Проект мамин праздник во второй младшей группе

Муниципальное бюджетноедошкольное
образовательное                           учреждение детский сад № 1 г.
Гулькевичи муниципального
образования                                                              Гулькевичский
район

Проектная деятельность в 2
младшей группе

На тему: «Мамин
праздник»

Подготовила:

воспитатель 2 младшей группы

Дудинова О.В.

2018

Проект во 2 младшей группе: «Мамин праздник».

Автор
проекта: Дудинова О.В., воспитатель.

Цель
проекта: Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношение к маме и
бабушке. Углубить знания детей о семейных традициях.

Задачи
проекта:

v
Формировать представление детей о роли мамы в
жизни ребёнка, через раскрытия образа матери в поэзии, музыки, художественной литературе,
живописи.

v
Создать условия для развитие речи детей, через
выразительное чтение стихов, составления рассказов о маме.

v
Развивать творческие способности через пение,
танцы, художественную деятельность,создание поделок,аппликации ,рисунков.

v
Поддерживать доброжелательное отношение в играх,
продуктивной совместной деятельности.

v
Способствовать формированию доброго и
уважительного отношения к своей маме и своим близким.

Вид
проекта:

По
содержанию: познавательный, творческий.

По
числу участников проекта: групповой.

По
времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

По
характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

Возраст:3-4
года.

Участники: Дети II младшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы, музыкальный
руководитель.

Срок
реализации проекта:01.03.18 по 07.03.18

Форма
работы: игровая, познавательная, продуктивная.

Проблема:
Дети недостаточно знают о своих мамах и бабушках, о весеннем празднике 8 марта.

Актуальность проекта:
Каждый год в марте мы отмечаем праздник 8 марта. Мама- это источник жизни,
основа семьи,берегиня очага- так по разному, в разное время называли женщину.Необходимо
воспитывать у ребенка с малых лет понимание того, что все хорошее в жизни
начинается с мамы и родного дома.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный

v Создание необходимых условий для реализации проекта:
подобрать материалы, атрибуты к игровой, театрализованной деятельности,
дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по
теме «Мамин праздник».

2 этап — основной практический

v Внедрение в воспитательно- образовательный процесс эфективных
методов и приемов по расширению знаний дошкольников о празднике.

v Домашние задание родителям – поддерживать желание ребенка
помогать взрослым дома, организовать с детьми беседы о семейных традициях,
рассказать детям о женских профессиях, разучивание стихотворений к празднику.

3 этап – заключительный

v Коллективная работа из бумажных салфеток «Ваза с розами» (поздравительная
газета к 8 марта).

v Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник «В
лес за подснежниками».

Ожидаемый
результат:

1. Расширятся представления детей о культуре и традициях
семейных взаимоотношений.
2. Будет обеспечено взаимодействие родителей,
детей и воспитателей, работающих над единой целью.

План реализации проекта:

1.Беседы: «Я и мама», «Мамы есть у всех», «Моя любимая мама», «Как я
помогаю маме», «В деревне у бабушки».

Цель: рассказывать детям о празднике, о том, кого поздравляют
в этот день, воспитывать доброе отношение к маме и бабушке.

2.Сюжетно-ролевые игры:

«День рождение у куклы Даши».

Цель: закреплять
знание детей о столовой посуде, как встречать гостей, воспитывать культуру
поведения за столом,  активизировать и развивать речь детей, раскрыть
игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.

«Вот
как я стираю, маме помогаю».

Цель: расширение
представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

«Мама купает дочку».

Цель: учить
объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть,
уложить спать, правильно называть предметы и их назначение. Закреплять
разнообразные игровые действия. Развивать игровые умения и навыки, обогащать
словарный запас.

«Катя заболела».

Цели:
разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой, способствовать обогащению
сюжета детских игр.

«Дочки –матери». 

Цель: учить детей
принимать на себя роль «мамы и папы», воспитывать желание быть заботливыми
«мамами»  и «папами».

3. Чтение художественной литературы:

 «Моя бабушка» С. Капупикян, «Мама» Ю. Яковлев, «Разговор о маме» Н. Саконская, «Я маму люблю» Л. Димова.«Мама так тебя люблю» Я.
Акима.

Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус,
воспитывать любовь к маме.

4. Дидактические игры:

«Мамы и детки»

Цель: закрепить название детенышей
домашних животных.

«Мамины бусы»

Цель: закрепить умение у детей
группировать предметы  по форме, цвету, велечине.

«Что делает мама?»

Цель: Учить называть действия. Развивать
глагольный словарь.

«Мамины помощники»

Цель: Активизировать словарь, называть
действия.

«Какая мама?»

Цель: Активизировать словарь, использовать в
речи прилагательные.

 «Подбери к блюдцу чашку и ложку»,

Цель: обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный
опыт детей; развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить,
группировать).

5. Подвижные игры:

«Птички и птенчики».

Цель: развивать у детей выполнение
движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг
друга.

«Наседка и цыплята».

Цель:совершенствовать умение подлезания
под веревку, не задевая ее. Развивать ловкость, внимание. Учить действовать по
сигналу.

«Гуси, гуси га-га-га».

Цель: развитие у детей координации
движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

«Найди свой домик».

Цель: закрепить умение классифицировать
предметы по группам; способствовать расширению знаний в различии и названий
основных цветов; развивать.

 «Птички в гнездышках».

Цель: учить детей ходить и бегать
врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по
сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Кошка и котята».

Цель: развитие
у детей способности принять игровой образ
«котенка» и отражать его характерные действия.

6. Художественно-эстетическое развитие.

1.    
Рисуем гуашью«Веточка
мимозы».

Цель:учить детей рисовать веточку мимозы ватными
палочками,а листок- приемом ритмичного примакивания ворса кисти.Развивать
чувства ритма и цвета.

2.     Коллективная аппликация из бумажных салфеток  для стенгазеты «Ваза
с розами».

Цель: учить детей аппликации с
использованием мятой бумаги (салфеток).

3.    
Совместная деятельность воспитаеля с детьми

«Подснежники для мамы».Цель: Обучить детей поэтапно изготавливать изделие из простых
форм, собирая их в одно целое. Развить творческие способности детей и расширить
диапазон творческой деятельности. Воспитать чувство красоты, оформительских
навыков.

Завершающий этап: Праздничный утренник «В лес за подснежниками» с вручением
подарков (подснежников) мамам и бабушкам.

Результаты
реализации проекта:

v  1. Расширен кругозор детей о
празднике 8 марта, его традициях празднования.

v  2. У детей сформировались творческие
способности, познавательная активность, любознательность,
коммуникативные навыки.

v  3. Воспитанники и их родители
приняли активное участие в подготовке к празднику 8 марта.

v  Подарки для мам совместно
с воспитателем (оригами) «Подснежники для мамы».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №1 «МАМОНТЁНОК»

Проект

Тема: «Мамин праздник»

                                                                  Выполнили воспитатели

2 младшей группы № 3:

                                                               Бабаева Сара Аликовна

                                                                Трусенко Мария Анатольевна

2019 г

Участники проекта: дети второй младшей группы «Солнышко», воспитатели, родители.

Тип проекта: кратковременный.

Сроки проведения: с 29.02.2019г.-11.03.2019г.

Актуальность проекта: Вряд ли найдется в мире человек, который бы не любил свою маму. Необходимость воспитывать у ребёнка любовь к родному дому, семье, маме, с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с родного дома и матери.

Цель: Углублять знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать чувство любви и уважения к женщине, маме, желания помогать ей, заботиться о ней.

Задачи: Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме.  Поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности. Развивать творческие способности детей через пение, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, детского сада.

Этапы реализации задач:

Организационный:

— подбор материала, изготовление игр;

— подбор и анализ литературы;

— разработка плана реализации проекта.

Практический:

— работа по перспективному планированию;

— практическая реализация – расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о культуре и традициях семейных отношений, беседы с детьми, заучивание стихов, чтение художественной литературы, игры, создание и обыгрывание ситуаций.

Заключительный:

— результаты практической деятельности – выставки детских рисунков, изготовление аппликаций и газеты.

Образовательные области:

Познавательное развитие.

Беседы: 

— «Чем можно порадовать маму?»

— «Мамин портрет»

— «Как я помогаю маме»

Постройка: — «Красивый домик для матрешки».

Дидактические игры:  

— «Помощница»

— «Хорошо или плохо»

Речевое развитие.

Составление рассказов на тему:

— «Какая мама»

— «Работа моей мамы»

— «Знакомство с трудом мам и бабушек».

Чтение рассказов и стихов:

— «Мамин праздник» Е. Благинина

— «Мама, так тебя люблю» Я. Аким

— «Мамины руки» М. Родина

Заучивание стихов: — «Есть у кошечки котенок…»

— «Расскажу я маме, как её люблю…»

Разучивание песен: — «Мамочка милая…», «Пирожок…», «Есть мама…».

Сюжетно – ролевые игры:

 «Моя семья»

— «Дочки -матери»

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация: — «Открытка для мамы»,

— «Цыплята».

Рисование: — «Бабочка», Стенгазета к 8 Марта «Рисование Ладошками»

Социально-коммуникативное развитие.

Коммуникативные игры: — «Назови ласково»

— «Как зовут мою маму?».

Труд.

Посильная трудовая деятельность в группе: убрать игрушки, протереть пыль. Наведение порядка в групповой комнате.  

