Покорители космоса сценарий

Е.А. Тучинская педагог-организатор МАУ ДО ЦВР «Планета взросления» г. Хабаровск

Сценарий игровой программы «Покорители космоса»

09.04.21. в 14.30 ул. Краснореченская 67.

Ведущий: Много лет тому назад произошло необыкновенное по тем временам событие: 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» первый в истории Земли полёт в космос совершил Юрий Алексеевич Гагарин.

Ведущий: С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает Всемирный день авиации и космонавтики. Это праздник лётчиков-космонавтов, учёных, инженеров, рабочих, которые придумывают и делают ракеты, космические корабли и спутники.

Ведущий: Сегодняшний праздник считают своим и физики, и математики. А также все люди встретить спешат Международный день полёта человека в космос.

Ведущий: Давным-давно считали люди, что плоская у нас Земля, ну, а над ней висят все время все звезды, Солнце и Луна.

Ведущий: Время быстро пролетало, и наука шла вперед. И поднялся вскоре в небо самый первый самолет.

Ведущий: А потом поднялся в космос и прославился навек вслед за спутником в ракете, Самый первый человек!

Ведущий: Наука движется вперед освоив скорость света, и мы сегодня полетим к чужим другим планетам.

Ведущий: Весь мир нарисован зеленым и синим и Солнце протянет нам золота нить, Планеты во Вселенной — как тысячи линий, Которые сможем мы соединить.

Ведущий: Внимание! Внимание! Говорит центр управления полетом! Работают все микрофоны космодрома. Сегодня в межпланетное путешествие отправляется наш космический экипаж.

Ведущий: Знаете ли вы ребята, для того, чтобы стать настоящим космонавтом, нужно быть здоровым, выносливым, смелым, ловким, сообразительным и уметь принимать решения, ведь в космосе могут возникнуть разные ситуации и нужно рассчитывать только на себя.

Ведущий: Нам предстоит много испытаний. За победу в испытаниях вы получите жетоны космонавтов. В конце испытаний жюри подсчитаю чья команда набрала больше жетонов, та и победила.

Ведущий: Вы готовы пройти испытания? Вперёд!

Ведущий: Я буду называть вам слова, а вы должны сказать летает или не летает. Игра на внимание «Летит». Если я называю слово, что летает — вы хлопаете в ладоши. Что не летает – вы топаете ногами. Но будьте очень внимательны, так как я вас буду путать.

— Самолет летает? … Летает.

— Стол летает? … Не летает.

— Козел летает? … Не летает.

— Орел летает? … Летает.

— Пулемет летает? … Не летает.

— Вертолет летает? … Летает.

— Ласточка летает? … Летает.

— Бегемот летает? … Не летает.

— Воробей летает? … Летает.

— Цыпленок летает? … Не летает.

Ведущий: Молодцы, ребята. Все прошли испытание и приняты в отряд космонавтов. Но для того, чтобы отправиться с Земли вам предстоит выполнить задание.

Ведущий: Чтоб нам полететь в космос нужно построить ракету, а стоить мы ее будем по схеме.

Конкурс 1 «Построй ракету по схеме». По сигналу ведущего игроки по очереди подбегают к кубикам берут его и выкладывают по схеме ракету. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее построит ракету.

Проводится конкурс: «Построй ракету по схеме»

Ведущий: Молодцы! Собрали ракеты. Готовы к полёту?

Для этого нужен дружный экипаж. И я объявляю следующий конкурс «Дружный экипаж»

Конкурс 2 «Дружный экипаж» . Капитан команды первым оббегает обруч, возвращается, берёт второго члена команды, обегает обруч и т.д. пока не перевезёт всех членов экипажа.
Проводится конкурс: «Дружный экипаж»

Ведущий: Каждый экипаж должен как можно быстрее подняться на свой космический корабль. Для этого вам нужно пройти через люк, будьте внимательны.

Конкурс 3 «Вход в ракету». Каждый игрок по очереди бежит до финиша, проползает в туннели и возвращается обратно, передав эстафету следующему.

Проводится конкурс «Вход в ракету»

Ведущий: А теперь мы хотим вам показать, что, значит, находиться в невесомости. Как надо трудиться в невесомости.

Конкурс 4 «Переноска предметов в невесомости». (2 ребенка держат две палки, на которых лежит мяч. Надо донести до финиша и обратно, передать палки с мячами двум другим участникам.)

Проводится конкурс «Переноска предметов в невесомости»

Ведущий: Ну а мы надеемся, что у нас в полете ничего плохого не произойдет, поэтому отправимся для начала на самую маленькую планету, под названием Плутон. 

Конкурс 5 «Полет на Плутон». Для этого конкурса нам нужно 2 команды по 6 человек. Каждому из вас дается обруч. 1 игрок залезает в обруч, т.е. как бы входит в открытый космос. Вы бежите до ориентира – это будет планета Плутон. На ней вы должны взять кусочек земли, чтобы передать ученым для более подробного изучения планеты. Кусочком земли или породы станет мяч. Вы его зажимаете между ногами и бежите передавать эстафету следующему игроку. Заканчиваете свой полет, передав эстафету следующему игроку и положив мяч в корзину. Кто быстрее слетает на Плутон и соберет больше материала, тот и побеждает.

Ведущий: Ребята, представьте, что перед вами два инопланетянина-облака, их нужно атаковать. Вы должны по очереди бросать в облако мячики, в каком облаке будет больше мячей, та команда и победила.

Конкурс 6 «Собери метеориты» . По сигналу ведущего игроки по очереди бросают мячики в облака, у каждой команды свое облако. В каком облаке больше мячей – «метеоритов», та команда и выиграла.
Проводится конкурс: «Собери метеориты»

Ведущий: Молодцы ребята, вы хорошо справились, нам пора возвращаться на Землю.

Конкурс 7 «Возвращение на Землю». Каждый игрок по очереди бежит до финиша, пропускает через себя обруч и возвращается обратно, передав эстафету следующему.

Проводится конкурс: «Возвращение на Землю»

Оборудование:

Для ведущего костюм Звездочёта

Конкурс 1 «Построй ракету по схеме» 2 схемы , 2 набора кубиков

Конкурс 2 «Дружный экипаж» 2 обруча

Конкурс 3 «Вход в ракету» 2 туннеля

Конкурс 4 «Переноска предметов в невесомости» 4 палки , 2 маленьких мяча.

Конкурс 5 «Полет на Плутон» 2 обруча , 2 больших мяча (футбольных)

Конкурс 6 «Собери метеориты» 2 набора мячиков, 2 облака

Конкурс 7 «Возвращение на Землю» 2 обруча

Источники

1.Сценарий игровой с конкурсами ко дню космонавтики для ДОУ Космическое путешествие на неизведанную планету «ВЛИПСА»
https://prazdnikson.ru/stsenariy—igrovoy—s—konkursami—ko—dnyu—kosmonavtiki—dlya—dou/

2. Игровая программа «Полёт в космос» Кирьянова Н.С. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2013/04/14/igrovaya-programma-polyot-v-kosmos

3.Сценарий игровой познавательной программы «Космос-планета-мы!», посвященной дню Космонавтики Калимуллимова Н.В. https://ped-kopilka.ru/blogs/blog61314/den-kosmonavtiki.html

4. Сценарий спортивного развлечения для детей средней группы «Космическое путешествие». Ботякова Т. А. https://kladraz.ru/blogs/tatjana-aleksandrovna-botjakova/scenarii-sportivnogo-razvlechenija-posvjaschenogo-dnyu-kosmonavtiki-v-dou.html

5 «Космическое путешествие» (развлечение для дошкольников ко Дню космонавтики) Бутова Ю.В.  https://rosuchebnik.ru/material/kosmicheskoe-puteshestvie-6620/

Нурыев Алмаз Наилевич, воспитатель; Соловьёва Елена Семёновна, воспитатель, ГБОУ «Мензелинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья», город Мензелинск, Республика Татарстан.
Представленная разработка поможет педагогам интересно, увлекательно провести мероприятие, посвящённое Дню космонавтики. Сценарий праздника составлен в форме познавательно-развлекательной программы. Информацию о ярчайших страницах летописи освоения космоса — первом полёте человека в космос, первом полёте на космическом корабле женщины-космонавта, первом выходе человека в открытый космос – обо всех этих достижениях наших соотечественников ведущий и гость праздника – Почемучка дают ненавязчиво, чередуя её с играми, игровыми заданиями. Присутствие на празднике любознательного гостя – Почемучки, который вызывает расположение ребят своей непосредственностью, смешными высказываниями, стремлением к познанию нового, готовностью поделиться своим опытом, знаниями с окружающими, помогает созданию особой непринуждённой обстановки, что способствует активному включению детей в познавательно-игровую деятельность. Данное мероприятие можно провести как общешкольное, т. к. при составлении конспекта учитывались интересы и возможности как детей младшего школьного возраста, так и детей более старших классов. Мероприятие способствует расширению у детей представления об освоении космического пространства, знакомит учащихся с историей развития отечественной космонавтики. Наличие разнообразных заданий способствует развитию у детей моторики, чувства ритма, быстроты двигательных реакций, ловкости, слухового и зрительного восприятия, внимания, мышления, улучшению координации движений. Также решаются и важные воспитательные задачи: через воспитание гордости за достижения страны в освоении космоса у детей воспитывается гражданственность, патриотические чувства.

---

Дата публикации: 31.05.2018

---

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ПОКОРИТЕЛИ КОСМОСА»

Цель: Формирование интереса детей к истории космонавтики.

Задачи:

1) Расширять представления детей об освоении космического пространства, познакомить учащихся с историей развития отечественной космонавтики, с теми, кто внёс особый вклад в покорение космоса.

2) Способствовать развитию моторики, чувства ритма, быстроты двигательных реакций, ловкости, слухового и зрительного восприятия, внимания, мышления, улучшению координации движений.

3) Воспитывать патриотизм, гордость за страну, первой открывшей дорогу в космос, уважение к профессии космонавта.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация «12 апреля – День космонавтики» со слайдами, mp3-файлами, видеороликами, лыжные комбинезоны (2 шт.), дутыши (2 шт.), кожаные перчатки (2 шт.), мотоциклетные шлемы (2 шт.), маленькие коробочки сока с трубочкой (10 шт.), «шлюзовые камеры», сделанные из обручей и ткани (2 шт.), картинки с изображением космоса, космических тел.

