Необычные обитатели планеты земля сценарий



Сценарий классного часа «Эти удивительные животные…»

                          Открытое    мероприятие.

       «Удивительный мир  животных».

Цель: Дать детям  представление о разнообразии  природы, расширить

и  углубить  знания детей о животных.

Обучающие задачи.

Познакомить детей  с  характерными  особенностями  внешним видом,

поведением, питанием, образом  жизни  животных, разных мест  обитания.

Формировать знания об  интересных и необычных  животных  в природе.

Развивающие задачи.

Развитие  любознательности и стремление  изучать  природу и  окружающий

мир.

Воспитательные  задачи.

Воспитывать бережное отношение  к животным.

Охранять и  защищать  природу и  животных.

Здравствуйте  дети, здравствуйте взрослые  сегодня мы  проводим  открытое

мероприятие  «Удивительный мир  животных».

Планета животных.   Слайд.2.

Земля – единственная  планета  в солнечной системе,  где есть жизнь.

Животных  можно встретить  на Земле  повсюду- от  заснеженных  пиков

самых  высоких гор до глубочайших  океанических  впадин. На земле живут

миллионы  видов  животных- от  микроскопических  клещей и гигантских

синих  китов  до ядовитых  морских змей и безобидных  бабочек. Передвижение. Слайд.3

Животные  освоили  множество способов  передвижения: они  умеют бегать,

ползать, летать и плавать.                                                                                                Двуногие и многоногие.

Животные  пользуются   ногами  по –разному. Кенгуру,   кролики ,  зайцы

лягушки  и других животных, передвигающихся прыжками, отталкиваются от

земли  одновременно двумя  ногами.  Кенгуру слайд.4.

Слайд.5.Птицы при ходьбе переставляют ноги  поочерёдно. Четвероногие

животные  обычно переставляют  одновременно  диагонально  противоположные  ноги (например, переднюю левую и заднюю правую).

Животные без ног. Слайд.6.

 У змей и червей ног нет: они   ползают на брюхе, сокращая  мощные  мышцы

туловища. Черви ползают по  прямой  линии, волнообразно сокращая и

расслабляя  мышцы тела. Большинство змей  передвигаются, изгибая  тело

из  стороны в  сторону и  отталкиваясь им от мелких неровностей почвы.  

Кормёжка.   Слайд.7.

Чтобы жить, животные должны  питаться. Для размельчения пищи  у многих

из них есть зубы.  Беззубые животные берут корм клювом  или  добывают  его с  помощью  длинного, гибкого  языка.

Хищники.   Слайд. 8.

Хищниками   называют   животных,  питающихся  другими  животными-  жертвами.  Хищники ловят  жертв самыми разными  способами. Одни во

время  охоты   полагаются на быстроту ног и остроту зрения, другие – на

умение  прятаться  в засаде и неожиданно   нападать. Хищников  называют

ещё  плотоядными, то есть  животными, питающимися  плотью  своих жертв.

Птичьи  клювы. Слайд.9.  

С  помощью  клюва  птицы добывают корм. А длинный  клюв  снабжён по

краям  зазубринами-  в таком клюве легко  удерживать  скользкую  рыбу.

Языкастые  охотники.  Слайд10.

Некоторые животные  добывают пропитание с  помощью  языка. Длинным клейким   языком  ловят насекомых  хамелеоны. Поймав жертву, хамелеон

убирает язык в рот и  заглатывает добычу.    

Брачные союзы. Слайд.11.

Все животные размножаются,  то есть оставляют  после себя  потомство.

Для этого, надо подыскать  себе  подходящего партнёра, и место где  

появятся    на свет детёныши. Между самцами, за самку  могут  возникнуть

драки. Козлы, бараны и олени  сражаются с помощью  рогов. Но у  некоторых

животных   брачные   пары  образуются  на  всю  жизнь. Так,  например, у шакалов о потомстве  заботятся оба родителя.

Самцы   птиц  пытаются  привлечь  внимание   самок   самыми  разными  способами. Самцы одних  птиц  пускаются  в  пляс, других  расправляют   веером  хвост,  крылья,  а третьих  раздувают горло.

Рост и развитие.Слайд.12.

Детёныши  многих  животных  выглядят  как  миниатюрные  копии  своих

родителей. В самом  начале жизни детеныши всех млекопитающих  питаются

материнским молоком. С матерями они  остаются до  тех пор . пока не сумеют  самостоятельно  защищаться от врагов.    Самки  не  только  кормят детенышей и оберегают их от хищников, они обучают малышей  охоте и другим  полезным  навыкам. В  раннем  возрасте беспомощны  даже львята.

