Праздник книголюбов сценарий

        ГКОУ АО «Харабалинская общеобразовательная школа- интернат»

                                                                Сценарий открытого             мероприятия                                                  в рамках проекта                                      клуба выходного                             «Мой путь к доброте»

        Провела воспитатель:                                     Ма

        Марышева С.В.

     Цель:                                                                — Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;

— формировать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, героев, персонажей;       формировать у детей чувства коллективизма,  умение трудиться сообща;

— развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:                                                                                                                                                           — выявить правильные и ошибочные представления о доброте и добрых  делах;

—  воспитывать у детей такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость;

                   — учить быть вежливыми, добрыми;

                   — расширение активного словарного запаса и кругозора детей;

– способствовать процессу самопознания через создание условий для     самовыражения.

Форма проведения:  игра- путешествие

Методы проведения:

— поисковые;

— дискуссионные;

— игровые.

Оборудование:

—  (презентация),

— записи песен о доброте;

— таблички с названием вагонов;

— разрезные пословицы о      доброте,

— конверты с заданиями (коллаж), (тексты),

— разрезные картинки,

— волшебный сундук сказок,

— карта путешествия,

— клей,

— карточки со словами.

Звучит заставка (программы время)

Дикторы читают:

1.Добрый день дорогие друзья!

2.Здравствуйте уважаемые гости!

1.Сегодня в 14.00.по Московскому времени в школе стартует проект клуба выходного дня                        «Поделись своей добротой!»     

2.Включаем прямую трансляцию мероприятия:                «Мой путь к доброте» 

Звучит песня («Доброта»  Т. Мухаметшина)

Слово это серьёзное,
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец доброта.

Ведущий:  —Да, ребята, сегодня мы будем говорить о таких качествах, как доброта, вежливость и воспитанность — о тех человеческих качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. .

 А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное увлекательное  путешествие, а назовем  это путешествие « Мой путь к доброте». Мы его совершим на волшебном поезде. Вы ребята поедите в вагоне «Радуга», а вы поедите в вагоне «Солнышко». 

(Включаю тихую спокойную музыку )

 — Ребята, сядьте поудобнее и вытяните левую руку вперед ладонью вверх, закройте глаза. Внимательно слушайте и мысленно представляйте картину того, о чем я буду говорить. В моих руках ларец. В нем находятся волшебные зернышки добра. Сейчас я каждому из вас раздам по зернышку. Держите очень бережно, чтобы оно не упало. А теперь осторожно сомкните кулачки и поднесите кулачки к сердцу. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Пусть оно прорастает в ваших душах и сердцах. Но не забывайте об одном условии- оно прорастет только тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела.

Ребята, а теперь откройте глаза.  Подумайте и скажите:                                                                                      Что по-вашему мнению ОЗНАЧАЕТ ДОБРОТА, ДОБРО?                                                  (ответы детей)

Я вижу…   Я слышу… Я чувствую…

(Показ слайдов)-                                                   Доброта проявляется                                                            в доброжелательных лицах;                                                                         в милых и радостных улыбках;                                                         она чувствуется  в нежном пожатии руки;                                            в прикосновении легкого ветерка;                                                     в теплых лучах солнышка;                                                                                              в красоте родной природы.                                                    А вот что написано в толковом словаре                 С. И. Ожегова. Я вам зачитаю одно из значений.                                                                    (Показываю слайд)

Доброта —  отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Добро — нежность, забота, внимание, ласка, радость, дружба, любовь.

А что, значит, быть добрым?                                                                                             Добрый человек – это тот, кто

• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
• любит природу и бережет ее.
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим.

• всегда доброжелателен к людям,  думает не только о себе, но и о других.                             Добрый человек, совершает хорошие дела и поступки, уважительно относиться к старшим, дорожить дружбой.

Ребята, а в чем проявляется доброта?                                                   Доброта проявляется в поступках:                                      здороваться друг с другом, помогать в беде, выражать сочувствие, поздравлять с праздником, дарить цветы, подарки, помогать пожилым, помогать животным, бережно относиться к природе

                                                                                                                                                                                                                      Порою, мы слышим или говорим друг                                                                 другу:                                                                                                                                        «Спеши делать добро», «Доброта спасет мир»                                                        Мир неповторим и разнообразен и красив.                                                                                                                    Мы с вами частичка этого мира и от нас зависит,                                           каким он будет солнечным и теплым или пасмурным и холодным.

— А без чего мир не может существовать, погибнут растения, животные, птицы и все, что нас окружает?

Ответы детей                                                                                                .                                                                                                                                                          *                                                                                         Народная мудрость гласит:                                                 доброта, что солнце. А добрые люди- лучи этого солнца. Есть солнце большое оно на небе. А есть маленькое солнце, оно светит в каждом из вас — это ваша доброта. Так пусть солнышко будет  символом добра, тепла и дружбы в нашем увлекательном и в тоже время познавательном путешествии в страну Доброты.                                                                                                                                                                                                                                

Ведущий: — А сейчас настало время познакомиться с нашими путешественниками:

(Звучит музыка «Дорогою добра»,                                                         ребята выстраиваются в ряд)

1Мы веселые

2.смелые

3.умелые

4.красивые

5.счастливые

6.активные

7.привлекательные

8.сообразительные

9.ответственные

10.добрые

11.любознательные

12.шустрые

—А вместе мы какие? (хором) Дружные   (рассаживаются по своим местам)

                                                                                                   (Стук в дверь)

вбегает почтальон: Здравствуйте ребята ! Вам срочная телеграмма и бандероль

Читает: Если смелый ты и добрый

        Поспеши скорей в дорогу

        Все препятствия пройди

        И ко мне ты путь найди. и подпись Доброта.

        И тут еще бандероль!

Ведущий: – давайте посмотрим ребята, что нам Доброта прислала, посмотрите, да это же карта путешествия! Теперь мы точно не заблудимся в пути. Давайте прочитаем, какие необычные остановки ждут   нас:

«Дворец Вежливости», «Замок  Народной мудрости», «Сказочная поляна», «Долина Театральная»,  «город Культуры» и конечная станция «Страна Доброты»

Ведущий: :  Внимание! Поезд, в страну Доброты отправляется с платформы Школа»                                                                                                                                                              Путешественники вагона «Солнышко» готовы?                                                   Путешественники вагона «Радуга» готовы?                                                                           Тогда в путь!                                                                                                                           (На экране поезд )                                                                                                         (Музыкальное сопровождение гудок и стук колес)

И первая наша остановка                                     Дворец Вежливости.                                                                               Воспитатель:  Как вы думаете, что такое вежливость?

Это умение вести себя так, чтобы другим  было приятно с тобой общаться. Доброта и вежливость неразделимы.                                                                                              Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека.                                                                      Вежливый человек знает много волшебных слов.                                                      И мы с вами знаем, что каждый   воспитанный человек  должен всегда здороваться.                                                                                                       Давайте сейчас поздороваемся с жителями Дворца Вежливости.                                                                                      А здороваться  мы будем так:                                                                                                                                                                                                .                                                                                                *                                                                                                Вагон «Солнышко« Вы говорите «Привет» и весело машете одной рукой. Понятно? Давайте попробуем.                                                                                                                          Вагон «Радуга« Вы будете, говорить «салют» и махать над головой двумя руками. Понятно? Давайте попробуем.                                                                                  — А теперь, по моей команде, когда я скажу: «Здравствуйте» вы все вмести должны со мной поздороваться так, как я вас только что научила. Понятно?                                                                                    Игра «ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Как вы уже поняли первый шаг к доброте – это доброе слово. Добрые слова, говорят вежливые, культурные люди. С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.

—Скажите мне, пожалуйста, какие  вежливые слова вы знаете?   Эти слова еще называют «волшебными словами».                                                                                                                                                             На доске – карточки со словами:          

                                                            спасибо, здравствуйте, извините, до свидания, благодарю, привет, добрый день, прощайте, пожалуйста, простите, прошу прощения, до встречи.                                    

