Поэтическая гостиная сценарий

Сценарий
литературной гостиной «Жизнь и Поэзия – одно», посвящённой Международному дню
поэзии

  
Автор сценария: А. М. Шамонин, учитель русского языка
и литературы МБОУ Ершичская средняя школа

  
Дата проведения – 21 марта 2015 года

  
Место проведения – актовый зал школы

  
Оборудование: стол, покрытый скатертью, на нём свечи в подсвечнике, бюст А. С.
Пушкина; выставка книг по теме гостиной.

  
Звучит увертюра из оперы М. И. Глинки «Руслан и Людмила»

  
Вступительное слово учителя:

 
— Здравствуйте! Сегодня литературная гостиная, которая стала традиционной
формой внеклассного мероприятия для всех, кто любит художественное слово, в
очередной раз встречает своих гостей. Сегодня день особый, праздничный. И, хотя
этот праздник  не отмечен красным цветом в календаре, от этого он не менее
значим для тех, кто любит литературу. Сегодня Международный день поэзии. С
праздником вас!

  
А теперь позвольте зажечь праздничные свечи. ( Зажигаются свечи ).

  
I
ведущий. Здравствуйте!

  
II ведущий. Здравствуйте!

  
I
ведущий. Говорить о поэзии сложно. Так же сложно,
как говорить о красоте цветка, о солнечном луче, пробившемся сквозь крону
дерева или о плывущей в гордом безмолвии луне…..

  
II
ведущий. Но ведь для этого и существует
поэзия. Что может быть чудеснее вдохновенных поэтических строк!

  
I
ведущий. Именно поэтому о самих
стихах сложно говорить прозой.

  
II
ведущий. Мы обещаем, что сегодня прозвучат стихи
русских поэтов, посвящённые поэзии как высокому искусству слова, но начнём
разговор о ней в традиционной для устного общения форме. А что такое поэзия с
точки зрения науки?

  
Ученик. Поэзия – особая, насыщенная смыслом и
специфически организованная речь, реализующая поэтическую функцию языка.
Исторически поэзия сложилась следующим образом. Существуют два типа сообщений:
те, что обслуживают потребности сиюминутной информации, и те, которые
сохраняются как память культуры. Эти последние вырезаются на камне,
записываются на пергаменте, печатаются в книгах. В дописьменный период таким
общественным хранилищем была коллективная память, поэтому наиболее важным
текстам придавалась форма, способствующая запоминанию. Так возникли стихи как
особый вид речи.

  
Из всех текстов лишь стихи пелись, исполнялись речитативом под музыку,
сопровождались ритмическими телодвижениями или танцами. Однако главным образом
стихи выделялись дополнительной речевой организацией. Например, упорядоченность
интонацией характерна для китайского стиха, для силлабо-тонической системы в
русском стихосложении, утверждённой в 18 веке, характерно чередование ударных и
безударных слогов. Повторяемость морфологических элементов привела к появлению
рифмы.

  
Однако не менее важную роль сыграло и повышение информативности текста за счёт
тропов и стилистических фигур. Структура стихов может не только хранить
определённую информацию, но и вырабатывать новую. Поэтому, реализуя поэтическую
функцию языка, стих не отмер после появления письменности, а сделался важным
элементом словесного искусства.

  
I
ведущий. Из этого можно сделать ряд выводов.

  
Вывод первый: поэзия – древнейшая форма художественного слова. 

  
II
ведущий.Вывод второй: поэтическая форма речи
является необычайно яркой, выразительной уже сама по себе.

  
I
ведущий. Вывод третий: настоящая поэзия
бессмертна из-за её непреходящей ценности.

  
II ведущий. И наконец: поэзия как форма художественной речи бессмертна!

  
I
ведущий. Поэзия каждого народа имеет неповторимые
черты, обусловленные прежде всего особенностями языка. К сожалению,
западноевропейская поэзия нашего времени утратила классические черты. Прежде
всего это касается рифмы. Рифмы ни в англо-американской, ни  во французской  поэзии
уже нет.

   
II
ведущий. Оказывается, это связано с
синтаксическими, морфологическими особенностями языка. Если сказать проще,
запас рифм во многих европейских языках был исчерпан к середине 20 века.

  
I
ведущий. Ты знаешь, по мнению учёных, богатейшие
возможности русского языка обусловлены его подвижностью, звуковой пестротой.
Это позволит нашим поэтам ещё лет 200 поражать читателей новыми созвучиями.

  
II
ведущий. И только? Но ведь наш язык постоянно
изменяется, обогащается. Живой, как сама жизнь, русский язык не умрёт ни через
двести лет, ни через 1000. Значит, и через тысячу лет русские поэты будут
находить новые рифмы.

  
I ведущий. Да, русская поэзия – это
великая поэзия. Даже не верится, что наша профессиональная поэзия стала
формироваться только три века тому назад. Она ведь совсем молода по сравнению с
итальянской! Но как она сказочно богата!

  
II ведущий. Представь только, что менее чем за
сто лет своего развития она достигла расцвета. 19 век называют золотым веком
русской поэзии. Не успел начаться 20 век, а уже наступает новый расцвет –
серебряный век!

  
I
ведущий. А ты знаешь, что русская поэзия 20 века –
поэзия от Брюсова до Бродского – считается величайшей во всём мире?

  
II
ведущий. Да, конечно. Наша поэзия – наша
национальная гордость, нетленное достояние русского народа.

  
I ведущий. Давайте все вместе
прислушаемся к голосам мастеров поэтического слова, потому что о поэтическом творчестве
лучше их не скажешь.

  
1 чтец. Василий Андреевич Жуковский

***

Я музу юную,
бывало,

Встречал в
подлунной стороне,

И Вдохновение
летало

С небес, незваное,
ко мне;

На все земное
наводило

Животворящий луч
оно —

И для меня в то
время было

Жизнь и Поэзия
одно.

2 чтец. Александр
Сергеевич Пушкин

ПОЭТУ

(сонет)

Поэт!
не дорожи любовию народной.

Восторженных
похвал пройдет минутный шум;

Услышишь
суд глупца и смех толпы холодной,

Но
ты останься тверд, спокоен и угрюм.

Ты
царь: живи один. Дорогою свободной

Иди,
куда влечет тебя свободный ум,

Усовершенствуя
плоды любимых дум,

Не
требуя наград за подвиг благородный.

Они
в самом тебе. Ты сам свой высший суд;

Всех
строже оценить умеешь ты свой труд.

Ты
им доволен ли, взыскательный художник?

Доволен?
Так пускай толпа его бранит

И
плюет на алтарь, где твой огонь горит,

И
в детской резвости колеблет твой треножник.

3
чтец. Евгений Абрамович Баратынский

***

Болящий
дух врачует песнопенье.

Гармонии
таинственная власть

Тяжёлое
искупит заблужденье

И
укротит бунтующую страсть.

Душа
певца, согласно излитая,

Разрешена
от всех своих скорбей;

И
чистоту поэзия святая

И
мир отдаст причастнице своей.

4
чтец. Афанасий Афанасьевич Фет

ПОЭТАМ

Сердце
трепещет отрадно и больно,

Подняты
очи, и руки воздеты.

Здесь
на коленях я снова невольно,

Как
и бывало, пред вами, поэты.

В
ваших чертогах мой дух окрылился,

Правду
провидит он с высей творенья;

Этот
листок, что иссох и свалился,

Золотом
вечным горит в песнопеньи.

Только
у вас мимолетные грезы

Старыми
в душу глядятся друзьями,

Только
у вас благовонные розы

Вечно
восторга блистают слезами.

С
торжищ житейских, бесцветных и душных,

Видеть
так радостно тонкие краски,

В
радугах ваших, прозрачно-воздушных,

Неба
родного мне чудятся ласки.

5
чтец. Иннокентий Фёдорович Анненский

ПОЭЗИЯ

Над
высью пламенной Синая

 Любить
туман Ее лучей,

 Молиться
Ей, Ее не зная,

 Тем
безнадежно горячей,

 Но
из лазури фимиама,

 От
лилий праздного венца,

 Бежать…
презрев гордыню храма

 И
славословие жреца,

 Чтоб
в океане мутных далей,

 В
безумном чаяньи святынь,

 Искать
следов Ее сандалий

 Между
заносами пустынь.

6
чтец. Анна Андреевна Ахматова

***

Мне
ни к чему одические рати

 И
прелесть элегических затей.

 По
мне, в стихах все быть должно некстати,

 Не
так, как у людей.

 Когда
б вы знали, из какого сора

 Растут
стихи, не ведая стыда,

 Как
желтый одуванчик у забора,

 Как
лопухи и лебеда.

 Сердитый
окрик, дегтя запах свежий,

 Таинственная
плесень на стене…

 И
стих уже звучит, задорен, нежен,

 На
радость вам и мне.

7
чтец. Борис Леонидович Пастернак

***

Быть
знаменитым некрасиво.

Не
это подымает ввысь.

Не
надо заводить архива,

Над
рукописями трястись.

Цель
творчества — самоотдача,

А
не шумиха, не успех.

Позорно,
ничего не знача,

Быть
притчей на устах у всех.

Но
надо жить без самозванства,

Так
жить, чтобы в конце концов

Привлечь
к себе любовь пространства,

Услышать
будущего зов.

И
надо оставлять пробелы

В
судьбе, а не среди бумаг,

Места
и главы жизни целой

Отчеркивая
на полях.

И
окунаться в неизвестность,

И
прятать в ней свои шаги,

Как
прячется в тумане местность,

Когда
в ней не видать ни зги.

Другие
по живому следу

Пройдут
твой путь за пядью пядь,

Но
пораженья от победы

Ты
сам не должен отличать.

И
должен ни единой долькой

Не
отступаться от лица,

Но
быть живым, живым и только,

Живым
и только до конца.

(Звучит
 музыка: Антонио Вивальди « Gloria
» )

III
ведущий.  Россия богата талантами. Но богат
ими и каждый край. Наша Смоленская земля по праву гордится поэтами Александром
Трифоновичем Твардовским, Михаилом Васильевичем Исаковским, Николаем Ивановичем
Рыленковым. Много замечательных мастеров поэтического слова живёт на Смоленщине
и ныне.

 IV
ведущий.  А разве  Ершичская земля  бедна
талантами? Вспомним хотя бы имя уроженца деревни Половитня Петра Алексеевича
Усачёва, члена Союза писателей СССР.

  
А сейчас в районной газете «Нива» сколько новых стихов печатается! На Ершичской
земле настоящее месторождение поэтов.

III
ведущий. Некоторые из поэтов, известных вам по
публикациям в районной газете, сегодня у нас в гостях.

  
Позвольте первым представить вам Алексея Дмитриевича Прудникова. Алексей
Дмитриевич недавно отметил своё 75-летие. Это старейший из Ершичских поэтов.
Богатый жизненный опыт, неравнодушие ко всему происходящему как в стране в
целом, так и на малой родине придают его поэтическому слову весомость. Много
сил Алексей Дмитриевич отдал Воргинскому стекольному заводу, на котором работал
главным инженером. Ему близки и понятны чаяния односельчан, поэтому можно
сказать, что в своих стихах он говорит от их имени. Многие произведения поэта
имеют гражданское звучание, они заставляют читателя задуматься о нашем
непростом времени, взглянуть на проблему села глазами народа.

  
Алексей Дмитриевич, Вам слово!

  
(А.Д. Прудников читает свои стихи).

 
IV
ведущий.  Все, кто читает газету «Нива», обратил
внимание на стихи Анатолия Семёновича Хололова. Он живёт в Рухани. Особенность
поэзии Анатолия Семёновича состоит в том, что лирический герой его
стихотворений – романтик, человек, неравнодушный ко всему окружающему. Будь то
охотник или рыбак, он хозяин родной земли, а не варвар, не потребитель. Именно
поэтому пейзаж – неотъемлемый фон и участник развёртывающихся в стихотворениях
событий. Анатолий Семёнович сегодня наш гость. Вам слово, Анатолий Семёнович!

  
(А.С. Хололов читает свои стихи).

 
III
ведущий. Следующий поэт в представлении не нуждается. Проверим? Я скажу о нём
несколько слов, а вы попытаетесь догадаться, как его зовут. Диапазон тем этого
поэта достаточно широк: это и стихи о родной Украине, и о земле Ершичской, о
природе, о любви, о нашей школе. Стихи этого поэта отличаются тонким лиризмом и
музыкальностью, а ещё им присущи искренность, теплота и сердечность. Иначе и
быть не может, ведь этот поэт – женщина. Угадали, кто это?.. Конечно, вы правы.
Я с большим удовольствием предоставляю слово завучу нашей школы Валентине
Андреевне Бокатой.

  
(Выступление В.А. Бокатой).

  
IV
ведущий. Следующего гостя нашей литературной
гостиной знают как талантливого артиста, одарённого поэта. С огромным интересом
жители нашего района следили за развитием событий в его повести «Засекреченный
рейс». Стихи Валерия Александровича Курганова в районной газете появляются не
часто, но каждый раз это бывает событие. Поэт прекрасно чувствует ритм и размер
стиха. Под его пером рождаются поистине яркие образы. Вам слово, Валерий
Александрович!

  
( В.А. Курганов читает свои стихи).

  
III ведущий. Поэзия дружит со многими видами искусства, но ближе всего
ей, наверное, музыка.

  
Валерий Александрович, кому как не Вам подтвердить эти слова. Мы просим Вас
что-нибудь спеть, потому что какой же праздник без песни!

IV
ведущий. Поэта, которому я сейчас предоставлю
слово, тоже знают все. Мы его встречаем в больнице. Парадоксальное, на первый
взгляд, сочетание: медицина и поэзия. Что между ними общего?

