Праздник цветных карандашей сценарий начальная школа

ГБОУДОД ЦДЮТТ Кировского района

педагог-организатор Хавренкова Е.Б.

«ПРАЗДНИК  ЦВЕТНЫХ  КАРАНДАШЕЙ»

Командная игра-соревнование для школьников 1 – 4 классов

Санкт-Петербург

Пояснительная записка.

Командная игра – соревнование «Праздник цветных карандашей» предназначена для учащихся младших классов сектора «Художественное конструирование».

В программе участвуют 2 – 3 команды по 5 – 10 человек и их болельщики.

Продолжительность программы 1 час.

Программа направлена на формирование устойчивых коммуникативных связей между учащимися коллективов «Художественного конструирования».

Цели:

демонстрация  навыков, полученных детьми  на занятиях в коллективах, умения использовать их в командной игре.

Задачи: 

• создание условий для развития воображения и фантазии детей;
• развитие у детей ловкости и сообразительности в процессе игровой деятельности;
• формирование  умений и навыков работы  в коллективе.

Конкурсные  задания проводятся для участников команд и болельщиков.

 Болельщики получают сувениры. Команды набирают жетоны – карандаши.

Победители заданий определяются по аплодисментам болельщиков.   В соответствии с этим лучшая команда получает           3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл.

Конкурсы	Команды
	Синий карандаш	Зелёный карандаш	Жёлтый карандаш
1
2
3
4
5
6
Итог

В конце игры команды награждаются грамотами и поощрительными призами.

  Проводит игру-соревнование Главный Карандаш и три его помощника: Синий, Зелёный и Жёлтый карандаши (в зависимости от количества команд).

Командная игра-соревнование.

Ведут программу:

Главный карандаш, его помощники, цветные карандаши. На них колпаки в форме карандашей и воротнички.

Реквизит:

1. Листы ватмана.
2. Маленькие листочки (шт. = числу зрителей).
3. Карандаши (шт. = числу зрителей).
4. Фломастеры для команд.
5. Заготовка (сложенный лист) для 6-ого задания.
6. Карточки с подписями, заданиями (3-е задание, задание для болельщиков).
7. Пособие с геометрическими фигурами.
8. Рукавицы-перчатки (каждой команде – одна пара).
9. Фонограмма + диско музыка.

Оформление:

На сцене по занавесу развешаны бутафорские карандаши. Стены украшены рисунками ребят. Прилеплен пластилин для работ, нарисованных на празднике.

Над входом  — табличка «Вернисаж»

Оценки:

Лучшая команда в задании получает 2 балла,

остальные – 1 балл.

1 балл – 1 карандаш.

Сценарий

Звучит музыка, выходит Карандаш со свитой.

Вед.                 Я – самый Главный Карандаш,

                Тяните рты, вы, до ушей.

                Мы начинаем праздник наш

                «Цветных карандашей».

                И пусть возьмут карандаши

                Художники подряд.

                И пусть рисуют малыши

                Сегодня, что хотят.

                А дальше Главный Карандаш,

                Со свитой – не один,

                Откроет главный вернисаж

                Рисунков и картин!

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались на празднике, а вы знаете, как он называется? (Праздник «Цветных карандашей»!).

Как вы уже могли понять, Я – Главный Карандаш, а это – мои помощники: синий карандаш,

            жёлтый карандаш,

            зелёный карандаш.

Итак, мы начинает наш праздник – Вернисаж.

У нас есть три команды.

1-я – синий

2-я – зелёный

3-я – жёлтый

И их болельщики. А вы умеете хлопать? Покажите (аплодисменты). С помощью аплодисментов мы будем определять победителей нашей игры.

Итак, прошу команды занять свои места.

Начнём мы наш конкурс с простого задания.

Задание 1.

Команда, посоветовавшись, должна дорисовать того, кто, по вашему мнению, изображён на листе бумаги. Кто лучше и быстрей. (1-ому – 3 балла, 2-ому – 2 балла, 3-ему – 1 балл).

Вед. Молодцы, с простым заданием вы справились; а теперь – следующее.

Задание 2.

Вам будут предложены 10 различных геометрических фигур. Ваша задача – нарисовать 10 разных предметов, используя в основе эти фигуры. Один участник команды делает 1 рисунок.

• Подведение итогов.

Задание 3.

        Существует такое понятие – пиктография – письмо рисунками, содержащими чёткую, ясную зрительную информацию. Я предлагаю вам придумать пиктограмму к словам, Сейчас я раздам карточки с заданием, а зрители попробуют прочитать ваши пиктограммы.

• библиотека
• летний лагерь
• хлебный магазин

А пока наши команды заняты делом, мы послушаем с болельщиками «Лавата».

Подведение итогов конкурса.

Задание 4.

Назовём этот конкурс: «попробуй, нарисуй!».

Надо нарисовать “Лето”, “Осень”, “Весну” или “Зиму”, кому какое время года нравится. Определитесь, команды.

Но главная задача состоит в том, что рисовать должна вся команда, каждый её член по очереди, надев рукавицу!

Задача понятна!

Начали, а болельщики поддерживают команды.

Подведение итогов.

Задание 5.

А сейчас мы будем рисовать все вместе.

Я предлагаю командам придумать и нарисовать никогда ранее не существовавшие предметы:

а) головной убор

б) почтовую марку

в) школьный ранец

А зрители в это время нарисуют нам новые обёртки для конфет или жвачки (не забудьте про название).

Подведение итогов.

А сейчас мы устроим небольшую музыкальную паузу. Но и она будет не простая, а с заданием.

Дорогие зрители, распределитесь в кружки по 8 – 9 человек (из расчёта 60 человек всего)

Будет звучать музыка, вы все танцуете в своих кружках, а когда я назову номер кружка, то вы покажете нам то животное, которое я вам заранее назову.

• зайцы
• медведи
• лисы
• крокодилы
• обезьяны
• павлины
• кенгуру
• лягушки.

Итак, музыка.

Ну, что, потанцевали, да и с  воображением у вас всё в порядке. Садитесь на свои места.

Задание 6.

От каждой команды мне нужно будет по 3 человека: три фантазёра.

Первые номера на верхней части листа рисуют какую-нибудь голову – человека, животного, птицы, насекомого, даже можно верхушку растения.

Но на вторую треть листа вы должны вывести место, где оканчивается шея, откуда надо будет начинать рисовать второму участнику, который дорисует туловище, и руки, ну а третий – ноги, лапы, хвост.

Команды и зрители не подсказывают, фантазёры рисуют сами.

Ну, что ж, остаётся дать этому чудовищу имя – это задание для команды.

Подведение итогов.

Ну а сейчас я хочу немного поиграть со зрителями. Я говорю, а вы показываете.

У меня дом большой,

Он глядит в своё окно.

Рядом зайка пробежал

И тихонечко сказал:

«Тук-тук! Дверь открой,

Там в лесу охотник злой,

Он гоняется за мной,

Впусти меня и дверь закрой».

Окончательное подведение итогов.

Победителей и проигравших у нас сегодня нет!

        …Прекрасный мир вещей накоплен был веками.

Хранит их каждый дом, а может быть – музей.

Умейте рисовать и сотворять руками

Всё то, что может радовать друзей.

Путь творчества людей прекрасно бесконечен,

В нём место есть всегда для наших малышей.

Желаем вам удач и говорим “До встречи

На Празднике цветных карандашей”

День  цветных карандашей

    Цель: привитие чувства
прекрасного, развитие воображения и творчества

У: Скажите , ребята, а вы любите рисовать?.

А чем вы рисуете?  А знаете ли вы, как появился карандаш?

Не
похож на человека,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
А сегодня вечерком
Он и чертит, и рисует.

Он
раскрасил мой альбом. (карандаш

Презентация

1 ученик: Слово карандаш нерусское. Первая часть «кара» означает
«чёрный», а вторая «даш» — камень.

Корнеева
М.
Цветные карандашики
С утра все были целы.
Альбом взяла Наташенька
И принялась за дело:
Щенки, ромашки, домики
И всяческие птички
В Наташином альбомчике
Заполнили странички.
Вот только карандашиков
Всё время убывало,
Как будто их Наташенька
В картинках забывала.
Когда Наташа с бабушкой
Гулять засобиралась,
Всего два карандашика
На месте оказалось.
По комнате немедленно
Пришлось устроить поиск:
Нашли давно потерянный
От сарафана пояс,
А вот – пропавший осенью
Игрушечный барашек,
И за диван заброшенный
Зелёный карандашик!
А под кроваткой – красненький,
А синенький – под стулом…
По всем углам опасливо
Наташа заглянула…
Везде, за день уставшие,
Испачканные пылью,
Карандаши Наташины
Лежали и грустили.
Почистив аккуратненько,
Сложила их в шкатулку…
Но не успеть Наташеньке
Сегодня на прогулку.

2 ученик: Однажды владелец фабрики по изготовлению химической посуды
Гартмут нечаянно разбил чашку. Один осколок, пролетая, оставил на бумаге чёткий
чёрный след. Гартмут, заинтересовавшись, выяснил, что в глину был добавлен
порошок графита. Так появились стержни для письма, которые он назвал «кохинор»
— «не имеющий равных». Произошло это в конце 18 века.

Зимина Н.
— А знаешь, чем хороши
Цветные карандаши?
Их взяв, на листке бумажном
О чём-то хорошем, важном

Ты можешь всем рассказать
И счастье нарисовать.
Ты счастье как понимаешь?
Ты что себе представляешь?

— Я дом нарисую, сад,
Где каждый любим и рад,
Где мама и папа рядом,
И корт, вот и всё, что надо.

И в доме много друзей,
А также много зверей.
— Я тоже дом нарисую,
А в нём — тех, кого люблю я,

Зелёный большой газон,
Берёзку сосну и клён,
И синее рядом море,
И парусник на просторе,

Здесь сердце покой, уют
И тихая радость ждут.
Давай картины повесим,
Чтоб взгляд становился весел,

Заметив, что для души
Создали карандаши,
Помолимся Богу, чтоб нам
Помог оказаться он там.

