Открытие коворкинг центра сценарий

«Современный урок» - бесплатная публикация авторских работ педагогов, всероссийские конкурсы «Творческий учитель», «Творческий воспитатель», «Педагогические секреты».

Автор: Бобкова Ольга Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ № 2»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино

Краткое описание проекта

Что нужно, чтобы детям было интересно учиться? Ответ на вопрос очевиден: нужно современное образовательное пространство, где ребята могут реализовать себя. Нужно место, куда можно прийти, поделиться мнением, получить ответы на свои вопросы и спокойно подумать.

В последнее время все активнее в школах библиотека превращается в целый информационно-библиотечный центр, основная цель которого — обеспечение современных условий для получения образования в 21 веке с использованием открытой информационно-образовательной среды, ядром которой и является школьный информационно-библиотечный центр (далее — ШИБЦ), отвечающий запросам современного информационного общества и индивидуальным потребностям обучающихся.

ШИБЦ должен состоять из следующих зон:

  • зона абонемента
  • читальный зал
  • зона для коллективной работы с гибкой организацией пространства
  • презентационная зона для организации выставок и экспозиций
  • рекреационная зона для разнообразного досуга и проведения мероприятий.

В нашей школе уже есть и зона абонемента, и читальный зал, и рекреационная зона для разнообразного досуга и проведения мероприятий. Однако мы понимаем, что в будущем, нам необходимо обладать навыками работы в команде, уметь создавать проекты, презентовать их. Для этого нам очень нужно место для коллективной работы с гибкой организацией пространства, которое сегодня в современном мире называют КОВОРКИНГ.

Если у нас будет такая зона, мы не только сможем свободно общаться, совместно создавать проекты, но и заниматься в кружках, проводить заседания клубов, внеклассные мероприятия, литературно-музыкальные гостиные, а также встречаться с интересными людьми.

Осуществление подобной деятельности невозможно без инфраструктурных изменений школьного здания.

Проект «COWORKING» – это создание коворкинга в школе. Если появится такое пространство, то будет решена проблема отсутствия места, где мы сможем собираться и создавать проекты, общаться и развивать компетенции 21 века в ходе творческого взаимодействия.

Коворкинг будет расположен в рекреации 3 этажа школы (около библиотеки и кабинета информатики). Такое расположение объединит все зоны в единый школьный информационно-библиотечный центр.

Коворкинг будет условно разбит на три зоны: интерактивная, презентационная и зона отдыха.

В интерактивной зоне создаются условия для общения и коллективного творчества: мебель-трансформер, диваны, ноутбуки, оргтехника, интерактивные киоски, точки доступа в Интернет. Рабочее пространство должно быть мобильным: ученик или педагог, придя с гаджетом, может занять любое свободное место. В этой зоне можно выполнять домашние задания, готовить проекты, доклады, сообщения и т.д. У кого есть сложности с дисциплиной, самонастроем и самомотивацией, тому работа в коворкинге будет полезной.

Презентационная часть будет оборудована интерактивным комплектом, магнитно-маркерным флипчартом для публичных выступлений, лекций и мастер-классов, а также для занятий дополнительным образованием.

В зоне отдыха и обучающиеся, и наши учителя смогут воспользоваться настольными играми, бесплатным Интернетом либо просто отдохнуть и пообщаться.

Важно, что в коворкинге нет жестких границ: можно легко перемещаться, передвигать мебель, расширять и сужать зоны, за считанные минуты видоизменяя пространство.

Главное, коворкинг будет доступен 24/7.

Актуальность и важность проекта

Школьная жизнь богата разнообразными событиями. Почти половину своей жизни школьники проводят в стенах школы – это примерно 1190 часов в год (до 6-8 часов в день). И сегодня все больше и больше ученикам, приходится включаться в разработку и реализацию социальных, учебных творческих проектов.

Для такой работы нам очень нужно место с гибкой организацией пространства, которое сегодня в современном мире называют КОВОРКИНГ. Поэтому и считаем нашу разработку актуальной. Это подтверждают и данные опроса, проведенного среди учеников нашей школы: 74% опрошенных, не имеют возможности придумывать и реализовывать проекты из-за отсутствия технической составляющей и места для совместной работы с другими учениками, 85% опрошенных хотели бы видеть такую площадку в школе, из них 55% видят в ней место для совместного творчества, 11% воздержались от ответа.

Цель и задачи проекта:

Цель: создание коворкинга как зоны коллективной работы с гибкой организацией пространства для формирования у обучающихся навыков 21 века в рамках школьного информационно-библиотечного центра.

Задачи:

  1. Определить список необходимых работ по созданию коворкинга.
  2. Создать коворкинг (Приложение 5) в рекреации 3 этажа школы.
  3. Открыть коворкинг как составляющую школьного информационно- библиотечного центра.

Сроки реализации проекта: апрель 2022 — сентябрь 2023 года.

Этапы реализации проекта:
1) Подготовительный этап: апрель 2022 г.
2) Практический этап: май 2022 г. — август 2022 г.

3) Заключительный этап: сентябрь 2023 г.

Ресурсы:

а) Существующие:

  • Человеческие;
  • Ноутбуки, оргтехника, флипчарт.

б) Необходимые:

  • Интерактивный комплект (Приложение 1)
  • Мебель-трансформер (Приложение 2)
  • Информационный киоск – 2 шт (Приложение 3)
  • Диван (Приложение 4)

План мероприятий

№ п/п

Решаемая задача

Мероприятие

Дата начала

Дата окончания

Результат

1

Определить список необходимых работ по созданию коворкинга

Определить список необходимых работ по реконструкции рекреации

05.04.

2022 г.

25.04.

2022 г.

Составленная смета на реконструкцию рекреации и приобретение необходимого оборудования и мебели

Определить список необходимого оборудования

Определить список мебели, необходимой для коворкинга

Составить смету финансовых затрат

2

Создать коворкинг в рекреации 3 этажа школы

Реконструкция рекреации 3 этажа

30.04.

2022 г.

25.08. 2022 г.

Созданный коворкинг в модернизированной рекреации 3 этажа

Приобретение необходимого оборудования для коворкинга как зоны ШИБЦ

Приобретение мебели для коворкинга

3

Открыть коворкинг как составляющую школьного информационно- библиотечного центра

Открытие коворкинга

01.09.

2023 г.

01.09.

2023 г.

Торжественное мероприятие, посвященное открытию коворкинга как составляющей ШИБЦ

Информационное сопровождение проекта

В течение всего периода реализации преокта

Статьи, репортажи на официальном сайте школы, на официальных страницах школьного пресс-центра «4/4» в социальных сетях ВКонтакте, Instagram.

Ожидаемые результаты:

    1. Количественные: общее число обучающихся, посетивших коворкинг в течение учебного года, составит 100% от общего числа учеников школы.
    2. Качественные

2.1. повышение уровня вовлечённости школьников в проектную и исследовательскую деятельность;

  1. повышение уровня развития лидерских и командных качеств, а также навыков общения и коммуникабельности;

2.3. повышение мотивации к занятиям посредством включения детей в креативную деятельность;

  1. повышение уровня навыков общения и коммуникабельности.

Финансовые затраты:

Наименование расходов

Стоимость за единицу

Количество

Общая стоимость

1.

Интерактивный киоск

50 000 руб.

2 шт

100 000 руб.

2.

Интерактивный комплект: IQBoard DVT TN082+проектор+ мобильная стойка

155 000 руб.

1 шт

155 000 руб.

3.

Мебель-трансформер

55 000 руб

1 комплект

55 000 руб

4.

Диван

40000 руб

1 шт

40 000 руб

Итого:

350 000 руб.

Приложение 1. Интерактивный комплект.

Приложение 2. Мебель – трансформер.

Приложение 3. Информационный киоск.

Приложение 4. Диван

Приложение 5. Зона коворкинга.

Приложения:

  1. file0.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 06.12.2022

РАЗДЕЛ I

ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ

Название проекта

Коворкинг- зона «Исток»

Краткое описание проекта

Коворкинг- зона «Исток» – это оборудованное в библиотеке всем необходимым пространство для учащихся и их родителей, где есть вся необходимая для труда и отдыха мебель, компьютеры, подключенные к высокоскоростному интернету. Это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей обучающихся. Помимо комфортного места для учебы, здесь   будут созданы возможности для общения, обмена опытом и даже отдыха. Такое пространство станет одним из ресурсов повышения качества образования и позволит расширить круг общения и развития коммуникативных навыков участников.

Коворкинг-зона будет позиционирует себя как уникальное творческое пространство, объединяющее семьи, людей творческих профессий, и вдохновляющее на работу. Тем более что в Чеченской Республике, в частности, г. Грозный это станет первое оборудованное место для неформальных встреч, презентаций, конференций, лекций, обучающих тренингов для личного роста, семинаров, интеллектуальных игр для повышения читательской компетенции как учащихся, так и родителей.

Сроки реализации проекта

Начало реализации проекта

Окончание реализации проекта

Январь 2019 года

Июнь 2021 года

ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ за последние 2 года

Школа имеет опыт участия педагогического коллектива и обучающихся в проектах и семинарах:

  • «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы» (г. Москва);

  • ежегодный фестиваль проектов по продвижению книги и чтения «Осень в Михайловском» (г. Псков 2016г.);

  • Международная научно-практическая конференция «Чтение: многообразие возможностей» (г. Санкт-Петербург 2016г.);
  • конференции «Читающая мама – читающая страна» (в рамках международного месячника школьных библиотек) в г. Краснодаре 2017 г.;
  • национальных проектах ПНП «Образование»;

  • республиканских проектах «Я сдам ЕГЭ», «Я сдам ОГЭ», «Будущее Чеченской Республики»;

  • проект «Открытая школа»;

  • проект «Развитие читательской компетентности в урочной и внеурочной деятельности школьников»

РАЗДЕЛ II

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЕКТЕ

Описание проблемы, на решение которой направлен проект

Проблемы в чтении детей и подростков сегодня нарастают и требуют принятия целого комплекса мер. Среди таких проблем, прежде всего, недостаточность знаний о чтении детей и подростков в масштабе республики, отсутствие организаций и центров, в функции которых входило бы изучение детского чтения и литературы для детей. Также одной из актуальных проблем в современном российском обществе в настоящее время является то, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным играм.

