Праздник день семейного чтения

МОУ «Социокультурный центр»

педагог-библиотекарь школы

с. Лопхари, ЯНАО

Фаина Анатольевна Рохтымова

«ПРАЗДНИК СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ»

для детей и взрослых

       «Семейное чтение как совместная деятельность семьи и библиотеки может стать надежной основой для обучения и воспитания ребенка. Он полюбит чтение и, ступенька за ступенькой, будет подниматься к вершинам Мудрости, Красоты, Знаний.

1. Увидеть счастливые глаза ребенка при чтении. Это чудо — раз!

2. Вновь вместе вернуться в мир детства. Это чудо — два!

3.  Познакомиться с творчеством писателей. Это чудо — три!

Не спешите оставлять детей один на один с книгой, пусть вам будет интереснее втроем, вчетвером — всей семьей, большой или малой, положите свое сердце «у чтения», и тогда вас будет ожидать чудо».

       Возрождение традиций, обращение к истокам — актуальная проблема сегодняшнего дня. А возрождение семейных традиций и ценностей вдвойне актуальнее, ведь родители и дети часто не слышат друг друга. Художественная литература — беспроигрышное средство коммуникации: книга вводит ребёнка в мир, где есть драматические конфликты, где добро побеждает зло; читая вместе со старшими, он проживает жизнь героев, учится, как следует поступать в тех или иных жизненных ситуациях. Следовательно, именно семейное чтение поможет сформировать семейный дух, общий настрой, да и просто создаст добрую домашнюю атмосферу (Приложение № 1). Поэтому задача библиотекаря — помочь родителям осознать ценность чтения (и семейного, в частности) как средства воспитания, образования, как залог их жизненной судьбы; вовлечь родителей в решение проблемы его поддержки.

       Не секрет, что далеко не все семьи могут позволить регулярное совместное посещение театра, филармонии, музея. К счастью, библиотеки до сегодняшнего дня доступны каждому — и взрослому и ребенку. А у школьной библиотеки существуют еще большие возможности взаимодействия с семьей. Это и родительские собрания, и школьные праздники, и дни открытых дверей.

10 причин читать

      Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребенка.

•   Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их любите.

•   Чтение для детей делает из них читателей в будущем.

•   Детские книги так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.

•   Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию.

•   Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.

•   До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать Вас волшебником, создающим магию из слов.

• Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребенка.

•  Вы создаете удивительные воспоминания о прекрасных семейных вечерах и о теплом общении с ребенком.

•   Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через всю жизнь.

•  Рано или поздно, вам обязательно скажут спасибо за умного и воспитанного ребенка.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТСКОГО

И СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ

(7-10 ЛЕТ)

•   Бианки В. Лесные домишки: Сказки о животных.

•   Гайдар А. Чук и Гек: Рассказ.

•   Гераскина Л. В стране невыученных уроков. В стране невыученных уроков-2, или Возвращение в страну невыученных уроков: Сказки.

•   Курляндский А. Вы не были на Таити? Повесть-сказка.

•   Лагерлёф С. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями: Сказка.

•   Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне; Эмиль из Лённеберги: Сказки.

•   Ливанов В. Дед Мороз и лето: Сказки по мультфильмам.

•   Медведев В. Баранкин, будь человеком! Сказочная повесть.

•   Милн А. Винни-Пух и все-все-все: Сказки.

•   Носов Н. Веселая семейка; Витя Малеев в школе и дома; Приключения Незнайки и его друзей. Остер Г. Зарядка для хвоста: Сказки.

•   Павлович И. Бельчонок Додо: Сказки.

•   Пантелеев Л. Буква «ты»: Рассказы.

•   Паустовский К. Теплый хлеб: Сказки.

•   Пришвин М. Берестяная трубочка: Рассказы.

•   Рауд Э. Муфта, Полботинка и Моховая борода: Повесть-сказка.

•   Сетон-Томпсон Э. Рассказы о животных.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

     Уважаемые родители! Библиотеку школы интересует отношение детей и родителей к книгам и чтению.

    Ваши ответы помогут выяснить отношение детей и родителей к книжной культуре и улучшить работу школьной библиотеки.

Просим Вас ответить на предложенные вопросы.

1.  Как вы относитесь к чтению?

A) Сами любите читать.

Б) Не очень любите.

B) Безразлично.

2.  Как часто вы читаете?

A)  Постоянно.

Б) Довольно часто.

B) Иногда.

3.  Определите в порядке убывания свои жанровые предпочтения при выборе досугового чтения:

А) Классика.

Б) Детективы.

В) Приключения.

Г) Фантастика.

Д) Современная проза.

Е) Женский роман.

Ж) Поэтические сборники.

3) Периодика.

И) Другое (что именно).

4.  Есть ли в вашем доме детская библиотека?

5. Сколько примерно в ней книг?

6.  Какие читательские интересы обнаруживает ваш ребенок? Что и о чем он любит читать?

7. Какие детские журналы Вы выписываете, покупаете, берете в библиотеке?

8.   Часто ли Вы читаете своим детям книги?

A) Ежедневно.

Б) Изредка (сколько раз в неделю).

B) Не читаю вообще.

ОБРАЩЕНИЕ К ПЕРВОКЛАССНИКАМ

     Юный читатель!

Ты уже научился немного читать, и теперь сам сможешь прочитать свои первые книжки.

Я, библиотекарь, помогу тебе открыть тайны волшебной страны под названием «Читалия».

Путешествие по этой удивительной стране будет не очень простым, но интересным. Во время путешествия ты встретишься с новыми литературными произведениями: сказками, рассказами и стихами; вспомнишь то, что уже читал.

