Неделя безопасного рунета сценарий мероприятия

муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнедеревенская
средняя общеобразовательная школа»

Льговского
района Курской области

Внеклассное мероприятие: «Безопасный
Рунет»

Подготовила:

учитель
информатики

Белых
О.В., I категории

с.
Вышние Деревеньки, 2015 г

Внеклассное мероприятие: «Безопасный Рунет»

Цель: знакомство с
правилами безопасной работы в сети Интернет.

1. Рассказать о правилах
   ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде.
2. Сформировать у учащихся
   понятие о принципах безопасного поведения в сети Интернет.
3. Повышение уровня
   осведомленности о возможностях решения возникающих в результате
   использования интернета неприятных и опасных ситуаций.
4. Формирование
   навыков действий в случае возникновения неприятных и опасных ситуаций.

Ход урока

1. Организационный момент

Как
можно чаще улыбайся.
И радость всем свою дари.
С улыбкой лёгкой просыпайся, 
От счастья в облаках пари.

Жизнь
так прекрасна, улыбайся.
И засмеётся мир с тобой.
Как можно чаще улыбайся.
Встречай улыбкой день любой.

Вот
с такого доброго стихотворения я бы хотела начать наше мероприятие, настроить
вас на дружественную обстановку. Пусть у вас будет хорошее настроение на нашем
занятии.

А
сейчас я предлагаю вам отгадать загадки, чтобы понять, о чем пойдет речь на
мероприятии.

Он
быстрее человека

Перемножит
два числа,

В
нем сто раз библиотека

Поместиться
бы могла.

Только
там открыть возможно

Сто
окошек за минуту.

Угадать
совсем не сложно,

Что
загадка про …? (компьютер)

Сетевая
паутина

Оплела
весь белый свет,

Не
пройти детишкам мимо

Что
же это? (Интернет)

Молодцы! Вы поняли, что
речь наша пойдет о компьютере и Интернете. Интернет прочно
вошёл в нашу жизнь. Современные люди просто не представляют свою жизнь без Всемирной
паутины, так как очень удобно добывать любую информацию не выходя из дома. Не
нужно записываться в библиотеки, искать нужную книгу, выписывать нужные
сведения.

По Интернету можно заказать билеты на самолёт
или поезд. Теперь нет надобности стоять в длинных очередях. В
Интернет-магазинах люди покупают товары. Всё это очень хорошо.

У кого
дома есть компьютер?

Как вы
им пользуетесь?

А у
кого дома есть Интернет?

Хорошо.
У каждого дома есть компьютер и Интернет, все вы умеете ими пользоваться.

А что
такое Интернет и для чего он нужен?.

Сейчас вы
посмотрите ролик. http://www.youtube.com/watch?v=fXJWpAqX8VU-
что такое Интернет

1 ученик:  Интернет
– обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением
человечества. Сеть Интернет построена на основе компьютеров, программ и линий
связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и
информации. Интернет позволяет общаться с людьми, в каком бы месте земного шара
они не находились.

2: При
помощи Интернета можно Слушать музыку, смотреть фильмы, играть в игры, читать
книги, проходить тесты можно не выходя из режима он-лайн.  Интернет,
безусловно, лучший источник информации. Многие люди используют его для
пополнения своих знаний в тех или иных сферах: читают полезные статьи,
записываются на дистанционные он-лайн курсы и тренинги, просматривают
видеоуроки;

1: Интернет
вдохновляет на творчество! Достаточно пройтись по рукодельным блогам или
кулинарным сайтам, как тут же хочется сделать что-нибудь эдакое самому. Многие
нашли свое любимое увлечение именно благодаря Сети.

2: Специальная
Интернет-валюта позволяет совершать покупки он-лайн, не выходя из дома. Деньги
можно обменивать, покупать акции, совершать другие денежные операции; Всемирная
Сеть предоставляет большие возможности в плане заработка. Заработать в
Интернете можно, открыв собственный Интернет-магазин, заведя сайт, создав
уникальный информационный продукт.

Вот, сколько возможностей
предоставляет нам Интернет!  Достоинства Интернета

И печалит меня факт, что сижу опять не так

Искривляется спина, мучает меня вина,

Что глаза опять слезятся

Сны про блоги только сняться

Ключевые мы слова сочиняем на раз два

Сайт я в рейтинг вывожу, комментарии пишу

В Интернете прописался, день, и ночь я тут сижу!

Ребята, помогите, я попала 
в такую ситуацию:

В список моих друзей в
одной социальных сетей добавился, неизвестный мне человек. Он присылает мне
различные непонятные сообщения, приглашает зарегистрироваться на разных сайтах.
Угроз от него пока нет, но ведет себя он назойливо.

 Получается, Интернет ведет за собой не только приятное
времяпрепровождение, но и опасности.

Сказка о золотых правилах безопасности в
Интернет. Колобок http://www.youtube.com/watch?v=hJZcFlAHcxo

Чтобы Интернет стал нам настоящим
другом, нужно соблюдать правила, узнать которые нам помогут сегодня  старшеклассники

«Если что-то
непонятно
Страшно или неприятно,
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи!»
— Итак, если вы открыли Интернет, и вам что-то непонятно или не нравится, сразу
зовите взрослых, не надо рисковать и совершать ошибки, лучше
проконсультироваться с родителями или учителем.

«Как и всюду на
планете,
Есть опасность в Интернете.
Мы опасность исключаем,
Если фильтры подключаем!»
— Чтобы обезопасить себя в Интернете, достаточно установить программу-фильтр,
она не будет вас пускать на опасные страницы и вовремя предупредит, что на сайт
нельзя заходить. Таких программ в настоящее время очень много, например,
Чистернет или Кибер-папа.

«Не хочу попасть в
беду —
Антивирус заведу!
Всем, кто ходит в Интернет,
Пригодится наш совет!»
— О программах-антивирусах мы говорили уже много раз, вы уже знаете, для чего
они нужны из курса информатики. Не забывайте, что при работе в Интернете
антивирус должен обязательно работать, так как очень часто нам встречаются
зараженные вирусом файлы и сайты, после которых наш компьютер
«заболеет».

«Иногда тебе в сети
Вдруг встречаются вруны.
Ты мошенникам не верь,
Информацию проверь!»
— Это правило очень важное! Мы часто используем интернет в учебных целях, ищем
то, что нам интересно, но не стоит забывать, что всю информацию на сайты
выкладывают люди и не всегда такая информация является достоверной! Если у вас
возникают сомнения, лучше проверьте несколько раз данные, которые вы нашли!

«Злые люди в Интернете
Расставляют свои сети.
С незнакомыми людьми
Ты на встречу не иди!»
— Интернет — это виртуальный мир, в котором не всегда встречаются только добрые
и хорошие люди. Очень часто нам предлагают знакомства и встречи, так называемые
«доброжелатели». Ни в коем случае этого не делайте! Разве вы пойдете
на встречу с незнакомым человеком? Согласитесь сесть в чужую машину? Точно так
же и в виртуальном мире!

«С грубиянами в
сети
Разговор не заводи.
Ну и сам не оплошай —
Никого не обижай!»
— Никогда не оскорбляй, не говори другим того, что может обидеть, задеть
человека. Каждый раз стоит задуматься: «А хотелось бы мне, чтобы так
поступали со мной?»

«Чтобы вор к нам не
пришёл,
И чужой нас не нашёл,
Телефон свой, адрес, фото
В Интернет не помещай
И другим не сообщай!»
— Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой
номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!

«Мы хотим, чтоб
Интернет
Был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих —
Смело плавай в Интернете!»

Просмотр ролика
«почемучка» как вести себя  в социальных сетях

А
теперь расскажите вы мне эти правила сами. (Ребята рассказывают правила в
стихах)

Краткие правила:

1.     
Иногда тебе в сети

Могут встретиться вруны

Ты мошенникам не верь

Информацию проверь

2. Чтобы не попасть в беду

Антивирус заведу,

Всем, кто ходит в Интернет

Пригодится наш совет.

3. Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне

Иль к страничке доступ дать,

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете.

4. Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети,

С незнакомыми людьми

Ты навстречу не ходи!

5.     
С грубиянами в сети

   Разговор не заводи

Но и сам не оплошай,

Ты других не обижай.

6. Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете,

Мы опасность исключаем,

Если фильтры отключаем.

7. Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Сразу к взрослыми поспеши,

Расскажи и покажи.

Итак, я думаю, что сегодня на уроке, вы поняли что
в Интернете есть как положительные так и отрицательные стороны. И вы будете
очень аккуратны и осторожны в пользовании с Интернетом.

Итоговая беседа

— Какую пользу приносит Интернет?

-Расскажи, как ты пользуешься Всемирной сетью?

-Как долго можно работать на компьютере детям?

Чтобы правила, которые мы сегодня изучали,
оставались с нами, давайте  вместе  отмечать Всемирный День безопасного
Интернета, который проходит феврале по инициативе Еврокомиссии.

И пусть Интернет будет безопасным не один день в
году, а что бы мы были защищены круглый год.

Список литературы:

http://ped-kopilka.ru/blogs/lyudmila-sergevna-ufimskaja/deti-v-internete.html

http://apruo.ru/metodicheskie-razrabotki/vneklassnoe-meropriyatie/152-vneklassnoe-meropriyatie-dlya-nachalnoy-shkoli-chto-takoe-internet.html

http://apruo.ru/metodicheskie-razrabotki/vneklassnoe-meropriyatie/152-vneklassnoe-meropriyatie-dlya-nachalnoy-shkoli-chto-takoe-internet.html

http://moinf.ucoz.ua/load/den_bezopasnogo_interneta/vneklassnoe_meroprijatie_na_temu_chto_takoe_internet/7-1-0-47

http://infourok.ru/vneklassnoe_meropriyatie_na_temu-339513.htm

http://www.friendlyrunet.ru/safety/72/index.phtml

http://www.saferunet.ru/children/news/562

Квест-игра – «Безопасный Интернет»

Цель: Обеспечение информационной безопасности воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в сети Интернет.

Задачи:

Закрепить правила безопасной работы в Сети Интернет;

Развивать логическое мышление, внимание, умение прогнозировать свое поведение в сети Интернет с помощью различных видов заданий;

Воспитывать дисциплинированность при работе в сети; умение работать в сотрудничестве с товарищами в ходе соревнований.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, презентация «Безопасный интернет», эмблемы участников викторины: НЕТик и Сетевичок; памятки «Безопасный Интернет», пазлы, ребусы, тематические картинки, рисунки детей, карточки со словами, маршрутные листы,

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Слайд 1.

Как можно чаще улыбайся. 

И радость всем свою дари. 

С улыбкой лёгкой просыпайся,  

От счастья в облаках пари.

Жизнь так прекрасна, улыбайся. 

И засмеётся мир с тобой. 

Как можно чаще улыбайся. 

Встречай улыбкой день любой.

Вот с такого доброго стихотворения я бы хотела начать наше мероприятие.

Улыбнитесь друг другу, настройтесь на дружную и активную работу. Я желаю вам, чтобы работа принесла вам только положительные эмоции!

Слайд 2.

Сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Игра-квест!

— Кто знает, что такое квест?

— Итак, что же означает это слово.

— Это приключенческая игра, в которой вы, главные герои, следуете по маршруту и в процессе игры решаете головоломки и задачи.

Слайд 3.

— В Игре участвуют две команды. Давайте разделимся на команды путем жеребьевки. Подойдите ко мне и в мешочке вытяните эмблему: 1 команда – НETик и 2-я – Сетевичок.

Представление команд:

Команда НЕТик

НЕТик сплел тут паутинку

Кружевную пелеринку.

В интернете он живет

Этикет преподает.

Команда Сетевичок

Сетевичок – отличный гид!

В сети ему не страшен лабиринт.

— Надеюсь, что мы все сегодня узнаем, участники, какой же команды по праву могут считаться самыми внимательными, самыми сообразительными, самыми эрудированным, какую команду мы можем назвать «Знатоками».

Оценивать ваши результаты будет жюри – присутствующие гости на нашем уроке.

Слайд 4. — На столе жюри лежат маршрутные листы команд, на которых будут отображаться результаты каждого тура. (Приложение 1)

2. Основной этап.

-Итак, возвращаемся к нашей Игре.

— Тему квеста я вам намеренно не сообщаю. Вы ее отгадаете сами. А чтобы отгадать, вам понадобятся подсказки, которые вы получите, пройдя первый этап игры.

— Итак, начинаем наш КВЕСТ.

Слайд 5. 1 тур путешествия «ПАЗЛ» (Приложение 2)

На ваших столах лежат пазлы, вам нужно собрать из них картинку. Кто соберет быстрее ПАЗЛ. (команда, собравшая пазл первой — 5 б, 2 команда — 3 б)

Внимательно рассмотрите получившуюся картинку. Это подсказка к теме квеста.