Кризис детского чтения проявляется не только в малой начитанности школьников, в уменьшении количества читающих детей. Во многих семьях книга не значится в приоритетных духовных ценностях. Важный показатель неблагополучия — ухудшение содержания и качества чтения, снижение его продуктивности. Большое количество в круге чтения детей литературы сомнительного характера, пропагандирующей насилие, культ денег, страх, пессимизм, отчуждение от взрослых никак не может нас радовать. Многие детские книги, вместо реальной жизни, дают ребенку ее имитацию. Разрушительная энергия подобных книг усиливает предрасположенность читателей к реальной агрессии и криминальному поведению.

Этим объясняется необходимость создания в школе читательской среды, способствующей формированию читательских интересов, потребности в чтении, и вовлечение в процесс чтения семьи.

Коворкинг-зона, даст возможность качественной организации внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС, развития творческих, интеллектуальных способностей учащихся и их успешной социализации в обществе.

Территория реализации проекта

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

Цель проекта

Создание коворкинг-зоны, пространства для деловых и развлекательных мероприятий: «камерных» неформальных встреч, презентаций, конференций, лекций, обучающих тренингов, семинаров, интеллектуальных игр для повышения читательской компетенции учащихся и их родителей.

Задачи проекта

— разработать программу в поддержку чтения;
— активное вовлечение различных организаций в работу по стимулированию интереса общества к книгам, чтению и библиотекам; 
— внесение предложений в органы управления культуры и органы местного самоуправления по вопросам, касающихся форм активной пропаганды книги;
— популяризация лучших произведений отечественной и зарубежной литературы, организация библиотечных акций и других мероприятий, способствующих привлечению к чтению нечитающего населения;
— изучение и распространение международного опыта по поддержке чтения;
— оказание методической и практической помощи школьным библиотекам Чеченской Республики при создании подобных зон и разработке программ продвижения книги и чтения.

– организация методических структур для реализации книжночитательских проектов.

— обучение специалистов современным технологиям продвижения книги и чтения и проведение семинаров, тренингов для работников библиотек и центров чтения.

— организация семинаров и конференций, призванных привлечь внимание общественности к проблемам чтения и библиотек.

— создание на сайтах школ Web-странички «Воспитываем читателя».

— проведение региональных конкурсов в поддержку чтения.

— разработка методологической базы для реализации программы поддержки и развития чтения, включая подготовку методических рекомендаций для школьных библиотек.

— организация и проведение передвижных выставок плакатов по истории пропаганды чтения в России.

Целевые группы проекта

В качестве целевой группы проекта обозначены:

  • администрация школ и ДОУ;

  • учащиеся школы;

  • библиотекари;

  • учителя школ (начальной, основной и старшей);

  • родители и будущие родители;

  • представители общественности;

  • сетевые партнёры.

Количество обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 10, Чеченской республики: 1390 человек;

Количество учителей в общеобразовательной организации 93 человека;

Количество персонала, включая учителей, в образовательной организации 115 человек.

Квалифицированными экспертами и партнёрами в реализации проекта станут Союз писателей Чеченской Республики, ВУЗы и ССУЗы нашего региона, Чеченский институт повышения квалификации работников образования, Центр оценки качества образования, образовательные организации г. Грозного, методические центры регионов СКФО. Отметим, что такая работа уже практикуется в нашем регионе.

Описание механизма проекта

Следует выделить следующие направления работы:

— создание, реализация и поддержка проектов, программ, акций, фестивалей и других мероприятий, способствующих повышению интереса к книге и чтению, расширению читательской компетенции в мало читающих и не читающих аудиториях;

— изучение и распространение отечественного и международного опыта по продвижению и поддержке чтения;

— систематический мониторинг уровня читательской компетенции разновозрастного мало читающего населения с целью выработки методик, способствующих развитию процесса чтения в школах г. Грозного;

— разработка и осуществление собственных и партнерских программ и проектов:

– «Будем читать!» (поддержка книги и чтения, в помощь школьной программе, эстетическое воспитание)

– «Граждане одной страны» (гражданско-правовое воспитание)

– «Наш край» (краеведение)

– «Во славу Отечества» (историко-патриотическое воспитание)

– «За здоровое поколение!» (здоровый образ жизни, спорт)

– «Дружим с книгой всей семьей» (работа с семьей)

Реализация проекта предусматривает привлечение к совместной деятельности специалистов, обладающих высокой квалификацией в различных областях: библиотекарей, социологов, психологов, педагогов, книгоиздателей и др.

Предполагается проведение ряда исследований, которые позволят получить актуальную информацию и провести анализ ситуации в сфере обслуживания детского и юношеского населения, а также по проблемам чтения.

РАЗДЕЛ III

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№ п/п

Наименование

и содержание мероприятия

Целевая группа, количество участников

Даты проведения

Значение мероприятия для целевой группы и достижения цели и задач проекта

1.

Организация творческой инициативной группы по реализации проекта

«Коворкинг-зона».

Педагоги- 10;

Родители-5;

Сетевые партнёры-3.

Январь 2019г.

1.Изучение передового опыта образовательных учреждений в области создания центров чтения

2. Формирование в ОО нормативной и организационно-методической базы инновационной деятельности:

положения создании коворкинг-зоны; положения о библиотечных конкурсах, проектах.

3. Информирование родителей о ходе реализации проекта.

2.

Подготовка соглашений и формы договоров о сотрудничестве с образовательными организациями социальными партнёрами, заинтересованными организациями на участие в проекте.

Сетевые

партнёры

Январь 2019г.

Заключены договоры о сотрудничестве, сетевом взаимодействии ресурсами.

Создание базы данных социальных партнеров.

3.

1. Мониторинг и оценка деятельности педагогического коллектива.

2. Мониторинг и оценка деятельности учащихся:

2.1. Анализ ситуации с детским и юношеским чтением

Педагоги- 20;

Учащиеся- 50;

Родители-15;

Сетевые партнёры-3.

Февраль

2019г.

Мониторинг и оценка деятельности педагогического коллектива и учащихся.

4.

1. Мониторинг материально-технического и финансового обеспечения:

1.1. Анализ оснащённости материально-технической базы образовательного процесса.

1.2. Анализ соответствия санитарно-гигиенических норм образовательного процесса.

Руководитель проекта

Партнёры проекта

Февраль

2019г.

Мониторинг и оценка материально-технического и финансового обеспечения.

5.

1. Создание Коворкинг-зоны

Создание странички в социальных сетях.

Руководитель проекта

Педагоги- 10;

Родители-5;

Сетевые партнёры-3.

Март

2019 г.

реализация образовательных программ и тренингов для образовательных организаций в области профессионального библиотечного дела и сфере чтения;

выпуск статей по проблемам поддержки и развития чтения;

проведение региональных конкурсов, лучших идей и проектов в сфере чтения и поощрение победителей;

6.

Проведение PR-кампании

Руководитель

проекта

Повышение интереса к проекту

7.

Привлечение учащихся из других образовательных организаций в деятельность образовательного коворкинг- зоны

Учащиеся общеобразовательных организаций города

Январь 2019г.

Увеличение охвата детей

8.

Проведение традиционных и инновационных форм библиотечной работы: презентации, встречи с писателями, читательские конференции, читательские марафоны, литературные конкурсы и так далее).

Руководитель проекта

Педагоги- 50;

Родители-25;

Сетевые партнёры-5;

Учащиеся -250

Апрель-

Июнь 2019г.

развитие читательской компетентности;

сформирование у детей активного интереса к процессу чтения, развитие у них навыков исследовательской деятельности, формирование чувства языка.

9.

Расширение сетевого пространства для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания

Руководитель проекта

Педагоги- 50;

Родители-25;

Сетевые партнёры-5;

Учащиеся -250

Июнь 2019г.

Расширение сетевого пространства для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания (на момент завершения проекта не менее 20 школ Чеченской Республики).

10.

Круглый стол

(видеоконференция) по обобщению опыта апробации проекта.

Руководитель проекта

Педагоги- 50;

Родители-25;

Сетевые партнёры-5;

Учащиеся -250

Июнь 2019г.

Распространение позитивных результатов и опыта реализации проекта

РАЗДЕЛ V

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Количественные результаты

№ п/п

Описание результата

(вовлечение целевых групп/ проведение занятий/выполнение работ/другое – все результаты, поддающиеся численному измерению)

Показатель

Каким образом будет подтверждено достижение

1.

Доля обучающихся, охваченных в деятельности коворкинг-зоны.

70%

Мониторинг результативности проекта

2.

Количество детей, принявших участие в публичных мероприятиях коворкинг-зоны.

40%

Мониторинг результативности проекта

3.

Увеличение количества проектов и научных работ учащихся различной направленности, реализованных участниками образовательного процесса

10%

Увеличение числа реализуемых проектов

4.

Увеличение уровня качества подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам.

15%

Количество призовых мест на олимпиаде муниципального и регионального уровней

5.

Количество мероприятий, проведённых школой, для ОУ вошедших в сетевое объединение, обеспечивающих распространение положительного опыта (мастер-классы, вебинары, семинары и т.д.).

20%

Увеличение количества проведенных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия

6.

Количество внедренных дополнительных общеобразовательных программ, ориентированных на решение реальных задач повышения читательской компетенции

8%

Увеличения количества программ дополнительного образования и внеурочной деятельности

Качественные результаты

№ п/п

Описание результата

(качественное изменение в жизни целевой группы, партнеров, в сфере реализации проекта, для вашего учреждения и т.д.)

