Проект сценария математического вечера

Сценарий математического вечера «Мы в эфире».

Цель:

1. Привить интерес к предмету.
2. Развить интеллектуальную культуру средствами математики.
3. Воспитание самостоятельности, чувства ответственности, коллективизма.

Оформление:

Презентации на экране.

Правила игры. В игре участвуют две сборные команды 8-11 классов по 7 человек в каждой. Команды заранее придумывают себе названия и девизы, а также отличительные знаки. Победители получают грамоты и призы.

Ход мероприятия:

                           (Звучит музыка 1. «За партой» Выходят ведущие)      (Слайд 1)

Ведущий 1:  

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век —

Всегда стремился к знанью человек…

Ведущий 2. Добрый вечер, дорогие друзья.

Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит и учится математике, кто занимается и увлекается математикой и даже тех, кто ещё не знает, что может любить математику.

Ведущий 1. Сегодня наш вечер  мы посвящаем самой замечательной, самой древней, самой красивой, самой полезной  и самой умной науке – математике.

(Звучит песня  Песня » Школьная пора”)       

1. В Греции древней, далекой много дней и ночей

Над геометрией думал и теорему придумал…

Нет Пифагора великого в мире мудрей!

Припев.     Вместе с математикой к нам на планету

                   Интернет вселился и правит прогресс.

                   Через века слышим гения голос:

                  «Думай и трудись, пока мир не исчез!”

2. Где-то в Европе далекой жил Декарт, жил Виет.

    Алгебре верно служили, много законов открыли…

    Слава великим! На свете мудрее их нет!

                                                                                 Припев.

3. Быстро века пролетели и сегодня опять

   Кто-то решает задачу, верит в мечту и удачу,

  Хочет скорее законы свои открывать!

                                                                                 Припев.

Ведущий 2. Друзья, поверьте, вы пришли сюда не зря.

                    Мы напрягать сильно  умы ваши не будем,

                    Немного логики, веселья, смелости, ума.

                    Сегодня состязаться будут люди,

                    Которым  выпал жребий и удел —

                    Быть самым остроумным в школе нашей,

                    Поверьте, перед вами лучшие умы,

                    Они в игре себя ещё покажут.

 Ведущий 1. Представляем вам этих замечательных, смелых, эрудированных,  юных математиков нашей школы.  Две команды встретятся в поединке на право носить звание «Лучшие математики школы».

Пожалуйста, представьтесь, команда №1,   №2  (представляются).

(В команде 6 человек,  по 2 человека из 8-10 классов, по жеребьёвке,  заранее).

Ведущий 2.  Спасибо за представление. Какой же бой без судейства. Сегодня, эта честь выпала на долю умных и талантливых людей. Разрешите их представить:

1. Звягинцева Светлана Юрьевна – директор школы;
2. Павлова Галина Евгеньевна – завуч школы, учитель математики  по профессии,
3. Призова Татьяна Владимировна  — руководитель методического объединения точных наук;
4. Выпускница нашей школы –

Ведущий 1. Мы начинам состязанье,

                Наш добрый зритель, поддержи!

                Аплодисменты,  крики, восклицанья,

                    Болельщика активность прояви!

                                                                                            (Слайд 2)

Ведущий 2. Сегодня, дорогие друзья,  мы приглашаем вас на просмотр знакомых телепередач, которые будут представлены в новом формате 3-D, предлагаемые нашей фирмой «11-Х». Особенность сьёмок —  прямой эфир, сразу 9 каналов в вашем распоряжении.                                                                                          

Ведущий 1. Итак, мы в эфире. Смотрим на экран и наслаждаемся показом, всем хорошего отдыха. (На экране слайд).                             (Слайд 3)   

Ведущий 2. На экране 9 известных телепрограмм, капитан команды №1, какой канал вы предпочитаете посмотреть? ( Выбирает)

Ведущий 1. ОРТ – 1 канал  Игра: «Кто хочет стать миллионером» (4 — 12 слайд)

 Правила: От каждой команды участвует один человек. Участники отвечают на вопросы (всего 10 вопросов) одновременно, поднимая соответствующую карточку (А, В, С или D). При неправильном ответе участник выбывает из соревнования. Но в процессе игры участник имеет право на три подсказки: 50х50 (убирается  две карточки с заведомо неверными ответами), помощь зала (участник может посовещаться со своей командой), звонок другу (за участника отвечает любой представитель его команды по его выбору).

Вопросы: (на слайдах) Начинаем игру.

1) Что в переводе с греческого языка означает слово «геометрия»?

1. Наука                        3. Измерение

2. Изучение                            4. Землемерение.

2) Назовите древнегреческого ученого-математика, имя которого носит геометрия, изучаемая в школе.

1. Архимед                3. Евклид

2. Пифагор                4. Аристотель.

3) Кто впервые ввел буквенную символику в алгебру, в частности буквенные обозначения для неизвестных?

1. Пифагор                3. Лейбниц

2. Диофант                4. Виет.

4) Купцы какой страны называли цену товара, взяв друг друга за руки и нажимая на определенные суставы пальцев. Не оттуда ли пошли слова «ударить по рукам», означавшее заключение торговой сделки?

1. Китай                        3. Греция

2. Россия                        4. Египет

5. Какое из чисел самое маленькое?

1.     2.     3.      4. 4

6.Что является графиком функции 

1. Прямая.                          3. Гипербола.

2. Парабола.                      4.  Ветвь параболы.

7.  Множество каких чисел самое большое?

1. Действительных.            3.   Рациональных.              

2. Натуральных.                    4. Целых.

 8.

Ведущий 2. Спасибо за ответы, а мы продолжаем показ передач. Теперь первым в выборе передачи будет капитан команды №2.  Ваше предложение,  на какой канал переключаемся?     (отвечает)

Ведущий 2. ТВ центр  представляет «АбвгДейка»  (13 – 38 слайды)

Правила: Участвует вся команда. Команды по очереди называют слово, относящееся к математике, на определённую букву алфавита, появляющейся на экране, по порядку. За каждое слово команда получает 1 балл. При отсутствии ответа команда пропускает ход.   Например, на букву а – слово аксиома  и т.д.