Ход познавательно-развлекательной программы

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, уже знаете, что каждый год 12 апреля наша страна и весь мир отмечает День космонавтики.

— А почему именно 12 апреля, а не в какой-нибудь другой день? (Ответы детей.)

— Дело в том, что 12 апреля 1961 года был совершён первый полет человека в космос. Первым в мире космонавтом  стал наш соотечественник.

   А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей.)

— Первым в мире человеком, совершившим полет в космос, был Юрий Алексеевич Гагарин. Он на космическом корабле «Восток — 1» за 108 минут совершил первое кругосветное космическое путешествие, т.е. облетел вокруг земного шара. Поэтому с 12 апреля 1961 года мы каждый год отмечаем День космонавтики.  

   А как вы думаете, почему именно Ю. А. Гагарин смог стать первым космонавтом? Знаете, чем он выделялся от многих своих сверстников? (Ответы детей.)

— Чем увлекался Гагарин, какие черты характера ему были присущи, вы узнаете, посмотрев видеоролик на песню А. Пахмутовой «Знаете, каким он парнем был».

Просмотр видеоролика на песню А. Пахмутовой в исполнении Ю. Гуляева «Знаете, каким он парнем был».

Ведущий: Итак, каким же парнем был наш первый космонавт? (Примерные ответы детей: простой, весёлый, улыбчивый, любящий свою Родину, разносторонний, спортивный.)

— Посмотрев этот видеоролик, вы немного больше стали знать о Юрии Алексеевиче.

   Кто запомнил, какое слово произнёс Гагарин, когда стартовал его корабль? (Ответы детей.)

— С этим «Поехали!» для человечества началась новая эпоха – эпоха освоения космического пространства.

— Ребята, чтобы вы ещё больше представили, каким человеком был наш первый космонавт, предлагаю вам послушать речь, которую он произнёс перед стартом.

Прослушивание «Речь перед стартом и старт Ю.А. Гагарина».

Ведущий: Многие ребята тоже хотели бы побывать в космосе.

   А как вы думаете, что для этого нужно? (Ответы детей.)

— Чтобы стать космонавтом нужно хорошо учиться в школе, заниматься спортом, пройти долгую-долгую специальную подготовку.

   Вот бы к нам пришёл в гости настоящий космонавт, он уж точно рассказал бы, как нужно готовить себя к этой профессии.

Стук в дверь, в зал входит Почемучка.

Почемучка: О! Сколько народу собралось! Почему здесь столько народу собралось? Почему зал так украшен? Вы меня, наверное, ждёте? 

Ведущий: Во-первых, здравствуйте! 

Почемучка: Ага, привет! 

Ведущий:  Вообще-то, когда здороваешься с незнакомыми людьми, лучше говорить «здравствуйте».

Почемучка: Хорошо, я запомнил. Здравствуйте. А всё же почему нельзя сказать «привет», почему именно «здравствуйте»?

Ведущий: Так принято по правилам этикета. Во-вторых, что ты заладил «почему» да «почему»?

Почемучка: Я очень любознательный, люблю задавать много вопросов, поэтому и зовут меня Почемучка.

Ведущий: Ну, хорошо, а с чего ты взял, Почемучка, что мы тебя ждём? 

Почемучка: Не знаю… Просто решил. А почему вы тогда собрались? 

Ведущий: У нас праздник. И не только у нас, сегодня Всемирный день космонавтики. Знаешь, что это за праздник такой? 

Почемучка: Да знаю, конечно! Ещё я знаю, что космические корабли  попадают в космос с помощью мощных ракет. А ещё я игру музыкальную знаю, которая называется «Ракета». Могу и вас научить в неё играть.

Музыкальная игра «Ракета». 

Почемучка: А вы все мечтаете в космосе побывать? (Ответы детей.)

Ведущий: Конечно, почти все мальчики и девочки мечтают хотя бы раз увидеть, что же там, за пределами нашей планеты. 

Почемучка: Ха! Ладно еще мальчики, но чтобы девчонки в космос летали… Не смешите меня… Они же девчонки!

Ведущий: А вот зря ты смеешься, Почемучка. Среди космонавтов есть и женщины. Первый в мире полет в космос из женщин на космическом корабле «Восток-6» с 16 по 19 июня 1963 года осуществила наша соотечественница — Валентина Владимировна Терешкова. Её корабль за почти трое суток полёта 48 раз облетел вокруг Земли.

   Она является единственной в мире женщиной, совершившей одиночный полёт на космическом корабле. К тому же, заметь, на тот момент Валентине Терешковой было всего 26 лет.

Почемучка: Вот это да! Оказывается, девчонки не такие уж плаксы!

Ведущий: Девочки тоже могут быть смелыми и ловкими. Сейчас я предлагаю ребятам поиграть в веселую игру, а заодно и проверить ловкость, внимательность и девочек и мальчиков.

   Почемучка, тебе я тоже предлагаю поиграть вместе с ребятами в игру «Земля – небо — космос».

Игра на внимание «Земля – небо — космос».

   Если я скажу слово «земля», вы должны быстро присесть, если слово «небо» — встать в положение ноги на ширине плеч, руки в стороны, если слово «космос», то поставить ноги вместе, руки поднять высоко вверх.

(Во время проведения игры Почемучка специально делает ошибки.)

Почемучка: Здорово! Какие вы внимательные. Вы, наверное, уже готовы к полётам в космос. Я тоже хочу в космос полететь. Вот мой друг Знайка корабль свой комический достроит, и я полечу на Луну. 

Ведущий: Во-первых, не комический, а космический, а во-вторых, чтобы в космос полететь, нужно очень долго готовиться. Ты знаешь, что должен уметь будущий космонавт? 

Почемучка: Не знаю. А что? 

Ведущий: У космонавтов свой, особенный режим.
Зарядка каждый день, и вовремя они ложатся спать.
Ведь очень важно для здоровья режим особый этот соблюдать.
Пробежки, отжимания, приседанья, водой холодной обливанья.
Хотя бы с этого начни.

Почемучка: Ну, это пара пустяков.

Зарядку делать я и так готов.
И спать ложиться по часам,

Все это я и так умею сам.

Ведущий: Ну что ж, раз ты говоришь, что готов, я тебе предлагаю пройти небольшое испытание, чтоб почувствовать себя настоящим космонавтом, я думаю, ребята тоже вместе с тобой захотят побывать в роли космонавтов. Для этого вам надо будет лишь облачиться в космическую одежду.

    Скажите, как называется одежда космонавта? (Ответы детей.)

— Скафандры космонавтов бывают мягкими и жёсткими. При взлёте и посадке космонавты используют мягкие скафандры, а для работы в безвоздушном пространстве используются жёсткие скафандры.

   Вы сейчас наденете на себя импровизированный мягкий скафандр, который состоит из комбинезона (лыжный костюм), специальной обуви (дутыши), перчаток (кожаные перчатки) и шлема космонавта (мотоциклетный шлем).

Игровое задание «Надень скафандр».

(Во время выполнения задания у Почемучки «не получается» проявить достаточной быстроты и сноровки.)

Ведущий: Ты что, Почемучка, такой угрюмый?
Стать космонавтом ты не передумал?

Почемучка: Я космонавтом стать не передумал,

Но только ясно понял я сейчас

Раз даже быстро не могу надеть космического я костюма,

То не настал ещё для космоса мой час.

Я недостаточно ещё набрался ловкости, сноровки,

Для покорения космических вершин нужны ещё мне тренировки.

Ведущий: Чтоб космонавтом стать, здоровьем крепким надо обладать
И образ жизни правильный вести, и подготовку должную пройти.
И только после многих испытаний

Ты космонавтом можешь стать отважным.

Почемучка: Согласен, спорт — это здорово, но ведь для здоровья нужно и кушать хорошо. Вот я ем по утрам овсяную кашу, молоко пью… 

Ведущий: Да, Почемучка, в этом ты прав. Кушать тоже нужно. А ты

знаешь, что едят настоящие космонавты? 

Почемучка: Ха! Да всё едят, и каши, и супы, и овощи, и фрукты. Борщ, компот… 

Ведущий: Меню космонавтов действительно очень разнообразно. Скажи, а как едят космонавты в космосе? Ставят тарелочки, чаек наливают? 

Почемучка: Да вы что! Как они могут с тарелок кушать, они же в космосе! У космонавтов посуда особая!

Ведущий: Молодец, Почемучка, а я думал, что ты об этом не знаешь.

   А давай теперь спросим у ребят, знают ли они, почему в космосе не едят из тарелок? (Ответы детей.)

— Дело в том, что в космосе сила земного притяжения не действует, поэтому всё, что не закреплено, в космическом корабле как бы плавает в воздухе, как в воде. Называется это невесомостью, то есть, все становится легким, как пух.

   Из-за невесомости есть с тарелок невозможно, вся еда просто уплывёт. Именно поэтому многие продукты у космонавтов в виде пюре в тюбиках, как у зубной пасты. А воду, компоты и чай они пьют через трубочку.

Видеосюжет «Питание космонавтов».

Почемучка: А давайте представим, что мы находимся на борту космического корабля, и сейчас попробуем  поесть как космонавты.

Игровое задание «Завтрак космонавта».

Задание одновременно выполняют двое учащихся. Каждый получает маленький сок с трубочкой. Кто быстрее вставит трубочку в коробку и выпьет сок, тот победит в паре.

Почемучка: Мне так понравилось кушать как космонавты, было бы так всегда!

Вот космонавтам повезло, летают в космос каждый день,

Считают звезды, ходят по Луне… Как хочется вот так же мне.

Ведущий: Почемучка, это не так-то все просто. Во время полётов космонавтам приходится и оказываться в состоянии невесомости, и испытывать большие перегрузки. Для того, чтобы организм человека был готов к таким испытаниям,  нужно много тренироваться.

   Программа подготовки космонавтов очень обширная, в том числе в ней много времени отводится занятиям на различных тренажёрах.

Почемучка: Да знаю я, как тренируют космонавтов. Сажают их в аппарат и раскручивают так, как белье в стиральной машине.

Ведущий: Ребята, кто знает, как называется такой тренажер? (Ответы детей.)