Слайд 6. А вот вторая подсказка. Отгадайте загадку:

Есть такая сеть на свете

Ею рыбу не поймать.

В неё входят даже дети,

Чтоб общаться, иль играть.

Информацию черпают,

И чего здесь только нет!

Как же сеть ту называют?

Ну, конечно ж… (Интернет)

Слайд 7. Сообщение темы мероприятия.

— Итак, какая же тема сегодняшнего квеста? Правильно тема нашего квеста – «Безопасный Интернет».

Слайд 8. 2 тур – «ВОЛШЕБНЫЕ РЕБУСЫ»

— Нужно отгадать ребусы по теме квеста. Один решенный ребус = 1 баллу.

 (Приложение 3)

Слайд 9. 3 тур — Игра «Да» или «Нет»

Давайте с вами поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать только да или нет. Если ваш ответ да, то вы поднимаете правую руку, если ваш ответ нет, то поднимаете левую руку. Поняли? (подняли правую руку).

Встаём. Приготовились.

ИГРА:

1.Помогает ли интернет в нашей жизни? (Да)

2. Дает нам интернет новые знания? (Да)

3. Можем ли мы получить эти знания на разных сайтах? (Да)

4. Все ли сайты в интернете безопасны? (Нет)

5. Можно ли использовать сеть Интернет без всяких опасений? (Нет)

6. Может ли общение в социальных сетях принести вам какой-нибудь вред? (Да)

Слайд 10. 4 тур – «ПОМОГИ ЧЕЛОВЕЧКУ» (Приложение 4)

— Давайте теперь ответим на вопрос человечка и поможем ему разобраться, чего нужно опасаться при работе в Интернете. Напишите справа от человечка названия интернет-угроз. Чем больше правильных ответов вы дадите, тем больше баллов заработаете. Один правильный ответ = 1 баллу.

— Итак, правильные ответы. Этому человечку и нам с вами надо опасаться при работе с Интернетом вирусов, мошенников, незнакомых людей, незнакомых сайтов…

Слайд 11. 5 тур – «ПРАВИЛА» (Приложение 5)

— Что же нужно делать, чтобы себя защитить? Чтобы это узнать, давайте выполним следующее задание. Каждая команда называет по очереди верное правило, которое начинается со слов “Я никогда не буду…” или “Я всегда буду…”, а продолжение написано на частях пазла.

— Итак, ребята, соблюдайте эти правила и вы будете работать в безопасном Интернете!

Слайд 12. 6 тур – «СИТУАЦИИ ИЗ КОНВЕРТА»

— Ко мне по электронной почте обратились ребята с криком о помощи.

— В конверте изложены ситуации, в которых ребята не могут разобраться. Надеюсь, мы поможем им.

— За каждый правильный ответ – 1 балл.

(УЧИТЕЛЬ ЗАГЛЯДЫВАЕТ В КОНВЕРТ И ИЗВЛЕКАЕТ КАРТОЧКИ, ЧИТАЕТ ДЕТЯМ).

1. ДИМА зашел на незнакомый ему сайт. Вдруг на экране компьютера появились непонятные ДИМЕ сообщения. Что ДИМЕ предпринять?

А. Закрыть сайт

Б. Обратиться к родителям за помощью

В. Самому устранить неисправность

(Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.)

2. СВЕТА создала себе электронный ящик. Теперь она может обмениваться сообщениями со своими друзьями. Сегодня на адрес её электронной почты пришло сообщение: файл с игрой от неизвестного пользователя. Как поступить СВЕТЕ?

А. Скачать файл, и начать играть.

Б. Не открывать файл.

В. Отправить файл своим друзьям.

(Не скачивай и не открывай неизвестные тебе или присланные незнакомцами файлы из Интернета. Убедись, что на твоем компьютере установлено антивирусное программное обеспечение. Помни о том, что эти программы должны своевременно обновляться.)

3. ДИМА познакомился в Интернете с учеником 8 класса Иваном. Иван не учится с ДИМОЙ в одной школе, и вообще Дима его ни разу не видел. Однажды Иван пригласил ДИМУ встретится с ним в парке. Что делать ДИМЕ?

А. Пойти на встречу.

Б. Пойти на встречу вместе с мамой или папой.

В. Не ходить на встречу.

(Не встречайся без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.)

4. Новый друг ДИМЫ, с которым он познакомился вчера в Интернете, Иван попросил ДИМУ срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители ДИМЫ. ДИМА должен:

А. Сообщить Ивану нужные сведения.

Б. Не сообщать в Интернете, а сообщить при встрече.

В. Посоветоваться с родителями.

(Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!)

5. СВЕТА решила опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одноклассников. Можно ли ей это сделать?

А. Нет, нельзя.

Б. Можно, с согласия одноклассников.

В. Можно, согласие одноклассников не обязательно.

6.ДИМЕ купили компьютер. Он теперь целый день проводит за компьютером. Через несколько дней у него стали слезиться глаза, появились боли в руках. Что делать ДИМЕ?

А. Продолжать проводить время за компьютером.

Б. Больше никогда не работать на компьютере.

Г. Соблюдать правила работы на компьютере:

Расстояние от глаз до экрана компьютера должно быть не менее 50 см.

Одновременно за компьютером должен заниматься один ребенок.

Продолжительность одного занятия – не более 60 минут.

После 10–15 минут непрерывных занятий за ПК необходимо сделать перерыв для проведения физкультминутки и гимнастики для глаз.

Продолжительное сидение за компьютером может привести к перенапряжению нервной системы

СПАСИБО ВАМ, РЕБЯТА! НАДЕЮСЬ, МЫ ПОМОГЛИ ДИМЕ И СВЕТЕ.

Слайд 13.

— В социальной сети «ВКонтакте» есть специальная группа, к которой вы можете присоединиться. Называется она – БЕЗОПАСНОСТЬ.

Слайд 14. Несколько шокирующих фактов о социальных сетях

— Сейчас, пока жюри подводит итоги, девочки познакомят нас с интересной информацией. Я надеюсь, что услышав её, вы сделаете для себя определённые выводы.

1. Приблизительно пятнадцатью процентами пользователей социальные сети применяются для организации слежки. Это большей частью практикуется спецслужбами. 
2. Среди пользователей соц.сетей 37% публикуют в них малоинтересные сведения о собственной личной жизни. 

3. В соответствии со статистикой количество преступлений, направленных на несовершеннолетних, выросло из-за соц.сетей в 26 раз. 

4. Социальные службы используют для вербовки своих агентов не только спецслужбы, но и различные группировки, в том числе террористической направленности. 

5. Социальные сети сужают кругозор человека: он становится зависим от пустых и ненужных сообщений. 

6. Чрезмерная увлеченность соц.сетями, по данным исследований, ведет к снижению иммунитета, сердечно-сосудистым болезням и другим заболеваниям. 
7. В соц.сетях знакомится каждая пятая семья в мире. 

8. Средний пользователь посещает аккаунт дважды в день. 

9. У среднего пользователя друзьями числится 195 человек. 

10. К 2010 году доступ к соц.сетям имело уже 96% населения всей планеты. 

11. Наиболее активна Интернет-аудитория в России: средний пользователь проводит в нем 6 часов в неделю, просматривая 1307 Интернет-страниц. 

12. 80% компаний мира подбирают сотрудников с помощью со.цсетей.

13. Популярные соц.сервисы продолжают хранить удаленные пользователями изображения. 

14. По числу пользователей лидирует Facebook – 1 миллиард пользователей. 

15. В сети популярность социальных сетей по результатам проведенного опроса составила: Одноклассники — 73%, Вконтакте — 62%, Facebook — 18%, Twitter — 9% и 1% не знает о сетях ничего. 

16. Еженедельно в социальных сетях дети проводят: от 7 до 14 часов – 23%, 14-21 час – 57% и больше 21 часа – 20%. 

17. Каждый пятый ребенок из семи дней недели один тратит на соц.сеть.

Слайд 15. Подведение итогов

Сейчас мы с вами подведём мини-итог нашей работы.

Мы с ребятами в игре

С толком занимались.

Безопасность в интернете

Изучить старались.

В интернете дружат с тем,

Кто на форуме сумел

Репутацию создать –

Друга, словом поддержать

Алексей зашёл на сайт,

Другу стал письмо писать.

По ошибке – в каждом слове.

Насмешил народу – море.

Кто грубит в эфире – скверно

Поступает он не верно.

«Троллями» таких зовут,

Дружбу с ними не ведут.

Отвечать на грубость «троллей» —

Ничего глупей, нет более.

Игнорируйте таких –

Покидайте сайты их.

С интернетом водим дружбу –

Никогда не подведёт.

Предоставит всё, что нужно,

Даже плату не возьмёт.

Рефлексия

— Вот и подошла к концу наша Игра-квест.

— Какова была тема нашего мероприятия?

— Верно, “Безопасный Интернет”.

— Что вы запомнили?

— Что полезного Вы узнали?

Ребята прошу Вас оценить нашу игру, как Вы оцениваете посты в социальных сетях. Ставьте лайк, если Вам понравилось и дизлайк если нет.

Итак, итоги игры (озвучиваются результаты). Спасибо вам, ребята, за отличную игру!

— Я вам вручаю памятки, которые вам помогут безопасно покорять Сеть Интернет. (Приложение 6)

Приложение 1

Маршрутный лист

Приложение 2

Пазл

Приложение 3

Волшебные ребусы

вирус

интернет

компьютер

безопасность

Приложение 4

Помоги человечку

Приложение 5

П равила

П риложение 6

Самоанализ воспитательного мероприятия

Наименование воспитательного мероприятия: квест-игра «Безопасный интерет»

Место проведения: учебный кабинет

Дата проведения: 03.03.2021

Класс 7

Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данный классный час входит в систему мероприятий, направленных на развитие личной безопасности учащихся.

Определение формы: квест-игра

Конкретные воспитательные задачи и педагогические цели:

Цель: Обеспечение информационной безопасности воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в сети Интернет.

Задачи:

Закрепить правила безопасной работы в Сети Интернет;

Развивать логическое мышление, внимание, умение прогнозировать свое поведение в сети Интернет с помощью различных видов заданий;

Воспитывать дисциплинированность при работе в сети; умение работать в сотрудничестве с товарищами в ходе соревнований.

1 этап. Планирование (причины проведения мероприятий)

Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы и входит в программу развития концепиции образования до 2025 года.

2 этап. Организация подготовки

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы класса. Подобрана литература. Изготовлен раздаточный материал.

3 этап. Проведение (позиция учителя, уч-ся, родителей)

Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. На классном часе шло развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся. Они самостоятельно открывали новые знания, искали пути выхода.

4 этап. Оценка результатов

Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию.

Выбранная тема актуальна, потому что она связана с жизнью. Наша жизнь не возможна без интернета и научить их правильному поведении непростая задача. Поэтому использование игровых форм, помогает лучше усвоить знания безопасности в сети интернет. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.

Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.

Считаю, что удалось достигнуть поставленной цели. Удалось вовлечь в работу практически всех учащихся, и они эмоционально погрузились в тему классного часа, воспринимали все серьезно и осознанно. Классный час состоялся, что подтверждает рефлексия детей в конце занятия (вывод и оценка своего участия, своей деятельности).

Положительные, наиболее удачные моменты проведения мероприятия

Ребята на классном часу работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей.

Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было

Проект «Неделя безопасного Рунета»

Участники проекта: ученики  8б, 10-11 класcы, педагоги

Сроки реализации проекта: 6.02. 2015 – 10.02.2015

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно -телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование. Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу. В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. 

Именно поэтому в школе проходила неделя Безопасного Рунета. Старшеклассники  учащимся 1-7 класса рассказывали о возможных рисках, которые подстерегают пользователей глобальных сетей. Учащиеся совместно обсуждали возникающие ситуации и как их избежать. Наша цель —  помочь ребенку избежать столкновения с нежелательным контентом.

Цель проекта: привлечение внимания к проблеме формирования безопасной информационно-образовательной среды для детей и взрослых.

В ходе проектной деятельности для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

-формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования новых информационных технологий;

-повышение уровня осведомленности несовершеннолетних о проблемах безопасности при использовании сети Интернет;

-увеличение возможности знакомства детей и подростков с позитивным контентом в сети Интернет, в том числе, способствующим их развитию и образованию.

-формирование основ толерантного сознания и поведения, умения выстраивать взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания;

-формирование рефлексивных, коммуникативных и презентационных умений и навыков, умения работать в команде, навыков оценочной самостоятельности;

-координация деятельности коллектива класса и семьи в сфере духовно-нравственного воспитания детей;

-обучение школьников проектной, исследовательской и поисковой деятельности;

сбор материалов и отработка методик, позволяющих повысить качество и эффективность, актуализировать воспитательную деятельность в образовательной организации.