Ведущий 1. Спасибо, вы знаете много математических терминов, и с русским языком вы дружите, а мы продолжаем смотреть ТВ. Слово за командой №1.Капитан вам слово.  (выбирает канал).

Ведущий 1. Канал Культура  предлагает передачу  «Мировые сокровища культуры»                   (40 слайд)

Правила: Команды за 5 минут пишут пословицы и поговорки, где встречается число. Количество очков соответствует количеству записей.     Например: Если двое ссорятся – оба виноваты.

Ведущий 2. Пока ребята выполняют задание,  давайте просто посмотрим видеосюжет. 11 класса представляет.    (Просмотр сценки «Сдача ЕГЭ»).

Мы возвращаемся к нашим игрокам. Время истекло, всё что написали, прочитайте вслух.  Первой отвечает команда №2.(читают).

Ведущий 1. Спасибо,  а мы продолжаем. Капитан команды №2, а какой вам канал симпатичен? Выбор за вами. (выбирает программу).

Ведущий 2.  Канал Спорт представляет передачу  «Биатлон. Гонка преследования.» (41 – 43 слайды презентации)

Правила: Команды выстраиваются в цепочку, как на эстафете. Участники, берут микрофон как эстафетную палочку, читают вопрос, сразу дают ответ, затем передают  микрофон следующему игроку. Если кто-то  не знает  правильный ответ, то передаёт микрофон другому игроку, который должен ответить на этот же вопрос. В итоге теперь вопросов и ответов станет на 1 меньше. Гонка  продолжается до последнего игрока. Баллы начисляются по количеству правильных ответов.

Вопросы: (на отдельном листке, на слайде)

Биатлон.

1. Сумма одночленов. (многочлен)
2. Сотая часть числа. (процент)
3. Что есть общего у равнобедренного треугольника и степени.   (основание)
4. Форма футбольного мяча. (шар)
5. Наибольшее двухзначное число. (99)
6. Зависимость одной переменной от другой (функция)
7. На сколько надо разделить 3, чтобы получить 6. ( на 1/2)
8. Сколько минут в 3/5 часа (36)
9. У греков это натянутая тетива, а у нас? (гипотенуза)
10.  Это название  происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающиеся на две части». О чем идет речь?                 (биссектриса)

1. Сколько секунд в градусе. (3600)
2. График линейной функции. (прямая)
3. Сколько нулей в записи числа миллиард. (9)
4. Какое число делится на все числа без остатка. (0)
5. Какое число не является простым и составным. (1)
6. Когда 2 и 2 бывают больше 4?          (число 22)
7.  Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?          (без дроби)
8. Корень уравнения | х | = -7
9. Число одна треть которого составляет 12 (36)
10. О каких числах идет речь? Одни из них – долг, другие – имущество        .(отрицательные и положительные)

Ведущий 1.  Мы снова в круговороте событий. Продолжаем смотреть наш телевизор. Капитан команды №1. Выбирайте свой канал.  (выбирает)

Ведущий 1. Наше  телевидение не бывает без рекламы.  ДТВ    «Реклама» (44 – 45 слайды презентации)

Канал ДТВ предлагает к просмотру два  видеоролика, подготовленные командами.

Правила: За 5 минут команды должны подготовить рекламный  ролик учебника математики. Конкурс оценивается по пятибалльной шкале.  

Ведущий 2. Пока команды создают свои шедевры, мы с вами окунёмся в школьный мир, где учитель и ученик всегда находят общий язык. Смотрите.

(сценка «На уроке»).

Ведущий 1.  Время истекло, предлагаем вашему вниманию рекламу команды №1 (затем №2) Спасибо, после вашей рекламы. Нам захотелось приобрести эти учебники, сколько б они не стоили.

Ведущий 2. Книги мы любим читать, но смотреть телевизор мы любим больше, правда ведь, поэтому снова выбираем канал, Выбор за командой №2. (Выбирают).

Ведущий 2.  Выбор замечательный. ТВ -3 представляет ТВ ●●● «Охотники на монстров» (46 – 49, 100 – 102 слайды презентации)

 Правила: После заставки на экране появляются ребусы (47 – 49 слайды)      

На разгадывание каждого ребуса выделяется 1 — 2 минуты. Если знаете ответ капитан поднимает руку. (Звучит музыка)

           

Ответы: Ломаная    Корень   Дробь

Ведущий 2.  Вы отлично справились с этим заданием, и мы смело можем продолжать, следующий канал за капитаном команды №1. (выбор).

 Ведущий 1. НТВ — Очень распространённый канал, его смотрят многие и взрослые и дети.

НТВ передача «Устами младенца». 

Правила: Вопросы на видео. Внимательно послушайте и назовите, о какой математической величине идет речь в рассказах малышей. Внимание на экран.  Вопрос команде №2. Теперь вопрос команде №1.(Смотрят и отвечают).

Устами младенца

Вопросы на видео.                     (текст читает учащаяся Савенко 1 класс).

Вопрос 1.

1. Она бывает разная и ее можно измерить. У одних она бывает больше, а у других меньше. Она бывает и у нас. Вот когда мы спешим в школу она становится больше, а когда возвращаемся из школы домой, она становится меньше. А когда мы спим, ее совсем не бывает.
2. А еще она бывает у самолета и у ракеты. У ракеты она больше, а у самолета она меньше. А еще она бывает у машины. Машина, у которой она больше становиться впереди, а машина, у которой она меньше находиться сзади.                                                                                                                                        (Ответ: скорость)

Вопрос 2.

