Поздравление с днем рождения тренинг менеджеру. Прикольные стихи и поздравления офис менеджеру с днем рождения
Содержание
- 1 Поздравление с днем рождения тренинг менеджеру. Прикольные стихи и поздравления офис менеджеру с днем рождения
- 1.1 Поздравления с днем рождения менеджеру
- 1.1.1 Мужчине менеджеру
- 1.2 Прикольные стихи и поздравления офис менеджеру с днем рождения
- 1.3 Красивые и прикольные поздравления с днем рождения менеджеру коллеге, женщине, мужчине
- 1.3.1 Поздравление менеджеру
- 1.3.2 Прикольное поздравление менеджеру
- 1.1 Поздравления с днем рождения менеджеру
Поздравления с днем рождения менеджеру
У нас ты менеджер волшебный,
Можешь решить любой вопрос.
Желаю жить великолепно
И никогда не вешать нос.
В любых делах достичь успеха,
В карьере — сказочных высот,
Чтоб жизнь полна добра и смеха
И меньше грусти и забот!
Желаю тебе улыбаться почаще,
Жить счастливо, мирно, купаясь в любви,
А также желаю карьеры блестящей,
Исполнятся пусть все желания твои!
Пускай будет жизнь хороша и прекрасна,
Желаю достатка и верных друзей!
Прошу, никогда не печалься напрасно,
Хочу пожелать море красочных дней!
Наш менеджер сегодня именинник! Поздравляем с днем рождения! Желаем огромного вдохновения, выполнимых планов, перспектив и карьерного роста! Пусть легка будет работа с клиентами, полна событиями личная жизнь! Хорошего настроения, крепкого здоровья и нацеленности на результат!
Я желаю, чтоб работа
Была только денежной.
Поздравляю с днем рождения,
Управленец, менеджер.
Пусть скорее покориться
Твой карьерный пьедестал.
Я желаю, чтобы «топом»
Непременно в деле стал.
Пусть приносит день рабочий
Тебе только позитив,
Уважает пусть и ценит
Тебя дружный коллектив.
Мужчине менеджеру
Такой прекрасный менеджер, как ты,
Находка для любого коллектива!
В твой день рожденья пусть цветут цветы,
И праздничные пусть звучат мотивы!
Пускай растет твой опыт и талант,
Будь смелым, компетентным, креативным,
Выдерживай нагрузку, как атлант,
Везучим будь, веселым, позитивным!
Менеджера нашего мы поздравляем с днем рождения,
И от всей души ему желаем успехов, счастья и везения,
Благосклонности начальства и награды за труды,
Интересных путешествий и подарков от судьбы.
Карьерного взлета без препятствий, чтоб сбывались все мечты,
Ярких будней, впечатлений и поменьше суеты!
Ты — менеджер лучший,
Сомнения нет,
Пусть жизнь тебе вручит
Счастливый билет.
Пусть дарит работа
Огромный доход,
Обходят заботы,
В карьере везёт!
И пусть коллектив
Уважает и чтёт,
И шквал перспектив
Тебя в будущем ждёт!
Ты толковый и умен,
Красотою наделен.
Фирма процветает,
Шеф твой уважает.
Менеджер ты лучший,
Я не знаю круче.
Поздравляю с днем рождения.
И во всем тебе везенья.
Пусть карьера вверх идет,
Дома милая пусть ждет.
Наслаждайся, не болей,
Много преданных друзей.
Ты — классный менеджер, и с этим не поспоришь,
А потому тебе желаем процветать!
Секрет успеха, мы надеемся, откроешь,
Ну а потом его нам сможешь рассказать!
Мы поздравляем с днем рождения веселым!
Пусть удастся на славу праздник личный твой,
Пусть удивит он чем-то радостным и новым,
И все признают, что сегодня ты — герой!
Ты — менеджер отличный,
В работе равных нет!
Везёт пусть безгранично,
К мечте — зелёный свет!
Пусть вырастут доходы,
Как будто снежный ком,
И счастье год от года
Твой заполняет дом!
Хочу сказать я, не тая,
Ты менеджер от Бога,
Пусть будет легкой жизнь твоя
И ровною дорога.
И пусть во всех делах всегда
Успех ждет непременно,
Здоровья, счастья на года
И выдержки отменной!
Прикольные стихи и поздравления офис менеджеру с днем рождения
Без тебя наш офис никуда,
Мы тебя все ценим, уважаем!
И желаем от души, чтобы всегда
Твоя жизнь была чудесным раем!
Пусть улыбка на лице твоем сияет,
И от радости душа всегда поет!
Пусть все то, что сердце пожелает,
В этот день легко произойдет!
Офис-менеджер, тебя
Поздравляю с днем рождения,
Электронной почтой, факсом
Пусть приходят поздравления.
Пожелания с курьером
Пусть пришлет тебе удача,
Пусть заваривает кофе
Для тебя сегодня счастье.
Пусть карьера по ступенькам
Поведет тебя наверх,
Двери новые откроет
В день рождения успех.
Офис-менеджер ты наш,
Столько сил своих отдашь,
Чтобы был во всем порядок,
Чтобы не было накладок!
Но сегодня, в день рождения,
Отдых нужен, без сомнения!
Улыбайся, жизнь чудесна,
Пой веселые лишь песни,
Пусть глаза твои сияют,
Прочь печали улетают,
Счастье в душу пусть ворвется,
Чтоб сияло ярче солнце!
С днем рожденья! Что можно пожелать офис-менеджеру? Ну, конечно же, сил, терпения, вдохновения, ловкости рук, смекалки и сообразительности, уверенности и решительности, изобретательности и смелости, душеного спокойствия и оптимистичного настроя на работу. Желаю, чтобы всегда всё удавалось, чтобы любой вопрос можно было легко решить, чтобы любую мечту можно было быстро воплотить! Успехов и удачи на офисном посту и в жизни.
Офис-менеджемнт — не шутка,
Это — важная работа,
Ты владеешь ею классно,
На тебе ведь все заботы.
В день рождения желаю
Быть собой и не сдаваться,
Центром офисной работы,
Как и прежде, оставаться.
Офис-менеджер, тебя
С днем рождения поздравляю,
Ценит пусть тебя начальство
И коллеги уважают.
Всех улыбкой ты встречаешь,
Предлагаешь чай и кофе,
Заряжаешь позитивом
Коллектив весь на работе.
Пусть всегда отличным, добрым
Твое будет настроение,
Пусть в карьере и в зарплате
Ожидает повышение.
Вы настоящая артерия для офиса —
Его работу обеспечите Вы круто,
Вы что угодно у кого угодно спросите,
Не прекратились чтоб дела на ни минуту.
Желаем Вам энергии и счастья,
Чтоб дела Ваши шли всегда прекрасно.
Поздравляю с днем рождения. Желаю отменной работы в уютном офисе, отличной репутации, приличной зарплаты, заграничных отпусков, столичных раутов. Пусть всегда решаются вопросы легко, пусть моменты жизни проносятся под знаменем счастья.
Офис-менеджер ты классный,
Не поспорит тут никто.
В день рождения я желаю
Виллу, дачу и авто.
Пусть любимая работа
Даст возможность жить красиво,
Повышается пусть должность,
Открывает перспективы.
Офис-менеджер, со всей душою
С днем рожденья поздравляем Вас!
Пусть в лучах добра, успеха и покоя
Просияет жизнь как будто бы алмаз.
Пусть доход умножится скорее,
Пусть любовь не отступает ни на шаг.
Станет пусть в душе светлее
И закружит море всяких благ.
Красивые и прикольные поздравления с днем рождения менеджеру коллеге, женщине, мужчине
Я желаю, чтобы работа
Была только денежной.
Поздравляю с днем рождения,
Управленец, менеджер.
Пусть быстрее подчиниться
Твой карьерный пьедестал.
Я желаю, чтобы «топом»
Непременно в деле стал.
Пусть приносит день рабочий
Тебе только позитив,
Уважает пусть и ценит
Тебя дружный коллектив.
Ты толковый и умный,
Красотой наделен.
Фирма процветает,
Шеф твой уважает.
Менеджер ты лучший,
Я не знаю круче.
Поздравляю с днем рождения.
И во всем тебе везения.
Пусть карьера вверх идет,
Дома мыла пусть ждет.
Наслаждайся, не болей,
Много преданных друзей.
Наш менеджер сегодня именинник! Поздравляем с днем рождения! Желаем огромного вдохновения, осуществимых планов, перспектив и карьерного роста! Пусть легка будет работа с клиентами, полна событиями личной жизни! Хорошего настроения, крепкого здоровья и нацеленности на результат!
Менеджера нашего мы поздравляем с днем рождения,
И от всего сердца Желаем ему успехов, счастья и везения,
Благосклонности начальства и награды За труды,
Интересных путешествий и подарков от судьбы.
Карьерного взлета без помех, чтобы сбывались все мечты,
Ярких будней, впечатлений и поменьше суеты!
С днем рождения, менеджер,
Тебе шлю поздравления,
Желаю, добиваться
В карьере повышение.
Добрых, не завистливых
Коллег я пожелаю,
Зарплат тебе достойных
И премиальных к чаю.
Желаю, чтобы работником
Ты был незаменимым,
И главное, чтобы сам себя
Ты чувствовал счастливым.
Поздравление менеджеру
С днем рождения
Сегодня поздравляем от души.
Менеджером все довольны.
Ведь продажи-хорошие!
Позволяют добиваться
Новых целей и высот,
Никогда не расслабляться,
На плаву держать наш плот!
Станет он непотопляемый.
Вам — карьеры пожелаем!
Одобрение начальства,
И успехов, и упорства.
От зари и до зари
Менеджера труд нелегкий.
Наш сплоченный коллектив
Поспешит вам на подмогу.
В день рождения пожелаем
Меньше суеты, хлопот.
Счастье, бодрости, здоровье,
Наиболее звонких смеха нот.
Только приятные моменты
Каждый день пусть принесет.
Такой прекрасный менеджер, как ты,
Находка для любого коллектива!
В твой день рождения пусть цветут цветы,
И праздничные пусть звучат мотивы!
Пусть растет твой опыт и талант,
Будь смелым, компетентным, креативным,
Выдерживай нагрузки, как атлант,
Везучим будь, веселым, позитивным!
Хочу сказать я, не тая,
Ты менеджер от Бога,
Пусть будет легкой жизнь твоя
И ровною дорога.
И пусть во всех делах всегда
Успех ждет непременно,
Здоровье, счастье на годы
И отличной выдержки!
У нас ты менеджер волшебный,
Можешь решить любой вопрос.
Желаю жить прекрасно
И никогда не вешать нос.
В любых делах добиться успеха,
В карьере — сказочных высот,
Чтобы жизнь полна добра и смеха
И меньше грусти и забот!
Прикольное поздравление менеджеру
Желаю тебе улыбаться чаще,
Жить счастливо, мирно, купаясь в любви,
А также желаю блестящей карьеры,
Исполнятся пусть все желания твои!
Пусть будет жизнь хороша и прекрасна,
Желаю достатка и верных друзей!
Прошу, никогда не грусти напрасно,
Хочу пожелать море красочных дней!
Поздравляю с днем рождения. Желаю всегда и во всем успевать, быть менеджером лучшим из лучших, и в работе, и в жизни каждый раз находить самое правильное, оптимальное и рациональное решение любого вопроса. Успехов в делах, любви и счастья на личном фронте, поддержки близких в тылу и большой удачи на твоем большом пути.
Менеджеру милому хвала,
И почет, и наше уваженье,
Пусть идут, как следует, дела,
Посещает часто вдохновенье!
В этот День рождения тебя
Поздравляем и целуем нежно,
И желаем, искренне любя,
Быть всегда счастливым, успешным!
Пусть тебя все носят на руках,
Менеджер-талантом восхищаясь!
Чтобы отдыхал ты на морях,
Жизнью беззаботной наслаждаясь!
Ты — классный менеджер, и с этим не поспоришь,
А потому тебе желаем процветать!
Секрет успеха, мы надеемся, откроешь,
Ну а потом его нам сможешь рассказать!
Мы поздравляем с днем рождения веселым!
Пусть удастся на славу праздник личный твой,
Пусть удивит он чем-то радостным и новым,
И все признают, что сегодня ты — герой!
Своей компании ты помогаешь процветать,
Еще бы, ты же менеджер по закупкам,
Желаю яркости, добра,
Чтобы поставщики, шли на уступки.
Еще желаю я тебе успеха,
Чтобы лучшим в своем деле был всегда,
Чтобы не встречалась на пути препятствие,
С днем рождения, пусть исполниться мечта!
Ты опытный специалист
И менеджер отличный,
Твой офис-дом второй родной,
Ты умный и практичный.
Ну а сегодня отвлекся
От дел своих быстрее,
Твой день рождения наступил,
И будь ты веселее!
Тебе желаем мы добра,
Любви и счастья много,
За все, что в жизни есть твоей,
Благодари ты Бога.
Региональный менеджер,
Среднего звена,
Ты носишься как челенжер,
И цель твоя одна,
Доволен должен быть всегда,
Придирчивый клиент,
Чтобы неуклонно в гору шел,
Продаж коэффициент,
Не важно что ты продаешь,
Вино или цемент,
Чтобы постоянно выше был,
Зарплат твоих процент.
И в этот день рождения,
Под гром аплодисментов,
Желаем мы терпения,
И жирного клиента.
Менеджер по персоналу, это сложно,
Нужно к каждому свой ключик подобрать,
Нужно подыскать методику, анкету,
И решение настолько важно принять.
А еще, следить за коллективом,
Чтобы стрессы на работу не влияли,
Нужно здесь внимание, учтивость,
И следить, чтобы сотрудники не уставали.
И сегодня в день особый, важный,
Я желаю радости, добра,
Пусть исполниться заветное желание,
И цветет твоя душа!
Без менеджеров сейчас никуда,
Ты каждой важной фирме очень нужен.
Ты не боишься, менеджер, труды,
Почти всегда работой загружен.
Тебя хвалить за это поспешим,
Мужайся, ведь выдаются выходные.
С твоим рожденьем! Света для души
Тебе желаем, счастлив будь отныне!
Сегодня повод для веселья,
Отбрось все в офисе дела,
Хочу поздравить с днем рождения,
Пусть яркостью наполняться года!
Желаю на работе повышения,
Добра тебе, и бед не знать,
Ты офис менеджер от Бога,
Прошу, об этом я не забывать!
Менеджер — руководитель,
Он руководит людьми.
Пусть же всегда удаются
Все начинания твои.
Мы с Днем Рождения сегодня
Хотим поздравить тебя.
И пожелать лучшего,
Тебя, как друга, любя.
Чтобы только успех в работе,
Чтобы только удача в судьбе,
Чтобы если любви-то взаимной,
Чтобы лучше все — тебе.
Пожелать я хочу вам веселья,
Да и больших, удачных продаж.
Ведь сегодня у вас день рождения.
Продадите вы даже этаж.
Вы такой деловой и приятный,
И знакомы мы с вами давно,
Пиджачок, рядом галстук опрятный,
Я сходила бы с вами в кино.
Будет, менеджер, вместе не скучно,
Это точно. Даю это знать,
Прокричу я об этом так звучно,
Для того, чтобы дать всем понять.
Источники:
http://pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/professionalnye/menedzheru/
http://pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/professionalnye/menedzheru/ofis/
http://fani-khani.ru/krasivye-i-prikolnye-pozdravleniya-s-dnem-rozhdeniya-menedzheru-kollege-zhenshhine-muzhchine/
В России 1 ноября отмечают День менеджера — праздник специалистов, занимающих руководящие должности различного уровня. Все они занимаются контролем над процессами и задачами. И хотя торжество не закреплено на официальном уровне, оно объединяет множество сотрудников различных компаний по всей стране. «Известия» знакомят читателей с историей и традициями праздника.
День менеджера – 2022: история праздника
Предполагается, что собственное торжество у менеджеров появилось практически одновременно со становлением самой профессии 15–20 лет назад. Считается, что традицию праздновать в первый день ноября заложили сами первопроходцы менеджмента.
В эту же дату праздник также отмечают в некоторых странах СНГ. Тем не менее у некоторых государств есть своя дата празднования, а в мире 9 апреля празднуют Международный день топ-менеджера.
День менеджера – 2022: традиции праздника
Поздравлять 1 ноября можно широкий круг специалистов, занятых в продажах, организации событий, подборе кадров, туризме, торговли и других областях. Также своим праздник считают студенты и преподаватели профильных вузов.
Кроме того, День менеджера является знаменательным днем для многих коллективов. Компании устраивают для своих сотрудников тематические мероприятия и праздничные застолья. Лучшие специалисты награждаются грамотами и премиями.
Еще одной хорошей традицией можно назвать проведение семинаров, тренингов и лекций для повышения квалификации менеджеров в день праздника. Порой сотрудники различных компаний встречаются, обмениваются новостями и опытом.
Но не остаются без внимания и те менеджеры, чье руководство игнорирует праздничную дату, ведь их непременно поздравят члены семьи и друзья, не преминув вспомнить о рабочих достижениях.
12 октября в России отмечали День кадрового работника, который является отдельным профессиональным торжеством для HR-менеджмента. «Известия» рассказали об истории и традициях праздника, а другие знаменательные события осени 2022 года собрали в специальном календаре.
Максим Цай,
25 лет,
Психолог
Ура! Наконец-то начал работать в интересной мне сфере))))
Мне подобная (дистанционная) форма обучения очень подходила.
Сразу обозначу! Контролировать ВАС и следить за ВАМИ никто не будет! То, насколько хорошо ВЫ запомните материал, зависит только от ВАС! Знания получить можно — это самое главное! Но ещё важнее, что в nbu.ru можно быстро получить подтверждения ВАШИХ знаний — диплом или свидетельство!
Так что, если вам нужно быстро получить новую специальность и диплом — вам в Новый Бизнес Университет! Ещё раз скажу — сроки очень радуют)))
Булат Шалимов,
39 лет,
Шеф-повар
Считаю, что обучение в Новом Бизнес Университете наиболее удобно для получения образования в современном мире.
И ещё одна причина, благодаря которой я выбрал именно nbu.ru — приемлемая стоимость и скорость получения диплома!
Плюсы:
— Скорость получения документа
— Поддержка преподавателей и тьюторов
— Обилие учебного материала
— Дистанционное обучение
— Итоговый тест вместо работ и экзаменов
Недостатков при подобных плюсах просто нельзя найти!!!
Алина Хромова,
28 лет,
Предприниматель
Для начала хочу сказать, что благодаря обучению в Новом Бизнес Университете, я стала более уверенной в собственных силах. И, как я поняла, уверенность в себе, в своих силах — и есть необходимая основа для начала успешного бизнеса.
Конечно, в начале обучения было не просто, пришлось изучать новые термины, значения и их суть.
Так же понравилось, что в этом Университете дают не просто теоретические знания, но и практические. И учат, как применять свои навыки и таланты в бизнесе, что многие в современном мире не делают.
И вот после обучения я уже набросала бизнес-план:) Пока что конечно хочу небольшой домашний бизнес организовать, но какой именно, говорить не буду, а то еще украдут идею:)
Станислав Вахрушев,
56 лет,
Бухгалтер
Прошел обучение в Новом бизнес университете, закончил 1 месяц назад. Покупал курс «Основы налогового учета»
Могу сказать следующее:
1. Информации много, но её можно пропускать
2. Учится удобно, потому что — дома
3. Можно звонить, писать кураторам на прямую, если есть вопросы
4. Присылают свидетельство по почте, куда вам надо
5. Пройти курс можно быстро
В общем так — довольно неплохое место для повышения квалификации
Арина Тагаева,
35 лет,
Отельер
Всегда мечтала о собственном небольшом отеле. Несколько лет мы с мужем копили деньги на это дело. Но ведь нужно и понимать, как сделать так чтоб все работало! Ведь так?
Вот я и решила получить образование в этом деле.
Ох, как же долго я искала и выбирала курсы!
Остановилась на курсе отельера в Новом бизнес университете. Мне очень понравились короткие сроки прохождения курса и получения диплома, плюс все это можно пройти удалённо. Персонал и преподаватели очень отзывчивы и всегда помогают и объясняют. Короче говоря, все отлично!
Мы уже сняли помещение, сейчас делаем ремонт — скоро открытие!
Владимир Щербаков,
41 год,
Ресторатор
Окончил курс «Кейтеринг» в Новом Бизнес Университете. В принципе, я даже и рад был, что форма обучения именно дистанционная. Мне так и удобней, что ездить никуда не нужно, да и проще как-то самому во всем материале разобраться. Курс проходится очень быстро. Документы высылают по почте. Цена за обучение меня устроила, да и вообще, обучением и сроками я остался доволен. Университет на основе моего опыта однозначно рекомендую
Анастасия Усанова,
28 лет,
Дизайнер
Учитесь, и все получится! Особенно быстро можно пройти материал, если у вас уже есть небольшой опыт в данной сфере.
Взяла в nbu.su курс «Дизайн интерьера». И получила новую профессию всего за месяц!
Уже начала создавать уют в домах 
Карпова София,
34 года,
Массажист
Прошла в Новом Бизнес Университете курс Мастер массажа. Когда искала школу по обучению, то именно nbu.su идеально подошла по всем параметрам: форма обучения, сроки и стоимость!
В дальнейшем, положительное впечатление только увеличивалось!
Лекционный курс — подробный и ключевая тематика грамотно и последовательно распределена по блокам — поэтому вся информация «впитывается» легко
Диплом приходит быстро и по почте, что очень удобно.
Очень хорошо, что есть такие школы!
Эля Корчагина,
26 лет,
Журналист
Прошла за последнее время два курса в Новом Бизнес Университете: интернет-журналистика и создание интернет-проектов.
Познавательно, увлекательно, но надо иметь силу воли и интерес, чтобы заставлять себя действительно учиться, т.к. никто тебя не контролирует. График обучения выстраиваешь сама. Просто имейте в виду это. Но после обучения — открываются новое возможности в жизни : )
Мне понравилось.
Маргарита Диденко,
31 год,
Звукорежиссер
Прошла в Новом Бизнес Университете курс звукорежиссер, звукооператор. Давно хотела обучится на звукорежиссера, базовые знания были со времен института, но хотелось их расширить.
Благодаря NBU появилась такая возможность, к тому же в удобное для меня время, т.к . дистанционное обучение!
В данном курсе много свежей полезной. Думаю, в моей профессиональной деятельности данные знания обязательно пригодятся! А официальные документы уже хорошо помогают во время собеседований.
Марина Никулина,
36 лет,
Дизайнер
Уже прошла в Новом Бизнес Университете курсы по профессиональной переподготовке и получила диплом по специальности дизайнера интерьера. Обучение очень удобно организовано, позволяет без проблем совмещать с работой. В плане стоимости оказалось довольно недорого, причем качество и подача материала на высоком уровне. Не зря обратилась. Результатом довольна, рекомендую.
Пётр Галашев,
32 года,
Менеджер
Обучение в НБУ понравилось, качество и доступность материала в лекциях тоже. Отучился по специальности менеджер по работе с клиентами. Изначально привлекло то, что не надо никуда ехать. Все обучение проходит в родном городе за компьютером. Оплата тоже онлайн. Диплом после успешного завершения курса направляют по почте. Диплом государственного образца. Считаю доступно, быстро и не дорого. Прошел курс за месяц.
Офисные игры или игры для офиса создают неформальную атмосферу, которая помогает создать доверие на рабочем месте, повысить моральный дух и стимулировать взаимодействие между вашими сотрудниками. Чем больше доверия в команде, тем больше инноваций будет внедряться.
Однако в нашей повседневной работе мы часто забываем играть. Больше, чем когда-либо, мы должны думать иначе, поскольку наша реальность меняется с быстрой скоростью. Пора вводить сумасшедшие идеи и оспаривать наш взгляд на многие темы. Итак, как теперь включить некоторые игровые и забавные задачи в вашу работу?
Этот список даст вам и коллегам конкретные идеи игр для офиса, чтобы оживить ваш офис по пятницам: от короткого 1-минутного соревнования, словесных игр, которые можно сыграть за вашим столом, до активного отдыха в помещении для всех сотрудников. Некоторые игры в офисе имеют серьезный характер, некоторые из них чисто игровые. Выберите одну из них и убедитесь сами, что лучше всего работает в вашем коллективе. Вы уже чувствуете, как инновации кипят?
Почему бизнесу нужны командные игры или упражнения?
Учитывая время, которое мы проводим с коллегами, преимущества инвестирования времени и денег в командообразование невозможно переоценить. Наиболее очевидные преимущества реализации инициатив по созданию команды с помощью игр на работе:
- Способствует совместной и мотивированной рабочей культуре, поскольку игры в офисе рассматриваются как движение к объединению людей
- Игры помогают в быстром решении проблем и принятии решений, так как многие головы/руки участвуют в процессе
- Способствует отзывчивому и содержательному общению, поскольку сотрудники изучают личность, желания, сильные и слабые стороны своих сотрудников в процессе игры.
