Сценарий весеннего праздника в подготовительной группе
Выход мальчиков.
1.Скоро праздник! Всё готово?
Эй, никто не опоздал?
2.Там девчонки! Все в обновах!
Покорить хотят весь зал!
3.Говорил же вам, ребята,
К сроку можем не успеть!
4.Всё девчонки виноваты,
Им бы только песни петь!
5.Тише, тише, не ругайтесь!
Вот они, уж тут как тут!
Веселее, улыбайтесь,
Наши девочки идут!
6.Будем их скорей встречать!
Праздник дружно начинать!
Выход девочек.
1.Извините, задержались
Очень долго собирались.
2.Захотела я как мама
Быть красивой самой, самой
3. Долго платье выбирала,
Чтоб блистать посреди зала
4. С волосами колдовала
Чтоб шикарной стать как мама.
5. Выбирала украшения:
Бусы, серьги, ожерелья.
6. Туфли мамины надела,
Но ходить в них не смогла
Я сняла их аккуратно
И на место убрала.
7. Помадой я пыталась
Накраситься с утра
Чуть не испугалась
Все стёрла, так пошла.
8. Так сложно быть красивой!
Как маме удается?
9. Такой нарядной, стильной,
Ведь это так непросто!
10. В честь мамочкиной красоты
Споем мы песенку весны!
Песня о весне.
Воспитатель 1
Вот опять наступила весна,
Снова праздник она принесла.
Праздник радостный, светлый и нежный,
Праздник всех дорогих наших женщин.
Воспитатель 2
Чтоб сегодня вы все улыбались
Наши дети для вас постарались.
Поздравления наши примите,
Выступленье детей посмотрите.
Выходят ведущие-дети
Ведущий 1
Чудесный праздник – женский день
Мы в марте отмечаем.
Любимых бабушек и мам
Сердечно поздравляем.
Мы вам спасибо говорим
За ласку, за игрушки,
За теплоту благодарим,
За вкусные ватрушки.
Ведущий 2
И пожелаем дорогим
Удачи и здоровья,
А мы вам будем помогать
С желаньем и любовью.
Ведущий 3
Дорогие наши мамы,
Заявляем без прикрас:
Что ваш праздник самый, самый,
Самый радостный для нас.
Ведущий 4
Капли солнечного света
Мы несем сегодня в дом,
Дарим бабушкам и мамам
Поздравляем с женским днем.
Ведущий 1 Уважаемые гости! Дорогие родители и воспитатели! Мы рады, что сегодня вы пришли посмотреть на наш праздник.
Ведущий 4 Восьмое марта — праздник весенний, светлый, радостный! Согласны? (Ответы детей).
Ведущий 3 Поэтому мы приготовили для вас много интересного.
Ведущий 2 Предлагаю, начинать.
Неожиданно звучит веселая музыка…
Через весь зал большими шагами идет Пеппи Длинный чулок. В руках у нее чемодан и карта.
Пеппи: 64, 65, 66(Смотрит в план), повернуть налево..(Обращается к детям). Лево — это туда или туда? (поворачивается) 67, 68, 69.. так, теперь направо 18 куриных цыпов.
(Идет маленькими шажками)
Цып-цып-цып.. ой, кажется я сбилась, пойду обратно. (двигается спиной, наталкивается на ведущего). Ой, привет!
Ведущий 1. Здравствуй! А почему ты шагаешь задом наперед?
Пеппи: Разве каждый человек не может ходить так, как ему нравится?
Ведущий 4 Вот это да!
Пеппи: Как говорил мой папа, все ходят так, как считают нужным, при этом, не причиняя неудобства другим.
Ведущий 3 Если бы ты следовала советам, то не столкнулась бы со мной.
Пеппи: Извините, пожалуйста!
Ведущий 2 А кто ты такая?
Пеппи: Я Пеппилота Рольгардина Длииииииинный чулок. Когда вырасту, буду морской разбойницей.
Ведущий 1 А мы ребята из группы «Колокольчики». А куда ты так весело направляешься?
Пеппи: У меня настоящее приключение. Я ищу новых друзей и смотрю новые места.
Ведущий 2 Пеппи, тогда ты пришла по адресу. У нас сегодня праздник.
Пеппи: О, это просто потрясающе! Как мне повезло, только начала приключение, а уже праздник. А какой праздник, День Рождения?
Ведущий 1 Нет, сегодня мы отмечаем 8 марта, праздник всех девочек и женщин.
Ведущий 4 Присоединяйся к нам.
Пеппи. Вам очень повезло, что я вам повстречалась. Я сейчас вам такооой праздник веселый придумаю. Сейчас, сейчас. (открывает чемодан и начинает что-то искать)
Ведущий 3 Пеппи, а что ты там ищешь?
Пеппи: Я собираю в свой чемодан много странных, но очень полезных вещей. Сейчас мы ваших мам тааак поздравим… (достает записную книжку)
Здесь у меня много стихов, предлагаю их прочитать.
1. Я люблю твой звонкий смех,
Мама,
Ты на свете лучше всех,
Мама!
Двери в сказку отвори,
Мама,
Мне улыбку подари,
Мама!
2. Если песню запоешь,
Мама,
То заслушается дождь,
Мама,
«С добрым утром» скажешь мне,
Мама,
Вспыхнет солнышко в окне,
Мама!
3. Смотрят звезды с высоты,
Мама,
Хорошо, что рядом ты,
Мама.
Улыбайся, песни пой,
Мама,
Буду я всегда с тобой,
Мама!
Ведущий 2 Пеппи, а можно я что-нибудь достану из твоего чемоданчика?
Пеппи: Конечно!!!
(Ведущий 2 достает из чемодана сумку)
Ведущий 2 А зачем тебе сумка?
Пеппи: Вообще-то, у каждой девушке должна быть сумочка, только не знаю зачем, вот и таскаю ее с собой.
Ведущий 2 Думаю, наши девочки тебе покажут, зачем нужны сумочки.
Деньги, пудра, косметичка.
Зеркальце, платочек, —
Размещай себе, сестричка,
Все, чего захочешь!
Пусть предметов даже тыщи,
Разберешься в ней вполне,
Если помнишь: то, что ищешь,
Вечно прячется на дне!
Танец девочек с сумками.
Пеппи: Понятно. Значит, когда захочу так модно походить, буду доставать сумку.
Ведущий 1Теперь я хочу что-нибудь достать, можно?
Пеппи: Давай!
(Ведущий 1 достает с чемодана пирожки)
Пеппи: Это мне бабуля моя в дорогу дала, чтобы я не проголодалась.
Ведущий 1 Пеппи, а расскажи нам о своей бабушке!
Пеппи: Нет, сегодня у меня выходной, пусть лучше ребята все расскажут.
1.Мне самой порой забавно:
Дружим мы с бабулей славно!
И хоть младше я годами,
Сразу стали с ней друзьями!
Мы такие с ней подружки,
По утрам мы — хохотушки!
А в обед мы — поварята,
Суп готовим и салаты.
2.Днём мы с бабушкой — гулялки,
И морожена лизалки!
Ну, а вечером — шепталки,
Колыбельных — распевалки!
Мы с бабулей — веселушки,
Но бываем поплакушки!
Мы — друг друга — поддержалки!
Нашей маме — помогалки!
3.Мы с бабуленькой – друзья!
Ведь она совсем как я!
Ходит в цирк на представленье,
Любит сказки и варенье.
И, конечно, бабушке
Нравятся оладушки:
Их без устали печёт,
Ну а я… кладу их в рот!
Песня про бабушку.
Пеппи: Так! Ну оладушки испечь и я смогу! А вот варенье и борщ…Это посложнее будет!
Ведущий 1 Ну-ка, ребятишки, девчонки и мальчишки, выходите, блюда вкусные творите!
«ВАРЕНЬЕ И БОРЩ»
Пеппи и ведущий кладут два обруча, в хаотичном порядке вываливают овощи и фрукты
Под музыку дети должны в один обруч сварить овощной борщ, в другой – фруктовое варенье
Пеппи: Мням! Как вкусно все у вас!
Пеппи: Ну что, посмотрим, что мой чемоданчик теперь для ваших мам приготовил. Ведущий 3 Моя очередь доставать предмет.
(Ведущий 3 достает саксофон)
Пеппи: Ой, а это мой музыкальный инструмент. Саксофон называется.
Ведущий 3 А можно мы с мальчиками попробуем на нем сыграть? И поздравим наших девочек.
Пеппи: Конечно, я вас быстренько научу.
Танец мальчиков с саксофонами.
Ведущий 4 Какие у тебя полезные предметы в чемодане. А можно мне посмотреть.
Пеппи: Да, доставай, что хочешь.
(Ведущий 4 достает полотно)
Ведущий 4 С ним может получиться отличный танец.
Ты — рядом, и все прекрасно:
И дождь, и холодный ветер.
Спасибо тебе, моя мама,
За то, что ты есть на свете!
Танец с полотнами.
Пеппи: Замечательный праздник! Ребята! Может еще что в сумке моей есть! Так не хочется заканчивать веселье!
(достает угощение)
Ой, это же вам мое угощенье!
Отдает воспитателю конфеты.
Выходят ведущие.
Ведущий 2 Спасибо тебе, Пеппи, что пришла к нам.
Ведущий 1 Спасибо тебе за помощь в празднике.
Ведущий 3 Но наш праздник подходит к концу.
Ведущий 4 А напоследок мы споем нашим мамам и бабушкам веселую песню.
Мамочкам праздник весна подарила,
Природу улыбкой своей озарила!
И во дворе сочиняет ручей
Песню для мамочки милой моей.
Я тоже для мамочки песню сложу.
О том, как люблю её в ней расскажу.
Песня «Дочки и сыночки»
Праздник смотрит к нам в окошко
И весна ручьём звенит.
Лучик солнечный, веселый
С поздравлением спешит.
Слово «мама», словно птица,
По земле весенней мчится.
Всех сердечно поздравляем
И здоровья всем желаем.
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда,
И такими молодыми
Оставайтесь навсегда.
Сценарий ко дню рождения.
Пеппи Динный Чулок и Пират.
После песни под веселую музыку в зал входит Пеппи — Длинный Чулок.
Пеппи: Разрешите представиться: Пеппилотта-Виктуолина-Рольгардина-Длинный чулок, дочь капитана Эфроима Длинный чулок, прежде Грозы Море, самая сильная девочка в мире! Можно — просто Пеппи.
Дети: Здравствуй, Пеппи…
Пеппи: А вы неправильно здороваетесь! Здороваться надо носиками, как в Патагонии, а знакомиться — надо трижды покружиться на одном месте, как в Лапландии. Давайте все здороваться (здоровается с любым из детей), а теперь знакомиться (все кружатся вокруг себя). Ну, вот и поздоровались, и познакомились. Как вас много! Наверное, сегодня мой день рождения. Так, когда же у меня день рождения? Когда снег превращается в лужи, когда на деревьях появляются зеленые листочки, когда распускаются первые цветы… Ой, (смотрит в окно) листочки на деревьях, лужи на асфальте….значит сейчас весна и сегодня у меня тоже День Рождения!
