СЦЕНАРИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «Горница поэтическая» проведенного в вокальной студии «ВДОХНОВЕНИЕ»
Подготовил: педагог дополнительного образования БОНДАРЕВА О.Г
Время проведения: февраль 2021
Цель: Воспитание у детей патриотических чувств за свою страну, за свой народ.
Задачи:
— обобщать и систематизировать знания детей о истории своей страны, о защитниках Отечества;
— учить чтить память павших бойцов;
— воспитывать любовь к Родине, патриотизм у детей через поэзию патриотической направленности.
Ведущий: Каждую весну, 9 Мая, наш народ празднует победу в Великой Отечественной войне. Это самый светлый и радостный праздник для нашего народа. В этот день мы вспоминаем грозные годы войны, чтим память павших героев.
В честь праздника победы сегодня мы проводим вечер чтецов стихотворений о войне.
Проходят годы, но эта страшная, жестокая война, унесшая миллионы человеческих жизней, останется в памяти нашего народа, в истории нашей страны.
Помни войну! Пусть далека она и туманна.
Годы идут. Командиры уходят в запас.
Помни войну! Это, право же, вовсе не странно —
Помнить все то, что когда-то касалось всех нас.
Ведущий: Был летний воскресный день 22 июня 1941 года. Раннее утро. Ласково светило солнце, согревая землю своими лучами. Пели птицы. Люди ещё спали. Ничто не предвещало беды. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну. Началась война.
Слушание песни «Священная война», автор текста В. И. Лебедев-Кумач, композитор А. В. Александров.
Ведущий: Миллионы людей поднялись на защиту Отечества от страшного врага. Бойцы и командиры Советской Армии проявляли мужество, стойкость, героизм.
.
Стихотворение «22 июня»
Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны.
Через секунду мир взорвётся,
Смерть поведёт парад-алле,
И навсегда погаснет солнце
Для миллионов на земле.
Безумный шквал огня и стали
Не повернётся сам назад.
Два «супербога»: Гитлер – Сталин,
А между ними страшный ад.
Июнь. Россия. Воскресенье.
Страна на грани: быть не быть…
И это жуткое мгновенье
Нам никогда не позабыть.
Ведущий: Бои не затихали ни днем, ни ночью. Солдаты погибали в бою, в плену, люди погибали от голода и холода. Защищая свою Родину, солдаты и командиры сражались смело, решительно, не жалея жизни. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под огонь, кто не пожалел своей жизни для того, чтобы мы могли сейчас жить счастливо, учиться и работать.
Стихотворение «Верим в Победу» В. Шефнера
Против нас полки сосредоточив,
Враг напал на мирную страну.
Белой ночью, самой белой ночью
Начал эту чёрную войну!
Только хочет он или не хочет,
А своё получит от войны:
Скоро даже дни, не только ночи,
Станут, станут для него черны!
Ведущий: Без малого 4 года гремела грозная война. Она нанесла тяжёлые раны нашей стране. Фашисты разрушили и сожгли сотни тысяч городов, деревень и посёлков. Война, постучав в каждый дом, унесла миллионы человеческих жизней. Многие матери лишились сыновей, жены потеряли мужей, дети остались сиротами. Война всё меняла, всё переворачивала с ног на голову: рушились планы, судьбы, жизни людей…
Стихотворение К. Симонова «Тот самый длинный день в году… »
Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет
Живым не верится, что живы.
И к мертвым выправив билет,
Всё едет кто-нибудь из близких
И время добавляет в списки
Еще кого-то, кого-то нет.
Ведущий: В годы войны поэты и композиторы сочинили много задушевных, патриотических песен, которые вдохновляли бойцов бесстрашно идти на смертный бой. А в часы отдыха солдаты напевая эти песни, вспоминали свой отчий дом, родных и близких и у них в душе становилось тепло и спокойно.
От песен сердцу было тесно:
Она вела на смертный бой.
Чтобы громить врага под эту песню
Защищая Родину собой.
Ведущий: Наш народ с честью выдержал испытание войной. За мужество и отвагу, воинскую доблесть 13 миллионов воинов награждены орденами и медалями, 11 тысяч – удостоены высокого звания Героя Советского Союза.
Стихотворение М. Исаковского «Куда б ни шел, ни ехал ты… »
Куда б ни шел, ни ехал ты…
Но здесь остановись!
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был: рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух, —
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог.
Себя в бою не пожалел
И Родину сберег.
Ведущий: Война унесла более 26 000 000 жизней. Каждый из этих людей был нашим соотечественником, чьим-то родным и близким человеком. Это были люди, мечтавшие о счастливой жизни своего народа.
Стихотворение «Героям Победы — спасибо! » О. Маслова
Спасибо героям
Спасибо солдатам,
Что мир подарили,
Тогда — в сорок пятом!
Вы кровью и потом
Добыли победу.
Вы молоды были,
Сейчас — уже деды.
Мы эту победу —
Вовек не забудем!
Пусть мирное солнце
Сияет всем людям!
Пусть счастье и радость
Живут на планете!
Ведь мир очень нужен —
И взрослым, и детям!
Ведущий: Не всегда можно было узнать имена погибших воинов после тяжелых сражений, они так и остались неизвестными. И вот этим солдатам по всей стране воздвигали памятники, но один из них особенный – это могила Неизвестного солдата. Там всегда горит Вечный огонь. Люди приходят туда почтить память и возложить цветы – знак нашей памяти и благодарности погибшим
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.
Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!
Как продолжение жизни солдат
Под звёздами мирной державы
Цветы на ратных могилах горят
Венками немеркнущей славы.
Ведущий: И вот долгожданный день наступил. Мы победили! 9 Мая стал всенародным Днём Победы! Своим бесстрашием, отвагой, героизмом наш народ доказал, что никому не сломить нашу Родину, никогда! Народ ликовал и пел, улыбками сверкали лица и прямо на улицах кружились пары в победном вальсе.
«Никто не забыт и ничто не забыто» —
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблёкшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
Слушание песни «День Победы», слова Владимира Харитонова, композитор Давид Тухманов.
Стихотворение «Пусть дети не знают войны»
Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас —
Всё им испытать довелось.
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!
Спасибо всем за внимание.
Поэтическая горница
«Россия
— Родина моя»
Цель:
способствование
формированию и воспитанию чувства патриотизма, приобщение к чтению
поэтических произведений о Родине.
звучит
песня «С чего начинается Родина»
Хозяйка
в русском народном костюме
Хозяйка:
Здравствуйте, друзья! Прозвучала песня — размышление о том, с
чего начинается Родина. Что же такое Родина?
Мы с вами постоянно употребляем и знаем
значение многих слов. Есть слова вежливые (спасибо, пожалуйста, здравствуйте),
есть близкие и дорогие сердцу ( мама, семья, дом), есть важные, произносимые
нами с гордостью и трепетом (мир, труд, земля). И среди этих слов есть самые
важные, самые дорогие, самые близкие слова — Родина, Россия. Самое важное,
самое дорогое, самое близкое слово — Родина. Давайте подумаем, что человек
зовет своей Родиной?
Родина – это страна, в которой человек родился и
гражданином которой является. Родина. Это наша необъятная страна, в которой леса и поля,
моря и реки, города и сёла. Родина. Наша Родина – это родина Пушкина и Лермонтова,
Гагарина и Королёва.
Любовь
к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Отношение народа
к Родине выражено в различных произведениях искусства. Талантливые люди: поэты,
художники, музыканты – сложили и написали немало стихов, картин и музыкальных
произведений, изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.
Сегодня мы поговорим о поэзии. О
поэзии, воспевающей нашу Родину » с названьем кратким Русь»,- как
сказал великий русский поэт С. Есенин.
Так что же такое
Родина? Какой видят ее поэты? Ведь сегодня у нас поэтическая горница
«Россия — Родина моя».
Чтец1: «Родина!»
— мы произносим,
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается гречиха
И дымится луч в рассветный час.
Чтец2:
Речка вспоминается, наверно,
Чистая, прозрачная до дна,
И сережки светятся на вербе,
И в траве тропиночка видна.
Чтец 3: «Родина!»
— мы говорим, волнуясь,
Даль без края видим пред собой.
Это наше детство, наша юность.
Это все, что мы зовем судьбой.
Родина! Отечество святое!
Перелески, рощи, берега,
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.
Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне нараспев,
Где звезда на ставеньку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.
Родина! Земля отцов и дедов!
Мы влюбились в эти клевера,
Родниковой свежести отведав
С краешка звенящего ведра.
Это позабудется едва ли
И навек останется святым…
Землю ту, что Родиной назвали,
Чтец1: Коль придется, сердцем защитим.
Россия, Россия, края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы родные,
Раздольные песни поют.
Хозяйка:
Эти стихи написал Михаил Пляцковский — замечательный поэт песенник. Такой
он видит свою Родину — Россию. Давайте послушаем стихи других поэтов. Какой
предстает Россия в их творчестве. Итак…
Чтец1:
Что
мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Взявшись, за руки идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды,
Звезды мира над Кремлем!
В.
Степанов.
Чтец
2:
«Что
такое Родина?» – маму я спросила.
Улыбнулась мама, повела рукой:
«Это наша Родина, милая Россия.
Нет другой на свете Родины такой!»
Что такое Родина, все ребята знают:
Это мир прекрасный, добрый и большой.
Самая любимая ты, страна родная,
Нет другой на свете Родины такой!
В сердце ты у каждого, Родина – Россия!
Белые березки, колос налитой.
Нет тебя привольней, нет тебя красивей.
Нет другой на свете Родины такой!
И. Черницкая.
Хозяйка: Общая, великая Родина – это
наша страна, наша земля, наша Россия, в которой мы родились и живем. Это ее
поля и леса, горы и реки, ее города, деревни, поселки. Это люди, населяющие
уголки родной земли.
Звучит русская народная песня «Во поле березка стояла»
презентация картинок с видами пейзажей,
церквей, достопримечательностей России. Презентация сопровождается текстом.
Чтец
1: Необозримая
ширь полей. Развесистые белоствольные березы. Разливы рек. Степей необъятный
простор. Это — Россия.
Чтец 2: Ты смотришь в ясное голубое небо. Идешь лесными тропинками.
