Праздник красок цель

Конкурс — игра «Праздник красок»

Цели:

• Развитие познавательных способностей учащихся.
• Формирование умения работать в группе.
• Развития у учащихся трудовых навыков и исполнительских умений (культуры труда и аккуратности).
• Воспитания у учащихся внимательности, эстетического вкуса, уважения и доброжелательности.

Оборудование: бейджики для жюри (3 шт.), подмастерье (1шт.), корреспондент (1 шт.); компьютер; проектор; экран; колонки; презентация.

1 конкурс — 6 листов цветной бумаги (разных цветов – по количеству команд), фломастеры, ножницы, скрепки по количеству участников

2 конкурс – ромашка из листков с заданиями (на доске)

3 конкурс – вопросы на бланках

4 конкурс – 6 мольбертов с листами, кисти, вода, краски

5 конкурс – бумага, фломастеры, карандаши

6 конкурс – бумага, фломастеры

Участвуют несколько команд.

 После каждого конкурса подводятся итоги.

— Добрый день дорогие друзья я рада приветствовать вас на игре –викторине  по изобразительному искусству «Праздник красок».

Мы сегодня с вами будем играть, участвовать,  придумывать, изображать, украшать, угадывать, отвечать, дружить, соперничать, радоваться, помогать, узнавать и многое другое.

— Как в любой игре есть роли и здесь все будут играть определенную роль. И так начнем знакомиться…

— Я …сегодня (если позволите) буду ведущей.

— Хочу представить своих помощников. В давние времена у художников были ученики, которые не только учились в художественной мастерской, но и помогали художникам писать картины, их называли подмастерье….

— А теперь представляю команды — участники 2аб,3аб,4аб классов

— Жюри, в состав которого входят…..

Они не только будут оценивать конкурсные задания, но и вашу работу в команде.

— На игре присутствуют корреспондент…

— И конечно же зрители, которые не только будут наблюдать за нашей игрой …

И так мы начинаем.

1. Конкурс эмблем. Эмблемы представляются жюри. Конкурс оценивают по 5-и бальной системе (эмблема соответствует цвету команды).

— Как вы думаете, что такое эмблема? (дети выдвигают предположения, а учитель делает вывод и наводит на предстоящее задание).

Каждой команде необходимо придумать и изготовить свою собственную эмблему, которая бы отражала нашу сегодняшнюю игру и ваш класс.

Для работы вы можете использовать: один лист цветной бумаги, фломастеры, ножницы. Время ограничено – 5 мин. Необходимо изготовить для всех участников команды + одну для оценивания жюри.

1. Игра наша продолжается
   Разминка начинается
   Ответить нужно на  загадки
   Быстро, правильно назвать разгадки
   За каждый правильный ответ — ждет балл
   Аплодисментами поддержит зал.

Разминка. На доске  цветок с шестью лепестками, по очереди выходят представители от каждой команды и отрывают по одному лепестку, на каждом лепестке написан вопрос. Участник должен сам ответить на вопрос тогда он получает 2 балла,  если он берет помощь команды, то получает 1 балл.
1. Белый камешек растаял,
На доске следы оставил (Мел.)

1. Палочка волшебная,
   Есть у меня, друзья.
   Полочкою этой
   Могу построить я
   Башню, дом и самолет,
   И большущий пароход! (Карандаш)
2. Разноцветные сестрицы,
   Заскучали без водицы.
   Дядя длинный и худой,

 Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним,
Нарисуют дом и дым. (Кисточка и краски).

1. В руках держу огромный дом,
   Где живут рисунки
   И каждый знает этот дом 
   Он называется … (Альбом).
2. Начало- голос птицы 
   Конец — на дне пруда, 
   А целое в музее 
   Найдете без труда (Картина).
3. Чтобы убрать ненужный след
   И получить пятерку
   Здесь всегда поможет нам 
   Мы достаем … (Стерку)

1. конкурс  “Цветные вопросы”.

Каждой команде в течение 3 минут необходимо ответить на 5 вопросов.

Сколько правильных вопросов – столько баллов получает команда.

1. Назовите три основных цвета. (Красный, синий, желтый)
2. Какой из перечисленных цветов не относится к теплым цветам — красный, синий, желтый, коричневый
3. Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить зеленый цвет? (Желтый и синий).
4. Какой из этих цветов отсутствует на олимпийской эмблеме – пяти переплетенных разноцветных кольцах?

 А. Голубой. В. Белый. Б. Зелёный. Г. Чёрный.

1. Какое море не существует?

 А. Жёлтое. В. Синее. Б. Черное. Г. Белое. Сколько правильных ответов — столько и баллов получает команда

4.  Капитаны команд, подойдите ко мне. Следующий конкурс для вас. Один знаменитый художник решил нарисовать картину. Он провел на листе первую линию… И тут его отвлекли от работы. Рисунок остался незаконченным. Попробуйте проникнуть в замысел художника и завершите его работу.  Дорисуйте картину, выбрав себе карточку-задание.

5. Пока капитаны команд выполняют задание для участников следующий конкурс «Фантик для конфет». Представьте, что вы — художники, работающие на кондитерской фабрике. Ваша задача — придумывать и рисовать обертки для шоколадок, конфет, печенья. При этом ваши рисунки всегда должны соответствовать названию кондитерского изделия. Недавно вам поступил заказ — нарисовать фантики для новых конфет.

— Как сделать так, чтобы конфеты продавались лучше?

— Как должен выглядеть фантик?

— Какие цвета лучше использовать?

На эти вопросы вам придется сейчас найти ответ в каждой команде. А жюри выберет самый удачный вариант.

 Название конфет вы узнаете, выбрав себе карточку-задание.

«Молочные»

«Ореховые»

«Ягодные»

«Фруктовые»

«Медовые».

1. «Спрятавшиеся слова». Все знают — в каждом слове буквы есть. Из этих букв, возможно, составить очень много различных слов. Это интересно и несложно. Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слово «изображение». За каждое составленное слово получите 1 балл. Время конкурса — 5 минут.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

1. Переходим к следующему конкурсу «Украшение волшебной птицы». Когда-то очень давно на Руси было такое поверие, что сказочная птица счастья приносит своему обладателю добро, удачу и счастье.                                                                                                                                                                      Каждый человек старался вырезать из дерева или расписать как можно красивее эту птицу и украсить свой дом. До нашего времени сохранились эскизы, рисунки этих сказочных птиц. Одну из них я вам сейчас покажу. Таких великолепных птиц изготавливают на Богородской фабрике игрушек. (Показывает). Наша задача заключается в следующем. Мы с вами должны украсить птицу — счастья разноцветными, красивыми перьями. Использовать можно только теплые цвета. Время на украшение птицы — 5 минут. Техника выполнения – свободная.

Пусть и в нашу школу прилетит птица — счастья и принесет нам только удачу и хорошее настроение.

Ведущий. Сегодня мы с вами “играли” изображали, участвовали, украшали, создавали, творили. И это “игра ” не закончена, оно продолжается… Пока жюри подводит итоги,  последнее внеконкурсное задание: каждому из вас нужно раскрасить воздушный шарик таким цветом, который соответствует вашему сегодняшнему настроению.

• Красный  — отличное;                                                                                      
• Желтый – мне все равно;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
• Синий – плохое.

Подведение итогов жюри…

А сейчас я предлагаю оставить свои впечатления о сегодняшнем мероприятии всем желающим. Можно написать, можно высказаться вслух.

