Праздники традиции обычаи народов россии внеурочная деятельность

Муниципальное
общеобразовательное учреждение «СОШ №3»

УТВЕРЖДАЮ: ____________

Директор : Каткова Ф.А.

Приказ № ___

От «____» _________2014г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР: Пчелина Е.Е.

________

«__» ________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной образовательной
деятельности

духовно – нравственного
направления

«Праздники, традиции и обычаи
народов России»

1час в неделю

4 года

Шкенькова Н.С.

Духовно-нравственное
направление

Рабочая программа внеурочной
деятельности

«Праздники, традиции и
ремёсла народов России»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Праздники,
традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой ( Сборник
программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. —
М.: Вентана-Граф, 2011.

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй
половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной
образовательной программы начального общего образования.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к
Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла
внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют
спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи?
Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач
нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

Поставленная «Основной образовательной программой начального
общего образования» цель — «обеспечение возможностей для получения
качественного начального и общего образования» реализуется (как один из путей)
«организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с
учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных
потребностей». Организация данной деятельности направлена на развитие у
учащихся «умений добывать знания» путём «метапредметных действий,
обеспечивающих поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной
задаче». Достижение цели предполагает также «целесообразное использование
мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.)»,
«развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных
процессов». Сформированные универсальные учебные действия являются предпосылкой
развития достаточного уровня общеучебных умений. Обозначенные цели направлены
на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных
ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем
мире. Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в
процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Основы
духовно-нравственной культуры народов России», а также программы внеурочной
деятельности школьников «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Особое
внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному
творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности,
патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса. Формирование
учебной деятельности школьника достигается использованием таких средств
обучения, которые специально направлены на формирование компонентов учебной
деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней
мотивации, элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и
самооценки ученика.

Программа рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю). По учебному плану в
1 классе – 33ч, во 2-4 классах по 34 часа.

Особенности содержания .

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников
подчиняется следующим принципам:

—личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности
ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

—природосообразность (соответствие содержания, форм организации
и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего
школьного возраста);

—педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного
психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных
действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации
ребёнка);

—культуросообразность (познание лучших объектов культуры из
сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи
учебной и внеучебной деятельности школьника).

Личностные
результаты.

У обучающихся будут сформированы:

-этические чувства на
основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к
культуре других народов;

-умение выделять в
потоке информации необходимый материал по заданной теме;

— умение активно
включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление мотивов
своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с
традициями российского народа;

— умение проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— умение оказывать
бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие
интересы.

Метапредметными
результатами изучения курса является формирование следующих универсальных
учебных действий (УУД)

Регулятивные
УУД:

Обучающийся научится:

— организовывать
собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её
целей;

— осуществлять
контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные
УУД:

Обучающийся научиться:

— проводить сравнение и
классификацию объектов;

— понимать и применять
полученную информацию при выполнении заданий;

— проявлять
индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные
УУД:

-умение активно
включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в
достижении целей;

-умение доносить
информацию в доступной, эмоционально — яркой форме в процессе общения и
взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные
результаты:

— формирование представлений
о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;

— овладение умениями
организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского
народа.

Содержание программы

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в
движении. Рубашка, сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и
счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки —у
крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —у
бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь
и боярышень.

Жилище. Русская изба и
боярские хоромы. Палаты. Терем.

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба);
хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение.
Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Традиционная русская кухня. Пища.
Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и
поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши.
Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники. Игры
и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в
городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя,
«бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки.
Катание с ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные
карусели.

Учёба. Школа.

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные

принадлежности (перница — футляр для гусиных перьев); чернила
(из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба).

Чернильница и песочница. Береста и бумага.

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо,
чтение, счёт, красноречие (дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов»,
«Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду.

«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны.
Принудительное бритьё бород. Петровские ассамблеи. Наряды дам. Шёлк, бархат.
Кринолины, фижмы. Корсаж. Корсет. Украшения. Сложные высокие причёски дам.
Атрибуты придворных: лорнеты, веера. Нарядные туфли на высоких красных
каблуках. Косметика дам XVIII века.

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха;
лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые
чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками. Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки
с жабо, кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости;
карманные часы, лорнеты. Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны,
яркие

юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички»
(особые головные уборы замужних женщин). Мужчины и мальчики из крестьянских и
мещанских семей носили

старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги. Русские пословицы и
поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские
особняки. Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура:
колонны, купол, фронтон. Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская,
спальня, кабинет; столовая; зал для танцев. Интерьер. Анфилада комнат.
Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары барского
дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией. Убранство спален господ.
Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги. Камины. Изразцовые печи.
Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи.
Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы
и праздники. Литературно-музыкальные салоны. Атмосфера дворянского
дома. Светский этикет. Любовь к искусствам

и наукам, которую воспитывали с детства. Обучение нескольким
иностранным языкам, русской словесности, рисованию, пению, музыке, математике,
биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры. Особая роль
православных книг в воспитании детей. Огромное внимание уделялось танцам,
верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в которых принимали
участие дети. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Мода на лечение
минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и садах
(Летний сад в Петербурге). Ледяные горки, катки; катания на санях зимой.
Деревянные горки, качели, карусели — летом. Демонстрация модных нарядов у
дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и
праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Яства. Деликатесы. Детские
балы. Маскарады. Домашние театры. Особая роль литературно-музыкальных салонов.
Хозяйка и хозяин

салона. Обсуждение политических новостей, произведений
искусства.

Знакомство с деятелями культуры и искусства.

Божий, русский, французский, немецкий, английский языки,
словесность, математику, историю, физику, географию, чистописание, артиллерию,
тактику, военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику,
плавание, фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр
для воспитанников. Строгий распорядок дня. Занятие в классах и в библиотеке училища.
Летние военные лагеря. Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ
наук, а в женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным
языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике.

Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три
ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий
распорядок дня.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. Будни и
праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.
Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с
земледелием, народным календарём. Праздники были направлены на укрепление
здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и христианских праздников. Общие и семейные
праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций. Канун Нового
года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник. Святки — весёлое время
года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний
обычай Святок. Рождественский

Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка —
символ «райского дерева». Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар),
кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный
крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Масленица
— весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица
разделяла два главных периода года —зиму и весну. Традиция печь блины (в XV
веке название было «млины»,

от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый народный
праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был при-

урочен к весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды
на Масленицу.

Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание;
развлечения (катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели, строительство
и «взятие» снежных городков, устройство балаганов); проводы Масленицы
(символическое сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры. Прощёное воскресенье и
Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы,
покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья,
силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево).

Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса
Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц, изготовление сырной
пасхи, куличей, раздача верующим просфор и общего хлеба — Ѓртоса. Пасхальные
торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка — закликание весны рано
утром с вершины холма, горки.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала.
Петров день. Ильин день.

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых
почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия
Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий
отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала
посевных работ.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета.
Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы. Украшение православных храмов
свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами. Отмечается на 49-й день после
Пасхи. Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание
венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек. Иван Купала — главный
летний праздник народного календаря. День

летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и
водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в
купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных
полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост. Сам
праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день
открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло». С этого
дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня
заканчивались девичьи гуляния. Ильин день отмечается 2 августа. Он
разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после обеда — осень», «С
Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до
Ильина

дня кусается, а после — запасается». У древних славян громом,
молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В народном
сознании соединились

святой Илия и Перун — Илья-громовержец. Его очень почитали на
Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и
сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В
деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи
вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли
воеводой небесных сил. Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка,
люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в
праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода
становилась

очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню
на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа).
Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов,
орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде;
Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки
—окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение
осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних
посиделок.

Русские народные промыслы.

Керамика Гжели

Гжель — название живописного подмосковного района, в 60 км от Москвы.
Гжель — основной центр русской керамики. Продукция Гжели известна
во всём мире. Это произведения народного искусства и художества. Каждое изделие
мастера расписывают только вручную. Стиль гжели: синие и голубые узоры и
цветы на белом фоне. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки,
чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы. Всё украшено стилизованным

орнаментом. Изящество и тонкость раскраски, безупречный вкус
мастеров-художников.

Хохлома и Жостово

Хохлома — художественный народный промысел в городе Семёнове

Нижегородской области. Деревянная расписная посуда — «золотая
хохлома»: сочетание чёрного, золотого, зелёного, ярко-алого цветов.
Растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники, рябины; ложки, ковши,
вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные сочетания красок. Работы мастеров
Хохломы многократно получали дипломы I степени на

международных и всероссийских выставках. Село Жостово находится
недалеко от Москвы: народный промысел —расписные металлические подносы. Чёрный,
зелёный лаковый фон,

яркие, пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки,
гирлянды, натюрморты. Огромная популярность декоративной росписи жостовских
подносов во всём мире.

Павловопосадские шали

Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство
набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика

была основана в 1812 году крестьянином Семёном Лабзиным
совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым. Чёрные, белые, бордовые,
синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав,
листьев — букеты, венки, россыпи

цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём
мире.

Вятская и богородская игрушка.
Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села.Дымково близ города
Кирова (Вятка)). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки.
Их продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья.
Забавные звери, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в
необычных ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки.
Бытовой

жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках;
игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным,
зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Игрушки создают радостное
настроение. Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века:
окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское. Забавные фигурки
нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики»,
«Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли», «Медведь-музыкант»,
«Медведь-лакомка». Богородская игрушка и скульптура известны за рубежом.
Мастера-резчики не раз удостаивались золотых и серебряных медалей, дипломов I
степени на всероссийских и международных выставках.

Русские народные игры. Роль
игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение
обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек.
Командные игры. Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди.
Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с
пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям
и сейчас.

Песни для детей (колыбельные, потешки,
пестушки) Песни создавались специально для маленьких детей:
их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и любимы детьми и
сейчас. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили
с народной мудростью.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили.
Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной
поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни:
«Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе
проявляется чувство единения, дружбы. Звучат

темы труда, красоты природы, любви. Пляски — наиболее
распространённый жанр народного танца. Народная поговорка «Ногам работа — душе
праздник». Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски
«Заинька», «Метелица».

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в
народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке,
баяне.

Класс

Темы

Количество часов

Всего часов

Количество аудиторных часов

Количество внеаудиторных часов

1 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого:33

2 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого:34

3 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

4 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

135ч.

68ч.

67ч.

Тематическое планирование

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр.

Универсальные учебные действия:

—познакомить с особенностями крестьянской одежды;

—сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;

—ознакомить с элементами старинного русского костюма, его
функциональным характером.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

Универсальные учебные действия:

—продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати;

лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);

—показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой
избой.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.

Универсальные учебные действия:

—оценить достоинства традиционной русской кухни;

—уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар»
—компот).

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды.
Именины.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки,
прятки, лапта).

Учеба. Школа

Универсальные учебные действия:

—сравнить учебу детей в старину с современной школой;

—букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки.

Универсальные учебные действия:

—сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I,
проанализировать их различия.

Усадьба. Дворянские особняки.

Универсальные учебные действия:

—показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов
(Москва, Петербург; провинция).

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные
салоны.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез
и т. д.);

—прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса.

Универсальные учебные действия:

—проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и
отдых.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

Универсальные учебные действия:

—разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;

—познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;

—изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье.
Пасха.

Универсальные учебные действия:

—воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор.
Встреча Масленицы;

—разучить песни и игры;

—научиться печь блины, красить пасхальные яйца;

—разучить игры с катанием пасхальных яиц.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала.
Петров день. Ильин день.

Универсальные учебные действия:

—разучить песни о завивании берёзки, хороводы;

—научиться плести венки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.

Универсальные учебные действия:

—сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;

—нарисовать картинку на тему осенней ярмарки;

—показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».

Русские народные промыслы.

Керамика Гжели.

Универсальные учебные действия:

—нарисовать несколько гжельских орнаментов.

Хохлома и Жостово.

Универсальные учебные действия:

—раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.

Павловопосадские шали.

Универсальные учебные действия:

—сравнить орнаменты нескольких шалей.

Вятская и богородская игрушка.

Универсальные учебные действия:

—изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и
богородской игрушки.

Русские народные игры

Наиболее популярные детские игры.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).

Народные песни, загадки, пословицы.

Детские песенки, потешки, загадки, пословицы.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько песенок, считалок;

—научиться разгадывать загадки.

Народные танцы

Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы.

Универсальные учебные действия:

—разучить хороводы, игры-хороводы.

Тематическое планирование

1 класс

№

Содержание

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

Старинный русский быт.

Функциональный характер одежды в старину.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки —у
крестьян (мужская одежда).

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба);

Хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб,
баня)

Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками.

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий».

Игры и забавы детей.

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек)

Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция))

Новый русский быт.

«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны.
Принудительное бритьё бород.

Петровские ассамблеи.

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны,
купол, фронтон.

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет.

Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.

Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Праздники — время отдыха, веселья, радости,
дружеского общения.

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян,
связанные с земледелием, народным календарём.

Масленица — весенний праздник проводов зимы.

Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.

Егорьев день — 6 мая.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»).

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа).

Христианские легенды о Спасах (Спас на

воде;

Преображение; день Нерукотворного образа).

Русские народные промыслы.

Гжель — основной центр русской керамики

Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»

Жостово -народный промысел —

расписные металлические подносы.

Вятскую игрушку называют ещё дымковской.

Русские народные игры.

Роль игр в жизни детей.

Игры для мальчиков и для девочек.

Песни для детей.

Колыбельные песни для детей.

Песни-потешки.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы.

Пляски парные. Переплясы. Кадрили.

Итого:

33ч.

Тематическое планирование

2 класс

№

Содержание

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Старинный русский быт.

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у
крестьян (мужская одежда).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба.

Красный угол. Иконы.

Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья.

Быт крестьянской и городской семьи.

Замкнутая жизнь женщин в городе.

Письменные принадлежности. Береста и бумага.

Новый русский быт.

Наряды девушек и дам XIX века.

Атрибуты придворных.

Атрибуты и аксессуары барского дома.

Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня,
кабинет;

столовая; зал для танцев.

Интерьер. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и
праздники.

Русские народные праздники

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян,
связанные с земледелием, народным календарём.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний
праздник.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост —
время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Вербное воскресенье.

Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек.
Завивание берёзки. Кумление девушек.

Иван Купала — главный летний праздник народного календаря.

День Петра и Павла — 12 июля.

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа).

Русские народные промыслы.

Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне.

Растительный орнамент Хохломы: листья, травы, ягоды земляники,
рябины.

Букеты, венки, гирлянды, натюрморты Жостова.

Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX
века, фабрика.

Вятские матрёшки.

Русские народные игры.

Командные игры.

Горелки. Прятки

Песни для детей.

Загадки, пословицы, поговорки.

Трудовые песни.

Народные танцы

Переплясы. Кадрили.

Народная поговорка «Ногам работа — душе праздник»

Итого:

34 ч.

Тематическое планирование

3 классс

№

Тема

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Старинный русский быт.

Роль
орнамента-оберега. Символы добра и счастья.
Особое
значение пояса (кушака). Головные уборы девушек и женщин, украшения.
Боярские
палаты.

Терема,
украшенные резьбой по дереву.
Блины
.Пироги. Мёд. Взвары.
Распорядок
дня. Игры в шахматы, шашки.
Слушание
сказок (роль сказителя, «бахаря»)
Школы
при церквях и монастырях.
Учебные
предметы

Новый русский быт.

Одежда
дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с
бриллиантовыми пряжками.
Одежда
купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие юбки, рубахи,
кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички».
Убранство
спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.
Камины.
Изразцовые печи.
Особая
роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона.
Институты
благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские
корпуса для мальчиков.

Русские народные праздники

Сочетание
языческих и христианских праздников.
Святки
— весёлое время года; песни во славу Христа. Колядование, гадание.
Ряженье, ряженые — древний обычай Святок.
Вербное
воскресенье. Освящение в церкви вербы.
Пасха
— главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа.
День
Петра и Павла — 12 июля.
Праздник
в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и
Павлы, Петровки).
Спожинки
— окончание жатвы.
Покров
Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси.

Русские народные промыслы.

Стиль
гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели —
это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки,
лампы.
Растительный
орнамент Хохломы: листья, травы, ягоды земляники, рябины. Продукция
Хохломы -ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса.
Производство
набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века.
Вятские
матрёшки.
Бытовой
жанр игрушек: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках;
игрушки и скульптуры малых форм.

Русские народные игры.

Командные
игры.
Горелки.
Прятки. Жмурки

Песни для детей

Загадки,
пословицы, поговорки,
Сочиняем
загадки. Учимся отгадывать.

Народные танцы

Пляски
парные.
Переплясы.

Итого:

Тематическое планирование

4 класс

№

Тема

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Старинный русский быт.

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь. Расшитые
золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у
боярынь и боярышень.

Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Заготовки на зиму. (Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья.
Соленья.)

Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Девичьи посиделки.

Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»).

Учитель-мастер.

Новый русский быт.

Одежда мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

Освещение. Светильники из бронзы.

Музыкальные инструменты.

Картинные галереи. Домашний театр.

Пансионы и гимназии. Разница в обучении в мужских пансионах и
в женских .

Смольный институт благородных девиц. Жизнь и обучение в стенах
института.

Строгий распорядок дня в институтах и пансионатах.

Русские народные праздники

Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».

Традиционные кушанья в Рождество: кутья, увар (или взвар),
кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный
крещенский стол.

Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование.

Красная горка — закликание весны рано утром с вершины холма,
горки.

Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и
осень: Народные приметы. «С Ильина дня ночь длинна»,

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси.

Разделение осени и зимы.

Русские народные промыслы.

Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов
во всём мире.

Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали.

Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

Бытовой жанр в игрушке: всадники, дамы, кавалеры, няньки,
барыни, дети в колясках;

игрушки и скульптуры малых форм.

Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII
века.

Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат, игрушки с
движениями

Русские народные игры.

Подвижные игры.(Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки.
Салки. Море волнуется. Лапта.)

Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные
детям сейчас.

