Новогодний праздник цель мероприятия

СЦЕНАРИЙ

«Новогодняя
сказка»

(праздничное мероприятие для детей
микрорайона «Искож»)

Цель: создать праздничное новогоднее настроение в период
новогодних каникул.

Задачи:

·       
Развивать творческие
способности 

·       
Совершенствовать двигательные
умения и навыки 

·       
Создавать благоприятную,
дружескую и доброжелательную атмосферу в процессе общения

·       
Формировать умение взаимодействовать
в коллективе,

·       
Воспитывать чувство взаимопомощи,
внимания друг к другу.

Ожидаемые результаты:

Положительные эмоции, чувства дружеской    поддержки и доброты.

Участники мероприятия: жители
микрорайона «Искож».

Ход
мероприятия

Действующие лица:

·       
Ведущий
1

·       
Ведущий
2

·       
Дедушка-Мороз

·       
Снегурочка

·       
Крыска

Ведущая  1:
Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги и гости! Мы рады приветствовать
вас на нашем праздничном мероприятии в период зимних каникул, которое Центр
детского творчества «Эрудит» совместно с Местной администрации г. о. Нальчик и
Департамент образования г.о. Нальчик проводит второй год подряд.

А прежде чем мы начнем, хотелось бы
предоставить  Слово нашим уважаемым гостям_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущая 
2: Так, ребята сегодня нас ждет только веселье и радость, а также
будут танцы и конкурсы разные.

Ведущий 1.
Ну, давайте уже скорей начнем.

Ведущая 
2:(обращается к детям):
Ребята, вы не видели Деда Мороза?

Дети (хором): Нет!

Ведущий 2 (обращаясь к взрослым):
А вы не видели Деда Мороза?

Ответ
взрослых: Нет!

Ведущий 1: Все,
я вспомнила там же у меня лежит телеграмма от Деда-Мороза.

Берет
телеграмму и открывает.

Ведущий1: Спасибо
Дедушке Морозу за такое красивое поздравление!

Ну
что ж, начнем веселиться и играть.

Дети (хором): Да!

Ведущий2: Так
посмотрим волшебную бумажку.

И
так первая игра. «Доскажи словечко».

Игра
«Доскажи словечко»

На
дворе снежок идет, скоро праздник… (Новый Год)

Мягко
светятся иголки, хвойный дух идет от… (елки)

Ветки
слабо шелестят, бусы яркие … (блестят)

И
качаются игрушки – флаги, звездочки … (хлопушки)

Нити
пестрой мишуры, колокольчики, … (шары)

Белоус
и краснонос под ветвями … (Дед Мороз)

Ведущий1: Ребята,
а кто-нибудь из вас слышал о знаменитом «Животном цикле» Что он из себя
представляет?

Ответ: Цикл
составляет 12 лет. Каждый год в определенном порядке назван именем животного.

Ведущий2: А
кто-нибудь из вас знает, какой год согласно этому календарю мы встретили в этом
году?

Ответ: 

Ведущий1: Почему
в честь именно этих животных назвали года, и почему после Года Крысы начинается
Год Быка, а не Год Дракона?

Ответы детей

Ведущий2: 
Давным-давно кто-то предложил назвать года именами двенадцати животных. Кто был
этот мудрый человек, теперь уже никому не вспомнить. 
Однако осталась бытовать среди людей легенда, которая гласит, будто счет годам
договорились вести сами животные и начать цикл с того, кто первым увидит
восходящее солнце Нового года. Верблюд, уверовав в превосходство своего роста,
волновался меньше других и потому заснул перед самым рассветом, а маленькая
мышь, недолго думая, взобралась ему на макушку и, конечно же, раньше всех
увидела рождение Нового года. Поэтому счет годам и начинают вести с Года Мыши,
а именем верблюда, проспавшего восход, не назвали ни один из годов. 

Ведущий1: Вряд
ли, ребята, все происходило именно так, но, во всяком случае, «животный
календарь» быстро распространился среди разных народов, правда, с некоторыми
вариантами. Например, Год Улитки у китайцев, монголов и японцев называется
Годом Дракона, а у туркмен и у уйгуров – Годом Рыбы, а вместо Коровы и Курицы
появились Бык и Петух. Ведущий2: Кто из вас сейчас назовет правильно все названия
годов по восточному календарю. Ответ: Крыса, бык, тигр, кролик, дракон, змея,
лошадь, овца, обезьяна, петух, собака и свинья.

Ведущий1: Ну,
раз вы так хорошо знаете восточный календарь животных, предлагаю вам игру «Знаки
Зодиака».

Игра
«Знаки Зодиака»

Реквизит: карточки
с гороскопом животных по годам.

В игре принимают участие 5-6 человек. Все
они получают карточки с гороскопом.
Ведущий называет определенный год, а игроки, наблюдая по карточке, изображают
это животное. Побеждает тот игрок, который быстрее всех сориентируется и точнее
покажет образ животного, его голос, мимику.

Если желающих поиграть много, можно игру
повторить со вторым составом участников.

Ведущий2:
Ребята, пока вы играли в игру, я составила Деду Морозу ответную
телеграмму. Вот только у меня возникла одна проблема: я не смогла подобрать
прилагательные. Помогите мне, пожалуйста. Назовите 16 любых
прилагательных. 

Ведущий зачитывает текст получившейся
телеграммы. Получается очень смешной текст. 

Ведущий1:
Следующая игра «Крокодил». Для игры нужны 10 человек, которые делятся на две
команды по 5 человек. Команды по очереди изображают без слов жестами, мимикой
выпаявшееся им задание, а другая команда должна отгадать.

Примеры заданий находятся в мешке:

•
Изобразить пантомимой новогоднюю хлопушку

•
Изобразить пантомимой праздничный фейерверк

•
Изобразить пантомимой бенгальский огонь, который не хочет зажигаться 

•
Пройти по комнате, как по сугробам

•
Изобразить лыжника, волокущего ёлку из леса

•
Изобразить зайчика, прыгающего вокруг новогодней ёлочки

•
Изобразить избушку на курьих ножках

•
Изобразить символ уходящего года по восточному гороскопу

•
Изобразить символ наступающего Нового года по восточному гороскопу

•
Изобразить танцевальной пантомимой мигающую гирлянду

•
Изобразить танцевальной пантомимой снежинку

•
Прочитать любое новогоднее стихотворение 

•
Положить за щёки несколько конфет и спеть «В лесу родилась ёлочка»

•
Спеть песню «В лесу родилась ёлочка», как будто вы сильно замёрзли

•
5 раз присесть и каждый раз, вставая, поднимать руки, приветствуя всех и
поздравляя с Новым годом

•
Показать в замедленном темпе, как человек лепит снежок, а затем кидается им

•
Ускоренными движениями изобразить, как человек наряжает новогоднюю ёлку

и другие…

Ведущий2: Повеселились
на славу! Вот так задания придумал нам мешок Деда Мороза!

Ребята,
вы не устали? Еще играть хотите? (да!). Предлагаю вам игру «Две лучше, чем
одна»

Игра «Две лучше, чем одна»

Реквизит: 
7 игрушек (или кеглей)

На полу лежат 7 игрушек. 4 участника под
веселую музыку ходят вокруг них. Как только музыка прервется, каждый игрок
должен схватить две игрушки. Кому достанется одна, тот выходит из игры. Каждый
раз убирают 2 игрушки. Игра продолжается три раза. Выявляется один
победитель.

Ведущий1: А
теперь пришла пора зимних загадок. Для этого нужно разделиться на две команды.
Я буду каждой команде по очереди задавать загадки. За каждый правильный ответ 1
балл.

(загадки
не сложные, поэтому конфеты получают все)

Конкурс «Зимние загадки»

1.Хоть
сама — и снег, и лед, а уходит — слезы льет. (зима)

2.Я,
как песчинка, мал, а землю покрываю. Я из воды, а в воздухе летаю. (снег)

3.Как
пух, лежу я на полях и, как алмаз, блещу при солнечных лучах. (снег)

4.Человек,
а не живой во дворе стоит с метлой. 

Вместо
шапки у него наше старое ведро. 

Нос
– морковка. Глазки – уголь. 

Кто
же это? Ты подумай! (снеговик)

5.
Художник-невидимка по городу идет: 

Всем
щеки нарумянит, всех за нос ущипнет, 

А
ночью он, пока я спал, 

Пришел
с волшебной кистью 

И
на окне нарисовал сверкающие листья. (мороз)

6.Серебристой
бахромой на ветвях лежит зимой, а весною на лету превращается в росу. (иней)

7.Две
плетенки, две сестренки из овечьей пряжи тонкой, как гулять, так надевать, чтоб
не мерзли пять, да пять.(варежки)

8.Слетаем
вниз стрелою, ветрам всем вопреки, ну а назад гурьбою нас тянут седоки. (санки) 9.Два
блестящих братца, точно ветер, мчатся, и всю зиму напролет чертят, режут
звонкий лед. (коньки)

10.На
крыше повис ледяной леденец, сказал «кап-кап-кап» и вскоре исчез. (сосулька)
11.Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке: дни его всех дней короче,
всех ночей длиннее ночи, на поля и на луга до весны легли снега. Только месяц
наш пройдет, мы встречаем Новый год. (декабрь)
12.Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз. Брызнешь воду – упадет не
вода уже, а лед. Даже птице не летится – от мороза стынет птица. Повернуло
солнце к лету. Что, скажи за месяц это? (январь)

13.У
какого месяца два друга: мороз да вьюга? (февраль)

14.Они,
как мамины ладони, они, как гнездышко для птички.

Их
бабушки внучатам вяжут. Зовут их просто … (рукавички) 

Ведущий1: Молодцы!
Все загадки отгадали! А теперь приглашаю всех потанцевать и поиграть в игру
«Снежные фигуры»!

Игра «Снежные фигуры»

Дети, взявшись за руки, танцуют.

Ведущий говорит: «Сугроб!» —
и все поднимают руки вверх над головой.

Если он скажет: «Яма!» —
все, не отпуская рук, приседают. 

При словах: «Снежинка!» —
разводят руки в стороны и кружатся, изображая снежинок.

Темп постепенно убыстряется.

Ведущий1: Молодцы!
Такие внимательные! Все задания выполняли правильно.

Ведущий2: Ребята,
а попробуйте составить список атрибутов, которые ассоциируются у вас с Новым
годом

Ответы
детей и взрослых.

Ведущий1:Продолжает
наше веселье Танец-песня «Части тела».

Ведущий2: Все
молодцы!

Ведущий1:
Ребята, вы не устали?! Не заскучали?! Отлично!

Вашему
вниманию – последний конкурс и наш сюрприз.

Какой
год наступил, вы сказали

Ответы
детей.

Ведущий2:Вот
молодцы! Встречаем Новый год 2020! Нашу
Крыску!                                            Под музыку появляется
крыска, пикает, ходит вокруг елки.                                Крыска:
Всем привет! Я всех люблю!                                                                     Всем
улыбку я
дарю!                                                                                                     
Будет Новый год удачным, Это я вам
говорю!                                                    Славным будет Новый
год,                                                                                        
Счастье в дом вам принесет!

Но
и вы, друзья, старайтесь,

Помогайте,
не ругайтесь!

А
теперь хочу, друзья,

поиграть
уж очень я!

Кто
громче хлопнет?! (Дети хлопают) 
Кто громче топнет?! (Дети топают) 
Кто выше прыгнет?! (Дети прыгают) 
Кто сильнее дунет? (Дети дуют) 
Молодцы!!! 
Игра «Танец крыс» (под современную музыку ребята в танце изображают крысят).

Под
веселую музыку появляются Дедушка-Мороз и Снегурочка.

ДЕД
МОРОЗ: Слышу, слышу вас, ребята!