Под громкую музыку появляется Пират.
Пират: Хей Хо, Пеппи, Привет!
Пеппи: Привет Джо! Я так рада, что ты тоже пришел на мой день рождения!
Пират: Какой день рождения?
Пеппи: Как какой? Ты мне друг?
Пират: друг.
Пеппи: а ты знаешь когда у меня ДР?
Пират: Знаю конечно!
Пеппи: Так почему же ты меня не поздравляешь? Где же мой подарок?
Пират: Пэппи, подожди! У тебя день рождения весной, в апреле.
Пэппи: Так смотри, сейчас апрель. Листики на деревьях появились, лужицы.
Пират: Ребята, сейчас апрель? (ответ детей). Правильно! И лужицы от осеннего дождя, а листики скоро пожелтеют. И сундук с подарком я уже отправлял из дальнего странствия. У меня даже доказательства есть! Вот карта.
Пэппи: Но я не получала подарка! И праздника у меня не было… Ой я бедная, несчастная… Значит, я не вырасту? (плачет)
Пират: Не плачь, Пэппи. А я знаю девочку, у которой тоже было день рождения в апреле, и она еще не праздновала свой день рождения. И справляет она свой день рождения сегодня. И я ей тоже приготовил подарок. Кстати, он лежит в том же сундуке. Так что не переживай! Мы можем сейчас отправиться на поиски сундука с подарком. Вот тебе карта.
Пеппи: Ура! Приключение! (открывает бутылку и достает карту) Ребята, а давайте вместе отправимся на поиски сундука с подарком!
Дети: давай!
Пеппи: Тогда встаем и отправляемся в плавание на поиски подарка!
Пират: А вы знаете что на корабле нужно выполнять все команды капитана? Слушайте внимательно!
Пэппи: так совсем не интересно! А можно на корабле танцевать?
Пират: Можно! Но нужно не забывать о командах капитана, а то можно упасть за борт. Готовы? Итак, поплыли!
Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать танцевать;
Право руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать;
Нос! – круг танцующих сужается (сходится к центру);
Корма! – круг, наоборот, расширяется;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать;
Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;
Пушечное ядро! – все приседают;
Адмирал на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают честь.
Сначала нужно познакомить детей с командами и объяснить, как на них реагировать. Затем стоит немножко потренироваться, а после этого приступить к игре
Пеппи: Вот и приплыли. Давайте посмотрим на карту, ой, ничего не понятно! Джо, помоги!
Пират: Что тут не понятно? Чтобы добраться до сундука, нужно пройти через препятствия, трудные задания. Но сначала, нужно узнать, что необходимо настоящему пирата, а что нравиться тебе, Пэппи. Карточки на две группы.
Пэппи: А мне нравиться одна игра про мальчиков и девочек.
Игра «Наоборот»
А вот и мне пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко»,
В ответ услышу — «низко»,
Скажу я слово — «далеко»,
Ответите вы — «близко»,
Скажу я слово «потолок»,
Ребята скажут — «пол».
Скажу я слово «потерял»,
А скажут все «нашел».
Итак, вниманье, детвора,
Начинается игра!
Огонь — вода,
Черный — белый,
Земля — небо,
Ночь — день,
Утро — вечер,
Девочка —мальчик.
Горько — сладко,
Хорошо — плохо,
Грустный — веселый,
Громко — тихо,
Молодой — старый, и т. д.
Теперь «начало» я скажу,
Ответить нужно что?
«Конец»!
Пират: Пэппи, не время стоять на месте! Пора отправляться в путь! Вот новое препятствие!
Конкурс «Болото«
Пират: Представьте, что перед вами непроходимое болото!
Вам нужно разделиться на 2 команды, взять по 2 не тонущих листа и с помощью них перебраться на тот берег. Сейчас я покажу!
Пеппи: Весело, здорово! И совсем не трудно! А что там дальше Джо?
Пират: Пора плыть нам дальше!
«Вода-суша»: на полу чертится круг-остров, внутри него – суша, снаружи – вода. Детки встают внутрь круга на сушу, а затем выполняют команды ведущего, произносящего то «Вода!», то «Суша!». Дети при этом то выпрыгивают из круга, то вновь запрыгивают. Ведущий может их постоянно путать, повторяя одну и ту же команду.
Пэппи: Ой! Смотри сколько рыб в заливе!
Пират: Ребята, давайте их поймаем!
Разноцветный мир. Берем рыбок
Детки делятся на команды, игра проходит по методу эстафеты. На определённом расстоянии от каждой команды стоит корзина с разноцветными шариками (красные, синие, зелёные). Каждая команда получает задание — собрать в свою корзину шарики своего цвета: первая команда — команда «синих», вторая команда — команда «красных» и так далее. По команде «старт» первые участники бегут к своим корзинкам, роются там, находят шарик нужного цвета и бегут обратно к своей пустой корзинке, потом эстафету принимают вторые участники. Команда, которая быстрее остальных соберёт шарики своего цвета, и победит.
Пэппи: Ой как много наловили молодцы!
Пират: Да. Следующее задание на смекалку. Нужно собрать ПАЗЛЫ
Пэппи: пора отправляться дальше.
Пират: Впереди нас ожидают опасные волнения моря и сильный ветер. Вам нужно проплывать под этим парусом. Но будьте внимательны и быстры. Если подует сильный ветер, парус может вас накрыть.
Пэппи: Ой, смотрите, сколько листочков разноцветных принес ветер! Давайте их соберем! А что можно из них сделать? (цветочек)
Пират: Но сначала нужно выполнить еще одно задание.
Красные: попрыгать на одной ноге
Синие: изобразить чаек
Желтые:
Розовые:
Пират: Осторожно, впереди акулы! «Акула. День — Ночь»
Днем Акула спит. Ночью выходит на охоту. Звезда говорит: «День», все плавают. Звезда говорит: «Ночь», все замирают. Кто пошевелиться, того Акула забирает в плен. Пленник пропускает игру. Можно менять Акулу во время игры. кого поймали, становиться акулами
Пэппи: Ой а это что за препятствие?
Пират: О!!! Это особое задание! Часто, у нас пиратов в море, случаются морские бои… «Морской бой». В комнате на полу выложить границу — веревку. Разделится на две команды, перекидывать шары на сторону противника.
Пэппи: ребята, каждый может себе оставить шарик
Пират: Вот мы и выполнили все задания. И приплыли к спрятанному сундуку.
Пэппи: давайте споем праздничную песню!
Картинки прилагаются
Приключения Пеппи Длинный чулок
Действующие лица
Пеппи
Аника
Томми
Отец Пеппи
Полицейский
Жулик 1
Жулик 2
Фрекен Розенблюм
Фрау Лаура
Фрау Лоррен
Действие 1
Сцена
1
Приморский городок.
Полицейский следит за порядком.
П о л и ц е й с к и й. Наш городок просто замечательный. В нем все чтут закон, и поэтому у нас никогда не происходит ничего экстраординарного. Да-да, именно так, ведь любой порядок начинается с уважения к друг другу и к закону… А наши жители очень уважительные и, естественно, законопослушные.
Танец
горожан. В толпе появляются жулики. Полицейский свистит
П о л и ц е й с к и й. Уважаемые горожане, будьте крайне бдительны: в городе появились жулики.
Г о р о ж а н е. Жулики?
Ж у л и к и. Жулики?
Г о р о ж а н е. Да ну какие жулики!
Ж у л и к и. Да ну какие жулики!
П о л и ц е й с к и й. Будьте бдительны! Будьте осторожны. С жуликами не шутят!
Появляется Пеппи с большим чемоданом.
П е п п и. Не беспокойтесь за меня! Со мной все будет хорошо. Если что, ищите меня на вилле Курица! (Зрителям) А что, собственно, если что?! Ну разве что мой папа неожиданно приедет за мной…
Из толпы появляются жулики.
Ж у л и к 1. Папа?
Ж у л и к 2. А разве твой папа не с тобой?
П е п п и. Нет. Он стоял на палубе корабля, когда его смыло страшной волной… Но я знаю, он жив. Он выплыл на берег и остался там.
Ж у л и к 2. Где?
П е п п и. На острове.
Ж у л и к 2.. И что он там делает?
П е п п и. Я вижу, сударь, вы сомневаетесь в моей честности?
Ж у л и к 1. Нет, как вы могли подумать?
П е п п и. Тогда вам и только вам (горожане прислушиваются) я хочу по большому секрету сообщить, что он теперь негритянский король!
Ж у л и к 1. Да что вы говорите…
П е п п и. Правда-правда… (В сторону) По крайней мере, я очень хочу, чтобы это было правдой…
Ж у л и к 2. Значит, вы приехали в нам в город совсем одна?
П е п п и. Почему одна? Со мной – мой верный друг чемодан.
Ж у л и к и. Чемодан?
Ж у л и к 1. А что в нем?
П е п п и. (Таинственно) Огромные сокровища… (Смеется) Шучу, конечно! (Отходит вместе с чемоданом)
Ж у л и к. 2. Сокровища?
Ж у л и к 1. Шутит… Сокровища?!
Песня и танец Пеппи. Во время
танца
жулики начинают передавать чемодан, но Пеппи воспринимает это за игру и включается в нее. В результате чемодан остается у нее.
Сцена 2
Пеппи уходит на сцену, впереди остаются жулики
Ж у л и к 1. Ну что? Ты все слышал?
Ж у л и к 2. А я что-то должен был слышать?
Ж у л и к 1. Она здесь одна. И с чемоданом.
Ж у л и к 2. Ага. А что?
Ж у л и к 1. Ничего! Что в чемодане?
Ж у л и к 2. Сокровища…
Ж у л и к 1. Значит, их надо украсть…
Кстати, ты не слышал, где она жить-то тут у нас будет?
Ж у л и к 2. Она что-то говорила о вилле «Курица»…
Ж у л и к 1. Заброшенный домик и никаких удобств!
Ж у л и к 2. Зато именно в таком расчудесном доме куда проще увести чемодан!
Ж у л и к 1. Вот я же говорю, что ты хорошо соображаешь… Голова!
Ж у л и к 2. Ну не век же тебе головой быть!
Ж у л и к 1. В общем, все понятно. Отправляемся на виллу «Курица».
Ж у л и к 2. А там?
Ж у л и к 1. А там будем действовать по обстоятельствам.
Песня и танец жуликов.
Действие 2
Сцена 1
Пеппи одна у себя дома.
Пеппи поет и танцует. Затем садится на край сцены.