Срок проявления изменения

(после проекта или через несколько месяцев/лет)

Каким образом будет оценено (измерено) достижение

(какие методы для оценки были использованы)

1.

Расширение образовательного и социального партнёрства, в том числе совместной (сетевой) реализации дополнительных образовательных программ.

2019-2020 гг.

Увеличение количества сетевых партнёров, ОУ (20 организаций);

проведение мониторинга успешности внедрения проекта

2.

Повышение читательской компетенции учащихся, родителей за счет привлечения специалистов из разных областей науки и производства, предпринимателей, наставников и создания условий для эффективного обмена опытом

2019-2020 гг.

Мониторинг повышения читательской компетенции

3.

Увеличено количество социальных партнеров – носителей

2019-2020 гг.

Заключение сетевых соглашений

4.

Оснащение материально- технической базы общеобразовательной организации новым современным оборудованием

2019-2020 гг.

Мониторинг и оценка материально-технического и финансового обеспечения.

Значимость ожидаемых результатов проекта

В рамках реализации ФГОС в школе, появилась необходимость организованного образовательного пространства для расширения образовательных возможностей учащихся в урочной и внеурочной деятельности по требованиям ФГОС. Для обеспечения качественного образования и реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС школе необходимы инфраструктурные изменения. Данными инфраструктурными изменениями в школе станет Коворкинг-зона, направленная на развитие интеллектуальных, творческих, спортивных способностей учащихся. В рамках проекта планируется организовать комфортное образовательное пространство для всех участников образовательного процесса.

Проект позволит развить следующие навыки у учащихся и родителей:

  • самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний;

  • разрешения проблем/проблемных ситуаций;

  • сотрудничества (требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат);

  • коммуникации;

  • самоорганизации и саморегуляции;

  • рефлексии;

  • ценностно-смысловых установок.

Ожидаемые результаты возвращение престижа книги, чтения и библиотеки, повышение читательской активности среди обучающихся, рост заинтересованности в получении новых знаний посредством чтения, увлечённость детской литературой, произведениями классиков и современных писателей, развитие кругозора детей и подростков путём систематического чтения, совершенствование навыков чтения.

Ожидаемые эффекты проекта

1.Повышение качества образования.

2.Сокращение асоциальных проявлений среди несовершеннолетних, снижение масштабов распространения в подростковой среде курения, алкоголизма, наркомании, игромании. 3.Повышение конкурентоспособности выпускников МБОУ «СОШ № 10» на основе высокого уровня полученного образования, сформированных личностных качеств и социально значимых компетенций.

4.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, осуществляющих деятельность в условиях нового формата.

5. Повышение имиджа образовательной организации.

Основные риски проекта

Пути их минимизации

1.

Недостаточное финансирование

Привлечение спонсорских средств.

Изыскание средств через введение платных образовательных услуг.

2.

Недостаточное кадровое обеспечение

Мониторинг внутренних кадровых резервов.

Привлечение специалистов дополни- тельного образования.

3.

Недостаточная заинтересованность в сотрудничестве организаций и учрежде-

ний города по вопросам реализации проекта

Создание взаимовыгодных условий

сотрудничества с социальными партнерами

Затруднения педагогов в вопросах проекта

Обучение педагогов на курсах повышения квалификации. Непрерывное методическое сопровождение и персонифицированный подход к профессиональному росту учителя.

4.

Сложности, связанные с восприятием новых идей, с уровнем профессионально- личностной готовности педагогических коллективов (социально- психологические риски)

Популяризации идей, в организации обучения, сотрудничества, расширении количества партнеров, организации информационной, методической и консультационной работы, совместной деятельности, поддержке со стороны органов управления, общественных

Организаций

5.

Низкий интерес населения к чтению, низкая читательская активность и отсутствие у большинства населения сформированной культуры чтения и читательского вкуса.

Проведение разъяснительной работы через родительские собрания, консультации с родителями, информацию в СМИ, информационно-коммуникационные ресурсы школы и модели сетевого взаимодействия.

Для минимизации рисков в рамках настоящего проекта предусматривается регулярный мониторинг и оценка эффективности реализации мероприятий проекта; принятие мер по корректировке перечня основных мероприятий и показателей проекта

РАЗДЕЛ VI

ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

Данный проект может быть использован в любом ОУ, как расположенном в центре города (где, несомненно, больше стартовых возможностей), так и в достаточно удалённом. Несомненно, то, что где бы ни располагалось ОУ, в его ближайшем территориальном окружении всегда найдутся объекты, способные стать потенциальными партнёрами. Практическая значимость проекта заключается в накоплении новых образовательных практик и возможности их экстраполяции в другие муниципальные общеобразовательные учреждения г. Грозного

Коворкинг- зона «Исток» должна в будущем собрать школьников и родителей, заинтересованных в познании родного языка, национальных традиций, интересующихся жизнью и творчеством русских и чеченских поэтов, писателей.

Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации

Предложения

Механизмы реализации

1

Диссеминация опыта работы образовательной организации по направлению деятельности региональной инновационной площадки через оказание методической помощи руководителям образовательных организаций и педагогам в реализации подобных проектов

Организация следующих мероприятий: педагогических студий, проведение практико-ориентированных семинаров, мастер-классов, круглых столов; организация курсовой подготовки; издание серии методических материалов; регулярное обсуждение и обмен мнениями о ходе реализации проекта в информационном пространстве города, региона.

2

Совершенствование материально- техни- ческого обеспечения проекта.

Использование ресурсов социальных партнеров в рамках сетевого взаимо- действия, привлечение внебюджетных средств (спонсорской помощи) от общественности города и республики, а так же органов местного самоуправления

3

Подготовка команд-участников выставок, игр, соревнований, конференций по формированию читательской компетенции различных уровней.

Участие в Международных, Всерос- сийских, региональных и муници- пальных выставках, играх, соревно- ваниях, конференциях.

4

Расширение географии проекта.

Расширение географии проекта про- изойдет через вовлечение в него новых участников за счет расширения сетевого взаимодействия.

6

Повышение заинтересованности кадров в реализации проекта.

Создание системы материального стимулирования педагогов- участников проекта.

7

Информационное продвижение проекта на всех этапах реализации

Публикации по реализации проекта в СМИ, на сайте, профессиональных группах, в социальных сетях на му- ниципальном, региональном, феде- ральном уровнях.

Распространение флаеров в местах скопления потенциальной целевой аудитории (выставки, конференции и т.п.).

8

Издание научно-методического сборника

«Создание коворкинг- зоны «Исток» как нового формата дополнительного образования школьников: опыт реализации и риски»

Распространение передового педаго- гического опыта.

Формирование в средствах массовой информации нового имиджа допол- нительного образования, соответ- ствующего ценностному статусу до- полнительного образования в совре- менном информационном гражданском обществе.

РАЗДЕЛ VII

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

  1. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА

п/п

Статья расходов

Запрашиваемая

сумма,

руб.

Собственный вклад и вклад партнеров,

руб.

Всего,

руб.

1

Проведение конференций, семинаров, вебинаров, форумов,«круглых столов»

100 000,00

рублей

2

Создание собственного сайта

40 000,00

3

Повышение квалификации педагогических работников

50 000,00

Рублей

50 000,00

Рублей

4

Аренда и обслуживание технических средств в целях создания видеоролика и освещение в средствах массовой информации

50 000,00

Рублей

50 000,00

Рублей

5

Обустройство коворкинг-зоны

440 100,00

рублей

440 100,00

Рублей

6

Издание памяток, буклетов, закладок

29 900,00

рублей

29 900,00

Рублей

7

Прочие расходы

30 000,00

рублей

30 000,00

Рублей

Всего

700 000,00

100 000,00

800 000,00

Обоснование сметы расходов

1.Проведение конференций-30 тыс. руб., семинаров-30 тыс.руб., «круглых столов»-20 тыс. руб, форумов-20 тыс. руб.,

Итого-100 000,00.

2. Сайт отражает основные преимущества коворкинг-зоны, тарифы посещения, фотографии рабочего пространства, фотоотчеты проведенных мероприятий, контакты и адрес, перечень услуг, программу планируемых мероприятий.

Итого-40 000,00

3.Повышение квалификации педагогических работников (72 ч.) в области межпредметных, проектных, исследовательских технологий, коммуникативной деятельности.

Итого50 000,00

4.Аренда и обслуживание технических средств в целях создания видео-ролика и освещение в средствах массовой информации.

Итого- 50 000,00.

5.Обустройство коворкинг-зоны:

Стол складной 1 шт.*39 000,00 = 39 000,00

Кресла для актового зала трёхместные «АРТ-55В» 30 шт.=90 000,00

Многофункциональное устройство(принтер, сканер, копир) 1 шт.*40 000,00 = 40 000,00

Ноутбук 3 шт.*25 000,00 = 75 000,00

Роутер 1 шт.*2 400,00 =2 400,00

Камера 1 шт.*20 200,00 = 20 200,00

Проектор/Плазма/Моноблок 1 шт.*30 500,00 = 30 500,00

Настольные игры (разные) 5 шт.*2 000,00 = 10 000,00

Чайник-термос 1 шт.*5 400,00 = 5 400,00

Холодильник (мини) 1 шт.*12 400,00 = 12 400,00

Музыкальный центр Yamaha MCR-B043 red1 шт* 20 000,00=20 000,00

Микрофон Audio-technica ATM-61HE 1шт* 5 000=5 000,00

Аудио-интерфейс Т4 1шт* 18 000,00=18 000,00

Доска –столик-мольберт 2шт* 1 000= 2 000

Телевизор 1шт* 50 000,00= 50 000,00

6.Издание памяток, флаеров, буклетов, закладок

Для этого предполагается создание рекламного материала (флаеров/буклетов) и его распространение в местах скопления целевой аудитории. Затраты включают расходы на создание и печать флаеров.

Итого – 29 900,00

7.Прочие расходы

Итого- 30 000,00

Что такое коворкинг-офисы? В чем экономическое обоснование проекта при организации коворкинга? Какие существуют особенности столярного коворкинга?