Путешествуя по страницам книг, ты будешь не только читать, но и рисовать, решать кроссворды, записывать в своем «Дневнике чтения» то, что тебе особенно понравилось и запомнилось.

Начиная читать новый для тебя текст, настройся, сосредоточься, чтобы ничто тебя не отвлекало.

Читай вдумчиво, старайся понять каждое слово. Если что-то тебе будет непонятно, обратись к старшим, они тебе объяснят.

Чем чаще ты будешь приниматься за чтение, тем быстрее научишься бегло и легко читать любые тексты. А если какие-то строки из прочитанных произведений ты захочешь запомнить, заучи их наизусть. Чаще читай вслух, читай выразительно, так, чтобы всем было интересно тебя слушать.

Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.

Итак, дорогой друг, счастливого плавания по «Книжному океану».

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

        Вы хотите, чтобы ваш ребенок читал? Учтите эти добрые советы, и ваши желания исполнятся.

    1. Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.

        2. Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию. Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.

       3. Систематически читайте сами. Это формирует у ребенка привычку видеть в доме книгу всегда.

       4. Обсуждайте прочитанную книгу в семье, даже если произведение вам не понравилось. Это способствует развитию вашей речи и речи вашего ребенка.

       5. Рекомендуйте ребенку книгу своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

      6. Чтение вслух помогает расширить словарный запас детей, а также развить у них умение

слушать и сосредоточивать внимание. Чтение вслух сближает родителей и детей. Читают все по очереди. Время чтения — примерно 40-45 минут.

       7.  Прививайте навыки культурного и бережного обращения с книгой.

       8.  Совместное чтение — наиболее простой способ развития навыков чтения у детей. Рассматривание, обсуждение и чтение книг — важнейший момент, с помощью которого родители могут привить детям интерес к чтению.

     9. Рисунки по мотивам любимых книг являются для ребенка одним из способов выражения своих впечатлений от произведений.

    10.  Попытайтесь вместе с ребенком сочинить собственное окончание произведения. Достоинством таких историй является более глубокое понимание прочитанной книги.

    11.  Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет добрым и светлым напоминанием о родном доме, о его традициях, о дорогих и близких людях.

Цель праздника: создание условий для
осмысления родителями важности семейного чтения
и формирование педагогически обоснованной
позиции в отношении приобщения к чтению
собственного ребёнка.

Задачи:

• выявление проблем взаимодействия родителей и
  детей в развитии интереса к чтению;
• развивать кругозор учащихся;
• воспитывать интерес к чтению;
• прививавть любовь к чтению посредством
  проведения семейного праздника;
• способствовать сплочению старших и младших,
  взаимопониманию;
• осмысление важности приобщения ребёнка к
  систематическому осознанному чтению;

Форма проведения – праздник.

Этапы подготовки:

1. «Параллельное» анкетирование учащихся и их
   родителей на тему «Любит ли ребёнок читать?»
2. Подготовка эвристической мотивирующей
   информации для родителей «О чтении языком
   статистики.»
3. Разработка памяток для родителей:
   • «Как воспитать книгочея?»
   • «Литература для родителей по семейному чтению.»
4. Формирование текстов тренинговых упражнений по
   развитию техники чтения.
5. Проведение родительского собрания с
   использованием презентации «Приложение 1» в
   форме диалога с элементами тренинга на тему:
   «Семейное чтение» с обсуждением вопросов:
   • Чтение – это важно.
   • Как воспитать книгочея?
   • Учимся читать рационально и осмысленно.
   • Что читают наши дети?
   • Ведение читательских дневников.
6. Проведение классного часа с элементами
   инсценировки, викторины, игр «Книга – спутник
   человека».
7. Подготовка семей и класса к празднику

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Добрый вечер, дорогие мамы,
папы, бабушки, дедушки, братишки и сестрёнки!
Добрый вечер, большая дружная семья четвёртого
класса!
Сегодня мы снова вместе, чтобы получить заряд
бодрости, блеснуть эрудицией и поболеть за те
дружные четыре семьи, которые рискнули принять
участие в конкурсе.

Ведущий называет фамилии и имена участников
конкурса. Представляет жюри.

Болельщикам тоже не придётся скучать сегодня,
ибо и для них приготовлены самые разнообразные
задания. Итак, начинаем наш праздник.

Конкурс 1. «Встреча по вашей просьбе, или
герой – невидимка»

Ведущий: Сейчас вы услышите речь героя –
невидимки. Ваша задача – угадать: кто он, из
какого произведения и кто написал это
произведение. Для каждой команды герой –
невидимка свой. Просьба не подсказывать.

Подготовленные дети класса представляют
героя – невидимку.

Героиня 1 команды: Добрый день! Я так
торопилась к вам, что не успела привести в
порядок своё платье. Видите, оно кое-где порвано,
помято, а пятен-то сколько…. Но всё это не потому,
что я неряха. Просто мне некогда было о нём
подумать.
Вот эти оборки порвались, когда я в зверинце
залезала на дерево. А эти – когда мы бежали в
полной темноте, раздвигая кусты, к дворцовой
кондитерской. А все пятна я получила уже в
кондитерской кухне, когда мы искали заветную
кастрюлю. Ух, что там творилось: мы опрокидывали
банки, тарелки, блюда, и всё это летело со звоном и
громом. Рассыпанная мука вертелась столбом. И
вдруг я нашла её – кастрюлю без дна! Правда, ради
этого не стоило жалеть платья? Вы меня в таком
виде узнали? Да? (Суок).

