Оформление праздника пдд

Обновлено: 31.01.2023

Вопрос безопасности ребёнка на улицах города становится всё более актуальным в современной жизни. Незнание маленькими детьми простых правил поведения на дороге, а также халатное отношение взрослых к этой проблеме зачастую приводит к беде. Именно поэтому задача педагогов ДОУ — планомерно знакомить воспитанников с азами дорожной грамоты начиная с ясельной группы, ведь всё, что усваивается в дошкольном возрасте, надёжно откладывается в человеческой памяти. Частью этой важной работы является обязательное создание во всех группах зоны ПДД.

Задачи создания центра ПДД в разных возрастных группах

Малыши дошкольного возраста сами по себе ещё не осознают истинной опасности, подстерегающей их на дороге. Например, им трудно оценить расстояние до подъезжающей машины, определить её скорость. Ребята наивно полагаются на свою ловкость и быстроту, потому не боятся выехать на своём велосипедике на проезжую часть, затеять там весёлую игру. Именно для того, чтобы никогда не случалось подобных ситуаций, современная дошкольная педагогика предполагает регулярную работу по обучению воспитанников детского сада ПДД, при этом во всех группах организуются особые тематические зоны.

Сами по себе дошкольники не способны осознать опасности, которые их подстерегают на дороге

Этот развивающий уголок имеет определённые задачи, обусловленные возрастом воспитанников.

1. Познакомить малышей с видами транспорта — легковой и грузовой игрушечной машинкой: сравнить их между собой, также детям даётся понятие общественного транспорта.
2. Рассказать о деталях, из которых состоит любой автомобиль.
3. Научить распознавать сигналы у светофора красного и зелёного цвета.

Вторая младшая группа.

1. Последующая работа по различению средств транспорта.
2. Ребята узнают, как необходимо вести себя, находясь в общественном транспорте.
3. Вводится понятие проезжей части и тротуара.
4. Закрепляются знания светофорных сигналов, к ним добавляется жёлтый цвет, объясняется его значение.

1. Изучение элемента проезжей части — пешеходного перехода, объясняется его внешний вид и назначение.
2. Дошкольники узнают, что такое правостороннее движение.
3. Малыши узнают, что существует светофор для пешеходов, а ещё один нужен водителям (когда на одном загорается красный цвет, то на другом — всегда зелёный).

Однако, ключевая роль в обучении маленьких детей ПДД всё же принадлежит родителям (важен, прежде всего, их положительный личный пример). Именно поэтому воспитатель должен уделять отдельное внимание взаимодействию с семьёй в этом направлении. В раздевалке создаётся отдельный тематический стенд, где вывешивается различная информация, заметки, рекомендации, консультации. Здесь же располагаются папки-передвижки.

Такой стенд, если он красочно оформлен, будет интересен и детям, особенно в старшем возрасте.

Красочный стенд с игровыми персонажами, несомненно, заинтересует и детей

Важные требования к оформлению уголка ПДД согласно ФГОС

При создании любой развивающей зоны в группе, включая центр ПДД, воспитатель должен руководствоваться требованиями ФГОС.

Согласно требованиям ФГОС уголок должен быть многофункциональным

Как на любую развивающую зону, на уголок ПДД педагог оформляет свой паспорт. Там указывает название уголка, его задачи согласно возрасту воспитанников и подробно перечисляет имеющееся оборудование. Также указываются виды деятельности, которые могут осуществляться в центре ПДД.

Содержание центра ПДД в группе

Наполнение уголка ПДД зависит от возраста воспитанников (ведь каждый из них имеет свои задачи изучения дорожной грамоты).

Пособие, развивающее мелкую моторику, подойдёт для ясельной группы

Вторая младшая группа

Вышеуказанные пособия пополняются новыми.

Издания непременно следует выбирать красочные, с яркими картинками.

Во второй младшей группе малыши знакомятся с новыми видами машин, например, спецтехникой

В средней группе на макете улицы обязательно появляется пешеходный переход

Воспитатель может изготовить дорожные знаки самостоятельно либо приобрести готовый набор

К каждой ситуации нужно подобрать соответствующий знак, а импровизированные водительские права выдавать детям в ходе игры

Что касается стендов для родителей в раздевалке, то основным их содержанием будут консультации по актуальным темам, касающихся ПДД.

Фотогалерея: консультации для родителей

Тема детских автокресел очень актуальна для родителей, которые водят машину Консультация содержит конкретные советы по обучению ребёнка ПДД Фликер на одежде ребёнка — реальный способ уберечь его от опасности

Интересное название уголка ПДД

Уголок ПДД должен иметь оригинальное и запоминающееся название, которое должен продумать педагог. Можно обратить внимание на такие варианты.

Оригинально оформляем уголок ПДД

Одно из требований ФГОС — эстетичность оформление развивающей зоны. Существует масса вариантов красивого дизайна уголка ПДД, всё здесь зависит от фантазии педагога и возраста воспитанников.

Прежде всего, внимание детей привлекут изображения игровых персонажей на стене уголка. Это может быть весёлый светофор с антропоморфными чертами, мальчик-регулировщик или мультяшный инспектор ДПС. Можно найти в магазине готовые виниловые наклейки или же сделать фигурки своими руками из картона, пенопласта, потолочной плитки.

Добрая красочная фигурка, безусловно, привлечёт внимание детей

Можно прикрепить на стене наклейку — участок дороги вместе с пешеходами. Ребятам будет также интересно разглядывать замок, где находится королевство дорожной грамоты, или любоваться своим коллективным рисунком на тему ПДД.

Все средства наглядности (плакаты, рисунки) сделают уголок ПДД более интересным

Это могут быть красочно оформленные дорожные знаки: если они постоянно будут в центре детского внимания, дошкольники быстро их запомнят.

Постоянно наблюдая яркие знаки, ребята быстрее их запомнят

Если воспитатель работает в старшей или подготовительной группе, то в уголок можно поместить большой стенд в виде макета автомобиля, на котором в пластиковых кармашках будут размещаться картинки, загадки, кроссворды, лабиринты по ПДД и прочий занимательный материал.

