Не преступи закон информационный час сценарий

Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение

дополнительного
образования  «Шовгеновская ДШИ»

Информационно-познавательный
час

«Не
переступи закон»

Работа
преподавателя по классу

народных
инструментов

Тутаришева
З.Э

Ноябрь  
2021г

Что
такое закон?

— Закон
– это своеобразное соглашение, которое регулирует отношения между людьми и
государством.

— Без
законопроектов отношения в обществе ничем не будут регулироваться и каждый
начнет делать, что ему вздумается.

—
Соблюдение законов освобождает людей от наказания.

—
Законы защищают человека и его имущество.

В
нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому
мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы 
записаны в Конституции – основном законе государства.

Кроме
Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс»,
«Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

За
каждый свой поступок, человек должен нести ответственность.

Ответственность — это возлагаемое на кого-либо
или взятое кем-либо обязательство и принятие на себя вины за возможные их
последствия.

Можно
говорить о двух видах ответственности: моральной и правовой. Они охватывают все
отношения человека с другими людьми, с коллективом, обществом, государством.

В чем
суть моральной ответственности?

Прежде
всего, в том, что человек, нарушивший нравственную норму, вызывает осуждение со
стороны общества, коллектива, отдельных людей и держит ответ за свой проступок.

За
нарушение нравственных норм следуют моральные санкции. Это чувство стыда,
угрызения совести; общественное осуждение в виде отрицательного мнения; другие
меры общественного воздействия. Когда ребенок лжет, грубит, отказывает в
помощи, он нарушает нравственные нормы и несет за это моральную ответственность.

Различные нарушения закона могут быть квалифицированы как
правонарушение или как преступление. Для начала  давайте разберёмся,
 что такое проступок и преступление. Потому что многие из вас путают эти
два понятия. Проступок и преступление не одно и то же.

Проступок— это нарушение, которое не вредит
другим людям, обществу.

Преступление – это серьезное нарушение
закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, приносящее вред людям,
обществу.

За
каждый проступок или преступление человек несёт ответственность.

Существует
несколько видов ответственности.

Выражение
подростком неуважения к обществу, к учителю в присутствии учеников,
сопровождающееся нецензурной бранью, оскорбительное приставание к сверстникам,
уничтожение или повреждение школьного имущества, появление в школе в состоянии
опьянения влечет за собой административную ответственность. Такие подростки
могут быть поставлены на учет в полицию по работе с несовершеннолетними.
Инспекторы ПДН контролируют поведение ребёнка, успеваемость, интересуются его
достижениями, проводят профилактические беседы. При безупречном поведении,
наличии положительных характеристик и явном исправлении , ребенка снимают с
учета. К административной ответственности привлекаются подростки, которым к
моменту совершения административного правонарушения исполнилось 16 лет.

Нужно
знать, что с 14 лет назначают уголовную ответственность только за 32 особо
тяжелых правонарушения, которые перечислены в статье 20 УК России. Среди них:

убийство;

насильственные
действия сексуального характера;

умышленное
причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью;

похищение
людей;

угон;

кража,
грабеж, разбой;

теракт
или ложное сообщение о нём;

вандализм;

вымогательство;

Многие
считают, что они совершают не такие уж серьезные преступления. Но подростки,
которые портят телефонные аппараты, срезают трубки, делают ложные сообщения о
готовящихся террористических актах, отнюдь не шалуны, не озорники. Они
совершают уголовное преступление, даже если им самим это кажется всего лишь
развлечением. Тот, кто портит телефонный аппарат, может косвенно способствовать
гибели человека, не получившего вовремя медицинскую помощь. Не менее опасны для
людей и такие «игры», как бросание камней в прохожих, в окна электричек; подкладывание
на рельсы различных предметов. И рисунки на стенах, и вранье о заложенной бомбе
— это как раз те нарушения, за которые можно получить судимость уже в 14 лет.

То,
что запрещено Уголовным кодексом, запрещено для всех, независимо от возраста.
Степень уголовной ответственности зависит от вида совершенного преступления,
сроков и видов наказания, предусмотренного за данное преступление. Виновность
несовершеннолетнего устанавливается судом.

За
большую часть преступлений ответственность наступает только в 16 лет.

ПАМЯТКА.
Как не стать жертвой преступлений. Всегда предупреждайте родителей, если куда-нибудь
отправляетесь. Не разговаривайте с незнакомыми людьми. Возвращаясь вечером с
прогулки, идите по хорошо освещенным, многолюдным улицам. Если вам навстречу идет
группа подростков, а поблизости нет людей, то перейдите на другую сторону или
поверните назад. 

26 Нельзя
носить «нескромную» одежду. Нельзя носить дорогие украшения. Нельзя садиться в
автомобиль с незнакомыми людьми. Нельзя открывать дверь незнакомым людям. 

27 При
входе в подъезд будьте осторожны, если увидите подозрительных людей, быстро
выходите на улицу. При явной опасности зовите на помощь. ПАМЯТКА поможет вам
избежать неприятностей и не стать жертвой преступления.

 Всего доброго! 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение  муниципального образования г. Нягань  

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Методическая разработка классного часа:  «Когда подросток преступает закон»

                                                                            Социальный педагог

Лакман Елена Ивановна

г. Нягань, 2013 г.

Классный час по теме:   «Когда подросток преступает закон».

Цитата: Никакие         выгоды,         достигнутые          ценой преступления, не могут вознаградить потерю душевного мира. / Г. Филдинг /

Пояснительная записка.

Средняя общеобразовательная школа №4  расположена в микрорайоне Геология, сегодня насчитывает 545 учащихся. Наша школа удалена от культурного центра города,  в микрорайоне отсутствуют центры дополнительного образования, библиотека, с недавнего времени  и  музыкальная школа. Спортивные комплексы «Геолог»  и «Юниор» охватывают   спортивными занятиями преимущественно детей  с 6 до 12 лет.

 В начале каждого учебного года перед коллективом школы стоит сложная  задача:

  — выявить учащихся склонных к совершению правонарушений,  детей из неблагополучных, опекаемых, многодетных и малообеспеченных семей, определить  причины отклонений в поведении и нравственном развитии и обеспечить каждому нуждающемуся своевременную социально- педагогическую поддержку, с привлечением служб и ведомств системы профилактики.

Из  анализа социальных паспортов классов,  по состоянию на сентябрь 2013 года,  в школе :  

   132     (24%)  учащихся воспитываются в неполных семьях;

57       (10%) детей из многодетных семей;

14      (2,5%) детей из семей малообеспеченных;

13      (2,4%) детей воспитываются в семьях  иностранных  граждан;

20 (7,7%) детей являются воспитанниками детского дома «Северяночка»;

19     (3,5%) детей в опекаемых семьях;

4      (0,7%)  детей инвалидов;

19 (3,5%)  детей воспитывается в неблагополучных семьях.

Поэтому одно из важнейших направлений воспитательной работы школы – профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде.

В 2012-2013 учебном году на  профилактическом учете в школе состояло 32 несовершеннолетних.   В течение учебного года специалистами школы проводилась профилактическая работа и (было снято 12 учащихся  и поставлено 7), количественный состав на конец 2012-2013 учебного года  составил 26 учащихся  тем самым снизился на  1,1%

Основными причинами постановки на учет являются: распитие спиртных напитков в общественных местах, нанесение телесных повреждений, самовольные уходы.

Цель: Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи:

1 . Познакомить учащихся с административными правонарушениями, уголовными преступлениями.

2. Познакомить учащихся с видами наказаний при совершении преступления или проступка.

3. Выработать умения правильно вести себя, если подросток окажется в милиции.

Форма проведения:  практикум

Место проведения: школьный  кабинет

Участники: учащиеся, классный руководитель,  социальный педагог

Оборудование:

—  компьютер, экран, видеопроектор;

—  на доске – тема классного часа

—   карточки с заданиями,

— фломастеры, маркеры

Вступительное слово учителя.

Ребята, послушайте небольшой эпиграф и подумайте, о чём пойдет речь на нашем занятии:

Эпиграф Коль ты невинного избил,

Несправедливо оскорбил,

Презренье ты себе купил !

Кто так ведет себя с людьми,

Дурак, дубина он, пойми:

Все возликуют ведь, когда Придет и на него беда

Себастьян Брант.

