Автор: Никитенко Елена Алексеевна
Должность: учитель профессионально– трудового обучения
Учебное заведение: ГОУ ЯО «Рыбинская школа– интернат №1»
Населённый пункт: Ярославская область, г. Рыбинск
Наименование материала: методическая разработка
Тема: сценарий праздника в рамках «недели труда»
Раздел: дополнительное образование
Сценарий праздника труда в рамках недели труда:
« Город трудолюбия».
Подготовила и провела
учитель профессионально –
трудового обучения
Никитенко Е.А.
Цель мероприятия: формирование мотивации интереса к обучению в школе,
совершенствование и использование приобретенных трудовых навыков,
апробация новых форм внеклассной работы в школе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
Обучающая: расширить, систематизировать знания учащихся о
профессиях.
Воспитательная: прививать интерес к рабочим профессиям.
Формировать: осознанную мотивацию к трудовому обучению.
Форма проведения: игра-конкурс.
Место проведения: актовый зал.
Оформить зал шарами, наименование праздника расположить на сцене,
приготовить атрибутику для конкурсов, карточки. Пословицы для
оформления зала.
ПОСЛОВИЦЫ:
Если нет охоты – мало толку от работы.
Если не трудиться – можно в жизни заблудиться.
Кто ловок в труде – кует счастье себе.
Жизнь без труда — путь в никуда.
Не хватает уменья – не жди уважения.
Ведущий
В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут-
Золотых, стальных, алмазных-
Нет священней слова: «Труд»
Все, что пьем мы полной чашей,
В прошлом создано трудом:
Все довольство жизни нашей.
Все, чем красен каждый дом.
Все искусства, знанья, книги-
Воплощенные труды!
В каждом шаге, в каждом миге
Явно видно их следы.
Но когда заря смеется,
Встретив позднюю звезду,-
Что за радость в душу льется
Всех кто бодро встал к труду!
И, окончив день, усталый,
Каждый щедро награжден.
Если труд, хоть скромный, малый
Был с успехом завершен!
Ведущий. Добрый день, дорогие друзья, гости и учителя!
Мы начинаем праздник- торжество весёлое.
В этот день прекрасный отмечаем школою
долгожданный как всегда — ЭТО ПРАЗДНИК НАШ ТРУДА.
Чтец1.
Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,
Нетрудно, а все-таки надо уметь.
За что ни возьмись, нужно мастером стать
И дело любое уметь выполнять!
Чтец 2. Сломалась игрушка — умей починить,
А новую сам научись смастерить,
Недаром ребятам смекалка дана,
Во всем и везде помогает она.
Чтец 3. Умей, если нужно, заштопать чулок,
Без помощи свой приготовить урок,
Будь первым в ученье, будь первым в труде,
У нас белоручек не любят нигде.
Ведущий. Каждый из вас знает, что на земле нет ничего важнее и почётнее
труда, без труда нет добра, потому, что
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломоть хлеба —
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что сделано для нас,
Мы благодарны людям.
Придёт пора, настанет час —
И мы трудиться будем.
Ведущий. Давайте на минутку представим, что бы было, если бы никто
не вышел на работу?
Например, электрик?
Дети: — Нет электричества, не работают стиральные машины, пылесосы,
холодильники, телевизоры, компьютеры и.т.д.
Ведущий: — Не вышла на работу портниха?
Дети:— Все люди останутся без одежды.
Ведущий: — Решил отдохнуть строитель.
Дети: — Не будет домов, людям негде будет жить, а на улице они замёрзнут и
заболеют.
Ведущий: — Не вышел на работу повар.
Дети: — Все останутся без пищи, а без пищи человек долго не проживёт.
Ведущий: — Правильно, ребята, без труда жизнь не возможна.
Жизнь — это труд.
Ведущий: Скоро для кого-то из вас прозвенит последний звонок, вы сдадите
выпускной экзамен и перед вами встанет вопрос: Кем быть? Чем
заниматься?
Ведущий: Ребята, какие профессии вы знаете?
(плотник, швея портниха, столяр, повар, парикмахер, кондитер, продавец
и.т.д.)
Я предлагаю будущим выпускникам поучаствовать в конкурсе.
Конкрс1 Пазлы. Ученики должны собрать из разрезанных картинок
инструменты и пофессии ( надо обязательно назвать).
Ученица № 1:
Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного.
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова.
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Ученица № 2:
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьет, натачает?
Стало быть так, и выходит,
Все что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Ученица № 3:
Швея (сантиметровая лента, ткань, ножницы)
Шей машина, платье шей
Для больших и малышей,
И с уменьем со сноровкой
Шьет швея наряды ловко.
Две умелые руки
Кроят, строчат лоскутки.
Ученица № 4:
Почтальон (сумка, газета, журналы)
Почту – письма и журналы
По домам разносит он,
Ходит он во все кварталы
И заходит в каждый дом.
Ученица № 5:
Овощевод (корзина, овощи, лопата)
Сами грядки мы копали
И сажали огород,
Мы пололи, поливали –
Много было нам хлопот.
Время сбора подоспело –
Небывалый урожай!
Ты в корзину полезай!
Ученица № 6:
Дворник (метла, рукавицы, совок)
Метлу взяла и двор подмела.
Всюду нос метла совала,
Ну и я не отставала,
Начала я от крыльца,
Подмела я до конца.
Выходи, погляди
Ни соринки не найти.
Ученица № 7:
Штукатур-маляр (мастерок, кисть, халат)
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принес
Механический насос.
Ведущий:
Я предлагаю всем желающим поучаствовать в конкурсе.
Конкурс. Угадай профессию № 2
На столах имеются атрибуты различных профессий, ваша задача —
выбрать атрибуты, соответствующие названию профессии в вашей карточке.
выходят 4 ученика выбирают карточку
Повар (колпак, белый фартук, половник),
Швея (сантиметровая лента, ткань, ножницы),
Столяр (долото, стамеска, рубанок, пила),
Уборщица (ведро, тряпка, швабра).
Ведущий.
Игра с залом. Пока готовятся к конкурсу ваши товарищи, мы проведём
весёлую игру. Будьте очень внимательны.
Я вас буду спрашивать, а вы будете отвечать хором: «Это я, это я, это все
мои друзья».
Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
Это я, это я, это все мои друзья!
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, хочу я знать с прилежанием на 5?
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Кто в постели целый день и кому учиться лень?
А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?
Ведущий.
Конкурс № 2 Умелая портниха. Выходят две девочки, подходят к 2
манекенам,
которые нужно одеть в фартуки, а фартуки надо собрать из отдельных
деталей (грудка, пояс, нижняя часть фартука, 2 кармана, 1 бретель) , сколов
их булавками и надеть на манекен).
Ведущий. Пока портнихи одевают манекен, мы с вами выясним, хорошо
ли вы знаете пословицы?
Задание для зрителей: Продолжить пословицу:
Сделал дело….(гуляй смело)
Дело мастера….(боится)
Что посеешь… (то и пожнешь)
Делу время… (потехе час)
Терпенье и труд…(все перетрут)
Поспешишь…(людей насмешишь)
Семь раз отмерь…(один раз отрежь)
Без труда не вытащишь и рыбку…( из пруда)
Ведущий.
Закончите предложения в стихотворении.
Трактор водит …(тракторист),
Электричку …(машинист),
Стены выкрасил …(маляр),
Доску выстругал …(столяр),
В доме свет провел …(электрик),
В шахте трудится …(шахтер),
В жаркой кузнице …(кузнец),
Кто все знает …(молодец)!
Ведущий. Продолжим наши конкурсы.
Ведущий.
Конкурс № 3. Точный глаз.
Определить на глаз размеры бруска, тесьмы, диаметр скалки.
Конкурс №4. Поварята.
Определить на ощупь или по запаху с завязанными глазами овощи и
фрукты.
(морковь, лук, чеснок, картофель, яблоко, апельсин, лимон)
Конкурс № 5. Лучший орнамент.
Составить орнамент из готовых треугольников и квадратов разных цветов
из цветной бумаги и наклеить его на белый ватман.
Ведущий. Пока конкурсанты составляют орнаменты, мы отгадаем
загадки.
Игра с залом. Отгадайте загадки.
Сам в комнате, а голова на улице (Гвоздь.)
Тонка, одноуха, остра (Игла.)
Древесину ест едок, сто зубов в один рядок (Пила.)
Из этого ведерка нельзя воды напиться (Наперсток.)
Сам худ, а голова с пуд (Молоток.)
Остра, как игла, а шить не годится (Шило.)
Где упрется хвостом, станет дырка потом ( Сверло.)
Стежок за стежком встали рядком (Шов.)
Два конца, два кольца, посередине гвоздик (Ножницы.)
Конкурс №6 «Сколоти бруски».
Конкурсанты получают отпиленные ранее бруски, их надо сколотить парами.
В каждую пару забивают по три гвоздя, которые должны быть забиты в одну
линию и на одинаковом расстоянии друг от друга. Каждому участнику
предстоит сколотить 2 бруска – 2 пары.
Критерии оценки: 1 качество забитых гвоздей (в одну линию, на одинаковом
расстоянии друг от друга, не согнуты); 2 ребра и торцы брусков должны
находиться в одной плоскости (хотя бы с одной из сторон если бруски
окажутся разной длинны и сечения).
Ведущий : Труду следует учиться всю жизнь. Я думаю, вы хорошо
понимаете, как важно любить труд, который созидает все лучшее на свете.
