Праздник ко дню родного языка

Воспитательное
мероприятие для обучающихся 5-9 классов.

Дата
проведения 21.02.19 г.

Тема: Международный
день родного языка

Цель:
познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка.

Задачи:

1. Помочь
учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка;
познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении».

2. Продолжать
развивать и корригировать устную связную речь воспитанников, мыслительную
деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас
учащихся; расширять их кругозор.

3. Прививать
любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи.

Оборубование:
мультимедийная презентация; карточки с заданиями для конкурсов — «Дополни
пословицу», «Грамотеи»; орфографические словари; жетоны.

Форма проведения:
конкурс «Знатоки родного языка».

Предварительная работа:
выставка народных костюмов; выставка словарей; в течение мероприятия так же
проходит конкурс на лучшего чтеца, учащимся желающим принять участие в этом
конкурсе заранее раздаются стихотворения по теме.

Ход
мероприятия

Вступление. Сообщение темы занятия

1-й ведущий. (слайд 1) Ежегодно
21 февраля отмечается Международный день родного языка. И это не случайно.
Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек
не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных
странах мира люди сегодня говорят на 6000языках. А всегда ли это было так?

2-й ведущий. (слайд 2) Существует
библейская легенда о том, что когда-то все люди говорили на одном языке.
Потомки сыновей Ноевых (Ной – библейский персонаж, который был спасён
Господом во время Всемирного потопа вследствие благочествия его и его семейства)
сперва все жили в одном месте, и все говорили на одном языке. Но когда они так
размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, тогда они,
чтобы навсегда оставить о себе памятник, вознамерились построить город и такую
башню, которая бы своей вершиной достигла неба. (слайд 3) Господу
не понравилось это дело. (слайд 4)В наказание за такое суетное и
гордое предприятие ин смешал их языки так, что они перестали понимать друг
друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название
«Вавилон», что значит «смешение». (слайд 5) Вот эти события и
называется «вавилонским столпотворением». Так произошли разные народы,
говорящие на разных языках (из «Святой истории Ветхого Завета»)

1-й ведущий (слайд 6)В
Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что
каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека, и каждый
представляет живое наследие, к которому мы должны серьёзно относиться и
оберегать.

2-й ведущийРоссия
— многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура,
история, традиции и, конечно же, язык. Более 130 языков звучат в нашей стране.
Какие языки мы можем услышать в нашем крае?

1-й ведущий (слайды 7-11)Мы
можем услышать украинский язык, язык армян, греков, адыгов и др. В нашей стране
все граждане могут пользоваться своим родным языком, но средством
межнационального общения является – русский язык.

(Стихотворение Н.Банко «Родной язык»
читает уч-ся ……………………)

(Конкурсное стихотворение)

Родной язык

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём.

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

А ясудьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден, и могуч,

И грозен для врагов.

Суворов одобрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

Законы Менделеев дал

На русском языке!

«Долой царя!» — народ сказал

На русском языке!

2-й ведущий. (слайд 12) Мой
родной язык – русский. Константин Георгиевич Паустовский говорил «Наш язык – наш
меч, наш свет, наша любовь, наша гордость».

1-й ведущий. (слайд 12) А
Н.Г. Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо,… чтобы уметь
употреблять его для выражения своих мыслей». Знать свой язык обязан каждый.
Сейчас мы проверим, какими знатоками родного языка вы являетесь.

Объявляется конкурс «Знатоков родного
языка», в котором принимают участие представители каждого класса ……. (представление
участников конкурса)

Основная часть

1-й ведущий. Наш
родной язык богат пословицами.

– Что такое пословица? (Пословица – это
краткое, мудрое изречение, которое имеет поучительный смысл и заключает в себе
житейскую мудрость).

-Для чего нужны пословицы? (Пословицы
украшают нашу речь, делают её яркой и убедительной).

2-й ведущий. Пословицы
не даром молвятся,

Без них прожить нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни новые друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

1-й ведущий. (слайд 13)Объявляется
1-й конкурс «Дополни пословицу»

Вспомните пословицы по началу фразы и
продолжите их:

Век живи — …(век учись).

Крепкую дружбу топором …(не разрубишь).

Без труда … (не вытащишь и рыбку из
пруда).

Землю солнце красит, а человека — …(труд).

Нет друга – ищи, … (а нашёл береги).

Человек без Родины, … (что соловей без
песни).

Поспешишь … (людей насмешишь).

Язык мой — …(враг мой).

Семеро одного … (не ждут).

Хочешь, есть калачи …(не сиди на печи).

Делу время … (потехе час).

Друзья познаются в …(беде).

2-й ведущий. В
то время пока участники выполняют задание, объявляется конкурс для зрителей
«Вопрос-ответ». За правильные ответы вы будете получать жетоны, и затем мы
выявим лучшего знатока русского языка из зрителей.

— Слова, которые обозначают предметы и отвечают
на вопросы: кто? что?

— Сколько падежей в русском языке?

— Какие вопросы имеет родительный падеж?

— Какие вопросы имеет винительный падеж?

— Слова, которые обозначают действие
предмета и отвечают на вопросы: что делать? что сделать и др.

— Из чего состоит наша речь?

— Слова, которые обозначают признак
предмета и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

— В каком времени может находиться глагол?

— Какие глаголы относятся к 1-му спр.,
какие ко 2-му спр.?

— Назовите местоимения 1 (2,3) лица?

1-й ведущий. Проверим
выполненные задания участников.

2-й ведущий. (слайд 14)
Предлагаю послушать песню «Родной язык» Р.Гамзатова в исполнении социального
педагога Л.Д. Дергаченко.

1-й ведущий(слайд 15)Конкурс
«Крылатых выражений»

— Что такое крылатые выражения? (Крылатые
выражения — попали в нашу речь из литературных источников, кратких цитат,
образных выражений. Они придают нашей речи особую меткость и выразительность).

2-й ведущий. Раскроите
смысл этих выражений.

Во весь дух. (Быстро)

Сесть в лужу. (Быть обманутым)

Прикусить язык. (Замолчать)

Знать на зубок. (Выучить)

Оказаться у разбитого корыта. (остаться не
с чем)

В час по чайной ложке. (медленно)

Водить за нос.(обманывать)

Зарубить на носу. (запомнить)

Чесать языком. (болтать)

Делать из мухи слона. (преувеличивать)

Белая ворона. (о лишнем человеке)

За красивые глаза. (бесплатно, даром,
просто так)

(Стихотворение Галины Пурга «О родном
языке» читает ученица ……….)

(Конкурсное стихотворение)

О родном языке

Уму и сердцу язык твой проводник,

Без него попадёшь ты в тупик.

Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,

Ты без него уже не ты.

Язык твой как родная мать,

Которую не унижать нельзя, не оскорблять.

Его ты должен, друг, благодарить

За то, что правильно умеешь говорить.

Родной язык – твоя душа, твой мир, твой
луч,

Люби его за то, что он могуч.

Язык твой – щит, твоё общенье

Не допусти к нему пренебреженья.

Не дай повесить родному языку чужой ярлык.

Наследие твоё – твоя земля и твой язык

И искажать его невеждам не давай,

Об этом, ты, дружок не забывай.

2-й ведущий. Игра
на внимание. Если я называю имя существительное в ед. ч. Вы хлопаете в ладоши,
если во мн.ч. – поднимаете руки вверх и трясёте пальцами. (Тетрадь, карандаши,
ведро, дети, пальто, человек, тигры и т.д.)

А теперь я называю слово в ед. числе, а вы
должны назвать его во мн.ч.

2-й ведущий. (слайд 16)Выступает
танцевальная группа с танцем «Хоровод»

1-й ведущий. Современный
культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 до 6 тысяч слов.

2-й ведущий. (Стихотворение
Сергея Баруздина «Стихи о человеке и его словах» читает уч-ся ….)

(Конкурсное стихотворение)

Стихи о человеке и его словах

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твёрдые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.

Много слов на свете,

Много дел на свете,

Если дела нету –

Слово – это ветер.

Слово улетает,

Не поймаешь снова…

Человек без дела –

Человек без слова!

1-й ведущий.(слайд 17)Проверим,
какой запас слов у наших участников. Объявляется конкурс «Богатый словарный
запас»

Задание: сказать как можно больше
прилагательных, описывая предлагаемый вам предмет.

2-й ведущий. (Стихотворение
Александра Яшина «Русский язык» читает уч-ся ….)

(Конкурсное стихотворение)

Русский язык

(отрывок)

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь – песни, гимны пиши,

Хочешь выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная, живуч.

Он – язык луны и планеты,

Наших спутников и ракет,

В школе, дома и на совете

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

1-й ведущий. Слово
– это удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке
великое множество слов. Но сколько их? На этот вопрос не может утвердительно
ответить не один специалист. Богатая разнообразная лексика русского языка
собрана в словарях. Словари – это сборники слов, расположенных в алфавитном
порядке.

Объявляется конкурс «Грамотеев». (слайд
18) Участникам предлагается возможность показать свою грамотность. Вы
будете работать с орфографическими словарями.

Вставьте пропущенные буквы.

2-й ведущий.
Конкурс для зрителей «Весёлые вопросы»

— Сколько гласных в корне слов: семья,
сорока? (2,3)

— Сколько горошин может войти в стакан?
(Они не могут ходить)

— Может ли страус назвать себя птицей?
(Нет, он не умеет разговаривать)

— Каким гребнем не расчешешь голову?
(Петушиным)

— Что самое первое мы делаем утром?
(Просыпаемся)

— Когда лошадь покупают, какая она бывает?
(Мокрая)

— Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай
лучше размешивать ложкой)

— Что произошло 31 февраля? (31 февраля не
бывает)

— За чем во рту язык? ( За зубами)

— Почему шапку покупают? (Потому что
бесплатно не дают)

— Назовите имя первой женщины-лётчика?
(Баба-Яга)

— Без чего хлеб не испечёшь? (Без корки)

— У кого есть шляпа без головы, а нога
без сапог? (У гриба)

— Чем заканчивается день и ночь? (Мягким
знаком)

— Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади?
(Буква б)

1-й ведущий.
Проверим правильность выполнения задания конкурса «Грамотеев»

2-й ведущий. Знаете
ли вы, что в 17 веке по Соборному уложению царя Алексея Михайловича за матерные
слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь? Мы не властны над
речью других, но изменить собственную речь мы можем.