Героиня 2 команды: С моим названным
братом случилась беда. И, чтобы спасти его, мне
пришлось пройти длинный путь. Это было очень
трудно, а иногда даже опасно. Многое я
повстречала на своём пути, многие мне помогали,
но спасти брата я могла только сама. Один мой друг
просил за меня мудрую женщину: «Не можешь ли ты
дать девочке что – нибудь такое, что сделает её
сильнее всех?»
И женщина ответила:
«Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не
видишь разве, как велика её сила? Не видишь, что ей
служат и люди, и животные? Ведь она прошла босая
полсвета! Если она сама не сможет проникнуть в
покои королевы и помочь брату, то мы А теперь
скажите, как зовут меня и моего брата? (Герда)

Герой 3 команды: Прежде всего, прошу
вас: не выдавайте меня. Я удрал от вдовы. Вдова
добрая, обращается со мной хорошо, но не вынести
мне этих порядков! Изволь каждое утро вставать в
один и тот же час: хочешь, не хочешь, ступай
умываться; потом тебе зверски царапают голову
гребнем. Потом иди в церковь, сиди там и хлопай
ушами – даже мух нельзя в церкви ловить, даже
табаку нельзя пожевать. И всё воскресенье носи
башмаки, а снимать их не смей. Вдова не позволяет
курить, не позволяет кричать, нельзя ни зевать, ни
потягиваться, ни почесываться не смей… Я не мог
не удрать от нее.
Я так хорошо устроился в пустых бочках за
покинутой бойней. Мой друг говорит, что устроит
посвящение, и мы все поклянёмся  стоять друг за
дружку, и не выдавать секретов шайки. А клятву мы
будем приносить в полночь на гробу и
расписываться кровью. Вы узнали меня? (Гекльберри
Финн.)

Героиня 4 команды: Добрый день! Ух, как
у вас много мальчиков! Интересно, кто занимается
их воспитанием? Правда, это очень трудное дело?
Вот мне недавно пришлось заняться одним
мальчиком. Какой он был невоспитанный! Знаете,
как он сидел? Подогнув под себя ногу! Кофе он пил
прямо из кофейника. Миндальное пирожное
запихивал в рот целиком и глотал не жуя. А в вазу с
вареньем залезал прямо руками и обсасывал их.
Конечно, я запретила ему так вести себя. И, кроме
того, этот мальчик был лишен всяких способностей
к арифметике. Вам, наверное, уже ясно, кто я и кто
этот мальчик, которого я стараюсь воспитывать?
(Мальвина) 

Конкурс 2. «Театральные подмосткп»

Ведущий: Кто из вас не мечтал
выступать на сцене, сниматься в кино и стать
знаменитостями? Сегодня нашим участникам
предоставляется уникальная возможность стать на
некоторое время режиссёрами и актёрами. Для
инсценирования вам предлагаются произведения В.
Драгунского. Это замечательный писатель! Родился
в другой части света. Рано лишился отца. Прожил
интересную и разнообразную жизнь. Работал
шорником (делал изделия из кожи для лошадей). Он
был добрым, весёлым человеком. Только в 40 лет
начал писать. В его произведениях доброта,
благородство, честность, юмор, мужество.
100-летию знаменитого писателя посвящается!

Конкурсантам даны отрывки из произведений В.
Драгунского. Команды тянут жребий. Время на
подготовку – 5 минут.

1 команда:рассказ «Он живой и
светится»
– В чём заключается главная мысль рассказа?

2 команда: рассказ «Заколдованная
буква»
– Почему спорили ребята, ведь все они говорили
неправильно?

3 команда:  рассказ «Англичанин
Павля»
– Удалось ли мальчику изучить английский язык?

4 команда: рассказ «Куриный бульон»
– Что мешало отцу и сыну сварить куриный бульон?

Ведущий: Пока участники готовятся к
выступлению, потрудятся наши болельщики.

Викторина по произведениям В. Драгунского

1. Как вы понимаете выражение «Тайное становится
   явным»?
2. Какая буква была заколдованной?
3. Что любил Дениска?
4. Чего не любил мальчик?
5. На что мальчик обменял самосвал?
6. Как звали собаку в произведении «Сингапур»?
7. Какое стихотворение Некрасова не мог выучить
   Дениска?
8. Какое Главная река Америки?
9. Какой хитрый способ мытья посуды придумал
   Дениска?

Подведение итогов (жюри)

Конкурс 3. «Домашний музей»

Ведущий: Я уверена, что у всех вас дома
есть книги по искусству, и вы неравнодушны к
живописи. Сегодня я покажу вам репродукции
картин, на которых изображена семья. Ваша задача
– правильно назвать имя художника и его картину.
Репродукции для соревнующихся: 1. Павел Федотов
«Сватовство майора»; 2. Исаак Бродский
«Автопортрет с дочерью»; 3. Константин Коровин
«Шаляпин с дочерью Ириной»; 4. И. Репин «Иван
Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581г.»
Для болельщиков: И. Репин «Не ждали». Также
представлены рисунки детей на тему: « Моя семья».
Болельщики должны угадать, чья это семья?

Конкурс 4. «На ваш взгляд, или
педагогическая ситуация»

Ведущий: Этот конкурс для родителей. У
каждого из нас в жизни бывают трудности в
воспитании детей, и зачастую непросто
разобраться, как нужно поступить в той
или иной ситуации. Иногда ошибок просто не
избежать. То, что кажется единственно правильным
взрослому, совсем непонятно ребёнку, и то, что
очевидно для ребёнка, никак не может понять
взрослый. Сейчас мы предлагаем командам
подумать, как должны поступить родители в каждом
конкретном случае. Время на обдумывание 5 минут.