                                                                                                                       Эти слова можно разделить на 4 группы :                                                                              На слова приветствия, слова благодарности, слова извинения, слова прощания.

                                                                                                                              1. Здравствуйте, привет, добрый день.

2. Спасибо, благодарю, пожалуйста.

3. Извините, простите, прошу прощения.

4. До свидания, прощайте, до встречи.                                       

1.     Если, словом или делом (Слайд вежливые слова.) 

      Вам помог кто-либо,

      Не стесняйтесь громко, смело

      Говорить: … («Спасибо»)

— «Спасибо» — старинное слово, «спаси бог» — «спаси вас бог за ваши добрые дела». Какие слова благодарности вы ещё знаете? ( Благодарю вас.)                 

2. Если встретился знакомый, (Слайд 3.)

    Хоть на улице, хоть дома,

    Не молчите, не стесняйтесь

    И немым не притворяйтесь.

    Поздороваться спешите,

    Громко: … («Здравствуйте!») скажите.

— Встречаясь, люди издавна желали один другому самого главного – здоровья. Какие слова приветствия вы знаете? (Добрый день, доброе утро, добрый вечер)

3. Если вы кого-то обидели случайно (Слайд 4.)

    Или наступили на ногу нечаянно,

    Только не молчите, только не молчите,

      Долго не тяните, скажите:… («Извините!»)

 — Извините, то есть – «снимите с меня вину». Какие ещё вежливые слова говорят, если извиняются? (Прошу  прощения,   простите, я виноват…)

4.Если просишь что-нибудь, (Слайд 5.)

   То сначала не забудь

   Разомкнуть свои уста

    И сказать: …. («Пожалуйста!»)

—Я надеюсь, в городе  Вежливости каждый усвоит, как быть вежливым, и не будет таким школьником, о котором нам сейчас расскажут девочки».                                                                                                  Стихотворение:                                                                                                                                   Друзья, вот вам на всякий случай 
Стихи о школьнике одном 
Его зовут …, а в прочем 
Мы лучше здесь его не назовем.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите» –
Произносить он не привык, 
Простого слова «извините» 
Не одолел его язык.
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече «Добрый день»
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит,
И в лучшем случае «здорово»
Он в место «здравствуй» говорит.
А вместо слова «до свиданья» 
Не говорит он ничего. 
Или заявит на прощанье: 
«Ну, я пошел, пока, всего…»
Не скажет он друзьям по школе: 
Алеша, Петя, Ваня, Толя. 
Своих друзей зовет он только 
Алешка, Петька, Ванька, Толька.
Ребята, мы не можем тут 
Сказать вам, как его зовут. 
Мы честно вас предупреждаем,                                                                                                      что имени его не знаем.
Но может быть, он вам знаком
И вы встречались с ним где-либо,
Тогда скажите нам о нем,
А мы… Мы скажем вам «спасибо»

    Вопрос: Ребята, а вы не узнали этого школьника?  Очень надеюсь, что среди вас нет таких детей, и вы волшебные слова  знаете и не забываете их говорить.                                                                      

         — давайте поиграем в игру:

                                                                                                                              Я буду читать вам рассказ, а вы, все вместе хором должны вставить правильное “волшебное” слово. Задание понятно? Тогда начинаем. Будьте внимательны.

Мальчик Дима зашел в автобус и сказал (здравствуйте), он сел у окна и стал рассматривать  улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Дима встал и сказал: “Садитесь…” (Пожалуйста).  Женщина поблагодарила Диму. Она сказала: “…” (Спасибо). Вдруг автобус затормозил, все пассажиры наклонились вперед, Дима чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину, но тут же сказал: “….” (Извините, пожалуйста).                                                                                                         Молодцы ребята  знаете волшебные слова!                                          А теперь отгадайте   весёлые и хитрые загадки.

Эти загадки особенные. Если загадка учит добру и вежливости, то в ответ на неё надо сказать всем вместе: «Это я, это я , это все мои друзья!».

Давайте ребята потренируемся – произнесём все вместе.

Ребята, эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом, то надо говорить «Это не я , это не я  , это не мои друзья»

 Будьте очень внимательны.

• Кто, из вас проснувшись бодро,

         «С добрым утром!» скажет твёрдо?

• Кто из вас, скажите, братцы,

            Забывает умываться?

• У кого из вас в порядке

      Сумка, книжки и тетрадки?

• Кто из вас молчит как рыба

      Вместо доброго «спасибо»?                                                                                  Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

   Ребята, посмотрите, что у меня в руке? Да это цветик- семицветик из сказки на лепестках записаны волшебные слова, а вы конечно  знаете, если оторвать лепесток ,то сбывается любое желание. И вот сейчас у вас есть такая возможность загадать желание. К кому я подойду, отрывайте лепесток и загадывайте желание.                                                                            ( В каких ситуациях, ты, будешь использовать это «волшебное слово»?)   Пожалуйста мы произносим в ответ на «спасибо» и тогда, когда просим о чём-нибудь. Вежливый человек произносит это слово много раз в день. И не только в школе, в библиотеке, на улице, но и дома.                                                                                              Какие слова говорят при встрече?

— Что ты скажешь, если нечаянно кого-то толкнёшь?

— Как ты должен обращаться к продавцу?

— Как ты попросишь у друга игрушку?

—— Что ты скажешь, если тебе помогли?

— Вы с другом нечаянно столкнулись. Что ты скажешь?

—А сейчас  Прослушайте стихотворение о волшебных словах и постарайтесь запомнить их.                                                                                                                                                 Ученик 1:Слова «До свиданья!»,
«Спасибо!», «Простите!»,
«Пожалуйста!», «Здравствуйте!»
  Щедро дарите.

Ученик 2: Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома.

Ученик 3: Слова эти очень,
И очень важны,
Они человеку,
Как воздух, нужны.                                                                     Воспитатель:                                                                                                 Без них не возможно                                                                                    На свете прожить                                                                                    Слова эти надо                                                                                         С улыбкой дарить!                                                                                                Вопрос: Какой вывод мы сделаем ребята, что без вежливых слов нельзя прожить они дарят хорошее настроение, на душе от них становиться тепло и радостно.

                                                                                                                        Поезд отправляется на следующую станцию! «Замок Народной  Мудрости»(гудок и стук колес)

А пока мы в пути, давайте  поиграем в веселую  игру «Ручеек» и во время  игры будем говорить друг другу комплименты                                                                                             доброжелательные слова).

(дети берутся за руки, я беру уч-ка  и говорю:                                                            « Какой ты сегодня красивый!» дальше ребенок говорит др.)                      (тихая веселая музыка)                                                                                                                                                                      —Ребята вам приятно было слышать о себе хорошие слова? на сердце становится тепло, легко и приятно.                       

– Внимание! Внимание! Остановка по требованию. Поступил сигнал: пришло письмо, жители Страны Добра просят о чём-то.                                                                                                                    (Зачитывается письмо.)                                                                                                                                                           «Ребята! У нас беда!

В стране Доброты захватила власть страшная царица Злобуля. Она замуровала в стенку все добрые слова. Сделала своими приближёнными

жадность
зависть
грубость
дерзость
сплетни
жестокость

Теперь у нас хмуро даже днём: дерутся, обижают все друг друга. Помогите нам исправить положение, чтобы все снова стали добрыми, вежливыми, заботливыми».                                                                                                                                 —Поможем ребята?  Давайте, превратим злые  слова в слова  добрые. Я знаю, – у вас получится это волшебство.

