Оформление доски на праздник первой оценки сценарий праздника интересный современный

Праздник первой отметки всегда трогательное и волнующее событие. В сценарии представлены песни, частушки на школьную тему, весёлые инсценировки, стихи, поздравления. Данное мероприятие повышает уровень развития детского коллектива, мотивацию учения, привлекает учащихся и родителей к организации и проведению классных мероприятий.

Цели: воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке, развивать интерес к учёбе, развивать внимание, логическое мышление.

Оформление доски: рисунки отметок, плакат «Первая отметка», макет портфеля со школьными принадлежностями, рисунок открытого дневника.

Оборудование: презентация, костюмы героев.

Ход урока

Слайд 1.

1 ученик.

Добрый день!
Здесь девочки и мальчики кругом
Все уселися рядком.
будет очень вам приятно
Побывать в гостях у нас.
Очень рады видеть вас!

Слайд 2.

2 ученик.

В некотором царстве,
Ромодановском государстве
Жил 2 класс.
Царь-учитель строгий был.
Всё учил ребят, учил.
А сейчас он захотел подвести итоги дел.

3 ученик.

Хорошо ли в царстве жить?
Как решают, как считают,
Все ли правило в нем знают
И как в жизни применяют?

Слайд 3.

Учитель: Сегодня у вас особенный день, с этой четверти ваши знания стали оцениваться официальными отметками и сегодня вы получите свой первый документ с отметкой ваших знаний.

А сейчас в самый раз
Нам представить этот класс.

– Какие же это дети? Спросим родителей:

Родители:

Какие они?
Шаловливы ужасно.
Ругаем мы их порой не напрасно.

Учитель: Спросим директора:

Директор:

И очень шумны.
И талантливы впрочем.
И даже со старшими
Поспорить не против.

Учитель. Так говорят о них. А так говорят они сами о себе. 2 класс – это:

Ученики (по очереди):

  • Любители поговорить с соседом.
  • Следы на потолке после визга радости.
  • Возьмутся за дело – делу несдобровать.
  • Ссорятся и тут же мирятся.
  • Обожают писать записки на уроке.
  • Самый шумный класс на перемене.
  • На уроке шумят, что листья шуршат.
  • Головная боль учителей.
  • Средний возраст – 8 лет, а общий – 112!
  • Знак Зодиака – Дева: коллектив был создан 1 сентября 2008 года.
  • Любимый день недели – воскресенье!
  • Любимое время года – лето!
  • Любимая школа – третья!

Учитель: А ещё ученики нашего класса сделали интересное открытие. Они обнаружили, что всё хорошее начинается с буквы «К». Кино, конфеты, каникулы, качели, клубника, капитал, клад, киндер-сюрприз. А вот буква «Д» отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание.

4 ученик.

Да здравствует наш озорной и шумный ,
Весёлый и умный 2 класс.
И всем, кто пришёл нас поздравить,
Большое спасибо от нас!

Учитель: А сейчас пришла пора познакомиться с отметками.

Слайд 4.

Единица:

Свет, мой, Зеркальце! Скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?

Зеркало:

Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,
Но пятерка всех милее
Всех румяней и белее?

Единица:

Ах, ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь то успокою.

Двойка:

А вот и я отметка – два!
Полюбуйтесь, какова.
В тетради у меня ошибок – тьма.
Там царит такая кутерьма.
А грязи, исправлений – целый воз!
И надо задуматься об этом всерьёз.
Свет мой зеркальце скажи
да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Двойка:

Но скажи как можно ей
Быть во всём меня милей?
Признавайся: всех я краше?
Обойди всё царство наше
Хоть весь мир – мне равной нет!

Зеркало: Ты….

Входит Кощей. Он поет.

(На мотив песни «Я — шоколадный Заяц!»):

Я – молодой красавец,
Я – редкостный мерзавец!
Железный на все сто!
Сто-сто-сто!
Отличный воспитатель,
Тружусь я, как спасатель!
Всегда борюсь за то,
То, то, то!

Чтоб дети все ругались,
Пинались и щипались!
Ведь это так смешно!
Но-но-но!
Когда их с книжкой вижу,
То просто ненавижу!
Подпорчу всё равно!

Учитель: А это кто?

Двойка: А это мой друг. Он помогает мне лодырей да бездельников искать.

Кстати, Министр образования.
Он прислал меня с заданием.
Пронюхать тут, пронюхать там.
И всем поставить двойки вам!

Мальчик Лодырь и девочка Бездельница вбегают:

(Мальчик поёт на мотив из к/ф “Иван Васильевич меняет профессию”)

Вдруг как в сказке скрипнула дверь.

Все мне ясно стало теперь.

На урок я опять опоздал.

Не хотел, но снова наврал:

Что будильник меня вновь подвел,

Лифт застрял и автобус ушел,

А потом я так быстро бежал,

Но опять на урок опоздал.

Кощей считает на пальцах:

– Три двоечника плюс два хулигана, плюс ещё два лодыря. Так! Это уже семь юных кощенят. Ещё есть здесь двоечники да бездельники?

Учитель: А есть у вас какие-нибудь мечты?

Лодырь: Я хочу, чтобы отменили русский язык и чтение, английский и мордовский языки, а в математике оставили только таблицу умножения.

Учитель: А зачем тебе таблица умножения?

Лодырь: На рынке знаешь, как считать нужно? Не знаешь таблицы умножения — вмиг обсчитают!

Учитель: А ты?

Бездельница:

Я бы в школе разрешила модно одеваться
На уроках и везде шумно развлекаться.
Чтоб никто не запрещал джинсы или шорты
И ходила бы в спорт зал спортом заниматься.
Почему нельзя серёжки, кольца.
Бусы, даже брошки?
Мы же не уроды, почему нам нет свободы?

Выбирать на конкурсной основе
Классных руководителей
И не пускать в школу родителей!

Учитель: Всё ясно с вами. Нужны нам такие ученики? Двойка, забирай своих бездельников.

Двойка: Ну, погодите, посмотрим, какую отметку выберут ребята. (Уходят).

Тройка:

А я – оценка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски.
И вздыхает от стыда от тоски.
Здравствуй, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Четвёрка:

Я близкая Пятёрки,
Или всего то одна ошибочка,
Но я старательна, прилежна.
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Пятёрка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники пятёрки.
Труднее получить пятёрку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Я желаю от души сладкого ученья,
Чтоб отметки хороши были,
Как варенье.

Двойка:

Ну, что ж, тогда пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель:

Я надеюсь, вы не будете долго выбирать.
Нам нужна только отметка… (Пять!)

Слайд 5.

5 ученик:

Не люблю я цифру 2,
Цифру 3 терплю едва.
Ай, да умница – 4.
Ну, уж всех прекрасней в мире!
Всех прекрасней цифра – 5!

Учитель: А сейчас нам пора на урок. Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!

Слайд 6.

Игра «Собери портфель»

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.

На дно кладем кулек конфет? (ДА)
Учебники и книжки, (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А паровозик заводной, (НЕТ)
Пластилин цветной, (ДА)
Кисточки и краски, (ДА)
Новогодние маски, (НЕТ)
Ластик и закладки, (ДА)
Степлер и тетрадки, (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Расписание, дневник – (ДА)
Собран в школу ученик!

Учитель: Итак, первый урок.

Слайд 7.

Двойка: Не попадёте вы на урок. Я все уроки заколдовала. Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:

Плюсминусик (математика);
Абвгдейка (русский язык, литература);
Картинотворение (рисование);
Мастерок (трудовое обучение);
Скокпрыг (физкультура);
Ля-ля-фа (музыка).

Учитель: Ничего у тебя не получилось, Двойка.

Двойка:

Ну, что министру я скажу?
Как обстановку доложу?
Скажу ему: грызут науки,
Не могут умереть от скуки!

Двойка и Кощей поют: на мотив «В траве сидел..»

Всё знают нынче дети!
Их не заманишь в сети!
На всё найдут ответы!
Их трудно обмануть!

Припев:
Представьте себе! Представьте себе!
Их не заманишь в сети!
Представьте себе! Представьте себе!
Их трудно обмануть!

Противные детишки!
Зачем-то лезут в книжки!
Сидели бы, как мышки!
Короче, просто жуть!

Припев:
Представьте себе! Представьте себе!
Сидели бы, как мышки!
Представьте себе! Представьте себе!
А эти – просто жуть!

Слайд 8.

6 ученик.

Чтение – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк.
Будь это стишок или рассказ,
Мы учим их – они учат нас.

Дети поют (“Как львенок и черепаха пели песенку“)

  1. Я на чтении сижу,
    Долго в книгу я гляжу.
    Все сижу и гляжу,
    Смысла в ней не нахожу.

  2. Мне бы комикс почитать,
    Поиграть и помечтать.
    Ну а я всё сижу
    И в учебник все гляжу.

  3. Я учу и так и сяк,
    Не влезает мысль никак
    Я зубрю и зубрю,
    Но запомнить не могу.

  4. Вот по книгам всем давно
    Сняли лучше б кино.
    Я отличником бы был:
    Все б по телеку учил.

Слайд 9.

7 ученик.

Да и математика важна
И в жизни будет нам нужна,
Здесь везде кипит работа,
Все подсчитывают что-то.
Сколько звёзд на небесах
И веснушек на носах.

Дети поют (“Голубой вагон”)

  1. Медленно минуты уплывают вдаль,
    Из трубы в трубу вода течет.
    У меня задача не решается,
    Ох уж этот мне водопровод.

    Припев:
    Медленно-медленно наш урок тянется.
    Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
    Каждому-каждому в лучшее верится,
    Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.

  2. У доски стою уже я полчаса –
    Умножаю и делю опять,
    А в трубе уже вода кончается,
    Ничего я не могу понять.

    Припев:
    Медленно-медленно наш урок тянется.
    Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
    Каждому-каждому в лучшее верится,
    И математиком мне уже не стать.

Слайд 10.

8 ученик.

Грамматика, грамматика
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё.

Ученики поют на мотив «Чунга-Чанга».

На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи.
Ну а мне твердят: учи, учи.
Надоело буквы мне писать.… Надоело.
Мне пойти бы мячик погонять.… Не надоело.
Я тихонько ручкою стучу.… Всё стучу.
Орфограммы, правила учу.… Но не хочу.

Припев:
Надоели мне склоненья,
Надоели мне спряженья,
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться,
Я хочу летать, как птица,
Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Учитель:

Что всего милее:
В хлебе – горбушка,
В капусте – кочерыжка,
В молоке – пенка,
А в школе – переменка!

Слайд 11.

Дети поют на мотив «Погоня»

Усталость забыта.
Уроку конец
Ребята сорвались
С цепи, наконец.
Не стой на дороге,
А то пропадешь.
Несутся, несутся, несутся, несутся
И их не уймешь.

И вновь перемена,
Волнуется класс.
Чем повар сегодня порадует нас?
Нам каши не надо,
Пюре не хотим.
Давайте нам кексов, пирожных давайте,
А то вас съедим.

Прошло три урока,
Пора нам опять
Откинув тетрадки идти отдыхать.
Кричать и носиться мы не устаем.
У нас перемена, у нас перемена,
Нам всё нипочём.

Учитель:

Наша перемена такая большая,
Что превращения всякие бывают.

Ученик 2

Там, где был Женёк и Сашка,
Скачут ниндзя-черепашки.

Ученик 3

Из-за шкафа кто-то вылез,
Оказалось – Брюс Уиллис.

Ученик 4

Покручу-ка локон светлый,
Буду я как Иден Кэпвелл.

Ученик 5

Шаг – остановка, ещё – остановка.
В класс Терминатор прошествовал ловко.

Ученик 6

По макушке дневником ловлю щелчок,
Совершаю тут же квантовый скачок.

Ученик 7

Кто в коридоре промчался, как рокер?
То на заданье отправился Уокер.

Ученик 8

Вышли дежурные, смотрятся браво.
Чем не стажеры в “полиции нравов”?

Вместе

Где режиссеры? Чего они ждут?
Ведь пропадёт без нас Голливуд!

Слайд 12.

9 ученик.

Природоведение учит нас –
Любить и наблюдать природу,
Зверей и птиц не обижать,
Беречь и лес, и воду.

Игра «Доскажи словечко».

  • Сено хоботом берёт толстокожий … (слон)
  • Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая … (белка)
  • В чаще голову задрав, воет с голоду … (волк)
  • Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый … (медведь)
  • На заборе поутру любит кукарекать … (петух)

Слайд 13.

10 ученик.

Что такое физкультура?
Тренировки и игра –
Плюс – хорошая фигура.
Вот что значит – физкультура

Слайд 14.

11 ученик.

Ну а музыка для нас
Не предмет, а просто класс.
Открывай пошире рот
А сосед за вас поёт.

Слайд 15.

12 ученик.

Вот идут труды у нас
Лепим мы ежонка
Получился дикобраз
Или это ёлка?

Слайд 16.

13 ученик.

Улучшали мы английский
На английском языке.
Доберусь я до Нью-Йорка
Елене Ивановне спою:
Very-very I love you.

Стихотворение на английском языке.

14 ученик.

Есть у нас урок один
Говорим там не на русском
И совсем не на японском
И поверь, не на французском
А на самом настоящем
На мордовском языке.

Песня на мордовском языке.

Учитель: С оценками мы познакомились, с предметами тоже, и сейчас настаёт самый торжественный момент.

Директору – слово для поздравления.
Она огласит педсовета решение.
Сегодня приказ она зачитает,
И каждый из вас табель успеваемости получает.

Слайд 17.

Слово директору. Она вручает табель успеваемости.

Учитель:

Ясно, что каждый ребёнок.
Своих папу с мамой любит с пелёнок.
У наших родителей куча затей,
И лучше для них нет на свете детей.
На праздник к нам в школу сегодня пришли,
Веселье, и радость с собой принесли.
Услышать сегодня вы их, не хотите ли?
Конечно же, слово вашим родителям!

Слово родителям.

Учитель:

Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!

15 ученик.

Второй год учусь я в школе
Что стоит в большом саду
И с отметкою своею
В первый раз домой приду.

16 ученик.

Я отметкой дорожу
Всем в квартире покажу
Будут рады все соседи
Все – и взрослые и дети.
Даже наш котёнок Пушка
Ведь оценка – не игрушка.

17 ученик.

Мы сегодня повзрослели,
На ступеньку выше поднялись.
Обещаем вам учиться
Лишь на 4 и на 5.
Чтобы нами вы могли гордиться
Чтоб всё уметь и много знать.

Песня «Учиться надо весело»

(музыка С. Соснина, слова К. Ибряева).

В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей!
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.

Припев:
И песенка, и песенка
В пути нам пригодится.
Учиться надо весело,
Учиться надо весело,
Учиться будем весело,
Чтоб хорошо учиться!

По лесенке нашей вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы
И даже дойти до Луны.

Припев.

18 ученик.

Спасибо вам всем за улыбки и смех.
Концерт получился у нас для вас всех.
Таланты сейчас вам свои показали
И первый экзамен сегодня все сдали.
Праздник окончен, до свиданья!

Литература.

  1. И.Н. Козлова. Знакомство с оценками.// Педсовет, №7, 2003.
  2. Школьные частушки./ авт.-сост. С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2006.- 104 с.
  3. nsc.1sept.ru/2004/16/5.htm
Источник

Праздник «Первой
отметки» 2 класс

На доске  плакат
«Праздник первой отметки», плакаты с отметками, шары

Звучит песня «Не
крутите пестрый глобус…»

Учитель:  Дорогие ребята! Сегодня мы прощаемся с этим
учебным годом и со вторым классом. Вы долго учились, ждали, когда наступят
летние каникулы, когда вы станете на год взрослее. И сегодня, в конце нашего
праздника, я уже смогу назвать вас третьеклассниками.

1.  Последний
урок!
     Последний звонок!
     Два года словно миг пролетели.

2.  Все начинается со школьного звонка,
     В далекий путь отчаливают парты.
     Там впереди покруче будут старты
     И посерьезней будут, а пока…

 3. Диктовки и задачи,
     Удачи, неудачи
     То слово не читается,
     То цифра потеряется…
     Все это начинается
     Со школьного звонка.

4.  Все начинается со школьного
звонка…
     Дорога к звездам! Тайны океана!
     Все это будет поздно или рано..
     Все впереди, ребята, а пока..

5.  Задача не решается,
     Пример не получается..
     Все это начинается
     Со школьного звонка.

6. От школьного порога
    Дорог уходит много –
    На стройки, на заводы,
    В полет под облака!
    Во что бы то ни стало
    И мы пройдем немало
    От самого начала –
    Со школьного звонка!

Учитель: Подошел к концу второй ваш класс.

7.  Вот и кончился год наш учебный.
     Не зовите вы нас “второклашками”.
     Стали туфли малы нам и кеды
     И короткими стали рубашки.

 8. Мы прощаемся со вторым классом
     Лето, лето – мы рады тебе!
     Отдохни от нас, милая школа,
     Мы вернемся к тебе в сентябре!

Учитель: Да, теперь мы встретимся в третьем классе. А пока
давайте вспомним, как мы жили с вами во 2 классе, как получали первые оценки,
как радовались удачам и огорчались, когда что-то не получалось.

