Перемещение во времени сценарий

     Круглая дата дня рождения – это повод исполнить заветную мечту и отправиться в путешествие, а если это в данный момент невозможно, то устроить себе праздник на тему путешествий и, как следует, повеселиться. Для организации такого праздничного путешествия понадобятся: приятная компания гостей- «попутчиков», вкусное застолье, музыка и хороший сценарий юбилея по теме. Предлагаем один из возможных вариантов — Сценарий юбилея мужчины «Путешествие во времени», он включает как активные, так и застольные развлечения, которые все заканчиваются поздравлениями, тостами или шуточными подарками в адрес юбиляра, что дает возможность уделить ему много внимания.

Музыкальное оформление прикреплено отдельными папками в конце сценария.

Сценарий юбилея «Путешествие во времени»

Пока гости собираются, фоном звучит Трек 1, 2, 3.  Музыка затихает. Выходит, ведущая. Фоном начинает звучать Трек 4.

Ведущая: Добрый вечер, дорогие гости! Я рада приветствовать Вас здесь, в этом уютном зале. Сегодня необычный день! Мы с Вами собрались, чтобы поздравить…Так, стоп! Не так. (музыка резко выключается).

Фоном начинает звучать Трек 5.

Ведущая: Дамы и господа! (выдерживает паузу). Стоп, какие господа, какие дамы? (музыка резко выключается). Не на балу ведь и не в оперном театре. Простите. Дубль три.

Ведущая: Привет всем! Друзья, обернитесь вокруг!  Вдохните глубоко. Ощутите аромат праздника, веселья и отличного настроения. Посмотрите друг на друга и найдите глаза самого счастливого, самого молодого, самого прекрасного мужчины ___________! (имя юбиляра). Громко начинает звучать Трек 6. Эти глаза излучают столько энергии, столько позитива и доброты. Давайте наградим его бурными аплодисментами и громко крикнем «Поздравляем!». Музыка затихает.

Ведущая: Любовь, внимание и забота. Вот основные попутчики в жизни ______ (имя юбиляра).  Ведь самое главное ни деньги, ни слава и ни успех. Самое важное – это ощущать теплоту родных и близких людей. Именно поэтому, в самом начале нашего вечера я бы хотела предоставить слово самым дорогим и самым любимым людям – родителям! (если их нет, то супруге или детям юбиляра).

Поздравительная речь.  Небольшая музыкальная пауза.

Звучит Трек 7, 8.

Ведущая: Ну, что же? Наш юбиляр – человек серьезный, но в свой день рождения сказал, что будет согласен на все)) Трек 9 (аплодисменты). День рождения — это самый желанный праздник. Именно в этот день окружают самые родные и любимые люди. Именно в этот день с раннего утра на тебя обрушивается шквал поздравлений, пожеланий и море объятий. И сколько бы лет не исполнилось юбиляру 5 или 55, он все равно ждет …подарки! Трек 10 (аплодисменты). Все приглашенные в этом зале пришли сегодня с подарком, кто-то с конвертом, кто-то с договором, кто-то с ключами от машины, ну а кто-то с открыткой сделанной своими руками (улыбается детям). Я тоже пришла не с пустыми руками. Трек 9 (аплодисменты). Несколько сотен лет назад один ученый изобрел машину времени. К сожалению, этот аппарат у него конфисковали за неимением лицензии на эксплуатацию и гарантии качества. Однако ученый был предусмотрителен, и спрятал инструкцию к данному аппарату. Более того, как выяснилось, этот ученый является дальним родственником нашего ___________ (имя юбиляра), просчитав числа, он знал, что именно сегодня __________ (дата проведения юбилея), наш ___________ (имя юбиляра) будет отмечать свой день рождение. И в качестве подарка, отправил голубиной почтой вот этот сверток (показывает)

Звучит трек 11  

  

Игровой момент «Таинственное послание»

Ведущая вручает сверток, перевязанный праздничной лентой или лучше бечевкой юбиляру. Фоном звучит трек 12, юбиляр зачитывает послание (картинка №1). Чтобы лист с посланием напоминал исторический документ (бумагу) можно использовать кофе или чай. В интернете есть масса способов, как состарить бумагу. Чтобы эффект был интересней, можно изготовить послание форматом не А4, а А3 или А2.

Текст послания  

«Сию красавцу, соколу ясному___________ (имя именинника)!

С Вашего позволенеца, просимс принять поздравления искренние.  Желаю тебе удачи нескончаемой. Жизни глубокой до старости. Горницы светлой, людского народа полной. Здоровья богатырского и звона монет золотых. Прими в дар барышню знатную, наделена она знаниями неимоверными, секретными и отправит Вас в путешествие незабываемое, по векам, по столетиям разным»

Твой друг верный.

Умнейший из умнейших,

Аркадий Шнобелевский.

Музыка затихает. Ведущая делает таинственный вид.  

Звучит трек 13

Застольная игра на активизацию гостей «Машина времени»

Ведущая: Позвольте представиться, дама знатная. Прошу любить, кормить и жаловать. Музыка затихает. Сегодня я предлагаю Вам отправиться в путешествие на машине времени. Спросите меня, где сама машина? (гости спрашивают). Отвечаю: она невидима, но питается салатами разными, бутербродами, мясом и вином полусухим белым (указывает на столы праздничные). Но, чтобы отправиться необходима СИЛА МЫСЛИ. Для этого есть у каждого из Вас вот такая штука (показывает на свою ладонь). В простонародье называется «ладошка». Покажите, у всех есть? (гости показывают свои ладошки). Отлично, так, а все ли умеют ей пользоваться? Нужно сделать вот так (ведущая прикладывает свою ладошку ко лбу, как будто она устала или ей кто-то надоел). Главное сделать это с чувством, грациозно.

Гости на счет три прикладывают ладошку ко лбу, а в этот момент звучит трек 14 (звук «Ах»).

Ведущая: Я напоминаю, мы отправляемся в путешествие во времени. Сегодня мы с Вами побываем в разных столетиях. Окунемся в атмосферу средневековья, 80-х, 2000-х годов, а также заглянем первобытное время. Итак, чтобы стартовать ладони необходимо наполнить вашими мыслями. Теперь прикладываем ее к голове и думаем о предстоящем путешествии. Фоном звучит трек 15.   

Застольный музыкальный конкурс «Мыслишки»

Условия конкурса: каждый участник имеет ладонь, заряженную силой мысли его обладателя. Задача ведущей узнать всю информацию. Ведущая подходит выборочно к гостям, просит прислонить ладно к микрофону и задает вопрос. В ответ на вопрос ведущей начинают звучать музыкальные треки (фразы из фильмов и песен).

Вопрос: Начну с банального вопроса. Скажите в чем отправитесь Вы в путешествие?

Ответ: трек 1. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Что Вам больше всего нравится, и чего Вы ждете от этой поездки?

Ответ: трек 2. (из папки «Мыслишки»)  

Вопрос: Продолжим разговор. Очень интересно, а какая она должна быть. Опишите ее?

Ответ: трек 3. (из папки «Мыслишки»)     

Вопрос: Ммм, да у нас романтик! Мы обязательно встретим ее, где ни — будь в 18 веке, там все необыкновенные были. Вопрос имениннику: Озвучьте, пожалуйста, Ваши пожелания всем присутствующим?

Ответ: трек 4. (из папки «Мыслишки»)      

Вопрос: Как Вы понимаете путешествие во времени это экстремальное занятие. Если получится так, что Вы окажитесь в пустыне нос к носу со львом. Что Вы ему скажите?

Ответ: трек 5. (из папки «Мыслишки»)        

Вопрос: Так, а какова же Ваша речь царю зверей?

Ответ: трек 6. (из папки «Мыслишки»)         

Вопрос: Интересно, как поступит и что скажет самый смелый, сильный и отважный мужчина? огромному льву (ведущая выбирает самого крупного мужчину).

Ответ: трек 7. (из папки «Мыслишки»)         

Вопрос: Товарищи гости, посмотрите на этого гражданина, нашего юбиляра, что-то с ним не так. Глаза потерянный, взгляд пустой.  Что то случилось?

Ответ: трек 8. (из папки «Мыслишки»)          

Вопрос: Почему Вы грустите?

Ответ: трек 9. (из папки «Мыслишки»)          

Вопрос: Может, я могу Вам чем-то помочь?

Ответ: трек 10. (из папки «Мыслишки»)          

Деньги счастья не приносят, может, есть другая мечта?

Ответ: трек 11. (из папки «Мыслишки»)           

Ведущая: Я открою Вам секрет, настоящее счастье — это разделить радость с любимыми людьми, с верными друзьями. Счастье – это знать, что ты нужен. Счастье – это в самый праздничный день, в свой день рождения слышать самые искренние признания и пожелания. И я предлагаю всем сейчас приготовить свои ладошки, чтобы подарить нашему имениннику целую бурю эмоций и поздравлений.

(Юбиляр принимает поздравления от близких родственников).

Громко звучит трек 12. (из папки «Мыслишки»)           

 Фоном звучит трек 16  

Ведущая: Дорогие гости, совсем скоро мы отправимся в незабываемое путешествие, поэтому я прошу вас наполнить свои бокалы топливной жидкостью и заполнить пищеварительные блоки запасами еды. Скоро прозвучит сигнал, и наша машина времени перенесет нас на сотни тысяч лет назад. Музыка усиливается. Трек 16 звучит до конца.

Громко звучит трек 17.

Фоном звучит трек 18  

Ведущая: Дамы и господа! Наш юбилейный вечер плавно переместился миллионы лет назад. Прошу держаться вместе и дабы не травмировать психику местных жителей, спрячьте сотовые телефоны. Также, уберите все мясные деликатесы со столов, чтобы не привлечь внимание динозавров и прочих диких трехэтажных жителей мезозойской эры.  

— Я думаю, долго мы здесь задерживаться не будем, чтобы случайно не стать праздничным ужином. Вдруг аборигены тоже юбилей чей-нибудь отмечают. Но и свой след здесь мы ни оставить не можем. Правда? Громко звучит Трек 19 (рев динозавра). Ой, поторопимся граждане.

(проходит юбилейное развоечение «След из прошлого»)

Конкурс «След из прошлого или наскальный мейкап»

 Условия конкурса: в первобытное время местные жители очень увлекались наскальной живописью, с целью передачи информации потомкам. Задача участников конкурса при помощи инструментов изобразить портрет юбиляра. Выбирать участников нужно из тех, кому не жалко свой маникюр. Ведь это первобытное общество и карандашей с фломастерами там не было. 

Необходимая атрибутика: лист ватмана, фольга, ножницы. Ведущая заранее обклеивает ватман фольгой и вырезает из него форму камня (скалы). Чем больше будет камень, тем интереснее.

Когда участники готовы, включается Трек 20. Каждый должен подойти к скале, изобразив первобытного человека, и нарисовать именинника. А гости в этот момент стукают по столу ложками или ладошками и произносят «У-У-У-У».

Ведущая: Здорово! Теперь мы даже первобытном обществе, будут знать, что есть такой замечательный мужчина ______ (имя юбиляра). Мы торжественно вручаем этот портрет самому лучшему. Лучшему из лучших.

Громко под аплодисменты звучит Трек 21 и юбиляру вручают рисунок.

Музыка продолжает играть, и гости садятся вновь за стол, поздравляя именинника.

Звучит трек 22.  

Ведущая: Ну, что же, друзья! Продолжим наше путешествие. Куда же занесет нас машина времени на этот раз? Готовы? А чтобы, придать нашей машине скорости необходимо  не только наполнить бокалы, но и заполнить этот зал самыми теплыми поздравлениями от тех, кто находится с нашим юбиляром 8 часов в день, а то и более. От тех, кто всегда придет на помощь – конечно же, это коллеги! Трек 23. 

Звучат тосты и поздравления от коллег по работе.

Ведущая: Итак, очень интересно, куда же на этот раз нас занесет машина времени? Хотя, знаете, где бы мы не оказались и кого бы мы не встретили – все равно, ведь мы поколение 21 века, и как говорится нам «море по колено». Поэтому заводим двигатель (если есть в зале дети, то можно дать им коктейльные трубочки и предложить побулькать в стакане с соком, тем самым имитировав звук воздушного двигателя).  Поехали!!! Звучит Трек 17.

Ведущая: Граждане, крепче держимся за тарелки, так как мы прибыли туда, где фарфор – изыск, а роллы – это инопланетная пища. Здесь не знают, что такое айфон, а автомобиль Лада Седан Баклажан – это мерседес класса люкс. Встречаем 80-тые!!! Трек 24 (радио маяк).

Интерактив с гостями «Прекрасные времена»

Ведущая: Большинство из Вас помнят эти прекрасные времена. Почему прекрасные? Вроде бы сейчас 21 век, век компьютерных технологий, столько возможностей, заграница, красивая одежда, ни каких талонов, свобода слова и так далее. Но  думаю, что каждый с улыбкой вспомнит свое беззаботное детство, теплую печь у бабушки в деревне и полный двор друзей, играющих в прятки и «войнушки». Как Вы думаете, попав в 70-80 е годы, чем мы займемся? (варианты гостей). А займемся, мы самим интересным – встанем в очередь по талонам. Итак, мне нужно две команды: дамы, желающие получить высококачественные колготки с гармошкой на коленках (набирает команду, желательно взять всех). Мужчины, Вам я предлагаю, не раздумывая, получить талоны на высококачественный…Виски! (набирает команду). Фоном звучит Трек 25.

Ведущая: Дамы и Господа! Спешу Вас обрадовать, чтобы не стоять в  очереди Вам необходимо доказать, что Вы лучшие! А как это можно сделать? В 70-90е годы люди очень любили …ТАНЦЕВАТЬ!

Танцевальный конкурс «Дискотека 80-х»

 Условия  конкурса: участники делятся на две команды (женскую и мужскую). Команды встают напротив друг друга. Для каждой команды звучит отдельный отрывок песни из репертуара 70-90 годов (музыка в папке «Дискотека-80х»). Отдельно для мужчин, и отдельно для женщин. Задача участников перетанцевать соперников. А если к танцу прибавить еще и вокальные способности, то шансы на выигрыш удваиваются. Команда победителей получают призы (это может быть 1 или 5 литровая бутылка «Виски», наполненная яблочным соком или компотом, упаковка колготок и т.д.).

После конкурса музыкальная пауза в стиле 80-х. Трек 26, 27,28.

Ведущая: Говорят, – жизнь после 40 только начинается!!! И это правда. Дети выросли, карьера построена, друзья надежные, проверенные. Остается только радоваться жизни и путешествовать!!! Звучит Трек 17.

Во время звучания Трека 17 ведущая забирает именинника и переодевает его в царя. Достаточно надеть корону и какую-нибудь накидку. Из подручных средств можно придумать скипетр и «посох».

Ведущая: Попрошу всех встать. Царь Батюшка идет!  Трек 29.

Царь кланяется, здоровается с гостями. Присаживается на свой трон (место).

