Новогодние праздники планирование вторая младшая

ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на день)

2 младшая группа «Звёздочка»

Тема: Новогодний праздник

Цель: Формировать представления детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и Новогоднего праздника. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник». Вызвать стремление поздравить всех с праздником. Формировать навыки организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома. Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 24.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа: «Что за праздник – Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

*Рассматривание Новогодних поздравительных открыток

Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей на открытке.

*Д/И «Дед Мороз раздаёт подарки» » (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать слова при помощи суффиксов; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.

*Комплекс № 2

* Трудовые поручения: полив комнатных растений

Цель: Формировать у детей умения, связанные с уходом за комнатными растениями. Формировать умение осуществлять наблюдение в процессе ухода.

*КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Данилом Л., Дашей З.

*Д/И «Собери ёлочные игрушки» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей различать основные цвета, правильно их называть, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде.

Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Рекомендации для родителей по теме: « Новогодний праздник».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Физическая культура ( по плану специалиста )

2.ФЦКМ

Тема: Новогодний праздник

Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Прогулочная карта № 1«Наблюдение за свежевыпавшим снегом»

*Пи «Догони свою пару»

Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.

Индивидуальная работа по физической культуре с Сашей Ш., Тимофеем Т. И/У «Кенгуру»

Цель: Учить детей продвигаться вперёд большими прыжками на двух ногах. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

*Закреплять умение детей выполнять трудовые поручения: накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

*Чтение х/л: В.Петров «Дед Мороз прислал нам елку»

*Формировать у детей КГН, учить правильно держать ложку, есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу, пользоваться салфеткой.

Индивидуальная работа с Артёмом Ю., Викой Ж.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Подъем,

воздушные,

водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

*Практическое упражнение «Наша помощница – ложка»

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Индивидуальная работа с

Полиной Т., Артёмом Б.

Цель: Учить детей выполнять трудовые поручения, связанные с сервировкой стола, раскладывать ложки в соответствии с числом тарелок.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

* С/ Р. игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

*Игра – забава «Волшебная снежинка».

Цель: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться.

*Конструирование «Санки Деда Мороза »

Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их.

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Инд. работа по рисованию «Серпантин танцует» с Сашей Ш., Артёмом Ю..

Цель: Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и «Ловлю птиц на лету»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Полиной С., Викой Ф.

Цель: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное положение тела при замахивании.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 25.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа «Чем можно украсить ёлку?»

Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого.

*Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

Цель: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику

*Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».

Цель: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

*Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Цель: Учить детей надевать форму дежурных, выполнять простые поручения, формировать элементарные трудовые навыки, готовить к самостоятельному выполнению обязанностей дежурных.

*Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Гордеем Ш.., Димой К., Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

Индивидуальная работа с Алисой Ф., Тимофеем Т.

Цель: Учить детей выполнять простые трудовые поручения, оказывать помощь в сервировке стола к завтраку.

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Консультация для родителей «Как встретить Новый год с детьми?»

Непрерывная образовательная деятельность

Новогодний утренник

Цель: Создавать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке детей к Новогоднему празднику. Учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках. Развивать исполнительские и творческие навыки детей. Приобщать детей к культуре празднования Нового года, формировать культуру общения между детьми на празднике. Вызвать эмоциональный отклик и доставить детям радость от игр, песен, танцев.

Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

Прогулочная карта № 3 «Наблюдение за растительностью»

Пи «Зайцы и волк»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Полиной С., Викой Ж.

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

*Практическое упражнение «Домик для одежды»

Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик, ставить обувь в пакет, поддерживать порядок в своей кабинке.

*Чтение х/л: К.Чуковский «Ёлка»

*Совершенствовать умение детей есть аккуратно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфеткой.

Индивидуальная работа с Алисой Ф., Тимофеем Т.

Цель: Закреплять умение детей оказывать помощь в сервировке стола, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Подъем,

воздушные,

водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Мойдодыр».

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.

Цель: Учить детей накрывать на стол в определённой последовательности.

*Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать культуру поведения за столом.

Индивидуальная работа с Сашей Ш., Дашей З.

Цель: Учить детей вежливо обращаться за помощью к взрослому во время одевания.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер.

*С/р игра «Новогодний праздник в детском саду»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

*Чтение стихов о Новогоднем празднике.

Цель: Формировать у детей умение выразительно читать стихи, чётко произносить слова.

* Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза»

Цель: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма.

*Д/И «Чего не хватает?» (по теме «Новогодняя атрибутика»)

Цель: Развивать зрительное внимание, закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже.

*Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Весёлые снеговики»

Цель: Учить детей конструировать снеговиков из пластиковой бутылочки и гофрированной бумаги по показанному образцу, обыгрывать свои поделки, украшать интерьер группы.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Индивидуальная работа по рисованию с Данилом Л., Маратом К. «Снежные комочки большие и маленькие»

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Прогулка.

*Прогулочная карта № 6 «Наблюдение за снегом»

*П/И «Встречные перебежки»

Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

*И/У «По порядку становись»

Цель6: Учить детей выполнять строевые упражнения: строиться в колонну по одному, перемещаться в колонне, соблюдая дистанцию, по сигналу менять темп.

Индивидуальная работа по физической культуре с Дашей П., Катей Л, Полиной М. И/У «Альпинисты»

Цель: Учить детей подниматься на снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

	Режим (Образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда 26.12.18	Утро: утренняя гимнастика завтрак.	Беседа: «Где живёт Дед Мороз?» Цель: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз. И/У «Один, одна, одно» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с числительным по родам. Комплекс №2 Трудовые поручения: поможем расставить салфетки. Цель: Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослого. Практическое упражнение «Этикет за столом» Цель: Формировать у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. расставлять на столе салфетницы, тарелки, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, осуществлять самоконтроль. КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей П., Артёмом Б. Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек) Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами. Индивидуальная работа с Гордеем Ш., Кариной К. Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, расставлять салфетницы.	Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.	Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками» Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
Непрерывная образовательная деятельность	Речевое развитие Тема: Новогодний праздник Цель: Закреплять знания детей о Новогоднем празднике, продолжать знакомить с обычаями и традициями праздника. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Расширять предметный словарь детей, словарь признаков и действий. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже. Учить разгадывать загадки, мыслить, чувствовать рифму.
Подготовка к прогулке Прогулка. .	Цель: Формировать умение детей последовательно надевать предметы одежды, застёгивать пуговицы, молнии, липучки. Совершенствовать навыки самообслуживания. Прогулочная карта № 7 «Наблюдение за небом» *Пи «Стадо» Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, приобщать к культуре русского народа. Упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего.	Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.	Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.	Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность. Чтение х/л: А.Усачёв «Выбрал папа елочку» Трудовые поручения: сервируем стол к обеду. Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, готовить детей к выполнению обязанностей дежурных. Практическое упражнение «Наша помощница – ложка» Цель: Совершенствовать умение детей правильно держать ложку, разламывать котлету или суфле боковой стороной ложки на кусочки, аккуратно есть, тщательно пережёвывать пищу.	Индивидуальная работа с Гордеем Ш., Кариной К. Цель: Учить детей оказывать помощь в сервировке стола.
Подъем, воздушные, водные процедуры, Подготовка к полднику/ужину, полдник	Гимнастика после сна Ходьба по дорожкам для закаливания. Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться» Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске. Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить .правильно пользоваться столовыми приборами.		Дорожки по профилактике плоскостопия
Непрерывная образовательная деятельность	Физическая культура ( по плану специалиста )
Вечер	Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза». Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий. Конструирование «Строим ледовый городок» Цель: Упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала по показанному образцу и по замыслу. Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник». Цель: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках, новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки, ориентируясь на описанные в них свойства. Творческая «Мастерская Деда Мороза» Коллективная работа « Ёлочка – зелёная иголочка»» (из ладошек). Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, учить детей создавать коллективный рисунок в технике – «оттиск ладошками». *Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.	Индивидуальная работа по ФЦКМ с Сашей Д, Эммой Ч. Д/и «Чей подарок?». (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»). Цель: Учить детей отвечать на вопросы дательного падежа, употреблять в речи слово «нужно».	Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»	Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.
Прогулка.	Прогулочная карта № 8 «Наблюдение за берёзой» П/и «Мы – весёлые ребята». Цель: Развивать двигательную активность детей, внимание, умение слушать команду воспитателя, следить за правильностью выполнения заданий.	Индивидуальная работа по физическому развитию с Алёшей О., Артёмом Ю. Цель: Учить детей выполнять простые танцевальные движения – полуприседания с поворотом в правую и левую стороны; выставление ножек поочерёдно на пятку. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.	Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 27.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак

*Беседа: «Новый год в детском саду»

Цель: Предложить детям рассказать о том, чем им запомнился Новогодний утренник, какие персонажи пришли на праздник, какие игры особенно понравились, какие костюмы были у ребят. Учить детей составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов взрослого.

*Д/И ««Сделаем бусы на елку» (нанизывание цветных пластиковых крышечек на шнурок)

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить нанизывать крышечки на шнурок, чередуя их по цвету.

*Прослушивание песен Новогодней тематики: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Новогодняя хороводная», «Дед Мороз»

Цель: Учить детей узнавать знакомые песни, подпевать. Выполнять танцевальные движения в такт музыки..

*Рассматривание и раскрашивание книжек – раскрасок по теме «Новогодний праздник»

Цель: Расширять представление детей о Новогоднем празднике, учить аккуратно закрашивать изображения цветными карандашами, не выходя за пределы контура.

Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку. Цель: Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения. Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело.

*Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть,

правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Катей Л., Артёмом Ч.. Разучивание стихотворения А.Барто «Ёлка».

Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.

Индивидуальная работа с Викой Ж., Сашей Ш.

Цель: Учить детей расставлять салфетницы, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Памятка для родителей «Безопасный Новый год!»

Непрерывная образовательная деятельность

1.Рисование

Тема:

Цель:

2. Физическая культура (на улице)

Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания. Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Прогулочная карта № 11 «Наблюдение за елью»

Пи «Жмурки»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с правилами игры.

Индивидуальная работа по физической культуре с Маратом К., Артёмом Б.

П/И «Попади в обруч»

Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, глазомер.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Всё по порядку»

Цель: Учить детей расстегивать различные застёжки, снимать и аккуратно вешать одежду в шкафчик.

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к обеду

Цель: Формировать соответствующие трудовые умения, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

*Чтение х/л: А.Усачёв ««Новогоднее поздравление снеговика».

*Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи, тщательно пережёвываем.

Индивидуальная работа с Полиной М., Сашей Ш., Алёшей О.

Цель: Учить детей выворачивать вещи, аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Подъем,

воздушные,

водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

*Продолжать учить детей выполнять трудовые поручения по сервировке стола.

*Практическое упражнение «Умелые пальчики»

Цель: Закреплять умение детей правильно держать ложку, разламывать пищу на небольшие кусочки боковой стороной ложки, есть аккуратно.

Индивидуальная работа с Машей М., Дашей З.

Цель: Учить детей разламывать пищу боковой стороной ложки.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер.

*С/Р игра «Семья», сюжет: «Готовим праздничные угощения»

Цель: Учить детей готовить обстановку для игры,

активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

*Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

*Оркестровка Новогодних песенок.

Цель: Предложить детям выбрать музыкальные инструменты, учить различать и называть их. Продолжать знакомить с техникой звукоизвлечения, учить подыгрывать звучащей мелодии.

* Творческая мастерская «Звёздочки — снежинки»

Цель: Формировать у детей навыки рисования с помощью штампов с оттиском снежинок, учить равномерно наносить изображение на бумагу.

*Трудовые поручения: «купание» игрушек.

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Викой Ж., Тимофеем Т.

Д/И «Чья игрушка?». (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей
определять род имен существительных, употреблять притяжательные местоимения.

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Прогулка.

Прогулочная карта № 12 «Наблюдение за синицей»

П/и «Из круга в круг»

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжка на двух ногах в определённое место. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Артёмом Ю., Дашей З.

Д/И «Найди игрушку»

Цель: Учить детей находить предмет, ориентируясь на инструкцию. Развивать умение ориентироваться в пространстве от себя.

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 28.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак

*Беседа «Опасные развлечения»

Цель: Формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно пиротехнику. Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с бенгальскими огнями.

Рассказать о том, как нужно вести себя в случае опасности.

*Д/И «Чего нет?» (по теме недели).

Цель: Учить детей употреблять в речи существительные в родительном падеже единственного и множественного числа.

*Повторение с детьми разученных ранее стихотворений зимней и Новогодней тематики: А.Барто « Дело было в январе», И.Пивоварова «Заяц», З.Александрова «Снежок», А.Шибаев «Дед Мороз», Н.Саксонская «Варежка», И.Токмакова «Медведь».

*Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем сервировать стол.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

*Игровая ситуация «Хрюша завтракает».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, брать небольшое количество пищи, аккуратно доносить его до рта.

Индивидуальные трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках.

Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, познакомить с трудовой операцией, последовательностью работы.

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Музыка ( по плану музыкального руководителя)

2.Лепка

Тема: Весёлые снеговики

Цель: Закреплять умение детей работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании круговыми движениями рук.Учить детей лепить округлые формы разного размера, дополнять поделки различными деталями, развивать мелкую моторику рук.

Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Игровая ситуация «Как Мишка собирался на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью ко взрослому.

*Прогулочная карта № 15 «Экскурсия в «зимний лес».

*Пи «Волк во рву»

Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро бегать, меняя направление, перепрыгивать через «ров». Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Индивидуальная работа с Викой Ж., Димой К., Тимофеем Ф.

Цель: Формировать у детей умение одеваться, соблюдая последовательность, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

*Т рудовые поручения «Сушка варежек»

Цель: Учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

*Чтение х/л: Л.Воронкова «Снег идет».

*Д/И «Четвёртый лишний»

Цель: Учить детей выделять «лишний» предмет из данных, объяснять свой выбор.

*Трудовые поручения: учимся сервировать стол.

Цель: Учить детей помогать сервировать стол в определённой последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

*Практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель: Учить детей мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;

*Воспитание КГН

Цель: Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой;

Индивидуальная работа с Полиной М,, Маратом К, Димой К.

Цель: Учить детей выворачивать одежду, аккуратно складывать её на стульчике.

Подъем,

воздушные,

водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

*Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда

*Практическое упражнение: «Послушные локоточки».

Цель: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, обращать внимание на положение локтей во время принятия пищи.

Индивидуальная работа с Данилом Л, Тимофеем Т.

Цель: Упражнять детей в быстром и правильном умывании, напомнить о бережливом отношении к воде.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

Прогулка

* Игры — импровизация «Разговор Деда Мороза и Ёлочки»»
Цель: Развивать фантазию детей, умение составлять и обыгрывать импровизированный рассказ на заданную тему

*Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт»

Цель: Формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

*Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Новогодние игрушки»

Цель: Учить детей конструировать простые игрушки из бумаги и картона по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук.

*Проблемная ситуация «Всем ли куклам хватит подарков?»

Цель: Формировать умение детей сравнивать и уравнивать группы предметов.

* Рассматривание картинок, открыток о Новогоднем празднике.