1. Его можно увидеть дома и в школе. Он такой ровный, гладкий. У него есть углы, они такие прямые, все одинаковые. Вот у него такие стороны, они так сделаны, что одна сторона похожа на другую, а третья на четвертую.
2.  Его можно сделать из бетона, стекла, дерева и других материалов. Если внимательно посмотреть, то его можно увидеть и в нашем классе.

                                                                                                                 (Ответ: прямоугольник)

Ведущий 2. Мы продолжаем. Вашему вниманию следующий канал, переключайте, команда №2. (выбирают).

Ведущий 2. Канал СТС представляет игру «Самый умный»

СТС «Самый умный»(55 – 57 слайды презентации)

Правила: Каждой команде предлагаются цепочки цифр. Игроки должны расшифровать слово, заменив цифры соответствующими буквами, пользуясь кнопками «мобильного телефона», изображенного на экране. Количество баллов зависит от числа правильных ответов и скорости выполнения задания.  Например, слово шар будет из цифр  826, понятно? Тогда думайте. Времени у вас немного  всего 5 мин. Обращаюсь к болельщикам, вы тоже можете помочь своей команде отгадать хотя бы одно слово, поверьте, это не просто.    (Звучит музыка).

Ведущий 1.  Время истекло, есть ли ответы у команд? Запишите слова и озвучьте их.  Первой отвечает команда № 1.Слово команде №2. (ответы)

Кто-то из болельщиков придумал ещё варианты?  (Спрашивает зал)

Задания для конкурса:      6635359 (степень)     6254 (угол)    65742 (точка)  53557435 (одночлен)   5334252 (медиана)

Ведущий 2. Спасибо, у нас остался последний канал. Включаем.

Ведущий 1. Канал МТВ не такой распространённый как другие, но передача интересная. Вашему вниманию «Тачка на прокачку».

МТV  «Тачка — на прокачку» (50 -54 слайды презентации)

Правила: Конкурс со спичками.

Задание 1   Переставить четыре спички так, чтобы получилось три квадрата.

Задание 2  Переложить 5 спичек так, чтобы получилось 2 квадрата.

Задание 3  Переложить 2 спички, чтобы получилось 7 равных квадратов.

                         

Ведущий 2.  

НТВ «Своя игра» (58 – 99 слайды презентации)

Правила: Это последний конкурс. Участвует вся команда. Игрокам предлагается несколько тем на выбор, по очереди команды убирают ту тему, которая им не нравится. Остаётся одна тема будущего вопроса.

Темы: Начальные геометрические сведения.   Преобразование выражений. Уравнения. Степень с натуральным показателем. Функции и их графики. Треугольники.   (Задаются вопросы по темам.)

Ведущий 1.

Спасибо. Игра закончена, жюри подводит итоги, а мы предлагаем вам пока посетить Блеф – клуб.

1. Верите ли вы, что до Пифагора его теорема была известна?

(да, в настоящее время установлено, что эта важная теорема встречается в вавилонских текстах написанных за 1200 лет до Пифагора)

1. Верите ли вы, что слово «трапеция»  греческого происхождения означавшее в древности «столик»

(да, слово «трапедзион» в переводе с греч. обозначает столик, обеденный стол)

1. Верите ли вы, что ноль принадлежит множеству простых чисел?

(нет, первое простое число 2)

1. Верите ли вы, что детская комната С.В.Ковалевской  была оклеена желтыми обоями?

(нет, комната была оклеена бумагой с записями лекций по высшей математике русского ученого Михаила Васильевича Остроградского)

1. Верите ли вы, что простые числа открыли математики 16 века?

(нет, их знали еще древнегреческие математики)

1. Верите ли вы, что ноль был придуман математиками 17 века.

(нет, ноль впервые был придуман в Вавилоне примерно 2 тыс. лет тому назад.)

Спасибо, за ответы.

Ведущий 2

Вот закончилась игра.

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

В игре сегодня отличился?

Слово жюри.

Ведущий 1.

Друзья, приветствовать мы рады

Вас всех, кто праздник подарил,

Мы точно знаем, что сегодня

Вас кто-то просто удивил!

Ведущий 2.

Школьники всех времен!

Умнее вас нам не сыскать.

Сегодня вечер завершен,

Но каждый должен знать:

Познание, упорство, труд

К прогрессу приведут!

Приглашаем всех на дискотеку.

Что? Где? Когда?

В черном ящике находится «счетная машина», которую в Древнем Китае наз. «суан-пан», в Японии- «сорубан». Как называют эту счетную машину в России?

Через 1 мин. Назовите то, что лежит в черном ящике.                        (счеты)

В черном ящике лежит предмет, название которого произошло от греческого слова означающего в переводе «игральная кость». Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми. Что в черном ящике?                                (кубик)

Поле чудес

О каком  древнегреческом ученом-математике, создателе мощных катапульт, основателе гидростатики, гигантских кранов, защитнике Сиракуз идет речь в этом стихотворении:

Он был задумчив и спокоен,

Загадкой круга увлечен.

Над ним невежественный воин

Взмахнул разбойничьим мечом

Прошла столетий вереница,

Научный подвиг не забыт.

Никто не помнит, кто убийца,

Но знают все, кто был убит.

(От руки римского солдата в день падения Сиракуз погиб древнегреческий ученый Архимед.)

Тесты

5) Учителя математики часто говорят: «Разжевали теорему, только проглотите». В одном из литературных произведений встречаются такие слова: «Каждая теорема с тщательным доказательством  переписывается на тоненькой облатке чернилами из микстуры от головной боли. Ученик глотает облатку натощак и в течении трех следующих дней не ест ничего, кроме хлеба и воды. Когда облатка переваривается, микстура поднимается в мозг, принося с собой туда же и теорему»

В какой книге описывается  этот способ обучения математике?

1. «Алиса в стране чудес»                3. «Путешествие Гулливера»

2. «Приключения Тома Сойера»        4. «Остров сокровищ»

Что больше: 1020 или 2010 

Вопросы для болельщиков.