В пластиковых конвертах находится информация по теме

Оригинальная идея — поместить в центр ПДД большой макет автомобиля, вырезанный из картона. Данная вещь не просто вызовет восторг малышей, но и пригодится для их сюжетно-ролевых игр.

Обязательный атрибут уголка ПДД — это, конечно же, макет улицы (начиная со второй младшей группы). Его легко смастерить своими руками. Для этого педагогу понадобится плотный картон и самоклеящаяся бумага.

Макет дороги можно быстро изготовить своими руками

Чёрная самоклейка станет проезжей частью, зелёная — обочиной, а белым цветом выделяются перекрёстки, разметка дороги и тротуары.

Для создания макета понадобится бумага чёрного, зелёного и белого цвета

В качестве домов можно использовать обычные кубики.

Кубики можно обклеить бумагой или просто обозначить на них окна

Как вариант — можно соорудить картонные постройки (в этом воспитателю могут помочь старшие дошкольники).

Дома и светофоры из картона можно сделать очень быстро

Макет дороги желательно разместить на специальном столике. Причём, если он достаточно плотный, то можно переносить его с места на места, что очень удобно.

Под макет хорошо выделить отдельный столик, к которому дети свободно могут подходить

Фотогалерея: интересные идеи оформления уголков ПДД

На макете представлена различная городская инфраструктура На верхней полке представлен целый город с высотными домами Необычный макет дороги, который можно использовать как скамейку Если в группе не очень много места, выручит такой вариант Вверху — макет дороги, на полках — игрушечные машинки разных размеров Уголок удобно расположен — доступен детям со всех сторон

Виды деятельности в уголке ПДД в детском саду

В уголке ПДД можно предлагать ребятам самую разную самостоятельную работу. Конечно, ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. Именно в такой форме любой малыш скорее поймёт правила дорожной грамоты.

При работе с будущими школьниками, конечно, большую роль также играет занимательная беседа.

Фотогалерея: виды работ в центре ПДД

Инспектор ДПС объясняет своим ученикам правила вождения В разном возрасте дошкольники любят игры-моделирования с машинками и макетом дороги Многие ребята, особенно старшие дошкольники, любят подолгу рассматривать картинки на интересную им тематику, например, транспорт или дорожные знаки Старшие дошкольники обычно любят настольно-печатные игры с фишками

Видеоматериалы по теме

Интересно познакомиться с образцами наполнения и оформления уголков ПДД в передовых дошкольных учреждениях.

Влада Юсупова запись закреплена

Дети, родители и сотрудники МБДОУ ПГО «Детский сад 54» от всей души поздравляют с Днем защитника Отечества сотрудников Росгвардии и ГИБДД г. Полевской.
От всей души примите наши поздравления. Желаем здоровья, терпения, благополучия и мирного неба над головой. Спасибо Вам за Вашу службу и наш покой. Спасибо за помощь в воспитании законопослушных граждан. Мира Вам и Вашим семьям. С праздником

Влада Юсупова запись закреплена

Сотрудники Росгвардии г. Полевской провели очередное практическое занятие по мерам безопасности при гололеде, сходе снега и таянии льда с дошколятами МДОУ ПГО «Детский сад 54».
Майор полиции Сергей Чесноков обьяснил детям как необходимо вести себя на улице в этот период. Закрепил на практике в игровой форме полученные навыки.
Ребята с удовольствием обыгрыаали поставленные перед ними задачи. И конечно же не забыли о важных правилах дорожного движения. Переходим дорогу не спеша, только в строго уставленном для этого месте: по пешеходному переходу и на разрешающий сигнал светофора. Используем световозвращающие элементы на одежде в темное время суток.

Таисья Костоусова запись закреплена

В Детском саду №54, группа детей №2 «Цветочки», с целью закрепления знаний безопасного поведения на дорогах, перекрестках, улицах, проведено необычное занятие с детьми: рисование транспорта на плоских камнях с последующей игрой: «Машины на дорогах», «Как правильно переходить улицу». Дети испытали большое удовольствие от рисования на камнях и повторили главные правила безопасности, о которых всегда надо помнить!
Воспитатель Костоусова Т.М.

Влада Юсупова запись закреплена

Акцию «Безопасная горка» провели сотрудники Госавтоинспекции и Росгвардии г. Полевской Свердловской области с юидовцами «Дневной дозор» МБДОУ ПГО «Детский сад 54».

Светлана Черепанова запись закреплена

С целью профилактики детского дорожно — транспортного травматизма в МБДОУ «Детский сад 54» г. Полевской, Свердловской области для детей отряда «Дневной дозор» прошло развлечение «ПДД снеговик».

Однако, решить проблему детского травматизма можно, только создав целостную систему по подготовке детей по ПДД. Чтобы оградить ребенка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его ко встрече с улицей, знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками. Следует научить его ориентироваться в пространстве.

При переходе из одной возрастной группы в другую ребенок должен иметь определенные знания по основам безопасного поведения на улице. Начинать обучение необходимо уже с младшего дошкольного возраста, постепенно наращивая знания дошкольников таким образом, чтобы к школе они уже могли ориентироваться на улице и четко знали правила дорожного движения.

Слайд 2

Цель организации уголков ПДД: формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице

Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой, а также формирование устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице

Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе

Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах должно определяться содержанием занятий по изучению правил дорожного движения с той или иной возрастной категорией детей.

Слайд 3

Следовательно, в игровом уголке должны быть:

Набор транспортных средств

Иллюстрации с изображением транспортных средств

Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора

Слайд 4

Используя различные иллюстрации, наглядные пособия важно научить детей самих находить такие предметы на дороге (транспортные средства, деревья, кустарники, сугробы). А затем в ходе практических занятий выработать привычку выходить из-за мешающих обзору предметов, внимательно глядя по сторонам. Рассказывая о назначении маршрутных транспортных средств, воспитатель знакомит детей с правилами поведения в общественном транспорте, впоследствии закрепляя полученные знания на практике. Умение правильно вести себя в общественном транспорте должно стать привычкой.

Поэтому, к предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой младшей группы, следует добавить:

Простейший макет улицы (желательно крупный), где обозначены тротуар и проезжая часть

Макет транспортного светофора (плоскостной).