П е п п и. Вот даже и не знаю, здорово это или нет, когда тобой никто не командует. Вроде бы здорово, но, знаете, иногда так хочется, чтобы хотя бы кто-нибудь прикрикнул на тебя и сказал, что уже пора ложиться спать. Нет, можно, конечно, и самой, только порой это надоедает. Вот приедет за мной мой папа, и я стану самой настоящей негритянской принцессой… А потом и королевой… (Изображает чужой голос) Пеппи, иди пить чай! (Своим голосом) Иду! (Чужим) Пеппи, я кому говорю! (Своим) Уже бегу! (Чужим) Пеппилотта! (В зал) Ну иначе я никак не понимаю!
Пеппи поднимается в дом. Появляются Томии и Аника.
Т о м м и. Ты кто?
А н и к а. Девочка, ты откуда?
П е п п и . Так, интересное дельце назревает. Какими судьбами?
Т о м м и. Мы живем тут неподалеку.
А н и к а. Ага, а сегодня мама сказала, что на вилле «Курица» кто-то появился.
П е п п и. Ну да, кто-то, то есть не кто-то а я появилась! И это здорово! Разве нет?
А н и к а. Конечно, здорово. Только ты откуда?
П е п п и. Я…
Т о м м и. Подожди, ты тут одна?
П е п п и. Нет, со мной моя лошадь…
Т о м м и. Ты держишь лошадь на веранде?
П е п п и. Плохая мысль, верно. Видишь ли, на кухне она бы только путалась под ногами, а в гостиной ей было бы неудобно — там слишком много мебели. Кстати! Ой! Простите! Вы все такие невоспитанные? Или у вас тут так принято забрасывать новичков вопросами, даже не познакомившись?
А н и к а. Ой, прости, пожалуйста. Я – Аника, а это мой брат Томми. Мы живем тут по соседству. А тебя как зовут?
П е п п и. Пиппилотта Виктуалина Рольгардина,а по отчеству,Эфроимовна Длинный-чулок. Но вы можете звать меня просто Пеппи!
Т о м м и. И это здорово…
А н и к а. А почему ты ходишь в разных чулках?
П е п п и. Это я сама придумала. Очень удобно, между прочим: никогда не перепутаешь, где правая нога, а где – левая. (Начинает двигаться спиной вперед)
Т о м м и. А почему ты пятишься?
П е п п и. (Останавливается на секунду) Разве мы живем не в свободной стране? Разве каждый человек не может ходить так, как ему вздумается? И вообще, если хочешь знать, в Египте все так ходят, и никого это ни капельки не удивляет.
Т о м м и. Откуда ты знаешь? Ведь ты не была в Египте.
П е п п и. Как?! Я не была в Египте?! Так вот, заруби себе на носу: я была в Египте и вообще объездила весь свет и вдоволь насмотрелась всяких чудес. Я видела вещи и позабавней, чем люди, которые пятятся как раки. Интересно, что бы ты сказал, если б я прошлась по улице на руках, как ходят в Индии? (Задумывается, печально) Верно, я вру.
А н и к а. Сплошное вранье!
П е п п и. Ага, сплошное вранье. Но иногда я начинаю забывать, что было и чего не было. А подружиться мы все-таки можем! Верно?
Т о м м и. Конечно!
А н и к а. Верно!
Сцена 2
Из-за простыней появляются жулики.
Песня и танец жуликов.
Ж у л и к 1. Куда она могла его деть?
Ж у л и к 2. Кого?
Ж у л и к 1. Чемодан, конечно!
Ж у л и к 2. А, чемодан… А нам он нужен?
Ж у л и к 1. Тебе – не знаю, а мне – очень.
Ж у л и к 2. А зачем?
Ж у л и к 1. Сокровища!
Ж у л и к 2. А, ну да, сокровища.… Ну что? Да, забыл! И что дальше?
Ж у л и к 1. Главное его вовремя найти и унести…
Ж у л и к 2. (Замечает в стороне чемодан) Посмотри, это не он стоит? (Начинает тянуть его из-под простыни)
На чемодане из-под простыни выезжает Пеппи
П е п п и. А, это опять вы? Поиграем?
Т о м м и. Пеппи, а кто это?
П е п п и. Мои друзья. Мы с ними уже играли. У них просто какая-то страсть к игре в чемодан.
А н и к а. В чемодан?
П е п п и. А тебя что-то смущает?
А н и к а. (Переглядывается с Томми) Да в общем-то, наверное, нет…
П е п п и. Тогда поиграем?
Танец с жуликами
Появляется полицейский
П о л и ц е й с к и й. Будьте очень осторожны: в городе орудуют жулики.
(Замечает чемодан Пеппи). Погодите, погодите. А это чье добро?
Пеппи выходит из-за белья.
П е п п и. Мое… А что?
П о л и ц е й с к и й. Да так, ничего. Ты, девочка разве не слышала, что в городе орудует банда жуликов?
П е п п и. Слышала, конечно. Разве у меня нет ушей?
П о л и ц е й с к и й. И что же ты тогда у всех на виду оставила свой чемодан?
П е п п и. Да кому понадобятся мои сокровища?!
П е п п и. (Отводит всех в сторону) А знаете, я бы очень даже была и не против встретиться разок с самыми настоящими жуликами. А то ведь, представляете, я за всю свою жизнь ни разу не видела настоящих жуликов…
П о л и ц е й с к и й. Ну да это тебе просто повезло!
П е п п и. Вы действительно так считаете? (Анике и Томми) Значит, еще не все потеряно!
П о л и ц е й с к и й. Подожди, девочка, а ты кто?
А н и к а. Это Пеппи…
Т о м м и. … длинный чулок.
А н и к а. Она живет здесь…
Т о м м и. … на вилле «Курица».
П о л и ц е й с к и й. Погодите, погодите! А с кем ты живешь тут?
П е п п и. Я?
П о л и ц е й с к и й. Ну не я же…
П е п п и. … с лошадью…
Сцена 3
Из-за угла появляются фрекен Розенблюм, фрау Лаура и фрау Лоррен
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. С лошадью?
Ф р а у Л а у р а. С лошадью?
Ф р а у Л о р р е н. С лошадью?
П о л и ц е й с к и й. С лошадью?
П е п п и. Ну да, а вас это пугает?
П о л и ц е й с к и й. Да не то, чтобы пугает…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Еще как пугает!
Ф р а у Л а у р а. Более чем!
Ф р а у Л о р р е н. Это по крайней мере возмутительно!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. А куда, девочка, подевались твои родители?
Т о м м и. Ее папу смыло волной с палубы корабля, он доплыл до берега…
А н и к а. … и теперь он самый настоящий негритянский король!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Откуда такая осведомленность?
А н и к а. Так Пеппи сама нам сказала…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Что? Что ее отец – негритянский король?
П е п п и. (Дергает полицейского за рукав) Господин полицейский, а это кто?
П о л и ц е й с к и й. (Отводит Пеппи в сторону). Ооо, это… Та, что посередине, — председатель попечительского совета нашего города, фрекен Розенблюм. На самом деле ее здесь все боятся…
П е п п и. И даже вы?
П о л и ц е й с к и й. Вообще-то мне по долгу службы не следует никого бояться, но, если честно, то даже я.
П е п п и. Брр! А другие?
П о л и ц е й с к и й. Это ее правая и левая рука… Или нога. Фрау Лаура и фрау Лоррен. В общем, они всегда при ней.
П е п п и. А их тоже надо бояться?
П о л и ц е й с к и й. Разве что на всякий случай. Потому что заправляет всем в любом случае фрекен Розенблюм.
Танец и песня попечительского совета
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Милая девочка, в этом городе все дети – образцово показательные. Вы можете считать себя таковой?
П е п п и. А что значит «образцово показательные»? Их где-то показывают в качестве образцов? А где?
Ф р а у Л а у р а. О Боже!
Ф р а у Л о р р е н. Какое невежество!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Да-да, меня это тоже несколько настораживает… (Пеппи) Нет, милая девочка. Это значит несколько другое. Но тебе это знать не обязательно.
П е п п и. Как это не обязательно? Ведь я тоже должна стать образцово показательной? Или нет?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Милая… Как, говоришь тебя зовут?
П е п п и. Пиппилотта Виктуалина Рольгардина,а по отчеству Эфроимовна Длинный-чулок. Но вы можете звать меня просто Пеппи!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Так вот, милая Пеппи. Мы просто обязаны проэкзаменовать тебя.
П е п п и. А это очень больно?
Ф р а у Л а у р а. Мне сейчас станет дурно!
Ф р а у Л о р р е н. Святые угодники!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Нет, нисколько. Просто мы зададим тебе несколько вопросов…
П е п п и. (Перебивает ее) Если вы что-то хотите у меня узнать, совсем необязательно меня экзаменовать: я и так расскажу вам все, что знаю!
Ф р а у Л а у р а. Милое дитя!
Ф р а у Л о р р е н. Само очарование!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ну вот именно приблизительно это нам и нужно. Правильно, коллеги?
Ф р а у Л а у р а. Да-да, бесспорно!
Ф р а у Л о р р е н. Именно это мы и хотели сказать!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ты готова, Пеппилотта Виктуалия… (коллегам) забыла, как там дальше. Ты готова, Пеппи?
П е п п и. Конечно! (Внезапно спохватывается) Подождите, а что будет, если вам не понравятся мои ответы?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Что значит «не понравятся»?
П е п п и. Ну вот не понравятся – и все!
Фрекен Розенблюм делает жест рукой
Ф р а у Л а у р а. В таком случае, милое дитя, мы непременно позаботимся о твоем будущем!
П е п п и. (Пытается отсторониться) О каком будущем?
Ф р а у Л о р р е н. О самом светлом! Мы обязательно устроим тебя в государственное учреждение…
П е п п и. В какое учреждение?
Ф р а у Л а у р а. Коллега пытается объяснить, что в таком случае мы побеспокоимся о твоей судьбе и выхлопочем тебе место.
П е п п и. Где? Мне и тут хорошо!
Ф р а у Л о р р е н. Ты просто не понимаешь своего счастья! Ты даже не представляешь, как тебе там будет хорошо…
П е п п и. Да где «там»?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. В детский дом.
П е п п и. Где?!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Если ты не справишься с моими заданиями, мы определим тебя в детский дом, чтобы ты развивалась так, как положено любой девочке в твоем возрасте.
П е п п и. Но кто определил, как мне положено развиваться?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Естественно, попечительский совет.
П е п п и. А почему я тогда не могу развиваться здесь?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Потому что детям в твоем возрасте не надлежит жить самостоятельно. Они должны жить вместе с родителями. Поскольку твой папа – негритянский король, на время его отсутствия мы передадим тебя в самые что ни на есть надежные руки.
П е п п и. А если… если я… не хочу?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Образцово показательные дети не должны говорить, что они чего-то не хотят. Точнее, даже не так: они всегда должны хотеть то, что им приказывают взрослые. Итак, начнем? Сколько будет семью восемь?
