Праздник что такое хорошо что такое плохо

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский
сад комбинированного вида «Журавлик»

Сценарий
вечера развлечений

«Что
такое хорошо и что такое плохо?»

Составили:

Шаповалова
Валентина Дмитриевна, музыкальный руководитель

Соавтор:
Бояркина Лидия Федоровна, музыкальный руководитель

Абакан

Задумываясь
об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства:
это родные напевы, и восход солнца, и журчанье весенних ручьев. Воспитание
чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей.
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. Какие
нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от
окружающих его взрослых: родителей, педагогов.

Возрастная
группа: дети старшего дошкольного возраста с ограниченными зрительными 
возможностями и дети общеобразовательных групп.

Цель:

·        
формировать
у дошкольников ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные
суждения, создать у детей хорошее настроение.

·        
расширение,
обогащение познавательного интереса, любознательности как качеств  личности;

·        
формирование
ценностного отношения к событиям, поступкам людей их созидательной, духовной
роли в жизни общества.
          Задачи:

Образовательные:

·        
обобщить знания детей о хороших и плохих поступках;

·        
учить детей понимать эмоциональное состояние людей, решать
нравственные ситуации, аргументировать свои ответы.

Коррекционно-развивающие:

·        
активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, внимание
и двигательную активность;

·        
развивать речь, творческое воображение.

Воспитательные:

воспитывать чувство вежливости, доброты, стремление к дружелюбию

Оборудование:  Мультимедийная
установка.

Предварительная работа:
Чтение произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Рассматривание и обсуждение иллюстраций по данной теме. Беседа с детьми о
правилах поведения.

Ход

Дети
заходят в зал под спокойную музыку, садятся на стульчики.

Ведущий:
С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое
плохо?» Не случайно из поколения в поколение передаётся народная мудрость через
пословицы. Давайте с вами вспомним пословицы и поговорки.

Игра
«Продолжи пословицу»

Ведущий: Я
начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.

Учись доброму — дурное на ум не пойдет.

Ласковое слово — лучше мягкого пирога.

Жизнь дана — на добрые дела.

Как проживешь — так и прослывешь.

Про доброе дело — говори смело.

Доброе слово лечит, а злое – калечит.

Слово не стрела, а пуще стрелы ранит.

Доброе слово и кошке приятно.

От худого слова навек ссора.

Ласковое слово, что солнышко.

-Как можно определить настроение человека, только посмотрев на
него?

-Конечно, когда человеку хорошо, он улыбается, светится от
счастья.

Давайте мы с вами подарим нашим гостям свои теплые, добрые улыбки,
пусть у них сохранится отличное настроение и споем песню.

«Улыбка»
муз. В.Шаинского

Ведущий:
А
теперь пришла пора, поиграет детвора.

Мультимедийная
игра «Выбери друга»

Карлсон – веселый, жизнерадостный, мужественный.

Мальвина – умная, красивая, вежливая.

Крокодил Гена – дружелюбный, надежный, честный.

Леопольд – добрый, терпеливый, мудрый.

Доктор Айболит – добрый, благородный, внимательный.

Леопольд – добрый, терпеливый, мудрый.

Ведущий:

Загадаю
вам загадку, попробуйте ее угадать,

Если
верным будет отгадка, сказка к нам придет опять

Очень
добрый, носит бант

И
мышам всегда он рад

Подскажу
вам, это кот

А
зовется… (Леопольд)

 Посмотрите, к нам идет Знаменитый
Леопольд!

Заходит Кот
Леопольд под песню «Если добрый ты…» муз. Б.
Савельева

Всех
приветствую, друзья!

Рад
сегодня встрече я.

Ребята,
давайте жить дружно!

Эту
фразу помнить нужно.

Друг
с другом дружить,

Друг
друга любить

И
в гости почаще друг к другу ходить.  

Ведущий:

Сегодня
праздник у ребят.

 Леопольд,
попал в детский сад.

Кот Леопольд:

Очень я люблю играть и стихи для
вас читать.

Игра
«Хорошие манеры»

Кот Леопольд: Я
буду читать отрывки из стихов, а вы решайте, хорошо или плохо поступают герои.
Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.

Дети: 

1.Если
с другом разделил
Ты свои конфеты-
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.

2.Ты
узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!

3.Если
подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!

4.Если
ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!

5.Если
ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это — просто красота,
Только так и нужно!
6.Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.

7.Уважай
людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.

                           Что такое хорошо, что такое плохо?

Цель: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения; 

развивать мышление, навыки коммуникативного общения;

воспитывать доброжелательность.Предполагаемый результат: расширение понимания учащимися значения слов «ХОРОШО» и «ПЛОХО», развитие умения отличать плохое от хорошего.

                                              Ход мероприятия.

1ведущий:

     Сегодня мы друзья, отправляемся в игру-путешествие. Приглашаем всех принять в ней участие: поиграть, пошутить, посмеяться. (Слайд 2)

         И, конечно же, мы приглашаем всех друзей хорошенько подумать обо всем, что увидите и услышите.

         И так начинаем наше путешествие.

2 ведущий:

     -Ребята! Усаживайтесь поудобней, занимайте места все те, кто любит порядок и  чистоту.

— Наша первая остановка на станции «Грязнулька». (Слайд 3)

1ведущий:

          Здесь живут люди, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они перестали умываться, чистить зубы, следить за чистотой в своих квартирах. Мальчики и девочки по утрам не спешат к умывальнику или крану с водой, чтобы умываться. Ногти их «черным бархатом обшиты». Дети перестали чистить свою обувь, следить за одеждой, разучились пользоваться чистым носовым платком. Самым странным человеком на станции «Грязнулька» считается мальчик, о котором рассказывал поэт Яхнин в стихотворении

                             «Очень правдивая история».

Ученик:

 Жил на свете мальчик странный-

Просыпался поутру

И бежал скорее в ванну

Умываться. Я не вру

Хотите-верьте, хотите — нет.

Руки мыл зачем-то с мылом,

 А лицо мочалкой тёр…

 На руках все пальцы смыл он,

 Щёки в дырках до сих пор

 Хотите-верьте, хотите — нет.

Сыну мама запретила

Умываться по утрам,

Убрала подальше мыло

Перекрыла в ванной кран.

Хотите-верьте, хотите — нет.

Мальчик этот был упрямый

Маму слушать не хотел.

 Умывался по утрам он

 И, конечно, заболел.

 Хотите-верьте, хотите — нет.

 Тут к нему позвали разных,

  Самых лучших докторов,

  И диагноз был таков:

  «Если мальчик будет грязным-

  Будет он всегда здоров»:

   Вы мне верите?

2-ведущий:

 — Как вы думаете, ребята, можно заболеть от чистоты?

-Правильный ли диагноз поставили врачи?

1-ведущий:

     Школьники на станции «Грязнулька» перестали следить за своими волосами, перестали их подстригать.

   Учёные определили, что волосы живут в среднем от 2х до 4х лет. За год они успевают отрасти на 12-15 см. Чтобы волосы были здоровыми, густыми, за ними нужно ухаживать, и прежде всего ежедневно расчесывать. При расчесывании волосы очищаются от пыли и грязи.

     Раз в неделю голову стоит мыть горячей водой с мылом. А чтобы никому не пришлось пережить историю, которая произошла с одним мальчиком, волосы необходимо регулярно подстригать.

             Послушаем стихотворение  Успенского «Страшная история»

Ученик: 

Мальчик стричься не желает,

Мальчик с кресла уползает,

 Кричит и заливается,

 Ногами упирается.

 Он в мужском и женском зале

 Весь паркет слезами залил.

 Парикмахерша устала

 И мальчишку стричь не стала

 А волосы растут.

