Неделя живой классики сценарий проведения

Сценарий мероприятия

Всероссийской недели «Живой классики»

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Мы рады приветствовать вас на открытии Всероссийской недели «Живой классики». Дорогу, которая приведет ребенка к книге искать необходимо. Одна из хороших возможностей — участие во Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика».

Библиотекарь: Мы сегодня ознакомимся условиями конкурса, с произведениями и любимыми героями книг, которые еще не читали.

1 часть

Библиотекарь: Главная цель нашего мероприятия повышение интереса к чтению у детей и подростков, расширение читательского кругозора, знакомство с произведениями русской литературы XVIII-XXI вв., которые не входят в школьную программу.

Презентация книг из библиотечного фонда. (Показ презентации)

(Готовят сотрудники библиотеки, составляют рекомендации по выбору произведений на конкурс на основе имеющегося книжного фонда. Главное правило – автор и произведение не должны входить в школьную программу по литературе.)

Библиотекарь: Я вам сегодня вкратце расскажу о некоторых книгах представленных на книжной выставке, которые вы можете взять в школьной библиотеке.

Для среднего школьного возраста

Зарубежная литература

М. Твен «Приключение Гекльберри Финна» Двадцать лет спустя после написания романа Марк Твен вспомнил о своем Геке, мальчишке-беспризорнике, как о самом дорогом для него герое, как о человеке, который смог сохранить свою независимость, нашел в себе силы не подчиниться предрассудкам, встать против всех на защиту обиженного.

Русская литература

Велтистов Е.С. «Победитель невозможного», «Миллион и один день каникул» В книгу известного писателя входит фантастическая повесть о бесконечности познания мира. Читатель познакомится с пассажирами космического корабля, с которыми в дни школьных каникул происходят необыкновенные события.
Вьюгина С.В. «Сибирский валенок» В книгу современной писательницы вошли рассказы о детях и их домашних питомцах, о неповторимой красоте русской природы. Герои книги – сибирский кот Валенок, попугайчик Рома, хомячок Конопастик, корова Зозуля, щенок Дик и многие другие.
Драгунский В. Ю. «Хитрый способ» В книгу входят широко известные, любимые детьми многих поколений рассказы о мальчишке Дениске Корблеве.
Дружинина М.В. «Классный выдался денек!» В эту книгу вошли веселые рассказы про современных девчонок и мальчишек, озорников, непосед, фантазеров. Вот уж у кого «время никогда не тянется жвачкой»!
Железников В.К. «Чучело», «Чучело – 2», «Жизнь и приключения чудака» Широко известная повесть о жизни современных школьников, о нравственном конфликте, когда девчонка взяла на себя чужую вину и, застенчивая, нерешительная, в момент испытаний проявила стойкость и мужество.
Матвеев Г.И. «Тарантул» Осенью 1943 года началось общее наступление Красной Армии на всем протяжении советско-германского фронта. Фашисты терпели поражение за поражением и чувствовали, что Ленинград окреп и готовится к решающему сражению. Информация о скором приезде в осажденный город опасного шпиона Тарантула потребовала от советской контрразведки разработки серьезной и рискованной операции, участниками которой стали ребята.
Чарская Л.А. «Сибирочка», «Записки маленькой гимнастки» В первой рассказывается о приключениях маленькой девочки, оставшейся без родителей в сибирской тайге. Во второй речь идет о судьбе сироты, оказавшейся в семье богатых родственников и сумевшей своей добротой и чистосердечностью завоевать расположение окружающих.

Для старшего школьного возраста

Аверченко А.Т., Тэффи Н.А., Саша Черный Юмористические рассказы В книгу вошли лучшие юмористические рассказы крупнейших писателей-эмигрантов начала 20 века. Их роднит живой юмор, вера в жизнь и любовь к России.
Бакланов Г.Я. «Навеки – девятнадцатилетние» Писатель рассказывает о молодости своего поколения, о тех кто прошел тяжкое испытание Великой Отечественной войне.

2 часть

Библиотекарь: Сейчас вы ознакомитесь с информацией Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», Всероссийской школьной летописи, описание, как принять участие. (Показ видеоролика и презентации) Материалы:

1) Презентационный ролик — Общий ролик о конкурсе «Живая классика».
2) Участникам конкурса юных чтецов — Подробная инструкция для участников конкурса, советы и рекомендации.
3) «Живая классика» — возможности и проекты — Ролик о том, какие возможности есть у проекта, кроме конкурса юных чтецов.
4) Презентация проекта «Всероссийская школьная летопись» (ВШЛ) — Презентация нового издательского проекта «Живая классика».

Библиотекарь:

Условия конкурса:

В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 кл. не старше 17 лет
Регистрация на Конкурс осуществляется с 1 октября 2018 года до 25 января 2019 года.
В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения, которое не входит в школьную программу по литературе.
В ходе конкурсных состязаний участник декламирует по памяти либо с использованием печатного текста (использование текста допустимо только на школьном уровне) отрывок из любого прозаического произведения любого российского или зарубежного автора.
Участник не имеет права использовать запись голоса.
Продолжительность выступления каждого участника — от 2 до 5 минут. Превышение регламента не допускается.
Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы.

3 часть (предварительная/послесловие)

Библиотечная книжная выставка

Библиотекарь: Вся художественная литература – это увлекательный мир, который восхищает нас, учит вежливости, честности, уважению к окружающим, в общем, учит быть человеком.

Обратите внимание на произведения, которые мы рекомендуем вам прочесть на конкурсе для среднего и старшего школьного возраста.

Списки «Недели «Живой классики».

Зарубежная литература

О. Генри «Вождь краснокожих», «Дары волхвов», «Пурпурное платье»
Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»
М. Твен «Приключение Гекльберри Финна»

Русская литература

Абрамов Ф.А. «О чем плачут лошади»
Аверченко А.Т., Тэффи Н.А., Саша Черный Юмористические рассказы
Ахматова А.А. Стихотворения и поэмы
Бакланов Г.Я. «Навеки – девятнадцатилетние»
Белов В.И. «Рассказы о всякой живности», «Каникулы»
Вампилов А.В. «Утиная охота»
Велтистов Е.С. «Победитель невозможного», «Миллион и один день каникул»
Воробьев К.Д. «Убиты под Москвой»
Вьюгина С.В. «Сибирский валенок»
Гайдар А.П. «Чук и Гек»
Горький М. Рассказы и сказки «Макар Чудра», «Челкаш», «Сказки об Италии»
Драгунский В. Ю. «Хитрый способ»
Дружинина М.В. «Классный выдался денек!»
Железников В.К. «Чучело», «Чучело – 2», «Жизнь и приключения чудака»
Матвеев Г.И. «Тарантул»
Надеждина Н.А. «Партизанка Лара»
Розов В.С. «В добрый час!», «Гнездо глухаря»
Ремизов А.М. Избранное
Чарская Л.А. «Сибирочка», «Записки маленькой гимнастки»
Яковлев Ю.Я. Рассказы и повести
Шаламов В.Т. Колымские рассказы

4 часть (послесловие)

Библиотекарь: Участникам представлены рекомендации библиотекарей по выбору литературы на сайте школы, на сайте и в социальных сетях «Живой классики». Каждый желающий принять участие в VIII Всероссийском конкурсе юных чтецов «ЖИВАЯ КЛАССИКА» также может найти интересующую вас информацию в библиотеке школы и на сайте.

Библиотекарь: И в заключение предоставим слово руководителю ШМС русского языка и литературы Кудуеву Р.С. и завучу по УВР Алтуховой В.А.

Библиотекарь: Наше мероприятие подошло к концу, но не закончено творчество. Впереди – новые свершения и победы! Впереди – новые интересные произведения! Мы говорим вам – до новых встреч!

Источник

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя
общеобразовательная школа №3 им. А. Гаджибекова»

г. Каспийск
Республики Дагестан

Сценарий муниципального мероприятия ,

посвященной Всероссийской неделе «Живой
классики»

для учащихся 5-10 классов

Разработала учитель

русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №3 им.А.И.Гаджибекова»

Сефербекова Зарема Арифовна

г. Каспийск

2018 год

Цели
и задачи:

·
формировать культурообразное мышление учащихся на основе
интеграции знаний, полученных на уроках русского языка, чтения, истории,
музыки; анализа и синтеза различных произведений искусства: литературы, музыки,
живописи;

·
обогащение духовного мира учащихся, коррекция их эмоциональной сферы;

·
выявление одарённых и талантливых детей, занимающихся поэтическим
творчеством;

·
создание творческой среды;

·
знакомство с местными поэтами;

·
приобщение учащихся к самостоятельному чтению;

·
развитие читательского интереса;

·
развитие творческих способностей учащихся.

Приглашенные:
школы и учреждения доп. Образования г.Каспийска ,СМИ

Оформление
зала:

·
Красочно оформленная сцена, зал;

Оборудование:

·
Мультимедиа;

·
Компьютер;

·
Музыкальная аппаратура;

·
Стенгазеты

·
Музыка.

Ведущий
: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня
наша школа распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в
этом зале.

Уважаемые
гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный
неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

Нам страсть познания сладка,
Ее подвластны интересу.
Приподнимаем лишь слегка
Таинственности мы завесу.

Но в мире
следствий и причин,
Спускаясь в самые глубины,
Не мог добраться ни один
До истины, до сердцевины.

Словами нашего великого
земляка Расула Гамзатова ,чье 95 -летие отмечает Дагестан,Россия и весь мир ,мы
начинаем наш праздник.

Ведущий: На
открытие литературной гостиной пришли наши самые юные дарования, которые
предлагают вам оценить их творчество .Учащиеся 5 го класса представляют
инсценировку басни Ивана Андреевича Крылова, чье 250 летие отмечается в этом
учебном году. Итак ,басня «Волк на псарне»

(Инсценировка
басни «Волк на псарне»)

Ведущий:
Всем вам знакома история Вороны и Лисицы.Посмотрим ,как ее
расскажут наши артисты. (Инсценировка басни «Ворона и лисица»)

Ведущий: Те,
кто увлекается литературой, знают, что через всю поэзию предшествующих столетий
проходит красной нитью тема величия русского государства. Поэт 18 века
В.К.Тредиаковский в порыве чувств восклицал:

Виват,
Россия! Виват, драгая!

Виват,
Надежда! Виват, благая!

Сто
языков мне надобно б было

Прославить
все то, что в тебе мило!

Ведущий: Поют
славу Родине в своих стихотворениях поэты 19 века Иван Никитин, Николай
Некрасов, Афанасий Фет, Александр Пушкин, Федор Тютчев и многие другие.

Умом
Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.

Ведущий. —
Настоящие, большие поэты всегда искренни. В отношении такой высокой темы, какой
является тема Родины, фальшь просто неуместна. Поэты 20 века А.Блок и Есенин,
Ахматова и Цветаева в своих стихах о России беспристрастны. Они не умаляют ее
достоинств, но и не скрывают недостатков.

Гой
ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.

Как
захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.

Пахнет
яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах веселый пляс.

Побегу
по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.

Если
крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Ведущий: Сочетание музыки и
поэтического слова — это особая область человеческой культуры. Иногда мы
слышим: «Музыка стиха. Мелодия стиха. Музыкальность стиха». Подобные
выражения воспринимаются как метафора. Но говоря о творчестве таких поэтов, как
А. Пушкин, М. Лермонтов

, А. Фет, А. Блок, С. Есенин,И.Тургенева можно утверждать,
что в их стихах звучит музыка. Сейчас мы с вами в этом
убедимся. Итак, учащиеся 7х классов споют для нас песню на стихи Михаила Юрьевича
Лермонтова «Вечер» (Романс «Вечер»)

Ведущий: Иван Тургенев и Полина Виардо. Они
знали многие счастливые дни. Письма Тургенева к Виардо — чудесный роман любви,
длившийся почти сорок лет, а стихи первых дней знакомства Тургенева с Виардо во
многом отразили будущие настроения писателя на протяжении всей оставшейся жизни
.Вслушайтесь в эти прекрасные слова.(Романс «Утро туманное»)

Ведущий:
Понятие «классическая литература» включает в себя разные грани

литературы.
Думаю ,мы сегодня не можем не обратиться и к зарубежной литературе. Кто из нас
не знаком с героем Марка Твена Томом Сойером? Итак ,встречаем его под бурные
аплодисменты.(Инсценировка отрывка «Приключения Тома Сойера»)

Ведущий: Когда
– то французский писатель Антуан де Сент — Экзюпери мудро заметил:
«Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения».