3 ученик: А французский механик и живописец Конте предложил пишущие
стержни из смеси глины и графита помещать в деревянную оболочку. Прошло более
200 лет, но технология изготовления практически не изменилась. Они стали не
только простыми, но и цветными.

Степанов
А.
До чего же хороши
У меня карандаши!
Не мешайте мне, прошу:
Нарисую — покажу.
На лугу зеленый клён,
Черный грач сидит на нём.
Речки синий поясок,
Жёлтый рядышком песок.
Белый парус, как плакат,
Солнца красного закат
И коричневые тропки
По овражку, где ручей…
Вынимаю из коробки
Семь цветных карандашей.

Поиграем в игру 
“Закончи  предложение”

— Это какой
цвет? (Красный)

Что можно
нарисовать красным карандашом? 

— Это какой
карандаш? (Оранжевый)

Оранжевым
карандашом закрашивают…

— Это какой
карандаш? (Желтый)

Желтым карандашом
изображают …

— Какой, это карандаш?
(Зеленый)

Зеленым бывают …

— Это какой
карандаш? (Голубой)

Голубым карандашом
рисуют…

— Это какой
карандаш? (Синий)

Синим карандашом
закрашивают…

— Это какой
карандаш? (Фиолетовый)

С завязанными глазами под мелодию «Песенки
о смешном человечке» А. Пахмутовой рисуют

У: А сейчас цветные конкурсы!.

1.
Красный конкурс
В старину на Руси красивых девушек называли – красна девица. Вот и в этом
конкурсе команды попробуют нарисовать красивый портрет. На доске чистый лист.
Один подходит рисует голову, другой – глаза и т.д.

2.
Оранжевый конкурс
Рисуем предмет, которое начинается на букву «о».

3.
Желтый конкурс
Желтый цвет – это цвет звезд, поэтому конкурс связан со «звездами» нашей
эстрады и телевидения. Создайте коллективный портрет «звезды» ХХ столетия.
Рисуем предметы желтого цвета.

4.
Зеленый конкурс
Встаем в круг и называем по одному слову-растению.

5.
Голубой конкурс
Исполняем песню «Голубой вагон».

6.
Фиолетовый конкурс
Я задаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы
стараетесь определить, верно это или нет.

В
Японии ученики на доске пишут кисточкой цветными чернилами? (Да.)
В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет.)
Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте?(Да.)
Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да.)
В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих
обыкновение грызть что попало? (Да.)
В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей
прочности грифеля? (Нет.)
Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги.)
Если пчела ужалит кого- либо, то она погибнет?(Да.)
Пауки питаются собственной паутиной? (Да.)
В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс. (Нет.)
На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать.)
Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой? (Да.)
Спартанские воины перед битвой опрыскивали волосы духами? (Да, это
единственная роскошь, которую они себе позволяли.)
Мыши, подрастая, становятся крысами? (Нет, это два разных отряда
грызунов.)
Некоторые лягушки умеют летать? (Да, в тропических лесах Азии и Африки.)
Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (Да.)
Глаз наполнен воздухом? (Нет, глаз наполнен жидкостью.)
Утром вы выше ростом, чем вечером? (Да.)
В некоторых местах люди по- прежнему моются с помощью оливкового масла? (Да,
в некоторых жарких странах, где не хватает воды.)
Летучие мыши могут принимать радиосигналы?(Нет.)
Совы не могут вращать глазами? (Да.)
Лось является разновидностью оленя?(Да.)
Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха листья, которыми питаются? (Нет.)
Дельфины – это маленькие киты? (Да.)
Рог носорога обладает магической силой?(Нет.)

В
некоторых странах жуков- светляков используют в качестве осветительных
приборов? (Да.)
Мартышка обычно бывает размером с котенка?(Да.)
Счастливая монета Скруджа была достоинством в 10 центов? (Да.)
Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок.)
Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба?(Да.)
Радугу можно увидеть и в полночь? (Да.)
Больше всего репы выращивают в России? (Нет, в Америке.)
Слон, встречаясь с незнакомым сородичем, здоровается следующим образом – кладет
ему хобот в рот? (Да.)
Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс.)
В медицине диагноз «синдром Мюнхгаузена» ставится пациенту, который много
врет?(Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание
лечиться.)
Рост Конька- Горбунка составляет два вершка?(Нет, три.)
Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995 году
заняли туфли на высоком каблуке? (Да, почти 200 японок погибли от падения
с высоких каблуков.)

Итог.
У: Рисуйте и мастерите своими руками всё то, что может радовать друзей.
Желаю вам удач и говорю: «До встречи на следующем празднике цветных
карандашей!»

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Организация начала занятия

(Худ) Здравствуйте, ребята, узнали кто я?

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я…

Художник

Правильно! Сегодня мы собрались здесь с вами по особому случаю. Знаете ли вы, какой сегодня праздник?

Сегодня, 16 марта – «День цветных карандашей».

Карандаш – дословно переводится, как — чёрный камень — инструмент в виде стержня, изготавливаемого из пишущего материала (угля, графита, сухих красок и тому подобного).

Ребят, а для чего нам нужен карандаш? Что можно с ним делать?

Рисовать, чертить, писать

Я думаю, что у каждого из вас есть такая коробка цветных карандашей. С их помощью вы рисуете все, что видите вокруг. Вы знаете ребята, что у цветных карандашей много родственников? И кто же это? Назовите их.

Фломастеры, мелки, краски

Правильно! Все что вы назвали, делает мир ярким и красочным! Одним словом – многоцветным!

Кстати, нечто похожее на карандаш впервые появилось ещё в Средневековье. Это были стержни из сплава цинка и свинца. Свинец оставляет мягкую серебристую линию, которая хорошо стирается хлебным мякишем.

В качестве «пишущей основы» пробовали и другие материалы, например, серебро. Оно оставляет на бумаге тёмно-серый след. Со временем, окисляясь, серебряная надпись или рисунок становятся коричневыми и создают красивый эффект. 

Но самым подходящим материалом оказался графит. Этот минерал — одна из разновидностей углерода. Кстати, другая разновидность углерода — древесный уголь — тоже используется для рисования с древних времён.

Какие разновидности карандашей Вы знаете?

Цветные, автоматические, чертежные, пастельные, для век, бровей, губ

Основная часть

(Худ)Кстати, к нам на праздник, должны придти мои цветные друзья, но видимо они немного опаздывают.

Давайте тогда поиграем!

Каждому из Вас я вручаю по карандашу и предлагаю его удержать между носом и верней губой, чтобы карандаш стал похож на усы. (Игроки выполняют задание.) А теперь попытайтесь присесть 10 раз и не уронить его. Наклониться вперед, назад, вправо, влево. И т.д.

Молодцы!

(тук-тук-тук)

(Красный) Здравствуй художник! Здравствуйте ребята! Узнали меня? Кто же я?

Красный

Верно!

Художник, а ты знал, что я самый лучший карандаш?

(Худ) Красный, да ты что, все карандаши одинаковые же!

(Красный) Да что ты, да вот даже ребята скажут, что я лучший. Правда ребята?

нет

(Худ) Правильно ребята, все карандаши – по-своему хороши.

Лучше ответь, Красный, знаешь ли ты, какие-нибудь интересные факты о карандашах?

(Красный) Конечно, знаю. Вот, например:

— Вид графитового карандаша в деревянной оболочке не менялся уже более 200 лет.

— Простым карандашом длиной 17,5 см можно написать около 45 000 слов и заточить 17 раз

— Более 14 миллиардов карандашей производятся в мире каждый год, этого количества хватит, чтобы обогнуть нашу планету 62 раза.

— Карандаш будет писать перевернутый вверх, под водой и в космосе.

— Приблизительно 300 000 карандашей можно сделать из одного большого дерева.

(Красный) Ребята, а сейчас я хочу узнать, насколько хорошо, вы меня знаете. Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывать. Хорошо?

1) Я красна, я кисла, на болоте я росла,
Дозревала под снежком, ну-ка, кто со мной знаком?
2) Круглое, румяное, я расту на ветке;
Любят меня взрослые и маленькие детки.
3) Я в красной шапочке расту среди корней осиновых
Меня увидишь за версту, — зовусь я — …
4) Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной никуда не годный.

5) Я кладу его в салат, Ему точно каждый раз, Яркий, красный и полезный, Круглый, вкусный, интересный!

(Клюква)

(Яблоко)

(подосиновик)

(Мухомор)

(Помидор)

Молодцы ребята!

(Красный) А у меня есть еще одна игра, но для начала я разделю вас на три команды с помощью жетонов. А теперь давайте построимся по цвету жетончиков.

Задача каждой команды нарисовать что-либо красного цвета за две минуты, выигрывает та команда, которая нарисует больше всего предметов. Рисует каждый участник команды.

Какие вы молодцы! Давайте теперь подсчитаем количество нарисованных предметов у каждой команды.

Ну что ребята, устали? Поиграем тогда ещё?

Нееет, не устали. Да!

Давайте встанем в круг очень близко друг к другу. Теперь,ваша задача, передавать этот карандаш подушечками указательных пальцев по кругу, если карандаш упадёт, начинаем игру заново.

Какие вы молодцы!

(тук-тук-тук)

(Жёлтый) Здравствуй художник! Привет Красный! Здравствуйте ребята! Узнали какой я карандашик?

-Да!

Карандаш любимый – я

Рядом все мои друзья

Нас вот много молодцов

Развеселых удальцов!

Каждый свой имеет цвет

Жёлтый я – таких уж нет

В небе – желтая луна

Бивни так же у слона,

Сыр голландский у мышат,

Утка пестует утят.

Нет рисунков без меня

Это знает вся семья!

Жёлтый

Я тоже пришел к вам на праздник. Самый яркий солнца луч!

(Худ) Мы уже думали, что ты не придешь.

(Жёлтый)Как же я мог не придти к ребятам? Вот он я, во всей красе!

(Красный) Давайте ка проверим, а хорошо ли знают тебя ребята.

(Жёлтый)А давайте, только вот как?

(Худ) С помощью загадок!

(Жёлтый)Что ж давай попробуем, будете отгадывать загадки?

Тогда я начинаю.