Сидишь у прохладной речки. Это — Россия.
Чтец1: Древние стены Кремля. Блеск куполов над храмами. Жизни минувший
след. И это — Россия.
Чтец 2: Руки матери. Ее песни у твоей колыбели. Душистый хлеб за
праздничным столом. Это тоже — Россия.
показ картинок
прекращается.
Хозяйка: Это
наша Родина — Россия. Государство, в котором мы живем. А чем отличается одно
государство от другого? (ответы) Итак, они отличаются языком, на котором
разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями,
географическим положением.
Поговорим о символах нашего государства.
Чтец1:
У нас очень красивый герб (показывает). На нем изображен двуглавый орел
золотого цвета. Орел — символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это
очень древний герб. Он появился 500 лет назад — в 1497 году. Впервые его ввел
царь Иван III Васильевич — великий князь всея Руси, как его называли. Это был
герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а
теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба — герб Москвы.
На нем на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем
дракона. Герб — это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах,
денежных знаках, документах.
Чтец2: Российский флаг (показывает) — это трехцветное полотнище с
белой, голубой и красной полосами. Появился он впервые в 1693 году, а
единственным флагом России стал во время царствования Александра Ш. С 1993 года
это Государственный флаг Российской Федерации. А что же символизируют белый,
синий, красный цвета российского флага? Есть разные версии. По одной — это
единство моря, земли и неба.
По другой — цвета флага символизируют: белый — веру, чистоту; синий — небо,
благородство, верность; красный — героизм, отвагу, смелость.
Есть и такая версия: белый — это вера, синий — надежда, красный — любовь.
Хозяйка: Гимном Российской Федерации стала музыка А. Александрова, слова
написал С. Михалков. Сейчас прозвучит гимн нашего государства.
звучит
гимн РФ, все слушают стоя
Игра “Знаете ли вы Россию?”
1.
Столица России:
o
Москва
o
Киев
o
Петербург
2.
Древнерусское сооружение?
o
собор
o
мечеть
o
кремль
3.
Жилой дом русского народа?
4.
Праздник проводов русской зимы?
o
рождество
o
масленица
o
крещение
5.
Предметы одежды русских женщин?
o
чалма
o
сарафан
o
кимоно
подведение итогов игры
Чтец 3:
Поезжай
за моря-океаны,
Надо всею землей пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас не найти.
Зелеными просторами
Легла моя страна.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля.
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая поля.
На все четыре стороны
Раскинулась она.
«Родина».
Михаил Исаковский.
Чтец
4:
Если
скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
«Родина».
Зинаида Александрова.
Библиотекарь: Ребята, а какой представляется
вам наша Родина?
ответы
Хозяйка: В своем рассказе о родине Ю. Яковлев сказал: «Родина начинается
на пороге твоего дома». А с чего начинается Россия?
чтение
стихов
Россия
начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней, –
Россия
Не с гор берет начало, а с тебя.
В. Боков «Откуда начинается Россия?»
Широкие,
привольные
Родимые края…
Березка белоствольная,
Любимица моя.
Стоит, как свечка белая,
Глядит она вокруг:
Ей рожь кивает спелая,
Ей кланяется луг.
«Родные края». Е. Серова.
Вижу
чудное приволье,
Вижу нивы и поля, –
Это русская природа,
Это Родина моя.
Вижу горы и долины,
Вижу степи и луга, –
Это русское раздолье,
Это Родина моя.
Слышу пенье жаворонка,
Слышу трели соловья, –
Это русская сторонка,
Это Родина моя.
«Родина! Ф. Савинов.
Поля
бескрайние, как море,
И горы в шапках снеговых.
Разливы рек в степном просторе,
Листва березок молодых…
Здесь людям радостно живется.
Здесь славен мирный труд людей.
Все это Родиной зовется.
Великой Родиной моей.
«Родная
земля». П. Градов.
Хозяйка: Прозвучали
прекрасные стихи о России, в которых авторы выразили свою любовь к нашей
Родине. А
что значит любить свою Родину?
Как называется человек, горячо любящий свою Родину? Любовь к Родине называется
патриотизмом, а человек, любящий Родину – патриотом. Наша Родина заботится обо
всех своих гражданах. Эта забота проявляется в том, что государство охраняет
право, например, на труд, отдых, на образование. Особой любовью и заботой в
нашей стране пользуются ее маленькие граждане – дети. Наша Родина хочет видеть
их здоровыми, веселыми, сильными, честными и трудолюбивыми, смелыми и
отважными.
Чтец1:Чьи эти горы? – Все твои.
А лес? А реки и ручьи?
А все сугробы в январе?
А небо в розовой заре?
А остальное все вокруг –
И каждый цвет, и каждый звук?
Все это – на земле твоей
И все твое! А сам ты чей?
Кому принадлежишь ты сам?
Горам, и рекам, и лесам,
И солнцу в небе голубом –
Всему, что Родиной зовем.
И все стремления твои,
И размышления твои,
И дело каждое твое –
Все это в сердце у нее.
Р.
Файзуллина.
Хозяйка: Ребята, мы с вами слушали стихи, размышляли над тем, что такое
Родина. Какой же вы увидели нашу Родину по произведениям?
А сейчас попробуйте нарисовать, как вы себе
представляете свою маленькую, а может быть и большую Родину. Что означает это
слово для каждого из вас?
Хозяйка:
Спасибо, ребята, молодцы!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТРУДОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ПОЭТИЧЕСКАЯ ГОРНИЦА
« НАША ГОСТЬЯ-МАТРЕШКА»
Составитель:Абдулвелиева А.И. ,педагог-библиотекарь
Цели:
1. Расширить представление учащихся о матрешке, как символе России.
2.Познакомить детей с историей появления матрешки в русской культуре и особенностями строения этой игрушки,
2.Познакомить детей с рассказом Владимира Деткова «Матрешка».
4.Привлечь к участию в мероприятии родителей с целью сохранения и укрепления семейных традиций.
Задачи:
1.Изучить историю возникновения игрушки «Матрешка»
2.Формировать у учащихся понятие о матрешке, как гордости русского народа
3.Привить интерес к чтению книг о быте, обычаях, культуре русского народа.
.
Оборудование: Компьютер, колонки, матрешки, стол со скатертью,гармонь, балалайки, связка баранок, корзинка
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Ребята, как называется эта игрушка. Правильно – МАТРЕШКА! Сегодня мы с вами встретились в нашей литературной гостиной, чтобы поближе познакомиться с матрешкой. Матрешка является символом России, наряду с березкой и самоваром. Матрешка — это не просто игрушка. Матрешка – это сувенир, который знают и любят во всем мире. Русская матрешка-настоящее чудо света! Итак!
Во 2-й половине 19 века в селе Абрамцеве в Подмосковье в мастерской по изготовлению игру работали замечательные мастера, умельцы и художники по изготовлению народных игрушек. Однажды из Японии в эту мастерскую привезли японскую традиционную деревянную куклу. Звали эту куклу ФУРУКУМУ. Фурукуму в Японии считается божеством долголетия и счастья. Старичок с узкими глазами и доброй улыбкой Фурукуму раскрывался, и в нем находились еще несколько кукол, вложенных одна в другую, божества рангом пониже.
Русским мастерам очень понравился Фурукуму. Один из мастеров токарь Василий Звездочкин решил сделать такую же русскую куклу: выточил из березы и отшкурил сначала самую маленькую нераскрывающуюся фигурку. Затем раскрывающуюся фигурку побольше, потом еще 8 штук. Затем художник Сергей Малютин эти куклы расписал. Самая большая одета в русский народный костюм — сарафан и платочек, в ней находились девочки с серпом, с плошкой, мальчик в рубашке-косоворотке, девчушка с куклой, малыш в слюнявчике с пальчиком во рту и младенец в пеленках. Кукла получилась славная! Когда куклу увидел друг хозяина мастерской мецената Саввы Ивановича Мамонтова, он воскликнул: «Хороша! Типичная Матрена!» Матрена — Матреша! С тех с пор стали эти игрушки называться матрешками.
УЧАЩИЙСЯ 1 Платья красные в горошек —
В гости к вам пришли матрешки!
Умницы, красавицы-
Они нам очень нравится!
Все в узорах расписных,
И в платочках голубых
ВХОДИТ МАТРЕШКА,ЗА НЕЙ НЕСКОЛЬКО МАТРЕШЕК ПОМЕНЬШЕ.
МАТРЕШКА Я,русская матрешка,
В гости к вам пришла!
Подарки и гостинцы
С собою принесла!
Спою частушки
вместе с вами,
Загадки и вопросы загадаю,
В игру «Данетку»
С вами поиграю!
Кто победит из вас,
Пока не знаю,
Удачи и успехов
Вам желаю!
МАТРЕШКА 2:
Матрешка к вам пришла c сестрицей,
С красивой русскою девицей!
МАТРЕШКА 3: Мы похожи словно сестры,
В сарафанах ходим пестрых
МАТРЕШКА 4: Завязали мы платочки,
Раскраснелись наши щечки!
МАТРЕШКИ ВСЕ ВМЕСЕ:
Мы, красавицы матрешки
Нам похлопайте немножко.
Вам споем и спляшем,
Платочками помашем!
МАТРЕ ШКИ ТАНЦУЮТ ТАНЕЦ «ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»(Муз.Ю.Слонова,Сл.Л.Некрасовой.)
БИБЛИОТЕКАРЬ: В дореволюцинной России женское имя Матрена было одним из наиболее распространенных имен. В основе этого слова лежит латинское слово «mater»,обозначающее мать. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного потомства, обладающей хорошим здоровьем и хорошей фигурой. Впоследствии оно стало нарицательным и стало означать деревянное изделие в виде женской фигуры. И сейчас матрешка остается символом материнства и плодородия. Наша ученица вместе со своей мамой Подготовили решили принять участие в проекте «Читающая мама- читающая страна» и сейчас они нас познакомят с рассказом курского писателя Владимира Деткова «Матрешка» о бабушке Зине, ее правнучке Маше и матрешках.