Задание для родителей:

1. Сын пришёл из школы с двумя товарищами
   дорисовать стенгазету. Но через час Ваша
   квартира, сверкающая полировкой и чистотой,
   заходила ходуном от их беготни. Как вы поступите?
   
2. Сын приходит из школы расстроенный, его нос
   разбит. Что случилось? «Вовка издевался над
   первоклассником… Ну, я заступился…» Ваши
   действия?
3. Папа принёс в подарок маме новую косынку.
   Оставшись одна, маленькая дочка взяла ножницы и
   изрезала косынку. Как поступит мама, папа?
4. Однажды  крошка сын подсел к отцу и спросила
   кроха: – Папа, зачем ты куришь? Курить ведь
   вредно?

Отец пообещал бросить курить, но не сдержал
слова. Сын, увидев, что отец курит, спросил: «Папа,
ты же обещал!» Как отцу выйти из сложного
положения?
Пока готовятся родители, болельщикам
предлагается задание: из приведённых 4-5
определений выбрать данному слову единственно
правильное и верное.

ПЛОИТЬ 1. Делать складки. 2. Пасти на
горном пастбище. 3. Натягивать. 4. Прореживать. 5.
Выдалбливать.
ЭКСПОНИРОВАТЬ 1. Возводить в степень. 2.
Улучшать. 3. Подвергать действию света. 4.
Заставлять работать на себя. 5. Снабжать
устройством для остановки. 5.  Выставлять на
показ.
МУРУГИЙ 1. Скользкий. 2. Пластмасса. 3.
Рыжеватый. 4. Епископ.      5. Контакт.
Жюри выставляет оценки командам.

Конкурс 5. «Примета времени»

Ведущий: В нашем мире каждая эпоха
рождает новые слова, которые часто звучат по
радио, телевидению, встречаются в прессе, а затем
и у нас на устах. Попробуйте из предложенного
ряда букв составить то слово, которое имелось в
виду первоначально.

ИЗАВИПЦЯИТАР   АЖИРБ   АРЕВУЧ  
ЦАИКЯ   ТУКОБНУ

(Приватизация, биржа, ваучер, акция, ноутбук)

Конкурс 6. «Почти буриме»

Ведущий: Я называю окончание
стихотворных строк, написанных знаменитыми
поэтами, ваша задача – в течение минуты
вспомнить и прочитать стихотворение, из которого
они взяты, и назвать фамилии их авторов.
Итак, начали:

1. Кроет, крутя, завоет, дитя
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.

(А.С. Пушкин «Зимний вечер»)

2. Одинокий, голубом,  далекой, родном
Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?

(М. Ю. Лермонтов «Парус»)

3. Пору, мороз, в гору, воз
Однажды  студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел
Был сильный мороз..
Гляжу – поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.

(Н. А. Некрасов «Мужичок с ноготок»)

4. Штанин, груза, завидуйте, Союза
Я достаю из широких штнин
Дубликатом бесценного груза.
Читайте, завидуйте,
Я – гражданин Советского Союза.

(В. Маяковский «Паспорт»)

Ведущий: Пока жюри совещается, мы с
вами, дорогие болельщики, поиграем в игру «Ох! Как
просто!» Я буду задавать вопросы, а вы – быстро
отвечать. Того, кто наберёт больше всех очков,
ждёт приз. Приготовились и сосредоточились:

1. Какое слово всегда пишется неправильно? (Неправильно)
2. Какая рыба называется именем человека? (Карп)
3. Какие цветы носят человеческие имена?  (Роза,
   Вероника, Иван-да-Марья, Василёк и др.)
4. Какая птица носит название танца? (Чечётка)
5. Какая птица носит фамилию известного русского
   писателя? (Гоголь)
6. В названии какой птицы 40 букв? (Сорока)
7. Какие города носят названия рыб? (Судак,
   Калуга)
8. Какие города носят названия птиц? (Орёл, Сокол)

Конкурс 7. «Ох, жизнь моя, жестянка».

Ведущий: Каждая семья должна
пантомимой показать сцену из своей домашней
жизни, а болельщики должны отгадать, о каком
процессе или действии идёт речь. Варианты:
приготовление пищи, мытьё посуды, стирка, уборка,
просмотр ТВ и т.д.

(Конкурсанты готовятся)

Для болельщиков: «Всякая всячина» – Болельщики,
скажите,  что общего у кастрюли и лодки? (Есть
дно. Относятся к имени существительному 1
склонения женского рода)

Конкурс 8. «Фото на память»

Ведущий: Ну что ж, уважаемые семьи! Мы
подошли к последнему конкурсу. Представьте, что
вы пришли в фотомастерскую и хотите сделать
семейный снимок. Как вы расположитесь, какие
примете позы? Покажите! Пока одна семья
показывает, другие – внимательно смотрят и
запоминают. А сейчас главное задание: нарисуйте
«фото» сами, а мы установим схожесть с копией.
Первая команда рисует фото второй, и наоборот,
третья – четвёртой, и наоборот.

(Жюри оценивает получившиеся «фотографии».
Затем эти импровизированные снимки команды
дарят их друг другу. Подводится общий итог всей
игры, награждаются победители.).

Музыкальная пауза (выступление детей).

Ведущий: Спасибо всем! Если вам
сегодня было интересно, весело и радостно, мы
очень рады! Пусть эти конкурсы найдут своё 
повторение в ваших семьях, на ваших праздниках и
семейных торжествах. И  пусть всегда к вам на
помощь приходит КНИГА! 