И вправду, мудрые слова! Нам остаётся лишь находить

подтверждение
им в жизни!

Общение с людьми влюбленными и талантливыми – двойная
роскошь. Речь идет о героях романа Ивана Тургенева Одинцовой и Базарове.

(Инсценировка
отрывка из романа Тургенева «Отцы и дети»)

Ведущий: История жизни Герасима в поместье барыни и его трогательная
привязанность к Муму поразила многих читателей. Ее вам представят учащиеся класса.(Инсценировка отрывка из рассказа
«Муму»)

Ведущий:А.С.Пушкин в романе «Евгений Онегин» пишет : «Мы все
учились понемногу чему-нибудь и как –нибудь…» А как учился герой Фонвизина
Митрофанушка нам покажут в следующей постановке

(Инсценировка отрывка из комедии Фонвизина
«Недоросль»)

Ведущий: Осталось немного времени до Конкурса чтецов «Живая классика».В
каждой школе идет большая подготовке к этому событию. Сегодня они нам
представят по одному номеру.

Ведущий: В сложное мы живем сейчас
время. Бурный поток социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то
другое. Порой, разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей
богатейшей культуры, грозя наделать в будущем еще немало бед

Ведущий: Так жива ли
еще наша культура: поэзия, проза, музыка. И есть ли вера у нас в этом смысле в
наше будущее, в наш завтрашний день?
Как бы ни были сложны эти вопросы, мы отвечаем все-таки:
«Да!». И бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является ваше
творчество: ваши стихи, рассказы, инсценировки, чтение художественной
литературы, о которых сегодня и шла речь .Итак, мы завершаем нашу встречу. Мы
желаем вам удачи и красочной жизни .

Источник

Конкурс «Живая классика»

Цель: формирование нравственной культуры обучающихся и развития интереса к классической литературе.

Задачи мероприятия:

Образовательные:

1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта

самостоятельной читательской деятельности.

Воспитательные:

2. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

Развивающие: Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Участники конкурса:

7 класс – Волкова Ольга.

7 класс – Суфиомарова Султанага.

8 класс – Малышев Александр.

8 класс – Токарева Ирина.

Методы работы: -слово учителя, декламация текстов, показ видеороликов, игра «Вопросы на засыпку», игра «чёрный ящик», выставка книг.

Сценарий «Живая классика»

Cбоку, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг, сидит мальчик Саша и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение ему приносит мучение, и в итоге он засыпает…

Все это происходит на фоне звучащего текста (отрывок из рассказа А. Мошковского «Книга»):

Оля: «Да, книги Саша не любил. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй год и не получить отцовского ремня. Он зажимал кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало его, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникал в их смысл. Это было необходимо. Но чтоб, когда -нибудь он сам взял в библиотеке книгу, нет, этого еще не случалось. Не мог он усидеть над книгой. Лишь восемь часов в сутки оставался он неподвижным – когда спал».

Мальчик просыпается, поднимает голову и видит школьного библиотекаря Нину Ивановну.

Н.И.: – Здравствуй, Саша, я не помешала, ты так сладко спал!

Саша: — Да нет, Нина Ивановна, я тут… читал и … немного … уснул.

Н.И.: — У тебя большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги! Ты решил их прочесть, какой молодец!

Саша: — Да я бы их не читал, если бы не наша учительница по литературе Галина Фёдоровна. Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).

Н.И.: — Ну, что же, Саша, пожалуй, я тебе помогу. Знаешь, в жизни каждого человека обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с ребятами, у которых уже есть любимые книги, они участвуют в конкурсе юных чтецов «Живая классика». Давай послушаем с тобой, как эти ребята читают отрывки из своих любимых книг. (Уходят к зрителям).

Просмотр видеоролика «Возьмите книгу в руки, дети!».

Оля: Добро пожаловать, друзья!

Соня: Здравствуйте!

Оля: Соня, а ты знаешь, что могут книги?

Соня: — Книги могут много чего.

Оля: А я вот сегодня пришла подготовленная и нашла ответ на этот сложный вопрос. Предлагаю всем посмотреть следующий видеоролик (Что могут книги?)

Соня: Книга играет огромную и важную роль в жизни человека. В давние времена книга считалась бесценным источником информации, самым древним способом передачи знаний. Чтение книг позволяет расширить запас знаний, помогает глубже мыслить, тренирует память и внимание, дисциплинирует ум. О том, что может дать книга детям, нам сегодня расскажет ученик 4 класса Суфиомаров Магомед.

Владимир Радин. «Дети и книга».

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,

Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.

Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.

Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,

Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.

Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем,
И о наших истоках.

Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.

В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.

Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

Соня: Оля, ты знаешь, и я сегодня пришла подготовленная. Хотела найти по этой теме в интернете что-нибудь интересное, и моё внимание привлёк видеоролик «10 фактов о книгах». Предлагаю его просмотреть.

Просмотр видеоролика «10 фактов о книге».

Соня: Наше сегодняшнее мероприятие, как вы, наверное, успели заметить, посвящено книге и её роли как в жизни каждого человека, так и всего общества в целом. И сегодня в рамках школьного этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» — соревновательного мероприятия по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей мы хотим приобщить подрастающее поколение к чтению книг. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать вслух на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.

Оля. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов учреждений общего и дополнительного образования не старше 17 лет (включительно) на момент проведения отборочных туров всероссийского финала конкурса.

Соня: Конкурс проводится ежегодно. Участие в Конкурсе является бесплатным. Он проводится с целью повышения интереса к чтению у школьников.

На подготовительном этапе конкурса наши участники выбирали произведения, готовились к выступлению, и сегодня мы их послушаем. Отметим, что количество победителей школьного тура должно быть не более 3-х.

Победители награждаются дипломом «Победитель классного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» и становятся участниками муниципального тура.

Оля: Итак, сегодня перед вами выступят с отрывками из любимых произведений 4 чтеца.

Волкова Ольга – ученица 7 класса.

Суфиомарова Султанага – ученица 7 класса.

Малышев Александр – ученик 8 класса.

Токарева Ирина – ученица 8 класса.

Соня: Оценивать выступления наших участников будет компетентное жюри, в которое входят:

Председатель жюри директор школы Минакова Галина Ивановна.

Члены жюри:

Оля: У каждого члена жюри есть оценочный листок, в котором они выставят участникам баллы за выступления.

Выступление участников оценивается по следующим критериям:

Выбор текста произведения

Произведение из списка часто исполняемых оценивается в 7 баллов.
В случае, если прочтение произведений из списка часто исполняемых произведений глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение, то к предыдущей оценке добавляется от 0 до 3 баллов.
Произведение НЕ из списка часто исполняемых:

В случае если произведение не входит в список, представленный в Приложении 3, то оно оценивается в 10 баллов.

Максимальное количество баллов по критерию «Выбор текста произведения» – 10 баллов.

По данному критерию есть условия, при которых из поставленной оценки баллы могут быть вычтены:

1. сокращение текста, при котором искажается содержание произведения, смысл теряется или меняется на противоположный — минус 7 баллов

2. выбор отрывка, не понятный вне контекста — минус 7 баллов

3. произведения, призывающие к жестокости, содержащие нецензурную лексику – минус 10 баллов

4. произведение, рассчитанное на дошкольный возраст или на младший школьный возраст, если исполнитель является старшеклассником – минус 5 баллов.

Способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на слушателей:

Чтецу удалось рассказать историю так, чтобы слушатель (член жюри) понял ее – оценивается по шкале от 0 до 5 баллов.
Чтецу удалось эмоционально вовлечь слушателя (члена жюри): заставить задуматься, смеяться, сопереживать – оценивается по шкале от 0 до 5 баллов.

Максимальное количество баллов по данному критерию – 10 баллов.

Грамотная речь — оценивается от 0 до 5 баллов. Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.
Дикция, расстановка логических ударений, пауз — оценивается от 0 до 5 баллов. Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.

Максимальное количество баллов по всем критериям оценки – 30 баллов.
Оценки участников жюри вносит в оценочный лист.

Соня: Ребята, читая книги, мы не только набираемся знаний, но и учимся правильно выстраивать отношения с окружающими людьми.

Взаимоотношения – штука сложная. Когда все вокруг довольны, любить, дружить, уважать и поддерживать просто. Куда как сложнее сохранять добрые чувства, когда мы разгневаны, разочарованы или обижены. Но на этот случай есть спасительное средство – компромисс. Умение договариваться. Так как подобрать в конкретной ситуации нужные слова?Об этом нам расскажет ученик 4 класса Орловский Даниил.

Вадим Шефнер — Слова.

Много слов на земле. Есть дневные слова —
В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем
Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.

Есть слова — словно раны, слова — словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу,-
Как знамена в чехле, их в душе берегу.

Кто их часто твердит — я не верю тому,
Позабудет о них он в огне и дыму.

Он не вспомнит о них на горящем мосту,
Их забудет иной на высоком посту.

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах,
Оскорбляет героев бесчисленный прах,

Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых,
Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они,-
Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту —
Береги изначальную их чистоту.

Когда радость — как буря, иль горе — как ночь,
Только эти слова тебе могут помочь!

Оля: Спасибо, Даниил. Действительно, слова Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь являются очень важными.

Многие русские классические поэты и писатели в своем творчестве прославляли любовь к Родине, красоту окружающей природы, понятие чести и дружбы. Поближе познакомиться с классикой нам поможет ученица 7 класса Суфиомарова Соня. Она выбрала произведение Алексея Толстого. Это русский и советский писатель из знаменитого графского рода Толстых – автор романов «Петр Первый», «Хождение по мукам», «Хлеб». Также его перу принадлежат научно-фантастические повести и рассказы.

В рассказе «Русский характер» А.Н. Толстой описал эпизод Великой Отечественной войны, когда до победы оставался ещё целый год, причём автор изобразил даже не военный подвиг танкиста Егора Дрёмова, а семейные обстоятельства героя — взаимоотношения его с родителями и невестой.

Итак, отрывок из рассказа «Русский характер» читает ученица 7 класса Суфиомарова Соня.

Джамиля Халиловна: Роман-притча «Чума» Альбера Камю был написан в годы Второй мировой войны, опубликован в 1947 году, получил Нобелевскую премию. Идея «Чумы» — это борьба европейского Движения Сопротивления против фашизма, отмечал автор. При помощи образа чумы, Камю пытался передать атмосферу оккупированной немцами Франции. Основной пафос и абсурдность заключаются в том, что победив зло, хотя бы временно, люди радуются и ликуют, но со временем, когда в памяти стираются самые ужасные картины, все начинается вновь. Эта цикличность свойственна человеческому обществу, и очень важно разорвать этот порочный круг.

Отрывок из романа Альбера Камю читает ученица 7 класса Волкова Ольга.

Оля: Каждый родитель боится быть брошенным своим чадом. Страшно в какой-то момент прийти к осознанию, что в тебе не нуждаются, что ты уже не нужен. В старости родители надеются на заботу со стороны своих детей, на благодарность и любовь.

Однако не всем суждено быть окруженными вниманием чад в преклонном возрасте. Некоторые старики оказываются одни, обделённые вниманием своих детей. Так, например, в рассказе русского прозаика и публициста Бориса Екимова «Говори, мама, говори» поднимается проблема нехватки внимания детей престарелым родителям.

Отрывок из рассказа Бориса Екимова «Говори, мама, говори» читает ученица 8 класса Токарева Ирина.

Соня: Па́вел Влади́мирович Сана́ев – российский писатель, актёр, кинорежиссёр, сценарист, переводчик. «Похороните меня за плинтусом» — автобиографическая повесть Павла Санаева, написанная в 1994 году на основе его детских лет, когда он девять лет (с двух до одиннадцати) прожил в семье его деда, известного советского актёра Всеволода Санаева и его жены Лидии. Повесть Санаев посвятил своему отчиму Ролану Быкову.

Отрывок из повести читает ученик 8 класса Малышев Александр.

Н.И.: Ну, как, Саша, тебе понравилось?

Саша: -Да, Нина Ивановна. Я и не думал, что книги такие интересные. Теперь я точно решил записаться в библиотеку и найти свою любимую книгу. Вот уж расскажу о ней на уроке литературы!!

Н.И.: -А я тебе в этом помогу.

Оля: Стихотворение Валентина Берестова «Как хорошо уметь читать!» читает ученик 4 класса Суфиомаров Магомед.

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

Оля: Да, Магомед, уметь читать действительно хорошо.

Магомед: Я, кстати, как и вы с Соней, тоже пришёл сегодня подготовленный.

Оля: Да?