Год прошел,

 Другой проходит…

 Мальчик стричься не приходит,

 А волосы растут,

 А волосы растут,

 Отрастают, отрастают,

 Их в косички заплетают…

 -Ну и сын, — сказала мать,-

  Надо платье покупать,

  Мальчик в платьице гулял,

  Мальчик девочкою стал.

  И теперь он с мамой ходит

   Завиваться в женский зал.

2 ведущий:

    Школьники на станции «Грязнулька» очень плохо относятся к своим вещам. Их портфели, книги и тетради находятся в ужасном состоянии. Да и сами дети неряшливы: одежда измятая, грязная, лицо и руки всегда в чернилах.

                 В. Лившиц «Неряха»

Ученик:

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

 По канавам и по лужам

Он шагает напрямик.

 Он портфель нести не хочет,

 По земле его волочит.

 Сполз ремень на левый бок,

  Из штанины вырван клок.

  Мне, признаться, неприятно.

  Что он делал? Где он был?

  Как на лбу возникли пятна

 Фиолетовых чернил?

 Почему на брюках глина?

 Почему фуражка блином

 И расстегнут воротник?

  Кто он — этот ученик?

1ведущий:

     Нам странно и неприятно видеть таких школьников. Но среди вас, ребята, таких мальчиков и девочек нет?

    Потому что все мы хорошо знаем следующие правила:

Ученик:

Чистота – залог здоровья.

Грязь и неряшливость в одежде – это пренебрежение к своему здоровью.

Нечистоплотность – это неуважение не только к самому себе, но и к окружающим людям. (Слайд 4)

2 ведущий:

Внимание! Наше путешествие продолжается. На нашем пути встречается город «Лентяйск». (Слайд 5)

1 ведущий:

     Станция «Грязнулька» и город «Лентяйск» находится близко друг от друга. Люди, проживающие в них, — дружные соседи, потому что между ними много общего.

  Как вы думаете, ребята, чем они похожи?

2 ведущий:

    Грязнульки бывают ленивые люди. Ленивые школьники скучают на уроках и, конечно же, плохо учатся.

  Лентяи не любят чисто писать в своих тетрадках, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать своим  родителям в домашних делах.

  Ленивые дети хотят жить так, как мечтает об этом один ученик.

                Б. Заходер «Петя мечтает»

Ученик:

Если б мыло приходило

 По утрам ко мне  кровать

  И само меня бы мыло-

  Хорошо бы это было!

Если б книжки и тетрадки

  Научились быть в порядке,

  Знали все свои места-

   Вот была бы красота!

 Вот бы жизнь тогда настала!

   Знай, гуляй  да отдыхай!

    Тут и мама перестала

    Говорить, что я лентяй…

1 ведущий:

 Некоторые девочки и мальчики забывают хорошее и очень важное правило: «У каждой вещи должно быть свое место».

  К этому следует приучить себя на всю жизнь. Такая привычка помогает хорошо учиться, успевать за день сделать массу различных дел.

  Порядок необходимо соблюдать во всем:

-портфель не должен валяться  на полу;

— мокрые ботинки надо просушить;

-кожуре апельсина и оберткам от конфет не место на полу;

 -на вашем школьном столе тетради и книги должны лежать в определённом порядке, тогда не надо будет ничего искать – всё всегда под руками и в нужный момент вещи легко взять.

                              Демьянов «Почему короткий день?»

Ученик:

— Почему короткий день?

  Ты искал с утра ремень.

  А потом резинки, а потом ботинки!

  Убирай всё с вечера –

  Искать будет нечего!

  От себя прогонишь лень-

  И длиннее станет день!

2 ведущий:

   Теперь наш путь к полустанку «Угадай-ка». (Слайд 6)

 На полустанке  «Угадай-ка» живут очень любознательные люди.

   Здесь взрослые и дети любят читать книги. Они с удовольствием участвуют в различных конкурсах, викторинах.

   И они предлагают нам отгадать загадки.

                                Мудрец в нём видел мудреца

                                Глупец – глупца, баран — барана,

                                Овцу в нём видела овца,

                                А обезьяну – обезьяна.

                                Но вот подвели к нему Федю Баратова,

                                И Федя увидел неряху лохматого.      (Зеркало)

                                Целых  25 зубцов

                                Для кудрей и хохолков.

                                И под каждым под зубком

                                Лягут волосы рядком.            (Расчёска)

                                Ношу их много лет,

                                А счёту не знаю,

                                Не сеют, не сажают –

                                Сами вырастают.                     (Волосы)

                                Вроде ёжика на вид,

                                Но не просит пищи

                                По одежде пробежит –

                                Она станет чище.                (Щётка)

                                 Гладко, душисто, моет чисто,

                                 Нужно, чтоб  у каждого было

                                 Что это,  ребята?                       (Мыло)

                                  Волосистою головкой

                                  В рот она  влезает ловко

                                  И считает зубы нам  

                                  По утрам.                            (Зубная щётка)

                                  Лёг в карман и караулю

                                  Реву, плаксу и грязнулю.

                                  Им утру потоки слёз

                                  И не забуду и про нос.               (Носовой платок)

                                  Вот какой забавный случай

                                  Поселилась в ванной туча

                                  Дождик льётся с потолка

                                  Мне на спину и бока.

                                  До чего же приятно это!

                                  Дождик тёплый, подогретый,

                                  На полу не видно луж,

                                  Все ребята любят …            (Душ)

                                  В полотняной стране

                                  По реке простыне

                                  Плывёт пароход

                                  То назад, то вперёд,

                                  А за ним такая гладь —

                                  Ни морщинки не видать.           (Утюг)

1 ведущий:

  Мы отправляемся дальше.

Скоро мы будем в городе «Чистоты и порядка». А пока остановка. Это станция «Бережливых». (Слайд 7)

   Здесь живут ребята, у которых  с детства воспитана привычка бережного отношения ко всему. Ученики станции «Бережливых» всегда помнят, что нужно беречь школьное имущество.

Ученик.  

Новая парта, чёрные крышки

В новеньких ящиках новые книжки.

Краскою пахнет, смолою сосновой,

Парте приятно быть чистой и новой.

2 ведущий:

    На этой замечательной станции нигде не увидишь школьника, который поддаёт ногой свою ушанку вместо круглого мяча или бьёт по столбам своим портфелем.

     Вы скажите: при чем здесь бережливость? Ведь это мои личные вещи. Верно, но нельзя забывать, что в них вложен труд многих людей, эти вещи купили тебе родители на деньги, которые они заработали.

    И поэтому их нужно беречь. Школьники здесь никогда не будут поступать так, как об этом написано в стихотворении Пивоваровой «Портфель»

Ученик:

Я ужасно гордый!

Новый я и твердый

Я пузатый, я блестящий

Я из кожи настоящей.

Я… я… я…

Ой, где ручка моя?

И зачем я полетел?

Я портфель – не птица

Мне по воздуху летать

Вовсе не годится!

Почему это на мне

Кто – то едет с горки?

Я не санки, я портфель,

Новый я и гордый!

Ну, а вы давно прошли

Правила сложения,

А не знаете еще

Правил уважения.

1 ведущий:

  Внимание! Внимание! Мы выезжаем в город «Чистоты и порядка».

(Слайд

Здесь очень чистые и нарядные улицы, по которым идут аккуратные и веселые дети. Одежда у них в полном порядке. Школьное здание очень красиво, около него много зелени. Все газоны аккуратно подстрижены, дорожки посыпаны песком и везде чистота и порядок. Хорошо и уютно жить в таком городе, где нет лентяев и грязнуль.

Послушайте стихотворение Корнина «Откуда берутся лентяи?»

Ученик:

Откуда берутся лентяи?

Может, лентяи с Луны прилетают?

Откуда берутся грязнули?

Может, грязнуль с Сатурна столкнули?