12. Как называются две прямые, которые не пересекаются?  (параллельные или скрещивающиеся)

3. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?                          (без дроби)

4. Назовите количество делителей простого числа.                                                  (два)

5. Назовите наименьшее простое число.                                                                 (2)

 6. Назовите одного из авторов учебника по геометрии.                         (Атанасян, Погорелов)

7. Назовите наибольшее отрицательное целое число.                                                  (-1)

8. У Марины было целое яблоко, 2 половины и 4 четвертинки. Сколько было у нее яблок?         (3)

9. Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?          (8 часов, 2000)

10. В каком случае верно равенство: 19+15=10?          (время, 19 ч = 7 ч, 15 ч = 3 ч, 7 ч + 3 ч = 10 ч)

11. Чему равно произведение всех цифр?                                                                  (0)

14. Как можно одним мешком пшеницы, смолов ее, наполнить два мешка. Которые столь же велики, как и мешок в котором находиться пшеница?                                  (мешок вложить в мешок)

На мелодию песни «Позвони мне позвони» из киноф-ма «Карнавал».

Позвони же, позвони,

Дай сигнал концу урока!

Если вызовут к доске,

Знаю точно, будет плохо.

Бесполезно вызывать –

Я не сделаю задачу,

И сижу я – чуть не плачу,

И сижу я – чуть не плачу,

Ну, скорее зазвони! 

Дело, в общем, не в звонке.

Дело, в общем-то, в везенье,

До сих пор не знаю я

И таблицы умноженья 

Я вам больше расскажу,

Я и буквы-то не знаю,

Все равно счастливым стану,

Все равно счастливым стану,

Ну, скорее зазвони!

6.Как разделить 188 на две равные части, чтобы в каждой из них получилось сто? (5оч.)• 1.Назовите имя известного поэта, математика, автора этих слов: «Яд, мудрецом тебе предложенный прими, Из рук же дурака не принимай бальзама!»          (Омар Хайям)

• 2.Какой русский писатель окончил физико-математический факультет?        (А.С. Грибоедов)

• 3.В сказке «Конек-горбунок» мы встречаем следующие слова: «Приезжаю — тьма народу! Ну ни выходу, ни входу!». Сколько было народа? (10 000)

• 4.Название какой кривой является в то же время литературным термином? (гипербола)

• 5.Кто из великих русских писателей составлял задачи по арифметике?  ( Л.Н. Толстой)

• 6.»В математике есть своя красота, как в поэзии». Кто произнес эти слова, даже не любя математику? (А.С. Пушкин)

• 4.У греков это натянутая тетива, а у нас? (гипотенуза)

• 5.Какая математическая единица измерения в переводе с латинского обозначает «ступень, шаг, степень»? (градус)

• 6.Какой геометрический термин образовался от латинского слова «отвесный»? (перпендикуляр)

Какая цифра в переводе с латинского означает » никакая»? (0)

О! Математика, наук царица.
Всё может без тебя остановиться.
Да. Машин не будет и не будет тракторов,
Не будет связи, спутников, компьютеров.
Ни интернета, ни Е-мэйл, ни игротек,
Ни телевиденья, ни даже дискотек.
Не будет света и тепла во всех домах,
Не будет праздника, а только мрак и страх. 
Всё потому что миром вечно правит он:
Немыслимый математический закон

.

Цели математического вечера:

• Развитие интереса к предмету;
• Повышение уровня математической культуры.

Оформление аудитории.

В зале можно повесить портреты великих математиков, плакаты с изречениями, стенгазеты: «Знаете ли вы?», Известно ли вам?», «Запомните».

В центре зала плакат с надписью:

Тем, кто учит математику
Тем, кто учит математике
Тем, кто любит математику
Тем, кто еще не знает,
Что может любить математику
Наш вечер математики посвящается.

Ход мероприятия

У входа в зал устроена математическая касса. Участники вечера берут задачи-шутки из кассы и решив её возвращают обратно. Кассир им выдает входные билеты.

Задачи-шутки.

1. Два товарища шли в школу во вторую смену, они встретили трех друзей-учащихся первой смены. Сколько ребят шло в школу? (2)
2. Бревно распилили на четыре части. Сколько было распилов? (3)
3. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? ( 4 часа)
4. Что легче, пуд соли или пуд ваты? (одинаково)
5. К семи прибавить пять. Как правильно записать: «одиннадцать» или «одинадцать»? (двенадцать)
6. Сколько горошин может войти в стакан? (Нисколько, горошины не ходят)
7. Шоколадка стоит рубль и ещё полшоколадки. Сколько стоит шоколадка? (2 рубля)
8. В одной семье у каждого из трех братьев есть сестра. Сколько детей в семье? (4)
9. Гусь, стоя на одной ноге , весит 6 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги?(6 кг)
10. В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек? (3- дед, отец, сын)
11. Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60 км/час. В том же направлении – с востока на запад — дует ветер со скоростью 50 км/час. В какую сторону отклоняется дым поезда? (Ни в какую, электропоезд не дымит)
12. Одно яйцо варят 4 мин. Сколько минут надо варить 5 яиц? (4 мин.)
13. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30км)

Вступительное слово учителя. (Слово дается ведущим).

1 ведущий

Наш юный друг!
Сегодня ты пришел в этот зал
Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть.
Увидеть наш концерт и бал,
Умом своим на все взглянуть.

2 ведущий

Сегодня вспомним формулу Герона
Какую ты не раз писал.
Ты вспомнишь также и Ньютона
Законы которого познал.

1 ведущий

Пусть в памяти твоей воскреснет Архимед,
Сраженный за великие творенья
Пусть вспомнится известный всем Виет
Открывает формулы приведения

2 ведущий

Тебе знаком талантливый Декарт
Систем координат создатель.
Ты знаешь Лобачевского — он русский брат
Коперник – геометрии, творец воятель.

