Проект календарный народный праздник масленица

ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ ПРАЗДНИКА «МАСЛЕНИЦА»

Дата проведения: 25.02.2020 – 28.02.2020

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями праздника «Масленица»

Задачи: Актуализировать представления дошкольников о русском народном празднике Масленица: её значении, символах, традициях.

Продолжать формировать интерес к русским народным играм; желание играть в них, соблюдая правила и используя заклички.

Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Итоговое мероприятие: Музыкальное развлечение «Масленицу встречаем, блины выпекаем!»

Дата	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Групповая-подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
25.02.2020 Вторник	Утро	Утренняя гимнастика Беседа: «Как я провёл выходные» Заучивание пальчиковой гимнастики: «Положи блинок в ладошку». Цель: развивать мелкую моторику рук. С/Р игра «К нам гости пришли» Хороводная игра «Золотые ворота».	Д/И «Один — много». Цель: учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов (Ксюша, Алина)	КГН: Продолжать учить использовать носовой платок, контролировать свой внешний вид. Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.	Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке Рисование, раскраски по теме «Масленица»	Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных. Цель: выявить самочувствие детей на выходных. Папка-передвижка «Широкая Масленица»
ООД	Познание. Беседа  «Народные праздники на Руси. Масленица» Цель: Расширение знаний и воспитание у детей интереса к русским народным праздникам, традициям, связанным с приходом весны, пробуждением природы через знакомство с обрядовым праздником «Масленица». Дать понятие, что этот праздник означает проводы зимы и встречу весны. Целую неделю длится это праздник, и каждый день имеет свой установленный порядок.
Прогулка	Наблюдение: одежда детей. Цель: учить детей различать пол ребенка по одежде, формировать образ своего «Я». Активизировать в речи названия предметов одежды, их характеристики (шапка меховая). Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к природе, учить самостоятельно выполнять индивидуальные поручения. Индивидуальная работа: «Кто дальше?». Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка (Кирилл, Захар, Нелли) Подвижные игры: «Ручеек», «Золотые ворота», «Перетяни канат». Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микро группы. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Вечер	Гимнастика после сна. Чтение «Масленица угощает!» И. Мордовина. Цель: создать праздничное настроение. С/Р игра «В семье Масленица»	Работа в тетрадях с Аней, Жорой. Повторить пальчиковую игру с Кириллом. Заучивание сценки к 8 марта с Богданом, Костей, Марком.	Общение на тему «Мои добрые поступки» Цель: развивать социально-нравственное воспитание детей.	Слушание: русских народных песен. Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.
Дата	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Групповая-подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
26.02.2020 Среда	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа: «Масленица пришла – пословицы, поговорки принесла».  Цель: познакомить детей с малыми формами устного народного творчества, развивать память, воспитывать интерес к русской народной культуре. Заучивание пословицы: «Без блинов – не масленица!». Цель: развивать память у детей. Хороводная игра «Ровным кругом»	Д/И «Найди, о чём расскажу», «Угадай по описанию» Цель: формировать логическое мышление детей, развивать умение сравнивать, рассуждать.	Ситуативный разговор: Зачем нужно мыть руки? Разговор  с детьми об уважительном отношении к старшим. Цель: воспитывать культуру поведения при общении со взрослыми.	Рассматривание иллюстраций картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва «Тройка». Настольные игры «Лото», «Разрезные картинки».  Цель: развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
ООД	Музыкальное по плану специалиста Лепка:
Прогулка	Наблюдение: за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Ход наблюдения: Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Индивидуальная работа: развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. Хороводная игра: «Каравай», «Салки на одной ноге», «Ручеек». Самостоятельная деятельность детей. Катание с горки. Цель: приучать детей к самостоятельности.
Вечер	Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Смешарики – Масленица». Кружковая работа: «Дружные пальчики» Игры-драматизации. Цель: учить выбирать для себя и друзей роли, подбирать костюмы, атрибуты.	Заучивание стихотворения к празднику 8 Марта с Сашей, Соней и Богданом. Цель: развивать память, мышление и творческие способности.	Беседа  с детьми на тему:  «Что является символом масленицы?». Цель:  закрепить знания детей о символах масленицы.	Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке:  Рисование, раскраски по теме «Масленица»; Лепка: «Испечем блинков к Масленице»
Дата	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Групповая-подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
27.02.2020 Четверг	Утро	Утренняя гимнастика. Просмотр презентации: «Празднование Масленицы» Заучивание русского народного фольклора: Как на масленой неделе Из трубы блины летели. С пылу, с жару из печи,  Все румяны, горячи. Цель:  развивать память и мышление, обогащение	Д/и «Где спряталась матрёшка?» Цель: формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.	Ситуативный разговор «Помоги другу». Цель: расширять кругозор детей, заботливое отношение к друзьям. Разговор с детьми о пользе дневного сна.	Свободная деятельность детей в центрах  активности. Раскрашивание раскрасок на тему: «Масленица». Цель: развивать фантазию и воображение детей.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. Консультация «Роль в возрождении русских праздников и традиций в семье»
ООД	ФЭМП
Прогулка	Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать знакомить детей с особенностями пробуждения деревьев весной. Экспериментирование со снегом – почему лепится? Цель: формировать умение делать выводы, основываясь на своих действиях. Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность: подметание дорожек метлой. Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Вечер	Гимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему: «Масленица». Цель: закрепить знания детей о празднике «Масленица». Беседа «На остановке». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на остановках, в общественном транспорте, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.	Индивидуальная работа с Ксюшей и Соней. Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.	Беседа с детьми на тему: «Как празднуют масленицу в деревне, в городе?». Цель: учить находить сходства и различии в праздновании праздника.	С/Р игра «День рождения». Цель: обогащать игру новыми атрибутами.

Дата	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Групповая-подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
28.02.2020 Пятница	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение П.А. Вяземский «Скоро Масленицы звонкой закипит веселый пир». Цель: продолжать знакомить с праздником через литературу. Д/И  «Волшебный мешочек?».  Цель: развивать образное восприятие и мышление.	Д/И «Угадай, что звучит» с Егором И., Лерой. Цель: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (колокольчик, бубен).	Прослушивание  русской народной песни «Барыня». Цель: познакомить детей с творчеством русского народа.	Игры со строительным материалом: строим магазин. Цель: учить детей выполнять объемную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих.	Беседа «Общение со сверстниками». Цель: развитие воспитательного потенциала семьи. Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
ООД	Развлечение «Масленицу встречаем, блины выпекаем!». Цель: формировать  представление детей о традициях празднования русским народом Масленицы, дать представление о значении каждого дня Масленицы.
Прогулка	Наблюдение за голубями. Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Подвижная коми игра «Пышкай». Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Экспериментирование «Тающий лёд». Цель: учить определять, что лёд тает от тепла, от надавливания, что в горячей воде он тает быстро. Трудовая деятельность. Подметание дорожек метлой. Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Вечер	Гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Весна». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.	Повторение стихотворений к 8 марта (Кирилл, Алина, Юлиана). Цель: учить выразительно передавать характер стихотворения.	Совместный труд детей (ремонт книжек). Цель: воспитывать аккуратность, бережность, формирование навыков поддерживания порядка в группе.	С/Р игра «Семья» (Как я маме помогаю печь блины). Цель: развивать чувство коллективности, умение добиваться цели приемлемыми способами общения.

Конспект развлечения в средней группе «Масленицу встречаем, блины выпекаем!»

Цель: формировать  представление детей о традициях празднования русским народом Масленицы, дать представление о значении каждого дня Масленицы

Образовательная задача:     Познакомиться с традициями праздника   широкой Масленицы, дать представление о значении каждого дня Масленицы,  развивать умение договариваться и сотрудничать       в ходе совместной деятельности

Развивающая задача: Развивать речь (упражнять в словообразовании      с помощью суффиксов, заучивать заклички. Активизировать словарь словами: чучело, артисты, зрители, бубен, балалайка,  Кострома, зять ,тёща, развивать координацию речи с движениями.

Воспитательная задача:      Воспитывать интерес и уважение к традициям и праздникам русского народа

Ход занятия:

Рано мой петушок встал и всем о весне прокричал? А я думаю не рано. Зима-царица ещё правит в наших краях, уступит ли она место весне – красне. Как вы думаете? (Ответы детей) Конечно, ребята, уступит. Всему приходит своё время, сколько зиме не лютовать, всё равно придет весенняя пора. Давайте с вами весну поаукаем, позовём. А я вас научу как. (Дети хором повторяют за воспитателем)

Ау, ау, аукаем, весну приаукаем!

Приходи, весна, приходи, красна!

Давай, солнышко -колоколнышко,

Приноси урожай в наш любимый край!

 Ау, ау, аукаем, весну приаукаем!

Воспитатель: чтобы не гневалась зима, по-хорошему ушла и в срок положенный, русский народ устраивал ей весёлые пышные проводы — Масленицу. Масленица-это праздник встречи весны и солнца. Название «Масленица» возникло потому, что на этой неделе мясо уже не ели готовились к посту (тому времени, когда не едят мясной и молочной пищи), а молочные продукты и масло ещё можно было кушать. Масленица от слова масло. К празднику пекут блины. Они напоминают солнышки: такие же горячие, румяные и круглые. На улице устраивают гулянья.  Длится праздник всю неделю. Все люди ждут Масленицу с большим нетерпением. Каждый день — особенный. А какой, вы сейчас сами мне отгадаете.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

1.Веселись и радуйся

Утро, день и вечер!

Наступает первый день-

Понедельник — (встреча)

В этот день делают куклу-чучело (показ иллюстрации) и строят снежные горки. И, конечно же, начинают печь блины.

Сейчас поиграем в народную игру «Перезвон» В эту игру с давних — предавних времен играли на Масленицу. Играющие встают в круг. Считалкой выбирается водящий.

Едет Масленица дорогая,

Наша гостьюшка годовая,

Да на саночках расписных,

Да на кониках вороных.

Живёт масленица семь деньков,

Оставайся семь годков.

В середину круга выходят двое: один с колокольчиком, другому завязывают глаза.

Все в круге поют:

Дили-динь, дили-дон!

Ах, откуда этот звон?

Били-бим, били-бом!

Мы его сейчас найдем.

Участник с завязанными глазами должен по звуку колокольчика найти и поймать участника с бубенцом. После того, как участник с колокольчиком пойман, он становится «жмуркой» и ему завязывают глаза, а предыдущий «жмурка» становится обычным участником игры.

 2.У меня ещё вопрос…..

Понедельник пролетел,

Вот и вторник зашумел.

Звучит веселый наигрыш

А вторник у нас (заигрыш)

В этот день строят ледяные и снежные крепости для игр. Начинаются веселые игры.

Давайте и мы с вами сейчас поиграем

Подвижная ига «Гори, гори ясно»

 Играющие выстраиваются парами друг за другом- в колонку. Игроки берутся за руки, поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «Под воротами» и становится впереди. За ней идет следующая пара. Горящий встает впереди шагов на 5-6 от первой пары, спиной к ним. Все участники приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят.

Колокольчики звенят:

-Дин -дон, дин -дон.

Выбегай скорее вон.

По окончании песенки двое играющих, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

«Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь»

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удаётся взять друг друга за руки прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е «горит». Если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встанет с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

3.Разгулялись, господа,

А на дворе уже среда.

Сладкая маковка

Под названьем (лакомка)

В этот день приходят гости на блины

Пальчиковая гимнастика:

Мама нам печёт блины.

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано

И едим их со сметаной

(попеременно касаться стола ладонью и тыльной стороной ладони)

Стала маша гостей собирать(хлопать в ладоши)

И Иван приди(загибать поочередно пальчики левой и правой руки, начиная с большого)

И Степан приди,

Да и Андрей при,

Да и Матвей приди.

А Митрошечка,

Ну, пожалуйста (указательным пальцем левой руки поглаживаем мизинец правой руки

Стала Маша гостей угощать(хлопать в ладоши)

И Ивану блин (загибаем поочередно пальчики левой руки, начиная с большого)

И Степану блин,

Да и Андрею блин,

Да и Матвею блин,

А Митрошечке -мятный пряничек (большим пальцем правой руки покачиваем мизинец левой руки)

Стала маша гостей провожать(хлопать в ладоши)

Прощай, Иван (поочереди машемпальчикаи обеих рук, начиная с больших)

Прощай Степан,

Прощай Андрей,

Прощай, Матвей,

Прощай, Митрошечка!

4.Он и чистый, и широкий

То четверг уж на пороге

В этот день ты не зевай,

Он зовётся (разгуляй)

Самый весёлый день. Возят чучело на колесе, катаются, поют песни

Рассматривание картины «Масленица — проводы зимы»

Посмотрите на картину. Это артисты. Они выступают перед зрителями (покажите зрителей). Артисты одеты в красивые костюмы. Посмотрите, какие музыкальные инструменты изображены на картинке. У молодого парня в руках гармошка (покажите гармошку). Эта девушка играет на балалайке. А другая бьет в бубен. Найдите бубен и балалайку (показывают). Кто на картинке танцует? (Дети-маленькие артисты) посмотрите, какие у них красивые костюмы.(описывают костюмы)Чей костюм вам больше понравился?(дети отвечают). Девочки машут платочками и кружатся в танце. Посмотрите, как мальчик топает ножкой. Как вы думаете ,зрителям на этом празднике весело. А как вы догадались(зрители улыбаются)

Давайте с вами тоже поиграем и потанцуем как артисты на картинке.

Игра с бубном » Ты катись веселый бубен»

Дети передают в кругу бубен со словами:

Ты катись, веселый бубен.

Быстро -быстро по рукам.

У кого остался бубен,

Тот сейчас станцует нам

Давайте ещё посмотрим на картинку .

Вот соломенное чучело зимы. На него надели сарафан и украсили лентами. Покажите чучело, сарафан, ленты. Какого цвета ленты у чучела? (розовые, голубые, оранжевые, зеленые).

Дети выходят по одному и составляют рассказ по картине.

5.Вот и пятница пришла

Гостей в дом привела

Есть блины, кататься с горки

Это тёщины (вечёрки) Тёща — мать жены или по-другому мама вашей мамы

Папа бабушку вечером к себе приглашает, блинами угощает.

Масленичные блины-просто объеденье!

Со сметаной и икрой, с маслом и вареньем.

Почитает весь народ Масленицу нашу.

Веселее не найдешь праздника и краше!

Словесная  дидактическая игра «Какие бывают блины»

Обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами. Слушайте внимательно, отвечайте старательно:

На тарелке он один- называем просто….(блин)

Много испекли их мы-тогда назовём…..(блины)

Испекли для дочек-назовём……(блиночек)

Будет кушать их сынок-назовём тогда…..(блинок)

Огромный, как домище-назовём…..(блинище)

Дети слушают песню «Мы давно блинов не ели»

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели,

Ой, блины. Блины , блины,

Вы блиночки мои.

Наша старшая сестрица

Печь блины- то мастерица.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Напекла она поесть,

Сотен пять, наверно, есть.

Ой ,блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

На поднос она кладет

И сама к столу несет.

Ой, блины, блины, блины.

Вы блиночки мои!

Гости, будьте все здоровы,

Вот блины мои готовы

Ой, блины, блины, блины

Вы блиночки мои

6.А теперь пришла суббота,

Сидеть девчатам неохота,

И резвятся, словно белки,

Это –золовкины (посиделки) Золовка- это сестра мужа, или по-другому, сестра папы

В этот день ходят друг к другу в гости. Дарят подарки, сжигают чучело масленицы и окончательно прощаются с зимой.

7.День последний подошёл,

Великий пост с собой привел.

В последний день едим блины печёные

А зовётся воскресение (прощенное)

Прощенным называют потому, что в этот день все друг и друга прощения просят за то, что совершили ошибки, за всё то, что могло обидеть человека

Аппликация «Солнышко»

Блин похож по своей форме на солнышко. А если приделать к нему лучи, то будет походить ещё больше. Детям предлагается сделать «лучи» из полосок бумаги желтого цвета, приклеивая их на концах к лицевой и обратной стороне круга-«Солнце»

Рефлексия

Воспитатель:

Вам понравился мой рассказ про Масленицу. С Масленицей вас поздравляю, рассказать всем не забудьте, что Масленица началась. А теперь будем пить чай и лакомиться вкусными блинами

Хороводные игры

«Золотые ворота»

Играющие выбирают двух ведущих. Они сговариваются, какие возьмут себе названия: один называет себя «серебряное блюдечко», другой — «наливное яблочко». После этого они берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «золотые ворота». Остальные участники игры выстраиваются один за другим и гуськом проходят под игровой припев в ворота:

Золотые ворота,        

Проходите, господа!        

В первый раз прощается,

Второй раз      запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последнем слове игрового припева ведущие опускают руки и закрывают ворота, задерживая одного из игроков. Он просит: «Золотые ворота, пропустите вы меня!» Ему отвечают: «Мы всех пропускаем, а тебя оставляем! Что выбираешь — серебряное блюдечко или наливное яблочко?» Задержанный игрок выбирает и переходит на ту или другую сторону, он встаёт за спину ведущего и поднимает руки. То же происходит и с другими участниками. Так играющие делятся на две команды. После этого они меряются силой — берут длинную верёвку и перетягивают её.

«Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе, Сделаем вот так!»

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Информационная карта социального проекта……………………………..2

2 Актуальность………………………………………………………………….4

3 Цели и задачи проекта……………………………………………………….6

4 Ожидаемые результаты………………………………………………………6

5 Участники проекта……………………………………………………………7

6 Планирование и сроки работы над проектом…………………………… 7

7 Этапы реализации и проведенные мероприятия………………………….10

8 Достигнутые результаты…………………………………………………….13

9 Приложения………………………………………………………………….15

1. Информационная карта социального проекта

1 Название проекта	«Широкая масленица»
Инновация	Организация инновационной деятельности на базе муниципальных образовательных организаций Сеченовского муниципального района ( приложение 1)
2 Цели и задачи проекта Тип проекта	Цели проекта: -патриотическое воспитание детей на основе ознакомления с обычаями и традициями своего народа. -знакомство учащихся  с народным праздником Масленица; -воспитание личности через любовь к своей Родине, родному краю;  -формирование навыков культурного поведения; -повышение познавательного интереса среди учеников к народным традициям и обрядовым праздникам. Задачи проекта: -возрождение  интереса к обрядовым русским праздникам; -изучить традицию проведения старинного праздника «Масленица»; -воспитание патриотизма, основанного на русских традициях; -обогатить духовный мир; -приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии; -разработать сценарий праздника «Масленица»; -создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику. -по числу участников – групповой, разновозрастной (участие принимали дети от 4 до14 лет) — по доминирующему методу – творческий, игровой, исследовательский — по предметным областям – межпредметный (музыка, литература, история, физкультура, труд) — по продолжительности – малой продолжительности
Сроки реализации	Декабрь 2013 – февраль 2014года
Название организации, реализующей проект	Малобюджетное образовательное учреждение Мамлейская основная общеобразовательная школа
Адрес организации, телефон	Нижегородская область, Сеченовский район, с. Мамлейка, ул. Центральная, д.1 «Г»
Руководитель проекта	Воспитатель ГПД МБОУ Мамлейской основной общеобразовательной школы Кузнецова Татьяна Вячеславовна
Субъекты взаимодействия	МБУК «Сеченовская центральная библиотека» Мамлейская сельская библиотека-филиал № 17
Участники проекта	Учащиеся школы 1 — 9 классов, воспитанники детского сада.