Цель: Формировать умение детей выделять главные атрибуты Новогоднего праздника, его персонажей. Расширять и активизировать словарь детей по теме.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и «Воробушки и кот»

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, учить правильно выполнять движения. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Полиной Т., Алисой Ф. Д/И « Приказы Деда Мороза» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник».).

Цель: Учить детей

употреблять в речи предлоги

«на», «с»

Индивидуальная работа по развитию коммуникативных навыков с Сашей Ш., Данилом Л., Машей М.

Цель: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре.

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Суббота 29.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа «Как встречают Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями встречи Нового года у разных народов.

*Д/И «Покупаем ёлочные украшения» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных

*Рассматривание сюжетных картинок по теме «Новогодний праздник»

Цель: Предложить детям составить небольшой рассказ по картинкам. Развивать связную речь детей, активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник»

*Комплекс № 2

* Трудовые поручения: помогаем раскладывать ложки.

Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, подбирать нужное количество ложек в соответствии с числом тарелок, класть их справа от тарелки.

*КГН: Формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Индивидуальная работа по ФЦКМ с Ариной К., Полиной М., Алисой Ф.

И/У «К нам едет Дед Мороз» (см.М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира», ст.83).

Цель: Активизировать словарь детей по теме. Развивать тембровый слух.

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Рекомендации для родителей по теме: «Новогодние каникулы вместе с ребёнком ».

Непрерывная образовательная деятельность

1.Физическая культура ( по плану специалиста )

2.ФЦКМ

Тема: Дед Мороз в гостях у ребят

Цель: Закреплять представления детей о Новогоднем празднике. Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник». Вызвать стремление поздравить всех с праздником. Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.

Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Прогулочная карта № 1«Наблюдение за свежевыпавшим снегом»

*Пи «Снежинки и ветер»

Цель: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. Укреплять мышцы ног, развивать выносливость.

Индивидуальная работа по коммуникативному развитию с Артёмом Б., Тимофеем Ф.

Цель: Учить детей использовать вежливые слова в различных ситуациях, быть внимательными по отношению к другим детям, отвечать на добрые чувства тех, кто говорит «волшебные слова».

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Чистые варежки»

*Чтение х/л: Л.Воронкова «Таня выбирает ёлку»

Индивидуальные трудовые поручения Саше Д., Кате Л.: сушка варежек.

Цель: Учить детей помогать взрослым развешивать варежки для просушивания.

Подъем,

воздушные,

водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к полднику.

Цель: Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым.

*Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Учить детей правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Индивидуальная работа с Сашей Ш., Дашей П.

Цель: Учить детей помогать накрывать на стол – расставлять салфетницы, раскладывать ложки по количеству тарелок. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

* Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Новый год».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

* Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Новогодняя ёлочка»

Цель: Учить детей конструировать ёлочку из бумаги по показанному образцу. Создавать коллективную поделку для украшения группы.

*Д/И «Скажи наоборот» (по теме недели)

Цель: Учить детей подбирать антонимы – прилагательные к заданным словам.

*Игра – забава «Найди сюрприз»

Цель: Предложить детям, опираясь на зрительные ориентиры, найти сюрприз, приготовленный педагогом. Учить ориентироваться в пространстве.

*Новогодняя дискотека

Цель: Учить детей передавать настроение и ритм музыки при помощи знакомых танцевальных движений. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, интерес к музыкальной деятельности. Создать праздничное настроение, доставить детям радость.

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Инд. работа по рисованию «Зимнее дерево» с Викой Ж., Данилом Л., Артёмом Ю.

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и «Ловлю птиц на лету»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Алёшей О., Полиной Т. И/У «Лыжники»

Цель: Учить детей выполнять имитацию ходьбы на лыжах, упражнять в выполнении поочерёдных скользящих движений ногами. Развивать координацию движений.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Источник

Календарно-тематическое планирование во II младшей группе «Солнышко» по теме: «Новый год»

(4 неделя декабря).

Цель:Формировать представления детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.

Итоговое мероприятие: Детский утренник, посвященный Новому году

Д/н	Р/м	ОО	Совместная деятельность	Индивидуальная работа	Организация РППС для самост. деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Понедельник, 2021г.	утро	ФР РР РР ХЭР	Утренняя гимнастика. Беседа: «Что за праздник – Новый год?» З: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме. Рассматривание Новогодних поздравительных открыток З: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей на открытке. Конструирование «Санки Деда Мороза » З: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их. Прогулка карточка №	Д/И «Собери ёлочные игрушки «Новогодний праздник» З: Учить детей различать основные цвета, правильно их называть, Даша, Полина, Матвей Инд. работа по рисованию «Серпантин танцует».. З:Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку. Виталина, Есения, Илья	Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.	Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Рекомендации для родителей по теме: « Новогодний праздник».
нод		Математика Рисование
вечер	ФР ФР СКР	Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам для закаливания. С/ Р. игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку» З: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры. Игра – забава «Волшебная снежинка». З: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться. Самостоятельные игры детей в игровых центрах. З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. Прогулка карточка №

Д/н	Р/м	ОО	Совместная деятельность	Индивидуальная работа	Организация РППС для самост. деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Вторник, 2021г.	утро	ФР РР СКР ХЭР	Утренняя гимнастика. Беседа «Чем можно украсить ёлку?» З: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого. Рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот» З: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику Рисование пластилином «Новогодняя мишура». З: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности. Прогулка карточка №	Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек) З:Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами. Алёна, Матвей, Илья Д/и «Чей подарок?». З: Учить детей отвечать на вопросы дательного падежа, употреблять в речи слово «нужно». Юля, Полина, Кристина	Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.	Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками.
нод		Исследовательская деятельность Физкультура
вечер	ФР СКР РР	Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза» З: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма. Д/И «Чего не хватает?» (по теме «Новогодняя атрибутика») З: Развивать зрительное внимание Чтение х/л: А.Усачёв «Выбрал папа елочку» З:Повысить уровень познавательного развития детей Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия Прогулка карточка №

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Среда, 2021г.

утро

ФР

РР

ХЭР

РР

Утренняя гимнастика

Беседа: «Где живёт Дед Мороз?»

З: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз.

Творческая «Мастерская Деда Мороза»Коллективная работа « Ёлочка – зелёная иголочка»» (из ладошек).

З: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, учить детей создавать коллективный рисунок в технике – «оттиск ладошками».

Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник».

З: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках, новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки, ориентируясь на описанные в них свойства

Прогулка карточка №

«Снежные комочки большие и маленькие»

З: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Кира, Есения, Полина

Индивидуальная работа по физическому воспитанию

З: Учить детей выполнять простые танцевальные движения – полуприседания с поворотом в правую и левую стороны; выставление ножек поочерёдно на пятку. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Илья, Матвей, Виталина

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Консультация для родителей «Как встретить Новый год с детьми?»

нод

Музыка

Развитие речи

вечер

ФР

СКР

ФР

РР

Просыпательная гимнастика

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза».

З: Способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

*Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

З: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Прослушивание песен Новогодней тематики: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Новогодняя хороводная», «Дед Мороз»

З: Учить детей узнавать знакомые песни, подпевать. Выполнять танцевальные движения в такт музыки.

Прогулка карточка №

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Четверг, 2021г.

утро

ФР

РР

ХЭР

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Новый год в детском саду»

З: Предложить детям рассказать о том, чем им запомнился Новогодний утренник, какие персонажи пришли на праздник, какие игры особенно понравились, какие костюмы были у ребят. Учить детей составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов взрослого.

Творческая мастерская «Звёздочки — снежинки»

З: Формировать у детей навыки рисования с помощью штампов с оттиском снежинок, учить равномерно наносить изображение на бумагу.

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

З: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

Прогулка карточки №

Индивидуальная работа по развитию коммуникативных.

З: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре.

Есения, Даша, Алёна, Матвей

Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек)

З:Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами.

