Праздник день художника сценарий

Сценарий праздника «День юного художника»

Цель: создание условий для возникновения и развития интереса детей к творческой деятельности.

Задачи:

формирование и развитие творческого потенциала детей;

развитие коммуникативных качеств;

создание условий для осознания детьми принадлежности к творческому коллективу, сообществу;

создание праздничного настроения.

Техническое оснащение: звуковое оборудование, цветик-семицветик (на мольберте), палитра, кисточка, краски, костюмы Художника, Кисточки, Фиолетовой Краски, кроссворд (может быть изображен на листе ватмана формата А0 или проецироваться на экран – в этом случае необходимы проекционный экран, проектор, компьютер).

Действующие лица:

Художник

Кисточка

Фиолетовая Краска

Условия и особенности реализации:

Праздник проводится в большом, празднично украшенном зале. Стулья стоят полукругом. В центре зала происходит всё действие. Зал украшен разноцветными воздушными шарами. На стендах – творческие работы ребят.

Во время праздника ребята получают от Художника творческие задания и успешно выполняют их.

                                          ХОД ПРАЗДНИКА

(Выходит ведущий праздника – Художник)

Художник: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Позвольте представиться – художник, Модест Аполлонович Третьяков, действительный член Академии Изящных Искусств.

Начну с вопроса что же такое творчество? (Ответы детей)

Творчество – это процесс создания чего-то нового и прекрасного. Надеюсь, что сегодня вы сумеете выполнить творческие задания и показать, что вы умеете творить!

Но где же моя помощница, Кисточка? Она, наверное, рисует и поэтому опаздывает.

                                           (Появляется Кисточка)

Кисточка: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Модест Аполлонович!

Художник: Кисточка, но почему же ты задержалась?

Кисточка: Дорогой Художник, я не могла найти палитру и Вашу волшебную кисточку. Они куда-то исчезли. Ребята, вы не знаете, куда?

                                          (Ребята отвечают)

Художник: Загадочное явление. Волшебная кисточка сегодня мне просто необходима. Без волшебной кисточки я не смогу помочь ребятам творить прекрасное. Что же делать?

                        Дидактическая игра «Что перепутал художник

Правила: Предложить детям узнать произведение, назвать героев; определить, что на картинке изображено неправильно, обосновать свой выбор.

Кисточка: Продолжать наш праздник. Я очень люблю праздники, а еще я очень люблю рисовать!

Художник: Кисточка, а что ты любишь рисовать?

Кисточка: Солнце, природу, цветы, животных, людей…

Художник: Кисточка, мы должны вспомнить с ребятами, как называются изображения природы, предметов, человека.

Ребята, сейчас я прочитаю вам замечательное стихотворение поэта Александра Кушнера «Что я узнал». Но последнее слово каждой части стихотворения предстоит сказать вам:

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

То подобная картинка

Называется … (пейзаж)

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это … (натюрморт)

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, –

Обязательно картина называется … (портрет)

Художник: Ребята, вы все назвали правильно! Кисточка, какая твоя любимая краска?

Разгадывание загадок

1) Он строен, он устойчив

Хоть верьте, хоть не верьте

На нѐм планшет устроен

О чѐм я? ………(о мольберте)

2) А на планшете прикреплѐн

Невероятно бел и чист

Всем нам известен и знаком

Просто бумажный белый ……(лист)

3) Рисунок на листе начнѐт

И поведѐт тебя вперѐд

Неутомимый спутник наш

Незаменимый ……(карандаш)

4) Картину бы наполнить цветом

Но что же, нам поможет в этом

Просто по дружбе, без корысти?

А в этом нам помогут ………(кисти)

5) Черный Ивашка- Деревянная рубашка, Где носом поведет, Там заметку кладет…….. (карандаш)

6) Если ей работу дашь – Зря работал карандаш…… (резинка)

7) Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя длинный и худой Носит воду бородой, И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым….. (кисточка и краски)

Отворились ворота – всему миру красота…. (радуга

)

9) Маленький, кругленький, а до неба достанет…. (глаз)

10) Лежит на земле: еѐ не закрыть, не соскоблить, не завалить…. (тень)

11) Разноцветные ворота На лугу построил кто-то, Но пройти в них не легко, Те ворота высоко Постарался мастер тот, Взял он краски для ворот Не одну, не две, не три – Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можно их нарисовать?……. радуга)

Кисточка: Оранжевая. Чтобы ее получить, нужно смешать красную и желтую краски.