УЧАЩАЯСЯ 4 КЛАСС И ЕЕ МАМА ЧИТАЮТ РАССКАЗ В.ДЕТКОВА «МАТРЕШКА
БИБЛИОТЕКАРЬ ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ РЕБЯТАМ ПОНРАВИЛСЯ ЛИ РАССКАЗ,УЧАЩИЕСЯ ОТВЕЧАЮТ.
НА СЦЕНУ ВЫХОДЯТ УЧАЩАЯСЯ 4 КЛАССА И ЕЕ БАБУШКА. У БАБУШКИ В РУКАХ САМОВАР.
БАБУШКА: Ребята отгадайте загадку: «Внутри воды огонь пылает, вода его не заливает».
УЧАЩИЕСЯ: Самовар!!!
БАБУШКА: Правильно самовар, Самовар, наряду с матрешкой является символом России. В старину в каждой горнице был самовар. Вечерами после трудового дня вся семья собиралась за столом попить чайку из самовара.
УЧАЩАЯСЯ 4 КЛАССА: Бабушка, загадай нам еще загадок, мы очень любим отвечать на разные вопросы.
БАБУШКА: У нас в гостях сегодня матрешка, вопросы будут связаны именно с ней, виновницей нашего сегодняшнего праздника. Вот вам первая загадка:
1.Сколько лет матрешке?( Матрешка- молодая игрушка, ей чуть больше 100 лет .Самым древним игрушкам, найденным археологами более трех тысяч лет)
2.Назовите главный секрет матрешки.(Это кукла с сюрпризом: внутри большой сидит маленькая, в маленькой- еще меньше и так далее)
3.Из какой породы деревьев сделана матрешка( Из липы и березы ,древесина у них мягкая и легкая)
4.Кто сделал первую матрешку в России (Токарь Василий Звездочкин и Художник Сергей Милютин)
5.Кто был прообразом матрешка(Японская кукла Фурукуму)
6.Назовите самую многоместную матрешку, попавшую в книгу рекордов Гиннеса( 25-местная,48-местная,77-местная. Самая большая – ростом с первоклассницу, самая маленькая — с горошину)
БИБЛИОТЕКАРЬ: В Русской горнице в праздники всегда звучала народная музыка: под звуки гармони или балалайки пели народные русские песни, частушки. Наши ученики тоже разучили частушки и сейчас для вас их исполнят.
ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ЧАСТУШКИ:
Матрешка наша вся цветная —
Русская красавица!
Ведь она — душа России,
Она нам очень нравится!
Как матрешки у ворот,
Водят вместе хоровод.
Восемь пляшут под гармошку,
А девятая поет!
Матрешки все румяные,
Платья деревянные.
Не бояться ничего-
Огонька лишь одного!
Шла по ягоды матрешка,
Позабыла взять лукошко,
И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть.
Волка встретили матрешки,
И попрятались друг в дружке.
А последняя — осталась,
Больше всех перепугалась!
Весь народ глядит в окошки,
едут с ярмарки матрешки.
В сарафанах и платках,
И с баранками в руках.
Как цветочки, у дорожки,
Посадили семь матрешек.
И теперь все говорят,
Получился чудо-сад!
Ах, матрешки, ах, матрешки!
Разноцветные одежки!
Ну и чья здесь вина,
Что на лицо все как одна?
Матрешки вышли погулять,
Среди березок постоять!
Как одна затянет песню,
Сразу десять подпоет!
Нашим девочкам матрешкам
Фурукуму – старший брат!
Мы в Японию поедем,
Будет брат нам очень рад!
В Париже орден получила
Русская матрешка!
Гости все, без исключенья,
Захлопали в ладошки!
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Матрешка к нам в гости пришла не с пустыми руками – она тоже принесла корзинку. Давайте, ребята посмотрим, что там внутри. А там гостинцы и загадки и мудрилки. А загадки про игрушки. Ведь матрешка не только сувенир, но и прежде всего игрушка.
УЧАЩИЕСЯ ВЫХОДЯТ ПО ОДНОМУ, ДОСТАЮТ ИЗ КОРЗИНКИ ВОПРОСЫ И ЧИТАЮТ ЗАГАДКУ.
МАТРЕШКИНЫ ЗАГАДКИ:
1.Я с таинственной игрушкой заигралась допоздна.
Разбираю, собираю,
То их восемь, то одна. (Матрешка)
2.Головой его бодают,
И ногой его пинают,
Бегают за ним гурьбой,
Всей толпою озорной.(Мяч)
3.Дети спят, они устали.
Лишь один Иван не спит,
Днем и ночью он стоит (Ванька-встанька)
4. Сделаны из олова,
Братья все мои.
В мундирах и с оружием
Сделаны они. (Оловянные солдатики)
5.У него два колеса,
Руль, педаль, сиденье.
Ох! На нем я прокачусь,
Всем на загляденье. (Трехколесный велосипед)
6.Я на них качусь, качусь, побыстрее всех промчусь (Ролики и т.д.)
7.Улетел он в небо высоко,
За веревку я держал его легко. (Воздушный змей)
8.Она глазки закрывает,
Слово «Мама» говорит,
Никогда не унывает,
А уложишь, спит да спит. (Кукла)
ВСЕМ ДЕТЯМ РАЗДАЮТ ГОСТИНЦЫ ИЗ МАТРЕШКИНОЙ КОРЗИНКИ.
БИБЛИОТЕКАРЬ: А теперь, ребята, давайте поиграем в игру-эстафету «Нарядись в матрешку».
БИБЛИОТЕКАРЬ: У нас в корзинке еще что-то сталось. Давайте, ребята посмотрим что там. Там находится игра «Данетка». Эта игра поможет нам разобраться, что нового о матрешке вы узнали сегодня.
МАТРЕШКИНЫ МУДРИЛКИ
1.Матрешка является сувениром (да)
2.Первую матрешку сделали в Подмосковье во 2 половине 19 века(да)
3.Матрешек делают из березы и липы(да)
4.Матрешка является символом Франции(нет)
5.При изготовлении матрешки токарь делает более 15 операций(да)
6.Фамилия матрешки Березкина(нет)
7.Самовар является символом Японии(нет)
8.существует ли 77-местная матрешка (да)
9.Фурукуму сделали русские мастера Василий Звездочкин и Сергей Милютин (нет)
10.Придумал матрешку русский меценат Савва Мамонтов (нет)
11.Русская матрешка с петухом завоевала медаль в Париже (да)
12.Первую матрешку хотели назвать Петрушкой(нет)
13.Матрешку знают и любят во всем мире(да)
БИБЛИОТЕКАРЬ: Молодцы, ребята. Вы ответили на все вопросы правильно. Матрешка всегда пусть радует нас своей красотой, теплотой и дарит нам свое хорошее настроение. Пусть несет она людям мир и согласие и любовь. До следующей встречи в нашей поэтической горнице.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Форма проведения: внеклассное мероприятие
Аудитория: обучающиеся 9 — 11 классов
Цель мероприятия: создание условий для духовно-нравственного, эстетического воспитания обучающихся
Задачи
Воспитательные: формирование нравственных ценностей на примерах лучших образцов поэзии; постижение глубинного смысла поэтических произведений
Развивающие: развитие эстетического вкуса и идеала, творческих способностей гимназистов, потребности личного участия во внеклассных мероприятиях, мотивации к нравственному поведению и самосознанию
Формирование УУД
Личностные: формирование ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности; приобщение обучающихся к духовно — нравственным и эстетическим ценностям.
Коммуникативные: осуществление совместной деятельности с учётом конкретных учебно-познавательных задач; умение строить монологические высказывания, определять общую цель и пути её достижения.
Регулятивные: развитие умения контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания, умение давать оценку своим действиям.
Познавательные: приобщение к поэтическому наследию, развитие интереса к стихам русских поэтов, к участию во внеклассной деятельности и творчеству.
Описание. Литературная гостиная проводится в вечернее время, при свечах, в красиво оформленном кабинете литературы. Обязательное условие встречи – чтение стихов, погружение в поэзию. Оформляется выставка книг поэтов-классиков и новых авторов.
Нужен компьютер (ноутбук), проектор, экран.
Источники:
http://parnasse.ru/prazdniki/vsemirnyi-den-poyezi-21-marta/pozdravlenija-s-vsemirnym-dnem-poyezi-v-stihah.html
Ссылка на видео
https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ
https://youtu.be/LVc50Ac7vbo
https://youtu.be/N-LFhVdnXCo
Аудиозапись: https://muzyao.com/track/123003692930245/
Изображения:
https://bipbap.ru/wp-content/uploads/2018/12/lolk-1024×724.jpg
http://i.mycdn.me/i?r=AzEPZsRbOZEKgBhR0XGMT1Rkf5ZnHD68AU_fLNE3AdMeA6aKTM5SRkZCeTgDn6uOyic
Сценарий
литературной гостиной, посвящённой Дню поэзии (21 марта)
- Актуализация и целеполагание.
Учитель:
— Добрый вечер! Рада видеть вас всех в нашей литературной гостиной. Давайте определим тему нашей встречи. Я прочитаю отрывок из ст-я, а вы подумайте и постарайтесь ответить, о чём идёт речь.
Это — круто налившийся свист,
Это — щелканье сдавленных льдинок.
Это — ночь, леденящая лист,
Это — двух соловьев поединок.
Это — сладкий заглохший горох,
Это — слезы вселенной в лопатках,
Это — с пультов и с флейт — Figaro
Низвергается градом на грядку.
Всё, что ночи так важно сыскать
На глубоких купаленных доньях,
И звезду донести до садка
На трепещущих мокрых ладонях…
Ответы обучающихся
Учитель (в случае неверных ответов, т. к. задание довольно трудное):
— Ребята, я дам вам подсказку. Это отрывок из ст-я Б. Л. Пастернака, которое называется «Определение поэзии». Итак, какова же тема нашей встречи сегодня?
Правильно, мы будем говорить о ПОЭЗИИ, о стихах. Мы будем читать стихи, потому что 21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Это праздник не только тех, кто пишет стихи, но и тех, кто далёк от стихосложения, но влюблён в поэтическое искусство.
Ребята, поднимите руку те, кто любит стихи. А какое определение поэзии, стихам дали бы вы?
