Огонь друг или враг сценарий

Сценарий
праздника

На
классной доске плакат:  «Огонь – друг или враг
человека?»

Учитель: 
Ребята, прочитайте предложение, написанное на доске. Сегодня мы с вами
поговорим об этом. Докажем, когда  огонь является другом, или врагом человека.

В жизни человека
огонь играет исключительно важную роль. Какую? (дети приводят свои примеры).

Но ведь было
время, когда люди не знали огня. Много тысяч лет потребовалось для того, чтобы
люди научились добывать огонь и пользоваться им. В древности огню поклонялись
как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. Это нашло
отражение в многочисленных легендах, сказках. Вот какая существует легенда:

Легенда о Прометее
Давным-давно люди не знали огня. Они бродили по лесам и долам, нападая на диких
животных. Если охота была удачной, они разрывали зверя на части и съедали мясо
сырым. Убежищами служили холодные пещеры. Миром правили Боги, живущие на горе
Олимп. Сильные и красивые, всеведущие и всемогущие. Всего у них было в
достатке.
Вестник мира юный Прометей был наделен чутким сердцем и храброй душой. Не раз
по дороге на Олимп встречал он людей, дрожащих от холода и страдающих от
болезней. Прометей их пожалел и не побоялся облегчить их жизнь вопреки воле
богов. Однажды он незаметно взял тлеющий уголек из очага богов. Спустившись на
землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием, и отдал его людям
Они поддерживали огонь сухими ветками, защищали от сильных порывов ветра. Они
делились друг с другом его теплом. Вооруженный огнем, человек изгнал из пещеры
хищников, научился жарить мясо, обжигать горшки и многое другое, необходимое
для жизни.
Взглянул однажды отец богов Зевс и удивился. Люди больше не бродили стадами, а
жили семьями в домах. Приказал тогда Зевс отвести Прометея в холодную землю
скифов и приковать его там к скале.
А люди будут вечно благодарны Прометею за принесенный им огонь.

Позже люди научились добывать
огонь с помощью щепки, палочки и сухого мха. Палочку вставляли в трещину щепки,
рядом клали мох и крутили в ладонях, пока мох не начинал тлеть.

А потом появилось огниво:
железная пластинка, кремень и фитилёк. Чиркнут пластинкой о кремень – фитилёк и
затеплится.

По сравнению с другими
изобретениями человечества, спички появились не так давно, в XIX веке.

Сейчас
без огня невозможна наша жизнь. Огонь приводит в движение теплоходы, самолеты,
ракеты, облегчает жизнь человека. (Дети приводят свои примеры).

Об огне сложено
немало пословиц (читает ученик)

Знают все: человек
без огня

 Не живет ни
единого дня!

При огне, как при
солнце светло!

При огне и зимой
тепло!

Посмотрите,
ребята, вокруг!

Нам огонь –
повседневный друг!

Но когда мы небрежны
с огнем

Он становится
нашим врагом.    

  (Звучит сирена.
Игрушечная пожарная машина)

Прослушивание
отрывка музыкальной сказки С.Маршака «Кошкин дом»

Учитель: 
Как называется эта сказка? Что же случилось у этой кошки?

Бедная кошка
сейчас живет у своих родственников. (Стук в дверь и заходит ученица в костюме.)

Кошка:
Здравствуйте, ребята! Вы уже знаете, что меня постигло большое горе. А все
потому, что я не соблюдала правила безопасности. Растопила печку да ушла в другую
комнату веселиться с гостями.  А дверце плотно не закрыла и угольки  из печки
выпали. У меня так и стоят перед глазами эти угольки.

Угольки:
(девочки в костюме) Мы уголечеч-ки-чки-чки

                                                          
Томились мы не воле,

                                                           
Но выпали из печ-чки-чки

                И
нам раздолье ля-ля-ля

               
Сожжем все на пути своем

                Нам
не страшна преграда,

                А
чтоб мы не смогли уйти,

               
Следить за печкой надо! Надо! Надо!

Кошка:
Кыш» Кыш! Теперь я знаю, как с вами бороться и никогда не дам вам из печки
выпрыгнуть.

Учитель:
Вот видите, ребята теперь уже кошка никогда не оставит печку без присмотра. Но
вокруг нас еще очень много опасностей возникновения пожара. А чтобы пожар не
возник, надо хорошо знать правила противопожарной безопасности.

— Ты, кошечка,
садись, будешь гостьей, послушай сейчас ребята познакомят с некоторыми
правилами.

— Можно мне задать
один вопрос. Что это за цифры написаны на телефоне? (на столе большой резиновый
телефон)

— Ребята, кто
знает, что обозначают эти цифры. (ответы детей).

Учитель:
По этому номеру нужно звонить, если случится пожар или даже маленькое
возгорание. Звонить без причины по номеру нельзя. Но мы сейчас позвоним и
пригласим к нам пожарного. (учитель набирает номер: Уважаемый пожарный,
здравствуйте! У нас сегодня занятие по противопожарной безопасности. К нам в
гости пришла кошка – погорелец, да-да, та самая. Вы не могли бы прийти к нам.
Хорошо! Спасибо! Сейчас он будет. (стук в дверь. Заходит пожарный)

Теперь все в
сборе. Давайте, о правилах кошке расскажем.

1
чтец: Так повелось по
привычке,                      Клюнул висящие шторы

               По
недосмотру старших,                          Клюнул ковер на стене

               
Вдруг попадают спички                           Вот и несчастье в доме

               
Игрушкой к ребятам младшим               Все полыхает в огне

                
Взял и чирикнул украдкой                      Тревога! ( 3раза)

                
Только в глазах испуг                               Кричит телефон 01!

                
Мелькает красной пяткой                       Пожарный расчет на подмогу

                 И
крыльями «красный петух»                Мчится стремительно к ним.

Пожарный:
Не играйте со спичками. Спички – причина пожара. (картину прикрепляет на доске)

2
чтец: Я зашел к своей соседке                     
Но смеется звонко Аза

              Лишь
на несколько минут                    Мне в ответ на мой вопрос

               
Вижу вдруг, из розетки                         Ведь она включила сразу

                
Настоящий лезет спрут                      Холодильник, телевизор

Вентилятор,
пылесос,

Провода –
разбежались кто куда,

А розетка – вот
беда

Раскалилась вся о
жара

Так недолго до
пожара    

 Пожарный:
Нельзя перегружать электрическую сетью Уходя выключайте! (картину  прикрепляет
на доску)

3 – 4 чтецы: 
Летом лес сухой как порох                      Я в тревоге: как же так?

                      
Под ногами листьев шорох                     Торф горящий – не пустяк.

                     
Дуб шумит над головой                           Рядом лес, за ним хлеба

                     
Шепчет вянущей листвой.                       Загорится и беда.

                     
Торф обуглен, почернел                           Тут помчался я домой,

                       Дерн
уже кругом затлел                           Захватил друзей с собой

                                                                                        
Взяли мы лопаты, ведра

                                                         
                                И с огнем боролись твердо.

                                                                                         
А когда огонь исчез

                                                                                      
   Нам сказал «спасибо»- лес

Пожарный:
Оставленный без присмотра костер – причина пожара (картину прикрепляет на
доске)

      Никогда
пускай не пышет жаром

       Огненная
буря, черный дым.

       Но когда
беда – звони пожарным

       Телефон
известен 01!

Учитель:
Эти правила, которые рассказали дети, мы строго должны соблюдать, чтобы
избежать пожара.

Ребята, а знаете ли вы, что существует
медаль « За отвагу на пожаре», которым награждают пожарных за:

смелость и самоотверженность,
проявленные при тушении пожаров,
спасении людей и имущества от огня;

Этой
медалью были награждены:

-9летняя
Анастасия Суханова, в 2014 году она вынесла из горящего дома свою 2х летнюю
сестренку.

-7летний
Паша Городков, в 2011году он вынес из горящего дома своих младших брата и
сестренку.

— А
вот Данил Турецкий  в марте 2016 года шёл по улице, когда
увидел дым из окна многоквартирного дома и услышал детский крик.
Мальчик сорвал с окна на первом этаже москитную сетку, залез в комнату и
вынес девочку.

 Давайте подведем итог:

-Какие основные причины пожара: (  )

Причина – беспечность людей.

 Если случился пожар, надо:

q   НЕ паниковать!

q   Срочно позвонить 01 (назвать адрес)

q   Позвать на помощь

q   Пригнуться

q   Закрыть нос и рот мокрой тканью

q   Не открывать окна

  Постараться покинуть квартиру!

 А теперь давайте
проверим, как вы усвоили правила по пожарной безопасности и проведем
викторину.  Для этого разделимся на две команды.  А оценивать ваши ответы будут
наши гости: Кошка и Пожарный.

Конкурс
1  « Викторина»

Командам
зачитываются вопросы. Команда давшая  первой правильный ответ получает
один балл. Побеждает команда, ответившая на большее количество вопросов. 

 -Как называется профессия людей, борющихся с
огнём?  (пожарные)

-Почему пожарных  вызывают по телефону именно 01?

  (01- самый простой и короткий номер его легко
запомнить. Этот номер 

   легко набрать даже в темноте и на ощупь)
 

-Почем  пожарная  машина  красная?  

  (Красная, чтобы из далека было видно, что едет
пожарный автрмобиль,

   которому необходимо уступить дорогу. Красный
цвет- цвет огня).

-Как одеваются пожарные?

  (Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит,
не намокает. 

   Голову от удара защищает каска, на руках
рукавицы, на ногах сапоги. Для     

   Работы в огне и дыму, пожарным необходим
аппарат для дыхания)

  -Чем опасны пожары?  

   (При пожаре могут погибнуть люди. Могут
сгореть вещи, квартира и даже

    целый дом). 

-Чем опасен пожар кроме огня? 

   (Страшнее огня бывает дым. В задымлённой
комнате легко заблудиться

    и не найти выход. Трудно дышать).

-Чем можно тушить начинающийся пожар? 

  (Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком,
одеялом).

-Что вы должны сообщить, вызывая пожарных?

  (Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя
и что горит)

-Почему опасно играть со спичками и зажигалками? 

  (Игры со спичками и зажигалками являются причиной
пожара).

-Что надо делать, если в квартире много дыма? 

  (Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову
мокрой салфеткой,

  дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу
ползком). 

Конкурс 2    « Отгадай загадку»

Жар-птица
летает 

Золотые
перья роняет.

(огонь)  

Что
выше крыши

Ловчее
мыши.

(дым) 

Это
тёмный-тёмный дом 

Сто
сестричек жмутся в нё

 
И любая из сестёр 

Может
вспыхнуть, как костёр.

(коробок
спичек) 

То
назад, то вперёд

Ходит-бродит
пароход,

Остановишь-
горе 

Продырявишь-
море.

(утюг)

Конкурс
3 « Закончи предложение»

За каждый правильный ответ команда получает один балл.
Побеждает команда набравшая большее количество баллов.

Выпал
на пол уголёк

Деревянный
пол зажёг

Не
смотри, не жди не стой

А
залей его … (водой). 

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те … (отнять)

Если
где хранится мусор

Или
просто разный хлам

Надо
будет потрудиться

Навести
порядок там

Метлу,
лопату взяли

Быстро
всё … (убрали).

Не забывай 

Фейерверки не игрушка

Ведь пожар случиться может

И от праздничной … (хлопушки)

Смазка.
газ, бензин!

Быть
нельзя огню в близи

О
них ведь не напрасно

Говорят
… (огнеопасно)

Когда огнём этаж охвачен,

кнопку лифта ты не жми, 

                                                                     
  а по ступенькам вниз … (беги).

В конце викторины подводится итог игры.

Командам вручаются грамоты. 

-Давайте, ребята, сделаем вывод: ОГОНЬ – ДРУГ ИЛИ ВРАГ?

 При осторожном обращении ОГОНЬ и ДРУГ И ВРАГ!