1-й ведущий.
Что нужно делать чтобы наша речь была грамотной, вежливой? (слайд 19)

Заповеди речевого этикета

1.Всегда знай, с какой целью и зачем
говоришь.

2. Помни, что вежливость — основа речевого
поведения.

3. Уважай собеседника, не перебивай его.

4. Если твой собеседник допускает речевые
погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться

5. Говори просто, четко, понятно.

6. Не думай, что, употребляя грубые слова,
ты кажешься взрослее.

7. Употребляй только те слова, значение
которых для тебя совершенно понятно.

2-й ведущий
(Стихотворение «В день родного языка» читает ученик ….)

(Конкурсное стихотворение)

В день родного языка

Мы станем ценить каждое слово,

Участь его была не легка,

Но мы сохраним наследие живое!

Прадеды наши и наши отцы

Нам передали красу неземную

Русского слова из русской души,

Что задевает всех нас за живое.

С праздником Вас, весь российский народ

Мы поздравляем и смело желаем

Освободиться от бренных забот.

И пусть страна зацветёт, процветает!

Итог занятия

2-й ведущий.
Пока наше уважаемое жюри будет подводить итоги конкурса, мы предлагаем вашему
вниманию сценку «Секреты здоровья» в исполнении нашего школьного кукольного
театра.

1-й ведущий. Слово
для подведения итогов конкурса «Знатоки родного языка» (участник конкурса,
зритель, чтец) предоставляется жюри.(слайд 20)

2-й ведущий
Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что
надо бороться за чистоту родного языка.

1-й ведущий.
Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и
традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом.

Будем беречь и любить наше русское слово,
ведь с него начинается Родина.

Источник

Статьи

Внеурочная деятельность

Подборка сценариев ко Дню родного языка

Ко Дню родного языка, международному празднику, посвященному защите и сохранению языкового и культурного многообразия, представляем вашему вниманию подборку методических разработок для детского сада, начальной, общей и средней школы.

13 февраля 2019

Дошкольное образование

Конспект беседы «Наш родной язык» (подготовительная группа) (цель мероприятия познакомить детей с Днем родного языка; создать условия для обогащения духовного мира детей; формировать бережное отношение к родному языку, обычаям и культуре, а также к традициям других народов; способствовать развитию речи, мышления и памяти)
Сказки народов Поволжья (мероприятие знакомит учащихся с культурой народов Поволжья, с особенностями народных сказок)
День чувашского языка (сценарий знакомит детей с родной культурой, национальными обычаями Чувашской Республики)
Сценарий праздника «День Родного Хакасского языка» (цель мероприятия заключается в создании условий для развития индивидуальных качеств и инициативности у детей)
Методическая разработка «День родного языка» (сценарий знакомит с разными национальностями, с традициями хакасского народа; систематизирует и закрепляет знания о своей малой Родине)

Начальное образование

Устное народное творчество хакасского народа (на основе эмоционального восприятия хакасского творчества у детей воспитывается любовь к музыке, потребность в общении с искусством)
Внеклассное мероприятие «Язык родной, дружи со мной» (материал разработан для проведения внекласссного мероприятия в начальной школе в рамках Дня родного языка. Содержит письменные и устные задания творческого, познавательно-исследовательского характера по языковым особенностям)
День родного языка (мероприятие показывает роль языка в жизни человека и в жизни общества)
«Заочное путешествие в загадочную страну Фразеологию» (материал можно использовать на школьном вечере либо на часе общения, посвящённом Дню родного языка, который можно провести в качестве заключительного мероприятия декады русского языка)
«Наш родной язык и такой дорогой!» (внеурочное занятие, которое можно провести с учениками 1-2 классов, для повышения мотивации изучения русского языка)

Основное общее и среднее образование

Из опыта организации и проведения Дня родного языка в школе (в разработке предлагаются формы и методы организации Дня родного языка и сценарий проведения праздника)
Познавательная игра День родного языка (цель мероприятия: воспитание у школьников любви к родному языку)
Филологический квест (игра развивает познавательную активность, культуру общения, эрудицию, смекалку, формирует умение работать в команде, задания связаны с русским языком и литературой)
Сценарий ко Дню родного языка (мероприятие знакомит учащихся с историей возникновения Международного дня родного языка, рассматривает проблемы языков на современном этапе)
Этнодискотека «Родной язык — душа народа» (сценарий формирует бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре, воспитывает патриотизм, толерантность, развивает речь детей, память, танцевальное искусство, раскрывает таланты ребят)
Лингвистическая викторина (прививает любовь к великому русскому языку, пробуждает интерес к нему как к учебному предмету, повышает общую языковую культуру учащихся, содействует развитию логического мышления у школьников)

#ADVERTISING_INSERT#

аспирант кафедры истории и теории исторической науки РГГУ, научный сотрудник Центрального музея Вооруженных Сил Российской Федерации.

Хотите сохранить материал на будущее? Отправьте себе на почту

Источник

Литературная композиция, посвященная Дню родного языка

Ведущий 1 Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. В детстве мы с упоением слушаем народные сказки, песни, былины. Позже происходит знакомство с классической литературой, с творчеством таких замечательных мастеров слова, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, И. С. Тургенев, Л.Н. Толстой,

Ведущий 2 В ноябре 1999 года на 30-й Генеральной конференции ЮНЕСКО был провозглашен Международный день родного языка. Отмечаться он стал с февраля 2000 года. Мера, принятая мировой общественностью, призвана способствовать признанию многообразия языков и культур, свободе их проявления. Праздник отмечается ежегодно, 21 февраля.

Ведущий 1 Как и все мировое сообщество, мы отмечаем День родного языка. Язык – это целый мир, полный прелести, обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние.

венье –

Родной язык, проникший в нашу кровь

Ведущий 2 В русском языке отразилась богатая и славная история русского народа: в нём оставили свой след и устное творчество, и великий труд русских писателей, и созидательный труд всего русского народа.

Ведущий 1 «Русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения», — писал Белинский.

А современник А.С.Пушкина русский поэт П.А.Вяземский сказал: «Язык есть исповедь народа, в нём слышится его природа, его душа и быт родной…»

Ведущий 2

Родной язык!

Он с детства мне знаком,

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я в верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою весной…

Ведущий 1 Богат и интересен наш язык. Знаете ли вы, что на Руси в старину месяцы носили свои названия. Они были тесно связаны с природой и со всеми изменениями, которые происходят с ней в течение года. Так январь в Древней Руси назывался «сечень», потому что уже в январе люди начинали готовиться к весенним полевым работам: вырубали, или «секли», деревья на участке леса, выбранном под будущую пашню. Срубленные деревья оставляли сохнуть на месте около месяца, поэтому февраль носил название «сухий» или «сухой». Звали его также и «лютым» — ведь морозы в эту пору года на нашей земле стоят лютые.

В марте подсохшие за февраль деревья сжигали на том месте, где они были срублены, и полученной золой удобряли землю: месяц март получил имя «березозол».

В апреле наступала весна. Дремучие леса одевались густой зеленой листвой, бескрайние степи — сочной травой и яркими цветами. Славяне дали апрелю имя «цветень», а маю — «травень». Красивые имена! Это потом мы перешли на византийский календарь.

Ведущий 2 А знаете ли вы, что в разных источниках можно встретить разные варианты самого длинного слова в русском языке. Например, в Книге рекордов Гиннесса это слово — «превысокомногорассмотрительствующий», а в орфографическом словаре РАН — «водогрязеторфопарафинолечение». Однако все эти рекорды безосновательны, ведь некоторые правила русского языка позволяют теоретически легко их побить. Так, для обозначения возраста человека самым длинным словом будет «восьмидесятичетырёхлетний», но по этому же принципу можно строить гораздо более длинные прилагательные для возраста деревьев или даже космических объектов.

Ведущий 1 А знаете ли вы, что в русском языке есть несколько слов с тремя буквами «е» подряд — это длинношеее (и прочие на -шеее, например, криво-, коротко-) и слово змееед. Также есть одно слово с тремя «о» подряд — зоообъединение.

Ведущий 2 А знаете ли вы, что единственное слово русского языка, не имеющее на
поверхностном уровне корня — вынуть (приставка вы- + суффикс -ну- + окончание -ть). Считается, что в этом слове так называемый нулевой корень, находящийся в чередовании с корнем -им-. Раньше, примерно до XVIII века, этот глагол выглядел как выняти.

Ведущий 1 А знаете ли вы, что писатель и языковед Лев Успенский, автор книги «Ты и твоё имя», подсчитал, что 90% наших имён, в том числе самые, казалось бы, исконно русские, на поверку оказываются имеющими иноязычные корни и происхождение. Больше всего имён заимствовано из трёх языков: греческого (Василиса, Екатерина, Ксения, София, Алексей, Андрей, Георгий, Кузьма, Фёдор), древнееврейского (Анна, Елизавета, Мария, Захар, Иван, Илья, Михаил) и латинского (Валентина, Клавдия, Марина, Виктор, Игнат, Константин, Лаврентий, Павел).
Надо было быть полиглотом – знатоком многих языков, – чтобы разобраться в том, что имя Никифор, например, означает по-гречески «победоносный», Даниил на древнееврейском языке – «суд божий», а Акулина по-латыни – «орлица»

Ведущий 2 А знаете ли вы, что в русском языке есть недостаточные глаголы

Классический пример: «победить». Он победит, ты победишь, я… победю? побежу? побежду? Так не говорят! Нет такой формы! Приходится пользоваться заменяющей конструкцией «я одержу победу» или «стану победителем». Поскольку форма первого лица единственного числа отсутствует, глагол является недостаточным.