И закончим наш праздник словами Роберта Рождественского:
Пока в пространстве кружится планета,
На ней пропахшей солнцем, никогда, не будет дня,
Чтоб не было рассвета,
Не будет дня, чтоб не было труда!
Неделя
трудового обучения в коррекционной школе
Цель:
Привлечь внимание учащихся к мероприятиям недели
трудового обучения путем представления их в творческой манере.
Задачи:
1.
Познакомить в творческой форме учащихся с планом недели трудового обучения.
2. Настроить учащихся на творческую деятельность, вдохновив их экспонатами
выставки.
3.
Воспитывать в учащихся интерес и уважение к труду.
4.
Развивать мышление и работу речевого аппарата.
Оборудование:
презентация, в зале оформлена выставка, костюмы для детей-чтецов.
|
Этап |
Содержание |
|
1. Вступление Слайд Фрагмент |
Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые взрослые! Песня (То ли еще будет…) 1. Стали Нынче в Вроде Столько Не до Жалко, Только Припев. То ли ещё 2. На Очень Слепим Мы из Ну, а Клей, Аппликация Выйдет 3. Вяжут Вышивают сами. А Пока из У родных Лишь одна Все на Лучшие работы! То ли еще будет! На целую неделю вы перенесетесь в 1. Возникла Но Ведь И Поможет И К 2. И Мы Брусом, Столяр В Мы Сделать 3. Или, Кем Но И «Из Главный труд в школе – это учеба, на уроках вы Не секрет, что изделия, сделанные своими руками, Выставка 1. 2. 3. |
|
Слайд 2. Основная Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд |
Некоторые 1. а) б) в) 2. а) б) в) 3. а) б) в) 4. а) б) в) 5. а) б) в) 6. а) б) в) 7. а) б) в) В 1. 2. 3. 4. 5. А Я Волка, На Очень Маленькие На Из Скажите, Шью Пальцы Колпачок Им я Колпачок А Этой Все, Книжку, Починить Если То Нас К Мы Шили У Лишних Ткань Мне |
|
3. Заключение Слайд |
На К Кроме Что-то |
Цель: расширение представлений обучающихся о профессиональном самоопределении.
Задачи:
- Актуализация знаний обучающихся о профессиях.
- Ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека;
- Ознакомление с предметами, целями, средствами и условиями труда;
- Актуализация знаний обучающихся о сильных сторонах личности, физических способностях.
Оформление: На магнитной переносной доске располагается список мероприятий недели. Два плаката для акций «Скрести» и «Первая буква расскажет». В холле ноутбук подключенный к монитору для проведения акций: «Батл знатоков», «Первая буква расскажет» и квест «Комната». Около библиотеки оформлена выставка книг, посвященных профориентации. Для акции «Свидание двух профессионалов» столик, два стула, цветок, чашки.
Материалы: костюмы — рабочая одежда, атрибуты профессий для игры «Королевство»; цветной картон, пластилин, интегральные кости, ручка для игры «Лепешка»; распечатанные карточки для акции «Индивидуальный прогноз по дате рождения».
План недели
Таблица 1
|
День недели |
Мероприятия |
Участники |
|
Понедельник — |
Акция «Батл знатоков» |
1-11 классы |
|
Вторник — |
Акция «Свидание двух профессионалов» |
5-11 классы |
|
Среда — |
Акция «Скрести» |
1-11 классы |
|
Четверг — |
Акция «Лучшее изобретение» |
1-11 классы |
|
Пятница — |
Акция «В рукавицах» |
1-11 классы 8-11 классы 1-11 классы |
День 1. День самопознания
Открытие недели проходит на общешкольной линейке, где участники знакомятся с планом недели и приглашаются на мероприятия.
Акция «Батл знатоков»
Цель: актуализировать знания обучающихся о профессиях.
Участникам предлагается разделиться на 2 команды (участника), которые будут обобщать несколько предложенных на картинках профессий. В каждом раунде побеждает команда (участник), чей вариант ответа был ближе к правильному. Проигравшая команда (участник) уступает место новой. Задания см. рисунки 1-20.
Рисунок 1
Рисунок 2
Рисунок 3
Рисунок 4
Рисунок 5
Рисунок 6
Рисунок 7
Рисунок 8
Рисунок 9
Рисунок 10
Рисунок 11
Рисунок 12
Рисунок 13
Рисунок 14
Рисунок 15
Рисунок 16
Рисунок 17
Рисунок 18
Рисунок 19
Рисунок 20
Акция «Мои сильные стороны»
Цель: актуализация знаний о сильных сторонах личности.
Участникам предлагается назвать свою сильную сторону личности и выполнить задание (профессиональное действие), использую названную сильную сторону. Например, испечь торт, используя интуицию. Задание выбирается на карточках в закрытую. Примерный список заданий: сделать макияж, написать сценарий мероприятия, обучить игре на гитаре и т.д. Задания в Приложении 1.
Акция «Таких берут в космонавты»
Цель: получить представление о своих физических способностях.
Участникам предлагается выполнить ряд физических упражнений на устойчивость вестибулярного аппарата, выносливость, скорость, ловкость, силу. Например: с закрытыми глазами стоять на одной ноге; 30секунд кружиться на месте, затем стоя прямо держать равновесие и т.д.; Остальные задания в Приложении 2.
Игра «Королевство»
Цель: получить представление о том, как тебя видят другие, и на какие роли ты претендуешь сам [3].
Ход игры в Приложении 3.
День 2. День исследования предмета труда
Акция «Свидание двух профессионалов»
Цель: получить представление о профессиях, предметом труда которых является художественный образ.
Участникам предлагается на импровизированном свидании сыграть заданного профессионала, рассказывая и расспрашивая о себе, об интересных случаях из жизни, не называя саму профессию и однокоренные с ее наименованием слова. Зрители пытаются угадать, представитель какой профессии пришел на свидание.
Пример предлагаемых ролей: актер, режиссер и т.д.
Остальные задания в Приложении 4.
Акция «Первая буква расскажет»
Цель: получить представление о том, предметом труда каких профессий является знак/знаковая система.
Участникам предлагается сверить с таблицей свои первую букву имени и фамилии и записать на плакате наименование профессии, которая получилась. Все профессии в таблице имеют предмет труда — знак. Таблицы Приложение 5.
Акция «Чужие проблемы»
Цель: получить представление о предмете труда человек.
Участникам предлагается посоревноваться в генерировании экспресс предложений по решению ситуаций (проблем), озвученной зрителем. Участник, чье решение зритель посчитает более конструктивным, продолжает игру, его оппонент сменяется новым участником из числа зрителей. Если оба участника не предлагают конструктивных решений, то оба заменяются на новых и обсуждение ситуации продолжается.
Акция «Индивидуальный прогноз по дате рождения»
Цель: получить представление о построении плана (достижения цели технически).
Из предложенных карточек-целей участник выбирает наугад цель жизни и из предложенных путей ее достижения уже осознанно выбирает подходящий именно ему. Смотрит, соответствуют ли его путь достижению его цели или он приведет его к другой цели. Модификация профориентационной игры «Страшный суд» [4].
Текст для карт Приложение 6.
Игра «Это был я»
Цель: получить представление о предмете труда природа.
Участников 5 человек (участники могут заменяться). Каждый участник пишет на карточке свою ситуацию, о которой не знают другие участники, связанную со своим положительным взаимодействием с природой. Карточки участников перемешиваются. Ведущий берет случайную карточку и озвучивает ситуацию. Задача других участников угадать кто автор выбранной карточки. Задача автора — отвести от себя подозрение. За верно угаданного участника 3балла. Если участника угадали, то у него 2балла высчитывается. Выигрывает тот, кто угадает больше авторов ситуаций по результатам 5 раундов. Далее состав участников обновляется, и игра начинается снова.
День 3. Исследование цели труда
Акция «Скрести»
Цель: получить представление о деятельности представителей профессий, целью труда которых является познание.
Участникам предлагается назвать профессии двух своих родственников (папы и мамы, дедушки и бабушки, тети и дяди), скрестить их названия и записать получившееся наименование профессии на плакат.
Акция «Этюд»
Цель: получение представления о деятельности представителей профессий, целью труда которых является созидание, генерирование нового.
Участвуют все желающие по одному. Первый участник выходит на импровизированную сцену и с помощью пантомимы показывает какой-то сюжет или действие и замирает в соответствующей позе. Следующий участник должен присоединиться к этюду предыдущего, но сделать это так, чтобы смысл картины полностью изменился. Аналогично следующие участники меняют смысл этюда предыдущих.
Игра «Профессиональная лепешка»
Цель: получить представление о деятельности представителей профессий, целью труда которых является преобразование реальности.
Участникам предлагается сыграть в игру «Лепешка» [5] с модифицированными правилами. Если участников много, то можно играть командами. Ход игры Приложение 7.
День 4. Исследование средств труда
Акция «Лучшее изобретение»
Цель: получить представление об автоматизированных средствах труда.
Участникам предлагается придумать робота, автоматически исполняющего определенную работу и защитить проект своей идеи, ответив на вопросы зрителей. Примеры вопросов: Почему робот выполнит лучше человека? Что позволит ему справиться? Какие трудности могут возникнуть и как с ними быть? Идею участник может придумать сам или подсмотреть на плакатах акции «Первая буква расскажет» и «Скрести».
Олимпиада по технологии «Я — профи»
Цель: получить представление о работе с ручными средствами труда или с использованием механических приспособлений.
Участникам предлагается вручную изготовить экспонат для тематической выставки. Во время выставки продемонстрировать технику изготовления изделия, представленного на выставке.