Кошка:
Здравствуйте, ребята! Вы уже знаете, что меня постигло большое горе. А все
потому, что я не соблюдала правила безопасности. Растопила печку да ушла в
другую комнату веселиться с гостями.  А дверце плотно не закрыла и угольки  из
печки выпали. У меня так и стоят перед глазами эти угольки.

Угольки:

Кошка: Кыш» Кыш!
Теперь я знаю, как с вами бороться и никогда не дам вам из печки выпрыгнуть.

Угольки: (девочки в
костюме) Мы уголечеч-ки-чки-чки

                                                          
Томились мы не воле,

                                                           
Но выпали из печ-чки-чки

                И
нам раздолье ля-ля-ля

               
Сожжем все на пути своем

                Нам
не страшна преграда,

                А
чтоб мы не смогли уйти,

               
Следить за печкой надо! Надо! Надо!

1 чтец: Так
повелось по привычке,                      Клюнул висящие шторы

               По
недосмотру старших,                          Клюнул ковер на стене

               
Вдруг попадают спички                           Вот и несчастье в доме

               
Игрушкой к ребятам младшим               Все полыхает в огне

                
Взял и чирикнул украдкой                      Тревога! ( 3раза)

                
Только в глазах испуг                               Кричит телефон 01!

                
Мелькает красной пяткой                       Пожарный расчет на подмогу

                 И
крыльями «красный петух»                Мчится стремительно к ним.

2 чтец: Я зашел к
своей соседке                      Ведь она включила сразу

              Лишь
на несколько минут                   Холодильник, телевизор

               
Вижу вдруг, из розетки                           Вентилятор,
пылесос,            

             
Настоящий лезет спрут                      Провода – разбежались кто куда,

              Но
смеется звонко Аза                              А розетка – вот
беда                                      

                Мне
в ответ на мой вопрос                 Раскалилась вся о жара

                                     
                                                 Так недолго до пожара    

        3 – 4
чтецы:  Летом лес сухой как порох                      Я в тревоге: как же так?

                      
Под ногами листьев шорох                     Торф горящий – не пустяк.

                     
Дуб шумит над головой                           Рядом лес, за ним хлеба

                     
Шепчет вянущей листвой.                       Загорится и беда.

                     
Торф обуглен, почернел                           Тут помчался я домой,

                      
Дерн уже кругом затлел                           Захватил друзей с собой

                    
Взяли мы лопаты, ведра                           Взяли мы лопаты, ведра

                  
И с огнем боролись твердо.                          И с огнем боролись твердо.

                        
А когда огонь исчез                         А когда огонь исчез

                     
Нам сказал «спасибо»- лес                    Нам сказал «спасибо»- лес

     Пожарный: Не
играйте со спичками. Спички – причина пожара             

Пожарный: Нельзя
перегружать электрическую сетью Уходя выключайте!

Пожарный:
Оставленный без присмотра костер – причина пожара.

         Никогда
пускай не пышет жаром

       Огненная
буря, черный дым.

       Но когда
беда – звони пожарным

       Телефон
известен 01!

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ОГОНЬ – ДРУГ И ВРАГ ЧЕЛОВЕКА»

Цель: пополнить знания учащихся о правилах пожарной безопасности. Научить учащихся правильным действиям в случае возникновения пожара.

Предварительная подготовка: порекомендовать учащимся прочитать книги С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», Л.Н. Толстого «Пожар», «Пожарные собаки», Б. Житкова «Пожар в море».

     Возможна также организация выставки рисунков на тему «Осторожно, пожар!».

Ход мероприятия:

Ведущий: Вы все, вероятно, не раз видели, как по городу проносятся красные машины, перекрывая ровный шум улиц тревожными сигналами. Это значит, что где-то возник пожар и кому-то нужна немедленная помощь. А как часто по телевизору показывают пожары, происходящие в разных уголках страны. Обычно вы все это слушаете и думаете, что лично к вам это не относится. Что со спичками вы не играете и друзьям своим не позволяете. И тем не менее количество пожаров возрастает. Отчего же это происходит? Большая часть пожаров происходит по вине людей из-за их беспечности. А примерно каждый девятый пожар происходит по вине детей.

     Сегодня я предлагаю поговорить о причинах возникновения пожара, о том, что нужно делать, если пожар все же произошел.

РАЗМИНКА.

     Для начала проведем разминку. Я БУДУ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, А ВЫ, ЕСЛИ СОГЛАСНЫ СО МНОЙ, ДОЛЖНЫ ХОРОМ ОТВЕЧАТЬ: «Это – я, это – я, это – все мои друзья», если не согласны, молчите.

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет родную школу от огня?

«Это – я, это – я, это – все мои друзья»

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

(молчат)

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

«Это – я, это – я, это – все мои друзья»

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле сам живой ушел?

(молчат)

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает, кто пример для всех ребят?

«Это – я, это – я, это – все мои друзья».

Ведущий: Я вижу, вы знаете, что с огнем шутить опасно.

     Огонь! Миллионы лет назад люди научились добывать его. Он играл исключительно важную роль – согревал в холод, помогал добывать и готовить пищу, защищал от диких зверей. Первобытный человек сначала научился сохранять огонь, потом добывать и управлять им. Без огня люди не только бы не выжили, но и не стали бы людьми в полном смысле этого слова.

     Однако часто огонь становился страшным врагом, разрушал буквально все на своем пути, наносил огромный ущерб. Это происходило тогда, когда огонь вырывался из-под контроля и повиновения человека, превращался в пожар.

     А сейчас прервем наш рассказ о пользе и вреде огня. Предлагаю провести веселую эстафету.

ЭСТАФЕТА «ЮНЫЙ ПОЖАРНЫЙ»

Приглашаю две команды по три человека. Каждый участник команды проходит определенный этап, передавая друг другу эстафетную палочку.

1 этап: ученик быстро подбегает к стулу, на котором сложена «боевая одежда пожарного», и быстро ее надевает. (Одежда может быть любая – зимние вещи, спортивный костюм большего размера и т.д.)

2 этап: После передачи эстафеты второй участник подбегает к стулу, садится, берет в руки катушку и, наматывая на нее веревочку, ведет детскую машинку, на которой стоит стакан с водой.

3 этап: Ученик с завязанными глазами проходит по лабиринту из стульев и находит выход из «задымленного помещения».

Подведение итогов.

Ведущий: Пожар – это неконтролируемый процесс горения определенных материалов, сопровождаемый выделением тепла и дыма. В состав дыма входит углекислый газ, который понижает уровень кислорода в воздухе, без которого человек не может дышать. При горение выделяются также другие вещества, оказывающие отравляющее действие на организм человека. Поэтому многие люди гибнут во время пожара от отравления продуктами горения. Чтобы не случались пожары, необходимо знать причины их возникновения.

Предлагаю поиграть в игру.

«ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО».

Ведущий держит в руках мяч. Читая двустишия, он кидает его в сторону зрителей. Ученик, поймавший мяч, должен досказать ответ.

1.Это шар в руках не даром.

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар –

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет…………..  злой пожар!

2.Раз, два, три, четыре –

У кого пожар в……………………………  квартире?

3.Дыма столб поднялся вдруг.

Кто не выключил…………………………   утюг?

4.Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье…………………………… над газом?

5.Столб огня чердак объял.

Кто там спички………………………………. зажигал?

6.Побежал пожар во двор.

Это кто там жег………………………………..костер?

7.Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег……………………………….. траву?

8.Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые……………………………………предметы?

9.Помни каждый гражданин

Этот номер……………………………………..01!

10.Дым увидел – не зевай

И пожарных…………………………………….вызывай!

Ведущий: причин возникновения пожара множество. Часто ребята разжигают костры вблизи строений, поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух, играют со спичками.

     Кроме того, бывает, когда ребята, решив побаловаться, набирают номер пожарной охраны и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Такие «озорники» не задумываются над тем, что в это время по-настоящему нужна помощь пожарных в другом месте.

     А теперь обратимся к истории возникновения пожарной охраны в России.

     Своеобразным началом организованной борьбы с пожарами были первые государственные указы. Они появились в 15 веке во времена царствования Василия Темного. Это были указы о том, как обращаться с огнем и при каких условиях им пользоваться: не топить летом изб, бань без крайней надобности; не держать в доме огня. Нарушение указов каралось смертной казнью.

     В 1493 году после пожара в Кремле началась каменная застройка Москвы. Иван III приказал в радиусе 110 саженей от кремлевских стен снести все деревянные строения.

     В 1560 году Иван Грозный повелел иметь во дворах на случай пожара бочки и чаны с водой.

     В 1803 году царь Александр I издал указ о формировании в Петербурге пожарной команды. На вооружении команды находились ручные пожарные насосы. Единственным видом пожарной связи между пожарными частями служили каланчи, с которых можно было обнаружить пожар по зареву и дыму.

     Давайте поиграем с вами в игру.

«РЕКОРДЫ ГИННЕССА».

Самый быстрый. Участнику дается пожарный рукав, его необходимо раскатать и скатать. Кто выполнит это задание верно, становится победителем. Время засекается секундомером.

Самый меткий. От линии на расстоянии 10 шагов ставится ведро. Участнику выдается 10-15 сосновых шишек, которые нужно забросить в ведро. Победитель тот, кто забросит наибольшее количество шишек в ведро.

Самый зоркий. Открытки или плакаты с пожарной тематикой разрезаются на квадраты и в конверте выдаются ученикам. Нужно собрать их на скорость.

Ведущий: Следующее творческое задание…

КОНКУРС СКАЗОЧНИКОВ.

Вы должны придумать конец сказки «Спичка-невеличка и большой пожар».

    Жила была спичка, Спичка-невеличка. Она лежала вместе со своими сестричками-близняшками в  маленьком домике – спичечном коробке. У всех сестричек были одинаковые, коричневые головки, в которых таилась волшебная сила. Если потереть головой о черный бочок домика, то вспыхнет огонек. Они очень гордились этим: ведь огонь нужен людям.

     Однажды мама пятилетнего мальчика Вовы ушла из дома, а спички забыла спрятать…

     Ведущий: Немалый ущерб нашему государству и населению наносят пожары. Пожар – явление крайне опасное, жестокое, враждебное всему живому. Сегодня в мире пожары уносят тысячи жизней, уничтожают ценности, исчисляемые миллиардами рублей.

А теперь – викторина.

САМЫЙ ЭРУДИРОВАННЫЙ

• По какому номеру телефона нужно сообщить о пожаре?
• Можно ли бить стекла в комнате во время пожара? (Нет, через разбитые стекла в помещение будет поступать свежий воздух, что способствует ускорению горения)
• Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включить свет? (Нет, может произойти взрыв газа, если при включении будет искра)
• В какую сторону должны открываться двери? Почему? (Двери должны открываться в сторону улицы, чтобы не создавать в дверях давку при большом скоплении людей)
• Почему нельзя бросать в огонь незнакомые предметы и аэрозольные упаковки? (Аэрозольные упаковки взрывоопасны. Можно получить травму.)
• Как потушить на человеке горящую одежду? (Остановиться, упасть и катиться, сбивая пламя.)
• Можно ли потушить водой горящую электропроводку. (Нельзя. Вода – проводник электрического тока. Это опасно для жизни.)
• Где можно спрятаться от дыма? (Нужно закрыть рот и нос влажной тканью. Когда в доме есть дым – держитесь ближе к полу, там всегда есть воздух. При возможности старайтесь покинуть помещение.)
• Можно ли пожар тушить огнем? (Можно, встречным огнем тушат лесные пожары)

Подведение итогов викторины.

Ведущий: Ребята, всегда помните, что пожар всегда легче предупредить, чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.

     Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как себя вести.

     Постарайтесь, чтобы огонь был всегда вашим другом и никогда не стал врагом. Берегите от огня свою жизнь, жизнь других людей, дом, в котором вы живете, и школу, в которой вы учитесь!

     Подведение итогов различных конкурсов, награждение подарками.

«Огонь-друг и враг»

Оборудование:

1. Выставка рисунков на противопожарную тематику.