1. Актуальность

Традиционная празднично-обрядовая культура представляет поистине уникальные возможности для ее реализации. Русские народные праздники и обряды — одна из наиболее ярких и самобытных составных частей традиционной художественной культуры и в тоже время одно из наиболее сложных и многогранных явлений самого раннего ее типа — фольклора.

Актуальность изучения данной проблемы связана с тем, что невозможно воспитать настоящего гражданина своей страны и патриота, не зная обычаев и традиций собственных предков, прошлого своего народа. Из реализации народного творчества складывается культура, питающаяся соком из поколения в поколение передаваемой традиции. Поэтому- то столь важно соблюдение традиций и, главное, их понимание. Одним из таких традиционных праздников наших предков является Масленица. Что это? Остатки язычества, нарядившегося в христианские одежды, или простонародное христианское мироощущение.
Воспитание личности — это воистину вечный вопрос и вечная проблема в мире людей. Воспитание личности должно включать в себя овладение культурой мышления, выработку навыка мыслить самостоятельно, привитие вкуса к исследованию явлений социальной, духовной, гражданской жизни и к анализу их причин и следствий.

Народная культура — это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования; это мировоззренческие, нравственные и эстетические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность.

Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказались утрачены. Процесс безвозвратной потери этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений. Из этого следует, что проблема сохранения традиционной народной художественной культуры приобретает важный характер и решать эту проблему надо начинать с учебных заведений. Уже в начальных классах надо приобщать к народной культуре, ведь именно в начальных классах идет формирование и развитие личности ребенка, а народные традиции воспитывают будущего гражданина России.

Основными задачами эстетического, патриотического и нравственного воспитания в современной школе России является формирование творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать и оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное во всех сферах жизни: искусстве, труде, общении, природе и др. Все эти стороны воспитания детей осуществляется с помощью системы приобщения к духовной культуре и развития мотивации к творчеству. Данный проект призван дать возможность ребёнку проявить себя с тех своих сторон, которые ему наиболее интересы, а так же приобщить к русской культуре, её истокам и корням.

Актуальность избранной темы состоит в том, что в нынешних условиях поисков истоков духовного возрождения России важно поддержать свою национальную культуру, сконцентрировать в себе характер народа, воспитать достойную личность, которая сможет развивать, сохранять народные традиции России.

3. Цели и задачи проекта

Цели проекта:

-патриотическое воспитание детей на основе ознакомления с обычаями и

традициями своего народа.

-знакомство учащихся  с народным праздником Масленица;

— воспитание личности через любовь к своей Родине, родному краю;

-формирование навыков культурного поведения;

-повышение познавательного интереса среди учеников к

народным традициям и обрядовым праздникам.

Задачи проекта:

-возрождение  интереса к обрядовым русским праздникам;

-изучить традицию проведения старинного праздника «Масленица»;

-воспитание патриотизма, основанного на русских традициях;

-обогатить духовный мир;

-приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии;

-разработать сценарий праздника «Масленица»;

-создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.

4. Ожидаемые результаты проекта:

-Приобщение учащихся к традиции проведения народного праздника – «Масленицы» через сопереживание и

непосредственное участие их в общем действии.

-Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.

-Повышение познавательного интереса среди учеников к родной истории.

5. Участники проекта

В нашем проекте принимали участие учащиеся Мамлейской основной общеобразовательной школы 1-9 классы, они являются главными героями. В рамках данного проекта была проведена большая работа по исследованию, помощи в организации и проведению праздника.

Библиотекарь Мамлейской сельской библиотеки Слугина Светлана Вячеславовна предоставила информацию о старинных обрядах, традициях и истории возникновения праздника, при обработке которой, был составлен и подготовлен публичный доклад в лице учащихся старших классов.

Воспитатели детского сада: Коробченко Валентина Александровна, Свинцова Елена Николаевна вели совместную работу со школой. С воспитанниками детского сада были разучены стихи и песни для проведения праздника. Так же работники детского и сами принимали участие в подготовке к празднику и явились участниками представления.

Директор МБУК Мамлейского СДК предоставила здание сельского дома культуры для проведения мероприятия.

Воспитатель группы продлённого дня Кузнецова Татьяна Вячеславовна является автором и разработчиком данного проекта и постановщиком танцевальных номеров и элементов. Совместно с учителем музыки — Свинцовой Людмилой Николаевной был подобран музыкальный репертуар.

6. Планирование и сроки работы над проектом:

-обсуждение идеи проекта;

— выявление интересующих учащихся вопросов;

-распределение учащихся на группы по интересам для выполнения различных видов работ:

— мастерицы для одевания масленицы, изготовления костюмов;

-кулинары для выпекания блинов;
—  декораторы(помощь в оформлении);
— затейники для организации игр;

-работа в группах по сбору информации об истории праздника;

-выбор формы реализации проекта;

-помощь в выборе сценария по воплощению проекта;

— работа с детьми детского сада по подготовке к празднику;

-помощь в подборе музыкального сопровождения;

-разучивание песен, пословиц, считалок для выступления во время праздника;

-организация места проведения праздника;

-проведение инструктажа по технике безопасности;

Задания	Сроки	Ответственные
Работа в группах по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей. (приложение 2)	Декабрь 2013	Сельский библиотекарь: Слугина С.В. Воспитанники ГПД: Кулагин Вова, Здюмаев Женя, Адушев Антон. Учащиеся 7-го класса: Васильева Юля, Ермолаева Таня, Савостьянова Виктория.
Помощь в подборе сценария по воплощению проекта (приложение 3, 4)	Январь 2014	Учащиеся 7-9 класса: Костюшова Света, Гордеева Вера, Свинцова Яна.
Работа с детьми детского сада по подготовке к празднику	Январь 2014	Воспитанники ГПД: Шагалова Алина, Коновалова Ксюша, Барахтина Аня, Родионова Валерия, Савостьянова Виктория, Свинцова Яна, Гордеева Вера.
Подбор музыкального сопровождения	Февраль 2014	Воспитатель ГПД, учитель музыки,
Разучивание пословиц, считалок, потешек для выступления во время праздника. ЗАТЕЙНИКИ	Февраль 2014	Учащиеся 2-4 класса, мальчики.
Организация места проведения праздника ДЕКОРАТОРЫ	Февраль 2014	Воспитанники ГПД: Коновалова Ксюша, Барахтина Аня, Плехов Никита.
Мастерицы для одевания масленицы	Январь 2014	Учащиеся 7 – 8 класса: Васильева Юля, Гордеева Вера, Ермолаева Таня.
Кулинары для выпекания блинов (приложение 5)	Февраль 2014	Учащиеся 4-9 класса: Савостьянова Вика, Свинцова Яна, Шагалова Алина.
Проведение инструктажа по технике безопасности (приложение 6)	Февраль 2014	Кузнецова Т.В.

7. Этапы реализации проекта, и проведённые мероприятия.

Сама идея создания данного проекта возникла у меня неспроста. Тема, которую я выбрала для работы «Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям, традициям». Поэтому изучение старинных обрядов, песенных репертуаров и непосредственное участие воспитанников ГПД в данном проекте является частью реализации плана по изучению данной темы.

Реализация проекта проходила в несколько этапов:

1. Организационный.

2. Исследовательский.

3. Подготовительный.

4. Основной.

5. Заключительный.

1. Организационный этап.

На первом этапе реализации проекта были проделаны следующие виды работы:

-обсуждение идеи проекта: здесь учащимся было рассказано о старинном празднике «Масленица», о том, как его отмечали в старину, какие блюда было принято готовить и, что они символизировали, кто являлся главными героями праздника. Дети узнали о том, какие игрища проводились на масленичной неделе. Была озвучена идея о том, что и в наше время можно окунуться в старину и на себе испытать ту радость праздничного масленичного настроения.

— выявление интересующих учащихся вопросов: чтобы в полной мере окунуть детей в старинный колорит, дать полное представление о праздники, учащимся было предложено подумать над тем, какие вопросы их интересуют, что бы они хотели поподробнее узнать о самом празднике, о его героях, о различных обычаях и правилах проведения праздника.

-распределение учащихся на группы по интересам для выполнения различных видов работ: по результатам опроса дети были распределены по интересам на группы, которым будет дано свое задание.

2 Исследовательский этап.

Учащиеся 7-го класса, совместно с классным руководителем провели работу по изучению различных обрядов, старинных обычаев. Изучили историю возникновения праздника, большую часть информации предоставила Слугина С.В.- сельский библиотекарь. Далее учащиеся изучили различные старинные рецепты приготовления блинов, своеобразие костюмов и оформление интерьеров, а так же музыкальный репертуар, свойственный тому времени.

3 Подготовительный этап.

Это самый продолжительный и самый трудоемкий из всех этапов. В его ходе была проделана следующая работа:

— выбор сценария: для того, чтобы приступить к подготовке к празднику, нужно было выбрать сценарий, помощь в этом оказали девочки-учащиеся 7-9 классов. Было выбрано два.Первый – это спектакль представление, которое было проведено в здании сельского дома культуры. Второй – это уличное представление с различными состязаниями и участием скоморохов затейников.

-помощь в подборе музыкального сопровождения: воспитатель ГПД-Кузнецова Т.В. совестно с учителем музыки Свинцовой Л.Н. подобрали различные музыкальные номера для проведения праздника. Это были песни, которые сопровождались танцевальными движениями. Частушки в исполнении воспитанников ГПД и девочек старших классов, так же были подобраны движения для постановки танцев, исполнителями которых явились как воспитанники ГПД, так и учащиеся старших классов. Выбраны были так же и музыкальные номера, которые мы поставили совместно с воспитанниками ГПД и воспитанниками Мамлейского детского сада. Так же были подобраны композиции, которые предназначались для проведения игр на улице и для хороводных танцев.

-разучивание песен, пословиц, танцевальных движений для выступления во время праздника: после того, как музыкальный репертуар был выбран, мы приступили непосредственно к его разучиванию. Дети собирались группами, старшие участники проекта помогали младшим Некоторые песни были разучены на уроках музыки совместно со Свинцовой Л.Н.

— затейники для организации игр: мальчики 3-4 классов – воспитанники ГПД: основной задачей этой группы было разучивание закличек, небылиц, зазывалок для проведения игр и конкурсов на улице.

— работа с детьми детского сада по подготовке к празднику: была организована группа, которая под руководством Кузнецовой Т.В. посещала детский садик и помогала в разучивании совместных музыкальных номеров.

— мастерицы для одевания масленицы, изготовления костюмов: для того, чтобы изготовить большое чучело масленицы, вначале были сделаны маленькие модели масленичных кукол. Авторами работ явились воспитанники ГПД. Куклы были изготовлены из маленьких палок (основа куклы), бумаги и ткани. Затем уже девочки старших классов при помощи Кузнецовой Т.В. сделали большую куклу масленицы, которая приняла участие в празднике проводов зимы.Так же совместно с учащимися были сшиты костюмы для праздничного представления. Это были костюмы для скоморохов.

-кулинары для выпекания блинов: в рамках проекта были найдены и изучены различные рецепты блинов. Участники проекта смогли не только узнать из чего и как пеклись блины. Но и сами лично испробовать несколько рецептов. Блины выпекались в школьной столовой, а попробовать их могли все желающие. Самые удачные рецепты были представлены на праздничном столе.

— декораторы (помощь в оформлении);праздник масленицы проходил в сельском доме культуры. Для его проведения была оформлена сцена под комнату старины. Воспитанники ГПД из бумаги вырезали и нарисовали блины, которыми были украшены стены.

Все мероприятие проходило в доме культуры и на его территории.

4.Основной этап.

Сам праздник был распределен на три части. Первая часть проходила на сцене дома культуры. Это был праздник – спектакль под названием «К нам в гости масляна идёт». Участники спектакля познакомили зрителей с днями недели праздника и с теми забавами, которые проходили в каждый из этих дней. Каждый из дней играли переодетые «актеры». Это были работники детского сада и школы, а так же учащиеся школы.

Вторая часть проходила на улице, она называлась «Скоморошьи забавы».

На улице звучала веселая музыка, а под скоморошьи заклички проходили игры: гонки на трех ногах, перетягивание каната и др. Главным персонажем праздника было чучело Масленицы, которое было установлено на территории.

Прощаясь с зимой, по старинному обычаю чучело было сожжено.

В заключении праздника ребят и их родителей ждал стол с масленичными угощениями и горячим чаем. На протяжении всего праздника царила добродушная, радостная атмосфера.

1. Заключительный этап

После проведения основного мероприятия, среди учащихся был проведен опрос о том, что им понравилось, что они узнали нового и, что хотели бы ещё узнать. (приложение 7)

1. Достигнутые результаты

По результатам опроса можно сделать вывод:

— Участники проекта более близко познакомились с праздником «Масленицы», изучили традицию проведения старинного праздника, обогатили свой духовный мир;

— у учащихся стал более ярко проявляться интерес к обрядовым русским праздникам;

— на основе ознакомления с обычаями и традициями своего народа, у детей возникло более яркое патриотическое восприятие родного края, единство с ним;

— в рамках реализации данного проекта каждый ребенок смог почувствовать себя личностью, причастной к возрождению старинных обрядов и обычаев;

— у участников проекта повысился познавательный интерес к жизни родного края, его народным традициям и обрядовым праздникам;

— была создана атмосфера радости, любви и гордости за свою малую родину.

Приложение 1

МБОУ Мамлейская основная общеобразовательная школа.

Приказ

От 20.11.2013г. № 80/1

Об организации инновационной деятельности на базе школы.

На основании решения районного Экспертного совета (протокол №1 от 13.11.2013г.) и приказа Управления образования, по делам молодёжи и спорта администрации Сеченовского муниципального района №552 от 15.11.2013г. «Об организации инновационной деятельности на базе муниципальных образовательных организаций Сеченовского муниципального района»

Приказываю

1. Открыть на базе МБОУ Мамлейской ООШ инновационную площадку по направлению деятельности: «Новые модели воспитания и социализация детей, подростков, юношества» на тему: «Разработка и апробация модели организации внеурочной деятельности в образовательной организации в условиях сетевого взаимодействия субъектов социализации»

1. Разработать и утвердить программу и план реализации проекта до 23.12.2013г.

2. Разработать и утвердить нормативно-правовую базу.

1. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор школы: М.И.Лутохина

Приложение 2

Истоки масленицы.

В конце февраля в России начинается масленица. Это исконно народный праздник, основными атрибутами которого являются блины, костры, чучела, куклы, игры, забавы, катания на санках. Весь народ от малого до большого на какое-то время впадает в детство. В этот день все стараются погулять и развлечься. Развлекаются все по-разному. Но что же такое масленица: развлечение или что-то более серьёзное? Откуда она произошла и что значат все её атрибуты?

Празднование масленицы у славянских народов всегда носило полу- христианский – полу- языческий характер. Религиозный смысл заключался в том, что это была подготовительная неделя перед Великим постом, этот праздник входит в православный календарь. Вот, пожалуй, и все связи с христианством. Однако, настоящий корень масленицы — в язычестве. Там она была не просто праздником, а настоящим идолом — божеством, в которое верили и которому поклонялись. Давайте посмотрим, какой смысл имели так любимые народом атрибуты и традиции масленицы.

Блины – основа масленицы. Первый блин посвящали умершим предкам, оставляли его на могиле, часто клали на подоконник птицам, которые считались духами предков. Наутро Масленицу и Масленика, сделанных из соломы и одетых в женское и мужское платья соответственно, возили на санях по всей округе, а затем с песнями и плясками усаживали на самом почётном месте. Смысл всего этого заключался в том, что эта пара — божественные жених и невеста. Масленица — это ни кто иная, как Снегурочка со всеми атрибутами. Масленик — считался прообразом бога — громовика из языческих ритуалов и мифов. До нас древний ритуал дошёл в сильно урезанном виде. Его сократили на мужскую единицу, оставив только Масленицу.

Кроме молодожёнов, в эти дни право кататься с гор было у молодёжи и детей. Девушкам-невестам на этих горах устраивали «смотр под юбки».

На масленицу приятно было делать всё шиворот-навыворот. Особенным шиком считалось переодевание мужчин в женские одежды и наоборот. Даже лошадей, которые у язычников олицетворяли солнце, рядили. Потом следовала весёлая поездка с песнями и частушками под аккомпанемент рожков, балалаек, свистулек.

С масленичными божествами поступали двумя способами — сжигали или терзали в клочья. Мораль этой традиции такова: поиграли с грехом, участвуя в ритуалах поклонения языческим богам, а потом сделали вид, что рассердились, осудили эту затею и сожгли «виновников». Это как игра с грехом: сейчас согрешили, а потом отстоим молебен, попросим у Бога прощения, всё как нужно, по правилам. Но сейчас главное — повеселиться и похохотать. Масленица — время, когда люди сознательно забывают про Бога и вспоминают язычество. Подоплёка всему этому — желание погрешить, но так, чтобы всё было шито-крыто. Потом люди лицемерно возвращаются к Богу, отметив праздники совершенно другой религии. Ну, тогда и не нужно ждать благословения от Бога — Он в такие игры не играет.

Масленица… Вряд ли можно припомнить ещё один праздник, которому был бы свойственен такой размах народных гуляний: катание на тройках, взятие снежных городков и, конечно же, румяные, с пылу–жару блины посреди заснеженных улиц и домов. Да, в этом действе имеется своя непревзойдённая прелесть, за что мы должны быть благодарны нашим предкам.