Меня зовут Денис Кудерин, я эксперт по экономическим темам и по совместительству редактор журнала «ХитёрБобёр». Я не хожу работать в офис. Я тружусь дома, летом – на даче или в парке.

Иногда занимаюсь делами в коворкинг-центре под названием Lift. В последнее время мне там нравится всё больше и больше – недалеко от дома, удобно и недорого. Если вы не в курсе, что такое коворкинг и с чем его едят, то эта статья – для вас.

Я расскажу, почему всё больше людей выбирает для работы специально организованное пространство в виде коворкинга и как организовать высокодоходный и перспективный коворкинговый бизнес.

Присаживаемся поудобнее и читаем до конца – в финале вас ждёт обзор лучших в РФ офисных и производственных центров плюс описание главных рисков при организации такого бизнеса.

Коворкинг

Содержание

  • 1. Что такое коворкинг
    • Пример
  • 2. Какие бывают виды коворкинговых центров – ТОП-4 основных вида
    • Вид 1. Центры для производственной и офисной деятельности
    • Вид 2. Коворкинг-центры творческого направления
    • Вид 3. Ремесленные центры
    • Вид 4. Детские коворкинг-центры
  • 3. Как можно зарабатывать коворкингом – 4 главных источника дохода
    • Источник 1. Аренда рабочего места клиентами центра
    • Источник 2. Сдача центра для корпоративных мероприятий
    • Источник 3. Образовательное направление
    • Источник 4. Оказание дополнительных услуг
  • 4. Как открыть коворкинг-центр – пошаговая инструкция для начинающих предпринимателей
    • Шаг 1. Составляем бизнес-план
    • Шаг 2. Выбираем помещение
    • Шаг 3. Приобретаем оборудование
    • Шаг 4. Улучшаем планировку
    • Шаг 5. Привлекаем посетителей и получаем доход
  • 5. Где выбрать место для работы – обзор ТОП-3 коворкинг-центров
    • 1) Рабочая станция
    • 2) Хорошая республика
    • 3) Work-Smart
  • 6. Какие существуют риски при организации коворкинга – 3 главных риска
    • Риск 1. Сезонность
    • Риск 2. Повышение арендной платы
    • Риск 3. Переоценка собственных финансовых возможностей
  • 7. Заключение
    • Вопрос к читателям

1. Что такое коворкинг

Статистика свидетельствует: примерно 2 млн россиян предпочитают традиционной работе в офисе удалённую занятость. Что не удивительно – фриланс помогает распределять рабочую нагрузку так, как вам этого хочется, и экономить личные ресурсы.

Но в такой работе есть и определённые минусы. Тяжело заставить себя трудиться, когда не нужно вставать по звонку будильника и никакого контроля в виде начальства над тобою нет. Возникают сложности с организацией рабочего процесса и мотивацией.

Да и не у всех есть возможность спокойно и продуктивно трудиться дома в окружении постоянно отвлекающих факторов в виде работающего телевизора, шумных детей или излишне словоохотливой супруги.

Найти компромиссное решение поможет коворкинг – специально организованное рабочее пространство для таких же фрилансеров, как вы.

Для предпринимателей организация коворкинг-центра – перспективный способ заработка. Вкладывая деньги в коворкинг, вы создаёте перспективный бизнес, который будет давать прибыль десятилетиями. Фриланс становится всё более популярным и актуальным способом работы, а стало быть, трудностей с клиентами в ближайшие 100 лет быть не должно.

Коворкинг – (от англ. «co-working» — совместная работа) – организация труда в общем пространстве. Коворкингом называют и само пространство для работы – коллективный офис для фрилансеров.

Коворкинг – калифорнийское изобретение.

Первый коллективный офис отрыл в Сан-Франциско программист Бред Ньюберг в 2005 году. Место называлось The Hat Factory – это была община для людей, уставших от офисов. Затем подобные заведения размножились по всему миру.

До России мода на коворкинги докатилась лишь несколько лет назад. Есть все основания предполагать, что в крупных городах РФ в ближайшее время стоит ожидать настоящий коворкинг-бум. Так что это весьма перспективная ниша для предпринимателей, которым нужна свежая, «незаезженная» бизнес-идея.

Цель создания коворкинг-центра – не просто обеспечить всех нуждающихся столом и стулом для работы, но и создать своего рода community – сообщество, участники которого обмениваются идеями, опытом и продуктивно проводят время вместе.

В коворкингах не только работают, но и отдыхают от праведных трудов – конечно, без алкоголя и прочих стимуляторов.

Пример

В Новосибирске, где я живу, несколько лет назад никто и слыхом не слыхивал ни о каких коворкингах. Фрилансеры работали, как водится, на дому, в тёплое время года – в уединённых парках и сквериках.

Теперь в моём городе сразу несколько коворкингов. «Облако» в Академгородке, Lift – уютный коворкинг бизнес-класса в деловой части города, Be Happy – клуб креативного отдыха, «Секретное место», «Лайк» и ещё несколько сообществ разного уровня и разной направленности.

К коворкингам относятся различные «антикафе» и «не-кафе», в которых люди платят не за еду и напитки, а за время, проведённое в заведении. В моём городе их уже штук пять. Сам я в «антикафешках» работать не пробовал, но знаю тех, кто делает это, и вполне успешно.

Что такое коворкинг

Интерьер коворкинг-центра

Суть таких заведений одна – туда приходят люди, свободные от офисной работы, с целью креативного труда, делового и дружеского общения, рациональной организации рабочего процесса.

Человек – существо социальное. Не все фрилансеры – одинокие рейнджеры. Многим из них необходимо общение с себе подобными. Кроме того, в коворкинге есть шанс найти новых заказчиков и набраться опыта у коллег по цеху.

Что касается экономического обоснования запуска такого бизнеса, то в каждом случае расчёт будет индивидуальным. Чем больше у предпринимателя креативных идей по поводу своего коворкинга, тем выше предполагаемая доходность.

Центры зарабатывают не только на аренде рабочих мест, но и на сопутствующих услугахобучении, организации питания и досуга.

Кого это заинтересует:

  • программистов;
  • копирайтеров и коммерческих писателей;
  • дизайнеров;
  • маркетологов;
  • SEO-специалистов;
  • менеджеров на удалённой работе;
  • художников;
  • всех, кто не стеснён рамками офисной и цеховой работы.

Целевая аудитория, как видим, практически безграничная. В некоторых городах есть даже столярные коворкинги, куда люди приходят поработать не только мозгами, но и руками.

2. Какие бывают виды коворкинговых центров – ТОП-4 основных вида

Ключевая часть слова «коворкинг» — «work» (работа). То есть люди приходят сюда в первую очередь работать, и только потом – общаться, пить кофе и обмениваться идеями. Рабочее пространство превращается в экосистему, где всё подчинено главной цели – создать идеальные условия для продуктивной деятельности.

Коворкинг-центр должен быть полезным, комфортным, хорошо оборудованным, чистым и просторным. При этом дорогой дизайн и обилие новомодной техники ещё не гарантируют, что в этом месте будет удобно и легко работать. Важна атмосфера творчества и созидания.

Есть несколько разновидностей коворкинговых центров – рассмотрим основные.

Вид 1. Центры для производственной и офисной деятельности

Самый распространённый вид коворкинга. В таких центрах работают представители разных профессий – дизайнеры, копирайтеры, программисты, переводчики. Здесь трудятся люди, которые не привязаны к определённому работодателю, или сотрудники на «удалёнке».

В таких центрах, помимо основного рабочего пространства, есть комнаты отдыха, конференц- залы, помещения для телефонных переговоров и личных встреч, кафе.

Начинающие предприниматели, которые не хотят тратить деньги на аренду офиса или не имеют на это средств, могут вести здесь свой бизнес (если, конечно, это не производство семечек или мороженного).

Бывает, что крупные компании снимают в таких центрах места для специалистов, нанятых на разовые проекты. Это выгоднее, чем организовывать для них рабочие места в главном офисе фирмы.

Офисные центры организовать проще всего. На первых порах затраты минимальные. Вот что сказал мне совладелец одного из новосибирских центров: «На первых порах у нас были только столы, стулья, интернет и туалет. Всё остальное мы дополняли в процессе».

Оплата в таких офисах почасовая, еженедельная или ежемесячная. Я был в коворкинге, где дешевле заплатить по специальному 10-дневному тарифу, тогда один рабочий день обойдётся всего в 300 рублей.

Вид 2. Коворкинг-центры творческого направления

Здесь собираются творческие личности – художники, поэты, музыканты, писатели. В таких центрах акцент делается на общении людей по интересам, хотя и тем, кто предпочитает уединённое творчество, здесь найдётся комфортный уголок.

Вид 3. Ремесленные центры

Набирающий всё большую популярность вид коворкинга – открытые «хэндмэйд» мастерские. Рай для любителей делать что-то своими руками. В таких центрах есть всё необходимое оборудование, включая специфическое – например, 3D-принтеры.

Если у программиста или писателя всегда есть выбор – пойти в коворкинг или заняться работой дома, то не все дизайнеры мебели или одежды могут работать в своей мастерской. В таких ситуациях коворкинг – единственная возможность заняться любимым делом.

И самое главное, здесь вы получите советы и наставления от более опытных мастеров. Иногда они даже организуют мастер-классы или ведут полноценные обучающие курсы.

Направлений для коворкинга «сделай сам» — великое множество. Это и дизайнерские, и пошивочные, и столярные мастерские. Некоторые центры параллельно организуют интернет-магазины, в которых продают готовые изделия своих клиентов.

В числе самых востребованных направлений – столярное и мебельное дело. Клиенты столярных коворкингов – мастера, которые желают наладить своё производство, но пока не имеют средств на организацию мастерской.