Ведущий 1 Много интересного вы узнаете о языке, если будете внимательны к словам, к речи, если будете вдумчивыми читателями и слушателями.

Дорогие ребята! Любите и берегите свой родной язык, говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами.

Любой язык по-своему велик,

Бесценное наследство вековое.

Так берегите свой родной язык,

Как самое на свете дорогое.

Ведущий 2 Помните, что родной язык впитал вековой опыт народа. Тысячи лет он создавался многими поколениями наших предков, и каждое слово в нем – словно крупица чистого золота!

Язык наш драгоценный –

Богатый и звучный,

То мощный и страстный,

То нежно-певучий.
В нем есть и усмешка,

И меткость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки –

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Свой великий язык!

Ведущий 1 Предлагаю вам поиграть в игру-кричалку «Мы тебя знаем». Я кричу начало пословицы, а вы ее продолжаете. Барыни-сударыни, помогайте своим детушкам!

Поспешишь — …людей насмешишь.
Что посеешь, … то и пожнешь.
Без труда … не выловишь и рыбку из пруда.

Семь раз отмерь, … один отрежь.
Глаза боятся, … а руки делают.
С кем поведешься … от того и наберешься.

Молодцы, ребята, вы старались, вспоминали пословицы и поговорки.

Ведущий 1 Игра на внимание

глаз-.. зверь-…

озеро-… молодежь-…

дом -…

5 р.. ф.. б.. .. …

з…

6 .. .. .. … …

Э.. в..

7 .. … … .. …

ф… …

… … … … …

ф… …

Найди анаграммы к словам:

Бокал – (колба)

Каприз – (приказ)

Уклон – (клоун, кулон, колун)

Автор – (отвар, рвота, товар)

Апельсин – (спаниель)

Кобура – (уборка)

Ромашка – (мошкара)

Шрам – (марш)

Карета – (ракета)

Осколок – (колосок)

Ростки – (строки)

Шнурок – (коршун)

Старик – (стирка)

Пальто – (лапоть)

Ведущий 1 Иван Сергеевич Тургенев писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Ведущий 2

В международный день родного языка

Тебе мы пожелаем:

Люби язык, храни на день и на века!

Не забывай мелодию родного языка!

Источник

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днём родного языка. Формировать интерес к русскому языку посредством лингвистических игр.

Задачи:

формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
воспитывать патриотизм;
способствовать повышению грамотности учащихся;
развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку, развивать речь детей, память, мышление;
раскрывать таланты ребят.

Ожидаемые результаты:

улучшение качества знаний учащихся;
развитие интереса к русскому языку и литературе как учебным предметам.

Ход мероприятия

Ведущий 1

Слайд 1. Здравствуйте, дорогие ребята! С 2000 года ежегодно 21 февраля отмечается малоизвестный праздник — Международный день родного языка! Сегодня мы с вами будем говорить о родном языке, как о средстве общения., повторять и закреплять полученные знания

В Детском отделении на лечении находятся дети разных национальностей. Мы предлагаем вам поздороваться друг с другом на своём родном языке.

Дети приветствуют гостей праздника на родном языке, мы слышим приветствия на:

русском языке – Здравствуйте!
украинском языке – Здравствуйте! – Здрастуйтэ! Доброго дня!
казахском языке — Сэляметсизбе!, Привет! – Сэлем!
таджикском языке – Здравствуйте! — Ассалому алейкум! Привет! — Салом!
киргизском, азербайджанском языка – Салам алейкум!
памирском – Здравствуйте! — Царанг
мордовском языке – Здравствуйте! – Шумбратада!
Привет! — Шумбрат!
армянском языке – Здравствуйте! — Барев дзез! Привет! — Вохчуйн!
адыгейском языке – Сэлам!
грузинском языке – Здравствуйте! – Гимарджоба! Привет! — Салами!
македонском языке – Здравствуйте! — Здраво, чао!
вьетнамском языке – Здравствуйте! — Син тяо! Привет!- Тяо!
пакистанском языке – Здравствуйте! — Салям алейкум! или Хи!

Ведущий 2. Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова.

Ведущий 1

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…
Он – язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Ведущий 2

Слайд 3. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский.

Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции, в Киргизии киргизский, в Грузии грузинский, а в России государственным является один язык – русский.

Алина Шатрова, 8 класс

Он так могуч и так прекрасен
Суровый РУССКИЙ наш язык!
Мир покорен одной лишь фразой,
С которой дрался наш мужик,
Когда громил фашистов клятых,
И шел в атаку на врага.

И пели РУССКИЕ солдаты,
Когда до смерти три шага,
На РУССКОМ РУССКУЮ «Катюшу»,
И было легче во сто крат.
И враг коварный песню слушал,
В руках сжимая автомат.

Ульяна Петренко, 6 класс

Есенин наш под звуки танго,
Или танцуя вальс, фокстрот,
Любил прекрасной иностранке
Шепнуть на РУССКОМ пару строк.

Григорий Ротарь, 5 класс

Когда ворвались в космос бурей
Мы на железном рысаке,
Услышал мир: Гагарин Юрий
Дал старт на РУССКОМ языке.

Севинч Хомракулова, 6 класс

Мы речь родную с детства слышим,
На РУССКОМ пишем, говорим.
Олимпиады РУССКИЙ Миша
Все страны мира покорил.

Руслан кызы Элизат, 8 класс

Наш РУССКИЙ так многообразен,
Изящен, скромен и силен:
Он для врага настоль опасен,
В любви насколько ласков он.
Оставь, мой друг, свои сомненья,
И честь родного языка
Неси достойно поколеньям
На все грядущие века.

Расулова Марьям, 6 класс

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши:
Оно бывает то свинцово,
То рождено теплом души.

Шарипова Сабрина, 8 класс

Оно ограбит, иль одарит,
Пусть ненароком, пусть любя,
Подумай, как бы не ударить
Того, кто слушает тебя.

Ведущий 2. Ребята из ближнего зарубежья на поэтическом русском языке рассказали нам, как много исторических событий произошло в нашей стране – России.

Ведущий 1.

Слайд 4. Большинство языков не имеют никакого официального статуса — на них просто говорят… на одном языке – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают.

Патимам Патимат, 6 класс

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный.
То мощный и страстный,
То нежно певучий.

Балачёв Солтав, 4 класс

В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Худоакумов Мухамедали, 5 класс

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Ведущий 2. Учащиеся 2-3 классов из ансамбля «Сударушка» исполнят песню «У моей России», а мы посмотрим красивый видеоклип, где показаны бескрайние просторы России.

Ведущий 1

Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.
В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится.

Ребята, вашему вниманию мы предлагаем квест-игру «Путешествие в мир родного языка», в которой принимают участие все дети. За правильные ответы участники получают фишки.

Конкурс № 1. «Аз да буки, потом все науки»

Слайд 5. Когда мы приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку, а знаете ли вы как произошло это название? (Слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)
Как вы думаете легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название)
Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

Ведущий 1

Слайд 6. На слайде на древней иконе слева изображены славянские просветители святые преподобные Кирилл и Мефодий. Древнерусскую азбуку вы видите справа.

Слайд 7. На уроках «Родного языка» учащиеся 5-6 классов, выполняя занимательные лингвистические задания, познакомились с буквами древнерусской азбуки, выполняли проект «Заглавная буквица». Слайд 8

Слайд 9 и передавали полученные знания учащимся начальной школы и вместе выполнили проект «Оживи букву».

Слайд 10 (слова) – 11 (ответы) и теперь я вам предлагаю стать переводчиком и сделать перевод слов с древнерусского языка на современный русский язык.

Съдъсъ (здесь), бъчела (пчела), съдоровъ (здоров), двашьды (дважды), дъстоканъ (стакан)

Помимо трудных названий букв, сложность учёбы была в том, что при чтении требовалось сначала называть буквы первого слога, а затем второго, з третьего и так далее. В итоге слоги складывались в слово.

Слайд 12. Например (на слайде), слова Школа и Человек. Слайд 13

Если прочитать все буквы по алфавиту, то мы узнаем какое послание оставили потомкам святые Кирилл и Мефодий.

Просмотр видео про русскую азбуку.

Запомните дети: Я знаю буквы. Письмо – это достояние.

Ведущий 2 продолжение конкурса

Слайд 14. Одним из самых главных богов у древних славян считался РОД. Именно он указал людям, что их главная задача на земле – продолжение рода. Принято, что именно в нашем языке от слова «РОД» образовано такое количество РОДственных слов.

Как называется место, где мы родились? (Родина)
Кто дал нам жизнь? (родители)
Что нас окружает? (природа)
Близкие по крови. Это наши (родственники) или (родные)
Людей, населяющих нашу страну, можно назвать одним словом.
Каким? (народ)
Те, кто не верил в РОДа называли уРОД
или выРОДок.

Слайд 15. Правильные ответы.

Ведущий 1.

Конкурс №2 «Разминка»

Слайд 16. Антонимы — это слова с противоположным значением. Я предлагаю вам несколько слов, вы — антонимы к ним.

Большой — маленький
Ленивый — трудолюбивый
Бежать — стоять
Хвалить — ругать
Друг — враг
Жарко – холодно

Слайд 17. Синонимы — это слова, различные по написанию, но одинаковые по смыслу.

Ребёнок — малыш
Скупой – жадный
Товарищ – друг, приятель
Спешить – торопиться
Ложь — неправда

Конкурс № 3 «Русские синонимы»

Слайд 18. Очень часто мы употребляем иностранные слова, хотя в русском языке есть слова с таким же значением. Подберите русские синонимы к словам:

Фейс – (лицо)
Бэби – (малыш)
Инъекция — (укол)
Боты – (сапоги)
Эгоизм — (себялюбие)

Ведущий 2.