Истоки хлебосольной масленицы

Масленица пришла к нам с далёких времён, ещё с того периода верований, когда древние славяне связывали свои надежды с Велесом, Ярило и Перуном. Именно тогда на Руси зародилась традиция, связанная с проводами зимы и встречей весны. Существует мнение, что масленицу связывали с днём весеннего равноденствия, также рассматривается вариант масленицы как Нового Года для славян. А как же встретить Новый Год как не щедрым застольем и безудержным весельем! До сих пор жива традиция встречи Нового Года богатым столом, поэтому многие этнографы склонны увидеть в этом взаимосвязь между языческой масленицей и современной встречей Нового года.

Праздник, дошедший до наших дней, естественно претерпел ряд метаморфоз, однако не утратил своего колорита. Он олицетворял и, олицетворяет по сегодняшний день, пробуждение природы от зимнего сна, надежду на урожайный год и связанные с этим все чаяния.

Только лишь в XVI веке языческий праздник получил своё название – масленица. Строгого дня отмечания масленицы нет, её проводы начинаются за семь недель до Пасхи.

Традиции, приметы и обряды масленицы

И стар, и млад, знает, что главным угощением на масленицу всегда являются блины. Именно они воплощают в себе культ солнца, существовавший в язычестве. Золотистые, круглые, с жару–пылу, с дурманящим запахом мёда они являются не чем иным как миниатюрной копией солнца. Однако традиция есть блины на масленицу, имеет более глубокие корни. Блины, испечённые на масленицу, ведут своё начало от жертвенного хлеба, поэтому первый блин на празднике всегда за упокой «души родительской».

Среди основных примет масленицы выделяют несколько:

— гадание на блинах: первый встречный имя назови – суженого в дом приведи;

— съедание блинов во славу плодородия земли;

— ненастье в воскресенье перед началом масленичной недели – к грибному лету.

На масленицу характерно безудержное объедание, ещё иностранные гости во времена царя–батюшки Алексея Михайловича заметили, мол, русские так предаются увеселениям, столько едят и пьют, будто им не суждено это повторить ещё раз!

К слову сказать, все дни масленичной недели имеют свои обряды. К примеру, в понедельник встречают масленицу, во вторник – «заигрыш», среда – «лакомка», отличалась объедением. В четверг – устраивались всенародные гулянья, санные прогулки и «запивалось» всё то, что было съедено в среду, поэтому он носил название «разгуляй — четверг». Пятница звалась «тещины вечёрки», т.е. тёщи зазывали зятьев на блины (недаром существует поговорка «тещины блины»), а суббота называлась «золовкиными посиделками», так как невестки приглашали к себе в гости золовок. Что касается воскресенья – последнего дня масленицы, то он имел название «прощеное воскресение». Этот обычай сохранился во многих местах и сегодня, а где был забыт – возрождается. Просили прощения и прощали родных, знакомых, первых встречных. Обряд этот связан и с христианской традицией, известной с ХVII века – Прощеным воскресеньем.

Именно в воскресенье сжигали чучело зимы. Согласно верованию древних славян символичное уничтожение зимы необходимо для воскрешения весны в злаках, давшие всходы весной зёрна – это возрождения новой жизни в колосе.

Приложение 3

К нам в гости масляна идёт

(Сценарий представления – спектакля)

1-й коробейник: Кому кофе, кому чай, кому хлеба каравай?!

2-й коробейник: Кому ватрушки, булки, бублики сушки?!

3-й коробейник: Подходите, не стесняйтесь, что хотите-покупайте!

4-й коробейник: Ходики настенные, часики отменные! Подходи, налетай, точно время узнавай!

Шут: Подходи, честной народ, тут представленьице идёт!

Сейчас артистка будет петь, чтоб вам от скуки не умереть.

Исполняется песня «Весну ждали»

Шут:

Лежит кот на раскладушке,

И ждёт Васька мои сушки!

Сушки все отличные-

С маком и горчичные!

Отдаю просто так:

Не за рубль, а за пятак!

Понедельник: Браво, браво, ребята! Забирайте свой приз.

Вы его честно заработали. Похоже, вы меня не узнали? Тогда разрешите представиться:

Я — Масляный Понедельник, всего праздника заводила, всех гуляний начало, потому как начинаются они в понедельник и продолжаются всю неделю. А называется первый день праздника «Встреча». Вот я решил

с вами встретиться. А чтобы Масленица прошла по всем правилам, нужно её задобрить.

(Идёт по кругу, читает, как заклинание.) Душа наша, Масленица!

Перепелиные косточки, бумажное тельце, сахарные уста, красная краса, русая коса, веточка,

ясочка, моя перепёлочка.

Шут выскакивает на середину и передразнивает его.

Шут: Веточка, ясочка, моя перепёлочка! Нам нужны такие шутки и такие прибаутки… Чтоб собравшийся народ не закрывал от смеха рот!

Учащиеся 1 го класса исполняют частушки

Шут: А теперь мой любимый конкурс «Шиворот- навыворот». Я буду говорить вам слово,

вы мне это же слово, но только задом наперёд. Например: Шут- тушь, мол- лом. Понятно?

Тогда поехали! Ток- кот, тик- кит, мот- том, рак- кар, бук- куб, тол- лот, раб- бар, нос- сон,

боб-боб, поп-поп, тут-тут, или-или. Вы чего дразнитесь? Чего всё за мной повторяете?

С левой стороны сцены выходит Вторник, а Понедельник уходит в правую сторону.

Вторник: Вот и мой черёд подошел. Какая же Масленица без Вторника? Я вам всё расскажу, всё покажу, кому надо- одолжу, поиграю в меру, всё возьму на веру.

Шут: Играй, но только помни меру. Учись, а не бери на веру.

Вторник: Вот ты такой учёный, Шут, какой совет нам дал- сразу и не запомнишь. А знаешь лишь ты, как второй день Масленицы называется?

Шут разводит руками, пожимает плечами, мотает головой.

Вторник: То-то и оно… А называется он «Заигрыш». И устраиваются в этот день мужские игрища да девичьи хороводы, и звучат песни величальные.

Шут: Так в чём же дело?

На сцене девочки исполняют хоровод

Звучит мелодия русской народной песни»Выходили красны девицы» ,

девушки водят хоровод.

Шут: А вот ты, Вторник, хотел всё рассказать, да не рассказал, самое

главное упустил

Вторник: Что же я забыл рассказать?

Шут: Ага, ага не вспомнишь? И не надо! Я сам всё зрителям расскажу! На второй день масленицы парням разрешалось поухаживать за девушками — невестами.

Исполняются частушки (девочки старших классов)

Вторник: Фу, ну я и наплясался! Совсем сил не осталось. Как теперь работать?

Зови Среду на помощь!

Шут : Среда ,среда выручай! Неси скорей блины и чай!

С левой стороны выходит Среда-девушка в русском сарафане.

В руках у неё расшитое полотенце, на котором тарелка с горкой блинов.

Следом за ней идут дети в русских костюмах. В руках у них баночки с

вареньем, с мёдом, верёвочка с бубликами и т. д. (воспитанники детского сада с воспитателем)

Среда: Низкий поклон вам, добрые люди! С давних времён зовут

меня Среда -«Лакомка». И не зря зовут. Посмотрите, сколько всего вкусного я вам принесла! Так что пробуйте, не стесняйтесь. Вот медок, сахарок, вот повидло, вот рожок…

Шут: (зрителям по секрету): Наберитесь терпенья — тут в баночках варение!

Среда: Из крыжовника, малины, яблок, абрикосов.

Шут: Чует запах нос мой длинный… (заглядывает в банку с вареньем.)

Он как будто к ней прирос!

Выступают воспитанники детского сада отдельно и совместно с воспитанниками ГПД

Четверг: Здравствуйте, дорогие зрители! Девчонки и мальчишки, а так же их родители! Как чаёк? Как угощенье? Как медок? А как варенье? Пришло время Широкой Масленицы, и без меня тут никак не обойтись. Скоморохи ряженые, хватит вам таиться! Час потехи наступил! Будем веселиться!

Исполняется песня «Пироги»

Пятница (строго): Веселитесь? Ну-ну! Только пора по домам расходиться, отдохнуть. Вечер не за горами, а с таким весельем не хватит сил до тёщи дойти.

А «Тёщины вечерки» пропустить никак нельзя! Так что сейчас расходитесь по домам, а вечером милости прошу ко мне на блины.

Все во главе с Пятницей уходят, остаётся один Шут.

Шут: Как весело было!.. А Пятница пришла и всех с собой увела. Ладно, позову Субботу в гости. Суббота тоже хороша. В субботу проходят «Золовкины посиделки».

До обеда все строят снежные крепости и лепят разные фигуры из снега. А после взятия снежной крепости все идут пировать к родственникам мужа. Так что суббота — тоже хороша!

Во время монолога Шута на сцену выходит суббота. Она стоит, слушает Шута.

Суббота: Ждала я, ждала, пока ты, Шут, меня позовёшь, да не дождалась.

Сама пришла. Какая ж масляная неделя без субботы? Всё ты правильно сказал: день мой надвое делится.

Шут: А теперь нам надо выбрать пятерых самых — самых, которые и призы получат самые-самые .А сделаем мы очень просто .Я буду говорить существительное в единственном числе, а вы мне — во множественном.

Итак, я начинаю: ведро — ведра, бедро — бедра, метро-…,день -дни, пень -пни, лень-…,цыплёнок- цыплята, козлёнок- козлята, бочонок, бочонки, стекло — стёкла, а вот и неправильно — осколки! С первой частью задания вы справились.

У нас уже есть претенденты на самый-самый главный приз. Теперь я буду

говорить вам множественное число существительного, а вы мне -единственное:

певцы — певец, венцы — венец, концы — конец, щипцы-…, орехи -орех, успехи-успех, доспехи-…,кони — конь, пони-…

Суббота: Вот ты, Шут гороховый, всё знаешь, всё умеешь. А ты знаешь,

как зиму превратить в весну?

Шут: Нет, а зачем?

Суббота: А затем, что Масленицу еще называют проводами зимы.

Вот я и спрашиваю, как нам зиму проводить да в весну её превратить?

Можешь что — нибудь придумать?

Шут задумывается , чешет затылок , кувыркается, хлопает себе по лбу.

Шут: Я знаю, что надо придумать,

Что не было больше зимы,

Чтоб вместо сугробов

Вокруг зеленели холмы

(Достаёт из кармана огромные очки с зелёными стёклами надевает их)

Смотрю я в стекляшку зелёного цвета,

И сразу зима превращается в лето!

Суббота: Это ты ,шут ,здорово придумал. Но если бы всё было так просто!

Я думаю, что нам пора костёр готовить, чтобы зиму растопить и весну пригласить. Только без Воскресенья нам не обойтись.

Выходит Воскресенье, Суббота уходит.

Воскресенье: Низкий поклон всем, кто на наш праздник пришел!

Меня зовут Воскресенье. И прозвали меня так не только потому,

что в этот день зимой прощаются, а и потому, что в этот день с

раннего утра отправляются все к своим родителям прощения просить

за все обиды просить. Попрощаться с нами пришла зима со снегами,

идти сама не может- давайте ей поможем!

Шут: Холодная зима, как лёд,

Да напрасно слёзы льёт,

Что весенние ветра

Её прогонят со двора.

Ну и мы не будем ждать!

Время зиму провожать!

Выносят чучело зимы.

Все выходят на улицу

Приложение 4

Весёлая масленица на улице

Участвуют: ведущая, 1-й скоморох, 2-й скоморох, Масленица, свита Масленицы – лесные звери: заяц и медведь.

1-й скоморох. Люди добрые, собирайтесь, торопитесь,

На скоморошьи игры подивитесь!

Скоморохи – люди не простые, люди удалые,

Все играют, все поют, всех к веселью вас зовут!

2-й скоморох. Слушайте и не говорите потом, что не слышали!

Ведь мы объявляем праздник – не простой, а такой, в котором зима лютая встретится с весной красной.

1-й скоморох. Короче говоря, праздник такой, во время которого все едят, все пьют, друзей в гости ждут. Вы знаете, как такой праздник называется?

Хором все вместе с детьми произносят: «Масленица»

2-й скоморох. Как на масленой неделе

Пироги на стол летели.

А из печки – блины

Люди ждут приход весны.

1-й скоморох. Люди в праздник – всем на диво,

Все нарядны, все красивы.

Девочки – так в полушалках,

Мальчики – так в кушаках.

Одного лишь только жалко, что неделя коротка!

2-й скоморох. Рады мы вам , гости дорогие, спасибо что пришли на праздник Масленицы встретить. Себя показать да других посмотреть. А какая Масленица без забав весёлых да развлечений? Вот и мы сейчас для вас все устроим – высший класс!

1-й скоморох. Первое развлечение – всем на удивление! Кто знает, почему на Масленицу было принято обязательно печь блины? (Ответы детей: блин по своей форме круглый, он похож на солнце. Считалось, что люди, выпекая блины, таким образом, помогают солнцу горячее припекать, чтобы поскорее пришла весна)

На Масленицу не только блины принято было печь. А ещё и вокруг села на санях три раза объезжать – тоже круг рисовать, солнышку помогать.

2-й скоморох. Вот и мы сейчас устроим соревнование на санное катание. Кто готов принять участие в гонках на санях? (Выбираются участники гонок, каждый из них получает инвентарь – сани и две лыжные палки.) Вам надо проехать свой маршрут, сидя на санях, но отталкиваться от снега лыжными палками. А остальные ребята будут подбадривать своих друзей хлопками в ладоши.

Участникам гонок показываются линии старта и финиша. Проводятся гонки на санях, где ездоки отталкиваются лыжными палками. По сигналу все участники преодолевают нужный маршрут. Победитель получает какой – нибудь приз – сувенир.

1-й скоморох. Вот молодцы, вот удальцы! Объявляют вторую забаву – всем на веселье, а нам на славу.

2-й скоморох. И название игры невиданное, неслыханное – «Гонки на трёх ногах». Кто желает в ней принять участие?

Проводится игра «Гонки на трёх ногах» — двум игрокам, стоящим рядом, связывают вместе по одной ноге: правую ногу одного с левой ногой другого. Ноги связываются примерно под коленями. Лучше для этого воспользоваться не верёвкой (она режет ноги), а полоской ткани или косынкой. Таким образом, для соревнования набирается несколько подобных «трёхногих» пар. Скоморох даёт задание, указывая линии старта и финиша. Пары выстраиваются на линии старта и по команде одного из скоморохов бегут к указанной линии финиша. Побеждает та пара, которая первая пробежала нужный отрезок пути за кратчайшее время.

1-й скоморох. Поведёмте хоровод, запасёмся весельем на целый год!

2-й скоморох. А мы вам весёлую небывальщину расскажем, небывальщину да неслыхальщину споём!

Участники праздника – дети – берутся за руки и идут в хороводе. Скоморохи рассказывают небылицы, помогая себе звуками бубна и трещотки.

1-й скоморох.

Вы послушайте, ребята, непоседы, пострелята,

Расскажу вам нескладуху, чтоб потешить ваше ухо.

Свинка добрая, свинья на дубу гнездо свила.

С нею сорок поросят, по сучочкам все висят.

Повесели – повесели, а потом и полетели.

2-й скоморох.

Мишка, бурный наш медведь, принялся он песни петь.

Пел он песни, танцевал, в сине море он упал.

Сине море расплескалось, в нём вся рыба испугалось.

Как на берег большой кит прибежал,

И в тарелку щей к Ванюшке он упал.

В круг входят едущая.

Ведущая. Дорогие скоморохи, ваши шутки все неплохи,

Вы ребята развеселили, только об одном забыли.

1-й и 2-й скоморохи. (вместе). О чём это мы забыли?

Ведущая. О том, чей мы праздник встречаем, — о самой сударыне Масленице, красной девицы. Давайте, дети, позовём в гости к нам Масленицу.

1-й и 2-й скоморохи.(вместе). А как это сделать?

Ведущая. А вот как. Сейчас я буду Масленицу звать, буду её хвалить, а вы не зевайте, за мной слова повторяйте. (Произносит слова призыва Масленицы, скоморохи с детьми по строчке повторяют слова ведущей.)

Дорогая наша гостья Масленица.

Масленица – красная девица.

У её косы до пояса, у неё щёки румяные,

У неё шуба новая, цветным поясом подпоясана.

Масленица, выйди, покажись,

Всем детям на свет объявись!

Появляется Масленица со свитой – Зайцем и Медведем, которые могут быть «запряжены», изображая конную пару: бегут вприпрыжку и несут в руках дугу, украшенную цветами. Масленица и звери по кругу обходят детей – зрителей. Ведущая и скоморохи кланяются им.

1-й скоморох. Наша Масленица годовая,

Она гостьюшка дорогая.

2-й скоморох. Она пешею к нам не ходит,

Все на кониках разъезжают.

Ведущая. А ещё она любит, чтобы коники у неё были вороные,

Чтобы слуги были молодые.

Масленица. Добрый день, дорогие дети, прибыла я к вам на санях расписных, со своими зверями – помощниками, вашими любимыми сказочными героями. Узнали вы их? Как их зовут? (Ответы детей: Заяц, Медведь.) Верно! Но пришли они со мной не просто так, а для того, чтобы прочитать мой масленичный указ.

Заяц. Прочитаем вам указ,

Чтобы знали на сей раз.

Медведь. Надо песни петь да танцевать,

Снежный город штурмовать!

Ведущая. Вот молодцы, напомнили нам о важном деле. Действительно, ведь нам ещё надо выполнить важное масленичное задание – взять штурмом снежный городок. (Показывает созданную из снега насыпь, которая изображает снежный городок.) Вот он, наш городок, из снега насыпан, льдом украшен.

1-й скоморох. Ребятня, торопись, городок окружай.

2-й скоморох. Сейчас будет дан приказ снежный город штурмовать.

Дети окружают снежный городок. Ведущая даёт задание – по сигналу надо постараться «начать штурм» городка: как можно скорее влезть на его вершину и поднять руку. Тогда считается, что снежный городок штурмом взять, и игра заканчивается.

Масленица. А кто из вас, дети, знает поговорки и пословицы про меня, щедрую Масленицу?