Слайд 5

И в средней группе, и далее в старшей группе необходимо во время практических занятий регулярно отрабатывать навыки перехода проезжей части. Легче всего это сделать в игре. В группе или на игровой площадке обозначить проезжую часть, тротуары и пешеходный переход. Каждый ребёнок должен подойти к пешеходному переходу, остановиться на некотором расстоянии от него, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, убедившись, что транспорта нет, выйти на пешеходный переход, при движении до середины дороги контролировать ситуацию слева, а с середины дороги – справа. Все действия детей должны быть доведены до автоматизма, правильное поведение на пешеходном переходе должно стать привычкой.

Поэтому в уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки

На макете улицы необходимо нанести пешеходный переход

Слайд 6

В старшей, затем в подготовительной группе дети должны получить чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять. Необходимо выработать у детей положительное отношение к закону. Это как прививка от оспы, только на уровне психики.

Следовательно, в уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

Макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке. Желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу.

Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.

Слайд 7

Содержание уголка более усложняется:

Организовывается окно выдачи водительских удостоверений сдавшим экзамен по ПДД.

Во всех группах хорошо иметь фланелеграф – для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по различным темам.

Слайд 8

Уголок может быть оформлен так:

Единый стенд (размеры зависят от наличия свободной площади и количества помещаемой информации, но не менее 3065 см).

Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения отдельной информации

Слайд 9

Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного движения, уголок для родителей должен содержать:

Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей

Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге

Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения

Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями.

Оформление уголка по ПДД в детском саду в разных возрастных группах

Цель организации уголков ПДД – формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде

• Развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице
• Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой, а также формирование устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице
• Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе

Первая младшая группа

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Вторая младшая группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Уголок для родителей по изучению ПДД

Уголок для родителей по изучению ПДД

Уголок для родителей по изучению ПДД

• Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей
• Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге
• Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения
• Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями.

Спасибо за внимание!

Оформление уголка по ПДД в детском саду в разных возрастных группах

Цель организации уголков ПДД – формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Составил воспитатель:

Ларичева Наталья Сергеевна

Актуальность

Число дорожно-транспортных происшествий в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Это связано с несоблюдением правил дорожного движения и их незнанием. Дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. Возможность предвидеть возникновение опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке у них еще не выработалась, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Описание проекта : Предлагаю вам проект создания комнаты по изучению ПДД дошкольниками. Этот проект направлен на ознакомление детей с правилами дорожного движения, воспитания навыков личной безопасности, внимательности, осмотрительности на дорогах, развития у них самостоятельности, что особенно актуально для старших дошкольников, которым скоро предстоит идти в школу. Этот проект будет полезен для воспитателей детских садов сельской местности, где отсутствуют разметки на дорогах, не достаточное количество дорожных знаков, отсутствие дорожных переходов и светофоров.

А так как наш детский сад находится в сельской местности, то мы столкнулись с проблемой при организации работы по обучению детей правилам дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Исходя из данной ситуации, возникла необходимость создания в ДОУ комнаты по изучению ПДД.

Главная цель проекта:

Создание в ДОУ комнаты по изучению ПДД для формирования навыков безопасного поведения на дороге.

Этапы проекта:

1 этап (постановка проблемы)

— Поставить проблему перед педагогическим коллективом — создания комнаты ПДД для практических занятий с воспитанниками ДОУ.

— Определить продукт проекта:

а) создание макета улицы города;

б) создание моделей спец. машин;

в) изготовление знаков дорожного движения из подручного материала;

г) дорожная разметка.

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)

— Оформить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта, подобрать художественную литературу.

— Изготовление поделок (светофорики, макеты домов, рисунки) воспитанниками ДОУ.

— Разнообразить предметно-развивающую среду (игрушками, машинками, колясками, спец. формой).

— Привлечь к данной работе родителей.

3 этап (работа над проектом)

— Организовать работу по решению задач проекта через:

а) сбор материала для реализации проекта;

б) практическую деятельность по изготовлению наглядного материала из собранного материала.

4 этап (презентация)

— провести игровые занятия с воспитанниками старших групп.

— презентация данного проекта на педсовете. (Представить продукт проекта ( макет улицы, знаки, модели машин).

Участники проекта: Педагогические работники, дети подготовительной к школе группы, родители.

Реализация проекта.

1. Работа воспитанников.

Изготовление поделок (светофорики, макеты домов, рисунки) воспитанниками ДОУ.

2.Работа воспитателей и родителей.

Создание предметно-развивающей среды:

— оснащение игрушками, машинками, колясками, спец. формой)

— оформление наглядного иллюстрированного материала по теме проекта, подобор художественной литературы.

4. Работа воспитателя.

Практическую деятельность по изготовлению наглядного материала из собранного материала.

Результат нашей совместной работы.

Весь наглядный материал создан руками педагогического коллектива, воспитанниками и их родителями.

Читайте также:

  

• Протокол капитального ремонта в школе

  

• Предметные кабинеты в школе

  

• Бунин начало краткое содержание

  

• Сборник подвижных игр для начальной школы

  

• Осень в пекине краткое содержание

Вопрос безопасности ребёнка на улицах города становится всё более актуальным в современной жизни. Незнание маленькими детьми простых правил поведения на дороге, а также халатное отношение взрослых к этой проблеме зачастую приводит к беде. Именно поэтому задача педагогов ДОУ — планомерно знакомить воспитанников с азами дорожной грамоты начиная с ясельной группы, ведь всё, что усваивается в дошкольном возрасте, надёжно откладывается в человеческой памяти. Частью этой важной работы является обязательное создание во всех группах зоны ПДД.

Задачи создания центра ПДД в разных возрастных группах

Малыши дошкольного возраста сами по себе ещё не осознают истинной опасности, подстерегающей их на дороге. Например, им трудно оценить расстояние до подъезжающей машины, определить её скорость. Ребята наивно полагаются на свою ловкость и быстроту, потому не боятся выехать на своём велосипедике на проезжую часть, затеять там весёлую игру. Именно для того, чтобы никогда не случалось подобных ситуаций, современная дошкольная педагогика предполагает регулярную работу по обучению воспитанников детского сада ПДД, при этом во всех группах организуются особые тематические зоны.

Этот развивающий уголок имеет определённые задачи, обусловленные возрастом воспитанников.