На доске Качества человека: ( заменить плохие слова на добрые противоположные по значению)                                                                                                                              Положительные и отрицательные                                                                                                       давайте сделаем так, чтоб плохих слов вообще не стало                                                                                                                                                             (уч-ся  читает слова злые мнем и бросаем в корзину)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            .                                                                                                                                                                                                                         —                               Грубый        вежливый

Жадный —  щедрый                                             Неряшливый – аккуратный

Вражда — дружба

Обман — честность

Злой — добрый

Грустный – веселый                                              Лживый — правдивый

                       Жестокость – доброта.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Вот, ребята, вы и совершили волшебство доброе дело, помогли жителям страны Доброты  избавиться от страшной царицы Злобули и  ее приближенных .                                                                      

—Давайте скорее в путь!                                                                             на станцию                                                                                    «Замок Народной Мудрости»                                                                                                          (гудок и стук колес)

                                                                                                               .                                                                                                       Ведущий: —  Мы прибыли на станцию                                                 «Народная мудрость»                                                                                                        В народе всегда к доброте относились по-особому. Как это здорово, что в честь добрых людей и доброты народ сочинял пословицы.  Вам такое задание – составить пословицы  из отдельных слов (Дети читают и объясняют смысл пословицы)

—-Рубашка износиться, а доброе дело не забудется

—-Добрые дела красят человека

—-Без добрых дел нет доброго имени

—-За добро добром и платят

—-Доброе слово лечит, а злое калечит.

—На добрый привет добрый ответ.

 Чему же  нас учат пословицы?

Дети:  Надо быть добрым,  внимательным, заботливым, совершать добрые поступки.

                                                                                                   —вывод: Из всех пословиц мы видим, что добро всегда приносит людям радость, а человек, который делает добро, чувствует себя счастливым. Молодцы ребята вы хорошо справились с этим заданием.                                                                                                                     И опять в путь на следующую станцию!  «Сказочная поляна»                                                                                      (Гудок и стук колес)                                                                                  Ведущий:— а пока мы в пути, давайте поиграем в игру и возьмем с собой улыбку, она такая ласковая, добрая и я с ней дружу и хочу, чтобы и вы с ней подружились тоже.

Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку, он в свою очередь передаст улыбку своему соседу и т. д.

А теперь, ребята, давайте передадим свои улыбки гостям.    ( Звучит песня В. Шаинского «Улыбка»)

                                                                                                                                                      Ведущий:                                                                                                             Вот мы незаметно добрались до станции «Сказочная долина».                                                                                                                 Быть добрыми и справедливыми, бороться со злом, презирать обманщиков, хитрецов помогать слабым учат сказки. И издавна люди свой жизненный опыт и мудрость передавали из уст в уста через сказки. В сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы.        Слайд в гостях у сказки                                                  Давайте посмотрим и вспомним любимые сказки

(показ  слайдов в гостях у сказки)

—Викторина:                                                              какие сказочные герои творили добрые дела?

—Этот сказочный герой с прекрасной шарманкой ходил по городам. Пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр (Папа Карло)

—Этот сказ герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Доктор Айболит)

—Эта сказочная Героиня оказалась сильнее Снежной королевы и спасла из ледяного плена своего друга Кая (Герда)

—Эта девочка использовала последний лепесток цветика- семицветика, чтобы спасти больного мальчика(Женя)

—Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем красивого замка (Кот в сапогах)

—Эта смелая девочка через страшный лес несла пирожки своей бабушке (Красная Шапочка)                                                                                                                    -Эта героиня, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)

—Вопрос: Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных например от Бабы- яги, Карабаса- Барабаса, Кошея-Бесмерного?

-Да тем, что они  творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.                                                                        

В сказках всегда присутствуют волшебные предметы, с помощью которых творятся злые или добрые дела.                                                           —————————————————————————————         Представьте себе, что вы стали обладателем волшебных предметов, какие добрые дела вы бы совершили. (раздаю карточки с предметами:                                  ( семена, иглы, книги, костер)                                                                                                      под спокойную музыку                                                                                            дети придумывают добрые дела.

                                                                                                             Вывод: Вам было приятно совершать добрые дела? —                                                                                                                                                                                                     Поезд трогается ребята, и мы отправляемся на следующую станцию!                                          «Театральная Долина»                                                                                                                  (Гудок и стук колес)

    Ребята, вы еще не забыли волшебные слова? Тогда пока мы в пути давайте  поиграем в игру «Будь внимательным«. Если услышали волшебное слово, то выполняете, что я вас попрошу, если нет — то не выполняете.

                                                                                                                          .                                                                                                                        Встаньте, пожалуйста.
                     Поднимите руки.
                     Поднимите, пожалуйста, руки.
                     Будьте добры, опустите руки.
                    Поднимите, пожалуйста, правую руку                                Опустите, пожалуйста, правую руку.
                     Похлопайте.
                     Будьте добры, хлопните 3 раза.
                     Тихонько сядьте.
                     Тихонько сядьте, пожалуйста.                                                                                                                                                                                                      

.                                                                                                                                                                                                                                              Ведущий: Прибыли на станцию                              «Театральная Долина»                                                       

Ребята, как вы уже в жизни мы совершаем разные поступки хорошие и не очень хорошие.  Сейчас мы с вами разыграем сценки из своей жизни и подумаем, как же нужно поступать в этой ситуации.

И так сценка первая:                                                                                              Один ест яблоко, а другой смотрит.                                                                          Вкусно?                                                                                                                          Вот если бы у меня было яблоко,                                               то я бы тебя угостил.                                                                                        Как жаль, что у тебя нет яблока.

Ребята, как вы думаете, правильно поступил мальчик с яблоком?                                                        Почему?                                                                                   Как бы ты поступил на его месте?

Сценка вторая:                                                                                                        

Играют дети с мячом.                                                         Подходит третий и отнимает мяч.                                    Как поступил ребенок, который отобрал мяч?                                                          Как бы ты поступил на его месте?

Сценка третья:                                                                                                          Зима. Холодно.                                                                     Девочка потеряла рукавичку, у нее замерзли руки.

Подошел мальчик и протянул ей свои варежки.

Какой поступок совершил мальчик?                                                                        Как бы ты поступил на его месте?

        .                                                                                                      А  сейчас мы с вами поиграем.                                                                                                   (музыкальное сопровождение « веселая детская музыка»)

                                                                                                                                           Игра называется «Хорошие и плохие поступки».                                                  Они отражены у вас на карточках. На каждый плохой поступок всегда найдется добрый. В черный домик кладите  карточки с плохим поступком, а в желтый домик с добрым поступком.

           Проверим, что у вас получилось.                                                                                               Молодцы  правильно определи хорошие и плохие поступки.                                                                                                                                            *                    Правила добрых дел

–Поступай так, чтобы сделать как можно больше добра многим людям.

-Не твори добра на показ.

-Старайся искоренять плохие привычки.

-Не позволяй себе обманывать других.

-Не нарушай обещания.

-Не бери, не присваивай чужие вещи, деньги, игрушки.

-Без разрешения ничего не бери.

-Никогда не произноси плохих  слов.

-Не будь жадным.

       -Не уходи от ответственности за свои поступки                                                                                                                                                                                                 Давайте теперь посмотрим какие добрые дела вы делаете                                                                                     (Показ слайды фотографий)                                                                                   А такие добрые дела мы можем совершить:
сделать уборку в доме; 
навести порядок в школьном дворе; 
накормить бездомную собаку; ;                                                                                                                                                      сделать кормушки птицам зимой; 
сделать скворечники весной; 
помочь пожилому человеку нести сумку                                                                                                                                                                                                                                                                  -Внимание!                                                                                         Поезд отправляется на следующую станцию!                                                                                                                        «Город Культуры»                                                                                                 ( гудок и стук колес)

—Пока мы в пути к следующий станции давайте немного разомнемся и поиграем в игру «танец дружбы»объясняю правила игры:                                            (Музыкальное сопровождение песня                                     «из мульт.ф.Барбарики»)                                                                                                             (Дети, встают напротив друг друга. У одного из танцующих в руках косынка. Пока играет музыка, дети должны повязывать косынку друг другу. Когда музыка останавливается и косынка оказывается у кого- то на плечах, тот  выбывает из игры. И так, пока не определиться победитель)                                                                    Вот мы и добрались до  Станция                                 «Город Культуры»                                                                                                                                                   Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям. Сейчас послушайте две ситуации и ответьте на вопрос:                                             по каким мотивам совершались добрые дела? 
1 ситуация 
Серёжа, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжёлый пакет, не могла отдышаться. Он подошёл к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз хотя ему было не по пути. 
2 ситуация 
Когда старушка – соседка попросила Витю сходить в магазин за хлебом, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его. 
• Помните вопрос? 
• По каким мотивам совершались добрые дела? 
В первом случае бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя. 
• А как вы считаете, к какому герою можно отнести слова – доброта, душевность, внимание? 

