Праздник твоего имени классный час

МБОУ
«Лесно-Калейкинская СОШ»

Классный
час

«Праздник
твоего имени»

Подготовила:
учитель нач.классов

Гарифуллина
Э.К.

Цели:

–
познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением
своего имени;

–
вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и
расшифровкой имён друзей и близких;

–
помочь осознать высокий нравственный смысл имени;

–
развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и
самостоятельность.

Оборудование:
плакат “Что в имени моем?”, рисунок тематический, магнитофон, фонограммы песен,
частушек.

ХОД
УРОКА

— Ребята, сейчас я вам расскажу одну историю, которая
была очень давно.

Когда
Бог создал людей (Адам и Еву), он им в награду дал новорожденного ребенка, чтоб
они его оберегали его. Но ребенок постоянно плакал, а из-за чего понять не
могли.

—
Как вы думаете, зачем ребенок плакал, что ему не нравилось? (у него не было
имени.)

—
Скажите ребята, что же мы будем делать на уроке?

—
Какая у нас тема?

1.
Значение имени праздник.

—
На доске написана запись, прочитайте, пожалуйста, что там написано (праздник
имени).

—
А что такое праздник?

—
Правильно ребята ПРАЗДНИК – это веселье, игры, стишки, хохотушки.

—
А у нас ребята доска украшена, как на празднике? (нет)

—
Как мы сможем украсить нашу доску? (плакатами, карточками, рисунками)

 2.
Украшение доски.

—
Сейчас, вы из волшебного пакета будете доставать карточки с записью имени, вы
зачитываете ту запись, которая вам попалась, и тем самым знакомите гостей с
человеком и со значением его имени.  А затем эту табличку необходимо прикрепить
на доске.

2.
Происхождение имен

—
Ребята,
как вы думаете, что обозначают эти слова:, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН… (слова записаны
крупно на карточках и помещены на доске)

После
революции 1917 года люди хотели в именах своих детей отразить эпоху, поэтому в
20-х и 30-х годах появилось много новых имен. Октябрина, Владлен (Владимир
Ленин). Но не все имена были удачными. Многие не выдержали испытания временем.
Но были и такие имена (продолжает 3 ведущий)

Древние русские имена разнообразны. Часто они служили
характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно
было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый
ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло
даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за
малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр,
Смеяна, Умник), время рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба,
Ложка, Пушка). Давались имена связанные с животным и растительным миром: Волк,
Кот, Трава.

·        
Ребята,
а вы знаете сколько в нашем классе разных имен?

·        
Как
вы относитесь к своему имени?

·        
Кому
оно нравится? Кому не нравится?

·        
Может,
кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?

                    Класс
делится на  группы по именам и проводится                   

именная викторина “Кого как зовут?”

1.     Назовите
имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

2.     Имя самого
высокого милиционера Москвы? (Степан)

3.     Как еще
можно назвать бегемота? (Гиппопотам)

4.     Как
называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2
месяца и 19 дней? (Пятница)

5.     Имя Маугли
в голливудском варианте. (Тарзан)

6.     Как зовут
ребенка, у которого папа осел, а мама кобыла? (Мулл)

7.     Имя и
фамилия артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся
– гипс” (Юрий Никулин)

8.     Как звали
соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

— Ребята, кто
знает, сколько людей в нашем классе?

— А сколько имен в
классе?

— Ребята, а нас в
классе повторяются имена или нет? (да)

— Какие? (НИКИТА,
ДИАНА)

— А кто знает, как
называют таких людей у которых одинаковое имя? (тезки)

Блиц турнир

Продолжаем
отгадывать загадки-шутки “Имена девочек и мальчиков”, ответы дети
записывают на листочках и выявляют победителя.

В данном задании
нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может
подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть
внимательными: эхо может и подвести

1.Кто принёс куклу
из магазина?

2.Как зовут
мальчика, который не боится ни града, ни грома?

3.Кто рассказывает
брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?

4.Какое имя у
девочки, которая от зелёнки зелена?

5.Кто покажет дом,
в котором живёт растеряша?

6.Как зовут
девочку, с которой дружит дочь Малинина?

7.Кто с
нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8.Как зовут
мальчика, у которого густая шевелюра?

 (Ответы:
Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра)

Проводим музыкальный конкурс “Угадай мелодию”

Звучат фонограммы
песен, детям нужно назвать эту песню с именем и продолжить ее, если знают.

1.     “Стюардесса
по имени Жанна”.

2.     “Я люблю
тебя, Дима”.

3.     “Тома,
Тома”.

4.     “Ой,
Серега, Серега”.

5.     “Катя,
Катерина”.

6.     “Антошка”.

7.     “Я люблю
тебя, Марина”.

Изготовление
игрушки.

— Давайте, мы с
вами создадим свою игрушку из шариков и дадим ему имя.

Итог:

— О чем мы был наш
праздник?

— Что было для Вас
легко, а где вы затруднились?

Литература

1.     Зима Д.и
Н.Тайна имени. – М. 2002.

2.     Ромашова
Е.И. День рождения в семье и в школе.– М. 1999.

3.     Сухин И.Г.
Занимательные материалы. Вако М. 2004.

Класс
делится на  группы по именам и проводится                                       

именная викторина “Кого как зовут?”

9.     Назовите
имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

10. Имя самого
высокого милиционера Москвы? (Степан)

11. Как еще можно
назвать бегемота? (Гиппопотам)

12. Как называл своего
друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней?
(Пятница)

13. Имя Маугли в
голливудском варианте. (Тарзан)

14. Как зовут ребенка,
у которого папа осел, а мама кобыла? (Мулл)

15. Имя и фамилия
артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс”
(Юрий Никулин)

16. Как звали
соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

ХОД
ЗАНЯТИЯ

1.      Рассказ
о Боге.

2.      Чтение
записи на доске и выяснение значение праздник?

3.     Украшение
доски. Волшебный пакет.

4.     Происхождение
имен. (Владлен, Октябрина, Дамир)

5.     Викторина
«Кого как зовут?»

6.     Сколько
людей у нас в классе? Что такое ТЕЗКА?

7.     Блиц
турнир (отгадки имен по  записи)

8.     Музыкальный
конкурс «Угадай мелодию».

9.     Изготовление
игрушки.

10. Итог
урока.

САМОАНАЛИЗ

учителя начальных классов Гарифуллиной Э.К.

Тема классного часа :  «Праздник
твоего имени» проводилась с целью расширения кругозора детей; развития
познавательной активности и индивидуальных способностей уч-ся в рамках ФГОС.
Для реализации поставленных задач была выбрана форма кл. ч. С использованием
рисунков, карточек,  магнитофона. Всем известно, что некоторые люди большую
часть информации воспринимают через зрительный анализатор (глаза), а другие на
слух. Для того чтобы донести информацию до каждого ребенка она предлагалась на
двух языках — в форме рисунков, карточек, в форме беседы.

  Такое мероприятие возбуждает у ученика
стремление к новым знаниям, любопытство и пытливость узнавать новое из области
истории своего имени, о происхождение имен. Развивает творческую инициативу и
творческие способности младших школьников, развивает зрительную и слуховую
память, способствует активизации и творческого самовыражения школьников.

Благодаря кл. часу на данную
тему первоклассники обогатили словарный запас. Упражнения на развитие речи,
непосредственно связанные с темой занятия, позволили проявить себя в умении
строить предложения, вежливо общаться.

         Во время кл. часа отмечена дружеская,
теплая атмосфера.

         Чтобы организовать взаимодействие уч-ся
друг с другом предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять
его.

         Считаю, что классный час соответствует
общим воспитательным задачам и возрастным особенностям уч-ся.

МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»

Классный час

«Праздник твоего имени»

Подготовила: учитель нач.классов

Гарифуллина Э.К.

Цели:

– познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;

– вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;

– помочь осознать высокий нравственный смысл имени;

– развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.

Оборудование: плакат “Что в имени моем?”, рисунок тематический, магнитофон, фонограммы песен, частушек.

ХОД УРОКА

— Ребята, сейчас я вам расскажу одну историю, которая была очень давно.

Когда Бог создал людей (Адам и Еву), он им в награду дал новорожденного ребенка, чтоб они его оберегали его. Но ребенок постоянно плакал, а из-за чего понять не могли.

— Как вы думаете, зачем ребенок плакал, что ему не нравилось? (у него не было имени.)

— Скажите ребята, что же мы будем делать на уроке?

— Какая у нас тема?

1. Значение имени праздник.

— На доске написана запись, прочитайте, пожалуйста, что там написано (праздник имени).

— А что такое праздник?

— Правильно ребята ПРАЗДНИК – это веселье, игры, стишки, хохотушки.

— А у нас ребята доска украшена, как на празднике? (нет)

— Как мы сможем украсить нашу доску? (плакатами, карточками, рисунками)

2. Украшение доски.

— Сейчас, вы из волшебного пакета будете доставать карточки с записью имени, вы зачитываете ту запись, которая вам попалась, и тем самым знакомите гостей с человеком и со значением его имени. А затем эту табличку необходимо прикрепить на доске.

2. Происхождение имен

— Ребята, как вы думаете, что обозначают эти слова:, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН… (слова записаны крупно на карточках и помещены на доске)

После революции 1917 года люди хотели в именах своих детей отразить эпоху, поэтому в 20-х и 30-х годах появилось много новых имен. Октябрина, Владлен (Владимир Ленин). Но не все имена были удачными. Многие не выдержали испытания временем. Но были и такие имена (продолжает 3 ведущий)

Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба, Ложка, Пушка). Давались имена связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.

Ребята, а вы знаете сколько в нашем классе разных имен?

Как вы относитесь к своему имени?