Песни для детей

Загадки, пословицы, поговорки, считалки

Знакомство с народной мудростью.

Народные танцы

Кадрили.

Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Итого:

Источник

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной занятости «Праздники, традиции и обычаи народов России» в 1-4 классе, составлена в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Программы общеобразовательных учреждений.

Начальная школа 1-4 классы. Программа внеурочной деятельности в начальной школе. УМК «Планета знаний». Автор-составитель Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина. Издательство М.: «Астрель», 2011; на основе Программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Автор Л.Н. Михеев

(Сборник программ внеурочной деятельности. Издательский центр «Вентана-Граф»2011. 1-4 классы. Начальная школа. Стр. 73)

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

Особое, от сердца и души идущее принятие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни каждого уголка малой родины наполняется конкретным, чувственным, образным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природу. Оно возможно лишь тогда, когда сами понятия «отчий дом», «родная земля», «моя семья и род», «Отечество» войдут в сознание человека с малых лет, и тогда постепенно он будет взрослеть, а его гражданское самосознание и патриотизм обретут яркую конкретику. Российскую культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры народов России. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании. Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России.

Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство — это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

Многие приоритеты прошлых лет трансформировались или даже исчезли, но, как известно, «свято место пусто не бывает». Нельзя образовавшиеся ниши оставить без присмотра, полагаясь на «авось», на то, что всё как-нибудь само собою наполнится тем, чем надо. Такая позиция есть равнодушие, а оно приводит к духовному застою и к тому, что пышным цветом расцветают бездуховность, пошлость, эгоизм — глубоко чуждые по сути менталитету русского человека. Чтобы такого не произошло, надо действовать сообща, как говорили в старину — «всем миром».

Цели и задачи рабочей программы направлены на

развитие умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации и работу, адекватную поставленной учебной задаче».

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 8-10лет.

Формы и режим занятий: – занятия ознакомления с теоретическим материалом: лекция, экскурсия. Занятия – практикумы: декоративное рисование и лепка, пение и разучивание игр.

Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы – выставка работ и фольклорный праздник.

II.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа, создавшего подлинные шедевры искусства, которые свидетельствуют о таланте и высоком художественном вкусе мастеров-умельцев. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который веками создавала фантазия русского народа. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё это являют нам творения народных умельцев.

Перипетии истории, трудные испытания, выпавшие на её долю, Россия выдержала с честью, нигде и никогда не уронив своего достоинства. Мужественная, закалённая, благородная и прекрасная страна. И сердце её великодушное, отзывчивое на добро и красоту. Русские люди поистине достойны своей Родины. И наши дети должны осознавать это, нести в разуме и чувствах своих негасимый свет Веры, Правды, Добра, Любви и Надежды. От их знаний, их духовной культуры зависит наше общее будущее.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

У России великая, светлая душа. Она отразилась в её природе, в искусстве: в песнях, танцах, музыке и слове.

Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства— творчеству, созданному гением народа. Фольклор во всех его жанрах раскрывает грани богатой и самобытной души русского народа. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции — святая обязанность учителей, деятелей искусства.

Народные танцы, песня, как и другие жанры фольклора, произведения народных умельцев пробуждают человеческие души, дают выход таким чувствам, которые поневоле забыты в наше время, с его стремительностью, хаотичностью, напором, вторжением в жизнь того, что чуждо нашему менталитету. А это то, что живёт, но скрыто в глубине души: тонкость восприятия мира, лиризм, скромность, а также коллективизм, взаимовыручка, готовность прийти на помощь другим, чувство сострадания и милосердия, оптимизм, открытость миру и людям.

Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также программы внеурочной деятельности школьников «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса.

Формирование учебной деятельности школьника достигается использованием таких средств обучения в системе «Начальная школа XXI века», которые специально направлены на формирование компонентов учебной деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней мотивации, элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и самооценки ученика.

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

—личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

—природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

—педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

—культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника).

III. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Согласно учебного плана внеурочной деятельности МКОУ Скнаровской ООШ занятия проводятся 1 раз в неделю в каждом классе.

1 класс – 34 часа (33 уч. недели);
2 класс – 34 часа (34 уч. недели);
3 класс – 34 часа (34 уч.недели);
4 класс – 34 часа (34 уч. недели).

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс

Раздел 1. «С самоваром-буяном чай важнее и беседа веселее» ( 10 часов)

Самовар и чайный стол.

Русская традиция чаепития. Из истории чая, чашки и чайника. Скатерти, салфетки, подносы. С чем пили чай: пироги, плюшки, баранки, караваи. Самовар и чаепитие на картинках художников, в книгах, песнях, загадках и сказках. Сервируем чайный стол. Правила поведения за столом.

Раздел 2. Русские народные игры (2 часа)

Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх.

Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.

Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки.

Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

Раздел 3. Семейные праздники ( 5 часов )

Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности (перница — футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба). Чернильница и песочница. Береста и бумага.

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Раздел 4. Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки).

Народные танцы ( 2 часа)

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и любимы детьми и сейчас.

Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью.

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат темы труда, красоты природы, любви.

Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Народная поговорка «Ногам работа — душе праздник». Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Раздел 5. Русские народные праздники ( 5 часов)

Зимушка-зима. Новый год. Рождество.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Святки — весёлое время года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».

Раздел 6. Русские народные промыслы (6 часов)

Вятская и богородская игрушка

Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села Дымково близ города Кирова (Вятка)). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки. Их продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные звери, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в необычных ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Игрушки создают радостное настроение.

Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века: окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское. Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики», «Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли», «Медведь-музыкант», «Медведь-лакомка». Богородская игрушка и скульптура известны за рубежом. Мастера-резчики не раз удостаивались золотых и серебряных медалей, дипломов I степени на всероссийских и международных выставках.

Итоговое повторение ( 3 часа)

2 класс

Вводное занятие. (1 час)

Мир вещей вокруг нас. Приёмы работы со словарём, энциклопедией. Правила хранения предметов, рисунков, фотографий.

Раздел 1. «И учит, и лечит, и на ум наставляет…» (8 часов)

Календарь в жизни человека.

Из истории календаря. Разновидности календарей. Календарь – дневник крестьянского быта. Зависимость жизненного уклада земледельца от времени года. Четыре основных периода солнечного календаря, их значение. Название дней, недель, месяцев. Церковные святцы и народный календарь. Как имена давали. Правила, приметы, наблюдения за погодой. Праздники и обряды календарного года. Времена года в произведениях художников, поэтов, музыкантов: слушаем, учим, рисуем, рассказываем.

Раздел 2. «Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства»

( 6 часов)

Мастера и мастерицы.

Хитрое ли дело дом построить? Плотники, столяры-краснодеревщики. Без труда и умения подковы не выкуешь, кружева не сплетёшь. Кузнецы, гончары, пряхи, вышивальщицы. Дело мастера боится: местные мастера и мастерицы. Стихи, загадки, сказки о мастерстве и мастерах: учим рассказываем, рисуем. Прогулка по улице села «Ищем красоту». (Выбираем и рисуем самые красивые наличники, ворота)

Раздел 3. «Сундук мой…» ( 10 часов)

Традиции национальной одежды и моды.

Где хранили одежду? История сундука, короба и ларца. Как одевались женщины в старорусские времена. Как одевались мужчины. Обрядовый костюм. Одежда, украшения. Сказки, загадки, песни и стихи: слушаем, рассказываем, рисуем.

Раздел 4. «Музыкальные инструменты» ( 3 часа)

Музыка в доме и на улице.

Из истории русской музыки. Музыка в храме. Музыка в доме и на улице. Русская песня, скоморохи. Музыкальные инструменты: трубы и литавры, гусли и гусляры. Гармоника и балалайка. Слушаем музыку И.И.Глинки «Комаринская». Хоры из оперы М.П.Мусоргского: Борис Годунов».

Итоговое повторение ( 6 часов)

3 класс

Раздел 1. Старинный русский быт (15 час)

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки — у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище.

Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Свет ёлки. Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Традиционная русская кухня.

Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Раздел 2. Новый русский быт (со времён Петра I) ( 15 часов)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду. «Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритьё бород.

Петровские ассамблеи. Наряды дам. Шёлк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж. Корсет. Украшения. Сложные высокие причёски дам. Атрибуты придворных: лорнеты, веера. Нарядные туфли на высоких красных каблуках. Косметика дам XVIII века.

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками.

Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки с жабо, кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости; карманные часы, лорнеты.

Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички» (особые головные уборы замужних женщин).

Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские особняки

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет; столовая; зал для танцев. Интерьер. Анфилада комнат. Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией.

Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.

Камины. Изразцовые печи.

Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства. Обучение нескольким иностранным языкам, русской словесности, рисованию, пению, музыке, математике, биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры. Особая роль православных книг в воспитании детей. Огромное внимание уделялось танцам, верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в которых принимали участие дети.

Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Мода на лечение минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и садах (Летний сад в Петербурге). Ледяные горки, катки; катания на санях зимой. Деревянные горки, качели, карусели — летом.

Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета.

Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Яства. Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры.

Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства.

Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских кадров. Программа обучения включала: Закон Божий, русский, французский, немецкий, английский языки, словесность, математику, историю, физику, географию, чистописание, артиллерию, тактику, военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику, плавание, фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр для воспитанников. Строгий распорядок дня. Занятие в классах и в библиотеке училища. Летние военные лагеря.

Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, ав женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике.

Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий распорядок дня.

Итоговое повторение ( 4 часа)

4 класс

Раздел 1. Русские народные праздники ( 18 часов )

Крещение. Будни и праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём. Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и христианских праздников.

Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещениеводы. Праздничный крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха

Масленица — весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица разделяла два главных периода года — зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен к весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево).

Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка — закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек.

Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки). В народе говорили: «Пётр, Павел час убавил», «Илья-пророк два часа уволок». Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от Царства Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост.

Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния.

Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после обеда — осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильина дня кусается, а после — запасается».

У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В народном сознании соединились святой Илия и Перун — Илья-громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой небесных сил. Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки — окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Раздел 2. Русские народные промыслы (12 часов)

Керамика Гжели

Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы. Всё украшено стилизованным орнаментом. Изящество и тонкость раскраски, безупречный вкус мастеров-художников.

Хохлома и Жостово

Хохлома — художественный народный промысел в городе Семёнове Нижегородской области. Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»: сочетание чёрного, золотого, зелёного, ярко-алого цветов. Растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники, рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные сочетания красок. Работы мастеров Хохломы многократно получали дипломы I степени на международных и всероссийских выставках.

Село Жостово находится недалеко от Москвы: народный промысел — расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон, яркие, пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

Павловопосадские шали

Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика была основана в 1812 году крестьянином Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым.

Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав, листьев — букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадскиешали из чистой шерсти известны во всём мире.

Итоговое повторение ( 4 часа)

V. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1 класс
1.	С самоваром-буяном чай важнее и беседа веселее.	10
2.	Русские народные игры	2
3.	Семейные праздники	5
4.	Народные песни, танцы. Переплясы. Хороводы.	2
5.	Русские народные праздники.	5
6.	Русские народные промыслы.	6
7.	Итоговое повторение	4
	Итого:	34
2 класс
1.	Вводное занятие	1
2.	И учит, и лечит, и на ум наставляет	8
3.	Не то дорого, что красного золота.	6
4.	Сундук мой…	10
5.	Музыкальные инструменты.	3
6.	Итоговое повторение.	6
	Итого:	34
3 класс
1.	Старинный русский быт.	15
2.	Новый русский быт со времён Петра I.	15
3.	Итоговое повторение	4
4	Итого:	34
4 класс
1.	Русские народные праздники.	18
2.	Русские народные промыслы.	12
3.	Итоговое повторение	4
	Итого:	34

VI. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся научатся:

работать со словарём, энциклопедией, художественными, поэтическими текстами, живописью, исполнять народные танцы;
представлять интересные факты из своей семьи;
рассказывать истории окружающих их вещей и предметов быта;
сервировать праздничный и ежедневный стол;
самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации;
решать творческие задачи;
анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
участвовать в коллективном обсуждении;
выражать эмоционально-ценностное отношение прослушанным рассказам, музыкальным произведениям;
владеть некоторыми навыками исследовательской работы: способами сбора информации, первичного анализа и группировки собранного материала.

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр

Универсальные учебные действия:

—познакомить с особенностями крестьянской одежды;

—сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;

—ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Универсальные учебные действия:

—продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати; лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);

—показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой избой.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Универсальные учебные действия:

—оценить достоинства традиционной русской кухни;

—уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар» — компот).

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).

Учеба. Школа

Универсальные учебные действия:

—сравнить учебу детей в старину с современной школой;

—букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки

Универсальные учебные действия:

—сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.

Усадьба. Дворянские особняки

Универсальные учебные действия:

—показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург; провинция).

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны Универсальные учебные действия:

—разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез и т. д.);

—прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса

Универсальные учебные действия:

—проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение

Универсальные учебные действия:

—разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;

—познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;

—изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха

Универсальные учебные действия:

—воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы;

—разучить песни и игры;

—научиться печь блины, красить пасхальные яйца;

—разучить игры с катанием пасхальных яиц.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день

Универсальные учебные действия:

—разучить песни о завивании берёзки, хороводы;

—научиться плести венки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Универсальные учебные действия:

—сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;

—нарисовать картинку на тему осенней ярмарки;

—показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».

Русские народные промыслы

Керамика Гжели

Универсальные учебные действия:

—нарисовать несколько гжельских орнаментов.

Хохлома и Жостово

Универсальные учебные действия:

—раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.

Павловопосадские шали

Универсальные учебные действия:

—сравнить орнаменты нескольких шалей.

Вятская и богородская игрушка

Универсальные учебные действия:

—изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.

Русские народные игры

Наиболее популярные детские игры

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).

Народные песни, загадки, пословицы

Детские песенки, потешки, загадки, пословицы

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько песенок, считалок;

—научиться разгадывать загадки.

Народные танцы

Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы

Универсальные учебные действия:

—разучить хороводы, игры-хороводы.

VII. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 1 КЛАССЕ

№п/п	Дата	Наименование разделов темы	Кол. часов
«С самоваром-буяном чай важнее и беседа веселее» ( 10 часов)
1			Самовар и чайный стол. Русская традиция чаепития. Самовар и чаепитие в сказках, загадках, на картинах художников.	1
2-3			Творческая мастерская: Изготовление поделки: «Русский самовар».	2
4			Из истории чая, чашки и чайника. Скатерти, салфетки, подносы.	1
5-6			Творческая мастерская: Разукрашиваем скатерти и подносы.	2
7			Сервируем чайный стол. Правила поведения за столом.	1
8			Утренник «Вечерок у самовара»	1
9-10			ПРОЕКТ: «Традиции чаепития на Руси»	2
Русские народные игры ( 2 часа)
11			Русские народные игры в помещении.	2
12			Русские народные игры на свежем воздухе.	2
Русские народные праздники ( 5 часов)
13			Зимушка-зима. Новый год. Современный новогодний праздник. Ёлка — символ «райского дерева».	1
14			Творческая мастерская Изготовление новогодних игрушек	1
15			Святки, песни во славу Христа, колядование, гадание. Рождество Христово. Рождественские колядки	1
16-17			Творческая мастерская. Изготовление рождественской открытки	2
Семейные праздники ( 5 часов)
18			Игры и забавы детей.	1
19			Семейные праздники и обряды.	1
20			Разучивание наиболее известных игр: горелки, жмурки, прятки, лапта.	1
21-22			Творческая мастерская Рисунки «Забавы детей»	2
Народные песни, танцы ( 2 часа )
23			Народные песни, детские песенки, потешки. Хороводы.	1
24			Народные танцы. Парные пляски. Переплясы. Игры-танцы.	1
Русские народные промыслы ( 6 часов)
25			Дымковская игрушка.	1
26			Богородская игрушка.	1
27-28			Творческая мастерская. Роспись дымковской барышни.	2
29-30			ПРОЕКТ «Русские народные промыслы»	2
Итоговое повторение ( 4 часа )
31			Обобщение изученного	1
32,33			Презентация проектов «Мои достижения»	2
ИТОГО: 33 часа

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО 2 КЛАССЕ

№п/п	Дата	Наименование разделов темы	Кол. часов
1			Введение. Мир вещей вокруг нас.	1
«И учит, и лечит, и на ум наставляет…» ( 8 часов)
2			Календарь в жизни человека. Разновидности календарей.	1
3			Четыре основных периода солнечного календаря, их значение.	1
4			Название дней, недель, месяцев.	1
5			Церковные святцы и народный календарь. Праздники и обряды календарного года.	1
6			Времена года в произведениях художников, поэтов.	1
7-8			Творческая мастерская: Рисуем времена года, читаем стихи, исполняем обрядовые танцы.	2
9			Поэтический вечер. Конкурс стихов.	1
«Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства» ( 6 часов)
10			Хитрое ли дело дом построить. Плотники, столяры.	1
11			Экскурсия. Прогулка по улицам села «Ищем красоту»	1
12			Творческая мастерская: Выбираем и рисуем самые красивые наличники и ворота.	1
13			Кружевные мастерицы.	1
14-15			Творческая мастерская: Рисуем кружева.	2
«Сундук мой…» (10 часов)
16			Где хранили одежду? История сундука, короба и ларца.	1
17			Творческая мастерская: Изготовление аппликации, рисунка «Сундучок»	1
18			Как одевались женщины и мужчины в старорусские времена.	1
19			Обрядовый костюм. Одежда, украшения.	1
20			Лицо России – русский сарафан	1
21-22			Творческая мастерская: Рисуем обрядовый костюм. Изготовление поделки, аппликации.	2
23			Конкурс сказок, загадок, прибауток.	1
24-25			ПРОЕКТ: «Традиции национальной одежды и моды»	2
«Музыкальные инструменты» ( 3 часа )
26			Музыка в храме, в доме и на улице. Русская песня, скоморохи.	1
27			Музыкальные инструменты: гусли и гусляры. Колокола, гармоника и балалайка.	1
28			Проведение фольклорного праздника.	1
Итоговое повторение ( 6 часов)
29			Обобщение изученного	1
30			Выставка работ	1
31			Презентация проектов «Мои достижения»	1
32-33			Подготовка к празднику	2
34			Проведение фольклорного праздника «Деревенские посиделки»	1
ИТОГО: 34 часа