9.  Бодро и
уверенно  школьный год мы начали

     Много
интересного  ждет нас впереди.

     С каждою
страницею, с каждою задачею

     С каждою отметкою 
будем мы расти.

10. Стать
отличницей смогу я,

      Ведь учиться
мне не лень!

      Приносить
“пятерки” буду

      Я из школы
каждый день!

11. А с игрушками,
наверно,

     Надо мне
прощаться.

     Я уроками
теперь

     Буду
заниматься.

     Книжки будут
у меня

     Толстые –
претолстые.

     Прочитаю –
буду знать

     Все, что
знают взрослые.

12. Второклассник,
второклассник!

     У тебя
сегодня праздник.

     В дневнике
твоём отметки

     Дружно
песенки поют.

13. Очень, очень
ты старался,

     На «отлично»
занимался.

     Поздравляют
все тебя –

     Родители и
учителя.

14. Нынче день у
нас особый,

      Не будем
этого скрывать.

     Чтобы нас
сегодня похвалили,

     Хотим мы
знания показать!

15. Мы расскажем вам сейчас,
      Чему учили в школе нас.
      Вот русский, наш язык родной!
      Богатый, мудрый он такой. 

16. Определяем – проще нет,
      Где признак, действие, предмет…
      А звуковой анализ слова?
      Пожалуйста, уже готово!

17. Бывают звуки разные:
      Согласные и гласные.
      Знаем, как писать “жи-ши”,
      Изучим скоро падежи.

18. Числа, время, состав слова
      Повторить мы можем снова.
      Звук согласный проверяем –
      Рядом гласный подставляем.

 19. Конечно, тайны языка
       Не все открыли мы пока.
       И математики проблемы
       Решили, но еще не все мы.

20.  Выстраиваем цифры в ряд,
       Они нам много говорят.
       Десять их, но сестры эти
       Сосчитают все на свете.

21. 
Помогут вычесть и сложить
       И уравнение решить.

Учитель: Были у нас ситуации разные, об этом мы частушки
вам споем.

1.  Мы веселые ребята
     Во втором “А” учимся.
     Пропоем мы вам частушки –
     Может, что получится.

2.  Начался
учебный год,
     Часики затикали,
     А меня вопрос волнует:
     Скоро ли каникулы?

3.  Новый я костюм надел,
     Белую рубашечку –
     Посмотрите на меня,
     Какой я второклашечка!

4.  Ах, как мне не погордиться –
     Хороши мои дела!
     Все контрольные работы
     На пятерочки сдала.

   5. Дал списать я на контрольной
       Все задачки Колечке
       И теперь у нас в тетради
       У обоих двоечки.

6.  Я читаю очень быстро,
     В классе все гордятся мной.
     Ни один мальчишка в классе
     Не угонится за мной.

7.  Если
ты — моя подруга,
     Из несчастья вызволи:
     Подними скорее руку,
     Чтоб меня не вызвали!

8.  Любит Саша
помечтать,

     Ворон в
окошке посчитать.

    — Саша, Саша,
не мечтай,

     Пятёрку лучше
получай.

9.  Двойкам нашим
в дневники
     Не дадим пробраться
     Обещает весь наш класс
     10 лет стараться.

10. Всё бывает в первый раз,
      Первый зуб, и первый класс
      Первая “4” и первая “5”.

11.Мы пропели вам
частушки
      Хорошо ли, плохо ли.
     А теперь мы вас попросим,
     Чтоб вы нам похлопали.

22.А я считаю, для
образования

Нужны по всем
предметам знания.

Все предметы
важны!

Все предметы нам
нужны!

23.Каждый знает
это точно,

Что настоящий
школьник

Содержит всё в
порядке:

Книжки и тетрадки.

И, конечно же,
дневник –

Без него не может ученик.

Учитель:–
Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А
хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

Игра «Что лежит в
портфеле?»

(Ведущий задаёт
вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)

Учитель:– Что лежит
в портфеле?

Книжки и тетрадки?
(Да.)

Булки, шоколадки?
(Нет.)

Надувные шары?
(Нет.)

Цветные карандаши?
(Да.)

Краски и альбомы?
(Да.)

Куклы и машины?
(Нет.)

Гвозди и пружины?
(Нет.)

Ручки и тетрадки?
(Да.)

— Молодцы,
ребятки! Всё у вас в порядке!

(Появляется
Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.–
И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель.
Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый
сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель:
Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не
говорит.

Давай – ка
заглянем в него?

Незнайка.–
А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать?
Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.

(Смотрит в
портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под
ушко.

На уроках буду
спать,

Ничего не
замечать.

Принесу свой
пистолет,

Натворю немало
бед.

Вот любимый «Чупа
– чупс»,

Удивительный на
вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик»
мой опять

Дребезжать и всех
пугать.

На математике
сижу,

Телефон в руках
держу.

Будет мне он
помогать

Все примерчики
решать.

Вот любимый мой
дневник,

Я – самый лучший
ученик!

А оценка « два»  —

Крутая для меня!

Учитель:.–
Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно
ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись,
Незнайка, и набирайся ума. А я пока расскажу вам историю, которая произошла у
нас в учительской. Хотите послушать?

Ведущий:

В ночь необычную с
полки упал,

В нашей
учительской классный журнал.

В ночь необычную,
что не случится?

Стукнулся об пол,
раскрылись страницы…

И со страниц, разлетелись,
как птицы,

Тройки, пятёрки и
единицы…

Их разговоры
хотите услышать?

Значит, давайте,
сидите потише.

Что за беда была у
оценок,

Мы вам сейчас
покажем со сцены.

(На сцену выходят
2 – гордо с достоинством, 1 – плетётся «нога за ногу»  и чуть поодаль 3, как бы
подсматривая за ними)

Двойка:

На меня глядите в
оба!

Я – известная
особа –

Скрученная, как
змея,

Двойка! Пара! Вот
кто я!

Ну, а это кто
такой –

Длинный, грязный и
худой?

Кол:

Я, сестрица,
Единица.

А ещё зовусь
Колом.

Тот, кто ленится
учиться

Хорошо со мной
знаком!

Двойка:

Как я сразу не
узнала!?

Мы ж из одного
журнала…

Да и в дневнике
лентяя

Часто я тебя
встречаю.

Кол:

Точно! Мы с тобой
друзья,

Где есть ты,

Там есть и я!

Тройка:

Я ведь тоже у
лентяя

Иногда в гостях
бываю…

Хоть лентяев не
люблю,

Но частенько их
хвалю,

Тройка всё-таки не
Двойка –

Не грозит
головомойка…

Пусть ответишь
кое-как

Всё ж не Пара, а
Трояк!..

Кол:
(Тройке) Что пристала?!

(Обращается к
Двойке):

Ну,
приветик!                          

Я имею на
примете                  

Распрекрасную
тетрадь,

Где удобно
отдыхать.

Пусть там  кляксы
– не беда!

Не пройтись ли мне
туда?

Двойка:

Может вместе мы
пойдём?

Веселее жить
вдвоём.

(Собираются
уходить, наталкиваются на Тройку):

Что маячишь перед
нами?

Что ты встала как стена?

Не болтайся под
ногами!

Ты нам вовсе не
нужна!

( Пройти не могут,
топчутся перед Тройкой)

Четвёрка:

Очень уж вы бойки,

А слабее Тройки!

Даже если вас
сложить

Дело не улучшится:

Кол и Двойка будут
жить –

Тройка не
получится.

Тройка:

Кол плюс Двойка? 
(Считает на пальцах)

Как же так?

Получается трояк!

Это удивительно:

Кол плюс Двойка

Будет Тройка –

У-дов-лет-во-ри-тель-но!

Четвёрка:

Чтобы счёту
научиться,

Надо малость
потрудиться!

И смекалка здесь
нужна!..

Я, Четвёрка, с кем
дружна?

С теми, кто читает
книжки,

Кто стремится всё
узнать.

Тем девчонкам и
мальчишкам

Часто ставят даже
«пять»!

Пятёрка:

Я сознательным
ребятам расширяю знаний круг

Про планеты, спорт
и атом…

Любознательным
ребятам  я, Пятёрка, первый друг!

Ну, а кто урок
срывает, увлекаясь лишь катком,

Над учебником
зевает, дважды два и то не знает – Тот со мною не знаком!

Единица:

Ишь, какая!

(Тихонько Двойке):

Нет, сестрица,

Это мне не по
нутру –

Всё учиться, да
учиться?!

Так со скуки я
помру…

Пятёрка мне не
нравится!

Тоже мне – воображает,

Будто всё на свете
знает!..

Двойка:
(Единице)

Спесь собью с неё
сейчас!

(Пятёрке):

Знаем всё не хуже
вас!

Хочешь докажу на
спор?

Пятёрка:

Что ж, серьёзный
разговор…

Двойка:

Не дери, Пятёрка,
нос!

Как задам тебе
вопрос,

Не ответишь – ну,
смотри!

Сколько будет три
и три?

(Единице тихонько)

Мой вопросик с
подковыркой.

Пятёрка:

Три да три?

Протрёшь до дырки!

Если ж складывать,
прости,

Три да три равно
шести.

Тройка:

Это ж надо! И не
знала…

Хорошо, что ты
сказала,

Три да три, – не
дырка, – шесть!

Это следует
учесть.

Двойка:

Ладно, ладно…
Угадала…

Видно Тройка
подсказала!

Только три да три
не шесть!

Тут у вас промашка
есть!

Кол:

Три плюс три
сказал лентяй,

Будет девять — 
так и знай!

(Четвёрка и
Пятёрка смеются).

Пятёрка:

Лучше не поверим
вам

А теперь ответьте
нам!

Снег метелица
метёт,

Покрывает реки
лёд,

Отвечайте без
ошибки –

Где зимой зимуют
рыбки?

Двойка:

Ну, такую ерунду
знают даже в детсаду.

Рыбы, можете
поверить, выползают жить на берег…

Кол:

А потом,
собравшись в стаю,

Вместе в Африку
летают.

Ведущий:
А ребята это знают? Ну, тогда пусть отвечают…

(Выходит Незнайка,
удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка.

– Нет, ребята,
погодите,

Вы со мною не
шутите.

Не хочу дружить я
с Тройкой,

И с обманщицею Двойкой.

А  лентяйка
Единица –

Очень вредная
девица!

Выбираю я Пятёрку,

Выбираю я
Четвёрку!

Вы, девчонки,
просто класс!

Очень, очень буду
рад,

В дневнике увидеть
вас!

Незнайка.
(Выходит с Пятёркой)

– Как я рад, что
попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить
в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?

Учитель:Мы
рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь,  зачем нужны
оценки!

Незнайка.
– Я стал очень умным! А можно с ребятами сыграть в игру?

Учитель:Конечно,
можно!

Игра «Можно,
нельзя»

— Поиграть в игру
возможно?  (Можно, можно!)

— Улыбнуться вам
не сложно?  (Можно, можно!)

— А двойку
получить, друзья?   (Нельзя, нельзя!)

— Девчонку дёрнуть
за косичку, ей тихонько пригрозя?    (Нельзя, нельзя)

— Песню спеть
сейчас нам можно?   (Можно, можно)

Учитель:Ну,
тогда споём, друзья!

 Песня «Ля – ля –
ля, жу – жу – жу»

Учитель:
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно
шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие
отметки. А сейчас я раскрою вам один секрет, как нам учиться, чтоб не
отставать, чтоб двоек никогда не получать.

   Особой тайны в
этом нет,

   Здесь есть
единственный ответ.

   К себе нам
относиться нужно строго,

   Не отвлекаться
на уроках,

   Стараться их не
пропускать,

   Всегда заданья
выполнять.

   И даже неохота
пусть,

   Все правила мы
учим наизусть.

   Кто требования
эти выполняет,

   Всегда одни
пятерки получает.

Дети:
Мы будем выполнять требования так, чтобы в наших тетрадях и дневниках пестрели
«5» и «4».

24. Чуть чего, так
сразу «2″!

      Разболелась
голова.

      Нужно срочно
все менять!

      Реформу
новую издать!

25. Если был бы я
министром

      Всех
начально-средних школ,

      Я бы в
школах очень быстро

      Отменил
отметку «кол».

26. К своему
распоряженью

      Приписал бы
я слова,

      Что ещё
уничтоженью

       Подлежит
оценка «два»

27.  Ну а я,
подумав ночку

       От зари и
до зари,

       Я б велел
без проволочек

       Упразднить
оценку «три».

       Чтоб
ученье- не в мученье,

       Чтобы мам
не огорчать,

       Чтоб
учиться с наслажденьем

       На «4″ и на
«5″!

28.  Вы поверьте,
родители, нам:

       Нелегко всё
учить второпях,

      То, что в
пятом когда – то учили,

       Во втором
нам уже объяснили!

29.  И наши задачи
по новой программе

       Теперь
непонятны ни папе, ни маме,

       И бабушка с
дедушкой, как ни стараются,

       В заданиях
внуков не разбираются.

30.  Но мы эту
программу

      Одолеем всем
назло.

      Жалко только
папу с мамой –

      Очень им не
повезло.

31. Сколько в
школе мы узнали!

      Сколько
книжек прочитали!

      Нам по этому
пути

      Много лет
ещё идти!

Учитель: Да, за
целый год мы многому научились, многое узнали. Читали книги,

решали задачи, примеры, учились грамотно писать. И все старались
делать вместе

дружно. Как и положено-настоящим друзьям.

32.  Как хорошо, что дружба есть на свете!

       Она, как воздух, нам с тобой нужна.

       Так пусть шагает дружба по планете,

       Пускай, как солнце, светит нам она.

       Всюду вместе с нами дружба.

       Наша песня, наше знамя — дружба.

       Как пароль запоминать всем нужно:

       Хором.

       Дружба!

       Дружба!

       Дружба!

33.   Полюбили мы друг друга,

        Дружба крепкая у нас.

        Вместе с нами наша дружба

        Переходит в третий класс.

Песня «Дружба – это не работа»

Учитель:

Дни друг за дружкой быстро пролетели.

Уроки, перемены, дни, недели.

Вот второй класс остался позади.

С сегодняшнего дня третиклассники вы.

Учитель: Поздравляем
вас.

В завершении торжественной части нашего вечера, давайте пролистаем
пока ещё

небольшой наш школьный альбом, под названием «Жизнь
второклашек, как это

было».

(Презентация)

34.  Вот и кончились уроки.

       И бегут вперегонки

       По дорожке, по дороге

       Туфельки и башмаки.

       Роща близко, поле близко,

       Солнце в небе голубом.

       Сколько смеха, сколько визга,

       Сколько радости кругом!

       Жду каникул я с волненьем,

       Уж наемся я варенья!

       Буду долго отдыхать,

       Буду целый день играть.

       Пусть спокойно в нашей школе

       Спит до осени звонок.

       Здравствуй, речка!

       Здравствуй, поле!

       Здравствуй, солнечный денёк!

       В школе кончены уроки.

       Перешли мы в старший класс.

       Полежать на солнцепёке

       Приглашает море нас.

       Будет много песен спето,

       Дождь не страшен и жара.

       Здравствуй, солнечное лето!

       Здравствуй, звонкая пора!

Учитель:
– На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше
хороших отметок за ваши знания!

Песня «Если б не
было школ»

Источник

Сценарий праздника первой отметки во втором классе.

Цель: формирование позитивного отношения к учебной деятельности, устойчивой мотивации к обучению.

Задачи:

Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

Воспитывать желание учиться; чувство ответственности, осознание важности процесса учения.

Развивать зоркость, мышление.

Ход праздника.

(СЛАЙД)

слайд1

Учитель: Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей: учителя, родители, бабушки и дедушки и это не случайно, потому что сегодня у нас праздник «Здравствуй, первая отметка!»

Наш класс – большая и дружная семья. И сейчас, уважаемые взрослые», вы , как относятся к школе наши ребята.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

— Кто утром раньше всех встаёт

с желанием в школу сам идёт?

— Кто долго нежится в постели

И собираясь еле-еле,

Причину ищет, чтоб хоть раз

Родитель не отправил в класс?

— Кто всегда внимателен

И во всём старателен?

Руку поднимает и чётко отвечает?

— Кто в окно всегда глядит

и ворон считает?

Что учитель говорит,

Не воспринимает?

— У кого глаза горят жаждою познаний?

Кто уверенно идёт по дороге знаний?

Учитель:

— Для чего надо учиться в школе? Зачем вы приходите сюда каждый день? (Выслушиваются ответы детей).

(Слайд «Хочу в школу»)

слайд2
JPG / 52.52 Кб

— Каким должен быть ученик, чтобы быть успешным? (Выслушиваются ответы детей).

(СЛАЙД)

слайд3
PNG / 76.21 Кб

— Представим на мгновенье, чтобы было бы если б не было школ?

Исполнение песни «Если б не было школ» на слова: Юрия Энтина,

музыка: Владимир Шаинского.

Учитель: Второй год мы с вами путешествуем по океану знаний. В нём существует два острова. Каждый из вас должен выбрать, на каком из островов он хотел бы оказаться.

Исполнение песни «Острова» (На мотив остров невезения из кинофильма «Бриллиантовая рука).