Ответы, рассуждения детей        

Учитель:

Тема нашего занятия «Когда подросток преступает закон».

Когда подросток преступает закон, что он совершает? (он совершает преступление или проступок)

— Чем отличается преступление от проступка?

Ответы детей        ( чтение определений в словарях)

Запись на доске — читают дети.

Преступление — это общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законодательством под угрозой наказания.

Проступок — правонарушение, влекущее административную или дисциплинарную ответственность.

Это такие преступления:

— убийство;

— хулиганство;

— драки;

— умышленное причинение вреда здоровью;

— похищение человека;

—  кража;

—  вымогательство и разбой;

— захват заложников;

— угон транспорта

См. памятку подростку «Для тех, у кого чешутся руки».

Вопрос детям:

С какого возраста человек несет ответственность за совершенное преступление?

Ответы детей        

И не думайте, что вы еще ребенок — несовершеннолетний, что вам ничего не будет, вы не можете быть наказаны. Уголовная ответственность за преступление наступает с 14 — летнего возраста.

Чаще всего преступления совершают подростки группой лиц (группа, если уже 2 человека), считая при этом ответственности будет меньше. Это не так. За групповое преступление увеличивается ответственность. Нередко преступление совершают в состоянии алкогольного опьянения или наркотического. Следует знать, что любой вид опьянения не освобождает от ответственности.

Чаще всего преступления совершаются в состоянии алкогольного опьянения.

Например: в г. Нягани за последний год совершено:……

А сейчас мы с вами поговорим о наказаниях, которые могут быть применены к несовершеннолетним, совершившим преступления.

Вопрос к детям:

 Знаете ли вы какие наказания могут быть за совершенные преступления?

— штраф;

— лишение права заниматься определенной деятельностью;

— обязательные работы;

 — исправительные работы;

 — арест;

 — лишение свободы;

 — конфискация имущества;

Учитель:        Подростки        порой        совершают        и        другие         правонарушения,        не

связанные с уголовной ответственностью. За некоторыми из них предусмотрена административная ответственность.

К административной ответственности привлекаются лица, достигшие 16 лет. За вред причиненный детьми в возрасте до 14 лет , отвечают их родители или лица их заменяющие.

Давайте перечислим виды правонарушений, которые административно
наказуемы:        

 — потребление наркотических средств, а также их хранение и      распространение;
— мелкое хулиганство;

— нарушение правил дорожного движения;

— безбилетный проезд на транспорте;

 — злостное неповиновение законному распоряжению или требованию работника милиции.

Такие проступки менее опасны, поэтому наказания за них не так суровы:

— предупреждение;

— штраф;

— административный арест до 15 суток

 — конфискация предмета ( например ружьё, которым совершен проступок)

А теперь проверим то, как вы поняли о чем мы с вами говорили.

Проведем конкурс «Преступления и наказания».

1. Уголовное наказание.

Командам предлагаются карточки, на которых перечислены различные формы наказаний. Необходимо выбрать те наказания, которые предусмотрены Уголовным кодексом Российской Федерации.

Наказания:

*лишение свободы

•  Ссылка
•  Предупреждение
•  Предание публичному позору
•  Четвертование
•  Конфискация имущества
•  Штраф
•  Избиение плетьми

Время на выполнение задания — 1 минута. За правильно выполненное задание команда получает 3 балла.

Правильный ответ: лишение свободы, штраф, конфискация имущества.

2.Возраст.

 Командам предлагаются карточки, на которых перечислены различные возрастные категории: а) 12 лет; 6)14 лет; в) 16 лет; г) 1 8 лет.

Задача команд: во время перечисления ведущим преступлений поднимать ту карточку с возрастом, с которого начинается уголовная ответственность за данное преступление.

Преступления:

— убийство (с 14 лет);

— причинение тяжкого вреда здоровью- ( 14 лет);

—  кража (14 лет);

 — грабеж (14 лет);

 —  вымогательство ( 14 лет);

—  заведомо ложное сообщение об акте терроризма (14 лет);

 — бандитизм (16 лет);

 —  получение взятки (16 лет);

Время на обсуждение команды каждого пункта задания — 5 сек.

За правильно выполненное задание команда получает 4 балла.(по 1 баллу за каждые две правильно поднятые карточки).

3.Обстоятельства

Команды получают карточки:        

а)        отягчающее обстоятельство (увеличивает ответственность);

 б) смягчающее обстоятельство ( уменьшает ответственность);

В) освобождает от ответственности (снимает ответственность);

 г) никак не учитывается .

Задача команд: во время перечисления ведущим различных обстоятельств совершения преступления поднимать соответствующие им карточки. Обстоятельства:

•  совершение преступления в группе (отягч. обстоят.);
•  явка с повинной ( смяг. обстоят.);
•  несовершеннолетие виновного (смяг. обстоят.);
•  необходимая оборона ( освобождает от ответственности);
•  совершение преступления в состоянии опьянения (отягч. обстоят.);
•  наличие заболевания у обвиняемого ( никак не учитывается)

Время на обсуждение командой каждого пункта —        10 сек. За правильно

выполненное задание команда получает 3 балла.( по 1 баллу за две правильно поднятые карточки).

Работа в группах.

1 задача:

18-летний Максим, управляя автомобилем, совершил наезд на пешехода, который в тяжелом состоянии был доставлен в больницу. Как вы оцениваете это правонарушение — как преступление или как проступок ? Какой это вид деяния?

2 задача:

Александру 17 лет. Вместе со своим другом он совершил разбойное нападение и был задержан сотрудниками милиции. Можно ли считать, что это преступление совершено группой лиц ?

3 задача:

15- летний Юрий совершил квартирную кражу, находясь в состоянии наркотического опьянения. Может ли это обстоятельство освободить его от уголовной ответственности?

Спасибо за работу!

Я надеюсь, что вы никогда не окажетесь в милиции в качестве задержанного. Тем не менее каждый из вас должен знать, какими правами вы можете воспользоваться в случае задержания сотрудниками милиции и что надо делать в первую очередь.

1.  Работники милиции обязаны немедленно сообщать родителям о факте задержания несовершеннолетнего.
2.  Должны всегда иметь при себе документы.
3.  До приезда родителей вы можете не сообщать никаких других сведений ( кроме данных о себе и месте своего жительства ) Объяснения должны быть только в присутствии родителей или законных представителей.
4.  Если совершено административное правонарушение, то время задержания как правило ограничивается 3 часами. Если уголовное преступление- 72 часа.
5.  С момента задержания вы имеете право на защиту (адвоката).
6.  Проводится личный досмотр в присутствии понятых и должен составляться протокол.
7.  Не подписывайте протокол, если вам не понятно за что нужно расписаться, тем более пустой протокол.

У любого задержанного имеются права .

Карточки раздаются в группы и читаются права задержанного.

Права задержанного.

1 .Вправе знать причину задержания .

1. Имеет право на защиту или быть допрошенным в присутствии родителей.
2. Имеет право подавать жалобы на действия органов производящих задержание.
3. Закон запрещает допрашивать в ночное время.

Работа в группах:

I.задача. 

Не сообщил никакой информации о своих родителях и был допрошен в их отсутствие. Законны ли действия следователя, производившего допрос?

2. Задача

Несовершеннолетний Маликов, имеющий паспорт, был задержан по подозрению в совершении хулиганских действий. Он заявил что нуждается в помощи адвоката, однако работники милиции сказали, что он еще только подозреваемый, а право за обращением к адвокату у него появляется лишь при предъявлении ему обвинения. Имел ли Маликов право  на помощь адвоката?

3. Задача

При проведении допроса несовершеннолетнего Галкина следователь сам записал его показания. По окончании допроса следователь потребовал подписать протокол, не ознакомив Галкина с его содержанием. Какие нарушения прав Галкина допустил следователь?

— Теперь вы знаете какими правами можете воспользоваться и как нужно себя вести , если окажитесь в милиции в качестве задержанного.

Учитель: Прежде чем совершить тот или иной поступок, мы всегда должны помнить о том, что:

Дети в группах читают:

1. Осуществление прав и свобод человека не должно нарушать прав и свобод других лиц.
2.  Все люди равны перед законом.
3.  Каждый человек имеет право на жизнь.
4.  Достоинство личности охраняется государством.
5.  Свобода и безопасность

Учитель:

Ребята, а как вы понимаете смысл цитаты, записанной на доске?