Игра «Интуиция»
Цель: получить представление о функциональных средствах труда.
Модификация шоу «Интуиция» [6] с номинациями гостей произвольными или по итогам мероприятий недели психологии. Ход игры в Приложении 8.
День 5. Исследование условий труда
Акция «В рукавицах»
Цель: получить представление об условиях труда на открытом воздухе.
Примерный список заданий:
1. Жара и грязные руки. Открутить крышку бутылки с водой без помощи рук. (Строитель и жажда)
2. Пересчитать деньги в рукавицах. (Дворник и найденный кошелек)
3. Измерить расстояние и записать в маленький блокнот в рукавицах. (Геолог и измерения)
Остальные задания в Приложении 9.
Акция «Квест-комната»
Цель: получить представление о работе в необычных условиях труда.
Квест-комната состоит из 5 нестандартных заданий для представителей профессий: проводник, пожарный, шахтер, космонавт. В комнате спрятаны картинки и аудиозаписи, из которых наблюдательный участник сложит цифровой код, с помощью которого сможет открыть дверь комнаты. Задания квеста см. Рисунки 21-23 и Приложение 10. Ссылка на квест в списке литературы [7].
Рисунок 21
Рисунок 22
Рисунок 23
Цифровой код: 4467
Акция «Стульчики»
Цель: получить представление о работе в условиях бытовой микроклимат.
Участникам предлагается сыграть в игру » Посеняйтесь местами те, кто…». Но стулья расположены не в кругу, а хаотично расставлены по помещению. Участников на один больше, чем стульев. Участник без стула называет признак по теме «Бытовой микроклимат» и предлагает сидящим участникам, к кому этот признак относится поменяться местами. Сам в это время пытается занять один из освободившихся стульев. Кому не хватило стула, тот становится новым ведущим.
Игра «Профессиональная мафия»
Цель: получить представление о работе в условиях повышенной моральной ответственности.
Модификация игры «Мафия» [8] с ролями — профессиями с повышенной моральной ответственностью. Правила игры и роли Приложение 11.
Подведение итогов недели профориентации проходит на общешкольной линейке. Активным участникам и победителям игр и конкурсов вручаются символические призы.
Литература и ресурсы
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории — М.: Педагогика, 1975г. — 315с.
- Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. — М.: Генезис, 2017г. — 144с.
- https://xn--c1ajbkobdq1b.xn--p1ai/%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE/
- https://allrefrs.ru/2-13936.html
- https://pkkonakovo.ru/psihologicheskaya-socialnaya-igra-lep-shka-pravila-igry-lepeshka.html
- https://infourok.ru/scenariy-igri-super-intuiciya-3579509.html
- https://www.Learnis.ru/742245/
- https://justmafia.ru/pravila-igri-v-mafiu/
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН»
__________________________________________________________
141607, Московская обл., г. Клин, ул. Трудовая, д.18 8 (496)249-00-55; 8(496)247-68-02
Внеклассное мероприятие
по трудовому обучению
«НЕДЕЛЯ ТРУДА»
пятница, 23 ноября
(профориентационная, ознакомительная, познавательная, игровая, закрепляющая знания учащихся работа)
Подготовили и провели учителя:
Иванова Г.Н. – (швейное дело)
Новожилова И.А. – (швейное дело)
Тихомирова Н.В. – (обслуживающий труд)
Забелина С. М. – (обслуживающий труд)
Климова Е.Б. – (обслуживающий труд)
Акишина В.А. – (обслуживающий труд)
Зайцева Р.В. – (обслуживающий труд)
Клин, ноябрь, 2018 г.
Внеклассное мероприятие
по трудовому обучению
«НЕДЕЛЯ ТРУДА»
пятница, 23 ноября
2018 г.
1. Презентация «Труд – всему голова»
Тихомирова Н. В.:
В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут-
Золотых, стальных, алмазных-
Нет священней слова: «Труд»
Все, что пьем мы полной чашей,
В прошлом создано трудом:
Все довольство жизни нашей.
Все, чем красен каждый дом.
Иванова Г. Н.:
Все искусства, знанья, книги-
Воплощенные труды!
В каждом шаге, в каждом миге
Явно видно их следы.
И, окончив день, усталый,
Каждый щедро награжден.
Если труд, хоть скромный, малый
Был с успехом завершен!
Климова Е.Б.:
Добрый день, дорогие друзья!
Всю неделю в мастерских школы проходили различные мероприятия в рамках «Недели труда». Сегодня наша встреча посвящена труду.
Забелина С. М.:
Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,
Нетрудно, а все-таки надо уметь.
За что ни возьмись, нужно мастером стать
И дело любое уметь выполнять!
Зайцева Р.В.:
Сломалась игрушка — умей починить,
А новую сам научись смастерить,
Недаром ребятам смекалка дана,
Во всем и везде помогает она.
Акишина В.А.:
Умей, если нужно, заштопать чулок,
Без помощи свой приготовить урок,
Будь первым в ученье, будь первым в труде,
У нас белоручек не любят нигде.
Иванова Г. Н.:
Все, кто любит потрудиться, ремеслом своим гордится.
Делу – время, это знай. В час потехи – отдыхай!
Ждут вас игры и забавы, а за мастерство – награды.
Тихомирова Н. В.:
Мастеровой народ всегда славился трудолюбием. В старину все делали своими руками. Ремесло кормило человека, одевало и обувало его. Недаром русская пословица гласит: «Ремесло не коромысло – плеч не оттянет, а само прокормит».
Климова Е.Б.:
Сегодня очень популярным является увлечение каким-либо старинным ремеслом. Гончарное дело, ткацкое ремесло, резьба, роспись — каждый выбираетто, что ему по душе. Сейчас мы вам расскажем о некоторых ремеслах.
Забелина С. М.:
Издревле гончарные изделия пользовались огромным успехом. Ведь без посуды, без чашек и сосудов мы не смогли бы готовить и хранить еду. Поэтому в давние времена самым востребованным товаром были глиняные горшки, тарелки, чашки и прочая кухонная утварь. Гончар – это мастер, создающий глиняную посуду.
Со временем появились умельцы, которые создавали объёмные художественные произведения из глины, дерева, гипса и т.д.. Мастер этого ремесла называется — скульптор. Для создания посуды и скульптуры использовали глину.
А когда 200 лет назад изобрели пластилин художники, архитекторы, инженеры стали создавать из него самые разные вещи.
Лепка из пластилина стала любимым занятием детей. И если вы обладаете творческим потенциалом и богатой фантазией можно слепить любимых мультипликационных героев.
Создавать свои города!
Из пластилина получаются настоящие произведения искусств!
Лепка – это не только увлекательное занятие, но и возможность найтисебепрофессию по душе!
Иванова Г. Н.:
Вместе с созданием глиняной посуды, проявилась тяга к прекрасному – тарелки, плошки, кувшины украшались изображениями зверей, людей, птиц, цветов, замысловатыми орнаментами. Человек, который выполняет роспись посуды – это художник.
В древности чашки-тарелки-кувшины украшались глазурью;красками —затем обжигалось в печах при высокой температуре.
Сегодня проще. В магазинах для рукоделия большой выбор красок для росписи, в том числе и керамики. И вы самостоятельно можете расписать декоративную тарелку своими руками — легко, просто, доступно. Большую популярность в последнее время также набирает роспись стеклянной посуды, элементов мебели и т.д.
Зайцева Р.В.:
Если человек не мог себя представить без посуды, то без одежды он просто не смог бы выжить. Ведь она защищает нас от палящего солнца и холода.
А чтобы одеться, нам нужна ткань. Ткани производят на ткацких станках мастера своего дела – ткачи. Раньше ткань производили в ручную. В наше время основная часть тканей производится промышленным образом на различных механических, автоматических и специальных ткацких станках.
А вот до того как появились ткани древние люди изготавливали одежду из листьев, травы, соломы, веток переплетая их между собой. Плетение является одним из древнейших ремесел.
Глядя на изумительные по красоте и совершенные по форме плетеные вещи, мы восхищаемся мастерством их создателей. Человечество достигло несомненных высот в этом ремесле не за один день – искусству плетения более 8, 5 тысяч лет. Ученые считают, что плетению человек научился гораздо раньше, чем гончарному делу.
Климова Е.Б.:
Вместе с предметами быта на протяжении многих веков неотъемлемой частью культуры и быта древних славян являлась тряпичная кукла. До самой середины XX-го века она считалась традиционной народной игрушкой.
Тряпичная кукла, является уникальным и особым видом искусства, она хранит в себе традиции и обряды, которые на протяжении многих веков складывались у русского народа.
На протяжении всей жизни человека тряпичная кукла находилась рядом с ним, начиная от его рождения, заканчивая его смертью. Эта куклабыла неотъемлемой частью общественной и семейной жизни человека.
Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы. Они охраняли людей от тёмных сил, ссор, болезней, напастей, оберегали сон ребёнка, лечили.
Тряпичные куклы делились на 3 вида: обрядовые, обереговые, игровые. Сегодня мы поговорим о кукле- обереге. У куклы отсутствовали характерные признаки лица: нос, глаза, рот.
К таким куклам относится кукла – колокольчик. Похожа своими юбками на колокольчик. Ее дарят на день рождения, именины, Новый год, новоселье. Это кукла добрых новостей, она приносит в дом добрые известия и поддерживает радостное настроение.