- Помогает использовать творческий подход и нестандартное мышление, которые заряжает и обновляет сотрудников
- Игры в офисе создают атмосферу для повышения производительности за счет выявления и устранения препятствий или путем улучшения существующих способов работы
- Повышается моральный дух сотрудников, поскольку они чувствуют, что компания и коллеги заинтересованы в их знании и развитии, что является веской причиной удержания сотрудников
- Простые игры в офисе или игры-дразнилки могут также держать всех в бодром состоянии во время утренних встреч. Это помогает сочиться творческим потокам, что, в свою очередь, делает ваши встречи более продуктивными.
- Наконец, знания из игр для офиса по командообразованию могут быть перенесены в реальную рабочую среду, что приведет к лучшему исполнению работы и организационной эффективности.
1. Товарищеский спортивный матч
Разбейте офис на команды и организуйте товарищеский матч по футболу, баскетболу или волейболу. Это можно сделать в местном парке или на газоне рядом с офисом. Также подойдут кикер или пинг-понг.
2. Кулинарный конкурс
Распределите сотрудников на поваров или судей. Повара будут вовлечены в турнир по приготовлению блюд. Они должны использовать продукты, найденные в комнате отдыха, кухне и офисе, чтобы приготовить закуски для судей. Будет два раунда в каждом матче: пикантный раунд и сладкий раунд. Соревнования по кулинарии продолжаются, пока не будет определен один победитель.
3. Игра с обручем
Пусть все соберутся в круг, держатся за руки и надевают обруч на плечо одного из коллег. Цель этого упражнения — обвести всех участников круга.
4. Международный день
Дайте людям возможность праздновать разное происхождение друг друга. В Международный день люди могут принести любимое блюдо и поделиться им с коллегами.
5. Флэшмоб-сюрприз
Пусть менеджеры организуют отделы в небольшие танцевальные коллективы. Отдел может выбрать песню или групповой танец и удивить другой отдел. Эти флэшмобы или неожиданные танцы могут делаться в течение года, когда у каждого отдела есть свой шанс показать себя.
6. Неделя шуток
Выделите неделю года, которая может быть менее занятой, чем другие, и разрешите отделам шутить над другим отделом. Шутки должны быть веселыми и безвредными, но вызывать чувство дружеской интриги и конкуренции между группами.
7. Тайный Дед Мороз
Во время декабрьских праздников поместите имя каждого в корзину и раздайте ее, чтобы каждый мог выбрать имя. Затем каждый покупает подарок для человека, которого они выбрали из корзины. Подарки могут быть разными, однако рекомендуется установить ограничение цены на подарки.
8. Фитнес-программа
Перед началом этой программы поставьте перед офисом конечную цель. Обеспечьте всех людей шагомерами и попросите их записывать свои шаги каждый день, например, в Гугл-документах. В конце программы подсчитайте общее количество шагов и посмотрите, достиг ли ваш офис цели.
9. Строительство моста
Разбейте коллег на команды и поставьте строительное оборудование, такое как палочки для мороженого, газеты, клейкая лента и клей. Каждая команда создаст небольшой мост, который может соединить две книги, расположенные на расстоянии 50-60 сантиметров друг от друга. Команда с мостиком, способным выдержать максимальный вес, будет признана победителем.
10. Угадай детскую фотографию
Пусть каждый принесет свою детскую фотографию. Затем развесьте их в общем пространстве. Дайте коллегам время, чтобы увидеть и разглядеть их все. Затем проведите голосование, чтобы увидеть, могут ли люди правильно сопоставить фотографии с соответствующими лицами.
11. Волонтеры в местном детском приюте
Организуйте день, когда все сотрудники офиса будут работать вместе в местном приюте. Это можно сделать в рабочий день или на выходных.
12. Охота на мусор
Запланируйте офисную охоту за мусором. Разбейте офис на несколько команд, оставляя подсказки по всему офису. Первая команда, которая финиширует, станет победителем.
13. Викторина
Разбейте офис на команды и проведите викторину. У каждой команды будет возможность выиграть очко, если они первыми правильно ответят на вопрос. Проведите несколько раундов, исключив команду с самым низким счетом в конце каждого раунда, пока у вас не останется две команды. Сохраните самые трудные вопросы для последнего раунда, позволяя двум оставшимся командам обращаться к выбывшим людям за помощью.
14. Игры в обеденном перерыве
Во время обеда организуйте турнир по карточной или настольной игре. Сделайте доступными различные настольные игры и несколько наборов карт для сотрудников.
15. Не разбить яйцо
Обеспечьте команды материалами, такими как вата, лента, газеты и картон. Команды должны создать держатель для яиц, который предотвратит раскалывание яйца при падении с заданной высоты. Команда-победитель — это команда, яйцо которой не разбивается и имеет самый легкий держатель для взвешивания.
16. Трехногая гонка
Разбейте людей на группы по два человека. Каждое партнерство будет связано в лодыжках и должно соревноваться в гонке с другими подобными группами. Команда, которая финиширует первой и остается связанной, побеждает в гонке. Это может быть сделано в сочетании с другими видами деятельности.
17. Нарисованные загадки
Создайте команды, стараясь разбить отделы. Используйте игру, основанную на рисовании шарад, чтобы рассказать другим коллега о том, что он или она делает. Каждому члену команд будет предоставлена возможность нарисовать один аспект своей работы, будь то повседневная деятельность или что-то более сложное.
18. Узел из людей
Пусть все участвующие люди создадут круг. После того, как сделан круг, люди будут держать правой рукой за одного работника и с левой рукой за другого. Убедитесь, что люди, держась за руки, находятся через стоящего друг от друга человека, так узел может быть сформирован. Цель этого упражнения — развязать этот узел, не отпуская руку партнера.
19. Слепая полоса препятствий
Создайте полосу препятствий через офис. Людям, которые добровольно проходят путь, завязывают глаза.
20. Пирамида из пластиковых стаканчиков
Предоставьте каждой команде одинаковое количество пластиковых стаканчиков, оставляя количество неизвестным до начала соревнования. Каждая команда должна использовать все стаканчики, чтобы создать пирамиду. Затем они должны сломать пирамиду, сложив чашки друг в друга. Если в стопки отсутствует стаканчик или он выпадает из пирамиды, команда должна начать все заново.
21. Шашлыки на природе
Проведите шашлычные дни для персонала и их семей. Убедитесь, что у вас есть несколько вариантов угощений, а также игры для детей и взрослых.
22. Ежемесячные дни рождения
Выберите день каждого месяца, чтобы отмечать дни рождения всех рожденных в этом месяце. Украсьте офис и сделайте торт с именами всех именинников.
23. Две истины и одна ложь
Пусть сотрудники поделятся двумя правдивыми фактами о себе и одним ложным. Другие участники должны угадать, какое из трех утверждений является ложью.
24. Туалетная бумага
Раздайте рулон туалетной бумаги, инструктируя ваших сотрудников брать столько кусочков, сколько они сочтут нужным. Когда все взяли немного туалетной бумаги, сообщите группе, что они должны рассказать один факт о себе за каждый кусок туалетной бумаги, который они взяли.
25. Рисование в слепую
Разбейте команду на несколько партнерств. Каждая группа партнеров сидит спиной к спине, рисуя то, что им диктует их партнер. В конце концов они смогут посмотреть на работы друг друга, чтобы увидеть, было ли это то, что они имели в виду.
26. Сломанный телефон
В этой коммуникационной игре люди стоят в очереди, ожидая сообщения от человека, стоящего слева от него. Первый человек в очереди выбирает сообщение, чтобы прошептать дальше по линии. Это продолжается до тех пор, пока сообщение не достигнет последнего человека, который затем произнесет его вслух. Цель состоит в том, чтобы сообщение в конце, совпадало с первоначальным.
27. Опишите свои чувства в трех словах или рисунках
Напечатайте несколько картинок и слов, как положительных, так и отрицательных. Разложите их на столе и попросите людей выбрать любую комбинацию из трех слов и/или картинок, чтобы описать, как они относятся к определенному проекту или сроку.
28. Создайте творческое пространство
Выделите пространство для совместной работы и выплесните свои творческие идеи в нем. Это пространство может быть использовано при мозговом штурме новых идей или при работе над групповыми проектами.
29. Забросить теннисный мяч
Разбейте людей на команды. Каждой команде нужно одно маленькое ведро, одно большое ведро и несколько теннисных мячей. Цель состоит в том, чтобы положить как можно больше теннисных мячей в большое ведро, не касаясь мячей рукам за отведенное время.
30. Стена идей
Установите доску или доску для мела в доступной зоне офиса. Эта доска объявлений является открытой платой предложений и идей. Люди могут оставлять на доске анонимные или подписанные идеи и предложения.
31. Дженга
На каждом листочке напишите ситуацию в работе, с которой ваши сотрудники могут столкнуться. Каждый сотрудник выберет элемент из собранной башни и расскажет группе, как он справится с ситуацией, написанной в списке.
32. Кто может создать самую высокую башню?
Команды снабжают различными предметами, такими как газеты, палочки от эскимо, зубочистки, клей, скотч и зефир. Команда, которая может создать самую большую башню за отведенное время, является победителем конкурса.
33. Празднование Дня Земли
В День Земли попросите каждый департамент посадить дерево. Или создайте несколько групп и обсудите, как компания может сократить количество отходов.
34. Перетягивание каната
Организуйте пространство в офисе, чтобы можно было растянуть канат. Нужно чтобы было достаточно пространства. В турнире может участвовать весь коллектив. Это может быть отдел против отдела, или вы можете разбить офис на команды по вашему выбору.
35. Покажи и расскажи
Пусть каждый департамент определится с проектом, которым они гордятся. Затем вы проведете показ в офисе, где каждый департамент делится с другими департаментами тем, чем они больше всего гордятся.
Почему тренинги стали популярными?
Рост популярности тренингов начался еще двадцать лет назад и сейчас мало что изменилось.
Почему тренинги стали популярными:
- Компании поняли, что конкуренция высока и таким образом пытались повысить свою эффективность. Тренинги действительно повышают эффективность компаний.
- Компании поняли, что вовлеченность персонала – это способ удерживать сотрудников, развитие и обучение – прямой путь к вовлеченности. Особенно это важно в отношении ценных сотрудников – амбициозных и активных.
- Тренинг – это возможность потренировать важные навыки в приближенной к реальной среде.
Есть и менее рациональные причины популярности тренингов: когда лидер рынка делится своей историей и упоминает тренинги, хочется провести тренинги и в своей компании. Чужой пример позволяет психологически подготовиться к оправданным тратам на обучение.
Еще одна иррациональная причина популярности тренингов – мода. Тренинги держатся в тренде все 20 лет. К ним присоединились деловые игры, которые часто проводят перед тренингом и используют для диагностики проблем. Об этом немного позже.
Как готовятся к тренингу
Чтобы тренинг принес пользу, необходима дотренинговая диагностика. Чаще всего это происходит в формате структурированного интервью и тестирования.
Еще до тренинга также продумываются пост-тренинговые мероприятия – оценка результатов, решение вопроса, как компания обеспечит поддержку изменений.
Компании ждут от тренинга эксклюзива, высокой вовлеченности и решения сразу многих проблем. Однако самые эффективные тренинги – те, которые решают одну конкретную задачу, а сам тренинг – мероприятие не развлекательное. Хорошие тренеры знают, как вовлечь участников во время тренинга, и даже еще до его проведения.
У каждого провайдера свои рецепты. Команда ManGO! Games умеет расшевелить участников даже в онлайн-режиме, примеры можно найти в портфолио.
Чтобы участники еще до тренинга были вовлечены и настроены на тему, можно использовать игру «Письмо себе», ее описание будет немного ниже.
Самый эффективный вариант дотренинговой диагностики – деловая игра, в ходе которой прорабатываются необходимые компетенции и определяются «узкие места» для проработки на тренинге. Особенно ярко и вовлеченно это происходит в формате умного тимбилдинга. Вот один из примеров. Деловая игра помогает участникам прожить ситуации, в которых отчетливо проявляются прорабатываемые навыки и компетенции. Участники остро ощущают недостаток этих навыков и необходимость в их приобретении. После такого опыта они ждут тренинга осознанно и вовлеченно.
Обращайтесь за консультацией, чтобы узнать больше о вовлечении до, в ходе и после тренинга – о том, что может быть полезным именно для вашей ситуации. Мы проводим деловые игры, тренинги, онлайн-программы. Цена на деловые игры указана на нашей фейсбук-странице.
Вовлеченность в ходе тренинга
Бизнес-тренер умеет преодолеть барьеры, с которыми приходят люди на тренинг, создать ситуацию, в которой участники будут открыты новому и захотят попробовать новые формы поведения, услышать других, увидеть себя со стороны. Качественные тренинги и игровые формы обучения для сотрудников невозможны без вовлеченности.
Поддерживают вовлеченность персонала и встроенные в тренинги мини деловые игры, разминки и творческие упражнения. Ниже небольшая коллекция.
Игры для тренинга
Игры в ходе тренинга проводят с разной целью, но помимо основной цели при грамотном использовании они всегда повышают вовлеченность персонала и эффективность обучения.
Игры для самопрезентации вначале тренинга
Игры для тренинга в начале мероприятия, которые помогают участникам познакомиться.
Снежный ком. Мы уже упоминали эту игру как игру для знакомства в пути и в начале тимбилдинга. Ее можно использовать в начале тренинга. Участник называет свое имя и рассказывает о себе или озвучивает важный для себя тезис. Следующий участник пересказывает, называет себя и озвучивает информацию о себе, следующий называет все предыдущее и добавляет информацию о себе. Участники могут добавлять от себя яркие характеристики участников. Информации становится все больше и больше – снежный ком. Игра помогает освоить прием самопрезентации и познакомить участников или раскрыть их больше, если они уже знакомы. Знакомые между собой участники могут, к примеру, делиться своим отношением к обсуждаемой на тренинге теме. Вариантов много.
Стежок назад иголку. Похоже на «Снежный ком», но каждый следующий участник повторяет только то, что сказал предыдущий, предшествовавший его участник. В таком случае участники могут рассказать о себе больше.
Эстафета. Участники по очереди рассказывают о себе и своих ожиданиях от тренинга. Если собрались знакомые между собой, можно построить игру чуть иначе: каждый рассказывает о «соседнем» участнике. Такая игра для тренинга взбодрит каждого присутствующего – никогда не знаешь, что о тебе скажет коллега, это не позволяет оставаться безучастным.
Спарринг. Участники делятся на пары и обмениваются между собой самопрезентационной информацией, после чего представляют друг друга.
Кто меня представил. Можно скомбинировать самопрезентацию и презентацию коллеги. Участники садятся в круг. Первый рассказывает о себе и о соседнем участнике. «Сосед» дополняет сказанное о себе и рассказывает о том, кто его представил.
Возьми салфеток. Тренер предлагает каждому участнику взять немного бумажных салфеток, после чего тот рассказывает о себе столько фактов, сколько салфеток он взял. Игра знакомит участников и разряжает атмосферу. Можно делиться не только информацией о себе, но и мыслями или случаями из жизни относительно темы тренинга.
Игры в начале тренинга или до тренинга
Я надеюсь, я опасаюсь. Тренер просит участников записать на листике о своих надеждах относительно тренинга и о своих опасениях. Подписывать листики не нужно. Тренер зачитывает записки и обсуждает с группой, как добиться, чтобы все эти надежны оправдались, а опасения не подтвердились.
Письмо себе. Игра стимулирует рефлексию участников относительно своих целей. Каждый участник перед тренингом получает конверт с названием тренинга, датой проведения и символикой. Участники подписывают свои конверты – это повышает ответственность за свои слова. Ни чистом листе нужно описать свои ожидания от тренинга. Конверт надежно запечатывается и вскрывается в конце тренинга, чтобы сверить ожидания с полученным результатом. При желании в конце тренинга можно поделиться своими ожиданиями и тем, насколько они оправдались.
Игры-разминки в ходе тренинга
Время от времени нужно размяться. Игры могут сбросить напряжение и внутреннюю зажатость. От правильно подобранной игры для тренинга зависит эффективность обучения.
Броуновское движение. Под музыку участники просто перемещаются по комнате. Ведущий называет цифру и участники должны взяться за руки, образовав круг из указанного ведущим количества участников. Если участникам запретить разговаривать, получится еще веселее.
Камень в ваш огород. Игра для тренинга, укрепляющая командное взаимодействие. Группу делят на две команды. Одну команду просят представить, что перед ней лежит большой камень, его нужно поднять всем вместе и бросить подальше, можно в сторону противника. Участвовать должны все. Побеждает группа, которая более красочно продемонстрировала взаимодействие с воображаемым камнем. С камнем можно сделать что угодно. Оценивать может независимый человек. Такую игру удачно снимать на фото и видео – это будет напоминать участникам о пережитых ярких эмоциях.
Следование инструкции. Игра для разминки, ее удачно использовать после кофе-брейка. Вся группа должна сделать задание одновременно, чем быстрее, тем лучше. Можно соревноваться группами. Задача – строго следовать инструкции, которую каждый получает. Проверяем умение строго следовать инструкции.
У каждого участника инструкция и ручка. Содержание инструкции:
- Перед тем, как что-нибудь сделать, внимательно все прочитайте.
- Напишите ваше имя в правом верхнем углу листа.
- Обведите ваше имя.
- В левом верхнем углу нарисуйте пять маленьких квадратов.
- В каждом квадрате поставьте крестик.
- Напишите свою фамилию в верхней части листа.
- Под вашим именем в правом верхнем углу напишите номер своего телефона или число 100.
- Шепотом назовите номер, который вы написали.
- Обведите этот номер.
- Поставьте крестик в левом нижнем углу листа.
- Обведите этот знак треугольником.
- Своим обычным голосом сосчитайте вслух в обратном порядке от 10 до 1.
- Заключите в прямоугольник слово «угол» в предложении № 4.
- В верхней части листа проделайте острием карандаша или ручки три маленькие дырочки.
- Громко крикните: «Я почти закончил (закончила)!» Теперь, когда вы все внимательно прочитали, выполните только задания 1 и 2.
Кенгуру. Веселая разминка, которая обязательно взбодрит всю группу. Расслабляет участников, помогает им чувствовать себя свободно и открыто. Одному участнику, желательно раскрепощенному и обладающему артистическими способностями, предлагают выйти из комнаты. Там он получает инструкцию изображать кенгуру, пока группа не угадает, кого он изображает. Группе же дается инструкция в течение минут пяти делать вид, что им непонятно, кого изображает коллега. Группа должна называть любых животных, только не кенгуру. Такие игры для тренинга хорошо запоминаются, а фото и видео попадают в архивы компании, формируют командный дух и вызывают позитивные эмоции.
Головоломки и задачки на сообразительность
Если после перерыва кто-то задерживается, можно провести интеллектуальную разминку.
Загадка-шутка «Во время прилива». Недалеко от берега стоит корабль со спущенной к воде веревочной лестницей вдоль борта. У лестницы 10 ступенек. Расстояние между ступеньками 30 см. Самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Океан сегодня очень спокоен, но начинается прилив, который поднимает воду за каждый час на 15 см. Через сколько времени покроется водой третья ступенька веревочной лесенки?
Ответ. Вода не дойдет до третьей ступеньки, так как вместе с водой поднимется и корабль с лесенкой.
Правда и ложь. В одной стране есть два города. В первом живут только люди, которые всегда говорят правду, в другом — только те, кто всегда лжет. Все они ходят друг к другу в гости, то есть в любом из этих двух городов можно встретить как честного человека, так и лгуна. Предположим, вы оказались в одном из этих городов. Как, задав один-единственный вопрос первому встречному, определить, в какой город вы попали — в город честных или в город лгунов?
Ответ. Надо просто спросить любого: «А вы местный?» В городе Правда услышишь ответ «да», в городе Ложь — «нет».
Загадка Эйнштейна. Автор загадки Альберт Эйнштейн. Он придумал ее еще в начале прошлого столетия и был уверен, что 98% людей не смогут ее решить. Процент с тех пор не изменился. Это классическая загадка, которую хотя бы раз должен попытаться разгадать каждый.
1. Есть пять домов разного цвета: красный, зеленый, белый, желтый и синий.
2. В каждом живет человек определенной национальности: немец, швед, датчанин, норвежец и англичанин.
3. Каждый из них пьет один вид напитков, курит одну марку сигарет и держит одно домашнее животное.
4. Каждый из людей уникален в пределах группы (напиток, марка сигарет, животное не повторяются!).
Вопрос: «У кого дома живет рыбка?» В ваших поисках вам помогут следующие ключи:
1. Англичанин живет в красном доме.
2. Швед держит собаку.
3. Датчанин пьет чай.
4. Зеленый дом — слева от белого.
5. Его жилец пьет кофе.
6. Курильщик Pall Mall держит птичку.
7. Жилец дома, находящегося в середине, пьет молоко.
8. Жилец желтого дома курит Dunhill.
9. Норвежец живет в первом доме.
10. Курильщик Marlboro живет рядом с владельцем кота.
11. Владелец лошади живет рядом с курильщиком Dunhill.
12. Курильщик Winfield пьет пиво.
13. Дом норвежца — рядом с синим домом.
14. Немец курит Rothmans.
15. Курильщик Marlboro живет рядом с тем, кто пьет воду.
Ответ. У немца.
Передай предмет. Участники передают друг другу какой-нибудь предмет. Ручку или мячик. Задача – передать предмет каким-то образом или способом, который бы не повторялся. Игра повышает концентрацию внимания, оживляет, веселит.
Игры для тренинга могут быть разными. Хороший тренер знает их огромное множество и знает, какую и в каком случае применить более уместно и полезно.
Тренинговый день
5.59. Открываю глаза. Смотрю на часы. Переставляю внутренние часы на 8.00, продолжаю спать. Сегодня тренинг — должна быть со свежей головой.
8.00. Подъем. Плотный завтрак. Неспешно направляюсь на работу.
9.00. Захожу в кабинет. Собираю необходимые материалы: блокнот, маркеры, проектор, раздаточные материалы (ох, тяжелые), ручки (знаю, забудут), скотч, видеокамера, вязанка проводов. Со всем скарбом спускаюсь в тренинг-класс.
9.50. К тренингу все подготовлено. Выхожу, наливаю кофе, разговариваю с подошедшими участниками. Некоторые немного зажаты, другие улыбаются – не первый раз на моем тренинге.
10.00. Итак, поехали. До первого кофе-брейка «раскачиваю» аудиторию: мотивирую, «глажу», провоцирую.
11.30. Отпускаю на кофе-брейк. Пробегаюсь глазами по «подвалам» презентации. Впереди — теоретический блок. Будет много вопросов. Знание материала должно быть безупречным.
11.45. Начинаю второй блок. Двое опоздавших. Вытягивают «фанты». Одному достается написать стихотворение о сегодняшнем дне. Улыбается, садится на место, морщит лоб, пишет на листочке. Второй опоздавший – точнее опоздавшая, должна спеть. Просит ее поддержать. Аудитория аплодирует и слушает песню о Самаре-городке. Продолжаю занятие.
13.30. Перерыв на обед. Поднимаюсь в кабинет, проверяю почту, успеваю ответить на несколько писем, перезваниваю тем, кто тщетно пытался со мной поговорить (на тренинг я никогда не беру телефон). Сегодня я без обеда.
14.30. Группа собралась вовремя. После обеда немного сонные. Провожу разогрев и иду дальше по программе.
16.30. Перерыв. Наливаю сладкий чай. Несмотря на усталость, чувствую кураж от работы.
16.45. Финишная прямая. Впереди – большой кейс, анализ, завершение тренинга.
18.10. Снова кабинет. Бросаю все на стол (завтра разберу).
19.00. Встречаемся с друзьями в кинотеатре. Из всех видов коммуникации я использую невербальные. Друзья смеются, но знают – не трогайте тренера после тренинга, он хочет молчать.
22.30. Я дома. Фильм не понравился, но это неважно, отдых удался. Беру книгу В. Платовой. Всем до завтра!
Нетренинговый день
5.59. Открываю глаза. Знаю, что через минуту прозвонит будильник, но я стараюсь не надеяться на технику. Я типичный жаворонок. Тайно мечтаю о рабочем график с 7 до 15. Обед не принципиален. Час спорта. На мой взгляд, гиподинамия – бич современных офисных работников, решается одним способом –
ежедневными
упражнениями.
7.00. Завтрак. Пока варится кофе, составляю план на день. Параллельно проверяю личную почту: отвечаю на письма, отправляю открытки.
8.00. Направляюсь на работу. По дороге отправляю несколько смс: приятелям, друзьям, бывшим коллегам. Не все из них в моем часовом поясе, не все ответят сразу.
9.00. Включаю рабочий компьютер, пусть подгружает почту. Прохожусь по этажам – здороваюсь, поддерживаю утренние разговоры.
9.15. Возвращаюсь в кабинет, беру раздаточный материал, спускаюсь в тренинговый зал. Сегодня необходимо провести презентацию компании для новых сотрудников. Включаю проектор, проверяю маркеры – они быстро сохнут, раскладываю рабочие тетради. Улыбаюсь входящим: самое важное – установить контакт с аудиторией. Далее – просто опыт выступлений. Если часто работать с аудиторией, начинаешь чувствовать настроение людей и подстраиваться.
11.15. Благодарю коллег за участников. С удовольствием смотрю на их улыбки – они даже не заметили, что прошло два часа.
11.20. Разгребаю почту, отвечаю на письма, отправляю «акцепт» на встречи.