Кристина, Юля, Кира

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Памятка для родителей «Безопасный Новый год!»

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

нод

Социальный мир

Аппликация

Физкультура

вечер

ФР

СКР

ХЭР

ПР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

С/Р игра «Семья», сюжет: «Готовим праздничные угощения»

З:Учить детей готовить обстановку для игры,

активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Рассматривание и раскрашивание книжек – раскрасок по теме «Новогодний праздник»

З: Расширять представление детей о Новогоднем празднике, учить аккуратно закрашивать изображения цветными карандашами, не выходя за пределы контура.

Проблемная ситуация «Всем ли куклам хватит подарков?»

З: Формировать умение детей сравнивать и уравнивать группы предметов.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулка карточка №

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Пятница, 2021г.

утро

ФР

РР

ПР

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как встречают Новый год?»

З: Познакомить детей с традициями встречи Нового года у разных народов.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Новогодний праздник»

З: Предложить детям составить небольшой рассказ по картинкам. Развивать связную речь детей, активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник»

Игра – забава «Найди сюрприз»

З: Предложить детям, опираясь на зрительные ориентиры, найти сюрприз, приготовленный педагогом. Учить ориентироваться в пространстве.

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

З: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

Прогулка карточка №

«К нам едет Дед Мороз»

З: Активизировать словарь детей по теме. Развивать тембровый слух.

Алёна, Полина, Виталина

Индивидуальная работа по коммуникативному развитию

З: Учить детей использовать вежливые слова в различных ситуациях, быть внимательными по отношению к другим детям, отвечать на добрые чувства тех, кто говорит «волшебные слова».

Илья, Теона, Юля

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Рекомендации для родителей по теме: «Новогодние каникулы вместе с ребёнком ».

нод

Музыка

Физкультура

вечер

ФР

ХЭР

СКР

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Конструирование «Строим ледовый городок»

З: Упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Игра – забава «Волшебная снежинка».

З: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться

Новогодняя дискотека

З: Учить детей передавать настроение и ритм музыки при помощи знакомых танцевальных движений. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, интерес к музыкальной деятельности. Создать праздничное настроение, доставить детям радость.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Источник

Данный план воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе разработан в соответствии с темой недели «Чудесный праздник — Новый год»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю во 2 младшей группе по теме «Чудесный праздник — Новый год»»

Источник

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Волшебный праздник «Новый год».

День недели	Режим Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация предметно- пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 25.12.17	Утро: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность (Волчкова -160). Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню. Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук. Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.	Игры с счётными палочками. Учить детей выкладывать предметы по рисунку (ёлочка, домик), развивать мелкую моторику рук.	Мешочек с еловой веткой; еловые шишки. Иллюстрации ёлочки в разные времена года. Музыка на электронном носителе.
НОД Х.-Э.	Музыка. Рисование «Маленькая ёлочка» (гуашь). Продолжать учить рисовать способом «тычка» ёлочку, расширять знания детей о праздниках (Утробина -14).	Загадка про ёлку. Альбомный лист с нарисованным силуэтом ёлочки.
Прогулка П. Р. Ф. С.-К.	Прогулка № 18. Птицы зимой.	Игровое упражнение «Ловкий снеговик». Прыжки из кружка в кружок.
Вечер: П. Р. Ф. С.-К.	Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов. Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.	Уголок творчества (рисование) «Шарики для новогодней ёлки». Учить приёмам закрашивания краской (печатки), не выходя за контур.	Внести в книжный уголок картину «Наряжаем ёлку». Чтение стихотворения: Новый год! Новый год! Стихи, песни, хоровод. Праздник поджидаем, Группу украшаем!
Взаимодействие с родителями	Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки (карнавальных костюмов, украшение группы).

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация предметно- пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 26.12.17	Утро: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению. Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню. ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы. Труд: очистка обуви веничком от снега. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.	Дид. игра «Кто впереди, кто сзади?» Развивать умение определять пространственные направления от себя.	Рассказ Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Песня на электронном носителе. Просмотр презентация «Правильно моем руки».
НОД П. Р. Ф.	Познавательное развитие. ФЭМП «Столько же, больше, меньше». Закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, тренировать мыслительные операции (Петерсон 45). Физическая культура. Занятие №16. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске (Пензулаева – 42).	Наглядный материал.
Прогулка П. Р. Ф. С.-К.	Прогулка № 19. Морозный солнечный денёк.	Игровое упражнение «Вьюга». Упражнять детей в ходьбе змейкой.
Вечер: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма. Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции. Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе. Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.	Дид. игра «Бусы на ёлку». Учить детей чередовать цвет, развивать память, логическое мышление.	Мультфильм, песня на электронном носителе. Карточки – схемы «Уход за комнатными растениями».
Взаимодействие с родителями	Консультация: «Какие игрушки нужны вашим детям!»

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация предметно- пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда 27.12.17	Утро: П. Р. Ф. С.-К.	Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии. П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры. Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому. Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.	Дид. игра «Четвертый лишний» Развивать внимание, мышление, речь, расширять словарный запас.	Иллюстрации на тему «Праздник Новый год». Чтение стихотворения: Ждали долго праздник этот. Наконец-то, Новый год! Это значит, что подарки Дед Мороз всем принесет.
НОД Х.-Э.	Праздник «Весёлый Новый год». Доставить детям радость и удовольствие. Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к народным традициям. Воспитывать доброжелательное отношение к новогодним персонажам: Деду Морозу, Снегурочке, Снеговику.
Прогулка П. Р. Ф. С.-К.	Прогулка № 21. Помощники. В гостях у нас Снегурочка.	Игровое упражнение «Через сугробы». Развивать навыки перешагивания.
Вечер: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого. Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива. Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе. Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной активности в помещении.	Игровое упражнение «Снежная метель». Способствовать развитию речевого дыхания.	Презентация «Полезные и вредные продукты». Атрибуты для трудовой деятельности (фартуки, тряпочки).
Взаимодействие с родителями	Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за зимней природой.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация предметно- пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 28.12.17	Утро: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику. Муз. хоровод «Новый год!» Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений в хороводе. Трудовые поручения: сушка варежек. Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.	Проговаривание чистоговорок: Ши-ши -ши, ши-ши-ши, все снежинки хороши. Жок-жок-жок падает снежок.	Иллюстрации на тему «Новый год у ворот». Музыка на электронном носителе.
НОД П. Р. Ф.	Развитие речи «Новогодний праздник». Формировать элементарные представления о новогоднем празднике; об атрибутах новогоднего праздника (Громова -58-60). Физическая культура. Занятие №16. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске (Пензулаева – 42).	Предметные картинки с изображением атрибутов новогоднего праздника. Картина «Праздник в детском саду».
Прогулка П. Р. Ф. С.-К.	Прогулка № 20. Помощники.	Игровое упражнение «Спрыгни». Развивать умение детей аккуратно спрыгивать со снежного вала (Матвей, Марсель).
Вечер: П. Р. Х.-Э. С.-К.	Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов. Музыкально — ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни. Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Труд «Убираем игрушки». Развивать умения расставлять игрушки на специально отведенные места; закрепить правило «Поиграли, игрушки за собой убрали».	Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура». Учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении. Развивать творчество.	Маски к сказке «Заяц и лиса». Песня на электронном носителе.
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация предметно- пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 29.12.17	Утро: П. Р. С.-К.	Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам (Волчкова -161). Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр. Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым	Рассказы детей « Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Развивать связную речь. Создать праздничное настроение.	Игрушка – Дед Мороз, Снегурочка. Предложить детям различные настольные игры.
НОД П. Р. Ф.	Познавательное развитие «Дедушка Мороз». Поддерживать радостное настроение от новогоднего праздника. Обогащать эмоциональное и внеситуативное речевое общение. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками (Парамонова -291). Физическая культура (на улице). Занятие №8. Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.	Игрушки: Дед Мороз, Снегурочка, колобок, лиса. Элементы костюмов.
Прогулка П. Р. Ф. С.-К.	Прогулка № 22. Кролик серенький, зайка беленький.	Игровое упражнение «Попади в ворота». Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать меткость, глазомер (подгруппами).
Вечер: П. Р. Ф. С.-К.	Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев. П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм. Трудовое поручение «Мытье игрушек». Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать трудолюбие.	Уголок творчества: раскраски на новогоднюю тему. Способствовать развитию изобразительных навыков (по желанию детей).	Атрибуты к игре. Для подвижной игры: маленькая ёлочка, стул, диск с музыкой.
Взаимодействие с родителями	Беседа на тему: «Как провести праздник дома».