Игра «Нужно не только знание, но и внимание»

Если я называю имя существительное в единственном числе, вы хлопаете в ладоши. Если во множественном числе – поднимаете руки вверх.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

Продолжение.

Дуга – назовите слово во мн.ч. …..

Рука – мн.ч. ……

Мука — ? …..

Житель – назовите слово во мн.ч. мн.ч. …..

Любитель – мн.ч. ……

Учитель — ? ……

Грек – назовите слово во мн.ч. …….

Узбек – мн.ч. ……

Человек — ? …….

Ведро — назовите слово во мн.ч. …..	(Она) Коза – (Он) ?……
Бедро – мн.ч. …..	Оса — ?……
Метро — ?…..	Стрекоза — ? …..

День – назовите слово во мн.ч. …..	Бросать – я что делаю?……
Пень – мн.ч. ……	Мечтать – я ……
Лень — ? ……	Кусать – я …..
	Писать – я …..

Кони – назовите слово в ед.ч. ……

Пони — ? ……

Ведущий 2. В исполнении детей 5 поста прозвучат «Школьные частушки».

Два триместра уж прошло
Рады мы по ушки,
И теперь мы вам споём
Школьные частушки.

Чтобы выучить глагол
Надобно терпение,
Ведь такой он балабол,
С ним одно мучение.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

Встретил признак я предмета:
Ох, какой! – сказал я Свете,
Красный, синий, голубой
Выбирай себе любой!

На урок литературы,
Как на крыльях, я лечу.
Всех писателей прочел я.
Стать писателем хочу.

Ты б сначала научился
Безошибочно писать.
Тебе с двойкой по диктантам
Век писателем не стать!

С языком дружить нам нужно
На уроках и в быту.
Укрепляет нашу дружбу,
Любовь к родному языку.

Части речи, предложенья,
Падежи, местоименья.
Это всё язык родной,
Должен знать его любой.

Ведущий 1

Слайд 19.

Конкурс № 4. «Загадка, загаданная пословицей»

Кто в ней не бывал, красоты не видал. Она – что гранит, никто ее не победит. Она слезам не верит. О каком городе так говорят? (Москва)
Слайд 20. Без него и колокол нем. Он болтает, а голова отвечает. Он до Киева доведет. О каком органе полости рта речь? (Язык)
Слайд 21. Человек без них, что дерево без корней. Они познаются в беде. Не имей сто рублей, а имей сто их. (Друзья)

Слайд 22.

Конкурс № 5 «А ты знаешь?»

В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок, то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

Слайд 23

Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

Слайд 24

Конкурс №6 «Быстрый ответ. Фразеологизмы»

— Объясните фразеологизмы:

В двух шагах (очень близко)
Держать язык за зубами (молчать)
Задирать нос (слишком важничать)
Не разлей вода (очень дружны)

Ведущий:

Слайд 25. Очень часто людей сравнивают с животными – в переносном значении.

Конкурс №7 «Сравни» (н-р, ходит, как медведь)

Про каких животных говорится:

голоден, как …
упрям, как …
колючий, как…
изворотлив, как…
надут, как…
здоров, как…

Слова для справок: волк, осёл, ёж, уж, индюк, бык.

Слайд №26. Когда писателю Алексею Николаевичу Толстому был задан вопрос: «Что такое Родина?» Он ответил: «Это весь народ. Это его культура, его язык.»

Международный день родного языка — это хороший повод задуматься над истинной красотой родного языка, над его глубиной и внутренней силой.

Каждый житель коренных народов России, с уверенностью может сказать:

Но, как родной, люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо, каждый миг,
На нём живые, трепетные чувства открылись мне
И мир открылся в них.

ВЕДУЩИЙ 1 продолжает

Звучит русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько» в исполнении хора имени Митрофана Ефимовича Пятницкого.

Два прихлопа, два притопа,
С каблука и на носок –
Танцы русские танцуют,
Выше нос и руки в бок!

Просмотр видео.

Ведущий 2.

Конкурс №8 «Блиц-опрос»

Назовите православных святых, которые придумали древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
Сколько было букв?
Сколько букв в русском алфавите?
Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком)
Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
Сколько падежей в русском языке?
Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» К.И.Чуковский )
Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)
Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).
Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
Предприятие, где делают машины (завод)
Место, где продают билеты (касса)
Дорога, покрытая асфальтом. (шоссе)
Аппарат для полета в космос (ракета)
Главный город в стране (столица)
Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
Закончите пословицу: «терпение и труд …? (все перетрут)

Ведущий 2. Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Вы очень хорошо потрудились, удивили и себя, и нас.

Ведущий 1

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
(хором) Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
(хором) Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
(хором) Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
(хором) Выучи русский язык!

Ведущий 2.

Родная речь – Отечеству основа.
Не замути божественный родник –
Храни себя – душа рождает слово –
Великий святорусский наш язык.

Вот и подошла к концу наша встреча. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина. Будем любить и сохранять родной язык! Слайд 29

В международный день
родного языка
Тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию
родного языка!

Спасибо за внимание! Будьте здоровы!

Пусть прозвучат слова прощания на вашем родном языке.

На русском языке – До свидания!
На украинском – До побачення!
На казахском — Кош бол!
На таджикском – То боздид!
На памирском – Майле!
На киргизском – Чейин!
На мордовском – Няемозонк!
На азербайджанском – Саг олун!
На армянском – Аджох!
На грузинском – Нахвамдис!
На адыгейском – Хъяркэ!
На македонском – Збогум!
На вьетнамском – Там биет!
На пакистанском – Кхудар хафиз!

Использованная литература и ссылки

Г.М.Вялкова. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка. Из-во «Планета», 2015.
В.Волина. «Веселая грамматика», Москва. «Знание», 2007.
С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка: Под ред. Валуева Н.В.- Издательство: АСТ, 2013г.,1360с.
Л.Е.Тарасова «Школьный словарь омонимов. Кто? Что?»: изд. «5 за знания», 2019г., 192с. — (Серия «Словари, справочники, тесты»)
Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.- 96 с. — (Серия «Словарик школьника»)
Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов. — М.: Цитадель-трейд, 2012г. — 576с.
Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: Более 5000 слов. — 2-е изд., перераб. и доп.- К.: Рад.шк.,1989.-511с.
https://multiurok.ru/files/konkurs-k-miezhdunarodnomu-dniu-rodnogho-iazyka.html
https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/meropriyatia/kvest_igra_mezhdunarodnyi_den_rodnogo_iazyka

Источник

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Болотская средняя общеобразовательная школа»

Сценарий

мероприятия, посвященного

Международному дню родного языка.

Составила:

учитель первой категории

Сабынина Людмила

Митрофановна

2018 г.

Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка.

Задачи:

Помочь учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка; познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении».
Продолжать развивать и корригировать устную связную речь воспитанников, мыслительную деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас учащихся; расширять их кругозор.
Прививать любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи.

Оборубование: мультимедийная презентация; карточки с заданиями для конкурсов; жетоны.

Ход мероприятия

Вступление. Сообщение темы. (Слайд 1).

Сегодняшнее мероприятие, посвященное Международному дню родного языка, хочется начать с высказывания П.А. Вяземского о языке (слайд 2).

Просмотр видеоролика об истории празднования.

Ведущий (Слайд 3)Ежегодно 21 января отмечается Международный день родного языка. И это не случайно. Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных странах мира люди сегодня говорят на 6000 языках. А всегда ли это было так? Существует библейская легенда о том, что когда-то все люди говорили на одном языке.

(Слайд 4). После всемирного потопа, потомки Ноя сначала все жили в одном месте, и все говорили на одном языке. Но когда они так размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, тогда они, чтобы навсегда оставить о себе памятник, вознамерились построить город и такую башню, которая бы своей вершиной достигла неба, показывая тем самым свое величие перед богом. Господу не понравилось это дело. В наказание за такое суетное и гордое предприятие он смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название «Вавилон», что значит «смешение». Вот это событие и называется «вавилонским столпотворением», которое сейчас употребляется в значении суматоха, беспорядок, неорганизованность.

Так произошли разные народы, говорящие на разных языках.

(Слайд 5). В Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека, и каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьёзно относиться и оберегать.

(Слайд 6). Россия — многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык. Более 130 языков звучат в нашей стране. Какие языки мы можем услышать в нашем крае?

(Слайды 7-11). Мы можем услышать украинский язык, казахский, татарский, армянский, мордовский, чувашский, немецкий, и др. В нашей стране все граждане могут пользоваться своим родным языком, но средством межнационального общения является – русский язык.

Стихотворения о родном языке читают учащиеся.

(Слайд 11)

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём. (Слайд 12).

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один. (Слайд 13).

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет. (Слайд 14).

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…(Слайд 15).

Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий. (Слайд 16).

В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится. (Слайд 17).

Звучит песня «Виват, язык»

Ведущий: Могуч и прекрасен наш родной русский язык. Послушайте, что говорили о нём выдающиеся русские писатели. (Слайд 18)

Константин Георгиевич Паустовский говорил «Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость».

(Слайд 19). А Н.Г. Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей».

(Слайд 20).

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это состояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!». (утверждал Иван Сергеевич Тургенев)

Знать свой язык обязан каждый. Сейчас мы проверим, какими знатоками родного языка вы являетесь. (Слайд 21).

Основная часть

Ведущий: Как невозможно представить землю без сеятеля, жизнь без хлеба, человека — без родины, так и великий русский язык невозможно представить без пословиц и поговорок. (Слайд 22).

(Слайд 23).

Пословица — это краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль.

Например: «Век живи, век учись», «Без друга на сердце вьюга», «Глаза страшат, а руки делают».

(Слайд 24).

Поговорка — это меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения.

Например: «Легок на помине», «Бить баклуши», «Как снег на голову», «Ни к селу ни к городу».

Пословицы не даром молвятся,

Без них прожить нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни новые друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

«Дополни пословицу»

Вспомните пословицы по началу фразы и продолжите их:

(Слайд 25-27).