Магомед: Я искал что-нибудь интересное про книги и нашёл историю книги. Давайте вместе посмотрим.

Просмотр видеоролика «История книги!»

Соня:— Наша конкурсная программа подошла к завершению. Мы хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания, и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец! Просим жюри подвести итоги.

Оля: А пока жюри поводит итоги, предлагаем всем поиграть в игру «Чёрный ящик».

Суть этой игры заключается в следующем. По описанию нужно отгадать предмет, который находится в чёрном ящике. Тот, кто догадался, поднимает руку.
Итак, вы готовы?

Удадайте, что находится в чёрном ящике,
1. За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Оно же стало предметом раздора между Герой, Афиной и Афродитой. Когда тесно, то ему негде упасть. Как вы думаете, что это за предмет? (яблоко)
Соня: 2. Он бывает насущный, а бывает чужой; иногда перебиваются с него на квас; а дружит он с солью. Что это? (хлеб)
Оля: 3. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то, что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает – преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может на него найти. (камень)
Соня: 4. Она очень маленькая, но с ее помощью можно прервать жизнь одного влиятельного, отличающегося своей чрезмерной худобой господина. Глупый человек будет искать ее среди скошенной травы, а тот, кто очень волнуется, будет на них сидеть. Что это за предмет? (иголка)
Оля: 5. Её нужно съесть 16,36 кг, чтобы узнать человека получше. Давным-давно она была почти на вес золота. Её помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Что же это за съедобный продукт? (соль)
Соня: 6. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвовал в краже. Её можно снимать, ломать, хватать в охапку. Ими можно даже закидать! Без нее никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. А у сказочных героев она часто бывает невидимая. И что же это за необходимый предмет? (шапка)
Оля: 7. Он может иногда подкатывать к горлу и застрять в нем. В него сплетаются противоречия. А в народных сказках он указывает путь Ивану-Царевичу. Что это за фольклорный помощник? (клубок)
Соня: 8. Он может бить, а может и открывать. Он может быть мокрым, а может – сухим. Иногда это лишь средство для разгадки или понимания чего-либо. Что же находится в «Черном ящике»? (ключ)
Оля: 9. Её можно помещать на водоплавающую птицу, но все будет безрезультатно. Её можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать в неё концы и водить по ней вилами. Она бывает мертвая и на киселе. А если не хотите отвечать на мой вопрос, то ее можно в рот набрать. Но в ваших же интересах ответить. Что это? (вода)
Соня: 10. Когда его целый сосуд, то находятся, не побоюсь этого слова, вредители, которые готовы испортить его, добавив туда хоть немного чего-нибудь горького и несъедобного. (мед)

Оля: А теперь, ребята, подумайте и ответьте на наши вопросы «Вопросы на засыпку…»
-Вспомните, кто был создателем первого славянского алфавита?
а)Борис и Глеб
б)Кирилл и Мефодий
в)Минин и Пожарский
г)Чук и Гек
Соня: А знаете ли вы, что самая лаконичная в мире переписка состоялась между французским писателем Виктором Гюго и издателем его книги «Отверженные». Гюго послал своему издателю письмо, где стоял только «?». Что получил писатель в ответ?
а)Чистый лист бумаги
б)Пустое sms
в)«Ё»
г)«!»
— Так писатель узнал, что его книга вызвала большой интерес у читателей.

Оля: -Для подведения итогов и вручения дипломов победителям конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри конкурса Минаковой Галине Ивановне. (вручение грамот)

Соня: Завершить сегодняшнее наше мероприятие хотелось бы словами русского писателя Константина Георгиевича Паустовского «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»

Оля: — ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

Звучит песня «Читайте, читайте».

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Торгалыгский

Муниципального района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Сценарий

конкурса юных чтецов

прозаических произведений

«Живая классика»

Провела учитель русского

языка и литературы Белек В.К.

Цели:1.Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Задачи: 1.Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение.

2. Показать значимость прозаического слова.

4. Возродить традиции семейного чтения.

5. Поиск и поддержка талантливых людей.

Оборудование: Проектор, презентация произведений писателей, выставка книг.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

На сцену выходят ведущие (Намчыкай Шончалай- ученица 9 класса, Хомушку Чаян-ученик 10 класса)

1-й ведущий: Мы приветствуем всех сидящих в этом зале. Сегодня здесь пройдёт школьный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика 2016».Все мы прекрасно знаем, что этот конкурс выявляет лучших читателей детской классической литературы.

2-й ведущий: Встреча с талантливыми детьми- это всегда праздник. А здесь талант еще и облагораживается своей принадлежностью словесному искусству.

1-й ведущий: « Живая классика»-это конкурс, объединяющий всех желающих поделиться своими читательскими открытиями.

2-й ведущий: Через год после проведенного в 2011 году в Санкт-Петербурге конкурса в нем приняли участие сотни детей со всей России.

1-й ведущий: В 2013 году конкурс стал международным. Около 2,5 млн детей из 83 регионов нашей страны, а также русскоговорящие ребята из ближнего зарубежья, Украины , Белоруссии, Молдовы, Киргизии, Казахстана, Армении, Азербайджана, а также дальнего зарубежья: США, Китая, Великобритании, Франции, Болгарии, Сербии, Хорватии, Финляндии, Польши и Турции читали с подмостков любимые строки.

2-й ведущий: Состязание в чтении длится полгода и проходит в несколько этапов: школьный,муниципальный,региональный,национальный,международный.Заканчивается 1 июня в Москве.

1-й ведущий: Конкурс юных чтецов — это соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 5-10 классов и оценивается по следующим критериям:

выбор текста произведения;

грамотность речи;

артистизм исполнения;

глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Длительность выступления каждого учащегося – 5 минут.

2-й ведущий: Представляем вам уважаемых членов жюри, которое будет оценивать конкурс:

1. Санчы Зумрад Сергеевна-председатель жюри, заместитель директора школы по научной работе

2.Баир Чечек Уйнук-ооловна -руководитель ШМО гуманитарных наук..

3. Узун-оол Сылдыс Николаевич- заместитель директора по воспитательной работе.

4.Кошкендей Шораана Мергеновна- социальный педагог.

1-й ведущий: Три победителя школьного тура становятся участниками муниципального тура.

2-й ведущий: Перейдем к основной части нашего конкурса.

«Я ненавижу ложь и лицемерие во всех ее видах».А.П.Чехов.

А.П.Чехов- замечательный русский писатель, тончайший психолог, мастер подтекста, своеобразно сочетавший в своих произведениях иронию и лирику; его творчество оказало огромное влияние на развитие русской и мировой литературы.

Всю жизнь Чехов своими произведениями боролся с хамством «сильных мира сего», с угодничеством перед ними, с пошлостью («Толсты и тонкий», «Хамелеон», «Свадьба»и другие).

Со временем Чеховская манера письма меняется: для нее характерны лаконизм- способность кратко и точно выражать важные и глубокие мысли, недаром в письмах Чехова встречаются фразы «Краткость- сестра таланта», «Искусство писать- это искусство сокращать».

А.П.Чехов прожил всего 44 года, но это была жизнь необыкновенного человека, совершившего в своей жизни много подвигов для своего народа.

Сюжет рассказа «Размазня».Автор приглашает к себе в кабинет Юлию Васильевну, гувернантку своих детей, для того, чтобы рассчитаться. Он вычитает деньги из жалования одиннадцать. К удивлению мужчины, гувернантка принимается благодарить его. Он говорит, что преподал ей жестокий урок, но отдает все восемьдесят рублей. Мужчина считает, что нельзя быть такой размазней. Девушка считает, что можно.

Таким образом, в этом рассказе Чехов поднимает традиционную для русской литературы тему «маленького человека». В «Размазне» он говорит не только о гувернантках, русских женщинах, но и вообще об участи людей, вынужденных терпеть беззаконие, превращенных обществом в жертву, жалкую «размазню».Финальные строки рассказа, как нельзя лучше, подтверждают эту мысль. «Я поглядел ей вслед и подумал: легко на этом свете быть сильным!».

Чтением рассказа А.П.Чехова «Размазня» открывает наш конкурс ученица 10 класса Чамьян Онзагай.

1-й ведущий: Эдуард Николаевич Успенский –популярный советский и российский писатель, автор множества детских книг. Родился Эдуард Николаевич 22 декабря 1937 года в Егорьевске, расположенном в Московской области. Среди его знаменитых всеми персонажей-Чебурашка и Крокодил Гена, дядя Федор и кот Матроскин, почтальон Печкин и многие другие любимые с детства герои. По образу данных героев снято много прекрасных советских и российских анимационных фильмов.

Также Эдуард Николаевич стал создателем и генератором идей таких замечательных детских телепередач как «АБВГДейка», «Спокойной ночи, малыши!», «В нашу гавань заходили корабли».

Успенский лауреат множества премий, полученных им за внесение большого вклада в развитие и воспитание детей и молодежи. Сам автор никогда не стремился что-то привить своим творчеством, по его словам становится ясно, что мир своих произведений он видит очень просто- глазами ребенка… Творчество Эдуарда Успенского уникально уже тем, что миллионы детей выросли на его добрых и светлых образах.

Детские книги Эдуарда Успенского начали печатать как юмористические в «Литературной газете». Они звучали в радиопередаче «С добрым утром!».Творческий путь Э.Успенский начал как юморист. В 1965 году вышел сборник стихов Э.Успенского «Все в порядке».

В свободное время Эдуард Николаевич занимается большим теннисом, летает на параплане, любит горные лыжи, катаясь на которых получает удовольствие от быстрого скольжения. Знаменитый на весь мир детский писатель очень любит зверей- у него дома живут две собаки и птицы (попугаи, сова, ворон), за которыми под его руководством.

«Школа клоунов»-веселая, радостная, озорная книга, как и все книги, написанные замечательным писателем Эдуардом Успенским. Невероятные, фантастические истории происходят в этой школе. Чудо творится на глазах всегда там, где нет нудной зубрежки, строгих обязательств малышей перед старшим, где учителя и ученики понимают друг друга с полуслова. Оказывается, в игре, в забавах можно научиться серьезным вещам, войти в мир знаний и стать человеком образованным, а значит и свободным, независимым.

Ученица 8 класса Монгуш Чимисмаа представляет вашему вниманию рассказ Эдуарда Успенского «Школа клоунов».

2-й ведущий: «Меня всегда волновали земля и народ».И.А.Бунин.

И.А.Бунин- выдающийся русский писатель, лауреат Нобелевской премии- родился в Воронеже. «…В глубочайшей полевой тишине, летом среди хлебов, подступивших к самым порогам, а зимой среди сугробов» пробуждалась в мальчике жизнь ума и сердца, развивалась необычайная зоркость глаза, обостренного слуха. Рано проявились его склонности к музыке, живописи, поэзии.

И.А.Бунин. Рассказ «Слепой».Читает ученица 8 класса Доорук Аида.

1-й ведущий: Среди классиков русской литературы бессмертно имя Ивана Сергеевича Шмелева. Он родился в Кадашевской слободе 21 сентября 1873 года. Москвич, выходец из торгово-промышленной среды, он великолепно знал этот город и любил его- нежно, преданно, страстно. Именно самые ранние впечатления детства навсегда заронили в его душу и мартовскую капель, и вербную неделю, и «стояние» в церкви, и путешествие по старой Москве.

Писатель тяжело переживал трагические события, связанные с революцией и военными событиями, и по приезде в Москву, он всерьез задумывается над эмиграцией. В январе 1923 года Шмелев окончательно уехал из России в Париж, где прожил 27 лет.

С болью узнавал Иван Сергеевич о разрушениях московских святынь, о переименовании московских улиц и площадей. Но тем ярче и бережней он стремился сохранить в своих произведениях то, что помнил и любил больше всего на свете, этим он совершил писательский и человеческий подвиг.

Шмелев страстно мечтал вернуться в Россию, хотя бы посмертно. Это произошло 30 мая 2000 года, когда прах Ивана Сергеевича и Ольги Александровны Шмелевых по инициативе русской общественности и при содействии правительства России был перенесен из Франции в некрополь Донского монастыря в Москве.

Святки. После святого ужина начинаются святые дни- святки.На святки в России было принято рядиться, устраивать веселые игры, ходить по домам, будить спящих, поздравлять всех встречных «с поворотом солнца на лето», а после принятия христианства с Рождеством. Выполнять грязную работу запрещалось, потому что эти дни считались святыми. Святки- две недели зимних праздников.

Рассказ И.С.Шмелева «Святки. Птицы божии» читает ученица 7 класса Комбужап Долума.