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 3 КЛАССЕ

№п/п	Дата	Наименование разделов темы	Кол. часов
Старинный русский быт ( 15 часов)
1			Одежда. Традиционный костюм.	1
2			Одежда. Традиционный костюм бояр и крестьян .	1
3,4			Творческая мастерская. Народный костюм. Изделие: «Русская красавица в костюме»	2
5,6,7			ПРОЕКТ: «Традиционный старинный костюм»	3
8			Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.	1
9			Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.	1
10,11			Творческая мастерская Элементы избы. Изготовление поделки, рисунки.	2
12,13, 14,15			ПРОЕКТ: «Русская изба XVIII века»	4
Новый русский быт со времён Петра I. ( 15 часов )
16			Наряды, причёски и украшения дам.	1
17			Одежда дворян-мужчин. Одежда мещанок и крестьянок.	1
18,19			Творческая мастерская. «Наряды девушек XIX века»	2
20			Дворцы Петербурга. Усадьба. Дворянские особняки	1
21,22			Творческая мастерская Камины, изразцовые печи	2
23,24, 25,26			ПРОЕКТ «Архитектура XIX века»	4
27			Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Светский этикет. Традиционные званные обеды.	1
28			Институты благородных девиц. Юнкерские училища. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса	1
29,30			Творческая мастерская Рисунки «Балы и праздники»	2
Итоговое повторение ( 4 часа)
31			Обобщение изученного	1
32			Урок-путешествие «В глубь веков»	1
33,34			Презентация проектов «Мои достижения»	2
ИТОГО: 34 часа

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 4 КЛАССЕ

№п/п	Дата	Наименование разделов темы	Кол. часов
Русские народные праздники ( 8 часов)
1			Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян	1
2			Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды	1
3			Осень золотая. Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый	1
4			Подготовка к фольклорному празднику	1
5			Утренник «Осенины».	1
6			Покров Богородицы. Начало зимних посиделок	1
7,8			Творческая мастерская. Поделки из природного материала. Проведение осенней ярмарки.	2
Русские народные промыслы ( 12 часов)
9			Гжель — основной центр русской керамики.	1
10			Творческая мастерская. Украшение стаканчика гжельским узором.	1
11			Творческая мастерская. Украшение тарелки гжельским цветком.	1
12			Хохлома. Деревянная расписная посуда.	1
13			Творческая мастерская. Рисуем растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники, рябины;	1
14			Творческая мастерская. Роспись посуды. Узор в круге, узор на миске, бочонке.	1
15			Жостово. Знакомство с жостовской росписью.	1
16			Творческая мастерская. Расписные подносы.	1
17			Народный промысел в Павловском Посаде. Платки и шали.	1
18,19 20			ПРОЕКТ: «Русские народные промыслы»	3
Русские народные праздники ( 10 часов )
21			Крещение Господне (Благовещение) Праздничный крещенский стол.	1
22			Масленица — весенний праздник проводов зимы. Обряды, развлечения.	1
23			Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Вербное воскресенье	1
24			Пасха — главный христианский праздник. Традиции празднования Пасхи на Руси	1
25,26			Творческая мастерская Изготовление и роспись пасхальных яиц.	2
27			Лето красное. Егорьев день. День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета	1
28			Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День Петра и Павла. Праздник в честь святых апостолов.	1
29,30			ПРОЕКТ «Русские народные праздники»	2
Итоговое повторение ( 4 часа)
31			Подготовка и проведение выставки работ.	1
32			Подготовка и проведение фольклорного праздника	2
33,34			Презентация проектов «Мои достижения»	4
ИТОГО: 34 часа

VIII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (БИБЛИОГРАФИЯ).

1.Ботова С.И., Приставкина Т.А., Рябчиков А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова, Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. — Белгород, 2000. Жемчугова П.П. Изобразительное искусство. — СПб.: Изд. дом «Литера», 2006. — 128 с.: ил. — (Иллюстрированный словарик школьника).

2. Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова и др. Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2ч. Ч. 2 /. — М.: Просвещение, 2008. — 72 с.;

3.Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / М.С. Жиров. — Белгород, 2000.;

4.Зотова И.П. Белгородский народный костюм / И.П. Зотова. — Белгород: Истоки, 2005.; Наследие Белогорья / (Редкол.В.В. Романенко, Т.В. Васильева и др.). Упр. культ. Бел.обл. – Белгород, 2006. — 172 с.;

5.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. Рисунок. Живопись. Народное искусство. Декоративное искусство. Дизайн.: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 368 с.

6.Азбука русской живописи. – М.: Белый город, 2009.

7. Басаргина А.А., Лисова К.Л., Суворова Г.Ф. Народоведение. 1-4 класс. Книга для учителя. – М.: Владос. 2005.

Источник

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Праздники, традиции и ремесла народов России» в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе сборника программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г. и авторской программы Л.Н. Михеевой «Праздники, традиции и ремесла народов России».

Курс «Праздники, традиции и ремесла народов России» введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках духовно-нравственного направления. ФГОС второго поколения формулируют основную педагогическую цель-воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В словесном портрете выпускника начальной школы есть такие строки: «Любящий свой край и свою родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказывать своё мнение, выполнять правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих».

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

Цель: создание наиболее благоприятных условий для социализации ребенка через изучение традиций и обычаев российского народа.

Задачи:

ознакомление обучающихся с историей России, с ее традициями, праздниками и ремеслами;
обучение навыкам научно – поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих и этнических материалов;
формирование активной жизненной и гражданской позиции;
воспитание чувства любви и привязанности к своей Родине, ее истории, традициям, культуре.
формирование умения общаться, слушать других, понимать интересы коллектива;
развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, активности;
формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.

Ценностные ориентиры:

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и на становление его мотивационной сферы к применению полученных знаний на практике, развитию его эмоциональной сферы.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Основные направления реализации программы:

организация и проведение занятий, направленных на привитие чувства патриотизма;
организация и проведение занятий, направленных на развитие эстетического вкуса, развитие творческих способностей детей;
проведение мероприятий, направленных на выработку толерантности к окружающим людям;
проведений виртуальных экскурсий, используя интернет.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

У России великая, светлая душа. Она отразилась в её природе, в искусстве: в песнях, танцах, музыке и слове.

Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства — творчеству, созданному гением народа. Фольклор во всех его жанрах раскрывает грани богатой и самобытной души русского народа. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции — святая обязанность учителей, деятелей искусства.

Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель — «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется (как один из путей) «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей». Организация данной деятельности направлена на развитие у учащихся «умений добывать знания» путём «метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче». Достижение цели предполагает также «целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.)», «развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов». Сформированные универсальные учебные действия являются предпосылкой развития достаточного уровня общеучебных умений.

3. МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Всего — 138 ч.

1 класс — 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели),

2-4 классы — 105 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель).

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате освоения программы внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются:

Личностные результаты:

принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны;
формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России;
формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

В результате обучения формируются универсальные учебные действия:

ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
способность к оценке своей деятельности;
основы гражданской идентичности, своей этической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России,
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
развитие этических чувств;
чувство прекрасного и эстетические чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные:

принимать и сохранять задачу;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме;
основам смыслового восприятия художественных текстов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Предметные результаты:

формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;
овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа.

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Особенности содержания.

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);
природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);
культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника).

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки — у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы. Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Свет ёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастилы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками.

Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские особняки

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.

Камины. Изразцовые печи.

Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета.

Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, а в женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике.

Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий распорядок дня.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

Будни и праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.

Сочетание языческих и христианских праздников.

Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки — окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Русские народные промыслы

Керамика Гжели

Хохлома и Жостово

Павловопосадские шали

Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав, листьев — букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

Вятская и богородская игрушка

Русские народные игры

Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.

Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки)

Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат темы труда, красоты природы, любви.

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр

Универсальные учебные действия:

познакомить с особенностями крестьянской одежды;
сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;
ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Универсальные учебные действия:

продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати; лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);
показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой избой.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Универсальные учебные действия:

оценить достоинства традиционной русской кухни;
уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар» — компот).

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Универсальные учебные действия: разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).

Учеба. Школа

Универсальные учебные действия:

сравнить учебу детей в старину с современной школой;
букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки

Универсальные учебные действия: сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.

Усадьба. Дворянские особняки

Универсальные учебные действия: показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург; провинция).

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Универсальные учебные действия:

разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез);
прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса

Универсальные учебные действия: проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение

Универсальные учебные действия:

разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;
познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;
изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха

Универсальные учебные действия:

воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор.
Встреча Масленицы;
разучить песни и игры;
научиться печь блины, красить пасхальные яйца;
разучить игры с катанием пасхальных яиц.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день

Универсальные учебные действия:

разучить песни о завивании берёзки, хороводы;
научить плести венки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Универсальные учебные действия:

сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;
нарисовать картинку на тему осенней ярмарки;
показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».

Русские народные промыслы

Керамика Гжели

Универсальные учебные действия: нарисовать несколько гжельских орнаментов.

Хохлома и Жостово

Универсальные учебные действия: раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.

Павловопосадские шали

Универсальные учебные действия: сравнить орнаменты нескольких шалей.

Вятская и богородская игрушка

Универсальные учебные действия: изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.

Русские народные игры

Наиболее популярные детские игры

Универсальные учебные действия: разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).

Народные песни, загадки, пословицы

Детские песенки, потешки, загадки, пословицы

Универсальные учебные действия:

разучить несколько песенок, считалок;
научиться разгадывать загадки.

Народные танцы

Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы

Универсальные учебные действия: разучить хороводы, игры-хороводы.

7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

История Балашихинского края в рисунках и рассказах

(по материалам книжки – раскраски «История Балашихинского края в рисунках», авторский проект Н. Бобыкиной, издательство: компания «Балаша» 2015 г.

№ п/п	Тема занятия	Изучаемые вопросы (содержание)	Дата по плану	Дата по факту
1	Вводное занятие. История Балашихинского края.	История. Города-центры ремесла и торговли.	1 учебная неделя
2	Дорисуй картинку, откуда пошла земля Балашихинская.	Сказка «Мужик и Сова», иллюстрация.	2 учебная неделя
3	О названии Балашихи (блошник).	Блошник-лекарственное растение. Плоская поверхность-плошиха.	3 учебная неделя
4	О названии Балашихи (мельница Балаша).	Мельница, мельник, Пехорка.	4 учебная неделя
5	Царская охота, заповедные места.	Заповедные места, охота, место сбора трав.	5 учебная неделя
6	Приезд Екатерины II.	Екатерина Великая, князь Меньщиков.	6 учебная неделя
7	Дороги.	Владимирский тракт. Горенки.	7 учебная неделя
8	Усадьбы Балашихи. Пехра-Яковлевское.	Боярские усадьбы, их владельцы и история.	8 учебная неделя
9	Усадьбы Балашихи. Горенки.	Боярские усадьбы, их владельцы и история.	9 учебная неделя
10	Умельцы кузнечного дела.	Кузнец, кузня, кузнечные изделия.	10 учебная неделя
11	Ярмарки и праздники.	Города-центры торговли.	11 учебная неделя
12	Фабрика.	Промышленная революция. Балашиха-центр производства.	12 учебная неделя
13	Часовая башня.	Особенности промышленной архитектуры.	13 учебная неделя
14	Самый старинный храм.	Храм.	14 учебная неделя
15	Спасо — Преображенский храм.	Особенности Спасо-Преображенской церкви.	15 учебная неделя
16	Аэродинамическая лаборатория в Кучино.	Научная история Балашихи.	16 учебная неделя
17	Железная дорога.	Железная дорога-артерия промышленности.	17 учебная неделя
18	Дачники.	Дачи, культурная жизнь интеллигенции.	18 учебная неделя
19	Храм Александра Невского.	Современный храм.	19 учебная неделя
20	Фестивали, слеты, конкурсы.	Фестивали. Слеты, конкурсы, соревнования в Балашихе.	20 учебная неделя
21	Аллея славы.	Книга памяти.	21 учебная неделя
22	Салют.	Книга памяти моей семьи.	22 учебная неделя
23	«Славянские встречи».	Дни славянской письменности и культуры.	23 учебная неделя
24	Наука.	Балашиха- научный центр.	24 учебная неделя
25	Связь с Москвой.	Ближайшее Подмосковье.	25 учебная неделя
26	Моя родословная.	Родовое дерево.	26 учебная неделя
27	Наши родословные. Творческий проект.	Моя родословная.	27 учебная неделя
28	Карта исторических мест Балашихинского района.	Исторические места.	28 учебная неделя
29	Путешествие по историческим местам Балашихинского района.	Карта Балашихи.	29 учебная неделя
30	«Мы гостей дорогих привечали» -экскурсионный журнал интересных мест нашего района.	Урок-экскурсия.	30 учебная неделя
31	«Мы гостей дорогих привечали» -экскурсионный журнал интересных мест нашего района.	Урок-экскурсия.	31 учебная неделя
32	Проект «Мы гостей дорогих привечали» — экскурсионный журнал интересных мест нашего района.	Урок-экскурсия.	32 учебная неделя
33	Защита проекта «Мы гостей дорогих привечали» -экскурсионный журнал интересных мест нашего района.	Урок-экскурсия.	33 учебная неделя

2 класс

№ п/п	Тема занятия	Изучаемые вопросы (содержание)	Дата по плану	Дата по факту
1	Хохлома, история возникновения, сырьё.	Хохлома — художественный народный промысел. История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Деревянная расписная посуда.	1 учебная неделя
2	Хохлома. Элементы росписи.	2 учебная неделя
3	Хохлома. Традиционные и оригинальные изделия.	3 учебная неделя
4	Гжель. История возникновения, сырьё.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия.	4 учебная неделя
5	Гжель. Элементы росписи.	Стили гжели. Изящество и тонкость раскраски.	5 учебная неделя
6	Гжель. Традиционные и оригинальные изделия.	Выполнение работы.	6 учебная неделя
7	Жостово. История возникновения, сырьё.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Расписные металлические подносы.	7 учебная неделя
8	Жостово. Элементы росписи.	8 учебная неделя
9	Жостово. Традиционные и оригинальные изделия.	9 учебная неделя
10	Павловопосадские шали, история возникновения, сырье.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Сравнение нескольких видов шалей. Выполнение работы.	10 учебная неделя
11	Павловопосадские шали. Элементы росписи.	11 учебная неделя
12	Павловопосадские шали. Традиционные и оригинальные изделия.	12 учебная неделя
13	Владимиро-суздальские изразцы, история возникновения, сырьё.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Выполнение работы.	13 учебная неделя
14	Владимиро-суздальские изразцы. Элементы росписи и декора.	14 учебная неделя
15	Владимиро-суздальские изразцы. Традиционные и оригинальные изделия. Подарок-сувенир своими руками.	15 учебная неделя
16	Берестяное кружево.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Выполнение работы.	16 учебная неделя
17	Плетение из бересты.	17 учебная неделя
18	Традиционные приемы плетения для оригинальных изделий из имеющихся материалов.	18 учебная неделя
19	Дымковская игрушка, история возникновения, сырьё.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Выполнение работы.	19 учебная неделя
20	Дымковская игрушка. Элементы росписи и декора.	20 учебная неделя
21	Дымковская игрушка. Традиционные и оригинальные изделия.	21 учебная неделя
22	Дымковская игрушка. Подарок-сувенир своими руками.	22 учебная неделя
23	Богородская игрушка. Гусары и солдатики. Сувенир в подарок.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Изготовление из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки. Выполнение работы.	23 учебная неделя
24	Богородская игрушка. Гусары и солдатики.	24 учебная неделя
25	Богородская игрушка. Сувенир в подарок.	25 учебная неделя
26	Богородская игрушка-русское бильбоке.	26 учебная неделя
27	Матрешка-русская игрушка. Виды матрешек.	История возникновения, используемое сырьё, основные элементы росписи, изделия. Выполнение работы.	27 учебная неделя
28	Русская матрешка-символ материнства.	28 учебная неделя
29	Матрёшка в подарок. Оригинальные изделия из нетрадиционных материалов.	29 учебная неделя
30	Оберег – сакральный символ, виды оберегов.	История возникновения, сакральный смысл и виды оберегов. Используемый материал. Изготовление домовых и родовых оберегов.	30 учебная неделя
31	Весенние обереги. Изготовление цветных кисточек из ниток.	31 учебная неделя
32	Куклы-обереги.	32 учебная неделя
33	Символы дома и рода.	33 учебная неделя
34	Изготовление весенних венков.	Способы изготовления венков.	34 учебная неделя
35	Изготовление весенних венков (завершение работы)	Способы изготовления венков.	35 учебная неделя

3 класс

Русские народные праздники, русские народные игры, народные песни, загадки, пословицы, народные танцы, национальная кухня, (по материалам Русский народный календарь. Обычаи, поверья, приметы на каждый день О. В. Третьякова, Н. В. Тверитинова, Издательство: «АСТ» (2012)