Проектная работа включала в себя целый ряд образовательных, исследовательских и культурно-досуговых мероприятий.

В проект были включены субъекты образовательного процесса: учащиеся, педагоги.

Ожидаемые результаты:

В ходе проекта дети должны научиться делать более безопасным и полезным свое общение в Интернете и иных информационно-телекоммуникационных сетях, а именно: критически относиться к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой коммуникации; отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от безопасной; избегать навязывания им информации, способной причинить вред их

здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации; распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность; распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации;критически относиться к информационной продукции, распространяемой в информационно-телекоммуникационных сетях; анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников; применять эффективные меры самозащиты от нежелательных для них информации и контактов в сетях.

Реализация проекта:

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные
1	Создание творческой группы по подготовке Недели безопасного Рунета	6 февраля  2015	Сивец Л.В.
2	Разработка проекта Недели	6 февраля  2015	Сивец Л.В. Сугако И.Б.
3	Работа участников проекта по его реализации	6.02. 2015 – 7.02.2015	творческая группа
4	Запуск проекта	9.02. 2015 – 13.02.2015	творческая группа

Участники творческой группы:

1. Сивец Л.В. – зам. директора по ИКТ;

2. Миронова Л.А. – учитель информатики;

3. Козин А.И. – учитель информатики;

4. Сугако И.Б. – руководитель НОУ школы;

5. Манакова Е.Н. –  учитель начальных классов.

Деятельность участников творческой группы

№	ФИО педагогов	Деятельность педагогов по реализации проекта
1.	Сугако И.Б.	Разработка мероприятия «Основные правила безопасного Интернета», 5-7 класс. Курирование учащихся 10 класса по проведению бесед в 5-7 классах. Корректировка презентаций учащихся 10 класса (Шевченко З., Сергеева С., Гребенникова К., Ермолова А., Чехменок Ю.) для проведения викторин с учащимися 5-7 классов.
2.	Сивец Л.В.	Разработка мероприятия «Основные правила безопасного Интернета», 1-4 класс. Курирование учащихся 8б класса по проведению бесед в 1-4 классах. Корректировка презентаций учащихся 8б класса (Каргина О., Зимовнова З., Фоменкова А., Калинина А., Пилипенко В., Лиховидова С.) для проведения викторин с учащимися 1-4 классов. Выпуск листовок и буклетов. Оформление стенда «Что я думаю об опасности в Интернете» (5-9 классы).
3.	Миронова Л. А.	Проведение конкурса компьютерных рисунков «Вирусы» (7-9 классы). Выпуск листовок и буклетов. Оформление стенда «Что я думаю об опасности в Интернете» (5-9 классы).
4.	Козин А.И.	Проведение конкурса компьютерных рисунков «Вирусы» (5-6 классы). Турнир по онлайн-играм (6 класс). Организация просмотра видеороликов и мульфильмов о правилах поведения в соцсетях. Оформление стенда «Что я думаю об опасности в Интернете» (5-9 классы)
5.	Манакова Е.Н.	Организация выставки «Компьютерный вирус» (3 класс). Руководство мини-проектов в рамках недели безопасного Рунета.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнедеревенская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Конспект внеклассного мероприятия

«Безопасный Интернет»

1-4 класс

Подготовила:

учитель информатики

Белых О.В.

с. Вышние Деревеньки 2016.

Цель :

• Обеспечение информационной безопасности учащихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-коммуникационной среде. Обучение детей личной и информационной безопасности в Интернете; развитие самоконтроля учащихся и воспитание внимательного отношения к информационным ресурсам.

• Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения личной и информационной безопасности.

Задачи :

• Научить учащихся критически относиться к информационной продукции, распространяемой в сети Интернет;

• Уметь отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную информацию от безопасной;

• Избегать навязывания информации, способной причинить вред здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации учащихся;

• Распознавать признаки злоупотребления неопытностью и доверчивостью учащихся, попытки вовлечения их в противоправную деятельность;

• Разработка норм и правил поведения детей в сети Интернет.

• Приобретение опыта по организации безопасной работы дома в Интернете.

• Формирование представления об угрозах безопасности при работе в Интернете.

Основные понятия: информация, угроза, безопасность.

Ход мероприятия

Учитель: отгадайте загадку:

Сетевая паутина

оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо.

Что же это? (Интернет)

Тема нашего классного часа «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ».

Мы сегодня будем говорить о ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ.

Учитель: Мы живем в обществе, и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами. Есть правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета. Надо ли их выполнять? (Конечно, надо.)

Что происходит, если нарушаются правила? Приведите примеры. (Дети отвечают и приводят примеры.)

Учитель: Среди множества правил существуют особые правила – «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ». На свете существуют опасности, которые могут не только испортить нам жизнь, но даже отнять её у нас. Чтобы такого не случилось, надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы, как избежать их. Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!».

Какие вы знаете Правила безопасности, и что будет, если их не соблюдать? (Дети отвечают: правила пожарной безопасности, поведения на дорогах, на воде и др.).

Учитель: Сделаем вывод: чтобы избежать опасных ситуаций, следует слушать советы взрослых и действовать по правилам безопасности.

Учитель: А какие же правила безопасности надо соблюдать при работе в сети Интернет?

Интернет – это информационная система, которая стала одним из важнейших изобретений человека.

Интернет — это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Получив доступ к сети, можно сделать многое. При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится вдалеке от вас, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника. Это очень интересно. В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.

Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Он помогает нам в учебе, мы находим в нем много полезной информации.

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети!

В Интернете, в Интернете,

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн библиотеке

Книжку нужную найти.

Расстоянья Интернету

Совершенно не страшны.

За секунду он доставит

Сообщенье хоть с Луны.

Не печалься, если вдруг

Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет —

Расстоянья больше нет!

Электронное письмо

Вмиг домчится до него.

Ну а видео-звонок,

Сократит разлуки срок.

Учитель. Ребята, сегодня у нас в гостях герои мультфильма Маша и Медведь. Давайте их поприветствуем!

Миша: Здравствуйте девчонки и мальчишки! Мы рады встречи с вами! Маша уже школьница. Она научилась читать и писать. И я решил сделать ей подарок. И подарил компьютер. Маша удивилась, обрадовалась и как всегда засыпала меня вопросами:

Маша: — Это все мне?

— А что это?

— А зачем это?

— А можно я на кнопочку нажму?

Миша: Маша, Маша не спеши. Давай лучше посмотрим занятие. Я думаю мы много узнаем интересного и полезного.

Учитель: Поможем ребята Маше и Мише? Давайте познакомим Машу с компьютером.

2. Игра «Угадай-ка».

Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд —

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

На столе он перед нами, на него направлен взор,

Подчиняется программе, носит имя… (монитор).

Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь. Ты – компьютерная… (мышь).

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть. Очень тонкая натура. Имя ей … (клавиатура).

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок).

Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это? (Интернет).

Ответ: ВИРУС

Ответ: ХАКЕР

Ответ: МОДЕМ

Миша: Ребята, какие вы молодцы! Как быстро отгадали загадки. Маша, ты запомнила устройства компьютера и их назначение?

Маша: Конечно, конечно! Мне не терпится самой сеть за компьютер!

Маша: – А что такое Интернет?

— Я тоже хочу Интернет.

— А у меня есть Интернет?

Учитель: Маша, давай послушаем ребят, они ответят на твои вопросы.

А сейчас поиграем

Встали, если да топаем, если нет хлопаем

1.Есть ли у тебя компьютер?

А) да; Б) нет;

2. Есть ли у тебя доступ к сети Интернет?

А) да; Б) нет;

3. ты проводишь в сети Интернет менее часа в день?

4. Как ты считаешь – опасен Интернет или нет?

А) да; Б) нет;

5. Ты играешь в интернете?

6. Получаете ли удовольствие от работы в Интернете?

А) да; Б) нет;

7. Встречал ли ты когда-нибудь угрозы, противоправные призывы в сети Интернет? А) да; Б) нет;

8. Родители разрешают свободно тебе находиться в сети Интернет?

Ученик рассказывает стихотворение.

За компьютером сижу,

На экран его гляжу.

Увлекла меня с утра

Интересная игра.

До чего люблю я, братцы,

С грозной нечестью сражаться:

Поражения не зная,

Злобных монстров побеждаю!

Но, чтоб я не расслаблялся,

Хитрый монстр теперь попался,

И на уровне на пятом

Он убил меня, ребята.

Я убит… Вот это да!

Это вам не ерунда!

Хорошо, что монстр злой-

Виртуальный не живой

Маша: Какой ужас!

Учитель. Не бойся Маша. Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания

Вот Маша видишь каким опасностям подвергаются наши ребята, и чтобы этого избежать нужно знать правила работы в сети Интернет

Учитель. Интернет — технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека, особенно популярны они среди детей и молодежи. Однако виртуальное пространство полно опасностей. Угрозы, хулиганство, вымогательство, неэтичное и агрессивное поведение – все это нередко можно встретить.

Виртуальное общение.

Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.

Интернет-хулиганство.

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

Вредоносные программы.

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему  компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

Недостоверная информация.

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

Онлайновое пиратство.

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.

Материалы нежелательного содержания.

К материалам нежелательного содержания относят: материалы порнографического, ненавистнического характера. Материалы, которые распространяют идеи насилия, жестокости, ненормативную лексику.

Учитель: Давайте выделим основные правила, которые нам надо соблюдать при работе в сети Интернет.

«Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать СЕМЬ правил этих –

Смело плавай в Интернете».

Правило 1. Никогда не публикуйте в сети и не сообщайте свое настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона. Если вы разместите слишком много информации о себе, она может попасть в руки таких незнакомцев, которые захотят вас обидеть.

«Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!»

Правило 2. Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернет; под маской виртуального друга может скрываться злой человек. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

«Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!»

Правило 3. Не сообщайте никому свои пароли, не посылайте СМС в ответ на письма от неизвестных людей. Будьте осторожны с вложениями и ссылками в сообщениях электронной почты.

«Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

и поездку на курорт.

Их условия не сложны:

СМС отправить можно

С телефона папы, мамы

– И уже ты на Багамах.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь».

Правило 4. Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

«Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда».

Правило 5. Для того, чтобы избежать встречи с неприятной информацией в Интернет, установите на свой браузер фильтр или попросите сделать это взрослых – тогда ты сможешь смело путешествовать по интересным тебе страницам.

«Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем».

Правило 6. Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы, не спросив разрешения родителей или учителей. Если же решили что-то скачать, проверьте файл с помощью антивирусной программы перед тем, как открыть его.

«Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в Интернет,

Пригодится наш совет».

Правило 7. При общении в Интернете вы должны быть дружелюбными с другими пользователями. Ни в коем случае не надо писать и говорить оскорбительные слова,

нельзя опубликовывать в сети чужие фотографии и сведения без разрешения хозяина.

«С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай».

Давайте посмотрим небольшой мультфильм по правилам поведения в Интернете

Учитель показывает мультфильм Фиксики: «Интернет» http://www.fixiki.ru/watch/4/7513/

Предлагаю вместе с Машей составить свод правил работы в сети

НЕЛЬЗЯ

• Всем подряд сообщать свою частную информацию (настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии свои, своей семьи и друзей)

• Нельзя открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь отправителя

• Нельзя рассылать самому спам и «информационную грязь»

• Нельзя грубить, придираться, оказывать давление — вести себя невежливо и агрессивно

• Встреча с Интернет-знакомыми в реальной жизни, бывает опасной: за псевдонимом может скрываться преступник

ОСТОРОЖНО

• Не все пишут правду

• Читаешь о себе неправду в Интернете — сообщи об этом своим родителям или опекунам

• Приглашают переписываться, играть, обмениваться – проверь, нет ли подвоха

• Незаконное копирование файлов в Интернете = воровство

• Открыл что-то угрожающее — не бойся позвать на помощь.

МОЖНО

• Используй «ник» (выдуманное имя) в переписке и переговорах

• Уважай другого пользователя

• Пользуешься Интернет — источником – делай ссылку на него

• Познакомился в сети и хочешь встретиться – посоветуйся со взрослым, которому доверяешь

• Открывай только те ссылки, в которых уверен

• Интернетом лучше всего пользоваться, когда поблизости есть кто-то из родителей или тех, кто хорошо знает, что такое Интернет, и как в нем себя вести.

Учитель: Ребята, если Вы будете соблюдать эти правила, то Интернет станет для Вас верным помощником, ведь в Интернет можно искать информацию, читать книги, посещать виртуальные музеи, играть, общаться с друзьями и конечно, учиться.

Учитель: А теперь проверим, насколько хорошо Вы усвоили правила безопасного поведения в Интернете. Разделитесь на команды и попробуйте сформулировать основные правила, используя хорошо известные сказки. За каждый правильный ответ команда получает по смайлику . Победит команда, набравшее больше количество смайликов.