Акишина В.А.:
Бумага – так же является одной из самых неотъемлемых вещей в жизни любого человека. Мы сталкиваемся с ней практически ежеминутно: берем с полки интересную книгу, расплачиваемся банкнотами в магазине, что то записываем в блокнот, распечатываем на принтер. А ведь бумага появилась в Древнем Китае примерно 1900 лет назад, была передовым изобретением и ценилась на вес золота.
Сегодня бумага производится в промышленных масштабах во всех уголках мира и не имеет такой ценности, как столетия назад.
Бумага является самым универсальным материалом для творчества. Она применяется во многих сферах человеческой деятельности.
Из бумаги делают игрушки, сувениры, поделки, открытки и много других предметов.
Бумага бывает разных видов, что дает дополнительный простор для творчества. Техник работы с бумагой очень много, и со временем мастера придумывают все новые.
В Швеции, например, одна мебельная фирма делает из бумаги столы, стулья, шкафы.А в США из бумаги построили…мост, предназначаемый для пешеходов.
В далёкой древности в Японии популярным храмовым искусством было искусство складывания бумаги – оригами. Спустя несколько столетий оригами стало достоянием каждого, украшением быта, карнавальных шествий, народных праздников. Подаренная японцами техника складывания первых самолетиков, фигурок животных и удивительных цветов радует весь мир и сегодня.
Тихомирова Н. В.:
Это только малая часть ремесел, которые существуют в мире. Теперь после нашего рассказа предлагаем вам поучаствовать в мастер– классе и попробовать себя в таких профессиях как скульптор, художник, ткач, а также выполнить сувениры из ткани и бумаги. И пожалуй самое главное, работы которые вы выполните, можете потом забрать домой.
(Все работы хороши, выбирай на вкус).
2. Мастер класс:
Мастер класс ремесел:
«Мастерская скульптора» (картины из пластилина) – Забелена Светлана Михайловна;
«Художественная мастерская» (роспись тарелок) — Иванова Галина Николаевна;
«Ткацкая мастерская» (плетение лентами) – Зайцева Рита Викторовна;
«Мастерская «Куклы»» (изготовление тряпичной куклы – оберег) — Климова Елена Борисовна;
«Мастерская «Оригами»» (изготовление декоративной корзинки из бумаги) — Акишина Вера Алексеевна
3. Викторина и конкурсы для зрителей
Провели: Тихомирова Надежда Васильевна и
Новожилова Ирина Анатольевна
4. Заключение
Тихомирова Н. В.:
Труду следует учиться всю жизнь. Я думаю, вы хорошо понимаете, как важно любить труд, который созидает все лучшее на свете.
Новожилова И.А.:
И закончим наш праздник словами Р.Рождественского:
Пока в пространстве кружится планета,
На ней пропахшей солнцем, никогда,
Не будет дня, чтоб не было рассвета,
Не будет дня, чтоб не было труда!
Внеклассное мероприятие
по трудовому обучению
«НЕДЕЛЯ ТРУДА»
пятница, 23 ноября
Подготовили и провели учителя:
Иванова Г.Н. – (швейное дело)
Новожилова И.А. – (швейное дело)
Тихомирова Н.В. – (обслуживающий труд)
Забелина С. М. – (обслуживающий труд)
Климова Е.Б. – (обслуживающий труд)
Акишина В.А. – (обслуживающий труд)
Зайцева Р.В. – (обслуживающий труд)
Клин, 2018 г., ноябрь
ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛЕ ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ
Общие положения
-
Школьная предметная неделя по трудовому обучению проводится ежегодно с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.
-
Задачи предметной недели.
-
Совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.
-
Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам.
-
Выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублённому изучению определённой учебной дисциплины или образовательной области.
Организация и порядок проведения предметной
недели по трудовому обучению
-
Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.
-
План подготовки и проведения предметной недели утверждается директором школы, не позднее, чем за две недели до начала её проведения.
-
Организатором предметной недели является методическое объединение. Участниками предметной недели являются:
Грачева Н.Л. — учитель ПТО «Швейное дело».
Похлебаева Л.Р. — учитель ПО «Швейное дело» и технологии
Мажаров В.Н. — учитель ПО, ПТО «Столярное дело» и технологии
Брюханов А.В. — учитель ПТО «Столярное дело»
По итогам предметной недели наиболее активные её участники награждаются памятными призами и грамотами.
По окончании предметной недели на заседании методического объединения будут проводен анализ мероприятий, организованных в ходе недели.
По итогам предметной недели заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует её проведение, сдаются следующие документы:
-
План предметной недели.
-
План или сценарии открытых мероприятий.
• Анализ итогов предметной недели.
Неделя трудового обучения. (10.03-13.03.2020)
Тема недели : « Жизнь без труда – путь в никуда»
Цель предметной недели:
-
повысить уровень мотивации обучающихся к предметам профессионально-трудового обучения и технологии,
-
вызвать живой интерес к занятиям, желанию интересно и с пользой проводить своё свободное время,
-
способствовать проявлению и развитию творческих способностей и умений.
Задачи:
-
развивать творческий потенциал обучающихся через продуктивную деятельность;
-
формировать коммуникативные качества обучающихся;
-
подготовить к выполнению необходимых и доступных видов технологического и бытового труда;
-
воспитывать трудолюбие, коллективизм, обязательность, честность, ответственность и порядочность, культуру поведения и бесконфликтного общения,
-
повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;
План проведения недели трудового обучения
|
Дата |
Мероприятие |
Время |
Место |
Ответственный |
|
10.03.2020 вторник |
Выпуск стенгазет на тему «Парад профессий столярного и швейного дела» . Творческая мастерская по изготовлению работ для районного конкурса детского прикладного творчества «Мозаика детства» 6 «А». 8«А», 10 «А». |
10.03-13.03 |
Фойе школы. Столярная и швейная мастерские. |
Классные руководители (1-11 классы ) Грачева Н.Л. Мажаров В.Н |
|
11.04.2020 среда |
Мастер — класс «Игольница-органайзер для шести катушек ниток » . 11 «А» Защита проекта по технологии «Панно «Зайчик» 7Б (девочки)
|
1урок 2урок 4 урок В течении уроков |
Швейная мастерская Столярные и швейные мастерские. |
Похлебаева Л.Р. Похлебаева Л.Р. Грачева Н.Л. Мажаров В.Н Похлебаева Л.Р. Брюханов А.В. |
|
12.03.2020 четверг |
Конкурс «Лучший столяр» 9«А», 10 «А». Экскурсия в швейную мастерскую «Тканый и нетканый гобелен» 4 «А», 5«А», 9«А». Защита проекта «Изготовление детского стульчика» 8 «А». |
1-3 уроки 4 урок 6 урок |
Столярные мастерские Швейная мастерская Столярная мастерская |
Мажаров В.Н Брюханов А.В. Грачева Н.Л. Голубева Т.В. Мажаров В.Н . |
|
13.03.2020 Пятница |
Выставка работ обучающихся «Полезные поделки: практично, красиво и недорого или школьный хенд мейд» День открытых дверей. Экскурсии для начальных классов |
1-6 урок В течении недели. |
Столярные и швейные мастерские. |
ГрачеваН.Л. Похлебаева Л.Р. Мажаров В.Н Брюханов А.В. Классные руководители 1-4 классы |
Отчёт о проведении недели трудового обучения (2019-2020 уч.г.)
Предметная неделя проводилась в соответствии с планом работы школы с 10.03 по 13.03.2020 г.
Цель данной предметной недели – повысить уровень мотивации обучающихся к предметам профессионально-трудового обучения и технологии, вызвать живой интерес к занятиям, желанию интересно и с пользой проводить своё свободное время, а также способствовать проявлению и развитию творческих способностей и умений.
Были обозначены следующие задачи:
-развивать творческий потенциал ребенка через продуктивную деятельность;
— формировать коммуникативные качества обучающихся;
— подготовить к выполнению необходимых и доступных видов технологического и бытового труда;
— воспитывать трудолюбие, коллективизм, обязательность, честность, ответственность и порядочность, культуру поведения и бесконфликтного общения.
— повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;
Для проведения предметной недели на заседании методического объединения был составлен план мероприятий, распределены темы оформления информационных стендов в мастерских и подготовке работ обучающихся для выставки.
Предварительно всем классам было выдано задание по оформлению стенгазет «Парад профессий столярного и швейного дела».
В результате в конкурсе стенгазет участвовали:
«Бондарь. Мастер лозоплетения. Модистка головных уборов» — коллективная работа 1 младшей группы под руководством Моркель Л.А. и Толкунова И.Н.- 1 место
«Мастер по изготовлению музыкальных инструментов » — 3 группа под руководствм Дудиной Т.Н.- 2 место.
«Портниха» — 5 «А» кл, кл. руковдитель Сартания Е.Н. – 3 место.
8 «А» оформили стенд о профессиях и ремеслах прошлых веков.
С целью повышение интереса к урокам столярного дела в мастерских были оформлены информационные стенды о профессиях, в которых применяются знания, полученные в школе на уроках ПТО: профессиях деревообрабатывающей отрасли (Мажаров В.Н.) и профессиях мебельного производства (Брюханов А.В.)
А также информация об использовании старых ремесел в наши дни с использованием нового оборудования: ажурное выпиливание лобзиком и декоративное точение древесины, пирография.
Работы с использованием этих технологий были представлены на выставке работ обучающихся.
В кабинете технологии (Похлебаева Л.Р.) оформлен стенд о развитии швейных машин, организована выставка проектов по технологии 5Б и 6Б : книги рецептов и макеты интерьеров. А также различных швейных изделий из новых материалов и переделанных из других швейных изделий.