Пример столярного коворкинга

Общественная столярная мастерская «Дар Труда» в Москве. 830 кв.м производственных площадей. Ежедневная аудитория – 43 человека (в среднем). Один из первых в РФ производственных коворкингов. Здесь есть столярка, учебный центр и отдел заказов, где желающие заказывают себе мебель, лазерную гравировку, фрезеровку и т.д.

Столярный коворкинг

Пример ремесленного коворкинга — столярная мастерская

Дополнительный заработок для владельцев, помимо аренды места и оборудования, — продажа расходных материалов и инструментов, консультации и обучение, место под склад готовой продукции.

Вид 4. Детские коворкинг-центры

Специфический вид коворкинга – нечто среднее между частным детским садом и центром детского творчества. На Западе такие заведения в порядке вещей, в России – это ещё редкое, но очень перспективное направление бизнеса.

Детский коворкинг предоставляет малышам здоровое питание, развивающие игры, общение, при этом родители находятся рядом со своим ребёнком и контактируют с другими мамами и папами. По сути, это организация полезного и приятного досуга для детей и их родителей.

В таблице наглядно представлены плюсы и минусы «коммунальных офисов»:

Критерии оценки «За» «Против»
1 Организация рабочего пространства Всё нужно – всегда под рукой, центры оборудованы компьютерами, принтерами, сканерами и прочей современной техникой Некоторых раздражает классический офисный стиль, но есть центры с более неформальной обстановкой
2 Общение Всегда есть возможность пообщаться с коллегами Не все фрилансеры готовы контактировать с людьми
3 Удобство В крупных городах вы всегда найдёте Центр в непосредственной близости от своего дома В городах, где коворкинговых центров немного, некоторым посетителям сложно добираться до них
4 Безопасность В некоторых центрах есть шкафчики с замками для хранения личных вещей Надо быть внимательными — у посетителей, с головой ушедших в работу, ловкие воришки запросто могут «стибрить» ценные вещи

3. Как можно зарабатывать коворкингом – 4 главных источника дохода

Если вы – начинающий бизнесмен, ищущий перспективную идею, и вашем городе ещё нет коворкинга – поспешите. Иначе кто-нибудь вас обязательно опередит. Вложения здесь минимальны, окупаемость – относительно быстрая, а доходность – ничем не ограничена.

Практика показывает, что при правильной организации бизнеса вложения окупаются примерно через 8-12 месяцев. Если вы – собственник помещения, то этот срок сокращается в 2 раза.

При этом есть несколько способов получения прибыли через коворкинг. Используйте все варианты, и ваши заработки пропорционально возрастут.

Источник 1. Аренда рабочего места клиентами центра

Классический способ получения дохода – аренда мест желающим поработать. В каждом центре – свои расценки и тарифы за аренду. В среднем это 10-20 тыс. с человека в месяц, если он посещает центр ежедневно. Разовые визиты обойдутся посетителям дороже. В некоторых коворкингах дерут с трудящихся до 500 руб. в час.

Источник 2. Сдача центра для корпоративных мероприятий

Сдавайте свой центр желающим провести корпоративные мероприятия – конференции, тренинги, деловые встречи или собрания. Это не основная, но прибыльная статья доходов, особенно в крупных городах, где найти недорогое помещение под корпоративные мероприятия не всегда легко.

Источник 3. Образовательное направление

Грамотно организованные обучающие программы в некоторых центрах составляют почти половину выручки.

В первый сезон работы коворкинга стоит организовать недорогие пилотные обучающие курсы по разным направлениям, чтобы выбрать наиболее востребованные. Так вы «нащупаете» целевую аудиторию. После этого можно запускать полноценные программы с соответствующей стоимостью.

Источник 4. Оказание дополнительных услуг

Откройте небольшое кафе на территории коворкинга. Посетителям гораздо удобнее покупать кофе с булочками здесь же, чем бегать в ближайший буфет. В крайнем случае – поставьте вендинговый аппарат по продаже напитков и снеков.

4. Как открыть коворкинг-центр – пошаговая инструкция для начинающих предпринимателей

В крупном городе – сотни микрокультур и деловых сообществ. Сделать место, удобное для всех, не получится. Поэтому сразу определитесь с потенциальной аудиторией. Исходя из контингента, организуйте всё остальное.

Действуете по экспертной схеме, это сократит затраты и сэкономит время.

Шаг 1. Составляем бизнес-план

Составление грамотного плана – обязательная подготовительная стадия любого бизнеса. Такой документ поможет рассчитать и оптимизировать первоначальные затраты, определить, какие шаги нужно предпринять для воплощения ваших идей в жизнь.

Держать в голове 1000 и одну мелочь будет сложно – используйте гугл-доки и специальные программы для ведения бизнеса.

Бизнес-план для коворкинга включает создание команды. Одному человеку не по силам исполнять одновременно роль администратора, дизайнера, маркетолога, консультанта и коммерческого директора.

Шаг 2. Выбираем помещение

Выбор помещения играет определяющую роль в коворкинг-бизнесе. Для целей офисного центра подойдёт пространство в деловой части города.

Главные требования к помещению:

  • удобное расположение рядом с метро или крупными транспортными развязками;
  • современный ремонт;
  • единый стиль и деловая атмосфера;
  • много свободного места;
  • наличие санузла;
  • быстрый интернет.

Некоторые центры имеют несколько этажей, но такая роскошь не каждому предпринимателю по карману. У начинающих, как правило, вариант один – аренда недорогого коммерческого помещения с последующим дизайном.

Шаг 3. Приобретаем оборудование

Понадобятся столы, стулья, кресла, вешалки для одежды, офисные перегородки для разделения пространства на зоны, компьютеры и прочая оргтехника. Плюс некоторые бытовые приборы и необходимые мелочи.

Шаг 4. Улучшаем планировку

Если состояние помещения далеко от идеального, не обойтись без затрат на ремонт, отделку и дизайн. Рабочие зоны нужно отделить от территории отдыха. Если собираетесь получать доход от обучения, понадобится дополнительное пространство.

Высокие потолки и панорамные окна с вдохновляющими видами работают в плюс. Если в помещении легко дышится и возникает ощущение простора, клиентам захочется проводить здесь как можно больше времени.

Наличие собственной точки питания увеличит доходы, но потребует и дополнительных затрат. У новичков вряд ли получится сразу организовать кафе в коворкинг-центре, но держите эту перспективу в уме.

Авторский дизайн – дело хорошее, но не увлекайтесь футуристической мебелью – не всем она покажется удобной и функциональной.

Шаг 5. Привлекаем посетителей и получаем доход

Регистрируем ИП или ООО (как кому удобнее) и начинаем привлекать посетителей. Большинство коворкингов работает в круглосуточном формате и поощряет постоянных клиентов акциями и скидками. Перед открытием запустите рекламу в сети и в СМИ.

Переведём дух, посмотрим ролик, по теме статьи.

5. Где выбрать место для работы – обзор ТОП-3 коворкинг-центров

Приведу примеры успешных коворкингов Москвы и Петербурга.

Эти центры работают каждый в собственном формате и являют собой образцы удачно запущенных и раскрученных бизнес-проектов.

1) Рабочая станция

Рабочая станцияУспешный коворкинговый центр, работающий в режиме 24/7. У компании несколько Станций в Москве и одна в Оренбурге. В каждом коворкинге – безлимитный интернет, хорошо оборудованная кухня, вода, чай и кофе без ограничений (входит в стоимость абонемента), туалеты и душевые, переговорные комнаты.

Рабочие зоны Станции напоминают просторные читальные залы библиотеки. В них трудятся постоянные резиденты коворкинга. Есть зоны для «разовых» посетителей с круглыми столами и креслами. Ноутбук вы либо приносите с собой, либо берёте здесь же в аренду.

2) Хорошая республика

Хорошая республикаМосковский центр на ул. Мясницкой. Коворкинг, антикафе и пространство для творчества. Относительно низкие цены – не более 500 руб. в день. По будням работа в режиме коворкинга до 19.00. Вечерами и в выходные дни организаторы устраивают здесь познавательные и развлекательные мероприятия.

В Антикафе днём люди работают, вечерами отдыхают, развлекаются и встречаются с друзьями. Тут множество настольных игр, X-Box, музыкальные инструменты, настольный теннис и даже гамаки для желающих отдохнуть.

3) Work-Smart

Work-SmartПитерский коворкинг, а точнее – недорогое и комфортное место для организации собственного бизнеса. Помимо аренды рабочих мест, Work-Smart оказывает клиентам-предпринимателям услуги бухгалтерского и кадрового учёта.

Уютное пространство для работы и переговоров, кофе и снеки, оргтехника, семинары и спецкурсы для начинающих и опытных бизнесменов. Аренда залов под деловые и обучающие мероприятия.

6. Какие существуют риски при организации коворкинга – 3 главных риска

Как и любой бизнес, коворкинг связан с определёнными рисками.

Поговорим о главных из них.

Риск 1. Сезонность

Летом количество посетителей на порядок ниже. Понятно, с чем это связано – в тёплое время года за ноутбуком хорошо работается и в уютном сквере, и на даче. Да и отдыхать фрилансеры тоже любят, а когда ещё идти в отпуск, если не летом?

Чтобы привлечь клиентов в дачный сезон, владельцы коворкингов проявляют недюжинную смекалку и изобретательность. В ход идут акции и спецпредложения для летних посетителей, дополнительные услуги, вроде того же душа в московском центре «Рабочая станция».

Риск 2. Повышение арендной платы

Если вы – не владелец, а арендатор, хозяин имеет право поднять арендную плату. Обычно это происходит именно тогда, когда ваш бизнес помаленьку-полегоньку начинает налаживаться и приносить стабильный доход. А тут он, хозяин, со своей арендой.

Но ничего не поделаешь – этот риск надо учитывать заранее, оговаривать условия с собственником помещения при заключении договора аренды.

Риск 3. Переоценка собственных финансовых возможностей

Такое бывает, когда новички составляют слишком оптимистичный бизнес план. У них хватает денег, чтобы снять помещение, заказать оборудование, а вот сделать перепланировку уже не на что. А в коворкинг с голыми стенами посетители идут неохотно.