Учитель демонстрирует картинки из сказок, учащиеся формулируют правила.

• «Красная шапочка» (Не разговаривай с незнакомцами).

• «Волк и семеро козлят» (Под маской виртуального друга может скрываться злой человек).

• «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (Опасайся мошенников. Не сообщай никому свои пароли, не посылай СМС в ответ на письма от неизвестных людей).

• Мойдодыр (Проверяй компьютер на вирусы, пользуйся антивирусными программами).

• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (При встрече с неприятной (грязной) информацией в сети, выйди из Интернет).

• «Морозко» (Будь вежливым при общении в сети, не груби, тогда и к тебе будут относиться так же).

• Маша: Я поняла, какой будет Интернет безопасный или нет, зависит только от нас!

• Учитель: Молодец Маша! Мы согласны с твоим выводом!

Подведение итогов

1. О чем мы сегодня говорили на классном часе?

2. Как вы думаете, помогут ли знания, полученные сегодня, в вашей жизни?

3. В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям в момент опасности, нам знакомы телефоны этих служб – 01, 02, 03.

Сегодня появилась новая бесплатная всероссийская служба консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи — 8 800 25 000 15.

Используемые источники:

1. ipk.68edu.ru›…bezopasnostdeti/nedelya-internet.pdf – Методика организации недели «Безопасность Интернет»

2. http://www.kindergenii.ru/metodiki/informatika.htm Сухорукова Елена Анатольевна Презентация «Правила безопасной работы в сети Интернет»

3. http://interneshka.net/children/index.phtml

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

«Безопасное путешествие в страну Интернет»

Учитель: Кузьменко И.В.

Класс: 4а

Цель занятия: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.

Задачи занятия:

1) Повышение уровня знаний учащихся о возможностях использования сети интернет:

• получение интересной и полезной информации;

• общение и коммуникация;

• возможности для обучения;

• игровая деятельность;

2) Повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет:

• проникновение вирусов и вредоносных программ, заражение

• компьютера, потеря данных;

• агрессивное общение и оскорбления от других пользователей;

• встреча с людьми, с которыми дети познакомились в интернете;

• предоставление личной информации в интернете;

• обман и мошенничество.

3) Усвоение детьми правил безопасного использования интернета.

4) Повышение уровня осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете.

5) Формирование навыков оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.

6) Формирование системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями.

Формат проведения: школьное занятие, классный час

Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие)

Количество детей: ограничено вместительностью кабинета

Требования к помещению для проведения занятия:

• Помещение должно быть технически подготовлено к проведению презентации, оборудовано компьютером, проектором и экраном.

• Помещение должно быть просторным для того, чтобы разместить всех участников занятия.

• В помещении должно быть достаточно стульев для всех участников.

• Помещение должно соответствовать общепринятым санитарно-гигиеническим и физиологическим нормам (требования к освещению, температуре и др.), быть комфортным, защищенным от шума, звонков, вибрации, разнообразных посторонних запахов (краски, пищи) и других неблагоприятных, отвлекающих факторов.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, электронный носитель с презентацией занятия (флеш-карта, диск), листовка с правилами поведения в Интернете в стихах (раздается детям после проведения занятия), нетбуки для работы в парах.

Презентация занятия на сайте: http://detionline.com/mts/lessons.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы собрались сегодня, чтобы совершить путешествие в интересный и захватывающий мир Интернета! Кто-нибудь из вас в нем уже бывал? Поднимите руки! (Посчитать, сколько детей в классе пользуется Интернетом.) А вы знаете, что такое Интернет?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Ведущий: Лучше разобраться в том, что происходит в Интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, помогут сегодня мои помощники

Ведущий: Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен Интернет? Что в нем есть интересного и полезного?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Вероника:

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Ведущий: Совершенно верно, в Интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться. И, конечно послушайте сколько всего полезного, важного и интересного есть в Интернете! (Плакат с картой страны Интернет)

Как не сбиться нам с пути?

Где и что в сети найти?

Нам поможет непременно

Поисковая система.

Ей задай любой вопрос,

Все, что интересно, –

Вмиг ответ она найдет

И покажет честно.

В Интернете, в Интернете

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн-библиотеке

Книжку нужную найти!

Ведущий: Любую интересующую нас информация мы ищем в поисковой системе. Какие поисковые системы вы знаете? А как пользоваться поисковиками?

Ведущий: А сейчас я приглашаю вас в путешествие по Полезным сайтам. Вот сайты, на которые можно совершенно безопасно заходить. Здесь много разной полезной и интересной информации (www.omlet.ru, www.lukoshko.net, http://www.classmag.ru, http://otlichnyk.ru ).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает стихи о поисковой системе.

Ведущий: а сейчас в нашем путешествии я приглашаю Вас на станцию ОБЩЕНИЕ.

Расстояния Интернету

Совершенно не страшны.

За секунду он доставит

Сообщенье хоть с Луны.

Не печалься, если вдруг

Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет –

Расстояния больше нет!

Электронное письмо

Вмиг домчится до него.

Ну, а видеозвонок

Сократит разлуки срок.

Ведущий: Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Давайте посмотрим, что там может случиться! (Ведущий демонстрирует видеоролик.)

Описание сюжета: маленький мальчик самостоятельно знакомится с Интернетом и неожиданно для себя сталкивается с грубостью, жестокостью и неприятной информацией. Он в растерянности, но на помощь приходят родители. Демонстрируется слайд с видеороликом «Безопасный интернет – детям!» ( http://youtu.be/qQzG9sPt3aM ) — Автор видеоролика – лауреат конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» «Видеостудия Мозга.ру».

Ведущий: В Интернете может быть интересно и безопасно. Но для этого нужно знать несколько главных правил. И сегодня на уроке мы познакомимся с ними. Они научат нас делать так, чтобы в Интернете с нами ничего плохого не случилось!

Интернешка:

Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать семь правил этих –

Смело плавай в Интернете!

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и подарке для мамы.

Ведущий: Но вот на нашем пути возникло болото МОШЕННИЧЕСТВА. Интернешка много времени проводит в Интернете и с ним постоянно случаются разные истории. Послушайте одну из них.

Перед Днем рождения своей мамы Интернешка никак не мог придумать, что же ей подарить. Он набрал фразу «подарок для мамы» в поисковике и увидел много интересных сайтов, предлагающих подарки, которые можно оплатить с телефона. Интернешка решил отправить смс-ку!

Он сразу же это сделал и очень радовался своей находчивости. Но никакого подарка не получил, а на его телефоне закончились все деньги, и он не мог никому позвонить! Расстроенный Интернешка обращается за помощью к Вам ребята.

Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

И поездку на курорт.

Их условия не сложны:

SMS отправить можно

С телефона папы, мамы –

И уже ты на Багамах.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

Если рвутся предложить,

То обманом может быть.

Ведущий: Да, грустно, что Интернешку обманули. Но зато и мы с вами, и Интернешка теперь знаем, что надо быть очень осторожными. А что же с подарком для мамы Интернешки? Как вы думаете, как бы вам мог помочь интернет

Ответы детей.

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и непослушном компьютере, в который проникли вирусы.

Ведущий: За болотом появилась огромная свалка ВИРУСОВ.

Однажды Митясик делал домашнее задание. Для этого ему надо было разыскать несколько стихотворений и выучить их. Он решил быстро найти их в Интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что-то начало происходить с компьютером! Компьютер абсолютно перестал слушаться Митясика. Как вы думаете, из-за чего это произошло?

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Ведущий:

Как вы думаете, что поможет компьтеру безопасно работать в сети? (антивирус и родительский контроль. Это такие программы, которые мешают вирусам и плохой информации проникать в ваш компьютер.)

Ведущий: Ребята, а теперь давайте немножко отдохнем и поиграем!

Игра «Три лица»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Ведущий: Я покажу вам три выражения лица. При этом я хочу, чтобы вы отгадали, какое выражение лица я показываю.

Далее ведущий показывает по очереди три различных эмоции:

ярость, печаль, радость.

Ведущий: Какое выражение лица я пытался (-ась) вам показать? Верно, свирепое лицо. Давайте все сведем брови, оскалим зубы и сожмем кулаки – покажем свирепое лицо. Такое лицо бывает у нас, когда нас обижают.

А теперь пусть каждый из вас сделает печальное лицо. Какие жесты нам лучше всего делать руками, чтобы выразить печаль? Такое лицо бывает у нас, когда нас обманывают.

Показываю третье лицо. Какое? Третье лицо – счастливое. Для этого давайте все широко улыбнемся и прижмём руки к сердцу. Такое лицо бывает у нас, когда мы общаемся со своими близкими людьми и любимыми друзьями.

Давайте попробуем еще раз: свирепое, печальное, счастливое.

Теперь разделитесь на пары и встаньте со своими товарищами спина к спине. Выберите одно из трех лиц, которое мы показывали. Когда я досчитаю до трех, вам надо будет быстро повернуться друг к другу и показать выбранное вами выражение лица. Задача состоит в том, чтобы, не сговариваясь заранее, показать то же самое лицо, что и ваш партнер.

Готовы? Раз, два, три…

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Мы отлично справились и победили вирусы. И теперь перед нами огромный континент ЗНАКОМСТВА, на котором стоит крепость ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ.

Митясик очень общительный и хочет, чтобы у него было много друзей. Однажды он завел себе профиль в сети «Пес-Коннект», где рассказал о своих увлечениях и что ищет себе друзей, и стал ждать писем. И вот какое письмо он получил! Давайте я вам его прочитаю.

«Привет, Митясик. Я Большая Белая и Пушистая Мальтийская болонка. У меня совсем мало друзей, поэтому я очень хочу познакомиться и подружиться с тобой. Пришли мне, пожалуйста, свой адрес и номер школы, в которой ты учишься. Я очень хочу посмотреть на тебя, поэтому пришли мне еще свою фотографию и фотографию своей семьи. С наилучшими пожеланиями, твой новый друг – Мальтийская болонка».

Как вы думаете, ребята, как надо Митясику отвечать на это письмо?

Что может с ним случиться, если он исполнит все просьбы Мальтийской болонки?

Выслушать 2-3 ответа ребят.

В Интернете, как и в мире,

Есть и добрые, и злые.

Полон разных он людей,

Есть и гений, и злодей.

По портрету не поймешь,

От кого слезу прольешь.

Чтобы вор к нам не пришел,

И чужой нас не нашел,

Телефон свой, адрес, фото

В Интернет не помещай

И чужим не сообщай.

Демонстрируется слайд с продолжением рассказа о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Сейчас я вам расскажу продолжение истории про Митясика и Мальтийскую болонку.

Митясик отправил Мальтийской болонке письмо и все, что она его просила. В ответ болонка начала посылать ему письма, где Митясика называла глупым псом, комком шерсти и т. д. Также Мальтийская болонка стала использовать фотографию Митясика, представляясь от его имени и знакомясь с другими собаками, и обижать их. Митясик очень расстроился. Как вы думаете, что нужно делать в данном случае? (переслать грубые письма администратору сайта, который блокирует адрес Мальтийской болонки, и Митясик больше не получал плохих писем.)

Какое же правило поведения в интернете существует?

В Интернете злые «тролли»

Появляются порой.

Эти злюки-задаваки

Могут довести до драки.

Им дразнить людей прикольно,

Несмотря, что это больно.

Только полный их «игнор»

«Тролля» охладит задор.

Сам же вежлив оставайся,

В «тролля» ты не превращайся!

Демонстрируется слайд с видеороликом «История одного знакомства».

Ведущий: Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Давайте посмотрим об этом короткий мультфильм ( http://youtu.be/z33JK6mPzOc ) — Автор видеоролика – участник конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» Александр Малофеев.

Описание сюжета: девочка переписывается с человеком, с которым познакомилась в интернете. Она представляет себе собеседника романтическим героем, влюбляется в него и соглашается на встречу.

Придя на свидание, она видит, что ее знакомый совсем не похож на то, каким она его себе представляла. Сердце девочки разбито, она плачет.

Ведущий: Какое правило общения в интернете из этого выходит?

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает правило о негативном контенте.

Ведущий: Мы с вами вышли к проливу ФИЛЬТРОВ. Через него может пройти только проверенная информация.

Ребята, а было у вас такое, что вы ищете что-то нужное в Интернете, а на компьютере появляется совсем не то? А как вы думаете, что надо делать, чтобы этого не случилось?

Выслушать ответы детей.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

За помощью к взрослым (Правило 7).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает Правило 7 в стихах о том, что в сложных ситуациях необходимо обращаться к взрослым за помощью.

Ведущий: Ребята, а что все-таки делать, если вы встретились с какой-то трудностью в интернете: например, к вам пробрался вирус, или вас кто-то обижает, или вы отправили SMS на незнакомый номер?