2. Плакаты

• «Чтобы в наш дом

Не пришла беда,

Будьте с огнём

Осторожны всегда.»

• «Не играй, дружок,

Со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички-невелички

Может дом сгореть

Дотла.»

• «Легче, чем пожар тушить,
  Нам его предупредить!»

1. Выставка детских книг:

• С.Я.Маршак. «Рассказ о неизвестном герое»

• Л.Н.Толстой. «Пожарные собаки»

• К.Чуковский. «Путаница»

• А.Кривицкая. «У кого на кухне газ»

• В.Житков. «Пожар в море», «Дым», «Пожар»

1. Памятка для детей. «Что делать в случае пожара.»

2. Мультимедийная презентация «Пожар-друг и враг»

3. Обучающий мультфильм МЧС России.

4. Предметы для соревнований. Телефоны.

5. Средства тушения:огнетушитель, вода, песок, одеяло.

План мероприятия:

(Классный час проводится при сотрудничестве воспитателя группы продлённого дня и Шустовой Ирины Петровны и учителя Кравчук Риты Александровны)

1. Введение в тему. Вступительное слово ведущего.

• Загадки (введение в тему)

• Представить гостя.

1. Рассказ об истории огня и появлении первых пожарных.

2. Причины возникновения пожара.

• Выявление проблемы со слов детей

• Разбор каждого момента.

• Спички

• Свечи на ёлке

• Неисправная гирлянда

• Поджигание тополиного пуха

• Горящий утюг

• Костры в лесу

1. Поведение при возникновении пожара.

1. Игра «Нельзя»

2. Что делать, если пожар (средства тушения пожара).

3. Физминутка: Игра «Водоносы», «Кто быстрее скрутит –раскрутит пожарный шланг»

1. Средства тушения пожара.

• Игра «Вызов по телефону пожарной команды»

1. Викторина.

2. Игры.

3. Выступление представителя МЧС.

4. Подведение итога – мультфильм МЧС.

5. Рефлексия.

6. Вводный блок на тему «Терроризм»( для следующего классного часа).

Тема: Огонь – друг и враг?!

Цель: учить детей соблюдать правила пожарной безопасности; обучать действиям при

возникновении пожара.

Задачи:

• познакомить с ролью огня в жизни человека;

• познакомить с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности;

• познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности;

• научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении, на транспорте, в лесу и т.д.;

• научить детей правильно вести себя при пожаре дома и в школе;

• развивать кругозор детей;

• развивать логическое мышление, речь, внимание;

• воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;

• воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества:

• воспитание уважения к опасной профессии пожарного.

Ход классного часа.

Класс празднично украшен. На стене плакаты и рисунки детей на противопожарную тему.

1. Введение в тему

1 ведущий Учитель:

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорим на очень важную тему.

Какую, вы узнаете, если отгадаете загадки:

• Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова,

Целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь –

Искусает всю ладонь. (Огонь)

• Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает (огонь)

• Без рук, без ног, а бушует (огонь)

—Но, огонь бывает разный —

Бледно-жёлтый, ярко-красный,

Синий или золотой.

Очень добрый, очень злой

— Итак, тема нашей встречи – «Огонь-друг и враг»Слайд. 1

— И сегодня у нас в гостях представитель пожарной службы МЧС России по Курской области:

—————————————————————————————————

2. Об истории огня и появлении первых пожарных.

1 ведущий Учитель:

— Огонь с давних времён играл важную роль в жизни человека. А как же человек научился пользоваться огнём? Обратимся к истории.

-Примерно 2 миллиона лет назад на территории Африки появились первые люди. Сначала они не умели пользоваться огнём.

(Слайд 2) Пожары, молнии, извержения вулканов вызывали у первобытных людей ужас, и они в страхе бежали от огня. Но со временем человеку удалось приручить его. Вначале люди, вероятно, научились использовать огонь, подаренный природой (например, сохранённый после лесного пожара). Его берегли, постоянно поддерживали. Не удивительно, что того, по чьей вине костёр затухал, ожидало суровое наказание.

(Слайд 3) Затем люди научились добывать огонь.

Археологические раскопки показывают, что более миллиона лет назад люди уже могли получать огонь трением деревянных дощечек друг о друга или высекая искру ударом камня о камень.

Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом.

— Человечество развивалось и с ним росло количество пожаров. Первые пожарные команды в Росси появились по Указу Царя Ивана Грозного в нём говорилось, что без надобности огонь жечь нельзя, и во всех дворах необходимо иметь бочки или чаны с водой. Определённый шаг вперёдпожарное дело получило при Петре I. Он запретил строить в Петербурге деревянные дома. Были установлены штрафы за нарушение правил пожарной безопасности. Для ликвидации пожаров использовалось стрелецкое войско, а затем регулярные войсковые подразделения. Но действия их были малоэффективны: нужны были люди, специально обученные тушению пожаров.Первые пожарные команды появились в Москве и Петербурге в 1804 г. Комплектовались они из отставных солдат, не способных воевать на фронте. (слайд 4)

С 1918 года коренным образом изменилосьположение пожарной охраны. Были разработаны единые пожарные нормы и правила, создан аппарат государственного пожарного надзора, активно велась подготовкавысоко квалифицированных кадров. Внедрение науки в пожарное дело помогло создать различные средства тушения огня, строительство огнестойких сооружений.

-Профессия Пожарного в нашем обществе относится к категории «мужскиепрофессии».(Слайд 5)

Безусловно, это не означает, что женщинам запрещается работать Пожарным. Просто данная профессия является физически тяжёлойи грубой для женщины, поэтому, её принято считать преимущественно мужской.Пожарный проводит работы по тушению пожаров, спасению людей, ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий, эвакуации материальных ценностей. Производит вскрытие и разборкуконструкций. Содержит в исправном состоянии пожарно-техническое и спасательное вооружение и оборудование

(Слайд. 6)

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду:

камины в городских домах создают уют;

в деревнях согреваются и готовят еду в печи.Огонь помогает приготовить пищу и дома и в походе. Ив школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве везде нужен огонь. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл.

(Слайд 7)

в специальных печах –мартенах варят сталь.

(Слайд

— С обнажёнными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину. На Мемориальном комплексе «Курская дуга» всегда горит вечный огонь. В память павшим при освобождении Курска и ближайших городов.

(Слайд 9)

-Вот так появляется олимпийский огонь. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далёкой Олимпии,

несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, гимнасты, фигуристы, отдавая дань благородным традициям античного мира..

И в нашем городе мы встречали олимпийский огонь

(Слайд 10)

— Мы говорили об огне – Друге.

2 ведущий Воспитатель:

Но бывает огонь и другим –

Не согреет ладошек он ваших

Превращает все в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

-Огонь становится Врагом и может натворить много бед.

И самая страшная беда- ПОЖАР.

(Слайд 11)

Горят магазины, больницы, школы, леса, хлебные поля. В результате колоссальные убытки и потери. А главное – погибают люди и, конечно, дети. Часто пожары вспыхивают по вине взрослых и детей – невнимательных, неосторожных, не думающих о последствии своего поведения.

Владимир Маяковский сказал:(Слайд.12)

«Запомнить твёрдо нужно нам – пожар не возникает сам!»

3. Причины возникновения пожара.

— 1ведущий Учитель:

-Ребята, а вы можете назвать причины возникновения пожара?

Дети называют причины пожара

• Неосторожное обращение с огнём.

• Баловство со спичками, зажигалками.

• Если забыли выключить электроприборы (утюг, щипцы, обогреватель).

• Нельзя засовывать в розетку посторонние предметы.

• Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи.

• Взрывать петарды в помещении.

• Нельзя разжигать костры вблизи строений.

и т.д.

-Учитель:- давайте с вами посмотрим, что может стать причиной пожара.

(Слайд13)

Поиграли мы немножко,

Отдохнули, как смогли,

Спички, что принёс Серёжка,

Новый дом дотла сожги!

— Воспитатель:(Слайд. 14)

Тополиный пух горит,

Пламя к зданию бежит…

Наигрался наш малыш,

А дома стоят без крыш!

— Учитель:(Слайд. 15)

Если все розетки разом

Ты в одну розетку включишь,

То пожар проводки сразу

В этой комнате получишь!

— Воспитатель:( Слайд. 16)

Спицы в розетку засунул едва –

Искры и пламя – до потолка.

То, что ты еще живой, —

Повезло тебе, «герой»!

— Учитель:(Слайд. 17)

Неисправную гирлянду

Лучше не включать,

Чтоб пожарных и врачей

В дом не вызывать!

— Воспитатель:(Слайд. 18)

Мы вчера ходили в лес,

Ну а ночью он исчез.

Так от нашего костра

Целый лес сгорел дотла!

— Учитель:(Слайд. 19)

Нельзя с петардами играть –

Опасны игры эти.

Ведь могут люди пострадать:

И взрослые, и дети.

— Воспитатель:(Слайд 20)

Телевизор и утюг,
Миксер и розетку
Обходите стороной
Маленькие детки.

1 ведущий Учитель:

Пожар – это страшное несчастье.

Давайте поиграем с вами в игру «Можно и нельзя».

Еисли что-то разрешается, кричите «можно», а если запрещается, кричите «нельзя».

— На солнце загорать….МОЖНО

-Со спичками играть ….НЕЛЬЗЯ

-теливизор смотреть ….МОЖНО

-взрывать петарды …. НЕЛЬЗЯ

-Гладить вещи…..МОЖНО

-Оставлять утюг включённым…. НЕЛЬЗЯ

-Разжигать костёр в городе и в лесу…. НЕЛЬЗЯ

— Помогать маме ….. МОЖНО

— Включать неисправную гирлянду …. НЕЛЬЗЯ.

— МОЛОДЦЫ!

2 ведущий Воспитатель:

— Ребята! Эти правила никогда нельзя забывать. Рассказывайте о них своим товарищам и требуйте, чтобы они их тоже соблюдали. Так вы можете спасти свой дом, школу, лагерь и другие помещения от возгорания, и окажете неоценимую помощь в деле предупреждения пожаров работникам противопожарной службы.

4. Поведение при возникновении пожара.

1 ведущий Учитель:

-Однако не всегда удаётся предотвратить пожар. Поэтому, нужно быть готовым к такой ситуации, чтобы не растеряться, не поддаться панике, действовать быстро и уверенно. Только так вам наверняка удастся спастись от огня, и помочь своим друзьям и близким.

— Если случился пожар, вы знаете, как себя вести и что делать?

(ответы детей по возможности)

— Если дома пожар забирайте домашних питомцев и уходите, плотно закрыв за собой дверь. Обзвоните всех соседей, пусть позвонят по 01 или 112.

-Если вы заперты – звоните по телефону родственникам, друзьям, сообщайте о пожаре, пусть звонят о1 или 112.

— Если нет телефона – выходите на балкон, плотно закройте дверь и кричите, зовите на помощь.

5. Средства тушения.

2 ведущий Воспитатель:

— Ребята, а какие средства тушения вы знаете?

(Выслушать ответы детей)

-Посмотрите, что у меня есть (Демонстрируется: одеяло, огнетушитель, песок, вода)

-Если только произошло возгорание, затуши одеялом, без воздуха огонь не может жить.

— Если в дороге, в лесу только появился маленький огонь, потуши его песком или залей водой.

— Если загорелись деревянные предметы их можно потушить водой. И запомните друзья, электрические приборы и проводку тушить водой нельзя!

-Коль возник пожар в квартире,

Набирайте «112», «01»!

Помните, что в целом мире

Вам поможет он один!

(Дальше инсценировка.)

— Ребята, а кто из вас может вызвать пожарного?

— Давайте посмотрим инсценировку «Вызов по телефону пожарной команды»

(Выходят: один ученик — пожарный, второй – накрыт одеялом вызывает по телефону пожарного).

Ученик «звонит» по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось:

•называет адрес, где горит;

•свой номер телефона;

•свою фамилию;

•на каком этаже горит( если многоэтажный дом);

•как лучше подъехать к дому;

•сколько подъездов в доме.