Здравствуйте!
А вот и я! Вот и моя внученька Снегурочка

Снегурочка:
Здравствуйте, ребята!

ДЕД
МОРОЗ: С Новым годом, вас, друзья!

Снегурочка:
Помню, ровно год назад видела этих я ребят.

Поумнели,
подросли, снова к ёлочке пришли.

ДЕД
МОРОЗ: Мы с моей внученькой Снегурочкой задержались, так как у нас на
праздники новогодние много дел было, но мы уже здесь с вами, так что давайте,
продолжим праздник!
Что стоять нам всем без толку? 
Пой, пляши и веселись!

Песня
и хоровод.

Флэшмоб.
Общая фотография.

Дискотека.

Методическая разработка воспитательного мероприятия, посвященного Новому году, в соответствии с требованиями ФГОС для учащихся начальных классов

Выполнила: Смирнова Марина Юрьевна,

педагог-организатор

МБОУ Ершовской СОШ

имени Героя Советского Союза

Василия Фабричнова

с.Ершово

 Звенигород, 2020        

Аннотация

Новый Год – это самый любимый, самый долгожданный праздник не только для детей, но и для взрослых. Для без исключения Новый год – это семейный праздник со своими традициями, которые играют важную роль в становлении личности.

В настоящее время очень большое внимание уделяется всестороннему развитию личности ребенка. Достигается это с помощью проведения воспитательных мероприятий. Проведение таких коллективных мероприятий позволяет реализовать творческий потенциал детей, достичь высокой степени взаимопонимания внутри коллектива.

Методическая разработка содержит теоретический материал и практические советы, которые применяются в педагогической практике и технологии коллективных творческих дел при организации и проведении воспитательно-образовательных процессов с детьми.

Данная методическая разработка, посвященная Новому году, может быть использована при подготовке и проведении воспитательного мероприятия в учреждении дополнительного образования детей, в общеобразовательном учреждении для организации досуговой и внеурочной деятельности по художественно–эстетическому и нравственному воспитанию и образованию детей.

Пояснительная записка

Почему даже взрослые ждут Новый год и, как дети, верят в возможность чуда? Почему из наших воспоминаний исчезают повседневные школьные будни, но ярко запечатлены отрывки отдельных уроков, чаще – внешкольные мероприятия, встречи с людьми и книгами. Так из череды событий, промелькнувших школьных лет, яркой вспышкой с замиранием сердца вспоминается что-то особенное…. Хорошо, если в рамках школьных уроков или внешкольных мероприятий случаются такие фрагменты, которые не просто запоминаются, а влияют не дальнейшую судьбу ребёнка.

Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвящённого Новому году, предназначена педагогам, которые стараются организовать свою работу в рамках реализации приоритетных направлений государственной политики в вопросах художественно–эстетического и нравственного воспитания и образования детей.

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса образовательного учреждения. Наиболее популярным и увлекательным направлением в воспитании являются внеклассные театрализованное мероприятия. Именно они позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участие детей в мероприятиях дает им возможность глубже познать окружающий мир, прививает устойчивый интерес к родной культуре, литературе, традициям.

Огромно и воспитательное значение таких мероприятий: у детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей, их внутренний комфорт, раскованность и легкое общение между собой — все это удивляет и привлекает.

Данная разработка может быть адаптирована для любого образовательного учреждения, с целью проведения новогоднего мероприятия. Ход мероприятия выстроен таким образом, что постоянно происходит смена действий игровыми и музыкальными моментами. Данное мероприятие можно проводить как с минимальным количеством детей, так и с большим. Игры проводятся коллективно.

Цель: организация новогоднего досуга учащихся младшего школьного возраста,  создание отличного новогоднего настроения у детей.

Задачи:

• воспитание сплоченности детского коллектива, развитие дружеских качеств между детьми;
• научить детей радоваться жизни, замечать прекрасное вокруг, дарить праздник себе и окружающим;
• развитие познавательной активности, воображения, творческих способностей детей;
• воспитание интереса к традициям нашего народа, их сопричастности к общей культуре.

Форма проведения: сказочное представление.

Методы и приемы: загадки, игры, танцы, песни, эстафеты.

Время и место проведения: декабрь 2019 г., актовый зал Ершовской школы.

Продолжительность: сама программа рассчитана примерно на 50-70 минут, в зависимости от количества учащихся.

Возраст участников: 6 -10 лет

Действующие лица (актеры): учащиеся 10 класса Ершовской школы.

Оформление: зал украшен декорациями с символикой Нового года, посередине находится новогодняя ёлка. 

Оборудование:

1.Музыкальная аппаратура (колонки усиления звука)

2.Ноутбук

3.Микрофоны

5.Папка с музыкальными треками для оформления праздника.

6.Реквизит для конкурсов

Костюмы:

Костюм Снежной Королевы — длинное серебристое платье, белая накидка с воротником, корона, волшебная палочка.

Костюм Кикиморы – трикотажное платье по фигуре болотного цвета, украшенное мишурой по краю, зеленая накидка, парик золотистого цвета, бирюзовая шляпа, бусы в виде веревки-каната золотистого цвета, домашние теплые тапочки «прощай, молодость».

Костюм Лешего – брюки коричневые широкие, Длинный коричневый балахон с пришитыми лохмотьями, украшенный грибами-паганками, борода, шляпа, ботинки, палка.

Костюм Бабы Яги – тренировочные штаны, кеды, длинный темный сарафан, фартук из мешковины с разноцветными заплатками, жилетка меховая с заплатками зелено-коричневого цвета, парик, платок на голове, большие голубые бусы из ткани, метла.

Костюмы Разбойников – военные брюки, джинцы рваные, тельняшки, на головах банданы, в руках оружие (игрушечные пистолет, сабли, мечи нож).

Костюмы Снегурочки и Деда Мороза – традиционные костюмы.

Конспект воспитательного мероприятия

Подготовительный этап

1) выбор темы мероприятия (он обуславливается планом воспитательной работы школы и индивидуальным планом воспитательной работы);

2) составление предварительного плана мероприятия;

3) ознакомление с методической и научной литературой по тематике мероприятия;

4) составление окончательного плана и сценария мероприятия;

5) подбор литературы для учащихся;

6) извещение всех заинтересованных в проведении мероприятия лиц;

7) работа по подготовке к проведению мероприятия (распределение ролей, помощь в оформлении и т.д.).

Основной этап

Сценарий мероприятия

ТРЕК 1 (фанфары). В зал входят 2 ведущих.

Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! Мы приглашаем вас на Новогодний праздник! Смотрите, елочка, да какая красавица! А вы, ребята, какие веселые и нарядные!

Ведущий 2: Давайте поиграем с вами в веселую игру. Я вам буду рассказывать разные новости. Если они радостные, то вы громко кричите: «ДА!», а если грустные – «НЕТ!»

Ведущий 2: На наш новогодний праздник пришли замечательные ребята!… ДА!      

Здесь и далее дети громко отвечают:

Ведущий 2: Здесь симпатичные девчонки!…ДА                              

Ведущий 1: И чумазые мальчишки!…НЕТ                                        

Ведущий 1: Извините, здесь умные мальчишки!…ДА

Ведущий 2: Каждый второй здесь двоечник!…НЕТ

Ведущий 2: Каждый первый — умница!…ДА

Ведущий 1: Скоро наступит Новый год!…ДА

Ведущий 1: У вас начнутся каникулы!…ДА

Ведущий 2: Они будут длиться один день!…НЕТ

Ведущий 2: Нет, целую неделю!…ДА

Ведущий 1: Дед Мороз приготовил вам вкусные подарки!…ДА

Ведущий 1: Большую банку горчицы!…НЕТ

Ведущий 2: Нет, вкусные конфеты!…ДА

Ведущий 1:

С песнями и смехом все вбежали в зал,

И лесную гостью каждый увидал

Высока, красива, зелена, стройна,

Разными огнями светится она

Разве не красавица?

Всем вам елка нравится?                

Дети громко отвечают: «Да!»

Ведущий 2:

Всем нам очень хорошо, весело сегодня,

Потому что к нам пришёл

Праздник новогодний!

Этот день мы ждали долго,

Не видались целый год,

Запевай, звени под ёлкой

Новогодний хоровод!

ТРЕК 2  Дети встают вокруг елочки и исполняют песню «Замела метелица..»

ТРЕК 3    Появляется Снежная Королева

Снежная Королева: Ха-ха-ха, ишь, развеселились! Подарков им захотелось! Новый год у них! А вот и не будет вам никакого Нового года! Закружу метель, замету дорогу, чтобы дед Мороз не нашёл к вам дорогу!

Эй, снежинки, полетите,

Хороводы вы водите.

Между ёлок понемногу                          

Заметите вы дорогу,                           ТРЕК 4

Чтобы тем саням пути

К этой ёлке не найти.

Снежная Королева: Вот и всё, детишки! Теперь никакой Дед Мороз к вам не приедет! И подарков вам не привезёт! А чтобы совсем испортить вам праздник я заколдую вашу ёлочку.

Снежная Королева проходит вокруг елочки, при помощи волшебной палочки и заклинаний колдует:

Сим-салабим! Сим-салабим!

Дай чудесам сотвориться моим!

Звёзды погасните! Все замирайте!

Сим-салабим! Получайте!!!!!!

Снежная Королева: Ну, вот, всё готово! А чтобы никто не смог расколдовать ёлку, я позову из леса своих друзей: Лешего, Кикимору и Бабу Ягу… Уж они то знают как испортить праздник! Они не пустят к вам на праздник Деда Мороза.  

ТРЕК 5  Снежная Королева уходит

ТРЕК 6  Появляется Кикимора, Леший, Баба Яга

Заходит Кикимора, проходит мимо ребят, следом ковыляет Леший, опершись на палку и распугивая детей.

Баба Яга (летит на метле с криками): Эй! Э-ге-гей! Расступись!!! Посторонись!!! Дорогу Бабе Яге, Костяной ноге!

Баба Яга: Здорово, мальчишки и девчонки! Ой, давненько нас на службу никто не призывал! Зачем это мы понадобились?

Кикимора: Наконец-то и про нас вспомнили. А то мы всё одни да одни.

Леший: О! Уже все собрались? Здравствуйте, ребятишки! Дед Мороз ещё не пришёл? А Снегурочка? Вот и хорошо! Значит, мы не опоздали.

Кикимора: Ну, а теперь за дело! Повелела нам Снежная Королева Деда Мороза на праздник новогодний не пускать, чтобы не пели песни звонкие, не рассказывали стихи весёлые…

Леший: Я знаю, как это сделать. Если вы, ребята, хоть на одну мою загадку не ответите, мы разгоним ваш праздник! Итак, внимание…

Загадки:

1. Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать ничего не хочу.

(Метель)

2. Старик у ворот тепло уволок,

Сам не бежит и стоять не велит.

(Мороз)

3. И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт.

(Иней)

Кикимора: Ну, а эти загадки точно не отгадаете:

1. Зима всё белое надела

Зимой ребятам много … (дела).

2. Закутал вечер небо шелком,

А в зале ярко светит … (ёлка).

3. И приглашает ёлка нас сейчас

Начать веселый … (пляс).

Баба Яга: Ох, вы, соколики мои! Загадки вы хорошо умеете отгадывать! А у меня такое для вас задание будет: если вы станцуете лучше нас, то так и быть, позволим вам проводить свой праздник.

ТРЕК 7, 8, 9, 10, 11 Дети встают вокруг елочки. Баба Яга танцует с ребятами.  

Баба Яга: Ничего у нас не получается?!

Кикимора: А ты Леший чего стоишь как колода?

Леший: Где-где воевода?

Кикимора: Не воевода, а колода!

Баба Яга: Толкуй тут с глухим! Тебя, Леший, нужно лечить.

Леший: Для чего меня мочить?