Яйца и птенцы. Слайд. 13.

Почти все птицы в течение двух  недель  насиживают яйца, согревая  их теплом  собственного тела. Когда сформировавшиеся  в яйце птенец  готов

появиться  на свет, он разбивает  твёрдую скорлупу  особым  наростом  на

клюве -яйцевым  зубом. У  большинства птиц  малыши  требуют  массу

родительских  забот: они вылупляются  голыми, слепыми и совершенно

беспомощными.

Миграция и спячка. Слайд.14.

Цель жизни всех живых существ-  достичь зрелости и  оставить  после  себя

потомство. Но холод, засуха и голод  делают  выживание  очень  нелегкой

задачей. Спасаясь одни животные  совершают далёкие  путешествия-

миграции.  В  тёплые края улетают птицы грачи, ласточки, стрижи, соловьи,

лебеди, дрозды,  жаворонки, зяблики, серые  цапли и др.

Зимняя спячка. Слайд.15.

А другие  прячутся в укрытие  и на долгие  месяцы  впадают в  глубокий  сон

-спячку это медведи, ежи,  змеи, жабы и др. Их  организм поддерживает

Жизнедеятельность за счёт  запасов жира, накопленного летом и осенью.

Игра в прятки. Слайд.16.

Окраска тела  позволяет  многим  животным  сливаться с  фоном  окружающей  среды. Хищникам такая маскирующая окраска  помогает

подкрадываться  к жертвам, а жертвам – прятаться  от хищников. Другие

животные  обманывают  хищников.  Другие  животные  обманывают хищников, принимая  облик  ядовитых  существ. Это бабочка ленточника

Архип.

Расчленяющая  окраска. Слайд.17.

Узоры на шерсти или коже  животного  иногда  разбивают  очертания  тела

и  тем  самым  делают его  менее заметным на фоне окружающей  среды.

Такая  окраска тела  получила  название  расчленяющей. Полосатая  чёрно-

белая окраска  шерсти маскирует  зебр в высокой  траве и делает их  менее

заметными  для львов.

Цветок с подвохом. слайд 18.

Некоторые  животные  маскируются  так искусно, что  заметить  их почти

невозможно. Наглядном примером  могут служить  цветочные  богомолы

хищники, питающиеся мелкими  крылатыми  насекомыми. Эти существа

настолько  похожи на цветок орхидеи, что их жертвы  без опаски  присаживаются  на «лепесток», чтобы  отведать нектара. Богомолу  остаётся только  схватить  насекомое  когтями  и отправить его в рот.

Жилища. Слайд. 19.

Участок суши или  водоёма, где живут представители  какого- либо  вида

животных,  называется  местообитанием, а укрытие, где  животные  отдыхают и спасаются  от непогоды и  хищников, жилищем. Одни животные

сооружают  постоянные жилища, другие – только на то время , пока подрастёт  потомство.

Из глины и слюны. Слайд .20.

Животные порой возводят  очень искусные  постройки. Термиты, например

сооружают  огромные   башни  высотой  до шести  метров  из  почвы,

собственной  слюны и помёта.

Готовые  жилища.  Слайд 21.

Некоторые животные жилища вообще  не строят: от врагов и  непогоды  они

прячутся в  естественных  укрытиях. Белки спят в дуплах деревьев, а коалы-

в развилках веток, где большинству  австралийских  хищников их  не  достать.

Малыши  рыси. Слайд.22.

Одни животные  устраивают  гнёзда высоко на  деревьях, другие- в

пещерах, расщелинах скал, под камнями и  лежащими на земле  ветками

и стволами.

Стихи о животных. Слайд 23.

А  какие  стихи про животных  знаете вы.

Рысь.    Романова К.

Кошкой  называют рысь.

Только ей  не скажешь – Брысь!

И  когтиста  и сильна,

И пятниста и умна.

Камнем  с дерева  летит.

Свою жертву не  простит.

Там, где  рысь в  лесу  блуждает

Осторожность  не  мешает.

Запасливая белка.    Тарасенко Н.

Рыжая  белочка  с  рыжим  хвостом

Маленький  рыжик  нашла  под  кустом.

Маленький  рыжик она  засолила,

В  банку  большую его  положила.

Белке теперь  не страшны  холода:

Есть у  неё на всю зиму еда.

Лось .    Мокшанкина. А.

Лось – рога  ветвистые

Да  копыта  быстрые.

Головой  качая ,

Ветви  задевая.

Бобр.   Семишова К.

Бобр  бобрятам  строит  дом.

Под берёзовым  бревном.

В тихой  реченьке за бором,

В хате будут жить бобрята

Очень дружно и богато.

Лев.  Принц. О.