Блиц — опрос тех, кто поднял руку
Учитель:
— Спасибо! А я не представляю свою жизнь без стихов. Они всегда рядом: в горе, и в радости. Они помогают жить. И не только потому, что я учитель русского языка и литературы. Так было всегда, сколько я себя помню. Пожалуйста, давайте вместе посмотрим видеосюжет.
Просмотр видеосюжета «Поэзия – это…»
https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ
- Основная часть. Вечер поэзии.
Учитель:
Что такое стихи? Это дождь проливной,
Что на строчку стекает слезами.
Это ветер, шуршащий весенней листвой,
И звенящий живыми ручьями…
Яркий солнечный свет в мире тонких теней…
Лунный отблеск на бархате неба…
Непокорные гривы шальных лошадей…
Брызги пены на волнах свирепых…
Что такое стихи? Память прожитых лет:
Дом, где детство и юность остались,
Мамин взгляд, что хранит живописный портрет,
Школьный мир, где учились, влюблялись…
Что такое стихи? Это ниточки строк
В кружевном и искусном узоре.
Бесконечного чистого счастья поток,
И минуты безмерного горя.
Это то, чем наполнена нынче душа —
Одинокая вольная птица…
Ускользающий миг, что ловлю не дыша…
Это то, чем хочу поделиться.
Елена Тиллоева
Поэзия возвышает нас над миром повседневности. Поэзия — язык, который понятен жителю любого уголка мира, она объединяет народы и культуру, помогает каждому человеку стать ближе друг к другу. Это великая загадка, которую, однако, никто не хочет разгадывать — просто одни хотят писать стихи, а другие их читать и находить в них отклик своим чувствам.
Всемирный День Поэзии отмечается 21 марта. Первый праздник отмечался в Париже. Традиционно в этот день проходят литературные вечера, различные фестивали, вручение премий молодым поэтам.
Дата — 21 марта, день весеннего равноденствия в северном полушарии, была выбрана как символ обновления природы и творческого характера человеческого духа.
Просмотр видеосюжета «В чём волшебство поэзии?»
https://youtu.be/N-LFhVdnXCo
Учитель:
— Поэт Евгений Винокуров однажды сказал: «Когда поэзия есть, она может некоторыми не замечаться. Но когда её нет, люди задыхаются». Что ж, давайте читать стихи!
Ученик 1:
Поэзия —
Не профессия,
Поэзия как любовь:
Если уж есть,
Так есть она,
А нет —
И не суесловь.
Ах, поэты,
Проказники,
Как вам строчить не лень!
Поэзия — это праздники,
А праздник
Не каждый день.
В. Фёдоров
Ученик 2:
Творчество
Стихи являются внезапно.
Они приходят поутру.
Не скажешь им, что лучше завтра,
Поскольку лень вступать в игру.
И ни гарантий нет, ни правил.
Все поначалу наугад.
Как на дорогу сыплют гравий,
Так и слова в строку летят.
Но вот игра ума и чувства
Меня захватывает вдруг.
И каждый звук я слышу чутко,
Как сердца собственного стук.
Во мне и радость, и тревога —
Осилен первый перевал…
Строка, что горная дорога:
Неверный камень – и обвал.
Но всё кончается внезапно.
Стихи уходят, как пришли.
Мое перо застыло цаплей
Над тихой заводью души.
А. Дементьев
Ученик 3:
Читая стихи
Любопытно, забавно и тонко:
Стих, почти непохожий на стих.
Бормотанье сверчка и ребенка
В совершенстве писатель постиг.
И в бессмыслице скомканной речи
Изощренность известная есть.
Но возможно ль мечты человечьи
В жертву этим забавам принесть?
И возможно ли русское слово
Превратить в щебетанье щегла,
Чтобы смысла живая основа
Сквозь него прозвучать не могла?
Нет! Поэзия ставит преграды
Нашим выдумкам, ибо она
Не для тех, кто, играя в шарады,
Надевает колпак колдуна.
Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык.
Н. Заболоцкий
Ученик 4:
Стихи ни к чему недотёпам и нудным.
Сердец им не вылечит рифма сквозная.
Поэзию любят красивые люди,
Я это по личному опыту знаю.
Вздыхает над Блоком учёный-ракетчик.
И Пушкина шепчет весёлый полярник.
И к звёздам дорога становится легче.
И строчки, как кони, летят над полями.
Багрицкий девчонку вихрастую будит.
Шаги Маяковского слышит Россия…
Поэзию любят красивые люди.
Поэзия делает землю красивой.
Борис Куняев
Учитель:
А сейчас я хочу предложить вам видеосюжет, в котором читает стихотворение современного автора из Ярославля Глеба Дебольского моя ученица, выпускница гимназии 2015 года Надежда Заболотская. Надя – очень творческий, увлечённый человек, и при желании можно послушать другие стихи разных авторов в её прочтении на Ютубе.
Просмотр видеосюжета «Если можно, то мне эспрессо…» (Стихи Г. Дебольского читает Н. Заболотская)
https://youtu.be/LVc50Ac7vbo
Учитель:
— Ребята, а стихи каких поэтов вам нравятся больше всего? Я просила вас вспомнить ваши любимые стихотворения, чтобы сегодня их прочесть. Пожалуйста, мы с удовольствием вас послушаем
Обучающиеся читают свои любимые стихи, называя их авторов.
Заранее нужно обговорить, кто и что будет читать, чтобы не было никаких заминок.
Учитель:
— Я тоже хочу прочесть одно из своих любимых стихотворений А. А. Ахматовой
Чтение ст-я А. А. Ахматовой «21. Ночь. Понедельник…»
Аудиозапись, А. А. Ахматова, читает учитель
M4A / 1.22 Мб
- Заключение. Рефлексия.
Представьте нашу жизнь без поэзии… Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов…. Это будет скучная жизнь без эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение.
Я предлагаю вам акростих – это стихотворение, начальные буквы которого составляют слово или фразу.
Акторстих. Автор — Татьяна Мершукова
Пиши, поэт, о жизни, о судьбе,
Играя фразами, как музыкант на скрипке.
Широким росчерком пиши нам о себе,
И радуй всех заманчивой улыбкой.
Пиши, поэт. Ты призван вдохновлять,
Отдав себя во власть пера с бумагой.
Энергией своею управлять
Ты можешь так, как фехтовальщик шпагой.
Пиши, поэт…
Учитель:
— А сейчас я тоже хочу вам предложить написать свой «акростих», только в прозе. Попробуйте подобрать слова-ассоциации к слову «ПОЭЗИЯ»
П
О
Э
З
И
Я
Работа с рефлексивными листами (по желанию) под музыку с последующим чтением 2-3 человек
М. Ортега, инструментальная музыка
MP3 / 2.96 Мб
Пример приёма «Индуктор»:
ПОИСК
ОТКРОВЕНИЕ
ЭЛЕГИЯ
ЗАВЕТ
ИСКРЕННОСТЬ
ЯВЛЕНИЕ
Учитель: Наш поэтический вечер подходит к концу. Спасибо, что мы были вместе. Пусть чаще вас посещает желание взять в руки томик со стихами и почитать их. Старайтесь видеть красивое в жизни, поэзию жизни в каждом дне! А для тех, кому это интересно, предлагаю на досуге поразгадывать кроссворд «В мире поэзии», он тоже посвящён сегодняшнему празднику.
Интерактивный кроссворд «В мире поэзии» (для желающих)
— Удачи всем и добра!
02.12.2015
Литературно-музыкальная композиция «В горнице моей светло»по творчеству Н. Рубцова
учитель русского языка и чтения
Данная разработка литературно-музыкальной композиции посвящена 80-летию со дня рождения русского поэта Н. М. Рубцова.
Оценить
1796
Содержимое разработки
Литературно-музыкальная композиция,
посвященная творчеству
Николая Рубцова
«В горнице моей светло…»
Цель: познакомить обучающихся с биографией Н.М.Рубцова и его творчеством.
Задачи:
1.Образовательные: познакомить детей с творчеством Н.М.Рубцова и его произведениями.
2.Коррекционно-развивающие: развивать творческие способности обучающихся, активность.
3.Воспитательные: воспитывать языковое чутье, прививать детям
любовь к Родине и родной природе силой художественного слова.
Вед. 1:Добрый день дорогие ребята и уважаемые гости!
2015 год — год литературы. Сегодня мы собрались в литературной гостиной, на час поэзии «В горнице моей светло…», посвящённый замечательному русскому поэту Николаю Михайловичу Рубцову.
Вед. 2: Вы только что прослушали замечательную песню «В горнице» на стихи Н.М. Рубцова. Давайте задумаемся всего лишь над двумя первыми строками стихотворения «В горнице моей светло. Это от ночной звезды…» может ли ночная звезда осветить горницу? Конечно, нет. Значит речь не только о быте, но и душе лирического героя. Горница – это и есть душа поэта.Сегодня мы попробуем приоткрыть вам душу поэта.
Вед.1:3 января 2016 года исполнится 80 лет со дня рождения.
(зажигаются свечи в память о Николае Рубцове)
Наша литературная гостиная пройдет в форме устного журнала. Открываем 1 страничку — «Аленький цветочек».
Вед.2: В поселке Емецк, Архангельской области, 3 января 1936 года родился Николай Рубцов. Николай был пятым ребенком в семье.
Еще до войныв семье Рубцовых начинаются страшные утраты: в 1940-м году умирает старшая сестра Надя. 26 июня 1942 года от хронической болезни сердца умирает мать — Александра Михайловна, главная опора и надежда своих детей. А случилось это ужасающе обыденно и просто.
Ученик: «Шел первый год войны. Мать моя лежала в больнице. Старшая сестра вставала рано, целыми днями стояла в очередях за хлебом. А я уходил в глубину сада возле нашего дома, где полюбился мне один удивительно красивый алый цветок. Я трогал его, поливал и ухаживал за ним, мечтая о том, как подарю его маме. Однажды, когда мы с братом возвращались из кино, нас остановила соседка и сказала: «А ваша мама умерла».Сердце мое сжалось от боли.
И теперь я часто вспоминаю аленький цветок, который так и не успел подарить своей маме.. (голос автора)
Стихотворение «Аленький цветочек»
Вед.1:Коля попадает в детдом под Вологдой.