Дети вспоминают и говорят пословицы и поговорки про Масленицу.

. Без пирогов – не именины, а без блинов – не Масленица.

. Блин – не клин, живота не расколет.

. Пусть первый блин и комом, зато все остальные хороши.

. Где блины, там и мы, где оладья, там и ладно, где с маслом каша, там и место наше.

Заяц. Цынцы – брынцы, пеките блинцы,

Мажьте маслянее, будет повкуснее.

Медведь. Мы стояли у печи, выпекали калачи,

Чтобы зиму проводить, Масленицу веселить.

1-й скоморох. Продолжается веселье.

2-й скоморох. Масленицы продолженье.

Ведущая. Сейчас мы и празднуем встречу зимы с весной, поэтому давайте исполним песню про наступление весны. Походим в хороводе, покажем все действия, о которых в песни поётся.

Исполняется русская народная песня « Я на камушке сижу». Скоморохи, ведущая и Масленица со свитой показывают соответствующее тексту движения в каждом куплете детям.

Текст

1.Я на камушке сижу,

Я топор в руках держу.

Ай, ли, ай, люли,

Я топор в руках держу.

2.Я топор в руках держу

Уж я колышки тешу.

Ай, ли, ай, люли,

Уж я колышки тешу.

3.Уж я колышки тешу,

Изгородь горожу.

Ай, ли, ай, люли,

Уж я колышки тешу.

4.Изгородь горожу.

Я капусту сажу.

Ай, ли, ай, люли,

Я капусту сажу.

5.У кого нету капусты,

Прошу к нам в огород.

Ай, ли, ай, люли,

Прошу к нам в огород.

6.Прошу к нам в огород,

На весёлый хоровод.

Ай, ли, ай, люли,

На весёлый хоровод.

Ведущая. Вот как дружно мы песню пропели. А что ты нам можешь предложить, Масленица?

Масленица. Давайте пройдём по снежному лабиринту. Только смотрите, не заблудитесь, ворота найдите.

Учащиеся вереницей двигаются к снежному лабиринту и проходят его.

1-й скоморох. Теперь – новое развлечение. Вот вам, ребята, задание – надо изобразить жестами и мимикой какую – нибудь скульптуру.

Тема для скульптур могут быть близкими к разным вариантом человеческого настроения, например таким: «Вот смешно!», «Скользко», «Приехали!», «Испугался». Скоморохи сначала сами могут детям показать, как следует правильно выполнять то или иное задание, а потом попросить сделать это кого – нибудь из детей по их желанию.

Масленица. Замечательно. Давайте теперь проведём конкурс снежных скульптур. Нужно, чтобы из нашей группы образовалось несколько команд. Каждая команда слепит из снега свою фигуру – персонажа любимых сказок. Это могут быть и репка, и колобок, и царевна. Или ваши гости, звери из моей свиты – зайка и мишка. Кто из вас что выбирает? За дело друзья!

Ребята разбиваются на команды и принимаются выполнять задание. По окончанию работы каждая команда рассказывает, кого они хотели выполнить.

Масленица. Предлагаю провести ещё одно, самое, зимнее, самое спортивное развлечение, которое носит название «Снежинки и ветер».

Прошу вас разойтись по площадке и слушать мои команды. Когда я скажу слова «Снежинка, прилетайте, по полю полетайте!», вы должны плавно покружиться на нашем участке, словно настоящие снежинки во время снегопада. При этом можно даже исполнить куплет одной песни. (Показывает напев на мотив песни «В лесу родилась ёлочка» композитора М. Бекмана.)

Мы белые снежиночки,

Примчались к вам сюда,

Летим мы, как пушиночки,

В большие города.

А вот когда я скажу: «Снежинки, поспешите, от ветра улетите!» , то ваша задача – разбежаться в стороны и присесть, чтобы ветер не сдул вас в сторону.

Несколько раз проводится игра «Снежинки и ветер».

Масленица. А сейчас я загадаю детям свои загадки. Загадки это не простые, а с подвохами. Смотрите, не ошибитесь. (Загадывает загадки с подвохами. Скоморохи и ведущая помогают детям не ошибиться в произнесении ответа.)

1. Кто любит по ветвям носиться? Конечна, рыжая… (белка)

2. В малине понимает толк хозяин леса, бурый … (медведь)

3. Кто стучит, как в барабан? На сосне сидит … (дятел)

4. Хвост веером, на голове корона, прекрасней нету птицы, чем … (павлин).

1-й скоморох. Теперь – новая забава, всем силачам – почёт и слава!

2-й скоморох. Русская потеха, не только с силой, но и со смехом.

Ведущая. Называется эта игра – «Перетягивание каната». Это старинная русская забава, которая проводилась на всех зимних праздниках с самых незапамятных времён. Становитесь, дети на две стороны площадки. Посмотрите, вот канат (показывает канат). У каната – два конца. Сейчас за каждый его конец возьмётся группа детей да примется на себя тянуть. Только не сразу, а по моей команде. Тогда мы и посмотрим, чья группа сильнее.

Школьники делятся на две группы. Проводится игра «Перетягивание каната».

1-й скоморох. Раз у нас уже есть две группы, проведём ещё одну игру. Вот заданье для неё.

2-й скоморох. Она называется «Перепрыгни через яму».

Проводятся две параллельные линии на расстоянии 40 – 50 см друг от друга, обозначающие яму. Две команды детей выстраиваются по обе стороны от ямы. Обе команды отходят от линии примерно на пять шагов, после чего все дети вместе с ведущими игры хором произносят текст:

Идти нам надо прямо, но перед нами яма,

Ты постой – погоди, через яму перейди.

Игроки команд поочередно подходят со своих сторон к яме и перепрыгивают через неё. Но идти надо с закрытыми глазами.

При этом остальные игроки дают указания тому, кто готовится к прыжку: «Иди! Стой! Приготовься! Прыгай!»

Побеждает та команда, чьи игроки в большем количестве смогли перебраться через яму, перепрыгнув за неё.

Ведущая. Масленицу принято встречать богатым и обильным угощением. Сейчас наши дети приготовят для Масленицы свой сюрприз – они вылепят из снега праздничный пирог. Мы заранее приготовили для пирога украшения – вот эти замороженные льдинки разных цветов, которые у нас получились после того, как мы заморозили в песочницах воду, окрашенную акварельными красками. И поэтому праздничный пирог должен получиться особенно нарядным.

Ребята лопатками сгребают снег в кучку, ведущая уплотняет её большой лопаткой. Дети поверху накладывают украшения из замороженных ледяных формочек для игры в песок.

Ведущая. Последняя игра, которую мы проведём с помощью Масленицы, называется «Пробеги через обруч». В неё также играют двумя командами.

Масленица берёт в руки два обруча. Ведущая объясняет, до какого места следует детям пробежать. Посте чего дети двумя командами строятся по обо стороны от Масленицы – каждая команда у своего обруча. По сигналу ведущей команды начинают пробежки.

1-й скоморох. Ой, подружки – хохотушки, развеселые болтушки!

2-й скоморох. Эй, ребята, молодцы, озорные удальцы!

Ведущая. Все на масленой неделе веселились, песни пели,

В весёлые игра играли, друг друга блинами угощали.

1-й скоморох.

Масленица пришла, в дом весну привела.

Птички – невелички, высоко летите, зиму проводите.

2-й скоморох.

Зиму провожайте, а весну встречайте.

Мы Масленицу дожидали, к себе в гости зазывали,

Заяц. На горе её встречали, снегом гору посыпали.

Медведь. Будет горушка ледяная, придёт Масленица дорогая.

Масленица. Спасибо вам, дети, за хороший праздник, за веселье да игры. Вижу, хорошо вы меня встретили, значит, дружной весна будет, а лето – щедрым. Прощайте до следующего года!

(Масленица и её свиты – звери – машут всем руками и уходят).

Ведущая. Вот и нам пора пришла прощаться. Прощай, Масленица!

Все подходят к чучелу масленицы

Воскресенье(обращается к чучелу ):

Ты нам радость подарила,

Всех на санках прокатила,

А теперь давай прощаться,

Нам пора с весной встречаться!

Выходят все Дни недели.

Шут: Раз, два, три, четыре, пять,

Будем зиму поджигать!

Понедельник: Щиплет уши, щиплет нос …

Вторник: На дворе стоит мороз.

Среда: Ну, а мы весну встречаем…

Четверг: А мы зиму провожаем.

Пятница: Уходи скорей, зима!

Суббота: Ты нам больше не нужна !

Воскресенье: До следующего года

Прибереги сугробы!

Все: Уходи скорей зима,

Ты нам больше не нужна!

Приложение 5

Рецепт №1

Ингредиенты

4 стакана молока 4 стакана муки 25 гр.дрожжей 0.5 стакана топленого сливочного масла 2 яйца 0.5 стакана 25 % сливок соль по вкусу 1 стакан сахара

Способ приготовления

1

Распускаем дрожжи в 1 стакане молока, процеживаем через марлю. Затем добавляем чайную ложку сахара и топленое масло.

2

Ставим в тёплое место, например, возле плиты. Ждём минут 15-20, чтобы дрожжи начали пениться. Затем переливаем в ёмкость побольше, где будет подходить тесто, и добавляем оставшееся молоко и примерно 1-1.5 стакана муки, т.е. столько, чтобы тесто оставалось жиденьким.

3

Всё тщательно перемешиваем и даём подняться на четверть, можно чуть больше. В это время отделяем белки от желтков. Желтки взбиваем с сахаром до белизны и добавляем в тесто. Порциями досыпаем муки столько, чтобы тесто было блинное, т.е. как жидкая сметана.

4

Добавляем по вкусу сахар и соль. Если блины будут употребляться с солёной начинкой, то в тесто рекомендуется потереть среднюю луковицу. Всё тщательно перемешиваем. Оставляем подниматься тесто до половины, примерно на 30 минут.

5

Взбиваем плотно белки, добавляем в тесто и аккуратно вымешиваем. Взбиваем плотно сливки и также добавляем в тесто. Всё, можно выпекать на разогретой сковороде, смазанной растительным маслом.

Рецепт №2

• 3яйца,

• 1/4 стакана сахара,

• 6 ст.ложек крахмала,

• 3 ст.ложки муки,

• 0,5 л молока,

• масло, соль.

Рецепт приготовления блинчиков тоненьких:

Яйца взбить с сахаром, добавить крахмал, муку, молоко — тесто должно быть густое, как сливки.

В конце добавить масло и соль. Дать постоять.

Жарить на горячей сковороде

Тесто сладкое и тонюсенькое, как рисовая бумага

Рецепт №3

Сода на кончике ножа, соль по вкусу.10 грамм дрожжей.1 стакан манки.4 яйца.1 стакан пшенной крупы. Мука. 20 грамм сл. масла.

Способ приготовления

Крупу промыть и сварить жидкую пшенную кашу на воде, без соли. Остудить и перелить в эмалированную кастрюлю, добавить дрожжи, разведенные в теплой воде, яйца, манку, соль, Соду и муку все хорошо перемешать и поставить в теплое место. Когда тесто поднимется, добавить один стакан крутого кипятка, размешать, оставить на 30 минут. Можно выпекать.

Приложение 6

Инструктаж по технике безопасности.

№	Ф.И.О инструктирующего	Дата инструктажа	Содержание инструктажа	Роспись инструктирующего	Ф.И.О. инструктируемого
1	Кузнецова Т.В.	27.02 2014г.	О правилах поведения при проведении массовых мероприятий. О технике пожарной безопасности.		Васильева Ирина Валерьевна Костюшова Арина Джафаровна Кузнецова Полина Сергеевна Чернов Денис Максимович Чипырин Алексей Иванович Коновалова Ксения Александровна Чувашов Ян Владимирович Адушев Антон Алексеевич Булавин Константин Андреевич Здюмаев Евгений Андреевич Здюмаева Юлия Александровна Рыженкова Анна Владимировна Барахтина Анна Алексеевна Гайнуллин Артур Фаритович Кулагин Владимир Алексеевич Плехов Никита Владимирович Родионова Валерия Андреевна Шагалова Алина Андреевна Артамонова Алена Александровна Костюшов Николай Павлович Булавина Кристина Андреевна Васильева Юлия Валерьевна Ермолаева Татьяна Сергеевна Здюмаев Дмитрий Сергеевич Орлов Даниил Денисович Савостьянова Виктория Шагалов Евгений Андреевич Воронина Анастасия Сергеевна Выговская Ольга Александровна Гордеева Вера Владиславовна Костюшова Светлана Владимировна Носова Ирина Николаевна Спиридонова Дарья Владимировна Чернова Мария Александровна Баженов Владимир Борисович Васильев Дмитрий Валерьевич Ойкин Роман Владимирович Свинцов Константин Михайлович Свинцова Яна Алексеевна Шитов Геннадий Андреевич

Приложение 7

Что понравилось?

1. Разные игры, наряды.

2. Нравилась сама подготовка к празднику.

3. Понравились блины.

4. Понравилось самим узнавать и добывать информацию.

5. Мне понравились игры на улице.

6. Понравилось представление в клубе.

7. Мне понравилось, как изображали дни недели.

8. Было очень весело.

9. Всё понравилось.

10. Понравилось чучело масленицы.

Что хотели бы ещё узнать?

1. Какие еще праздники существуют?

2.Как отмечаются другие праздники в нашем селе?

3. Какие старинные обычаи наших предков сохранились до наших дней?

4. Хочу побольше узнать про Старый новый год.

5. Как отмечали наш престольный праздник Покров?

6. Какие песни пели в старину?

Проект «Масленица»

Автор: Плотникова Мария Игоревна

Организация: МДОАУ №222 г.Оренбург

Населенный пункт: г.Оренбург

Пояснительная записка

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокое нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями проведения этого праздника можно, опираясь на Программу «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры», но непосредственное участие в празднике оставляет более полное и глубокое представления о нем. Дает детям возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого веселого и немножко грустного праздника. Поэтому и возникла идея в проведении праздничного гулянья «Масленица» силами воспитателей, родителей и детей.

Тема проекта: «Широкая масленица»

Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 неделя

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатели, родители.

Цель проекта: Повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица).

Проблемное поле проекта: Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам

Задачи:

1. Познакомить детей с русским обрядовым праздником «Масленица», с различными жанрами устного народного творчества.
2. Развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.
3. Формировать любовь к Родине, ее традициям.
4. Ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье.

Ожидаемые результаты проекта:

• Дети познакомились с русским обрядовым праздником «Масленица», с различными жанрами устного народного творчества.
• Развита художественно – творческая деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.
• Сформирована любовь к Родине, ее традициям.
• С ориентированны родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье.
•  

Формы реализации проекта:

• Образовательная деятельность
• Игры
• Беседы
• Театрализованные постановки с участием детей

Продукты реализации проекта:

1. Выставка детских работ.
2. Развлечение «Масленица идет, блин да мед несет»

План реализации проекта:

№№ пп	Этап	Содержание деятельности	Сроки
1	Поисковый	Темы, по которым собирается информация: Широкая Масленица Обряды , традиции – подготовка иллюстраций, картин.	1 день
2	Аналитический	Анализ собранной информации. Планирование практической деятельности по созданию продукта — проекта	1 день
3	Практический	Распределение ответственности за реализацию проекта, изготовление продукта	1 день
4	Презентационный	Обоснование презентационной формы	1 день
5	Контрольный	Рефлексия	1 день

Интеграция образовательных областей	Формы организации образовательной деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Беседы о праздниках, традициях русского народа. Беседа о правилах поведения во время праздника, беседа на тему: «Огонь – не забава!». Помощь детей в подготовке группы для проведения Масленицы. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Кухня», «Мастерская».
Познавательное развитие	Беседы о традициях и обрядах праздника.
Речевое развитие	Разучивание стихотворений, потешек, закличек, пословиц о зиме, весне, Масленице. Отгадывание загадок по тематике проекта. Беседы о сезонных изменениях в природе. Чтение русского фольклора, стихотворений о масленице: «Этот праздник к нам идет… », «Широкая Масленица» и др.
Художественно-эстетическое развитие	Рассматривание репродукции картины Б.М. Кустодиев «Масленица», В.И. Суриков «Взятие снежного городка» Аппликация : «Солнышко, нарядись!» Рисование: «Барышня на Масленице» Пластилография: «Барышня — Масленица» Разучивание закличек «Весна-весна красная», «А мы Масленицу дожидались» и др. Разучивание русских народных песен, «масленичных» частушек, русских народных наигрышей «Здравствуй красная, весна», «А мы масленку встречаем», «Веснянка».
Физическое развитие	Народные подвижные игры «Ручеек», «Звонарь», «Заря», «Жмурки», «Горелки». Игры-эстафеты «Снежный тир», «Кто быстрее на метле».

Организационные формы работы над проектом

№№ пп	Деятельность по участникам	Формы работы	Название / тема	Сроки
1	Деятельность воспитателя	Разработка проекта Сбор информации	«Широкая Масленица»	1 день
2	Совместная деятельность педагога и детей	Беседа Рассматривание репродукции картины Б.М. Кустодиев В.И. Суриков Аппликация : Рисование: Пластилография: Разучивание закличек Разучивание русских народных песен, «масленичных» частушек, русских народных наигрышей «Здравствуй красная, весна», «А мы масленку встречаем», «Веснянка».	Беседа о правилах поведения во время праздника, беседа на тему: «Огонь – не забава!». О праздниках, традициях русского народа «Масленица» «Взятие снежного городка» «Солнышко, нарядись!» «Барышня Масленице» «Весна-весна красная», «А мы Масленицу дожидались»	1 неделя
3	Совместная деятельность детей друг с другом	Сюжетно-ролевые игры	Семья», «Детский сад», «Магазин», «Кухня», «Мастерская».	4 дня
4	Самостоятельная деятельность детей	Дидактическая игра	«Какие блины бывают»	4 дня
5	Совместная деятельность ребенка с родителями	Беседа	«Как мы масленицу дома встречаем»	1 день

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами	Дни недели
Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1	Наблюдения	Наблюдение за изменением погоды	Наблюдение за птицами	Наблюдение за солнцем	Наблюдение за птицами
	Прогулка	Народные подвижные игры	Народные подвижные игры	Игры-эстафеты «Снежный тир»	Игры-эстафеты «Кто быстрее на метле».
2	Рассказывание ,рассматривание картин	Составление рассказа «Весна пришла»	Б.М. Кустодиев «Масленица»	В.И. Суриков «Взятие снежного городка»	Повторение стихотворений, потешек , закличек, пословиц о весне и Масленице
3	Чтение художественной литературы	Разучивание стихотворений, потешек, закличек, пословиц о зиме, весне, Масленице	Разучивание русских народных песен	Отгадывание загадок	«Этот праздник к нам идет… », «Широкая Масленица»
5	Игры (настольно-печатные и дидактические)	Дидактическая игра «Попади снежком в крепость»	Дидактическая игра «Какие блины бывают»	Дидактическая игра «Попади снежком в крепость»	Дидактическая игра «Какие блины бывают»
6	Художественно-творческая деятельность	Раскрашивание рисунков по теме «Масленица»	Рисование: «Барышня на Масленице»	Пластилография : «Барышня на Масленице»	Аппликация «Солнышко нарядись»

Приложение

Поговорки про масленицу:

Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны.