Баба Яга: Я говорю: не мочить, а лечить.

Леший: Что, что? По городу водить? Нет, я домой в лес хочу.

Кикимора: Ничего мы сделать не смогли, значит, пора домой, в лес?

Ведущий 2: Нет! Оставайтесь на нашем празднике! Ребята, разрешим Бабе Яге, Кикиморе и Лешему остаться!

Дети отвечают: «Да!»

Ведущий 1: А ёлочка осталась заколдованной! Ребята, одни мы с вами не справимся, нам нужна помощь Снегурочки и Деда Мороза…

ТРЕК 12  Выбегают Разбойники (свист, шум, крики)…

Разбойник 1: А что это вы такие нарядные? Что у вас здесь происходит?

Ведущий 2: А вы кто такие?

Разбойники (все хором): А мы……ТРЕК  13  (Отрывок песни  «Работники ножа и топора..»)

Разбойник 2: Так что не будет у вас никакого Нового года! Мы не пустим Деда Мороза к вам на праздник!

Ведущий 1: Подождите, давайте договоримся! Мы для вас устроим эстафету! Команда разбойников и команда Ребят. Вы победите, Дед Мороз останется у вас, а если выиграют ребята, то придется вам отпустить Деда Мороза …

Эстафета  «Наряди Елочку»        ФОН 1

(2 мальчика, 2 стула, 2 коробки с елочными игрушками, прищепки, 2 команды по 6 чел)

Разбойник 3: Какие вы быстрые и ловкие! Ребята, простите нас! Можно мы останемся на вашем празднике? Мы будем добрыми и послушными!  

Разбойники остаются

Ведущий 2: Ребята, уже совсем скоро наступит Новый год. А Дедушка Мороз к нам на праздник еще не пришел…Давайте его позовем!

Зовут Деда Мороза…  

ТРЕК 14   Выходит Снегурочка

Снегурочка:

Я люблю морозный иней,

Мне без стужи жить нельзя.

Дед Мороз мне выбрал имя:

Я – Снегурочка, друзья!

Собрала я в ладошку свою

Искры звездочек пламенно-синих.

И сегодня их всех раздаю,

И волшебную песню пою

В этот вечер с друзьями своими!

Игра со Снегурочкой «12 стульев» (вокруг елки ставят стулья, под музыку дети бегают, музыка заканчивается, каждый должен занять свое место)

ФОН 2

Снегурочка: Ребята, а вы не видели моего дедушку? ….Спрошу у волшебного зеркальца, может оно подскажет, где Дедушка Мороз?

ФОН 3         Достает зеркальце…. Голос из-за кулис…

Зеркало:

Знаю, где ваш Дед Мороз:

Он для вас подарки вез,

Ехал долгой он дорогой,

Да устал в пути немного,

А навстречу Леший вдруг

Пришёл в сопровождении подруг.

В замок Деда заманили,

Отдохнуть уговорили.

Дверь же заперли украдкой,

Ключ от двери той – загадка.

Долго думает ваш Дед,

А ответа нет и нет.

Отгадать её не может,

Может, кто ему поможет?

Ты под ёлку загляни

И загадку там найди.

Снегурочка заглядывает под ёлку. Находит загадку.

Снегурочка:

Ребята, помогите, отгадать загадку и освободить Дедушку Мороза…

Хвост – во дворе, нос – в конуре,

Кто хвост повернёт,

Тот и в дом войдет.

(Ключ в замке)

ТРЕК 15 Снегурочка берет ключ, открывает замок. Выходит Дед Мороз  

Дед Мороз:

Ух! Наконец-то! Здравствуйте, ребята!

Здравствуй, внученька моя!

Здравствуйте, мои друзья!

До чего же, вы, ребята, и смекалистый народ!

Хорошо, что вместе с вами я встречаю новый год.

Я рад тому, что вижу вас,

И что пришли вы в этот час!

Пусть, наступивший новый год

Вас, как вожатый поведет,

И пусть сопровождает всех

Удача, счастье и успех!

ТРЕК 16 Появляется Снежная Королева

Снежная Королева:

Добрались всё-таки! Ну, всё равно не будет праздника! Заморожу!

Стужа, стужа, подходи,

Напади да застуди!                                         ФОН 4

Чтоб никто шагнуть не мог,

Чтоб достался мне мешок!

Дед Мороз (грозно стучит посохом):

А — ну, прекрати баловать! Здесь заклятью злому не бывать!!

Снежная Королева начинает пятиться от Деда Мороза

Дед Мороз: Как же нам с ней поступить?

Снежная Королева: Простите меня! Я не нарочно! Просто меня никогда не приглашают на праздник и не дарят подарки!

Дед Мороз: Ну что, простим? Но сначала расколдуй нашу ёлочку.

Снежная Королева: Чтобы расколдовать вашу ёлочку, ребята должны спеть её песенку.

ТРЕК 17 Дети встают вокруг елочки и исполняют песню «В лесу родилась ёлочка» 

Снегурочка:  

С Новым годом поздравляем!

Счастья всей душой желаем!

Чтоб прожить вам этот год

Без печали и забот.

Чтоб с успехом вы трудились.

И на празднике веселились.

Ведущий 1: Спасибо, Снегурочка, спасибо, Дедушка Мороз! Что-то праздник у нас не совсем получается.

Дед Мороз: Это почему?

Ведущий 1: Да ёлочка же не горит!

Дед Мороз: Да-а-а! Непорядок!  Но чтобы она загорелась, нужно произнести волшебные слова. Ребята, повторяйте за мной:

Трещит мороз,

Метёт метель,

А здесь стоит большая ель.

Ты, ёлка-ёлочка, гори!

Ты нам на праздник посвети!

Ты, ёлка-ёлочка, гори!

Ты нам на праздник посвети!                (загораются огни на ёлке)

ТРЕК 18 Флэшмоб со всеми сказочными персонажами

Дед Мороз:

Пора, друзья, проститься нужно.

Всех поздравляю от души!

Пусть Новый год встречают дружно

И взрослые, и малыши!

Снегурочка:

Всем спасибо за веселье,

Шутки, танцы, поздравленья!

За ваш смех весёлый, звонкий

Ждут подарки вас под ёлкой!

Снова школьный ваш народ мы поздравим через год!

Хорошо себя ведите, на «отлично» всё учите,

Чтобы добрый Дед Мороз вам подарочки принес!

Заключение

Особенностью массового мероприятия является то, что при его подготовке и проведении организационные и творческие аспекты находятся в тесной взаимосвязи. Ведущая роль, безусловно, принадлежит творческому процессу, эффективность которого определяется уровнем профессионального мастерства педагога-организатора и самой его личностью. Это обязывает к постоянному совершенствованию самого себя, своих личных качеств, общих и специальных знаний, умений, навыков.

Надеемся, что данная методическая рекомендация поможет активизировать этот процесс, найдет свое применение в школьной жизни, станет востребованной и будет оценена теми, кто действительно заботится об организации культурного досуга подрастающего поколения.

Подготовка к мероприятию начинается за месяц до запланированного события, что способствует более глубокому погружению учащихся (действующих лиц) в процесс организации, происходит максимальное вовлечение детей в познавательно-развлекательное мероприятие тем самым происходит сплочение коллектива.

В ходе проведенного воспитательного мероприятия «Новогодняя сказка» мы выяснили, что участники мероприятия отлично умеют работать в коллективе. У них сложился достаточно сплоченный коллектив, что способствует созданию благоприятной и комфортной атмосферы. Все чувствуют себя раскованно при общении друг с другом. Проводить это мероприятие с учащимися было весело, легко и интересно.

Таким образом, в процессе проведения данного мероприятия происходило формирование навыков коллективной деятельности, а также развитие творческого мышления и воображения.

Данное воспитательное мероприятие помогло побудить обучающихся к самопознанию, саморазвитию и самовоспитанию.

Список литературы

1.Подымова, Л.С. Педагогика: инновационная деятельность / Л.С. Подымова, В.А. Слатенин. — М.: Просвещение, 2007. — 207 с.

2.Поздняк, Л.В. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя / Л.В. Поздняк. // Дошкольное воспитание. — 1990. — № 6. — С. 35.

3. Рябошапко Т. В. Повышение качества воспитания через обновление содержания методической деятельности // Дополнительное образование и воспитание. – 2007.  N 6.  С. 1721.

4.Черенкова Е.Ф. Новый год и Рождество для детей: лучшие игры и сценарии праздников. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «Дом 21 век», 2007. Педагогика здоровья. Программа и методическое руководство для учителей начальных классов. Под редакцией В.Н.Касаткина. М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2000. с.336.

5.Формирование здорового образа жизни у младших школьников. Выпуск 2: классные часы, тематические мероприятия, игры /авт.-сост. М.А.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2009.

6.http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/novogodnie-scenari/scenarii-novogodnego-bala-dlja-starsheklasnikov.html

Приложение

Текст песни «Новогодняя»

1.Замела метелица город мой,

По дорогам стелется пеленой.

Нравятся морозы ей ещё как,

И румянец розовый на щеках!

От зимы не спрятаться, не сбежать,

Значит, будем ёлочку наряжать,

Апельсины, яблоки, ананас

Спрячем потихонечку про запас.

Припев:

Новый год, Новый год — ёлка, шарики, хлопушки.

Новый год, Новый год — дискотека серпантин.

Новый год, Новый год – всем подарки под подушкой,

Отпускать Новый год никуда мы не хотим.

2.Хитро улыбается Дед Мороз.

Что он приготовил нам? Вот вопрос!

Загадай желание, сладко спи,

И получишь новенький PSP.

Припев

3.С горочки на саночках кувырком,

Лучшему товарищу в лоб снежком,

Но друзья не сердятся, не ревут,

Синяки до свадьбы все заживут!

Припев

Текст «В лесу родилась елочка»

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная,

Зеленая была.

Метель ей пела песенку:

«Спи, елочка, бай-бай!»

Мороз снежком укутывал:

«Смотри, не замерзай!»

Трусишка-зайка серенький

Под елочкой скакал,

Порою волк, сердитый волк,

Рысцою пробегал.

Чу! Снег по лесу частому

Под полозом скрипит;

Лошадка мохноногая

Торопится, бежит.

Везет лошадка дровенки,

А в дровнях — мужичок,

Срубил он нашу елочку

Под самый корешок.

Теперь она, нарядная,

На праздник к нам пришла

И много, много радостей

Детишкам принесла.

Методическая разработка внеклассного мероприятия посвященного Новому году.

5 класс

«Новогодний переполох».

Гладилова Людмила Юрьевна – учитель биологии МАУ «СОШ№33»,

классный руководитель 5г класса.

Триединая цель:

Обучающая: актуализировать знания детей о празднике Новый год , о традициях Нового года в разных странах, изготовить поздравительную открытку и игрушку.

Воспитательная: формирование дружеских отношений в коллективе, воспитание уважительного отношение к празднику Новый год, желание поздравить друг друга с праздником.

Развивающая:

Регулятивные УУД: (целеполагание, планирование, самооценка, волевая саморегуляция): развивать 

Познавательные УУД: формирование познавательного интереса к окружающему миру (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение формулировать познавательную цель; развивать способность и умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез);

Коммуникативные УУД:: формирование познавательной самостоятельности на основе творческой работы при подготовке подарков и конкурсов;  развитие творческих способностей учащихся развивать, умение слушать и вступать в диалог, умение высказаться, выражать свои мысли.

Планируемый результат:

Личностный результат: обучающиеся проявляют уважительное отношение к празднику Новый год, желание поздравить кого-то с праздником.

Метапредметный результат: проявляют Регулятивные УУД: (целеполагание, планирование, самооценка, волевая саморегуляция): Познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение формулировать познавательную цель; способность и умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез); Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД: умение выступать (театрализованная сценка ),умение слушать и вступать в диалог, умение высказаться, выражать свои мысли.