Полный огорчения

И в ловушках весь

Остров Неучения

В каждой школе есть.

Там живут несчастные

Дети-дикари,

Дневники ужасные,

Сколько не смотри!

Ничего не делают,

Скука целый день,

От учёбы бегают

Ими правит лень.

Скучно им, противно им,

А могли бы жить.

Им бы лень рутинную

Взять и отменить!

(На слайде заставка)

слайд4
JPG / 42.24 Кб

Полный удивления
Интересный весь,
Остров Обучения
В каждой школе есть
Там живут учёные
Дети – посмотри:
Делом увлечённые,
С мыслями внутри.

Слушать им учителя
Никогда не лень,
Делают открытия
В школе каждый день!
Так что с увлечением
Приглашает вас
Остров Обучения
В самый лучший класс!

(На слайде заставка)

Учитель: Вот что происходит сегодня на острове Неучения

Сценка. 

Учитель: — Илюша, ты запомнил, что я говорила сегодня на уроке?

Илюша: — Запомнил: «Илюша, не хулигань! Илюша, сиди тихо! Илюша, повернись лицом к доске!»

Учитель: — Ваня, признайся, кто тебе домашнее задание сделал?

Ваня: — Не знаю. Я рано лёг спать!

Учитель: Коля, в школу опоздал!

— Что случилось?

Коля: — Я проспал.

Снилось мне, что я отличник,

Лучше всех урок я знал!

— Лучше всех? Вот это да!

Учитель: Выходи к доске тогда,

Расскажи скорее нам:

Где живёт гиппопотам?

Из чего растут плоды?

Кто не может без воды?

Коля: (грустно)

— Я во сне всё это знал,

А проснулся — и забыл.

Эх, каким я умным был!

Частушки.

1)Ох, не любим, когда Паша

Отвечает у доски.

От его мычаний сонных

Умираем мы с тоски.

2)Костю вызвали к доске.

Он не долго был в тоске.

Написать пример хотел,

Но случайно скушал мел.

3)От родителей дневник

Прятал горе ученик.

Папе с мамой рассказал

О всех неудах журнал!

4)Как – то раз спросили Васю:

— Чем ты, Вася, занят в классе?

Он задумался слегка

И ответил: «Жду звонка».

5)У Руслана нет терпенья,

Он стишок не доучил.

И за пол стихотворенья

Пол четверки получил.

Ученик:

На уроках, как всегда,

С Вовочкой одна беда!

Ведь домашнее заданье

Он не учит никогда!

Всем ответит: «Нет причин,

Чтобы дома я учил,

Если в классе познаю…

На вопрос ответ даю!»

«В алфавите сколько букв?»

Множество поднято рук.

«Пусть нам Вовочка ответит,

Коль он знает всё на свете!»

«Семь! Не трудно посчитать!»

«Как же это понимать?

Перечислить сможешь их?»

В ожиданье класс притих…

Был уверен в правоте

И назвал все буквы те

(Кто бы в этом сомневался?!):

«А», «Л», «Ф», «А», «В», » И», «Т»!»

Исполняется песня: «Это, что за ученик?» на слова: Ю. Энтина

музыка: В. Шаинского.

(Исполняется по ролям в виде диалога между девочками- отличницами и мальчиком – двоечником.)

Учитель: — Кто из вас хочет быть на этих ребят похожими и поселиться на этом острове?

— Заглянем на остров Обучения

Ученик:

Расскажу вам без прикрас

Я про наш примерный класс.

Любят нас учителя

И, конечно же, не зря:

Ученик наш, Павлов Вадик, —

Лучший в школе математик.

Лена Гурьева — певица,

Соколова — танцовщица.

Без ошибок пишет в классе

Все диктанты Сомов Вася,

В городской олимпиаде

Победила наша Надя.

Вот какой отличный класс!

Приглашаем в гости вас!

— Не всё и не сразу получалось у нас на отлично. Но наши ребята стойко преодолевают любые трудности.

(чтение стихотворения С. Михалкова «Писать красиво нелегко».)

Ученик:

Учить уроки- тяжкий труд.

Ученики меня поймут.

Все прочитать и написать,

Запомнить, что-то порешать.

Пересказать, и объяснить.

Успеть все нужно. Как же быть?

Еще ведь нужно погулять,

В «стрелялку» нужно пострелять.

И телевизор посмотреть.

Ну как за вечер все успеть?

Учеба все же — всех главней.

И нужно думать лишь о ней!

Учитель: — Придётся вам, ребята, набраться терпения и запастись силой воли! Но и сейчас уже результаты, трудолюбия наших второклашек уже на лицо!

Частушки

1)Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

2)Как же мне загордиться,

Хороши мои дела:

Все контрольные работы

На пятёрочки сдала.

3)Я читаю очень быстро.

Девочки гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной!

4)В дневнике – заданья на дом.

И стоят «пятерки» рядом.

До чего же хороши!

Ну-ка, мама, подпиши!

Учитель: Предлагаю отправиться на этот остров. Что же нам понадобится, чтобы успешно освоить школьную программу? Предлагаю собрать портфель.

(Ученики называют, что необходимо для обучения).

— Предлагаю вам послушать интересную историю, которая называется «Портфель».

Сценка ,,Портфель”

Ученик -Автор.

Стоит терем-теремок.

Он ни низок, ни высок.

Есть замочек у него,

Видно, нет здесь никого…

Я замочек отомкну

И у терема спрошу:

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

Нет ответа, всё молчит-

Теремок пустой стоит.

Вот идёт сюда пенал…

Ученик — Пенал.

Ах, куда же я попал?

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Нет ответа, не слыхать,

Буду жить здесь, поживать.

Ученик — Автор.

А потом учебник пришёл,

Речь такую он завёл.

Ученик -Учебник.

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Ученик — Автор.

Вышел из портфеля пенал

И учебник с собой позвал.

Ученик — Пенал.

Будем мы с тобой дружить,

Будем здесь с тобою жить.

Ученик — Автор. 

Тут тетрадки прибежали,

В теремок проситься стали.

Ученики -Тетрадки.

В школе детям мы нужны,

С вами вместе жить должны.

Ученик -Автор.

В теремочке потеснились,

И тетрадки поместились!

Появилась четвёрка,

А за нею пятёрка.

Тоже к терему спешат-

В нём пожить они хотят.

Радуется теремок,

Открывает свой замок.

Тут плетётся тройка,

А за нею двойка,

Хотят в теремочке

Тоже поселиться.

Но пенал суровый

На пороге снова

Закрывает двери

Крепко на засовы.

Ученик — Пенал.

Вы не торопитесь!

Вы нам не годитесь!

Вас к себе не пустим, уходите вон!

Ученик -Автор.

Вот замочек щёлкнул-

Теремок закрылся.

В это время в комнате

Школьник появился.

Школьник.

Я портфель возьму,

В школу с ним пойду.

В школе буду я учиться

Обязательно на пять.

Все.

А мы будем помогать

Ему пятёрки получать!

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

Давай – ка заглянем в него?

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.

(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

 Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

  Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

  На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Учитель.– Остановись, Незнайка! Больше года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.

Учитель: Ребята, а какой документ необходим каждому ученику? (Дневник)

-Для чего он нужен?

Учитель: — А вот, что бывает с теми, кто забывает, для чего нужен дневник.

1. По телефону день – деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живет народ у нас такой-

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да второклассник Коленька.

  2.  Придут домой ученики.

И начинаются звонки-

Звонки без передышки.

  А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

  3.   Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Все снова по порядку?

Ну ладно трубку подержи,

Я поищу тетрадку…..

  4. Звонят, звонят ученики

 Зачем писать им в дневники.

 Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звоним друг другу на дом!

Звонят, звонят ученики

У них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки.

Учитель: — Сегодня к нам пришло письмо от Деда Буквоеда. Он решил проверить: знаете ли вы, какими отметками оцениваются ваши знания и умения?

(Детям предлагается назвать зашифрованные отметки: тёкярап, вёрчетка, войкад, кайорт).

— Давайте послушаем, за что же ставится каждая из этих отметок.

Ученик: Отметка – два!
Полюбуйтесь, какова.
В тетради ошибок – тьма.
Там царит такая кутерьма.
А грязи, исправлений – целый воз!
И надо задуматься об этом всерьёз.

Ученик: Отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски.
И вздыхает от стыда от тоски.

Ученик: А это близкая Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но она старательна, прилежна.

А зовут её – четвёрка!

Ученик: Отметка «пять» украсит дневники.

Её получают за знания,

Внимательные, усидчивые и старательные!

— Какие из отметок Вам больше по душе?

(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка:

 Как же много разных отметок.

Чуть чего, так сразу «два»!

Разболелась голова.
Нужно срочно всё менять!
Реформу новую издать! 

Если был бы я министром
Всех начально-cредних школ,
Я бы в школах очень быстро
Отменил отметку «кол».
К своему распоряженью
Приписал бы я слова,
Что ещё уничтоженью 
Подлежит оценка «два».
А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку «три»,
Чтоб ученье − не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На «четыре» и на «пять»! 

Учитель

— Это, конечно, здорово,

Но чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

— Вы к этому готовы?

Тогда продемонстрируйте свою смекалку и находчивость. Составьте как можно больше слов из букв отметки ПЯТЁРКА.

(тёрка, пятка, тяпка, тряпка, пар, карп, трап)

(Появляются гости: двойка и пятёрка).

Пятёрка: — Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятерки.

Труднее получить пятерку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Двойка: — А я как же я?

Смотрите, я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

Пятёрка: Не говори тут ерунду!

Здесь все приучены к труду.

И я пятёрка твёрдо знаю,

Что в нашей школе нет лентяев!

(Появляются гости — шестиклассники).

Ученик: Мы хотим вам дать «Советы успешной учёбы»

Ученик 1.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять. (Показывает свои грамоты)

Ученик 2.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.  (Показывает свои грамоты)

Ученик 3.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было понятно.

Ученик 4.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

Незнайка.   – Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многое понял и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс? Мы будем весело учиться.

Исполнение песни «Учиться надо весело» на слова: Михаила Пляцковского , музыка: Владимира Шаинского

(Куплеты исполняют шестиклассники, припев вместе со вторым классом)

Учитель: — Я думаю, что нынешние второклассники будут так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний как их старшие товарищи. И получать за свои знания только хорошие отметки.

— А сейчас, второклассники, приготовьтесь к торжественному моменту.

Вы дадите «Клятву ученика начальной школы!»

Буду в школе учиться читать, считать, писать.

И красиво рисовать.

Стихи учить и сочинять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.

Учителей уважать и ничего не забывать.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

На уроках не жевать и не спать.

А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Родители: — Дорогие наши дети! Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем празднике. Мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками. 

слайд6

Учитель: — Настало время произнести клятву родителям.

Уважаемые родители, Вы готовы?

(Учитель зачитывает Клятву родителей.)

Детям в учёбе поможем всегда

Чтобы детьми была школа горда…ДА!

Нас не пугает задач чехарда

Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!

Клянёмся детей не лупить никогда,

Только слегка пожурить иногда…ДА!

Будем спокойны, как в речке вода…ДА!

Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!

Когда ж завершится учёбы пора,

вместе с детьми погуляем тогда…ДА!

Исполняется песня: Вместе весело шагать.

Учитель: Дорогие ребята, и я, и родители, и наши гости — учителя, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда.

— Сегодня каждому из вас мне хочется вручить вот такую пятёрку.

(Ребятам вручается кондитерское изделие – кренделёк «5»).

Источник

Сценарий: Праздник первой оценки

Цели: воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке, развивать интерес к учёбе, развивать внимание, логическое мышление.

Оформление доски: рисунки отметок, плакат «Первая отметка», макет портфеля со школьными принадлежностями, рисунок открытого дневника

Действующие лица: Ведущий, Карлсон, Ученик, Ученица, Учитель.

Месяц назад вы вновь перешагнули порог удивительной страны – страны Знаний.: Все жители этой страны носят почетное звание. Вы помните какое?

Все готовы нести гордое звание «Ученик» в этом учебном году?

Давайте проверим.

Игра:

— Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у нас? (Это я, это я, это все мои друзья!)

— У кого в порядке книжки и тетрадки? (Это я, это я, это все мои друзья!.)

-Кто все лето отдыхал и на речке загорал? (Это я, это я, это все мои друзья!)

— А кто буквы не забыл да и с книжкою дружил?( Это я, это я, это все мои друзья!)

— Кто набрался много сил и готов весь год трудиться?( Это я, это я, это все мои друзья!)

Теперь вы по–настоящему стали учениками, потому что впервые в жизни получите оценки. Только это будет чуть – чуть позже. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки и, конечно,  вы познакомитесь с оценками.

Сегодня у нас праздник, посвященный       первым   отметкам.

 Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Книжки, ручки и альбом.

(портфель) 

Ведущий.– Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

                       (Появляется Карлсон с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Карлсон.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Ведущий.– Подожди,Карлсон! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

Давай – ка заглянем в него?

Карлсон.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.

                                     (Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Вот любимый мой дневник,

Я – самый лучший ученик!

А оценка « два»  —

Крутая для меня!

Наверное, милый Карлсон, тебя ввели в заблуждение.Ты совсем не знаешь ничего о портфеле и школьных принадлежностях. Давай мы с ребятами тебе все объясним.

                                            Игра «Что лежит в портфеле?»

(Ведущий задаёт вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)

Ведущий.  – Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? (Да.)

Булки, шоколадки? (Нет.)

Надувные шары? (Нет.)

Цветные карандаши? (Да.)

Краски и альбомы? (Да.)

Куклы и машины? (Нет.)

Гвозди и пружины? (Нет.)

Ручки и тетрадки? (Да.)

— Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!

Ведущий.– Молодцы, ребята! Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!

                                    (Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)

Сценка 4 класса о споре оценок:

Ведущий.

— Эх, Карлсон, хвастунишка!

Глупый, озорной мальчишка.

Чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

Сейчас проверим мы уменья

По математике, по русскому и чтению.

Слушай нас и не зевай,

На вопросы отвечай.

                                    (Ведущий задаёт вопросыКарлсону)

Ведущий.    — Два плюс три – конечно…

Карлсон.— Восемь.

Ведущий. – Шесть плюс три…

Карлсон– Будет пять.

Ведущий. – Неправильно опять! Не знаешь ты математику! Может что —  нибудь получится с чтением?

                (Показывает Карлсону карточку с предложением: «Дети учатся в школе»)

Карлсон.  (читает неправильно) – Я люблю конфеты!

Ведущий. – И читать ты не умеешь! Нет, так дело не пойдёт: садись, Карлсон, в первый ряд, учись у наших ребят! Итак, первый урок математики.

 — Дарит бабушка – лисица

Трём внучатам рукавицы:

Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте. (6 рукавичек)

— Воробьёв драчливых пара,

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей

И две пары снегирей.

Сколько всего птиц?  (10 птиц)

Сколько ушей у трёх мышей? (6 ушей)

  Мы – большая семья,

Самый младший – это я,

Таня есть, и Вася есть,

Юра, Шура, зина, Маша

И Наташа тоже есть.

Сколько нас в семье? (Восемь.)

.Дружно муравьи живут

И без дела не снуют

Два несут травинку

Три несут пылинку

Пять несут иголки,

Сколько муравьев под елкой? (десять)

В зоопарке я бывал,

Обезьянок там считал:

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сколько всего обезьян я насчитал в зоопарке? (Девять.

Ведущий.– Молодцы, ребята. А сейчас давайте поиграем. Если на вопрос  можно ответить – хлопаем в ладоши, если нельзя – топаем.

                                                             Игра «Сколько?»

Ведущий.

Сколько в небе облаков? (Топаем)

Сколько хвостов у пяти коров? (Хлопаем)

Сколько снега во дворе? (Топаем)

Сколько дырочек в игле? (Хлопаем)

Сколько солнечных лучей? (Топаем)

Сколько в мире кораблей? (Топаем)

Сколько в классе есть детей? (Хлопаем)

А у них учителей?  (Хлопаем)

Ведущий.  —  Начинается второй урок. Урок русского языка. Назовите детёнышей животных. С помощью чего образовано новое слово?

 Утка – (утёнок, суффикс — ёнок)

Лиса – (лисёнок, — ёнок)

Белка – (бельчонок)

Медведь – (медвежонок)

Гусь – (гусёнок)

Свинья —  (поросёнок)

Ведущий: Чтобы двойки, тройки и колы исчезли. Надо хором правильно отвечать

  1. Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу (ученик)

  1. Очень скоро встретит вас

Ваш просторный светлый (класс)

  1. В коридоре топот ног.

Кто зовет всех в класс (звонок)

  1. Если все ты будешь знать

То получишь (пять)

  1. Если будешь знать едва

То получишь (два)

  1. Веселятся Коля, Лена

Это значит (перемена)

Учитель: Чтобы не стыдится своих отметок, выполняйте домашнее задание своевременно, готовься добросовестно к урокам.

1 ученик. Особой тайны в этом нет, Здесь есть единственный ответ. К себе нам относиться нужно строго, Не отвлекаться на уроках, Стараться их не пропускать, Всегда заданья выполнять.