№ п/п	Тема занятия	Изучаемые вопросы (содержание)	Дата по плану	Дата по факту
1	Спасы. Праздник урожая.	Сравнение Медового, Яблочного, орехового Спасов. Знакомство с разнообразием дикорастущих и культурных растений, плоды которых человек может использовать в пищу. Закрепление знаний о полезных веществах, содержащихся в съедобных частях растений, получении сахара, крахмала и кислорода в листьях растений на свету.	1 учебная неделя
2	Осенние посиделки. Заготовки на зиму, традиционная кухня.	Знакомство с месяцесловом, основными осенними праздниками народного календаря, их обрядами и обычаями; побуждение детей к изучению народной культуры и фольклора, традиций и ценностей русского народа, с историей кулинарного ремесла; показать тесную связь кулинарии с историей, и др. науками.	2 учебная неделя
3	Осенины. Праздничные обряды, гадания, застолья.	Знакомство учащихся с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков. Закрепление знаний детей о характерных признаках осени родного края.	3 учебная неделя
4	Осенние именинники. Нечистая сила и обереги. Игры.	Роль оберегов. Показать обереги как основные средства охраны, их семантическое значение. Познакомить с персонажами языческих верований, с обрядами русского народа, связанными с домашними духами: разучивание нескольких наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).	4 учебная неделя
5	Лето красное. Приметы, суеверья, обычаи.	Знакомство с народными приметами и суевериями, связанные с красным летом; знакомство с народными традициями, воспитание любви к родной стране, её обычаям, разучивание песни о завивании берёзки, хороводы.	5 учебная неделя
6	Егорьев день. Троица. Духов день. Игры, танцы, песни.	Знакомство с праздниками Троица, Егорьев день, Духов день. Иллюстрирование троицких обрядов, перечисление народных обычаев, исполнение русских народных песен.	6 учебная неделя
7	Иван Купала.	Знакомство с традициями и обычаями русского народа в праздновании Ивана-Купалы.	7 учебная неделя
8	Петров день.	Знакомство с календарным народным праздником Петров день, формирование знаний о празднике, воспитание уважения к народным традициям.	8 учебная неделя
9	Ильин день	Знакомство с календарным народным праздником Ильиным днем, формирование знаний о празднике, воспитание уважения к народным традициям; воспитание нравственно – эстетического отношения к истории культуры.	9 учебная неделя
10	Успение.	Знакомство с земной жизнью Богородицы, о чудесах, явленных по молитвам к Богородице и Её иконам, об истории иконописи, вселение в души учащихся уверенности в необходимости возрождения почитания Божьей Матери в наше время.	10 учебная неделя
11	Покров.	Знакомство с православными праздниками, с иконой Покрова, как одной из икон Богородицы, приобщение к православной культуре.	11 учебная неделя
12	Зазимки.	Знакомство и расширение представление о зиме, природных явлениях и зимних забавах, привитие любви к русской природе.	12 учебная неделя
13	Зимушка-Зима. Дед Мороз.	Разучивание новогодних стихов; знакомство с пословицами и поговорками о праздниках.	13 учебная неделя
14	Новый год. Снегурочка. Русские сказки.	Повторение и обобщение знаний о русских народных сказках; воспитание любви к традициям своего народа, стремление совершать добрые дела. Знакомство с историей и традициями Нового года в разных странах.	14 учебная неделя
15	Святки. Фольклорные миниатюры.	Знакомство с обрядом колядования на Руси, с традиционными святочными обрядами, атрибутами и героями обряда колядования.	15 учебная неделя
16	Крещение.	Формирование целостного представления об одном из главных христианских праздников – Крещения Господня, традициях и обычаях этого праздника, с иконой Крещения Господня. Пробуждение интереса школьников к изучению истории православной культуры, к искусству.	16 учебная неделя
17	Весна-красна. Весенние сказки, предания, заигрыши.	Знакомство учащихся с понятием «календарно-обрядовый фольклор», воспитание любви и уважения к традициям русского народа.	17 учебная неделя
18	Сретение.	Знакомство с евангельским рассказом о Крещении Христа, с событиями Евангелия, иконой Крещения Господня. Пробуждение интереса младших школьников к изучению истории православной культуры, к искусству.	18 учебная неделя
19	Масленица.	Знакомство с традициями масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы: -разучивание песни и игры; -разучивание игры с катанием пасхальных яиц.	19 учебная неделя
20	Великий пост.	Формирование представления о Великом посте как «пути к Пасхе», понятия «поста духовного» и «поста телесного»: знакомство с седмицами Великого поста и особыми праздниками во время Великого поста.	20 учебная неделя
21	Заклички весны-Жаворонки.	Приобщение к истокам народной культуры, знакомство со старинными обычаями встречи весны, приобщение к культурным наследиям русского народа через заклички, песни и приметы, заучивание закличек о весне и хоровод «Весняночка».	21 учебная неделя
22	Вербное воскресенье.	Знакомство с православным праздником Вербное воскресение, с традициями и обрядами, происходящими на Вербное воскресенье, закрепление знаний детей о быте русского народа.	22 учебная неделя
23	Пасхальные ярмарки.	Знакомство с традициями проведения Пасхальной ярмарки, привитие любви к своей Родине, её традициям.	23 учебная неделя
24	Пасха	Знакомство с традициями празднования православного праздника Пасхи, обычаях, традициях праздника русского народа, связанными с православным праздником Пасхи.	24 учебная неделя
25	Традиционные блюда, подарки и декор помещений.	Знакомство с традициями и обрядами русского народа, связанными с зерновыми культурами, крупами, стимулирование интереса к русской кухне, истокам народных традиций.	25 учебная неделя
26	Земледельческие праздники, приметы, обычаи.	Воспитание любви к своей земле, к своему народу, приобщение к истокам культурных традиций русского народа, пробуждение интереса к русскому фольклору, к старинным русским обрядам.	26 учебная неделя
27	Традиционные сельскохозяйственные культуры.	Воспитание интереса к отечественной культуре, к обычаям и традициям русского народа, развитие понимания названий праздников и их смысл.	27 учебная неделя
28	Весенние игры, пляски, хороводы.	Закрепление и расширение знаний обучающихся о народном фольклоре, возрождение культурных ценностей и развитие народных традиций, основные фигуры хоровода как одного из видов жанра русского народного танца. Воспитание интереса и любви к народным танцам, пляскам, хороводам.	28 учебная неделя
29	День славянской письменности и культуры.	Знакомство с событиями жизни святых Кирилла и Мефодия, составителями славянской азбуки, пробуждение интереса к истории письменности и культуры своего народа.	29 учебная неделя
30	Красная горка. Весенние хороводы.	Знакомство с историей возникновения русского народного календарно-обрядового праздника «Красная горка», приобщение к истокам русской культуры через народные игры, хороводы.	30 учебная неделя
31	Подготовка и проведение итогового проекта «Сезонный праздник»	Формирование представления о традициях и быте русского народа; развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.	31 учебная неделя
32	Подготовка итогового проекта «Сезонный праздник»	Пробуждение интереса к одной из прекраснейших страниц жизни человека, воспитание эстетического чувства.	32 учебная неделя
33	Подготовка и проведение итогового проекта «Сезонный праздник»	Формирование представления о традициях и быте русского народа; развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.	33 учебная неделя
34	Итоговый проект «Сезонный праздник»	Закрепление знаний о традициях и быте русского народа; развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.	34 учебная неделя
35	Защита проекта «Сезонный праздник»	Закрепление знаний о традициях и быте русского народа; развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.	35 учебная неделя

4 класс

№ п/п	Тема занятия	Изучаемые вопросы (содержание)	Дата по плану	Дата по факту
1.	Жилище. Виды жилищ разных народов.	Клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба.	1 учебная неделя
2.	Русская изба и боярские хоромы.	Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.	2 учебная неделя
3.	Палаты. Терем. Декор и убранство.	Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Свет ёлки. Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.	3 учебная неделя
4.	Одежда. Традиционный костюм.	Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении.	4 учебная неделя
5.	Традиционный костюм. Обувь и одежда крестьян и бояр.	Рубашка, сарафан — у женщин. Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).	5 учебная неделя
6.	Традиционная русская кухня. Убранство. Посуда, приборы, текстиль.	Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.	6 учебная неделя
7.	Пища. Продукты питания.	Мясные и постные кушанья.	7 учебная неделя
8.	Традиционные народные блюда. Осенние посиделки с угощениями.	Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно). Пироги. Мёд. Пиво. Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.	8 учебная неделя
9.	Семейные праздники. Почитание старших.	Быт крестьянской и городской семьи.	9 учебная неделя
10.	Игры и забавы детей. Потешки, прибаутки, малые жанры фольклора.	Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.	10 учебная неделя
11.	Семейные обряды. Домострой.	Обряды и обычаи русского народа.	11 учебная неделя
12.	Именины. Тайна моего имени (проект).	Мое имя и что я о нем знаю?	12 учебная неделя
13.	Учеба. Грамота на Руси. Принципы обучения и воспитания в древности. Ярослав Великий «Наказ».	Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности (перница — футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба). Чернильница и песочница. Береста и бумага.	13 учебная неделя
14.	Школа. Виды школ. Учебники. Учителя и ученики.	Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция).	14 учебная неделя
15.	Книгопечатание на Руси.	Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.	15 учебная неделя
16.	Народная мудрость и знания в традиционной устной культуре.	Устное народное творчество.	16 учебная неделя
17.	Проектная деятельность: создание рукописной книги «Откуда пошла земля Балашихинская»	Моя Балашиха!	17 учебная неделя
18.	Баня – русское чудо гигиены и оздоровления.	О пользе русской бани.	18 учебная неделя
19.	Знахарство и медицина. Ремесла, торговля, строительство, управление в Древней Руси.	Врачевание в Древней Руси. Ремесла.	19 учебная неделя
20.	Квест «Гардарика-страна городов».	Создание макета городища. Ремесленные слободы. Самоуправление гражданского общества. Армия. Духовенство.	20 учебная неделя
21.	Квест «Гардарика-страна городов».	Создание макета городища. Ремесленные слободы. Самоуправление гражданского общества. Армия. Духовенство. Интерактивна игра. Тест.	21 учебная неделя
22.	Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки.	Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.	22 учебная неделя
23.	Усадьба. Дворянские особняки.	Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон	23 учебная неделя
24.	Проект «Дворянские особняки и усадьбы Балашихи».	Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией	24 учебная неделя
25.	Быт дворянской семьи.	Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.	25 учебная неделя
26.	Балы и праздники.	Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Яства. Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры.	26 учебная неделя
27.	Литературно-музыкальные салоны.	Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона.	27 учебная неделя
28.	Литературная гостиная.	Обсуждение политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства.	28 учебная неделя
29.	Краеведческий музей: основные экспозиции.	Что такое краеведческий музей? Экскурсия в музей Балашихи.	29 учебная неделя
30.	Картинная галерея: постоянные и передвижные выставки.	Картинные галереи Москвы. Виртуальная экскурсия по галереям России.	30 учебная неделя
31.	Школьный музей. Наш вклад в экспозиционный фонд.	Экскурсия в школьный музей.	31 учебная неделя
32.	Обучение детей. Пансионы. Лицеи.	Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения.	32 учебная неделя
33.	Кадетские корпуса (профориентационное занятие).	Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских кадров.	33 учебная неделя
34	Праздники и традиции народов России.	Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.	34 учебная неделя
35	Обобщающий урок. Праздники и традиции народов России.	Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.	35 учебная неделя

Источник

Программа внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и обычаи народов России»

3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования детей кружка «Праздники, традиции и обычаи народов России» в 3 классе, составлена на основе Программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Автор Л.Н. Михеев(Сборник программ внеурочной деятельности. Издательский центр «Вентана-Граф»2011. 1-4 классы. Начальная школа. Стр. 73)

Направление программы внеурочной деятельности: знакомство с праздниками, традициями и обычаями народов России; развитие детской одаренности.

Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности от уже существующих образовательных программ заключается в принципах к подбору ее содержания: это природосообразность, педоцентризм и культуросообразность.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность: создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур,развитие художественного вкуса.

Цели и задачи рабочей программы направлены наразвитие умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации и работу, адекватную поставленной учебной задаче».

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 8-10лет.

Сроки реализации программы внеурочной деятельности :детей факультатива «Праздники, традиции и обычаи народов России» 1год. Количество часов в программе отведено 1 час в неделю, 34 часов в год. В школьном учебном плане на дополнительное образование детей факультатива «Праздники, традиции и обычаи народов России», 2часа в неделю, 68 часов в год.

Формы и режим занятий: – занятия ознакомления с теоретическим материалом: лекция, экскурсия. Занятия – практикумы: декоративное рисование и лепка, пение и разучивание игр.

Ожидаемые результаты (личностные и метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности) и способы их проверки;

Обучающиеся должны уметь: анализировать, сравнивать, обобщать и сопоставлять крестьянскую и дворянскую культуру;знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции.

Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы – выставка работ и фольклорный праздник.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№ п/п	Наименование разделов	Часы учебного времени
	Старинный русский быт.	12 часов.
	Новый русский быт со времён Петра I.	8 часов
	Русские народные праздники.	22 часа.
	Русскиенародныепромыслы.	14 часов
	Русские народные игры	4 часа
	Народные песни, загадки, пословицы	2 часа
	Народные танцы.Переплясы.Хороводы.	3 часа
8.	Итоговое повторение	3часа
	Итого	68

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1.Старинный русский быт. (12 ч.)

1.Одежда. Традиционный костюм крестьян

Функциональный характер одежды в старину. Рубашка, сарафан — у женщин. Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).Роль орнамента-оберега (вышивка).Особое значение пояса (кушака).Головные уборы девушек и женщин, украшения.Лапти, баретки, онучи,

2.Одежда. Традиционный костюм бояр

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки. Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярыньи боярышень.

3.Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба.Элементы избы. Крестьянская утварь. Красный угол. Иконы.

4.Боярские палаты. Терема. Светёлки.Крытые галереи.

5.Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Пироги. Мёд. Пиво.Взвары. Варенья. Соления.

6. Семейные праздники. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Распорядок дня.

7.Игры и забавы детей.

Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (рольсказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.Катание зимой на санях ис ледяных гор.Девичьи посиделки. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; карусели.

8.Учёба.Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменныепринадлежности. Береста и бумага.

9.Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы. Учебные книги.Учитель.

Раздел 2. Новый русский быт (со времён Петра I). (8 ч.)

1.Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду.«Заморское» (европейское) платье. Принудительное бритьё бород.Петровские ассамблеи.

2.Наряды дам.Одежда. Украшения. Сложные причёски.Атрибуты придворных. Нарядные туфли. Косметика дам XVIII века.Наряды девушек и дам XIX века.

3.Одежда дворян-мужчин,цилиндры; трости; карманные часы, лорнеты.

4.Одежда купчих, мещанок, крестьянок, особыеголовные уборы.

5. Одежда мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей. Русские пословицы и поговорки об одежде.

6.Усадьба. Дворянские особняки

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура. Интерьер. Зимние сады. Атрибуты и аксессуары барского дома.Картинные галереи. Домашний театр.

7.Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Домашнее обучение детей

8.Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Альбомы со стихами и пожеланиями.Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета.Балы и праздники. Посещение театров. Маскарады. Домашние театры.

9.Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин

салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства.Знакомство с деятелями культуры и искусства.Институты благородных девиц.

10.Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища. Пансионы и гимназии. Смольный институт благородных девиц.

Раздел 3. Русские народные праздники. (22 ч.)

1.Будни и праздники на Руси. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян.Сочетание языческих и христианских праздников.

2.Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды. Роль традиций.

3.Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогоднийпраздник. Святки. РождественскийСочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».Традиционные кушанья.Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничныйкрещенский стол.

4.Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха

Масленица — весенний праздник проводов зимы. Традициии обряды. Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

5.Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символздоровья, силы, красоты.).

6.Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси. Раздача верующим просфор и общего хлеба — Артоса.Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Краснаягорка.

7.Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала.Петров день. Ильин день. Егорьев день — 6 мая.

8.День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы.

9.Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. Деньлетнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнёми водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжиганиекостров в купальскую ночь.

10.День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки). Традиции и обряды.

11.Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень.Традиции и обряды. Приметы, пословицы, поговорки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

12.Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Преображение; день Нерукотворного образа.

13.Успение Богородицы (Первые Осенины). Спожинки —окончание жатвы.

14.Покров Богородицы. Девичьи гадания и посиделки. Окончание работ по найму.

Раздел 4.Русские народные промыслы.(14 ч.)

1.Керамика Гжели. История и стиль гжели. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.

2.Хохлома.История и стиль.Орнаментдеревяннойрасписной посуды.

3.Жостово .Стиль и содержаниеросписи металлические подносов.

4.Павлово-Посадскиешали.Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой.

5.Вятская игрушка.Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села

Дымково близ города Кирова (Вятка)). Забавные звери, сказочныеобразы.Вятские матрёшки. Бытовойжанр игрушки и скульптуры малых форм.

6.Богородская деревяннаяигрушкаиз окрестности Сергиева Посада (Загорск), селаБогородское. Забавные фигурки людей, животных и птиц.

Раздел 5.Русские народные игры.(4ч.)

1.Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Игры с пасхальнымияйцами.

Раздел 6.Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки).(2ч.)

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей.

Раздел 7.Народные танцы.(3ч.)

1.Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили.Слияние в хороводетанца, игры и песни. Тема труда, красоты природы, любви.

2.Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».

3.Кадриль распространиласьв народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Итоговое повторение (3ч.)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РазделI. Старинный русский быт.

1.Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр

Универсальные учебные действия:

— познакомить с особенностями крестьянской одежды и ееэлементами;

— сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;

2.Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Универсальные учебные действия:

— продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати;

лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);

— показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкойизбой.

3.Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Универсальные учебные действия:

— оценить достоинства традиционной русской кухни;

— уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар»).

4.Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Универсальные учебные действия:

— разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).

5.Учеба. Школа

Универсальные учебные действия:

— сравнить учебу детей в старину с современной школой;

— букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.

Раздел II .Новый русский быт (со времён Петра I).

6.Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки

Универсальные учебные действия:

— сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I.

7.Усадьба. Дворянские особняки

Универсальные учебные действия:

— показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов.

8.Быт дворянской семьи. Литературно-музыкальныесалоны

Универсальные учебные действия:

— разучить несколько элементов старинного танца.

— прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

9.Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса

Универсальные учебные действия:

— проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.

Раздел III.Русские народные праздники.

11.Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение

Универсальные учебные действия:

— разучить некоторые колядки, рождественские и новогодниестихи;

— познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;

— изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

12.Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха.

Универсальные учебные действия:

— воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор.

13.Встреча Масленицы.

— разучить песни и игры;

— научиться печь блины, красить пасхальные яйца;

14.Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. ИванКупала.Петров день. Ильин день.

Универсальные учебные действия:

— разучить песни о завивании берёзки, хороводы; — научиться плести венки.

15.Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Универсальные учебные действия:

— сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;

— нарисовать картинку на тему осенней ярмарки.

Раздел IV.Русские народные промыслы.

16.Керамика Гжели.

Универсальные учебные действия:

— нарисовать несколько гжельских орнаментов.

17.Хохлома и Жостово.

Универсальные учебные действия:

— раскрасить узоры хохломских ложек и Жостовских подносов.

18.Павловопосадские шали.

Универсальные учебные действия:

— сравнить орнаменты нескольких шалей.

19.Вятская и Богородская игрушка.

Универсальные учебные действия:

— изготовить из пластилина несколько видов вятской и Богородской игрушки.