2-й ведущий: Теперь вспомним творчество Александра Ивановича Куприна- русского прозаика. Его жизнь и творчество тесно связаны с Украиной- Волынью, Полесьем, Подольщиной. С 1890-го по 1894 годы он служил офицером в Днепровском пехотном полку в городе Проскурове. После выхода в отставку А.И.Куприну пришлось неоднократно менять профессии и места проживания: он сотрудничал в газетах и журналах, познал жизнь ярмарочных театров, работал землемером, конторщиком, певчим, грузчиком.

На пути его встречались люди разных профессий, разных характеров. Все это в дальнейшем, когда Куприн стал писателем, нашло отражение в его творчестве.

Послушаем прекрасный рассказ А.И.Куприна «Скворцы».Предтавит нам ученица 7 класса Монгуш Александра.

1-й ведущий: Эрнст Сетон-Томпсон- канадский писатель, художник-анималист. Родился в Англии- в Саут- Шилдсе. В 1879 году окончил Торонтский колледж искусств. Юношу больше всего привлекала природа, и он подолгу жил в лесах и прериях, наблюдая за животными и птицами, делая наброски с натуры. Образование он продолжил в Европе:5 лет изучал изобразительное искусство в Париже.

Известность в США и Канаде принесла ему серия рассказов о диких животных. Книги привлекали читателя тем, что были написаны занимательно: в них автор сумел соединить приключенческие сюжеты с научными знаниями натуралиста. К тому же Сетон-Томпсон иллюстрировал свои книги рисунками на полях- что было необычно и еще больше привлекало внимание.

Перед вами ученица 6 класса Чамыян Шенне прочитает рассказ Эрнста Сетона-Томпсона «Весна».

2-й ведущий: «Жизнь я прожил очень интересную и длинную, и самых интересных случаев знаю штук сто» . В.Драгунский.

Российский прозаик Драгунский Виктор Юзефович родился в Нью-Йорке, но почти всю жизнь провел в Москве. Он рано начал свою трудовую деятельность: в 16 лет он уже работал токарем, затем шорником, даже лодочником- катал на лодке людей по Москве-реке у Нескучного сада.

Однако Драгунскому очень хотелось работать в театре ил на эстраде, в цирке, всегда весело. Он стал организовывать маленькие театральные группы, где артисты пели и танцевали. Одним из таких ансамблей, который назывался «Синяя птица», Драгунский руководил в течение 10 лет. Он сочинял для ансамбля маленькие пьесы и сам принимал в них участие.

Драгунский писал очень веселые книги для детей, главной из которых стала книжка «Денискины рассказы».

Ученик 5 «б» класса Ооржак Айыр-Санаа прочитает рассказ Виктора Драгунского «Если бы я был взрослым».

1-й ведущий: Виктор Владимирович Голявкин родился в 1929 году.Родители его русские, отец- московских корней. Когда родился Виктор, они жили в Баку, учили детей музыке. Голявкин сохранил на всю жизнь короткие отношения со своим детством, память о нем.Родной Баку у него- в повести «Мой добрый папа», «Полосы на окнах», «Рисунки на асфальте», «Город в море».

До 17 лет Виктор жил в Баку. Решив стать художником, он выбрал на карте совсем другой по характеру жизни- Самарканд. Ему, видите ли, надо было учиться искусству обязательно далеко от своего дома. Он поступает в самаркандское художественное училище. Училище переводят в Ташкент- вместе с Витей, конечно. Но ему нужны перемены еще и еще. Он едет в Москву. А художественное училище в конце концов оканчивает в Душанбе. Потом Голявкин едет в Санкт-Петербург. Здесь он оканчивает институт живописи, скульптуры и архитектуры. имени Репина.

С тех пор Петербург стал его домом. А Виктор, уже доучиваясь в институте, понял: Ему необходимо быть не только художником, но и писателем. Даже важнее- писатели.

Первые рассказы были необыкновенные, ни на чьи не похожие. Долго их решались напечатать. Но Голявкин писал так интересно, что ему на помощь пришли некоторые другие писатели.

В небольших рассказах, сценках, диалогах перед читателем открылся мир современного детства, увиденный во многом свежо и по-новому, со многими подробностями и деталями. Голявкин не только писатель, но и художник, и с самого начала он сам иллюстрирует свои произведения, что придает им особую ценность.

Он умеет показать ребенка 7-10 лет (любимый возраст писателя) крупно, масштабно, значительно. Предмет внимания писателя- повседневная детская жизнь, а «секрет» его в том, что в этой жизни для него нет мелочей. В ней все всерьез, все важно и значительно, потому что совершается впервые в жизни.

Писатель Глеб Горышин верно сказал: «Дети в рассказах Голявкина талантливые, хотя они и понятия не имеют об этом своем таланте».Правда, у Голявкина все талантливые. Взрослые тоже. Вообще -вся жизнь.

Верно говорят: улыбка красит человека. Она красит жизнь. Под пером Голявкина каждый в отдельности и все люди вместе чувствуют смешное, веселое, охотно отзываются на него, его подхватывают.

Послушаем веселый рассказ Виктора Голявкина «Карусель в голове» в исполнении ученицы 5 «б» класса Серин Севил.

2-й ведущий: Леонид Пантелеев родился 9 августа 1908 года в Санкт-Петербурге. Настоящее имя писателя- Алексей Иванович Еремеев. Его семья была религиозной, но несмотря на это, родители расстались во время Первой мировой войны. Мать Алеши осталась одна растить троих детей, а на жизнь ей приходилось зарабатывать уроками музыки. В 1916 году будущий писатель поступил во 2-ое Петроградское реальное училище, после чего он тяжело заболел.

Первая книга, написанная Леонидом Пантелеевым, называлась «Республика ШКИД». В ней автор описал все самые яркие события, произошедшие с ним в Школе имени Достоевского. В книге описано много смешных и драматических моментов, а где-то прослеживается трагизм.

Леонид Пантелеев- один из самых талантливых писателей ,который через свои произведения общался с каждым читателем и рассказывал ему много интересного из своей жизни. Нельзя не сказать, что некоторые рассказы, а также повести Леонида Пантелеева были экранизированы.

Свое искусство чтения нам покажет ученица 5 «а» класса Кечил-оол Жанна с отрывком из повести Леонида Пантелеева «Фенька».

1-й ведущий: «Торопливый читатель и хорошее может принять за плохое». Е.Пермяк

Русский советский писатель Пермяк Евгений Андреевич родился 31 октября 1902 года в Перми. Здесь, на Урале, он хорошо узнал жизнь простых людей, слышал живой и выразительный народный язык.

Предки писателя –выходцы из крепостных. Отец Евгения Пермяка, мелкий почтовый служащий, скончался от чахотки, когда сыну было три года. Нелегко было матери воспитывать сына.

В детстве и юности Е.Пермяк часто ездил с матерью по родным городам и поселкам Урала и близко познакомился с жизнью мастеровых людей. Еще мальчиком он полюбил ремесла и сам стал мастером на все руки.Топор и пила, рубанок и молоток стали его верными друзьями.

Но больше всего Евгения Пермяка тянет к литературе. Окончив педагогический факультет Пермского университета, он переехал в Москву и с середины 30-х годов начал печататься в газетах и журналах…

В послевоенные годы часто обращался к детской литературе, много издавался как автор сказок и миниатюр популярно-просветительского и нравоучительного характера.

Ученица 5 «а» класса Саккак Буяна удивит вас рассказом Евгения Пермяка «Хитрый коврик».

2-й ведущий: В восточной философии душа представляет из себя цветок лотоса (аленький цветочек). А цветы, как известно, требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвел цветок вашей души? Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги, обращение к красоте, духовности, — та живительная влага, так необходимая для цветка нашей души. Мы надеемся, что сегодня вы получили эту живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом, советчиком. Удачи вам!!

1-ый ведущий: Ну вот мы и прослушали выступления ребят! Ребята показали свои умения выразительного чтения! Жюри просим подсчитать баллы.

2-ый ведущий: А ока жюри подводит итоги, мы поиграем..

1 тур: Разминка «Красная, синяя, чёрная»

Какое слово надо поставить вместо многоточия?

Сказка Ш. Перро «Красная……..» (шапочка)

Сказка Ш. Перро «Синяя……..» (борода)

Сказка М Метерлинка «Синяя….» (птица)

Сказка В Осеевой « Синие……» (листья)

Волшебная повесть А Погорельского «Чёрная……..» (курица)

Рассказ А. Куприна «Белый…….» (пудель)

Сказочная повесть А. Волкова «Жёлтый……» (туман)

Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая……..» (шейка)

9. Рассказ В. Бианки «Оранжевое ……….» (горлышко)

2 тур: « Кто это?»

Вспомни, кто есть кто: человек, удав, лисёнок и т. п из следующих литературных персонажей:

Мойдодыр. (умывальник)

Дядя Фёдор. (мальчик)

Тянитолкай. (олень)

Рикки–Тики – Тави. (мангуст)

ГассанАбдуррахман ибн Хоттаб. (джин)

Каа. ( удав)

Страшила. (Соломенное чучело)

Матроскин. (кот)

Гена. (крокодил)

Ослиная шкура. (принцесса)

3 тур: «Удивительные превращения»

В кого превращались или были заколдованы:

1. Князь Гвидон. (в комара, муху, шмеля)

2. Одиннадцать братьев — принцев из сказки Х. К.Андерсена. (в лебедей)

3.Гадкий утёнок. (в лебедя)

4.Великан-людоед из сказки Ш. Перро. (в льва, мышь)

5. Курица Чернушка. (в человечка)

6. Чудовище из сказки С. Аксакова. (в принца)

Справка

о проведенном конкурсе юных чтецов прозаических произведений «Жива классика»

22 февраля 2016 года в школе проводился конкурс чтецов прозаических произведений среди учащихся 5-10 классов.

Источник

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая классика».

Автор: Актуганова Людмила Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Токтайбелякская основная общеобразовательная школа» Куженерского района Республики Марий Эл.

Конкурс юных чтецов «Живая классика – 2015»

(школьный этап)

Цель:

— повышение интереса к чтению учащихся, расширение их читательского кругозора.

Задачи:

— формировать эстетическое отношение к искусству слова;

— развивать у детей художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произведений;

— показать значимость прозаического слова.

Ход мероприятия.

Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать всех на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика». «Живая классика» — это конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей, ставший в нашей стране традиционным. Проводится он ежегодно и стал в нашей стране уже традиционным мероприятием. Сегодня в конкурсе «Живая классика» примут участие наши шестиклассники.

— А что мы называем классикой? Классика – это образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую ценность для национальной и мировой культуры.

Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители. Бабушки и дедушки. Проверенные временем, эти книги любимы и востребованы, стали классикой русской и зарубежной литературы.

Конкурс оценивает жюри. Но мне бы хотелось, чтобы и зрители приняли активное участие в нашем мероприятии и в конце конкурсной программы высказали свои симпатии.

Выступления оцениваются по следующим критериям:

— грамотная речь;
— артистизм исполнения;
— глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Надеюсь, что сегодняшний праздник — праздник книги, позволит расширить читательский кругозор и повысить интерес к чтению книг.

Сценарий конкурса.

Наше время — эпоха великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим считается книга. В ней заключен огромный духовный мир человечества. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Сегодня мы тоже совершим путешествие в этот удивительный мир — мир книги. Наше путешествие мы начнем со сказок.

«В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берет мой мир своё начало:

На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая моя…»

— Как вы думаете, кому принадлежат эти строки? Это стихи Г. Х. Андерсена, замечательного сказочника, автора таких сказок, как … Молодцы! Сказки эти написаны давным-давно, но интересны они и читаемы и в наши дни. Отрывок из сказки «Стойкий оловянный солдатик» прочитает Веткина Алина.

Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

В жанре сказки написана и известная книга Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч». Это сказка о дружбе джинна Хоттабыча и мальчика Вольки. Можно только позавидовать Вольке: ведь такой могущественный друг, как джин, может подсказать на экзамене или устроить путешествие на ковре-самолете в разные страны и многое другое, правда, иногда помогает невпопад. Отрывок из сказки прочитает Соколов Родион.

Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч».

«Сказка – ложь, да в ней намек», — говорят в народе. Не менее поучительными являются и произведения, написанные в жанре басни. — Каких баснописцев вы можете назвать? Знаете ли вы, что басни писал и Л.Н. Толстой, автор таких произведений, как … . С басней «Мужик и водяной» познакомит нас Крылов Марат.

Л.Н. Толстой «Мужик и водяной».