(Появляется Фиолетовая Краска с палитрой и кисточкой в руках)

Фиолетовая Краска: Художник, Кисточка! Мне тоже так хотелось смешать краски, чтобы получить фиолетовый цвет! Для этого я и взяла палитру и кисточку. Но у меня ничего не получилось.

                                                (Плачет)

Кисточка: Фиолетовая Краска, не расстраивайся. Посмотри, сколько ребят в зале! Они тебе помогут

Художник: Нашим ребятам учиться очень интересно, они уже многое знают и умеют, правда? Если хочешь, они тебе свои знания продемонстрируют?!

Фиолетовая краска: Хочу!

                                         Игра «Цвета»

Художник: Давайте вспомним основные цвета: красный, синий, желтый, черный, белый! Остальные цвета – дополнительные. Когда я  буду называть основные – вы хлопайте в ладоши, дополнительные – топайте ногами!             

Фиолетовая Краска: Ребята, поможете мне?

                                       (Ребята отвечают)

Художник: Чтобы знать, какие краски нужно смешать для получения различных цветов, необходимо учиться, а еще иметь друзей, которые всегда придут на помощь. Фиолетовая Краска, у тебя есть друг?

Фиолетовая Краска: Да! Кисточка!

Художник: Кисточка, давай спросим у ребят, какие краски нужно смешать, чтобы получить фиолетовую краску?

                                        (Ребята отвечают)

Да, правильно. Нужно смешать красную и синюю краски. Ты поняла, Фиолетовая Краска?

Фиолетовая Краска: Давайте смешаем на палитре красную и синюю краски и посмотрим, что получится.

                                             (Смешивает краски)

Ура, получилось! Мой любимый фиолетовый цвет!

Художник: Замечательно! Фиолетовая Краска, оставайся с нами на празднике – узнаешь много интересного! Давайте от каждого творческого коллектива пригласим по два участника. Пускай они тоже попробуют смешать краски и получить голубой, розовый, темно-синий, серый, бежевый, светло-зеленый цвета.

   Игра «Что нужно художнику  чтобы дорисовать картину» (слайд 7)                                                  

– Молодцы, ребята! Вы выполнили задание!

Фиолетовая Краска: Ребята, а вы знаете, что ни в одной песне не упоминается фиолетовый цвет?

Кисточка: Ни в одной?

Фиолетовая Краска: Ни в одной! Есть «Оранжевая песня», песня о зеленом кузнечике и про зеленый свет, о голубом вагоне, песня о розовом слоне, про белое яблоко луны и красное яблоко заката, про белый снег, а про фиолетовый цвет нет.

                                         Игра «ХУДОЖНИКИ»

(На мольберте прикреплены 2 ватмана. Дети распределяются на 2 команды. Друг за другом каждый участник команды должен подбежать к мольберту и нарисовать маркером 1 любую часть фигуры зайчика.

 Художник: Творческим людям необходимы следующие качества: талант, терпение, воображение, художественный вкус, любовь к природе, знание народных традиций, мастерство.

Да, именно эти качества необходимы, чтобы стать настоящим творцом, мастером своего дела. И с этим заданием вы справились! Молодцы!

Кисточка и Фиолетовая Краска: До свидания, ребята!

Сценарий мероприятия, посвященный Международному

Дню художника

Мероприятие проводится в большом классе или зале, где оборудованы места для зрителей-болельщиков и предполагаемой сцене, для команд. Сцена украшена надписью «День художника». Для членов жюри (из числа педагогов школы) стол и стулья, листы протоколов и ручки.

Участвуют в викторине две команды «Кисточки» и «Карандаши» (по 5 человек). У каждого участника прикреплена эмблема команды (образец в приложении).

Необходимое оборудование: экран, проектор, ПК, колонки, видеопрезентация для вступления, видеоролик с рисованием на песке, мольберты в количестве 2 штук, маркеры разноцветные, две повязки для глаз, карточки с заданиями (приложение).

Для награждения команд медальки (образец в приложении) призы по желанию (альбомы, краски, пластилин, картон и т.д.)