Лев такой красивый

В  обрамленье  гривы.

Он  зовётся  царь  зверей,

Потому, что всех сильней.

Кто его услышит рык,

Убегает:  прыг, прыг, прыг.

Убегает: скок- поскок,

В свой  укромный  уголок.

Слон.    Янпуло   С.

Серый  слон такой огромный

Сильный и  к тому  же  скромный,

 Работящий  очень- очень,

Может брёвна он ворочать,

Может  дом он  сторожить,

Может нянькою  служить,

Слон  совсем не  кровожадный,

Как корова, травоядный.

Все  в восторге от него

Потому и  любят все его.

Интересные  и  необычные   животные. Слайд.24.

Огромный  клюв.  Слайд. 25.

Большой  тукан летает неважно: из –за  огромного   клюва ему трудно  удерживать  равновесие во время  полёта. Поэтому  основную  часть времени   туканы лазают  по веткам в кронах  деревьев. Громадный

ярко   окрашенный  клюв  помогает  тукану  обрывать фрукты с тонких

веток. Туканы живут небольшими  шумными  стайками  и гнездятся в

дуплах  деревьев . Место  обитания  Гондурас.

Броненосец.Слайд.26.

Тело броненосцев  защищено  панцирём  из толстых костных  пластин,

средство  защиты от хищников: он может  сворачиваться в плотный  шар,

выставляя  наружу  одни  лишь  костные  пластины. Живут  в  Южной

Америки.

Гигантский   муравьед .  Южная  Америка. Слайд.27.

Когти на передних лапах гигантского  муравьеда такие огромные, что во

время  ходьбы  он  вынужден  подгибать  их  внутрь. Зато с  помощью громадных  когтей он ловко  продырявливает  гнёзда  муравьёв и постройки

термитов.

Грызуны-гиганты.  Амазония.  Слайд.28.

Величиной с овцу, капибары – самые  крупные грызуны планеты. Они

живут  семейными группами по берегам рек и питаются  злаками и водными

растениями. О приближении  хищника  капибары  предупреждают  друг друга  громким  лаем. По этому сигналу  тревоги всё семейство дружно

ныряет в воду.

Носачи . Болота острова  Калимантан .Слайд.29.

Нос у этих обезьян  растёт на протяжении всей  жизни, во время кормёжки

самец  вынужден  отпихивать его в сторону.

Носачи кормятся в основном листьями мангровых деревьев. Перевариваются

они трудно, поэтому в  желудке у  этих обезьян имеются  дополнительные

камеры, облегчающие процесс  пищеварения.

Сухопутная рыба.  Болота  острова  Калимантан.Слайд.30

Илистые прыгуны-  рыбы, проводящие большую часть  жизни на суше.

Своё название они получили за  способность прыгать  по болотистому

илу, резко  изгибая  хвост и опираясь на  грунт передней парой  плавников.

Муравьи  медовой  бочки. Центральная  Австралия. Слайд.31.

Брюшко  этого муравья – медовой  бочки  до предела наполнено  нектаром.

«Медовая бочка» может раздуться  до  размеров  виноградины.

Плащеносная   ящерица .  Центральная Австралия. Слайд.32.

Большую  часть времени плащеносная ящерица  проводит на деревьях, где

она  может спрятаться  от орлов и  других хищников. Но если  хищник близко

ящерица  разевает  пасть и неожиданно раскрывает  «воротник», широкую

складку кожи вокруг  шеи.

Тюлени  хохлачи  Арктика. Слайд.33.

Чтобы раздуть кожаный  мешок на носу, самец  тюленя –хохлоча  закрывает

одну ноздрю и  втягивает в него воздух  через другую.

Задом наперёд.  Центральная  Австралия. Слайд. 34.

У самки вомбата сумка  на  животе открывается  назад, в ней находится

детёныш  вомбата.

Давайте   поиграем  и загадки  друг  другу  загадаем. Слайд. 35.

1.Что  за чудо! Вот так чудо! —  Романова К.

Сверху  блюдо, снизу блюдо,

Ходит  чудо по  дороге,

Голова  торчит, да ноги.(Черепаха.)

2.Я  оранжевый зверёк,  — Принц О.

Шубка тёплая , как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я старательная……(Белка.)

3. Лежала под  ёлками,  —Янпуло  С.

Подушечка с  иголками.

Лежала, лежала

Да  побежала.  (Ёж).

4.У  него  огромный   рот— Тарасенко Н.

Он зовётся……(Бегемот.)

5. Из берлоги слышен  храп—Семишова  К.

Спит хозяин, косолап.

Всю  округу замело,

Но ему во сне тепло. (Медведь).