Век живи — …(век учись).

Крепкую дружбу топором …(не разрубишь).

Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).

Землю солнце красит , а человека — …(труд).

Нет друга – ищи, … (а нашёл береги).

Человек без Родины, … (что соловей без песни).

Поспешишь … (людей насмешишь).

Язык мой — …(враг мой).

Семеро одного … (не ждут).

Хочешь есть калачи …(не сиди на печи).

Делу время … (потехе час).

Друзья познаются в …(беде).

Ведущий (Слайд 28). Конкурс «Крылатых выражений»

— Что такое крылатые выражения? (Крылатые выражения- попали в нашу речь из литературных источников, кратких цитат, образных выражений. Они придают нашей речи особую меткость и выразительность). (Слайд 29).

(Слайд 30-31).

Раскроите смысл этих выражений.

Во весь дух. (быстро)

Сесть в лужу. (быть обманутым)

Прикусить язык. (замолчать)

Знать на зубок. (выучить)

Оказаться у разбитого корыта. (остаться не с чем)

В час по чайной ложке. (медленно)

Водить за нос.(обманывать)

Зарубить на носу. (запомнить)

Чесать языком. (болтать)

Делать из мухи слона. (преувеличивать)

Белая ворона. (о лишнем человеке)

За красивые глаза. (бесплатно, даром, просто так)

Ведущий: (Слайд 32-34).

Слово – это удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке великое множество слов. Но сколько их? На этот вопрос не может утвердительно ответить не один специалист. Многие ученые пытались составить перечень слов русского языка, которые объединяли в огромные словари.

(Показ словарей В.И. Даля, С.И.Ожегова, Д.Н.Ушакова.)

(Слайд 35).

Конкурс для зрителей «Весёлые вопросы»

— Сколько гласных в корне слов: семья, сорока? (2,3)

— Сколько горошин может войти в стакан? (Они не могут ходить)

— Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет разговаривать)

— Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным)

— Что самое первое мы делаем утром? (Просыпаемся)

— Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)

— Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)

— Что произошло 31 февраля? (31 февраля не бывает)

— За чем во рту язык? ( За зубами)

— Почему шапку покупают? (Потому что бесплатно не дают)

— Назовите имя первой женщины-лётчика? (Баба-Яга)

— Без чего хлеб не испечёшь? (Без корки)

— У кого есть шляпа без головы, а нога без сапог? (У гриба)

— Чем заканчивается день и ночь? (Мягким знаком)

— Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади? (Буква б)

(Слайд 36)

Ведущий: «Речь – это показатель ума» — так гласит народная мудрость. И если человек засоряет свою речь матными словами – это говорит только о его бедном словарном запасе и неумении владеть своими эмоциями. Знаете ли вы, что в 17 веке по Соборному уложению царя Алексея Михайловича за матерные слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь? Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем.

Ведущий Что нужно делать чтобы наша речь была грамотной, вежливой?

(Слайд 37).

(Слайд 38).

Заповеди речевого этикета

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.

2. Помни, что вежливость — основа речевого поведения

3. Уважай собеседника, не перебивай его.

4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться

5. Говори просто, четко, понятно.

6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.

7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

Итог мероприятия (Слайд 39).

Ведущий: Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. И я надеюсь, что многие из вас поняли, что для того чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом и бороться за его чистоту.

Будем беречь и любить наш русский язык, ведь с него начинается Родина.

(Слайд 40).

Ведущий:

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

(Слайд 41).

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!

(Слайд 42-43).

Источник

Сценарий общешкольного
мероприятия посвящённого
«Международному Дню родного языка»

Автор: Кунова Диана Маулединовна

Организация: МКОУ «СОШ №14»

Населенный пункт: Ставропольский край, Курский район, п.Ага-Батыр

Идея: «Язык является наиболее мощным инструментом сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и нематериальных формах. Любая деятельность по содействию распространению родного языка поможет не только лингвистическому разнообразию и многоязычию, но и более полному пониманию языковых и культурных традиций во всем мире, а также солидарности на основе понимания, терпимости и диалога» (ЮНЕСКО)

Цель:

— вызвать интерес учащихся к изучению и сохранению родного языка, воспитать уважение к культуре и традициям своего народа;

— воспитание бережного отношения к слову, чувства любви и гордости за родной язык.

Оформление: слайдовая презентация, государственная символика,

музыкальное сопровождение

Ведущий (учитель)

— Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. В детстве мы с упоением слушаем народные сказки, песни, былины. Позже происходит знакомство с классической литературой, с творчеством таких замечательных мастеров слова, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, И. С. Тургенев, Л.Н. Толстой, А. П. Чехов.

— Тринадцать лет назад на 30-й Генеральной конференции ЮНЕСКО был провозглашен Международный день родного языка. Это произошло в ноябре 1999 года, а отмечаться он стал с февраля 2000 года. Мера, принятая мировой общественностью, призвана способствовать признанию многообразия языков и культур, свободе их проявления.

— Праздник отмечается ежегодно, 21 февраля. Сегодня важно изучение и любви к родному языку. Ведь язык – это целый мир, полный прелести, обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние.

— А как красиво сказал о родном языке русский писатель, историк Николай Михайлович Карамзин: «Да будет же честь и слава нашему языку, который течет, как гордая величественная река – шумит, гремит – вдруг, если надобно смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу».

— Согласитесь, друзья, приятно слушать правильную, красивую и плавную речь. Невольно вспоминаются строки Александра Сергеевича Пушкина о царевне Лебеди: «Сладку речь-то говорит, будто реченька журчит». Ведь и в самом деле, человеческая речь напоминает журчание речки. Недаром, «речь» и «речка» — слова, возникшие из одного корня.

— Сегодня, в преддверии праздника, мы с вами тоже, как и все мировое сообщество, отмечаем День родного языка.

Ведущий (1):

Сегодня все наречия планеты

Идут единой поступью под марш,
Неся в себе культуру милой речи,
И уникальность среди равных масс.

Родной язык – богатое наследство,
Пришедшее из глубины веков.
Ты отражаешь мысли человека,
Ты помогаешь выразить любовь.
Ты создаешь из букв стихотворенья.
Храня в запасах сотни тысяч слов.
Спустившееся к нам благословенье –
Родной язык, проникший в нашу кровь.

Ведущий (2):

Родной язык. Он впитан с молоком.
Звучит как музыка, нам сердце услаждая.
В международный день родного языка
На языке родном тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию родного языка.

Ведущий (1) 21 февраля во всём мире отмечается Международный День родного языка. Через язык каждый человек воспринимает мудрость древних и обретает возможность обращаться к будущим поколениям. Язык – это мир слов, который открывает нам окружающую жизнь во всём её многообразии.

Культура народов мира может существовать лишь только тогда, когда люди имеют возможность пользоваться родным языком свободно, в полной мере и в любых жизненных ситуациях. Поэт П.А. Вяземский так сказал о языке:

Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы не определяли этот дар – священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный, чудесный – мы не отразим во всей полноте его огромного значения.

Чтец: ___

Когда с природой я наедине,

То различаю языки земные:

Беседуют деревья в тишине,

Друг с другом птицы говорят лесные.

Есть говор свой у волн вдали,

Насвистывает что-то тихий ветер…

Мне не узнать всех языков Земли

За краткий срок, отпущенный на свете.

Так тяжко на Земле без языка!

Не высказать ни счастья, ни печали…

Безмолвны горы долгие года:

О чем они, возвысясь, замолчали?

Все в языке: рожденье, первый шаг,

Любовь и смерть, и жизнь на новом взлете,

И если вдруг исчезнет мой язык,

То и меня вы больше не найдете…

Ведущий (2): Давайте познакомимся с историей этого праздника.

Этот день провозглашён Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года. С 2000 года отмечается ежегодно 21 февраля. Он призван содействовать языковому и культурному разнообразию и многоязычию, так как именно языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия.

История данного праздника имеет трагическое начало. Дата 21 февраля выбрана потому, что именно в этот день в 1952 году погибли 5 студентов, которые принимали участие в демонстрации за предоставление родному им бенгальскому языку статуса государственного в тогдашнем Пакистане, часть которого позже стало независимым государством Бангладеш.

Ведущий (учитель): Существует такая притча. В Древней Греции жил знаменитый баснописец Эзоп, который был рабом у философа Ксанфа. Однажды пригласил Ксанф гостей и попросил Эзопа приготовить на обед лучшее кушанье. Эзоп отправился на базар, купил языки и сделал из них три блюда. Гости очень удивились и стали спрашивать, почему Эзоп считает лучшим на свете блюдом какие-то языки. На это Эзоп отвечал…

«Ты велел, Ксанф, купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, получают знания, приветствуют друг друга, объясняются в любви»

Такое рассуждение понравилось Ксанфу и его гостям. В следующий раз, чтобы испытать Эзопа, Ксанф приказал приготовить блюдо из самого плохого, что есть на свете. Эзоп отправился на базар и купил… языки. Все опять удивились. Тогда Эзоп начал объяснять…

«Ты велел мне сыскать самое плохое, а что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и обманывают друг друга, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он приказывает разрушать города и целые государства. Может ли быть что-нибудь хуже языка?»

Ведущий (1): Действительно, в разных жизненных ситуациях язык может быть другом, а может быть и врагом.

Чтец:__

Уму и сердцу язык твой проводник,
Без него попадёшь ты в тупик.
Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,
Ты без него уже не ты.

Язык твой как родная мать,
Которую не унижать нельзя, не оскорблять.
Его ты должен, друг, благодарить
За то, что правильно умеешь говорить.

Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч,
Люби его за то, что он могуч.
Язык твой – щит, твоё общенье,
Не допусти к нему пренебреженья.

Не дай повесить родному языку чужой ярлык.
Наследие твоё – твоя земля и твой язык,
И искажать его невеждам не давай,
Об этом ты, мой друг, не забывай.

