ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«Школа № 854»
отделение для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
Сценарий внеклассного мероприятия
к Неделе детской и юношеской книги
«Книжкины именины»
Составитель:
Андреева Л.В.
учитель русского языка
Москва 2018г.
«Книжкины именины»
(страница к Неделе детской книги) с презентацией
Задачи:
•активизировать и расширить знания детей о книгах;
•закрепить знание прочитанных произведений;
• прививать любовь к книге и чтению;
Ход мероприятия:
Ведущий:
Неделя детской книги — ежегодно проводимое всероссийское мероприятие для детей.
Слайд 1.
Впервые праздник детской книги был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве в Колонном зале Дома Союзов.
- Неделя детской книги — ежегодно проводимое всесоюзное мероприятие, ставящее своей целью популяризацию детской книги.
- Впервые праздник детской книги «Книжкины именины» был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве в Колонном зале Дома Союзов.
Неделя детской и юношеской книги традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул.
А началось все так … Слайд 2
Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги.
Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.
Интересные факты о книгах.
Слайд 3:
Александрийская библиотека основана в начале III века до н. э. Её смело можно назвать величайшим кладезем человеческой мудрости, впитавшим в себя все достижения цивилизации предшествующих эпох. В её стенах хранились десятки тысяч рукописей, написанных на греческом, египетском и еврейском языках.
Слайд 4:
Первые книги, похожие на современные, появились примерно в I веке нашей эры. Они изготавливались из дерева. На страницы-дощечки наливали расплавленный воск и, пока он был еще мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой металлической палочкой. Несколько дощечек соединялись шнурком в книжечку.
Слайд 5:
Глиняные книги. В древней Ассирии выпускали глиняные книги. Страницы их имели формат 32х х32 сантиметра и были толщиной в 2,5 сантиметра — настоящий плоский кирпич. Таких страниц в книге были десятки, а иногда и сотни.
Слайд 6:
Самая большая книга в мире была представлена в этом году на Международной книжной выставке в Гаване. Сборник высказываний известных людей имеет 380 сантиметров в длину и 350 сантиметров в высоту. И ещё одна большая книга на свете находится в одном из голландских музеев Амстердама. Эта книга называется «Сборник морских правил». Высота книги больше роста среднего взрослого человека, ширина — 1 метр, толщина — около полуметра.
Слайд 7:
Двенадцать самых маленьких книг мира умещаются в одной столовой ложке.
Одна из самых необычных в мире книг — это «Божественная комедия» Данте, написанная на листе бумаги размером 80 на 60 см бенедиктинским монахом Габриэлем Челани. Все 14000 стихов можно легко прочесть невооруженным глазом, а если посмотреть на лист с некоторого расстояния, то видишь красочную карту Италии. На этот труд Челани потратил четыре года.
Некоторые книги-свитки были очень длинными. В библиотеке Британского музея хранится папирус Гарриса длиной около 45 метров.
Слайд 8:
Кто много читает, тот… много знает
Книги не говорят, а … правду сказывают.
Книги читать — … скуки не знать.
Не красна книга письмом, а … красна умом.
Книга в счастье украшает, а … в несчастье утешает.
Кто знает аз да буки, тому и … книги в руки.
Слайд 9:
Книга – твой друг!
Ты с книгой крепко подружись,
С ней крепко за руку держись!
На все вопросы там найдешь ответы,
Даст мудрые она тебе советы!
С волшебником там можно повстречаться,
На корабле летучем покататься.
Узнать о звездах, в Зазеркалье заглянуть –
Поможет книга и покажет путь.
1 ученик:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
2 ученик:
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
3 ученик:
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
4 ученик:
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
5 ученик:
Нет твоей любимой книжки —
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
6 ученик:
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
7 ученик:
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
8 ученик:
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
9 ученик:
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
10 ученик:
И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!
11 ученик:
Слава нашей книге детской,
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря!
Игра «Дополни пословицу»
Ведущий:
Спасибо, ребята. Действительно, как много разных книг. Я знаю, что вы любите книги, много читаете, много знаете и сейчас порадуете меня своими ответами. У нас так много книг, и в каждой книге – свои литературные герои.
Вопросы викторины:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Вини — Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)
21. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
23. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
24. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
25. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)
Экспресс – сказка «В Тридевятом царстве»
Ребята тянут жребий (выбирают роль, которую им надо сыграть)
— Царь;
— Царица;
— Василиса Прекрасная;
— Иван Царевич;
— Служанка Рамона;
— Солнышко;
— Травка;
— Деревья;
— Пенек;
— Птички;
— Ручеек;
— Ураган;
— Полцарства;
— Пол-лимона;
— Полтрактора;Сказочница читает текст, а дети играют роли (без слов, жестами, мимикой)
В Тридевятом царстве в Тридесятом государстве
Жили были Царь, Царица,
Дружно жили, не тужили.
И была у них дочь — Василиса Прекрасная, которую они очень любили.
А у Василисы была служанка Рамона, она тоже очень тоже любила Василису.
Однажды Василиса со своей служанкой пошли гулять.
Идут, а Солнышко им светит, а Солнышко их греет.
Травка зеленеет. Деревья шелестят. Птички поют.
Вдруг Василиса на полянке увидела пенек, устала и присела на пенечек отдохнуть. А Солнышко светит, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
И тут, откуда не возьмись, налетел Ураган и унес Василису.
Тут служанка Рамона в слезы. Прибегает к Царю – батюшке и Царице – матушке, падает на колени и говорит: «Прости Царь – батюшка, не досмотрела, не уследила.
Царь с Царицею загрустили. Царь подумал – подумал и говорит: «Кто освободит Василису Прекрасную, тот получит Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Как раз в это время проезжал мимо Иван Царевич, и услышал он про беду царскую. Вызвал он на бой Урагана. Прилетел Ураган, а Иван Царевич его Сабелькой. А Солнышко сияет, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
Поборол Иван Царевич Ураган. Царь с Царицей развеселились, обняли доченьку Василису, и стали, как прежде, жить – поживать да в ладушки играть. А Иван Царевич получил в награду Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Тут и сказке конец, кто играл в ней – молодец!
Вот так это было
Ведущий:
Все сегодня хороши —
Веселились от души!
Все шутили и играли,
На вопросы отвечали.
Столько сделали открытий, —
Не забыть бы, захватить их!
И для всех, кто любит книги,
Мы подарок не забыли.
Знает каждый человек –
Книга – лучший друг навек!
(Багрова Е.В.)
Звучит песня «Новая книжка» автор слов: Наталья Тимофеева
1 куплет:
Если спросят меня, что тебе подарить:
Куклу, мячик, забавную мышку.
Я отвечу: «без книг не могу я прожить,
Подарите мне новую книжку».
Припев:
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Взмываю в небо за синей птицей,
Перелетаю дремучий лес.
Мелькают реки, моря и страны,
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
Тюлени в гости спешат ко мне.
2 куплет:
Книга радость подарит,
Не даст загрустить.
День ненастный вдруг станет погожим.
Разве может ребенок без книги прожить?
Для меня нет подарка дороже.
Припев:
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Взмываю в небо за синей птицей,
Перелетаю дремучий лес.
Мелькают реки, моря и страны,
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
Тюлени в гости спешат ко мне.
Читайте дома, идите в библиотеку! Подружитесь с книгой!
И она станет для Вас лучшим другом и первым помощником!
Действующие лица:
Девочка, мальчик, Старуха Шапокляк, Красная
Шапочка, Белоснежка, разбойники, Знайка, доктор
Айболит, книги.
Вы слыхали? Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей.
Посмотри-ка, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
О книга! Какое прекрасное слово!
Творенье людей это вечно и ново.
Нам сердце она и волнует, и лечит.
И с книгою жить нам теплее и легче.
Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С нею всегда интересен досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Выбегает мальчик-хулиган.
Я книжек не читаю,
Я уроков не учу,
Я целый день гуляю,
Вытворяю, что хочу! (Cвистит)
Девочка (Д.): Что ты говоришь? Это правда?
Мальчик (М.): У меня есть телевизор, видак,
компьютер, в нем Интернет.
Д.: Разве ты не знаешь последние новости? У
того, кто не читает, а только играет в компьютер и
смотрит телевизор, голова делается, как экран!
М.: Все это сказки!
Д.: А ты хоть одну сказку прочитал?
М.: Ну, это… Ну, в детстве… Во! Вспомнил!
“Синяя кепочка!”
Выходят Красная Шапочка (КШ) и Белоснежка (Б.)
КШ: Ну хватит! Вчера такой же неуч обозвал
меня Желтая Панама, а позавчера – Зеленая Ушанка.
Я ухожу и Белоснежку с гномами забираю с собой.
Б.: Я-то, конечно, пойду, а гномов вчера такой
же дремучий, книжек не читающий, с собой увел. Они
теперь бизнесом занимаются.
М.: Каким?
Б.: Ходят по метро и жалобно поют: “Помогите
чем можете, сами мы не местные, у нас во время
пожара родители утонули!”