-Молодцы!

1ведущий Учитель

-Молодцы! Теперь вы знаете, как надо вызывать пожарных.

-А теперь отгадайте загадки.

Загадки.

Дремлют в домике девчонки — бурые шапочки (спички)

Висит — молчит, а перевернёшь, шипит, и пена летит (огнетушитель)

Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. (огонь)

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнём не испугать,

Им к огню не привыкать! (пожарные)

Что за тесный, тесный дом?

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костёр.

Не шути с сестричками,

Тоненькими … (спичками)

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг.

Не смотри, не жди, не стой.

А скорей залей… ( водой)

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (пожарный)

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы.(пожарная машина)

Заклубился дым угарный, гарью комната полна.

Что пожарный надевает?

Без чего никак нельзя?

(противогаз)

Днём ли, ночью, утром рано

Если что – то загорится,

То пожарная охрана

На подмогу быстро мчится

Крепко помните друзья,

Что с огнём шутить… (хором)

(НЕЛЬЗЯ!!!)

6. Викторина

1 ведущий Учитель -А сейчасвикторина. (Слайд 21, 22)

• Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить по телефону 01 или с сотового 112 и сообщить адрес пожара, свою фамилию, что и где горит)

• Можно ли играть со спичками и зажигалками, петардами? (нельзя.Спички – одна из причин пожара)

• Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, водой, песком, огнетушителем)

• Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? (Нельзя.Нужно просить взрослых включить или выключить электроприборы.)

• Назови номер пожарной службы? (01 или с сотового телефона 112)

• Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания)

• Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у ёлки? (нет, нельзя, может возникнуть пожар)

• Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (Нельзя! Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни.)

7. Игры

2 ведущий Воспитатель:— Все пожарные очень смелые и сильные. Настало время узнать, какие вы быстрые, смелые и умелые.

ИГРА «Спаси животного из горящего дома»

a)  Перелезть (перешагнуть) через препятствие — валик

б) Пролезть в тоннель (Обруч)

в) Оббежать препятствие

г) Взять игрушку. Поместить в больницу.

1 ведущий Учитель

 ИГРА «Пожарные тушат огонь»

 Каждому участнику к ноге привязывается  воздушный шарик (желательно красного цвета, имитирующий огонь). Дети (парами) не задевая друг друга руками должны «потушить огонь» (лопнуть шарики) у другой команды. Кто быстрее «потушит огонь» — Победитель!

 2 ведущий Воспитатель

ИГРА «Водоносы»

 Ведущая:     Если очаг возгорания ещё не велик, то его можно погасить водой из-под крана или из колодца.  Чтобы огонь победить, его надо быстро потушить!

Ведра с водой стоят возле команд, на противоположной стороне пустые ведра. Капитан команды зачерпывает ведёрком воду и передаёт ведро рядом стоящему, последний в команде выливает воду в большое ведро, стараться не расплескать воду. Ведущий переливает воду из ведра в трёхлитровою банку. Побеждает та команда, которая принесла больше воды.

1 ведущий Учитель

ИГРА «Кто быстрее соберётся на пожар» Для капитанов.

 Детям предлагается быстро одеться. Перед ним лежат сапоги, шлем пожарника, пояс пожарника. Засекается время. Кто быстрее – победитель!

2 ведущий Воспитатель.

ИГРА «Скатать пожарный шланг».

Вызываются представители из команд и на время скатывают шланг. Можно по два, три представителя.

1 ведущий Учитель: — Вижу вы очень ловкие ребята. И правила пожарной безопасности хорошо знаете. Но помните! (Слайд 23)

8. Выступления представителя МЧС Курска

— Сейчас, ребята, перед вами выступит наш гость_______________

________________________________________________________

Молодцы, ребята! Вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, мы думаем, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят.

9. Просмотр мультфильма.

2 ведущий Воспитатель:

— А сейчас, ребята, устраивайтесь поудобнее, мы посмотрим обучающий мультфильм. (Показ)

-Понравился мультфильм?

10. Рефлексия.

1 ведущий Учитель

— Ребята, вам понравилось наше мероприятие?

— А вам, гости дорогие? Тогда поаплодируйте себе.

— Что нового узнали на празднике нашем?

— Теперь вы знаете, когда огонь является для нас другом, а когда врагом. И ещё вы научились правильно вызывать пожарных. И запомнили, что может стать причиной пожара и как его избежать.

11. Вводный блок на тему «Терроризм»

1 ведущий Учитель:

— Ребята, а чья сумка стоит у двери? Вдруг там взрывное устройство? Кто скажет, что же нам делать в такой ситуации? Как поступить? Открывать или не открывать сумку?

— Вот вы дома подумайте, что делать в таких ситуациях, спросите совета у своих родителей. А мы с вами обсудим эту проблему на следующем мероприятии « Терроризм».

На дом: А дома попробуйте потушить пожар, пройдя лабиринт. (Раздаются листочки с изображением лабиринта.) Удачи всем. Спасибо за внимание!

Памятка для детей.

«Что делать в случае пожара.»

Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Мы предлагаем тебе запомнить простейшие правила, которые помогут спастись от огня и дыма. Главное, что нужно запомнить — спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде. Если пожар случится в твоей квартире – немедленно убегай подальше: на улицу или к соседям. Помни, если нет возможности выйти через дверь, спасайся на балконе или возле открытого окна. Ни в коем случае не прячься от пожара под кроватью или в шкафу — пожарным будет трудно тебя найти. Тушить огонь дело взрослых, но вызывать пожарных ты можешь сам. Если на тебе вспыхнула одежда – остановись и падай на землю и катайся, пока не собьёшь пламя. Телефоны пожарной охраны запомнить очень легко — «01», «112». Назови своё имя и адрес. Если не дозвонился сам, попроси об этом старших.

Используемая литература:

1. Интернет ресурсы:

• «Пожарная безопасность для детей » Сайт веселого настроенияtomatoz.ru/art/7657-pozharnaya-bezopasnost-dlya-detej.html

• Пожарная безопасность для детей. Правила пожарной безопасности www.pojarnayabezopasnost.ru/dlya-detei/

• «Урок-путешествие в ОГНЕННУЮ СТРАНУ». Автор: учитель начальных классов Елисеева Екатерина Степановна.Улан-Удэ, МОУ СОШ №17.

• ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учим с детьми — пожарная безопасность (стихи) www.breasting.ru/u7.html

1. Окружающий мир. 4 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях, Ч. 2/ Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинова. 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2010. (Начальная школа XI века).

2. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: «Вако», 2004, — (в помощь школьному учителю).

Государственное учреждение образования

«Хоростовская средняя школа Солигорского района»

Мероприятие

по пожарной безопасности

«Огонь – друг.

Огонь – враг.»

Составитель:

учитель Т.Б.Олехнович

2019

Цель: формирование культуры безопасного и ответственного поведения в сфере пожарной безопасности.

Задачи:

• познакомить детей с правилами пожарной безопасности;
• научить соблюдать их;
• довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;
• отрабатывать правильность действий при возникновении пожара;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1. Оборудование: компьютер, проектор, детские рисунки о пользе и вреде огня, книги для выставки, шапочки для инсценировки, памятки.
2. Выставка книг

Житков Б. «Пожар в море», «Дым», «Пожар»; Маршак С. «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом», «Пожар»; Пермяк Е. «Как огонь воду замуж взял»; Толстой Л.»Пожарные собаки», «Пожар».

Ход мероприятия

Вступительное слово

Ведущий 1:

— Отгадайте загадку: (Слайд 1)

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь. (Огонь

Сегодня мы поговорим об огне.  Почему это так важно?

        — Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него.

Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, — трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень(слайд 2).

Ведущий 2.

Но, огонь бывает разный —
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой.
Очень добрый, очень злой

Давайте поговорим вначале об огне, как о друге человека.

Огонь — друг. С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.

А задумывались ли вы когда-нибудь, что было бы, если б не было огня? А вот послушайте, что об этом написал поэт Н. Афанасьев

Если б не было огня.

Читает ученик. Мне бабуля говорила,

Что огонь нам друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,

Ни поесть и ни пожить,

В «ДЕНДИ» тоже б не играли.

В общем, плохо было б жить.

Огонь стал надежным помощником людей. Трудно представить такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь.

Ведущий 1.

А теперь поговорим об огне, как о враге.

Ученик: Говорим огонь наш друг!

Но врагом он станет вдруг,

Если мы о нём забудем,

Отомстит он сразу людям.

Пожалеете о том

Вы в сражении с огнём.

Тут он страшен и суров-

И от дома куча дров (слайд 3).

Ведущий 2. Послушаем небольшую инсценировку.

Инсценировка (выходят Огонь и 5 спичек)

Огонь:

Я — огонь, я — друг ребят.

Но, когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом.

1-я спичка:

Человеку друг – огонь

Только зря его не тронь!

Если будешь баловаться,

То беды не миновать,

От огня несдобровать!

2-я спичка:

Огонь силен – он может сжечь деревню,

Он беспощаден, зол, напорист, груб.

И сгубит он столетние деревья

Быстрее, чем умелый лесоруб.

3-я спичка:

Знайте, в гневе он сердит:

Ничего не пощадит!

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома все кругом.

А взметнувшись до небес,

Перекинется на лес.

4-я спичка:

И там, где он проходит,

Сгорает лес, сгорает весь дотла.

Недаром поговорка есть в народе:

«Бояться как огня».

5-я спичка:

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда.

Это помните всегда!

Ведущий 1: В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники – всё связано с огнём.

Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их беспечности.

Послушаем стихотворение «Из-за чего может возникнуть пожар?»

1ученик: Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Коробка спичек хоть мала,

Но может много сделать зла.

2 ученик: Сам костер не разжигай

И другим не позволяй:

Даже крошка-огонек

От пожара недалек.

3 ученик: Газ на кухне, пылесос ли,

Телевизор и утюг,

Пусть включает только взрослый –

Наш надежный старший друг.

Ведущий 2. Приглашаем 4 человек для разгадывания ребусов.

(утюг)

(свеча)

, , ,,

,,,

жар

(костёр)

(пожар)

Ведущий 1. Пока ребята отгадывают ребусы, мы поиграем в игру. (Игра с залом на внимание «Это я, это я, это все мои друзья!»)

Я буду задавать вопросы, а вы будете хором отвечать: «Это я, это я, это — все мои друзья!», если согласны или молчите, если не согласны.

— Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре? Это я, это я, это – все мои друзья!!!

— Кто из Вас, заметив дым,

Говорит: «Пожар! Горим!» Это я, это я, это – все мои друзья!!!

— Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём? (молчание)

— На привале кто в лесу жег засохшую сосну?

А потом так поспешил, что костер не затушил. (молчание)

— Кто от маленькой сестрички

Прячет, дети, дома спички? Это я, это я, это – все мои друзья!!!

— Кто украдкой в уголке жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол, еле сам живой ушел! (молчание)

— Кто костров не разжигает

И другим не разрешает? Это я, это я, это – все мои друзья!!!

— Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «04»? Это я, это я, это – все мои друзья!!!

Посмотрим, что за слова составили наши игроки.

Ведущий 2.

А теперь будем отгадывать загадки.

1) В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Спички в спичечном коробке)

2) Закопаешь — не сгниет, кинешь в воду — поплывет. (Уголёк)

3) И мала, и зла, и чуть свечу,

Но если упаду, что много горя принесу. (Искра)

4) Красненький петушок по домам бежит. (Пожар)

5) Голова огнём пылает, тело тает и сгорает.

Я полезной быть хочу. Лампы нет – я посвечу. (Свеча)

6) Я мохнатый и кудлатый, я зимой над каждой хатой.

Над пожаром и заводом, над костром и пароходом.

Но нигде меня не бывает без огня. (Дым)

Ведущий 1. Не раз мы с вами убеждались, что «старинная пословица не мимо молвится». По верному замечанию народа, пословицы и поговорки учат, предостерегают, ограждают, охраняют. Вот поэтому снова предлагаю вам обратиться к давней, через века пронесенной мудрости нашего народа об огне, его значении и опасности. Вы будете участниками конкурса знатоков пословиц и поговорок.