Позднее, вспоминая свое детство, поэт напишет:
Стихотворение «Мать умерла»
Вед.2:В детдоме Коле Рубцову было суждено провести целых семь сиротских — горьких и по-своему счастливых — лет. Но всю свою жизнь он с удивительной теплотой и любовью вспоминал эти места.
Вед.1: Николай Рубцов считался одним из лучших учеников. И школу Коля закончил с похвальной грамотой. Тогда же он написал первое стихотворение, посвящённое своей любимой маме.
Стихотворение «Вспомню, как жили мы с мамой родной»
Вед.2: Это самое первое стихотворение Рубцова. Стихи еще неумелые, но они были рождены огромным душевным потрясением, потерей матери, братьев и сестёр.
Вед.1: Вторая страничка — «Морской романтик»
Вед.2:Николай Рубцов… Он был настоящим романтиком. Еще в детстве начитавшись книг о морских путешествиях, буквально бредил морем. Закончив 7 классов, юный Рубцов отправляется в Ригу: там было море и — верх его мечтаний – мореходное училище! Но «мореходка» не приняла юного романтика, так как в неё зачисляли с 15 лет.
Вед.1:Можно представить себе горе подростка! Рухнула, как карточный домик, первая его радужная мечта!
Вед.2: Но к морю, он все-таки добрался.
Влекли меня матросские дороги
С их штормовой романтикой.
И вот Районный военком, седой и строгий,
Мне коротко сказал: «Пойдёшь на флот!»
Вед.1В 1955 г. Н. Рубцова призвали в армию. Эскадренный миноносец — мощный, современный, красивый корабль на долгие четыре года стал для него родным домом, а море — родной стихией. Жизнь, как река после весеннего половодья, вошла, наконец, в берега. Вместе со строгим воинским уставом, боевой учёбой пришли надёжность и беспечность быта, что он не знал раньше. Сослуживцы запомнили матроса Рубцова и весёлым, и общительным.
Стихотворение: «Утро на море»
Вед.2: Запомнилась им не только его улыбка , но и неразлучная с ним гармонь. Гармонь была неотделима от поэта на протяжении всей жизни.
Ученик играет на баяне «Эх, яблочко»
Третья страничка «Тихая моя родина»
Вед.1:Вернувшись после службы в Ленинград, он работает на Кировском заводе, оканчивает вечернюю школу, печатает стихи.
В 1962 году проходит творческий конкурс в Литературный институт имени Горького и,после сдачи экзаменов, зачисляется на 1 курс.А после публикации стихов в печати о нем заговорили, о нем спорили, его читали…
Вед. 2:Немало жизненных событий пришлось пережить поэту. Было все – и взлеты и падения. И только родная деревня могла залечить раны, наполнить жизненными силами. Только с многострадальной неустроенной русской деревней мог разделить он свою неустроенность. Его поэтическая судьба невидимыми нитями была связана воедино с судьбой народной. И не могло быть иначе. Из шумной Москвы Николай Рубцов не раз возвращался родную вологодскую деревню.
Вед.1:В письме своему другу Александру Яшину Н. Рубцов, описывая малую родину, обронил строчку: «…здесь для души моей родина». «Так что Вологда — земля для меня священная, и на ней с особенной силой чувствую я себя и живым». Так что была у поэта Рубцова сильная страсть — любовь к тихой родине, которая дала ему жизнь, которую он навечно прославил своими стихами. Послушаем стихотворение «Тихая моя Родина» в исполнении автора, которое поэт посвятил писателю Василию Белову.
Стихотворение «Тихая моя родина» (голос автора в записи)
Вед.2:Рубцов создает удивительно «живописные» стихи: при чтении некоторых произведений не случайно возникают образы известных картин. Так происходит со стихотворением «Березы», которое как будто «списано» с картины И. Левитана «Березовая роща».
Стихотворение «Березы»
Хоровод «Во поле березка стояла…»
Вед.1:Н. Рубцов — не только великий русский поэт, но и просто русский человек, постигший такую истину, «что мир устроен прекрасно…».
Живя в городе большую часть своей жизни, Рубцов часто вспоминает деревню.Николайстрастно любил Родину,Русь – Россию. Ей посвятил он свое лучшее стихотворение «Гори, гори звезда моих полей». Образ звезды – это свет любви и надежды.
Стихотворение «Гори, гори звезда моих полей»
Вед.2:Любимыми поэтами Рубцова были Фет, Тютчев, Есенин.Когда-то С. Есенин советовал молодым начинающим поэтам, чтоб они искали родину, без которой не может получиться хорошего поэта. Николай Рубцов родился с этим чувством родины, ему не надо было его искать. Он объехал много земель, и многое видел, но не было для него роднее и ближе его родной деревни.
Чтец:
РУССКИЙ ОГОНЁК (сценка)
Вед.:Погружены
В томительный мороз,
Вокруг меня снега оцепенели!
Оцепенели маленькие ели,
И было небо темное, без звезд.
Уч.: Какая глушь! Я был один живой,
Один живой в бескрайнем мертвом поле!
Вед.: Вдруг
тихий свет
(пригрезившийся, что ли?)
Мелькнул в пустыне,
как сторожевой…
Уч.:Я был совсем как снежный человек,
Входя в избу (последняя надежда!),
И услыхал, отряхивая снег:
Б. :— Вот печь для вас и теплая одежда…
Уч.:Потом хозяйка слушала меня,
Но в тусклом взгляде
Жизни было мало,
И, неподвижно сидя у огня,
Она совсем, казалось, задремала…
Вед.:Как много желтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
Уч.: И вдруг открылся мне
И поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Вед.:Огнем, враждой
Земля полным-полна,-
И близких всех душа не позабудет!..
Б.:— Скажи, родимый,
Будет ли война? —
Уч.: И я сказал: — Наверное, не будет.
Б.:— Дай Бог, дай Бог…
Ведь всем не угодишь,
А от раздора пользы не прибудет…-
Уч.: И вдруг опять:
Б.:— Не будет, говоришь?
Уч.: — Нет,- говорю,- наверное, не будет.
Б.:— Дай Бог, дай Бог…
Уч.:И долго на меня
Она смотрела, как глухонемая,
И, головы седой не поднимая,
Опять сидела тихо у огня.
Вед.: Что снилось ей?
Весь этот белый свет,
Быть может, встал пред нею в то мгновенье?..
Уч.:Но я глухим бренчанием монет
Прервал ее старинные виденья…
Б.:— Господь с тобой! Мы денег не берем!
Уч.:— Что ж,- говорю,- желаю вам здоровья!
За все добро расплатимся добром,
За всю любовь расплатимся любовью…
Вед.:Спасибо, скромный русский огонек,
За то, что ты в предчувствии тревожном
Горишь для тех, кто в поле бездорожном
От всех друзей отчаянно далёк,
За то, что, с доброй верою дружа,
Среди тревог великих и разбоя
Горишь, горишь, как добрая душа,
Горишь во мгле — и нет тебе покоя…
(Хор исполняет песню «В этой деревне»)
Четвёртая страничка «В минуты музыки»
Вед.1:Николай Рубцов … Это человек, который принес в мир не только стихи, но и свою музыку, тихую, светлую, убаюкивающую, умиротворенную. Нет, он не был композитором, но с охотой играл на гармошке и гитаре. Еще в детдоме всем казалось, что он непременно будет учиться музыке.
В его стихах, написанных в этот период , чувствуется рубцовская музыка.
Стихотворение «В минуты музыки печальной»
Вед.1:Многие вологодские художники написали портретный образ Николая Рубцова. Хочется отметить картину Евгения Соколова «В минуты музыки. Поэт». Эта картина изображает Рубцова на берегу реки Тотьмы.
Вед.2: Талант — всегда чудо. «У него присущий подлинному таланту тончайший музыкальный слух. Да, музыкальный, потому что Поэзия — это плюс ко всему еще и музыка»,
Вед.1:Не имея музыкального образования, Рубцов был очень музыкален. Он очень любил слушать классическую музыку. Одно из своих любимых произведений «Вальс цветов» П. И. Чайковского даже сам исполнял на гармошке. В разные моменты жизни обращался поэт к музыке. В минуты радости звучала гармонь, а в минуты грусти – гитара.Первым автором песни являлся сам Николай Рубцов. Он пел ее на свой собственный мотив, слова сами ложились на музыку.
(звучит песня «Букет»)
Пятая страничка «Я умру в крещенские морозы»
Вед. 1: Н. Рубцов тосковал по отчему дому, по матери, по самому близкому и родному человеку, с которым он расстался в раннем детстве и был лишён возможности обратиться к ней в поисках тепла и участия. Неотступно идёт мать за своим сыном через всю его короткую, но такую тернистую жизнь. Он чувствовал её присутствие и её заботу. Она спасала его своей горячей молитвой.
Автор: Как живешь, моя добрая мать,
Что есть нового в нашем селенье?
Мне сегодня приснился опять
Дом родной, сад с густою сиренью…
Помнишь зимы? Свистели тогда
Вьюги. Клен у забора качался.
И, продрогнув насквозь, иногда
К нам в окно осторожно стучался.
Мать: Он, наверно, просился к теплу,
Нас, увидев в просвете за шторой…
А мороз выводил по стеклу
Из серебряных нитей узоры.
Автор: Волки выли во мгле за рекой…
И однажды в такое ненастье,
Помнишь, ты говорила со мной
Мать: О большом человеческом счастье?
И недаром в дозорных ночах,
Милый край от врагов охраняя,
О простых материнских словах
Ты с любовью теперь вспоминаешь…
Автор: Как живешь, моя добрая мать?
Что есть нового в нашем селенье?
Мне сегодня приснился опять
Дом родной. Сад с густою сиренью.
Вед.2: Был у Н. Рубцова великий дар. Умел он трудиться, любить Родину, родную природу, друзей. Имея всё это, он прошёл суровую школу жизни.
Н. Рубцов прожил чуть больше 30-ти. Но его стихи всегда с нами, они зовут нас к откровению.
Вед.1: Поэт трагически погиб в крещенскую ночь 19 января 1971 года, что невольно предсказал в своих стихах:
Я умру в крещенские морозы,
Я умру, когда трещат березы… (голос Рубцова)
(тишина – «Лунная соната»)
Свечи тушатся.