Рассуждения детей        

Вывод учителя :

Любое совершенное действие это уже прошлое и его уже нельзя изменить. От ваших поступков на прямую зависит отношение к вам окружающих. Т.к. существует мудрое выражение: «Раньше я слушал людей и верил их поступкам, теперь я слушаю людей и смотрю на их поступки».

 Когда подросток преступает закон.

Цель: показать отличие проступка от преступления и побудить их

задуматься, как недалеко шалости до преступления.

От чего хотелось бы вас уберечь? Наверное, от того неверного шага, когда человек преступает закон. Сейчас вы узнаете о том, какие самые распространенные преступления совершают несовершеннолетние.

Групповые действия

Чаще всего несовершеннолетние совершают преступления не в одиночку, а группой, наивно полагая, что ответственность будет меньшей. Между тем это не так. В данном случае применяется общее правило уголовного законодательства, согласно которому преступление, совершенное группой лиц, рассматривается как обстоятельство, отягчающее обстоятельство. Преступлением считается совершенным группой лиц, если в нём участвовало два или более человек. Самыми распространенными преступлениями в среде подростков являются: хулиганство, драки, в ходе которых наносятся телесные повреждения, различные кражи, угон транспортного средства.Нередко, преступления совершаются в состоянии опьянения, вызванного употреблением наркотиков, алкоголя или других одурманивающих средств.

Следует знать, что любой вид опьянения не освобождает от ответственности лицо, совершившее преступление. С каждым годом преступления, совершаемые подростками, становятся более жестокими, а их последствия более тяжёлыми. Подростковая преступность всё плотнее переплетается со взрослой и поэтому становится более опасной. Грабежи и разбои, вымогательство и причинение тяжкого вреда здоровью, преступления на сексуальной почве и связанные с незаконным оборотом наркотиков- все эти чаще всего групповые преступления очень опасны для всего общества, и закон предусматривает за них суровое наказание.

Административная ответственность.

Подростки совершают порой и другие правонарушения, не связанные с уголовной ответственностью. За некоторые из них законом предусмотрена административная ответственность. К ней привлекают за административные

проступки- мелкое хулиганство, нарушение различных правил, например: дорожного движения, содержания животных, загрязнения территории, повреждение телефонов- автоматов, безбилетный проезд в транспорте и многое другое.

Такие проступки менее опасны для общества, чем преступления, потому наказания за них не столь суровое. Это предупреждения, штрафы, конфискация предмета,( например, ружья при нарушении правил охоты), возмездное изъятие предмета, явившегося орудием правонарушения или его объекта, лишение специального права. К административной ответственности привлекаются лица, достигшие 16 лет.

Тест «Ваше чувство ответственности».

Прочтите приведенные ниже вопросы и выберите варианты ответов, которые соответствуют Вашим личным представлениям и привычкам:

1Что бы Вы предпочли, если бы Вам понадобилась красивая одежда для

выхода на дискотеку:

а)одолжили у друзей;

б)идти в том, что имеется;

в)не ходить на дискотеку вообще

2 Если Вы увидели драку с участием Ваших знакомых, то Вы постараетесь:

а)помочь своим;

б)остановить драку;

в)остаться незамеченным

3 Какую форму времяпрепровождения Вы предпочли, если бы коротать время в поезде:

а)играть в карты;

б)чтение и кроссворды;

в)разговаривать и смотреть в окно

4 Если бы Вы задолжали деньги, а их не было, но от Вас требовали срочно вернуть долг, то Вы:

а)перезаняли бы друзей;

б)попросили бы у родителей, объяснив причины;

в) попросили бы у родителей, скрыв причины, или добыли деньги другим способом

5 Если бы Вам предложили крупную сумму денег только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа в определённом месте, то Вы бы:

а)согласились;

б)отказались;

в)попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия

6 В подъезде дома Вы находите красивый нож:

а)забираете его себе;

б)показываете родителям, звоните в милицию;

в)не прикасаетесь к нему

7Если Вы видите на ком-то или у кого-то очень красивую вещь, то Вы :

а) чувствуете желание иметь такую же;

б) чувствуете удовольствие или интерес;

в) стараетесь показать своё равнодушие

8Когда вас обижают, к Вам пристают, Вы:

а) чувствуете желание уничтожить « негодяя»;

б) ведёте себя решительно, но стараетесь не обострять отношения;

в) пытаетесь задобрить

Если в Ваших ответах преобладает вариант «А», это означает, что над Вами нависла серьёзная опасность, поскольку чувство ответственности у Вас практически отсутствует. Вы можете принять необдуманное решение и потом горько об этом сожалеть. Вы очень любите делать только то, что Вам нравиться. В ближайшем будущем это может превратиться в проблему.

Рекомендации.

Учитесь представлять последствия того, что Вы собираетесь сделать. Для этого надо давать себе немного времени на раздумье. Если же Вы убедитесь, что Ваше решение чревато неприятными последствиями и всё равно его примете- что ж, по крайней мере, Вы никого не должны винить в своих неприятностях. Философ Спенсер писал для таких, как Вы : « Самообладание, как все качества, развиваются через упражнение. Кто хочет управлять страстями в зрелом возрасте, должен учиться этому в юности».

Если в Ваших ответах чаще встречается вариант «Б», то за Вас можно не беспокоиться. Вы сможете трезво оценить ситуацию и выбрать тот путь, который чреват наименьшими потерями для Вас, Вашей души, всей последующей жизни.

Рекомендации.

Постарайтесь не растерять то, что у Вас уже есть. Запомните высказывание восточного мудреца Саади: « Мужество- не в силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество- в том, чтобы владеть собой и быть справедливым».

Если среди Ваших ответов преобладает вариант «В», то чувство ответственности в Вас только ещё зреет. Оно наталкивается на сопротивление таких Ваших качеств, как боязнь всего на свете, неуверенность в собственных силах, желание всех перехитрить и т.д. Это означает, что в определенных ситуациях вы не удержитесь от соблазна сделать что-либо такое, что заставит Вас всю жизнь об этом сожалеть.

Рекомендации.

Встряхнитесь, одёрните себя. Перестаньте попусту тратить время и коптить небо. Прежде всего, нужно избавиться от навязчивых идей вроде «лучше не высовываться», «все так делают» и т.д. Не пытайтесь скрыться от неприятностей, если Вы их заслужили. Старайтесь не порождать их своими действиями. Вот что сказал французский учёный А.Жювье : «Несчастье походит на труса; оно преследует людей, которых видит трепещущими, и бежит, когда смело идут ему навстречу».

В мире мудрых мыслей

Задуманное, хотя и не осуществленное преступление есть всё же преступление.

Сенека

Поступки умных людей продиктованы умом, людей менее сообразительных- опытом, самых невежественных – необходимостью, животных- природой.

Цицерон

Просмотр содержимого документа

«Классный час «Когда подросток переступает закон.»»

Внеклассное мероприятие по профилактике правонарушений «Я и закон».

Цель: воспитание правовой культуры учащихся.

Задачи:

сформировать осознанный выбор модели поведения с учетом новых знаний о формах ответственности подростка за те или иные поступки;

закрепить знания обучающихся о таких понятиях как: ответственность, аморальный поступок, проступок, преступление.

сформировать представление о видах правонарушений и мерах      

  ответственности за них;

воспитывать нравственные качества и уважение к законам.

Добрый день, дорогие друзья. Каждый человек с рождения и в течение жизни приобретает много прав, которые он должен знать и уметь ими пользоваться. Но вместе с правами у человека есть определенные обязанности и  ответственность за их выполнение. Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

Тема нашего сегодняшнего мероприятия называется «Я и закон».

Что такое закон?

— Закон – это своеобразное соглашение, которое регулирует отношения между людьми и государством.

Как вы думаете, почему нужно соблюдать законы?

— Без законопроектов отношения в обществе ничем не будут регулироваться и каждый начнет делать, что ему вздумается.

— Соблюдение законов освобождает людей от наказания.

— Законы защищают человека и его имущество.