                                                   Рейтинговый лист                                                                                        

№	название	время	баллы
1.	Эмблема	5 мин.	от 1до 5
2.	Разминка	1 мин.	от 1 до 2 -если без подсказки команды
3.	Цветные вопросы	3 мин.	за каждый правильный ответ
4.	Капитаны	10 мин.	от 1до 5
5.	Фантик для конфет	10 мин.	от 1до 5
6.	Спрятавшиеся слова	5 мин.	сколько слов – столько баллов
7.	Украшение волшебной птицы	5 мин.	от 1до 5
	общее количество баллов
	распределение мест 1, 2, 3
				итог	итог	итог	итог	итог	итог

Состав жюри:  

Белый камешек растаял,        На доске следы оставил	Палочка волшебная,              Есть у меня, друзья.               Полочкою этой              Могу построить я              Башню, дом и самолет,            И большущий пароход!
Разноцветные сестрицы, Заскучали без водицы. Дядя длинный и худой, Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним, Нарисуют дом и дым.	В руках держу огромный дом, Где живут рисунки И каждый знает этот дом  Он называется …
Начало- голос птицы  Конец — на дне пруда,  А целое в музее  Найдете без труда	Чтобы убрать ненужный след И получить пятерку Здесь всегда поможет нам  Мы достаем …

Для 5 конкурса

«Молочные»

«Ореховые»

«Ягодные»

«Фруктовые»

«Медовые»

«Сказочные»

3.  конкурс “Цветные вопросы”.

Название команды__________________________________

№	вопросы	ответы
1.	Назовите три основных цвета
2.	Какой из перечисленных цветов не относится к теплым цветам	А.красный.  В.синий. Б. желтый.  Г. коричневый.
3.	Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить зеленый цвет?
4.	Какой из этих цветов отсутствует на олимпийской эмблеме – пяти переплетенных разноцветных кольцах?	А. Голубой. В. Белый.  Б. Зелёный. Г. Чёрный.
5.	Какое море не существует?	А. Жёлтое. В. Синее. Б. Черное. Г. Белое.

3.  конкурс “Цветные вопросы”.

Название команды__________________________________

№	вопросы	ответы
1.	Назовите три основных цвета
2.	Какой из перечисленных цветов не относится к теплым цветам	А.красный.  В.синий. Б. желтый.  Г. коричневый.
3.	Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить зеленый цвет?
4.	Какой из этих цветов отсутствует на олимпийской эмблеме – пяти переплетенных разноцветных кольцах?	А. Голубой. В. Белый.  Б. Зелёный. Г. Чёрный.
5.	Какое море не существует?	А. Жёлтое. В. Синее. Б. Черное. Г. Белое.

3.  конкурс “Цветные вопросы”. (ДЛЯ жюри)

№	вопросы	ответы
1.	Назовите три основных цвета	Желтый. Синий. Красный
2.	Какой из перечисленных цветов не относится к теплым цветам	А.красный.  В.синий. Б. желтый.  Г. коричневый.
3.	Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить зеленый цвет?	Желтый. Синий.
4.	Какой из этих цветов отсутствует на олимпийской эмблеме – пяти переплетенных разноцветных кольцах?	А. Голубой. В. Белый.  Б. Зелёный. Г. Чёрный.
5.	Какое море не существует?	А. Жёлтое. В. Синее. Б. Черное. Г. Белое.

Изображение

(только существительные)

Команда_______________________

Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом
детского творчества №4»

Сценарий

« Праздник красок»

для
детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Разработчик: Шангина
Наталия Николаевна

педагог
дополнительного образования

т.о.
«Изобразительное декоративно –

прикладное
творчество»

1год
обучения

Новокузнецк,
2021год

Сценарий «Праздник красок»

Цель:
Создание условий для формирования  и поддержания у детей интереса к
художественной деятельности.

Задачи:

• Формировать  и закреплять имеющихся 
  у детей знаний  о цветовом эталоне: расположение цветов в цветовом
   спектре на примере  радуги;
• Закреплять знания детей об основных
  цветах: красный, желтый, синий.
• Формировать
  умение различать цвета в цветовом спектре;
• Создавать у
  детей радостное настроение, способствовать появлению у детей желания
  рисовать;

Литература:

1.    
Праздник-ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия.
1-4классы.-М.:ВАКО. 2006.-288с.-(Мозаика детского отдыха)

ISBN
5-94665-343-1

Интернет
– ресурсы:

1.      
https://nsportal.ru/detskiy—sad/scenarii—prazdnikov/2017/04/30/prazdnik—krasokstsenariy

2.      
https://infourok.ru/vneklassnoe—meropriyatie—na—temu—prazdnik—krasok—klass-916597.html

Оборудование:
Изображение Феи Красок, Ночи, Радуги, Карандаша картинки с цветными феями,
карточки с загадками,  три флажка (синий, красный, желтый),
 иллюстрации «Краски перепутались», набор красок, цветные карандаши, раскраски
для детей в подарок.

Время
проведения: 2021года
Место проведения: МБУ ДО «Дом детского творчества №4», каб.№214

Возраст
детей: 6-8лет

Количество
детей: 7-12.

Педагог: Дорогие
ребята, я рада вас приветствовать сегодня  на нашем празднике красок! Хочу вас
спросить, вы любите рисовать?
Дети: Да! Очень любим!!!  

Педагог: Тогда
начинаем наш праздник! И, конечно, главными гостями нашего праздника будут
краски! И сама Фея Красок!

Появляется
Фея Красок

Фея
Красок:: Здравствуйте. Ребята, Я очень рада вас видеть на празднике
Красок! Я слышала, что вы очень любите рисовать! А как же рисовать без красок!
Вот. Я вам принесла целую коробочку ярких красок!

Педагог
и дети: Здравствуй, Фея Красок! Ребята очень любят рисовать! Спасибо тебе
за краски!

Педагог
ставит на стол коробочку гуаши.

Фея
Красок:

И в десять лет, и в семь, и в
пять

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски…

Всё нарисуем — были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле!

Появляется
Фея Ночи. (или педагог показывает ребятам изображение данного персонажа)

Фея(или
педагог за нее):  я – Фея Ночи

.

Не
люблю я краски, зачем они нужны, забудьте о них и вы. И Фею красок вы тоже
больше не увидите! Ведь так красиво, когда все кругом черное, темное, как
ночью!!! (Фея Ночи  забирает Фею Красок  и прячет от ребят коробочку гуаши).

Педагог: Фея
Ночи, но  не   можем  мы забыть краски. Верни нам Фею Красок! Легко
тебе сказать.Нам скучно без красок жить. Правда, ребята? Ребята
очень любят рисовать. Они и тебе нарисуют такие красочные картинки, что ты тоже
полюбишь краски и увидишь, какой может быть разноцветный мир вокруг!

Фея: 
Хорошо, я верну вам краски и Фею Красок, если вы отгадаете мои загадки (после
каждой  отгадки появляется краска, потом возвращается Фея Красок).  

Отдаёт
карточки с  загадками.

Загадки:

 «Угадай,
о какой краске загадка»(слова автора):

 
  1.  Я – самая яркая краска,

 
    Люблю всё яркое рисовать.

 
    Самая красивая краска –

 
    Так можно обо мне сказать.  (красная) – возвращается
красная краска.

 
 2.  Я – вторая краска после красной,

Делаю
весь мир прекрасным:

Любят
все меня за это.

Я
…………. цвета.  (оранжевого) — возвращается оранжевая краска.

 
      3.  Без меня – я знаю
точно,

 
        Не нарисовать  цыпленка,

 
        Одуванчика, утёнка,

 
        И, согревающего нас, солнца.  (жёлтая) —
возвращается жёлтая краска.

 
        4. Я открою вам секрет:

 
        Важнее этой краски нет.

 
        Лес, траву,  листву, друзья,

 
        Без меня нарисовать нельзя.  (зелёная)
— возвращается зелёная краска.

 
        5. Чем небо,  незабудки
рисовать?

Какую
краску нужно взять?

Я
горжусь —

Ведь я
для этого гожусь! (голубая) — возвращается  голубая краска.

 
      6.  Моря, океаны, реки

 
       На нашем шаре земном

 
       Ты нарисуешь, если

 
       Сумеешь подружиться со мной.  (синяя) —
возвращается синяя краска.

 
       7. Я – лучшая краска, поверьте!