М.: Во, класс!
Б.: Я уж не знаю, класс или не класс. По-моему,
это просто безобразие! Идем, Красная Шапочка!
Книги! Чего вы ждете? Мы тут никому не нужны.
Мальчик и девочка пытаются их удержать, книги
вместе с героями поют на мотив песни “Не подходи
ко мне”
Мы им не нужны, такие вот дела,
Такого я еще не видела.
Мы от них сейчас немедленно уйдем,
Детей получше мы наверняка найдем.
Не подходите к нам, мы обиделись,
Мы обиделись и сейчас уйдем. (Топают)
И не ищите нас, мы обиделись – 2 раза
Мы сейчас уйдем. (Ууходят)
Д.: Куда же вы? А именины? (Догоняет)
На сцену на самокате выкатывает Старуха
Шапокляк.
СШ.: Как же, как же, бегите, зовите…
Поет на мотив песни “Ничего на свете лучше
нету…”
Ничего на свете лучше нету,
Чем сидеть в углу и есть конфету.
Ваши книжки съели наши мышки,
Вот такие вот у вас делишки. (2 раза)
Выходят Знайка (З.) и Девочка.
Знайка: Какая вредная старушка! Как же можно
съесть все книжки? Где же все? Ведь сегодня –
книжкины именины!
Д.: Ой, Знаечка, ой, миленький! Как хорошо, что
мы тебя встретили! Все книги ушли от нас и все –
из-за него! (Показывает на мальчика-хулигана).
М.: Отличненько! Нигде не будет написано “Не
сорить!”, “Не плевать”, “Не шуметь!”, потому что
читать то все разучатся!
З.: Ребята, давайте докажем им, что книги нас
многому научили, что они нам необходимы!
Игра с залом. (Приложение 1)
Ш.: Да ну вас! (Уходит вместе с мальчиком)
Д.: Что же нам делать? Как вернуть книги?
З.: Я знаю, нам поможет доктор Айболит.
Выбегают разбойники, ведут пленные книги и поют
(“Говорят, мы буки-бяки…”)
Дети книжек не читают –
Это очень хорошо!
Пусть нам рублики считают –
Вот какой народ пошел!
О-ля-ля, о-ля-ля,
У кого есть три рубля? (2 раза)
Разбойники: Ваши книжечки у нас и никто вам не
поможет!
Поют. («Чунга-Чанга»)
Чаща леса! Места лучше нет!
Здесь нет книг, журналов и газет!
Чаща леса – кто здесь пробыл час,
В чаще леса не забудет нас!
Чаща леса – 2 раза,
Здесь другие интересы:
Грабь и жуй деликатесы в чаще леса.
Д-р Айболит: а вот и я мои друзья, слышал, что
вам нужна моя помощь.
З.: Здесь такое творится! Даже и не знаю, что
делать!
Д-р Айболит: а давайте попросим помочь зал.
Появляются сказочные герои.
КШ.: Кто знает имя сказочника, который меня
придумал?
З.: А вы знаете моих друзей? Назовите их.
Д-р А.: Откуда однажды пришла телеграмма?
Б.: Сколько со мной дружило гномов?
Разбойники возвращают книги.
М.: А откуда книги взялись?
Ш.: Я знаю, знаю! (Рэп)
Это было так недавно, но вообще-то давно!
Люди и не знали про машины и кино.
Жили люди грустно и хотели рассказать,
Что хорошо бы научится читать и писать.
И какой-то умный, прогрессивный человек
Буковки придумал и прославился вовек.
Рассказ сопровождается презентацией. (Приложение
2)
Д-р А.: Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.
Д.: И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат.
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела и ныне
Доверили книгу великой машине.
Б.:Книг заветные страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, словно птицы,
Облетая целый свет.
КШ.: В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Д.: Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд.
Вам, друзья, все карты в руки,
Пусть герои оживут.
М.: Стойте, стойте! Это сон иль наяву?
Я чего-то не пойму! Елки, палки, лес густой.
Он, как видно, не простой.
В нем полезно всем гулять,
Сразу хочется читать.
Разб.: А где книги-то взять? У нас в лесу их нет!
(Обращается в зал)
М.: В библи…
Д.: В библиотеке!
Ш.: А что это такое? Что означает это слово?
З.: Библио – книга, тека – хранилище.
Вот и получилось – хранилище книг.
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
Д-р А.: Любезные читатели
По всей большой стране!
Читайте все внимательно,
Но только обязательно
Читайте в тишине.
Книги: И мы вас очень просим: берегите нас,
читайте аккуратно. Ведь нас не сможет вылечить
даже доктор Айболит.
Д.: Книги с именинами поздравить мы спешим.
Любим вас, читаем,
Очень дорожим.
Д-р А.: Пусть запомнят все мальчишки
И девчонки в свой черед.
В книге важно то, что в книге,
А не броский переплет!
Д.: Листая, читая страницы
Почаще советуйся с ней.
Она тебе в жизни поможет,
Найдет самых верных друзей.
Книги: Нам сказать лишь остается
Всем спасибо за вниманье,
Ну, а с вами расстаемся
Мы до нового свиданья.
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы» г. Поворино
Сценарий театрализованного праздника
в рамках открытия Недели детской книги
Материал подготовила:
Методист, педагог дополнительного образования
МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино
И. Н. Кудрявцева
Цель: организация досуга младших школьников, популяризация чтения, воспитание бережного отношения к книге, демонстрация творческих способностей воспитанников.
Возраст участников: 6-11 лет.
Оформление: на сцене надпись «Здравствуй, Книжная страна!», эмблема Недели детской книги, книжная выставка (тематическая или книги писателей-юбиляров)
Ход праздника:
Кулисы закрыты. Звучит музыка. Дети выносят большую книгу «В мире сказок». Уходят за кулисы.
Взр.: Здравствуйте, дорогие ребята. В ЦВР стало традицией перед началом весенних каникул проводить Открытие недели детской книги. И сегодня мы предлагаем вашему вниманию театрализованное представление «Книжкины именины».
Звучит музыка. Занавес открывается. На середине сцены стоит кресло. в нем сидит Баба Яга и разговаривает по телефону. Леший и Дюдюка играют в карты. Леший проигрывает и Дюдюка бьёт ему щелчки.
Баба Яга: Готовят праздник? Уже все собрались? (обращается к нечисти) Итак, господа нечистая сила, праздник детей надо сорвать. А для этого всех перессорить.
Леший: Терпеть не могу детей, особенно когда они смеются и веселятся.
Дюдюка: Да ещё играют и дружат.
Баба Яга: Если мы сорвём встречу Алёнушки и братца Иванушки с детьми – праздника не будет!
Дюдюка: Ты, бабуля, займись Алёнушкой и братцем. А мы возьмём на себя остальных.
Баба Яга: Замечательно. Девчонку я беру на себя. Давно мечтаю стать красавицей.
Леший: Феерично! Первоклассно! Праздника не будет!
Все смеются, потирают руки. Дюдюка свистит, Леший готовит верёвку, Баба Яга садится на метлу. Под свист и гиканье они убегают со сцены.
Звучит музыка, на сцену выходят Мальвина и Буратино.
Мальвина: Кто вас воспитывал, Буратино?
Буратино: Когда папа Карло, а когда никто.
Мальвина: Теперь я вас буду воспитывать.
Буратино: Тоже воспитательница нашлась!
Мальвина: Будьте же благоразумны, Буратино! Ведь я готовлю вас на праздник Книги. Скажите, Буратино, вы знаете какое-нибудь стихотворение?
Буратино: Конечно, знаю. Муха села на варенье, вот и всё стихотворенье.
Мальвина: Какой кошмар!
Буратино: (кривляется) Ох! Ох! Ох!
Мальвина: Слушайте и запоминайте, мой друг.
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу!
Ох! Досточка качается,
Сейчас я упаду!
Повторите.
Буратино вертится на стуле, вспоминая. в это время из-за кулисы выглядывает Дюдюка, подслушивает их разговор.
Дюдюка: Ишь ты, на праздник собрались. Сейчас я вам устрою праздник! (делает движения руками).
Мальвина: (ругаясь) Ну, что же вы, Буратино, (топает ногой)повторите стихотворение…
Буратино: (делает рожки) Идёт бык по доске. Му-у-у-у.
Мальвина: Неправильно!
Буратино: Да, ладно! И так сойдёт!
Мальвина: Я не возьму вас на праздник, дерзкий вы мальчишка!
Буратино: Ха! Испугала. Я и без тебя дорогу найду! Зануда!
Буратино вырывает у Мальвины букварь и убегает за кулисы.
Мальвина: Никуда вы без меня не пойдёте, негодный вы мальчишка! (убегает за ним).
Дюдюка выбегает на середину сцены.
Дюдюка: Ага, голубчики, поругались?! Теперь вы точно не попадёте на праздник книги. Ха-ха-ха! (потирает руки, уходит).
Звучит песня Красной Шапочки. Она идёт через зал и выходит на сцену. на сцене между деревьями застрял Леший.
