План мероприятий народные праздники

План мероприятий по ознакомлению старших дошкольников с народными календарно-обрядовыми праздниками.

Выполнила воспитатель МБДОУ Д/С №18 «Колобок» Колпащикова Ангелина Александровна.

Название фольклорных праздников	Краткое содержание	Сроки проведения
«Успение»	Рассказ воспитателя о праздниках Медовый спас, Яблочный спас, Ореховый спас, Успение. Знакомство детей с народными приметами, обычаями и обрядами, связанными с этими праздниками. Проведение русской народной игры «Кто с нами?».	Август
«Семёнов день»	Рассказ воспитателя о празднике Семёнов день, о народных приметах и обычаях, с ним связанных. Проведение русской народной игры «Муха». Исполнение детьми песни «Комарочек».	Сентябрь
«Осины или оснопожники» «Покров»	На Руси всегда с почитанием относились ко всему, что происходит в природе — к ее явлениям — будь то дожди или заморозки, зной или холода. воспитывать интерес к народным традициям; — прививать любовь к фольклору; — развивать желание интересоваться происходящим в природе осенью. Рассказ воспитателя о празднике Покров, народных приметах и их обычаях, с ним связанных. Отгадывание загадок, проведение русских народных игр «В углы», «Карусель». Исполнение песни «Я по рыночку ходила».	Октябрь Октябрь
«Кузьма-Демьян»	Рассказ воспитателя о празднике Кузьма-Демьян, об обычаях, обрядах и о народных наблюдениях, связанных с этим праздником. Проведение русско-народных игр «Кузнецы», «Подушечка».	Ноябрь
Новый год у ворот Спиридон-Солнцеворот.	Изготовление открыток с новогодними пожеланиями в рисунках для родных, составления письма Деду Морозу, проведения конкурса лучшая новогодняя игрушка(вместе с родителями), составление рассказов на тему «Новогодние традиции нашей семьи». Познакомиться с древнейшей обрядовой куклой, связанной с народным календарём  и поклонению Солнцу. Освоить универсальную конструкцию  куклы-мужчины, научиться передавать наиболее характерные признаки и атрибуты, раскрывающие сущность образа.	Декабрь Декабрь
Зимние святки «Пришла коляда-отворяй ворота!»	Рассказ воспитателя о праздниках, которые отмечают в период зимних Святок (Рождество, Новый год). Разыгрывание сценок колядования. Рассказ воспитателя об обычаи колядования. Загадывание загадок. Проведение русских народных игр «Бабка Ёжка», «Прялица», «Башманчик».	Январь Январь
«Богатырские забавы» Развлечение.	Знакомить детей с историческим прошлым России. Совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей. Воспитывать патриотические чувства. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Февраль
«Масленица идёт, блин да мёд несёт». Сороки-птички весне поют заклички.	Рассказ воспитателя о масленице. Проведение русских народных игр «Горшки» и «Гори, гори ясно». Коллективное изготовление чучела Масленицы. Театрализованное представление.  Познакомить с основными приметами прихода весны. Объяснить понятия «день весеннего равноденствия», «Сороки», «жаворонки», «Вырия». Создать творческую атмосферу через участие в ролевых играх и представлениях приобщить к традициям народного фольклора.	Март Март
«Вербное воскресенье» Развлечение «Пасха» Конкурс «пасхальное чудо» «Ляльник»	Посещение «избы». Рассказ хозяйки о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Проведение русских народных игр «Ерыкалище», «Верба-вербочка», «Заря-заряница». Представление кукольного театра «Петрушка и солдат». Исполнение песни «Солнышко» Рассказ воспитателя о праздновании Пасхи. Проведение русских народных игр «Верба-вербока», «Солнышко-вёдрышко». Знакомство с пасхальными песнями. Приобщение родителей, детей к православной культуре, к традициям народного творчества, воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.  Развитие всех видов декоративно-прикладного творчества.  Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Рассказ воспитателя о народном празднике Лялин день. Инсценировка сказки о Ляле. Исполнение русских народных песен «Ой ты, Груня, ты Груняша», «Ты заря ль моя вечерняя», «Из-под камешка», «Как по морю-морю синему». Проведение русской народной игры «Ляля».	Апрель Апрель Апрель Апрель
«Троица»	Рассказ воспитателя о праздновании Троицы, об обрядах завивания берёзки, кумления и проводов русалок. Проведение русских народных игр «Венок» и «В кресты», хоровода «Во поле берёзка стояла». Исполнение песни «Берёзонька».	Май

МОУ «Задоринская основная общеобразовательная школа»

Парфеньевского муниципального района

Костромской области

С. Николо – Полома

2011 год

РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО

Рождественский сочельник повсеместно проводится крестьянами в самом строгом посте., Едят только после первой звезды, причем самая еда в этот день обставляется особыми символическими обрядами, к которым приготовляются загодя. Обыкновенно, перед закатом солнца, хозяин со всеми домочадцами становится на молитву, потом зажигает восковую свечу, прилепляет ее к одному из хлебов, лежащих на столе, а сам уходит во двор и приносит вязанку соломы или сена, застилает им передний угол и прилавок, покрывает чистой скатертью или полотенцем и на приготовленном месте, под самыми образами, ставит необмолоченный сноп ржи и кутью. Когда, таким образом, все приготовлено, семья снова становится на молитву, и затем уже начинается трапеза.

Солома и необмолоченный сноп составляют непременную принадлежность праздника. Они знаменуют собой пробуждение и оживленнее творческих сил природы, которые просыпаются с поворотом солнца с зимы на лето*. Садовые же растения и плоды, а также подсолнечные зерна считаются в народной мифологии как символ оплодотворяющего землю дождя.
Кутья, или каша, разведенная медом, также имеет символическое значение. Она знаменует собой плодородие и употребляется не только в сочельник, но и на похоронах и даже на родинах и крестинах (в последних двух случаях, она подается с маслом). Самая трапеза в рождественский сочельник совершается среди благоговейной тишины и почти молитвенного настроения, что, однако, не мешает крестьянам тут же, во время трапезы, гадать о будущем урожае, выдергивая из снопа соломенки, и заставлять ребят лазить под стол и «цыкать» там цыпленком, чтобы хорошо водились куры.

По окончании вечери, часть оставшейся кутьи дети разносят по домам бедняков, чтобы и им дать возможность отпраздновать «богатую кутью», и затем в деревнях начинаются колядки.
По свидетельству большинства наших корреспондентов, обычай колядовать в рождественский сочельник, за последние 5-10 лет, стал выводиться, но все-таки и теперь он далеко не повсеместно забыт деревенской молодежью, которая видит в нем не только веселое препровождение времени, но своеобразную доходную статью. Есть места, где практикуется не только Рождественская коляда, но и Васильевская (под Новый год) и Крещенская (в Крещенский сочельник). Коляда состоит в том, что парни, девушки и мальчики собираются группами и, переходя от одного двора к другому, поют под окошками, а иногда и в избах, песни, то в честь праздника, то как поздравление хозяев, то просто ради потехи и развлечения. За это им дают копейки, хлеб, а иногда потчуют водкой.

В Грузинской волости, Новгородского уезда, из колядованья выработался интересный обычай «цыганьичанья», который, по словам нашего корреспондента, состоит в том, что в первые два дня великого праздника молодые девушки, одевшись в разноцветные и сшитые не по росту платья, накидывают себе на плечи распущенные платки (на манер цыганского костюма) и ходят по дворам и домам одни — с гармонией и балалайкою в руках, а другие — с лукошками. Вся эта веселая ватага распевает цыганские песни, играет, пляшет и выпрашивает все, что попадется на глаза, причем, в случае отказа хозяев, «по цыганской совести» бесцеремонно тащит все, что плохо лежит. Часто случается, что эти русские цыганки уносят разные вещи у своих соседей, но соседи редко обижаются и обыкновенно предлагают выкуп за свое добро. На вырученные деньги девушки покупают себе гостинцев на весь праздник, причем обычай запрещает, чтобы «на колядовые» деньги покупалось что-нибудь полезное.

Кроме деревенской молодежи, в колядах принимает участие и сельское духовенство, хотя справедливость требует отметить, что обычай этот распространен чрезвычайно мало и имеет значение чисто местное. Но, тем не менее, он существует, и притом не где-нибудь в лесном захолустье, а в Курской губ. Вот что пишет нам по этому поводу один священник: «Эта «коляда» была для меня совершенною новостью, я о ней даже и не слышал, а теперь самому пришлось волей-неволей ехать за подаянием». — «Да, ваше дело такое, что вам нужно ехать, — подбодряет меня церковный староста, — покойный о. благочинный по нескольку возов с одной деревни, случалось, собирал, и вам всякий даст, я с вами сам поеду». Отправляемся в деревню, «в коляду», в дом идет староста и говорит: «Батюшка в коляду приехал». — Выходит хозяин: «В коляду приехали?» — спрашивает у меня. — «Да», — отвечаю я в смущении. — «Что ж, ваше дело такое, на нови нужно дать, пойдемте в амбар». — Я стараюсь как можно скорей уйти из амбара, чтобы не смотреть, как мне ссыпают коляды. Видя мое смущение, некоторые хозяева замечали: «Вы дужа рахманны, нужно быть посмелей, покойный о. благочинный сам каждого хлеба требовал. Ну, ничего, даст Бог, поживете с нами, пообвыкнете…»

Как на оригинальную особенность, связанную с колядованием, нужно еще указать на следующий обычай, практикуемый в Вологодск. губ., Кадниковск. у. Здесь мальчишки 7-10 лет ходят по избам сбирать лучины на вечера, причем распевают такие песни:

Коляда ты, коляда,
Заходила коляда,
Записала коляда,
Государева двора,
Государев двор середа Москвы,
Середь каменныя.
Кумушка-голубушка,
Пожертвуйте лучинки
На святые вечера,
На игрища, на сборища.

Если лучины дали, то в благодарность еще поют: «Спасибо, кума, лебедь белая моя, ты не праздничала не про… на базар гулять ходила, себе шелку накупила, ширинки вышивала, дружку милому отдавала. Дай тебе, Господи, сорок коров, пятьдесят поросят, да сорок курочек».
Если же лучины не дали, то пожелания принимают совсем другой характер: «Дай же тебе, Господи, — одна корова и та нездорова, по полю пошла, и та пропала».
День Рождества Христова, как почитаемый одним из самых великих праздников, крестьяне начинают самым благочестивым образом — отстоят литургию, разговеются и только потом уже начинаются те бесшабашные празднества, которые заканчиваются поголовным пьянством и неизбежными в таких случаях бесчинствами и драками. Пьют очень много; в некоторых местах, как, например, в Краснослободском уезде, Пензенской губ., существует даже обычай, в силу которого каждый, кто хочет, будь то знакомый, незнакомый, русский, татарин, мордвин — все равно может зайти в любую избу и пить, сколько угодно, причем никто из хозяев не скажет ему ни слова. К концу дня обыкновенно все мужики за 25 лет еле ноги волочат, многие женщины тоже. Среди этого разливанного моря и ненасытного разгула, отрадное исключение составляет только деревенская детвора (и отчасти парни и девушки), которые ходят по дворам и славят Христа. Славильщики обыкновенно поют тропари и кондаки празднику и лишь в конце вставляют так называемые присказки.

Христославов крестьяне принимают очень ласково и радушно. Младшего из них обыкновенно усаживают на шубу, постланную в переднем углу мехом вверх (делается это для того, чтобы наседки сидели спокойно на гнездах, и выводили больше цыплят), а всех остальных оделяют мелкими деньгами, пирогами, мукой и баранками. На вырученные деньги ребята нанимают обыкновенно избу для бесед, куда, кроме девушек и парней, ходят молодухи, вдовушки, солдатки и пожилые люди из числа непьющих.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
РОЖДЕСТВА ХРИСТОВА

Дети входят в зал и встают перед иконой «Рождество Христово». Священник или воспитатель-ведущий пересказывает Евангельское повествование о самом событии Рождества Христова, рассказ может сопровождаться документальным фильмом о Вифлееме.

Вместе с детьми исполняется тропарь праздника:

Рождество Твое, Христе Боже наш, возсия мирови свет разума, в нем бо звездам служащии звездою учахуся Тебе кланятися, Солнцу правды, и Тебе ведети с высоты Востока. Господи, слава Тебе!

Дети исполняют монтаж — декламацию стихотворений русских поэтов, посвященных Рождеству Христову:

1-й ребенок:
Есть страны, где люди от века не знают
Ни вьюг, ни сыпучих снегов;
Там только нетающим снегом сверкают
Вершины гранитных хребтов…
Цветы там душистее, звезды — крупнее,
Светлей и нарядней весна,
И ярче там перья у птиц, и теплее
Там дышит морская волна…
В такой-то стране ароматною ночью,
При шепоте лавров и роз
Свершилось желанное чудо воочию:
Родился Младенец — Христос.
(С. Надсон)
2-й ребенок:
То были времена чудес;
Сбывалися слова пророка;
Сходили ангелы с небес;
Звезда катилася с востока.
Мир искупленья ожидал –
И в бедных яслях Вифлеема,
Под песнь хвалебную Эдема,
Младенец дивный воссиял…
(Л. Мей)
3-й ребенок:
В эту ночь земля была в волненьи:
Блеск большой диковинной звезды
Ослепил вдруг горы и селенья,
Города, пустыни и сады.
Овцы, спавшие на горном склоне,
Пробудившись, увидали там:
Кто-то светлый, в огненном хитоне
Подошел к дрожащим пастухам.
А в пустыне наблюдали львицы,
Как дарами дивными полны
Двигались бесшумно колесницы,
Важно шли верблюды и слоны.
И в числе большого каравана,
Устремивши взоры в небосклон,
Три царя в затейливых тюрбанах
Ехали к кому-то на поклон.
А в пещере, где всю ночь не гасли
Факелы, мигая и чадя,
Белые ягнята увидали в яслях
Спящее прекрасное Дитя.
В эту ночь вся тварь была в волненьи:
Пели птицы в полуночной мгле,
Возвещая всем благословенье,
Наступленье мира на земле.

Костюмированная постановка «Рождество Христово» в исполнении детей.
Действующие лица:
Ведущий,
3 пастуха,
2 ангела,
3 волхва.
Ведущий:
В святую ночь на тучном поле,
Не зная отдыха и снов,
Стада, гулявшие на воле,
Пасло семейство пастухов.
1-й пастух:
Какая дивная ночь!
Заботы ушли от нас прочь.
2-й пастух:
Все спит вокруг — почивает,
И даже никто не знает,
3-й пастух:
Что кто-то стражу несет,
Кто-то стада пасет.
Ведущий:
И в этот миг с высот небесных,
В одеждах блещущих, чудесных,
Спустился ангел и сказал:
Выходит 1-й ангел.
1-й ангел:
Не бойтесь, Бог меня послал
Вам возвестить живую радость!
В священном граде Вифлееме
Родился ныне, в это время
Спаситель мира и людей!
Подходят еще два ангела, становятся рядом с первым.
Все три ангела хором:
Ангелы уходят.
Позабудь тревогу,
Беспокойный мир!
Слава в вышних Богу,
И на земле мир!
Ведущий:
Исчезло чудное виденье,
И пастухи в немом смущенье,
В душе счастливы во сто крат
Пошли толпой в Давидов град.
Пастухи поднимаются и под слова ведущего уходят.
Ведущий:
Тихо полночь плывет над уснувшей землей,
Ночь безмолвна, пустыня тиха.
В эту ночь на земле нет греха…
И горит, и сияет на небе звезда,
И к звезде воссиявшей вдали
Днем и ночью спешат, позабывши покой,
От востока волхвы-короли…
Волхвы входят с дарами.
1-й волхв:
Мы цари-звездочеты,
В звездном небе подсчеты
Мы ведем:
Валтазар, Гаспар, Мельхиор.
2-й волхв:
Мы Царю Вселенной
Красоты несравненной
Дар везем,
Валтазар, Гаспар, Мельхиор.
3-й волхв:
Злато, смирну и ладан,
Драгоценного нарда
Мы несем,
Валтазар, Гаспар, Мельхиор.
Волхвы по очереди подходят к елке, поклонившись, ставят у макета вертепа свои дары и уходят или отходят в сторону. В центре сцены елка, на ней Вифлеемская звезда, под елкой — вертеп. Ангелы, пастухи, волхвы становятся возле елки по обе стороны от вертепа.
1-й пастух:
Ныне совершилось
Чудо из чудес,
Ныне плоть сроднилась
С благостью Небес.
2-й пастух:
Ныне человеком
Стал Предвечный Бог
И в вертепе, в яслях,
Кроток сердцем, лег.
1-й волхв:
И звездой ведомы
К свету на поклон,
Мудрецы явились
Из чужих сторон.
2-й волхв:
Смирну, ладан, злато
Лучший дар земли,
Три волхва с востока
Богу принесли.
1-й ангел:
Ангелы нисходят
Пастырям принесть
О Младенце Боге
Радостную весть.
2-й ангел:
Христос рождается — славите!
3-й ангел:
Христос с Небес — встречайте!
3-й волхв:
Христос Спаситель на земле –
К Нему вы сердцем возноситесь,
И воздыхайте, и молитесь:
О, Боже, мир нам ниспошли!
3-й пастух:
От смут кровавых, нестроенья
Отчизне дай успокоенье,
Заблудшим разум просвети!
2-й ангел:
И согрешивших пред Тобою, Вконец измученных борьбою, Помилуй, Боже, и прости!
Ведущий:
Чтоб мы, найдя к Тебе дорогу, воспели:
Все вместе:
Слава в вышних Богу!
Ведущий:
В лучах проснувшейся зари!
Все кланяются и уходят. Продолжается декламация детьми стихов.
1-й ребенок:
Во тьму веков та ночь уж отступила,
Когда, устав от злобы и тревог,
Земля в объятьях неба опочила,
И в тишине родился «С-нами-Бог»…
Да! С нами Бог — не там, в шатре лазурном,
Не за пределами бесчисленных миров,
Не в злом огне и не в дыханье бурном,
И не в уснувшей памяти веков.
Он здесь, теперь, средь суеты случайной,
В потоке мутном жизненных тревог. Владеешь ты всерадостною тайной:
Бессильно зло; мы вечны; с нами Бог!
(В. Соловьев)
2-й ребенок:
Давно погасла в зимней мгле
Восточная звезда,
Но не забыли на земле
Рождение Христа.
Как пастухи к Нему пришли
До утренней поры,
Как мудрецы преподнесли
Ему свои дары.
Как царь младенцев убивал,
Убийцу наградя,
Как ангел посланный спасал
Священное Дитя.
Как, проповедуя любовь
И правду Божества,
Он каждый год рождался вновь
На праздник Рождества.
Давно погасла в зимней мгле
Восточная звезда,
Но не забыто на земле
Рождение Христа.
(Р. Янин)
3-й ребенок:
Под покровом ночи звездной
Дремлет русское село;
Всю дорогу, все тропинки
Белым снегом замело…
Кое-где огни по окнам,
Словно звездочки горят;
На огонь бежит сугробом
Со звездой толпа ребят.
Под оконцами стучатся,
«Рождество Твое» поют.
Христославы! Христославы!
Раздается там и тут.
И в нестройном детском хоре
Так таинственно чиста,
Так отрадна весть святая
О рождении Христа…
(А. Коринфский)
Все дети исполняют песенку:
Яркая звездочка
(Рождественская песенка)
Яркая звездочка на небе горит,
Детям у елочки мама говорит:
«В целом мире торжество,
Наступило Рождество!» (2 раза)
С праздником, с праздником взрослых и ребят,
Всем поздравления нынче говорят,
Потому что торжество,
Потому что Рождество! (2 раза)
Спать нам не хочется
В эту ночь совсем,
Хочется, хочется в город Вифлеем,
Посмотреть на торжество,
Там, где было Рождество! (2 раза)
Исполняется хоровод вокруг елки с пением песенки «Рождественский хоровод» (Слова 3. Александровой, музыка М. Красева)
Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.
Бусы повесили,
Яркие шары,
Сласти, подарочки,
Все для детворы.
Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых
Нравится елочке
Наше торжество,
Радостно, радостно
Встретим Рождество!
На слова: «Маленькой елочке холодно зимой…»- все дети берутся за руки и идут хороводом вокруг елки.
Со словами: «Из лесу елочку взяли мы домой…» -круг останавливается, и дети делают два шага в середину, протягивая руки к елочке.

На повторении этих слов дети отступают два шага назад, оставаясь в кругу.

На слова: «Бусы повесили…» — дети поднимают руки, как будто развешивая украшения.

На слова: «Нравится елочке наше торжество…»- все хлопают в ладоши и опять идут вокруг елочки. На празднике можно провести викторину на тему Рождества Христова. За правильный ответ дети награждаются сладостями или недорогими праздничными сувенирами.

СВЯТАЯ НОЧЬ

Сценарий детского праздника, посвященного Рождеству Христову

Действующие лица:

1-й пастух.
2-й пастух.
3-й пастух.
Ангел.
Бабушка.
Внук Анатолий.
Внучка Аня.
Внучка Лена.

На сцене стоит нарядно украшенная рождественская елка. Рядом с ней стол, за столом бабушка с внуками, они пьют чай и беседуют. Играет негромкая музыка.

Бабушка. Дорогие мои! Сегодняшний вечер особенный! Его называют Рождественским сочельником, или навечерием Рождества Христова.

Рождество Христово – великий, светлый, радостный праздник, когда «ликуют ангелы на небесах и радуются люди».

В 5508 году от сотворения мира от Пресвятой Девы Марии и Святого Духа в городе Вифлееме родился Господь наш Иисус Христос!

Первыми из людей на земле об этом узнали пастухи, пасшие стада недалеко от города Вифлеема.

Звучит негромкая мелодичная музыка.

На сцене гаснет свет. На переднем плане появляется «горящий костер». (Это может быть несколько деревянных поленьев, декорированных электрическими лампочками, или языки пламени, вырезанные из бумаги.) Вокруг костра сидят пастухи и негромко беседуют.

Анатолий
Ветер по траве бежит волною,
Чуть мерцает в темноте костер.
Небеса с сияющей луною –
Словно звездный шелковый шатер.

Ночь благоухает лавром тонко,
Серебрится в ручейке вода,
У костра беседуют негромко
Пастухи, пасущие стада.

1-й пастух
Слышится мне в роще за селеньем
Тихое таинственное пенье.

2-й пастух
Словно звездный хор поет с небес…

3-й пастух
Или шелестит ветвями лес.

Бабушка. В тишине таинственной ночи в долине пастырей, недалеко от Иерусалима, явился пастухам небесный ангел Божий и возвестил им великую радость.

Звучит торжественная музыка.
Появляется ангел, одетый в белые одежды, озаренный лучами света.

Ангел
Пастыри! Не бойтесь понапрасну,
Радость я великую принес!
Этой ночью благодатной, ясной
В мир пришел Спаситель наш Христос!

Звучит рождественское песнопение: «Слава в вышних Богу, и на земли мир, в человецех благоволение».

Бабушка. Пастухи, оставив скот, тотчас направились в Вифлеем, чтобы поклониться Богомладенцу Христу. Почему же Всевышний открыл эту тайну простым людям, пастухам? Чем они заслужили эту милость Божию и почему первые из всего рода человеческого поклонились новорожденному Спасителю мира?

Аня. Потому что пастухи были добрые люди, чистые сердцем.

Лена. Потому что они искренне верили в Бога!

Бабушка. Правильно! Не царям, не сильным мира сего ангел возвестил о рождении Христа, а бедным, но честным, с добрым сердцем и чистой душой людям, занятым простым, мирным трудом.

Аня (читает стихотворение «Святая ночь»)
В вышине бездонной
Звездочка горит.
Труд смиренный, скромный
Богом не забыт:

Первыми в пещеру
Пастухи пришли,
Искренняя вера –
Это соль земли!

Кротость и терпенье,
Жизнь совсем простая.
Бедным утешенье
Эта ночь святая!

Звучит музыка.

Бабушка. Давайте вспомним события великой Рождественской ночи и то, что ей предшествовало.

Анатолий. Перед рождением Спасителя римский император Август повелел произвести перепись населения. Все подданные отправились для переписи в свои родные города. Дева Мария и Иосиф отправились из Назарета, где они жили, в Вифлеем, откуда были родом.

Аня. В городе Марии и Иосифу не нашлось места в гостинице, и они остановились на ночлег в пещере, куда в непогоду пастухи загоняли скот.

Лена. Здесь и родился Иисус Христос. Мария спеленала его и положила в ясли на душистую солому. (Читает стихотворение «Рождество».)
Много было в небе звезд
Теплой ночью ясной.
Тихо спал Иисус Христос
На соломе в яслях.

Дева-Мать, склонясь над Ним,
Нежно напевала.
Ночь мерцала золотым
Звездным покрывалом.

Пели ангелы Христу,
Славили рожденье,
В мир принес Он красоту,
Веру во спасенье.

Звучит рождественское песнопение.

Бабушка. В ту ночь яркая звезда воссияла над пещерой с Младенцем и ангелы возвестили людям о том, что в мир пришел Спаситель.

Лена (читает стихотворение «Рождественская звезда»)
В небе звездочка зажглась
Золотая.
Эта звездочка была
Не простая.

Сам Всевышний Бог
Ту звезду зажег.
И горит звезда,
И сияет,
Нам к спасенью путь
Озаряет!

Звучит музыка.

Бабушка. Мудрецы Востока, волхвы, по звезде нашли дорогу к пещере, в которой родился Спаситель. Они пришли поклониться Ему и принесли дары: золото, ладан и смирну.

Дети по очереди читают стихотворение «Дары волхвов».

Принесли Младенцу мудрецы
С дивными подарками ларцы.

Слиток золота в одном ларце лежал,
И сиял он ярче, чем заря.
Этот дар волшебный означал,
Что Христа встречают как царя!

Ладан ароматный был в другом,
Это дар всем возвещал о том,
Что Всевышний указал волхвам дорогу,
И они в Младенце видят Бога.

В третьем же ларце лежала смирна.
Было ведь предсказано от века,
Что Господь придет на землю с миром
В образе земного человека.

Звучит музыка.

Бабушка. Весь мир возрадовался рождению Христа! Все принесли Младенцу свои дары.

Дети по очереди читают стихотворение «Дары Младенцу Христу».

Небеса подарили Христу
Рождественскую звезду.

Земля с любовью и верой
Подарила Младенцу пещеру.

Ангелы славили пеньем.
Сохранив чистоту, красоту,
Целомудрие и смиренье,
Люди Мать подарили Христу!

Звучит песнопение «Богородице Дево, радуйся!».

Бабушка. Рождество – светлый, радостный праздник! Мы наряжаем елочку, украшаем ее макушку сверкающей звездой, зажигаем на ней разноцветные фонарики.

Звучит веселая музыка.
Из зала выбегают дети, они водят вокруг елки хоровод и читают стихотворение «Рождественская елка».

Мы украсим елочку
Яркою звездой,
Оплетем мы елочку
Нитью золотой.

Как красив на елочке
Праздничный наряд!
На ее иголочках
Огоньки горят.

И на сердце сладостно,
Весело, светло.
День сегодня радостный –
Христово Рождество!

СВЯТКИ

В крестьянском быту святки считаются самым большим, шумным и веселым праздником. Они обнимают собой период времени от Николина дня (6 декабря) до Крещения (6 января), т. е. как раз тот месяц, когда земледельческое население, обмолотив хлеб и покончив со всеми работами, предается отдыху. Святки считаются праздником молодежи по преимуществу, хотя и взрослое население не остается равнодушным к общему веселью и к тому приподнятому, несколько торжественному настроению, которое свойственно всем большим праздникам в деревне. Но все-таки центром празднеств служит молодежь: ее игры, песни, сборища и гаданья дают тон общему веселью и скрашивают унылую деревенскую зиму. В особенности большой интерес представляют святки для девушек: в их однообразную трудовую жизнь врывается целая волна новых впечатлений, и суровые деревенские будни сменяются широким привольем и целым рядом забав и развлечений. На святки самая строгая мать не заставит дочку прясть и не будет держать за иглой в долгие зимние вечера, когда на улице льется широкой волной веселая песня парней, когда в «жировой» избе, на посиделках, заливается гармонь, а толпы девушек, робко прижимаясь друг к другу, бегают «слушать» под окнами и гадать в поле. Гаданье составляет, разумеется, центр девичьих развлечений, так как всякая невеста, естественно, хочет заглянуть в будущее и, хоть с помощью черта, узнать, кого судьба пошлет ей в мужья, и какая жизнь ожидает ее впереди с этим неведомым мужем, которого досужее воображение рисует то пригожим добрым молодцем, ласковым и милым, то стариком-ворчуном, постылым скрягой, с тяжелыми кулаками. О том, как совершаются гаданья, мы подробно скажем в главе «Новый Год», здесь же заметим только, что обычай вызывать своего суженого и, в особенности, так называемые «страшные» гадания довольно заметно отражаются на душевном состоянии гадальщиц. Почти на протяжении всех святок, девушки живут напряженной, нервной жизнью. Воображение рисует им всевозможные ужасы, в каждом темном углу им чудится присутствие неведомой, страшной силы, в каждой пустой избе слышится топот и возня чертей, которые, до самого Крещенья, свободно расхаживают по земле и пугают православный люд своими рогатыми черными рожами. Это настроение поддерживает не только самое гаданье, но и те бесконечные рассказы о страшных приключениях с гадальщицами, которыми запугивают девичье воображение старухи и пожилые женщины, всегда имеющие про запас добрую дюжину страшных историй. Чтобы дать читателю представление об этих «святочных» рассказах, являющихся плодом народной фантазии, приведем рассказ крестьянки Ефросиньи Рябых, записанный в Орловском уезде. «Пришла я с загадок и задумала суженого вызвать — страх хотелось мне узнать, правда это, или нет, что к девушкам ночью суженые приходят. Вот стала я ложиться спать, положила гребенку под головашки и сказала: «Суженый-ряженый, приди ко мне, мою косу расчесать». — Сказавши так-то взяла я и легла спать, как водится, не крестясь и не помолившись Богу. И только это я, милые мои, заснула, как слышу, ползет кто-то мне под головашки, вынимает гребенку и подходит ко мне: сдернул с меня дерюгу, поднял, посадил на кровати, сорвал с моей головы платок и давай меня гребенкой расчесывать. Чесал, чесал да как зацепил гребенкой за косу, да как дернет — ажио у меня голова затрещала. Я как закричу… Отец с матерью вскочили: мать ко мне, а отец огонь вздувать. Вздули огонь, отец и спрашивает: «Чего ты, Апрось, закричала?» — Я рассказала, как я ворожила, и как меня кто-то за косы дернул. Отец вышел в сенцы, стал осматривать двери — не видать ничего. Пришел он в избу, взял кнут и давай меня кнутом лупцевать — лупцует да приговаривает: «Не загадывай, каких не надо, загадок, не призывай чертей». — Мать бросилась было отнимать — и матери досталось через меня. Легла я после того на постель, дрожу вся, как осиновый лист, и реву потихоньку: испужалась да и отец больно прибил. А утром только я поднялась — вижу, голова моя болит так, что дотронуться до нее нельзя. Глянула я около постели своей на земь — вся земь усыпана моими висками. Вот как «он» меня расчесывал. Стала я сама расчесывать косу, а ее и половины не осталось — всю почти суженый выдернул».

А вот еще один рассказ, записанный в Новг. губ. Череповецк. у.: «Собрались, это, девки на беседу в самый сочельник, перед Рождеством — не работать (в сочельник — какая работа: грех), а так погадать да «послушать» сходить. Вот погадали, погадали, а одна девка и говорит: «Пойдем-кось, девоньки, к поросенку слушать: у нас сегодня большущего закололи и тушу в амбар стащили, пойдемте». Вот и пошли, надо быть, пять девок. Сняли с себя кресты, немытика помянули, очертились ножиком и одна, которая посмелее, говорит: «Чушка, чушка, скажи, где мой суженый-ряженый?» — А поросенок им из амбара: «Отгадайте три загадки, тогда отгадаю всем суженых. Наперво отгадайте, сколько на мне щетинок?» — Отгадывали, отгадывали девки — не отгадали: где сосчитаешь щетинки на свинье? А поросенок опять: «Сколько во мне суставов?» — Опять не отгадали девки, а поросенок как рыкнет: «Ну, так я вас всех задавлю». — Девки бежать. Прибежали на беседу — лица на них нет. А хозяйка-то беседы, видно, догадливая баба была, бывала в этих делах: сейчас четырем девкам на голову горшки глиняные надела, а этой, коя загадывала, подушку положила. Вдруг как вломится в избу свинья. Схватила с одной девки горшок, думала, это голова, да о пол, схватила с другой — о пол, да так со всех четырех, а с пятой схватила подушку и убежала».

Как ни страшны сами по себе такие рассказы для напуганного воображения молоденьких слушательниц, однако, в веселые святочные вечера, даже эти ужасы не могут удержать девушек в хатах и, как только на селе зажгут огни, они как тени, скользят по улице, пробираясь на посиделки. Да и не мудрено: до страха ли тут, когда впереди ожидают танцы, маскарады, игры, песни и когда к этим беседам так долго и так много готовились. Почти целый месяц приготовлялись: девушки шили наряды, парни готовили маскарадные костюмы и выбирали «жировую» избу.

Последний вопрос — о выборе избы для посиделок — повсюду считается очень важным и решается сообща. Чаще всего, за 2, за 3 рубля, какая-нибудь одинокая солдатка или полунищая старуха уступает молодежи свою избу, позволяя вынести домашнюю рухлядь и убрать все так, как захотят наниматели. Деньги за избу платятся наличными или отрабатываются, причем только в очень немногих местах девушки освобождаются от взносов. В большинстве же случаев, деревня не знает привилегии дам и обкладывает девушек наравне с парнями, а местами даже заставляет их платить больше, так что если парень вносит шесть коп., то девушка должна платить двенадцать, а случае бедности — день жать. Святочные посиделки начинаются обыкновенно не ранее 6 декабря и отличаются от всех других посиделок тем, что и парни, и девушки рядятся. Это своего рода деревенский бал-маскарад. Правда, ряженье — в особенности в первые дни святок — бывает самое незамысловатое: девушки наряжаются в чужие сарафаны (чтобы парни не узнали по одежде) и закрывают лицо платком, и только самые бойкие наряжаются в несвойственную одежду: парни — в женский, девушки — в мужской костюм. Это последнее переодевание практикуют чаще всего гости, приходящие на посиделки из чужих деревень, чтобы легче было интриговать и дурачить знакомых. Самая же «интрига» в таких случаях бывает также крайне незамысловата: обыкновенно парень, переодетый девкой, выбирает себе в кавалеры какого-нибудь влюбчивого и простоватого парня и начинает его дурачить: заигрывает с ним, позволяет вольные жесты и пощипывания, назначает свидания и даже дает нескромные обещания. К концу вечера простофиля-кавалер обыкновенно пламенеет от страсти и умоляет свою даму, чтобы она осчастливила его немедленно. Но дама, обыкновенно, кокетничает и уступает не сразу. Зато потом, когда все-таки она выйдет на свидание, и влюбленный парень заключит ее в объятия, из избы выскакивает целая ватага хохочущих молодцов, которые быстро охлаждают любовный пыл простофили, набивая ему полные штаны снегу. Приблизительно такой же характер носят интриги девушек, наряженных парнями. Они тоже выбирают себе наиболее простоватых девиц, ухаживают за ними, уговаривают за себя замуж и даже выпрашивают иногда в залог платок, колечко и пр. Справедливость требует, однако, заметить, что интриги подобного рода далеко не всегда отличаются скромностью. Случается, что какая-нибудь расшалившаяся солдатка, наряженная парнем, выкинет такую штуку, что присутствующие девушки сгорят со стыда. Но таких солдаток обыкновенно успокаивают сами же парни, которые с хохотом ^и криками разоблачают озорницу почти донага и в таком виде пускают ее на улицу, где еще вываляют в снегу. Вообще, сдерживающим началом на посиделках служит присутствие в «жировой» избе посторонних людей, в лице ребятишек и пожилых мужчин и женщин. Особенно стесняют ребятишки: иной парень и рад бы позволить себе какую-либо нескромность в отношении интересующей его девушки, но он видит, что с полатей свесилась голова мальчишки — брата девушки, который все примечает и, в случае надобности, скажет матери, а то и отцу шепнет. Эти лежащие на полатях контролеры иногда так раздражают парней своим неусыпным надзором, что дело кончается побоями: один из парней берет веник и с ожесточением хлещет ребятишек, в то время, как другой припрет дверь и никого не выпускает из избы. Экзекуции такого рода сплошь и рядом достигают цели, и ребятишки, с ревом и плачем, без души разбегаются по домам, как только их выпустят. Сдерживающим началом служит до некоторой степени и присутствие на посиделках чужих парней и девок, пришедших из соседних деревень. Их принимают, как гостей, и стараются, чтобы все было прилично и чинно. Хозяева беседы, как парни, так и девицы, встают с лавок и предлагают их занять гостям, а во время танцев обращают строгое внимание, чтобы чужие девки не оставались без кавалеров и чтобы с парнями-гостями танцевали девки «первого сорта», т. е. самые пригожие. Впрочем, бывают случаи, когда именно присутствие на посиделках чужих парней, явившихся незваными гостями, служит причиной ожесточенных ссор и даже драк. Вот что на этот счет сообщает наш корреспондент из Вологодской губ. Никольск. у.: «Если какой-нибудь парень из чужой деревни вздумает «ходить» (ухаживать) за девкой и посещать игрища, то он непременно должен выставить парням-однодеревенцам девушки, в виде отступного, водки — в противном случае он платится побоями и даже увечьем. Избитый, в свою очередь редко оставляет побои без отмщения и, подбивши парней своей деревни «выставкою» им водки, является, в сопровождении целой ватаги, в село к оскорбителям и врывается на игрище, где и завязывается, обыкновенно, свалка. Девки, в таких случаях, разбегаются по домам, а парни выходят на улицу и дерутся уже не на кулаках, как в избе, а «плахами» (поленьями). Драки подобного рода происходят по несколько раз, возобновляясь все с новой силой, и кончаются или тем, что коренные парни, как побежденные, соглашаются принимать на игрище чужаков «без водки», или, как победители, «сдирают» с противников водку, которую и распивают на посиделках»*.

Кроме танцев (кадриль, ленчик, шестерка) и гаданий, любимым развлечением на посиделках являются, так называемые, игрища, под которыми следует разуметь, между прочим, представление народных комедий, где и авторами и актерами бывают деревенские парни. В одной из таких комедий фигурируют, например, какой-то король Максимилиан, его непокорный сын Адольфий и приближенный короля Марк-гробокопатель; в другой главным лицом является Степан Разин со своими разбойниками и красными девушками, причем центром пьесы служит кровавая расправа Разина с корыстным купцом; в третьей, наконец, центральной фигурой является помещик и т. д. Обо всех этих пьесах мы скажем несколько ниже, здесь же позволим себе заметить, что игрища, в большинстве случаев, поражают наблюдателя грубостью нравов, так что отцы церкви не напрасно назвали их «бесовскими». Конечно, нельзя отрицать, что в доброе старое время св. отцы подходили к вопросу с известным предубеждением и видели в игрищах только остатки язычества и того двоеверия, с которым они энергично боролись. Но невозможно в то же время упускать из виду, что добрая половина игрищ, сама по себе, составляет остаток варварства, поражающий стороннего наблюдателя откровенным цинизмом. Этот цинизм еще ужасен и тем, что он почти всегда переходит в жестокость и издевательство над слабыми, т. е. над деревенскими девушками, за которых некому вступиться. «Деревенские парни, — пишет наш корреспондент из Череповецк. у. Новгородск. г., — позволяют себе на беседах такие выходки, что только привычка здешних девиц к терпению и цинизму мужчин останавливает их от жалоб в суд». — Для образца укажем несколько излюбленных святочных игр, практикуемых почти повсюду.
1) Игра в кобылы. — Собравшись в какую-нибудь избу на беседу, парни устанавливают девок попарно и, приказав им изображать кобыл, поют хором:

Кони мои, кони,
Кони вороные…

Затем один из ребят, изображающий хозяина табуна, кричит: «Кобылы, славные кобылы! Покупай, ребята!» — Покупатель является, выбирает одну девку, осматривает ее, как осматривают на ярмарке лошадь, и говорит, что он хотел бы ее купить. Дальше идет торговля, полная непристойных жестов и неприличных песен. Купленная «кобыла» целуется с покупателем и садится с ним. Затем, с теми же жестами и песнями поисходит переторжка, после чего начинается ковка кобыл. Один из парней зажигает пук лучины (горн), другой раздувает его (мехи), третий колотит по пяткам (кузнец), а покупатель держит кобылицыны ноги на своих, чтобы не ушла.

2) Игра в блины. — Эта игра столь же популярна как и предыдущая, и состоит в том, что один из парней берет хлебную лопату или широкий обрезок доски, а другой поочередно выводит девушек на середину избы и, держа за руки, поворачивает их спиной к первому парню, который со всего плеча дует их по нижней части спины. Это и называется «печь блины».

3) Игра в быка. — Парень, наряженный быком, держит в руках под покрывалом большой глиняный горшок с приделанными к нему настоящими рогами быка. Интерес игры состоит в том, чтобы бодать девок, причем бодать так, чтобы было не только больно, но и стыдно. Как водится, девки подымают крик и визг, после чего быка убивают: один из парней бьет поленом по горшку, горшок разлетается, бык падает и его уносят.
4) Игра в гуся. — Гусь приходит тоже под покрывалом, из-под которого виднеется длинная шея и клюв. Клювом гусь клюет девок по голове (иногда пребольно) и в этом состоит все его назначение.

5) Игра в лошадь. — Над лошадью ребятам приходится много трудиться, чтобы приготовить ей, сверх покрывала, голову, похожую на лошадиную. Но смысл игры тот же: лошадь должна лягать девок.

6) Игра в кузнеца. — Это более сложная игра, представляющая собой зародыш деревенской комедии. В избу, нанятую для беседы, вваливается толпа парней с вымазанными сажей лицами и с подвешенными седыми бородами. Впереди всех выступает главный герой — кузнец. Из одежды на нем только портки, а верхняя голая часть туловища разукрашена симметрично расположенными кружками, изображающими собой пуговицы. В руках у кузнеца большой деревянный молот. За кузнецом вносят высокую скамейку, покрытую широким, спускающимся до земли, пологом, под которым прячется человек пять-шесть ребятишек. Кузнец расхаживает по избе, хвастает, что может сделать все, что угодно: замки, ножи, топоры, ухваты и, сверх того, умеет «старых на молодых переделывать». — «Не хочешь ли я тебя на молодую переделаю?» — обращается он к какой-нибудь девице не первой молодости. Та, разумеется, конфузится и не соглашается. Тогда кузнец приказывает одному из ряженых стариков: «Ну-ка ты, старый черт, полезай под наковальню, я тебя перекую». — Старик прячется под пологом, а кузнец бьет молотом по скамейке и из-под полога выскакивает подросток. Интерес игры состоит в том, чтобы при каждом ударе у кузнеца сваливались портки и он оставался совершенно обнаженным. Когда всех стариков перекуют на молодых, кузнец обращается к девушкам, спрашивая у каждой: — «Тебе, красавица, что сковать? Тебе, умница, что сковать?» — И каждая девица должна что-нибудь заказать, а затем, выкупая приготовленный заказ, поцеловать кузнеца, который старается при этом как можно больше вымазать ей физиономию сажей.
Все перечисленные игры (в которых мы должны опустить наиболее циничные пассажи) при всей грубости и жестокости, все-таки не заключают в себе ничего такого, что оскорбляло бы религиозное чувство человека и что, так или иначе, связывалось бы с христианскими верованиями и обычаями. Но, к сожалению, существует целая группа других игр, которые окрашены не только цинизмом, но и содержат в себе элемент несомненного кощунства. Такова, например, игра в покойника (местные названия: «умрун», «смерть» и т. д.). Состоит она в том, что ребята уговаривают самого простоватого парня или мужика быть покойником, потом наряжают его во все белое, натирают овсяной мукой лицо, вставляют в рот длинные зубы из брюквы, чтобы страшнее казался, и кладут на скамейку или в гроб, предварительно накрепко привязав веревками, чтобы, в случае чего, не упал или не убежал. Покойника вносят в избу на посиделки четыре человека, сзади идет поп в рогожной ризе, в камилавке из синей сахарной бумаги, с кадилом в виде глиняного горшка или рукомойника, в котором дымятся угли, сухой мох и куриный помет. Рядом с попом выступает дьячек в кафтане, с косицей назади, потом плакальщица в темном сарафане и платочке, и, наконец, толпа провожающих покойника родственников, между которыми обязательно найдется мужчина в женском платье, с корзиной шанег или опекишей для поминовения усопшего. Гроб с покойником ставят посреди избы и начинается кощунственное отпевание, состоящее из самой отборной, что называется, «острожной» брани, которая прерывается только всхлипыванием плакальщицы, да каждением «попа».

По окончании отпевания, девок заставляют прощаться с покойником и насильно принуждают целовать его открытый рот, набитый брюквенными зубами. Нечего и говорить, что один вид покойника производит на девушек удручающее впечатление: многие из них плачут, а наиболее молоденькие, случается, даже заболевают после этой игры*. Кончается игра тем, что часть парней уносит покойника хоронить, а другая часть остается в избе и устраивает поминки, состоящие в том, что мужчина, наряженный девкой, оделяет девиц из своей корзины шаньгами — кусками мерзлого конского помета.

В некоторых местах та же игра в покойника варьируется в том смысле, что покойника, обернутого в саван, носят по домам, спрашивая у хозяев: «На вашей могиле покойника нашли — не ваш ли прадедка?» Находящиеся в избе, разумеется, приходят в ужас. Бывали случаи, когда маленькие ребятишки падали в обморок и долго после того бредили.
К игре в покойника взрослое население относится с полным осуждением. В народе ходят слухи, что тот, кто изображает покойников, будет схвачен ими в лесу и утащен неведомо куда. Так, в Никольском у. Вологод. губ., рассказывают, что один парень, надевавший на святках саван, был утащен покойником в болото и отдан во власть дьявола. Дьявол долго бил парня дубиной, заставляя снять с себя крест и бросить в болото. Однако, несчастный, несмотря на жесточайшие мучения, все-таки не покорился и креста не снял, чем и спасся от смерти, отделавшись только тяжкими увечьями.

Но, несмотря на такие «страшные» рассказы, обычай рядиться покойниками еще очень распространен по всему нашему северу, и, в том же Никольском у. Вологодск. губ., покойниками наряжается не только молодежь, но и женатые мужики, и притом по нескольку человек сразу, так что в избу для посиделок врывается иногда целая артель покойников. У всех из них в руках туго свитые жгуты, которыми они беспощадно хлещут приезжих парней и девиц из чужой деревни (гостьев). Достается, впрочем, и своим девицам, которым, без лишних разговоров, наклоняют голову и хлещут по спине до синяков.