Игра «Стоп — красный свет» (сигнальные круги)                                                                                   Ребята , я предлагаю вам поиграть в интересную игру.                                                                       Она называется «Хорошо- Плохо».

Я буду называть вам поступки человека .                         Если вы уверены, что поступок хороший то поднимите зеленую сигнальную карточку, если поступок плохой поднимите красную карточку. Карточки у вас на столе.

• Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная.)
• На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет. (Красная.)
• Две девочки в столовой «хлюпают» носами, болтают за столом во время еды.(Красная.)
• Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. (Красная.)
• По утрам убираем свою постель. (Зеленая.)
• После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши.(Зеленая.)
• Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а мальчишкам и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете.
  (Красная.)
• Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая.)                                                                                     —  Помощь пожилому человеку при переходе проезжей части.
• Ученик не уступает место пожилому человеку в транспорте.
• Мальчики бегут по коридору школы.
• Старшие ученики обижают младших.
• Ученики дарят цветы учительнице.
• Ребёнок помогает маме в работе по дому.
•                                                                                   Поезд отправляется от станции «Город Культуры», следующая конечная станция «Страна Доброты»

(гудок и стук колес поезда)

Ведущий: Ну вот, ребята, мы и добрались до «Страны Доброты». Но земля покрыта туманом.                                                                             Давайте сделаем так, чтобы солнце засияло ярко, ярко и жили на этой земле только добрые люди.   Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, расти деревья, цветы, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то  все погибнут.    

                                                                                       (Раздаю детям картинки: приклеить солнышко, деревья, добрых людей, птиц)

Посмотрите, какая красивая получилась добрая страна!                                                                                                                   А получилась она такая потому, что вы  всё делали с добротой.                                                                                                                (Ребята читают стихотворение)                                                                                 Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

В заключение нашего путешествия  давайте  вспомним, где мы сегодня побывали, на каких станциях, о чем мы сегодня говорили? Чему научились? Что нового узнали?

Дети: О доброте, о вежливости  о добрых и вежливых  поступках, о волшебных словах.

 (Релаксационная музыка Шопен «Весенний вальс))                                                                                        —А сейчас, ребята, сядьте  поудобнее обхватите правой рукой запястье левой руки. Под большим пальцем вы почувствуете толчки. Это бьется ваше сердце. Я думаю, что в ваших сердцах живет доброта и я очень надеюсь, что про вас будут говорить :                                                                                       «У него доброе сердце».

Где красота — там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!

Но на этом наше путешествие в Мир Доброты не заканчивается. В течение учебного года в рамках проекта  мы еще проведем  интересные клубные часы, и конечно акции доброты.  На память о нашем путешествии я хочу, подарить вам сказки,  ведь как вы уже знаете, в сказках добро всегда побеждает зло. Уважаемые гости, ребята клуба выходного дня приготовили вам подарки, сделанные своими руками примите их на память о нашем путешествии.

Наш праздник продолжается веселым чаепитием!

Сценарий праздника — заключительный этап по реализации проекта «Все краски детской библиотеки»

Праздник
«С книгой по жизни или здесь сбываются мечты»

Действующие лица: Ведущий, Пират, Фея.

(звучит песня «Есть по соседству библиотека»)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня праздник. В нашей любимой детской библиотеке им. А.М. Волкова появилось самое настоящее чудо! Совсем недавно по соседству с библиотекой через дорогу стоял серый бетонный забор. Ему было скучно и грустно, потому что никто не обращал на него внимания. А теперь все прохожие смотрят на него, любуются, останавливаются, чтобы сфотографироваться рядом с ним. Почему, что случилось и какое отношение бетонный забор имеет к детской библиотеке? Об этом расскажут наши гости из общественной организации «Гильдия молодых библиотекарей».

Слово гостям — ТУШ

Ведущий: Здорово, что молодые библиотекари так любят свою работу, что готовы любыми способами рассказывать вам, наши любимые читатели, что книга – это здорово! Читать – весело! Узнавать что-то новое – интересно! Замечательно, что у членов Гильдии все получилось! Но в одиночку им не за что не одолеть серость забора. Им помогли сотрудники управления по связям с общественностью мэрии города Новосибирска. Вам слово, уважаемые _______________________________________.

Слово гостям — ТУШ

Ведущий: И это еще не все! Дорогие друзья, нас с вами пришла поздравить настоящая Хозяйка всех книжных сокровищ Калининского района директор Центральной библиотечной Системы Калининки – Ирина Кузьминична Зырянова.

Слово директору — ТУШ

Ведущий: Ну что, друзья, а теперь давайте праздновать! Гости есть? Шары есть? Настроение праздничное есть? Тогда с праздником! (ФАНФАРЫ)
Нас книжки в город пригласили.
Смекалку вы не позабыли?
Хочу предупредить заранее,
Что впереди ждут испытания.
Так поторопимся! Нас с вами
Ждет встреча с добрыми друзьями.

Ведущий: Настало время представить наших художников. Это студенты академии Иван и Максим. Именно они, прочитав ваши анкеты и просмотрев ваши творческие работы, разработали эскиз, а потом нанесли свои фантазии на бетонную стену.

Ведущий: А теперь друзья у нашей библиотеки замечательные. Встречайте ….

Появляется Пират — ПИРАТСКАЯ

Пират: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Ничего у вас не получится! Бетонный забор станет еще хуже – не серым, а черным! Я сейчас отберу у вас баллончики с краской и закрашу ваши художества! Карамба! Свистать всех на верх!

Ведущий: Подожди, пират, сорви голова! Может быть, ты не станешь этого делать?

Пират: Еще как стану! Читать я не люблю! Рисовать я не люблю! И вам не дам!

Ведущий: Читать не обязательно. Можно рифмы, например, подбирать? Хочешь попробовать?

Пират: У меня не получится!

Ведущий: А ты не переживай, ребята тебе помогут. Правда, ребята?

Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть… (сосиски)

Вместо шапки на ходу
Он надел… (сковороду)

То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака… (виноград)

У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже (брюки)

Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку… (мячик)

И пришел к Айболиту Барбос:
Меня курица клюнула в … (нос)

Пират: Ух, ты, как здорово! Я еще хочу! Еще! Еще!

Ведущий: Не шуми! Приходи в нашу библиотеку, там тебя ждут веселые, интересные, захватывающие истории, приключения.

Пират: А рифмы будут?

Ведущий: Обязательно будут!!! Приходи.

Появляется Фея – ФОЛШЕБНАЯ музыка

Фея: Наконец-то я до вас добралась! Как у вас чудесно! Так много детей! Здравствуйте, ребята!

Ведущий: Добро пожаловать! А вы из какой сказки?

Фея: О, это длинная история! Я в разных сказках бывала. Золушке помогала, спящую красавицу не дала погубить, да мало ли сказок, где без меня не обошлось! Ведь я – фея!

Ведущий: Мы очень рады, что фея посетила наш праздник!

Фея: У вас здесь не простой праздник, а книжный! И я пришла не с пустыми руками. У меня волшебные предметы моих друзей из разных сказок. Угадайте, чьи они и получите от меня подарок.

Ведущий: Ну что, ребята, готовы? Показывай, Фея.

Фея по очереди достает из корзиночки предметы и предлагает детям отгадать, из какой они сказки:

• Золотой ключик (Буратино из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»),
• скорлупка грецкого ореха Дюймовочка из одноименной сказки Г.Х.Андерсена),
• банка варенья (Карлсон из сказки А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»),
• волшебная палочка («Золушка»);
• Аленький цветочек («Аленький цветочек»);
• Золотая цепь («Руслан и Людмила» А.С. Пушкин)

Фея: Ну, порадовали вы меня! Спасибо! Вы настоящие друзья книжек.

Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам!
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом!
Г.Ладонщиков

Ведущая: Ой, а что это? (достает свиток). ВОЛШЕБНАЯ музыка Письмо от Королевы-книги. (Читает) Я рада вас приветствовать. В нашем городе царит тишина и порядок. Здесь живут тысячи книг. И все они учат доброте и любви.

Пират: А что в Вашем городе есть интересного? Нам очень хочется всё посмотреть!

Ведущий: Интересного много: бульвар Родной природы, площадь Искусств, поляна и замок Сказок и, конечно, библиотека, где собраны лучшие детские книги! Но сегодня мы с вами отправимся на площадь Искусств, чтобы наконец-то завершить преображение серых бетонных плит в сказочную фантазию. Но чтобы туда попасть вам надо пройти одно испытание.

Фея: Мы готовы, правда, ребята? Ведь мы все очень любим читать!

Ведущий: Королева – книга отправили нам викторину, ей хочется узнать, знакомы ли вам герои моих любимых книг?

1. Как зовут ослика, потерявшего хвост? (Иа)
2.Кто хранил на конце иглы свою смерть? (Кощей Бессмертный)
3.Как звали друзей девочки Элли которые путешествовали в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).
4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)
5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце Снежной Королевы? (Герда)
7.Кто эта Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках? (Баба Яга)
8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)
9.Как назывался большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)
11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

Ведущий: Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги.

Ведущий: Дорогие друзья!
Я знаю, вам запомнятся навек
Все книги, что вы в детстве прочитали,
Когда открылись солнечные дали
В прозрачной тишине библиотек
И вы взрослее и мудрее стали.

Ведущий: Королева-Книга, приглашает нас на площадь Искусств – нам натерпится посмотреть, как работают настоящие мастера! Ребята! А теперь давайте посмотрим, как наш серый забор стал ярким, праздничным красивым!

Художники рисуют, заканчивают свою работу

Фея: Ой, как здорово получилось! Мне даже захотелось сотворить чудо! Крибле-крабле-бумс! —
Выносят коробку со сладостями, сказочные герои раздают их малышам
Ведущий: Друзья, к сожалению все когда-нибудь заканчивается, и наш праздник подошел к концу. Но у нас останутся не только прекрасные воспоминания, но и это чудесное изображение, как символ того, что мечты всегда сбываются, а книга всегда рядом с вами! Приходите в нашу библиотеку, приводите друзей, читайте, мечтайте, открывайте новое и будьте счастливы!

Тема внеклассного мероприятия:

«Книжкин праздник»

2 ведущий:
 Да, да, «Книжкин праздник»! И мы приветствуем всех, кто умеет и любит читать, на нашем школьном празднике!
 

Викторина:

Путешествие на «Остров книголюбов»

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на необычный остров.

«Его вы не найдете на глобусе и карте

О нем вы не прочтете в учебниках своих

На остров попадают лишь только те ребята,

Что прочитали сами немало детских книг»

Как вы думаете, как может он называться? (предложения детей)

Давайте назовем его островом «Книголюбов».

Ведь вы любите книги? (предложения детей)

Скажите, что чаще всего ищут на острове отважные мореплаватели и коварные пираты? (клад)

А чего нам не хватает для его поисков? (карты)

Звучит музыка и на сцену выбегают пираты

Пираты: Подождите, подождите! Карту мы вам просто так не отдадим! Пусть ребята попробуют правильно отгадать наши пиратские загадки. Ну, ни за что им их не отгадать! Ну-ка, попробуем.

Загадывают загадки (по очереди оба пирата)

1. Глазастая, зубастая, Хвостом виляет, В океане промышляет. (Акула.)	2. Сначала дерево свалили. Потом нутро ему долбили. Потом лопатками снабдили И по реке гулять пустили (Лодка.)
2. Где бы ты ни находился, Если только заблудился, Он укажет тебе, друг, Путь на север и на юг. (Компас.)	1.Шириною — широко. Глубиною — глубоко. День и ночь о берег бьется, Из него вода не пьется, Потому, что не вкусна, А горька и солона (Море)
2. Плывут туристы по реке Или идут пешком У них всегда есть в рюкзаке складной, красивый дом. (Палатка)	Никто его не видывал, А слышать, каждый слыхивал. Без тела, а живёт оно, Без языка кричит. (Эхо)

Ладно! Так и быть. Забирайте карту

(Пираты уходят со сцены)

Ведущий: Итак, вот карта. Клад на ней помечен красным крестиком. Как же нам добраться до него? (предложения детей)

Карта острова Книголюбов

Посмотрите, какие преграды нам предстоит преодолеть: залив сти­хов, реку приключений, поле рассказов, и, нако­нец, гору сказок.

Чтобы добраться на остров, нам нужна по­мощь. Помогать нам по пути следования будут книжные феи. Но, ре­бятки, вы должны при­ложить все свои силы и знания, чтобы добраться до клада.

Звучит музыка, выходят три феи.

Слова феи №1

К вам нас направили жители острова Книголюбов – герои книг. Но доб­раться на волшебный остров не просто. К нему ведет волшебная дорожка. Чтобы ее увидеть, надо пройти литературные испытания. Вы готовы к этому?

А скажите ребятки, каких детских писателей и поэтов вы знаете? (предложения детей)

Я прочитаю вам четверостишья, а вы мне помогайте. Назовите авторов этих строчек (предложения детей).

«Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: Что такое «хорошо», И что такое «плохо» (В.Маяковский)	«Жил человек рассеянный На улице Бассейной Сел он утром на кровать, Стал рубашку одевать, в рукава просунул руки Оказалось – это брюки» (С.Маршак)
«Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик Тише, Танечка не плачь, Не утонет в речке мяч» (А.Барто)	«Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел. Толя пел, Борис молчал Николай ногой качал». (С.Михалков)

Слова феи №1 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием!

Но почему-то не видно волшебной дорожки, наверное, задание было очень для вас легким. Давай попросим мою подругу — книжную фею – разыскать волшебную дорожку.

Слова феи №2 (Выходит вторая фея) Что вы знаете, ребятки, про мои стихи, загадки? Где отгадка, там конец, кто подскажет – молодец!

Мальчик – луковка веселый, Знают все его со школы. Лук – не сладкая малина Его имя … (Чиполлино)	Белый воротник халата, Бинт в руках его и вата. Грипп излечит и бронхит Детский доктор … (Айболит)
Кукла с синими кудрями. Ну-ка отгадайте сами. Не Ирина, не рябина. Имя у нее … (Мальвина)	Шел он в город изумрудный, По дороге длинной, трудной. Из железа он на век, Он железный … (Дровосек)

Слова феи №2 Ребята, может быть кто-то хочет сам прочитать стихотворение? Приглашаем всех желающих на сцену.

Дети выходят на сцену и читают стихи.

Слова феи №2 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием! Но не видно волшебной дорожки! Давайте, попросим младшую книжную фею помочь найти дорожку.

Слова феи №3 (Выходит третья фея). А теперь я проверю, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой. Я начну стихотворение, а вы должны подхватить его.

«Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу Все равно его не брошу, Потому что он хороший.	Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу, Ох, доска кончается, Сейчас я упаду.
Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, ускакала от меня.	Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.
Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

Слова феи № 2 А теперь поиграем в рифму

(Рифма – созвучные слова, которые звучат одинаково, например: кошка – ложка, карта – парта.

Кто придумает больше рифм на заданное слово?

Отвечаем по очереди.

Поднимайте руки, кто готов.

День (пень, лень, тень …)

Книжка (мышка, пышка, вышка),

Подушка (лягушка, ватрушка, подружка),

Ворона (корона, макарона, оборона).

………….

Молодцы! Вот и дорожка!