Леший: Ох! Ох! Ох! Помогите, спасите! Ой! Ой! Ой!
Кр. шапочка: Ты кто такой? Как тебя зовут?
Леший: Я лесной житель, Леший.
Кр. шапочка: А что ты тут делаешь?
Леший: Баба Яга послала меня расстроить праздник детей, а я вот тут застрял. Помоги мне выбраться, девочка.
Кр. шапочка: Я помогу тебе, но с одним условием: ты откажешься от заговора и станешь добрым и хорошим.
Леший: Я буду хорошим, только выпусти меня отсюда.
Кр. Шапочка помогает Лешему выбраться.
Леший: Спасибо тебе, Красная Шапочка. А ты куда направляешься?
Кр. шапочка: На праздник книги к ребятам.
Леший: Ой, я так хочу на праздник. Я никогда там не был. Возьми меня с собой, девочка.
Герои уходят за кулисы. Занавес закрывается.
Взр.: А тем временем на лесной поляне собрались Дюдюка и верный слуга бабы Яги кот Василий.
Занавес открывается. Дюдюка смотрит в бинокль, кот Василий раскладывает пасьянс.
Дюдюка: Вижу Бабу Ягу. Кажется, она возвращается с добрыми вестями.
Влетает на метле Баба Яга
Баба Яга: Ну, голубчики, хвалитесь, не свалитесь.
Дюдюка: Первое задание выполнено: Мальвина и Буратино поссорились.
Баба Яга: Молодец, противненькая! А у тебя что?
Кот: А Леший – то нас предал. Он с Шапкой на праздник пошёл, добреньким стал.
Баба Яга: Откуда знаешь?
Кот: Носом чую.
Баба Яга: Ну, не велика потеря. Он своё получит. (Поводит носом). Тьфу- Тьфу- Тьфу! Русским духом пахнет. (Коту) ты что-нибудь чуешь?
Кот: (поводит носом) Чую. Это сестрица Алёнушка и братец Иванушка идут.
Баба Яга: Надо любым способом сбить их с пути. Вперёд!
Все выбегают на середину сцены, заметают следы, переворачивают указатель и с криком убегают. На сцену выходят Алёнушка и Иванушка.
Иванушка: Мы так долго идём, я устал, сестрица.
Алёнушка: Потерпи, братец, сейчас посмотрим. (Достаёт карту и компас) Мы почти у цели. Идём.
Алёнушка и Иванушка уходят за кулису. Звучит музыка, выходит Баба Яга и кот с огромной книгой.
Баба Яга: Котик, мой котик, бархатный животик, смотри, какая книженция. (надевает очки) Большая колдовская энциклопедия называется. Ну-ка, ну-ка, посмотрим. Вот то, что мне нужно — рецепт омоложения. Слушай, навостря уши.
Нужно взять котёл пустой, влить побольше молока,
Посолить его слегка,
Опустить туда девицу, не забыть добавить птицу,
А ещё шкурку лягушки и летучей мыши ушки –
Это всё прокипятить, в час по чайной ложке пить.
Станешь снова молодой – вот и весь секрет простой.
Кот: Фу- Фу- Фу! Сколько молока зря пропадёт!
Баба Яга: Ах, пропадёт! потом сам предложишь мне лапу и сердце.
Кот: Ой, ой, ой!
Баба Яга: Пасть закрой! иди-ка лучше набери сушёных лягушек, а потом отправляйся за летучими мышами. А я подумаю, как Алёнушку заманить.
Кот уходит. Баба Яга смотрит в зеркало, прихорашивается и поёт.
Баба Яга: Хороша я, хороша! Вот и славненько, сейчас котик принесёт мне необходимое для зелья. Страсть как люблю омолаживаться. (Завязывает юбку узлом повыше, поёт и танцуя уходит со сцены) Растяни меха, гармошка…
Звучит музыка, выходит Сказочница.
Сказ.: Здравствуйте, ребята! Как только сюда придут сестрица Алёнушка и братец Иванушка – наш праздник начнётся. Давайте их позовём.
Дети зовут героев, они появляются.
Алёнушка: Здравствуйте, гости дорогие.
Иванушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Звучит музыка. Выбегают Баба Яга, Дюдюка и кот Василий.
Баба Яга: Вот этих (показывает на Сказочницу и Иванушку) взять. А с этой красавицей я сама разберусь.
Дюдюка и кот хватают Сказочницу и Иванушку за руки, отводят в стороны. Баба Яга под музыку связывает Алёнушку. Дюдюка и кот бросают своих пленников, подхватывают Алёнушку и уносят за кулисы.
Иванушка: Сестрицу мою, Алёнушку похитили. Ох, и вредная эта старуха, баба Яга. Уже давно на пенсию пора, а она всё не унимается. Я слишком мал…Самому не справиться. Кто спасёт теперь сестрицу?
Сказочница: Да, зловредная старуха Баба Яга. Она хочет себе молодость вернуть, а для этого ей нужно Алёнушку в молоке сварить. Но если позвонить моим волшебным колокольчиком, то молоко замёрзнет и злые чары развеются. Пойдём-ка, Иванушка, разыскивать Бабу Ягу.
Звучит музыка, кот Василий выводит на сцену связанную Алёнушку,
довольно потирая лапы.
Кот: Не одной бабке омолаживаться, будет и мне угощение.
Баба Яга: Василий! Иди-ка котёл на огонь ставь, да на стол собирай. Я в гости Кощея и Змея Горыныча пригласила. Пировать будем. (подходит к коту и подталкивает его к кулисе). Иди, иди, работай. А я девчонку сама покараулю. (Кот уходит, баба Яга ходит вокруг Алёнушки, разглядывает её) Хороша девчонка! Неужто и я такой красавицей буду?!
Алёнушка: Не будешь. Иванушка меня выручит.
Баба Яга: Не надейся, милая. Мал ещё твой братец. Ему сюда вовек не добраться.
Алёнушка: Всё равно выручит.
Баба Яга: Молчи! (зевает, усаживается в кресло) Ох! Вздремнуть надо перед праздником.
Алёнушка: Иванушка! Братец милый! Выручай!
Баба Яга: Т-с-с-с… Не разговаривать… (начинает храпеть).
Алёнушка: Баба Яга! (будит её). Вот ты молодой собираешься стать…
Баба Яга: Ага…
Алёнушка: А как же ты молодой станешь, если танцевать не умеешь?
Баба Яга: Ну танцевать –то я умею.
Алёнушка: А я не верю.
Баба Яга: А мне твоя вера и не очень-то нужна. Дети знают, что я – первоклассная танцовщица. Правда, ребята?
(Дети отвечают: «Нет!»)
Алёнушка: Слышала? Не умеешь ты танцевать. А, значит, и молодой никогда не станешь.
Баба Яга: Из-за пляски, что ли? Сейчас как пущусь в пляс, а потом тебя сварю и съем.
Баба Яга танцует.
Кот: Ягуся, молоко кипит!
В это время выходят на сцену Сказочница и Иванушка, Сказочница звенит колокольчиком, музыка прекращается. Герои развязывают Алёнушку.
Баба Яга (растерянно оглядывается): Опять меня обманули. (Плачет) Одурачили старушку. Никогда мне не стать молодой.
Кот: Да ты что, бабуля… То есть, извините… Мадам, вы себя в зеркало видели? (Подаёт зеркало)
Баба Яга: (глядясь в зеркало): Батюшки, матушки, неужели это я?
Алёнушка: Вот видишь, пока ты танцевала, стала молодой и красивой.
На сцену выходят Мальвина и Буратино.
Мальвина: Вы так здорово выглядите.
Буратино: Да вы просто красавица.
Баба Яга: Правда? А на праздник меня возьмёте?
Все: Ну, конечно!
На сцену выходят Дюдюка, Леший, Красная Шапочка.
Кот(становится на колено): Мадам, куда вы, туда и я!
Сказочница: В нашей сказке, как и всегда, добро победило зло. И в такой праздничный день мы не будем омрачать никому настроение.
Алёнушка: Я не помню зла и приглашаю вас всех на «Книжкины именины».
Герои спускаются в зал.
Занавес закрыть.
Сказочница: А мы продолжаем наш праздник. Я точно знаю, что вы любите читать, а, значит, у вас есть и любимые герои. И вот представьте себе такую ситуацию: однажды отправились литературные герои путешествовать. А теперь внимательно слушайте. Среди них были: Карандаш, Чипполино, Самоделкин, Алиса, Буратино, Железный дровосек, Дюймовочка, Карлсон, Маугли, Гвоздик, Страшила и Чебурашка. Подошли они к огромному магниту. Догадайтесь, кого из героев мог притянуть к себе магнит? (Ответы детей) Молодцы, ребята, я вижу, что вы хорошо знаете сказки и любите их героев. Итак, мы продолжаем нашу встречу.
На сцену под грустную музыку выходят потрёпанные книжки.
1 –я книжка:
У Скворцова Гришки жили-были книжки.
Грязные, лохматые, рваные, горбатые.