12.00. Готовлю раздаточные материалы на завтрашний тренинг: рабочие тетради, вспомогательные материалы для участников, кейсы, упражнения, сертификаты. Параллельно принимаю звонки и бронирую аудитории на следующую неделю.
13.00. Обед. Коллеги в нетерпении переминаются. Я люблю шведский стол: можно взять разных блюд и такого объема, который нужен. Делимся новостями, смеемся, договариваемся сходить на каток. Уж кто-кто, а тренеры всегда легки на подъем.
14.00. Встреча с провайдерами тренинговых услуг. Кроме меня с нашей стороны еще три директора различных департаментов. Обсуждение программы тренинга вместо запланированного часа длится два.
16.00. Коллеги-тренеры в кабинете. Все вместе придумываем кейсы. Спорим, шутим. Из соседних кабинетов с любопытством заглядывают коллеги. Приглашаем их зайти и принять участие. Заходят. Говорят, у нас очень позитивная энергетика в кабинете. Еще бы, тренер должен любить людей и мотивировать на развитие.
18.00. Нажимаю на «Пуск – завершение работы». С той поры, как несколько лет работала в западной компании, имею устойчивое мнение о том, что хороший сотрудник справляется со своими обязанностями в рабочее время.
19.00. Тренировка. С удовольствием надеваю экипировку, беру в руки лук, вставляю в колчан стрелы. Стрельба – очень философский вид спорта. Если ты не веришь в то, что сможешь попасть, никакая техника стрельбы и физическая подготовка не помогут.
21.00. Бассейн – лучшее иммуноподдерживающее средство.
22.00. Забегаю в супермаркет, попадаю в небольшую пробку из тележек.
22.30. Дом. Порция коммуникаций с родными. Чашечка рой-буша. Набираю два абзаца кандидатской, морщусь – не идет. Беру книгу, включаю новый фильм, открываю интернет-чат – подруга давно переехала в Европу, показывает фотографии.
23.30. Пора отдохнуть.
Игры для персонала перед рабочим днем. Креативные игры и разминки для тренинга. Однажды в Америке
СБОРНИК РАЗМИНОК, НЕОБХОДИМЫХ В ЛЮБОМ ТРЕНИНГЕ
РЕЧЬ
Санкт-Петербург
2006
493 Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. — СПб.: Речь, 2006. — 208 с.
Упражнения, представленные на страницах этой книги, служат для снятия напряжения, создания теплой дружественной атмосферы. Также они являются неотъемлемой частью тренинга любой тематики. Готовые «рецепты» упражнений позволяют оживить тренинг в любой момент.
Книга предназначена для тренеров любого уровня подготовки, а также для всех, чья работа связана с активным обучением персонала.
ББК 88.5
© А. Чуричков, В. Снегирёв, 2006
© , иллюстрации, 2006
© Издательство «Речь», 2006
ISBN
-8
© , обложка, 2006
Введение……………………………………………………………………………………………………………… 7
I
.
РАЗМИНКИ
В
НАЧАЛЕ
ТРЕНИНГА
1. Здравствуй, уважаемый……………………………………………………………………………….. 10
2. Коленвал………………………………………………………………………………………………………… 12
3. Перекличка…………………………………………………………………………………………………….. 14
4. Передай предмет…………………………………………………………………………………………… 16
5. Пальчики………………………………………………………………………………………………………… 18
6. Делай раз!!! …………………………………………………………………………………………………… 20
7. Дальнее плаванье………………………………………………………………………………………….. 22
8. Все как один…………………………………………………………………………………………………… 24
9. Мостик……………………………………………………………………………………………………………. 26
10. Построение…………………………………………………………………………………………………… 28
II.
РАЗМИНКИ
В
СЕРЕДИНЕ
ТРЕНИНГА
11. Сигнал…………………………………………………………………………………………………………. 32
12. До десяти……………………………………………………………………………………………………… 34
13. Мячики…………………………………………………………………………………………………………. 36
14. Сделай другу подарок………………………………………………………………………………… 38
15. Поменяйтесь………………………………………………………………………………………………… 40
16. Землетрясение……………………………………………………………………………………………… 42
17. Тыр-тыр, пулемет……………………………………………………………………………………….. 44
18. Угадай мелодию………………………………………………………………………………………….. 46
19. Интервью…………………………………………………………………………………………………….. 48
20. Однажды в автобусе…………………………………………………………………………………… 50
21. Имитатор
22. Гражданская оборона
23. Четыре стихии
24. Рыбы, звери, птицы
25. Змейка
26. Персей и медуза Горгона
27. Спящий пират
28. Скульптор
29. Амнезия
30. Типография
31. Карибский кризис
32. Охота на тигра
33. Два лагеря
34. Однажды в Америке
36. Суперскрепка
37. Собери квадрат
38. Паутина и паук
39. Кошки-мышки
40. Стыковка
41. Свято место
42. Развернись
43. Роза? Гвоздика?
44. Телохранитель
45. Виртуальная прогулка
46. Разведчик
47. На рыбалке
48. Кенгуру
49. Самолетик
50. Нравится — не нравится…………………………………………………………………………..
51. Семерочка……………………………………………………………………………………………….
52. Первые люди……………………………………………………………………………………………
53. Гонки паровозиков………………………………………………………………………………….
54. Шире круг………………………………………………………………………………………………..
55. Королевская битва………………………………………………………………………………….
56. Шарик………………………………………………………………………………………………………
57. Волна……………………………………………………………………………………………………….
58. Сороконожка…………………………………………………………………………………………..
59. Красавица и чудовище…………………………………………………………………………..
60. Животные…………………………………………………………………………………………………
61. Зоопарк…………………………………………………………………………………………………….
62. Кошка, собака…………………………………………………………………………………………
63. Передай движение………………………………………………………………………………….
64. Треуголка…………………………………………………………………………………………………
65. Охота на лис……………………………………………………………………………………………
66. Герои………………………………………………………………………………………………………….
67. Веселые шарики………………………………………………………………………………………
68. Последний стул……………………………………………………………………………………….
69. Невидимый предмет………………………………………………………………………………..
70. Лиса и зайцы……………………………………………………………………………………………
71. Ловись, рыбка………………………………………………………………………………………….
III.
РАЗМИНКИ
В
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРЕНИНГА
72. КВН………………………………………………………………………………………………………….
73. Пожар……………………………………………………………………………………………………….
74. Пожелание себе……………………………………………………………………………………….
75. Рукопожатие……………………………………………………………………………………………
76. Своим путем……………………………………………………………………………………………..
77. Порадуй соседей…………………………………………………………………………………….
78. Я тебя люблю…………………………………………………………………………………………..
79. Ты меня уважаешь?…………………………………………………………………………………
81. Отражение………………………………………………………………………………………………..
82. Аплодисменты, аплодисменты………………………………………………………………
83. В тылу врага…………………………………………………………………………………………….
84. Пары…………………………………………………………………………………………………………
85. Что нас объединяет?……………………………………………………………………………….
86. Уникальная походка……………………………………………………………………………….
87. Ящерицы…………………………………………………………………………………………………..
88. Дождик……………………………………………………………………………………………………..
IV.
РАЗМИНКИ
—
ЗАРЯДКИ
89. Парад………………………………………………………………………………………………………..
90. Физзарядка……………………………………………………………………………………………….
91. Подкова…………………………………………………………………………………………………….
92. Под дождем……………………………………………………………………………………………..
93. Потягушки………………………………………………………………………………………………..
94. Гимнастика………………………………………………………………………………………………
95. Зарядка……………………………………………………………………………………………………..
Литература……………………………………………………………………………………………………
Посвящается Марку Кукушкину, тренеру тренеров
Введение
Нужны ли в процессе проведения тренинга разминки? Ответ на этот вопрос может быть только однозначным: не просто нужны, а совершенно необходимы.
Что такое разминка в тренинге? Это многофункциональное психогимнастическое упражнение, каждая функция которого способствует успешному проведению тренинга.
Разминка позволяет участникам быстрее и легче переключаться с одной темы на другую, снимает излишнее напряжение, поднимает настроение, способствует групповой динамике, поддерживает рабочий настрой, позволяет раскрепоститься и почувствовать себя свободнее и, как следствие, способствует более продуктивному усвоению учебного материала. Но, самое главное, разминка — это одна из тех изюминок, которые могут сделать тренинг увлекательным, динамичным и веселым занятием.
Каждый тренер должен иметь запас определенных приемов, помогающих ведению тренинга. В их числе находятся и разминки. Получая информацию из разных источников, будь то периодическая литература или специальные научные издания, тренер собирает наиболее понравившиеся приемы в свою копилку и использует в работе.
Начинающему тренеру приходится прилагать значительные уси-
лия для поиска новых приемов, перебирать горы литературы. Бывает, для облегчения задачи новичок сознательно ограничивает свой арсенал. Из тренинга в тренинг он использует одни и те же разминки, не утруждая себя дальнейшим поиском новых элементов.
Разминки, которые сегодня можно найти в специальной литературе и в Интернете, это, как правило, переводы зарубежных авторов, малоадаптированные к особенностям российской аудитории. К тому же в этих переводах содержится много сопутствующей информации, которая, безусловно, полезна, но сильно затрудняет поиск необходимого.
Авторы «Копилки для тренера» сами прошли через подобные трудности, поэтому решили подарить своим коллегам копилку разминок, готовую к применению, мобильную и легкую.
Книга, предложенная вашему вниманию, предназначена прежде всего для начинающих тренеров. Но она не будет лишней и в арсенале тренера опытного, с большим стажем работы.
В «Копилке для тренера» даны готовые рецепты разминок, не требующие дополнительных материалов. Вам достаточно раскрыть книгу на любой странице, и ваш тренинг преобразится, приобретет новую изюминку. Компактный размер книги позволяет носить ее с собой всюду, что избавит вас от досадных неловких пауз, поможет сохранить и укрепить ваш имидж опытного, уверенного и энергичного тренера, неистощимого на выдумки и юмор.
I
.
РАЗМИНКИ В
НАЧАЛЕ
ТРЕНИНГА
1. Здравствуй, уважаемый
Идеальное упражнение для второго дня. Настраивает участников на плодотворную, командную работу, помогает повысить концентрацию внимания.
Упражнение можно проводить как стоя в кругу, так и сидя.
Упражнение выполняется по кругу.
«Давайте
поприветствуем
друг
друга
.
Приветствие
обращено
к
вашему
соседу
справа
.
Поздоровайтесь
с
ним
:
«Здрав
ствуй
,
уважаемый
(называете
имя
)!
»
и
сопроводите
это
ка
ким
—
нибудь
жестом
(прыжок
,
хлопок
,
поклон
).
Следующий
участник
также
здоровается
со
своим
соседом
справа
,
повторяет
жест
,
посвященный
ему
,
и
добавляет
свой
.
И
так
по
кругу
.
Новые
жесты
повторяться
не
должны»
.
Тренер должен в таком же формате поздороваться последним.
2.
Коленвал
Упражнение помогает сконцентрировать внимание, получить положительные эмоции, сближает участников тренинга.
Тренер участвует в упражнении. Участники садятся в круг.
«Каждый
участник
кладет
свою
правую
руку
на
левое
ко
лено
соседа
справа
,
а
левую
руку
— на
правое
колено
соседа
слева»
.
«Волна
пошла
по
часовой
стрелке»
и хлопает левой ладонью по колену соседа. «Волна», с хлопками каждого участника каждой ладошкой по каждой коленке соседа, должна вернуться к тренеру. Усложнение упражнения: сначала тренер отправляет левой рукой волну по часовой стрелке, и сразу же — еще одну, правой рукой против часовой стрелки.
3.
Перекличка
Отличное упражнение для тренинга по командообразованию. Поднимает концентрацию внимания. Увеличивает сплоченность участников тренинга.
Участники садятся или встают в круг.
«Ваша
задача
назвать
по
возрастанию
числа
от
одного
до
…
(тренер
называет
число
участников
).
Условия
:
Нельзя
называть
числа
в
том
порядке
,
в
котором
стоите
.
Говорить
надо
по
одному
.
Называть
число
может
любой
из
вас
.
Если
число
называют
одновременно
несколько
человек
,
счет
начинается
сначала»
.
Упражнение можно усложнить: а) дать задание, чтобы участники опустили головы вниз и не смотрели друг друга; б) называть по порядку числа, стараясь добраться до самого большого без ошибок.
4. Передай предмет
Эта веселая разминка помогает участникам реализовать творческие наклонности, поднимает настроение, повышает групповую динамику.
Упражнение можно выполнять как по кругу, так и построившись в шеренгу.
Тренер берет какой-либо предмет (маркер, мячик, скомканный лист бумаги) и отдает его ближайшему участнику.
«Ваша
задача
— передать
этот
предмет
своему
соседу справа
и
так
по
кругу
.
Причем
способы
передачи
повторяться не
должны
.
Если
предмет
упадет
,
начинаем
сначала»
.
Самого оригинального можно наградить аплодисментами.
5.
Пальчики
Это упражнение позволяет выявить людей, наиболее активных и позитивно настроенных как на сам тренинг, так и на тренера.
Участники сидят на стульях.
«Теперь
я
попрошу
подняться
лишь
столько
человек
,
сколь
ко
я
покажу
пальцев»
.
Тренер показывает различные комбинации пальцев: пять, семь, девять и т. д.
Также это упражнение можно применять на тренингах командообразования.
6. Делай раз!!!
Благодаря этому упражнению можно узнать, насколько члены коллектива понимают друг друга, кто пользуется авторитетом.
Тренер просит участников стать за свои стулья и дает команду:
«На
команду
«Делай
раз
!
»
вы
должны
поднять
свои
стулья
на
высоту
один
метр
от
пола
.
Внимание
,
ваша
задача
— опу
стить
стулья
одновременно»
.
Как правило, первый из участников, скомандовавший: «Делай два» («три-четыре» или «опустили»), является лидером-организатором. Если стулья опускаются хаотично и неорганизованно, без команды, тренер должен снова скомандовать: «Делай раз!»
7. Дальнее плаванье
Очень простая разминка, которая активизирует творческое мышление.
Для проведения разминки требуется мячик.
Участники должны расположиться кругом. При этом не важно, будут они сидеть или стоять. Тренер тоже находится в круге, он начинает разминку.
«Представьте
себе
,
что
мы
собираемся
в
дальнее
плаванье
на
прекрасном
паруснике
.
Перед
отплытием
мы
должны
погру
зить
в
трюм
все
необходимое
для
путешествия
.
Грузить
мож
но
все
,
что
угодно
,
нужные
и
ненужные
предметы
и
даже
ка
кие
—
либо
понятия
,
например
,
такие
как
«мифология»
или
«кибернетика»
.
Каждый
участник
за
один
раз
должен
погрузить
три
вещи
,
начинающиеся
на
одну
букву
,
например
:
булка
,
бом
ба
,
бегемот
.
Нужно
внимательно
следить
за
погрузкой
и
не
повторяться
.
Тот
,
у
кого
мяч
,
начинает
грузить
.
Он
произносит
свои
три
слова
на
одну
букву
и
произвольно
бросает
мяч
следующему
участнику
.
Кто
затрудняется
с
определениями
или
грузит
то
,
что
уже
погрузили
до
него
,
выбывает
из
игры»
.
Игра продолжается до тех пор, пока не останутся самые внимательные и изобретательные. В финале можно предложить поаплодировать победителям.
8. Все как один
Разминка направлена на сплочение группы, на развитие внимания, интуиции.
Тренер выполняет роль ведущего.
«Встаньте
,
пожалуйста
,
в
круг
.
Я
буду
считать
до
трех
.
На
счет
«три»
каждый
должен
выкинуть
определенное
число пальцев
на
одной
руке
.
Я
буду
повторять
счет
до
тех
пор
,
пока
все
не
станут
выкидывать
одно
число
.
Договариваться
меж
ду
собой
нельзя
.
Итак
,
начали»
.
Выполняется разминка до тех пор, пока все участники не станут выбрасывать одинаковое количество пальцев.
9.
Мостик
Разминка направлена на взаимодействие с партнером, развивает концентрацию внимания.
Для проведения разминки потребуется достаточное количество маркеров.
Тренер делит участников на пары и выстраивает в ряд У стены. Перед каждой парой на пол кладет маркер.
«Задача
каждой
пары
— взять
этот
маркер
указательными
пальцами
правых
рук
за
кончики
,
поднять
,
пронести
до
про
тивоположной
стены
и
обратно
,
снова
положить
на
прежнее
место
.
Сделать
это
нужно
,
не
роняя
маркер»
.
Можно пустить пары наперегонки или по очереди. При любом подходе тренер берет на себя роль арбитра.
10. Построение
Разминка направлена на отработку навыков невербального общения, развивает артистические способности участников.
«Сейчас
мы
с
вами
будем
строиться
.
Но
это
будет
не
обычное
построение
.
Вам
придется
строиться
молча
.
Вообще
запрещено
издавать
любые
звуки
.
Жесты
и
мимика
позволительны
без
ограничений
.
Первое
задание
— построиться
по
росту»
.
Тренер засекает время, затем сообщает группе, сколько ушло времени на выполнение команды и, проверяет правильность исполнения.
«Следующее
условие
— построиться
по
цвету
волос
,
от
светлого
к
темному
(процедура
повторяется
)
»
.
II
.
РАЗМИНКИ В
СЕРЕДИНЕ
ТРЕНИНГА
11.
Сигнал
Разминка направлена на развитие внимания, чувства ритма, дает мотивацию на командный стиль в работе.
Все сидят в кругу, тренер берет на себя роль ведущего. Для начала тренер предлагает группе рассчитаться по порядку.
«Итак
,
сейчас
мы
все
— сотрудники
секретной
службы
.
Наша
задача
— передать
сигнал
по
рации
от
одного
к
другому так
,
чтобы
цепочка
не
прервалась
и
сигнал
не
потерялся
.
Для
передачи
начинаем
хлопать
себя
по
коленям
(тренер задает ритм, сначала медленный). На
первый
хлопок
называем
свой
номер
,
на
второй
— номер
того
,
кому
передаем
сигнал
,
например
:
«Первый
— пятому»
.
Пятый
подхватывает
эстафету
:
«Пятый
— одиннадцатому»
и
так
далее
.
Служба
теряет
того
из
сотрудников
,
кто
замешкался
или
ошибся
.
Этот
участник
выходит
из
круга
.
Номера
,
выбывшие
или
несуществующие
,
на
зывать
нельзя»
.
Тренер задает темп разминки, постепенно ускоряя его. Упражнение проводится до тех пор, пока участники не станут передавать «сигнал» без ошибок.
12. До десяти
Разминка направлена на развитие скорости реакции и концентрации внимания.
«Станьте
,
пожалуйста
,
все
в
круг
.
Я
буду
ведущим»
.
Ведущий начинает поворачиваться вокруг своей оси и считать вслух от одного до десяти. Затем он останавливается, показывает на одного из участников и называет любое число от одного до десяти.
«Тот
,
на
кого
я
указываю
,
должен
показать
на
пальцах
названное
мной
число
.
Те
,
кто
стоит
справа
,
показывают
по
очереди
,
также
на
пальцах
,
остальные
числа
до
десяти
по
возрастающей
.
Тот
,
кто
ошибется
или
замешкается
,
становится ведущим»
.
Тренер с самого начала должен задать достаточно быстрый темп и поддерживать его, стимулируя участников. В противном случае интерес к разминке может быстро угаснуть.
13. Мячики
Динамичная, азартная разминка. Тренирует ловкость и внимание. Подойдет как дополнение к широкому спектру тем тренингов.
Для проведения требуются 3-5 мячиков (можно использовать смятые в комок листы бумаги).
«Наша
задача
— перебрасывать
друг
другу
мячики
таким образом
,
чтобы
ни
один
мячик
не
упал
на
пол
.
Готовы
?
Начали»
.
Тренер поочередно вбрасывает в круг мячики, участники перебрасывают их друг другу. После того как мячики начали падать, следует новая инструкция.
«Каждый
из
вас
должен
запомнить
двух
человек
:
того
,
от кого
он
получает
мяч
,
и
того
,
кому
бросает
.
Давайте
подумаем
:
как
сделать
,
чтобы
участвовали
все
?
»
«Теперь
поменяйтесь
местами
в
произвольном
порядке
.
Но бросать
мячи
вы
должны
тем
же
людям
,
что
и
в
прошлый
раз»
.
Третий этап разминки, как правило, проходит без проблем, так как к этому моменту участники уже запомнили, кому они перебрасывают и от кого получают мячики.
14. Сделай другу подарок
Это упражнение помогает закрепить позитивные эмоции, а также помогает участникам тренинга подружиться.
«Посмотрите
на
своего
соседа
справа
и
подумайте
,
что
вы
ему
подарите
.
Дарить
можно
что
угодно
:
от
телевизора
до
огромного
счастья
.
Когда
придумаете
,
не
произносите
вслух»
.
Убедитесь, что все участники определились с подарками.
«А
теперь
подарите
свои
подарки
тем
,
кому
они
предна
значены
,
но
это
надо
сделать
без
слов
,
молча
.
Если
ваш
оппо
нент
догадался
,
что
вы
ему
дарите
,
значит
,
он
принимает
ваш
подарок
и
сопровождает
это
эмоциональным
возгласом
:
«Ва
—
у»
!
»
Тренер должен сам задать «формат» ответной реакции: либо это эмоциональный возглас, либо какое-то физическое движение.
15. Поменяйтесь
Это упражнение отлично повышает групповую динамику, снимает усталость, усиливает концентрацию внимания.
Участники садятся в круг. Тренер (ведущий) убирает свой стул.
«Поменяйтесь
местами
те
,
у
кого
….
»
Он называет предмет (или действия), который есть у некоторых, например: черные туфли, кольцо на руке.
«Те
из
вас
,
у
кого
есть
этот
предмет
,
должны
поменяться местами
.
Ведущий
должен
успеть
сесть
на
свободный
стул
,
а кому
стул
не
достался
,
становится
ведущим
.
Если
у
вас
есть
указанный
предмет
,
вы
обязаны
пересесть
на
другое
место
.
Новый
ведущий
повторяет
:
«Поменяйтесь
местами
те
,
у
кого
…
»
Если тренинг не корпоративный, а сборный, то перед тем как начать его проведение, необходимо не только познакомить участников, но и максимально разрядить атмосферу. Именно для этого и существуют разминки для тренинга. Кроме этого с помощью таких упражнений можно «успокоить» группу после какого-то активного упражнения или же, наоборот, активизировать участников, преодолеть их пассивность. Перед тем, как проводить разминку нужно пояснить участникам группы цели предстоящего упражнения. Например: а сейчас мы с вами для того, чтобы ближе познакомиться/настроиться на работу/взбодриться выполним … и затем уже давать инструкции, как нужно действовать. Рассмотрим самые популярные и интересные из разминок для тренингов.
1. «Обаятельная Ольга».
Тренер просит придумать адекватный эпитет, характеризующий участника с его самой сильной стороны. Обязательно должно выполнятся одно условие: имя участника и эпитет, выбранный им, должны начинаться на одну и ту же букву. Дальше разминку можно проводить либо способом «снежного кома», либо «стежок назад иголку». При проведении разминки с помощью «снежного кома» участник повторяет все то, что было сказано предыдущими людьми и только потом называет себя. Этот способ рекомендуется применять, если группа не очень большая. Поскольку труднее всего последнему участнику, то уместно, чтобы последним выступил тренер. При этом имена участников не рекомендуется записывать. Это поможет лучше запомнить имена друг друга. Если же количество участников достаточно высоко, то выполнение разминки способом «стежок назад иголку» подразумевает, что каждый следующий игрок повторяет только то, что сказал предыдущий человек. Во время исполнения упражнения тренер может спрашивать: «А это кто?», и группа называет этого человека. Так за время пока все представятся, каждое имя должно быть повторено хором раз.
2. «Почему и для чего».
Это разминочное упражнение поможет тренеру понять цели пришедших к нему людей и на какой временной период они нацелены: на прошлый опыт или же на будущее. Для этого задаются вопросы: почему вы пришли на тренинг и что вы хотите получить от тренинга. На первый взгляд может показаться, что эти вопросы одинаковы, тем не менее, несмотря на всю их похожесть, первый обращен к прошлому опыту участника, а второй показывает будущие цели. Каждый отвечающий должен назвать свое имя и ответить на один или оба вопроса. Тренер задает эти вопросы, не делая акцент ни на одном из них, но обращает внимание, на какой вопрос отвечает участник. В дальнейшем он может использовать эту информацию как диагностический критерий. Есть еще два вопроса, они будут особенно полезны, если тренинг проводится для менеджеров по продажам. Ответы на них помогут определить на что ориентирован человек — на результат или на процесс: «Чего вы ожидаете от тренинга, каким он по вашему должен быть?» и «Что для вас будет лучшим результатом тренинга?»
3. «Найди меня».
Суть этого упражнения заключается в следующем. Тренер предлагает внимательно осмотреть друг друга, переходя от участника к участнику, а после этого ставит задание собраться в группы по какому-то определенному признаку. Например: объединитесь в те, у кого зеленые глаза, кто одет в джинсы, кто носит украшения и т.д. Данное упражнение будет полезно как для групп, участники которых знакомы между собой, так и для тех, кто видит друг друга впервые. В первом случае можно группировать по хобби, знанию иностранных языков и т.д.