Из числа других игр, представляющих собой зародыш младенческой комедии, необходимо указать на очень распространенную «игру в барина». Эта комедия носит, несомненно, сатирический характер, и происхождение ее восходит ко временам крепостного права. В избу для посиделок ряженые вводят человека необыкновенной толщины, в высокой шапке, с лицом, густо вымазанным сажей, и с длинным чубуком в руках. Это и есть «барин». Подле него суетятся казачок, подающий огонь для трубки, и кучер (он же бурмистр), гарцующий верхом на палочке и хлещущий бичом то палочку, то девок. Барин неповоротлив, глух и глуп, кучер, наоборот, хитрая бестия, хорошо знающая барские вкусы и барскую повадку. Барин усаживается и начинает ворчать и ругаться, а кучер подобострастно вертится около и поминутно спрашивает: «Что прикажете, барин-батюшка?» — Самое представление начинается с того, что кучер, обращаясь к парням, спрашивает у них, не желает ли кто жениться, и приказывает спрашивать разрешение барина. Вслед за тем, один из парней приближается к барину, кланяется в ноги и говорит:

— Батюшка-барин, прикажи жениться.
— Что-о? Не слышу, — переспрашивает глухой барин.
— Жениться! — кричит во весь голос парень.
— Телиться?
— Жениться!
— Ягниться?..
— Жениться!
— А, жениться!.. Ну, что ж, женись, женись, выбирай девку!

Парень выбирает девушку. Товарищи его подхватывают ее под руки и подводят к барину. Девушка, разумеется, всеми силами упирается и не идет. Тогда кучер бьет ее «шелепугой» (бичом) и кричит: «Благодари барина, целуй барина». Как только девушку подведут к барину, с него как рукой снимет прежнюю апатию и сонливость: он делается необыкновенно подвижен, оживлен, рассыпается мелким бесом и то лезет целовать и обнимать девушку, то делает полные непристойности жесты. Кучер же в это время помогает барину ухаживать и придерживает увертывающуюся от поцелуев девушку. Потом к барину подходит второй парень, который тоже испрашивает разрешения жениться, и так продолжается до тех пор, пока все не переженятся.
В некоторых местах эта сатирическая комедия представляется с различного рода вариантами, причем характерно, что комедия не застыла в раз и навсегда определенной форме, а подверглась целому ряду изменений, сообразно с новейшими изменениями в судьбе барина. Так, например, в ней нашло отражение и современное помещичье оскудение. По крайней мере, наш смоленский корреспондент свидетельствует, что в Юхновском уезде действующими лицами пародии являются промотавшийся помещик и его слуга-пройдоха. Пародия начинается монологом помещика, который жалуется на трудные времена и на то, что народ от рук отбился. Ему, барину, сейчас нужны деньги, он вчера дотла проигрался в карты, а староста, между тем, не несет оброка*, хотя давно должен был бы явиться. От нетерпения, барин наконец кличет слугу:

— Ванька новый!
— Чего изволите, барин голый?
— Что-о? Что ты сказал?
— Я говорю: чего изволите, мол, барин?

Барин посылает слугу в лавку набрать товару в долг. Но слуга возвращается и говорит:

— Не дает лавочник-то. Говорит: этакому шаромыжнику да в долг давать?

Барин, наконец, не выдерживает и кидается на лакея с чубуком. Лакей убегает, и на его место является староста. Барин очень рад старосте, но боится прямо спросить про оброк и заводит разговор издалека, осведомляясь о деревенской жизни и о своем хозяйстве. Староста начинает с того, что на деревне все обстоит благополучно и незаметно возбуждает у барина надежду на получение денег. Но, как только эта надежда переходит в уверенность, староста докладывает, что хотя и все благополучно, но жеребец издох.

— Что? — кричит барин, — мой жеребец?
— Ваш, батюшка-барин, ваш. И дом сгорел.
— Что-о? Мой дом?

— Ваш, сударь, ваш. И рожь уродилась такая, что сноп от снопа — столбовая верста, а копна от копны — целый день ходьбы. — Помещик подавлен всеми этими известиями, а староста не унимается и выкладывает все новые и новые беды, пока барин не прогоняет его.
Кончается пьеса тем, что к барину является кредитор, и барин опрометью, без души, улепетывает от него на улицу.

Эта пародия очень нравится крестьянам, так что актеров-любителей не только принимают с распростертыми объятиями, но угощают и дарят деньгами.

До сих пор мы останавливались преимущественно на таких играх и забавах крестьянской молодежи, которые рисуют святочные развлечения нашего народа с отрицательной стороны. Но есть, разумеется, много игр совершенно невинных, характеризующих лишь наивность и простоту деревенских нравов. Из таких игр можно указать, для образца, хотя бы следующие: Игра в голосянку.

— На посиделках какой-нибудь бойкий парень выходит на середину избы и громким голосом произносит:
Ну, давайте-ка ребята,
Голосянку тянуть.
Кто не дотянет,
Того за волосы-ы-ы-ы-ы!….

И парень, а за ним и все другие начинают тянуть это «ы» до бесконечности. Посторонние же посетители (ребятишки и пожилые) всячески стараются рассмешить участвующих в игре и тем заставить прервать звук «ы». «Эй, ты, Егорко, лопнешь! — кричат они какому-нибудь парню, — смотри, как шары-то (глаза) выпучил!» — Окрики эти сопровождаются обыкновенно самым заразительным смехом, и потому Егорка, не удержавшись, в конце концов, расхохочется и прервет звук «ы». Тогда на него наскакивает целая толпа и теребит за уши, за нос, за волосы. Азарт при этом бывает так велик, что теребят даже не участвовавшие в игре.

Почти такой же азарт вызывает игра в молчанку. Она состоит в том, что по команде «раз, два, три», все парни и девушки должны хранить самое серьезное молчание. Эта игра напоминает «фанты», потому что не выдержавшие молчания подвергаются какой-нибудь условленной каре, например: съесть пригоршню угля, поцеловать какую-нибудь старуху, позволить облить себя водой с ног до головы, бросить в рот горсть пепла, сходить на гумно и принести горсть соломы (последнее наказание считается одним из тягчайших, так как ночью на гумно не ходят, из опасения попасть в лапы «огуменника», одного из самых злых домашних чертей). Исполнение штрафов за нарушенное молчание производится по всей строгости уговора, а если кто-нибудь откажется съесть, например, уголь, то его начинают «катать на палках». Для этого толпа бойких ребятишек находит где-нибудь три-четыре круглых и гладких полена, раскладывает их на пол и всей артелью валит на эти поленья виновного, после чего парни подхватывают несчастного за руки и за ноги и начинают катать по поленьям (операции этой очень часто подвергаются и девушки, хотя и кричат при этом от боли).

С посиделок молодежь расходится далеко за полночь. Но, так как веселое настроение, поднятое танцами и играми, не проходит сразу, то парни обыкновенно не идут по домам спать, а продолжают шалости на улицах. Объектом этих шалостей служат, чаще всего, мирно спящие крестьяне, над которыми проделываются всевозможные шутки. Сговариваются, например, два парня пошутить над каким-нибудь дядей Семеном и придумывают такую «игру»: берут мерзлого конского помета, распускают его в горшок с горячей водой, так чтобы образовалась жижица, затем вместе с этим горшком и метлой подходят к Семеновой избе и становятся один подле окна, а другой с горшком у самой стены, так чтобы его не было видно из избы. После этого, стоящий под окном начинает стучаться и кричать чужим голосом:

— Эй, хозяин! А, хозяин! Подь-ка сюда на минутку!
Встревоженный дядя Семен, заслышав шум, встает, лезет кряхтя с полатей и, первым делом, отворяет окно и высовывает голову:
— Что надыть?

Но в эту минуту парень, прижавшийся у стены, быстро макает метлу в горшок и мажет дядю Семена по лицу. И пока Семен, отплевываясь и чертыхаясь, разберет, в чем дело, парни уже будут далеко, и долго в тишине деревенской ночи будет раздаваться их смех и ожесточенная брань дяди Семена. Еще чаще расшалившиеся парни «пужают» спящих обывателей стуком в стены избы. Для этого толпа головорезов приставляет к переднему углу, где стоят иконы, толстый «стяг» (жердь) и изо всей мочи ударяет концом стяга в стену. Удар нередко бывает так силен, что вся изба приходит в сотрясение и иконы, если они плохо прикреплены к божнице, падают на пол. В таких случаях рассвирепевший хозяин, в одной рубашке, выскакивает из избы и с топором в руках преследует озорников. Это «стуканье», разумеется, вызывает со стороны степенных домохозяев искреннее негодование, тем более, что тут замешано, некоторым образом, неуважение к святыне. Поэтому, если разбуженному хозяину удастся настигнуть кого-нибудь из озорников, то дело часто кончается тяжкими побоями и даже увечьем. Впрочем, для предупреждения «стуканья», некоторые хозяева соединяются даже в компании и, подстерегая парней на месте преступления,- беспощадно бьют их батожьем.

Но самой излюбленной шалостью деревенской молодежи следует признать заваливанье ворот и дверей изб всяким деревенским хламом: дровами, бревнами, сохами, боронами и проч. Взявшись за это дело целой гурьбой, озорники так завалят все выходы из избы, что утром все хозяева очутятся как в плену и нередко до вечера будут потом разбираться. Иногда, для большей потехи, парни взбираются на крыши заваленных изб и выливают в трубу ведро воды, после чего хозяева, как очумелые, носятся по избе и даже взывают о помощи к соседям*.

До сих пор мы останавливались, главным образом, на святочных забавах деревенской молодежи. Но, и взрослое население в эти веселые вечера не любит сидеть дома и предается свойственным его возрасту развлечениям, в ряду которых, едва ли не главное место занимает хождение в гости, взаимные угощения и, отчасти, азартные игры. Последние, с развитием путей сообщения, проникли даже в такие медвежьи углы, как Вологодская губерния, где играют и ребятишки, и парни, и взрослые мужики. Ребятишки, конечно, играют на денежки из тонко обструганной березы, а взрослое население на настоящие деньги. Любимая игра — «хлюст», «мельники», «окуля» (окуля — дама бубен, она ничем не кроется и ничего не кроет.)* Игра сопровождается обыкновенно большим воодушевлением и нередко переходит в такой азарт, при котором крестьяне забывают все, бранятся и жестоко дерутся, нанося друг другу тяжкие побои. Характерно, что такой же азарт овладевает мужиками и тогда, когда они играют не на деньги, а, например, в бабки. В Никольск. у. Волог. г. бородатые игроки в бабки часто из-за одной или двух ладышек ссорятся и дерутся, как ребятишки, а некоторые, как уверяет наш корреспондент, охотно соглашаются, чтобы их изо всей мочи ударили кулаком с ладышкой в лоб, но с условием, чтобы спорная ладышка была отдана им. При игре на деньги азарт доходит до того, что некоторые записные игроки не только проигрывают большие деньги (до 10 руб. и более), но оставляют своим счастливым соперникам даже одежду, так что возвращаются домой почти нагишом, в одной рубашке. Есть деревни, где почти все крестьяне обратились в страстных игроков, сражающихся в карты даже летом, в сенокос и жатву.
Чтобы закончить характеристику деревенских святок, необходимо еще, хотя вкратце, упомянуть о святочных, или, как их называют крестьяне, «святовских» песнях. Особенность этих песен состоит в том, что они сопровождаются играми — различными хождениями девиц, то рядами, то кругами. Игры, разумеется, придают значительный интерес посиделкам и вносят оживление в крестьянские вечеринки. Вторая особенность «святовских» песен заключается в том, что они составляют исключительную принадлежность рождественских и новогодних вечеров и в остальное время года предаются совершенному забвению, так что самое пение их, помимо святок, считается в народе грехом. Понятно, таким образом, что песни эти, составляя запретный плод в течение целого года, являются любимыми святочными развлечениями деревенской молодежи. На беседах они начинают входить в употребление уже с зимнего Николы, но пение их в это время еще не сопровождается играми, и только с наступлением рождественских вечеров игры вступают в свои права.

Наш вологодский корреспондент (Никольск. у.) разделяет святочные песни на три группы, в зависимости от сопровождающих их игр. В первую группу он включает те песни, при пении которых девицы, присутствующие на беседе, разделяются на два равных ряда, причем оба ряда устанавливаются таким образом, чтобы лица обоих рядов девушек были обращены друг к другу. Когда послышатся первые слова песни, первый ряд девушек начинает идти ко второму, который в это время стоит на месте. Подойдя к нему, первый ряд расступается, девицы поворачиваются в другую сторону, спиной к лицу девиц второго ряда, берутся снова за руки и идут к своему прежнему месту. А в то же время и второй ряд оставляет свое место и идет вслед за первым рядом до другого конца избы, где оба ряда, распустившись, поворачиваются на своих местах и, взявшись за руки, идут туда, где стоял второй ряд; здесь, снова распустившись, опять берутся за руки и вторично идут к месту, занимаемому первым рядом и т. д. Как образчик святовских песен первой группы, можно указать следующую, записанную в селе Юзе Вологодск. г., Никольск. у.:

По горам да девки ходили,
Да по крутым красны гуляли,
Да и мечом горы шибали (бросать, бить,
кидать),
Да напишу ли я грамотку,
Да с по белу бархотку,
Да отошлю ли я грамотку
Да родимому батюшке:
Да что велит ли мне батюшка
Да мне с поигрищами ходити?
Да, ты ходи, дочи, веселись,
Да с кем ни сойдешься, поклонись,
Да ты по-старому-то поклонись,
Да ты со младым-то пошути,
Да ты от младого прочь пойди.
Ко второй группе святочных песен относятся такие, которые поются с «отпевами», т. е. вопросно-ответные или диалогические. Для пения их, участвующие разделяются, как и в первой группе, на два равных ряда и точно так же, взявшись за руки, становятся на двух противоположных концах избы. Но так как песни второй группы состоят из вопросов и ответов, то при самом исполнении их, сохраняется диалогическая форма: вопросы поются одной стороной, а другая только «отпевает» (отвечает).

Вот образец такой песни:

Загануть ли,
Загачуть ли,
Да красна девка,
Да краснопевка,
Да семь загадок,
Да семь мудреных,
Да хитрых мудрых,
Да все замужеских (т. е. таких, которые под силу только мужскому уму),
Да королецких (королевских),
Да молодецких?
Это вопрос, который поется одной стороной. Другая же отпевает:
Да загони-ко,
Закогони-ко,
Да красна девка,
Да краснопевка,
Да семь загадок,
Да семь мудреных и т. д.
Когда вторая сторона пропоет свой ответ, первая предлагает вопрос-загадку:
Еще греет,
Еще греет,
Да во всю землю,
Да во всю руську,
Да во всю святоруську?
Вторая отвечает:
Солнце греет,
Солнце греет,
Да во всю землю,
Да во всю руську,
Да святоруську.

Дальнейшие загадки, по своей трудности, ничем не отличаются от первой. Спрашивают, например, что светит во всю ночку и отвечают — месяц светит, что сыплют во все небо — звезды сыплют и т. д.

Третью группу святочных песен составляют песни хороводные. Участвующие в игре девицы образуют круг и стоят, не передвигаясь с места, во время пения. По-закругу же ходит одна какая-нибудь девушка, изображающая собой «царевеня» (царевича), который обращается с вопросом к царевне (царевну изображает весь хор).

Царевень. — Ты пусти во город,
Ты пусти во красен
Царевна. — Ты по ще во город,
Ты по ще во красен?
Царевень. — Мне девиц смотреть,
Красавиц выбирать.
Царевна. — Тебе коя люба,
Коя прихороша,
Коя лучше всех?
Царевень. — Мне-ка эта люба,
Эта прихороша,
Эта лучше всех.

С этими словами «царевень» выводит из круга выбранную им девушку и, взявши своей левой рукой ее правую руку, с пением быстро ведет ее по-за кругу. Когда песня кончится, ее начинают сызнова и поют так до тех пор, пока царевень не выберет из круга всех девиц. Таким образом, в конце игры образуется целая «пленица» (вереница) девушек, предводимая царевичем. При пении же в последний раз «Возьму я царевну» — царевень, увлекая за собой всю цепь, делает несколько спиралеобразных поворотов и на том игра оканчивается.

КОЛЯДКИ

• Действующие лица:

Два скомороха

Хозяин

Хозяйка

Колядовщики — шесть ребят Коза

Вокальный ансамбль — исполняющий песенки-колядки

Предварительная подготовка: готовятся атрибуты колядовщиков — украшенные лентами шесты с золотыми звезда­ми наверху. Пряники-козульки можно испечь из теста или вырезать их изображения из картона. Колядки разучивают­ся заранее. Хорошо, если их исполнение сопровождается зву­ками шумового оркестра, в котором можно использовать буб­ны, ложки, свистульки, колокольчики, дудки-сопели и по­гремушки. Вокальный ансамбль, поющий колядки, может состоять из произвольного числа человек. Мелодии колядок могут быть простейшими и базироваться на напеве, состоящем буквально из 2-3 нот. При работе над текстом следует обра­тить особое внимание на произнесение слова «коляда». Уда­рение в нем должно падать на последний слог. А в слове «коляд» — на первый.

На скоморохах колпаки с бубенчиками, в руках они дер­жат картонные балалайки, игру на которых имитируют, ис­полняя прибаутки или аккомпанируя пению колядовщиков. Лица скоморохов ярко размалеваны. У Хозяина длинная бо­рода, на ногах — валенки, он ходит слегка ссутулившись. На хозяйке фартук, на голове — платок. Можно также наки­нуть ей на плечи теплый платок. Коза одета в меховую жи­летку, лицо прикрыто полумаской, к которой прикреплены рожки. Сзади к поясу пришит короткий хвостик-сосулька.

Вбегают два веселых скомороха.

1-й скоморох. Всех поздравляем, приветствуем всех!

2-й скоморох. Да здравствуют шутки, веселье и смех!

1-й скоморох. Всех наших зрителей мы приглашаем на праздничный новогодний вертеп. Беги, торопись, упал — не журись!

2-й скоморох. Но я думаю, не все знают, что означает слово «вертеп». Надо объяснить зрителям его смысл.

1-й скоморох. Да, верно. Слушайте, ребята. Когда-то давным-давно на Руси вертепом называли ящик с куклами-марионетками. С таким ящиком ходили по селу крестьяне в праздничные вечера, песни пели да куколок плясать застав­ляли.

2-й скоморох. Постепенно этим словом стали называть праздничное веселье, балаган, карнавал! Хорошо тру­дился, славно веселился!

1-й скоморох. А сегодня наш вертеп зовет гостей при­нять участие в обряде, который называется «Колядки».

2-й скоморох (напевает). Коляда, коляда, коЛяда-маляда.

1-й скоморох. Ты у нас такой ученый, объясни-ка детям значение этого слова.

2-й скоморох. Запросто. Слово «коляда» родственно греческому слову «календы» — это дни, когда выполнялись различные обряды, которые должны были принести семье благополучие. Отсюда потом возникло слово «календарь».

1-й скоморох. Ах, вот оно что! Ну, теперь и мы с ре­бятами учеными станем. А когда на Руси праздновались ко­лядки, то есть отмечали праздник, который стал праздником богини Коляды?

2-й скоморох. На Руси колядовать, то есть отмечать праздник, начинали со дня зимнего солнцеворота.

1-й скоморох. А вы, ребята, знаете, что такое зимний солнцеворот? Так назывались сутки, в которых день самый короткий. Днем зимнего солнцеворота считалось 25 декабря. Еще говорили, что в этот день в берлоге медведь на другой бок переворачивается.

2-й скоморох. Считалось, что невидимая добрая Ко­ляда ходила по русским деревням. И труженикам-земледель­цам хотелось верить, что она обещает снежную зиму, теп­лую весну, обильный урожай. А чтобы все это сбылось, Ко­ляде следовало немного помочь — исполнить в ее честь специальные песенки, которые так и назывались — коляд­ки. Вот одна из них.

В исполнении вокального ансамбля звучит первая колядка.

Ансамбль.

Коляда-маляда, уроди пирога.

Уроди пшеничку на всякую птичку.

Отворяйте сундучки, вынимайте пятачки.

По копеечке давайте колядовщикам-ребятам.

1-й скоморох. Видите, песенки-колядки незатейливые, зато они легко запоминались и пелись. Но в деревнях на Коляду исполнялись не только песенки, но и целые празд­ничные действа — с песнями, плясками, инсценировками, шутками да прибаутками.

2-й скоморох. Чтобы поближе познакомиться с обря­дом колядок, попросимся в гости к нашим знакомым кресть­янам, к Хозяину и Хозяйке.

Выходят Хозяин и Хозяйка. Они несут ме­шочек с гостинцами и миску с пряниками.

1-й скоморох. Добрый день, хозяева! Не пустите ли в избу — посмотреть, как веселые колядовщики дают свои кон­церты?

2-й скоморох. Добрый день, хозяева. (Потирает ухо.) Сильный нынче мороз во дворе.

Хозяин. Зима— не лето, в шубу одета.

Хозяйка. Зима — ломонос, береги свои щеки и нос.

Хозяин. Да вы, люди добрые, зайдите в избу, согрейтесь.

Скоморохи (хором). Спасибо.

Хозяйка. Нынче у нас в селе веселье будет до самой ночи. Молодежь ходит по дворам, величает хозяев да поет песни славной Коляде.

Хозяин. Так и надо — декабрь старый год кончает, но­вому году и новому счастью дорожку стелет.

1-й скоморох. А я смотрю, вы, дядя, много пословиц да прибауток про зиму знаете. А есть ли про нее загадки?

Хозяин. Как не быть — конечно, есть. Да так их мно­го, что не счесть. Но тут уж моя Хозяйка — мастерица загад­ки загадывать, ее и просите.

2-й скоморох. Загадайте, Хозяйка, загадку, потешьте добрых скоморохов, авось, скоротаем время до прихода ко­лядовщиков.

Хозяйка. Сейчас проверим, богатая ли у вас фантазия. А ну, отвечайте, что это такое: летал Порхан по всем торгам, на нем бел балахон и бел кафтан.

1-й скоморох. Тут и думать нечего — это белый снег. (Пританцовывает.) Снег, снег, снеговик, не сыпь мне за во­ротник.

Хозяйка. Верно. А вот еще загадка: в воздухе летит, на земле лежит, на дереве висит.

2-й скоморох. Эта загадка— опять про снег. (При­танцовывает.) Снег, снег, снежок, словно беленький пушок.

Хозяйка. Думай дальше: всю зиму пролежит, весной в речку убежит.

1-й скоморох. А ну, ребята, помогайте! Что это такое?

Ребята отвечают: «Снег».

Хозяйка. Пришла девушка Беляна, побелела вся поляна.

2-й скоморох. Что ж ты, Хозяйка, все о снеге нас пытаешь! А других загадок не знаешь?

Хозяйка. Как не знать! Да вот — что это? Старик у ворот все тепло уволок?

1-й скоморох. Мороз! (Поеживается.) Бр-р-р! Ох, и холодно нынче всем, кто по улице гуляет.

Хозяин. Есть еще и другая загадка: сам Самсон мост мостил без гвоздя, без топора, без топорища.

Зрители отгадывают: «Мороз». Слышны звуки шу­мового оркестра, смех и веселое пение.

О-о, никак колядовщики к нам во двор пожаловали!

Ансамбль исполняет вторую колядку.

Ансамбль.

Коляда-коляда, не жаднись никогда,

Хлеба дай ломтину и денег полтину

Или курочку с хохлом, петушка с гребешком.

Хозяин. Не зря мы ждали колядовщиков, готовились. Я специально весь двор чистой соломой застлал. Таков обы­чай, старинный, дедовский еще — словно будущему урожаю говорят: «Приходи!» А хозяйка моя до ночи пироги пекла да пряники.

Хозяйка. Пряники — не простые, а специальные, имен­ные, которые называются «козульки». (Показывает.) Види­те, они напоминают фигурки коней, коров, овечек. Люди на­деются, что козульки прибавят приплод у скота.

Хозяин. Эх, сам я был молодым! (Приосанивается.) С колядками ходил по соседям и никогда с пустым мешком не возвращался. Бывало, целое решето козулек наберу! А песни какие тогда звучали славные. Помнишь, Хозяйка?

Хозяйка. Как не помнить!

Исполняется третья колядка.

Ансамбль.

Хозяин, хозяйка-, будьте к нам сердечны.

Чем богаты в доме, то и нам подайте.

Пирога да каши, а наверх — козульку,

А под низ — копейку, денежку-монетку.

Громко топая и хохоча, в избу вваливаются колядовщики. Они несут привязанные к шестам золотые звезды. Шесты украшены лентами.

Колядовщики (кланяются). Благослови, сударь-хо­зяин, коляду пропеть!

Хозяин. Давно ждем, добрые колядовщики. Пожелай­те нам не золота, не серебра, не драгоценных камней. А от­менного здоровья, старательной работы да богатых урожаев.

Исполняется четвертая колядка. Есть два варианта исполнения.

Первый вариант— ансамбль поет колядку вместе с колядовщиками. Второй вариант — каждую строчку сначала-поет; солист-колядовщик, а затем все остальные повторяют ее хором.

Ансамбль.

А дай бог тому, кто в этом дому.

Ему рожь густа да ужимиста,

Ему с колоса — осьмина,

Из зерна ему коврига,

Из полузерна — пирог.

Коляд, коляд, коляда, весела да богата.

Сейся, род’ися, жито и пшеница,

Ячмень, овес, гречка, горох, чечевица.

Будьте здоровы, счастливы будьте.

Живите без бед много-много лет.

Коляд-коляд, коляда, весела да богата.

1-й колядовщик. Мы не сами к вам идем. Мы козу во двор ведем.

Xозяин. Козу? А зачем нам коза?

2-й колядовщик. Так у нас коза не простая. Есть такое древнее поверье, что это — символ жизненной силы земли. Эту силу коза приносит хозяину избы и его пашне, чтобы лучше вырос хлеб.

3-й колядовщик.

Где коза проходит,

Там пшеница родит.

Где коза махнет хвостом —

Там и рожь взойдет кустом.

Где коза шагнет ногою 4-

Там хлеба взойдут копною.

А где заденет рогом —

Там взметнутся стогом.

1-й колядовщик. Ну, давайте позовем нашу козу. Эй, коза, иди сюда! (Зрителям.) Ребята, помогите нам — позовите козу вместе с нами. Ну, дружно хором! Коза, коза, иди сюда!

Выходит ребенок, наряженный козой.

Колядовщики (скандируют в виде четверостишия по складам).

Идет в гости коза, К вам коза-дереза. Идет коза рогатая, Идет коза бодатая.

Коза переставляет ноги в соответствии с ритмом сти­хов. На последнем слоге она падает перед хозяевами.

Хозяин. А что случилось, почему коза упала? Хозяйка. Может быть, надо помочь ей подняться? 4-й колядовщик. Эта коза — особенная. Она встанет только тогда, когда ей подарят подарок или угостят на славу. Хозяйка. А что же она любит?

5-й колядовщик. Нашей козе немного надо: ведероч­ко гречки на перепечки да горшок овса на конец хвоста.

6-й колядовщик. Решето овса, поверх него — колба­са. Да три куска сала, чтобы коза встала!

Хозяева одаривают козу гостинцами. Коза встает, пляшет, затем, пританцовывая, уходит. Ансамбль поет пятую колядку.

Ансамбль.

Как пошла Коляда вдоль по улице гулять,

Вдоль по улице гулять, с Новым годом поздравлять.

— Коляда, Коляда, где ты раньше была?

— Я во поле ночевала, а теперь и к вам пришла.

Колядовщики поочередно кланяются хозяевам.

1-й колядовщик.

Я маленький мальчик,

На дудке играю,

На дудке играю,

Вас всех забавляю.

А вы, люди, знайте,

Копейку подайте.

2-й колядовщик.

Коляд, коляд, колядин,

Я у батюшки один.

Коротенький кожушок,

Дай, Хозяйка, пирожок.

3-й колядовщик.

Я маленький мальчик,

Забрался в чуланчик,

Надел красный колпачок,

Пожалуйте пятачок.

4-й колядовщик.

Вот пришла Коляда

Впереди Рождества.

И что ты, Коляда,

Хозяевам принесла?

5-й колядовщик.

Добрым хозяевам —

Корову с теленком,

Лошадь с жеребенком,

Свинью с поросенком.

6-й колядовщик.

У хозяина в дому

Велись бы телятки,

Ягнятки, жеребятки,

Козлятки, поросятки.

Цыплятки да утятки.

Колядовщики (хором).

Жита вам, гречихи,

Гороха сто мер.

Родись, рожь-пшеница,

На счастье, на здоровье! Хозяйка. Вот каждому из вас по копеечке да по пря-нику-козульке. (Одаривает детей.)

1-й колядовщик. Прими, Хозяин, зерен пшеничных. Пусть они привлекут в твой дом богатый урожай.

Колядовщики разбрасывают по полу зерна, кидают ими в хозяев.

А теперь, ребята, все бежим кататься с горки!

С веселыми криками, музыкой и смехом колядов­щики уходят.

Хозяйка (добродушно отряхиваясь). Веселые у нас ре­бятишки.

Хозяин. Веселый и сам праздник Коляды — канун Но­вого года. Поют дети песни — помогают земле-кормилице, обещают обильный хлеб на крестьянских полях.

1-й скоморох. Будем и мы надеяться, что доброта людей и славной Коляды принесут в новом году сытость, сча­стье и веселье.

2-й скоморох. Не зря хозяева волновались — зайдут ли к ним веселые колядовщики. Ведь их приход предвещает благополучие и удачу в новом году.

Колядовщики и коза возвращаются на сцену.

Все (хором исполняют заключительную колядку).

Коляда-Коляда, золотая борода,

Золотой усок — по рублю волосок,..

Вдоль по улице бежит, хлеба каравай тащит!

УРОК НАРОДОВЕДЕНИЯ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ С.В.МАКСИМОВА

С.В.Максимов в своих произведениях «Куль хлеба и его похождения», «Крестная сила» представляет нам традиции праздника масленицы.

1 задание.

Почитайте отрывки из «Масленицы» (X глава третьей части вышеупомянутого труда под названием «Крестная сила»). Подумайте, какие обычаи и привычки живы, присутствуют в вашей жизни и в жизни вокруг вас, какие умерли, и почему.

Итак,

С.Максимов. Масленица. Извлечения.

Устанавливая сырную неделю с ее полускоромной пищей, православная церковь имела в виду облегчить крестьянам переход от мясоеда к Великому посту и исподволь вызвать в душе верующих то молитвенное настроение, которое заключается в самой идее поста как телесного воздержания и напряженной духовной работы. Но эта попечительская забота церкви повсеместно на Руси осталась гласом вопиющего в пустыне, и на деле, наша масленица не только попала в число «праздников», но стала синонимом самого широкого, безбрежного разгула. В эту неделю наш скромный и набожный народ как бы разгибает свою исполинскую спину и старается в вине и веселье потопить все заботы и тяготы трудовой будничной жизни. Насколько при этом бывает неудержим народный разгул, можно судить уж по одним эпитетам, которыми наделил народ масленицу. Она называется «веселой», «широкой», «пьяной», «обжорной», «разорительницей». Сверх того, ни одна неделя в году не изобилует так происшествиями полицейского характера и не дает такого значительного числа мелких процессов у мировых судей.

Празднование масленицы почти повсюду начинается с четверга, хотя работы во многих местах прекращаются уже с понедельника, так как крестьяне, озабоченные наступающим праздником обжорства, разъезжают по соседним базарам и закупают всякую снедь. По общему отзыву наших корреспондентов, закупки такого рода бывают, применительно к крестьянскому бюджету, очень велики: семья среднего достатка в 5-6 душ затрачивает от 5 до 10 руб. на водку, рыбу, постное масло, гречневую муку и всякие сладости. А если к этому прибавить еще расходы на обновки бабам и девушкам, то будет вполне понятно, почему масленица называется «разорительницей».

Впрочем, крестьяне, при всей их сдержанности и бережливости не тяготятся этими расходами, так как на масленицу приходится принимать гостей и самим ходить в люди и, стало быть, нужно и угостить прилично, и одеться по-праздничному, чтобы соседи не засмеяли. Сверх того, масленица – любимый праздник у крестьян, когда вся православная Русь веселится до упаду, и когда широкая русская натура любит развернуться вовсю. В масленичную неделю более чем скромная физиономия русской деревни совершенно преображается. Обыкновенно тихие, безлюдные улицы полны подгулявшего, расфранченного народа: ребятишки, молодежь, старики – все высыпало из душных хат за ворота и всякий по-своему празднует широкую масленицу. Одни катаются на тормазах и салазках, или с хохотом «поздравляют блины», опрокидывая в снег пьяного мужика, другие с надсадой орут песни и пошатываясь бредут вдоль деревенской улицы, третьи в новых нагольных тулупах сидят на завалинках и, вспоминая свою юность, глядят на оживленные группы, столпившиеся у качелей, и на всю горластую шумную улицу, по которой взад и вперед снуют расфранченные девушки, подгулявшие бабы, полупьяные парни и совсем пьяные мужики.

… Есть предположение, что масленица в отдаленной древности была праздником, специально устраиваемым только для молодых супругов: для них пеклись блины и оладьи, для них заготовлялось пиво и вино, для них закупались сласти. И только впоследствии этот праздник стал общим праздником.

… В старину одним из наиболее популярных масленичных развлечений были кулачные бои: крестьяне и горожане одинаково любили поразмять косточки в драке, и побоища сплошь и рядом принимали грандиозный характер. Но в наше время эта забава взята под опеку полиции и выходит из употребления.

… [В некоторых волостях Олонецкой губернии] и поныне устраиваются настоящие сражения, известные под невинным названием «игры в мяч». Состоит эта игра в следующем: в последний день масленицы парни и семейные мужики из нескольких окольных деревень сходятся куда-нибудь на ровное место (чаще всего на реку), разделяются на две толпы, человек в тридцать каждая, и назначают места, до которых следует гнать мяч (обыкновенно, сражающиеся становятся против середины деревни, причем одна партия должна гнать мяч вниз по реке, другая вверх). Когда мяч брошен, все кидаются к нему и начинают пинать ногами, стараясь загнать на свою сторону. Но пока страсти не разгорелись, игра идет довольно спокойно: тяжелый кожаный мяч, величиною с добрый арбуз, летает взад-вперед по реке… Но вот мяч отскочил в сторону. Его подхватывает какой-нибудь удалец и, что есть духу, летит к намеченной цели: еще 20-30 саженей и ловкий парень будет победителем; его будут прославлять все окольные деревни, им будут гордиться все девушки родного села! Но не тут-то было. Противная партия отлично видит опасность положения: с ревом и криком она прорывается сквозь партию врагов и со всех ног кидается за дерзким смельчаком. Через минуту удалец лежит на снегу, а мяч снова прыгает по льду под тяжелыми ударами крестьянского сапога.

… В полной силе сохранился и другой старинный обычай, это – русский карнавал. Мы употребляем это слово, конечно, не в том смысле, какой придается ему в Италии или во Франции, хотя западноевропейский карнавал с его заразительным, ликующим весельем, с его разряженной смеющейся толпой, оживленно парадирующей в уличных процессиях, имеется и у нас. Наш деревенский карнавал гораздо проще, беднее и первобытнее. Начинается он обыкновенно в четверг на масленой неделе. Парни и девушки делают из соломы чучело, одевают его в женский наряд, купленный в складчину, и затем в одну руку вкладывают бутылку с водкой, а в другую блин. Это и есть «сударыня-масленица», героиня русского карнавала. Чучело ставят в сани, а около прикрепляют сосновую или еловую палку, разукрашенную разноцветными лентами и платками.

До пятницы сударыня-масленица хранится где-нибудь в сарае, а в пятницу, после завтрака, парни и девушки веселой гурьбой вывозят ее на улицу и начинают шествие. Во главе процессии следует, разумеется, «масленица», рядом с которой стоит самая красивая и нарядная девушка. Сани с масленицей влекут три парня. За этими санями тянется длинная вереница запряженных парнями же салазок, переполненных нарядными девушками. Процессия открывается песней, которую затягивает первая красавица, с передних саней; песню дружным хором подхватывают остальные девушки и парни, и весь масленичный поезд шумно и весело движется по деревенской улице, [по направлению к «катальной горе»], где «сударыня-масленица» и открывает катание.

… В субботу масленица снова появляется на улице, в сани впрягают лошадь, процессия с пением ездит по селу, причем парни пользуются всякой остановкой, чтобы выпить и закусить.

…В воскресенье вечером масленица сжигается. …Сожжение масленицы составляет, так сказать, заключительный аккорд деревенского веселья, за которым следует уже пост, поэтому присутствующие при сожжении обыкновенно швыряют в костер все остатки масленичного обжорства, … и даже зарывают в снег самый пепел масленицы, чтобы от нее и следов не осталось.

Этот последний день масленицы называется «прощеным», и крестьяне посвящают его заговенью. Часа в 4 пополудни на деревенской колокольне раздается печальный, великопостный благовест к вечерне и, заслышав его, подгулявшие мужички истово крестятся и стараются стряхнуть с себя веселое масленичное настроение: пустеют мало-помалу людные улицу, стихает праздничный говор и шум, прекращаются драки, игры, катанье. Словом, широкая, пьяная масленица круто останавливается, и на смену ей приходит Великий пост. Приближение поста отражается и на душевном настроении крестьян, пробуждая у них мысль о покаянии и полном примирении с ближними. Едва смолкнет церковный звон и отойдет вечерня, как по избам начинают ходить родственники и соседи, прося друг у друга прощения. Низко, до самой земли кланяются крестьяне друг другу и говорят: «Прости, Христа ради, в чем я пред тобою согрешил». «Прости и ты меня», слышится в ответ та же просьба.

2 задание.

Подберите к тексту иллюстрации (смотрите приложение).

3 задание.

Эта картина называется «Золовкины посиделки», так назывался один из дней.

Что означает выражение «золовкины посиделки»?

А знаете ли вы, как называют все дни масленой недели? Что они означают?

Тему масленицы раскрывает писатель и в «Куль хлеба и его похождения». Здесь он знакомит нас с разновидностями непременного атрибута праздника – блинами.

«За пестрой неделей прикатила и честная широкая масленица – всемирный праздник, самый веселый изо всех: «На горах покататься, да в блинах поваляться».

Блины –пшеничные, яшневые, овсяные, гречневые, из пресного и кислого теста, из манной крупы, из творогу, блины с луком, с яйцами, со снетками, с маслом, со сметаной и т.д. в бесконечность. Не станем уже говорить об оладьях и пышках, которые в достаточных семьях заменяют блины и помогают им как разнообразие.«Где оладьи, тут и ладно; где блины, там и мы», — говорит поговорка.«Без пирогов не именинник, без блинов – не маслена».

Приложение 1. Иллюстрации.

4 задание. Озаглавьте детские рисунки.

5 задание.

Нарисуйте свой рисунок – поздравление своим родным, например как эта открытка.

6 задание

Составьте свой сборник различных рецептов блинов и подарите их своим близким и родным на Масленицу.

Эта фотография может послужить титульным листом вашей книжки.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Широкая Масленица – сырная неделя
                              Ты пришла нарядная к нам Весну встречать.
                              Печь блины и пьянствовать будем всю неделю,
                              Чтоб Зиму студёную из дому прогнать!

                              Утро… ПОНЕДЕЛЬНИК… Наступает «ВСТРЕЧА».
                              Яркие салазки с горочек скользят.
                              Целый день веселье. Наступает вечер…
                              Накатавшись вволю, все блины едят.

                              «ЗАИГРЫШ» беспечный — ВТОРНИКА отрада.
                              Все гулять-резвиться вышли, как один!
                              Игры и потехи, а за них — награда:
                              Сдобный и румяный масленичный блин!

                              Тут СРЕДА подходит — «ЛАКОМКОЙ» зовётся.
                              Каждая хозяюшка колдует у печи.
                              Кулебяки, сырники — всё им удаётся.
                              Пироги и блинчики — всё на стол мечи!

                              А в ЧЕТВЕРГ — раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит.
                              Ледяные крепости, снежные бои…
                              Тройки с бубенцами на поля выходят,
                              Парни ищут девушек — суженых своих.

                              ПЯТНИЦА настала — «ВЕЧЕРОК У ТЁЩИ»…
                              Тёща приглашает зятя на блины
                       И с икрой, и с сёмгой или чуть попроще —
                              Со сметаной, с мёдом, с маслом ели мы.

                              Близится СУББОТА — «ЗОЛОВКИ УГОЩЕНЬЕ».
                              Вся родня встречается, водит хоровод.
                              Праздник продолжается, общее веселье —
                              Славно провожает Зимушку народ!

                              ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое быстро наступает,
                              Душу облегчают в тот «ПРОЩЁНЫЙ ДЕНЬ»…
                              Маслену соломенную — Зимушку — сжигают,
                              Нарядив в тулупчик, валенки, ремень…

                     Пышные гуляния Ярмарка венчает.
                              До свиданья, Масленица, приходи опять!
                              Через год Красавицу снова повстречаем,
                              Снова будем праздновать, блинами угощать

СОРОКИ

День сорока мучеников Севастийских (9 марта) носит на языке народа название «сорок», а иногда «куликов». В этот день, по воззрению крестьян, прилетает из теплых стран сорок птиц и первая из них — жаворонок. «Бывает, — уверяют опытные старики-крестьяне, — что прилетают жаворонки и раньше, да только те непутящие: прилетит и смерзнуть может. А уж тот жаворонок, который на сороки прилетит, тот настоящий, он не сдохнет».
Сороки, с полным основанием, можно назвать детским праздником: еще накануне женщины месят из ржаной муки тесто и пекут «жаворонков» (в большинстве случаев, с распростертыми крылышками, как бы летящих, и с хохолками), а утром, в день праздника, раздают их детям. Кроме того, утром же одна из женщин делает на дворе сорок соломенных гнездышек и в каждое кладет по яичку из теста (это делается отчасти для того, чтобы куры не ходили по чужим дворам, а неслись дома, отчасти же с целью потешить ребят). Когда жаворонки поспеют, дети берут их и громадной гурьбой, с криками и звонким детским смехом, несут куда-нибудь в сарай или под ригу — закликать жаворонков. Там они сажают своих птиц, всех вместе, на возвышенное место и, сбившись в кучу, начинают, что есть мочи, кричать: «Жаворонки, прилетите, студену зиму унесите, теплу весну принесите: зима нам надоела, весь хлеб у нас поела». В некоторых местах (напр., в Орловской г.) эта детская песня заменяется другой: «Уж вы кулички-жаворонки, солетайтеся, сокликайтеся. Весна-красна, на чем пришла? На сошечке, на бороночке, на лошадиной голове, на овсяном снопочку, на ржаном колосочку, на пшеничном зернышку-у-у!..»

Эта песня поется несколько раз. Затем ребятишки разбирают своих жаворонков и с той же песней бегут по деревне. Так продолжается до самого обеда: деревня полна детских песен, детского крика, детского смеха. Набегавшись вволю, ребятишки опять собираются в одно место и начинают есть своих ржаных птиц. Едят обыкновенно всю птицу за исключением головы, которую малыши берегут каждый для своей матери. Кончается празднество тем, что ребятишки целуются между собой, поздравляют друг друга с весенним праздником и разбегаются по домам. А дома каждый мальчик отдает голову жаворонка матери, со словами: «На-ко, мама, тебе голову от жаворонка: как жаворонок высоко летел, так чтобы и лен твой высокий был. Какая у моего жаворонка голова, так чтобы и лен такой головастый был». — Так протекает этот прекрасный детский праздник в Орловской губ. В Пензенской же жаворонки пекутся и для взрослых, которые по этим птичкам гадают. Прежде чем посадить жаворонков в печь, закладывают в каждого какую-нибудь вещицу: кольцо, щепку, копейку. Каждая из этих вещей имеет символическое значение: кольцо, напр., обозначает свадьбу, щепка — гроб, копейка — деньги и т. д. Но в других губерниях взрослые предоставляют жаворонков в исключительное распоряжение детей, сами же занимаются более гаданиями о будущем урожае, стараясь по погоде, какая была на Сороки, определить погоду весны и лета. Если, напр., на Сороки было морозное утро — то, значит, жди весной сорок «утренников».

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «ФОЛЬКЛОРНЫЙ ПРАЗДНИК «СОРОКИ»

Цели:

• пробудить в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций, связанных со старым традиционным бытом

• дать представление о народном толковании прихода весны

• развитие фантазии и интеллекта у детей

• показать взаимосвязь воспитательной работы с дополнительным образованием

Задачи:

• познакомить с основными приметами прихода весны

• объяснить понятия «день весеннего равноденствия», «Сороки», «жаворонки», «Вырия»,

• создать творческую атмосферу через участие в ролевых играх и представлениях

• приобщить к традициям народного фольклора

Оформление зала:

• выставка детских рисунков на весеннюю тему

• выставка детских поделок из природного материала и бисера

• пословицы и приметы, связанные с темой «Сороки»

• имитация неба с лёгкими облаками, в центре зала солнце с расходящимися от него лентами

• две стайки перелётных птиц с пожеланиями, выполненные детьми

Ход мероприятия

В зале сидят приглашённые гости, зрители: учащиеся 3а и 3б классов.

У.: Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята. Сегодня мы собрались, чтоб в очередной раз познакомиться и вспомнить традиции русского фольклора.

Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим.
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим.

Выходят два ведущих в национальных костюмах.

Д.:

Очень часто за событиями,
И за сутолокой дней

М.:

Старины своей не помним,
Забываем мы о ней.

Д.: По народному календарю первый месяц весны богат праздниками.

М.: День сорока мучеников Севастийских на языке народа носит название «Сороки». На Сорок мучеников сорок сороков птиц весну принесут.

Д.: Иногда этот праздник ещё называют «Кулики», который отмечается 22 марта, в день весеннего равноденствия.

М.: На Сороки зима кончается, весна начинается.

Д.: На Сороки день с ночью меряются.

М.: В этот день, по мнению крестьян, прилетают из тёплых стран сорок птиц, и первые из них – жаворонки. Сорок сороков птиц на Сороки прилетают.

Д.: Осенью они улетели от нас в далёкую страну»Вырию».

Где заря с зоренькой не сходятся,
Где красное солнышко не закатывается,
Где тепла вовек не отбавится.
А весной — возвращается с ответом.

М.: Люди ждут своих пернатых друзей, устраивают им достойный прием, достойную встречу, готовясь к которой, накануне выпекают обрядовое печенье, которое называется по-разному: «кулики», «жаворонки».

Д.: Встречали весну шутками, прибаутками, песнями-веснянками, играми, хороводами. А было все примерно так:

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

Автор: Рано ранешенько вставала хозяйка дома в праздник и принималась, затопив печь, раскатывать тесто, напевая:

Хозяйка:

Ты запой, запой, жавороночек,
Ты запой свою песнь, песню звонкую,
Ты пропой-ка, пропой, пташка малая.
Пташка малая ль, голосистая…
Про житье-бытье, про нездешнее…

Автор: Раскатывая тесто, приговаривала хозяйка заговорные слова.

Хозяйка:

По белому, по чистому, по зазнобчивому,
Зорями крученому
Катись, бел-крутой, бел-золотой.

Сын хозяйки (кукла) просыпаясь: Мам, мам! А ты чего так рано встала?

Хозяйка: Раным-рано нас куры будили, про весну-красну возвестили!

Сын (потягиваясь): А какое сегодня число?

Тихо слышна лирическая хоровая музыка.

Хозяйка: 22-е, соня-засоня. Сороки наступили.

Уж солнце красное над полем встало,
На горе всех в игры собрало:
Жаворонков люди ждут,
Что весну на Русь ведут.

Сын хозяйки: А верно рассказывают, будто на Сороки не только птицы на Русь прилетают, но и со святой Руси кикимору прочь гонят? Что живет она сама по себе, ни с кем не роднится и наслаждается своей мстительностью за неведомые миру обиды? Верно ли, что, если кикимора облюбует чей двор — беда грозит.