Ясельная группа.

1. Познакомить малышей с видами транспорта — легковой и грузовой игрушечной машинкой: сравнить их между собой, также детям даётся понятие общественного транспорта.
2. Рассказать о деталях, из которых состоит любой автомобиль.
3. Научить распознавать сигналы у светофора красного и зелёного цвета.

Вторая младшая группа.

1. Последующая работа по различению средств транспорта.
2. Ребята узнают, как необходимо вести себя, находясь в общественном транспорте.
3. Вводится понятие проезжей части и тротуара.
4. Закрепляются знания светофорных сигналов, к ним добавляется жёлтый цвет, объясняется его значение.

Средняя группа

1. Изучение элемента проезжей части — пешеходного перехода, объясняется его внешний вид и назначение.
2. Дошкольники узнают, что такое правостороннее движение.
3. Малыши узнают, что существует светофор для пешеходов, а ещё один нужен водителям (когда на одном загорается красный цвет, то на другом — всегда зелёный).

Старшая группа

1. Вводится понятие «Перекрёсток».
2. Дошкольники узнают значение ключевых дорожных знаков, их подразделение на категории (информационно-указательные, запрещающие и т. д.).
3. Знакомство с профессиональной деятельностью регулировщика: его атрибутами, значением жестов.

Подготовительная группа

1. Систематизация знаний по теме ПДД.
2. Разрешение проблемных ситуаций, которые потенциально могут произойти на дороге (их ещё именуют дорожные «ловушки»).

Однако, ключевая роль в обучении маленьких детей ПДД всё же принадлежит родителям (важен, прежде всего, их положительный личный пример). Именно поэтому воспитатель должен уделять отдельное внимание взаимодействию с семьёй в этом направлении. В раздевалке создаётся отдельный тематический стенд, где вывешивается различная информация, заметки, рекомендации, консультации. Здесь же располагаются папки-передвижки.

Такой стенд, если он красочно оформлен, будет интересен и детям, особенно в старшем возрасте.

Если в раздевалке не очень много места, то информацию по ПДД можно включать в основной стенд для родителей (обычно он носит название типа «Для Вас, родители»): для этого выделяется отдельный «кармашек».

Важные требования к оформлению уголка ПДД согласно ФГОС

При создании любой развивающей зоны в группе, включая центр ПДД, воспитатель должен руководствоваться требованиями ФГОС.

1. Оборудование уголка должно соответствовать потребностям данного дошкольного возраста. К примеру, внимание малышей очень заинтересует яркое оформление, детали в этом возрасте не должны быть слишком мелкими. При работе с малышами 2–4 лет особое внимание необходимо уделять сенсорному развитию (например, это рули с кнопочками, пазлы-вкладыши и пр.). Для будущих же школьников обязательно наличие пособий, способствующих коммуникативному и логическому развитию — это разноплановые дидактические игры, карточки с проблемными ситуациями и пр.
2. Материал в центре ПДД следует располагать в свободном доступе детей, ведь эта зона создана для их самостоятельной деятельности. В любой момент ребёнок может взять понравившуюся ему машинку или игру.
3. Высокая эстетичность оформления уголка. Любая развивающая зона в группе должна способствовать формированию у дошкольников художественного вкуса. В дизайне центра ПДД должны присутствовать подходящие игровые персонажи, творческие работы воспитанников на данную тему.
4. Многофункциональность зоны. Игровая среда должна легко видоизменяться в зависимости от обучающей ситуации. Уголок ПДД по ходу детской деятельности можно объединять с другими зонами, например, совместить сюжетно-ролевую игру «Скорая помощь» и «Работа инспектора ПДД»: случилась авария и пострадали люди, которым оказывают помощь врачи. Другой вариант — водитель заехал на заправку, там платит за бензин и покупает себе еду или пьёт кофе за столиком (совмещение с игрой «Магазин» или «Кафе»).
5. Вариативность уголка. Воспитатель обязательно регулярно обновляет оборудование в центре ПДД (к примеру, предлагает новые игрушечные автомобили, дидактические игры, художественную литературу), а также меняет элементы оформления (вывешивает новый детский рисунок на тему дорожного движения).

Как на любую развивающую зону, на уголок ПДД педагог оформляет свой паспорт. Там указывает название уголка, его задачи согласно возрасту воспитанников и подробно перечисляет имеющееся оборудование. Также указываются виды деятельности, которые могут осуществляться в центре ПДД.

Содержание центра ПДД в группе

Наполнение уголка ПДД зависит от возраста воспитанников (ведь каждый из них имеет свои задачи изучения дорожной грамоты).

Ясельная группа

1. Комплект грузовых и легковых машинок, игрушечный общественный транспорт (например, автобус).
2. Картинки, изображающие виды транспорта.
3. Красные и зелёные круги, обоначающие сигналы светофора.
4. Простейший макет светофора для пешеходов.
5. Атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «Шофёры»: это разноцветные рули, шапочки и жилеты с эмблемами различных автомобилей, нагрудные значки.
6. Дидактические игры: «Помести каждый автомобиль в свой гараж», «Светофор» (на соответствие размера или цвета машины и гаража), пазлы из четырёх элементов с изображением транспорта, деревянные пазлы-вкладыши.

Вторая младшая группа

Вышеуказанные пособия пополняются новыми.

1. Более полный набор игрушечных машин и картинок, помогающих классифицировать виды транспорта.
2. Элементарный макет улицы с чётким разграничением тротуара и проезжей части (хорошо, если он будет крупным).
3. Макет светофора для водителей (плоскостной).
4. Художественная литература.

• Стихотворения С. Михалкова «Светофор»;
• «Велосипедист»;
• «Моя улица».

Издания непременно следует выбирать красочные, с яркими картинками.

Средняя группа

1. Макет светофора, где переключаются сигналы (работает на батарейках).
2. На макете улицы добавляется пешеходный переход.
3. Дидактическая игра «Построй светофор» (задача ребёнка — выложить кружки на модели в нужной последовательности).
4. Художественная литература:

• Н. Носов «Автомобиль»,
• А. Дорохов «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум;
• Б. Житков «Светофор».