4. «Взаимные презентации».
Для того, чтобы выполнить это упражнение нужно, чтобы участники группы объединились в пары и как можно подробнее расспросили своего партнера о следующих моментах: какие результаты он ожидает получить от принятия участия в этом тренинге, какие качества он ценит в самом себе, чем он гордится, что умеет делать лучше всего и что вас объединяет. После этого один из пары садится на стул, второй становится у него ха спиной, положив при этом руки ему на плечи и рассказывает о нем от первого лица, играя его. Затем каждый из членов группы может задать вопрос, на который тоже должен дать ответ стоящий. После выполнения упражнения участники обсуждают что они испытывали, какие эмоции ощущали. Задачи тренера заключаются в том, чтобы регламентировать время,
которое отводится для интервью и для презентации, проговорить чувства, которые
испытывали участники, когда партнер говорил от их имени, правильно ли он угадал ответы на вопросы, получилось ли у него стать их двойником.
5. «Блудный заяц».
Данная разминка для тренинга будет очень полезной, если надо встряхнуть группу и настроить ее на серьезную работу. Можно также использовать в качестве знакомства, как второй этап. Выбирается человек, который будет водящий. Все остальные участники группы сидят на стульях. Водящий говорит: «Поменяйтесь местами те, у кого …» и называет какой угодно признак, который есть у нескольких участников группы. Участники, у которых есть названный признак должны поменяться местами, а водящий должен сесть на один из свободных стульев, пока участники меняются. Тот член группы, который не успел сесть на стул, становится водящим. Запрещается оставаться на месте, если у вас есть названный признак, по которому меняются.
6. «Восточный базар».
Данное упражнение помогает разогреть группу, прокачивает навыки переговоров и убеждения, а поэтому особенно эффективно будет для менеджеров по продажам и работе с клиентами. Тренер напоминает членам группы картину восточного базара, спрашивает об ассоциациях, которые возникают при воспоминании о нем. Предлагает совершить воображаемое путешествие на такой базар, для этого раздает всем участникам группы по листу бумаги, просит согнуть по горизонтали и разорвать на две половинки, после этого с каждой половинкой проделать точно такую же операцию и потом с каждой четвертинкой сделать точно так же. Затем на каждой восьмушке написать свое имя крупными понятными буквами написать свое имя и фамилию, полученную записку сложить несколько раз так, чтобы текст оказался внутри. Тренер собирает все записки и складывает их в одном месте, тщательно перемешивая. Каждый из группы подходит к запискам и выбирает восемь бумажек, с которыми он и отправляется на восточный базар. Задание каждого участника на протяжении 5 минут найти и купить все восемь записок, где написано его имя. Можно уговаривать, меняться, спорить. Первые три участника, которые подойдут к тренеру с собранными записками со своим именем — победители. Для того, чтобы поддержать соответствующую накаленную атмосферу, тренер напоминает членам группы, сколько времени осталось до закрытия базара.
7. «Следующий».
Данная разминка для тренинга хорошо активизирует участников, настраивает их на рабочий лад и концентрирует внимание. Все члены группы становятся в круг. Тренер объясняет, что сейчас они поиграют в игру, будут бросать мяч и называть число от 1 до 20. Участник, который поймал мяч, должен назвать число, на единицу больше названного. Затем бросает мяч следующему участнику, называя свое число. Нельзя называть число, на единицу больше названного числа. Сначала это вызывает трудность, тем не менее очень эффективно формирует сосредоточенность при активных видах деятельности и развивает концентрацию внимания при его переключении.
8. «Пальцы».
Объедините участников группы в пары. Объясните, что по вашему сигналу они должны будут показать любое количество пальцев на двух руках. Партнерам необходимо внимательно посмотреть друг на друга и на следующий раз, не договариваясь показать одинаковое количество пальцев. Продолжайте упражнение до тех пор, пока все пары участников не покажут одинаковое количество пальцев.
9. «Сантики — фантики — лимпопо
».
Данная разминка относиться к разряду упражнений, которые заряжают группу позитивной энергией и позволяет подвигаться. Прежде всего нужно выбрать того, кто будет водить, пускай это будет доброволец. Он выходит за дверь, в это время все остальные члены группы становятся в круг и выбирают ведущего. После этого все начинают хлопать в ладоши вместе и повторяют: «
Сантики -фантики
—
лимпопо
». Тот, кто водит, возвращается в комнату, его задание — понять, кто ведущий. Он становится в центр круга и наблюдает за участниками. Ведущий же в это время должен добавить какое-то движении к хлопкам и словам (кивок головой, например), а вся группа повторить за ним. Задача заключается в том, чтобы вся группа меняла движения, но так, чтобы нельзя было догадаться кто ведущий. Когда водящий правильно угадывает ведущего, он присоединяется к остальным участникам, а ведущий становится водящим. Нужно помнить, что хлопанье в ладоши и слова «
Сантики
— фантики —
лимпопо
» повторяются на протяжении всей игры, а остальные движения лишь добавляются к ним. Данное упражнение развивает внимательность и наблюдательность.
Как видим все упражнения несут в себе позитивны настрой и тренируют различные качества, что делает их незаменимыми для проведения тренингов. Ведь важно помнить, что игровая форма была и остается самой эффективной для обучения и внесения соответствующего настроя в группу. Разминки, несомненно, сближают членов группы, позволяют им раскрыться и более успешно взаимодействовать между собой. Их можно использовать на различных этапах тренинга, в начале к большинству из них можно добавить первый этап, где предполагается знакомство по имени участников друг с другом, а потом проводить любую из них. Также очень удачно можно использовать эти разминки для тренингов, когда группа устала или вернулась с обеда слишком расслабленной.
Дарящий должен максимально подробно, хотя и без слов, описать свой подарок: тяжелый он или легкий, большой или маленький, какой он формы, как упакован и т. д.
Упражнение может проводиться в нескольких модификациях.
1.
Каждый из членов группы выходит перед группой(важно, чтобы его видели все и он
видел всех, поэтому круговое расположение участников группы в данном случ неэффективно; лучше разместиться полукольцом или шеренгой) и дарит подарок всем сразу.
2.
Первый участник группы дарит свой подарок соседу справа. Тот невербально или коротким эмоциональным возгласом благодарит его, после чего дарит уже другой подарок своему соседу справа.
3.
Первый участник группы дарит свой подарок соседу справа, а тот должен показать, что он
Если тренер сочтет нужным, он может уточнить у участников, что за подарок они передавали и правильно ли адресат подарка понял, что именно ему было презентовано.
«ХЭЛЛО, БОНЖУР, ЗДОРОВЕНЬКИ БУЛЫ»
Чтобы групповое приветствие по утрам было веселым и бодрым и задавало«карнавальное» настроение (если того требует программа дня), можно использовать слова приветствия на различных языках.
Каждый из участников должен поприветствовать своих соседей справа и слева на каком-либо иностранном языке (good morning, guten Morgen, bonjour и др.).
Как вариант: члены группы в свободном режиме бродят по аудитории, здороваясь друг с другом за руку и произнося свое приветствие.
Клаус Фопель предлагает тренеру заранее под-готовиться к этому и запастись карточками с на-писанными на них приветствиями, чтобы участники могли вытянуть одну из карточек и воспользоваться подсказкой.
США, Великобритания: «Good morning»; «Hi».
Италия: «Воn giorno».
Испания: «Buenos dias».
Франция: «Bonjour».
Эстония: «Теге».
Литва: «Labas ritas».
Израиль: «Shalom».
Гавайи: «Aloha».
Индия: «Namaste».
«ПРИВЕТСТВИЕ БЕЗ СЛОВ»
Каждый из участников должен поздороваться с груп, продемонстрировавой какое-то невербальное приветствие. Это может быть как бесконтактное приветствие(помахать рукой, кивнуть головой, сделать реверанс), так и контактное(пожать руку, обнять). Можно использовать приветствия, характерные для разных социальных и этнических: групп пионерский салют, японский поклон и.дрОстальные участники группы отвечают на приветствие так же, как с ними поздоровались (кивают в ответ, пожимают протянутую им руку и т. д.).
Это упражнение можно выполнять и по кругу, и в произвольном порядке- по мере готовности или путем передачи мяча.
Для тренера это упражнение может иметь дополнительный диагностический смысл. Кто из членов группы инициировал более тесный контакт? Кто попытался устраниться от такого контакта? Кто был наиболее изобретателен? Как осуществлялось рукопожатие? И т. д.
«ПРИВЕТСТВИЯ ХОРОМ»
Для этого упражнения можно воспользоваться одним из описанных выше сценарие вербального или невербального приветствия. Разница будет лишь в том, что озвучивать приветствие или демонстрировать приветственный жест будет не один человек, а пара или тройка.
Эти малые группы можно образовать по территориальному принципу, объединив занявших соседние стулья, либо сформировать группы из тех, кто меньше всего общался в предыдущий день или вступал в какие-то конфликтные или антагонистические отношения, либо выбрать для объединения в группу тех, кого планируется задействовать в следующем упражнении (например, ролевой или деловой игре) именно в таком составе.
Группам можно дать десять-пятнадцать секунд на размышление, затем они по очереди приветствуют других своих коллег.
«ЕЖЕДНЕВНЫЙ РИТУАЛ»
Если тренинг продолжается более двух дней (особенно если эти дни идут не друг за другом, а с перерывами), имеет смысл придумать и использовать ритуал, который открывал бы каждый
новый тренинговый день. Тренер может предложить группе придумать такой ритуал
самостоятельно или предложить один из имеющихся у него вариантов. Это могут быть как слова — приветствие или речевка хором, последовательное проговаривание более развернутого текста, когда за каждым человеком закреплено конкретное,словотак и невербальное действие — например, рукопожатие каждого с каждым. Такие коллективные ритуалы повышают сплоченность группы и «якорят» рабочий настрой.
Возможно продумывание двух взаимосвязанных ритуалов — утреннего и вечернего, которые будут символическим началом и концом работы группы, открытием и закрытием (скажем, начало дня можно знаменовать раскрывающим движением рук- наподобие «проходите, гости дорогие», а конец дня — смыканием ладоней на манер восточного «спасибо» или западного «мы вместе»).
«СОВМЕСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ О БУДУЩЕМ ИЛИ БЫЛОМ»
Этот вариант приветствия представляет собой модификацию известного разминочного упражнения, когда участникам группы предлагается по кругу сочинять сказку: каждый поочередно вкладывается одной фразой, а сидящий справа должен развить мысль и фабулу в следующем предложении.
Для того чтобы связать это упражнение с темой тренинга, ведущему необходимо продумать задание. Это может быть рассказ о предыдущем дне: «Вчера мы делали то… А потом это… И добились таких результатов…» Или формулирование целей на день грядущий: «Сегодня мы станем более успешными… информированными… активными…» (тоже своего рода групповая аффирма-ция). Или более сюжетный рассказ, соотнесенный с проблематикой тренинга («Лебедь, рак и щука после тренинга командного взаимодействия»; «Вершки и корешки от лучших переговорщиков»; «Про ассертивного Крошку Енота» и др.).
«НИКТО НЕ ЗНАЕТ, ЧТО Я…»
Каждый из участников (по кругу или в произвольном порядке) дополняет фразу: «Никто в группе не знает, что я…» Например: «Никто в группе не знает, что я сегодня не услышал звонок будильника», или «Никто в группе не знает, что больше всего на свете я люблю соленые огурцы», или «Никто в группе не знает, что мне снилось сегодня ночью… И я никому не скажу!».
Можно предложить участникам и другие фразы для дополнения:
■
«А сегодня я лучше, чем вчера, потому что…»;
■
«Я очень рад тому, что я…»;
■
«Я готов горы свернуть, потому что…»;
■
«Мы все сегодня будем…».
Важно, чтобы фразы носили позитивный или шуточный характер; их продолжение не должно вызывать у участников каких-то особых затруднений, грустных мыслей или чрезмерно глубокой рефлексии.
«РЕЦЕПТ ХОРОШЕГО ДНЯ»
Для этого упражнения потребуются рецепты приготовления вкусных блюд. Тренер может подготовить карточки с рецептами самостоятельно или попросить участников захватить их из дома. Рецепты должны быть аппетитными и включать не меньше 7-8 ингредиентов.
Участники разбиваются на подгруппы по3- 4 человека, каждой из подгрупп методом жеребьевки достается один из рецептов.
Рецепт должен быть итогом коллективного творчества и устраивать всех членов подгруппы.
В состав рецепта может входить все что угодно. Клаус Фопель приводит в качестве примера такой рецепт: «Берем 20 интересных участников, килограмм обязательности, сто граммов опыта, обильно сдабриваем все это любознательностью, добавляем щепотку духа противоречия…»
На подготовку рецепта подгруппам дается 10 минут; после того как все рецепты будут сформулированы, они зачитываются всем участникам.
В ходе обсуждения игры тренер может сделать акцент на том, что какие-то «ингредиенты» повторялись у всех или у большинства групп(естественно, что «участники» как ингредиент не учитываются — они, скорее всего, будут у всех групп. А если вдруг не будут — это вполне
может стать предметом заинтересованного обсуждения). Или на пропорциях этих ингредиентов.
В конце дня можно вспомнить детали этой игры. Скажем, проанализировав, какой из рецептов оказался самым похожим на то, что реально происходило в группе. Или каким-то образом приготовить прямо на заключительном шеринге блюдо, напоминающее этот рецепт.
«ЗДРАВСТВУЙ, УВАЖАЕМЫЙ…»
Упражнение идеально подходит для второго дня тренинга. В процессе его выполнения участники имеют возможность еще раз повторить имена всех присутствующих, что бывает актуально в больших группах даже на второй-третий день. Также упражнение настраивает участников на командную работу, помогает сконцентрировать внимание на том, что происходит в группе.
Упражнение выполняется по кругу. Задача первого участника- поздороваться со своим соседом справа, сказав ему: «Здравствуй, уважаемый… (имя соседа)» и выполнив какое-либо
движение (жест). Следующий участник здоровается со своим соседом справа, повторяет жест, с которым обратились к нему, и добавляет свой жест. Сложность задания заключается в том, что жесты не должны повторяться.
Это упражнение, так же как и предыдущее, хорошо проводить на второй день тренинга. Оно дает участникам возможность быстро включиться в тренинговую работу и получит дополнительную информацию друг о друге. Но предлагать его группе можно только тогда, когда тренер уверен, что все запомнили имена друг друга. Смысл этого упражнения теряется в том случае, если участники тренинга давно знакомы друг с другом. В многочисленных группах желательно разбивать участников на две команды.
Один участник отходит от всех остальных на некоторое расстояние и поворачивается к ним спиной. Участники в произвольном порядке задают добровольцу любые интересующие их вопросы, на которые тот должен ответить, но перед этим назвав имя участника, задавшего вопрос. То есть задача ведущего игрока — по голосу определить того, кто говорил, и ответить на его вопрос. Это сложнее сделать, если доброволец не знает, где кто находится, и не может ориентироваться по направлению звука.
«ЧТО НОВОГО?»
Это упражнение можно проводить в начале нового дня тренинга. Оно помогает настроиться на работу, вспомнить, что происходило в группе вчера, а также учит участников быть более внимательными друг к другу.
Участники сидят на стульях в кругу. Ведущий просит всех в течение трех минут внимательно посмотреть друг на друга, обращая внимание на то, как выглядит сегодня тот или иной человек, в каком он настроении, как себя проявляет. Через три минуты участники должны, кидая мяч кому-либо из участников, сказать, что нового по сравнению со вчерашним днем они увидели в этом человеке. Ведущий следит за тем, чтобы мяч побывал у каждого участника.
После выполнения упражнения можно расспросить участников, насколько то, что они слышали, соответствовало их собственным ощущениям, переживаниям и т. д.
Как вариант можно просить участников, перекидывая мяч, повторять какую-нибудь фразу, которую произносил вчера участник.
Эта веселая разминка хорошо вписывается в тренинг командообразования. Она может использоваться в начале работы или после обеда и на тренингах других тематик, когда нужно создать атмосферу сотрудничества.
Все участники стоят в одном большом кругу и держатся за руки. Тренер говорит, что сейчас он запустит волну, а участники должны будут передать ее по кругу. «Волны» могут быть разными. Ведущий или просто поднимает руку с рукой своего соседа, или пожимает ее, или
делает какое-то другое движение, например сплетает пальцы своей руки и руки соседа в замок. Задача каждого участника- максимально точно и быстро передать полученное движение дальше.
Когда у игроков получается выполнять движения без ошибок, тренер запускает еще одну волну в ту же или в противоположную сторону.
Это упражнение можно организовать и как командное соревнование. Участники делятся на две группы, каждая команда выстраивается в ряд и берется за руки. Все должны быть расположены так, чтобы ведущий мог взять за руку первого участника каждой команды.
Участники, находящиеся в противоположном от ведущего конце це, п
ои его команде передают своему соседу определенное движение, тот передает его своему соседу и так дальше. Команда, в которой движение дошло до ведущего быстрее, получает очко за скорость. Также команды получают очки, если их движение во время пути не изменилось и дошло до ведущего таким же, каким было в начале. Перед тем как начать игру, ведущий должен раздать первым игрокам карточки, на которых написано, какие движения нужно передавать. Движения могут быть любыми, например: однократное сильное рукопожатие, двойное слабое пожатие руки и т. п.
«РАЗГОВОР РУКАМИ»
|
Эта разминка способствует установлению более |
доверительных отношений |
в, группе |
|
помогает участникам преодолеть барьеры в общении, улучшает атмосферу на тренинге. |
||
|
Для выполнения задания участникам необходимо образовать два, кругавнутренний |
||
|
внешний, и встать лицом друг к другу. Число человек в каждом круге должно быть |
||
|
одинаковым, чтобы все участники образовали |
пары. Если в группе нечетное |
|
|
участников, тренер принимает участие в упражнении. |
Задача участников — пообщаться со своим партнером, используя только руки. Тренер задает тему для «разговора» и через две-три минуты просит круги сместиться относительно друг друга на одного человека. Далее общение продолжается уже в новых парах и на новую тему. Через две-три минуты пары и тема снова меняются. Ведущий может предложить следующие ситуации, в которых происходит общение:
■
участники только что встретились и рады видеть друг друга;
■
участники ссорятся;
■
один выражает другому соболезнование по
какому-либо поводу;
■
один участник обижен, а второй хочет с ним помириться;
■
один пытается поддержать, подбодрить второго.
После выполнения упражнения нужно обязательно обсудить с участниками, какие чувства возникали в процессе игры; на какие темы было легко общаться, на какие, наоборот, сложно; было ли проще самому передавать эмоцию или получать ее от партнера; с кем из участников было легче всего общаться.
«ПУТАНИЦА»
Данное упражнение сплачивает группу, но так как в нем предполагается довольно тесный физический контакт, использовать его надо с большой осторожностью.
Участники образуют тесный круг и протягивают вперед руки. По команде ведущего каждый должен взять за руки двух игроков, при этом желательно не браться за руки с теми, кто стоит рядом. Далее тренер предлагает участникам«распутаться», то есть, не разнимая рук, выстроиться в один или несколько кругов. Обычно ведущий участвует в этом упражнении наравне со всеми, но активного влияния на процесс распутывания не оказывает.
Часто у участников возникают сомнения в том, что эта задача решаема. На самом деле распутаться можно всегда. В итоге игры может оказаться несколько кругов; возможно, некоторые участники будут стоять лицом в круг, некоторые — спиной. Но в любом случае решение будет найдено.
После выполнения упражнения можно спросить участников о том, что им помогало справить с задачей, что можно было бы сделать, чтобы решить ее быстрее. При обсуждении важно подчеркнуть, что залог успешного выполнения этого задания- доброжелательное отношение друг к другу, постоянная ориентация в ситуации и генерирование оригинальных идей.
«ПЕРЕДАЙ ПРЕДМЕТ»
Эта веселая разминка хорошо подходит для начала нового дня тренинга. С одной стороны, она вызывает много положительных эмоций, а с другой — помогает настроиться на групповую работу, повышает концентрацию внимания. Кроме того, она дает участникам возможность проявить креативность и нестандартность своего мышления.
Участники должны по кругу передавать какой-либо предмет, например маркер или мячик. Но способ передачи каждый раз, для каждого участника должен быть новым. Если предмет падает, то игра начинается заново.
«И РАЗ, И ДВА, И ТРИ…»
Это упражнение усиливает групповую сплоченность, включенность участников в работу, концентрацию внимания и наблюдательность.
Все участники стоят в кругу. По команде ведущего «раз» каждый начинает выполнять любое движение, желательно не очень сложное. По команде «два» все перестают делать свои
движения и начинают повторять те движения, которые перед этим делали их соседи справа. На счет «три» участники опять меняют движение и выполняют движения соседа справа, которые тот начал делать по команде«два». Таким образом, движения как бы идут по кругу.
|
Когда ведущий назовет число, равное числу участников в |
группе, движения должны |
Чем благоприятнее обстановка и микроклимат в команде, тем выше показатели ее эффективности и успешности. Психологический комфорт напрямую воздействует на весь рабочий процесс и его результаты. По этой причине налаживание качественного взаимодействия членов команды является прямой обязанностью любого лидера и руководителя. Игры на сплочение коллектива в этом случае послужат одним из самых результативных методов. Четвертый урок всецело посвящен им. Далее мы познакомим вас с множеством простых игр, но для начала скажем несколько слов о базовых целях любых подобных мероприятий.
Цели игр на сплочение коллектива
Каждого человека можно назвать индивидуальностью, ведь он обладает своим собственным характером, мнением и восприятием рабочего процесса. Чтобы работа спорилась и была продуктивной, нужно грамотно выстроить взаимодействие вышеназванных личностных особенностей людей. Исходя из этого, самая главная цель игр на сплочение коллектива состоит в определении наиболее ценных качеств каждого члена команды и их внедрении в рабочий механизм.
Параллельно с этим упражнения на формирование командного единства выполняют и несколько сопутствующих функций:
- Помогают членам команды найти для себя наиболее комфортное положение в ней
- Раскрывают межличностные симпатии и устанавливают неформальные связи
- Формируют навыки совместной работы и коллективного решения задач
- Оптимизируют уровень эмоциональной и психологической совместимости игроков
Любые тренинги, упражнения и игры на командообразование могут проводиться в разных форматах, представляя собой творческие, деловые, интеллектуальные или спортивные состязания. Важно также, что проводить их можно как локально (т.е. в офисе), так и с выездом всей командой куда-либо — на базу отдыха, в санаторий или спортивный клуб, на природу и т.д.
Командообразование — процесс структурированный. Это означает, что и проведение мероприятий на сплочение команды подчиняется определенному алгоритму. Проще говоря, проводиться они должны так (эта последовательность касается любого мероприятия на командообразование):
- Ведущий знакомит участников с целями и задачами мероприятия
- Ведущий озвучивает групповые нормы проведения мероприятия (сюда следует включить искренность, уважение, стремление к доверию и раскрепощенности, свободу мнения, слова и выбора, неразглашение особенностей процесса вне пределов команды и т.д.)
- Проводится упражнение, игра или комплекс мероприятий
- Коллективно обсуждаются результаты и подводятся итоги (участники делятся эмоциями, впечатлениями и мнениями, озвучивают предложения и пожелания)
Сразу уточним: если вы решите провести одно или два упражнения для своей команды, для этого вполне может подойти офис, где вы работаете. Но если у вас есть задача провести масштабный тренинг с множеством игр, лучше всего выехать за город или арендовать большую аудиторию или конференц-зал. Сами же игры и упражнения подходят как для крупных, так и для небольших команд, но по мере описания каждой игры в случае необходимости мы будем давать небольшие пояснения. Для удобства мы также разделили игры на те, которые больше подходят для проведение в офисе и на выезде.
Офисные игры на командообразование и сплочение коллектива
Снимаем напряжение
Игра, как и следует из названия, направлена на при интенсивных нагрузках. Ведущий дает участникам задание считать в порядке очередности, но без всяких договоренностей. Обратите внимание: если два человека одновременно называют цифру, игра начинается заново. Запрещается разговаривать, но можно использовать жесты и мимику. Чтобы усложнить игру, можно дать задание вести счет с закрытыми глазами. Суть игры в том, что члены команды предугадывают действия друг друга, обращают внимание на невербальные сигналы и устанавливают эмоциональную связь друг с другом.
Поем песню
Ведущий дает участникам задание встать недалеко друг от друга. Затем вместе с командой он выбирает песню, слова которой знают все. После этого игроки по очереди по часовой или против часовой стрелки начинают говорить слова песни в правильном порядке. Если песня сбивается или кто-то ошибается, игру следует начать сначала. Задача — допеть песню до конца.
Знакомимся ближе
Ведущий дает задание участникам встать в ряд по росту. Затем он дает команду молча перестроиться в установленной последовательности. Заданием может быть выстроиться в алфавитном порядке (по первой букве имени или фамилии), по дню или месяцу рождения, по возрасту или по цвету волос (от светлого к темному или наоборот). Эта игра в тимбилдинге позволяет членам команды лучше узнать друг друга, улучшает невербальное общение и понимание без слов.