П е п п и. (Мнется) Вам действительно так уж необходимо именно сейчас знать, сколько будет семью восемь?
Ф р а у Л а у р а. Кощунственно!
Ф р а у Л о р р е н. Как можно в твоем возрасте не знать таблицы умножения?!
П е п п и. (Подходит к ним сзадии кладет руки им на плечи) Не поверите: элементарно! Да и какая разница, сколько будет семью восемь?! Прожила же я как-то восемь лет, не зная этого. Или вы всерьез полагаете, что дальше я так же жить не смогу?
Ф р а у Л а у р а. Ах, я возьму бедняжку к себе и буду
воспитывать
ее сама…
Ф р а у Л о р р е н. Вам не всегда это хорошо удается , дорогая, поэтому девочку возьму я.
Ф р а у Л а у р а. Что мне плохо удается?
Ф р а у Л о р р е н. Воспитывать, милочка, Или у вас еще и со слухом плохо?
Ф р а у Л а у р а. У меня?
Ф р а у Л о р р е н. Вы меня пугаете все больше и больше!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Молчать! Девочку возьму к себе воспитывать я.
П е п п и. Меня?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ты видишь здесь какую-то другую девочку?
П е п п и. (Оглядывается) Но меня совсем не надо воспитывать!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Решено. Завтра, после завтрака, тебя вместе со всем твоим имуществом перевезут ко мне.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Пеппи, у тебя есть здесь какие-то вещи?
П е п п и. Только лошадь…
П е п п и. И чемодан.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Чемодан? Какой чемодан?
П е п п и. (Показывает) Вот этот.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Фи, какая безвкусица!
П е п п и. (Шепотом) В нем мои сокровища.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Сокровища?
Г о л о с а в т о л п е. Сокровища?
Ж у л и к и. Сокровища…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Значит, чемодан завтра доставят ко мне еще до завтрака. А сейчас всем немедленно по домам. И спать. Да, господин полицейский!
Полицейский выходит.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Будьте добры проследить самым тщательным образом, чтобы завтра эта девочка вместе со своим движимым и недвижимым имуществом перебралась ко мне. А виллу «Курица» заколотить!
П о л и ц е й с к и й. Но вилла – частная собственность…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Чья?
П е п п и. Папина!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. И где папа? Папа где, спрашиваю?! В общем, виллу заколотить. А девочку ко мне. Учтите, на вашей совести!
П о л и ц е й с к и й. Но фрекен Розенблюм, в городе орудуют жулики. Моя прямая обязанность…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ваша прямая обязанность – выполнить мои распоряжения. Или вы забыли, что вы – страж порядка в образцово показательном городе?
П о л и ц е й с к и й. Никак нет.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. В таком случае без разговоров. И перчатки поменяйте: эти вам совсем не идут!
Сцена 4.
Все уходят. Пеппи одна.
П е п п и. Ну вот. Так всегда. И почему все взрослые такие скучные?! (Отворачивается, собирается уходить) И как им объяснить, что нас совсем не надо воспитывать?… Ну вот ведь ни капельки не надо! (Разворачивается, садится) Эх! И что я буду делать завтра? (Задумывается, замечает падающую звезду) Звезда падает! Папа говорил, что падающие звезды исполняют любые желания… Может, конечно, мое желание слишком серьезное… Но что поделать, если у меня совсем нет другого?! (Некоторое время смотрит на звезду, затем оглядывается, замечает на сцене лошадь)Ну что же,
будем надеяться.
Уходит.
Действие 3.
Сцена 1.
Пеппи одна просыпается. Откуда-то вдруг раздается грохот. Пеппи вскакивает с лошади.
П е п п и. Что это?
Заходит полицейский
П о л и ц е й с к и й. Ты все еще здесь?
П е п п и. А где я должна быть?
П о л и ц е й с к и й. Тебе же фрекен Розенблюм сказала…
П е п п и. И что? Не поверите, но я тоже ей много чего сказала. И что из этого?
П о л и ц е й с к и й. То есть ты до сих пор не собиралась?
П е п п и. (Машет рукой) Да я еще не разбиралась, чтобы теперь собираться.
П о л и ц е й с к и й. Где твои вещи?
П е п п и. В чемодане.
П о л и ц е й с к и й. Это все?
П е п п и. А надо больше?
П о л и ц е й с к и й. Но фрекен Розенблюм сказала перевезти сначала чемодан. А потом все остальные вещи.
П е п п и, Не пойму, что вас так смущает. Что у меня нет никаких других вещей, кроме этого чемодана что ли?
Появляются жулики и уносят чемодан
П о л и ц е й с к и й. Сейчас сюда прибудут фрау Лаура и фрау Лоррен, а мы до сих пор не готовы!
П е п п и. Да к чему мы должны быть готовы-то?!
П о л и ц е й с к и й. Все вещи должны быть аккуратно уложены…
П е п п и. Стоп! Опять вещи? В общем, так. Если вам не хватает вещей, чтобы отчитаться перед этой самой Розенблюм – или как вы ее там называете? – уложите аккуратно меня. Куда мне ложиться? Вам же ведь все равно меня не поднять…
Пеппи ложится вместо вещей на стол посреди сцены.
П е п п и. Ну что? Так лучше?
П о л и ц е й с к и й. (Подходит к ней) Ты… девочка… Знаешь что? Ты только не обижайся на меня…
П е п п и. (Садится) Да что на вас обижаться-то?
П о л и ц е й с к и й. (Вздыхает) Как что? Пристаю тут к тебе с этими вещами…
П е п п и. Я вот только одного не понимаю: чего вы все так боитесь этой фрекен?
П о л и ц е й с к и й. Ооо! Если что ей не понравится, мой племянник так и не перейдет в третий класс…
П е п п и. И что?
П о л и ц е й с к и й. (Вздыхает) Как что? Уже третий год ведь…
П е п п и. А хотите, я сама переведу вашего племянника хоть сразу в десятый класс? Мне же это совсем не сложно!
П о л и ц е й с к и й. (Обнимает ее) Милая девочка, милая Пеппилотта Виктуалина Рульгардина Длинныйчулок…
П е п п и. Ого!
П о л и ц е й с к и й. Вот и я говорю «ого»! Так вот милая Пеппи. Наверное, ты – самое лучшее и самое настоящее, что есть в нашем городе…
За сценой слышны голоса фрау
П о л и ц е й с к и й. Они уже здесь!
П е п п и. Да не волнуйтесь вы так! Все будет хорошо! (В зал) Я узнавала!
Сцена 2
Появляются фрау Лаура и фрау Лоррен.
Ф р а у Л а у р а. Боже мой, а разве вещи ее не собраны?
Ф р а у Л о р р е н. Фрекен Розенблюм будет крайне недовольна…
Ф р а у Л а у р а. Ну так давайте собирайте их быстрее!
П е п п и. Я здесь!
Фрау оглядываются
Ф р а у Л о р р е н. Кто здесь?
П е п п и. Вещи. Или что там вам еще надо?! Фрекен Розенблюм приказала собрать вещи – а у меня их нет! Вот я и сложилась вместо них.
Ф р а у Л а у р а. Вместо чего?
Ф р а у Л о р р е н. Вместо вещей?
П е п п и. (Садится) А вы, оказывается, очень даже неплохо соображаете!
Ф р а у Л о р р е н (Падает в обморок) Ах, мне совсем дурно!
П е п п и. Ну вот, опять не так!
Ф р а у Л а у р а. Фрау Лоррен, не стоит так убиваться! В любом случае, фрекен Розенблюм велела сначала переправить чемодан, а потом уже девочку и все остальное.
Ф р а у Л о р р е н. Какой чемодан?
Ф р а у Л а у р а. С сокровищами… Сдается мне…
П о л и ц е й с к и й. А где чемодан?!
П е п п и. Да, а где чемодан?
Ф р а у Л о р р е н. Где чемодан? (Падает в обморок)
П е п п и. Где мой чемодан?
П о л и ц е й с к и й. Главное – сохранять спокойствие. Мы сейчас его непременно отыщем. Все за мной!
Убегают.
Сцена 3
Появляются жулики. Они тащат чемодан.
Ж у л и к 1. Давай его сюда!
Ж у л и к 2. Это чего это сюда-то? Я туда хочу!
Ж у л и к 1. И что теперь? Порвем его что ли?
Ж у л и к 2. Порвем? Нет, тогда и сокровища тоже порвутся…
Ж у л и к 1. Вот я об этом и говорю.
Ж у л и к 2. Да не говоришь ты ни о чем! Ты только командуешь.
Ж у л и к 1. А с тобой по-другому нельзя.
Ж у л и к 2. Вот и поговорили…
Садятся на чемодан с разных сторон
Ж у л и к 1. Чего сидишь?
Ж у л и к 2. А ты чего?
Ж у л и к 1. А чего, нельзя?
Ж у л и к 2. То есть мне нельзя?
Вскакивают, хватают чемодан в разные стороны, падают.
Сцена 4
Появляется фрекен Розенблюм.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Нет, в этом городе я просто вынуждена всегда все делать сама! Никакой помощи! Никому ничего доверить нельзя. (В зал) Знаете, я так устала… (Вздыхает) Вот даже местный полицейский… Неплохой, в общем-то, человек… Но вот как заладил «жулики» да «жулики»! Какие в нашем городе жулики? Откуда?! Смех да и только! А все почему?! Потому что ну никак не приучу его исполнять его самые что ни на есть прямые обязанности. То есть мои указания – вы же ведь и сами это поняли, не правда ли? (Собирается уходить, бормочет) Жулики, жулики! прямо весь город всполошил! Ну какие тут могут быть жулики?! Смешно!
Ей навстречу появляются жулики
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Мама! Помогите! (Кричит) Жулики!
Ж у л и к 1. Ты же сама хотела посмеяться с нами…
Ж у л и к 2. А то все «с жуликами не шутят» да с «жуликами не шутят». Мы что, не люди что ли?
Ж у л и к 1. Ну что, язык от радости что ли проглотила?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Я?
Ж у л и к 2. Ну не я же! Мой вот (показывает язык) на месте!
Ж у л и к 1. (Передразнивает фрекен) Действительно, какие жулики в образцово показательном городе?!
Ж у л и к 2. Разве что образцово показательные!
Танец фрекен Розенблюм и жуликов. В результате жулики сажают фрекен Розенблюм в чемодан и садятся на него.
Жулики вместе с чемоданом прячутся
Сцена 5
Вбегают городовой, Пеппи, фрау Лаура, фрау Лоррен.
Г о р о д о в о й. Что здесь происходит?
Ф р а у Л а у р а. Кто кричал?
Ф р а у Л о р р е н. Это был голос фрекен Розенблюм. Что вы с ней сделали?
Г о р о д о в о й. Погодите, дамы! Сейчас во всем разберемся!
Жулики пытаются убежать и утащить за собой чемодан.
П е п п и. Мой чемодан!
