План на каждый день младшая группа новогодний праздник

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 24.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа:  «Что за праздник – Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.  Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

 *Рассматривание Новогодних поздравительных открыток

Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей  на открытке.

*Д/И  «Дед Мороз раздаёт подарки» » (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать слова при помощи суффиксов; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.

*Комплекс № 2

* Трудовые поручения: полив комнатных растений

Цель: Формировать у детей умения, связанные с уходом за комнатными растениями. Формировать умение осуществлять наблюдение в процессе ухода.

*КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи.

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Данилом Л., Дашей З.

*Д/И «Собери ёлочные игрушки» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей различать основные цвета, правильно их называть, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Рекомендации для родителей по теме:       « Новогодний праздник».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Физическая культура ( по плану специалиста )

 2.ФЦКМ

Тема: Новогодний праздник

Цель: Формировать представления  детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник».  

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

.

 *Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Прогулочная карта №  1«Наблюдение за свежевыпавшим снегом»

*Пи «Догони свою пару»

Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.

Индивидуальная работа по физической культуре с Сашей Ш., Тимофеем Т. И/У «Кенгуру»

Цель: Учить детей продвигаться вперёд большими прыжками на двух ногах. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования  участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

*Закреплять умение детей выполнять трудовые поручения:  накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

*Чтение х/л: В.Петров  «Дед Мороз прислал нам елку»

*Формировать у детей КГН, учить правильно держать  ложку,  есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу,  пользоваться салфеткой.

Индивидуальная работа с Артёмом Ю., Викой Ж.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

*Практическое упражнение «Наша помощница – ложка»

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Индивидуальная работа с

Полиной Т., Артёмом Б.

Цель: Учить детей выполнять трудовые поручения, связанные с сервировкой стола, раскладывать ложки в соответствии с числом тарелок.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

* С/ Р. игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры. 

*Игра – забава «Волшебная снежинка».

 Цель: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться.

*Конструирование «Санки Деда Мороза »

Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их.

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Инд. работа  по рисованию «Серпантин танцует» с Сашей Ш., Артёмом Ю..

Цель: Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

 Центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 Прогулка.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и  «Ловлю птиц на лету»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Полиной С., Викой Ф.

Цель: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное положение тела при замахивании.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования  участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Вторник 25.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа «Чем можно украсить ёлку?»

Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого.

*Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

Цель: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику

*Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».

Цель: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

*Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

 Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Цель: Учить детей надевать форму дежурных, выполнять простые поручения, формировать элементарные трудовые навыки, готовить к самостоятельному выполнению обязанностей дежурных.

*Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Индивидуальная работа по речевому развитию с  Гордеем Ш.., Димой К.,                                      Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

Индивидуальная работа с Алисой Ф., Тимофеем Т.

Цель: Учить детей выполнять простые трудовые поручения, оказывать помощь в сервировке стола к завтраку.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Консультация для родителей «Как встретить Новый год с детьми?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

Новогодний утренник

Цель: Создавать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке детей к Новогоднему празднику. Учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках. Развивать исполнительские и творческие навыки детей. Приобщать детей к культуре празднования Нового года, формировать культуру общения между детьми на празднике. Вызвать эмоциональный отклик и доставить детям радость от игр, песен, танцев.

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

*Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

Прогулочная карта № 3 «Наблюдение за растительностью»

 Пи «Зайцы и волк»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Полиной С., Викой Ж.

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

*Практическое упражнение «Домик для одежды»

Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик,  ставить обувь в пакет, поддерживать порядок в своей кабинке.

*Чтение х/л: К.Чуковский «Ёлка»

*Совершенствовать умение детей есть аккуратно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфеткой.

Индивидуальная работа с Алисой Ф., Тимофеем Т.

Цель: Закреплять умение детей оказывать помощь в сервировке стола,   раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Практическое упражнение «Мойдодыр».

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.

Цель: Учить детей  накрывать на стол в определённой последовательности.

*Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать культуру поведения за столом.

Индивидуальная работа с Сашей Ш., Дашей З.

Цель: Учить детей вежливо обращаться за помощью к взрослому во время одевания.

Дорожки по профилактике плоскостопия

 Вечер.

*С/р игра «Новогодний праздник в детском саду»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

*Чтение стихов о Новогоднем празднике.

Цель: Формировать у детей умение выразительно читать стихи, чётко произносить слова.

* Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза»

Цель: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма.

 *Д/И «Чего не хватает?» (по теме «Новогодняя атрибутика»)

Цель: Развивать зрительное внимание, закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже.

*Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Весёлые снеговики»

Цель: Учить детей конструировать снеговиков из пластиковой бутылочки и гофрированной бумаги  по показанному образцу,   обыгрывать свои поделки, украшать интерьер группы.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Индивидуальная работа по рисованию с Данилом Л., Маратом К. «Снежные комочки большие и маленькие»

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за  контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. 

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

 Прогулка.

*Прогулочная карта № 6 «Наблюдение за снегом»

*П/И «Встречные перебежки»

Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

*И/У «По порядку становись»

Цель6: Учить детей выполнять строевые упражнения: строиться в колонну по одному, перемещаться в колонне, соблюдая дистанцию, по сигналу менять темп.

Индивидуальная работа по физической культуре с Дашей П., Катей Л, Полиной М.                  И/У  «Альпинисты»

Цель: Учить детей подниматься на снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

            Среда 26.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа: «Где живёт Дед Мороз?»

Цель: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз.

* И/У «Один, одна, одно»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

*Комплекс №2

*Трудовые поручения: поможем расставить салфетки.

Цель: Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослого.

*Практическое упражнение «Этикет за столом»

Цель: Формировать у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

расставлять на столе салфетницы, тарелки, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, осуществлять самоконтроль.

*КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей П., Артёмом Б.                                    

Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек)

Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами.

Индивидуальная работа с Гордеем Ш., Кариной К.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, расставлять салфетницы.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

Речевое развитие

Тема: Новогодний праздник

Цель:  Закреплять знания детей о Новогоднем празднике, продолжать знакомить с обычаями и традициями праздника. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Расширять предметный словарь детей, словарь признаков и действий. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже. Учить разгадывать загадки, мыслить, чувствовать рифму.

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

.

Цель: Формировать умение детей последовательно надевать предметы одежды, застёгивать пуговицы, молнии, липучки. Совершенствовать навыки самообслуживания.

Прогулочная карта № 7 «Наблюдение за небом»

*Пи  «Стадо»

Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, приобщать  к культуре русского народа. Упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего.

 Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега.

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

*Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.

*Чтение х/л: А.Усачёв «Выбрал папа елочку»

*Трудовые поручения: сервируем стол к обеду.

Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, готовить детей к выполнению обязанностей дежурных.

*Практическое упражнение «Наша помощница – ложка»

Цель: Совершенствовать умение детей правильно держать ложку, разламывать котлету или суфле боковой стороной ложки на кусочки, аккуратно есть, тщательно пережёвывать пищу.

Индивидуальная работа с Гордеем Ш., Кариной К.

Цель: Учить детей оказывать помощь в сервировке стола.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться»

Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

*Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить .правильно пользоваться столовыми приборами.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Непрерывная образовательная деятельность

Физическая культура ( по плану специалиста )

Вечер

*Сюжетно – ролевая игра  «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза».

Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой  игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

*Конструирование «Строим ледовый городок»

 Цель: Упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

*Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник».

 Цель: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках, новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки, ориентируясь на  описанные в них свойства.

* Творческая «Мастерская Деда Мороза»

Коллективная работа « Ёлочка – зелёная иголочка»» (из ладошек).

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, учить детей создавать коллективный рисунок в технике – «оттиск ладошками».

*Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная работа по ФЦКМ с  Сашей Д, Эммой Ч.

Д/и «Чей подарок?».  

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей отвечать на вопросы  дательного падежа, употреблять в речи слово «нужно».

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Прогулка.

Прогулочная карта № 8 «Наблюдение за берёзой»

П/и «Мы – весёлые ребята».

Цель: Развивать двигательную активность детей, внимание, умение слушать команду воспитателя, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Алёшей О., Артёмом Ю.

Цель: Учить детей выполнять простые танцевальные движения – полуприседания  с поворотом в правую и левую стороны; выставление ножек поочерёдно на пятку. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 27.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак

*Беседа: «Новый год в детском саду»

Цель: Предложить детям рассказать о том, чем им запомнился  Новогодний утренник, какие персонажи пришли на праздник,  какие игры особенно понравились, какие костюмы были у ребят. Учить детей составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов взрослого.

*Д/И ««Сделаем бусы на елку» (нанизывание цветных пластиковых крышечек на шнурок)

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить нанизывать крышечки  на шнурок, чередуя их по цвету.

*Прослушивание песен Новогодней тематики: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Новогодняя хороводная», «Дед Мороз»

Цель: Учить детей узнавать знакомые песни, подпевать. Выполнять танцевальные движения в такт музыки..