Кому оно нравится? Кому не нравится?

Может, кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?

Класс делится на группы по именам и проводится

именная викторина “Кого как зовут?”

Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

Как еще можно назвать бегемота? (Гиппопотам)

Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней? (Пятница)

Имя Маугли в голливудском варианте. (Тарзан)

Как зовут ребенка, у которого папа осел, а мама кобыла? (Мулл)

Имя и фамилия артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс” (Юрий Никулин)

Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

— Ребята, кто знает, сколько людей в нашем классе?

— А сколько имен в классе?

— Ребята, а нас в классе повторяются имена или нет? (да)

— Какие? (НИКИТА, ДИАНА)

— А кто знает, как называют таких людей у которых одинаковое имя? (тезки)

Блиц турнир

Продолжаем отгадывать загадки-шутки “Имена девочек и мальчиков”, ответы дети записывают на листочках и выявляют победителя.

В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести

1.Кто принёс куклу из магазина?

2.Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

3.Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?

4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?

7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?

(Ответы: Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра)

Проводим музыкальный конкурс “Угадай мелодию”

Звучат фонограммы песен, детям нужно назвать эту песню с именем и продолжить ее, если знают.

“Стюардесса по имени Жанна”.

“Я люблю тебя, Дима”.

“Тома, Тома”.

“Ой, Серега, Серега”.

“Катя, Катерина”.

“Антошка”.

“Я люблю тебя, Марина”.

Изготовление игрушки.

— Давайте, мы с вами создадим свою игрушку из шариков и дадим ему имя.

Итог:

— О чем мы был наш праздник?

— Что было для Вас легко, а где вы затруднились?

Литература

Зима Д.и Н.Тайна имени. – М. 2002.

Ромашова Е.И. День рождения в семье и в школе.– М. 1999.

Сухин И.Г. Занимательные материалы. Вако М. 2004.

Класс делится на группы по именам и проводится

именная викторина “Кого как зовут?”

Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

Как еще можно назвать бегемота? (Гиппопотам)

Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней? (Пятница)

Имя Маугли в голливудском варианте. (Тарзан)

Как зовут ребенка, у которого папа осел, а мама кобыла? (Мулл)

Имя и фамилия артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс” (Юрий Никулин)

Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Рассказ о Боге.

Чтение записи на доске и выяснение значение праздник?

Украшение доски. Волшебный пакет.

Происхождение имен. (Владлен, Октябрина, Дамир)

Викторина «Кого как зовут?»

Сколько людей у нас в классе? Что такое ТЕЗКА?

Блиц турнир (отгадки имен по записи)

Музыкальный конкурс «Угадай мелодию».

Изготовление игрушки.

Итог урока.

 САМОАНАЛИЗ

учителя начальных классов Гарифуллиной Э.К.

Тема классного часа : «Праздник твоего имени» проводилась с целью расширения кругозора детей; развития познавательной активности и индивидуальных способностей уч-ся в рамках ФГОС. Для реализации поставленных задач была выбрана форма кл. ч. С использованием рисунков, карточек, магнитофона. Всем известно, что некоторые люди большую часть информации воспринимают через зрительный анализатор (глаза), а другие на слух. Для того чтобы донести информацию до каждого ребенка она предлагалась на двух языках — в форме рисунков, карточек, в форме беседы.

  Такое мероприятие возбуждает у ученика стремление к новым знаниям, любопытство и пытливость узнавать новое из области истории своего имени, о происхождение имен. Развивает творческую инициативу и творческие способности младших школьников, развивает зрительную и слуховую память, способствует активизации и творческого самовыражения школьников.

Благодаря кл. часу на данную тему первоклассники обогатили словарный запас. Упражнения на развитие речи, непосредственно связанные с темой занятия, позволили проявить себя в умении строить предложения, вежливо общаться.

  Во время кл. часа отмечена дружеская, теплая атмосфера.

  Чтобы организовать взаимодействие уч-ся друг с другом предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять его.

  Считаю, что классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям уч-ся.

Внеклассное мероприятие.  День именинника.  «История твоего имени».

Свитенко Татьяна Борисовна, учитель начальных классов

Цели внеклассного мероприятия:

1. познакомить детей с историей происхождения имен;
2. знакомство с правилами этикета;
3. развитие речи учащихся,  памяти, внимания,  расширение кругозора;
4. развитие интереса к традициям русского народа,  к истории своего рода;

Рекомендация: для  удобства при проведении конкурсов советуем  разбить детей на команды.

Именины! Именины.

У Марии! У Вики! У Максима!

У девчонок! У мальчишек!

У наших славных ребятишек!

Посмотрите, сколько сразу

Собралось у нас гостей.

Ждут нас песни, викторины

И подарки из магазина.

Сегодня праздник «С днем рождения»,

И мне волнения не скрыть.

Спешу без лишних рассуждений

Наш вечер праздничный открыть.

У всех у нас сейчас, понятно,

В душе и радость и подъем,

И я надеюсь, что приятно

Мы этот праздник проведем.

Мы собрались сейчас здесь, чтобы отпраздновать день рождения ребят. Давайте поприветствуем именинников аплодисментами. И первый подарок, который мы им подарим, — это поздравительные открытки.

Конкурс «Собери открытку именинникам». Каждой команде выдается конверт с          разрезанной открыткой. Побеждает команда, сложившая открытку первой.

         Я представила наших именинников, назвав их имена. Об именах и пойдет речь на нашем утреннике.

Когда вы родились, в семьях долго решали, как же вас назвать, и может быть, эти обсуждения были похожими на те, о которых рассказывается в стихотворении:

Дед, стараясь для внука,

Нахватал из разных мест

Ряд имен, звучащих громко:

Товий, Муций, Свен, Орест.

Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром:

— Назовем посовременней –

— Гелий, Атом, Космодром.

Дочь, захваченная спором

Шумно лезет на рожон

С целым импортным набором:

Эдвин, Мельвин, Сельвин, Джон.

Сочинительством премудрым

Занимались вчетвером,

Ночь проспорили, а утром

Мальчик назван был Петром.

Никто не знает, когда у людей появились имена, но представить без них нашу жизнь не возможно. В древности наши предки, давая имена своим детям, старались подчеркнуть особенность каждого ребенка. Имя давалось как примета, по которой его можно было выделить из семьи или рода.

Имя давалось по внешности: Мал, Бел, Кудряш.

По черте характера: Добр, Горд, Буян, Несмеяна.

Часто давали имена – названия растений: Дуб, Лилия, Роза, Азалия.

Бытовали такие имена, как Лебедь, Комар, Соловей, Лев, Карп.

Позднее появились, так называемые ЗВЕЗДЫ-ИМЕНА, имена, состоящие  из двух корней. Их чаще носили люди знатные, князья и богатые люди. (Гориславы, Звениславы, Пересветы, Милославы). Имена красивые, величественные.  

Наши сказы и былины-

Чудо-чудеса.

Я среди имен старинных

Слышу голоса-

Звениславы,

Гориславы…

Звезды – имена

Отшумели, словно травы,

Или как волна!

А ведь было:

На полянки

Громкою гурьбой

Собирались Россиянки

И само собой,-

Верхуславы,

Изиславы…

Звезды- имена

Отшумели, словно травы,

Или как волна!

Отгремели непогодой

Много-много лет,

Но на памяти народа

Все ж остался свет

Звениславы,

Гориславы…

Звезды- имена

Отшумели, словно травы,

Или как волна!

И у нас в классе есть ученики с именами такого происхождения: Владимир (владеющий миром), Ярослав (солнечная или яркая слава). Гордитесь своими именами, подтверждайте добрыми делами величие своих имен.

В 988 году на Русь пришло христианство, а вместе с ним и новые, чаще всего греческие и латинские имена.

Был на Руси такой обычай:

Несли младенца в церковь. Там,

В страницы святцев пальцем тыча,

Поп имена давал по дням.

Коль ты родился в день Ефима,

То назван именем таким.

Но если в день Иеронима,

То, хошь не хошь, ты – Иероним.

Раньше имя ребенку давалось в церкви и зависело от того, в день какого святого проводилось крещение. Если этот день был днем святого Андрея и святой Елены, то всех младенцев называли Андреями или Еленами. Выбор имени зависел полностью от церковного календаря. Имя Иван в церковном календаре встречается 170 раз и поэтому не удивительно, что это имя было самым распространенным на Руси. И порой в семьях братья носили одно и то же имя (так совпало по церковным праздникам).

Почему так? Святые Федор Едесский и Василий Великий писали: «Господь каждому из нас дает двух ангелов, один из которых Ангел-хранитель – хранит нас от всякого зла, от разных несчастий и помогает делать добро, а другой Ангел – святой угодник Божий, имя которого мы носим, ходатайствует о нас перед Богом, молится Богу о нас. Его молитвы как более достойные, угодные Богу, скорее приемлются, чем наши грешные».

Многие имена, используемые русскими людьми, имеют своих «братьев» и «сестер» в других странах. Так имя Иван, произошедшее от малоазиатского иудейского имени Йехоханан, обозначающего «Милость божья», «дар бога», в других странах видоизменилось и звучит по разному:                 по-немецки – Иоган;              

            по-итальянски – Джованни;          по-английски – Джон;          

            по-польски – Ян;                            по-французски – Жан;        

            по-армянски – Ованэс;                  по-болгарски – Он.

Тогда-то  Жданы, Храбры, Забавы, Лады, Снежаны, Несмеяны сменились Феофанами, Аглаями, Евграфами.