— Правильно, центрифуга.

   Сейчас я предлагаю вам пройти испытание на своеобразной центрифуге.

Игровое задание «Центрифуга».

Играющие 5 раз раскручиваются вокруг своей оси, затем стараются пройти дистанцию, не заступая за границу прямой дорожки, отмеченной на полу.

Почемучка: Ну, вы, ребята, молодцы! Здорово прошли такое непростое испытание! Мне кажется, что теперь вы точно готовы ко всем сложным ситуациям, которые могут возникнуть во время космического полёта.

Ведущий: Ребята наши действительно молодцы, но знаешь, Почемучка, во время полётов иногда космонавтам приходится и в открытый космос выходить, например, чтобы починить какое-то оборудование.

   Кстати, первый в истории выход человека в открытый космос осуществил тоже советский космонавт. Кто же он? (Ответы детей.)

— Первый выход в открытый космос совершил Алексей Архипович Леонов во время экспедиции 18-19 марта 1965 года на космическом корабле «Восход-2». В этом полёте в составе экипажа было два космонавта – он и Павел Иванович Беляев. Алексей Леонов удалялся от корабля на расстояние до 5 метров, провел он в открытом космосе вне шлюзовой камеры 12 минут 9 секунд.

   Давайте, ребята, мы с вами тоже совершим тренировку выхода в открытый космос.

Игровое задание «Выход в открытый космос».

Из обручей и ткани сделаны «шлюзовые камеры». На некотором расстоянии от линии старта два человека держат обручи. По команде ведущего дети должны быстро проползти внутри «шлюзовой камеры» и «выйти в открытый космос».

Почемучка: Как хорошо, что я сегодня попал к вам на праздник! У вас так весело, интересно, увлекательно! Так приятно всегда научиться чему-то новому, узнать что-то новое!

Ведущий: Я согласен с тобой, Почемучка. Чтобы стать космонавтом тоже нужно много уметь и много знать.

   А сейчас я предлагаю проверить знания наших ребят. Давай, мы с тобой по очереди будем читать короткие стишки о космосе, а ребята попробуют вставить в конце каждого из них недостающее слово-рифму.

Словесная игра «Доскажи словечко».

Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить.

Млечный путь увидеть чтоб нужен мощный … (телескоп)

Телескопом сотни лет изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем умный дядя … (астроном)

Астроном — он звездочет, знает все наперечет!

Только лучше звезд видна в небе полная … (Луна)

До Луны не может птица долететь и прилуниться,

Но зато умеет это делать быстрая … (ракета)

У ракеты есть водитель, невесомости любитель.
По-английски: «астронавт», а по-русски … (космонавт)

Космонавт сидит в ракете, проклиная все на свете —

На орбите как назло появилось … (НЛО)

НЛО летит к соседу из созвездья Андромеды,

В нем от скуки волком воет злой зеленый … (гуманоид)

Гуманоид с курса сбился, в трех планетах заблудился,

Если звездной карты нету, не поможет скорость… (света)

Свет быстрее всех летает, километры не считает.

Дарит Солнце жизнь планетам, нам тепло, хвосты — … (кометам)

Всё комета облетела, всё на небе осмотрела.

Видит, в космосе нора — это черная … (дыра)

В черных дырах темнота чем-то черным занята.

Там окончил свой полет межпланетный … (звездолёт)

Звездолет — стальная птица, он быстрее света мчится. Познает на практике звездные … (галактики)

А галактики летят врассыпную, как хотят.

Очень здоровенная эта вся …(вселенная)

Ведущий: А вы знаете, что в космическом пространстве множество галактик. И вот в одной из таких галактик находится наша Солнечная система. Наша планета не единственная во Вселенной.  Планет о-очень много.

Почемучка: Ребята, а кто знает, сколько планет в нашей солнечной системе?  (Ответы детей.)

— Правильно, девять. Правда, с недавних пор некоторые ученые не считают Плутон планетой. А теперь угадайте, о какой планете говорится в следующем стихотворении, которое написал Яков Аким?

Есть одна планета—сад в этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут в речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету — ведь другой, похожей, нету! (Ответы детей.)

Ведущий:Правильно, о Земле. Вот что рассказал Ю. А. Гагарин о нашей планете, когда впервые увидел её из космоса: «Облетев Землю в корабле‑спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее».

Почемучка: Конечно, нашу маленькую и прекрасную планету, единственную, где есть цветы, ручьи, березы, где есть смех, улыбки, любовь, — надо беречь! Мы все будем беречь нашу планету, правда, ребята!?

Ведущий:Конечно же, Почемучка, ребята согласны с тобой.

   А теперь, скажите мне, что же, вы сегодня узнали интересного и нового о космосе? (Ответы детей.)

Почемучка: Я понял, что космонавт должен быть сильным, здоровым, крепким, обязательно заниматься спортом, хорошо питаться, а главное старательно учиться. Я обязательно буду хорошо учиться!!!

Ведущий: Ну, а теперь вытяните большой палец руки вверх, если вам понравился праздник или опустите его вниз, если не понравился.

Почемучка: Мне он очень понравился. Спасибо вам за этот удивительно интересный и поучительный праздник, а мне пора сказать вам до свидания. Я побегу, а то вдруг уже Знайка свой корабль достроил и на Луну без меня улетит. Спасибо вам, ребята!

Ведущий: И тебе, Почемучка, спасибо за то, что научил новой игре ребят, за то, что помогал мне, за твою любознательность, за стремление научиться чему‑то новому. До новых встреч!!!

   Ребята, вам тоже хочу сказать спасибо за вашу активность, старательность, за ваши знания, вы тоже молодцы!

   Ну, что ж, наша праздничная программа подошла к концу, мне тоже пришла пора сказать вами «До свидания!»

Использованные интернет-ресурсы:

1.https://www.prodlenka.org/den-kosmonavtiki/6022-scenarij-posvjaschennyj-dnju-kosmonavtiki-kosmos5.html

2.http://deti-i-vnuki.ru/zagadki-dlya-detey-o-kosmose/

3.https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/meropriyatia/konkursno_ighrovaia_proghramma_ko_dniu_kosmonavtiki

4. https://prazdnikson.ru/stsenariy-igrovoy-s-konkursami-ko-dnyu-kosmonavtiki-dlya-dou

ОТКРЫТЬ ПОЛНОСТЬЮ…

Сценарий  развлечения «Покорители космоса»

Цель: Дать представление детям о празднике «День космонавтики» и элементарные представления о космосе.
Задачи: Познакомить детей с праздником «День космонавтики» и с первооткрывателями космоса;
развивать память, речь, наблюдательность, логическое мышление,
воспитывать  интерес к познанию окружающего мира.
Предварительная  работа: Беседы о космосе, разучивание упражнений.

Вед: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня мы с  вами собрались, чтобы отметить этот  праздник.

— Ребята, а кто первый полетел в космос? ( собаки Белка и Стрелка  )

А кто был первым космонавтом в мире? (Ю. Гагарин)

12 апреля весь мир отмечает День космонавтики и авиации. В этот день летчик , майор Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил полет в космос!

Вед:  А сейчас, ребята, вам я один вопрос задам

         Школу юных космонавтов собираемся открыть

         Вы хотели бы, ребята, в эту школу поступить?

         А придет пора лететь, вы не станете реветь?

Дети читают стихи:

1-й ребенок:

Мы пока что только дети,

Но придет желанный час –

На космической ракете

Дружно полетим на Марс!

2-й: В небе звезды ярко светят

И ракету нашу ждут.

К дальней сказочной планете –

Наш космический маршрут.

3-й: Хорошо, пронзая тучи,

В космос полететь, друзья!

Но возьмут  в ракету лучших –

Всем лететь никак нельзя!

4-й: В синем небе солнце светит

Космонавт летит в ракете

День летит и ночь летит

И на землю он глядит.

5-й: Видит сверху он поля

Горы, реки и моря

Видит он весь шар земной

Шар земной – наш дом родной!

Вед: начинаем подготовку, выходи на тренировку.

Игра – разминка «Отправляемся в полет»

5, 4, 3, 2, 1– вот и в космос мы летим –  на кажд.цифру рывками руки  выше и соединяют углом над головой

Мчит ракета быстро к звездочкам лучистым –  бегут по кругу

Вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели – имитирую «невесомость», по залу рассыпаются

В невесомости летим, в иллюминаторы глядим – руки над бровями,

Только дружных звездолет может взять с собой в полет! – соединяются в круг, после уходят на места

Разминка проводится 2-3 раза.

Вед: Ну, ребята, тренировку провели вы очень ловко.

А сейчас занимаем места в своих межпланетных кораблях. Ракета понесет землян по просторам космоса.

Даю команду на взлет: 5,4,3,2,1. Пуск!

(звучит музыка, на экране изображение космоса)

Вед: Мы уже в полете. Ребята, а на какой планете мы с вами живем?

А еще какие планеты вы знаете?

Вед: Мы приближаемся к Луне – родине Лунтика. Приготовьтесь к прилунению!

Появляется Лунтик.

Л: Здравствуйте! Привет! Я здешний житель! Я вам очень рад!

Давно я мечтал увидеть ребят!

Вед: Здравствуй, Лунтик! Девочки и мальчики тебя очень любят, смотрят каждый вечер мультфильмы про тебя и твоих друзей, поют песенку про тебя!

Л: Как я рад! Как я рад! В гости прилетел детсад!

Вам дарю Луны кусочек: Позолоченный рожочек.

Вед: Спасибо, Лунтик. Земляне такой рожок называют месяцем. Давайте поиграем.

Игра по типу Горелок

Вед: Пора нам с Лунтиком прощаться.

Л: Будьте примерны, добры и умны! Этого желают Вам жители Луны!

До свидания!

Вед: Летим дальше! Начинаем отсчет: 5,4,3,2,1 – пуск! ( муз. экран)

Мы приближаемся к планете Марс.  ( появляются два инопланетянина)

1-й Инопланетянин: Прием, прием, вижу небольшие неопознанные объекты, они шевелятся, приступаю к исследованию…( стучит надувной палкой по плечам, коленкам детей)

2-й: У объектов есть устройство обработки (показывает на голову), по бокам две антенны, (показывает на уши), исследую память…

Вед: Ребята, да это же настоящие инопланетяне, давайте поприветствуем их! (Дети здороваются)

1-й: Объекты выходят на контакт, включаю переводчики. Здравствуйте. Мы – марсиане, а вы – земляне.