Чаепитие…

Список используемой литературы:

1.  В. Драгунский «Хитрый способ». М.
   «Детская литература, 1999»
2.  О. Е. Жиренко, Л. Н. Яровая. Внеклассные
   мероприятия. 3-е издание, М. Вако. 2007 4 кл.
3.  Л. И. Саляхова. Родительские собрания 1-4
   классы. М. «Глобус»
4.  А. В. Малегон. Классные часы. 14 кл.
   Ярославль. Академия развития, 2009г.

Приложение 1

Семейный праздник чтения.

Конкурс для детей и родителей

Цели:

— содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников, приобщению их к семейному чтению;

— выявление интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, развитие чувства солидарности и здорового соперничества.

— способствовать сплочению родительского коллектива и коллектива детей и родителей, формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями детей и педагогов школы;

— показать родителям приёмы и методы приобщения ребёнка к чтению.

Ход праздника.

Слайд 1.

Очень давно, когда не было телевизора и компьютера, люди вечером собирались всей семьей в гостиной, зажигали свечи и вслух читали книги. Вместе переживали за героев произведений, а потом обсуждали прочитанное. Семья и книга! Как они прекрасно дополняют друг друга. Ребята, вспомните сказки, которые заканчиваются созданием семьи, т.е. свадьбой. («Золушка», «По-щучьему велению», «Хаврошечка», «Царевна-лягушка»). А большие толстые романы, которыми зачитываются родители, созданы писателями по их наблюдениям в жизни, при знакомстве с разными семьями.

В каждой семье есть своя семейная библиотека: художественные книги, книги с рецептами различных вкусных блюд, по шитью и вязанию, словари и справочники.

Сегодня мы проведем праздник семейного чтения. Но для начала нужно познакомиться с жюри (Советом мудрейших) и с нашими участниками.

Слайд 2.

Представление участников. Название и девиз команды.

Слайд 3.

Конкурс «Разминка»

(Вопросы задаются поочередно каждой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

Вопросы команде №1.

1.Самая первая книга ученика? (букварь)

2 У кого смерть на конце иглы? (Кощей)

3 Мальчик-луковка? (Чипполино)

4 В кого превратился гадкий утенок? (в лебедя)

5 Существо женского рода, живущее в воде? (русалка)

6 Вывернул волка наизнанку, застрелил бешеную шубу, вытащил себя из болота.

(Мюнхгаузен, Э Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»)

7 Помчалась вдогонку за белым кроликом, провалился в очень глубокий колодец…

(Алиса, Л.Кэррол «Приключения Алисы в стране чудес»)

Вопросы команде №2.

1 Летательный аппарат, на котором Баба-Яга совершала полет? (ступа)

2 Имя мальчика, который стал козленочком? (Иванушка)

3 Кто из обитателей болота стала женой царевича? (лягушка)

4 Верный друг Крокодила Гены? (Чебурашка)

5 В какой сказке сердце мальчика превратилось в кусочек льда? (Снежная королева)

6 28 лет провёл на необитаемом острове. (Робинзон, Д.Дефо «Робинзон Крузо»)

7 Потерпел кораблекрушение и был взят в плен лилипутами. ( Гулливер, Д Свифт «Путешествие Гулливера»

Вопросы команде №3

1 Кто автор «Сказки о золотом петушке»? (Пушкин)

2 Как звали трех поросят? (Наф-наф, Ниф-ниф, Нуф-нуф)

3 Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик»? (Тортилла)

4 Слепой жених Дюймовочки. (крот)

5 На каком виде транспорта ехали медведи в стихотворении Чуковского «Тараканище»? (на велосипеде)

6 Проучил директора кукольного театра. (Буратино, Л.Толстой)

7 В какой сказке дети не узнали голос матери и за это поплати­лись? («Волк и семеро козлят».)

Слайд 4.

Конкурс «Сказочные объявления»

Участникам нужно отгадать, в каких сказках живут герои, давшие объявления.

1. Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое, квартиру на новый дом? Обращаться в сказку… (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»).

2. Модницы и модники! Кто желает приобрести волшебное
зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес… (А. С. Пушкин. «Сказка
о мертвой царевне и о семи богатырях»).

1. Для работы в хозяйстве требуются: повар, конюх, плотник. Вып­лачиваются премиальные и вознаграждение по итогам работы за год. Мой адрес… (А. С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде»).

2. Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выру­чит вас всегда и везде! Адрес… (А. С. Пушкин. «Сказка о золотом пе­тушке»).

3. Торговая фирма «Остров Буян» предлагает импортные товары: собо­ля, черно-бурые лисицы, донские жеребцы, чистое серебро, злато. И все это по доступным ценам! Фирма ждет вас! Адрес… (А. С. Пуш­кин «Сказка о царе Салтане»).

6 Самоуверенный толстячок, живущий на крыше познакомится с мальчиком 6-7 лет для совместных полетов над крышами домов Мальчику при себе необходимо иметь торт, банку варенья, много ватрушек А Линдгрен Малыш и Карлсон

Слайд 5.

Конкурс «Кто здесь был и что забыл?»

Веду­щий показывает командам предмет-загадку. Задание — назвать произведение

(и его автора), где этот предмет встречается.

Предметы-загадки:

1. Ключик. (А. Толстой «Золотой ключик, или Приклю­чения Буратино».)

2. Короб. (Русская народная сказка «Машенька и мед­ведь».)