Хозяйка: Верно, да про то вести речи не след: накличешь беду на свою сторону.

Дочь хозяйки (кукла), проснувшись, подкрадывается к брату и щиплет его

Сын хозяйки (с испугом): Ой! (Угрожая сестре) А! Напугала до смерти. Между братом и сестрой завязывается борьба.

Хозяйка (останавливая их): Ну, хватит баловаться. Вот вам по жаворонку,

Чтобы пили водицу как птицы,
Чтобы хворобы не знали,
Чтобы росли как трава по весне.
А теперь — бегом весну встречать!
А то вас никто ждать не будет.

Выбегают дети с «жаворонками» и, что есть силы, кричат, закликая жаворонков и весну.

Дети:

Жаворонки, прилетите,
Студену зиму унесите,
Теплу весну принесите.
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!

Д.:

Ой, вы, жавороночки, жавороночки!
Ой, летите в поле, несите здоровья:
Первое — коровье,
Второе — овечье,
Третье — человечье.

М.: Эти коротенькие песенки называются веснянками.

Д.: Весну закликали, величали, просили.

Дети:

Весна, весна, красная,
Приди, весна, с милостью,
С великой благодатью.
Из-за темных лесов,
Из-за синих морей.
Приходи, приходи,
Солнцем светом озари.

Д.: Не идёт к нам весна. Давайте позовём её по-особому: будем весну гукати.

Дети-зрители гукают по очереди весну:

Весна, весна красная! Гу-у-у!
Приди, весна, с радостью, Гу-у-у!
С радостью, с радостью, Гу-у-у!
С великою милостью: Гу-у-у!
Со льном высоким, Гу-у-у!
С корнем глубоким, Гу-у-у!
С хлебом обильным! Гу-у-у!

Входит весна

Дети:

Весна красная,
Долгожданная!
Где же ты так
Долго бродила?

Весна:

С зимой лютою.
Повстречалася,
Растопила ее сердце хладное,
Напоила землю-матушку!

Дети:

Весна красна, на чем пришла?

Весна:

На сохе, бороне.
На кривой кочерге,
На жердочке,
На бороздочке,
На ржаном колоску,
На пшеничном пирожку!

Дети:

Весна, что ты нам принесла?

Весна:

Принесла я вам три угодья:
Первое угодьюшко — животинушка в поле,
Другое угодьюшко — с сошкою в поле,
Третье угодьюшко — пчелки в полете,
Да еще угодьица — миру на здоровьица!

Дети:

Весна-красна,
Нам добра принесла
На сопушке, на соломушке.
Идет кулик, несет ключик.
Летел кулик из-за моря,
Принёс кулик да семь замков.
Кулик, кулик, запирай зиму,
Отпирай весну, тепло летечко!
Аи, кулик — клик!
Жаворонок — клик!
Аи, сел на воду,
Отморозил бороду!

Весна: Но пришла я к вам не одна. А с кем вы догадаетесь сами, отгадав загадку:

Д.:

Целый день летают,
Нектар собирают,
Ночь настаёт –
В улей улетают. (Пчёлы)

Гости праздника – студия «Ручеёк» (выступление)

М.: Удобно ли вам, гости дорогие?

Всем ли видно? Всем ли слышно?

Всем ли места хватило?

Д.: Для гостей дорогих приготовили мы загадки про птиц. Отгадаете – отзовётся вам птица своим голосом. (Загадки)

Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни и полёт
Вошли в стихотворение. (Жаворонок)

Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет. (Скворец)

Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей. (Грач)

(После каждой отгадки звучит фонограмма птичьей песни)

Весна: Как я погляжу, знаете вы птиц и по их повадкам, и по голосам. И сегодня они прилетели к вам с добрыми пожеланиями (перелёт стаек птиц от одного класса к другому).

У.: Спасибо, тебе Весна, за подарки. И мы в долгу не останемся. Посмотри, какие замечательные рисунки нарисовали ребята. А эти картины они создали собственными руками в кружках флористики и бисероплетения.

Весна: Спасибо вам, ребята, за столь тёплый приём. Ну, а мне пора дальше на север, пробуждать природу от зимнего сна. (Весна уходит под лирическую музыку)

М.: Ой, вы, гости дорогие. Наверное, уже засиделись. А теперь настал и ваш черед спеть. песню русскую да напевную.

Д.:

Словно радуга живая,
В ярких красках расцвела
Огневая, вихревая
Песня русская слышна!

(Выступление фольклорного ансамбля ложкарей “Забава”)

У.: Назывался период встречи весны «ЛЯ-ЛИ», «ЛЮ-ЛИ», что означало — ЛЮБОВЬ. Поэтому молодёжь до самого позднего вечера не ложилась спать и играла в любовные игры.

М.:

А теперь, собирайся, детвора!
Ждёт вас русская игра!

ИГРА: СЕЛЕЗЕНЬ УТКУ ДОГОНЯЛ

Дети встают по кругу. Считалкой выбирается селезень и уточка. Селезень выходит за круг. Его задача — поймать уточку. Задача утки — убежать. Задача стоящих в кругу — помешать селезню догнать уточку. Если селезень поймал ее, он должен девочку поцеловать. Затем селезень и уточка сами выбирают себе замену и игра начинается заново.

Во время игры дети поют:
Селезень утку догонял,
Селезень утку догонял
Лети утица домой,
Лети, серая, домой:
У тя семеро детей,
Восьмой – селезень,
А девятая — сама,
Поцелуй разок меня.

НАРОДНАЯ ИГРА «ГОРЕЛКИ»

Дети встают парами, девочка с мальчиком. Вперед становится ведущий. Поётся песенка, по окончанию которой, задняя пара должна стремительно пробежать с двух сторон от детей мимо ведущего. Задача ведущего запятнать одного из пробегающих. С ним он образует пару и встаёт впереди. Оставшийся водит.

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят.

Д.:

Поджидай меня,
Мой миленький,
Только выйду из ворот.
А сейчас веселый праздничный
Заводи-ка хоровод!

Дети водят хоровод и поют песню.

Д.:

Говорят, говорят. Ой, весна!
Уточки на улочке: кря! Кря! Кря.
Козочки у лозочки: ме! Me! Me!
Свиночки на нивочке: хрю! Хрю! Хрю!
Овечки у речки: Бе! Бе! Бе!
Конюшки на волюшке: и-го-го!

Дети:

Ходи, народ солнышко встречать, мороз прогонять!
Мороз, красный нос.
Вот тебе хлеб и овес
А теперь убирайся,
По добру по здорову.
Зимушку с почетом провожаем
Добрых дел её не забываем,
Встретиться с зимою, мы желаем,
После осени к себе вновь приглашаем.
По обычаям российским
От Души поклон вам низкий (кланяются в пояс)

БЛАГОВЕЩЕНИЕ

По силе народного почитания и по размерам чествования христианских праздников в сельском быту, отведены первые места Рождеству Христову и Св. Пасхе, с тем различием, что на юге России и западе воздается большая честь и хвала первому, а по всей Великороссии — второму. На третьем же месте излюбленных торжественных дней св. церкви, повсеместно поставлен день 25 марта — Благовещение Пресвятыя Богородицы, и притом в самые первые времена водворения на нашей земле православия. Ярослав I, оградивший город Киев каменною стеною со входными в нее золотыми воротами, построил над ними благовещенскую церковь и сказал устами летописца: «Да сими врата благие вести приходят ко мне в град сей молитвами Пресвятые Богородицы и св. архангела Гавриила — радостей благовестника». Такой же храм был сооружен над воротами новгородского кремля, и затем вошло в обычай ставить надворотные благовещенские церкви во всех больших старых монастырях, включительно до позднейшего из них — Александро-Невской лавры.

В обиходе трудовой деревенской жизни самый праздник считается днем полнейшего покоя и совершенной свободы, понимаемых в таком обширном значении, что, напр., во многих черноземных местах, целые семьи вечером, при закате солнца идут на мельницы и здесь располагаются на соломе все, и стар и млад, для мирной беседы о том, какова будет наступающая весна, каков посев, какова пахота, каков урожай. В этот день благословения на всякое доброе дело — в особенности же на земледельческий тр/д — в день, когда даже грешников в аду перестают мучить и дают им отдых и свободу, — величайшим грехом считается мельчайшая работа, даже отход или отъезд в дорогу для заработков. Не праздное веселье с приправою праздничного разгула, а именно сосредоточенное, молчаливое раздумье приличествует этому празднику совершенного покоя, свободы от дел, основанной на непреложном веровании и повсеместном убеждении, что «в Благовещеньев день — птица гнезда не завивает, девица косы не заплетает». Доказательство (по старинной легенде) у всех на глазах: кукушка не имеет своего гнезда, она не умеет его строить и потому старается положить яйца в чье-либо чужое и готовое. Она несет такое божеское наказание за то, что дерзнула в Благовещеньев день свить себе гнездо, когда даже глупая курица на такую работу не пускается*. В качестве продолжения этого поверья, существует и еще одна легенда: птичка снегирь не пустил в свое гнездо кукушек и снялся драться с самцом, которого и убил. С тех пор кукушка осталась горемычною вдовою, а сам победитель остался навсегда с несмываемым знаком боя и победы: со следами крови кукушкина самца на своих перьях и на всем красном зобу. Все птицы в особенности бодро и радостно встречают этот праздник — поверье, отразившееся на прекрасном обыкновении выпускать на волю заточенных в клетки птичек, проникшее в цивилизованные города и породившее там особый род спекуляции в виде торговли птицами, совершенно почти неизвестной в наших деревнях.

Ни на один день в году не приходится столько примет и гаданий, как на день Благовещенья: от него находится в зависимости наибольшее количество тех верований, которые укреплены на практических хозяйственных основах. Повсюду (как уже было упомянуто) главные надежды на успех земледельческого труда возлагаются на «благовещенскую просфору», являющуюся выдающейся принадлежностью праздничного чествования. В русских церквах ни в один из годовых или двунадесятых праздников не продается такого количества просфор. Каждый полагает своею обязанностью запастись хотя бы одним таким освященным хлебцем. Даже там, где приходов было мало, где церкви были значительно удалены, и влияние духовенства было ничтожно, и там такие хлебцы пекутся самими крестьянами, по числу членов семьи, и неосвященными употребляются для той же цели. Их кладут в севалку на обеспечение благополучия всходов и урожая; измельченными в крошки смешивают с посевными семенами, примешивают в корм рабочему скоту и т. д. Сами хозяева посевного хлеба в поле из мешка в мешок не пересыпают. В день сева никому и ничего взаймы не дают, пустые мешки с поля везут, а не несут, и с Благовещенья никто и никогда не станет сеять, чтобы не накликать неурожая. Есть даже поверье, что в какой день случился этот праздник, тот полагается несчастным для посевов и пахоты, а следующий за ним день самый удачный и счастливый. Благовещенская просвирка, обнадеживающая хлебопашцев, не отказывает в своей силе-помощи, между прочим, и пчеловодам, по молитве их о том, чтобы «повелел Господь пчелам начать святые меды, желтые и белые, и частые рои в пожитке и миру христианскому в удовольствие». Просфорным порошком, смешанным с медом, прикармливают пчел (Тамбовск. г.).

День Благовещенья, как и многие другие праздники, не обходится без того, чтобы не пристроили к нему некоторых суеверных примет и древних обычаев, напр., относительно огня. Огонь стараются не зажигать ни в этот день, ни накануне, и вообще, с этого дня считается грехом сидеть и работать с огнем по вечерам: иначе праздник, обиженный и непочтенный, накажет тем, что напустит на пшеницу головню, на пчел — ленивое роенье, и удачлив будет тот, кто догадается в этот день сжечь несколько щепоток соли в печи, а также и тот, кто с Благовещенья, начинает спать в клети, так как жженая соль имеет целительную силу в горячках и лихорадках, а спанье на холоде, вообще, обеспечивает здоровье, укрепляя его.

Для тех верующих, у которых пуглиное воображение настроено так, что всякий выдающийся в году день либо предвещает беду, либо ласкает надеждой на лучшее, — Благовещеньев день также кое-что обещает. Так, напр., если хозяйка, между праздничной заутреней и обедней, возьмет помело и сгониг с нашеста кур, то к Светлому празднику они уже постараются нестись, чтобы приготовить к праздник)? свеженьких яиц для христосованья. Уверяют также (несомненно по живым наблюдениям), что испорченные, забалованные люди, завистливые на чужое добро, стараются в этот день украсть, осторожно и незаметно, хотя какую-либо безделицу («заворовывают»), чтобы пользоваться удачей в своем ремесле на целый год, так как, если не поймают вора в этот день, то не попадется он и впредь.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

“С нами чудо из чудес — Благовещение с небес!”

Действующие лица:

2 Хозяйки

Дети, читающие стихи – 4 человека

Ведущие: 5 девочек и 1мальчик в русских народных костюмах.

Оформление зала:

На ткани — изображение церкви, солнышка, птичек, ангелов.

На левом занавесе   выполнено изображение в виде русской избы (бревенчатые стены, русская печь, стол, самовар, окно с занавесками, икона, скамейки, половики). На правом занавесе выполнено изображение в виде березовой рощи (деревья, пень, птицы, цветочная поляна).

Макет костра, выполненный из картона, обклеенный галлографической красно-желтой пленкой, с горящим внутри фонарём.

Ход праздника

1 Хозяйка: (не спеша) Дай бог тому, кто в нашем дому, дорогим гостям, милым детушкам. Здравствуйте, гости дорогие, гости званые, желанные. Поприветствуем, вас, дорогих гостей, да по старой доброй традиции в пояс вам кланяемся!

2 Хозяйка: Пожалуйте к на, пляски да игры смотреть, песни да сказки слушать.

1 Хозяйка: А расскажу я вам нынче про наше житьё — бытьё, как на Руси матушке третью весну встречали, ну так слушайте. Вот уж и водотёк-протальник пролетел (а по-нашему март значит), а время не стоит. Вот уже и берёзол (апрель значит) подошёл, а с ним и великий праздник Благовещение, который приходится на время великого поста. Всё в православной жизни во время великого поста помогает “наступлению весны.

2 Хозяйка:

А весной к нам пост приходит,
В жизни новый чин заводит.
Март сменяется апрелем,
Утро тонет в птичьих трелях.
С нами чудо из чудес
Благовещение с небес!

1 Хозяйка: Авы, знаете, какие же события послужили основой Благовещения?

2 Хозяйка: Ребята, я хочу напомнить вам трогательную историю, которая и послужила основой праздника. (В аудиозаписи звучит тихо фоновая музыка “В церкви” Чайковский)

1 Хозяйка (продолжает не спеша): Когда Мария, будущая мама бога, читала библию, вся её бедная комнатка озарилась каким-то необыкновенным светом, как будто в ней явилось само солнце. Мария взглянула и увидела архангела Гавриила. Он сказал ей: «Радуйся Мария! Своей скромностью, добротой и любовью ты заслужила себе великую милость, скоро ты станешь мамой и у тебя родиться сын, и ты назовёшь его Иисус».

Благую, добрую весть принес Ангел. Это событие и назвали Благовещением, что значит благая весть. Наши помощники знают стихи об этом празднике, давайте послушаем их.

1 девочка.

С крыши льётся светлая капель,
Блеском солнца сад обрызган весь,
Не случайно избран был апрель,
Чтоб принести благую весть!

2 девочка.

Вся природа эту весть ждала,
Жаждал мир любви и возрожденья,
И потоки света и тепла
Жизнь земную привели в движенье.

3 девочка.

Вешний воздух над землёй царил,
Зеленели тонко луговины,
Весть принёс архангел Гавриил,
О рождении спасителя и сына.

4 девочка

“Благовещение” (Дмитрий Захаров)

Капели… Солнечно, привольно…
Примет весны не перечесть,
И в перезвоне колокольном
Благая весть, благая весть!
И, слыша в звоне колокольном
Благую, радостную весть,
Весны вдыхаю воздух вольный
Есть жизнь, весна, надежда есть!

2 Хозяйка: Да, ребятушки, весть о рождении ребёнка всегда на Руси считалась самой радостной, а уж весть о рождении спасителя мира особенно радостной. С утра в этот день, как и другие великие праздники, по всей Руси, от села к селу, по всем городам разносился торжественный колокольный благовест (в аудиозаписи звучит звон колоколов).

(Выходят четвероклассники)

1 дев: 7 апреля христианский народ отмечает один из самых больших весенних праздников — Благовещение. Благовещение — третья встреча весны.
(1-я на Сретение — 14 февраля, 2-я на Сороки — 22 марта). И люди, и птицы, и звери, и растения радуются этому дню. И даже само солнышко «играет» в этот день.
2 дев: Благовещение — «благая весть», поскольку это выражение понималось как весть о наступлении весны, весть о живительной, плодородящей ее силе. Этот день считали на Руси днем начала «благовещенского года», называя его «самым большим у Бога праздником», когда даже грешников в аду не мучают.

3 дев: В этот день девица косы не плетет, птица гнезда не вьет». На посиделки да на вечерки народ собирался не работать, а веселиться: шутки шутить да песни веселые петь!

4 дев: В канун Благовещения пресвятой Богородицы жгли обрядовые костры, водили вокруг изб и даже целых деревень хороводы. Огонь воспринимался как очистительная сила, как посредник между человеком и божеством.

1 Хозяйка:

В печи огонь — пламя претворилось,
Во печи всяки травы вырастали,
Всякими цветами зацветали.
Не вредим младенец пребывает,
По различным цветам гуляет,
Евангельскую книгу читает,
Сам ангельские песни воспевает.

5 дев: Кострами приманивали на землю небесное тепло, помогали пробуждению Матери Сырой Земли. Огонь тот обязательно должен быть чистым, то есть, добыть его надо было старинным способом при помощи трения двух деревянных палочек. Такой огонь называли живым, и лишь он мог помочь оживлению природы.

1 дев: А деревенские девушки, собравшись на мосту у огня, глядят в реку, зовут весну песнями и странными магическими наговорами: «Звонок колокол благовещенский, потиху звонит, далеко слышен, — зарецкие, перерецкие, передайтесь на нашу сторону…»

2 Хозяйка: Давайте и мы с вами, гости дорогие, поможем весне. И хоть не можем мы развести здесь костры, зато можем вспомнить и спеть песни о костре и огне.

( конкурс-аукцион среди гостей, поют песни со словами «Огонь», «костер», «горит», например «Мой костер в тумане светит», «Горят костры далекие», «На окошке на девичьем все горел огонек»)

1 Хозяйка (продолжая): Да, действительно, люди радовались солнцу, наступающей весне, оживлению жизни. В канун Благовещения жгли обрядовые костры, водили хороводы вокруг изб, костры те приманивали на землю небесное тепло, помогали пробуждению матери сырой земли. В кострах этих сжигали все старые вещи, через них прыгали, веря в очистительную силу огня, кто через него прыгнет, будет счастливым, здоровым и сильным целый год! А ну-ка молодцы выходите, удаль русскую покажите!

Русская народная игра “ Кто дальше перепрыгнет через костёр”

Выходят все мальчики, выстраиваются в ряд. По одному перепрыгивают через макет костра, из яркой красно-жёлтой бумаги с горящим внутри фонарём.

2 Хозяйка: Ох, и ловки вы, добры молодцы!

1 Хозяйка: Благовещение Пресвятой Богородицы было очень важным событием в истории всего человечества. Это событие изображено на многих иконах.

2 Хозяйка: По народному поверью, Благовещение один из самых больших праздников, в этот день разрешается не работать. А кто из вас, ребята, об этом слышал?

1 девочка: Я слышала, бабушка говорила, что в этот день птица гнезда не вьёт, девица косы не плетёт.

Хозяйка: Да, на Благовещение никакого дела не начинай. По народным приметам на Благовещение весна зиму поборола. По этому дню определяют, каким будет лето. А какие вы ребята знаете народные приметы?

2 дев: — На Благовещение, говорят, весна зиму поборола. Зимний путь рушится за неделю до благовещения, либо неделю спустя.
И в связи с этим народ придумал много интересных примет:
» Если на благовещение снег сойдет — овса не будет.
3 дев: — Но зато говорят если,
» На Благовещение дождь — родится рожь.
» На Благовещение день ясный — к урожаю яровых.
4 дев:- А если:
» Ночь на Благовещение теплая весна будет дружная.
А эти приметы для грибников:
» Мокрое Благовещение — грибное лето.
5 дев: — Совершенно верно.
» Но если мороз ударит — урожай на грузди.
» А вот гроза на Благовещение обещает урожай на орехи.
1 дев: И это неплохо.
» А еще на Благовещение выходят из нор барсуки, еноты, из трухлявых пней — ежи, из куч — лесные муравьи, комары оживают.
2 дев:
» С Благовещения медведь из берлоги встает.
3 дев:
» «Пока талый снег бока не промочит, медведь из берлоги не вскочит».
4дев:
« Благовещение — птиц на волю отпущение».

Еще А.С. Пушкин писал об этом обычае:
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку отпускаю,
При светлом празднике весны!
1 Хозяйка: Верно, замечено.
» В Благовещение птиц из клеток на волю отпускают, а они возвещают Богу о доброте своих освободителей.
» Утром все горожане спешили на птичьи базары, чтобы купить у ловцов птиц и тут же выпустить их на волю со словами:
«Синички-сестрички, тетки-чечетки,
Краснозобые снегирюшки,
Щеголята-молодцы,
Воры-воробьи!
Вы на воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей ведите»!

5 дев: Надо полагать, после такого веселого обряда весна наступала незамедлительно.
6 мальчик: Конечно. Представьте себе, сколько птиц взмывало в небо! И снегири, и воробьи, и синицы, и щеглы…

1 дев: Хорошо бы и нам отдать дань красивому русскому обычаю.
2 Хозяйка: Хорошо! Только птиц выпускать мы будем на свой манер: разгадаем загадки. Мы некоторые из них разгадывали на празднике «Сороки». Посмотрим, как вы их запомнили.

( Загадки о птицах, отгадавшим — призы и сладости)

1 Хозяйка: На Благовещение запрещалось выполнять какую-либо работу. Особый запрет лежал на земледельческих работах. Однако, в песнях и играх чаще всего упоминалось именно о них, поскольку с этого времени «Бог благословил землю на сеянье».

2 Хозяйка: В песнях переплетались евангельские сюжеты о том, как Архангел Гавриил известил Марию о будущем рождении Христа, с языческими обрядами «открытия земли», ожидаемого плодородия. Икону Благовещения ставят в кадку с яровым зерном, предназначенного посева, и приговаривают:
« Матерь Божия, Гавриил Архангел,
Благословите, благословите,
Овсом да рожью,
Ячменем, пшеницей,
И всякого жита сторицей»!
Мальчик: А детям и молодежи доверяли очистительные обряды, чтобы отогнать проснувшуюся нечисть:
они били в металлическую посуду, сковороды, звонили в медные колокольчики, кричали, жгли костры, топали, плясали, пели, веселились.
1 Хозяйка: Взрослые же одаривали их за это шумное веселье благовещенским печеньем
( «серпы» — девушкам, «плуги» и «бороны» — парням.) Это печенье брали с собой на весеннюю пахоту.
2 Хозяйка: Жалко, что мы разучились печь такое обрядовое печенье, но за веселье тоже сможем отблагодарить!

2 дев: В ночь под Благовещение совершался обряд, называемый «чин хлебопреломления» — моление о ниспослании в новом году урожая, обращенное к Богородице. В эту ночь пекли особые хлебцы и раздавали их вместе с маленькими иконками Богородицы всем молящимся. В народе считали, что эти хлебцы и иконки наделены силой, способной обеспечить плодородие садов, огородов, полей.
3 дев: А пожилые женщины пережигали в этот день соль в печи. С этой солью, которая по поверью, оказывает чудеса исцеления, они пекли небольшие булки, предназначаемые для лечения домашних животных. Такое печенье называли — «бяшки».
4 дев: Надо сказать, что для каждого праздника у русских людей пеклись специальные пироги да печенья. Ведь недаром говорится: «Без пирога праздник — не праздник». Или еще: «Не красна изба углами, а красна пирогами».
5 дев: — Пирог — одно из немногих истинно национальных изделий русской кухни, чудом избежавших какого-нибудь иностранного влияния. Изделие праздничное. Не случайно этимология слова «пирог» восходит к древнерусскому — «пир» (пиршество, праздник).
1 дев: — Я уверена, что нет такого человека, который не любил бы пироги. А вот много ли разновидностей русских пирогов знают наши гости, хотелось бы проверить.

Мальчик: Я как раз вспомнил еще одну примету благовещенскую:
» На Благовещение воры заворовывают — для счастья на весь год»…ой, не то…
«Кто на Благовещение счастливо играл в орлянку, тот весь год будет выигрывать деньги».
1 дев: — Ты это к чему?

Мальчик: Хочу предложить интеллектуальный аукцион, где деньги можно выиграть при помощи своего интеллекта и памяти.

1 дев: Хорошо, давай проведем! Я как раз работу исследовательскую про пироги писала.

( Аукцион «Пироги». В конвертах вопросы, связанные с русскими пирогами).

2 дев: — На Благовещение совершали ряд ритуальных действий:
» сжигали зимние соломенные постели и старую обувь;
» прыгали через костры, веря в очистительную силу весеннего огня;
» выводили или вывозили на лубяных санях дряхлых стариков под «красно солнышко»;
» устраивали «Красную горку»…

1 Хозяйка: Да, на Благовещение девушки и молодцы гурьбой выходили на улицу и выкликивали весну играми и песнями.

2 Хозяйка: Накануне Благовещения крестьяне начинали сельскохозяйственные работы, например, сажали капусту с верою, что капусту, посаженную в день Благовещения, мороз не тронет.

Давайте и мы с вами поиграем в игру

«Капуста».

Все встаем в круг. В центр круга складываем какие-нибудь свои вещи – это будет капуста. Выбираем хозяина, который сторожит огород, садится рядом с капустой. Он поёт и имитирует движениями воображаемую работу:

« Я на камушке сижу,

Мелки колышки тешу.

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу,

Чтоб капустку не украли,

В огород не прибегали

Волк и лисица,

Бобёр и куница,

Заинька усатый,

Медведь толстопятый».

После этих слов, стоящие в кругу пытаются забежать в «огород», и схватить что-нибудь из вещей. Кого хозяин коснётся рукой, тот больше в игре не участвует. Игрок, который больше всех унесёт «капусты», объявляется победителем.

3 дев: А теперь, девушки, самое время игру «Подушечка»

1 Хозяйка: Сейчас поиграем ещё в одну народную игру, которая называется «Подушечка». Все встаем в круг. Выбираем водящего, который и во время песни выбирает из круга девушку, «пляшет с ней, а затем бросает её в середине, а сам уходит в хоровод. Потом девушка выбирает парня. Мы все поём песню, пока песню поём, пара танцует, а вот в конце песни парень убегает от девушки и встает в круг. Слова песни такие:( мотив «Утушка луговая»)

«Подушечка, подушечка,
Да ты пуховая.
Молодушка, молодушка,
Да ты молодая.
Кого люблю, кого люблю,
Того поцелую,
Пухову подушечку
Тому, я подарую».

2 Хозяйка: Да на Благовещение девушки и молодцы гурьбой выходили на улицу и выкликивали весну играми и песнями.

1 дев: Заглянули в старину мы,
Будто дождь омыл сердца.
Только не допели струны
Наши песни до конца.
2 дев: Всем спасибо от хозяек,
За улыбки и за смех,
За частушки, шутки, байки
Благодарствую я всех.
3 дев: Час прошел в веселом гаме,
Как же короток был он!
Хорошо нам было с вами,
Хором: Всем прощальный наш поклон.
1 Хозяйка: А теперь детвора, всем на улицу пора! Песни петь, хороводы водить, в игры играть!

2 Хозяйка: Весну встречать и птиц на волю выпускать!

Все вместе: дети, родители, педагоги выходят на улицу. Дети привязывают бумажных птиц к воздушным шарикам и отпускают их в небо.

ПАСХА ХРИСТОВА

Величайший из христианских праздников — Св. Пасха, является, вместе с тем, и любимейшим народным праздником, когда душа русская как бы растворяется и смягчается и теплых лучах Христовой любви, и когда люди всего больше чувствуют живую, сердечную связь с великим Искупителем мира.
На церковном языке Св. Пасха называется торжеством из торжеств, и название это, как нельзя больше, соответствует общенародному воззрению на этот праздник. Еще загодя начинает православный люд готовиться к этому торжеству, чтобы встретить его достойным образом, с подобающим благолепием и пышностью. Но особенно деятельно хлопочет и приготовляется деревня, где живее чувствуется связь со старинными обычаями, и где крепче стоит православная вера. В продолжение всей Страстной седмицы, крестьяне, что называется, не покладают рук, чтобы соскоблить, вымыть и вычистить обычную грязь трудовой обстановки бедных людей и привести свои убогие жилища в чистенький и, по возможности, нарядный вид. Мужики, с первых же дней Страстной недели, заготовляют хлеба и корму для скотины на всю Светлую седмицу, чтобы в праздник те приходилось хлопотать и чтобы все было под рукою. А бабы и девушки хлопочут в избах: белят печи, моют лавки, скоблят столы, вытирают мокрыми тряпками запыленные стены; обметают паутину. Разгар бабьих работ как было сказано в предшествующей главе, выпадает на Чистый четверг, который признается не просто днем Страстной недели, а каким-то особенным угодником Божиим, покровительствующим чистоте и опрятности. В этот день, по народному убеждению, даже «ворона своих воронят в луже моет». На этом же основании и бабы считают своим долгом мыть ребят, а иногда и поросят, а также чистить избы. «Если в Чистый четверг вымоешь, — говорят они, — весь год чистота в избе водиться будет». Девушки модатся в Чистый четверг со специальными целями, твердо веруя, что, если на утренней заре хорошенько «вымыться, вытереть тело полотенцем и отдать затем это полотенце «оброшнику» (об оброшниках см. ниже), то от женихов отбою не будет, и в самом скором времени непременно выйдешь замуж. Кроме всеобщего мытья, крестьяне стараются приурочить к Чистому четвергу и убой скота и свиней, предназначенных для праздничного стола и для заготовления впрок. Это делается на том же основании, как и мытье избы: угодник Божий Чистый четверг, сохраняет мясо от порчи, в особенности если к нему обратиться со следующей короткой молитвой: «Чистый четверг, от червей и от всякого гада сохрани и помилуй на долгое время».
Покончив с убранством избы, бабы приступают обыкновенно к стряпне. В богатых домах жарят и варят живность, пекут куличи, убирая их мармеладом, монпасье и другими цветными конфетами. В бедных же семьях эта роскошь считается не по карману и здесь куличи, в виде обыкновенной, без всякой сдобы, булки, покупаются у местных лавочников или Калашников и барашников. Но так как калашники или барашники развозят по деревне свои куличи приблизительно за неделю, или за 3-4 дня до праздников, то на пасхальном столе крестьянина-бедняка обыкновенно красуется плоская и твердая, как дерево, булка, ценою не свыше пятиалтынного или двугривенного. Но бывают, впрочем, случаи, когда крестьяне не могут позволить себе и этой (роскоши, не выходя из бюджета. Таким беднякам обыкновенно приходят на помощь более богатые родственники, которые, из чувства христианского милосердия, не допускают, чтобы Светлый праздник омрачался «голодными разговинами», да еще в родственной семье. Впрочем, и посторонние не отстают от родственников и в Страстную пятницу совсем не редкость видеть шныряющих по селу баб, разносящих по домам бедняков всякие припасы: одна принесет молока и яиц, другая творогу и кулич, а третья, гляди, притащит под фартуком и кусок убоины, хотя vi накажет при этом не проговориться мужу (в деревнях убоиной распоряжается мужик, и баба, без спросу, не смеет и подступаться к мясу).

Что касается мужиков среднего достатка, то они, хотя и нe прибегают к помощи зажиточных соседей, но редко обходятся без займов, а еще охотнее продают что-нибудь из деревенских продуктов (дрова, сено, мятая пенька и пр.), чтобы раздобыться деньжонками и кушать четверть или полведра водки, пшеничной муки для лапши и пшена на кашу. Но вырученные деньги расходуются бережно, с таким рассчетом, чтобы было на что «купить Богу» масла и свечей и заплатить попам.
Нее хозяйственные хлопоты заканчиваются обыкновенно к вечеру Великой субботы, когда народ спешит в церковь слушать чтение «страстей». Читать «страсти» считается за честь, так как чтец перед лицом всего народа может засвидетельствовать свою грамотность. Но обыкновенно чаще всего читает какой-нибудь благочестивый старик, которого окружают слушатели из мужиков и целая толпа вздыхающих баб. Долго длится это монотонное, а иногда и просто неумелое чтение и, так как смысл читаемого не всегда доступен темному крестьянскому уму, то усталое внимание притупляется, и многие покидают чтеца, чтобы помолиться где-нибудь в углу или поставить свечку св. Плащанице (бабы уверяют, что Плащаница — это Матерь Божия) или же просто присесть где-нибудь в притворе и задремать. Последнее случается особенно часто, и наши корреспонденты из лиц духовного звания резко осуждают это неуважение к церковному богослужению, замечая, что спать в церкви, да еще в Великую ночь — значит то же, что совершенно не понимать всего происходящего в храме.

Нам, однако, думается, что такой ригоризм едва ли можно признать справедливым, так как во всей стране нашей ни одно сословие не сохранило такой теплой и детски наивной веры, как крестьянство. И если в церковных притворах и темных углах храма народ действительно спит, так что храп мешает иногда молящимся, то нужно же принять во внимание, что эти спящие люди истощены строгим деревенским постом, что многие из них приплелись из далеких сел по ужасной весенней дороге и что, наконец, все они донельзя утомлены предпраздничной суетой и хлопотами. К тому же спят сравнительно немногие, а большинство толпится в темноте церковной ограды и деятельно хлопочет над наружным украшением храма. Во всю пасхальную ночь здесь слышны говор и крики; народ расставляет смоляные бочки, приготовляет костры; мальчишки суетливой толпой бегают по колокольне и расставляют фонари и плошки, а самые смелые мужики и парни, с опасностью для жизни, лезут даже на купол, чтобы осветить и его. Но вот фонари расставлены и зажжены, вся церковь осветилась огнями, а колокольня горит, как исполинская свеча, в тишине пасхальной ночи. На площади перед церковью густая толпа народа глядит и любуется своим разукрашенным храмом и слышатся громкие восторженные крики. Вот послышался и первый, протяжный и звонкий удар колокола, и волна густого колеблящегося звука торжественно и величаво покатилась по чуткому воздуху ночи. Народная толпа заколыхалась, дрогнула, полетели с голов шапки и радостный вздох умиления вырвался из тысячи грудей. А колокол тем временем гудит, гудит и народ валом валит в церковь слушать утреню. Через какие-нибудь пять минут в церкви делается так тесно, что негде яблоку упасть, а воздух от тысячи горящих свечей становится жарким и душным. Особенная давка и толкотня наблюдается у иконостаса и около церковных стен, где «пасочники» расставили принесенные для освящения куличи, яйца и всякую пасхальную снедь. Когда отойдет утреня, ровно в 12 часов, по приказанию ктитора, в ограде палят из пушки или из ружей, все присутствующие в церкви осеняют себя крестным знамением и под звон колоколов раздается первое «Христос Воскресе». Начинается процесс христосования: в алтаре христосуется причт, в церкви прихожане, затем причт начинает христосоваться с наиболее уважаемыми крестьянами и обменивается с ними яйцами. (Последнее обстоятельство особенно высоко ценится крестьянами, так как они верят, что яйцо, полученное от священника, никогда не испортится и имеет чудодейственную силу.)

После окончания литургии, все «пасочники», с куличами на руках, выходят из церкви и строятся в два ряда в ограде, в ожидании причта, который в это время в алтаре освящает пасхи более зажиточных и чтимых прихожан. Ждут терпеливо, с обнаженными головами; у всех на куличах горят свечи, у всех открыты скатерти, чтобы святая вода попала непосредственно на куличи. Но вот причт освятил уже куличи в алтаре и, во главе со священником, выходит наружу. Ряды пасочников заколыхались, началась давка, крик, кое у кого вывалилась пасха из миски, кое-где слышится сдержанная брань рассерженной бабы, у которой выбили из рук кулич. А причт, между тем, читает молитву и, обходя ряды, кропит св. водой пасхи, за что ему в чашу швыряют гривны и пятаки.
Освятив куличи, каждый домохозяин считает своим долгом, не заходя домой, побывать на кладбище и похристосоваться с покойными родителями. Отвесив на родных могилках поклоны и поцеловав землю, он оставляет здесь кусок творогу и кулича для родителей и только потом спешит домой христосоваться и разговляться с домочадцами*. К разговенью матери всегда будят маленьких детей: «Вставай, детеночек, подымайся, нам Божинька пасочки дал» — и заспанная, но все-таки довольная и радостная, детвора садится за стол, где отец уже разрезывает пасху на куски, крошит освященные яйца, мясо или баранину и оделяет всех. «Слава Тебе, Господи, пришлось разговеться нам», — в умилении шепчет крестьянская семья, крестясь и целуя освященную пищу.

С первого же дня Св. Пасхи, на протяжении всей Светлой седмицы, в деревнях обязательно служат, так называемые, пасхальные молебны, причем духовенство расхаживает по крестьянским избам непременно в сопровождении «оброшников» и «оброшниц», которые иначе называются «богоносцами». «Оброшники» вербуются всего чаще из благочестивых стариков и старух, которые или дали обет всю Пасхальную неделю «ходить под Богами», или же желают своим усердием вымолить у Бога какую-нибудь милость: чтобы перестала трясти лихорадка, чтобы сына не взяли в солдаты, чтобы муж не пьянствовал, не дрался во хмелю и не бил домочадцев. Но очень многие из мужиков берутся «носить Богов» с исключительною целью пьянствовать на даровщинку. Все оброшники, прежде чем приступить к своему делу, обязательно испрашивают благословения священника: «Благослови, батюшка, под Богов стать», и только, когда священник разрешит, принимаются за свои обязанности и «поднимают Богов», причем один носит свечи для продажи, другой кружку, в которую собирает деньги «на Божью Матерь», третий несет другую кружку, куда причт складывает весь свой доход, предварительно записав его на бумаге, четвертый, наконец, носит кадило и подкладывает ладан (этот последний оброшник считается крестьянами самым почетным: в редком доме ему не поднесут стакана). Все оброшники подпоясаны белыми полотенцами, а оброшницы, кроме того, повязываются и белыми платками, в память св. жен мироносиц, которые, по мнению крестьян, были также покрыты белым. Когда все «богоносцы» выстроятся у церкви, появляется в облачении священник, и вся процессия, с пением «Христос Воскресе», под колокольный трезвон, шествует в первый, ближайший от храма, двор. К этому времени в избе, перед «домашними Богами», зажигаются свечи, стол покрывается белою скатертью, причем, на стол кладут ковригу или две хлеба, а под угол скатерти насыпается горсть соли, которая, по окончании Богослужения, считается целебной и дается от болезней скоту. Домохозяин без шапки, с тщательно умащенной и прилизанной головой, выходит навстречу «богам», а какая-нибудь молодайка, с пеленою в руках, «сутречает» на пороге избы Божью Матушку и, приняв икону, все время держит ее на руках, пока духовенство служит молебен. Во время молебна, мужики очень строго следят и считают, сколько раз пропели «Иисусе. Сыне Божий» и, если меньше 12-ти раз, то хозяин, при рассчете, не преминет выговорить священнику: «Ты, папаша, только деньги с нашего брата брать любишь, а сполна не вычитываешь». Но зато к чтению кондаков крестьяне относятся с большим равнодушием и, если священник не дочитывает до конца каждый кондак, то хозяева не обижаются: «Ведь и язык прибрешешь — в каждом дворе одно и то же», — говорят они и расстаются со своим священником самым миролюбивым образом, оделяя его деньгами и лепешками («одну лепешку тебе, папаша, а другую мамашечке отдай, пущай от нас гостинчик ей будет»).

По окончании этого песнопения, иконы выносят со двора, причем матери кладут в воротах детей для исцеления от болезней, а взрослые только нагибаются, чтобы над ними пронесли образа. Но если в каком-нибудь дворе богатый хозяин закажет молебен с водосвятием, то матери ни за что не упустят случая и непременно умывают детей св. водою, утирают полотенцем и «вешают его на Божью Матерь» (т. е. жертвуют) или же утирают концом холста, который также жертвуют на церковь. Кроме того, при водосвятных молебнах, многие крестьяне снимают с себя кресты, погружают их в освященную воду и затем спускают эту воду прямо в рот или на глаза; старухи же, не ограничиваясь этим, берут самый венчик, которым кропит священник, и обрызгивают те места на своем теле, где чувствуют боль, но прежде всего брызгают в пазуху; молодицы же, которые кормят детей, обмывают св. водой грудь, чтобы больше было молока и чтобы люди не сглазили.

Не ограничиваясь молебном с водосвятием, многие крестьяне, в порыве благочестивого усердия, просят отслужить акафист таким святым, которых не существует в действительности: как, например, «Плакущей» Божией Матери (чтобы самому не плакать), «Невидимой» Божией Матери, «Великой Пятнице», «Воздвиженской Пятнице» (прогоняет нечистого духа и колдовство), «Св. Субботе», «Св. Средокрестию» и пр. Священники, разумеется, отказываются служить молебны этим несуществующим святым, но к такого рода отказам мужики относятся скептически: «Ой, смотри, батя, — говорят они, — грех-то на тебе будет, коли ты, Матушку Плакущую забыл».

Хождение с иконами продолжается по всем дворам, до самого вечера первого дня Св. Пасхи. А на второй день, после литургии, которая кончается очень рано, иконы несут на «поповку» (место, где расположены дома причта) и, после молебна в доме священника, крестьяне получают угощение от своего духовного отца. Само собой разумеется, что на «поповку», в таких случаях, собирается все село. «Шум стоит на всю улицу, — говорит один из наших корреспондентов, описывая такого рода торжество, — кто благодарит, а кто ругается, оставшись недоволен за малое или плохое, угощение: «Коли к нам, это значит, придет, — раздаются голоса по адресу батюшки, — пьет, ест, сколько сам хочет, покуль в нутро не пойдет, а как к нему придешь — стаканчик поднесет, да и иди с Богом». «Впрочем, — прибавляет корреспондент, — недовольных бывает всегда очень мало, так как священники не скупятся на угощение, дорожа расположением прихожан и желая, в свою очередь, отблагодарить их за радушие и гостеприимство».

С «поповки» иконы идут по ближайшим и дальним деревням, обходя решительно весь приход, причем каждая деревня заранее предупреждается, когда к ней «боги придут», чтобы крестьяне успели изготовиться.

Как ни прекрасен сам по себе обычай пасхальных молебнов, но нельзя не заметить, что в его современном виде он не всегда стоит на той высоте, какая была бы желательна для благочестиво настроенного человека. По крайней мере, многие из наших корреспондентов горько жалуются и указывают, что пасхальные молебны омрачаются, как поведением самих крестьян, так и в особенности оброшников и дьячков «Мужики имеют обыкновение, — пишет нам один корреспондент, — не додавать денег, причитающихся духовенству за требы: если молебен с акафистом стоит рубль, то мужик, рассчитываясь, подает только 80 к. Когда же причт заспорит, он прибавит гривенник, потом еще пятак, а пятак все-таки не додаст». Поэтому, некоторые священники «в каждом доме садятся на лавку и, не снимая облачения, ждут пока отдадут все деньги сполна, а также и весь остальной доход: хлеб, яйца, лепешки». Что касается оброшников, то главное их несчастье состоит в слишком большой отзывчивости на деревенское хлебосольство и угощение: выпивая стаканчики в каждом доме, они к вечеру теряют всякий смысл и еле волочат ноги.

«Пьяные оброшники, — свидетельствует наш корреспондент, — часто приводят священника в искреннее негодование: они хватают и несут образа без всякого благословения и, когда ставят где, то стучат как обыкновенной доской; во время же молебна, или с середины акафиста, не дождавшись окончания богослужения, вдруг поднимают по нескольку икон сразу, кладут их одна на другую и несут из избы, распевая во всю глотку «Христос Воскресе». Прихожане, у которых служатся молебны, бывают, разумеется, очень смущены таким поведением оброшников — спешат вырвать у них иконы, а самих оброшников оттаскивают прочь. Не лучше ведет себя и тот оброшник, который носит ладан и в каждом доме зажигает свечи: как только принесут образа, и он, до прихода священника, явится осмотреть, все ли в порядке, то нередко падает на пороге, причем из кадила высыпаются горящие уголья».

Вообще, по общему отзыву наших корреспондентов, оброшники напиваются до того, что к вечеру валяются где-нибудь в сенях, на крыльце, а то и просто посреди деревенской улицы. Над такими оброшниками парни не упускают, конечно, случая поиздеваться: они кладут им в рот тертого хрену, завязывают глаза, надевают на голову бабьи повойники и покрывают худыми юбками. Эти злые шутки над пьяными вызывают, конечно, самые строгие внушения со стороны старших, хотя справедливость требует заметить, что и среди женатых мужиков попадаются такие, которые окачивают водой пьяных оброшников, или льют им на голову квасную гущу, залепляя нос, глаза, уши. В таком виде оброшники под утро расползаются по селу, ища приюта у какой-нибудь кумы, или у хороших знакомых, которые позволят проспаться и смыть с лица и головы всякую дрянь, которой их мазали. Иногда издевательства парней простираются настолько далеко, что шутки их кончаются очень печально. В одном селе, напр., они раздели донага мертвецки пьяного дьячка и на всю ночь оставили его лежать на холодной сырой земле — результатом чего была сильнейшая простуда, а затем и смерть несчастного.

Чтобы закончить характеристику пасхальных молебнов, необходимо еще упомянуть, что иконы на ночь приносятся на хранение или в училище, или в дом какого-нибудь зажиточного и уважаемого крестьянина, который, обыкновенно, сам напрашивается на эту честь и просит священника: «Батюшка, отпусти ко мне Богородицу ночевать». Нередко случается, что по ночам в помещении, где хранятся иконы, прихожане уже сами от себя устраивают нечто вроде всенощного бдения: старухи со всей деревни, богомольные мужики и девушки, вымаливающие хороших женихов, собираются сюда и возжигают свечи, поют молитвы и коленопреклоненно молятся Богу. В прежнее время сюда же приносились, так называемые «кануннички» (маленькие кувшинчики с медом), которые ставились перед образами на стол для поминовения умерших. Кануннички ставились с большими свечами, ‘я бабы при этом рассуждали так, что, все, мол, главные боги (образа) здесь налицо, и если им зажечь по свечке каждому, то они сразу как начнут молиться за покойничка, так уж непременно вымолят для него у Господа прощение. «Кануннички», по всей вероятности — изобретение раскольников, которые, в былое время, охотно приносили к образам и свои кувшинчики и простаивали на молитве с православными всю ночь. Но теперь «кануннички» строжайшим образом запрещены высшими духовными властями и повсеместно вышли из употребления.