Вед: Здравствуйте, всё правильно. Мы – земляне, и мы очень рады. Мы как раз говорили о космосе. Может вы поможете нам больше узнать о нем?

2-й: Поможем, поможем, а для начала, чтобы проверить ваши знания, отгадайте наши загадки.

-Ночью светит вам она,   Бледнолицая…(Луна)

-Ясными ночками   гуляет мама с дочками.  Дочкам не твердит она:   «Спать ложитесь поздно!»  Потому что мать – Луна,  А дочурки…(Звезды)

-Светит весело в оконце –  Ну, конечно, это…(Солнце)

-Отправляется в полет  не планёр, не самолет.

  На далекую планету  отправляем мы…(Ракету)

Инопл: Вы справились с нашими загадками, но нам не верится, что маленькие дети могут быть космонавтами.

Вед: Наши команды готовы показать, на что они способны.

Игра-эстафета:  1. Пройти по астероидам

                              2. Пролезть через космический туннель

                              3.  Летающая тарелка (бег в обруче)

 И: Молодцы ребята!  А сейчас мы хотели бы вас пригласить станцевать с нами  любимый марсианами танец «Арам-зам-зам»  Танец «Арам-зам-зам»

Вед: Ну, ребята, пора нам прощаться и возвращаться на Землю.

И: Дорогие ребята, мы очень рады были познакомиться с юными, но такими умными и смелыми землянами. Удачи вам, вспоминайте нас и нашу встречу. А на прощанье мы хотим вам сделать маленькие подарки (дарят)

Вед: А мы возвращаемся на землю. Начинаем отсчет: 5,4,3,2,1- пуск! (муз., экран)

Вот мы и на Земле, дома. Закончилось наше космическое путешествие! (песня звучит «Я, ты, он, она»)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
п. Ханымей Пуровского района

Конкурсная игровая программа
«Покорители космоса»

Методическая разработка для обучающихся 7-10 лет

Автор:

Лазарева Светлана Николаевна,

педагог дополнительного образования

п. Ханымей
2016 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.Пояснительная записка..……………………………………………………..3

2.Цель и задачи ………….…………………………………………………………5

3.Принципы обучения …………………………………………………………….. …….6

^{4.Методика подготовки и проведения конкурсного мероприятия… ……………….6}

5.Основные этапы организации и проведения конкурсного мероприятия….7

6. Дополнительные действия…………………………………. ….. ……………..7

7. О конкурсной игровой программе «Покорители космоса»..………………….8

8. Конкурсная игровая программа «Покорители космоса»………………………..9

9. Литература ………………………………………………………………………………………………….19

10.Приложения……. ………………………………………………………………………..20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время ракетно-космический моделизм приобрел большую популярность среди молодежи и школьников. Он является одним из наиболее эффективных средств приобщения детей и молодежи к изучению межпланетных полетов и вопросов космонавтики.

Цель конкурсной программы состоит в формировании и развитии познавательного интереса учащихся к современной ракетной технике, профессиям, занятым в этой области техники, ракетомодельному спорту; в воспитании у школьников чувства гордости за успех отечественной ракетной и космической техники.

Через практическую деятельность у обучающихся формируется система знаний и представлений об окружающей действительности, в первую очередь о связи человека с космосом и Вселенной.

Одним из факторов, способствующих нашему прогрессу в исследовании космоса, является ракетный моделизм, который был и остается важным средством пропаганды ракетной техники.

Данная конкурсная программа предусматривает некоторые теоретические и практические сведения и работы, где учитываются теоретическая, практическая подготовка и возрастные особенности обучающихся.

Форма конкурсного мероприятия «Покорители космоса»: соревнование.

По организации содержания и процесса педагогической деятельности конкурсная программа является интегрированной. Она содержит в себе «Начальное техническое моделирование», где ребята используют свои накопленные знания, азы конструирования и моделирования с бумагой, в тоже время, требует от участников исторических и технических знаний космонавтики, астрономии, ракетостроения. Победа в конкурсах зависит и от физической подготовки участников.

Данная конкурсная программа формируют у учащихся через практическую деятельность, систему знаний и представлений об окружающей действительности, в первую очередь, о связи и изучении человека космоса и Вселенной. Она призвана обеспечить расширение круга технически-эстетических и специальных знаний обучающихся, формировать и расширять созидательные возможности личности. У участников программы развиваются не только исполнительские, а и главные — творческие способности. Мы создаем «развивающую среду» для детей. Это дополнение, намного расширяет возможности понимания «нетрадиционного воспитания», дает возможность узнать интеллектуальные возможности своих подопечных, чтобы выбрать дальнейшую стратегию планирования и стимулирования их творческих достижений. Во время конкурсов между детьми складываются тесные дружеские отношения, формируются общие моральные требования и оценки, благодаря которым ребята усваивают общественные нормы поведения и коллективной деятельности. Успех работы в таких группах зависит от создания в них деловых и дружеских отношений — они учатся быстро договариваться, видят кому нужна помощь, слушаются командира, проявляют свои личностные качества, удовлетворяют свои интересы и учатся чему-то новому.

Есть великая формула «дедушки» космонавтики К.Э.Циолковского, приоткрывающая завесу над тайной рождения творческого ума: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины известные некоторым и, наконец, стал открывать истины, никому ещё неизвестные». Видимо, это и есть путь становления творческой стороны интеллекта — путь развития изобретательского и исследовательского таланта. Наша обязанность — помочь ребенку встать на этот путь.

Команды соревнующихся подбираются по 7-10 человек примерно одного младшего школьного возраста, занимающихся в объединениях начального технического моделирования и конструирования, имеющих общий уровень осведомленности в этой области знаний, умений и навыков. В процессе подготовки к данному мероприятию ребята изучали вопросы космонавтики, овладевали начальными теоретическими сведениями и навыками самостоятельной практической деятельности в ракетостроении.

Конкурсная игровая программа «Покорители космоса» основана на интересах обучающихся и носит избирательный характер познания.

Цель и задачи.

Цель:

Повышение интереса к космонавтике, современной ракетной технике, профессиям, занятым в этой области, космическому моделированию.

Задачи:

— приобщать подрастающее поколение к изучению космоса, углублять их знания в космонавтике и ракетостроении;

— воспитывать интерес к различным областям знаний и науки

— познакомить с историей ракетостроения;

— научить применять полученные знания космонавтики на практике,

закреплять конструкторские навыки и умения изготовления

моделей из бумаги, используя разные приемы работы;

— развить индивидуальные способности ребят, техническую

любознательность и мышление, умение слушать и выступать в

коллективе;

— воспитывать уважительное отношение к человеку – творцу.

Принципы обучения.

1. Обучение основано на интересе к прилагаемому материалу.

2. Индивидуальный подход к детям, постановка задач в практических и

игровых заданиях, с учетом способностей и характера каждого.

3. Создание условий для экспериментирования с различными

разновидностями бумаги в процессе воплощения замысла.

4. Применение методического, моделирующего, дидактического

материала.

При подготовке к конкурсной программе «организатору» необходимо активно и продуманно использовать накопленный опыт, умения и навыки участвующего в конкурсе коллектива. Это позволит:

— создать «ситуацию успеха» для каждого ребенка;

— показать результаты учебной работы;

— создать условия для сплочения коллектива;

— формировать у детей стремление радовать своими умениями окружающих на доступном для них уровне;

— расширить границы учебного процесса.

Данное мероприятие имеет своё содержание, педагогическое значение, методику подготовки и проведения.

Методика подготовки и проведения конкурсного мероприятия

Педагогическое назначение конкурсного мероприятия:

— выявление уровня специальной подготовки детей в данном виде

деятельности;

— выявление и поддержка творчески одаренных детей;

— стимулирование творческой активности обучающихся детских объединений;

— организационная и моральная поддержка данного вида творчества.

Форма конкурсного мероприятия: соревнование.

Уровень организации и проведения конкурсного мероприятия:

— учрежденческий.

Основные этапы организации и проведения конкурсного мероприятия:

1 этап: — определение уровня и тематической направленности конкурсного мероприятия, определение его организаторов;

2 этап – разработка мероприятия;

3 этап – организация и проведение организационных консультаций для участников конкурсного мероприятия;

4 этап – составление плана проведения конкурсного мероприятия, формирование состава жюри;

5 этап – организация контактов с участниками конкурса и решение

организационных вопросов;

6 этап – подведение итогов конкурса, определение победителей конкурсного мероприятия, награждение победителей;

Дополнительные действия в ходе организации и проведения конкурсного мероприятия:

— на детских конкурсных мероприятиях обязательно должны присутствовать дети: они могут быть просто зрителями;

— могут участвовать в работе жюри или выбирать лучшего участника конкурса в номинации «Приз зрительских симпатий!»;

— для привлечения внимания к конкурсному мероприятию необходимо за несколько дней до его проведения вывесить афишу, распространить пригласительные билеты всем членам инициативной группы данного конкурсного мероприятия, а также руководителям органов образования и местной администрации);

— место проведения конкурса следует оборудовать и оформить в соответствии со спецификой данного конкурсного мероприятия;

— подведение итогов конкурсного мероприятия, награждение и вручение призов и подарков сочетать с показательными выступлениями победителей;

— в дипломах победителей конкурсного мероприятия обязательно нужно указать не только фамилию и имя ребенка, но и название образовательного учреждения и детского творческого объединения, а также фамилию и инициалы педагога.

О конкурсной игровой программе «Покорители космоса»

Конкурсная игровая программа «Покорители космоса» является одним из средств технического, умственного, физического и творческого развития обучающихся. Новизна и современность её в самой тематике. Космос был есть и остается кладовой научно-технического и изобретательского творчества. Её актуальностью является не только знакомство с историей возникновения, развития и значения в жизни человека космонавтики, но технологическая подготовка ребят, формирование у них художественного и дизайнерского вкуса при оформлении собственных моделей ракет.

Играя и соревнуясь дети не ставят в игре каких-то иных целей, чем играть, но было бы неправильно не учитывать обучающего и развивающего влияния игр и конкурсов. В играх, соревнованиях, конкурсах развиваются сообразительность, находчивость, инициатива, организационные навыки, выдержка, умение взвешивать обстоятельства и конечно же связь с жизнью, а в нашем случае расширяются знания ребят о космосе.