2 –я книжка:
Без конца и без начала.
Переплёты, как мочала.
На листах каракули.
Книжки громко плакали.
3 –я книжка:
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове,
Вместо книжки стало две.
4 –я книжка:
У бедняжки Робинзона
Кожа содрана с картона.
У Крылова выдран лист.
А в грамматике измятой на странице 45-й
Нарисован трубочист.
5 –я книжка:
А в грамматике Петрова
Нарисована корова
И написано:
Сия математика моя.
Кто возьмёт её без спроса,
Тот останется без носа.
1 –я книжка:
Что нам делать,
Как нам быть?
1 –я книжка:
Вот что, книжки, убежим!
2 –я книжка:
Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки!
3 –я книжка:
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
4 –я книжка:
Бежим в библиотеку –
Центральный наш приют.
Там книжки человеку
В обиду не дают.
«Книжки» убегают за кулисы.
Сказочница: Ну а пока наши книжки приводят себя в порядок, я предлагаю всем зрителям поучаствовать в викторине, которую проведут мои помощники.
1 ведущий: Книжки, ребята, в руках я держу,
А как называются – вам не скажу.
Но знаю, что Пети и Ани
Сейчас догадаются сами.
Итак, слушайте наши загадки и попытайтесь отгадать, о каком произведении идёт речь.
2 ведущий: Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной –
Он храбрый, справедливый, озорной.
(«Приключения Чипполино»)
1 ведущий: Столяр Джузеппе – сизый нос
Полено Карло в дом принёс.
Тот начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого же Карло смастерил?
(Буратино)
2 ведущий: Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)
1 ведущий: В этой книжке именины,
Много было там гостей.
И на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.
В каком же произведении происходят такие ужасные вещи?
(«Муха-цокотуха»)
На сцену выбегают «подлеченные» книжки.
Сказочница: А вот и наши книжки. Посмотрите, ребята, как их замечательно подлечили в библиотеке.
1- я книжка:
Именины! Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У нас! У нас – у книжек!
2- я книжка:
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей!
Посмотрите, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
3- я книжка:
Именинник Теремок,
Мойдодыр и Колобок,
И усатый-полосатый,
И Максимка, и Гаврош…
Именинников, ребята, очень много –
Не сочтешь!
4- я книжка:
Много книг у нас чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, весёлых
В городах, деревнях, сёлах…
5- я книжка:
Ты идёшь в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать.
Настоящим человеком
Помогают книги стать!
Сказочница: Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги, и нам об этом сейчас расскажут ребята.
Чтецы:
Хорошая книга – мой спутник, мой друг.
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём.
И наш разговор потихоньку ведём.
Я слышу тебя, я иду за тобой.
Я к морю спускаюсь и вижу прибой.
С тобою дорога моя далека –
В любую страну и в любые века.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Сказочница: Все вы ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. Сейчас мы объявляем небольшой конкурс «Пятиминутка эрудитов». Наши сказочные герои будут читать отрывки из известных произведений, а вы должны будете указать название произведения и его автора. Готовы? Мы начинаем.
Дюдюка: Мне очень нравится эта сказка. К сожаленью, я забыла не только название, но и автора. Помогите мне, ребята.
Стала петь мышонку щука –
Не услышал он ни звука.
Открывает щука рот,
А не слышно, что поёт.
(С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»)
Мальвина: А мой герой постоянно попадает в смешные ситуации.
Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном.
Из какого произведения мой герой и кто его автор?
(С. Маршак «Вот какой рассеянный»)
Красная шапочка:
А мой персонаж очень любит чистоту и не забывает напоминать о ней грязнулям.
Ты один не умывался,
И грязнулею остался.
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки.
Назовите произведение и его автора.
(К. Чуковский «Мойдодыр»)
Леший: А я вам расскажу сейчас настоящую детскую страшилку.
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, таракан,
Тараканище!
Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую».
Ну что, испугались? Тогда скажите, из какого же произведения этот ужасный герой и кто его автор?
Сказочница: Молодцы, ребята! Хорошо знаете детские книжки. А чтобы книги, которые вы читаете, не были на вас в обиде. Вспомним, как надо с ними обращаться.
Выходят дети с плакатами в руках.
1 плакат: Взятую книгу нужно читать,
В библиотеку всегда возвращать!
2 плакат: Взятую книгу читай аккуратно,
Страницы не пачкай и не загибай!
3 плакат: В любимой книжке есть картинки.
Свои картинки не рисуй!
4 плакат: Когда читаешь книгу ты,
Не вырывай её листы!
Педагог: Вот и состоялось, ребята, в нашем зале Открытие Недели детской книги. Вас ждут впереди каникулы, но не забывайте, что двери Центра внешкольной работы и детской библиотеки для вас всегда открыты. Вас здесь ожидают интересные занятия и новые друзья. До скорых встреч!
12
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Оренбурга
Книжкины именины
Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста — Международный день детской книги.
Авторы сценария:
Кокарева Т.Я., Клесова Н.Г.,
педагоги дополнительного
образования МБУДО ЦДТ
г. Оренбурга
г.Оренбург, 2017
г. Оренбург, 2017
Содержание праздника «Книжкины именины»
1. Пояснительная записка.
Актуальность, целесообразность.
Цель, задачи театрализованной программы.
Адресность.
Предварительная работа.
Используемые методы и приемы.
Используемые игры в празднике.
Действующие лица и исполнители.
Техническая поддержка. Художественное оформление.
Музыкальное оформление праздника.
2. Сценарий праздника «Книжкины именины».
3. Используемая литература.
4. Сценографическое решение.
Приложение.
1. Костюмы.
2. Репетиционные моменты. Сцены из сказок. Массовые сцены праздника.
3.Декорация. Реквизит.
1. Пояснительная записка
Актуальность, целесообразность.
Быть грамотным во все времена было престижным. В Древнем Египте нужно было выучить много знаков-иероглифов, много денег заплатить учителю за долгие годы учебы. Но если человек осваивал грамоту — о своей дальнейшей жизни он мог не беспокоиться. Богатые Египтяне старались обязательно обучить своих детей грамоте. Вот как человек по имени Ахтой поучал своего сына Пеппи по дороге в школу:
«…Обрати же твое сердце к книгам… Смотри, нет ничего выше книг!.. О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать перед тобой их красоты! Это лучше всех других должностей. Когда писец еще ребенок, его уже приветствуют…»
» Книга нужнее построенного дома, лучше роскошного дворца, лучше памятника в храме» (Египетский текст конца П тысячелетия до н.э.)
При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Конечно же , это — библиотека, хранилище книг. Как только на земле появились книги, люди стали их собирать. Ведь в книгах хранится вся человеческая мудрость.
В наш век высоких технологий, компьютеризации книга отошла на второй план. Наши дети стали меньше интересоваться книгами, взрослые меньше стали знакомить своих чад с русскими народными сказками, детскими произведениями замечательных сказочников, подменив их телефонами, смартфонами и т.п. А потому так важно у детей старшего дошкольного возраста поддерживать их стремление к постоянному общению с книгой, получения удовольствия от прослушивания литературных произведений. Литература-это источник самопознания и рефлексии. Она влияет на внутренний мир ребенка, побуждает к раздумью над своей жизнью, собственными поступками. В литературе содержатся такие духовные ценности, как любовь к Родине, к родителям, честь справедливость, дружба, милосердие, отзывчивость и сострадание. У нас самая лучшая поэзия в мире. В стихах, рассказах и сказках встречаются такие жизненные ситуации, которые формируют детей, учат доброте, верности, умению держать слово. Необходимо с ранних лет приучать детей читать литературу, ведь она — самый лучший учитель во все времена.
Для воспитания у детей ценностного отношения к художественной литературе, родному языку и литературной речи нужно создавать образовательные и игровые условия на занятиях, выразительно читать с ними произведения, сочинять и пересказывать сказки.
Но целесообразно также проводить итоговые праздники, посвященные творчеству какого-либо детского поэта, писателя. В процессе организации и обсуждения с детьми литературных праздников, педагог способствует проявлению активного интереса детей к слушанию, разыгрыванию текстов, придумыванию сказок, рассказов, к общению со сверстниками о своих любимых книгах. У детей углубляется интерес и к просмотру спектаклей, к самостоятельному участию в театрализованной деятельности.
Праздник, посвященный дню рождения книги, на котором ненавязчиво, в игровой форме обогащают «читательский» опыт детей за счет произведений разных жанров, воспитывает у учащихся литературно-художественный вкус, обеспечивает совершенствование умений художественно-речевой деятельности, способствует творческому самовыражению и развитию самостоятельности.
Цель праздника: формировать интерес учащихся старшего дошкольного возраста к речевой и театрально-игровой деятельности посредством знакомства с праздником — Международным днем детской книги, популяризируя детскую книгу и приобщая учащихся к творческому самовыражению через различные конкурсы и задания и чтение произведений детских поэтов.