Предполагаемое время проведения 40-45 минут.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы собрались здесь на внеклассном мероприятии, посвященное Международному Дню художника, который отмечается 8 декабря. Это событие мы не могли пройти стороной, т.к. у нас в школе есть художественное отделение и многие из вас его посещают. Ну а если и не посещают, то уверена, что все вы любите рисовать. (Под видеопрезентацию ведущий рассказывает об истории Дня художнка).

Ведущий: Художники и скульпторы, дизайнеры и архитекторы – все эти люди ежедневно привносят в нашу жизнь красоту и гармонию. Благодаря им, мы рассматриваем статуи в музеях, любуемся живописными полотнами, удивляемся красоте старинных построек. Современное изобразительное искусство поражает нас, классическое заставляет задуматься. Но в любом случае творения человека окружают нас всюду. Изобразительное искусство объединяет близкие друг другу живопись, графику, скульптуру, художественную фотографию. Оно едва ли не наиболее древнее среди других видов искусства и, по существу, сопутствует человеку с доисторических времен.

Без преувеличения можно заявить, что профессия художника является одной из самых древних. За все время своего существования она прошла долгий путь от простых рисунков, выполненных углем на стенах, до всемирно признанных шедевров искусства, перед которыми ежедневно выстраиваются очереди в самых престижных музеях Земли.

Проведенные в Лондоне исследования показали, что красивые картины обладают способностью положительно воздействовать на человеческую психику. У людей, которые ежедневно видят перед собой красивые картины, отмечается снижение тревожности, улучшение качества сна и более высокая, по сравнению с другими, стрессоустойчивость.

Поэтому рекомендует посвящать рисованию хотя бы несколько минут в день, ведь этот процесс развивает мелкую моторику, позволяет привести в порядок мысли и избавиться от накопленной усталости.

Мало кто задумывается о том, что благодаря художникам историки и археологи имеют возможность изучать историю Древнего мира, ведь старинные рисунки дают прекрасное представление о том, как жили люди тысячи лет назад.

В Древнем Египте профессия живописца считалась чрезвычайно уважаемой. Художники создавали фрески, разукрашивали саркофаги и создавали картины, которые должны были сопровождать умерших в загробный мир.

Во время эпохи Возрождения искусство живописи достигло своего расцвета, подарив миру таких гениев, как Леонардо да Винчи, Сандро Боттичелли, Микеланджело, Рафаэль Санти, Джованни Беллини, Тициан, Мазаччо. Шедевры этих великих художников продолжают жить и в наше время, ежедневно привлекая к себе тысячи туристов и любителей прекрасного.

8 декабря во всем мире празднуют Международный день художника, учрежденный 10 лет назад Международной Ассоциацией «Искусство народов мира». В это время по всей стране проводятся многочисленные выставки, мастер-классы и интереснейшие инсталляции. В свой профессиональный праздник художники особенно стремятся презентовать себя миру, пообщаться с другими людьми, больше рассказать о своей необычной профессии.

Отмечают День художника не только профессионалы и мастера живописи, но и все люди, которые так или иначе связаны с живописью. В их число входят те, кто только собирается стать профессионалом или просто рисует для собственного удовольствия.

Поэтому сегодня в рамках этого мероприятия мы проведем игру-викторину.

В ней будут участвовать две команды: «Кисточки» и «Карандаши». Ну и конечно большая команда зрителей-болельщиков.

Команды приглашаю на сцены занять свои места.

Оценивать нашу игру будет компетентное жюри в составе педагогов нашей школы:

Задание 1.

Командам выдаются иллюстрации известных картин художника Ю. Васнецова (образцы в приложении)

Команда должна по иллюстрации изобразить «живую картину». Команда зрителей должна отгадать название картины и назвать художника. Если зрители назвали картину –2 балла, назвали художника –1 балл.

Задание 2.

Командам выдаются карточки с названием животного. Все участники команды поочередно с закрытыми глазами должны нарисовать предложенное животное.

Команда зрителей должна угадать получившееся животное своей команды.

За правильное название нарисованного животного команда получает 3 балла, если зрители не угадали – 1 балл.

Задание 3.

Командам выдаются карточки с темами задания. Участникам на листе предлагается нарисовать заданную тему.

Команда зрителей должна угадать заданную тему своей команды. За правильный ответ – команда получает 3 балла, за частично угаданную тему – 2 балла, если не угадали – 1  балл.