3. Красная шапочка. (Ш. Перро «Красная шапочка».)

4. Горошина. (Г.-Х. Андерсен «Принцесса на гороши­не», «Пятеро из одного стручка».)

5. Туфелька. (Ш. Перро «Золушка».)

6. Монетка. (К. Чуковский «Муха-Цокотуха», А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

7. Сапоги. (Ш. Перро «Кот в сапогах».)

8. Горшочек. (Братья Гримм «Горшочек каши».)

9. Веревка. (А. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».)

10. Воздушный шарик. (А. Милн «Винни-Пух и все, все, все».)

11. . Банка с вареньем. (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».)

12. Мочалка (К. Чуковский. «Мойдодыр»);

13.Скорлупка грецкого ореха (Г.Х. Андерсен. «Дюймовочка»);

14. Бумажный кораблик (Г.Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»);

15.Стрела (русская народная сказка «Царевна-лягушка»);

Слайд 6.

Конкурс «Собери в одну сказку»

Каждой команде предлагается одинаковый набор из литературных героев,

которых надо собрать в одно произведение

Козленок, Аленушка, , Кот, Герда

Осел, Трубадур, Артемон, Элли

Лягушка-квакушка, Комар-пускун, Иванушка

Кай, Страшила, Снежная королева, Тотошка, Мальвина

Белоснежка, Пес, Петух, Семь гномов, Пьеро

Слайд 7.

Конкурс для зрителей.

1. Хозяин волшебной лампы ( из восточных сказок).

2. Кем приходится Иванушка Алёнушке.

3. Эта черепаха знала, где находится золотой ключик.

4. Друзья Белоснежки.

5. Волшебные слова Емели.

6. Меч -?

7. Палочка -?

8. Шапка — ?

9. Какое бессовестное животное съело бабушку, Красную шапочку и собиралось съесть трёх поросят?

10. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку.

11. Подружка кота Базилио.

12. От многих ушёл, но накормил лису.

13. Художник в Цветочном городе.

14. Насекомое, очень любившее поучить Буратино.

15. Профессия Айболита.

16. Любимое животное старухи Шапокляк.

Слайд 8.

Конкурс «Сказочный алфавит»

Каждой команде дается лист бумаги с написанным алфа­витом. Задание — вспомнить и написать персонажей произведений на каждую букву алфавита.

Конкурс для болельщиков

«Сказочная викторина»

1. В какой сказке фрукты и овощи действуют как живые суще­ства?

(Дж. Родари. «Приключения Чиполлино».)

1. Как зовут дядю-милиционера в стихах Сергея Михалкова?

(Степан Степанов.)

1. В какой русской народной сказке описана жизнь

коммуналь­ной квартиры? («Теремок».)

1. Какая сказка рассказывает огородную историю о семейном

подряде? («Репка».)

1. В какой сказке дети не узнали голос матери и за это поплати­лись?

(«Волк и семеро козлят».)

1. В какой сказке девочка зимой идет в лес за цветами?

(С. Мар­шак. «Двенадцать месяцев».)

1. В каких сказках живет Баба-Яга?

1. Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки?

Слайд 9.

Конкурс «Угадай героя»

Первый герой: «Добрый день! Я так торопилась к вам, что не успела привести в порядок своё платье. Видите, оно кое-где порвано, помято, а пятен-то сколько… Но все это не потому, что я неряха. Просто мне некогда было о нём подумать. Вот эти оборки порвались, когда я в зверинце залезала на дерево. А эти — когда мы бежали в полнейшей темноте, разрывая кусты, к дворцовой, кондитерской. А все пятна я получила уже в кондитерской кухне, когда мы искали заветную кастрюлю. Ух, что там творилось: мы опрокидывали банки, тарелки, блюда, и всё это летело со звоном и громом. Рассыпанная мука вертелась столбом, И вдруг я нашла её — кастрюлю без дна! Правда, ради этого не стоило жалеть платья? Вы меня в таком виде узнали? Да? (Суок, Ю. Олеша, «Три толстяка»).

Второй герой: С моим названным братом случилась беда. И, чтобы спасти его, мне пришлось пройти длинный путь. Это было очень трудно, а иногда даже опасно. Многое я повстречала на своём пути, многие мне помогали, но спасти брата я могла только я сама. Один мой друг просил за меня мудрую женщину: «Не можешь ли ты дать девочке что-нибудь такое, что сделает её сильнее всех?» И женщина ответила: «Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать. Не видишь разве, как велика её сила? Не видишь, что ей служат, и люди, и животные? Ведь она прошла босая полсвета. Если она сама не сможет проникнуть в покои королевы и помочь брату, то мы и подавно ей не поможем! А теперь скажите, как зовут меня и моего брата? (Герда и Кай, Г.Х.Андерсен, «Снежная королева»).

Третий герой: Добрый день! Ух, как у вас много мальчиков! Интересно, а кто занимается их воспитанием? Правда, это очень трудное дело? Вот мне недавно пришлось заняться одним мальчиком. Какой он был невоспитанный! Знаете, как он сидел? — подогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, миндальные пирожки запихивал в рот целиком и глотал не жуя. А в вазу с вареньем залезал прямо руками и обсасывал их. Конечно, я запретила ему так себя вести. И, кроме того, этот мальчик был лишён всяких способностей к арифметике. Вам, наверное, уже ясно, кто я и кто этот мальчик, которого я стараюсь воспитать? (Мальвина и Буратино, А. Толстой «Золотой ключик и Приключения Буратино»)

Слайд 10.

Конкурс «Любовь»

Каждой команде по цепочке называют литературного героя, а они должны назвать, с кем связало чувство любви.