Сказка «Сказка о чайнике».
Цель: Формировать умение детей отвечать на вопросы по сказке. Развивать речь, память, мышление.
«Жил-был чайник. У него была семья — посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрей. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили».
Вопросы к сказке: «С кем жил чайник? Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди? »

Стихи для детей Юрий Чичёв
Москва, под названием «Как себя вести. Этикет для малышей
книжка вышла в свет в октябре 2016 г.

ЗА СТОЛОМ
(И дома, и в гостях)
Известно с детства это всем:
«Когда я ем, я глух и нем».
А хоть словечко ЭТИКЕТ
Разрешит сказать иль нет?
Жуёшь – закрытым рот держи.
Проглоти – потом скажи.
* * *
Чтоб не стали твои пальцы
Сыра, колбасы хватальцы,
Вилка есть при каждом блюде.
И воспитанные люди
Вилкой всё себе берут
И назад её кладут.

А в салате, видишь, — ложка.
Положи себе немножко,
Не наваливай холмом:
Съешь – еще возьмёшь потом.

Ложку общую из салата
Не облизывают, ребята!

   *    *    *
Винегрет, салат, картошку,
Чтобы взять, используй ложку,
Только общую, не ту,
Что в твоем бывала рту.
   *    *    *
Не хватай еду руками –
Будет очень стыдно маме.
ЭТИКЕТ добавит тут:
Только хлеб рукой берут.
   *    *    *
Блюдо с хлебом далеко,
Дотянуться нелегко.
Рукавом в салат не лезь,
Не бей фужера нежного.
За столом соседи есть –
Попроси их вежливо.
И припомни снова
Волшебное слово.
Хлеб тебе подаст сосед –
Поблагодари в ответ.

Не вытирай свой рот рукой –
Салфетка есть перед тобой.

Облизывать не стоит пальцы,
Которые за всё хватальцы.
Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:
Для рук положены салфетки.
   *    *    *
Чтобы что-то резать, нож
В руку правую берёшь,
Вилку в руку левую,
Сидишь королевою.
Кто дома есть научится,
В гостях не будет мучиться.
      *    *    *
Не вертись, спокойно кушай
И не чавкай, словно хрюша.
      *    *    *
Один знакомый мальчуган
Совал сосиски за диван
И с пюре набитым ртом
Два часа сидел потом –
Никакой культуры
Не было у Шуры.

Хряпнем, тяпнем, поддадим,
Охнем, вздрогнем, ощутим,
Вмажем, выпьем, отхлебнем,
Шлепнем, шмякнем и зальем,
Колдырнем, сообразим,
Бомбанем, опусташим,
Набульбенимся, глотнем,
Вкусим, смажем и бухнем,
Дернем, брякнем, заколбасим,
Треснем, смочим и заквасим,
Влупим, крякнем, накернем,
Ёкнем, влепим, долбанем,
Треснем и заправим,
Жахнем и раздавим,
Залепеним и напьемся,
Врежем, сможем и нажремся,
Оттопыримся, промочим,
Передернем, заморочим,
Запузырим и нальем,
В общем – славно отдохнем!

Источник

Тема недели «Новогодний праздник».

Интеграция образовательных областей

16.12.19г.г. Понедельник

Совместная деятельность взрослого и ребёнка	Индивидуальная работа	Самостоятель- ная деятельность	Взаимодей- ствие с родителями
УТРО Утренн. гим-ка: комплекс №3	Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»-Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.) Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;	Игра «Хлоп» («Топ»). Цель: развивать внимание	Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек	Выставка рисунков «Зимушка-зима»
ООД МУЗЫКА 9.00-9.15 РАЗВИТИЕ РЕЧИ 9.30-9.45	1.Музыкапо плану музык.руковод. 2.Развитие речи Занятие 3. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Цель. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).
ПРОГУЛКА	Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева. Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» — знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре. Труд: Помогать воспит в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.	«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.	Лопатки,санки,катание с горки Ц.: развивать самост. в выборе игры,двигательную активность
ВЕЧЕР Гим-ка после сна комплекс №3	Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны. Игры со строительным материалом «Домики, сарайчики» Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа). п/и «Попади в цель» Ц: закрепить умение бросать мяч в цель.	Лесенка и горка» Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.	Игры с мелким строителем за столами «Мебель для кукол»Ц:учить сооружать постройки по замыслу	Консультац. «Речевое развитие детей»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Вороны» Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

Тема недели «Новогодний праздник».

Интеграция образовательных областей

17.12.19г.Вторник

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Пальчиковая гимнастика-развитие мелк.моторики рук

«Кукла завтракает»-дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Пение песен к Новогодн.праздникуЦ:закреплять слова песен

д/и«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Трафареты для рисования ,

Фломастеры,бу-мага

Индивид беседы с родителями

ООД

ФЭМП

9.00-9.15

КОНСТРУИР

9.30-9.45

ФИЗКУЛЬТ. НА ВОЗДУХЕ

11.30-11.45

1.ФЭМПЗанят.№3• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать зна-

чение слов по много, поровну.• Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

2.Конструир. Укрась новогоднюю елкуПривлекать внимание воспитанников клепке снежных фигур ,познакомить с «снежным тестом»,учить делать из него елочные игрушки и украшать ими елкуКуцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду.с.24Игра «Найди самую маленькую и самую большую елочку», п/и «Идем в лес за елочкой». Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловых и сосновых веток в сравнении. Рассматривание искусственной ёлочки.

3.Физкульт. Игровые упражнения.1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!».

2. Пролезание под шнур «Пролезь – не задень». Ц:Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при пролезании под шнур.«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41 Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями.

Ц: учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их. Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

Дид.игра: «Кто запомнит все предметы?»

Ц: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

П/игра«Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Труд: Покормить птиц-побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Учить прыжкам с продвижением вперед с:Мишей,Сашей,

Сережей

Игры с выносными игрушками,

катание на машинах

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение стихов о новогод.праздниках

«Поезд»-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу;

Д/и «найди такую же»Ц:учить находить предметы одинаковые по цвету и величине

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки.

Работа в книжном уголке, заклеивание порванных книг

Игры детей в игры «Лото»

Папка-передвижка «Опасный Новый год»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Самолеты»-учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Тема недели «Новогодний праздник».