Так что есть вероятность, что бизнес зачахнет на корню. Вывод – составляйте объективный бизнес-план. О том как это сделать правильно — читайте нашу отдельную статью.

7. Заключение

Коворкинг – организация рабочего пространства для удалённых работников и фрилансеров. Вполне симпатичный, доходный и перспективный бизнес, если организовать его грамотно.

Вопрос к читателям

Как считаете, будет ли прибыльным коворкинг в небольших городах, где население в большинстве своём и не слышало о такой услуге?

Желаем вам успешного бизнеса, в каком бы месте вы его не делали! Будем благодарны за комментарии, отзывы, оценки лайки в соцсетях. До новых встреч!

Автор статьи:

Предприниматель, маркетолог, автор и владелец сайта «ХитёрБобёр.ru» (до 2019 г.)

Закончил социально-психологический и лингвистический факультет Северо-Кавказского социального института в Ставрополе. Создал и с нуля развил портал о бизнесе и личной эффективности «ХитёрБобёр.ru».

Бизнес-консультант, который профессионально занимается продвижением сайтов и контент-маркетингом. Проводит семинары от Министерства экономического развития Северного Кавказа на темы интернет-рекламы.

Лауреат конкурса «Молодой предприниматель России-2016» (номинация «Открытие года»), молодежного форума Северного Кавказа «Машук-2011”.

tochka_rosta

СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТИЯ

 Центра образования цифрового и
гуманитарного профилей «Точка роста»

на базе МБОУ
«Жерновецкая средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области

29 сентября 2020 год

1. Встреча гостей у входа в школу

     Гостей встречают учащиеся школы,
вручают буклеты, провожают (направляют) к месту проведения торжества

2Торжественная часть в актовом
зале

Ролик-пролог о Центрах «Точка роста»

Видео приближение земли

На его фоне стихи за кулисами

Дуся.

Из
глубины других галактик,

Пронзая
космоса покров,

Рождалась
новая планета –

мечта
среди новых миров.

Оля.

В ее
недрах столько света,

Свежий
воздух… Куда ни взгляни.

На
все вопросы найдешь здесь ответы.

Это
надежда Вселенной, это Солнца лучи.

Дуся.

В
них тайны истин мирозданья:

Движенье
новой жизни бьет родник,

Сияющего
солнца созерцанье,

Волшебный
и чудесный миг.

На экране появляется наша школа

Музыка, на ее фоне выходят ведущие

Оля. Здравствуйте,
коллеги, гости нашего праздника, ребята! Вот и наступил день, который мы все
так долго ждали. Сегодня радостное событие – в нашей школе открывается Центр
«Точка Роста», который гостеприимно примет творческих девчонок и мальчишек, а
при желании и их родителей.

Дуся. Центр
образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» создан в рамках
федерального проекта «Современная школа» — одного из 10 направлений
национального проекта «Образование».

Оля. Цель проекта:
повысить качество подготовки школьников и развить у них современные технологические
и гуманитарные навыки.

Дуся. В
Центре «Точка роста», открывающегося на базе Жерновецкой средней школы,
планируется реализация не только общеобразовательных программ по предметным
областям Технология, Информатика, Основы безопасности жизнедеятельности, но и
обновление программ дополнительного образования по
IT-технологиям,
медиатворчеству, шахматному образованию, проектной и внеурочной деятельности, а
также социокультурные мероприятия.

Оля. По предмету
Информатика теперь в нашей школе имеются новейшие компьютеры и интерактивные
комплексы.

Дуся. Навыки
оказания первой медицинской помощи будут отрабатываться в зоне Основы
безопасности жизнедеятельности при помощи современных тренажеров-манекенов с
использованием ковриков для проведения сердечно-легочной реанимации,
наборов-имитаторов ранений и поражений, проволочных шин для рук и ног, аптечки.

Оля.
Благодаря 3
D-принтерам,
квадрокоптерам, шлемам виртуальной реальности и прочим видам оснащения
обновится содержание предметной области Технология с формированием таких новых
компетенций как 3
D-моделирование,
прототипирование,  технологии цифрового пространства.

Дуся.
Нам – поколению 21-го века, поколению высоких технологий, живущим в виртуальном
пространстве предоставляется уникальная возможность первыми попробовать все это
в действии.

Ведущие
уходят

Песня-гимн
«Точка роста», исп. Монахова Марья

Ведущие
выходят

Дуся. Школа
— это целый мир: мир знаний, общения, творчества и развлечений. Здесь каждый
может выбрать себе занятие по душе.

Оля. «Точка роста» —
это серьезный шаг в новую современную школу, которая позволит  дать детям
хорошие знания и навыки и будет интересна самим обучающимся.

Дуся.

Школа наша на хорошем счету!

Всех нас радуют преображения!

Но скажем вам начистоту:

Что этот Центр –

мечты прекрасной воплощение!

Оля.
Открытие Центра «Точка роста» — это большое и важное событие для нашей школы!
Нам очень приятно, что на этот праздник приехали глава Золотухинского района
Виктор Николаевич Кожухов и гости:

Перечисление
гостей звучит на фоне музыки

Дуся. __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

Оля.
__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

Дуся.
__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

Оля. Дорогие друзья,
вас приветствует директор Жерновецкой средней общеобразовательной школы 
Горлатых Инна Алексеевна.

Выступление
директора

Дуся.
Реализация проекта «Современная школа» стала возможной благодаря совместным
усилиям федеральных, региональных, муниципальных органов власти.

Оля. Слово
предоставляется ______________________________________________

________________________________________________________________________.

Выступление

Дуся.
Слово предоставляется Главе Золотухинского района Виктору Николаевичу Кожухову.

Выступление

Дуся.
Слово предоставляется начальнику отдела образования, опеки и попечительства
Администрации Золотухинского района  Курской области                                    Хорошиловой
Ирине Николаевне.

Выступление

Дуся. Слово
предоставляется главе Тазовского сельского совета Наталье Михайловне
Горчаковой.

Выступление

Дуся. Слово
предоставляется военному комиссару Золотухинского района Сергею Валерьевичу
Мишину.

Выступление

Дуся.
Слово предоставляется руководителю Центра образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста», открывающегося на базе образовательного учреждения «Жерновецкая
средняя общеобразовательная школа» Мироновой Светлане Михайловне.

Ведущие уходят

Выступление руководителя с представлением
работников Центра

Все стоят на сцене

Ведущие выходят и продолжают на фоне
музыки:

Оля. Центр «Точка Роста» несет функцию
общественного пространства для развития общекультурных ценностей, цифровой
грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой
социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности и
должен обеспечить формирование современных компетенций и навыков у школьников.

Дуся. Благодаря такому центру обучающиеся нашей
школы смогут всесторонне развиваться, открывая для себя новые возможности. Мы
уверены, что работа центра «Точка Роста» расширит возможности для
предоставления качественного современного образования для школьников, поможет
сформировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

Оля. Пожелаем же
успехов всем работникам Центра «Точка роста» и ученикам нашей школы!

Дуся.

Точка
Роста – это сила!

Точка
Роста – это класс!

Знаем
мы, что Точка Роста

Многому
научит нас!

Новое
поколение, вперед!

Все уходят

Танец
«Новое поколение»

Ведущие
выходят

Дуся.

От Царскосельского лицея, 
От самых пушкинских времен,
Благая видится идея –
Помочь всем тем, кто одарен!

Оля.

И мы, далекие потомки,
Берем тот опыт прошлых лет,
Для молодежи одаренной
Мы Пушкина храним завет:

Дуся.

«Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,

Оля.

Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!»

Дуся. С сегодняшнего дня замечательным учителям
Жерновецкой средней школы предоставляется дополнительная возможность открытия
новых ярких звездочек на небосклоне детства. И помогать в этом им будет новое
современное оборудование школьных классов, мастерских, компьютерных площадок!

Оля. Так пусть сегодняшний день пройдет под
девизом: «Современной школе — современные условия!»

Ведущие уходят

Песня «Мы – дети солнца» с выходом всех детей

Исполнители и дети остаются на сцене

Выходит Дуся

Дуся. Дорогие
гости, спасибо за внимание! А сейчас мы приглашаем вас пройти  в зону
коворкинга, расположенную в другой части школы, предлагаем совершить экскурсию
по нашим профильным кабинетам «Точка роста» и принять участие в мастер-классах.

Все
перемещаются в зоны профильных кабинетов

3. Разрезание ленты. Мастер-классы

Все выстроены перед лентой

Звучит фоновая музыка

Оля. Сейчас наступает
самый торжественный момент — момент открытия Центра, и мы уверены, что это
событие войдет в историю нашей школы и района.

Дуся.

На радость всем
нам открывайся Центр!

Пусть в дань
традициям, которые мы чтим,

Разрезана сегодня
будет лента

Перед прекрасным
будущим твоим!

Оля. Почётное
право разрезать традиционную ленту открытия Центра образования цифрового и
гуманитарного профилей «Точка роста» на базе Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Жерновецкая средняя общеобразовательная школа»
Золтухинского района Курской области предоставляется…

Дуся.  главе
Золотухинского района Виктору
Николаевичу Кожухову,

Оля. директору Инне
Алексеевне Горлатых

Дуся. и Президенту
Школьной Республики Александру Михайловичу Железнякову.

Фанфары

Дуся. Наш Центр открыт!

Оля. Уважаемые гости,
спасибо вам за внимание. Сейчас мы предлагаем вам обзорную экскурсию по
профильным кабинетам  Центра.

Дуся. В добрый путь!
Творческих успехов и побед нашим педагогам и их воспитанникам! 