6.Узнать его нам просто—Мокшанкина А.

Узнать его легко:

Высокого он  роста

И видит  далеко. (Жираф.)

7.Надели   коняшки  —-  Принц  О.

Морские  тельняшки. (Зебра.)

8.Носом-  шлангом великан.—-Романова  К.

Моется, как в  душе,

Это  житель жарких  стран,

Всех  крупней на  суше.(Слон.)

Охрана  природы. Слайд. 36.

Сегодня  над многими видами  животных нависла  угроза  вымирания – они

могут   навсегда  исчезнуть  с лица  Земли.  Некоторых  животных  люди

продолжают  убивать  ради меха или  мяса,  но  самая  большая  опасность

для  живых существ – уничтожение  мест  их обитания. Учёные и защитники

природы  делают всё  возможное,  чтобы  спасти  вымирающие  виды   и

сохранить  их  местообитание.

Изучение животных. Слайд.37.

Чтобы спасти животных от  вымирания, учёным  нужно  знать, как они живут.

Для  наблюдений за перемещениями  животных  учёные  надевают  на  них

кольца  или   прикрепляют  какие – либо  другие  метки.

Разведение  в неволе Снежный барс. Слайд.38.

Иногда  вид  становится в  природе  настолько  редким, что спасти  его  от

вымирания   может  только   разведение  в  неволе – В  зоопарках  или  заповедниках.

Возвращение   в  природу. Слайд. 39.

Возвращение  животных, родившихся  в неволе,  в  естественные  места

обитания.  Животные  должны  научиться  самостоятельно  отыскивать  корм

общаться с  сородичами  и  обходиться  без  помощи  людей.

На этом наше  открытое  мероприятие   «Удивительный   мир  животных»

подошёл   концу,  спасибо  за  внимание.

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества «Нарт»»

«Удивительные животные»

Конспект занятия

Составитель:

Кузнецова Зарема Хаджумаровна

педагог дополнительного образования –

высшей категорий

г. Владикавказ, 2020г.

Тема: Удивительные животные.

Цель: познакомить детей с Красной книгой, закрепить знания о редких животных и растениях, в том числе встречающихся в нашей местности, внесенных в Красную Книгу.

Задачи:

Образовательные: расширять представление обучающихся о видовом многообразии животного мира, знакомить обучающихся с характерными признаками, средой обитания, особенностями питания, поведения представителей мира животных;

Развивающие: развивать навыки и умения обучающихся в определении животных по их характерным признакам.

Воспитательные: формировать бережное, заботливое отношение к животным, осознание необходимости их охраны.

Тип занятия: комбинированный

Методы: словесные: беседа, выступления обучающихся

наглядные: демонстрация презентации.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска; презентация «Красная книга РСО-Алании», викторина «Редкие животные», игра «Кто лишний».

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово педагога:

Педагог: Счастье. Что это такое? Каждый понимает это по-своему. А вот что считал счастьем JI. Н. Толстой «Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить о ней….»

Мы сейчас тоже будем говорить о природе, вернее, о части природы, которая называется животный мир.

Если мы обратимся к далекому прошлому, к языческой вере, то наши предки поклонялись солнцу, растениям, животным, обожествляли Мать – природу, старались всячески ее задобрить, угодить, делали разные подношения.

И если наши далекие предки так трепетно, внимательно, заботливо относились к природе, то что же происходит сейчас? На планете животных становится все меньшее и меньшее. Если так будет продолжаться, то страшно представить, что через каких-нибудь 100 лет на планете не будет ни белых медведей, ни амурских тигров. И чтобы этого не допустить, был принят очень важный документ по охране животных и растений.

Ребята, как называется этот документ? (Ответ детей – Красная книга). Правильно, ребята, это книга не совсем обычная. Почему она называется Красная книга? (Ответы детей – Красный цвет — сигнал тревоги, сигнал надвигающейся опасности. Он как – бы предупреждает, говорит о том, что если люди не примут меры, то этот вид исчезнет с лица Земли.). В Красной книге необычные страницы. Они разного цвета. Напомните мне, пожалуйста, что это за страницы? (Ответы детей).

Красные листы – на них записаны животные, которые находятся под угрозой полного исчезновения.

Желтые – животные, численность которых сокращается.

Серые – малоизученные животные.

Белые – редко встречающиеся виды животных

Зеленые – восстановленные виды животных, т е. животные, которых раньше было мало, но понемногу их количество увеличиваться.

Черные – на черных страницах записаны животные, которые исчезли с лица Земли.