Ведущая: Как Вы уже понимаете мы оказались с Вами в царских палатах Ивана Грозного. Этот царь не прост. Народ людской считает его грозным правителем. К сожалению, так оно и есть. Но, есть у батюшки одна слабость. Уж очень он красивых женщин и лесть любит. Давайте же уважим царя! Встречаем русские красавицы!

Музыкальный конкурс «Если б я была царица..»

Условия конкурса: этот конкурс можно проводить двумя разными способами. Первый – застольный.  Из гостей необходимо выбрать трех красавиц (если будут участвовать мужчины будет веселее). Выдать им платки и частушки на листочке. Второй вариант – заранее выбранных участников необходимо увести за кулисы и переодеть в сарафан. Надеть платок на голову, можно и губки подкрасить. Также дать листочки с частушками. Когда зазвучит фонограмма, красавицам необходимо спеть для царя частушки (или за столом, или в центре зала). Звучит Трек 30 или 30а (частушки).

 (поют все вместе)

На Руси сегодня праздник

День Рожденье у царя

И красавицы-девицы

Споют частушки для тебя!

1 барыня

Я приехала в столицу

Красотой царя сразить,

Пробралась к нему в светлицу

А он давай меня кормить.

Шесть часов с ним просидели

Сто пудов картошки съели.

 Потом решил меня обнять,

А, как и где, уж, не понять!

2 барыня

Как же я царя люблю,

Все что хочешь подарю,

Хоть крестьян, хоть в Сочи дом,

Или новенький айфон.

3 барыня

Я для батюшки царя

Родила богатыря,

Посмотрел, сказал: «Не гож!

На мартышку он похож!»

1 барыня

Наш владыка грозный очень,

Не смотрите ему в очи.

Ну, а если засмеется,

Русь-земля тогда встряхнется!

2 барыня

Я гламурная девица,

На все руки мастерица.

Локон русый, повсюду бусы,

Сотни лайков на ютуб,

Жаль, что царь наш однолюб!

(поют все вместе)

Мы частушки все пропели,

Словно птички-свиристели,

Громко крикнем для царя:

«С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ ТЕБЯ!»

Музыкальная пауза Трек 31, 32,33.

Звучит Трек 17.

Фоном звучит Трек 34.

Ведущая: Друзья, посмотрите! Сегодня мы отмечаем юбилей самому отважному и самому сильному мужчине _______ (имя именинника). Думаю, если бы мы жили в средневековье, то он обязательно родился бы князем. А как известно, у князя на защите стоит только самая лучшая дружина.  Сегодня мы должны оправдать звание рыцарей и доказать всему миру, что достойны быть в княжеском полку. Ммм, а какие у нас претенденты!!!

Конкурс «Рыцарский шопинг»

Условия конкурса: из присутствующих гостей выбираются 3 предполагаемых рыцаря и трое помощников (модельеров). Конкурс проводится в два этапа.

В первом этапе задача помощников – собрать рыцарей в бой, использовав представленную атрибутику. Самое эксклюзивное обмундирование определяется количеством аплодисментов из зала. Награждаются не рыцари, а «модельеры-сборщики». Данный этап конкурса проходит под Трек 35.  Когда рыцари будут готовы, им необходимо продемонстрировать свои боевые навыки в новом костюме под Трек 36-38 (на выбор дефиле). Можно сделать выход каждого рыцаря под отдельную музыку.

Определяются победители и под трек 39 вручаются ордена победителям.

Второй этап конкурса: так как у нас уже есть победитель в номинации «Стальная грация» и «Лучший модельер», то необходимо устроить соревнования для остальных двух рыцарей. Им необходимо на своем мече преподнести князю (имениннику) «градусный» презент (пластиковую рюмку с элитным напитком).  Конкурс проходит под Трек 40. Побеждает тот, кто быстрее всего справится с заданием и не разольет напиток. 

Самый быстрый и самый «устойчивый» рыцарь получает ордер.

Есть еще один вариант проведения данного конкурса. Всем трем рыцарям можно предоставить проявить свои боевые способности, сразившись с диким драконом (дракона можно сделать из воздушных шариков, скрепленных друг с другом). Кто быстрее всех одолеет дракона, тот и достоин звания «Рыцаря года». Рыцари могут сразить дракона при помощи меча, также как настоящие русские богатыри – руками лопнуть все шарики.

Необходимая атрибутика для проведения конкурса:

1 этап: 3 рулона бумажных полотенец, пластиковые тарелки, атласные ленты для закрепления деталей (0,5см шириной), перчатки больших размеров. В качестве щита можно использовать крышку от алюминиевой кастрюли, а также три детских пластиковых меча.

2 этап: 2 пластиковые рюмки, напиток, воздушные шары по 7 штук на каждого дракона, красный и черный маркер. Маркерами необходимо нарисовать зубы и глаза дракону.

Музыкальная пауза Трек 41, 42, 43.

Ведущая: Уважаемые гости, наше путешествие приближается к финальной точке. Сегодня мы с Вами побывали  в разных столетиях, вспомнили обычаи, получили заряд положительных эмоций. Но это еще не все, наш вечер продолжается. Мы живем здесь и сейчас. В нашем 21 веке столько возможностей, но ни один век не сможет существовать без любви, без улыбок, без добра и заботы друг о друге. Наш юбиляр совмещает в себе все эти качества. Хочется пожелать ему, чтобы его прекрасные глаза наполнялись лишь слезами счастья, чтобы боль в суставах была только от любви, чтобы сердце щемило только от восторга и чтобы наш ____ (имя именинника) впадал в истерическое состояние только от смеха и позитива. Надеюсь подарок от дальнего родственника, знаменитого ученого Вам понравился! С Днем рождения, еще раз!!!

МУЗЫКА К КОНКУРСАМ:

дискотека 80-х.rar

мыслишки.rar

МУЗЫКА К СЦЕНАРИЮ:

музыка к сценарию — 1.rar

музыка к сценарию — 2.rar

музыка к сценарию — 3.rar

P.S.  Для доступа к файлам из архива папки, необходимо:

— скачать архив папки (кликнув по нему левой кнопкой мышки, в открывшемся окне выбрать – СОХРАНИТЬ ФАЙЛ и ОК)

— кликнуть по архиву правой кнопкой мышки;

— выбрать во всплывшем окне – ИЗВЛЕЧЬ В ТЕКУЩУЮ ПАПКУ и кликнуть на эту строчку:

— появляется рабочая папка с тем же названием, в которой находятся необходимые файлы.

 Автор Елизавета Драничникова

Специально для сайта https://serpantinidey.ru

Загрузка…

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Сценарий юбилея мужчины — 50 лет «Юбилейное путешествие»

Сценарий дня рождения (юбилея) без тамады «Поздравительный квест»

Универсальный сценарий юбилея «Зажигаем свечи под поздравительные речи!»

Шуточное видеопоздравление от президента для юбилея и дня рождения «Телемост с Путиным В.В. – 3»

Новый сценарий юбилея (дня рождения) мужчины «Праздник детства»

Музыкальная сказка для именинника или именинницы «Карлсон, который идет на юбилей»

Действующие лица:

• Хранитель Времени

• Будильник

• Минутки (4 девушки)

Занавес закрыт. Раздается тиканье будильника, на которое накладывается мелодия . На фоне мелодии юноша читает стихотворение:

Мы знаем: время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

Ведут часы секундам счёт,

Затем ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережёт.

Звучит мелодия (ТЕАТР ТЕНЕЙ)

Мелодия микшируется, остаётся тиканье и звенит настойчиво Будильник.

В зал входит Хранитель Времени (одет в ночную рубаху и колпак) и, не глядя ни на кого, идет к сцене, недовольно бормоча.

Хранитель:

Звенит, звенит… Чего звенит? Ну, что ты шум поднял! Иду уже, иду!

(Поднялся на сцену, садится на трон, чешет левую ногу пяткой правой ноги. Снимает колпак.)

Ну, все. Я уже пришел… (тишина)

Я уже пришел… (тишина)

Я уже пришел! Совесть имей, чего звал-то? (обращается к Будильнику, стоящему за макетом часов в глубине сцены, из-за которых в процессе представления он периодически выходит)

Хранитель:

— Молчишь? Вот ты мне скажи, кто ты такой? Обыкновенный Будильник, а я…Я другое дело! Я – Хранитель Времени! Ну, в общем, я главнее!

(Будильник ехидно покряхтывает)

Ну, скажи еще, что ты не согласен! Вот ты что делаешь? Тикаешь себе и тикаешь! А я… А я это самое время учитываю, записываю, отмечаю.

(лезет под кресло, вытаскивает фолиант, сдувает с него пыль, протирает подолом) Вот хочешь, я скажу тебе, что произошло 10 минут назад?

Будильник:

— Хм-м!

Хранитель:

— Хорошо! Не 10 минут назад, а год назад!

Будильник:

— ( с иронией) Ну да, для Хранителя Времени, это, конечно, большой срок!..

Хранитель:

— Ну, хочешь, скажу, что 10 лет назад произошло? Нет, лучше восемьдесят пять ! Шас, погоди! (листает фолиант)

восемьдесят пять лет назад, это будет год…так-так-так…(считает на пальчиках) Тысяча девятьсот тридцать втор-о-о-о-ой! (до Хранителя постепенно доходит значение даты). Ах-ах — ах! (поворачивается к мирно молчащему Будильнику)

И ты молчишь? Как у тебя только стрелки поворачиваются?!! (Убегает, чтобы переодеться в парадный костюм Хранителя Времени)

Будильник:

-Ну вот, я же еще и виноват!

(Звучит музыка. Поочередно из-за будильника начинают выглядывать Минутки).

Первая:

— Он ушел!

Вторая:

— Сколько его помню, столько он и считает себя главным!

Третья:

— А кем бы он был, если бы не мы!

Четвертая:

— Конечно, это ведь мы бежим вперед и сменяем события!

Первая:

— Ну, на то мы и Минутки! (мелодия микшируется)

Будильник:

Однако если бы Хранитель Времени не вёл свои записи, то никто бы и не вспомнил, каким было время!

Первая:

— Стойте! Девочки, а почему мы всё время бежим вперёд!

Вторая:

— И правда! А кто нам мешает повернуть назад?

Третья:

— А что если попробовать?

Четвертая:

— Ой, девочки, что же будет!

Вторая:

-А вот мы сейчас и посмотрим!

Исполняется танец Минуток (1 минута)

( Танец прерывается. Игра света. Затемнение. Тихо начинает звучать мелодия на тему школьных песен середины 30-х, с наложением детских голосов и школьного звонка, идет фотовидеоряд – старые кадры села, школы)

Стрелки часов двигаются назад (3минуты)

Первая:

— Стойте, где-то я уже это видела!

Вторая:

— Да не где-то, а когда-то!

Третья:

— Вот именно, когда-то!

Четвертая:

— Девочки, я поняла, кажется, мы возвращаемся в прошлое!

Третья:

— Ах! Тихо! Кто-то идёт!

(Звучит музыка, на сцену выходит в парадном костюме Хранитель несет огромную корзину с цветами, поворачивается к Минуткам.)

Хранитель:

— Между прочим, в прошлое вернуться нельзя, его можно только вспомнить.

А сегодня как раз такой день, когда мы будем вспоминать прошлое, думать о настоящем и мечтать о будущем!

Минутки:

— А что это за день?

Хранитель:

— День рождения Якшур –Бодьинской школы- интерната!

Будильник:

— И не просто День рождения…

Вдвоем:

— А юбилей!

Минутки:

— Юбилей? Встречаем виновников торжества . (Сцена «Общая фотография» Музыка . )

Каждый человек рождается уникальной, неповторимой личностью. Путь, который ему суждено пройти, способен преодолеть только он.

Учащиеся нашей школы уникальны. Да, нарушенное зрение не дает им возможности видеть мир во всем богатстве красок, но этот недостаток они компенсируют ярким проявлением иных способностей: феноменальной памятью, фантазией, музыкальностью, интуицией, богатством внутреннего мира и человеческой чуткостью.

  Наши ученики не только осваивают в полном объеме общеобразовательную программу. Они с радостью творят, много путешествуют и занимаются спортом. Растут позитивными и успешными Личностями, уверенными в себе и готовыми к преодолению любых жизненных трудностей.

   Воспитание Личности невозможно без Учителя. Наши Учителя и Воспитатели — это профессионалы высокого класса, среди которых победители конкурсов педагогических достижений различного уровня, Заслуженные учителя РФ, кандидаты педагогических наук. Решая сложные педагогические вопросы, они зачастую обращаются к опыту своего великого предшественника – основателя школы Константина Карловича Грота. Памятник ему стоит в уютном дворе. Бюст педагога только венчает колонну, а центральную часть композиции занимает скульптурное изображение ученицы – слепой девочки Лены. Это сочетание как нельзя лучше отражает идею существования первой в России школы для слепых и слабовидящих детей в прошлом, настоящем и будущем:каждый ребенок – в центре нашего внимания!

18 11

Учителя и дети: С ЮБИЛЕЕМ» (Под музыку учителя уходят в зрительный зал, дети уходят за кулисы)

Первая:

-А сколько ей исполнилось?

Хранитель:

— Восемьдесят пять лет!

Минутки:

— Целых восемьдесят пять лет?

Хранитель:

— Всего восемьдесят пять лет! И сегодня в школе большой праздник!

Вторая:

— И что? Всё будет по-настоящему?

Будильник:

— Конечно!

Третья:

— И придёт много гостей?

Хранитель:

— Да!

Четвертая:

— И подарки будут?

Будильник :

— И цветы!

Вместе:

— Вот здорово!

(Фонограмма дверного звонка)

Четвертая:

— Это уже гости?

Хранитель:

— Да. Это от имени администрации поздравить школу с 85 –летним юбилеем пришёл

В

Ведущий-учитель:

На нашем празднике присутствуют почетные гости из

Слово предоставляется _________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Будильник:

Худ. номер.

-Да…Сколько лет прошло, долгих добрых лет,
Пролетевших незаметно вроде,
Стольких школьных дней неугасимый свет

В дали памяти сегодня нас уводит.

Хранитель:

Здесь и сейчас сердца не знают скуки,
Как прежде радость светится в глазах…
И снова детские доверчивые руки
Сжимает школа бережно в руках.

(Фонограмма дверного звонка)

Минутки: Ура! Еще гости!

Третья: Кто на этот раз?

Будильник: Судя по времени это…это

Ведущий учитель: А это наши уважаемые …

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Выступают представители организаций, которых объявляет ведущий-учитель).

Номер для спонсоров.

Худ.номер

Ведущий -учитель:

— Для всех почетных гостей танцует коллектив «Улыбка»

(Танец с зонтиками)

Будильник:

Какой я всё-таки молодец!

Хранитель:

— С чего это ты молодец? (зрителям) Видали? Дети пели, танцевали, гости всех поздравляли, дарили подарки… А он – молодец!

Будильник:

— Да я не о том, ведь время-то в школе по мне отсчитывают!