2 ученик. И даже неохота пусть, Все правила мы учим наизусть. Кто требования эти выполняет, Всегда одни пятерки получает.

Учитель. А теперь последняя загадка. То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. Что такое я? ( тетрадь)

Учитель. Тетрадь- это лицо ученика, сразу можно определить, каков ученик, ученица, старательный, прилежный или нет

Когда начнете Новую тетрадь, Как снег, белеет Первая страница, Тетрадь с волнением Торопиться узнать: Какая ей досталась ученица?

Ты для нее- Беда или подарок. Захочется ей плакать или петь? Из-за твоих ошибок и помарок Не часто ли придется ей краснеть?

Учитель: давайте же вспомним какие оценки могут быть у учеников?

Единица.

Очень тонкая, как спица.

Я по классам хожу

И заборы горожу.

Двойка.

Познакомьтесь все со мной,

С Девицей шустрою такой,

Разгонюсь – и в дневничок.

Слёзы льёт ученичок.

На математике поёт,
На пении ворон считает,
А на труде стихи читает!
И получает круглый год
Пятёрки, но наоборот!

Тройка.

Между двойкой и четвёркой

Ловко примостилась я.

С ними очень я дружу,

К ребятам часто прихожу.

 Среди оценок есть такая, которую называют «оценкой лентяя».

Почему, вы сейчас узнаете.
С тройкой справиться, скажу вам, нелегко:
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-что»,
Тройка в классе — надоевший середняк.
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.

Четвёрка.

Ну а я, Хитруля, братцы,

Все хотят со мной встречаться.

«Вы старайтесь! – я шепчу, —

Коль допустите ошибку,

Я вас мигом навещу!»

Пятёрка.

Цифра эта, или же «отлично»

Только там сверкает в дневнике,

У того, кто учится прилично,

И уроки делает всегда!

  Ученица

Стать отличницей смогу я,
Ведь учиться мне не лень!
Приносить “пятерки” буду
Я из школы каждый день!

Ученик

Завтра первые оценки
Мы получим в дневники.

Ведь сегодня все мы стали

Просто КЛАСС ученики.

Учитель:

Желаю вам и вашим новым тетрадям успехов!

Только пятерки чтоб там красовались.

Чтобы ваши тетради и дневники всем показали,

какие у нас славные, трудолюбивые ученики.

Всего доброго, второклассники!

Учитель – На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания! Примите от ваших родителей подарок – пирог «Пятёрка».

Пятеркопад

Листопад – весьма красивый
Снегопад – полезный очень
Звездопад – никто не видел
Водопад – довольно мокрый
Все они нужны, конечно!
Но любимец всех ребят
Это я, Пятеркопад!
С неба падают пятерки
По изо
По физкультуре
И, конечно,
По письму
Если б сам я не ловил их
Не поверил  никому!

С неба падают пятерки
Всем законам вопреки
Настоящие пятерки
Подставляйте дневники!

Памятка для родителей

«Как относиться к отметкам ребенка?»

  1. Не ругать своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

  2. Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

  3. Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

  4. Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

  5. Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку вслух.

  6. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

  7. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

  8. Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.

  9. Устраивайте  праздник  по случаю получению отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

  10. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Источник

Сценарий праздника
«Праздник первой оценки»

Автор: Черных Ирина Петровна

Организация: МОУ СОШ №14

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

Цели:

— подготовить уч-ся к восприятию отметки, как результата учебного труда;

— повысить учебную мотивацию учащегося, положительное отношение к оценке;

— в игровой форме повторить пройденный материал, используя задания первого уровня трудности, чтобы все дети получили радость от получения первой оценки;

— развивать чувство ответственности, самооценку и самоуважение;

— способствовать воспитанию добросовестного отношения к учёбе, чувство товарищества.

Участники: ученики, учитель, родители, Ученая сова, Незнайка.

Ход праздника

Учитель:

Необычный день у нас,

и гостями полон класс.

— Что гостям сказать нам надо?

— Видеть вас мы очень рады!

В этом классе все друзья?

Да!

Я, ты, он, она, — вместе дружная семья?

Да!

Посмотри-ка на себя,

На соседа справа, на соседа слева.

В этом классе все друзья?

Да!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Повернитесь друг к другу, пожелайте удачи, добра… улыбнитесь.

— У нас сегодня «Праздник первой отметки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5». И я, и ваши родители – все мы очень хотим, чтобы ваши оценки всегда были только хорошими. Для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки.

Уч.1

Второклассник, второклассник!

У тебя сегодня праздник.

В дневнике твоём отметки

Дружно песенки поют.

Уч.2

Очень, очень ты старался,

На «отлично» занимался.

Поздравляют все тебя –

Родители и учителя.

Уч.3

Нынче день у нас особый,

Не будем этого скрывать.

Чтобы нас сегодня похвалили,

Хотим мы знания показать!

Уч.4

Люблю я математику,

Науку очень точную,

Решать задачи, умножать,

Периметр вычислять!

Уч.4

А мне без промедления

Задайте сочинение.

Я русский обожаю

И орфограммы уважаю!

Уч.5

Что математика? Что русский?

Литература – это да!!!

Мне книги помогают

Быть грамотным всегда!

Уч.6

Вы забыли про окружающий мир?

Этот предмет меня удивил:

Природа живая и неживая!

С большим удовольствием

Выполняю задания!

Уч.7

А я считаю, для образования

Нужны по всем предметам знания.

Все предметы важны!

Все предметы нам нужны!

Уч.8

Каждый знает это точно,

Что настоящий школьник

Содержит всё в порядке:

Книжки и тетрадки.

И, конечно же, дневник –

Без него не может ученик.

Учитель Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

Игра «Что лежит в портфеле?»

(Учитель задаёт вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)

Учитель — Что лежит в портфеле?

На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

Учебники и книжки, (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А паровозик заводной, (НЕТ)

Пластилин цветной, (ДА)

Кисточки и краски, (ДА)

Новогодние маски, (НЕТ)

Ластик и закладки, (ДА)

Карандаши, тетрадки, (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Расписание, дневник – (ДА)

Собран в школу ученик!

— Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке?

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка – И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель – Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

Давай – ка заглянем в него?

Незнайка – А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.

(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Вот любимый мой дневник,

Я – самый лучший ученик!

А оценка « два» —

Крутая для меня!

Учитель Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума. А мы поиграем в игру.

 А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ.

Договори словечко.

Утром рано в класс в оконце

К нам заглядывает… (солнце)

Только входим в кабинет

Говорим мы всем…(привет)

В нашем классе есть закон

Вход неряхам… (запрещен)

Парта – это не кровать

И на ней нельзя… (лежать)

На уроках не болтай

Как заморский… (попугай)

Для рисования нужны нам краски,

А читать мы будем… (сказки)

Ответить хочешь — не кричи,

А только руку… (подними)

Чтоб 5-ку получить

Уроки надо всем… (учить)

К доске вышел – не молчать

Урок быстрее… (отвечатАТЬ)

Учитель:

— Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли.

 Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!

(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)

Единица.

Я, ребята, Единица,

Очень тонкая, как спица.

Я по классам хожу

И заборы горожу.

Двойка.

Познакомьтесь все со мной,

С Двойкой шустрою такой,

Разгонюсь – и в дневничок.

Слёзы льёт ученичок.

Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»

И других ребят ищу.

Тройка.

Три слезинки, три морщинки,

Три веснушки у меня.

Между двойкой и четвёркой

Ловко примостилась я.

С ними очень я дружу,

К ребятам часто прихожу.

Четвёрка.

Ну а я, Четвёрка, братцы,

Все хотят со мной встречаться.

«Вы старайтесь! – я шепчу, —

Коль допустите ошибку,

Я вас мигом навещу!»

Пятёрка.

Я, Пятёрочка, Пятёрка!

Я, отличница – девчонка!

Всё я знаю, всё могу!

Если трудно, помогу!

Каждый видеть рад меня,

Не могу без вас, друзья!

(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка.

– Нет, ребята, погодите,

Вы со мною не шутите.

Не хочу дружить я с Тройкой,

И с обманщицею Двойкой.

А лентяйка Единица –

Очень вредная девица!

Выбираю я Пятёрку,

Выбираю я Четвёрку!

Вы, девчонки, просто класс!

Очень, очень буду рад,

В дневнике увидеть вас!

Учитель — Эх, Незнайка, хвастунишка!

Глупый, озорной мальчишка.

Чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

Сейчас проверим мы уменья

По математике, по русскому и чтению.

Слушай нас и не зевай,

На вопросы отвечай.

(Учитель задаёт вопросы Незнайке)

Учитель — Два плюс три – конечно…

Незнайка.— Восемь.

Учитель – Шесть плюс три…

Незнайка.– Будет пять.

Учитель – Неправильно опять! Не знаешь ты математику! Может что-нибудь получится с чтением?

(Показывает Незнайке карточку с предложением: «Дети учатся в школе»)

Незнайка. (читает неправильно) – Я люблю конфеты!

Учитель – И читать ты не умеешь! Нет, так дело не пойдёт: садись, Незнайка, в первый ряд, учись у наших ребят! Итак, первый урок математики.

— Дарит бабушка – лисица

Трём внучатам рукавицы:

Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте. (6 рукавичек)

— Воробьёв драчливых пара,

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей

И две пары снегирей.

Сколько всего птиц? (10 птиц)

Сколько ушей у трёх мышей? (6 ушей)

— Молодцы, детвора! Отдохнуть пришла пора.

Игра «Стульчики»  ( Дети под музыку Бегают вокруг стульчиков( предварительно создается круг из стульев спинками в центр. Стульчиков на 1 меньше игроков), музыка неожиданно обрывается – дети должны занять каждый свой стульчик. Игрок без стула выбывает. Игра продолжается).

— Учитель Начинается второй урок. Урок русского языка. У нас гость – знаток русского языка

Мудрая Сова.

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд –

Превратятся буквы в слово,

И с тобой заговорят.

Задание для вас, ребята: что написано на доске? Попробуйте расшифровать эти слова.

ВОКАЙД (двойка).

ВЕТЁРКАЧ (четвёрка).

ТЁКЯРАП (пятёрка)

РТОКЙА (тройка)

Учитель. Итак, мы отгадали слова – двойка, тройка, четвёрка, пятёрка. Эти слова обозначают не только цифры, но еще и оценки. И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4». А сейчас у нас в гостях две оценки.

Выходят ученики, заранее подготовленные, читают стихотворения.

«Двойка». Смотрите, я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже –

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

«Пятёрка». Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваш дневники пятерки.

Труднее получить пятерку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

«Двойка» и «Пятёрка» (вместе).

Ну, что ж, тогда

Пускай весь класс

Кого-то выберет из нас.

Учитель. Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только оценка …

Дети (хором). Пять!

Мудрая Сова. И еще одно задание:

Составить из слова «пятёрочка» как можно больше слов.

(Тёрка, пятка, рок, кора, рот, точка, почка, порча, рак, пот, корт, кот, капор, пар, тяпка, тряпка).

Игра Разгадай пословицу»

— У меня три карточки. На каждой из них записаны пословицы. Но пословицы записаны только с помощью каких букв? (согласных)

— А какие буквы нужно добавить, чтобы пословица стала понятной. Как вы думаете? (гласные). Давайте попробуем расшифровать пословицы и записать их правильно и красиво.

В.к ж.в – в.к .ч.сь. (Век живи — век учись)

Кр.сн. пт.ц. п.р.м, . ч.л.в.к .м.м. (Красна птица пером, а человек умом)

Учитель молодцы!

Учитель — Ждёт нас следующий урок – чтение.

Игрушки из стихотворений Агнии Львовны Барто предлагают вам исправить её стихи. Нам надо поставить на свои места эти названия игрушек.

Нет, напрасно мы решили,

Прокатить слона в машине.

Слон кататься не привык,

Опрокинул грузовик. (не слона, а кота)

Я люблю свою кроватку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости (не кроватку, а лошадку)

Уронили зайку на пол,
Оторвали зайке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший (не зайку, а мишку)

Вертолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме. (не вертолет, а самолет)

Матросская шапка, верёвка в руке.

Тяну я кораблик по быстрой реке.

И скачут котята за мной по пятам.

И просят меня: «Прокати, капитан!» (не котята, а лягушата)

Спать пора! Уснул волчок,

Лёг в кроватку на бочок.

Сонный ёжик лёг в кровать,

Только клон не хочет спать.

Головой качает клон,

Он клонихе шлёт поклон. (не ежик, а мишка и не клон, а слон)

СЦЕНКА КОТ И ЛОДЫРИ

1. Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток.

Толстый ранец с книжками на спине,

А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри: из ворот

Хмурый и оборванный кот идет.

2. Спрашивают лодыри у него:

-Ты чего нахмурился, отчего?

— Мне, коту усатому, скоро год.

И красив я, лодыри, и умен,

А письму и грамоте не учен.

3. Школа не построена для котят,

Научить нас грамоте не хотят.

А теперь без грамоты пропадешь,

Далеко без грамоты не уйдешь.

Не попить без грамоты, не поесть,

На воротах номера не прочесть!

4. Отвечают лодыри: — Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый скоро год.

Учат нас и грамоте, и письму,

А не могут выучить ничему.

Нам учиться, лодырям, что-то лень,

На коньках катаемся целый день…

5. Отвечает лодырям серый кот:

— Мне, коту усатому, скоро год,

Много знал я лодырей вроде вас,

А с такими встретился в первый раз!

Незнайка. (Выходит с Пятёркой)

– Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить в школу, не буду лодырем, не буду лениться и тогда буду получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?

Учитель — Мы рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь, зачем нужны оценки!

Незнайка. – Я стал очень умным! А можно с ребятами сыграть в игру?

Учитель – Конечно, можно!

Игра «Можно, нельзя»

— Поиграть в игру возможно? (Можно, можно!)

— Улыбнуться вам не сложно? (Можно, можно!)

— А двойку получить, друзья? (Нельзя, нельзя!)

— Девчонку дёрнуть за косичку, ей тихонько пригрозя? (Нельзя, нельзя)

— Песню спеть сейчас нам можно? (Можно, можно)

Учитель – Ну, тогда споём, друзья!

Песня « Второклассник»

Родители:

— Дорогие наши дети! Вы у нас самые умные, самые старательные, самые замечательные дети. Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие оценки. Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем уроке – празднике. Мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками.

Не бойтесь трудностей познания,
Дорог нелёгких не страшитесь!
Ведь впереди большие знания

Для вас уже готовит жизнь!

Желаем вам никогда не сдаваться,
Уроки учить, отвечать, не теряться,
Легко все дороги, ребята, пройдите,
В учении быстро вы всех обойдите!

Учитель: Ну, второклассники, вам ответное слово:

Уч. 9

Особой тайны в учёбе нет,

Здесь есть единственный ответ:

К себе нам нужно относиться строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать.

Всегда заданья выполнять.

Уч. 10

И даже неохотно пусть —

Все правила мы учим наизусть!

Кто требования выполняет,

Всегда пятёрки получает!

Уч. 11

Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко всё учить второпях,

То, что в пятом когда – то учили,

Во втором нам уже объяснили!

Уч.12

И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внуков не разбираются.

Уч.13

Но мы эту программу

Одолеем всем назло.

Жалко только папу с мамой –

Очень им не повезло.

Уч.14

Мы приходим в класс с бантами,

Брюки гладим теперь сами!

Посмотрите, стрелки есть!

Может пять, а может шесть!

Уч.15

В классе заняты все делом

От звонка и до звонка.

Только жаль, что перемена

В школе очень коротка!

Уч. 16

Повзрослел я, войдя в этот дом,

Здесь учусь я читать и писать.

Но украдкой под партой своей

Продолжаю… в игрушки играть.

Уч.17

Сколько в школе мы узнали!

Сколько книжек прочитали!

Нам по этому пути

Много лет ещё идти!

Уч. 18

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться

Вместе: — Обещает 2 «В»

Целый год стараться.

Выступление учеников 5 класса (Незнайки и Совы)

«10 правил школьнику»

Для тебя я, друг, составил

10 очень важных правил

Эти правила просты:

Быстро их запомнишь ты.

Как проснулся – так вставай:

Лени воли не давай!

Лепесток роса умыла,

А тебя умоет мыло!

Понукания не жди,

В школу вовремя иди!

Прежде чем захлопнуть дверь,

Всё ли взял с собой, проверь!

В школе, в классе не сори,

сор увидишь – подбери!

Будь в одежде аккуратен,

Избегай и дыр, и пятен!

Дома близким не груби,

Малышей жалей, люби!

Знай: хорошие отметки –

Как плоды в саду на ветке!

Чтоб тобой могли гордиться,

Должен много ты трудиться!

Учитель – На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания! Примите от ваших родителей подарок – пирог «Пятёрка».

Приглашаем на чаепитие.

Песня
Композитор: Ветров В. Автор слов: Георгиев Г.

Слова песни переделаны. Слово «первоклассник» заменяется словом «второклассник»

На асфальте дождик пляшет,
Город кутает в туман.
Только это мне не страшно,
Я шагаю в школу важно,
Я не просто второклассник
Я отважный капитан,
Я не просто второклассник,
Я отважный капитан.