Трудовое поручение: — «Поможем маме застегнуть пуговицы».

Взаимодействие с родителями:

1. Выставка работ » Цветы для мамы»

2. Творческая выставка детских работ.

3. Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник: «Курочка и Кошечка в гостях в гостях у малышей».

Итоги проекта: Расширен кругозор детей о празднике 8 марта. У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки. Воспитанники и их родители приняли активное участие в подготовке праздника.

Приложение:

Методическая литература:

1. Произведения о мамах.

2. Консультация: «История возникновения праздника 8 Марта».

«Беседа о наших мамах»

Цель: 1. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме. Закрепить знание стихов о маме, пословиц. Использовать в своей речи ласкательные слова, слова – определения. Воспитывать желание сделать для мамы что-то хорошее, приготовить ей к празднику подарок. 
2. Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (художественное слово, фотографии, свои рисунки) . 
3. Закреплять умение использовать в работе клей, бумагу.
4. Добиваться реализации выразительного, яркого образа. 
5. Использование данного вида работы, как источника, доставляющего радость не только ребенку, но и окружающим его людям. 
Материал для работы:
Цветной картон, салфетки для рук, цветная бумага, клей, ножницы, ватные диски.
Предварительная работа: Беседы с детьми о маме, о ее труде дома и на работе, о празднике День 8 марта. Рассматривание портретов мам. Разучивание стихов и пословиц о мамах. 
Ход занятия: 
Воспитатель. Ребята, какой скоро праздник будет отмечать вся наша страна? 
Дети. 8 марта. 
Воспитатель. Правильно, Международный женский день 8 марта. 
Сейчас я вам прочитаю стихотворение об этом дне, которое написала О. Высоцкая. В марте есть такой денек 

С цифрой словно кренделек. 

Кто из вас, ребята, знает, 

Цифра, что обозначает? 

Дети хором скажут нам: 

Все вместе дети говорят: «Это праздник наших мам! » 

Воспитатель. Ребята, все вы очень любите своих мам. А какие ласковые слова вы говорите мамам, как вы их можете ласково назвать? 

Дети называют ласковые слова: Мамочка, мамулечка, мамуся, лапушка, маменька и др. 

Воспитатель. Как можно назвать маму, определить какая она? 

Дети. Добрая, ласковая, заботливая, нежная, трудолюбивая, приветливая, хозяйственная и др. 

Воспитатель. Вот сколько ласковых и добрых слов можно сказать о маме. 
А сейчас я вам прочитаю пословицы о маме? 

— Птица рада весне, а дитя матери; 

— При солнышке тепло, при матери добро; 

— Без матки пчелки пропащие детки; 

— Куда мать, туда и дитя; 

— Любящая мать – душа семьи и украшение жизни; 

— Материнская молитва со дна моря достанет; 

— Мать всякому делу голова; 

— Мать кормит детей, как земля людей. 

Воспитатель. Вот как много пословиц о маме. А сейчас расскажите, как вы помогаете мамам дома? 
Рассказ детей о своих домашних обязанностях и о помощи маме. 

Воспитатель. В этот праздничный день мам поздравляют, дарят им цветы, подарки. Давайте и мы с вами подготовим для них сегодня подарки. Но сначала послушайте стихотворение «Подарок маме». 

Мы подарок маме Можно вышить ей платок, 

Покупать не станем – Можно вырастить цветок, 

Приготовим сами, Можно дом нарисовать, 

Своими руками. Речку голубую . 

А еще расцеловать 

Маму дорогую! 

Физкультминутка. 

Воспитатель. Предлагаю детям начать работу над подарком. Напоминаю им с чего необходимо начать свою работу: 
— из картона сделать фон и вырезать из цветной бумаги стебельки, и листики, — из ватных дисков сделать лепестки, — наклеить на картон.
В конце занятия: 
Воспитатель. Предлагаю рассмотреть все получившиеся подарки. Теперь их можно подарить своим мамам. 
Занятие заканчивается стихотворением «Мама»: 

Маму любят все на свете.

Мама – лучший друг.

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

Мамы много сил, здоровья 

Отдают всем нам, 

Значит правда, нет на свете 

Лучше наших мам.

Если, что-нибудь случиться, 
Если вдруг беда, 

Мамочка придет на помощь, 

Выручит всегда! 

Игра «Помощница»

Цель: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости. Прививать трудолюбие.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребёнку переложить содержимое из одной ёмкости

в другую.

Оборудование: Ёмкости с наполнителями, совочки, наполнители.

Конспект занятия по аппликации «Открытка для мамы!»

Цель: Изготовление открытки детьми на праздник маме 8 – марта.

Задачи: Формировать знания детей о празднике 8 марта. Развивать умение детей вырезать детали цветка ножницами (стебель, листочки, кружочки разные по цвету и размеру — цветок). Выкладывать на фон готовые вырезанные детали цветка, создавая единую композицию. Умение пользоваться клеем карандашом, намазывая вырезанные готовые детали и в последовательности наклеивать их на фон. Воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Воспитывать доброжелательное чувство праздничного настроения.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно эстетическое развитие»

Предварительная работа: Разучивание стихов и песен к празднику 8 – марта. Раскрашивание раскрасок 8- марта.

Оборудование: Открытки для показа, посылка, письмо от зайчика Ушастика, клеёнки, клей карандаш, тряпочки, ножницы, цветная бумага, тарелочки для оборудования,моль шаблоны ваз, магнитофон, аудиозапись — стук в дверь, музыка «Времена года» Вивальди.

Ход НОД: Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает сесть их на стульчики (Стульчики стоят полукругом).

Воспитатель — Девочки и мальчики, зима заканчивается и наступает время года…. Как вы думаете , какое время года наступает?

Дети – весна.

Воспитатель – правильно весна.

— А вы знаете какой праздник наступает?

Дети – Праздник мам!

Воспитатель — Да, праздник мам, но его называют, праздник 8 –марта! Это праздник всех женщин, мам, бабушек, девочек. А, ещё называют его праздник «Международный женский день» . В этот день все мужчины на планете дарят цветы всем женщинам.

Воспитатель — Девочки и мальчики, слышите, стук в дверь. Давайте узнаем , кто это постучал к нам!

Дети — давайте !

Воспитатель — Это посылка и письмо, интересно от кого? Узнаем!

Дети – да Воспитатель читает письмо.

Письмо!

Здравствуйте девочки и мальчики! Пишет вам зайка Ушастик. Скоро наступает Весенний праздник всех мам, бабушек , девочек . Но я забыл как он называется, я знаю что в этот день мой папа заяц дарит маме красивые цветы.

Я прислал вам в посылке открытки, они очень красивые, хотел подарить маме, но подумал, что лучше сделаю открытку сам, но не могу придумать как.

Я  хочу чтобы вы мне помогли вспомнить как называется Весенний праздник мам и как сделать открытку.

Жду от вас ответ. Зайчик Ушастик.

Воспитатель- поможем зайчику Ушастику!

Дети – поможем.

Воспитатель — Посмотрите какие красивые открытки прислал нам зайчик , может рассмотрев их мы придумаем какую открытку сделаем для наших мам и напишем зайчику ответ на его письмо.

Дети – да, посмотрим и напишем письмо.

Воспитатель показывает и рассматривает с детьми открытки и обращает внимание , что открытки поздравительные.

Воспитатель — а какую открытку можно сделать вашим мамам!

Дети – цветы.

Воспитатель – можно сделать цветы, но цвет должны стоять в чём ?

Дети – в вазе.

Воспитатель – правильно, в вазе. Ведь цветы они живые и их нужно поставить в воду, чтобы они не засохли.

Воспитатель – Девочки и мальчики, вот мы и придумали открытку маме, цветы в вазе.

-Сделаем открытку!.

Дети – да.

Воспитатель — но, сначала немного разомнёмся.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветы распускают лепестки, (Плавно разжать пальцы)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Помахать руками перед собой)

Наши алые цветки закрывают лепестки, (Плавно сжать пальцы)

Тихо засыпают, головой качают. (Плавно опустить их на стол).

Воспитатель — А теперь я предлагаю сесть за столы и посмотреть какую открытку, вы будете делать своей маме.

Воспитатель показывает готовую открытку, и рассказывает из каких деталей она изготовлена, после чего показывает как правильно вырезать ножницами детали (стебельки, листочки, кружочки разные по цвету и размеру) , вместе с детьми выкладывают готовые вырезанные детали на фон и в последовательности дети наклеивают детали, создавая единю композицию.

Выполняя аппликацию, дети слушают тихую музыку Вивальди «Времена года» и выполняют свою работу .

Рефлексия

— Какое время года, наступает после зимы?

— Как называется праздник мам, бабушек, девочек и всех женщин?

— А кто нам прислал посылку и письмо?

-А что хотел узнать и сделать Зайчонок Ушастик?

— У вас получилось сделать открытку?

— А что вы наклеивали на открытку?

— А кому вы подарите открытку?

Воспитатель – вы все молодцы, справились с подарком для мамы или бабушки. Позже мы напишем письмо зайчонку Ушастику , в конверте отошлём ему фото открытки , которую мы с вами придумали и он сделает подарок своей маме.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Бабочка».

Рисование пальчиками

Тема: «Бабочка» (Рисование пальчиками)

Цель: продолжать развитие работы мелких мышц кисти и всей руки, а также зрительного восприятия и произвольного внимания посредством нетрадиционного способа рисования.