Минутки:

— И ни одна минутка даром не пропадает!

Хранитель:

— Нет, вы видели! Вас послушать, так с юбилеем вас надо поздравлять!

Будильник:

-Нет, ты дослушай, пожалуйста, я говорю о тех, кто ни одной минутке даром пропасть не дал.

Минутки:

— И наполнил нас содержанием!

Хранитель:

— Не забудьте, пожалуйста, что я это всё учитывал и записывал, а иначе кто бы сейчас напомнил вам, такой, например, факт…

Будильник:

— Ну-ка?Ну-ка?

Хранитель:

-Что «ну-ка?». Тикай, давай!

(Фонограмма тиканья часов, на экране – слайды о школе и звучит голос чтеца за кадром)

У Пушкина мы словно заклинанье

Читали вслух, дыханье затая:

«Еще одно, последнее сказанье —

И летопись окончена моя!..»

А мы сегодня летопись открыли,

И школа наша стала молодой:

Мы вспомним все , что позабыли,

Что уходило с вешнею водой…

Мелькают годы, и шуршат страницы,

А забывать мы не имеем права

Знакомые и молодые лица,

Что школе принесли почет и славу!

Хранитель:

А начиналось все с приказа об открытии средней школы в

п. Уренгой ЯНАО. На 1 сентября 1966 года было набрано 13 учащихся, а уже через год количество учеников возросло до 50. История школы.

(Роняет книгу, поднимает. Минутки помогают собирать ему разлетевшиеся листы. Хранитель начинает читать с другой страницы.)

Хранитель:

У нашей школы в районе есть, и всегда было свое лицо. И в этом немалая заслуга каждого из директоров. (Слово о каждом директоре)

Выступление директора.

Худ.номер.

Переход к ветеранам

Хранитель:

— Ну, как вам мои факты?

Минутки:

— Замечательные факты!

Будильник:

— Но вот как раз сегодня их должно быть значительно больше!

Хранитель:

-То-то! А о количестве фактов не переживайте! Сколько надо, столько и будет! Что бы вы еще хотели услышать?

Первая:

— (Хихикает) Теперь бы что-нибудь про горизонты!

Хранитель:

-О! Это вы верно заметили. Есть такое понятие, как Горизонты Знаний, а значит, самое время поговорить, о тех, кто их расширяет, об учителях!

( на экране – фотовидеоряд с фотографиями учителей)

Где б ты ни находился, чтоб ни делал:

Стоял в строю, врезался в облака,

К твоим раздумьям, к страсти, к мыслям, к делу

Притронулась Учителя рука

Ты растираешь на палитре краски,

Ты хлеб печешь… Работа нелегка…

Во всем осталась школьная закваска:

Притронулась Учителя рука!

Будильник:

— Ну, тогда давайте начнём с тех, кто первыми начал в этой школе расширять эти самые горизонты знаний, с тех, кого с уважением сегодня называют – ветераны школы!

(Фонограмма тиканья часов на фоне лёгкой музыки)

Тех, чьи имена сейчас прозвучат, и кто присутствует в этом зале, мы просим встать!

Хранитель:

Вот прямо с 1966 года и начнём! Тогда в школу пришли:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

__________________________________________________________________________________________________________________________

Будильник:

В 70- х — 80-х годах, ряды учителей школы пополнили:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Хранитель:

— В последующие десять лет в школу пришли:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Будильник:

— Среди наших уважаемых учителей — ветеранов, отдавших школе более 25 лет, есть те, кто и сегодня, не теряя времени даром, делится своими знаниями и опытом с учениками и коллегами. Это…

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Хранитель:

— Мне очень приятно сообщить вам, что вас, дорогие учителя – ветераны педагогического труда, пришли поздравить нынешние ученики.

Под музыку «Учат в школе», композитор В. Шаинский, выходят из-за кулис учащиеся 2-х классов)

1-й:

Мы сегодня с юбилеем

Всех пришли вас поздравлять.

Обещаем, что учиться

Постараемся на «5».

2-й:

Канул в Лету день вчерашний.

Поменялась детвора.

Нынче даже первоклашки

Не такие, как вчера.

3-й:

Ну и что, что вас встречают

Уж не те ученики,

Но ведь в школе раздаются

Те же самые звонки.

4-й:

Да и вы все той же школы

Верные учителя!

Только уж не классной мамой,

Бабушкой зову вас я!

5-й:

И за то, что в вашем сердце

Всем хватает доброты,

Мы вам от души, с любовью

Дарим в этот день цветы.

(Ветеранам – учителям вручают цветы….

(Всем кого называли и приглашенным)

( В это время кулисы закрываются, на сцене выстраивается хор)

Чтец:

Если так говорят:

«Человек пожилой!»-

Это мудрости клад,

Это фонд золотой!

Это россыпь таланта

И горенье в очах…

Это наши Атланты

И в делах, и в речах!

С материнскою лаской

Вас взрастила земля

Вы, как феи из сказки

УЧИТЕЛЯ!

Вам спасибо за все!

И почет вам, и честь!

И спасибо за то,

Что вы были и есть!

Занавес открывается. Выступление хора.

После выступления хора занавес закрывается.

Ведущий-учитель: Уважаемые педагоги-ветераны нам очень хочется услышать Вас сегодня.

Ответное слово ветеранов – учителей…

Занавес открывается.

Ведущий-учитель:

Много событий произошло со дня основания школы! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей. Остались в памяти и люди, которые создавали эту историю. Щедры и отзывчивы были их сердца, вместившие в себя и радость, и боль своих учеников. К сожалению, не все дожили до этого юбилея. Память о них навсегда сохранится в наших сердцах.

(Звучит спокойная музыка, стихотворение на экране – слайды с фотографиями и фамилиями учителей – ветеранов, ушедших из жизни)

СТИХ (Читает Лукьянов С)

Хранитель начинает мерить сцену огромными шагами, Будильник и Минутки некоторое время удивленно наблюдают за его действиями)

Будильник:

— Позвольте полюбопытствовать, уважаемый Хранитель времени, чем это вы занялись?

Хранитель:

— А мы, дорогой наш Будильник, занялись исключительно полезным делом, мы измеряем ширину сцены в шагах, относительно её глубины.

Будильник:

— Ну и что вам даст это соотношение, позвольте узнать?

Хранитель:

— Нет, как вы не понимаете, только что данную площадь занимали педагоги ветераны, сейчас она относительно пуста

Минутки:

-Почему относительно?

Хранитель:

-Да потому что теперь её должны занять другие педагоги, и мы с вами начнем рассматривать теорию относительности.

Минутки:

— Теорию чего?..

Хранитель:

— Теорию отношения педагогов-ветеранов относительно молодых педагогов.

Минутки:

-А-а-а!

Будильник:

Ну и как, согласно теории относительности, педагоги-ветераны относятся к относительно молодым педагогам?!

Хранитель:

— Они относятся к ним очень даже положительно, поскольку эти относительно молодые педагоги являются их учениками, выпускниками первой школы! Мы спешим пригласить их на сцену

Учителя-выпускники выходят на сцену

«Уренгойское детство»

Выступление учителей-выпускников школы

«А ты помнишь…?»……………………………………………………………

( После выступления учителей – выпускников школы

на сцену выходят с разных сторон Будильник и Хранитель)

Хранитель:

— Так, уважаемый! Место для демонстрации освободите!

(Будильник удивленный отходит в сторону)

Будильник: — Для какой демонстрации? Сегодня же не Первое мая!

Хранитель:

-Сейчас увидишь. Внимание! Внимание! Затаите дыхание!

Как прошедшего времени отражение,

Демонстрируем школы достижения!

На территории России и всего постсоветского пространства сегодня не встретишь человека, который, имея отношение к теории и практике обучения слепых и слабовидящих, не знал бы школу им. К.К. Грота. Да, эту школу знают все, но для каждого школа им. К.К. Грота своя.

Для детей северо-западного региона нашей страны, у которых нарушено или потеряно зрение, школа К.К. Грота — альма-матер, дом, в котором каждого из них учат не только читать, писать, но и формируют необходимые для самостоятельной жизни в условиях суженной сенсорной сферы умения и навыки, т.е. учат всему тому, что позволяет слепому и слабовидящему чувствовать себя полноценном членом общества.

Для родителей слепых и слабовидящих детей школа К.К. Г рота — это островок спасения, это то место, где работают не только профессионалы высокого класса, но и люди с огромным и открытым перед бедами других людей сердцем, место, где тебя выслушают, поймут, успокоят и помогут тебе и твоему ребенку.

Для других школ слепых и слабовидящих школа К.К. Грота — это кладезь тифлопедагогических основ, бездонный колодец, из которого можно вволю напиться тифлопедагогических истин.

Для Минобрнауки РФ, органов управления образованием городского и районного уровней — это полигон для реализации многочисленных инновационных проектов.

А вот для единственной в Российской Федерации кафедры тифлопедагогики за многолетнее и плодотворное сотрудничество школа К.К. Грота стала:

• учебно-методической базой, где студенты в течение многих лет проходят педагогическую практику и развивают педагогическое мастерство;

• образовательной организацией, которая принимает выпускников кафедры и делает из них настоящих профессионалов;

• научной лабораторией, где активно проводятся научно-тифлопедагогические исследования;

• научно- методическим центром, где осуществляется научно-методическое сотрудничество ученых и педагогов;

• базой для повышения квалификации тифлопедагогов.

В этот юбилейный год, в год 200-летия школы К.К. Грота коллектив кафедры тифлопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена сердечно поздравляет эту уникальную и самобытную образовательную организацию, желает педагогическому коллективу и впредь достойно решать профессиональные задачи, выступать оплотом практической тифлопедагогики, умело сочетать традиции и инновации, мобильно и эффективно реагировать на вызовы времени.

(Музыка Учащиеся 5 классов демонстрируют макеты достижений, по типу демонстрации моделей одежды, под комментарий Хранителя)

1. «Книга почета»

2. Призеры НПК и олимпиад

3. Спортсмены

4.Музыканты

5.Техническое творчество

6. ИЗО

7. Учителя – грантисты

8. 5 учителей «Заслуженный»

Все «модели» выстраивается в глубине сцены.

ЗВУЧИТ СТАРЫЙ ГИМН ШКОЛЫ.

После Гимна выходит Хранитель

Хранитель: Вот видите, сколько замечательных достижений у нашей школы. А самое главное, что за 45 лет существования школы ее стены окончили 3816 выпускников.

Будильник:

— Ну-ка, ну-ка, а вот на этом месте поподробней, пожалуйста!

Хранитель:

— Вы хотите проверить, помнит ли школа всех выпускников?

Будильник:

— Нет, хочу убедиться, помнят ли выпускники свою школу!

Хранитель:

— А присутствие выпускников на этом празднике будет для вас доказательством их любви к школе?

Будильник:

— Конечно!

Хранитель:

— Ну, тогда…Уважаемые выпускники прошлых лет, я приглашаю вас на сцену!

Выступление выпускников, окончивших школу -15-20-30 лет назад

Хранитель:

— Вот это класс!

Минутки:

— Это бывший 10 -й класс!

Хранитель:

— 10 -й «В», молодцы, без сомнения! Я о другом! Классные аплодисменты подарили нам сейчас зрители!

Будильник:

— Хм-м… Я вас правильно понял, уважаемый Хранитель времени, произнеся выражение «классные аплодисменты», вы подразумевали под этим, что аплодисменты тоже распределяются по классам?

Хранитель:

— Совершенно верно!

Будильник:

— Интересная теория! А можно поинтересоваться, кто является её автором?

Хранитель:

(скромно)

— Я… А суть этой теории я вам сейчас покажу. (Обращается к зрителям) Уважаемые гости, не откажите в любезности продемонстрировать спокойные, вежливые аплодисменты. (Зал хлопает) Спасибо. А теперь ваши аплодисменты должны стать тёплыми и дружными! (Аплодисменты зала) Благодарю! А вот сейчас они переходят в настоящую овацию! (Аплодисменты). Молодцы! Вот это — мастер-класс! (обращается к Будильнику

Первая:

Третья:

А мы думаем, такие же аплодисменты заслужат наши нынешние ученики

Потому что ребята расскажут о времени и о себе

(Стихи о школе «Первоцвет»)

(На сцену нервно выходит Хранитель времени, с фолиантом под мышкой)

Хранитель:

— Нет! Я так больше не могу!

Минутки:

— Что случилось?

Хранитель:

— Случилось? Да лучше бы что-нибудь случилось!!! Уже 1,5 часа двадцать пятый раз в историю школы опять вписываю одну и ту же фразу: «Звонит по телефону!» Кто? Кому звонит?

Будильник:

— Да не волнуйтесь вы так, это приглашают в школу родителей.

Минутки:

— Ах! Родителей?!

Хранитель:

— Ах, роди-и-ителей? Родителей — это хорошо! Так и запишем:

« Времени зря не теряют. Сотрудничают с родителями». Поэтому и сегодня на празднике присутствуют родители учеников.

(Выступление представителя родительской общественности )

Будильник:

— ( задумчиво) Я вот думаю: какие же все молодцы! К обучению и воспитанию детей подходят творчески: поют, танцуют, сочиняют!

Хранитель:

— Хм! Так давай и мы с тобой тоже чего-нибудь сочиним!

Например, о тех, о ком еще сегодня не говорили!

Будильник:

-Давай!

Хранитель:

-Так…(Листает фолиант).

Кто еще ребятишкам здесь дарит свой труд?

Чем минутки еще наполняются тут?

Первая:

-Медики лечат, столовая – кормит,

Вторая:

-Хозслужбы комфорт как всегда создают:

Третья:

-Сделан ремонт за прошедшее лето,

Четвертая:

-К работе готовы все кабинеты.

Первая:

-Краны не текут, сантехника в норме,

Вторая:

-Двор регулярно чистит здесь дворник,

Третья:

-Электрики всех обеспечили светом,

Четвертая:

-Столяр собрал много новых комплектов.

Первая:

-Кругом чистота, порядок, уют,

Вторая:

-Вахтёры звонки по часам подают.

Третья:

Четвертая:

-И сторожа по ночам не зевают,

-А добросовестно всё охраняют.

Хранитель:

Для всех работников школы поет казачий кадетский класс.

Исполняется песня (казаки)

Хранитель:

( обращаясь к Будильнику) Чего опять задумался? Тикай давай!

Будильник:

— Я не задумался, я размечтался. Вот представляешь – пройдет еще 10 лет, или двадцать… И школа станет знаменитой во всём округе!

Хранитель:

— А чего это в округе?

Пусть она станет знаменитой в России!

Первая:

— Нет! Лучше во всём мире!

Третья:

— Потому что наши дети и учителя совершат научные открытия:

Вторая:

-Они наконец-то решат проблему что первично: курица или яйцо?

Четвертая:

— Или создадут серьёзную конкуренцию Биллу Гейтсу, с его ИнтерНЕТом, так как появится новая всемирная сеть под названием КЛОПОТНЕТ, названная именем школьного учителя информатики!