Работа по рисунку в «конкурсе № 2» способствует развитию у детей умений последовательно планировать свою деятельность, развивает логическое мышление. В процессе такой работы ребятам приходится мыслить отвлеченно, т.е. переходить от восприятия конкретного предмета к отвлеченным понятиями и, наоборот, условное изображение претворять в жизнь, создавая конкретное изделие. Это помогает создать систему графических знаний и умений, вводит новые элементы в политехническую подготовку школьников младшего возраста.

Все остальные конкурсы игровой программы «Покорители космоса» направлены на воспитание интереса обучающихся к космонавтике, её развитие и историю. Готовясь к конкурсной программе, ребята, конечно же, вели непрерывную связь с астрономией, физикой и другими точными науками.

Одним из факторов, способствующих нашему прогрессу в исследовании космоса, является ракетный моделизм, который был и остается важным средством пропаганды ракетной техники. Он играет свою роль в подготовке будущих конструкторов, инженеров, техников космических кораблей и летчиков-космонавтов. Конкурсная программа «Покорители космоса» является разновидностью средств воспитания любви и интереса к космосу у ребят.

Конкурсная игровая программа «Покорители Космоса»

Оформление: В центре зала большая карта солнечной системы, т.к. в ходе игровой программы дети совершают путешествие по планетам. В начале игровой программы каждая команда получает задание — сконструировать свою ракету (по заданному рисунку), которые крепятся к карте, и так как команды «совершают полет» по планетам Солнечной системы, то периодически меняется место ракет с одной планеты на другую.

«Перелет» совершает та команда, которая успешнее выполнила задание. В данном случае итоги игры подводятся следующим образом: побеждает та команда, которая дальше «улетела» от Земли и при этом набрала наибольшее число жетонов, за выполненные параллельно космические задания.

Оборудование: Большая карта солнечной системы, плакат «Земля – это колыбель разума, но человек… вечно не будет жить в колыбели».

К.Э.Циолковский.

Портреты космонавтов: С.П. Королева, К.Э. Циолковского и др., плакаты с изображением небесных тел, рисунки детей, выставка экспонатов космического моделирования на космическую тему. Инструменты и материалы для изготовления ракет: ножницы, карандаши, фломастеры, картон, цветная бумага, белая бумага. Музыкальный центр, запись «Марша авиации», песня «Мы желаем счастья вам» ВИА «Земляне», космическая музыка группы Пин-Флойд «Полет на луну».

Вступительное слово.

Ведущий: «Космонавтика имеет

Её перспективы беспредельны

Безграничное будущее и

Как сама Всемирная»

С.П. Королев

Из всех картин, развертывающихся перед нашими глазами, самая величественная картина звездного неба!

Мы часто любуемся ею в ясные, безлунные ночи, и она будит наше воображение.

Мы можем облететь или объехать весь земной шар, наш мир, в котором мы живем. Звездное же небо — это необозримое, бесконечное пространство, заполненное другими мирами.

Мы стремимся раскрыть тайны глубин Вселенной.

С берега Вселенной, которым стала священная земля нашей Родины, не раз уйдут ещё корабли, поднимаемые мощными ракетоносителями. И каждый их полет, и возвращение будет великим праздником нашего народа, всего передового человечества — победой разума и прогресса!

Изучение и использование космоса — огромная область человеческой деятельности, в которой заинтересованы все государства планеты, большие и маленькие.

Развитие космонавтики создает прекрасную экспериментальную базу для решения фундаментальных задач науки и техники. Выполнение в космосе ряда технических, астрофизических и медико-биологических экспериментов вызвало целый комплекс научных открытий, принесло бесценную информацию о законах и явлениях природы.

Космические исследования уже привели ко многим научным открытиям, существенно изменившим наши представления о космосе, о Земле и о космонавтике. Появились новые разные науки: космическая физика, космическая химия, селенология, планетология, космическая геодезия и другие. Освоение космоса способствует так же развитию разных видов техники: криогенной (использующей сверхнизкие температуры), вакуумной, регриационной. Научные открытия, сделанные в процессе освоения космоса, широко внедряются во многие отрасли производства.

Освоение космоса содействует автоматизации производства, повышению надежности и высокой точности изделий. Появились генераторы жизни, которые при очень небольшом весе и высокой надежности обладают большими запасами энергии. Это радиоизотопные генераторы, атомные и солнечные батареи, топливные элементы, которые с успехом используются на Земле. Например, в районах пустынь.

Но многое остается непонятным и не разгаданным в космических тайнах. И нам с вами предстоит великое будущее, в котором мы сможем осуществить мечты человечества и заставить космос работать на людей! А для этого нужно много знать и многое уметь. И наша задача получить твердые знания для того, чтобы суметь разгадать тайны Вселенной и покорить космос.

И вот сегодня, ребята, мы с вами совершим космическое путешествие. Перед вами карта Солнечной системы. Нам предстоит «стартовать» с Земли, а затем мы произведем посадку на всех планетах Солнечной системы. Но для того, чтобы проверить, кого из вас можно принять в отряд космонавтов, я хочу провести с вами «Игру на внимание». А игра называется «Летает – не летает».

Правила игры «Летает — не летает»

Ведущий называет различные предметы. На летающие предметы игроки поднимают руки и имитируют летящий самолет. Если предмет не летает, то они сидят спокойно. Ведущий, естественно, старается их запутать. За правильный ответ, отвечающим ведущий дает жетон, который равен 1 баллу. Так формируются две команды.

Чтец: Если в космос мы хотим,

Значит, скоро полетим!

Самым дружным будет наш,

Всем известный экипаж

Ведущий: « Молодцы, ребята! Вас не зря приняли в космические экипажи. А теперь мы разделимся на две команды и вы придумайте название своей команде и выберите капитана. Например: команда «Земляне» и команда «Мир».

А мы пока познакомимся с членами нашего уважаемого жюри:

1. Председатель жюри -…

2. Члены жюри-…

Для того чтобы занять место в космическом корабле, вам нужно до него добраться как можно скорее, за быстроту выполнения упражнения команда — победитель получит жетон (1 балл).

1-й конкурс: «Кто быстрее?»

Экипажи строятся в колонну по одному.

Каждой команде вручается люк-обруч. Один человек держит его на линии финиша. Участники команды по очереди пролезают через обруч, т.е. через «люк», и занимают места в «космическом корабле» — за столом. Той команде, которая первая заняла место за столом — дается жетон и предоставляется право начать конкурс.

Ведущий: «Итак, экипажи заняли места в космических кораблях. Первым на корабль поднялся экипаж «Земляне», поэтому они получают жетон. Но прежде чем мы с вами отправимся в полет, вам необходимо выполнить еще одно задание.

Как вы знаете, существуют разные типы космических кораблей. И сейчас вам предстоит сконструировать из деталей космических корабль — ракету, на которой вы будете путешествовать. На столах приготовлены инструменты и материалы из которых вы можете смоделировать предлагаемую вам модель ракеты по данному рисунку.

2-й конкурс: «Изготовление ракеты»

Изготовление ракеты из плоских деталей.

1. Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами.

Правила работы с ножницам.

1. При работе использовать ножницы с тупыми, закругленными концами.

2. Хранить ножницы с закрытыми концами в чехле.

3. Передавать ножницы кольцами вперед.

4. Не начинать работу с ножницами без указания педагога.

5. При резании поворачивать не ножницы, а бумагу.

6. При резании направлять ножницы от себя.

Рисунки ракет

Рисунок 1.

Порядок выполнения работы:

1. Наложить на свой рисунок копировальную бумагу и перевести на неё

контуры каждой детали.

2. С кальки через копировальную бумагу перенести изображение на картон и вырезать каждую деталь.

3. Произвести сборку ракеты.

При выполнении сборки ракет с щелевидным соединением необходимо обратить внимание ребят на четкое выполнение таких конструктивных элементов, как щели. Ширина щелей должна соответствовать толщине картона, из которого выполняется модель.

Пока ребята изготавливают ракеты. мы послушаем с вами подготовленные сообщения от ребят:

1-й обучающийся:

Ракета была известна давно. Очевидно, она появилась много веков назад на Востоке. Возможно, в Древнем Китае на родине пороха. Ракеты использовали во время народных празднеств, устраивали фейерверки. Ракеты применяли в военном деле. Долгое время ракета была одновременно и оружием и игрушкой. При Петре Великом была создана и применялась однофунтовая сигнальная ракета «Образца 1717 года», оставшаяся на вооружении до конца 19 века. Она могла роднятся на высоту одного километра.

2-ой обучающийся:

Что такое ракета? Ракета была изобретена значительно раньше электромотора и паровой машины. В большом семействе ракет у каждой свои обязанности. Самые большие и мощные открыли человеку путь во вселенную Ракеты поменьше, с меньшими скоростями и на меньших высотах выполняют более скромную, но очень полезную работу: они информируют о состоянии верхних слоев атмосферы, космических лучах, фотографируют облака. Ракеты не только помогают предсказать погоду, но и делают её: грозовые тучи сейчас можно расстрелять ракетами со специальным химическим зарядом, и в нужное время в нужном месте пойдет, например, вместо губительного града дождь. За минувшие годы в России было создано несколько десятков сложнейших ракетных и космических кораблей.

Ребята показывают подготовленные иллюстрации ракет.

3-й обучающийся: Как устроена ракета?

Корпус, двигатель, топливо, приборы и — главное! — полезная нагрузка. Корпуса ракет делают из легких прочных материалов: дюралюминия, титана, иногда из пластмассы. Двигатели у большинства современных ракет жидкостные, реактивные. В камерах жидкостных двигателей горят спирт, керосин, а также другие виды топлива. Двигатель — это сила корабля. Разум ракеты — её приборы. Они строго следят за каждым колебанием, не дают отклониться от расчетной траектории.

После выполнения задания за лучшую ракету команде выдается жетон. Предлагается детям придумать названия своим ракетам и написать их на ракетах.

Итак, мы объявляем старт космических кораблей!