И самый хладнокровный человек любит горячие блины.

Масленица без блинов, именины без пирогов не бывают

Масленица идет, блин да мед несет

Масленица объедуха, деньгам приберуха.

Масленица семь дней гуляет.

На Масленой неделе повеселись, да блинком угостись.

На горах покататься, в блинах поваляться.

Не житье — бытье, а Масленица.

Хоть с себя все заложить, а масленицу проводить

Чтоб вам извозиться по локти, а наесться по горло.

Заклички про Весну:

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью.

С радостью, радостью,

С великою милостью:

Уроди лен высокий,

Рожь, овес хороший.

***

Весна-красна!

Весна-красна!

На чем пришла?

На чем приехала?

На сошечке,

На бороночке.

Весна! Весна красна!

Тепло солнышко!

Приди скорей,

Согрей детей!

Приди к нам с радостью!

С великой милостью!

С льном высоким!

С корнем глубоким!

С хлебом богатым!

***

Едет Весна едет

На золотом коне,

В зеленом саяне,

На борони сидючи,

Сыру землю аруючи,

Злато жито сеючи.

Конспект беседы о традициях Масленицы.

Цель: повышение интереса к традициям русского народа.

Задачи: познакомить детей с русским обрядовым праздником «Масленица»; формировать любовь к Родине и ее традициям.

Ход занятия:

-Ребята, отгадайте загадку!

Что за праздник-объеденье!

В этот день печем блины

Их помажем мы вареньем

До чего же они вкусны!

-Ребята, как вы думаете о каком празднике говорится в этой загадке?

Ответы детей.

-Правильно, это праздник называется Масленица и сегодня мы с вами поговорим об этом празднике, обычаях и обрядах, с которыми встречали этот праздник.

-Масленица- славянский традиционный праздник, отмечаемый в течение недели. В это время люди веселятся, ходят в гости, устраивают гуляния. Этот праздник знаменовал собой приход весны и тепла.

-Ребята, а вы знаете, что является символом весны солнца в этот празднике?

-Нет? Тогда отгадайте.

Желтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный

И с вареньем и с медком

Со сгущенным молочком.

-Правильно, это блины.

-Блин- символ солнца, такой же круглый и горячий.

Главным развлечением было катание детей и молодежи с ледяных горок. Шуты и скоморохи смешили до слез в уличных балаганах и театрах.

Давайте, и мы с вами поиграем. Подвижная игра «Весна-весна, красная» (хоровод).

Каждый день масленицы имеет свое название и обряды. Давайте, посмотрим, чем занимались каждый день на масленичной неделе?

Понедельник называют «Встреча Масленицы». В этот день начинают печь блины. Первый блин принято отдавать бедным и нуждающимся. Делали куклу-чучело, одевали его в лохматя и выставляли на главной улице города или деревни.

Вторник прозвали «Заигрыш». В это день устраивали народные гуляния, катались на санках, каруселях и на ледяных горках.

Среда- «Лакомка». В этот день звали домой гостей (друзей, родных, соседей). Их угощали блинами, пряниками, пирогами.

Четверг в народе прозвали «Разгуляй». С этого дня начинается Широкая Масленица, которая сопровождается играми в снежки, катанием на санках, веселыми хороводами и песнопениями.

-Давайте и мы с вами попробуем слепить снежный ком.

Подвижная игра «Снежок».

Пятницу прозвали «Тещины вечерки». В этот день наши папы угощали наших бабушек блинами.

Суббота «Золовкины посиделки». В этот день невестки приглашали в свой дом сестер мужа, беседовали с ними, угощали блинами, дарили подарки.

Воскресенье прозвали «Прощенный день» или «Проводы». В воскресенье прощались зимой, провожали Маслиницу и символично сжигали ее чучело. В этот день принято просить прощение у родных и знакомых за обиды, накопившиеся за год. Так заканчивалась Масленица.

Вот так проходила Масленица на Руси.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Какие бывают блины?»

Цель: формировать представление детей традициях празднования русским народом Масленицы, дать представление о значении каждого дня .

Воспитывать интерес и уважение к традициям и праздникам русского народа

Обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами. Слушайте внимательно, подсказывайте старательно.

— На тарелке он один – называем просто …(блин).

— Много испекли их мы – тогда назовём …(блины).

— Испекли для дочек – назовем … (блиночек).

— Будет кушать их сынок – назовём тогда …(блинок).

— Огромный, как домище назовём …(блинище).

Дидактическая игра «Попади снежком в ледяную крепость»

Нарисовать снежки и крепость, провести линии от снежков к крепости.

Цели:

Приобщить детей к истокам русской народной культуры – фольклору, традициям, народно – прикладному искусству, народной музыке, театру.

Познакомить с особенностями русской культуры, с сокровищами устного народного творчества.

Формировать основы художественной культуры детей через народное декоративно – прикладное искусство.

Развлечение «Масленица идет, блин да мед несет»

Цель: познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей.

Задачи:

1. Способствовать воспитанию целеустремленности, настойчивости, чувства взаимопомощи и коллективизма.
2. Развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор.
3. Воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки.
4. Обеспечить высокую двигательную активность детей.

Ход образовательной деятельности

Ведущий: Ой, вы, добры молодцы да красны девицы!

Слушайте и глядите,

Да потом не говорите,

Что слыхом не слыхивали и видом не видывали!

Приглашаем всех вас на представление

Всем на удивление.

На весенний праздник веселый

С играми, потехами, с хороводами песнями,

С загадками, шутками, с веселыми прибаутками.

Всех приглашаем, всех зазываем.

Танец детей под песню «Масленица — Барыня»

Ведущий: Народ собирается,

Праздник начинается!

А какой сегодня праздник? Подскажите!

Дети: МАСЛЕНИЦА!

Ведущий: Верно, Масленица!

Не английский, не французский,

Масленица – праздник русский!

Будем петь мы и плясать,

В игры русские играть!

1 ребенок: Эй, веселей, собирайся народ!

Нынче Масленица в гости идет!

Спешите, Спешите, Спешите!

Друзей с собой захватите!

2 ребенок: Тары-бары, раста-бары!

Выходите во дворы,

Будем пляски начинать,

Будем Масленицу встречать!

3 ребенок: Едет Масленица дорогая,

Наша гостьюшка, годовая,

На саночках расписных,

На кониках вороных!

4 ребенок: Будем Масленицу величать,

Да блинами угощать.

Будем Масленицу хвалить,

Да на саночках возить!

Песня «А мы Масленку встречаем»

А мы Масленку встречаем.

Мы сыр маслом поливаем,

Поливаем, поливаем.

Блинами гору устилаем.

Сверху маслом поливаем,

Поливаем, поливаем.

А нас мамы домой кличут,

А нас мамы домой кличут.

Домой кличут, домой кличут.

Нам домой-то не хотится.

Нам хотится прокатиться.

Прокатиться, прокатиться. Ух!

В группу входит Барыня-Масленица под песню «А мы Масленицу дожидались»

Масленица: Здравствуйте, ребята дорогие, маленькие и большие.

Я—Масленица-кривошейка,

Встречайте меня хорошенько,

С блинами, с каравайцами,

С вареничками!

Ведущий: С добром и миром тебя встречаем!

Д/И «Подскажи словечко»

1. Веселись и радуйся

Утро, день и вечер!

Наступает первый день –

Понедельник — … (встреча)

1. У меня еще вопрос…

Понедельник пролетел,

Вот и вторник зашумел.

Звучит веселый наигрыш

А вторник у нас — … (заигрыш)

1. Разгулялись, господа,

А на дворе уже среда.

Сладкая маковка

Под названием — … (лакомка)

1. Он и чистый, и широкий

То четверг уж на пороге.

В этот день ты не зевай,

Он зовется… (разгуляй)

1. Вот и пятница пришла,

Зятя в гости привела.

Есть блины, кататься с горки

Это – тещины … (вечерки)

1. А теперь пришла суббота,

Сидеть девчатам дома неохота,

И резвятся словно белки,

Это – золовкины … (посиделки)

1. День последний подошел,

Великий пост с собой привел.

В последний день едим блины печеные

А зовется воскресенье … (прощеное)

Масленица: Становитесь, ребята в круг, будем в игру играть: «Весёлый бубен».

Дети идут по кругу, произнося слова:

Ты катись весёлый бубен

Быстро, быстро по рукам,

У кого весёлый бубен,

Тот сейчас станцует нам.

По окончании слов, ребёнок, у которого окажется в руках бубен, выходит в центр круга и произвольно танцует.

Загадки: Хоть сама — и снег и лед, а уходит — слезы льет. Зима

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы

И заросли роз?

Мороз

Этот праздник — объеденье!

Напечем блины с утра.

К ним – сметана и варенье

И, конечно же, икра! Масленица

Желтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный

И с вареньем, и с медком,

Со сгущенным молочком! Блин

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт. Весна

Масленица: Как встречаете, так и провожаете.

Ай да, зимушка-зима!

Зима славная была,

Но пришла пора проститься

Да с весною подружиться.

Идет весна с радостью, с милостью.

Знаю, ждет тепла земля,

Уступаю ей место я.

Ведущий: Ребята, а не надоела ли вам зима длинная да холодная?

Дети: Надоела!

Ведущий: А не позвать ли нам солнышко красное?

Дети: Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей,

Нас ребят обогрей!

(На стену вешается Солнышко)

П/И «Гори, гори ясно»

Играющие выстраиваются парами друг за другом — в колонку. Игроки берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Горящий» становится впереди, шагов на 5—6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

— Дин-дон, дин-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое играющих, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий»,то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т. е. «горит». А если«горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

5 ребенок: Тетенька, тетенька, подай блинка,

Оладышка прибавишь-ка—масленый кусок.

Тетушка, не скупись,

Масленым кусочком поделись!

Песня «Мы давно блинов не ели!»

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Наша старшая сестрица

Печь блины-то мастерица.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Напекла она поесть,

Сотен пять, наверно, есть.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

На поднос она кладёт

И сама к столу несёт.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Гости, будьте все здоровы,

Вот блины мои готовы.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Ведущий: Масленица! Ты пришла с добром,

С сыром, маслом, яйцом,

Со блинами, пирогами,

Да с оладьями!

Масленица: Вы давно блинов не ели?

Вы блиночков захотели?

Дети: Да!

Масленица: Да как же без блинков горячих и румяных!

Угощение на славу, а ребятам на забаву!!!

Барыня-Масленица предлагает всем детям чай с блинами

Список используемой литературы

1. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» – М. «Сфера», 2006г
2. 100 великих праздников / Е. О. Чекулаева – Москва : Вече, 2006(Сто великих праздников)
3. Васильева, А. Г. Как у нас на ярмарке : сценарий / А. Г. Васильева // Читаем, учимся, играем. — 2013.
4. Дорожкина, Н. И. В гости масленка зовет : сценарий фольклорного праздника / Н. И. Дорожкина // Читаем, учимся, играем. — 2012.
5. Ивашина, В. В. Сударыня Масленица : встреча за самоваром / В. В. Ивашина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2016. 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения:

1. file0.docx.. 7,3 МБ

Опубликовано: 09.11.2022

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 25.02 — 28.02.2020г)

Тема: Народные праздники, игры и традиции. Масленица.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая,  подгрупповая	Индивидуальная
Вторник  25 .02.2020	Утро:	Прием детей в группе детского сада, визуальный осмотр. Беседа «Масленица».  Вторник — «Заигрыши»  Цель: Познакомить с традициями народного праздника. Д/ игра «Опиши предмет» — Знакомство с понятиями «свойства и признаки предметов» — формирование умения угадывать предмет по его признакам. Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы» Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» Дыхательная гимнастика:  «Крылья», «Трубач» Утренняя гимнастика № 13	Дид. игра «Сплетем венок из предложений» Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.	В  книжном уголке выставить фотоиллюстрации с изображением Масленичных традиций.	Беседа о здоровье ребенка в выходные дни. Папка – передвижка «Масленица» Папка – передвижка «Масленица»
НОД	Подготовка к обучению грамоте Тема: занятие 32  Цель: Познакомить детей с буквами Ж и ж. План:1. Игра «Кто внимательный». Работа с предложением; 3. Рабочие тетради; 4. Игра «Назови слова со звуком «ж»; 5. Итог.
Рисование «По мотивам городецкой росписи» Цель: Закрепить навыки рисования городецкой росписи на круге. План: 1.Организационный момент;  2.Чтение стихотворения; 3. Рассматривание изображений городецкой росписи 4; Обсуждение этапов работы; 5. Выполнение работы, индивидуальная  помощь; 6.  Итог.
Физкультура (на прогулке): по плану физ. руководителя
Музыка: по плану муз. руководителя.
Прогулка:	Наблюдение за сосульками  Цель: обогатить знание детей о явлениях неживой природы Трудовая деятельность: подмести веранду и дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Народные подвижные игры: «Карусель», «Заря» Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. И.м.п – «Найди зверят по следам» Цель: развив целенаправленное внимание Экспериментирование  «Тающий лед». Цель: учить определять что лед тает от тепла.	Минутка безопасности. «Безопасное поведение на прогулке». Цель: закреплять знания о правилах безопасности во время прогулки. (Семен ., Артем П., Данил Ш,)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал.
Работа перед сном	КГН: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически.  ЧХЛ: К.Ушинский «Слепая лошадь».
Вечер:	Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам «здоровья». Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций. Ц : Дать детям представления о русских народных играх – забавах.     П.игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений. С/Р. Игра «Строители» развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.	Индивидуальная работа: по заданию логопеда. (Артем П., Данил Ш., Данил Шт., Маша М.)	Работа по развитию мелкой моторики «Магазин» из конструктора « Лего». Раскрашивание раскрасок  «Блины» Цель: развивать фантазию, воображение детей.
Прогулка:	Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Цель: согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, помогать друг другу в реализации задуманного. П/и: Подвижная игра «Горелки» — развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм. Д/и «Угадай по голосу» — развивать умения слушать других .	Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.  Ахмедом и Артемом П.	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 25.02 — 28.02.2020г)

Тема: Народные праздники, игры и традиции. Масленица.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая,  подгрупповая	Индивидуальная
Среда – 26.02.2020	Утро:	Прием детей в группе детского сада, визуальный осмотр. Среда — Лакомка «Масленица-объедуха»  Ц : Познакомить детей с обрядовой кухней Рассказы детей о проведении праздничной неделе дома, в кругу семьи Д.игра по развитию речи  «Найди, о чём расскажу»- Ц: знакомство с дымковской игрушкой. Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы» Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» Дыхательная гимнастика:  «Крылья», «Трубач» Утренняя гимнастика № 13	Дидактическая игра: « Геометрическая мозаика». -для развития логического мышления, развития умения разделять сложные фигуры на составные части.  (Ларианна, Миша)	Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности, закрепление знаний о народном творчестве. Игры по интересам. Цель: создание игровых ситуаций. подбор иллюстраций по теме «Народные традиции и игрушки»- формирование целостной картины мира.	Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.
НОД	Физкультура: по плану физ. руководителя
Аппликация по замыслу Тема: «Масленичная куколка» Цель: Изготовление сувенира Масленицы План: 1.Организационный момент; 2.Беседа о народном празднике масленица; 3.Обсуждеие этапов работы по изготовлению наряда Масленицы; 4. Самостоятельная работа, индивидуальная помощь. 5. Анализ готовых работ.
Дополнительное образование (муз.зал): по плану педагога по доп. образованию
Прогулка:	Наблюдение за солнцем. Цель: Развивать наблюдательность. Отметить, что день стал длиннее, светлее от солнечного света Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде.  Цель: прививать детям стремление к порядку, договариваться  о сотрудничестве. Упражнение: «Дышим носиком». Цель: закреплять умения детей правильно дышать носом. Подвижная игра «На одной ножке вдоль дорожки» Цель: обогащение двигательного опыта детей, равновесия. «Угадай настроение» Ц:  учить детей понимать состояние настроения по мимике лица и жестов.	Индивидуальная работа. Развитие движений  Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, метание снежков, прыжки)  (Ахмед А., Даня Ш., Артем П.)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал, трудовой инвентарь.
Работа перед сном	КГН: Игра – соревнование «Кто лучше расправит кровать» ЧХЛ:  К.Аксаков «Лизочек».
Вечер:	Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам «здоровья». Беседа “Вот мчится тройка удалая” Цель: Дать представление о русской тройке. Нар.игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения С/р «Театр»-расширение кругозора детей, умение играть сообща. Кукольный театр «Петрушечные комедии» — Развивать навыки творческого рассказывания по теме умение придерживаться предложенной сюжетной линии	Дидактическая игра: «Буквенное лото». -для развития фонематического слуха, умения определять первый звук в слове; для запоминания букв; для развития внимания и умения слушать. (Ларианна А., Маша М., Данил Шт.)	Ремонт книг на книжной полке. Ц: продолжать учить аккуратному и бережному обращению с книгами
Прогулка:	Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  Трудовая деятельность: уборка снега. Цель: Учить самостоятельно, очищать от снега игровые модули на участке. П/ и «Лиса в курятнике», «У медведя во бору». Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание;  следить за правильностью выполнения заданий. Дидактическая игра «Это правда или нет?» Цель: учить находить неточности в тексте.	ФИЗО: метание снежков в движущуюся цель (Маша М., Миша Ч., Данил Шт.)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 25.02 — 28.02.2020г)