Первая:

— И, может быть, под руководством математиков рассчитают точное местонахождение затонувшей Атлантиды!

Вторая:

— А школьные лингвисты наконец-то обоснуют дружбу народов России и Китая, отыскав первопричину в языковой схожести.

Третья:

— А участники школьных творческих коллективов станут первыми делегатами всегалактического фестиваля искусств «Планетарный базар».

Четвертая:

-А юные исследователи, члены научного общества учащихся, докажут объективность существования параллельных миров с точки зрения физических законов спектрально-химического анализа общественной жизни;

Будильник:

— Но, чтобы всё это произошло, нужно, чтобы наступило завтра.

Хранитель:

-А сегодня мы подводим итог сделанному…

Будильник:

И еще раз с юбилеем поздравляем

Всех, кто причастен к этой школе:

Первая:

Учителей – вселенских нянек,

Вторая:

Детей – страдальцев поневоле,

Третья:

Весь персонал, что моет, кормит,

Замки меняет, лечит шишки,

Четвертая:

Девчонку в бантиках с косичкой,

Первая:

А также – бывшего мальчишку!

Хранитель:

Тепло сердец своих даря,

Спешите вновь гореть.

Будильник:

Вы не теряли время зря

Все:

И не теряйте впредь!

Финальная песня «Катерок»

Хор поет с шарами.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 77»

СЦЕНАРИЙ

 выпускного утренника

для детей подготовительной к школе группы

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА МАШИНЕ ВРЕМЕНИ»

Музыкальный руководитель:

Корнеева О.В.

Рязань 2019

ХОД ПРАЗДНИКА:

(Дети на машине времени попадают в прошлое, в будущее и в сказку, затем возвращаются в детский сад, с которым трогательно прощаются.)

Ведущая: Добрый день, уважаемые родители, гости, сотрудники детского сада! Сегодня мы все немного грустим, потому что настало время расставания. Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни. А сегодня они, торжественные и взволнованные, спешат на первый в своей жизни выпускной бал. Так давайте же поддержим их нашими аплодисментами!

Звучите, фанфары! И трубы трубите!
На праздник весёлый спешит детвора.
Сегодня мы в школу ребят провожаем.
Пришла с детским садом прощаться пора.

Дети входят под музыку и исполняют

танцевальную композицию «Детство»

Ребенок 1. Здравствуйте, мамы, папы и гости!
Здравствуй, наш садик родной!
Мы с нетерпеньем, особым волненьем
Ждали наш праздник большой!
Ребенок 2. Праздник для нас очень важный сегодня –
День выпускной настает.
Жаль, что уходим из детского сада,
Но осенью школа нас ждет.
Ребенок 3. Нам школа открывает дверь,
Но ты, любимый сад, поверь,
Что не забудем никогда,
Свои дошкольные года!
Ребенок 4. Ведь нас зовет звонок веселый,
Вчерашних милых дошколят.
И говорим мы: Здравствуй школа!
Все: Прощай, любимый детский сад! 

ПЕСНЯ «ДЕТСКИЙ САД – ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА»

Ведущая: Смотрите, ребята, над городом нашим

Вдруг засветился звёздочек рой.

Звёзды на небе так ярко сияют,

Нам обещая удачу с тобой.

Включается «Машина времени» (или компьютер) мигая лампочками, издавая звуки.

Ведущая: До чего дошла наука, удивлён весь детский сад.

Был доставлен на машине этот странный аппарат.

Для чего он предназначен? И какая польза в нем?

Мы в инструкцию заглянем, может, там ответ найдем.

Ведущая (читает инструкцию): Инструкция – «Машина времени» МВ – 2019 на жидких кристаллах с нанотурбодвигателем, предназначена для перемещения во времени и пространстве детей дошкольного возраста с сопровождающим лицом. Аппарат создан в институте современных магических технологий, отправлен на испытание в детский сад № 77 «Полянка» города Рязани».

Ведущая Вот это нам повезло! Да с помощью этой машины времени мы сможем побывать где угодно. Ну что, ребята, куда отправимся? Может, прямо сейчас в школу? Зачем ждать целое лето?

Ребенок: Подождите хоть немножко

Ну, хотя бы еще час

В прошлое хотим вернуться

А помочь попросим вас.

Ведущая: Ради праздника такого

Вам помочь всегда готова!

Посмотрим инструкцию. Инструкция, раздел попадания в прошлое:

1. Установите дату (2015 год) ;

2. Определите место (город Рязань, детский сад «Полянка»)

3. Закройте глаза, руками закройте уши, сосчитайте до 5. Раздаются звуки работающей машины времени.

Под музыку в зал заходят малыши

Ведущая Вот такими малышами

Встретилась в саду я с вами.

А потом тут годы шли,

Вы немного подросли:

И шалили, и кричали,

Дружно праздники встречали.

Песни пели от души —

Ах, как были хороши!

Малыши читают стихи:

1. Привет вам, ребятишки – девчонки и мальчишки!
Вы уже совсем большие, а мы еще — малышки.

2. Мы, ребята-малыши, всех поздравить вас пришли!
В первый класс вы поступайте и про нас не забывайте
3. Желаем вам учиться, пятёрки получать!
И свой любимый садик почаще вспоминать.

4. Вы не думайте, что мы маленькие детки!
После школы встретим вас, спросим про отметки.

Жалко с вами расставаться, но пришла пора прощаться.

Ребенок: Спасибо вам за поздравленье, 
Спасибо вам за наставленье.
Обещаем постараться 
И прилежно заниматься, 
Дружбой в школе дорожить, 
Детский сад наш не забыть!

Ведущий А мы продолжаем прощаться с детским садом

Ребенок: Мы прощаемся с тобой, детский сад,

Видишь, годы, будто птицы летят.

Мы прощаемся с тобой. Неужели

Мы с ребятам уже повзрослели?

Ребенок:  Вот и школьная пора у порога,

Ждут нас новые пути и дороги,

До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!

Жди нас, мы с тобою встретимся скоро!

ПЕСНЯ «МЫ — УЧЕНИКИ»

Ведущая Вот мы с вами и побывали в прошлом. Дети, а вам интересно, что будет в будущем? (Читает инструкцию) давайте-ка заглянем в инструкцию. Раздел «Будущее». (читает) Перед телепортацией выполните задание.

ЗАГАДКИ О ШКОЛЕ

Буквы все от «А» до «Я» на страницах…

Дети: Букваря!

Должен каждый ученик в школу брать с собой…
Дети. Дневник!
Чтобы ручками писать, приготовим мы…
Дети: Тетрадь!
Кто альбом раскрасит наш? Ну конечно…
Дети. Карандаш!
 

Тест пройден, руками закройте уши, сосчитайте до 5. Раздаются звуки работающей машины времени.

Ведущая В детском саду вы ходили в одну группу, но скоро ваши пути разойдутся. Что же вас ждёт в будущем.

Дети подходят к воспитателю

СЦЕНКА «КЕМ БЫТЬ?»

Ведущая. Школ в Рязани очень много:

Специальные, музыкальные.

Спортивные, английские,

Далёкие и близкие.

Школа – всё равно, что институт.

Там по конкурсу самых умных берут.

Берут, за парту сажают,

И одиннадцать лет обучают.

Ребенок 1. А чему нас учить?

Мы же многое знаем.

Мы умеем считать,

Даже книжки читаем.

Ведущая. Как это «Чему учить»?

Самому главному: кем быть?

Ребенок 2. А я давно уже знаю.

Я не сплю в тихий час, а мечтаю.

Стать великим хочу футболистом!

Ребенок 3. А я — эстрадным артистом.

Ребенок 4. Я хочу управлять самолётом.

Быть в самолёте первым пилотом.

Ребенок 5. А я капитаном – моря бороздить.

Ребенок 6. А я ещё не решила, кем быть.

Ведущая: Любая мечта может сбыться, если очень захотеть. Предлагаю вам поучаствовать в игре.

ИГРА «БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ»

Ведущая: Как здорово, что у нас есть машина времени. В прошлом мы побывали, о будущем узнали. Куда бы нам отправиться еще, ребята?

Девочка. Очень сказки я люблю,

И хочу, чтоб так случилось

В тридесятом государстве

Я взяла б и очутилась.

Ведущая А что, давайте-ка заглянем в инструкцию, можно ли на машине времени побывать в «Сказке». Раздел «Попадание в сказку». (читает) Перед телепортацией выполните тест «Знание сказочных героев»

ИГРА «ВСПОМНИТЕ ИМЕНА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ»

Красная (Шапочка), Кощей (Бессмертный), Змей (Горыныч), Крошечка (Хаврошечка), Баба (Яга), Мальчик (С пальчик).

Тест пройден, поверните красный рычаг, нажмите желтую кнопку, (Детям)– закройте глаза, руками закройте уши, сосчитайте до 5. Раздаются звуки работающей машины времени. Звучит музыка, появляются сказочные герои: Принцесса и ее Учитель.

Принцесса А я вам говорю, не хочу учиться!
Учитель Ваше величество, это просто необходимо, вы не сможете прочитать и подписать ни один королевский документ!
Принцесса А зачем мне это? Ведь у меня для этого есть Вы.
Учитель Да, но я уже в возрасте, можно сказать. Мне на пенсию пора, Ваше Величество.
Принцесса Никаких пенсий! Вы еще здоровый и крепкий. У вас вся жизнь впереди. А ну-ка руки в стороны, вверх, вперед, достаньте правой рукой до кончика носа (учитель выполняет). Так хорошо! Теперь шагом марш! Побежали! Отлично! Еще лет 50 прослужите!
Учитель( устало) Но Ваше величество…
Принцесса Никаких «но». Будите служить у меня до тех пор, пока….. пока я не стану такой умной как Вы.
Учитель Да, но как же вы такой станете, если совершенно не хотите учиться?
Принцесса Придумайте что-нибудь, вы же три академии закончили.
Учитель Один придумать, я уже ничего не смогу. Пойду,  созову ученый совет. Может вместе, что решим. Эх, скорей бы на пенсию!
Принцесса Идите —  идите, думайте! А я пока чем-нибудь полезным займусь (играет в игрушки).
Ведущий Ребята, вы что-нибудь понимаете? Я ничего. Сейчас узнаю, что эта принцесса делает у нас на празднике. Милая принцесса, объясните, пожалуйста, что вы здесь делаете?
Принцесса. Что?! Кто это смеет ко мне обращаться?
Ведущий Извините меня, но я не знаю как к вам нужно обращаться.
Принцесса Ну вот, а говорят, что я ничего не знаю и учиться не хочу. Королевских особ называют «Ваше величество»
Ведущий Понятно, теперь буду знать. Итак, Ваше величество, что Вы делаете на нашем празднике?
Принцесса Как, у вас праздник, а я об этом ничего не знаю? Почему не поставили меня в известность?
Ведущий Мы не думали, что вы захотите с нами отмечать праздник, посвященный нашим выпускникам, которые идут в школу.
Принцесса. Опять школа! Слушать о ней ничего не желаю. Няня, няня!
В зал вбегает Няня с тарелкой и ложкой
Няня Что изволите, наша звездочка ясная, принцесса ненаглядная? Может кашу откушаете? (пытается покормить, принцесса отбегает в сторону).
Принцесса Няня, я тебя не для этого позвала.
Няня А что наша рыбка хочет?
Принцесса. Спросить хочу: почему у всех праздник, а у меня нет?
Няня Это у кого же?
Принцесса Мы провожаем наших выпускников в школу. Там они будут учиться, узнают много нового и интересного.
Принцесса Ну вот, опять учиться! Как-будто без учения нельзя все знать.

Вот бы Всезнай Академиевич придумал такой волшебный напиток, который, как

выпьешь, сразу ум прибавляет. Или лучше, съел конфетку — и не надо больше книг читать!

А чему вы научились в детском саду?
Ведущий Наши дети умеют многое:
Петь, рисовать, стихи рассказать,

Танец сумеют они станцевать.

СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

Принцесса Замечательный танец, мне очень понравился. У нас все как-то по другому танцуют. Медленно.

Ведущая А хотите, Ваше Величество, мы поиграем с вами в школу?

Принцесса Играть-то я люблю, а учиться не будем?

Ведущая Нет, не будем. Только для игры в школу нам нужен учитель.

Принцесса Так он у нас есть. Кричит Всезнай Академиевич, нужна ваша помощь!

Учитель Слушаю вас, Ваше Величество.

Принцесса Мы с детьми решили поиграть. Есть у вас какие-нибудь задания?

Учитель Звенит в колокольчик Начинается         

Урок МАТЕМАТИКИ

Нужно решить задачи

1) На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (три)

2) Три яблока из сада ежик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка,

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке! (два)

Принцесса А сейчас я сама хочу решить задачку, без подсказок

4) Сидит белка на тележке – раздаёт она орешки:

Мишке толстопятому и заиньке усатому,

Двум лисичкам-сестричкам, воробью, синичке.

Сколько всего зверей? (семь)

А сейчас Урок ЧТЕНИЯ

Детям предлагается составить из букв слова «ШКОЛА» и «КНИГА».

Принцесса Я вижу вы и так много знаете, а зачем вам в школу идти?

Мальчик. В школе будем мы учиться,

Обещаем не лениться.

Математику учить

И с компьютером дружить!  

Географией владеть,

Чтобы мир весь посмотреть.

Девочка. Геометрию и русский,

Биологию, французский

В школе нужно изучить,

Чтобы самой умной быть!

Принцесса Неужели все эти знания можно получить в простой школе?

Ведущая Если постараться, то можно.

Принцесса Тогда я тоже хочу учиться в школе. Ну все, я побежала собираться. (Кричит.) Мамки, няньки, готовьте чемоданы, я в школу поступаю! (Убегает.)

Ведущая. Да, ребята, трудно придется в школе тому, кто привык к нянькам. Но, по-моему, у нас в детском саду все дети самостоятельные и умелые. Нам уже пора возвращаться в наш детский сад.

Ведущая (Читает инструкцию)  Чтобы попасть обратно в своё время, закройте глаза, считайте от пяти до ноля. (Включается машина времени, дети оказываются в детском саду) Ну, вот и родной наш детский сад.

Вот и пришел  расставания час,
Кружит по саду дошкольный наш вальс!
Дом наш любимый, родной детский сад,
В школу своих провожает ребят!

ТАНЕЦ  «ДОШКОЛЬНЫЙ ВАЛЬС»

Ведущая: К сожалению так случается,

Всё когда-нибудь кончается.

И последние слова

Нам уже сказать пора.

Ребенок 1. Наш детский садик, до свиданья.

Пришла пора с тобой расстаться.

И разреши нам на прощанье

В большой любви к тебе признаться.

Ребенок 2. Прощайте все, кто нас любил,
Учил считать, лепить,
Играть, и танцевать, и петь,
Красиво говорить!
Ребенок 3. Мы не забудем ваших рук, их нежное тепло.
Мы здесь познали слово «друг».
И «счастье», и «добро»!
Ребенок 4. Спасибо всем, кто нас учил,
Кто нас кормил, и кто лечил,
И тем, кто просто нас любил!
Вам говорим «Спасибо!»