Вот звенит звонок упрямо.
Мне сигнал к отплытью дан.
До свиданья папа, мама,
Буду я примерным самым,
Я не просто второклассник
Я отважный капитан,
Я не просто второклассник
Я отважный капитан.

  • ₽Каждый день я открываю
    Много новых книг и стран,
    Каждый день пишу, читаю,
    В “Море знаний” уплываю,
    Я не просто второклассник
    Я отважный капитан,
    Я не просто  второклассник
    Я отважный капитан.

Переделанная песня.
 

Песня на мотив «Топ-топ топает малыш»

1. Топ, топ, в школу мы идем,
Книги и тетради мы несём.
В первом научились все читать
И задачки легкие решать.
Топ, топ, во второй пришли.,
Мы себе друзей уже нашли.
Вместе будем знанья получать
И наук вершины покорять.
Припев:

Топ-топ, топ-топ, в школу мы идём,
Топ-топ, топ-топ, во второй идем.

2. Топ, топ, мы не малыши.

Мы уже ведь второклассники.

Дневники мы носим неспроста

В них пятерок будет больше ста.

Топ, топ, предметы нелегки.

Нам помогут школьные звонки.

Знания получим от А до Я.

В этом нам помогут учителя.

Припев:

3. Топ, топ, будем подрастать.
И о мире больше узнавать.
Будем мы оценки получать

И язык английский изучать.

Топ, топ, годы пробегут,
Будем поступать мы в институт

Но мы будем помнить каждый класс,
Как бежали с сумкой всякий раз

Список использованных ресурсов сети Интернет:

  1. http://www.peressa2009.narod2.ru

  2. http://www.urok.1sept.ru

  3. http://www.filesaty.ru

  4. http://www.detirisuyut.ru

  5. http://www.baby.ru

Опубликовано: 16.12.2020
Источник

Сценарий урока – праздника «Праздник первой отметки»

Составила Мельникова Елена Валентиновна, учитель начальных классов
М Б О У Большелогской средней общеобразовательной школы

Аксайского района Ростовской области.

Цели: воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке, развивать интерес к учёбе, развивать внимание, логическое мышление.

Оформление доски: рисунки отметок, плакат «Первая отметка», макет портфеля со школьными принадлежностями, рисунок открытого дневника.

Оборудование: костюмы героев.

Ход урока

( Праздник начинается танцем « Мама Медуза»

Мама Медуза

Как – то очень жарким летом

По особенным билетам

В путешествие ушли

Члены маленькой семьи

Припев

Мама Медуза, папа Медуз,

ребёнок медузёнок

прозрачный карапуз.

На волне большой сидели

И морские песни пели,

И напеться не могли

члены маленькой семьи.

1 ученик.

Добрый день!
Здесь девочки и мальчики кругом
Все уселись рядком.
будет очень вам приятно
Побывать в гостях у нас.
Очень рады видеть вас!

2 ученик.

В некотором царстве,
Большелогском государстве
Жил – был славный 2 класс.
Вот учитель как – то раз

Всех решил проверить нас.

И однажды захотел подвести итоги дел.

3 ученик.

Хорошо ли в царстве жить?
Как решают, как считают,
Все ли правило в нем знают
И как в жизни применяют?

А сейчас нам в самый раз
Вам представить весь наш класс.

Учитель – Какие же это дети? Спросили родителей.

( Каждый родитель рисует своего ребёнка, объясняет, что он хотел выразить в своём рисунке )

Родители:

Какие они?
Шаловливы ужасно.
Ругаем мы их, порой, не напрасно.

Дети Спросим учителя.

Учитель

И очень шумны.
И талантливы впрочем.
И даже со старшими
Поспорить не против.

Дети Так говорят о нас А так говорим мы сами о себе. Мы -:

Ученики (по очереди):

  • Любим поговорить с соседом.

  • Оставляем следы на потолке после визга радости.

  • Возьмёмся за дело – делу несдобровать.

  • Ссоримся и тут же миримся.

  • Обожаем писать записки на уроке.

  • Самые шумные на перемене.

  • На уроке тихо сидим, как листья шуршим.

  • Головная боль для учителя.

  • Средний возраст – 8 лет, а общий – 136!

  • Знак Зодиака – Дева: коллектив был создан 1 сентября 2008 года.

  • Любимый день недели – воскресенье!

  • Любимое время года – лето!

  • Любимая школа – наша!

Дети (по очерёдно) А ещё мы сделали интересное открытие. Мы обнаружили, что всё хорошее начинается с буквы «К».

1 Кино,

2 конфеты,

3 каникулы,

4 качели,

5 клубника,

6 капитал

7 клад,

8 киндер-сюрприз.

А вот буква «Д» отличается в обратную сторону:

1 драка,

2 двойка,

3 дневник,

4 долг,

5 домашнее задание.

Если крепко подружиться,

То нигде ты никогда не пропадешь,

В общем нас, как говорится,

В общем нас, как говорится,

И водой не разольешь.

Ведущий.

Дорогие ребята! Вот и наступил торжественный момент, сегодня вы по настоящему ученики, потому что впервые в жизни получите четвертные оценки. Только это будет чуть-чуть позже. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки.

Монтаж.

1.Второклассник! Второклассник!

У тебя сегодня праздник.

В дневнике твоем отметки

Дружно песенку поют

Очень, очень ты старался,

на «отлично» занимался.

Поздравляют все тебя,

2. Нынче день у нас особый.

Не будем этого скрывать.

Чтоб нас сегодня похвалили,

Хотим мы знания показать!

3. Люблю я математику,

Науку очень точную,

Решать задачи, вычитать

В уме примеры вычислять

!

4. А мне без промедления,

Задайте сочинение.

Я русский очень обожаю,

И орфограммы уважаю!

5.Что математика, что русский!

Литература! Это да!

Нам книги помогают,

Быть грамотеями всегда!

6. Вы забыли про «Окружающий мир»,

Этот предмет меня удивил.

Горы, леса, цепи питания.

С большим удовольствием выполняю задания!

7. А я считаю, для образования,

Нужны по всем предметам знания.

Все предметы важны!

Все предметы нам нужны!

8. Каждый знает, это точно

Содержи всегда в порядке:

Портфель ,книжки и тетрадки

И, конечно же, дневник

Без него ты не ученик.

Ведущий.

Вот уже второй год вы ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим.

Игра «Что лежит в портфеле».

(Ведущий задает вопросы, а дети в ответ кричат: «Да» или «Нет»).

Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? да

Булки, шоколадки? нет

Надувные шары? нет

Цветные карандаши? да

Краски и альбомы? да

Куклы и машины? нет

Гвозди и пружины? нет

Ручки и тетрадки? да

Ведущий.

Молодцы ребята! Все у нас в порядке.

(Появляется Незнайка с большущим портфелем, который он

тащит по полу (Кричит).

Незнайка.

И у меня, и у меня тоже все в порядке. Посмотрите, какой огромный

портфель. Чего в нем только нет. Я самый лучший! Я самый умный! Я самый сообразительный! Я отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я».

Ведущий.

Подожди Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель еще не о чем не говорит. Давай заглянем в него.

Незнайка.

А вы не будете завидовать? А вы не заберете у меня? И вообще, чего туда

заглядывать, я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и

тоже. (Смотрит в портфель, достает предметы и рассуждает).

1. Это вот подушка,

Положу ее под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

2. Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

3. Вот любимый чупа-чупс,

Удивительный на вкус.

4.Я машинку положу,

На уроке заведу,

Будет «Джиппик» мой опять,

Дребезжать и всех пугать.

5. На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

6. Я жевачку пожую

И на стульчик положу.

Станет Елена Валентиновна опять

Юбку новую стирать!

7. Вот любимый мой дневник

Я самый лучший ученик!

А оценка «Два»,

Самая крутая для меня!

Ведущий.

Остановись Незнайка! Не срамись! Второй год ты учишься, но ни чему не научился! Ребята! Можно ли все это брать в школу? Можно ли считать двойки хорошими оценками? Садись Незнайка и набирайся ума. А мы поиграем в игру «Поймай оценку». Посмотрим может быть ты Незнайка такой не один! (Ведущий называет вразброс числа от 1 до 5, дети «ловят» оценку, хлопая в ладоши. Ведущий старается запутать детей, ускоряя темп).

Ведущий.

Молодцы ребята! А это , что за шум?

(Выбегают Единица и Двойка).

Единица

Стой. Мы так с тобой не договаривались. Я тоже хочу в школу.

Двойка ( кривляясь)

Договаривались, не договаривались! Отдай дневник ! Он мой!

Учитель А вы кто ещё такие?

(хором) Мы- лучшие оценки в школе!

Единица:

Свет, мой, Зеркальце! Скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?

Зеркало:

Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,
Но пятерка всех милее
Всех румяней и белее?

Единица:

Ах, ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь то успокою.

Двойка:

А вот и я отметка – два!
Полюбуйтесь, какова.
В тетради у меня ошибок – тьма.
Там царит такая кутерьма.
А грязи, исправлений – целый воз!
И надо задуматься об этом всерьёз.
Свет мой зеркальце скажи
да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Двойка:

Но скажи как можно ей
Быть во всём меня милей?
Признавайся: всех я краше?
Обойди всё царство наше
Хоть весь мир – мне равной нет!

Зеркало: Ты….

Входит Кощей. Он поет.

(На мотив песни «Я — шоколадный Заяц!»):

Я – молодой красавец,
Я – редкостный мерзавец!
Железный на все сто!
Сто-сто-сто!
Отличный воспитатель,
Тружусь я, как спасатель!
Всегда борюсь за то,
То, то, то!

Чтоб дети все ругались,
Пинались и щипались!
Ведь это так смешно!
Но-но-но!
Когда их с книжкой вижу,
То просто ненавижу!
Подпорчу всё равно!

Учитель: А это кто?

Двойка: А это мой друг. Он помогает мне лодырей да бездельников искать.

Кстати, Министр образования.
Он прислал меня с заданием.
Пронюхать тут, пронюхать там.
И всем поставить двойки вам!

Мальчик Лодырь и девочка Бездельница вбегают:

(Мальчик поёт на мотив из к/ф “Иван Васильевич меняет профессию”)

Вдруг как в сказке скрипнула дверь.
Все мне ясно стало теперь.
На урок я опять опоздал.
Не хотел, но снова наврал:
Что будильник меня вновь подвел,
Лифт застрял и автобус ушел,
А потом я так быстро бежал,
Но опять на урок опоздал.

Кощей считает на пальцах:

– Три двоечника плюс два хулигана, плюс ещё два лодыря. Так! Это уже семь юных кощенят. Ещё есть здесь двоечники да бездельники?

Учитель: А есть у вас какие-нибудь мечты?

Лодырь: Я хочу, чтобы отменили русский язык и чтение, английский и…, а в математике оставили только таблицу сложения до десяти!

Учитель: А зачем тебе таблица сложения?

Лодырь: На рынке знаешь, как считать нужно? Не знаешь таблицы — вмиг обсчитают!

Учитель: А ты?

Бездельница:

Я бы в школе разрешила модно одеваться
На уроках и везде шумно развлекаться.
Чтоб никто не запрещал джинсы или шорты
И ходила бы в спорт зал спортом заниматься.
Почему нельзя серёжки, кольца.
Бусы, даже брошки?
Мы же не уроды, почему нам нет свободы?
Выбирать на конкурсной основе
Классных руководителей
И не пускать в школу родителей!

Учитель: Всё ясно с вами. Нужны нам такие ученики? Двойка, забирай своих бездельников.

Двойка: Ну, погодите, посмотрим, какую отметку выберут ребята. (Уходят).

Тройка:

А я – оценка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски.
И вздыхает от стыда от тоски.
Здравствуй, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Четвёрка:

Я близкая Пятёрки,
Или всего то одна ошибочка,
Но я старательна, прилежна.
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?

Пятёрка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники пятёрки.
Труднее получить пятёрку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Я желаю от души сладкого ученья,
Чтоб отметки хороши были,
Как варенье.

Двойка:

Ну, что ж, тогда пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель:

Я надеюсь, вы не будете долго выбирать.
Нам нужна только отметка… (Пять!)

5 ученик:

Не люблю я цифру 2,
Цифру 3 терплю едва.
Ай, да умница – 4.
Ну, уж всех прекрасней в мире!
Всех прекрасней цифра – 5!

(Незнайка выходит на сцену, с удивленным видом смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается).

Незнайка.

Нет, ребята, погодите.

Вы со мною не шутите.

Не хочу дружить я с тройкой,

И с обманщицею двойкой.

А лентяйка-единица,

Очень вредная девица!

Выбираю я пятерку,

Выбираю я четверку.

Вы, девчонки, просто класс!

Очень, очень буду рад,

В дневнике увидеть вас.

Ведущий.

Эх, Незнайка, хвастунишка!

Глупый, озорной мальчишка.

Чтоб пятерки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

Сейчас проверим мы уменья

По математике, по русскому и чтению.

Слушай нас и не зевай, на вопросы отвечай.

(Ведущий задает вопросы Незнайке).

Ведущий.

2+3=

Незнайка.

8

Ведущий.

6+3=

Незнайка.

Будет 5

Ведущий. Неправильно опять? Не знаешь ты математику. Может что-нибудь получится с чтением. (Показывает Незнайке карточку с напечатанным предложением «Дети учатся в школе». Незнайка читает неправильно).

Ведущий.

И читать ты не умеешь!

Нет, так дело не пойдет.

Садись Незнайка в первый ряд

Учись у наших умненьких ребят!

Первый урок математики.

Мы школьники прилежные,

Послушные и дружные.

За первыми оценками

Сегодня мы пришли.

Я Володины отметки

Узнаю без дневника

Если брат приходит с тройкой-

Раздаётся три звонка.

Если вдруг у нас в квартире начинается трезвон-

Значит, пять или четыре получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой-

Слышу я издалека:

Раздаётся два коротких

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица-

Он тихонько в дверь стучится.

( Дети поют песню « Стёклышки цветные» )

Стёклышки цветные

1 Все за окном так серо и уныло
Бушует дождь не выйдешь за порог
Мои рисунки на асфальте смыло
И унесло как мусор в водосток
Припев
А я смотрю сквозь стеклышки цветные
Как- будто кисть волшебная в руках
Лечу куда-то в дали голубые
И в розовых купаюсь облаках

2 На кухне громко папа с мамой спорят
Кто виноват. что я так плохо ем
И почему пятерок мало в школе
У них у взрослых тысяча проблем

3 Вот вышло солнце, засверкали лужи
Блестит озон в сиянье золотом
И черный пес сердито поднял уши
Следит за рыжим вымокшим котом

(Ведущий предлагает учащимся задания по таблице умножения на 2 и 3,задает поочередно одному и другому классам).

Задачки

Мы большая семья,

Самый младший – это я.

Таня есть , и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша,

И Наташа тоже наша.

Сколько нас в семье?

Посадила мама в печь

Пироги с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,

Коли, Оли, Гали, Вани

Пироги уже готовы.

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок.

Сколько же пирогов испекла мама?

В зоопарке я бывал,

Обезьянок там считал:

Две играли на песке.

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сколько всего обезьян

Я в зоопарке насчитал?

Дарит бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте.

Сколько всех, пересчитайте». (6 рукавичек)

Воробьев драчливых пара,

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей

И две пары снегирей. (10 птиц)

Сколько ушей у трех мышей? (6 ушей)

Взял Антон лукошко,

В лес пошел Антон,

Набрал грибов немножко.

И их считает он:

Три лисички, три волнушки,

Три груздя и три чернушки.

Сколько же грибов в лукошко

Положить успел Антошка? (12 грибов)

Ведущий. Молодцы детвора, а сейчас отдохнуть вам пора.

Физкультминутка. Ведущий проводит игру «Сколько?». Если на вопрос

можно найти ответ дети хлопают в ладоши, если нет – топают.

Сколько в небе облаков? (топают)

Сколько хвостов у пяти коров? (хлопают)

Сколько снега во дворе? (топают)

Сколько дырочек в игле? (хлопают)

Сколько солнечных лучей? (топают)

Сколько в мире кораблей? (топают)

Сколько во 2 «б» детей? (хлопают)

А у них учителей? (хлопают)

Ведущий. Молодцы ребята!

Числа сходятся где-то в уме,

И глаза начинают светиться,

И кругом только умные лица,

Потому что считаем в уме.

(В. Берестов)

Заглавная буква.

Буква обычная выросла вдруг,

Стала заметно выше подруг.

Смотрят с почтеньем

На букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела

Букве поручено важное дело –

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого огромного роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметнее быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая- совсем не пустяк,

В букве большой уважения знак!

Ведущий.

Внимание, внимание для вас готово новое задание. Замени, одним словом:

  1. Сумка, в которой лежат школьные принадлежности (портфель, ранец)

  2. Чистый отвар из мяса (бульон);

  3. То без чего птица не улетит (крылья);

  4. Верхняя зимняя одежда (шуба, пальто);

  5. Прием пищи в вечернее время (ужин);

  6. Обувь для прогулки в дождливую погоду (сапоги).

Ведущий. Молодцы ребята! Какие вы умницы! И Незнайка тоже работал вместе с нами. Незнайка! С каждым веселым уроком ты становишься смышленее. А теперь заслуженный отдых. Переменка!