Тема: Народные праздники, игры и традиции. Масленица.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая,  подгрупповая	Индивидуальная
Четверг – 27.02.2020	Утро:	Прием детей в группе детского сада, визуальный осмотр. Четверг  — «Разгул» Рассматривание иллюстраций, книг, репродукций картин,  альбомов, фотографий о Масленице. Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи  Д.игра «Узнай, какой художник меня нарисовал?» Цель: Закрепить знания детей о художниках, о народных промыслах. Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы» Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» Дыхательная гимнастика:  «Крылья», «Трубач» Утренняя гимнастика № 13	Ди «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах (Семен, Юля)	Работа с календарем природы. Закрепить понятие «год», «месяц», «дни недели» Ц: Развивать желание наблюдать, фиксировать.	Индивидуальные беседы и рекомендации для родителей по запросам.
НОД	ФЭМП: Тема: «Число 17». Цель: Познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. План:1. «Знакомимся с образованием числа 17»; 2. «Пишем число 17»;  3. Физминутка; 4. «Какие предметы решал снеговик?»;  5. «Нарисуй правильно»; 6.«Нарисуй недостающий кораблик»;  7 «Нарисуй стрелки к часам». Итог.
Развитие речи  Тема: Русская народная сказка «Василиса Премудрая» Цель: Закрепить знание понятий: народное творчество, народная сказка План: 1.Организационный момент; 2.  Прочтение сказки; 3.Беседа по содержанию; 4. Итог занятия.
Прогулка:	Наблюдение за вороной Ц: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о его обитании, внешнем виде  Трудовая деятельность: чистка дорожек. Цель: учить понимать значимость своего труда, гордиться его результатами. П/ и «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.  Д/игра «Живое-неживое» Цель: учить детей отличать объекты живой природы от неживой	Индивидуальная работа. Развитие ловкости, умения прыгать на одной ножке. ( Данил Ш., Ахмед А., Дина Г.)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал
Работа перед сном	КГН: закреплять умение аккуратно отрывать туалетную бумагу и пользоваться по мере необходимости. ЧХЛ: «Принцесса, не желающая играть в куклы» А.Линдгрен.
Вечер:	Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам «здоровья». Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок.  Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Просмотр видеофильма «Смешарики – Масленица» С.р.игра «Пекарня».  Цель:  познакомить с особенностями работы в пекарни.	ТНР    Стр. 8 Цель: Уточнить и расширить представления о посуде, материале, из которого она сделана. К.Е.Бухарина (Артем П., Данил Ш.,Данил Шт., Маша М.)	Самостоятельные игры в уголке ИЗО, предложить детям раскраски по теме недели
Прогулка:	Наблюдение: рассматривание снежинок. Цель: расширять свой собственный опыт восприятия мира. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь. Подвижная игра «Пограничники» Цель: Закреплять умение быстро бегать. Малоподвижная игра «Метание снаряда». Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер.	Д/игра: «Какой дом?». Цель: учить образовывать слова, обозначающие этажность зданий, активизировать в речи соответствующие понятия. ( Ларианна, Маша)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 25.02 — 28.02.2020г)

Тема: Народные праздники, игры и традиции. Масленица.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая,  подгрупповая	Индивидуальная
Пятница  — 28.02.2020	Утро:	Прием детей в группе детского сада, визуальный осмотр. Пятница — «Прощай масленица» Ц : Приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике Минутка безопасности. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Скользко!» Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных  Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы» Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» Дыхательная гимнастика:  «Крылья», «Трубач» Утренняя гимнастика № 13	Индивидуальная работа: по заданию логопеда. (Артем П., Данил Ш., Данил Шт., Маша М.)	Игровая деятельность в математическом уголке со счетными палочками и др.	Оформление с детьми стенда для родителей «Широкая Масленица» с детскими рисунками
НОД	Ознакомление с окружающим Тема: История возникновения праздника «Масленица» Цель: Знакомство с русскими народными праздниками. План: 1. Организационный момент; 2. Презентация про масленицу; 3.Загадки о масленице; 4. Итог занятия.
Рисование Тема: «Хохломские узоры на круге»          Цель: Закрепить представление о производстве и росписи хохломских изделий План: 1.Организационный момент;  2. Рассматривание изображений хохломских узоров; 3. Обсуждение этапов  работы; 5. Выполнение работы, индивидуальная  помощь; 6.  Итог.
	Музыка: по плану муз.работника
Прогулка:	Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень).  Трудовая деятельность: уборка игрушек в конце прогулки. Цель: формировать ответственность за выполнение поручений. Подвижная игра «Подвижная цель». Цель:  упражнять в метании поочередно меняя руки, развивая ловкость, координацию движений. Д/ игра «Опиши предмет» — Знакомство с понятиями «свойства и признаки предметов» — формирование умения угадывать предмет по его признакам. Экспериментирование со снегом -почему лепится? Ц: формировать умение делать выводы	Инд.работа Подвижная игра «Снайперы» Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей. (Дина,  Юля, Акбар А.)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал
Работа перед сном	КГН: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться ЧХЛ:  По запросам детей
Вечер:	Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам «здоровья». Развлечение «Широкая Масленица». Цель: порадовать детей, закрепить знания о народных промыслах, игрушках, о традициях русского народа. Игра-забава «Мыльные пузыри» Цель: развивать дыхание детей, координацию движений. Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.	ФЭМП Д/и «Целое и часть» — упражнять в делении предметов на 2 и 4 части складыванием и разрезанием (Данил Ш., Артем П., Ахмед А.)	Лепка «блинчики и различная начинка» Цель: проявление фантазии в лепке.
Прогулка:	Наблюдение за деревьями на участке. Цель: Продолжать закреплять знания о деревьях, растущих на участке умения различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев.  Трудовая деятельность: отчистить одежду друг у друга от снега. Цель: учить определять, какие трудовые действия необходимо выполнить для наведения порядка в соответствии с погодными условиями. П/и «Лохматый пёс» Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю И.м.п. «Челночок» Цель: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу Исследовательская деятельность: Вода пресная, сладкая и солёная. Какая замерзнет и почему?	Ходьба между линиями (10—15 см)  Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность  (Ахмед А., Илья С., Данил Шт.) Выразительное рассказывание  стихотворений. (Алексей)	Все игровые модули прогулочного участка. Выносной материал

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Масленица»

Главной целью нашего проекта является духовно-нравственное воспитание дошкольников методом проектной деятельности. Привлечь родителей воспитанников к обсуждению вопросов о проведение совместного праздника Масленицы. Вовлечь семью в единое образовательно-воспитательное пространство детского сада.

Тип: познавательно-творческий.

Вид: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста 5 – 6 лет, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель

Проблема, на решение которой направлен проект отсутствие интереса у старших дошкольников к изучению культурных традиций своего народа, недостаточное владение языковыми и образными средствами фольклора.

В настоящее время происходит утрата многих нравственных ценностей, в том числе определяющих и этническое своеобразие народа. Это связано это с тем, что молодое поколение росло в отрыве от этнокультурной среды, а единые подходы к педагогическому процессу не оставляли места и времени для приобщения детей к национальной культуре. В течение нескольких десятилетий были нарушены многие звенья непрерывной цепи передачи традиций из поколения в поколение. Именно поэтому возникает потребность в такой системе образования, которая сможет воспитать высоконравственную, толерантную и свободную личность с позитивной национальной идентичностью, усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родителями, повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица). Каждый народ, как могучее дерево, силен своими корнями. Чем глубже его корни, тем больше знает народ свою историю и считается с его уроками, тем устойчивее чувствует он себя в современном мире и тем лучше удается ему сохранить свое своеобразие. Чем тоньше нити связывающие народ с его историческим прошлым, тем легче теряет он свое лицо… Старые люди сказывали: «Человек, незнающий и непонимающий своего языка, словно одинокая птица, собравшаяся в дальний путь» К сожалению, исторические особенности формирования Российского государства, современное развитие общественных отношений способствуют утрате жизненных установок молодежи, стремлению к «западной культуре», что приводит к отрыву от национальных корней, искажению нравственных ценностей.

Актуальность: в нашем стремительно меняющемся мире многое безвозвратно уходит из жизни народа, его памяти. Наш долг – успеть сохранить все ценное и достойное будущего из народной культуры, его материального и духовного наследия. Известный русский ученый Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «В том случае, когда культура, духовность народностей лишена своеобразия, то нет надобности, или даже смысла в существовании этого народа. До тех пор, пока мы не научимся уважать и любить свои традиции, язык, своих богов, мы никогда не научимся уважать самих себя. Данная тема помогает детям глубже познакомиться с русскими обычаями, традициями и обрядами. В результате этого проекта ребята также знакомятся с русскими песнями, сказками, играми, костюмами, плясками своей страны. Это все воспитывает у детей эмоционально положительное отношение к Родине, традициям и обычаям.

Главной целью нашего проекта является духовно-нравственное воспитание дошкольников методом проектной деятельности. Привлечь родителей воспитанников к обсуждению вопросов о проведение совместного праздника Масленицы. Вовлечь семью в единое образовательно-воспитательное пространство детского сада.

Задачи:

• Знакомить детей с традицией русским обрядовым праздником Масленицей, с малыми жанрами русского народного фольклора (частушками, потешками, поговорками, закличками и т.п.).
• Развивать художественно-творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно-прикладного искусства русской культуры; формировать любовь к Родине, ее традициям
• Воспитывать чувства патриотизма, основанные на русских традициях, духовно нравственные качества: доброту, миролюбие, великодушие, всепрощение;
• Создать благоприятные условия для взаимодействия родителей, детей и воспитателей детского сада в изучение русской культуры и народного праздника «Масленица». Способствовать приобщению воспитанников, их родителей к традициям русского народа (праздник Масленица), обогащение духовного мира; возрождать интерес к обрядовым русским праздникам-формирование у детей начал национального самосознания

Интеграция образовательных областей

• Социально-коммуникативное
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие
• Развитие игровой деятельности

Реализация проекта: разучивание игр, песен, беседы обыгрывание потешки с малыми жанрами русского народного фольклора, консультации для родителей создание ритуальной куклы – Масленицы, проведение мастер-класса родителями по изготовлению Масленичной куклы

Ожидаемые результаты: создание атмосферы внезапности, новизны, для развития эмоционального подъема детей, в которых нуждаются дети. В результате реализации этого проекта дети приобретут новые знания, узнают новые игры, потешки, стихи, традицию и культуру народного (праздника Масленица). Развитие детских – родительских отношений

Первый этап подготовительный

1. Изучение специальной методической литературы.
2. Определение целей и задач.
3. Составление плана реализации проекта и т. д. Дидактическое обеспечение проекта (наглядность, раздаточный материал) ноутбук, мультимедийная презентация, подбор наглядно-дидактического материала, фольклорный материал, художественной литературы по теме проекта, т. д;
4. Установить связь с родителями воспитанников детского сада для проведения совместного праздника «Масленицы»

Второй этап основной

1. Создание условий, побуждающих детей к познавательной и творческой деятельности.
2. Беседы о праздниках, традициях и обрядах русского народа; о правилах поведения во время праздника «Огонь – не забава!»; о сезонных изменениях в природе;
3. Просмотр электронной презентации по ознакомлению с предметами декоративно-прикладного искусства русской культуры, видеофильма «Смешарики – Масленица».
4. Разучивание стихотворений, чтение русского фольклора (потешек, закличек, пословиц о зиме, весне, Масленице, частушек, русских народных наигрышей); русских народных песен отгадывание загадок по данной теме;
5. Народные подвижные игры на прогулке «Ручеек», «Плетень», «Горелки», Игры-эстафеты «Перетягивание каната», «Снежный тир» катание с горки на санках.

Третий этап заключительный 

1. Украсить зал к празднику;
2. Электронная презентация «Здравствуй Масленица»;
3. Выставка кукол-маслениц, изготовленных родителями и детьми;          
4. Проведение народного праздника «Масленицы»

«Здравствуй масленица!»

Зал украшен воздушными шариками. На столе стоит самовар с блинами. Дети сидят в зале на стульчиках

1 Скоморох

– Позвольте спросить, какой сегодня праздник? (обращение к детям)

– Масленица.

Масленица – это семейный праздник, и мы собрались всей нашей большой и дружной семьей, чтобы отметить этот праздник как это делали в старину.

На центральной стене идет показ презентации «Здравствуй масленица!»

История этого яркого и веселого праздника уходит далеко в прошлое. Его отмечали еще древние славяне, при чем уже тогда они пекли блины, которые были символами языческого бога Солнца Ярилы, такие же круглые, золотые, румяные. Масленица длилась 7 дней, все хотели повеселиться, и наестся вволю перед длительным постом. Масленица – это озорное прощание с зимой и встреча весны, несущее оживление природе и солнечное тепло. Символом весны и солнца является – блин!

На Руси считалось, что человек, весело проводящий масленичную неделю, будет удачлив в течение всего года.

Собирайся народ
В гости масленица ждет,
Мы зовем к себе тех,
Кто любит веселье и смех
Ждут вас игры, забавы и шутки,
Скучать не дадут не минутки
Масленицу широкую открываем
Веселье начинаем!

2 Скоморох. Первый день Масленицы называется «Встреча». В семьях начинали печь блины, и первый по обычаю отдавался нищему для помина усопших родственников и друзей. В этот день делалось чучело Масленицы из старых одежек и украшений.

Масленицу зазываем на широкий двор
Встречаем, величаем и славим,

(1 Скоморох заносит Масленицу – ритуальную куклу)

Здравствуй, сударыня Масленица!
Будем Масленицу встречать,
Да блинами угощать!

А мы Масленицу встречаем
Сыром гору поливаем
На широкий двор
Да блинами зазываем,
Да блинами заедали.

Конкурс «Продолжи пословицу о Масленице»

1. Без блинов – не Масленица.
2. Блины – солнцу родственники.
3. В Прощенный день – как на Пасху все целуются!
4. Где блины – тут и мы!
5. Как на масленой неделе в потолок блины летели.
6. Масленица без блинов, как именины без пирогов.
7. Масленица семь дней гуляет.
8. Масленицу провожаем, света солнца ожидаем.
9. На горах покататься, в блинах поваляться.
10. На Масленой повеселись, да блинком угостись.
11. Хоть с себя все заложить, а Масленицу проводить!
12. Чтоб вам извозиться по локти, а наесться по горло.
13. Это Масленица идет, блины да мед несет.

Напекли мы вам поесть –
Сотен пять, а может шесть!
Угощение на славу
А ребятам на забаву.

1 Скоморох. Вторник назывался «Заигрыш» – день веселых игр. Начинались с катания с ледовых горок, кукольные представления во главе с Петрушкой; ряженые в масках разъезжались по знакомым домам, где устраивались веселые домашние концерты

А мы Масленицу повстречали,
Сыром гору поливали
На широкий двор зазывали
Да блинами заедали.

Игра «Спортивная угадай-ка»

(Дети стоят напротив друг к другу в 2-х командах, и имитируют движения по очереди друг другу по различным видам спорта, заранее договорившись о показе движения. Команды отгадывают, что это за вид спорта).

2 Скоморох. Среду «Лакомкой» зовут, угощение все ждут. А у Масленицы герой один – круглый и вкусный, а зовут его «Блин». Чтоб поднять вам настроение, я устрою представление.

Игра «Сковорода»

На землю кладутся обручи, дети образуют вокруг каждого обруча круг. Под музыку дети движутся по кругу, когда музыка умолкает, дети стараются друг друга перетянуть в обруч «сковороду» – «испечь». Тот кто «испёкся» выбывает из игры.

Тили-тили, тра-ра-ра,
Роль блина сыграю я
(надевает шапку блина)

Позвольте представиться: – я блин
На весь свет я один
Всех моих братьев съели,
А меня не успели.
Только на меня раскрыли роток,
А я шмыг и, на утек.
Будем петь и развлекаться,
танцевать и кувыркаться

Хороводная игра «Как у наших у ворот»

Масленица идет, блин да мед несет на горках покататься, в блинах поваляться

1 Скоморох. Четверг называется «Разгуляй». В этот день начиналась широкая Масленица. Празднование становилось шумным проводились кулачные бои, устраивались катания на санях. А одно из главных развлечений было взятие снежного городка

Широкая Масленица
Мы тобою хвалимся
Приезжай к нам на широкий двор
С детьми поиграть, на горках кататься

Русскую зиму проводить нужно задорно, весело, и дружно.

Пляска Игра – «Ручеек» – Русская народная – Плясовая

2 Скоморох. Пятница называется «Тещины посиделки». В пятницу зять звал тещу на блины. А для того, чтобы любимый зять смог угостить ароматными блинами, теща с вечера должна была отправить в его дом кухонную утварь

Ой, Масленица – кривошейка
Состречаем тебя хорошенько
Сыром, маслом, калачом
И печеном яйцом
Заходи Масленица к нам
На широкий двор,
На горах покатиться
В блинах повалятся,
Сердцем потешится

Детские частушки

Медведь. Кто тут гуляет, кто мне спать мешает? Что за музыка? Что за шум? Почему вы меня разбудили?

1 Скоморох. Прости нас, Мишенька, у нас с ребятами Масленичные гулянья.

Медведь. Масленичные? Значит у вас масло есть? И сыр? И блины?

Дети. Есть, есть

Медведь. А вы меня накормите?

Дети. Накормим. Мы тебе Медведь испечем пирожки и блиночки

Игра «Ухвати блинок»

По кругу раскладываются блины, игроков на одного больше. Игроки бегают по кругу и по окончании музыки хватают блинок, кому блин не достался, тот выбывает из игры.

(Медведь стоит в кругу.)

Медведь. Дайте-ка попробовать

Дети угощают. Этот попробуй, этот попробуй

Медведь. Вот это пирожки! Хорошие, вкусные. Ну спасибо. Угостили пирожками. Пойду опять на печке спать до свидания.

2 Скоморох. Суббота называется «Золовкины вечерки». Молодые невестке приглашали золовок к себе на блины. На самом деле все родственники с удовольствием ходили друг к другу в гости.

Широкая масленица
Мы тобою хвалимся
На горах катаемся
Блинками наедаемся

Эстафета 1. «Самый ловкий»

Первый участник команды берёт «блинчик», кладёт на голову, идёт до ориентира, возвращается обратно, передаёт «блинчик» следующему. Задача ребёнка – пронести «блинчик» на голове» и не уронить.