*Рассматривание и раскрашивание книжек – раскрасок по теме «Новогодний праздник»

Цель: Расширять представление детей о Новогоднем празднике, учить аккуратно закрашивать изображения цветными карандашами, не выходя за пределы контура.

Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку. Цель: Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения. Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело.  

*Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть,

правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Катей Л., Артёмом Ч.. Разучивание стихотворения А.Барто «Ёлка».

Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.

Индивидуальная работа с Викой Ж., Сашей Ш.

Цель: Учить детей расставлять салфетницы, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Памятка для родителей «Безопасный Новый год!»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Рисование

Тема:

Цель:

2. Физическая культура (на улице)

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

.

*Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания. Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Прогулочная карта № 11 «Наблюдение за елью»

 Пи «Жмурки»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с правилами игры.

Индивидуальная работа по физической культуре с Маратом К., Артёмом Б.

 П/И «Попади в обруч»

Цель: Упражнять  детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, глазомер.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Всё по порядку»

Цель: Учить детей расстегивать различные застёжки, снимать и аккуратно вешать одежду в шкафчик.

*Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к обеду

Цель: Формировать соответствующие трудовые умения, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

*Чтение х/л:  А.Усачёв ««Новогоднее поздравление снеговика».

*Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи, тщательно пережёвываем.

Индивидуальная работа с Полиной М., Сашей Ш., Алёшей О.

Цель: Учить детей выворачивать вещи, аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

*Продолжать учить детей выполнять трудовые поручения по сервировке стола.

*Практическое упражнение «Умелые  пальчики»

Цель: Закреплять умение детей правильно держать ложку,  разламывать пищу на небольшие кусочки боковой стороной ложки, есть аккуратно.

Индивидуальная работа с Машей М., Дашей З.

Цель: Учить детей разламывать пищу боковой стороной ложки.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер.

*С/Р  игра «Семья», сюжет: «Готовим праздничные угощения» 

Цель: Учить  детей готовить обстановку для игры,

активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

*Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

*Оркестровка Новогодних песенок.

Цель: Предложить детям выбрать музыкальные инструменты, учить различать и называть их. Продолжать знакомить с техникой звукоизвлечения, учить подыгрывать звучащей мелодии.

* Творческая мастерская  «Звёздочки — снежинки»

Цель: Формировать у детей навыки рисования с помощью штампов с оттиском снежинок, учить равномерно наносить изображение на бумагу.

*Трудовые поручения: «купание» игрушек.

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Викой Ж., Тимофеем Т.

 Д/И «Чья игрушка?».                           (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей
определять род имен существительных, употреблять притяжательные местоимения.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Прогулка.

Прогулочная карта № 12 «Наблюдение за синицей»

П/и «Из круга в круг»

Цель:  Упражнять детей в выполнении прыжка на двух ногах в определённое место. Развивать мышцы ног, координацию движений.

 Индивидуальная работа по ФЭМП с Артёмом Ю., Дашей З.

Д/И «Найди игрушку»

Цель: Учить детей находить предмет, ориентируясь на инструкцию. Развивать умение ориентироваться в пространстве от себя.

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 28.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак

*Беседа «Опасные развлечения»

 Цель: Формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно пиротехнику.  Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с бенгальскими огнями.

Рассказать о том, как нужно вести себя в случае опасности.

*Д/И «Чего нет?»  (по теме недели).

Цель: Учить детей употреблять в речи существительные в родительном падеже единственного и множественного числа.

*Повторение с детьми разученных ранее стихотворений зимней и Новогодней тематики: А.Барто « Дело было в январе», И.Пивоварова «Заяц», З.Александрова «Снежок», А.Шибаев «Дед Мороз», Н.Саксонская «Варежка», И.Токмакова «Медведь».

*Комплекс №2

*Трудовые поручения: помогаем сервировать стол.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

*Игровая ситуация «Хрюша завтракает».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку,  брать небольшое количество пищи, аккуратно доносить его до рта.

Индивидуальные трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках.

Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, познакомить с трудовой операцией, последовательностью работы.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Музыка ( по плану музыкального руководителя)

2.Лепка

Тема: Весёлые снеговики

Цель: Закреплять умение детей работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании круговыми движениями рук.Учить детей лепить округлые формы разного размера, дополнять поделки различными деталями, развивать мелкую моторику рук.

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

.

*Игровая ситуация «Как Мишка собирался на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью ко взрослому.

*Прогулочная карта № 15 «Экскурсия в «зимний лес».