Подбери вторую половину пословицы или поговорки.

Примеры пословиц и поговорок .

• Дыма без огня не бывает.
• Спички не тронь – в них огонь.
• Спичка невеличка, огонь великан.
• Жжется печь, ее не тронь, потому что в ней огонь.
• Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
• Не имей привычки, носить в кармане спички.
• Коробка спичек хоть мала, но может сделать много зла.
• Пожар могут вызвать электроприборы, когда остаются без надзора.
• Маленькая спичка сжигает большой лес.

Ведущий 2. Следующий конкурс «Проблемная ситуация» (Найди верное решение) – слайд 4

«Если у вас мелкое возгорание…»

1)Надо спрятаться под кровать.

2) Надо потушить подручными средствами (водой, мокрым покрывалом).

3) Надо убегать из дома. 

«Если в помещении много дыма…»

1)Необходимо быстро убежать.

2)Необходимо двигаться ползком. 

«Пожарным необходимо сообщить…»

1)  Фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.

2) Фамилию,  адрес, подъезд, этаж, объект возгорания.

3) Где лежат семейные ценности и сбережения. 

«Если возгорание невозможно потушить..»

1) Надо покинуть помещение.

2) Надо спрятаться в другую комнату. 

«Пожарных вызывать по телефону…»

1)01

2)02

3)03

«Если загорелась одежда…»

1) Бегать в горящей одежде, чтобы  загасить пламя.

2) Упасть на землю и кататься, чтобы  загасить пламя. 

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.

Ведущий2. А теперь наши ребята споют частушки о тех, кто не выполняет элементарные правила безопасности при обращении с огнем. Давайте посмотрим, что происходит с такими недотепами.

1. Он, она и мы, и я
Пропоем для вас, друзья,
И коснемся между тем
Противопожарных тем.

2. Ростом спичка невеличка.
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка 
Может сделать много зла.

3. Возле леса и сарая

Разжигать костер не смей.
Может быть беда большая
Для построек и людей.

4.У Матрены нашей дома
Отличился сын Ерема.
Он со спичками шалил
И квартиру подпалил.

5. Зина печку раз включила,
Ну, а выключить забыла,
Чтоб пожара не навлечь,
Выключай электропечь.

6. Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Сережу врач 
Лечит от ожога.

7. Говорю я: «Тетя Маша,
Осторожнее с огнем.
Загорится борщ и каша,
А потом сгорит весь дом».

8. Как-то раз прилег Иван
С сигареткой на диван.
В результате утром рано — 
Ни дивана, ни Ивана.

9. Эх, облить бы их разок
Этих нарушителей
С головы до самых ног
Из огнетушителя.

10. При пожаре, при пожаре,
Знает каждый гражданин,
При пожаре, при пожаре
Набирают 01.

Ведущий 1. Мы знаем с вами, что огонь бывает добрый, и бывает злой.

Без доброго огня обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами, гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен, и за то ему почет,

Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печет.

Да, огонь бывает разный, бледно-желтый, ярко-красный,

Синий или золотистый, огонь добрый, огонь злой.

Злой огонь – огонь пожара,

Злой огонь – огонь войны.

От безжалостного жара дни темны, поля черны.

Жители земного шара, граждане любой страны,

Злой огонь тушить должны.

ПОМНИ ОБ ЭТОМ НОЧЬЮ И ДНЕМ – БУДЬ ОСТОРОЖЕН С ОГНЕМ!!!

Ведущий 2. В заключение нашего мероприятия мы раздаём в каждый класс памятки «Что делать в случае пожара», которые будут находиться в ваших уголках.

27.08.2019

Сценарий игры – викторины «Огонь — друг, огонь – враг»

Цель:
Научить детей соблюдать правила пожарной безопасности
Задачи: познакомить с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности;
с правилами пожарной безопасности; научить детей правильно вести себя при пожаре дома и в школе; воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества :воспитывать уважительное отношение к опасной профессии пожарного.

Оценить

3758

Классный час

«Огонь – друг, огонь — враг»

Цель: формирование адекватного поведения в экстремальных условиях и осторожного обращения с огнём.

Воспитательные задачи:

показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;

познакомить со знаками пожарной безопасности

познакомить детей с профессией пожарного, учить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии;

проверить знания школьников по правилам пожарной безопасности;

убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной команды;

воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;

Оборудование: плакаты по противопожарной, игрушечный телефон, шарик для игры.

Ход занятия.

Учитель: Прежде чем я сообщу тему классного часа, отгадайте загадки:

Накормишь — живет, напоишь — умрет. (Огонь.)

Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом,

Над костром и пароходом.

Но нигде-нигде меня

Не бывает без огня. (Дым.)

Добывается в Сибири,

Бежит в трубе по дну морей,

Появляется в квартире

Под кастрюлею твоей. (Газ.)

Это тесный-тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)

Учитель: Посмотрите на картинки – отгадки. Догадались ли вы, какая тема нашего классного часа? (посвящен противопожарной безопасности).

Учитель: А задумывались ли вы когда-нибудь, что было бы, если б не было огня?

А вот послушайте…

Если б не было огня.

Мне бабуля говорила,

Что огонь нам друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,

Ни поесть и ни пожить,

В «ДЕНДИ» тоже б не играли.

В общем, плохо было б жить.

Н. Афанасьев

Учитель: В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники – всё связано с огнём. Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их беспечности, а примерно каждый 6-й пожар происходит по вине детей и подростков. Именно поэтому тема нашего классного часа очень актуальна.

Беседа по стихотворению «Как сгорел один дом».

Расскажу я вам о том,

Как сгорел однажды дом.

Две девчонки, две сестрички.

Раздобыли где-то спички.

— Знаешь, что? – сказала Валя, —

Мы туристы на привале,

Разожжём костёр сейчас,

Ну а будет он у нас

Под столом. Неси газеты,

Пускай хворост будет это.

— А в корзинке сварим кашу, —

Подсказала ей Наташа. –

Чиркнем спичкой. Раз, два, три!

Огонёк горит. Смотри!

Ай! Упала спичка! Ой!

Ой! Какой огонь большой!

— Как вы думаете, что произошло потом?

Испугались те девчонки,

Растерялись, как тут быть?

Чуть дыша, стоят в сторонке:

Убегать или тушить?

— Как бы вы поступили в данной ситуации?

Что нужно было сделать?

Валя быстро догадалась:

— Надо бы водой плеснуть!

Но воды – то оказалось

Только в чайнике чуть-чуть.

И опять сказала Валя:

— Мы его накроем шалью

И платком, и одеялом.

Но огню и горя мало

Шали нет, платка не стало,

Загорелось одеяло.

— Правильно ли поступили девочки?

— В каком случае нужно воспользоваться платком или одеялом?

А огонь-то разгорался,

Влез по скатерти на стол,

В книгу папину забрался,

Вдоль по комнате прошёл.

Побежал по занавескам,

По картине на стене,

Разошёлся с шумом, с треском,

Всё вокруг уже в огне.

А Наташа вместе с Валей

Больше медлить уж не стали,

Побежали в коридор,

А потом скорей во двор.

Пламя выше, пламя круче,

Дым столбом до самой тучи,

А народ кругом толпится,

Кто с лопатой, кто с ведром,

И пожарная уж мчится,

Но в огне уже весь дом,

Долго бились все с пожаром,

Не один час и не два,

Да усилия все даром,

Нет ни дома, ни двора.

Онемев, стоят сестрички,

А народ шумит кругом:

— от одной лишь только спички,

Как в костре сгорел весь дом.

Говорят все и недаром:

— Трудно справиться с пожаром.

Твёрдо помните, подружки:

Спички – это не игрушки!

Знать бы надо всем, друзья,

Что с огнём играть НЕЛЬЗЯ!

Учитель: Какое правило пожарной безопасности вы усвоили из этого стихотворения?

Практическая работа.

— Что делали девочки в этом стихотворении? (играли)

— Во все ли игрушки можно играть?

— У вас на столе лежит лист, на котором изображены предметы.

— Раскрасьте те предметы, с которыми можно играть, и которые не приведут к пожару.

— Какие предметы вы не раскрасили и почему? (зажигалка, бенгальские огни, утюг, настольная лампа)

Беседа

«Что мы знаем о правильных действиях в случае возникновения пожара».

Учитель: повторим правила пожарной безопасности по вопросам:

1. Можно ли играть со спичками? Почему?

2. Почему детям не разрешают включать газовую плиту?

3. Можно ли оставлять включенный телевизор без присмотра?

4. Можно ли открывать окна, двери при возгорании предметов в жилище?

5. Где следует укрываться при возникновении пожара?

6. Что будете делать, как поступите, увидев пламя из квартиры, дома, мимо которого проходите?

Дидактическая игра «Если возник пожар».

Учитель: В руках у меня воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому участнику.

Если участник замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к ведущему.

Учитель: Этот шар в руках недаром.

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар,

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет… Злой пожар. (Передача шара.)

Учитель: Раз, два, три, четыре –

У кого пожар в … ? Квартире. (Передача шара.)

Учитель: Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил … ? Утюг. (Передача шара.)

Ведущий. Красный отблеск побежал.

Кто со спичками … ? Играл. (Передача шара.)

Ведущий. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над … ? Газом. (Передача шара.)

Ведущий. Столб огня чердак объял.

Кто там спички … ? Зажигал. (Передача шара.)

Ведущий. Побежал пожар во двор.

Это кто там жег … ? Костер. (Передача шара.)

Ведущий. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег … ? Траву. (Передача шара.)

Ведущий. Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые … ? Предметы. (Передача шара.)

Ведущий. Помни, каждый гражданин,

Этот номер … «101». (Передача шара.)

Ведущий. Дым увидел – не зевай.

И пожарных … Вызывай. (Передача шара.)

Ведущий. Это всем должно быть ясно,

Что шутить с огнем … Опасно. (Передача шара.)

Чтение детьми стихотворений:

Ученик 1.

Всем известно, что у елки

Есть зеленые иголки.

Но не всем ребятам ясно,

Что они горят опасно!

Дети (хором). Нельзя украшать елку свечами.

Ученик 2.

Бензин – может, кто-то со мной не согласен? –

Не только опасен, он взрывоопасен.

Дети (хором). Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.

Ученик 3.

Бывает, семья уезжает на юг,

Забыв, что не выключен в доме утюг.

А вслед – телеграмма, подобная грому:

«Пожар – ничего не осталось от дома!»

Ученик 4.

В квартире оставлять нельзя

Прибор, включенный в сеть.

В противном случае, друзья,

Вам синим пламенем гореть!

Дети (хором). Не оставляйте без присмотра включенный утюг или чайник.

Ученик 5.

Только мать сошла с крылечка,

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол.

Дети (хором). Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме – не пытайтесь растопить печь

Ученик 6.

А теперь скажу я проще,

Я на слово не остер.

Вдруг увидели вы в роще

Непогашенный костер.

Лесу он грозит бедою,

Вспыхнет – не остановить…

Вы правы!

Скорей водою

Надо тот костер залить!

Дети (хором). В лесу не разжигайте костер без взрослых.

Учитель: о каких правилах нам рассказали ребята, сформулируйте их!

Игра «Набери номер пожарной службы!»

Учитель: А по какому номеру

мы должны позвонить, при пожаре? (101)

Легче, чем пожар тушить,

Нам его ПРЕДУПРЕДИТЬ!

Пусть знает каждый гражданин:

Пожарная служба – 101.

Пожар мы быстро победим

Коль позвоним по 101.

Учитель. «У меня зазвонил телефон…» Кому из вас с детства не знакомы эти строчки Корнея Чуковского?

О чем эти детские стишки? (Об играх с телефоном).

А теперь поднимите руки те, кто хоть раз позвонил и пошутил по телефону. А теперь признайтесь, шутники, кто вызывал пожарную команду для соседей?