Создаем вместе
Прекрасный пример игры на сплочение коллектива. Ведущий заблаговременно и самостоятельно подготавливает атрибуты для игры: ватман, наклейки, аппликации, картинки, фотографии, ткань, маркеры, краски — все, при помощи чего можно создать красочный и красивый коллаж или картину. Затем все участники собираются вместе вокруг большого стола, и ведущий дает задание создать картину или коллаж на конкретную тему, например, «Наша команда», «Трудовые будни», «Тяжело в учении» или «Лучший коллектив». Такое совместное творчество способствует сплочению, раскрытию и реализации способностей, демонстрации талантов, знаний и умений. В дополнение к этому игроки постоянно общаются и взаимодействуют друг с другом, прислушиваясь, озвучивая свои идеи, находя компромиссные решения.
Готовим подарки
Команда делится на пары. В паре один партнер берет одной рукой одну руку второго партнера, чтобы у каждого осталось по одной свободной руке. Ведущий, заранее подготовив коробки разного размера, оберточную бумагу и ленты, дает задание игрокам приступить к игре. Суть в том, что каждая пара должна упаковать подарок: закрыть коробку, обернуть бумагой, завязать лентой. Победит та пара, которая справится с задачей быстрее всех. Это упражнение прекрасно развивает способность понимать друг друга без слов, улавливать и читать невербальные жесты, достигать одной цели сообща.
Рисуем в офисе
Замечательное упражнение на командообразование, выполнять которое могут все: и те, кто умеет рисовать, и те, кто не умеет. Одну из его разновидностей мы уже рассматривали («Создаем вместе»). Большая команда может разделиться на подгруппы, чтобы присутствовал соревновательный дух (но это не обязательно). Участники сами подготавливают инструменты для работы (краски, карандаши, фломастеры, ватман или даже мольберты и т.д.) и начинают сообща создавать собственное произведение искусства. Можно делать забавные рисунки, писать серьезные картины или воспроизводить известные полотна. Ведущий также может устроить соревнования нескольких команд, а по итогам распределить 1-е, 2-е и 3-е места и вручить соответствующие призы.
Рисуем вслепую
Еще одна разновидность игры на сплочение коллектива, где нужно рисовать. Ее можно использовать и как шуточное разовое мероприятие, и как часть большого тренинга. Хотя в большей степени упражнение подходит для офисного выполнения. Ведущий заранее готовит большой лист ватмана, фломастер или маркер. Команда делится на пары. Ассистенты завязывают игрокам глаза. Ведущий дает задание нарисовать какой-то объект (от простого, типа квадрата, до сложного, типа какого-то животного). Участники вместе берут один инструмент руками (можно также рисовать по очереди, чтобы каждый продолжал картину другого) и начинают рисовать заданный объект. Это веселая и непринужденная игра отлично тренирует понимание без слов и делает людей ближе друг к другу.
Все делаем синхронно
Очень простая, но занимательная игра на сплочение команды. В процессе игры все могут оставаться на своих рабочих местах. Ведущий дает задание игрокам по очереди выполнить какое-либо действие, к примеру, сесть, вытянуть руки, повращать головой, поднять одну ногу, взять ручку и т.д. Задача остальных — выполнить синхронно вместе с первым игроком то же самое действие. Синхронность здесь является показателем того, насколько люди в коллективе чувствуют друг друга, как понимают друг друга без слов. Заодно у всех поднимается настроение, ведь порой групповое выполнение какого-то действия выглядит очень комично, да и выдумщиков в командах встречается немало.
Достаем приз
Прекрасная командная игра, проходящая в форме шуточного соревнования. Ведущий дает участникам задание встать вокруг стола, в центре которого лежит приз. Игроки берут друг друга за большой палец руки, выступающий в роли джойстика, и сразу закрывают глаза. Но последний в цепочке игрок оставляет глаза открытыми. Именно он, управляя движением пальца своего соседа должен передать импульс первому в цепочке. Первый в цепочке, не открывая глаз и понимая, какое движение нужно сделать, должен достать приз. Ведущий выступает в роли независимого судьи. Представленное упражнение стимулирует у игроков желание достигнуть общей цели и научиться понимать друг друга .
Хлопаем вместе
Простая и забавная игра на сплочение коллектива. Ведущий дает участникам задание расположиться по кругу и назначает игрока, с которого начинается игра. По сигналу все должны как можно быстрее по очереди хлопнуть в ладоши. Ничего сложного, но эта игра хорошо развивает чувствительность, понимание невербальных сигналов и командный дух.
Выездные игры на командообразование и сплочение коллектива
Создаем фигуру
Ведущий дает участникам задание разместиться по кругу. Расстояние должно быть достаточным для свободного перемещения (по этой причине данная игра подходит для больших команд). По сигналу ведущего участник, ничего не говоря, выбирает одного из своих коллег и делает ему навстречу ровно 15 шагов. После этого, снова ничего не говоря, он объясняет партнеру, какую фигуру хочет изобразить (квадрат, круг, дом, полумесяц и т.д.). Затем они вместе создают эту фигуру. Такое упражнение на командообразование прекрасно тренирует умение работать в паре, понимать другого без слов, использовать . Также эта игра помогает руководителям определить лидеров и ведомых, активных и пассивных игроков.
Передаем предмет
Еще одна игра, сплочение коллектива в которой — основная цель. Игроки должны сесть в круг. Затем ведущий подходит к первому участнику и дает ему в руки при помощи жеста воображаемый предмет, а также указывает направление его передачи. В качестве предмета может выступать что угодно, например, мартышка.
Первый игрок передает мартышку второму и т.д. по кругу. В один момент ведущий произносит «Стоп!», и спрашивает, у кого мартышка. Сначала все кажется простым, но дальше игра усложняется, т.к. она состоит минимум из трех раундов.
По окончании первого раунда ведущий убеждается, что все поняли правила, и начинает второй раунд. Здесь фигурируют уже два воображаемых предмета: по кругу запускаются мартышка и попугай. Они запускаются от разных участников и движутся в разных направлениях. Дальше все идет по тому же сценарию: «Стоп! У кого мартышка и попугай?». Теперь участники начнут путаться. Далее идет третий раунд. Ведущий запускает три предмета — мартышку, попугая и кокос — снова в разных направлениях и от разных игроков.
Самый интересный момент наступает, когда предметы переходят к одному игроку, и он должен понять, что у него в руках и кому что нужно передать. После очередного «Стоп!» в большинстве случаев никто не понимает, у кого что находится.
Эта игра улучшает взаимодействие людей и качество их коммуникации. Все смеются и хохочут — повышается настроение и снимается напряжение. Между раундами можно обсуждать, как лучше всего передавать предметы, не путая их и не теряя очередности. Кроме прочего, упражнение позволяет выделить лидеров в группе и установить их способность .
Покоряем скалу
Хорошая выездная игра на командообразование. Ведущий должен подготовить длинную скамью (несколько небольших скамеек или большое бревно) и дать задание игрокам выстроиться на ней, плотно прижавшись друг к другу (в принципе, подобное упражнение можно выполнять и у стены). Далее следуют два варианта действий: в первом участники рассчитываются по порядку, а ведущий указывает новую последовательность чисел, в которой все должны выстроиться. Второй вариант — игроки, начиная с первого, перебираются по «скале», чтобы снова встать в том же порядке. Задача участников — не наступать на пол, не упасть со «скалы», не разговаривать. Если кто-то упал или заговорил, он либо выбывает, либо игра начинается сначала.
Играем в «головомяч»
Это спортивное упражнение, которое лучше всего включить в какой-то выездной тренинг. Развивает умение работать в паре. Ведущий дает парам игроков задание лечь на животы напротив друг друга, затем кладет между их головами мяч. Игроки должны подняться на ноги, держа мяч головами и не роняя его. Если мяч упал до того как участники встали, пара начинает пытаться снова. Побеждает та пара, которая встала первой.
Завязываем узел
Простая и увлекательная игра, суть которой заключается в том, что участники должны завязать узел, пользуясь только одной общей веревкой (или канатом), не выпуская ее из рук. Достаточно комичное упражнение, поднимающее настроение, раскрепощающее людей и сближающее их друг с другом. Если команда большая, ее можно разделить на две или более мелких. Для разнообразия одна команда может завязывать узел, а другая — развязывать его.
Играем в «Серебряную кобру»
Эта замечательная игра на командообразование больше похожа на квест. Учитывая то, что она требует большого пространства, проводить ее лучше на природе или в большом помещении. Основана игра на старинной бразильской легенде о серебряной кобре. В легенде она описывалась как оружие, но в действительности коброй является группа людей — сильная и мощная, в то время как один человек бессилен и слаб.
На проведение игры следует уделить не менее 25-30 минут, а участвовать в ней могут от 10 до 15 человек. Ведущий дает задание участникам встать в круг и положить руки на плечи впереди стоящего соседа — получившаяся фигура и есть та самая кобра. Участники закрывают глаза и руками ощупывают спины ближайших соседей, стараясь запомнить свои ощущения.
Затем по команде все расходятся по помещению или поляне и ходят с закрытыми глазами в течение минуты. Желательно, чтобы все держали руки прямо пред собой во избежание случайных столкновений друг с другом. После этого ведущий дает сигнал, по которому участники снова становятся в круг. Задача — вспомнить по ощущениям спину человека, стоявшего впереди в начале, и построить ту же саму последовательность. Эта хорошая игра помогает расслабиться, посмеяться и зарядиться позитивом, лучше узнать коллег, сменить обстановку, научиться выходить из сложных ситуаций и доверять своим ощущениям. И, конечно же, она делает коллектив дружнее и целостнее.
Устраиваем фотомарафон
Смысл этой игры на командообразование состоит в следующем: команда разделяется на небольшие подгруппы (от 2 до 5 человек) и ведущий раздает каждой из них списки мест или вещей, которые нужно сфотографировать. Так, задачей может быть запечатлеть интерьер кафе или театра, памятник, голубя или собаку, конкретную улицу или мост, какое-то здание или даже человека — в ход может идти все, что угодно. Чтобы усложнить задачу, можно дать задание сфотографировать несколько объектов одновременно. Например, сделать фото, на котором присутствует вывеска с названием фирмы, воздушный шар, кот и шоколадка. Такие задания помогают людям сработаться, научиться , лучше узнать друг друга и раскрыться. Ко всему прочему на память останутся приятные эмоции и любопытные фотоснимки.
Ищем сокровища
Эту игру на сплочение команды можно проводить как самостоятельно, так и прибегая к услугам специализированных заведений. В первом случае ведущий заранее прячет где-то на территории города несколько заданий и заранее дает подсказки участникам. Они в свою очередь ищут эти места и выполняют поставленные задачи. Во втором случае нужно обратиться в квест-комнату, коих сегодня можно найти немало. Тематику можно изначально обсудить с игроками, а можно сделать сюрприз. Впрочем, квест-комнаты предлагают не только искать сокровища, но и преодолевать всевозможные препятствия, разгадывать жуткие головоломки, выбираться из закрытого пространства и т.д. Естественно, за прохождение квеста в обязательном порядке нужно вручать приз. Эффект от прохождения квестов выше всяких похвал: развитие интуиции, дедукции и , установление доверительных взаимоотношений и формирование общности коллектива, раскрытие творческого потенциала и проявление индивидуальных умений и способностей.
Играем в животных
Чтобы играть в эту игру на командообразование, нужно заранее подготовиться — сделать много карточек с названиями членов семей различных животных. Например, «Папа слоник», «Мама слоник», «Дочка слоник», «Сын слоник», «Бабушка слоник», «Дедушка слоник» и т.п. От количества людей в команде зависит и разнообразие «фауны». Вообще, чем больше игроков и видов животных, тем лучше. Ведущий делит коллектив на несколько маленьких групп по 5-6 человек, раздает всем карточки и участники с ними знакомятся. По сигналу ведущего игроки расходятся по территории. Каждый должен найти свою семью, издавая соответствующие «своим» животным звуки. Как только все семейства соберутся, ведущий подает сигнал и игроки садятся на стулья или пеньки, но садятся друг на друга по старшинству: дедушка-бабушка-папа-мама-сын-дочь и т.д. Побеждает та команда, которая правильно выполнила задание быстрее всех. Это упражнение — прекрасная тренировка коллективного взаимодействия и возможность лучше узнать друг друга.
Строим фигуру
Ведущий дает участникам задание встать в круг, закрыть глаза и построиться в конкретную фигуру, например, в прямоугольник, треугольник или ромб. Практически всегда в процессе этой игры на командообразование и суета, но по мере выполнения задачи определяется один лидер, который и расставит людей в правильном порядке. Как только фигура будет готова, участники обсуждают, получилась фигура ровной или нет (глаза все еще закрыты). Открывать глаза можно только тогда, когда все решат, что фигура ровная. Упражнение можно усложнить, заранее установив лимит времени на выполнение задания. Лучше всего проводить эту игру в большом помещении или на природе.
Повышаем доверие
Команда делится на несколько групп по 5-6 человек (если команда небольшая, можно не делиться). Каждый игрок по очереди отворачивается от остальных и падает назад, чтобы они его поймали. Поймать игрока — обязательное условие. Те, кто ловит, должны скрестить руки, взявшись за запястья друг друга, а тот, кто падает, должен скрестить руки на груди. Игру можно усложнить, если человек будет падать с высоты, например, со стула, пенька или подоконника. Но рекомендуется все же проводить эту игру на выезде во избежание травм. В результате упражнения коллеги будут больше доверять друг другу. По окончании игры можно сообща обсудить поведение всех участников.
Рассмотренных нами игр вполне хватит, чтобы разнообразить командную жизнь, сплотить коллектив и повысить эффективность его работы. Но в дополнение к ним вы можете использовать и несколько необычных способов.
Необычные способы сплочения команды
Исходя из описаний, вы сами сможете определить, как и где лучше проводить эти мероприятия. Мы предлагаем вам пять необычных способов сплочения команды, но при желании вы можете найти или придумать сами намного больше.
Изучение продукта
Прекрасная игра не только на сплочение коллектива, но и на повышение уровня профессионализма. Подходит для организаций, которые занимаются реализаций какого-то продукта. Суть в том, что каждый член команды во всех деталях и подробностях изучает продаваемый продукт к назначенному сроку. В указанный день устраивается большое собрание, на котором все участники, выступая по очереди, рассказывают о том, что узнали, описывая все преимущества и особенности товара или услуги. Одновременно с формированием командного духа это просто упражнение . По окончании игры все могут делиться впечатлениями, преимуществами и недостатками выступлений своих коллег.
Парилка
Этот прием тимбилдинга снискал огромную популярность в Японии. Заключается он в том, что вся команда (и руководство, и рядовые сотрудники) вместе идут в баню. Мужчины идут вместе с мужчинами, женщины — вместе с женщинами, но если, например, пойти в сауну и взять с собой купальные принадлежности, можно отправиться и всем вместе. Такое «упражнение» погружает коллектив в расслабляющую атмосферу, способствует приятному и непринужденному дружескому общению, формирует доверительные взаимоотношения и сближает членов команды.
Зомби-апокалипсис
Представленная игра на сплочение коллектива сегодня очень популярна в корпоративной культуре американских компаний. Она достаточно затратна в плане финансов, но этого того стоит. По сути, игра представляет собой смесь квеста, пейнтбола и карнавала. Организаторы арендуют заброшенный дом или другое здание, договариваются с профессиональными актерами, которые будут играть роли зомби. Сотрудникам выдается экипировка и оружие для пейнтбола. Задача команды — выбраться из здания живым, одолеть (обхитрить или «убить») зомби и прийти на помощь человечеству. Кстати, подобные тренинги на сплочение актуальны и у американских военных, т.к. они не только тренируют навыки выживания, но и помогают определить лидеров и аутсайдеров, сплачивают коллектив и формируют общность целей.
Виноделие
Такой тренинг на командообразование погружает людей в неформальную обстановку и позволяет им лучше узнать друг друга. Для проведения упражнения нужно найти виноградник, сдающийся в аренду, и нанять консультанта. За несколько часов члены команды сообща успеют изучить особенности и способы изготовления вина, подавить виноград и придумать название для своего собственного напитка. Через несколько месяцев (когда вино будет готово) хозяева виноградника доставляют сделанное командой вино в офис. В итоге участники наслаждаются плодами коллективной работы, делятся эмоциями и впечатлениями от напитка, становятся дружнее и сплоченнее.
Темная комната
Будучи лидером и руководителем, в процессе проведения упражнений, игр и тренингов на сплочение коллектива вы должны наблюдать за всеми членами команды и изучать их. Результаты могут обсуждаться вместе с участниками. Так, можно обсудить, какова атмосфера в команде, насколько люди дружны друг с другом, как продуктивно решаются задачи и достигаются цели. На основе сделанных выводов можно определить командные проблемы и наметить план действий по их корректировке и устранению.
Систематическое и регулярное проведение подобных мероприятий позволяет:
- Повысить продуктивность межличностного и профессионального общения
- Повысить КПД отдельных членов команды и коллектива в целом
- Развить навыки групповой работы
- Оптимизировать отношения внутри команды
- Развить навыки поиска решений трудных и нестандартных задач
Рассмотренные нами игры и упражнения не исчерпывают всего многообразия методов сплочения коллектива. Сегодня есть огромное количество тематических сайтов и литературы, посвященной командообразованию, где можно отыскать еще не один десяток интересных заданий. Имея цель сформировать эффективную и дружную команду и используя для этого творческий подход, можно достигнуть поистине небывалых высот и создать такой коллектив, который будет способен свернуть любые горы.
И, продолжая разговор о методах командообразования, мы хотим рассказать вам еще об одной очень популярной сегодня штуке. Называется она «Веревочный курс». Мы не стали описывать его в этом уроке, т.к. в нем очень много своих тонкостей и особенностей. Об этом курсе, его нюансах и составляющих (игры, задания и упражнения) мы подробно расскажем в следующем занятии.
Хотите проверить свои знания?
Если вы хотите проверить свои теоретические знания по теме курса и понять, насколько он вам подходит, можете пройти наш тест. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу.
Игры для утреннего сбора
Хороший групповой сбор должен быть сродни производственной летучке и проводиться быстро, легко и по-деловому полезно. Именно поэтому игры и прочие формы выглядят как игры, а не как учебные действия. Что это может быть? Любые игры, не требующие большой подвижности, например, пальчиковые, словесные, игры-фантазии, игры-цепочки, игры-шутки.
Если же это пение, слушание, то, пожалуйста, пусть это будут песни и мелодии, которые помогут детям почувствовать себя комфортно, легко и весело (а не то, что мы обязаны разучить для ближайшего утренника или отрепетировать для театральной постановки). Безусловно, и недавно выученная песня может прозвучать на утреннем сборе, но только в том случае, если она сама просится на язык.
Хорошо использовать элементы тренинга, например, психогимнастику. Это даст возможность и весело поиграть, и подготовить детей к эмоционально яркому воспроизведению образа в театральной постановке.
Но это должны быть именно элементы тренинга, в котором участвуют все и свободно выражают мимикой и жестами свое видение «расстроенного зайца», «испуганной мыши», «гордого петуха» или обиженной «подушки».
Связующая нить
Дети сидят в кругу, передают или перебрасывают друг другу клубок ниток так, чтобы все могли взяться за распущенную нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что ребята чувствуют, хотят для себя, могут пожелать другим. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить, закрывают глаза, представляя, что они одно целое.
Я превращаюсь
Придумать свое окончание или свое начало к предложению: «Я превращаюсь в…». например: «Я превращаюсь в облачко и лечу по небу», «Я превращаюсь в снежок и таю на солнышке» и т.п.
Кто я?
Цель игры состоит в том, чтобы не только придумать какое-либо состояние для себя, но и постараться изобразить его мимикой, жестами, движениями.
Я чувствую, что я кусочек льда. Я таю от тепла.
Я стакан воды. Меня сейчас выпьют.
Я прекрасный цветок. На меня села пчела.
Я песенка.
Я мячик. Могу кататься по дорожке.
Как…
Игра способствует расширению поведенческого репертуара ребенка, учит распознавать проявления разных настроений у себя и окружающих. Такие задания могут придумывать дети старшего дошкольного возраста самостоятельно, без помощи воспитателя. Например:
Рассказать известное стихотворение по-разному: шепотом, громко, скороговоркой, со скоростью улитки, как маленький.
Улыбнуться, как кот на солнышке, как довольная обезьянка.
Нахмуриться как осенняя туча, рассерженная мама, голодный волк.
Интервью
Воспитатель берет микрофон и передает его по-очереди каждому из детей и просит назвать себя и ответить на вопросы. Темы интервью могут быть разными – как связанными, так и не связанными с темой недели. Например: сколько тебе лет? Что делал на этой неделе в саду? Что тебе больше понравилось? Кто твои друзья? И т.д.
Снежный ком
Воспитатель первым называет свое имя (или любое слово). Каждый последующий участник игры повторяет его и называет свое. Последний ребенок повторяет имена (слова) в порядке их представления и называет свое имя (слово).
Телеграмма
Дети сидят в кругу, один из них говорит: «Я посылаю телеграмму Антону» и пожимает руку соседу, тот пожимает руку следующему и так дальше по кругу, пока «телеграмма» не дойдет до Антона. После чего Антон сообщает: «Телеграмму получил» (если рукопожатие дошло до него) или «Телеграмму не получил» (в ситуации, когда рукопожатие «затерялось» по пути к нему).
Послушай тишину
Предложить детям 1 – 2 минуты посидеть в тишине. За это время они должны попытаться услышать как можно больше звуков и затем рассказать о них. Например: «Я слышал, как чирикает воробей», «Я услышал, как шумят машины».
Что я слышу
Слушаем погоду: стук капель по стеклу, завывание ветра, раскаты грома, шорох сухих листьев, скрип снега и т.д.
Слушаем звуки улицы: гудок машины, детский смех, рев пролетающего самолета, лай собак, скрип тормозов, пение птиц, мяуканье котов. Рассказываем: кто что сумел услышать.
Нос – нос, рот…
Ведущий говорит: «Нос, нос, нос, нос, рот». При первых словах он касается рукой носа, а потом вместо рта дотрагивается до другой части головы. Сидящие около воспитателя дети должны делать все не так, как они слышат, но так, как они видят, то есть так, как делает ведущий.
Да – нет
Ведущий (воспитатель, родители) задает вопросы: «Вы хорошие дети? Это вы разбили окно?» и т. д. Ребята должны ответить хором и правильно.
Хорошо – плохо
Обсуждаем вместе: мороженое – это хорошо или плохо? Быстро ехать – хорошо или плохо? Сломалась машина….Заболел кто-то…..Наступила зима…
Ответы могут оказаться различными, и это дает повод для дальнейшего обсуждения.
Зачем
Просто задаются нелепые вопросы: «Зачем дерево?», «Зачем стол?», «Зачем спим?», «Зачем кукла?» — и получаются неожиданные ответы.
Покажи свое настроение
Эту игру можно проводить по-разному. Например, предложить одним детям показать мимикой и жестами. Какое у них сейчас настроение. А другим – разгадать его. Вариант: даем одному ребенку картинку с нарисованным «настроением», он пытается воспроизвести его на своем лице, а остальные отгадывают, какое же настроение он изображает.
Ласковые слова
Попробуем придумать ласковые слова друг для друга; для ежика; для кошечки; для мишки; для елочки и т.д.
Назови звук в слове
Ведущий называет слово, а дети – первый звук этого слова.
Замени звуки
Детям нужно подобрать слово в рифму, изменив одну – две буквы.
Назовем мы книжку «том»,
Для жилья построим… дом.
По реке плывут плоты.
Зреют на ветвях…. плоды
Соловей выводит трель.
Слесарь в сеть включает…. дрель.
Вот тележка. Это тачка.
Дом в саду зовется… дачка.
Я в тетради ставлю точку.
Мама любит свою… дочку.
Живые слова
До начала группового сбора раздаем детям карточки с буквами. Каждому ребенку – по одной. Предлагаем составлять из букв слова. Один ребенок поднимает свою букву, а остальные стараются выстроится так, чтобы получилось слово.
Забавный зоопарк
Воспитатель: «Мы будем заселять зоопарк, привезем разных зверей и птиц. В той части зоопарка будут жить животные, а в этой части зоопарка – птицы. От прикосновения волшебной палочки все превращаются в разных животных и птиц – изображают их мимикой и жестами. Ведущий старается угадать их. Можно также поиграть в «Ферму», заселив ее домашними животными и птицами и прибавив голосовые изображения.
Волшебная палочка
По прикосновению волшебной палочки качество или свойство превращается в противоположное. Например, Фея говорит: «Снег был белым, а стал….», «Яблоко было зеленым, а стало…», «Ты был маленьким, а станешь…».
Подари словечко
Предложите детям по цепочке подарить друг другу словечко. Возможно, это будет просто слово. Возможно, каждое последующее должно начинаться с последней буквы предыдущего.
Возможно, это будут слова, подходящие по смыслу или противоположные по значению. Ориентируйтесь на подготовленность своих детей.
Волшебная коробочка
Поставим в центре круга красивую коробочку. Предлагаем детям догадаться: что же в ней лежит? Высказывать свои мысли и соображения и задавать вопросы можно в течение всего группового сбора или только в определенное время. Откроем коробку в самом конце сбора.