Ребенок 5. На прощанье мы для сада
Песню дружно запоём.
Никогда, нигде, ребята,
Не забудем мы о нём.

ПЕСНЯ «САДИКУ РОДНОМУ СКАЖЕМ МЫ «ПРОЩАЙ»

Ведущая Что сказать вам на прощанье

  В этот трогательный час?

  Чтоб исполнились желания

  И мечты сбылись у вас,

  Чтобы шли по жизни смело,

 За любое брались дело,

 Чтобы вами все гордились,

  Чтобы вы с пути не сбились.

Стройте, пойте и дерзайте,

  Но про нас не забывайте!

Ведущая А теперь наступает самая торжественная часть праздника. Вам вручат

самые первые в жизни дипломы в память о своем детском садике, о своих друзьях. Для поздравления и вручения дипломов предоставляется слово заведующему детским садом.

Вручение дипломов

Ведущая: А сейчас предоставляется слово родителям.

Выступление родителей

Ведущая: Вот и закончился наш праздник, первый выпускной бал. Выпускники, мы желаем вам счастливого пути. В добрый путь!

Сценарий Последнего звонка «Путешествие во

времени»

Фанфары

Музыки шум, суета,

Радуги праздник, ночи без сна –

В школьной тетрадке, до корки исписанной,

Точку сегодня поставит весна.

Всех кутерьма закружила весенняя,

Но, как обычно в положенный срок,

Наши успехи, ошибки, свершения –

Всё подытожит Последний звонок.

Звенит трель школьного звонка, на сцене появляется Звоночек (девочка в костюме

Звонка), оббегает круг, встает к микрофону.

Звонок. Здравствуйте, дорогие учителя, родители гости! Я школьный звонок. Ровно

11 лет я провожал наших выпускников из класса в класс, а сегодня пришел

проводить их на большую дорогу жизни, кончилась лесенка классов. Сегодня она

оборвется, как только зазвучит моя печальная прощальная песня.

Дорогие выпускники! Пришло мое время, оно не терпит, я приглашаю вас на

последнюю школьную линейку.

Ведущий:

Внимание, друзья, внимание!

Наш праздник начинается.

Добра и счастья пожелания

Пускай сегодня не кончаются.

С грустью со школой прощаясь,

Частицу ее волшебства

В сердце хранить обещают

Виновники торжества.

Растерянные и счастливые

Сейчас предстанут перед нами.

И чувства их неповторимые

Не в силах будут высказать словами.

Ведущий: Школа! К встрече выпускников 2016-2017 учебного года стоять смирно,

равнение на выпускников школы.

Мелодия школьной песни.

Входят выпускники с классным руководителем.

Ведущий:

Весна овладела землею без боя.

В календарный положенный срок.

Сегодня прощается школа с тобою,

Сегодня Последний звонок.

— Торжественную линейку, посвященную Празднику последнего звонка и выпуску

2017 года, считать открытой.

Звучит гимн России.

Ведущий. Вот и наступил этот торжественный и волнующий день, день, когда для

вас прозвучит последний школьный звонок. Услышав его, вы с грустью обернетесь,

оглянетесь на годы, которые уже никогда не вернуть. Это самое счастливое и

беспечное время, подарившее вам много хорошего: крепкие знания, полезные

навыки, верных друзей, первую любовь . Вы же для школы самые неповторимые.

Школа — это в государстве государство,

Причем республика, а не монархия!

И ей необходимо верное лекарство

От беззакония и анархии.

Чтобы не сбиться с верной дороги,

Чтоб задавать движения вектор,

Существует справедливый и строгий,

Мудрый наш директор.

По сложившейся традиции слово для поздравления и оглашения приказа о допуске к

ЕГЭ предоставляется директору СОШ №6 Мулдуянову Геннадию Семёновичу.

Приказ.

……………………………………………………………………………………………………………….

1 ведущий: Под общий ропот ликованья

Встречайте радостно сейчас

Достойный общего внимания

Наш бравый 11 класс.

Ребята-лидеры по праву,

Организаторы школьных дел,

И тем себе снискали славу,

Веселье, праздник — их удел.

Да не в том, пожалуй, дело,

Дело в том, что средь ребят

Нет ленивых, неумелых,

Что ни личность — то талант!

— Слово предоставляется 11 классу.

Ответное слово выпускников

1. Песня « Последний звонок»

2. Сцена в лаборантской с машиной времени.

— Давайте, посмотрим, что там наверху у Любови Анатольевны.

— Я давно уже заметил, что там какой- то чемодан.

— Давайте посмотрим (сдувают пыль с чемодана. Открывают)

-Ух ты, что за раритет?! Не трогайте, мальчишки. Ещё сломаете что- нибудь. Илья

не трогай (мальчишки вытягивают антенны, включается мигалка, музыка). Ну, я

же говорила…

-Что это, неужели всё-таки она существует?

— Что существует?

— Машина времени.

— Но почему Любовь Анатольевна её скрывала? Ведь это же такое открытие?

— Мальчишки ничего не трогайте, вдруг что –нибудь случится.

— Вечно ты Марина всего боишься, когда ещё придётся отправиться в прошлое

или будущее.

— Давайте отправимся в Древнюю Русь.

— Поехал-и-и (Музыка. Все садятся кружком, качаются синхронно).

3.

Древняя Русь

— Живьем брать демонов!

(бегают под музыку)

— О, великий царь. Не вели казнить, вели слово молвить.

— Да говори уже.

— Вот поймали мы шайку отроков. Говорят, что на машине времени прибыли.

— Ух, нечистая сила. У меня вот тоже один такой был – крылья сделал.

— Ну-ну-ну-ну-ну.

— Я его на бочку с порохом посадил, пущай полетает.

— Ну, говорите, чьих будете?

— (пританцовывают) Поелику мы, азм есть выпускники, житие моё…

— Какое житие твоё, пес смердячий? Чьих будете спрашиваю!

— Выпускники шестой школы мы, батюшка царь.

— Школы говорите. А ну-ка, Феофан. проверь их на грамотность. Иди сюда

отрок.

— Прочтите это предложение.

— «Папа и мама ругали Кузьму за плохое поведение. Кузьма виновато молчал, а

потом дал обещание исправиться».

— Подчеркни в этом тексте все существительные.

— «Папа», «мама», «Кузьму», «поведение», «Кузьма», «обещание».

— Правильно. А теперь определи, в каких падежах стоят эти существительные.

Понял?

— Да.

— Начинай.

— «Папа» и «мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный

— Ругали кого, чего? Кузьму. «Кузьма» — это имя. Значит, падеж именительный

-Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения»

падеж творительный.

«Во даёт!»

— Кузьма молчал виновато. Значит, здесь у «Кузьмы» падеж винительный. (Смех.)

— Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!

( «Здорово! Я б так не смог!»)

— Да, разбор получился оригинальный! Неси-ка сюда дневник, отрок. царю.

Интересно, какую отметку ты бы себе поставил?

— Какую? Конечно, «пятерку»!

— Значит, «пятерку»? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — «пятерку»?

— В предложном!

— В предложном? Почему же?

— Ну, я же ее сам предложил!

—У, сущий глупый холоп!

— Это слово ругательное, попрошу его ко мне не применять.

— Ах ты прыщ ! (замахнулся)

(подходит девушка, что – то шепчит ему)

Ох, боярыня красотою лепа! Червлена губами, бровями союзна…

— Поелику мы зело на последний звонок опаздываем. Отпустите нас.

— Да пес с вами! Скатертью дорога!

(Под музыку «Погоня» все убегают. Затем снова собираются у машины

времени»

— А давайте отправимся в 2006 год, когда мы были первоклассниками. На нашу

первую школьную линейку.

— Да. Интересно посмотреть на нас маленьких.

(музыка, все крутятся синхронно. Появляются первоклассники.)

Смотрите, Вот он я.

— А это я.

4. Танец первоклассников

.

Стихи

Первоклассник 1.

На линейку к вам пришли мы,

Чтобы вас приободрить.

Первоклассник 2.

Старшеклассников родимых

В путь-дорогу проводить.

Первоклассник 3.

Вас всех поздравляем с последним

звонком.

Все первоклассники.

Как хорошо быть выпускником!

Первоклассник 4.

Дома вам теперь за двойки,

Не грозит головомойка.

Первоклассник 5.

И не будете в тоске

Вы теперь плестись к доске.

Первоклассник 6

Праздник грустный и веселый –

День Последнего звонка.

Вы прощаетесь со школой

И волнуетесь слегка.

Первоклассник 7

Учителя в сторонке встали,

Будто ни причем они,

Ведь без них вы молодцами

Стать, наверно б, не смогли.

Первоклассник 8

А девчонки! Краше их

Не встречал я смолоду.

Было б мне шестнадцать лет,

Потерял бы голову.

Первоклассник 9

Выпускной экзамен скоро,

Приближается пора,

Мы от всей души желаем

ВМЕСТЕ: Вам ни пуха ни пера!

Первоклассник 10

Попутного ветра мы вам пожелаем,

Здоровья, успехов, удачи в пути.

Первоклассник 1

Пусть будут прямыми все ваши

дороги,

Всегда вспоминайте свой первый урок.

Первоклассник 2

И школьных друзей…

Первоклассник 3

И своих педагогов…

Все первоклассники.

И этот последний, прощальный

звонок!

(Вручение колокольчиков)

11 класс:

1.

Дорогие маленькие жители нашей школы, первоклассники! Так быстро облетели

листки календаря, соединив осень и весну.

2.

И вы уже не беспомощные галчата, которых мы провожали 1 сентября в школу,

вы уже смотрите на мир осознанно и уверенно.

3.

Удачи вам, успехов! Растите сильными, умными, добрыми.

4.

Счастливой дороги, дорогие девочки и мальчики!

5.

Веселых звонков и школьных открытий!

6.

Спасибо вам за все теплые слова, сказанные в наш адрес.

(Все собрались около машины)

— Видите: сказочница сидит то ли в прошлом, то ли в будущем. Видимо,

машина наша не так совершенна.

— А не надо на все кнопки подряд нажимать. Инструкция есть.

(музыка, все крутятся синхронно)

5.Трёхголовый ЕГЭ. (Сценка).

Выходит сказочница. фоном звучит русская народная музыка. Сказочница садится

на стул/перебирает струны на гуслях /и начинает рассказ.

Сказочница. Жила-была в городе, который школой шестой называется женщина,

Любовь Анатольевной звали её. И было у неё 9 детей: 3 сына – богатыря и 6

прекрасных дочек. По всему краю об её детях слава шла: они и красивы , и умны, и

грамоте обучены, и в бою смелы, и на пиру веселы. Они и задачу решат, и

сочинение напишут и на гуслях сыграют, и умное слово скажут. Да и нрав у детей

спокойный, ласковый. Ни с кем не заругаются, никого зря не обидят. Так бы и жили

себе спокойно, хлеб-соль ели, науки постигали, да матери помогали. Но пронёсся

слух по земле русской: повадился в их края страшный зверь прилетать. Как сойдёт

снег да тепло наступит, так и является. Никому покоя не даёт – ни старым, ни

малым… и вроде бы уже привыкли все, что никуда от этого не денешься, готовятся,

чтобы очередной напор отбить, а вот подишь ты: всё равно страшно!

Вот и детям той женщины очередь дошла с коварным змеем биться.

Выходит весь класс в шлемах и с мечами, кольчуге/можно сделать из мягкой

сетки для окон (прямоугольник с прорезью в середине для головы) с пришитыми из

фольги прямоугольниками, имитирующими металлические пластины/, на голове

шлем, в руках щит и меч.

— Вышли они в чисто поле и видят: летит к ним на всех парусах Змей Горыныч о

трёх головах, о семи когтях, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым валит.

Выходит Змей Горыныч.

Можно нарисовать Змея Горыныча, а на месте голов сделать круглые прорези,

куда исполняющие роли, просовывают головы.

Сказочница: Как такого не испугаться! Увидал Змей детей Любовь Анатольевны,

громом загремел.

База: Вот это да! Сам 11 класс в мои лапы пришёл!

Русский язык: Теперь захочу – живым сожру, захочу – в плен возьму!

Математика( профиль): Немало у меня в плену русских людей перебывало, не

хватает только 11 класса!

Сказочница: И встали 3 богатыря : Илья , Николай и Сергей впереди сестёр

своих.

11 класс: Ах, ты Змей проклятый! Мы сразимся с тобой!

База. это кто там пищит? Уж не комар ли? Ха-ха-ха! Не бывать по-твоему! В полон

тебя заберу!

11 класс:(рубит голову). Вот тебе, Базовый экзамен! получай! Да чтобы мы,

выпускники 6 школы , с тобой не справились! Не было ещё такого позора на Руси,

чтобы с базовым экзаменом кто-то не справился!

Русский язык: Да, умён ты,11 класс, и сила у тебя есть. Да не про мою честь! Не

справиться тебе с Экзаменом по русскому языку. Ни в жизнь не справиться!

11 класс: Не справиться, говоришь?! А вот получай, (Срубает голову, говорит в

зал). Не справимся! Да чтобы мы, дети русского народа, в школе обучающиеся, с

такой ерундой не справились, ?! Не было ещё такого! И не будет!

Профиль: Рано, выпускники, радуетесь! Сразитесь-ка со мной! Не одна буйная

головушка об меня стукнулась да назад отскочила! Выходите на битву лютую!

11 класс в зал) помоги нам, мать сыра земля! Помогите, учителя славные! Помоги

нам, мудрый Министр среднего образования, перед честным народом не

опозориться!

Сказочница. И бились 5 детей Любовь Анатольевны – самых сильных,

смекалистых и отважных с коварным Профильным экзаменом ни много, ни мало

— целых 4 часа! И победили наконец-таки!

11 класс: (срубает голову, встаёт ногой на поверженного Змея, утирает пот со лба).

Не нарушили мы слово, Любовь Анатольевне данное, — победили мы ЕГЭ!

Пусть о том слава идёт по земле русской! Слава нам! Слава!

Сказочница: И появилась тут их классная мама: Любовь Анатольевна и молвила

слово:

6.Слова классного руководителя:

Вы помните? Конечно, вы всё помните!

Как малышами в 5-й класс пришли.

Друг к другу привыкали постепенно мы,

А время шло… Часы летели, дни…

И вот прошло 7 лет с тех пор, как встретились.

Ох, сколько нами пережито! Страх!

Победы в спорте, в конкурсах. И поражения…

Бывало, вместе топли мы в слезах.

Проблемы , радость и сомнения

Всегда делили с вами мы на всех.

Командный дух – вот главное отличие.

А с этим ожидал везде успех.

Ребята, Боже мой, когда ж вы выросли?!

Я думала, мы вместе навсегда.

Сегодня поняла, что всё закончилось,

Не будем больше никогда.