Время листает календари,

Пишет новые словари.

Слов там таких не найдешь

«Трусость» и «ложь».

Исчезнут слова, как дым:

«Ябеда» и «подхалим»

Но может история выйти такая:

Старый словарь где — нибудь откопают

В споре сойдутся учёные мира:

Что означает «летняй» и «задира»?

Что означает «неряха», завистник, болтун?

Куда они делись – на Марс, на Нептун?

А может, в созвездии Львов

Разгадка загадочных слов?

В ваших классах, в школе, около школы надо постоянно поддерживать чистоту и порядок.

2 ведущий:

    Недалеко от города «Чистоты и Порядка» есть город «Вежливости и доброты».  (Слайд 9)

В этом городе живут добрые воспитанные люди. Они всегда вежливо говорят со своими собеседниками. И вот герои мультфильма, тоже хотят в город вежливости. А кто они? Вы сейчас узнаете, отгадав загадку:

Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла своё,

Давайте подскажем ей имя её.

                                 (Красная шапочка)

Музыка из кинофильма « Красная шапочка»

Волк: 

А, это ты, Красная шапочка? Куда идешь?

Красная Шапочка:

Что тебе от меня надо, Волчище-хвостище? Не приставай   ко мне, а не то получишь в зубище!

Волк:

Ах, вот ты как, Красная панама! Вот я тебе сейчас покажу (замахивается)

1 ведущий:

Стойте! Как вы себя ведете? Посмотрите вокруг, какие здесь добрые, приветливые ребята. Какой вы им пример подаете? А еще любимые герои, которых мы пригласили  в город «Вежливости».

-Ну-ка начнем сначала.

Волк: 

Здравствуй, Красная Шапочка!

Красная Шапочка: 

Здравствуй, Уважаемый Волк! Как поживаете? Я иду в школу  «Вежливых наук», меня туда ребята пригласили.

Волк: 

Можно и мне с тобой?

1ведущий:

Ну что, подружились? Не будите больше ссориться? Ребята пригласим их в город «Вежливости и Доброты»?

   Ученик:               

На свете есть много чудеснейших слов,

Таких, что нас радуют, греют и лечат.

Я думаю – каждый назвать их готов:

Приветствую, здравствуйте, добрый всем вечер!

Слова есть, что к людям безмерно добры,

Весь мир освещая, как солнце в зените.

Их знают и люди, и еж, и бобры:

Спасибо, пожалуйста, ах, извините!

2 ведущий:

— А я вот знаю одну странную девочку, у которой любимые слова: дай, хочу, не хочу, купи, не буду, отстань.

Ученик:

Просят Танюшу: «Помой–ка, посуду!»

Танечка буркнет: «Отстаньте, не буду!»

Сядет она пить с пирожными чай:

«Ма, шевелись и лимона мне дай!»

Труден урок, если не по плечу,

Таня в истерике: «Нет, не хочу!»

Только и слышно: «Купи и отстань!»

Нет среди вас ли таких же вот Тань?

2 ведущий:

 Есть среди нас  такие Тани? Я думаю, что нет. Мы умеем говорить. Не только слова должны быть у нас добрые, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезными людьми.

  Но к сожалению  есть и такие ребята.

Сейчас мы услышим о них в частушки.

                 Заиграй-ка, балалайка,

                 Балалайка, три струны.

                 Запевайте, не зевайте,

                 Выходите, плясуны.

                Чтобы песня разогрелась,

                 Надо жару поддавать.

                 Чтоб частушка лучше пелась,

                  Надо пляской помогать.

                  Лида в круг вбежала смело,

                  Завертелась, как юла,

                  И под музыку запела

                  Про знакомые дела.

                  Тётя Сима попросила

                  Слазить Витю на чердак.

                  — Извините, тётя Сима,

                  Я вам вовсе не батрак.

                  В поезд входят три юнната:

                  «Ух, народу сколько тут!

                  Занимай места, ребята,

                  А то бабушки займут».

                  Говорит лентяйке мать:

                  — Убери свою кровать.

                  — Я бы, мама, убрала,

                  Только я ещё мала.

                  А наш Гриша ходит гордо,

                  В ход пускает кулаки.

                  У задиры под глазами

                  Не проходят синяки.

                  Витя очень умный парень,

                  Может всё он смастерить,

                  Только « здравствуй» и « спасибо»

                  Не умеет говорить.

1 ведущий.

     А вот мы сейчас проверим, есть среди вас такие ребята. Умеете ли вы применять вежливые слова.

Ребята читают двустишия, но без последнего слова. А вы его хором скажите.

Слушайте внимательно.

Ученики:

    1.Встретил заяц белочку чуть свет

      Улыбнулся: « Белочка, …….привет ».

    2. Прыг лисёнок на высокий пень

        И кричит: « Эй, звери, добрый …….день ».

    3. Вежливость! Рецепт её нов:

        Пожелай всем на ночь сладких ……..снов.

   4.  Если ты столкнулся с кем-то на пути

       Не забудь сказать: « Пожалуйста, ………прости ».

   5.   Если вежлив поросёнок Хрю,

        Он, поёт и шепнёт: ………..« Благодарю ».

1 ведущий.

     Молодцы! Волшебные слова вы знаете, но самое главное – не забывайте

ими  пользоваться.

     Коль хочешь, чтоб дружба была на года.

     С друзьями делись ты всем –  и всегда.

     Не злись, не завидуй, старайся помочь.

    А коли обижен – уйди просто прочь.

    Друзьям уступай ты, будь добрым в игре.

    Не ссорься ни в школе и ни во дворе.

    Зазнайкой, врунишкой, вреднулькой не будь,

     Ведь с другом всегда веселей трудный путь.

А теперь послушайте, что написал о вежливости С. Я. Маршак

              Стихотворение  С.Я.Маршака « Ежели вы вежлив ».

Ученик:

Ежели вы вежливы,

В душе, а не для виду

В автобус вы поможете

Взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы,

То сидя на уроке

Не будите с товарищем

Трещать как две сороки.

И ежели вы вежливы

То в разговоре с тетей

И с бабушкой и дедушкой

Вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы

То вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя

Возьмете не на веке.

И ежели вы вежливы

То книжечку вернете

В опрятном неизмаранном

И целом переплете.

И ежели вы вежливы

Тому кто послабее

Вы будите защитником

Пред сильным не робея.

2 ведущий.
  И вы должны быть такими, как жители этого городка. Уважать окружающих, считаться с ними. Строго соблюдать правила поведения и вы будете хорошими друзьями всем тем, кто с вами общается.

   Если к человеку относиться с добротой, то ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, своей улыбкой, своей добротой.    

Песня «Улыбка»

2 ведущий:

А теперь поиграем в весёлую игру. Она называется «Не попади впросак».

Если согласны с утверждением, которое вам скажут, вы отвечаете  хором: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Если не согласны , то топаете ногами.

Кто из вас проснувшись бодро

«С добрым утром» — скажет твердо!

             ……Это я…..

Кто из вас скажите братцы

Забывает улыбаться?

              …………..

У кого из вас в порядке

Сумка, книжки и тетрадки?

          ……Это я…..

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

          ……Это я…..

Кто из вас молчит как рыба

Вместо доброго «спасибо»?

                 ………..

Кто быть вежливым желает

Малышей не обижает?

      ……Это я…..

2 ведущий:

Вы все должны быть добрыми и вежливыми если хотите, чтоб дружба была на года.

Ученик:

Доброта нужна всем людям

Пусть побольше добрых будет

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье в «добрый час»

Доброта она от века

Украшенье человека.

Песня «Что такое доброта?».

Что такое доброта? Что это такое доброта?
И увидеть нельзя, и нельзя потрогать.
Доброта – это когда, доброта – это тогда, когда
Все друг другу друзья и летать все могут!