Ф р а у Л а у р а. Чемодан?
Ф р а у Л о р р е н. Тот самый?
Г о р о д о в о й. (Свистит) Стоять! Дамы, успокойтесь. (Жуликам) Молодые люди, объяснитесь.
Ж у л и к 1. А что объяснять-то?
Г о р о д о в о й. Для начала кто вы и откуда у вас этот чемодан?
Ж у л и к 2. У нас. А он вовсе и не у нас. Мы тут просто шли, шли, гуляли… Глядим – чемодан бесхозный валяется. Дай, думаем, отнесем в полицию…
П е п п и. Да это же мои друзья!
Г о р о д о в о й. Ты хочешь сказать, что знаешь их?
П е п п и. Конечно! Мы с ними уже раза три как минимум – вот видите, до трех я точно считать умею! – играли в чемодан!
Ф р а у Л а у р а. В чемодан?
Ф р а у Л о р р е н. В чемодан? (Падает в обморок)
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. (Из чемодана) Помогите!
Ф р а у Л а у р а . Это фрекен Розенблюм!
Ф р а у Л о р р е н. Куда вы ее подевали?!
Г о р о д о в о й. Да подождите вы! Пеппи, ты утверждаешь, что эти господа уже неоднократно тянули руки к твоему чемодану?
П е п п и. Да не тянули они! Мы просто играли…
Г о р о д о в о й. Да что же это за игра такая?!
П е п п и. Между прочим, очень даже веселая! Вот и Томми с Аникой с нами играли…
Г о р о д о в о й. Томми и Аника? Твои друзья? Кстати, а где они?
П е п п и. Ну они же эти…, как их…, образцово-показательные…
Г о р о д о в о й. И дальше что?
П е п п и. Им нельзя тут. А то они…
Г о р о д о в о й. Что?
П е п п и. Испортятся.
Г о р о д о в о й. Позовите Томми и Анику!
Ф р а у Л а у р а. Позовите Томии и Анику!
Ф р а у Л о р р е н. Позовите Томми и Анику!
П е п п и. Томми! Аника!
Сцена 6
Появляются Томми и Аника
Г о р о д о в о й. Что вы можете рассказать нам об этих господах? (Указывает на жуликов)
А н и к а. У них просто какая-то страсть…
Г о р о д о в о й. Что?
Т о м м и. К игре.
Г о р о д о в о й. К какой игре?
А н и к а. В чемодан. По крайней мере, так сказала Пеппи.
Г о р о д о в о й. И вы тоже играли с ними в чемодан?
А н и к а. Ну да.
Т о м м и. Играли…
А н и к а. А разве образцово-показательным детям не разрешается играть в чемодан?
Г о р о д о в о й. Не в этом дело! А чемодан был…
Т о м м и. Тот самый, с которым Пеппи приехала.
Г о р о д о в о й. (Показывает на чемодан) Этот?
А н и к а. Точно! А что в нем?
Ж у л и к 1. Сокровища!
Г о р о д о в о й. А вы откуда знаете?
Ж у л и к 2. Откуда-откуда! А что еще может быть в таких чемоданах!
Г о р о д о в о й. И все-таки…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Да помогите же!
Ф р а у Л а у р а. Откуда голос?
Ф р а у Л о р р е н. Нас просят о помощи!
П е п п и. Погодите! Отойдите все! Томми, Аника! Это голос…
А н и к а. Из чемодана?
Т о м м и. Именно.
П е п п и. На счет три? Раз, два…
В м е с т е. Три!
Поворачивают чемодан. Открывают его. Из него вылезает фрекен Розенблюм.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Сколько можно было кричать?
П е п п и. (Придерживает фрекен Розенблюм) Вы уверены, что ее надо действительно выпустить? Может, лучше там оставим? А им благодарности от имени города?
Г о р о д о в о й. Благодарности?!
А н и к а. Точно!
Т о м м и. Да все согласятся!
П е п п и. А все-таки нет. Вы же эти, как их…Образцово-показательные.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Да какие они образцово-показательные! Образцово-показательные дети…
Т о м м и. (Засовывает ее обратно в чемодан и закрывает ее. Садится сверху) А вам никогда не приходило в голову, уважаемая фрекен Розенблюм, что мы до смерти устали быть образцово-показательными?!
А н и к а. А еще (усаживается сверху), что мы никогда и не собирались быть образцово-показательными.
П е п п и. (Садится сверху) Ну вот вам и образцовая показательность!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Как вам не стыдно?!
Г о р о д о в о й. Не поверите: совершенно!
Ф р а у Л а у р а. Я сейчас упаду в обморок!
Ф р а у Л о р р е н. Не отнимайте мой хлеб, дорогая. В этой постановке в обморок падаю только я. (Падает в обморок) Достаточно натурально получилось?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Если вы меня немедленно не выпустите отсюда, ваш племянник, уважаемая…
Г о р о д о в о й. Нет, уважаемая фрекен. Это не мой племянник так и не перейдет в третий класс, а вы так и не вылезете из этого чемодана, если не успокоитесь.
Ж у л и к 1. Вот успокоиться – самое то, что нужно.
Ж у л и к 2. А то ведь там сокровища…
Г о р о д о в о й. А вам-то что?
Ж у л и к 1. Да так, ничего. Просто о вас беспокоимся…
Ж у л и к 2. Помнет еще или разобьет что-нибудь…
Г о р о д о в о й. И вам-то что с этого?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Да это же жулики!
Г о л о с а. Жулики?
Жулики пытаются убежать, но не успевают. Останавливаются на середине сцены.
Г о р о д о в о й. Ну и что мы будем с вами делать?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Да займитесь же уже наконец своими прямыми обязанностями!
Г о р о д о в о й. Без проблем! Особенно если учесть, что чемодан вам уже доставлен.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Какой чемодан? В городе жулики!
Г о р о д о в о й. Как какой? Чемодан Пеппи! Ведь именно это вы и назвали не далее как вчера моими самыми что ни на есть прямыми обязанностями.
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. (Сталкивает детей и вылезает из чемодана) Совсем от рук отбились! Я вам сейчас тут всем покажу! Значит, так! Этих (показывает на жуликов) – немедленно в участок. А эту (Показывает на Пеппи) – срочно ко мне.
Г о р о д о в о й. А чемодан?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Какой чемодан?!
П е п п и. Я без чемодана никуда не пойду! Там мои сокровища!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ничего там нет! Это я точно знаю!
П е п п и. А вот и неправда! Там мои сокровища!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. А ты, дорогая моя, скоро станешь такой же образцово-показательной, как и все тут.
П е п п и. Но я не собираюсь быть болванчиком!
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Ты пока не имеешь права это решать!
П е п п и. А кто имеет?
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Отец. Но в его отсутствие…
Сцена 7
Музыка
П е п п и. Папа…
Ф р е к е н Р о з е н б л ю м. Папа? Какой папа? Откуда?
П е п п и. Я же говорила!
Появляется отец Пеппи
О т е ц. Пеппи!
П е п п и. Папа! Где ты был? Я думала…
О т е ц. Ты? Думала?
П е п п и. Нет, я была просто уверена, что ты выбрался на берег!
О т е ц. Ну а разве я мог тебя подвести? Где твой чемодан?
П е п п и. Здесь. И все-все-все в целости и сохранности!
О т е ц. Не самое ли тогда время раскрыть его?
Раскрывают чемодан. Слайд-шоу или подарки.
О т е ц. Но здесь-то я проездом. Собирайся, нам пора.
П е п п и. Куда?
О т е ц. Не ты ли собиралась стать самой настоящей негритянской принцессой?
П е п пи. Я… Только…
О т е ц . Что «только», Пеппи?! Перед тобой весь мир – стоит только протянуть руку! Ты готова?
П е п п и. (Задумывается) Конечно, папа. Томми, Аника. Я всегда буду помнить вас.
А н и к а. (Плачет) Я тоже, Пеппи. Ты такая… настоящая…
Т о м м и. Здорово, что мы однажды встретились с тобой.
О т е ц. Образцово-показательные? Идем, Пеппи!
Пеппи собирает чемодан, машет всем на прощание, уходит.
Горожане начинают расходиться. В толпе скрываются жулики. Фрекен Розенблюм, фрау Лаура и фрау Лоррен пытаются что-то сказать, но уходят по указу Городового.
Аника, Томми, Городовой стоят и смотрят вслед Пеппи.
Г о р о д о в о й. Что ж? И так случается. Может быть, она еще приедет к нам.
А н и к а. Вы так думаете?
Г о р о д о в о й. Все может быть…
Т о м м и. А было бы здорово…
Финальная песня.
В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» р.п. Дергачи и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей, старт для новых творческих побед и достижений.
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества» р.п. Дергачи Саратовской области
СЦЕНАРИЙ
проведения Дня открытых дверей
«Путешествие Пеппи Длинныйчулок в мир творчества»
Составила:
методист МУДО «Дом детского творчества»
р.п. Дергачи Саратовской области
Январева С.В.
Дергачи, 2015 год
В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» р.п. Дергачи и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей, старт для новых творческих побед и достижений.
В актовом зале и фойе Дома детского творчества оформляется выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества (работы объединений ДДТ).
Условия проведения мероприятия: сценическая площадка – актовый зал (сцена, места для зрителей).
Оборудование и оформление:
— наглядное (сценическое) оформление сцены;
— музыкальное оформление – фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;
— техническое оформление – звукоусиливающая аппаратура, фото- и видеосъемка, различная светомузыка, мультимедийная аппаратура;
— реквизит.
Участниками являются обучающиеся — дети и подростки в возрасте от 7 до 13 лет.
Во время выступления педагогов каждого объединения демонстрируется мультимедийное слайд-шоу с фотографиями и краткой информацией об объединении.
Действующие лица:
Диктор
Фея творчества
Пеппи Длинныйчулок
Фанфары.
Диктор:
Торопитесь!Торопитесь!
Подходите поскорей!
Двери наши всем открыты
В этом Доме для детей.
Торопитесь!Торопитесь!
Всей семьей спешите к нам.
Здесь найдется всем занятье.
Взрослым, детям, малышам!
Звучит фонограмма на выход Пеппи.
Пеппи: (за кулисами) Посадку давай!
За сценой слышится грохот. На сцену с криком выбегает Пеппи с чемоданом.
Пеппи: Кукарямба!!! (садится на чемодан).Уф! Летательный аппарат вышел из строя!Вот почему все приземляются нормально, а я опять упала?Хотя я летела! Метров двадцать, а тут незадача…
(оглядывается по сторонам, встает). А где это я? Вот это да! Вот это дом!
А кто живет, скажите, в нем? Наверное, чародеи, волшебники и феи.
Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)
До-м де-т-с-ко-го т-во-р-че-с-т-ва.
Все ясно, это детский сад,
И здесь художества творят.
А может, это детский дом
И очень худо деткам в нем?