РазделV. 20.Русские народные игры.

Наиболее популярные детские игры

Универсальные учебные действия:

— разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).

РазделVI.Народные песни,загадки, пословицы,потешки.

Универсальные учебные действия:

— разучить несколько песенок, считалок; — научиться разгадывать загадки.

РазделVII. 22.Народные танцы. Парные пляски. Переплясы. Хороводы.

Универсальные учебные действия: разучить хороводы, игры-хороводы.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАИЕ В 3 КЛАССЕ КРУЖКА «ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ НАРОДОВ РОССИИ»

№ п/п	Наименование разделов темы	Часы учебного времени		Дата
Старинный русский быт. 12 часов.
1	Одежда. Традиционный костюм.	1	Ознакомить с элементами старинного русского костюма.
2	Одежда. Традиционный костюм бояр и крестьян .	1 2	Познакомить с особенностями крестьянской одежды; Сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду.
3-4	Творческая мастерская. Народный костюм.Изделие: «Русская красавица в костюме»
5-6	Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем	2	Продемонстрировать устройство крестьянской избы. Показать особенности боярских хором, сравнитьс крестьянкой избой.
7	Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.	1	Познакомить с традиционной русской кухней. Приготовить несколько простейших блюд. Разучить несколько наиболее известных игр.
8 9	Семейные праздники. Семейные обряды. Игры и забавы детей.	1 1
10	Разучивание наиболее известных игр: горелки, жмурки, прятки, лапта.	1
11-12	Учеба. Школа	2	Сравнить учебу детей в старину с современной школой. Сравнить букварь «Азбуковник» и современные учебные книги.
Новый русский быт со времён Петра I. 8 часов.
13	Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки	1	Сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I.
14	Усадьба. Дворянские особняки	1	Показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов.
15-16	Быт дворянской семьи. Балы и праздники.	2	Разучить несколько элементов старинного танца.
17-18	Литературно-музыкальные салоны	2	Прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
19-20	Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса	1	Проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.
Русские народные праздники. 22 часа.
21	Осень золотая. Спасы.	1	Сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;
22-23	«Осенины» (подготовка и проведение). Фольклорный праздник	1	Изготовить костюмы для фольклорного праздника.
24	Успение.	1	Нарисовать картинку на тему осенней ярмарки
25	Покров	2	Поделки из природного материала.
Русские народные игры.4 часа
26	Русские народные игры в помещении.	1	Разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др
27-29	Русские народные игры на свежем воздухе.	3
Русские народные праздники.(продолжение)
30	Зимушка-зима. Новый год.		Изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.
31	Современный новогодний праздник
32	Изготовления елочных игрушек.
33-34	Святки. Рождественский Сочельник. Рождество Христово.	2	Разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи.
35-36	Ёлка — символ «райского дерева».Традиционные кушанья.Крещение Господне	2	Познакомить с пословицами и поговорками о праздниках.
37-38	Изготовление открытки	2
Русские народные промыслы.14 часов
39	Керамика Гжели	1	Познакомить детей с историей промысла. Учить рассматривать гжельскую посуду. Учить рисовать кайму по мотивам гжельской росписи. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Воспитывать художественный вкус, уважение к рукотворному труду. Нарисовать несколько гжельских орнаментов.
40-41	Украшение стаканчика гжельским узором	3
42-43	Украсим тарелку гжельским цветком
44	Хохлома. Рисуем узорные строчки, золотые узоры, кудрявые ветки и кустики.		Познакомить с изделиями хохломских мастеров. Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, «травки», располагать ветку вдоль изделия, рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки, «травка»), сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, «золотой» (охра)
45	Узор в круге.
46	Узор на миске ,бочонке.
47 48	Жостово.Знакомство с жостовской росписью. Рисование каймы.		Познакомить с жостовской росписью, ее основным мотивом — букет. Учить составлять узор на любой форме, украшать цветами и каймой. Учить выбирать цвета, использовать оттенки.
Цветы для жостовского подноса.Рисование жостовских подносов.
49	Знакомство с платками из Павловского Посада. Цветы		Познакомить с платками павлово-посадских мастеров. Учить рисовать цветы по мотивам павлово-посадских платков, придумывать различные композиции для украшения платков.
50-51	Дымковская игрушка		Продолжать знакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства — дымковской глиняной игрушкой; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях; создавать необходимые условия для последующего самостоятельного использования детьми знаний об особенностях дымковской росписи в декоративном рисовании; развивать эстетический вкус.
Роспись дымковской барышни
52	Богородская игрушка
Русские народные праздники.
53	Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье.	1	Познакомить с традициями масленичных игр. Качели. Катание с гор.
54-55	Встреча Масленицы;	1	Научиться печь блины,
56-57	Пасха. Обряды и обычаи праздника. Игры.Значение росписи яиц. Роспись яиц.	1	Научиться красить пасхальные яйца;
58	Лето красное. Егорьев день. Иван Купала.	1	Научиться плести венки.
59	Петров день. Ильин день	1
60	Троица. Духов день	1	Разучить песни о завивании берёзки, хороводы;
Народные песни. Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки). 2 часа .
61	Народные песни, загадки, пословицы	1	Разучить несколько песенок, считалок;
62	Детские песенки, потешки, загадки, пословицы.	1	Научиться разгадывать загадки.
Народные танцы.3 часа
63	Народные танцы Парные пляски. Переплясы.	1	Разучить хороводы, игры-хороводы.
64-65	Хороводы. Игры-танцы.	1
Итоговое повторение 3часа
66-68	Итоговое занятие. Фольклорный праздник.	1	Выставка работ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Форма занятий, планируемая по каждой теме и разделу программы – творческая деятельность детей под руководством педагога.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: графика, живопись, лепка из пластилина, моделирование, работа с природным материалом.

разучивание игр,песенок, считалок,игр-хороводов;сравнение одежды, жилища, обычаев и образования крестьян и дворян.

Дидактический материал: серия презентаций: «Как жили на Руси»; «Художественные промыслы России»; «Православные праздники»; «Русские народные праздники»;

Техническое оснащение учебных занятий:видео- и аудио- техника: проектор, интерактивная доска, компьютеры и текстовый редактор. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал. Музыка и музылькальные клипы для релаксации.

Формы подведения итогов по каждой теме программы внеурочной деятельности: коллективное обсуждение во время проведения блиц-выставок; просмотра презентаций и видео.Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков -устная

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (БИБЛИОГРАФИЯ).

1.Ботова С.И., Приставкина Т.А.,Рябчиков А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова, Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. — Белгород, 2000Жемчугова П.П. Изобразительное искусство. — СПб.: Изд. дом «Литера», 2006. — 128 с.: ил. — (Иллюстрированный словарик школьника).

2.Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2ч. Ч. 2 / Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова и др. — М.: Просвещение, 2008. — 72 с.;

3.Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / М.С. Жиров. — Белгород, 2000.;

4.Зотова И.П. Белгородский народный костюм / И.П. Зотова. — Белгород: Истоки, 2005.; Наследие Белогорья / (Редкол.В.В. Романенко, Т.В. Васильева и др.). Упр. культ. Бел.обл. – Белгород, 2006. — 172 с.;

5.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. Рисунок. Живопись. Народное искусство. Декоративное искусство. Дизайн.: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 368 с.

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №1

г. Советска Советского района Кировской области

Рассмотрено

на заседании педагогического совета школы

Протокол № ___ от «__»_______2015

Утверждаю:

___________________

А.Л.Иванов

директор школы

Приказ № ____от «__»______2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(духовно-нравственное направление)

«ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ И РЕМЁСЛА НАРОДОВ РОССИИ»

Срок реализации: 1 год

Возраст учащихся: 9 лет

Автор-составитель:

Ванчугова Светлана Михайловна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Советск

2015

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой ( Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. — 192 с. — (Начальная школа XXI века) и письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:

— создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культуре,развитие художественного вкуса.

Цели и задачи

Цель:

создание наиболее благоприятных условий для социализации ребенка через изучение традиций и обычаев российского народа.

Задачи:

— ознакомление обучающихся с историей России, с ее традициями, праздниками и ремеслами;

-обучение навыкам научно – поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих и этнических материалов;

— формирование активной жизненной и гражданской позиции;

— воспитание чувства любви и привязанности к своей Родине, ее истории, традициям, культуре.

— формирование умения общаться, слушать других, понимать интересы коллектива;

— развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, активности;

— формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.

Отличительные особенности программы

Программа «Праздники, традиции и ремесла народов России» (Виноградова Н.В.) раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

Возраст детей участвующих в реализации программы: 9 лет.

Сроки реализации программы внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и обычаи народов России» — 1год. Количество часов в программе отведено 1 час в неделю, 34 часов в год.

Формы и режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня. Время занятий – 40 минут. – занятия ознакомления с теоретическим материалом: лекция, экскурсия. Занятия – практикумы: декоративное рисование и лепка, пение и разучивание игр.

Беседы, игры, просмотр кинофильмов, творческие конкурсы, фестивали, праздники, участие в проведении национально-культурных праздников, встречи с представителями творческих профессий, виртуальные экскурсии к памятникам зодчества, архитектуры, посещение выставок.

Ожидаемые результаты:

Первый уровень результатов:

— приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

— о русских народных играх и играх народов, населяющих Россию;

-о правилах конструктивной групповой работы;

— об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности;

— о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Второй уровень результатов:

– формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и у социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов:

– приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

-этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов;

-умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;

— умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с традициями российского народа;

— умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

— организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;

— осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

Обучающийся научиться:

— проводить сравнение и классификацию объектов;

— понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

— проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

-умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей;

-умение доносить информацию в доступной, эмоционально — яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные результаты:

— формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;

— овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа.

Формы подведения итогов реализации программы –

— выставка работ и фольклорный праздник.

— анкетирование;

— создание книжек-малышек;

— защита исследовательских работ, проектов;

— творческие отчеты-выставки поделок, рисунков, фотографий;

— создание мультимедийных презентаций;

— участие в городских, региональных и международных конкурсах.

Учебно-тематический план

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

Содержание программы

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Старинный русский быт. (9ч.)

1. Одежда. Традиционный костюм крестьян

2. Одежда. Традиционный костюм бояр

3. Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба. Элементы избы. Крестьянская утварь. Красный угол. Иконы.

4. Боярские палаты. Терема. Светёлки. Крытые галереи.

5. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Пироги. Мёд. Пиво. Взвары. Варенья. Соления.

6. Семейные праздники. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Распорядок дня.

7. Игры и забавы детей

Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки. Катание зимой на санях с ледяных гор. Девичьи посиделки. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; карусели.

8. Учёба.Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности. Береста и бумага.

9. Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы. Учебные книги. Учитель.

Раздел 2. Новый русский быт (со времён Петра I). (6 ч.)

1. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду. «Заморское» (европейское) платье. Принудительное бритьё бород. Петровские ассамблеи.

2. Наряды дам. Одежда. Украшения. Сложные причёски. Атрибуты придворных. Нарядные туфли. Косметика дам XVIII века. Наряды девушек и дам XIX века.

3. Одежда дворян-мужчин, цилиндры; трости; карманные часы, лорнеты.

4. Одежда купчих, мещанок, крестьянок, особые головные уборы.

5. Одежда мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей. Русские пословицы и поговорки об одежде.

6. Усадьба. Дворянские особняки

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура. Интерьер. Зимние сады. Атрибуты и аксессуары барского дома. Картинные галереи. Домашний театр.

7. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Домашнее обучение детей

8. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Альбомы со стихами и пожеланиями. Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров. Маскарады. Домашние театры.

9. Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства. Институты благородных девиц.

10. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища. Пансионы и гимназии. Смольный институт благородных девиц.

Раздел 3. Русские народные праздники. (8 ч.)

1. Будни и праздники на Руси. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян. Сочетание языческих и христианских праздников.

2. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды. Роль традиций.

3. Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник. Святки. Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».Традиционные кушанья. Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

4. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха

Масленица — весенний праздник проводов зимы. Традиции и обряды. Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

5. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты.).

6. Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси. Раздача верующим просфор и общего хлеба — Артоса. Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка.

7. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Егорьев день — 6 мая.

8. День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы.

9. Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь.

10. День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки). Традиции и обряды.

11. Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень. Традиции и обряды. Приметы, пословицы, поговорки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

12. Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Преображение; день Нерукотворного образа.

13. Успение Богородицы (Первые Осенины). Спожинки —окончание жатвы.

14. Покров Богородицы. Девичьи гадания и посиделки. Окончание работ по найму.

Раздел 4. Русские народные промыслы. (5ч.)

1. Керамика Гжели. История и стиль гжели. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.

2. Хохлома. История и стиль. Орнамент деревянной расписной посуды.

3. Жостово. Стиль и содержание росписи металлические подносов.

4. Павлово-Посадскиешали. Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой.

5. Вятская игрушка. Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села Дымково близ города Кирова (Вятка)). Забавные звери, сказочные образы. Вятские матрёшки. Бытовой жанр игрушки и скульптуры малых форм.

6. Богородская деревянная игрушка из окрестности Сергиева Посада (Загорск), села Богородское. Забавные фигурки людей, животных и птиц.

Раздел 5. Русские народные игры. (2ч.)

1. Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Игры с пасхальными яйцами.

Раздел 6. Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки). (2ч.)

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей.

Раздел 7. Народные танцы. (2ч.)

1. Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Слияние в хороводе танца, игры и песни. Тема труда, красоты природы, любви.

2. Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».

3. Кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Календарно-тематическое планирование

Старинный русский быт.

Роль орнамента-оберега. Символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака). Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Боярские палаты.

Терема, украшенные резьбой по дереву.

Блины .Пироги. Мёд. Взвары.

Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки.

Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»)

Школы при церквях и монастырях.

Учебные предметы

Новый русский быт.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками.

Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички».

Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.

Камины. Изразцовые печи.

Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона.

Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков.

Русские народные праздники

Сочетание языческих и христианских праздников.

Святки — весёлое время года; песни во славу Христа. Колядование, гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок.

Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы.

Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа.

День Петра и Павла — 12 июля.

Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки).

Спожинки — окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси.

Русские народные промыслы.

Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.

Растительный орнамент Хохломы: листья, травы, ягоды земляники, рябины. Продукция Хохломы -ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса.

Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века.

Вятские матрёшки.

Бытовой жанр игрушек: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках;

игрушки и скульптуры малых форм.

Русские народные игры.

Командные игры.

Горелки. Прятки. Жмурки

Песни для детей

Загадки, пословицы, поговорки,

Сочиняем загадки. Учимся отгадывать.

Народные танцы

Пляски парные.

Переплясы.

Итого:

Методическое обеспечение

разучивание игр, песенок, считалок, игр-хороводов; сравнение одежды, жилища, обычаев и образования крестьян и дворян.

Техническое оснащение учебных занятий: видео- и аудио- техника: проектор, интерактивная доска, компьютеры и текстовый редактор. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал. Музыка и музыкальные клипы для релаксации.

Список литературы

Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011.

Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. и др. Народы России. Праздники, обычаи, обряды: Энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008.

Ворошилова О.В. Русские фольклорные традиции: внеклассные мероприятия с младшими школьниками. — Волгоград: Учитель, 2007.

Вуйлова И.Е., Драгаш Н.Ф. и др. Духовно- нравственная культура и традиции русского народа» Компакт-диск для компьютера: начальная школа.- Волгоград: Учитель, 2012.

Фольклорные посиделки.ред.-сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008.

Ресурсы сети интернет:

http://www.rodina-portal.ru/articles/details/id/8

http://dereven-ka.ru/tradicii.html

Источник

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека?

«Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,
имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших
системах,
основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа».
К.Д.Ушинский

Программа «Духовно-нравственное воспитание школьников»

Цель — воспитание гуманной духовно-нравственной личности, достойного будущего гражданина России, патриота своего Отечества.

«Патриотизм» — не только чувство ответственности перед обществом, гордости за свой народ, а еще и чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, родной природе, уважительное отношение к обычаям и традициям своего народа.

Главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого обучающегося, воспитание порядочности и чувства патриотизма, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире. (ФГОС).

Задачи учителя начальной школы

Формирование представлений о России – родной стране, столице России, о родном городе
Воспитание гражданских чувств через изучение государственной символики России
Формирование чувства привязанности к своему дому, близким людям, школе
Воспитание уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыкой, изобразительным искусством, художественной литературой
Приобщение к традициям, в которых отражаются образ жизни народа, его труд, быт, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве.
Создание условий для развития и реализации
способностей обучающихся (Подбор методической литературы, пособий, художественной литературы для детей, организация экскурсий, создание развивающей среды в классе).

Способы реализации поставленных задач:

«Литературное чтение»
«Окружающий мир»
«Основы светской этики и православной культуры народов России»
«Я — гражданин России»
«Праздники, традиции и ремёсла народов России»

Программа составлена на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» Л.Н.Михеевой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой).

Тематические разделы курса.
1-4 классы

Старинный русский быт.
Новый русский быт.
Русские народные праздники
Русские народные промыслы.
Русские народные игры.
Песни для детей
Народные танцы

Программа рассчитана на 33 ч в 1-х классах (1 час в неделю), во 2-4 классах на 34 часа (1 час в неделю)

Сюжетно-ролевая игра – одно из эффективных средств формирования духовно-нравственной культуры в современной педагогике.

Технология организации

Определение тематики
Выбор формы проведения
Определение времени и места проведения
Разработка плана подготовки и проведения
Подбор материала
Распределение заданий
Проведение
Анализ и оценка результативности

Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение и гордость за землю, на которой живешь. И здесь ребенок нуждается в помощнике, который поведет его в удивительную страну прошлого, расскажет о жизни предков, научит понимать и удивляться нашим традициям, ремеслам, праздникам, тем самым создаст условия для развития и реализации способностей учащихся.

Такими помощниками учителя могут стать для своих учеников, используя разнообразные формы работы.

Формы, которые мы используем в работе конкретно со своими классами и в педагогическом сотрудничестве учителей между классами.

1. Прежде всего, это создание тематических выставок в классах, которые способствуют восприятию детьми знаний по определенным темам курса.

2. Важным этапом работы является изучение истории родного края. Здесь можно предложить детям создание проектных работ.

3. Посещение исторического городского музея помогает детям проникнуться духом старины и ближе познакомиться с бытом наших предков.