А знаете ли вы, почему такие действия недопустимы?

Ученики.

– Бесполезные затраты бензина.

– Изнашивается пожарный автомобиль.

– Но самое главное: в это время действительно где-нибудь может случиться пожар, и кому-то нужна помощь пожарной бригады.

Игра «Набери номер пожарной службы!»

(Используя телефон ведущий подходит к некоторым участникам праздника и просит по телефону вызвать пожарных, дети определяют, кто вызвал правильно).

Знакомство с профессией Пожарный.

Учитель: Как называют людей, которые, рискуя своей жизнью, борются с огнем? (Пожарные)

Кто такие «Пожарные?», «Пожарники?» (Пожарный – профессия, пожарник – погорельцы!)

Чем занимаются пожарные?

Ученик читает стихотворение «Пожарные».

В нашей трудной службе важно

Быть умелым и отважным.

Поверьте! Не хочу себя хвалить,

Но струсишь – и огонь не победить.

Знает весь честной народ,

Что пожар – такой же фронт…

Против огненной лавины

Вместе с нами в свой черед

В бой – пожарные машины,

Катера и вертолет…

Вы не верьте анекдотам:

Мол, легко пожарным жить

Дескать, вся-то их работа

На пожаре воду лить.

Шутка есть и будет шуткой,

Спор решится сам собой –

Посмотреть бы вам минутку,

Как ведет с огнем он бой.

Как горит, но не сгорает,

Задыхается в дыму.

И как пламя умирает,

Покоряется ему.

И тогда вам ясно станет,

Как опасен этот труд!

Учитель: На борьбу с огнём направляются смелые и отважные люди. Они, бросаясь в огонь и дым, спасают людей, имущество, даже ценой своей жизни.

ИГРА. “Это я, это я, это все мои друзья”

Учитель:

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет родную школу

От огня? (Это — я, это — я, это все мои друзья!)

Учитель:

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром? (Это — я, это — я, это все мои друзья!)

Учитель:

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол —

Еле сам живой ушел?

Учитель:

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят:

Школьников и дошколят? (Это — я, это — я, это все мои друзья!)

Итог занятия.

Учитель: Сегодня мы много говорили об опасностях, которые возникают при неосторожном обращении с огнём, познакомились с профессией пожарного, повторили правила противопожарной безопасности. А сейчас я предлагаю посмотреть фильм об огне и пожарах, к конце которого вас ждет небольшой тест.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Огонь – друг,

огонь – враг!»

Подготовила преподаватель-организатор ОБЖ

Ложкарева Надежда Александровна

Внеклассное мероприятие для обучающихся начальных классов

Цель мероприятия: в нетрадиционной форме дать детям знания о причинах возникновения пожара и правилах поведения в опасной для жизни ситуации.

Задачи:

1. Формировать у детей знания о правилах поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта.

2. Формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях (в частности, при пожаре)

3. Воспитывать в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.

4. Закрепить в сознании детей мысль о том, что звонить в пожарную службу ради развлечения нельзя, что за этим может последовать.

  Оборудование:

1. Презентация

2. Рисунки детей

3. Фото-коллаж

4. Выставка книг

5. Костюм пожарного

6. Костюм огня

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

 Учитель:

— Ребята, сегодня мы обсудим нужную, важную и серьёзную тему нашей жизни.

— О чём пойдёт речь, вы догадаетесь сами, если послушаете следующие строки:

Ученик:

Мчится красная машина,

Всё быстрей, быстрей вперёд!

Командир сидит в кабине

И секундам счёт ведёт.

-Поднажми ещё немножко,-

Он шофёру говорит.-

Видишь в пламени окошко?

Это дом жилой горит.

Может, там остались дети,

Люди ждут с надеждой нас…

-Ясно всё, — шофёр ответил,

Дал машине полный газ.

Звучит сирена

Учитель:

-Ребята,  вы догадались, о какой машине идёт речь? Когда красные машины с сиренами мчатся по нашим улицам?

-Верно, где-то пожар, где-то полыхает огонь.

-Вот сегодня мы и поговорим на тему: «Огонь – друг, огонь-враг»

-Большой огонь или пожар – это огромное чудовище, пожирающее всё вокруг своим пламенным языком. Этот язык съедает и любимые игрушки, и платья. И дома, даже целые улицы. Как правило, дети боятся огня.

-А как вы думаете, можно ли сделать так, чтобы огонь был совсем не страшным? Можно ли сделать огонь своим другом?

(ответы детей)

— С давних пор огонь был другом человеку. Он помогал обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Много сотен лет потребовалось человеку, чтобы научиться добывать и использовать огонь. Люди всегда считали огонь священным и думали, что он им послан великим Богом. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на Земле.

Ученик:

Знают все: человек без огня

Не живёт ни единого дня!

При огне. Как при солнце, светло!

При огне и зимою тепло!

Посмотрите, ребята, вокруг –

Нам огонь повседневный друг!

Учитель:

-Но огонь может стать грозным врагом, врагом, которого трудно победить, если он разбушевался и вошёл в силу. Зависит это от того, правильно ли мы используем огонь.

Ученик:

Человеку друг – огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловаться,

То беды не миновать –

От огня не сдобровать!

И когда мы небрежны с огнём,

Он становится страшным врагом.

ПОЯВЛЯЕТСЯ РЕБЁНОК В КОСТЮМЕ ОГНЯ

Огонь:

Я – Огонь! Я друг ребят,

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю всё кругом!

-Здравствуйте, ребята! Я хочу предложить вам совершить путешествие в мой город Огня. В этом городе можно очень много узнать обо мне. Но, чтобы попасть в него, нужно ответить на вопросы:

1. Назовите самые распространённые причины пожара.

2. Что нужно сделать, если видите, что начинается пожар?

3. Если нет телефона, что делать при пожаре?

(ответы детей)

-А теперь поиграем в игру «Разрешается – запрещается»

(в руках у детей круги красного и зелёного цвета)

-Если вы согласны с моим утверждением, то показываете зелёный круг, а ели нет, то – красный.

Запрещается брать спички без разрешения взрослых.

Разрешается оставлять без присмотра включённые электроприборы.

Запрещается защищать дом от пожара.

Разрешается кричать и звать на помощь взрослых.

Разрешается подавать сигнал тревоги.

Разрешается разводить костры вблизи деревянных строений.

Запрещается открывать окна во время пожара в помещении.

— Молодцы! Вы справились с моими заданиями, и я приглашаю вас в мой город.

-Нас встречает выставка детских рисунков. Многие ребята пишут мне письма, и в них я нахожу много интересных работ. Посмотрите, нет ли и ваших среди них. И расскажите мне, почему ваш верный друг – огонь может превратиться в грозного жестокого врага.

(выступают несколько ребят)

-Давайте продолжим наш путь.

О! Я вижу своих старых знакомых, но чем они заняты, давайте понаблюдаем за ними.

Разыгрывается сценка:

1 ученик: Вот скукотища-то и заняться нечем.

2 ученик: Чтобы такого сделать плохого?

1 ученик: Ой, я кажется, придумал. (достаёт спичечный коробок, чиркает спичкой)

                 Давай мы с тобой костёрчик разведём.

2 ученик: Вот здорово! Давай!

Ученица:  — Ой, что вы делаете? (мальчики роняют коробок)

1 ученик: Что это вы кричите? Пожар что ли?

Ученица: Не появись я вовремя, пожара не миновать.

1 ученик: Да ладно! Из-за какой-то малюсенькой спички!

Ученица:

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала.

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

«Что с огнём шутить нельзя!»

2 ученик: Ух, ты, а мы и не знали, что из-за маленькой спички может быть пожар.

Ученица:

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Не шути, дружок, с огнём,

Чтоб не пожалеть потом.

Огонь:

Сам костра не разжигай

И другим не позволяй.

Даже крошка-огонёк

От пожара недалёк.

-А теперь послушаем ребят, которые уже пострадали от игры со спичками.

Выходят ребята с перевязанными руками, ногами.

Ученик:

Не бери из спичек жар,

Ведь и он таит пожар.

Уголёк, хоть невеличка,

Но опасен, как и спичка.

Ученик:

Если близко телефон

И тебе доступен он,

Нужно 01 набрать

И пожарников позвать.

Ученик:

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда

Это помните всегда!  

Учитель:

-Вот, ребята, к чему могут привести ваши шалости, непослушание. Помните: «Детям – спички не игрушки»

-Но если вдруг возник пожар, то первыми к нам на помощь приходят люди одной замечательной профессии. Отважные, смелые люди, которые готовы отдать свою жизнь для спасения тех. Кто попал в беду.

Огонь:

-Я вас сейчас с ними познакомлю.  Вот они идут нам на встречу.

Выходят пожарные

Хором:

С огнём бороться мы должны –

Мы смелые работники,

С водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны

Так кто же мы?

Дети хором: пожарные

Учитель:

-«Пожарные»  и  «огонь» понятия не разделимые. Пожарные – это героические, мужественные люди, которые всегда готовы прийти на помощь. Работа пожарных трудна и опасна. От их действий часто зависит жизнь людей. А бываю случаи, когда пожарные сами гибнут в огне, а других людей спасают. Ведь о пожарных не зря говорят: «Каждый – герой, и всегда на войне».

Ученик:

Ваша работа трудна и опасна

Сильные духом лишь справятся с ней,

И романтична она, и прекрасна,

Вряд ли на свете есть дело важней.

И уважаем ваш труд и почётен,

Честь и отвага присущи ему,

Вы и поможете, вы и спасёте,

Не растерявшись в огне и дыму.

Ученик:

Трудные будни и праздник – не легче,

Холод, жара ли – тревога не ждёт.

Где-то беда, значит, мчитесь навстречу.

Где-то пожар, значит – только вперёд.

Все вы отважны, вам есть чем гордиться,

Служите верно родимой стране.

Ведь о пожарных не зря говорится:

Каждый – герой, и всегда на войне!»

Учитель:

-Профессия пожарных – одна из старейших на земле. Нашей Курской пожарной службе, например, 18 сентября 2013 года исполнилось 201 лет. Много лет назад пожарная служба не была такой мощной, хорошо оснащённой техникой, оборудованием, формой. Но для людей не меньше значима, чем сейчас.

-А какой же бала пожарная служба более 200 лет назад.

200 лет назад пожары обнаруживали с каланчёвской башни.

На площади базарной, на каланче пожарной

Круглые сутки дозорный из будки поглядывает.

На север, на юг, на запад, восток

Не виден ли дымок.

И если видел он пожар, плывущий дым угарный,

Он поднимал сигнальный шар над каланчой пожарной

И два шара и три шара взвивались вверх, бывало

И вот с пожарного двора команда выезжала.

Ученик:

Пожар!

Стремглав летели кони,

Как пламя, сами горчи.

Толпа на всадников смотрела.

С любовью, с гордостью живой.

Пожарный – это парень смелый,

Пожарный – парень удалой!

Другая техника и средства,

Да и размах теперь другой,

Но дух отваги по наследству

Не зря достался нам с тобой!

Учитель:

-Пожарная часть состояла из двух этажей. На втором этаже жили пожарные со своими семьями. На первом стояли повозки с бочками с водой, баграми, лестницами. Но самое главное здесь – лошади. Самые лучшие, саамы резвые. Впереди на лихом  коне – трубач. Громкие звуки трубы предупреждали прохожих о том, что пожарные торопятся на пожар.

-На смену лошадям пришли мощные машины, а труба стала прародительницей сирен, которые устанавливаются на машинах.

Изменилась и форма пожарных.

(Объяснение сопровождается слайдами)

Учитель:

-Профессия пожарных нужна людям, чтобы в опасности знать, что тебе помогут, толкьо позвони.

Ученик:

Если где-то задымится,

Если что-то загорится,

По тревоге как один

Позвоним по 01.