— Любите ли вы путешествовать? Мечтают совершить путешествие в далекую страну и герои рассказа А.П. Чехова «Мальчики». Начитавшись романов об индейцах, они решили убежать в Америку. У нас есть возможность вместе с героями произведения Катей и Соней подслушать их разговор. Отрывок из рассказа прочитает Иванова Мария.

А.П. Чехов «Мальчики».

Наверное, у многих есть домашние животные. «Братьями нашими меньшими» принято их называть. В своём небольшом рассказе «Кусака» Леонид Андреев поднимает тему милосердия, сострадания. Изображая жизнь собаки, писатель заставляет людей задуматься над последствиями своих поступков, учит их человечности, милосердному отношению к людям. Давайте послушаем отрывок из рассказа «Кусака». Прочитает его Трифонова Валерия.

Л.Н. Андреев «Кусака».

(Звучит песня «Пора- пора- порадуемся»).

Знаете ли вы эту песню? Впервые она прозвучала в фильме «Три мушкетера», снятому по одноименному роману Александра Дюма. Именно после экранизации этого удивительного произведения «Три мушкетёра» стал особенно популярным. Главный герой Д артаньян приезжает из провинции в Париж с целью стать королевским мушкетером. Там он знакомится со знаменитой тройкой мушкетеров и приобретает в них верных друзей. Послушаем отрывок из романа, прочитает его Ибраева Анна.

Александр Дюма «Три мушкетера»

«Девочка и птицелет» — так называется одна из лучших детских книг писателя Владимира Леонтьевича Киселева. В ней есть все: романтика, детектив, приключения, мечта о новом летательном аппарате. Героиня повести четырнадцатилетняя девочка Оля и её друзья-семиклассники мечтают построить летательный аппарат, который будет махать крыльями, как птица…Жизнь героев книги разнообразная и интересная, наполнена романтическими событиями. А отрывок из повести Владимира Киселева «Девочка и птицелёт» прочитает Мокеева Аня.

В. Киселев «Девочка и птицелёт».

Книг о Великой Отечественной войне написано немало. Один из писателей — Валентин Петрович Катаев, писатель — фронтовик. В годы Великой Отечественной войны он был военным корреспондентом, писал фельетоны, очерки, рассказы. Огромную популярность принесла писателю повесть «Сын полка», удостоенная Государственной премии в 1946 году. Это рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком. С тех пор институт «сыновей полка» утвердился в отечественной армии, по повести была написана одноимённая пьеса, снят фильм. Отрывок из повести Валентина Катаева «Сын полка» прочитает Шутылев Дмитрий.

В.П. Катаев «Сын полка».

Еще одна книга о войне – повесть Елены Ильиной «Четвертая высота».

Эта книга о реальном человеке — Марионелле Королёвой, талантливой актрисе, прославленной героине Великой Отечественной войны и просто обаятельном, чутком и мудром человеке . Понятия любви к Родине и человеческого достоинства были для нее не просто высокопарными фразами, а истинным и естественным смыслом всей жизни. Книга впервые вышла в свет в 1946 году и с тех пор выдержала много изданий. Отрывок из повести Елены Ильиной «Четвертая высота» прочитает Глушкова Ольга.

Елена Ильина «Четвертая высота».

Вот мы и прослушали выступления ребят. Всем участникам большое спасибо. Попросим жюри подвести итоги.

Закончить нашу встречу я хочу словами А. М. Горького: «…любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя…». До новых встреч!

Источник

Сценарий проведения всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»-2018 (школьный этап)

Составитель: учитель русского языка и литературы Шило О.В.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

Цели:

1. Расширение у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельности в выборе чтения книг.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений (отрывков), артистизма.

4. Воспитание у детей интереса к художественному тексту и к авторской мысли.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение (или отрывок).

2. Показать значимость прозаического слова через мимику, жесты.

5. Выявить и поддержать талантливых детей.

Методика проведения (выбранные методы, средства, технологические приемы)

При подготовке мероприятия использованы следующие методы и приемы работы с детьми:

— обучение анализу текста;

— обучение выразительному чтению;

— обучение актерскому мастерству.

Выбрала эти методы обучения, так как только при их использовании можно добиться реализации поставленных целей.

Условия конкурса:

Исполнители представляют з фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса (исключаются произведения, которые рассматриваются в курсе «Литература» 5- 11 классы .Критерии оценки и требования к выступлениям:

Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

Грамотная речь;

Артистизм исполнения;

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

Регламент выступления:

Длительность выступления до 5 минут.
Подведение итогов конкурса

Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Ход проведения мероприятия.

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика»-2018. Это стало хорошей традицией в нашей школе. Можем отметить уже результаты: Зиборова Валерия, учащаяся 7 класса, в прошлом году стала победителем школьного и районного этапа конкурса, и защищала честь школы на уровне области. Итак, рада объявить начала нашего конкурса чтецов «Жива классика»-2018!

(слайд №1)

Ведущий 1: В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Ведущий 2.

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями

Ведущий 1. Разрешите представить жюри школьного конкурса:

1.Бызова Вера Ивановна-работник сельской библиотеки.

2.Шило Ольга Валентиновна –учитель русского языка и литературы.

3.Дындымарченко Людмила Витальевна-учитель начальных классов.

Учитель : Напомним ребятам условия конкурса:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
—Грамотная речь, знание текста
— Артистизм исполнения;
—Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 5 минут.
— Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ведущий 2: . Сегодня перед вами выступят ученики 5-11 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. И первыми участниками конкурса объявляются учащиеся 5 класса.

1.Слово предоставляется Богаченковой Полине: Татьяна Петросян-«Записка».

2.Выступает с отрывком из рассказа Константина Мелихана «Заслуженная оценка»

Учитель: Константин Семёнович Мелихан (27 сентября 1952 года, Ленинград, СССР) — русский писатель, автор юмористических книг, эстрадный исполнитель собственных произведений, карикатурист, телеведущий, президент клуба джентльменов.

3. О. Генри «Чувствительный полковник»-с таким произведением выступит Новикова Виктория. (слайд №2)

Учитель: О.Генри – мастер юмористического рассказа. Но у него есть и тонкие лирические произведения, примером этому- «Чувствительный полковник». Это короткий рассказ входит в сборник коротких рассказов писателя. И с ними О.Генри начал свою литературную деятельность.

Ведущий 1: Предоставляется художественное слово учащимся 6 класса, они представляют самую большую группу участников нашего мероприятия.

1.Раевская Полина прочтет стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Милостыня» (слайд №3)

Учитель: Стихотворения в прозе» создавались писателем в течение четырех лет (с 1878 по 1882 год), были написаны, как утверждал писатель, для самого себя и для небольшого кружка людей. » До сих пор тургеневские «Стихотворения в прозе» остаются образцом мастерского владения русским слогом. Писатель знал тайну и художественного внушения и умел волновать не только красотою, но и совестью своего таланта.

2. Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»-с отрывком из произведения выступает Шило Виталина. (слайд №4)

Учитель: Писательница, подарившая детям удивительно обаятельного персонажа Карлсона и симпатичную сумасбродку Пеппи Длинный чулок, стала родной всем детям мира. Трудно найти семью, где не читали добрые и увлекательные книжки Астрид Линдгрен. Шведская писательница, как никто другой, разгадала детскую душу и нашла к ней тропинку. Простыми словами она очертила главные проблемы и страхи маленьких людей, напомнив взрослым то, что они когда-то знали, но забыли.

3.Мы продолжает тематику детских рассказов и слово предоставляем Шило Ангелине: Марина Дружинина «Звоните, вам споют!»

Учитель: Марина Дружинина – редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров. Детской писательницей она стала позднее, а сначала пробовала себя в качестве поэтессы- писала стихи для детей.

4.Соседко Ольга

5.Чуб Марина

Ведущий 2:Слово предоставляется учащимся 7 класса:

Самыми популярными произведениями конкурса «Живая класса» всегда выступают рассказы для детей. Они покоряют свои простым сюжетом, озорством литературных героев.

1.И продолжает конкурс Зиборова Валерия с произведением Андрея Михайловича Шипилова— советского и российского писателя и журналиста- «Правдивая история».

2. Виктор Голявкин «В шкафу»-с таким произведением стартует следующий участник конкурса- Кулиш Илья.
Учитель: Виктор Владимирович Голявкин – советский художник и писатель, ярко заявивший о себе в русском искусстве и литературе. Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором, и в этом нам предлагает убедиться Илья.

3. В следующем юмористическом рассказе мы можем наблюдать картину школьной жизни, так близкую к действительности: В. Суслов «Подзатыльник»-выступает Харитонов Сергей.

Ведущий 1: Следующим участником конкурса объявляется учащаяся 8 класса Попонова Полина с рассказом «Сочинение» Леонида Каминского, автора книг «Смешные рассказы о школе (сборник)», «Урок смеха».

Ведущий 2:Слово предоставляется Назаренко Никите, учащемуся 9 класса, который выступит с произведением «Гипноз» Марка Тарловского, всем известного по книге «Три поросёнка».

Учитель: А сейчас прозвучит произведение известного детского писателя, кинодраматурга, Заслуженного деятеля искусств, Владимира Желизникова. Это произведение часто появляется в конкурсе «Живая классика», и конечно, оно актуально в преддверии женского праздника -8 марта. А называется оно «Три ветки мимозы». Объявляется следующий участник конкурса – Макагонова Ирина, учащаяся 9 класса.

Ведущий1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь. С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит ученица 10 класса Приходько Софья.

Ведущий 2. Творчество Антона Павловича Чехова известно всем. Чеховский герой — это «средний человек» и повседневная, обыденная жизнь. Давайте познакомимся с дачниками и их жизненным укладом. Итак, приглашается следующий участник конкурса- Саенко Юрий с рассказом А.П. Чехова «Дачники».

Ведущий 1.: Судьба главного героя из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека»— Андрея Соколова знакома до боли современному читателю. Человек, который прошел всю войну, потерял на ней семью, друзей, но не утратил силу человеческой души, а вдобавок смог поделиться своим теплом с сиротой Ванюшкой, выдав себя за его отца. Следующий участник конкурса- Светлана Харитонова с отрывком из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека».

(слайд №5)

Учитель: А сейчас Коваленко Наталья прочитает отрывок из романа Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина». Это одно из величайших произведений русской литературы, которое было написано в 70-е годы девятнадцатого столетия. В первую очередь его можно охарактеризовать как семейный роман. Он завораживает историей драматической любви Анны и Вронского, чистой и романтической любви Левина и Кити. Анна-главная героиня романа, переживала, что муж после развода запрещал общаться с сыном Серёжеё. И минуты их встречи были минутами долгожданного счастья. (слайд №6)

Учитель: Вот и выступили все участники нашего конкурса. В этом году по сравнению с прошлыми годами участников было больше: в прошлом году-14 человек, в этом году-17 человек. Это говорит о том, что конкурс набирает оборот и становится в нашей школе, да и во всей стране популярным. Молодцы! Так держать! Предоставим жюри время для подведения итогов итоги, по результатам которого будут известны участники районного этапа «Живая классика»-2018. Слово предоставляется Жюри.

Звучит песня «Тот, кто любит читать» (слайд №7)

(Награждение победителей и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.

Ведущий 1. « Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.

А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»

Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий (слайд №8):

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Ведущий 1.
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

Наш конкурс закончен.

Но не закончено творчество.

Впереди – новые свершения и победы!

Впереди – новые стихи и проза!

Мы говорим вам – до новых встреч!

Мы говорим вам – до свидания!

Источник

ВСТУПЛЕНИЕ

Просмотр презентационного видеоролика «Нас миллионы».

Ведущий:

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика».

В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Конкурс «Живая классика» способствует повышению интереса школьников к чтению книг не только современных авторов, но и бессмертных классиков; расширению читательского кругозора. Конкурс «Живая классика» — это поиск и поддержка талантливых детей.

А сейчас разрешите представить жюри школьного конкурса:
_______________________
_______________________
_______________________

Сегодня перед нами выступят ученики 5, 6, 7, 8 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских писателей.

Выступления оцениваются по следующим критериям:

Выбор текста произведения
Грамотная речь
Артистизм исполнения
Глубина проникновения в образную и смысловую структуру текста.

Уважаемому жюри предстоит нелегкая задача, и мы желаем им плодотворной работы. Участникам – успеха! Зрителям – полезно и интересно проведенного времени! Начинаем!