 *Пи «Волк во рву»

Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро бегать, меняя направление, перепрыгивать через «ров». Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Индивидуальная работа с Викой Ж., Димой К., Тимофеем Ф.

Цель: Формировать у детей умение одеваться, соблюдая последовательность, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

*Т рудовые поручения «Сушка варежек»

Цель: Учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

*Чтение х/л: Л.Воронкова «Снег идет».

*Д/И «Четвёртый лишний»

Цель: Учить детей выделять «лишний» предмет из данных, объяснять свой выбор.

*Трудовые поручения: учимся сервировать стол.

Цель: Учить детей помогать сервировать стол в определённой последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

*Практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель: Учить детей мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;

*Воспитание КГН

Цель: Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой;

Индивидуальная работа с Полиной М,, Маратом К, Димой К.

Цель: Учить детей выворачивать одежду, аккуратно складывать её на стульчике.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда

*Практическое упражнение: «Послушные локоточки».

Цель: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, обращать внимание на положение локтей во время принятия пищи.

Индивидуальная работа с Данилом Л, Тимофеем Т.

Цель: Упражнять детей в быстром и правильном умывании, напомнить о бережливом отношении к воде.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

Прогулка

* Игры — импровизация «Разговор Деда Мороза и Ёлочки»»
Цель: Развивать фантазию детей, умение составлять и обыгрывать импровизированный рассказ на заданную тему

*Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт»

Цель: Формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

*Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Новогодние игрушки»

Цель: Учить детей конструировать простые игрушки из бумаги и картона по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук.

*Проблемная ситуация «Всем ли куклам хватит подарков?»

Цель: Формировать умение  детей сравнивать и уравнивать группы предметов.

* Рассматривание картинок, открыток  о Новогоднем празднике.

Цель: Формировать умение детей выделять главные атрибуты Новогоднего праздника, его персонажей. Расширять и активизировать словарь детей по теме.

*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и «Воробушки и кот»

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, учить правильно выполнять движения. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Полиной Т.,  Алисой Ф. Д/И « Приказы Деда Мороза» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник».).

Цель:  Учить детей

употреблять в речи предлоги

 «на», «с»

Индивидуальная работа по развитию коммуникативных навыков с Сашей Ш., Данилом Л., Машей М.

Цель: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Суббота 29.12.18

Утро:

утренняя гимнастика

завтрак.

*Беседа «Как встречают Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями встречи Нового года у разных народов.

*Д/И  «Покупаем ёлочные украшения» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных

*Рассматривание сюжетных картинок по теме «Новогодний праздник» 

Цель: Предложить детям составить небольшой рассказ по картинкам. Развивать связную речь детей, активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник»

*Комплекс № 2

* Трудовые поручения: помогаем раскладывать ложки.

 Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, подбирать нужное количество ложек в соответствии с числом тарелок, класть их справа от тарелки.

*КГН: Формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Индивидуальная работа  по ФЦКМ с Ариной К., Полиной М., Алисой Ф.

И/У «К нам едет Дед Мороз» (см.М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира», ст.83).

Цель: Активизировать словарь детей по теме. Развивать тембровый слух.

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Новогодние открытки.

Стихи,  рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах.

Аудиозаписи новогодних песен.

Игровой центр «Мастерская деда Мороза».

Мини – музей «Ёлочные игрушки»

Центр сюжетно — ролевых игр, уголок ряженья, центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Рекомендации для родителей по теме:       «Новогодние каникулы вместе с ребёнком ».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Непрерывная образовательная деятельность

1.Физическая культура ( по плану специалиста )

 2.ФЦКМ

Тема:  Дед Мороз в гостях у ребят

Цель: Закреплять представления  детей о Новогоднем празднике. Продолжать знакомить  детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник». Вызвать стремление поздравить всех с праздником. Раскрыть  возможности  и  творческие способности  детей через разнообразные виды деятельности. Создать  радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.

 Подготовка к прогулке

Прогулка.

.

 *Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Прогулочная карта №  1«Наблюдение за свежевыпавшим снегом»

*Пи «Снежинки и ветер»

Цель: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. Укреплять мышцы ног, развивать выносливость.

Индивидуальная работа по коммуникативному развитию  с Артёмом Б., Тимофеем Ф.

Цель: Учить детей использовать вежливые слова в различных ситуациях, быть внимательными по отношению к другим детям, отвечать на добрые чувства тех, кто говорит «волшебные слова».