Предметный: обучающиеся демонстрируют знания о празднике «Новый год», изготавливают поздравительную открытку.

Методы обучения:

По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа) наглядные (демонстрация)

Методы организации учебно – познавательной деятельности:

Методы получения новых знаний (объяснение, демонстрация);

Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; поручение.

Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:  театрализованная сценка, диалог, рассказ.

Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.

Форма: диалогическая беседа с элементами творческой деятельности

Оборудование: новогодние украшения для оформления класса, воздушные шарики, компьютер, колонки, мел, доска, проектор, символические призы победителям и участникам конкурсов.

Список литературы:

Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования: текст с изм. И доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

http://www.skazkivcem.com/novogodnie-skazki

http://ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/novyi-god-i-rozhdestvo/novogodnie-scenari-dlja-nachalnoi-shkoly.html

План мероприятия:

1.Организационный момент -1 мин.

2.Мотивационно-целевой этап — 2 мин.

3.Основной этап. Информация про Новый год и Традиции Нового года- 10 мин

4.Сценка « Новогодние приключения» -10 мин

5.Игры , викторины, конкурсы -15 мин

6. Рефлексия -2 мин.

Ход мероприятия:

Этап мероприятия Задачи этапов	Методы и приёмы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Организационный этап Задача: собрать внимание детей, настроить их на мероприятие	Беседа; педагогическое требование.	-Добрый день ребята! Вот зима пришла Серебристая, Белым снегом замела Поле чистое. Днем с детьми на коньках Все катается; Ночью в снежных огоньках Рассыпается… В окнах пишет узор Льдом-иголочкой И стучится к нам во двор С свежей елочкой.	Взаимное приветствие. Обучающиеся садятся на свои места. Настраиваются на предстоящую работу	Личностные УУД: положительно — эмоциональный настрой на предстоящую деятельность Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль
2. Мотивационно-целевой этап Задача: замотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и задачу классного часа	Беседа; формирование готовности к восприятию, выстраивание приключенческого сюжета; демонстрация	— Ребята, у вас на парте лежат буквы, из которых нужно составить слова, чтобы узнать тему сегодняшнего занятия. — Кто уже составил, назовите тему нашего классного часа. (новый год) -Молодцы, тема сегодняшнего классного часа «Новый год». — А что же такое Новый год? -А что вы бы хотели узнать для себя на нашем классном часе? (мы бы хотели узнать про этот праздник и его традиции). -Какую цель мы можем поставить перед собой на сегодняшнем классном часе? (познакомится с праздником Новый год)	Обучающиеся определяют тему и цель классного часа, планируют учебные действия Отвечают на поставленный вопрос.	Регулятивные УУД (умеют определять и принимать цель и задачи урока; планируют учебные действия). Познавательные УУД (обобщают и систематизируют полученную информацию). Коммуникативные УУД (сотрудничают с учителем и сверстниками; умеют слушать и слышать других, способны принять иную точку зрения)
3. Основная часть Информация о Празднике Новый год. Задача: познакомить обучающихся с праздником, воспитать интерес к празднику Новый год. «Традиции Нового года»	Рассказ, демонстрация	-Ребята, что больше всего вам нравится в этом празднике? -Как вы думаете, откуда появился этот праздник? Хотели бы узнать получше, как этот праздник пришел к нам? (да) — Тогда слушайте внимательно и запоминайте. В Древней Руси Новый год отмечали весной, в марте, когда природа просыпалась от зимней спячки. Затем этот праздник начали встречать 1 сентября, после уборки урожая. А вот зимой Новый год стали отмечать при Петре 1, в 1700 году. Царь Петр издал указ, в котором повелевалось Новый год встречать в ночь с 31 декабря на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На улицах в это время разжигались костры, чтобы было много света и тепла. В этот день все поздравляли друг друга, украшали дома сосновыми, еловыми ветками, устраивали фейерверки, зажигали огни и свечи. В каждом доме ставили ёлку, украшенную игрушками. Безусловно, у каждой нации, у каждого народа существуют свои традиции и примеры празднования того или иного торжества. Важным атрибутом этого праздника практически в каждой стране является новогоднее дерево. — Мы не будем нарушать традиций и тоже украсим ёлку. У вас на столах лежат: белый картон, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, карандаш простой, цветные краски, белые салфетки, вата. Из этих материалов у нас с вами получатся новогодние снеговички, которыми мы украсим нашу елочку. -Прежде чем начать нашу работу, мы повторим правила безопасности работы на уроках труда. С ножницами не шути, Зря в руках их не крути, И держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота: Не забудь ты их закрыть И на место положить. Пошаговый процесс выполнения работы: -Сейчас мы с вами сделаем нижнюю часть нашего снеговика — брюшко. Внимательно слушаем: -Берем салфетку складываем пополам наш. -Прикладываем шаблон, обводим его и вырезаем. -Закрепляем степлером. -По краям делаем надрезы. -Сминаем листочки, чтобы наш снеговик получился объемным. -Теперь вам нужно самостоятельно сделать еще 2 детали. -Теперь вам нужно самостоятельно украсить вашу открытку. Для её украшения можно использовать разную цветную бумагу, краски, фломастеры и другие предметы для украшения. Если у кого есть желание, можно на листочке цветной бумаги написать пожелание. Традиции встречи Нового года в разных странах Ведущие представляют членов редколлегии первой страницы, которые рядом с названием журнала помешают плакат с ее названием. Ведущие. В старину в России было два Новых года. Церковный Новый год отмечали 1 марта, а гражданский — 8 сентября. Отсчет лет вели от «сотворения мира». В 1342 г. решено было Новый год отмечать 1 сентября, в день Святого Симеона. Но в канун 1 сентября 1699 г. на Красной площади в Москве глашатаи Петра I объявили, что отныне 1 сентября считается будничным днем. Лишь после 31 декабря, т.е. 1 января 1700 г., настанет Новый год, как принято в европейских государствах. 31 декабря около полуночи Петр I сам открыл праздник: факелом он поджег ракету, подав сигнал к утверждению нового обычая. Загудели колокола, начали палить пушки, грянула музыка. Ворота домов были украшены ветками сосен, елей, можжевельника. Всем было велено одеться в лучшую новую одежду, поздравлять друг друга с праздником, гулять всю неделю. Так впервые с елкой отпраздновали в России январский Новый год. Обычай наряжать елку возник, видимо, еще в Средние века в Германии. Оттуда он пришел в Скандинавию, Францию, Россию и в те страны, где ели не растут, куда их завозят из северных краев. Сначала в России елки украшали бумажными цветами, в XVIII в. использовали посеребренный и позолоченный картофель, а в XIX в. — свечи и блестящие стеклянные игрушки. В конце XIX в. появилась традиция писать и посылать поздравления на почтовых карточках (сейчас их называют открытками). В России открытки появились 1 января 1872 г. Сначала они были немаркированными — марку нужно было наклеивать, но потом ее стали печатать прямо на открытке. Первыми открытками России можно считать виды Москвы. Издательство «Община Св. Евгении» стало выпускать открытки-репродукции произведений русских художников. Многие сюжеты для них брались из Библии, потом новогодние открытки стали очень разнообразными по содержанию, с остроумными и добрыми пожеланиями. А как встречают Новый год в жарких странах, на экзотическом Востоке, в Европе? В новогоднюю ночь в японских храмах колокола отбивают 108 ударов. Считается, что у человека может быть шесть пороков: жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность и алчность. По мере ударов колокола происходит очищение от пороков. С последним ударом полагается выйти на улицу и встретить Новый год с первыми лучами солнца. Высыпавшие на улицу люди начинают поздравлять друг друга и обмениваются подарками. Весь день улицы переполнены народом, звучат смех и веселые песни, и только с наступлением сумерек люди расходятся. Вечер принято проводить в кругу семьи. Во Вьетнаме Новый год встречают ночью, с наступлением сумерек. Вьетнамцы разжигают в парках, садах или просто на улицах костры, у которых собираются по нескольку семей; на углях готовятся особые лакомства из риса. В эту ночь забываются все ссоры, прощаются обиды. Новый год — это праздник дружбы. В современном Китае Новый год — это праздник фонарей. Он отмечается на пятнадцатый день Нового года по лунному календарю. Сам же Новый год наступает в январе-феврале, поэтому ассоциируется он с завершением зимы и началом весны. Фонарям придают различную форму: животных, овощей, фруктов. Красные, зеленые, желтые, синие, оранжевые огни таких фонарей расцвечивают дома и улицы, заполненные веселой шумной толпой. Традиционный номер праздничной программы — «танец дракона», который чаще всего исполняют мужчины. Они несут на длинных шестах извивающееся тело из бумаги или шелка. Изнутри оно освещено множеством ламп и свечей. У дракона — огромная голова, огнедышащая пасть, сверкающие глаза. В вечерние часы он кажется живым… Жители Кубы перед Новым годом наполняют бокалы водой, а когда часы пробьют полночь, выплескивают ее через открытое окно на улицу в знак того, что Старый год счастливо окончен, и они желают, чтобы Новый год был таким же благополучным. В Италии сохранился обычай: в новогоднюю ночь выбрасывать из окон старую мебель и ненужные вещи. В селах на юге Франции хозяйка, которая в Новом году самая первая наберет воду из источника, оставляет возле него пирожок и булочку с праздничного стола. Та, которая придет вслед за ней, возьмет пирожок и оставит свой. Так до вечера хозяйки угощают друг друга. В Германии, как только часы начинают отбивать полночь, люди самого разного возраста взбираются на стулья, столы, кресла и с последним ударом дружно, с радостными приветствиями «впрыгивают» в Новый год. В Болгарии с последним ударом часов во всех домах на несколько минут гаснет свет. Это время новогодних поцелуев. В Молдавии в первый день Нового года у себя дома и в гостях (обязательно разбрасывают зерно, чтобы год был обильным и урожайным, а дом — полной чашей). В разных странах разные обычаи, но объединяет их то, что Новый год встречается как добрый праздник, праздник мира и радости.	Обучающиеся активно взаимодействуют, отвечая на поставленные вопросы, анализируют предложенную информацию, осуществляют самоконтроль, высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли.	Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания; Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию; Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль. Коммуникативные УУД: высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли
Сценка «Новогодние приключения» Действующие лица. Баба Яга. Леший. Кикимора. Ведущий 1. Ведущий 2.	Методы формирования социального опыта (театрализированная сценка); педагогическое требование Воспитание самостоятельности, творческого отношение к делу, организаторские способности пятиклассников. Формирование готовности к восприятию, выстраивание приключенческого сюжета;	Ведущий 1. Говорят, под Новый год Что ни пожелается – Все всегда произойдет, Все всегда сбывается. Ведущий 2. Могут даже у ребят Сбыться все желания. Нужно только, говорят, Приложить старания. Под елкой сидят Баба Яга и Леший. Баба Яга вяжет, Леший разгадывает кроссворд. Яга. Что-то скучно стало у нас в лесу! Никаких чудес не происходит, в гости к нам никто не ходит. Леший. Они, гости-то, думаешь, ненормальные, к нам ходить? Ты что с последним человеком сделала? Щи из него сварила! И теперь надеешься, что еще кто-нибудь придет! Яга. Не надеюсь, но очень хочется узнать, что там в городе происходит. Скоро Новый год, в домах елки уже нарядили, конфет и мандаринов накупили, подарки друг другу приготовили. А у нас не жизнь, а каторга. Яга поет. В лесу родилась телочка… Леший Не телочка, а елочка! Яга. Ну да. В лесу родилась елочка, В лесу она росла. Зимой и летом бледная… Леший. Не бледная, а… Яга. Не бледная была… В трусишках зайка серенький Под елочкой скакал. Леший. В чем скакал? Яга. В трусишках. Зимой холодно, вот он в них и скакал, чтобы не замерзнуть. Не мешай петь! В трусишках зайка серенький Под елочкой скакал. Порою волк, сердитый волк С овцою пробегал. Леший. Почему с овцой? Яга. Любят волки очень овец. Леший. А… Яга. Чу, снег по лесу частому Под полозом скрипит. Лошадка вислоухая Торопится, лежит. Леший. Лежит? Яга. Устала и лежит. Везет лошадка дровенки и уголь, и овес, А в дровнях тех мужик примерз, И елку детям не довез! Леший. Какая же ты все-таки жестокая и глупая! Яга. Пусть не только мне будет плохо, но и еще кому-нибудь! Вбегает Кикимора. Здравствуй, Ягусенька, здравствуй, Леший! Леший. А вот и главная пакостница пришла! Интересно зачем? Яга. Ты же сам ответил на свой вопрос! Наверняка хочет нам рассказать о своей новой пакости, больше некому! Кикимора. И ничего такого плохого я не совершала! Яга. Да? А кто это у тебя в избушке сидит взаперти и плачет! Кикимора. В белой шубке? В красивых сапожках? Вся такая красивая? Яга. Да! Кикимора. Нет у меня никого! Яга. Рассказывай нам тут сказки! Если б не было, ты бы не прибежала! Кикимора. Ну, ладно, так и быть, скажу вам правду. Живет у меня Снегурочка, я ее обманом к себе заманила и в избушке заперла. Леший. Зачем? Кикимора. Как зачем? Чтобы у детей праздника не было! Леший. Ну ты, действительно, пакостница! Яга. Тихо Вы! Что-то кажется мне человечьим духом запахло. По классу идут ведущие: Ведущий 1…., мне страшно! Лес какой-то густой начался, мы, наверное, уже заблудились! Ведущий 2…., не ной! Ты уж реши, хочешь ты, чтобы праздник все-таки состоялся или нет! Ведущий 1. Хочу! Но мне все равно страшно! Ой! Ведущий 2. Здравствуйте, бабушка и дедушка! Яга. (Обходит детей) Это ты к кому обращаешься? Нашел бабушку и дедушку. Мне всего 300 лет, а лешему 350. Мы еще девушка и юноша! Ведущий 1. Извините, девушка и юноша… Яга. Зачем пришли? Ведущий 2. Снегурочку ищем. Все вместе. Нет у нас никакой Снегурочки! Кикимора. И никогда не было! Леший. А почему вы решили ее здесь искать? Ведущий 1. Мы не знаем, где искать! Ведущий 2. Просто Дед Мороз прислал к нам в школу телеграмму: «Приехать на праздник не могу, пропала внучка Снегурочка!» Вот мы и решили помочь Деду Морозу найти его внучку. Кикимора. У нас никого нет! Леший. Хватит врать, Кикимора! Сделай хотя бы одно доброе дело накануне Нового года! Отгадаете три загадки, тогда и поговорим. Итак, загадка первая. Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней, Пышный хвост – ее краса. Это зверь лесной… Ведущий 1.Лиса. Леший. Правильно. Яга. Загадка вторая. Уж ее, я думаю, Вы не разгадаете! Все лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры, Помчались с горы. Ведущий 2. Санки. Яга. Правильно. Опять угадали! Ну, Кикимора, загадай им такую загадку, чтобы ни за что не разгадали. Кикимора. Сам дней не знает, А другим называет. Ведущий вместе. Календарь Кикимора. Ух ты, какие Вы умные! Ведущий 1. Мы же в школе учимся! Кикимора. Я тоже пойду в школу. Яга. Ага, в первый класс! Леший. Раз так, придется отдать вам Снегурочку. Пойдемте к Кикиморе в избушку! Все уходят. На сцену выходят ведущие ,Снегурочка (держит детей за руки) Снегурочка. Спасибо вам, мои хорошие, что спасли меня от лесной нечести. Я думала, что придется мне в избушке Кикиморы Новый год встречать! Дети без праздника останутся, потому что дедушка без меня дорогу в город не найдет! Только не пойму, как вы узнали, что я оказалась в беде. Ведущий 2. Все очень просто: Дед Мороз прислал в школу телеграмму, в которой написал, что на праздник к нам приехать не может, потому что пропала его внучка Снегурочка! Вот мы и решили ему помочь, ведь он уже старенький и сам не справится. С другой стороны сцены выходит Дед Мороз (идет медленно, неуверенно) Дед Мороз. Что мне делать? Где Снегурочку искать? Подходит к сцене, видит детей и Снегурочку. Дед Мороз. Здравствуй, внучка! Как ты здесь оказалась? А это кто с тобой? Снегурочка. Это, дедушка, мои спасители, они меня в лесу у Кикиморы нашли, загадки разгадали, меня освободили! А зовут их Даша и Миша! Дед Мороз. Ай да молодцы! Вот спасибо! Вы Снегурочку освободили, и теперь благодаря Вам праздник придет в каждый дом! Новый год – самый любимый праздник у детворы и взрослых! Давайте поспешим! В школах нас уже давно ребята ждут! На сцену выходят ведущие. Ведущий 1. Выпал снег и побелели крыши, Белый шарф надели провода. Старый год уже из дома вышел, Попрощавшись с нами навсегда. Ведущий 2. В звездном небе месяц серебрится, Освещая снега белый шелк. Новый год! Он к нам уже стучится. Настежь двери – он уже пришел!	Обучающиеся выступают со сценкой перед классом, выполняют действия под музыку	Регулятивные УУД саморегуляция Коммуникативные УУД: показать себя в виде актеров, помочь каждому ребенку самовыразиться
Конкурсы Задача: воспитывать индивидуальность каждого ребенка, через игровые моменты	Игра Воспитание самостоятельности, творческого отношение к делу, организаторские способности пятиклассников. Методы эмоционального стимулирования: поощрение	Пословицы и поговорки Мороз невелик, да стоять не велит. Береги нос в крепкий мороз. Льдом зимой не дорожат. Снег глубок — год хорош. Новый год — к весне поворот. Январь дня прибавил на заячий скок. Январю-батюшке — морозы, а февралю — метелицы. Февраль солнце на лето поворачивает. Декабрь год кончает, а зиму начинает. Декабрь снежный и холодный — будет год плодородный. Месяц январь — зимы государь. Зима без снега — лето без хлеба. Теплые дни января недобром отзываются. Зимнее солнце — что мачеха: светит да не греет. Что мужику в мороз деется — бежит да греется. Как зима не злится, а весне покорится. Февраль мосты строит, а март ломает. В феврале зима с весной встречаются. Загадки Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою, На солнце ее припечет — Заплачет она и умрет. (Сосулька.) Какой это мастер На стекла нанес И листья, и травы, И заросли роз? (Мороз.) Длинная и узкая завивающаяся лента из цветной бумаги, которую бросают на танцующих на новогодних балах и маскарадах. (Серпантин.) Новогодние праздники не обходятся без оглушительных взрывов хлопушек и ракет. В давние времена в Китае хлопушками служили стволы полого (пустого) растения, которое при горении лопается с громким треском. Назовите это растение. (Бамбук.) Живет — лежит, умрет — бежит. (Снег.) Кто в году четыре раза переодевается? (Земля — весной, летом, осенью, зимой.) Бел, да не сахар, ног нет, а идет. (Снег.) Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Метель.)	Ведущие и редколлегия участвуют в пятнадцатиминутном импровизированном концерте, вовлекая в него всех присутствующих. Во время концерта используется собранный учениками материал. Обучающиеся выполняют четкое требование учителя и ведущих, осуществляют игровую деятельность	Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию. Личностные УУД: положительно — эмоциональный настрой на предстоящую деятельность Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль.
Викторина Задача: воспитывать индивидуальность каждого ребенка, провести диагностику	Методы формирования соц. опыта: Побудить школьников думать об окружающей природе, заботиться о ней и беречь ее Словесные: беседа, рассказ Методы эмоционального стимулирования: поощрение	В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки, Елку из лесу привез. (С. Маршак) Какую пользу приносит ель людям? (Ель дает ценный строительный материал, из ее древесины делают высокосортную бумагу и картон, целлофан и кинопленку, автомобильные покрышки, лекарства, искусственную кожу и музыкальные инструменты.) Как долго живет ель? (Средний возраст ели — 250-300лет, но отдельные деревья могут жить 500-600 лет.) Как определить возраст ели? (Ветви ели растут «этажами». По ним можно точно сказать, сколько дереву лет. Для этого нужно сосчитать «этажи» и прибавить к этому числу еще три — четыре: в первые годы ель не дает боковых побегов). Как размножается ель? (Семенами, которые образуются под чешуйками шишек. Пока семена не созреют, чешуйки плотно прижаты и для верности заклеены смолой. Но как только семена созрели, чешуйки отгибаются, выпуская их на свободу, у каждого семени есть небольшое округлое крылышко, благодаря ему ветер уносит семена далеко от материнского дерева.) Кто из жителей леса любит лакомиться семенами ели? (Пестрый дятел, белка, клест.) Как ель предсказывает погоду? (К ясной и сухой погоде ветки ели смотрят вверх, к дождю опускаются вниз.) Откуда приходят в наши дома пушистые красавицы? (Во многих районах нашей страны организованы специальные плантации, где выращивают елочки.) Как помочь елям жить долго, приносить людям радость? (Нельзя срубать елочку, где придется, это можно делать только с разрешения лесника. Нельзя, проходя по лесу, просто так обломить макушку молодого дерева. Не обязательно украшать квартиру на Новый год целым деревом, его может заменить композиция из хвойных лап, игрушек, гирлянд. А еще лучше посадить и вырастить елочку во дворе дома или школы.) -Какая ваша сама заветная мечта? Хотите, чтоб она осуществилась? Предлагаю вам написать на обратной стороне деда мороза, о чем вы мечтаете, а вы, когда будет новый год, отдайте свои мечты деду морозу и ваши мечты обязательно осуществятся.	Редколлегия второй страницы проводит викторину о ели. Обучающиеся анализируют прослушанную информацию, воспитывают уважение друг к другу, осуществляют самоконтроль	Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию. Личностные УУД: положительно — эмоциональный настрой на предстоящую деятельность Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль.
4. Рефлексия Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы мероприятия с результатом построения и применения нового знания	Методы стимулирования: Поощрение. Создание ситуации успеха Словесные: беседа	— Вот и подошел к концу наш классный час. -Каждый из вас индивидуален по — своему, именно поэтому нам понравилось с вами работать. Классный руководитель благодарит участников устного журнала, поздравляет всех присутствующих с наступающим Новым годом и желает детям интересно и с пользой провести новогодние каникулы. До свидания!	Анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопрос достигнута ли цель; осуществляют рефлексию.	Личностные УУД: самоопредление; нравственно-этическое оценивание; Регулятивные УУД: волевая саморегуляция; Познавательные УУД: формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Управление образования Воскресенского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Воздвиженская средняя школа

Проект внеклассного занятия

«На пороге Новый год!»

Подготовила:

воспитатель группы продленного дня

Бочкова Валентина Арсентьевна

2016 год

Методический паспорт проекта.

Тип проекта:  комплексный (познавательный, творческий, игровой, информационный).

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Сроки проекта: с 30 ноября по 30 декабря (краткосрочный)

Пояснительная записка.

Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Что такое новый год? Кто его придумал? Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новый год у ворот!»

Время новогодних праздников – это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце года.

Дети ждут этого праздника с нетерпением, и новый год для них – это что-то фантастическое, неповторимое и магическое. Но детки еще совсем маленькие и они не в силах организовать этот праздник самостоятельно, поэтому им нужна помощь от любимых родителей и учителей.