Задачи: Воспитательные:
-воспитывать интерес детей к книге, речевым играм;
-воспитывать культуру общения и поведения на сцене;
Развивающие:
-развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность детей,
самостоятельность в создании образов героев сказочной истории;
-развивать у детей произвольное внимание, память, наблюдательность, быстроту реакции, самостоятельность мышления;
-развивать умение согласовывать свои действия с партнерами по играм, сценкам т.д.;
-развивать диалогическую речь;
-совершенствовать коммуникативные, речевые, игровые навыки через театральную и игровую деятельность;
-содействовать творческому росту талантливых детей, содействовать углублению театрально-игрового опыта детей;
Обучающие:
-повторить и закрепить содержание произведений детских поэтов и сказок;
-обучать использованию разной интонации, выразительным движениям и жестам на примере чтения произведений учащимися-призерами конкурсов чтецов;
-продолжать знакомить дошкольников с «законами» сценического действа.
Аудитория: дети дошкольного возраста.(5-7лет)
Продолжительность: 45-50 минут.
Адресность сценария: педагоги дополнительного образования, воспитатели
База реализации: учреждения дополнительного образования, детские сады.
Форма проведения: театрализованный праздник — день рождения Книги.
Закрепление понятий: театрализованное дефиле, реквизит, сцена, костюмы, красная линия.
Предварительная работа:
-чтение произведений К Чуковского «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха»,»Телефон», А. Барто и др.;
-драматизация сказки К.Чуковского «Телефон», драматизация русской народной сказки «Как Забаву мы смешили»;
-разучивание стихов для театрализованного дефиле по известным сказкам;
-участие в разных сценках на тему мероприятия;
-рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиозаписи;
-привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме формирования интереса учащихся к чтению детских книг.
Используемые методы и приемы:
1. Рассказ, беседа, музыкальное воздействие.
2. Наглядные методы (видео, иллюстрации, рисунки детей).
3. Игровые методы (игра-эстафета, танец-игра, хоровод дружбы и т.д.).
4. Метод вдохновения и методы стимулирования творческой активности (поощрение, шутка и юмор).
5. Методы и приемы театральной педагогики (вхождение в роль, театрально-речевые игры, импровизация).
6. Предварительная подготовка детей-ведущих, чтецов, участников сценок и дефиле.
7. Творческие задания, викторины, конкурсы, речевые игры.
8. Приемы вовлечения учащихся в театрализованную игровую деятельность. (волшебные слова, появление разных сказочных героев, передача лепестков под музыку и т.д.).
9. Метод рефлексии (осознание деятельности).
Используемые игры:
1. Конкурс телеграмм.
2. Викторина «В гостях у сказки»
3. Игра-эстафета «Аленький цветочек»
4. «Волшебный ларец». Вопросы по сказкам.
5. Игра Мухи-Цокотухи «Прочитай мою сказку»
6. Инструментальный ансамбль Мухи-Цокотухи.
7. «Сказки» Бабки Ежки»
8. Танец-игра с Бабой-Ягой.
9. Театрализованное дефиле. (Чтение стихов детьми в костюмах)
10. Игра с Вовкой из «тридевятого царства» — «Доскажи словечко»
11. Хоровая итоговая игра «Да-нет»
12. Хоровод дружбы.
Действующие лица и исполнители:
Ведущий: Кокарева Т.Я.
Книга: Клесова Н.Г
Баба Яга: Абсаттарова О.В.
Муха-Цокотуха: Нефедова А.Ю.
Вовка с «Тридевятого царства»: Виктор Гарапко
Дети-чтецы:
1. Маргарита Абрамс
2. Алена Харитонова
3. Артем Тарасенко
Действующие лица и исполнители сказки К. Чуковского «Телефон»:
Слон: Димид Ушаков
Крокодил:Рома Мирхайдаров.
Газели: Шиндина Таня, Шишова Рита.
Медведь: Радмир Сиразетдинов
Зайчишки: Арина Агишева, Савелий Снитко
Мартышки: Игорь Литвиненко, Арина Фазылзянова.
Действующие лица и исполнители театрализованного дефиле.
Дети 6-7 лет:
1. Сорока: Алена Эстерлейн
2. Буратино: Артур Юсупов
3. Мальвина: Настя Бабикова
4. Принцесса: Лиля Давлетзянова
5. Красная Шапочка: Настя Калганова
6. Лисичка: Лера Харламова
7. Кошка: Ева Харламова
8. Мишка: Данил Усачев
9. Зайчик: Савелий Снитко
10. Бабочка: Полина Петина
11. Баба Яга: Виктория Иноземцева
Дети 5-6 лет:
1. Солнышко: Алина Жумагазиева
2. Ромашка: Марина Тарасенко
3. Мухомор: Арсений Пряхин
4. Звездочет: Егор Лакурин
5. Котик: Тимофей Кузьмин
6. Муха-Цокотуха: Диана Арбузова
7. Снежная Королева: Арина Арбузова
Действующие лица и исполнители сказки «Как Забаву мы смешили»:
1. Царь — Никита Синюк
2. Забава — Кристина Переплетчикова
3. Емеля — Илья Волков
4. Домовой — Кирилл Бычков
Техническая поддержка: DVD — проигрыватель, ноутбук, проектор, флэш-карта.
Художественное оформление, реквизит:
1. Экран с красивой надписью «Книжкины именины», на экране — «Сказочное книжное королевство»
2. Два мольберта с лепестками (12 шт.) для «аленького цветочка»;
3. Именинный торт с книжками;
4. Куб с реквизитами для игр (музыкальные инструменты)
5. Волшебный сундук.
Костюмы: соответственно сказочным образам.
Музыкальное оформление:
1. Мелодия на начало сказки, выход ведущих (песня «Сказки гуляют по свету»).
2. Фанфары на вход Книги.
3. Волшебная сказочная мелодия
4. Музыкальная отбивка для конкурса «Телеграммы»
5. Музыка для манка «Передай лепестки»
6. Игровая музыка для эстафеты «Аленький цветочек».
7. Загадочная мелодия для «Волшебного ларца»
8. Телефонный звонок для стихотворения К. Чуковского «Телефон»
9. Веселая мелодия на появление Мухи-Цокотухи.
10. Мелодия (+) песни «С днем рождения» в исполнении детского коллектива «Барбарики».
11. Музыка на появление Бабы Яги.
12. Волшебная мелодия на открытие сундука Бабы Яги.
13. Выход Емели, Забавы.
14. Воображаемый букет Книге.
15. Танец-игра «Бабка Ежка»
16. Театрализованное дефиле.
17. Народная мелодия на скороговорки маленькой Ежки.
18. Появление Вовки из «Тридевятого царства».
19. Танец «Дружба»
20. Внос именинного книжного торта.
21. Финальная музыка (как первый трек).
Слайды:
1. Слайд «Книжкины именины».
2. Слайд «Сказочная страна».
3. Слайды к викторине » В гостях у сказки».
4. Слайды к сказке С.Т Аксакова «Аленький цветочек».
5. Слайды к игре «Волшебный ларец».
6. Портрет К.И. Чуковского.
7. Обложка книги «Телефон».
8. Обложка книги «Муха-Цокотуха».
9. Инструменты на экране.
10. Слайды к сказке к сказке «Мойдодыр» К. Чуковского.
12. Слайд «Сказочная страна».
13. Слайд «Веселые скороговорки».
14. Слайд «Вовка из Тридевятого царства»
15. Слайд «Сказочная страна»
16. Слайд «Детский хоровод».
17. Слайд «Книжкины именины.
2. Сценарный ход праздника.