Ведущий: Выступать первым – огромная ответственность. Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с замечательной современной писательницей Ниной Дашевской, очень тонким и чутким человеком. Нина Дашевская пишет прозу о подростках. Об их дружбе, о разочарованиях. Её произведения всегда вызывают улыбку и тепло в душе. Рассказ, отрывок из которого вы сейчас услышите, о предательстве. Что может быть страшнее этого? А если тебя предаёт еще и лучший друг? Что делать? Как жить дальше? А может кому-то нужно просто снять наушники?

— Нина Дашевская «Наушники».

Ведущий: Мальчишки 18 века мало чем отличаются от современных наших мальчишек. Ну, кто из них не мечтал когда-нибудь о дальних странствиях, о приключениях? Вот и герои рассказа нашего следующего участника собираются бежать в Америку. И ничего, что им всего лишь по 11 лет. Главное – иметь при себе компас, карту и…деньги. Рассказ так и называется – «Мальчики».

— Рассказ А.П.Чехова «Мальчики».

Ведущий: Следующее произведение – это автобиографическая повесть российской писательницы Наринэ Юрьевны Абгарян. Эта повесть состоит из светлых, пропитанных солнцем и запахами южного базара, потрясающе смешных рассказов о детстве, о двух девочках-подружках Наре и Манюне, и о грозной и доброй Ба — бабушке Манюни. Это то самое теплое, озорное и полное веселых приключений детство, которое делает человека счастливым на всю жизнь. По словам Наринэ Юрьевны, она написала это произведение прежде всего для взрослых, которые еще не разучились смеяться.

— Наринэ Абгарян «Манюня и тушёные овощи».

Ведущий:

Очень нежный, душевный, с хорошим чувством юмора рассказ следующего нашего участника. Называется он «Бабушка и узелки». Ариадна Борисова, написавшая это произведение – не только писательница, автор книг для детей и взрослых, но и переводчик. Главная героиня рассказа – девочка Валентинка, которая проводит летние каникулы в деревне у бабушки. А что будет дальше – узнаем:

— Ариадна Борисова «Бабушка и узелки».

Ведущий: Мир современной молодёжи. Каков он? Этот мир всегда интересен, он чистый, своеобразный, но и жестокий, такой, который наносит свой отпечаток на всю жизнь. Елена Габова — удивительный писатель, которому интересен мир детства. И названия произведений, посвящённых подросткам, необычны: «Чайка с застывшим взглядом», «Не вставайте с левой ноги», «Улыбка Кубы», «Варёная сосулька», «Зануда Дёма», «Дуб Толик Сергеевич»и т.д. В своём рассказе «Не пускайте рыжую на озеро» Елена Габова касается основных проблем подростковой жизни. Это: подростковая жестокость, проблема одиночества, бездушие и безразличие взрослых к судьбе детей. Но ведь человеком надо быть всегда?!

— Елена Габова «Не пускайте рыжую на озеро».

Ведущий: Вот и выступили все участники нашего конкурса. Предоставим жюри время для подведения итогов, а мы предлагаю вам посмотреть выступление финалиста Международного конкурса «Живая классика» Фатимы Микаиловой.

Просмотр видеоролика с выступлением Фатимы Микаиловой (Юрий Яковлев «Гонение на рыжих»).

Подведение итогов конкурса

Награждение победителей

Новая книга раскрыла страницы,
Будто взмахнувшая крыльями птица.
Но современные компы и флешки
Шлют в её адрес сплошные насмешки.
Только она до сих пор не сдаётся,
В муках рождается и издаётся.
Пахнет всегда типографскою краской.
Смотрит на нас с человеческой лаской.
Книгу на полке возьмите, прочтите,
Тонкие нити любви протяните.
В книгах душа остаётся навеки.
Новая книга раскрыла страницы.
Скажем ей: Здравствуй, крылатая птица!

Ведущий: Дорогие друзья! Теперь нам известны имена победителей школьного этапа. Эти ребята продолжат своё выступление уже на муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех участников конкурса. Желаем, чтобы книга стала для всех вас настоящим другом и советчиком! Надеемся, в следующем году увидеть вас не только среди зрителей, но и среди участников замечательного конкурса «Живая классика»!

Творческих успехов!

До новых встреч!

Приложение

Источник

Школьный конкурс чтецов
«Живая классика» в рамках проведения Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая
классика»

МБОУ ООШ с.Раздольного
Моздокского района РСО-Алания

Организатор:

учитель русского языка
и литературы, высшей категории, Зайцева Наталия Ивановна

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

—Пропаганда
произведений русской классической и современной отечественной прозы

-Выявление,
поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром
художественного слова;

-Знакомство
с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство
русского языка;

-Повышение
общественного внимания к жанру художественного слова.

Х О Д МЕРОПРИЯТИЯ.

Ведущий
1:

Отраженье
исчезнувших лет,

Облегченье
житейского ига,

Вечных
истин немеркнущий свет –

Это
– книга. Да здравствует книга!

Ведущий
2:

Здравствуйте.
Мы рады приветствовать вас на конкурсе выразительного чтения.

Этот
конкурс посвящен мудрой, вечной, живой классике. Сегодня будут звучать строки
из произведений великих мастеров художественного слова.

Ведущий
1:Разрешите
представить членов жюри:

1.
Распутняя С.Н.- председатель жюри ( директор школы)

2.Хадзиева
З.Т.- учитель осетинского языка.

3.
Лукьянова Л.В.- библиотекарь школы.

4.Мамаева
Е.В..- библиотекарь сельской библиотеки.

5.Мирошниченко
Е.П.- завуч по ВР.

Ведущий
2:

Книги
добру научили меня,

Книги
дарили надежду и силу

И
помогали, как будто родня,

В
дни, когда все мне казалось немилым.

Много
их было, нелегких минут,

Много
их было, тревог и сомнений.

Но
понял я: коль книги живут,

Не
прерывается связь поколений.

Ведущий
1:
Сейчас эту связь поколений продолжат учащиеся 1-го класса рассказами
известного русского писателя Л.Н.Толстого. Именно его произведения находят
отражение в детских душах и сердцах, делая их лучше, добрее, отзывчивее.

Руководитель
–Абрекова П.Т.

Бесаева
В. –« Как волки учат детей»

Иванов
Р. – « Мышка, кот и петух»

Салаватова
К.- « Старый дед и внучок»

Федина
Е.- « Старуха и волк»

Бруслинец
Б.- « Как мужик гусей делил»

Молчанов
А.- Л.Н. Толстой- « Лебеди»- руководитель- Мирошниченко Е.П.

Ведущий
2:
Наше время
— время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из
всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим всемирно известный
русский писатель А.М.Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный
мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения
людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью
которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и
настоящее… Книга — верный и неизменный наш спутник. Недаром К. Г. Паустовский
писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли
хоть одной страницы из новой книги!» Этому совету и следуют учащиеся 2-го
класса под руководством Мирошниченко Е.П.

Ведущий
1:
У Паустовского неуловимая проза, она очаровывает, как музыка, оставляет такое
послевкусие, от которого никуда уже не деться. Изумителен язык повествования,
ничего лишнего. Всё его герои перед глазами, они как живая картина любимого
художника.

Мамаев
Д.- К.Паустовский -« Караси».

Ведущий
2: Вроде
обыкновенная книжка, но она, выйдя в свет, сразу же попала в число самых любимых.
Видно у писателя есть волшебный ключик к детским сердцам. Вполне милая, проста
для восприятия история мелкого, но шустрого микроба.

Фалько
П.- Григорий Бенционович Остер- « Петька-микроб».

Ведущий
1:
Мудрая и поучительная сказка. Удивительная история маленького мальчика,
воспитанного волками, она учит задуматься над ценностями жизни.

3 класс

Руководитель-
Дигурко И.Ю.

Лукьянова
С.- Р.Киплинг- « Маугли» ( о бандерлогах).

— Думаю,
что даже не читавшие этого романа, слышали или знают, что он о подпольной
организации, в которой самому юному члену было всего лишь 14 лет. Именно
страницы, посвящённые этим ребятам, самые искренние, самые живые в книге.

Это
книга о подвиге. О чести и достоинстве.О мужестве и предательстве. О дружбе и
любви. О мальчишестве, настоящем, правильном, когда будь что будет! Уверена, мы
с вами сможем оценить по достоинству мужественную, честную и, как они сами
думали, простую жизнь, и жуткую смерть.56 погибших девчонок и мальчишек
краснодонцев.

А.Фадеев-
« Молодая гвардия»- Шперлинг Д. 9 кл. Руководитель – Зайцева Н.И.

—
…Мама,мама! Я помню руки твои с того момента, как стал осознавать себя на
свете… нежные, с едва заметными жилочками…

Орлов В.-
К.Фадеев – отрывок из повести « Молодая гвардия» — о маме Олега Кошевого.

— « …
Отец, я не знаю, где ты похоронен,

Посвящаю тебе, Торекулу Айтматову,

Мама, ты вырастила всех нас, четверых,

Посвящаю тебе, Нагиме Айтматовой…»

Бабкина
А.- Ч.Айтматов – « Материнское поле» ( отрывок).

Ведущий
2: На
границе февраля и марта небо наливается океанской голубизной, а снег становится
кристаллическим и шуршит под ногами крупным береговым песком. Ты чувствуешь,
как в тебе пробуждаются силы и возвращают тебя к лучшей поре жизни. И ты
вспоминаешь мать, её негромкий голос, неторопливые шаги, бережное прикосновение
её рук, тепло её дыхания…

4 класс

Руководитель-
Соломатина Ю.А.

Новицкая
А.- Ю.Яковлев – « Сердце Земли».

— Ярко и
радостно талантлив Виктор Юзефович Драгунский. Добрый, весёлый, потому и
счастливый, он очень любил детей, множество книг посвятил вам, детям. Каждый в
детстве мечтает быстрее стать взрослым. А как это осуществить? Об этом нам
расскажет ученик 4 класса Зирченко Н. Рассказ так и называется « Бы».

-Это
счастье,ребята, что на вашу долю не выпало такое горе, как война. А вот как
трудно писать книги, которые состоят из воспоминаний детей. Детей, которые были
не только свидетелями безумства взрослых, но и его участниками. Воспоминания
тех, кому было от двух до пятнадцати лет. Некоторые из детей родились в первые
годы Великой Отечественной войны, но ужас и страх остались и у них. Голод,
холод, смерть близких порой на их глазах. Разве можно это забыть?!

Об этом
расскажет ученица 4 класса Пироженко Мирослава- Светлана Алексиевич «Последние
свидетели».

Ведущий
1: Весёлый
рассказ о школе и необыкновенных школьниках, полные юмора истории: дети дружат
и ссорятся, радуются и огорчаются, хулиганят и совершают поступки, которые нам,
взрослым, порой трудно понять.

Отрывок
из этой истории прочтёт Гогина Мария- 5 класс- « О чём думает моя голова»-
руководитель – Соломатина Ю.А.

—
«Храбрость стоит, а трусость бежит»,- говорят в народе. О том, как преодолеть
страх, расскажет нам ученица 5 класса Фалько Дарья- А.И.Пантелеев – « Трус».

— Книга о
детях войны, их жизни в детском доме. Именно фотографии- это возможность
почувствовать, что дети не одиноки. Главный герой после смерти матери делал
всё, чтобы сестрёнка не утратила связи с близкими людьми, не теряла веру в жизнь.
А.Приставкин- « Фотографии»- ученица 6 класса- Гогина Алёна.Руководитель-
Соломатина Ю.А.

Ведущий
2: «
Во мне и свет, и тень»,- любил говорить писатель Радий Погодин. Его книги
объединяют целые поколения детей и взрослых. И дети,и взрослые 20 и 21 века
узнают друг друга в них. О высокой человеческой чистоте и мечте, доброте, о
воспитании характера его рассказ « Откуда идут тучи»- ученица 6 класса –
Дзбоева Т. Руководитель- Зайцева Н.И.

— Читая
его произведения, вспоминаешь Стихи М.Ю.Лермонтова:

Белеет
парус одинокий

В тумане
моря голубом.

Что ищет
он в краю далёком?

Что кинул
он в краю родном?.

Это
рассказ, в котором таится никогда не прекращающаяся музыка, чудо, и чудо это –
море… В. Катаев- « Море»- ученица 6 класса Собачинская Е. Руководитель –
Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Люди живут вместе, когда любят друг друга, а когда не любят- расстаются.
Человек свободен всегда. Но хорошо, если у тебя друзья справа. Хорошо, если
они слева. Хорошо, если они тут и там. Это сейчас подтвердит ученица 7 класса
Святуненко М. отрывком из повести Р.Фраермана- « Дикая собака Динго».
Руководитель- Соломатина Ю.А.