Очень важно заранее усилить детское ожидание Нового года, проще говоря, создать особенное новогоднее настроение. Для этого взять за традицию, в преддверии Нового года всей семьей готовиться к празднованию этого волшебного праздника. Совместно изготавливать елочные украшения, подготавливать костюмы, разучивать песни и стихи.

Конкурс с участием взрослых и детей сформирует потребность родителей принимать активное участие в подготовке к празднику. Чем больше людей будет в этом участвовать, тем лучше и веселее будет все происходить.

Чтобы ребенок смог прочувствовать волшебную атмосферу этого праздника, стоит его готовить к Новому году заранее. Рассказать о истории праздника и праздновании его в разных странах, о Деде Морозе и Снегурочке, прочитать новогодние сказки, разучить песенки и стихи про Новый год. Порекомендовать родителям, написать вместе со своим ребенком письмо Деду Морозу и украсить дом. Маленькие дети любят все блестящее и красочное. И конечно, они обожают новогодние украшения.

Наряжать елку – это отдельный праздник, обязательно нужно дать ребенку возможность участвовать в этом событии.

Новогодний праздник позволит детям погрузиться в мир сказки и волшебства, создаст обстановку общей радости, хорошего настроения, поможет сформировать желание детей принимать активное участие в праздничных выступлениях.

Итак, чтобы дети почувствовали атмосферу праздника, познакомились с традициями празднования нового года, а родители проявили активность и творчество в подготовке к этому празднику, всё это послужило причиной к разработке проекта «Новый год у ворот».

Проблема.

Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки, праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – всё это не сравнится даже с Днём рождения. Но в результате опроса родителей выяснилось, что многие не знают про новогодние традиции и приметы, не спешат делать новогодние игрушки и костюмы для детей, а торопятся приобрести их в магазине. Родители считают, что ребёнок будет счастлив от самого процесса.

Решение обозначенной проблематики возможно через организацию взаимодействия школы и семьи, где способом взаимодействия является совместная деятельность педагогов, родителей и детей.

Цель: Увеличение знаний, раскрытие возможностей и творческих способностей детей через разнообразные виды деятельности при подготовке к Новому году.

Формирование представления детей о Новогоднем празднике, знакомство с традициями, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

Задачи:

• Расширить знания детей о праздновании Нового года, воспитывать любовь к русским традициям.

• Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

• Организовать мероприятие, побуждающее детей и родителей к творческому самовыражению.

Характер контактов: проект организован для детей начальной школы; взаимодействие с родителями воспитанников, с учителями-предметниками, с воспитателями ДЦ, с школьной и сельской библиотекой.

Область применения: в разных сферах: школа, семья, досуг.

Форма организации детей: индивидуальная, групповая

Используемые технологии: метод проектов, технология сотрудничества, ИКТ, здоровьесбережения, игровые, личностно — ориентированные, КТД И.П.Иванова.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема.

Принципы обучения: принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности, доступности, природосообразности.

Методы обучения:

Наглядный (методы иллюстраций и демонстраций): плакаты, презентации, фильмы, мультфильмы данной тематики.

Словесный: беседы, чтение рассказов и стихов, разучивание песен, хороводов, проведение игр.

Практический: изготовление елочных украшений и елочек для выставки, инсценировка, проведение игр, организация праздника.

Метод стимулирования: поощрение.

Оборудование:

1.Компьютер

2. Проектор

3. Экран

Материально-технические ресурсы:

-Видеоматериалы из истории празднования Нового года

-Мультфильмы про Новый год, сказка «Морозко»

-Аудиозаписи новогодних игр.

-Нотный материал: детские новогодние песни , про елочку.

-Наглядный материал.

Ожидаемые результаты: 

• Получение детьми знаний и представлений о Новогоднем празднике и его истории в процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении и разучивании игр, стихов, инсценировок и просмотра сказок.

• Раскрытие возможностей и творческих способностей детей через разнообразные виды деятельности.

• Создание праздничного настроения.

• Проведение праздника на отлично.

• Активное вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укрепление семейных связей.

Продукт проекта:

•Выставка новогодних поделок.

•Новогодний праздник для детей начальной школы.

•Заметки в школьную газету.

•Презентация реализованного проекта в сети интернет.

Этапы реализации проекта.

Этапы проекта, сроки	Содержание деятельности учащихся	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности членов семьи
Подгото вительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов, продуктов проекта) (30- 5 декабря)	Введение детей в проектную деятельность, выбор форм работы с детьми, родителями. Подбор художественного, иллюстративного (наглядного) материала, изучение интернет — ресурсов. Подбор игр, песен по теме проекта, художественной литературы для чтения. Создание предметно — развивающей среды. Разработка содержания проекта.	Сообщение о старте проекта. Подготовить материал для чтения. Подбор игр, песен, сюжетно-ролевых игр по данной тематике.	Проведение инд-х консультаций. Рекомендации по подбору детской литературы для чтения и изготовления атрибутики с детьми дома по теме «Новый год».
Основной (непосредственная деятельность по проекту) (7-19 декабря).	Проведение организованно- образовательной деятельности с детьми: Коммуникация: беседы, развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Познание: беседы об истории праздника, просмотр мультфильмов, сказок и презентаций по теме. Игровая: разучивание игр, организация и проведение сюжетно-ролевых игр. Чтение: чтение художественной литературы, написание письма деду Морозу Социализация: изготовление новогодних игрушек, елочек для выставки и костюмов. Музыка: разучивание песен, танцев и музыкальных игр. Безопасность: инструктажи при проведении елки и новогодних каникул.	Проведение бесед и инструктажей. Репетиции при подготовке к празднику. Написание заметки в газету	Помощь в изготовлении новогодних костюмов, поделок, подбор стихов, написание письма, установление партнёрских отношений с ребёнком
Завершающий (новогодний праздник и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом) (21-30 декабря)	Проведение новогоднего праздника «Приключения у новогодней елки» Выставка елочек, сделанных детьми с воспитателями ДЦ и родителями. Написание заметки в школьную газету о реализации проекта. Размещение проекта в сети интернет.	Проведение новогоднего праздника. Фотоотчет. Выступление на педсовете школы. Благодарственное письмо и поздравление для родителей.	Отзывы родителей.

План мероприятий

№	Содержание работы	Сроки
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19	Введение детей в проектную деятельность, выбор форм работы с детьми, родителями. Подбор художественного, иллюстративного (наглядного) материала, изучение интернет — ресурсов. Подбор игр, песен по теме проекта, художественной литературы для чтения. Написание сценария новогоднего праздника «Приключения у новогодней елки» Беседы «Как встречают Новый год? », «Новогодние традиции на Руси », Беседа о праздновании Нового года в других странах Просмотр и обсуждение новогодних мультфильмов Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце»; С. Георгиев «Я спас Деда мороза»; И. Бунин «Первый снег». Разучивание новогодних песен «Маленькой елочке», «В лесу родилась елочка», «Топ сапожок», «Саночки Чтение стихотворений наизусть. Изготовление елочных игрушек Разучивание музыкальных игр «Паровоз», «К елке соберемся», «Части тела», «Мартышки» Творческая мастерская «Новогодняя елочка» — взаимодействие с родителями. Разучивание новогодних хороводов, танцев. Беседа-инструктаж «Елочка огня боится!» Оформление выставки новогодних елочек своими руками «Скоро Новый год!» Новогодний праздник «Приключения у новогодней елки» Размещение реализованного проекта в сети интернет. Фотоотчет. Представление опыта педагогическому сообществу на педсовете школы. Благодарственное письмо и поздравление для родителей.	30.11 01.12 03-05.12 04. 12 07-09.12 11.12 12.12 14-25.12 15.12 15-25.12 14-25.12 16-26.12 16-26.12 26.12 27.12 28-29.12 30.12 30.12 30.12

Работа с родителями:

Цель: формирование сотрудничества между учителем-ребёнком-родителем, мотивация родителей на активное участие в празднике.

-Консультация «Новый год для детей раннего возраста»

-Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (изготовление игрушек на елку)

-Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на «Новогоднем утреннике».

-Помощь в приобретении подарков для детей и костюмов для Новогоднего утренника.

-Совместная деятельность детей и родителей (украшение группы).

-Участие родителей в новогоднем утреннике.

Практическая значимость проекта. Для детей: увеличение знаний об истории возникновения праздника в России и других странах, активизация желания и умения самостоятельно творить, переживая радость творчества. Для родителей: проявление творческих способностей в разных областях; – установление партнёрских отношений каждого ребёнка. Для педагогов: повышение профессионального мастерства, самообразование.

Приложение

Приложение № 1

Конспект занятия «Приключения у новогодней елки»

(завершающий этап — защита проекта)

Действующие лица: Ведущая_1 Ведущая_2 Дед Мороз Снегурочка Почтальон Баба Яга Леший Милиционер (Звучит новогодняя музыка)
Ведущая_1:
Здравствуйте, ребятишки! 
Девчонки и мальчишки!

Расстались вы со школою, закончили дела, 
Каникулы веселые зима к вам привела, 
И елку новогоднюю, и дружный хоровод. 
И счастливы сегодня вы, встречая Новый год!

Ведущая_2:
Наш праздничный новогодний привет 
Всем — от семи и до восьми лет! 
Сегодня вас ждут веселье и шутки, 
Скучать вы не будете здесь ни минутки! 
Берите с собою папу и маму, 
Пусть тоже посмотрят нашу программу!

Ведущий.Скажите, мы пришли сюда веселиться? —Да
А ручки у вас есть? —Да
А они звонко хлопают? (Покажите)
Ножки у вас есть? —Да
А они громко топают? ДА!
Настроение у вас отличное? Да!
Компания у нас приличная? —Да
Ну, раз мы все готовы, надо начинать

(песня «Маленькой елочке холодно зимой»

(песня «Топ, сапожок», игра «К елке соберемся»)
Дед Мороз:
С Новым Годом! С Новым Годом! 
Поздравляю всех детей! 
Поздравляю всех гостей! 
Желаю успехов, здоровья и сил. 
Очень, ребятки, сюда я спешил! 
Чуть по дороге в овраг не свалился, 
Но, кажется, вовремя в гости явился! 
Был у вас я год назад, 
Видеть всех я очень рад! 
Пусть же этот Новый год 
Много счастья принесет! 
Ну-ка, дайте мне ответ, 
Вам здесь не скучно, дети? 
(НЕТ!!!) 
Я люблю того, кто весел. 
Я ведь Дедушка Мороз! 
Если кто-то год повесил, 
Пусть поднимет выше нос

(песня «Саночки»)

(проводится игра «Части тела»)
Почтальон:
Я принес вам телеграммы,
Не от папы, не от мамы.
От кого — не разобрать,
Вам придется угадать. (Зачитывает телеграммы Деду Морозу, Снегурочке и ребятам)

Новогодние телеграммы (ДМ и С)

Мы желаем без помехи 
Грызть вам целый год орехи, 
Прыгать и играть в горелки 
С Новым годом! Ваши (белки) 
* 
Я не знаю в елке толку 
Это дерево для волка. 
Что за дерево, скажите, 
Все подробно изложите. 
Адресуйте просто: Нил. 
С Новым годом! (Крокодил)
* 
Снег идет. Чудесный день! 
Вылетаю, ваш (олень). 
Взял билет на самолет. 
Вместе встретим (Новый год) 
* 
Хвост короче уха, 
Быстрые повадки. 
Мчусь я, что есть духу, 
На праздник без оглядки. 
Кто он, угадай-ка! 
Ну, конечно, (зайка) 

Приложение № 2

Фотографии при выполнении проекта

Фото 1. Выставка новогодних поделок «Креативная елочка»

Список использованной литературы:

1.Организация проектной деятельности в школе / авт.-сост. С.Г.Щербакова и др.– Волгоград: Учитель, 2009

2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников образовательных учреждений. – 7-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2009

3. Русские традиции и праздники. Л. Михеева, М. Короткова. — М., Дрофа-Плюс, 2007.