А пока команды выполняют задание загадки для зрителей-болельщиков.

1) Он строен, он устойчив

Хоть верьте, хоть не верьте

На нѐм планшет устроен

О чѐм я? ………(о мольберте)

2) А на планшете прикреплѐн

Невероятно бел и чист

Всем нам известен и знаком

Просто бумажный белый ……(лист)

  3) Рисунок на листе начнѐт

И поведѐт тебя вперѐд

Неутомимый спутник наш

Незаменимый ……(карандаш)

  4) Картину бы наполнить цветом

Но что же, нам поможет в этом

Просто по дружбе, без корысти?

А в этом нам помогут ………(кисти)

  5) Черный Ивашка-

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладет…….. (карандаш)

  6) Если ей работу дашь – Зря работал карандаш…… (резинка)

  7) Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым….. (кисточка и краски)

  Отворились ворота – всему миру красота…. (радуга)

9) Маленький, кругленький, а до неба достанет…. (глаз)

  10) Лежит на земле: еѐ не закрыть, не соскоблить, не завалить…. (тень)

  11) Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то,

Но пройти в них не легко,

Те ворота высоко

Постарался мастер тот,

Взял он краски для ворот

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можно их нарисовать?……. (радуга)

Задание 4.

Индивидуальный конкурс.

На доске (мольберте, планшете, листе ватмана) прикреплены карточки с вопросами так, чтобы не было видно текст. Каждый участник команды подходит и выбирает одну карточку, читает вопрос и дает ответ. За правильный ответ каждый участник получает 1 балл.

Вопросы и ответы

Команда «Карандаши»

1.  Белая краска – хроматическая или ахроматическая? (ахроматическая);

2.  Шишкин рисовал – портрет или пейзаж? (пейзаж);

3.  Исакиевский собор находится в Москве или Санкт — Петербурге? (Санкт — Петербург);

4.  Синяя краска – холодная или теплая? (холодная);

5. Картину «Золотая осень» нарисовал Шишкин, Левитан или Васнецов? (Левитан).

Команда «Кисточки»

1. Черная краска – хроматическая или ахроматическая? (ахроматическая);

2. Картину «Утро в сосновом лесу» нарисовал Шишкин, Левитан или Васнецов? (Шишкин);

3. Собор Василия Блаженного находится в Москве или Петербурге? (Москве);

4. Красная краска – холодная или теплая (теплая);

5. Левитан рисовал портрет или пейзаж? (пейзаж).

Задание 5.

Командам по очереди предлагается называть строчки из песен, где упоминается, какой-нибудь цвет или оттенок. Если затрудняются, могут помочь болельщики. Кто больше назовет, получает 2 балла, у кого меньше 1 балл. (Голубой вагон, про зеленого кузнечика, синий иней, белые розы, и т.д.)

Задание 6.

Занимательные ребусы. Командам раздаются ребусы, и дается время для отгадывания. За каждый отгаданный ребус по 1 баллу.

Команда «Карандаши» (ответы: пластилин, пастель, карандаш)

 Команда «Кисточки» (ответы: гуашь, акварель, кисть)

 

​​​​​​​Задание 7.

Конкурс «Симметрия».  Дорисовать вторую половину рисунка, повторяя первую и раскрасить. За выполнение работы более точно и симметрично 2 балла, похуже — 1 балл.

   

Игра со зрителями «Что перепутал художник?»

Подведение итогов. Пока жюри совещается для всех под музыкальное сопровождение (видео роспись на песке), воспитанник читает стих.

Художник хочет рисовать.

Пусть не дают ему тетрадь –

На то он и художник,

Рисует он, где только может.

Он чертит пальцем на земле,

Зимою – пальцем на стекле.

Углём он пишет на заборе,

И на обоях в коридоре.

Рисуем мелом на доске,

На глине пишет и песке.

Пусть нет бумаги под руками

И нету денег на холсты,

Он будет рисовать на камне

И на кусочке бересты.

Салютом он раскрасит воздух

Взяв вилы, пишет на воде

Художник потому художник

Что может рисовать везде!

А кто художнику мешает

Тот землю Красоты лишает.

Жюри объявляет оценки и победителей. Награждение.

Приложение

Эмблемы команд

Медальки для награждения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА- ДЕТСКИЙ САД №21″НАДЕЖДА»

Сценарий развлечения для детей и родителей старшего дошкольного возраста «День художника»

Составила: воспитатель МАДОУ ЦРР- д/с №21 «Надежда»

Илларионова И.В.