1) Он и желтый и сыпучий, во дворе насыпан кучей. Если хочешь, можешь брать — и играть.
2) В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке,
Только желтые лучи у него не горячи.
3) Горел в траве росистой фонарик золотистый.
Потом померк, потух и превратился в пух.

4) Этот вкусный плод растет. Там, где лето круглый год. Он как краешек луны, Все мы знать его должны…

5) Из скорлупок без пелёнок вылез жёлтенький…

(Песок)

(Подсолнух)

(Одуванчик)

(Банан)

(цыпленок)

Молодцы ребята!

(Жёлтый) Продолжаем играть со мной в мои жжжжелтые игры! Давайте поиграем в такую вот игру. Я буду называть цвета жёлтый -вы должны потянуться к солнышку, красный – нагнуться. Но при этом я буду путать вас называя, однокоренные слова. Посмотрим, кто же самый внимательный!

ИГРА «ЖЁЛТЫЙ-КРАСНЫЙ»

Молодцы ребята!

(Худ) Ох, желтый, развеселил ты нас, а есть ли у тебя еще одна игра?

(Жёлтый) Есть у меня еще одна, но наверное все так сильно утомились, что мы сейчас все пойдем делать уроки…

Нееет ты что

-Ну ладно

Сейчас я беру комочек и кидаю каждому по очереди называя какое-то слово, к примеру. Кидаю тебе, говорю «фрукт», а ты мне называешь фрукт ЖЁЛТОГО цвета

НАЧАЛИ

(Желтый) Скоро должен придти еще один карандаш, а пока он идет, я расскажу вам пару интересных фактов обо мне любимом.

• Желтый цвет дает ощущение радости, веселья, заряжает оптимизмом. Люди, живущие в теплом климате, в странах, где много солнца, чаще улыбаются.

• Считается, что мягкий желтый свет хорошо влияет на зрение. Так для глаз полезно смотреть на заходящее солнце и огонь.

• Если вам нравится желтый цвет — вы энергичный и жизнелюбивый человек, который все время находится в движении, не любит сидеть на месте и скучать.

(Художник) Впечатляет…

(Желтый) Благодарю)

Ой, кто-то идет..

(тук-тук-тук)

(Зеленый) А вот и я! Здравствуй художник! Привет красный! Привет Желтый! Здравствуйте ребята! Ждали меня?

(Худ) Конечно мы ждали тебя!

(Красный) Почему тебя так долго не было? Где ты был?

(Зеленый) Со мной такое произошло. Я бегал по зленому полю за зеленой бабочкой, которая улетела в зеленый лес. Я не смог ее догнать.

Но вы же понимаете, что я пошутил. Ведь за окном месяц март, а значит это невозможно.

(Желтый) И к чему ты это говоришь?

(Зеленый) Я всего лишь хотел сделать с ребятами небольшой необычный проект.

Ребята, предлагаю вам придумать и нарисовать никогда ранее не существовавшее животное (существо). Каждая команда должна быть готовым объяснить и защитить свой проект.

Молодцы!

(Зеленый) Ну что ж, давайте тогда поотгадываем загадки и узнаем, что же может быть зеленого цвета.

1) Летом — в огороде, свежие, зеленые,
А зимою — в бочке, крепкие, соленые.
2) Кафтан на мне зеленый, а сердце как кумач.
На вкус как сахар сладок, а сам похож на мяч.
3) Она под осень умирает и вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету, растет,
цветет все лето.
Коровам без нее беда: она их главная еда.

4) Прыг да прыг — спешу дорожкой, Неуклюжа я немножко. Целый день сижу в пруду, Караулю я еду. Мне конфетой комары,

Мух я враг и мошкары.

5) Он в траве зелёной скачет, И усы свои не прячет. Он в траве своей стрекочет. И добра, и мира хочет!

(Огурцы)

(Арбуз)

(Трава)

(Лягушка)

(Кузнечик)

Молодцы ребята!

(Желтый) Зеленый, а какая интересная игра у тебя еще есть?

(Зеленый) Есть такая игра, называется она «Рисунок в воздухе».

Один член команды рисует в воздухе какой-то предмет, остальные отгадывают.

Молодцы!

(Зеленый) Есть у меня еще одна игра, но для этого мне нужны двое ребят.

Ваша задача собрать карандаши закрытыми глазами, кто больше соберет, тот и выиграл! Остальные могут словами подсказывать участникам, где лежит карандаш.

Молодцы!

(Худ) Прекрасный мир вещей накоплен был веками. Хранит их каждый дом, а может быть – музей. Умейте рисовать и сотворять руками всё то, что может радовать друзей. Путь творчества людей прекрасно бесконечен, в нем место есть всегда для наших малышей. Желаю вам удач и говорю: «До встречи на празднике цветных карандашей!»

Рефлексия учебной деятельности

Вот и подошел наш праздник к концу.

Ребята, что вам запомнилось больше всего?

Понравилось ли вам играть с карандашами?

Теперь, вы знаете, что 16 марта отмечается «День цветных карандашей»

Ну, а нам уже пора, удачного вам дня и до свидания!

Бери цветные карандаши
Недрогнувшей рукой.
И будет праздник для души.
Ты можешь! Ты такой!
Рисуй, что есть заветного —
В цветах уютный дом,
Кота рисуй трехцветного,
Других мастей — потом!
Рисуй мечту любимую,
Свою судьбу раскрась.
Пусть расцветут хранимые
В душе любовь и страсть!
Мы все немного карандаши
По форме и раскраске:)
Сегодня мы творим в тиши

Финал счастливой сказки.

Автор текста: fistashka3

Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,

Там, глядишь, — красота!

(иmɐɓнɐdɐʞ ǝıqнɯǝʚǹ)

Не похож на человека,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
А сегодня вечерком
Он и чертит, и рисует.

Он раскрасил мой альбом.

(mɐɓнɐdɐʞ)

• Он признался ножу: —
  Без работы я лежу!
  Построгай меня, дружок,
• 
  Чтобы я трудиться мог.

(mɐɓнɐdɐʞ)

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?..

1. Палочка волшебная
   Есть у меня, друзья,
   Палочкою этой
   Могу построить я
   Башню, дом и самолет
2. 
   И большущий пароход!

(mɐɓнɐdɐʞ)

(mɐɓнɐdɐʞ)

Кто не знает, рассказываю — цветные карандаши — это, на самом деле, волшебные палочки! Такая усовершенствованная модель! Любую зебру превратит радугу, даже того крокодила! Так что сегодня берем эти яркие палочки и раскашиваем все, что попадает под руку! Рисуем на обоях крокомота с бегедилом или просто белку! Если дотянетесь до потолка, то там замечательно будет смотреться солнце, дождинки и радуга в полкомнаты! Действуйте, мои дорогие! Яркости вам!!!

Легендарный изобретатель Стив Джобс был уверен: «Креативность – это просто создание связей между вещами». Глядя на рекламу канцелярских товаров известной немецкой компании Faber Castell, понимаешь, что в основе забавных постеров – не что иное, как совершенно парадоксальные ассоциации. Как родилась идея столь сильно преобразить цветные карандаши – неизвестно, однако то, что результат получился запоминающимся – бесспорно. Компания Faber Castell традиционно славится нестандартным подходом к рекламе своих товаров. Слоган этой же рекламной кампании: «True colours». Это своеобразный призыв к творчеству, активному преобразованию действительности, поиску новых форм для самовыражения. Конечно, причудливые картинки могут вызвать и легкое недоумение, но ведь еще Аристотель отметил, что познание начинается с… удивления!

Из цветных карандашей
Я радугу скручу скорей.
На радугу, усевшись я,
Отправлюсь в дальние края. Там встречу карандашный день,
Расскрашу я трухлявый пень.
И всем раздам карандаши,
Чтоб веселились от души. Все вместе разукрасим край!

Скажите мне, ну чем не Рай?

© Copyright: Белая Одиночка, 2010

Свидетельство о публикации №110031505636

Хоть она не так приметна,
В ней цветов — полным-полно.
О коробке той заветной
Я мечтала так давно! Говорю «спасибо» маме
И открыть её спешу:
Там ОНИ лежат: рядами —
Карандаш к карандашу! Обожаю я раскраски.
Рисовать всё-всё люблю:
Вот цветок, герой из сказки,
Ваза… Маме подарю! А про папу вспоминая,
Ноутбук рисую я.
Ведь о нём давно мечтает
Наша дружная семья. А для брата есть машина.
Пусть её раскрасит сам…
«Как нужны карандаши нам» —

Это каждый скажет Вам!

16.03.12

самый большой набор карандашей включает 500 цветов

ЦВЕТНОЙ КАРАНДАШ. АКРОСТИХ

Целая коробка,
Всех цветов набор.
Если пожелаешь,
Тут найдёшь любой!
Нужным инструментом
Остроту придашь
И в коробку ставишь Каждый карандаш.
А когда захочешь
Рисовать опять,
Аккуратно очень
Надо вынимать.
Действуй же умело
А ещё — с душой и
Шедевры делай ЦВЕТНЫМ

• 
  КАРАНДАШОМ.
• Елена Евстратова

Источник: https://chippfest.blogspot.com/2016/03/March-16th-Day-of-colored-pencils.html

Праздник цветных карандашей в начальной школе. Сценарий

Праздник готовят старшие ребята для младших. Приглашение можно оформить в виде красочной афиши или загадочных писем, которые почтальон вручит командирам младших отрядов (старостам начальных классов). Входными билетами служат рисунки ребят (их готовят заранее).

Отряды (классы) при входе получают жетоны разного цвета: в зале стоят разноцветные стулья, по жетонам ребята узнают, где им надо садиться. Встречу можно начинать с информации из «истории карандашей».

Помощники ведущих раздают гостям листы бумаги, карандаши. Ребят приветствует Главный карандаш со своей свитой — цветными карандашами. Вместе они проводят для команд и всех присутствующих следующие конкурсы:

Веселые художники. С завязанными глазами под мелодию «Песенки о смешном человечке» А. Пахмутовой представители команд (отрядов, классов) рисуют этого человечка на сцене.