  
Я думаю то, что и медицина, и поэзия лечат. «Болящий дух врачует песнопенье, »
— сказал Баратынский. Многие любят стихи Юрия Петровича Степченкова, считая их
исцеляющими. Высокая духовность, стремление к свету отличают стихи Юрия
Петровича.

  
Юрий Петрович, мы Вас с удовольствием послушаем.

  
( Ю. П. Степченков  читает свои стихи ).

III ведущий.  Ещё один наш гость также
хорошо известен по публикациям в газете «Нива». У него давно сложился круг
почитателей. Художественный талант ему, наверное, дан самой природой. Так тонко
чувствовать природу, так проникновенно писать о любви – это можно объяснить
только природным даром. А ещё этот поэт прекрасно поёт.

   
Итак, у нас в гостях Владимир Александрович Прозоров.

  
( В. А. Прозоров читает стихи, поёт ).

IV
ведущий.   А сейчас я хочу представить слово ещё
одному учителю по профессии – учителю нашей школы – Александру Михайловичу
Шамонину. Его стихи печатались  в районной газете «Нива», в областных
альманахах и газетах. Он автор сборников стихов «Круг» и «Свет безудержный».
Слово Александру Михайловичу.

  
( А. М. Шамонин читает свои стихи ).

III
ведущий. Есть такая замечательная фраза: «Учитель,
воспитай ученика». Поэзия в нашей стране не должна никогда умереть, потому что
в ней — душа народа.

IV
ведущий. И она не умрёт. Доказательства этому есть.
Сегодня свои стихи прочитают юные поэты — ученики нашей школы.

III
ведущий и IV
ведущий по очереди объявляют выступающих:

1.     
Евсеенкова Мария, ученица 11А класса;

2.     
Трушкин Антон, ученик 10Б класса;

3.     
Напреев Василий, ученик 10Б класса;

  
Заключительное слово учителя. Учитель благодарит (поимённо) гостей,
молодых поэтов, ведущих и всех, кто принимал участие в подготовке мероприятия.
Поздравляет всех с праздником – Международным мнём поэзии. Желает всем счастья,
радости, творческих удач.

  
Звучит классическая музыка – А. Вивальди « Gloria ». Учитель гасит свечи.
Фотографии на память.

Муниципальное автономное учреждение  дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи» города Магнитогорска

                          СЦЕНАРИЙ ПОЭТИЧЕСКОЙ ГОСТИНОЙ

                                                       «СТИХиЯ»

                                        (для обучающихся  13-17 лет)

                                             Автор-составитель: Рыбалко Татьяна Геннадьевна,

                                                                               педагог-организатор

                             Сценарий поэтической гостиной

 «СТИХиЯ»

Звучит  музыка. На экране — слайд с названием мероприятия.

Звучит песня  «Осенний блюз» в  исполнении солистки  вокального ансамбля.

Ведущий 1:  Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости!

Мы рады приветствовать в нашем зале участников поэтической гостиной «Осенняя симфония».  Творческие встречи ребят и родителей в  нашем объединении   стали доброй традицией. Литературные, поэтические  гостиные   объединяют людей увлеченных, талантливых, творческих, которые любят и ценят художественное слово, пробуют себя в стихосложении, для который поэтическое кредо  стало  важной  и необходимой частью  их жизни.

Ведущий 2: Наша поэтическая гостиная  —  это место встречи творческих ребят и родителей,  прекрасная возможность поделиться своими мыслями, чувствами, встретить друзей, пообщаться, рассказать о своих творческих планах и достижениях, узнать об интересных событиях в культурной жизни города и уральского региона.

 Ведущий 1:  Неслышными шагами подошла королева-осень. Обняла природу, неспешно взяв в руки холст и кисти, чтобы с трепетом художника начать раскрашивать все вокруг в  золотые  и багряные   цвета. Никогда природа не выглядит так восхитительно и трогательно, как  осенью. Осень- симфония цвета,  музыки и поэзии. Это пора философского взгляда на жизнь, сезон творчества и созидания. И, конечно,  новый учебный год-  с новыми знаниями, успехами, открытиями и победами.

Ведущий 2:

Стихи, как музыка души,
Как крик отчаянья и боли,
        Как шанс счастливый из глуши
               Нам вырваться в строках на волю…

        Поэзия проникает в наши сердца и остаётся там навсегда, обладая какой-то таинственной силой. Поэзия рождает музыку, становится с ней одним целым и звучит в нашей душе необыкновенной мелодией.

(Выступление ансамбля авторской песни).

Ведущий 1:

                                    Дана загадка на века
                                   Гармонии необычайной-
                                   Поэзия живёт, пока
                                   Её возникновенье — тайна.

Сейчас мы и попытаемся разобраться в тайнах и загадках стихосложения.  Объявляется  поэтический турнир!

                                     Наши конкурсные задания —

                                     Поэтические состязания!

                                     Кто находчив, смел, активен?

                                     В стихотворчестве мобилен?

                                     Знает рифмы  и размеры,

                                     Импровизирует без меры?

                                     Все?

                                     Тогда попали вы сюда не случайно-

                                     Мы вам рады необычайно!

Итак, зал делится  на 2 команды; придумываем название своей команде.

Слева команда № 1_______________ ( Например, «Виртуозы слова»),

справа команда №2 _______________(Например, «Мастера пера»).

Куратором команды 1 назначается…, куратор команды 2-….

Задание 1: необходимо придумать как можно больше синонимов к слову «Поэт».

Подсказка: вспомните, как называли поэтов в давние времена и в разных странах (Варианты ответа: Менестрель, миннезингер, трубадур, пиит, баян, скальд, метроман, эпитафист, виршеплёт, лексист, циклист, кифаред, стихотворец, бард, творец, борзописец, кропатель, трувер, любимец муз, стихослогатель, бахши, акын, шаир, арион, парнас, служитель муз).

Задание 2: придумать  рифмы к словам:

«Вдохновение»

(Варианты ответа: достижение, умиротворение, постижение, удовлетворение, недоразумение, недоумение, уничтожение, воскрешение, хищение, разоблачение, перестроение, умозаключение, возвышение, предостережение, возмущение, воздвижение, обучение, возмущение…);

«Аббревиатура» (Варианты ответа: регистратура, номенклатура, микстура, купюра, клавиатура…)

Задание 3: командам предлагается сочинить акростих, используя слово «Листопад». (Можно каждой команде дать по 4 буквы).

Л__________

И__________

С__________

Т__________

О__________

П__________

А__________

Д__________

Время выполнения- 1 минута.

Подсказка: Акростих- графический прием, вследствие которого начальные буквы строк текста образуют  слово.  Например,

Довольно именем известна я своим;

Равно клянётся плут и непорочный им,

Утехой в бедствиях всего бываю боле,

Жизнь сладостней при мне и в самой лучшей доле.

Блаженству чистых душ могу служить одна,

А меж злодеями— не быть я создана.

***

Лазурный день
Угас, угас,
Ночная тень,
Ах, скрыла нас.

Задание 4: команда выбирает карточку со стихотворением,    своими словами    пересказывает его  соперникам, которые должны его узнать и прочесть оригинал.

Задание 5: Поиграем в  Буриме! На заданные рифмы команда сочиняет  стихотворение:

СТРАНА-ОДНА, ПОРА-МАСТЕРА;

ДРУЖНО-НУЖНО, КРАСИВО-ИГРИВО;

ПЕРО-МЕТРО, СНАРУЖИ-НЕ НУЖЕН;

ЧАЙ-НЕ УНЫВАЙ, СТРОЧЕК-ЛИСТОЧЕК;

ЛЕТИТ-МАГНИТ, ПУСТОЙ-ЗОЛОТОЙ;

ДАЛЬНИЕ-ХРУСТАЛЬНЫЕ, СЧАСТЬЕ-НЕНАСТЬЕ.

Подсказка: «Буриме»— означает стихотворение обычно шуточного характера на заранее заданные рифмы, которые нельзя ни переставлять, ни изменять и которые должны быть связаны осмысленным текстом. 

Ведущий 1: Итак!   В поэтическом турнире победили… Мастерство и Вдохновение! Наши замечательные команды  и их  наставники награждаются сладкими призами.

                               «Проба пера» удачно прошла!

                                Вы  поэты- просто класс!

                                Как порадовали нас!

                                Мы программу продолжаем,

                                Но тональность поменяем…

 Демонстрируется презентация или видеоролик об Урале, о г. Магнитогорске

Ведущий 2: Мой край! То нежный, то суровый,
                    С годами ставший дорогим,
                    Прими возвышенное слово,
                    Тебе пою я этот гимн.
                    Ты, словно друг, соединяешь
                    Восток и Запад меж собой
                    И над равнинами взлетаешь
                    Хребтами в дымке голубой.
                    Горит закат в озёрах синих,
                    И в домнах плавится металл.
                    Тебя взрастила мать Россия,
                    А силу дал отец Урал.

Ведущий 1:   Легендарная Магнитка… Это доблесть и слава трудовых побед,  это богатые  культурные традиции. Магнитогорские музыканты, художники, деятели искусства..  Их имена — золотой фонд отечественной культуры. Но уникальном брендом города, без сомнения, можно считать литературное братство Магнитки: Борис Ручьев и Нина Кондратковская,  Римма  Дышаленкова и Михаил Люгарин,  Владилен Машковцев и Александр Павлов, и многие, многие другие. Их творчество -это героика трудовых буден, проникновенная лирика, поэтические зарисовки уральской природы. Это пример беззаветной преданности своему делу и призванию, родному  городу  уральскому  краю. Сегодня мы будем читать стихи магнитогорских поэтов.

Поэзия- горячий цех,
В котором место есть для тех,
Кто ночью и при свете дня
Прожить не может без огня.

Мы приглашаем участников нашей гостиной к свободному микрофону. У вас есть прекрасная возможность быть услышанным (выступления участников). 

Ведущий 2: Спасибо всем участникам! Мы уверены— литературная история Магнитки  в надежных руках!

Стихи- стихия под пером,
   Эмоций, рвущихся на волю.
         Но будет стих с одним крылом,
                С читателем не разделивший долю.

        Стихи -как с Миром диалог…
       С душой написанные строки
       Не знают времени, дорог.
       Сердца хранят их смысл глубокий.

Ведущий 1: Дорогие друзья! Наша встреча подходит к своему завершению. Мы говорим всем большое спасибо, благодарим всех участников нашей гостиной! Хотелось бы нашу встречу закончить такими словами: «Творить- это посылать свет в глубину человеческой души, слушать сердце и двигаться по нити, протянутой им через каждую минуту нашей жизни. Творить- это проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее! Вот назначение поэта!»  

(Выступление ансамбля авторской песни).

Ведущие: До свидания и до новых встреч!

Литература

1. «Акростих в литературе»  [Электронный ресурс ] https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/125/Акростих

2. «Что такое буриме»  [Электронный ресурс ] https://www.syl.ru/article/436291/chto-takoe-burime-i-chem-polezna-zabavnaya-igra

3.Краткий справочник «Магнитогорск литературный», 2017 https://www.ogbmagnitka.ru/images/docs/lib/writers-sprav.pdf

Оформление литературной гостиной:
музыкальное сопровождение “Ноктюрн” Ф.Шопена,
“Пастораль” Г.Свиридова.

Действующие лица: ведущий, 1-й чтец, 2-й чтец, 3-й
чтец, члены клуба “Литературики”, исполняющие
роли поэтов.

Поэзия — моя держава,
Я вечный подданный ее.
М.Светлов.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.

Ведущий: Сегодняшняя наша встреча
посвящена не просто поэзии. Сегодня мы услышим,
что думают сами поэты о своем творчестве, о роли
поэзии в жизни, о том, что же это такое — поэзия,
почему вот уже много лет она волнует
человеческие сердца, в чем ее тайна? Вы услышите
стихотворения русских и зарубежных поэтов. И
очень бы хотелось, чтобы каждый из Вас услышал те
строки, которые предназначаются именно Вам. Итак,
слушайте: говорят поэты.

1-й чтец (стихотворение А.Ахматовой)

Наше священное ремесло
Существует тысячи лет…
С ним и без света миру светло.
Но еще ни один не сказал поэт,
Что мудрости нет, и старости нет,
А, может, и смерти нет.

3-й чтец: (текст О.Берггольц)

“Среди множества ремесел и искусств,
воздействующих на человеческую душу, нет силы
более доброй и более беспощадной, чем поэзия. Она
все может. Я утверждаю: она сильнее ядерной бомбы
— разрушающее и творящее слово, пропитанное
кровью любящего сердца, светом духа. Нет
подчинения более добровольного и более
неодолимого, чем подчинение поэзии. Нет любви
более вознаграждаемой, чем любовь к поэзии.
Любящий поэзию — дважды поэт!”

2-й чтец (стихотворение Н.Матвеевой);

…Когда потеряют значенье слова и предметы,
На землю для их обновленья, приходят поэты.
Их тоска над разгадкою скверных, проклятых
вопросов-
Это каторжный труд суеверных старинных матросов,
Спасающих старую шхуну у Земли…

Звучит “Пастораль” Г.Свиридова.

Ведущий: Поэзия — особый мир со своими
законами, мир, в котором “звучат свежие ритмы”,
“властвует свет”, куда нет доступа жестоким,
бескрылым, ограниченным.

3-й чтец (стихотворение Е.Евтушенко):

Поэзия — великая держава.
Империй власть, сходящих с ума,
Ей столько раз распадом угрожала,
Но распадалась все-таки сама.
Поэзия — такое государство,
Где правит правда в городе любом,
Где судят, как за нищенство, за барство,
Где царствует, кто стал ее рабом.
В ней есть большие, малые строенья,
Заборы лжи и рощи доброты,
И честные нехитрые растенья,
И синие отравные цветы.
И чем подняться выше, тем предметней
Плоды ее великого труда —
Над мелкой суетливостью предместий
Стоящие сурово города.