III. Работа с иллюстративным материалом

Ребята, давайте поговорим о том, почему же люди охотятся на животных и убивают их? Чтобы вам легче было ответить на этот вопрос, посмотрите на экран, подумайте, почему охотятся, например, на тигра, леопарда, гепарда? (Ответы детей: – из-за красивого, ценного меха). Возникает вопрос, а для чего нужен этот мех? Правильно, из него шьют шубы, шапки, шкуры этих животных идут на украшение дома. Правильно, ребята. если у тигров, гепардов, леопардов, шкура красивая, то на первый взгляд грубая, толстая шкура тапира после обработки, превращается в кожу высокого качества. Далее обучающиеся приводят примеры: (слона, носорога – за ценные бивни, крокодилов, змей из-за кожи. Из их кожи шьют кошельки, сумки, обувь; морскую черепаху из-за мяса, а из панциря делают различные сувениры, расчески, оправы для очков т. д.).

Ребята, посмотрите на экран. Какие из этих животных занесены в красную Книгу? (Гигантский броненосец, бенгальский тигр, амурский тигр, коала, ягуар, леопард, горная зебра, африканский слон, очковый медведь, мустанг, рыжая лисица, канадский бобр, рысь, зубр, носорог, горный баран панда и др. Правильно, ребята, в основном все эти животные занесены в Красную книгу и на них запрещается охота. Они находятся под охраной государства. Но среди них есть и те, которые не занесены в Красную книгу. Для того, чтобы определить, какие животные не занесены в Красную книгу, поиграем в игру «Кто лишний».

Игра «Кто лишний».

IV. Просмотр презентации «Красная книга РСО-Алании» (рассказ педагога с демонстрацией фотоматериала).

Педагог: А Красная книга в Северной Осетии Алании есть? Да. Красная книга Республики Северная Осетия Алания содержит большой перечень видов, которые стали редкими и исчезающими на территории республики. Её страницы не раскрашены сигнальными цветами, но если бы они были, на черных страницах, к сожалению, следовало бы записать 9 видов животных, которые исчезли с территории РСО-Алания. Какие же это животные? (Птицы – степной орел, красавка, дрофа, стрепет, Авдотка, звери – летучая мышь длиннокрылая, кавказская норка, переднеазиатский леопард или барс (он уничтожен почти на всей территории Кавказа).

А на зеленые страницы пока может быть внесен единственный вид – зубр, численность которого восстанавливается. Это очень красивые, крупные (до 1 тонны весом) спокойные травоядные животные. Когда – то зубров в горах Осетии было очень много, но люди их полностью истребили. Зубров снова стали разводить и сейчас их численность составляет 70 голов. Они обитают в Государственном природном заповеднике, который находится в Алагирском районе.

Предлагаю вам викторину, которая так и называется «Редкие животные». Я знакомлю вас с характерными признаками, повадками, средой обитания, а вы должны отгадать, что это за животное.

V. Викторина «Редкие животные».

Рассказ педагога сопровождается показом на экране иллюстраций животных и растений.

Педагог: А что еще делают для того, чтобы сохранить животных, которых осталось мало? (Ответы детей: чтобы сохранить имеющиеся в малом количестве виды создаются заповедники.). Ребята, что такое заповедник? (Ответы детей – это обширные территории, где содержатся редкие виды животных. В заповедниках создаются все необходимые условия для нормального существования и размножения. Здесь в единении с природой, в спокойствии живут самые разнообразные животные. Заповедники охраняемые территории, в них запрещается охота, ловля животных, выпас скота, рубка деревьев. Доступ в заповедники открыт для посещения в качестве экскурсии с разрешения администрации.)

Педагог: Ребята, кроме того, что животных истребляют люди из-за личной выгоды, обогащения, наживы, они подвергаются нападению и уничтожению со стороны животных. Их поедают себе подобные, как называют таких животных? (Ответ: хищники).

Давайте, ребята, поговорим о том, каким образом или какими способами животные спасаются и защищают себя от нападения хищников?

Таких способов несколько.

VI. Сообщения обучающихся о способах защиты животных от нападения хищников.

Слон: защищая своего детеныша, африканский слон расправляет уши, опускает голову и бросается на хищника. Он сметает все на своем пути. Даже львы обращаются в бегство, получив отпор.

Носорог: носороги обычно защищаются, активно обороняясь, их девиз — не отступать перед хищником. Рог нужен самке для защиты детенышей от хищников. При этом рога пользуются большим спросом, поэтому носороги становятся жертвами браконьеров.

Овцебыки обитают в Северной Америке. Их враги – волки. Когда стадо подвергается нападению, взрослые овцебыки становятся кольцом вокруг своих детенышей, головой от центра, с какой бы стороны не атаковал хищник, он всегда наткнётся на рога.