Задачи:

— закреплять умение рисовать пальчиками;

— формировать ручную умелость;

— закреплять умение детей различать цвета и правильно называть их;

— развивать эстетическое восприятие окружающих предметов;

— воспитывать умение работать аккуратно.

Предварительная работа:

— наблюдение за бабочкой и цветами во время прогулки;

— рассматривание книжных иллюстраций;

— дидактическая игра «Посади бабочку на цветочек»;

— подвижная игра «Бабочки и ласточка».

Методические приёмы: игровая ситуация; литературное слово; введение героя.

Материал (на каждого ребёнка): листы бумаги с изображением бабочки (не раскрашенный узор на крылышках) и цветов (недорисованные лепестки); гуашь 3 цветов (красный, жёлтый, синий); влажные салфетки.

Ход НОД:

Дети становятся в круг.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

Дети: Бабочка.

Вос. Правильно. Это бабочки. Помните каких мы видели бабочек на лугу? Помашите ручками, как бабочка крылышками. Полетает, полетает бабочка, устанет – на цветочек сядет. На лугу много разных цветочков, они очень нравятся бабочке.

Посмотрите, у вас на столах тоже бабочки (дети подходят к столам и рассматривают рисунки). Только узор на крылышках у бабочек, какой – то скучный, белый. Давайте раскрасим его, чтобы бабочки порадовались. А ещё мы нарисуем цветочки для бабочек.

Вос. Ребята, смотрите, у нас на столах есть краска, а где же кисточки?

Дети: Кисточек нет.

Вос. Правильно, их нет. Но они нам сегодня и не понадобятся. Мы будем рисовать – пальчиками. Смотрите, как я рисую (показ) и повторяйте за мной. На обоих крылышках у бабочки одинаковый рисунок: тут завиток и тут такой же. Мы их раскрасим одним цветом. Каким?

Дети: Жёлтым.

Вос. Вот какие получились у нас бабочки. Нравятся вам ваши бабочки?

Дети: Да!

Вос. Посмотрите, что ещё у нас с вами не нарисовано?

Дети: Цветочки.

Вос. Давайте нарисуем лепесточки разными цветами. Вот этот цветочек, большой – у него будут лепесточки красные. А вот у этого, маленького цветочка – синие лепестки. (Показ) Вот какие красивые цветочки получились.

Ой, смотрите, бабочка к нам прилетела. Она благодарит вас за то, что вы раскрасили её подружек и приглашает поиграть с ней.

Игра: «Бабочка»

Воспитатель читает стихотворение, дети – бабочки выполняют движения:

На зелёном на лужку

Бабочки летают

И с цветочка на цветок

Весело порхают:

(Имя ребёнка) вышла (вышел) на лужок

А в руках у ней (него) – сачок.

(Появляется ребёнок с сачком)

Берегитесь, бабочки,

Улетайте, лапочки!

 

Изготовление поздравительной открытки для мамы.

* Выставка детских работ «Цыплята»

* Поздравительная газета

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Ласточка»

ПРОЕКТ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ПОСВЯЩЕННЫЙ ПРАЗДНИКУ «8 МАРТА»

«Самая любимая мамочка моя»

……………………………………………………………………………………………………………………

Воспитатели:

…………………………………………………………………………………….………………..Страх В.В.

Холостова Н.Н.

г.Волгодонск

2019 г.

Название проекта: «Самая любимая мамочка моя»

Автор проекта: Страх В.В., Холостова Н.Н.

Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий, детско-взрослый, внутригрупповой

Продолжительность проекта: с 29.02.19 г по 13.03.19 г.

Участники проекта: воспитатели группы, музыкальный руководитель, дети, родители.

Проблема: Отражение государственного праздника «8 марта» в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, бабушке ,маме с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага..

Цель проекта: . Углубить знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к матери, бабушке умение ценить их заботу о близких.

Задачи проекта.

Задачи для детей:

• Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

• Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме.

• Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

• Развивать умение выступать перед зрителями (мамами, бабушками).

• Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, бабушке.

Задачи для педагога:

• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

• Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

• Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви человеком – мамой.

• Способствовать сплочению детско – родительских отношений, улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.

Задачи для родителей:

• Взаимопонимание со своим малышом. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

• Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель, родитель-педагог, родитель-ребенок.

• Способствовать сближению всех членов семьи за счет совместной деятельности и решения общих задач.

• Способствовать сплочению детско – родительских отношений, улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.

Актуальность:

Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «8 марта» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Предполагаемый результат:

 У детей расширятся представления о значимой роли матери в семье и бабушке; сформируется внимательное, заботливое отношение к своей маме и бабушке; у них проявится стремление помогать им в повседневных делах; сформируется желание радовать свою мам и бабушек хорошими поступками.

Реализация работы над проектом по этапам

1 этап – «Подготовительный»

• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.

• Составление плана работы с детьми и родителями.

• Сбор материалов для оформления фотостенда.

• Создание папок передвижек в родительские уголки.

• Подборка дидактических игр.

2 этап – «Аналитический»

• Составление плана работы, распределение заданий, подбор материала;

• Внесение мероприятий в план воспитательно-образовательной работы;

• Объяснение заданий родителям.

План образовательной деятельности:

Образовательная область	Задачи	Содержание деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Познание	Укрепить в каждом ребенке чувство уважения к матери. Уметь сопереживать маме, уважать ее труд и заботу, проявлять участие, если это требуется.	Беседа о празднике: «8 марта» (Приложение 1) Видиоролик «Мамы разные нужны»( воспитание любви и заботливого отношения и уважения к маме через мир животных) Дидактическии игры: «Назови ласково», «Мама – детеныши», «Выложи цветок из мозаики по образцу» Разрезные картинки «Составь цветок» Беседа по вопросам: «Кем работают мамы?», «Как я помогаю маме?», «Как я люблю играть с бабушкой?», «Чем можно порадовать маму?»	Привлечение родителей к участию в играх прямо или косвенно (рассказы, беседы и игры дома с детьми)
Социально ‑ ком- муникативное развитие	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей. Формировать правильное представление о взаимоотношении мамы с детьми в семье.	«Коммуникативные игры: — «Назови ласково» — «Как ласково дома меня называют» — «Как зовут мою маму». «Как зовут мою бабушку» Сюжетные игры: «Гладим белье, как бабушка», «Мама в магазине», «Бабушка накрывает на стол», «Мама поливает цветы»	Привлечение родителей к беседам на тему профессии мамы, ее любимых занятиях.
Развитие речи	Воспитывать умение слушать произведения, Развивать свободное общение между взрослыми и детьми. Развивать связную речь, добиваться логической последовательности в рассказах. Обогащать словарный запас детей.	Чтение художественной литературы: «Мамин праздник» Е. Благинина «Мама, так тебя люблю» Я. Аким «Мамины руки» М. Родина «Помощница» А. Барто Чтение стихотворений (Приложение 3): Пальчиковая гимнастика: «Хозяюшка», «Торт» (Приложение 2) Игры на развитие речи: «Что умеет наша мама!», «Портрет мамы!», «Мамины помощники», «Дочки и сыночки». (Приложенение 4)	Привлечение родителей к чтению с детьми произведений по данной теме, беседовать о прочитанном
Художественный труд	Формировать умение создавать сюжетные композиции.	Пластилинография: «Украсим шляпку для мамы» Аппликация: «Цветок для мамы» Рисование: «Мимоза»	Рисование с родителями портретов «Мамочка любимая моя»
Физическая культура	Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Подвижные игры: «Гуси и волк», «Курица и цыплята» «Кошка и котята»,	Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр.
Музыкальная деятельность	Использовать музыкальные произведения как средство обогащения представлений о маме.	Разучивание и прослушание песен о маме: «Ах, какая мама» «Вот какая бабушка» «Солнышко в окошко светит нам с утра»	Привлечение родителей к знакомству с песнями о маме.

3 этап –«Реализация проекта»

• Проведение консультаций для родителей, «8 марта»

• Знакомство и чтение художественной литературы для детей.

• Изготовление подарков для мам аппликация «Цветок для мамы»

• Проведение утренника «Подарок маме»

4 этап – «Заключительный»

• Чтение и знакомство с художественной литературой.

• С родителями был оформлен фото стенд на тему «Как я маме помогаю»

• Проведён праздник «Подарок маме»,

мамам были подарены изготовленные детьми подарки «Цветок для мамы».

5 этап – «Аналитический»

Мы подвели итоги проекта. Родители высоко оценили проект «Самая любимая мамочка Моя» в своих отзывах по результатам проведенных мероприятий.

Результаты реализации проекта:

• Дети стали более компетентны в вопросах взаимоотношения в семье и с матерью.

• Стали более внимательны, терпимы, уважительны и доброжелательны к маме, больше сопереживают и помогают.

• Благодаря таким проектам происходит более теплые взаимоотношения и сплочение в семье.

Приложение 1.

Беседа о празднике: «8 марта»

Задачи: Дать детям представления о празднике «8 Марта» воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; обогащать словарный запас детей. Ход беседы: Воспитатель: Дети, я принесла волшебный сундучок, а в этом сундучке кукла Катя, но она тоже волшебная, стоит дотронуться до ее спины, она заговорит. Что кукла говорит?
Дети: Мама.
Воспитатель: Давайте проговорим это прекрасное слово.
(Дети хором: «Мама»)
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о наших любимых и дорогих мамочках Самое прекрасное слово на земле — МАМА. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки. Она заботится обо всех членах семьи. У мамы самое чуткое и доброе сердце.
Давайте закроем глаза на минутку и представим себе наших любимых мам, улыбнемся и скажем слово «мама» нежно-нежно.
Воспитатель: Ребята, скоро в нашей стране люди будут отмечать праздник «8 Марта». В этот день мамам и бабушкам говорят добрые слова, помогают, дарят подарки.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кукла Катя принесла с собой букетик. Катя хочет узнать, какие у вас мамочки. Передавайте букетик друг другу и говорите, какая у вас мама (хорошая, добрая, красивая, ласковая, милая и т.д.).