Припев:
Девочки и мальчики, сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки, это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки, а в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки, это – Барбарики.

Встал вам на ногу слон – значит, хочет подружиться он.
Хочет научить вас шевелить ушами.
На нос села оса – значит, хочет познакомиться,
И пощекотать, а вовсе не ужалить!

Припев:
Девочки и мальчики, сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки, это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки, а в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки, это – Барбарики.

К нам на праздник доброты приходи: и ты, и ты, и ты.
Кто умеет летать, и кто не умеет, 
А летать просто так – надо улыбнуться просто так.
Чтобы звёзды достать, надо стать добрее.

Припев:
Девочки и мальчики, сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки, это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки, а в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки, это – Барбарики.

Девочки и мальчики, сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки, это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки, а в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки, это – Барбарики.
Девочки и мальчики, сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки, это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки, а в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки, это – Барбарики.

Стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо?» (сценка)

Крошка сын к отцу пришел, 
и спросила кроха: 
— Что такое хорошо и что такое плохо?-  
У меня секретов нет,- слушайте, детишки,- 
папы этого ответ помещаю в книжке. 

— Если ветер крыши рвет, если град загрохал,- 
каждый знает — это вот для прогулок плохо. 
Дождь покапал и прошел. 
Солнце в целом свете. 
Это — очень хорошо и большим и детям. 

Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице,- 
ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы. 
Если мальчик любит мыло и зубной порошок, 
этот мальчик очень милый, поступает хорошо. 

Если бьет дрянной драчун слабого мальчишку, 
я такого не хочу даже вставить в книжку. 
Этот вот кричит: 
— Не трожь тех, кто меньше ростом!- 
Этот мальчик так хорош, загляденье просто! 

Если ты порвал подряд книжицу и мячик, 
все ребята говорят: плоховатый мальчик. 
Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, 
про такого пишут тут: он хороший мальчик. 

От вороны карапуз убежал, заохав. 
Мальчик этот просто трус. 
Это очень плохо. 
Этот, хоть и сам с вершок, спорит с грозной птицей. 
Храбрый мальчик, хорошо, в жизни пригодится. 
Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. 
Про такого говорят: он плохой, неряха. 
Этот чистит валенки, моет сам галоши. 
Он хотя и маленький, но вполне хороший. 

Помни это каждый сын. 
Знай любой ребенок: вырастет из сына cвин, 
если сын — свиненок, 
Мальчик радостный пошел, 
и решила кроха: «Буду делать хорошо, и не буду — плохо». 

1 ведущий:

Спасибо за участие в увлекательном путешествии. Надеемся, что всё услышанное и увиденное пойдёт вам на пользу.  Вы будете поступать

«хорошо»  и не будете «плохо».  (Слайд 10)

04.12.2017

Сценарий мероприятия по теме «Что такое хорошо, что такое плохо»

Интеллектуально-игровая программа направлена на формирование у детей ценностной ориентации.

Оценить

2891

ЦЕЛИ:

1. Учить детей совершать только хорошие дела и
   поступки, быть добрыми.
2. Воспитывать уважительное отношение к старшим и
   друг к другу.

ОБОРУДОВАНИЕ: на доске тема, рисунки,
карточки, тесты.

Учитель:

Крошка сын к отцу пришел,
И спросила кроха:
Что такое хорошо
И что такое плохо?

— Всем, конечно же, известны эти строчки из
стихотворения великого поэта Владимира
Владимировича Маяковского, но все ли могут дать
ответ на этот вопрос?
— Сегодня на классном часе я хочу пригласить к
разговору всех вас и поразмышлять всем вместе
над этим вопросом. Что значит, вести себя хорошо и
что значит плохо?
— Какие поступки похвальны, а какие нет?
— Давайте вспомним значение этих слов.
— Что значит “хорошо”? Как вы понимаете
значение слова “хорошо”?
— Давайте заглянем в толковый словарь Сергея
Ивановича Ожегова и посмотрим значение слова.

Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне
положительный по своим качествам, такой как
следует.

— Как понимаете значение “плохо”?
Растолкуйте.
— Поскольку слово “плохо” является
противоположным по значению слову “хорошо”,
поэтому в словаре слово “плохо” – плохой
означает — лишенный положительных качеств.
— Итак, со значением слов разобрались.
— Какими близкими по значению можно заменить эти
слова.
— Давайте подберем слова – синонимы.

— Вот сколько слов живет рядышком со словами “хорошо”
и “плохо”.
— А какое еще мы знаем слово очень близкое к слову
“хорошо”, оно хоть и не является синонимом, но
всегда рядом (“добро”).
— А со словом “плохо” (“зло”).
— Закройте глаза и представьте, как выглядит
добро и как зло?
— Каким представилось “добро”, какой вы увидели
цвет?

— Давайте поиграем в ассоциации с этими словами.

— А как вы думаете, какому человеку присущи
перечисленные качества? (Доброму и злому)
— Рассмотрите рисунки и найдите доброго и злого
человека, аргументируйте свой ответ.

– ДОБРЫЙ (настроение
у доброго веселое, светлое, радостное,
прекрасное).
– ЗЛОЙ
(настроение мрачное, угрюмое, сердитое).

— Как ведут себя добрые люди?
— А как ведут себя злые люди?
— Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или
злым?
— В жизни каждого человека бывают случаи, когда в
него вселяются “драконы”: гнев, обида,
агрессивность, зависть. Эти чувства
набрасываются на нас и держат в цепких лапах.
Человек становится злым, сердитым, недовольным,
он даже может причинить боль и неприятность
другим.

— А вам приходилось когда-нибудь злиться?
— А из-за чего вам приходилось злиться?
— Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется
сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)
— Что вы делаете для того, чтобы не злиться, не
сердиться.
— Что вы делаете, для того, чтобы “выпустить из
себя дракона”. Как вы справляетесь с
отрицательными эмоциями?
— Давайте посмотрим, что советуют психологи? Как
можно избавиться от злости, ни причинив боли,
вреда окружающим.

1. Чтобы избавиться от злости, ни причинив боли,
вреда окружающим, необходимы физические
упражнения. Это дает выход энергии и тем плохим
чувствам и мыслям, которые охватили нас. (Дети
выполняют упражнения).

2. Так же всю обиду и гнев можно поместить в
воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик
злостью, завязать его и представить, как этот
шарик исчезает в голубом небе.

— Как еще можно избавиться от злости?

Можно:

• Станцевать буйный танец;
• Потопать ногами;
• Просто рассказать о своих переживаниях.

— Как хорошо, когда в жизни есть кто-то, кто в
трудную минуту может прийти на помощь, поможет
решить какую-то проблему, поможет стать добрыми,
ведь добрый человек – добру учит.

— Послушайте небольшой отрывок из рассказа Л.Н.
Толстого (стр. 33) и скажите: Как можно назвать
поступок старика?

Старик сажал яблони. Ему сказали:
— Зачем тебе эти яблони? Долго придется ждать с
этих яблонь плоды, и ты не съешь с них яблочки.
Старик сказал:
— Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.

— Как можно назвать поступок старика? (Добрым,
доброжелательным, сердечным).
— Не зря гласит народная мудрость: Добрый человек
– добру учит.
— Какие пословицы, поговорки, народные мудрости о
добре вы знаете?

Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Жизнь дана на добрые дела.
Делать людям хорошее, хорошеть самому.

— Что доброго вы делали другим людям?
— Что чувствовали люди, которым вы делали добро?
(Радость, счастье, восторг, умиление).
— Каким делает человека доброта? (Человек,
который делает добро другим, чувствует себя
счастливым).
— Что же такое “доброта”? (Это
отзывчивость, хорошее отношение к людям, это все
хорошее полезное).