Буйволы живут стадами. У них мирный нрав, но при опасности они нападают на врага, часто убивая его. Но если ветер доносит запах хищника, стадо обычно убегает, самцы бегут, сзади прикрывая самок с телятами.

Животные меньшего размера могут пугать, например сова, исполинская ящерица, плащеносная ящерица кобра, попугайная змея.

Сова- когда она встречается лицом к лицу с врагом, сова расправляет крылья. В такой позе она кажется крупней, а пронзительный взгляд и открытый острый клюв делают её вид ещё более грозным.

Попугайная змея безвредная змея, когда она широко раскрывает рот, становится похожа на ядовитую гадюку. Такое сходство отпугивает хищников.

Исполинская ящерица на нее не рискуют напасть ни один хищник. При опасности она внезапно высовывает крупный, ярко окрашенный синий язык и таким образом пугает противника.

Плащеносная ящерица- при опасности моментально расправляет яркий воротник вместе с разинутой пастью, он производит на врага ошеломляющее впечатление.

Рысь столкнувшись с противником, рысь старается произвести впечатление. Визжит, фыркает, царапает землю когтями, машет хвостом, ощетинивается, любой испугается.

Есть ещё один способ и наверно наиболее популярный. Какой же это способ?

Педагог: Ребята, я вам сейчас напомню. Многие животные незаметны на окружающем фоне, благодаря особой форме и маскирующей окраске и называется этот способ камуфляжный. Камуфляж скрывает их от хищников и повышает их шанс на выживание. И какие же это животные? (Ответы детей).

Хамелеон Это ящерица, которая постоянно меняет свою окраску. Их добыча насекомые, могут поедать даже птиц. Добычу ловит своим языком, хамелеон прицеливается и выстреливает своим языком в жертву, втягивает обратно язык и жертва оказывается у него во рту.

Игуана защищается, оставаясь невидимой, многие хищники реагируют на небольшие движения, эта ящерица сохраняет полную неподвижность, пытаясь выглядеть как часть ствола или ветки.

Богомол прекрасно маскируется под цвет веток. Однако если хищник все-таки заметил его, он поднимает передние конечности и старается отпугнуть врага.

Исполинский козодой, живет в Бразилии, имеет точно такую же окраску, как ствол дерева. Птица эта сидит неподвижно, высоко подняв голову, что делает её ещё более незаметной, тело козодоя выглядит как продолжение ствола.

Зебры живут в африканских саванах. Когда бежит стадо зебр, хищник перестает различать контур животного, так как полосы животных зрительно сливаются друг другом. И в то же время зебру нельзя называть легкой добычей. Защищается копытами, лягая задними ногами.

Африканские страусы – обитают в жарких саваннах. Когда эти птицы кормятся, опустив голову, то издалека напоминают кусты.

Желтоватая окраска львицы точно копирует оттенок сухой травы африканских равнин. Прекрасный камуфляж позволяет животному отдыхать, не опасаясь нападения, а такие делает львицу незаметной для копытных, на которых она охотится.

Африканская белохвостая куропатка. Меняет платья каждый сезон. Летом благодаря пестрой окраске, птица незаметно на фоне растительности тундры. Осенью она начинает менять окраску и у нее появляется серые перья. Такая окраска маскирует куропатку на фоне камней. Зимой её оперение становится белым и на снегу она практический незаметна

Педагог: Ребята, существуют ещё такие животные, на которых ни один хищник не захочет напасть. Что это за животные?

Молох – один из самых удивительных рептилий. Все её тело покрыто жуткими щипами, такую ящерицу не захочет, да и не сможет проглотить ни одна змея, ни один хищник. Несмотря на страшный вид, молох очень безобиден и питается муравьями.

Лягушка – древолаз обитает в Центральной и Южной Америке один из самых ядовитых животных на Земле. Яркая окраска предупреждает птиц и других животных, что от. них надо держаться подальше.

Огненная саламандра – обладает смертельным средством защиты. Саламандра выделяет яд из кожи.

Дикобраз – главное оружие иглы. Живет на земле и на деревьях, питается их нежной корой. Спит на деревьях или роет нору.

VII. Писатели о животном мире

Педагог: В начале нашего занятия я не зря привела цитату великого русского писателя Л.Н. Толстого, Он очень любил природу. У него было имение в Ясной Поляне. Он почти все время жил там, в уединении и тишине природы. Там же он писал свои повести, рассказы, басни. Ребята, а что такое басня?

Ребята, о природе писал не только Л.Н.Толстой. Много произведений о природе есть и у многих других писателей Назовите, каких писателей вы помните, и какие произведения этих писателей вы читали?(Ответы детей).