Музыка

Гости расходятся по кабинетам

Статус проекта: победитель конкурса

Коворкинг — центр Пространство возможностей

  • Конкурс

    Первый конкурс 2022
  • Тип проекта

    Межотраслевые, сетевые культурные и кросскультурные проекты
  • Тематическое направление

    Место силы. Малая родина. Региональная история. Локальная идентичность.
  • Рейтинг заявки

    76,50

  • Номер заявки

    ПФКИ-22-1-002125
  • Дата подачи
    19.01.2022
  • Размер гранта
    3 137 637,00
  • Cофинансирование
    208 600,00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта 
    3 346 237,00
  • Сроки реализации

    04.04.2022 — 31.03.2023
  • Заявитель

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА УГЛЕГОРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
  • ИНН

    6508008530
  • ОГРН/ОГРНИП

    1096508000071

  • Обоснование
  • Цель
  • Задачи
  • Актуальность и общественная значимость
  • Целевые группы
  • География проекта

Обоснование

Идея проекта родилась после анализа высказываний жителей города, о том, что в городе нет места, которое отвечает требованиям времени, где можно провести интересно и с пользой своё свободное время. Нет современной площадки для самовыражения, свободного общения и обмена опытом, демонстрации своих талантов. Общественные организации, этнические группы не имеют постоянного пространства и оборудования для реализации своей деятельности, своих творческих идей. Им всегда приходится искать, договариваться, уговаривать. Уютное, комфортное, мобильное, интерактивное и современное пространство коворкинг-центра решит эти проблемы.

Для детей дошкольного возраста и их родителей будет оборудована семейная коворкинг-зона для интерактивных занятий в клубе семейного чтения «Сказочная карусель». На занятиях для оказания воспитательного воздействия на детей посредством художественного слова, используя фонд детской библиотеки, элементы сказкотерапии и АРТ-терапии. Совместные занятия на семейных чтениях помогают родителям и детям найти общий язык, понять друг друга. Один раз в месяц для родителей будет проходить встреча с детским психологом.

Дети среднего и старшего школьного возраста получат пространство, которое будет способствовать их интеллектуальному и творческому развитию. Краеведческая коворкинг-зона сделает мероприятия об истории родного края, о людях, об их подвигах более наглядными и воспринимаемыми. Это позволит воспитать в них чувство гордости и любви к родному краю, стране. Литературная коворкинг-зона познакомит с классической литературой и её новинками, там научатся обсуждать прочитанное и высказывать грамотно своё мнение, вести диалог, дебаты, используя современное оборудование. Медийная коворкинг-зона откроет мир возможностей программ для создания рисунка, презентации, видеоролика, подкастов. Познакомит с полезными сайтами для образования, виртуальных экскурсий.

Педагоги получат площадку для обмена опытом, общения, для проведения тематических родительских собраний, организации мероприятий для своих учеников, используя помещения, интерактивное оборудование коворкинг-центра.

Люди пенсионного возраста смогут встречаться в кружках по интересам, пройти курсы: компьютерной грамотности, «Психология общения», «Гражданское право для старшего поколения».

Коллективы организаций и учреждений округа смогут в комфортной обстановке с использованием современного интерактивного оборудования посещать мероприятия для своего творческого развития, повышения внутренней культуры.

Этнические группы и общественные организации получат постоянную уютную, комфортную площадку, оснащённую необходимым современным интерактивным оборудованием, мебелью для реализации своей деятельности, своих творческих идей.

Плюсы для библиотек: повышение имиджа, развитие новых форм работы, привлечение новых читателей, увеличение числа посещений. Итогом работы над проектом станет методический материал «Библиотека — территория возможностей».

Цель

  1. Организация единого современного, мобильного и интерактивного общественного пространства, объединяющего людей для общения и творческого взаимодействия, самовыражения для детей, молодёжи, пенсионеров, педагогов, родителей, этнических групп путём создания коворкинг-центра «Территория возможностей» с организованными-зонами.

Задачи

  1. 1. Организация работы коворкинг-центра с выделением коворкинг-зон, действующими на регулярной основе.
  2. 2. Разработка сценариев мероприятий и их проведение.
  3. 3. Разработка, выпуск и распространение методического материала по итогам работы проекта.

География проекта

Углегорский городской округ отдалён от областного центра на 300 км., поэтому жители округа не имеют возможности регулярно выезжать для посещения культурных мероприятий.
Коворкинг-центр будет организован на базе двух библиотек (центральная библиотека, детская библиотека), расположенных в одном двухэтажном здании в центра города Углегорска. Мероприятия в рамках проекта ориентированы на жителей г. Углегорска, но свободно посещать их могут и жители остальных населённых пунктов (пгт. Шахтёрск и 10 сёл).

Целевые группы

  1. Дети дошкольного возраста и их родители
  2. Дети младшего и среднего школьного возраста
  3. Дети старшего школьного возраста, молодёжь
  4. Коллективы учреждений и организаций города
  5. Пенсионеры
  6. Общественные организации

Первая часть истории, события которой разворачиваются в Питере прямо сейчас. В сегодняшней серии — предыстория, идея, команда, инвестор, рынок и реальность, в которой мы оказались.

Моя предыстория

Конец лучшего 2019 года. Я, будучи совладельцем рекламного агентства, находился в поиске нового офиса для небольшой команды маркетологов. Причин на то накопилось тогда много. Агенство должно было отделиться от других наших бизнесов и начать жить только в своих интересах.

В офисе на Маяковского сидели три наши компании: сеть общежитий, транспортная компания и рекламщики. Весь год транспорт набирал клиентов, общежития открывали всё новые объекты, в агентстве увеличивался оборот. Это вело к росту задач и количества сотрудников — мест уже вот-вот не хватит. Напряжение среди сидящих спина к спине коллективов становилось всё больше — разные бизнесы, разные взгляды на жизнь. И если транспорт и общежития шли рука в руку, то рекламщики для них просто подрядчик, который решает их задачи.

Так и было принято решение — съезжать. Не мной, кстати, а коллективом. Я противился этому, пытался оттянуть момент, но все же изредка заходил на Циан и Авито посматривать офисы, принимая неизбежность происходящего.

Хорошо запомнил момент, как с руководителем и партнером по агентству приехали смотреть офис, который нашли на Авито. Дешевые под-убитые столы и стулья. Туалеты грязноватые, ещё и соседство с какой-то конторкой. Уборка — своими силами; вода, кофе, чай — закупать в Дикси; интернет — подключать самим, платить за него по коммерческим тарифам. Я привык к тому, что было выстроено на Маяковского — чай и печеньки заказывал уже не учред и даже не бухгалтер, бутыли с водой менял не продажник. Ответственным за жизнь офиса был назначен HR за небольшую доплату — все работало как взрослый малый бизнес. А тут маркетологам всё придется делать самим, потому что на жизнь офиса без гемора нужны деньги. А мы их тратили на развитие компании.

Тогда я впервые подумал о том, что в коворкинге есть какой-то смысл и хорошо было бы открыть свой.

Жаль, что денег на аренду мест в коворкинге тогда не было, сейчас открывать свой было бы проще)

Идея открытия так и осталась тогда идеей.

За год, как и у многих предпринимателей, все поменялось. Агентство в феврале все же съехало. Без меня)) Урок был неприятный, зато полезный. Я уже не совладелец сети общежитий, не совладелец транспортной компании. Сегодня мы с другими партнерами занимаемся развитием пространства для психологов и открываем коворкинг, о чем я и буду рассказывать. С самого начала до момента полной организации операционной жизни.

Перед тем как продолжить

Эта публикация — первая из серии. Сколько их будет всего? Не знаю. Зависит от того, как будет развиваться история.

Я не буду рассказывать обо всём. Есть детали, которыми я и мои партнеры не хотим делиться. Например, я не хочу говорить о том, что мы планируем делать. Буду писать только о том, что уже сделано.

У истории будет финал. Либо все огонь — довольные клиенты и прибыль. Либо — «финита ля комедия».

Команда

В то время как я смотрел офис с Авито и осознавал прелести коворкинга, мой давний друг Илья, а сегодня один из двух моих партнеров, принимал ремонт в новом общежитии. С сентября 2018 по ноябрь 2019 он был исполнительным директором сети. Под его контролем сеть выросла с 4 до 10 объектов со всеми вытекающими. Илья за это время разобрался в процессах малого бизнеса, который очень быстро шёл к тому, чтобы стать средним.

В ноябре 2019 Илья поссорился с моим партнером, что привело к его увольнению одним днём.

Тогда мы с Ильей уже искали помещение под пространство для психологов, его открытие было делом времени. И вот, в начале марта 2020 (ха-ха), пространство «Ступени» торжественно встречает первых клиентов. Как вы понимаете, плановой выручки мы до сих пор так и не увидели, хотя в октябре этого года были рядом.

Фото одного из наших кабинетов. Решил вставить, чтобы разбавить длинный текст цветной фотографией https://stupeni.club

Ступени подарили нам знакомство с Катей. О Кате скажу только, что она привыкла пахать круглосуточно, предпочитает во всем системный подход и убеждена, что деньги — результат полезной эффективной деятельности, а не сама цель.

В один из вечеров мы сидели втроем. Я рассказал об идее открытия коворкинга. Обсудили, прикинули математику и решили, что неплохо было бы открыть объект на 200 рабочих мест. Коворкинг выглядит логичным продолжением предпринимательского опыта развития рабочих пространств. Ступени — тоже пространство для работы. Несложный ремонт, простые процессы, маленький рынок = слабая конкуренция. А коворкинг — сложный ремонт, сложнее операционная математика и рынок… о нем ниже.

Где взять деньги на открытие? В рунете стоимость современного офиса оценивают в 30 тысяч рублей за квадрат. По такой оценке 200 рабочих мест встанет в 30 миллионов + аренда + деньги на рекламу и жизнь пространства до тех пор, пока оно не выйдет в ноль. Я бы заложил общую сумму 40, а лучше 50. Надо понимать, что цифры эти с потолка. От объекта к объекту стоимость открытия очень разная. Да и не верю я в 30 тысяч за квадрат.

Столько денег у нас нет. Нужен инвестор.