Или единый номер 112

Учитель:

-Пожарные должны уметь быстро собраться и выехать в заданный район, поскольку важна каждая секунда. Но иногда они приезжают слишком поздно. Это случается чаще всего оттого, что люди слишком поздно сообщают о пожаре или в панике не могут назвать точно свой адрес.

-Давайте послушаем, а как же надо поступать, если случился пожар.

Ученик:

Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал,

Смело в трубку в руки взять, 01 сумей набрать.

И назвать ещё потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте,

И с каким она замком.

И ещё сказать: «Даю вам фамилию свою,

Так же номер телефона, у которого стою»

Учитель:

-Ребята, что вы поняли из этого стихотворения? Как нужно, в случае возникновения пожара, сообщать об этом по телефону?

-Давайте попробуем разыграть такую сценку.

Сценка

(два телефона)

Учитель:

-Представьте себе, что у вас говорит квартира, а именно – возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным.  Прежде  чем звонить, давайте ознакомимся с вопросами, на которые вам нужно будет ответить во время звонка.

На слайде:

1. Объект (квартира, склад, школа)

2. Что горит конкретно

3. Адрес: улица, номер дома, номер подъезда, квартиры

4. Этаж. Сколько этажей в здании

5. Есть ли опасность для людей

6. Фамилия

7.  Телефон

После внимательного изучения плана дети должны сделать звонок пожарным.

-Скажите, ребята, а  как вы будете отвечать на вопросы?

 (ответы детей)

-Верно, говорить нужно чётким, понятным голосом, не паникуя.

Скажите, а можно ли набирать 01 или 112 ради шутки и вызывать пожарную команду? Почему нельзя?

-Итак, мы доказали, что огонь – наш друг, но если не соблюдать правила безопасности и неумело использовать огонь, то он становится для нас грозным врагом.

Огонь:

-Я провёл вас, ребята, по некоторым улицам моего города, но много ещё впереди. А пока мы с вами расстаёмся, у меня много дел, меня ждут во многих домах. Но я не прощаюсь с вами, мы ещё не раз встретимся, я ещё не всё вам рассказал.

А на прощание скажу:

Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте.

Утром, вечером и днём

Осторожен будь с огнём!

Учитель:

-Ребята, сегодня мы начали своё путешествие по городу Огня, многое узнали, но ещё больше нам предстоит узнать и ответить на множество вопросов.

-А теперь я хочу проверить, что же вы запомнили и поняли.

В этой части мероприятия можно предложить ребятам викторину, тест, игру.

Заключение

-Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями, ответили на вопросы. Я думаю, что вы усвоили главное – шутить согнём нельзя, очень опасно.

-Но главное  — каждый человек должен знать правила пожарной безопасности, но очень важно эти правила соблюдать.

I. Оргмомент

II. Введение материала по цели занятия

– Сегодня вы вспомните очень важную
для всех нас тему. А вот какую, попробуйте
определить сами.

Я вам задаю вопрос, а вы по ходу
отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья”
или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.

Кто задорный и весёлый, верность правилам
храня,
Бережёт родную школу от огня?
Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор.
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.

– Так о чём мы будем говорить? О безопасном
обращении с огнём.

Говорим — огонь нам друг!
Но врагом он станет вдруг
Если мы о нём забудем,
Отомстит он сразу людям.
Пожалеете о том
Вы в сражении с огнём.
Тут он страшен и суров-
И от дома – куча дров!

III. Тема занятия

– Сформулируйте тему (выберите
правильный союз и правильный знак).

На доске открывается запись:

Огонь – друг ^и_или враг
человека.^!_?

– Вы правы, тема занятия “Огонь–друг
или враг человека?” (лишнее убирается)

IV. Вступительная беседа учителя.

Огонь издавна был другом человека.
Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой
силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь
может стать страшным, коварным врагом. Он уносит
миллионы человеческих жизней, стирает с лица
Земли и большие города, и маленькие деревни.
Сегодня на нашей планете возникает около пяти с
половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять
секунд – новый пожар. Горят предприятия и
больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в
результате – колоссальные убытки. И самое
главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди
них и дети.

V. Из истории пожарного дела. (Приложение № 1 – презентация)

Пожарная каланча

Каска и лестница 1905 г

Брандмейстер 1905 г.

Ручной насос на конной тяге 1905 г.

200 лет назад пожары обнаруживали с
каланчи – высокой башни.

На площади базарной,
На каланче пожарной
Круглые сутки
Дозорный из будки
Поглядывал на север и на юг,
На запад, на восток –
Не виден ли дымок?
Если видел он пожар,
Плывущий дым угарный,
Он поднимал сигнальный шар
Над каланчой пожарной.
И два шара, и три шара
Взвивалось вверх бывало,
И вот с пожарного двора
Команда выезжала. (С.Маршак)

У пожарной части было два этажа. На
втором этаже жили пожарные с семьями. На первом –
стояли повозки с бочками с водой, баграми,
лестницами. Но самое главное – лошади – самые
резвые, самые лучшие.

Пожарная часть, выезжающая в те
времена на пожар, представляла собой довольно
солидную процессию. Впереди на лихом коне —
трубач, громкими звуками предупреждающий
прохожих о том, что пожарные с большой скоростью
едут на пожар. Отсюда и пошло выражение “летит,
как на пожар”. Но дом зачастую не успевали
спасти.

На смену лошадям пришли мощные машины, а труба
явилась родоначальницей сирен, которые
устанавливаются на современных пожарных
автомобилях. (Рисунок пожарной машины.)

17 апреля 1918 года В. И. Ленин подписал декрет “Об
организации мер борьбы с огнем”. Эту дату
принято считать днем рождения пожарной охраны.

Итак, пожарные спешат на пожар, но
иногда они приезжают слишком поздно. Как
говориться, “на пожарных надейся, а сам не
плошай”, то есть, до того, как на пожар приедут
пожарные, мы многое сумеем спасти, затушить
пожар, если будем правильно действовать.

— Среди многих умений, которые нужны в
жизни каждому человеку, есть одно очень важное —
умение правильно действовать в случае любой
опасности. Чем больше ты знаешь о разных видах
опасности, тем увереннее ты будешь себя
чувствовать. А это очень важно. Если человек
уверен в себе, в своих знаниях, он обязательно
сумеет справиться с опасностью, даже незнакомой.

— Опасное происшествие в разговорной
речи взрослые часто называют “экстремальной
ситуацией”. Это ситуация, которая, как правило,
угрожает здоровью и жизни. Это могут быть — пожар
в квартире, столкновение со злой собакой или
встреча со злоумышленником. В любом случае в
такой ситуации потребуется умение преодолеть
страх и растерянность, подавить внутреннюю
панику. Чтобы всё это тебя не застало врасплох,
надо ещё раз вспомнить о главных правилах
безопасного поведения:

На доске:

Правила безопасного поведения:

ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ.

ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ.

ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ — ДЕЙСТВОВАТЬ.

ДЕЙСТВОВАТЬ, КАКОЙ БЫ БЕЗНАДЕЖНОЙ
СИТУАЦИЯ НИ КАЗАЛАСЬ.

— Конечно, опасности бывают разные. И не
всё, к сожалению, можно предвидеть. Например,
учёные до сих пор не могут точно предсказывать,
где и когда произойдёт землетрясение. И самые
хитроумные приборы не могут заранее сказать,
сколько будет разрушительных баллов: они
регистрируют только то, что уже произошло.

— Наводнение и шторм предвидеть легче.
Но избежать их, как и другие стихийные бедствия,
невозможно.

— Стечение людских ошибок может
привести к авиакатастрофе, кораблекрушению,
аварии на большом заводе или крупной
электростанции. Когда опасность угрожает сразу
многим людям, тогда ситуацию, по официальной
терминологии, называют чрезвычайной. И
справиться с ней своими силами нельзя. Здесь
приходят на помощь специально подготовленные
люди — спасатели. Они умеют вытаскивать раненых
из завалов землетрясений и обвалов шахт, знают,
как справиться с отравляющим дымом во время
пожара на химическом заводе, могут подняться на
вершину неприступной горы, где разбился самолёт.

— В нашем правительстве есть
специальное министерство, которое так и
называется — Министерство по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и
ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС
России). Именно оно руководит отрядами
спасателей, готовит их, снабжает всем
необходимым и посылает туда, где случилась беда.
Этот значок – часть эмблемы МЧС. Ее называют
“Звезда надежды”.

— Опасные ситуации складываются для
каждого индивидуально, и ты не можешь предвидеть,
в каком конкретном виде она когда-нибудь
встретится. В опасную минуту тебе самому
придется принимать решение, основанное на
знаниях, полученных в школе.

Обобщение по полученной информации.

— Итак, что такое «чрезвычайная ситуация»?

— Правильно. Какие опасности можно отнести к
чрезвычайным?

— Пожар – это чрезвычайная ситуация?

Пожар — это опасность для здоровья и
жизни людей, значит это — ЧС (чрезвычайная
ситуация). А главное в ЧС – не паниковать и
правильно, грамотно действовать.

VI. Работа по теме

Ученик:

Чтобы в ваш дом
Не пришла беда —
Будьте с огнём
Осторожны всегда!
Огонь – давний друг человека,
А без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.

Ученик:

Да, огонь бывает разный:
Бледно-жёлтый, ярко-красный,

Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой

Ученик:

Кем быть?

Не хочу быть “новым русским”.
Не хочу кабриолет.
Смелым буду я пожарным –

В городе не будет бед!
Будут люди улыбаться
И спасибо говорить

А пожары и тревоги
Стороною обходить.
Труд пожарного не лёгок,
Он опасен и суров.
Если хочешь стать пожарным,
Ко всему ты будь готов!
Спит будильник среди ночи,
Ты летишь по мостовой:
Чей-то домик полыхает,
Сизый дым стоит стеной.
В тишине сирена воет,
Затихая под дождём.

Неизвестные герои
Смело борются с огнём.
Дым исчез, пожар потушен,
Новый вызов впереди.
Люди спят, пожарный тушит.
Так бегут за днями дни.
Люди, будьте осторожны!
Берегите свой очаг!
Я хочу, чтоб в доме вашем
Не гостили боль и мрак.
После школы непременно
Я в пожарные пойду!

Буду сильным, ловким, смелым-
В жизни я не пропаду.

А сейчас ребята споют вам частушки:

1. Мы частушки пропоем,
Правила расскажем,
Как вести себя с огнем,
Вам сейчас покажем.

2. То, что спички не игрушка
Знает каждый, знают все.
Не давайте спички детям,
А то быть большой беде.

3. Когда из дома ты выходишь,
Не забудь проверить вновь,
Все ли выключил приборы,
Не возникнет ли огонь.

4. Разводить костёр у дома
Строго запрещается,
Так как страшный тот огонь
Легко распространяется.

5. Захламлять подвал не надо
Разными предметами,
Чтоб пожар вдруг не случился,
Помните об этом!

6. Если вдруг увидишь дым,
Что-то загорается,
Позвони по 0-1,
Сразу все уладится.

7. Всем напомнить здесь уместно,
Что с огнем шутить нельзя.
Выполняйте повсеместно
Эти правила, друзья!

8. Собрались мы здесь сегодня,
Чтобы ловкость показать.
Научиться быть пожарным
И пожар не создавать.

Ученик:

Лишь только услышат тревогу,
Сняв трубку звонка: “01”
Пожарный расчет по тревоге
Летит в тот же миг, как один!

Ученик:

Кто сердцем силен и душой беспокоен,
И в беде ведёт себя отважно,
Тот может быть, конечно, удостоен
Такого звания как пожарный.

На доске:

Можно ли играть со спичками? Почему?

Почему детям не разрешают включать газовую
плиту?

Можно ли оставлять включенный телевизор без
присмотра?

Отчего возникает пожар?

— Назовите причины. Дети называют
причины пожара, а учитель записывает на доске:

1. неисправность электрических приборов;
2. забывчивость (забыл выключить);
3. искра (печь, камин, бенгальские огни, хлопушки,
свеча, папироса);
4. легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои,
книги, одежда, пол);
5. спички (игры со спичками);
6. керосин, бензин, газ — самые главные.