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот сколько ласковых слов вы знаете о маме, говорите эти слова чаще своим мамам.
Воспитатель: Дети, а теперь Катя интересуется, вы помогаете своим мамам? Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, расскажите, а как вы помогаете мамам? (Опрос детей) Воспитатель: Молодцы, из вас вырастут очень хорошие помощники! Воспитатель: Для каждого человека его мама самая лучшая! Нет прекраснее ее глаз, ласковее ее рук, нежнее ее голоса. Так берегите своих матерей, помогайте им.
Давайте хором произнесем: «Милая мамочка, я тебя люблю!». Воспитатель: Ребята, давайте еще раз повторим, о ком мы сегодня говорили? Кто для нас мама? Как мы должны относиться к мамам? Мама – это небо, Мама – это свет, Мама – это счастье. Лучше мамы нет!

Воспитатель: Ребята, вы и Катю научили тому, как нужно относиться к своей маме. А теперь попрощаемся с Катей и скажем, что ждем ее снова.
Игра «Мамочка»

Цель: Углублять знания детей о роли мамы в их жизни; воспитывать уважительное, трепетное отношение к самому дорогому человеку на свете – маме.
Ход игры: Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, что мама – это самый дорогой и близкий человек для каждого из нас. Мама всегда поможет, пожалеет и назовет добрыми и нежными словами. А сейчас, предлагаю вам поиграть. Я буду задавать вопрос, а вы отвечайте — «Мамочка». -Кто пришел ко мне с утра? -Кто сказал вставать пора? -Кашу кто успел сварить? -Чаю в чашечку налить? -Кто цветов в саду нарвал? -Кто меня поцеловал? -Кто ребячий любит смех? -Кто на свете лучше всех? Воспитатель: А ведь и правда, дети, наши мамочки успевают делать все: готовить вкусную еду, убирать квартиру, стирать и гладить белье. И, конечно же, заботиться о своих детях. Давайте будем помогать мамам и чаще говорить им хорошие, ласковые слова!

Приложение 2

Пальчиковые игры

«Торт»

Тесто ручками помнем, (Сжимаем-разжимаем пальчики.)

Сладкий тортик испечем. (Как будто мнем тесто.)

Сеpединку смажем джемом, (Кpуговые движения ладошками по столу.)

А верхушку — сладким кpемом (Круговые движения ладошками друг об друга.)

И кокосовою кpошкой

Мы присыплем торт немножко (Сыплем «крошку» пальчиками обеих рук.)

А потом заваpим чай —

В гости друга пpиглашай! (Одна рука пожимает другую.)

«Хозяюшка»

Кукле кашу я сварю: (Мешаем кашу.)

В миску молока налью, (Наливаем молоко.)

Положу туда крупу (Насыпать крупу.)

И поставлю на плиту. (Поставить на плиту.)

Будет каша хороша! (Хлопать в ладоши.)

Кушай, кукла, не спеша. (Пригрозить пальчиком.)

«Мамины помощники»

Буду маме помогать,…………… (Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки,……………. (Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки,…………. (Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко…………(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку…………….(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

— развешиваем «белье»

Приложение 3

Стихи для детей о маме и бабушке

Внучка

Очень бабушку мою —

Маму мамину люблю.

У неё морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому — башмачки.

Автор: А. И. Плещеев

Я помогаю

Буду маме помогать:

Стану пол я подметать,

Пыль повсюду я протру,

Все игрушки уберу.

Я посуду перемою

И к обеду стол накрою.

Хлеб порежу на кусочки,

И полью везде цветочки,

Накормлю кота Матвея.

Вы не бойтесь, я сумею!

Автор: Ю. В. Каспарова

Мамин день

Вот подснежник на поляне,

Я его нашёл.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвёл.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От её тепла.

Автор: Г. П. Виеру

* * *

 Приложение 4

Игры на формирование грамматической стороны речи у дошкольников

Игра

«Что умеет наша мама!»

Чему учится ребенок: правильно употреблять в речи имена существительные в творительном падеже; называть действия, схожие по ситуации.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: заранее вырежьте сюжетные картинки. Расскажите ребенку, что на картинках изображена мама. Она очень трудолюбивая.

Предложите ребенку поиграть. Разложите перед ним картинки с первой страницы. (Мама шьет, вышивает, вяжет.)

Попросите его брать те картинки, которые вы просите.

«Возьми картинку, на которой мама шьет.

Возьми картинку, на которой мамы вышивает.

Возьми картинку, на которой мама вяжет».

Предложите ребенку ответить на вопросы:

Как мама шьет? (На швейной машинке.)

Чем мама вышивает? (Иголкой.)

Чем мама вяжет? (Спицами.)

Переверните картинки другой стороной. (Мама стирает и полощет белье.)

Предложите ребенку их рассмотреть. Работу проведите по аналогии:

«Мама стирает в тазу.

Мама полощет белье в реке.

Мама стирает белье в стиральной машинке».

Игра

«Портрет мамы!»

Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с существительными в роде; активизирует словарный запас.

Оснащение: мнемокарта ,цветная фотография мамы (портрет).

Ход игры: заранее изготовьте мнемокарту: вырежьте картинки и склейте их последовательно. Положите перед ребенком мнемокарту и предложите ему составить описательный рассказ о любимой мамочке. Скажите, что в этом ему помогут картинки (лежащая на столе мнемокарта).

Для того чтобы ребенок понял, как пользоваться мнемокартой, составьте описательный рассказ по мнемокарте о своей маме (о бабушке ребенка).

Например: «Это моя мама. У нее большие красивые глаза, черные брови, длинные черные ресницы, длинный нос, алые губы. Я люблю свою маму».

Предложите ребенку рассмотреть внимательно его маму (или цветную фотографию мамы). Попросите его составить рассказ о том, как выглядит мама, по мнемокарте. Следите за тем, чтобы ребенок правильно согласовывал существительные с прилагательными в роде.

 Игра

«Мамины помощники»

Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; определять по грамматической форме глагола, кому принадлежит совершаемое действие — одному лицу или многим лицам.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: предложите ребенку рассказать о том, как он помогает маме. Спросите его, кто еще помогает маме. Показывайте картинки парами, остальные прикройте листом белой бумаги. Спросите, на каких картинках ребенок выполняет работу один, а где ее выполняют несколько человек. Попросите ребенка:

«Покажи, где дочка моет посуду.

Покажи, где дочки моют посуду.

Покажи, где сын вытирает посуду.

Покажи, где дети вытирают посуду.

Покажи, где дочка моет пол.

Покажи, где дети моют пол».

Усложнение: проведите игру, предложив ребенку самостоятельно составить пары из картинок, на которых действие выполняет один или два ребенка.

Игра

«Дочки и сыночки»

Чему учится ребенок: различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времени.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: спросите ребенка, какого он пола. (Мальчик, девочка.) Поинтересуйтесь, как его называет мама, не используя имени. (Сын, дочка.) Предложите ребенку рассмотреть картинки-фотографии и рассказать маме о том, что делала ее дочка или что делал ее сыночек.

Лексический материал

Дочка катала машинку. — Сыночек катал машинку.

Дочка резала торт. — Сыночек резал торт.

Дочка рисовала маму. — Сыночек рисовал маму.

Игра «Портрет мамы!»

(фото)

Фото стенд на тему : «Как я маме помогаю»

(фото)

Подароки для мам : «Цветок для мамы»

(фото)

Пластилинография:

«Украсим шляпку для мамы»

Музыкально-театрализованного развлечения:

«Подарок маме»

(фото)

Дата публикации: 21.02.2022

Автор: Фесенко Наталья Владимировна,
воспитатель,
г. Ессентуки МБДОУ ЦРР детский сад №4 «Золотой ключик»

Краткосрочный проект во второй младшей группе
«Мамин день!»

Название проекта «Мамин день!»

Тип проекта:

• познавательно-творческий

                                                                                                                                                                                                                                                                            Участники проекта:

• дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации проекта:

• краткосрочный (двухнедельный).

Виды детской деятельности:

• игровая, познавательная, продуктивная.

Цель:

• Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношение к маме и бабушке.

Задачи:

• Дать детям представление о празднике Маминого дня.

• Воспитывать у детей доброе и заботливое отношение к своей маме, бабушке: желание помогать им, радовать их своими добрыми поступками и делами.

• Развивать творческие способности воспитанников: привлекать детей к подготовке праздника, к изготовлению подарков мамам и бабушкам – поздравительных открыток.

Актуальность:

                                            Господь не может поспеть всюду одновременно,

                                                                              и поэтому он создал матерей.

Один из праздников, которые мы отмечаем в детском саду — это праздник Женский день — 8 марта. При подготовке  к празднику возникло желание поработать над  проектом « Мамин день».