Затем ребятам предлагается прочитать стихи писателей, которые писали о природе и животных (обучающие читают стихи о природе).

Ребята, я начала занятие со слов Л.Н. Толстого, а закончить хочу словами В.В Бианки «Охранять, а не уничтожать природу». Вам хочу пожелать, чтобы относились к окружающей природе бережно, прилагали все усилия к тому, чтобы сохранить её обитателей. Желаю вам успехов в познании и изучении мира природы.

VIII. Итог занятия.

– О ком мы сегодня говорили на занятии?

– Что нового вы узнали на занятии?

– Что было самым важным и интересным на занятии?

– Что нам надо сделать для сохранения мира природы?

– С какими словами мы можем обратиться к людям?

05.11.2021

Данное развлечение напомнит ребятам о том, что почти всюду на Земле обитают животные: в знойной пустыне и болотной тундре, в могучей тайге и широкой степи, высоко в горах и в глубинах вод. Небесную синеву разрезают крылья птиц. На сегодняшний день известно около полутора миллионов видов животных. Но история открытия новых видов животных на Земле не окончена и сегодня. Каждый год этот список пополняется новыми названиями. А сколько интересного и забавного можно увидеть, наблюдая за животными!

Оценить

420

Оформление: фотографии разных
животных, выставка книг о животных, слова
Е.Евтушенко:

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.

Оборудование: персональный компьютер,
медиапроектор, экран.

Материалы: презентация (Приложение),
сигнальные карточки.

Подготовка к игре:

1. Выучить стихотворение «Защитим природу»,
придумать название команды, эмблему. Нарисовать
плакат в защиту природы.
2. В начале игры разыгрывается очередность:
команды определяют номер, под которым будут
играть во втором туре.

В игре участвуют 3 команды учащихся 3-4 классов.
Это познавательно-развлекательная игра,
активизирующая интерес учащихся к знаниям.
Участники игры учатся работать в команде,
показывают знание животного мира, получают новую
информацию, проявляют умение размышлять
логически и творческие способности.

ХОД ИГРЫ

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Я
руда приветствовать вас. Сегодня собрались те,
кому интересен животный мир. В нашей игре примут
участие 3 команды:…….
Позвольте представить членов жюри: …
Прежде, чем мы начнем игру, мне хотелось бы
обратить ваше внимание на оформление зала и
выставку книг. Все они о живой природе.
На протяжении многих столетий человек наблюдает
за животными, пытается разгадать их секреты и
тайны, хочет лучше узнать их образ жизни и
никогда не устает им удивляться. Ведь они такие
интересные, забавные эти животные. Животные нас
кормят и одевают, помогают преодолевать
расстояния. И, в конце концов, просто живут рядом
с нами и радуют своим присутствием.

Первый тур. Разминка

Первой отвечает команда, которая подает сигнал
раньше.

• Какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь)
• В озере Байкал водится только одно
  млекопитающее животное – это… (нерпа).
• Крылья есть, а не летает, ног нет, а не догонишь. (Рыба)

Второй тур. «Интеллектуальный тир»

Я приглашаю вас, ребята, в тир. Только это не
обычный тир, а интеллектуальный, то есть оружием
будут здесь ваши знания и кругозор. На каждый
вопрос вы должны дать 5 ответов и тогда
«попадете» в «яблочко» – круг  с цифрой 5, а
если дадите 4 ответа – то «попадете» в круг с
цифрой 4 и т. д. Номер вопроса команда выбирает
сама.

1. Кто был няньками у глупого мышонка в сказке С.Я.
   Маршака? (Утка, жаба, лошадь, свинка, курица,
   щука, кошка.)
2. Назовите друзей Вини-Пуха. (Например, Пятачок,
   Ослик Иа-Иа, Сова, Кролик, Кенга, Тигра.)
3. Какие птицы улетают от нас в теплые края осенью? (Например,
   утки, гуси, журавли, ласточки, лебеди и др.)
4. Какая рыба водится в озере Байкал? (Например,
   омуль, хариус, осетр, голомянка, таймень, окунь,
   щука и др.)
5. Назовите животных, которые обитают в нашей
   тайге? (Например, лиса, медведь, соболь, белка,
   рысь и др.)
6. Назовите песни (можно первую строчку), в которых
   упоминаются животные. (Например, «Пропала
   собака», «Если с другом вышел в путь», «Раз
   морозною зимой», «В лесу родилась елочка» и др.)