Ступино 2017г

Цель: привлечение детей к спортивной и художественной деятельности. Установление положительного эмоционального контакта между детьми и воспитателем.

Материалы: Тематические эмблемы по колличеству детей с картинами карандаш,кисточка, клякса, политра ; бумага писчая 4А; альбомные листы; гуашь; трубочки для коктелей; кисточки для рисования; краски акварельные; большой холст бумаги 2 шт.

План-конспект:

Дети строятся в 2 колонны по командам. Команда «Карандаши» и команда «Кисточки»воспитатель в роли ведущего «Политра».

Дети выходят из команд на центр поля расказывают стихи.

1 ребёнок: И в 10 лет, и в 7, и в 5, Все дети любят рисовать

2 ребенок И каждый смело нарисует. Всё, что его интересует.

3 ребёнок: Всё вызывает интерес Далёкий космос, ближний лес

Цветы, машины, сказки, пляски

4ребёнок: Всё нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе. Да мир в семье и на Земле!

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости нашего праздника посвящённого дню художника!

Сегодня мы будем не только рисовать, но ещё и соревноваться. Предлагаю разделиться на две команды. На команду «КИСТОЧКИ» и команду «КАРАНДАШИ».

Ведущий:

У меня есть карандаш, разноцветная гуашь

Акварель,палитра,кисть и бумаги плотный лист

А ещё мольберт- треножник

Потому что я — (художник)

Ответы детей.

Вот сейчас ребята вы и станете настоящими художниками., но вы должны пройти все этапы конкурсов.

Конкурс№1 «Бумага для художника»

Ведущий: Как известно для рисования нужен лист бумаги. Сейчас ваша задача принести своей команде бумагу для рисования. Правила игры не обходимо добежать до столика взять лист бумаги положить на ладонь донести до своей команды. Как только игрок дошёл до первого в колонне. Бежит следующий, а игрок встаёт в конец колонны. Побеждает та команда,которая первая соберёт бумагу для  художников.

Молодцы ребята!

Конкурс №2 «Меткий художник»

Ведущий: Рисовали, рисовали наши художники и не понравились им картины взяли лист и смяли.

Следующий наш конкурс «меткий художник.» Сейчас каждый участник команды будет бросать бумажный ком в корзину, а победит та команда в корзине которой окажется больше бумажных комков.

Пауза для отдыха.

Конкурс №3«Загадки».

Ведущий: А сейчас прошу всех участников присесть отдохнуть и поразгадывать загадки. Победит та команда, которая больше даст правильных ответов.

1. Я люблю купаться в краске совершенно без опаски

С головою окунаюсь, а потом не вытираюсь

По бумажному листу или тканому холсту

Вправо, влево, вверх и вниз я гуляю. Кто я….(кисть)

2.Вот тебе помощник деревянный

Должен быть он острый постоянно

Контур, натюрморт, портрет,пейзаж

Быстро нарисует (карандаш)

3 Нарисует он картину

И раскрасит буратино

Он напишет объявленье

И открытку поздравленье

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненькой…. (фломастер). 

4. Если видишь на картине, нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

5.Или снежная равнина, или поле и шалаш

Обязательно картина называется (пейзаж)

6.Если видишь на картине чашку кофе на столе

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт

Или все предметы сразу

Знай, что это (натюрморт)

Конкурс № 4«Собери радугу«

На минутку в землю врос

Разноцветный чудо мост

Что это?

Дети:радуга.

Давайте соберем из цветных кусочков картона радугу.

Молодцы ребята!Красивая радуга получилась.

Ведущий:

Предлагаю присесть и перейти к творческой части нашего праздника.

Выходитклякса.

Я не нравлюсь всем ужасно

На тетрадке в белизне

Я жирна и безобразна

И не рады буквы мне

Но уж коль я где стою,то позиций не сдаю!

Даже ластик с промокашкой пусть приходит мне не страшно

Я 100 раз черней чем вакса.

Я грязнуля лужа- (клякса)

Ведущий: А наши ребятки всегда рады кляксе и считают что с помощью кляксы можно нарисовать много всего интересного. И сейчас ребята покажут мастер –класс по кляксографии.