Мама — это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Порой мы забываем говорить мамам самые нежные слова, признаваться  им в любви, но мы знаем,  пока у нас есть мама — мы находимся под защитой ангела-хранителя. В ее сердце живёт к своим детям бесконечная любовь, тревога и всепрощение.  Задача педагогов стремиться сформировать у детей желание заботится о мамах, радовать их хорошими поступками, баловать ласковыми и нежными словами, преподносить подарки,  сделанные своими руками, которые они, несомненно, будут хранить долго, и вспоминать своего малыша с радостью и любовью.

Работа с родителями

• Организация и участие родителей в оформлении стенгазеты  «С праздником дорогие мамы и бабушки!».
• Консультации для родителей «Как воспитать помощника»; «Рисуем, клеим, лепим».
• Домашнее задание для родителей — лепка с детьми « Веточка мимозы» для бабушки.
• Мастер-класс для пап с детьми — подарок для мамы аппликация «Добрые ладошки».

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:

• разработка стратегии реализации проекта;
• организация стен — газеты «С праздником дорогие мамы и бабушки»;
• создание необходимых условий для реализации проекта: подбор материала, игрушек, атрибутов к игровой, театрализованной деятельности, дидактических игр, иллюстрированного материала, художественной литературы по теме «Мамин день»;
• перспективное планирование проекта.

II этап – основной (практический):

• Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов работы по формированию знаний детей о празднике.

III этап – заключительный:

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Оформление стенгазеты для мам и бабушек

            «С праздником дорогие мамы и бабушки».

• Показ родителям видеоролика с участием воспитанников

           « Мама — самая красивая».

• Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник «Славный праздник, наших мам».

План реализации проекта:

Образовательная область	Содержание. Цель мероприятия	Интеграция
Социально-коммуникативное развитие.	Сюжетно-ролевые игры 1. Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, как встречать гостей, воспитывать культуру поведения за столом,  активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения. 2. Цель: учить детей создавать игровые ситуации с куклами. Актуализировать знания о правилах личной гигиены, необходимых для водных процедур. 3.Цель: дать представление детям о безопасном поведении при встрече с чужими людьми.	1.« Куклы подружки в гостях у Леры и Насти » 2.«Мама купает дочку» 3. Беседа: «Близкие и чужие люди. Кто они?»
Речевое развитие	1.Цель: рассказывать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующими речевыми конструкциями. 2.Цель: помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки. Обсудить с детьми, почему козлятки попали в беду, познакомить с элементарными правилами безопасности. Которое необходима соблюдать, находясь дома.	1.Беседы: «Я и мама», «Мамы есть у всех», «Моя любимая мама», «Как я помогаю маме», «В деревне у бабушки».Заучивание и чтение стихотворений о маме, бабушке. 2. Игра-драматизация по сказке                           «Козлятки и волк»
Познавательное развитие	1.Цель: обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей; развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать). 2. Цель: учить детей подбирать детали для составления конструкции по образцу, использовать разные комбинации детей, правильно называть их. Формировать умение взаимодействовать с товарищами в ходе работы, обыгрывать постройки. 3. Цель: закрепление знаний о домашних животных ( детенышах и их мамах ), формирование доброжелательного отношения к животному миру.	Дидактические игры: « Кто чей Малыш?»; «Составь узор» Игры-лабиринты: «Помоги мышке дойти к маме»; «Помоги цыплёнку найти маму»; «Помоги утёнку найти утят» Разрезные картинки: «Собери букет»; «Платья для мамы и дочки» 2. Конструктивная деятельность:                               «Строим дом для мамам» 3. Просмотр презентации: « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны »
Художественно-эстетическое развитие.	1.Цель: развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.	Коллективная аппликация для стенгазеты 1.«С праздником дорогие мамы и бабушки» 2.Аппликация  праздничная открытка для мамы «Мамин день! Платье лучшее надень!» 3. Рисуем ладошками « Цветочек для бабушки» 4.Лепка из пластилина:    «Пирожок для мамы»
Труд Физическая культура	Цель: учить детей составлять небольшие  рассказы из личного опыта. Цель: повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.  Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие интереса к участию в подвижных играх и физический упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Рассматривание альбома «Мамины помощники» Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Гуси, гуси га-га-га», «Найди свой домик», «Птички в гнездышках», «Кошка и котята».

Работа с родителями:

• Домашнее задание: «Веточка мимозы»
  Цель: научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности родителей и детей в продуктивной и другой творческой работе.

Мастер-класс с папами и детьми:

• Подарок для мам «Добрые ладошки»

Цель: воспитывать чувство прекрасного, любовь к маме, желание её порадовать. 

Результаты реализации проекта:

• Расширен кругозор детей о празднике
• «Мамин день». Дополнена предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами, загадками, презентациями о мамах и бабушках.
• У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в подготовке к празднику 8 марта.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Консультация для родителей

Как воспитать в ребенке помощника?

Мы привыкли к тому, что дети наводят дома хаос, раскидывают игрушки и не дают нам спокойно убраться. В том, что малыш устраивает беспорядок, виноваты сами родители. Стоит всего лишь сменить тактику поведения, и вы не узнаете своего ребенка. 10 простых, но очень эффективных советов помогут вам воспитать помощника:

• Делать вместе!

Распространенная мамина фраза: «Иди, поиграй, я пока что занята» — серьезная ошибка на пути воспитания настоящих помощников. Занимайтесь домашними делами вместе. Посади ребенка рядом на кухне, дай ему поучаствовать в лепке пельменей, измельчении салатных листьев, вытирании стола или перебирании гречневой крупы.

Поставьте рядом с взрослой гладильной доской – игрушечную, и займитесь глажкой вместе. Не разграничивай домашние дела и общение с ребенком, а объединяй эти процессы. Например, во время совместной уборки можно одновременно рассказывать сказку о вещах, которые искали свое место, и наконец, благодаря маленькому волшебнику, нашли.

• Отмечай успехи.

Волшебные слова, которые работают как с детьми, так и со взрослыми: «Только ты можешь сделать это действительно очень хорошо!» Осознавая собственную неповторимость и значимость в вопросе сбора фантиков с пола или вытирания пыли с телевизора, дети с радостью будет заниматься делом, в котором они отмечен как лучшиеиз лучших.

• Учитывай характер.

Старайся замечать склонности ребенка к тому или иному виду деятельности. Доверяй малышу выполнять именно те задачи, которые ему по душе. Одним детям нравятся глобальные работы, например, мытье пола. Другим — требующая сосредоточенности и тщательности сортировка книг или игрушек. Давай каждому свое.

• Играйте!

Скучные повседневные дела можно превратить в веселые игры. Укрощение пылесоса на территории детской комнаты, мытье волшебных чашек или поиски клада в сумках с продуктами, принесенными мамой из магазина, — наверняка, таких приключений в жизни твоих детей еще не было.

• Пусть помощь будет настоящей.

Привлекай ребенка к помощи там, где она тебе действительно нужна, а не только чтобы занять или отвлечь его от шалостей.
6. Оставь место для сюрприза.

Дети любят делать родителям сюрпризы. Предоставь им такую возможность, дав понять, как тебя обрадует неожиданная помощь с их стороны. Пусть помытая тарелка, накормленная кошка и застеленная постель станут для тебя таким сюрпризом. Не скрывай своей радости и не скупись на похвалу.

• Не рассчитывай на идеальное исполнение

Сразу ожидать, что ребенок будет делать домашнюю работу идеально, не стоит. Ни в коем случае не ругай его, даже если после уборки появился дополнительный мусор, который тебе придется убирать. Конечно, поначалу за маленьким ребенком придется многое переделывать, но это необходимый этап на пути к прогрессу.

• Дай разобраться самостоятельно

Если ребенок долго выполняет домашнюю работу:
— не вмешивайтесь,
— не подгоняйте;
— и тем более не ругайте.

Наберитесь терпения, и дай довести процесс до конца. Иначе испуганный ребенок в следующий раз откажется вам помогать, итогда маме придется самой всегда завершать инициативы ребенка: ведь в его голове не отложится тот факт, что любое начатое дело должно быть обязательно закончено.

• Работа по дому – это не наказание!

Домашний труд не должен быть наказанием за плохое поведение. Ребенок не должен думать, что ему нужно сложить игрушки или убрать свои вещи только потому, что он что-то натворил.

• Не разделяй обязанности на «женские» и «мужские».

И мальчики, и девочки должны уметь:
— вымыть посуду;
— убирать свою комнату;
— пришивать пуговицы;
— и даже забивать гвозди.

Консультация для родителей

РИСУЕМ, КЛЕИМ, ЛЕПИМ

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

         Особенностями психического развития детей третьего года жизни являются:

— стремление к активности и самостоятельности,

— быстро развивающаяся речь,

— обогащение эмоциональной сферы,

— развитие наглядно-образного мышления.

         Все вышеперечисленное определяет характер изобразительной деятельности детей этого возраста. Дети все больше начинают интересоваться тем, что у них получилось, все чаще словами обозначают смысл нарисованных штрихов, линий, форм, легко «узнают» в своих рисунках отдельные черты реальных предметов. Причем процесс этот определяется так: нарисовал, увидел образ, назвал. Творческие процессы в этом возрасте развиты еще слабо.

         Сегодня я познакомлю вас с тем, как организовать детскую изобразительную деятельность дома. В первую очередь необходимо приобрести изобразительный материал.

Рисование(с демонстрацией материала)

• Бумага: листы из альбомов для рисования, листы большого формата: А3, А2, ватман, рулоны обоев, цветная или тонированная бумага.