Пока духовенство не отслужило у крестьянина в доме молебна, ни он, ни его домочадцы, ни под каким видом, не смеют предаваться никаким праздничным развлечениям — это считается за большой грех. Но, затем, когда «иконы прошли», в деревне начинается широкий пасхальный разгул. Взрослые «гостюют» друг у друга, без меры пьют водку, поют песни и с особенным удовольствием посещают колокольню, где и трезвонят с раннего утра до 4-5 час. вечера. Посещение колокольни, вообще, считается излюбленным пасхальным развлечением, так что, и течение всей Светлой седмицы, на колокольне толпятся парни, девушки, мужики, бабы и ребятишки: все хватаются за веревки и подымают такой трезвон, что батюшка, то и дело, посылает дьячков унять развеселившихся православных и прогнать их с колокольни. Другим, специально пасхальным развлечением, служит катание яиц и отчасти качели и игра в орлянку и карты. Катают яйца преимущественно ребятишки, да разве еще девушки, которые соскучились без хороводов и песен (на Пасху светские песни и хороводы считают неприличием и даже грехом). Зато на качелях катаются решительно все. Где-нибудь в конце деревенской улицы парни устраивают, так называемые, «обчественные» качели (в складчину) и возле этих качелей образуется нечто вроде деревенского клуба: девушки с подсолнухами, бабы с ребятишками, мужики и парни с гармониками и «тальянками» толпятся здесь с утра до ночи; одни только глядят да любуются на чужое веселье, другие веселятся сами. Первенствующую роль занимают здесь, разумеется, девушки, которые без устали катаются с парнями. Но так как толпа почти всегда приходит сюда изрядно подвыпивши, и так как качели раскачиваются не самими катающимися, а зрителями, то очень нередки случаи, когда от пьяного усердия доска с катающейся парочкой перелетает через перекладину и происходят несчастья — увечья и даже смерть.
Что касается игры в орлянку и в карты, то обе эти забавы, с каждым годом, все более и более проникают в деревню и, под влиянием отхожих промыслов и трактирного просвещения, положительно становятся излюбленными играми не только молодежи, но и взрослых мужиков (об этом смотри подробности в главе «Святки»). Наконец, из числа пасхальных развлечений деревенского народа нельзя также не указать на обязательное приглашение в гости кумовьев и сватов. В этом отношении Пасха имеет много общего с масленицей, когда точно так же домохозяева считают долгом обмениваться визитами со сватами. Но на Пасху приглашают даже будущих сватов, т. е. родня обрученных жениха и невесты приглашает друг друга в гости, причем, как и на масленицу, во время обеда и всякой трапезы, жениха с невестой садят рядом в красном углу, поят их обоих водкой и, вообще, делают центром общего внимания. Обычай требует при этом, чтобы жених ухаживал за невестой, но так как ухаживание это носит, так сказать, ритуальный характер, то естественно, что в нем много натянутости и чего-то деланного, почти фальшивого: жених называет невесту обязательно на «вы», по имени-отчеству, или просто «нареченная моя невеста», сгребает руками сласти с тарелки и потчует ими девицу, а после обеда катается с нею по селу, причем опять-таки обычай требует, чтобы нареченные жених и невеста непременно катались обнявшись за талию: он ее, а она его.

Как самый большой и наиболее чтимый христианский праздник, Пасха, естественно, группирует вокруг себя целый цикл народных примет, обычаев, суеверий и обрядов, неизвестных церкви, но пользующихся большой популярностью в темной среде деревенского люда. Общая характерная черта всех этих народных праздников есть все то же двоеверие, которым и доныне пропитаны религиозные понятия русского простолюдина: крестная сила хотя и побеждает нечистую силу, но и до сих пор эта побежденная и поверженная во прах темная сила держит в своей власти робкие умы и наводит панический ужас на робкие души.

По мнению крестьян, в пасхальную ночь все черти бывают необычайно злы, так что, с заходом солнца, мужики и бабы боятся выходить на двор и на улицу: в каждой кошке, в каждой собаке и свинье они видят оборотня, черта, перекинувшегося в животное. Даже в свою приходскую церковь мужики избегают ходить в одиночку, точно так же как и выходить из нее. Злятся же черти в пасхальную ночь потому, что уж очень им в это время солоно приходится: как только ударит первый колокол к заутрене, бесы, как груши с дерева, сыплются с колокольни на землю, «а с такой высоты сверзиться, — объясняют крестьяне, — это тоже чего-нибудь да стоит». Сверх того, как только отойдет заутреня, чертей немедленно лишают свободы: скручивают их, связывают и даже приковывают то на чердаке, то к колокольне, то во дворе, в углу. Чертям это, разумеется, не нравится, тем более, что заклятые враги их, православные люди, любят посмотреть, как мучаются привязанные черти, а посмотреть они имеют полную возможность, если только догадаются придти на чердак, или в темный угол двора с той самой свечой, с которой простояли пасхальную утреню. Можно, впрочем, обойтись и без свечи, с той только разницей, что тогда не увидишь, а только услышишь мучения нечистой силы, так как в ночь на Светлое воскресенье чертей принудительно замуровывают в церковные стены, где они «шустятся», т. е. возятся и мечутся, не будучи в состоянии убежать из тягостного плена. Наконец, в распоряжении людей имеется и еще один способ поглумиться над нечистой силой: для этого стоит только выйти с пасхальным яйцом на перекресток дорог и покатить яйцо вдоль по дороге — тогда черти непременно должны будут выскочить и проплясать трепака. Само собою разумеется, что чертям в светлую Христову ночь бывает совсем не до пляски — им в пору бы удавиться, а тут, по капризу деревенского озорника, изволь пускаться в пляс и потешать его.

В таком же затруднительном положении бывают в пасхальную ночь и ведьмы, колдуны, оборотни и проч. нечисть. Опытные деревенские люди умеют не только опознавать ведьм, но могут даже с точностью определить весь их наличный состав в деревне: для этого нужно только с заговенным творогом встать у церковных дверей и держаться за дверную скобу — ведьмы будут проходить и, по хвостам, их можно сосчитать всех до единой.
Что касается колдунов, то опознавать их еще легче — не надо даже за дверную скобу держаться, а достаточно во время пасхальной заутрени обернуться и поглядеть на народ: все колдуны будут стоять спиной к алтарю.

Другая группа пасхальных суеверий раскрывает пред нами понятия крестьянина о загробной жизни и о душе. Повсеместно существует убеждение, что всякий, кто умрет в Светлую седмицу, беспрепятственно попадет в рай, какой бы грешник он ни был. Столь легкий доступ в царствие небесное объясняется тем, что в Пасхальную неделю врата рая не закрываются вовсе и их никто не охраняет. Поэтому, деревенские старики, и в особенности старухи, мечтают как о величайшем счастьи и просят у Бога, чтобы он даровал им смерть именно в Пасхальную седмицу.

Наряду с тем, в крестьянской среде глубоко вкоренилось верование, что в пасхальную ночь можно видеться и даже беседовать со своими умершими родственниками. Для этого следует во время крестного хода, когда все богомольцы уйдут из церкви, спрятаться в храм со страстною свечкою так, чтобы никто не заметил. Тогда души умерших соберутся в церковь молиться и христосоваться между собою, и тут-то и открывается возможность повидать своих усопших родственников. Но разговаривать в это время с ними нельзя. Для разговоров есть другое место — кладбище. Вот что сообщила на этот счет одна старушка-черничка нашему пензенскому корреспонденту из Городищенского уезда. «Я, батюшка мой, почитай, каждый год хожу на кладбище и окликаю покойничков, и всегда они мне ответ подают. Только страшно это: покойники говорят подземельным голосом и мурашки по телу у меня так и забегают, так и забегают, как только они голос подадут. Случается, говорят они глухо, тихо, а случается как скажут — словно гром ударил». — «Но всегда они вам отвечают?» — допытывался наш корреспондент. — «Всегда, батюшка, всегда. Только, конечно, к ним, к покойникам-то, надо подходить умеючи, нельзя зря лезть. Чтобы с ними поговорить да побеседовать, надо вот что сделать: после причастия, в Великий четверг, не нужно ничего есть до самого разговенья Пасхи; всю пятницу и субботу надо провести в молитве и молчании, потому, если это не исполнить, то покойники ни за что голоса не подадут. А как отойдет заутреня, то нужно идти на кладбище и, первым долгом, помолиться Богу, потом сотворить три земных поклона, лечь на землю и, что только есть духу, громким голосом закричать: «Христос Воскресе, покойнички!» — Вот на это мертвецы и откликнутся: «Воистину воскресе, бабушка». И уже после этого подходи к любой могилке и спрашивай, о чем хочешь — мертвец непременно ответ даст и никогда не соврет, всю правду скажет. Но я, одначе, никогда их не распытывала, а только похристосуешься, и марш домой: робость на меня нападала». Особняком от этих суеверий стоит целая группа пасхальных примет, которые можно назвать хозяйственными. Так, наш народ твердо убежден, что пасхальные яства, освященные церковною молитвою, имеют сверхъестественное значение и обладают силой помогать православным в трудные и важные минуты жизни. Поэтому, все кости от пасхального стола тщательно сберегаются: часть из них зарывается в землю на пашнях, с целью предохранить нивы от градобития, а часть хранится дома и, во время летних гроз, бросается в огонь, чтобы предотвратить удары грома. Точно так же повсеместно сохраняется головка освященного кулича для того, чтобы домохозяин, выезжая в поле сеять, мог взять ее с собою и съесть на своей ниве, чем обеспечивает прекрасный урожай*. Но урожай обеспечивается точно так же и теми зернами, которые, во время пасхального молебна, стояли перед образами: поэтому богобоязненный домохозяин, приглашая в свой дом батюшку «с богами», непременно догадается поставить ведра с зернами и попросить батюшку окропить их Св. водою.

Наряду с крестьянами-домохозяевами, создали свой цикл примет и бабы-хозяйки. Так, напр., во всю Светлую неделю, каждая хозяйка должна непременно прятать все освященное съестное таким образом, чтобы ни одна мышь не могла взобраться на пасхальный стол, потому что если мышь съест такой освященный кусочек, то у ней сейчас вырастут крылья и она сделается летучей мышью. Точно так же, во время пасхальной утрени, хозяйки наблюдают: какая скотина в это время лежит смирно — та ко двору, а которая гомозится и ворочается — та не ко двору. Во время пасхальной же заутрени крестьянки имеют обыкновение; «шугать» с насеста кур для того, чтобы куры не ленились, а пораньше вставали, да побольше яиц несли. Но едва ли не наибольший интерес представляет обычай изгнания из избы клопов и тараканов, точно так же приуроченный к первому дню пасхи*. Делается это таким образом: когда хозяин придет после обедни домой, он не должен входить прямо в избу, а должен сперва постучаться. Хозяйка же, не отворяя, дверей, спрашивает: «Кто там?» — «Я, хозяин твой, — отвечает муж, — зовут меня Иван. Ну, что, жена, чем разговляться будем?» — «Мы-то, разговляться будем мясом, сметаной, молоком, яйцами». — «А клопы-то чем?» — «А клопы клопами». Крестьяне уверены, что, подслушав этот диалог, клопы или испугаются и убегут из избы, или набросятся друг на друга и сами себя съедят. Есть еще и другой, более упрощенный, способ изгнания клопов и всяких паразитом; когда хозяева идут от обедни с пасхами, какая-нибудь старуха берет веник и кричит: «Прусаки и тараканы и всякая гадина, выходите вон из избы — святая пасха идет». Это восклицание должно быть повторено три раза, причем старуха усиленно метет веником к порогу и трижды машет им1 за порог. Когда же пасха придет уже на порог, старуха швыряет веник за порог, как можно дальше, и тем самым намечает путь отступления для всякой избяной нечисти. Что касается деревенских девушек, то и у них имеются свои пасхальные приметы. Так, напр., в дни Св. Пасхи не берут соли, чтобы руки не потели, умываются водою с красного яйца, чтобы быть румяной, притом становятся на топор, чтобы сделаться крепкой (топор, говорят, удивительно помогает, и девушка делается такой крепкой, что, по пословице, «хоть об дорогу ее бей — а ей все нипочем»). Сверх того, девушки верят, что все обычные «любовные» приметы на Пасху сбываются как-то особенно верно: если, напр., девица ушибет локоть, то уже непременно ее вспомнит милый; если во щи упадет таракан или муха — наверняка жди свидания; если губа зачешется — не миновать поцелуев,: если бровь чесаться станет — будешь кланяться с милым. Даже лихие люди — воры, бесчестные игроки в карты и пр. — и те создали своеобразные приметы, приуроченные к Пасхе. Воры, напр., употребляют псе усилия, чтобы во время пасхальной заутрени украсть какую-нибудь вещь у молящихся в церкви, и притом украсть так, чтобы никому и в голову не пришло подозревать их. Тогда смело воруй целый год, и никто тебя не поймает. Игроки же, отправляясь в церковь, кладут в сапог под пятку монету, с твердой надеждой, что эта мера принесет им крупный выигрыш. Но чтобы сделаться непобедимым игроком и обыгрывать наверняка всех и каждого, нужно, отправляясь слушать пасхальную заутреню, захватить в церковь карты и сделать следующее святотатство: когда священник покажется из алтаря в светлых ризах и в первый раз скажет «Христос Воскресе», пришедший с картами должен ответить: «Карты здеся». Когда же священник скажет во второй раз «Христос Воскресе», безбожный картежник отвечает: «Хлюст здеся» и в третий раз: «Тузы здеся». Это святотатство, по убеждению игроков, может принести несметные выигрыши, но только до тех пор, пока святотатец не покается. Наконец, и охотники точно также имеют свои пасхальные приметы, которые сводятся к одному главному требованию: никогда не проливать крови в великие дни Светлой седмицы, когда вся тварь земная, вместе с людьми, радуется Христову Воскресению и, по-своему, славит Бога. Нарушители этого христианского правила подчас жестоко наказываются Богом, и бывали случаи, когда охотник, снарядившись на охоту, или нечаянно убивал себя, или не находил дороги домой и без вести пропадал в лесу, где его мучила нечистая сила. Чтобы закончить характеристику пасхальных суеверий, обычаев и примет, необходимо еще остановиться на той группе их, которая связана с пасхальным яйцом. Наши крестьяне повсеместно не знают истинного значения и символического смысла красного яйца и даже не догадываются, что оно знаменует собой мир, обагренный кровью Христа и через то возрождающийся для новой жизни. Объясняя происхождение этого христианского символа по-своему, крестьяне говорят, что яйцо ввели в употребление еще первые апостолы: «Когда Пилат распял Христа, — рассказывают они, — то апостолы очень испугались, что Пилат и до них доберется и, чтобы смягчить его сердце, накрасили яиц и принесли ему в подарок, как еврейскому начальнику. С тех пор и пошел обычай красить на Пасху яйца». В других местностях (напр., в Яросл. г.), крестьяне, объясняя происхождение пасхального яйца, подходят ближе к истине, хотя далеко не все себе уясняют. «Перед Пасхой, — говорят они, — Христос был мертв, а потом в пользу христиан воскрес. Вот, и яйцо точно так же: оно мертвое, а, между прочим, из него может живой цыпленок выйти». Но на вопрос, почему же яйцо окрашивается в красный цвет, те же ярославские мужики отвечают: «Так, ведь, и сама Пасха красная, в священном писании прямо ведь сказано: «праздник из праздников». Ну, окроме того, и звон пасхальный тоже зовется «красным». Зато несравненно обстоятельнее и подробнее отвечают крестьяне на вопрос о тех приметах, какие связаны с пасхальным яйцом. Таких примет целое множество. Нельзя, напр., есть яйцо и выбрасывать (а тем более выплевывать) скорлупу за окошко на улицу, потому что, на протяжении всей Светлой седмицы, сам Христос с апостолами, в нищенских рубищах, ходит по земле и, по неосторожности, в него можно попасть скорлупой (ходит же Христос с целью наблюдать, хорошо ли православные исполняют его завет — оделять нищую братию, и награждает тароватых и щедрых, а скупых и немилостивых наказывает). Затем, крестьяне повсюду верят, что, при помощи пасхального яйца, души умерших могут получить облегчение на том свете. Для этого надо только сходить на кладбище, трижды похристосоваться с покойником и, положивши на его могилу яйцо, разбить его потом, покрошить и скормить его «вольной» птице, которая, в благодарность за это, помянет умерших и будет просить за них Бога. При помощи пасхального яйца, получают облегчение и живые от всех болезней и напастей. Если яйцо, полученное при христосовании от священника, сохранить на божнице в течение трех и даже 12 лет, то стоит только такое яйцо дать съесть тяжело больным — и всю хворь с них как рукой снимет. Помогает яйцо и при тушении пожаров: если человек, отличающийся праведной жизнью, возьмет такое яйцо и троекратно обежит горящее здание со словами: «Христос Воскресе», то пожар сразу же утихнет, а затем и прекратится сам собой. Но если яйцо попало в руки человеку сомнительного образа жизни, то пожар никоим образом не прекратится, и тогда остается только одно средство: бросить яйцо в сторону, противоположную направлению ветра и свободную от строений — — тогда ветер утихнет, изменит направление и сила огня ослабеет настолько, что возможно будет с ним бороться. Но всего больше помогает пасхальное яйцо в земледельческих работах: стоит только, во время пасхального молебна, зарыть такое яйцо в зерна и затем выехать с этим же яйцом и зерном на посев, чтобы обеспечить себе прекрасный урожай. Наконец, яйцо помогает даже кладоискателям, потому что всякий клад, как известно, охраняется специально приставленной к нему нечистой силой, а, завидев человека, приближающегося с пасхальным яйцом, черти непременно испугаются и кинутся врассыпную, оставив клад без всякой защиты и прикрытия, — тогда только бери лопату и спокойно отрывай себе котлы с золотом. К числу оригинальных пасхальных обычаев, значение которых темно и неясно для народа, относится, между прочим, так называемое, «хождение волочебников». Это та же коляда, странным образом приуроченная к Пасхе, с той только разницей, что «волочебниками» бывают не парни, а преимущественно бабы. Со всего села собираются они толпой и ходят из дома в дом, останавливаясь перед окнами и пискливыми, бабьими голосами распевая следующую песню:

Смысл песни состоит в том, чтобы выпросить что-нибудь у хозяина дома: яиц, сала, денег, молока, белого хлеба. И хозяева, в большинстве случаев, спешат удовлетворить просьбы волочебников, так как по адресу скупого хозяина бойкие бабы сейчас же начинают высказывать не совсем лестные пожелания: «Кто не даст нам яйца — околеет овца, не даст сала кусок — околеет телок; нам не дали сала — коровушка пала». Суеверные хозяева очень боятся таких угрожающих песнопений, и потому бабы никогда не уходят из-под окон с пустыми руками. Все собранные продукты и деньги идут на специальное бабье пиршество, на которое не допускаются представители мужского пола

СЦЕНАРИЙ ПАСХИ

Дети в русских народных костюмах поделены на две группы: девочки и мальчики. В руках – веточки ивы. Каждая группа заходит в зал со своей закличкой.

Девочки.

Ой, весна моя,

Ты весняночка!

Из-за темных лесов,

Из-за синих морей

Приходи,

Солнцем, светом озари!

Мальчики.

Жаворонки, перепелушки,

Птички ласточки,

Прилетите к нам!

Весну ясную, весну красную

Принесите нам!

Все дети идут по кругу в левую сторону с общей закличкой.

Д.

Весна, весна красная,

Приди, весна, с радостью,

С доброй радостью,

С великой милостью.

Со льном высоким (поднимают веточки),

С корнем глубоким (приседают с веточками),

С дождями сильными (идут в центр),

С хлебами обильными (расходятся в круг)!

Дети поднимают веточки ивы, образуя «воротики». Учитель включает аудиозапись «Звуки весеннего леса». Входит девочка – Весна, проходит через «воротики» несколько раз, останавливается в центре круга.

Д.

Весна-красна,

Где бывала?

Весна.

В лесу зимовала,

Огород городила,

Капусту садила.

Д.

Весна-красна,

На чем пришла?

Весна.

На сохе, бороне,

На кривой кочерге,

На жердочке,

На бороздочке,

На ржаном колоску,

На пшеничном пирожку!

Д.

Весна-красна,

Что нам принесла?

Весна.

Соху, борону

И кобылку ворону,

Солнца клочок

И соломки пучок!

Д.

Весна-красна,

Что в подарок принесла?

Весна. Светлый праздник – Святу Пасху!

Дети ставят веточки ивы в большую вазу, садятся на места.

ВЕД. 1. Пасха – это праздник, посвященный Воскресению Иисуса Христа, один из основных в народном календаре, который всегда выпадает на весенние дни. Православная Церковь считает Пасху главным христианским праздником. Этот праздник символизирует победу добра над злом, жизни над смертью. Светлое Христово Воскресение – день радостный, светлый!

ВЕД.2 Вот просыпается земля,

И одеваются поля.

Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес!

Христос воскрес!

ВЕД.3 Как у каждого большого церковного праздника, у Пасхи есть свои народные обряды – для пасхального стола пекут куличи, по специальному рецепту готовят творожную пасху, красят яйца.

В Светлое Христово Воскресение верующие радостно приветствуют друг друга словами: «Христос воскресе!» – и ответным: «Воистину воскресе!»

ВЕД. 4. На Пасху разрешалось всем желающим, в том числе детям, звонить в церковные колокола. Издавна подмечено, что колокольный звон лечит душу, восстанавливает силы человека. Давайте и мы с вами послушаем запись звона колоколов.

ВЕД. 1. Празднику Светлого Воскресения предшествует Великий пост. Он подготавливает нас к последней неделе перед Пасхой.

Особые праздники во время Великого поста – Благовещенье, а за неделю до Пасхи — другой праздник — ВЕРБНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ.

Последняя неделя перед праздником Пасхи называется СТРАСТНАЯ НЕДЕЛЯ (седмица), потому что в эти дни мы вспоминаем, как страдал и отдал за нас жизнь Иисус Христос. Каждый день Страстной недели в церкви бывают такие службы, каких не бывает в другое время года.

ВЕД.2. По величию (важности) воспоминаемых событий все дни Страстной недели называются Великими. Понедельник, Вторник и Среда посвящены воспоминанию последних бесед Господа Иисуса Христа с народом и учениками.

В Четверг утром на Страстной неделе за Литургией вспоминают Тайную Вечерю — последнюю трапезу Иисуса Христа с Его учениками, когда Он причастил их. Так было установлено Святое Причастие.

В Великий Четверг, который в народных традициях называют «чистым», каждый православный человек стремится очиститься духовно, причаститься, принять таинство. В народе этот день отмечался обычаем очищения водой — купанием в проруби, реке, озере.

В Великий Четверг вечером все в церкви стоят с зажженными свечами в руках, и слушают чтение двенадцати отрывков из Евангелия о том, как страдал и умер на кресте Иисус Христос.

ВЕД. 3. А в Великую Пятницу Литургии (обедни) не бывает. Днем (в третьем часу) на середину храма выносят ПЛАЩАНИЦУ — большую икону, на которой изображен Иисус Христос, когда Его сняли с креста. Эту икону стараются как можно лучше украсить цветами. В церкви подходят к ней, кланяются до земли, целуют ее, «прикладываются».

ВЕД.4. А самый тихий день седмицы – Страстная суббота, день, когда Спаситель был в гробу. Природа и люди в этот день погружены в молчание.

Чтец : Весть, что люди стали мучить Бога,

К нам на север принесли грачи…

Потемнели хвойные трущобы,

Тихие заплакали ключи…

На буграх каменья обнажили

Лысины, покрытые в мороз…

И на камни стали падать слезы

Злой зимой очищенных берез.

Чтец : И другие вести, горше первой,

Принесли скворцы в лесную глушь:

На кресте распятый, всех прощая,

Умер Бог, Спаситель наших душ.

От таких вестей сгустились тучи,

Воздух бурным зашумел дождем…

Поднялись – морями стали реки,

И в горах пронесся первый гром.

Чтец : Третья весть была необычайна:

Бог воскрес и смерть побеждена!

Эту весть победную примчала

Богом воскрешенная весна…

И кругом леса зазеленели,

И теплом дохнула грудь земли,

И, внимая трелям соловьиным,

Ландыши и розы зацвели.

ВЕД. 1. Наступает полночь – Великая Суббота сменяется Светлым Христовым Воскресеньем. В Пасхальную ночь в церкви служится Пасхальная заутреня. Ровно в полночь провозглашается «Христос воскресе!», и все откликаются «Воистину воскресе!». При этих словах люди поздравляют друг друга с праздником, целуются, прощая обиды, потому что Христос завещал всем любовь.

ВЕД. 2. Заканчивался долгий пост — и начинались веселые развлечения: качели, хороводы, песни-веснянки. Много разных игр и забав знал народ.

В Пасхальную неделю можно было ходить по домам и петь песенки, в которых выражалось пожелание хозяину. Волочебники (так называли просящих) славили хозяев, поздравляли их с Пасхой, пели песни, играли на волынках и ждали подарков.

Песенки обычно заканчивались требованием подарка. Им выносили яйца, сало, молоко, пироги, деньги. Послушаем волочебников.

Мальчик 1.

Ну-те, братцы-товарищи!

Собирайтесь до кучечки!

Пройдемте в то село,

Поздравим их с праздником,

Со Христовым днем,

С красным яйцом!

Мальчик 2.

Не гуси летят, не лебеди –

Христос воскрес на весь свет!

Идут-бредут волочебники,

Волочебники-полуночники:

«Челом здоров, хозяинушка!

Чи спишь-лежишь аль спочиваешь?»

Мальчик 3.

Нам подарок поднесешь –

Свое счастье сбережешь!

Не жалей, не береги,

По яичку одели!

Да пожалуй-ко яичко

Еще красненькое,

Что на красном блюде

И при добрых людях!

Мальчик 4.

Выходи вьюница на крыльцо,

Выноси нам красное яйцо,

Если вынесешь яйцо,

Справим новое крыльцо.

Мальчик 5.

Хозяюшка, наш батюшка!

Одари гостей, не намни костей!

Не хочешь дарить — пойдем с нами

Грязь месить, собак дразнить,

Собак дразнить и людей смешить!

Мальчик 6.

Ты, хозяинушка,

Ты, наш батюшка.

Христос воскрес!

Не вели томить,

Прикажи дарить-

Каждому певцу

По крашеному яйцу,

Да по куличику.

Мальчик 7.

Ой, хозяюшка,

Наша матушка,

Дари ты нас,

Не держи ты нас.

А наши дары

Малы – невелики:

Кусок сала,

Яиц пара —

Волочебникам,

Христославникам!

Мальчик 8.

Далалынь, далалынь,

По яиченьку нам скинь.

Кто не даст пару яиц-

Сгоним со двора всех птиц.

Далалынь, далалынь,

Нет яиц, дай алтын.

ВЕД. 3. Когда дети получали угощения, они пели другие песни.

Мальчик 1.

Дай тебе хозяин:

Сорок коров,

Козленочка с ягненочком,

Боровка да бычка.

Бычка пестренького,

Голохвостенького.

Мальчик 2.

Сейся, родися,

Жито, пшеница,

На нашей пашнице,

На счастье, на здоровье,

На весь новый год,

Чтоб лучше родилось —

Чем в старый год.

ВЕД. 4. Пасхи в старину не бывало без качелей.

Загодя вкапывали в землю столбы, навешивали на них веревки, прикрепляли доски. Качались все желающие. Качели, или качули, были чрезвычайно любимы и популярны в пасхальных народных гуляньях. Возле качелей образовывалось нечто вроде деревенского клуба: девушки с подсолнухами, бабы с ребятишками, мужики и парни с гармониками и тальянками толпились здесь с утра до ночи. Одни только глядели да любовались на чужое веселье, другие веселились сами. Первенствующую роль занимали девушки, которые без устали качались с парнями.

Девочки исполняют качульные частушки:

Вот и Пасха пришла,

Кто нас покачает?

Как у нонешних ребят

Веревок не хватает!

Подкачнуся высоко

И увижу далеко,

Где мой братка гуляет,

Червоно яйко катает!

На горе стоят качели,

Пойду покачаюся.

Нынче лето отгуляю,

Зимой повенчаюся!

Раскачайте, раззыбайте,

Я скажу вам жениха:

Соне-то Кузеньку, ха-ха-ха!

Тане-то Витеньку, ха-ха-ха!

Я качаюсь, нарываюсь,

Мне не надо жениха!

Я качаюсь, нарываюсь,

Мне не надо жениха!

На Святой неделюшке

Повесили качелюшки.

Сначала покачаешься,

Потом и повенчаешься!

Весна красна на проходе,

Пасха – на приходе,

Сулился милый с моря быть,

Карбас с моря приводить.

На качуле я качаюсь,

Ой, скучаю без дружка!

Не пущу свово на Мурман –

Там крутые бережка.

Светла Пасха, приходи,

С моря весточку неси.

С морюшка со синего,

С промысла трещинного.

ВЕД. 1. Гуляния молодежи шли на открытом воздухе: парни и девушки плясали, водили хороводы, затевали игры на лужайках, за околицей, на лесных полянах, в конце деревенской улицы.

Проводится игра-пляска «Передача платочка» под русскую народную мелодию.

ВЕД.2. На Пасху наряжаются в праздничную одежду, и обед готовят тоже праздничный. После семи недель говения дозволяется, наконец вкушать всё, чего душа пожелает, веселиться и развлекаться.

От весеннего праздника христианская Пасха взяла ритуал освящения куличей, изготовление творожной пасхи, крашение яиц и т.п. Не забудьте, в день Светлого Христова Воскресения троекратно похристосоваться со всеми родными и знакомыми. При этом люди целуются, прощая друг другу все обиды, недоразумения, а может быть и злобу.

ВЕД. 3. Крашенка, писанка не просто крашенное — расписное яйцо. Писанками. по обычаю, обмениваются в знак приязни и забвения накопившихся обид. Из всех красок люди и сейчас предпочитают красный (кирпичный) цвет. Почему всё-таки яйца? Наверно потому, что в яйце, скрывающем жизнь птенца, наши предки могли видеть наглядное изображение Живоносного гроба и Воскресения Христова; с другой стороны, воскресенское яйцо своим цветом напоминает бесценную кровь Христа, которую исходатайствовано нам вечное спасение. Есть и третье объяснение: давным-давно яйцо было знаком весеннего возрождения солнца, и многие полагали, что мир произошел из яйца. Вылупился, как цыпленок!

ВЕД. 4. В христианстве яйцо приобрело новое значение. Обычай красить яйца связывают с Марией Магдалиной, которая, узнав о Воскресении Иисуса Христа, пришла к императору Тиберию и подала ему яйцо с возгласом «Христос Воскрес!».

Император усомнился в этом: — В это так же трудно поверить, как в то, что это белое яйцо может стать красным! И в тот же момент белое яйцо стало алым.

ВЕД. 1. Красное яйцо — символ Воскресения, символ Пасхи. Как из яйца возникает новая жизнь, так и мир заново родился через Воскресение Христово. Красный цвет знаменует радость Воскресения, возрождения рода человеческого, но это и цвет пролитой на кресте Крови Христовой, которой искуплены грехи мира. Весь вечер Великого Четверга и в Страстную Пятницу в домах православных христиан пекли куличи и делали пасху, а затем освящали их.

ВЕД. 2. Одаривание крашенками друг друга воспринимается как пожелание чистоты, равной Пасхальному яичку: дарение крашенок означает, что все худое, под стать скорлупе, в этот день от них отстанет, а светлое, доброе наружу проклюнется.

Ты катись, яичко, да ко думе Господней!

Дай ты людям защиты, и добра дай, и спасу.

ВЕД. 3. Узоры писанок несли в себе глубокий смысл:

на зеленом фоне белые контурные линии, кружки — оранжевые; точки — красные, веточки — белые (прямые), желтые (дугообразные). Обычно дарили родителям. Этот узор обозначал пожелания здоровья;

на красном фоне — веточки, солнышко, ласточки, а вокруг небо — заклинание весны;

чередуются красные и черные треугольники; контурные линии, кружочки на черном — белые — богатство.

ВЕД. 4. Да, пожалуй, и нет ни одного доброго пожелания, которое нельзя было бы выразить рисунком писанки:

ласточки в полете — славят и зовут приход весны;

спираль — знак долголетия и жизни (дарили пожилым людям);

зеленые сердечки — жар любви (девушки дарили парням);

рушничок — чтобы дочь удачно вышла замуж;

крапинки — смена будущей жизни;

корзина с цветами — полнота жизни и т.п.

Цвета тоже имели свою символику:

красный цвет — цвет радости, жизни, любви;

желтый — посвящается солнцу, луне, звездам;

зеленый — символизирует весну и природу;

сочетание красного и белого — благодарение Бога за защиту от зла;

коричневый — плодородие земли и т.д.

ВЕД. 1. Одним из широко распространенных и любимых пасхальных развлечений было катание крашенок (варёных крашеных яиц). Для этого изготовлялись специальные лоточки с желобом. Играющие усаживались друг против друга на определённом расстоянии и по команде скатывали яйца по лоточкам. Если скатившееся яйцо ударялось об яйцо другого игрока и разбивало его, то разбитое яйцо играющий забирал себе. В эти игры можно поиграть и сегодня.

(игры)

ВЕД. 2. За века этот праздник глубоко вошел в жизнь и родились присказки, поговорки, связанные с ним. «Дорого яичко к Христову дню» — так говорят, когда хотят подчеркнуть, что всякому делу есть свой срок. «И дурак знает, что в Пасху праздник!» — это прямой намек на что-то очевидное, что не хочет брать в расчет собеседник.

Сложились также поверья и приметы: воздержание от сна в ночь перед Пасхой предохраняет от болезней, обеспечивает счастливое замужество, богатый урожай. А вот приметы, связанные с погодой.

На Пасху небо ясное и солнце играет — к хорошему урожаю и

красному лету.

На Пасху дождь — к урожаю.

На Пасху гром — к урожаю.

ВЕД. 3. И на второй день тоже наблюдали за природой. Если ясная погода — лето будет сухое.

Вот вопрос: иногда на Пасху старики расчесывают волосы с каким-то пожеланием… Что они просили у Бога? (Чтобы было столько внуков, сколько волос на голове.)

Старухи умываются с золота, серебра и красного яичка в надежде разбогатеть.

Молодые взбираются на крыши, чтобы встретить солнце.

На пасхальной службе девушки тихонько шепчут: «Воскресение Христово! Пошли мне жениха холостого, в чулочонках да в порт-чонках!» (Да, всякие бывали времена. После татаро-монгольского нашествия, когда города и села лежали в пепле, наличие простой одежды говорило о силе, ловкости, удачливости жениха.) «Дай, Бог, жениха хорошего, в сапогах да с калошами, не на корове, а на лошади!» (Эта поговорка пришла из мирного времени.)

ВЕД. 4. Или такое поверье: первое крашеное яйцо, полученное на Пасху в подарок, хранит дом от пожара. На Пасху люди обмениваются яичками, чтобы все худое, плохое, под стать скорлупе, отстало от нас, а наружу проклюнулось, вышло самое красивое.

ИГРЫ, подведение итогов выставки поделок

ВЕД.1.

Живите, люди добрые!

Живите, люди честные!

Стремися, юность смелая,

без устали вперед!

Тебе — земля цветущая,

Тебе — огни небесные,

Тебе — весна румяная

и шепот вешних вод…

Люди-братья! Наступил

День великий, день спасенья!

Светлый Праздник Воскресенья,

Бога Правды! Бога Сил!

Христос Воскрес!

Все.Воистину Воскрес!

ВЕД,2.Христос Воскрес! Какой небесной, светлой радостью звучат эти слова и, как звон колокола, отдаются в каждой христианской душе.

Христос Воскрес, и ад Им побежден.

Христос Воскрес, и мир Им искуплен.

Христос Воскрес, и ангелы ликуют.

Христос Воскрес, и люди торжествуют.

Христос Воскрес, и рай открыт для нас.

Христос Воскрес, и сила ада пала.

Христос Воскрес, и стерто смерти жало.

Христос Воскрес, и мир от муки спас.

ЕГОРИЙ

После Николая, мирликийского чудотворца, из сонма святых греческой церкви едва ли найдется в русском царстве имя более известное, как имя св. великомученика и победоносца Георгия, и притом чтимое с самых первых времен распространения христианства. Вторая, после Ильинской, церковь построена была в Киеве на городских воротах во имя этого святого, и когда она была возобновлена, понадобилось установление нового, второго в году, празднества в честь Георгия (в греческой церкви этот праздник неизвестен). Кроме того, что в великокняжеских семьях имя это было излюбленным, день нового чествования в народной жизни, при крепостной неволе, получил экономическое и политическое значение. Особенно знаменательно оно было на лесном севере России, где самое имя святого, по требованию законов наречения и слуха, изменилось сначала в Гюргия, Юргия, Юрья — в письменных актах, и в Егорья — в живом языке, на устах всего простонародья. Для крестьянства, сидящего на земле и от нее во всем зависящего, новый осенний (23 ноября) Юрьев день, до конца XVI-гo века был тем заветным днем, когда для рабочих кончались сроки наймов, и всякий черносошный человек, на всем пространстве русской земли, делался свободным с правом перехода к любому землевладельцу. Это право перехода, по всему вероятию, составляет заслугу того князя (Георгия Владимировича), который пал первою жертвою на р. Сити в битве с татарами, но успел положить начало русскому заселению на лесном севере и обеспечить его крепкою защитою в виде городов (Владимира, Нижнего, двух Юрьевых и проч.). Народная память окружила имя этого князя исключительным почетом. На притонах верхней Волги, по Мологе и Сити, сбереглись курганы, как следы его вооруженных усилий отстоять от бусурманов родную землю, на притоне Средней Волги чествуют молебствиями то озеро, которое скрыло провалившийся город с церквами, жителями и князем в виду наступавших татарских полчищ. Для увековечения памяти князя, потребовались легенды, сам он олицетворен в богатыря, подвиги его приравнены к чудесам, самое имя его смешали с именем победоносца «Егория, света, храбра, у которого по локоть руки в красной замше, по колено ноги в чистом серебре, а во лбу-то солнце, во тылу месяц, по косицам звезды перехожие*». Когда ветры буйные разметали насыпь с глубокого погреба, куда замуравлен был богатырь, выходил он на святую Русь, увидать света белого, солнца красного, и отправился вымещать обиды, нанесенные ему и отцу его в городе Чернигове царищем-кудрянищем. На пути наталкивается богатырь на разные неодолимые препятствия: то стоят крутые высокие горы, перед которыми ни беговому, ни удалому молодцу проезда нет, то течет река огненная от земли и до самого неба. Богатырь святорусский Егорий знал, что все эти препятствия встали не по Божьему веленью, а по вражьему попущению, и могучим словом разрушал препоны: «Полно вам, горы, полно тебе, река, врагу веровать, веруйте вы в Господа Распятого» — и становились горы и реки по старому и прежнему, и шел богатырь все дальше и достиг своей цели.
Внушительно, в данном случае, именно то обстоятельство, что из святого греческой церкви, русский народ сделал нового, своего, приписавши ему такие деяния, о которых вовсе не упоминают византийские минеи. Если Егорий и ездит всегда на серой лошади с копьем в руках и пронзает им зеленого дракона (изображение, издревле вошедшее в употребление, как ,герб московского царства), то тем же копьем, по русским легендам, он поразил и того волка, который выбежал ему навстречу и вцепился зубами в ногу его белого коня. Раненый волк заговорил человеческим голосом: «За что ты меня бьешь, коли я есть хочу?» — «Хочешь ты есть, спроси у меня. Вон возьми ту лошадь, ее хватит тебе на два дня»*. Легенда эта укрепляет в народе верование, что всякая, зарезанная волком, или задавленная и унесенная медведем, скотина обречена им как жертва Егорием — ведомым начальником и повелителем всех лесных зверей. Эта же легенда свидетельствует, что Егорий умеет говорить с зверями людским языком, что он, если обречет на съедение корову, овцу или лошадь, то всегда сделает так, что человек этого не увидит, и обреченная сама идет навстречу врагу и беззащитно останавливается перед ним, как бы в столбняке**. Оправдывая святого тем, что он отдает диким зверям тех животных, которые оказались бы вредными для человека, народ все-таки признает его покровителем домашнего скота, охранителем пасущихся стад, строго следящим за пастухами и наказующим беспечных из них и нечестных при исполнении обязательств, принятых перед деревенским миром. Жив и повсеместен в черноземной Руси рассказ о том, как Егорий приказал змее ужалить больно того пастуха, который продал овцу бедной вдовы, а в свое оправдание сослался на волка. Когда виновный раскаялся, св. Георгий явился к нему, обличил во лжи, но возвратил ему и жизнь, и здоровье***. Однажды некий крестьянин, по имени Гликерий, пахал на воле поле. Старый вол надорвался и пал. Хозяин сел на меже и горько заплакал. На тот час подходит к нему юноша с вопросом: «О чем, мужичок, плачешь?» — «Был у меня, — отвечает Гликерий, — один вол-кормилец, да Господь наказал меня за грехи мои, а другого вола, при бедности своей, я купить не в силах». «Не плачь, — успокоил его юноша, — Господь услышал твои молитвы. Захвати с собою «оброт» (недоуздок), бери того вола, который первый попадется на глаза и впрягай его пахать — этот вол твой». — «А ты чей?» — спросил его мужик. — «Я Егорий Страстотерпец», — сказал юноша и скрылся.

На этом повсеместном предании (с некоторыми изменениями в подробностях) основываются те трогательные обряды, которые можно наблюдать во всех без исключения русских деревнях в день 23 апреля. Иногда, в более теплых местах, это число весеннего месяца совпадает с «выгоном» скота в поле, в суровых же лесных губерниях это только «обход скота», обряд, который, впрочем, с равным удобством производится и в Великий четверг, и в день Вешнего Егорья, напр., в Новгородчине. Во всех случаях и всюду обряд «обхода» совершается одинаково и заключается, главным образом, в том, что хозяева обходят с образом св. Победоносца Георгия всю домашнюю скотину, собранную в кучу на своем дворе, а затем сгоняют ее в общее стадо, собранное у часовен, где служится водосвятный молебен, после которого все стадо окропляется святою водою и гонится за околицу, какова бы ни была в тот день погода. Хозяйки гонят скот освященной в неделю Ваий вербой, а иные провожают его с хлебом и солью. Пастух, принимая стадо, делает свой обход с тем же образом и тоже с уверенностью, что такое дело его есть священнодействие*. В старой Новгородчине (в Череп., Боровичск. и друг, уездах), где иногда скот пасется без пастухов, «обходят» сами хозяева с соблюдением древних обычаев. Хозяин для скотины своей рано утром приготовляет пирог с запеченным туда целым яйцом. Еще до солнечного восхода, он кладет пирог в решето, берет икону, зажигает восковую свечу, опоясывается кушаком, затыкая спереди за него вербу, а сзади топор. В таком наряде, у себя на дворе, хозяин обходит скот по солнцу три раза, а хозяйка (в Уломе) подкуривает из горшочка с горячих угольев ладаном и поглядывает, чтобы двери на этот раз были все заперты. Пирог разламывается на столько частей, сколько в хозяйстве голов скота, и каждой дается по куску**, а верба, судя по принятому обычаю той местности, либо бросается на воду речки, чтобы уплыла, либо втыкается под стреху (верба спасает во время грозы от молнии). Белозерцы придерживаются еще таких обычаев, что накануне Егорья убирают с глаз долой гребни, щетки и ножницы и (в Марковской волости) кладут в воротах, на землю, шерстяной пояс, клещи и крюк, иногда шейный крест или топор и нож, и выгоняют (как вологжане) скотину на улицу, а потом опять к ряду же и загоняют.

В глухой черноземной полосе (Орловской г.) верят в Юрьеву росу, т. е. стараются в Юрьев день возможно раньше, до восхода солнца, когда еще не высохла роса, выгнать скот со двора, особенно коров, чтобы они не болели и больше давали молока. В той же местности верят, что свечки, поставленные в церкви к Егорьеву образу, спасают от волков; кто забыл поставить, у того Егорий возьмет скотину «волку на зубы».
Чествуя «скотский» праздник, домохозяева не упускают случая превратить его в «пивной». Еще задолго до этого дня, рассчитывая, сколько выйдет ушатов пива, сколько сделать «жиделя» (пива низшего сорта), крестьяне озабочены мыслью, как бы не было «нетечи» (когда сусло не бежит из чана) и толкуют о мерах против такой неудачи. Подростки лижут ковши, вынутые из чанов с суслом; пьют отстой или гущу, осевшую на дне чана. Бабы пекут и варят и «обиходят» избы (моют). Девицы излаживают свои «баенны» (наряды). Когда пиво готово, к каждому родственнику в деревне несут бурак или «буртас»* и приглашают «гостить о празднике». Праздник Егорья начинается с того, что каждый большак несет в церковь сусло, которое на этот случай называется «кануном». Его на время обедни ставят перед иконой св. Георгия, а после обедни жертвуют причту. Первый день пируют у церковников (в Новгородчине), а потом идут пить по домам крестьян. Или так, по-вологодски: первый день угощаются сами домашние, на второй день угощают родных, а на третий — сосед соседа. В иных местностях около недели мотаются друг к другу, бродят из одной деревни в другую. Хорошего гостя водят прямо на погреб к самому чану — пей сколько влезет, если сумеешь потом сам вылезти.