Ведущий 1 Предлагаю вам поиграть в игру-кричалку «Мы тебя знаем». Я кричу начало пословицы, а вы ее продолжаете. Барыни-сударыни, помогайте своим детушкам!

Поспешишь — …людей насмешишь.
Что посеешь, … то и пожнешь.
Без труда … не выловишь и рыбку из пруда.
Семь раз отмерь, … один отрежь.
Глаза боятся, … а руки делают.
С кем поведешься … от того и наберешься.

Молодцы, ребята, вы старались, вспоминали пословицы и поговорки.

Найди анаграммы к словам:

Бокал – (колба)

Каприз – (приказ)

Уклон – (клоун, кулон, колун)

Автор – (отвар, рвота, товар)

Апельсин – (спаниель)

Кобура – (уборка)

Ромашка – (мошкара)

Шрам – (марш)

Карета – (ракета)

Осколок – (колосок)

Ростки – (строки)

Шнурок – (коршун)

Старик – (стирка)

Пальто – (лапоть)

Ведущий 1 Иван Сергеевич Тургенев писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Ведущий 2

В международный день родного языка

Тебе мы пожелаем:

Люби язык, храни на день и на века!

Не забывай мелодию родного языка!

Ведущий (2): Каждый народ — это неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Сберечь языковую базу и большого народа, и самой малочисленной народности — очень важная задача. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский…А большинство языков не имеют никакой официальной “должности” — на них просто говорят… на одном – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000… Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален

Ведущий (1):

В Ставропольском крае проживают носители различных языков. Сегодня мы услышим звучания различных языков. Приглашаем ребят принять участие в нашем сегодняшнем Марафоне родного языка.

Выступления учащихся различных национальностей на родном языке.

Ведущий (1): «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» (И. С. Тургенев)

Ведущий (2): «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» (К. Г. Паустовский)

Ведущий (1): Знать, любить и беречь родной язык – это долг каждого. У народа, который не чтит памяти предков, не почитает вековых традиций, нет, и не может, быть будущего. Язык – это первейшее достоинство человека, следовательно, свой язык – первейшее достоинство народа.

Ведущий (2):

В день родного языка
Мы станем ценить каждое слово,
Участь его была нелегка,
Но мы сохраним наследье живое!
Прадеды наши и наши отцы
Нам передали красу неземную
Русского слова из русской души,
Что задевает всех нас за живое.
С праздником Вас, весь российский народ,
Мы поздравляем и смело желаем
Освободиться от бренных забот.
И пусть страна зацветет, процветает!

Список используемой литературы

Бородина, В.А. Чтение и уроки русского языка: [сценарий интегрированного урока: библиотечный урок — урок чтения — урок русского языка] / В.А. Бородина // Школьн. б-ка. — 2004. — № 9-10. — С. 32-34.
Галимзянова, Г. «О великий, могучий русский язык!»: [сценарий интеллектуально-познавательной игры] / Г. Галимзянова // Воспитание школьников. — 2008. — № 5. — С. 70-76.
Евсеев, В.В. Смотр знаний по русскому языку: [сценарий] / В.В. Евсеев // Досуг в школе. — 2006. — № 1. — С. 4-7.
Кондрашова, Е.М. «Славлю тебя, русский язык!»: [сценарий лингвистической игры для 5-х кл.
Посвящается Году русского языка и Международному дню родного языка 21.02.2007] / Кондрашова, Е.М., Силецкая, Н.И. // Школьная библиотека. — 2007. — № 1. — С. 88-93.
Стихи Галина Пурга, Акылбек Шаяхмет.

Приложения:

file0.docx.. 27,7 КБ

Опубликовано: 20.11.2022

Источник

Игра — квест «Международный день родного языка»

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка, формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре, воспитывать патриотизм, толерантность, развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство, раскрывать таланты ребят.

Подготовительная работа: ребята распределились на 3 команды (7-10 человек), подготовить название команд, связанные с русским языком. Остальные – в качестве зрителей.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Приветственное слово учителя

Сегодня мы поговорим о языке как о средстве общения. Неслучайно, ведь 21 февраля – Международный день родного языка! Он был учреждён в 1999 году.

В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека и каждый представляет живое наследие, которое нам следует оберегать.

Давайте с вами посмотрим на карту Кемеровской области и понаблюдаем какие народы населяют эту территорию.

Но так как нашим родным языком является русский язык, то и говорить сегодня мы будем именно о нем.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч…

Он – язык Луны и планет,

Наших спутников и ракет,

На совете

За круглым столом

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка.

В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. В России государственным является один язык – русский.

Сократ считал, что человек — творец самого себя. Представления о Сократе, как о синониме мудрости, мужества мысли сохранились до нашего времени. Рассказывают, что, когда к Сократу привели человека, о котором он должен был высказать свое мнение, мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да заговори же ты, наконец, чтобы я мог тебя узнать!».

Даже владея мастерством ораторского искусства, не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому надо учиться — учиться упорно и терпеливо. Писатель Толстой отмечал, что обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.

«Представление команд»

Название,девиз.

Конкурс «Собери пословицу»

Значение языка, речи, слова отмечают русские пословицы и поговорки:

От доброго слова язык не усохнет;
Каков разум, таковы и речи;
Ветер горы разрушает, слово народы поднимает;

Ваша задача – правильно собрать перепутанные части пословиц.

Говорит красно, да слушать тошно.
Говорить, так договаривать; а не договаривать, так и не говорить.
Живое слово дороже мертвой буквы.
Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.
Красно поле пшеном, а беседа умом.
Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
На словах, что на гуслях, а на деле, что на балалайке.
Поменьше говори, побольше услышишь.
Не спеши языком, торопись делом.
Что написано пером, того не вырубишь топором.

Конкурс «Узнай писателя/поэта по портрету»

На слайдах представлены портреты и фотографии разных писателей и поэтов. Попробуйте их узнать.

Пушкин, Чехов, Лермонтов, Жуковский, Ломоносов, Толстой, Гоголь, Некрасов, Фет, Грин, Платонов, Пришвин, Тютчев, Есенин.

Конкурс «Блиц-опрос»

Сейчас я буду задавать вопросы, связанные с языком (не обязательно русским) и литературой. За каждый ответ 1 балл

Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
Какой литературный герой в половодье спасал зайцев? (дед Мазай)
Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
Сколько падежей в русском языке? (6)
На какой вопрос отвечает слово в родительном падеже? (кого?, чего?) Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).
Сколько спряжений у глагола? (2)
Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
Что, по мнению Достоевского, спасет мир? (красота)
Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком).
В какой сказке девочку уводят в лес, а возвращается она богатой невестой? («Морозко»)
Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
Кто напечатал 1-ю книгу на Руси ? (И. Федоров)
Кто изобрел русский алфавит? (Кирилл, Мефодий)
Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
Продолжите крылатую фразу: «А Васька слушает …» ( да ест)
Как называются в русском языке такие слова как: большой, огромный, гигантский? (синонимы)
Назовите три рода литературы? (эпос, лирика, драма)
Как называется особый материал для письма, который изготавливали из тростника в древнем Египте? (папирус)
Как звали мальчика, которого воспитали волки в джунглях? (Маугли )
Кто автор произведения «Дети подземелья», «Слепой музыкант»? (Короленко)
Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» Чуковский )
Что означает устаревшее слово «цирюльник»? (парикмахер)
Какой литературный прием использован Пушкиным в строках «то как зверь она завоет, то заплачет как дитя»?( сравнение)
Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
Завершите пословицу: «За двумя зайцами погонишься …. ? ( ни одного не поймаешь)
Печь – это глагол или существительное? (и то и другое)
От какого суффикса зависит написание корней – мир — — мер-, -тир- -тер-, -бир- -бер-? (-â-)
Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
Сколько –н- пишется в слове серебряный? ( одно)
Закончите пословицу: «терпение и труд … ? ( все перетрут)
К какому роду относятся слова: пальто, бюро, лото? (средний род)
Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)

Конкурс «Фразеологизмы»

Сейчас поочередно я буду предлагать каждой команде фразеологизм, ваша задача – его объяснить. За каждый фразеологизм 1 балл

1.в час по чайной ложке (мало)

2.кривить душой (лгать)

3.себе на уме (хитрить)

4.кожа да кости( худой)

5.раз, два и обчелся (мало)

6. вставлять палки в колеса (мешать)

7.заячья душа (трус)

8.в двух словах ( коротко)

9.куры не клюют (много)

10.зарубить на носу (запомнить)

11.ушки на макушке (внимательно)

12.язык проглотить (молчать)

13.повесить голову (печалиться)

14. клевать носом (дремать)

15.рукой подать (близко)

16.во все лопатки (быстро)

17.мастер на все руки (умелец)

18. витать в облаках (мечтать)

19. водить за нос (обманывать)

20. играть первую скрипку(быть главным)

21. идти в ногу (действовать согласованно)

22. стреляный воробей(опытный чел.)

23. бросать слова на ветер( говорить зря)

24. делать из мухи слона(преувеличивать)

25. говорить сквозь зубы (неохотно)

Конкурс «Игра на внимание»

Если я называю имя существительное в ед. ч., вы хлопаете в ладоши, если во мн.ч. – поднимаете руки вверх. За каждый правильный ответ 1 балл.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

Заповеди речевого этикета.

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.
3. Уважай собеседника, не перебивай его.
4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
5. Говори просто, четко, понятно.
6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

Заключительная часть

Талантливый педагог В. А. Сухомлинский писал: «Слово – тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи… Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду, словом можно убить и оживить, ранить и излечить, … сотворить улыбку – и вызвать слезы, породить веру в человека — и заронить недоверие».

Действительно, слово – это великая сила. Учитесь, каждый день правильно обращаться со словом, если не хотите остаться слабым звеном в цепи великих государственных свершений.

Жюри подводит итоги. Объявляет победителя.

Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка. Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина.