Старшая группа

1. Более усложнённый макет перекрёстка, имеющего съёмные детали: ребята могут самостоятельно моделировать улицу.
2. Кмоплект дорожных знаков.
3. Карточки-схемы, изображающие жесты регулировщика.
4. Основные элементы одежды инспектора ДПС и атрибуты (его фуражка, жилет, жезл).
5. Дидактические игры, касающиеся дорожных знаков.
6. Художественная литература:

• Н. Носов «Кирюша попадает в переплёт»;
• Г. Юрмин «Любопытный мышонок»;
• Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков»;
• Н. Кончаловская «Самокат».

Подготовительная группа

1. Картинки с изображением опасных ситуаций, которые могут произойти на проезжей части. Для их демонстрации педагог может изготовить импровизированный монитор компьютера либо экран телевизора.
2. Атрибуты сюжетно-ролевой игры «Экзамен в автошколе»: окошечко выдачи прав, водительские удостоверения, одежда инспектора, который принимает экзамен.
3. Макет дороги с переключаемыми сигналами светофора (работают на батарейках).
4. Более расширенный комплект дорожных знаков.
5. Художественная литература: В. Иришин «Прогулка по городу», энциклопедии на тему транспорта.

Что касается стендов для родителей в раздевалке, то основным их содержанием будут консультации по актуальным темам, касающихся ПДД.

1. «Приёмы обучения ребёнка дорожной грамоте».
2. «Стикеры».
3. «Автокресло».
4. «Первая доврачебная помощь при ДТП».
5. «Дидактические игры по дорожной грамоте для дошкольников».
6. «Летим в самолёте вместе с ребёнком».

Фотогалерея: консультации для родителей

Интересное название уголка ПДД

Уголок ПДД должен иметь оригинальное и запоминающееся название, которое должен продумать педагог. Можно обратить внимание на такие варианты.

1. «Юные пешеходы».
2. «Дорожная азбука».
3. «Внимание: дорога!»
4. «Мы — пешеходы».
5. «Школа светофорика».

Оригинально оформляем уголок ПДД

Одно из требований ФГОС — эстетичность оформление развивающей зоны. Существует масса вариантов красивого дизайна уголка ПДД, всё здесь зависит от фантазии педагога и возраста воспитанников.

Прежде всего, внимание детей привлекут изображения игровых персонажей на стене уголка. Это может быть весёлый светофор с антропоморфными чертами, мальчик-регулировщик или мультяшный инспектор ДПС. Можно найти в магазине готовые виниловые наклейки или же сделать фигурки своими руками из картона, пенопласта, потолочной плитки.

Можно прикрепить на стене наклейку — участок дороги вместе с пешеходами. Ребятам будет также интересно разглядывать замок, где находится королевство дорожной грамоты, или любоваться своим коллективным рисунком на тему ПДД.

Это могут быть красочно оформленные дорожные знаки: если они постоянно будут в центре детского внимания, дошкольники быстро их запомнят.

Если воспитатель работает в старшей или подготовительной группе, то в уголок можно поместить большой стенд в виде макета автомобиля, на котором в пластиковых кармашках будут размещаться картинки, загадки, кроссворды, лабиринты по ПДД и прочий занимательный материал.

Оригинальная идея — поместить в центр ПДД большой макет автомобиля, вырезанный из картона. Данная вещь не просто вызовет восторг малышей, но и пригодится для их сюжетно-ролевых игр.

Обязательный атрибут уголка ПДД — это, конечно же, макет улицы (начиная со второй младшей группы). Его легко смастерить своими руками. Для этого педагогу понадобится плотный картон и самоклеящаяся бумага.

Чёрная самоклейка станет проезжей частью, зелёная — обочиной, а белым цветом выделяются перекрёстки, разметка дороги и тротуары.

В качестве домов можно использовать обычные кубики.

Как вариант — можно соорудить картонные постройки (в этом воспитателю могут помочь старшие дошкольники).

Макет дороги желательно разместить на специальном столике. Причём, если он достаточно плотный, то можно переносить его с места на места, что очень удобно.

Фотогалерея: интересные идеи оформления уголков ПДД

Виды деятельности в уголке ПДД в детском саду

В уголке ПДД можно предлагать ребятам самую разную самостоятельную работу. Конечно, ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. Именно в такой форме любой малыш скорее поймёт правила дорожной грамоты.

При работе с будущими школьниками, конечно, большую роль также играет занимательная беседа.

1. Дидактические игры по теме дорожного движения. Для младших дошкольников это будут пазлы, «Помести машину в свой гараж», «Подбери автомобилю колёса» (соответствие размера и цвета), «Собери светофор» (заполнить недостающие окошки в каждой модели). В более старшем возрасте актуальными будут пособия на закрепление дорожных знаков, будущие школьники также любят настольно-печатные игры с использованием фишек и кубика.
2. Игры-моделирование тех или иных дорожных ситуаций. В них используются настольный макет дороги и игрушечные машинки.
3. Сюжетно-ролевые игры. Малыши обожают перевоплощать в представителей различных профессий, примерять на себя те или иные социальные роли. Тема ПДД предоставляет для этого много возможностей: «Инспектор ДПС на дороге», «Экзамен в автошколе», «Поездка в автобусе» (самолёте), «Поездка в автосервис», «Автозаправка» и пр. В центре ПДД должно находиться всё нужное оборудование для таких игр: накидки, шапочки, рули, комплект инструментов автослесаря, атрибуты инспектора, напольный макет светофора и пр.
4. Рассматривание плакатов, картинок и иллюстрированных книг по теме ПДД. Такая деятельность помогает ребятам понять, как повести себя в определённой дорожной ситуации.

Фотогалерея: виды работ в центре ПДД

Видеоматериалы по теме

Интересно познакомиться с образцами наполнения и оформления уголков ПДД в передовых дошкольных учреждениях.

Видео: уголок ПДД в детском саду

Руководитель ДОУ рассказывает, что уголок ПДД — это часть работы по обучению воспитанников дорожной грамоте

Видеопрезентация: лучший уголок по ПДД в МКДОУ № 11 «Малышка» г. Элисты

Подробно демонстрируются пособия, представленные в центре ПДД в группе и в раздевалке

Видеопрезентация уголков ПДД в детском саду «Яблонька» г. Тольятти

Представлены центры ПДД в различных возрастных группах: от первой младшей до подготовительной

Поучительный мультфильм по ПДД для родителей

Диск с мультфильмом можно разместить в уголке ПДД в раздевалке.