Эстафета 2. «Воздушный блинчик»

Дети стоят в команде, подняв руки вверх. Первый ребёнок передаёт «блинчик» над головой, дети передают его из рук в руки до последнего участника. Последний ребёнок оббегает команду, становится первым и снова передают «блинчик» и т.д.

1 Скоморох. Последний день масленичной недели называют «Прощенным воскресеньем». Люди просят друг у друга прощенья за нанесенные обиды. Это очень хороший древний обычай. Не стоит о нем забывать. Давайте и мы поклонимся, друг другу и обнимемся в знак прощения наших взаимных обид. В последний день праздника хозяйки особенно старались– пекли самые пышные и ароматные блины.

Как на Масленичные недели из печи блины летели
С пылу с жару из печи все румяны, горячи
Масленица, угощай всем блиночки подавай
С пылу с жару – разбирайте, похвалить не забывайте
Угощайтесь гости дорогие (девица выносит блины и угощает гостей).

2 Скоморох за всю неделю гуляний устраивался самый грандиозный праздник. С песнями, прибаутками и плясками, сжигалось чучело Масленицы

Ой, ты Масленица обманщица
Обманула, провела, нагуляться не дала
Уходи, Зима ко сну, присылай Весну,
Прощай Масленица!

А теперь всех приглашаем к праздничному столу.

(Чаепитие совместно с родителями и детьми.)

Работу выполнили ученицы 10а класса: Ткаченко Влада и Каюн Люба

Руководитель проекта: Кузнецова Н.В., учитель технологии I квалификационной категории

МКОУ СОШ п. Ола

Масленица – древний славянский праздник, пришедший к нам из языческой культуры и сохранившийся  после принятия христианства. Церковь включила Масленицу в число своих праздников, назвав его Сырной, или Мясопустной неделей, так как  Масленица приходится на неделю, предшествующую Великому посту.

Масленица — в славянской мифологии персонаж, воплощающий плодородие и вместе с тем зиму и смерть. Название русского календарного праздника проводов зимы и встречи весны — Масленица — было перенесено на антропоморфный персонаж, который встречали с величальными песнями в начале праздника на горках. Масленицей называли также чучело из соломы, обряженное в женское тряпье, иногда с блином (от масляного блина — само название Масленица ) или сковородой в руках; с ним вместе веселились, катались на тройках в течение масленичной недели, а затем хоронили или провожали в конце праздника, разрывая чучело на околице селения или (чаще) сжигая на костре, разводившемся на возвышенности. Похороны Масленицы сопровождались карнавальными процессиями, ряженьем, ритуальным смехом, призывами весны и поношением Масленицы в специальных песнях, где та называется обманщицей (в связи с Великим постом, который наступает сразу после масленичных пиршеств) объедалой, блиноедой.

Несколько дней длилось веселье. Славяне верили, что злые духи не выносят шума. Поэтому с криками и воплями сжигали старый мусор, разный хлам, так как считали, что «нечистая сила» за долгую зиму прижилась в залежалом хламе. Жгли или топили соломенное чучело, переодевались в чужую одежду, рядились в шкуры животных, мазали лицо сажей — все с той же целью обмануть, отвадить злых духов. Даже кулачные бои (порой со смертельным исходом ) вначале были не развлечением. Кровь должна была вызвать дождь на поля, а дождь — залог щедрого урожая.

Многие народы имеют типичные примеры такого празднования – праздник «Новруз». Аналогичное отмечание Масленицы, похожее по типу празднования с русской традицией, встречается во многих странах мира: Бун Барекендан в Армении, Властлавьи в Прибалтике. Веселье в «Жирный вторник» (или Марди Гра) в Западной Европе и Америке, а «Жирный четверг» в Польше. Западные христиане отмечают красивейшими шоу и шествиями карнавальную неделю, в которой нет места скуке и унынию, а где есть только праздник, ликование и яркое разноцветное преображение. Литовская, эстонская, норвежская, чешская, греческая масленица, каждая их которых имеет свои народные традиции и свое уникальное историческое название. Масленица есть и в Австралии с настоящим чучелом Масленицы и всеми атрибутами праздника, только вот нет снежных гор и суровой зимы в связи с другими климатическими особенностями.

Название праздника «Масленица» связано с тем, что на этой последней неделе перед началом Великого поста разрешается употреблять такие продукты, как сливочное масло, рыбу и молочные продукты . Начало праздничных гуляний всегда сверяют с датой Великого поста. Масленичная неделя проводилась в особом праздничном настроении, а каждый день имел свое особое значение.

Блины являются основным угощением и символом Масленицы. Их пекут каждый день с понедельника, но особенно много с четверга по воскресенье. Традиция печь блины была на Руси еще со времен поклонения языческим богам. Ведь именно бога солнца Ярило призывали прогнать зиму, а круглый румяный блин очень похож на летнее солнце.

Масленица ‑ самый веселый и сытный народный праздник , длящийся целую неделю.  Народ его всегда любил и ласково называл «касаточка», «сахарные уста», «целовальница», «честная масленица», «веселая», «пеpепелочка», «пеpебуха», «объедуха», «ясочка».

Масленица на протяжении многих веков сохранила характер народного гулянья. Все традиции Масленицы направлены на то, чтобы прогнать зиму и разбудить природу ото сна. Масленицу встречали с величальными песнями на снежных горках. Символом Масленицы было чучело из соломы, обряженное в женские одежды, с которым вместе веселились, а затем хоронили или сжигали на костре вместе с блином, которое чучело держало в руке

Три первых дня: с понедельника по среду именовались Узкой Масленицей , а, начиная с четверга и по воскресенье, назывались Широкой Масленицей . Если в первые три дня многие крестьяне еще продолжали хозяйственные работы, то, начиная с четверга, все виды работ прекращались, и шло активное празднование.

Все дни Масленой недели имеют свои особые названия…

Понедельник- встреча.

В понедельник встреча Масленицы начиналась с выпекания блинов, сваты со свекрами встречались и обговаривали время и место проведения гуляний, количество приглашенных гостей. В этот день заканчивалось строительство снежных гор, балаганов и качелей, а также из старых вещей, соломы и других материалов изготавливалось чучело Масленицы, укрепляемое для прочности на колу. Такое олицетворение Масленицы возилось всю неделю на санях и прибавляло еще больше радости и забавы старым и малым.

Вторник- заигрыши.

Во вторник начинались безудержные, веселые и разудалые игры, катания, забавы. С утра девицы и молодцы ходили в гости — покататься на горах, поесть блинов. Гостей встречали у ворот. После угощения отпускали покататься на горы, где братцы высматривали невест, а сестрицы поглядывали украдкой на суженых. Вообще, все масленичные забавы и потехи клонились, по сути дела, к сватовству, чтобы после великого поста играть на Красной горке свадьбу.

Среда- лакомка.

На Лакомку тещи принимали зятьев к блинам, а для забавы зятьев созывали всех родных. Считалось, что в Масленицу, а особенно на Лакомку, нужно есть столько, сколько душе угодно, или, как говорили в народе, «сколько раз собака хвостом махнет».

Четверг- разгул, широкий четверг.

С разгульного четверга начиналось широкое празднование Масленицы , которое становилось важным событием. Все работы были прекращены, и гуляющие предавались разным потехам, проводились кулачные бои, веселые соревнования, катания на украшенных санях в упряжке двух и более лошадок.

Все развлечения проводились весело, шумно, с угощениями и часто чрезмерным употреблением алкоголя и еды. Самым главным действием, которого ожидали, как взрослые, так и дети, был штурм снежного города и атака противника, в результате чего производился захват снежной крепости и веселая победа с ликованием. Широкий четверг, как впрочем, и вся Масленица, имели целью через веселые развлечения и общение дать возможности выйти всей отрицательной энергии и урегулировать накопившиеся конфликты между людьми.

Пятница- тещины вечерки.

На тещины вечерки зятья угощали матерей своих жен блинами да сладостями. Приглашения бывали разные: почетные — когда теща со всей своей родней приглашалась к праздничному обеду, или простые — на ужин. Накануне  вечером зять должен был лично пригласить тещу, а утром прислать за ней специальных парадных «позываток». Чем больше оказывалось «званных», тем больше оказывалось теще почестей. Поэтому и говорили, что «у тещи зятек — любимый сынок».

Суббота- золовкины посиделки.

Золовкины посиделки проводились в субботу. Как правило, молодые невестки принимали в своем доме золовок, всех родственников своего мужа, а также довольно часто и дальнюю родню мужа. Незамужняя золовка (сестра мужа) приводила всех незамужних подруг. Замужние золовки приводили с собой всю замужнюю родню. Такие праздники могли в одной избе собрать половину деревни. Невестка в знак особого отношения дарила золовке подарок, чем демонстрировала ей свое расположение, дружбу и привязанность.

Воскресенье- проводы, прощанья, целовальник, прощенный день.

Прощеное воскресенье было последним днем и кульминационным моментом празднования Масленицы , а также имело глубокий религиозный смысл. Проводился обряд так называемого заговенья перед началом Великого поста. Все воскресенье близкие, родственники и просто знакомые и даже незнакомые просили прощение друг у друга за все причиненные обиды, неприятности, устроенные конфликты, которые произошли за прошедший год.

Есть традиция прощать Перед тем, как Пост начать — Душу от обид и гнева, Мрачных мыслей очищать, У других просить прощенья, Получая облегченье, Как с небес благословенье. Всех с Прощенным Воскресеньем!

Прощеное воскресенье было последним днем и кульминационным моментом празднования Масленицы , а также имело глубокий религиозный смысл. Проводился обряд так называемого заговенья перед началом Великого поста. Все воскресенье близкие, родственники и просто знакомые и даже незнакомые просили прощение друг у друга за все причиненные обиды, неприятности, устроенные конфликты, которые произошли за прошедший год.

Особым ритуалом было в этот день поминание умерших родственников. Первые блины выкладывали либо на окошко в знак памяти об усопших, либо — отдавали нищим.

Происходило своеобразное очищение и освобождение о старого и отжившего свой век, поэтому в этот день было принято посещение бани, сжигание остатков еды, тщательное мытье посуды. Конец праздника был посвящен торжественному обряду сжигания чучела Масленицы и рассыпанию пепла по полям. Вечернее богослужение проводилось настоятелем, который просил прощения у других церковных служителей и прихожан храма, а верующие в ответ с низкими поклонами отвечали «Бог простит» и в свою очередь тоже повторяли просьбы о прощении.

С этого момента начинают проводиться великопостные службы, которые показывали важность очищения души и тела, а также значимость поста для здоровья, душевного равновесия и понимания смысла жизни.

Прощание с масленицей.

Прощание с Масленицей завершалось в первый день Великого поста ‑ Чистый понедельник, который считали днем очищения от греха и скоромной пищи. В Чистый понедельник обязательно мылись в бане, а женщины мыли посуду и «парили» молочную утварь, очищая ее от жира и остатков скоромного.

С днями Масленицы связано много шуток, прибауток, песен, пословиц и поговорок : «Без блина не масляна», «На горах покататься, в блинах поваляться», «Не житье, а масленица», «Масленица объедуха, деньги приберуха», «Хоть с себя все заложить, а масленицу проводить», «Не все коту масленица, а будет и Великий Пост», «Боится Масленица горькой редьки да пареной репы» (т.е. поста).

Несколько фактов о масленице

• Масленица происходит от старинного языческого праздника проводов зимы, сохранившегося в России и после принятия христианства
• Масленица — один из самых чудесных народных праздников, который длится целых 7 дней. Каждый день Масленицы имеет своё название и свои традиции.
• Масленица примечательна широкими народными гуляниями: это танцы, пение, хороводы, катание с гор, потешные и кулачные бои, костры и многое другое. Одной из любимых игр на Руси было взятие снежного городка. Эта забава — символ битвы Весны и Зимы, победы Солнца над Зимним царством
• Символом праздника является соломенная или тряпичная кукла — чучело зимы, которое сжигается в конце праздника. Такую куклу делают многие народы. Чехи и словаки называют её Марженой, болгары — Кукером, а у нас — Масленицей.
• Основным блюдом в праздничные дни являются блины, символизирующие собой солнце, они пекутся каждый день, начиная с понедельника. Слово «блин» происходит от слова «млин» и от глагола «мелить», то есть это блюда из намеленного, из муки. Блины разного типа, разной консистенции и из разной муки известны почти у всех народов, от англичан до узбеков. У славянских народов это блюдо имеет специфическую — дрожжевую разновидность. А в Западной Европе и Средней Азии блины чаще готовят из пресного теста разного состава.

Блин- символ весеннего солнца.

«Блин кругл, как настоящее щедрое солнце. Блин красен и горяч, как горячее всепрогревающее солнце, блин полит растопленным маслом — это воспоминание о жертвах, приносимых могущественным каменным идолам. Блин — символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей» — писал русский писатель Александр Куприн.

Настоящие русские красные блины готовили из пшеничной муки на дрожжах. Секреты приготовления дрожжевого теста наши предки узнали от жителей греческих причерноморских колоний. Однако тайны дрожжевого теста вызывали у наших предков суеверное чувство, и изделия из этого теста (в частности — блины) приносились в жертву языческим богам.

Каждая хозяйка имела свой рецепт приготовления блинов и держала его в секрете от соседей. Рецепт передавали из поколения в поколение как очень ценную реликвию. На примере этого блюда можно видеть характерную особенность русской кухни — использование муки не только из ржи и пшеницы, но и из различных злаков: гречихи, проса, овса. Блины могут быть простые и сдобные, пресные и дрожжевые. Можно делать их с припеком (добавлением различных продуктов при выпечке) Блины с приправами надо печь так : разогретую сковороду подмазать маслом, посыпать зеленым или жареным луком или рублеными яйцами либо положить кусочки соленой, вареной или жареной рыбы, колбасы, ветчины и др., налить тесто и дальше печь, как обыкновенные блины. К блинам можно подавать разогретое сливочное, топленое или растительное масло, сметану, варенье, мед, икру, малосольную рыбу (семгу, лососину, кету, горбушу), сельдь, кильки, рыбу холодного копчения, яйца, сваренные жидко. Раньше блины пекли только в русской печи и поэтому до сих пор о блинах говорят «печь», а не «жарить», но фактически их в настоящее время только жарят.

Для того, чтобы блины получались именно такие, как вам нравятся, следует соблюдать некоторые правила.

• Муку для блинов нужно обязательно просеивать непосредственно перед приготовлением теста. В процессе просеивания мука разрыхляется воздухом, и тесто для блинов получается мягкое и пышное.
• Яйца для блинов должны быть свежими. И прежде чем добавлять их в тесто, яйца нужно хорошо взбить, причем желтки и белки по отдельности вместе с сахаром. Белки лучше взбивать миксером. Важно также соблюдать правильную последовательность: вначале добавить растертые с сахаром желтки, слегка взбить тесто, а затем уже белки.
• Соль и сахар перед добавлением в тесто необходимо растворить в небольшом количестве жидкости в отдельной посуде, а затем процедить эту жидкость через сито, чтобы не испортить структуру теста нерастворившимися крупицами соли или сахара.
• Чтобы блины получились хорошими, необходимо соблюдать определенный порядок действий. Ни в коем случае не засыпайте только что просеянную муку в жидкую смесь – нужно поступать ровно наоборот: в одну кастрюлю просеять муку, в другой развести жидкие ингредиенты (не забудьте, что соль и сахар сначала растворяют отдельно, а затем процеживают) и потом вливать жидкость в муку тонкой струйкой при непрерывном помешивании.

• Чтобы блинчики получились вкусными, в тесто в самом конце его приготовления добавляют сливочное или растительное масло, причем делать это нужно в меру. Если добавить масло раньше, то тесто будет слишком плотное, упругое и невкусное.
• В бездрожжевые блины добавляют соду. У тоненьких блинов тогда появляется красивый «кружевной» рисунок. Даже если блины выпекаются на молоке, соду обязательно нужно погасить несколькими каплями раствора лимонной кислоты или уксуса до полного растворения.

• Добавляя в тесто для сладких блинов сахар, не переборщите, иначе блины будут подгорать.
• Чтобы дрожжевые блины получились пышными, дрожжевое тесто нужно замешивать на воде, зато замешанное на молоке оно позволяет испечь самые вкусные блины.
• У дрожжевых блинов есть свои секреты: тесто должно подойти 2-3 раза. Если оно не «добродит», то блины будут слишком плотными и невкусными. А если перебродит – то невыразительными, бледноватыми и с неприятной кислинкой.
• Кроме того, у дрожжевого теста для блинов нужно уловить момент, когда оно уже поднялось, но еще и не «упало» – вот тогда и нужно печь блины. Его желательно слегка взбить.
• Если блины делают на кефире или кислом молоке, то соду гасят отдельно, а в тесто добавляют уже непосредственно перед мукой.
• Чтобы блинчики были вкусные да румяные, а не комом, очень важно иметь хорошую, лучше всего специальную сковородку для блинов. Это может быть железная сковорода желательно с тонким дном, или чугунная – с толстым дном, или обычная современная – с антипригарным покрытием. Перед выпеканием блинов ее нужно хорошо прокалить на сильном огне, желательно с крупной поваренной солью, регулярно встряхивая сковородку. После такого прокаливания сковороды с солью ее не моют, а просто протирают чистой сухой тряпочкой. Вообще нежелательно мыть сковороду для блинов.
• На раскаленную сковороду наливают половником небольшое количество теста, чтобы блины не были слишком толстыми. При этом нужно быстро поворачивать сковороду, чтобы тесто распределилось по ее поверхности равномерно.
• Блины жарят на среднем огне по полминуты с каждой стороны, а затем складывают стопкой на плоское блюдо большего диаметра. Каждый блин смазывают сливочным маслом, а если блины сладкие, можно еще слегка посыпать сахаром.
• Получившуюся блинную горку накрывают чистым полотенцем – тогда блины будут «дышать», но при этом не остынут.
• Самые вкусные блины – что называется, с пылу с жару, то есть их нужно есть сразу. Если же блины будут с начинкой, то их можно потом и разжарить.

Рецепт блинов на масленицу.

Ингредиенты для приготовления теста на блины следующие:

• два стакана муки; три стакана молока; пара яиц; соль и сахар (по своему вкусу); растительное масло.
• два стакана муки; три стакана молока; пара яиц; соль и сахар (по своему вкусу); растительное масло.
• два стакана муки; три стакана молока; пара яиц; соль и сахар (по своему вкусу); растительное масло.
• два стакана муки;
• три стакана молока;
• пара яиц;
• соль и сахар (по своему вкусу);
• растительное масло.