(Выслушать ответы 3-4 детей.)

Да, правильно! Вы должны обратиться к БЛАГОРОДНЫМ РЫЦАРЯМ — вашим родителям или учителям! Они могут взять в помощь себе и вам разные компьютерные программы, которые решат проблему и защитят от неприятностей!

Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно –

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда.

Ведущий: Что же делать, если неприятность все же произошла?

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает телефон Линии помощи «Дети онлайн».

Ведущий рассказывает о Линии помощи «Дети онлайн».

Демонстрируются слайды с краткими правилами безопасного поведения в сети.

Ведущий: Мы сегодня узнали много нового и интересного об Интернете, о его возможностях и опасностях, о том, какие правила нужно соблюдать, чтобы все было хорошо.

Про что эти правила? Сколько их? Какие правила, кто из вас запомнил?

(Дети называют правила.)

Кто хочет еще раз прочитать для всех эти правила?

(Дети читают краткие правила.)

Краткие правила

1. Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

2. Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в интернет,

Пригодится наш совет.

3. Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!

4. С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай.

5. Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!

6. Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем.

7. Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Ведущий: Посмотрите, что у нас там на пути? Это Игровая площадка.

Игра «Вирусы»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Вспомогательные материалы: Листы А4 двух цветов и лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.

Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде. Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

Ведущий: Ребята, давайте попробуем почувствовать на себе вирусную атаку и постараться защититься от нее! Правила будут такие. Вам нужно разбиться на 2 команды. Но сначала из листочков бумаги черного и белого цвета сделаем снежки! Каждый должен сделать по 2 снежка белого и черного цвета. Черные снежки – «опасные», а белые – «безопасные». По моей команде начинаем бросать друг в друга снежки! Задача одной команды – как можно быстрее закидать противоположную команду снежками.

Также задача каждой команды – успеть откидывать все черные снежки и сохранять у себя белые.

Ведущий: С игровой площадки мы попали в Царство Доброго Интернета. Не забудьте, что главное правило в этом царстве – это правило 20 минут в день!!! Как вы думаете почему?

(Выслушиваются ответы детей).

Ведущий: Вы ответили правильно. Чтобы сохранить здоровье, ребятам вашего возраста можно находиться за компьютером 20 минут в день.

Сейчас мы с вами познакомимся с замечательным детским сайтом ТВИДИ ( www.tvidi.ru/ )

Дети распределяются по парам, учитель показывает, как набрать в адресной строке адрес. Дети заходят на сайт и знакомятся с ним.

Демонстрируется слайд с Интернешкой и Митясиком, которые прощаются с детьми.

Ведущий: Настало время прощаться! Сегодня вы узнали основные правила поведения в Интернете! Надеюсь, вы запомните их!

Мы сегодня с вами хорошо поработали! Для того чтобы вы лучше запомнили правила, я подарю вам листовки с ними. Давайте похлопаем друг другу!

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

Литература:

Полезный и безопасный интернет: правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста : метод. руководство / под ред. Г.У. Солдатовой. − М.: Федеральный институт развития образования, 2012. – 48 с.

Самооценка проведенного занятия

В мероприятии участвовали ученики 1-4 классов (14 человек/100%)

Все ли дети участвовали в дискуссии? Все дети активно участвовали в игре.

-Если нет, то почему? На поставленные вопросы отвечали не все дети, т.к. не у всех детей есть компьютеры и интернет. А так же есть дети, которые не имеют самостоятельного доступа к интернету (строгий родительский контроль)

Смогли ли вы ответить на все вопросы детей? На все поставленные детьми вопросы ответили.

Если нет, то к каким вопросам вы оказались неподготовлены?________

Уложились ли вы отведенное время? Времени на проведение игры хватило (45 минут)

Если нет, то что вам помешало?__________________________________

Как вы оцениваете проведенное занятие по пятибалльной системе — 5

Какие выводы и рекомендации вы можете дать по проведению занятия – учащимся 1-2 классов (возможно) ещё не стоит говорить на эту тему, т.к. они не пользуются интернетом и компьютером. Им сложно воспринимать данную тему.

Удалось ли решить поставленные задачи? Все поставленные задачи в ходе мероприятия были решены.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Полезные ссылки

www.saferunet.ru/ruaoi/ На сайте «Центр безопасного интернета в России» пользователи разной возрастной категории (дети, подростки, взрослые) смогут найти для себя полезную информацию по теме «Как быть безопасными в Интернете». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка.

saferunet.org/post/hot_line.phpnedopusti.ru/hotline/illegal/ Круглосуточная «Горячая линия» Центра безопасного интернета в России содействует удалению нежелательного контента из интернета.
«Горячая линия» принимает сообщения по следующим категориям противоправного контента: сексуальная эксплуатация несовершеннолетних; вовлечение детей в сексуальную деятельность (grooming); расизм, национализм, иные формы ксенофобии; киберунижение и кибертравля; сцены насилия над детьми; пропаганда и распространение наркотиков; пропаганда и публичное оправдание терроризма.

www.microsoft.com/ru-ru/security/
family-safety/default.aspx#Использование-Интернета Материалы Корпорации Microsoft «Семейная безопасность». Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения личной безопасности и безопасности вашей семьи в Интернете.

detionline.com/ Дети России онлайн: сделаем Интернет безопаснее вместе. Фонд Развития Интернет представляет свои главные проекты, посвященные вопросам социализации детей и подростков, и проблемам их безопасности в современной информационной среде:

detionline.com/helpline/ Линия помощи «Дети онлайн» — служба телефонного и онлайн консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи.

detionline.com/journal/ Журнал «Дети в информационном обществе» — ежеквартальный научно-публицистический журнал, посвященный актуальным вопросам влияния современных инфокоммуникационных технологий на образ жизни, воспитание и личностное становление подрастающих поколений.

detionline.com/mts/ Образовательно-выставочный проект «Дети в Интернете» – мероприятия, объединяющие в себе интерактивные выставки и серии обучающих уроков для младших школьников.

http://i-deti.org/
 Сайт «Безопасный Интернет для детей»: законодательство в сфере информационной безопасности в сети интернет; советы, мнения экспертов на тему пребывания юных пользователей в просторах глобальной сети; международный опыт в области повышения безопасности нахождения детей в сети Интернет.

http://i-deti.org/comic/ Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/ Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

Детям до 10 лет

www.tvidi.ru/ch/main/safe.aspx Детский сайт Твиди. Онлайн игры о правилах безопасного поведения в сети Интернет.

http://www.youtube.com/watch?v=FKHMu9Ckqds Интернет-безопасность (урок для школьников 1-4 классов)

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

content-filtering.ru/children/preschool/ Подсказки и советы, которые помогут детям пользоваться Интернетом безопасно.

www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

Детям от 11 до 14 лет

www.detionline.ru/docs/Brochure_childrens_panda.pdf Ребенок в сети. Брошюра для школьников «Твоя безопасность в Интернете».

www.detionline.ru/docs/02PPT_for_speeches.ppt Презентация о безопасном использовании сети Интернет для школьников.

content-filtering.ru/children/secondaryschool/ Практические советы и рекомендации, которые помогут школьникам быть осторожным при использовании Интернета.

Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»:

www.onlandia.by/ryhma_rooma.html Римская группа – в рассказе рассматриваются вопросы авторского права, защиты компьютера и значение паролей.

www.onlandia.by/solmuja_ja_sattumuksia.html Конфликты и происшествия – короткие рассказы, в которых рассматриваются вопросы достоверности информации в Интернете, ответственности, связанной с публикаций фотографий и текстов, а также вопросы знакомства с пользователями в сети Интернет.

http://podrostok.edu.yar.ru/safety/links.html Интернет-проект для несовершеннолетних «Подросток и закон»

«Безопасный Интернет» (http://www.saferinternet.ru),

«Безопасность. Правила безопасности в повседневной жизни» (http://sos-ru.info ),

«Школьный сектор. Права и дети в Интернете» (http://schoolsectorp.wordpress.com) 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкетирование

Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней подростков разрабатываются анкеты. Примерные формы анкет:

Анкета №1 «Осторожно, Интернет!»

1. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

1. Свои увлечения.

2. Свой псевдоним.

3. Домашний адрес.

2. Чем опасны социальные сети?

1. Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях.

2. При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан.

3. Все вышеперечисленное верно.

3. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

1. Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия.

2. Пойти на встречу одному.

3. Пригласить с собой друга.

4. Что в Интернете запрещено законом?

1. Размещать информацию о себе.

2. Размещать информацию других без их согласия.

3. Копировать файлы для личного использования.

5. Действуют ли правила этикета в Интернете?

1. Интернет — пространство свободное от правил.

2. В особых случаях.

3. Да, как и в реальной жизни.

Анкета №2 «Осторожно, вирус!»

1. Что является основным каналом распространения компьютерных вирусов?

А. Веб-страницы.

Б. Электронная почта.

В. Флеш-накопители (флешки).

2. Для предотвращения заражения компьютера вирусами следует:

А. Не пользоваться Интернетом.

Б. Устанавливать и обновлять антивирусные средства.

В. Не чихать и не кашлять рядом с компьютером.

3. Если вирус обнаружен, следует:

А. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение.

Б. Установить какую разновидность имеет вирус.

В. Выяснить как он попал на компьютер.

4. Что не дает хакерам проникать в компьютер и просматривать файлы и документы:

А. Применение брандмауэра.

Б. Обновления операционной системы.

В. Антивирусная программа.

5. Какое незаконное действие преследуется в России согласно Уголовному Кодексу РФ?

А. Уничтожение компьютерных вирусов.

Б. Создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных Программ.

В. Установка программного обеспечения для защиты компьютера.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Проведение бесед на тему «Безопасный Интернет»

Примерные темы бесед для учащихся 1-11 классов:

— «Интернет среди нас»;

— «Я и мои виртуальные друзья»;

— «Интернет в моей семье»;

— «Мой Интернет»;

— «Интернет и природа»;

— «Мой социум в Интернете»;

— «Интернет и моя будущая профессия»;

— «Интернет и мое здоровье» и т.д.

При проведении беседы для учащихся начальных классов рекомендуется использовать материалы, размещенные:

• на сайте интерактивного курса по Интернет-безопасности (http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu.htm) в разделе «Для учащихся» рассказы для детей 7-10 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line тестирование школьников 7-10 лет);

• на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» — «Дошкольники и младшие классы» подсказки и советы по безопасному поведению в сети Интернет;

• на сайте http://stopfraud.megafon.ru/  федерального проекта по борьбе с мобильным мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а также советы родителям;

• на портале «Безопасный интернет»(http://www.saferinternet.ru/) законодательство в сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме «Безопасный интернет».

• В качестве видео заставки для беседы можно использовать http://www.youtube.com/watch?v=789j0eDglZQ мультфильм «Безопасный интернет — детям!», который разработала студия Mozga.ru.

Проведение компьютерной игры для младших школьников

Учащимся 2-4 классов можно предложить компьютерную игру о правилах поведения в сети Интернет «Прогулка через ИнтерНет Лес» (http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru), где в игровой форме показано какие опасности могут встречаться при работе в сети Интернет, рассказано о сетевом взаимодействии и об этикете, а также о защите прав детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рекомендации для родителей детей различных возрастных категорий

Возраст от 7 до 8 лет

Находясь в Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интернета, т.е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах Интернет (папки c:UsersUserAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet Files в операционной системе Windows Vista). В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок.

Стоит понимать, что дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Дети этого возраста любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету. Вполне возможно, что они используют электронную почту и могут заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.

По поводу использования электронной почты рекомендуется не разрешать иметь свой собственный электронный почтовый ящик, а пользоваться семейным, чтобы родители могли контролировать переписку.

Запретить ребенку использовать внешние бесплатные ящики сможет такое программное обеспечение, как Kaspersky Internet Security версии 7.0 со встроенным родительским контролем.

Советы по безопасности в сети Интернет

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Приучите детей, что они должны посещать только те сайты, которые вы разрешили, т.е. создайте им так называемый «белый» список Интернет с помощью средств Родительского контроля. Как это сделать, мы поговорим позднее.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM ).

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.

• Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего ПО.

• Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.

• Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.

• Используйте фильтры электронной почты для блокирования сообщений от конкретных людей или содержащих определенные слова или фразы.

• Подробнее о таких фильтрах http://www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam.mspx

• Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.

• В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

• Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты «для взрослых».

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах.

• Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст от 9 до 12 лет

В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

Советы по безопасности в этом возрасте

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.

• Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.

• Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.

• Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.

• Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Возраст от 13 до 17 лет

В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернет они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, особенно важно строго соблюдать правила Интернет-безопасности – соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете.

Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете.

Советы по безопасности в этом возрасте

• В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо боле чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.

• Что посоветовать в этом возрасте?

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).

• Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, о том, чем они заняты, таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.

• Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение. Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.

• Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.

• Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.

• Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

В некотором царстве, Интернет — государстве жил-был  Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста  – прекрасная  Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал «Регату» премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь — имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту. 

Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в обьятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!» 

Приложение 6.

БЕЗОПАСНАЯ ИНТЕРНЕТ-СТРАНА
/сценарий литературно-театрализованного
познавательного часа безопасности
для детей младшего и среднего школьного возраста/

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня в библиотеке мы проводим для вас мероприятие, которое называется  «Безопасный Интернет». Каждый год  во второй день второй недели второго месяца (второй вторник февраля) отмечается Всемирный День безопасного Интернета. В этот день  проводятся различные мероприятия на эту очень важную тему.
   Проблемы защиты личных данных в Интернете и борьбы с вредоносными программами стали настолько актуальными ещё в начале двухтысячных годов, что начиная с 2004 года (в России с 2005 года) стали отмечать  этот день. Цель проводимых мероприятий в День безопасного Интернета —  информировать людей об ответственном и безопасном использовании Интернета, формировать информационную культуру пользователей. Такие мероприятия проводят деятели общественных организаций, официальные и представительные лица, специалисты сферы информационной безопасности, работники учреждений, которые занимаются проблемами безопасного Интернета, работники библиотек…  Потому что кроме традиционных бумажных информационных ресурсов (книг, журналов и других изданий) современные библиотеки предоставляют читателям доступ не только к Интернету. Библиотека, где имеются не только  книги, а ещё и доступ к Интернету —  это уже не просто библиотека, а настоящий  библиотечный информационный центр, где любой читатель может получить абсолютно любую интересующую его  информацию. В нашей библиотеке есть доступ к Интернету.
  Сам по себе компьютер, как техническое средство, представляет для человека физическую опасность. При несоблюдении правил пользования можно очень сильно навредить своему зрению и в целом всему организму: компьютер излучает электромагнитные волны, которые невидимы человеческому глазу. Эти волны оказывают  отрицательное воздействие на органы человека. Человек, который сидит долго за компьютером начинает болеть.  А вы знаете, сколько по времени можно находится за компьютером в день?

Дети: В день детям можно находиться  за компьютером не более 10-15 минут.

Ведущий: Если в компьютере есть доступ к Интернету, то важно помнить, что с этого момента компьютер представляет для человека много других опасностей:  криминальную, духовную и даже психологическую (психическую). Нельзя заходить в Интернете куда попало. Зайдя на вредоносные сайты, можно «заразить» свой компьютер вирусами,  попасть на сайты с  платными контентами, стать жертвой мошенников, попасть под влияние опасных религиозных сект или террористических организаций. И при этом лишиться не только денег, но порой и жизни, (некоторые люди даже заканчивают жизнь самоубийством). Пользуясь  Интернетом помните, что Интернет — это прежде всего инструмент, использовать который нужно только для того, чтобы  найти полезную для вас информацию.
   Сегодня мы обязательно с вами отправимся в Интернет-страну, но для этого вы должны узнать правила безопасного Интернет-движения, чтобы не случилось беды. А поможет нам в этом периодика. Кто знает, что такое периодика?

Дети: (говорят свои версии)  (если дети не знают, то ведущий объясняет и показывает некоторые детские  периодические издания — журналы и газеты)

Ведущий: Освоить правила безопасного пользования Интернетом нам поможет детский журнал «Мурзилка».  Это универсальный журнал: в нём есть рассказы, сказки, стихи, интересные статьи на разные темы и отрасли знаний, есть  игры, головоломки и т. д. Есть и про Интернет… Сейчас мы отправимся в «Школу безопасности»,   где нас уже ждёт Мурзилка — жёлтенькое пушистое сказочное существо,  герой журнала «Мурзилка». Мурзилка  расскажет правила Интернет-поведения… (из-за ширмы появляется Мурзилка)

Мурзилка:  Здравствуйте, ребята.  Интернет сегодня – это один из главных источников полезных сведений, место общения и развлечения. Вы уже знаете что Интернет – это ещё и компьютерная сеть, связанная с повышенной опасностью. Чтобы, выходя в него, не попасть под разрушительное действие вирусов и не быть сбитым потоком недостоверной информации, нужно знать правила Интернет-движения.

Вот основные из них:

1. Встречайся с Интернет-знакомыми только с родственниками или взрослыми друзьями! Обязательно спроси у родителей разрешение на встречу!

2. Не рассказывай собеседнику в сети о себе и не посылай свои фотографии! Собеседник в Интернете невидим. Он может выдать себя за кого угодно, родственника или знакомого, выманить личные сведения: телефон, адрес, пароли от почты или даже номер банковского счёта родителей и воспользоваться этой информацией во вред.

3. Не вводи свой номер телефона, адрес и другие данные! В Интернете распространены случаи мошенничества, вымогательства денег. Часть Интернет-магазинов – фальшивы. Поэтому покупки в них можно совершать только вместе со взрослыми. Многие сайты, на которых предлагают скачать музыку, фильмы или другие файлы, просят ввести номер телефона или отправить СМС. Без родителей этого делать нельзя.

4. Проверяй скачиваемые файлы специальной программой – антивирусом. В Интернете можно заразить компьютер вирусом. Чтобы этого не случилось, сохраняй на компьютер только лицензионную (разрешённую к размещению) информацию. Не скачивай и не открывай файлы, которые прислали незнакомцы. Не верь мигающим картинкам, предлагающим бесплатные вещи и услуги. С их помощью пытаются «поймать на удочку» неопытных пользователей. Этот вид мошенничества так и называется «фишинг» («рыбалка» по-английски).

5. Установи в поисковой системе функцию «Безопасный режим». Она помогает не наткнуться на опасный сайт при поиске полезной информации. Но никакой фильтр не идеален. Если ты случайно попал на нехороший сайт, не вини себя. Просто уходи оттуда.

6. Не всё, что написано в Интернете, – правда. При поиске необходимых сведений используй правило трёх источников: найди информацию на трёх разных качественных сайтах и сравни. Если данные совпадают и указан источник получения информации, то её почти наверняка можно использовать. Информации на сайтах, созданных школами, институтами, библиотеками, обычно можно доверять. Но лучше перепроверить её в энциклопедиях.

7. Не груби никому в Интернете и прекращай общение, если грубить начинают тебе. Многие люди забывают, что читать оскорбительные слова не менее обидно, чем их слышать, и теряют вежливость, выходя в сеть. Не забывай, что вежливым нужно быть всегда, и за экраном компьютера тоже.

8. Не верь запугивающим сообщениям. Например, таким: «Если ты не отправишь сообщение десяти друзьям, получишь кол». Это неправда! Скорее ты схватишь плохую оценку, если отнимешь время от уроков на пересылку этого текста.

9. Не проводи в Интернете слишком много времени. Ведь общение в сети будет тем увлекательнее, чем насыщеннее реальная, офлайн жизнь! Не забывай, что Интернет — это не главное увлечение в жизни. Кроме него у тебя должны быть любимые книги, занятия спортом и прогулки с друзьями на свежем воздухе!

Чтобы лучше освоить правила безопасного Интернета поиграйте в «Необыкновенные приключения в Интернете». Игра находится на моём сайте (сайте журнала «Мурзилки») https://murzilka.org/igrodrom/games/neobyknovennye-prikljuchenija-v-internete/

Несмотря на усилия по обеспечению безопасности, нерешённых проблем остаётся много. Если ты столкнулся с проблемой и не знаешь, как её решить или переживаешь из-за неё, то обращайся за советом к специалистам линии помощи: телефон 8-800-250-00-15, с 9 до 18 часов по московскому времени (звонок по России бесплатный) или пиши на электронный адрес: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..

Ведущий: Ребята, давайте скажем спасибо Мурзилке. Что бы мы без него делали?

Дети: Спасибо!

Мурзилка: Пожалуйста. А сейчас, ребята, я вынужден с вами попрощаться, ведь меня ждут другие ребята, которые тоже хотят отправится в путешествие по Интернет-стране. Они тоже должны  знать правила Интернет-движения, чтобы с ними не случилось беды. Но вы не расстраивайтесь, ведь у вас есть журналы «Мурзилка», «Наш Филиппок», в которых вы найдёте стихи, загадки и рассказы об Интернете, компьютере. Прочитав их вы зарядитесь весёлым Интернет-настроением и отправитесь налегке в  виртуальное путешествие… Ну, всё! Приятного чтения! Приятного безопасного путешествия по Интернету!  Всем до свидания и до новых встреч!

Ведущий и дети: До свидания, Мурзилка!  (Мурзилка исчезает за ширмой)

Ведущий: Хочу обратить ваше внимание, ребята, на нашу книжную выставку «Школа безопасного Интернета». (ведущий проводит обзор у выставки)
  А сейчас по совету Мурзилки, я прочитаю вам самые интересные и весёлые стихи, загадки и рассказы  из журнала «Мурзилка» и др. изданий. Все они имеют отношение к нашей теме — правилам пользования  Интернетом и вообще компьютером. После чего мы отправимся  увлекательное виртуальное путешествие по сайту нашей Азовской библиотечной системы… (ведущий читает)

Интернет-загадки

Если компьютер повёл себя странно:
«Виснет» и файлы твои удаляет,
То вероятно, что этот вредитель
В нём поселился и всем управляет. (Компьютерный вирус)

Эта программа, как доблестный рыцарь,
С вирусом злобным готова сразиться. (Антивирусная программа)

***
Мама дома?
Мамы нет.  
Мама вышла
В Интернет.
Мама ищет
В Интернете,
Как дела
На белом свете.
Кофе пьёт,
Глазами
Водит —
Что там в мире
Происходит?
Мама, я тебе
Скажу!
В мире
Я происхожу!

Магнетизм
Тяжко с утра вставать —
Прямо спасения нету:
Держит меня кровать,
Словно магнит монету.

Вечером — хоть убей! —
Лечь не могу почему-то:
Тянет меня к себе,
Словно магнит, компьютер!

Что с Анютой?
Что стало с нашею Анютой?
Сплошные двойки почему-то…
Ворчит таблица умножения:
«Позор! Обида! Унижение!
По математике у Ани
Опять не сделано задание!»
И вторят хором орфограммы:
«Куда же смотрят папа с мамой?!
От исправлений, только гляньте,                   
Красным-красно в её диктанте!»
В шкафу учебники скучают:
«Нас Аня плохо изучает!
Запомнит что-нибудь едва ли,
Прочтя нас по диагонали».
Не хочет девочка учиться,
Ну как же тут не огорчиться?
Где наша прежняя Анюта?
Её у нас украл…КОМПЬЮТЕР!

Кибер-Петя
Каждый день в компьютер свой
Я ныряю с головой.
Без него — не жизнь — тоска,
Как уроки без звонка.
Говорят мне: «Кибер-Петя,
Ты — пришелец на планете!»
Ненавижу я читать,
Не люблю ходить гулять,
Я согласен: жизнь — игра,
Остальное — всё мура!
Все твердят мне: «Кибер-Петя,
Ты оставь привычки эти!»
Не хочу я отвыкать,
Не помчится время вспять.
Бах-ба-бах! Пятьсот очков!
Победил без дураков.
Говорят мне: «Кибер-Петя,
Человек за всё в ответе».
Ну, при чём здесь человек —
Двадцать первый нынче век!
Электронные мозги —
Вам не ступа от Яги!
А учитель: «Кибер-Петя,
Кто твой лучший друг на свете?
Кто плечо подставит сам,
С кем все беды пополам?»
Громко выпалил я вдруг:
«Мне компьютер — лучший друг!»

Нескучный день
Сегодня встал я очень рано,
Водой умылся ледяной,
Какао выпил два стакана,
Съел бутерброды с ветчиной.
Одетый и готовый к школе,
Присел за комп  минут на пять.
Увидел новость о футболе.
Ну как ее не прочитать!
Потом читал про ноутбуки,
Играл и музыку качал.
Нет в интернете места скуке,
Вот я совсем и не скучал.
Про все забыв, смотрел кино я,
Но щелкнул вдруг дверной замок,
И мамин голос за спиною
Спросил: «Ты ужинал, сынок?»

Компьютерный кот
Я знаю, в компьютере каждом живёт
Живой, настоящий компьютерный кот.
Мурлычет, фырчит и когтями скребёт,
Мы это отчётливо слышим.
Не знает покоя компьютерный кот,
Пытаясь добраться все дни напролёт
До вкусной компьютерной мыши.