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы  записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов.  И вы должны выбрать правильный путь! К сожалению, не каждый из вас, осознает, что он совершает поступки, которые потом трудно будет исправить. Послушайте небольшую притчу, которая называется «Гвоздь воспитания»

Единственный сын отбился от рук. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее. Вкопал столб напротив дома. И после каждого проступка сына вбивал гвоздь.

Прошло некоторое время и на столбе не осталось живого места. Он был утыкан гвоздями.

Эта картина поразила воображение подростка. Тогда отец за каждый положительный поступок сына стал доставать гвозди из столба. И вот когда их не стало, мальчик заплакал.

— Что же ты плачешь? – спросил отец — ведь на столбе не осталось ни одного гвоздя.

-Гвоздей нет. А дырки остались – ответил сын.

Что в этой притче символизируют столб и гвозди?

— Столб — закон, гвозди – нарушение прав и не соблюдение обязанностей.

Почему подросток заплакал?

— Подросток осознал свои ошибки, но он понял, что след от них все равно остается, как дырки на столбе.

За каждый свой поступок, человек должен нести ответственность. Кто мне скажет, что означает понятие «ответственность»?

Ответственность — это возлагаемое на кого-либо или взятое кем-либо обязательство и принятие на себя вины за возможные их последствия.

Можно говорить о двух видах ответственности: моральной и правовой. Они охватывают все отношения человека с другими людьми, с коллективом, обществом, государством.

В чем суть моральной ответственности?

Прежде всего, в том, что человек, нарушивший нравственную норму, вызывает осуждение со стороны общества, коллектива, отдельных людей и держит ответ за свой проступок.

За нарушение нравственных норм следуют моральные санкции. Это чувство стыда, угрызения совести; общественное осуждение в виде отрицательного мнения; другие меры общественного воздействия. Когда ребенок лжет, грубит, отказывает в помощи, он нарушает нравственные нормы и несет за это моральную ответственность.

Выполнение правил морали привело бы к бесконфликтному сосуществованию всех членов общества. Но, к сожалению, порой, то ли по незнанию, то ли просто не желая считаться с окружающими, некоторые члены общества нарушают моральные нормы и совершают аморальные поступки.

Ребята, попробуйте привести примеры наиболее часто встречающихся аморальных поступков.

— Грубость, хамство, неуважение к взрослым, замусоривание территории и т. д.

Давайте немного отдохнём и поиграем. У меня в руках два конверта. В них лежат карточки с моральными и аморальными поступками. Мне нужны два помощника. Один выбирает карточки с хорошими поступками и вывешивает их на доску, другой с плохими. А вы должны проверить, чтобы наши участники не ошиблись.

(Хорошие поступки : честность, уважение к людям, помощь слабым, охранять природу, уступать место старшим, учить уроки, заниматься спортом).

(Плохие поступки: лживость, равнодушие, ломать ветки, подсказывать на уроке, сорить во дворе, не возвращать книги в библиотеку, обзываться).

Если бы все люди научились соблюдать нормы морали, обществу не потребовалось бы принимать законы. Когда нарушаются законы, нормы общественных отношений, выполнение которых контролируется государственными правоохранительными органами (полицией, судом, прокуратурой), то это влечет за собой правовую ответственность. Незнание закона не освобождает от ответственности.

Различные нарушения закона могут быть квалифицированы как правонарушение или как преступление. Для начала  давайте разберёмся,  что такое проступок и преступление. Потому что многие из вас путают эти два понятия. Проступок и преступление не одно и то же. За проступок вряд ли могут посадить в тюрьму или оштрафовать, как за правонарушение или преступление.

Давайте попробуем определить, какие действия людей будут проступком, а какие преступлением.

( Дети поднимают карточки, красные означают преступление, зеленые – проступок.)

— обозвал одноклассника

— тайно взял чужую вещь

— курил в туалете

— угнал машину

— вымогал деньги у одноклассников

— убежал из дома

— прогулял уроки

— похитил человека

— продавал наркотики

— опоздал на уроки

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. Так что же такое проступок, а что преступление?

Проступок- это нарушение, которое не вредит другим людям, обществу.

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, приносящее вред людям, обществу.

За каждый проступок или преступление человек несёт ответственность.

Существует несколько видов ответственности.

Выражение подростком неуважения к обществу, к учителю в присутствии учеников, сопровождающееся нецензурной бранью, оскорбительное приставание к сверстникам, уничтожение или повреждение школьного имущества, появление в школе в состоянии опьянения влечет за собой административную ответственность. Такие подростки могут быть поставлены на учет в полицию по работе с несовершеннолетними. Инспекторы ПДН контролируют поведение ребёнка, успеваемость, интересуются его достижениями, проводят профилактические беседы. При безупречном поведении, наличии положительных характеристик и явном исправлении , ребенка снимают с учета.

К административной ответственности привлекаются подростки, которым к моменту совершения административного правонарушения исполнилось 16 лет.

Гражданско-правовая ответственность наступает в случае нанесения вреда, причиненного личности или имуществу гражданина, а также, имуществу школы и подлежит возмещению в полном объеме лицом, причинившим вред. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред в виде штрафа.

Во сколько лет наступает уголовная ответственность?

С 1 января 1997 г введен новый уголовный кодекс РФ, в котором есть специальный раздел, посвящённый уголовной ответственности несовершеннолетних.

Согласно нормам действующего законодательства несовершеннолетними лицами признаются лица, не достигшие возраста 18 лет. Уголовная ответственность предусмотрена за любые преступные деяния с 16 лет, а за тяжкие преступления с 14 лет. Такие подростки помещаются в воспитательные колонии общего и усиленного режима за тяжкие и особо тяжкие преступления.

Подростку, совершившему преступление, могут быть назначены обязательные работы на срок от 40 до 160 часов, посильные для несовершеннолетнего и исполняются в свободное от учебы время. Продолжительность таких работ не может превышать 2 – 3 часов в день.

Исправительные работы назначаются несовершеннолетним осужденным на срок до одного года, согласно п. 5 ст. 88 УК РФ

Ограничение свободы подразумевает наложение некоторых запретов. К примеру, могут запретить уходить из дома в определенное время суток, посещать некоторые места, уезжать из города. Ограничить свободу школьнику можно на срок от 2 месяцев до 2 лет.

Судом предусмотрена ещё такая мера наказания, как условное осуждение. Виновному дается испытательный срок (от одного до пяти лет), в течение которого он должен доказать, что сделал для себя правильные выводы из приговора суда и больше не нарушит закон. В течение испытательного срока виновный находится под контролем правоохранительных органов и, если не совершит нового преступления, наказание погашается.  Если подросток продолжает совершать преступления, то суд отменит условное  наказание и направит его в места лишения свободы. Закон становится суровым к тем, кто не встал на путь исправления.

Нужно знать, что с 14 лет назначают уголовную ответственность только за 32 особо тяжелых правонарушения, которые перечислены в статье 20 УК России. Среди них:

убийство;

насильственные действия сексуального характера;

умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью;

похищение людей;

угон;

кража, грабеж, разбой;

теракт или ложное сообщение о нём;

вандализм;

вымогательство;

Многие считают, что они совершают не такие уж серьезные преступления. Но подростки, которые портят телефонные аппараты, срезают трубки, делают ложные сообщения о готовящихся террористических актах, отнюдь не шалуны, не озорники. Они совершают уголовное преступление, даже если им самим это кажется всего лишь развлечением. Тот, кто портит телефонный аппарат, может косвенно способствовать гибели человека, не получившего вовремя медицинскую помощь. Не менее опасны для людей и такие «игры», как бросание камней в прохожих, в окна электричек; подкладывание на рельсы различных предметов. И рисунки на стенах, и вранье о заложенной бомбе — это как раз те нарушения, за которые можно получить судимость уже в 14 лет.

То, что запрещено Уголовным кодексом, запрещено для всех, независимо от возраста. Степень уголовной ответственности зависит от вида совершенного преступления, сроков и видов наказания, предусмотренного за данное преступление. Виновность несовершеннолетнего устанавливается судом.

За большую часть преступлений ответственность наступает только в 16 лет.

Давайте проверим, как вы усвоили виды правонарушений и какая ответственность должна за них наступить.