Ведущий
2:
Всякую хорошую литературу ведёт тоска по хорошему читателю. Произведения
Б.Екимова подвигают нас к доброму размышлению, к тому, что каждый человек
должен прожить свою, пусть и короткую жизнь пристойно. Помнить надо о близких
нам людях, о деревенских стариках и старухах, о их тоске, о родном доме,
затерявшемся в необъятных российских просторах…

Б.Екимов
« Говори,мама,говори…»- ученица 7 класса Храмова Т. Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Чувство родной природы, любовь к ней, безусловно, занимает одно из главных мест
в нашей жизни, в наших чувствах. Нравственное здоровье каждого из нас- в мудром
общении с природой. В.Солоухин « Созерцание чуда», ученик 8 класса Тома П.
Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
2: В
ярких рассказах и очерках Сергей Воронин рисует мало кому известную обстановку
нынешней сельской местности, с её бытом, манящими возможностями и крутыми
переменами, щемящую тоску стариков по повзрослевшим сыновьям и дочерям,
покинувших отчий дом… С.Воронин

«
Родительский дом»- ученица 8 класса Гирле А. Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Известный белорусский писатель Алесь Адамович ( Александр Михайлович Адамович)
– участник Великой Отечественной войны, партизан. Его

«
Хатынская повесть» создана на документальном материале и посвящена партизанской
борьбе в оккупированной Белоруссии.

Алесь
Абрамович – « Хатынская повесть»- отрывок- Магомедов Р.- 9 кл. Руководитель-
Зайцева Н.И.

Ведущий
2: Книги
Фёдора Абрамова, честные и проникнутые искренностью, продолжают жить, хотя
писателя нет уже в живых. Он талантливо воплотил подлинно народный

характер.
Каждая его строчка пронизана любовью и сочувствием автора к своим героям.

Ф. Абрамов
– « Есть, есть такое лекарство»- Магаева Р.- 7 кл.Руководитель- Соломатина Ю.А.

Ведущий
1: На
этом наша конкурсная программа закончена. Мы просим у вас ещё
немного внимания, и просим жюри подвести итоги конкурса.

Дети
и книга В. В. Радин

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем,
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

Ведущий
2:.
Для подведения итогов и вручения дипломов победителям и лауреатам школьного
конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри
конкурса Распутней С.Н.

Ведущий 1: Наш фестиваль
закончен.

Но не закончено творчество.

Ведущий 2: Впереди – новые свершения и победы!

Впереди – новые стихи и проза!

Ведущий 1: Мы говорим вам – до
новых встреч!

Ведущий 2: Мы говорим вам – до
свидания!

11.02.2018 г.

Учитель русского языка и литературы: Зайцева Наталия
Ивановна.

Источник

Сценарий школьного этапа
конкурса «Живая классика»

Автор: Иванова Галина Викторовна

Организация: МКОУ Россошанская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Репьёвский район, с. Россошь

Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, члены жюри, гости! Мы рады видеть Вас сегодня в нашем зале на ежегодном конкурсе «Живая классика». Вас ждёт необыкновенное путешествие в свет литературного творчества различных повестей и рассказов. Вы окунётесь в удивительный мир книги. Книга — это верный наш спутник, это источник, из которого мы получаем знания. Мне вспомнилось замечательное стихотворение В. Бокова:

Книга – учитель, книга — наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

Книге не устаю удивляться,

Верю – настанет в истории миг,

Будут и выставки открываться,

Всемирные праздники книг! [ 1 ]

Так пусть же книга будет всегда популярна!

Учитель: Сейчас послушайте наших первоклассников (С. Михалков « Как бы жили мы без книг»).

Ученик 1:

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Ученик 2:

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..

Ученик 3:

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!

Ученик 4:

Нет твоей любимой книжки —
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.

Ученик 5:

Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

Ученик 6:

От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!

Ученик 7:

Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.

Ученик 8:

Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.

Ученик 9:

И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Ученик 10:

Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря! [ 2 ]

Учитель: Цели и задачи нашего конкурса:

1. Повышение интереса к чтению детей и подростков

2. Формирование сообщества читающих детей

3. Расширение читательского кругозора детей

4. Возрождение традиций семейного чтения

5. Знакомство детей с современной детской и подростковой литературой

6. Повышение общественного интереса к библиотекам

7. Повышение уровня грамотности населения

8. Поиск и поддержка талантливых детей

Ход мероприятия.

— Читает подготовленный ученик:

Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! [ 3 ]

Юрий Энтин

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика -2019». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 5-11 классов. Конкурс очень молод. История его началась в 2011 году.

В каждом классе есть свои таланты, и нам особенно приятно сегодня приветствовать наших конкурсантов. Их у нас сегодня одиннадцать. Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

Ведущий 2: Позвольте представить жюри конкурса:
1. Скворцова Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы МКОУ Россошанская СОШ.
2. Захарова Надежда Геннадьевна, библиотекарь МКОУ Россошанская СОШ.
3. Терехова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МКОУ Россошанская СОШ.

Ведущий 1: Выступления оцениваются по следующим критериям:

— выбор текста произведения;

— грамотная речь;

— артистизм исполнения;

— глубина проникновения в образную систему и смысловую

структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Ведущий 2: Желаем удачного выступления всем участникам. Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители, бабушки и дедушки. Эти книги любимы и востребованы. Они стали классикой русской и зарубежной литературы. Итак, начинаем наш конкурс.

Ведущий 1: Любовь Федоровна Воронкова – детская писательница. С детства сочиняла стихи. Мечтала быть художницей. Всю свою жизнь она посвятила детям. Её произведения — о радостном, безоблачном детстве. Но во время Великой Отечественной войны наступило время других героев. Повесть «Девочка из города» принесла автору известность. В книге рассказывается не только о великом бедствии, но и о мужестве народа, которое помогает выстоять и возвращает веру в жизнь.

Ведущий 2: Открывает нашу конкурсную программу ученица 5 класса Иванова Виктория произведением «Девочка из города».

Ведущий 1: Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с произведением известного белорусского православного писателя Бориса Александровича Ганаго «Сказанное слово». Отрывок читает ученик 6 класса Иванов Алексей.

Ведущий 2: Великое художественное наследие оставил нам замечательный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев. Примером его зрелого творчества является произведение «Воробей». Здесь автор раскрывает тему самоотверженной любви.

Ведущий 1: Послушаем Девятова Дмитрия, учащегося 6 класса, с произведением И.С.Тургенева «Воробей»

Ведущий 2: Книг о Великой Отечественной войне написано немало. Один из писателей — Валентин Петрович Катаев, писатель — фронтовик. В годы Великой Отечественной войны он был военным корреспондентом, писал фельетоны, очерки, рассказы. Популярность принесла писателю повесть «Сын полка». Она удостоена Государственной премии в 1946 году. Это рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.

Ведущий 1: Отрывок из повести Валентина Катаева «Сын полка» расскажет ученик 8 класса Азаров Максим.

Ведущий 2: Повесть Бориса Леонидовича Васильева «А зори здесь тихие…» создана на основе подлинных событий. Она стала «книгой памяти» для всего русского народа. «Написать об этом я считал своим гражданским, нравственным долгом перед всеми, кто не вернулся с войны, перед моими товарищами и друзьями…» — писал автор. [ 4 ]

Ведущий 1: Послушайте Федив Юлию, ученицу 7 класса с отрывком из повести.

Ведущий 2: Владимир Осипович Богомолов — русский советский писатель. В начале Великой Отечественной войны добровольцем пошел на фронт. Прошел путь от рядового до командира взвода разведки.

Сегодня его рассказ «Вечный огонь» читает ученик 9 класса Андреев Филипп.

Ведущий 1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь.

С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит Гулиева Наиля, ученица 10 класса.

Ведущий 1: Ли́дия Алексе́евна Обухова работала в жанрах исторической новеллы, детской и документальной прозы, фантастики. Она написала несколько книг о Юрии Гагарине. Тема гордости за великих людей нашей Родины прослеживается в одном из её рассказов «Любимец века».

Ведущий 2: Отрывок из рассказа расскажет ученик 10 класса Чужиков Андрей.

Ведущий 1: Татьяна Петросян — современная писательница, автор многих замечательных произведений для детей. Её забавные рассказы пользуются популярностью у читателей, так как они лишены назидательности, потому что выводы, которые должны быть сделаны, автор доверяет сделать самому читателю.

Ведущий 2: Послушаем ученика 10 класса Батищева Александра с отрывком из рассказа Т. Петросян «Мама, будь мамой».

Ведущий 1: А сейчас прозвучит произведение Анатолия Алексина «Раздел имущества ». В этом отрывке затрагивается проблема поколений. И снова на кону такие понятия как честь, совесть, милосердие и сострадание.

Ведущий 2: Объявляется следующий участник конкурса – Батищева Юлия, также ученица 10 класса.

Ведущий 1: Владимир Карпович Железников родился в 1925 году. Юность писателя совпала с войной. Он стал выдающимся детским писателем, и помогла ему в этом любовь к детям. Он вспоминал: «Я всегда, когда видел двух-трех разговаривающих подростков, старался к ним присоседиться и послушать, о чем они говорят. Я слышал обрывки разговоров, но для меня этого было достаточно». [5] Главная тема его произведений— отношения между людьми. Писатель призывал жить по совести.

Завершает нашу конкурсную программу ученик 11 класса Чехлыстов Павел произведением Владимира Железникова «Три ветки мимозы».

Ведущий 2: Вот мы и прослушали выступления ребят. В этом году желающих принять участие в конкурсе было больше. Это говорит о том, что конкурс становится популярным. Всем участникам большое спасибо. Молодцы! Так держать!

Пока жюри подводит итоги, послушаем песню «Тот, кто любит читать»

(поёт подготовленный ученик):

(Тот кто любит читать)2 раза
Может столько узнать, увидеть и столько узнать
(может узнать)
Открывать и исследовать новые страны
Переплыть на дельфине моря, океаны
Может сесть в звездолет на луне побывать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:
Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться.

(Тот кто любит читать)2 раза
Кем захочет на свете тем сможет он стать
(может он стать)
Капитаном, врачом, цирковым акробатом,
Доброй феей и волшебником, храбрым солдатом
Может в битве со злом всех врагов побеждать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:

Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться. [ 6]

Слово предоставляется жюри. Попросим их назвать победителя и призёров.

(Награждение победителя, призёров и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Мы поздравляем победителя: Батищеву Юлию и

призеров конкурса: Иванову Викторию и Гулиеву Наилю.

Надеемся, что книга и для многих из вас станет настоящим спутником вашей

жизни.

Учитель: Закончить нашу встречу я хочу словами:

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга! [ 7 ]

Татьяна Щепкина-Куперник

Ведущий 1: Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Наша конкурсная программа подошла к концу. Надеемся, что вы получили сегодня только положительные эмоции! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

(подготовленный ученик читает стихотворение В. В. Радина «Дети и книга»:

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
Ио наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить. [8 ]

Ведущий 2: До новых встреч в следующем году!

Ссылки на использованную литературу.

https://rustih.ru/viktor-bokov-kniga-uchitel/
https://rustih.ru/sergej-mixalkov-kak-by-zhili-my-bez-knig/
https://rustih.ru/yurij-entin-slovo-pro-slovo/
http://www.ug.ru/old/99.25/t20.htm
http://bibliotekacdub1.blogspot.com/2015/10/blog-post_26.html?m=1
http://songspro.ru/15/Pro-knigi/tekst-pesni-Vozmite-v-ruki-knigu-deti
http://allforchildren.ru/poetry/book11.php
https://nsportal.ru/blog/detskii-sad/all/2013/04/06/stikhi-o-knigakh-i-chtenii

Приложения:

file1.ppt.zip.. 1,8 МБ
file0.docx.. 33,7 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

Источник

Сценарий конкурса
«Живая классика»
(школьный этап)

Автор: Воробьева Елена Николаевна

Организация: МБОУ «СШ д. Охона»

Населенный пункт: Новгородская область, д. Охона

Цели:

1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, артистизма.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение.

2. Показать значимость прозаического слова.

5. Выявить и поддержать талантливых детей.

ВСТУПЛЕНИЕ

Ведущий 1. Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика».

Ведущий 2. Конкурс способствует повышению интереса школьников к чтению книг не только современных авторов, но и бессмертных классиков; расширению читательского кругозора. Конкурс «Живая классика» — это поиск и поддержка талантливых детей.