Никто и не задумывался тогда  о том, что эти имена- иностранцы в своем родном языке имеют какие-то значения.  Например: Ипполит-конь, Артур — медведь, Клавдия- хромая. Имена, имеющие иностранное происхождение требуют перевода. Обратимся к именам наших именинников:

Елена — (гр.) — избранная, светлая                            Софья — (гр.)- мудрость

Никита — (гр.) – победитель                                     Андрей — (гр.) – мужественный

Анна — (евр.) – благодать                                          Михаил — (евр.) — божественный

У наши именинников очень красивые имена с достойными значениями.  

В нашей стране были годы, когда ушла традиция давать имена, связанные с церковным календарем. Детей не крестили в церкви, а только регистрировали в ЗАГСе. Имена детям придумывали родители, и было своеобразное соревнование, кто придумает имя оригинальней.

20-е годы

Захлестнувшая страну мода на аббревиатуры отразилась и на именах. В стране, где правили Совнарком и Главначпупс, уютнее было не Иванам или, упаси бог, Серафимам, а людям с соответствующим имечком.  Появились имена Лампа, Трактор,  Искра.

ПЯТЬ    ХИТОВ  20-х

Даздраперма — Да здравствует Первое мая  

Ким  — Коммунистический Интернационал молодежи

Велиор — ВЕЛИкая Октябрьская Революция

Донэра — Дочь Новой ЭРы  

Лундеж— ЛЕнин Умер, Но Дело Его Живет

30-е годы

Чем сильнее разгорался культ Ленина, тем больше ленинских имен производилось на свет. От Вилена (В. И. Ленин) до Лунио (Ленин Умер, Но Идеи Остались). Хотя родительская фантазия откликалась на все. Организовал Отто Шмидт на Северном полюсе первую полярную станцию -получите Оюшминальда (О. Ю. ШМИдт НА ЛЬДине), запустили в небо стратостат -вот вам Персострат (ПЕРвый Советский СТРАТостат).

ПЯТЬ    ХИТОВ  30-х

Вилена -В. И. Ленин

Лунио -Ленин Умер, Но Идеи Остались)

Владилен – Владимир Ленин

Гертруда – Героиня труда

Ворс – Ворошиловский стрелок    

40-е годы

Мода на аббревиатуры  по-прежнему актуальна.  Главные герои фильма «Стиляги» Мэлс (Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин) и Польза (ПОмни Ленинские ЗАветы) лишь в конце 50-х смели осовременивать свои имена — Мэлс и Полли. А попытался бы этот Мэлс в 1952-м «перекреститься», отбросив букву «с»…

ПЯТЬ ХИТОВ 40 -х

Мэлс — Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин

Меженда — МЕждународный ЖЕнский День

Статор — СТАлин Торжествует

Пофистал — Победитель Фашизма Иосиф СТАЛин

Папир — Партийная пирамида

50-е годы

Наука двинулась вперед, а за ней и имена. Воспевать успехи ученых-атомщиков или ракетчиков было куда веселее, чем Ленина. Хотя и он пригодился: с помощью Ильича появилось очень популярное в те годы  имя Нинель.

ПЯТЬ ХИТОВ 50-х

Мират — МИРный АТом

Мэлор — Маркс, Энгельс, Ленин, Октябрьская Революция

Перкосрака — ПЕРвая КОСмическая РАКета

Нинель — Ленин наоборот

Придеспар— ПРИвет Делегатам Съезда партии

60-е годы

«Космос, космос и еще раз космос»  —  вот главный тренд 60-х. Гагарин и Терешкова не только сделали популярными именами Юру и Валю, но и дали новую тему родительской фантазии. Ну и немного кукурузы и Никиты Хрущева, хотя именно последний и остановил вакханалию. Хрущев критически  отзывался о «собачьем языке сокращений», и явление пошло на спад.

ПЯТЬ ХИТОВ 60-х

Ватерпежекосма — ВАлентина ТЕРешкова ПЕрвая ЖЕнщина-КОСмонавт

Кукуцаполь — КУКУруза ЦАрица ПОЛей

Нисерха — НИкита СЕРгеевич Хрущев

Урюрвкос — УРа, ЮРа В КОСмосе

Юралга — ЮРий Алексеевич Гагарин

Сегодня это может показаться неправдоподобным, но все эти имена еще пятьдесят лет назад родители охотно давали детям. И даже сейчас, оглянувшись по сторонам, мы можем найти тому немало подтверждений.

1. Автор популярных стихов и песен Римма Казакова на самом деле была Рэмо (Революция, Электрификация, Мировой Октябрь).
2. Бывшему председателю Газпрома Рему (Революция Мировая) Вяхиреву имя никогда не мешало.
3. Писатель, придумавший участкового Анискина, Виль (В. И. Ленин) Липатов тоже своего имени не стеснялся.
4. Известный историк Рой (Революция, Октябрь, Интернационал) Медведев,
5. как и автор знаменитых фильмов «Весна на Заречной улице» и «Застава Ильича» Марлен (МАРкс, ЛЕНин) Хуциев, свои имена несли с гордостью.
6. Имя известной актрисы Элины (Электрификация, индустриализация) Быстрицкой в наше время звучит вполне современно.
7. А вот актриса Нонна Мордюкова предпочитала не вспоминать, что в детстве ее звали Ноябрина.

Конкурс «Составь имя ребенка». Ребятам предлагается придумать веселые имена по тому принципу, по которому составлялись имена в двадцатые – пятидесятые годы двадцатого века, но с учетом современной жизни. Победят в конкурсе те, кто придумает наиболее смешные имена.

Составьте имя по принципу сокращений от политического лозунга:

«сильная Россия — единая Россия»________________________________

Составьте имя по принципу сокращений от имени руководителя государства: Дмитрий   Анатольевич    Медведев___________________________

Составьте имя по принципу сокращений от  спортивного лозунга:

«достойно   проведем  Сочинскую   олимпиаду»________________________

Составь имя по принципу сокращений от  правила гигиены:

«Чистота- залог  здоровья»___________________________________

Отражая эту тенденцию придумывания оригинальных имен, С.Маршак написал стихотворение «В защиту детей»

Если только ты умен,

Ты не дашь ребятам

Столь затейливых имен,

Как Протон и Атом.

Удружить хотела мать

Дочке белокурой,

Вот и вздумала назвать

Дочку Диктатурой.

Хоть семья ее звала

Сокращенно Дита,

На родителей была

Девушка сердита.

Для другой искал отец

Имя похитрее,

И назвал он, наконец,

Дочь свою Идея.

 Звали мама и сестра

Девочку Идейкой,

А ребята со двора

Стали звать Индейкой.

А один оригинал,

Начинен газетой,

Сына Спутником назвал,

Дочь назвал Ракетой.

Пусть поймут отец и мать,

Что с прозваньем этим

Век придется вековать

Злополучным детям.

Имена и их происхождение изучает наука антропонимика. Считается, что имя накладывает отпечаток на человеческую судьбу, определяет ого характер. (Именинники получают в подарок открытки со значениями имен и с прогнозами на будущее, связанные с именами.)

Конкурс «Ребусы с именами»                              Приложение 1.

Школьные частушки с именами

Вова вертится в буфете,

Пробирается вперед.

Пожалейте Вову, дети,

Дайте Вове бутерброд.

Тряс и тряс портфель Тарас,

Чтоб найти тетрадки.

Но тетрадки каждый раз

С ним играли в прятки.

Мы немножко пошумели,

В окнах стекла зазвенели.

Мы сказали: « Тишина»,-

В школе треснула стена.

Буквы в Машиной тетради

Не стоят как на параде.

Буквы прыгают и пляшут,

Маше хвостиками машут.

Любит Настя помечтать,

Ворон в окошке посчитать.

-Настя, Настя, не мечтай:

Задачки лучше порешай.

По геройски Оля  с ленью

Воевала целый день.

Но, к большому сожаленью,

Победила  Олю лень.

Конкурс «Имена из сказок»

1. Праматерь рода человеческого. (Ева)
2. Строитель судна, на котором спаслось каждой твари по паре. (Ной)
3. Тульский мастер, подковавший блоху. (Левша)
4. Кого называют «Солнцем русской поэзии. (Пушкин)
5. Именем какого мифического героя называют расплющенную овсяную крупу?  (Геркулес)
6. Имя литературного героя, который был выращен и воспитан волками. (Маугли)
7. Назовите имя сказочного героя, которого возлюбленная обращала то в муху, то в комара. (Гвидон)
8. В какой сказке царь нашел себе жену, благодаря своей привычке подслушивать под чужими окнами. Назовите имя этого царя. (Салтан)

       На день рождения все любят получать подарки. Сценка «Капризка», которую вы сейчас посмотрите, я надеюсь, сможет вас уберечь от ряда ошибок.

«Капризка»

Бабушка:    Хочешь мой внучек конфет?

                    Вот тебе танк, пистолет.

Капризка:  Нет!

                    Я конфеты не люблю,

                    Я машинку разобью,

                    Пистолет я поломаю,

                    Бабку с дедом поругаю.

                    Почему ко мне домой

                    Не пришел жираф живой?

Бабка и дед: Ой!

Капризка:    С неба мне нужна луна!

Бабушка (падает в обморок) А-а-а!

Капризка.     Подавайте мне слона.

Дед.              А-а-а!

Капризка.     Я хочу, чтоб крокодил

                      Поздравлять меня приплыл!

Дедушка и бабушка. Кро-ко-дил!

Появляется крокодил.

Крокодил. Капризных я деток люблю поздравлять,

                   Глотать целиком и за пятки кусать.

                   Мне дайте правдивый и честный ответ:

                   Капризный ребенок здесь есть или нет?

Все.            Нет!

Бабушка.  Капризка у нас, крокодил, не живет

                  У нас очень славный ребенок живет.

Конкурс «Прикольный  Гороскоп»                    Приложение 2 

Круг  с рисунками прикрепляется к листу пенопласта. В него именинники бросают дротики, ведущий зачитывает шуточные толкования знаков.