 
      Обо мне нельзя забывать.

 
      Цветущую сирень и сумерки

 
      Я помогу нарисовать! (фиолетовая) — возвращается фиолетовая
краска.

Возвращается
Фея Красок: Спасибо, ребята, что вы все загадки Феи Ночи отгадали, вернули
меня на праздник и краски! А тебе Фея Ночи, я предлагаю подружиться с красками
и ребятами! Ни тебя научат видеть мир не только черным, а разноцветным!

Педагог: Спасибо,
Фея Ночи, что ты нам вернула краски и Фею Красок!

Ребята, пока мы отгадывали загадки Феи
Ночи, на небо набежали тучки и пошел дождик. А пока дождик  идет, наши красочки
не перестают трудиться-рисуют в небе разноцветную Радугу!  А помогает им в этом
Радужная Фея и Фея Красок!

Сценка
– «Разговор красок» (Е.Новичихин) 

 Часто
во время дождя  сидишь у окна, смотришь и прислушиваешься, и,
 кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И
 наши  краски тоже.    

Радуга устроена, как пирог
слоёный:

Красный слой, оранжевый. Желтый
и зеленый,

Голубой и синий.  Рядом с
фиолетовым…

Семь цветов у радуги – Надо
знать про это вам!

1.     Красная краска:  В огороде, как костер, Вспыхнул красный помидор. Вслед за ним пример беря, Стала красной и заря. Цвет свой радуге отдали И гвоздика, и пион. Красный цвет – в ее начале: Самый-самый первый он.	4. Зеленая краска:  Смотри: на лугу зеленеет трава. В лесу зеленеет опушка. В зеленом болоте – «Ква-ква» да «Ква-ква» — Зеленая очень лягушка…
2.     Оранжевая краска: В руке у меня – апельсин, Оранжевой Африки сын. Всегда он считает за честь, Что цвет его в радуге есть.	5.  Голубая краска: Голубое небо, голубое море, Ветерок играет голубой волною, А на горизонте в голубом просторе Целый день маячит Парус голубой..
3.      Жёлтая краска: Желтое солнце и желтый песок. Жадно я пью апельсиновый сок. В знойном дыхании летней поры Желтые даже глаза у жары!	6. Синяя краска: Смотрит в небо синий василек,  Радости не пряча, не тая:  — В этом мире я не одинок!  В радуге есть синева моя!
7. Фиолетовая краска: Фиолетовыми тучами тяжелыми Дождь пролился на луга и на поля. Он прошел. И вдруг фиалками веселыми Засветилась, как улыбками земля. Это радуга прислала нам привет – Свой седьмой, свой фиолетовый букет.

Педагог:
 Но дождь смолкает.

И
вместе с ним смолкают краски.

Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой
краски,

Радуга вышла красивой, как в
сказке.

Вся разноцветная — вот
красота!

Ты полюбуйся: какие цвета!     
А. Веягер

Феи Красок и Радуги: Ребята, посмотрите, какая
красивая радуга получилась! Когда, можно увидеть радугу? (после дождя,
как только выглянет из-за туч солнце, живет в фонтанах )

Вы
замечали, сколько в радуге цветов? Давайте хором назовем все
цвета радуги.

Дети (хором): Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой,  синий, фиолетовый.

Фея Радуги: Чтобы их запомнить, какие есть волшебные
слова?

(Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)

Дети повторяют.

Фея Красок: Среди этих цветов есть три
главных, назовите?

Дети: красный, синий и желтый.

Педагог: Они – основные, потому что из них можно
составить остальные цвета радуги.

Фея
Красок: А теперь, ребята, давайте поиграем!

Игра 1 «Играем с флажками»:

Педагог: 
 А сейчас давайте отдохнем и поиграем.  Посмотрите, у меня три
флажка.  Какого цвета флажки?

Дети: 
красного, синий и желтый.

Педагог: 

когда
я подниму

синий
флажок, вы должны захлопать в ладоши,

красный
– подпрыгнуть на месте,

желтый
– присесть.

Игра 2. «Краски перепутались»:

Педагог: А
сейчас ещё игра. Вы готовы, детвора?

Дети: да!

Педагог: посмотрите,
всё ли правильно нарисовал художник?

 

Дети: яблоки
не бывают синими. Они или зелёные, или красные и жёлтые.

Педагог: А
огурцы  бывают  оранжевыми?

Дети (хором):
Нет! Они бывают зелеными!

Педагог:
А морковка бывает зеленой?

Дети:
Нет! Она бывает оранжевой!

Педагог:  что
можете сказать о следующем рисунке?

Дети: лимон
не бывает красным, он жёлтый, лимонный.

Педагог: 
правильно ли нарисована капуста?

Дети: нет, она
бывает зеленой.

Педагог: 
Ребята! А что еще, каким не бывает?

Дети: не
бывает ель оранжевой, а бывает зелёной,  ежик жёлтым, а бывает серым, снеговик
– зеленым, он бывает белым, как снег, , белка бывает рыжей, а не розовой,
лягушка-зеленой.  Но мы можем в наших рисунках фантазировать и тогда получиться
может, как в песенке

https://youtu.be/zXsGDdLKIW8-
 «Оранжевая песенка» сл. Арканова, муз. Горева),

а когда мы бываем на природе, то можем
увидеть самые разные краски и как настоящие художники, передать красками
красоту природы в рисунке!

https://youtu.be/M0UrlGz-YXs 
«Разноцветное лето» сл.и муз. Воинова

Педагог: видишь,
Фея Ночи, как весело жить, когда есть краски! Как хорошо, когда всё вокруг
раскрашено в разные цвета!

Фея: я
всё поняла, и решила вам подарить раскраски, а как, что раскрасить, я думаю, вы
уже сможет сами! Ведь у вас есть разноцветные краски!  Да и я переоделась , надоело мне быть во
всем черном!  И уменя появились подружки- Фея вечера. Лесные феи, Лунная фея,
Фея Снов. И даже ночь раскрасилась разноцветными красками!!!

Педагог: Фея
Ночи, мы рады с ребятами. Что у тебя появились друзья, а наряд тебе очень идет,
ты в нем очень красиво выглядишь!

Спасибо,
Фея, за подарки. Ребята постараются очень красиво раскрасить картинки, которые
ты подарила им.

Педагог:
На нашем празднике не хватает еще одного главного гостя. Сейчас я вам загадаю
загадку, а вы отгадайте, кого же нет на нашем празднике.

Любо бегать по бумажке,
остроносому Аркашке. (Карандаш)

Педагог:
Давайте, позовем все вместе к нам карандаш.

Дети
и педагог вместе: Приходи к нам, карандаш. На веселый
праздник наш! (появляется Карандаш)

 

Карандаш: Извините,
ребята, что я опоздал на праздник, но я принес вам разноцветные карандаши! Они
вам пригодятся, чтобы раскрасить картинки, которые вам Фея Ночи подарила!

Работа с раскрасками.

 Дети приступают к раскрашиванию картинок
цветными карандашами, показывают полученный результат Фее Ночи и педагогу.

Педагог:
Ребята, вы молодцы! Очень красиво и красочно раскрасили картинки, где нужно,
правильно подобрали цвета, а где –то и пофантазировали. Вы можете забрать
рисунки домой и порадовать ими своих родных и близких.

А наш праздник красок и подошёл к концу.  До
свидания! До новых встреч!

  

Открытое внеклассное мероприятие «Праздник красок»

Класс: 1 «а»

Классный руководитель: Сычева Н.В.

Цель мероприятия: обобщить знания обучающихся по цветоведению.

Задачи мероприятия:

• закрепление представлений о цвете (основных и промежуточных цветах);

• формирование грамотного использования знаний о цветовой гамме,

• способствовать запоминанию последовательности цветов радуги;

• развивать воображение, фантазию, творчество;

• способствовать сплочению детского коллектива, развивать активность детей, коммуникативные качества в совместных играх и конкурсах;

• создавать у детей радостное настроение, учить видеть красоту красок.