1 ведущий

Творцы великих мыслей и идей
Какие род людской выманивал самолеты
Пройдя сквозь бури трудных дней
Переживут теперь тысячелетия.

2 ведущий

Запомни то, что Гаусс сказал:
«Наука математики-царица всех наук»
Ни раз поэтому он завещал
Творить в огне трудов и мук.

1 ведущий

Прошу внимание на минутку
У нас в программе сценки, шутки.
Но вот вопрос: с чего начать?
Или заданье загадать.

2 ведущий

Придумать хочется такое
Чтоб нам сегодня целый зал
«Спасибо» от души сказал.
Ну так и быть, начнем со сценки,
Внимание: мы ждем от вас оценки.

Сценка первая «Треугольник и квадрат»

На сцену под музыку входят 3 ученика: автор ,треугольник и квадрат. (На груди у ребят висят рисунки треугольника и квадрата).

Автор

Жили-были два брата
Треугольник и квадрат.
Старший квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший, треугольный
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:

Квадрат

Почему ты злишься, брат?

Автор

Тот кричит ему:

Треугольник

«Смотри, ты полней меня и шире
У меня углов лишь три
У тебя их все четыре.»

Автор: но квадрат ответил:

Квадрат

Брат, я же старше, я квадрат

Автор

И сказал еще нежней:

Квадрат

«Неизвестно, кто нужней»

Автор:

Но настала ночь и к брату
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя сказал:

Треугольник

«Приятных я тебе желаю снов,
Спать ложился был квадратом
А проснешься без углов» (Срезает углы квадрата)

Автор

Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад
Поглядел он – нет квадрата…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов»

Вот, ребята, к чему приводит зависть человека.

2 сценка « Среднее арифметическое»

(Стоит Петя в задумчивости)

Лена (входя): Петя, о чем ты задумался?

Петя: Знаешь, о чем я думаю? Среднее арифметическое — гениальное изобретение математиков. Смотри, мы с тобой неразлучные друзья, все делим пополам, хорошее и плохое. Возьмем, например, оценки, которые получили сегодня по математике. Ты получила «5», а я «1». Складываем, делим пополам, по тройке получили оба. Видишь как здорово. И отец меня не накажет. Да здравствует среднее арифметическое!

Лена: Но ты даже не спросил, устраивает ли это меня?

Петя: Подожди, не перебивай, это ещё не все. Ты пришел на школу за 15 минут до урока, а я на 15 минут опоздал. Складываем, делим пополам-среднее арифметическое!.

Лена: Ты же гений! (в сторону) Ну я тебя проучу. (Пете): Слушай, ты хотел купить кроссовки на физкультуру? Давай деньги, я сбегаю в магазин в знак признательности за твою гениальность, а ты пока порешай задачки со своим арифметическим. (Уходит)

Петя: Вот здорово! Хоть Александр Иванович не будет меня завтра ругать. (Делает несколько гимнастических упражнений)

Лена (входит с пакетом): Видишь, как я быстро. Я тебе кроссовки купила, не что-нибудь!

Петя (с нетерпением): Давай. Быстрее. (раскрывает пакет, с удивлением разглядывает: один кроссовок большой, а другой — маленький.) Что это?

Лена: Ты еще спрашиваешь? Это твои кроссовки. Один 30-го размера, а другой-44-го. Складываем, делим пополам, получаем твой размер-37-й. Да здравствует среднее арифметическое!

1 ведущий

Ну что же, друзья продолжим мы программу
Сценков у нас большой запас
А про кого они, про вас
Пора поговорить нам прямо
Правдиво, смело, без прекрас
О том , что мы видим каждый час
Раз 10 в день, 100 раз в неделю
К чему она давно пригляделась
Ну что не украшает нас.

2 ведущий

И так, в стихах начнем рассказ
В стихах шутливых с прибауткой
Но не забудьте, что под шуткой
Упрек скрывается под час.
Кому упрек, судите сами.

1 ученик читает басню «Медвежья услуга»

У Волка, Зайца и Медведя
Настали трудные дни
Крот перестал учиться в школе
И им — готовят дневники!
За всех ученый Крот трудился
Решал задачи и примеры.
И выручал он нерадивых,
Подсказывал им без меры.
Крот заболел — у всех беда
Уж очень строг учитель Дрозд.
На математике, пожалуй,
Получит кто-то лишний «хвост»!
Медведь решил подзаниматься:
Где – подучить, а где- схитрить,
Но в общем, в чем – то постараться.
Дрозда решил перехитрить.
Дрозд вызвал Зайца отвечать.
«Скажи, любезный, что ты знаешь
О треугольнике и круге?»
Зайчишка, чтобы не молчать,
Поддержку ищет в сильном друге.
Медведь, стараясь угодить
Трусливому Зайчишке,
Повел себя перед Дроздом
Проказливым мальчишкой.
Он стал кривляться и шептать
Старательно и нудно,
А Заяц — на доске писать,
Хотя и было трудно!
Медведю, видно, как всегда
Не все учить хотелось.
Его подсказка иногда
На языке вертелась.
Так и сейчас, сказав не то,
Помог он плохо другу.
Он оказал ему опять
Медвежию услугу!

В зал входит пожилой человек (ученик старшего класса):

— Я, друзья, языковед, от всякой математики далек. Не ждите от меня поэтому математической задачи. Могу только предложить вопрос из знакомой мне области. Разрешите задать календарную головоломку?

— Просим, просим!

— Двенадцатый месяц называется у нас «декабрь». Слово это от греческого «дека»-десять, отсюда также слово «декалитра»- десять литров, «декада»-десять дней и др. Выходит , что месяц декабрь носит название « десятый». Чем объяснить такое несоответствие?

Заслушиваются ответы учащихся. (Далее подготовленный ученик делает небольшое сообщение-решение головоломки.)