1-й чтец (стихотворение В.Набокова “Страна
стихов”):

Дай руки, в путь! Найдем среди планет
Пленительных, такую, где не нужен
Житейский труд. От хлеба до жемчужин
Все купит звон особенных монет.
И доступа злым и бескрылым нет
В блаженный край, что музой обнаружен,
Где нам дадут за рифму целый ужин
И целый дом за правильный совет.
Там будем мы свободны и богаты…
Какие дни. Как благостны закаты.

Ведущий:

Говорить прозой о поэзии трудно: ведь стихи
воспринимаются сердцем, чувством, так же, как
музыка. Каждый по-своему ощущает ее красоту,
находит что-то свое, необходимое его внутреннему
миру. Поэзия полна пленительных тайн. Может быть,
только для нас, читателей? А что думают об этом
сами поэты?

2-й чтец (стихотворение В.Рыленкова)

Ты не притча и не причуда,
Не прибежище и не профессия,
Ты всегда — ожидание чуда,
Потому-то ты и поэзия.

3-й чтец (слова Ф.Г.Лорки):

“Поэзия заключена во всех вещах: в уродливых,
прекрасных, отталкивающих; все дело в том, чтобы
суметь извлечь ее… Все увидеть, все
почувствовать… Поэзия не знает границ. Вот вы
возвращаетесь домой промозглым утром, подняв
воротник, от усталости едва волоча ноги, а она
ждет вас на пороге. А может, у ручья, или на ветке
оливы, или на скате крыши… везде есть своя тайна
и поэзия- это тайна, которая живет во всем… Мимо
идет человек, вы взглянули на женщину, пес
перебежал дорогу- все это поэзия”.

2-й чтец (стихотворение Р.Гамзатова):

Стихотворение — стихов творенье,
Такого ремесла на свете нет.
А что же есть? Есть горы в отдаленье,
Дожди и снегопады, тьма и свет.
На свете есть покой и есть движенье,
Есть смех и слезы — память давних лет,
Есть умиранье и возникновенье,
Есть истина и суета сует.
Есть жизни человеческой мгновенье
И остающийся надолго след.
И для кого весь мир, все ощущенья
Поэзия — тот истинный поэт.
Но как же пишутся стихотворенья?
На сей вопрос я сам ищу ответ.

Ведущий: Попробуем найти ответ на этот вопрос
в творчестве русских поэтов.

3-й чтец (стихотворение А.Пушкина):

Издревле сладостный союз
Поэтов меж собой связует:
Они жрецы единых муз,
Единый пламень их волнует;
Друг другу чужды по судьбе,
Они родня по вдохновенью.

Ведущий: Вдохновение…. Душевный подъем,
который овладевает поэтом в часы творческого
труда. В одном из писем он признавался: “Осень
подходит. Это любимое мое время — здоровье мое
обыкновенно крепнет,- пора моих литературных
трудов настает…”

3-й чтец (стихотворение И.Козлова “Гимн
Орфея”):

Когда поэт на языке земном
Передает пророческим пером
Таинственные вдохновенья
И осветлит души виденья
Поэзии огнем,-
Венчает мир, исполнен удивленья,
Чело певца бессмертия венком.

Ведущий: А как представляли процесс
творчества поэты Серебряного века?

1-й чтец:

Бывает так: какая-то истома
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов.
Мне чудятся и жалобы, и стоны,
Сужается какой-то тайный круг;
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук….
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки,-
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.

2-й чтец (стихотворение А.Ахматовой):

Мне ни к чему одические рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах все быть должно некстати,
Не так, как у людей.
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Сердитый окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость Вам и мне.

3-й чтец (слова Б.Пастернака):

“Поэзия валяется в траве, под ногами, надо
только нагнуться, чтобы ее увидеть и подобрать с
земли”

1-й чтец (стихотворение М.Волошина “Рождение
стиха”):

Танцуют слова, чтобы вспыхнуть попарно
В влюбленном созвучии.
Из недра сознанья, со дна лабиринта
Теснятся виденья толпой оробелой…
И стих расцветает цветком гиацинта,
Холодный, душистый и белый.

Ведущий (стихотворение А.Вознесенского):

Стихи не пишутся — случаются,
Как чувства или же закат
Душа — слепая соучастница
Не написал — случилось так.

“Стихи не пишутся — случаются”, “ Я пишу, как
дышу…”. Но простота создания стихотворения
кажущаяся, обманчивая. Поэтическое творчество-
это труд, упорный, тяжелый, не всегда успешный.
Марина Цветаева писала: “Я всегда разбивалась
вдребезги. И все мои стихи- те самые, серебряные,
сердечные дребезги”. В стихах поэт отдает
читателям душу, свои силы, свое сердце.

2-й чтец (стихотворение Л.Мартынова):

Я хотел бы и ночью, и днем
Создавать, создавать, создавать,
Я хотел бы стихи выдавать, выдавать, выдавать,
Штамповать и ковать их и вновь штамповать, как
медали.

3-й чтец (стихотворение Б.Окуджавы):

Строка из старого стиха слывет ненастоящей:
Она растрачена уже, да и к мольбам глуха.
Мне строчка новая нужна какая-нибудь послаще,
Чтоб начиналось из нее течение стиха.
Текут стихи на белый свет из темени кромешной,
Из всяких горестных сует, из праздников души.
Не извратить бы вещий смысл строкой поспешной.
Все остальное при тебе – мужайся и пиши.
Текут стихи на белый свет, и нету им замены,
И нет конца у той реки, пока есть белый свет.
Не о победе я молю: победы все надменны,
А об удаче я молю, с которой спроса нет.
Текут стихи на белый свет рекою голубою
Сквозь золотые берега в серебряную даль.
За каждый крик, за каждый вздох заплачено
любовью,
Ее все меньше с каждым днем, и этого не жаль.

Ведущий: Выстрадать каждое стихотворение, за
каждое слово платить любовью, не жалеть своей
любви, своей души – в этом судьба поэта. Помнить о
высоком назначении поэзии, не идти на поводу у
черни, толпы — эгоистичной, корыстной,
равнодушной, ждущей лишь угождения своим вкусам,
оставаться независимым, бескорыстным,
взыскательным и строгим к себе, мужественно
встречать “суд глупца и смех толпы холодной” — в
этом судьба поэта. Она всегда нелегкая.

Чтец 2:

Сбудется вечная мечта поэтов – стихи найдут
своего читателя, сколько бы ни прошло лет или
веков, в этот момент произойдет чудо-
соприкосновение душ людей, разделенных огромным
временным пространством.

Чтец 3 ( из речи А.Блока “О назначении поэта”):

“Что такое поэт? Человек, который пишет
стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом не
потому, что он пишет стихами, но он пишет стихами,
то есть приводит в гармонию слова и звуки, потому
что он — сын гармонии, поэт”.

“Похищенные у стихии и приведенные в гармонию
звуки, внесенные в мир, сами начинают творить
свое дело, Они проявляют неожиданное могущество:
они испытывают человеческие сердца”.

“Первое дело, которого требует от поэта его
служение, — открыть глубину”.

“Второе требование заключается в том, чтобы
поднятый из глубины звук был заключен в прочную и
осязательную форму слова; звуки и слова должны
образовать единую гармонию”.

“Третье дело поэта; принятые в душу и
приведенные в гармонию звуки надлежит внести в
мир”.

Ведущий: Стихи умеют терпеливо ждать своего
часа. Некоторые забываются очень быстро, еще при
жизни их авторов. Настоящая же поэзия — всегда с
читателем, и даже запрещенная, спрятанная, она
всегда возвращается и помогает людям жить.
Поэзия, как впрочем, и любое другое дело, которым
вы увлечены — это и есть тот плот, который поможет
уплыть “из монотонных будней”, от пошлости,
серости и скуки в мир красоты и вдохновения.

Чтец 2:

Многое дано сказать истинному поэту. И многое
требуется от читателя, чтобы уметь понять
совершенное стихотворение и отличить от
несовершенного. Потому так важно, чтобы процесс
общения поэта и читателя всегда был живым, делая
нашу духовную жизнь богаче и радостней.

3-й чтец (стихотворение М.Луконина):

Раскройте вы книгу мою,
Раскройте ее для полета!
Развяжите ее жесткие крылья,
Разглядите ее, как звезду.

1-й чтец:

Да, это не книга, а я. Не стихи это- сердцебиенье.
С вами я молод.
Вижу небо, слушаю землю, вдыхаю траву.
Рядом с вами, боевое мое поколенье.
Вместе с вами и я бесконечно живу.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.

Сценарий поэтического вечера
«Встреча в литературной гостиной
«Полёт души»

Автор: Карязина Марина Николаевна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Цели:

1.Познакомить учащихся с творчеством их сверстников.

2. Воспитывать любовь к поэзии, чтению.

3. Объединить сообщество учителей, учащихся, родителей идеей популяризации литературного творчества одаренных детей и подростков.

4. Развивать умение слушать, сопереживать, сочувствовать.

5. Формировать интерес к творческой литературной деятельности.

Оборудование:

— Выставка книг литературного творчества учащихся, изданных в школьной типографии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

— Выставка рисунков учащихся

— Ноутбук

— Музыкальное сопровождение.

Место проведения: актовый зал.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Ход мероприятия

Звучит музыка «Вальс-бостон» Яна Табачника

Учащиеся танцуют вальс на сцене

1 ведущий: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

2 ведущий: В нашей школьной типографии на протяжении нескольких месяцев велась работа по сбору и обработке литературного материала учащихся школ нашего района. В результате, при поддержке компании «Газпром нефть» были изданы 3 книги.

1 ведущий:

Уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

2 ведущий:

Стихи не пишутся – случаются,

Как чувства или как закат.

Душа – слепая соучастница.

Не написал – случилось так.

1 ведущий: Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского можно взять эпиграфом нашего поэтического вечера.

2 ведущий: Хорошие стихи – всегда тайна. Конечно, ничего бы не случилось, если бы не было стихов. Мир бы не рухнул, но был бы беднее, унылее в духовном плане. Иногда мы просто не замечаем, что поэзия всегда с нами.

1 ведущий: Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее. Поэтому не случайно, что поэзия – это часть нашей жизни.

(Звучит музыка Сентиментальный вальс П.И. Чайковского)

2 ведущий: Любовь к русской природе всегда вдохновляла поэтов на создание истинных шедевров. Образы родной природы, сменяемые вместе с временами года, с нескрываемым патриотизмом и любовью к родным краям, описывали в своих произведениях русские писатели и поэты. Не оставила эта тема равнодушными и наших ребят.И сейчас ученики школы №3 прочтут свои стихи о природе.

***

Весенний лес, как ты прекрасен!

Как ты красив весеннею порой!

Здесь реки разливаются, играя,

И звери пробуждаются от сна.

К тебе все также прилетают птицы,

Чтоб новый дом создать себе опять.

И первые цветочки распускаются,

Хотя ещё не весь растаял снег.

Ах, побывать в лесу – одно лишь наслажденье!

Как я люблю тебя, весенний лес!

Капинус Константин

На закате

Не смогу пройти я весь

Тихий и безлюдный лес.

Он огромен и красив,

В нем особых много лип,

Его краски поражают

И людей так удивляют.

Все деревья, будто в пламени,

Полыхают ярче знамени.

Тут красоты всего края,

Лучше нет земного рая!

Пономарева Полина

***

Что можешь встретить ты в лесу?

Зайчонка, волка и лису.

Вот пролетают птицы:

Вороны и синицы.

Тут можешь ты найти грибы:

Опят, рядовок, рыжиков…

Собрать ты можешь тут малинку,

Боярышник и землянику.

Лес полон красок и цветов,

Чудесных звуков и мелодий.

Захочешь снова возвратиться

И красотою насладиться.

Вахитова Зарина

1 ведущий: Две сестры Раяновы Илянаи Аделина сочинили стихи о лете, послушаем, что у них получилось.

***

Вот и лето наступило.

Фрукты, ягоды, цветы

Распрекрасной красоты!

Лето

Облака бегут по небу.

Дети бегают по брегу.

Вокруг цветы прекрасные:

Белые, синие, красные.

Лето, лето к нам пришло!

Всё цветет и пахнет.

Столько света!

Столько цвета!

Сколько радости от лета!

2 ведущий:

А. Белоусова (школа №3) написала сразу несколько стихотворений о разных временах года. Послушаем её стихи.

Июнь

Палящий зной окутал землю,

От пыла-жара воздух дремлет,

Плывут неспешно облака,

Лениво сморят свысока.

В садах клубника щёки греет,

В ней слаще мёда мякоть зреет,

Свой пух роняют тополя,

И дождик просит вся земля!

Октябрь

Пожелтели берёзки, покраснела рябина.

Дождик мелкие слёзки роняет уныло.

Только ветру не страшно, октябрю он так рад,

И, играя, сдувает осенний наряд.

Апрель

Оживает природа, снова птицы запели,

Зазвенели ручьи после марта капели.

Просыпается лес, набухают все почки,

Скоро выйдут на свет молодые листочки.

Умываются сосны, талый снег с них стекает,

А весёлый скворец домик свой подправляет

И, боясь опоздать, солнце раньше восходит,

Торопитесь проснуться! Как весь мир превосходен!

В книгу «Проба пера» вошли и другие стихотворения, и рассказы Александры Белоусовой.

— Саша, расскажи немного о себе.

— Саша, как давно ты начала сочинять стихи, сказки, рассказы?

— Назови своего самого любимого поэта.

— Что тебя вдохновляет на создание стихов?

1 ведущий: Хаустов Дмитрий из Новосергиевкой средней школы №4 прочтёт стихотворение о красоте нашей родной природы.