В швейной мастерской (Грачевой Н.Л.) можно узнать о том, какие полезные вещи можно сшить из старых джинсов и куда использовать мелкие кусочки ткани.
Проведение запланированных мероприятий началось со вторника 10 марта.
Во вторник и среду работали творческие мастерские по подбору и изготовлению работ декоративно-прикладного творчества для участия в районном конкурсе «Мозаика детства» .
В мастерской Грачевой Н.Л. девочки 6 «А» и 8 «А » вышивали салфетки с аппликацией, все работали очень ответственно и в результате из лучших работ был составлен столовый комплект «Чайная церемония».
Девочки 7 «А» торопились дошить юбки, выкроенные из старых джинсов. Наиболее старательно выполняли работу Харитонова Лиза и Иванова Даша. Для конкурса выбрана юбка Лизы , как более сложная модель.
В столярной мастерской Мажарова В.Н. в этом году ребята 8 «А» и 10 «А» осваивают технологии художественного выпиливания электролобзиком. Сделали уже несколько крупных работ: ширма и детские стульчики для швейной мастерской.
Для конкурса готовились интересные работы: панно «Утро в уральском лесу» и ажурные вазы из фанеры.
К сожелению из-за карантина в феврале вазы доделать не успели.
Среда для Лилии Раиловны была очень насыщенной. Для девушек 11 класса она провела мастер-класс по изготовлению игольницы–органайзера. Во время работы ученицы показали хорошие навыки работы на швейном оборудовании и пользование технологической картой.
А на уроке технология в 7 «Б» классе была проведена защита проекта «Панно «Зайчик». В выполении работы участвовали Калугина Анастасия, Овчинникова Нина и Агафонова Марина.
В четверг в мастерских столярного дела среди мальчиков 9 «А» и 10 «А» выбирали «Лучшего столяра». Конкурс проходил в 2 этапа: тесты по теории и практическая работа по изготовлению ножки для табурета. В результате среди юношей 9 класса лучшим стал Дудоров Данил (Брюханов А.В), а в 10 классе – Инин Иван (Мажаров В.Н.)
На уроке ПТО в 8 «А» (Мажаров В.Н.) была проведена защита проекта «Изготовление детского стульчика». В процессе выполнения проекта было изготовлено 2 стульчика с ажурной спинкой: один стул полностью сделан, второй — в сборку на сухую. Во время защиты проекта Творогов Максим не только рассказал, как производились все операции по изготовлению стульчика, но показал выполнение сборки стульчика на клей. В проекте кроме Максима участвовали Антропов Алексей и Безкараваев Василий.
В четверг и пятницу в «День открытых дверей» мастерские посетили обучающие начальных классов: 1 «А,Б» кл. (Цвеловская А.С.), 2«А,Б» (Ломакина Е.Н.), 3 «А» (Козлова Е.В.), 3 «Б» (Кель А.М.) 4«А» (Голубева Т.В). Ребята смогли посмотреть работу старших ребят и попробовали сами выполнят некоторые работы швейного и столярного дела.
Во время экскурсии учителя труда познакомили ребят с профессиями столярного и швейного дела , рассказали о разных видах декоративно –прикладного творчества, которые сегодня становятся снова актуальными, но с использованием современного оборудования: ажурное выпиливание лобзиком, пирография, декоративное точение, ковровая вышивка, ручное ткачество. Гости познакомились с выставкой работ, выполненных на уроках технологии, ПТО и производственного обучения. Узнали, что из старых штор можно сделать модные сумки, а из джинсов – шорты, юбки, прихватки и даже чехол для телефона; из обрезков брусков – станок для ручного ткачества и даже детские игрушки-машинки.
Кроме стенгазет всем классам было предложено поучаствовать в нашей выставке «Полезные поделки: практично, красиво и недорого или школьный хенд мейд». Свои работы приготовили:
Глубжина Александра 5 «Б» — кл. руководитель Микляева Е.В.
Работы 3 «А» класса (Кель А.М.) 
Работы 5 «А» и 7 «А» классов (Сартания Е.Н.)
Работы 4 «Б» класса (Кораблева Л.А.)
Корнеева София 4 «А» класс (Голубева Т.В.)
Участников выставки и конкурса стенгазет ждут сладкие призы
Все эти работы вместе с работами мастерских были переданы для участия в районном конкурсе «Мозаика детства»
|
Цели: 1. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся и
расширению их кругозора.
2. Развивать самостоятельность, творческую активность, речь, память,
внимание, логическое мышление, моторику, эстетический вкус.
3. Акцентировать внимание учащихся на профориентационную
направленность с привлечением в мероприятие трудных учащихся.
Оформление: 1.Выставка изделий выполненных, учениками школы на
уроках труда.
2. Стенд с работами –«Лучший мастеровой »
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, музыкальный центр, наглядность для всех конкурсов.
ПОСЛОВИЦЫ для оформления зала:
Если нет охоты – мало толку от работы.
Если не трудиться – можно в жизни заблудиться.
Кто ловок в труде – кует счастье себе.
Жизнь без труда — путь в никуда.
Не хватает уменья – не жди уважения.
Наши руки не для скуки
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья, дорогие гости!
В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут,
Золотых, стальных, алмазных,
Нет священней слова – Труд!
Ведущий 2:
И на место в жизни право,
Только тем, чьи дни в трудах!
Только труженикам слава!
Только им – венок в веках!
Ведущий 1: Наш сегодняшний праздник посвящен Труду. Труд, как и жизнь, существовал всегда. Труд и жизнь – это не разделимые понятия.
Ведущий 2: Труд человека многообразен и постоянен. Пока человек живет – он трудится!
Ведущий 1:
“Кто хочет сделаться глупцом,
Тому мы предлагаем:
Пускай пренебрежет трудом,
И жить начнет лентяем!”
Эти строки написал Николай Некрасов.
(В это время к ведущим приходит лентяй, неряшливо одетый (лохматый, с оторванной пуговицей, оторвавшимся рукавом и т.д)
Мальчик: «А что вы тут делаете, а?»
Ведущий 2:
У нас сегодня праздник труда. Мальчик, а ты почему такой неряшливый?
—————————-
Мальчик: «А мне все лень.»
С тобой даже неприятно стоять .Мы предлагаем тебе остаться на нашем празднике и посмотреть, как труд красит человека. Мы тебе поможем.
Ведущий 1: Максим Горький так говорил о труде:”именно в труде, и только в труде, велик ,,человек, и чем горячей его любовь к труду, тем более величественней он сам”.
Ведущий 2: А вот что говорил Вольтер еще в XVIII веке: “труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и лени”.
Ведущий 1: — Мы говорили о труде взрослых людей. А как мы можем трудиться? Главный труд в школе – учеба, на уроках мы получаем знания, которые нам пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. И сейчас мы можем уже много делать своими руками. Вы это могли увидеть на выставке. Ни секрет, что изделия сделанные своими руками доставляют больше удовольствия, чем купленные. Они создают уют и хорошее настроение. Многие ребята любят делать все своими руками, создавать красивую одежду, нарядные платья , а ты лентяй посмотри, чему же научились мы.
Ведущий 2.
Вся жизнь человека наполнена трудом. Вот и вы все готовились к празднику труда.
Кто поделки мастерил, красил, резал и кроил
Кто — то песни всё зубрил, кто-то танцы здесь учил.
И сегодня мы посмотрим, ваши достижения
И тогда сказать мы сможем, браво, без сомнения.
Ведь в школе нашей учат и знания дают
И каждый школьник знает, что очень нужен труд.
И большим и маленьким, грустным и весёлым,
Худеньким и толстеньким, с веснушками и без
Приказано учиться, трудиться не лениться.
Ход игры
Ведущий 1.
В течении всего года вы принимали активное участие в конкурсах, побывали на различных экскурсиях, узнали много интересного о профессиях, труде. Жюри не оставило без внимания ваш труд, и награды сегодня найдут своих победителей. Чтобы праздник был веселым и запомнился нам всем, предлагаю несколько конкурсов, но оценивать его будут жюри, в состав которого войдут учителя и ученики.
Ведущий 2
Чтобы праздник был веселый и всем нам запомнился, проведем его в виде соревнований конкурсов между двумя командами: «РУКОДЕЛЬНИЦА» и «МАСТЕРИЦА»
Готовность команд, девиз каждой команды.
Судить наш конкурс будет жюри в составе:
—
—
—
Разделение болельщиков на две половины
Конкурсы
Ведущий 1 Начнут капитаны команд
Конкурс 1. “Точный глаз” (5 баллов)
Докажите, что у вас самый точный глаз:
а) учащиеся должны определить на ощупь вид ткани и выбрать ткань для нарядного платья.
Ведущий 2.
Конкурс 2. “Кто быстрее” (3 балла)
За 1 минуту:
а) учащиеся должны пришить пуговицу, подобрав ее по цвету и размеру петли ;
Ведущий 1.
Конкурс 3. “Кто умнее” (5 баллов)
а) учащиеся должны разгадать кроссворд
Разминка с болельщиками : Закончите предложения в стихотворении.
Помогите своим командам заработать дополнительные баллы
-
Вот уж мал костюмчик мой,
Новый мне сошьет……..( Портной)
-
У меня одеться рад и артист и депутат
Ловко шью своей иглой – ведь недаром я ….(Портной)
-
Шьёт прекрасно, порет лихо
Рукодельница — … (Портниха.)
4.Высока, стройна, как ель
В платье модном топ….(Модель)
Слово Жюри…………………………..