— на такой бумаге ребенку удобно рисовать и карандашами и красками:  она не размокает, не коробится, не ограничивает движение руки ребенка так, как офисная бумага и тетрадные листы (показ образцов)

— листы могут быть любой геометрической формы или вырезанные в виде силуэтов каких-либо предметов: чашка, чайник, платье, брюки, рубашка, шапка, шляпа и т.д.

• Краски: первые краски, с которыми знакомится малыш – это гуашь.

— краска кроющая, т.е. непрозрачная, ее можно накладывать одну на другую.

— гуашь должна быть разведена до консистенции сметаны и ее не нужно в процессе рисования разбавлять и смешивать с водой.

— на ней обязательно должна стоять маркировка «NON—TOXIC» (не токсично).

• Кисти:

— обратите внимание на номер на деревянной ручке. Чем кисть толще, тем больше номер. Подойдут плоские и круглые кисти № 9-12

• Банка с водой для промывания кисти
• Хлопковая или льняная тряпочка для удаления лишней влаги с кисти после полоскания
• Подставка для кисти или стаканчик, чтобы не пачкать стол и рисунок
• Карандаши цветные:

— основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый, черный, коричневый)

— мягкие: М, 2М, 3М

— толстые: диаметром 8-12 мм

— ребенок должен держать его кулачком, но лучше «щепотью»

— сразу приучайте ребенка после работы складывать карандаши в коробку или ставить в стаканчик.

      8. Восковые мелки: ими легко и мягко рисовать, получается широкая фактурная

          Линия (показ образца)

Лепка (с демонстрацией материала)

• Глина: основной материал по обучению лепке, так как она экологична и пластична, позволяет увидеть целостность формы.

—готовность глины определяется так:  скатать в жгут, согнуть в кольцо и если при этом она не трескается и не прилипает к рукам, значит готова- можно лепить.

• Пластилин или пластическая масса: хороши тем, что не требуют специальной обработки перед лепкой и имеют широкую цветовую гамму.

—недостаток в том, что требуют предварительного согревания, а если переборщить – теряют пластичность и прилипают к рукам.

• Соленое тесто(наиболее оптимальный вариант для лепки)Рецепт: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды, 2 столовые ложки растительного масла, для придания цвета гуашь или пищевой краситель. Хорошо перемешать. Хранится долго в целлофановом пакете в холодильнике.
• Стека: для передачи выразительности образа
• Трафареты и формочки для выдавливания различных фигур
• Пластиковая подкладка для лепки.
• Влажная ткань для вытирания рук

Аппликация

• Цветная бумага полосками или готовыми формами
• Клей простой обойный (без защитных химических добавок) или крахмальный клейстер.
• Альбомные листы с заготовленным рисунком.

Подготовка рабочего места

— Комната с хорошим естественным освещением (или с дополнительным искусственным) Ни в коем случае не кухня!

— Свет должен падать с левой стороны, чтобы не затенять рабочую  поверхность.

— Мебель, соответствующая росту малыша. Приучайте его сидеть прямо, не слишком склоняясь над столом.

— Клеенка на столе.

— Фартук или специальный халат для ребенка. Объясните малышу зачем нужен фартук.

Что бы ребенок с  желанием занимался (рисовал, лепил) ему необходимы яркие впечатления. Для этого необходимо:

— Обращать внимание ребенка на окружающий предметный мир (яркие по цвету и приятные на ощупь игрушки)

— Вызывать интерес к рассматриванию картинок в детских книгах

— Развивать интерес при рассматривании доступных его пониманию произведений изобразительного искусства: картинок с изображением явлений природы в разное время года, иллюстраций Ю. Васнецова к  сказкам.

— Знакомить с предметами декоративно-прикладного искусства: цветы и узоры на сарафане матрешки, детской тарелке, чашке и.т.д.

— Использовать народные потешки, песенки, помогающие запомнить тот или иной персонаж, вызвать доброжелательное отношение к нему.

Детей необходимо знакомить  с формообразующими движениями: штрих, линия, мазок, дуга, круг, точка, цветовое пятно.

Можно использовать метод «пассивных» движений, когда взрослый берет руку ребенка в свою и начинает рисовать линии, точки, спирали (карандашом), круги, сопровождая свои движения речью:

Ведущий показывает образец рисования элементов с речевым сопровождением:

— мазок: «шлеп, убрали, шлеп, убрали и т.д.»;

— прямая линия: «поставили кисточку и ведем, ведем длинную дорожку»;

— точка: «точка, вверх, точка, вверх и т.д.»;

— круг: «поставили кисточку и она побежала по кругу и вернулась»;

— цветовое пятно: «шлеп и кисточка гладит листик (вправо-влево)»

Таким образом, ребенок, подражая, в дальнейшем учится самостоятельному изображению.

Детям следует давать задания на дорисовку уже изображенного родителем изображения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Рисование гуашью

Образец ведущего:  На листе взрослый рисует тучку, предлагает взрослому — «ребенку» нарисовать мазками дождик.

— «На что похож мазок?» (снег, мухи, огоньки, птички, бабочки, бусинки рассыпались, салют, цветы на лугу, узор на платье, зернышки для птичек, красивый коврик, следы на снегу, лужи, солнечные зайчики и.т.д.)

Практическая работа родителей гуашью и кистью на листах разной формы.

         Родителям даются листы бумаги с уже нарисованным изображением или на вырезанной форме, а родители – «дети» дорисовывают (приложение №1)

Предложить родителям придумать, как обыграть этот рисунок  с ребенком(родители демонстрируют работу и рассказывают).

Рисование карандашами (мелками)

Образец ведущего на мольберте:Ведущий рисует за взрослого, а родители по очереди за ребенка.(Приложение № 2)

«Жила была кошечка(рисуется кошка) Она была очень грустная, ведь у нее  было мало полосочек (рисуются 2-3 полоски). Давай развеселим кошечку и нарисуем ей много  полосок  (ребенок рисует полоски). Кошка обрадовалась и пошла гулять по дорожкам (рисуется дорожка). Теперь кошка будет гулять по другим дорожкам. Нарисуй длинные дорожки для кошки (ребенок рисует длинные линии). Кошка будет играть – катать клубочки (мячики) по дорожкам, вот такие (взрослый рисует спиральные линии). Теперь ты нарисуй клубочки для кошки (рисует ребенок разными карандашами)».

Если ребенку интересно, можно дополнять рисунок и дальше придумывая сказку.

Варианты сюжетов:

— сказка о солнышке, дорисовывая ему лучики;

— про шарики, дорисовывая им ниточки;

— про недовязанные рукавички, дорисовывая клубочки;

— про то, как затопили печку и дорисовывая дым из трубы;

— про то, как собачка потерялась, дорисовывая дорожку домой;

— про ежика, дорисовывая ему колючки;

— про елочку, дорисовывая ей ветки;

— про платочек в подарок, дорисовывая ему узор из полосок и.т.д.

Практическая работа карандашами или восковыми мелками.

Предложить родителям придумать и нарисовать  свою историю (Родитель показывает свой рисунок и рассказывает историю)

Лепка

Ведущий вместе с родителями: закрепление с родителями формообразующих движений:

— отрывание кусочков,

— раскатывание колбаски (Что это может быть? (колбаска для собачки, гусеничка на листочке, червячок, змейка, и. т.д).

— сворачивание колбаски в колечко.

— раскатывание шарика круговыми движениями ладоней (колобок, булочка, пирожок, мячик, яблочко и т.д.)

— расплющивание шарика (оладушка, тарелочка, блинчик, солнышко и.т.д.)

— соединение частей (грибок из палочки и сплющенного шарика; солнышко из спл. шарика и палочек; цветочек, осминоги.т.д)

— аппликация на пластилине из семечек, бусин, фасолин, деталей мозаики

— рисование на пластилине стекой точек, полосок

Предложить родителям придумать свою поделку в пределах показанных умений детей

Аппликация

Ведущий показывает образец составления узора:

— Из готовых форм разного размера

— Из полосок разного цвета

— Из кусочков цветной бумаги, путем отрывания их и приклеивания

(Приложение №3)

Практическая работа родителей:предложить родителям изготовить свою работу  (Приложение № 4) и придумать свою историю по ней (рассказы выслушиваются другими родителями)

Очень надеюсь, что все, что вы сегодня узнали, вы возьмете в свою практику работы с детьми дома. Для этого дарю вам памятки и предлагаю ознакомиться с выставкой литературы по теме встречи (родители знакомятся с выставкой литературы по развитию детей 1-3 лет в изобразительной деятельности).

Проект в младшей разновозрастной группе «Звёздочки»

Тема:«8 Марта – мамин праздник»

Актуальность

Каждый год в марте мы отмечаем праздник 8 марта. Мама — это источник жизни, основа семьи, берегиня очага — так по-разному, в разное время называли женщину. В современном мире это приобрело особую актуальность; важность отношения к матери необходимо воспитывать у детей с первых лет жизни. Только у здоровой, духовной, дружной семьи можно воспитать полноценного человека, а основой семьи всегда была, есть и будет — Мама.

Проблема

Несформированность у детей знаний о весеннем празднике «8 Марта».

Цель проекта

Формировать представления детей о празднике «8 Марта», воспитывать любовь и заботливое отношение к маме, бабушке, девочкам, воспитателям.

Задачи проекта

для детей:

• Познакомить детей с праздником «8 Марта».

• Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

• Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через чтение стихов, составление рассказа о маме.