(дети и родители под музыку показывают в движениях и называют детенышей животных).

Утка – утенок;

Курица – цыпленок;

Лиса – лисенок;

Корова – теленок;

Свинья – поросенок;

Собака – щенок;

Лошадь – жеребенок

Ведущий. Долгожданный дан звонок ждет вас следующий урок.

Урок чтения. «Пословицы шутят».

Исправь ошибки в пословицах.

Ус хорошо, а два лучше.

Не зная броду, не суйся в моду.

Мы сами с ушами.

В здоровом теле здоровый пух.

Крутится как булка в колесе.

Нашла коза на камень.

Ребята к нам пришли телеграммы от сказочных героев. Но они не подписаны. Давайте угадаем, кем они отправлены.

1. «Ребята! Не могу приехать к вам на праздник. У меня случилась беда, братец превратился в козленка. ( Сестрица Аленушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

2. «Скоро-скоро примчусь к вам вместе с Еленой Прекрасной лишь только отыщу Жар-птицу» (Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк»).

3. Женился. Скоро буду. Жду Сивку-бурку. ( Иван-дурачок из сказки «Сивка-бурка»).

4. Не могу справиться со змеем, нужно спасать царскую дочь, а потом возвращаться в Киев. (Никита Кожемяка из сказки «Никита Кожемяка»).

Минутка отдыха.

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье,

Не получится сложенья.

Сложим стих , прибавим смех,.

Выйдет песенка для всех.

Ведущий проводит игру «Летает, не летает» (называет предмет, если он летает, дети показывают движения полета руками, если нет – спокойно стоят. По ходу игры ведущий ускоряет темп, чтобы запутать детей).

Самолет, крокодил, ворона, стул, ракета, воробей, синица, медведь и т.д.

Незнайка (с восторгом). Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только одни пятерки! Вот только я не решил, в какой класс пойду. Ребята вы меня берете?

Дети. Да!

Дети. Конечно, берем!

Незнайка. Вот это да! Буду по очереди ходить в каждый класс!

Ведущий. Мы рады Незнайка, что помогли тебе полюбить школу и всех ребят!

Незнайка.

Я стал очень умным, можно с ребятами сыграю в игру.

Ведущий.

Конечно!

Незнайка проводит игру с залом «Можно, нельзя» (на вопрос следуют хоровые ответы).

Поиграть в игру возможно? (можно, можно!);

Улыбнуться вам несложно (можно, можно!);

А двойку получить, друзья? (нельзя, нельзя);

По школе бегать…, осторожно? (можно, можно!);

Девчонку дернуть за косичку, ей тихонько пригрозя? (нельзя, нельзя);

Песню спеть сейчас нам можно? (можно, можно);

Ну, тогда, споем друзья!

Праздник заканчивается песней « Раз, два, три»

Раз, два, три.

Нас с детства учили по пальцам считать
Нас с детства учили задачки решать
И мы на родителей часто сердились
Но годы прошли мы всему научились

Припев
Мы поем сейчас для вас-это раз
Этой песенки слова-это два
От зари и до зари-это три
На природе и в квартире
Раз и два и три четыре
Нам не трудно сосчитать
Раз два три,четыре пять

Нам с детства твердили учись не ленись
Нам с детства бубнили поймешь на всю жизнь
Но годы прошли знания нам пригодились
На взрослых напрасно мы видно сердились

Нас с детства учили по пальцам считать
Нас с детства учили задачки решать
И мы на родителей часто сердились
Но годы прошли мы всему научились
Пятёрка

В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей!
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
Оценки ( вместе)

И песенка весёлая

В пути вам пригодится.
Учиться надо весело,
Учиться надо весело,
Учиться будем весело,
Чтоб хорошо учиться!

По лесенке нашей вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы
И даже дойти до Луны.
Ученик.

Спасибо вам всем за улыбки и смех.
Концерт получился у нас для вас всех.
Таланты сейчас все свои показали
И первый экзамен сегодня все сдали.
Праздник окончен, до свиданья!

Источник

Сценарий праздника «Праздник первой отметки»

2018г 22 ноября

(Для учеников 2 класса)

  1. Начало праздника (на сцене учитель и 7 учеников – чтецов стоят полукругом) трек №1

Учитель: Дорогие ребята и уважаемые родители! У нас сегодня «Праздник первой оценки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5». – Дорогие ребята! Вот и наступил торжественный момент. Теперь вы по – настоящему стали учениками, потому что впервые в жизни получили четвертные оценки.

-Сегодня вместе с нами ваши родители . Они волнуются за вас и с нетерпением ждут от вас отличных результатов.

Чтецы

1. Нынче день у нас особый,

Не будем этого скрывать.

Чтобы нас сегодня похвалили,

Хотим мы знания показать!(Арина)

2. Люблю я математику,

Науку очень точную,

Решать задачи, умножать,

Периметр вычислять! (Никита К)

3. А мне без промедления

Задайте сочинение.

Я русский обожаю

И орфограммы уважаю! (Дима Ч)

4. Что математика? Что русский?

Литература – это да!!!

Мне книги помогают

Быть грамотным всегда! (Маша М)

5. Вы забыли про окружающий мир?

Этот предмет меня удивил:

Природа живая и неживая!

С большим удовольствием

Выполняю задания! (Вика)

6. А я считаю, для образования

Нужны по всем предметам знания.

Все предметы важны!

Все предметы нам нужны! (Артём Г)

7. Каждый знает это точно,

Что настоящий школьник

Содержит всё в порядке:

Книжки и тетрадки.

И, конечно же, дневник –

Без него не может ученик. (Маша У)

(дети садятся на свои места)

Учитель:Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

                                            Игра «Что лежит в портфеле?»

(Учитель задаёт вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)

Учитель:– Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? (Да.)

Булки, шоколадки? (Нет.)

Надувные шары? (Нет.)

Цветные карандаши? (Да.)

Краски и альбомы? (Да.)

Куклы и машины? (Нет.)

Гвозди и пружины? (Нет.)

Ручки и тетрадки? (Да.)

— Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!

  1. II. Появление Незнайки (трек №2)

(под музыку Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель: —Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

— Давай – ка заглянем в него?

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.

                                     (Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Вот любимый мой дневник,

Я – самый лучший ученик!

А оценка « два»  —

Крутая для меня!

Учитель. — Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума.

Учитель.– А мы продолжаем наш праздник. Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!

  1. Появление оценок (трек №3)

                                    (Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)

Единица.

Я, ребята, Единица,

Очень тонкая, как спица.

Я по классам хожу

И заборы горожу. (Богдан Г)

Двойка.

Познакомьтесь все со мной,

С Двойкой шустрою такой,

Разгонюсь – и в дневничок.

Слёзы льёт ученичок.

Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»

И других ребят ищу. (Артём А)

Тройка.

Три слезинки, три морщинки,

Три веснушки у меня.

Между двойкой и четвёркой

Ловко примостилась я.

С ними очень я дружу,

К ребятам часто прихожу. (Варя)

Четвёрка.

Ну а я, Четвёрка, братцы,

Все хотят со мной встречаться.

«Вы старайтесь! – я шепчу, —

Коль допустите ошибку,

Я вас мигом навещу!» (Вера)

Пятёрка.

Я, Пятёрочка, Пятёрка!

Я,  отличница – девчонка!

Всё я знаю, всё могу!

Если трудно, помогу!

Каждый видеть рад меня,

Не могу без вас, друзья! (Сева)

               (Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка.

 – Нет, ребята, погодите,

Вы со мною не шутите.

Не хочу дружить я с Тройкой,

И с обманщицею Двойкой.

А лентяйка Единица –

Очень вредная отметка!

Выбираю я Пятёрку,

Выбираю я Четвёрку!

Вы, оценки, просто класс!

Очень, очень буду рад,

В дневнике увидеть вас!

Учитель:

— Эх, Незнайка, хвастунишка!

Глупый, озорной мальчишка.

Чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

Сейчас проверим мы уменья

По математике, по русскому и чтению.

Слушай нас и не зевай,

На вопросы отвечай.

                                    (Учитель задаёт вопросы Незнайке)

Учитель.    — Два плюс три – конечно…

Незнайка.— Восемь.

Учитель.– Шесть плюс три…

Незнайка.– Будет пять.

Учитель.. – Неправильно опять! Не знаешь ты математику! Может что —  нибудь получится с чтением?

                (Показывает Незнайке карточку с предложением: «Дети учатся в школе»)

Незнайка.  (читает неправильно) – Я люблю конфеты!

Учитель.– И читать ты не умеешь! Нет, так дело не пойдёт: садись, Незнайка, в первый ряд, учись у наших ребят!

Незнайка.  – А можно я сначала поиграю с ребятами?! Я так люблю играть! Пусть это будет перемена, ведь ребята, наверное, уже устали?!

  1. Игра «Хохотание»

– Игра называется «Хохотание». Ребята, а вы цифры-то помните?…. Сейчас проверим. Только я покажу цифру, вы должны сразу хохотнуть и не больше, и не меньше, а столько раз, сколько я покажу. 1-ха, 2-ха-ха,3 – ха-ха-ха, 4- ха-ха-ха-ха, но если покажу цифру 5, вы говорите просто хи-хи. Все запомнили? Попробуем?
— Приготовились к контрольной работе по проверке цифр (хохотанию).

  1. Игра «Пословицы шутят»

Незнайка. – А сейчас я проверю, какие вы внимательные! Я буду читать вам пословицы, а вы должны найти в них ошибки. Готовы? Начинаем!

— Ус хорошо, а два лучше.

— Не зная броду, не суйся в моду.

— Мы сами с ушами.

— В здоровом теле здоровый пух.

— Крутится как булка в колесе.

— Нашла коза на камень.

(После испытаний Незнайка берет Пятерку и  выходит с ней)

 Незнайка. – Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?

Учитель.— Мы рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь,  зачем нужны оценки!

Незнайка.  – Я стал очень умным!

Учитель.— Теперь мы со спокойной душой отправляем тебя домой в твой волшебный цветочный город, только не забудь свой ранец и обязательно поменяй содержимое своего рюкзака.

Незнайка. – Прощайте, ребята! Желаю вам больших успехов в учебе! А я обещаю стать примерным учеником!!!

(Незнайка уходит)

  1. Испытание от Единицы

Учитель.— А мы продолжаем наш праздник. И впереди вас ждут испытания от отметок.

— и первое испытание от Единицы.

Задание от «1»

Выходят дети, у кого на стуле карточка с цифрой 1. (4 человека)

«Собери портфель» (закрытыми глазами)

Учитель.-Проверим , научились ли вы сами собирать портфель, или за вас продолжают это делать мамы? (трек №4)

На столе стоит один портфель. Вокруг него лежат школьные принадлежности и учебники вперемешку с ненужными предметами. Это может быть Чупа-Чупс, тюбик с зубной пастой, мячик, кукла и т.д. Детям завязывают глаза, их задача на ощупь сложить только необходимое. В конце портфель проверяется.

Учитель.-Молодцы, справились с заданием.

  1. Испытание от Двойки

Выходят дети, у кого на стуле карточка с цифрой 2. ( 6 чел)

Из слова «Пятёрочка» составить слова

Тёрка, пятка, рок, кора, рот, точка, почка, порча, рак, пот, корт, кот, капор, пар, тяпка, тряпка.

Игра со зрителями

Учитель. Пока ребята готовятся, предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»

Сено хоботом берёт толстокожий … (слон)

Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая … (белка)

В чаще голову задрав, воет с голоду … (волк)

Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый … (медведь)

На заборе поутру любит кукарекать … (петух)

  1. Переменка! Шутки — минутки(дети показывают сценки)

Сценка № 1 «Обокрали» (Ваня и Полина)

Звенит звонок на урок.

Учительница. – Здравствуйте, ребята! Садитесь! Начинаем наш урок…

В это время Вовочка (запыхавшись) стучится в дверь и говорит

Вовочка. — Здравствуйте! Можно войти в класс?

Учительница. -Зравствуй, Вова! Ты почему опоздал?

Вовочка. – По дороге в школу на меня напали бандиты и обокрали меня!

Учительница. (испуганно) – И что же у тебя забрали?!

Вовочка. – Тетради с домашними заданиями!

Сценка № 2 «Сочинение» (Марина и Кирилл)

Звенит звонок на урок.

Учительница. – Здравствуйте, ребята! Садитесь! Начинаем наш урок русского языка.

(учительница берет в руки тетради с сочинениями и объявляет оценки. Когда доходит очередь до тетради Кирилла, она огорчённо вздыхает и говорит)

Учительница. – Кирилл, признавайся, кто тебе писал сочинение?

Кирилл.- Не знаю… Я вчера рано спать лёг…

Учительница. – Плохо, Кирилл, садись на место.

Сценка № 3 «На уроке математике» (Маша и Варя)

Звенит звонок на урок.

Учительница. – Здравствуйте, ребята! Садитесь! Начинаем урок математики. Решать задачу у доски идёт… Маша.

Выходит Маша с печальным видом.

Учительница. – Маша, слушай внимательно условие задачи. «Папа купил 1 кг конфет, и мама – ещё 2 кг конфет. Сколько кг конфет….( Маша, недослушав, убегает)

Учительница. – Маша, ты куда?

Маша. – Как куда? Домой! Конфеты есть!

  1. Игра «Выбери отметку!»

Учитель. – А сейчас я проведу курс экстренной проверки на готовность получать двойки и пятёрки. Не зевайте, где нужно – оценку добавляйте.

Если же стихотворенье ты не выучил опять,
То получишь, несомненно, за домашку только… (2)

Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
Но забыл переписать всё и получишь ты… (2)

Так английский заучил, что в школу ты успел едва,
Но превосходно отвечал и в дневнике поставят — (5)

Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
Коль работа без ошибок, то дневник украсит… (5)

Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.
Лишь хватило бы терпенья и получишь… (5)

Учитель: Ребята, а с какими качествами характера дружат «пятёрка» и «двойка»?

(на стене висят замки с 5 и 4 , а вокруг каждого замка слова)

Пятёрка: настойчивость, терпение, старание, аккуратность, трудолюбие.

Двойка: лень, забывчивость, несобранность, небрежность.

— Как вы понимаете значения этих слов?

— Трудно ли воспитывать в себе эти качества?

Учитель: Вам неприятно получать двойки, а учителю еще неприятнее их ставить. Так обидно каждому учителю, когда в тетради у ученика грязно, много ошибок и исправлений.

  1. Испытание от Тройки

Выходят дети, у кого на стуле карточка с цифрой 3. ( 6 чел)

— Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:

Плюсминусик (математика);

Абвгдейка (русский язык, литература);

Картинотворение (рисование);

Мастерок (трудовое обучение);

Скокпрыг (физкультура);

Ля-ля-фа (музыка).

  1. Испытание от Четвёрки

Выходят дети, у кого на стуле карточка с цифрой 4. ( 6 чел)

Игра « Новое слово».

— На карточках даны слова. Замените первую букву другой, чтобы получилось новое слово.

Забота — Корона — Малина —

Мальчики — Тучка –

  1. Испытание от Пятёрки

Выходят дети, у кого на стуле карточка с цифрой 5 (6 чел)

Дети делятся на три пары. Каждой паре дается одна задача. Надо решить задачу.

Задача 1.

 — Дарит бабушка – лисица

Трём внучатам рукавицы:

Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте. (6 рукавичек)

 Задача 2.

— Воробьёв драчливых пара,

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей

И две пары снегирей.

Сколько всего птиц?  (10 птиц)

 Задача 3.

Сколько ушей у трёх мышей? (6 ушей)

Игра со зрителями

Учитель: Сейчас мы поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду спрашивать, а вы, если согласны, отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет, то хлопайте в ладоши.

— Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?..

— Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?..

— Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?..

— Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?..

— Знает кто, что красный цвет – это значит – хода нет?..

— Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?..

— Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?..

— Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?..

— Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?..

— Кто из вас, хочу узнать, любит петь и поиграть?

  1. Концовка.

Учитель: — Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. А сейчас нам Ангелина и Серёжа раскроют один секрет, как нам учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.

Ученик 1.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

Ученик2.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Советы от родителей.

Мы хотели бы вам дать «Советы успешной учёбы»

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

На математике считают,

На перемене отдыхают.

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты звонок.

Когда звонок раздался снова –

К уроку будь всегда готовым.

Клятва родителей.

Учитель зачитывает Клятву родителей.

Детям в учёбе поможем всегда…ДА!

Чтобы детьми была школа горда…ДА!

Нас не пугает задач чехарда…ДА!

Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!

Клянёмся детей не лупить никогда…ДА!

Только слегка пожурить иногда…ДА!

Будем спокойны, как в речке вода…ДА!

Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!

Будем вставать по утрам в холода…ДА!

Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!

Когда ж завершится учёбы пора, вместе с детьми погуляем тогда…ДА!

Прощание. (трек № 5 очень тихо, фон)

Учиель: — Дорогие, ребята! Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие отметки в свой дневник. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с этого года будут оцениваться школьными баллами.

И я, и родители, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда. Путь к отметке не простой.