Выходят дети из команд , рисуют цветы с помощью кляксы и трубочек.

Вот видищь клякса, все справились с заданием!

Клякса .Молодцы ребята!Настояшие художники.

Теперь мне пора.Творческих успехов вам ребята!

Ведущий: Наши команды сегодня соревновались в быстроте и ловкости. И все показали свои художественный способности и знания.

Ведущий: Победила дружба. Наш праздник подошёл к концу Предлагаю завершить его сладким штрихом.

В конце праздника детям вручаются конфеты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301630-scenarij-razvlechenija-den-hudozhnika



Сценарий игровой викторины «Международный день художника»

Участники: учащие ДХШ МОУ ДЮЦ Волгограда.

Продолжительность: 60 минут.

Тип занятия: итоговое.

Форма занятия: тематический праздник.

Цель мероприятия: пробуждение познавательного интереса учащихся к творческой биографии великих художников.

Задачи мероприятия:

Образовательные:

• сформировать специальные умения публичного представления по курсам «изобразительное искусство» и «история искусства»;

Развивающие:

• расширить общий кругозор учащихся;
• создать условия для импровизационной деятельности;
• содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;

Воспитательные:

• содействовать развитию интереса  к изучению иностранного языка;
• содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.

Оборудование и технические средства:

• Столы,
• стулья,
• музыкальный центр,
• мольберты,
• ширма.

Оформление:

Наглядное:

• Студия оформлена в виде кафе-мастерской художника: стоят столики, елка с игрушками ручной работы, снежинки, мольберты для конкурсов, ширма с картинами художников (рисунок 1-14).
• Отдельно лежат таблички с именами художников (таблички 1), таблички с буквами (таблички 2), табличка с изображением (табличка 3).

Музыкальное:

• Фанфары; веселая музыка для конкурсов; танцевальные мелодии — цыганочка, восточная музыка, русская народная песня, латиноамериканская;
• фонограммы новогодних песен «минус» — «В лесу родилась елочка» (слова Раисы  Кудашевой, музыка — Леонида Бекмана), «Расскажи снегурочка» (слова Юрия Энтина, музыка – Геннадия Гладкова).

Условия и особенности реализации

Три столика по 8 человек, на каждом столике  новогодние елки, салфетки. В торце студии находится ширма, на которой развешены репродукции картин художников в соответствии с персоналиями, выбранными учащимися (рисунок 1-14).

Подготовительный этап

Все учащиеся выбирают заранее личность художника. Знакомятся дома с его биографией, с творчеством художника. Придумывают костюм и перевоплощаются в выбранного художника. На этом этапе очень важно совместно с родителями просмотреть книги, альбомы, интернет источники. Далее необходимо подготовить творческое представление художника или через историю жизни, или через картину художника.

Совместная работа родителей, педагога и учащегося объединяют их общими творческими целями.

Ход мероприятия

Действующие лица:

• Баланова Мария – Огюст Ренуар (рисунок 1)
• Баукова Виктория – Николай Рерих (рисунок 2)
• Белодед Арина – Вера Мухина (рисунок 3)
• Борисенко Маргарита – Огюст Ренуар (рисунок 1)
• Зинина Марианна – Пабло Пикассо (рисунок 4)
• Казарян Арам – Иван Айвазовский (рисунок 5)
• Коробова Варвара – Мария Башкирцева (рисунок 6)
• Панфилова Станислава —  Иван Шишкин (рисунок 7)
• Подтихова Дарья —  Винсент Ван Гог (рисунок
• Пономарева Софья – Вера Мухина (рисунок 3)
• Синявский Антон – Пабло Пикассо (рисунок 4)
• Сиротина Елизавета – Каземир Малевич (рисунок 9)
• Скачкова Алиса – Зинаида Серебрякова (рисунок 10)
• Фролов Станислав —  Пабло Пикассо (рисунок 4)
• Антипов Клементий – Иван Айвазовский (рисунок 5)
• Бирюкова Мария —  Сальвадор Дали (рисунок 11)
• Гринберг София – Зинаида Серебрякова (рисунок 10)
• Ермакова Василиса – Сальвадор Дали (рисунок 11)
• Зубрина Александра – Рене Магритт (рисунок 12)
• Крыласов Андрей —  Архип Куинджи (рисунок 13)
• Перекрестова Арина —  Мария Башкирцева (рисунок 6)
• Рябова Злата – Зинаида Серебрякова (рисунок 10)
• Садофьева Ульяна – Борис Кустодиев (рисунок 14)
• Томахина Татьяна — Иван Айвазовский (рисунок 5)
• Педагог – ведущий праздника