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования  участка.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

* Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

*Закреплять умение детей выполнять трудовые поручения:  накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

*Чтение х/л: Л.Воронкова  «Таня выбирает ёлку»

*Формировать у детей КГН, учить правильно держать  ложку,  есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу,  пользоваться салфеткой.

Индивидуальные трудовые поручения Саше Д., Кате Л.: сушка варежек.

Цель: Учить детей помогать взрослым  развешивать варежки для просушивания.

Подъем,

воздушные,

 водные процедуры,

Подготовка к полднику/ужину,

полдник 

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках.

*Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к полднику.

Цель: Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым.

*Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Учить детей правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Индивидуальная работа с Сашей Ш., Дашей П.

Цель: Учить детей помогать накрывать на стол – расставлять салфетницы, раскладывать ложки по количеству тарелок. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

Дорожки по профилактике плоскостопия

Вечер

* Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Новый год».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

* Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Новогодняя ёлочка»

Цель: Учить детей конструировать ёлочку из бумаги по показанному образцу. Создавать коллективную поделку для украшения группы.

*Д/И «Скажи наоборот» (по теме недели)

Цель: Учить детей подбирать антонимы – прилагательные к заданным словам.

*Игра – забава «Найди сюрприз»

Цель: Предложить детям, опираясь на зрительные ориентиры, найти сюрприз, приготовленный педагогом. Учить ориентироваться в пространстве.

*Новогодняя дискотека

Цель: Учить детей передавать настроение и ритм музыки при помощи знакомых танцевальных движений. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, интерес к музыкальной деятельности. Создать праздничное настроение, доставить детям радость.

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Инд. работа  по рисованию «Зимнее дерево»                  с Викой Ж., Данилом Л., Артёмом Ю.

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

 Центр сюжетно — ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 Прогулка.

Прогулочная карта № 2 «Наблюдение за птицами зимой»

П/и  «Ловлю птиц на лету»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Алёшей О., Полиной Т. И/У «Лыжники»

Цель: Учить детей выполнять имитацию ходьбы на лыжах, упражнять  в выполнении поочерёдных скользящих движений ногами. Развивать координацию движений.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования  участка.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»-Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.)

Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;

Игра «Хлоп» («Топ»). Цель: развивать внимание

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Выставка рисунков «Зимушка-зима»

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

9.30-9.45

1.Музыка по плану музык.руковод.

2.Развитие речи Занятие 3. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Цель. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева

«Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» — знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре.

Труд: Помогать воспит в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.

«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

Лопатки,санки,катание с горки Ц.: развивать самост. в выборе игры,двигательную активность

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны.

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

п/и «Попади в цель» Ц: закрепить умение бросать мяч в цель.

Лесенка и горка»

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Игры с мелким строителем за столами «Мебель для кукол»Ц:учить сооружать постройки по замыслу

Консультац. «Речевое развитие детей»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Вороны» Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Пальчиковая гимнастика-развитие мелк.моторики рук

«Кукла завтракает»-дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Пение песен к Новогодн.праздникуЦ:закреплять слова песен

д/и«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Трафареты для рисования ,

Фломастеры,бу-мага

Индивид беседы с родителями

ООД

ФЭМП

9.00-9.15

КОНСТРУИР

9.30-9.45

ФИЗКУЛЬТ. НА ВОЗДУХЕ

11.30-11.45

1.ФЭМП Занят.№ 3• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать зна-

чение слов по много, поровну.• Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

2.Конструир. Укрась новогоднюю елку Привлекать внимание воспитанников клепке снежных фигур ,познакомить с «снежным тестом»,учить делать из него елочные игрушки и украшать ими елку Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду.с.24 Игра «Найди самую маленькую и самую большую елочку», п/и «Идем в лес за елочкой». Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловых и сосновых веток в сравнении. Рассматривание искусственной ёлочки.

3.Физкульт. Игровые упражнения.1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!».

2. Пролезание под шнур «Пролезь – не задень». Ц:Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при пролезании под шнур. «Лягушки» «Найдем лягушонка». Стр.41 Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями.

Ц: учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их. Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

Дид.игра: «Кто запомнит все предметы?»

Ц: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

П/игра«Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Труд: Покормить птиц-побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Учить прыжкам с продвижением вперед с:Мишей,Сашей,

Сережей

Игры с выносными игрушками,

катание на машинах

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение стихов о новогод.праздниках

«Поезд»-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу;

Д/и «найди такую же»Ц:учить находить предметы одинаковые по цвету и величине

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки.