Оформление: 

На доске название “Праздник красок”,

плакаты с изображением солнца , мальчика и девочки с кисточками, Незнайки, цветики-семицветики, воздушные шары.

Действующие лица: ведущий-педагог, художник, краски-ученики , Незнайка, Кисточка, Карандаш.

Оборудование: 

Технологии:

Личностно-ориентированная, игровая, ИКТ

Ведущий: Дорогие ребята! Уважаемые гости!
Мы рады видеть вас в этом зале.
Хочу вас спросить: « Вы любите рисовать?»
Дети: Да! Очень любим!

1. И в десять лет, и в семь, и в пять,
   Все люди любят рисовать.
   И каждый смело нарисует
   Все, что его интересует.

Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…

Все нарисуем — были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!

Песня « Дети любят рисовать»

(Исполняется песня «Дети любят рисовать» сл. Э.Успенского, муз. В.Шаинского).

1.Вот мы взяли краски в руки,

И не стало в доме скуки.

Чтобы было веселей,

Яркой краски не жалей.

Припев:

Это правда, ну чего же тут скрывать,

Дети любят, очень любят рисовать.

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне.

2.Вот вам тётя дарит пышку,

Рядом кот, он ловит мышку.

Но никто не разберёт,

Где же тётя, где же кот.

3.Это что же за зверюшка,

Много ног, одна макушка.

То ли зверь – сороконог,

То ли очередь в ларёк.

Ведущий: Простите, а кто вы такой?

Художник: Я – художник. Как и многие мои друзья, пишу картины. А для своей живописи использую кисточки, палитру и, конечно, краски.

Художник берет в руки палитру, кисть и начинает работать.

Ведущий: Как интересно! ( Подходит ближе к художнику , наблюдает за его работой).
У вас так много красок! Белая, черная, желтая, красная, синяя, оранжевая, фиолетовая, зеленая….

Берет в руки тюбики с красками и рассматривает их.

Художник: Это не просто краски, это мои друзья, которые не дают мне скучать. Они каждую минуту учат видеть, как прекрасен наш мир.

( Обращается к ведущей и ко всем ребятам)

 А хотите, я вас с ними познакомлю?

Ведущий, дети: Хотим, хотим!

Красный.

Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамёна за окном горят.

Оранжевый.

Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится
На лисий хвост похожа  
Оранжевая тоже.

Жёлтый.

Жёлтое солнце на землю глядит
Жёлтый подсолнух за солнцем следит
Жёлтые груши на ветках висят,
Жёлтые листья с деревьев летят.

Зелёный.

У нас растёт зелёный лук,
И огурцы зелёные.
А за окном зелёный луг, 
И домики зелёные.

С зелёной крышей каждый дом,
И в нём живёт зелёный гном.
В зелёных брючках новых,
Из листиков кленовых.

Голубой.

Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами ещё голубей.
Оно голубое как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо на нас.

Синий.

В синем море островок
Путь до острова далёк,
А на нём растёт цветок —
Синий, синий василёк.

Фиолетовый.

Фиолетовой фиалке,
Надоело жить в лесу. 
Я сорву её и маме, 
В день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью,
Будет жить она. 
На столе в красивой вазе
Около окна.

Ведущий: Ребята, отгадайте то, без чего художник ещё не может обойтись.

Загадки про инструменты и материалы художника

1.Если ты его поточишь-

Нарисуешь то, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?.. (Карандаш.)

2.Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Разукрасят чисто поле.

Где была пустота,

Там глядишь, — красота!

(Цветные карандаши.)

3.Свою косичку без опаски,

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка.)

4.Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (Краски и кисточка.)

Ведущий: А теперь познакомьтесь с некоторыми помощниками художника.

Кисточка:

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

А как же вы без нас собрались рисовать?

Карандаш:

Ведь мы – первые помощники художника.

Я — братец Карандаш!

Кисточка:

Я – сестрица Кисточка!

Карандаш:

Наши краски очень дружные, и от их дружбы случаются чудеса – получаются новые цвета!

Кисточка:

Я хотела рисовать,

Но не знала, как начать.

Я возьму три краски основные.

Эти краски – не простые:

Из них состоят все другие!

Где вы, краски основные?

(выходят Синяя, Жёлтая, Красная краски)

Если красная с жёлтой подружится,

Какая новая краска получится?

(выходит оранжевая краска)

Карандаш:

Если жёлтая с синей подружится,

Какая новая краска получится? (зелёная)

Кисточка:

Если красная с синей подружится,

Какая новая краска получится? (фиолетовая)

Ведущий : А если они все подружатся ,выглянет солнышко и будет моросить мелкий дождик, то в небе мы увидим интересное явление природы. Послушайте загадку.

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо — мост.

Чудо — мастер смастерил

Мост высокий без перил . (радуга)

Ведущий : Сколько цветов в радуге? (7) Из каких цветов состоит радуга?

Как запомнить их последовательность? (Каждый охотник желает знать , где сидит фазан. Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.)

Ученик:

В радуге – семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка – оранжевой подружка!

Желтая дужка – зеленой подружка!

Голубая дужка – синей подружка!

Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!

А пойдут как обниматься

Разноцветных семь подружек,

Начинают тут сливаться

В белый цвет — семь ярких дужек!

Семицветная дуга – наша РАДУГА!

(Краски исполняют инсценированную песню «Самая счастливая»)

1-й чтец.

Выглянуло солнышко, блещет на лугу,

Я навстречу солнышку по траве бегу.

И ромашки белые рву я на лету,

Я веночек сделаю, солнышко вплету.

2-й чтец.

День искрится радостно, вдаль меня манит,

Надо мною радуга весело звенит.

У реки под ивами слышу соловья,

Самая счастливая в это утро я.

3-й чтец.

Собрала в ладошки я чистую росу,

Радугу и солнышко я в руках несу

И дразню я песенкой ветер озорной,

И танцуют весело все друзья со мной.

Художник: В моей палитре есть особые краски. Одна делает цветные светлее, а другая темнее. Назовите их.(белая и чёрная)

Ведущий : Мы действительно совсем забыли белую и чёрную краски, пригласим их.

Черная Краска: 

Я – символ печали и траура,

Торжественный, строгий цвет.
Перекрою любой оттенок,

Закрашу любой предмет!

Белая Краска:

Друзья, я — белый – белый,
Нарядный, чистый цвет.
Возьми скорей белила
И крась любой предмет!

Карандаш:

Если белая с чёрной подружится,

Какая новая краска получится?(серая)

Кисточка:

А теперь, краски,

Дружно за руки возьмитесь,

Улыбнитесь, поклонитесь,

С нами крепко подружитесь!

Сценка «Спор красок»

Поспорили краски, какая важнее,
Какая, художнику, краска нужнее?
Кричала зеленая – Я ! Это Я!
Я – травка, я листья! Ну как без меня?!
Воскликнула синяя – чем же я хуже?
Я – море и речка! Я – небо и лужи!
А звезды и солнце раскрасите чем?
Я , желтая, тоже, полезная всем!
Обиделась красная: — Знаете сестры,
Конечно, нужны нам и небо, и звезды,
Но красную, если ребята забудут,
Рисунки их, очень уж скучными будут…
Добавьте вы к желтому чуточку красной –
Оранжевый будет, веселый и ясный.
А красного каплю добавите в синий,
То цвет фиолетовый станет, красивым…
Задумались краски: какая важнее?
Вот с белым, конечно, рисунки нежнее,
И черная краска всегда пригодится:
Машины, деревья, дороги и птицы…
И кто же, скажите, спор наш рассудит:
Какая из красок здесь главная будет?
Сказала им кисточка – знаю ответ:
Из вас, ни одной, самой главной тут нет!
Любые цвета: зеленый, лиловый,
Сиреневый, белый и даже бордовый,
Оранжевый, розовый и голубой
Всегда пригодится в палитре любой!