1. Порвал учебник одноклассника (Гражданско — правовая)

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде. (Административная)

3. Избил одноклассника (Уголовная)

4. Совершил кражу мобильного телефона.(Уголовная)

5. Совершил прогул в школе (Дисциплинарная)

6. Переходил дорогу в неположенном месте. (Административная)

7. Разбил мячом окно. (Гражданско — правовая)

8. Нецензурно выражался в общественном месте. (Административная)

9. Позвонил в полицию и сообщил, что в школе бомба, что бы сорвать контрольную (Уголовная)

 10. Задержали на улице после 22 часов без сопровождения взрослых (Административная)

Молодцы, вы всё усвоили правильно. Сейчас я зачитаю вам рассказы заключенных о том, как они попали за решётку, а вы послушайте и сделайте выводы для себя.

Антон П., Можайская ВК

Я даже не мог и представить себе то, что я когда-нибудь попаду за решетку. Все вроде было хорошо, ничто не предвещало беды, только портила картинку одна деталь – привод в милицию в 9 классе. Но это уже было забыто и давно казалось пройденным этапом.
Прошло некоторое время, все плохое забылось, и тут в мой дом, соседний подъезд, переехал жить Гоша. Позднее, он стал моим подельником. Вроде мы с ним как бы нашли друг друга, и все вроде было ничего. Позже нам говорили, что когда мы вместе – это ураган. На воле я алкоголь не употреблял вообще, а курить даже никогда не пробовал, чем очень сильно отличался от своего друга.
Прошло около года нашего знакомства, за это время я потерял почти всех своих друзей. Многие мне говорили, что надо прекращать общаться с ним, но я не слушал. Я был очень легкомысленным, думал, что никогда не попаду в тюрьму. Первый раз, когда Гоша уговорил меня на угон машины, это прошло безнаказанно. Через несколько месяцев мы угнали эту машину еще раз и решили ее утопить. Но на этот раз нам повезло меньше, нас поймали почти сразу. В результате нам дали 4 года, но мы были амнистированы. И это, наверное, и послужило следующим шагом в тюрьму. Первое время мы боялись вообще что-либо делать, но потом подельник сказал мне: «Давай». Я поддержал его, и вот результат.
На суде мой подельник все свалил на меня. Можно сделать вывод: после освобождения я вряд ли буду с ним общаться.

Сергей А., Бобровская ВК

Сейчас мне 17 лет, я понимаю уже почти все: что я совершил преступление, что сейчас на воле маме с папой тяжело, они стараются работать для меня, а я сижу здесь.
У меня было все, что надо для жизни: одет, обут, накормлен, мама давала постоянно мне денег, я сам сделал много ошибок в своей жизни за 17 лет, на воле. Перед тем, как я совершил преступление, я пил пиво целую неделю, как будто знал, что меня посадят. Я попал в колонию, избив человека, и не знал, что он умер. Потерпевший был моим соседом, постоянно пил, но ничего плохого никогда не делал.
Я очень раскаиваюсь, у меня нет такого права, чтобы человек ушел из жизни. Если бы я знал, что получится именно так, я бы такого никогда не совершил.

Осознавали ли эти подростки, что они нарушают закон?

Что привело их в колонию?

Раскаиваются ли они?

Попробуем разобраться, по каким причинам происходят преступления, чтобы помочь самим себе и тем, кто стоит на грани совершения преступления. Что толкает ребят пойти на преступление?

  Причины преступлений.

Доказать, что ты не трус.

Выделиться среди остальных.

Покрасоваться перед девчонкой (например, побить кого-то).

Легкая нажива.

Плохая компания.

Употребление алкоголя и наркотиков.

Любопытство.

Спор.

Желание быть не хуже других (иметь телефон и т.д.).

Скука.

Низкая самооценка

Самоутверждение.

Любовь к приключениям.

Все правильно, причин много, но как поступить, выбирает сам подросток. Ведь именно ему надо будет нести ответственность за свои решения. Никто не имеет права снять с него ответственности за его поступки. И если вы сомневаетесь, как поступить правильно обратитесь к воспитателям, психологам, социальным педагогам.

Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего занятия, вы сделает для себя выводы и будете совершать только хорошие поступки, так как, совершая правонарушения, вы не только нарушаете закон, но и причиняете боль своим родным и другим людям.   

 Спроси у жизни строгой, 
Какой идти дорогой? 
Куда по свету белому 
Отправиться с утра? 
Иди за Солнцем следом, 
Хоть этот путь неведом, 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра! 

Ах, сколько будет разных 
Сомнений и соблазнов, 
Не забывай, что эта жизнь — 
Не детская игра! 
Ты прочь гони соблазны, 
Усвой закон негласный: 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра! 

Классный
час по профилактике правонарушений.

 Тема:
«Я и Закон» 

Цель классного часа:
профилактика правонарушений несовершеннолетних; пропаганда правовых знаний.

Задачи:

 —
формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения;

 —
формирование навыков критического анализа сложных ситуаций;

 -формирование
у учащихся понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают

 
Закон, но и причиняют боль своим родным и другим людям;

 —
воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

 Оборудование:
книги,  мультимедийное оборудование.

Ход
классного часа:

1.      Организационный
момент.

Социальный
ролик «МОИ ПРАВА, МОИ ОБЯЗАННОСТИ» (2 мин.15 сек.)

     
Сегодня мы с вами поговорим о правах, обязанностях подростков и о наказаниях за
правонарушения. А тема нашего классного часа звучит так: «Я и закон».

2.Основная
часть.

·        
Сказка
о появлении Закона в жизни людей.

Давным-давно,
тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные
вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего
не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? Появилось два
государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве «Можно»
всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь
оскорблять человека – пожалуйста, всё можно. В государстве «Нельзя» жители жили
совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.
Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы.
Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя
и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось! В городах
и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг
друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в
упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи
у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к
решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве
установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы. Как вы думаете,
почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в
безопасности? — Жители стали жить по законам. — Если люди уважают права других
людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности.
Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе
утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость! В конце концов, людям
удалось решить Главные Вопросы, и появился на свет Закон и появилась Всеобщая
декларация прав человека.

·        
Игра
«Ассоциации».

      
С какими словами у вас ассоциируется слово «закон» Закон?…………………………

      
(порядок, безопасность, люди, жизнь, правила и т.д.).

Итак,
ребята, закон предполагает наличие у каждого гражданина, то есть нас с вами
ПРАВ, ОБЯЗАННОСТЕЙ и ОТВЕТСТВЕННОСТИ.

 ЗАКОН
– нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения
общественной жизни, принятый правительством.

·        
Законы
нашего государства.

     
В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по
которому мы живем. Как он называется?  Конституция – основной закон
государства. (Демонстрация книги.) Кроме Конституции существуют: «Конвенция о
правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс»,
«Уголовный кодекс» (Демонстрация книг  УК и УПК)

·        
Виды
юридической ответственности при нарушениях:

 1. Уголовная
ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных
Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно
опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и
свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование,
оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). За злостное хулиганство, кражу,
изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

 2. Административная
ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об
административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся:
нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За
административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет.
Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

 3. Дисциплинарная
ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового
законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.

 4. Гражданско–правовая
ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к
правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

3.      Заключительная
часть.

Социальный
ролик «ПРЕСТУПНОСТЬ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ» (10 мин. 18сек.)

Закончить я хочу словами
оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры Марка Туллия
Цицерона «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». Поэтому
уважайте и соблюдайте законы своей страны!

«Не переступи закон» — информационный блок

Цели: Привитие  подросткам  элементарных правовых знаний, нравственных

качеств, гражданской позиции, уважения к правам и свободам человека. Развитие воли,  самостоятельности, умения владеть собой.  Воспитание правовой культуры.

Добрый день, дорогие друзья. Каждый человек с рождения и в течение жизни приобретает много прав, которые он должен знать и уметь ими пользоваться. Но вместе с правами у человека есть определенные обязанности и  ответственность за их выполнение. Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

Дети и подростки — это будущее нашей страны. От того, какие жизненные ценности будут ими восприняты, каким образцам для подражания они будут следовать, зависит дальнейшее развитие России.  Что молодые люди знают о своих правах, ответственности перед законом? Известный французский писатель Оноре де Бальзак отметил: «Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать, — закон».  Выражение  это, актуально и по сей день, особенно по отношению к молодежи, к подросткам.