..Я слышу печальные звуки,
Которых не слышит никто. (голос Рубцова)
Вед.2: Жизнь Рубцова оборвалась в том возрасте, когда человек в полной мере утверждается как личность, обретает творческую силу. Но и того, что сделано, хватит не на одно поколение.
Стихотворение «Я так люблю осенний лес»
Песня «Улетели листья с тополей»
Вед.1:Только такая чистая душа поэта могла поведать нам о простых, но таких важных для каждого человека истинах.
Вед.2: Именно с такой душой можно было так проникновенно писать о Родине и о деревне, о небе и речке, о цветах и травах.
Вед. 1: Писать так, что, читая его стихи, видишь перед глазами чудесные картины.
Вед. 2: И слышишь чудесную музыку – музыку сердца и чистой души настоящего русского поэта.
Звучит музыка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168118-literaturno-muzykalnaja-kompozicija-v-gornice
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Сценарий поэтического вечера
«Встреча в литературной гостиной
«Полёт души»
Автор: Карязина Марина Николаевна
Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»
Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка
Цели:
1.Познакомить учащихся с творчеством их сверстников.
2. Воспитывать любовь к поэзии, чтению.
3. Объединить сообщество учителей, учащихся, родителей идеей популяризации литературного творчества одаренных детей и подростков.
4. Развивать умение слушать, сопереживать, сочувствовать.
5. Формировать интерес к творческой литературной деятельности.
Оборудование:
— Выставка книг литературного творчества учащихся, изданных в школьной типографии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»
— Выставка рисунков учащихся
— Ноутбук
— Музыкальное сопровождение.
Место проведения: актовый зал.
Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.
Ход мероприятия
Звучит музыка «Вальс-бостон» Яна Табачника
Учащиеся танцуют вальс на сцене
1 ведущий: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.
2 ведущий: В нашей школьной типографии на протяжении нескольких месяцев велась работа по сбору и обработке литературного материала учащихся школ нашего района. В результате, при поддержке компании «Газпром нефть» были изданы 3 книги.
1 ведущий:
Уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.
2 ведущий:
Стихи не пишутся – случаются,
Как чувства или как закат.
Душа – слепая соучастница.
Не написал – случилось так.
1 ведущий: Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского можно взять эпиграфом нашего поэтического вечера.
2 ведущий: Хорошие стихи – всегда тайна. Конечно, ничего бы не случилось, если бы не было стихов. Мир бы не рухнул, но был бы беднее, унылее в духовном плане. Иногда мы просто не замечаем, что поэзия всегда с нами.
1 ведущий: Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее. Поэтому не случайно, что поэзия – это часть нашей жизни.
(Звучит музыка Сентиментальный вальс П.И. Чайковского)
2 ведущий: Любовь к русской природе всегда вдохновляла поэтов на создание истинных шедевров. Образы родной природы, сменяемые вместе с временами года, с нескрываемым патриотизмом и любовью к родным краям, описывали в своих произведениях русские писатели и поэты. Не оставила эта тема равнодушными и наших ребят.И сейчас ученики школы №3 прочтут свои стихи о природе.
***
Весенний лес, как ты прекрасен!
Как ты красив весеннею порой!
Здесь реки разливаются, играя,
И звери пробуждаются от сна.
К тебе все также прилетают птицы,
Чтоб новый дом создать себе опять.
И первые цветочки распускаются,
Хотя ещё не весь растаял снег.
Ах, побывать в лесу – одно лишь наслажденье!
Как я люблю тебя, весенний лес!
Капинус Константин
На закате
Не смогу пройти я весь
Тихий и безлюдный лес.
Он огромен и красив,
В нем особых много лип,
Его краски поражают
И людей так удивляют.
Все деревья, будто в пламени,
Полыхают ярче знамени.
Тут красоты всего края,
Лучше нет земного рая!
Пономарева Полина
***
Что можешь встретить ты в лесу?
Зайчонка, волка и лису.
Вот пролетают птицы:
Вороны и синицы.
Тут можешь ты найти грибы:
Опят, рядовок, рыжиков…
Собрать ты можешь тут малинку,
Боярышник и землянику.
Лес полон красок и цветов,
Чудесных звуков и мелодий.
Захочешь снова возвратиться
И красотою насладиться.
Вахитова Зарина
1 ведущий: Две сестры Раяновы Илянаи Аделина сочинили стихи о лете, послушаем, что у них получилось.
***
Вот и лето наступило.
Фрукты, ягоды, цветы
Распрекрасной красоты!
Лето
Облака бегут по небу.
Дети бегают по брегу.
Вокруг цветы прекрасные:
Белые, синие, красные.
Лето, лето к нам пришло!
Всё цветет и пахнет.
Столько света!
Столько цвета!
Сколько радости от лета!
2 ведущий:
А. Белоусова (школа №3) написала сразу несколько стихотворений о разных временах года. Послушаем её стихи.
Июнь
Палящий зной окутал землю,
От пыла-жара воздух дремлет,
Плывут неспешно облака,
Лениво сморят свысока.
В садах клубника щёки греет,
В ней слаще мёда мякоть зреет,
Свой пух роняют тополя,
И дождик просит вся земля!
Октябрь
Пожелтели берёзки, покраснела рябина.
Дождик мелкие слёзки роняет уныло.
Только ветру не страшно, октябрю он так рад,
И, играя, сдувает осенний наряд.
Апрель
Оживает природа, снова птицы запели,
Зазвенели ручьи после марта капели.
Просыпается лес, набухают все почки,
Скоро выйдут на свет молодые листочки.
Умываются сосны, талый снег с них стекает,
А весёлый скворец домик свой подправляет
И, боясь опоздать, солнце раньше восходит,
Торопитесь проснуться! Как весь мир превосходен!
В книгу «Проба пера» вошли и другие стихотворения, и рассказы Александры Белоусовой.
— Саша, расскажи немного о себе.
— Саша, как давно ты начала сочинять стихи, сказки, рассказы?
— Назови своего самого любимого поэта.
— Что тебя вдохновляет на создание стихов?
1 ведущий: Хаустов Дмитрий из Новосергиевкой средней школы №4 прочтёт стихотворение о красоте нашей родной природы.
***
Над рекой туман ложится,
По дороге тройка мчится,
Вдалеке за косогором
Расстилаются просторы
Милый сердцу край родной
И обильный, и большой.
Все мне это сердцу мило,
Лучезарно и красиво.
(Звучит музыка В. Баснера «На безымянной высоте»)
2 ведущий:
Стихотворения о войне – особый род поэзии не только по тематике, но и по своему внутреннему настроению, по тому человеческому состоянию, которое она передает. О Великой Отечественной войне писали стихотворения в военное и в послевоенное время, пишут и сейчас. Эта тема нашла отклик в душе наших ребят.
1 ведущий:
Васильева Карина (Новосергиевская школа №1) прочтёт свое стихотворение «А знали бы вы, что такое война…»
***
А знали бы вы, что такое война.
Война – это очень большая беда,
Война – это горе в наших глазах,
Война отразилась на женских лицах.
Война – это боль, содержащая страх.
У женщин и стариков на устах,
Всё те же просьбы с мольбой:
«Спаси, прошу, Господь мой!»
Все матери детей отдавали своих,
На смерть отправляя живых.
Ведь знали они, что за Родину мать
Надо кому-то, да воевать.
Погибло тогда очень много парней,
Ничем не жалевших душою своей,
Шли они в бой, всё смелее, смелей.
И вот в 45-ом закончилась боль,
Закончился страх.
Погибших тогда уж развеялся прах.
Пришла долгожданная ими победа,
И ликовал весь народ до рассвета…
2 ведущий:
Ижока Андрей из Сузановской средней школы написал стихотворение «Врагу Россия не сдалась»
Врагу Россия не сдалась
Бывает так и очень часто,
Что, не вникая в смысл слов,
Ты произносишь их напрасно,
А кто-то к ним и не готов.
Есть много слов на белом свете,
Но слово страшное – война.
Его не понимают дети.
В войну играют, как всегда.
Но если взять, кого постарше,
Дедов иль прадедов моих,
Заплачут ветераны наши
От слова страшного для них.
Заплачут, может быть, негромко,
Но в памяти всплывают звонко
Друзей погибших имена,
Что жизнь отдавши за победу,
Уже не встанут ото сна.
Война: жестоки были дни,
Сироты, вдовы голодали,
И чтобы выжили они,
Вручную хлеба добывали.
На фронте громыхали танки,
Казалось, небо разорвется,
И жили воины в землянке,
И ели мало, что придется.
Жизнь не жалея, наши деды
Шли в бой отважно, не страшась,
Чтоб позади остались беды –
Врагу Россия не сдалась!
Война – все знают это слово.
Но все ли знают его суть?
Произнося впустую, снова
Над ним задумайся чуть-чуть.
— Спасибо, Андрей. Расскажи нам немного о себе.
— Со скольки лет ты пишешь стихи?
— О чем тебе нравится писать стихи?
1 ведущий:
Рогачёва Мария из Новосергиевской средней школы №4 сочинила стихотворение «День Победы»
День Победы
День желанной Победы
Все мы ждали давно!
Он пришел! Всюду праздник,
И на сердце тепло!
Прогремели салюты
В нашей славной стране!
Будьте бдительней, люди,
Мир храните себе!
(Звучит музыка Д.Б. Кабалевского «Школьные годы»)
2 ведущий:
Вот ещё одна тема которая волнует наших юных поэтов. Это тема родной школы. Творения наших ребят получились очень искренними и трогательными. Ведь школьные годы самые лучшие в жизни. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных.
1 ведущий:
Учащиеся Новосергиевской средней школы №3 прочтут свои стихи о школе.
***
Класс наш в школе самый лучший,
В нём уютно и тепло.
И с учительницей нашей
Нам, скажу вам, повезло.
Пусть уроков в школе много,
Одолеем, не беда!
И помогут нам учиться
Наши добрые учителя.
Сюндюков Даниль
***
Школа – наш любимый дом.
Мы в ней весело живём!
Учимся читать, писать,
Математику решать.
Школе нашей – юбилей.