Ведущий 1. В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Ведущий 2.

Ведущий 2. Разрешите представить жюри школьного конкурса:

1.Чучман Татьяна Владимировна, директор МБОУ СШ д. Охона

2.Ильина Любовь Алексеевна , библиотекарь библиотеки д. Охона

3.Кочнева Людмила Геннадьевна , библиотекарь МБОУ СШ д. Охона

Ведущий 1. Сегодня перед вами выступят ученики 5-10 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей.

Выступления оцениваются по следующим критериям:

Выбор текста произведения

Грамотная речь

Артистизм исполнения

Глубина проникновения в образную и смысловую структуру текста.

Победители будут представлять нашу школу на муниципальном этапе конкурса.

Уважаемому жюри предстоит нелегкая работа, и мы им желаем плодотворной работы. Участникам – успеха! Зрителям – полезно и интересно проведенного времени! Начинаем!

Ведущий 2.Слайд 4, 5,6

Михаил Зощенко начал писать в 8-летнем возрасте: сначала стихи, потом рассказы. В 1907 году, когда ему исполнилось 13, написал рассказ «Пальто». Детские впечатления и семейные неурядицы оказали на него сильное влияние, позже найдя свое отражение в произведениях Михаила Зощенко для детей: «Калоши и мороженое», «Елка», «Глупая история», «Великие путешественники».

В середине 1920-х Михаил Зощенко оказался в зените славы. Рассказы «Баня», «Аристократка», «История болезни», «Беда» полны самобытного юмора, читаются на одном дыхании и любимы всеми слоями общества.

Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с рассказом Зощенко « Находка». А прочитает нам этот рассказ ученица 5 класса Крючкова Елизавета.

Ведущий 1. Слайд 7, 8

Имя Валентина Постникова , надеемся , вам хорошо известно. Валентин Постников родился в семье популярного советского сказочника Юрия Дружкова (Постникова).

С самого раннего детства Валентин стал сочинять вместе с отцом сказки.

Вернувшись из армии, Валентин поступил в Юридический институт. Но со второго курса начал сочинять сказки так же, как и его отец. Первая книжка «Новые приключения Карандаша и Самоделкина» вышла в 1996 году.

Сегодня в исполнении Копыльцова Владислава, ученика 5 класса, прозвучит рассказ Валентина Постникова «Жених из 3б».

Ведущий 2Слайд 9, 10, 11

Юрий Иосифович Коваль появился на свет в Москве в семье милиционера и врача.

Уже в школе в качестве развлечения мальчик начал сочинять стихотворения вместе с одноклассниками. В 1955 году поступил в пединститут в Москве на литературное отделение, которое впоследствии переименовали в историко-филологическое. Во время учебы среди его приятелей были Ю. Визбор, Ю. Ким, П. Фоменко и др. Студентом стал писать рассказы. Первые из них, «Дождь» и «Заяц», в 1956 году оказались на страницах вузовской газеты «Ленивец», автор получил за свои труды премию .

Один из его рассказов «Дед, баба и Алеша» прочтет ученик 6 класса Комаров Егор.

Ведущий 1.Слайд 12, 13, 14

Трудно себе представить детскую литературу без произведений замечательного писателя Владимира Карповича Железникова , его книги переведены на многие языки мира, они посвящены отношениям между людьми, проблемам взросления, детству, отрочеству.

Первая его книга — «Разноцветная история» вышла в 1960 году.

Писатель обладает способностью передавать остроту и драматизм детского мировосприятия, когда пустячное для взрослых событие может вырастать в глазах ребёнка до масштабов трагедии.

Ученица 7 класса, Михайлова Елизавета , исполнит для вас рассказ

Владимира Железникова «Собаки не ошибаются».

Ведущий 1

Еще одно исполнение произведений Владимира Железникова «Три ветки мимозы». Читает для вас ученица 10 класса – Григорьева Валерия.

Ведущий 2. Слайд 15, 16

Николай Георгиевич Гарин-Михайловский родился 8 февраля 1852 г., в Петербурге. Его произведения “Детство Темы” и “Несколько лет в деревне” получили признание как читателей, так и критиков. Печатался Николай Георгиевич в “Русской мысли”.

Талант автора повести “Детство Темы” позволил назвать его одним из выдающихся писателей своего времени. Настоящую славу писателю принес цикл автобиографических произведений. После “Детства Темы” были изданы “Гимназисты”, “Студенты”, “Инженеры”.

Сергеев Иван, ученик 7 класса прочтет для вас отрывок из повести « Детство Темы»-«Тёма и Жучка».

Ведущий 1. Слайд 17, 18, 19

Иосиф Соломонович Гроссман родился в Бердичеве ,в образованной еврейской семьею.

Литературной деятельностью Василий Гроссман занялся в конце 1920-х годов и уже в 1928 году отослал один из своих первых рассказов для публикации в «Правде» .В это же время он сделал выбор между научной работой и литературой — в пользу последней.

Во время немецкой оккупации города Бердичева мать писателя ,Екатерина Савельевна, была переселена в гетто и 15 сентября 1941 года расстреляна в ходе одной из акций уничтожения еврейского населения в Романовке. До конца жизни писатель писал письма своей погибшей матери. Её история будет отражена в посвящённом ей романе «Жизнь и судьба»: мать Виктора Штрума тоже будет убита нацистами при уничтожении еврейского гетто^.

Владимирова Софья , ученица 8 класса, познакомит вас с отрывком из повести Гроссмана «Жизнь и судьба» Последнее письмо еврейской матери.

Ведущий 2. Слайд 20, 21, 22

В начале XX века Лидия Чарская смогла зачаровать миллионы читателей. Появления ее книг ждали с трепетом и читали с восторгом.

Интерес к литературе проявился у Лидии рано: в десять лет она начала писать стихи, а в пятнадцать вела дневник, который позднее, в 1901 году, стал основой ее первой книги – «Записки институтки». Публикация произведения велась частями и принесла ей небывалую популярность у детской аудитории.

К самым интересным и популярным произведениям писательницы относятся следующие книги:

«Сибирочка»;

«Смелая Жизнь»;

«Записки маленькой гимназистки».

Итак, для вас отрывок из произведения Лидии Чарской прочитает Гуськова Карина. 8 класс «Моя мамочка».

Ведущий 1 Слайд 23, 24, 25

Андерсен появился на свет 2 апреля 1805 года. Он жил в довольно небогатой семье. Его отец работал башмачником, а мать – прачкой. . В 1829 году опубликовали его первую работу. В это время у писателя, словно, открылось второе дыхание. В 1835 появляются «Сказки», которые выводят известность автора на новый уровень. В дальнейшем, именно работы для детей становятся визитной карточкой Андерсена.

Сегодня прозвучит его небольшое произведение « Девочка со спичками» . Исполняет ученица 9 класса Фролова Ирина

Ведущий 2

Слайд 27, 28, 29, 30, 31

Ганаго Борис Александрович — любимый автор малышей подростков и взрослых. На его книгах выросло целое поколение верующих людей. Он был ведущим цикла передач на белорусском радио «Духовная нива»,.

Имя автора известно не только в Беларуси, но и за рубежом. Борис Александрович Лауреат премии Президента РБ «За духовное возрождение», руководитель литературного объединения «Духовное слово».

Сегодня для вас прозвучат два рассказа Бориса Александровича.

Сальникова Мария прочтет рассказ « Сказанное слово»

Ведущий 1

«Письмо Богу» исполняет ученица 10 класса Ряхина Виктория

Ведущий 2.

Оскар Уайльд — знаменитый английский поэт, писатель и драматург Викторианской эпохи, который был заметной фигурой своего времени. Его яркая личность, талант, острый язык и умение блистать в обществе быстро сплотили вокруг него людей, которые внимали каждому его слову. Он был представителем европейского модернизма, написал знаменитый роман «Портрет Дориана Грея», который и по сей день считается классикой мировой литературы.

В исполнении Николаевой Веры , ученицы 9 класса, прозвучит сказка Оскара Уайльда « Соловей и роза»

Ведущий 1. Вот и выступили все участники нашего конкурса. Предоставим жюри время для подведения итогов итоги. А мы пока поиграем, небольшая викторина.

РАЗМИНКА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)

II. ЗООСАД КРЫЛОВА
Отгадайте одинаковые слова — названия животных, которых можно встретить в баснях Крылова –загаданные несколькими пословицами. Чем меньше пословиц-подсказок, тем лучше.

• Прикинулся бы ОН козой, да хвостик не такой.
• Как ЕГО не корми, а ОН всё в лес смотрит.
• ЕГО ноги кормят. (волк)

• Лапки ЕЁ мягки, да когти остры.
• Чует ОНА, чьё мясо съела.
• Доброе слово и ЕЙ приятно. (кошка)

• И ОНА помнит, кто её кормит.
• Не бойся ЕЁ брехливой, а бойся молчаливой.
• ОНА на сене: сама не ест и другим не даёт. (собака)

• ОНА семерых волков проведёт.
• ЕЙ хвост не для красы нужен.
• ОНА и во сне кур считает. (лиса)

• Из большого осла не получится ОН.

• Делать из мухи ЕГО.
• Ай, Моська, знать она сильна, что лает на НЕГО. (слон)

• И считанную ЕЁ волк съедает.
• Не прикидывайся ЕЮ: волк съест.
• Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ЕЁ съел. (овца)

• Не мечите бисер перед НИМИ.
• ОНА грязи всегда найдёт.
• Посади ЕЁ за стол, она и ноги на стол. (свинья)

• ОН поёт месяц, а ворона каркает круглый год.
• Ласточка день начинает, а ОН кончает.
• Не нужна ЕМУ золотая клетка, лучше зелёная ветка. (соловей)

• Не учи ЕЁ плавать.
• На то и ОНА в море, чтоб карась не дремал.
• Знать бы ершу, когда ОНА зубы меняет. (щука)

III. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕРИФИКАТОР
Скажите: верите вы или нет, что…

1. Илья Муромец был бомбардировщиком. (Да, «Илья Муромец» — самолёт-бомбардировщик конструктора Сикорского)
2. Елисейские поля в Париже названы в честь королевича Елисея, героя сказки А.С.Пушкина. (Нет)
3. За школьные сочинения А.П.Чехов получал только «пятёрки».(Нет, он никогда не получал за школьные сочинения выше «тройки»)
4. Однажды М.Е.Салтыков-Щедрин за сочинение, написанное им вместо дочери, получил «двойку». (Да, к тому же ещё с припиской: «Не знаете русского языка!»)
5. После трагической дуэли А.С.Пушкина В.А.Жуковский воскликнул: «Ай-ай-ай, убили негра, убили негра…» (Нет)
6. Плещеево озеро в Ярославской области названо в честь русского поэта Плещеева А.Н. (Нет)
7. Он – поэт, она – поэтика. (Нет, она – поэтесса. А поэтика – это учение поэтическом творчестве)
8. В басне «Квартет» автор высмеивает животных, которые плохо играют на музыкальных инструментах. (Нет)

IV. ЗАЗЕРКАЛЬЕ
В названии известных произведений все слова заменили на противоположные им по смыслу. Попробуйте восстановить зашифрованные таким образом истинные названия.

1. “Пёс босиком» («Кот в сапогах»)
2. «Девочка-каланча» («Мальчик с пальчик»)
3. «Синий платочек» («Красная Шапочка»)
4. «Железный замочек» («Золотой ключик»)
5. «Знайка под землёй» («Незнайка на Луне»)
6. «Песочная служанка» (Снежная королева»)
7. «Быль о железной курочке» («Сказка о золотом петушке»)
8. «Великан Рот» («Карлик Нос»)

Ведущий 1. Предоставляем слово жюри:

Ведущий 2. Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.

Ведущий 1. Слайд

« Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.

А Людвиг Фейербах утверждал: Слайд

« С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»

Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий: Слайд

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Ведущий 1. Слайд
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком! Надеемся, в следующем году увидеть вас не только среди зрителей, но и среди участников замечательного конкурса «Живая классика» !Творческих успехов! До новых встреч!

Опубликовано: 23.06.2021

Источник

ВСТУПЛЕНИЕ

Подведение итогов конкурса

Награждение победителей

Сценарий школьного этапа конкурса «Живая классика»

Учитель: Закончить нашу встречу я хочу словами:

Татьяна Щепкина-Куперник

Опубликовано: 26.11.2019

Сценарий конкурса «Живая классика» (школьный этап)

Опубликовано: 23.06.2021

Сценарий школьного этапа
конкурса «Живая классика»

Сценарий конкурса
«Живая классика»
(школьный этап)