Дорисуй-ка! Задание заключается в том, чтобы за отведенное время (30 секунд) изобразить как можно больше разных предметов, используя в качестве основы круг, квадрат, треугольник или любую другую геометрическую фигуру. Можно предложить завершить незаконченные рисунки:

Участвуют представители команд.

Рисунки-символы. Нужно символически изобразить слова: завод, мир, дружба, весна и т. п. Участвуют все желающие.

Придумай пиктограмму.

Перед тем, как дать задание, ведущий объясняет, что пиктография — это письмо рисунками, изображение предметов, действий, событий с помощью условных знаков — пиктограмм, например, нарисованный красный крест означает медицинскую помощь и т. д. Затем ребятам предлагается придумать пиктограммы для обозначения школьной библиотеки, лагеря, почты, хлебного магазина и т. д. (Участвуют все желающие.)

Тройки фантазеров. Участвуют по 3 человека от каждой команды. Каждая микрогруппа — тройка участников игры — получает лист бумаги, сложенный втрое.

Первые номера микрогрупп на верхней части листа рисуют какую-нибудь голову — человека, животного, птицы, насекомого, даже верхушку растения, например, цветок. Причем делают это так, чтобы другие члены микрогруппы не видели изображения.

Выведя на вторую треть листа место, где кончается шея, первые номера передают листок товарищам.

Вторые номера дорисовывают туловище и руки (также любые), а третьи номера — ноги, лапы, хвост, можно даже корни растения.

После того, как листок разворачивают, (от смеха удержаться невозможно) чудовищу, созданному общими усилиями, остается дать имя. Его можно составить из первых слогов названий изображенных существ, например, Цадеко (цапля, дерево, кошка).

В заключение Главный карандаш благодарит ребят за активное участие, интересные рисунки, веселые выступления. Вместе с помощниками, цветными карандашами, он вручает дипломы и подарки.

Интересной будет для ребят и «Галерея карандаша», с разнообразными разделами: «Веселые рисунки» (из детских журналов), «Мы рисуем», «Герои любимых сказок», «Персонажи мультфильмов». Ребятам предлагаются задания — сделать подпись к работе товарища, сочинить рассказ по особо понравившемуся рисунку.

Источник: https://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/scenari-meroprijatii-i-prazdnikov-dlja-1-2-3-4-klasov/prazdnik-cvetnyh-karandashei-v-nachalnoi-shkole-scenarii.html

Сценарий «Праздник цветных карандашей»

Посвященный Дню защиты детей,«Праздник цветных карандашей».

Занавес закрыт. Звучит музыка. На фоне музыки звучат слова:

Слышишь, маленький народ? Стучится праздник у ворот! Он веселый, добрый малый и потешный и удалый! Страсть, как любит он детей, ищет их всегда, везде!

Не боится он игры в кругу смешливой детворы.

Пляшет с ней он и поет, улыбки даром раздает! Скорее! Скорей на чудесный праздник! Как?! Вы еще не слыхали разве? Этот праздник — мудрец и проказник. От всех печалей он лучшее средство,

И зовут его — ПРАЗДНИК ДЕТСТВА!!!

Занавес открывается. Под музыку выходит Художник.

Художник: Здравствуйте, здравствуйте, милые дети!Не сыскать на белом свете мне компании милей,Суетливей, веселей!С вами шутить и смеяться всегда рад стараться!Ну а перед началом представления

• Районному главе отдаем предпочтение!
• Слово_________________________________________________________

Художник: Ребята, вы знаете, кто я? Я – Художник и очень люблю рисовать. Но пришел я к вам не просто так. Ведь сегодня в Детском Царстве-государстве праздник — День защиты детей! И я от всего сердца поздравляю вас с этим замечательным днем. И пришел я к вам не с пустыми руками, а с подарками. И первый подарок мой музыкальный. Для вас поет_______________________________________

Музыкальный номер.

Художник: Скажите мне, ребята, а вы любите рисовать? (ответ). А чем вы рисуете? (дети отвечают). Правильно. Друзья мои, я хочу поведать вам один секрет: каждый вечер, когда вы выключаете свет и ложитесь спать, ваши цветные карандаши оживают.

В зале приглушается свет (синий свет). Под таинственную музыку появляются цветные карандаши (а/т «Юность»), потягиваются. — «Танец цветных карандашей». После танца на сцене остаются основные карандаши (красный, синий, зеленый, желтый).

Синий: Тихо! Смотрите, художник уснул!

1. Зеленый: Устал за день!
2. Красный: Утром проснется, возьмется за кисть и опять творить будет!
3. Желтый: А давайте мы ему сами чего-нибудь нарисуем!
4. Синий: Давайте!

Карандаши тихо уходят за кулисы. Экран. Фрагмент мультика про бабу Ягу. После мультфильма под музыку выходит Б.Яга.

Б.Яга: Так-с, так-с, так-с! Меня не ждали! И к себе не зазывали. «Пусть старушка посидит на печи, И лопает одна сухи калачи.

Мы ж без нее хорошо оторвемси, Да еще над ней посмеемси!» Это что за несправедливость така? Сейчас вам всем дам трепака! Где это видано, где это слыхано, Чтоб со старшими так обращались, И на праздники они не приглашались? Ну, ничего, я сейчас вам праздник-то испорчу! Вы у меня попляшете! Сейчас я буду колдовать и все хорошее сразу станет плохим! Крендель-брендель, трын-трава! Колдуй бабушка Яга! Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка,

Ядовитый мухомор.

Звучит музыка, мигает свет. Баба Яга убегает.Выходят карандаши в черных плащах. Спорят.

Красный: А я говорю, что я самый главный!

Синий: Нет – я самый главный!

Желтый: Что вы спорите! Главней меня – нет!

• Зеленый: А я вам скажу, что Зеленый – самый главный цвет на свете!
• Красный: Нет я!
• Синий: Нет я!
• желтый: Нет я!
• Выходит Художник.

Художник: Тихо! Тихо! Что здесь случилось?

1. Синий: Мы хотели нарисовать картину!
2. Зеленый: Но она, почему-то, не получилась!
3. Красный: Каждый из нас решил, что он главный!
4. Желтый: И вот результат нашего спора!
5. На экране появляется картина с изображением каракулей.
6. Художник: И кто же вам сказал, что кто-то из вас главный?

Смех Б.Яги. из-за кулис выходит сама Б.Яга.

Б.Яга: Кто-кто? Отгадай с третьего раза!

Художник: Ах, Б.Яга, опять ты проказничаешь и вредничаешь!

Б.Яга: А что? Сижу я в своей избушке, телевизор смотрю, и что я там вижу!? Все празднуют, веселятся, а меня никто не пригласил!

Художник: Да, не хорошо получилось! У тебя, дорогая Яга, Мы все просим прощения! Прими же от нас извинения, В знак глубочайшего к тебе уважения. Нам ведь сорока на хвосте принесла,

Будто ты в командировке была…

Б.Яга: Что-то слабые у вас отмазки, Отговорки словно бы из сказки!

Художник: Баба Яга, ну не сердись на нас! Ведь у ребят праздник и я, вместе с карандашами, хочу подарить всем и тебе и ребятам, музыкальный подарок.

Желтый: Друзья, остановитесь! Мы в мире все нужны! И красный, и зеленый, и синий – Все важны!!! А от меня подарок, встречайте детвора

__________________________________________________

Музыкальный номер.Выходит Художник.

Художник: Не догнал я Бабу Ягу! Что она еще натворит?!

Из-за кулис хитро выглядывает Б.Яга.

Б.Яга: Натворю, ух натворю! (пытается на цыпочках уйти).

Художник: А ну – стой!

Б.Яга: Чаво пугаешь-то!!!

Художник: Мне кажется, ты что-то забыла сделать!

Б.Яга: Не, не помню!

Художник: А карандаши расколдовать!

Б.Яга: Ах, это! Просто так не расколдую.

Художник: Что же мы должны сделать?

Б.Яга: А станцуйте-ка для меня!

Художник: Но у нас ведь не дискотека!

Б.Яга: Будет вам сейчас дискотека.

Б.Яга проводит с залом дискотеку на месте.

Б.Яга: Я сейчас вам буду говорить, как надо танцевать, а вы повторяйте все движения вместе с Художником и карандашами.

На сцену выходят карандаши.

Б.Яга: Итак, внимание начали. Правой рукой Чудо-Юдо махало,Левой рукой живот чесало,Правой ногой землю топтало,При этом на левой оно скакало,И попой весело виляло,

И головою всем кивало.

Вместе с Художником и карандашами дети танцуют веселый танец.В конце танца с Синего карандаша падает черная накидка.

Синий: Ой, как здорово мы все танцевали!

Б.Яга: О! еще один расколдовался!

Художник: Спасибо тебе, баба Яга!

Б.Яга: Ой, да ладно! (вздыхает). Чавой-то мне взгрустнулось!

Художник: А мы сейчас тебя развеселим! Ребята, из каких цветов состоит радуга? (ответ). Правильно! Вам надо собрать радугу по цветам из карандашей. У кого она будет правильная, тот и победит!

Художник вместе с карандашами проводит игру «Собери радугу».Награждение.

• С Красного карандаша падает черная накидка.
• Художник: Ребята, смотрите, еще один карандаш расколдован.

Красный: Как здорово быть самим собой! Друзья, я хочу подарить вам свой творческий подарок.

Музыкальный номер.

Б.Яга: А я еще хочу поиграть с ребятами!

Художник: Да мы же не против, мы только за! (художник с б.Ягой выбирает две команды по 5 человек) Ребята, я, как вы знаете, — Художник. А что должно быть у художника, когда он пишет свои картины? (ответ). Молодцы! Вот сейчас вам и предстоит правильно разместить вот на этих картинках все6 предметы необходимые художнику. Кто сделает это правильно и быстро, тот и победит!

Проводится конкурс. Награждение.С зеленого карандаша падает черная накидка.

Зеленый: Ура! Мы снова вместе!

Художник: И все вы важны на свете! Без вас мир будет тусклым и невзрачным!

Б.Яга: И у меня теперь радужное настроение.

Художник: Рисуйте, друзья! Пусть радуга света Так ярко сияет в ваших глазах. Пусть в мире не будет черного цвета, Хотя, и без черного тоже нельзя! Рисуйте! Пусть краски и кисти творят вместе с вами Листву и озера, а в них камыши, Цветы и поляны и ягоды тоже.