Сплошная польза: рассказ

– Наконец-то мы попали во Всемирную Сеть! – торжественно объявил папа, когда наш компьютер подключили к Интернету. – Ура!
– Ура! – отозвался я.
– Главное, пользоваться Интернетом с умом, – папа назидательно покачал указательным пальцем. – Тогда от него – сплошная польза: можно найти нужную информацию о чём угодно и о ком угодно.
– Даже про меня? – удивился я.
– Сейчас посмотрим.
Папа быстро набрал в поисковике: «Владимир Петрович Ручкин». Затем щёлкнул мышкой, и… весь экран заполонили Владимиры Петровичи Ручкины. Я и не подозревал, что их так много!
Чем только не занимались эти самые Ручкины! Один Владимир Петрович, доктор наук, нашёл гриб дождевик весом пятнадцать килограммов; другой – сочинил стихи на китайском языке; третий, крутой босс, купил для своей бабушки парочку островов Зелёного Мыса. А ещё одного Ручкина назначили министром образования!
– Владимиры-то Петровичи – ого-го! – радовался я за тройных тёзок.
Правда, затесались в их ряды и позорящие наше доброе имя, а также отчество и фамилию. Например, некий Владимир Петрович похитил жирафа из зоопарка, другой – буянил на дискотеке, полицейские с трудом сняли его с потолка…Мне было стыдно за таких! В общем, кучу всего мы прочитали про Ручкиных. А про меня – ни слова.
– Не переживай, – утешал папа. – Ещё успеешь прославиться! И про тебя напишут, как, скажем, про этого мальчика. – И показал заметку «Гордость Северного края» из газеты «Тайга»:
«Владимир Петрович Ручкин, ученик четвёртого класса школы № 1 деревни Оленья Тропа, стал победителем сразу двух всероссийских олимпиад – по математике и по русскому языку. Поздравляем чемпиона!»
– Ишь, какой! – позавидовал я.
А папа сурово сдвинул брови:
– Ты уроки сделал?
– Не-а.
– Живо садись заниматься!  А я в Интернете ещё кое-что посмотрю.
– Сейчас всё сделаю, – заверил я. – Только давай про твоих тройных тёзок тоже почитаем. Очень уж интересно!
– Ладно, – согласился папа и набрал: «Пётр Владимирович Ручкин»…
Надо признать, что Пётры Владимировичи ни в чём не уступали Владимирам Петровичам. Среди них обнаружился и учёный-физик, и лётчик-испытатель, и миллионер-мошенник, и пьяница-дебошир…
Папа ещё пошарил мышкой по экрану и воскликнул:
– Гляди-ка, опять деревня Оленья Тропа!
И мы стали смотреть ролик – интервью с Петром Владимировичем Ручкиным, отцом уже известного нам чемпиона.
«Посоветуйте, пожалуйста, как воспитывать детей, чтобы они учились так же замечательно, как Ваш сын?» – спрашивала корреспондентка Северного телевидения.
«Надо, чтоб ребятишки побольше книжек читали, а не в Интернете сидели, – строго отвечал Пётр Владимирович. – Сильно отвлекает Интернет от учёбы. Я и сам в него залезаю, только если для работы потребуется. Дела нужно делать, а не всякой ерундой заниматься!»
– Действительно, – спохватился папа. – Дел – невпроворот! Кто бы мне про них напомнил, если б не Интернет! Очень это полезная штука!
И выключил компьютер.

Ведущий: Вам понравились стихи, загадки, рассказ?

Дети: Да.

Ведущий: А сейчас мы отправляемся в путешествие по библиотечному сайту Азовской городской централизованной библиотечной системы. (ведущий садится к компьютеру)
Для того, чтобы найти наш сайт, необходимо в поисковой системе (в нашей библиотеке это «Яндекс») набрать два слова без пробела русскими буквами — «азов» (название нашего города) и «либ» (сокращённое слово/ аббревиатура от  английского слова library  — библиотека) — получилось «азовлиб». Нажать «найти». Тут же компьютер выводит на экран найденное по запросу.  Мы видим в верхней строке написано «Азовская городская ЦБС». Это то, что нам нужно. Открываем и видим библиотечную страничку нашего библиотечного сайта, на котором отражается меню… (ведущий проводит «экскурсию» по вкладкам сайта, обращая внимание детей на ссылки образовательных ресурсов Интернета для школьников, полнотекстовую краеведческую базу данных, вкладку «Пользователям»,  «Календарь знаменательных дат», детский библиотечный сайт и мн. др.; знакомит  с другими образовательными сайтами в помощь школьной программе, с сайтом журнала «Мурзилка»)

Ведущий: Дорогие ребята, думаю, вам сегодня  было  и  интересно, и полезно побывать в библиотеке.  В Интернете теперь вы будете вести себя с осторожностью. И ещё я очень надеюсь, что кроме посещения  Интернета, вы обязательно будете чаще посещать библиотеку и чаще читать книги. Ведь без книг не проживёшь… И даже, открою вам небольшой секрет, мероприятие не проведёшь. Согласитесь, если бы я вам просто показала сайт, это было бы пресно без прочитанных стихов, рассказов, загадок. Они сделали мероприятие увлекательным.
В заключении хочу прочитать вам это стихотворение…

***
Если ты колючий еж,
И без книги проживешь.
Если серый ты осел,
Без науки знаешь все.
Ни к чему вороне знать,
Сколько будет пятью пять.
Не умножив шесть на шесть,
Кошка мышку может съесть.
Зверь, букашка или птица,
Проживут без книг свой век.
Но зачем тебе учиться,
Если ты не человек?

Ведущий: Спасибо! Всего вам доброго! До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Безопасный Интернет: правила безопасного поведения  // Мурзилка. — 2012. — № 3. — С. 16-17. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. За компьютером: Об уголовной и ответственности для хакеров; административной ответственности в области компьютерной деятельности // Астахов, П. Я.  Я отдыхаю / П. Я. Астахов. — М.:ЭКСМО, 2011. — С. 10-14. — (Детям о праве). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Профессия — программист  //  Наш Филиппок. — 2013. — №5. — С. 58-59. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Школа безопасности: Безопасный Интернет: правила // Наш Филиппок. — 2013. — № 3. — С. 26-27. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТИХИ

1. Ащеулова, И. Загадки / И. Ащеулова // Мурзилка. — 2015. — № 11. — С. 23. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. Стожкова, Н. Кибер-Петя: стихотворение / Н. Стожкова // Стожкова, Н. Чудеса воспитания, или весёлые стихи про детей / Н. Стожкова. — М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2001. — С. 60-61. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Радченко, Н. Магнетизм: стихотворение / Н. Радченко // Мурзилка. — 2017. — № 10. — С. 1. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Радченко, Н. Что с Анютой?: стихотворение / Н. Радченко // Мурзилка. — 2012. — № 1. — С. 10. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

5. Уланова, Л. Нескучный день: стихотворение / Л. Уланова // Мурзилка. — 2017. — № 10. — С. 1. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6. Уланова, Л. Компьютерный кот: стихотворение / Л. Уланова // Наш Филиппок. — 2013. — № 6. — С. 48. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПОВЕСТИ, РАССКАЗЫ, СКАЗКИ

1. Аверин, В. Виртуальный воришка: повесть / В. Аверин. — М.: Эксмо, 2005. — 192 с. (Чёрный котёнок). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. Дружинина, М. Сплошная польза: рассказ о пользе и вреде Интернета / М. Дружинина // Мурзилка. — 2015. — № 8. — С. 6-8. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Иванова, В. Свидание со смайликом: повесть / В. Иванова. — М.: Эксмо, 2012. — 192 с.  — (Только для девчонок). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Емец, Д. Месть компьютера: фантастическая повесть / Д. Емец. — М.: Альфа-книга, 2001. — 234 с. — (Замок чудес). ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 5. Емец, Д. Пленники лазерного диска: повесть / Д. Емец. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 192 с. (Секретные материалы). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6. Крапивин, В. Выстрел с монитора: повесть / В. Крапивин. — М.: Центрполиграф, 2002. — 191 с. ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

7. Мазур, Я. Киберкоманда: сказка / Я. Мазур. — Харьков: Ранок, 2012. — 132 с. — (Книжки для всей семьи). ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

Рупасова, М. Мама дома?: стихотворение / М. Рупасова  // Стихи Маши Рупасовой. Обсуждение на LiveInternet. -Российский сервис Онлайн-Дневников. — Москва, 2003. — URL: http://gasha-makar.ru/post325207078 (дата обращения 01.06.2017)

Составитель: ведущий библиотекарь  Т. В. Новосёлова

Информационный познавательный час 

для детей 10 – 11 лет.

Мы провели его к международному дню

 безопасного интернета 9 февраля. 

Ведущий 1: Добрый день ребята! Сегодня мы проговорим об Интернете, вернее о
правильном пользовании им.

 С 1 сентября 2012 года введен в действие
Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию» — это первый в нашей стране правовой акт, направленный
на защиту детей – вас юные читатели, зрители, пользователи Интернета от
Информации, которая для вас не предназначена, а значит вредна, а порой даже
опасна.

В соответствии с законом
введены возрастные критерии доступности ограниченной информации. Вы наверное
заметили это смотря телевизор

А вы ребята, должны использовать информационную продукцию только (0+), и
(6+) – т.е. в соответствии с вашим возрастом.

Ведущий 2:  Неделя
Безопасного Рунета – главное и уже традиционное российское событие,
посвященное проблеме безопасного использования Интернета и мобильных
технологий. Она  является официальной
российской частью всемирных мероприятий, приуроченных к Международному Дню
безопасного Интернета (8 февраля).

День безопасного Интернета был учрежден в 2004 году с
подачи Еврокомиссии и с тех пор вышел далеко за пределы Европы – в этом году
его отметили более 100 стран мира, в том числе и Россия. Нынешний День
безопасного Интернета — юбилейный, десятый по счету. Международным
организатором мероприятий Дня является Европейская сеть Центров безопасного
Интернета

Впервые Неделя безопасного Рунета была проведена в
2008 году по инициативе российского офиса Microsoft.

С 2009 года оператором Недели является Центр безопасного
Интернета в России – ведущий российский комплексный проект в области Интернет -безопасности
детей и взрослых.

Неделя безопасного Рунета — это мероприятия для всех и
каждого. Своим участием каждый из нас помогает сделать интернет-среду удобнее и
безопаснее не только для «общества», но и для себя и своих близких, внести свой
вклад в появление «лучшего» Интернета — который будет безопасен не
только «внутри себя», но и поможет быть безопасным дома и на улице.

Ведущий 1:  Компьютер уже давно стал
неотъемлемой частью нашей жизни. Мы пишем, читаем, смотрим мультики, общаемся
по Скайпу, играем, рисуем, занимаемся, ищем разную информацию, узнаем погоду,
читаем новости… и многое другое.

(Дети
читают стихи о компьютере)

Твой
друг компьютер               В.Агафонов
1. Оглянись, дружок, вокруг!
Вот КОМПЬЮТЕР – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!
Может он ребят учить,
Может он станок включить.
Папе, дедушке и тете
Он поможет на работе:
Стало легче с ним, чем прежде,
Дом построить, сшить одежду!

2. И послать ракету к звездам
Без него не так-то просто!
Даже вылечить больного
Он поможет – что ж такого!
На кассете и дискете
Много игр – играйте, дети!
Щелк! – и вот в мультфильме ты!
Можешь прыгать с высоты,
Пропасти перелетать
И принцесс освобождать,
И в бою со злым драконом
Не остаться побежденным!
Вот каков КОМПЬЮТЕР!
Мы же,
         Познакомимся с ним ближе.

3. Наверху машины всей
Размещается ДИСПЛЕЙ –
Словно смелый капитан!
А на нем – горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет
И рисует без запинки

Всевозможные
картинки.

4. Под
дисплеем – главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут СИСТЕМНЫМ!

Он читает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель – хоть куда!
Только знаешь, в чем беда?
Выключаешь – все забудет,
Ничего он знать не будет –
Прямо как Рассеянный
С улицы Бассейной!

5. Кто ж ему поможет? Вот,
Познакомьтесь – ДИСКОВОД!
Если с дисководом дружен –
То и справочник не нужен:
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится ДИСКЕТА –
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
Там веселых игр десятки
Друг за другом, по порядку!
Блок системный все, что нужно,
У него узнает. Дружно
Трудятся они вдвоем
Утром, вечером и днем!

6. Это вот – КЛАВИАТУРА.
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать тут должны!
По клавишам прыг да скок –
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз – два и готово –
Отстукали слово!
А ну-ка, слово «ВАНЯ»,
Светись-ка на экране!
7. А вот это ПРИНТЕР, братцы.
Тут нам надо разобраться.
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.

8. И компьютеры порой
Говорят между собой,
Но для этого одна
Им штуковина нужна –
Вещь, известная не всем!
Называется – МОДЕМ.
К телефону подключил –
Сообщенье получил!
Прямо на экране –
Весть от Пети к Ване!
Меж компьютерная связь
Телефонная велась,
Прилетели строчки к нам
По длиннющим проводам!