Ведущий 2.
Конкурс 4. «Угадай пословицу» (7 баллов)
Команды получают по одному конверту, внутри которых лежат 14 карточек. На семи карточках написаны начала пословиц, на других семи карточках – конец пословиц. Карточки перемешаны. Игроки должны правильно собрать свои пословицы.(Кто быстрее и правильнее).
Слово не воробей… вылетит, не поймаешь.
С кем поведешься … от того и наберешься.
Без труда … не вытащишь и рыбку из пруда.
Поспешишь, … людей насмешишь.
Любишь кататься … люби и саночки возить.
Один в поле … не воин.
Семь раз отмерь … один раз отрежь.
Не имей сто рублей, … а имей сто друзей.
Сделал дело….(гуляй смело)
Дело мастера….(боится)
Что посеешь… (то и пожнешь)
Делу время… (потехе час)
Терпенье и труд…(все перетрут)
Поспешишь…(людей насмешишь)
Без труда не вытащишь и рыбку…( из пруда)
Болельщики вспоминают пословицы о труде
Ведущий 1.
Конкурс 5. «Собери инструмент и назови» (3 балла)
Команде дают разрезанные на много частей картинки инструментов. Команды должны их на скорость собрать и назвать
А в это время идёт игра с болельщиками «Загадки».
Ведущий задаёт вопрос и показывает на команды болельщиков по очереди, а они отвечают. Количество правильных ответов – это количество очков, которые заработали команды болельщиков для своих команд.
-
Два братца, одно сердце. (Ножницы.)
-
Тонконогая Ненила всех одела — нарядила.
На самой бедняжке нет даже рубашки. (Иголка.)
-
В полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь,
Что морщинки не видать. (Утюг)
-
Два железных близнеца обнимались без конца,
Целовались – щелк да щелк! –
На куски разрезан шелк.
Оказалось, эти братья
В мастерской кроили платье для одной художницы,
А зовут их… (ножницы)
-
Тонка, одноуха, остра. (Игла.)
-
Из этого ведерка нельзя воды напиться. (Наперсток.)
-
Стежок за стежком встали рядком.(Шов.)
8. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы.)
9. То назад, то вперед
Ходит бродит пароход.
Остановишь – горе
Продырявит море (утюг).
10.На пальце на одном
Ведёрко вверх дном. (Напёрсток)
11. Две стройные девицы
В руках у мастерицы.
Весь день они ныряли в петельки…
И вот он – шарф для Петеньки! (Спицы)
12.На поляне шерстяной
Пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной
Выползает стёжка. (Швейная машинка)
13. Инструмент бывалый –
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет, и стрижёт. (Ножницы).
Ведущий 2.
Конкурс 6. «Сбор хлопка» (3 балла)
(На середине зала рассыпают ватные тампоны в виде двух заполненных кругов).Играет веселая музыка
Два игрока от каждой команды вызываются на середину зала. Им завязывают глаза, подводят к кругам с ватными тампонами, дают им по мешочку. Играет весёлая музыка. Пока играет музыка, игроки должны быстро собирать «хлопок». Затем результаты сравниваются (кто больше собрал).
Слово Жюри………………………………………..
Ведущий 1.
Конкурс 7 Умелая портниха (3 балла) Выходят по две участника, подходят к 2 манекенам,
которые нужно одеть в фартуки, а фартуки надо собрать из отдельных деталей
( грудка, пояс, нижняя часть фартука, 2 кармана, 1 бретель) , сколов их булавками и надеть на манекен). Играет музыка
Ведущий 2.
Конкурс 8 «Шустрый портняжка» (3 балла)
От каждой команды вызывается по одному игроку. (Игрокам даются по маленькой пачке макарон, катушке ниток).
Игроки должны нанизывать макароны на нитку в течение 1-й минуты. Кто больше, тот и победил Играет музыка
Ведущий 1.
Конкурс 9 «Творческая мастерская – костюм из газеты» 5 баллов
От каждой команды вызывается по три игрока. (Игрокам даются газеты, прищепки, степлеры, по катушке ниток, пуговицы ).
Игроки должны создать модель из газет, одеть на девочку и представить модель за 5-7 минут
Пока девочки создают модели- Музыкальная пауза: Частушки
2 День работы, день труда — 1 Эй, девчонки-хохотушки
Это здорово, друзья! Запевайте-ка частушки
Целый день проходит в деле, Запевайте поскорей
Как полезно, в самом деле! Чтоб порадовать гостей
3 Мы работать все хотим, 6 Я надену бело платье
Лень и скуку победим. Буду я красавица
Не мешайте нам трудиться, Пусть лентяи не подходят
Будут нами все гордиться. Пока не исправяться
4 Работящие ребята, 7 Хоть хвалиться не прилично
Не боимся мы труда. Но должна я вам сказать
Если надо — значит надо- Что мы можем на отлично
Будем строить города. И работать и гулять
5 Не сидится нам на месте, 8 Есть бездельники такие
Труд у нас на первом месте. С ними нам одна беда
Каков труд, таков успех- Если б знала, в одном классе
Это правило для всех Не училась никогда
Ведущий 2.
Конкурс 10 «Трусы на резинке» (5 баллов)
От каждой команды вызывается по одному игроку. (Игрокам даются по трусам, резинка, булавка).
Игроки должны сперва вдеть резинку, а потом надеть на себя большого размера Кто бы, тот быстрее, тот победил.
Представление моделей из газеты
Слово Жюри…………………………………….
Ведущий 1.
А сейчас наши учащиеся продемонстрируют изделия из ткани и станцуют в них прекрасный танец «Вальс»
Пока девочки идут переодеваться мы посмотрим фотоальбом «Уроки швейного дела. Наши достижения»
Фото и видеохроника школьных будней
Ведущий 2.
Давайте посмотрим как вы трудитесь в школьных мастерских.
Швейная мастерская учитель:
Разноцветные костюмы в швейной мастерской той шьют,
В тех костюмах поезжайте хоть на север, хоть на юг.
В мастерской трудиться им совсем не лень
Шьют игрушки, юбки, сумки, платья целый день.
Что бы в мастерской трудиться и не быть ленивыми,
Нужно быть ещё к тому же и трудолюбивыми.
Ведущий 1.
Швейная мастерская учитель:
Мы в любимой мастерской шьём и порем день- деньской.
Вышиваем так красиво, удивляем всех на диво.
Знаем разные стежки, только ты на них взгляни!
Изготовили салфетки — хороши, ну, прям, конфетки!
Можем наволочки сшить, в них подушки облачить.
Научились мы не только вышивать ,
Но и мягкие игрушки создавать
Потрудились хорошо- результаты налицо!
Выступление театра моды Исполнение ВАЛЬСА
Выход лентяя — стал человеком -полностью преобразился
Ведущий 1.
Мальчик тебя не узнать, на тебя приятно посмотреть, как ты это сделал?
Мальчик: Спасибо вам, Теперь я понимаю важность и необходимость труда для человека! Но чтобы стать человеком надо немало потрудиться
Ведущий 2 Сейчас, пока ты школьник, главный твой труд это учеба хорошие, крепкие знания. Но кроме хорошей учебы, ты должен уметь и себя обслужить. Помочь друзьям и близким.
Ведущий 1 Хочешь потанцевать с нашими рукодельницами и мастерицами? (да) Наши кавалеры тоже примут в этом участие.
Играет музыка
НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
1. Награждение участников конкурса
2. Награждение победителей конкурса за звание «Лучший мастеровой»
3. Награждение болельщиков
Ведущий 1
Дорогие друзья! Мы с вами провели чудесный праздник – праздник труда!
Вы все умеете трудиться, спасибо вам за это.
Ведущий 2.
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь
Говорим мы: До свидания!
До счастливых новых встреч!
ОБЩЕЕ ФОТО
КОНЕЦ
14
Игра – соревнование
«Праздник труда»
Методическая разработка внеклассного мероприятия
по технологии в 5-8 классах
Цель: Развивать творческие способности детей, познавательный интерес к предмету «Технология».
Задачи:
— расширить кругозор учащихся;
— развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках технологии способствуют приобретению жизненных умений и навыков;
— прививать интерес к рабочим профессиям, труду;
— личностные качества: трудолюбие, настойчивость, достижение цели.
— воспитывать умение коллективно решать поставленные задачи;
— развивать навыки межличностного общения;
— развивать психические функции учащихся: мышление, внимание, эмоции, память, речь;
— воспитывать культуру поведения на массовых мероприятиях.
Форма проведения – игра-соревнование (конкурс).
Актуальность темы:
Данное мероприятие соответствует интересам учеников, поскольку всем учащимся интересна выбранная форма (игра-соревнование) и содержание мероприятия, которое позволяет каждому ученику проявить себя с творческой стороны, способствует закреплению приобретенных на уроках умений и навыков.
Внеклассное мероприятие представляет собой совокупность различных видов деятельности учащихся, организация которых в совокупности с воспитательным воздействием, осуществляемым в ходе обучения, формирует личностные качества учащихся.
Используемые технологии:
Технология группового, коллективного творческого дела; игровые.
Ход мероприятия
Команды, болельщики, гости, жюри занимают свои места.
1Ведущий:
-Сегодня день у нас особый, сегодня праздник у ребят.
—Дорогие наши участники и гости, прежде чем начать наше мероприятие я предлагаю задуматься на минутку, какой была бы жизнь людей без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, все отдыхают на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.
2Ведущий:
-Отдыхает электрик.