Интеграция образовательных областей

18.12.19г.Среда

Совместная деятельность взрослого и ребёнка	Индивидуальная работа	Самостоятель- ная деятельность	Взаимодей- ствие с родителями
УТРО Утренн. гим-ка: комплекс №3	Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года; Сюжетно-ролевая игра «Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай. Труд.деят.-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр Пи « Наседка и цыплята»Ц:развив. внимание ,ловкость, быстроту.	.Закреплять с Максимом,Сашей, Амирой умение выбирать предметы овальной формы.	Игры в уголке «семья»;машины для катания ,сюжетн.игрушки	Наблюдения с детьми за окружающимпо дороге в д/сад.
ООД ЛЕПКА, АППЛИКАЦ 9.00-9.15 ФИЗКУЛЬТ. 9.20-9.35	1.аппликация Аппликация с элементами рисованияВолшебные снежинкиНаклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей). 2.Физкульт 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.с кубиками«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41Л. И. Пензулаева,
ПРОГУЛКА	НАБЛЮДАЕМ ЗА НЕБОМ И ОБЛАКАМИ Ц:Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы.Уточнить понятие «туча». Д/и «КАКОЕ НЕБО?»Ц:научить подбирать относительные прилагательные. П/и:«ПУЗЫРЬ».Ц: научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Труд.деят: разгребание снега	Упражнять в правильной ходьбе,высоко поднимая ноги :Анжелику,Злату, Арсения	Игры с выносными игрушками, лопатками. Ц.: развивать самостоятельность в выборе игры
ВЕЧЕР Гим-ка после сна комплекс №3	д/и «Волшебная коробочка»Ц:Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление п/ и «Вороны»Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться. Икт-презентация «Что такое Новый год?» Ц: продолжать знакомить детей с праздником Новый год Ср игра «парикмахер»Ц: : развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Труд.деят-ть:учить наводить порядок после игры.	Учить прыжкам на двух ногах через шнур с :Андреем,Максимом,Златой	Предложить пластилин, стеки, доски для творчества.	Составление с детьми рассказа «Скоро,скоро Новый год…»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Воробушки и автомобиль»-развитие двигат .активности детей

Тема недели «Новогодний праздник».

Интеграция образовательных областей

19.12.19г.Четверг

Совместная деятельность взрослого и ребёнка	Индивидуальная работа	Самостоятель- ная деятельность	Взаимодей- ствие с родителями
УТРО Утренн. гим-ка: комплекс №3	Ср.игра «кукла делает зарядку» Ц:закреплять умение играть вместе, развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, Д/и «Чей это домик?»-закреплять знания у детей о подсобном хозяйстве. пи«Бегите к флажку». (Усложнение: используются флажки трех цветов (красный, желтый, зеленый)). Артикуляц.гимн.-развитие речевого аппарата детей Пальчиковые игры «Снежок» , «Дед Мороз»-развитие речи детей и мелк.моторики рук детей Труд.деят-ть:помочь расставить салфетницы с салфетк.	Упражнять Ясмину,Злату,Мишу находить и называть понятия «много»-«один»	Строит. Игры. «Строим дом» Ц: Закреплять у детей умение выполнять по-стройки, сораз-мерно игрушкам	Консульт. «Как одевать на прогулку зимой»
ООД МУЗЫКА 9.00-9.15 ОЗНАКОМЛЕН.с ОКРУЖ. 9.20-9.35	1Музыка.По плану муз руковод 2.Ознакомлен .с окруж . Встреча с СолнцемФормировать элементарные представления о Солнце.Картинка с изображением солнца (адаптированная для малышей), тучи
ПРОГУЛКА	Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев.Ц: Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь . П/игра «Птички и кошка»Ц: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде Труд.деят;собрать игрушки Ц: Побуждать наводить порядок на участке д/сада	Продолжать учить Прыжкам через бруски:с: Максимом,Сережей, Викой	Игры с выносными игрушками
ВЕЧЕР Гим-ка после сна комплекс № 3	Беседа «спички детям не игрушки».Ц:учить безопасности жизнедеят. п/и «Вот собачка лает»Ц:учить реагировать на словесный сигнал, развивать быстроту и ловкость. Д/и «Что кому?»Ц: Воспитывать интерес к труду взрослых, знакомить детей с особенностями разных профессий. с/р игра «Поедем на автобусе»Ц: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры. Труд.деят-ть:учить наводить порядок в игр.комнате	Д/и «Какой это цвет» Ц: Учить обследовать и называть предмет и его цвет с:Лизой,Ангелиной, Анжеликой,Макаром	Рассматривание иллюстрации о празднике Новый год	Индивид.беседы
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	п/и « Мы веселые ребята»-учить детей бегать стайкой ,не наталкиваясь друг на друга;

Тема недели «Новогодний праздник»

Интеграция образовательных областей

20.12.19г.Пятница

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

с/р игра «Магазин»Ц: Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

п/и «По ровненькой дорожке»Ц:развитие двигат.активности детей

артик.гимнастЦ:развитие речев.аппарата детей

труд.деят-ть-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы(с подгр)

настольн.игры

Индивид.

беседы родителями

ООД

РИСОВАНИЕ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ. В ПОМЕЩЕНИ

16.05-16.20

1РисованиеРисование декоративноеВьюга-завирюхаРисование хаотичных узоров в технике по-мокрому.

Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка.

2.Физк. 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.с кубиками«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41

Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой.

Ц: закреплять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

п/и«Лохматый пес». Ц: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

«Кому флажок?»-бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд.деят-ть:расчистим дорожки от снегаЦ:учить выполнять простейшие поручения взрослого

Упражнение «Зайка» с подгр.детей

Ц: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Игры с выносными игрушками,катание с горки,катание на санках

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение сказки «Заюшкина избушка» — учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

п/и игра «у медведя во бору»Ц:развитие двигат.актив

Словесно-дидактическая игра Д/и «что сначала, что потом» — дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

Игры в уголке «Семья»Ц:учить играть дружно,обыгрывать жизнен.ситуации

Труд.деят-ть: наведем порядок в группе

«Обустроим кукле комнату» с подгр.детей .

Ц: сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикла-дывание),использовать в постройках детали разного цвета.

«Пальчиковый бассейн» -развитие мелкой мускула-туры рук детей.

Учить стихи о новогодн.празднике

Источник

Цель:
:
вспомнить прошедший новогодний праздник, передавая восхищение и радость,
развитие памяти, связной речи, воспитать любовь и светлые радостные эмоции о
прошедшем

День недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных
моментах

Предметно-развивающая среда

Работа
с родителями

Понедельник
–13.01

1.
Развитие речи

Тема:
И. Ильина «Наша елка» (заучивание)

Цель:
учить правильно называть предметы, их качества, действия, сравнивать по
величине (большой-маленький), согласовывать прилагательные с
существительными; способствовать запоминанию стихотворения; воспитать интерес
к поэтическому творчеству

2
Бассейн

3
Музыка

Утро

Свободная
деятельность под присмотром педагога. Цель: формировать умение просить
игрушки, обмениваться ими, воспитать дружеские взаимоотношения

Игровое
упражнение «Волшебное слово». Цель: формировать навыки культурного поведения,
учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию,
воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дежурство
в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о
комнатных растениях. Предложить самостоятельно полить растения, не попадая на
листочки. Цель: закрепить умения и навыки детей ухаживать за растениями.

Утренняя
гимнастика — общее оздоровление организма, развивать координацию движений,
формировать двигательные навыки

Дежурство
по столовой – продолжать развивать умение ответственно выполнять обязанности
дежурного, воспитать интерес и уважительное отношение к труду взрослых

Рассматривание
зимнего леса по серии картинок. — Расширять представление о зимнем лесе,
учить видеть красоту зимнего пейзажа, развитие внимания, памяти, мышления,
развитие связной речи, воспитать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Слушание:
«Фонарики» (мелодия А. Матлиной в обр. Р. Рустамова)

Цель: Учить детей
слушать песни и понимать их содержание, создавать условия для импровизации,
воспитать интерес и любовь к музыке

П/И
«Живой лабиринт». Цели — учить образовывать двойные ряды, делать широкий
круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и
смекалку, воспитать дружеские взаимоотношения.

Работа
перед сном Чтение р.н.
потешки «Баю, баю, байки, прилетели чайки» — приобщать детей к унт, развитие
памяти, снятие эмоционального напряжения, воспитать уважительное отношение к
воспитателю.