Инвестор

Я предприниматель с 2016 года. До открытия первой компании и в первый год работы для меня было загадкой — как найти инвестора. Что это за люди такие, где они обитают и как с ними разговаривать. Сегодня я отчетливо понимаю, что найти первого инвестора с нормальным чеком и выгодными условиями в России — дело случая.

Я родом из провинциального города с населением 100 тысяч человек. Переехал в Питер учиться в ИТМО после школы. Я начинал с нуля. Потребы, займы под 3% в месяц у друзей — вот мои инструменты привлечения ресурсов в предыдущих бизнесах. И только после первых результатов начали появляться знакомые, которые готовы проинвестировать.

Знакомство с А. А. произошло благодаря Ступеням. Дело случая, как я и сказал. В прошлом он строитель, сегодня — владелец коммерческой недвижимости.

Закинули ему идею коворкинга, назначили день. И вот, 1 сентября, за большим столом одного из ресторанов Галереи собрались АА, мы втроем и… моя жена. Сейчас объясню.

Жена преподает информатику для школьников. Создает онлайн-курсы для подготовки 9 и 11 классов к экзаменам. Клиентов находит в Инстаграме. Вика — типичный представитель ЦА рабочих пространств. На момент встречи она уже месяц как арендовала место в коворкинге. Я взял ее с собой как аргумент)

АА не понимал, чем офис хуже. Сравнивал коворкинг с модными в 2000х шоколадками: «Сейчас Сникерс никому не нужен». Удивляли АА тарифы на рынке: кто арендует рабочее место за 15-25 тысяч в месяц? А зачем фрилансеру тратить деньги на коворкинг, когда можно работать из дома? Коворкинг — проходной двор, кто отвечает за сохранность имущества? А если пьяный зайдет, разнесет технику? Рассказы моей жены об опыте работы дома, в классическом офисе и коворкинге с понятными сравнениями его убедили. Во всяком случае, мы так подумали. Самым сильным аргументом, я думаю, стал тот факт, что Вика платит за рабочее место 22 тысячи в месяц.

Дальше мы рассказали про концепцию, обсудили математику, обозначили риски и возможности.

После, АА задал вполне конкретный вопрос — что вам надо для реализации? А нужно было нам помещение в центре Питера на 1000-1200 квадратов, его приличный ремонт и оборудование. После встречи мы были уверены, что пора закидывать риэлторам задачу на поиск. Интерес с его стороны был виден, хоть и приправлен сомнениями.

Знаете, какой ответ мы получили? «Либо используйте под коворкинг моё помещение на Звездной, либо идите на*ер»

Фотографий того, как оно выглядело, нет. Есть непонятные фото сразу после того, как оттуда вывезли мебель. И даже я на одном из них. Привет!

Мы очень разозлились. С одной стороны, человек даёт возможность. В своём помещении он снижает риски. Для нескольких электронных писем и одной встречи это уже результат. Это охренеть какой результат. С другой стороны, нас поставили перед фактом, предлагаемый вариант казался полным отстоем.

1. 500 квадратных метров вместо хотя бы 1000. Что будет с арифметикой?

2. Это вообще нахрен не центр Питера) Коворкинг должен быть в центре — туда удобно добираться большему количеству людей. Там, вероятно, лучше инфраструктура. Открывая пространство на окраине, ЦА сокращается минимум в 2 раза, а то и в 4.

3. Окраины разные бывают. Звездная — грань хорошего места. Как бы объяснить… Московский район, на территории которого находится помещение, считается дорогим. Широкие проспекты и чистые улицы, ухоженные дома, парки. Он действительно крутой, такой уютный и просторный. Домашний. Но сама улица Космонавтов на краю района, через километр уже Купчино.

4. У нас была концепция. С конкретной ЦА, с дополнительными ценностями, которые мы сможем дать этой ЦА. Четкое позиционирование. Все это коту под хвост.

С этими мыслями взяли паузу и начали думать. Либо откладываем в долгий ящик, либо берём что есть. День-другой обсуждений, и мы смотрим на предложение как на отличный пилотный вариант. Неожиданно?

Рынок

Мы посмотрели на ситуацию с другой стороны. Вот, например, занятный скриншот.

На карте только «классические коворкинги». Не все, большинство из них.

Вот таких мест на карте нет

К карте мы ещё будем возвращаться, а пока бегло поговорим о клиентах, их задачах и вариантах решения.

Говоря поверхностно, всех клиентов коворкингов можно разделить на две группы: фрилансеры и организации. Первые арендуют для себя, вторые — для своей компании, команд или отдельных сотрудников.

Какие задачи могут быть у фрилансера?

  • Удобное рабочее место.
  • Коллектив. Деловые и дружеские знакомства, обмен опытом, поддержка.
  • Атмосфера. Ничего не должно отвлекать от работы. Наоборот, должно способствовать концентрации и эффективному решению задач. По словам жены, в коворкинге задачи удается решить значительно быстрее.
  • Допы. Переговорка, хороший интернет, принтер-сканер, игровая приставка в перерывах.

Какие варианты есть у фрилансера?

  • Организовать работу дома. Деньги платить не надо, все всегда под рукой. Если живешь не один, то удобно работать в квартире, если она хотя бы 2хкомнатная. Может отвлекать быт. Вариант для людей с хорошей самоорганизацией.
  • Кофейни, ресторанчики. Есть даже заведения, в которых владельцы отдают под рабочее пространство квадратов 30-50. С почасовой оплатой или без. Коллектива там нет, приходят и уходят. Ну, может пару постоянников. В таких зонах шумно. Удобные рабочие места? Нет. Такое место отлично подойдет для разовых вылазок попить кофе и заодно пару задачек решить. Отдохнуть от квартиры. Или встретиться с кем.
  • Небольшие офисы в БЦ. Будет ли организовано рабочее место? Возможно. Техника для печати? Будет за 30 рублей страница. Переговорка? Скорее всего нет. Коллектив? Нет. Снимаешь квадратные метры, а не рабочее пространство. Недорого.
  • Коворкинг. Удобные рабочие места, переговорка, чай и печеньки, принтеры, быстрый интернет, лаунж зоны, ивенты и коллектив. Дорого.

Фрилансер посмотрит на коворкинг тогда, когда у него есть деньги. Я бы не стал платить за рабочее место 20 тысяч, если бы зарабатывал 50.

Так получается, что первая часть ЦА коворкингов — специалисты с опытом работы, стабильным средним и высоким доходом. Те, которые уже поработали из дома и хотят разделить деловое и личное.

Что им предлагает рынок? Пространства в центре города. Я понимаю основателей коворкингов: есть инфраструктура, люди привыкли добираться на работу в центр. Круто ведь, когда после тяжелого трудового дня можно за 20 минут добраться до Галереи и развлечь себя шоппингом. Или сходить в прикольный бар.

Расположение в центре — также и недостаток. Я пишу этот текст из дома. А вот моя жена, которая арендует рабочее место в центре:

Почти каждый день она решает, ехать ли ей в коворкинг или остаться дома. По сути, Вика оценивает, есть ли у нее время и силы на дорогу туда и обратно. Ответ «да» — раз или два в неделю.

Такими размышлениями появилась идея позиционирования: коворкинг у дома. Или коворкинг на районе.

Собрали все мысли в кучу и посмотрели на вариант в целом:

  • При таком позиционировании 500 квадратов может оказаться вполне достаточно. Забегая вперёд скажу, что мы ошиблись)
  • На 500 квадратах проще разобраться в деталях операционки и построить процесс.
  • «У дома» — сильная позиция. Технологичность можно перекупить, да и затратно всегда быть в тренде. Без позиционирования, просто коворкинг — приводит к борьбе маркетинговых бюджетов. «У дома» решает одну конкретную задачу для небольшой аудитории. В Питере мы будем первыми, кто зайдет с таким подходом.
  • Рядом с нами мы не видели никого. Для пилотного проекта — идеально.
  • С таким подходом мы очень сильно можем порезать затраты на рекламу. Или увеличить бюджет на нужную ЦА. Зачем показываться жителям северной части города? Пусть за них бьются игроки в центре, мы же будем повышать ставки в борьбе за внимание тех, кто живет и работает рядом с нами.

А что с клиентами-организациями? Я скажу коротко — мы не знаем. В этом есть огромная проблема, потому что компании арендуют большУю часть коворкингов, если не бОльшую. Тут будем ориентироваться на ходу.

В результате мы приняли предложение и в первых числах сентября ударили с АА по рукам. Две недели согласовывали договор. Наметили старт стройки на 1 ноября — день, когда с помещения съедет арендатор. Октябрь отвели на подготовительную работу с дизайнером, которого еще предстояло найти.

Все пошло не по плану уже 16 сентября. Об этом в следующей части.

Послесловие к первой части

Мы оказались в стандартной ситуации, когда ничего непонятно и есть риск очень сильно обделаться. Условия у нас простые — 11 месяцев на то, чтобы все работало на плановой математике. Иначе с Космонавтов мы съезжаем. Учитывая, что в плановой математике пока что понятна только целевая прибыль, а расходная часть из головы, задачка становится ещё интереснее))

Да и позиционирование — сработает ли? По опыту, половина предположений из головы не совпадают с реальным миром. Какими окажутся практические выводы?

С другой стороны. Если мы победим на этом объекте и сможем создать бизнес, который качественно решает задачи клиента, предпринимателей и инвестора — дальше все будет огонь.

В ближайших частях расскажу про стройку, работу с дизайнерами и мебельными произодствами. И про наш тур по коворкингам Питера (там интересно).

Ах, да. У нас до сих пор нет названия)))

В группе ВК и инстаграме есть видео и фото с рабочим процессом. Если хотите посмотреть их до выхода следующей записи, добро пожаловать:

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Открытие квн сценарий
  • Открытие кванториума сценарий технопарка кванториум
  • Открытие кафе сценарий праздника
  • Открытие кафе праздник
  • Открытие катка сценарий мероприятия