Источник

Внеклассное мероприятие в форме путешествия с героями мультфильма » Смешарики».
Международный день родного языка
ZIP / 24.54 Мб

Внеклассное мероприятие к Международному дню Родного языка.

Цель: воспитать у учащихся бережное отношение к родному слову, развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время; расширить кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку, сообразительность; умения и навыки учащихся сплочённо работать в команде; воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества, доброжелательности, интерес и любовь к русскому языку.

Оборудование: конверты с заданиями; мультимедийная презентация; видео-фрагменты из мульфильма

« Смешарики»; листы для пословиц, словари; сигнальные карточки, карточки со словами; на доске картинки с городами, дорога.

Доска:

21 февраля-Международный день Родного языка

(картинки городов)

Фраза, которую откроют в конце урока

« Знай и люби Родной язык!»

Парты расставлены так, чтобы разместились три команды. На каждой парте табличка « Страна родного языка», по 3 конверта разного цвета с заданиями, белые листы, клей, ручки.

Форма проведения: путешествие по стране Родного языка, разбиты на 3 команды.

Предварительная работа: мини-исследование проводит обучающийся, сообщения готовят ученики, вспомнить на уроках русского языка, что такое « фразеологизмы», «синонимы», «антонимы», «омонимы»; работа со словарями, оформить стенд с высказываниями великих людей о родном русском языке.

Ход мероприятия:

Уч. Здравствуйте, дорогие путешественники! А как вы думаете, почему я к вам так обратилась?

Д. Наверное, мы будем путешествовать?

Уч. Верно, а куда мы отправимся, вы сейчас узнаете. А сначала улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку мне, гостям. Ведь улыбка-это хорошее настроение, а хорошее настроение- залог успешной работы.

Уч. Посмотрите на слайд

Слайд 1. «Русский народ создал русский язык- яркий, как радуга после весеннего ливня,

меткий, как стрела, певучий и богатый, задушевный как песня над колыбелью»

А.Н. Толстой

Уч. Догадались, о чём сегодня мы будем говорить в путешествии?

Д. О родном языке.

Уч. И это неспроста.

Слайд 2.

Уч. 21 февраля — Международный день родного языка. Он был учрежден в 1999 году. В целом мире насчитывается от 2 до 5 тыс. разных языков, среди них так называемые мировые языки: русский, английский, французский, немецкий, испанский. Есть государственные или официальные языки: польский в Польше, китайский в Китае, шведский в Швеции. А большинства языков не имеют никакой «официальной должности», на них просто говорят…на одном-10 чел., на другом-100 чел., на третьем -1000 чел., а на четвёртом-10000. Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача это важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает 2 языка. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. В России государственным языком является один язык…. А какой, ребята?

Д. Русский язык.

Уч. Каждый язык-ценность. Он отражает историю своего народа, его опыт жизненную мудрость. Один из самых ярких и образных языков — русский язык. Лучшее его качество – изумительная меткость, гибкость, выразительность, певучесть, точность, красота.

Уч. Вот давайте и мы сегодня покажем красоту, уникальность, мудрость, богатство нашего родного языка и таким образом тоже встанем на его защиту в Международный день родного языка, чтобы он никогда не исчез.

Уч. Вы согласны?(ДА). Вы готовы (ДА)

Слайд 4.

Уч. Тогда я приглашаю вас совершить путешествие по стране родного языка. Она большая, мы коснемся несколько сторон нашего родного языка. В путешествие с нами просятся герои известного мультфильма, а какого вы скажете сейчас сами.

Слайд 5. Картинка со Смешариками.

Д. Герои мультфильма «Смешарики».

Уч. Возьмём их с собой?

Д. С удовольствием!

Слайд 6. Кадр из мультфильма «А как долго ….»

Уч. А это зависит как ребята и вы, уважаемые Смешарики, будете работать. Но вас в путешествии ждут испытания и трудности

Слайд 7. Кадр из мультфильма «Чем больше трудностей….»

Слайд 8. Пустой слайд.(Пустые слайды для того, чтобы не отвлекать внимание ребят на картинки на слайде, когда они работают над заданиями).

Уч. А вот тут ты прав, Крош. Путешествовать вы будете в группах, а как надо вместе работать? (Дети вспоминают правила работы в группах). И трудности вы преодолеете и закалите характер.

Слайд 9. Кадр из мультфильма « Нам нужно написать записку…»

Слайд 10.Пустой слайд.

Уч. Схема маршрута, Бараш, уже есть!(Учитель обращает внимание на доску, где проложен маршрут от города к городу. Приложение 1). Мы будем заходить в города и проходить испытания, которые нам приготовили жители этих городов.

Слайд 11. Кадр из мультфильма « А не пора ли приступить..»

Слайд 12.Пустой слайд.

Уч. К путешествию? Да, Нюша, пора. Отправляемся.

Уч. Посмотрите, тут на дороге указатель и что-то написано!( На доске указатель, как отправление к путешествию. К нему прикреплена записка. Выходит ученик, берет записку и читает). Приложение 1.

Надпись на указателе:

«Испытания нас ждут,

Русский язык нам будет друг!» (В приложение картинка указателя).

Уч. Пройдя все испытания, мы узнаем очень важную фразу для всех нас.

Уч. Вперёд!

И на пути у нас первый городок. Зайдём в него? (ДА)

Слайд 13. Кадр из мультфильма «Эй, ребята…»

Слайд 14. Пустой слайд.

Уч. Ну чего тебе, что зовешь?

Слайд 15. Кадр из мультфильма «Ну идите себе…»

Слайд 16. Пустой слайд.

Уч. Да идём. Только жители городка не пускают нас, пока мы не поиграем с эхо. Ребята, а что такое эхо? Где мы его можем услышать? (Ответы детей).

Уч. Да,верно. Эхо повторяет окончание слова, а в нашей игре эхо будет назвать имена девочек и мальчиков. Поиграем? ( Ответы детей)

Игра « Мне эхо раскрывает секреты»

«Кто забрался под диван?»
Эхо мне в ответ: «Иван».
«Не боится кто мороза?»
Эхо отвечает: «Роза».
«Кто съел плитку шоколада?»
Эхо (с укоризной): «Лада».
«Кто гуляет до рассвета?»
Эхо мне ответит: «Света».
«Кто глядит из-за сарая?»
Знает эхо: это «Рая».
«Кто потерял сандалик?»
Промолвит эхо: «Алик».
«Назови мне кавалера!»
Эхо прокричит: «Валера!»

Уч. Справились. Мы убедились, как в одном слове может жить другое. Вот такой родной язык богатый!

Уч. И мы в городке, в котором жители любят очень часто употреблять в речи крылатые выражения(фразеологизмы), и они приготовили первое испытание.

Уч. А что такое фразеологизмы или крылатое выражение? ( Отвечают. Некоторые испытывают трудности при формулировке)

Уч. А вот вам подсказка!(на слайде) Кто из вас, юные путешественники прочитает?

Слайд 17. (читает ученик)

Уч. А сейчас послушайте притчу о появлении одного фразеологизма «Хитер как лиса». Ульяна приготовила сообщение, послушайте. (Слушают сообщение).

«Поймал как – то тигр лису, она хитрая, повертела пушистым хвостом, морду кверху подняла: — Не посмеешь меня съесть! Я послана сюда быть властелином леса. Тигр поглядел на лису и не поверил.

— Не веришь мне? Так пойдем со мною в лес. Посмотришь, как звери меня боятся. Согласился тигр. Лиса важно шагала впереди, а тигр следом. Что тут поднялось! Все звери и птицы, увидев тигра, бросились в чащу, поглубже забрались в норы.

– Ну, теперь ты убедился? Кто меня не боится?

– Да, ты действительно могущественна, — ответил тигр.

Эта сказка была сложена две с лишним тысячи лет назад. Но и сейчас существует фразеологизм «хитер как лиса».

Уч. Спасибо за полезную информацию. Она пригодится.

У вас на столах в жёлтых конвертах лежат крылатые выражения(фразеологизмы).

Достаньте. И выполните задание « Замените одним словом крылатое выражение». (Приложение 1).

1 команде.

Во весь дух.
Сесть в лужу.
Прикусить язык.
Знать на зубок.
Оказаться у разбитого корыта.
Чесать языком.

2 команде.

Зарубить на носу.
В час по чайной ложке.
Делать из мухи слона.
Водить за нос.
Одна нога здесь, другая там.
Кожа да кости.

3 команде.

Раз, два и обчёлся.
Заячья душа.
В двух словах.
Ушки на макушке.
Рукой подать.
Язык проглотить.

Уч. Обратите внимание, у вас на столах сигнальные карточки: зелёные — группа готова, жёлтые- нужна помощь.

На выполнение задания у вас 3 минуты.

Слайд 18. Кадр из мультфильма «Всё очень просто…»

Слайд 19. Пустой слайд.

Уч. А ребятам не очень просто было, но они справились и показали, как знают крылатые выражения, которые делают нашу речь…

Уч. А какой, ребята они делают нашу речь?

Д.: Они делаю нашу речь эмоциональной, выразительной, яркой, красивой.

Уч. Что скажем жителям этого городка?

Д. До свидания! ( Креплю это слово на доске к городу, в котором работали).

Уч. Дальше двигаемся? ( ДА). А на пути новый городок! И здесь жители приготовили испытания на знание родного языка. Готовы выполнять? (ДА) Они решили проверить, как вы можете правильно подбирать, употреблять и произносить слова.

Уч. У вас на столах конверты синего цвета, в них слова.

1 группа – нужно подобрать синонимы ( В конверте слово: БЫСТРЫЙ. Подбирают слова — синонимы, которые развешены по классу)

2 группа- антонимы( В конверте слово: ТРУСЛИВЫЙ. Подбирают слова-антонимы, которые развешены по классу).

3 группа- омонимы( В конверте слова: 1. Животное, жилище. 2. Насекомое, предмет одежды. Подбирают слова – омонимы, которые развешены по классу). Все лова в Приложении 1.