— Ребята, а как надо учиться , чтобы хорошо учиться? (весело)

— У нас с вами есть даже песенка про это, которая станет нашим гимном!

Дети поют песню «Учиться надо весело» (трек № 6 )

Ведущий. – На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания! Примите от ваших родителей подарок – шоколадки (трек № 7 )

Всем удачи. За работу, в добрый путь!

Фон (трек № 8 )

Источник

ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ  2 класс

Цель: через занимательные и весёлые задания донести до учащихся смысл того, что отметка всегда выражает оценку знаний, умений и навыков; Задачи: образовательные:

– закрепить знания по математике о числах;

– систематизировать знания о русских народных сказках; развивающие:

– развивать умение выражать свою мысль; — развивать логическое мышление, внимание, память учащихся; воспитательные:

– воспитывать у учащихся умение работать в группе;

— воспитывать у учащихся интерес к знаниям;

– воспитывать у детей позитивное отношение к учебной отметке;

– формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка. Оформление класса: плакат «Первая отметка», воздушные шары, картонные отметки «1», «2», «3», «4» и «5» для действующих лиц. Действующие лица: почтальон Печкин, памятка для родителей “Как относиться к отметкам ребенка”, медальки для детей «Первая отметка».

Ход праздник

Учитель:

Необычный день у нас,                                

 и гостями полон класс.                                  

 — Что гостям сказать нам надо?

— Видеть вас мы очень рады!

В этом классе все друзья?

Да!

Я, ты, он, она, —  вместе дружная семья?

Да!

Посмотри-ка на себя,

На соседа справа, на соседа слева.

В этом классе все друзья?

Да!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Повернитесь друг к другу, пожелайте удачи, добра… улыбнитесь.

— У нас сегодня «Праздник первой отметки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5». И я, и ваши родители – все мы очень хотим, чтобы ваши оценки всегда были только хорошими. Для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки.

1 ученик.

В некотором царстве,

В Старо-Татауровском государстве

Жил 2 класс.

Царь-учитель ДОБРЫЙ был.

Всё учил ребят, учил.

А сейчас он захотел подвести итоги дел.

2 ученик.

Хорошо ли в царстве жить?

Как решают, как считают,

Все ли правила в нём знают

И как в жизни применяют?

Учитель:

А сейчас в самый раз

Нам представить этот класс

Так говорят дети сами о себе.

2 класс – это:

Ученики (по очереди):

1.Любители поговорить с соседом.

2.Возьмутся за дело – делу несдобровать.

3.Ссорятся и тут же мирятся.

4.Самый шумный класс на перемене.

5.Головная боль учителей.

6.Средний возраст – 8-9 лет, а общий – 183 ГОДА!

7.Любимый день недели – воскресенье!

8.Любимое время года – лето!

9.Любимая школа – Старо-Татауровская!

Ученик.

Да здравствует наш озорной и шумный ,

Весёлый и умный 2 класс.

И всем, кто пришёл нас поздравить,

Большое спасибо от нас!

Учитель: Какие же это дети? Спросим родителей.

1.Родители:

 Какие они?

Шаловливы ужасно.

Ругаем мы их порой не напрасно.

2.Родители:

И очень шумны.

И талантливы впрочем.

И даже со старшими

Поспорить не против.

3.Родители:

-Вы у нас самые умные, самые старательные, самые замечательные дети. Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие отметки в свой первый табель, который вы получите на память. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с сегодняшнего дня будут оцениваться школьными отметками.

4.Родители:

Не бойтесь трудностей познания,

Дорог нелёгких не страшитесь!

Ведь впереди большие знания

Для вас уже готовит жизнь!

5.Желаем вам никогда не сдаваться,

Уроки учить, отвечать, не теряться,

Легко все дороги, ребята, пройдите,

В учении трудности вы все обойдите.

Ученики.

1.Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко всё учить второпях,

То, что в первом , когда – то учили,

Во втором нам уже объяснили!

2.И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внуков не разбираются.

3.Но мы эту программу

Одолеем всем назло.

Жалко только папу с мамой –

Очень им не повезло.

Учитель. – Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

                                            Игра «Собери портфель»

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.

 На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

Учебники и книжки, (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А паровозик заводной, (НЕТ)

Пластилин цветной, (ДА)

Кисточки и краски, (ДА)

Новогодние маски, (НЕТ)

Ластик и закладки, (ДА)

Степлер и тетрадки, (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Расписание, дневник – (ДА)

Собран в школу ученик!

Учитель: А сейчас пришла пора познакомиться с отметками( после отгадки ,выходят оценки-дети)

КАКИЕ БЫВАЮТ ОЦЕНКИ

1.Какие бывают отметки.

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья. (Пятёрка) 

2.Есть совсем другая птица.

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

Возвращаюсь я домой. (Двойка) 

3.Стоит она среди листа,

Одна, когда тетрадь пуста.

Задрав свой нос до потолка,

Она бранит ученика.

И словно цапля средь болот

Его за лень его клюет.

Хоть у нее одна нога

Она стройна, горда, строга.

Ни журавль, то, ни синица.

А всего лишь… (единица) 

4.Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец. (Тройка) 

5.То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно — все ей рады. (Четвёрка) 

ПОСЛУШАЕМ СПОР ОЦЕНОК «КАКАЯ КРАСИВЕЕ?»

Единица: Катя

Свет, мой, Зеркальце! Скажи!

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее?

Зеркало: Тая

Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,

Но пятерка всех милее

Всех румяней и белее?

Единица: Арина

Ах, ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь то успокою.

Двойка: Настя

А вот и я отметка – два!

Полюбуйтесь, какова.

В тетради у меня ошибок – тьма.

Там царит такая кутерьма.

А грязи, исправлений – целый воз!

И надо задуматься об этом всерьёз.

Свет мой зеркальце скажи

да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее?

Всех румяней и белее?

Зеркало: Полина

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

Всех румяней и белее?

Тройка: МАША

А я – оценка «три»,

Хорошенько посмотри.

Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».

Тройка ждёт всегда подсказки у доски.

И вздыхает от стыда от тоски.

Здравствуй, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: ЛИЯ

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

Всех румяней и белее?

Четвёрка: САША

Я близкая Пятёрки,

Или всего то одна ошибочка,

Но я старательна, прилежна.

Свет мой, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: ЛИЯ

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

Всех румяней и белее?

Пятёрка: СОФИЯ

Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятёрки.

Труднее получить пятёрку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Я желаю от души сладкого ученья,

Чтоб отметки хороши были,

Как варенье.

Двойка. АЛИНА

Смотрите, я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

Учитель.

Не говори нам ерунду,

Здесь все приучены к труду.

И мы с пятеркой твердо знаем,

Что в нашем классе нет лентяев

Двойка и пятёрка вместе АЛИНА СОФИЯ

Ну, что ж, тогда пускай весь класс

Кого-то выберет из нас.

Учитель:

Я надеюсь, вы не будете долго выбирать.

Нам нужна только отметка… (Пять!)

Все вместе:

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться

Обещает 2 класс

Всегда стараться.

СЦЕНКА КОТ И ЛОДЫРИ

1. Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток.

Толстый ранец с книжками на спине,

А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри: из ворот

Хмурый и оборванный кот идет.

2. Спрашивают лодыри у него:

-Ты чего нахмурился, отчего?

— Мне, коту усатому, скоро год.

И красив я, лодыри, и умен,

А письму и грамоте не учен.

3. Школа не построена для котят,

Научить нас грамоте не хотят.

А теперь без грамоты пропадешь,

Далеко без грамоты не уйдешь.

Не попить без грамоты, не поесть,

На воротах номера не прочесть!

4. Отвечают лодыри: — Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый скоро год.

Учат нас и грамоте, и письму,

А не могут выучить ничему.

Нам учиться, лодырям, что-то лень,

На коньках катаемся целый день…

5. Отвечает лодырям серый кот:

— Мне, коту усатому, скоро год,

Много знал я лодырей вроде вас,

А с такими встретился в первый раз!

Учитель:

— Я надеюсь, что лентяев, лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Я надеюсь, что в нашем классе отметки будут всегда хорошими, а для этого надо работать всегда внимательно, старательно, и тогда вы почувствуете радость от своего труда. Сейчас мы проверим, как вы готовы внимательно, старательно трудиться.

Входит почтальон Печкин. ЖЕНЯ ЧЕРНОВ

Печкин. -Вам прислали посылку. Только я вам ее не отдам.

Учитель:-Почему?

Печкин: -Потому что у вас документов нет?

Учитель. -Разве у нас нет документов?

Ученики.

Есть –

Все учились мы не зря,

Начиная с сентября,

Все писали мы в дневник,

Каждый к этому привык.

Мы его не забываем

И в портфель свой убираем.

УЧИТЕЛЬ:-А ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ДНЕВНИК?

Учитель: Вот видишь, уважаемый Печкин, у нас есть уже у каждого свой документ. И сегодня он станет ещё более важным. У нас сегодня праздник первой оценки.

Печкин: Тогда держите вашу посылку.

Учитель. Давайте посмотрим, что там. А там письмо. От деда Буквоеда

— Очень интересно узнать, что написано в письме. (открывает конверт, читает.)

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд –

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

( На листочках зашифрованные слова) Расшифровать слова.

ВОКАЙД (двойка).

ВЕТЕРКАЧ (четверка).

ТЕКЯРАП (пятерка).

КАЙОРТ (тройка).

— Итак, мы отгадали слова — двойка, четверка, пятерка, тройка. Что обозначают эти слова (не только цифры, но еще и отметки)

1-ый ученик:

Что скользит по светлой глади

Ученической тетради

Белым лебедем прекрасным,

Ставшим от позора красным.

За бездельника, плутишку

Непослушного мальчишку?

То, за что его ругают.

И конфет в обед лишают.

С легким росчерком пера —

Появилась цифра… (два)

2-ий ученик:

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть —

У нее сестра-близнец (тройка)

3-ый ученик:

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка —

В ученической тетради.

Знаю точно — все ей рады (четвёрка)

4-ый ученик:

Смотрит мама с нетерпеньем

На страницы дневника.

Ждет заветную оценку

У сынка-озорника.

Но опять одни четверки.

Нет красавицы… (пятёрки)

— С какой отметкой вы хотите подружиться?

Учитель: Отметку выбрали.

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ.

Договори словечко.

Утром рано в класс в оконце

К нам заглядывает… (солнце)

Только входим в кабинет

Говорим мы всем…(привет)

В нашем классе есть закон

Вход неряхам… (запрещен)

Парта- это не кровать

И на ней нельзя… (лежать)

На уроках не болтай

Как заморский… (попугай)

Для рисования нужны нам краски,

А читать мы будем… (сказки)

Ответить хочешь — не кричи,

А только руку… (подними)

Чтоб 5-ку получить

Уроки надо всем… (учить)

К доске вышел — не молчать

Урок быстрее… (отвечатАТЬ)

Учитель:

-Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли.

Устно решить

1.Композитор Моцарт с 4 лет играл на скрипке, а ещё через 2 года стал сочинять музыку. Во сколько лет Моцарт стал сочинять музыку?

2.У ехидны длина иголок 6см, а у ежа на 3 см короче. Какой длины иголки у ежа?

3.Из под ворот выглядывают 8 собачьих лап. Сколько собак за воротами?

4.У гитары 6 струн, а у скрипки на 2 меньше. Сколько струн у скрипки?

Подведение итогов. (Без задач)

Учитель.

— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. А сейчас нам ребята раскроют один секрет, как нам учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.

Ученик 1.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

Ученик2.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Печкин.- Я вас всех поздравляю с вашими первыми оценками. Пусть сегодняшние оценки принесут вам успех и удачу в течение всей школьной жизни. Никогда не расставайтесь с оценками “4” и “5”. Успехов вам, дорогие ребята. До свидания.

Учитель: Отметку надо заработать. Вот сейчас мы и проверим, готовы ли вы получать 5 или нет? Для этого мы отправимся на уроки.

.УЧИТЕЛЬ: Что это? Кто-то здесь похозяйничал. Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:

Плюсминусик (математика)

Абвгдейка (русский язык, чтение)

Природолюбование (окруж. мир)

Иностранец (анг. язык)

Картинотворение (изо)

Мастерок (труд)

Скокпрыг (физкультура)

Ля-ля-фа (музыка).

Вопросы в задании «Подумай и ответь»

1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне? (7 + 5 = 12 дней)

2. Назови самое маленькое двузначное число. (10)

3. Назови самое большое однозначное число. (9)

4. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

5. Сколько лап у трёх медвежат? (12)

6. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2 свечи осталось, остальные сгорели)

7.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего? (Двое)

Учитель: урок литературного чтения.

«Бюро находок».

Я  прошу  вас  назвать  сказочных  героев, потерявших  свои  вещи. Подскажите, кто  они.

Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»

Туфелька – «Золушка»

Монетка – «Муха-цокотуха»

Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Яйцо – «Курочка Ряба»

Яблоко – «Гуси-лебеди»

Викторина «Знаешь ли ты сказки?»

1.Кто прислал телеграмму? Назови героя, произведение, автора.

За крота замуж не вышла, улетаю с ласточкой.

2. Доскажи недостающие имена литературных героев.

Папа …., Царь …, Почтальон …

3. Кто этот персонаж?

Он ничем не отличается от своих друзей, только вот голова у него была луковицей.

4. Прозвище богатыря Ильи.

5. Самый умный коротышка из повести Н.Носова «Приключения Незнайки».

6. По двум словам вспомни поговорку «мешок», «шило».

7. Кто в половодье спас зайцев?

8. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами?

9.Кто был обманут в стране дураков?

Учитель. Русский язык очень многогранный. В нем, вы знаете, есть мудрые и точные выражения, которые называются пословицами. Вот мы сейчас и узнаем, знаете ли вы их. Дополни пословицу.

Составь пословицу

1. Тише едешь, ( дальше будешь.)

2. Что написано пером, (того не вырубишь топором.)

3.Семь раз отмерь – (один раз отрежь.)

Задание 4. В предложении надо найти ответ на поставленный вопрос в отдельных его словах.

Как называется блюдо, которое приготовила стряпуха? (Уха)

Какой цветок получил чемпион? (Пион)

Как называется водный поток, у которого растёт гречка? (Речка)

Учитель: 4 урок-урок окружающего мира.

Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как … (Лиса)

2. Болтлива как … (Сорока)

3. Нем как … (Рыба)

Учитель: Молодцы.

5 ученик.

Что такое физкультура?

Тренировки и игра –

Плюс – хорошая фигура.

Вот что значит – физкультура

6 ученик.

Улучшали мы английский

На английском языке.

Доберусь я до Нью-Йорка

Наталье Андроновне  спою:

Very-very I love you.

7 ученик.

Технология у нас

Лепим мы ежонка

Получился дикобраз

Или это ёлка?

8 ученик.

Ну, а музыка для нас

Не предмет, а просто класс.

Открывай пошире рот

А сосед за вас поёт.

на мотив песни  «Волшебник-недоучка»

Как же нам не веселиться:

В школе мы не первый год.

В нашем классе подобрался

Замечательный народ.

Мы учиться обожаем,

Ходим в школу каждый день.

И, конечно, твёрдо знаем—

Находиться здесь не лень.

           Первый класс мы отучились,

           Знаем русские слова,

           А теперь ещё английский

           Изучаем, вот дела!

           Стали каши больше кушать,

           Витамины мы едим.

           И читать, писать и слушать

           На английском мы хотим.

Не судите нас уж строго,

Если мы вас подвели.

Наши папы, мамы тоже

Здесь учились раньше нас.

Очень мы на них похожи,

Ждёт и нас свой звёздный час.

 Обещаем вам учиться

Лишь на 4 и на 5!

 Учитель.- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. А сейчас ребята раскроют один секрет, как нам учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.

 Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

И даже неохота пусть,

 Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Учитель: Я уверена, что будете выполнять требования так, чтобы в ваших тетрадях и дневниках пестрели «5» и «4».

ИГРА— Мы сейчас проведем курс экстренной проверки на готовность получать «двойки» и «пятерки». — Не зевайте, где нужно оценку добавляйте. Если же стихотворенье ты не выучил опять,

То получишь, несомненно, на уроке только. (2)

Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,

Но забыл переписать все и получишь ты. (2)

Так английский заучил, что в школу ты успел едва,

Но превосходно отвечал  и в дневнике поставят — … (5)

 Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,

Коль работа без ошибок, то дневник украсит. (5)

Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.

Лишь хватило бы терпенья и получишь. (5)

Исполняется стихотворение «Реформа образования». 

Чуть чего, так сразу «два»!

Разболелась голова.

Нужно срочно всё менять!

Реформу новую издать!

Если был бы я министром

Всех начально-cредних школ,

Я бы в школах очень быстро

Отменил отметку «кол».

К своему распоряженью

Приписал бы я слова,

Что ещё уничтоженью

Подлежит оценка «два».

А потом, подумав ночку

От зари и до зари,

Я б велел без проволочек

Упразднить оценку «три»,

Чтоб ученье − не в мученье,

Чтобы мам не огорчать,

Чтоб учиться с наслажденьем

На «четыре» и на «пять»!