Работа в книжном уголке, заклеивание порванных книг

Игры детей в игры «Лото»

Папка-передвижка «Опасный Новый год»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Самолеты»-учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Труд.деят.-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

Пи « Наседка и цыплята»Ц:развив. внимание ,ловкость, быстроту.

.Закреплять с Максимом,Сашей, Амирой умение выбирать предметы овальной формы.

Игры в уголке «семья»;машины для катания ,сюжетн.игрушки

Наблюдения с детьми за окружающимпо дороге в д/сад.

ООД

ЛЕПКА, АППЛИКАЦ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ.

9.20-9.35

1.аппликация Аппликация с элементами рисования Волшебные снежинки Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей).

2.Физкульт 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. с кубиками «Лягушки» «Найдем лягушонка». Стр.41Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

НАБЛЮДАЕМ ЗА НЕБОМ И ОБЛАКАМИ

Ц:Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы.Уточнить понятие «туча».

Д/и «КАКОЕ НЕБО?»Ц:научить подбирать относительные прилагательные.

П/и:«ПУЗЫРЬ».Ц: научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Труд.деят: разгребание снега

Упражнять в правильной ходьбе,высоко поднимая ноги :Анжелику,Злату, Арсения

Игры с выносными игрушками, лопатками. Ц.: развивать самостоятельность в выборе игры

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

д/и «Волшебная коробочка»Ц:Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление

п/ и «Вороны»Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Икт-презентация «Что такое Новый год?»

Ц: продолжать знакомить детей с праздником Новый год

Ср игра «парикмахер»Ц: : развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок после игры.

Учить прыжкам на двух ногах через шнур с :Андреем,Максимом,Златой

Предложить пластилин, стеки, доски для творчества.

Составление с детьми рассказа «Скоро,скоро Новый год…»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Воробушки и автомобиль»-развитие двигат .активности детей

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Ср.игра «кукла делает зарядку» Ц:закреплять умение играть вместе, развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу,

Д/и «Чей это домик?»-закреплять знания у детей о подсобном хозяйстве.

пи «Бегите к флажку». (Усложнение: используются флажки трех цветов (красный, желтый, зеленый)).

Артикуляц.гимн.-развитие речевого аппарата детей

Пальчиковые игры «Снежок» , «Дед Мороз»-развитие речи детей и мелк.моторики рук детей

Труд.деят-ть:помочь расставить салфетницы с салфетк.

Упражнять Ясмину,Злату,Мишу находить и называть понятия «много»-«один»

Строит. Игры. «Строим дом»

Ц: Закреплять у детей умение выполнять по-стройки, сораз-мерно игрушкам

Консульт. «Как одевать на прогулку зимой»

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

ОЗНАКОМЛЕН.с ОКРУЖ.

9.20-9.35

1 Музыка. По плану муз руковод

2. Ознакомлен .с окруж . Встреча с Солнцем Формировать элементарные представления о Солнце.Картинка с изображением солнца (адаптированная для малышей), тучи

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев.Ц: Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь .

П/игра «Птички и кошка»Ц: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде

Труд.деят;собрать игрушки

Ц: Побуждать наводить порядок на участке д/сада

Продолжать учить Прыжкам через бруски:с:

Максимом,Сережей,

Викой

Игры с выносными игрушками

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс № 3

Беседа «спички детям не игрушки».Ц:учить безопасности жизнедеят.

п/и «Вот собачка лает»Ц:учить реагировать на словесный сигнал, развивать быстроту и ловкость.

Д/и «Что кому?»Ц: Воспитывать интерес к труду взрослых, знакомить детей с особенностями разных профессий.

с/р игра «Поедем на автобусе»Ц: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок в игр.комнате

Д/и «Какой это цвет»

Ц: Учить обследовать и называть предмет и его цвет с:Лизой,Ангелиной,

Анжеликой,Макаром

Рассматривание иллюстрации о празднике Новый год

Индивид.беседы

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и « Мы веселые ребята»-учить детей бегать стайкой ,не наталкиваясь друг на друга;

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

с/р игра «Магазин»Ц: Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

п/и «По ровненькой дорожке»Ц:развитие двигат.активности детей

артик.гимнастЦ:развитие речев.аппарата детей

труд.деят-ть-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы(с подгр)

настольн.игры

Индивид.

беседы родителями

ООД

РИСОВАНИЕ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ. В ПОМЕЩЕНИ

16.05-16.20

1 Рисование Рисование декоративное Вьюга-завирюха Рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому.

Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка.

2.Физк. 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. с кубиками «Лягушки» «Найдем лягушонка».Стр.41

Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой.