Что такое закон?

— Закон – это своеобразное соглашение, которое регулирует отношения между людьми и государством.

— Без законопроектов отношения в обществе ничем не будут регулироваться и каждый начнет делать, что ему вздумается.

— Соблюдение законов освобождает людей от наказания.

— Законы защищают человека и его имущество.

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы  записаны в Конституции – основном законе государства.

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов.  И вы должны выбрать правильный путь! К сожалению, не каждый из вас, осознает, что он совершает поступки, которые потом трудно будет исправить. Прочитайте небольшую притчу, которая называется «Гвоздь воспитания»

Единственный сын отбился от рук. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее. Вкопал столб напротив дома. И после каждого проступка сына вбивал гвоздь.

Прошло некоторое время и на столбе не осталось живого места. Он был утыкан гвоздями.

Эта картина поразила воображение подростка. Тогда отец за каждый положительный поступок сына стал доставать гвозди из столба. И вот когда их не стало, мальчик заплакал.

— Что же ты плачешь? – спросил отец — ведь на столбе не осталось ни одного гвоздя.

-Гвоздей нет. А дырки остались – ответил сын.

Что в этой притче символизируют столб и гвозди?

— Столб — закон, гвозди – нарушение прав и не соблюдение обязанностей.

Почему подросток заплакал?

— Подросток осознал свои ошибки, но он понял, что след от них все равно остается, как дырки на столбе.

За каждый свой поступок, человек должен нести ответственность. Кто мне скажет, что означает понятие «ответственность»?

Ответственность — это возлагаемое на кого-либо или взятое кем-либо обязательство и принятие на себя вины за возможные их последствия.

Можно говорить о двух видах ответственности: моральной и правовой. Они охватывают все отношения человека с другими людьми, с коллективом, обществом, государством.

В чем суть моральной ответственности?

Прежде всего, в том, что человек, нарушивший нравственную норму, вызывает осуждение со стороны общества, коллектива, отдельных людей и держит ответ за свой проступок.

За нарушение нравственных норм следуют моральные санкции. Это чувство стыда, угрызения совести; общественное осуждение в виде отрицательного мнения; другие меры общественного воздействия. Когда ребенок лжет, грубит, отказывает в помощи, он нарушает нравственные нормы и несет за это моральную ответственность.

Выполнение правил морали привело бы к бесконфликтному сосуществованию всех членов общества. Но, к сожалению, порой, то ли по незнанию, то ли просто не желая считаться с окружающими, некоторые члены общества нарушают моральные нормы и совершают аморальные поступки.

Если бы все люди научились соблюдать нормы морали, обществу не потребовалось бы принимать законы. Когда нарушаются законы, нормы общественных отношений, выполнение которых контролируется государственными правоохранительными органами (полицией, судом, прокуратурой), то это влечет за собой правовую ответственность. Незнание закона не освобождает от ответственности.

Различные нарушения закона могут быть квалифицированы как правонарушение или как преступление. Для начала  давайте разберёмся,  что такое проступок и преступление. Потому что многие из вас путают эти два понятия. Проступок и преступление не одно и то же. За проступок вряд ли могут посадить в тюрьму или оштрафовать, как за правонарушение или преступление.

Проступок- это нарушение, которое не вредит другим людям, обществу.

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, приносящее вред людям, обществу.

За каждый проступок или преступление человек несёт ответственность.

Существует несколько видов ответственности.

Выражение подростком неуважения к обществу, к учителю в присутствии учеников, сопровождающееся нецензурной бранью, оскорбительное приставание к сверстникам, уничтожение или повреждение школьного имущества, появление в школе в состоянии опьянения влечет за собой административную ответственность. Такие подростки могут быть поставлены на учет в полицию по работе с несовершеннолетними. Инспекторы ПДН контролируют поведение ребёнка, успеваемость, интересуются его достижениями, проводят профилактические беседы. При безупречном поведении, наличии положительных характеристик и явном исправлении , ребенка снимают с учета.

К административной ответственности привлекаются подростки, которым к моменту совершения административного правонарушения исполнилось 16 лет.

Гражданско-правовая ответственность наступает в случае нанесения вреда, причиненного личности или имуществу гражданина, а также, имуществу школы и подлежит возмещению в полном объеме лицом, причинившим вред. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред в виде штрафа.

Во сколько лет наступает уголовная ответственность?

С 1 января 1997 г введен новый уголовный кодекс РФ, в котором есть специальный раздел, посвящённый уголовной ответственности несовершеннолетних.

Согласно нормам действующего законодательства несовершеннолетними лицами признаются лица, не достигшие возраста 18 лет. Уголовная ответственность предусмотрена за любые преступные деяния с 16 лет, а за тяжкие преступления с 14 лет. Такие подростки помещаются в воспитательные колонии общего и усиленного режима за тяжкие и особо тяжкие преступления.

Подростку, совершившему преступление, могут быть назначены обязательные работы на срок от 40 до 160 часов, посильные для несовершеннолетнего и исполняются в свободное от учебы время. Продолжительность таких работ не может превышать 2 – 3 часов в день.

Исправительные работы назначаются несовершеннолетним осужденным на срок до одного года, согласно п. 5 ст. 88 УК РФ

Ограничение свободы подразумевает наложение некоторых запретов. К примеру, могут запретить уходить из дома в определенное время суток, посещать некоторые места, уезжать из города. Ограничить свободу школьнику можно на срок от 2 месяцев до 2 лет.

Судом предусмотрена ещё такая мера наказания, как условное осуждение. Виновному дается испытательный срок (от одного до пяти лет), в течение которого он должен доказать, что сделал для себя правильные выводы из приговора суда и больше не нарушит закон. В течение испытательного срока виновный находится под контролем правоохранительных органов и, если не совершит нового преступления, наказание погашается.  Если подросток продолжает совершать преступления, то суд отменит условное  наказание и направит его в места лишения свободы. Закон становится суровым к тем, кто не встал на путь исправления.

Нужно знать, что с 14 лет назначают уголовную ответственность только за 32 особо тяжелых правонарушения, которые перечислены в статье 20 УК России. Среди них:

убийство;

насильственные действия сексуального характера;

умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью;

похищение людей;

угон;

кража, грабеж, разбой;

теракт или ложное сообщение о нём;

вандализм;

вымогательство;

Многие считают, что они совершают не такие уж серьезные преступления. Но подростки, которые портят телефонные аппараты, срезают трубки, делают ложные сообщения о готовящихся террористических актах, отнюдь не шалуны, не озорники. Они совершают уголовное преступление, даже если им самим это кажется всего лишь развлечением. Тот, кто портит телефонный аппарат, может косвенно способствовать гибели человека, не получившего вовремя медицинскую помощь. Не менее опасны для людей и такие «игры», как бросание камней в прохожих, в окна электричек; подкладывание на рельсы различных предметов. И рисунки на стенах, и вранье о заложенной бомбе — это как раз те нарушения, за которые можно получить судимость уже в 14 лет.

То, что запрещено Уголовным кодексом, запрещено для всех, независимо от возраста. Степень уголовной ответственности зависит от вида совершенного преступления, сроков и видов наказания, предусмотренного за данное преступление. Виновность несовершеннолетнего устанавливается судом.

За большую часть преступлений ответственность наступает только в 16 лет.

Прочитайте историю…….

Я даже не мог и представить себе то, что я когда-нибудь попаду за решетку. Все вроде было хорошо, ничто не предвещало беды, только портила картинку одна деталь – привод в милицию в 9 классе. Но это уже было забыто и давно казалось пройденным этапом.
Прошло некоторое время, все плохое забылось, и тут в мой дом, соседний подъезд, переехал жить Гоша. Позднее, он стал моим подельником. Вроде мы с ним как бы нашли друг друга, и все вроде было ничего. Позже нам говорили, что когда мы вместе – это ураган. На воле я алкоголь не употреблял вообще, а курить даже никогда не пробовал, чем очень сильно отличался от своего друга.
Прошло около года нашего знакомства, за это время я потерял почти всех своих друзей. Многие мне говорили, что надо прекращать общаться с ним, но я не слушал. Я был очень легкомысленным, думал, что никогда не попаду в тюрьму. Первый раз, когда Гоша уговорил меня на угон машины, это прошло безнаказанно. Через несколько месяцев мы угнали эту машину еще раз и решили ее утопить. Но на этот раз нам повезло меньше, нас поймали почти сразу. В результате нам дали 4 года, но мы были амнистированы. И это, наверное, и послужило следующим шагом в тюрьму. Первое время мы боялись вообще что-либо делать, но потом подельник сказал мне: «Давай». Я поддержал его, и вот результат.
На суде мой подельник все свалил на меня. Можно сделать вывод: после освобождения я вряд ли буду с ним общаться.