Ведущий:  Краски разные нужны, в жизни все они важны!

Настал черед, пришла пора —
Нас ждет веселая игра.
У каждой краски свой секрет,
А ты найди любимый цвет.

Игра« Угадайте, какой цвет?».

1.Он в яйце есть и в цыпленке.
В масле, что лежит в масленке.
В каждом спелом колоске.
В солнце, в сыре и в песке.
( желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать.
Вместе с крокодилом плакать.
Из земли с травой расти.
Но не может расцвести.
(зеленый)

Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Весте с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет
( красный)

Он на небе в день погожий
И на незабудке тоже.
А на крыльях мотылька,
Может он взлететь с цветка.
( голубой)

Снегом он лежит на крыше,
Чертят по нему и пишут,
Он в коровьем молоке
И в сметане , и в муке.
( белый)

Хоть таится в дымоходе,
У пантер он вечно в моде.
Да и негр его любой
Носит каждый день с собой.
( черный)

Увидав его под глазом.
Драчуна жалеют сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и счастливы.
( фиолетовый)

Ведущий: Представьте ребята, если бы в палитре художника осталась бы только одна краска.

Если б всё на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.

Ведущий: Ребята, угадайте песню , в которой тоже всё было одного цвета.

Дети исполняют «Оранжевую песенку» (сл. А. Арканова и Г. Горина, муз. К. Певзнера.)

1. Вот уже подряд два дня

Я сижу рисую.

Красок много у меня —

Выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый свой любимый цвет…

Припев.

Оранжевое небо,

Оранжевое море,

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд,

Оранжевые мамы,

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.

2. Вдруг явился к нам домой

Очень взрослый дядя,

Покачал он головой,

На рисунок глядя.

И сказал мне:

— Ерунда!

Не бывает никогда…

Припев.

3. Только солнце в этот миг

Ярко заблестело

И раскрасило весь мир

Так, как я хотела.

Дядя посмотрел вокруг

И тогда увидел вдруг…

Припев.

Эту песенку с собой

Я ношу повсюду,

Стану взрослой, все равно

Петь ее я буду.

Даже если ты большой,

Видеть очень хорошо…

Припев.

Ведущий: К нам на праздник с Луны прилетел Незнайка, встречаем.

Незнайка. 

Всем привет! А вот и я!
Здрасьте, милые друзья!
Не узнали? Я- Незнайка!
Шляпа! Бант! Под кофтой – майка!

Расскажу вам вещь одну.
Как попал я на луну.
И не верьте, что планета
Одинока и бесцветна.
По серебряным лугам
Вьется желтая река.
И плывут , как по волнам,
Золотые облака.
И растет там дивный лес.
А в лесу полно чудес:
На лужайках там и тут
Зайцы синие живут.
А у розовой сосны
Спят зеленые слоны.
И невиданной красы
Белые, как снег зимой,
Польку пляшут три лисы,
Рыжей нету ни одной.
Изумрудный дождь идет,
В небе радуга встает.
Ну , а в радуге цветов
Там не семь, а целых сто.
Жаль, отсюда не видна
Разноцветная луна.
Что, подумали, я вру?
Так летите на луну….

Ведущий. Вот рассказал, так рассказал. Но у нас таких горе — художников тоже немало… И про них наши частушки.

Частушки

1.Мы артисты молодые,

Скромно мы себя ведем.
Не судите вы нас строго, ох!
Как умеем – так поем.

2.Рисовал картину Вася,
Он художник, спору нет,
Но зачем он нас раскрасил
В красный, желтый, синий цвет?

3. На платке для красоты
Рисовал Антон цветы,
А теленок посмотрел
И цветы чуть-чуть не съел.

4. Краски Саша в руки взял,
Зоопарк нарисовал,
Но никто не разберет
Где здесь слон, где бегемот.

5. Мама краски мне купила,
Ну, а кисточку – забыла.
Только я не унываю-
Пальцы в краску окунаю.

6. Нам купила мама краски.
Рисовали с братом маски.
Только мамочка забыла
Закупить побольше мыла…

7. На уроках рисованья
Ты лентяя не найдешь –
Прилагаем все старанья,
Чтоб рисунок был хорош!

8. Мы пропели вам частушки

Хорошо ли , плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Ведущая: Во время рисования не всегда получается то, что задумано, да и результат детских художеств может удивить.

1.Чтобы рисовать картинки,
Краски дали мы Иринке.
Ира любит рисовать,
Но закончилась тетрадь.
И теперь её картинки
На подушке, на простынке:
Всюду – солнышки с лучами
Светятся на радость маме!
На футболке новой – море,
А смешарики – на шторе,
Мама восклицает: «Ах!» –
Блузка мамина в цветах!
На обоях зоосад:
Трое славных медвежат
Уплетают сладкий мёд.
На полу арбуз растёт!
Очень жаль, что потолок
В нашей комнате высок…
Где теперь Иринке
Рисовать картинки?!

2.Я сегодня рисовала
птичку, что в саду поёт.
Малевала, малевала…
Получился самолёт.
Подрисую птичке хвостик,
постараюсь от души.
Только мне сказали гости,
что лошадки — ХОРОШИ!

3.Я рисую домик:
Сверху — черепица,
На окошке — кошка,
Ей селёдка снится.
Птички на деревьях,
Бабочки летают…
Жаль, что на обоях
Места не хватает.

4.Полдня рисовал я красавца – коня.

И все за рисунок хвалили меня.

Сначала мне мама сказала словечко:

«Чудесная, Димочка, вышла овечка!»

Но с тем же рисунком я к папе пошёл.

И папа сказал мне: «Отличный козёл!»

Потом похвалила малышка-сестрёнка:

«Ты очень красивого сделал котёнка».

И братец мой старший меня похвалил:

Зевнул и сказал: «Неплохой крокодил!»

Карандаш: 
Привет, друзья! Я карандаш!
Люблю конечно всех я вас.
Еще люблю смеяться,
Играть и развлекаться!

-Ребята, посмотрите, какие красивые картины могут писать художники. Каждая картина художника имеет свой жанр.Угадайте жанры живописи.

1.Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется ПЕЙЗАЖ.

2.Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Значит, это НАТЮРМОРТ.

3.Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на вас –

Или принц в плаще старинном

Или, может, верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется ПОРТРЕТ.

Ученик: 
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная – вот красота!
Ты полюбуйся: какие цвета!

Художник: И я прощаюсь с вами. Меня ждут новые работы, новые приключения и встречи. А это вам от меня на память !
( отдает рисунок ведущему, раскланивается и уходит).

(Ведущий показывает классу яркую, красочную работу художника.)

Ученик: 

Лучистое солнце
Не делится на части.
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья
Ты можешь, ты должен, ты в силах
Друзьям своим подарить.

Ведущий:

Славно мы повеселились, 
Поиграли, нарезвились,
В танцах весело кружились.
Праздник веселый к концу подошел,
Весело , ярко наш праздник прошел!

Песня «Цветик- семицветик»

1.Есть на свете место,

Это знаю точно,

Где цветет волшебный сказочный цветок.

Цветик- семицветик,

Мой король цветочный,

Дарит детям чудо каждый лепесток,

Каждый лепесток.

Припев:

Лети, лети — лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснешься ты земли,

Быть по- моему вели (2раза)

2.В песнях и легендах он растет, наверно,

Он цветет в прекрасных сказочных мечтах.

Знаю ,что однажды, унесенный ветром,

Радугу надежды он зажжет в сердцах,

он зажжет в сердцах

Припев:…

3.И когда над миром

Купол свой чудесный

Цветик — семицветик ярко распахнет,

Станет мир прекрасным, солнечным и светлым,

И в тот миг волшебный счастье к нам придет,

Счастье к нам придет

Припев:…

20

Цель мероприятия: обобщить знания
обучающихся по цветоведению.