Ужасно хочется взглянуть,
Что там внутри.
Осторожно поднимается на сцену и поворачивается к зрителям:
Ну, в добрый путь!
Звучит волшебная музыка на выход Феи.Фея выходит на сцену, бросает конфетти.
Пеппи выходит на сцену и встречается с Феей Творчества.
Пеппи: Ой, здравствуйте! Вы здесь живете? А что это такое? Ой, как интересно!
Фея Творчества: Подожди, девочка, не торопись. Я сейчас все тебе покажу и расскажу.
Пеппи: А вы кто?
Фея Творчества: Я фея Творчества! И я рада приветствовать тебя на нашем празднике.А это — наш Дом Детского Творчества. Здесь живут замечательные педагоги, которые похожи на чародеев, потому что могут творить чудеса, а также самые обычные мальчишки и девчонки, которые любят творить прекрасное. А вот ты кто? И почему ты с чемоданом?
Пеппи: Я- Пеппи Длинныйчулок.
Фея Творчества: А почему длинный чулок?
Пеппи: Это такая фамилия. А полное мое имя Пеппилотта Виктуалия Рульгардина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок. Я живу на вилле «Курица» с — Господином Нильсоном и лошадью. Я дочь капитана Эфраима Длинныйчулок, который стал вождем чернокожего племени. От своего отца я унаследовала фантастическую физическую силу, а также чемодан с золотом. Вот!
Фея Творчества: С золотом?! А зачем тебе столько золота, позволь спросить?
Пеппи: Да там его уже нет. Я подумала, зачем мне золото?И купила для всех детей в городе сто кило леденцов и целый магазин игрушек.А чемодан решила наполнить новыми знаниями, которые всегда в жизни пригодятся!Поэтому я здесь!
Фея Творчества: Очень интересно!Ты молодец, Пеппи.
Пеппи: А мне как интересно. А кто эти ребята (показывает в зал)?
Фея Творчества: Это ребята — талантливые девчонки и мальчишки, которые собрались сегодня здесь, чтобы влиться в нашу большую творческую семью.
Пеппи: Вот здорово! Очень мне здесь нравится (с восхищением)! Я тоже как ребята хочу влиться в вашу творческую семью и творить чудеса. Только я ничего не умею. Вы меня научите?
Фея Творчества:
Не переживай,
Кто умеет веселиться,
Кто без дела не сидит,
Кто желает всему научиться,
Для тех Дом Творчества всегда открыт!
Да, кстати, а что любишь делать?
Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а еще удивительные истории о разных странах, в которых я побывала вместе с папой-капитаном. Еще я люблю ходить по улицам вниз головой, потому что ногам жарко, когда ходишь по вулкану, а руки можно обуть в варежки… Раз вы Фея, то, может, поможете мне со всеми познакомиться: с ребятами, родителями и гостями, одним махом?
Фея Творчества: Хорошо! Это очень просто. Я предлагаю всем гостям в зрительном зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 – свое имя назови!» дружно, громко сказать свое имя. Итак, приготовились…1,2,3 – свое имя назови!
(проходит игра «Знакомство»).
Пеппи: А можно я тоже попробую! (проводит игру «Знакомство» еще раз). Ну вот, с ребятами я познакомилась! Мне они очень понравились, прямо как мои друзья Томми и Анника.
Фея Творчества: Пеппи, а ты хочешь узнать чем занимаются дети в нашем Доме?
Пеппи: Конечно!!! А это возможно?
Фея Творчества: Для фей нет ничего не возможного, тем более, если у тебя есть волшебная палочка. Ты даже сможешь понакомиться с нашими педагогами.
Пеппи: Вот здорово!!!
Фея Творчества: Ну что ж, тогда давай знакомиться!
Пеппи: Подождите секундочку! Я открою свой чемодан, чтобы все знания там складывались (ставит чемодан на сцену и открывает его).
Слайд 2 (директор)
Знакомьтесь, наиглавнейшая фея Дома детского творчества – Галина Александровна Колондаева!
(поздравление директора).
Пеппи: Скажите, а у вас много капризулек и непослушных детей?
Фея Творчества: Нет! У нас их вообще нет. Правда, ребята?
Пеппи: Да так не бывает! Везде и всегда есть непослушные маленькие дети.
Фея Творчества: В нешем Доме детского творчества для самых маленьких работает школа раннего развития «Муравейник». Под руководством педагога Бекешевой Минслу Сиюшевны ребята учатся читать и писать, петь и тацевать. Хотя они и самые маленькие, но очень послушные дети.
Слайд 2 (Муравейник).
Пеппи: Вот это чудеса!!!
Фея Творчества: Разве это чудеса?Наши ребята умеют делать чудеса своими руками.
Пеппи (удивленно) : Как это?
Фея Творчества: В «Мастерской чудес», которой руководит педагог Бекешева Минслу Сиюшевна. Давайте с ней познакомимся.
Слайд 3 (Мастерская чудес).
(выступление Бекешевой М.С.):
Я познакомиться сегодня рада с Вами!Зовут меня принцесса Оригами.А вот журавлик на моей ладони,И, кажется, сейчас он оживёт…Со мною прилетел он из Японии, Из той страны, где солнышко встаёт.Зову себя я Оригами, потому чтоДавно смотрю влюблёнными глазамиНа древнее японское искусство,Которое зовётся Оригами.
Здесь не нужны волшебники и маги,Здесь нечего особенно мудрить,А нужно просто взять листок бумагиИ постараться что-нибудь сложить.Как много может этот вот листок.Вот слон, вот рыбка, вот салфетка.Фонарик, бабочка, цветок…Вот сакуры цветущей ветка.Улыбки, радость дарит нам оноИ чувство удивительной гармонии.Я знаю, вы полюбите его — Искусство Оригами из Японии!
Фея творчества: А знаешь, Пеппи, у нас есть царство самых настоящих сказок.
Пеппи: Библиотека с книжками что-ли?
Фея Творчества: Нет, мы сейчас говорим о театральном объединении «Мозаика». Там учат делать сказки и превращаться в разных сказочных героев.
Слайд 4 (Мозаика).
Диктор: Театра мир откроет нам свои кулисы,
И мы увидим чудеса и сказки.
Там Буратино, кот Базилио, Алиса
Легко меняются герои, маски.
Волшебный мир игры и приключений,
Любой малыш здесь хочет побывать.
Вдруг превратится в Золушку иль в принца,
И всем свои таланты показать.
Пеппи: Здорово-о-о-о! Я очень люблю сказки!
Фея Творчества: А вот и наша главная сказочница – педагог Хабибулина Елена Владимировна.
(Хабибулина Е.В. проводит игру «Кривое зеркало»).Фонограмма №__.
Фея Творчества: Пеппи, у тебя такой интересный наряд. Наверно, его сшил знаменитый модельер?
Пеппи: (грустно) Да что вы! Это мое единственное платье! А эту пару туфель мне купил мой отец «на вырост»… Может у вас здесь есть модельер, чтобы сшил мне новое платье?
Фея Творчества: Тебе повезло, Пеппи! Есть у нас такой педагог. Это Куванова Елена Николаевна – руководитель детского театра моды.Она тебе поможет.
Слайд 5 (Театр моды).
Знакомься!
(выступление Кувановой Е.Н., проводит игру «Потанцуй-ка»).Фонограмма №__.
Пеппи: Так! Наряд новый у меня будет, мне бы еще брошечку. Да где ж взять брошечного мастера?
Фея Творчества: И такой у нас есть!!!Это педагог детского объединения «Хобби и ты» Богачева Ирина Геннадьевна, которые учит ребят мастерить поделки из кожи. Так что будет тебе и брошечка и даже заколочка.
Слайд 6 (Хобби и ты).
Диктор: Из кожи…
Ведущий. Послушайте необычайно важное
сообщение!
У Пеппи Длинныйчулок – день рождения!
Об этом событии знают все:
Сороки сказали лисе,
Лиса сказала кротихе,
Кротиха – зайчихе,
Зайчиха – верблюду.
Верблюд рассказал везде и повсюду,
Что Пеппи Длинныйчулок сегодня исполняется
девять лет.
Под музыку вбегает Пеппи.
Пеппи. Привет! Я не опоздала? Меня
зовут Пеппилотта, а попросту – Пеппи. Я приглашаю
вас на свой день рождения!
Ведущий. А взрослых ты тоже
приглашаешь?
Пеппи. Да ну их! Они такие скучные и
правильные! Но если их превратить в детей, то я
возьму их с собой. Только дети могут отправиться
в страну детства на виллу «Курица», где
разрешается делать все, что захочется.
Пеппи произносит волшебные слова, ведущая
«превращается» в ребенка, одевает короткую юбку
и бантик.
Пеппи. А теперь, друзья, мы с вами
полетим на воздушном шаре. Занимайте места!
Дети «летят»,открывается занавес, появляется
вилла «Курица».
Пеппи. Вот мы и прибыли на виллу
«Курица». Здесь я живу. Проходите,
располагайтесь.
Ведущий. Ты живешь совсем одна?
Пеппи. Конечно, нет! Мы живем втроем:
господин Нильсон, корова и я.
Ведущий. И у тебя нет ни папы, ни мамы?
Пеппи. Ну да! Не будем грустить.
Давайте отдыхать и веселиться, ведь сегодня мой
день рождения!
Ведущий. Ребята, мы совсем забыли про
подарки! Какой же день рождения без подарков? Что
же нам придумать? (советуются). Дорогая
Пеппи, мы хотим подарить тебе песню.
Песня «День рождения».
Ведущий. Кто станцует? Кто споет? Кто
стихи сейчас прочтет?
1. Стихотворение «День рождения».
2. Танец «Каравай».
3. Песня про кудряшки.
Пеппи. На дне рождения принято
веселиться и угощаться. На столе стоит угощение,
но я придумала, как нам повеселиться!
Игры:
1. Кто быстрее выпьет сок.
2. Накорми пирожным друга.
3. Испеки блины.
Пеппи. Ой, я же совсем забыла про свою
любимую корову! Она тоже хочет отмечать день
рождения. Сейчас я ее позову.
Входит Муренка, танцует, в конце она говорит:
«Молоко вдвойне вкусней, если это «Милки
вэй!» Пеппи доит корову, в ведре оказываются
шоколадки «Милки вэй».
Пеппи. Ну что, Муренка, иди еще
попасись на травке.
Корова уходит.
Пеппи. Я так люблю свою корову, что
попросила нарисовать художника ее и мой
портреты. Но так случилось, что портреты
порвались. Помогите мне их собрать.
Игра «Собери портреты»
Пеппи ходит грустная.
Ведущий. Почему ты такая грустная? В
свой день рождения не полагается грустить.
Пеппи. Я думаю: так здорово оставаться
на всю жизнь ребенком! Скоро мне будет 10, 15, 20 лет,
и я стану взрослой, а потом старой. Надо что-то
придумать! Придумала! У меня есть волшебные
пилюли. Кто их примет, тот никогда не состарится!