Прикидка
В прозрачную пластиковую банку положим несколько мелких предметов (кубиков, камешков, желудей, монеток). Детям предлагается попытаться угадать, сколько предметов в банке. Названные числа записываем в общую табличку с указанием имен. В самом конце сбора открываем банку и пересчитываем количество предметов. Победит тот, кто точнее всех определил число предметов.
Круги с прибаутками
О нескольких играх, которые можно использовать в заключение ежедневного утреннего круга
Большой круг – маленький круг
Дети берутся за руки и встают в круг. Им необходимо, не разрывая рук, попробовать сделать самый большой круг, потом самый маленький. Так повторяется несколько раз.
Клубочек
Материал:
клубок красивых, не очень тонких ниток.
«Давным-давно жили-были ткачи. Они владели искусством ткачества – ткали великолепные ковры из нитей. Это были добрые люди. Всякий раз, когда нужно было сплести ковер заказчику, они задумывали пожелания. И если у ткача были чистые мысли и добрые помыслы, ковер выходил особенно красивым».
Я хочу вместе с вами сплести сейчас ковер дружбы или знакомства. В руках у меня волшебный клубочек. Я предлагаю обмотать нитью палец, назвать свое имя и рассказать о себе – сколько вам лет, чем любите заниматься. После перекинуть клубочек кому-нибудь из участников группы. Тот, кто получит клубочек, обматывает свой палец ниткой и тоже рассказывает о себе, перекидывает клубок дальше.
Важно, чтобы плели ковер все участники группы. После того, как ковер сплетен, можно встать со своих мест, немного вместе пройтись по кругу, поднимая и опуская ковер, любуясь им. ведущий может обратить внимание на то, что сейчас группа представляет собой единое целое, что каждый важен и значим в кругу, что только при участии всех членов группы мог получится такой красивый узор. Затем ковер можно сматывать, начиная с высказываний последнего участника.
Волшебное животное
Дети становятся в тесный круг, берутся за руки и представляют, что все они вместе одно большое сильное и доброе животное. Ведущий просит послушать дыхание друг друга и постараться дышать одинаково, так, как будто дышит одно большое животное.
Мы очень рады
Всем участникам группы предлагается назвать свое имя. После этого ведущий предлагает петь такие слова: «Мы очень рады, что…(называет имя ребенка, сидящего рядом с ним, например, Маша) с нами есть».
Затем все участники подхватывают эти простые слова и по порядку называют детей по имени.
После каждого третьего названного имени, все участники группы произносят следующие слова, хлопая в ладоши: «Все мы вместе. Все мы рядом!!!»
И снова продолжают круг со слов: «Мы очень рады….»
Массаж по кругу
«Сядьте в круг на пол так, чтобы ваши руки касались плеч того кто сидит перед вами. Положите руки ему на плечи и мягко погладьте их, словно месите тесто, руки ласковые, нежные и вместе с руками передайте свою нежность плечам другого. Представьте, что в ваших руках есть кисти с красками, и вы можете покрасить плечи и спинку краской.
Сделайте это. Раскрасьте спинку соседа волшебной кистью, а теперь проведите по спине, как будто катаете машинки…
А сейчас повернитесь в другом направлении, сделайте такой же массаж на плечах у своего соседа…. Поблагодарите друг друга: можно обняться, похлопать по плечику, пожать руку или просто сказать «спасибо».
Предложим детям встать в круг. Ведущий обходит детей по порядку и на ушко шепчет название одного из животных – кошка, собака, корова, гусь.
«Сейчас каждый из вас превращается в то животное, название которого я вам сказала. Например. Кошка начинает мяукать, собака – лаять, гусь – гоготать, корова – мычать. Ваша задача собраться в четыре команды по названию животных».
Модификация упражнения «Сложи картинку». Для выполнения этого упражнения необходимы несколько картинок парных животных, разрезанных на 3-4 части. Дети делятся на группы по 3 – 6 человек. Каждый из членов группы получает кусочек своей картинки. Группе необходимо сложить картинку, т. е. каждому члену группы нужно изобразить так свой кусочек, чтобы получилось целое животное.
Дождь в джунглях
Это игра, которая предполагает умение взаимодействовать в команде и слушать другого.
Предложим детям сесть плотно друг к другу. «Я хочу пригласить вас побывать в джунглях. Для этого сейчас мне понадобится ваша помощь. Мы будем вместе с вами слушать и одновременно издавать звуки джунглей. Предлагаю слушать внимательно и озвучивать движениями слова. Которые я буду говорить. Важно начинать по порядку и каждому включаться постепенно. Ребенок, сидящий рядом, по правую руку от ведущего, начинает движение, а тот, кто сидит по левую руку его заканчивает.
Итак, словосочетание «легкий ветерок» мы изображаем трением ладошек друг о друга. «Закапали первые редкие капли дождя» мы щелкаем пальчиками. «Пошел сильный дождь» — хлопки в ладоши. «Ударил сильный гром» — топаем ногами. Давайте попробуем, что у нас получится».
В джунглях подул легкий ветерок (дети шуршат ладонями).
В джунглях упали редкие первые капли дождя (дети щелкают пальцами рук).
И пошел сильный дождь (дети хлопают в ладоши), а сейчас ударил сильный гром (дети топают ногами).
Сильный дождь перестал, лишь слышны редкие капли дождя (дети щелкают пальцами рук), да легкое дуновение ветерка (дети шуршат ладонями). А затем в джунглях стало совсем тихо.
Автомойка
Встаньте в колонну по одному, друг за другом. Поставьте ноги шире, так, чтобы между ними можно было пролезть ребенку. Один из вас начинает: он встает на четвереньки – это машина в автомойке. А все остальные дети – части большого аппарата, который моет автомобили. Когда автомобиль проходит под вашими ногами, вы можете помассировать и поскрести ему спинку. Делайте осторожно и мягко, чтобы на машине не появились царапины. Каждый поможет машине выехать из мойки на улицу чистой и красивой.
Пусть всегда будет…
Ведущий рассказывает о том, что один маленький мальчик придумал такие слова: «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!». После этого ведущий предлагает придумать каждому свое самое заветное «пусть». Все дети будут хором кричать: «Пусть всегда будет….», а один из детей добавляет свое желание, затем то же самое проводится для всех детей группы.
Открытие ребёнка утру, приветствие, добрые пожелания
«Утренние часы»
1. Солнышко, солнце я тебя люблю!
Солнышко солнце я тебя прошу,
Дай ты мне солнышко света и тепла!
Дай ты мне солнышко мира и добра!
2. Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу.
Рядом с ним второй похожий,
К солнцу тянется он тоже.
Дети встают и тянут руки вверх.
3.Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт.
Наклоны влево-вправо.
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.
Дети приседают.
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью.
Приседания.
Стрелки движутся по кругу
Не касаются друг друга.
Вращение туловища вправо, влево.
А часы идут, идут.
Ходьба на месте.
Иногда вдруг отстают.
Замедление темпа ходьбы.
А бывает, что спешат, словно убежать хотят!
Бег на месте.
4. Белки прыгают по ёлкам,
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки –
Белки – ловкие малышки.
Прыжки.
5. Волны плещут в океане
Что там чудится в тумане?
Это мачты кораблей
Пусть плывут сюда скорей!
Дети приветственно машут руками.
«Утро в древне»
1
. Солнце яркое встаёт
Лучики свои нам шлёт.
Руки к солнцу мы протянем,
Здравствуй, солнышко мы скажем!
Ребята, давайте поздороваемся друг с другом как птички носиками,
Как рыбки бочок об бочок, как зайчики хвостиками.
Посмотрим, друг другу в глаза и улыбнёмся.
2
. Жара! Какое солнце,
Ах, какое солнце, ах, солнце!
Двенадцать поросят
У самого колодца
В густой грязи лежат.
Поросята (дети) бегут по кругу, высоко поднимая колени, руки согнуты в локтях и слегка прижаты к груди, кисти свободно опущены вниз.
Проходит мимо аист,
Ах, аист, ах, аист!
Дети идут змейкой.
И важно говорит:
« Ай – яй! Какая гадость!
У вас ужасный вид!»
Грозят пальцем.
Из лужи поросята,
Ах, поросята, ах, поросята.
Подняли пятачки:
Поросята вертят «хвостиком».
«Ты видишь плоховато,
Протри свои очки!»
Дети «трут глаза» кулачками.
«Известно нам не хуже,
Не хуже, не хуже,
Что чище, что грязней,
Но нас спасает лужа
От мух и от слепней». (М.Левашов)
Дети поочерёдно выставляют ноги на пятку.
3
. Всех рано будит петушок!
Но случилась беда.
Заболел наш петушок, он под дождиком промок.
И теперь не может сам кукарекать по утрам.
Нужно Петю выручать, нужно доктора позвать.
Будем рано мы вставать, за него пока кричать:
«кукареку, кукареку, кукареку!» (А.Пассова).
Зарядка для шеи «Петух».
Делать клевательные движения головой в горизонтальной плоскости в следующей последовательности – вперёд-назад, вправо-влево, вперёд-назад, влево-вправо. Подбородок движется параллельно полу.
4
. А после гимнастики стал петушок горлышко прочищать.
Дыхательное упражнение «Петух» (по Б.Толкачёву)
И.п. встать прямо, руки опустить вдоль туловища, ноги врозь. На вдох, сделанный через нос, медленно поднять руки вверх; задержать дыхание, а затем хлопать руками по бёдрам, произнося на выдохе «ку-ка-ре-ку!».
Петя, Петя-Петушок
Целый день учил стишок,
А запомнил лишь строку
Лишь одну – Ку-ка-ре-ку!» (В.Данько)
5
. Посмотрели на зарядку и тоже стали делать зарядку.
А уточки, а уточки
Всё топают по улочке,
Идут себе вразвалочку
И крякают считалочку.
Массаж биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний «Утка и кот».
Утка крякает, зовёт
Всех утят с собою,
Поглаживать шею ладонями сверху вниз.
А за ними кот идёт,
Словно к водопою.
Указательными пальцами растирать крылья носа.
У кота хитрющий вид,
Их поймать мечтает!
Пальцами поглаживать лоб от середины к вискам.
Не смотри ты на утят –
Не умеешь плавать!
Раздвинув указательный и средний пальцы, сделать «вилочку» и массировать точки около уха.
(Е.Карельская, М.Картушина).
6
. Массаж пальцев «Гусь»
Где ладошка? Тут? Тут!
Показывают правую ладошку.
На ладошке пруд?
Пруд! Гладят левой ладонью правую.
Палец большой – это гусь молодой,
Поочерёдно массируют каждый палец
.
Указательный – поймал,
Средний – гуся ощипал,
Безымянный – суп варил,
А мизинец – печь топил.
Полетел гусь в рот, а оттуда в живот.
Машут кистями, двумя ладонями,
прикасаются ко рту, потом к животу.
Вот!
Вытягивают ладошки вперёд.
(Кумыкская нар. песня, пер. Н.Гребнева.)
7
. Песня по выбору детей.
«Солнечный лучик»
1. Доброе утро, доброе утро!
Доброе утро я вам говорю!
Доброе утро, доброе утро,
Доброе утро я всем вам дарю!
2.
Гимнастика для глаз «Солнышко».
Солнышко, солнышко,
В небе свети!
Яркие лучики к нам протяни.
Потянуться руками вверх.
Руки мы вложим
В ладошки твои,
Похлопать в ладоши.
Нас покружи, оторви от земли
Покружиться, подняв руки вверх.
Солнечный лучик
Быстро скакал
И на плечо он
К ребятам упал.
Вытянуть вперёд правую руку, медленно прикоснуться указательным пальцем к правому плечу. Проследить движение пальца глазами.
Весело лучик песенку пел
Каждый себе на плечо посмотрел.
Повторить то же самое с левой руки.
Солнечный лучик быстро скакал
И на маленький носик
К ребятам попал.
Весело лучик песенку пел.
Каждый на носик себе посмотрел.
Вытянуть руку вперёд и коснуться пальцем кончика носа. Проследить это движение взглядом.
Хлопают радостно наши ладошки,
Похлопать в ладоши.
Быстро шагают резвые ножки.
Ходьба на месте.
Солнце скрылось ушло на покой.
Закрыть глаза и положить руки под щёку.
Мы ж на ковёр сядем тихо с тобой.
Присесть на корточки.
3.Спряталось солнышко, и пошёл дождик.
Массаж спины.
Встать друг за другом «паровозиком» и похлопывать друг друга по спине.
Дома, дома посидите – Бом! Бом! Бом!
Никуда не выходите – Бом! Бом! Бом!
Постукивание пальчиками.
Почитайте, поиграйте – Бом! Бом! Бом!
А уйду – тогда гуляйте.…Бом.…Бом.…Бом…
Поглаживание ладошками.
Дождик бегает по крыше – Бом! Бом! Бом!
По весёлой звонкой крыше — Бом! Бом! Бом!
Дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж.
4. Гимнастика для стоп для профилактики плоскостопия.
Из-за лесу, из-за гор едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Ходьба на пятках, руки за головой.
Жена на коровке,
Ходьба на носках руки за головой.
Дети на телятках,
Ходьба с перекатом с пятки на носок, руки на поясе.
Внуки на козлятках.
Ходьба с высоким подниманием ног, согнутых в колене, руки в стороны.
Гоп, гоп, гоп!
Подниматься на носки и опускаться на всю стопу.
Приехали!
Присесть.
5. Приехали на полянку, сколько на ней цветов!
Дыхательное упражнение «Цветок».
Зажмурившись, делать носом спокойный продолжительный вдох – задержка дыхания, — на продолжительном выдохе тихо произнести «А – а-а-х!»
6. А за лугом лес.
Массаж лица (по китайской медицине).
Тёплый ветер гладит лица,
Лес шумит густой листвой.
Двумя ладонями провести, не слишком надавливая, от бровей до подбородка и обратно 4 раза.
Дуб нам хочет поклониться,
Клён кивает головой.
От точки между бровями большим пальцем левой руки массировать лоб,
проводя пальцем до середины лба у основания волос – 4 раза.
А кудрявая берёзка
Провожает всех ребят.
Массаж висковых впадин большими пальцами правой и левой рук, совершая
вращательные движения, — 8 раз.
До свиданья лес зелёный,
Мы уходим в детский сад.
Поглаживание лица ладонями сверху вниз – 4 раза.
7. В лапку шмель берёт смычок –
Заиграла скрипка.
Пляшет с мухой червячок
На травинке гибкой.
8. Чтение стихов.
9. Песня.
«Зимняя сказка»
1
.Сдобрым утром глазки! Вы проснулись?
С добрым утром ушки! Вы проснулись?
С добрым утром ножки! Вы проснулись?
С добрым утром ручки! Вы проснулись?
С добрым утром солнце! Мы проснулись!
2
.Мы пришли в зимний лес.
Ходьба по кругу.
Сколько здесь вокруг чудес!
Развести руки в стороны.
Справа берёзка в шубке стоит,
Руку отвести в сторону и посмотреть на неё.
Слева ёлка на нас глядит.
Отвести руку влево и проследить за ней взглядом.
Снежинки в небе кружатся,
Движение «фонарики» и посмотреть вверх.
На землю красиво падают.
Кружась присесть.
Вот и зайка поскакал,
От лисы он убежал.
Прыжки на двух ногах на месте.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет!
Руки на поясе наклоны в стороны.
Вот мы спрячемся сейчас,
Не найдёт тогда он нас!
Медленно присесть, прячась.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму он проспит.
Имитировать сон.
Прилетают снегири,
Ух, красивые они!
Имитировать полёт птиц.
В лесу красота и покой.
Развести руки в стороны.
Вот только холодно зимой.
Обхватить руками плечи.
3
. Зайчику, чтобы избежать опасности, надо иметь очень хороший слух.
Попробуем вместе с зайцем сделать массаж ушей.
Загибание вперёд ушных раковин: быстро загнуть вперёд всеми пальцами, прижать, резко отпустить.
Оттягивание ушных раковин: кончиками большого и указательного пальцев потянуть вниз обе мочки ушей 5-6 раз.
Растирание ушей ладонями.
4
. Гимнастика для глаз «Лиса»
Ходит рыжая лиса, щурит хитрые глаза.
Крепко зажмурить и открыть глаза.
Смотрит хитрая лисица,
Ищет, где бы поживиться.
Вытянуть вперёд правую руку. На которой все пальцы, кроме указательного,
сжаты в кулак. Вести рукой вправо-влево и следить за движением указательного пальца глазами, не поворачивая головы.
Пошла лиска на базар, посмотрела на товар.
Поднять руку и опустить, прослеживая взглядом.
Себе купила сайку, лисятам балалайку.
Описать рукой круг по часовой стрелке и против неё.
5
.Увидали лису зайчики и замерли.
Дыхательная гимнастика «Очищающее дыхание».
И.п. – стоя. Через плотно сжатые губы делается ступенчатый выдох, малыми порциями, с большим напряжением и сопротивлением.
6
. Я на скрипочке играю, тили-тили-тили.
Показываем как играем на скрипочке.
Скачут зайки на лужайке, тили-тили-тили.
А теперь на барабане, бум-бум-бум.
Хлопаем в ладоши.
Трам-трам-трам!
Топаем ногами.
В страхе зайки разбежались по кустам.
Присели.
7
. Чтение стихов.
8
. Песня.
«Шла весёлая собачка»
1.
Как проснешься, не соскакивай с постели!
По-тя-нись!
Солнцу, маме, папе улыбнись!
Улыбнуться друг другу.
2
.
Дети идут по кругу.
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, все без бровей
Останавливаются.
С такими глазами
(показывают)
С такими ушами
(показывают)
С такой головой
(показывают)
С такой бородой
(показывают)
Ничего не ели, на неё глядели,
Делали вот так
…(упражнения показывает воспитатель).
3.
Шла весёлая собачка, чики брики гав!
А за ней бежали, гуси головы задрав!
А за ними поросёнок, чики брики хрю!
Чики брики повтори-ка, что я говорю!
Выполнять движения согласно тексту.
4.
Чух, чух, чух, чух!
Мчится поезд во весь дух!
Паровоз пыхтит,
Тороплюсь, гудит, тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь! У-у-у-у!
5.
Массаж глаз.
В гости к нам явилась киска.
Всем даёт она ириски:
Потереть друг от друга средние пальцы рук.
Мышке, лебедю, жуку, псу, зайчонку, петуху.
Прикрыть неплотно глаза и провести пальцами, не надавливая сильно на кожу,
от внутреннего края глаза к внешнему.
Рады, рады все гостинцам!
Это видим мы по лицам.
Совершать круговые движения зрачками глаз вправо и влево.
Все захлопали в ладошки,
Хлопки в ладоши.
Побежали в гости к кошке.
Постучать подушечками пальцев друг о друга.
(Е.Карельская)
6.
Дыхательная гимнастика по Б.Толкачёву.
И.П.- стоя, одна рука лежит на животе, другая – на груди. Вдох – втягивается живот, выдох – выпячивают, громко произнося «пых-х-х».
7.
Сидит ворон на дубу, и играет во трубу
Труба точеная, позолоченная
Труба ладная, складная.
8
Чтение стихов.
9.
Песня.
«Белый снег кружит, падает на землю»
1. Доброе утро, доброе утро,
Доброе утро, я вам говорю!
Доброе утро, доброе утро,
Доброе утро, я всем вам дарю!
2.Мы шагаем, мы шагаем, кверху руки поднимаем,
В стороны их разведем, вниз опустим и пойдём.
Ходьба с движениями рук вверх, вниз, в стороны.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Ходьба с выпадами.
Поднимай повыше ногу проложи себе дорогу.
Ходьба с высоким подъёмом колена.
На коньках мы заскользим, друг за другом побежим.
Лёгкий бег.
Не боимся мы пороши – ловим снег, хлопок в ладоши!
Руки в стороны хлопок перед собой.
Руки в стороны! По швам!
Снега хватит нам и вам!
А теперь скорей за дело –
Будем прыгать мы умело!
Разные виды прыжков, в чередовании с ходьбой.
3.Дыхательное упражнение.
Носиком сейчас вдохни и дыханье задержи.
Выдыхаем воздух ртом,
«Пых» мы говорим потом.
4. Самомассаж «Белый мельник»
Белый – белый мельник сел на облака.
Провести пальцами по лбу от середины к вискам.
Из мешка посыпалась белая мука.
Легко постучать пальцами по щекам.
Радуются дети, лепят колобки.
Сжав руки в кулаки, возвышениями больших пальцев быстро растереть крылья носа.
Заплясали сани, лыжи и коньки.
Раздвинув указательный и средний пальцы, массировать точки перед собой и за ушными раковинами.
5. Гимнастика для стоп.
Как на тоненький ледок выпал беленький снежок.
Собрались мы все в кружок.
Ходьба по кругу на носках, сохраняя хорошую осанку.
Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех!
Ходьба на месте, не отрывая носки от пола, стараясь поднимать выше пятки.
Мы на саночки садимся и под горку быстро мчимся.
Ходьба с сильно разведёнными в стороны носками ног.
Снег, снег, белый снег. Мчимся мы быстрее всех!
Перекаты с носка на пятку, стоя на месте.
Дети все на лыжи встали, друг за другом зашагали.
Ходьба перекатом с пятки на носок, корпус держать прямо, смотреть вперёд.
Снег, снег, белый снег, кружит, падает на всех!
Стоя на месте, приподниматься на носки и опускаться на всю стопу.
6.Я на скрипочке играю тили-тили-тили.
А теперь на барабане бум-бум-бум.
Трам-трам-трам.
7. Две сороконожки бежали по дорожке
Всё бежали и бежали И друг друга догоняли.
8. Песня.
«Осенняя зарядка»
1.
С добрым утром детский сад!
Детский сад проснуться рад!
Солнцу рад и утру рад…
С добрым утром детский сад!
2.
Ой, лады, лады, лады!
Не боимся мы воды!
Утром умываемся – вот так!
Маме улыбаемся – вот так!
3.
Вот полянка, а вокруг
Широким жестом развести руки в стороны.
Липы выстроились в круг.
Скругленные руки сцепить над головой.
Липы кронами шумят,
Ветры в их листве гудят.
Руки вверх, покачивать ими из стороны в сторону.
Вниз верхушки пригибают
Наклонится вперёд.
И качают их, качают.
Наклонившись, покачать туловищем из стороны в сторону.
После дождика и гроз
Выпрямится, руки поднять.
Липы льют потоки слёз.
Плавно опустить руки, перебирая пальцами.
Каждый листик по слезинке
Должен сбросить на тропинки.
Руки вниз. Энергично встряхивать кистями.
Кап и кап, кап и кап –
Капли, капли, капли – кап!
Хлопать в ладоши, описывая руками круг, сначала в одну, потом в другую сторону.
До чего же листик слаб!
«Уронить» руки.
Он умоется дождём,
Погладить сначала одну, потом другую руку.
Будет крепнуть с каждым днём.
Сжать кулаки.
4.
А вот по лесу идёт лиса. В лесу сыро после дождя чтобы не простудиться лиса делает массаж.
Са-са-са. Вот идет лиса.
Скользящими движениями растирать ладони.
Сы-сы-сы, хвост красивый у лисы.
Слегка касаясь пальцами провести по лбу 6 раз.
Со-со-со, вот возьму я колесо.
Слегка касаясь пальцами провести по щекам 6 раз.
Су-су-су. И поймаю я лису.
Кулачками растирать крылья носа.
Са-са-са, я лисонька краса.
Пробежаться пальчиками по лицу сверху вниз.
Сы-сы-сы, лучше спрячусь я в кусты.
Большими пальцами рук мягко провести по шее под челюстями сверху вниз 6 раз.
Со-со-со, ну-ка брось колесо.
Раздвинуть указательный и средний пальцы, положить их перед и за ушами и с
силой растирать кожу.
Су-су-су, не поймать тебе лису.
Погладить ладонями лицо и шею
5
. Массаж спины «Паровоз»
Стоять на месте не хочу!
Похлопывание по спине ладонями.
Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу,
Стоять на месте не хочу!
Поворот на 180 градусов, поколачивание кулачками.
Колёсами стучу, стучу.
Колёсами стучу, стучу.
Поворот на 180 градусов, постукивание пальцами.
Колёсами стучу, стучу.
Садись, скорее прокачу!
Поворот на 180 градусов, поглаживание ладонями.
Чу-чу-чу!
Лёгкое поглаживание пальцами.
6
. Паровоз привёз нас в лес,
Полный сказок и чудес.
Вот взяла лисичка скрипку
Села с нотами под липку.
Звонкий тоненький смычок
Заиграй-ка гопачок.
Прибежали на лужайку
Медвежата, белки, зайки.
Пляшут звери и поют
Звери весело живут!
7.
Песня.
«Птичья зарядка»
1. Вместе с солнышком встаю
Вместе с птицами пою
С добрым утром!
С ясным днём!
Вот как весело поём!
2. Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем, как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло.
А теперь наоборот.
Одна прямая рука поднята, другая опущена и наоборот.
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим.
Руки перед грудью, рывки руками в стороны.
Вправо-влево наклонились,
И вперёд-назад прогнулись.
Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.
По команде приседаем — раз, два три, четыре, пять.
Упражненье выполняем, чур, друзья не отставать!
Приседания.