3-й конкурс: «Невесомость»

Ведущий: При старте космических кораблей возникают перегрузки,

при этом увеличивается вес космонавтов. Но вот корабль выходит на орбиту искусственного спутника Земли, и наступает удивительное состояние – невесомость: вес человека, всех и предметов, находящихся на борту корабля становится равным нулю.

Предлагается задание командам с помощью пантомим изобразить невесомость.

Каждая команда выделяет по 2 человека, которые отходят в сторону и готовятся к выполнению этого задания.

Ведущий: Пока представители команд готовятся к выступлению я задам вопросы командам.

Вопрос к 1-й команде:

— Период адаптации – «привыкания» космонавтов к состоянию невесомости длится до 7 дней, при этом у них наблюдаются головные боли. Отчего это происходит?

(В результате невесомости кровь равномерно распределяется по телу, при этом увеличивается приток крови к голове).

Вопрос ко 2-й команде:

— Где в корабле спят космонавты и нужны ли им постельные принадлежности? (матрац, подушка, одеяло?).

(Постельные принадлежности космонавтам не нужны. Вследствие невесомости нельзя лечь на подушку, укрыться одеялом. «Спальные места» в космическом корабле снабжены средствам фиксации – привязными ремнями и сетками, которые не дают возможности космонавту «выпасть» из «пастели» и защищают его дыхательные органы от попадания посторонних частиц во время сна).

Ведущий: А теперь посмотрим пантомиму, которую приготовили члены экипажей.

После пантомим объявляются результаты обоих команд.

4-й конкурс: «Лучшие знатоки космоса»

Вопросы:

— Кому и на каком корабле удалось вырастить впервые лук? («Салют-6», космонавты Ляхов и Рюмин).

— В длительных полетах космонавты пользуются регенерированной водой. Что это за вода? (Использованная вода переходит через систему фильтров, восстанавливается, и ею пользуются космонавты).

Вы очутились в открытом космосе. Составьте рассказ о том, что вы там увидели.

Пока «Знатоки» готовятся к рассказам о космосе, мы с вами послушаем биографию Сергей Павловича Королева (Приложение № 3).

Слушаются рассказы об открытом космосе.

5-й конкурс: «Состязание эрудитов»

Задаются вопросы поочередно каждой команде.

Когда и кем были совершены:

1. 1-й запуск искусственного спутника Земли? (СССР, 4 октября 1957 год).

2. Первый полет человека в космос (СССР, 12 апреля 1961 г., Гагариным).

3. Первый выход человека в открытое космическое пространство. (СССР, 18 марта 1965г., А.Леоновым).

4. Почему планета Марс так называется? (Марс — бог войны. Планета красного цвета).

5. Первая высадка человека на поверхность Луны? (США, 20июля 1969 г.)

6. Кто из советских космонавтов больше всех находился в условиях космического полета? (В.Рюмин, 360дней).

7. Сколько планет насчитывает наша Солнечная система (9).

8. Какая из планет солнечной системы является самой яркой на ночном

небе? (Венера).

9. Какую планету Солнечной системы называют красной? (Марс, так как песчано-каменистая поверхность планеты имеет красноватый цвет).

10.12 апреля 1961 года был совершен первый в мире полет человека в космос. Космонавтом номер один стал Ю.А.Гагарин. Сколько времени длился его полет? (1 час 48 минут).

11. Как называется корабль, на котором Ю.А.Гагарин совершил полет в космос? (Восток).

12. Кто был космонавтом номер два? (Титов Г.С. совершил суточный полет вокруг Земли 6 августа 1961 года).

13. Кто был генеральным конструктором первых советских кораблей? (С.П.Королев).

14. Почему Г.Титов был занесен в Книгу рекордов Гиннеса? (Самый молодой космонавт планеты: когда он впервые полетел в космос, ему еще не

исполнилось и 26 лет).

15. Кто руководил первым космическим экипажем? (В. Комаров).

17. Чем питается человек в космосе? (В трубах, похожих на тюбики с зубной пастой, содержаться высококалорийные продукты).

18. Что представляет собой космический хлеб? (Плитку похожую на шоколад, бороздочками разделенную на дольки).

6-й Конкурс «Планеты Солнечной системы»

Ведущий: (Зрителям) Скажите, пожалуйста, какую геометрическую фигуру напоминают планеты Солнечной системы? (Шар). Правильно, шар. У меня в руках мяч, который тоже имеет форму шара. Я отдаю его капитану команды. Команде предстоит перечислить по порядку все планеты Солнечной системы. Время на обдумывание не дается. Капитан называет первую планету Солнечной системы и перебрасывает мяч игроку своей команды, тот должен назвать вторую планету и передать мяч третьему участнику игры и так далее. Сколько правильно перечислите планет – столько получаете и баллов. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.)

Команды выступают по очереди

Ведущий: Я благодарю команды за прекрасные ответы. Пока участники игры отдыхают, а жюри подводит итоги, попрошу зрителей ответить на мои вопросы.

Игра со зрителями

Вопросы зрителям.

Командам предстоит поделиться с присутствующими своими знаниями о космосе и космонавтах. Условия конкурса: отвечает та команда, капитан которой первым поднимет руку. На обдумывание вопроса дается 30 секунд.

Вопросы командам:

1. Какая планета Солнечной системы самая большая? (Юпитер).

2. Какая планета Солнечной системы самая маленькая? (Плутон).

3. На чем совершили путешествие на Луну литературные герои Незнайка и Пончик? (На ракете. Н.Носов. «Незнайка на Луне»).

4. В какой фантастической книге птица-говорун охраняется законом планеты Блук? (К.Булычев «Девочка с Земли»).

5. Как зовут героиню фантастической повести Кира Булычева «Сто лет тому вперед» (Алиса Селезнева).

Ведущий: Я попрошу жюри объявить итоги проведенных трех конкурсов.

7-й конкурс «Выход в открытый космос»

В этом конкурсе участвуют все члены обоих экипажей.

По моему сигналу члены ваших экипажей по очереди бегут к стульям, садятся, поворачиваются вместе со стулом вокруг себя, стул ставят строго на место, а сами возвращаются назад на «Корабль».

Команда, которая раньше закончит соревнование, побеждает.

8-й конкурс — «Конкурс капитанов кораблей»

Ведущий: 1-е задание — это вопросы капитанам:

По схеме строения Солнечной системы назвать ближайшие к Земле планеты:

1 капитану – 2 более «близкие» к Солнцу.

2 капитану — 2 планеты наиболее удаленные от Солнца.

2-е задание. Два капитана случайно встречаются на одной из планет. Каждый из них думает о другом, будто он – инопланетянин. Задача капитанов: при помощи пантомимы попробовать пообщаться друг с другом. Капитанам дается тайное задание: один должен рассказать о том, что он прилетел с планеты Земля, другой должен рассказать о том, как называется ракета, на которой он прилетел.

Слово жюри. Оцениваются ответы конкурса «Выход в открытый космос» и «Конкурса капитанов».

9-й конкурс «Радистов»

На борт космических кораблей поступает две радиограммы, которые сейчас должны будут рассматривать радисты.

Прошу ко мне по одному радисту из команды. Вот ребусы.

За разгадку зашифрованного слова 5 баллов

Кроссворд № 1

	1
	2
3
	4
	5
	6

1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках. (Ковер- самолет).

2. Летит птица-небылица, а внутри народ сидит. (Самолет)

3. Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (Тарелка).

4. Заворочу, зажурчу, в небеса улечу. (Вертолет).

5. Первый космический аппарат, выведенный на орбиту Земли в 1957

году? (Спутник).

6. Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга. (Ступа).

Зашифрованное слово: ракета.

Кроссворд № 2

	1
	2
	3
4
	5
	6
	7

1. Самая большая планета Солнечной системы. (Юпитер).

2. Кто первым вышел в открытый космос? (Леонов).

3. Первый космонавт. (Гагарин).

4. Источник жизни на Земле. (Солнце).

5. Первая женщина-космонавт. (Терешкова).

6. У какой планеты есть кольца? (Сатурн).

7. Одежда космонавта. (Скафандр).

Зашифрованное слово: планета

Заключение

Ведущий: Внимание! Внимание!

Мы возвращаемся на Землю, до приземления остаются считанные секунды. Пока жюри подводит итоги, давайте все вместе споём песню «Мы желаем счастья вам».)

Слово для подведения итогов предоставляется жюри. Выделяется команда-победительница, награждается грамотами и памятными сувенирами.

Дорогие друзья, наша встреча подошла к концу. Позвольте поблагодарить всех, кто принимал участие в игре, и пожелать вам всего самого наилучшего.

Литература

1. М. Арлазоров, Жизнь замечательных людей, ЦК ВЛКСМ, Молодая гвардия, 1962.

2. Большая Советская Энциклопедия, карта солнечной системы.

3. Е.Л. Букш, Основы ракетного моделизма, издательство ДОСААФ, Москва, 1972.

4. Ю. Гагарин, Дорога в космос, Москва, гос. издательство, Детская литература, СССР, мин. просвещ., 1963.

5. А.П. Журавлева, Л.А Болотина Начальное техническое моделирование, Москва, Просвещение, 1982.

6. А.В. Золотов, И. В. Кудишин, И.В. Мартынов и др. Большая энциклопедия техники, Москва: ЗАО РОСМЭН, 2006.

7. Н.П.Каманин Юрий Алексеевич Гагарин. Вижу Землю…, издательство

Детская литература, Москва, 1971.

8. В.И. Ленвантовский, Л.А. Гильберг, А.Д. Марленский, Основы космонавтики, Москва, Просвещение., 1985.

9. И.В. Кротов Модели ракет, Москва, издательство ДОСААФ СССР, 1979.

10. Б.П. Никитин Ступеньки творчества, Москва, Просвещение, 1991.

11. Г.И. Перевертень Техническое творчество в начальных классах. Москва,

1988.

12. В.А. Шаталов, Г.Т. Береговой Звездный городок, Москва, 1977.

Приложение №1

Протокол жюри конкурсной игровой программы

«Покорители космоса»

№п/п	Конкурсы	1-я команда «Земляне»	Сумма баллов	2-я команда «Мир»	Сумма баллов
1.	«Кто быстрее?»
2.	«Изготовление ракеты»
3.	«Невесомость»
4.	«Лучшие знатоки космоса»
5.	«Состязание эру-дитов»
6.	«Планеты солнеч-ной системы»
7.	«Выход в откры-тый космос»
8.	«Конкурс капитанов кораблей»
9.	«Конкурс радистов»

Конкурсная игровая программа «Покорители космоса» оценивается по пятибалльной системе. За каждый жетон, команде добавляется по 1 баллу.