Насыщенное движение на дороге — примета современной общественной жизни. И дети невольно вовлекаются в этот процесс, потому им просто необходимо уже в раннем дошкольном возрасте постигать основы дорожной грамоты. Развивающий центр в группе снесёт свою важную лепту в это занятие. Малыши на практике смогут примерить на себя роль водителя и пешехода, рассмотреть поучительные картинки, поиграть с интересными пособиями. Задача педагога — сделать зону ПДД яркой и красочной, доступной малышам. И тогда им захочется проводить там больше свободного времени.

Цели:

• Познакомить учащихся с правилами безопасности
  на дорогах,с названиями дорожных знаков.
• Познакомить с историей появления ПДД и
  светофора.
• Закрепить знания детей о правилах дорожного
  движения и профилактике детского дорожного
  травматизма среди школьников.

Задачи:

• Ознакомление учащихся с историей ПДД.
• Закрепление имеющихся у детей знаний по ПДД и
  новых,которые узнали на празднике
• Ознакомление учащихся с дорожными знаками,их
  названиями и значением.
• Формирование устойчивого познавательного
  интереса у учащихся к данной теме.
• Воспитание чувства ответственности у учащихся
  за личную безопасность,ценностного отношения к
  своему здоровью и жизни.
• Развивать у детей память и мышление (во время
  игр,исполнения песен,чтения стихов)
• Воспитывать коллективизм,умение сопереживать.

Оборудование: проектор, презентация,
дорожные знаки, костюмы каждому ребенку с
дорожными знаками, костюм Незнайки, Светофора,
работник ДПС, костюмы для танцев, банеры с
надписями: «Правила дорожного движения, «В
гостях у светофора.»

Девиз:– “Правила дорожные ,знать каждому
положено!”

стенд с рисунками детей по ПДД,плакаты с
правилами ПДД.,мяч,дорога со знаками дорожного
движения,светофор( электрический),который меняет
цвета.

Ожидаемые результаты:

а) Ребята будут знать:

— историю возникновения ПДД

— дорожные знаки,сигналы светофора

— правила движения по дороге

б) научатся: ориентироваться в дорожных
ситуациях.

— оценивать свое поведение на дороге.

— объяснять товарищу правила поведения на
дороге.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит песня “Запрещается-Разрешается.”

Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами необычное
мероприятие. Мы собрались с вами, чтобы
поговорить об очень важном.но в тоже время и
интересном!

— А о чем,вы мне сейчас сами скажете.

— Послушайте стихотворение и подумайте!

Место, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука, — над мостовой.
Знаки развешаны над головой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!

Ребята, о какой азбуке идёт речь? (ответы детей)

— Правильно, сегодня мы поговорим с вами о
правилах дорожного движения.Побываем в гостях у
светофора.

— Выбегает Незнайка.-

Попав в большой и шумный город,
Я потерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути…
Признаться честно – я не знаю,
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!

1–й ученик: Незнайка, не переживай,
оставайся с нами!

 2–й ученик: Мы тебе поможем.

 1–й ученик: Отгадай загадку:

Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!

— (Незнайка не знает отгадку. Выходит Светофор)

 Светофор: Стыдно, Незнайка, не
знать про меня загадку.Это ведь я – Светофор.

 Незнайка: Это почему стыдно?
Подумаешь, Светофор!

 Светофор: У меня три глаза: красный,
жёлтый, зеленый.С помощью глаз я даю сигналы,
чтобы вы двигались или стояли.

— А ты, Незнайка, случайно не знаешь что означают
три цвета у меня?

Незнайка: Нет.

Светофор: Ребята! Подскажите Незнайке.

 2–й ученик:

Красный свет нам говорит:
– Стой! Опасно! Путь закрыт!
Жёлтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Зелёный свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.

Светофор: А сейчас мы с вами поиграем.

Игра называется «Красный, желтый и
зеленый.» (Игру проводит светофор.)

Светофор называет и показывает цвета (красный,
желтый и зеленый), а дети, сидящие в зале встают и
начинают слушать стихотворение,которое читает
светофор.А после того,как светофор
прочитал.выполняют действия.

Светофор:

Внимание! Глядит в упор
На нас трёхглазый светофор.
Зелёный, жёлтый, красный глаз –
Он каждому даёт указ!
На красный свет все хлопают,
На жёлтый – стоят молча,
На зелёный – бегут на месте.
Всем, кто ошибся, мы говорим:
“Есть сигналы светофора!
Подчиняйся им без спора!”

(Как светофор провел игру, ученики садятся на
свои места)

ПЕСНЯ ПРО СВЕТОФОР. (ИСПОЛНЯЕТ УЧЕНИЦА, А
СВЕТОФОР И НЕЗНАЙКА ТАНЦУЮТ,)

Светофор: Незнайка,а ты знаешь,откуда
взялись правила дорожного движения?

Незнайка: Нет,не знаю,но очень хочется
узнать….Наверное это интересно.

Светофор: (слушай,я тебе
расскажу.)Ребята, закон улиц и дорог строгий. Он
не прощает ошибок на дороге. Н этот закон и очень
добрый. Он охраняет людей от страшного несчастья,
бережёт их жизни. Поэтому только постоянное
соблюдение ПДД позволяет всем нам уверенно
переходить улицы. ПДД – это особый язык улиц.Он
создавался постепенно. ПДД появились на свет
довольно давно. Они, конечно, были не такими как
сейчас, а намного проще. Но и тогда их должны были
знать соблюдать все.

Первые правила дорожного движения появились
более 2000 лет назад, ещё при Юлии Цезаре. В те
времена по дорогам ездили только повозки,
колесницы и всадники на лошадях.

Первая страна, которая придумала правила
дорожного движения для водителей автотранспорта
– это Франция. Случилось это в 1893 году.
   Первая страна, которая придумала правила
дорожного движения для водителей автотранспорта
– это Франция,в 1893 году.Современным правилам
дорожного движения почти 100 лет.