А теперь на месте ходим
Но от места не отходим.
Ходьба на месте.
3. Мы играем целый день,
Целый день играть не лень.
Ты смотри не отставай,
Всё за нами повторяй!
Руки на поясе, полуприседания с поворотами головы вправо-влево.
Мы поднимаем руки вверх, Сразу станем выше всех!
Дети идут на носках, руки подняты вверх.
Вот идёт подъёмный кран,
Перевозит грузы сам.
Идут на пятках, руки за спину.
Руки ниже опустили
И достанешь до земли
Гусиный шаг.
Тихо-тихо кот идёт,
Потому что рядом кот.
Идут, поднимая коленки.
Неваляшки – малыши
Даже очень хороши
Низко наклоняются,
Звоном заливаются.
Дети идут, раскачиваясь из стороны в сторону.
4.Самомассаж «Ладошки».
Вот у нас игра какая:
Хлоп, ладошка, хлоп другая!
Хлопки в ладоши.
Правой, правою ладошкой
Мы пошлёпаем немножко.
Шлепки по левой руке от плеча к кисти.
А потом ладошкой левой
Ты хлопки погромче делай.
Шлепки по правой руке.
А потом, потом, потом
Даже щёчки мы побьем.
Лёгкое похлопывание по щекам.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп
Хлопки над головой.
По коленкам – шлёп, шлёп!
Хлопки по коленам.
По плечам теперь похлопай!
Шлепки по плечам.
По бокам себя пошлёпай!
Шлепки по бокам.
Можем хлопнуть за спиной!
Шлепки по спине.
Хлопаем перед собой!
Шлепки по груди.
Справа – можем! Слева – можем!
И крест накрест руки сложим!
Поколачивание по груди справа, слева.
И погладим мы себя, Вот какая красота!
Поглаживание по рукам, груди, бокам, спине, ногам
. (И.Лопухина, М.Катушина).
5. Гоп-гоп конь живой,
С настоящей головой,
С настоящей гривой, вот такой красивый!
Пони, бегает по кругу,
Улыбнётся мне как другу,
Если очень захочу –
Вместе с пони поскачу.
Дети идут с высоким подниманием ног, бег.
6. Пение песни, чтение стихов.
«Солнечные лучики»
1
.Кто, кто вместе с солнышком встаёт?
Кто, кто в этом садике живёт?
Это детки все проснулись
И друг другу улыбнулись.
К солнышку все потянулись:
«Солнышко вставай,
Доброго утра нам пожелай!»
2.
Солнце спит и небо спит
Сложенные ладошки к левой щеке, правой щеке.
Даже ветер не шумит.
Качают поднятыми руками.
Рано утром солнце встало.
Подняли руки вверх, потянулись.
Все лучи свои послало
Качают поднятыми в сторону руками.
Вдруг повеял ветерок,
Качают раскрытыми в сторону руками.
Небо тучей заволок.
Закрыть лицо руками.
И деревья раскачал.
Наклоны туловища влево-вправо.
Дождь по крышам застучал,
Прыжки на месте
Барабанит дождь по крышам
Хлопаем в ладоши.
Солнце клонится всё ниже
Наклоны вперёд
Вот и спряталось за тучи
Приседания
Ни один не виден лучик
Встали, спрятали руки за спину.
3.
Прилетела муха посмотреть, как мы занимаемся
Упражнение «Муха».
И.п. – стоя. Глаза закрыты. Ладонь на голове сверху. Долго тянуть на выдохе звук «н-н-н…» («слушаем, как муха летит»);
Вытянуть вперёд указательный палец. Повернуть руку вправо-влево, вверх-вниз, описать пальцем в воздухе разные фигуры («муха летает») и проследить эти движения взглядом, одновременно произнося звук «н-н-н», меняя громкость звучания.
4
. И спустился паучок к нам.
У тебя, скажи, паук, сколько ног и сколько рук?
Отвечай-ка, паучок, сколько рук и сколько ног?
Сгибать и разгибать пальцы.
Когда лапы по дорожке ходят – это мои ножки.
Скрещивать кисти и, перебирая пальцами, двигать руками по ноге до колена.
Лапы вяжут паутинку, будто ткут холстинку.
Перебирать всеми пальцами руки, касаясь большого пальца.
Если я крадусь за мошкой,
Мои лапы – это ножки.
Перебирая пальцами, двигаться по ноге до колена.
Если попадутся мухи, лапы цапнут их. Как руки!
Соединять и разъединять ладони («царапать»)
(И.Лопухина).
5.
Я иду, и ты идёшь –
Раз, два, три!
Я пою, и ты поёшь –
Раз, два, три!
Мы идём и поём –
Раз, два, три!
Очень дружно мы живём – Раз, два, три!
6
. Песня.
7
. Чтение стихов.
.
Солнышко ясное, нарядись!
1.
Солнышко ясное, нарядись!
Солнышко красное покажись!
Платье алое надень,
Подари нам ясный день!
2
. Солнце утром рано встало,
Всех детишек приласкало.
Дети скрещивают ладошки, широко раздвигают пальцы, образуя «солнышко с лучами».
Упражнение хатха-йоги «Солнечная поза»: встать прямо. Ноги на ширине плеч; медленно поднять руки и потянуться (внимание сосредоточить на ладонях). Солнышко уже высоко, Вы тянетесь навстречу тёплым лучам, над головой высокое голубое небо. Ваше тело наливается упругой силой, бодростью, становится стройным, гибким, сильным. Солнечные лучи проникают в каждую клеточку вашего организма. Поймайте солнечные лучики, один положите себе в сердце. Остальные оставьте тем, кого вы любите, отдайте всем людям, пожелайте им добра.
3.
Разбудило солнышко всех ребят. Встали они с кроваток и побежали со всеми здороваться.
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую! (Т.Сикачёва)
Пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.
4
. А теперь умоемся.
Моем шею, моем уши
Ладонями тереть шею и уши.
Вытираем их посуше.
Имитировать растирание полотенцем.
Чистота всего дороже
Грозить пальцем.
Мы и зубы чистим тоже
Имитировать движениями чистку зубов вправо-влево.
Порошком, порошком.
Сложить пальцы в щепоть и «посыпать» правой рукой, затем – левой.
Раз, два, три!
Три хлопка в ладоши.
Зубы щёткой чище три.
Имитировать движениями чистку зубов в направлении сверху-вниз.
5
. Как у наших у зверят
Хлопки в ладоши.
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ-топ-топ-топ.
Топают ногами.
А устали ножки, хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.
Хлопают в ладоши.
А потом вприсядочку.
Приседания.
Пляшут звери рядышком.
Прыжки на месте.
А как пустятся бежать –
Бег на месте.
Никому их не догнать.
6
.Балалайку Ваня взял
Весело играет.
Весь кружок наш заплясал
Дружно приседают.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля.
7
. Тяжела дорожка
От печки до порожка
От порога до стола
Тоже очень тяжела!
Топ – топ-топ-топ-топ-топ!
Покачнулся – шлёп!
8.
Песня.
9
. Чтение стихов.
К нам пришла весна.
1. Доброе утро, доброе утро!
Доброе утро я вам говорю!
Доброе утро, доброе утро!
Доброе утро всем вам я дарю!
2. Если речка голубая пробудилась ото сна
Руки через стороны вверх, потянулись.
И бежит, в полях сверкая,
Прыжки на месте.
Значит, к нам пришла весна!
Хлопки в ладоши.
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
Приседания.
И поёт пичужек стая –
Значит, к нам пришла весна.
Хлопки в ладоши.
Если солнце разрумянит наши щёки докрасна,
Наклоны головы к левому и правому плечу.
Нам ещё приятней станет,
Значит, к нам пришла весна.
Прыжки на месте.
3. Лады, лады, ладушки!
Едем в гости к бабушке,
Бабушке Забавушке.
Едут к ней ребятушки.
Милые внучатушки.
Дети идут дробным шагом.
Вот идёт петушок.
Гордо поднял гребешок.
Красная бородка,
Важная походка.
Высоко поднимая ноги, руки в стороны.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Жёлтые цыплятки.
Дети идут на носках, руки за спиной.
Вот козлёнок озорной
Вдруг затряс бородой,
Головой качает,
Рожками пугает.
Подскоки, имитация рожек пальцами.
Кошка очень хороша
Ходит мягко, не спеша, сядет, умывается,
Лапкой вытирается.
Идут мягкими шагами.
Вот щенок озорной.
Он с лохматой головой,
Бегает и лает.
Во дворе играет.
Лёгкий бег.
Уточка – голубушка
По двору идёт,
Уточка вразвалочку
Деточек ведёт.
Шагом раскачиваясь, руки за спиной.
Вот весёлые ребятки,
Розовые поросятки.
У них носик пяточком,
Хвостики торчат крючком.
Стоя на месте, повороты вправо-влево.
Цок, цок, цок, цок!
Вот лошадка серый бок.
Шаг с подниманием ног.
Начала она скакать.
Приглашает поиграть.
Бег с подниманием ног.
4. В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел,
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве.
Тот, кто песенку найдёт
Будет весел целый год.
5. Загудел паровоз
И вагончики повёз
Чу-чу-чу-чу
Далеко их укачу!
6. Чтение стихов.
7. Песня.
«Ты мой друг, и я твой друг – Встанем все в большущий круг»
1
. Рано утром я встаю,
Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь
И при этом, не стесняясь,
Слово «здравствуй» говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Хватит места на земле
Людям всем, животным, мне.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.
2.
Рано утром все проснулись,
Хорошенько потянулись.
Спинки дружно все прогнули –
Вот и мышцы отдохнули.
Нашей матушке-землице
В пояс надо поклониться.
Повернулись вправо, влево –
Стало гибким наше тело.
Поднимаемся все выше —
Выше дома, крыши выше.
Руки к солнцу потянули,
Опустили и встряхнули.
Носом воздух мы вдыхаем
И на месте пошагаем.
И, как мишка косолапый,
Широко расставив лапы,
Мы пойдем, ребята, в лес.
Там в лесу полно чудес.
Грибы будем собирать
И в корзинку отправлять.
Подберезовик- берем,
Опенок ложный — обойдем.
В красной шапке, красавец,
Полезай скорей в ларец!
Мухомор — не надо брать,
В лесу зайца увидали,
Вместе с зайкой поскакали
Прыг-скок, прыг-скок.
Пойдем с пятки на носок.
Не шумите, тише, тише,
Мелким шагом, будто мыши.
Под кустами пробежали,
На полянку мы попали.
И, как бабочки, попляшем,
Плавно ручками помашем.
Мы размялись хорошо,
Завтра повторим еще.
Ты мой друг, и я твой друг –
Встанем все в большущий круг,
Всем здоровья пожелаем
И как солдаты пошагаем.
3.
Комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания. Данные упражнения способствуют укреплению органов дыхания, формированию у детей правильного, носового, дыхания, а также диафрагмального. Для проведения упражнений нужно вырезать из бумаги по одному цветку для каждого ребенка.
Вместе мы пойдем гулять.
На опушке возле ели
На пенечек дети сели.
(Дети выполняют ходьбу по кругу, затем садятся на корточки.)
Посидели, отдохнули,
Ручки к солнцу потянули.
Опустили их опять,
Можно ими помахать.
(Дети поднимаются на носочках, потягиваются, опускают руки, делают махи. Дыхание при этом — свободное носовое.
Снова к солнцу потянулись
И друг другу улыбнулись.
Хорошо нам здесь гулять,
Чистым воздухом дышать.
Вы букашек не спугните,
Тихо носиком дышите.
Раз, два, три, четыре, пять –
Дети учатся дышать.
Пробежали вокруг ели,
А потом на травку сели.
Поваляемся немножко,
Полежим, как Мурка-кошка.
(Лежа на коврике, дети принимают позу расслабления.)
Хорошо нам так лежать
И животиком дышать.
Вдох — животик надуваем,
Выдох — к спинке прижимаем.
(Дети выполняют диафрагмальное дыхание.)
Надоело нам лежать,
Надо зайчиком скакать.
Прыг-скок, прыг-скок,
Шагом с пятки на носок.
(Дети прыгают, как зайчики, а потом идут шагом с пятки на носок.)
Ножки выше — топ, топ, топ.
И в ладоши — хлоп, хлоп, хлоп.
Наши дети порезвились,
Лесу низко поклонились.
На опушке возле леса
Детям очень интересно.
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст:
Друг за другом мы пойдем
И цветочки там найдем.
(У каждого ребенка на ладошке лежит «цветок». Дети делают носом вдох и сдувают его.)
Аромат цветов вдыхаем,
А потом цветок сдуваем.
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст:
Медом пахнет.
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст:
Пахнет мятой.
Но домой пора ребятам!
(Дети становятся в круг и берутся за руки. Руки в стороны — круг большой — вдох; руки к грудной клетке — круг маленький — выдох.)
Быстро за руки возьмемся
И в кольцо одно сольемся.
Руки ближе — малый круг:
4.
Точечный массаж для профилактики простудных заболеваний.
Зная средство от простуды,
Мы здоровыми все будем.
Есть волшебные точки у нас –
Нажимай их каждый раз.
Точку красную найдем,
Пальчик кругом поведем.
Отдохнули, поворот –
Пальчик движется вперед.
Точку красную оставим,
Пальчик к синенькой приставим.
Чтобы носик наш дышал,
Насморк деткам не мешал.
Покрутили точку эту,
Передали эстафет
y
.
Точки желтые находим
И опять по кругу водим.
Стоп, пойдем теперь вперед.
Кто быстрей точку найдет?
Точка зеленая на грудке у нас,
Находим все дружно ее мы сейчас.
Пальчиком водим по кругу мы снова –
Из сада домой пойдут дети здоровы.
Точки
1 — красная точка;
2 — две синие точки;
3 — две желтые точки;
4 — зеленая точка.
5
. Чтение стихов.
6.
Песня.
СЕМИНАР-ТРЕНИНГ:
«Управление персоналом:
эффективные методы
взаимодействия с сотрудниками»
Подготовила: Зелик Г.О.
воспитатель
МДОУ «Ясли-сад № 381 г Донецка»
Цель: формирование участниками практических навыков эффективного управления и контроля для успешного достижения поставленных целей, совершенствование навыков управления в повседневной деятельности менеджеров организации; получение участниками методик эффективного руководства подчиненными; развитие навыков в области работы с сотрудниками своего подразделения: планирование, организация, мотивация, контроль, а также развитие персонала; знакомство с различными управленческими стилями и основами лидерства. Интенсивное обучение, основанное на практической отработке навыков и умений контролировать подчиненных; индивидуальный подход; работа с реальными ситуациями; деловые, ролевые и ситуативные игры; групповые и индивидуальные упражнения. Краткие теоретические и методические материалы.
Задача: получить ответы на вопросы:
-
какие компетенции руководителя помогают наладить контакт с коллегами;
-
от чего зависит эффективность руководителя;
-
как выстроить систему мотивации и т.д.
Актуальность: формирование участниками теоретических и практических навыков эффективного управления и контроля для успешного достижения поставленных целей, совершенствование навыков управления в повседневной деятельности менеджеров организации; получение участниками методик эффективного руководства подчиненными; развитие навыков в области работы с сотрудниками своего подразделения: планирование, организация, мотивация, контроль, а также развитие персонала; знакомство с различными управленческими стилями и основами лидерства.
Ведущий: Сегодня мы с вами примем участие в семинаре-тренинге, с названием «Управление персоналом: эффективные методы взаимодействия с сотрудниками». В каждом тренинге есть правила. Давайте и мы с вами выработаем свои правила… Здесь и теперь (во время тренинга мы говорим об улучшении практических навыков эффективного управления и контроля для успешного достижения поставленных целей, и знакомимся с различными управленческими стилями и основами лидерства), а для начала я предлагаю нам с вами познакомиться.
Упражнение «Социометрия»
Цель: знакомство участников друг с другом, сокращение психологической дистанции, создание доверительной атмосферы.
Время проведения:10-15 минут.
Участники свободно разбредаются по комнате. Ведущий дает задание: «Найдите друг друга те, у кого одинаковый цвет глаз» (варианты: «Те у кого день рождения летом», «Те, в чьем имени 5 букв» и т.д.) Возможны другие варианты, когда участники объединяются в группы по месту проживания, знаку зодиака, любимому цвету и т.п.
После выполнения упражнения можно спросить у участников:
— как вы себя чувствуете?
— как ваше настроение?
— не правда ли, общего в нас больше, чем различий?
Ведущий: каждый руководитель хочет, чтобы в организации, вверенной или принадлежащей ему, выполнялись все задачи, приводящие к расцвету и успеху. Как известно, насколько бы ни было оснащённым предприятие, какие современные технологии на нём бы ни использовались, практически все результаты работы зависят от персонала – от реальных людей.
Грамотный менеджер всегда будет соблюдать баланс между интересами сотрудников и своими собственными, выгодными предприятию. Поэтому знание о том, что такое методы управления персоналом, как ими грамотно пользоваться и как извлекать из этого пользу, будет нелишним для руководителя любого уровня.
Управление персоналом – что это?
Во всём, в том числе и на предприятиях, нужна система. Она становится стержнем организации, упорядочивает её функционирование, помогает каждому сотруднику усвоить свою роль, обязанности и приоритеты.
Управление персоналом также нуждается в системе. Способы, помогающие руководителю успешно руководить коллективом, направляя его в нужное русло и стимулируя работать более эффективно, представляют собой методы управления персоналом.
Какими бывают методы?
Управленческий опыт различных организаций, наработанный десятилетиями, позволяет не только выделить основные способы, помогающие регулировать работу коллектива, но и применять определённые технологии, благодаря которым предприятие будет действительно эффективно.
Методология управления персоналом обыкновенно предполагает разделение инструментов стимулирования сотрудников на три группы:
-
экономические;
-
социально-психологические;
-
административные методы.
Умело пользуясь системой стимулирования коллектива, распределяя функции на производстве, руководитель добьётся всех своих целей гораздо быстрее и успешнее, нежели без применения этих технологий.
Методы экономические
Как известно, один из самых мощных стимулов к работе – деньги. Грамотный руководитель может использовать инструменты, позволяющие вознаграждать ответственных сотрудников и карать тех, кто не выполняет должным образом свои функции.
Экономические методы управления персоналом так эффективны, благодаря:
-
грамотному ведению хозяйственной деятельности;
-
продуманному расчёту;
-
системе денежного вознаграждения.
Наиболее эффективные технологии экономического воздействия – это хозяйственный расчёт, премии или же единовременные пособия, связанные с положением того или иного работника, вычеты и штрафы, а также призыв к приобретению ценных бумаг компании либо её партнёра.
-
Хозяйственный расчёт.
Предполагает грамотную систему финансирования и распределения средств, связанных собственно с производством. Если сотрудники заинтересованы в результатах своего труда, например, в получении хорошей выручки или в увеличении объёма продаж, они будут стараться выполнять свои функции качественнее.
Инструменты, которые использует руководитель предприятия – это переведение подразделения на самоокупаемость, система самофинансирования, разработка экономических нормативов. Возможность получения большей самостоятельности отделом организации и собственный фонд стимулирования также помогают специалистам добиваться поставленных целей.
-
Денежное стимулирование.
Это один из самых действенных способов привести показатели к нужной цифре, поднять уровень работы коллектива и расположить его к себе. Заработная плата, надбавки за эффективность, разного рода премии, компенсации, связанные с переработкой, трудом в неурочное время или исполнением обязанностей в нагрузку к собственным – отличные инструменты, которые помогут вывести организацию на новый уровень.
-
Ограничения и удержания из зарплат.
Трудовой кодекс нашей страны предполагает и такие способы стимулирования трудоспособности. Здесь срабатывает обратный эффект, благодаря которому каждый человек в коллективе начинает выполнять свои рабочие функции максимально эффективно. Неотработанный аванс или оплаченный предприятием отпуск при увольнении работника до конца текущего года дают руководителю такие полномочия. Система штрафов также позволяет заранее планировать своё рабочее время или технологии, которые использует сотрудник, чтобы избежать наказания рублём.
-
Льготы и привилегии.
Система премирования на каждом предприятии своя. Иногда дополнительные деньги выдаются один раз в год, иногда к праздникам или же ежемесячно. Льготы или материальное вспоможение, связанное с той или иной ситуацией в семье сотрудника (рождение ребёнка, свадьба, смерть близкого родственника), позволяют чувствовать неравнодушное отношение руководства и работать более ответственно. Во многих уважающих себя организациях существует возможность договорённости со сторонними компаниями о более дешёвом, например, лечении или отдыхе. Иногда фирма полностью или частично оплачивает работникам посещение стоматолога или абонемент в бассейн, путёвку на море или топливо для автомобиля. Демонстрируя заботу о коллективе, топ-менеджер поддерживает ответственное и неравнодушное отношение каждого отдельного сотрудника к своему делу.
-
Инвестиции.
Система приобретения работником ценных бумаг организации ставит его персонально или какую-то группу сотрудников в зависимость от результатов собственного труда. К тому же осознание своей причастности к владению фирмой или заводом и участия в получении прибыли заставляет выполнять свои функции максимально ответственно и аккуратно.
Методы административно-правовые
Все знают, что ни одна система не может работать без строгой иерархии и дисциплины в коллективе. Уважающий себя руководитель изначально ставит дело так, что каждый сотрудник понимает: за неподчинение прямому распоряжению, низкую работоспособность или какие-либо помехи в деятельности всей корпорации он может быть наказан. Существует несколько вариантов действий, включающих административные взыскания.
-
Организационное воздействие.
Внутренние нормативные документы организации регламентируют то, как сотрудник должен выглядеть и вести себя, а главное – какие у него обязанности и функции. Также сюда входит штатное расписание, нарушение которого грозит административными мерами против работника.
-
Распорядительное воздействие.
Его оказывают приказы, инструкции и распоряжении, позволяющие сотруднику чётко осознать свои основные функции, способы выполнения обязанностей. Действие каждого в соответствии с официальными документами организации становится более прозрачным и эффективно вливается в общий ход работы.
-
Дисциплинарные взыскания.
Включают в себя такие группы, как замечание, выговор или увольнение. Они помогают увидеть, к чему могут привести нарушения расписания, технологий или методов работы. У каждого человека есть самолюбие, которое задевают такие документы, не говоря уже о том, что они будут отражаться на карьере в дальнейшем.
-
Материальное взыскание.
За причинённый хозяйству или работе организации ущерб к работнику может применять наказание рублём.
Методы социально-психологические
Любая современная организация не может выполнять свои функции, опираясь только на материальную или дисциплинарную сторону воздействия на коллектив. Социальные и психологические технологии не менее важны, чем внутренние административные меры. Они затрагивают основные чувства и эмоции людей, поэтому являются не менее эффективными.
Социальные и психологические методы зачастую направлены на личность, а не коллектив в целом. Они утверждают её важность и достоинство, помогая наиболее комфортно чувствовать себя в числе персонала.
Грамотное руководство обязательно:
-
сформирует подразделения, ориентируясь не только на производственные функции, которое выполняют сотрудники, но и на их психологическую совместимость;
-
позаботится о благоприятном психологическом климате внутри коллектива;
-
поможет справиться с конфликтами;
-
обеспечит повышение уровня интеллекта, знаний, квалификации, чтобы стремиться к модели профессионального продвижения.
Обычно в общении с персоналом применяются такие технологии, как похвала, убеждение, внушение, вовлечение, запрет, порицание, комплимент, принуждение, требование, намёк, просьба, совет.
Грамотный руководитель, используя различные методы, помогающие персоналу выполнять свои функции, добивается отлаженной, чёткой, успешной работы подчинённых.
Ведущий: давайте теперь перейдем к практической части нашего мероприятия, для успешного достижения поставленных целей нашего мероприятия и совершенствования навыков управления.
Ведущий: мы имеем право знать, почему мы ведем себя тем или иным образом. Мы имеем право понимать причины собственного поведения. Потому что, пожалуй, мы часто сами не ведаем, что творим, и также не понимаем, почему и зачем мы это делаем. Мы просим вас вдуматься в это!
Попробуйте выполнить нехитрый тест.
1.Незаконченное предложение «Я -…»
Десять раз продолжите незаконченное предложение. Но каждое из них начинается совершенно одинаково.
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
-
Я – __________________________________________________________________
Подведение итогов и краткий анализ полученных ответов участников.
Ведущий: все ответы, которые вы написали, отражают вашу Я-концепцию. Составные Я-концепции, то есть все убеждения о себе, представляют собой Я-структуры, которые определяют восприятие остального мира, что называется эффектом ссылки на себя.
Когда информация применима к нашей Я-концепции, мы усваиваем и обрабатываем ее гораздо лучше и больше. К примеру, если нас спросят, применимо ли к нам такое понятие, как “лояльный”, мы будем помнить это понятие лучше, чем, если бы нас спросили, к кому из других людей применимо это слово.
Ощущение самих себя лежит в центре нашего мира. Также можно выделить в собственной Я-концепции не только убеждение в том, кто ты есть, но и наши возможные Я, как воображаемые (я – “богатый”), так и нежелательные (я – “лузер”).
Тимоти Уилсон утверждает следующее: «Мы совершаем что-то по одним причинам, но объясняем свои действия другими причинами».