Наш календарь ведет свое начало от календаря древних римлян. Римляне же до Юлия Цезаря считали началом года не 1 января, а 1 марта. Декабрь тогда был, следовательно, десятый месяц. С перенесением года на 1 января, названия, месяцев не изменились. Отсюда и произошло то несоответствие между порядковым номером, которое существует теперь для ряда месяцев.

Пожилой человек: Спасибо вам, дети1 Не думал, что вы мне поможете, обрадовали старика. (Уходит)

Достижения учащихся

Далее с помощью мультимедийного проектора на экран демонстрируются лучшие математики школы, при этом ведущие поочередно комментируют:

— Победитель районной олимпиады по математике, ученик 9-го класса…..;

— Ученик занявший 1 место в районе в международной математической олимпиаде школьников «Кенгуру-2008»;

-Ученики изучавшие математику только на «5»;

— Выпускники поступившие на вузы математического профиля. И т.д.

1 ведущий.

Ну что ж, вполне приличные результаты
Показывают эти ребята.
И чтоб отвести все сомнения
Выскажем им наше мнение.

Исполняется песня о математике:

Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлетать,
Надо много уметь,
Надо многое знать.

И при этом, и при этом
Вы смекайте-ка,
Очень важная наука
Математика.

Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь пургу и метель?

Потому что, потому что.
Вы смекайте-ка,
Капитанам помогает
Математика.

Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо прежде всего
Математику знать.

И на свете нет профессий,
Вы смекайте-ка,
Где бы вам не пригодилась
Математика!

1 ведущий.

Да, математика!
Не случайно ей такой почет
Это ей дано давать ответы:
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.

2 ведущий

Идет о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

1 ведущий

Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.

2 ведущий.

И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!

Математический танец.

В заключение звучит музыка. Танцующие заранее получают приготовленные жетоны. На одних жетонах — задачи, на других — ответы к задачам. Получивший жетон должен найти свою пару. Ученики, нашедшие свою пару, танцуют.

КОЛЕСО ИСТОРИИ

Музыка

Ведущий

Николай Гумилев говорил:

Что создадим мы впредь, на то власть Господня,

Но что мы создали, то с нами по сегодня.

Ведущий

Мы — это человечество,

а созданное и то, что будет создано — это открытия,

изобретения, идеи и мысли людей.

Ведущий

Сегодня вы прикоснетесь к прошлому и ощутите значимость того, что веками накапливалось в мудрости человечества, в культуре человечества — что мы создали, то с нами по сегодня. Ведь мы сопричастны к прошлому и ответственны за будущее.

Ведущий:

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век —

Всегда стремился к знанью человек…

Учитель 

Известный математик Ян Снядецкий сказал:

«Математика- царица всех наук.

Её возлюбленный-истина, её наряд-простота и ясность.

Дворец этой владычицы окружен тернистыми зарослями,

и, чтобы достичь его, каждому приходится пробираться сквозь чащу. Случайный попутчик не обнаружит во дворце ничего привлекательного. Красота его открывается лишь разуму, любящему истину,

закалённому в борьбе с трудностями» .

Учитель

Ян Амос Каменский говорил:

«Считай несчастным тот день или тот час,

в котором, ты не усвоил ничего,

ничего не прибавил к своему образованию».

И я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас потерянным,

каждый из вас унесёт с собой, что-то новое, неизвестное, интересное и познавательное.

Учитель

Мы рады приветствовать всех собравшихся.

Приветствуем всех, кто любит, и кто не любит математику,

Приветствуем всех, кто учит математике,

кто занимается и увлекается математикой.
для вас для всех посвящается наш вечер!

Ведущий:

    Вы заметили?  Мы стали больше считать.

Ведущий:

• Считаем убытки и доходы,

Ведущий:

• Считаем дни и деньги,

Ведущий

• Считаем количество дней до ЕГЭ,

Ведущий

• И даже больше стали доверять расчетам астрологов,

чем здравому смыслу.

Ведущий

• Ты забыла про пятерки,

Ведущий

• А ты про двойки, что перестала получать?

Ведущий

• В любом случае напрашивается вывод о том,

Ведущий

• что жизнь без математики немыслима.

Ведущий

а математика без жизни мертва.

Ведущий

А как она порой нам трудно дается!

Музыка

Сценка

Учитель:Так, дети, урок математики.

Иванов, сколько будет 4+3?

Ученик:(Чешет затылок) 6.

Учитель: Иванов, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Иванов(довольный): Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учитель: Это почему?

Петров: там до трех считают.

Учител:Так, решать задачу к доске идёт …Птичкин.

Класс (хором): Он приходит к третьему уроку, а сейчас только второй.

Учитель: Так, тогда идет к доске Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько …

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель: Трушкин, ты куда?!

Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

Учитель: Петров, к доске. Сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Марь Иванна ?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю! Неси сюда дневник.

Ученик Петров(довольный): У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик Петров: А я его Сидорову отдал — родителей попугать!

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, сколько будет трижды семь?

Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

 Учитель: Да что же это такое?

Учитель: Так посмотрим на оценки. Вовочка! У тебя выходит двойка!

Вовочка: За что?

Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в журнале, прямо не знаю.

Вовочка (угрюмо глядя в пол): Я, Марь Иванна, научным трудом занимался.

Учитель: Да что ты? Каким же?

Вовочка: Я решил, что вся математика наша неверна и … доказал это!

Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Вовочка, вы этого добились?

Вовочка: А-а, что там говорить. Я же не виноват,

что Пифагор ошибался и этот … Архимед!

Учитель: Архимед?

Вовочка: И он тоже, ведь говорили, что три равно только трём.

Учитель: А чему же ещё?

Вовочка (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!

Учитель: Как это?

Вовочка: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?

Учитель: Верно.

Вовочка: 35 — 35 =0 — тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?

Учитель: Верно.

Вовочка: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?

Учитель: Точно.

Вовочка: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно! Тогда делим на 5-5.Тогда всё вверх дном: 3 = 7!