Задачи мероприятия:

• развитие познавательного интереса, логического
  мышления и творческой активности учащихся;
• формирование грамотного использования знаний о
  цветовой гамме;
• повторение и проверка умений пользования
  цветом при раскрашивании предметов.

Действие происходит в актовом зале
школы.

Оформление: на сцене актового зала большой
нарисованный замок “Царство- государство”. На
полотне большими буквами написано “Праздник
красок”, нарисованные предметы размещены
произвольно на этом же полотне (карандаши, кисти,
тюбики красок). В левом углу дом художника.

Действующие лица:

• Ведущий-педагог;
• Художник-ребенок в образе художника, берет,
  широкая рубашка, шарф и палитра;
• Краски-ученики в цветных футболках, на головах
  повязки того же цвета.

Ход праздника

Ведущая: Здравствуйте, уважаемые гости!
Здравствуйте, дети, учителя и гости нашего
празника! Мы приветствуем вас на нашем празднике
красок и приглашаем в мир волшебного царства
красок!

Художник: Здравствуйте, ребята и уважаемые
взрослые! Я – художник. Как и многие художники,
пишу картины, а для своей живописи использую
кисточки, палитру и, конечно, краски.

Художник берет в руки палитру, кисть и
начинает работать.

Ведущая: Как интересно…(подходит ближе к
художнику, наблюдает за его работой). У вас так
много красок… Белая, черная, желтая, красная,
синяя, оранжевая, фиолетовая, зеленая. (Ведущая
берет в руки тюбики с красками и рассматривает
их).

Художник: Это не просто краски, это – мои
друзья. Они не дают мне скучать. Они каждую минуту
учат видеть как прекрасен мир, в котором мы живем.

(Обращаясь к ведущей и ко всем ребятам):

А хотите, я вас с ними познакомлю?

Ведущая, дети: Хотим, хотим!

(Художник берет тюбики с желтой,
красной и синей красками).

Художник: Ребята, а вы, помните, как еще
называются эти цвета?

Дети: Эти цвета называются основными или
первичными.

Художник: Эти цвета называют основными или
первичными.

Под музыку появляются Красная, Желтая и
Синяя Краски. Они встают рядом с художником,
который продолжает увлеченно писать.

Красная краска:

Я – красный, яркий, гордый цвет.
Прекрасней цвета в мире нет!
Цвет маков, праздничных знамен…
В любую пору нужен он:
Восход всегда бывает красен,
Багровый вечером закат,
Там ягоды в траве пестрят,
Я, красный, к этому причастен.

Художник (отрываясь от работы): Ребята, вы
ведь знаете, что красный – это праздничный цвет,
цвет солнца. Воздушные шары и флажки красного
цвета создают праздничное настроение.

Ведущая: Красный цвет выражает
торжественность, означает уважение и почет, его
еще называют королевским цветом. Красный цвет
символизирует любовь, поэтому любимым дарят
красные розы и рисуют красное сердце в знак
любви. Ассоциируясь с планетой Марс, красный цвет
связан с представлениями о войнах и демонических
мирах.

Желтая краска: А я, великолепный чистый
желтый цвет, напоминаю солнечный свет, могу
символизировать как богатство, так и
предательство, измену. Я открыт и легок. Я повышаю
остроту зрения, аппетит, помогаю правильно
выражать мысли, создаю ощущение радости, счастья,
веселья и праздничности.

Ведущая: Ребята, а что в жизни бывает желтого
цвета?

(Дети начинают перечислять).

Синяя краска: А я, синий спокойный цвет,
всегда сосредоточен на себе. Я даже обладаю
гипнотическим действием – не зря люди любят
смотреть в синее небо или на море. Для русских я –
символ веры, для китайцев – символ бессмертия. Я
уменьшаю чувство боли, снимаю напряжение в
мышцах. Иногда я создаю таинственную атмосферу.

(Красная Краска, Желтая Краска и Синяя
Краска выходят вперед и берутся за руки).

Красная и желтая краски: Если нас поставить
рядом, мы приносим теплоту, радость,
лучезарность.

Художник (обращаясь к зрителям в зале): А
если я смешаю на палитре красную и желтую краски,
какой цвет я получу?

Дети: Оранжевый!

(Художник смешивает на палитре красную
и желтую краски. Входит Оранжевая Краска).

Оранжевая краска:

Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится
На лисий хвост похожа
Оранжевая тоже.

Краски: Да это же наша подруга – Оранжевая
Краска!

Оранжевая краска: Это действительно я! Я
пылкая и блестящая, как огонь и солнце. Я
согреваю, создаю ощущение комфорта, веселья,
радости, благополучия, делаю человека терпимым
по отношению к другим, приношу успех и удачу.

Ведущая: В природе не так много оранжевого
цвета, поэтому его часто используют, чтобы
привлечь внимание. Оранжевые куртки дорожных
рабочих хорошо видны издали. Такие куртки
помогают избежать аварий. Костюмы первых
космонавтов были оранжевого цвета, что
значительно облегчало их поиск после
приземления.

Художник (обращаясь к детям в зале): Друзья,
какой я получу цвет, если смешаю на палитре
красную и синюю краски?

Дети: Фиолетовый!

(Художник смешивает на палитре красную
и синюю краски. Входит Фиолетовая Краска).

Фиолетовая краска: Я не просто состою из
красного и синего цвета, я сочетаю в себе их
свойства, которые во мне полностью уравновешены.
Я пробуждаю интуицию, улучшаю сон.

Ведущая (обращаясь к Фиолетовой Краске):
Скажи, пожалуйста, а правда ли то, что разные
оттенки фиолетового цвета могут вызвать
контрастные эмоции – от спокойных до необычайно
бурных?

Фиолетовая краска: Да, это правда. Например,
строго фиолетовый цвет несет в себе мрак, и
одновременно благочестие, сине-фиолетовый
вызывает чувство одиночества, красно-фиолетовый
ассоциируется с духовным величием.

Художник: Между прочим, сине-фиолетовый еще
называют лиловым.

Ведущая (подходит к Художнику): Уважаемый
Художник, а что будет, если я смешаю желтую и
синюю краски?

Художник: Получится зеленый цвет! А вот и он! Входит
Зеленая Краска).

Зеленая краска:

Зеленый – и горжусь я тем,
Что нужен я всегда и всем.
Учти, дружок, что ты ни дня
Не обойдешься без меня!
В лугах зеленая трава,
Деревьев зелена листва,
У леса зелена опушка,
В болоте зелена лягушка,
В траве стрекочущий кузнец,
А в огороде – огурец.

Ведущая: Зеленый цвет – символ юности,
возрождения и обновления.

Зеленая краска: Я — самый уравновешенный из
всех цветов спектра. Я – цвет самой природы, цвет
жизни. Я имею множество оттенков – от
изумрудно-зеленого до салатового и бирюзового.
Рядом с желтым я выгляжу теплым, а рядом с синим –
холодным. Я повышаю тонус и успокаиваю, создаю
ощущение отдыха, надолго повышаю
работоспособность. Лучше всего я действую на
нормальных здоровых людей, увеличиваю остроту
зрения и концентрацию внимания.

Ведущая (подходит к Художнику): Дорогой
Художник, я вижу у вас, есть еще две краски, про
которые мы с вами сегодня не говорили.

Художник (удивляясь): Действительно, мы
совсем забыли про белую и черную краски.

(На сцену выбегают Белая Краска и Черная
Краска).

Белая краска:

Друзья, я – белый-белый,
Нарядный, чистый цвет.
(Художнику)
Возьми скорей белила
И крась любой предмет!

Черная краска:

Я – символ печали и траура,
Торжественный, строгий цвет.
Перекрою любой оттенок,
Закрашу любой предмет!

Белая и черная краски (вместе): Вы помните,
какими цветами нас еще называют?

Дети: Помним! Нейтральными или
ахроматическими!

Остальные краски: А нас как?

Дети: А вас – хроматическими!