|
№ № п/ п/п |
Ход праздника и деятельность педагога. |
Деятельность учащихся |
Прогнозируемые результаты. |
|
I. |
Организационная часть. |
||
|
1. 2. |
Трек 1. Вступительное слово педагога и детей-ведущих. Звучит песня «Сказки гуляют по свету». На экране — большая книга с названием праздника — Книжкины именины. Ведущий: — Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день. Мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать необычный День рожденья. 2 апреля все праздновали Международным день детской книги, который родился в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Этот праздник предложил известный детский писатель Лев Кассиль и даже придумал празднику название «Книжкины именины». Дети-ведущие (5-6 лет) читают стихи: 1. Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет. 2. Книжкина неделя Пролетит по всей стране. Как предвестие апреля, Как приветствие весне! 1. Девчонки и мальчишки Книгу любят и хранят. Пусть же крепнет с каждым годом Дружба книги и ребят! 2. Именинницу давайте В это зал мы пригласим. В аплодисментах искупаем, Поздравленьем удивим! Встреча педагога в образе Книги. Трек 2 Звучат фанфары, входит Книга под мелодию «В гостях у сказки» Книга: — Добрый день, мои дорогие друзья! Я очень рада вас всех видеть и спасибо, что вы мне устроили такой торжественный прием! Я надеюсь, что вы любите книги, знаете правила обращения с книгой и у каждого есть своя любимая книга. Ведущий: — Конечно! И сегодня, уважаемая Книга, вы в этом убедитесь. Мы постараемся порадовать тебя своими знаниями и умениями, которые приобрели за год. Книга: — Тогда не будем терять времени! Далеко-далеко, там, где тихо шумит большое лесное озеро, там, куда серебристые звезды робко и пугливо выглядывают по ночам из-за облаков — там живет Королева Сказка. Все звери, слушая ее, покорно ложатся у ее ног. Хотите попасть в страну сказок? Тогда нам нужно выучить сказочный язык. Повторяйте за мной: На экране появляется слайд — «Сказочная страна» и волшебные слова: —Бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, пекс! |
Учащиеся входят в зал под музыку и садятся на стульчики. Педагог называет тему праздника. Учащиеся слушают педагога и детей – со ведущих праздника, поддерживают их аплодисментами. Дети аплодисментами встречают Книгу. Учащиеся настраиваются на показ своих знаний и умений, что и является одной из задач праздника. Слушают Книгу, смотрят на экран и повторяют за Книгой волшебные слова, чтобы попасть в сказочное государство. (Знакомятся с темой и целью этого праздника) |
Умеют красиво под музыку пройти в зал, занять тихо свои места, внимательно выслушать информацию педагога о празднике — Международном дне детской книги. Умеют радушно встретить главную гостью праздника -Книгу. Проявляют навыки хоровых ответов по заданию педагога. Проявляют эмоциональную активность. |
|
II. |
Основная часть |
||
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. |
Приглашение всех учащихся в сказочное королевство и на «великие «испытания. Трек 3. Звучит волшебная мелодия. Книга: — Итак, добро пожаловать в гости в сказочное королевство! Но хочу предупредить заранее, Что здесь нас ждут великие испытания! Испытание первое. Ведущий: -К нам в окошко залетел Маленький листочек, А на нем я разглядела Чей-то странный почерк, Обращусь, ребята, к вам, Это конкурс …телеграмм! (слайды) 1. Конкурс телеграмм. Ведущий делит детей на две команды, сидящие справа и слева. Каждой команде предлагается по две телеграммы. Ребята должны отгадать отправителя. 1. «Спасите! Моих детей съел серый волк». (Коза. «Волк и семеро козлят»). 2.»Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко». (Мышка. «Курочка Ряба»). 3.» Рыбалка закончилась благополучно. Только хвост остался в проруби! (Волк. «Лисичка-сестричка и серый Волк»)» 4. «Ах, вы бедные сиротки, мои! Утюги и сковородки мои…!» («Федорино горе») Книга: — Молодцы! Ну-ка хлопните в ладоши те, кто любит сказки! А теперь ногами пусть притопнут те, кто знает сказки. Спасибо! Осталось только проверить. Будьте внимательны! Итак: 2. Викторина «В гостях у сказки» (Слайды. Приложение). Трек 4. Волшебная мелодия Книга: — Я знаю, что посреди болот Во дворце прекрасном чудище живет. Аленький цветочек охраняет он, В купеческую дочку Чудище влюблен. -Как называется сказка с этим Чудовищем? (Слайд — картинка из сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».) Ведущий: — Наши дети и эту сказку знают и с цветочком поиграют. Сначала лепесточки будем передавать, а потом их собирать. Создадим две команды. Сейчас под музыку вы будете передавать лепестки, музыка остановится, у кого в руках они окажутся, тот и будет собирать аленький цветочек. Трек 5 Дети передают под музыку три лепестка. Ведущий и Книга набирают две команды по шесть человек. Первый участник бежит к магнитной доске, прикрепляет один лепесток на нее, бежит к следующему участнику своей команды, встает в конце колонны, следующий участник несет свой лепесток и прикрепляет его к доске и т.д. В итоге у команды должен получиться цветок из шести лепестков. 3. Игра-эстафета «Аленький цветочек» Трек 6 Книга: — Вы были сейчас быстрыми и ловкими! И ваши аленькие цветочки — просто чудо! Они будут украшать наш зал. Вы, конечно, же подняли настроение заколдованному принцу. 4. Вопросы к сказкам К.Чуковского «Волшебный ларец» Трек 7. Волшебная мелодия. Книга: -Если вы отгадаете, что находится в этом ларце, то узнаете, о каком великом сказочнике пойдет у нас дальше речь . Звучит загадочная мелодия. Вносят «Волшебный ларец». Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы. 1. В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон» (Калоши) 2. В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр». Что это? (Мочалка) 3. В ящике есть то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище» Что это? (Воздушный шарик) 4. В ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки «Путаница» Что это? (Коробок спичек) 5. В ящике то, что просили цапли из сказки «Телефон» Что это? (Капли) 6. В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон» Что это? (Книжки) Книга: — Молодцы, ребята, все задания выполнили! — Ребята, а вы знаете, кто автор этих замечательных сказок? Хочу вам сказать, что 31 марта исполнилось бы 135 лет со дня рожденья К. Чуковскому. (показать его портрет). Дети его очень любят и называют ласково его дедушкой Корнеем. Слайды. Портрет К.И.Чуковского. К.И.Чуковского — сказочник, поэт, переводчик. Ведущий: Дети подготовили подарок «Книге» и мы предлагаем ей и гостям посмотреть драматизацию сказки К.Чуковского «Телефон». Трек 8. Драматизация сказки К.Чуковского «Телефон» (отрывок) Дети в масках героев сказки читают стихотворение К. Чуковского. Книга: — Молодцы, дети! Давайте похвалим их аплодисментами. Встреча с Мухой-Цокотухой. Трек 9. Звучит веселая музыка и влетает Муха-Цокотуха. Муха-Цокотуха: — Привет, девчонки, привет, мальчишки! Узнали меня? Верно, я — Муха-Цокотуха! (приседает в реверансе) А какой детский писатель меня придумал? Верно! Книгу решила я посетить, И в сказку свою ребят пригласить! Ну-ка, сказку вспоминайте, Я начинаю — вы продолжайте! Дети выполняют задание Мухи. 1. Игра Мухи-Цокотухи «Прочитай мою сказку» Муха, Муха -….., Позолоченное …! Муха по полю …, Муха денежку…! Пошла Муха на… И купила …: «Приходите, тараканы! Я вас чаем …!» Приходили к Мухе… Приносили ей…, А сапожки …, все застежки … Приходила к Мухе Бабушка … Мухе-Цокотухе меду…! Муха: — За поддержку всем спасибо, читали сказку вы красиво! Сегодня в гости к Книге я прилетела со своими друзьями, выходите ко мне! (дети в масках букашек, таракашек выходят на сцену к Мухе). Мы приготовили Книге подарок. Будем Книгу поздравлять, на инструментах разных играть, а все будут плясать, мои движенья повторять. Кузнечик — трубу берет, Таракан — гармонь возьмет, А Бабушка — пчела — треугольник в руки взяла, бабочка-красавица — в маракасы играет, А жучок-червячок — со мной гитару берет, Все будут петь, танцевать, Книгу с днем рожденья поздравлять! Звучит мелодия (+) песни «С днем рождения» в исполнении детского коллектива «Барбарики». Дети изображают игру на музыкальных инструментах. Трек 10. 2. Игра «Инструментальный ансамбль». Книга: -То-то стало хорошо, То-то стало весело! Спасибо вам, друзья, Что поздравили меня! Присаживайтесь на свои места. А тебе, Муха-Цокотуха, мое уважение! Муха: — Еще раз поздравляю тебя с днем рождения! Спасибо за внимание, скажу всем: «До свидания!» Трек 12. Появление на празднике Бабы Яги. Слышится шум, крики. Вбегает баба Яга. Ведущий: -Кто ты и откуда? 