7.виновники пожаров — люди.

Чем опасен пожар?

Как не допустить возникновения пожара?

Если случился пожар, как надо себя вести?

Где следует укрываться при возникновении
пожара?

Что будем делать, как поступите, увидев пламя из
квартиры?

– Всем известно, что от крохотного
пламени может сгореть целый дом, а то и улица,
посёлок или даже город. Москва, например,
полностью или частично выгорала около 60 раз.

– Почему это происходило? (Много было
деревянных построек)

– Теперь дома каменные, но выгорают
они также стремительно. Отчего? (Появились
легковоспламеняющиеся предметы)

VII. Изучение нового материала.

1.Опережающее задание (информация,
подготовленная детьми).

1. На пожаре люди гибнут не от пламени, а
от дыма и горячего воздуха. Порой хватает
нескольких глотков, чтобы потерять сознание или
перестать бороться за жизнь. Поэтому защищайтесь
от дыма. В задымленном месте можно дышать только
через мокрую плотную материю, шарф, шапку.

2. Уходя из квартиры, закрывайте дверь и
в горящую комнату, и в квартиру (пламя не только
уменьшится без кислорода, но может вовсе
погаснуть). Уходить из квартиры можно только,
зная, что там никого не осталось. Особенно надо
следить за маленькими детьми. От дыма они
прячутся в шкафах, под столами, кроватями, в
ванных комнатах и чаще всего не откликаются.
Двигаясь по задымленной квартире, можно
заблудиться и у себя дома — помни об этой
опасности. По задымленным коридорам пробирайся
на четвереньках или ползком — внизу меньше дыма.

3. Если дым в подъезде, постарайся
сначала выяснить, что происходит. Однако делать
это надо осторожно: выйдя из квартиры,
обязательно прикрой за собой дверь, иначе
квартира станет огромным дымоходом. Если дым
мешает дышать, не пытайся спуститься ниже.
Возвращайся в квартиру и звони “01”. Если ты
живешь в современном доме, закрой дверь, забей
щели мокрыми тряпками, заткни вентиляционные
отверстия и жди пожарных. Если в квартиру,
несмотря на принятые меры, проник дым и жар,
остается еще возможность выйти на балкон и
подавать знаки спасателям.

2. Составление правил пожарной безопасности.

— Давайте, определим правила пожарной
безопасности

правила пожарной безопасности:

1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками.
2. Уходя из комнаты или из дома, не забывай
   выключать электроприборы.
3. Не суши бельё над плитой.
4. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи,
   бенгальские огни дома (лучше это делать со
   взрослыми).

VIII. Дидактические игры

а) Поспеши-ка, не зевай! Правильный ответ
давай!

Участники отгадывают загадки, содержание
которых связано с тематикой игры:

1. Красная корова всю солому поела.
(Огонь)

2. От огня происхожу, от огня и умираю.
(Уголь)

3. Маленькая, удаленькая, а большую беду
принесла. (Искра)

4. В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре.
(Спичечный коробок и спички)

5. Красный бык стоит, дрожит, черный – на него
бежит. (Огонь и дым)

6. Черный дым валит в окно – очень
страшное оно, от неправильного действия
случается это бедствие. (Пожар)

7. С огнем бороться мы должны, с водою мы
напарники, мы очень людям всем нужны. Так кто же
мы? (Пожарные)

8. Чтобы не было огня, не играйте вы в меня. Я
огня сестричка, маленькая….(Спичка)

9. На полу ковер зажег, выпал на пол …
(Уголек)

б) Разгадывание кроссворда (Приложение № 2)

Ответы:

По горизонтали: 4. Отравление. 7.
Кран. 8. Кастрюля. 10. Труба. 11. Газ. 12. Полотенце.

По вертикали: 1. Плита. 2. Дверь. 3.
Спички. 5. Воздух. 6. Противогаз. 9. Сквозняк. 10.
Телефон. 13. Окно.

— Какие правила безопасного поведения
на кухне нужно помнить?

в) Дети сидят за партами. Ведущий
передает воздушный шар, участник, договаривая
последнее слово стихотворной строки, передает
шар другому участнику.

Ведущий.

Раз, два, три, четыре-
У кого пожар в…? (Квартире).
Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил ….? (утюг)
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками,
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над…? (газом)
Столб огня чердак объял.
Кто там спички….? (зажигал)
Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жег …? (листву.)
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые …? (предметы).
Помни каждый гражданин этот номер … (ноль
один).
Дым увидел — не зевай и пожарных … (вызывай).
Это всем должно быть ясно
Что шутить с огнем….? (опасно)

г) Конкурс “Позвони пожарному”.

Дети с помощью телефонного аппарата
“вызывают” пожарных.

– По какому номеру надо звонить и как
объяснить, что произошло? Позвоните. (Варианты
ответов детей).

(Образец правильного варианта:
“Набрать номер 01.Это пожарная часть? У нас в доме
пожар. Адрес: улица Юбилейная, дом 1,квартира 17.
Говорит Дима Иванов, телефон 48251” )

– Почему не поздоровался? (нет
времени). Что ещё можно было сказать? (что именно
горит)

Ученик:

“Ноль-Один” суметь набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком.
И ещё сказать:

“Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою”.

д) Конкурс “Помоги сказочному
герою”.

– А теперь, используя правила,
помогите сказочным героям не допустить беды в
собственном доме.

е) Спортивные эстафеты.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня
нашу игру-эстафету мы посвящаем людям, чей труд
связан с пожарной охраной. Пожарный- это герой, он
на трудной службе и каждую минуту рискует своей
жизнью. Задания, которые будут даны, помогут вам
проверить свои силы, знания, ловкость, умения.
Если вы справитесь с ними, значит можно вас
считать помощниками пожарных.

1. “Сборы пожарной команды на вызов”

Ведущий напоминает детям, что у
пожарных имеется специальная одежда. Она
защищает их от огня.

Представьте себе, что вы пожарная
команда. Вам нужно быстро одеть спецодежду (в
данном случае это будет личная верхняя одежда),
каждый поочерёдно подбегает к вешалке с одеждой
и быстро её надевает, возвращается в команду,
рукой передавая эстафету. Чья команда с заданием
справится быстрее?

2. “Тушение пожара”

Ведущий:

Чтобы огонь победить,
Его надо быстро потушить!

Вёдра с водой стоят возле команд.
Пустые вёдра на противоположной стороне. У
ведущих разовые стаканчики, которые будут
передавать из рук в руки следующим участникам.
Стаканчиком надо набрать воды и, не проливая её,
принести в другое ведро. Кто больше принесёт
воды?

3. “Полоса препятствий”

Ведущий:

Сила, ловкость и сноровка,
И физическая подготовка
Для пожарного нужна,
Для пожарного важна.

(Движение по гимнастической скамейке.
Ползком преодолеть 4 обруча. Взять в корзине
надувной шар. Вернуться в команду)

4.“Пожарные – люди сильные”

Ведущий:

Сейчас мы проверим силу ваших команд.
Болельщики считают вслух, а Вы надувайте шары.
Когда счет закончится (до 8), жюри проверит, у кого
они больше. У победителей задания давление
брандспойта больше, а значит быстрее можно
потушить пожар.

5.“Ликвидация последствий”

На верёвку надо привязать надувные
шары (лампочки), т.е. восстановить подачу
электрического тока. Ведущему и замыкающему
натянуть провод по его длине. Кто быстрее
справится с заданием?

IX. Закрепление пройденного материала.

а) Что означают знаки?

Знак перечёркнутой
сигареты “Запрещается курить”. Изображается
на наружной стороне дверей помещений, где нельзя
пользоваться открытым огнём и находятся
ядовитые вещества.

Знак перечёркнутой горящей
спички “Запрещается пользоваться открытым
огнём”. Изображается на наружной стороне дверей
помещений и складов с пожароопасными
материалами, а также на таре с ними.

Знак, где
нарисован кран и перечёркнутый огонь
“Запрещается тушить водой”. Изображается на
таре со щелочными металлами, а также на дверях
помещений, где эти вещества хранятся.

Треугольный
знак – огонь “Осторожно!
Легковоспламеняющиеся вещества”. Изображается
на таре, где хранятся легковоспламеняющиеся
жидкости.

б) Ответьте на вопросы:

Вопрос 1. Каковы должны быть ваши
действия, если из работающего телевизора или из
какого-то другого электроприбора пошёл дым? (Выдерну
вилку из сети и накину на телевизор влажное
одеяло.)

Вопрос 2. Чем нельзя тушить
электропроводку под напряжением? Почему?

(Нельзя тушить водой и пенными
огнетушителями, так как вода является
проводником электрического тока.)

Вопрос 3. Как быть, если загорелся
пролитый возле гаража бензин? (Затушу огнь
песком или землёй.)

Вопрос 4. Как правильно вызвать
пожарную команду? (При вызове “01” указать
фамилию, улицу, номер дома, этаж и номер телефона.)

Вопрос 5. Что делать при сильном
задымлении квартиры едким густым дымом? (Закрою
органы дыхания влажной тканью, и прижимаясь к
полу, осторожно покину квартиру)

Вопрос 6. Что необходимо предпринять,
если произошла утечка газа в квартире? (Перекрою
газ, проветрю квартиру и позвоню “04” для вызова
мастера.)

Вопрос 7. Каковы пути эвакуации из
класса? Допустим, мы находимся: 1) в актовом зале, 2)
в кабинете на втором этаже.(Актовый зал –
центральная лестница вниз до 1 этажа, выход на
улицу через центральный вход. Из кабинета – вниз
по запасному выходу до 1 этажа, выходим на улицу
через запасной выход.)

Вопрос 8. Что нужно сделать, если
человек оказался в зоне пожара, и на нём
загорелась одежда? (Нельзя бегать в горящей
одежде, пламя от этого только усиливается. Если
горит небольшой участок, одежду срывают и гасят
вдали от легковоспламеняющихся предметов. Когда
пламя охватывает большую часть одежды, нужно
принять горизонтальное положение, чтобы огонь не
распространялся к голове, а затем тушить водой,
снегом, песком, жидкой грязью, огнегасительным
порошком, пенным огнетушителем. Пострадавший
должен при этом закрыть глаза.)

Вопрос 9. Как оказать первую помощь
человеку, получившему термический ожог? (Различают
четыре степени ожога: 1- покраснение кожи,
припухлость; 2 — появление пузырей; 3 – в месте
ожога образуется струп; 4 – обугливание ткани.

Доврачебную помощь оказывают только
при первой степени ожога. Нужно обработать
чистой мягкой тканью, смоченной спиртом для
обеззараживания и уменьшения боли. На поражённое
место можно наложить повязку с фурацилином.
Ожоги иных степеней не обрабатывают, их защищают
сухой стерильной повязкой. Нельзя использовать
жир или вазелин, растворы “марганцовки” и
“зелёнки”.)

X. Подведение итогов занятия.

— Что такое чрезвычайная ситуация?
(Опасность, угрожающая сразу многим людям.)

— Кто такие спасатели? (Люди службы
спасения, которые специально обучены,
подготовлены и снабжены всем необходимым для
оказания помощи в местах, где произошли
чрезвычайные происшествия.)

— Какие важнейшие правила безопасности
вы запомнили?

— Как нужно действовать, если в
квартире возник пожар?

— Почему во время пожара нельзя
прятаться под кроватью?

— Никогда не становитесь причиной
пожара: не играйте со спичками, зажигалками и
другими источниками огня; не бросайте в огонь
снаряды, не лейте керосин, бензин и другие
воспламеняющиеся жидкости, не оставляйте в лесу
непотушенный костер.

Огонек всегда такой –
И хороший, и плохой.
Он и светит, он и греет,
И проказничать умеет.
Это все ведь вам знакомо,
Эти истины не новы!

В конце мероприятия детям
предлагается буклет с правилами поведения для
предотвращения пожара и во время пожара.

(Приложение 3).