Песня “Доброта” (сл. Н.Тулуповой,
муз. И. Лученка)

Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.

Припев:

Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.

Припев.

— С чем можно сравнить добро? (С солнцем,
весенней радугой, яркими красивыми цветами, с
мамой).

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта,
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама, мама!

— Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы
самые добрые и ласковые руки, самое верное и
чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь, оно
никогда не остается равнодушным. И сколько бы
тебе ни было лет, тебе всегда нужна мама, ее ласка,
ее взгляд. Чем больше твоя любовь к матери, тем
радостнее и светлее становится жизнь. Но иногда,
порой мы своими необдуманными поступками
огорчаем своих мам.

Посмотрим сценку.

Жили две неразлучные подружки. Они были очень
похожи. Мамы одевали их в одинаковые платья, обе
они учились только на пятерки.

— Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью
говорили девочки.

Но однажды Соня – так звали одну из девочек –
прибежала домой и похвасталась маме:

— Я получила по математике “пять”, а Вера
только “тройку”. Мы стали уже неодинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом
сказала грустно:

— Да, ты стала хуже…
— Я? – удивилась Соня. – Но ведь “тройку-то”
получила не я!

— “Тройку” получила Вера, но она ведь получила
ее потому, что болела. А ты обрадовалась – это
значительно хуже.
— За что мама осудила Соню?
— Что бы вы посоветовали Соне?
— Можно ли Соню назвать доброй?

(Добрый человек всегда готов помочь близкому).

— Какого человека называют добрым?
— Какие слова говорят добрые люди? (Добрые,
вежливые).
— А какие добрые, вежливые слова вы знаете? (Дети
называют вежливые слова).
— Молодцы! Много знаете вежливых слов.
— Скажите, а достаточно ли того, чтобы быть
вежливым, воспитанным, знать вежливые слова?
— Верно, вежливость – это не только добрые
слова, но и добрые дела и поступки.
— А можно ли этих ребят назвать вежливыми, о
которых вы сейчас услышите в частушках. Почему?

Чтобы печка разогрелась,
Надо жару поддавать.
Чтоб частушка лучше пелась,
Надо пляской помогать.

Лида в круг вбежала смело,
Завертелась, как юла,
И под музыку запела
Про знакомые дела.

Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
— Извините, тетя Сима,
Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:
“Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут”.

Говорит лентяйке мать:
— Убери свою кровать.
— Я бы, мама, убрала,
Только я еще мала.

А наш Гриша ходит гордо,
В ход пускает кулаки,
У задиры под глазами
Не проходят синяки.

Витя очень умный парень,
Может все он смастерить,
Только “здравствуй” и “спасибо”
Не умеет говорить.

— А сейчас предлагаю поиграть в игру “Хорошо и
плохо”. Ваша задача оценить поступки и действия
с двух позиций – хорошо это или плохо. Хороший
поступок – фишка красного цвета, плохой поступок
– фишка черного цвета.

— Молодцы! И я думаю, что вы будете совершать
только добрые, хорошие дела и поступки, чтобы за
них никогда не приходилось краснеть ни нам, ни
родителям, ни вашим друзьям. Будем стараться быть
вежливыми ни на словах, а на деле, стараться быть
воспитанными, как герои этого стихотворения.

Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старухе.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы, то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы вежливы,
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.

— Не надо скупиться на добрые дела, добрые слова,
надо стараться не огорчать людей своим
невниманием, а делать так, чтобы людям, которые
вас окружают, было приятно, удобно, уютно,
комфортно. Никогда не стесняйтесь доброты, как
герой стихотворения

А. Барто “Как Вовка стал взрослым”.

Жил в стихах моих когда-то
Вовка – добрая душа.
А теперь он взрослый малый,
Лет двенадцати на вид.
И читателей, пожалуй,
Взрослый Вовка удивит.
С добротой покончил Вовка,
Он решил – ему неловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком.
Он краснел при этом слове,
Стал стесняться доброты.
Он, чтоб выглядеть суровей,
Дергал кошек за хвосты.
Знайте все, что он недобрый:
Злее волка, злее кобры.
“Берегись, не то убью!” –
Пригрозил он воробью.
Целый час ходил с рогаткой,
Но расстроился потом:
Закопал ее украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше,
Затаившись, чуть дыша,
Лишь бы только не услышать:
“Вовка – добрая душа!”
Если добрым вырос ты,
Злыднем быть не пробуй.
Не стесняйся доброты,
А стесняйся злобы.

— Никогда не стесняйтесь доброты и добрых,
вежливых слов, ведь вежливые, добрые слова
сказать нетрудно.

На добрые слова не надо скупиться.
Сказать это слово – что дать напиться –
Со словом обидным, нельзя торопиться,
Чтоб завтра себя самого не стыдиться!

СЦЕНКА “Мальвина и Буратино”.

Мапьвина (приветливо).
Здравствуйте, дети!
Буратино (бурча под нос).
Здравствуйте.
Мальвина. Что ты такой невеселый,
Буратино?
Буратино. Невеселый и все! А тебе что от
меня надо?
Мальвина (обиженно). Почему ты мне
так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой
случилось. Может быть, тебе надо помочь?
Буратино. А что я тебе такого сказал?
Мальвина. Ты так со мной говоришь, что
неприятно даже слушать и отвечать.
Буратино. Вот еще, кто не хочет, пусть со
мной не разговаривает.
Мальвина. Буратино, что у тебя за тон?
Буратино. Обиженный. Ведь я никого не
ругаю!
Мальвина. Я заметила, что ты часто
говоришь таким тоном не только с ребятами, но
даже с папой Карло.
Буратино. Подумаешь – тон! Может быть, я
иногда говорю немного громко и капризно. Зато я
хороший товарищ, веселый, помогаю всем, люблю
всех веселить. Только некоторые не понимают
шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: Пьеро
поскользнулся и как плюхнется на землю. Я,
конечно, засмеялся и спросил его: “Ну как посадка
прошла?” А он обиделся и ушел. А что я плохого ему
сказал?

Мальвина (обращаясь к ребятам).
Ребята, объясните Буратино, почему обиделся
Пьеро. Почему ему неприятна шутка Буратино? (Обсуждение).

Буратино. А разве я один так
разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые даже
называют друг друга грубыми словами, дразнятся.
Давайте не будем думать, кто хуже себя ведет, а
просто станем все лучше. Хорошо я придумал,
Мальвина?

Мальвина. Очень хорошо, Буратино.
Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей
становится тепло на сердце, а от злого слова
дружба может разрушиться в один миг. Недаром в
народе говорят: “Слово лечит — слово и ранит”.

— Да, доброе слово лечит, а худое калечит. И пока
вы молодцы, сильны, добры не уставайте делать
добро. Давайте поддержим Буратино и постараемся
избавиться от всех грубых, плохих, невежливых
слов. Будем стараться делать добрые дела и
говорить добрые слова, быть вежливыми. А вы
вежливы?

— Да, доброе слово лечит, а худое калечит. И пока
вы молодцы, сильны, добры не уставайте делать
добро. Давайте поддержим Буратино и постараемся
избавиться от всех грубых, плохих, невежливых
слов. Будем стараться делать добрые дела и
говорить добрые слова, быть вежливыми. А вы
вежливы?

— Предлагаю оценить свою вежливость.

ИТОГ: Как приятно, когда с тобой рядом столько
вежливых, воспитанных людей, которые в трудную
минуту придут на помощь, помогут решить какую-то
проблему, помогут всегда добрым словом и делом,
которые знают, что такое хорошо и что такое плохо?

Дети читают стихи “Что такое “хорошо”? И что
такое “плохо”?”