И не забывайте про карандаши!

Пока Художник читает стихи, опускается экран. Т. Борщенко «Я рисую на окне». Пока выходит Художник занавес закрывается.

Художник: Наш праздник окончен!Так жаль расставаться!Но время летит, словно птица, вперед.Мы вас поздравляем.Всегда улыбайтесьИ радуга счастья

Сама к вам придет!!!

К О Н Е Ц.

Источник: http://holidayscenario.com/scenarij-prazdnik-cvetnyx-karandashej/

Развлечение в старшей группе «Карандаш и краски приглашают в сказку»

Цель: Углублять знания детей о творчестве В.Г. Сутеева. Ввести в круг чтения новую авторскую сказку. Правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие). Развивать творческое воображение. Воспитывать дружбу, трудо­любие, доброту, отзывчивость. Разыгрывать диалог.

Действующие лица: ведущий, Карандаш, краски (Красная, Синяя, Желтая, Зеленая), Клякса-Закорючка, мышонок, карандаш.

Ведущий: 

Дорогие ребята! У каждого человека есть своя мечта. Но, наверное, любой из нас мечтал когда-нибудь очутиться в сказке: увидеть волшебный мир в замочной скважине, заглянуть в таинственную шкатулку и встретиться с ее крохотными обитателями или открыть книгу и оказаться в Тридевятом царстве…

Сегодня мы отправимся в Сказку, которую создавал всю свою жизнь замечательный волшебник Владимир Сутеев. Он рисовал картинки в детские книжки, сочинял разные истории и создавал для ребят мультфильмы.

И были у него три волшебные палочки: карандаш, кисточка и авторучка. Возьмет он одну — история сочиняется, возьмет две других — рисунок чудесный выходит, красочный.

И все его любили, потому что детские волшебники бывают только добрыми! Чтобы оказаться в Сказке Сутеева, надо сказать заклинание:

• Карандаш и краски,
• Открывайте сказку!
• Дети повторяют за ведущим.
• Ничего не получается… Давайте еще раз.
• Вбегает Клякса-Закорючка.
• Клякса-Закорючка:

Ха-ха-ха! У вас ничего и не получится!

Закорючка-Клякса,

Не пускает в Сказку.

Все замажу, все картинки и слова, и никто книжку не прочитает! У-у-у!

Ведущий: Не пугай нас, Клякса! Все идет по сказочным законам — двери в Сказку так просто не открываются. Иначе было бы неинтересно. Правда, ребята? 

1. Победим мы кляксу — 
2. Попадем мы в сказку!
3. Дети повторяют за ведущим.

Чтобы попасть в сказку, нужны волшебные предметы! Какие волшебные палочки были у Владимира Сутеева? (Дети называют их). Правильно! Карандаш, кисточка и  авторучка. А ну-ка, где наш карандаш?

• Голос из-за сцены: 
• Ой-ой-ой, помогите!
• На сцену выбегает Мышонок, грызущий карандаш.
• Мышонок:              
•  Мои маленькие зубки
• Зачесались не на шутку!
• Я тогда, чтоб быть здоровым,
• Карандаш стащил у Вовы.

Ведущий: Ребята, надо спасти Карандаш! (Мышонку). Мышонок, позволь нам что-то нарисовать Карандашом в последний раз. А тогда грызи на здоровье.

Мышонок:

Ладно! Только один рисунок! И — за пять минут.

Ведущий: Ребята, а кто поможет Карандашу? На сцену выходят дети. Им дается задание: за пять минут нарисовать кошку. Дети рисуют на листке ватмана или на доске мелом.

Мышонок: Ой! Что это вы нарисовали? Убегает. На сцене появляется Карандаш.

Карандаш: 

Ура-а! Спасибо, ребята! Какие у вас замечательные кошки!

1. Раз-два-три-четыре-пять,
2. Я умею рисовать.
3. На листе и на холсте,
4. На свету и в темноте.
5. Клякса-Закорючка: 

Ну и что? Одним Карандашом ничего не нарисуешь веселого.

• Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
• Разукрасьте петуха,
• Если я — Клякса,
• То поссорю краски!
• У-у-у!

Карандаш: Не хвастайся! Мы и петуха разрисуем! Эй, Петя, иди к нам!

Петушок (из-за сцены): 

Ку-ка-ре-ку! Кто меня разрисует?

1. На сцену выходит Петушок. Он держит в руках бумажный 
2. макет птицы, который следует разрисовать.
3. Мне не в радость нынче сказки — 
4. Погибаю без окраски!
5. Поскорее помогите,
6. Краски яркие найдите.
7. Ведущий:           
8. Краски, краски,
9. Нарисуйте сказку!

Дети повторяют за ведущим. Появляются краски.

Красная Краска: 

Я — самая красивая краска в мире! Я должна разрисовать Петушка.

Зеленая Краска: 

Нет, вы только ее послушайте! Это я — главнее всех красок. (Отталкивает Красную Краску).

Синяя Краска: 

А я? Или вы забыли, какого цвета небо?

Желтая Краска:

Не слушайте их! Самое главное в жизни — это солнце. Оно такое же, как и я! 

• Краски дерутся.
• Петушок:     
• Ой, ребята, помогите,
• Быстро краски помирите!
• Ведущий: 
• Ребята, подскажите краскам, что им нужно разрисовывать.
• Дети подсказывают, каким цветом разрисовать Петуха. 
• Красная Краска раскрашивает бородку и гребешок, 
• Желтая — грудку и ноги, Зеленая и Синяя — крылья.
• Петушок:

Ку-ка-ре-ку! Какой я стал красивый! Спасибо, ребята!

Ведущий:

Какие вы молодцы, что помирили краски! Ведь в сказках — как и в жизни — всегда нужно жить дружно и помогать друг другу. Так живут и герои книг Владимира Сутеева. (Обращается к Кляксе). Ну что, Клякса-Закорючка? Карандаш мы спасли, краски помирили. Расколдовывай нашу Сказку!

Клякса-Закорючка:

Э, нет! В сказках всегда по три испытания. Осталось последнее…

Ведущий: А последнее испытание Кляксы-Закорючки будет вот какое. Вы сказки Сутеева любите? (Дети отвечают). Тогда назовите произведения из которого эти строчки. Слушайте внимательно и отвечайте.

1. Дождик с неба: бом, бом, бом.
2. Все зверята под грибом.
3. Как мы все там поместились?

Догадайтесь! Гриб-то… вырос.     («Под грибом»).

• Раз в лесу нашел я палку,
• Применил чуть-чуть смекалку,
• И простая эта палочка

Оказалась… выручалочка. («Палочка-выручалочка»).

1. Слово в слово говорил —
2. Сразу в воду угодил!
3. Сам я маленький цыпленок.

Кто же спас меня? …Утенок. («Цыпленок и Утенок»).

• Я даже в речке побывал:
• Того искал,
• Кто «мяу» сказал.
• А дома на моем окошке

Мяукала простая… кошка.      («Кто сказал «мяу»?).

1. Все колеса в хозяйстве пригодились:
2. Мушка на прялочке нитки прядет.
3. Лягушка с колодца воду носит – огород поливает,
4. Ежик из лесу на тачке грибы, ягоды, дрова возит.
5. А Петушок на мельнице муку мелет. («Разные колеса»)
6. Ведущий: А теперь по иллюстрации отгадайте сказку:
7. Кот-рыболов
8. Про бегемота, который боялся прививок
9. Раз, два – дружно
10. Петух и краски
11. Мешок яблок
12. Ведущий: 
13. Видишь, Клякса-Закорючка, мы все-таки расколдовали Сказку.
14. Клякса-Закорючка (вздыхает): 
15. Что поделать, так и быть, 
16. надо вас туда впустить. 
17. А мне, наверное, надо уходить прочь.
18. Ведущий:

Погоди, Клякса! Зачем тебе уходить? Ты ведь тоже из Сказки Владимира Сутеева. Только больше не вредничай, Сказку не заколдовывай и не мешай детям там очутиться.

Клякса-Закорючка:

Ладно! За то, что вы меня не выгоняете, я вам открою Сказку. Помните заклинание:

Карандаш и краски,

Открывайте сказку!

Дети смотрят мультфильм В. Сутеева «Дядя Миша».

Ведущий: 

Вот и закончилось наше путешествие в Сказку! Но унывать не надо. Ведь вы всегда можете взять добрую и веселую книжку сказок и картинок Владимира Сутеева. А еще лучше — почитать их вместе с мамой или бабушкой, которые в детстве тоже любили сказки Сутеева.

• Действующие лица: Заяц, Зайчиха, зайчата, Ворона, Медведь, бельчата, Ежик, Крот, Волк.
• Сцена 1. В лесу
• По лесу идет Заяц с мешком за плечами.
• Заяц (напевает): 
• Та-ра-ра, ту-ру-ру,
• Яблоню нашел в лесу,
• Спелых яблок наберу
• И зайчатам принесу.
• Подходит к яблоне и начинает собирать яблоки. 
• Появляется Ворона.

Ворона: Кар! Кар! Безобразие! Каждый будет сюда приходить — ни одного яблочка не останется.

Заяц: Не каркай! Здесь яблок — на весь лес! (Тащит мешок и упирается головой в Медведя). Ой! Извините, дядя Миша!

Медведь:Привет, Косой! Что тащишь?

Заяц: Яблоки, дядя Миша. Помните, как здесь осенью висело одно-един-ственное яблоко? Если бы не вы, мы бы его не поделили.

Медведь: Помню.

Заяц: Так угощайтесь, дядя Миша!

Медведь: Спасибо! Хорошие яблочки! (Набирает яблок и уходит. Заяц закидывает мешок на плечи).

Заяц: Куда как легче стало! (Идет дальше). 

1. На сцене появляются бельчата.
2. Бельчонок 1: Дяденька Заяц!
3. Бельчонок 2: Дайте яблок!
4. Вместе: Пожалуйста!

Заяц: Ну что с вами делать! (Угощает яблоками бельчат).