Белая и черная краски (вместе): Мы служим
хорошим фоном для всех хроматических цветов,
которые рядом с нами становятся ярче и
привлекают внимание.

Белая краска: Я делаю все цвета светлее и
нежнее. Синий превращаю в голубой, красный – в
розовый, зеленый – в салатовый, а черный – в
серый.

Ведущая: А сейчас поиграем и наши краски
покажут на что они способны! Разделитесь на две
команды, а оценивать команды будет замечательное
жюри! (Представление жюри)

Начинаем! (Представление команд)

“Краски”

Друзья, откройте шире глазки,
Вас удивят сегодня “Краски”!
Пусть игра пройдет на славу.
“Не падать духом – наш девиз”.
Жюри порадуют команды,
И будет все у нас на бис!

“Радуга”

Мы как радуги цвета,
Неразлучны никогда
Пусть в рисунках наших будет:
Солнце, школа, мама, дом,
Чтобы все узнали люди,
Как мы весело живем.
Наш девиз совсем простой:
“Рисуй красиво, рисуй умело,
Смелей берись за любое дело!”

Задания

1. Задание “Блиц- турнир” (Каждой команде
   задается по 7 вопросов, за каждый правильный
   ответ получают балл ). Приложение 1




2. “Разгадай стихотворение” (Каждой команде
   выдается стихотворение о цвете, участники должны
   вписать нужный цвет). Приложение 2




3. Домашнее задание “Презентация краски” (по 2
   человека из каждой команды выходят и
   рассказывают заранее приготовленный рассказ о
   смешанной краске).
4. “Снежная Королева”. Скоро наступит Новый год.
   Но злая волшебница, может нам помешать
   праздновать Новый год, чтобы угодить волшебнице
   и не пусть ее на наш праздник, нам нужно
   нарисовать волшебные снежинки. Но только
   холодными цветами. (Задние выполняется 5 мин.,
   учащиеся рисуют по 3 снежинки).




5. “Дорисовать рисунок” (Линейный пейзаж
   изобразить в теплом/ холодном колорите). В то
   время, когда участники конкурса рисуют, зрителям
   педагог загадывает загадки. Приложение 3




6. Конкурс капитанов (Презентация Властелина
   теплой/ холодной планеты). Детям заранее дается
   задание нарисовать Властелина теплой/холодной
   краски.
7. Кроссворд. (Каждой команде выдается кроссворд, и
   они разгадывают).
8. “Кто быстрее?” ( Ведущий показывает воздушные
   шарики, а учащиеся надувают тот цвет, который
   получается при смешении показанных цветов).

Ведущий: Подведем итоги. Слово
предоставляется жюри.

Ребята, вы молодцы! Всем спасибо!

(Исполняется песня)

Краски (хором):

Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь,
Говорим мы, “До свиданья!
До счастливых новых встреч!”

Приложение

автор:

Кищаева Екатерина Владимировна

Учитель математики и физики ГБОУ ООШ №18 города Новокуйбышевска

Паршикова Александра Александровна

Учитель математики и физики ГБОУ ООШ №18 города Новокуйбышевска

Сценарий классного часа “Праздник красок”

Тема мероприятия : « Праздник художественных красок»

(конкурсная программа для начальных классов)

Цели и задачи: 

– Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к народному искусству;

– формировать чувство гордости за искусство мастеров родного края;

– развивать творческую самостоятельность, творческое отношение к изображаемому сюжету;

– развивать умение использовать знания, приобретенные на занятиях ИЗО.

– осуществлять межпредметные связи интегрированного курса «Искусство» (музыка, трудовое обучение, ИЗО).

– развивать эмоциаонально-эстетические чувства.

Оборудование:

 листы бумаги, акварельные краски, гуашь, кисти (тонкие, широкие), баночки для воды, палитры, тряпочки для вытирания кистей, посуда с чистой водой, посуда для грязной воды, магнитофон, цветные жетоны, 2 платка, 2 маркера.

Зрительный ряд: 

репродукции по видам и  жанрам изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт, живопись, графика, скульптура, архитектура):

Музыкальный ряд:

Песни «Выглянуло солнышко, «Оранжевая песенка», веселые частушки, инструментальная музыка.

Литературный ряд: стихи про краски.

Оформление зала: вырезанные из картона: кисти, палитра, бабочки.

Надпись: «Праздник художественных красок»;

                    «Один за всех и все за одного».

Тип мероприятия: комбинированный.

Методы: художественно -творческий.

Формы организации: работа группами, индивидуальная работа, работа с залом.

Предварительная работа.

• За несколько дней до мероприятия каждому учащемуся, которые посещают внеклассное занятие изобразительного искусства предлагается:
• Выучить отдельное стихотворение про краски, выбрать соответствующую одежду к стихотворению (привлечь шефов).
• Учащимся  2,3,4 классов выучить  песню «Выглянуло солнышко».
• За 1 день до мероприятия оформить кабинет для проведения праздника красок (привлечь шефов 3-4 классов).

План мероприятия.

1. Организационный момент. Проверить готовность детей к празднику.
2. Ознакомить участников и гостей праздника с темой мероприятия.
3. Конкурсная программа по изобразительному искусству.
4. Исполнение музыкальных номеров.
5. Подведение итога праздника.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Проверить готовность детей к началу проведения праздника.

Добрый день, дорогие друзья!

Этой встрече рада я.

Интересная встреча сегодня у нас,

К ней готовился каждый из вас.

Чтоб победить, надо много знать, 

Видеть красоту, думать и рассуждать.

1. Ознакомить участников и гостей праздника с темой мероприятия. Представить жюри (организаторы школы)

Учитель: начинаем нашу праздничную встречу. А вот какая будет тема нашего мероприятия, вы догадаетесь сами, когда прочитаете надпись на плакате: «Праздник художественных красок». На наш праздник  пришли работники нашей школы  – они будут в роли жюри. А участниками нашего мероприятия будут учащиеся 2,3,4 классов. 

Сегодня хотелось бы вспомнить, чему мы научились на занятиях изобразительного искусства. Но наш праздник необычный, а праздник конкурсов. Для того, чтобы участвовать в нем, мы разделимся на три команды. В каждой команде учащиеся 2,3,4 классов. Девизом каждой команды будут слова: «Один за всех  все за одного».

– Как вы думаете, почему мы с вами выбрали именно этот девиз? (ответы детей)

Выступление со стихами участников праздника.

1участник. И в десять лет, и в семь, и в пять

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует,

Все вызывает интерес:

Далекий Космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, краски…

2 участник. Все нарисуем – были б краски

Да лист бумаги на столе,

 Да мир в семье и на Земле.

Учитель: Ребята, давайте представим, что сейчас идет дождь. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум дождя. И вы, наверняка, услышите разные звуки, разные голоса. Вот и ваши краски заговорили между собой.

 (Выступление детей)

1 участник. Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные закаты за окном горят.

Учитель: Вслед за ним откликается оранжевый.

2 участник. Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится,

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Учитель: Желтый тоже не молчит!

3 участник: Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит,

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

Учитель: Тут и зеленый заговорил.

4 участник. У нас растет зеленый лук.

И огурцы зеленые,

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

С зеленой крышей каждый дом,

И в нем живет веселый гном,

В зеленых брючках новых

Из листиков кленовых.

Учитель: А голубой цвет восклицает!

5 участник. Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей,

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо на нас.

Учитель: И синий не отстает.

6 участник. В синем море островок,

Путь до острова далек,

А на нем растет цветок –

Синий, синий василек.

Учитель: А фиолетовый шепчет…

7 участник: Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву ее и маме

В день рожденья принесу

С фиолетовой сиренью

Будет долго жить она

На столе в красивой вазе

У красивого окна.

Учитель: Но дождь смолкает. И вместе с ним умолкают краски. После дождя выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи, над горизонтом появилась радуга.

Учитель предлагает учащимся 1-й конкурс.