***

Над рекой туман ложится,

По дороге тройка мчится,

Вдалеке за косогором

Расстилаются просторы

Милый сердцу край родной

И обильный, и большой.

Все мне это сердцу мило,

Лучезарно и красиво.

(Звучит музыка В. Баснера «На безымянной высоте»)

2 ведущий:

Стихотворения о войне – особый род поэзии не только по тематике, но и по своему внутреннему настроению, по тому человеческому состоянию, которое она передает. О Великой Отечественной войне писали стихотворения в военное и в послевоенное время, пишут и сейчас. Эта тема нашла отклик в душе наших ребят.

1 ведущий:

Васильева Карина (Новосергиевская школа №1) прочтёт свое стихотворение «А знали бы вы, что такое война…»

***

А знали бы вы, что такое война.

Война – это очень большая беда,

Война – это горе в наших глазах,

Война отразилась на женских лицах.

Война – это боль, содержащая страх.

У женщин и стариков на устах,

Всё те же просьбы с мольбой:

«Спаси, прошу, Господь мой!»

Все матери детей отдавали своих,

На смерть отправляя живых.

Ведь знали они, что за Родину мать

Надо кому-то, да воевать.

Погибло тогда очень много парней,

Ничем не жалевших душою своей,

Шли они в бой, всё смелее, смелей.

И вот в 45-ом закончилась боль,

Закончился страх.

Погибших тогда уж развеялся прах.

Пришла долгожданная ими победа,

И ликовал весь народ до рассвета…

2 ведущий:

Ижока Андрей из Сузановской средней школы написал стихотворение «Врагу Россия не сдалась»

Врагу Россия не сдалась

Бывает так и очень часто,

Что, не вникая в смысл слов,

Ты произносишь их напрасно,

А кто-то к ним и не готов.

Есть много слов на белом свете,

Но слово страшное – война.

Его не понимают дети.

В войну играют, как всегда.

Но если взять, кого постарше,

Дедов иль прадедов моих,

Заплачут ветераны наши

От слова страшного для них.

Заплачут, может быть, негромко,

Но в памяти всплывают звонко

Друзей погибших имена,

Что жизнь отдавши за победу,

Уже не встанут ото сна.

Война: жестоки были дни,

Сироты, вдовы голодали,

И чтобы выжили они,

Вручную хлеба добывали.

На фронте громыхали танки,

Казалось, небо разорвется,

И жили воины в землянке,

И ели мало, что придется.

Жизнь не жалея, наши деды

Шли в бой отважно, не страшась,

Чтоб позади остались беды –

Врагу Россия не сдалась!

Война – все знают это слово.

Но все ли знают его суть?

Произнося впустую, снова

Над ним задумайся чуть-чуть.

— Спасибо, Андрей. Расскажи нам немного о себе.

— Со скольки лет ты пишешь стихи?

— О чем тебе нравится писать стихи?

1 ведущий:

Рогачёва Мария из Новосергиевской средней школы №4 сочинила стихотворение «День Победы»

День Победы

День желанной Победы

Все мы ждали давно!

Он пришел! Всюду праздник,

И на сердце тепло!

Прогремели салюты

В нашей славной стране!

Будьте бдительней, люди,

Мир храните себе!

(Звучит музыка Д.Б. Кабалевского «Школьные годы»)

2 ведущий:

Вот ещё одна тема которая волнует наших юных поэтов. Это тема родной школы. Творения наших ребят получились очень искренними и трогательными. Ведь школьные годы самые лучшие в жизни. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных.

1 ведущий:

Учащиеся Новосергиевской средней школы №3 прочтут свои стихи о школе.

***

Класс наш в школе самый лучший,

В нём уютно и тепло.

И с учительницей нашей

Нам, скажу вам, повезло.

Пусть уроков в школе много,

Одолеем, не беда!

И помогут нам учиться

Наши добрые учителя.

Сюндюков Даниль

***

Школа – наш любимый дом.

Мы в ней весело живём!

Учимся читать, писать,

Математику решать.

Школе нашей – юбилей.

Больше века уже ей!

Степанова Виктория

***

Школа, школа дорогая!

Очень я люблю тебя!

Ты одна у нас такая,

Не забуду никогда.

Здесь я знанья получаю,

Книги учат нас любить.

За поступки отвечаю,

Дружбой буду дорожить.

Я люблю тебя, родная,

И хочу тебе сказать:

Ты одна у нас такая,

Молодец, вот так держать!

Рахимова А

***

После каникул мы в школе опять,

Будем стараться учиться на пять.

Рады мы школьным учителям

И своим близким хорошим друзьям.

Много задачек мы будем решать,

Книги читать и диктанты писать.

Если трудиться, а не лениться,

Многого в жизни можно добиться!

Полуэктова Настя

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

2 ведущий:

Яна Слабоспицкая посвятила стихотворение своим учителям. Она его так и назвала «Учителя».

Учителя

Школа смотрит добрыми глазами,

Открывая кабинеты вновь,

И листы тетрадей зашуршали,

Потому что начался урок.

Учитель около доски

Вновь объясняет теоремы,

Читает Пушкина стихи,

И учит нас решать проблемы

И, улыбаясь, видит нас.

И как растем, и как взрослеем,

Как на его глазах умнеем.

Учитель нам становится родным,

Уроки жизни учим с ним.

С ним нам уютно и тепло.

Улыбка на лице, в глазах добро.

1 ведущий:

Яна написала не одно стихотворение, темы её стихов очень разные. Несмотря на столь юный возраст, её лирике присуща особая «взрослость», серьёзность мысли и чувства.

— Яна, что значит для тебя поэзия?

— Что для тебя является источником вдохновения?

— Что бы ты хотела пожелать ребятам, которые только начинают пробовать писать стихи?

(Звучит музыка Юрий Чичков «Из чего же сделаны наши мальчишки»)

2 ведущий:

А сейчас мы узнаем, что же ещё волнует наших поэтов, о чем ещё написали наши ребята?

1 ведущий:

Мальнева Кристина, ученица школы №1, сочинила загадку, сейчас она вам её загадает.

Он пушистый и смешной,

А на лапках у него подушечки.

Часто любит он поспать

И поиграть в игрушечки.

(Кот)

2 ведущий:

Молчанова Аня, ученица школы №1, прочтёт стихотворение о своей любимой кошке.

Моя кошка

Моя кошка-лапочка,

Ножки в пушистых тапочках,

Глазки изумрудом горят,

Как увидит своих котят.

Сладко мурчит обнимая,

Когда их к себе прижимает.

Преданно смотрит в глаза

Она говорит: «Их трогать нельзя».

Ушки держит востро,

Чтоб не обижал никто!

Это не сложно понять,

Ведь наша кошка — хорошая мать!

1 ведущий: А еще Аня сочинила басню, которую назвала «Две мухи».

Две мухи

(Басня)

Сидели мухи на стекле

И спорили, кто краше.

Одна: «Я ведь всех милей,

И умна, и младше!»

Ну, а другая ей в ответ:

«Я старше и мудрее,

И лапки у меня сильней,

И крылья серебрее!»

Вот мухи начали борьбу,

Кто из них важнее,

Но не заметили они,

Что нужно быть мудрее.

К ним тихо подошел мудрец

И шлепнул их хлопушкой.

Вот спору их конец!

Ведь нужно быть «вертушкой».

2 ведущий:

А сейчас прослушайте стихотворения Яны Слабоспицкой «Доброе утро»

Доброе утро

Доброе утро всем, кто проснулся,

Всем, кто себе и другим улыбнулся.

Тем, кто под боком, и тем, кто вдали.

Доброе утро, все люди Земли!

Доброго дня пожелайте друг другу,

Вирус добра передайте по кругу.

Радостью всех заразите, теплом-

Станем для ближнего светлым лучом.

Вечером добрым пусть день завершится,

Всё, что от Бога, пусть состоится!

И еще одно стихотворение-пожелание от Яны Слабоспицкой

Добрым людям — добрый вечер

Добрым людям — добрый вечер

Как подарок после дня,

Пусть опустятся на плечи

Пожеланья от меня.

Отдыхайте, вы устали.

Я желаю вам добра,

Чтоб сильнее телом стали

И поспали до утра.

Чтоб вам ночью не мешали

Дней обрывочные сны,

И чтоб сладко-сладко спали

Вы в объятьях тишины.

1 ведущий:

На нашем вечере прозвучали стихотворения, которые вошли в сборник «Проба пера». Конечно, мы услышали лишь небольшую часть из всего количества произведений. Здесь не только стихи, но и рассказы, и сказки, сочинённые нашими юными творцами. Познакомиться с остальными произведениями вы сможете, прочитав нашу книгу.

2 ведущий:

Изданную нами книгу мы хотим подарить в ваши школьные библиотеки.

Вручение книги

1 ведущий: Благодарим всех ребят и взрослых за участие в нашем мероприятии. Творческих вам успехов! На память о нашей встрече мы хотим подарить всем участникам закладки, изготовленные в нашей школьной типографии.

Звучит музыка «Читайте, читайте, творите, мечтайте»

Список используемых источников

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И. Цыбина.-3-е изд. Перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. – (Мозаика детского отдыха).
2. https://infourok.ru/scenariy-poeticheskogo-vechera-poka-gorit-svecha-glazovskie-poeti-i-prozaiki-1928687.html

Приложения:

1. file0.docx.. 109,0 КБ

2. file1.docx.. 5,6 МБ

Опубликовано: 24.10.2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Форма проведения: внеклассное мероприятие

Аудитория: обучающиеся 9 — 11 классов

Цель мероприятия: создание условий для духовно-нравственного, эстетического воспитания обучающихся

Задачи

Воспитательные: формирование  нравственных ценностей на примерах лучших образцов поэзии; постижение глубинного смысла поэтических произведений

Развивающие: развитие эстетического вкуса и  идеала, творческих способностей гимназистов, потребности личного участия во внеклассных мероприятиях, мотивации к нравственному поведению и самосознанию

Формирование УУД

Личностные: формирование ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности; приобщение обучающихся к духовно — нравственным  и  эстетическим  ценностям.

Коммуникативные: осуществление совместной деятельности с учётом конкретных учебно-познавательных задач; умение строить монологические высказывания, определять общую цель и пути её достижения.

Регулятивные: развитие умения  контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания, умение давать оценку своим действиям.

Познавательные: приобщение к поэтическому наследию, развитие интереса к стихам русских поэтов, к участию во внеклассной деятельности и творчеству.

Описание. Литературная гостиная проводится в вечернее время, при свечах, в красиво оформленном кабинете литературы. Обязательное условие встречи – чтение стихов, погружение в поэзию. Оформляется выставка книг поэтов-классиков и новых авторов.

Нужен компьютер (ноутбук), проектор, экран.

Источники:

http://parnasse.ru/prazdniki/vsemirnyi-den-poyezi-21-marta/pozdravlenija-s-vsemirnym-dnem-poyezi-v-stihah.html

Ссылка на видео

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Аудиозапись: https://muzyao.com/track/123003692930245/

Изображения:

https://bipbap.ru/wp-content/uploads/2018/12/lolk-1024×724.jpg

http://i.mycdn.me/i?r=AzEPZsRbOZEKgBhR0XGMT1Rkf5ZnHD68AU_fLNE3AdMeA6aKTM5SRkZCeTgDn6uOyic

Сценарий

литературной гостиной, посвящённой Дню поэзии (21 марта)

1. Актуализация и целеполагание.

Учитель:

— Добрый вечер! Рада видеть вас всех в нашей литературной гостиной. Давайте определим тему нашей встречи. Я прочитаю отрывок из ст-я, а вы подумайте и постарайтесь ответить, о чём идёт речь.

Это — круто налившийся свист,

Это — щелканье сдавленных льдинок.

Это — ночь, леденящая лист,

Это — двух соловьев поединок.

Это — сладкий заглохший горох,

Это — слезы вселенной в лопатках,

Это — с пультов и с флейт — Figaro

Низвергается градом на грядку.

Всё, что ночи так важно сыскать

На глубоких купаленных доньях,

И звезду донести до садка

На трепещущих мокрых ладонях…

                                                     Ответы обучающихся

Учитель (в случае неверных ответов, т. к. задание довольно трудное):

— Ребята, я дам вам подсказку. Это отрывок из ст-я Б. Л. Пастернака, которое называется «Определение поэзии». Итак, какова же тема нашей встречи сегодня?

Правильно, мы будем говорить о ПОЭЗИИ, о стихах. Мы будем читать стихи, потому что 21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Это праздник не только тех, кто пишет стихи, но и тех, кто далёк от стихосложения, но  влюблён в поэтическое искусство.

  Ребята, поднимите руку те, кто любит стихи. А какое определение поэзии, стихам дали бы вы?

Блиц — опрос тех, кто поднял руку

Учитель:

— Спасибо! А я не представляю свою жизнь без стихов. Они всегда рядом: в горе, и в радости. Они помогают жить. И не только потому, что я учитель русского языка и литературы. Так было всегда, сколько я себя помню. Пожалуйста, давайте вместе посмотрим видеосюжет.

Просмотр видеосюжета «Поэзия – это…»

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

1. Основная часть. Вечер поэзии.

Учитель:

Что такое стихи? Это дождь проливной,

Что на строчку стекает слезами.

Это ветер, шуршащий весенней листвой,

И звенящий живыми ручьями…

Яркий солнечный свет в мире тонких теней…

Лунный отблеск на бархате неба…

Непокорные гривы шальных лошадей…

Брызги пены на волнах свирепых…

Что такое стихи? Память прожитых лет:

Дом, где детство и юность остались,

Мамин взгляд, что хранит живописный портрет,

Школьный мир, где учились, влюблялись…

Что такое стихи? Это ниточки строк

В кружевном и искусном узоре.