 С днем рожденья всех вас

Поздравляет весь класс.

Желаем вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаем мы,

Друзья, всего хорошего

А все хорошее, увы,

Дается нам недешево.

С днем рожденья всех вас

Поздравляет весь класс.

Слайд 1.

«Праздник твоего имени»

Цель:

Познакомить детей с историей появления имён, значением и происхождением своего имени.

Задачи:

1. Познакомить с наукой, изучающей имена.

2.

Ведущий:

Вед. №1 Здравствуйте, мои дорогие, юные друзья и уважаемые взрослые! Сегодня у нас необычный день — мы пригласили вас на праздник-игру “Праздник твоего имени”.

Вед. №2 Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении.

— Ребята, скажите, что есть у каждого человека, живущего на Земле?

Конечно – имя. Есть ли кто-нибудь в детском доме без имени? А среди ваших друзей и знакомых? А вы знаете откуда пришли ваши имена?

А откуда они их взяли?

Вед №1. Давайте, проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно.

В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» и т.д.

Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен подтверждать всю свою жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а у отдельных народов через полгода, а то и более.

По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки.

Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то обозначает.

Вед №1 Ребята, как вы думаете, что обозначают эти слова: КИМ, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН… (слова записаны крупно на карточках и помещены на доске)

После революции 1917 года люди хотели в именах своих детей отразить эпоху, поэтому в 20-х и 30-х годах появилось много новых имен. Ким (сокращение: Коммунистический Интернационал Молодежи), Октябрина, Владлен (Владимир Ленин). Но не все имена были удачными. Многие не выдержали испытания временем. Самые редкие и неблагозвучные: Лагшмивар (Лагерь Шмидта в Арктике), Цас (Центральный аптечный склад), Персострат (Первый советский стратостат), Даздраперма (Да, здравствует Первое Мая).

Вед. №1 С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.

Слайд 2.

Имена, имена, имена…

В нашей речи звучат не случайно.

Как загадочна эта страна,

Так и имя — загадка и тайна.

В этой жизни, а может быть, в той

Под земною звездой и небесной

Охраняет любого святой,

Не для каждого, впрочем, известный.

Посреди разоренной земли

На ветру разгорелась рябина.

В сентябре прозвучит Натали,

В октябре отзовется Марина.

И осыплется с веток листва,

Не убавить уже, не прибавить.

Имена ведь — не просто слова,

А почти воплощенная память.

Ради вечной надежды своей

Вспоминайте судьбою хранимых,

Имена самых верных друзей,

даже боль приносивших любимых…

Имена, имена, имена –

В этой жизни звучат не случайно.

Как загадочна наша страна,

Так и имя — загадка и тайна.

Ведущий: Нет в мире красивее слова, чем имя каждого из вас! И сейчас мы попробуем выяснить, сколько на нашем празднике различных имён.

Ведущий: Все Дианы дружно поднимите вверх руки и поаплодируйте.

Ведущий: Так, хорошо, а теперь, сколько в зале Максимов.

Ведущий: Елены отзовитесь.

(Ведущие в темпе называют несколько самых распространенных имен)

Ведущий: Все имена мы, конечно, назвать не сможем, поэтому с остальными ребятами познакомимся так: я вам назову свое имя, а вы хором дружно скажите мне свои имена. Три, четыре…

Ведущий: Ну вот, со всеми именами мы и познакомились.

Слайд 3.

Ведущий: Многие верят, что у имени есть некая история, которая отражается на нем, из-за чего каждое имя имеет свой характер, который, в свою очередь, отображается на характере его носителя. Так это или нет — сегодня мы попробуем узнать на нашем личном опыте.

Слайд 4.

Ведущий: Ребята, вы видите, что у вас на сцене много воздушных шаров. Это своеобразные подарки. Подарки за выполнения задания.

Ведущий: А сейчас скажите, с каким именем у нас сегодня больше собралось ребят?

Ведущий: Итак, первыми на сцену я приглашаю всех Максимов.

(На сцену поднимаются мальчики с именем Максим).

Слайд 5.

Характеристика имени Максим на слайде.

Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?..Кто воздержался?…

Ведущий: Для Максимов есть небольшое испытание. Каждому Максиму я даю буквы (А, Б, В и т. д.). Сделав быстро 5 шагов, на каждый шаг вы должны назвать имена на соответствующую букву (называть имена только женские). Попробуем: буква А — Антонина и т.д.

Слайд 6.

Ведущий: На свете более 2000 имен и есть даже специальная наука, которая называется ОНОМАСТИКА. Эта наука изучает имена: откуда они произошли, сколько этому имени лет, что оно обозначает.

Слайд 7.

Ведущий: Рассмотрим ещё имена. Имя Алексей древнегреческого происхождения, означает – «защитник». Алексей покладист, душевен, отзывчив и всегда идёт на помощь нуждающимся.

Слайд 8.

Характеристика имени Кристина на слайде.

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Ведущий: Выходите к нам, Алексеи и Кристины! Наше следующее задание для вас.

«А как зовут?»

Именная викторина. Ведущий зачитывает вопросы, а тот, кто первый угадает имя, получает жетон. Кто больше соберёт жетонов, становится победителем.

1. Назовите имя сказочной девочки, которая боялась жаркой погоды? (Снегурочка)

2.Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет? (Пятница)

3.Как звали мальчика, который однажды вечером, когда «делать было нечего» сидя на лавочке, «ногой качал»? (Николай)

4.Имя артиста, герой которого «подскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс» (Юрий)

5.Как звали девочку, которая говорила волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток» (Женя)

6.Сестра Иванушки, который испил водицы из лужицы (Алёнушка)

7.Назовите российскую реку, которая носит самое популярное женское имя (Лена)

8. Какое женское имя носит планета Солнечной Системы? (Венера).

9.Имя современного литературного мальчика-волшебника, любимца подростков (Гарри).

Слайд 9.

Ведущий: Ребята, давайте на минуту представим, что имён нет. Попробуйте обратиться ко мне, но только помните, что у меня нет ни имени, ни отчества, ни фамилии…

Теперь вы убедились, что без имён было бы очень трудно обходится? Да, имя у человека-это даже очень удобно для нас в общении друг с другом.

Слайд 10.

Ведущий: Характеристика имени Николай на слайде.

Слайд 11.

Ведущий: Характеристика имени Данил на слайде.

Слайд 12.

Ведущий: Характеристика имени Алина на слайде.

Слайд 13.

Ведущий: Характеристика имени Полина на слайде.

Имя Полина французское, производное от мужского имени Поль; происходит от латинского – «маленький», «малыш».

Полина доброжелательна, отзывчива, бескорыстна, терпелива, сдержанна и целеустремленна.

Слайд 14.

Ведущий: Характеристика имени Елена на слайде.

Имя Елена родом из Древней Греции, переводится как «светлая, сверкающая».

Елена – умная и доверчивая, склонна к сочувствию и состраданию.

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Ведущий: Выходите, пожалуйста, ребята, чьи имена сейчас прозвучали. Для вас следующее задание.

«Почтальоны»

Оборудование: 2 сумки с именами, 2 таблички, 2 клея, 2 стула.

Игра командная. Участвуют команда девочек и команда мальчиков. На расстоянии 3 метров от участников на столе лежат листы бумаги, разделенные на клетки, в которых написаны окончания имён. Другая часть листа – с первой половиной имени – находится в сумке. Первые игроки команд надевают сумки на плечо и по сигналу ведущего спешат к бумажному листу на столе- условному адресату, вынимают из сумки листок с первой половиной имении приставляют её к нужному окончанию. Вернувшись, передают сумку следующему игроку своей команды. Команда, чья почта быстрее найдёт своего адресата, побеждает в игре. Мальчики составляют женские имена, девочки — мужские.

Слайд 15.

Ведущий: Нас не было – оно было. Нас не будет – оно будет. Никто ни у кого его не видел, а у каждого оно есть. Что это? (Ответы). Правильно, это имя.

В народе говорят: «Не имя красит человека, а человек –имя». А в Японии мудрецы вещают: «Тигр бережёт свою шкуру, а человек – имя».

Слайд 16.

Ведущий: И Характеристика имени Анатолий на слайде.

Слайд 17.

Ведущий: Характеристика имени Яна на слайде.

Слайд 18.

Ведущий: Характеристика имени Миша на слайде.

Слайд 19.

Ведущий: Характеристика имени Настя на слайде.

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Ведущий: Выходите, пожалуйста, ребята, чьи имена сейчас прозвучали. Для вас следующее задание.

Слайд 20.

«Самый большой пузырь»

Вот вам мыльные пузыри. По очереди вы будете выдувать мыльные пузыри — у кого пузырь получится самый большой, тот и победил.

Ведущий: Вы знаете, сейчас очень распространенными становятся старославянские имена, многие, из которых состоят из двух слов и переводятся очень просто. Ну-ка, вспомните такие имена — Вячеслав»— «вяче» — больше, «слав» — слава «(Владислав, Станислав, Мирослав, Людмила, Вадим, Владимир, Будомир). Вот и у нас в детском доме есть дети , которые названы такими именами.

Слайд 21.

Ведущий: Характеристика имени Станислав на слайде.

Имя Станислав – «стать славным». Мужское имя древнеславянского происхождения.

Станислав – человек, который нуждается в общении с другими, хотя и сам живёт богатой внутренней жизнью.

Слайд 22.

Ведущий: Характеристика имени Вадим на слайде.

Слайд 23.

Ведущий: Характеристика имени Виктория на слайде.

Слайд 24.

Ведущий: Характеристика имени Рая на слайде.

Слайд 25.

Ведущий: Характеристика имени Валя на слайде

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Ведущий: Выходите, пожалуйста, ребята, чьи имена сейчас прозвучали. Для вас следующее задание.