1Ведущий:
-Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги, телевизоры, компьютеры и т. д.
2Ведущий:
-Не работают портные.
1Ведущий:
-Все люди останутся без одежды.
2Ведущий:
-Решили не работать строители.
1Ведущий:
-Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они заболеют и замерзнут.
2Ведущий:
-Не вышли на работу повара.
1Ведущий:
-Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и жизнь тогда прекратится.
2Ведущий:
-Конечно, ведь жизнь не возможна без труда.
«Жизнь – это труд».
1Ведущий:
-Мы говорили о труде взрослых людей. А как вы можете трудиться? Главный труд у вас сейчас в школе – учеба, на уроках вы получаете знания, которые пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. Сейчас, вы уже многое можете делать сами, своими руками. Не секрет, что изделия, сделанные своими руками, доставляют больше удовольствия, чем купленные. Они создают уют в доме, делают его не похожим на другие.
2Ведущий:
Многие из сидящих здесь ребят любят работать руками. И не важно любите вы пилить, сверлить, строгать или шить, вязать и готовить, важно, что никакое умение не пропадет даром. А напротив обязательно пригодится вам в вашей дальнейшей жизни. Сегодня команды будут соревноваться между собой как раз в этих очень важных для вашей дальнейшей жизни умениях.
1Ведущий:
Сегодня мы сможем увидеть не только насколько вы знающие, смелые и умелые, но и как хорошо вы работаете в команде, умеете ли вы дружить и прийти на помощь, если это нужно.
2Ведущий:
Позвольте представить команды участвующие в нашем «Празднике труда».
Команды называются: …
Везде хорошие есть люди.
Их много, что ни говори.
На этот раз судить вас будет
Сверхобъективное жюри!
Сегодня в жюри …
Идет представление членов жюри.
1Ведущий:
Приветствие. (Команды приветствуют друг друга, жюри, и болельщиков).
2Ведущий:
Начинаем наше соревнование. Но помним о безопасности труда (инструктаж).
|
5-6 класс сборная команда девочек и мальчиков от класса |
7-8 класс команда девочек и команда мальчиков |
Оборудование, инструменты, материалы |
|||
|
1 |
Разминка 1 балл за правильный ответ |
«Загадки» 1.Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (Ножницы) 2. Где упрется хвостом, станет дырка потом (Сверло) 3. Стежок за стежком встали рядком (Шов) 4. Сам в комнате, а голова на улице (Гвоздь) 5. Тонка, одноуха, остра (Игла) 6. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок (Пила) 7. Из этого ведерка нельзя напиться (Наперсток) 8. Сам худ, а голова с пуд (Молоток) 9. То назад, то вперед ходит, бродит пароход. Остановишь – горе. Продырявит море (Утюг) 10. Остро, как игла, а шить не годится (Шило) |
За две минуты вы должны как можно больше дать ответов на вопросы. Если ответ не знаете, говорите слово «дальше». Задания для девочек 1. Где дом, тут и … (Хозяин) 2. Встречают по одёжке, провожают (По уму) 3. Топили, колотили, мяли, трепали, рвали, крутили, ткали, на стол постилали (Лён) 4. Из этого ведерка нельзя напиться (Наперсток) 5. Продукт, необходимый для приготовления опарного теста (Дрожжи) 6. Тонка, одноуха, остра (Игла) 7. Какой столовый прибор всегда кладут справа? (Нож) 8. К фурнитуре относится (Пряжка; тесьма; пуговицы) 9. Какую крупу не промывают перед приготовлением? (Манную) 10. Какое русское кушанье является символом одного из небесных светил? (Блины). Задания для мальчиков 1.Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (Ножницы) 2. Где упрется хвостом, станет дырка потом (Сверло) 3. Сам в комнате, а голова на улице (Гвоздь) 4. Кручу, верчу, кручу, верчу, Любой шуруп я закручу (Отвертка) 5. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок (Пила) 6. Сам худ, а голова с пуд (Молоток) 7. Бьют Ермилку, что есть по затылку, А он не плачет, только ножку глубже прячет (Гвоздь) 8.Остра, как игла, а шить не годится (Шило) 9. Он с рубанком и пилой, пахнет от него смолой, Он не слесарь, не маляр. Кто же он такой? (Столяр) 10. Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне (Розетка) |
||
|
2 |
Конкурс на лучшую память 1 балл за каждый правильный ответ |
Приглашаются по 2 участника от команды (мальчик и девочка). Задание. На подносе выносят кухонные предметы: Заварочный чайник, блюдце, чашка, ложка чайная, столовая, вилка, открывашка, толкушка, шумовка, венчик, салфетка, кастрюля, терка. Командам нужно в течение 5 секунд посмотреть и запомнить их названия. Когда поднос убирают, участники команд за одну минуту должны вспомнить и записать названия предметов. |
Прослушать название предметов на тему: «Кухня» и «Мастер». Участникам команд необходимо прослушать и запомнить, а затем назвать предметы. «Кухня» — для девочек: 1.Мясорубка, 2. Нож, 3. Тёрка, 4. Мясо, 5. Хлеб, 6. Тарелка, 7. Масло, 8. Кастрюля, 9. Чай, 10. Плита. «Мастер» — для мальчиков: 1.Молоток, 2. Гвоздь, 3. Пила, 4. Отвёртка, 5. Клещи, 6. Напильник, 7. Сверло, 8. Тиски, 9. Шуруповерт, 10. Рубанок. |
5-6 класс: Поднос, заварочный чайник, блюдце, чашка, ложка чайная, столовая, вилка, открывашка, толкушка, шумовка, венчик, салфетка, кастрюля, терка. 7-8 класс: Чистый лист, ручка. |
|
|
3 |
Помоги Золушке 5-6 класс, кто быстрее — 3 балла. 7-8 класс, кто быстрее — 3 балла, + 1 балл за каждый правильный ответ |
Помните в сказке «Золушка» собиралась мачеха на бал со своими дочерями, а Золушке дала задание перебрать крупу. Давайте поможем нашей Золушке, от команд приглашаются 2 девочки и 1 мальчик. На тарелках насыпана крупа (фасоль, горох, перловая) Разобрать по разным тарелочкам. |
Задумали хозяева сварить борщ и отправились в магазин за продуктами Эстафета: участники команд выстраиваются в линию и по очереди бегут к столу, на котором находятся карточки с названиями продуктов. Участник должен выбрать карточку с названием продукта, входящего в состав борща, и принести своей команде. |
5-6 класс: Тарелка с крупами: фасоль, горох, перловая купа; 3 тарелки пустых. 7-8 класс: Приложение 1 Карточки с названиями продуктов: Горох Рис Мясо Свекла Картофель Морковь Капуста Перловая купа Соленый огурец Лук Помидор Вермишель Мука Рыба Растительное масло |
|
|
Болельщики |
Угадай профессию 1 жетон за правильный ответ |
Ведущий перечисляет атрибуты различных профессий, ваша задача — назвать профессию, которой они принадлежат. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Повар (колпак, белый фартук, половник), Швея (сантиметровая лента, ткань, ножницы), Врач (шприц таблетка, халат), Столяр (долото, стамеска, рубанок, пила), Маляр (краска, кисть, шпатель) |
Жетоны |
||
|
4 |
Мастера и мастерицы 1 минута на выполнение, 3 балла |
За 1 минуту девочка должна в брусок забить три гвоздя, мальчик должен перемотать клубок. |
По 2 человека от команды. Задание: за 1 минуту забить три гвоздя, пришить пуговицу. |
5-6 класс: Молоток, брусок, гвозди, клубок ниток. 7-8 класс: Молоток, брусок, иголка, нитки, пуговица, ткань. |
|
|
Болельщики |
Угадай профессию 1 жетон за правильный ответ |
Трактор водит…(тракторист) Электричку…(машинист) Стены выкрасил…(маляр) Доску выстругал…(столяр) В доме свет провел…(электрик) В шахте трудится…(шахтер) В жаркой кузнице…(кузнец) Кто всё знает молодец! |
Жетоны |
||
|
5 |
Царский пир 1 балл за каждый ответ |
Представьте, что вам предложили организовать царский пир. На стол вы должны выставить разные угощения, но их названия будут начинаться все на одну и ту же букву. В течение 2 минут каждая команда на листке бумаги должна записать как можно больше кушаний на букву «К». Победит та команда, которая запишет больше названий и сделает это без ошибок. |
Чистый лист, ручка. |
||
|
5 |
Начинай на букву «П» 2 балла |
Вы должны называть по очереди профессии, которые начинаются на букву «П». Выигрывает и приносит первое очко своей команде тот, кто назовёт профессию последним. (Плотник, печник, пекарь, почтальон, певец, парикмахер, продавец, портной, поэт, певец, программист, портье и т. д.) |
|||
|
6 |
Хороший хозяин 2 балла |
Как говорится в русской пословице: «хороший хозяин и собаку не выгонит». А какие еще пословицы и поговорки про дом, труд, мастеров и мастериц вы знаете. На карточках вам даны начало и окончание поговорки. Соедините две части поговорки. Побеждает тот, кто справится первым. Делу время————————потехе час. Без труда—————————не вынешь рыбку из пруда. Где терпенье———————-там и уменье. Кто мало говорит—————-тот много делает. Труд кормит———————-а лень портит. Любишь кататься —————люби и саночки возить. Терпенье и труд——————всё перетрут. Скучен день до вечера———-коли делать нечего. Землю красит солнце————а человека труд. Одна голова хорошо————-а две лучше. |
Карточки с поговорками Приложение 2 |
||
|
7 |
Шустрый портняжка 1 минута на выполнение, 3 балла |
От каждой команды вызывается по одному болельщику (Игрокам даются по маленькой пачке макарон, катушке ниток). Игроки должны нанизывать макароны на нитку в течение 1-й минуты. Кто больше, тот и победил. |
Пачка макарон, катушка ниток |
||
|
8 |
Кулинарный 5 минут на выполнение, 5 баллов |
Каждая команда должна приготовить по два бутерброда. У всех одинаковый набор продуктов, поэтому надо особое внимание обратить на оригинальность оформление внешнего вида ваших бутербродов. Ведь всем известно, ничто так не улучшает аппетит и пищеварение как красиво оформленное блюдо. Пусть даже такое простое как бутерброды. |
Девочкам приготовить овощной салат. Мальчикам приготовить фруктовый салат. Обратите внимание на оригинальность оформления и внешний вид салата. |
5-6 класс: Разделочные доски, ножи, продукты (100гр. сыра, 100гр. колбасы, хлеб, отварные яйца, зелень, майонез, овощи для украшения по желанию. 7-8 класс: Разделочные доски, ножи, продукты (яблоко, апельсин, банан, йогурт; капуста, морковь, яблоко, майонез) |
|
|
Болельщики |
Прочитайте анаграммы 1 жетон за 4 правильных ответа |
|
Листы с заданиями, ручка. Приложение 3 |
||
|
9 |
А знаете ли вы?… 1 балл за правильный ответ |
Назовите сказки, где главные героини занимаются рукоделием. Кто быстрее поднял руку, тот и отвечает. («Золушка», «Морозко», «Метелица», «12 месяцев», «Царевна-лягушка», «Дикие лебеди» и др.) |
За 1 минуту: Девочки должны написать названия швов, Мальчики должны написать название столярных инструментов. |
Лист бумаги, ручка |
|
|
Болельщики |
Верите ли вы, что… 1 жетон за правильный ответ |
Кто быстрее поднял руку, тот и отвечает. 1.Первый проект швейной машины предложил Леонардо да Винчи (да, в конце 15 века) 2.Сущестуют машины не только с ручным приводом, но и с ручным тормозом (нет, это не правда) 3.В первых моделях швейной машины использовались иглы кактуса, которые специально привозились из Африки (нет) 4.Термин «верстак» происходит от немецкого слова, которое в переводе означает «мастерская» (да) 5.Раньше сверла делали из твердых пород древесины (нет) |
Жетоны |
Подведение итогов. Жюри подводит итоги наших конкурсов.