Наташа Ростова — Андрей Волконский

Татьяна Ларина — Евгений Онегин

Дон Кихот — Дульсинея Тобосская

Царевна Лебедь — Князь Гвидон

Муха-Цокотуха — Комар

Спящая Царевна- Королевич Елисей

Лиса Патрикеевна — Кот Котофеич

Джульетта – Ромео

Неделя семейного чтения «Объединенные книгой»:

калейдоскоп событий

С 12 по 18 октября 2015 г. в библиотеках края в рамках краевой книжно-читательской кампании «26-й регион – территория детского чтения» прошла Неделя семейного чтения «Объединенные книгой».

Представляем наиболее интересные события этой Недели.

В центральной районной библиотеке Андроповского района состоялось обсуждение романа Марины Степновой «Женщины Лазаря». Присутствующим было предложено высказать свое мнение об этом произведении, так как в библиотеке эта книга не задерживается на полке больше получаса. Её читают всей семьёй, цитируют молодёжи, передают из рук в руки. Сотрудники Детской библиотеки-филиала провели различные мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтения. Для детей младшего школьного возраста прошел день семейного чтения «Наша семья – книжкины друзья». В ходе проведения мероприятия юные читатели рассказывали о любимых книгах своей семьи, какие сказки они любят читать сами, а какие – вместе с родителями.

Затем дети активно отгадывали сказки, стихи, вспоминали пословицы и поговорки о семье, разыгрывали инсценировки, отвечали на вопросы викторины. День читательских удовольствий «Книжный свет моей семьи собрал ребят, которые не представляют своей жизни без книги. Библиотекарь рассказала присутствующим историю зарождения традиций семейного чтения, начиная с Древней Руси. Вспомнили и Владимира Мономаха, и семью императора России Николая II, и обычные семьи, которые собирались вечером после трудового дня за круглым столом при свече и читали книги. Рассказ сопровождался просмотром видеопрезентации.

В этот день каждый ребенок имел возможность рассказать о семейных ценностях, увлечениях своей семьи, вспоминали о первых прочитанных книгах, а также кто привил любовь и интерес к книге. Мероприятие закончилось словами «Пусть всегда будет Библиотека! Пусть всегда будет Книга! Пусть всегда будет Семья!». В Киан-Подгорненском б/ф № 3 состоялся мастер–класс «Книжный Айболит». В рамках этого мероприятия было предложено родителям «полечить» книжки. Участники, которые принимали непосредственное участие в мастер-классе, рассказали другим родителям и показали, как можно отремонтировать порванную детьми книгу или уже старую книгу из семейной библиотеки. В Казинском б/ф № 5 был проведен праздник семейного чтения «Мы семья, а это значит – справимся с любой задачей», в этот день прозвучали стихи, песни, танцы, ребята с родителями активно участвовали в викторинах, конкурсах. В Воровсколесском б/ф № 7 прошло заседание клуба «Будильник» — час хорошей книги «Объединит поколения книга». Веселые викторины, литературные эстафеты сделали мероприятие особенно привлекательным для детей. В Крымгиреевском б/ф № 15 вниманию ребят была представлена книга Н. Чарушиной-Капустиной «Лесная сказка». Прочитав произведение, библиотекари вместе с детьми обсудили эту добрую и красивую сказку. Несмотря на грустные нотки осенней истории, все были рады доброму завершению этой замечательной книги. Итоговым мероприятием Недели в Андроповском районе стал семейный праздник «Как здорово, что все мы сегодня собрались». Вниманию была представлена родителей книжно-информационную выставку «Калейдоскоп мудрых книг» с обзором книг по воспитанию детей. Для малышей оформили красочную книжно-иллюстративную выставку «Книги маленькому ребёнку — любопытному дошколёнку» с обзором лучших изданий детской литературы.

В Железноводской централизованной библиотечной системе открытием Недели стал День открытых дверей «Посетите библиотеку – выберите интересную книгу». Были оформлены выставки новых поступлений. В течение дня проводились обзоры у книжных выставок, рекомендательные беседы для детей и родителей. В библиотеке прошёл День семейной периодики «Открываем богатства журнального царства». Библиотекари познакомили юных читателей и их родителей с новинками периодических изданий. Вниманию посетителей были представлены интересные детские журналы. Также прошел День семейного чтения «Секреты семейного чтения». В течение дня библиотекари предлагали всем посетившим библиотеку родителям с детьми выбрать интересную книгу и начать её прочтение в библиотеке.

Куликово-Копанская сельская библиотека Туркменского района провела день открытых дверей семейного чтения: «Библиотека – мир семьи», на который пригласили родителей вместе с детьми. Родители рассказали, как, кто и что читают в их семье. Все семьи получили памятные подарки – книги. В библиотеке была оформлена книжная выставка: «Для души семья – отрада».

В библиотеках города Минеральные Воды и Минераловодского района программа мероприятий, проводимых в рамках Недели, была насыщенная, яркая, интересная. Особой популярностью у читателей пользовались: «Семью сплотить сумеет мудрость книги» — праздник, «Весёлые уроки» — литературные игры (с. Побегайловка, х. Сухая Падина, с. Греческое), громкие чтения «Любимые книги ваших детей», «На добро свое сердце настрою» — урок доброты с участием детей, их родителей (филиал №4), «Сказки малышам» — часы загадок (с. Марьины Колодцы), «Саквояж с чудесами», под таким названием прошло комплексное мероприятие в Детской библиотеке для детей и их родителей из Реабилитационного центра. Мероприятие включало в себя ознакомительную экскурсию по библиотеке, знакомство с говорящей книгой «Волшебный карандаш» и кукольный спектакль «Колобок на новый лад». В течение этой Недели для читателей было представлено много ярких, интересных книжно-иллюстративных выставок.