Феи отходят в сторону

Ведущий: Мы преодолели последнее препятствие в заливе стихов, и подошли к «реке приключений».

Давайте немного отдохнем ….

Музыкальная пауза: танец детей.

Ведущий: Мы прошли часть пути, и приблизились к высокой «горе сказок».

Слова феи №1 Ребятки, прежде чем забраться на «гору сказок», мы должны вооружиться волшебными словами.

А знаете ли вы, какие волшебные слова говорили герои сказок.

Например, какие волшебные слова говорил Емеля (по щучьему велению, по моему хотению …)	Какие слова говорит Али-Баба, чтобы открыть пещеру с сокровищами? («Сим-Сим, откройся!»)
Какие слова приговаривал волк, когда ловил своим хвостом рыбу в пруду? («Ловись рыбка мала и велика»)	Какие волшебные слова говорил Иванушка-дурачок Сивке-Бурке? (Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой»)

Слова феи №2 Молодцы, ребятки! Вот вам еще одно задание.

Вспомните сказку Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Как вы помните, он жил в доме с другими коротышками. Всего их было 16.

Назовите их по именам

(дети отвечают из зала)

(Знайка, Доктор Пилюлькин, Винтик и Шпунтик, Сиропчик, охотник Пулька, художник Тюбик, Гусля, Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка, Авоська, Небоська, Незнайка)

Слова феи №3 Молодцы, ребятки! А сейчас мы с вами поиграем в викторину «В гостях у сказки».

1. Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя» (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).

2. Как звали друга Винни-Пуха (Пятачок)

3. Назовите сказку итальянского писателя, в которой все герои – овощи (Приключения Чиполлино)

4. Как звали пантеру из сказки Киплинга «Маугли» (Багира).

5. Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу? (в кукольный театр).

6. Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик» (Тортилла)

7. Назовите сказочный транспорт Бабы-Яги (ступа).

Ведущий: Молодцы! Вы заслужили клад!

Выходят два пирата: Подождите, подождите! Эти задания были слишком легкие (1).

Сейчас мы вас проверим по-настоящему!

Сейчас мы вам прочтем письма, а вы должны угадать, кто из книжных героев их мог написать (2)

Пираты читают по очереди письма (вытаскивают наугад их из кувшина):

Игра № 1. «Письма от литературных героев … из мешка …»

1. У меня — семь братьев и все мы очень дружны. Мой отец, попав в беду, дал мне совет: учись уму-разуму сынок, жизнь многому научит, гляди в оба, старайся видеть насквозь всяких плутов и мошенников.

Мошенники встречались мне очень часто, особенно среди важных персон. Именно они посадили в тюрьму моих друзей, а я так хочу, чтобы они были свободными. Все мы живем в стране овощей и фруктов.

(Дж. Родари «Чиполлино»)

2. «Странно, но все считают меня очень добрым, а я, на самом деле, строгий и занятой человек. У меня столько дел, потому, что много друзей, и с ними хватает хлопот и забот. Почему- то думают, что я — веселый и смелый. Все это преувеличение. Я опасаюсь разбойников, которые еще иногда встречаются. Я сед, стар, ношу очки.

(Чуковский «Доктор Айболит»)

3. Я тут случайно рядом оказался, дай, думаю, заскочу на минутку. Говорят, у меня такой важный и достойный вид, что я похож на директора. По вечерам я люблю сидеть на крыше и глядеть на звезды. На всякий случай запомните, что я — лучший в мире рисовальщик, строитель, шутник, фокусник и истребитель пирогов.

(Линдгрен А. « Малыш и Карлсон»)

4. «Что за напасть такая? Раз в жизни повезет, да мой простофиля упустит и этот случай. А уж удача так удача! Да вот беда: мой муженек сам ничего путного придумать не может, все я подсказываю. Из-за него и получилось так нескладно»

(Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Мне пришлось делать всю самую грязную работу в доме. Окончив дела, я любила забиваться в уголок у очага. Я видела чудесные превращения, когда животные превращались в людей, а овощи — в нужные вещи.

(Перро Ш. «Золушка»)

6. «Мне с вами некогда долго болтать, потому, что больше всего на свете мне нравятся страшные приключения. Меня называют «веселым плутишкой», я обожаю всяческие проделки. Люблю миндальные пирожные, а в варенье залезаю прямо с пальцами.

(Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»

7. Я не люблю умываться и чистить зубы. У меня есть знакомая девчонка, которая кого угодно со света сживет чистотой. Одна почтенная черепаха сказала, что я «безмозглый доверчивый мальчишка», а на самом деле я хороший и благоразумный мальчик.»

( А. Толстой «Золотой ключик)

8. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…»

(Колобок)

9. «Вы думаете, мне приятно жить с такой хозяйкой? Моя беда (а может и не беда) в том, что я не могу лгать. Всегда ей всю правду рассказываю, и из-за этого мне достается: то она на меня накричит, то бросит, то пригрозит, что разобьет. А вот когда ей приятно то, что я говорю, она поглаживает мою ручку и долго-долго смотрится в меня…»

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

10. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

(Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Ласточка.)

Два пирата продолжают далее …

Первый пират: Видно, видно вы много книг прочитали! Много знаете! А я за свою жизнь прочитал одну лишь книжку, и то со скуки. Хочешь, я тебе сейчас перескажу.

Второй пират: Да ты сейчас все переврешь! Все перепутаешь! Ну да ладно, давай, рассказывай.

Ведущий: А вы ребята слушайте внимательно, где неправильно – поправляйте!

Игра № 2 «ИСПРАВЬ СКАЗКУ»

Пираты (1):

«Жила-была девочка.

Звали ее Красная Кепочка (шапочка).

Позвала как-то девочку тётушка (матушка) и говорит ей:

«Дочка моя, Красная Шапочка!

Пойди сегодня к дедушке (бабушке),

отнеси ему (ей) футбольный мяч и кеды (пирожок и горшочек масла)»

«Хорошо, сказала Красная Шапочка»,

собралась и отправилась в город (в другую деревню).

Идет она через болото (лесом),

а навстречу ей — крокодил Гена (серый Волк)!».

Пираты (2):

«Посадил дед дыньку (репку).

Выросла репка малюсенькая-премалюсенькая (большая-пребольшая).

Стал дед репку из земли выкапывать (тянуть).

Тянет-потянет, а вытянуть не может.

Позвал дед медведя (бабку).

Вершки и корешки делить».

Слова пиратов (1): «Что-то мне жалко отдавать сокровища! Давайте мы вас еще раз испытаем. Кто из вас тут самый сообразительный? Выходите к нам сюда на сцену»

Ведущая: Приглашаем на сцену капитанов.

Конкурс капитанов «КОНКУРС ПЕРЕВОДЧИКОВ»

Пираты (1): Хорошо ли вы помните названия песенок? Сейчас мы проверим.

Ведущий: Ребята, будьте внимательны! Пираты хитрые. Они могли перепутать все слова местами.

1. У старушки было животное серого цвета с рогами.

(Жил-был у бабушки серенький козлик)

2. Бабушка была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся)

3. В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое.

(В траве сидел кузнечик)

4. На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла)

5. От веселого выражения лица изменилось освещение (От улыбки станет всем светлей …),

Заключительные слова пиратов: «Ладно, убедили, молодцы! Забирайте сокровища!

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие на «Остров книголюбов». Мы с вами дошли до клада. Главное сокровище – это книги, из которых мы можем узнать еще немало интересных историй.

Как бы жили мы без книги.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?..

Игра – путешествие: «В поисках планеты книголюбов» (3 класс).

Цель: формировать познавательную активность у младших школьников и стимулировать их интерес к чтению.

Задачи:

— развивать внимание, память, воображение у младших школьников в ходе мероприятия;
— создавать необходимые условия для развития эмоционально — волевой сферы учащихся;

— повышать уровень нравственной воспитанности средствами литературных произведений.