Бесконечного чистого счастья поток,

И минуты безмерного горя.

Это то, чем наполнена нынче душа —

Одинокая вольная птица…

Ускользающий миг, что ловлю не дыша…

Это то, чем хочу поделиться.

                                       Елена Тиллоева

      Поэзия возвышает нас над миром повседневности. Поэзия — язык, который понятен жителю любого уголка мира, она объединяет народы и культуру, помогает каждому человеку стать ближе друг к другу. Это великая загадка, которую, однако, никто не хочет разгадывать — просто одни хотят писать стихи, а другие их читать и находить в них отклик своим чувствам.

      Всемирный День Поэзии отмечается 21 марта. Первый праздник отмечался в Париже. Традиционно в этот день проходят литературные вечера, различные фестивали, вручение премий молодым поэтам.

     Дата — 21 марта, день весеннего равноденствия в северном полушарии, была выбрана как символ обновления природы и творческого характера человеческого духа.

Просмотр видеосюжета «В чём волшебство поэзии?»

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Учитель:

— Поэт Евгений Винокуров однажды сказал: «Когда поэзия есть, она может некоторыми не замечаться. Но когда её нет, люди задыхаются». Что ж, давайте читать стихи!

Ученик 1:

Поэзия —

Не профессия,

Поэзия как любовь:

Если уж есть,

Так есть она,

А нет —

И не суесловь.

Ах, поэты,

Проказники,

Как вам строчить не лень!

Поэзия — это праздники,

А праздник

Не каждый день.

В. Фёдоров

Ученик 2:

Творчество

Стихи являются внезапно.

Они приходят поутру.

Не скажешь им, что лучше завтра,

Поскольку лень вступать в игру.

И ни гарантий нет, ни правил.

Все поначалу наугад.

Как на дорогу сыплют гравий,

Так и слова в строку летят.

Но вот игра ума и чувства

Меня захватывает вдруг.

И каждый звук я слышу чутко,

Как сердца собственного стук.

Во мне и радость, и тревога —

Осилен первый перевал…

Строка, что горная дорога:

Неверный камень – и обвал.

Но всё кончается внезапно.

Стихи уходят, как пришли.

Мое перо застыло цаплей

Над тихой заводью души.

                          А. Дементьев

Ученик 3:

Читая стихи

Любопытно, забавно и тонко:

Стих, почти непохожий на стих.

Бормотанье сверчка и ребенка

В совершенстве писатель постиг.

И в бессмыслице скомканной речи

Изощренность известная есть.

Но возможно ль мечты человечьи

В жертву этим забавам принесть?

И возможно ли русское слово

Превратить в щебетанье щегла,

Чтобы смысла живая основа

Сквозь него прозвучать не могла?

Нет! Поэзия ставит преграды

Нашим выдумкам, ибо она

Не для тех, кто, играя в шарады,

Надевает колпак колдуна.

Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык.

                            Н. Заболоцкий

Ученик 4:

Стихи ни к чему недотёпам и нудным.

Сердец им не вылечит рифма сквозная.

Поэзию любят красивые люди,

Я это по личному опыту знаю.

Вздыхает над Блоком учёный-ракетчик.

И Пушкина шепчет весёлый полярник.

И к звёздам дорога становится легче.

И строчки, как кони, летят над полями.

Багрицкий девчонку вихрастую будит.

Шаги Маяковского слышит Россия…

Поэзию любят красивые люди.

Поэзия делает землю красивой.

                                 Борис Куняев

Учитель:

 А сейчас я хочу предложить вам видеосюжет, в котором читает стихотворение современного автора из Ярославля Глеба Дебольского моя ученица, выпускница гимназии 2015 года Надежда Заболотская. Надя – очень творческий, увлечённый человек, и при желании можно послушать другие стихи разных авторов в её прочтении на Ютубе.

Просмотр видеосюжета «Если можно, то мне эспрессо…» (Стихи Г. Дебольского читает Н. Заболотская)

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

Учитель:

— Ребята, а стихи каких поэтов вам нравятся больше всего? Я просила вас вспомнить ваши любимые стихотворения, чтобы сегодня их прочесть. Пожалуйста, мы с удовольствием вас послушаем

 Обучающиеся читают свои любимые стихи, называя их авторов.

Заранее нужно обговорить, кто и что будет читать, чтобы не было никаких заминок.

Учитель:

— Я тоже хочу прочесть одно из своих любимых стихотворений А. А. Ахматовой

Чтение ст-я А. А. Ахматовой «21. Ночь. Понедельник…»

Аудиозапись, А. А. Ахматова, читает учитель
M4A / 1.22 Мб

1. Заключение. Рефлексия.

     Представьте нашу жизнь без поэзии… Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов…. Это будет скучная жизнь без эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. 

    Я предлагаю вам акростих – это стихотворение, начальные буквы которого составляют слово или фразу.

                                        Акторстих. Автор — Татьяна Мершукова

Пиши, поэт, о жизни, о судьбе,
Играя фразами, как музыкант на скрипке.
Широким росчерком пиши нам о себе,
И радуй всех заманчивой улыбкой.

Пиши, поэт. Ты призван вдохновлять,
Отдав себя во власть пера с бумагой.
Энергией своею управлять
Ты можешь так, как фехтовальщик шпагой.

Пиши, поэт…

Учитель:

— А сейчас я тоже хочу вам предложить написать свой «акростих», только в прозе. Попробуйте подобрать слова-ассоциации к слову «ПОЭЗИЯ»

П
О
Э
З
И
Я

Работа с рефлексивными листами (по желанию) под музыку с последующим чтением 2-3 человек

М. Ортега, инструментальная музыка
MP3 / 2.96 Мб

Пример приёма «Индуктор»:

ПОИСК
ОТКРОВЕНИЕ
ЭЛЕГИЯ
ЗАВЕТ
ИСКРЕННОСТЬ
ЯВЛЕНИЕ

Учитель: Наш поэтический вечер подходит к концу. Спасибо, что мы были вместе. Пусть чаще вас посещает желание взять в руки томик со стихами и почитать их. Старайтесь видеть красивое в жизни, поэзию жизни в каждом дне! А для тех, кому это интересно, предлагаю на досуге поразгадывать кроссворд «В мире поэзии», он тоже посвящён сегодняшнему празднику.

            Интерактивный кроссворд «В мире поэзии» (для желающих)

— Удачи всем и добра! 

СЦЕНАРИЙ

внеклассного мероприятия по литературе

«Читаем любимые стихи».

(литературная гостиная).

Цель: привитие интереса к поэзии, умения слушать, читать и понимать поэтическое слово, развитие эстетического вкуса.

Методы:

1. Объединительно-иллюстративный

а) рассказ

б) выразительное чтение стихотворений

2. Демонстрационный

а) обращение к материалам стенда «Поэтическая Россия»

б) книжная выставка

Оборудование:

а) книжная выставка

б) чайный стол

Время проведения – 16 февраля 2017 года, 15.05 – 15.50.

Место проведения – кабинет литературы.

Участники – студенты 1-3 курсов, преподаватели, работники образовательного учреждения.

Ход занятия:

I. Вступительное слово хозяйки гостиной.

Добрый день, уважаемые гости, любители поэзии!

Говорить прозой о поэзии трудно потому, что стихи воспринимаются сердцем, чувствами, так же, как музыка, а попробуйте сказать о музыке!

Слушая музыку или читая стихи, каждый по-своему ощущает красоту, каждому они говорят о своем и по-своему, каждый находит и любит в стихах что-то своё, необходимое его внутреннему миру. А любовь к поэзии, к музыке, вообще к искусству – естественная потребность человеческой души.

Поэзия, как музыка и живопись, как всякое великое искусство, существовала и будет существовать вечно, помогая каждому человеку отвечать на бесконечно многие жизненные вопросы, делить с ним печаль, радость, раздумья и трепет, сомнения, озабоченность и восторг.

II. Вечные строки (литературный монтаж из стихов, ставших классическими).

1 чтец: Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора.

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны облака

(Ф. Тютчев)

2 чтец: Мороз и солнце!

День чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись,

Открой сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

(А.С. Пушкин)

3 чтец: Люблю весну в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом!

(А.А. Фет)

4 чтец: Не искушай меня без нужды

Возвратом нежности твоей:

Разочарованному чужды

Все обольщенья прежних дней!

(Е. Баратынский)

5 чтец: О, весна без конца и без краю –

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!

(А.А. Блок)

6 чтец: Люди, я прошу вас, ради бога,

Не стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей!

(Р. Гамзатов)

7 чтец: Отговорила роща золотая

Берёзовым, весёлым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком…

(С. Есенин)

8 чтец: Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь!

(Н. Заболоцкий)

9 чтец: Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?

(М. Лермонтов)

10 чтец: Послушайте!

Ведь если звезды зажигают –

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Над крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

(В. Маяковский)

Хозяйка гостиной. Какие они разные – эти стихи! Да, не сразу приходит к нам понимание и ощущение стихов. Многое требуется от читателя для того, чтобы уметь отличить совершенное стихотворение от несовершенного. Но чем старше становится человек, тем острее и тоньше становится его вкус.

III. Чтение любимых стихотворений.

(Присутствующие читают свои любимые стихи, обмениваются впечатлениями, беседуют, пьют чай).

IV. Заключительное слово хозяйки гостиной.

Поэзия учит нас проникновению в самые сокровенные стороны духовной жизни человека, учит понять другого человека, делает человека нравственно богатой личностью, привлекающей к себе людей, помогает нам находить друзей – и что важно – единомышленников.

И ещё: мы в нашей стране обладатели несметных поэтических богатств. Наша поэзия – созвездие блистательных имен. Ломоносов, Державин, Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Некрасов, Блок, Есенин, Ахматова, Цветаева, Бродский, Пастернак, Евтушенко, Рождественский, Друнина, Ахмадуллина, Рубцов и … Море неисчерпаемых поэтических богатств!

Любите поэзию, читайте стихи!

Преподаватель литературы и русского языка – Карелина Е.Г.

Поэтическая гостиная «Мы – дети солнца»

Белобородова Людмила Геннадьевна

Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ с.Сикияз

Цель мероприятия: подвести детей к осознанию сопричастности к культурно–историческому наследию страны, ее современной жизни через раскрытие и совершенствование собственного творческого потенциала.

Задачи:

— способствовать эстетическому и духовно-нравственному развитию личности, раскрытию творческих способностей;

— пробудить интерес к творчеству сикиязских поэтов;

— способствовать формированию художественного вкуса подростков, развитию потребностей в творческом самовыражении;

— приобщение подростков к культурным ценностям родного села, расширение кругозора, формирование позитивного мировоззрения.

—   предоставление возможности каждому ребенку участвовать в коллективном творческом деле;

—    создание ситуации успеха для развития творческой атмосферы в классе;

— помочь ребятам понять, почему поэты обращались к образу солнца.

Предшествующая работа.

1.    Проведение «мозгового штурма» по подготовке мероприятия (создание творческих групп, распределение обязанностей и т.д.)

2.    Работа в творческих группах (подбор иллюстративного материала, музыкального озвучивания, создание электронных презентаций и художественного оформления и т.д.)

3.     Индивидуальная работа кл.руководителя с участниками мероприятия.

4.  Подготовка поэтической композиции, в которой прозвучали стихи таких известных поэтов, как Бунина, Ахматовой, Бальмонта, Самойлова. Менее известных, но не менее талантливых Мартынова, Михалёва и др.

5. Подготовка к прочтению вслух одного-двух любимых стихотворений

Оборудование и оформление: ПК, медиапроектор, экран, музыкальный центр, воздушные шары, буквы, надписи с цитатами, бел скатерть, подсвечник, сувениры, буклеты, выставка рисунков

Ход  мероприятия.

 Класс празднично украшен. Возле доски располагается девиз гостиной.

Звучит музыка, ученики рассаживаются на стулья, стоящие полукругом, появляются ведущие.

Ведущий 1: Всем-всем добрый день!
Ведущий 2: Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения!

Ведущий 1: Потому что сегодня действительно добрый день!

Учитель:  Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать всех в нашей творческой гостиной. И по нашей доброй традиции давайте зажжем  свечу – символ нашего большого классно-семейного очага, символ творчества и вдохновения. (Звучит фонограмма песни А. Макаревича «Пока горит свеча», ведущий зажигает   свечу)
Учитель: Что ж, все традиции соблюдены, можно начинать. Поговорим?

Ведущий 1: О чем?

Учитель: О разном и о прочем.

Ведущий 2: О том, что хорошо?

Ведущий 1: (со вздохом) И хорошо не очень…

Учитель: Чего-то знаешь ты, а что-то мне известно. Поговорим?

Ведущий 2: Поговорим!

Ведущий 1: Вдруг, будет интересно?!

Учитель: Будет ли интересно, мы обязательно узнаем в конце, но мы пока не знаем даже под каким девизом пройдет гостиная, а все дело в том, что слова девиза перепутались и нужно срочно исправить положение. Предлагаю этим заняться знатокам русского языка.

(10 класс прикрепляет девиз на доску, звучит музыка)

Учитель: Итак, девиз нашей гостиной – это цитата «поэта с утренней душой» — как сказал о Бальмонте другой поэт – Александр Блок:

Люди Солнце разлюбили,

Надо к Солнцу их вернуть

Ведущий 1: Ребята! Я приглашаю вас в литературную гостиную, посвящённую нам с вами, ведь все мы — Дети солнца.

Ведущий 2: Вспоминается малоизвестное, но прекрасное стихотворение Ивана Бунина:

…Заслонив свечу рукою,

Снова вижу, как во мне

Жизнь рубиновою кровью

Нежно светит на огне.