Слайд 26.

«Скованные»

Оборудование: туалетная бумага, 2 стула, 2 листа бумаги, 2 карандаша.

Участникам предстоит разбиться на 2 команды. Участникам каждой команды перевязывают ноги туалетной бумагой, словно они скованны одной цепью. В таком виде надо дойти как можно быстрее, не разорвав свою цепь, до стульев, на которых лежит бумага и карандаш. Затем необходимо написать на бумаге название праздника –День Имени. А у какой команды быстрее получится выполнить задание, та и становится победителем.

Ведущий: Ребята, наверное, каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым.

У каждого из нас есть имя. Человек проносит его через всю жизнь. Бывает и так, что человека давно нет, а самое лучшее, что он имел, — его имя- всё ещё живёт в сердцах потомков.

Продолжим речь об именах.

Слайд 27.

Ведущий: Характеристика имени Дианы на слайде.

Слайд 28.

Ведущий: Характеристика имени Татьяны на слайде.

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Слайд 29,30.

Ведущий: Выходите все девчонки, чьи имена сейчас прозвучали. Для вас будет следующее задание.

«Найди имя»

На экране выведен текст. Ваша задача – найти имена, спрятавшиеся в тексте. Победит тот, кто первым справится с заданием.

1.У кого для грибов самая большая корзина?

2.Как зовут мальчика, который не боится на града, ни грома?

3.Кто до семи лет не брал в руки карандаша?

4. Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

6.Как зовут девочку, которая настоящая задира?

7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?

9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?

10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?

Пока наши девчонки выполняют задание, мы проведём игру для зрителей.

Имя Иван — стало неотъемлемой частью России. Это самое распространенное имя, оно нам очень дорого. А пришло оно к нам из Древней Палестины, переводится как «Божья благодать» и звучит очень ласково — Иванушка, Иванко, Ванечка. А вспомните, в каких сказках встречается имя Иван.

(Проводится игра-аукцион — кто последний назовет сказку — получит шарик — приз.)

Ведущий: Есть на свете имена, которым много тысяч лет, а другим всего несколько десятков лет.

Слайд 31. Давайте поговорим о таких именах, как Ариадна и Аделина.

Ведущий: Характеристика имени Аделина на слайде.

Слайд 32.

Ведущий: Характеристика имени Ариадны на слайде.

Слайд 33.

Ведущий: Характеристика имени Екатерина на слайде.

Как высчитаете, ребята, это относится к нашим данным именам? Голосуем! Кто согласен — поднимите руку!…Кто не согласен?.. Кто воздержался?…

Ведущий: Выходите все девчонки, чьи имена сейчас прозвучали. Для вас будет следующее задание.

СЛАЙД 34.

«Скороговорки»

Вы вытягиваете скороговорки, написанные на листах бумаги. Задача- открыть скороговорку при всех , тут же прочитать её как можно быстрее, при это не ошибиться ни разу. Итак, задание выполняем на скорость – по секундомеру.

Бабка Маланья молоко болтала. Болтала, болтала, выбалтывала, выбалтывала- да не выболтала.

Шли три Назара – встали у базара да заговорили: про Прокопа, про Прокопиху да про Прокопенят.

Пётр Петрович по имени Перепелович пошёл погулять – поймал перепёлку, пошёл продавать.

По дороге топал Толя, Толя топал в Севастополь, ну а рядом топал Сева: Толя – справа, Сева – слева.

На занозу злилась Зина – Зина палец занозила; от задиристой занозы на глазах у Зины слёзы.

СЛАЙД 35.Дорогие ребята, наш необычный праздник подходит к концу. А завершая его, хочется пожелать вам, чтобы вы не называли друг друга по фамилии и не давали прозвищ. Обращайтесь по имени, ведь мы убедились, что у каждого из вас очень благозвучные имена.

Желаю вам достойно идти по жизни и восславить своё имя, чтобы оно всегда звучало гордо.

Рефлексия.

На память о нашей встрече вы получите воздушные шарики. Спасибо, ребята, что приняли участие в нашем празднике-игре.

Возьмите “воздушный шарик”, лежащие на ваших столах и фломастер. Нарисуйте рот. Если занятие вам понравилось – улыбку, если нет – грусть.

Бабка Маланья молоко болтала. Болтала, болтала, выбалтывала, выбалтывала- да не выболтала.

Шли три Назара – встали у базара да заговорили: про Прокопа, про Прокопиху да про Прокопенят.

Пётр Петрович по имени Перепелович пошёл погулять – поймал перепёлку, пошёл продавать.

По дороге топал Толя, Толя топал в Севастополь, ну а рядом топал Сева: Толя – справа, Сева – слева.

На занозу злилась Зина – Зина палец занозила; от задиристой занозы на глазах у Зины слёзы.

Иван

Ефим

Мирон

Забава

Анна

Раиса

Цель:

1. Пробудить интерес к своему имени.
2. Углубить представления об именах, их
   происхождении и значении.
3. Воспитывать чувство гордости за свое имя,
   уважение и любовь к предкам.

Оборудование:

• плакат “Праздник твоего имени”, эмблема
  “именное дерево”, на стенах фотографии, рисунки,
  шаржи;
• у каждого ребенка на груди “сердечко” с его
  именем.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Учитель:

Говорят, когда человек рождается, на небе
загорается звезда, которая определяет его
судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и
созвездие, под которым он родился. И, конечно же,
большое значение имеет имя, которое дают
родители ребенку при рождении.

Итак, сегодня праздник-игра “Праздник твоего
имени” (хором).

— Ребята, скажите, что есть у каждого человека,
живущего на Земле?

— Конечно – имя. Есть ли кто-нибудь в классе без
имени? А среди ваших друзей и знакомых? Ну, вот
видите.

— Откуда пришли ваши имена? Мама с папой
придумали.

— А откуда они их взяли? Послушаем?

1 чтец:

В русском языке есть русские имена, например,
Владимир, Всеволод, Светлана, Людмила, Вера,
Надежда, Любовь и многие другие.

Учитель:

— Почему мы сразу поняли, что они русские? Потому
что, если послушаем их внимательно, то сразу
поймем, что они значат. Всеволод – “владеет
всем”

— А чем владеет Владимир?

— Людмила – она какая? Для кого?

— У вас прекрасные благозвучные имена. А вот
какую историю описал в своем шуточном
стихотворении Юрий Благов.

1. Дед, старался для внучонка, 
   Нахватал из разных мест
   Ряд имен, звучащих громко:
   Товий, Муций… Свен… Орест…
2. Зять решил по ходу прений
   Повернуть вопрос ребром:
   Назовем посовременней –
   Гелий… Атом… Космодром…
3. Дочь, захваченная спортом,
   Шумно лезет на рожон.
   С целым импортным набором:
   Эдвин… Мельвич… Сельвин… Джон…
4. Бабка с нехристями знаться,
   Не желает и сама
   Вносит лепту, глядя в святцы:
   Псой… Сытой… Кузьма… Фома…
5. Сочинительством премудрым
   Занимались вчетвером.
   Ночь проспорила, а утром
   Мальчик назван был Петром.

— Как вы думаете, почему спорщикам удалось
договориться?

— Кто знает, что обозначает имя Петр? (“Камень”,
греческое)

— Ребята, кто из вас знает, что значит ваше имя?
(Высказывание)

— Вот какие у вас прекрасные имена. И очень
древние. Эти имена стали широко распространяться
на Руси 1000 лет назад. В старину говорили, что имя
это не пустой звук. Оно будто бы способно
сообщить человеку некоторые качества, точнее
говоря – достоинства. Родители никогда не
называли свое чадо плохим именем. Они желали ему
добра и верили в его жребий.

— Многие имена нам подарила культура далеких
стран. Например, из Греции и Израиля они были
завезены христианами. Дело в том, что эти имена
очень часто встречались в священных книгах и
преданиях христиан. Постепенно их полюбили и
приняли. Иван и Анастасия, Максим и Елена так
называли тех, кто вышел победителем из самых
страшных испытаний и стал святым.

— И я, ребята, надеюсь, что доброе имя, которое вы
сегодня носите, поможет вам стать сильными,
храбрыми, красивыми, умными. Словом, такими,
какими сами хотите быть…

— А сейчас поиграем.

Конкурс “Тёзки”

Нужно назвать известных вам тезок (по очереди).

Конкурс “Самое длинное имя”

Ребята, когда вы вырастите, ваши имена тоже
“вырастут” и будут звучать по-другому.
Произнесите свое имя шепотом и подсчитайте
количество букв в нем. Побеждает тот, у кого в
имени наибольшее количество букв. (Костя – 10,
Настя – 9.)

Конкурс “Отгадай имя куклы”

— У куклы в кармашке ее имя, написанное на
листочке. Кто отгадает имя куклы, тот и станет ее
хозяином, а еще, сможете подарить ее своему другу
или сестре.

— Устали? Продолжаем!

Кроме имен собственных, бывают ваши имена
нарицательные. Это очень просто. Кто знает?

— Как ласково вас называют близкие
родственники? (Ответы.) Вот это и есть имя
нарицательное, т.е. относящееся ко всем тем, кого
нежно любят.

Конкурс “Алеши, встаньте”

— В классе есть дети с одинаковыми именами. У нас
в классе 3-го Алёши. Я даю детям команды “Алеши,
встаньте!”, “Алеши, хлопайте в ладоши!”. Дети
выполняют команды только тогда, когда я называю
имя, если не называю имя, стоят спокойно. Начали!

— Самым внимательным оказался Ф.И. ребенка.
Молодец!

— Поиграли, поговорили, пора и песню спеть про
улыбку, которую так приятно видеть на ваших
лицах.

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется…
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.

Припев:

И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.