4,5. В своих классах можно создать собственные экспозиции, используя предметы старины, которые учащиеся с удовольствием приносят от бабушек и дедушек для всеобщего обозрения. Ученики с гордостью и радостью принимают гостей из других классов в своих мини музеях, сами рассказывают о экспонатах.

Им нравится попробовать себя в роли русских хозяек и хозяев.

Экспонаты для классных экспозиций можно сделать и в классе на занятиях.
Нельзя забывать и о создании работ, связанных с семьями учащихся и их историей.
Знакомство с народными промыслами мы проводим, совершая выезды в ближайшие города Подмосковья. Это Гжель, Коломна.
Используем возможности и образовательных учреждений города. Посещение музея лицея на каникулах.
Совершаем мы и виртуальные экскурсии, используя интерактивные средства обучения.
Знаковыми мероприятиями, конечно, становятся для детей праздники.
При освещении тем, связанных с народным бытом важно не только рассказать, но и окунуться в атмосферу старины
Игровые формы работы – не только неотъемлемая часть занятий, но и самая любимая детьми.
Большой блок занятий посвящен народным праздникам.

Здесь можно предложить инсценирование знаковых моментов, создание коллективных творческих работ, участие в мероприятиях муниципального уровня, совместные чаепития, создание и взаимообмен подарками с учащимися другого класса.

Изготовление подарков для членов семьи, организация экскурсий.

Занятия, посвященные истории русской земли, ее праздникам, традициям, ремеслам дети посещают с удовольствием. Нам, учителям, важно не пропустить этот момент, момент зарождения любви к родине, интереса к новым знаниям, видам деятельности.

Создание условий для развития и реализации интеллектуальных, познавательных, творческих способностей способностей учащихся зависит от наших сил, желания и любви к детям

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию занятие «Русские посиделки. Храни меня, мой оберег» с элементами ролевой игры. Тема входит в цикл «Русский быт», связана непосредственно с деятельностью девушек, женщин на Руси, поэтому мы для воссоздания атмосферы посиделок привлекли сегодня только девочек.

Концепция занятия

Формирование УУД на занятиях внеурочной деятельности:

умения искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения возникшей проблемы;
умения ставить цели, планировать, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
умения выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
умения быть готовым конструировать и осуществлять замысел, обеспечивая успешность.

Цель занятия: формирование метапредметных результатов на занятиях внеурочной деятельности через развитие нравственно-эстетических ценностей, приобщение к миру русской культуры, к творческой деятельности по созданию прекрасного в жизни.

Задачи:

способствовать –

воспитанию чувства гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, сохранение, возрождение и развитие национальных традиций;
бережному отношению к творчеству народных мастеров и духовной культуры русского народа;
расширению знаний о видах декоративно-прикладного творчества, по истории народной художественной культуры;
развитию эстетического и художественного вкуса;
развитию индивидуальных задатков и творческих способностей.

Планируемые результаты

Личностными результатами является формирование следующих умений:

объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий народного творчества, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека.

Метапредметными результатами занятия является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

определять цель деятельности на занятии с помощью педагога и самостоятельно;
учиться совместно с педагогом выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на занятии;
с помощью педагога отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты),
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с педагогом;

Познавательные УУД

умение выбирать эффективные способы изготовления изделия;
развивать творческие способности при работе;

Коммуникативные УУД

умение выражать свои мысли;
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу и обсуждение на занятии и в жизни (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности).

Целевая аудитория: учащиеся 1, 2, 3, 4 классов.

Ход мероприятия

«Только лелея прошлое можно создавать будущее»

Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим.

Народные традиции необходимо возрождать и пропагандировать, чтобы не забыть окончательно, кто мы и откуда родом, как жили наши предки, во что верили, не забыть о яркой и самобытной жизни наших предков, чтобы не быть «Иванами не помнящими родства своего».

Вступительное слово учителей

Есть в природе нашего народа
Вечные, особые черты.
Не берут ни годы, ни невзгоды,
Ни капризы ветреные моды –
От души они, от доброты.
Гость, войди! Традиций не нарушим!
С ним чайку всегда попьем.
Всем известно русское радушье,
Хлебосольство и открытый дом.
Быт людей отмечен веком, поменялся старый мир:
Нынче все мы по сусекам личных дач, квартир своих.
Наш досуг порою мелок, и чего там говорить,
Скучно жить без посиделок, их бы надо возродить.

1. Встреча участников

— Мы предлагаем поиграть. На посиделки вас зовем, пирогов покушать, рассказов о старине послушать. Согласны ли вы?

— Все хотите побывать в русской светлице в роли гостей? Гостей бывалых, умных да веселых. А главное, таких, которые старину любят. Приглашаем вас на посиделки.

Посиделки (посиденка, посидки, посидухи, поседки, посидушка), по словарю В.Даля, есть «сборище крестьянской молодежи по осенним и зимним ночам под видом рукоделья, пряжи, а более для россказней, забав, песен».

— Посиделки – это встречи с теми, кто приятен, интересен, кто тебе нужен и кому ты нужен для общения, самовыражения.

— Попытаемся вспомнить сегодня русские народные традиции, произведения устного народного творчества, показать свои знания в этой области. Будем сегодня гостеприимными хозяевами и веселыми гостями!

— Давайте, девочки, представим, как проходили эти посиделки в старину и попробуем воссоздать эту атмосферу на нашем занятии.

— А как приглашали в гости?

Гостей зазывали подолгу, по одному — два раза. Сначала тот, кого приглашают, должен был отказаться. Считалось, что отказавшись от приглашения, он сделает хозяевам приятно. Чем больше раз откажется — тем приятнее.

На завалинке в светёлке иль на бревнышках, каких
Собирались посиделки пожилых и молодых.
При лучине ли сидели, иль под светлый небосвод
Говорили, песни пели да водили хоровод.
Добрым чаем угощались с мёдом, явно без конфет,
Как и нынче мы общались, без общенья жизни нет.
А играли как! В горелки, ах горелки хороши.
Словом, эти посиделки были праздником души.
Если вы в своей тарелке, и пришли к нам не на час,
Предлагаем посиделки провести вот здесь, сейчас.
Огонёк души не тухнет, ничего нет в жизни вдруг.
Вспомни радость русской кухни, дедов искренний досуг.

2. Игровой момент. Приветствие

— Ну, что ж начнём наши посиделки. Есть у нас и хозяева и гости.

— Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим на наш широкий двор.

— Для дорогого гостя и ворота настежь.

— Добрый день, люди добрые.

— Эй, люди добрые! Вам ли сегодня по домам сидеть, да в окна глядеть! Вам ли сегодня туманиться, грустить да печалиться!

— Рады видеть вас у себя в гостях, в нашей горнице.

— Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости!

— Здравствуйте, проходите, будьте как дома!

— Не беспокойся, хозяюшка, мы дома не лежим и в гостях не стоим.

— У нас для каждого найдется и местечко, и словечко.

— Редкий гость никогда не в тягость. Проходите, пожалуйста.

— Гость на порог – хозяину радость.

— Кого почитают, того и величают.

— Дома сидеть, ничего не высидеть. Решили на людей посмотреть, да себя показать.

— Сядем рядком, да поговорим ладком!

— Доброе начало, как говорится, половина дела.

— Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

— Гостям-то, известное дело, хватило места, да не тесновато ли хозяевам?

— В тесноте, да не в обиде!

Жива традиция, жива,
От поколенья старшего
Важны обряды и слова
Из прошлого из нашего.

И потому принять извольте
Тот, кто пришел на посиделки,
На этой праздничной тарелке
Из наших рук и хлеб и соль!

Покатилась вечеринка, заглянула ночь во двор,
У зачина есть разминка, как бы нитка — паутинка,
Та, что вяжет разговор.

3. Посиделки

а) Вступительная беседа

— Разговор положено было начинать с неловкого молчания. После неловкого молчания гости начинали ‘хвалить’ дом хозяев, крепкое хозяйство,

— Как у вас здесь красиво да уютно! Знать хорошие вы ты мастерицы, знатные хозяйки. Видно, что в доме у вас лад да гармония.

— Да, на Руси любят дом украшать.

По тому, какой мастерицей была хозяйка, судили люди и о семье.

Девочки приносили на посиделки свое рукоделие – кто шьёт, кто вяжет, кто пряжу прядёт. Любили петь народные песни, сказки слушать.

— Давайте и мы вспомним сказку про Василису Прекрасную

— Для чего мать подарила дочке куколку?

— Какую роль выполняла куколка?(помогала, оберегала девушку).

— Мы на наших посиделках тоже будем рукодельничать, будем работать с тканью. Когда в старину при работе с тканью не использовали ножницы, иголки и нитки? (когда изготавливали обереги)

Что такое оберег? Люди верили, что они охраняют их от болезней, «дурного глаза», хищных зверей и разных напастей.

Приложение 1

Приложение 2

Источник

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №90 « Крепыш» города Тюмени

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

начальных классов.

Протокол № 1

от ________ 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_________/Вольф С. В../

УТВЕРЖДАЮ

Директор

___________/Придорогина Т. В./

от __________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(духовно- нравственное направление)

«Праздники, традиции и ремёсла народов России»

(составлено на основе разработки Л.Н. Михеева)

Сборник программ внеурочноц деятельности, 2011г

Программа «Начальная школа XXI века»

Программу составила:

Денисова Елена Марковна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория____________ / Денисова Е. М.. /

2014 год

Содержание

Раздел1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………….. .3

Раздел 2. Общая характеристика программы………………………………………………………………………………… 4

Раздел 3 Место программы в учебном плане …………………………………………………… ………………… . .5

Раздел 4. Описание ценностных ориентиров содержания программы………………………………………………………5

Раздел 5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания программы………….. ………6

Планируемые результаты

Раздел 6. Содержание программы ……………………………………………………………………………………………. 7

Раздел 7. Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение …………………………………………… 14

Раздел 8. Календарно- тематическое планирование………….. …………………………………………………………… 15

Раздел 1. Пояснительная записка

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство — это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».Многие приоритеты прошлых лет трансформировались или даже исчезли, но, как известно, «свято место пусто не бывает». Нельзя образовавшиеся ниши оставить без присмотра, полагаясь на «авось», на то, что всё как-нибудь само собою наполнится тем, чем надо. Такая позиция есть равнодушие, а оно приводит к духовному застою и к тому, что пышным цветом расцветают бездуховность, пошлость, эгоизм — глубоко чуждые по сути менталитету русского человека. Чтобы такого не произошло, надо действовать сообща, как говорили в старину — «всем миром». Рабочая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандартного начального общего образования составлено на основе разработки Л.Н. Михеева , вошедшей в Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы под редакцией Н. Ф. Виноградовой– М: Вентана-Граф, 2011г. (Начальная школа ХХ1 века)

Раздел 2. Общая характеристика программы.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

У России великая, светлая душа. Она отразилась в её природе, в искусстве: в песнях, танцах, музыке и слове.

Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства — творчеству, созданному гением народа. Фольклор во всех его жанрах раскрывает грани богатой и самобытной души русского народа. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции — святая обязанность учителей, деятелей искусства.

Раздел 3. Место программы в учебном плане

Программа построена таким образом, что позволяет начинать обучение с любого года в условиях, когда отсутствует возможность последовательно обеспечить четырехлетний курс. Кроме того, обучение может быть осуществлено в образовательном учреждении любого типа, а также может быть предложено для семейного воспитания. Программа курса построена по темам; их последовательность может быть изменена в зависимости от условий обучения (год обучения, уровень готовности детей к усвоению знаний, наличие учебных и методических пособий и др.). Исходя из условий деятельности образовательного учреждения, реализация программы возможна в следующих вариантах: — в рамках внеурочной деятельности для учащихся 1–4 классов. В рамках внеурочной деятельности факультативные занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут. В 1 классе – 33 часа, во 2 классе -34часа, в 3-4 классах -35 часов. Итого 137часов.

Сроки реализации: программа рассчитана на 4 года.

Раздел 4. Описание ценностных ориентиров содержания программы

Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также программы внеурочной деятельности школьников «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса.

Раздел 5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета .

В результате освоения программы курса «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

— принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны;
— формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма;
— формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России;
— формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Метапредметные результаты представлены в разделе «Универсальные учебные действия» .Предметные результаты отражены в содержании программы

Планируемые результаты

характеризовать некоторые важнейшие события в истории Российского государства (в пределах изученного);
сравнивать картины природы, портреты людей, одежду, вещи и т. п. разных эпох;
называть даты образования Древней Руси; венчания на царство первого русского царя; отмены крепостного права; свержения последнего русского царя;
работать с географической и исторической картами, контурной картой.

К концу обучения учащиеся могут научиться:

ориентироваться в понятии «историческое время»; различать понятия «век», «столетие», «эпоха»;
анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту). Различать географическую и историческую карты. Анализировать масштаб, условные обозначения на карте;
проводить несложные опыты по размножению растений;
рассказывать об особенностях быта людей в разные исторические времена;
ориентироваться в сущности и причинах отдельных событий в истории родной страны (крепостное право и его отмена; возникновение ремёсел; научные открытия и др.);
высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Раздел 6. Содержание программы

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

— личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

— природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

— педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

— культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника).

Старинный русский быт-8ч

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки — у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа-

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со времён Петра I) –6ч

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками.

Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские особняки

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.

Камины. Изразцовые печи.

Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета.

Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, а в женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике.

Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий распорядок дня.

Русские народные праздники. 11ч

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.

Сочетание языческих и христианских праздников.

Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Лето красное. Егоръев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт

Петро, так и будет тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния.

У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В народном сознании соединились святой Илия и Перун — Илья-громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой небесных сил. Илья-про- рок — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки — окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Русские народные промыслы –4 ч

Керамика Гжели

Хохлома и Жостово

Село Жостово находится недалеко от Москвы; народный промысел — расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон, яркие, пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

Павловопосадские шали

Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производ¬ство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика была основана в 1812 году крестьянином Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым.

Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав, листьев — букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

Вятская и богородская игрушка

Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села Дымково близ города Кирова (Вятка). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки. Их продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные звери, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в необычных ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Игрушки создают радостное настроение.

Русские народные игры /2 ч

Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.

Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки) 2ч

Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью.

Народные танцы 1 ч

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат темы труда, красоты природы, любви.

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне. Резервные уроки –1ч

Учебно- тематический план ( 3 класс)

№ п/п	Разделы программы:	Количество часов
1	Старинный русский быт	8
2	Новый русский быт (со времён Петра I)	6
3	Русские народные праздники	11
4	Русские народные промыслы	4
5	Русские народные игры	2
6	Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки)	2
7	Народные танцы	1
8	Резервные уроки	1
	Итого:	35ч

Раздел 7. Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение

К – комплект

Д – демонстрационный

№ п/п	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок Комплект технических средств обучения, компьютер с мультимедиапроектором	1 1
2	Диски с уроками «Кирилл и Мефодий» Электронные образовательные ресурсы Диски с аудио- и видеозаписями	К К
3	Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе Наборы ролевых игр (по темам инсценировок);	Д
4	Научно-популярная литература ( журналы и т.п.) Энциклопедии, справочники аудиозаписи в соответствии с программой обучения Настольные развивающие игры Слайды и видеофильмы, соответствующие тематике программы	Д Д

М. Забылин — «Русский народ» (его обычаи, предания, обряды), — Москва «ЭКСМО» — 2003г

Раздел 8. Календарно — тематическое планирование

3 класс- (35 часов)

№	Тема занятия	УУД	Кол- во часов	дата
Тема №1. Старинный русский быт -8ч
1	Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр	— познакомить с особенностями крестьянской одежды; — сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; — ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.	2	1чет-8ч 02.09 09.09
2	Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем	— продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати; лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственный постройки); — показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой.	2	16.09 23.09
3	Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания	— оценить достоинства традиционной русской кухни; — уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар» — компот).	1	30.09
4	Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины	— разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).	2	07.10 14.10
5	Учёба. Школа	— сравнить учебу детей в старину с современной школой; — букварь – «Азбуковник» и современный учебный книги.	1	21.10
Тема №2. Новый русский быт (со времён Петра I) – 6ч
1	Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки	— сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.	1	2чет-8ч 11.11
2	Усадьба. Дворянские особняки	— показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург; провинция).	2	18.11 25.11
3	Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно – музыкальные салоны	— разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез и т.д.); — прочитать несколько стихотворений А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова.	2	02.12 0912
4	Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса	— проанализировать учёбу дворянских детей, из распорядок дня и отдых.	1	16.12
Тема №3. Русские народные праздники – 11ч
1	Зимушка – зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение	— разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; — познакомить с пословицами и поговорками о праздниках; — изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.	4	23.12 30.12 3 чет-10ч 13.01 20.01
2	Весна – веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха	— воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы; — разучить песни и игры; — научиться печь блины, красить пасхальные яйца; — разучить игры с катанием пасхальных яиц	3	27.01 03.02 10.02
3	Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день	— разучить песни о завивании берёзки, хороводы; — научиться плести венки.	2	17.02 24.02
4	Осень золотая. Спасы. Успение. Покров	— сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы; — нарисовать картинку на тему осенней ярмарки; — показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».	2	03.03 10.03
Тема №4. Русские народные промысла – 4ч
1	Керамика Гжели	— нарисовать несколько гжельских орнаментов.	1	17.03
2	Хохлома и Жостово	— раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.	1	4чет-9ч 31.03
3	Павлопосадские шали	— сравнить орнаменты нескольких шалей	1	07.04
4	Вятская и богородская игрушка	— изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.	1	14.04
Тема №5. Русские народные игры- 2ч
1	Наиболее популярные детские игры	— разучить несколько игр (прятки, гуси – лебеди, коршун, бояре и др.).	2	21.04 28.04
Тема №6. Народные песни, загадки, пословицы 2ч
1 2	Детские песенки, потешки, загадки, пословицы Резервный урок	— разучить несколько песенок, считалок; — научиться разгадывать загадки.	2	05.05 12.05
Тема №7. Народные танцы – 2ч
1 2	Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры – танцы Резервный урок	— разучить хороводы, игры – хороводы.	2	19.05 26.05

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бекетовская СОШ»

УТВЕРЖДАЮ: ____________

Директор :

Приказ № ___

От «____» _________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной образовательной деятельности

духовно – нравственного направления

«Праздники, традиции и ремёсла народов России»

1час в неделю

4 года

Курапова Л.С.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР:

________

«__» ________2014г.