• Развивать творческие способности детей через пение; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

• Развивать умение выступать перед зрителями.

• Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким.

• Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

для педагога:

• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

• Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

• Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению отношений между работниками детского сада и родителями.

для родителей:

• Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

• Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель — родитель, родитель — педагог, родитель — ребенок.

• Способствовать сближению всех членов семьи за счет совместной деятельности и решения общих задач.

Интеграция по областям

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Вид проекта: информационно-творческий.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Сроки реализации: краткосрочный (27.02.19 – 07.03.19).

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители, музыкальный руководитель.

Основные формы, средства и методы реализации проекта

Формы: НООД; утренник; совместная деятельность педагога и детей в ходе режимных моментов; совместная деятельность детей и родителей.

Средства: игровая деятельность (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные игры); продуктивная деятельность; трудовая деятельность.

Методы:

наглядные: наблюдение; рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, фотографий, книг; слушание литературных и музыкальных произведение в записи;

словесные: беседы, решение проблемных игровых ситуаций; рассказ педагога; чтение художественной литературы; заучивание стихов, песен; отгадывание загадок;

практические: исполнение стихов, песен; выполнение творческих заданий; анализ и проигрывание проблемных ситуаций.

Методическое обеспечение

• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет). — Издательство: Учитель, 2017.

• Н. В. Краснощёкова. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. — М., ТЦ «Сфера», 2014.

Материально-техническое обеспечение

ТСО, иллюстрации, слайды; настольно-печатные игры; дидактические игры; художественная литература; канцелярские принадлежности.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап (17февраля 2020 г.)

• Определение педагогом темы, целей, задач, содержание проекта, предварительная работа с детьми, родителями, прогнозирование результата, формы выражения итогов проектной деятельности.

• Составление плана основного этапа проектирования.

• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игровой деятельности с детьми, трудовой деятельности, продуктивной деятельности, весеннего праздника, иллюстрированный материал, художественную литературу.

• Сотрудничество с музыкальным руководителем, родителями в подготовке необходимого материала для проведения праздника.

• Определение содержания деятельности всех участников проекта.

• Создание предметно – развивающей среды согласно теме проекта.

• Консультация для родителей.

Основной этап (01.03.19 — 06.03.19)

• Создание проблемной ситуации «Что за праздник «8 Марта», знакомство с историей праздника.

• НООД и беседы о маме, бабушке.

• Рассматривание иллюстраций.

• Чтение стихов и рассказов о маме и бабушке.

• Продуктивная деятельность детей и педагогов.

• Разучивание стихов, песен, танцев.

• Изготовление подарка для мамы «Открытка для мамы».

• Работа по оформлению фотоальбома «Я и мама».

• Индивидуальные беседы с родителями по проекту. 

• Подготовка к выставке работ родителей «У мамы руки золотые».

Содержание работы по образовательным областям

Познавательное развитие

• Беседы: «Что за праздник 8 Марта», «Мамин портрет», «Чем можно порадовать маму?», «Как я помогаю маме», «Имя, фамилия», «Сколько вас в семье», «Что я делаю вместе с мамой» (рассказывание по картинкам), «Как мама заботится о нас».

• Презентация: «Мамы есть у всех». Просмотр презентации о маме, о  весне и празднике 8 Марта.

• Дидактические игры: «Сварите вкусный борщ», «Помощница», «Хорошо или плохо», «Найди цветок для мамы», «Золушка», «Сварим кашу», «Красивый узор», «Украсим платок», «Соберем бусы», «Веселые матрешки», «Кто быстрей найдет свою маму» (по фотографии), «Собери разрезные картинки».

• Пальчиковая гимнастика:  «Печем блины».

Речевое развитие

• Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Какая мама», «Работа моей мамы», «Моя бабушка», «Мою маму и бабушку зовут».

• Чтение стихов:  «Мамин праздник» Е. Благинина, «Мама, так тебя люблю» Я. Аким, «Мамины руки» М. Родина, «Мамин день» Г. Виеру, «Помощница», «Мама поет» А. Барто, «Стихи о маме», «Мамочке подарок» О. Чусовитина; потешки «Ай, люли, люли, люли, спи сыночек мой усни».

• Заучивание стихов: «Есть у кошечки котенок…», «Расскажу я маме, как её люблю…», «Маму крепко поцелую…», «Мама долго хлопотала…».

• Отгадывание загадок на тему: «Семья».

• Разучивание песен: «Кто нас крепко любит…», «Ах, какая мама…», «Вот такая бабушка».

• Сюжетно — ролевые игры:  «Дочки- матери», «Чаепитие», «Мама на работе», «Мама парикмахер», «Мамочка заболела».

Художественно-эстетическое развитие

• Продуктивная деятельность: аппликация:  «Открытка для мамы», рисование:  «Мамин праздник», лепка: «Подарок для мамы — матрешка».

• Разучивание танцев: «Весенняя пляска», танец с лучиками.

• Разучивание и слушание песен о маме, бабушке.

• Развивающая образовательная ситуация на игровой основе:  «Сделаем цветочек из счетного материала в подарок маме».

• Рассматривание иллюстраций на темы «8 Марта», «Моя мама и бабушка», «Чьи детки».

• Разукрашивание картинок — раскрасок «Цветы».

• Рассматривание фотоальбома «Я и мама».

• Изготовление поздравительных открыток для мамы и бабушки. 

Социально-коммуникативное развитие

• Коммуникативные игры:  «Назови ласково», «Как ласково дома меня называют», «Как зовут мою маму?».

• Сюжетные игры: «Моя семья», «Мама в магазине», «Едем в гости к бабушке», «С мамой в кафе», «Мы мамины помощники».

• Дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Найди цветок для мамы», «Животные и их детёныши», «Накроем стол к празднику», «Оденем куклу на прогулку», «Уложим куклу спать», «Напечем пирожков», «Чей малыш?».

• Игра пальчиковая: «Семья», «Как я мамочку люблю, как её я назову». 

• Посильная трудовая деятельность в группе: убрать игрушки, протереть пыль, полить цветы. Наведение порядка в групповой комнате.  

Физическое развитие

• Подвижные игры:  «Курицы и цыплята», «Собираем цветочки», «Допрыгни до цветочка», «К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем», «Автобус нас с мамой везет в детский сад».

• Игры «Ладушки — ладошки», «Собери клубочки», «Волшебные дорожки».

Работа с родителями

1. Знакомство родителей с содержанием проекта. Рекомендации по проекту.

2. Поздравление мам и бабушек с праздником.

3. Консультация «Как правильно воспитать девочку».

4. Оформление папки-передвижки «8 Марта», «Весна».

5. Привлечение родителей к сбору фотографий для альбома «Я и моя мама».

Завершающий этап (06.03. 19)

• Выставка детских работ: рисование:  «Мамин праздник», лепка: «Подарок для мамы — матрешка»;

• Презентация фотоальбома «Я и моя мама».

• Вручение мамам и бабушкам открыток.

• Проведение утренника «Солнечный зайчик на празднике мам»

• Подведение итогов по реализации проекта (индивидуальные беседы с родителями)

Ожидаемые результаты проекта

для детей:

• расширить представления детей о празднике «8 Марта»; о своей маме, ее профессии, индивидуальных особенностях;

• воспитывать отзывчивость; внимательное, заботливое, уважительное отношение к своей маме, бабушке, девочкам, воспитательнице, помощнику воспитателя;

• раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;

для педагогов:

• раскрыть образ матери в поэзии, в живописи;

• создание условий для проявления у детей творчества, воображения;

• Выставка совместных работ детей и педагогов;

для родителей:

• Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в детском саду предметно – развивающей среды;

• повышение педагогической грамотности родителей.           

Продукт проекта

• Изготовление открыток для мам и бабушек.

• Выставка детского творчества.

• Утренник «Солнечный зайчик на празднике мам».

Список использованной литературы

• Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. Проектная деятельность в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 2016.

• Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением во второймладшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015.

• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности во второй младшей группе детского сада. — М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2015.

• Н. В. Краснощёкова. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. –М.: ТЦ «Сфера», 2010.

• От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под.ред. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. — М.: «Мозаика –Синтез», 2015.

МК ДОУ БГО Детский сад № 21 комбинированного вида

Проект во второй младшей группе

«Мамин праздник»

Смирнова Н.В.

2016

Проектная деятельность «Мамин праздник»

во 2 младшей группе
Воспитатель: Смирнова Н.В.

Тип проекта:
Информационно-творческий, групповой, краткосрочный с 29.02.2016 по
04.03.2016 года, в рамках ДОУ.
Проблема:
Дети недостаточно знают о своих мамах и бабушках, о весеннем празднике 8
марта.
Предполагаемый результат:
. расширяются представления детей о своей маме, ее профессии,
индивидуальных особенностях;
. дети осознают значимость матери в жизни каждого человека;
. дети умеют проявлять внимательное, заботливое, уважительное и
благодарное отношение к своей маме, понимают значимость такого
отношения;
. дети проявляют стремление помочь маме;

Участники проекта:

воспитатели, дети 2 младшей группы, родители,
музыкальный руководитель

Цель проекта:
формировать у детей через проектную деятельность
положительные чувства к членам семьи: мамам, бабушкам.
Воспитывать чувства доброжелательности, любви, семейной общности через
различные виды непосредственной образовательной деятельности:
музыкальную, совместное художественное творчество, художественную
литературу, коммуникацию и социализацию.