Роль учителя:

а) на этапе подготовки: составляет конспект мероприятия, подготавливает оборудование и материалы, делает презентацию для игры – путешествия;
б) на этапе проведения: является ведущим игры – путешествия.

Роль учащихся: являются участниками игры – путешествия.

Оборудование: Наборы пазлов (15), плакат для рефлексии, презентация к мероприятию, мультимедийное оснащение, книга – распечатка, звездочки (30 шт.)

Используемые источники информации:

а) Литература:

1. Не будем расставаться с праздником: сценарий для детей младшего и среднего школьного возраста// «Карусель шоу – затей».-2010

б) Интернет – источники:

1.http://pochemu4ka.ru/publ/zagadki/zagadki_po_literaturnym_skazkam_russkikh_pisatelej_batyj_irina/92-1-0-1447

2. http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/248-kosmos

Ход мероприятия.

1. Организационный этап

Приветствие. Введение в тему.

Ведущий (учитель) 1:

— Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие в поисках планеты книголюбов. Ребята, Вы знаете, кто такие книголюбы? (Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Книголюбы – это любители книг, те люди, которые любят читать.

А вот с кем мы будем путешествовать и кому будем помогать в поисках, Вы мне расскажите сами.

(У детей на партах лежат пазлы с эпизодами из повести-сказки «Маленький принц»).

Ведущий (учитель) 1:

— На каждой парте лежат пазлы. Ваша задача — собрать их и угадать героя из повести–сказки.

Итак, начинаем!

Дети собирают пазлы (звучит музыка).

Ведущий (учитель) 2: — Кто готов рассказать, с кем мы отправимся в путешествие?

(С Маленьким принцем).

Ведущий (учитель) 1:

— Ребята, кто-нибудь из Вас уже читал эту повесть – сказку?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель)2:

— А кто знает, как зовут автора произведения «Маленький принц»?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель)1:

— Повесть – сказку «Маленький принц» написал в 1943 году французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери.

Ведущий (учитель) 2:

— Давайте с Вами вспомним, о чем говорится в этой книге.

(Видеопрезентация с рассказом о «Маленьком принце»).

2. Основная часть. 

Ведущий (учитель) 1:

— Мы вспомнили содержание книги и можем отправляться в путешествие. Маленькому принцу не терпится найти планету книголюбов. Он предлагает нам путешествовать на ракете.

Ведущий (учитель) 2:

Итак, проверка готовности к полету! Готовность номер 1!Все подняли вверх правую руку. Готовность номер 2! Подняли вверх левую руку. Готовность номер 3! Хлопнули в ладоши. Опустили руки.

Я вижу, что все готовы к полету.

Полетели!

Ведущий (учитель) 1:

— Мы вместе с Маленьким принцем прилетели на планету, где живет король.

Ведущий (учитель) 2:

— Король утверждает, что он – самый главный книголюб! Но Маленький принц сомневается в его словах и просит Вас определить, король – книголюб, или нет. В библиотеке короля Маленький принц на полках увидел книги.

Ведущий (учитель) 1:

— Давайте проверим их названия.

(Презентация «Переполох в библиотеке»)

— Молодцы, ребята. Все отлично справились с этим заданием!

-Мы с вами помогли Маленькому принцу понять, что король вовсе не книголюб. А поэтому, что мы можем сказать о планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Это не планета книголюбов!

Маленький принц предлагает продолжить путешествие.

Полетели!
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре-
Вот летит ракета ввысь!

Ведущий (учитель) 1:

— Вот мы и прилетели! На планете нас встретила принцесса Ацинатуп.

— Принцесса показала принцу галерею своих фотографий со сказочными героями. Маленького принца удивили несколько фотографий с подписями. Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, чем они удивили принца?
(Презентация «Принцесса Ацинатуп с героями книг»)

Ведущий (учитель) 2:

— Молодцы, ребята. Мы с вами помогли Маленькому принцу понять, что принцесса Ацинатуп вовсе не книголюб. И тогда, что мы можем сказать о планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 1:

— Это не планета книголюбов ! Маленький принц расстроен., но не теряет надежды найти планету книголюбов. Продолжаем путешествие.

Полетели! Руки вверх !Похлопали! Руки вниз! Потопали! Продолжаем мы полёт, нам сегодня повезет!

Ведущий (учитель) 2:

— Ребята, посмотрите! Изображение планеты закрыто облаками. Но мы совершили успешную посадку. Нас встретил географ.

Ведущий (учитель) 1:

— Маленький принц спросил у географа: «Вы живете на планете книголюбов?»

Географ улыбнулся и сказал, что ответ на этот вопрос мы найдем в его кроссворде.

(Фронтальная работа с кроссвордом).

1. Какой герой Шарля Перро ходил в сапогах? (Кот)

2. Назовите имя мальчика, который побывал на Луне. (Незнайка)

3. Братец, который превратился в козлёночка. (Иванушка)

4. Скачет лошадь непростая,

Чудо – грива золотая,

По горам парнишку носит,

Да никак его не бросит.

Есть у лошади сынок –

Удивительный конёк

По прозванью … (Горбунок)

1. Как звали девочку, которая побывала в Стране Чудес? (Алиса).

— Ребята, Вы молодцы! Кроссворд разгадан! Что Вы можете сказать об этой планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Мы на планете книголюбов! Наши поиски были не напрасны. Но Маленький принц удивлен. А географ предлагает нам собрать пазлы.

(На каждую парту раздается набор с картинками – пазлами «Земля». Дети собирают пазлы, звучит мелодия)

Ведущий (учитель) 1:

— Вы собрали пазлы и можете понять, что так удивило Маленького принца?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— На картинке собранных пазлов – планета Земля! Облака рассеялись, и Маленький принц увидел планету. Он понял, эта планета – Земля. Вот, что удивило Маленького принца!

Ведущий (учитель) 1:

— Вы сказали, что эта планета – планета книголюбов. Значит, мы с Вами – книголюбы! Маленький принц благодарит Вас за помощь и приглашает к новому путешествию на новые планеты.

III. Подведение итогов. Рефлексия.

Ведущий (учитель) 2:

— Итак, скажите, куда мы с вами сегодня путешествовали? Что именно вы запомнили?
— Кому понравилось сегодняшнее занятие, выйдете к доске и прикрепите звездочки на плакат с Маленьким принцем.

Ведущий (учитель) 1:

— Ребята, чтобы новое путешествие состоялось, мы с Маленьким принцем дарим Вашему классу книгу. Мы ее сделали специально для Вас. Надеемся, что она будет прочитана и пересказана родителям, друзьям.

(Вручение книги «Маленький принц»)

Всем спасибо! До Новых встреч!

Цель: Прививать любовь учеников к чтению книг.

Задачи:

1. воспитывать у учащихся интерес к книгам, бережное отношение к художественной литературе; чувство коллективизма.
2. развивать память, внимание, речь, мышление, воображение, смекалку.
3. расширять читательский кругозор детей.

Оборудование: кроссворд, таблички с частями пословиц о книгах, выставка детских книг, панно с изображением сказочных героев.

Ход мероприятия

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, мамы, папы, бабушки и дедушки. Мы рады видеть вас на нашем «Празднике книги». Русская народная пословица гласит: «Книжное царство – мудрое государство». И действительно, книги нам рассказывают о многом: о нашей стране, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем нашей страны и людей. Книги помогут понять окружающую среду, жизнь, поэтому их нужно читать вдумчиво, бережно, внимательно. И сегодня мы посмотрим, какие вы читатели.

Первое наше задание – «Важное слово». Разгадав кроссворд, мы прочитаем с вами очень важное слово.