Бельчата: Спасибо! (Убегают).

Заяц: Еще легче стал мешок! Навстречу идет Ежик.

Заяц: Привет, Колючая Голова! Куда идешь?

Ежик: Да вот, за грибами собрался. Хожу, хожу, ничего еще не набрал.

Заяц: Не беда! Возьми у меня яблок!

Ежик: Тебе мало останется. 

Заяц: Ничего, Ежик! Помнишь твою палочку-выручалочку? Я-то ее хорошо помню! Сколько раз ты меня выручал! Бери, не стесняйся! (Насыпает полную корзину яблок).

Ежик: Спасибо! (Уходит).

Заяц: Ох, устал я! Надо отдохнуть! (Садится и сразу вскакивает). Ой, кто это? Появляется Крот. 

Заяц: Здравствуйте, дядюшка Крот!

Крот (щурится): Плохо я тебя вижу…Кто это?

Заяц: Неважно, дядюшка Крот. Угощайтесь яблоками! (Оставляет яблоки и уходит).

Крот: Кажется, это был Заяц… Добрая душа! (Прячется). Появляется Ворона.

Ворона: Кар! Кар! Все яблоки раздал, хотя бы меня угостил!

Заяц (достает последнее яблоко): Да что ты! Вот, бери — самое лучшее!

Ворона: Очень мне нужны твои яблоки! Я их терпеть не могу! Кар! Голодным деткам пустой мешок несет.

Заяц: А я…А я сейчас пойду к яблоне и снова полный мешок наберу! (Бежит к яблоне и видит Волка).

Волк: Ох-ох-ох! Обед в руки бежит? Любишь яблочки?

Заяц: Люб… Люблю.

Волк (бросается на Зайца): А я зайцев очень люблю!

Заяц: Ой! (Набрасывает на Волка мешок и убегает).

Сцена 2.  Дома у Зайца

В избе сидит Зайчиха, баюкает маленького Зайчонка. Двое других зайчат играют на полу.

Зайчонок 1: Мама! А папа скоро придет?

Зайчонок 2: Мы соскучились!

Зайчонок 1: И кушать хотим!

Зайчиха: Скоро, детки, скоро. (Стук в дверь). Вот он и пришел!

Появляются бельчата с лукошком орехов.

Бельчонок 1: Здравствуйте, тетя Зайчиха!

Бельчонок 2: Мама велела вам передать орешков! Ставят лукошко и убегают.

Зайчиха: Чудеса… Стучат в дверь. Появляется Ежик с корзинкой грибов.

Ежик: Здравствуй, кума! Хозяин дома?

Зайчиха: Да нет! Как с утра пошел, так и не возвращался.

Ежик (отдает корзинку): Вам от меня подарок! (Уходит).

Зайчонок 1: Ой, мама! Почему нам все приносят?

Зайчонок 2: А папа так и не пришел. (Слышен стук в пол). Ой! Кто-то лезет! Из-под пола появляется Крот.

Крот: Это дом Зайца?

Зайчиха: Да, мы тут живем.

Крот: Значит, я правильно подкоп вел! Вот вам морковка, капуста, картошка. Привет Зайцу! (Уходит).

Зайчиха: Ну и ну! Скрипит дверь. Входит Заяц.

Зайчата: Папа пришел!

Заяц: Я ничего…совсем ничего…вам не принес…(Слышно удар в стену). Это он, Волк! Прячьтесь скорее! 

Входит Медведь и заглядывает Ворона. 

Медведь: Вот! Держи! От меня подарок! Мед сладкий, липовый! (Уходит).

Заяц (смотрит на подарки): А это… это откуда появилось?

Ворона: Кар! Кар! И как из пустого мешка могло столько взяться?

Заяц: Эх ты, Ворона! Не в мешке дело! Ничего ты не понимаешь! (К зрителям). А вы догадались? Понимаете?

Ведущий: 

Вот и закончилось наше путешествие в Сказку! Но унывать не надо. Ведь вы всегда можете взять добрую и веселую книжку сказок и картинок Владимира Сутеева. А еще лучше — почитать их вместе с мамой или бабушкой, которые в детстве тоже любили сказки Сутеева.

Миронова Ольга Геннадьевна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 5 «Березка» города Алатыря Чувашской Республики

Источник: https://dia-creativ.ru/publ/54-1-0-1301

Сценарий праздника Разноцветная страна

• Государственное бюджетное образовательное учреждение
• для детей дошкольного и младшего школьного возраста
• начальная школа – детский сад № 662
• компенсирующего вида
• Кронштадского района Санкт – Петербурга
• Сценарий праздника
• для детей подготовительной к школе группы
• с нарушением зрения
• «Разноцветная страна»

Захарова А. Я.

Музыкальный руководитель

нач.школа-д/с №662

Глазовская О. Б.

тифлопедагог

Цель: Формирование у детей основ эстетической культуры через синтез видов искусств. Создание ярких положительных эмоций в процессе творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения детей и взрослых.

1. Программное содержание:
2. Образовательные задачи.
3. Расширять представления детей о явлениях окружающей действительности.
4. Активизировать знания основных оттенков цвета и всех цветов радуги.
5. Обогащать словарный запас, эмоциональную лексику.
6. Совершенствовать умение составлять цветные картины по словесному описанию.
7. Развивающие задачи.
8. Способствовать развитию любознательности, познавательного интереса к окружающему миру.
9. Развивать музыкальность и творческие способности детей.
10. Формировать нравственно-коммуникативные качества и навыки совместной деятельности.
11. Воспитательные задачи
12. Доставить детям эмоциональное и эстетическое наслаждение, радость от совместного общения со сверстниками и родителями.
13. Воспитывать культуру общения и стремление активно участвовать в праздничных выступлениях.
14. Прививать эстетический вкус.
15. Оборудование и материалы:
16. Мультимедиапроектор, ноутбук, экран.
17. Магнитофон
18. Мольберты -2
19. Краски, кисточки.
20. Детали рисунка (к песне про цветные карандаши).
21. Теремок.
22. Разноцветные ленты (для танца)
23. Детские музыкальные инструменты.
24. Разноцветные карточки (для игры «Цветной оркестр»).
25. Разноцветные шары.

На центральной стене разноцветными буквами – название праздника. В центре стоит цветной теремок. Зал украшен детскими рисунками, разноцветными шарами.

Звучит музыка, дети в костюмах красок и гномиков заходят в зал, рассаживаются. Гномики – в теремок, остальные дети на заранее приготовленные места.

• Выходит Сказочница:
• Жили-были в доброй сказке
• Гномы и друзья их – краски.
• Любили гномы рисовать,
• Песни дружно распевать.
• 1.Слайд «Теремок»
• Под музыку гномики выходят из теремка, исполняют свою песенку

«Пряничная песенка» муз. А. Журбина, слова частично изменены)

1. Там, где кукарекал спозаранку
2. Звонкий леденцовый петушок,
3. Выглянул из леса на полянку
4. Самый небывалый теремок.
5. Припев:
6. В разноцветном домике,
7. Домике, домике
8. Маленькие гномики
9. Жили-поживали.
10. В разноцветном домике,
11. Домике, домике
12. Маленькие гномики
13. Дружно рисовали.
14. Гномики работать обожали
15. И трудились дружно круглый год.
16. Яркие пейзажи рисовали,
17. Радуя в округе весь народ.
18. Припев.
19. Выставку открыли в теремочке,
20. Пригласили гномы всех друзей.
21. И рисунками всех удивили,
22. Всё казалось ярче и светлей.
23. Сказочница:
24. Однажды на небе появилась
25. Необычная дуга.
26. 2.Слайд «Радуга»
27. Разноцветьем поразила
28. Наших гномиков она.
29. И тогда друзья решили:
30. Гномы:
31. Ах, такая красота
32. Радовать должна всегда!
33. Надо нам её нарисовать,
34. Только где же столько красок взять?
35. Где их можно раздобыть?
36. Надо к тётушке Палитре
37. За советом поспешить.
38. Сказочница:
39. Думали они, решали
40. И к палитре в гости
41. Дружно зашагали.
42. 3.Слайд «Тропинка к дому»

Под музыку друг за другом шагают по залу, в это время Сказочница ставит мольберт, где нарисована только одна красная дуга. Навстречу гномам выходит Палитра.

• Гномы:
• Здравствуй, тётушка, нам помоги!
• Краски очень нам нужны.
• Палитра:
• Помогу я вам, друзья.
• Красок много у меня.
• Только я хочу узнать,
• Что хотите рисовать?
• Гномы (показывая на мольберт)
• Мы хотим, чтоб наша дуга
• Разноцветная была.
• Палитра:
• Как зовётся разноцветная дуга?
• Дети:радуга!

Дети исполняют песню «Радуга» муз. и сл. М. Сидоровой

Игра «Собери радугу»:

Родители и дети выбирают любой цветной платочек, предложенный Палитрой. По команде Палитры выстраиваются в порядке цветов радуги. Игра повторяется с другими детьми и родителями.

1. Палитра:
2. Чтоб радугу нарисовать,
3. Надо краски подобрать.
4. Цвета радуги мы получаем,
5. Если краски мы смешаем.
6. Танцевальная композиция «Смешение красок»(датская народная музыка)

Дети с цветными платочками (основные цвета) танцуют под музыку, выполняя определённые движения. Когда звучит заключительный аккорд, находят себе пару, соединив руки, в которых держат платочки. Каждая пара говорит, какой цвет получается при смешении этих красок. На экране появляется картинка этого цвета. Игра повторяется, дети находят другую пару.

• После танца выходят дети-краски в разноцветных костюмах.
• Палитра:
• Что ж, отлично, детвора!
• Вот и новые цвета.
• Краски, вы теперь нам помогите,
• Дугу – радугу нам распишите.
• Какой же цвет нам нужен после красного? (оранжевый)
• 4. Слайд «Оранжевый»

Ребёнок в костюме оранжевого цвета вместе с мамой рисует оранжевую дугу. Пока они рисуют, один из детей исполняет 1куплет и припев «Оранжевая песенка» муз. Певзнера, сл.А. Арканова и Г.Горина

1. Палитра:
2. Следующей краске слово,
3. Какая рисовать готова? (жёлтая)
4. А что бывает жёлтого цвета (дети называют, родители помогают: лимон, лютик, яблоко, солнышко)
5. Палитра приглашает жёлтую «краску»
6. Выходит ребёнок в костюме жёлтого цвета и вместе с мамой рисует жёлтую дугу.
7. 5.Слайд «Солнышко»

Дети поют 1 куплет песни «Самая счастливая» муз. Ю. Чичкова

Палитра:

А сейчас у нас игра – «Цветной оркестр» называется она.