Голубое основание,

Золотое остриё…

Ведущий 1: Неожиданно резко поэт заключает:

Сердцем помню только детство,

Остальное – не моё…

Ведущий 2: Детство – это самая лучшая пора в жизни человека.

От того, как сложится детство у ребёнка, зависит его дальнейшая жизнь.

Чтец первый: О.Дриз

Есть такая страна

Заветная,

Необычная,

Семицветная.

Если в ней не бывали

Раньше вы,

Знайте:

Леса там оранжевые,

Море сладкое там,-

Не солёное,

Как весёлое небо

Зелёное!

Эта страна

Заветная –

Детство моё

Семицветное.

Ведущий 2: Я предлагаю вам обратиться к старинной игре – буриме. Вам сейчас раздадут листки с несколькими парами рифмующихся слов. Ваша задача – написать стихотворение, использовав данные рифмы, а в завершение гостиной мы надеемся их услышать

Ведущий 1:Я познакомлю вас с этими рифмами.

Вот они: скажи – жизнь, счастье – участье, чтенье – ученье, свет – поэт, солнце – оконце.

(На экран проецируются слайды с изображением портретов поэтов. На фоне каждого слайда звучит текст.)  

Ведущий 2: Детство – время золотое
И волшебные мечты.
Детство – это мы с тобою,
Детство – это я и ты

Чтец второй: В.Орлов «Когда на планете хозяева – дети…»

На свете живут

Разноцветные дети,

Живут на одной

Разноцветной планете.

И эта планета

На все времена

У всех разноцветных

Всего лишь одна!

Кружится планета,

Большая планета,

Ладонями солнца

Она обогрета.

Но греют планету

Намного теплей

Улыбки и смех

Разноцветных детей.

Ведь правда, друзья,

Хорошо на планете,

Когда на планете

Хозяева – дети!

Ведущий 2:
Нам вспомнится не раз
Та добрая планета,
Где с лучиками глаз
Встречаются рассветы,
Ведущий 1:
Где чудеса живут,
Волшебники и феи,
Где ярче мир вокруг
И звонче птичьи трели.
Ведущий 2: Как все-таки жаль, что не вернутся дни счастливого детства! И каждому из нас хочется хоть на мгновение оказаться там, в этой маленькой стране под названием «Детство»!

Слово учителя.

Детство… Яркий луч памяти нашей обращен к нему, высвечивая далекие и, казалось бы, забытые лица, имена, предметы, запахи и ощущения. Вот память рисует нам дорогие и узнаваемые прежде других черты отца и матери. Именно с них, с матери и от­ца начинается для нас познание жизни. Вот приходят в сознание другие лица и отож­дествленные с ними имена, а значит, и первые — на слух! — соприкосновения с родным языком, с родимой речью. Вот предметы — спорно неизвестные и лишь постепенно обретающие для нас смысл, назначение, открывающие нашу зависимость от них, их не­обходимость, их принадлежность нам или другим. А запахи? Запах материнского теп­ла, запахи своего и чужого дома, запахи улицы, деревьев, земли, первых книг…

И из всего этого: из лиц, имен, предметов, запахов, ощущений — постепенно, день за днем складывалась, собиралась, как в некой мозаике, удивительная по своей гармоничности картина твоего детства, картина начала твоей жизни, с самыми первыми и оттого самыми сильными и катего­ричными представлениями о доброте, честности, красоте человека,

Родившись, добавим мы, человек принадлежит со всей гармонией, которая заложена в него с первых минут его бытия, и своему времени, и той земле, где он появился на свет. И потому вместе с вечными и прекрасными понятиями доброты и правды он постигает и характерные для своего времени проявления несправедливости человеческих отношений, несовершенства мира, к нему приходят первые обиды и пер­вые разочарования. И ему открывается многокрасочность, многообразие, многозвучие мира. Первый шаг за порог своего дома первое познание Родины, которая сливается в детском сознании с матерью и отцом, с отчим домом, со всем самым светлым, что уз­нал и почувствовал маленький человек: и свою еще столь небольшую, но так густо на­сыщенную впечатлениями жизнь.

Детство. Особая страна на карте человечества. Воздух детства, воздух, отчего дома во многом определяют и всю нашу последующую жизнь, и наше отношение к близким и далеким людям к своей стране, наконец, к самой цели нашего существования. В русской поэзии и народной, и классической, и советской — образ детства неразрывен с образами семьи и дома, с образами родной природы и жизни своего народа.

В нем, в детстве — первичное, постижение Родины, начальные ростки нашей отзывчивости, нашей душевной щедрости, нашего патриотизма. Пушкинские и некрасовские строки о крестьянском мальчике, строки-воспоминания о собственном детстве Вяземского, Баратынского, Тютчева. Кольцова. Полонского. Никитина — все это вошло и в наше детство, откликнулось в нас причастностью к родному народу, к его истории, стало

неоспоримым свидетельством нашей с ним кровной, нерасторжимой связи

Такой же прочной, такой же родственной связью явилось нам в свой черед и наше знакомство с сельскими и городскими детьми предреволюционных лет России по сти­хам Бальмонта, Есенина. Брюсова. Городецкого; с детьми первых лет Советской власти и гражданской войны, с пионерией двадцатых-тридцатых годов по 8 произведениям Маяковского, Багрицкого, Уткина, Светлова. Исаковского…

С каждым годом человек все дальше и дальше отодвигается от детства. Но зато и с каждым годом все явственнее, все объемнее становится его память об этой поре. Не случайно строки о детстве в поэзии всегда самые естественные, самые искренние. И, может быть, человек, способный на протяжении своей жизни сохранять в себе ощущение детства, наделенный особым слухом, чтобы понимать ребенка и говорить с ним на его языке, может быть, такой человек чудодейственным образом защищен от старости.

Мы с вами, уважаемые учителя, точно защищены от старости.

…Шестьдесят с лишним лет мы и наши дети живем мирной жизнью. Подошли к рубежам зрелости те, кто родился после войны. И все-таки до сих пор, и все-таки с каждым го­дом все тревожнее думаем мы о будущем наших детей, о судьбах наших потомков. В мире, где не истреблена до конца опасность войны, слишком хрупкой нитью связаны мы с нашим грядущим днем. Уберечь этот день, обеспечить в нем жизнь наших детей — не рожденных пока девочек и мальчиков — наша главная задача. И нет сегодня задачи важнее, насущнее, ответственнее. Ведь это для них, нынешних и будущих, синеглазых и кареглазых, смешливых и задумчивых, робких и озорных,— для них, самых дорогих наших, именно для них светлые, прекрасные глубины нашей поэзии. Глубины, в которых чистыми и звонкими родниками бьются стихи о таком далеком и о таком близком подчас о незнакомом, но всегда об узнаваемом детстве многих российских поколений. Многих, для которых воздух детства и отчего доме неизменно сливались в очищающий и возвышающий воздух любви и доброты, и животворный воздух своей земли, своего Отечества.

(Татьяна КУЗОВЛЕВА)

Ведущий 2: Одно из самых замечательных свойств на свете – это умение удивляться и радоваться. Увидеть солнце, показавшее свой краешек над горизонтом, и удивиться – какое сияние встаёт над тихой землёй. Увидеть летящий самолёт и удивиться – как вытягивается в небе серебряная стрелка.

Ведущий 1: Дети удивляются и радуются больше всех, это понятно – подрастая, мы узнаём огромный, неожиданный мир. Помогают нам в этом прекрасные поэты.

Чтец третий: Николай Заболоцкий «Детство»

Огромные глаза, как у нарядной куклы,

Раскрыты широко. Под стрелами ресниц.

Доверчиво-ясны и правильно округлы,

Мерцают ободки младенческих зениц.

На что она глядит? И чем необычаен

И сельский этот дом, и сад, и огород,

Где, наклонясь к кустам, хлопочет их хозяин.

И что-то вяжет там, и режет, и поет?

Два тощих петуха дерутся на заборе.

Шершавый хмель ползет по столбику крыльца.

А девочка глядит. И в этом чистом взоре

Отображен весь мир до самого конца.

Он, этот дивный мир, поистине впервые

Очаровал ее, как чудо из чудес,

И в глубь души ее, как спутники живые,

Вошли и этот дом, и этот сад, и лес.

И много минет дней. И боль сердечной смуты,

И счастье к ней придет. Но и жена и мать,

Она блаженный смысл короткой той минуты

Вплоть до седых волос все будет вспоминать.

Ведущий 2: Стихи у них то задушевные, то озорные, неотразимо певучи и лиричны, и в этом их главная сила.

Ведущий 1: Нет ни одного человека, рано или поздно не задававшего себе
и другим вопрос: ” что, значит, быть счастливым?”.

Ведущий 2: А быть счастливым желает каждый, только каждый по – своему.
Ведущий 1: В чем видите вы счастье? (вопрос к ребятам).
У нас в гостях много взрослых гостей. Хочется, чтобы и вы тоже ответили на мой вопрос.

Ведущий 1:

Итак, мы убедились, что в поэзии самое главное – чувства, душевные переживания поэта. А поэта волнует всё, что происходит в мире, и он об этом пишет так, что и мы все это чувствуем, переживаем, волнуемся
и … делаемся лучше.

Ведущий 2:Родина — самое святое, что есть у каждого человека. Родина – это богатство, бесценное сокровище, которое человек получает в подарок от судьбы в начале своей жизни раз и навсегда.

Чтец четвертый: Виктор Коротаев «Прекрасно однажды в России родиться…»

Прекрасно однажды в России родиться

Под утренний звон золотого овса!

твоё появленье приветствуют птицы.

Сверкают, на солнце искрясь, небеса.

Пока озабочены снами твоими,

Ромашки гадают о новой судьбе

И ветром достойное ищется имя —

Кукушка пророчит бессмертье тебе.

Ещё и усы не подкручивал колос —

Уже для тебя начались чудеса:

Тебе ручеек предлагает свой голос,

А лен зацветающий — дарит глаза,

Твой смех — колокольчик,

Роса — твои слезы,

Прическу — густая, волнистая рожь,

И статность тебе обещает береза:

Когда пожелаешь,

Тогда и возьмешь.

Спешит к тебе каждый с особенным даром;

Бери, примеряй, запасайся, владей.

А плата… какая?

Расти благодарным

Да будь всюду верным

Природе своей.

Ведущий 1:

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить.
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить”,-

писал великий русский поэт Тютчев.

Ведущий 2:Можно об этом говорить прозой, но лучше стихами

Чтец пятый: Е. Шкловский «Здравст­вуй, Двадцать Первый!

Нам в двадцать первом веке жить.

Прощай, наш век двадцатый!

Но так же будем дорожить

Мы всем, что в жизни свято.

Мы дорожим своей мечтой,

Своим путем, своей землей,

И самой трудной ношей,

И песнею хорошей.

Нам в двадцать первом веке жить.

И все, о чем мечтаем,

С тобою сможем совершить —

Мы это твердо знаем.

У нас с тобой все впереди:

И песня новая в груди,

И молодость, и сила,

И родина — Россия!

Ведущий 2:Пока живут люди, которые любят Родину, Россия будет жить! Наши земляки уверены, что наша страна вынесет всё.

Ведущий 1:Хорошо, что у нас есть Поэзия, наш вечный учитель.
Пусть книга, стихи побуждают нас к серьезной и глубокой душевной работе, к стремлению стать выше, чище, добрее.

Ведущий 2: Достоевский говорил: “Красота спасет мир», а может быть любовь, доброта, чистота наших душ? Послушайте песню «Вишнёвый сад» в исполнении одного из наших одноклассников.

Ведущий 2: Каждому человеку необходима счастливая жизнь для того, чтобы трудиться, приносить пользу.
Счастье, оно должно быть у каждого. Помните, у Тургенева: ” У счастья нет завтрашнего дня, у него нет и вчерашнего: оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее”.
Ведущий 1: Ищите и берегите свое счастье.

Ведь оно бывает разного роста
От кочки и до Казбека
в зависимости от человека”.

Ведущий 2: Но чтобы оно было, каждому необходим мир – не завтра. Сегодня!

Дети подходят к выставке ри­сунков и читают стихи.)

Чтец шестой: Оля Лебедушкина «Мы рисуем мир…»

Ты нарисуешь яркое солнце,

Я нарисую синее небо.

Он нарисует свет в оконце,

Она нарисует колосья хлеба.

Мы нарисуем осенние листья,

Школу, друзей, ручей

беспокойный…

И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь и войны.

Чтец седьмой: Давид Самойлов, рисунок Марии Кросс

Как весело рисуют дети

Доверчивые чудеса –

Не Истину и Добродетель,

А человечка или пса.

И пес неистов и оранжев,

В зубах зеленое: «Гав-гав!»

И, радуги разбудоражив,

Конь скачет о шести ногах.

А над конем летит сорока,

Летит дорога под коня.

Хохочет солнце кособоко,

И улыбается луна.

И человечек-огуречик

С овальным розовым брюшком,

Так беззаботен, так доверчив,

На том коне сидит бочком.

Он твердо знает, что доскачет,

Застенчивый до немоты,

И в руки маленьких циркачек

Положит красные цветы…

Дитя! От мыслей безрассудных

Меня чертою отдели.

Пусти, пусти меня в рисунок

И в добром мире посели!

Ведущий1: Давайте послушаем, что дети думают о мире, в котором они живут

Чтец восьмой: Полина Маликова

Я хотела б жить в стране,

Где зима и лето,

Я хотела б, как Есенин,

Быть её поэтом.

Я хочу, чтоб президент

Умным был и честным.

Чтоб страну свою любил,

Был с народом вместе.

Чтобы жить в стране могли

Весело и дружно,

Чтоб спокойно спать могли

И не было б оружья.

Чтецы-девочки: девятый и десятый

Я утром

встаю

и сразу

пою.