1. 33 богатыря
   К нам пришли сюда не зря.
   Изучая их секреты,
   Ты на всё найдешь ответы,
   Но скажите нам пока,
   Как зовут их? ( Азбука)

2. Должен он пораньше встать,
   Чтоб за партой не зевать,
   Чтоб проверить, все ль, а порядке?
   В ранце ль книжки и тетрадки?
   А вопрос возник такой:
   Кто он? (Ученик)

3. Когда приходим мы в свой класс,
   Она встречает первой нас.
   Она добра, хоть и бывает строгой,
   В мир знаний открывает нам дорогу.
   Кто это – назовите. (Учитель)

4. Путешествуя по странам,
   По морям и океанам,
   И по суше, и средь вод –
   Мне не нужен пароход,
   Поезд, самолет, автобус,
   Потому что есть, друзья,
   Шар волшебный у меня.
   Называется он? (Глобус)

5. У каждой девчонки и у мальчишки
   Есть эта книжка, заветная книжка,
   Читают и ныне, читали и встарь
   Чудесную книгу с названьем (Букварь)

Вот, ребята, мы разгадали кроссворд, и теперь мы можем наше важное слово прочитать по вертикали. Это слово (все) – Книга.

А теперь конкурсы, посвященные книге. Проводить их будут сказочные герои.

Старик Хоттабыч: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Из какой я сказки? (Старик Хоттабыч)

Молодцы! Моё задание будет таким: я читаю отрывки из книг, вы называете произведение и автора.

1. Как ты смеешь, мужик, спорить со мной,
   Со мной, дворянкой столбовой?
   Ступай к морю, говорят тебе честью.
   Не пойдешь – поведут поневоле.
   (А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2. Вдруг из маминой из спальни
   Кривоногий и хромой
   Выбегает умывальник
   И качает головой.
   (К. Чуковский. «Мойдодыр»)

3. Пообедал я сперва
   За решеткою у льва,
   Подкрепился у лисицы,
   У моржа попил водицы.
   (С. Маршак. «Где обедал воробей»)

4. Белка песенки поет,
   Да орешки все грызет,
   А орешки не простые –
   Все скорлупки золотые.
   (А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане»)

5. Оглядев с тревогой тир,
   Говорит в ответ кассир:
   – Вам придется на колени,
   Дорогой товарищ, встать –
   Вы же можете мишени
   Без ружья рукой достать.
   (С. Михалков. «Дядя Степа») 

Молодцы, ребята! На все мои вопросы ответили. (Старик Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, колдует и уходит).

Ведущий: Ой, ребята, а чья это песня слышна? (Под фонограмму песни выходит, танцуя, Красная Шапочка.)

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Вставайте в круг, давайте вместе со мной поиграем. (Красная Шапочка проводит игру «Передай корзинку». Под музыку дети передают друг другу корзинку Красной Шапочки. Когда музыка замолкает, тот, у кого в руках оказалась корзинка, выходит в центр круга и танцует под аплодисменты.)

Молодцы, ребята! А теперь давайте посмотрим на нашу книжную выставку. Все представленные на ней книжки можно взять в нашей библиотеке. А вот и сама хозяйка библиотеки. Поприветствуйте её. (Дети рассаживаются по своим местам и слушают небольшое выступление библиотекаря о книгах).

Когда библиотекарь уходит, в зал вбегают Буратино, Незнайка и Рассеянный с улицы Бассейной.

Буратино: Добрый день, дорогие ребята. Вы нас узнали? У нас к вам самое сложное задание. Соберите разрезанные пословицы, и вы узнаете много интересного о книгах. (Буратино, Незнайка и Рассеянный с улицы Бассейной раздают детям карточки, помогают собрать пословицы и прикрепить их к панно).

1. Мудрый не тот, кто много знает, а тот, кто знает, что нужно.
2. Книга – это дорога от сердца к сердцу.
3. Кто учится без книг, тот решетом воду черпает.
4. Книга – путь к знанию для человека.
5. Знания – лучше богатства.

Незнайка: Молодцы, ребята! Давайте вместе с нами ещё раз прочитаем эти пословицы.

Буратино: Да, без книг нигде не проживёшь.

Рассеянный с улицы Бассейной: Ребята, любите книги, читайте их, дружите с ними!

(Буратино, Незнайка, Рассеянный с улицы Бассейной уходят).

В зал входят Доктор Айболит, Снежная Королева, Шапокляк, почтальон Печкин, царь Салтан, разбойники.

Ведущий: Ребята, кто может назвать наших героев, из каких сказок они к нам пришли? (дети по очереди отвечают). А ведь эти герои здесь не случайно. Сейчас каждый класс покажет, как подготовился к нашему празднику, какие книги прочитал. Наши герои будут жюри. (Дети показывают небольшие инсценировки из сказки, читают стихи).

Почтальон Печкин: Молодцы, ребята. Мне по почте из страны «Книга» пришло много посылок. Я обязан доставить их по адресу. (Доктор Айболит, Снежная Королева, Шапокляк, почтальон Печкин, Царь Салтан, прощаются и уходят).

Ведущий: Вот и окончился наш праздник. Ребята, вам понравилось? Книга – наш самый лучший друг. Любите книги, берегите их, не забывайте о них. А в классах на уроках изобразительного искусства нарисуйте, пожалуйста, иллюстрации к тем книгам, которые вы читаете. А наши герои оценят ваше творчество.

Возможные варианты конкурсов.  

1. Викторина «Кто в кого превращался»

1. Князь Гвидон. (комар, муха, шмель).
2. Великан-людоед из сказки Ш. Перро. (Во льва, мышь)
3. Одиннадцать братьев-принцев. (В диких лебедей)
4. Коротышка Листик из книги Н. Носов. (В ослика)
5. Гадкий утенок. (В лебедя)

2. Хорошая игра «От мухи до слона».

Нужно назвать недостающие имена животных (самых известных литературных героев).

1. Муха… (цокотуха)
2. Пчела… (Майя)
3. Курочка… (Ряба)
4. Попугай… (Карудо)
5. Уточка… (Серая Шейка)
6. Гусь… (Мартин)
7. Крыса… ( Шушера)
8. Черепаха… (Тортилла)
9. Братец… (Кролик)
10. Оленёнок… (Бемби)
11. Лиса… (Алиса)
12. Кот… (Базилио)
13. Пудель… (Артемон)
14. Медведь… (Балу)
15. Крокодил… (Гена) и т.п.

3. Игра «Определи лишнее»

1. «Чип и Дейл», «Утиные истории», «Том и Джерри», «Ну, погоди».
2. «Почтальон Печкин», «Матроскин», «дядя Фёдор», «Шарик».
3. «Кот Баюн», «Ивашка», «Кощей Бессмертный», «Змей Горыныч».

4. Блиц-конкурс

1. Кому из литературных героев принадлежат туфли-скороходы и волшебный посох? (Маленькому Муку)
2. Назовите трёх русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович)
3. Какое лекарство хотела дать Маьвина Буратино? (Касторку)
4. Какое учёное звание имел хозяин кукольного театра Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук)
5. Кем был по профессии Гулливер? (Судовым врачом)
6. Кто говорил эти волшебные слова: «Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пинаку, трикапу, скорики, лорики»? (Бастинда из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
7. Кому из литературных героев принадлежал термометр? (Айболиту из сказки К.И. Чуковскому)

5. Игра «Знатоки книг»

Найти четырех героев одного произведения, назвать это произведение.

1. Старушка, Снежная королева, золушка, Иван-Царевич, Лиса, Женя, Матрешка, Павлик, дядя Степа, Витя. (В. Катаев «Цветик-семицветик»)
2. Колобок, Волк, Муха-цокотуха, Медведь, бабушка-пчела, девочка, Комар, Василиса, Кузнечик, стойкий оловянный солдатик. (Чуковский «Муха-цокотуха»)
3. Осёл, Герда, Лиса, петух, Емеля, Ванечка, Собака, Чип и Дейл, Кот, дядя Степа, Машенька. («Бременские музыканты»)

Литература:

1. Г.И. Василенко, Н.А. Касаткина и др. «Внеклассная работа в школе. Дни наук в начальной школе.» Издательство «Учитель», 2006.
2. «Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры для учащихся 1, 2 классов» Составители Л.С. Бескоровайная, О.В. Перекатьева, С.А. Шин. Серия «Школа радости». Издательство «Феникс», 2002.

Приложение.