Процесс приготовления блинов:

И так, начинаем с того, что венчиком взбиваем яйца, соль и сахар. Вливаем молоко. Все хорошенько перемешиваем. Постепенно добавляем муку. Снова тщательно перемешиваем, чтобы не было комочков. И в конце добавьте растительное или оливковое масло. И опять тщательно перемешайте.

Жарим блины из приготовленного теста на хорошо раскаленной сковороде с двух сторон. Складываем готовые блины стопочкой, смазывая каждый блин сливочным маслом, чтобы блинчики надолго оставались мягкими. Приятного аппетита и хорошей масленицы!

Без чего у вас Масленица не празднуется!

(шуточный тест)

Для кого-то Масленица -праздник души и сердца, кто-то считает ее усладой для живота.

А что значит она для вас?

1. Что является главной «девичьей потехой» Масленицы?

— Качели с каруселями. (2 очка)

— Блины с икрой (не баклажанной). (1)

— Общение с любимым человеком. (0)

2. Как бы вы ответили на старинную загадку: «Что выше неба? Что шире Масленицы?»

— Моя любовь. (0)

— А ничего! (2)

— Выше неба — нынешние цены. А шире Масленицы -мой пустой карман. (1)

3. Кто такая «Масленичная Лада»?

— Древняя богиня любви. На Масленицу она будит бога весны Леля. (2)

— Девушка, не жалеющая масла для блинов любимому человеку. (0)

— Неисправный «жигуленок», из которого масло хлещет. (1)

4. Масляные глазки -это верный признак…

— подписчика журнала «Плейбой». (0)

— страстного любителя блинов. (1)

— любого человека, с душой отгулявшего Масленицу-(2)

5. Вы хотели бы целоваться на Масленицу через блин?

— Наверное, это экзотично. Но неудобно — ведь блин масляный и горячий. (1)

— С удовольствием! Ведь это так эротично… (0)

— Нет, масленичные блины — это святое. Ими можно только любоваться. Или есть. (2)

8-10 очков. Вы, безусловно, знаете и уважаете древние традиции Масленицы. Но не забывайте, что она, как и любой праздник, — это не только ритуалы, но и выплеск жарких, как блины, страстей.

4-7 очков. Масленица для вас — это прежде всего стол с блинами и прочей снедью. А всякие там чувства и обычаи вы оставляете на закуску.

0-3 очка. С вашим пылом и задором вы смогли бы устроить Масленицу с блинами и гуляньями в любой день. Даже в Великий пост. Но только ради любимого человека.

Веселой масленицы и удачных блинов!!!

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Начальная школа г. Ессентуки

ПРОЕКТ

«Масленицу встречаем – зиму провожаем!»

Авторы:

музыкальный руководитель: Ивлева Н. И.

воспитатель: Евтушенко А. Л.

2018 г.

Участники проекта: Музыкальный руководитель

Воспитатели средней, старшей, подготовительной групп.

Родители.

Дети. – средней, старшей, подготовительной групп 4-7 лет

Сроки реализации проекта – одна неделя.

Тип проекта:

• по числу детей – групповой, разновозрастной (принимали участие дети средних групп, старшей группы, подготовительной группы);

• по доминирующему методу – игровой, творческий;

• по предметным областям – межпредметный (литература, музыка, физическая культура);

• по продолжительности – средней продолжительности.

Интеграция с другими образовательными областями:

Музыка, здоровье, коммуникация, художественное творчество, познание.

Актуальность. Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокие нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями проведения этого праздника можно опираясь на программу «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры», но непосредственное участие в празднике оставляет более полное и глубокое представления о нем. Дает детям возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого веселого и немножко грустного праздника. Поэтому и возникла идея в проведении праздничного гулянья «Масленица» силами педагогов, родителей и ребят.

Цель: Повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица).

Задачи:

• Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.

• Обогащать духовный мир детей.

• Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица».

• Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.

• Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Проблема проекта: Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

Материал и оборудование — музыка: «Масленица» — наряженная кукла из соломы.

Костюмы для взрослых: костюмы Зимы, Весны, Бабы Яги.

Музыкальные инструменты: ложки, , шумелки, бубны, колокольчики, трещетки, рубель, свистульки.

Видео-фильм «Смешарики – Масленица.

Электронная презентация: «Широкая Масленица»

Техническое средство обучения: музыкальный центр, DVD, видеокамера, видеопроектор, фотоаппарат.

Музыкальный репертуар:

Песни и хороводы: «Едет Масленица» рус. нар. мел., «Вот уж зимушка проходит» рус. нар. мел, «А я по лугу» рус. нар. мел., «Блины» р.н.п., «Я на горку шла» рус .нар. мел, «масленичные» частушки, русские народные наигрыши

Музыкальные игры: «Тень, тень, потетень» рус. нар. мел., «Ворон» рус. нар. мел. «Горелки» р.н.м. и др.

Ожидаемые результаты проекта:

• Приобщение детей к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.

• Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.

• Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории.

Планирование работы над проектом:

• проведение в группах обсуждения идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов;

• распределение детей на группы по интересам для выполнения различных видов работ:

-выбор декораторов (помощь в оформлении);

-выбор затейников ( для организации игр).

• работа в группах по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.

• выбор формы реализации проекта.

• помощь в подборе музыкального сопровождения.

• разучивание песен, пословиц, частушек, поговорок, считалок, загадок, закличек (на весеннюю тематику) для выступления во время праздника.

• организация места проведения праздника.

• проведение инструктажа по технике безопасности.

Достигнутые результаты

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Дети ближе познакомились с традициями родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка различных игр и игр — инсценировок на развитие двигательных и музыкальных способностей, дали возможность развивать у детей чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель — сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Материалы к проекту:

1. План проведения проекта «Масленицу встречаем – зиму провожаем!».

2. Приложение.

• Электронная презентация «Широкая Масленица» (знакомство детей со значением и обычаями праздника).

• Перечень спортивных игр-забав.

• Масленичные частушки.

• Поделки (совместное творчество детей и родителей)

• Видео — фильм «Масленица-смешарики».

• Фотографии недели

Используемая литература:

1. Материалы из периодических изданий

1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ Сфера, 2003.

2. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса» 2003г.

3. Даймедина И.П. Поиграем, малыши — М., Просвещение, 1992

4. Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение, 1988.

5. Мельникова Л. И., Зимина А. Н Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении ООО «Гном-Пресс» 2000г.

6. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет.-М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

7. Павлова П.А., Горбунова И.В. «Расти здоровым,малыш!» Программа оздоровления детей раннего возраста М., 2006

8. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2000г.

2. Интернет — источники

7. Режим доступа: http://www.strana—sovetov.com/…days/3840-maslenitsa—games.html

8. Режим доступа: http://www.de.3dn.ru/publ/22-1-0-621

План проведения Масленицы

понедельник –Встреча

	Прогулка
— Знакомство детей со значением и обычаями праздника с помощью электронной презентации «Широкая Масленица» 16-00 — разучивание масленичных закличек	— Торжественная встреча Масленицы; — Народные подвижные игры: «Карусель», Народные подвижные игры «Два Мороза — загадки о весне и зиме

вторник – Заигрыш

	Прогулка
— Разучивание песни «Вот уж зимушка проходит» р.н. мелодия; Разучивание частушек «Как на масляной неделе	— Подвижные игры: «Ручеек», «Перетягивание каната», — Подвижные игры «Кто быстрее на метле?», «Прятки»;

среда – лакомка

	Прогулка
— Знакомство со значением и символикой блинов; Сладкий вечер. Чаепитие с блинами; Выставка рисунков «Как на масленой неделе»	— Народные подвижные игры «Гори, гори, ясно» — Подражательные игры: «Почта», «Ровным кругом» — Народные подвижные игры «Салки – догонялки»

четверг – Разгуляй

	Прогулка
— Пение песен «Блины» , «Я на горку шла»	— Народные подвижные игры «Гори, гори, ясно», «Воробьи и вороны»

пятница – Тёщины вечера

	Прогулка
-Праздничное мероприятие: «Прощай, Масленица!» -9— 30 — Пение русских народных песен. — ТСО: мультфильм «Смешарики. Масленица». — Игры – эстафеты по желанию детей;	— Самостоятельная игровая деятельность детей. Беседа: «Что мы узнали о Масленице»;

ПРОВОДЫ МАСЛЕНИЦЫ

Развлечение для старшего дошкольного возраста 2018г.

Дети 2 гр.

1.Здравствуйте, гости, милости просим.

2.Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!

3.Шевелись, детвора,
Хлопайте в ладоши!
Ведь сегодня горевать
Никому негоже!

4.Сколько шуму, сколько крику,
Сколько радостных затей!
Шуткой, смехом и весельем
Мы приветствуем гостей.

5.Ручейки-хороводы водить,
Веселиться, играть,
Песни звонкие петь –
Масленицу, да Весну встречать!

Все девочки: Эге-гей, Эге-гей

Весна, весна красная, приди весна с радостью!

С радостью, с радостью! С великою милостью!

Со льном высоким, с корнем глубоким,

С хлебом великим!

Появляется Зима под звон бубенцов и звук метели.

Зима. Подождите! Подождите! Как весна, а как же я? Я вновь вернулась к вам, ребята! Но уже в конце зимы, попрощаться мы должны. Ждёте вы приход весны?

Сначала отгадайте-ка, ребятки,

Очень трудные загадки,

Песню спойте вы, тогда-

К Вам придёт краса- Весна!

— Бел, да не сахар, нет ног. А идёт? (снег)

— Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет — когда это бывает? (зимой)

-Морковка белая, всю зиму росла.
Солнышко пригрело и морковку съело.(сосулька)

-Не огонь, а жжётся.(мороз)

Молодцы! Ну а теперь и танец на прощание!

ТАНЕЦ

Зима. Ну, повеселились, вспомнили новогодние забавы, а теперь пора и Весну встречать. Ау, ау, аукаем, Весну приаукаем! (все повторяют)

Под музыку появляется Весна.

Весна. Встречающим — земной поклон, привет вам взрослые и дети!

Мне дороги со всех сторон улыбки радостные эти!

Зима. Поклон тебе Весна — Красна,

Давно ты людям всем нужна.

Хочу отдать тебе ключи,

Ключ от природы получи! (Зима вручает Весне ключ.)

А мне уже пора.

До свидания, друзья!(под музыку Зима уходит.)

Весна. Я Весна – красна,
Бужу землю ото сна,
Наполняю соком почки,
На полях ращу цветочки.
Прогоняю с речек лед,
Светлым делаю восход.
Всюду – в поле и в лесу –
Людям радость я несу.

Ребята, я вам загадки приготовила.

Даром время не теряйте,
Дружно хором отвечайте!

1. С последним сугробом проснулась она,
И первой траве улыбнулась…. (весна)

2. Бродит одиноко огненное око,
Всюду, где бывает, взглядом согревает! (солнце)

3. Маслянисты и румяны, жить не могут без сметаны.
Ароматны и вкусны ноздреватые ……(блины)

Весна. А теперь, детвора, ждет вас русская игра!

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «Блины»

(Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: в начале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться) Описание команд:

1. «Блин комом» — все подбегают к центру круга

2. «Блин с вареньем» — все разбегаются

3. «Блин с мясом» — все приседают

4. «Блин со сгущенкой» — руки вверх

Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется.

Весна. А стихи-то про масленицу вы знаете?

Ребенок 3 гр. У кумы была сестрица

Печь блины-то мастерица.

Напекла их кучек шесть,

Семерым их не поесть.

А сели четверо за стол,

Дали душеньке простор,

Друг на друга поглядели

И… блины-то все поели!

Ребенок 5 гр. Как на масленой неделе

Из печи блины летели!

С пылу, с жару, из печи,

Все румяны, горячи!

Масленица, угощай!

Всем блиночков подавай.

С пылу, с жару – разбирайте!

Похвалить не забывайте.

Ребенок 6 гр. Как на масленых на днях
Был у друга я в гостях.
Вот мы сели все за стол —
Дали душеньке простор.
За рекой огонь горит —
У семьи живот болит!

Весна. А на что похож блин? Правильно, на весеннее солнышко.

ИГРА с Солнцем
В центре круга – «Солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хороводом идут по кругу и произносят:
Гори, солнце ярче –
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
На 3-ю строчку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. «Солнце» кричит: «Горю!» Дети убегают, «солнце» догоняет детей. Кого «солнце» поймало, тот становится «солнцем», игра повторяется.

Весна. Поиграли, потешились! Давайте теперь позовем Масленицу.

Зовут Масленицу. Выходит баба Яга в ярком сарафане, парике, с косой, щеки ярко-красные, брови черные.

Баба Яга: Ну вот она я – Масленица!

Здорово, люди добрые! Привет вам от лешего! Тьфу ты, от лета! Встречалась с ним на болоте! Тьфу ты! В полете! Когда к вам спешила! Пора мне обязанности свои справлять! Я ведь Масленичка.

Весна. Постой-ка, тут что-то не так. Эй, Масленица, а есть ли у тебя паспорт?

Баба-Яга. Это у меня-то? Да! Вот, глядите! Показывает и читает: «Назначается долгожданной Масленицей на 2018 год». И печать есть, и подпись заковыристая.

Весна. А что за подпись?

Баба-Яга. Кощей Бессмертный.

Весна. Уходите, мы вас Масленицей принять не можем!

Баба-Яга. Как же так? Я всю зиму готовилась, недоедала, недосыпала. Такое

меню вам приготовила, пальчики оближешь.

На первое суп-санте на холодной воде.

Крупинка за крупинкой гоняются с дубинкой.

На второе пирог — начинка из лягушачьих ног.

С луком, с перцем, с собачьим сердцем.

На третье, значит, сладкое, да сказать по правде, такое гадкое:

Не то желе, не то вроде торту, не понравилось даже черту.

Весна. Вот как! А что ещё у тебя есть?

Баба-Яга: А еще у меня шутки, песни, прибаутки, сказки про Бабу-Ягу, про Кикимору болотную да Шишигу перелетную.

Весна. Ребята, это Масленица?

Дети: Это баба Яга!

Весна подходит к бабе Яге, снимает парик.

Весна. Точно баба Яга! Бабке Ёжку окружаем, про нее мы что –то знаем!

ИГРА «Бабка-Ёжка».

Дети идут по кругу и говорят:

Дети: Бабка-Ёжка, костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала,

А потом и говорит: «У меня нога болит!»

Баба Яга бегает с метлой, догоняет детей. Они убегают на свои места.

Отвечай, Ягуся, куда дела Масленицу?

Баба Яга: Куда-куда… Что вы тут раскудахтались? Масленица на Мальдивах загорает! Попросила сменить ее в этом году. Я решилась на эту авантюру. Если б знала, что так отреагируете – ни за что не дала бы своего согласия.

Весна. Не верю, что Масленица так сделала! Никогда бы она не улетела, не дождавшись Весны! Отвечай, где она!

Баба Яга: Не со зла я. Простите, пожалуйста. Я уж думала, повеселюсь с ребятней!

Весна. А Что ты умеешь?

Баба Яга. Играть, шутить, танцевать! Хотите я вас научу в игру играть, которая называется «Липучки».

ИГРА «Липучки»

Как только звучит музыка, вы бегаете врассыпную по площадке. Как только музыка останавливается, вы внимательно слушаете мою команду, а я говорю (например: ручки, спинки, ножки, носики, щёчки). Вы находите себе пару и берётесь за руки, прислоняетесь спинками, соприкасаетесь ногами, дотрагиваетесь носиками, щёчками. Игра повторяется 3-4 раза.

Баба Яга. Ой, как весело играете! Я если еще и частушки споете, тогда скажу, где Масленицу искать.

Весна. Споем?

ЧАСТУШКИ дети 4 и 2 гр.

Приходите, заходите

На румяные блины.

Нынче Маслена неделя —

Будьте счастливы, как мы!

Я на Маслену готов

Скушать 50 блинов.

Закушу их сдобою,

Похудеть попробую.

Напеки, кума, блинов,

Да чтоб были пышные.

Нынче Маслена неделя –

Можно съесть и лишнего.

Прилетали марсиане,

Остались довольные.

Их тарелки не пустые,

А блинами полные.

Пятый блин я слопала,

На мне юбка лопнула.

Пойду юбку зашивать,

Чтобы есть блины опять.

Веселей играй, гармошка,

Масленица, не грусти!

Приходи, весна, скорее,

Зиму прочь от нас гони!

Мы кончаем петь частушки

До другого вечера.

Вы сидите до утра,

Коли делать нечего.

Баба Яга. Ай, да молодцы! Садитесь на метлу! Домчу мигом до вашей Масленицы!

ИГРА «Катание на метле»

Баба Яга. Масленица к нам идёт,

Весну-матушку ведёт!

Внести Масленицу.

Весна. Ай да Масленица!

Ай да полизуха!

Краса ненаглядная,

Брови чёрные, губки алые.

Нашептала мне Масленица,

Что давно песен не слышала.

Давайте повеселим ее,

Песню про блиночки споем.

ПЕСНЯ «Блины»

Праздник близится к концу, но грустить нам не к лицу.

Раздайся народ во сторонушки, предлагаю всем играть в хороводушки. Чтобы ножка топала, чтобы сердце ёкало!

ХОРОВОД «Блины – пироги»

Вот и солнце закатилось,

Наша Маслена закрылась

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям !

На блины всех приглашаем,

Сладким чаем угощаем!

Весна. А вы, ребята, выходите на улицу, будем Зиму провожать, блины кушать да праздник продолжать.

Все дети собираются на улице и сжигают Масленицу.

Прощай, Масленица!
Прощай, красная!
Наступает Великий Пост!
Дадут нам редьки хвост!
А мы редьку не берем,
Кота за уши дерем!

Повторяйте все за мной!

Гори-гори, ясно! Чтобы не погасло!

Чтобы все метели разом улетели,

Чтобы птички пели, листья зеленели,

Небеса синели и колосья зрели!

Чтобы все невзгоды, холод, непогоды,

Зимние морозы, неудачи, слёзы –

Пусть в огне сгорают, к солнцу улетают!

Прощай масленица!

Все участники громко выкрикивают эту присказку. В костер бросают принесенные из дома лоскутки, веточки, бумажки.

Масленица, прощай!
А на следующий год опять приезжай!