4.Хочу все знать. Праздники. Детск. энц. / Е. Чекулаева. — М., Астрель, 2001.

5. Интернет — ресурсы.http://freeref.ru/wievjob.php?id=882832

Конспект сценария театрализованного праздника для детей с ТМНР «Новогодняя сказка»

2020

Цель урока: создать сказочную атмосферу новогоднего праздника, доставить детям радость, вызвать положительные эмоции.

Новогоднее цирковое представление

2019

Автор:
Раджабова Оксана Юрьевна

Представлено новогоднее представление для дошкольников.

Сценарий новогоднего праздника «Новый год в подводном царстве»

2019

Автор:
Петриченко Альбина Викторовна

Представлен сценарий новогоднего праздника «Новый год в подводном царстве».

Сценарий проведения новогоднего турнира знатоков «Новый год – это время чудес!!!»

2019

Автор:
Денисова Натэла Тенгизовна

Новогодний турнир знатоков подготовлен автором на основе познавательной литературы о традициях празднования Нового года и Рождества в России и странах мира и предназначен для учащихся 4–6-х классов. Данный материал адресован педагогам-организаторам детского досуга и педагогам дополнительного образования детей и призван оказать помощь в подготовке и проведении новогодних внеклассных мероприятий. Предлагаемый сценарий носит познавательный и развивающий характер и направлен на знакомство учащихся с новогодними традициями народов России и мира, формирование толерантного отношения к культуре других народов.

Сценарий новогоднего праздника «Новогодний переполох»

2019

Автор:
Грибановская Александра Викторовна

Представлен сценарий новогоднего праздника по мотивам сказки М.Мокиенко «Как Бабы Яги Новый год встречали». Продолжительность спектакля: 40 минут.

Конспект внеклассного мероприятия. Новогодняя музыкальная пьеса «Щелкунчик и Мышиный король»

2019

Автор:
Разуваева Элла Александровна

Актуальность данного мероприятия состоит в том, чтобы приобщить детей к атмосфере волшебного новогоднего таинства предпраздничных дней, подвигнуть к проявлению добрых чувств и пожеланий друг другу. Цель: ввести детей в атмосферу сказки Э.Т.А.Гофмана; подготовить учащихся к восприятию главной идеи сказки: в жизни должно торжествовать добро, справедливость, верность, а зло должно быть наказано. Задачи: познакомить со сказкой Э.Т.А.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»; приобщать детей к миру искусства через участие в музыкальной сказке; прививать любовь к классической музыке, к творчеству П.И.Чайковского.

Сценарий проведения новогоднего турнира «Скоро-скоро Новый год!»

2019

Автор:
Денисова Натэла Тенгизовна

Новогодний турнир предназначен для учащихся 2–3-х классов. Данный материал адресован педагогам-организаторам детского досуга, педагогам дополнительного образования детей, учителям начальной школы и призван оказать помощь в подготовке и проведении внеклассных мероприятий. Предлагаемый сценарий носит познавательный и развивающий характер и направлен на знакомство учащихся с новогодними традициями России и стран мира, формирование толерантного отношения к культуре других народов.

Сценарий к новому году «Шкатулка новогодних желаний»

2019

Автор:
Бельская Наталья Александровна

Представлен сценарий новогоднего праздника для учащихся начальной школы.

Внеклассное мероприятие «Новогодний Нахимовский бал»

2019

Автор:
Костюк Ирина Владимировна

Методическая разработка внеклассного мероприятия содержит как теоретические, так и практические материалы по организации воспитательного процесса. Приняв во внимание интересы и пожелания учащихся, было решено проводить мероприятие в форме новогоднего бала. При общении с детьми выяснилось, что им интересно, откуда начиналась история праздника, как раньше его отмечали, какие новогодние балы были у наших предков. Это расширение кругозора нахимовцев, новые знания, новые впечатления. Воспитанники могут поделиться своими впечатлениями и тем, что они узнали нового. Тем самым заинтересовывая детей к поиску новых знаний, к более глубокому изучению материала.

Сценарий выступления «Мы встречаем Новый год в Болгарии» на празднике «Новый год шагает по планете»

2019

Автор:
Епищева Марина Николаевна

Рождество в Болгарии гораздо более важный праздник, чем Новый год и отмечают его 25 декабря.

Новогоднее представление для учащихся 1–2-х классов

2019

Автор:
Дударева Елена Николаевна

Представлено новогоднее представление для учащихся 1–2-х классов.

Сценарий конкурса Новогодний Стартин «Эко-танцевальный круговорот»

2019

Автор:
Лигостаева Анастасия Константиновна

Новогодний Стартин проводится в форме конкурса на основе дискотеки с элементами карнавала и различными музыкальными, танцевальными, интеллектуальными заданиями. Стартин «Эколого-танцевальный круговорот» посвящен экологии. Цели и задачи: реализация потребностей современных подростков в общении через различные стили музыкального и танцевального творчества; знакомство с новыми формами активного отдыха, молодежной культуры; выявление лучших шоу- и дэнс-компаний для участия в различных массовых мероприятиях; пропаганда здорового образа жизни среди подростков; организация культурного досуга подростков.

«Новогодний калейдоскоп». Театрализованное представление для учащихся 1-х классов

2019

Автор:
Козюлина Наталья Васильевна

Цель мероприятия: создание благоприятной атмосферы, соблюдение традиций и обычаев празднования Нового года и Рождества.

Сценарий новогоднего утренника «Снова с нами Новый год» (год поросенка). 1–4-е классы

2019

Автор:
Пецык Оксана Пантелеймоновна

Представлен сценарий новогоднего утренника «Снова с нами Новый год» для учащихся начальных классов.

Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками старшей группы по художественно-эстетическому развитию (рисование). Тема: «Новогодняя картинка зимы»

2019

Автор:
Косминина Светлана Александровна

Задачи занятия: учить составлять узор на ограниченной плоскости, самостоятельно подбирая цвета; продолжать знакомить с техникой рисования сухой клеевой кистью; познакомить с новыми словами по техники рисования «контур», «набросок»; воспитывать любовь к прекрасному и умение видеть красоту; продолжать учить составлять коллективную работу, работать совместно.

Сценарий новогоднего творческого семейного капустника старшеклассников «Новый год в кругу друзей»

2018

Автор:
Манжосова Инна Владимировна

Представлен сценарий новогоднего творческого семейного капустника старшеклассников.

Новогодний спортивный праздник для детей младшего школьного возраста «Новогодние веселые старты»

2018

Автор:
Мельникова Людмила Юрьевна

Цели мероприятия: развивать двигательные способности детей; учить коллективно действовать и побеждать; развитие творческого потенциала; эстафеты и конкурсы для капитанов.

Новый год: история и традиции

2018

Авторы:
Исаева Елена Владимировна, Обухова Лариса Викторовна, Потапова Алла Валерьевна

В нашей школе давно существует традиция проводить с детьми разнообразные квесты. Тематика их широко варьируется. В этот раз мы решили провести квест, рассказывающий об истории новогодних праздников, их героях, традициях и символах. Некоторыми материалами мы решили поделиться с вами.

Новогодний сувенир. Изготовление символа 2019 года: поросенок из фетра

2018

Автор:
Киреева Любовь Викторовна

Новый год смело можно называть самим долгожданный праздником, которого с огромным нетерпением ожидают и дети, и взрослые. В преддверии новогодних и рождественских выходных самая актуальная тематика – что подарить близким и друзьям. Ведь хочется, чтобы такой подарок был оригинальным, креативным и приносил только положительные эмоции. Предлагаю вам провести мастер-класс по изготовлению сувенира, который может стать прекрасным новогодним подарком.

Сценарий новогоднего театрализованного представления «Приключения новых русских в новый год»

2018

Автор:
Малдбекова Айганым Исмагуловна

Представлен сценарий праздника «Приключения новых русских в новый год».

Новогодняя сказка по стихотворениям А.Барто «Дело было в январе…» С.Дрожжин «Улицей гуляет». 2-й класс

2018

Автор:
Винникова Елена Георгиевна

Цель урока: формирование первичных исследовательских умений у младших школьников при работе с художественным произведением; знакомство с произведением А.Барто «Дело было в январе…», С.Дрожжина «Улицей гуляет».

Новогодний спектакль «Ёлка» по сказке В.Г.Сутеева

2018

Автор:
Прусакова Екатерина Анатольевна

Представлен сценарий новогоднего спектакля «Ёлка» по сказке В.Г.Сутеева.

Мастер-класс «Новогодняя елочка» для родителей и детей средней группы

2018

Авторы:
Алфимова Елена Александровна, Смирнова Наталья Юрьевна, Тарасова Галина Николаевна

Новый год — семейный праздник. Нам хотелось показать родителям, как можно организовать работу с детьми по изготовлению подарков родным и близким. А ребят научить обращать внимание на предметы быта, которые могут быть использованы в других целях. При изготовлении поделки «Новогодняя елочка» мы используем ватные диски, тем самым привлекаем детей к работе с разными материалами, развиваем воображение, поддерживаем проявление их фантазии.

Сценарий новогоднего утренника для учащихся 1–4-х классов «В Новый год вокруг света, или Новые приключения цветика-семицветика»

2018

Автор:
Десяткова Ирина Леонидовна

Сценарий предназначен для проведения новогоднего утренника для учащихся 1–-4-х классов. Для проведения мероприятия необходима звуковая аппаратура, проектор для воспроизведения видеороликов. Учащимися разучиваются коллективные песни (хороводы), танцы. Роли по сценарию исполняют учащиеся старших классов. В ходе мероприятия используются видеоролики, составленные из фрагментов известных мультфильмов.

Новогодний праздник для младших групп «Весёлый Дед Мороз»

2018

Автор:
Яхонтова Лариса Васильевна

Цель: вызвать у детей интерес к предстоящему празднику; создать праздничное новогоднее настроение.

Урок литературного чтения. «Новогодняя быль» С.Михалков

2018

Автор:
Дергунова Ольга Анатольевна

Цели урока: ознакомить детей с произведением С.В.Михалкова «Новогодняя быль»; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения, умение работать над иллюстрацией; развивать внимание, память, речь учащихся; отрабатывать привитие интереса и любви к чтению; расширять читательский кругозор; воспитывать любовь к природе и бережному отношению к ней.

Новогодний праздник «Проделки Снежной Королевы»

2018

Автор:
Кусей Елена Геннадьевна

Цель праздника: создать атмосферу волшебной сказки для встречи Нового года, обогатить представления детей о традиции праздника. Задачи: содействовать созданию обстановки общей радости и хорошего настроения; стимулировать стремление и желание детей принимать активное участие в праздничных выступлениях.

Новогодняя дискотека для старшеклассников

2017

Автор:
Колегаева Ольга Николаевна

Проведение праздничного вечера необходимо для положительной атмосферы и поддержания командного духа коллектива. Мероприятие поддерживает сплоченность коллектива, способствует сближению воспитанников в праздничной обстановке. Совместное творчество суворовцев — самый эффективный путь развития потенциальных способностей, воспитание инициативы, ответственности, трудолюбия.

Новогодний утренник «Под Новый год» для детей подготовительной к школе группы

2017

Автор:
Огородникова Татьяна Ивановна

Новогодний утренник для детей подготовительной к школе группы – веселое приключение и в тоже время этот праздник в ненавязчивой форме учит детей доброте, смелости, взаимовыручке, смекалке…

Новогодний КВН. 3-й класс

2017

Авторы:
Галиева Елена Константиновна, Елистратова Эльза Талгатовна, Тимофеева Елена Васильевна

Мероприятие с учащимися начальных классов желательно провести в преддверии новогодних праздников. УМК любой. Цели мероприятия: способствовать сплочению коллектива через совместную деятельность; развивать творческое начало в детях; повышать культуру общения.