Учитель: Ага! Так, Вовочка, дожили.

Вовочка : Я не хотел, Марь Иванна. Но против науки … не попрешь!

Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?

Вовочка: Точно!

Учитель: 8-8 = 0 — тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Вовочка: Точно, точно Марь Иванна.

Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?

Вовочка: Верно! Мой метод, вы быстро учитесь Марь Иванна!

Учитель: Тогда по твоему методу разделим обе части равенства на (4-4), то получим 2=5. Так ты делал? Тогда, Вовочка, ставлю тебе «2»!

Вовочка: За что, Марь Иванна?

Учитель: Какая разница «2» или «5»?

Вовочка: Нет, нет «5» лучше.

Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!

Ведущий

Математику надо учить,

Она приводит ум в порядок.

И не стоит ее не любить,

Ведь она страна вечных загадок.

Ведущий

Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться
И с желанием заниматься.

Ведущий
На уроки ходить, теоремы учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно, «ворон не считать»

И тогда обязательно знать математику

будешь на пять!

Ведущий

Математика – страна без границ.

Мы настолько сроднились с ней.

Что попросту ее не замечаем.

Ведущий

Итак мы начинаем наш вечер под названием Колесо Истории

Музыка

Ведущий Слайд колесо истории, слайд про монаха

Уважаемые зрители! Чтобы запустить сегодня колесо истории, надо ответить на некоторые вопросы. Вопрос первый: Петр Первый издал указ: «Учить всех дворянских детей «цифири и геометрии», а тем, кто не усваивал этих премудростей он запрещал … .

Что запрещал Петр 1? (жениться)

Ведущий слайд про пальцы

У южноамериканского племени таманаки число 6 -это один палец другой руки, 11- один палец ноги, А как по-таманакски будет 21?. ( один палец руки другого человека)

Ведущий

в 7-8 веках нашей эры один ирландский монах изложил способ счета от 0 до1 миллиона, которым до сих пор пользуются биржевые маклеры на чикагской хлебной бирже.

Чем они пользуются? (пальцами)

Ведущий

Как назывался прибор , используемый для арифметических вычислений

в Древней Греции, Риме? ( абак)

Ведущий

Назовите любимую фразу Евклида, которую вы часто произносите на уроках геометрии. (что и требовалось доказать) Подсказка: вы всегда говорите эту фразу при доказательстве теоремы.

Ведущий

У известного русского поэта есть такие строки «Мы почитаем всех 0 , а единицами — себя». Кто, таким образом, воспевал числа двоичной системы? ( А.С. Пушкин)

Ведущий(самый простой вопрос)

Сколько десятков получится, если умножить 3 десятка на 3 десятка? ( 90 десятков)

Ведущий

Какой угол образует с экватором меридиан ? (прямой)

Ведущий

Какая дробь находится между каникулами? (1/4-четверть)

Ведущий

Какая страна является родиной арабских цифр? ( Индия)

Учитель (звучит музыка, запустившая колесо)

Вы запустили колесо истории. Чтобы оно крутилось и дальше нам надо выбрать три команды, которые и будут помогать его крутить.

Я приглашаю на сцену ребят, которые пожелали, участвовать в игре. Ребята, а вы знаете, что мы сегодня изменим старые традиции. Мы вас перемешаем и сделаем три команды, выбранные случайным образом.

Итак, у меня бочонок со свертками. Вы наугад выбираете сверток, на котором написана ваша команда. Приступаем.

(Делятся ребята на команды)

Учитель

Ребята выберите название команды. Я приветствую команды

_____________ __________________ __________________

Но капитана вы сможете выбрать после первого конкурса

1. Кусок мыла, который лежит на вашем умывальнике, имеет форму параллелепипеда. Вы расходуете мыло равномерно, каждый день одно Ито же количество. Спустя 7 дней размеры вашего мыла уменьшились вдвое, так как мыло смылось. На сколько дней хватит этого мыла, если вы будете пользоваться так же?

Ответ: Объем мыла равен XYZ. Спустя 7 дней V мыла составляет ½X½Y½Z = 1/8 XYZ.

Разность составляет 7/8XYZ. Столько мыла смылось за 7 дней. Мыла хватит на один день, так как осталось всего 1/8 часть первоначального количества.

2.Какая борона сидит глубже в земле: массой в 60 кг с 20 зубьями или массой 120 кг с 60 зубьями?

Ответ: Первая борона уходит в землю глубже, так как давление на каждый зуб больше.

3.Математик, оказавшись случайно в небольшом городке и желая хоть как-то убить время, решил подстричься. В городке имелось лишь два мастера (у каждого из них своя парикмахерская). Заглянув к одному мастеру, математик увидел, что в салоне грязно, сам мастер одет неряшливо и небрежно подстрижен. В салоне другого мастера было идеально чисто, а владелец был безукоризненно одет и идеально подстрижен. Поразмыслив, математик отправился стричься к первому мастеру.

Ребята, объясните причину столь странного, на первый взгляд, решения математика?

Ответ: Поскольку в городе лишь 2 парикмахера, каждый мастер вынужден стричься у другого. Математик выбрал того из мастеров, кто лучше подстриг своего конкурента.

Учитель

Итак, пока жюри подводят итоги первого конкурса,

я предлагаю вам выбрать капитана.

Слово жюри (жюри должно сказать что-нибудь о конкурсе).

Учитель

Посмотрите, какие собрались у нас ребята. Видеоролик о жизни детей.

Сценка 1. «Фалес и Пифагор».

(Учащиеся в костюмах, соответствующих тому времени. Фалес беседует с юным Пифагором.)

Пифагор: Фалес, ты не был на родине 2 года. В какой прекрасной стране ты был?

Фалес: Страна, в которой я побывал действительно прекрасна.

Я- купец, и привез немало диковенных вещей. Но восхитили меня не они.

Пифагор: Что же восхитило тебя Фалес?