— Улыбнитесь друг другу и продолжим наш
праздник-игру.

Конкурс “Сказочный именинник”

Скажи, кто это?

1. Она попала в страну чудес? (Алиса)
2. У нее голубые волосы. (Мальвина)
3. Он ездил на печке. (Емеля)
4. Он ничего не знает. (Незнайка)
5. Друзья-изобретатели из Цветочного города.
6. Он путешествовал на гусях. (Нильс)
7. Мальчик-лук. (Чипполино)

Игра в мячик “Я знаю пять имен”
(2–3 желающих по очереди)

Задание: ударять мячом об пол и на каждый удар
сказать имя. Считаем хором. Имена называть четко,
не сбиваясь. (Имена девочек, имена мальчиков.)

Конкурс “Как их звали?”
желающие 2–3 ученика

1. Имена русских богатырей из былины? (Илья,
   Добрыня, Алеша)
2. Персонаж русской сказки, который всегда
   побеждал зло, отстаивал добро и любовь? (Иван
   царевич)
3. Имена трех медведей из сказки Л. Толстого “Три
   медведя”? (Михаил Потапович, Настасья Петровна,
   Мишутка)
4. Имена сказочных красавиц (Василиса, Алёнушка,
   Елена)

— А сейчас, внимание! Я усложняю задание. Дело в
том, что очень многие имена легли в тексты
прекрасных песен. Давайте припомним их, хотя бы
названия, еще лучше – спеть фразу из песни, где
встречается имя.

Итак, конкурс “Имена в песнях”

(“Александра, Александра”, “Аленушка”,
“Анастасия”, “Антошка”, “Вася-Василек”,
“Стюардесса по имени Жанна”, “Катюша”, “Лада”,
“Мишка, Мишка, где твоя улыбка”, “Сулико”, “Ах,
Таня, Таня” и др.)

— Ребята, мы говорили об именах, а что такое
именины?

— Это день рождения святого, в честь которого
дано имя. Этот святой становится для крещенного —
ангелом хранителем. Святых очень много, и
некоторые счастливчики из вас могут праздновать
свои именины два раза в году. Если вам интересно
узнать, когда именины у вас, то можно это сделать,
придя в библиотеку и взять “Словарь русских
личных имен” Н.А.Петровского.

— В завершении праздника прошу вас по очереди
встать и громко, гордо произнести свое имя,
пожалуйста. (Лицом к зрителям)

И вот мы сами, силами своими,
Осознаем в конце нашего века:
Не человек себе находит имя,
А имя выбирает человека.

На память о нашей встрече вы получите открытки,
где написано ваше имя и его значение. Спасибо,
ребята, что приняли участие в нашем
празднике-игре.

Возьмите “лица”, лежащие на ваших столах и
фломастер. Нарисуйте рот. Если занятие вам
понравилось – улыбку, если нет – грусть.

ГБПОУ СО «Балашовский политехнический лицей»

Участники: учащиеся группы №25

По профессии «Автомеханик»

Классный руководитель: Глебова Е.В.

Цели:

1. Познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;

2.Развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность. Расширять кругозор ребят.

Оборудование: презентация «Значение твоего имени».

«Назвать человека, дать ему имя, преодолеть хаотическую текучесть жизни – значит сделать мир осмысленным» (А. Ф. Лосев).

(слайд 2)

Учитель: Отгадайте загадку: “Принадлежит тебе, а пользуются другие”

Учащиеся: Имя. (Слайд 3)

Учитель: Ребята, как вы думаете какая тема нашего классного часа. (Ответы учащихся.)

Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении. Сегодня – праздник наших имен. Эпиграфом нашего классного часа являются слова А.Ф. Лосева Назвать человека, дать ему имя, преодолеть хаотическую текучесть жизни – значит сделать мир осмысленным»

Давайте, проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» Добрыня – делающий добро, Людмила – милая людям, Любомир – любящий мир, Надежда, Вера, Любовь – это все древнерусские имена и т.д. Давались имена связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава. (Слайд 4)

Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба, Ложка, Пушка). (Слайд 5) Известный советский археолог Арциковский сообщил, что в древнем Новгороде жила семья волховских рыбаков. Отец носил фамилию Линев (от рыбы линь). У Линева было 4 сына. Он оказался человеком не без юмора и назвал всех сыновей “по-рыбьи”: Сом Линев, Ерш Линев, Окунь Линев и Судак Линев.(Слайд 6)

Учитель: Ребята, как вы думаете, что обозначают эти слова: КИМ, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН… (слова записаны крупно на карточках и помещены на доске) (Слайд 7)

После революции 1917 года люди хотели в именах своих детей отразить эпоху, поэтому в 20-х и 30-х годах появилось много новых имен. Ким (сокращение: Коммунистический Интернационал Молодежи), Октябрина, Владлен (Владимир Ленин). Но не все имена были удачными. Многие не выдержали испытания временем. Самые редкие и неблагозвучные: Лагшмивар (Лагерь Шмидта в Арктике), Цас (Центральный аптечный склад), Персострат (Первый советский стратостат), Даздраперма (Да, здравствует Первое Мая), Электрик. (Слайд

Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен подтверждать всю свою жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а у отдельных народов через полгода, а то и более.

По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки. Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то обозначает.

По имени можно многое узнать о человеке. Скажите, пожалуйста, что можно определить по имени?

Учащийся: Мальчик или девочка носит имя.

Учащийся: Если человек взрослый, то добавляют отчество, по которому можно узнать, как зовут его папу

С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.

Ребята, а сейчас давайте немного поиграем. Группа делится на 2 команды.

Жюри выставляет баллы командам за конкурсы.

(Зрители могут помогать командам, тем самым увеличивать количество баллов)

1-й конкурс – разминка. Слайд (9-20)

Именная викторина “Кого как зовут?”

1. Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

2. Назовите имя и фамилию поэта, определившего цвет носа у Мороза? (Николай Некрасов)

3. Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

4. Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней? (Пятница)

5. Имя Маугли в голливудском варианте. (Тарзан)

6. Как звали капитана, дети которого отправились на его поиски по всему свету? (Грант)

7. Имя и фамилия артиста, герой которого “поскользнулся, упал, потерял сознание, очнулся – гипс” (Юрий Никулин)

8. Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

9. Она попала в страну чудес. (Алиса)

10. У нее голубые волосы. (Мальвина.)

11. Он попадал в снежное царство. (Кай)

12. Он ездил на печке. (Емеля).

13. Она самая прекрасная в русских сказках. (Елена).

14. Имя самого сильного богатыря. (Илья)

15. .Имя царевича в сказке. (Иван)

2-й конкурс (Слайд 21-29)

Музыкальный конкурс “Угадай мелодию”

Звучат фонограммы песен, ребятам нужно назвать эту песню с именем и продолжить ее, если знают.

1. Антошка”.“Стюардесса по имени Жанна”.

2. Лада

3. «Фаина»

4. “Я люблю тебя, Дима”.

5. «Девочка Рая»

6. «Катюша»

7. “Стюардесса по имени Жанна”.

3-й конкурс. (Слайд 30-31)

Блиц турнир

В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести.

1.Кто принёс куклу из магазина?

Ответ: Зина (магаЗИНА).

2.Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

3.Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?

4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?

7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.

9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?

10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?

(Ответы: Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра, Вика, Иван)

Проверка ответов и выявление победителя.

4-й конкурс

Профессиональная викторина (презентация)

6-й конкурс. (Слайд 32-33)

Творческо-исследовательский.

Командам было дано опережающее задание:

1 команда: Вспомнить своих знаменитых тезок: Это задание ребята сделали в виде презентации.

2 команда. Ребята провели небольшое социологическое исследование. Они выяснили, какие имена носят девочки и мальчики 2 курса 1995 – 1997 года рождения в нашем лицее, сколько человек носит одно и то же имя, какие имена занимают по частоте употребления первое, второе, третье и т.д. места. Познакомимся с этой информацией.

1 учащийся: Всего в нашем лицее во 2 корпусе, на 2 курсе 3 группы в составе 74 человек.

Из них 42 юноши.

На первом месте – имя Александр (6 человек).

2 учащийся: Характеристика имени происхождение имени, значение, особенности, роль имени в истории и т.д.

1 учащийся: На втором месте – Сергей  (5 человек).

2 учащийся: Характеристика имени

1 учащийся : Третье место разделили 4имени – Андрей, Роман, Владимир и Алексей (3 человека).

2 учащийся: Характеристика имени

1 учащийся: На четвертом – Денис, Максим, Иван и Игорь (2 человека).

2 учащийся: Характеристика имени

1 учащийся: На пятом – Василий, Анатолий, Виталий, Герман, Виктор, Артем, Николай, Антон, Илья, Дмитрий  и Эльдар. (по 1 человеку).

Из этого можно сделать вывод, что в 1995-1997 году распространенные имена были Александр, Сергей, Андрей, Роман, Владимир и Алексей.

3-й учащийся: На 2 курсе обучается 32 девушки

. На первом месте – имя Ольга (4 человека).

4-й учащийся: Характеристика имени.

3-й учащийся: На втором месте имя Анна (3 человека)

4-й учащийся: Характеристика имени.

На третьем месте имена: Анастасия, Екатерина, Кристина, Марина, Мария (по 2 человека).

На четвертом месте: На пятом месте: Александра, Елена, Сюзанна, Оксана, Ирина, Ульяна, Александра, Милана (по 1 человеку).

На столах лежит таблица, учащиеся заполняют ее по мере выступления ведущих.

Краткий словарик толкования имён (Пример)

имя	значение
Александр	защитник
Данил	мой судья, Бог
Лиза	божья помощь
Сергей	ясный, высокочтимый
Виктор	победитель

Учитель: Ребята, вы будущие родители, и эта табличка пригодится вам при выборе имени ребенка.