И пустота, ничем не заполнимая,

Не знаю я, как буду я без вас.

Ведь вы — мой лучший, вы – незаменимый мой,

Ведь вы – мой самый-самый классный класс!

И знайте, что загадано, то сбудется.

А я мечтаю только об одном:

Когда судьба вас разнесёт по свету белому,

О вас чтоб говорили лишь с добром.

Чтоб вы всегда в минуту жизни трудную

Не прятали лицо и шли, ветрам назло.

Чтоб были вы собой, как в годы школьные.

И каждому из вас чтоб повезло.

Сейчас же впереди у вас экзамены.

Так дай вам Бог удачи и ума!

Ну а сегодня – в добрый путь и с праздником!

Счастливого пути! Ни пуха, ни пера!

7. Сцена «На Марсе»

— А давайте отправимся в межгалактическое пространство, посмотрим какая там у

инопланетян система образования.

— А давайте (музыка, все крутятся синхронно. На сцену выходят 2

инопланетянина)

Илья: Нам поручена исключительно серьезная операция.

Марина: Что-что?

Илья Повторяю для бестолковых: исключительно серьезная. Теперь мы должны

позаботиться о самом дорогом, что у нас есть.

Марина: О чем же это?

Илья: О детях, о чем же еще?! Мне, например, совершенно не нравится наша система

образования.

Марина: Да уж! Как вспомню, мурашки по коже. Приходит, понимаешь ли, робот, хватает

твоего ребенка за шиворот и тащит к обучающей установке. Если что не так, как током

дернет.

Илья: Да, потом они все такие нервные.

Марина: Кто? Дети?

Илья: Да нет, роботы-воспитатели. И срок службы у них всего полтора — два года. А вот у

них на земле есть то, что вам даже и не снилось.

Марина: И что же это такое?

Илья: У-чи-те-ля! Учителя разные, образование педагогическое, характер нордический,

твердый, спектр специальностей неограниченный, срок службы не менее 30 лет.

Марина: Ну, просто мечта! И что, каждому ребенку можно дать по учителю?

Илья: Одного учителя хватает даже на 100 детей.

Марина: Фантастика! А что они умеют?

Илья: Учить точным наукам, неточным наукам, не очень точным наукам, а также музыке,

физкультуре. Поют, танцуют, воспитывают.

Марина: И всё это они умеют?

Илья: Умеют, да ещё как. И самое главное умеют любить детей!

Марина: Любить… Детей?.. Этих разбойников? Этих ябед и драчунов? Да где же они, эти

учителя? Как их найти?

Илья:. На планете Земля, в школе под знаком 6.

Звучит лейтмотив песни «Земля в иллюминаторе».

В путь!!!

Приземляемся

Песня «Учителя»

Стихи

1.Стоим сегодня перед вами

В торжественный, заветный час

И знаем: снова вместе с нами

И вновь волнуетесь за нас.

2.Так ненавязчиво и скромно

В потоке разных школьных дней

Свою любовь дарили ровно,

Всех приняли в «своих детей».

3. Душой болеть за все на свете,

Во все вникать, всю жизнь отдать,

Чтоб получили знанья дети,

И жизни цель могли понять.

4.Спасибо, наш директор мудрый,

Мы благодарны вам до слез.

Не знаем, где берете силы,

Тянуть такой тяжелый воз!

5.Учитель, труд нелегкий твой

Ничем, наверно, не измерить,

Твой каждый день: театр и бой

И силы есть в победу верить!

6.Несущие ученья свет,

Вы альтруисты по натуре

И в человеческой культуре

Таких профессий больше нет!

7.Спасибо, вам! Земной поклон

От всех выпускников примите,

И так же, бережно любя,

Учеников своих учите.

8

За то, что знания давали,

За то, что строгие бывали,

За дружбу, чуткость и заботу,

За ежедневную работу

Сегодня вам сказать должны

Что благодарны от души!

9.Звучит последний наш звонок,

И мы уходим за порог.

Но никогда вас не забудем

За то, что вывели нас в люди!

Вручение цветов учителям.

1. Лишь яркие звезды за облако скроются,

А окна малиновым вспыхнут огнем

Торопятся в школу столовой работники,

Чтоб вовремя детям сварился бульон.

2. А в школе, как дома, уютно и чисто

За это спасибо вам техперсонал,

И строго следит …..,

Чтоб нашу одежду никто не украл.

3. За румяные булочки, за глазастую яичницу, за смородиновый компот, за общий

привес выпускников в полторы тонны …

4.За звонки на минуту раньше, за вкрученные лампочки, за отремонтированные

батареи, за чистые полы и за чудом сохраненный инвентарь награждаются бойцы

невидимого фронта, технический и обслуживающий персонал школы.

Вручение торта

8.Сценка: «Встреча выпускников»

— Ребята, а давайте пронзим время и пространство и заглянем в будущее. Наберём

2037 год.

Работает машина времени.

( «Встреча выпускников»)

Сегодня повод — просто класс!

Встреча добрая у нас.

20 лет уже прошли,

Как ушли из школы мы!

Вот уж двадцать лет прошло

С выпускного бала,

И везло, и не везло —

Словом, жизнь мотала.

Кто в карьеру погружен,

Кто-то пишет книжки,

Кто-то счастливо влюблен,

У кого — детишки.

Несколько девочек сидят за партами.

— Ой, девчонки 20 лет пролетело, а мы всё такие же.

— Представляешь, я только с Мальдивов прилетела. Там семьёй отдыхали.

— Настя, ты же мечтала косметологом стать. Как твои успехи?

— У меня сеть косметологических и пластических клиник на Дальнем Востоке.

— УАУ. Круто.

— А Таня – многодетная мама. Ой, какая молодчина. Я с одним-то еле справляюсь.

— А у меня гвинейское гражданство. Я за вождя папуасов замуж вышла, теперь

живу в его племени. Первая леди.

— УАУ-Круто.

— Мальчишки наши как всегда опаздывают. Спорим, что первым Илья придёт.

(под музыку «Младший лейтенант» появляется Илья. Раздаёт воздушные поцелуи.)

— Привет, девчонки. Какие Вы все красивые. Как я по вам соскучился.

( под музыку « Бухгалтер. Милый мой бухгалтер» появляется Серёжа со счётами).

— Привет девчонки, здорово пацаны (здоровается со всеми за руки).

(под музыку « появляется Коля).

— Уау. Колян, ты что артист?

— Да. Известный. А помните пацаны, на последнем звонке мы РЭП читали.

— Помним.

— Так вот это был мой дебют. С тех пор всё завертелось. Продюсеры стали

приглашать. Гастроли, концерты. Я и сейчас проездом из Таиланда в Америку.

— Давно окончили мы школу,

Вот посчитали — двадцать лет…

Народ по-прежнему веселый,

Хоть кто-то лыс, а кто-то сед.

— По-прежнему смеетесь звонко,

Надежд по-прежнему полны,

И обаятельны «девчонки»,

И в бой готовы «пацаны».

— Давайте мальчишки ещё раз РЭП исполните. Вспомним Последний звонок, как

ключ от школы 10 классу передавали.

— Мы не против, давайте исполним.

Рэп.

Пришел сентябрь, мы идём в школу.

Звенит звонок.

Начинается урок.

Новые лица окружают нас.

Пришло время. Теперь мы дружный класс.

Помню, как прогуливали мы уроки в детстве.

Теперь взрослая жизнь и нам никуда не деться.

Я кого — то не увижу, кого- то повстречаю,

но я чувствую одно: что по школе я скучаю.

Сердце разрывается от чувства тоски:

ну что я могу сказать: держись брат, терпи.

Не забуду никогда своих учителей:

они смогли сделать всё, чтобы мы выросли скорей.

Спасибо учителям за то, что дали знания.

Извините нас за то, что огорчали вас.

Все эти годы мы были вместе,

и это место останется у нас в сердце.

Припев:

Звучит последний звонок,

мы уходим ,простите,

прощайте учителя и в сердце храните.

Поверьте, нам больно, больно до слёз.

Но мы уходим, мы уходим всерьёз.

Пусть стены школы хранят наши лица.

Ведь жизнь идёт и не остановиться.

Мне очень больно, не могу найти слово-

пусть помнит выпуск нашего года.

Звучит последний звонок,

мы уходим ,простите,

прощайте учителя и в сердце храните.

Поверьте, нам больно, больно до слёз.

Но мы уходим, мы уходим всерьёз.

Пусть стены школы хранят наши лица.

Ведь жизнь идёт и не остановиться.

Мне очень больно, не могу найти слово —

пусть помнит выпуск нашего года.

Я так этого хотел, в тоже время я боялся

вступить в новую жизнь, одному остаться,

Покинуть свою школу- свой второй родной дом

теперь это случилось .

Я не верю — это сон.

Расставаться со школой нам очень тяжело

часть нашей жизни в ней и прошло.

Мой уход не навсегда, и мы вернёмся,

вернёмся , как прошлое к вам

Мы клянёмся:

будем вспоминать наши прошлые дни,

ведь не будет больше перемены, мы останемся одни.

Спасибо девчонкам, спасибо пацанам.

Я буду хранить в сердце и скучать по вам.

за то, что выручали меня в трудный момент

за то, что жили дружно и, жили — то без бед

Я говорю честно, что вы — моя семья

я люблю вас всех — вы со мной навсегда….

10 класс принимая ключ, продолжает:

Спустя год мы будем стоять на вашем месте,

Будем волноваться все мы вместе.

Мы от всей души желаем вам удачи.

Чтоб в жизни была лёгкой каждая задача.

А мы не запустим в школе ваше дело,

Будем стоять и у кольца и с мелом.

счастья и любви вам желаем повидать

Ну а ключ спустя год мы будем отдавать

Сегодня принимаем эстафету

Из ваших крепких рук, выпускники.

Вы запустили к знаниям ракету,

За ней свои мы пустим челноки.

И так из года в год, из века в век

Стремится ввысь, к познанью человек.

И вам – успешно путь свой продолжать,

А нам – с достоинством школьный ключ держать!

(Вместе)

Звучит последний звонок,

мы уходим ,простите,

прощайте учителя и в сердце храните.

Поверьте, нам больно, больно до слёз.

Но мы уходим, мы уходим всерьёз.

Пусть стены школы хранят наши лица.

Ведь жизнь идёт и не остановиться.

Мне очень больно, не могу найти слово —

пусть помнит выпуск нашего года.

.. Звучит последний звонок,

мы уходим ,простите,

прощайте учителя и в сердце храните.

Поверьте, нам больно, больно до слёз.

Но мы уходим, мы уходим всерьёз.

Пусть стены школы хранят наши лица.

Ведь жизнь идёт и не остановиться.

Мне очень больно, не могу найти слово —

пусть помнит выпуск нашего года.

мы всех вас любим и будем помнить и скучать

не забывайте нас

— мы вас очень любим

и не хотим расставаться с вами.

прощайте мы вас всех помним .

1.

Дорогие десятиклассники! Сегодня мы прощаемся со школой. В ней остаетесь

вы, ее настоящее и будущее. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам.

2.

Пусть всегда живут в нашей школе счастье познания, радость общения,

атмосфера любви и творчества, постоянного поиска, единства ученика и

учителя.

3.

Мы обещаем, что через всю жизнь пронесем трели школьных звонков,

неповторимость первого школьного урока, светлую грусть выпускного бала и

дух школьного товарищества.

Выступление родителей

Сцена у машины времени.

— Ребята слышите, победные звуки. День победы уже был. Что- то с машиной?

— Да нет. Дело не в машине. Мы действительно слышим эти звуки сегодня в день

Последнего звонка. Давайте уберём машину времени подальше и будем жить в

реальной жизни: здесь и сейчас. Ведь сегодня такой важный для нас день.

— Одного мудреца спросили: «Скажи, что такое счастье?» Он ответил: «Это когда я

молод душой, когда со мной рядом любимая, когда живы и здоровы мои родители».

— Как вы считаете, кто заботился о нас даже больше, чем учителя? Кто нас любил,

растил, лелеял?

— Кто не спал ночами, тревожась за наше здоровье? Кто проявлял просто невероятное

терпение к нашим шалостям?

— Однако, надо признаться, иногда не выдерживал и грозился продолжить воспитание

ремнем..

— Ну если ремнем, то это явно родители.

— Все годы учились и мучились вместе с нами и наши родители.

— Это они поднимали нас утром в школу и вручали тетрадь с задачками, которые

решали за нас ночью.

— Это они краснели за нас перед учителями, когда мы убегали с уроков или получали

двойки.

— Это они с гордостью смотрят на нас сегодня и радуются, что мы смогли выдержать

все испытания школьной жизни.

— Спасибо вам, наши мамы и папы, за вашу любовь, помощь и поддержку. Вам слово

для приветствия!

Выступление родителей.

Родитель 1. Дорогие учителя! Вот и остались позади 11 лет трудного пути.

Родитель 2. Совсем недавно мы отметили день Победы. И подумалось нам, что и у нас за

11 лет были свои сражения и победы. На войне как на войне…

Родитель 3. 11 лет назад мы отправили наших дорогих детей на трудную битву… А

учителя, как командиры, приняли их в свои классы — роты и батальоны.

Фонограмма «Прощание славянки».

Родитель 4. Баталия шла 4015 дней. Сражение было суровым и бескомпромиссным.

Родитель 1. Мы бились на разных линиях атак, на разных фронтах. Вы — на передовой, а

мы — в тылу, как труженики тыла. Мы, родители, знали: «Все для фронта! Все для

Победы!»

Родитель 2. Враг был очень коварный: невежество, темнота, необразованность,

невоспитанность!

Родитель 3. Мы брали разные высоты. Высота, которая называется «Первый класс».

Высота «Домашнее задание». Супервысота «Экзамен» и другие. Мы с вами иногда

отступали, но отступали, чтобы снова идти в атаку. И так 11 долгих лет, 4015 дней и ночей.

Родитель 4. Иногда нам не хватало снарядов, то есть нервов. Но мы с вами вместе

выстояли. И вот он настал, этот майский день. Впереди только штурм главной цитадели —

ЕГЭ! Но мы вместе его одолеем. И победа у нас будет общая!

Фонограмма «День Победы».

Родитель 1. Наша победа придет теплым июньским днем. И будут радость, цветы, и будут

слезы.

Родитель 2. Слезы будут у всех! У родителей, учителей. Даже у наших детей.

Родитель 3. Мы говорим — наших детей, потому что за 11 лет, 4015 дней, наши дети стали

и вашими! Вы их усыновили и удочерили за это время.

Родитель 4. Мы должны победить! Отступать нам некуда.

Все. А нам нужна одна Победа… Одна на всех, мы за ценой не постоим…

Фонограмма песни «Десятый батальон».

Родитель 1. Подарок принимает ваш главнокомандующий… (называет имя, отчество

директора). А всем выпускникам мы дарим дембельский альбом. То есть выпускной

альбом.