Наша Я-концепция и наше поведение могут находиться в серьезном конфликте.
Между тем, что вы думаете о причинах своего поведения, и тем, что вас действительно побуждает вести себя так или иначе, – большая разница! И сейчас мы хотим сделать еще один шаг в сторону понимания неразрешимого вопроса: кто я? Возможный ответ: Я – Эффективный руководитель!
2.Ассоциации с категорией «Эффективный руководитель».
Ведущий: итак, есть пять слов, ровно пять слов. Эти слова – управленец, руководитель, менеджер, начальник и лидер. Они касаются людей. Что значит каждое слово? Примерим на себя. Ответьте себе самому на вопрос, на один и тот же вопрос, пять раз. Что значит, когда я -…?
Итак.
Что значит, когда я – управленец?
Что значит, когда я – руководитель?
Что значит, когда я – менеджер?
Что значит, когда я – начальник?
Что значит, когда я – лидер?
Подведение итогов и краткий анализ полученных ответов участников.
Ведущий: на данный момент не существует точного описания идеального руководителя, да и универсального способа как им стать то же нет. Успешность любой деятельности зависит от человека, который стоит во главе, поэтому придется много времени уделять работе над собой.
Томас Нефф и Джеймс Сигрин предлагают следующий список, состоящий из 6 жизненных принципов эффективного руководителя:
-
Жить честно;
-
Разрабатывать стратегию победителей;
-
Формировать эффективные команды менеджеров;
-
Воодушевлять сотрудников;
-
Создавать гибкую организацию;
-
Использовать эффективные системы поощрений.
3.«Жизненные принципы эффективного руководителя».
Изучите предложенные вам жизненные принципы эффективного руководителя, представленные в таблице ниже и проанализируйте их согласно своей Я-концепции выставив ранг принципа от 1-6.
|
№ |
Жизненный принцип |
Ранг принципа |
|
1 |
Жить честно |
|
|
2 |
Разрабатывать стратегию победителей |
|
|
3 |
Формировать эффективные команды менеджеров |
|
|
4 |
Воодушевлять сотрудников |
|
|
5 |
Создавать гибкую организацию |
|
|
6 |
Использовать эффективные системы поощрений. |
Подведение итогов и краткий анализ полученных ответов участников.
Ведущий: для того, чтобы соответствовать всем этим жизненным принципам, которые вами были определены как ключевые или важные, необходимо периодически контролировать процессы своей деятельности и ее результаты.
Контроль процессов — это контроль над ходом выполнения собственных дел.
Контроль времени — постоянный процесс контроля использования собственного времени.
Контроль результатов — сравнение фактических результатов с запланированными.
Желательна ежедневная письменная фиксация результатов контроля.
Важным фактором в успешной деятельности является также формирование собственного имиджа и создания условий для его поддержания. Самоконтроль своей жизнедеятельности поможет Вам постоянно совершенствовать не только Вашу деятельность, но и личную жизнь, правильно и умело принимать решения в различных ситуациях.
Ведущий: очевидно – эффективность руководителя достигается за счет личностных качеств!
Приведем пример серьезного исследования Ральфа Стогдилла. Он еще в 1948 году исследовал различные работы по эффективности руководства и лидерству (порядка 100!) и определил ряд качеств и навыков, которые обеспечивают его эффективность.
Стогдилл разделял личностные качества и навыки.
Личные качества руководителя – множество атрибутов индивида, включая различные аспекты его личности, темперамент, потребности, мотивы и ценности. Основное количество личных качеств приобретается по наследству либо вырабатывается в процессе долгого жизненного пути.
Навыки – способности человека эффективно выполнять различные виды когнитивной или поведенческой деятельности. Навыки формируются в процессе обучения.
Мы сознательно объединим их, предоставив вам, самим решать, что из этих характеристик для вас передалось по наследству, что выработалось в процессе жизненного пути, а что явилось результатом обучения. Заодно здесь выполним и практическое задание.
-
«Личностные качества и навыки эффективного руководителя
-
(по Р. Стогдиллу)»
(индивидуально для каждого участника)
|
№ |
Личностные качества и навыки эффективного руководителя |
Ваш вариант ответа |
|||
|
1 вопрос |
2 вопрос |
3 вопрос |
4 в опрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
Способность адаптироваться к ситуации |
||||
|
2 |
Концептуальные навыки |
||||
|
3 |
Изобретательность |
||||
|
4 |
Внимание к социальной среде |
||||
|
5 |
Дипломатичность |
||||
|
6 |
Амбициозность и ориентация на достижение цели |
||||
|
7 |
Быстрая речь |
||||
|
8 |
Понимание стоящей перед группой задачи |
||||
|
9 |
Настойчивость |
||||
|
10 |
Установка на сотрудничество |
||||
|
11 |
Убедительность |
||||
|
12 |
Решительность |
||||
|
13 |
Социальные навыки |
||||
|
14 |
Надежность |
||||
|
15 |
Организованность |
||||
|
16 |
Доминирование |
||||
|
17 |
Энергичность |
||||
|
18 |
Упорство |
||||
|
19 |
Уверенность в себе |
||||
|
20 |
Устойчивость к стрессу |
||||
|
21 |
Готовность брать на себя ответственность |
||||
|
22 |
Агрессивность |
||||
|
23 |
Независимость |
Ведущий: в таблице, в произвольном порядке качества приводятся те качества, которые обеспечивают эффективность руководства.
Просим вас ответить на несколько вопросов.
Первый вопрос: согласны ли вы с этим списком? Какие качества кажутся вам действительно важными для лидера («+»), а какие второстепенными или даже несущественными («-»)?
Поставьте знак («+»или «-«) в графу № 3 «Первый вопрос» таблицы.
Вопрос второй: какие качества вы хотели бы добавить? А какие убрать? Основывайтесь в своих рассуждениях на собственном опыте, либо опыте руководящей работы (тогда вы смотрите на себя глазами своих подчиненных), либо на опыте подчиненной (а может, и подневольной) работы (тогда вы смотрите со стороны на своих бывших и настоящих начальников).
Если вы в результате размышлений пришли к выводу о необходимости добавить к предложенному списку свои качества, то впишите их в графу в графу № 2 «Личностные качества и навыки эффективного руководителя» таблицы с присвоением им порядковых номеров 24-30.
Если вы считает, что в представленном списке есть качества, которые можно спокойно убрать, поставьте знак «-« напротив этого качества в графу № 4 “Второй вопрос” таблицы.
Вопрос третий: отметьте, пожалуйста, 3-5 качеств, которые у вас наиболее выражены («+»). Порадуйтесь этому. Отметьте также 2-3 качества, которые у вас представлены наиболее слабо («-«). Погрустите.
Поставьте знак («+» или «-«) в графу № 5 «Третий вопрос» таблицы.
Вопрос четвертый: напишите себе по одному методу на каждое слабое качество с точки зрения их развития. То есть, как вы можете их развивать?
Ответ — в графу № 6 «Четвертый вопрос» таблицы.
Подведение итогов и краткий анализ полученных ответов участников.
Ведущий: чтобы деятельность давала результаты, отношения между начальством и работниками должны быть доверительными и правдивыми. Подчиненные не должны бояться руководства, в противном случае, хороших результатов можно не ждать. Важное качество эффективного руководителя – уметь правильно указать на ошибки и ни в коем случае не оскорблять, и не унижать людей. Никто не застрахован от ошибок и чтобы они больше не повторялись начальник должен в спокойной обстановке и доступно объяснить в чем причина проблемы. Важно не бояться избавляться от неэффективных и тормозящих развитие работников. Если человек изначально не хочет трудиться и проявлять себя, никакие вторые шансы не исправят ситуацию. Чтобы сотрудники выполняли свои обязанности без ошибок, нужно учиться правильно раздавать указания, ведь они должны быть четкими и недвусмысленными.
5. «Самооценка биполярной эффективности руководства организацией»
Назначение. Предлагаемая методика уяснить поведенческие характеристики эффективного и неэффективного руководства.
Инструкция. Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.
Опросник:
-
Стремитесь ли вы использовать в работе новейшие достижения в своей профессиональной области?
-
Стремитесь ли вы сотрудничать с другими людьми?
-
Вы говорите с сотрудниками кратко, ясно и вежливо?
-
Поясняете ли вы причины, заставившие вас принять то или иное решение?
-
Доверяют ли вам подчиненные?
-
Вовлекаете ли вы всех исполнителей задания в процесс обсуждения целей, сроков, методов, ответственности и т. д.?
-
Поощряете ли вы сотрудников проявлять инициативу, вносить предложения и замечания?
-
Помните ли вы имена всех людей, с которыми общаетесь?
-
Предоставляете ли вы свободу действий исполнителям в достижении поставленной цели?
-
Контролируете ли вы ход выполнения задания?
-
Помогаете ли вы подчиненным только тогда, когда они об этом просят?
-
Выражаете ли вы свою благодарность подчиненному за каждую хорошо выполненную работу?
-
Стремитесь ли вы найти в людях лучшие качества?
-
Знаете ли вы, как эффективно можно использовать возможности каждого подчиненного?
-
Знаете ли вы интересы и устремления ваших подчиненных?
-
Умеете ли вы быть внимательным слушателем?
-
Благодарите ли вы сотрудника в присутствии его товарищей по работе?
-
Делаете ли вы критические замечания своим подчиненным наедине?
-
Отмечаете ли вы хорошую работу своего коллектива в докладе вышестоящему руководителю?
-
Доверяете ли вы своим подчиненным?
-
Стремитесь ли вы дать сотрудникам всю информацию, которую получаете сами по административным и управленческим каналам?
-
Поясняете ли вы сотруднику значение результатов его труда в соответствии с целями предприятия, отрасли?
-
Оставляете ли вы время себе и подчиненным для планирования работ?
-
Есть ли у вас план самосовершенствования, по крайней мере на один год вперед?
-
Существует ли план повышения квалификации персонала в соответствии с требованием времени?
-
Регулярно ли вы читаете специальную литературу?
-
Имеете ли вы достаточно большую библиотеку по специальности?
-
Заботитесь ли вы о состоянии своего здоровья и работоспособности?
-
Любите ли вы выполнять сложную, но интересную работу?
-
Эффективно ли вы проводите беседы со своими подчиненными по вопросам улучшения их работы?
-
Знаете ли вы, какие качества работника должны быть в центре внимания при приеме на работу?
-
Занимаетесь ли вы с готовностью проблемами, вопросами и жалобами своих подчиненных?
-
Держите ли вы определенную дистанцию с подчиненными?
-
Относитесь ли вы к сотрудникам с пониманием и уважением?
-
Вы уверены в себе?
-
Хорошо ли вы знаете свои сильные и слабые стороны?
-
Часто ли вы применяете оригинальный творческий подход в принятии управленческих решений?
-
Регулярно ли вы повышаете свою квалификацию на специальных курсах, семинарах?
-
Достаточно ли вы гибки в своем поведении, в отношениях с людьми?
-
Готовы ли вы изменить стиль своего руководства, чтобы повысить его эффективность?
Обработка и интерпретация результатов:
Подсчитывается общее количество положительных («да»). Каждый из положительных ответов отражает наличие высокого управленческого потенциала.
Об уровне эффективного руководства свидетельствуют следующие показатели:
31 и выше — высокий;
16-30— средний;
15 и менее — низкий.
Подведение итогов и краткий анализ полученных ответов участников.
Ведущий: несмотря на многочисленность направлений, в общем, можно выделить несколько качеств, которыми должен обладать хороший руководитель:
-
Нужно учиться ставить перед собой цели и реально оценивать собственные способности. Чтобы управлять деятельностью других людей, стоит уметь планировать, принимать решения и верно устанавливать приоритеты.
-
Важная характеристика личности эффективного руководителя – самодисциплина. Человек должен сдерживать данные слова, идеально выполнять собственные обязанности, быть пунктуальным и ответственным.
-
Руководитель должен понимать работу и ее принцип. Если начальник разбирается в документации, самостоятельно планирует работу, строит планы и организовывает работу, можно не сомневаться, что все будет хорошо.
-
Эффективный руководитель умеет общаться с совершенно разными людьми. На работе должна отсутствовать личная неприязнь и оценивать сотрудника нужно исключительно по его работе. Руководителю предприятия стоит учиться искусству убеждения, уверено выступать на публике и координировать совместную деятельность.
Хороший руководитель никогда не стоит на месте, он постоянно развивается, изучает новую информацию и растет. Все дело в том, что он должен быть примером для всех.
Он должен действовать!!!!
Интернет-ресурсы:
-
https://legkopolezno.ru/rabota/upravlenie/metody-upravleniya-personalom/
-
https://multiurok.ru/index.php/files/sieminar-trieningh-sovriemiennyi-rukovoditiel-tiekhnologhiia-vzaimodieistviia-s-sotrudnikami.h
Все мероприятия и события — от небольших праздников с присутствием нескольких гостей до крупных всероссийских и международных конференций и форумов, которые посещают тысячи человек, — кто-то организует. Такие специалисты называются event-менеджерами.
Если вы решили освоить новую профессию, вам помогут онлайн-курсы по организации мероприятий. Обучение также поможет улучшить навыки уже опытным специалистам.
Вы научитесь собирать команду, находить партнеров и спонсоров, планировать бюджет, общаться с подрядчиками, продвигать мероприятия. После обучения вы сможете работать в агентстве, на фрилансе или открыть свой бизнес по организации мероприятий.
Мы составили полный список дистанционных курсов и школ, где вы сможете освоить специальность организатора мероприятий.
Contents
- 1 Skillbox
- 2 Международная школа профессий
- 3 Event un iversity
- 4 Образовательный центр «Стандарт»
- 5 B-seminar
- 6 Учебный центр «Специалист»
- 7 НОЧУ ДПО «КМИДО»
- 8 Онлайн школа REA
- 9 Школа внутреннего коммуникатора
- 10 Ивентология
- 11 Высшая школа Останкино
- 12 Школа event-менеджмента EVENT EXAM
- 13 Профессиональный стандарт
Skillbox
Профессия Event-менеджер
Вы узнаете, как организовать мероприятие любого масштаба. Научитесь собирать команду, вести документацию, находить надёжных бизнес-партнёров и спонсоров и сотрудничать с ними без риска. Сможете работать event-менеджером в агентстве, брать заказы на фрилансе или начать свой бизнес в event-индустрии.
Чему вы научитесь
- Организовывать мероприятия
Научитесь разрабатывать концепцию и план проекта, брифовать заказчиков, искать спонсоров и площадку и писать пресс-релизы. Сможете подбирать команду, ставить задачи и готовить отчёты по итогам проекта. - Делать презентации
Научитесь делать эффектные презентации в PowerPoint и Google Презентациях: сможете верстать сложные слайды, подбирать иллюстрации и визуализировать данные. Узнаете, как выступать перед аудиторией без страха. - Работать с госпроектами
Узнаете, как устраивать большие мероприятия с соблюдением всех требований законодательства: участвовать в закупках, вести тендерную документацию и готовить коммерческое предложение. Сможете грамотно заключить контракты и выполнить государственный заказ. - Управлять командой проекта
Научитесь собирать команду под проект. Поймёте, как оценивать их работу, составлять акты и заключать договоры. Сможете грамотно делегировать задачи и мотивировать сотрудников. Узнаете, как управлять людьми даже удалённо, и сможете претендовать на руководящую должность. - Управлять проектами
Научитесь работать в Google Таблицах и ставить задачи в таск-менеджерах Active Collab, Trello, Asana и Jira. Поймёте, как создавать прототип проекта, снижать финансовые риски и грамотно распределять ресурсы. Сможете правильно расставлять приоритеты и создавать жизнеспособные проекты.
Международная школа профессий
Курсы организаторов мероприятий
Программа обучения
Общая продолжительность курса: 13 академических часов.
ЗАНЯТИЕ №1. ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
На курсах организаторов узнаем, как определить цель мероприятия: целевая аудитория и задачи организации. Постановка даты и места проведения. Составление сметы мероприятия: бюджет и дополнительный бюджет, стоимость прохода и т.д.
ЗАНЯТИЕ №2. КОМАНДА
Распределение задач между членами команды. Функции каждого организатора. Волонтерство и сотрудничество с другими организациями.
ЗАНЯТИЕ №3. ПАРТНЕРСТВО
Взаимовыгодное партнерство: спонсирование, инвестирование и другие способы привлечения средств. Партнерство с государственными и коммерческими организациями. Особенности составления пакета документов и писем.
ЗАНЯТИЕ №4. ОСВЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В СМИ
На курсах ивент-менеджеров разберем релизы, пост-релизы: сроки подготовки и как с этим работать. Аккредитация представителей СМИ (телефон, почта, факс). Социальные сети как инструмент рекламы: группы Вконтакте, Твиттер, блогосфера. Рассылка.
ЗАНЯТИЕ №5. ПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ
Печатная продукция и как ее разрабатывать? Бренд-бук и работа с дизайнерами. Составление заказа и технического задания. Итог курса будет включать себя работу над проектом, в котором студенты займутся составлением плана мероприятия и его разработкой.
После окончания курса вы сможете:
- Реализовывать проекты любого масштаба
Готовить полноценные проекты с учетом их специфики вне зависимости от их сложности и масштабности; - Мотивировать своих коллег и партнеров
Выгодно презентовать проект перед потенциальным спонсором, создать команду единомышленников, на которых можно положиться; - Подготовить качественную PR-компанию
Осветить мероприятие в СМИ, позаботиться об аккредитации приглашенных журналистов; - Организовать качественное мероприятие под ключ
Учесть особенности всех этапов организации мероприятий и стать востребованным модным специалистом.
Event un iversity
Пройдя курс обучения в Event University любой человек может дистанционно освоить профессию организатора мероприятий примерно за 2 месяца. Эффективность курса подтверждает тот факт, что все выпускники, которые хотели устроится на работу в event-компанию успешно справились с задачей. Даже сейчас в период кризиса уровень трудоустройства выпускников — 100%.
-
-
- Никакой сухой теории
- Систематизированный опыт
- Международный формат
-
Образовательный центр «Стандарт»
Как таковое ивент менеджмент обучение в высших учебных заведениях страны не предоставляется. Многие современные ивент менеджеры пришли в профессию после получения диплома по рекламе, психологии или PR или же за счёт своих индивидуальных творческих и организаторских способностей. Но так или иначе, чтобы стать профессионалом в данной сфере, необходимо получить соответствующее образование.
Сегодня, можно легко найти подходящие курсы по ивент менеджменту на дистанционной основе. Такие event менеджер курсы предлагает «Институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовки специалистов». Такие курсы ивент менеджеров проводятся в дистанционном формате, а после их успешного окончания вручается диплом о присвоении специальности «Ивент менеджер».
Диплом о профессиональной переподготовке
По окончании обучения выдается диплом «о дополнительном профессиональном образовании» с присуждением квалификации «Ивент менеджер» (560 часов)
B-seminar
В программе курса повышения квалификации:
-
-
- Виды бизнес-мероприятий.
- Постановка задачи и целеполагание.
- Основные пункты бюджета.
- Стратегический подход к концепции мероприятия.
- Точки применения креатива в организации мероприятия.
- Идеи ведущих ивент-агентств России и мира.
- Креативный практикум. Мозговые штурмы и другие методы рождений идей.
- Ключевые вопросы организации мероприятий.
- Площадка.
- Рассадка.
- Программа.
- Приглашение звезд.
- Меню.
- Планирование мероприятия.
- Работа с ивент-агентствами.
-
Учебный центр «Специалист»
Пройдя обучение на курсе Центра «Специалист» Вы получите профессиональные знания и отработаете навыки по организации мероприятий формата офлайн и онлайн.
Модули строятся по логике создания мероприятия: постановка цели, разработка концепции, бюджетирование, работа с проектной командой, взаимодействие с заказчиком и поставщиками.
Программа по event-менеджменту научит Вас технологии организации мероприятий.
Вы научитесь основным принципам организации деловых мероприятий, маркетинговых событий, пресс-мероприятий, корпоративных событий. Вы узнаете о трендах и тенденциях event-индустрии, как организовывать мероприятия в формате онлайн и как использовать инструменты и приемы онлайн-технологий в привычных форматах мероприятий.
Практические занятия дадут вам возможность отработать все полученные знания и самостоятельно составлять презентацию по креативной концепции, бюджетировать мероприятие, планировать организацию и реализацию проекта и по окончанию обучения иметь свой кейс мероприятия в формате онлайн или офлайн.
НОЧУ ДПО «КМИДО»
Центр дополнительного образования предоставляет услуги по обучению в рамках программы обучения бакалавриата«Event менеджмент». В специально разработанную образовательную программу для данной программы входит полный перечень всех необходимых предметов. Основной целевой аудиторией представляемой программы являются лица, которые желают получить среднее профессиональное образование. Полная программа обучения рассчитана на 4 года и 6 месяцев или 3 года, и 6 месяцев.
При создании учебных программ Центр дополнительного образования руководствуется пожеланиями обучающихся, а также Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-Ф3, профессиональными стандартами и квалификационными требованиями.
Онлайн школа REA
Пакет «Базовый»
Включает в себя 12 занятий, 2 в неделю по 2 часа, домашнее задание, консультация с преподавателем, выпускная работа. В программе курса онлайн школы организатора праздников:
-
-
- Что такое event-менеджмент
- Работа с брифом
- Подготовка коммерческого предложения
- Бюджетирование проекта
- Презентация проекта
- Заключение контракта
- Выбор и работа с подрядчиком
- Техническое обеспечение проекта
- Оформление мероприятия/декорации
- Обсуждение действующих площадок города
- Постпродакшн
-
Школа внутреннего коммуникатора
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОНЛАЙН КУРС ИСКУССТВО СОЗДАВАТЬ МУРАШКИ. Event-management
Курс для тех, кто хочет узнать, как делать мероприятия, которые вдохновляют
Чему вы научитесь?
-
-
- Знать ответ на самый важный вопрос, который нужно задать перед подготовкой любого ивента.
- Анализировать свою аудиторию
- Понимать, как выбрать правильную платформу
- Планировать ресурсы и учитывать риски
- Понимать, что такое режиссура online мероприятий и что о ней нужно знать организатору
- Оценивать эффективность online проектов
- И, наконец, самостоятельно готовить мероприятия в онлайн-формате.
-
Ивентология
Что вы получите в результате обучения?
-
-
- Знания и навыки системного ивент-менеджера
- Полностью применимый практический опыт для работы в ивент-агентстве, в ивент-отделе компании или самостоятельно
- Пакет рабочей документации, шаблонов, чек-листов
- Закрытый чат с коллегами, кураторами и спикерами, где вы сможете просить совета или обмениваться опытом
- Включение вас, при желании, в базу выпускников для предложения потенциальным работодателям
- Сертификат, подтверждающий, что вы прошли обучение (при условии прослушивания всех лекций и выполнения домашних заданий)
-
Курс читают только практики, отработавшие десятки собственных и клиентских проектов: конференций, форумов, фестивалей и концертов. Авторы и спикеры курса реализовали более 10 крупных проектов в 2020 году без перерывов даже во время полной изоляции.
Высшая школа Останкино
Курс «Ивент-менеджмент» предназначены не только для тех, кто стремится к профессиональной деятельности в области управления мероприятиями, но и для тех, кто уже работает с обязанностями по планированию событий и хочет развивать свою карьеру или бизнес.
Занятия для будущих профессионалов ведут эксперты в области ивент-менеджмента, PR-специалисты, организаторы фестивалей мирового уровня, создатели и руководители масштабных ивент-агентств. Выпускники программы — это уверенные профессионалы, которые гордятся своей работой и творческим процессом. Это специалисты с превосходными навыками построения отношений, способные хорошо работать как самостоятельно, так и в команде.
Потенциал и востребованность профессий, связанных с событийным маркетингом, сегодня безграничен. Вы получите одну из самых интересных и динамично развивающихся специализаций в области маркетинга!
Школа event-менеджмента EVENT EXAM
Школа event-менеджмента EVENT EXAM — это дополнительное образование в сфере event маркетинга и менеджмента. Открылась 10 октября 2017 года. Цель — передать вам опыт и знания, накопленные годами! За два года на основном курсе было обучено 10 групп и создано более 50 реальных проектов учениками. Будущие ивентщики приходят из абсолютно разных сфер и уходят с багажом навыков специалиста! Программы проводятся в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Казани, Краснодаре, Сочи и других городах!
Основатель и главный преподаватель Школы event-менеджмента EVENT EXAM
Event продюсер. В арсенале кейсов мероприятия от 10 до 4000 человек с бюджетом до 10.000.000 рублей: городские фестивали, деловые события для Москвы, Свердловской и других областей, крупные бизнес-форумы, международные выставки, вечеринки, множество мастер-классов и лекций.
Профессиональный стандарт
Данный курс позволит вам освоить востребованную и высокооплачиваемую профессию менеджера в сфере event-менеджмента. И получить все знания и навыки, необходимые для успешной карьеры:
-
-
- Правовые основы профессиональной деятельности;
- Профессиональные стандарты и компетенции;
- Теоретические основы и практические аспекты профессиональной деятельности;
- Event-менеджмент как индустрия и профессия;
- Мероприятия как основной элемент event-менеджмента и т.д.
-
В результате обучения вы получаете диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, который даёт право на ведение профессиональной деятельности.