Все правильно, причин много, но как поступить, выбирает сам подросток. Ведь именно ему надо будет нести ответственность за свои решения. Никто не имеет права снять с него ответственности за его поступки. И если вы сомневаетесь, как поступить правильно обратитесь к воспитателям, психологам, социальным педагогам.

Ребята, мне очень хочется верить, что вы сделает для себя выводы и будете совершать только хорошие поступки, так как, совершая правонарушения, вы не только нарушаете закон, но и причиняете боль своим родным и другим людям.   

Спроси у жизни строгой, 
Какой идти дорогой? 
Куда по свету белому 
Отправиться с утра? 
Иди за Солнцем следом, 
Хоть этот путь неведом, 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра!

Ах, сколько будет разных 
Сомнений и соблазнов, 
Не забывай, что эта жизнь — 
Не детская игра! 
Ты прочь гони соблазны, 
Усвой закон негласный: 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра!

Информацию подготовила                                                                                            Музыченко О.С.

Твой закон – твоя защита

(сценарий познавательной конкурсной программы)

Возраст участников: 12-15 лет.

Продолжительность: 45-60 минут.

Цель: углубление правовых знаний учащихся.

Задачи:

·  способствовать творческой и познавательной активности учащихся;

·  формировать мотивы к активному изучению права;

·  научить учащихся уважать Международные документы по правам человека, законы;

·  формировать базисные знания о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, программа-презентация «Твой закон – твоя защита», сигнальные карты или звуковые сигнализаторы, медали или грамоты для награждения победителей, Гражданский кодекс, декларация о правах человека, конституция. Глава II, конвенция о правах ребенка, семейный кодекс РФ, трудовой кодекс .

Организаторский состав:

Жюри (3), ведущий (1).

Оформление: символика правового законодательства.

Место проведения:

Ход мероприятия:

Слайд 1-2

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень приятно видеть сейчас ваши улыбающиеся лица. Мы собрались сегодня в этом приветливом зале Центра творчества детей и юношества №1, чтобы немного серьезно поиграть и еще кое-чему поучиться, ну а для того, чтобы начать нашу игру, я хочу посмотреть, все ли вы готовы сегодня со мной работать.

Поднимите, пожалуйста, свои руки и сейчас, покажите мне свои ладошки, если вы готовы со мной работать, а если вы со мной работать не готовы — покажите мне тогда, свои кулачки.

ДИАГНОСТИКА РАБОТОСПОСОБНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ЛАДОШКИ»

По просьбе педагога, дети поднимают руки и, по мере своего состояния показывают ладошки – те, кто готов к участию в мероприятии, кулачки – те, кто к участию в мероприятии не готов. Педагог оценивает работоспособность группы.

Ведущий: Спасибо вам, ребята за вашу откровенность, ну а мы приступаем к делу. Сегодня, как уже говорила, я хочу с вами поиграть. Как вы думаете, дорогие друзья, хорошо ли вы знаете свои права?

Ответы детей

Ведущий: Ну что ж, давайте теперь это проверим… И начнем игру для тех, кто знает свои права, игру «Твой закон – твоя защита!».

А теперь немного о правилах…

§  Участник выбирает категорию и стоимость вопроса.

§  Отвечает на вопрос участник, первый поднявший сигнальную карту. При правильном ответе он имеет право выбора следующего вопроса. При неверном ответе право выбора вопроса переходит к следующему участнику.

§  Победителем становится участник набравший наибольшее количество баллов.

§   

Ведущий: Перед вами 6 категорий вопросов:

·  Конституция

·  Взрослые и дети

·  Конвенция о правах ребенка

·  О вредных привычках

·  Уголовный кодекс

·  Правовые ситуации

К каждой категории вопросов, как вы видите, относятся шесть вопросов разной стоимостью. Вы вправе выбрать любую предметную категорию и вопрос любой стоимости. Правильно ответив на него, вы получаете то количество очков, которое соответствует данному вопросу, в случае неправильного ответа, это количество очков у вас отнимается.

Ну что ж, вперед!

КОНСТИТУЦИЯ

1.  Что такое конституция? (Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок, основные права и обязанности граждан.)

2.  Что такое правовой статус? Все ли граждане нашей страны имеют его?(Правовой статус – это совокупность прав и обязанностей человека. Его имеет каждый гражданин нашей страны.)

3.  Какие права человека, предусмотрены в Конституции? (Право на жизнь и свободу. право на свободу слова и мысли, право на труд и отдых, право на свободу вероисповедания и национальной культуры)

4.  Какие виды юридической ответственности несут все граждане страны за любое из совершаемых действий?(Все граждане страны несут административную и уголовную ответственность за все совершаемые действия)

5.  Какие организации в нашем государстве следят за соблюдением прав и обязанностей граждан?(Конституционный суд 
и прокуратура)

6.  Может ли президент страны повлиять на какое-либо решение конституционного суда? (Нет, президент является органом исполнительной власти)

ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ (Слайды

1.  Может ли 17-летний гражданин, гордящийся своими усами считаться ребенком? (Граждане России, которым ещё не исполнилось 18 лет, считаются детьми. Даже в том случае, если у них уже выросли усы.)

2.  Может ли ребенок создать свое тайное или явное сообщество, не вступая в конфликт с законом? (Да, если это сообщество не будет ущемлять права, свободы и интересы других членов общества государства.)

3.  Если ребенку не нравится его имя и фамилия, может ли он поменять их? (Имя ребёнку, можно поменять только с согласия обоих родителей и только с согласия самого ребёнка…)

4.  Детям какого возраста законом разрешается носить в кармане пистолет? (Носить в кармане пистолет могут только лица достигшие 18 лет и только имея на это специальное разрешение.)

5.  Что гарантирует государство ребенку не достигшему 15 лет при его приеме на работу? (Сокращенный рабочий день…)

6.  Если ребенок оказался счастливым обладателем огромного наследства, имеют ли право на это наследство его родители? (Нет, как и ребенок не имеет право на собственность своих родителей)

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

1.  Какие права имеет младенец при рождении согласно Конвенции о правах ребенка? (Право на жизнь, имя, национальность и родителей)

2.  Может ли ребенок жить в отдельности от своих родителей? (Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это отвечает его интересам.)

3.  Могут ли православные родители препятствовать своему ребенку, желающему принять ислам? (Нет, права ребенка на свободу мысли, свободу совести и вероисповедания должны уважаться.)

4.  Может ли кто-то запретить детям играть в футбол на дворовой площадке, если на ней не предусмотрены футбольные ворота? (Нет, каждый ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.)

5.  Должны ли дети-инвалиды жить в специализированных воспитательных домах и учиться в специализированных школах? (Нет, любой ребенок с физическими или психическими недостатками имеет право на помощь и достойную жизнь, обеспечивающую активное участие в жизни общества)

6.  Может ли ребенок, потерявший семью, отказаться от нежелательных ему опекунов? (Да, при усыновленииребенка государство обязано позаботиться об интересах ребенка в соответствии с действующими законами)

О ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧКАХ

1.  Возможна ли продажа алкоголя и сигарет вблизи территории школы, если предприниматель обязуется не продавать эти товары детям до 18 лет? (Продажа алкогольных и табачных изделий в непосредственной близости от образовательных учреждений запрещена в соответствии с Законами об ограничении табакокурения и употребления алкоголя.)

2.  Какую ответственность несут подростки, которые курят в туалете образовательного учреждения? (Подростки нарушают Устав образовательного учреждения и несут административную ответственность)

3.  Будет ли известный кинорежиссер Люк Бессон иметь неприятности с законом, если Джеймс Бонд в одном из кадров его фильма аппетитно выкурит сигару? (Законом об ограничении табакокурения демонстрация курения табака не допускается в современном кинопроизводстве.)