9. В зоопарке есть зайчишка.
У компьютера есть… МЫШКА!
Эта «мышка» не простая,
Эта «мышка» вот какая:

Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
«Мышь» на столик ты кладешь,
«Мышь» по столику ведешь –
На экране в тот же миг
Побежит зеленый штрих!
Виден он со всех сторон,
Куда «мышь» – туда и он
(Может быть, не штрих, а стрелка
Там запрыгает, как белка!).
«Мышкой» можно указать,
«Мышкой» можно приказать –
И компьютер наш умело
Сразу примется за дело!

10. А теперь, друзья загадка!
Что такое: рукоятка,
Кнопки две, курок и хвостик?
Ну конечно, это …ДЖОЙСТИК!
Помогает детворе
Он в компьютерной игре.
Вправо дернешь штучку эту –
Вправо полетит ракета,
Или мячик, или дух,
Или просто Винни-Пух!
Или, скажем, нужно влево
Нам отправить королеву.
Джойстик влево наклони ты –
И сейчас же, как магнитом
Королеву тянет влево.
Как послушна королева!

11. Есть компьютер? Скажем прямо:
Нам теперь нужна ПРОГРАММА!
С этой вот программой он
В шашки по уши влюблен,
С этой – песни сочиняет,
С этой – судном управляет!
Объяснит ему программа,
Как заботливая мама,
Что, зачем и почему
Сделать надо бы ему.
С ней компьютер очень дружен
И всегда он ей послушен.
Где живет она? В дискетке!
А порою – на кассете.

12. ПРОГРАММИСТ программы пишет.
Он не видит и не слышит
В это время ничего!
Не зовите вы его!
Как же пишутся программы?
На особых ЯЗЫКАХ.

Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом.

Мой друг заболел…

Опять он шалит, мой компьютер-каприза.
Такой исполнительный был до поры,
Работал без срывов, без лишних сюрпризов…
А тут «соскочил» в середине игры.

Его я поставил на перезарядку:
Наверно, устал он, расстроился, «скис»?
Включился. Программу даю по порядку.
Чуть-чуть поработал… и снова завис.

Я начал сердиться, постукивать мышкой.
Да что же стряслось? Стал капризничать вдруг!
Ведёшь себя, как непослушный мальчишка,
Хотя (после деда!) ты – лучший мой друг.

Не думай, не жди, чтоб я снова заплакал:
Я – мальчик большой, скоро в школу пойду,
Всему научусь, стану умным, как папа –
Тогда на тебя я управу найду…

Но, видно, сегодня  напрасно я силюсь
Упрямство «ослиное» преодолеть.
Сказала сестра, что забрался к нам вирус!
А что, и  компьютеры  могут болеть?

Выходит, что грипп  у приборов бывает?
Ой, бедный, вон  мышка уже горяча!
Как  жаль! По  щеке  уже  слёзы стекают:
Мой друг заболел! Позовите врача!!!

ОСТАНОВИТЬСЯ НЕ ПОРА?

У
компьютера свой нрав,

Он
заглотит, как удав,

Твое
время не жалея,

И,
хотя, устала шея,

Но
все равно сидеть готов,

Даже
несколько часов,

Все
играя и играя,

Никого
 не замечая,

Никому
уже не рад,

Ты
компьютера стал раб!

Глаза
твои уж покраснели,

Чтоб
от игры отвлечь не смели,

Водишь
«мышкой» чуть дыша,

И в
плену твоя душа.

Книжки
некогда читать,

Двойки
в дневнике опять,

Ты с
друзьями на футбол

В
который раз уж не пошел.

На
уме одна игра,

Остановиться
не пора?!

Ведущий 2:

Ребята,
а у вас дома есть компьютер? (Поднимите руки у кого есть)

Чем
вы занимаетесь

Играете
ли вы в компьютерные Игры?

Сколько
времени

Нравится
вам работа на компьютере?

Как
вы думаете работа на компьютере приносит

Молодцы,
все умеете пользоваться компьютером, рисуете, пользуетесь познавательной
информацией, играете. Умницы те, кто успевает и немножко, поработать и поиграть
на компьютере, сделать уроки, поиграть и погулять на улице и почитать
интересные книжки. А совсем не так как в стихотворении, которое вы прочли.

Книжки некогда читать,

Двойки в дневнике опять,

Ты с друзьями на футбол

В который раз уж не пошел.

На уме одна игра,

Остановиться не пора?!

Ведущий 1:   Ребята, послушайте сказку о компьютере      

Жили – были  клавиатура, монитор, память и  процессор. Жили 
они  дружно,  пока  не  возник  у  них спор, кто  из них 
главнее.
 

 Клавиатура  говорит:
— Я  главнее, чем  вы.  Я  нужна  для ввода 
числовой  и   текстовой   информации.  Я 
имею  104  клавиши   и  3  световых 
 индикатора  в  правом  верхнем  углу, 
информирующих   о  режимах  работы.  Без 
меня  вы  не  сможете  ввести  информацию, 
даже  на  калькуляторе   не  посчитаете, 
т.к.  цифры тоже  я 
ввожу.

— Да, это  ты  права, — говорит монитор.
– Но  я  всё  равно  главнее.  Смотрите, 
если   информация  вводится   при  помощи 
клавиатуры,  то  где  она  выводится?  Я, я, а 
не  она  являюсь   универсальным  устройством 
вывода  информации.  Информация   на   моём 
экране  представляется      в  виде  
изображения,  которое  формируется   из 
отдельных   точек   (пикселей). Качество 
изображения  определяется   моей  разрешающей 
 способностью.  Так что главный  только  я!

— Куда тебе! – говорит  память.
– Я самая  главная. Данные  и  программы  хранятся 
в  оперативной (внутренней) памяти, т. е.  во   мне. 
Меня  называют  «мозгом»!   Значит,  я  главная!

—  Вас  послушаешь, я  вообще  тогда не  нужен! 
А  на  самом – то  деле,  я  ведь  самый 
главный!  Я, процессор! 
Я  центральное  устройство  компьютера, 
 которое  обрабатывает  данные  в  соответствии 
с  заданной  программой.  Я  со  всеми 
вами  работаю. Я  самый  главный!

Заспорили они, кто же главный, и одновременно все сказали: «Я – самый
главный».

А  человек  спор  слышал  и  сказал:
— Что  вы  спорите?  Вы  же  сами  ответили 
на  вопрос,  кто  из  вас  главнее!

—  Главные  вы  все. Только
в  совокупности, когда  вы  все  вместе, компьютер 
будет  работать!

Подумали  клавиатура, монитор, память  и  процессор 
и  помирились. С  тех  пор  они  живут 
счастливо. Ведь  сила  их – в  единстве!

(А вы как ребята
думаете, Кто главнее?… дети отвечают)

Ведущий 1:  А сейчас, для вас ребята,

Загадки

***
На столе он перед нами, на него направлен взор,
подчиняется программе, носит имя… (Монитор).
***
Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь
и курсором управляешь. Ты – компьютерная… (Мышь).
***
Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть!

Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура. Имя ей … (Клавиатура).
***
Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом. Что за «зверь?»… (Системный блок).
***
Сетевая паутина оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо.

Что же это?…  (Интернет)

Рунет –
это важная часть Интернета,
Лицо всей России для мира всего,
Он молод, но знает о нём вся планета:
Немыслим сейчас Интернет без него!

Ребята,
сейчас как раз проходит Неделя Безопасного РУНЕТА.

А вы
знаете, что такое РУНЕТ? Да это Интернет только на русском языке.  Давайте посмотрим презентацию безопасный
Интернет.

Тип урока: изучение нового материала и
закрепление имеющихся знаний.

Цели урока:

• Систематизация знаний в области использования
  интернета.
• Формирование навыков безопасного
  использования интернета.
• Распознавание и реагирование на
  интернет-угрозы.

Задачи урока:

• Систематизирование знаний детей в области
  интернет-безопасности по направлениям:
  • раскрытие персональных данных;
  • мошенничества, в т.ч. мобильные, заражение
    компьютера и мобильных устройств;
  • общение в сети;
  • общая компьютерная грамотность.
• Связь навыков повседневного использования
  интернета и электронных устройств с правилами
  безопасности. Формирование у детей навыков
  безопасного использования интернета на
  основании имеющегося у них опыта.
• Повышение уровня осведомленности детей о
  наиболее актуальных интернет-угрозах (с учетом
  возраста аудитории, региона, других факторов).
• Формирование навыков и осознанных подходов к
  противодействию интернет-угрозам.
• Показ важности взаимодействия детей с
  учителями и родителями, особенно в критических и
  неприятных ситуациях

Оборудование и материалы: презентация pril1.ppt,
задания с использованием Интернет-ресурса
LearningApps.org, проектор, экран для проектора,
фломастеры, таблички с названиями команд,
дидактические материалы (листы с ребусами, пазл,
листы с вопросами, воздушные шарики).

Ход урока

1. Организационный момент

Слайд 1

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами
необычный урок. Урок-квест!

В котором участвуют две (или три) команды
(озвучиваются их названия).

2. Актуализация знаний

Кто знает, что такое квест? (Это
приключенческая игра, в которой вы, главные
герои, следуете по маршруту и в процессе игры
решаете головоломки и задачи.)

Слайд 2

— Тему квеста я вам намеренно не сообщаю. Вы ее
отгадаете сами. А чтобы отгадать, вам понадобятся
подсказки, которые вы получите, пройдя первый
этап игры.

3. Практическая часть

— Итак, первый этап начинается с задания
“Пазл”.

Первый этап: “ПАЗЛ” (pril2.docx).

Команда, собравшая пазл первой получает 3 балла,
другая — 2 балла.

— Внимательно рассмотрите получившуюся
картинку. Это подсказка к теме квеста.

Слайд 3

— В следующем этапе участвуют капитаны
команд. Необходимо, как в “Поле Чудес” отгадать
слово, называя по одной букве. Команда может
помогать капитану. Если вы называете букву
правильно, то можете назвать еще одну. Иначе
право хода переходит другой команде. Количество
баллов командам начисляется по количеству
угаданных букв. За отгаданную тему + 2 балла.

Второе задание: “Угадай-ка”.

Задание подготовлено с использованием ресурса
LearningApps.

http://learningapps.org/watch?v=pwvwi6fz201

Слайд 4

— Итак, тема сегодняшнего квеста “Безопасный
Интернет”.

Слайд 5

— Нужно отгадать ребусы по теме квеста. Один
решенный ребус = 1 баллу.

Третье задание “ВОЛШЕБНЫЕ РЕБУСЫ” (pril3.docx).

Слайды 6-10

Много опасностей нас ждет, когда мы пользуемся
Интернетом.

Переходим ко второму этапу квеста. Выберите по
одному участнику от каждой команды. Если угадали
пару одинаковых картинок, можете открыть еще
одну. Иначе право хода переходит другой команду.
Одна отгаданная пара картинок = 1 баллу.

Четвертое задание “ПАРЫ”.

Задание подготовлено с использованием ресурса
LearningApps.

— Вы открыли все картинки. Как вы думаете, что
на них изображено? (Угрозы Интернета)

Слайды 11-15

— Давайте теперь ответим на вопрос человечка и
поможем ему разобраться, чего нужно опасаться
при работе в Интернете. Напишите рядом с
человечком названия интернет-угроз. Чем больше
правильных ответов вы дадите, тем больше баллов
заработаете. Один правильный ответ = 1 баллу.

Пятое задание “ПОМОГИ ЧЕЛОВЕЧКУ” (pril4.docx).

— Итак, правильные ответы. Этому человечку и
нам с вами надо опасаться при работе с Интернетом
вирусов, мошенников, незнакомых людей,
незнакомых сайтов.

Слайд 16

— Что же нужно делать, чтобы себя защитить? Чтобы
это узнать, давайте выполним следующее задание.
Каждая команда называет по очереди верное
правило, которое начинается со слов “Я никогда
не буду…” или “Я всегда буду…”, а продолжение
написано на частях пазла.

Шестое задание “ПРАВИЛА”.

Задание подготовлено с использованием ресурса
LearningApps.

http://LearningApps.org/watch?v=prjpwv1cj01

— Итак, ребята, соблюдайте эти правила и вы
будете работать в безопасном Интернете! А сейчас
посмотрите мультфильм.

После верного выполнения задания “Правила”
возможен просмотр мультфильма “Тысяча друзей” http://www.youtube.com/watch?v=2Re7ErX9Ay8

Вам понравился мультфильм?

Слайд 17

Подведение итогов

Слайд 18

Вот и подошел к концу наш урок-квест
“Безопасный Интернет”. Пока жюри подводит
итоги, посмотрите — к каждому стулу привязан
воздушный шарик. Нарисуйте на нем фломастерами
символ Безопасного Интернета.

Итак, итоги игры (озвучиваются результаты).
Спасибо вам, ребята, за отличную игру!