Вечер

Оздоровительная
гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие
процедуры Воздушные ванны.Цель: укрепить иммунитет и общее состояние
здоровья.

Ходьба
по дорожкам «Здоровья».Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.

Пальчиковая
игра «Рыбка» Цель: Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук.
Развивать память, звуковую культуру речи.

Упражнять
в различении названий геометрических фигур Диму, Дениса, Вову О. Вову Р.–дид.
игра «Назови фигуру», развитие зрительной памяти, речи, внимания,
усидчивости, воспитать интерес к познанию.

С/ролевая
игра «Куклы». Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование
умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во
время еды.

Обратить
внимание детей на игрушки, находящиеся не на своих местах, обсудить,
почему их необходимо убрать на место. Цель: Формировать осознанное
отношение к порядку, умение видеть и устранять непорядок в группе, воспитать
бережное отношение к игрушкам.

Работа
в центре «Самоделкин»: игры на формирование мелкой моторики, развитие
внимания, мышления, воспитать самостоятельность, усидчивость

инвентарь
по уходу за растениями

картинки
с изображением зимнего леса

«Фонарики»
(мелодия А. Матлиной в обр. Р. Рустамова)

р.н.
потешка «Баю, баю, байки, прилетели чайки»

набор
геом фигур

атрибуты
к игре

мозаики,
шнуровки, небольшой конструктор

Индивидуальные
беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

Вторник
– 14.01

ФЭМП

Тема:
Занятие 1

(Помораева
стр 23)

Цель:
учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы
наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами
широкий-узкий, шире-уже.

продолжать
учить сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать
результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько: воспитать
интерес к познанию

2.
Физ-ра

Утро:

Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.

Цель:
формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить
играть вместе.

Ситуативный
разговор «У природы нет плохой погоды» — формировать представления о сезонных
изменениях в природе, развитие мышления, внимания, умения вести наблюдения,
воспитать любовь к природе

Утренняя
гимнастика. Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.

Упражнение
«Чисто умываемся» Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки
детей, учить детей аккуратно мыть руки и лицо

Дежурство
по столовой. Предложить детям расставить салфетницы и ложки, воспитать умение
добросовестно выполнять обязанности дежурного

Практическое
упражнение во время завтрака «Послушная ложка»

Цель:
формировать навыки самообслуживания и культурно — гигиенические навыки, учить
правильно держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук,
воспитывать аккуратность.

Рассматривание
иллюстраций «Зимний лес» — воспитывать любовь к прекрасному, прививать
интерес к худ тв-ву, развивать внимание, связную речь

Худ
деят-сть (рисование) «Снег всю землю устилает» — закрепить нетрадиционные
техники рисования пальчиками, развитие творческих способностей, воображения,
внимания, воспитать любовь к природе, аккуратность в работе

Д/И
«Четвертый лишний» — учить детей определять общие признаки предметов,
развитие внимания, мышления, зрительного восприятия, воспитать интерес к
познанию.

Работа
перед сном Беседа
«Поведение за столом». Цель: формировать навыки самообслуживания и
культурно-гигиенические навыки, обращать внимание детей на то, что необходимо
правильно держать вилку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно,
пережевывать пищу с закрытым ртом.

Формирование
КГН и навыков самообслуживания. За обедом продолжать учить есть аккуратно,
тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Учить
самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик
– формирование навыков самообслуживания.

картины

с
изображением зимнего пейзажа

иллюстрации
«Зимний лес»

гуашь,
листочки, губка, вода, мыло, полотенце

поговорить
с детьми о поведении в детском саду

Рассказать
родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Вечер Оздоровительная
гимнастика после сна. Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.

Ходьба
по дорожкам «Здоровья». Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.

Практическое
упражнение после сна «Одевай-ка» Цель: учить детей правильно надевать различные
предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю.
Поощрять самостоятельность, воспитывать аккуратность.

СРИ
«Салон красоты»- формировать умение развивать сюжет, пользоваться атрибутами
игры, развитие творческих способностей, воображения, фантазии, воспитать
дружеские взаимоотношения.

Инд.раб
по ФЭМП «Скажи сколько…?» с Мариной, Алисой, Катя, Миша, Саша

Цель:
Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в
использовании их в речи.

ХБТ
– предложить расставить игрушки на полочки – формировать трудовые навыки,
желание поддерживать порядок в группе, воспитать желание трудиться

ЧХЛ
Чтение: С. Маршак «Январь».- Учить внимательно слушать произведение,
запоминать название месяца. Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое
произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и
выразительно воспроизводить четверостишия.

С.
Маршак «Январь»

Среда
– 15.01

1.
Худ. тв-во. Рисование.

«Елочка
пушистая, колючая, душистая»»

Цель:
закреплять представление об изменениях в растительном мире с наступлением
зимы, учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных
линий; воспитать усидчивость, аккуратность в работе, эстетическое отношение к
природе.

2.
Музыка

Утро:

Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности: настольно – печатные игры «Лото»,
«Пазлы» морские обитатели. Цель: развивать мелкую моторику, логическое
мышление, усидчивость, воспитать самостоятельность

Работа
в центре природы: продолжить знакомство с цветами, обсудить правила ухода за
растениями, воспитать бережное и заботливое отношение к растениям.

Утренняя
гимнастика Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.

Игровое
упражнение «Зайка умывается» Цель: способствовать повышению самостоятельности
детей, учить умываться аккуратно, насухо вытираться индивидуальным полотенцем

Дежурство
по столовой: предложить детям расставить салфетницы, разложить ложки.-продолжать
приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурного

Беседа
на тему: «Моя любимая сказка» — Развивать память, связную речь, воображение, воспитать
любовь и интерес к сказкам.

Самостоятельные
игры детей.

Разучивание
с детьми потешки «Ты мороз, мороз…» — учить выразительно и ритмично
рассказывать потешку, развитие памяти, речи, воспитать интерес к унт

Работа
перед сном
ЧХЛ
«Лесной Мишка и проказница Мышка», латыш., обр. Ю.Ванага, пер. Л. Воронковой.
— Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать
с детьми рисунки в знакомых книжках, ярко и выразительно рассказывать им о
содержании иллюстраций, заслушивать высказывания детей.

Работа
по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель:
учить детей правильно держать ложку, самостоятельно есть. Учить пользоваться
салфеткой.

Вечер:
Оздоровительная
гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие
процедуры Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние
здоровья, поднять настроение и мышечный тонус.

Ходьба
по дорожкам «Здоровья». Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.

Отгадывание
загадок «Загадки про «снежные» слова» Цель: развивать умение детей отгадывать
загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память,
мышление, внимание, речь, воспитать интерес к унт

Психогимнастика
«Подарок под елкой» — учить расслаблять мышцы лица, особенно вокруг
глаз

СРИ
«Поликлинника». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать
атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.

«Уроки
грамоты» — знакомство со звуками «А», «О», учить слышать определенный звук в
словах, развитие фонематического слуха, внимания, мышления

Подвижная
игра «Бегите ко мне» — Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону
звука, действовать по сигналу воспитателя. Воспитать бережное отношение друг
к другу.

Настольно-печатные
игры – развитие самостоятельности в выборе игры, развитие мышления, внимания,
моторики, умения играть в паре, развитие зрительной памяти, логики, воспитать
усидчивость, интерес к наст-печ играм

инвентарь
по уходу за растениями

иллюстрации
к сказкам

«Ты,
мороз, мороз, мороз,

Не
показывай свой нос!

Уходи
скорей домой,

Стужу
уводи с собой.

А
мы саночки возьмём,

Мы
на улицу пойдём,

Сядем
в саночки —

Самокаточки.»