Звучат фанфары
Ведущий:	У нас  сегодня  — Новый год. Будут танцы, хоровод. В мастерской, у дверей Всех мы ждем к себе гостей. Ох, и день сегодня будет! К нам  художники  прибудут…
Художники заходят и рассаживаются по местам
Ведущий:	Есть немало праздников прекрасных, Каждый наступает в свой черед. Но на свете самый добрый праздник, Самый лучший праздник — Новый год!
Зажигается елка
Конкурс «А елка любит» («Да» либо отрицать, говоря «Нет»)	хлопушки, хохотушки пушки, колотушки смех и настроение радость и веселье песни, стихотворения танцы, хороводы Унылость и невзгоды Игрушки, мишура Слезы и хандра Детки и подарки Звезды, огоньки Игры озорные Скука и безделье Ссоры, склоки Доброта и щедрость Шутки, прибаутки Детский хоровод И веселый Новый год
Ведущий:	Бывают крылья у художников, Портных и железнодорожников,  Но лишь художники открыли,  Как прорастают эти крылья.  А прорастают они так,  Из ничего, из ниоткуда.  Нет объяснения у чуда,  И я на это не мастак. В нашем кафе много известных художников и много красивых картин, давайте с ними познакомимся!
Ведущий:	«Из фигур цветных, без тени Сформировано лицо, вероятно, этот гений, Звался (Пабло Пикассо)»	Выходит учащийся и представляет Пабло Пикассо. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь на картине Ты простой обычный круг, или треугольник синий, а не горы или луг, Не грозу, не мелкий дождик и не девы стройный стан, Знайте, то художник странный – (Малевич хулиган)»	Выходит учащийся и представляет Казимира Малевича.. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь на картине фиолетовую даль, Или скопище ботинок, иль в стаканчике миндаль, Или ирисов наброски, иль подсолнухов пучок, Эти разные шедевры сотворил (Винсент Ван Гог)»	Выходит учащийся и представляет Винсента Ван Гога. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь на картине: лес, медведей или рожь, Иль пейзаж красивый русский, что на чудо так   похож, Иль стоят на той картине ели, сосны у воды. Знай, товарищ: непременно – это (Шишкина труды)»	Выходит учащийся и представляет Ивана Шишкина.  К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Конкурс. «Слова»	Составить несколько маленьких слов из одного главного: Собака. Раздайте их шести желающим. Теперь ребятам необходимо отгадать загадку и выстроится с буквами так, чтобы получилось слово с правильным ответом. Две команды соревнуются. (Сок   Бак   Бас  Бок  Бокс  Коса  Сабо Баска Басок Скоба)	Звучит веселая музыка Подготовьте заранее большие таблички с буквами: СОБАКА (таблички 2).
Конкурс. «Танцевальный батл»	Участников делят на две команды и каждой по очереди включают музыку. Чья заслужит больше аплодисментов, та и выигрывает. Примеры танцевальных композиций: цыганочка 1.35 восточная музыка 1.35 русская народная песня 1 латиноамериканская 1	Примеры танцевальных композиций: цыганочка, восточная музыка, русская народная песня, латиноамериканская.
Ведущий:	«Если видишь на картине темень вод, девятый вал, То понятно, что картину (Айвазовский написал)»	Выходит учащийся и представляет Ивана Айвазовского. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь на картине ты мужчину в котелке, Или даму в черном платье с собственным лицом в руке. Или для куренья трубку – что о многом говорит, Значит автор той картины господин (Рене Магритт)»	Выходит учащийся и представляет Рене Магритта. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника таблички 1).
Ведущий:	«Если на картине видишь: ночь, зеленую луну, Значит, видишь ты (Куинджи): хатку, небо, тишину»	Выходит учащийся и представляет Архипа Куинджи. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь, на картине бабы чай из блюдца пьют, Тут уж точно каждый знает, то (Кустодиева) труд»	Выходит учащийся и представляет Бориса Кустодиева. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Конкурс. «Умейка»	Прочитайте загадку и нарисуйте отгадку. 1. Если дождь припуститься – Как цветок распуститься. Если дождик перестанет – Он сожмется и завянет (зонт) 2. Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели (дерево) 3.Что же это за девица Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год (елка) Команды бегут и рисуют отгадку	Звучит веселая музыка 1 мин