Приложение № 2

Сергей Павлович Королев

(биография)

Первооткрывателю космоса посвящается…

Ученик:

— Дорогие, ребята, уважаемые педагоги, гости, сегодня мы расскажем вам о человеке, открывшем новую эру человечества — эру освоения космических проектов.

12 января 2009 года исполнилось 103 года со дня рождения Главного Конструктора ракетной техники — С.П.Королева, но он не дожил и до шестидесяти.

Родился С.П. Королев в г. Житомире 12 января 1906 года. Его отец Павел Яковлевич — учитель словесности. Мать — Мария Николаевна Москаленко была из древнего рода нежинских казаков. Совместная жизнь их сложилась неудачно, и когда Сереже было два года, они расстались. Мать увезла Сережу на воспитание к дедушке и бабушке в Нежин. Сережа жил среди взрослых. Дом деда был окружен высоким забором и Сережа забирался на крышу высокого сарая и оттуда наблюдал за тем, что делалось на улице. В его комнате была гора кубиков и дощечек, из которых он строил домики, мосты, башни.

В 7 лет Сереже пригласили учительницу, которая научила его читать, считать и писать. Особенно он любил арифметику. Быстро складывал, вычитал и умножал сначала в приделах 100, а потом в приделах 1000.

А однажды Сережа с дядей Василием — братом матери пошли смотреть на полеты планериста, который специально для этого прилетел из Москвы. Билет стоил 1 рубль. (Это большие деньги для того времени). Здесь Сережа и решил стать летчиком.

2-й ученик:

В 1916 году Мария Николаевна вторично выходит замуж, семья переезжает в Одессу, где Сережа сначала учится в гимназии, а затем в строительном профессиональном техническом училище на кровельщика.

После окончания училища, в 1924 году он поступил в Киевский политехнический институт. Учась в институте, он одновременно работает в авиационно-техническом обществе, где изучает конструкции планеров. Сергей был трудолюбивым. Ему надо было только знать, что делать, а как сделать — он сам обдумывал и ничего не делал сгоряча.

В 1926 году, будучи студентом 3 курса, он перевелся в Московское Высшее техническое училище имени Баумана, чтобы получить специальность аэромеханика. Одновременно он учится в школе летчиков.

В 1931 году при Осоавиахиме была организована группа по изучению реактивного движения. Здесь должен быть построен ракетоплан. Начальником строительства назначили С.П. Королева. 17 августа 1933 года, была запущена 1-я ракета. За заслуги в развитии ракетной техники С.П. Королев был награжден знаком «За отличную работу».

Совет труда и обороны заинтересовался их работой и на базе ГИРДа в 1933 году был организован первый в мире Реактивный научно-исследовательский институт в городе Ленинграде. Заместитель начальника института был назначен С.П.Королев. Уже в мае 1934 года была испытана крылатая ракета. Большое влияние на развитие технической мысли по использованию реактивного движения имела встреча Королева с К.Э. Циолковским, где он подарил Сергею Павловичу все свои книги по ракетостроению.

Наверное, ракетный самолет, который разработал С.П.Королев, мог бы подняться в воздух не в 1940 году и немного раньше, и может быть, даже, принял участие в Великой Отечественной войне с Германией. Но произошло непредвиденное.

В 1937-1938 годах начались в стране необоснованные репрессии. 27 июня 1938 года арестовали С.П. Королева. Его обвинили в том, что он яко бы являлся членом антисоветской контрреволюционной организации. Его приговорили к 10 годам лишения свободы.

В августе 1946 года Сергея Павловича назначают Главным конструктором отделения НИИ занимавшегося созданием мощной баллистической ракеты.

В октябре того же года баллистическая ракета прошла испытание и была принята для охраны Родины. И.П.Королев избирается членом-корреспондентом Академии Наук СССР. Вступает в ряды Компартии Советского Союза.

Сергей Павлович работает над созданием многоступенчатой межконтинентальной ракеты. И в октябре 1957 года в честь 40-летия Великого Октября был запущен 1-й в мире ИСЗ ( Искусственный Спутник Земли) весом 83 кг, возвестивший всему миру о достижениях советской науки. Запуск 1-го ИСЗ поразил воображение людей, зажег сердца восторгом!

Удачный первый полет окрылил конструкторов, ученых, рабочих принимавших участие в изготовлении и его запуске. Через полтора года были запущены спутники с биологическими объектами. Запущены автоматические станции к Луне, Венере, Марсу. Одни доставили вымпел с гербом Советского Союза, другие сфотографировали невидимую сторону Луны. В 1960 году идут испытания аппаратов с животными на борту, отлаживается посадка. И вот утро 12 апреля 1961 года. Мир узнал о новом достижении советской науки. Первый и только один виток вокруг Земли за 108 минут совершил первый в мире космонавт Ю.А.Гагарин и благополучно приземлился у деревни Соловки около Саратова. Под руководством С. П. Королева был осуществлен полет «Востока-2», на котором космонавт Герман Титов сам вручную управлял кораблем. Потом осуществились 4-х дневные спаренные полеты Николаева и Поповича, а потом Терешковой и Быковского.

И вот 18 марта 1965 года в 10.00 «Восход -2» стартовал с Алексеем Леоновым и Павлом Беляевым на борту. Одному из них нужно выйти в открытый космос. Как испытать, как влияет вакуум на человека, как сказывается перепад температур от -130 до + 140 С. И вот, находясь над Африкой, Алексей Леонов открыл люк шлюза. Развел руками, помахал, оттолкнулся тихонько и поплыл. Так и пролетел за кораблем за 17 минут от Черного моря до Сахалина. «А как красива из космоса Земля!», — сказал Леонов.

Какая ответственность лежала на Королёве!

Нездоровье все больше давало о себе знать. Утомлялся все сильнее. На 14 января была назначена операция. Во время тяжелейшей операции он умер. 16 января 1966 года прощались с Сергеем Павловичем Королевым. Память о выдающемся конструкторе ракето-космической техники будет жить в веках.

Его бюст открывает Аллею покорителей космоса, его имя носит научно-исследовательское судно «Академик Королев», советские альпинисты назвали одну из покоренных пиков Памира, его именем (в1968 году), кратер на обратной стороне Луны так же носит его имя.

Академик Королев был дважды Героем Советского Союза, Героем Труда, дважды Лауреатом ленинской премии, была учреждена золотая настольная медаль С.П. Королева за выдающиеся заслуги в области ракетной техники и космонавтике.

«…Мы сделать многое успели,

Но чтоб успеть еще втройне —

Будь Королевым в своем деле!

Стремись как Юрий к вышине!

П.Т. Осташенков

Приложение № 3

Фоторепортаж

Подготовка к конкурсу.

Карта Солнечной системы.

Обзорная выставка «Мир космоса»

В процессе изготовления ракет.

Радость победы

26

Ход мероприятия

(1 слайд), звучит музыка («Гимн космонавтов»), дети заходят в зал, строятся в шеренгу, из мягки модулей построена ракета.

Вед: Сегодня мы отмечаем один из самых интересных праздников на земле.

Много лет назад (2 слайд) 12 апреля 1961 году, впервые в мире поднялся в космос, на космическом корабле «Восток» — наш герой — космонавт номер один, Юрий Алексеевич Гагарин. С того самого года был установлен праздник, День космонавтики, связанный с первым полетом человека в космос. С тех пор началось освоение космоса.

(3 слайд) Люди построили в космосе орбитальную станцию, побывали на Луне, а сейчас готовятся к полёту на Марс.

Вед: Ребята, в космосе так много всего интересного. И нам так хочется туда отправиться.

Вы с нами?

Но чтобы стать космонавтами и покорить космос, нужно много тренироваться и пройти отбор, в отряд космонавтов.

Вы готовы столкнуться с трудностями?

Тогда вперед!

(4 слайд) звучит музыка, дети выполняют разминку «Полёт к дальним звездам»

Вед: Подготовка в космонавты прошла успешно. Но для того чтобы вас зачислили в отряд космонавтов, надо сдать экзамен.

Игра «Настоящий космонавт»

(пройти по канату, предварительно прокрутившись 5 раз вокруг себя)

(5 слайд) звучит музыка «Покорители космоса» дети выполняют задание

Вед: Ребята, вы все справились с заданием, и вы зачислены в отряд космонавтов (6 слайд). Вы готовы к покорению космоса. Наш летательный аппарат на стартовой площадке, занимайте места.

Пристегнуть ремни.

Вот мы сели в звездолёт, отправляемся в полет!

Даю команду, 5,4,3,2,1 — поехали!

(7 слайд) видео, ракета взлетает

(8 слайд) видео, полёт по галактике

Вед: В лабиринтах среди звезд, путь у нас не так уж прост.

Улетаем от комет, ведь до них нам дела нет.

(9 слайд)

Вед: Вот и наша солнечная система.

Здесь созвездие Гончих Псов, чуть подальше — Близнецов.

А мы выберем вон эту, симпатичную планету.

И первым пунктом нашего назначения будет, спутник Земли. А что является спутником Земли? (10 слайд) Луна!

На Луне столько кратеров — лунок (11 слайд) предлагаю поиграть в «Космический гольф»

Игра «Космический гольф»

(клюшкой завести мячик в обруч) звучит музыка

Вед: Вот мы сели в звездолет, отправляемся в полет.

Продырявим атмосферу, держим курс свой на Венеру.

(12 слайд)

Вед: А вот и Венера!

На Венере очень большая облачность (13 слайд). Давайте поиграем с этими облаками.

Игра «Облачка»

(на бадминтонной ракетке пронести воздушный шар) звучит музыка

Вед: Вот мы сели в звездолет, и продолжим наш полет.

(14 слайд)

Посмотрите, какие яркие звезды впереди, что они могут означать?

Это же созвездие «Большая Медведица».

Вед: Ребята, а давайте, и мы составим свои созвездия.

Игра «Составь созвездие»

(по сигналу дети собираются по 2, по 3, по 4) звучит музыка

Вед: В лабиринтах среди звезд, путь у нас не так уж прост.