Выступление 2 команды с презентацией «Наши знаменитые тезки».

• Выставление оценок жюри.

• Подведение итогов.(Слайд 34-35)

МОКУ Падунская специальная

( коррекционная )школа – интернат VIII вида

Воспитательный час

Беседа « Праздник твоего имени»

Составила : Кичигина Е.В.

Праздник твоего имени

Цель: Прививать ребятам чувство уважения к своим именам

и именам окружающих;

Расширять кругозор учащихся, развивать любознательность.

Оборудование: Плакаты с написанными на них именами и их расшифровкой.

У каждого человека есть имя, без него просто нельзя жить. Родители сразу при рождении дают имя своему ребенку, один раз и навсегда.

« Между живущих людей безыменным никто не бывает вовсе. В минуту рождения каждый, и низкий и знатный, имя свое от родителей в сладостный час получает…»

Давайте проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно. Наука об именах собственных называется ономастикой.

С греческого языка « онома», значит «имя».

В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена – клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: « Зоркий глаз», « Храбрый», « Доброе сердце» и т.д.

Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен был подтверждать всю свою жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а у отдельных народов через полгода, а то и более. А почему?

По мере того, как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. Дима – Дмитрий, Алексей – Алеша, Надежда – Надя и т.д. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки.

Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то обозначает.

Вера – русская

Елена- греческое, солнечная, светлая

Маргарита – жемчуг, жемчужина

Ольга – святая

Светлана – светлая

Юлия – кудрявая

Алексей – отражающий, предотвращающий защитник

Виталий – жизненный

Дмитрий – принадлежит Деметре, богине Земли

Олег – древне-русское от Князя Древней Руси

Евгений – старинное

Степан – старинное

Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы их дети выросли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот имена им и давались такие, как, например, Добрыня – делающий добро, Любомир – любящий мир, людей, Людмила – милая людям. Надежда, вера, любовь – это все древнерусские имена.

По имени многое можно узнать о человеке. Скажите, пожалуйста, что можно определить по имени? ( ответы детей) пол ребенка, девочка или мальчик. Если пожилой человек, то добавляют отчество.

Несмотря на то, что у нас много общего, чем мы отличаемся друг от друга? Ответ: именем.

Ответьте: что можно узнать, зная ваше отчество?

Ответ: как зовут вашего отца.

С именами связано множество сказок и мультфильмов, романов, рассказов, повестей. Назовите их, если они вам известны? ( ответы детей)

А теперь небольшая викторина по сказкам, назовите героя сказки и название ее:

1. Она попала в страну чудес ( Алиса)

2. У нее голубые волосы ( Мальвина)

3. Он попадал в снежное царство ( кай)

4. Он ездил на печке ( Емеля)

5. Она самая прекрасная в русских сказках ( Елена)

6. Он был на луне ( Незнайка)

7. Имя самого сильного богатыря ( Илья)

8. Кто самый мудрый в сказках ( Василиса)

9. Имя Царевича в сказках ( Иван, Елисей, Гвидон)

10. Ее брат превратился в козленочка ( Аленушка)

А теперь отгадайте загадки – а загадки это известные сторчки из песен. В каждой загадке какое-то имя.

Вдоль маленьких домиков белых

Акация душно цветет

Хорошая девочка…….Лида

На улице южной живет.

Синенькая юбочка

Ленточка в косе

Кто не знает….Любочку

Любу….знают все.

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой

Выходила на берег….Катюша

На высокий берег на крутой.

Хмуриться не надо…Лада

Хмуриться не надо…Лада

Для меня твой смех награда…..Лада.

Стюардесса по имени…..Жанна

Обожаема ты и желанна

Ангел мой неземной,

Ты повсюду со мной,

Стюардесса по имени….Жанна.

С этим заданием вы справились. А теперь последнее задание. Каждый из вас сейчас своему соседу по парте напишет все формы его имени. Например: Лена – Леночка – Ленусик – Ленок – Аленушка – Ленчик.

Давайте подсчитаем, кто придумал больше всех имен.

Все вы молодцы, ребята.

Мне хочется вам пожелать, чтобы ваше имя вам нравилось, и оно вам приносило только удачу, хорошее настроение и веселье.

Литература:

Газета « Последний звонок» №12 2008г.

« 500 загадок про слова для детей» Москва 2008 год.

« 500 новых частушек» Москва 2000 год.

Газета « Педсовет» № 8 2003 год.

Газета « Педсовет» № 8 2005 год.

Газета « Последний звонок» № 7 2003 год.

Газета « Последний звонок» № 7 2007 год.

ТВОЕ РУССКОЕ ИМЯ

Важнейшим элементом культурной традиции является имя человека. Оно в последнее время подвергается уродливым трансформациям. Классный час, посвященный рассмотрению традиций, связанных с именем, представляется мне весьма актуальным. Разговор ведется в форме круглого стола, учитель-ведущий лишь направляет его, Словосочетание «русское имя» в названии классного часа подразумевает не само имя человека, которое по происхождению может быть греческим, римским, еврейским, а русскую форму полного имени: фамилия, имя, отчество.

Цели: расширить представление детей о культурной традиции; формировать положительное отношение к православным традициям, уважение к нравственным ценностям русского народа, способствовать воспитанию интереса к истории своей семьи, рода, побуждать детей к самосовершенствованию, саморазвитию; помочь детям в социализации, в осознании себя частью русской истории и культуры.

Предварительная работа с детьми

Распределить материал информационного блока (6 учеников).

Чтобы обеспечить всех выступающих текстами, достаточно сделать одну ксерокопию данного сценария (только информационный блок) и разрезать ее на фрагменты.

Оформление

Церковный календарь, фотографии православных храмов, иконы святых.

План классного часа

1. Интерактивная беседа.

2. Игра «Эстафета имен».

3. Информационный блок.

«Что такое именины?»

«Значение имени».

«Имена, ставшие знаменитыми».

1. Заключительная беседа «Дорожи своим именем».

2. Поздравление именинников.

3. Подведение итогов.

Ход классного часа

I. Интерактивная беседа

Классный руководитель. Я прошу выйти к доске (фамилии трех учеников).Три ученика выходят к доске.

Напишите, пожалуйста, на доске свои имена.Дети записывают имена.

(Читает имена.) Какие красивые у вас имена! Что вам больше нравится: когда к вам обращаются по имени или по фамилии? Дети отвечают.

Спасибо, (называет всех по именам), садитесь, пожалуйста, на свои места. Дети садятся.

(Обращаясь к классу.) Ребята, а вам нравится, когда вас называют по имени? Как в нашем классе все обращаются друг к другу?

Примерные ответы детей:

Приятно, когда называют по имени, но так делают только дру­зья, а остальные обращаются по фамилии.

Многие мальчики присваивают девочкам прозвища, коверкают фамилии.

Девочки тоже любят давать ребятам клички, дразнят всех.

Некоторые учителя называют всех по именам, таких учителей все уважают.

Классный руководитель. С рождения всю жизнь звучит

для нас наше ИМЯ, оно — часть нашей личности. Психологи заметили, что самый сладостный звук для человека — это его имя. Все люди любят, когда их называют по имени. Даже пословица такая есть: «Хорошо и там, и тут, где по имени зовут». Но многие в нашем классе почему-то стесняются это делать.

II. Игра «Эстафета имен»

Классный руководитель. Ребята, ученые заметили, что, ко­гда человека часто называют по имени, он чувствует себя увереннее, спо­койнее. Когда к нему редко обращаются по имени, он чувствует себя не­комфортно, неуверенно, неуютно, и это, конечно же, очень мешает ему. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Эстафета имен». За­дача этой игры — громко назвать человека по имени. Сначала я обра­щаюсь по имени к первому ученику за первой партой. Он называет имя своего соседа, сосед называет имя того, кто сидит у него за спи­ной, тот вновь передает эстафету к соседу. Так, двигаясь по цепочке, змейкой, эстафета имен дойдет до последнего ученика. Он называет мое имя, и эстафета заканчивается. Внимание, начали!

Дети называют друг друга по именам, учитель помогает, подсказывая, кто должен отвечать следующим.

Классный руководитель. Какие у вас были добрые, умные лица, когда вы слышали свои имена!

Я надеюсь, что даже те, кто забыл имена одноклассников, наконец-то их вспомнили и в нашем классе все будут обращаться друг к другу только по имени.

III. Информационный блок

«Что такое именины?»

Классный руководитель. В последнее время взрослые все чаще называют друг друга и представляются просто по имени, причём по сокращенному — Катя, Саша, Дима… Конечно, это личное дело каждого, и все-таки не будем забывать, что традиционно в России было принято обращаться к человеку по полному имени и отчеству. В русских дворянских семьях даже детей называли именно так, уважительно. Считалось, что сохранивший отчество, сохранит и Отечество.

Поэтому сегодня мы поговорим о том, что значит наше русское имя и как его беречь. И наш разговор мы начнем с праздника, который называется именины или День ангела.

О значении этого праздника расскажут (имена, фамилии).

Ученик 1. С самых древних времен люди придавали огромное значение имени человека. Считалось, что имя определяет судьбу, от имени зависят счастье, успех, здоровье. В Древней Руси имя содержало характеристику человека, которая выделяла его по каким-то | признакам из семьи, из рода. Детей называли Мал, Бел, Кудряш, Черныш, Добр, Храбр, Горд, Молчун, Первый, Второй, Ждан, Меньшой, Старшой. Но после принятия христианства эта традиция исчезла.