Если учишься на пять,
Дисциплина – тоже,
То могу тебе сказать:
Лучше быть не может!
Если ты трепач и лгун,
И большой пройдоха,
То сказать тебе могу:
Это очень плохо!
Если с другом разделил
Ты свои конфеты –
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет
И разнес сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!
Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это – просто красота,
Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен – в сорок раз
Ты собаки хуже.
Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
Если ты среди ребят
Одинок, как в море,
Только ты и виноват
В этом горьком горе.

Закончить наш разговор я хочу словами В.
Сухомлинского: “Каждый твой поступок
отражается на других людях; не забывай, что рядом
с тобой человек”.

Презентация.

Сценарий

внеклассного мероприятия для первоклассников «Что такое хорошо и что такое плохо».

Звучит праздничный вальс.

Вед. Здравствуйте, ребята! Хочу поздравить с наступающим Новым годом. Пожелать успехов в учебе, здоровья, счастья, радости, исполнения желаний и достижения целей. Мы с вами будем петь, танцевать, веселиться вместе со сказочными героями. И помогать мне в этом будут мои помощницы — добрые феи.

Выходят феи и исполняют песню «Снежинка».

Вед. Ну что ж, пора начинать наш праздник. И узнать чему научились наши первоклассники за пол – года учебы в школе.

Звучат частушки:

Мы сейчас сидим все здесь Кабы не было у нас

Ушки на макушке. Любимой нашей школы

Пропоем сейчас мы вам Где учились бы тогда

Школьные частушки. Таня, Петя, Вова.

Где смогли еще бы мы

Все так подружиться,

Где пришлось бы нам еще

Так повеселиться.

Входит Баба-Яга, размахивая метлой:

— Подождите, а для чего вы здесь собрались? Празднуете? Веселитесь? Все такие улыбающиеся красивые и нарядные, ну прямо смотреть на вас не хочется! Я пришла к вам из Страны не выученных уроков. Там дети у нас ничего не учат. Они бегают, толкаются , дурачатся , в общем , что хотят то и делают , как это говорят : что им вздумается то и творят!

А послушайте и наши частушки, о наших любезных некультурных детишках.

— Бабки – Ёжкины подружки выходите петь частушки!

1. В нашем классе все ребята 5. Видик ночью посмотрел

Любят отличиться . Первоклассник Коля

Кто рисует, кто поёт, А на утро захрапел

Лишь бы не учиться. На уроке в школе.

2. А еще ребята есть 6. Сережку вызвали к доске,

Книжки не читают. Но молчит Сережка.

И поэтому они Потому, что весь урок

Ничего не знают. Он смотрел в окошко.

3. А столовая у нас 7. Мой дневник, как верный друг

Словно поле битвы. Для меня старался:

Первым булку не схватил, Я не выучил урок –

Получай по тыкве. Дома он остался.

4. Ну а мальчики у нас 8. Смотрит в зеркало Катюшка:

Просто забияки. « Ах, какая же я душка!

Шторы рвут, столы крушат Ну и пусть сегодня в срок

Сильные вояки. Не успею на урок».

Баба – Яга: Ну что, наверняка, среди вас тоже есть такие ребята, ведь правда?

Вед. Ну что ты! Среди наших первоклассников таких детей нет. Ты лучше, Баба – Яга, оставайся на нашем празднике вместе со своими подружками. Посмотришь, послушаешь, какими должны быть первоклассники в школе.

Баба – Яга: Ну, хорошо, уговорили! Остаёмся!

Танцуют и поют феи на мотив песни «Александра».

1 Мы помним, желтой осенью, 2 Пошла работа важная

Светило солнце проседью Наука знаний нужная

За руку с мамой, папою Букварики открыли вы

Пришли вы в первый класс. Читали по слогам.

Несли букеты яркие Крючочки, точки, палочки

С портфелями, с тетрадками Писали вы в тетрадочках

Садились вы за партами Пыхтите над задачами

В просторный, светлый класс. Не всё даётся вам.

Припев: Припев.

Первоклашки, первоклашки!

У всех новые рубашки,

Юбки, бантики, костюмы,

И разинутые рты.

Чтобы ни было вначале

Одолеете преграды

Будете вы все взрослее

Школьной станете семьёй.

Затем феи приглашают первоклассницу, которая исполняет песню ( Мотив «Чебурашка»).

Была когда-то просто

Девчонкой — недоростком

И во дворе играла со мною малышня

Теперь я первоклашка

И в нашем доме праздник

Ведь в школу сегодня отправлюсь я с утра.

Домашние заданья, уроков расписанья.

Теперь мне надо рано ложиться и вставать.

Я выучу все буквы, я стану очень умной,

Я буду, как взрослая читать, писать, считать.

Баба-Яга: Не верю, не убедили! Я открою вам страшную тайну. Лучшие друзья первоклассников это оценки «1» и «2».

Входят «1» и «2» .

-Что, праздновать собрались? Ну, празднуйте, празднуйте. Только радоваться вам нечему. Мы вас с сестрой заколдуем и вы навсегда останетесь первоклашками. Это говорю вам я — Злая Отметка Единица.

-Я двойкина сестрица -А я на лебедя похожа!

Красотка единица Стройна, красива, пригожа!

Меня из школы вечно Скажите, в чём я не права

Все гонят бессердечно! И чем плоха оценка «Два»?

Ругают, обижают Готовы мы помочь с сестрой

Совсем не уважают Остаться вам на год второй!

За что — сама не знаю! Ведь всем как дважды – два, понятно

Детей я обожаю! Что полениться так приятно!

Твержу им: Отдохните! Звёзд с неба не хватать

Уроков не учите! О ВУЗе не мечтать

Тетрадки закрывайте! И спать спокойно можно

Гуляйте и играйте! И на уроках тоже.

Злые отметки накладывают заклятие на добрых фей и убегают в Страну не выученных уроков.

Вед. Что же нам делать? Как снять заклятие и попасть в Страну не выученных уроков? А я знаю, от наших песен о школе, от загадок, которые мы отгадаем, заклятие не будет иметь силу.

Звучит песня о школе. Дети отгадывают загадки.

Баба-Яга. Ну, хорошо, хорошо, согласная я, что все вы умные и воспитанные. Но может среди вас есть такие дети, которые не хотят учиться в школе. Мы с удовольствием возьмем их к себе, в Страну не выученных уроков. А что бы вам было все понятно проведем рекламную акцию. В последнее время огромный дефицит детей, все видишь- ли хотят быть умными. А что ж делать нам? Наши школы совсем опустели. А давайте мы вам покажем, как учатся дети в Стране не выученных уроков.

Звучит песня-танец на мотив «Вдруг как в сказке скрипнула дверь» из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию».

Вдруг, как в сказке скрипнула дверь

Все мне ясно стало теперь.

На урок я опять опоздал,

Не хотел, но снова наврал:

Что будильник меня вновь подвел,

Лифт застрял и автобус ушел.

А потом я так быстро бежал

Но опять на урок опоздал.

Баба-Яга. А вот наш ученик на уроке чтения.

(«Как львенок и черепаха пели песенку»)

Я на чтении сижу,

Долго в книгу я гляжу,

Все сижу и гляжу,

Смысла в ней не нахожу.

Мне бы комикс почитать,

Поиграть и помечтать.

Ну а я здесь сижу

И в учебник все гляжу.

Я учу и так, и сяк,

Не влезает мысль никак

Я зубрю и зубрю,

Но запомнить не могу.

Вот бы книгам всем давно

Сняли лучше бы кино.

Я б отличником был

Все б по телеку учил.

Баба-Яга. Начинается урок математики.

(Мотив «Голубой вагон»).

Медленно минуты уплывают вдаль,

Из трубы в трубу вода течет.

У меня задача не решается,

Ох уж этот мне водоворот.

Медленно-медленно наш урок тянется.

Двойку поставят мне, ведь решенья нет.