Проект «Подготовка и проведение праздника Нового года»

Актуальность: Участие детей в общественных праздниках должно быть не

исключением, а закономерностью. Нужно дать понять ребёнку важность происходящего момента подготовки к празднику, самого праздника, атрибутики и традиций проведения праздника, т. е. включить его в активную жизнь людей.

Идея проекта: совместный проект учащихся, учителей и родителей,

направленный на формирование межличностных отношений учащихся в

процессе подготовки к празднику.

Проблемы, решаемые в ходе проекта: вовлечение ребёнка в

подготовку и проведении праздника Нового года, формирование интереса

творческой деятельности в коллективе и межличностных отношений.

Продукты проекта: сценарий новогоднего праздника, новогодние костюмы для детей, декоративные элементы для украшения классов, творческие работы учащихся.

Проблемные вопросы, которые решают дети в ходе проекта:

— В какое время года отмечают праздник Нового года?

— Что является символом праздника?

— Какие украшения можно изготовить своими руками?

— Какие традиции соблюдаются при проведении праздника?

Цель проекта: формирование коммуникативных умений учащихся,

ход подготовки и празднования Нового года.

Задачи:

— вовлечение учащихся в совместную деятельность при подготовке праздника;

— познакомить учащихся с символами и традициями проведения праздника

Нового года;

— формирование творческих способностей учащихся посредством музыки,

стихов;

— изготовление украшений для новогодней ёлки своими руками;

— формирование навыка общения в процессе совместной работы.

Образовательная область: межпредметная.

Режим работы: урочно — внеурочный.

Доминирующий вид проектной деятельности: информационный, практический.

Участники : 2 класс

Форма организации детей: коллективная работа с учащимися класса, учителем и родителями.

Средства и материалы: материал для изготовления костюмов (цветная

бумага, картон, ткань, фломастеры, бисер и т.д.), материал для изготовления

ёлочных игрушек (цветная бумага, клей, ножницы и т.д.), новогодние игрушки, музыкальное сопровождение «В лесу родилась ёлочка».

Общее время работы над проектом: 1.12.2015-31.12.2015,краткосрочный

Характеристика проекта и направленность: развивающий, социальный.

Методы: инструктаж, объяснение, ручной труд, изготовление поделок из бумаги, рассматривание иллюстраций о зиме, инсценировка, музыкальное сопровождение.

Этапы в работе над проектом:

1. Постановка проблемы.

2. Цели и задачи.

3. Определение участников проекта.

4. Распределение обязанностей.

5. Презентация проекта.

6. Подведение итогов проектной работы.

Распределение обязанностей и совместная деятельность

в проектной деятельности:

1.Распределение ролей между детьми.

При распределении ролей учитывались:

— индивидуальные особенности ребёнка;

— уровень его возможностей;

— психическое состояние.

Роли, требующие активности, получили дети с наиболее развитой двигательной функцией. «Пассивные» ученики, получили более «спокойные» роли, «лидеры» получили главные роли.

2. Выбор костюмов и их обсуждение с родителями.

Перед распределением ролей обсуждали с родителями, костюмы каких персонажей имеются в наличии, выясняли творческие возможности родителей (умение фантазировать, шить, рисовать).

3. Репетиции мероприятия.

Репетиции проходили каждый день в течение 2х недель. В первые дни в ходе репетиций возникали следующие трудности:

— дети трудно привыкали друг к другу в новом образе;

— плохо соотносили себя со своей ролью;

— отказывались участвовать в репетиции.

По истечении недели репетиций дети привыкли друг к другу, поведение их улучшилось.

4. Просмотр мультфильмов о новогоднем празднике в школе и дома вместе с

родителями.

Для того, чтобы обогатить знания детей о празднике Нового года, в школе

ввели просмотр следующих мультфильмов: «Дед Мороз и лето», «Снеговик —

почтовик», «Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя сказка», «Дед Мороз и серый

волк», «Куда уходит старый год».

Родители активно включались в процесс подготовки детей к празднику

Нового года и организовывали просмотр мультфильмов и репетиции в

домашних условиях.

5. Обсуждение.

После просмотра мультфильмов провели беседу с детьми по содержанию

мультфильмов: «Что произошло с Дедом Морозом?», «Куда отправился

снеговик?» и т.д.

6. Изготовление костюмов.

Некоторые родители творчески подошли к изготовлению костюмов для

детей: изготовили костюмы из мишуры, цветной бумаги, лент, различных

подручных средств.

7. Представление песни «В лесу родилась ёлочка» на школьном празднике Нового года.

Описание работы

Подготовительные занятия

Урок 1. Экскурсия «Сезонные изменения в природе. Зима».

Цель: познакомить с характерными признаками зимы.

Задачи: учить воспринимать окружающий мир целостно, включая все

сенсорные каналы, провести наблюдения за сезонными изменениями зимой

(снег, деревья, сбросившие листья, рябина, снегири, кормушки для птиц,

морозные узоры на стекле, снеговик и т.д.), развитие тактильного

восприятия (снег, ягоды рябины, корм для птиц и т.д.), воспитание культуры

межличностного взаимодействия.

Словарь: зима, снег, снегири, снеговик, мороз, кормушка.

Виды деятельности учащихся: изучение одежды людей, наблюдение за

изменением цвета неба, лепкой снеговика, рассматривание снега и следов на

снегу, нахождение рябины, проба снега и ягод рябины на ощупь,

рассматривание их формы и цвета, наблюдение за поведением птиц, корм

птиц хлебными крошками и их счёт.

Домашнее задание: совместно с родителями слепить снеговика, покормить

птиц, насыпав корм в кормушки, понаблюдать, как птицы клюют ягоды с

рябины.

На уроке рисования под впечатлением экскурсии дети предложили нарисовать снеговика.

Урок 2. Развитие о представлении Нового года .

Тема: праздник Нового года

Цель: развитие коммуникативной функции речи и мышления.

Задачи: познакомить детей с зимним праздником Нового года, обобщить и

закрепить знания, полученные во время экскурсии, в практической деятельности, составить рассказ по картине «Новогодний карнавал», развитие и коррекция психических процессов, общей и мелкой моторики.

Словарь: Новый год, ёлка, ёлочные игрушки и украшения, гирлянда, Дед

Мороз, Снегурочка, карнавальный костюм.

Ход занятия:

1. Рассматривание класса, ёлку в классе; обсуждение

праздника: как он называется, в какое время года проходит, что наряжают к

празднику; закрепление знаний, полученных во время экскурсии.

2. Рассматривание картинки «Новогодний карнавал», закрепление знаний,

полученных через практическую деятельность; обсуждение: чем украшена ёлка,

рассматривание и называние карнавальных костюмов.

3. Коллективная работа «Украшение ёлки»: конструирование ёлки из бумажных треугольников, выкладывание последовательных рядов бус, наклеивание игрушек.

4. Чтение сказки В. Сутеева «Новый год».

5. Подведение итогов занятия: ответы на вопросы (название зимнего праздника, название новогоднего дерева, украшений для ёлки, нарядов для детей, кто приходит к ним в гости, на ёлку, что Дед Мороз и Снегурочка приносят детям).

Урок 3. Окружающий мир.

Тема: ель как символ Нового года.

Цель: формирование элементарных представлений о новогоднем празднике.

Задачи: ознакомить детей с характерными признаками Нового года, учить

наряжать ёлку, дать представление о ели, как символе Нового года, развивать

зрительное, тактильное восприятие, моторику рук, логическое мышление.

Словарь: ель, Новый год, ёлочная игрушка, подарок, шарик, гирлянда, фонарик, хлопушка, дождик, Дед Мороз, Снегурочка, поздравлять, дарить, украшать, красивый, блестящий.

Ход занятия:

1. Беседа о предстоящем празднике (называние праздника, Дед Мороз, Снегурочка, подарки, нарядная ёлка, весёлые дети, карнавальные костюмы, праздничный стол). Рассматривание картинок с ёлочными игрушками и сами игрушки.

2.Дидактическая игра «Украсим ёлку». Дети украшают игрушечную ёлку маленькими игрушками.

3. Дидактическая игра «4 лишний». Дети получают комплекты карточек с ёлочными украшениями и одной из детских игрушек. Предполагается убрать лишнюю картинку.

4. Составление разрезной картинки «Ель».

5. Итог занятия: название предстоящего праздника, символ Нового года, характеристики ёлки.

Урок 4. Ручной труд.

Тема: изготовление ёлочных фонариков.

Цель: научить детей изготавливать ёлочные фонарики своими руками.

Задачи: воспитывать аккуратность, трудолюбие; развивать

умение зрительно соотносить свою поделку с образцом, развивать мелкую

моторику, развитие своей работы, создание изюминки в своей работе.

Словарь: ёлка, ёлочные игрушки, елочные фонарики, Новый год, украшать.

Ход занятия:

1. Повторение знаний о зиме (приметы).

2. Рассматривание картинки «Новогодний карнавал», беседа по картинке (название праздника, нарядная ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, дети в карнавальных костюмах).

3. Рассматривание ёлочных игрушек, елочных фонариков.

4. Беседа о предстоящей работе и технике безопасности при работе с ножницами.

5. Работа по изготовлению ёлочных фонариков (рассматривание образца фонарика, складывание цветной бумаги пополам, нарезка на цветной бумаге полосок, склеивание боковых граней бумаги, наклеивание ручки к фонарику из полоски цветной бумаги, сравнение работы с образцом).

6. Организация выставки работ.

7. Подведение итогов занятия (название предстоящего праздника, название дерева, символизирующего Новый год, игрушки для украшения ёлки, что готовили к этому празднику, как это делали и для чего).

Урок 5. Рисование.

Тема: рисование зимней ели.

Цель: учить детей рисовать зимнюю ель.

Задачи: учить делать фон для рисунка, прорисовывать ствол и ветви дерева,

изображать падающий снег, сугробы и снег на ёлке; воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие; развивать умение зрительно соотносить свой рисунок с образцом, развивать моторику рук.

Словарь: ёлка, снег, сугроб.

Ход занятия: 1. Повторение характерных признаков зимы и закрепление

знаний полученных во время экскурсии. 2. Рассматривание картинки «Зима

в лесу». Беседа по картинке (время года, вид осадков, следы на снегу,

название деревьев, занесённых снегом). 3. Беседа о предстоящей работе. 4.

Физкультминутка (подготовка руки к работе с мелом и кистью). 5. Работа по

изготовлению фона для рисунка с помощью мелков. 6. Прорисовка ствола и

ветвей ели, зрительное соотношение своего рисунка с образцом. 7.

Изображение падающего снега, сугробов и снега на ёлке. 8. Организация

выставки работ. 9. Подведение итогов занятия (особенности зимы в лесу, что

едят птицы зимой в лесу, какое дерево рисовали, из чего и как получаются

сугробы).

Презентация проекта.

Цель: развитие творческой и актерской деятельности

Деятельность детей: представление песни «В лесу родилась ёлочка» на

новогоднем школьном празднике или классном часу.

Цель: подведение итогов работы над проектом.

Общие выводы: за время работы над проектом наблюдались различные

изменения в поведении детей. В ходе проекта дети много заданий выполняли совместно, что позволило наблюдать их в процессе общения и корректировать отношения. Дети освоили наиболее характерные признаки новогоднего праздника: елка, украшенная игрушками, снежинки, хоровод, Дед Мороз, Снегурочка, участвовали в изготовлении поделок к празднику, выучили песню «В лесу родилась ёлочка».

Задача постпроектного этапа – организация совместных праздников,

театрализованных представлений для более успешной социализации детей.