Так как значительная часть удаленных и особо чтимых часовен, а равно тех ближних, которые охраняют избранные родники, указывают на места старых, лишь впоследствии освященных христианским именем, святых, то и по занимающему нас вопросу часовнями с именем св. Георгия отмечены таковые же места, где обычно справлялся общий «скотский» или «коровий» праздник. Из множества таких часовен выделяется, между прочим, в Вельском уезде (Вологодск. г.) в глухой деревушке Першинской «Георгиевская часовня», известная в народе под названием «Спас в Раменье». Эта часовня, снабженная даже колокольней с тремя звонами, привлекает сюда из трех соседних уездов, Кадниковского, Тотемского и Вельского, до 10 тысяч богомольцев, стекающихся на первый Спас, празднуемый накануне всенощной, а в день 1-го августа — крестным ходом на р. Чу pry (в полуверсте от деревни). После погружения креста, некоторые сбрасывают с себя одежды и купаются. Одежду хватают на лету бедные крестьяне и берут себе. Во время бесчисленных молебнов, общих и частных, поступают пожертвования не только деньгами, но и льном, яйцами, а также домашним скотом. Все это оценивается и, при чиновнике удельной конторы, продается на сумму более тысячи рублей, поступающих в пользу архангельской приходской церкви. На улице, против каждого дома, выставляются столы с яствами и бочка или ушат пива и ведро водки для угощения.
Егорьев день, как и все старозаветные праздники, у домоседов черноземной России (напр., в Чембарском уезде, Пензенской губ.) сохранил еще следы почитания Егорья, как покровителя полей и плодов земных. Крепка уверенность в том, что Егорью были даны ключи от неба и он отпирает его, предоставляя силу солнцу и волю звездам. Многие еще заказывают обедни и молебны святому, испрашивая у него благословения нивам и огородам. А в подкрепление смысла древнего верования, соблюдается особый обряд, выходящий из ряда обычных именно в этот Юрьев день. Выбирают наиболее смазливого парня, украшают его всякою зеленью, кладут на голову круглый пирог, убранный цветами и, в целом хороводе молодежи, ведут в поле. Здесь трижды обходят засеянные полосы, разводят костер, делят и едят обрядовый пирог и поют в честь Юрья старинную священную молитву-песню («окликают»):

ДЕНЬ ПАМЯТИ ВЕЛИКОМУЧЕННИКА ГЕОРГИЯ ПОБЕДОНОСЦА     

  6 мая

Егорий Вешний Святой Георгий Победоносец родился в христианской семье в Каппадокии. Его отец мученически погиб за христианскую веру. Находясь на службе в римском войске, святой Георгий был замечен императором Диоклетианом (284-305) и взят им на высокую должность в свою стражу. Когда император усилил гонения на христиан, святой Георгий отпустил на волю своих рабов, роздал нищим свое имущество и выступил в Сенате с обличением замыслов императора. Диоклетиан приказал подвергнуть его всевозможным пыткам. Но наконечники копий гнулись, когда касались тела святого, зелья на него не действовали, истерзанное тело становилось исцеленным. Уговоры императора также не заставили великомученика отказаться от Христа. Дело дошло да того, что император предложил святому Георгию стать соправителем. Святой выразил притворное согласие. Когда его привели к идолам, чтобы принести жертву богам, святой Георгий сотворил крестное знамение и разговаривал с идолами, как с живыми, а бесы, сидящие в идолах, отвечали ему. После слов великомученика: «Как же дерзаете вы быть здесь, когда сюда пришел я, служитель Истинного Бога?» — идолы пали и сокрушились. Видя страдания святого Георгия, его веру и мужество, многие язычники уверовали во Христа. Святой мученик Георгий был обезглавлен 6 мая (23 апреля по старому стилю) 303 года. Великомученик Георгий особенно почитается верующими на Руси. С XIV века великомученик Георгий Победоносец – всадник, побеждающий змея, — стал гербом города Москвы и эмблемой Русского государства.  День памяти Георгия Победоносца отмечается на Руси два раза в году: 6 мая и 9 декабря. «На Руси – два Егория, один холодный, другой голодный» И действительно, в это время пояса приходилось потуже затягивать. Зимние запасы кончались, а ранней весной пополнить их было нечем. Но так как Егорий считался покровителем домашней скотины, к этому дню приурочивали первый выгон скота в поле, на весеннюю траву. Воспринимался он как большой праздник и обставлялся различными обрядами, приговорами и песнями.    Сначала, по старому обычаю, делали «соченое молоко» — чтобы узнать, здоров ли скот. Для этого сметали по закромам конопляное и льняное семя, перемешивали, толкли в ступе и разводили водой. Животные, пившие это «молоко», считались больными и в общее стадо не брались. Остальных, наголодавшихся за зиму, но вполне здоровых, ребята-подпаски сгоняли со всех дворов в огромное стадо и отправлялись с ним на пастбище. Провожали их всей деревней, а скотину стегали вербой, оставленной от вербной недели, и кричали: «Верба из-за моря, дай, верба, здоровья! Верба, хлест — бей до слез! Бери хворостинку, выгоняй скотинку!» В ыгон проходил, как правило, на утренней зорьке. Ведь Юрьева роса, по уверениям людей сведущих, помогала животным стать на удивление тучными и здоровыми. В некоторых областях России к хвосту первой в стаде коровы привязывали зеленую ветку: сметая с травы ночную росу, она как бы обеспечивала идущим вслед за ней богатый удой. По старинному обычаю пастухов окатывали колодезной водой, «чтоб во все лето не дремали», а потом угощали их мирской яичницей. По вечерам в деревнях для «коровьих поводырей» устраивался настоящий праздник: накрывались столы, разыгрывались хороводы, пелись обрядовые песни, которые всегда оканчивались припевами о сохранении стад. Егорий считался также покровителем стад. В день его памяти, 6 мая, совершался первый выгон скота в поле. Хозяева обходили домашнюю скотину во дворе с иконой святого Георгия, затем сгоняли животных в общее стадо, служился водосвятный молебен, скот окропляли святой водой и выгоняли в поле. Пастух, принимая стадо, также обходил его с образом святого Георгия.       Бережет святой Егорий крестьянскую животину ото всякого злого лиха; потому-то и слывет он за набольшего надо всеми пастухами на неоглядной Руси. «Хоть все глаза прогляди, а без Егорья не усмотришь за стадом!» — гласит пастушье присловье.       «Запасает» народ коров да овец с Егорья — вешнего, выгоняют пастухи наголодавшуюся за зиму животину крестьянскую на зеленеющие свежей травкою привольные луга; но все это делается неспроста, а с оглядкою. Старые люди строго-настрого наказывают детям-внучатам блюсти поддерживающие уклад крестьянской жизни, сжившиеся с ней, вековечные обычаи. Выгонять скот на первую пасьбу — «на Юрьеву росу» — советуют они не иначе, как освященной вербою, хранящеюся в коровнике с Вербного Воскресения. «Егорий ты наш Храбрый», — выкликают при этом старухи, — «ты спаси нашу скотинку, в поле и за полем, в лесу и за лесом, от волка хищного, от медведя лютого, от зверя лукавого!» Выгон происходит непременно на утренней алой зорьке, раным-ранехонько, когда еще дымятся луга белодымной росою. Последняя, по уверению знающих людей, дает коровам богатый удой и делает их на диво тучными-здоровыми. Это живучее поверье является запоздалым пережитком седой языческой старины, когда народное суеверие видело над собою оплодотворителя земли — громовержца Перуна, выгонявшего стада дожденосных коров (тучи) на небесные луга. Роса представлялась суеверному воображению русского-язычника пролитым за ночь на землю молоком этих коров; потому-то ей и приписываются теперь столь чудесные свойства. В некоторых уголках славянского мира (на онемеченном севере) до сих пор в обычай привязывать к хвосту первой в стаде коровы зеленую ветку: сметая с травы ночную росу, она как бы обеспечивает изобильный удой всем другим идущим вслед за нею коровам. Благочестивые люди советуют окроплять впервые выгоняемое на весеннюю пастьбу стадо святой водою. В некоторых местностях на выгоне, за околицею, служатся в этот вешний день молебны о благополучном для скота пастбище «с Юрья — до Васильева дня». По народному крылатому слову: «Юрий да Влас — всему серому мужицкому богачеству глаз!»  О св. Егорий, как волчьем хозяине, ходит по народной Руси немало разнообразных сказов-преданий. В одном, наиболее любопытном из них, ведется речь о том, как шел через лес некий, не почитавший Бога и угодников Божиих, злой пастух; шел он к роднику — напиться водицы. Идет пастух и видит: стоит старый коренастый да ветвистый дуб, а вся понизь вокруг него прибита к земле, вся утолочена. «Дай-ка», — говорит пастух, — «дай-ка посмотрю, что тут делается!» Влез пастух на дуб, видит — едет на белом коне своем святой Егорий, а вслед за ним целая стая волков бежит. Ни жив, ни мертв сидит пастух на дубу, шелохнуть веточку боится. А Егорий подъехал к утолоченному месту, остановился под дубом и начал отдавать свои наказы волкам: рассылает их, серых, во все стороны света белого, говорит — кому чем питаться весной красною, знойным летечком, вплоть до ненастной осени. Шло время, всех волков разослал, всех наделил краюшками хлеба заботливый волчий хозяин; вдруг (видит пастух) тащится из лесной заросли старый-престарый хромой волк.        «А мне-то что ж?» — спрашивает волк. — «А тебе, — говорит св. Егорий, — вон на дубу сидит!» Сказал и уехал на своем коне. А волк сел под дубом, — сидит, а сам кверху — на пастуха — смотрит да зубами щелкает. Сидит волк день, сидит серый другой день, — все ждет, что слезет пастух, — ждет — подождет, а тот не слезает, не хочет волку в зубы попасть. Пустился на хитрость серый: взял — схоронился в кусты. Посидел-посидел пастух на дубу, пронял беднягу голод; огляделся он по сторонам — нигде не видать волка: слез и — бежать со всех ног. А волк — тут как тут: выскочил из своей засады, кинулся на пастуха, тому на этом месте и смерть пришла…  Для русской, любовно относящейся к стародавним обычаям, деревни свят — Егорьев день заменяет занесенное к нам из-за чужеземного рубежа первомайское празднование встречи весны-красавицы. «Пришел Егорий — и весне не уйти!», «Юрий на порог — весну приволок!», «Не бывать весне на Святой Руси без Егорья!», «Чего-чего боится зима, а теплого Егорья — больше всего!», «Апрель — пролетний месяц — Егорьем красен!» — можно услышать во многих уголках русского простора. Говорит таковы слова пахарь-хлебороб, а сам — на крылатую молвь дедов-прадедов памятливый — приговаривает: «Егорий — вешний и касатку не обманет!» (на 23-е апреля, по примете, из года в год падает начало прилета касаток-ласточек), «Егорий Храбрый — зиме ворог лютый!», «Заегорит (перейдет за день св. Георгия Победоносца) весна, так и зябкий мужик — шубу с плеч долой!», «Не верила бабка весне, а пришел батюшка Егорий и ее, старую, в пот бросило!», «Алексей — человек божий — с гор воду сгонит (17-е марта пройдет), Федул (5-е апреля) тепла надует, Василий Парейский (2-е апреля) землю запарит, святой Пуд (15-е апреля) вынет пчелу из-под спуда, а мужик — все весне не верит, — пускай, говорит, земля преет, а я погожу полушубок снимать: придет Егорий — сам, батюшка, с плеч сымет!» и т.д.        Вот и выходит долгожданный — желанный гость народа-пахаря на торную путь-дорожку народного житья-бытья; встречает его, свет — Егорья Храброго, победителя зимы и всякой силы темной, русский мужик-простота, бьет челом ему, приветствует его своими присловьями живучими, а сам — себе на уме, знай приглядывайся ко всему, что вокруг да около него творится. Придет Егорьев день — сам стародавние приметы придерживающемуся их честному люду напомнит. А немало этих примет дошло до наших дней из далекой дали родной старины, убереглось от забвения в сердце народном, а частью — и подслушано-записано пытливыми кладоискателями живого слова. Недаром слово крылатое молвится: «У старой бабки — на все свои догадки: смотрит-примечает — ничего не прогадает; примет немного, а хоть отбавляй — так на возу не увезешь!»        Если выдастся двадцать третий день апреля — пролетнего теплый да ясный — быть, по стародавней примете, девятому дню май — месяца с зеленой понизью: «Егорий с теплом — Никола с кормом!» — говорит приметливая мудрость народная, пережившая десятки кормившихся от щедрот Матери-Сырой-Земли поколений. «Егорий с водой (с росой), Никола с травой!» — прибавляет она к этому, продолжая: «Егорий с летом — Никола с кормом!», «Егорий с ношей (с кузовом), Никола с возом!», «Егорий-вешний везет корму в тороках, а Никола — возом!», «На Юрья роса — не надо коням овса!»       Пахарь-народ, поручая заботам св. Георгия Победоносца свои стада, обращается к его крепкому заступничеству — и приступая к весенним земледельческим работам. С Егорья-вешнего запахивает и ленивая соха. Так и слывет, например, в нижегородской округе двадцать третий день апреля — пролетнего месяца — за «Егорья-лениву-соху». По всей народной Руси служатся-поются в Егорьев день молебны на пашнях, а где и не служатся — так возносится к небу простодушная молитва посельщины-деревенщины, молитва о святом заступничестве Егорья-Юрия. «Он начинает работу, к его (зимнему) дню работа у мужика и приканчивается».        Во многих русских деревнях в этот день проводились обряды в честь св. Георгия, во время которых люди обращались к святому с просьбами «открыть» землю, дать плодородие полям, защитить скот.

Ведущий.

Егорьев день в старину отмечали 6 мая. В этот день осущест­влялся первый выгон скотины в поле. Старожилы верят, что Егорий, он же Георгий Победоносец, покровитель домашнего скота, обязательно в этот день услышит людские молитвы. А где-то этот день считается праздником пастухов, которых придирчиво выбирают на деревенском сходе. Слышите’? Играет рожок пастуха, хлопает его кнут, созывает народ — стар и млад — к стаду

Звучит мелодия «Во саду ли, в огороде».

Пастух (кланяясь Егорию): Спасителю Победоносцу и Чудотворцу! Отче наш, Георгий, спаси и сохрани нашу скотину в темных лесах, в жидких местах от диких зверей, от плавучих змей и от злых людей! Аминь!

Подпасок.

Егорий ты наш храбрый,

Ты спаси нашу скотину.

Всю животину

В поле и за полем,

В лесу и за лесом,

Под светлым месяцем,

Под красным солнышком

От волка хищного,

От медведя лютого,

От человека лукавого.

Вокальная группа запевает песню,

Я гнала свою корову на росу,

Повстречался мне медведь во лесу.

Ой, медведь, ты наш батюшка,

Ты не тронь мою коровушку.

Ведущий. До этого дня уже существовала договоренность с пастухом об оплате за работу. В этот праздник хозяева, расщедрившись, могли увеличить плату, а могли просто дать пастуху и подпаску хлеба, яиц, сала.

Хозяйка. Вам с колосу осьмина, из зерна вам коврига. Из полузерна — пирог.

Хозяин. Наделил бы вас Господь и житьем, и бытьем, и богатством во всем! И дай вам Бог, господа, здоровья долгие года’

Звучат русские народные песни, начинается народное гулянье, водят хороводы, загадывают загадки о хлебе, животных. Если пастухов несколько, то между ними устраивают соревнование. Они показывают, кто лучше на рожке играет, громче щелкает кнутом.

Ведущий. Как солнышко взойдет, роса на землю падет, пастух выйдет на лужок, заиграет во рожок. Хорошо пастух играет, будит девок, будит баб, будит маленьких ребят.

Подпасок.

Вставайте, девки, вставайте, бабы,

Вставайте, малые ребята

Выгоняйте вы скотину

На широкую долину,

На зеленую луговину.

Хозяин с хозяйкой. Ой, вы, жаворонки, жавороночки,

Летите в поле,

Несите здоровье.

Первое — коровье.

Второе — овечье.

Третье — человечье!

Два человека подсаживают Егория на скрещенные руки и обносят его вокруг стад., которое пастухи затем выгоняют на луг. Пока стадо находилось на выпасе, праздник продолжался: народ пел, плясал, закусывал принесенным салом, хлебом в поле. А когда стадо возвращалось обратно, все встречающие внимательно смотрели, какая корова шла впереди.

Если черная — лето будет дождливое, если бурая — жаркое.

Ведущий.

Так дай вам Бог двести коров

Полтораста быков,

Семьдесят телушек, всех годовушек,

Семьдесят куриц, двадцать пять петухов,

Яиц мешок, цыплят коробок, ребят уголок.

По окончании праздника угощают всех присутствующих обрядовым печеньем в форме животных — коров, лошадей.

ИВАН КУПАЛА

Изучая народные купальские песни, польские историки XVII века вывели скороспелое заключение о существовании какого-то особого славянского, бога Купалы. Но дальнейшие исследования ученых показали, что заключение это основано на простом искажении некоторых народных песен, и что в действительности купальские праздники совершались во времена язычества в честь свадьбы бога-солнца, супругой которого являлась светоносная заря-зарница, красная девица. «Купальские игрища и праздники, — пишет наш корреспондент из Ярославской губ. А. В. Балов, — совершались в честь солнечной свадьбы, одним из актов которой было купанье солнца в водах. Отсюда и название этих праздников — «купальские».

Впоследствии, под влиянием христианского вероучения, следы этого праздника, во многих местах, быстро исчезали. В других же местах, следы эти сохранились и до настоящего времени, причем, так как день св. Иоанна Предтечи совпадал с купальскими праздниками, то, с распространением в народе христианства, этот Иванов день, в отличие от других Ивановых дней (напр. Ивана Постного и т. д.) стал называться днем Ивана Купалы». Вывод А. В. Балова подтверждается, до некоторой степени, и другими известиями, полученными из Нижегородской губ. Здесь, в окрестностях села Иванцева и д же в самом Лукоянове, до нашего времени сохранились следы древних языческих праздников в честь Ярилы. За неделю до Иванова дня, в Лукоянове бывает торг и крестьянское гулянье, которое носит в народе название «молодой Ярило», а в следующий затем базарный день, перед самым Ивановым днем, бывает вновь большой базар и гулянье, известное под названием «старый Ярило». В настоящее время от языческих празднеств, разумеется, сохранилось одно только название, но замечательно, что и на пространстве целых тысячелетий народ все-таки успел сохранить тот дух купальских празднеств и то веселье, которые были свойственны и языческой эпохе. Так, в песнях, которые распеваются в деревнях, Купала и сейчас называется «любовным», «чистоплотным», «веселым». В одной из купальских песен прямо говорится: «Аи, Купала наш веселый, князюшка наш летний, добрый». Все эти эпитеты, которыми наделяет Купалу народная песня, находят свое объяснение в целом ряде обычаев, приуроченных к этому дню. Так, «любовным» Купала называется, между прочим, потому, что в его день, раз в году, расцветает папоротник, при помощи которого, по словам одной купальской песни, «сердце девичье огнями зажигают на любовь». Впрочем, сердца деревенской молодежи зажигаются и без папоротника, потому что, еще накануне Купалы, рощи, берега рек, леса и луга оглашаются веселыми хороводными песнями, и парни и девушки вместе ищут чудодейственных трав, вдали от строгих глаз матерей и отцов. «Чистоплотным» Иван Купала называется оттого, что на заре этого дня принято купаться, причем такого рода купанью приписывается целебная сила. С той же целью отыскать целебную силу, поутру Иванова дня, вологодские бабы «черпают росу»; для этого берется чистая скатерть и «бурак», с которыми и отправляются на луг. Здесь скатерть таскают по мокрой траве, а потом выжимают в бурак и этой росой умывают лицо и руки, чтобы прогнать всякую «болесть» и чтобы на лице не было ни угрей, ни прыщей. В той же Вологодской губернии, накануне Ивана Купалы, крестьянки обязательно моют у колодца или на реке, так называемые, «квашенки», т. е. кадушки, в которых водят тесто для ржаного хлеба. (По замечанию нашего корреспондента, эти квашенки только и моются один раз в год.)
В Пензенской губернии точно так же «черпают росу», хотя здесь она служит не только для здоровья, но и для чистоты в доме: купальской росой кропят кровати и стены дома, чтобы не водились клопы и тараканы. Впрочем, от клопов существует и другое, более радикальное средство: когда в дом придет священник и, окропивши св. водой, станет уходить, то нужно вслед ему мести пол, приговаривая: «Куда поп, туда и клоп». После этого, уже ни одного клопа не останется, так как все они перейдут в тот дом, куда далее направится священник. В Орловской губернии (как, впрочем, и во многих других) с Иванова дня начинают ломать прутья березы для банных веников. Делается это в том предположении, что веники, срезанные до Иванова дня, приносят вред для здоровья («на теле будет «чес», т. е. чесотка). Вообще, баня, купанье в реках и умыванье росой составляют один из наиболее распространенных в народе купальских обычаев. Местами этот обычай выродился даже в своеобразный обряд обливанья водой всякого встречного и поперечного. «Деревенские парни, — пишет об этом обряде наш орловский корреспондент, — одеваются в грязное, старое белье и отправляются с ведрами и кувшинами на реку, где наполняют их самою грязною, мутною водой, а то и просто жидкой грязью, и идут по деревне, обливая всех и каждого, и делая исключение только для стариков и малолеток». Но всего охотнее, разумеется, обливают девушек: парни врываются даже в дома, вытаскивают и выносят девушек на улицу силой и здесь с ног до головы окачивают водой и грязью. В свою очередь, и девушки стараются отомстить парням и тоже бегут на реку за водой и грязью. Начинается, таким образом, общая свалка, полная веселья, криков и смеха. Кончается дело тем, что молодежь, перепачканная, мокрая, в прилипшей к телу одежде, гурьбой устремляется на реку и здесь, выбрав укромное местечко, подальше от строгих глаз старших, купается вместе, причем, разумеется, и парни, и девушки остаются в одеждах.

Относительно общенародного обычая — купаться в Иванов день — мы получили сведения почти со всей центральной и северной полосы России, и только А. В. Балов сообщает, что в некоторых уездах Ярославской губернии крестьяне признают такое купанье очень опасным, так как в Иванов день считается именинником сам водяной, который терпеть не может, когда в его царство лезут люди, и мстит им тем, что не только топит всякого неосторожного, но, затащивши в самую глубь речных омутов, глумится уже над мертвым телом.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ИВАН – КУПАЛА»

Место проведения: Загородный или пришкольный оздоровительный лагерь.

Участники: Школьники младшего и среднего возраста.

Цели: Знакомство с традициями и обычаями русского народа в праздновании Ивана-Купалы. Развитие двигательной активности, профилактика гиподинамии у школьников.

Ход мероприятия

(По возможности праздник проводится у бассейна, если такой возможности нет, можно использовать надувной бассейн или другую широкую, но неглубокую емкость, но можно обойтись и без этого) Выходят девочки (их может быть 8 – 12 человек) в русских народных костюмах. Обязательная деталь – венки на головах. Поют хором песню и идут по кругу. На Ивана, на Купалу Песня девичья звучала… — Я не стану до утра Развлекаться у костра! Сяду, сяду под кусточек И сплету себе веночек. Ты плыви, плыви венок, На далёкий бережок, Там, где чистая водица, Там, где сокол мой кружится… В руки к молодцу, дружок, Доплыви же мой венок! На последние слова девочки снимают венки и пускают их по воде. Если водоема нет, венки не снимают. По окончании песни выстраиваются полукругом напротив зрителей и начинают рассказывать о традициях праздника. 1-я: А и здравствуйте, вы гости дорогие! А и девки-то все здесь молодые, А и парни-то все здесь удалые! 2-я: А и день-то сегодня непростой, А и день-то июльский, седьмой. А и особое-то время настало, Нам отпраздновать Ивана-Купало. 3-я: А когда-то давно, ребята. У Купалы-то была другая дата. 4-я: Две недели от сегодня отнимите, Да старинную ту дату получите. 5-я: Ребята, кто смог получить первоначальную дату Ивана Купалы? Правильно. Это 24 июня, а точнее, ночь с 23 на 24 июня. В эти числа ночи самые короткие, а дни самые длинные в году. Называются такие дни летним солнцестоянием. 6-я: В старину считалось, что в этот день каждый год решается судьба мира: быть ли Свету или мир поглотит злобная Тьма. Каждый год сражение выигрывают силы Добра, но победа эта не приходит сама собой.

Конец формы

Проводится игра «Расколдуйте меня, вороного коня!»

Участники игры выбирают ведущего. Задача ведущего — «запятнать» всех игроков. Для этого все участники разбегаются в разные стороны, а ведущий, догоняя, легким прикосновением касается плеч игроков. Тот, кого «запятнали», замирает на месте, разводит руки в стороны и кричит: «Расколдуйте меня, вороного коня!». «Распятнать» своих друзей можно только горячим объятием. Итак, задача ведущего – «запятнать» всех игроков, задача игроков — выручать друг друга. 7-я. В полночь на Купалу расцветает папоротник. Чудесный огненный цветок может указать счастливцу местонахождения всех кладов, как бы глубоко они ни были зарыты. Около полуночи на широких листьях папоротника появляется почка, которая поднимается все выше, выше, потом шатается, переворачивается и начинает «прыгать». Ровно в полночь созревшая почка с треском раскрывается и из нее появляется огненно-красный цветок. Человек сорвать его не может, но если увидит, все его пожелания исполнятся. Мы тоже сейчас будем «срывать» чудесный цветок папоротника, только заменят нам его… ваши кепки. Выходят 2 игрока. По команде они начинают срывать с голов сидящих зрителей кепки и надевать на свою голову. По команде «Стоп» останавливаются. Победит тот, кто набрал больше «цветков». Игра проводится 3-4 раза. «Стоп» лучше говорить секунд через 30-40. После всех игр выявляется один победитель. 8-я А вот еще несколько примет и поверий Иванова дня. В Иванову ночь на муравьиных кучах собирают в сосуд масло, которое признаётся целительным средством против разных недугов.

1-я В купальскую ночь деревья переходят с места на место и разговаривают друг с другом посредством шелеста листьев; беседуют между собой животные и даже травы, которые этой ночью наполняются особой, чудодейственной силой.

2-я Если в эту ночь сорвать цветок Иван-да-Марьи и вложить в углы избы, вор не подойдёт к дому: брат с сестрой (жёлтый и фиолетовый цветки растения) будут между собою разговаривать, а вору покажется, что разговаривают хозяин с хозяйкою.

3-я В полночь нужно, не глядя, набрать цветов и положить под подушку, а утром проверить, набралось ли двенадцать разных трав. Если набралось, в этом году замуж выйдешь. Под голову кладут трипутник (подорожник), приговаривая: «Трипутник-попутник, живёшь при дороге, видишь малого и старого, скажи моего суженого!»

На разных местах игровой площадки ставятся барьеры или обозначаются заборами готовые безопасные изгороди, заборчики. Лучше поставить их на разные расстояния. На каждом заборчике порядковый номер. Игрок стартует и по порядку перелезает через указанные заборы, а затее возвращается к старту. Каждому игроку засекается время. Побеждает тот, чье время окажется минимальным

Девочки вновь встают в круг и произносят закличку
Дождик, лей! Дождик, лей!
На меня и на людей!
На меня по ложке,
На людей по плошке,
А на лешего в бору — Лей по целому ведру!
Иван Купала обливай кого попало!

«Достань яблоко»

На табурет ставится таз с чистой водой, в нем плавают яблоки. Участник без рук, только зубами должен достать яблоко. Победит тот, кто сделает это быстрее всех. Яблоки лучше брать средних размеров.

«Русский душ»

К турнику подвешивается емкость с водой. Это может быть небольшое пластмассовое ведро, к нему привязывается веревка, свисающая вниз. Подвесить его надо так, чтобы при дерганьи за веревку ведро переворачивалось , а вода выливалась. Водящий держит конец веревки. Игрок пробегает под турником, стараясь увернуться от душаА водящий старается не допустить этого. Побеждает тот, кто в конце игры останется сухим. Так как вода все время будет выливаться, ее нужно периодически подливать в ведерко, поэтому турник лучше выбирать не самый высокий, а такой, до которого можно достать взрослому.

Каждому пришедшему гостю я выдавала листок с загадкой, где зашифрована какая-то буква. Разгадав все буквы мы сложили слова — Иван Купала.

Загадки:

Буква ржет и всех катает,
По весне на речке тает,
Может стрелами разить
И чужие слезы лить.
(Л: лошадь, лед, лук, лук)
До края города дойдешь
– что найдешь?
(Буква А)

ПОКРОВ ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ

Так как свадьба в крестьянском быту требует значительных расходов, то в деревнях девушек выдают замуж обыкновенно тогда, когда уже закончились полевые работы и вполне определился итог урожая. Таким временем повсюду считается Покров Пресвятой Богородицы (1-е октября). Поэтому, и праздник Покрова считается покровителем свадеб. (Существует даже примета, что если в день Покрова будет очень ветрено, то это предвещает большой спрос на невест.) А так как о свадьбах и женихах всего больше толкуют девушки, то естественно, что и самый праздник Покрова приобретает, до некоторой степени, значение девичьего праздника. В этот день всякая девушка-невеста считает непременным долгом побывать в церкви и поставить свечку перед образом Покрова Богородицы, причем повсюду сохраняется уверенность, что девушка, первая поставившая свечу, и замуж выйдет раньше всех. Кроме умилостивительной свечи, перед образом Покрова читаются и особые молитвы: «Батюшка-Покров, мою голову покрой. Матушка-Пятница Параскева, покрой меня поскорее»*. Такую же самодельную молитву читают девушки и отходя ко сну: «Покров-праздничек, покрой землю снежком, а мою голову венцом». С Покрова же, во всей Великороссии, девицы начинают устраивать беседы.

Что касается прочего населения, то день 1-го октября оно считает «первым зазимьем» (началом зимы). В этот день начинают топить в жилых горницах печи, причем бабы не упускают случая, чтобы произнести особую молитву: «Батюшка-Покров, натопи нашу хату без дров». С Покрова же крестьяне начинают конопатить свои избы (опять-таки с приговором: «Батюшка-Покров, покрой избу тесом, а хозяев добром») и «закармливают» на зиму скот. Последний обычай обставляется довольно торжественно, так как скотине скармливают особый сноп овса, называемый «пожи-нальником». «Пожинальник, или последний сноп с последней полосы, обыкновенно вяжется из тех колосьев, которые оставляются «Илье на бороду». (Делается это с целью умилостивить грозного пророка: «Вот тебе, Илья, борода, а нам хлеба вороха».) Эту «бороду Ильи» крестьяне дожинают непременно всей семьей, храня во время работы гробовое молчание. Из «бороды» вяжется отдельный сноп, который ставится на лавку в переднем углу, где и стоит до Покрова. На Покров же его торжественно выносят на двор и дают скотине, с целью предохранить ее от зимней бескормицы и от всех бед и напастей, связанных с самым суровым и тяжелым временем года.

Бюджетное образовательное учреждение города Омска

«Средняя
общеобразовательная школа №132»

                                                          
Утверждено

                                                         
на заседании методического совета

                                                         
протокол №____от___________2020г.

                                                         
Председатель_____________

                                                         
«____»_____________2020 г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая  программа

«Народные календарные праздники»

(продолжительность 216 час,

возраст с 7-10 лет)

                                 
1.  Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Народные календарные праздники»   имеет 
социально-педагогическую направленность  и предназначена для обучения и
воспитания детей в возрасте от 7 до 10 лет. Программа включает в себя
знакомство с основными видами народных традиционных праздников, традициями,
обрядами, связанными с ними духовными, нравственными, эстетическими ценностями.

 Актуальность программы. Современный воспитательный и
образовательный процесс требует совершенно нового подхода к решению задач по
формированию гармонически развитой личности, сочетающей в себе и духовную и
эстетическую красоту. Далеко не каждая современная мать может дать своему
ребенку необходимые знания о законах жизни, здоровья и красоты. Немногие семьи
сохранили традиции «русской патриархальности»,  на которых воспитывались многие
поколения русских людей, даже и в советскую эпоху. Поэтому программа, в основе
которой лежат знания предков об устройстве мира, об основных его законах,
влияющих на жизнь природы и человека, об отношениях людей между собой, об
устройстве дома и семьи просто необходимы не только ребенку, но и его
родителям, решает социальный заказ общества. 

        Народная культура – основа, от которой произошли все последующие 
направления, в том числе и современное искусство. Поэтому знакомство с
традициями наших предков, календарными народными праздниками, обрядами,
музыкальным и игровым фольклором, овладение навыками исполнительства является
той природной естественной основой, на которой строится дальнейшее развитие
всех человеческих качеств ребенка.

Формы и режим занятий

Форма реализации программы: очная/очная с применением дистанционных
образовательных технологий

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, подгрупповая,
индивидуальная. 

Формы организации занятий: Основной формой работы являются
групповые  обучающие занятия (исследование, творческая мастерская, виртуальные
путешествия, экскурсия, виртуальная экскурсия, диспут, игра, занятие с
элементами игрытворческий диалог, интерактивная игра и др.) 

Режим занятий:

        Занятия с каждой группой проводятся 3 раза в неделю по 2 часа (
45 мин + 10мин.перемена+45мин.)       

        Учитывая возрастные психофизические особенности воспитанников
(7-10 лет) (более развита наглядно-образная
память, дети лучше сохраняют в памяти конкретные сведения, неусидчивы, имеют
кратковременную память и внимание, склонны к запоминанию путем механического
повторения, без осознания смысловых связей, еще не умеют организовывать свое
внимание и действие, недостаточно умеют логически мыслить)  — .оптимальный
состав группы 12-15 человек.

        Набирается группа примерно одного возраста из
детей, желающих посещать занятия без тестирования и отбора по способностям.

         В основе методики – игровые технологии, основанные
на этнопедагогических принципах.

1.1.   Цели и задачи.

Цель программы :

– формирование и развитие духовно-нравственных категорий  и творческих
способностей  младших школьников средствами традиционной народной культуры для
их успешной социализации в дальнейшем.

Задачи программы:

— познакомить младших школьников с нравственными, эмоциональными,
эстетическими ценностями, связанными с традициями народных календарных
праздников.

—   развить музыкальные и ритмические способности детей через пение,
движение,  художественно-образное мышление, фантазии детей, их творческие
способности на основе импровизации, игры и элементов театрального действа.

—  воспитать любовь к родной природе, национальным традициям, семье,
национальной культуре и уважение к культуре других народов.

—   воспитывать чувства коллективизма, взаимоуважения и ответственности;

1.2.Планируемые
результаты.

Личностные результаты	Метапредметные результаты	Предметные результаты
-начальные представления о безопасности жизнедеятельности; — мотивация на оценку своих поступков; — умение дружески общаться со сверстниками; —  мотивация к бережному отношению к природе и родной культуре; — мотивация к взаимопомощи, поддержке;;	— первоначальное умение излагать свои мысли, пробовать их   аргументировать, -формирование способности к рефлексии; — мотивации на получение новых знаний; — умения анализировать (самоанализ) качество выполнения учебных заданий.	— правила правильного пения и движения; — простейшие знания о мифологии жизни природы и человека, смены времен года; — знания простых пословиц, поговорок, загадок, песен — сочетать пение с движением в хороводах и хороводных играх по показу;

2. Учебно-тематическое планирование

№	Название раздела программы и темы учебных занятий	ВСЕГО
Раздел 1. Основные понятия народного календаря
1.1	Вводное занятие. Инструктаж ТБ. Понятие народного календаря	2
1.2.	Понятия «традиция», «обряд».	4
1.3	Солнце на небе, а число в календаре.	8
1.4	Загадка, открой свою тайну. Вселенная в земных образах.	4
1.5	Православная составляющая народного календаря.	4
Итого:	18
Раздел 2 Осенние календарные праздники
2.1.	Осеннее Новолетье – новые новины.	6
2.2.	Рождество Пресвятой Богородицы – вторая встреча Осени	4
2.3.	Воздвижение – третья встреча осени. Традиции и обряды.	4
2.4.	Октябрь – зазимник. Приметы октября.	2
2.5.	Осенние православные праздники. Праздник Покрова.	6
2.6.	Льняные смотрины	2
2.7	Осенний календарный словесно-игровой фольклор.	8
2.8	Хороводы и песни осенней тематики	8
2.9	Обряды осенних календарных праздников	4
2.10	Итоговое занятие «А у нас «Капустник»	2
Итого:	46
Раздел 3. Знакомство с древними идеями и образами Зимних календарных праздников
3.1.	Мировое древо – ось порядка.	2
3.2.	Мир из яйца. Из чего зачался белый свет. Солнце на небе, а число в календаре. Условность счета времени.	4
3.3	Спиридон — солнцеворот.	2
3.4	Православный праздник Рождество Христово Традиции и обряды. Святочный цикл.	6
3.5.	Словесный  святочный фольклор	4
3.6.	Вертепный театр.	6
3.7.	Калядование и ряжение.	6
3.8.	Песенный и игровой святочный фольклор	6
3.9.	Подготовка к новогодним праздникам	6
3.10.	Святочная вечерка	2
Итого:	44
Раздел 4. Вечерка как форма народного досуга
4.1.	Понятие вечерки. Содержание.	2
4.2.	Словесный вечерочный фольклор	4
4.3.	Вечерочные игры и хороводы	6
4.4.	Бытовые вечерочные танцы	12
Итого:	18
Раздел 5. Календарно-обрядовый масленичный цикл
5.1.	Древние корни праздника Масленица.	2
5.2.	Масленичная неделя. Обряды и традиции.	2
5.3.	Подготовка к празднику « Проводы Масленицы». Сценарий, костюмы.	4
5.4.	Масленичный игровой фольклор	6
5.5.	Хороводы и песни масленичной недели	6
5.6.	Праздник «Проводы Масленицы»	2
Итого:	22
Раздел 6.Весенние календарные народные праздники
6.1.	Обряды закликания весны.	6
6.2.	Игры весенней тематики	10
6.3.	Песни и хороводы весенней тематики	8
6.4.	Древние народные праздники встречи весны.	10
6.8.	Православные весенние праздники. Традиции и обряды	12
6.8.	Вербный базар – благотворительная ярмарка	4
6.9.	Светлое Христово Воскресенье	2
Итого:	48
Раздел 7. Летние календарные праздники
7.1.	Традиции и обычаи летних праздников.	6
7.2.	Игры и хороводы летней тематики	6
7.3.	Подготовка  и участие в фестивале «Васильковое лето»	8
Итого:	20
ИТОГО:                                                                                                         216

Тема 1.
Вводное занятие. Инструктаж ТБ. Понятие народного календаря – 2 часа

Форма
организации: Исследование

Виды
образовательной деятельности: Просмотр видео фильма «Тайна русской прялки».
Работа по книгам  «Народный месяцеслов», «Народный календарь». Викторина.
Игровой хоровод А»А кто у нас гость большой»

 Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

Тема
1.2. Понятия «традиция», «обряд». – 4 часа

Форма
организации: Исследование

Виды
образовательной деятельности: Просмотр видео фильма «Традиции русских
праздников». Работа по книгам  «Народный месяцеслов», «Народный календарь». 
Учебник – стр 28-30. Обсуждение. Создание коллективного проекта «Традиции
современного народного праздника». Игровой хоровод »А кто у нас гость большой»,
«Ворон»

 Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

Тема
1.3. Солнце на небе, а число в календаре. – 8 часов

Форма
организации: Исследование

Виды
образовательной деятельности  Работа по схеме «Солнечные часы». Просмотр
видео фильма «Тайна русских узоров». Условность счета времени. Начало года в
народной традиции Исторический аспект. Создание и защита проекта «Праздники в
моей семье». Игровой хоровод «Осень к нам пришла»

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и индивидуальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

Тема
1.4. Загадка, открой свою тайну. Вселенная в земных образах. – 2 часа

Форма
организации учебного занятия  Занятие – исследование.

Виды
образовательной деятельности Народный фольклор о законах Вселенной,
историческом времени, смене времен года. Вселенная в земных образах отражается
в народной загадке. Сопоставление небесного и земного мира. Загадка не пустое
развлечение, а способ раскрыть важное, значительное иносказательным образом.
Отражение мифологического сознания предков. Игра «Нарисуем образ Вселенной».
Рисунки на отгадки. Коллективное панно. Народная игра «Ворон».

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

Тема
1.5.Православная составляющая народного календаря. – 4 часа

Форма
организации: Виртуальная экскурсия

Виды
образовательной деятельности  Знакомство с образами русских святых.
Соотнесение  дней, посвященных им с древними календарными периодами и
праздниками земледельческого календаря. Просмотр видео «Иконопись». Работа по
книгам  «Народный месяцеслов», «Народный календарь».  Сообщения. Ведение
тетради. Игровой хоровод.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и индивидуальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

                          
Раздел 2 Осенние календарные праздники

Тема
2.1.Осеннее Новолетье – новые новины. – 6 часов

Форма
организации учебного занятия Занятие с элементами игры.

Виды
образовательной деятельности Рассказ с комментариями. Праздник Осеннее
новолетье (происхождение праздника, проводы лета, новоселья, детские инициации
у мальчиков, обряд-игра «Похороны мух и комаров»;) Попевка «Осень в гости
просим», Игровой хоровод «А мы сеяли ленок»,  Хоровод «Как у наших у ворот».

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Тема
2.2. Рождество Пресвятой Богородицы – вторая встреча Осени – 4 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие с элементами игры

Виды
образовательной деятельности Беседа. Народные пословицы, поговорки, приметы
– энциклопедия народного естествознания. Обряды и обычаи жатвы. Жнивные песни –
разучивание. Рассмотреть картины «Жатва». Словесный разбор Теста песни «Осень к
нам пришла». Орудия труда – косы, цепы, серпы. Попевка «Как у нашего овса», 
Хороводная игра «Осень к нам пришла».

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
2.3. Воздвиженье – третья встреча осени. Приметы, обычаи, обряды. – 4 часа

Форма
организации учебного занятия Исследование.

Виды
образовательной деятельности Работа по учебнику. Рассмотреть иллюстрации.
Православная составляющая праздника. Послушать и поразмышлять о смысле примет.
Первые зазимки. Природа двигается к зиме. Заготовки к зиме. Какие заготовки
делают в вашей семье. Хоровод «Я на камушке сижу». Игра «Плетень».

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Вводный контроль.

Тема
2.4. Октябрь – зазимник. Приметы октября.- 2 часа

Форма
организации учебного занятия Исследование.

Виды
образовательной деятельности Просмотр видео. Обсуждение. Приметы октября.
Работа по учебнику.стр.20. Рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы. Начало
посиделок. Понятие «посиделки», чем занимались?  Песня «Прялица», «В огороде
бел козел» — инсценирование.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
2.5. Осенние православные праздники – 6 часов

Форма
организации учебного занятия Подготовка к празднику 

Виды
образовательной деятельности Православная легенда о возникновении
праздника. Праздник Покрова Богородицы в народной традиции. Видеофильм.
Обсуждение. Хоровод «Вейся ли капуста». Покровская ярмарка ежегодное
традиционное  в Всероссийское мероприятие. Приготовиться к участию в  студийной
Ярмарке на Покров.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
2.6. Льняные смотрины. – 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие — исследование

Виды
образовательной деятельности Знакомство с народными обычаями дня
св.Параскевы Пятницы, покровительницы женского рукоделия, женских работ на
земле и женской судьбы. Работа с учебником стр.8-9. 3 главные идеи обычаев
этого дня: честный труд, который всех кормит и одевает, продолжение рода,
воспитание детей, благодарность Матушке земле, которая всех кормит. Рассмотреть
вышивки, найти символы. Прочитать пословицы.  Сделать вывод. Хоровод «А мы
сеяли лен». Игра «Веселые ткачихи»

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 2.7. Осенний
календарный словесно-игровой фольклор – 4 часа.

Форма
организации учебного занятия Соревнование

Виды
образовательной деятельности Разучивание  и закрепление загадок,  пословиц,
попевок, хороводных игр. Работа над качеством исполнения. Формирование и
развитие личностных качеств: уверенности, самодостаточности, креативности –
индивидуальное исполнение, роль ведущих в играх.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение.

Тема
2.8. Хороводы и песни осенней тематики  — 8 часов  

Форма
организации учебного занятия Игровая 

Виды
образовательной деятельности Разучиванрие игровых хороводов (Хоровод «Вейся
ли капуста», «Плетень», Осень к нам пришла» «Ручеек»).. и песенных хороводов
осенней тематики  («На горе то калина», «Я на камушке сижу»). Покровская
ярмарка ежегодное традиционное  в Всероссийское мероприятие. Приготовиться к
участию в  студийной «Ярмарке на Покров»,

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 4.
Льняные смотрины. – 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие — исследование

Виды
образовательной деятельности Знакомство с народными обычаями дня
св.Параскевы Пятницы, покровительницы женского рукоделия, женских работ на
земле и женской судьбы. Работа с учебником стр.8-9. 3 главные идеи обычаев
этого дня: честный труд, который всех кормит и одевает, продолжение рода,
воспитание детей, благодарность Матушке земле, которая всех кормит. Рассмотреть
вышивки, найти символы. Прочитать пословицы.  Сделать вывод. Хоровод «А мы
сеяли лен». Игра «Веселые ткачихи»

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 5.
Хороводы и песни осенней тематики – 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие тренинг

Виды
образовательной деятельности Знакомство, разучивание новых хороводных песен
«Я на камушке сижу» и « В огороде бел козел», Повторение знакомых песен «На
горе-то калина», «Осень к нам пришла». Разучивание хороводной игры «Плетень»,
«Вейся капустка»  Инсценирование. Упражнение. Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Тема 5. Обряды осенних
календарных праздников  — 4 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие — игра

Виды
образовательной деятельности Знакомство со структурой праздника, его
отдельными обрядовыми частями, историей праздника. Подготовка к празднику «А у
нас –Капустник». Песни В огороде бел козел», игры «Плетень», хороводы «Я на
камушке сижу», «Вейся капустка», словесный фольклор, инсценирование.
Повторение. Упражнение. Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Тема 6.
Итоговое занятие-праздник «А у нас Капустник» — 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие — праздник

Виды
образовательной деятельности Интерактивное игровое занятие с элементами
инсценирования, привлечение к участию родителей, угощение. Песни:»Осень к нам
пришла», « В огороде бел козел», игры «Плетень», хороводы «Я на камушке сижу»,
«Вейся капустка», словесный фольклор, инсценирование.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Итоговый контроль.

Раздел 3. Знакомство
с древними идеями и образами

                                                 
Зимних календарных праздников

Тема 3.1.
Тема 3.1. Мировое древо – ось порядка. – 2 часа

Форма
организации учебного занятия  Виртуальное путешествие.

Виды
образовательной деятельности  Сказка «Петушок и волшебные жерновки» . Образ
мирового древа в разных культурах мира. Просмотр слайд-фильма. Ось симметрии: верх-низ,
небо – земля, Образ МД в вышивке, росписи, народном  костюме. Образ Древа =
образу Женщины-Матери-Прародительницы мира. Образ МД в архитектуре. Обсуждение.
Этическая беседа. Анализ. Выводы.

4 стороны
света, 4  природные стихии, 4 времени года. Хоровод «Гость большой»

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

Тема 3,2. Мир из яйца. Из чего зачался белый свет.
Солнце на небе, а число в календаре. Условность счета времени. – 4 часа

Форма организации
учебного занятия Виртуальное путешествие.

Виды
образовательной деятельности Рассказ с комментариями. Мифы разных народов.
Чтение фрагмента Духовного стиха о Голубиной книге. Верх и низ, светлое и
темное, а между ними – человек. Этическая беседа. Стих о Правде и Кривде.
Философия духовности.

Святой счет –
троица. Трехярусность мира в культурах разных народов: небо, земля и подземны
мир. В сказках и ДПИ: Верхний, средний и нижний мир.  В архитектуре русского
дома. 3 – сакральное число в культуре разных народов, в Православии. Духовный
стих «Троица». Символ праздника «Троица». Сюжет иконы «Троица». Видео-фильм.
Рефлексия. Нарисовать устройство мира на трафарете яйца.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная

Формы
контроля  Анализ. Педагогическое наблюдение.

 Тема 3.3.
Спиридон – солнцеворот, на лето поворот.- 2 часа

Форма
организации учебного занятия Виртуальное путешествие

Виды
образовательной деятельности Понятие: Зимний солнцеворот. Древние легенды о
конце мира. Легенда о Каляде. Зимнее солнцестояние. Гадание по погоде с 26.12 –
какой будет год. Песня «Сею вею снежок». Праздники декабря: день св.Николая  —
прообраз Д.Мороза. Легенда о св.Николае. Игра.»Два Мороза»

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
3.4. Православный праздник Рождество Христово Традиции и обряды. Святочный
цикл.- 6 часов

Форма
организации учебного занятия Подготовка к празднику 

Виды образовательной
деятельности Православная легенда о рождении И.Христа. Разучивание калядок,
христославлений, величаний.  Просмотр видео о празднике, обрядах. Обряд
вождения Козы – смысл обряда. Маски и ряжение. – древние дохристианские
верования. Легенда о Каляде. Фронтальная работа.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
3.5. Словесный  святочный фольклор – 4 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие – игра

Виды
образовательной деятельности Подготовка к праздникам «Святки» Знакомство со
структурой праздника, его отдельными обрядовыми частями, историей праздника.

 Песни «Сею-вею снежок», калядки
«В Рождество Христово» «Уж я сяду на порог», игры, хороводы «Уж ты
зимушка-зима», словесный фольклор, инсценирование.  Повторение. Упражнение.
Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Тема
3.6. Вертепный театр – 6 часов

Форма организации учебного
занятия Репетиция.

Виды образовательной
деятельности Просмотр видео-фильма Библейские легенды о Рождестве,
Вертепный театр,. Работа по сценарию. Работа с вертепными куклами. Упражнения.
Тренинг.