Учитель: Я вижу, что многие из вас готовы получать 5 и 4. И вы сегодня доказали,что можете учиться на 4 и 5.У кого может быть сегодня что-то не получилось, не отчаиваетесь. Помните, только упорством, трудолюбием, старанием вы добьётесь намеченной цели. И, конечно, пусть всегда будут с вами рядом ваши родители. Ведь они ваши верные помощники. ВРУЧЕНИЕ медалей ХОРОШИХ ОЦЕНОК.

Упражнение «Эхо Счастья». Учитель выразительно читает текст, соблюдая паузы. Дети повторяют каждую вторую строчку, как эхо, приложив руки «рупором» к губам.

Видеть солнце — это счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Улыбнуться маме — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Помириться с другом — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Пожалеть котенка — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Добрым быть ребенком — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Хорошо учиться — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Получить подарок — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

ВКЛЮЧАЮ ПЕСНЮ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

УЧИТЕЛЬ:– На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания! Примите от ваших родителей подарок – пирог. Приглашаем на чаепитие.

Задание 3. Математические загадки

Конверт 1. Мы большая семья,

Самый младший – это я,

Таня есть и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша,

И Наташа тоже есть.

Сколько нас в семье? (8)

Конверт 2. Посадила мама в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Тани, Мани,

Коли, Оли, Гали, Вовы

Пироги уже готовы,

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок.

Сколько пирогов испекла мама? (8)

Конверт 3. В зоопарке я бывал,

Обезьянок там считал.

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сколько всего обезьян я насчитал в зоопарке? (9)

Учитель:

Весёлые задачки.

Мама жарит на обед

Своим детям 7 котлет

За обедом съели детки

Лишь всего-то 3 котлетки

А сколько котлет

Не съели дети в обед? (4)

У малышки-мартышки

На столе лежали книжки:

9 книжек про зверей,

А 4 про детей.

Кто из наших ребятишек,

Скажет, сколько

У мартышек книжек? (13)

На лужайке у реки

Расселились мотыльки:

2 сидели на ромашках,

8 – на душистых кашках

Да 1 мотылёк

Сел на синий василёк

Кто из вас сказать готов:

Сколько было мотыльков? (11

Задание 2. Загадки. Отгадку надо не сказать, а показать.

1) Если сломан карандаш –

Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу –

Быстро, остро заточу. (Точилка)

2) Если ты его отточишь,

Нарисуешь, всё, что хочешь,

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

3) Если ей работу дашь–

Зря трудился карандаш. (Резинка)

Слайд Игра «Улыбнись и назови »

1.Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий цветов.

2. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий деревьев.

3. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий птиц.

Выигрывает тот, кто сможет выполнить данное задание.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «КАК относиться к ОТМЕТКАМ РЕБЕНКА»

1.Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в наших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтоб быть в ваших глазах хорошим.

2.Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок.

3.Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

4.Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

5.Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.

6.Есть сомнения — идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

7.Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

8.Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.

9.Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

10.Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «КАК относиться к ОТМЕТКАМ РЕБЕНКА»

1.Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в наших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтоб быть в ваших глазах хорошим.

2.Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок.

3.Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

4.Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного

5.Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.

6.Есть сомнения — идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

7.Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

8.Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.

9.Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой. 10.Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Источник

Внеклассное занятие
«Праздник оценки»

Автор: Жеребцова Марина Викторовна

Организация: МБОУ «Низовская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, с. Низовое

(2 класс)

Цели:

  • Воспитывать у детей позитивное отношение к учебной отметке.
  • Развивать логическое мышление, интерес и положительную мотивацию к процессу обучения.
  • Формировать у учащихся самооценку своих достижений и стремление к активной интеллектуальной деятельности.

Задачи:

Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию.

Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.

Оборудование:

  • Доска украшена картинками, рисунками детей с изображением «4», «5»; класс – воздушными шарами.
  • Медали с отличной отметкой, дипломы «За стремление к знаниям».
  • Музыкальные фонограммы «Песня первоклассника», музыка для заставок и выполнения заданий, «Чему учат в школе».

На празднике присутствуют гости: родители, бабушки, дедушки и др.

Сценарий праздника

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята, родители и гости!

Мы приветствуем вас на нашем празднике первой оценки. Сегодня нас с вами будет оценивать жюри:

1…

2…

3…

Ребята, совсем недавно мы с вами закончили 1 класс. Не успели оглянуться, как пролетело лето. И вот мы уже совсем взрослые и готовы к новым знаниям. Слово вам.

Дети исполняют «Песню первоклассника» (муз. Э.Ханок, сл. И.Шаферан)

Учащиеся читают стихи.

1.Прозвенит звонок веселый,
И откроется тетрадь.
Вот и школа, вот и школа
Нас зовет к себе опять.
Где-то спит любимый мячик,
Каждый снова ученик.
Улыбается задачник,
И пятерок ждет дневник.
Не идем мы на рыбалку.
Заливается звонок.
До свидания, скакалка,
Лес, полянка, ручеек.
За спиною ранец новый,
Впереди уроков пять.
Здравствуй, школа, здравствуй, школа!
Больше некогда играть!

(Н. Кнушевицкая)

2. Здравствуй, школа!

Здравствуй, школа! Снова осень.
Вновь зовёт учебный класс.
Мы учителя попросим
Увести в мир знаний нас.
Мы за лето отдохнули,
Подросли, набрались сил.
— Дети, вы готовы к школе? —
Наш учитель нас спросил.
— Мы пришли сегодня в школу,
Чтобы научиться жить,
Быть помощниками дома,
Крепко дружбой дорожить.
Мы без знаний жить не сможем,
Очень нам нужны они.
Станем мы полезны людям,
Мы — хозяева Земли!
Чтоб над нашею планетой
Вечно солнышко светило,
Чтоб всегда смеялись дети,
Мы пришли к тебе, учитель!

(А.Марюхин)

3.Что ждет меня в школе?

Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня наш дружный класс!

(В.Моруга)

4. Открыла тетрадку,
Портфель на снегу.
И глаз от пятёрки отнять не могу!
Красивая!
С точкой.
Морковки красней.
Тетрадка такая нарядная с ней!
(Л. Фадеева)

5. Оценки

Вот — лентяйка, единица!
Не хочу с тобой водиться.
Не люблю и цифру два.
Цифру три терплю едва.

Ай да умница, четыре!
Мой портфель с четверкой шире.
Да, с четверкой портфель шире,
Но уж всех прекрасней в мире,
Цифра пять, а не четыре.

Цифра пять, или «отлично»
Только там сверкает в дневнике,
У того, кто учится прилично,
Кто шагает в школу лишь привычно.
Вот учиться бы на «пять»,
Да пятерки получать!

Ведущий:

Да, ребята, совсем недавно мы с вами стали получать оценки. Мы теперь совсем взрослые. А давайте вспомним, какие оценки бывают в школе. Отгадайте загадку:

Стоит паренёк – на лоб козырек.( «кол», единица)

Ученик:

Самолет летит — один!

Пешеход идет – один.

Солнце на небе – оно,

Можно сосчитать, одно.

Ведущий:

Дал списать я на контрольной

Все задачки Колечке.

И теперь у нас в тетрадках

У обоих… (двоечки)

Ученик:

У меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжёлой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке.

И ноги тащатся едва,

И опустилась голова,

Как голова у цифры два.

Ведущий:

Родители, вопрос к вам: какая оценка считается международной? (тройка)

Ученик:

С тройкой справиться,

Скажу вам, нелегко.

Не уедете на тройке далеко!

Двойка с плеткою двухвостою в руке

Подгоняет эту тройку в дневнике.

Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как»,

Тройка – в классе надоевший середняк.

Тройка ждет всегда подсказки у доски

И вздыхает от стыда и от тоски.

Ведущий:

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою … (четыре)

Ученик:

Идет четыре после трёх,

Поговорим о четырёх.

Четыре времени в году,

Я разговор о них веду.

Зима бела и холодна,

Пушистый снег несёт она.

Весна бросает в землю зёрна.

А лето трудится проворно.

Ведущий:

Что стоит в конце страницы,

Украшая всю тетрадь,

Чем вы можете гордиться?

Ну, конечно, цифра … (пять)

Ученик:

Ах! Пятёрка простодушна,
К знаниям не равнодушна,
Ей бы книжек интересных,
В математике задач
С нахождением неизвестных
И с известностью удач.
И всегда она радушна,
Не скучна, великодушна,
Ни капризна, ни вредна,
И поистине умна.

Ведущий:

Да, оценки бывают разные. Мы вспомнили их все. Но давайте договоримся, что с сегодняшнего дня мы забудем про плохие оценки и будем получать лишь «4» и «5».

И прямо сегодня мы с вами посмотрим, какие оценки мы будем получать. Я представляю вам две команды, которые сегодня будут заниматься на уроках и получать оценки:

Первая команда – КОМАНДА РОДИТЕЛЕЙ ……..

Вторая команда – КОМАНДА ДЕТЕЙ …..

Сегодня по расписанию у нас следующие уроки: математика

русский язык

литературное чтение

ИЗО

Итак, вперёд, к знаниям!

( Во время выполнения заданий и между уроками включается музыка, после каждого урока жюри подводит итоги и выставляет командам оценки)

УРОК МАТЕМАТИКИ

Детям:

  1. Отгадайте ребус: с 3 жи (стрижи)
  2. Пятнадцать воробышков зёрна клюют,

Шесть осторожно на ветке снуют.

Вдруг кошка придёт и начнёт куролесить.

Сколько воробышков было? (21)

  1. Ну-ка сколько здесь ребят

На горе катаются?

Трое в саночках сидят,

Восемь дожидаются.(11)

  1. Ира задумала число.

Если от него отнять 9,

То останется столько же.

Какое число задумала Ира? (18)

  1. Отгадайте ребус: О 5 (опять)
  2. Сколько бубликов в мешок

Положил ты, петушок?

Два, но дедушке дадим

И останется….(1)

  1. Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если с десяток ещё ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить? (11)

  1. Придумайте задачу про школу и решите её.
  2. Начертите отрезок и измерьте его длину.

10) Ответьте на вопрос: для чего вам нужна математика?

Родителям:

  1. Решите задачу:

Шла бабка в Москву. Навстречу ей 3 старика. У каждого в руках лукошко. В каждом лукошке – кошка. У каждой кошки – двое котят. Сколько всего людей и животных шло в Москву? (одна бабка)

  1. Отгадайте ребус: ЛЛ ЛЛ ЛЛ ЛЛ ЛЛ (подвал)
  2. Семь сестер находятся на даче, где каждая занята каким-то делом. Первая сестра читает книгу, вторая — готовит еду, третья — играет в шахматы, четвертая — разгадывает судоку, пятая — занимается стиркой, шестая — ухаживает за растениями. А чем занимается седьмая сестра? (играет в шахматы с третьей)
  3. В автобусе ехали 20 человек. На первой остановке вышли 2 и вошли 3 человека, на следующей — 1 вышел и 4 вошли, на следующей — 5 вышли и 2 вошли, на следующей — 2 вышли и 1 вошел, на следующей — 9 вышли и никто не вошёл, на следующей — ещё 2 вышли. Вопрос: сколько было остановок? (6)
  4. Мальчик заплатил за бутылку с пробкой 11 рублей. Бутылка стоит на 10 рублей больше, чем пробка. Сколько стоит пробка? (Ответ: 50 копеек)
    У Машиной мамы 5 дочек: Юля, Аня, Оля, Катя. Как зовут пятую дочку? (Маша)
  5. Как правильно? Пять плюс семь будет «одиннадцать» или «адиннадцать»? (Двенадцать)
  6. На столе лежали три огурца и четыре яблока. Ребенок взял со стола одно яблоко. Сколько фруктов осталось на столе? ( 3)
  7. У фермера было 27 овец и все, кроме 9 умерли, сколько осталось овец у фермера? ( 9)
  8. Что все время приходит, но никак не придет? ( Завтра)
  9. 10)Сосчитай треугольники:

(15)
1. Из 1 элемента: 1, 2, 3, 5 — всего 4 треугольника (некоторые дети автоматически зачисляют в треугольники элементы № 4 и № 6 — это неправильно!).

2. Из 2 элементов: 12, 34, 56, 13, 35, 24 — всего 6 треугольников.

3. Из 3 элементов: 135, 246 — 2 треугольника.

4. Из 4 элементов: 1234 и 3456 — 2 треугольника.

5. Из 5 элементов — ничего нет.

6. Из 6 элементов — единственный 123456.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

  1. Игра «Большая буква в именах»

Я раздаю слоги родителям с заглавными буквами, а детям с маленькими. Называю слова, а вы должны выйти, у кого есть такие слоги, чтобы получились слова.

Ваня, дети, Люда, Шура, шуба, коза, Коля, Вова, вода, люди, Маша, мама, Света, свеча.

  1. Составить и записать как можно больше слов:

Дети – с ЖИ

Родители — с ШИ

  1. Отгадать ребусы:

Детям:

(фонари, вода, одиннадцать)

Родителям:

(находка, натянули)

  1. Собери пословицы

( На карточках даны слова. Собрать пословицы)

Детям: Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.

Родителям: Учи дитя, пока поперёк лавочки лежит, а как вдоль лавочки ляжет, тогда поздно учить.

  1. Сочинение:

Детям: Моя школа

Родителям: все слова в сочинении должны быть на одну букву.

УРОК ИЗО

Дорисовать то, что возможно.

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.

«Ромашка» для детей:

Из какой сказки строки:

  1. как выскочу как выпрыгну пойдут клочки по закоулочкам («Лиса и заяц»)
  2. я от бабушки ушел я от дедушки ушел («Колобок»)
  3. несёт меня лиса за тёмные леса, за быстрые реки, за высокие горы («Петушок-золотой гребешок»)
  4. поешь моего простого киселька с молочком скажу («Гуси-лебеди»)
  5. Тяф! Тяф! Старикову дочку в злате в серебре везут («Морозко»)
  6. костры горят высокие, котлы кипят чугунные, ножи точат булатные, хотят меня зарезати («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
  7. не тужи, Иван –царевич, ложись-ка лучше спать- почивать, утро вечера мудренее («Царевна-лягушка»)
  8. сделайте к утру хрустальный мост от моего крыльца до царёва дворца («Волшебное кольцо»)
  9. встань передо мной как лист перед травой («Сивка-бурка»)

10) кушай кушай кумушка право больше нечем потчевать («Лиса и журавль»)

11) воротился старик ко старухе рассказал ей великое чудо («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Скороговорки:

  1. У четырех черепашек четыре черепашонка.
  2. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
  3. Два щенка, щека к щеке,
    Щиплют щетку в уголке.
  4. Хитрую сороку поймать морока,
    А сорок сорок – сорок морок.

«Ромашка» для родителей:

Из какого произведения строки:

  1. говорит один мороз другому: « Братец Мороз-Синий нос, как бы нам позабавиться, людей поморозить («Два мороза»)
  2. коли бы сюда ещё горстку крупы, так каша совсем бы хороша была («Каша из топора»)
  3. у бабушки вода трёх-плёх, у внучки трёх, плёх ,у курочки трёх-трёх, плёх-плёх («У страха глаза велики»)
  4. здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать («Лиса и тетерев»)
  5. Коровушка, голубушка, дай скорее молока, из молока хозяюшка собьет маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком («Петушок и бобовое зёрнышко»)
  6. когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет («Лебедь, Щука и Рак»)
  7. не оставь меня, кум милый, дай ты мне собраться с силой и до вешних только дней прокорми и обогрей («Стрекоза и Муравей»)
  8. сыр выпал, с ним была плутовка такова («Ворона и Лисица»)
  9. Ай, Моська! знать она сильна, что лает на Слона! («Слон и Моська»)

Хитрые вопросы:

  1. В 2 часа дня в Омске шёл дождь.Можно ли ожидать, что через 10 ч в городе будет солнечная погода? ( Не стоит ожидать, потому что это будет уже 12 часов ночи).
  2. Каких камней нет в море? (сухих)

Скороговорки:

  1. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.
    В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.
  2. Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки свои.
  3. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
  4. Тщетно тщится щука ущемить леща.

Подведение итогов.

Награждение победителей.

Исполнение песни «Чему учат в школе».

Праздничное чаепитие.

Список использованной литературы

  1. «Занимательное азбуковедение», М., «Просвещение», 1991
  2. «Праздник числа», М., «Знание», 1993
  3. «Учимся играя», М., «Новая школа», 1994
  4. «Весёлая грамматика», М., «Знание», 1995
  5. «Русские пословицы и поговорки», М., «Художественная литература», 1988
  6. «Сборник загадок», М., «Просвещение», 2000

Интернет-ресурсы:

  1. https://pustunchik.ua/online-school/literature/virshi-pro-shkolu
  2. https://gamejulia.ru/
  3. http://veravverav.blogspot.com/
  4. http://riddle-middle.ru/zagadki/s_podvohom/
  5. https://multi-mama.ru/
  6. deti-onlain com

Приложения:

  1. file0.docx.. 68,8 КБ

Опубликовано: 29.11.2020
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Оформление детской студии праздника
  • Оформление детского стола на празднике
  • Оформление детского праздника шарами мальчику
  • Оформление детского праздника три кота
  • Оформление детского праздника день рождения дома