Конкурс. «Животные»	Найти и сосчитать всех животных на картинке. Пары – кто вперед (табличка 3)	Звучит веселая музыка 1.1
Конкурс. «Охота»	Шарики привязываются к ноге каждого участника, по сигналу ведущего игроки должны лопнуть чужие шарики, сохранив при этом целостность своего. Выигрывает последний с надутым шариком.	Звучит веселая музыка 1.2
Ведущий:	«Все художники поставили вверх дном, На холсте не видно капли черной краски Это (Ренуар) своим перстом Изменяет мира лик лишь синей краской»	Выходит учащийся и представляет Огюста Ренуара. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Конкурс. «Стрелок»	Стрельбы по мишеням заготовленными снежками. В качестве мишени подойдут пустые пластмассовые бутылки.	Звучит веселая музыка 1.3
Конкурс. «Сейчас спою!»	В Новый год принято петь песни и водить вокруг елки хороводы. Но это занятие можно разнообразить. Например, по хлопку ведущего все начинают петь известную песенку «Маленькой елочке холодно зимой…». По второму хлопку пение вслух прекращается, но все участники игры продолжают петь про себя. По третьему хлопку все вновь начинают петь вслух. Тот, кто вступил невпопад, выбывает.	Звучит песня «В лесу родилась елочка»; «Расскажи снегурочка»
Ведущий:	«Если видишь, на картине нарисованы часы, Но они из пластилина и висят там как трусы, Конь и слоник с ножкой длинной затерялися вдали, Обязательно картина нарисована (Дали)»	Выходит учащийся и представляет Сальвадора Дали. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Если видишь на картине столько тетенек сплошных Будто сестры все родные и типаж один у них Волооки, чернобровы, с пышной гривою волос, То творит – (Серебрякова), задавайте ей вопрос»	Выходит учащийся и представляет Зинаиду Серебрякову.  К картине на ширме добавляет табличку с именем художницы (таблички 1).
Ведущий:	«Ты богат, мой дух, К тебе приходит знанье, Знамя света над тобою блещет! Веселимся! (Константин Рерих)»	Выходит учащийся и представляет Николая Рериха. К картине на ширме добавляет табличку с именем художника (таблички 1).
Ведущий:	«Вера за жизнь «наваяла» немало Вера лепила и снова ломала, И взявши в руки глины ком, она мечтала, Как из ее крыла вдруг вечность прорастала»	Выходит учащийся и представляет Веру Мухину.  К картине на ширме добавляет табличку с именем художницы таблички 1).
Ведущий:	«Эта фраза: рисовка, поза, кокетство Словно молния и электрический ток, Желанье Славы и только Славы. В творчестве как звенящий звонок» (Башкирцева)	Выходит учащийся и представляет Марию Башкирцеву. К картине на ширме добавляет табличку с именем художницы (таблички 1).
Конкурс. «Снежок в ложке»	Переносят команды снежки бумажные ложкой из одной емкости в другую	Звучит веселая музыка
Конкурс. «Выбери приз!»	На длинную веревку прикрепляются различные подарки, завернутые в кулечки. Участнику игры завязывают глаза и дают ножницы. Он должен срезать какой-нибудь подарок, который ему и достается.	Звучит веселая музыка
Конкурс. «Поздравления на прищепках»	Пишут поздравления от имени художников и вешают их на прищепки. Каждый с закрытыми глазами снимает поздравление.	Звучит веселая музыка
Все читают поздравления и рассаживаются за стол
Конкурс. «Колпачок»	(Передают колпачок по кругу, стоп-у кого колпачок, тот выполняет задание по искусству).
Звучит торжественная музыка, ведущий вносит новогодний торт
Завершение праздника	Все участники подсчитывают баллы за конкурсы, получают призы и новогодние подарки. Пьют чай и едят торт.	Праздник заканчивается.

Список литературы.

1. И.О. Симонова Детские праздники. Сценарии. Игры. Bookitut.ru/Detskie-prazdniki/
2. Е. Янкина Про художников www.stihi.ru