Дети и родители берут цветные карточки и любые музыкальные инструменты (ложки, треугольники, бубны, бубенцы, колокольчики, румбы и т.д.). Все участники становятся полукругом. Цветные карточки раскладывают перед собой. В роли дирижёра – Палитра.

Во время звучания музыки, Палитра поднимает цветные карточки, тем самым указывая, кто из музыкантов должен играть. Дети и родители играют произвольно, соблюдая ритмическую линию музыки.

• Палитра:
• А сейчас подскажет песня, какой мы краской будем рисовать.
• Звучит мелодия песни В. Шаинского «Про кузнечика» (дети называют зелёный цвет)
• 6.Слайд «Кузнечик»
• Выходит ребёнок в костюме зелёной «краски» с мамой, рисуют зелёную дугу
• Палитра:
• А знаете ли вы, какие целебные свойства имеют желтый и зелёный цвет?
• Дети читают стихи о целебных свойствах жёлтого и зелёного цвета.
• 1.Ребенок Цвет зелёный – для вниманья,
• Облегчает пониманье,
• И поможет даже зренью
• Увеличить остроту.
• Плохо спите? – исцелит,
• Успокоит, освежит.
• 2.Ребенок При простуде – спору нет,
• Вам поможет жёлтый цвет.
• Он поднимет настроенье,
• Вас излечит без сомненья.
• Выходит голубая краска:

Страницы: 1 | 2 | Весь текст

Источник: https://sundekor.ru/kursovaya-2/vypuskniku/stcenarii-prazdnika-raznotcvetnaia-strana/

Праздник выпускного вечера в начальной школе

Сценарий выпускного вечера предполагает участие родителей, учителей, учащихся. Содержит творческие задания для всей аудитории.

Цель: создание условий для доброжелательного общения и содержательного досуга учителей, родителей и учащихся, воспитание любви к школе

Задачи:

• способствовать развитию кругозора и коллективно-творческих качеств учащихся; 
• создать учащимся и родителям с разными возможностями и способностями условия для творчества;
• использовать новые формы и методы при проведении праздника;
• формировать гармоничные отношения «ученик – родитель – учитель».

Планируемые результаты:

• Личностные: Ценить и принимать базовые ценности, поступать в соответствии с ценностными ориентирами общества; оценивать свое поведение в соответствии с ценностями общества; активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
• Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.
• Регулятивные: самостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания; организовывать самостоятельно игровую деятельность с учётом требований её безопасности; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность; технически правильно выполнять действия в игровой и соревновательной деятельности.
• Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

• Форма: конкурсная праздничная программа.
• Целевая аудитория: 4 класс, родители, учителя.
• Реквизит: флакончик мыльных пузырей, косы (широкие ленты, скрепленные в начале), ладошки участников – учеников, на которых написана фамилия, имя и пожелания учителю, цветной круг картона, на который будут приклеиваться ладошки; клей-карандаш; ткань-ширма; обычные шарики; шарики для моделирования – ШДМ; цветная широкая лента, 3 м, с отмеченной серединкой; 2 карандаша; воздушные шары для запуска по количеству участников.

Ход праздника

1ТРЕК фон.

Главная новость сегодняшнего дня – окончание учебного года. А для наших четвероклашек это ещё и прощание с начальной школой.

Сейчас в сердце каждого родителя звучат нотки гордости за своих чадушек.

А виновники этого праздника… да какие они виновники, они же просто ГЕРОИ!!!

Ведь они преодолели первую свою трудную ступеньку в четыре года под названием начальная школа. А впереди у них следующая ступень на пути школьной жизни.

Все, что встретится на этом пути, будет завтра, а сегодня прекрасный праздник.

Встречайте! Самые лучшие, самые красивые, самые умные, самые шумные, самые любимые, но, …. к сожалению, уже бывшие ученики 4 класса.

2 ТРЕК ДЕФИЛЕ ВЫПУСКНИКОВ.

Начальная школа….. Почему начальная? Да потому что это начало школьной жизни, а начало всегда самое трудное!!!

Не одну тетрадку исписали вы за эти годы учебы. Как не слушались вас буквы.

Просто не верится, что не так давно все вы были такими неумейками. Но сегодня все это позади.

Сегодня у вас самый радостный и грустный день. Радостный – потому что вы взрослеете, мечтаете учиться дальше, работать, творить и жить. А грустный – потому что вы прощаетесь с начальной школой – уютным уголком, в котором вы радовались и грустили, плакали и смеялись все четыре года, прощаетесь с вашей первой учительницей.

1. Без нее это начало было бы намного труднее.
2. Без нее, без _________________________________
3. Громом аплодисментов мы встречаем лучшую учительницу начальной школы, педагога с большим сердцем, вырастившую не одно поколение алданцев!
4. Человек жизнерадостный, позитивный, любящая свою работу и посвятившая ученикам всю свою жизнь!
5. ТРЕК 3.

Мамам, папам улыбнитесь! Вокруг себя вы повернитесь! Руки вверх все поднимите, пальцами пошевелите. Крикнем весело: Ура! Праздник начинать пора!!! Собрались сегодня в зале, Точно будет пир горой. Значит что же? Наступает –

• Лучший праздник – выпускной!
• Дружно хлопнем мы в ладоши Покачаем головой, А чего тут сомневаться
• Отмечаем – выпускной!
• Если первый ваш учитель Грустно машет вам рукой, Это значит наступает –
• Славный праздник – Выпускной!
• Сегодня все немного волнуются: четыре года вы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний.
• 8 820 уроков проучились вы вместе с тех пор.
• Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в ваших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
• 1920 исписанных тетрадей.
• 6 789 выполненных домашних заданий!
• А сколько прошло классных часов, а сколько раз вы принимали участие в конкурсах и соревнованиях, а олимпиады…?
• И, конечно, мы верим, что в школе вы были лучшими!

Кричалка для «ашек»

1. Класс ваш в школе самый умный, Пятерок хватит ли едва. Мы вам скажем непременно,
2. Лучший класс 4 «А»
3. Класс ваш в школе самый шумный, Что кружится голова. Мы вам скажем честно-честно,
4. Лучший класс 4 «А»
5. Класс ваш в школе самый дружный, Просто не разлей вода. Мы вам скажем: без сомнений,
6. Лучший класс 4 «А»

Кричалка для «бэшек», «вэшек»..

Класс наш в школе самый умный Первые всегда, везде. Мы вам скажем непременно

Лучший класс .. (4 «Б»)

• Класс наш в школе самый шумный, Ходим мы на голове, Ну-ка братцы мне ответьте,
• Лучший класс … (4 «Б»)
• Класс наш в школе самый дружный, Вместе в радости в беде. Отвечать скорее нужно
• Лучший класс … (4 «Б»)

А теперь давайте познакомимся получше! Когда я скажу: «Меня зовут!», вы крикните громко каждый свое имя. Готовы?

1. А теперь перекличка мальчишек и девчонок, посмотрим кто громче, и кто внимательнее?
2. Для мальчиков и девочек 4 А класса – перекличка.
3. Мальчики кричат – наши девчонки, девочки им вторят – наши мальчишки!
4. Кто забывает тетрадки и книжки, Пенал и дневник… НАШИ МАЛЬЧИШКИ Когда озоруем, стоят в сторонке, Самые скромные … НАШИ ДЕВЧОНКИ Очень шустрые, даже слишком, Всегда в движении … НАШИ МАЛЬЧИШКИ Красивые, умные, с голосом звонким
5. Это, конечно … НАШИ ДЕВЧОНКИ
6. А теперь посмотрим, хорошо ли родители знают своих детей?
7. МАЛЬЧИШКИ – кричат папы, а ДЕВЧОНКИ – кричат мамы.
8. Заплели косички Расчесали челки В пятый класс отправятся
9. Красивые … ДЕВЧОНКИ
10. Смелые … МАЛЬЧИШКИ
11. Умные … ДЕВЧОНКИ
12. Пусть спешат … МАЛЬЧИШКИ
13. Шумные … ДЕВЧОНКИ
14. Надежные… Мальчишки!
15. Ребята, за четыре учебных года вы наверняка очень хорошо запомнили друг друга.

Собрали все тетрадки, Положили книжки С ранцем за плечами Толстые учебники Первые пятерки Пусть получат с гордостью Все в спортивной форме Озорные слишком На соревнования Закричат с трибун Заливисто и звонко За мальчиков болеют пусть Пусть домой проводят Они ведь не малышки Защитят подружек

Игра «Как меня зовут»

Ведущая и помощник держат ткань. Ребят собираем в две команды. По обе стороны ширмы стоит по стулу. Детям объясняем, что сейчас мы узнаем, хорошо ли за годы учебы запомнили имена своих одноклассников, а кроме этого, научились ли быть внимательными. Стул не должен пустовать. То есть на нем постоянно должен кто-то сидеть.

Как только на счет три мы с помощником опускаем ширму, они быстро называют имя человека, сидящего против него. Кто сказал имя позже, тот идет к своим соперникам в команду. То есть участники переходят то в одну, то в другую команду. Сначала надо сделать пробный раут. Можно два. Чтобы дети поняли, что надо делать. Игра может продолжаться 5-7 минут.

Считаем количество участников в командах, в чьей больше, та выиграла.

Ну, а сейчас узнаем получше вашу учительницу, хоть вы ее и знаете 4 года, наверняка что-то есть такое, что вы о ней еще и не знаете. Готовы?