Рассмотрено на МО

учителей начальных классов

протокол №___ от __________

Духовно-нравственное направление

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и ремёсла народов России»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой ( Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011.

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель — «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется (как один из путей) «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей». Организация данной деятельности направлена на развитие у учащихся «умений добывать знания» путём «метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче». Достижение цели предполагает также «целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.)», «развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов». Сформированные универсальные учебные действия являются предпосылкой развития достаточного уровня общеучебных умений. Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также программы внеурочной деятельности школьников «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса. Формирование учебной деятельности школьника достигается использованием таких средств обучения, которые специально направлены на формирование компонентов учебной деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней мотивации, элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и самооценки ученика.

Программа рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю). По учебному плану в 1 классе – 33ч, во 2-4 классах по 34 часа.

Особенности содержания .

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

—личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

—природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

—педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

—культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника).

Содержание программы

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки —у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа.

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные

принадлежности (перница — футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба).

Чернильница и песочница. Береста и бумага.

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду.

«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритьё бород. Петровские ассамблеи. Наряды дам. Шёлк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж. Корсет. Украшения. Сложные высокие причёски дам. Атрибуты придворных: лорнеты, веера. Нарядные туфли на высоких красных каблуках. Косметика дам XVIII века.

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками. Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки с жабо, кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости; карманные часы, лорнеты. Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие

юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички» (особые головные уборы замужних женщин). Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили

старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги. Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские особняки. Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон. Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет; столовая; зал для танцев. Интерьер. Анфилада комнат. Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией. Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги. Камины. Изразцовые печи. Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны. Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам

и наукам, которую воспитывали с детства. Обучение нескольким иностранным языкам, русской словесности, рисованию, пению, музыке, математике, биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры. Особая роль православных книг в воспитании детей. Огромное внимание уделялось танцам, верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в которых принимали участие дети. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Мода на лечение минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и садах (Летний сад в Петербурге). Ледяные горки, катки; катания на санях зимой. Деревянные горки, качели, карусели — летом. Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Яства. Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры. Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин

салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства.

Знакомство с деятелями культуры и искусства.

Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских кадров. Программа обучения включала: Закон

Божий, русский, французский, немецкий, английский языки, словесность, математику, историю, физику, географию, чистописание, артиллерию, тактику, военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику, плавание, фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр для воспитанников. Строгий распорядок дня. Занятие в классах и в библиотеке училища. Летние военные лагеря. Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, а в женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике.

Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий распорядок дня.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём. Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и христианских праздников. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций. Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник. Святки — весёлое время года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Рождественский

Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева». Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Масленица — весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица разделяла два главных периода года —зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название было «млины»,

от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был при-

урочен к весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.

Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения (катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели, строительство и «взятие» снежных городков, устройство балаганов); проводы Масленицы (символическое сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры. Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево).

Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим просфор и общего хлеба — Ѓртоса. Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка — закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день.

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы. Украшение православных храмов свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами. Отмечается на 49-й день после Пасхи. Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек. Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День

летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост. Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния. Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после обеда — осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильина

дня кусается, а после — запасается». У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В народном сознании соединились

святой Илия и Перун — Илья-громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой небесных сил. Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась

очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки —окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Русские народные промыслы.

Керамика Гжели

Гжель — название живописного подмосковного района, в 60 км от Москвы. Гжель — основной центр русской керамики. Продукция Гжели известна во всём мире. Это произведения народного искусства и художества. Каждое изделие мастера расписывают только вручную. Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы. Всё украшено стилизованным

орнаментом. Изящество и тонкость раскраски, безупречный вкус мастеров-художников.

Хохлома и Жостово

Хохлома — художественный народный промысел в городе Семёнове

Нижегородской области. Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»: сочетание чёрного, золотого, зелёного, ярко-алого цветов. Растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники, рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные сочетания красок. Работы мастеров Хохломы многократно получали дипломы I степени на

международных и всероссийских выставках. Село Жостово находится недалеко от Москвы: народный промысел —расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон,

яркие, пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

Павловопосадские шали

Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика

была основана в 1812 году крестьянином Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым. Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав, листьев — букеты, венки, россыпи

цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

Вятская и богородская игрушка. Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села.Дымково близ города Кирова (Вятка)). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки. Их продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные звери, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в необычных ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой

жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Игрушки создают радостное настроение. Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века: окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское. Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики», «Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли», «Медведь-музыкант», «Медведь-лакомка». Богородская игрушка и скульптура известны за рубежом. Мастера-резчики не раз удостаивались золотых и серебряных медалей, дипломов I степени на всероссийских и международных выставках.

Русские народные игры. Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки) Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и любимы детьми и сейчас. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат

темы труда, красоты природы, любви. Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Народная поговорка «Ногам работа — душе праздник». Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Класс

Темы

Количество часов

Всего часов

Количество аудиторных часов

Количество внеаудиторных часов

1 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого:33

2 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого:34

3 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

4 класс

Старинный русский быт.

Новый русский быт.

Русские народные праздники

Русские народные промыслы.

Русские народные игры.

Песни для детей

Народные танцы

Итого: 34

135ч.

68ч.

67ч.

Тематическое планирование

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр.

Универсальные учебные действия:

—познакомить с особенностями крестьянской одежды;

—сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;

—ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

Универсальные учебные действия:

—продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати;

лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);

—показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой избой.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.

Универсальные учебные действия:

—оценить достоинства традиционной русской кухни;

—уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар» —компот).

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).

Учеба. Школа

Универсальные учебные действия:

—сравнить учебу детей в старину с современной школой;

—букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки.

Универсальные учебные действия:

—сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.

Усадьба. Дворянские особняки.

Универсальные учебные действия:

—показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург; провинция).

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез и т. д.);

—прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса.

Универсальные учебные действия:

—проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

Универсальные учебные действия:

—разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;

—познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;

—изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха.

Универсальные учебные действия:

—воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы;

—разучить песни и игры;

—научиться печь блины, красить пасхальные яйца;

—разучить игры с катанием пасхальных яиц.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день.

Универсальные учебные действия:

—разучить песни о завивании берёзки, хороводы;

—научиться плести венки.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.

Универсальные учебные действия:

—сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;

—нарисовать картинку на тему осенней ярмарки;

—показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».

Русские народные промыслы.

Керамика Гжели.

Универсальные учебные действия:

—нарисовать несколько гжельских орнаментов.

Хохлома и Жостово.

Универсальные учебные действия:

—раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.

Павловопосадские шали.

Универсальные учебные действия:

—сравнить орнаменты нескольких шалей.

Вятская и богородская игрушка.

Универсальные учебные действия:

—изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.

Русские народные игры

Наиболее популярные детские игры.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).

Народные песни, загадки, пословицы.

Детские песенки, потешки, загадки, пословицы.

Универсальные учебные действия:

—разучить несколько песенок, считалок;

—научиться разгадывать загадки.

Народные танцы

Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы.

Универсальные учебные действия:

—разучить хороводы, игры-хороводы.

Тематическое планирование

1 класс

№

Содержание

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

Старинный русский быт.

Функциональный характер одежды в старину.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки —у крестьян (мужская одежда).

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба);

Хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня)

Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками.

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий».

Игры и забавы детей.

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек)

Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция))

Новый русский быт.

«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритьё бород.

Петровские ассамблеи.

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет.

Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.

Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.

Масленица — весенний праздник проводов зимы.

Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.

Егорьев день — 6 мая.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»).

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа).

Христианские легенды о Спасах (Спас на

воде;

Преображение; день Нерукотворного образа).

Русские народные промыслы.

Гжель — основной центр русской керамики

Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»

Жостово -народный промысел —

расписные металлические подносы.

Вятскую игрушку называют ещё дымковской.

Русские народные игры.

Роль игр в жизни детей.

Игры для мальчиков и для девочек.

Песни для детей.

Колыбельные песни для детей.

Песни-потешки.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы.

Пляски парные. Переплясы. Кадрили.

Итого:

33ч.

Тематическое планирование

2 класс

№

Содержание

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Старинный русский быт.

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба.

Красный угол. Иконы.

Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья.

Быт крестьянской и городской семьи.

Замкнутая жизнь женщин в городе.

Письменные принадлежности. Береста и бумага.

Новый русский быт.

Наряды девушек и дам XIX века.

Атрибуты придворных.

Атрибуты и аксессуары барского дома.

Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет;

столовая; зал для танцев.

Интерьер. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе.

Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и праздники.

Русские народные праздники

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Вербное воскресенье.

Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек. Завивание берёзки. Кумление девушек.

Иван Купала — главный летний праздник народного календаря.

День Петра и Павла — 12 июля.

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа).

Русские народные промыслы.

Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне.

Растительный орнамент Хохломы: листья, травы, ягоды земляники, рябины.

Букеты, венки, гирлянды, натюрморты Жостова.

Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика.

Вятские матрёшки.

Русские народные игры.

Командные игры.

Горелки. Прятки

Песни для детей.

Загадки, пословицы, поговорки.

Трудовые песни.

Народные танцы

Переплясы. Кадрили.

Народная поговорка «Ногам работа — душе праздник»

Итого:

34 ч.

Тематическое планирование

3 классс

№

Тема

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Старинный русский быт.

Роль орнамента-оберега. Символы добра и счастья.
Особое значение пояса (кушака). Головные уборы девушек и женщин, украшения.
Боярские палаты.

Терема, украшенные резьбой по дереву.
Блины .Пироги. Мёд. Взвары.
Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки.
Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»)
Школы при церквях и монастырях.
Учебные предметы

Новый русский быт.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками.
Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички».
Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги.
Камины. Изразцовые печи.
Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона.
Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков.

Русские народные праздники

Сочетание языческих и христианских праздников.
Святки — весёлое время года; песни во славу Христа. Колядование, гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок.
Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы.
Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа.
День Петра и Павла — 12 июля.
Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки).
Спожинки — окончание жатвы.
Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси.

Русские народные промыслы.

Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.
Растительный орнамент Хохломы: листья, травы, ягоды земляники, рябины. Продукция Хохломы -ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса.
Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века.
Вятские матрёшки.
Бытовой жанр игрушек: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм.

Русские народные игры.

Командные игры.
Горелки. Прятки. Жмурки

Песни для детей

Загадки, пословицы, поговорки,
Сочиняем загадки. Учимся отгадывать.

Народные танцы

Пляски парные.
Переплясы.

Итого:

Тематическое планирование

4 класс

№

Тема

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Старинный русский быт.

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь. Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Заготовки на зиму. (Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.)

Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Девичьи посиделки.

Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»).

Учитель-мастер.

Новый русский быт.

Одежда мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

Освещение. Светильники из бронзы.

Музыкальные инструменты.

Картинные галереи. Домашний театр.

Пансионы и гимназии. Разница в обучении в мужских пансионах и в женских .

Смольный институт благородных девиц. Жизнь и обучение в стенах института.

Строгий распорядок дня в институтах и пансионатах.

Русские народные праздники

Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».

Традиционные кушанья в Рождество: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование.

Красная горка — закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: Народные приметы. «С Ильина дня ночь длинна»,

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси.

Разделение осени и зимы.

Русские народные промыслы.

Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные шали.

Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

Бытовой жанр в игрушке: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках;

игрушки и скульптуры малых форм.

Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века.

Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат, игрушки с движениями

Русские народные игры.

Подвижные игры.(Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта.)

Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям сейчас.

Песни для детей

Загадки, пословицы, поговорки, считалки

Знакомство с народной мудростью.

Народные танцы

Кадрили.

Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

Итого:

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Образовательный центр №1» города Ивантеевки Московской области

Программа внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и ремёсла народов России»

1-4 классов

Программу составила:

Кучереско И.А., учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Ивантеевка, 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят о того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

Общая характеристика программы

внеурочной деятельности «ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИИ РЕМЁСЛА НАРОДОВ РОССИИ»

Программа разработана для обучающихся 1-4 классов и составлена на основе примерных программ по внеурочной деятельности ФГОС.

При написании программы использовались следующие нормативные документы:

Закон РФ «Об образовании» от 27 июля 2010 года №215 ФЗ;

Методические рекомендации «Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области в рамках введения ФГОС начального общего образования» (далее – ФГОС НОО).

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: «Просвещение», 2010;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 1993;

Положение о внеурочной деятельности на начальной ступени образования МБОУ «Образовательный центр №1» г. Ивантеевка от 31.08. 2012 года № 74/8

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 79

Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации

Историко-культурный стандарт от 21 мая 2012 г. №Пр.-1334. 30 октября 2013 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ КУРСА

Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий от воспитателя настойчивости, последовательности и большого терпения. Решить эту задачу за 4 года не представляется возможным. Впереди ещё долгие годы школьной зрелости. Но главное делает учитель начальных классов, «упражняя детей в этом священном чувстве».

На сегодняшний день чрезвычайно актуальным становится этническое воспитание, которое способствует правильной самоидентификации личности в рамках своей собственной и мировой культуры, прививает уважение к разнообразию культур и может служить профилактикой в попытке избежать этнических конфликтов.

Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная, героическая. Наша культура богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и будущее её тоже должно быть великим. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа. Перипетии истории, трудные испытания, выпавшие на её долю, Россия выдержала с честью, нигде и никогда не уронив своего достоинства. Мужественная, закалённая, благородная и прекрасная страна. И сердце её великодушное, отзывчивое на добро и красоту. Русские люди поистине достойны своей Родины. И наши дети должны осознавать это, нести в разуме и чувствах своих негасимый свет Веры, Правды, Добра, Любви и Надежды. От их знаний, их духовной культуры зависит наше общее будущее.

Данная программа актуальна, поскольку участие детей в классных праздниках, спортивных соревнованиях, экскурсиях через подготовку проектов, а также посещение театров способствуют знакомству и изучению традиций народов России, всестороннему развитию детей, их эстетического вкуса, становятся способом детского самовыражения.

Программа направлена на воспитание жизненно адаптированного компетентного человека, психологически готового к различным жизненным ситуациям, помогает ребёнку самосовершенствоваться.

Участие в школьных праздниках, защите проектов, получение новой информации для детей должно стать и удовольствием, и развлечением, способствующим взаимопониманию и самораскрытию.

Цель программы — создание благоприятных условий для патриотического воспитания подрастающего поколения в системе художественно-творческой деятельности, через изучение традиций и обычаев российского народа.

Реализация данной цели возможна при решенииследующих задач:

приобщать учащихся к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие истории и культуры своего Отечества и своего народа;

учить детей воспринимать образ Родины посредством художественно-творческой деятельности: слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства.

учить овладению материалами и инструментами изобразительной деятельности.

формировать в сознании и чувствах ребят социально значимых патриотических ценностей и взглядов, познавательного интереса и бережного отношения к культурному и историческому прошлому России, и её традициям.

развивать стремление к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

воспитывать чувства гражданской ответственности, любовь к Родине, эстетическое отношение к красоте окружающего мира;

вызвать у детей чувство гордости и уважения к творчеству поэтов и художников.

формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.

формирование умения общаться, слушать других, понимать интересы коллектива;

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также программы внеурочной деятельности обучающихся «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у обучающихся интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса. Формирование учебной деятельности обучающегося достигается использованием таких средств обучения, которые специально направлены на формирование компонентов учебной деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней мотивации, элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и самооценки ученика.

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

личностно-ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка).

Ребята изучают историю своей семьи, составляют родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают семейный архив, находят старые вещи («Бабушкин сундук»), описывают увлечения своей семьи и составляют герб семьи.( 1 класс. Проект «Я и моя Семья» по предмету «Окружающий мир» А.А. Плешаков)

Так по крупицам дети имеют представление о духовном опыте народа.

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.

Народные праздники, традиции и ремёсла России -это неотъемлемая часть отечественной культуры. В них воплощен опыт многих веков эстетического восприятия мира, сохранены глубокие художественные традиции самобытных культур многонациональной России. Неповторимые художественные изделия народных промыслов любимы и широко известны не только в нашей стране, их знают и высоко ценят за рубежом, они стали символами и визитной карточкой отечественной культуры, вкладом России во всемирное культурное наследие. Цели и задачи :расширить представления детей о многообразии изделий народного декоративно- прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров России. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства. Заинтересовать ребенка художественной деятельностью, пробудить интерес к созданию разнообразных поделок, которые затем могут использоваться как на занятиях ,так и в творческих играх, оформлении помещений, школы и дома. Обобщить и систематизировать знания детей о Росси, названия народных промыслов, воспитывать любовь к Родине, гражданского-патриотические чувства.

Программа рассчитана на 4 года обучения с 1 по 4 класс.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 33 ч в 1 классе и 34 ч во2-ом, 3-ем и 4-ом классах в год с проведением занятий один раз в неделю. Всего 33 занятия в 1-ом классе и 34 занятия со второго по четвёртый классы. Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Тематика заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные исторические факты, способные дать простор воображению

Формы и методы работы

Разучивание игр, песенок, считалок, игр-хороводов; сравнение одежды, жилища, обычаев и образования крестьян и дворян.

Формы подведения итогов по каждой теме программы внеурочной деятельности: коллективное обсуждение во время проведения блиц-выставок; просмотра презентаций и видео. Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков.

Важную роль в активной познавательной деятельности обучающихся играют внеклассные мероприятия. Экскурсия является одной из форм такой внеурочной деятельности.

Предметные экскурсии позволяют более образно, ярко знакомить ребенка с материалом как по учебным дисциплинам, так и с общеразвивающей информацией, направленной на культурное развитие школьника. На экскурсии ребенок имеет возможность закрепить имеющиеся знания, от схематичного восприятия перейти к образному, получить новые знания. Экскурсия учит сосредотачивать внимание, формулировать вопросы и находить на них ответы, сравнивать, анализировать, развивает фантазию, интерес, подталкивает к открытиям.

Развивающие экскурсии не связаны с каким-либо предметом, способствуют общему развитию ребенка, его эстетическому и эмоциональному развитию, воспитанию патриотизма, бережному отношению к культурному наследию, формирует потребность в полезном досуге.