1 Ведущий:
Труду следует учиться всю жизнь. Я думаю, вы хорошо понимаете, как важно любить труд, который созидает все лучшее на свете.
Спасибо всем, кто принимал участие в нашем конкурсе: командам, классным руководителям, болельщикам и конечно нашему беспристрастному жюри. Сегодня мы с вами провели замечательный конкурс и весело, с пользой провели время.
2 Ведущий:
И закончим наш праздник словами Р. Рождественского:
Пока в пространстве кружится планета,
На ней пропахшей солнцем, никогда, не будет дня,
Чтоб не было рассвета,
Не будет дня, чтоб не было труда!
Награждение команд грамотами и призами.
Карточки с названиями продуктов Приложение 1
|
Горох |
Капуста |
Помидор |
|
Мясо |
Рис |
Вермишель |
|
Свекла |
Морковь |
Мука |
|
Картофель |
Перловая купа |
|
|
Лук |
Растительное масло |
|
|
Рыба |
Соленый огурец |
Поговорки Приложение 2
Делу время————————потехе час.
Без труда—————————не вынешь рыбку из пруда.
Где терпенье———————-там и уменье.
Кто мало говорит—————-тот много делает.
Труд кормит———————-а лень портит.
Любишь кататься —————люби и саночки возить.
Терпенье и труд——————всё перетрут.
Скучен день до вечера———-коли делать нечего.
Землю красит солнце————а человека труд.
Одна голова хорошо————-а две лучше.
Анаграммы Приложение 3
|
Для мальчиков: Каогвотаз Нилкеай Паил Конбаур Паникинль Толокмо Таскрев Сорвел |
Для девочек: Жицныон Алктома Лиогьинац Лашупьк Тгюу Тёроскапн Агил Уштакак |
Приложение 4
|
Оценочный лист команд |
Количество баллов за конкурс |
команды |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
|
Представление и приветствие команд |
||||||
|
Конкурс 1 «Разминка» |
1 балл за каждый правильны ответ |
|||||
|
Конкурс 2 «На лучшую память» |
1 баллу за каждый правильны ответ |
|||||
|
Конкурс 3 «Помоги Золушке» 5-6 класс 7-8 класс |
Кто быстрее — 3 балла. Кто быстрее — 3 балла, + 1 балл за каждый правильный ответ |
|||||
|
Конкурс болельщиков «Угадай профессию» |
||||||
|
Конкурс 4 «Мастера и мастерицы» |
1 минута на выполнение, 3 балла |
|||||
|
Конкурс болельщиков «Угадай профессию» |
||||||
|
Конкурс 5 «Царский пир» (5-6 кл) «Начинай на букву «П» (7-8 кл) |
1 балл за каждый ответ. 2 балла |
|||||
|
Конкурс 6 «Хороший хозяин» |
Кто быстрее — 3 балла. |
|||||
|
Конкурс 7 «Шустрый портняжка» |
1 минута на выполнение, 3 балла |
|||||
|
Конкурс 8 «Кулинарный» |
5 минут на выполнение, 5 баллов |
|||||
|
Конкурс болельщиков «Анаграммы» |
||||||
|
Конкурс 9 «А знаете ли вы…?» |
1 балл за правильный ответ |
|||||
|
Конкурс болельщиков «Верите ли вы, что…» |
||||||
|
Всего |
Для жюри (ответы) Приложение 5
|
5-6 класс сборная команда девочек и мальчиков от класса |
7-8 класс команда девочек и команда мальчиков |
|||
|
1 |
Разминка 1 балл за правильный ответ |
«Загадки» 1.Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (Ножницы) 2. Где упрется хвостом, станет дырка потом (Сверло) 3. Стежок за стежком встали рядком (Шов) 4. Сам в комнате, а голова на улице (Гвоздь) 5. Тонка, одноуха, остра (Игла) 6. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок (Пила) 7. Из этого ведерка нельзя напиться (Наперсток) 8. Сам худ, а голова с пуд (Молоток) 9. То назад, то вперед ходит, бродит пароход. Остановишь – горе. Продырявит море (Утюг) 10. Остро, как игла, а шить не годится (Шило) |
Задания для девочек 1. Где дом, тут и … (Хозяин) 2. Встречают по одёжке, провожают (По уму) 3. Топили, колотили, мяли, трепали, рвали, крутили, ткали, на стол постилали (Лён) 4. Из этого ведерка нельзя напиться (Наперсток) 5. Продукт, необходимый для приготовления опарного теста (Дрожжи) 6. Тонка, одноуха, остра (Игла) 7. Какой столовый прибор всегда кладут справа? (Нож) 8. К фурнитуре относится (Пряжка; тесьма; пуговицы) 9. Какую крупу не промывают перед приготовлением? (Манную) 10. Какое русское кушанье является символом одного из небесных светил? (Блины). Задания для мальчиков 1.Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (Ножницы) 2. Где упрется хвостом, станет дырка потом (Сверло) 3. Сам в комнате, а голова на улице (Гвоздь) 4. Кручу, верчу, кручу, верчу, Любой шуруп я закручу (Отвертка) 5. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок (Пила) 6. Сам худ, а голова с пуд (Молоток) 7. Бьют Ермилку, что есть по затылку, А он не плачет, только ножку глубже прячет (Гвоздь) 8.Остра, как игла, а шить не годится (Шило) 9. Он с рубанком и пилой, пахнет от него смолой, Он не слесарь, не маляр. Кто же он такой? (Столяр) 10. Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне (Розетка) |
|
|
2 |
Конкурс на лучшую память 1 балл за каждый правильный ответ |
Заварочный чайник, блюдце, чашка, ложка чайная, столовая, вилка, открывашка, толкушка, шумовка, венчик, салфетка, кастрюля, терка. |
«Кухня» — для девочек: 1.Мясорубка, 2. Нож, 3. Тёрка, 4. Мясо, 5. Хлеб, 6. Тарелка, 7. Масло, 8. Кастрюля, 9. Чай, 10. Плита. «Мастер» — для мальчиков: 1.Молоток, 2. Гвоздь, 3. Пила, 4. Отвёртка, 5. Клещи, 6. Напильник, 7. Сверло, 8. Тиски, 9. Шуруповерт, 10. Рубанок. |
|
|
3 |
Помоги Золушке 7-8 класс, кто быстрее — 3 балла, + 1 балл за каждый правильный ответ |
Мясо Свекла Картофель Морковь Капуста Лук Помидор Растительное масло |
||
|
6 |
Хороший хозяин кто быстрее — 3 балла |
Делу время————————потехе час. Без труда—————————не вынешь рыбку из пруда. Где терпенье———————-там и уменье. Кто мало говорит—————-тот много делает. Труд кормит———————-а лень портит. Любишь кататься —————люби и саночки возить. Терпенье и труд——————всё перетрут. Скучен день до вечера———-коли делать нечего. Землю красит солнце————а человека труд. Одна голова хорошо————-а две лучше. |
||
|
Болельщики |
Прочитайте анаграммы 1 жетон за 4 правильных ответа |
|