Форма организации учебной
деятельности  фронтальная, подгрупповая, индивидуальная работа.

Формы контроля Анализ,
наблюдение Самоанализ.

Тема 3.7. Калядование и
ряжение.- 6 часов

Форма организации учебного
занятия:. Репетиция..

Виды образовательной
деятельности Святочная постановка.  Чтение сценариев. Обсуждение ролей.
Обсуждение и постановка образов. Выбор костюмов, грима. Пластическое и
сценическое решение образов. Игра.Упражнение.  Метод проекта

Форма организации учебной
деятельности Подгрупповая и индивидуальная.

Формы контроля Анализ..Наблюдение.
Защита проекта.

Тема
3.8. Песенный и игровой святочный фольклор – 6 часов

Форма
организации учебного занятия Соревнование

Виды
образовательной деятельности Разучивание  и закрепление загадок,  пословиц,
попевок, хороводных игр. Работа над качеством исполнения. Формирование и
развитие личностных качеств: уверенности, самодостаточности, креативности –
индивидуальное исполнение, роль ведущих в играх.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема
3.9. Подготовка к новогодним праздникам – 6 часов

Форма организации учебного
занятия:. Репетиция..

Виды образовательной
деятельности Постановка спектакля.  Чтение сценария. Обсуждение ролей.
Обсуждение и постановка образов. Выбор костюмов, грима. Пластическое и
сценическое решение образов. Разучивание хороводов и игр. Игра.Упражнение. 
Метод проекта

Форма организации учебной деятельности
Подгрупповая и индивидуальная.

Формы контроля Анализ..Наблюдение.
Защита проекта.

Тема
3.10 Святочная вечерка -2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие – игра

Виды
образовательной деятельности Проведение праздника «Святки». Знакомство со
структурой праздника, его отдельными обрядовыми частями, историей праздника.

 Песни «Сею-вею снежок», калядки
«В Рождество Христово» «Уж я сяду на порог», игры, хороводы «Уж ты
зимушка-зима», словесный фольклор, инсценирование. 

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

                             Раздел 4. Вечерка как форма
народного досуга

Тема 4.1. Понятие вечерки. Содержание.- 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие с элементами игры.

Виды
образовательной деятельности Знакомство со структурой праздника, его
отдельными обрядовыми частями, историей праздника. Подготовка к празднику
«Вечерка». Подготовка фольклорного материала: потешки, частушки, скороговорки,
чистоговорки, докучные сказки. Поисковая деятельность. Повторение вечерочных
игр и танцев.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Тема 4.2. Словесный вечерочный фольклор – 4 часа

Форма
организации учебного занятия Соревнование

Виды
образовательной деятельности Разучивание  и закрепление загадок,  пословиц,
попевок, хороводных игр. Работа над качеством исполнения. Формирование и
развитие личностных качеств: уверенности, самодостаточности, креативности –
индивидуальное исполнение, роль ведущих в играх.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 4.3. Вечерочные игры и хороводы – 6 часов

Виды
образовательной деятельности Знакомство со структурой праздника, его
отдельными обрядовыми частями, историей праздника. Подготовка к празднику
«Кузьминки». Песни В огороде бел козел», игры «Плетень», хороводы
«Царевна-королевна», «Вейся капустка», словесный фольклор, частушки,
инсценирование. Роль Кузьмы. Повторение. Упражнение. Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Тема 4.4. Бытовые вечерочные танцы – 12 часов

Форма организации учебного
занятия: Мастер-класс

Виды образовательной
деятельности  Разучивание народных вечерочных игр. .Место и роль игры в вечерке.
«Как у тётушки Матрёны», «Ворон», «Во саду ли». «Дударь», «Жила-была бабка»,
«Чиж-чижачок», «Светит месяц», Во саду ли в огороде».

 Форма организации учебной
деятельности фронтальная

Формы контроля Анализ.  Наблюдение

Раздел 5.
Календарно-обрядовый масленичный цикл

Тема 5.1. Древние корни праздника Масленица.- 2 часа

Форма организации учебного
занятия  Исследование.

Виды образовательной
деятельности Просмотр видео-фильма.Масленица: ряжение, (древнейшие
представления о смене времен года,) Образы Марены. Появление  названия
«Масленица». Обрядовая пища. Рисунки хороводов и игр. Обряды с огнем. Работа по
книгам «Народный календарь». «Народоведение». Викторина.

 Форма организации учебной
деятельности  фронтальная, подгрупповая

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 5.2. Масленичная неделя. Обряды и традиции – 2
часа

Форма организации учебного
занятия  Виртуальное путешествие

Виды образовательной
деятельности Просмотр видео-фильма. Масленичная неделя Обряды Масленицы. игры
Масленичной недели, Разучивание. Работа по книгам «Народный календарь».
«Народоведение». Викторина.

 Форма организации учебной
деятельности  фронтальная, подгрупповая

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 5.3. Подготовка к празднику « Проводы Масленицы».
Сценарий, костюмы. 4 часа

Форма организации учебного
занятия  Тренинг

Виды образовательной
деятельности Работа по сценариям праздников. Разучивание материала.
Распределение ролей. Тренинги. Игры, хороводы Масленичной недели, Разучивание. «А
мы Масленицу состречали», «Ой блины», «Едет Масленица». «Ты прощай, наша
масленица».

 Форма организации учебной
деятельности  фронтальная.

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 5.4. Масленичный игровой фольклор 6 часов

Форма организации учебного
занятия  Тренинг

Виды образовательной
деятельности Работа по сценариям праздников. Разучивание материала.
Распределение ролей. Тренинги. Игры  Масленичной недели (Месим тесто, У медведя
во бору, Воробьи и вороны, Два Мороза) Повторение «А мы Масленицу состречали»,
«Ой блины», «Едет Масленица». «Ты прощай, наша масленица». Тренинг

 Форма организации учебной
деятельности  фронтальная.

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 5.5. Хороводы и песни масленичной недели 6 часов

Форма организации учебного
занятия  Тренинг

Виды образовательной
деятельности Разучивание Игр, хороводов Масленичной недели, Разучивание. «А
мы Масленицу состречали», «Ой блины», «Едет Масленица», «А кто у нас гость
большой»,  « Ой втавала я ранешенько»,«Ты прощай, наша масленица».

 Форма организации учебной
деятельности  фронтальная.

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 5.6.Праздник «Проводы Масленицы» 2 часа

Форма
организации учебного занятия Занятие – игра

Виды
образовательной деятельности Проведение праздника «Масленица». Знакомство
со структурой праздника, его отдельными обрядовыми частями, историей праздника.

 Песни, хороводы, игры,
словесный фольклор, инсценирование. 

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль.

Раздел 6.Весенние
календарные народные праздники

Тема 6.1.   Обряды закликания весны. 6

Форма
организации учебного занятия Виртуальное путешествие

Виды
образовательной деятельности Апрель с водой, май с травой. Обсуждение
названий месяца. Обряды Благовещения. Праздник птиц. Изготовление птички из
ткани или цветной бумаги. Жаворонки из теста. Пение закличек. Игры, хороводы.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 6.2.   Игры весенней тематики 10

Форма
организации учебного занятия Занятие-игра

Виды
образовательной деятельности Знакомство со структурой праздника, его
отдельными обрядовыми частями, историей праздника. Подготовка к праздникам
«Закликание весны», Песни «Веснянка», «Летели две птички»,игры «Ручеек»,
хороводы «Летай воробейка», «Как под наши ворота», словесный фольклор,
инсценирование. Повторение. Упражнение. Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль

Тема 6.3    Песни и хороводы весенней тематики 8

Форма
организации учебного занятия Соревнование

Форма
организации учебного занятия Разучивание  и закрепление загадок,  пословиц,
попевок, хороводных игр. Работа над качеством исполнения. Формирование и
развитие личностных качеств: уверенности, самодостаточности, креативности –
индивидуальное исполнение, роль ведущих в играх..

Форма
организации учебной деятельности: Фронтальная и индивидуальная работа

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 6.4.  Древние народные праздники встречи весны.6

Форма
организации учебного занятия Занятие с элементами игры

Виды
образовательной деятельности Просмотр видео «Встреча весны» Обсуждение.
Знакомство с обрядами праздников «Встреча птиц» и «Пробуждение медведя».
Разучивание закличек. Повторение изученного материала). Распределение ролей на
празднике. Репетиция.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная, подгрупповая.

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение.Текущий контроль.

Тема 6.5 Православные весенние праздники. Традиции и
обряды 12

Форма
организации учебного занятия Подготовка к празднику 

Виды
образовательной деятельности Благовещение. Легенды и обряды. Просмотр
видео. Рефлексия. Значение и Обряды Великого Поста.  Вербное Воскресение.
Легенды и обряды. Подготовка к Вербному базару. Православная легенда о
Воскресении И.Христа. Просмотр видео. Обсуждение. Рассказ об обрядах в Западной
Сибири.. Роспись яиц по трафарету Беседы.Просмотр видео. Пасхальные игры, «День
св. Георгия-Победоносца» — народные обряды и обычаи Егорьева дня. Знакомство с
народными духовыми инструментами: пастуший рожок, сопелка, свирель. Волочебные
песни, духовные стихи, посвященные Егорию. Хоровод «Земелюшка-чернозем».
Тренинг

Форма организации учебной
деятельности фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 6.6. Вербный базар – благотворительная ярмарка 4

Форма
организации учебного занятия Подготовка и участие в празднике 

Виды образовательной
деятельности Знакомство со структурой русской ярмарки, видами деятельности,
распределение ролей, участие в играх, хороводах. Мастер-классы по разным видам
ДПИ.

Форма организации учебной
деятельности фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Тема 6.7. Светлое Христово Воскресенье -2

Форма
организации учебного занятия Занятие — праздник

Виды образовательной
деятельности Православная легенда о Воскресении И.Христа. Просмотр видео.
Обсуждение. Рассказ об обрядах в Западной Сибири.. Роспись яиц по трафарету
Беседы.Просмотр видео. Пасхальные игры.

Форма организации учебной
деятельности фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

Формы контроля Анализ,
наблюдение

Раздел 7. Летние календарные
праздники

Тема 7.1.Традиции и обычаи летних
праздников. – 6 часов

Форма
организации учебного занятия Виртуальное путешествие

Виды
образовательной деятельности Рассказ с комментариями.Смысл названий
месяцев, связь с первой травой, щавель, крапива, зелень, время посева урожая.
Понятие «Зеленые святки» Знакомство со структурой праздника, его отдельными
обрядовыми частями, историей праздника. Подготовка к праздникам «Троица»,
«Ярилин день». Обряды праздника «Троица». Их связь с древними земледельческими
обрядами. Четыре стихии: Вода, Земля, Воздух и огонь. Подготовка проектов по
группам. Защита.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение

Тема 7.2. Игры и хороводы летней
тематики. Словесный фольклор. – 6 часов

Форма
организации учебного занятия Занятие-игра

Виды
образовательной деятельности Разучивание хороводов «Летели две птички»,игры
«Ручеек», хороводы «Летай воробейка», «Как под наши ворота», словесный
фольклор, инсценирование. Повторение. Упражнение. Тренинг.

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная и подгрупповая

Формы
контроля. Педагогическое наблюдение. Текущий контроль

Тема 7.3. Подготовка  и
участие в фестивале «Васильковое лето» — 8 часов

Форма
организации учебного занятия Репетиция. Тренинг.

Виды
образовательной деятельности Содержание праздника. Просмотр видео. Повторение
знакомых песен, игр, хороводов, частушек, словесного фольклора (пословиц,
загадок).

Форма
организации учебной деятельности: фронтальная, подгрупповая,
индивидуальная.

Формы
контроля. Педагогический анализ, Итоговый контроль.

4.
Контрольно-оценочные средства

1.     
Контрольно-оценочные  средства

Мониторинг образовательных
результатов по программе имеет следующую структуру: входная диагностика (первое
занятие), текущая диагностика (в конце каждого занятия),промежуточная
диагностика ( в конце раздела или полугодия), итоговая диагностика (последнее
занятие). Система оценки предусматривает уровневый подход: ниже базового,
базовый, выше базового.

№ п/п	Вид диагност ических процедур	Цель, задачи (краткая характеристика)	Объект контроля	Метод контроля
1	Входной контроль	Выявление профильных, метапредметных, личностных качеств	Действия обучающихся	собеседование, экспресс-опрос
2	Текущий контроль	Контроль освоения учебных элементов программы	Действия обучающихся	Педагогический анализ, наблюдение
3	Итоговый контроль	Контроль и фиксация результатов освоения программы	Действия обучающихся	Педагогический анализ

Виды контроля:

·        
вводный ,

·        
 творческая  работа на занятии,

·        
участие в мероприятии,  празднике,

·        
итоговый (праздник)

Формы
контроля:

·        
педагогическое наблюдение, 

·        
самоанализ обучающихся

·        
педагогический анализ активности обучающихся на занятиях,
празднике.

5.Условия
реализации программы

Дидактическое
обеспечение программы:

 — 
наглядные пособия по программе,

 — 
шумовые народные инструменты: ложки, трещотки, бубны и др.

 — 
духовые народные инструменты,

 —
нотные сборники,

Информационно-образовательные ресурсы

—
аудио-записи православных духовных песнопений;

 —
видео-записи народных песен, выступлений детей.  ,

— обучающие видео-фильмы:
«Русский народный костюм»,«Народные промыслы», «Тайна русской прялки»,
«Глиняная игрушка», «Искусство деревянной резьбы», «Устройство русской избы»

 Материально-техническое
обеспечение программы:

 —   кабинеты для занятий,
актовый зал, рекреации

—   музыкальный центр,
видео-плеер, телевизор, активная колонка.

—   фортепиано, баян и
синтезатор, народные шумовые и  музыкальные инструменты;

—   костюмы для участников
ансамбля,

—   необходимые атрибуты и
оформление к праздникам. 

— техническое оснащение:
компьютер, проигрыватель СД-дисков, магнитофон, слайд-         проектор,
видеопроектор

—   ширма,
куклы.

Методическое
обеспечение образовательной программы.

     —
разработки, сценарии 

    — видео
мастер-классов по вокалу, хореографии, игре

    —
видео-записи календарных праздников студии,

    —
аудио-записи музыкального материала студии

   — учебники

                                            
6.1. Литература для руководителя.

    Нормативно-правовая литература

1.     
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в РФ», Концепция развития дополнительного образования детей
(Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р),

2.     
Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»,

3.     
 Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации (Минобрнауки России) от 9 ноября 2018 г. № 196 г. Москва
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Методическая литература

1.              
М.Ю.Новицкая. Книга для учителя. Введение в народоведение.1-2-класс
Дрофа.2001г.

Научно-популярная
и методическая литература

1.
Аркин Е.Я. Ты, березка моя. – Омск Книжное издательство 1987. 87 с.

3.
Панфилов В.В. По старому русскому обычаю  РИГ М. 1997. 72 с.

4.
Православные иконы. №3, ноябрь 2007.г.Дзержинск, «Импульс» 2007.- 36с.

      5. Рыженко
Г.Д. Народный месяцеслов – М. Современник. 1991. 189 с.

6. РублевА.В.,
Рублева Т.С. Духовно-нравственное воспитание и традиционная культура:
Программно-методический сборник. – Новосибирск: НП Издательский дом
«Историческое наследие Сибири», 2007. – 256 с.

     7. Сахаров
И.П. Сказания русского народа. М. Художественная литература.1997.

     8. Традиционные
промыслы и ремесла. №5. 1997. 46 с.

9.Усова А.П.
Русское народное творчество в детском саду.- М. Уч.пед.изд-во 1962. 126 с.

Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Цикл фольклорных праздников, направленных на приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре русского народа

Камышлов, 2021

Цикл фольклорных праздников, направленных на приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре русского народа /сост. Турыгина Т.Н. Камышлов: ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2020.

Руководитель: Квашнина Анна Сергеевна, преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж».

Рецензент: Болотова Елена Юрьевна, преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж».

Настоящее пособие предназначено для педагогов ДОО, студентов педагогических специальностей. В нём представлены сценарии фольклорных праздников, способствующие приобщению дошкольников к культуре русского народа.

Материалы, которые представлены в данном цикле, возможно, использовать в рамках организации досуга дошкольников. Материалы пособия помогают в организации приобщения детей дошкольного возраста к культуре русского народа.

© ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2021

Содержание

Пояснительная записка 4

Календарно – тематическое планирование…………………………………6

1 раздел. Фольклорные праздники о деревенском быте…………………7

Фольклорный праздник «В гости к самовару»………………………………..8

Фольклорный праздник «Деревенские посиделки»…………………………16

Фольклорный праздник «Весенние посиделки»…………………………….22

Фольклорный праздник «Праздник Русского платка»………………………29

2 раздел. Фольклорные церковные праздники……………..…………….35

Фольклорный праздник «От Покрова – до Кузьминок»……………..……..36

Фольклорный праздник «Рождество. Коляда пришла».…………………….42

Фольклорный праздник «Федул- Ветреник»………………………………..50

Фольклорный праздник «Яблочный Спас»………………………………….54

3 раздел. Фольклорные праздники о русской природе………………….60

Фольклорный праздник «Кузьминки – встреча зимы»…………………………..61

Фольклорный праздник «Масленица»………. …………….………………..67

Фольклорный праздник «Семик – Зеленые Святки»………………………..74

Фольклорный праздник «Ивана Купала»………….………….………..…….78

Список литературы…………………………………………………………….84

Пояснительная записка

Дети приобщаются к народной культуре в процессе различных видов деятельности: фольклорных праздников, малых жанров фольклора (песни, загадки, скороговорки и др.). Все формы занятий по изучению народных традиций в детском саду должны способствовать творческому развитию обучающихся, вырабатывать в них стремление к самостоятельному мышлению, к проявлению собственной инициативы, стремление сделать что-то новое, свое, лучшее.

По мнению ученых, старший дошкольный возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. Появление обобщенных знаний о предметах и явлениях является важным этапом в ознакомлении с окружающим миром через народную культуру.

Согласно ФГОС ДО, педагогическая деятельность в ДО должна быть ориентирована на «… формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных… и других качеств личности».

По мнению К.Д. Ушинского, для достижения успехов в педагогике необходимо опираться на систему, созданную самим народом, в которой учитываются природные наклонности человека, своеобразие национального характера, сложившегося под влиянием среды и обстоятельств. Знание устного народного творчества, т.е. отраженного в нем народного опыта воспитания, и применение его на практике помогает создать наиболее благоприятную обстановку воспитания ребенка.

Особенное значение народное творчество приобретает при организации праздников в детском коллективе. Фольклорный праздник – это всегда радость, веселье, торжество, которые разделяют взрослые и дети. Он должен войти в жизнь ребенка ярким событием и остаться в памяти на долгие годы. Недаром говорят, что впечатления детства самые сильные, незабываемые.

Основной задачей изучения народных традиций через фольклорные праздники является знакомство с культурой русского народа. На их основе у детей развивается понимание истинно прекрасного, появляется потребность приобщения к ценностям народной музыки, к истории родного края, к традициям и обычаям своего народа, к песенному наследию предков.

К сожалению, в современной дошкольной практике знакомство с фольклорными праздниками обычно происходит эпизодически и осуществляется главным образом через разучивание песен и восприятие музыки. Отсутствие систематического изучения культурных традиций своего народа является причиной того, что дети не испытывают к ним достаточного интерес.

Однако возникает проблема, в недостаточности разработанных методических разработок, способствующих приобщению старших дошкольников к культуре русского народа.

Одним из решений данной проблемы, является создание цикла фольклорных праздников, способствующих приобщению старших дошкольников к культуре русского народа.

Цель данного цикла – разработка и систематизация сценариев фольклорных праздников, способствующих приобщению детей старшего дошкольного возраста к культуре русского народа.

Задачи:

1. Подбор сценариев, направленных на приобщение старших дошкольников к культуре русского народа;

2. Систематизация фольклорных праздников по датам их проведения и месяцам;

3. Оформление цикла сценариев, направленных на старших дошкольников к культуре русского народа.

В цикле представлены разные сценарии фольклорных праздников. Цикл состоит из двенадцати сценариев фольклорных праздников, с учётом народного календаря, то есть 1 праздник с сентября по сентябрь. Данный цикл для удобства разделен на 3 группы:

1. фольклорные праздники о деревенском быте;

2. фольклорные церковные праздники;

3. фольклорные праздники о русской природе.

Так же праздники разделены по временам года: осени, зимы, весны, лета.

Такое разделение праздников, удобно тем, что педагог, посмотрев на календарно- тематическое планирование, уже может понять какой праздник, в какой месяц он может провести.

Представленный цикл фольклорных праздников, дает возможность педагогам, постепенно приобщать детей старшего дошкольного возраста к культуре русского народа, к их обычаям и традициям их проведения. Это способствует сплочению коллектива детей, приобщению детей и расширению знаний о русской культуре, приобретению отношений, формирующихся в результате получения знаний о культуре и участия в процессе подготовки и проведения фольклорных праздников.

Календарно-тематическое планирование фольклорных праздников

Время года	Фольклорные праздники о деревенском быте	Фольклорные церковные праздники	Фольклорные праздники о русской природе
Осень	«В гости к самовару» Дата празднования: 18 сентября	«От Покрова- до Кузьминок» Дата празднования: 14 октября	«Кузьминки — встреча зимы» Дата празднования: 14 ноября
Зима	«Деревенские посиделки» Дата празднования: 15 декабря	«Рождество. Пришла коляда» Дата празднования: 7 января	«Масленица» Дата празднования: 26 февраля
Весна	«Весенние посиделки» Дата празднования: Март	«Федул- Ветренник» Дата празднования: 18 Апреля	«Семик –Зеленые Святки» Дата празднования: 28 Мая
Лето	«Праздник русского платка» Дата празднования: 7 июня	«Яблочный Спас» Дата празднования: 19 Августа	«Ивана Купала» Дата празднования: 7 июля

Фольклорные праздники о деревенском быте

Сценарий фольклорного праздника

«В гости к самовару»

Тема: «В гости к самовару»

Дата проведения праздника: 18 сентября

Цель: расширять знания детей о русском самоваре, культуре русского чаепития и его традициях.

Задачи:

Образовательная: выявление и расширение знаний у детей в области русской культуры (традиции – русского чаепития);

Развивающая: развитие умений, необходимых при организации и проведении праздника, посвящённого традиции – русского чаепития;

Воспитательная: формирование уважительного отношения к традициям празднования фольклорных праздников русского народа.

Участники праздника (контингент): старший дошкольного возраста.

Условия проведения:

• время проведения: 40 –50 мин.;

• место проведения: музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая, индивидуальная формы.

• Атрибуты: русские народные костюмы для детей и Хозяйки; столы, разные самовары, шишки, лучины, чайники, кукла на самовар, скатерти, баранки для украшения; каравай; музыкальные  инструменты; атрибуты для игр (ленты, баранки, блины из картона, сковороды, тарелки).

Предварительная работа: предварительно провести беседу «Знакомство с Самоваром», раздать детям стихи для заучивания, выучить песни «Песня про бабушку», «Пых, Пых, Самовар» выучить между двумя детьми мини сцену, разучить игру «Игра с Самоваром» (хороводная), на музыкальном занятии разучить любое русское народное музыкальное произведение на музыкальных инструментах, выучить с детьми пословицы и поговорки о чае и самоваре, выучить и прорепетировать «Самоварные частушки»

Ход праздника

Мотивационный этап

Под русскую любую народную музыку дети входят в зал, держась за руки, и встают полукругом. Кланяются, здороваются с гостями, с хозяйкой.

Хозяйка:              

Здравствуйте, гости  дорогие,

И маленькие, и большие!

В гости вас давно ждала,

Славно избу убрала (показывает рукой вокруг).

Дети (хором, вместе с воспитателем):              

 Собрались мы к Вам.

Позабавиться да потешиться,

Пошутить, поиграть, посмеяться.

Хозяйка:

По обычаю, да по русскому,
Для гостей добрых самовар кипит,
Белой скатертью стол резной накрыт,
Разоставили мы яства сахарные,
Приготовили забавы веселые.

Ребёнок:

В гости всех к себе зовем,
И чайку потом  нальем.
Сверху пар и снизу пар,
Вот он, русский самовар!

Основной

Хозяйка: Какие же посиделки без плясок, песен да разговоров по душам! Чаепитие на Руси было доброй традицией. Без чайка не обходились ни одни посиделки.

Вот и мы с вами собрались на чайные посиделки. Будем с вами петь песни, частушки, танцевать, в игры играть, о чае да самоваре говорить.

СТИХИ

1-й реб.

Милости просим на чашечку чая!
Рады  всех мы пригласить,
Чаем вволю напоить!
2-й реб.

 Тары-бары-растабары,
Выпьем чай из самовара,
С сухарями, с сушками,
Со сладкими ватрушками,
С бубликами вкусными,
С пирогами русскими!
3-й реб.

Чай с вареньем и с лимоном,
С кренделями и с поклоном.
Завари, и крепкий чай
Добрым молодцам подай!
4-й реб.

И внакладку, и вприкуску,
Пейте чай, друзья, по-русски!
Напился чаю от души,
Веселись тогда, пляши!

СВОБОДНАЯ пляска (русская народная, плясовая)

Хозяйка:  Гости на порог — хозяйке радость. Будьте как дома, присаживайтесь. Я вот вам загадки загадаю:

• Из горячего колодца

           Через краник вода льется (самовар).

• Был листок зеленым,
  Черным стал, томленым.
  Был листочек зубчатым –
  Стал листочек трубчатым.
  Был он на лозине –
  Стал он в магазине (чай)

• Бел, как снег,
  В чести у всех,
  В рот попал –
  Там и пропал (сахар)

• Как начнет
  Говорить – разговаривать,
  Надо чай поскорее заваривать (чайник)

Хозяйка:   Ай, да молодцы, спасибо. Посмотрите, как много на столах самоваров. Чем они отличаются друг то друга? (один похож на вазу, другой на бочонок).

Дети:       формой, размером, цветом.

Хозяйка:  А что же у них у всех есть общее? — и носик, ручки, трубки, кран, сделаны из металла.

Хозяйка:  Вспомните, в каком городе изготавливали самые лучшие самовары? — в Туле.

Хозяйка:  Молодцы, спасибо. Недаром Тулу считают самоварной столицей. Ребятушки, а чем растапливали самовар в старину?

Хозяйка, дети помогают:  Растапливали лучинами, щепками, сосновыми, еловыми шишками, углем. А раздували огонь сапогом, который сверху надевали на трубу.

Хозяйка:  Ребята, а какой бывает чай?

Дети: Черный, зеленый, красный, желтый и даже белый.

Хозяйка:  А с чем можно пить чай?  (отвечают по очереди)

Дети: с бубликами, баранками, сушками, пирогами да оладушками.

Хозяйка:  А кто  готовит самые вкусные оладушки ? — бабушка.

« Песня про бабушку»

Хозяйка:  Спасибо, молодцы. В давние времена чай стоил очень дорого и его могли пить только богатые люди. И сначала его даже считали лекарством.

Хозяйка:  Один русский барин попросил своего слугу приготовить чай и тот сварил очень странный чай.

А давайте послушаем и представим, как это было.

Мини – сценка (два ребенка)

1. Раз прислал мне барин чаю

И велел его сварить.

А я отроду не знаю,

Как же этот чай варить.

2. Взял тогда, налил водички,

Всыпал чай я весь в горшок,

И приправил луку, перцу,

Да петрушки корешок.

3. Разлил варево по плошкам,

Хорошенько размешал,

Остудил его немножко,

На господский стол подать.

4. Гости с барином плевались,

Сам он даже озверел,

И, отправив на конюшню,

Меня выпороть велел.

5. Долго думал, удивлялся,

Чем же мог не угодить.

А потом- то догадался,

Что забыл я посолить.

Хозяйка: Ой, повеселили нас от души, спасибо! Ребята, а вы знаете, из чего можно заваривать чай?

Дети (взрослые помогают): мята, мелиса, зверобой, липа, малина, шиповник…можно даже из свёклы и моркови.

 Хозяйка:

1- й ребёнок.

Мы веселые ребята,
Мы нигде не пропадем,
Если надо, то станцуем,
Если надо, то споем!

2-й ребенок:

Песня «Пых, пых, самовар» (муз. Д. Тухманова, сл. Ю.Энтина)

Хозяйка:  Спасибо, добрые молодцы и красны девицы. В России очень любят пить чай из самовара. А как думаете, почему его так назвали? — сам варит, то есть кипятит воду. С самоваром можно и поиграть.

 «Игра с самоваром» — хоровод

Дети:    

Самовар, самовар!

Старый медный самовар!

Может стал ты слишком стар?

Иль ты болен?

У тебя быть может жар?

Все стоишь, да пыхтишь,

Все никак не закипишь.

Самовар        (ребенок в шапочке).

                        Что вы, что вы

                        Как не стыдно!

                        Даже слушать мне обидно!

                        Как сейчас разозлюсь,

                        Как сейчас рас-ки-пячусь!

                        Все во сне уже клокочет,

                        Все кипит, … кто чаю хочет?

Дети хором:

                        Наливай, получай,

                        Самый вкусный свежий чай! (дети садятся)

Хозяйка:  Русские люди, собираясь вместе на чайные посиделки, любили играть на разных музыкальных инструментах. Какие инструменты вы знаете? — ответы.

А вот без инструментов можно что-нибудь сыграть? — ответы.        

Дети:  

В нашем оркестре

Всего понемножку,

Помогут оркестру

И наши ладошки (играют).

Хозяйка:  Вот молодцы. Без инструментов обошлись. А на настоящих инструментах сыграть сможете?

Игра на музыкальных инструментах.

Хозяйка:

Мы за чаем не скучаем –
Разговор ведем за чаем,
Самовар на стол несем,
Говорим о том, о сем…
А вы знаете, почему это люди так любят самовар?

Дети:      

Самовар — символ уюта, тепла, семейного очага.

Хозяйка:  Самовар покупали на всю жизнь. Он переходил от родителей к детям, его берегли, за ним ухаживали, стоили самовары очень дорого.

Русские самовары любили не только у нас на Родине, но и в других странах мира. Они награждались медалями и призами на различных выставках.

Хозяйка:  А кто из вас знает пословицы да поговорки о чае, о самоваре?

Дети:      

Выпьешь чайку — забудешь тоску.

Самовар кипит — уходить не велит.

Если чай не пьешь, где силы берешь?

За чаем не скучаем. 

Чай пьешь — 100 лет проживешь.

Печка матушка, — а самовар батюшка.

Пей чай, беды не знай!

С чаю лиха не бывает, а здоровье прибавляет.

Чай пить – приятно жить.
Выпей чайку – позабудешь тоску.
С чая лиха не бывает.
Устал – пей чай, жарко – пей чай, хочешь согреться – пей чай.
Если чай не пьешь, где силы берешь?

Хозяйка: Ай – да молодцы! Предлагаю вам поиграть да потешиться, ловкость свою показать да удаль молодецкую!

Игры – эстафеты. Дети делятся на 2 команды – «Улица Красная» (девочки) и «Улица Раздольная» (мальчики)

1. «Баранки к столу»

(взрослые стоят с ленточками, дети бегут, нанизывают баранки на ленты, в итоге взрослые надевают связки на самовар)

2.  «Блины в сковороде»

(дети переносят в сковороде «блины» по очереди, выкладывают их на блюдо)

Хозяйка:  

На столе у нас стоят

Пышки и ватрушки,

Так споем — те про чаек

 Чайные частушки!

«Самоварные частушки»  в исполнении детей и взрослых

На столе у нас пирог,

Пышки да ватрушки,

Так споём же под чаёк

Чайные частушки»

«Подавай мне чашку чая,

Ведь люблю я русский чай,

В чае я души не чаю,

Наливай горячий чай!»

«Самовар поёт, гудит,

Только с виду он сердит,

К потолку пускает пар –

Наш красавец – самовар!»

«Выпивая чашку чая,

Я обычно не скучаю,

Потому что никогда

Я не пью его одна!»

«Посидеть за самоваром

Рады мы наверняка,

Ярким солнечным пожаром

У него горят бока!»

«Хорош чаёк после мороза,

И после баньки он хорош,

За самоваром все вопросы –

Решишь, обсудишь, разберёшь!»

«Самовар блестит, кипя,

Чай в нём так и пенится.

Погляди – ка на себя –

Ну и отраженьице!»

«Лучше доктора любого,

Лечит скуку и тоску.

Чашка вкусного, крутого

Самоварного чайку!»

«Самовар пыхтит, искрится,

Щедрый, круглый, золотой,

Озаряет наши лица,

Он своею добротой!»

Вместе: «Хлебом – солью всех встречаем,           2 раза

                Самовар на стол несём.

                Мы за чаем не скучаем,

                Говорим о том, о сём!»

Заключительный

Хозяйка:  Спасибо всем. Как много вы всего знаете о самоваре, о чае. Вы так интересно рассказывали, что захотелось чайку из самовара попробовать.

Ребёнок:

Чай горячий, ароматный
И на вкус весьма приятный.
От недугов исцеляет
И усталость прогоняет.
Силы новые дает,
И друзей за стол зовет!

Хозяйка: (берёт в руки каравай на рушнике)

Дорогих гостей угощаем 
Круглым, пышным караваем.
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником.
Каравай мы вам подносим,
Поклоняясь, отведать просим! (отдаёт воспитателю)

Сценарий фольклорного праздника

«Деревенские посиделки»

Тема: «Деревенские посиделки»

Дата проведения праздника: 15 декабря

Цель: продолжать знакомить детей с народной культуре через песенно–игровые традиции, календарно – обрядовые праздники.

Задачи:

Образовательная: расширение знаний в области традиций русского народа, в том числе традиций устаревания посиделок.

Развивающая: развитие умения вступать в диалог, отвечать на вопросы, отстаивать свою позицию; структурирование знаний о традициях празднования;

Воспитательная:  любовь к народному искусству, к традициям и обычаям, формировать духовно нравственные основы личности.

Участники праздника (контингент): старший дошкольного возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: физкультурный зал или музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая формы.

• Атрибуты: рушники, скатерть, предметы деревенского обихода: расписная посуда, самовар, искусственный домик, я ложки, бубен, треугольник, трещётка;

Предварительная работа: Подготовить и раздать слова для детей, репетировать мини сцену, разучивание песен «Во кузнице «, разучить инсценировку потешек, разучить хороводную песню «На горе- то, калина», разучить с мальчиками песню «Ах вы, сени» на музыкальных инструментах, разучить танец «Сударушка», выучить и отрепетировать частушки, украсить музыкальный зал или группу под избу или стену.

Ход праздника

Оформление зала напоминает деревенскую улицу: забор, лавочки, теремок. Дети в русских народных костюмах. В руках у мальчиков русские народные инструменты.

Мотивационный этап

Ведущий: (обращаясь к гостям) 

Очень часто за событиями

И за сутолокой дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

И хоть более привычны

Нам полёты на Луну,

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину.

В старину люди после трудового дня собирались вечерами вместе на весёлые посиделки: пели любимые песни, водили хороводы.

Конечно, за одну встречу, мы не сможем рассказать обо всех традициях и обычаях русского народа. Но сегодня мы  будем петь, играть, водить хороводы, какие водили наши прабабушки и прадедушки, когда были молодые.

Основной

Из дверей выходят два мальчика.

1-й мальчик: Ото всех дверей,

                       Ото всех ворот,

                       Выходи скорей,

                       Торопись, народ!

2-й мальчик: Открываются ворота

                       Выходи, кому охота!

1-й мальчик: А кому неохота,

                       Тоже выходи!

Под русскую народную песню «Светит месяц» выходят мальчики, подыгрывая на своих инструментах. Становятся около терема.

Мальчик: Стоит Фома

                  Посреди двора,

                  Супротив терема высокого,

                  Супротив крыльца широкого.

                  Нетёсан терем,

                  Нетёсан, только хорошо окрашен.

Мальчик: Дома ли Марья, дома ли Дарья,

                 Дома ли душенька Настюшенька?

Девочки: (все вместе из-за теремка) Мы туточки!

Под музыку из-за теремка выходят девочки.

Девочки поочерёдно: — Собрались мы позабавиться,

                                       Да потешиться!

                                      — Пошутить!

                                      — Поиграть!

                                      — Посмеяться!

Все: (с поклоном) Смех вам да веселье!

Исполнение  русской народной песни «Во кузнице».

(Мальчики поют, а девочки подхватывают повторяющиеся строчки)

После песни все садятся на лавки.

Девочка: Припасли мы для вас забавушки

                 На всякий вкус –

                 Кому сказку, кому правду,

                 Кому песенку.

Девочка: Небылицы в лицах,

                Сидят в теремах-светлицах,

                Щёлкают орешки

                Да говорят насмешки.

Дети поочередно выходят и инсценируют потешки.

 Два мальчика поочерёдно:

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг.

— Можно зашить?

— Да иглы нет.

— А велика ли дыра?

— Да один ворот остался!

Девочка и мальчик:

— Сын, сходи за водой.

— Да живот болит.

— Сынок, иди кашу есть!

— Что ж, раз мать зовёт, надо идти!

Выходят девочка и мальчик:

Девочка: А ну хватит вам болтать,

                Время пляску начинать.

Мальчик: Обойди хоть всю планету

                  Лучше русской пляски нету.

                  Балалайка и гармонь

                  Разжигают в нас огонь.

Девочка (встает с места и выходит притопывая): 

                Раздайся, народ!

                Меня пляска берёт!

                Пойду, попляшу,

                На людей погляжу!

Девочки исполняют русский хоровод «На горе – то, калина»

(после исполнения становятся полукругом) 

Девочка: Вдоль улицы во конец

                Шёл удалый молодец.

Мальчик: То был Ваня — удалец!

                 Удалец – молодец!

(Убегают на свои места смеясь)

Мальчик: А мы тоже не лаптем щи хлебали.

                  А ну, ребята, нашу любимую.

Мальчики на русских народных инструментах (ложки, бубен, треугольник, трещётка) исполняют песню «Ах вы, сени».

Ведущий: (сидит с девочками) Девочки, засиделись мы что-то слишком. Не сыграть ли нам в  «Ловишки»?

Девочка: Может лучше не в «Ловишки», а в «Горелки»?

Ведущий: Ну что ж? давайте все вместе в «Горелки» играть. Веселой игрою гостей развлекать!

Дети выходят и становятся в круг. Проводится русская народная игра «Горелки».

Мальчик: Выйду на улицу,

                  Гляну на село.

                  Девчата гуляют –

                  И мне весело.

Дети исполняют танец под русскую народную мелодию  «Сударушка».

Мальчик: Эй, девчата-хохотушки,

                  Запевайте-ка частушки.

                  Запевайте поскорей,

                  Чтоб порадовать гостей.

Девочки исполняют частушки.

Начинаю я припевку

Первую, начальную.

Я хочу развеселить

Публику печальную.

Чтобы печка разгорелась,

Надо жару поддавать.

Чтобы песня лучше пелась,

Надо пляской помогать.

Не смотрите на меня –

Глазки поломаете.

Я не с вашего села,

Вы меня не знаете.

У меня коса большая,

Ленточка коротенька.

Про меня не думай, парень,

Я ещё молоденька!

Я сирени наломаю,

Набросаю у ворот.

Заплету я руссу косу.

Пусть завидует народ!

Частушки поют мальчики.

На окошке два цветочка –

Голубой да аленький,

Я парнишка боевой,

Хоть и ростом маленький.

Я плясал на три ноги,

Потерял я сапоги.

Оглянулся назад –

Сапоги мои лежат.

Ёлки-долги, ёлки-долги,

Ёлки да осиночки.

На поляне девки пляшут,

Скрипают ботиночки.

Вновь поёт девочка.

За частушки, друг мой милый,

Три рубля тебе я дам,

По глазам по вашим видно,

Что понравились мы вам.

Заключительный

После исполнения частушек все рассаживаются. Выходит девочка из-за домика.

Девочка: Кум-куманёк, где ты живёшь?

                Что, куманёк, ко мне в гости не идёшь?

Заходит мальчик с самоваром: Я иду, иду, иду,

                                                    Самовар в руках несу.

                                                    Эй, чай, чай, чай!

                                                    Уж ты кумушка, встречай!

Мальчик ставит самовар на приготовленный столик с выпечкой.

Девочка: Напекли мы для гостей

                Много разных сладостей!

Все: Тары – бары — растабары,

         Выпьем чай из самовара!

Поочерёдно: — С сухарями!

                       — С кренделями!

                       — С бубликами вкусными,

                       — С сушками, ватрушками!

Девочка: Не красна изба углами,

                А красна пирогами!

Все: Подходите, подходите!

        Угощение берите!

        Чаем запивайте.

        Нас добрым словом вспоминайте!

Общий поклон.

Праздник заканчивается чаепитием.

Сценарий фольклорного праздника

«Весенние посиделки»

Тема: «Весенние посиделки»

Дата проведения праздника: 20 марта

Цель: познакомить детей с русским народным праздником «Весенние посиделки», обычаями и традициями его празднования.

Задачи:

Образовательная: продолжать знакомить с произведениями малого устного фольклора: небылицами, пословицами, поговорками

Развивающая: развитие развивать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы; эстетические чувства, переживания; творческие способности.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к русскому народному творчеству, традициям и обычаям народа.

Участники праздника (контингент): старший дошкольного возраста

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая формы.

• Атрибуты: Венок, искусственные цветы, 2 ведра, коромысло, чашка с водой, бумажные птицы, корзина с угощениями

• Предварительная работа: Раздать и выучить слова с детьми, выучить хоровдные движения под песню «Ай, люли», выучить с детьми небелицы, разучить мини сцену, разучить с детими имитацию потешек, разучить хороводную игру «Со вьюном я хожу», разучить танецы «Самоварчик», «Кадриль», выучить частушки, разучить танец «Кикиморы», выучить закличку

Ход праздника

Мотивационный

Дети под музыку в русских народных костюмах входят в зал, становятся полукругом.

Ведущая.  Здравия желаем на все четыре ветра!

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, гости дорогие!

Ведущая. Разрешите к вам на посиделки?

Музыкальный руководитель. Милости просим!

Всех зову я ребятишек, и девчонок и мальчишек!

Будем петь да играть, старину вспоминать!

Дети. 1реб. Собирайся народ! Вас много интересного ждет!

Много песен, много шуток,

И веселых прибауток!

Сел сверчок на шесток, таракан – в уголок!

2реб. Сели, посидели, песенки запели.

Услыхали ложки – вытянули ножки.

Услыхали калачи – как попрыгали с печи!

Да давай подпевать, да давай танцевать!

Хоровод «Ай, люли»!»

(на мотив песни «Ах вы, сени»)

(дети идут по кругу).

1.Ай, люли, ай, люли хоровод мы завели.

Собирайтесь, наряжайтесь, на гулянье отправляйтесь!

Припев (делают два шага  в середину круга)

О-хо-хо! (перетопы)

(делают два шага  назад)

Ха-ха-ха! (перетопы)

(На проигрыш дети кружатся топотушками.)

2. Как у нашего соседа весела была беседа.

А у нас на весь двор еще лучше разговор

Припев.

Утки в дудки, кошки в ложки,

Тараканы в барабаны,

А веселые скворцы заиграли в бубенцы!

Припев.

(дети садятся на стульчики).

Ведущая.  В старину у русского народа была традиция: вечерами после работы или в праздники выходили люди на околицу за деревню на народное гулянье: попеть, поиграть, хороводы поводить.

Вот и мы с вами собрались на околице на посиделки позабавиться, да потешиться, поиграть, посмеяться.

Кто из вас знает потешки, тот нас сейчас и развеселит.

(выходят дети, читают небылицы)

Небелицы

1. На болоте стоит пень, шевелиться ему лень:

Шея не ворочается, а посмеяться хочется.

2. Чепуха, чепуха, это просто враки!

Куры съели петуха, говорят собаки!

3.Таракан дрова рубил, себе голову срубил.

Комар воду возил, в грязи ноги утопил.

Его мухи выдирали, животы все надорвали.

4. Чепуха, чепуха, это просто враки!

Сено косят на печи молотками раки!

5. Федя-медя-требуха съел печеного быка,

Съел три короба блинов, три лукошка пирогов,

Две кадушки щей, полную печь калачей!

6. Два жадных медвежонка сидели на суку,

Один держал кастрюлю, другой месил муку.

Раз: ку-ку! Два: ку-ку! Оба шлепнулись в муку.

Оказались не в муке, а у бабки в твороге!

(выходят мальчик-«дедушка», девочка-«бабушка»)

Мальчик. Бабушка, бабушка, в гости пора.

Девочка. На чем ехать-то, дедушка?

Мальчик. А ты на рогожке.

Девочка.  На рогоже не гоже.

Мальчик. А ты на лукошке.

Девочка. Вывалюсь по дорожке.

Мальчик. Привяжись ремешком.

Девочка. Нет, уж, лучше дойду пешком.

(выходят 2ребенка)

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожег.

— Можно зашить?

— Да иглы нет.

— А велика ли дыра?

— Остались воротник да рукава.

Ведущий. Выходи честной народ, становись в хоровод.

Покажем мы потешки веселые насмешки.

(дети становятся в круг)

Потешки: «Скок- поскок», «Барашеньки-крутороженьки», «Ваня-простота»

Ведущий. Чок-чок – зубы на крючок,

Язычок на полочку, начинай считалочку.

Ребенок (считает детей). Как у нас на сеновале

Две лягушки ночевали.

Утром встали, щей поели,

А тебе водить велели.

Игра-хоровод «Со вьюном я хожу»

(у водящего на голове венок)

Ведущий. Хороши русские потешки, а пословицы не хуже.

Пословицу сказал – что ягодку сорвал.

Пословицы

Родина любимая – что мать родимая.

При солнышке – тепло, при матери – добро.

Без дела жить – только небо коптить.

Хочешь, есть калачи – не сиди на печи.

Труд кормит, а лень портит.

Сам погибай, а товарища выручай.

Землю уважай – она дает урожай.

 Ведущий. Делу время, потехе час,

Красны девицы спляшут сейчас.

 Девочка. Каблучками я стучу, пляску русскую начну,

Пляска русская моя, замечательная!

Танец девочек «Самоварчики»

Ведущий. А сейчас мы добрых молодцев послушаем. Вот они, какие боевые, носы вверх задрали и частушки запевали.

Частушки мальчиков

 1. Проходи, честной народ, не пыли дорожка,

Добры молодцы идут,  погулять немножко.

1. Шел деревней – девки спали,

Заиграл в гармошку – встали.

Встали – пробудились, окна отворились.

3. У нас речка не глубока, на дне видны камушки.

Наши девки не гуляют – записались в бабушки.

Девочки («сердятся» руки в боки). Какие же мы бабушки?

Мы вам сейчас покажем.

Частушки девочек

1. Я девчонка боевая, боевой остануся.

Плохо будет тому парню, кому я достануся.

1. У меня на сарафане косолапы петухи.

Я сама не косолапа, косолапы женихи.

3. По деревне я пошла и Ванюшу видела.

Под кустом сидел и плакал: «Курица обидела»

4.Как мальчишки разойдутся, никому их не унять.

А как только  разоспятся, никому их не поднять.

5. На горе-то дыня, дыня, под горой арбузики.

Ахтубинские ребята, точно карапузики.

Ведущий. Ну-ка, парни не сидите, а к девчатам подходите.