Хотите их принять? (Раздает пилюли).
Повторяйте за мной: «Я пилюльку проглочу, старой
стать я не хочу!»
Звучит волшебная музыка.
Пеппи. Будем продолжать веселье.
Дорогие гости! Я хочу, чтобы вы исполнили в мою
честь веселую музыку. Инструменты вы получите у
меня.
Оркестр на кастрюлях и поварешках.
Пеппи. Вот бы мой папа увидел, как мы
тут веселимся! Он бы порадовался за нас.
Раздается гудок парохода. Пеппи смотрит
вдаль, радостно кричит.
Пеппи. Ура! Мой папа Эфроим плывет к
нам!
Выходит папа.
Папа. Дорогое мое дитя! Как ты выросла
за это время, пока я отсутствовал!
Пеппи. Ведь правда, ты негритянский
король?
Папа. Да, это верно. Я попал на остров,
когда меня ветром сдуло с палубы. Я выплыл на
остров, который называется «Веселия»! Веселые
местные жители сделали меня королем.
Ведущий. А почему вы не в негритянской
одежде?
Папа. Она у меня в чемодане. Кстати, где
моя свита?(выходит свита). И как всегда
веселится и лихо пляшет, потому, что на острове не
принято грустить.
Танец «Чунга-чанга».
Папа. Дочка, я приехал за тобой. Ты
будешь на нашем острове негритянской принцессой.
Пеппи. Друзья, я уезжаю. Поживу там
немного, а потом вернусь, и тогда мы с вами снова
будем веселиться и играть. (прощается и уходит
с отцом).
Ведущий. Пора и нам возвращаться
домой. («летят»). Наш праздник подошел к
концу.
Сценарий праздника выпуска в школу
«ПЕППИ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»
Автор-составитель:
Солодкая Ольга Валерьевна
Зал празднично украшен. На середину выходят двое детей средней группы.
Девочка:
В этот день торжественный
Солнышко сияет,
Детский сад сегодня в школу
Деток провожает!
Мальчик:
В школу тоже мы пойдём,
Когда чуть-чуть тут подрастём,
Хотя я уже готов!
Девочка:
Ах, как не скромно! (грозит пальцем)
Мальчик:
Ой! Простите! (обращается к девочке) :
Приглашай выпускников!
(Девочка звонит в праздничный звонок, и они уходят.)
1 Ведущий:
Вот от чего-то зал притих
В глазах восторг и грусть немного
Пусть зал сейчас запомнит их
Кокетливых и озорных
Немного дерзких и упрямых
По-детски шаловливых самых,
Неповторимых, дорогих
И всех по-своему любимых
И одинаково родных.
Встречайте их!
(открыть занавес)
Звучит торжественная музыка и в зал входят дети и выполняют «ТАНЦЕВАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ С ШАРАМИ».
Закрыть занавес, поставить стол и 4 стульчика посередине, близко к занавесу, на стол положить книги.
2 Ведущий.
Сегодня день немного необычный,
Для тех, кто в этот зал вошел.
Для вас, ребят – вы стали на год старше
Для вас, родители – волненья час пришел.
Ну, а для нас воспитателей, сегодня
Минуты расставания грустны.
Ведь провожаем мы из сада милых
Воспитанников наших дорогих.
ДЕТИ.
1.Здравствуйте, мамы, папы и гости!
Здравствуй, детсад наш родной!
Мы с нетерпеньем, с особым волненьем
Ждали наш праздник большой!
2. Праздник для нас очень важный сегодня-
День выпускной настает,
Жаль, что уходим из детского сада,
Осенью школа нас ждет.
3. Не простые мы детишки,
Мы – выпускники!
Непоседы, шалунишки —
Быстро подросли.
4. В детский сад мы все ходили
Много лет подряд.
И сегодня провожает
В школу он ребят!
Дети исполняют песню«КАТАВАСИЯ» Л. Гарцуевой
5.Вот он пришёл наш праздник выпускной
И май – волшебник, полюбуйтесь сами
Осыпал щедро нежную сирень
Лиловыми душистыми цветами.
6.Немало будет праздников ещё,
Весна и осень, дни рожденья, ёлки.
А этот – самый первый выпускной
В душе детей останется надолго.
7.Про наш весёлый детский сад
Мы говорим с теплом:
За годом год для всех ребят
Открыт он, словно дом!
8.Для шалунов и непосед.
Хитрюг, озорников
Здесь завтрак, ужин и обед.
Забота и любовь!
9.Здесь научили нас играть.
Лепить и мастерить,
И песни петь, и танцевать,
Воспитанными быть!
10.За нами нужен глаз да глаз,
Мы пошалить не прочь…
Но любят каждого из нас,
Как сына или дочь!
11.Я люблю свой детский сад.
В нем полным — полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!
12. Прощай, страна Кукляндия,
Смешная Выдумляндия!
Плывем, друзья, смелей!
Плывем к стране фантазии,
Далекой Первоклассии.
На нашем корабле.
Прощай, причал наш сказочный,
И добрый, и загадочный,
Прощай, наш детский сад!
Дети танцуют «ВЫПУСКНОЙ ВАЛЬС» А. Чугайкиной
1 Ведущий:
Мы очень хотим, чтобы последний день в саду запомнился вам надолго. А давайте вернемся с вами на короткий миг времени назад, чтобы вспомнить, какими вы пришли к нам в детский сад…. Встречайте….. Наши малыши!!!
(Выходят дети младшей группы с воспитателем.)
Реб. 1:
Мы пришли сюда сейчас
Проводить вас в первый класс!
Реб. 2:
Вы уже совсем большие,
Вы красивы и умны,
Чтоб до вас нам дотянуться –
На носочки встать должны!
Реб. 3:
Я тут стояла, и слушала вас,
Мне тоже захотелось в первый класс!
Хоть я и ростиком мала,
Но тоже в школу бы пошла!
Реб. 4:
Мы хотим вам пожелать
Всем отличниками стать
И чтобы время не терять
Для вас мы будем танцевать.
Малыши исполняют танец «Кадриль»(р.н.м)
(Малыши покидают зал)
13. Да, мы пришли в детсад такие — неудобно вспоминать!
Говорили непонятно, не умели рисовать,
Плохо ели, плохо спали, и друг друга обижали,
Если что не получалось – сразу слезы проливали!
14.А теперь мы не малышки, мы уже большие стали,
Сколько песен разучили, сколько нового узнали!
Научились мы считать, можем книжку прочитать,
Что нам школа! В институты сразу будем поступать!
15.Воспитатель здесь как друг, это знают все вокруг.
Руку первым подает, волю нервам не дает!
С детворой он занимается, сам к тому же развивается,
На зарплату ноль внимания — вот это воспитание!
16. Летом, осенью, зимой сад встречал, как дом родной
Можем все мы повторить: « Хорошо здесь было жить!»
Эти стены нас сдружили, дали радость и тепло,
Мы считаем, в самом деле, — с садиком и воспитателями …
Все дети:
НАМ ПОВЕЗЛО!
Песня «ВОСПИТАТЕЛЬ НАШ»А. Ермолова
1 Ведущий:
Ребята, кажется, к нам гости.
Под музыку в зал забегает Пеппи — Длинный чулок с картой в руках.
ПЕППИ:
64, 65, 66… (смотрит в карту) повернуть налево… (обращается к детям) Это туда или туда? поворачивается, 67, 68, 69… Так, теперь направо 18 куриных цыпов, (идет мелкими шажками). Цып-цып-цып-цып… Ой, кажется, я сбилась, пойду обратно.
2 Ведущий:
Здравствуй девочка! А почему ты шагаешь задом наперед?
ПЕППИ:
Как почему? Мы живем в свободной стране, верно? Разве каждый человек не может ходить, как ему вздумается?
1 Ведущий:
Вот это да! Что ж, по-твоему, если шоферу вздумается ездить по тротуару, он поедет?
ПЕППИ:
Ну, это уже слишком. Как говорил мой папа Эфраим Длинный чулок, все ходят так, как считают нужным, но при этом, не причиняя неудобства другим. А теперь разрешите представиться – Пеппилота Рольгардина Длинный чулок. А куда я попала и кто эти разряженные персоны?
2 Ведущий:
Пеппи, ты попала на необыкновенный праздник в детском саду «Елочка». А это наши выпускники, очень талантливые дети, которых мы провожаем сегодня в школу.
ПЕППИ:
Слово «школа» я не очень люблю, а вот слово «талантливые» мне подходит. Ведь я тоже очень талантливая девочка, я умею придумывать интересные игры. И сейчас я приглашаю всех поиграть. Мы будем соревноваться.
Эстафета «СОБЕРЁМ ПОРТФЕЛИ»
1 Ведущий:
Пеппи, ты молодец, я думаю, мы все так хорошо повеселились.
ПЕППИ: А еще я могу вас научить танцевать, вот так…
(ПЕППИ танцует буги-вуги)
1 Ведущий:
Девочка моя, для меня это уже как-то не серьезно, но вот для наших ребят, это пара пустяков. И сейчас на эту сцену я приглашаю наших выпускников. Они исполнят школьную польку.
Танец «ДВАЖДЫ ДВА – ЧЕТЫРЕ» В. Шаинского
ПЕППИ:
Ребята, я поздравляю вас, вы — лучшие танцоры, так держать! Вам эти аплодисменты! А я пока займусь своим чемоданом.
(Возится с чемоданом, пытается его открыть).
2 Ведущий:
Пеппи, что ты там пыхтишь, стараешься? А-а-а, чемодан открыть пытаешься? Давай я тебе помогу.
ПЕППИ:
Давай! (чемодан не открывается)
1 Ведущий:
Может быть, у твоего чемодана есть кодовый замок?
ПЕППИ: А. Точно, и к нему математические задачки. Задачу решаешь – число получаешь, только я не умею решать.
2 Ведущий:
А, ты, знаешь, мы с ребятами можем тебе помочь. У нас ребята знаешь, какие умные-умные?
ПЕППИ: А что, давайте попробуем!
1 Ведущий:
Математику придется
В школе всем вам изучать.
А сейчас хочу проверить,
Как умеете считать!
ЗАДАЧКИ. (карточки)
1.Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенек зайчата сели
И по 5 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
2.К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей – сорок
Прилетело на урок?
3.Дарит бабушка-лисица
Трем внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
Берегите, не теряйте!»
Сколько всех – пересчитайте!
4.Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал трех окуней.
Рыбак Евсей четырех карасей.
Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?
5.Сколько ушей у 4 мышей?
6.Сколько хвостов у 5 петухов?
7.Из-за забора видно 8 лапок. Сколько за забором кошек?
2 Ведущий:
Задачи решили вы быстро
Давайте сыграем в цифры.