Задачи проекта:
— через радостное праздничное настроение воспитывать у детей самые
добрые отношения к близким членам семьи;
— воспитывать положительные привычки к труду, через совместную
деятельность с родителями;

— способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности
в различных видах деятельности;

Актуальность проекта:
Определить смысл праздника 8 марта, почему его
надо

праздновать
.
Подготовить с детьми для милых мамочек праздничное
поздравление (утренник).

Проект включает в себя 3 этапа:

Подготовительный этап:

Разработка стратегий реализации проекта

Подборка литературных произведений о мамах

Составлен план основного этапа

Определены цели и задачи проекта


Обсуждение цели, задач с родителями

Создание необходимых условий для реализации проекта


Подбор материала для продуктивной деятельности.

Основной этап:

Рассматривание картинок профессии мам «Мамы всякие нужны, мамы
всякие важны»

Разучивание поздравительных стихотворений для мам

Выпуск поздравительной газеты, открытки.

Составление праздника.

Участие родителей в подготовке и проведении утренника.

Подборка стихов о маме в родительский уголок

Рассказ о наступающем празднике.

Беседы: «Я и мама», «Моя любимая мама», «Как я помогаю маме»,
«В деревне у бабушки».

Сюжетно-ролевые игры:
«Моя семья», «Мама в магазине», «Дочки – матери».

Чтение рассказов и стихов: «Моя бабушка» С. Капупикян,
«Мама» Ю. Яковлев, «Разговор о маме» Н. Саконская,
«Я маму люблю» Л. Димова.

Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке»

Заключительный этап:

Проведение праздника.

Коллективная работа «Красивые цветы в вазе для мам и бабушек»

Формы работы:
1.
чтение детской литературы о маме;
2. заучивание и объяснение смысла пословиц о маме;
3. заучивание стихотворений и потешек;
4. рассматривание иллюстраций;
5. «Творческая мастерская»;
6. аппликация «Красивые цветы в вазе для мам и бабушек»;
7. прослушивание и разучивание песен о маме;
8. Досуг (игры) — сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, подвижные
игры, словесные игры.

Результаты реализации проекта:
Расширен кругозор детей о празднике 8 марта.
У детей сформировались творческие способности, познавательная
активность, любознательность, коммуникативные навыки.

Активное участие родителей в проекте;
Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку – маме;
Научить употреблять ласковые слова при разговоре с мамой;
Воспитывать желание помогать маме в её работе по дому;
Обогащение детей знаниями о женском празднике 8 марта.
Воспитанники и их родители приняли активное участие в подготовке к
празднику 8 марта.

Приложение

Физкультурная минутка:

«Отличные — пшеничные»
Тесто замесили мы, (сжимают и разжимают пальчики)
Сахар не забыли мы, (постукивают пальчиками)
Пироги пшеничные (соединяют ладошки)
В печку посадили мы (руки вытягивают вперед)
Печка весело горит (покачивать головой)
Наша мама говорит (одну руку приложить к груди)
«Крошки все останутся (ладошки вверх)
воробьям достанутся» (руки протянуть вперед).

Стихотворения

Вот бы как мама
Поёт моя мама
Всегда за работой,
А я ей всегда
Помогаю с охотой!
Мечтаю
На маму похожим
Я стать.
Я гладить учусь
И варить,
И стирать,
И пыль вытираю,
И пол подметаю…
Мечтаю, мечтаю.
Мечтаю, мечтаю…
Мечтаю,
Как мама,
Всё делать уметь,
И, может,
Как мама,
Я выучусь петь. (Михаил Садовский)

Мама!
Если мама счастливая,
Если любит она,
Пусть снега и ливни –
В доме всегда весна!

Чем пахнет мама
По субботам духами
Пахнет мамин наряд,

Так идут они маме –
И духи, и театр.
В воскресенье – блинами,
Завтрак – вот он, готов!
Так подходит он маме,
Этот запах блинов.
В понедельник – делами
Сразу дом наш пропах,
Так подходит он маме –
Этот запах бумаг.
Но скажу, между нами,
По секрету скажу:
Я родной своей маме
Больше всех подхожу! (Олег Бундур)

Спасибо тебе, моя мама!
Ты — рядом, и все прекрасно:
И дождь, и холодный ветер.
Спасибо тебе, моя мама,
За то, что ты есть на свете
***

Самая счастливая
Выглянуло солнышко,
Блещет на лугу.
Я навстречу солнышку
По траве бегу.
И ромашки белые
Рву я на лету.
Я веночек сделаю,
Солнышко вплету.
День искрится радостью,
Вдаль меня манит,
Надо мною радуга
Весело звенит,
У реки под ивою
Слышу соловья,
Самая счастливая
В это утро я!
Собрала в ладошки я
Чистую росу,
Радугу и солнышко
Я в руках несу!
И цветы над речкою,
Песню и зарю — Все, что утром встречу я,
Маме подарю! (К. Ибряев)

С мамой по городу
Когда я по городу
С мамой хожу,

За руку маму
Я крепко держу:
Зачем ей
Идти и бояться,
Что может она
Потеряться? (Светлана Пшеничных)
***

Дорогая наша мама
Мамин день! Мамин день!
Платье лучшее надень!
Утром встань пораньше,
В доме прибери,
Что-нибудь хорошее
Маме подари.

Краткосрочный проект во 2 младшей группе «8 Марта — мамин день!»

Проект: «8 Марта – мамин день»

Тип проекта – краткосрочный.

Сроки реализации проекта с 26.02.2021- 05.03.2021 г.

Участники проекта: воспитатели, муз. руководитель, дети, родители.

Актуальность проекта:

Не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «8 марта» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут, потому, что именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью, имеет большое значение для развития личности ребенка. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Цель проекта: обогащение социального опыта ребенка через различные виды деятельности. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, бабушкам и мамам. Привлечение детей к изготовлению подарков для мам.

Задачи проекта:

Создавать условия для формирования у детей представлений о весеннем празднике 8 марта, о праздновании его в семье.

Создавать условия для формирования умения детей проявлять заботу, внимание, чуткость и ласковое отношение к маме, радовать ее;

Способствовать развитию творческих способностей воспитанников: привлекать детей к подготовке к празднику, а также к изготовлению подарков мамам;

Воспитывать у детей уважительное отношение к маме, желание быть послушным; воспитывать желание помогать маме.

Предполагаемый результат:

В процессе бесед, рассматривания иллюстраций, чтения стихотворений — расширяются представления детей о празднике «8 Марта», о своей маме, ее профессии, индивидуальных особенностях;

дети осознают значимость матери в жизни каждого человека;

раскрываются возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;

дети умеют проявлять внимательное, заботливое, уважительное и благодарное отношение к своей маме, понимают значимость такого отношения;

дети проявляют стремление помочь маме;

пополняется словарный запас детей;

вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

Беседа с родителями о предстоящей деятельности, консультации для родителей.

Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «8 марта».

Подобрать материал для продуктивной деятельности.

Составить перспективный план мероприятия.

2 этап: основной

Беседа с детьми: «Какая моя мама». Просмотр альбома о весне и иллюстраций о празднике 8 марта.

Формирование игровой среды в группе и деятельности детей. Коллективная аппликация: « Тюльпаны для любимой мамы».

Открытка для мам.

3 этап: итоговый

Утренник, посвященный празднику 8 марта «Мама- солнышко моё».

Механизм реализации проекта.

Познавательное развитие:

НОД: «8 Марта праздник мам». Просмотр альбома о весне и иллюстраций о празднике 8 марта. Дидактические игры: «Собери бусы для мамы».

Самостоятельная деятельность: Собери цветок для мамы.

Социально-коммуникативное развитие:

НОД: «Наши мамы.Беседы с детьми: «Скоро мамин праздник», «Как я помогаю маме».Рассматривание фотографий: «Я и мамочка моя».

Самостоятельная деятельность:Сюжетно ролевая игра: «Семья», «Дочки — матери», «К нам гости пришли».

Художественно-эстетическое развитие:

НОД (Рисование): «Мимоза для мамы»

НОД (Лепка): «Угощение для мамочки»

НОД ( Коллективная аппликация): «Тюльпаны для любимой мамы»

Танцевально-игровое творчество: «Пляска парами»,разучивание песен о маме.

Самостоятельная деятельность: Раскраски на тему весна и праздник 8 марта.

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Бегите к маме»; «Мамины помощники»»Подарки».

Пальчиковые игры: «Мамин праздник», «Помощники», «Большая стирка», «Моя семья», «Наши мамы», «Дружно маме помогаем».

Речевое развитие:

НОД: «Моя любимая мама». Чтение стихотворения Н.Саконской: «Разговор о маме»; чтение стихотворения Л. Димовой «Я маму люблю!»; чтение детям рассказа А.Потапова: «Кто больше любит маму?»

Дидактические игры: «Разрезные картинки»; «Как зовут твою маму?»; «Доскажи словечко», «Назови ласково», «Мамы и малыши».

Самостоятельная деятельность:

Рассматривание иллюстраций и книг о празднике 8 марта.

Работа с родителями:

Разучивание стихов к празднику 8 марта.

Консультации для родителей: «Игры и забавы для прогулки», «Как воспитать помощника», «Как укрепить здоровье весной у детей дошкольного возраста».

Приложение к проекту.

Изготовление открыток для мам.

Подготовка к утреннику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449971-kratkosrochnyj-proekt-vo-2-mladshej-gruppe-8-

В конце занятия похвалить детей за старание.