Ц: закреплять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

п/и«Лохматый пес». Ц: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

«Кому флажок?»-бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд.деят-ть:расчистим дорожки от снегаЦ:учить выполнять простейшие поручения взрослого

Упражнение «Зайка» с подгр.детей

Ц: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Игры с выносными игрушками,катание с горки,катание на санках

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение сказки «Заюшкина избушка» — учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

п/и игра «у медведя во бору»Ц:развитие двигат.актив

Словесно-дидактическая игра Д/и «что сначала, что потом» — дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

Игры в уголке «Семья»Ц:учить играть дружно,обыгрывать жизнен.ситуации

Труд.деят-ть: наведем порядок в группе

«Обустроим кукле комнату» с подгр.детей .

Ц: сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикла-дывание),использовать в постройках детали разного цвета.

«Пальчиковый бассейн» -развитие мелкой мускула-туры рук детей.

Учить стихи о новогодн.празднике

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и «Поезд»-развивать умения действовать согласованно

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». Формирование коммуникативных навыков и умений детей.

Повторить хоровод «Малыши-карандаши» Закрепить умения двигаться в соответствии с музыкой и текстом. Привлечь всех детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков детей. Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.

Организовать выставку книг по теме недели. Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их.

Рассматривание семейных фотографий. Цель: учить узнавать и называть близких людей.

Понедельник 25.12.17г

НОД: Музыкальный праздник «В гости к ёлочке»

Создать условия для положительного эмоционального состояния детей, обогатить малышей яркими впечатлениями, побуждать принимать активное участие в действии.

Прогулка I:

Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок» Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Под. игра «Лиса и зайцы» — учить быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: «Через сугробы» упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Привлечь Лёву, Вику, Мишу.

Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Дидактическая игра «Мозаика» — развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Колю, Максима.

ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Пирог» Учить внимательно слушать и запоминать текст; повторять вместе с воспитателем отдельные предложения.

Предложить детям лего-конструктор. Учить создавать небольшие постройки и обыгрывать их.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Наблюдение за снегом. Обратить внимание как искрится снег в темноте и скрипит под ногами. Под. игра «Курочка-хохлатка» — развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей – учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удо-вольствием.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

Сюжетно ролевая игра: «В магазине игрушек» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» — закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа. Привлечь Ралину, Николь.

Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Работа с родителями:

Папка – передвижка «Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. «Что мы делаем зимой» рассматривание картинок с изображением взрослых людей.

Поручить Вике полить комнатные цветы. Воспитывать трудолюбие.

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.

Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Развивать творческие способности детей.

Вторник 26.12.2017 г.

05.1217г

НОД: 1.Муз. занятие

По плану специалиста.

2. Познание (ФЦКМ и ИК).

Тема: «Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике»

Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия. Воспитывать желание принимать участие в празднике. Закрепить знание понятий «большой — маленький», упражнять в использовании их в речи. Н.Голицына стр.60

Прогулка I:

Наблюдение за берёзой. Обратить внимание детей на ствол берёзы, рассмотреть его, погладить. Развивать наблюдательность. Труд: расчистка скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Воробушки и автомобиль» — развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Николь, Колей. Пальчиковая игра «Зайка серенький сидит…»

Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Разноцветные крышки» — учить узнавать и называть цвета. Привлечь Ралину, Лёву.

ЧХЛ: Я.Аким «Елка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, развивать желание слушать стихотворение.

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

НОД: Муз-ное разв-е

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за берёзой. Воспитывать бережное отношение к растениям. Под. игра «Пузырь» закреплять умение двигаться в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Лёвой, Викой «Что лежит в мешке» — учить определять предмет на ощупь.

Дидактическая игра: «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель – Создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого в правильной последовательности, обогатить знания детей о сезонной одежде.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Индивидуальная работа по лепке с Никитой, Мишей – учить лепить предметы круглой формы.

Музыкально – ритмические движения: имитация движений животных под музыку «Зайцы», «Мишки» Цель – создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

Настольные игры. Развивать умение играть дружно.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе

Рассматривание иллюстрациий «Зимние забавы» Развивать речь детей.

Индив. работа с Машей учить засучивать рукава, мыть руки самостоятельно, находить своё полотенце и вытирать руки.

Приучать детей к вежли-вости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию вни-мательного, заботливого отношения к окружающим.

Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Среда 27.12.17 г

НОД: 1.ЧХЛ.

Тема: Стихи о новогоднем празднике.

П/С: учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы. Закрепить знание названий цветов, игрушек, активизировать речь. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.