Третий тур. «Поиграем»

Игра «Летает – не летает»

Положите руки ладонями книзу на стол. Если я
называю того, кто летает, все должны поднять руки,
показать. Как летит, и крикнуть: «Летит». А если я
назову того, кто не летает, нельзя поднимать руки
и надо молчать. Отвечать нужно быстро. Смотрите
не ошибитесь. А если кто ошибется,- команда очко
потеряет. Начинаем.

• Летят голуби, синицы, мухи, щуки и стрижи.
• Совы летят, орлы, аисты, вороны, галки, макароны.
• Лебеди летят, соколы, цапля и чижи, волки и
  стрижи.
• Воробьи, кукушки, пингвины, плюшки и ватрушки.

Четвертый тур.  «Эти забавные животные»

На каждый вопрос дается 4 варианта ответа.
Отвечают все команды одновременно, каждая пара
участников показывает карточку с номером ответа.
Если в команде одна пара участников ответила
правильно, команда получает 1 очко, если 2 пары – 2
очка и т. д. Варианты ответов проецируются на
экран.

1. «Самая знаменитая птица»

Знаменитых птиц много: и орлы, и соловьи,
павлины и страусы. И все-таки, самая знаменитая
птица – обыкновенный воробей. Внимание, вопрос:
где вначале жил воробей? Именно оттуда он начал
свое путешествие по миру.

• Южная Америка;
• Европа;
• Африка;
• Антарктида.

Слушаем правильный ответ. Африка. Когда жил
воробей в Африке, не был так знаменит. Но,
отправившись путешествовать по долине Нила,
добрался до стран Средиземноморья и с тех пор
продолжает путешествовать и удивлять людей
своей изобретательностью.

2. «Притворяшки»

Многие из вас знают, что есть животные, которые
в минуту опасности могут поменять цвет и
сделаться незаметными. А вот маленький хитрый
зверек опоссум(вроде енота), как только
встретится с противником сильнее себя, сразу
притворяется умирающим. И не он один такой в
живом мире. Внимание, вопрос: кто из данных
животных притворяется в минуту опасности
умирающим?

• заяц;
• волк;
• жук;
• тигр.

Слушаем правильный ответ. Да, каждый спасается,
как может. Зайцу помогают быстрые ноги, тигры и
волки не только не станут притворяться, но и
вступят в борьбу. А вот жук сразу упадет на
спинку, сложит лапки и не будет шевелиться. Вот
такой он притворяшка.

3. «Попробуй, тронь»

Помните стихотворение Бориса Заходера?

– Что ж ты, еж, такой колючий?
– Это я на всякий случай!
Знаешь, кто мои соседи?
Волки, лисы и медведи.

И, правда, если бы не колючая одежка, не миновать
неповоротливому ежу волчьих или лисьих зубов. А с
иголками, а их у взрослого ежа почти 16 тысяч,
попробуй, тронь. А если нет иголок, то, как
защищаться? Внимание, вопрос: Как защищает себя
медуза?

• жалит;
• ударяет щупальцами;
• кусает;
• бьет хвостом.

Правильный ответ. Чем красивее медуза, тем
она сильнее жалит, сильнее самого опасного паука
и даже скорпиона

Пятый тур «Театральный»

Последнее задание выявит, кто из вас самый
внимательный и изобретательный. Давайте все
вместе озвучим зимнюю картину. Каждая команда
выбирает 2 карточки, на которых указано, кого им
нужно озвучить: соловья, кукушку, ворону, дятла,
мерзлую ветку, филина, волков.

Ведущий читает текст, дети озвучивают
согласно выбранным ролям.

Наступила зима. Теперь только вспоминать можно
летние трели соловья (поет соловей) и
кукование кукушки (кукует кукушка). Тихо,
беззвучно зимой в лесу. В селах и городах можно
услышать ворон, дерущихся из-за добычи (каркает
ворона).
В сосновом лесу слышно дятла (стучит дятел).
В морозные зимние ночи продолжается скрытая
жизнь в лесу. Вот сломалась мерзлая ветка (хруст).
Это пробежал заяц. Где-то закричал филин (кричит
филин), завыли волки (воют волки). Выходит,
не так уж и тихо в зимнем лесу.

Ведущий: К сожалению, природа нашей
планеты нуждается в защите. И в нашей с вами
–тоже. В ходе подготовки вы нарисовали плакаты и
выучили стихи. Посмотрим и послушаем.

1-й чтец:

Дерево, трава, цветы и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

2-й чтец:

Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется снами рядом.

3-й чтец:

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Тихо здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.

Все:

Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!

Подведение итогов

Использованная литература

1. В. Радостева. Эти забавные животные/
   Начальная школа, 2000г. №26.
2. Копилка игр Сибирячка. Составитель С.Н.
   Асламова, Иркутск, 1995г.