«Нарисуй радугу»

Ребята, давайте вспомним, из каких цветов состоит радуга и на листе с помощью красок нарисовать ее.

(Ученики выполняют задание. За правильно выполненное задание каждый получает жетон. А в это время зал поет песню «Выглянуло солнышко».)

Учитель: Краски сегодня очень устали

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски.

Радуга вышла красивой, как в сказке.

Вся разноцветная – вот красота!

Ты полюбуйся: какие цвета!

(Учитель показывает рисунки радуги, выполненные участниками конкурса, обращает внимание на правильное изображение радуги).

Учитель: Ребята, посмотрите, какая красивая получилась радуга – как живая. Давайте вместе назовем цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забывать в каком порядке идут цвета в радуге помните такую фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Начальные буквы в каждом слове подскажут вам, в каком порядке надо располагать цвета.

Учитель предлагает 2-й конкурс.

Из каждой команды по три участника. Ученикам раздаются 3 основные краски: красный, желтый и синий. На листочке для каждой команды нарисованы по 3 шарика.

Задание – раскрасить один шарик оранжевым цветом, второй – зеленым, третий – фиолетовым.

3-й конкурс

Ученикам демонстрируются росписи народных умельцев. Следует определить, под каким номером «гжель», «городецкая роспись», «хохлома».

Учитель: отгадайте мои загадки, а я проверю, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства (учитель читает стихотворные загадки)

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется … (пейзаж)

     Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или сок в большом графине,

Или вазу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это… (натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или  в робе верхолаз,

Летчик, или балерина,

Или Колька – твой сосед,

Обязательно картина 

Называется… (портрет).

Учитель предлагает 4-й конкурс.

На стенде вывешены репродукции художников – указать, под какими номерами пейзаж, натюрморт, портрет? (Ученики называют номера 1,2,3)

Учитель предлагает 5-й конкурс.

Знаете ли вы виды изобразительного искусства? (Даны  иллюстрации разных видов изобразительного искусства: графика, живопись, скульптура, архитектура.) Дети должны определить, под каким номером они расположены? За каждый правильный ответ – жетон.

Учитель предлагает 6-й конкурс.

Выполнить графический рисунок – на листах нарисованы элементы рисунка дерева ( у одной команды – дуб, у второй – береза)

 Задание команде – дорисовать его.

Учитель: Давайте, посмотрим какие получились деревья. (Анализ работ)

Учитель предлагает 7-й конкурс.

«Краски перепутались».

Нарисованы: огурец, помидор, гриб, вишня, елка, которые нарисованы нереально. Найди ошибки Незнайки.

Учитель предлагает 8-й конкурс.

Давайте представим, что все мы с вами юные архитекторы. От каждой команды участвует по одному представителю, которые должны с завязанными глазами нарисовать домик.

Учитель предлагает 9-й конкурс.

« Художники – пейзажисты»

Кто быстрее и лучше нарисует пейзаж. А что такое пейзаж?

В данном конкурсе участвует вся команда, которая должна нарисовать интереснейший пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передает эстафету другому участнику.

1 команда – летний пейзаж.

2 команда – осенний пейзаж

3 команда – зимний пейзаж (выбирают по жребии)

(Пока команда выполняет задание, музыкальная пауза. Исполнение песни «Оранжевая песенка»)

Учитель: Рассмотрим пейзаж наших юных художников и оценим. Каждая команда дает характеристику своей работы.

Подведение итогов праздника.

Подсчитываются жетоны каждой команды, определяются лучшие участники, производится награждение.

 У выигравшей команды, из жетонов должна получиться радуга.

Учитель делает вывод о роли красок в жизни человека, о цветах радуги, о видах изобразительного искусства.

Учитель обращается к зрителям:

– Понравился вам сегодняшний праздник?

– Что нового узнали на этом празднике? (ответы детей)

– Как вы думаете роль красок важна в жизни?

Участники и гости праздника расходятся под веселую музыку.

Конспект развлечения в
младшей группе «День веселых красок»

Цель: воспитывать у детей интерес к
изобразительному искусству и изобразительной деятельности. Развивать зрительную
память, цветовую
зоркость, наблюдательность,
речь. Воспитывать эстетические чувства, прививать любовь к рисованию.

Оборудование: рисунки с цветами, радуга, тучка с капельками, солнце,
маски красок,
костюм Карандаша, листы бумаги, краски,
цветные ленточки, карандаши.

Ход праздника

Ведущий. Начинаем наш праздник. И он будет называться «День веселых красок»

Итак, мы сегодня

Встретим без опаски

Разноцветные краски.

О многом они расскажут,

Картины яркие покажут.

Ведущий. Часто во время дождя ты сидишь у окна. Смотришь
и прислушиваешься, и тебе кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они
разговаривают. И твои краски тоже. Слышите, говорит красный цвет? (звучит аудиозапись)

Красный.

Красная редька выросла на грядке,

Рядом помидоры — красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамена за окном горят.

Оранжевый.

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится.

На лисий хвост похожа — Оранжевая тоже.

Ведущий. Желтый тоже не молчит.

Желтый.

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем глядит,

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

Ведущий. Тут и зеленый заговорил.

Зеленый.

У нас растет зеленый лук,

И огурцы зеленые.

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

С зеленой крышей каждый дом,

И в нем живет зеленый гном

В зеленых брючках новых

Из листиков кленовых.

Ведущий. А голубой восклицает!

Голубой.

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо,

А небо — на нас.

Ведущий. И синий не отстает.

Синий.

В синем море островок,

Путь до острова далек.

А на нем растет цветок –

Синий-синий василек

Ведущий. А фиолетовый шепчет.

Фиолетовый.

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

Ведущий. Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают краски. Над горизонтом встает радуга. Ребята,
посмотрите, какая красивая радуга.
Давайте хором назовем все цвета радуги.

Дети (хором). Красный,
оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Ведущий. После дождя появилась радуга, а за ней выглянуло
солнышко, и на землю легли его первые лучики.

Песня «Светит солнышко с небес»

Ведущий. Ребята, на нашем празднике нет
самого главного почему-то. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, кого
же у нас нет на празднике.

Любо бегать по бумажке

Остроносому Аркашке. 

 Давайте позовем
его!

Дети хором. (Карандаш)

Приходи к нам, Карандаш,

На веселый праздник наш.

Карандаш. Здравствуйте, ребята! Извините, что я опоздал
на праздник, но у меня есть для вас сюрприз.
Отгадайте мои загадки.

1. На поляне у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки,

Белоснежные. (ромашки.)

2. Живые рубины

На ветках видны

И мякотью сладкой

Рубины полны. (Черешня)

3. Ветка в грозди разодета

Фиолетового цвета –

Это в летний жаркий день

Расцвела в саду. (сирень.)

4. Вот шершавый стебелек,

В середине — уголек,

Лепестки блестят, как лак,

Распустился. (красный мак.)

5. Эй, звоночки, синий цвет!

С языком, а звону нет. (Колокольчики)

Ведущий. Давайте подарим нашему гостю «Оранжевую песенку».

Оранжевая песня

Ведущий:
В этой веселой песенке оранжевым было небо, море, даже зелень. А в жизни каждая
вещь имеет свой цвет. Давайте поиграем в игру «Краски перепутались». (Нужно назвать
правильные цвета нарисованных предметов)

Ведущий:
и давайте еще поиграем

Игра «Радуга» (Из ленточек
цветных выбрать цвета радуги и собрать их по порядку, т. е. сделать радугу)

Игра «Угадай, что забыл нарисовать
художник» (Ведущий показывает рисунки, на которых не достает
деталей. Дети должны назвать, чего не хватает. (У стула
— ножки, у чайника — носика и т.д.)

Игра «Раскрась коврики». Проводится соревнование — кто быстрее раскрасит коврик?

Ведущий. Вот и заканчивается наш праздник, давайте попрощаемся с карандашом,  и на прощание мы все дружно и весело споем
песню про краски.

Песня про краски.