Н.Голицына стр. 62

Прогулка I:

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период. развивать умение и желание помогать им.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.

Индив. игра по ФИЗО «Мы топаем ногами…» учить повторять движения за взрослым. Привлечь Колю, Максима, Рому.

Беседа «Морозные деньки» Формировать пред-ставление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Индив. работа с Мишей, Никитой «Собери пирамидку» Цель: формировать операции сравнения кольца пирамидки и собирать её от большого кольца к малому.

ЧХЛ: Я. Аким «Елка наряжается» Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: развивать умение и желание помогать им. Под. игра: «Птицы и кошка» — учить быстро реагировать на сигнал.

Упражнять в перешагивании препятствий Никиту, Рому.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей — воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Сюжетно р/и: «Построим домик для зайчат». Цель – развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Прокатывание мяча друг другу с Николь, Ралиной, Никитой, Ромой. Упражнять в отталкивании мяча двумя руками.

Д/игра «Где что лежит?» Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

Игры с музыкальными инструментами. Развивать чувство ритма и слух.

Работа с родителями:

Попросить родителей изготовить кормушки для птиц и принести корм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Рассматривание ёлочных игрушек.

Дидактическая игра «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. Привлечь Лёву, Вику, Ралину.

Игры – разминки с пальчиками. Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с конструктором за столами «Скамеечки для матрешек» — учить возводить постройки, называть детали конструктора.

Четверг 28.12.17 г

НОД: 1. Лепка.

Тема: «Ёлочка»

П/С: учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие изображения. Закреплять навыки работы в технике пластилинографии. Н.Голицынастр.64

Прогулка I:

Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Труд: разложить корм в кормушки для птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Под. игра «Лохматый пес» — учить быстро реагировать на сигнал.

Поупражнять в прыжках на месте на двух ногах подгруппу детей.

Одевание-раздевание: Д/игра «Хитрые башмачки»

Цель: создать условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах, раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду на стульчик.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у Коли и Маши интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

ЧХЛ: русская народная сказка «Рукавичка» Учить внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Самостоятельные игры в центрах активности. Игры с дидактическим материалом. Развивать умение играть дружно в коллективе, желание делиться игрушками.

НОД: Музыкальное занятие

«В гостях у погремушки»

Цель: познакомить с новым музыкальным инструментом – погремушкой.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за растительностью. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Под. игра «Снежинки» развивать двигательную активность детей.

Повторить вместе со всеми детьми хоровод «Малыши-карандаши» Закреплять умение выполнять движения под музыку.

Закреплять навыки умывания: проявлять аккуратность; не мочить одежду, не разбрызгивать воду, аккуратно намыливать ручки.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» — вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Запомни движение» Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения. Привлечь подгруппу детей.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Игры на формирование мелкой моторики: пазлы, мозаика.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Времена года. Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;

накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа: «Чем мне нравится Новый год?» — формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту.

Индивидуальная работа с Колей «Пуговицы» Учить находить и называть нужный цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Труд в уголке природы: предложить детям полить цветы в группе. Воспитывать желание помогать старшим.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно.

Пятница29.12.17г

НОД: 1.Рисование.

Тема: «Новогодние игрушки – шарики, хлопушки»

П/С: учить приёму примакивания, находить сходство своих рисунков с предметами. Создавать настроение радостного ожидания праздника. Н.Голицына стр.63

Прогулка I:

Наблюдение за трудом дворника. Развивать наблюдательность и внимание. Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега. Под. игра «Воробушки и автомобиль» — закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Инд. работа с Никитой, Максимом – закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа с Николь, Ралиной в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, составлять небольшой рассказ об увиденном.

Ситуативная беседа «Маша простудилась». Учить детей заботиться о своём здоровье.

Игры с мячом. Закреплять умение ловить и подбрасывать мяч вверх.

НОД: Физкультурное развлечение

«Путешествие в зимнюю сказочную страну»

Цель: закрепить умение ходить в колонне по одному, сохранять равновесие во время ходьбы след в след, совершать навыки метания в цель, развивать глазомер.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за работой дворника. Рассмотреть инвентарь, который он использует для работы. Развивать память, внимание, активизировать речь детей. Под. игра «Мишки — малышки» способствовать развитию двигательной активности детей. Игры с выносным материалом.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Ситуативный разговор «Поведение за столом» -формировать к.г.н., закрепить нормы поведения за столом, формировать навык есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем Новый год» — учить отражать в игре впечатления от празднования Нового года.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей, Мишей –учить детей прощаться со сверстниками.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.