Больше века уже ей!
Степанова Виктория
***
Школа, школа дорогая!
Очень я люблю тебя!
Ты одна у нас такая,
Не забуду никогда.
Здесь я знанья получаю,
Книги учат нас любить.
За поступки отвечаю,
Дружбой буду дорожить.
Я люблю тебя, родная,
И хочу тебе сказать:
Ты одна у нас такая,
Молодец, вот так держать!
Рахимова А
***
После каникул мы в школе опять,
Будем стараться учиться на пять.
Рады мы школьным учителям
И своим близким хорошим друзьям.
Много задачек мы будем решать,
Книги читать и диктанты писать.
Если трудиться, а не лениться,
Многого в жизни можно добиться!
Полуэктова Настя
МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»
2 ведущий:
Яна Слабоспицкая посвятила стихотворение своим учителям. Она его так и назвала «Учителя».
Учителя
Школа смотрит добрыми глазами,
Открывая кабинеты вновь,
И листы тетрадей зашуршали,
Потому что начался урок.
Учитель около доски
Вновь объясняет теоремы,
Читает Пушкина стихи,
И учит нас решать проблемы
И, улыбаясь, видит нас.
И как растем, и как взрослеем,
Как на его глазах умнеем.
Учитель нам становится родным,
Уроки жизни учим с ним.
С ним нам уютно и тепло.
Улыбка на лице, в глазах добро.
1 ведущий:
Яна написала не одно стихотворение, темы её стихов очень разные. Несмотря на столь юный возраст, её лирике присуща особая «взрослость», серьёзность мысли и чувства.
— Яна, что значит для тебя поэзия?
— Что для тебя является источником вдохновения?
— Что бы ты хотела пожелать ребятам, которые только начинают пробовать писать стихи?
(Звучит музыка Юрий Чичков «Из чего же сделаны наши мальчишки»)
2 ведущий:
А сейчас мы узнаем, что же ещё волнует наших поэтов, о чем ещё написали наши ребята?
1 ведущий:
Мальнева Кристина, ученица школы №1, сочинила загадку, сейчас она вам её загадает.
Он пушистый и смешной,
А на лапках у него подушечки.
Часто любит он поспать
И поиграть в игрушечки.
(Кот)
2 ведущий:
Молчанова Аня, ученица школы №1, прочтёт стихотворение о своей любимой кошке.
Моя кошка
Моя кошка-лапочка,
Ножки в пушистых тапочках,
Глазки изумрудом горят,
Как увидит своих котят.
Сладко мурчит обнимая,
Когда их к себе прижимает.
Преданно смотрит в глаза
Она говорит: «Их трогать нельзя».
Ушки держит востро,
Чтоб не обижал никто!
Это не сложно понять,
Ведь наша кошка — хорошая мать!
1 ведущий: А еще Аня сочинила басню, которую назвала «Две мухи».
Две мухи
(Басня)
Сидели мухи на стекле
И спорили, кто краше.
Одна: «Я ведь всех милей,
И умна, и младше!»
Ну, а другая ей в ответ:
«Я старше и мудрее,
И лапки у меня сильней,
И крылья серебрее!»
Вот мухи начали борьбу,
Кто из них важнее,
Но не заметили они,
Что нужно быть мудрее.
К ним тихо подошел мудрец
И шлепнул их хлопушкой.
Вот спору их конец!
Ведь нужно быть «вертушкой».
2 ведущий:
А сейчас прослушайте стихотворения Яны Слабоспицкой «Доброе утро»
Доброе утро
Доброе утро всем, кто проснулся,
Всем, кто себе и другим улыбнулся.
Тем, кто под боком, и тем, кто вдали.
Доброе утро, все люди Земли!
Доброго дня пожелайте друг другу,
Вирус добра передайте по кругу.
Радостью всех заразите, теплом-
Станем для ближнего светлым лучом.
Вечером добрым пусть день завершится,
Всё, что от Бога, пусть состоится!
И еще одно стихотворение-пожелание от Яны Слабоспицкой
Добрым людям — добрый вечер
Добрым людям — добрый вечер
Как подарок после дня,
Пусть опустятся на плечи
Пожеланья от меня.
Отдыхайте, вы устали.
Я желаю вам добра,
Чтоб сильнее телом стали
И поспали до утра.
Чтоб вам ночью не мешали
Дней обрывочные сны,
И чтоб сладко-сладко спали
Вы в объятьях тишины.
1 ведущий:
На нашем вечере прозвучали стихотворения, которые вошли в сборник «Проба пера». Конечно, мы услышали лишь небольшую часть из всего количества произведений. Здесь не только стихи, но и рассказы, и сказки, сочинённые нашими юными творцами. Познакомиться с остальными произведениями вы сможете, прочитав нашу книгу.
2 ведущий:
Изданную нами книгу мы хотим подарить в ваши школьные библиотеки.
Вручение книги
1 ведущий: Благодарим всех ребят и взрослых за участие в нашем мероприятии. Творческих вам успехов! На память о нашей встрече мы хотим подарить всем участникам закладки, изготовленные в нашей школьной типографии.
Звучит музыка «Читайте, читайте, творите, мечтайте»
Список используемых источников
- Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И. Цыбина.-3-е изд. Перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. – (Мозаика детского отдыха).
- https://infourok.ru/scenariy-poeticheskogo-vechera-poka-gorit-svecha-glazovskie-poeti-i-prozaiki-1928687.html
Приложения:
- file0.docx.. 109,0 КБ
- file1.docx.. 5,6 МБ
Опубликовано: 24.10.2019
1
праздников
МБОУ «Нижне – Солотинская ООШ»
Сценарии фольклорных
Подготовил и провел: учитель начальных классов
Боева Инна Александровна
с. Нижнее – Солотино
2016 г
Сценарий фольклорного праздника Сценарии фольклорных
«Во горнице, во светлице»
2
праздников
Цели:
воспитывать любовь к своей Родине, к родному краю;
формировать представление о русских народных
обычаях, традициях;
знакомить детей с особенностями Курского фольклора
(песни, частушки, небылицы, загадки, пословицы, …);
развивать творческие способности, эстетическую
культуру детей;
активатизация учебной и творческой деятельности уч-ся
средствами литературы, русского фольклора, музыки;
обеспечение общего культурного, литературного и
музыкального развития путем постижения русских
народных традиций, умение интересно проводить досуг.
Задачи:
Образовательные: рассказать и показать в форме
праздника русского фольклора отношение уч-ся к русскому
фольклору, помочь увидеть и понять далекую эпоху русских
традиций, праздников, которые не ушли в небытие, а только
изменили свою форму.
Развивающие: развитие эстетического вкуса учащихся,
увлечение народно-поэтическим творчеством, создание
благоприятного психологического климата в коллективе. 3
праздников
Сценарии фольклорных
Воспитательные: учить ребят любить родину так, как
любит ее русский народ, не забывая при этом русских
традиций;
воспитывать любовь к искусству (литературе, музыке,
народным танцам);
увлечение песенно-поэтическим творчеством, кроме
того, это своеобразная помощь для уч-ся при изучении
литературных и музыкальных произведений.
Планируемые результаты:
Учащиеся будут иметь возможность получить
знания о значимых страницах истории страны, о
традициях и культурном достоянии своего края.
Учащиеся получат опыт ролевого взаимодействия
и реализации патриотической позиции, опыт
взаимодействия с людьми разного возраста.
Дети младшего школьного возраста получат
личный опыт участия в праздниках, проектах, в
творческой и сценической деятельности в школе.
Оформление в стиле русской горницы. Стол накрыт белой
скатертью. На столе самовар, посуда с угощениями, бублики
в вязке. Слева – выставка старинных предметов. Немного в
стороне – столики с выставкой изделий народных промыслов. 4
праздников
Сценарии фольклорных
(СЛАЙД 1 «Фольклорный праздник «Во горнице, во
светлице»
Звучит русская народная песня «В горнице моей
светло».
Ученица: (СЛАЙД 2)
Есть в природе нашего народа
Вечные, особые черты.
Не берут ни годы, ни невзгоды,
Ни капризы ветреные моды –
От души они, от доброты.
Гость, войди, традиций не нарушим,
С ним чайку всегда попьем.
Всем известно русское радушье:
Хлебосольство и открытый дом!
На сцену выходят хозяйки горницы.
Хозяйка 1: (СЛАЙД 3)
В гости всех мы к нам зовем,
Чая свежего нальем.
Сверху – пар, снизу – пар,
Добрый русский самовар!
Хозяйка 2: (СЛАЙД 4)
(Звучит песня «Калинка и дети садятся за столы)
На Руси гостей встречают
Пышным круглым караваем.
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
(Звучит песня «Калинка» и Даша выходит с караваем и идет
к гостям)
Хозяйка 1:
С караваем соль подносим,
Поклоняясь, отведать просим. 5
праздников
Дорогой наш гость и друг,
Принимай хлеб – соль из рук.
Сценарии фольклорных
Хозяйка 2: (СЛАЙД 5)
Здравствуйте, гости дорогие, гости званые и желанные! Рада
видеть вас в своей светлице. А ещё пуще радёхонька, что вы
песни и пляски народные бережёте, слово русское храните,
не забываете ремесло традиционное, потому как в этом
скрыта душа народа, отчий край. А чем откликается в душе
отчий край?
Хозяйка 1:
Да перво-наперво, природой-матушкой, людьми с их
обычаями, песнями, танцами, костюмами да ремёслами. Вот
за то, что собираете по крупицам, храните и другим
передаёте любовь ко всему народному, моё нижайшее
почтение. Мой поклон вам! (Кланяется)
Широко ты, Русь, по лицу земли (СЛАЙД 6)
В красе царственной развернулася.
Старины святой, громких подвигов?
У тебя ли нет богатырских сил,
Хозяйка 2:
Пришли вы к нам в гости во светлицу. Будьте как дома.
Прошу угощения откушать да песни послушать.
Хозяйка 1:
С давнего времени по сей день живут в народе ярчайшие
самоцветы: сказки, песни, пословицы и поговорки, частушки,
игры, которые и в настоящее время не потеряли своей
первозданной прелести.