Как кадриль-то заиграет, все танцоров увлекает.

Танец «Кадриль»

 Ведущий. А сейчас, ребята, отгадайте-ка загадку.

Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет – в лесу подснежник расцветет.

 Дети. Весна.

Ведущий. Собрались мы с вами сегодня не только позабавиться, пошутить и  посмеяться, но и с Весной повстречаться.

Вот и на полянке появились первые цветочки – подснежники.

(выходят девочки с цветами)

Девочка. Весна, весна красная,

Приди, весна, с радостью, с великой милостью,

Хлебами обильными, с дождями сильными.

Хоровод девочек «Веснянка»

(раздается свист, появляется Кикимора)

Кикимора. Что за шум? Не разберу, может быть еще я сплю? Слышу музыку, веселье… Что же тут за развлечение?

Я – Кикимора-Шишимора! Да не пугайтесь, я сегодня добрая, смирная.

Я живу в лесу одна одинокая,

А мои подружки – пиявки да лягушки, очень строгие. Заставляют по утрам умываться, причесываться. Тоска!

Ведущий. Если хочешь, мы тебя развеселим игрой.

Игра «Никанироха»

Кикимора. Ух, позабавили вы меня на славу!

Ведущий. А скажи нам, Кикимора, ты не встречала в лесу Весну-красну?

Кикимора. Как же, видела! Вы тут веселитесь, а Весна не ест, не пьет, только слезы горькие льет. Стала она жуть как упряма. Одно ей имя – Весна-Несмеяна.

Ведущий. Зови скорее Несмеяну, уж мы её развеселим.

(Кикимора ведет Весну, та плачет)

Ведущий. Ой, ребята! Кто это пришел в гости  на праздник к нам? Молодая девушка, да какая нарядная, красивая! Только почему она все время плачет? Что всё это значит?

 Весна. Ой, беда, ой, беда в огороде лебеда.

Я царевна – Несмеяна, я реветь не перестану.

Я живу в своей избушке на полянке у опушки,

И чего не захочу – вмиг, тот час же получу.

Что сейчас мне пожелать? Стану плакать я опять!

Ведущий. Что, Весна, ты слезы льешь? И не ешь ты, и не пьешь?

Кикимора. Есть у меня зелье волшебное, сама варю, Лешего лечу, и тебя, Весна угощу.

 Весна. А из чего варишь ты зелье свое?

Кикимора. Из пиявок и хвостов,

Добавляю мухоморов, и березовых листов,

И букашки и пиявки, перемешиваю с травкой.

Довожу все до кипенья, это лучше, чем варенье!

Весна (морщится). Зелье-то – вонючее!

Буду лучше плакать я, слезы лить горючие (плачет)

Ведущий. Нет, Весна, так не годится. Посмотри, идет краса-девица, с нею парень молодец, хотят песню тебе спеть.

(выходит девочка с 2 ведрами, мальчик с коромыслом)

Мальчик. Красна  девица, ты куда, куда ходила?

Девочка. Я на ярмарку ходила, себе ведра купила.

Мальчик. Девица, девица, сходи по водицу!

Девочка. Я волка боюсь, я медведя боюсь, я лисицу боюсь!

Мальчик. Волк – не работа, лиса – не болото.

Девица, девица, сходи по водицу!

Хоровод «Пошла Млада за водой»

Ведущий (несет ведерко  Несмеяне). Вот тебе водички свежей на чаек. Он разбавит твой соленый ручеек.

Несмеяна. Чаю пить я не хочу, лучше здесь я погрущу.

Ведущий. Не грусти, а улыбнись, вместе с Кикиморой повеселись

Танец Кикиморы

Несмеяна. Нет, я так плясать не стану, топну ножкой – и устану.

Ведущий. Наши танцы, песни, смех – делим поровну на всех!

Хоровод «Вот дали!»

Кикимора. Огонек веселья блеснул в твоих глазах!

Слез как не бывало, и улыбка на устах!

Несмеяна. Ох, как я от слез устала, я бы с вами поплясала!

Ведущий. Ну что, ребята, возьмем Весну с собой играть? А для начала, Весна, отгадай загадку.

В белом сарафане стала на поляне.

Летели синицы, сели на косицы!

 Несмеяна. Березка!

Ведущий. А знаешь, ли ты какое-нибудь стихотворение о березке?

Несмеяна. Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчике,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками!

Ведущий. Спасибо тебе, Весна, за хорошие стихи. Мы на празднике светлом о березке споем. Где песня льется, там весело живется.

Хоровод «Земелющка-чернозем»

Несмеяна. Пора нам первых вестников весны звать.

 Кикимора. День сегодня, какой особый – Сороки. День с ночью равняются, сорок птах из дали возвращаются.

(брызгает водой из чашки)

Польем — ка мы водой талой детишек, чтобы крепче росли, стены нашего дома, окропим цветы ранние, чтобы всё кругом задышало.

(Весна с Кикиморой раздают бумажных птиц. Дети становятся в круг)

Закличка

(дети идут по кругу)

Чу-виль-виль-виль! Жаворонушки!

Красна весна на двор пришла. У-У-У! (повторяют 2-3раза)

 Несмеяна. Ну, как, хорошо повеселились? Исстари  ведется на Руси весной печь «жаворонки» (показывает корзину с «жаворонками»). Гляньте сюда – вот их сколько! Жаворонками вас угощаю, всем здоровья пожелаю.

(отдает корзину ведущей, Кикимора помогает раздать угощение)

 Ведущий. Ну вот, ребята, как замечательно мы провели время на околице. Давайте скажем спасибо хозяйке за такое веселое гулянье и попрощаемся со всеми гостями.

(приглашает на чаепитие, под спокойную музыку дети уходят).

Сценарий фольклорного праздника

«Праздник русского платка»

Тема: Праздник русского платка

Дата проведения праздника: 24 июня

Цель: Дать детям начальные представления об празднике русского платка и традициях его празднования

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с историей русского платка, способствовать формированию уважительного отношения к платку, как символу национального наряда;

Развивающая: развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально – образное содержание;

Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к платку, как историческому достоянию России.

Участника праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: уличный участок или музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: русские платки, платочек для игры, куклы-обережки.

Предварительная работа: Предварительная беседа «Беседа о русском платке», разучивание частушек, разучивание танцев «Девчата», «Подари мне платочек», разучивание стихотворений с детьми о Павлопосадском платке, подготовка к модному показу в платках, разучивание мини сценки и парного танца «Тополек», знакомство с игрой «Достань платочек», разучивание танца «Матрешички», на занятии изготовить с детьми тряпичных кукол.

Ход праздника

Мотивационный этап

Звучит музыка, выходят взрослые, держат в руках большие платки, делают из платков ворота, дети проходят ручейком под ними. Останавливаются делают движения под музыку и выстраиваются одним полукругом. Их встречает ведущая в русском сарафане и красивом платке:

С незапамятных времён женщины России носят платки. Это квадратный кусок ткани, который в качестве головного убора обязательно дополнял русский народный костюм. Сегодня вы узнаете много нового о платках, о том, какие они бывают, как их используют. Также вы послушаете стихи, песни, о платках, увидите красивые танцы с платками.

Словом, мы предлагаем вам поближе познакомиться с русским платком.

А помогут мне в этом коробейники, которые издавна на Руси ходили по деревням и сёлам, предлагая женщинам свой товар, в основном платки. Коробейники под музыку ходят со своими коробами среди зрителей и предлагают купить платки.

Основной этап

1 Коробейник: Судари и сударыни!

Парни и молодицы!

2 Коробейник: Поклон вам, гости званые

Да желанные!

Здравствуйте, лебедушки!

Здравствуйте, молодушки!

1 Коробейник: Вижу улыбки на ваших лицах,

Вижу праздничное настроение!

Значит, не залежатся сегодня наши товары!

2 Коробейник: Эх, полным — полна моя коробушка!

Есть и ситец и платки!

В коробейниках хожу,

Девчонок всех я наряжу,

Все товары разложу.

Выбирайте, молодицы, что только пожелаете!

Надевает девочкам по очереди на плечи платки со словами…

Наши красны девицы,

Ох, и рукодельницы.

1) Это Женечка душа, просто чудо хороша! (накидывает платок)

2) Это Мариночка, ну прям как картиночка! (накидывает на плечи платок)

3) Это Настеньки, Настены, и красивы и смышлены.

4) Это Танечка сестрица, ох и шустрая девица!

5) Это девица Кристина, посмотрите, как красива!

6) Это Олеся – красавица, всем мальчишкам она нравится!

7) И еще Олеся – стройна, красива, не глупа и не ленива!

Это, Надя – златовласка!

9)И – Катюша, как из сказки!

Девочки накидывают платки на плечи.

Воспитатель: Воссияло солнце красное

Да на небушко на ясное,

Уж вы, добры молодцы,

Вы, голубушки, красны девицы,

Выходите вы скоро

В чисто поле,

Песни петь да сказы сказывать,

Платки русские показывать!

Хоровод с платками «Яблоневый вечер»

Воспитатель: Издавна по народной традиции платок был самым желанным подарком. Платок – не просто головной убор, а символ любви и красоты. О нем слагали стихи, пели песни и частушки.

Воспитатель: Эй, девчонки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки!

Запевайте поскорей,

Чтоб порадовать гостей!

Девочки исполняют частушки

1. Вы, подружки дорогие, 3. Снова красненький платочек

В стороне не стойте, На плечах своих ношу.

А частушки про платки На кого взгляну разочек —

Веселее пойте. Вмиг того приворожу.

2. На платочке два цветочка – 4. Ой, подруженька моя,

Голубой да синенький В красненьком платочке.

Про любовь никто не знает – Перед милым вертится,

Только я да миленький. Как змея на кочке.

Вместе: Мы девчата боевые,

Не видали вы таких.

А платки на нас какие –

В ярких красках расписных!

Воспитатель: Девчонки, я хотела спросить у вас, а зачем вам нужен платок?

девочка. Ясное дело, чтобы им махать.

Воспитатель: А зачем им махать?

девочка. Мальчишек созывать!

Танец «Девчата»

Воспитатель: Нарядные платки стали в наши дни деталью одежды.

Какие бы ветры не царили в мире моды, они не смогли унести обыкновенный, привычный нам всем платок. И всегда считалось, что если мамам, сёстрам и любимым дарили русские шали, расписные платки, это значит, что им дарили радость, любовь.

Танец девочек «ПОДАРИ МНЕ ПЛАТОК»

Воспитатель: Раньше всегда требовали, чтобы платок обязательно покрывал голову женщины, когда она появлялась на людях. Девушки так и делали – выйти простоволосой, значит – без платка, не то что из дому, даже из своей горницы считалось недопустимым. А некоторые девушки предпочитали его всегда носить на бёдрах, например, цыганки.

Стихотворение о Павлопосадском платке читают дети:

Ребенок: На посадском платке-

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

Ребенок: Эту русскую сказку

Каждый видеть здесь рад.

Это сказка с названьем

Павлов Посад.

Ребенок: Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Песня «Русские умельцы»

Ребенок: Нет на свете уголка,

Где б не видели платка

У Посада, у Посада

Вьется синяя река,

Нет на всем на белом свете,

Краше этого платка.

Ребенок: Все цвета вобрал красавец,

С голубых небес до звезд

Кроны дуба, кроны ели,

Милой Родины берез.

Ребенок: На платочке у меня

Розы распускаются,

Не могу стоять на месте,

Пчелы все слетаются.

Ребенок: Я платочком помашу,

Покружусь немножко,

Пусть посмотрит на меня

Озорник Сережка.

Воспитатель: Всем русские платки к лицу. Накинет девица на плечи праздничный платок, взглянет в зеркало и улыбнется. Красавица! Посмотрите, сколько красавиц у нас сегодня собрались, выбирайте лучшую!

Модный показ в платках.

Воспитатель: Песни пели, платки показывали,

Пора бы и потанцевать…

А что-то пляска не видна?

Девочки: Нет не правда, вот она!

Мальчики: Плясуны не хороши?

Девочки: Сам поди да попляши.

Мальчики: Мы присядем, ногу в бок.

Девочки: А мы ногу на носок.

Мальчики: Топотушками пойдем.

Девочки: А мы сядем-отдохнем.

Мальчики: С вами мы плясать пойдем.

Девочки: Лучше после отдохнем.

Девочки: Уж я топну ногой,

Да притопну другой,

Выходи ко мне Данюша

Попляши-ка со мной!

Парная пляска с платками «Тополек»

Воспитатель: Эх, хорошо вы пляшете, задорно!

А ну, расходись честной народ,

Не пыли дорожка.

Добры, молодцы идут,

Поиграть немножко.

Игра «Достань платочек»

На перекладине, на веревочках разной длины висят платочки. Мальчики разбегаются, прыгают и достают платки. Кто достанет, дарит платок понравившейся девочке. Девочка встает расправляет платок показывая его гостям и читает стихотворение.

Ребенок: Вот на русском платке — поле, поле цветёт!

И цветы в нём безумно красивы…

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

Ребенок: Не смогла удержаться надела, кручусь

Возле зеркала, как лепесток…

Опускаюсь, да нет, окунаюсь я в Русь –

В мамин русский, красивый платок…

Воспитатель: Не только мамы и бабушки носили платки, даже традиционные русские игрушки наряжали в красивые расписные платочки.

Гости дорогие!

Бейте в ладошки.

К нам на праздник

Пришли матрешки.

Завязали все платочки,

Раскраснелись ярко щечки!

Ребенок: Мы девчушки непростые,

Сарафаны расписные!

Глазки огоньком горят,

Нам, матрёшкам, каждый рад!

Ребенок: Хороводы мы водили,

Наш народ мы веселили!

За границей выступали,

И Россию прославляли!

Ребенок: Как затеемся плясать,

Просто трудно удержать!

Всё Матрёшкам нипочём,

И станцуем и споём!

ТАНЕЦ «МАТРЕШЕЧКИ»

Заключительный этап

Воспитатель: Меняются время и мода, неизменными остаются цветы России на плечах русских красавиц. Вспомните историю, ведь на Руси ни одно народное гуляние, ни один хоровод не обходились без нарядного, узорчатого платка. А на память примите, пожалуйста, от нас куклы-обережки из маленьких платочков. Эти обережки будут оберегать вас от всего плохого и принесут удачу.

Дети дарят гостям кукол

Не забывайте русские народные традиции! Носите русские платки: в них и в пир, и в мир, и в добрые люди.

Под музыку дети выходят из зала.

Фольклорные церковные праздники

Сценарий фольклорного праздника

«От Покрова – до Кузьминок»

Тема: «От Покрова – до Кузьминок»

Дата проведения праздника: 14 октября

Цель: Познакомить детей с празднованием праздника Покрова Пресвятой Богородицы («Кузьминку») через участие в традиционных играх и конкурсах.

Задачи:

Образовательная: углубление знаний празднования фольклорных праздников осеннего периода;

Развивающая: развивать интерес к познанию традиций своего народа.

Воспитательная: Воспитывать интерес к культуре русского народа, к осенним русским народным праздникам

Участники праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая формы.

• Атрибуты: галоши – 2 пары, макет лужи, картофель, музыкальное сопровождение (наигрыш, песня «Сударушка», народная песня).

Предварительная работа: Предварительная беседа о «Покрове Кузьминках», разучивание песни «Осень топает по крышам», разучивание стихотворений пол осень, разучивание общего хороводного танца, распределить слова между педагогами на роль скоморохов (2) и осени (1), приготовить материал для конкурсов (любой другой отличительный знак двух команд, картофель, две ложки и два ведра.), приготовить подарочки для детей (фрукты и т.д.).

Ход праздника

Мотивационный этап

Воспитатель находится в зоне невидимости, выходит после появления скоморохов.

Звучит фонограмма весёлого наигрыша. Перед зрителями появляются скоморох.

Скоморохи вместе

Ото всех дверей, ото всех ворот

Приходи скорей, торопись, народ!

Слушайте, да глядите,

Да не говорите, что слыхом не слыхивали,

Видом не видывали.

Гостей округи Пожевской

Зовём к вечёрке мы Покровской

Рассаживайтесь поскорей

Кто в кресло, кто на лавку

Да не делайте давку!

Ну что тут долго толковать,

Пора вечёрку начинать!

Хозяйка: За окном октябрь, месяц буйных красок и сбора урожая. Древнерусское название октября – листопад, а еще называли этот месяц грязником. Октябрь – центральный месяц осени. В это время сокращается светлое время суток, быстро охлаждается земля.

(В это время воспитанники и гости рассаживаются по местам.)

Основной

Хозяйка: В октябре православный люд празднует Покров день (14 октября). «Покров день» -первое зазимье. На Покров до обеда осень, а после обеда — зима. По Покрову судили о погоде: каков Покров – такова и зима.

С этого дня девушки начинали загадывать, да ждать женихов. В этот день девушки ткали полотно («покров»), они старались закончить работу к концу дня. Покров этот спасал в течение года от различных напастей и болезней.

Перед началом холодов нужно было проконопатить, утеплить стены. Крестьяне начинали топить печи. Обязательно к этому празднику в доме должен быть порядок. Люди собирали старые вещи и сжигали их, защищаясь от сглаза.

Скоморох 1: О Покрове много пословиц сложено:

«Отлет журавлей на Покров – ранней и холодной зиме».

«На Покров свадьба крепка».

«На Покров натопи хату без дров».

Скоморох 2:

«Покров покроет землю – где листом, где снежком».

«Чини избу до Покрова – не то изба не будет тепла».

«На Покров ветер с востока — зима будет холодная»

(Убегаю за кулисы)

Выбегают скоморохи

Хозяйка: Ой ребята, мне что-то совсем холодно стало. Давайте- ка согреемся. На улице сыро и грязно. Что бы не промочить ноги надо одевать резиновую обувь.

Скоморохи: Мы вам тоже припасли резиновую обувь

Скоморох 1: Я набираю команду свою: «….»

Скоморох 2:А я свою «….».

Распределяются на команды и выполняют задание.

Хозяйка: Давайте поиграем в игру «Кто быстрей пройдет» (Участвует две команды Зелёные и Фиолетовые калоши. В центре зала — ЛУЖА. По сигналу команды надевают калоши и бегут с одного конца зала до стула и обратно, передавая калоши следующему участнику команды. Побеждает та команда, последний участник которой пришел к финишу раньше)

Хозяйка: А еще, к Покрову нужно было подготовить погреба, где хранился урожай. Если кладовые и погреба полны. О зиме можно не беспокоится — перезимуем.

Что старались сохранить крестьяне, прежде всего, конечно — же зерно. Ведь из зерна мололи муку, а из муки пекли хлеб! Но кроме зерна запасали на зиму много-много овощей. А каких, Вы знаете?

Хозяйка: Ой, ребята! Мне что-то не верится, что наши предки картошку выращивали, да запасали. Предлагаю пригласить Госпожу Золотую осень: пусть нам расскажет: урожаем, каких овощей она наших предков одаривала! А позовем мы ее так, повторяйте за мной:

Здесь мы праздник радостный

Весело встречаем.

Приходи, мы ждём тебя,

Осень золотая!

(Звучит музыка :Сударушка», выходит Осень)

Осень: Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной?

Скоморохи: Конечно, нравится! Ты Госпожа Золотая Осень даешь нам щедрый урожай Благодарим тебя за это! Госпожа Осень, расскажи, какие овощи выращивали и запасали на зиму наши предки?

Осень: Так просто не расскажу, а вот если вы выполните мои задания, тогда все узнаете.

Хозяйка: Ну что ж ребята, придется выполнить задания Осени

Осень: Первое мое задания. Я хочу послушать стихи про Осень. Уж очень мне направится их слушать

Прошла лиса под кустом

И обожгла листву хвостом.

Огонь по веточкам полез

И запылал осенний лес.

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Скоморохи: сможем отгадать, ребята?

Команде «Зелёные галоши»

1.Кругла, а не месяц,

Желта , а не масло,

сладка, а не сахар,

с хвостом , анне мышь.

Круглый бок, желтый бок, Сидит в грядке колобок

Врос в землю крепко.

2. Раскололся тесный домик на две половинки .

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки!

3. Огородная краля

В оранжевом платье

Притаилась в погребке,

Лишь коса на бугорке.

Команде «Фиолетовые галоши»

4. Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

и крупной соли полмешка.

Что за скрип, что за хруст

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста, Если я …..

5. Над землей трава,

под землей бордовая голова.

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло.

6. Скинули с Егорушки

Золотые перышки,

Заставил Егорушка

Плакать всех без горюшка.

Я вырос на грядке

Характер мой гадкий

Куда ни приду

Всех до слез доведу.

Молодцы!

Скоморох 1: Благодарим тебя Госпожа Золотая Осень за науку, за твою щедрость, За богатый урожай!

Хозяйка: Предлагаю следующий конкурс «Собери ложкой картошку» В игре участвуют по капитану команд. На пол рассыпают некоторое количество картофелин. У каждого капитана ведерко и деревянная ложка. По сигналу надо собирать картошку ложкой, по одной штуке, и класть ее в ведёрко. Побеждает капитан, собравший больше картошки за определенное время.

Скоморох 2: Ребята давайте покажем Госпоже золотой осени, как мы умеем ее дары собирать, как мы урожай собираем, покажем? Вот, например картошку!

Осень: Ребята, я вас благодарю, вы добросовестно выполнили все задания в соответствии с правилами и традициями! Я Золотая Осень Вас покидаю. Смотрите, ребята, овощи кушайте, чтобы быть здоровыми. Да смотрите, на следующий год на огородах хорошо работайте, чтобы урожай был отменный. До свидания!

Хозяйка: Ребята, а давайте на прощание споем песню про Осень

Песня «Осень топает по крышам»

Хозяйка:14 ноября День святых братьев Кузьмы и Демьяна. Вода к этому дню в реках покрывалась льдом. Устанавливался постоянный снежный покров. Поэтому Кузьму и Демьяна в народе называли божьими кузнецами, а мастера кузнечного дела считали их своими Покровителями…

А еще, эти братья покровительствовали Здоровью, лечили больных. Народ верил, что можно в этот день 14 ноября попросить Здоровья на целый год! Что же это за праздник такой?

Скоморох 1:Кузьма-Демьян, два добрых брата,

И по доброте своей

Исцелять могли людей.

Врачевали от недугов,

Изгоняли вредных духов,

Милосердием души

Очень были хороши!

Скоморох 2:Хоть и были небогаты,

Но с больных не брали платы.

Не просили ни гроша

Братья — добрая душа.

Оттого их святый труд

Бессеребряным зовут.

Общий хороводный танец

Заключительный

Воспитатель: Вот и пришёл черёд подвести итоги конкурсов.

Озвучивает результаты конкурсов и награждает команды

Хозяйка: Что нового вы узнали об этих святых? Празднике Кузьминок?

Хозяйка: Раз вы на праздник к нам пришли, мы вам рады от души.

И на нашем представлении вам полагается угощение!

(Скоморохи дарят подарки. Звучит народная песня).

На Руси Кузьминки длились с вечера и до утра

Но вам, гости дорогие, отдыхать уже пора.

Наш поклон вам за участье

Уносите в дом родимый радость нашего двора. На прощанье пожелаем вам «ни пуха, ни пера!»

Сценарий фольклорного праздника

«Рождество. Пришла Коляда»

Тема: «Рождество. Пришла Коляда»

Дата проведения праздника: 7 января

Цель: Продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками: Рождеством и Святками.

Задачи:

Образовательная: актуализация и расширение знаний в области празднования Рождества, Коляды;

Развивающая: развитие умения работать в команде, певческие способности в пении колядок.

Воспитательная: Воспитывать уважение к обрядам и традициям  русской  культуры.

Участники праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая

• Атрибуты: Бубен, сундучок с вещами для гадания: нитка, вата, пуговица, платок, перстень, цветок, денежка, конфета и т.д., колокольчик, платки павло- посадские  (детям и взрослым), валенки, зерно, лошадки на палочке, плётки, шляпы – для игры «Катание на лошадках», шарфы (один с резаной мишурой «снежком»), метла для Бабы –Яги, нос и платок с бахромой., печенье, пирожки (муляжи) на подносе с рушником.

Предварительная работа: Предварительная беседа «Знакомство с святками и колядой», разучивание песен «Саночки» муз. А. Филиппенко, «Ка бы не было зимы «, разучивание игр «Весёлый бубен», разучивание песни-исценировки «Как на тоненький ледок», разучивание стихотворений, разучивание песенок колядок, разучивание танца «Метелица » муз. Г. Свиридова, разучивание флеш-моба под песню «Баба-Яга» муз. Т. Морозовой,

Ход праздника

Мотивационный

Зал празднично оформлен. Стоит в центре зала русская изба и  терем, выстроенный из мягкого модуля. Звучат р.н. наигрыши. Дети построены за дверями  в определённом порядке: мальчик, девочка и т.д.

Выходит Русская девица – краса (Хозяюшка)  в русском сарафане (воспитатель).

Девица – краса (Хозяюшка):

Эй, спешите все сюда,

В гости Коляда пришла.

Будем мы шутить¸ резвиться,

Бегать, прыгать, веселиться.

Руку дай скорее, друг,

Ждет нас всех веселый круг.

Ребенок 1 заводит детей своей группы из одной двери музыкального зала, а второй ребенок из другой. Встают в 2 концентрических круга.

Молодица (музыкальный руководитель):

Ребята, сегодня мы собрались, чтобы  провести веселый праздник – Святки, с  играми, пением колядок. А давайте, как в старину, мы с вами поедем на саночках в одну из деревень?

Дети: Да.

Основной

Молодица:

Тогда садитесь в сани и поехали с песней под звучание колокольчика.

Дети встают парой (мальчик впереди, затем протягивает руки назад и держит девочку).

Песня «Саночки». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Дети садятся на стулья.

Молодица:

Святочные вечера  начинаются сразу после большого праздника Рождества Христова. Он длится 2 недели до следующего праздника Крещения. На Святках в старину все ходили в гости друг к другу, дарили подарки, сделанные своими руками. Щедрые хозяева угощали гостей вкусной едой, поили липовым чаем с мёдом. Как и полагается на праздниках звучала музыка и пелись русские народные песни. А ещё на Святках был обычай ходить по дворам и петь колядки – маленькие песенки, в которых прославлялись хозяева — пелись песни величальные, зерном осыпали хозяев. А дому и его семье желали  жить многие лета, и чтоб был  в семье достаток, благосостояние. Так же  в песне было пожелание иметь много разной скотины на скотном дворе. А давайте вспомним вместе  с вами,  какой домашний скот и домашнюю птицу вы знаете?

Ответ детей: 

Корова, овцы, козы, лошадь, свинья, баран, гусь, индюк, куры, петухи.

Молодица:

Святки  приходятся на зимнее время года. А про зиму  русский народ сочинил много песен. Сейчас мы  с вами не просто споём, а ещё и посмотрим, как было на самом деле в песне «Как на тоненький ледок» про Ваню и его двух подружек.

Р.н. песня – инсценировка «Как на тоненький ледок».

(За занавесом дать коня и плёточку Ване, надеть шапку – ушанку,  а девочкам завязать павло –посадские платки на голову)

Молодица:

На святках любил русский народ, а особенно молодёжь: добры молодцы да красны – девицы колядовать. Встречайте  колядовщиков. Заходите, гости, милости просим. А вот и Хозяюшка — Девица — краса  идёт, словно лебедь белая идёт.

Выходят дети вокального кружка и Хозяюшка Девица — краса.

Молодица:

Хозяюшка, будьте здоровы,

Живите без бед много, много лет (бросают зерно).

(поют)  Сеем, веем, посеваем, с Новым Годом поздравляем!

               Сеем, веем, повеваем, счастья, радости желаем!

               Чтоб пшеница уродила, чтоб в хлеву удвоило,

               Чтобы детки подрастали, чтобы девок замуж взяли.

               Сеем, веем, посеваем, с Новым Годом поздравляем!

Девица – краса (Хозяюшка): 

Спасибо, люди добрые. А что вы, ребята, знаете о Святках?

Отвечают Колядовщики.

Ребенок:  Праздник Святки — самый длинный

                  Он веселый и старинный.

                  Раньше люди в гости ходили,

                  Веселились две недели.

Ребенок:  От Рождества и до Крещения,

                  Приготовив, угощение,

                  Пели разные колядки,

                  По дворам ходили в Святки.

Ребенок:  Наряжались и шутили,

                  Святки ждали и любили.

                  Так давайте же сейчас

                  Встретим праздник мы у нас.

Общий хоровод «Метелица». Муз. Т.Вихаревой.

Молодица:

Ребята, а ведь и нам пора по дворам идти и других  хозяев прославлять.

Дети – колядовщики  вместе  с взрослыми идут к Терему  и поют колядку.

Колядки, колядки, собрались ребятки.

По деревне пошли, коляду нашли.

Пришла коляда, отворяй ворота.

Хозяйка. Кто там?

Дети. Это мы – колядовщики.

Хозяйка выходит. 

Хозяйка: Проходите, гости дорогие! Что скажете, чем порадуете?

Ребенок:  Позвольте в избу войти, да на лавку сесть.

                  На лавку сесть, да вопрос задать.

Ребенок:  Чем вы нас, хозяюшка порадуете?

                  Денег мешок, или каши горшок,

Ребёнок:

                  Кувшин молока или кусок пирога?

Хозяйка:

 Ах, вы, хитрые ребятки,

 Отгадайте сначала мои загадки. (Дети садятся на стулья).

1. После осени пришла и сугробы намела  (зима)

2. Морковка бела всю зиму росла, солнышко пригрело, морковку съело (сосулька)

3. С неба звездой, на ладошке – водой (снежинка)

4. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз).

Хозяйка. Отгадали, молодцы. Что-то мне спать захотелось. Пойду на печь, прилягу.

Ребенок. Хозяюшка, слезай с печи и зажигай свечи.

                Открывай сундучок, доставай пятачок.

Ребенок. Дайте коровку, масляну головку.

                Дайте пирог, не надкусывайте.

Вместе:   Не дадите пирога, сведем корову за рога.

Хозяйка (топает):

                               Не плясали и не пели,

                               Угощенье захотели!

                               Погодите, постойте, песню новогоднюю спойте.

 Песня «Кабы не было зимы». Муз. Е.Крылатова, сл. Ю. Энтина. (Подг. гр)

Песня « Чудо – ёлочка». (Ст. гр.)

Хозяйка. Вот вам угощенье, сыр да печенье.

А давайте еще поиграем.

                  ИГРА «Веселый бубен»

Ход игры. Дети стоят по кругу. Под музыку начинают передавать друг другу бубен.

Ты беги веселый бубен быстро, быстро по рукам.

У кого веселый бубен, тот сейчас станцует нам.

У кого в руках остался бубен встаёт возле ёлочки и свободно танцует, а все дети повторяют за ним р.н. движения.(Игра повторяется 3 раза).

Хозяйка. А пойдем еще к одному дому. Дом богатый, красивый. Хозяин, наверно, очень щедрый на угощение. Я дорогу буду показывать, а вы колядки пойте.

Обходят вокруг ёлки и поют.

Коляда — маляда, прикатила молода.

Мы искали коляду да на Марьином двору.

А на улице мороз подмораживает нос,

Не велит долго стоять, велит скоро подавать.

Или тепленький пирог, или маслице, творог,

Или денежку копьем или рубль серебром.

Голос из дома (другой Хозяйки):

Опять пришли, попрошайки.

Ладно, сейчас кусок пирога отрежу.

Хозяйка и дети.

Не режь, не ломай,

Лучше весь подавай.

А не дашь пирога,

Пустим камень в ворота.

Голос (другой Хозяйки):

Ой, не надо камень. Лучше в избу проходите, да на стульчики садитесь.
(Дети сели на стулья).

Хозяйка. Ах, какой богатый дом. Хозяюшка, а сама — то нам покажись. Открывай сундуки, доставай пятаки.

Выходит Баба Яга, на голове платок, чтобы не узнали.

Баба Яга:

Да, изба моя богата. Всякий прохожий  ко мне заходит блинчиков отведать, да вещи волшебные посмотреть.

Хозяйка: 

Это какие вещи такие волшебные?

Баба Яга:

 Вот валенки – скороходы. Кто оденет их, вмиг вокруг земли обежит и даже не заметит.

Хозяйка:

 Ребята, а не попробовать ли нам померить эти валенки?

                  Игра «Бег в валенке вокруг елки».(по 2 игрока).

Хозяйка:

А какие еще есть волшебные вещи?

Баба Яга:

 Вот в этом сундуке у меня перина снежная. Снежинки-голубушки там прячутся. Любят метель заводить. Хотите посмотреть?

Танец «Метелиц» ( с шарфами) .

Муз. Г.Свиридова «Вальс» к повести А.Пушкина «Метель».

В конце танца высыпают лёгкий «снежок».

Хозяйка:

Снега сколько на полу осталось. Давай, хозяюшка, я помогу и снег подмету. Есть у Вас в доме метла?

Баба Яга:

Вон в углу стоит метёлка.

Хозяйка:

Ребята, я помню эту метелку. С ней Баба — Яга к нам на Новый Год прилетала. Хозяюшка, а почему у Вас в доме метла Бабы — Яги?

Баба Яга:

Да потому что я Баба —  Яга и есть. (Снимает платок с головы). Ну, что, попались, ребятки — козлятки? Зажарю вас и съем вместе с гостями на Святки — Колядки.

Хозяйка:

 Не ешь ребят, Баба Яга, лучше танцевать с ребятами начинай.

                      Флеш — моб на песню «Баба – Яга». Муз.Т. Морозовой.

Дети сели.

Баба Яга:

Хорошо пели и танцевали. Ведь в последний раз танцевали. Ну, готовьтесь, я сейчас вас есть буду. (Рассматривает ребят). Нет, тебя последним съем, очень худенький. А вот ты, девочка, ничего, красивенькая. Пожалуй, с тебя и начну.

Хозяйка:

Ребята, я знаю, как разжалобить Бабу Ягу. Она всё жениха ждет, да никто на нее из молодцев и не смотрит. (Хи-хи!) Вы погадайте ей на женихов.

Баба Яга:

Чего смеёшься! Я знаю, что можно женихов нагадать. Давайте попробуем, и мой сундучок волшебный  нам поможет.

В сундучке лежат разные вещи.

Гадания Бабе – Яге.

 Обозначения:

Ниточка – дальняя дорога, путешествие.

Вата – мягкая, спокойная жизнь.

Пуговка – обновка из одежды.

Зерно – достаток в доме.

Денежка – богатая жизнь.

Конфета – сладкая жизнь.

Носовой платок – к слезам от счастья.

Машинка – иметь новую машину.

Ключи – к новоселью.

Цветок – жених щёголь (модник) будет.

Перстень – к свадьбе.

Баба-  Яга выбирает детей и начинает говорить волшебные слова:

Сундучок  с вершочек,

Скажи нам, дружочек,

Что сбудется, что станется,

Плохое пусть останется.

Гадания детям.

Баба Яга:

Как весело мне с вами, пожалуй, я есть никого не буду, а вот поиграть могу. Кто смелый  хочет покататься на моих гнедых лошадях?

Игра «Катание на лошадках парой».

Заключительный

Хозяйка:

Баба Яга, не пора ли угостить ребят.

Баба Яга:

Конечно, вот вам угощение от Бабушки — Яги (кладет в сумку конфеты) каждой группе свой гостинец.

Раздача угощений.

Молодица:

Вот и подошли наши Святки – колядки к концу. До свидания.

Дети уходят в свои группы  под р.н. наигрыши.

Сценарий фольклорного праздника

«Федул — Ветреник»

Тема: «Федул — Ветреник»

Дата проведения праздника: 18 апреля

Цель: Познакомить детей с русским праздником народного календаря «Федул – ветренник»

Задачи:

Образовательная: формирование уважительного отношения к традициям празднования фольклорных праздников русского народа.

Развивающая: развивать выразительность речи, артистичность, музыкальные способности детей

Воспитательная: продолжать воспитывать интерес к исполнению русских народных песен, танцев, игр и хороводов.

Участника праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: уличный участок;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: искусственные цветы.

Предварительная работа: Предварительная беседа «История Федула Ветренника», разучивание стихов, разучивание хоровдной песни «Вот уж зимушка проходит», разучивание игр «Федул», «Рыбаки и рыбки», «Ветренные мельницы», разучивание танца цветок (в исполнении девочек), распределить роли среди детей (Федул, морской ветер, северный ветер, ветер – озорник, младший ветер), отрепетировать роли.

Ход праздника

Мотивационный этап

Воспитатель:  Пришла красная весна, всех гулять зовет она!

Приглашаю всех ребят на весенний луг гулять,

Будем, вместе веселится, песни петь и танцевать!

Под музыку, взявшись за руки, змейкой выходят дети, исполняют танец

Русский народный танец

Основной этап

Дети встают полукругом, читают стихи

1 ребенок Улетели все метели, убежали холода,

Светит солнышко сильнее – нету снега, нету льда.

2 ребенок Громко птицы распевают все весну — красну встречают.

3 ребенок Ожила вокруг природа, пробудилась ото сна,

К нам спустилась с небосвода вместе с солнышком весна.

4 ребенок Будет ласково весна всю природу ото сна,

Засветило солнце ярче, заглянуло в каждый дом,

Даже дышится иначе, аромат весны кругом!

5 ребенок Если снег повсюду тает, день становиться длинней,

Если все зазеленело и в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла весна!

Воспитатель:  Пришла весна красная, пришла весна ясная,

С солнышком, с ливнями, с песнями дивными!

Русская народная хороводная песня «Вот уж зимушка проходит»

Входит недовольный Федул

Воспитатель:  Здравствуй гость неведомый!

Федул: Здрасть!

Воспитатель:  Как зовут тебя? Как величают?

Федул: Федул я!

Воспитатель:  Что ты такой недовольный?

Федул: Будешь тут сердитым. Все меня дразнят: «Федул, что губы надул!»

Воспитатель:  Федул, не обижайся, лучше поиграй с нами!

Федул: Ну, давайте, поиграем! (дети стоят вокруг Федула)

Игра «Федул» (говорят слова хором и выполняют движения)

Эй, Федул. Что губы надул? (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Ты не злись, не сердись, а ребятам улыбнись. (дети останавливаются и грозят пальцем надувшемуся Федулу)

Ты немножко попляши, что нам делать прикажи! (дети хлопают в ладоши, Федул пляшет, затем повторяют за ним танцевальное движение).

Федул: Ну, повеселили вы меня. Знаете, как в старину говорили? «Пришел Федул – теплом подул». А еще меня называют Федул — ветреник.

Воспитатель:  И правда сегодня день теплый, весенний! Ребята, а хотите я вам о ветрах сказку расскажу?

На высокой – высокой горе стоял красивый дворец. Жили – были в нем братья ветры. Каждый из них находил себе дело по душе. Рано утром улетали они на работу, а вечером возвращались во дворец и рассказывали, как день провели.

Звучит музыка забегает старший ветер

Воспитатель:  Ой, что случилось? Кто, это к нам прилетел?

Морской ветер: Здравствуйте! Я самый старший морской ветер. Я по морю гуляю, корабли подгоняю. А рыбаков я направил к самому рыбному месту.

Воспитатель:  Ребята, а вам я предлагаю поиграть в игру «Рыбаки и рыбки»

Игра «Рыбаки и рыбки»

5-6 детей встают в круг и поднимают руки вверх образуя «сеть» и идут по кругу проговаривая стихи.

«Рыбки, рыбки приплывайте. В наши сети попадайте. Плавайте туда – сюда, не уйти вам никуда!»

Остальные дети – «рыбки», пробегают под руками ребят, соединив ладошки покачивая ими. С окончанием слов рыбаки опускают руки, «рыбки» оказавшиеся в «сети», встают в круг, игра повторяется.

Воспитатель:  Да, и правда, место оказалось рыбное. А у нас опять гости.

Звучит музыка, появляется средний ветер.

Северный ветер: Здравствуйте! Я северный ветер. А я сегодня мельникам помогал. Так сильно дул на крылья мельниц, что много мешков муки помог намолоть!

Игра Ветреные мельницы

Дуйте ветры, дуйте в поле, (дети поднимают руки вверх и выполняют махи )

Чтобы мельницы мололи. (упражнение «мельница» -выполняют махи двумя руками вперед)

Чтоб ребятам из муки испекли мы пироги. (показывают как пекут пироги)

Воспитатель:   А я знаю одну хозяйку, которая испекла вкусные пироги.

Русская народная песня «Квашня»

Воспитатель:   Слышите! Кажется это капельки дождя.

Звучит музыка забегает третий ветер.

Ветер – озорник: Здравствуйте! А я третий брат, ветер – озорник. Я собираю в небе тучи и поливаю все вокруг первым весеннем дождем.

Воспитатель:  Ребята, а вы дождя не боитесь? Давайте его позовем.

Дети рассказывают закличку

Дождик лей, лей, лей! Будет травка зеленей.

Вырастут цветочки на зеленом лужочке!

Воспитатель:  Ах, какая красота после первого дождя! А теперь все в кружок заведем хоровод.

Русский народный хоровод «Земелюшка чернозем»

Дети садятся на стульчики

Воспитатель:  И был еще самый маленький ветер, он был еще совсем слабенький, у него не было сил надувать паруса, крутить крылья мельниц, собирать тучи. Всю ночь ветерок ворочался и не мог уснуть и все думал, чем бы ему заняться. А утром, когда братья ветры разлетелись по всему свету, ветерок пошел в гости к солнышку. Солнышко выслушало ветерка и сказало: «Я дам тебе совет. Посмотри на землю. Видишь: я посылаю свои яркие лучи, от них очень жарко цветам. Подуй на них, принеси им прохладу. Ветерок так и сделал. А вот он и сам!

Забегает самый маленький ветерок, дует на цветы.

Ветерок: По траве без сапог пробегусь я, ветерок. Шевельну листочек, появится цветочек!

Воспитатель:  Цветы обрадовались прохладному ветерку и расцвели необычным цветом.

Заключительный этап

Танец цветов (исполняют девочки)

Воспитатель:  Спасибо вам Братья ветры, порадовали вы сегодня всех нас!

Солнце в небе засияло, все цветами заиграло.

Пусть в природе все растет, жизнь, и радость всем несет!

Наш праздник подошел к концу. До свиданье гости дорогие!

Сценарий фольклорного праздника

«Яблочный Спас»

Тема: «Яблочный Спас»

Дата проведения праздника: 19 августа

Цель: Познакомить детей с приметами, с историей возникновения праздника «Яблочный спас», с играми, пословицами.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с русским православным праздником «Яблочный спас», создать радостную атмосферу праздника.

Развивающая: развивать ловкость, смекалку.

Воспитательная: воспитывать в детях нравственные качества-доброту, уступчивость, любовь к ближнему, чуткое и бережное отношение к окружающему миру, к родной природе.

Участника праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: уличный участок, спортивный зал.

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: яблоки, корзина, мяч.

Предварительная работа: Предварительная беседа «Праздник Яблочный Спас», разучивание песни «К нам гости пришли», разучивание хороводных движений под песню «Ой, сад во дворе» , раздать детям слова для заучивания, разучивание пословиц про яблоки, разучивание стихотворений, разучивание танца, разучивание песни» Будьте здоровы » муз. И. Любана.

Ход праздника

Мотивационный этап

Звучит музыка. Дети выходят с песней «К нам гости пришли». Становятся полукругом.

«К нам гости пришли»

Сл. М. Ивенсен

муз. Ан. Александрова

К нам гости пришли,

Дорогие пришли.

Мы не зря кисель варили,

Пироги пекли.

С малинкой пирог,

И с капустой пирог,

А который без начинки –

Самый вкусный пирог.

А сейчас вдвоём

Мы для вас споём,

Вы похлопайте в ладоши –

Мы плясать пойдём.

Ты топни ногой

Да притопни другой,

Я волчком кружиться стану,

А ты так постой.

Наш детский сад

Дружбой славиться,

Приходите, гости, чаще,

Если нравится.

Семёновна — Добрый день, гости званные, желанные!

Рады вас видеть, дорогие наши!

Матрёновна — На земле родимой мы вас величаем,

Доброго здоровья от души желаем!

Семёновна — Милости просим на праздник …

 А наша встреча пусть будет веселой и радостной, потому что она посвящена русскому народному празднику с красивым названием .

Вместе – Яблочный Спас!

Основной этап

Матрёновна — Ребята, сегодня я немного расскажу об этом празднике. 

На исходе лета в России щедро отмечали праздники урожаев, ими были Спасы : Медовый, Яблочный и Ореховый. Люди собирали многочисленные дары природы, запасая их на долгую зиму. Спасы еще праздновали как прощание с летом. Наиболее известен в наше время праздник Яблочного Спаса (или Преображение Господне). Он отмечается 19 августа.

Семёновна — Праздник Яблочный Спас

Собрал сегодня у околицы нас.

Матрёновна — А околица не простая-

Затейливая, игровая!

Семёновна — С песнями! С плясками!

Шутками! Прибаутками!

Матрёновна — Танцами! Хороводами!

Играми народными!

Семёновна — А вот вам веселая загадка,

Отгадка у ней очень сладка.

Начинается на Я

И кончается на Я

И на каждой ветке — детки,

Детки тоже с буквы Я. (Яблоня).

Матрёновна— Яблочный Спас всегда считали на Руси главным праздником лета. К нему приурочивали сбор и заготовку яблок. Днём пили яблочный квас и компот, ели пироги с яблочной начинкой, катали с горки яблоки, чьё дальше?

Семёновна — Вечером выходили на полянки, пели и водили хороводы. Давайте и мы возьмёмся за руки, да поводим хоровод.

Хоровод «Ой, сад во дворе» (кубанская народная песня)

дети за ведущей выполняют различные рисунки хоровода (улитка, выворачивание круга, прохождение в воротики, змейкой, сужают- расширяют круг) .

Матрёновна — Второй Спас – всему делу час. Плоды к этому дню зреют, а в народе еще говорят: «Второй Спас яблочко припас». С этого дня можно срывать спелые яблоки.

Семеновна — Традиция лакомиться в этот день яблочком существовала на Руси давно. При этом нужно было, проглатывая первый кусочек, загадывать «спасовое» желание. А какое желание хотите загадать вы?

Ребёнок – Мы хотим душой своей

Стать и чище и светлей,

Чтобы Солнышка лучи

Стали к нам добрее.

А для этого, друзья,

Нужно не лениться:

Землю – Матушку любить

И на ней трудиться.

Семёновна — А давайте с вами запомним приметы, связанные с яблочным Спасом! А может быть, кто-нибудь из вас уже с ними знаком?

Матрёновна — Если на яблочный Спас сухой день, то осень будет сухая, если дождливый — зима будет суровой.

Семёновна — Яблочный Спас – встреча осени, осенины.

Матрёновна — Прошел Яблочный Спас – бери рукавицы про запас.

Семёновна — Яблочный Спас всем шубу припас.

Матрёновна — После Яблочного Спаса погода преображается.

Семеновна: А сейчас разминка. Будете повторять за мной.