1. Диалог Бабы Яги и детей. Баба Яга: -Безобразие! Порядочных людей уж не узнают! Да меня каждый малыш за версту пугается! А вы тут, я гляжу, опять без меня праздничек организовали?? Ладно Муха мимо пролетала и про новость прожужжала! Без меня ведь и праздник не праздник и сказка не сказка! Я, может, уважаемая Книга, для такого случая для тебя специальный подарочек припасла! Вот, сундучок старинный, волшебный, необыкновенный. Но просто так он не откроется. Если я подниму правую руку, девочки дружно говорят: «Тук, тук, тук, тук!», а если подниму левую руку, то мальчики кричат: «Цок, цок, цок, цок!», а остальные слова буду говорить я. Приготовились! Девочки: — Тук, тук, тук, тук! Баба Яга: — Здравствуй, бабушкин сундук! Мальчики: — Цок, цок, цок, цок! Баба Яга: Открывай-ка свой замок! Трек 12 Звучит музыка волшебная и сундук открывается. Баба Яга: -Что такое! Где эти ребятишки! Вот беда, сбежали, обманули, посмеялись над бабушкой старой! А это и был мой подарок! Ведущий: — Не волнуйся, Баба Яга! Пока ты колдовала, дети из сундука незаметно выбрались и хотят показать всем отрывок из сказки. Дети ведь знают, что ты — одна из главных героинь русских народных сказок и иногда бываешь доброй и смешной. Присаживайся. Итак, смотрим сказку «Как Забаву мы смешили!» 2. Русская народная сказка «Как Забаву мы смешили!» Трек 13, 14. Звучит народная лирическая мелодия. Выход Емели, Забавы, Царя и Домового. Домовой просит всех подарить воображаемый букет для Книги. Баба Яга: Ай да молодцы ваши артисты, да и я не хуже! Послушайте, какие я сказочки знаю! Вы про них и не слыхивали! Например: 3. «Сказки » Бабки-Ежки. Царевна — индюшка. Петушок — золотой пастушок По собачьему велению Сивка — будка Сестрица Аленушка и братец Никитушка Лапша из топора. Ведущий: — Ну, ты, Баба Яга, всех насмешила, а меня удивила! Спасибо тебе! Баба Яга: — Я и не могу! Ну-ка, деточки, вставайте, танцевать все начинайте» Баба Яга проводит музыкальную игру-песню «Бабка-Ежка!». Трек 15 4. Игровой танец-песня «Бабка-Ежка!». Книга: — Молодцы, ребята, браво! Танцевали все на славу! И детей, и взрослых развеселила! За это мы тебе подарим очень интересную книгу. Пусть она научит тебя быть доброй и мудрой! А сейчас мы приглашаем тебя на театрализованное дефиле. Встречаем наших сказочных героев! Театрализованное дефиле. Трек 16 Ведущий: — Но это, уважаемая Книга, еще не все! На твои именины прилетела маленькая Ежка, родственница Бабы Яги. Она и игры знает и скороговорит без устали! Трек 17. Звучит веселая народная мелодия. Появляется маленькая Ежка. «Веселые скороговорки» маленькой Бабки Ежки. Трек 18. Появление нового гостя — Вовки из «Тридевятого царства» Звучит музыка из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». На слайде — отрывок из мультфильма. На сцене появляется сам Вовка. 1. Разговор Вовки с ребятами. Вовка: — Это что вы тут делаете? Стихи читаете? Фу! Скукатища какая! Ведущий: — Как тебе не стыдно! Мы все тут старались. У нас праздник . А ты сам стихи знаешь? Или хотя бы рифмы подбирать? Вовка: — Легко! Это проще простого, раз, два и готово! Книга: -Хорошо! Давай проверим! Мы вам прочтем стихов начало, А вы продолжить их должны. 2. Чтение стихов «Доскажи словечко» Плачет киска в коридоре, У нее большое горе! Злые люди бедной киске Не дают украсть… Вовка: ириски! Ведущий: — Да нет же! что, ребята? Правильно, сосиски! Вместо шапки на ходу Он надел… что? Вовка: шапку, панамку. Книга: — У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже…. Вовка: шорты Ведущий: — Наша Таня громко плачет, Уронила в речку …! Вовка: куклу! Книга: — Так вот, Вовка, а ты говорил проще простого! Всем полезно чтение про себя и вслух! Дети наши не только читают, они еще и рисунки свои создают по книгам. Посмотри на нашу выставку рисунков. Наши ребятишки очень талантливые! Ведь кто много читает, тот много знает! 3.Выставка рисунков. Слайд. «Кто много читает, тот много знает» Закрепление материала. Игра «Да — нет» или «Что любит книжка?» Ведущий: Обложку? Грязные руки? Закладку? Дождик и снег? Бережное отношение? Ласку? Яичницу? Чистые руки? Валяться на полу? Драться? Жить на книжной полке? Любознательных читателей? Ведущий: -Давайте, подведем итог, для чего нужны нам книги? Верно! Книга- самый верный, самый лучший друг! Из нее узнаешь ты обо всем на свете На любой вопрос она без труда ответит. Как вы думаете, мы сумели Книге подарить праздник? |
Учащиеся смотрят на экран, на котором появляется изображение «Сказочного королевства», готовятся к испытаниям. Учащиеся делятся на две команды «Знатоки» и «Умники», угадывают отправителя телеграмм, показывают знания произведений. Дети хлопают в ладоши, топают ногами, утверждая, что они любят и знают сказки. Учащиеся отвечают на вопросы викторины по сказкам. Дети отгадывают загадку Книги. Учащиеся в двух командах соревнуются на быстрый сбор лепестков по сказке С.Т. Аксакова Аленький цветочек» Учащиеся угадывают предметы, находящиеся в волшебном ларце. Рассматривают портрет К.И Чуковского, прослушивают ценную информацию о К. И. Чуковском. Учащиеся в масках показывают драматизацию сказки К.И. Чуковского Телефон», другие — обогащают свой опыт прослушиванием выразительного чтения произведения. Встречают Муху-Цокотуху. Учащиеся показывают знания по сказке К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Учащиеся в масках выходят для игры на инструментах и для поздравления Книги . Все участники праздника танцуют веселый танец. Учащиеся встречают Бабу Ягу. Дети выполняют команды бабки Ежки , чтобы открыть бабушкин сундук. Смотрят отрывок из театрализованной сказки «Как Забаву мы смешили» Учащиеся играют с Бабой Ягой, исправляя ее ошибки по названиям сказкам. Дети вместе с Бабой Ягой исполняют ее танец-игру, повторяя ее движения и слова, показывая свои навыки актерского мастерства. Группа детей показывает на сцене свои костюмы и читают соответствующие стихи. Иноземцева Вика в роли маленькой Ежки удивляет детей своими скороговорками. Встречают Вовку из «Тридевятого царства». Вовка (роль играет ребенок 5 лет из «Филиппка») отвечает на вопросы ведущего. Дети слушают их диалог. Учащиеся слушают задания Книги и исправляют ошибки в ответах Вовки. Дети рассматривают выставку рисунков, подготовленную ими к празднику. Учащиеся отвечают на вопросы ведущего, закрепляя в ней правила обращения с книгой. Подводят итог праздника. |
Проявляют творческую и эмоциональную активность в конкурсе телеграмм, оценивают свои групповые ответы. Проявляют двигательную и эмоциональную активность. Проявляют познавательную активность. Показывают опыт отгадывания загадок. Учащиеся проявляют двигательную активность (быстроту, ловкость), умеют поддержать свои команды. Проявляют умение и желание проявить смекалку в отгадывании загадок. Понимают, для чего им нужна такая информация. Группа детей — артистов умеют импровизировать при создании образов сказочных героев сказки «Телефон» К. Чуковского» Умеют быть гостеприим-ми. Учащиеся проявляют эмоциональную и речевую активность. Умеют импровизир-ть, показывая с помощью движений и жестов умение играть на музыкальных инструментах, поддерживая всю команду. Умеют поддержать своими действиями атмосферу праздника. Проявляют гостеприимство аплодисментами. Умеют поддерживать разговорный диалог с Б. Ягой и показывать интонационную выразительность стихотворения. Умеют откликнуться на просьбу артистов-сверстников поддержать их игру. Знают предлагаемые сказки, дают верные ответы. Проявляют коммуник-ную, двигательную, речевую активность. Учащиеся умеют выразительно читать стихи и скороговорки, показывая навыки актерского мастерства. Дети поддерживают свою сверстницу своим умением читать скороговорку хором.(Раз- Егорка, два -Егорка, ….) Знают содержание стихов разных авторов. (С. Михалкова, А.Барто, К. Чуковского) Проявляют творческую активность в подготовке праздника. Умеют оценить лучшие работы детей. Умеют отвечать на вопросы, поддерживая диалог и проявляя свои знания по правилам обращения с книгами. Умеют подвести итоги праздника, оценить свою деятельность на мероприятии. |
|
III. |
Заключительная часть. Книга: — Наш праздник заканчивается, мне бы хотелось, чтобы вы всегда оставались такими же дружными. Я приглашаю вас в » Хоровод дружбы!» 1. » Хоровод дружбы». Трек 19. 2. Заключительное слово Книги. Книга: — Мне очень понравились, дети, ваши поэтические подарки. Я увидела, как вы красиво читаете стихи, сказки, показываете разные сценки. И самое главное, вы знаете, что книгу нужно беречь. Я верю, что вы — настоящие мои друзья и всегда будете обращаться к книге за советами и новыми знаниями. Ведущий: — Давайте еще раз поздравим Книгу с днем рождения. Дети: С днем рождения!(три раза) 3. Праздничный торт! Ведущий: -Внести праздничный торт! Трек 20 Под музыку Муха-Цокотуха вносит огромный бутафорский торт-книгу, в середине — много разных книг. Книга раздает всем детям подарки — книги на память. Книга: Спасибо за ваши поздравления! А я хочу всем ребятам подарить эти замечательные книги на память. В добрый путь! Дети: -С днем рождения! Мы счастливы! Трек 21. (как первый, но финальный) |
По просьбе Книги дети встают и исполняют «Хоровод дружбы» Дети слушают совет и наказ Книги. Дети еще раз поздравляют Книгу. Учащиеся принимают подарки Книги — книги на память. |
Умеют под музыку двигаться и выполнять движения по образцу. Умеют благодарить за подарки. Умеют красиво заканчивать праздник. Умеют красиво закончить праздник традиционными словами «С днем рождения! Мы счастливы!» |
Используемая литература:
1. Акулова, О.В. Чтение художественной литературы, как работать программе «Детство»: учебно-методическое пособие / О.В. Акулова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 20013. – 192 с.