4.  Прав ли будет представитель полиции, если наложит штраф на продавца, который продал 19-летнему гражданину одну сигарету? (Законом об ограничении табакокурения запрещается продажа сигарет поштучно!)

5.  Будете ли вы причастны к преступлениям вашего друга, который занимается распространением наркотиков, если вы их никогда не употребляли? (Согласно Концепциии государственной политики по контролю за наркотиками в Российской Федерации, вы будете ответственны за преступления вашего друга)

6.  Возможен ли прием наркотических веществ в соответствии с медицинскими показаниями? (Прием психоактивных лекарственных веществ возможен по медицинским показаниям только при наличии назначения лечащего врача и строго в соответствии с дозировкой лекарства.)

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС

1.  С какого возраста наступает уголовная ответственность? (Все граждане Российской федерации, которым уже исполнилось 14 лет подлежат уголовной ответственности.)

2.  Как в Уголовном кодексе называется тайное похищение имущества? (Кража)

3.  Что, согласно Уголовному кодексу РФ, является преступлением? (Это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом.)

4.  Является ли употребление и распространение наркотических средств уголовным преступлением? (Согласно главе 25, Уголовного кодекса РФ «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности» употребление и сбыт наркотиков влечет за собой уголовную ответственность.)

5.  В отношении каких лиц судом могут быть назначены принудительные меры медицинского характера?(Принудительные меры медицинского характера могут быть назначены судом в отношении лиц, нуждающихся в лечении алкоголизма, наркомании и психических расстройств)

6.  Возможен ли перевоз за границу стратегических товаров и культурных ценностей страны, даже если они указаны в таможенной декларации? (Перевоз ценностей не будет уголовным преступлением, если в отношении перевозимых ценностей соблюдены специальные правила их перемещения и их ценностный размер не превышает установленные декларацией нормы.)

ПРАВОВЫЕ СИТУАЦИИ

1.  14-летний Иван, мотивирует свое нежелание ходить в школу тем, что конституция не обязывает посещать школу, следовательно, посещать школу необязательно. Прав ли Иван? (На основании Закона об образовании школу подросток посещать обязан.)

2.  Из школы украден ноутбук учащимся 13 лет. Какую ответственность понесет подросток? (Административную, 
потому, что он еще не достиг возраста уголовной ответственности)

3.  На уроке 12-летний Николай не реагировал на замечания учителя и швырял карандаши в одноклассников. Учитель выгнал его из класса и отправил в кабинет завуча. По этой причине, Николай не усвоил тему и на следующем занятии получил двойку. Мама Николая считает, что это вина учителя. Чьи права были нарушены?(Учителю Николай мешал выполнять его должностные обязанности, а учащимся — заниматься делом. Следовательно, учитель прав, что изолировал ученика.)

4.  Вам исполнилось 16 лет… Вы имеете право заниматься предпринимательством? (Да, с согласия родителей)

5.  15-летний Петр согласился постоять на страже, пока его друг будет обворовывать киоск, взамен на то, что тот простит ему долг в размере 1000 рублей. Какую ответственность понесет Петр? (Уголовную ответственность)

6.  В уставе школы прописано обязательное ношение формы. При проверке внешнего вида дети, пришедшие без формы, были отправлены домой. Чьи права были нарушены? (Нарушено право на образование, в федеральных законах не прописано, что для допуска к занятиям необходима определенная форма одежды)

Ведущий: Поздравляю, друзья – подошли к концу наши испытания… Кто же получит награду победителя? Прошу жюри подвести итоги раунда.

А с вами я снова хочу немного поиграть…

ИГРА «НИКТО НЕ ЗНАЕТ, ЧТО Я…»

Всем, начиная со взрослых, ведущий кидает мячик со словами «Никто не знает, что я …», участник, к которому попал мячик продолжает фразу, к примеру «…очень люблю петь», «… пеку очень вкусные пироги…» и т. п.

ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЯ И ЕГО НАГРАЖДЕНИЕ

ПАМЯТНЫМ ПРИЗОМ И ГРАМОТОЙ

Ведущий: ну вот и закончилась наша правовая игра, скажите, дорогие ребята, было ли вам интересно?

Ответы детей

Ведущий: А многое ли вы узнали?

Ответы детей

Ведущий: Ну что ж, дорогие друзья, я очень рада была работать с вами! Спасибо за ваши добрые улыбки и звонкий смех! До новых встреч, друзья! До новых испытаний, дорогие знатоки права! Помните одну простую вещь: «Отличником ты можешь и не быть, но знать права свои обязан»!

Цель: профилактика правонарушений среди подростков, развитие навыков

законопослушного поведения, пропаганда правовых знаний.

Задачи: создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, профилактика их безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте! Возьмите две нити, одна извилистая и запутанная с узлами, другая прямая.

(2 нити, одна прямая, другая запутанная)

— С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)

— А если сейчас сможем найти конец   нити, что это может означать?

(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)

— Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)

А применительно к нашей жизни?

— Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица “от сумы и от тюрьмы не зарекайся ”

— Вокруг много соблазнов.  И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

— И сегодняшний информационный час – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь.  И попробуем в ходе мероприятия разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

Ведущий: Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: « Можно» и «Нельзя». Они жили по разным законам. В государстве «Можно» всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

В государстве «Нельзя» жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство «Можно». Оно захватило половину государства «Нельзя» и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и сёлах бывшего государства «Нельзя» стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство «Можно» пришло в упадок. И тогда правители государства «Можно» под нажимом людей попросили помощи у государства «Нельзя». Долго совещались правители двух государств, и пришли к решению объединиться и создать новое государство «Законию». В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

— Жители стали жить по законам.

— Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

— Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы  записаны в Конституции – основном законе государства.

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

Разбор ситуаций

Ситуация № 1.

Первокурсник не приезжает в колледж с каникул, говорит, что не хочет посещать занятия. Как можно расценить его поведение, как проступок, правонарушение или преступление?

(Проступок, так как он ничего противозаконного не совершил)

— Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал занятия в училище?

(Устав колледжа, в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации института, учащихся, их родителей, преподавателей).

Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников колледжа.

Ситуация № 2.

Курсанты в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около клуба ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте)

— Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».

Ситуация № 3.

Студенты старших курсов поджидали за углом училища первокурсников, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия, как проступок, правонарушение или преступление?

(эти ребята совершили преступление)

— Вы абсолютно правы. Действия студентов действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

— В «Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.

— Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.

Ситуация № 4.

В класс вбегает ученик:

– Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!

Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или  поджоге, создающих опасность гибели людей—наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

— Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!

Тоже самое можно сказать и о ложных вызовах пожарных ( срабатывает сигнализация в школе из-за того, что кто-то просто развлекается. А ведь может случится так, что при настоящем пожаре уже никто не поверит прозвучавшему сигналу и это приведет к большой трагедии), ложных вызовов скорой помощи, милиции.

Ситуация № 5.

На перемене:

– Дай телефон, музыку послушать, а то скукотища!

– Не дам, он новый, только вчера купили.

– Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет. Выбрасывает телефон.

Статья 167 УК — умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом от 50 до 100 Минимальных Размеров  Оплаты Труда, либо лишением свободы сроком до пяти лет.

-Если говорить о вреде, то причинен он может быть не только человеку, но и его имуществу  А ст. 1064 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред. Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь не нарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 Минимальных Размеров Оплаты  Труда, либо лишение свободы до двух лет.

Ситуация №6.

В классе идет спор двух учащихся:

–Еще раз прицепишься убью. Знаешь, сколько у меня друзей? Мне стоит только им пожаловаться – и тебе не жить.

Статья  119 УК — Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью наказывается штрафом или лишением свободы сроком до двух лет.

Ситуация №7.

В класс вбегают мальчики:

– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!

– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!

– Клево, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

Статья 214 УК – вандализм — осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах — штраф от 50 до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда и возмещение ущерба.

К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний (ст.88):

• штраф;
• лишение права заниматься определенной деятельностью;
• обязательные работы;
• исправительные работы;
• арест;
• лишение свободы на определенный срок.

5 . Подведение итогов.

Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. 

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.