Словесная игра
Семеновна: — Заиграла погремушка. Хлоп, хлоп, хлоп, (хлопают в ладоши)
Дети: Хлоп, хлоп, хлоп, (хлопают в ладоши)
Семеновна: — Вдруг затопала Марфушка. Топ, топ, топ! (топают ногами)
Дети: Топ, топ, топ! (топают ногами)
Семеновна: — И заквакала лягушка. Ква, ква, ква!
Дети: Ква, ква, ква! (прыгают как лягушки)
Семеновна: — Ей ответила болтушка. Да, да, да! (кивают головой)
Дети: Да, да, да! (кивают головой)
Семеновна: — Загремела громко пушка. Бах, бах, бах! (ударяют в грудь кулаками)
Дети: Бах, бах, бах! (ударяют в грудь кулаками)
Семеновна: — И заахала старушка. Ах,ах, ах! (Хватаются за голову)
Дети: Ах, ах, ах! (Хватаются за голову)
Семеновна: — Замычала и телушка. Му – му — му! (Делают рожки)
Дети: Му-му-му! (Делают рожки)
Семеновна: — Завизжала с нею хрюшка. Хрю, хрю, хрю! (Показывают пяточки)
Дети: Хрю, хрю, хрю! (Показывают пяточки)
Семеновна: — Заскакала попрыгушка. Прыг, прыг, прыг! (Прыгают)
Дети: Прыг, прыг, прыг! (Прыгают)
Семеновна: — Вот такая вот петрушка. Дрыг, дрыг. Дрыг. (Дрыгают ногами)
Дети: Дрыг, дрыг. Дрыг. (Дрыгают ногами)

Матрёновна — В народе говорят: «Кто яблочко в день съедает, про того доктор забывает!» Как вы, ребята, думаете, что это означает? А какие еще пословицы о яблоках вы знаете?

Пословицы:

Варианты ответов: (предварительная работа с детьми)

— Яблоко от яблони недалеко падает

— Яблоньку за яблочки любят, пчелку — за мед.

— Только глупец рубит яблоню, чтобы достать яблоко.

— В незрелом яблоке вкуса нет.

— Не срывай яблоко, пока зелено, созреет – само упадет.

Семёновна — А может быть кто-нибудь о яблочке и стихи знает?

Дети читают стихи.

Яблоко Л. Фадеева

Я на яблоко гляжу,

Тихо пальцем провожу,

По прозрачной кожице,

По румяной рожице

Яблоко вот это

Бережет все лето

Теплые дорожки,

Открытые окошки,

Яблони цветущие,  Дни светлые, длиннющие.

Яблонька Н. Кнушевицкая

Яблонька кудрявая под моим окном

Вместе с этой яблонькой дружно мы растем

Вся в цветочках-бантиках яблонька весной,

Летом сладким яблочком делится со мной.

Осенью нарядится – просто не узнать,

В золотистом платьице будет щеголять

А зимой пушистую шубку обновит,

В вечно белой шапочке под окном стоит.

Яблоко Я. Аким

Яблоко спелое, красное, сладкое

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

Матрёновна — Ребята, яблоко бывает круглое, сладкое, спелое…

А какие еще бывают яблоки?

Конкурс «Хваленое яблоко»

Участвуют две команды по 4 человека, которые попеременно хвалят яблочко. Каждый игрок должен подбежать к ведущему, у которого яблоко и сказать хвалебное слово. Кто больше – тот победитель.

(Примеры: вкусное, душистое, нежное, сочное, наливное, румяное, красное, желтое, золотистое, полосатое, спелое, мягкое, твердое и т. д.)

Семёновна — А теперь яблочки будем переносить, но только мы это будем делать необычно.

Веселая эстафета

Для весёлой эстафеты нам нужно две команды. По одному будем переносить яблоки с помощью подбородка: приложить яблоко к подбородку, удержать его. Руки держать за спиной. Перенести яблоко в корзину, которую держит другой ребенок, сидя на стульчике. Вернуться. Передать эстафету следующему ребенку. Побеждает команда, которая быстрее. Выполнит задание.

Эстафета «Попади в корзину»
Участвуют три команды, по 4 чел. У Казачек и Яблоне в руках корзины. Каждый игрок бросает «яблоко – мяч» в корзины и встает в конец команды. Побеждает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

Заключительный этап

Танец (общий)

Семёновна — А сейчас приглашаем всех по старинному обычаю на «столование».  Яблочный Спас – можно и яблочком полакомиться.

Вместе — Праздник завершаем всех яблочком угощаем. (Угощения в группе).

Дети поют на мотив песни «Будьте здоровы» (музыка И. Любана):

1.Будьте здоровы,

Живите богато

И яблоки ешьте

И в доме, и в хате.

Мы славно гуляли

На празднике нашем,

Нигде не едали

Мы яблочек краше.

2.Пусть будут в садочках

Все яблоки сладки,

И в жизни пусть будет

Всё нам гладко.

Еще пожелать нам

Немного осталось:

Чтоб в день хоть по яблоку

Вам доставалось.

3.А если, на счастье,

И два нам прибудет,

То знайте, что доктор

Про нас позабудет!

Фольклорные праздники о русской природе

Сценарий фольклорного праздника

«Кузьминки — встреча зимы»

Тема: «Кузьминки — встреча зимы»

Дата проведения праздника: 14 ноября

Цель: Формировать знания о празднике «Кузьминки», как о первом зимнем празднике; о празднике всех ремесленников; о том, что Кузьма да Демьян -покровители домашнего очага, хранители мира и спокойствия в семье.

Задачи:

Образовательная: повышение уровня знаний о праздновании фольклорного праздника;

Развивающая: Развивать умение двигаться под музыку ритмично, свободно, самостоятельно придумывая движения к свободной пляске. Петь без напряжения, подвижно, легко, передавая в пении настроение музыки (шуточное, задорное, спокойное, плавное)

Воспитательная: воспитание уважительно отношения к сохранению традиций русского народа.

Участники праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: физкультурный зал, или музыкальный зал

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: угощения, русские народные песни, тряпичные куклы, платки для девочек, Детские музыкальные инструменты: трещотки. Бубенцы, дудочки, бубны, кукольный театр «Потешки» (из муляжей овощей), русские народные костюмы для взрослых и детей, ширма для кукольного театра

Предварительная работа: Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, элементов народного костюма, русского быта, предварительна беседа «Празднику Кузьминки», разучивание поговорок, распределение слов между детьми, разучивание песен «было у матушки двенадцать дочерей», «У нас то в мастерской», «Во кузнице» разучивание с девочками стихотворение, разучить с детьми две мини сценки, разучить кадриль с музыкальными ингредиентами

Ход праздника

Мотивационный этап

Хозяин: Эй, люди добрые!

Вам ли сегодня по домам сидеть да в окно глядеть?

Вам ли сегодня туманиться, грустить да печалиться?

Хозяйка: Встаньте рано поутру,

Чисто в доме приберите,

Животинку накормите

Не сердитесь, улыбнитесь

Да спешите к нам на двор

На веселый разговор.

Хозяин: Рады будем видеть вас у себя в гостях,

Ждет вас праздник большой, праздник радостный.

По обычаю старинному Кузьминками называются.

Кузьминки – по осени поминки.

Хозяйка. (накрывает на стол- расставляет посуду)

Ох, и знатный курник у меня получился! С вкусной начинкой из курицы да с румяной корочкой! Сегодня девчата с ребятами собираются на посиделки. Вот и угощу всех!

Основной

(начинает звучать р. н. хоровод «Со вьюном я хожу»)

Хозяин: Слышишь, Домнушка, песня звучит? Знать, ребятушки идут. Пойдем-ка их встретим (идут к дверям.)

ОБЩИЙ ХОРОВОД «СО ВЬЮНОМ Я ХОЖУ»

Девочки с угощением в узелке

Здравствуй, хозяюшка, прими кушанье (отдают узелки)

Хозяйка: Проходите, гости дорогие!

Ой, богат будет стол сегодня в ссыпчину да в складчину!

Тут и каша, и яички, пироги, и лепешки!

(ставит угощение на стол)

А вот и курничек-пирог наш традиционный вас дожидается,

на Кузьму-Демьяна всегда курники пекли!

Хозяин: Дорогие гостюшки во дому, словно солнышко в терему! Милости просим!

Девочка: Дорогим хозяевам бьем челом. И спасибо вам за прием!

(садятся)

Хозяйка показывает куклу

Вот, знакомьтесь- Кузьма да Демьян.

Вам честь оказали, на гулянье бегом прибежали.

На них шапочки-то бархатные, а околышки-черна соболя.

Рукавички-то барановые, а сапожки-то сафьяновые.

Добры молодцы-хоть куда!

Хозяин: Большие искусники были Кузьма и Демьян. Людям помогали,

никогда денег не брали. Потому бессеребрениками назывались. В

честь них в ноябре люди стали отмечать праздник и назвали его –

Кузьминки – встреча зимы. Немало народных примет было связано

с этим днем.

Снег на Кузьминки обещает будущей весной большой разлив.

Если на Кузьму-Демьяна лист остается на дереве,

то другой год будет морозным.

Хозяйка: Слагал народ и поговорки. Давайте их вместе расскажем

1реб: «Кузьминки – первая встреча зимы»

2реб: «Кузьма да Демьян куют лед на земле и на водах»

3реб: «Закует Кузьма-Демьян так, что до весны не расковать»

4реб: «Кузьминки – об осени поминки».

Хозяйка: Наши куколки дом охраняют, зло в дом не пускают.

Занимайте почетное место. (вешает куклу на место, приговаривает:

Пришли Кузьминки – оберег принесли:

Для души, для дома, для здоровья, для счастья,

Чтобы поросятки-писклятки водились, горшки никогда не бились.)

Тепло у нас в избе, светло! Садитесь-ка, девицы, зимнюю пряжу

прясть будем

Да попросим Кузьму с Демьяном помочь

нам не отстать в работе от тех, кто начал ее раньше.

Дети: (вместе) Батюшка, Кузьма- Демьян! Сравняй меня, позднего,

с ранними!

1 Девочка: Прялка не бог, а рубаху дает.

2 Девочка: Не ленись прясть, хорошо оденешься.

Хозяйка. Да вместе песню запоем, чтобы работа лучше спорилась

ПЕСНЯ «БЫЛО У МАТУШКИ ДВЕНАДЦАТЬ ДОЧЕРЕЙ»

(во время пения девочки имитируют разные рукоделия)

Хозяйка: Ну и умница, ну и плясунья, наша Дунюшка!

Подарю я тебе за такую пляску куколку-красавицу.

И вам, подруженьки, подарю (дает кукол трем девочкам)

Знаю, что любят девоньки с куколками играть.

(выходят девочки с куклами)

1дев. Дочка моя куколка

Ротик у ней клюковка,

Носик – пуговка,

Глазки – луковка –

2 дев. На дубочке, на дубочке

Тут сидят два голубочка.

На дубу они сидят,

Меж собою говорят:

Все про Куколку

Все про маленькую.

3 дев. Котя-котенька-коток!

Котя – серенький хвосток!

Приди, котик, ночевать,

Мою куколку качать

КОЛЫБЕЛЬНАЯ «ХОДИТ СОН» (поют девочки старшей группы и качают кукол, в конце убирают их, сами садятся)

Хозяин. Малым детушкам — играть, а нам, добры молодцы, работушку

справлять! Для умелых рук нужен постоянный труд! Кузьма да

Демьян – большие работники! Они столяры, они и

плотники. Запоем-ка веселую песню! С песней и работа спорится!

ПЕСНЯ «У НАС-ТО В МАСТЕРСКОЙ» (поют все дети)

Хозяин. Как песня льется, так и куется, ведь сегодня еще праздник кузнецов.

Воспоем хвалу кузнечному ремеслу, добрым словом Кузьму и

Демьяна помянем.

1 мальчик. Идёт Кузьма из кузницы,

Несет Кузьма два молота.

— Тук-тук-тук!

Вот ударим разом вдруг:

Для всех людей

Накуём гвоздей!

2 мальчик. –Эй, кузнец- молодец!

Расковался жеребец!

Ты полкуй его опять!

3 мальчик. От чего ж не подковать!

Вот гвоздь, вот подкова

Раз-два и готово!

ПЕСНЯ «ВО КУЗНИЦЕ…» (мальчики, девочки подыгрывают на

муз. инструментах)

Хозяйка: Ноги, руки размяли, а про голову забыли? Есть у меня загадки до

того мудреные, кто загадки угадает, попадет в ученые! Да не просто

отгадать — еще лучше- показать! Кто овощ или фрукт угадает, тот с

ним и поиграет!

1. Не шит, не кроен, а весь в рубцах; без счету одежек и все без застежек (капута)

(показывает настоящий овощ, отдать ребенку, тот выносит куклу)

Хозяйка. А вот и сама Капуста-кума!

Что ж ты, кума, на праздник опоздала?

Капуста (кукла):

Я наряды примеряла.

Ведь у меня сто одежек,

Да все без застежек!

Не зря я огородница,

Зовусь большою модницей! (уходит)

Хозяйка. А вот и вторая загадка:

Кругла, а не шар, с хвостом, а не мышь желта, не мед. (репа)

Слушайте загадку другую, вот какую:

Растут на грядке зеленые ветки,

А на них — красные детки. (помидоры)

(показывает овощи).Вот какие репка и помидор уродились. А на нашем празднике в Матрешку и Петрушку превратились!

(появляются дети с куклами)

Петрушка-репка. Здравствуй, Матрешка! У тебя в избе тепло?

Матрешка-помидор. Тепло. В шубе на печи согреться можно! Пойдем ко мне в гости чай пить!

Петрушка. Спасибо! Да я уже у бабушки перекусил немножко. Съел пятьдесят пирогов!

Матреша. Ну и ну! Не видала я таких едаков!

Хозяйка. Насмешил нас Петрушка. А у меня еще есть загадка для вас:

4. И зелен, густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко, под кустом (картошка)

5. Круглое, румяное,

Оно растёт на ветке.

Любят его взрослые,

И маленькие дети. (яблоко)

Посмотрите! Да это же пес Шарик и еще хозяйка Аленушка.

Аленушка- яблоко. Где ты, Шарик, побывал?

Что на ярмарке видал?

Шарик-картошка. Что увидеть там я смог?

Только много разных ног.

Все торопятся, снуют,

Мне прохода не дают.

А потом хозяин лавки

Отдал вкусные остатки.

От обеда плошку щей

И в придачу гость костей.

Целый день я сытым был

Даже косточку зарыл.

Хозяин. Спасибо, детушки, порадовали вы нас, повеселили!

Послушайте-ка что я вам еще расскажу. В старину считалось, что

Кузьма да Демьян помогают семьям жить в мире и согласии, в

этот праздник по русской традиции добры -молодцы выбирали себе

самых лучших невест-красавиц, рукодельниц. Выбирали да

приговаривали: В Батюшка-Кузьма-Демьян,

Скуй нам свадебку

Крепко-накрепко,

До седой головушки,

До долгой бородушки.

А наши-то девицы чем не невесты? Возьмите платки узорчатые да пройдитесь в хороводе по горнице -покажите себя!

ХОРОВОД С ПЛАТКАМИ («Куры рябые»)

Зключительный

Хозяин. (Хозяйке) Ну что, хороши у нас девочки?

Хозяйка. Чудо, как хороши! Настоящие лебедушки!

Так хорошо танцевали. что и мне поплясать захотелось!

Давай, Егорушка, спляшем мы с тобой на нашем празднике, а

ребята нам помогут!

КАДРИЛЬ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ

Хозяин. За такое веселье – наше вам почтенье!

Хозяйка. И ждет вас вкусное угощенье!

Вот вам, детки, сладости для всякой радости (раздает леденцы)

А гостям дорогим -курник праздничный. Кушайте на здоровье да

нас вспоминайте!

Хозяин. Всем вам, и мастерам, и рукодельницам, и вам, гости дорогие, желаем успеха да радости, смеха да веселья! До свидания!

(дети уходят из зала)

Сценарий фольклорного праздника

«Масленица»

Тема: «Масленица»

Дата проведения праздника: 26 февраля

Цель: продолжать знакомить детей к традициям празднования Масленицы посредством участия в праздничном действии, включаясь в различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательная: закрепление знаний о русских народных играх и забавах в процессе масленичных гуляний;

Развивающая: развитие эмоционально-волевой сферы, способностей, необходимых праздничное масленичных гуляний;

Воспитательная: формирование уважительного отношения к традициям и православной культуре русского народа; привитие желания участвовать в русских народных играх, забавах и т.д.

Участники праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: музыкальный зал, уличный участок;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая, индивидуальная формы.

• Атрибуты: жетоны в форме блинов, канат, кукла-масленица, шарфы, воздушные шары, бумажные шапки, аудиозапись песни «блины».

Предварительная работа: Предварительная беседа «Масленица. Обычаи празднования», Разучивание частушек, разучивание песни «Блины»

Ход праздника

Мотивационный

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие, приглашаем вас по старинному русскому обычаю справить Масленицу, проводить зиму-зимушку и встретить весну — красну.

Ребята, а когда в этом году отмечается масленица?

Приходите все на праздник,

Веселитесь дружно.

Наши русские традиции,

Забывать не нужно.

Вбегают Скоморохи

Скоморох 1:. О-хо-хо, а-ха-ха! Смотри-ка, сколько кругом зевак собралось!

Скоморох 2: И чего народу дома не сидится, чего пришли?

Скоморох 1:. Наверное, дома делать нечего, баклуши бить надоело, на печи бока отлежали, вот они к нам на блины и набежали. Вот наша воспитательница, какие блины приготовила, круглые, румяные, с пылу с жару, так в рот и просятся. Не знаешь, по какому случаю такой пир горой?

Скоморох 2:. Понятия не имею, но пахнут здорово и на солнышко похожи.

Воспитатель: Я вам подскажу, что народ здесь не просто так собрался, а чтоб зиму проводить и весну встретить, веселые русские песни попеть да в игры поиграть.

За победу и участие в играх вам буду вручаться жетоны в форме главного символа масленицы – блина. О нем мы поговорим позже.

Основной

Воспитатель: Еще с древнейших времен на Руси одним из любимых праздников в народе является Масленица. Этот праздник не имеет точной даты, но каждый год его отмечают в конце февраля или начале марта, в этот день провожают зиму и встречают весну.

Семь дней улицы звенят бубенцами, гремят гармошками, пестрят красками нарядов.

Воспитатель: На ярмарке пыхтят самовары, висят огромные связки баранок, медовые пряники с узорами.

Но самое главное – это блины! Блин символ солнца, такой же круглый и горячий.

Ну а теперь давайте посмотрим, как все это было встарь!

Скоморох 1:. Этот праздник пришёл из седой старины,

Из нашей древней глубины,

К восходу весны золотой,

К уходу зимы лютой.

Скоморох 2:.

Этот праздничек для ребяточек,

Для честных людней со всех волостей.

Мы проводим зимушку – злую, лютую.

Повстречаем вёснушку – тёплую, любую.

Скоморох 1:.

Всех на Масленицу ждём!

Встретим масляным блином,

Сыром, мёдом, калачом,

Ещё с рыбой, пирогом.

Скоморох 2:.

Эй, внимание!

Праздник начинается!

Сюда! Сюда! Все приглашаются!

Стой, прохожий! Остановись!

На наше чудо подивись!

Скоморох 1:. Будем Масленицу величать, хвалить да в гости зазывать!

Масленица – кривошейка,

Повстречаем тебя хорошенько!

С блинами с каравайцами, с вареничками!

Скоморох 2:.

Ах, Масленица – сметанница!

По горам катается, в блины запекается.

Блинам печенье, сковородам — мученье. Давайте еще раз позовем Масленицу.

Воспитатель: В старину на Масленицу одной из забав было перетягивание каната, давайте и мы будем следовать традиции.

Игра притягивание каната

Кто сильнее из парней, выходи, не робей! Живо беремся за канат, тот, кто перетянет, будет рад. Он самым сильным станет и подарочек достанет.

(Канат можно перетягивать как в индивидуальном зачете, так и командами. Главное, чтобы силы участников были примерно одинаковы. За этим должны проследить взрослые помощники ведущей. Скоморохи могут помогать участникам соревнований, а могут «дурачиться», изображая помощь.)

Воспитатель: А знаете ли вы, ребята, почему Масленицу назвали Масленицей? Этот праздник пришел к нам из далеких языческих времен, на этот праздник делали специальное чучело из соломы, которое наряжали в женскую одежду. Всю неделю ее величали, блинами одаривали, в санях возили, развлекали.

Скоморох 1:. Масленицу величаем, много чего обещаем: реки сметаны, горы блинов.

Скоморох 2:. Только скорее б она приехала, веселая, задорная, разгульная, а не смирная.

Скоморох и (вместе): Прощайся, народ, с тоской, здравствуй, праздник мирской.

Воспитатель: Ребята, а как вы провели зиму? Снега для лыжных прогулок

С горок вы быстро съезжали всегда?

Давайте поблагодарим зиму за снежок, за снежные горки, за каток и быструю лыжню.

А теперь уступи место Весне — красне. Она уж не за горами.

Поможет нам в этом Масленица. Но где же она?

Скоморохи выносят куклу – масленицу.

Скоморох 1:. Да вот же она.

Скоморох 2:. Тельце белое, сорочка шелкова, сапожки сафьяновы, красавица-королевна, дочка царская.

Скоморох 1:.. Коса длинная, лента алая, платок беленький, брови черные.

Воспитатель: Масленица длилась семь дней.

Первый день — «Встреча», Масленицу мы уже встретили. Переходим ко второму дню. Второй день — «Заигрыш». Парни с девками с горочки катаются, познакомиться стараются. Ну-ка, в круг выходи, частушки заводи.

В старину самым лучшим способом себя показать, других посмотреть было исполнение частушек. Кто самый смелый и талантливый?

Объявляется конкурс исполнителей частушек.

В понедельник с ясной зорьки 
Все катаются на горке, 
Яства всякие жуют, 
Громко песенки поют.

По деревне в каждый двор 
Забегает детский хор. 
Из домов несут старье, 
Всяко разное тряпье.

Все выносят за забор, 
Разводя большой костер. 
То ведь Масленица, 
Славна Масленица!

Для любимой за платок 
Парень лезет на шесток. 
А шесток облит водой, 
Оттого и ледяной.

В испытаньях хлопцы стойки, 
А в стряпне девчонки бойки – 
Сладки блинчики пекут, 
Угощенья подают.

Улыбается народ, 
Дружно водит хоровод. 
То ведь Масленица, 
Добра Масленица!

Спозаранок бежит зять 
Свою тещу ублажать, 
Зазывает ее в дом, 
Угощает там вином.

По двору возили диву, 
Ой, да статну и красиву. 
Жаль такую мне сжигать, 
Да жена не даст мне спать.

Нарисовану личину 
Блином мы прикроем чинно. 
Пусть сгорит она совсем, 
От зимы устали все.

Мой зятек без приглашенья 
Прибежал на угощенье, 
Но и он ошибся в силе, 
Всех блинов он не осилил.

.Всем спасибо за внимание, 
За задор, веселье, смех. 
За огонь соревнованья, 
Созидающий успех. 

Воспитатель: Зима длится долго-долго, а Масленица бежит быстро. Объявляется день третий — «Лакомка».

А чем лакомятся на Масленицу?

Правильно. Давайте споем русскую народную песню «Блины».

Исполняют русскую народную песню «Блины»

Как на Масляной неделе

Мы блиночков захотели.

Ой блины , блины, блины,

Вы блиночки мои.

Наша старшая сестрица,

Печь блины-то мастерица,

Ой блины , блины, блины,

Вы блиночки мои.

На поднос она кладет,

И сама на стол несет.

Ой блины , блины, блины,

Вы блиночки мои.

Гости будьте же здоровы,

Вот блины наши готовы.

Ой блины , блины, блины,

Вы блиночки мои.

1 скоморох. Четверг — день самый-самый масленый — «Разгул».

2 скоморох. Разойдись, честной народ, не пыли, дорожка! Расступись, народ, раззудись, плечо, будем силой мериться. Хотите посмотреть диковинного трехногого жеребчика? Сейчас увидите.

А теперь давайте поучаствуем в конкурсе на ловкость.

Нам необходимо три пары. Каждой паре мы свяжем ноги (правую ногу одного с левой ногой другого). Пара на «трех ногах» должна добежать до поворотного флажка и возвратиться на линию старта. Выигрывает пара, прибежавшая первой.

Скоморох 1:. Пора пятницу объявлять.

Скоморох 2:.. День пятый — «Тещины вечерки». В гости к зятьям на блины тещи жаловали.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто такая теща, кто такой зять? Давайте попробуем разобраться, кто кому кем приходится.

Кто такой зять?

Кто такая тёща?

Кто такой тесть?

Кто такая золовка?

Кто такой деверь?

Кто такой свекор?

Кто такая свекровь?

Молодцы, хорошо разбираетесь в степени родства. Переходим к следующему дню Масленицы.

Скоморох 1:. Шестой день — «Золовкины посиделки».

Скоморох 2:. В эти дни устраивались семейные чаепития с поднесением подарков.

Скоморох 1:. Мы тоже можем одарить тех, кто принял в нашем празднике самое активное участие.

Скоморохи подсчитывают жетоны.

Воспитатель: Во время всех конкурсов и заданий победителям давались маленькие картонные блинчики-жетоны. сейчас скоморохи подсчитают жетоны каждого участника нашего сегодняшнего праздника, а пока они подсчитывают, я предлагаю вам отгадать загадки.

1. Прогони от нас метели,

Прокати на карусели.

Растопи холодный лёд,

Пусть весна скорей придёт!

2. Желтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный!

Только мама испечет,

А он прыг и прямо в рот!

3. Блин вышел комом, вот беда,

Без неё нам — никуда.

4. Масленица к нам пришла,

И блинов в дар принесла.

А это значит, что зима,

Уходить тебе пора.

Что приходит к нам она,

Долгожданная…

Я думаю, что наши скоморохи уже подсчитали баллы, давайте послушаем результаты.

Заключительный

Воспитатель: оканчивалась Масленица Прощеным воскресением. Все просили друг у друга прощения, а затем сжигали чучело Масленицы и окончательно прощались с Зимой.

Давайте и мы попросим прощения друг у друга.

Воспитатель: Ну, что ж, ребята, пришла пора Зиму провожать — Масленицу жечь! Давайте скажем ей хором слова, которые давным-давно произносили славяне.

Масленица-обманщица, до поста довела — сама удрала! Масленица, воротись, в новый год покажись! Гори, гори ясно, чтобы не погасло!!!

Масленица-обманщица, до поста довела — сама удрала! Масленица, воротись, в новый год покажись! Гори, гори ясно, чтобы не погасло!!!

Скоморохи уносят чучело Масленицы из зала

Вам спасибо за внимание, за активное старанье, за веселье, шутки, смех. И награда будет для всех! Приглашаем на блины, к самовару.

Сценарий фольклорного праздника

«Семик — Зелёные Святки»

Тема: «Семик – Зелёные Святки»

Дата проведения праздника: 28 мая

Цель: познакомить с древнерусскими традициями празднования Троицы (Семик -Зеленые Святки)

Задачи:

Образовательная: расширение знаний в области празднования фольклорных праздников весеннего, летнего периода;

Развивающая: развивать интерес к русским- народным играм

Воспитательная: воспитание уважительного отношения к традициям славянского народа, любовь к природе.

Участника праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: уличный участок

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: ленты, платок, продукты, русские народные песни.

Предварительная заучивания про березу, разучивание песни «Во поле береза стояла», разучивание игр, проведение беседы «Знакомство с праздником белой березы».

Перед началом мероприятия вынести лавки на участок и стол с продуктами, в случае дождливой погоды украсить группу по примеру леса и изготовить макет берёзы.

Ход праздника

Мотивационный этап

Воспитатель: Здравствуйте люди добрые! Встречаем гостей со всех волостей! Сегодня мы отмечаем древний народный праздник Семик или праздник веночков и русской березки. В этот день березки украшали, венки надевали, да водили вокруг белоствольной красавицы хороводы.

( Семика и Семчихи выходят уставшие, под звук шума))

Семчиха:

Семик честный, Семик ладужный,

Послал за винцом.

На нем семь одеж, все шелковые,

Полушелковые.

Семик

Семику да Семичихе – яичко!

Семик баню продает,

Семичихе не дает.

Стряпала, стряпала,

В тесто ложки прятала.

Воспитатель: Здравствуйте, Семик честной со своей Семичихой! Здравствуйте, люди добрые, с праздником Вас!

Сегодня мы с вами отмечаем Семик (зелёные Святки), знаменующий прощание с весной и встречу лета.

Основной этап

Семик: праздник прославляет зеленеющую растительность с центральным персонажем – березкой. Объясняется это тем, что берёзка — первое дерево, одевающееся в яркую, блестящую на солнце зелень, тогда как другие деревья ещё едва начинают распускать почки. Отсюда возникает представление, будто именно берёзки обладают особенной силой роста.

Семик: В этот день русский народ устраивали гуляния, пели песни, водили хороводы, рассказывали стихи.

Семчиха: Ребята, а вы знаете стихотворения про березу?

1 ребенок: Как у нашей у березки,

Очень славные сережки,

Как сройна, и как мила,

Это вновь весна пришла

2 ребенок: У задумчивой березки

На ветвях висят сережки.

Ты, березка, не грусти,

Почки в листья распусти.

3 ребенок: Мы с мамулей у дорожки
Посадили две берёзки.
Дождь из лейки лей, лей, лей,
Пусть растут они скорей !
Прилетит весной скворец,
Будет здесь ему дворец.

4 ребенок: Белоствольная берёза

– Символ Родины моей.

Нету деревца другого

Сердцу русскому милей.

5 ребенок: Изумрудная весною,

А зимою – в серебре,

Машет веткой золотою

Всем детишкам в сентябре.

6 ребенок: Каждый листик, как сердечко,

Полюбуйся, погляди.

У родимого крылечка

Ты берёзку посади.

Семик: Какие молодцы, какие красивые стихотворения

Воспитатель: Не поря ли Семик и Семчиха, размяться и вспомнить русские народные игры.

Семчиха: Конечно, конечно. Давайте, сыграем Игру «Горелки с платочком», уж очень я люблю эту игру.

(Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший «горит», т. е. водит.)

Воспитатель: Молодцы, вот и поиграли

Семик:

Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться с праздником «Семик», связанный с почитанием растительности, который издавна встречали в России. Из века в век главная роль отводилась белоствольной зеленокудрой берёзе. Это время девичьих хороводов, завивания берёз ленточками, у которых кумились подружки, пора таинственных гаданий на «урожай», «судьбу». Издавна русский народ славился трудолюбием.

Обычно веселье в Семик начиналось после обеда. Молодежные гулянья, игры, хороводы проходили или в лесу, вокруг березки, или в деревне, куда с песнями вносили срубленное и украшенное деревце.

Игра “Плетень”.

Семчиха: Эх как же я люблю разные гадания Семик. А давай погадаем с ребятами?

Семик: А почему нет, ребята хотите Семчиха погадает вам?

«Гадание» (заранее заготовить карточки с изображение разных животных, других предметов и придумать что каждый значит), дети вытягивают по одному предсказанию, воспитатель им расшифровывает что оно значит.

Семик: Ребята, играть то вы любите, стихи читать умеете, а танцева? Ну давайте покажем нашей березке танец

Девочки и мальчики встают на танец «Ай да берёзка»  (Берёзка в центре круга)

Семик: А у меня для вас есть еще одна интересная игра, называется она «Заря- зарница»

(Правила игры. Все идут по кругу, голящий — Заря идет за кругом с лентой в противоположную сторону. Начинаем петь закличку.

Заря-заряница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи непростые,

Ленты голубые.

Заря кладет незаметно одному из вас на плечо ленту.После сигнала : «Раз, два — не воронь, а лети как огонь», Заря и тот, у кого теперь лента, бегут в противоположные стороны за кругом. Занимают место в кругу, тот кто не успел — становится Зарей.)

Семчиха: Ай какие молодцы ребята

Семик: По одной из традиций праздника нужно украсить берёзоньку, вот давайте и мыс изготовить украшения для нашей берёзки Украшения будем изготавливать из лент, возможно, это будет бант или что-то другое, творите!

(Из лент, сидя на лавках выполняют украшения, и наряжаёт берёзку.

Семчиха: Красавица, берёзка наша стала! Теперь можно и хоровод поводить и спеть песню Березанке- красавице.

Дети водят хоровод и исполнение песни «Во поле береза стояла»

Заключительный этап

Воспитатель: Согласно ещё одной традиции празднования Зелёных Святок совместная трапеза невдалеке от березы и еще дарить подарки. Вот мы предлагаем, вам откушать наши угощения

Семик и Семчиха: Вот и подошёл к концу наш праздник. До новой встречи в следующем году. (прощаются и расходятся по домам.)

Сценарий фольклорного праздника

«Ивана Купала»

Тема: «Ивана Купала»

Дата проведения праздника: 7 июля

Цель: Продолжать знакомить детей с праздником Ивана купала и с традициями его празднования

Задачи:

Образовательная: закрепить и систематизировать знания детей о празднике Ивана Купала, познакомить детей с русскими народными песнями, танцами, играми, закрепить народные хороводные движения по кругу, «змейкой», «улиткой»;

Развивающая: развивать коммуникативные навыки и умения, любознательность, речь, логическое мышление, внимание, воображения.

Воспитательная: воспитывать любовь к народному творчеству, позитивное, доброжелательное отношение к природе.

Участника праздника (контингент): старший дошкольный возраст

Условия проведения:

• время проведения: 40 – 50 мин.;

• место проведения: уличный участок или музыкальный зал;

• способы организации взаимодействия участников праздника: фронтальная, групповая.

• Атрибуты: музыкальный центр, диски мр3, куски алой ткани (костры), стойки для эстафет, искусственные цветы, обручи, волшебный цветок с угощениями,  цветы, зелень листвы, ветки березы, шары.

Предварительная работа: Предварительная беседы, «Знакомство с праздником Ивана Купала», «Традиции праздника Ивана Купала», просмотр мультимедийных презентаций о народном празднике Ивана Купала, просмотр мультфильма, «Цветок папоротника » (1979), разучивание хороводных движений, стихотворений, народных игр «Заря», «Водяной», «Ручеек»,изготовление венков из цветов (домашнее задание для родителей), раздать стихотворения для заучивания, разучивание песни «На Ивана на Купала».

Ход праздника

Мотивационный этап

Дети под народную музыку собираются в зале.
Воспитатель (в венке): Здравствуйте, люди добрые!
Гости званые и желанные! (Кланяется.)
Сегодня мы с вами, ребята, отмечаем русский народный праздник – день Ивана Купала, который состоится 7 июля. В Иванов день существовало много обычаев, связанных с водой (начинались купания). В этот день пели, плясали, водили хороводы, надевали на голову венки из цветов, прыгали через костры. Но самым главным чудом этого праздника являлся папоротник. По легенде, он цветет всего одну ночь в году — в ночь на Ивана Купала.
Кому посчастливится найти цветок папоротника, того ожидает счастье и богатство. По другой легенде, там, где расцвел цветок папоротника, зарыт клад.

Основной этап

Воспитатель: Мы тоже сегодня попытаем счастья в поисках огненного цветка. А начнем мы наше путешествие с веселого хоровода «На Ивана, на Купала»

Исполнение песни «На Ивана Купала», вождение хоровода 

Воспитатель: Праздник Ивана Купала очень веселый. В этот день молодые люди много играли. А особое внимание уделяли березке, в этот день ее особо почитали. Люди загадывали желания и завязывали ленточку на березе, и мы с вами сделаем тоже самое (ведущая просит загадать желание и завязывает ленточку на веточке березы)
А теперь поиграем в игру «Ручеек»
Игра «Ручеек» (водящий с веточкой березы, проходит в ручейке, разбивает пару – отдает веточку, становится с «разбитой» парой, а тот у кого веточка -становится водящим)

Звучит пение птиц, ведущая рассматривает веточку березу, пытается увидеть птиц, которые поют, но находит письмо.
Воспитатель: Ребята, я поняла, почему щебетали птицы, они хотели нам подсказать. Посмотрите, что я нашла? Это письмо. Сейчас мы узнаем от кого оно (читает письмо)
Письмо от Березки: Здравствуйте, ребята!
Я березка у вашего детского сада!
Если препятствия пройдете, то цветок счастья вы найдете!
А препятствия, друзья, написала Вам Фея.
Вы в корзинку посмотрите, там задания найдите!
Ведущая ищет корзину, но вдруг звучит громкая музыка, в зал из-за двери бросают паука, скорпиона, жука и т.д. Наконец появляется Кикимора.. Она всех пугает, а затем из распылителя обрызгивает детей водой.

Кикимора: Никогда вы цветок не сыщете, пока все обряды не совершите!

Я – Кикимора лесная,
Я – колдунья деловая!
Делать пакости люблю;
И лягушку и змею
Положу я на обед
Вместо булок и конфет.
Я испортить праздник рада –
Лучше ничего не надо!
Вы, наверное, забыли, что сегодня праздник Ивана Купала – обливай кого попало (снова обрызгивает водой детей)
Кикимора: Ох, как славно поиграла –
Подобрела я немало.
И растрогалась совсем,
Что кого-то, может, съем (снова пугает)
Воспитатель: Не пугай детей, Кикимора. Они не из пугливых. Не страшна им нечистая сила. Есть у нас веночки из лекарственных трав. Ну-ка, посмотри!
(Ведущая и дети снимают венки, держат впереди себя двумя руками)
Кикимора (дрожит): Ой, ой, ой, боюсь, боюсь!
Уберите их отсюда,
Кабы не было мне худо…
Я не буду вам мешать,
С вами буду я играть.
Воспитатель: Ну, так и быть, оставайся и помогай нам искать волшебный цветок. Сейчас я корзину Феи найду с заданиями!
Ведущая наконец-то находит корзину с заданиями препятствий, какие нужно пройти ,и читает первое задание.
1. В гости к Водяному
Кикимора: Ура!!! Сейчас вам Водяной задаст!
Воспитатель: Ничего не задаст. Мы не пойдем к настоящему Водяному, мы лучше поиграем в игру, которая называется «Водяной».
Игра «Водяной» (Дети становятся в круг, Водяной идет по кругу с платком и колокольчиком, все поют песню. По окончании Водяной отдает колокольчик стоящему в кругу. Водяному завязывают глаза, он ловит на слух того, у кого колокольчик )
Слова: Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой,
Выходи на чуточку, на одну минуточку.
(Во время игры Кикимора радуется неудачам детей, вместе с ними поет песни и т.д.)

Воспитатель: С этим заданием мы отлично справились. Читаем следующее!

2. Запустить красного петуха.
Ведущая спрашивает у детей, что бы это могло быть (ответы детей, Кикимора придумывает страшную историю – взять, украсть, покрасить в красный цвет и запустить …), ведущая подводит к правильному ответу.
Воспитатель: Правильно. Красный Петух – это костер, а запустить красного петуха – это значит прыгать через костер.

Эстафета «Прыжки через костер»
Воспитатель: Молодцы. Приступаем к следующему заданию.

3. Сбор лекарственных трав.
Кикимора: По-больше крапивы, колючек, шиповника…
Воспитатель: Зачем это? Эти травы мы не будем собирать, они поранят нам ручки, ишь какая, у нас другие есть.
Эстафеты «Сорви лекарственную траву» (дети берут по одному цветку)

Воспитатель: Итак, приступаем к следующему заданию.

К концу игры (4-5 раз), Кикимора кричит.
Кикимора: Ой-ой-ой-ой…! (кружится и убегает!) Боюсь, боюсь, боюсь!!! Водяной!!! Ой-ой-ой!
Воспитатель: Кажется у нас получилось. Прощай Кикимора. Даже как-то грустно стало! Не такая уж ты плохая, правда, ребята? (ответы)
Мы с Вами — молодцы! Все препятствия преодолели… От нечистой силы спаслись, а где же волшебный цветок?

Заключительный этап

Список литературы

1. Детские считалки //Детские уроки.ру. URL: http://www.babylessons.ru/detskie-schitalki/ (дата обращения .10.03.2021).

2. Зизевская О.В. Классный час «Праздник чаепития» // Социальная сеть работников образования. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2011/09/28/prazdnik-chaepitiya (дата обращения 26.12.2016).

3. Окунева О.А. Организация и проведение фольклорных праздников в учреждении дополнительного образования детей // Социальная сеть работников образования. URL: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2015/10/21/organizatsiya-i-provedenie-folklornyh-prazdnikov (дата обращения 26.12.2020)

4. Проблемыи перспективы развития образования (III): материалы междунар. заоч. науч. конф.– Пермь, 2013. Зикк Т. П. Фольклорный праздник как средство приобщения детей к народной культуре (МКОУ «Детский дом», г. Осинники, Кемеровская обл.) // Внешняя педагогика: тезисы докл. Междунар. заоч. науч. конф. (г. Пермь, январь 2013 г.). – Пермь, 2013.

5. Русские народные заклички // Кошки — мышки — детский развивающий сайт. URL: http://www.koshki-mishki.ru/view-2392-7.html (дата обращения .18.03.2021).

6. Русские народные игры для детей //Pedsovet.ru – сообщество взаимопомощи учителей. URL: http://pedsovet.su/dosug/russkie_narodnye_igry (дата обращения .15.03.2021).

7. Русские народные праздники // Праздники. URL: http://www.prazdniki-online.ru/russkie-narodnye-prazdniki/ (дата обращения 17.03.2021).

8. Русское чаепитие: история и традиции // Явь — тв. РФ — славянский культурно-познавательный вестник. URL: http://явь-тв.рф/?p=2492 (дата обращения 26.12.2020).

9. Сценарии фольклорных праздников // Инфоурок. ру. URL: https://infourok.ru/site/searchY?searchid=2239491&text=информационный+объект+и+его+смысл&web=0 (дата обращения 04.03.2021).

10. Тексты русских народных песен // Pojlanie.ru. . URL: http://www.pojelanie.ru/zastol/pesni/rn/ (дата обращения .13.03.2021).

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2.

Проект

календарно-обрядовых праздников

в старшей группе .

сентябрь – май

2018-2019 учебный год.

Разработала и провела воспитатель:

Бережная Елена Владимировна.

ПРАЗДНИК! Это слово подразумевает новые впечатления, надежды и ожидания детей чего – то нового. Именно о праздниках своего детства чаще всего вспоминают взрослые и чаще всего эти воспоминания оказываются самыми светлыми и радостными.

Поэтому праздник – является одним из самых важных событий в жизни детского сада.
Приобщение детей к истокам народной культуры очень значимо, оно становится предпосылкой к формированию устойчивого интереса к народному искусству, лучшему пониманию детьми его необходимости и ценности, уважению к труду и таланту мастеров. Организация фольклорных праздников предполагает участие всех детей, а использование различных фольклорных форм (переклички, частушки, и пр.) позволяет привлекать к участию и обычно пассивных, застенчивых.

Таким образом, помимо познавательного, речевого, художественно – эстетического, нравственного, эмоционального развития, такого рода мероприятия способствуют и социальному развитию детей.
И поэтому, мы считаем, что данное мероприятие будет направленно на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа.
Оно позволит формировать эмоционально – окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе, благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться. В основе человеческой культуры лежит духовное начало. Поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности, интегрированного свойства личности, которое позволяет себе на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно – патриотических событий, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.

Проект «Календарно-обрядовые праздники в детском саду».

Тип проекта – информационно-творческий.

По характеру контактов – коллективный.

По продолжительности – с сентября – по май.

 Актуальность.

Интерес и внимание к народному искусству в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями. Значение различных форм русского фольклора в образовании дошкольников трудно переоценить.

Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным  общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Нельзя не отметить роль народной культуры   в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости. Немного творчества, выдумки, импровизации и из старых обрядовых народных гуляний получатся замечательные праздники для наших детей.

Постановка проблемы.

Включение народного фольклора в программу образования детей положительно отражается на детях – они узнают много нового о русском народном искусстве: музыке, песнях, танцах.  Наблюдая за детьми во время проведения народных  фольклорных праздников, при знакомстве с различными формами устного народного творчества и малыми музыкальными фольклорными формами, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. Народные праздники обогащают представления  о народных верованиях, традиционных обрядах, повседневной жизни русского крестьянства. Они побуждают наших воспитанников к бережному, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, истории народа. У детей рождается ответное, душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.

Прислушиваясь к речи детей, можно отметить ее скудность, слабые попытки строить логические фразы, рассказы, высказывать мысли, пересказывать текст. В разговорной речи  детей присутствуют слова уличного жаргона, а русские пословицы, небылицы, поговорки, скороговорки (древнейшая логопедия), прибаутки, песни, потешные и докучные сказки и т.д. не только открывают звуковые красоты родного слова, координируют движение и речь, но и расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребенка.

Нельзя не отметить благотворного влияния фольклора на здоровье дошкольников. Различные виды народного творчества – музыка, танец,  пение, подвижные народные игры – все это благотворно влияет на психофизический статус ребенка. Исполнение народных песен способствует постановке правильного дыхания. Исполнение народных танцев – формированию правильной осанки, способствует развитию мышечного чувства и координации движений. Разнообразные  народные игры способствуют формированию  волевых качеств, активизирует память, внимание, решают психокоррекционные задачи, снимая страхи, агрессию, замкнутость. Народные праздники помогают детям почувствовать себя частичкой своего народа, узнать о его обычаях и традициях.

Цель:  Создать условия для освоения детьми фольклорного наследия русского народа,  как самобытной,  целостной системы гармоничного и творческого развития личности.

Задачи:

Формировать  у детей устойчивый  интерес к народному творчеству,   желание  знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.

Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.

Развивать воображение, творческие и актерские способности.

Воспитывать интерес и уважение к народным традициям, истокам русской культуры, вызвать эмоциональный отклик.

Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.

Пробудить в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций, связанных со старым традиционным бытом.

Воспитывать гостеприимство, желание быть добрыми, щедрыми; уважительное отношение к русскому народному творчеству; традициям и обычаям народа.

Расширять представления детей о жизни в старину.

Познакомить с обычаями, традициями, праздниками русского народа; играми и развлечениями на праздниках.

Продолжать знакомить с произведениями малого устного фольклора: закличками, прибаутками, песенками, пословицами, поговорками.

Создавать у детей праздничное настроение при общении с русским фольклором; активизировать познавательную деятельность.

Вызывать эмоциональный отклик на яркие народные образы.

Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального, декоративно-прикладного народного творчества.

В результате реализации проекта:

Взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора: (обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры) – это все неоценимое богатство, которое поможет ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью;

дети проявят активный интерес и желание заниматься поэтическим и музыкальным фольклором.

у детей будут сформированы навыки актерского мастерства, коммуникативные способности.

Воспитатели получат интересную технологию работы с детьми, основанную на создании образно-игровых ситуаций, требующих от детей перевоплощения, работы фантазии, воображения. Они сделают вхождение в мир фольклора для ребенка желанным, интересным, занимательным, личностно окрашенным и значимым. Также педагоги приобретут опыт в изготовлении костюмов, бутафории, реквизита и опыт совместного сотрудничества с детьми и родителями. Родители станут активными участниками.

 Этапы реализации проекта.

I.      Организационно-подготовительный

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;

Определение цели и задач проекта;

Подбор литературы, пособий, атрибутов;

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта;

II. Основной

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей.

III. Заключительный

Обобщение результатов работы;

Анализ деятельности;

Презентация итогов работы.

 ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ.

Предполагаемые результаты:

У детей сформируются устойчивые представления об истории календарных праздников русского народа, интерес к устному народному творчеству, они будут свободно и раскрепощено держаться при выступлениях, импровизировать произведения средствами мимики, пантомимы, выразительных движений и интонации, различать настроение, переживания, эмоциональное состояние персонажей.

Установятся партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведении совместных праздников и развлечений.