Кроме того, посещение музея, пешеходная прогулка или автобусная экскурсия дает возможность для повторения правил дорожного движения и правил поведения в общественных местах, учит ориентироваться в городском пространстве.

Общими целями такой формы внеурочной деятельности как экскурсия для обучающихся начальных классов является:

•   осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков;
•   интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности обучающихся;
•   воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников;
•   расширение кругозора обучающихся;
•   воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений;
•   воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом.

Выделяют несколько направлений экскурсионной работы:
1. Досугово-развлекательное направление предполагает организацию экскурсий и поездок на различные объекты города с целью знакомства с местами активного отдыха и организации такого отдыха обучающихся и их семей. Деятельность этого направления формирует у обучающихся навыки здорового образа жизни и экологической культуры, навыки социальной культуры, расширяет их знания о родных местах, формируя патриотические чувства.
Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками города создают прекрасный физиологический и психологический фон.
2. Научно-познавательное направление предполагает организацию экскурсий в музеи, на различные природные и производственные объекты. Отличие этих экскурсий от тех, о которых говорилось выше, в том, что их цель – развитие познавательных способностей и навыков, расширение и углубление предметных умений. Деятельность этого направления тесно связана с программами учебных предметов, хотя, конечно, связана и с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, так в процессе активного участия в подобных экскурсиях обучающиеся приобретают опыт социального взаимодействия с людьми разных профессий, с людьми разного возраста и разного образа жизни.
Природоведческие экскурсии формируют бережное отношение к природе, воспитывают любовь к родному краю, являются средством развития детского творчества.

Экскурсионная работа должна включать в себя не только непосредственно сами экскурсии. Чтобы эта форма работы достигала поставленных задач, необходимыми условиями становятся также предварительная работа и отчетная часть экскурсии.

Этапы проведения экскурсии:
        1 этап – Выбор экскурсионной программы.
На данном этапе целесообразно провести анкетирование родителей и обучающихся на предмет интереса и увлечений.
        2 этап – Организация экскурсии по выбранному направлению.
        3 этап – Подведение итогов экскурсии (отчёт)
Отчёт может быть выполнен в различных вариантах:
•   Отзыв
•   Проект
•   Фотогазета, коллаж
•   Викторина или кроссворд
•   Сочинение, эссе

Экскурсионные программы способны разнообразить школьную жизнь ученикам, помочь в усвоении нового материала и просто оставить яркие, увлекательные воспоминания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Программа предусматривает достижение трёх уровней результативности

Первый этап – подготовительный — проведение мониторинга динамики первоначального уровня творческой самореализации воспитанников в целом — наблюдение за поведением детей в разных видах деятельности (игры, общение с взрослыми и сверстниками, изобразительная, театрализованная, музыкальная, элементарная трудовая деятельность и др.)

Цель:выявить наличие знаний, умений, навыков на начало учебного года по вопросам: певческие, игровые, танцевальные навыки, овладение фольклорным материалом, знания содержания сказок, малых фольклорных форм, народных праздников и игр.

Второй этап – основной этап — «вхождения» в народное искусство, практического знакомства с ним, организация и проведение циклов занятий, совместных экскурсий и мероприятий, проведение конкурсов и викторин.

Знакомство с фольклором, его жанровой поэтикой. Первое посещение детьми русской избы, знакомство с русскими народными играми и забавами, знакомство с народным календарем, народными праздниками и обрядами, образцами народных художественных промыслов.

Цель:

— познакомить с обычаями, традициями, с обрядовыми праздниками, трудом русского народа по народному календарю, с поэтическим народным творчеством, с народными промыслами России;

— приобщение детей к лучшим традициям декоративно-прикладного искусства, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей народного творчества, с образцами народных художественных промыслов;

— самостоятельно составлять композиции узоров, использовать цветосочетания на основе знаний о характерных особенностях росписи;.

— самостоятельно переносить свои впечатления и представления о народной пластике в разные виды художественной деятельности: лепке и рисовании;

Третий этап – заключительный — обобщение результатов работы, анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, проведение мониторинга динамики успешности прохождения обучения на занятиях народного творчества обучающимися и сопоставление новых достижений ребенка с его прошлыми успехами; итоговый контроль. Занятия – праздники по народному календарю являются своеобразным завершением освоения конкретных календарных тем года, подведением итогов занятий в течение реализации программы.

Цель:определить у детей уровень усвоения программного материала, умение осуществлять ориентировку в разных видах деятельности, связанные с отражением представлений о народной культур

К концу срока обучения обучающиеся должны:

Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать и сопоставлять крестьянскую и дворянскую культуру;

Знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции;

Обучающиеся должны принимать участие в конкурсах школьного, муниципального и регионального уровней.

Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;

Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;

Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы клуба.

В результате освоения программы клуба «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.

Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.

Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Содержание программы

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка,

сарафан — у женщин. Роль орнамента-оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки —у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —у бояр.

Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор,

постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель,

сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки.

Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины»

— от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня.

Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и

деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных

гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа.

Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные

принадлежности (перница — футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники,

кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба).

Чернильница и песочница. Береста и бумага.

Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие

(дикция)). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.

Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду.

«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритьё

бород. Петровские ассамблеи. Наряды дам. Шёлк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж.

Корсет. Украшения. Сложные высокие причёски дам. Атрибуты придворных: лорнеты,

веера. Нарядные туфли на высоких красных каблуках. Косметика дам XVIII века.

Наряды девушек и дам XIX века. Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья.

Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлковые чулки, туфли с

бриллиантовыми пряжками. Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки с жабо,

кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости; карманные

часы, лорнеты. Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие

юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички» (особые головные уборы

замужних женщин). Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили

старинные кафтаны, рубахи, порты и сапоги. Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские особняки.

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон. Вестибюль

особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет; столовая; зал для танцев. Интерьер.

Анфилада комнат. Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары

барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией. Убранство спален господ.

Антресоли; гардеробные. Комнаты для прислуги. Камины. Изразцовые печи. Освещение.

Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую

воспитывали с детства. Обучение нескольким иностранным языкам, русской словесности,

рисованию, пению, музыке, математике, биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики.

Гувернантки и гувернёры. Особая роль православных книг в воспитании детей. Огромное

внимание уделялось танцам, верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в

которых принимали участие дети. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Мода

на лечение минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и

садах (Летний сад в Петербурге). Ледяные горки, катки; катания на санях зимой. Деревянные

горки, качели, карусели — летом. Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты.

Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями. Традиционные званые обеды. Строгое

соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Яства.

Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры. Особая роль литературно-

музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение политических новостей,

произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства.

Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения.

Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских

кадров. Программа обучения включала: Закон Божий, русский, французский, немецкий,

английский языки, словесность, математику, историю, физику, географию, чистописание,

артиллерию, тактику, военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику,

плавание, фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр для

воспитанников. Строгий распорядок дня. Занятие в классах и в библиотеке училища. Летние

военные лагеря. Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, а в

женских — обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию,

пению, умению общаться, гимнастике. Смольный институт благородных девиц. Девять лет

обучения, три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий

распорядок дня.

Русские народные праздники

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники,

пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.

Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей. Сочетание

языческих и христианских праздников. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в

проведении праздников. Роль традиций. Канун Нового года. Васильев вечер. Современный

новогодний праздник. Святки — весёлое время года; песни во славу Христа; колядование;

гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Рождественский Сочельник.

Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги. Крещение Господне

(Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.

Масленица — весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре

Масленица разделяла два главных периода года —зиму и весну. Традиция печь блины (в XV

веке название было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый

народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен к

весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу. Масленичные

обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения (катание на лошадях,

катание с ледяных горок, качели, строительство и «взятие» снежных городков, устройство

балаганов); проводы Масленицы (символическое сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого

воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба

— символ здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево). Пасха — главный

христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на

Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим просфор и

общего хлеба — Ѓртоса. Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная

горка — закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день.

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя

Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель

домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый

росу», говорили в народе. День начала посевных работ. День Святой Троицы («Зелёные

Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы.

Украшение православных храмов свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами.

Отмечается на 49-й день после Пасхи. Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания

девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек. Иван Купала —

главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание

целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы.

Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля. День Петра и Павла — 12 июля.

Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы,

Петровки). В народе говорили: «Пётр, Павел час убавил», «Илья-пророк два часа уволок».

Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от Царства Небесного. Петру в народе

поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне

обязательно соблюдали пост. Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались

на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет

тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова

дня заканчивались девичьи гуляния. Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает

лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после обеда — осень», «С Ильина дня на деревьях

лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильина дня кусается, а после —

запасается». У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун —

громовержец, главный бог. В народном сознании соединились святой Илия и Перун — Илья-

громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали

могучим, огненным; он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым,

покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в

крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Ильюназывали воеводой небесных сил. Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-

пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник.

После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась

очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах

появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним

сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок.

Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки —окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи

гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Русские народные промыслы.

Керамика Гжели

Гжель — название живописного подмосковного района, в 60 км от Москвы. Гжель —

основной центр русской керамики. Продукция Гжели известна во всём мире. Это

произведения народного искусства и художества. Каждое изделие мастера расписывают

только вручную. Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция

Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.

Всё украшено стилизованным орнаментом. Изящество и тонкость раскраски, безупречный

вкус мастеров-художников.

Хохлома и Жостово

Хохлома — художественный народный промысел в городе Семёнове Нижегородской

области. Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»: сочетание чёрного, золотого,

зелёного, ярко-алого цветов. Растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники,

рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные сочетания красок.

Работы мастеров Хохломы многократно получали дипломы I степени на международных и

всероссийских выставках. Село Жостово находится недалеко от Москвы: народный

промысел —расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон, яркие,

пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная

популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

Павловопосадские шали

Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство набивных платков и

шалей зародилось в начале XIX века, фабрика была основана в 1812 году крестьянином

Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым. Чёрные,

белые, бордовые, синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры

трав, листьев — букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти

известны во всём мире.Вятская и богородская игрушка.

Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села.Дымково близ города

Кирова (Вятка)). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки. Их

продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные

звери, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в необычных

ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой жанр:

всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых

форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным

золотом. Игрушки создают радостное настроение. Богородская деревянная игрушка как

промысел известна с XVII века: окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское.

Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы»,

«Пильщики», «Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли», «Медведь-

музыкант», «Медведь-лакомка». Богородская игрушка и скульптура известны за рубежом.

Мастера-резчики не раз удостаивались золотых и серебряных медалей, дипломов I степени

на всероссийских и международных выставках.

Русские народные игры.

Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов

взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.

Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки.

Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные

детям и сейчас.

Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки)

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они

известны и любимы детьми и сейчас. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали

детей, знакомили с народной мудростью.

Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы,

пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность

вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у

птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат

темы труда, красоты природы, любви. Пляски — наиболее распространённый жанр

народного танца. Народная поговорка «Ногам работа — душе праздник». Виды пляски:

одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица». Кадриль.

Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она

сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

№	ТЕМЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 1-2 класс
ВСЕГО	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА	ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА
1	«Россия – моя Родина»	5	4	1	1
2	«Родная природа глазами художника	4	1	3	1
3	«Народные промыслы России»	43	20	20	3
4	«Русские богатыри»	3	2	1	1
5	«Образ матери»	4	3	1	1
6	«Мой город»	4	1	2	1
Итого:	67	33	29	8

Тематическое планирование для 1 класса

№ п/п	Тема занятия	Планируемая дата	дата проведения
1	«Я и Родина»
2	«Богатство России»
3	«Наше государство – Российская Федерация»
4	«Москва – столица нашей Родины»
6	«Золотая осень»
7	«Берёза – символ России»
8	Рассматривание репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень»
9	Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь»
10	«Наша хата утехами богата»
11	Художественные изделия из бересты.
12	Богородская резная игрушка.
13	Рассматривание репродукции картины «Богатыри» В. Васнецова.
14	Городецкая роспись
15	Русская матрешка
16	Русская матрешка
17-18	Хохломская роспись
19-20	Гжель
21-22	Филимоновская игрушка
23	«Тот герой, кто за Родину горой»
24-25	Дымковская игрушка
26-27	«Город, в котором я живу»
28-29	«Природа родного края»
30-31	Салют Победы
32	Праздник «Добрым людям на заглядение»
33	Резерв

Тематическое планирование для 2 класса

№ п/п	Тема занятия	Планируемая дата	дата проведения
1	«Я и Родина»
2	Символы России .Народные промыслы
3	«Наша хата утехами богата»
4	Художественные изделия из бересты.
5	Богородская резная игрушка.
6	Богородская резная игрушка
7	Абрамцево –кудринская ,или хотьковская , резьба по дереву.
8	Городецкая роспись
9	Городецкая роспись
10	Русская матрешка
11	Русская матрешка
12	Хохломская роспись
13	Хохломская роспись
14	Гжель
15	Гжель
16	Скопинская керамика

17	Филимоновская игрушка
18	Филимоновская игрушка
19	Дымковская игрушка
20	Жостовские подносы
21	Жостовские подносы
22	Ростовская финифть
23	Великоустюжское черчение по серебру
24	Каслинское чугунное литье
25	Платки из Павловского Пасада
26	Вологотское кружево
27	Палехская лаковая живопись
28	Федоскинская лаковая живопись
29	Лаковая миниатюра Холуя
30	Лаковая живописи Мстёры
31	Торжокский золото швейный промысел
32	Русский народный костюм
33	Выставка работ
34	Резерв

Тематическое планирование для 3 класса

№ п/п	Тема занятия	Планируемые сроки	Дата проведения
1	Вводное занятие. Знакомство с общим содержанием курса.
Русские народные праздники
2	Праздники – время отдыха, веселья.
3	Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян.
4	Сочетание языческих и христианских праздников.
5	Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.
Осень золотая. Спасы. Успение. Покров
6	Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый. Христианские легенды о Спасах.
7	Успение Богородицы.
8	Покров Богородицы.
9	Девичьи гадания. Начало зимних посиделок.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение
10	Канун Нового года. Васильев вечер.
11	Святки – веселое время года. Ряженье, ряженые – древний обычай Святок.
12	Рождество Христово. Сочельник. Колядки.
13	Крещение Господне.Освещение воды. Праздничный крещенский стол.
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха
14	Викторина «Русские народные праздники»
15	Масленица . Масленичные обряды.
16	Вербное воскресенье.
17	Пасха. Пасхальные торжества.
18	День Святой Троицы.
19	Хороводы, гулянья вокруг березки.
20	Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин день.
Русские народные промыслы.
21	Гжель – основной центр русской керамики. Стиль гжели
22	Хохлома – художественный народный промысел.
23	Народный промысел Жостово. Расписные металлические подносы.
24	Павловопосадские шали.
25	Вятская игрушка. Изготовление вятской игрушки
26	Богородская игрушка. Изготовление богородской игрушки.
Народные песни, загадки, пословицы
27	Роль игр в жизни детей.
28	Игры для мальчиков и девочек.
29	Командные игры.
30	Старинные русские игры.
31	Детские песенки. Считалки. Загадки. Пословицы.
32	Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы
33-34	Защита творческих проектов
	Итог:

Тематическое планирование для 4 класса

№ п/п	Тема занятия	Планируемые сроки	Дата проведения
1	Знакомство с общим содержанием курса
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр
2	Рубашка, сарафан у женщин.
3	Роль орнамента-оберега (вышивка). Особое значение пояса (кушака).
4	Головные уборы девушек, женщин. Украшения.
5	Мужская одежда у крестьян.
6	Крестьянская обувь. Одежда и обувь у бояр.

7	Одежда боярынь и боярышень.
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.
8	Русская изба. Хозяйственный двор, постройки.
9	Особая роль печки. Курная изба.
10	Освещение в крестьянских избах.
11	Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками.
12	Красный угол. Иконы.
13	Боярский терем и боярские палаты.
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.
14	Хлеб – главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.
15	Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки.
16	Что такое блины? Пироги.
17	Взвары. Варенья. Соленья. Мёд.
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды.
18	Быт крестьянской семьи.
19	Быт городской семьи
20	Зимние забавы.Летние забавы
21	Именины
22	Письменные принадлежности, чернила. Береста и бумага.
23	Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы и учебные книги.
Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда и быт со времён Петра I
24	«Заморское» (европейское платье). Принудительное бритьё бород
25	Наряды дам 18 века. Причёски девушек и дам 18 века. Головные уборы девушек, женщин. Украшения.
26	Одежда дворян-мужчин.
27	Одежда купчих, мещанок, крестьянок
28	Одежда и обувь мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей
Усадьба. Дворянские особняки (во времена Петра I)
29	Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.
30	Зимние сады.
31	Атрибуты и аксессуары барского дома.
32	Камины. Изразцовые печи.
33-34	Защита творческих проектов
	Итог:	34ч.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Техническое оснащение учебных занятий: видео- и аудио — техника: проектор, компьютер. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал. Музыка и музыкальные клипы для релаксации.

Перечень информационно-методического обеспечения:

Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. :Вентана-Граф, 2011.

Фольклорные посиделки.ред.-сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008.

Ресурсы сети интернет:

http://www.rodina-portal.ru/articles/details/id/8

http://dereven-ka.ru/tradicii.html

Список литературы

1.. Калашникова Н. М, Плужникова Г. А., Одежда народов СССР, Москва, «Планета», 1990.

2.М. Ю. Новицкая Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой гулять, Москва, «Просвещение», 1995.

3. В. Овчинников Легенды, тайны, чудеса, загадки, были, небыли, сказы, Белгород: Белгородская тип., 201с.

4. Ивнянский край в потоке времени…г. Белгород:ЛитКараВан, 2013. – 299 с.

5. В. В. Варганова Русские народные песни, «Правда», 1988.- с.574.

Г. Г. Виноградова Изобразительное искусство в школе, М., «Просвещение», 199с.

6. Г. Дайн Игрушечных дел мастера, М., «Просвещение», 199с.

7. Белогорье. 15 лет созидания/ В. М. Бочкарев, А. И. Лукьянов, В. В. Овчинников и др. – Белгород: Белгородская областная типография, 2008. – 480 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339693-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-prazdniki-

Источник