ВЕДУЩИЙ: — Ребята,давайте составим
сейчас все вместе памятку,ко торая будет
называться «ЕСЛИ ТЫ ПЕШЕХОД»

1-й ученик: Правило первое: ходить по
тротуару и никогда не ходить по проезжей части.

2-й ученик: Правило второе: переходить
улицу только там, где положено, и никогда не
переходить (и не перебегать!) в неположенном
месте.

3-й ученик: Правило третье: переходить
улицу только на зелёный свет светофора и никогда
не ходить на красный.

— Расскажите Незнайке ещё о других трудностях,
встречающихся на дорогах и о том, как их
преодолевать.

— Выходят чтецы с дорожными знаками.(Каждый
ученик читает наизусть стих и рассказывает,что
обозначает его знак )

1-й чтец:

Боре горе и не снится,
Он по скользким листьям мчится,
Знак поставлен не напрасно:
“Осторожно! Здесь опасно!”

 2-й чтец:

“Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил”.
На стоянке у детсада
В тихий час стоять не надо.

3-й чтец:

Видишь знак? Его значенье –
Двух дорог пересеченье.
Равнозначны две подружки,
Две дороженьки-резвушки.

 4-й чтец:

В знаке я не разобрался
И упал, перепугался.
А понять его не сложно:
“Друг, спускайся осторожно!”

 5-й чтец:

Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе переход!

ПЕСНЯ “ЕСЛИ КРАСНЫЙ СВЕТ ГОРИТ.”(исполняет
весь класс)

ВЕДУЩИЙ: А что обозначают эти
знаки.назовите ребята,расскажите о них.

ВЕДУЩИЙ: Незнайка, а ты знаешь,когда
появился светофор,о котором мы сегодня говорим?

НЕЗНАЙКА: Нет,не знаю…расскажите и я
буду внимательно слушать и запоминать.

Оказывается, регулировать движение с помощью
механического прибора начали уже 140 лет назад, в
Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на
столбе высотой 6 метров. Управлял им специально
приставленный человек. С помощью системы ремней
он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом
стрелку заменил фонарь, работавший на светильном
газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а
жёлтые ещё не придумали.

Первый электрический светофор появился в США, в
городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два
сигнала — красный и зелёный — и управлялся
вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий
свисток полицейского. Но уже через 4 года в
Нью-Йорке появились трёхцветные электрические
светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что в первых светофорах зелёный
сигнал находился наверху, но потом решили, что
лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь
во всех странах мира сигналы светофора
располагаются по единому правилу:
вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу —
зелёный.В нашей в стране впервые светофор
появился в 1929 году в Москве. Он был похож на
круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым
и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал
стрелку устанавливая её на нужный цвет. В наше
время участники дорожного движения не могут
обойтись без светофора. В переводе с греческого
языка светофор — “носитель света”. Он
регулирует движение с помощью световых сигналов.
В большинстве светофоров используют сигналы
трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного.

СВЕТОФОР: Незнайка,а ты знаешь,почему
выбраны именно эти 3 цвета для светофора?

Незнайка: нет,но очень хотелось бы и об этом
узнать.!!!

УЧЕНИЦА:(рассказывает и показывакт по
светофору)

Красный — цвет опасности. Он хорошо виден и
днём, и ночью, и в дождь и в туман. Он словно
говорит: “Стой! Путь закрыт!”. Зелёный цвет резко
отличается от красного; их невозможно
перепутать. Поэтому зелёный сигнал светофора, в
отличие от красного, не запрещает, а разрешает
движение. Он как будто говорит: “Путь открыт!
Смело вперёд!”

Между красным и зелёным “глазами” светофора
поместили ещё один — жёлтый.

Он призывает водителей и пешеходов быть
внимательными, словно говоря им: “Внимание!
Скоро движение будет либо разрешено, либо
запрещено”.

ПОЯВЛЯЕТСЯ СВЕТОФОР: Встает у
пешеходного перехода и читает стих:

Только я для пешехода –
Знак на месте перехода.
В голубом иду квадрате –
Переходоуказатель!

НЕЗНАЙКА: Ребята, как здорово!Я
кажется,все понял.Теперь я все знаю о правилах
дорожного движения.У меня нет машины,да и ездить
на машине я не умею.НО мне подарили велосипед.

Ведущий: Погоди, Незнайка, а ты знаешь
о правилах езды на велосипеде?

Незнайка: Да. Ведь велосипед – это
транспорт. На нём такие же правила езды, как и на
машине.

Ведущий: Ребята, вы согласны с
Незнайкой?

Ведущий: Дети: Нет.

Расскажите о правилах езды на велосипеде.

1-й ученик: На велосипеде разрешается
ездить детям с 14 лет.

2-й ученик: Кататься можно во дворах ,
парках, на стадионах.

3-й ученик: Если нужно пересечь дорогу,
сойди с велосипеда и перевези его за руль по
пешеходному переходу.

4-й ученик: Нельзя ездить на
велосипеде, не держась за руль.

5-й ученик: Никого не катай на раме или
багажнике.

Незнайка неожиданно берёт мяч и начинает в него
играть 

Светофор: Незнайка, нельзя играть в
мяч на проезжей части.

 Незнайка (удивлённо): А где можно?

Светофор:

На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке!

 Незнайка: Я теперь всё понял.
Спасибо вам. Я буду очень осторожным и
внимательным на дорогах.

ДЕВОЧКИ ИСПОЛНЯЮТ ЧАСТУШКИ ПРО ПДД,

1.

Как шофер ни тормозит,
А машина все скользит,
На колесах,как на лыжах-
Ближе,ближе,ближе,ближе!

2.

Для спасенья есть возможность:
Лучший тормоз-осторожность.
Жизнь свою побереги,
Перед машиной не беги!

3.

Мы подруженьки-подружки,
Есть глаза у нас и ушки,
По дороге мы идем,
Все читаем и поем.

4.

Дорогие вы подружки,
Наш послежний вам совет:
Ведь дорога не читальня
И не место для бесед.

5.

Мы хорошие спортсмены,
Любим мы играть в футбол,
Мостовую превратили
В наше поле-стадион.

6.

Мне,беспорно,вывод ясен,
Что для жизни пас опасен,
не дорога,а дворы-
Место для такой игры.