Каждому- каждому в лучшее верится,

Может подскажет мне кто-нибудь ответ.

У доски стою уже я полчаса

Умножаю и делю опять,

А в трубе уже вода кончается

Ничего я не могу понять.

Если в одной трубе вся вода кончится

Будет в другой трубе вся вода опять.

Понял одно лишь я, что великим гением

И математиком мне уже не стать.

Баба-Яга. Урок русского языка. Мотив «Чунга-Чанга».

На уроке снова я сижу.

От окна я глаз не отвожу.

Там погода солнышка лучи.

Ну а мне твердят, учи, учи.

Припев: Надоели мне склоненья

Надоели мне спряженья,

Надоели мне наречья и глаголы.

Надоело мне учиться,

Я хочу летать как птица,

Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Надоело буквы мне писать. Надоело.

Мне пойти бы мячик погонять. Не надоело.

Я тихонько ручкою стучу. Все стучу.

Орфограммы, правила учу. Но не хочу.

Припев.

Баба-Яга. И в заключение наша любимая песенка.

(мотив песня разбойников «Бяки-буки»).

Говорят, мы бяки –буки,

Как выносит нас земля?

Дайте нам тетрадки в руки

В них покажем вам себя!

Ой-ля-ля-2раза.

Эх-ма!

Завтра дальняя дорога,

Нам пора по дневникам.

Там ещё страничек много

Хватит двойкам и колам.

Ой-ля-ля -2раза

Эх-ма.

Все двенадцать мы разгоним.

Двойкам тоже надо жить.

Дело будет шито-крыто,

С нами будете дружить.

Ой-ля-ля -2раза.

Эх-ма.

Вед. Ну, что ты Баба-Яга, у нас таких ребят нет! У нас в школе дети так себя не ведут. Правда ребята?

Баба-Яга. Ну, хорошо, хорошо! Последнее для вас испытание. Справитесь, отстану от вашей школы и от ваших первоклассников. Я буду читать стихи, а вы должны ответить: «хорошо» или «плохо». Если ответите правильно, то злое заклинание потеряет свою силу.

Вы полгода проучились, а чему вы научились?

И ответить без труда, сможете надеюсь я.

Бегать, прыгать, огрызаться,

Это ж здорово, друзья.

Или нет? И ошибаюсь я?

Девочек дразнить всегда,

Дергать за косички, да?

Это ж хорошо?

Иль ошибаюсь я?

А уроки не учить,

Без портфеля в школу приходить.

И на лестницах толкаться

Обзываться и кривляться.

Это все не хорошо или все же хорошо?

Нет, конечно, плохо!

Дети отвечают дружно и правильно.

Вед. Вот такие в нашей школе первоклассники. И тебе таких детей мы не отдадим. А приходи лучше ты к нам учиться и исправляться. А мы с удовольствием тебе в этом поможем!

Все участники поют песню (мотив «От улыбки…»).

Вот еще один закончен школьный день

И пора нам не на долго расставаться,

И хотя уроки делать будет лень,

Но ведь завтра снова в школу собираться.

Припев:

Будут снова нас учить

Как на белом свете жить,

Будут снова нас учить спрягать глаголы.

С голубого ручейка

Начинается река.

Ну, а школьник начинается со школы!

Беседа на тему: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Цель: побуждать детей к формированию у себя хороших привычек, расширять понимание учащимися значения слов «хорошо» и «плохо»

Задачи:

воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость, развивать мышление

воспитывать негативное отношение к вредным привычкам

воспитывать умение противостоять давлению сверстников, контролировать свои поступки;

Ход занятия.
I. Вступительная часть.

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Ребята, я хочу у вас узнать, с каким настроением вы пришли на наше занятие?

-Давайте проверим! У нас на доске есть уголок настроения.Здесь мы видим человечков. Мы должны им нарисовать улыбки (ротики), передать им свое настроение: грустное или веселое.

— Все дети пришли с хорошим, веселым настроением .Ребята, передайте свою улыбку друг другу (посмотрите друг на друга). Улыбнитесь нашим гостям. Молодцы! Звучит песня «Волшебники Двора» – «Хорошее настроение»

Я знаю одно замечательное стихотворение В.В. Маяковского.

 Думаю, с него мы и начнём нашу беседу
— Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»
— Эти строчки стихов В.В. Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам.
— А вам они известны?
— Ребята, давайте продолжим предложения, которые записаны на доске:

Плохо, это когда…
Хорошо, это когда…

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

Сегодня разговор у нас пойдет о том, что у нас, у людей, есть хорошие привычки и есть вредные привычки.

Но прежде чем говорить о хороших и вредных привычках, давайте подумаем, что же такое привычка? Как вы считаете, что такое привычка? (Привычка — это особенность человека привыкать к каким-то действиям или ощущениям.) Какие бывают привычки? (Хорошие и плохие, вредные и полезные.)

Какие привычки называются хорошими (полезными) ?( Хорошие привычки – это привычки, которые положительно влияют на наш организм.)

Какие привычки называются плохими (вредными )? (Плохие привычки – это привычки, которые наносят вред нашему организму.)

Игра-упражнение «Сорняки и розы»

— Перед вами на карточках написаны хорошие привычки и плохие, разделите их, определив вредные и полезные. Плохие привычки поместите на доске возле сорняка, а хорошие – возле цветка розы.

1. соблюдать режим дня

делать зарядку по утрам

мыть руки перед едой

убирать за собой все вещи на место

употреблять спиртные напитки

принимать наркотики

курить

засиживаться у комьютера

играть в азартные игры

грызть ногти

2. чистить каждый день зубы

правильно питаться

заниматься спортом

дышать свежим воздухом

спать достаточно

быть раздражительным

унывать, сердиться, обижаться

переедать

поздно ложиться и вставать

3. чаще улыбаться

любить жизнь

как можно больше ходить

помогать окружающим

громко разговаривать

неряшливо одеваться

громко хлопать дверью

ковырять пальцем в зубах, носу

сквернословить

4. говорить вежливые слова

грызть карандаш или ручку

вовремя делать уроки

доброжелательность

тактичность

завидовать  другим

недооценивать  себя

кому-то подражать

опаздывать

болтливость

лень и неряшливость

Молодцы! Я вам, мальчики и девочки, желаю, чтобы вы всегда были крепкими, улыбающимися и здоровыми.

Ученики рассказывают стихи

Утром улыбку я маме дарю.

Доброе утро! — всегда говорю.

***

Мне говорить совсем не лень

Своим знакомым: «Добрый день!»

А вечером при встрече

Скажу я: «Добрый вечер».

***

Я Настю знаю с малых лет,

Ей весело скажу: «Привет!»

***

«Здравствуйте» — это волшебное слово

Людям дарите снова и снова!

***

Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините».

***

Если бабушка с утра
Пирожок тебе дала,
Ты возьми, скажи «Спасибо» —
Станет бабушка счастливой!
***
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».

***

Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.

-Понравилась вам наша беседа?

Творите добрые дела!Творите добрые дела,
Учитесь жить без ругани и зла,
Когда кому в беде помочь,
Не уходите сразу прочь.Остановись и посмотри,
Что у кого болит внутри,
Но благодарности не жди,
И будет радостно в груди!

Классный час: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

Цель: воспитание гражданина, обладающего социально значимыми духовно-нравственными ориентирами; формирование основ нравственного самосознания личности.

Задачи: формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию понятия гражданской позиции, способности к нравственному саморазвитию, накопление опыта реальных социально значимых дел.

Формирование УУД:

Личностные: оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания в различных предложенных ситуациях, давать самооценку.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её; определять круг своего незнания; анализировать, сравнивать различные явления, поступки.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого.