Игра «Да-нет» (исповедь учителя)

• Задаем вопросы учителю, она на них отвечает.
• Вы сейчас пришли сюда, Чтоб повеселится? (Да)
• Давайте нам прямой ответ Среди выпускников есть двоечники? (Нет)
• Школу вы хоть иногда Прогулять хотели? (Нет)
• На уроке комплимент Получить приятно? (Да)

Двойки тройки – ерунда! Говорили так вы? (Нет)

А пятерки, как всегда, Жалко было ставить? (Нет)

От детей идущий свет, Сохраните в сердце? (Да)

Дорогие друзья! Разрешите назвать имя победителя в номинации «Лучший педагог – 2015».

1. Им признана классный руководитель 4 А класса – ФИО
2. 4 ТРЕК.

Изготовление и ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА учителю от детей

На разных выпускных мы делали разные подарки. Заранее были заготовлены очертания ладошек выпускников с их подписью и пожеланиями и словами благодарности учителю. Ладошки были разноцветными.

Серединку сделали из цветного картона с надписью – год, номер школы, город…. И дети приклеивают клеевым карандашом отпечатки своих ладошек к этому кругу. Родители мне принесли заранее конверт с «ладошками».

Ребята искали свою, и клеили.

Ребята, а ваши родители учились в школе???

Конечно!!!

Как вы думаете, а они хорошо еще помнят, какие предметы они изучали???

Родители, готовы???

ПАПКА «УГАДАЙ ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ»

Точно помнят!

Ну, вот мы уже видим, что и дети и родители готовы к 5 классу!

Год закончился учебный. Впереди – каникулы. Расцветает школьный двор детскими улыбками. Поздравления звучат, песни, пожелания, Только дети говорят: «Учитель, до свидания». Подружились вы друг с другом, дружба крепкая у вас.

Вместе с вами ваша дружба переходит в 5-й класс

Но пятый класс начнется 1 сентября. А с завтрашнего дня… ЧТО??? Каникулы!!!

КРИЧАЛКА

Закончен год учебный, Веселая пора. Давайте крикнем дружно:

«Каникулам ура!».

Нам дарит лето лагерь, И песни у костра. Ещё раз крикнем дружно:

«Каникулам ура!».

Ждут речка и походы, Спортивная игра. Кричите очень дружно:

«Каникулам ура!».

Пусть солнце ярко светит, И смех звенит всегда. А мы все крикнем дружно:

«Каникулам ура!».

Отправимся в каникулы??? А каникулы – это что???

Отправляемся??? Становимся друг за другом! Поехали???

5 ТРЕК ПАРОВОЗИК.

Игра «Восход-закат»

Ну, вот солнышко взошло, пора побежать к морю или речки искупаться. Плавать умеете??? Кто не умеет – научим!

Для первого этапа эстафеты нужно по одному желтому шарику для каждой команды. Это будет солнце. Члены команды становятся в очередь друг за другом, передавая шарик назад над головой (восход), а от последнего игрока к первому – между ногами (закат). Побеждает та команда, у которой это получится быстрее.

А какие же каникулы без речки, без солнца….???

АНИМАШКА Я РИСУЮ РЕЧКУ

Покупались, позагорали, теперь можно и в волейбол поиграть!

Игра «Перекидываем шарики через ленту»

Приготовили штук по 10-12 шаров разноцветных. С помощником (родителем или ребенком) держим цветную ленту. Две команды становятся по обе стороны ленты. Получают в руки шарики. По команде под музыку перекидывают шарики через ленту. Музыка стоп.

Считаем шарики. На чьей стороне меньше шариков, тот и победитель. Проводим таким образом несколько раундов. Потом подводим итоги. Под лентой шарики не бросать, не пинать. Можно еще остановку музыки усилить свистком. Дети его лучше слышат.

Привыкли на уроках физкультуры.

Игра «Попади в кольцо шариком»

Надуваем два шарика ШДМ (длинные и тонкие) связываем в петлю. Получается две цели для каждой команды своя. Даем детям по другой ШДМ (толстую, как колбаска), они стараются попасть в цель так, чтобы колбаска пролетела через кольцо.

Игра «Косы»

Во время игры наши прически пострадали. Особенно у девочек. Ведь у них длинные волосы. А вы умеете косы заплетать??? Даем каждой команде по косе. Не выпуская из рук кончик каждой «пряди» дети заплетают на скорость косу. Кто первый! Прически привели в порядок.

Игра «Уборка»

А теперь давайте наведем порядок на игровой площадке. Для этого посмотрим, кто быстрее намотает ленточку на карандаш. Середина отмечена ярким бантиком.

Игра-Пожелание

Ребята, раскройте перед собой правую ладонь…Видите? Эти пальчики помогали вам учиться…Они и сейчас нам помогут, и всегда будут напоминать вам о наших пожеланиях!

А теперь сожмите в кулачок и будете отгибать пальчики по очереди!

Отогните сейчас первый – самый маленький пальчик, мизинчик – видите, какой он одинокий и маленький? Есть такая пословица: «Один в поле не воин!» – помните её и всегда помогайте друг другу, выручайте друг друга!

Отогните второй пальчик, их теперь перед вами два. Помните: «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь». Не старайтесь делать сразу два дела – не получится. Доводите до конца начатое, а затем приступайте к следующему делу!

Ещё один пальчик отогните, вы теперь видите три пальца, и это вам должно напомнить мудрую пословицу: «Чтобы научиться трудолюбию, нужно 3 года, чтобы научиться лени – только 3 дня». Не давайте себе лениться, потому что Матушка-Лень, живущая в каждом из нас, может сыграть с вами злую шутку.

Ещё один пальчик отогнули, пословицу вспомнили: «Конь на четырёх ногах, да и то спотыкается». Впереди – 5 класс, а это значит, что будут трудности и неудачи, но… Воспринимайте неудачи как маленький шаг к большой победе!

Наконец, отогните последний, пятый пальчик… Как свои пять пальцев… знала вас ваша учительница, как свои пять пальцев знали вы её…А теперь у вас с 1 сентября начнётся новая жизнь…и не совсем простая…много учителей, новые предметы…Но у вас всё получится!

А если станет трудно, сожмите руку в кулачок, и покажите ваш кулак всем неприятностям и несчастьям… а потом расправьте пальчики и скажите пословицу: «Умел да смел пятерых одолел!!! «. Будьте смелыми и умелыми, и всё у вас получится!

Запуск шаров на улице

И в миг прощальный, но красивый, Готов опять сюрприз в придачу: Возьмите шарик свой счастливый, Как знак свершений и удачи! И пусть все беды унесет Ваш шарик легкокрылый! С ним начинайте свой полет,

Пусть будет он счастливым!

Сейчас считаем-1.2.3. Шарик 4 класса, лети!! Пусть исполнятся желанья!

До свиданья, до свиданья!

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/prazdnik-vypusknogo-vechera-nachalnoy-shkoly-7880/

Праздник цветных карандашей

Мы начинаем праздник наш

«Цветных карандашей»

И пусть возьмут карандаши

Художники подряд.

И пусть рисуют малыши

Сегодня, что хотят.

А дальше Главный Карандаш

Со свитой – не один,

Откроет славный вернисаж

Рисунков и картин!

Добрый день, девчонки и мальчишки! Мы рады приветствовать всех вас на нашем празднике цветных карандашей. Начинаем нашу праздничную встречу. Сегодня в этом зале встретятся и сразятся за звание лучший художник 6 команд. Знакомьтесь команда (название отрядов). Для того чтобы принимать участие в конкурсах, вам вместе с вашими воспитателями нужно будет выдвигать участников, которые будут приносить командам баллы.

Конкурс №1

«Дорисуй — ка!»

1 человек от отряда.

Задание: Изобразите, как можно больше разных предметов, используя в качестве основы круг. (длительность конкурса 1 минута)

Конкурс №2

«Фантазёры»

3 человека от отряда

Первые номера на первой части бумаги рисуют какую-нибудь голову – человека, животного, птицы, насекомого, даже верхушку растения (например: цветок). Вторые номера дорисовывают туловище и руки (также любые). А третьи номера – ноги, лапы, хвост. Затем соединяются нарисованные части, а отряды должны придумать название, за интересное название команда получает балл.

Конкурс №3

«Двумя руками»

1 человек от отряда.

Нарисуйте двумя руками одновременно на двух листочках бумаги зайцев.

Конкурс №4

«Большой фломастер»

1 человек от отряда

Возьмите большой фломастер в руки и, не кладя его на плечо, нарисуйте портрет клоуна.

Конкурс №5

«Попробуй, нарисуй»

1 человек от отряда

Итак, название говорит само за себя, потому что рисовать вы будете с помощью зубов – солнце.

Конкурс №6

«Робот»

2 человека от отряда

Ребята, сейчас вы станете криминалистами. Для этого вам нужно будет сделать фоторобот, то есть соединить части лица (глаза, нос рот, подобрать причёску, а если понадобится то и дорисовать её.) Перед вами на столах лежат разрезанные части лица, выберите понравившиеся и склейте их. Затем придумайте имя и профессию.

Конкурс №7

«Строим крепость»

5 человек от команды

Итак, для того, чтобы построить крепость, что нужно (ответы детей), а ещё и слаженная работа строителей, а строителями будут участники команд. Строительным материалом будут – газеты и скотч, вам понадобится ваше воображении, находчивость и руки.

Подведение итогов.

…..Прекрасный мир вещей накоплен был веками.

Хранит их каждый дом, а может быть – музей.

Умейте рисовать и сотворять руками

Всё то, что может радовать друзей.

Путь творчества людей прекрасно бесконечен,

В нём место есть всегда для наших малышей.

Желаю вам удач и говорю: «До встречи

На Празднике цветных карандашей!»

24.07.2020

Сценарий праздника-конкурса «День цветного карандаша»

Вы любите рисовать? Думаю, многие ответят ДА! А часто ли вы задумывались о цветном карандаше? Да-да, не удивляйтесь, именно о цветном карандаше! Представьте, если бы цветных карандашей никто не придумал — не было бы в детских рисунках ни красной клубники, ни синего неба, ни зеленого луга, ни желтого одуванчика… А ведь именно в коробке с карандашами живет целый мир! Об этом пел Григорий Гладков. И 16 марта весь мир отмечает День цветного карандаша.

Оценить

1778