Хозяйка 2:
Россия, Россия – края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут,
Они прославляют просторы родные,
Раздольные русские песни поют. 6
праздников
Сценарии фольклорных
Песня: «Россия, Россия ты моя звезда» в исполнении
учащейся 7 класса Лисецкой Любови
Ученица:
Испокон веков на Руси-матушке
Живёт народ приветливый,
Хранит сказки старинные,
Игры, забавы разные, (СЛАЙД 7)
Частушки, припевки лукавые,
Поговорки и загадки мудрые.
(Под русскую народную музыку «Калинка» выходят две
бабушки)
Даниловна: Мы про игры услыхали и к вам в гости
прибежали.
Гавриловна: Где играют и поют, там и весело живут.
Правда, Даниловна?
Даниловна: Правда, Гавриловна.
Вместе: Здравствуйте, гости дорогие! Мы – веселые
старушки, неразлучные подружки.
Даниловна: Я – бабушка Даниловна.
Гавриловна: Я – бабушка – Гавриловна.
Вместе: Неразлучные подружки, мы живем в одной избушке.
Даниловна: А сейчас для Вас
Загадаем мы загадки.
Знаем, знаем на перед –
Вы смекалистый народ.
Загадки (СЛАЙД 
1.В брюхе – баня,
В носу – решето.
На голове – пуговка,
Всего одна рука и та на спине. (Чайник) Сценарии фольклорных
7
праздников
2.Никогда не ест,
А только пьёт,
А как зашумит –
Всех приманит. (Самовар)
3.Всех кормлю с охотою,
А сама безротая. (Ложка)
4.Тянется, а не резина,
С клапанами, а не машина,
Песни поёт, а не радио. (Баян)
5.Морщинистый Тит всю деревню веселит. (Гармошка)
6.То толстеет, то худеет
И на весь дом голосит. (Гармошка)
7.Сверху кожа, снизу тоже,
А в середине – пусто. (Барабан)
8. Стоит кудряшка, белая рубашка
Сердце золотое, что это такое? (Ромашка)
9. Деревяшка небольшая, три струны всего на ней,
А как только зазвенит, сразу всех развеселит. (Балалайка)
10.Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
Даниловна: Что верно, то верно. Все загадки правильно
отгадали.
Гавриловна: Вот и нашему выступлению конец, а кто слушал
— молодец!
Вместе: До свидания!!!
Хозяйка 1:
Небылицы в лицах 8
праздников
Сидят в теремах-светлицах, (СЛАЙД 9)
Щёлкают орешки,
Да творят насмешки.
Сценарии фольклорных
Хозяйка 2:
Гляньте-ка, что за люди там ходят? (СЛАЙД 10)
Да это же Никодим и Егор!
Давайте послушаем,
О чём они ведут разговор!
Сценка: «Небылицы в лицах»
Егор:
Здорово, Никодим!
Никодим:
Здорово, Егор! Откуда идёшь? С кудыкиных гор?
Егор:
А как у вас, Никодим, поживают?
Никодим:
На босу ногу топор надевают!
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами,
А лошади наши с усами,
Бегают в подполье за мышами!
Егор:
Да это же кошки!
Никодим:
Комара тебе в лукошке!
Наши кошки живут в гнезде, летают везде,
Прилетели во двор, завели разговор: «Кар-р! Кар-р!»
Егор: 9
праздников
Да ведь это же вороны!
Сценарии фольклорных
Никодим:
Мухомор тебе варёный!
Наша-то ворона ушаста,
В огороды шастает часто.
Скок да скок через мосток,
Белым пятнышком хвосток.
Егор:
Да ведь это же зайчишка!
Никодим:
В нос тебе еловая шишка!
Нашего зайца все звери пугаются,
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унёс.
Егор:
Да ведь это же волк!
Никодим:
По лбу тебе щёлк!
Неужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясёт бородою, пообедал лебедою!
Егор:
Да ведь это же козлище!
Никодим:
Щелчков тебе тыща!
Наш козёл под корягу ушёл,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит!
Егор:
Да ведь это же налим! 10
праздников
Сценарии фольклорных
Никодим:
Нет, не налим!
Мы про налима так говорим:
Налим Никодим гордится собою,
Налим Никодим носит шубу соболью,
Ни перед кем её не ломает
И шуток не понимает! (Кланяются)
Ученица: (СЛАЙД 11)
После песни русской славной
Ноги сами рвутся в пляс,
Мы сейчас попляшем ладно,
Гости, поддержите нас.
Танец: «Русская плясовая»
Хозяйка 1:
Эх, частушка, мелодии кружево, (СЛАЙД 12)
Ты давно на Руси рождена!
В зимний день ты в деревне завьюженной,
На гулянку девчонок звала.
Хозяйка 2:
Эй, девчонки – хохотушки
Запевайте-ка частушки,
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Частушки
1.Не хотела я плясать
Стояла и стеснялася,
А музыка заиграла,
Я не удержалася.
2.Ах, мы Курские девчата
Красотою славимся
А как песни запоем
Сразу все влюбляются. 11
праздников
Сценарии фольклорных
3.Подружка моя
Пляшет без оглядки
Поломала каблуки,
Отдавила пятки.
4.У меня дружочек был,
Звали его Михаил,
Может видели такого?
Рот разинувши ходил.
5.Не ходите, девки в лес,
Комары кусаются,
А на тех, кто краше всех,
Пуще всех бросаются.
6. А у нас во дворе
Квакали лягушки,
А я с печки босиком –
Думала подружки.
7. По деревне я шла
И Ванюшу видела.
Под кустом сидел и плакал:
Курица обидела.
8. На столе стоит стакан,
А в стакане таракан.
Бабка думала малина
Откусила половину.
9. Дед нашу бабку
Завернул в тряпку.
Поливал ее водой
Чтобы стала молодой.
10. Нынче в город приезжаешь,
Словно за границу:
Я купила пирожок,
Мне сказали пицца. Сценарии фольклорных
12
праздников
11.У елочки – сосеночки
Тоненькие веточки,
А мы сельские девчонки
Все мы как конфеточки.
12. Я хотела пофорсить,
Длину юбку поносить.
Мой Мишутка косолапый
Наступил на юбку лапой.
13. Приезжайте в гости к нам,
Очень рады мы гостям!
Мы вас чаем угостим,
С нами в пляску пригласим!
Хозяйка 1:
Хорошо частушки слушать,
О том, о сем поговорить.
А теперь пора сыграть,
Свою удаль показать.
Игра «Ромашка» (СЛАЙД 13)
Отрывайте по листочку и отвечайте на вопросы, которые
написаны с обратной стороны
1. Назовите самое распространенное на Руси осветительное
устройство. (Лучина)
2. Какая самая распространенная на Руси обувь? (Лапти)
3. Русский сосуд для питья самобытной формы, не встречающийся ни
в одной из других стран мира. Своим силуэтом он напоминает
плывущую птицу. (Ковш)
4 .Универсальный предмет мебели в русской избе. (Скамья)
5. Назовите самый короткий народный праздник. (Ночь Ивана Купала)
6. На какие праздники особенно любили гадать девушки? (Святки)
7. Игрой на каком инструменте сопровождалось пение былин? (гусли) Сценарии фольклорных
13
праздников
Хозяйка 2:
А сейчас я узнаю, хорошо ли все знают пословицы? (СЛАЙД
14)
1.Труд человека кормит, а …/ лень портит/.
2.Кто много говорит, тот…/мало делает/.
3.Не спеши языком, …/торопись делом/.
4.С кем поведёшься, …/ от того и наберёшься/.
5.Делу – время, …/ потехе – час/.
6.Не сиди сложа руки, …/ так и не будет скуки/.
7.Сделал дело,…/ гуляй смело/.
8.Повторенье — …/мать ученья/.
Хозяйка 1:
Э-ге-гей! Честной народ!
Выглянь из своих ворот!
Погляди сюда скорей
И увидишь ложкарей!
Ложкари играют (СЛАЙД 15)
Хозяйка 2:
Ой, вы гости наши дорогие,
Предложу я вам сыграть в игру интересную.
Кто скороговорку скажет и не ошибётся,
Тому подарочек от меня зачтётся.
Скороговорки (СЛАЙД 16)
1.У крошки Матрёшки
Пропали серёжки,
Серёжки Серёжка
Нашёл на дорожке.
2.Шёл Егор через двор,
Нёс с собой Егор топор,
Шёл Егор рубить забор. 14
праздников
Сценарии фольклорных
3.Не руби дрова, трава здорова.
4.Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.
5.Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Хозяйка 1:
Старинных песен много знаем, (СЛАЙД 17)
Поём их всюду год за годом,
Ведь в них живёт, не угасая
Бессмертная душа народа.
Нераздельно сердце с песней русской,
Задушевной, ласковой до слёз,
От неё то радостно, то грустно,
С ней тепло в ненастье и мороз.
Песня «На горе, горе»
в исполнении девочек 7 класса
Хозяйка 2: (СЛАЙД 18)
Слышу в песнях голос соловьиный
И гармони звонкий перебор,
Вижу в песнях русские равнины,
Далеко раскинутый простор.
Песня «Маков цвет»
в исполнении девочек 7 класса нашей школы
Хозяйка 1: (СЛАЙД 19)
Выходи наш хоровод,
Развлекай честной народ.
Песни пой и пляши,
Веселися от души!
Танец «Хоровод»
Хозяйка 2:
Заглянули в старину мы, (СЛАЙД 20) Сценарии фольклорных
15
праздников
Будто дождь омыл сердца,
Только не допели струны
Нашу песню до конца.
Всех не спеть нам славных песен,
Добрых слов всех не сказать.
Край весёлый наш чудесный,
Как и вся Россия-мать.
Хозяйка 1:
— Ребята, понравилось ли Вам в нашей горнице?
— А что именно вам понравилось?
— Перед вами лежат 2 смайлика: веселый и грустный. Кому
понравился наш праздник. Поднимите веселый смайлик, кому
не понравился – поднимите грустный смайлик. По вашим
поднятым смайликам я вижу, что наш праздник понравился
всем.
Всем спасибо за вниманье, (СЛАЙД 21)
За задор, веселье, смех,
Говорим мы: «До свиданья!»
До счастливых новых встреч!