В вальсе последних школьных дней,

Мы закружились и стали взрослей

Пары кружатся, пары кружатся

Жаль нам друг с другом расставаться!

Вальс, флэш-моб учеников, родителей и учителей

Песня «Покидая школьный класс»

Свои мечты, свои желанья

Все то, чем эти годы жили

Мы в свои шары вложили.

Пусть они летят под облака

Мы не прощаемся, пока!

Под музыку отпускают шары в небо.

1 ведущий: Ну, вот и все, урок закончен.

Не повторить его вам никогда!

Откройте души и внимайте

Звучанию последнего звонка

2 ведущий: Надежды все и ожиданья

Смотри же, жизнь, не обмани!

И в этот час в затихшем зданье

Звени, звонок, звени, звени!

1 ведущий: Право дать последний звонок предоставляется ……………………………..

2 ведущий:

На последний ваш урок

Прозвенел сейчас звонок.

Мы желаем счастья вам.

В добрый путь и добрый час!

Задачи:

• в игровой форме закрепить понятия связанные со
  временем;
• подводить детей к пониманию того, что предмет –
  результат творческой деятельности человека по
  его созданию и преобразованию;
• закрепить умение правильно определять функции
  предмета, группировать предметы по способу
  использования и времени его создания (настоящее
  – прошлое), отгадывать предметы с помощью
  алгоритмов.
• закрепить знание геометрических фигур, умение
  классифицировать их по форме, размеру, цвету;
  умение ориентироваться в пространстве с помощью
  плана; развивать умение самостоятельно решать
  конструктивные задачи;
• расширять кругозор ребенка, развивать
  любознательность, творческое мышление, память и
  фантазию детей.
• воспитывать доброе отношение друг к другу,
  взаимопомощь, культуру поведения.

Развивающая среда.

“машина времени”, таймер, подзорная труба,
черный ящик, сундучок с парными картинками (лапти
– туфли, гусиное перо – ручка, телега – грузовик,
свеча – лампочка, и т.д.), палатка с алгоритмами
отгадывания, закупоренный сосуд со схемой
группы, геометрические фигуры (квадраты,
треугольники, круги), 2 набора мягкого
конструктора с цифрами, 2 набора игры “Танграм”,
чертежи домиков и ракет, картинка с роботами,
магнитофон с подбором музыкального
сопровождения (голоса птиц, “Подснежник”
П.И.Чайковского, звонок будильника,
“таинственная” музыка, “космическая” музыка,
песня группы “Земляне” “Трава у дома”).

Раздаточный материал:

компьютерные диски, маркеры для CD, футляры от
“киндер-сюрпризов” с заданиями.

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Ребята, вы любите путешествовать? На чем можно
путешествия? /ответы детей/

Хочу вас предупредить, что во время путешествия
можно встретиться с разными трудностями и
опасностями и от того, как ведут себя участники
путешествия, зависит, вернутся ли они домой. Все
должны быть дружными и помогать друг другу: один
– за всех, все – за одного!

Я хочу предложить вам необычное путешествие –
путешествие во времени. Но сначала давайте
выясним, что называется прошлым, настоящим и
будущим временем? /ответы детей/

Путешествовать будем во времени, поэтому
предлагаю запомнить слова, которыми мы
пользуемся в наше время:

земля, трава, небо, солнце, дом, семья,
лес, звери, птицы, красота, радость, мир.

Попробуйте повторить все слова по порядку?
Трудно? Давайте зашифруем слова с помощью
рисунков и поместим эту информации на
компьютерные диски.

Дети садятся за столы, маркерами наносят
пиктограммы на диски под музыку П.И.Чайковского
“Подснежник”.

А теперь поместим диски в несгораемый черный
ящик. Где его можно встретить? /на самолетах и
вертолетах/ Для чего он нужен? /ответы детей/ Возможно
нам поможет черный ящик вернуться в настоящее
время.

Ну вот, к путешествию мы готовы. В каком времени
вы хотели бы оказаться?

Давайте заглянем в прошлое.

/включаем “машину времени”: заводим таймер на
15 минут, включаем шарики-фонарики и опускаем их в
конверторную печь

/Возьмите друг друга за руки, закройте глаза и
произнесите волшебные слова:

Раз, два, три, четыре,
Пять, можем все мы помечтать.
Хочешь в прошлом очутиться,
Мушкетером стать, царицей,
Лишь скажи: “Раз, два, три,
Быть по-моему вели!”

/звучит звонок будильника и “таинственная”
музыка/

Смотрите! Что-то виднеется вдали! /Смотрим в
подзорную трубу./

Да это же пещера! А вот и тропинка… /проходим к
“пещере”/

Обратите внимание на рисунки. Кто же мог их
нарисовать? Кто может прочитать надписи?

Дети отгадывают с помощью алгоритмов
зашифрованные слова: косынка, стакан, корова,
помидор.

Заглядываем в пещеру и достаем закупоренную
вазу, в ней план группы.

Как вы думаете, что в ней может быть? Это что
за красный крестик? А вы знаете, что обозначали
крестиком на картах? Определите по карте, где
находится клад? / на ковре/

Как к нему добраться? /К нему идет каменная
дорожка./ Из чего же нам ее выложить? /из
геометрических фигур/. Обратите внимание, что
все камни пронумерованы. Значит, нужно сложить
фигуры по порядку. Как же определить их порядок?
Давайте поищем подсказку.

Находим в карманах палатки пронумерованные
футляры от киндер-сюрпризов с описанием
геометрических фигур. Например:

/Не квадрат, не треугольник, красный, не
маленький./ ( большой красный круг)

Каждый самостоятельно читает задание, находит
свою геометрическую фигуру и объясняет, почему
взял именно эту фигуру. Все выкладывают дорожку
от пещеры к ковру.

Игра “Лабиринт” (на ковре стоят 4 разных
предмета и сундучок, к ним из длинных веревок,
запутанных между собой, проведены дорожки)

Определите номер дорожки, ведущей к сундучку.

Чтобы открыть сундучок, нужно расшифровать и
отгадать загадку:

Открываем сундучок, в нем атрибуты к игре
“Найди пару”

Составьте пары картинок с изображением
предметов из прошлого и настоящего времени
одного назначения.

Каждый берет себе карточку с изображением
предмета и ищет свою пару и объясняет, почему
именно так она составлена.

/звучит звонок таймера/

Время путешествия заканчивается, возвращаемся
в свое время. Пройдите к “машине времени” и
скажите слова:

А теперь хочу домой,
И хочу быть сам собой,
Лишь скажи: “Раз, два, три,
Быть по-моему вели!”

/звучит звонок будильника и космическая музыка/

Вот это да! Мы не в своем времени! Какие-то
обломки валяются? Да это же время роботов! А это
их фотографии! Давайте сравним их. Чем похожи
роботы и чем отличаются?

Входит робот.(воспитатель в костюме робота)

— О, я не верю своим глазам. Это не компьютерная
графика? Вы настоящие? В наше время компьютерных
технологий я так рад пообщаться с настоящими
разумными существами. Кто вы такие? Как вы сюда
попали?

— Мы путешествовали в прошлом и отправлялись в
свое время, но оказались здесь.

— В каком веке вы живете? И почему вы такие
маленькие? Неужели у вас время лилипутов?

— Мы – дети и живем в 21-м веке, в 2007-м году.

— А мы – в 25.

• Почему у вас все разрушено? Что случилось?
• Ничего необычного: недавно прошел метеоритный
  дождь и все разрушил.
• Мы можем вам помочь?
• У меня остались чертежи домов, попробуйте их
  восстановить.

Дети складывают по чертежам домики из мягкого
конструктора.

— Ребята, посмотрите, да ведь что наш черный ящик

— Он у нас находится давно, но никто не может
расшифровать эти послания. Может, вы,
попытаетесь?

/ Дети декодируют пиктограммы. Звучит запись
“Голоса птиц”./

— А вы знаете, у нас давно нет лесов и животных,
не поют птицы. Так что, друзья, берегите свою
природу.

— Ой, как домой хочется!..

— Я бы рад помочь, да наши ракеты времени тоже
разрушены, но сохранились чертежи. Попробуйте их
построить. / Дети строят ракеты/

— Порадовали вы меня своим умом – разумом, и в
память о нашей встрече я возвращаю вам ваши
диски. Берегите планету нашу!

Дети прощаются с роботом, садятся на ракеты,
звучит музыка группы “Земляне” “Трава у дома”

— Вот мы и в своем времени. Понравилось
путешествие? Отремонтируем “машину времени” и
еще попутешествуем.

Литература:

М. В. Кралина Логика.: Екатеринбург ООО
“У-Фактория”

О. В. Дыбина Рукотворный мир: Сценарии
игр-занятий для дошкольников. – М.: ТЦ “Сфера”,
2000.

сценарий новогоднего спектакля для начальной школы

Действующие лица:

1-й ведущий

2-й ведущий

Вирус

Мама

Папа

1-й мальчик

2-й мальчик

1-я девочка

2-я девочка

Аполлон

Урания

Мельпомена

Клио

Терпсихора

Эвтерпа

1-я дама

2-я дама

3-я дама

1-й рыцарь

2-й рыцарь

3-й рыцарь

Директор

Дед Мороз.

Дети одеты в костюмы первобытных людей, бога Аполлона, муз Древней Греции, Ромео и Джульетты, средневековые костюмы, русские национальные, костюмы начала XX века, компьютерного Вируса, костюмы будущего. Звучит веселая танцевальная музыка. Дети поочередно вбегают в зал, выполняют танцевальные движения. Встают лицом к зрителям.

1-й ученик.

Добрый день, дорогие друзья!

2-й ученик.

Здравствуйте!

3-й ученик.

Разрешите напомнить вам, что опять наступила зима.

4-й ученик.

Мы встречаем Новый год!

5-й ученик.

С чем мы вас и поздравляем!

6-й ученик.

Не за горами Новый год —

Любимый всеми праздник.

Его прихода равно ждет

Тихоня и проказник.

7-й ученик.

И пожилой, и молодой

С ним повстречаться рады.

Войдет зимой он к нам с тобой,

Пройдя пурги, преграды.

8-й ученик.

Огни на елке он зажжет,

Подарит нам подарки.

Его дела, как хоровод,

И веселы, и жарки.

9-й ученик.

И сразу станет нам теплей,

Хоть мир морозит вьюга.

И будем мы еще сильней

Любить, беречь друг друга.

Дети исполняют песню «Новогодняя», музыка М. Парцхаладзе, стихи В. Викторова.

8-й ученик.

Ну а какой же праздник без шутки и розыгрыша?..

9-й ученик.

Без улыбок и смеха?..

10-й ученик.

Без веселой, остроумной песни?

Дети инсценируют песню «Белый снег», музыка В. Боганова, стихи В. Орлова. Затем снова встают лицом к зрителям. Дети исполняют песню «Хоть глазочком заглянуть бы», музыка Е. Крылатова, стихи Ю. Энтина, садятся на места. В зале гаснет свет, на фоне музыки «Космическая одиссея» звучит мужской голос — фонограмма.

Голос.

Внимание, внимание! Межпланетное сообщение всем жителям Земли! В одну из школ Минска послана машина времени, с помощью которой можно будет заглянуть в будущее. Но предупреждаем: в компьютере бродит компьютерный Вирус, который всем мешает. Остерегайтесь его. Избегайте общения с ним.

Учитель вносит компьютер. Входят ведущие с фонариками.

1-й ведущий.

Она должна быть где-то здесь.

2-й ведущий.

Кто она?

1-й ведущий.

Машина времени.

2-й ведущий.

А как она выглядит?

1-й ведущий.

Как обычный компьютер — экран, клавиатура, процессор.

Учитель включает свет.

2-й ведущий.

А вот и она, машина времени!

1-й ведущий.

Точно! Давай скорее! Выбирай программу, и мы попадем в будущее.

2-й ведущий нажимает кнопки.

2-й ведущий.

Ничего не понимаю! Что это? Написано: «Сбой программы».

Мерцает свет, звучит тревожная музыка. Вбегает компьютерный Вирус.

Вирус.

Ха-ха-ха! Ишь чего захотели! Попасть в будущее!.. Я помешаю вам это сделать, у вас ничего не получится.

Дети (хором).

А кто ты?

Вирус.

Я компьютерный Вирус, создан специально для того, чтобы выводить из строя компьютеры. Так что ваш компьютер будет очень долго соображать.

Вирус поет песню на мелодию «Остров невезения».

Весь покрытый файлами.

Абсолютно весь,

Вирус я компьютерный,

Появился здесь,

Весь покрытый файлами,

Абсолютно весь.

Что бы вы ни делали,

Не идут дела.

Я продукт ошибочный,

И моя взяла.

Что бы вы ни делали,

Не идут дела,

Я вам перепутаю

Дни календаря,

Кнопки на компьютере

Ищете вы зря.

Я вам перепутаю

Дни календаря.

Вирус.

Вы поняли? Я компьютерный Вирус, и вам вряд ли удастся справиться со мной. Ха-ха-ха1

Вирус убегает.

1-й ведущий.

Что же делать?

2-й ведущий.

Давай попробуем антивирусную программу.

1-й ведущий.

Давай, ведь сегодня праздник и надо надеяться на лучшее.

Звучит музыка. На сцене костер, пещера. У костра сидит Мама и прутиком ворошит костер. 1-я девочка играет с тряпичной куклой, 1-й мальчик рисует на скале.

1-й ведущий.

Смотри, мы попали к первобытным людям.

1-й мальчик.

Мама, посмотри, какой я рисунок нарисовал!

Мама.

Вижу, сынок, ты у меня настоящий художник.

1-й мальчик.

Мама, я кушать хочу!

Мама.

Подожди, вот папа придет с охоты…

1-й мальчик.

А что у нас сегодня на ужин?

Мама.

А что принесет, то и будем есть.

1-я. девочка.

Мамочка, ты не видела мою куколку?

Мама.

Нет, доченька.

1-й мальчик.

Слушай, это не твою куколку я бросил вчера в костер? Извини, я не знал. Я думал, это просто полено.

1-я девочка.

Ладно, я сделаю себе другую игрушку.

Берет чурочку, заворачивает в тряпочку, поет «Колыбельную», музыка Б. Флиса.

Спи, моя радость, усни,

В доме погасли огни.

Рыбки уснули в пруду,

Птички затихли в саду.

Месяц на небе блестит,

Месяц в окошко глядит.

Глазки, скорее сомкни

Спи, моя радость, усни.

Усни, усни, усни, усни.

Входит папа.

Папа.

Ну что, дети мои, соскучились? Как хорошо вернуться к родному очагу. Ну что, женушка, поддерживаешь огонь?

Мама.

Да, дорогой, бывает трудно его добыть, а поддержать уже легче.

Папа.

Вот что значит матриархат.

Мама (мужу).

Ты принес что-то на ужин?

Дети (хором).

Мы есть хотим!

Папа.

Да, дети мои. (Обращается к жене). Вот мой улов, приготовь что-нибудь вкусненькое. (К детям). Чем занимались вы без меня?