Если только

не ем,

если только

не сплю,

пою!

Пою!

Я пою!

Исполняется песня о дружбе

Чтец одиннадцатый: Маша Знобишева

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить.

Нужен дождь и лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море,

Нужно солнце и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес,

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг

Чтец двенадцатый: Владимир Михалев

Дети черные,

Дети белые,

Неба синего, солнца нам!

Мир,

Заставленный колыбелями.

Снится часто мне по ночам.

Несмышленые обитатели

Всех долгот земных и широт,

Льнете-ластитесь к груди матери.

Раскрывая трепетно рот.

Залелеянные,

Заласканные,

Зацелованные до слез…

На теплынь полей.

К свету ясному

Аист только ли

Вас принес?!

Чтец тринадцатый: стихотворение «Мама спросила…»

Мама спросила:

«Кем станешь, сынок?

Знаю сама, агрономом,

Видно, недаром берёшь ты совок

И пропадаешь за домом.

Утром, однако, ты строил дворец, —

Я из окошка смотрела.

Будешь строителем, как и отец, —

Очень хорошее дело.

Правда, и космос тебе подавай.

Помнишь, на прошлой неделе

Вы со щенком забрались на сарай

И в небеса полетели.

С громом и шумом ракета плыла,

Куры слетели с насеста,

Жаль, что посадка не мягкой была,

Хоть и на мягкое место.

Или ты, может быть, станешь певцом,

В опере первым солистом…

А почему бы не стать кузнецом,

Клоуном или хоккеистом?..

Нет, не решить мне задачи такой…»-

Мама сказала со смехом.-

«Лишь бы ты был, человек дорогой,

Чтец четырнадцатый: Игорь Северянин «В парке плакала девочка»

В парке плакала девочка:

«Посмотри-ка ты, папочка,

У хорошенькой ласточки переломлена лапочка,—

Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю…»

И отец призадумался, потрясенный минутою,

И простил все грядущие и капризы, и шалости

Милой, маленькой дочери,

зарыдавшей от жалости.

Ведущий 2: Если человек с первых лет своей жизни способен на любовь, сострадание к живому, можно ждать их от него и к человеку.

Чтец пятнадцатый: Семен Надсон «О, спасибо вам, детские годы…»

О, спасибо вам, детские годы мои:

С вашей ранней недетской тоскою!

Вы меня научили на слово любви

Отзываться всей братской душою.

Истомивши меня, истерзавши мне грудь,

С глаз моих вы завесу сорвали.

И блеснул предо мною неведомый путь —

Путь горячей любви и печали…

Ведущий 1: «Во всех веках,— писал Л. Н. Толстой. — и у всех народов ребенок представлялся образцом невинности, безгрешности, добра, правды и красоты».

Ведущий 2: «Человек родится совершенным», — есть великое слово, сказанное Руссо. И слово это, как камень, останется твер­дым и истинным. Родившись, человек представляет собой первообраз гармонии правды, красоты и добра».

Чтец шестнадцатый: Максимилиан Волошин

Пройдемте по миру, как дети.

Полюбим шуршанье осок.

И терпкость прошедших столетий,

И едкого знания сок.

Таинственный рой сновидений

Овеял рассвет наших дней.

Ребенок —непризнанный гений

Средь буднично-серых людей.

Чтец семнадцатый: Е.Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет…»

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы — как история планет

У каждой всё особое, своё,

и нет планет, похожих на неё.

И если кто-то незаметно жил

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самою незаметностью своей.

У каждого – свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

Но это всё неведомо для нас.

Ведущий 1: Как же рождаются первые стихи?

Чтец восемнадцатый: Николай Огарёв «Новый год»

То было за полночь на самый Новый год,

А я один без сна лежал в моей постели

И слушал тишины дыхание и ход…

Лучи лампадные в бродячей тьме блестели.

И окно виднелся двор; он был и пуст и тих,

Но снегу белому с небес луна мерцала…

И мне пришел на ум мой первый, робкий стих,

И рифма, как струи падение, звучала.

Я сердце посвящал задумчивой тоске,

В моем едва былом ловил напев унылый,

А мысль какой-то свет искала вдалеке,

И звали к подвигам неведомые силы.

Чтецы девятнадцатый, двадцатый: Степан Щипачёв

Так начинают понимать,

И в шуме пущенной турбины

Мерещится, что мать — не мать.

Что ты — не ты, что дом — чужбина.

Что делать страшной красоте.

Присевшей на скамью сирени.

Когда и впрямь не красть детей? —

Так возникают подозренья.

Так зреют страхи

Как он даст Звезде превысить досяганье

Когда он — Фауст когда — фантаст?

Так начинаются цыгане.

Так открываются, паря

Поверх плетней, где быть домам бы,

Внезапные, как вздох, моря.

Так будут начинаться ямбы.

Так ночи летние, ничком

Упав в овсы с мольбой: исполнься.

Грозят заре твоим зрачком.

Так затевают ссоры с солнцем.

Так начинают жить стихом.

Чтец двадцать первый: Владимир Фирсов «Со дна ручьев…»

Восходит вдохновенье,

Рождающее реки и моря,

Так песня началась —

От удивленья,

От мира, где затеплилась заря.

От тишины.

От задремавшей рощи.

От ветерка, что по ветвям сновал.

Был соловей типичный «лакировщик»,

Поскольку он восторга не скрывал .,,

Ведущий 2: Тут рассказано о перволетье, о веселом пир­шестве природы, о всеединстве Божьего ми­ра, где деревья, птицы, солнце, росы, смена времен года… И все это мировое всеединст­во ощущает и переживает в себе человек, потрясенный и окрыленный этой красотой. И человек становится художником, начинает творить. Вот от этого-то «удивленья», от «востор­гов от созерцания природы», которые «выше… искусства» (слова П.Чайковского), и рождается прекрасное в искусстве – вдохновенные строки русской поэзии.

Чтец двадцать второй: А. Ахматова « Творчество»

Когда б вы знали, из какого сора

Растут стихи, не ведая стыда,

Как лёгкий одуванчик у забора,

Как лопухи и лебеда.

Сердитый окрик, дёгтя запах свежий,

Таинственная плесень на стене…

И стих уже звучит, задорен, нежен,

На радость вам и мне.

Ведущий 1: В книге Вернадского «Биосфера» Михаил Михайлович Пришвин увидел космистские истины, известные еще древним египтянам, и эти истины заключаются в том, что все мы – дети Солнца.

Ведущий 2: Река Ока… О-ка. Буква «о» означает огонь, символ Солнца и Бога. «Ка» — ещё со времён Древнего Египта известно, что этот слог означает душу. Отсюда исходит: огненная душа, река огненных душ. Если ещё вспомнить, что древнее название реки Волга было Ра (бог Солнца), то всё у нас сливается: огненные души впадают в само Солнце. Так и должно быть!

Ведущий 1: «Да, мы — дети Солнца. Но слишком часто бываем недостойны такого родства, а в своём стремлении к истине с огромным трудом отыскиваем верные пути,» — писал известный учёный Н. Н. Миклухо-Маклай.

Ведущий 2: Каждая душа имеет возможность перерождения, и мы — дети солнца должны взять ответственность над всем миром в свои руки! Спасём же человечество от порока невежества, не дадим людям погубить самих себя! Во славу света!

Ведущий 2: С почитанием солнца связаны праздники северных народов. Один из них проводился с появлением светила после многомесячной полярной ночи, другой — Большой День – совпадал с днём летнего солнцестояния:

Чтец двадцать третий: «Ночью длинной…»

Ночью длинной, ночью тёмной

В седловине между гор

Кто-то добрый и огромный

На снегу разжёг костёр.

И костёр тот, разгораясь,

Сыпал в тундру тучи искр,

Ночь от сопок отрывая

И бросая клочья вниз.

Ставни туч сорвал с оконца,

Неба дерзкий ветерок,

В дверь Хибин ввалилось солнце!

И уселось на порог…

Чтец двадцать четвертый: Симадзаки Тосон «Утро »

Утро, к нам утро вернулось опять!

Утро нам улыбнулось опять!

Тьма, уходи! Отлетай, сновиденье!

Ветра ночного, прощай, дуновенье!

Солнце хлещет бичом клочки облака

Без звука, без слов могучий зов, 23

Властно на подвиг людей подымая,

Летит по долине от края до края.

Вдохни полной грудью

свежесть полей,

Пусть юная кровь закипит веселей !

Выйди скорей, расправляя

плечи,

По белому инею солнцу навстречу.

Чтец двадцать пятый: К.Д. Бальмонт «Аромат солнца»

Жизнь Солнца

Запах солнца? Что за вздор!

Нет, не вздор.

В солнце звуки и мечты,

Ароматы и цветы —

Все сплелось в согласный хор,

Все слилось в один узор.

Солнце пахнет травами,

Свежими купавами,

Пробужденною весной

И смолистою сосной…

Солнце светит звонами,

Листьями зелеными,

Дышит вечным пеньем птиц,

Дышит смехом юных лиц.

Так и молви всем слепцам:

Будет вам!

Не узреть вам райских врат,

Есть у солнца аромат,

Сладко внятный только нам,

Зримый птицам и цветам!

Ведущий 1: Так утверждает один из поэтов Серебряного века, Константин Бальмонт. А вы соглашаетесь или оспариваете мысль о том, что солнце обладает ароматом?

Чтец двадцать шестой: «Опечаленная поэзия»

Не вечно мне гореть. Не вечно

мне пылать.

И я могу стареть. И я могу

устать.

Чем больше пламени в моем

давно бывалом,

Тем меньше впереди огня

во мне, усталом.

И все-таки, пока во мне играет кровь,

Хоть изредка могу надеяться

я вновь

Зажечься, засиять и устремиться к маю…

Я все еще живу. Я все еще

пылаю.

Ведущий 2: Так говорил признанный королём поэтов Игорь Северянин.

Ведущий 1: К своему избранию Северянин отнёсся серьёзно:

Я избран королём поэтов, —

Да будет подданным светло!

Ведущий 2: « Моя душа взойдёт как солнце…» — подтверждение того, что Северянин – один из солнечных поэтов России.

Чтец двадцать седьмой: Иван Бунин «Детство»

Чем жарче день, том сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом,

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам!

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,

Песок — как шелк… Прильну к сосне корявой

И чувствую: мне только десять лет,

А ствол — гигант, тяжелый, величавый.

Кора груба, морщиниста, красна,

Но как тепла, как солнцем вся прогрета!

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного света.

Чтец двадцать восьмой: К.Д. Бальмонт

Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце

И синий кругозор,

Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце

И выси гор.

Я в этот мир пришел, чтоб видеть море

И пышный цвет долин.

Я заключил миры в едином взоре,

Я властелин.

Я победил холодное забвенье,

Создав мечту мою.

Я каждый миг исполнен откровенья,

Всегда пою.

Мою мечту страданья пробудили,

Но я любим за то.

Кто равен мне в моей певучей силе?

Никто, никто.

Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце

А если день погас,

Я буду петь… Я буду петь о солнце

В предсмертный час!

Ведущий 1: Константин Бальмонт. Им восторгались, ему пророчили великое будущее; о нём спорили, его низвергали, над ним смеялись,

Им любовались Кто же он?

Ведущий 2: «Самовлюблённый напыщенный стихотворец» или гениальный поэт, яркая звезда на литературном небосклоне?

Ведущий 1: Поэзия была жизнью для Бальмонта, он всё время думал о стихах, он даже мыслил стихами.

Поэтическая гостиная. Часть вторая «Я об этом пишу сегодня, я об этом хочу говорить»

Расул Гамзатов

Мы все умрём, людей бессмертных нет,

И это всё известно и не ново,

Но мы живём, чтобы оставить след:

Дом иль тропинку, дерево иль слово.

Ведущий 1: У нас в гостях, выпускники нашей школы, активные участники заседаний поэтической гостиной.

Ведущий 2: Поэтами не вырастают, нужно иметь искорку творить с рождения. Они любят свой поэтический мир, где есть только они и перо. И когда стихи написаны, то их нужно обязательно прочитать другим людям, представить на всеобщую критику.

Ведущий 1: Расскажите, ребята, о роли поэзии, песни в вашей жизни.

Беседа с местными поэтами.

— О чем пишете?
— Как рождаются стихи?
— Сколько лет было вам, когда вы написали первое стихотворение?
— Ваш любимый поэт?

— Участвовали ли вы уже в поэтической гостиной?

— Что вы пожелаете будущему поколению?
— Нужна ли нам поэзия в жизни, ведь в обыденной жизни, разговаривая друг с другом, нам и в голову не приходит говорить в рифму?

Ведущий 1: Очень хочется услышать ваши стихи.

Поиграем в буриме.

Ведущий 2: Пусть эта свеча перейдет из рук в руки, и пусть каждый из вас скажет друг другу пожелание и теплые слова.

Зажигается свеча и проходит процесс передачи ее из рук в руки и с пожеланиями.

Финал

Ведущий 1:

Пусть ангел вас хранит всегда
От жизненных потерь,
И детство пусть хоть иногда
Вам открывает дверь!

Ведущий 2: Пусть останутся в прошлом все печали. Мы благодарим всех начинающих юных поэтов и желаем всем плодотворного поиска и радости творчества!

Ведущий 1: На память о нашей встрече мы дарим вам буклеты с нашими
пожеланиями.

1. Желаем счастья и терпенья,
И всех желаний исполненья.

2. И нервов, крепких, и здоровья,
И пусть минует вас злословье»

3. Ну и, конечно, мы б хотели,
Чтоб вы солдатские шинели,
Не надевали никогда!

Ведущий 2: Давайте сфотографируемся на память о сегодняшней замечательной встрече!