2. Зацепина, М. Б. Формирование культуры ребенка средствами культурной досуговой деятельности / М.Б. Зацепина. – М., 2005.
3. Жукова, В. Н. День рождения книги / В.Н. Жукова //Детский досуг. – 2017. – № 1. – С. 60-62.
4. Соловьева, Н.Н. Приглашение к игре / Н.Н. Соловьева // Детский досуг. –2017. – №1. – С. 34-55.
5. Красильников Н. Сундучок загадок от А до Я / Н. Красильникова // Сценарии и репертуар. –2016. – №9. – С. 85-96.
Сценографическое решение праздника.
Образное решение праздника «Книжкины именины».
В данном сценарии использованы такие выразительные средства, которые помогут раскрыть режиссерскую мысль и режиссерский ход.
Продумано и подобрано сценографическое оформление — экран с надписью «Книжкины именины» и «Сказочное королевство». На экране постоянно меняющиеся слайды в соответствии с театрально-игровой деятельностью праздника.
Кресло для именинницы — Книги, бабушкин сундук, инструменты для музыкального ансамбля, два мольберта для составления «аленьких цветочков» — все создает атмосферу праздника -день рождения Книги. Все дети в костюмах разных литературных героев, которые пришли поздравить Книгу с днем рождения. Костюмы выдержаны и стилизованны.
Обозначения:
Кулисы: ~~~~~~~~~
Экран —
Бабушкин сундук —
Мольберты —
Планировка реквизита.
|
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ |
Приложение 1
Костюмы для театрализованного дефиле и сказок
Принцессы.
Кощей бессмертный Иностранный посол Домовенок Баба Яга
Снегурочка Емеля
Царь и Забавы
Приложение 2
Сцены из театрализованной сказки «Как Забаву мы смешили»
Герои сказки: Забава, Емеля, Домовой и Царь.
Наши репетиции перед выходом на сцену
Бабки Ежки репетируют
Драматизация сказки К.И. Чуковского «Телефон»
Массовые сцены праздника
Приложение 3
Приложение 3
Реквизит и
декорации
Приложение №4
Слова персонажей для театрализованного дефиле.
Бабка Ежка.
А я Бабка Ежка, костяная ножка,
Волосы пучком, зубы торчком.
Я из народных русских сказок,
Все меня, конечно, знают.
Гуси-лебеди мне служат,
И Кощей со мною дружит!
Мишка.
Здравствуйте, я Бурый мишка.
Кто меня не узнает?
Про медведей пишут в книжках:
Пчел боится, любит мед.
В детстве даже взрослый папа
Про меня стишок учил,
Как я, мишка косолапый,
В лес за шишками ходил.
Знает каждый: шел я лесом,
Но не тронул Колобка.
Если был бы меньше весом,
Не сломал бы теремка.
Зайчик
А я зайчик в белой шубке,
К вам на праздник прискакал.
Опоздал я на минутку:
Очень долго вас искал.
Буду с вами веселиться,
В игры разные играть,
И одним глазком коситься,
Чтоб в лапы к волку не попасть.
Красная шапочка.
Как-то к милой бабушке
Вдоль лесной опушки
Я несла оладушки, масло и ватрушки.
В новой красной шапочке
Шла я без опаски
И вернулась к мамочке героиней сказки.
Про бабулю хворую волку рассказала
И дорожку скорую к дому показала.
Мог бы волк накушаться нами до отвала…
Маму надо слушаться, если лет вам мало!
Бабочка.
Я не просто бабочка- лета я кусочек.
Говорят все: лапочка,
Прелесть, как цветочек!
Я без дела не сижу -целый день порхаю.
Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..
Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..
А однажды случай был, очень я спешила:
Охладила жар и пыл, море потушила .
Раз была приглашена
К Мухе в день рожденья.
Говорила мне она: «Кушайте, варенье!»
Лисичка.
Я Лисичка в шубке рыжей,
Хвост пушистый, золотой.
Подходите-ка поближе,
Полюбуйтесь, дети мной!
Вы читали про лисицу, что коварна и хитра,
Что в норе мне не сидится,
Кур ворую со двора,
Что я часто притворяюсь,
Что я съела Колобка.
Даже скалочкой менялась —
Обманула старика.
Что зайчишку выгоняла
Из избушки лубяной
И у деда потаскала
Всех рыбешек до одной!
Это было только в сказках
И к тому же так давно!
В моих честных лисьих глазках
Нет обмана все равно!
Буратино!
А я- веселый Буратино!
Нос мой острый, очень длинный!
И к тому же любопытный!
Не могу сидеть на месте,
Ведь кругом так интересно!
Кошка.
Я к вам заехала на час.
Я, кошка старая, и кот,
Привратник мой Василий,
Не покладая лап и сил
Племянников растили.
Уже котята подросли,
Я вывожу их в свет.
Но об истории своей
Забыть не хватит лет.
Сорока
Я целый день по лесу весело летаю.
Сверху мне все видно,
Я про всех все знаю!
Про праздник ваш узнала,
И всем все рассказала!
Мальвина.
А я красавица Мальвина!
Я подружка Буратино!
Учу его читать, писать,
На вопросы отвечать!
Буратино, не шали!
Буквы лучше повтори!
Принцесса.
Я- принцесса, значит, красавица.
Первая красавица!
И никто не может быть меня милей.
Ежедневно прогонять мне нравится
За ворота всех влюбленных королей.
На горошине я спать и не подумаю —
От нее болят неделю все бока!
А про принца лучше я спрошу звезду мою:
Она знает, хоть и очень далека.
У меня 500 нарядов ненадеванных,
И сундук наполнен златом-серебром.
И из всех на свете дочек избалованных
Лучше всех я и приданым и лицом.
Сцена из сказки «Про царя Славу и дочку Забаву»
Емеля поет веселый частушечный напев.
Емеля: Поет.
Балалаечка играет
И гармошечка поет!
А Емеля, парень бравый,
Смешить Забавушку идет.
Царь:
Глянь, Забавушка, гляди!
Энтот парень… хоть куды!
Ну, давай же, не сиди,
Ты пройдись туды-сюды.
Забава:
Да ну, бать!
Царь: Строго говорит.
Я кому сказал, поди!
И себя ты покажи!
Выходит Забава , танцуя, обходит круг,
кланяется Емеле.
Забава:
Здравствуй, Емеля!
Емеля:
Здравствуй, Забава!
Что-то ты невесела!
Забава:
Без тебя, Емеля, скучно,
Неуютно, нерадушно!
Тут Кощей вот прибегал,
Свою челюсть показал. Бр-бр-бр!
Емеля:
Ну, я б и то затосковал!
Но ты, Забава, не грусти,
И слезы лить ты подожди!
Посмотри-ка вон народ
Веселый водит хоровод!
Хоровод скоморохов.
Забава:
Все равно, Емеля, грустно!
Прям такая скукота,
Тра-та-та, да тра-та-та
Емеля:
Хватить охать причитать!
Ты, Забава, не права!
Собирайся живо в путь,
Надо бы тебя встряхнуть…
Забава:
У… это надо вдаль идти,
Ножки все собьешь в пути!
Лучше что-то подари!
Емеля:
Подарить? Как же мог я позабыть?
Улыбнись-ка нам сейчас!
Глянь, что я тебе припас!
Забава:
Увидев сундук, бежит к нему, садится, обхватив его руками.
Ой, мое, мое, мое!
Емеля:
Отгадай, что в нем?
Забава:
100 кило конфет?!
Все: Нет!
Забава:
Золотых мильон монет?
Все: Нет!
Голос: Апчхи!
Емеля:
Будь здорова, Забава!
Голос: Апчхи!
Забава:
Будь здоров, Емеля!
Емеля:
А я и не чихал!
Голос: Апчхи!
Забава:
Ой, кто тут? Батя! Прячется за его спину.
Все:
Ты кто?
Домовой:
Был Домовой, а теперь я игровой!
Все:
Игровой?
Домовой:
Да! Игровой! Люблю с ребятами играть,
И народ весь забавлять.
А в вашем доме сказки живут?
Все:
Живут!
Домовой:
А песни и танцы?
Все:
Живут!
Домовой:
И Забава тут живет?
Все:
Живет!
Домовой:
И по-прежнему ревет?
Все:
Ревет!
Домовой:
Ну вот, значит, нельзя вам без Домового!
Игры, песни, забавы охранять надо?
Все:
Надо!
Домовой:
Верно! Беречь велено!
Вон у царя спросите.
Царь:
Дело говорит!
Без этого худо в нашем царстве!
Домовой:
А у меня этих утех, хоть отбавляй!
С утра до вечера пой, пляши, играй!
Забава:
Ох, мне не устоять!
Я пошла плясать! (Забава танцует)