ИГРА «ЦИФРЫ»
2 Ведущий:
Всем вам нужно доказать, что умеете считать.
Вы согласны, детвора? Начинать игру пора.
Звучит песня `Прогулка`
Ведущая показывает цифру 2.Дети становятся парами и говорят слова:
Знаем, это цифра два,
Стала в пары детвора.
Опять звучит куплет песни. Ведущая показывает цифру 4.Дети собираются в кружки по 4.
Знаем цифру мы 4
Сделаем мы круг пошире.
Звучит куплет песни. Ведущая показывает цифру 5.Дети собираются в кружки по 5.
Стали мы в кружок опять
Любят дети цифру 5.
Портфель открывается, достают буквы
ПЕППИ: Замок на чемодане открыли, а у меня здесь еще буквы припасены для вас.
1 Ведущий:
А сейчас, детвора.
У меня для вас игра.
Будем с буквами играть
И в слова их составлять.
ИГРА «СОСТАВЬ СЛОВО»
В обруче лежат буквы слов «УРОК», «ЗВОНОК», «ШКОЛА». Под музыку дети бегут к обручу, выбирают буквы своего слова и составляют его. Побеждает тот, кто первым справится с заданием.
1 Ведущий:
Пеппи, скажи, а ты любишь ходить в театр?
ПЕППИ:
Театр? Вообще-то я там никогда не была. Но мы с Аникой и Томми часто устраиваем поэтические вечера и читаем стихи.
2 Ведущий:
Здорово! Но все, же позволь мне познакомить тебя с нашими талантливыми артистами театрального жанра. Прошу артисты, на сцену!
1. СЦЕНКА Разговор на лавочке
(на лавочке сидят две выпускницы детского сада, рядом на земле лежат портфели)
Девочка 1: (рассматривает себя пристально в зеркало, говорит кокетливо, обращаясь к подружке)
Ох, быстро как летят года,
Не годится никуда.
Страшно в зеркало смотреть,
Так не хочется стареть!
Девочка 2:
И не скажи, как ты права.
Вот в соседней группе Ксюшка,
Ах, как выглядит подружка.
Вся такая из себя!
Фу-ты, нуты, ну дела!
Девочка 1:
До чего же я дошла,
(глядя в зеркало, делает легкий массаж пальцами под глазами)
Мешки себе приобрела.
Пропал давно румянца след,
Толку нет от всех диет.
Заставляют, есть овсянку,
Поднимают спозаранку.
Развивают интеллект
В наш компьютерный — то век.
Девочка 2:
Ох, какая ты (имя)!
Ладно, все не так уж плохо.
Доживем мы лет до ста,
Что ты скажешь мне тогда?
Девочка 1:
Да, подруга, ты права.
Пусть летят себе года.
Нас с тобою школа ждет,
Что в большую жизнь ведет.
(спохватившись, смеясь, убегают с портфелями)
2. Сценка «ВЕСЕЛЫЙ УРОК»
Участвуют: 4 ребёнка- ученики, 1 девочка- учительница
АВТОР: В первом классе педагог с первоклассниками строг!
Отложите-ка игрушки, начинается урок!
(Под музыку дети-ученики, держа в руках детские стульчики выбегают, кружатся, ставят стульчики и садятся, входит
девочка-учительница с указкой в руках)
УЧИТЕЛЬ: …………………,сколько будет два прибавить три?
1УЧЕНИК: Не знаю…..
УЧИТЕЛЬ: Ну, представь, я даю тебе двух котят, а потом ещё трёх. Сколько у тебя будет котят?
1 УЧЕНИК: Шесть!
УЧИТЕЛЬ: Ну, почему же шесть?
1УЧЕНИК: А у меня дома УЖЕ ЕСТЬ ОДИН КОТЁНОК!!!!!!!!!
(МУЗЫКА, АППЛОДИСМЕНТЫ)
УЧИТЕЛЬ: ……………….., как ты разделишь поровну четыре картошки между тремя своими друзьями?
2УЧЕНИК: Сделаю КАРТОФЕЛЬНОЕ ПЮРЕ!!!!!!!!!!!
(МУЗЫКА, АППЛОДИСМЕНТЫ)
УЧИТЕЛЬ: Ребята, назовите мне птицу, которая не вьёт гнёзда?
3 УЧЕНИК: Кукушка!
УЧИТЕЛЬ: Верно,…………….., а почему?
3 УЧЕНИК: Потому что ОНА ЖИВЁТ В ЧАСАХ!!!!!!!!!!!!!!!!!!
(МУЗЫКА, АППЛОДИСМЕНТЫ)
УЧИТЕЛЬ: Как называются существа, которые могут жить и на воде, и на суше? На этот вопрос нам ответит…………………..
4 УЧЕНИК: Я учил(а), но забыл(а)…
УЧИТЕЛЬ: Если учил(а), то обязательно вспомнишь!
4 УЧЕНИК: Ура! Вспомнил(а)! На суше и в воде могут жить….МАТРОСЫ!!!!!!!!!!!
(МУЗЫКА, АППЛОДИСМЕНТЫ)
1 Ведущий:
Пеппи, а ты идешь с нами учиться в школу?
ПЕППИ
Я…в школу? И чего это я там не видела? Я и так все знаю….
1 Ведущий:
Ребята! А давайте проверим, как Пеппи все знает?!!
Ну-ка, Пеппи, удвой своё внимание!
1. На уроках будешь спать —
За ответ получишь… (не пять, а два)
2. Варит отлично твоя голова:
Пять плюс один получается… (не два, а шесть)
3.У меня кот черный есть,
У него хвостов аж… (не шесть, а один)
4. Алфавитную семью
Возглавляет буква… ( не Ю, а А)
5. Круглой формы голова,
Той же формы буква… ( не А, а О)
ПЕППИ:
Ой-ой-ой!!!! И все-то они знают…. А я вас сейчас еще проверю? Отгадайте мои загадки!
1. В каждой школе точно в срок начинается (урок).
2. За уроком непременно наступает (перемена).
3. Знает каждый ученик – оценки ставятся в (дневник).
4. Для чего нам буквы знать? Чтобы мы могли (читать).
5. Для чего нам цифры знать? Чтобы мы могли (считать).
6 .Кто зовёт нас на урок? Ну конечно же ( звонок).
ПЕППИ: (ковыряя пол носком обуви…..как –бы стесняясь…)
Знаете… Я все же, наверное, пойду с ребятами в школу, мне так не хочется от них отставать. Ведь в школе, они приобретут еще много новых способностей и талантов, и я тоже хочу, чтобы, когда вернется мой папа из плаванья, он мог мной гордиться! Ведь это так здорово, что-то уметь!
2 Ведущий:
Это очень хорошие слова. И мы все: родители и коллектив нашего сада очень гордимся своими воспитанниками, которые к нам пришли еще совсем крохами, ничего не умеющими делать, а уходят повзрослевшими, настоящими талантливыми звездочками нашего сада.
Доброго им пути!
Все дети встают полукругом у центральной стены.
1Ведущий.
Вот пришел к нам долгожданный
Этот день и этот час.
Собрались мы в нашем зале
Вместе все в последний раз.
Дети: 1. Мы шары развесели, цветы нарисовали
Мы и не заметили, как большими стали.
2. И с волненьем смотрят мамы на вчерашних дошколят,
И теплеет взгляд у папы, и подмигивает брат.
3. Даже бабушка украдкой поднесла к глазам платок.
Будет школьником отныне дорогой ее внучок!
4. Мы и сами от волненья
Позабыли все стихи.
Были просто дошколята,
А теперь – ученики!
5. «Дошколенок, дошколенок!»-
Слышу я почти с пеленок,
Только с завтрашнего дня не зовите так меня:
Встану завтра рано- рано,
И с утра «школенком» стану!
6. Будем в школе мы учиться
Обещаем не лениться
Открывай нам школа дверь
Все мы школьники теперь.
Песня «УХОДИМ В ШКОЛУ» Л. Мочаловой
7. Наш праздник выпускной, тебя мы ждали!
Но расставаться с садом нету сил.
Мы не забудем тех, кого узнали
Кто нас любил, воспитывал, растил!
8. Нам детский сад тепло дарил
И гнал печали в тень.
Здесь добрый дух всегда царил,
Здесь праздник каждый день!
9. Воспитатели наши, и все педагоги –
Будем часто мы вас вспоминать!
Ведь, наверное, очень непросто,
Детям сердце свое отдавать.
10. Всем, кто нас доброму учил,
Кто нас кормил, кто нас лечил,
И тем, кто просто нас любил,
Мы ВСЕМ «Спасибо!» говорим.
Дети вручают цветы всем сотрудникам детского сада.
танец «НЕБЕСА» (4 д. + 4 м.) с полотнами
11. Оставив здесь кусочек детства,
Уходим в школу мы сейчас,
Но с вами будем по соседству,
И вспомним вас ещё не раз.
12. Было в группе уютно, красиво
В садик утром мы с радостью шли
Говорим вам все дружно спасибо
И поклон вам до самой земли!
13. Детство наше уходит, как сон,
И ему никогда не вернуться.
И хоть взрослыми стали чуть-чуть,
Всё же хочется нам оглянуться.
14. Подойти к вам и крепко обнять!
Что слова? Здесь и слов ведь не надо…
Чтоб понять, как любили вы нас.
Здесь достаточно вашего взгляда.
15. Вы для нас ничего не жалели:
Ни труда, ни забот, ни тепла,
Вы нас просто любовью согрели,
И в сердцах пусть царит доброта.
16. На дорожку сидят-
Есть на свете примета!
И в пути повезет –
Все вы знаете это!
17. Ну, а мы вместо той,
Всем известной приметы,
Дружно песню споем,
Вам понравится это!
Песня «ДЕТСКИЙ САДИК» А. Ермолова
Благодарственное слово родителей
Поздравления заведующей, вручение дипломов.
1Ведущй.
Проходит всё, и нам немного жаль,
Что детства закрывается страница.
Всё впереди у вас, но только в детский сад.
Вам никогда уже не возвратиться!
2Ведущй.
Скоро группа наша опустеет,
Стихнут все прощальные слова.
Золотой шуршащей каруселью
Осени закружится листва.
1Ведущй.
В дальний путь за знанием, наукой
Вы отправитесь в осенний час,
Но хотим, чтоб знали вы, ребята:
Здесь, в саду, мы рады видеть вас!
2 Ведущй.
Окончен наш бал.
Завершается праздник.
Счастливой дороги тебе, первоклассник.
1Ведущй.
И в миг прощальный, но красивый,
Готов опять сюрприз в придачу:
Возьмите шарик свой счастливый
Как знак свершений и удачи.
2Ведущй.
Мечты пусть в небо унесет
Ваш шарик легкокрылый.
Вы начинаете полет,
Пусть будет он счастливым.
Дети берут по шарику и выходят во двор детского сада.
Запуск шаров в небо.
14