В Центральной детской библиотеке им. С.Я. Маршака г. Георгиевска состоялись такие мероприятия, как: обзор книжной выставки «Чтение – семейное увлечение», конкурс рисунков «Книга дарит вдохновенье», час семейного досуга «Вместе почитаем, вместе поиграем», обзор-рекомендация «Новые книги для дружной семьи».

  В детском отделе Новопавловской центральной городской библиотеки прошло мероприятие «Читающая мама – читающая нация», проведённое на большой сцене Дворца культуры им. С.М.Романько силами библиотекарей, работников ДК и Дома детского творчества. Программа мероприятия включила в себя выступления воспитателей детских садов, живой диалог с родителями, выступление воспитанников театральной студии «Золотой ключик» и концертные номера от студии «Мир песен».

   В Иргаклинской сельской библиотеке Степновского района была оформлена выставка «По литературному морю – всей семьей». Чтобы провести вместе приятные минуты общения для дошкольников и их родителей была проведена литературная игра «Круиз по книжным морям». Участвуя в совместной игре, родители дети и работники библиотеки получили массу положительных эмоций.

  В секторе по работе с детьми отдела межпоселенческой центральной библиотеки «Кочубеевского районного культурного объединения» на базе семейного клуба «Почитайка» состоялись фольклорные встречи «Чудесный ларец». Мероприятие позволило его участникам заглянуть в далёкое прошлое нашего народа, увидеть, насколько он талантлив. Юные читатели отправились в «старину старинную» и узнали, как жили-поживали, да во что играли наши прабабушки и прадедушки, когда малыми детками были. Каких только песен, сказок, скороговорок, считалок, загадок, пословиц и поговорок не создали они! Ребята вместе с родителями и старшими братьями и сестренками загадывали загадки, вспомнили считалки, пословицы и поговорки, поиграли в подвижные игры «Кошка и мышка», «Живое-неживое», «Шеренга», «Найди цвет», а также в интеллектуальные игры «Назови сказку», «Имена сказочных героев». С помощью громких чтений разыграли сказку «Репка». Время игр пролетело незаметно, и настало время «Мастерилки», где ребята сделали лисят из природного материала, подаренного нам золотистой осенью.

   «Мы – за читающую Россию!» – так называлась акция, которая прошла в Сергиевской сельской библиотеке Грачевского района. Первыми её участниками стали дети, родители и воспитатели детского сада. Дети познакомились с новой литературой, прослушали рассказ Ю. Ивановой «Матрёшка: кукла с секретом», узнали, какие журналы для детей младшего возраста выписывает библиотека. В заключение все участники акции с плакатами и призывами «Мы за читающую Россию!» прошли до центра села.

  В сельской библиотеке села Красного Грачевского района прошел праздник «Книгу любит детвора». Дети вместе со сказочными героями: Медведем, Белкой и Бабой Ягой, совершили путешествие в мир книги. Ребята отгадывали загадки о героях русских народных сказок; разыграли спектакль по сказке «Репка»; отвечали на вопросы викторины, которую провела Баба Яга. Затем, попав в сказочный мир, герои книг рассказали, как нужно беречь книги. Баба Яга выяснила, есть ли у них дома детские книги, читают ли им сказки родители. По просьбе Белки дети спели песни и рассказали стихи.

  В районной детской библиотеке ЦБС Изобильненского района прошел праздник «Семейному чтению – наше почтение». Пришедшие в библиотеку дети и родители поделились своими впечатлениями от прочитанных книг и назвали свои самые любимые литературные произведения. По мотивам любимых книг дети делали веселые сценки и импровизации, не оставившие никого равнодушными.

   В центральной детской библиотеке ЦБС города-курорта Кисловодска в течение Недели семейного чтения для младших классов было проведено виртуальное путешествие «Сказочная карта России», организована библиомастерская «Книга в картинках». Воспитанников МКДОУ детского сада №5 ждал сюрприз – библиодесант «Вместе читаем, вместе играем». Для учащихся старших классов был проведен устный журнал «Литературные имена на карте города». В течение всей Недели семейного чтения на абонементах ЦДБ всем пользователям-родителям раздавали буклеты: «Как вырастить книгочея», «Путеводитель по библиотеке», «Для вас, любознайки!», «Новинки из читательской корзинки».

«Девчонки и мальчишки, а также их родители!» — под таким названием прошла семейная конкурсная программа в Степновской районной детской библиотеке. В ней приняли участие четыре семейные команды: Великоречина С.В. и дочь Екатерина; Пронина С.А. и дочь Лилия; Руденко Е.В. и сын Никита; Лисовая О.А. и сын Илья. Они подготовили домашние задания: «Визитная карточка», «Семейная реликвия» и без труда справились с конкурсными заданиями: «Родственные узы», «Народная мудрость гласит», «Семейный портрет», «Сказочный алфавит», «Что нам стоит дом построить!». Результаты участия в конкурсной программе оценивало авторитетное жюри, присудившее победу семье Великоречиных.

Много тёплых поздравлений и добрых пожеланий в адрес семейных команд было сказано начальником отдела социального развития администрации Степновского муниципального района И.С.Тупицей и начальником отдела культуры С.А.Барановой, всем, кто оставил на час свои дела и провёл его в атмосфере доброты, творчества и веселья.