ВЕДУЩИЙ: Ребята,а сейчас я хочу проверить,как вы
усвоили правила дорожного движения. Я буду
задавать вопросы,а вы,если так поступаете,
говорите:»Это я,это я,это все мои
друзья.»Приготовились?!

-Кто из вас идет вперед
Только там,где переход?

-Знает кто,красный свет
Означает-хода нет?

-Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место?

-Кто из вас,идя домой,
Держит путь по мостовой?

-Кто из вас летит так скоро,
Что не видит светофора?

ТАНЕЦ: ПОД ПЕСНЮ В, ЛЕОНТЬЕВА «ЗЕЛЕНЫЙ
СВЕТ» (танцует группа мальчиков и девочек. У
мальчиков в руках рули,а у девочек шары.)

Ведущий:Ребята,скажите,а кому нужны правила
дорожного движеня? (отвечают ученики)

Правильно.Они нужны всем участникам дорожного
движения-и пешеходам,и пассажирам,и
водителям.Выходят 3 ученика.Рассказывают.

Пешеход — это человек, который идёт по дороге
пешком, а не едет в каком-либо транспортном
средстве.

Пассажир — это человек, едущий в любом
транспортном средстве, за исключением водителя.

Водитель — это человек, который управляет
транспортным средством .

Все — и пешеходы, и пассажиры, и водители —
должны соблюдать определённые правила движения.
Только в этом случае они смогут сохранить
здоровье, и даже жизнь.

СВЕТОФОР: Ребята, давайте подведем
итоги!

— Как правильно переходить дорогу?

— Сколько цветов у светофора? Назовите их.
Расскажите,что обозначает каждый цвет светофора.

— Светофоры нужны на улице: ведь машины едут в
разные стороны, да и людям надо переходить
дорогу. Для того, чтобы на дороге был порядок,
устанавливают светофор, который своими огнями
управляет движением, и его должны все слушаться
или быть беде. Чётко работает светофор: один
сигнал сменяется другим.

— Что означает красный свет?

Красный свет – опасность рядом!
Стой! Не двигайся и жди,
Никогда под красным взглядом
На дорогу не иди!

СТОЙ!

Никогда не переходите дорогу на красный свет
светофора, даже если поблизости нет машин.

-Что обозначает жёлтый свет светофора?

Жёлтый свет – предупреждение:
Жди сигнала для движения!

ВНИМАНИЕ! ПРИГОТОВЬСЯ!

— На жёлтый свет дорогу переходить нельзя, в это
время можно приготовиться к переходу.

— Что обозначает зелёный свет светофора?

Перейти дорогу можно
Лишь когда горит зелёный свет
Загорится, объясняя:
“Всё, иди! Машин тут нет!”

ИДИ!

Переходить дорогу можно только при зелёном
свете светофора.

Светофор:Молодцы ребята!Вы все усвоили.Не зря
слушали.

— А сейчас мы с ведущей для разрядки загадаем
вам  загадки. Отвечаем хором.

1.

Странная зебра: не ест и не пьет,
Но без питья и еду не урет.(пешеходный переход.)

2.

Эй,не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге,
А зачем ей так спешить?Как зачем?
Пожар тушить!
(пожарная машина)

3.

Сам не едет,не идет.
Не поддержишь-упадет,
А педали пустишь в ход-
Он помчит тебя вперед.
(велосипед)

4.

Красный круг, прямоугольник
Знать обязан каждый школьник:
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле,
Не проедете никак.
(Въезд запрещен)

5.

Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма
И ходить опасно прямо,
Там где строится район,
Школа, дом иль стадион.
(Движение пешеходов запрещено)

6.

В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге …
(Дети)

7.

Под землёю коридор
На ту сторону ведёт.
Нет ни двери, ни ворот,
Это тоже…
(Переход)

8.

Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке.
(Пешеходная дорожка)

9.

Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три сигнала у меня.
Как зовут меня друзья?
(Светофор)

СВЕТОФОР: Молодцы, вы и с этим заданием
справились.!

Незнайка, а что ты запомнил? (Незнайка
рассказывает)

— Молодец! Ты не зря сегодня к нам в гости
приходил!

ВЕДУЩИЙ: Сегодня, я надеюсь, вы узнали
много нового и интересного.правила дорожного
движения очень важны.Знать их должен каждый
взрослый и ученик.Запомните их
крепко-накрепко.Не нарушайте их,тогда у нас не
будет несчастных случаев на дорогах,и вы
вырастете крепкими и здоровыми.

Незнайка: Подведем итоги
стихотворением  “ЗАПРЕЩАЕТСЯ-РАЗРЕШАЕТСЯ.”

1.

И проспекты.и бульвары-
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
тут шалить,мешать народу
ХОРОМ: ЗА-ПРЕ-ЩА-ЕТ-СЯ!

2.

Быть примерным пешеходом
РАЗ-РЕ-ША-ЕТ-СЯ! (ХОРОМ)

3.

Если едешь ты в трамвае
и воеруг тебя народ,
Не толкаясь,не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать зайцем,как известно,
За-пре-ща-ет-ся.(хором)

4.

Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете-
ЗА-ПРЕ-ЩА-ЕТ-СЯ(хором)

5.

При зеленом даже детям

РАЗ-РЕ-ША_ЕТ-СЯ!!! (хором)

— РАБОТНИК ГИБДД.(выступление)

СВЕТОФОР: Ребята, с вами приятно было
работать. В заключение хочу вам пожелать успехов
учебе.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ У ВСЕХ ДЕТЕЙ ПО 2 ШАРА И ПОД ПЕСНЮ
ЖАСМИН “СВЕТОФОР”

(ПРИПЕВ:КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ

СТОП, ГОТОВ, ВПЕРЕД
ЗНАЕМ С ДАВНИХ ПОР
НУЖЕН НАМ СВЕТОФОР
КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ
СТОП, ГОТОВ, ВПЕРЕД
ПЕСЕНКУ МОЮ
КАЖДЫЙ ПУСТЬ, ЗАПОЕТ.

— ТАНЦУЮТ И ПОЮТ (затем встают в хоровод,а после
этого раздают воздушные шары детям детского
сада.333 и ребятам детсада ‘Гнездышко.”

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.