Аудитория: 5 класс

Ход классного часа

I. Вступительное слово классного руководителя, эмоциональный настрой.

Я рада всех вас видеть и рада сегодняшней нашей встрече. Давайте возьмемся все за руки, улыбнемся друг другу и настроимся на общение. (Дети сидят полукругом)

II. Сообщение темы и цели занятия.

— Я хочу начать наш классный час с известного многим стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» (Стихотворение читает ученица старших классов, чтение сопровождается показом презентации «Что такое хорошо и что такое плохо?»

— О чём идёт речь в этом стихотворении?

— Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час, о чём мы будем с вами сегодня говорить, обозначьте его тему. (Тема записывается на доске)

— А чему мы должны будем научиться? (отличать плохое от хорошего) (Обсуждение цели)

III. С давних пор люди задумывались над вопросом: «что такое «хорошо» и что такое «плохо»?», передавая из поколения в поколение народную мудрость через пословицы и поговорки

«Хочешь узнать человека, посмотри на его поступки» (обсуждение высказывания детьми).

А эпиграфом к нашему занятию станут высказывания, которые вы сами создадите в конце нашего классного часа.

Хороший человек – это тот, который…

Плохой человек – это тот, который…

К какому из них вы больше склоняетесь, мы выясним позже, ведь от хорошего до плохого один шаг. А убедить вас в этом и направить на верный путь я хочу, рассказав одну притчу:

«Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был очень

умным человеком, сказал:

Учитель: Как вы думаете, что же сказал мудрец и что бы сказали вы в этой ситуации? (Ответы детей).

И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: “Все в твоих руках”, т.е. все зависит от тебя.

— Как вы понимаете это выражение?

(Каким ты станешь человеком, что о тебе будут думать окружающие люди, зависит полностью от тебя, ведь человека судят по его поступкам, по делам, которые он совершает, а поступки бывают хорошие и плохие)

IV. Выступление чтецов:

1ученик:

Если с другом разделил

Ты свои конфеты —

Хорошо ты поступил,

Каждый скажет это.

2ученик:

Ты узнал чужой секрет

И разнёс сейчас же,

Это плохо, хуже нет,

Это подло даже!

3ученик:

Если подал ты при всех

Девочке пальтишко,

Ты – культурный человек,

Мировой мальчишка!

4ученик:

Если ты, как дикий зверь,

Сразу лезешь драться,

Недостоин ты, поверь,

Человеком зваться!

5ученик:

Если ты пригрел кота,

Кормишь птичек в стужу,

Это — просто красота,

Только так и нужно!

6ученик:

Ты подбил собаке глаз,

Бросил кошку в лужу.

Будь уверен, в сорок раз

Ты собаки хуже.

7ученик:

Уважай людей вокруг,

Старших, младших тоже,

И тогда тебя, мой друг,

Назовут хорошим.

(Обсуждение ситуаций детьми, затем делаем соответствующий вывод)

Вывод: Поступай с окружающими так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой.

— Каких поступков должно быть больше в нашей жизни? Почему?

— А почему люди совершают плохие поступки? (Высказывания уч-ся)

Слово учителя:

— Чаще всего плохие поступки совершаются намеренно, умышленно, сознательно, специально причиняется вред, ущерб или страдания другому человеку и природе. Конечно, далеко не всегда плохой поступок совершается специально, но мы сейчас не рассматриваем те случаи, когда плохой поступок совершается из-за невнимательности, рассеянности, каких-то физических отклонений. Почему человек совершает их специально? – из-за недостатка воспитания, человеческого эгоизма, личной выгоды только для себя. Ведь очень часто люди стоят перед выбором: какой путь им выбрать для решения какой-либо проблемы? Выбрать правильный, законный путь, который будет труднее и длиннее, или другой – который легче и короче, в обход всех законов и правил? И вот именно тогда лень, нежелание «играть по правилам» манит многих людей выбрать короткий и легкий путь. Так и совершаются плохие поступки. Поэтому очень важно делать в своей жизни всегда правильный выбор, ведь от хорошего до плохого – один шаг!

Обсуждение ситуации: Вася шел в больницу навестить больную бабушку, которая очень нуждалась в дорогих лекарствах, а денег не было. Вдруг прохожий впереди обронил кошелёк. Вася немного задумался, но затем, вместо того, чтобы окликнуть прохожего и вернуть деньги, тихо положил его в карман с мыслью: « Вот и деньги бабушке на лекарство!»

— Как поступил Вася?

(Вывод: Нельзя творить добро через плохие поступки)

V. А теперь давайте поиграем, я предлагаю вам поработать в группах:

1.Начнём с разминки:
Уч-ль читает вопросы-загадки. Если загадка учит хорошим поступкам, добру и вежливости, то в ответ на нее надо всем хором сказать: «это я, это я, это все мои друзья!» Но эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом — надо промолчать.

Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твёрдо?

Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

У кого из вас в порядке

Сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

Кто из вас молчит, Как рыба,

Вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

2.Конкурс «Собери пословицу»: (Объясни их смысл)

1 группа – «Без добрых дел нет доброго имени»

2 группа – «Птица красна перьем, а человек поступками»

3. На столах каждой группы конверт с карточками. Задание: «Сделай правильный выбор»

— Ребята, а теперь вы сможете разобраться, что такое «хорошо», а что такое «плохо»?

— 1 группа отбирает карточки с названиями плохих поступков, 2 группа – с названиями хороших поступков. Думайте и постарайтесь работать тихо.

ХОРОШИЕ: учить уроки, помогать друзьям, говорить правду, слушать учителя на уроке, быть вежливым, уважать родителей, защищать младших, беречь природу, заботиться о пожилых людях, поступать по справедливости, навестить больного товарища; жить в обществе, соблюдая законы и правила

ПЛОХИЕ: обижать младших, обзываться, мешать кому-либо, драться, перебивать говорящего, обижать животных, везде мусорить, быть завистливым и жадным, переходить улицу на красный свет, говорить неправду, брать что-то без спросу, курить, употреблять алкоголь, нарушать правила и законы общества

Проверяем и обсуждаем:

— Почему эти поступки вы отнесли к хорошим? ( потому что они направлены на пользу, на благо человека, учат жить по законам добра и справедливости; добрые, хорошие поступки облагораживают людей, мир становится богаче, добрее и лучше)

— Почему эти поступки вы отнесли к плохим? (потому что они вредят человеку, нарушают его права, воспитывают безнравственного человека; такие поступки не красят человека)

VI. Вывод:

— Давайте подведем итоги нашего сегодняшнего общения: что же такое «хорошо» и что такое «плохо»? Что значит быть хорошим человеком, а что значит – плохим?

Я предлагаю вам вернуться к эпиграфу нашего занятия и закончить эти высказывания:

Хороший человек – это тот, который…

Плохой человек – это тот, который…

(Группы заслушиваются)

На доске висят два конверта с надписями «Хорошо», «Плохо»

— Ребята, если после этого классного часа кому-то из вас вспомнились какие-либо не очень хорошие поступки, которые вам больше никогда не хотелось бы повторить, я предлагаю их написать на листочках, сложить в конверт, запечатать его и больше никогда не открывать! А конверт с надписью «Хорошо» будет у нас постоянно открытым, и чем больше и толще он будет становиться, тем лучше, добрее и отзывчивее будем становиться мы сами и мир вокруг нас!

VII. Рефлексия

Перед учащимися лежат листочки с незаконченными предложениями, которые необходимо дополнить:

сегодня я узнал…

мне было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось… и т.д.

Слово учителя:

— Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы на вашем жизненном пути встречалось только хорошее, чтобы вы совершали как можно больше хороших поступков, а плохое старайтесь обходить стороной. Спасибо всем за внимание! А в заключение давайте вспомним и споём песню самого доброго сказочного героя – кота Леопольда «Если добрый ты» (сл. А.Байта)