Ученик 2. Россия — страна многонациональная и многоконфессиональная. Однако если рассматривать русскую православную традицию, то в соответствии с ней родители выбирают имя ребенку в специальном календаре, который называется «Святцы». Каждая дата в этом календаре связана с именами святых, память которых празднует в этот день Православная Церковь. Всего в «Святцах» 2500 святых. Однако имен меньше — 900 мужских и 250 женских.

Ученик 1. Родители смотрят, память какого святого отмечается в день рождения их ребенка. Именем этого святого и называют дитя при крещении. Бывает и по-другому: если в семье очень любят кого-либо из святых и часто ему молятся, то, в знак почтения к нему, называют его именем ребенка. Тогда день рождения может не сов­падать с именинами.

Ученик 2. Именины — это день, когда в церкви отмечается память одноименного святого. День именин еще называют Днем ангела. Ангел-хранитель и святой становятся небесными покровителями человека. Они молятся за него и всегда готовы прийти ему на помощь. И православные постоянно обращаются к своим защитникам с молитвами. Чтобы показать любовь к своему святому, православные люди стараются достать икону своего святого, узнать о его жизни и под вигах, подражать ему. Для православного человека его святой — не только покровитель, но и образец для подражания.

«Значение имени»

Классный руководитель. Спасибо, говорят, что даже значение имени накладывает свой отпечаток на характер человека. Например, имя «Наталия» означает «естественная», «спокойная». Наталье не к лицу капризничать и кривляться. Имя «Ирина» означает «тишина». Ирина не будет кричать и скандалить, ей свойственны душевное равновесие и мир. Александр — «защитник людей». Такой не будет унижать слабых, заступится за обиженных. Светлана — одним именем своим дарит людям свет и тепло. Видите, сколько хороших имен? О значении некоторых имен нам расскажут (имена, фамилии учеников).К доске выходят 2 ученика.

Ученик 3. Значение своего имени каждый может узнать из спе­циальных словарей, например, «Словарь русских имен» А.В. Суперанской, «Словарь русских личных имен» Н.А. Петровского и других.

Ученик 4. Большинство русских людей сейчас носит христи­анские имена. Это имена греческого, римского, древнееврейского происхождения. Это имена святых, которые есть в святцах. Вот что мы узнали о значении некоторых имен.

Ученики по очереди читают список имен своих одноклассников, дают толкования.

Александр — защитник мужей, мужественный. Алексей — защитник.

Анатолий — восточный. Анастасия — воскресшая.

Андрей — храбрый. Анна — миловидная, грациозная.

Антон — состязающийся, соревнующийся. Валентин — здоровый.

Валерий-добрый. Василий — царский.

Вера — победа. Виктор — победитель.

Виталий – жизнерадостный. Галина — тишина, кротость.

Геннадий – благородный. Георгий — земледелец.

Дмитрий — плодородный. Евгений- благородный.

Екатерина — чистая, непорочная. Елена ~ Избранная

Елизавета — почитаемая Богом. Зинаида — божественная.

Зоя — жизнь. Кирилл~ маленький господин.

Иван -дар богов. Ирина~ тишина, мир.

Константин — постоянный. Ксения — гостеприимная.

Лариса — чайка. Леонид — подобный льву.

Максим — величайший. Маргарита — жемчужина.

Марина — морская. Мария — госпожа.

Михаил – подобный Богу. Надежда — надежда.

Наталья — естественная, природная. Никита — победивший.

Павел — малыш. Петр — камень.

Раиса — беспечная, легкая. Роман — римлянин, римский.

Сергей — высокочтимый. София — мудрая.

Татьяна — устроительница, учредительница. Федор — дар Бога.

Ученик 3. Среди христианских имен встречаются и славянские, например: Владимир, Борис и Глеб. Это имена русских князей, кото­рые стали первыми русскими святыми.

Ученик 4. Со временем к христианским именам славянского происхождения прибавились имена Вячеслав, Мстислав, Ростислав, Святослав, Ярослав.

Ученик 3. Все имена обозначают что-то хорошее. Но чтобы соответствовать тому хорошему, что есть в имени, нужно совершать добрые поступки.

Ученик 4. Об этом говорит и русская пословица: «Не имя красит человека, а человек — имя».

Ученики садятся на свои места.

«Имена, ставшие знаменитыми»

Классный руководитель. Спасибо, действительно, бывает так, что имя человека входит в историю как напоминание о его добрых или злых делах. Об этом нам рассказывают (имена, фамилии учеников). К доске выходят 2 ученика.

Ученик 5. Был когда-то недалеко от Лондона постоялый двор, который содержал ирландец Хулиган. Своим скандальным характером, грубостью и невоспитанностью Хулиган и его семейство чинили людям много неприятностей. Вот и прославили свое имя: «хулиганами» стали называть всех, кто нарушает общественный порядок.

Ученик 6. Дурную славу своему имени принес и житель горо­да Эфеса Герострат. Чтобы прославить себя, он сжег одно из 7 чудес света — храм Артемиды Эфесской. Так он и вошел в историю: «геростратами» называют теперь честолюбцев, которые хотят добиться славы любым путем.

Ученик 5. В Евангелии рассказывается о жестоком древнеиудейском царе Ироде. С этим именем связано убийство младенцев, казнь Иоанна Крестителя, издевательства над Иисусом Христом. С тех пор мучителя, изверга, тирана в народе часто называют «ирод».

Ученик 5. Но все же больше в истории тех, кто прославил свое имя добрыми делами. Все знают сейчас, кто такой меценат. Это чело­век, который жертвует деньги на развитие науки, искусства. А ведь римский патриций Гай Цильний Меценат, жил в I веке до нашей эры! Он был покровителем поэтов Вергилия и Горация, которые просла­вили его имя на века.

Ученик б. Римский император гай Юлий Цезарь прославил свое имя, как никто другой. По его имени словом «цезарь» (в рус­ском варианте «царь») стали называть всех римских императоров и вообще монархов.

Ученик 5. Искусные мастера прославили себя своими делами. Есть такая хлопчато-бумажная ткань — «батист» — необыкновенно гонкая и прозрачная. Такую умел делать только замечательный мастер Батист Шомри, который жил во Франции в XIII веке. Имя мастера давно бы забыли, если бы не его прекрасная ткань.

Ученик 6. Гобелен — «стенной ковер с вытканными узорами» — плотная декоративная ткань с вытканными узорами» — происходит от фамилии красильщиков Гобеленов, живших в X веке.

Ученик 5. Многие ученые оставили свое имя в науке: ампер, джоуль, герц, ом — в этих физических единицах увековечили свои имена ученые-физики.

Ученик 6. Немецкий инженер Дизель изобрел двигатель внутреннего сгорания и дал ему свое имя.

Ученик 5. Наган, маузер, кольт — названия всех этих пистолетов — от фамилий их изобретателей, так же, как и наш самый лучший в мире автомат, который все зовут просто «Калашников» или «калаш».

Ученик 6. А сколько имен на географической карте! Это имена сильных, мужественных людей. Мыс Дежнева, Берингов пролив, море Лаптевых, мыс Челюскин, Санкт-Петербург, Хабаровск — тысячи первопроходцев, строителей оставили свои имена на карте.

Ученик 5. Хороших имен в истории гораздо больше, чем плохих.

Ученик 6. От каждого человека зависит, какую память о себе он оставит.

IV. Заключительная беседа «Дорожи своим именем»

Классный руководитель. Спасибо, очень ценная и поучительная информация.

Ребята, в соответствии с русской традицией полное имя включает в себя имя святого, которое дано человеку с крещением, имя отца, отраженное в отчестве, и имя семьи, рода, отраженное в фамилии. Как вы думаете, почему нужно дорожить своим именем? Примерные ответы детей:

Нужно уважать память святого, имя которого ты носишь.

Нужно дорожить честью своей семьи.

Потому что по твоим поступкам судят о твоей семье.

Чтобы родителям не было за тебя стыдно.

Чтобы твои потомки не стыдились тебя.

Классный руководитель. А как вы понимаете слова: «Че­ловек уронил свое имя»?

Примерные ответы детей:

Совершил преступление, опозорил свою семью.

Обманул, схитрил, предал.

Совершил что-то такое, из-за чего люди перестали ему доверять.

Классный руководитель. Есть такая пословица: «Береги честь смолоду». Как вы считаете, имеет ли она отношение к имени человека?

Примерные ответы детей:

Конечно, имеет. Нужно беречь честь своего имени, своей семьи смолоду, потому что от этого зависит твоя репутация.

Если в молодости вел себя подло, бесчестно, тебя никто не будет уважать и в старости.Кто в молодости оступился, потом может всю жизнь об этом жалеть.

Классный руководитель. Действительно, дорожить своим имением должен каждый человек, но, к сожалению, многие начинают понимать это слишком поздно, когда имя уже запятнано. Опозорить свое имя легко, а вернуть уважение людей потом очень трудно. Я желаю всем вам беречь свое доброе имя.

V. Поздравление именинников

Классный руководитель. Ребята, мы сегодня говорили об именинах. Давайте посмотрим в церковный календарь, кого мы можем поздравить сегодня с Днем ангела?

Дети смотрят в календарь, называют имена.

Дорогие наши именинники! От всей души поздравляем вас с Днем ангела. Дай Бог вам всем доброго здравия, мира душевного, сил и тер­пения!

Классный руководитель. Что нового вы узнали сегодня? О чем задумались? С чем, может быть, не согласились?

Примерные ответы детей:

• Узнала о значении своего имени. Мне кажется, оно соответ­ствует моему характеру.

• Узнал о том, как люди смогли прославить свое имя.

• Узнал о том, чем именины отличаются от дня рождения.

• Задумался о том, что значит мое имя, подходит оно мне или нет.

• Со всем согласен, своим именем нужно дорожить.

• Не согласен, что одним плохим поступком можно опозорить свое имя. Всегда можно исправиться, попросить прощения.