Использованная литература:

1.Шишкова И.Л. Стихи русских поэтов: XIX-XX веков, 2008, 238с

2. Орлов В. Когда на планете хозяева дети, 1986г,.М

3. Бунин И. Детство, 1987., Детская литература, Ленинград

4. Орлов В. Я рисую море 1979

5. Симадзаки Тосон.Утро 1957., М

Извините ради бога, но чего-то тыкалась-мыкалась и так не нашла к чему можно отнести мой сценарий. Может сюда?
Литературно-музыкальная композиция по мотивам произведений А.С. Пушкина
«В поисках счастья»,
посвящённая 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина.
Сцена оформлена колоннами из шифона, звучит фонограмма в исполнении оркестра Поля Мориа «Менуэт», танцевальный коллектив открывает литературно-музыкальную композицию танцем «Менуэт», по окончанию танца пары выстраиваются по бокам сцены. По центру выходит актёр в образе А.С. Пушкина.

Пушкин /П./ Я сладко усыплён моим воображением
И пробуждается поэзия во мне
Душа стесняется лирическим волнением.
Трепещет и звучит, и ищет как во сне.
Излиться, наконец, свободным проявлением-
И тут ко мне идёт незримый рой гостей.
Знакомцы давние, плоды мечты моей.
(обращается к танцевальным парам)
Послушайте, ведь нас одна судьба связала навсегда,
Но одинок я, и счастием покинут.
(из левой кулисы появляется герой произведения А.С. Пушкина – Барон «Скупой рыцарь»)
Барон /Б./ Счастье? Какого счастия ты ждёшь от этой жизни бренной?
Но знаю я, где счастие себе найдёшь!
/П./ Скажи, скажи, о славный мой герой.
Хоть ты написан был…
/Б./ Да, да. Я знаю. Был околдован блеском денег я.
О, деньги, деньги: всегда во всякий возраст нам пригодны.
Я вижу в них друзей надёжных, и берегу их, как зеницу ока.

Пушкин, Барон и пары скрываются за кулисами. Свет приглушен. Создаётся иллюзия подвала. Выносится сундук. Звучит фонограмма гр. «Пинк Флойд»- «Деньги». Выходит Барон, в его руках горящие свечи на подсвечнике.

/Б./ Как молодой повеса, ждёт свиданья
С какой-нибудь развратницей лукавой
Иль дурой, им обманутой, так я
Весь день минуты ждал, когда сойду
В подвал мой тёмный, к верным сундукам.
Счастливый день – могу сегодня я
В шестой сундук /в сундук ещё не полный/
Горсть золота накопленного всыпать.
Как некий демон, отселе править миром я могу.
Лишь захочу – воздвигнутся чертоги.
В великолепные мои сады
Сбегутся нимфы резвою толпою,
И музы дань свою мне принесут.
Мне всё послушно, я же ничему.
Я выше всех желаний, я спокоен.
Я знаю мощь мою: с меня довольно сего сознанья.
Кажется, немного, а, сколько человеческих забот,
Обманов, слёз, молений и проклятий.
Оно тяжеловесный представитель!
О! Если бы все слёзы, кровь и пот
Пролитые за всё, что здесь хранится.
Из недр земных все выступили вдруг.
То был бы вновь потоп – я захлебнулся б в моих подвалах верных.
Но пора!

Когда я ключ в замок влагаю,
Я, чувствую, что вот оно моё блаженство!
О, если бы от взоров недостойных я мог бы скрыть подвал!
О, если б из могилы прийти я мог, сторожевою тенью.
Сидеть на сундуке и от живых сокровища хранить как ныне!
Но, полно! Ведь деньги – всё: и цель, и средство.
Лишь в деньгах вижу высшее блаженство!
Богатый правит – в этом совершенство.

Из правой кулисы появляется другой герой Пушкина – Герман «Пиковая дама»

Герман /Г./ Нет, мой барон, не деньги счастье принесут
Был счастлив я, покуда денег власть меня не ослепила.
/Б./ Ужель ты думаешь, что я разочарован?
Зерно посеяно любви к богатству,
А это главная моя, большая цель была.

Барон уходит. Звучит фонограмма: увертюра из оперы П.И.Чайковского «Пиковая дама»
На сцене появляется старая графиня, звучит романс Графини из этой же оперы. Графиня раскладывает пасьянс. Появляется Герман.

/Г./ Не пугайтесь, ради бога не пугайтесь! Я не имею намерения вредить вам. Я пришёл умолять Вас об одной милости. Вы можете составить счастие моей жизни, и оно ничего не будет вам стоить. Я знаю, что вы можете угадать три карты сряду…
Графиня /Г-ня./ Это была шутка. Клянусь вам! Это была шутка!
/Г./ Этим нечего шутить. Вспомните Чаплицкого, которому помогли вы отыграться. Можете ли вы назначить и мне эти три карты? Для кого вам беречь вашу тайну? Для внуков? Они богаты и без того. Они же не знают и цены деньгам. Моту не помогут ваши три карты. Кто не умеет беречь отцовское наследство, тот всё – таки умрёт в нищете, несмотря ни на какие усилия, даже с помощь демона. Я не мот, я знаю цену деньгам. Ваши три карты для меня не пропадут. Ну! Откройте мне вашу тайну! Что вам в ней? Может быть она сопряжена с ужасным грехом, с пагубною вечного блаженства, с дьявольским договором. Подумайте: вы стары, жить вам уже не долго. Я готов взять ваш грех на свою душу. Откройте мне вашу тайну. Подумайте, что счастие человека находится в ваших руках. Старая ведьма! Так я же заставлю тебя отвечать.
(вынимает пистолет)

/Г-ня./ Хорошо, исполню твою просьбу. Тройка, семёрка, туз выиграют тебе сряду, но с тем, чтобы ты в сутки более одной карты не ставил, и чтоб всю жизнь уже после не играл.
Прощаю тебе мою смерть, с тем, чтоб ты женился на моей воспитаннице Лизавете Ивановне.
/Г./ Перестаньте ребячиться. Неужель мертва? Старая ведьма. Как же она сказала? Тройка, семёрка, туз. Скорей же отсюда! Тайна раскрыта. Скорей же, скорей!

Звучит фонограмма: увертюра из оперы П.И.Чайковского «Пиковая дама»
Свет гаснет, выделяя в луче на авансцене Германа.
/Г./ О, горе мне!
Слепец, как заблуждался я
Всё зло от них, и жизнь проиграна моя.
(выбрасывает карты)
Зачем доверился я вам, проклятые три карты!

Из левой кулисы появляется героиня Пушкина – Людмила «Руслан и Людмила», звучит фонограмма в исполнении ансамбля «Калинка» — «Фантазия»

Людмила /Л./ Да, деньги только лишь мешаю любить и быть любимой!
(Пушкину) О чём ты размышляешь, мне известно.
Ты ждёшь любви – лишь это в нашем мире бренном
Имеет подлинную ценность жизни.
(зрителям) Нашла свою любовь и я.
И даже Черномором злым, не может быть разрушена она.
Где я? Где милый мой супруг? Где моя светлица?
Закрыта здесь я как орлица.
Мне светлый терем не отрада, когда не вижу милого я в нём.
Увы, ни камни, ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд,
Ни песни лести и веселья моей души не веселят.
Напрасно зеркало рисуешь мою красу и мой наряд.
Вдали от милого, в неволе, зачем мне жить на свете боле?
О, ты, чья гибельная страсть меня терзает и лелеет.
Мне не страшна злодея власть: Людмила умереть умеет!
Не нужно мне твоих шатров, ни скучных песен, ни пиров –
Не стану, есть, не буду слушать, умру среди твоих шатров!
Но, что же это?
Автор /А./ И наша пленница дрожит, вздохнуть не смеет.
Хладеют перси, взор темнеет.
Мгновенный сон из глаз бежит: не спит, удвоила вниманье,
Недвижно в темноту глядит.
Всё мрачно, мёртвое молчание, лишь сердца слышно трепетанье…
И мнится.… Шепчет тишина.
Идут – идут к её постеле: в подушки прячется княжна –
В подушки,… пряча страх!
/Л./ И в самом деле…
Раздался шум, озарена мгновенным блеском тьма ночная.
Мгновенно дверь отворена,
Безмолвно, гордо выступая, нагими саблями сверкая,
Арапов длинный ряд идёт.
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно седую бороду несёт.
И входит с важностью за нею, подняв величественно шею
Горбатый карлик из дверей:
Его-то голове обритой, высоким колпаком покрытой,
Принадлежала голова.

Звучит фонограмма – отрывок из балета «Руслан и Людмила» — «Марш Черномора». Выход Черномора. Девушки исполняют восточный танец.

/А./ Уж он приблизился, и речь свою завёл…
Черномор /Ч./ О, ты, прекрасная Людмила, любовью очи мне затмила!
Лишила сна, покоя, силы.
Отдай, отдай мне сердце девичье своё!
Тебя по-царски я вознагражу!
/А./ Княжна же с гневом соскочила,
Седого карла за колпак рукою быстро ухватила,
Дрожащий занесла кулак, трепеща, скорчился бедняк.
Зажавши уши, поскорее хотел бежать, но в бороде,
Запутался, упал и бьётся.
Хватают колдуна в охапку
И вот распутывать несут, оставя у Людмилы шапку,
А девушке в семнадцать лет
Какая шапка не пристанет?!
Рядиться никогда не лень.

/Л./ Добро, колдун, добро мой свет!
Теперь мне здесь уж безопасно.
Волшебной шапкой обладая, теперь избавлюсь от хлопот.
Скорей, скорей! Я мчусь к Руслану!
О, где мой милый, нежный друг!

Людмила убегает, появляются Пушкин со своим героем Сальери «Моцарт и Сальери»

/П./ Но в этой жизни и любовь не главное…
Сальери /С./ ….. А главное талант.
Не помнишь разве мой создатель историю мою.
Поступок раскаиваться в коем я не перестану.
/П./ Поведай же и им историю свою.
/С./ Все говорят, нет правды на земле.
Но правды нет – и выше.
Для меня так это ясно, как простая гамма.
Родился я с любовию к искусству:
Ребёнком будучи, когда высоко
Звучал орган в старинной церкви нашей.
Я слушал и заслушивался – слёзы
Невольные и сладкие текли.
Отверг я рано праздные забавы,
Науки чуждые музыке, были постылы мне.
Упрямо и надменно от них отрёкся я,
И предался одной лишь музыке.
Я стал творить.
И, наконец, в искусстве безграничном
Достигнул степени высокой.
Я счастлив был: я наслаждался мирно
Своим трудом, успехом, славой,
Также трудами и успехами друзей.
Кто скажет, чтоб Сальери гордым был?
Когда-нибудь завистником презренным?
А ныне – сам скажу – ныне завистник.
Я завидую, глубоко, мучительно завидую. – О, небо!
Где ж правота, когда священный дар мне не в награду.
А виноват он, Моцарт!
появляется Моцарт.

Моцарт /М./ Ага! Увидел ты! А мне хотелось
Тебя нежданной шуткой угостить.
/С./ Ты здесь! – Давно ль?
/М./ Сейчас. Я шёл к тебе, нёс кое-что тебе я показать.
/С./ Что ты принёс!?
Но верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен.
/М./ Признаться. Мой Reguiem меня тревожит.
Тот, что я тебе сейчас принес.
/С./ Ты сочиняешь Reguiem?
Давно ли?
/М./ Давно, недели три, но странный случай…
Не сказывал тебе я?
/С./ Нет.
/М./ Так слушай.

Фоном звучит В.А Моцарт «Reguiem» — «Лакримуза»

Недели три тому, пришёл я поздно.
За мною человек одетый в чёрном.
Учтиво, поклонившись, заказал мне Reguiem и скрылся.
Сел я тотчас и стал писать – и с той поры за мною
Не приходил мой чёрный человек.
А я и рад: мне было б жаль расстаться
С моей работой, хоть совсем готов
Уж Reguiem. Но между тем я…
/С./ Что?
/М./ Мне совестно признаться в этом…
/С./ В чём же?
/М./ Мне день и ночь покоя не даёт
Мой чёрный человек. За мною всюду
Как тень он гонится. Вот и теперь
Мне кажется, он с нами сам – третей
Сидит.
/С./ И полно, что за страх ребячий?
Рассей пустую думу.
Бомарше говаривал мне…
/М./ Да! Бомарше ведь был тебе приятель.
Ты для него «Тарара» сочинил.
Вещь славную!
А правда ли Сальери, что Бомарше кого-то отравил?
Ведь он же гений, как ты да я,
А гений и злодейство –
Две вещи несовместимые. Не правда, ль?
/С./ Ты думаешь? Ну, пей же!
/М./ За твоё здоровье, друг, за искренний союз,
Связующий Моцарта и Сальери.
Двух сыновей гармонии.
/С./ Постой, постой! Ты выпил? Без меня?
/М./ Довольно, сыт я, мне пора!
/С./ (себе) Как тяжело на сердце,
Как будто нож целебный мне пронзил страдающую душу.
/М./ (собираясь) Нас мало избранных, счастливцев праздных,
Пренебрегающих презренной пользой.
Единого прекрасного жрецов.
Не правда, ль? Но я нынче нездоров.
Мне что-то тяжело, пойду, засну.
Прощай же!
/С./ До свиданья! Ты заснёшь надолго, Моцарт!
Но ужель он прав.
И я не гений? Гений и злодейство –
Две вещи не совместимые! Увы.

Сальери уходит, появляется Пушкин.
/П./ Герои роем пронеслись,
Оставив след в душе моей.
Но где же счастье мне искать?

Выходят танцующие пары, становятся по обе стороны от Пушкина.

Пары: Ты счастлив тем, что ты — ПОЭТ!

Исполняется «Менуэт», на финальный поклон выходят все герои!