1-й мальчик.

Вот мои рисунки, папа.

Папа.

Да сынок, эта работа на многие века, именно по ней оценят творчество твоего поколения.

1-я девочка.

А я играла с куклой.

Папа.

Умница моя, вся в мамочку.

Мама.

Все готово, пожалуйста, к очагу.

Мама каждому дает рыбку на вертеле.

Мама.

Была рыбка простая.

Все.

А стала — золотая!

Встают рядом и поют «Рыбку я люблю» на мелодию «История любви». Поклон. Звучит музыка.

Ведущие (сидят у компьютера).

Интересно!

1-й ведущий.

Давай попробуем все-таки попасть в будущее.

1-й ведущий.

Выбери другую антивирусную программу.

Музыка стихает, зажигается свет. Вбегает Вирус.

Вирус.

Ха-ха! Ищете? Ну-ну, сейчас я вам еще один сюрприз устрою. (Убегает).

1-й ведущий.

Набираем… Смотри, где мы оказались!

2-й ведущий.

Если я еще помню историю — это Древняя Греция.

Идут музы во главе с Аполлоном, встают в центре зала. Исполняется греческая детская песня «Родина», обработка Т. Корганова, русский текст Э. Александровой.

Аполлон.

О, Греция!

Из глубины веков я слышу звуки праздника.

Яви свой лик, богам подобный.

Пусть зрители увидят твое искусство.

Я — Аполлон, бог музыки и провиденья,

Сын Зевса и Латоны.

Все с Греции пошло,

науки и искусства,

И слово вам о, музы,

представляю.

Урания.

Я — Урания, покровительница астрономии. (Смотрит в подзорную трубу). Как таинственно прекрасно звездное небо, как велик и необъятен мир Вселенной. Вон Марс с Юпитером, Уран с Плутоном, Сатурн, Венера и Земля. Планеты, их спутники и звезды… Раскроет ли человек тайны космоса?

Мельпомена.

Я — Мельпомена, муза трагедии и комедии, муза театра. Моя трагедийная маска — это театр скорби, драмы и слез. (Показывает трагедийную маску). Моя комедийная маска — это мир радости, юмора и веселья. (Показывает комедийную маску). И то и другое любит смотреть человек на протяжении всей своей многовековой истории.

Клио (в руках книга).

Я — Клио, муза истории. История — наука из наук, здесь цепь событий, войн, явлений, рождений государств и личностей великих, падений империй и народов. Историю нам забывать никак нельзя.

Терпсихора (в пуантах, выполняет несколько балетных па).

Я — Терпсихора, муза танца, и мой язык — язык движений. Все чувства — радость встречи, горечь расставания, улыбки, смех, слезу и огорчение — я жестом выразить смогу. И жизнь моя — она в движении, в полете, на бегу.

Эвтерпа (в руках томик поэзии).

Я — Эвтерпа, муза я поэзии. Прекрасен мир, поющий и танцующий, но Бог сказал: вначале было слово, и повторяю я вам снова: язык поэзии — чарующий.

Аполлон.

О, музы, я ваш покровитель и вас на танец пригласить намерен.

Дети исполняют греческий танец «Сиртаки». Поклон, садятся.

1-й ведущий.

Так вот откуда к нам пришли науки и искусства.

2-й ведущий.

Да, да, из Древней Греции они. Опять включаем нашу машину времени, мы должны идти вперед.

Звучит музыка, появляется Вирус.

Вирус.

Ха-ха-ха! Вы все еще пытаетесь проникнуть в Новый год?! Вы не знаете, что нет границ моей вредности. Я заразил весь ваш компьютер! (Убегает).

1-й ведущий.

Набирай! Смотри, опять не то! Это средневековье — эпоха рыцарей и прекрасных дам.

На балконе прекрасная дама с веером, рыцарь стоит перед балконом. Рыцарь исполняет серенаду Дон-Кихота, музыка Д. Кабалевского.

1-й рыцарь.

Но тише, что за свет блеснул в окне?

О, там восток, там солнце.

Встань, солнце ясное,

убей луну-завистницу.

Она и без того совсем бледна,

больна от огорчения.

1-я дама.

А кто же ты, что под покровом ночи

Подслушал тайну сердца?

1-й рыцарь.

Я не знаю, как мне себя по имени назвать.

1-а дама.

Довольно, слов не нужно лишних.

Мне музыка твоя уж обо всем сказала.

Поведала секреты мастерства.

1-й рыцарь.

Так поскорей спустись с балкона

Коль не нужны тебе мои слова.

Пусть танец наш

Тебе расскажет обо всем.

1-я дама.

Спускаюсь, милый друг.

Ну что ж, начнем?

1-й рыцарь.

И славных дам и рыцарей на танец позовем.

Отходят в сторону. Выходят еще дама и рыцарь.

1-я дама.

Ах, сударь мой, вы тоже здесь?

Я очень рада видеть вас.

А у меня, для вас сюрприз,

Но это позже, не сейчас!

2-й рыцарь.

Сударыня, прошу вас, не томите

И жажду сердца утолите.

2-я дама.

Пусть на турнире светит вам удача,

И вот вам мой платок в придачу.

Отходят в сторону. Выходят еще дама и рыцарь.

3-я дама.

А где же рыцарь мой?

Я так надеялась на встречу.

Он на турнире победил отважно.

3-й рыцарь.

Сударыня, я здесь и вам отвечу:

Вы рядом, остальное все не так уж важно.

1-я дама.

Пусть все сегодня радостно танцуют.

Все смеются, улыбаются, ликуют.

Дети исполняют танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта», музыка С. Прокофьева.

1-й ведущий.

Как интересно и прекрасно это путешествие назад. Давай посмотрим, что же будет дальше.

2-й ведущий.

Давай, и ты уже словами говоришь шекспировских героев не напрасно. Включай программу.

1-й ведущий.

Смотря, мы попали в XIX в. Россию, в русскую деревню.

2-й ведущий.

Да, это зимние народные гулянья.

Звучит песня «Валенки». Дети и Дед Мороз вбегают в зал, имитируют катание на лошадях, бегают вокруг елки, кружатся, играют в снежки, притоптывают, похлопывают, выполняют танцевальные движения. Снегурочка рядом с Дедом Морозом останавливаются в центре зала.

Дед Мороз.

Здравствуйте, мои друзья, очень рад вас видеть.

Я с Новым годом поздравляю

Всех детей и всех гостей.

Счастья, радости желаю,

Новых праздничных затей.

Подросли, большими стали.

А меня-то Вы узнали?

Кто я?..

Дети.

Дедушка Мороз!

Дед Мороз.

Все такой же я седой,

Но по-прежнему молодой.

Ну, Снегурка, расскажи,

Деду правду доложи:

Как вы праздник мой все ждали,

Что вы нового узнали?

Снегурочка.

Милый дедушка, по правде

Я тебе скажу тогда:

Новый год — любимый праздник,

Каждый ждет его всегда.

Он зимою к нам приходит

В холода, метель и стужу,

Хороводами заводит.

Этот праздник всем нам нужен.

Нам с тобой так интересно,

Запевай, дедуля, песню.

Дед Мороз.

А подпоете?

Дети.

Конечно!

Мороз вместе с фольклорной группой поет песню «Здравствуй, гостья-зима».

Дед Мороз.

Я смотрю, вы шутники,

а на дело мастаки?

Эй, ребята, не ленись,

пузыри пускать учись!

Проводится игра «Чей пузырь больше». Дети пускают мыльные пузыри. У кого самый большой, тот и выигрывает.

Дед Мороз.

Как плясали пузыри!

А теперь сюда смотри!

Эй, Снегурка, помоги и меня ты поддержи.

Я пускаюсь нынче в пляс.

Ты поможешь мне сейчас?

Дед Мороз пляшет, потом пляшут Снегурочка и вся фольклорная группа.

Дед Мороз (хвастается).

Ну, как, хорошо я плясал?

Ответы детей.

Дед Мороз.

Тогда похлопайте мне.

Дети топают.

Дед Мороз.

Похлопайте, говорю!

Дети топают.

Дед Мороз.

Ну ладно, топайте!

Дети хлопают.

Дед Мороз.

Я говорю, топайте!

Дети хлопают.

Дед Мороз.

А ну-ка, подойдите!

Дети сидят.

Дед Мороз.

Говорю, подойдите!

Дети сидят.

Дед Мороз.

Ну ладно, сидите.

Дети подходят и начинают танцевать.

Дед Мороз.

Стойте!

Дети танцуют.

Дед Мороз.

Ну ладно, танцуйте.

Дети останавливаются.

Дед Мороз.

А теперь игра другая. Садитесь все на места, со мной останется моя фольклорная группа — это моя команда.

Снегурочка тоже собирает команду.

Дед Мороз.

Задание такое: быстрее передать яблоко без помощи рук.

Дети «по цепочке» передают яблоко, зажимая его подбородком и шеей.

Дед Мороз.

Хорошо мы с яблочком играли, а теперь еще игра. Быстро, дружно отвечайте: что умеете вы делать? Как живете?

Дети показывают большие пальцы.

Дед Мороз.

Как идете? Как бежите? Как берете? Как даете? Как шалите? Как грозите? Как дразните?

Дети показывают различные движения, отвечая на вопросы Деда Мороза.

Дед Мороз.

Ух, вы какие! А как поете?

Дети.

Вот так!

Дети исполняют песню «Ух, ты зимушка-зима».

Дед Мороз.

Как мы пели и плясали, в игры весело играли. А сейчас я пойду и немного отдохну. Только с вами не прощаюсь, чуть попозже я вернусь!

Дед Мороз выходит из зала. Дети садятся на места.

1-й ведущий.

Вот здорово! Весело, задорно!

2-й ведущий.

Посмотрим дальше, что покажет нам машина времени.

Вирус (в микрофон).

Ну что, программисты, не получается у вас шаг вперед? Как ваша антивирусная программа?

1-й ведущий.

Не мешай, мы сами как-нибудь разберемся. Смотри, это уже XX век.

На сцене тумба с афишами «Джаз», «Чарли Чаплин».

2-й ведущий.

Да, это зарождение кинематографа, расцвет джаза, творчества многих великих писателей, художников, артистов. Интересно, какая музыка звучала в начале века.

Инсценируется песня «Неудачное свидание», музыка А. Цфасмана. Потом герои сценки исполняют отрывок из рассказа М. Зощенко «Кто главный в театре».

2-я девочка.

Скажите, а кем вы работаете?

2-й мальчик.

Я работаю в театре осветителем.

2-я девочка.

Ой, как интересно. А можно попасть к вам на спектакль?

2-й мальчик.

Хорошо, я возьму билет. Встретимся вечером.

На сцене стол, стул. На столе табличка «Директор театра». За столом сидит директор.

2-й мальчик.

Господин директор, можно к вам?

Директор.

Можно. А что вы хотите?

2-й мальчик.

Мне нужен билет на сегодняшний вечерний спектакль.

Директор.

Нет, нет, что вы, нет ни одного! Все билеты проданы — аншлаг.

Выходят дети, исполняющие танец Ч. Чаплина.

2-й мальчик.

Наступил вечер, все приготовления к спектаклю завершены. Раз мне не дали билет, я выключаю свет. Спектакль отменяется. Посмотрим, кто в театре главный.

Гаснет свет. 2-й мальчик садится в центре на стул.

2-й мальчик.

Увидите, они еще прибегут за мной.

Директор.

Господин осветитель! Вот вам два билета, только включите свет. Театр полон, мы не можем начать спектакль.

2-й мальчик.

То-то же! (Берет билеты, к нему подходит девочка). Теперь ясно, кто в театре главный? Дайте свет! Спектакль начинается!

Исполняются сценка и танец на музыку Ч. Чаплина.

1-й ученик.

В начале века родился новый вид искусства — это искусство кино.

2-й ученик.

Оно сразу заявило о себе с огромной силой, хотя многие поклонники театра, кабаре, балета пророчили ему скорую гибель.

3-й ученик.

Кино выжило, правда, вначале оно было немым.

4-й ученик.

На экране бушевали страсти: люди любили, страдали, радовались и горевали, но все свои чувства они выражали жестами, взглядами, движениями.

5-й ученик.

Герой говорил: «Я вас люблю» — и падал на колени. (Встает на колени и прижимает руки к сердцу).

6-й ученик.

Героиня отказывала ему. (Изображает отказ).

7-й ученик.

Великий режиссер, композитор и артист XX века Чарли Чаплин не сказал на экране ни слова, но весь мир смотрел на приключения маленького человека в этой большой жизни.

Исполняется танец на музыку из к/ф Ч. Чаплина.

1-й ведущий.

Ты знаешь, мне уже нравится это путешествие во времени. Куда мы попадем теперь?

1-й ведущий поворачивает рекламную тумбу. Там афиши «Beatles».

1-й ведущий.

Вот мы уже и попали в наше время, 60—70-е годы XX века. Музыка «Beatles» известна была всему миру.

Дети исполняют первый куплет песни «Yesterday».

1-й ведущий.

Да, и в нашей стране создавались замечательные произведения.

Дети поочередно читают стихи поэтов XX века.

9-й ученик.

Двадцатый век закончился, и сколько в нем чудес.

Научные открытия с наукою вразрез.

10-й ученик.

Кино и телевидение, компьютер,

Интернет,

Мир книг, театра, спорта —

Чего в нем только нет.

11-й ученик.

Мир скоростей огромных

Прошел XX век,

Но главным остается

Обычный человек.

12-й ученик.

Обычные девчонки,

обычные мальчишки —

Наташи, Саши, Оленьки,

Андрюшки и Иришки,

13-й ученик.

Которые все делают

Порой наоборот

И очень любят праздник

Веселый Новый год.

Дети исполняют песню «Бубенчики» на русском и английском языках, перевод С. Дунаевского, русский текст Ю. Хазанова. Появляется компьютерный Вирус.

Вирус.

А вот и я, как дела, ребятки?

1-й ведущий.

Спасибо тебе, Вирус.

Вирус.

За что?

2-й ведущий.

Ведь именно благодаря тебе мы совершили удивительное путешествие во времени.

1-й ведущий.

И увидели столько интересного, ведь без прошлого нет настоящего и будущего.

Вирус.

Это что, ваша антивирусная программа? Не бойтесь, я уже не опасен.

2-й ведущий.

А нам и не важно, мы решили не заглядывать в будущее.

1-й ведущий.

Потому что мы повзрослеем и вскоре увидим Новый год!

Вирус.

Каким он будет для нас, какими мы войдем в него?

За сценой слышится голос: «Ау! Иду!»

Вирус.

Это же Дед Мороз! Ура!

Дед Мороз.

Здравствуйте, дорогие друзья! Без меня вам никак нельзя. Ведь именно я символ новогоднего праздника. Я видел ваше замечательное представление и хочу всех наградить новогодними подарками.

Звучит песня «Мы вместе», музыка О. Газманова, Дед Мороз раздает подарки.