«Лесной
Мишка и проказница Мышка», латыш., обр. Ю.Ванага, пер. Л. Воронковой.

атрибуты
к игре

Дид
копилка стр 139

настольно-печатные
игры

Консультация
для родителей «Что нам нравится зимой»

Четверг
– 16.01

1.
Ознакомление с окружающим

Тема:
«Наш веселый Новый год».

Цель:
активизировать впечатления от праздника; учить выражать свои мысли связными
предложениями; побуждать вспомнить новогодние стихи, читать их, передавая
интонации радости, восхищения; воспитать уважительное отношение к сверстникам

Утро

Наст-печ
игры: «Мозаика», «Пазлы», «Лото» — Развивать мышление, мелкую моторику рук,
получать радость от работы.

Д/И
«Найди, что назову» — Формировать умение принимать игровую задачу, находить
предметы по описанию взрослого, развитие мышления, логики

Упражнение
«Чисто умываемся, насухо вытираемся». Упражнение во время завтрака
«Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Рассматривание
картинок с изображением снежинок и снегопада.— Расширять представления
детей о природном явлении – снегопаде, учить видеть красоту зимнего пейзажа,
развитие связной речи, внимания, воспитать любовь к природе

ЧХЛ
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».— вспомнить с детьми
рассказ Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственное впечатление
от обильного снегопада., развитие умения отвечать на вопросы полным
предложением, развитие связной речи, четкого произношения звуков, внимания,
слухового воспрития, воспитать любовь и интерес к книге.

Д/И
«Собери снеговика» — учить собирать целое изображение из частей, закреплять
знание формы, цвета, размера предмета, развитие мышления, логики, воспитать
интерес к игре

-Чтение
потешки «Уж ты зимушка-зима…».

Цель: Учить детей находить средства выражения
образа в мимике, жестах, интонациях, помочь запомнить потешку, развитие
памяти, речи, внимания, воспитать интерес к унт

Дежурство
по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять
обязанности дежурного, правильно сервировать стол.

Работа
перед сном Формирование КГН
и навыков самообслуживания.

За
обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу,
пользоваться салфеткой.

Учить
самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на
стульчик.

Вечер

Оздоровительная
гимнастика после сна

Цель:
создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к
бодрствованию.

Закаливающие
процедуры Воздушные ванны.

Цель:
укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Ходьба
по массажной дорожке. Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.

Игры
малой подвижности «Заинька», «Угадай, кто позвал». — Развитие внимания,
мышления, воспитать дружеские взаимоотношения.

Беседа
на тему: «Кто и как приготовился к зиме». Цель: закрепить представления о
том, как люди, звери и птицы приготовились к зиме, развитие памяти, мышления,
связной речи, воспитать заботливое отношение не только к себе, но и к
окружающим.

ЧХЛ
Чтение стихотворения А. Босева «Трое».- Познакомить со стихотворением о зиме.
Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое», развитие внимания,
усидчивости, фонематического слуха, воспитать интерес к поэтическому
творчеству.

Совместная
деятельность воспитателя с детьми: игры с конструктором «Дом Деда Мороза» —
Развивать у детей навык работы с конструктором по схеме, расширять
пространственные представления, учить находить и называть части деталей,
воспитать желание играть вместе, в паре.

Слушание
песенки «Дед Мороз» Т. Волгина, А. Филиппенко — Развивать эмоциональную
сферу, доставлять радость.

Индивидуальная
работа с Катей, Дашей, Сарданой: д/упр. «Всякой вещи свое место».

Цель:
Закреплять правила поведения в игровых уголках, прививать чувство
ответственности, воспитать аккуратность в посильном труде

наст-печ
игры

Иллюстрации
с изображением снежинок; бумажные снежинки;

фотографии
и картинки с зимними осадками и явлениями природы.

Л.
Воронкова «Снег идет»

атрибут
к игре

«Уж
ты зимушка-зима,

Ты
с морозами пришла.

Ветер
воет, вьюга вьёт,

Вдоль
по улице метёт.

Белым
снегом замело

Все
дороги на село,

Все
дороги, все пути,

Ни
проехать, не пройти».

Лэпбук
«Животные якутии»

А.
Босев «Трое»

конструктор
большой и малый,

Иллюстрации
терема Деда Мороза, схема дома

песенки
«Дед Мороз» Т. Волгина, А. Филиппенко.

Предложить
родителям вместе с детьми нарисовать зимний пейзаж.

Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.

Пятница
– 17.01

Худ.
тв-во

Аппликация

Тема
«Игрушка на елку»

-учить
составлять изображение предмета из нескольких частей, закреплять навыки
наклеивания; воспитать аккуратность в работе, усидчивость, самостоятельность

Утро

Самостоятельные
игры детей

Дежурство
в уголке природы: «Мытье комнатных растений»

Цель:
дать детям представление о способах полива ( в поддон, под листья) и правила
(не заливать, поливать равномерно), воспитывать желание ухаживать за
растениями. Привлечь к посильной помощи , уточнить представления детей о
комнатных растениях.

Беседа:
«Какая сегодня погода?» Цель: Формировать представления о простейших
взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в
морозную погоду, воспитать бережное отношение к своему здоровью

Рассматривание
иллюстраций на тему «Деревья». — учить детей находить и называть
отличительные признаки деревьев., развитие мышления, умения вести наблюдение,
внимания, воспитать интерес к природе

Д/И
«Сложи дерево».- Учить собирать целое изображение из частей., развитие
внимания, логики, речи, воспитать самостоятельность

Настольно
— печатная игра: «Когда это бывает». — закреплять знания детей о временах
года, развивать внимание, находчивость, выдержку, воспитать уважительное
отношение к друг другу

Д/И
«Отгадай загадку» (деревья).- учить детей отгадывать загадки. Развивать
внимание, логическое мышление, память. Воспитать интерес к унт

И/раб
с Димой, Вовой О, Вовой Р. По Фэмп – закрепить с детьми цвет и названия гео
фигуры, повторить счет до 10, воспитать интерес к познанию

Работа
перед сном Игровая
ситуация: «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».. Цель:
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить
правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Вечер

Оздоровительная
гимнастика после сна, комплекс «Я на солнышке лежу»

Цель:
создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к
бодрствованию.

Ходьба
по коррекционной дорожке. Цель: профилактика и коррекция плоскостопия,
развитие чувства равновесия и координации движения.

Д/И
«Найди лишнее» Цель: Формировать навык объединять предметы по одному признаку
и выделять из них лишнее, развитие мышления, внимания, логики, воспитать
интерес к игре.

Д/И «Три
квадрата» Цель: учить детей соотносить по величине три предмета и обозначать
их отношения словами: большой, маленький, средний, самый большой, самый
маленький.

ЧХЛ
Чтение: сказка Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые
глаза, короткий хвост» Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать
на вопросы воспитателя полным предложением, развитие диалоговой речи,
внимания, усидчивости, воспитать интерес к сказкам

Совместно-игровая
деятельность детей и воспитателя: настольно -печатные игры: «Когда это
бывает», «Лото», «Парные картинки», «Сложи узор».

С/р
игра «Приготовь ужин к празднику», «Ждем гостей».

ХБТ
Трудовое
поручение: Мытье игрушек. Цель: Развивать трудовые навыки, умение
последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в
работе.

инвентарь
по уходу за комнатными растениями

Внесение иллюстраций, картинок с
изображением деревьев наших лесов; макет «Зимний лес»

загадки о деревьях

набор геом фигур разных по цвету

атрибуты к играм

сказка Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про
храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Предложить
родителям с детьми сходить в парк, сделать фотовыставку «Мы в зимнем лесу».

Рекомендации
для чтения с детьми дома.

Источник