Улетаем от комет, ведь да них нам дела нет

Вот созвездие Гончих Псов, чуть подальше — Близнецов.

А мы выберем вон эту, симпатичную планету.

(15 слайд)

Вед: Посмотрите! Что это за планета? (Сатурн)

Какая она красивая!

(16 слайд)

А вот мы и на поверхности Сатурна. У нас есть для вас интересная игра. С играем?

Игра «Третий лишний»

(на слайдах появляются картинки, из них нужно выбрать одну лишнюю)

(17 слайд) 1. земля, луна, город

(18 слайд) 2. Гагарин, Терешкова, Пушкин

(19 слайд) 3. ракета, спутник, машина

(20 слайд) 4. солнце, звезда, гора

(21 слайд) 5. созвездие, метеорит, море

Вед:

Вот мы сели в звездолет, отправляемся в полет.

В лабиринтах среди звезд, путь у нас не так уж прост.

Улетаем от комет, ведь до них нам дела нет.

Вот созвездие Гончих Псов, чуть подальше — Близнецов.

А мы выберем вон эту, симпатичную планету.

(22 слайд)

Вед: Ребята, что это за планета? (Юпитер)

Правильно, Юпитер. Самая большая планета Солнечной системы. У Юпитера очень мощное магнитное поле.

(23 слайд)

Давайте поиграем в игру.

Игра «Магнитное поле»

(педагоги поднимают полотно, дети должны под ним пройти, пробежать, проползти) звучит музыка

Вед: Ребята, мы свами настоящие покорители космоса! Побывали на разных планетах, и то не на всех. Я думаю, в следующий наш полет мы обязательно там побываем. Мы с вами полетим на (24 слайд) Меркурий, (25 слайд) Уран, (26 слайд) Плутон, (27 слайд) Нептун, и, конечно же, побываем (28 слайд) на Марсе.

Вед: Ну а сейчас, нам пора возвращаться на Землю, нас уже там заждались.

А пока мы летим, давайте поиграем в игру

Игра «Космонавт, ракета, космос»

(два ребенка строят ракету, один ребенок космонавт, по команде — космонавт, дети меняются ракетами, по команде — ракета, ракеты меняются космонавтами, по команде — космос все дети расходятся в рассыпную)

(29 слайд) видео полет по галактике, далее дети рассаживаются на свои места в ракете.

Вед:

В лабиринтах среди звезд, путь у нас не так уж прост.

Улетаем от комет, ведь до них нам дела нет.

Вот созвездие Гончих Псов, чуть подальше — Близнецов.

А мы выберем вон эту, симпатичную планету.

(30 слайд) звучит музыка

Вед: Что это за планета? (Земля)

Конечно же, Земля. Мы возвращаемся домой.

(31 слайд) видео приземление ракеты

Внимание, мы приземляемся!

Приветствую, покорителей космоса! Вы настоящие герои! Показали свою силу, ловкость, смекалку. В честь вас даю праздничный салют.

(32 слайд)

Вед: А теперь вам пора отправляться в Звездный городок, отдыхать, набираться сил, и готовится к следующему полету.

До свидания! До скорых встреч!

(дети под музыку выходят из зала)

21.05.2019

«Покорители космоса» Сценарий викторины для детей подготовительных групп (с использованием ИКТ)

Цель: Систематизация и формирование имеющихся знаний о космосе.
Задачи:
Образовательные:
1. Систематизировать знания детей о планетах солнечной системы, космонавтах, космической технике.
2. Актуализировать и обогащать словарь детей (космодром, скафандр, невесомость, телескоп, астрономия и т.д.)
Развивающиеся:
1. Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки. Умения творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками.
2. Обогащать у дошкольников элементарные представления о солнечной системе.
3. Способствовать развитию интеллектуальных способностей детей.
4. Развивать силу, выносливость, ловкость, быстроту движений.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение работать в команде, сопереживать друг другу.
2. Создавать эмоционально благоприятную атмосферу.

Оценить

708

Беседа с элементами игры

«Покорители Космоса»

Цель: формирование представлений о празднике «Дне космонавтики», элементарных представлений о космосе, о первом полете в космос.

Задачи

1. Обобщить и систематизировать знания детей о космических полетах: познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики-К. Э. Циалковским, С. П. Королевым.

2. Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Алексеевич Гагарин.

3. Воспитывать патриотические чувства, гордость за нашу страну, за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос.

4.Коррекция и развитие памяти, речи, наблюдательности .

Ход занятия.

1.Оргмомент.

-Воспитатель: Сегодня, ребята наша страна отмечает День Космонавтики.

Кто помнит, почему именно 12 апреля отмечается этот праздник?

(12 апреля 1961 года впервые в мире в космос полетел человек. Это был российский космонавт.) Как его зовут? (Юрий Алексеевич Гагарин)

Воспитатель: С самых древних времен человек мечтал подняться в небо, и он осуществил свою мечту. Так появились воздушные шары, самолёты, вертолёты. Но ещё ваши прапрадедушка не могли себе представить, что можно полететь в космос. А теперь есть люди, которые летают туда на работу.

Воспитатель: Как их называют?

Дети: Их называют космонавтами.

— А кто такие космонавты? (Ответы детей)

Космонавтами называются летчики, которые управляют космическими кораблями. Космонавтами называют так же членов экипажа, которые проводят исследования на борту космического корабля.

Воспитатель: Что они могли увидеть в телескопы? (Ответы детей)

Они могли увидеть другие планеты,

-Какие планеты вы знаете? (Ответы детей)

Луна, Марс, Венера и другие планеты.

Воспитатель: В космическом пространстве существуют 10 планет. Людям очень хотелось узнать, есть ли жизнь на других планетах. А если есть, то кто там живет? Похожи ли эти живые существа на людей? Но чтобы узнать, надо до этих планет долететь. Самолеты для этого не годятся, потому что до планет было очень далеко.

-И что придумали ученые? (Ракеты, космические корабли)

-Кто же первым в России придумал ракету? (Константин Эдуардович Циалковский) показ портрета.

Ученик1:(Жил в городе Калуге простой учитель Константин Эдуардович Циалковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и очень ему хотелось до этих планет долететь. И задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы долететь до какой-нибудь планеты. Он делал чертежи, проводил расчеты и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было возможности такой летательный аппарат сделать.)

-Кто же все-таки сделал такой летательный аппарат?

Ученик 2:(Ответы детей — Сергей Павлович Королев (показ портрета) -ученый-конструктор, который через много-много лет смог сконструировать и изготовить первый космический спутник., но человека отправить было опасно и решено было послать животных.

Первыми на ракете слетали в космос и обратно две собачки — Белка и Стрелка. Но они не смогли рассказать о своём путешествии, и в космос отправился человек.)

Воспитатель: -А знаете ли вы кто был первооткрывателем космоса? -Первый полет в космос совершил наш космонавт — Юрий Алексеевич Гагарин.

Обычный русский парень. Мы гордимся тем, что в космос первым полетел НАШ русский человек .После Юрия Гагарина в космос летали сотни космонавтов.

Коллаж «Покорители Вселенной)

Воспитатель: Когда начались полёты в космос, пришлось подумать и о том, где жить космонавтам, чтобы не тратить слишком много времени на дорогу к месту работы.

Сначала наши учёные построили космическую станцию МИР, а потом её заменили более современной Международной Космической Станцией (МКС). На ней подолгу живут и работают (занимаются исследованием космоса) космонавты из разных стран.

Ученик3: А в 1965 году Алексей Леонов впервые вышел из ракеты в открытый космос. Одетый в скафандр, он несколько минут висел рядом с кораблём в пустом пространстве.

Воспитатель: Все знают, кто такой робот. Так вот, в космосе часто работают роботы. Такие роботы помогают людям исследовать планеты. Например, роботы смогли взять с Луны горсть грунта и доставить ее на Землю для исследования. Роботы-машины побывали на Венере, проникнув через её ядовитые облака, и теперь у учёных есть карты этой планеты. Вскоре на Луну были запущены роботы-луноходы, которые ездили по поверхности Луны и передавали данные на Землю. А сейчас вокруг нашей Земли летают сотни роботов-спутников. Они передают на землю информацию о погоде, следят за движением судов в океане.

Воспитатель:- Может быть, и кто-то из вас тоже станет космонавтом или конструктором ракеты и изобретет такую ракету, в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты, и прославит нашу Родину.

Воспитатель: Ну а сегодня мы поиграем в игру «Черный ящик»

-У меня на экране вопросы, а ответы в этой коробке .Вы читаете вопрос и даете ответ, а я буду открывать коробку и доставать картинки. Разделимся на 2 команды. Команда 1-«Земля», 2- «Марс».

Внимание первый вопрос.

1. Назовите русского ученого, основоположника космонавтики. (К. Э. Циолковский)
   
   2. Первый человек, покоривший звездное небо. (Юрий Алексеевич Гагарин)

2. 

   3. Сколько длился космический полет Ю. А. Гагарина? (108 мин = 1 ч 48 мин)

   4. Как назывался космический корабль Ю. А. Гагарина?(«Восток»)

)
9. Как называется американский ракетоноситель, который 28 января 1986 года потерпел катастрофу – взорвался на 74 секунде с момента старта?(«Челленджер»)

10. В каком году был произведен запуск первого искусственного спутника Земли? (4 октября 1957 г.)

11. Как назывался самоходный аппарат, совершивший путешествие по поверхности Луны? («Луноход»)

12. Когда и кем впервые были проведены наблюдения в телескоп? (Галилео Галилей, 1610 год.) 

13. Назовите ближайшую звезду. (Солнце.).

14 В каком созвездии находится Полярная звезда? (В Малой Медведице.)

15. К какому событию приурочено празднование Дня космонавтики? (12 апреля 1961 года, полет Юрия Алексеевича Гагарина.)

16. . Назовите первого советского конструктора ракетно-космических систем?(Академик Сергей Павлович Королев.)

17. В атмосфере, какой из планет, кроме Земли, обнаружен озоновый слой?(Марса.)

18. . На какой из планет бывают дожди из серной кислоты? (На Венере.)

19 Кто были первые космические путешественники? (Собаки Белка и Стрелка.) 

20. . Назовите самую яркую звезду неба? (Сириус в созвездии Гончих псов.)