Уч. Давайте вспомним, что это такое синонимы, антонимы и омонимы? ( Спрашиваю участников команд, они отвечают)

Слайд 20. Кадр из мультфильма «Надо мыслить глобально…»

Слайд 21. Пустой слайд.

Уч. А ребята и будут мыслить глобально. А слова вы будете искать по всему городку. (По всему классу прикреплены слова, которые понадобятся детям). Готовы мыслить и работать глобально? (ДА).

( Слова: отважный, храбрый, смелый, мужественный; мгновенный, скорый, стремительный, внезапный; бабочка, норка)

Уч. Приступайте. У вас 3 минуты найти свои слова и приготовиться отвечать. ( Команды ищут слова, снимают, садятся за парты, отвечают)

Слайд 22. Кадр из мультфильма «Что-то я устала…»

Слайд 23. Пустой слайд.

Уч. Хорошо. Отдохнём и повеселимся, поиграем в игру «Наборщик» (Показываю слово, а они хором составляют из букв этого слова новые слова).

Слова для игры: ЛЮБОПЫТСТВО, ИЗВЕСТНОСТЬ.

Слайд 24. Кадр из мультфильма «Спасибо за игру…»

Слайд 25. Пустой слайд.

Уч. Ребята, важны в нашей речи синонимы, антонимы и омонимы?

Д. Да. Не будем забывать об этом и ими пользоваться! Они обогащают нашу речь.

Уч. Что скажем жителям городка?

Д. Прощайте! ( Если будут отвечать «До свидания!», то надо подбирать синонимы ).

Уч. А нам пора отправляться дальше. И перед нами опять городок, заглянем? (ДА)

Уч. А скажите, как вы думаете, язык может болеть?

Д. Конечно, может. Тогда надо обратиться к врачу.

Уч. А если мы говорим о родном русском языке? ( Дети затрудняются ответить).

Уч. Посмотрите, какой случай произошёл с одним из жителей этого городка.

Сценка «Больной»

Доктор: На что жалуетесь, молодой человек?

Петя: Захворнул я малость, доктор. Только и делов, что в роте что-то пухнет и в горлу дерёт.

Доктор: Во рту, говоришь? Сейчас посмотрим.( Ставит Пете термометр). А в каком классе учитесь, молодой человек?

Петя: В пятом «Бы».

Доктор: В пятом «Бы»? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Петя: Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело….

Доктор: Жутко и весело! Гм…..А учитесь как?

Петя: Порядочек! Железно! Особенно девчонки жмут. Их училка в пух и прах хвалит….

Доктор: Порядочек…Железно….(Берёт у Пети термометр). Ну-ка, открой рот. ( Петя открывает рот, высовывает язык). Я так и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь только сам. Я тебе дам хороший рецепт. Вот он ( показывает учебник русского языка). Из него ты узнаешь, как нужно говорить.

Уч. Так какой язык болел у мальчика?

Д. Тот, на котором он говорит.

Уч. А как вы думаете, а можно ли вылечить этот язык?

Слайд 26. Кадр из мультфильма « Ну вы ващеее…»

Слайд 27. Пустой слайд.

Уч. Нюша, ну что за слова? А вот Реброва Юля сейчас докажет, что можно вылечит такой язык и как это сделать? Она провела мини- исследование и хочет с вами поделиться.

Выступление Ребровой Юлии.

«Я провела небольшое исследование, понаблюдав за речью учеников начальной школы. Много общалась, слушала и записывала слова, которые неправильно говорят мои одноклассники, ребята начальной школы. И что я услышала: ихний, евошний, спаймал, пекти, ехай, исти, чё, мине, туды, сюды, воще.

Я решила выпустить небольшой школьный словарик, где собраны слова, которые наиболее часто встречаются в речи детей нашей школы и произносятся неправильно».

Словарик в Приложении 1.

Слайд 28. Кадр их мультфильма « А что мне даст…»

Слайд 29. Пустой слайд.

Уч. Ребята, а вам полезна информация, которую Юля вам сейчас рассказала? (ДА)

Уч. А чем она полезна? (ответы детей)

Слайд 30. Кадр из мультфильма « Понимаешь, через 1000 лет…»

Слайд 31. Пустой слайд.

Уч. Это верно. Если не будем слова произносить правильно, то перестанем понимать друг друга, так давайте говорить чисто, грамотно, правильно!

Уч. А что на этот раз, прощаясь, мы скажем жителям городка?

Д. Всего хорошего!

Уч. А теперь пора в путь!

С вами дружно мы идём,

В городок сейчас зайдём!

Уч. А жители этого города говорят пословицами, а что такое пословица? ( Ответы детей).

Уч. Чтобы знать точнее, послушайте сообщение Седых Н.

Сообщение: Помните, что родной язык впитал вековой опыт. В русском языке отразилась богатая и славная история русского народа: в нём оставило свой след и устное народное творчество, к которому относится пословицы. Пословица-мудрость народа. Пословица-это короткое высказывание, в котором нравоучительный смысл. Они, как невидимые учителя, несут в себе истину. Одни рассказывают о том, как правильно себя вести, вторые напоминают о важности здоровья, третьи высмеивают пороки людей. Они украшают речь людей, делают речь богаче.

Слайд 32. Кадр из мультфильма « Ты меня просто поражаешь!»

Слайд 33. Пустой слайд.

Уч. А ты не поражайся, Нюша, а приступай с ребятами к испытанию. Возьмите зелёный конверт. В нём рассыпанные пословицы. Их надо собрать и приклеить на лист. В Приложениии 1 — все пословицы.

Слайд 34. Кадр из мультфильма « В этом деле нужен…»

Слайд 35. Пустой слайд.

Уч. Ребята очень серьезно подойдут к преодолению этого испытания. И ты присоединяйся, Крош. Выполняйте! (Выполняют, проверяем. Одну пословицу каждая команда объясняет).

Слайд 36. Кадр из мультфильма «Феноменально!»

Слайд 37. Пустой слайд.

Уч. Согласна, Лосяш. Так зачем нам нужны пословицы?

Д. Они нам нужны для красоты, образности, точности, учат нас простым истинам.

Уч. Что скажем на прощание жителям этого городка? ( Пока! )

Уч. Дальше вместе мы пойдём,

В гости в новый городок зайдём.

Слайд 38. Кадр из мультфильма « Ёжик, тебе не кажется…»

Слайд 39. Пустой слайд.

Уч. Вот сейчас и займётесь великим делом. И вам, ребята, предстоит сложное испытание. Жителям этого городка сегодня утром пришло письмо от Смешариков. Но они не могут понять, что написано в нём. Давайте прочитаем это письмо.

Слайд 40. Письмо (читает ученик).

Уч. А вы что-нибудь поняли? (НЕТ)

Уч. А почему?

Д. Много непонятных слов.

УЧ. А назовите непонятные слова. (Дети называют)

Уч. Ребята, это слова молодежного сленга или разговора. Смешарики у нас общаются с подростками и вот результат.

Уч. А как вы думаете, нам нужны такие слова?(Ответы детей).

Уч. Если вы их не понимаете, значит, не нужны! У нас есть русские, простые, родные слова.

Уч. Давайте заменим их красивым русским словом.

Д. Давайте обязательно это сделаем.

Уч. Я вам даю письмо и словарик молодёжных слов, замените эти слова простым, понятным русским словом.

Словарик современной молодёжи. Приложение 1. ( Выполняют задание.)

Уч. Проверим.

Слайд 41. Исправленное письмо. Команды проверяют.

Слайд 42. Кадр из мультфильм «Вот совсем другое дело»

Слайд 43. Пустой слайд.

Уч. Я тоже согласна!

Уч. Так как надо говорить?

Д. Говорить нужно чисто, правильно, грамотно.

Уч. Что скажем жителям городка?

Д. До новых встреч!

Уч. Городки мы все прошли,

К заветной разгадке пришли!

Слайд 44. Кадр из мультфильма « Настал момент истины..»

Слайд 45. Пустой слайд.

Уч. И сейчас откроем фразу. Эта фраза должна жить с нами вечно.

На доске переворачиваю прикрепленный лист, на нём фраза «Знай и люби русский язык!»

Уч. И конечно, береги!

Уч. Об этом говорили и многие известные писатели, поэты и т.д.

Обратите внимание на оформленный стенд с высказываниями великих людей о родном русском языке. ( Некоторые высказывания дети зачитывают). Все есть в Приложении 1.

Уч. Ребята, наш родной язык живет в сердце каждого из нас.

Слайд 46. На слайде большое сердце.

Уч. У вас на столах сердечки, напишите на них, какой для каждого из вас родной язык. Прикрепите к сердцу на слайде и прочитайте.

Уч. Вот и вернулись мы из путешествия. И на прощание улыбнитесь мне, и я вам. И с хорошим настроением скажем: «До свидания»!

Уч. До новых встреч в стране родного языка!

/data/files/z1612940728.pptx (день род языка)

/data/files/l1612941201.docx (Приложение 1)

/data/files/b1612941232.docx (Словарик 1)

/data/files/t1612941248.docx (словарик)

/data/files/f1612941478.zip (видеофрагменты)

Источник

Подборка сценариев ко Дню родного языка

Дошкольное образование

Начальное образование

Основное общее и среднее образование

Конкурс № 1. «Аз да буки, потом все науки»

Конкурс №2 «Разминка»

Конкурс № 3 «Русские синонимы»

Игра «Нужно не только знание, но и внимание»

Конкурс № 4. «Загадка, загаданная пословицей»

Конкурс № 5 «А ты знаешь?»

Конкурс №6 «Быстрый ответ. Фразеологизмы»

Конкурс №7 «Сравни» (н-р, ходит, как медведь)

Конкурс №8 «Блиц-опрос»

Сценарий общешкольного мероприятия посвящённого «Международному Дню родного языка»

Опубликовано: 20.11.2022

Сценарий общешкольного
мероприятия посвящённого
«Международному Дню родного языка»