Фалес: О! Меня восхитили гарпедонапты.

Пифагор: Это такие звери?

Фалес: Нет, это люди. Землемеры-гометры.

Пифагор: чем же они восхитили тебя?

Фалес: Знаниями, Пифагор. Они так много умеют: измерять и находить площади и объемы, делить отрезок на две равные части циркулем, находить пдощадь круга. У них есть треугольник со сторонами 3,4 и 5 локтей. Стороны его это гипотенуза и катеты. (уходят со сцены).

1 Ведущий:

история утверждает, что зарождение геометрии в этой стране обязано климатическим условиям, необходимостью ежегодно делить земли заново.

После этой встречи молодой Пифагор отправился в эту удивительную страну, о которой рассказал Фалес, и 11 лет черпал там знания.

Вопрос: о какой стране идет речь?

Выберите верный вариант ответа:

1. Египет (ответ) 2. Вавилон. 3. Китай. 4. Индия.

(команды выбирают ответ, жюри присуждает баллы.)

1 Ведущий:

В Греции геометрия стала математической наукой около 2500 лет назад, но зародилась она в Египте, на плодородных землях Нила. Чтобы собирать налоги, царям приходилось измерять площади. Много знаний требовало и строительство. О серьезности геометрических знаний египтян говорит тот факт, что египетские пирамиды стоят уже 5000 лет.

Итак, команда … дала верный ответ.

Ведущий (Слайд с учеными)

Перед вами великие ученые, которые внесли большой вклад в историю человечества. Вам предстоит определить в каких странах они родились.

ЕвклИд, АрхимЕд, ПифагОр, ГерОн (греки)

НьЮтон, МАксвелл, НЕпер, Тейлор(анг)

(ДекАрт, ЛопитАль,ВиЕт, ГалуА(фран)

Лобачевский, Ломоносов,(в русском языке ударение подвижно)

Главный ведущий:

Ну, а теперь Европа, 15 век.

Сценка 2. «В мастерской художника»

(художник с мольбертом у картины. Входит кухарка)

Кухарка: Синьор, помогите мне, пожалуйста. У меня никак не сходятся счета!

Художник: Что там у тебя, Мария?

Кухарка: Синьор, Вы дали мне на расходы 5000 лир. Я купила мяса на 800лир, капусты на 10 лир, зелени на 15 лир, хлеба на 100 лир, мыла на 55 лир.

Художник: Так, сейчас посмотрим. (пишет и проговаривает) 800 при-ба-вить 10, при-ба-вить 15, при-ба-вить 100, прибавить 55.теперь 5000 вы-честь… Ну, как же неудобно каждый раз писать «прибавить» или «вычесть»! А, может быть, заменить эти слова значками? Например, вместо «прибавить» писать «+» (проводит рукой в воздухе), вместо «вычесть» «-». (уходят со сцены).

2 Ведущий: Многие века знаки действий люди писали словами. В некоторых странах пытались вводить знаки, но они не «прижились». А вот знак «+» для обозначения сложения и знак «-» для обозначения вычитания, предложенные этим художником, стали общеупотребимыми. Этот великий художник, ученый известен и как архитектор, инженер, у него имелись труды и по математике.

Вопрос: как его имя?

Выберите верный вариант ответа: 1. Васнецов. 2. Леонардо да Винчи (ответ). 3. Серов. 4. Рафаэль.

(команды думают и дают ответ)

2 Ведущий: Леонардо да Винчи был архитектором, ученым, исследовал «золотое сечение», связал математику и искусство. После его смерти осталось 7 тысяч страниц рукописей с научными исследованиями.

Главный ведущий: В 17-18 веке центром научной мысли стала Европа: Франция, Германия, Польша. Итак, Германия, 17 век.

Сценка 3. «В школе». (скамья, доска, ведро с розгами и разновозрастные ученики). Входит учитель.

Ученики: Здравствуйте, господин учитель!

Учитель: Здравствуйте. Прочтем молитву и начнем занятия. Сегодня я расскажу старшим ученикам о решении задач с помощью уравнений. А в это время младшие ученики должны выполнить 99 сложений- найти сумму всех целых чисел от 1 до 100. Приступайте. Теперь, старшие, вам задача. «Два лица имеют равные…» Что такое?

Один ученик: Готово, господин учитель!

Учитель: Что такое?

Ученик: Я вычислил сумму, господин учитель. Будет 5050.

Учитель: Ты, хвастунишка, не мог за такое короткое время выполнить 99 сложений. Откуда ты узнал ответ? (берется за розгу)

Ученик: Я все объясню, господин учитель! Чисел от 1 до 100 ровно 100. Если сложить 1 и 100, будет 101; 2 и 99, будет тоже 101; 3 и 98, также 101 и т.д. Таких сумм будет 50. Следовательно, 101 помножить на 50 будет 5050.

3 Ведущий: Математические вычисления заменяли этому ребенку обычные детские игры. Он делил единицу на все простые числа подряд и заметил, что десятичные знаки рано или поздно начинают повторяться.

Вопрос: Как звали это юное дарование?

Выберите правильный вариант ответа: 1. Карл Гаусс (1777-1875г.) (ответ). 2. Франсуа Виет. 3. Рене Декарт. 4. Паскаль.

(команды дают ответ).

3 Ведущий: Немецкий ученый Карл Фридрих Гаусс рано проявил свои математические способности. В 19 лет он решил задачу о построении правильного 7- и 9-угольника, над которой бились 2 тысячи лет самые разные ученые всего мира. Он доказал один из основных законов теории чисел, основные теоремы алгебры, внес большой вклад в астрономию.

1 вопрос: В честь какой женщины- математика назван один из распространенных в настоящее время цветов, привезенных когда-то из Индии. 1.лилия. 2. гортензия (ответ) 3. незабудка.

Верный ответ- гортензия. Именем известной француженки Гортензии Лепо’т, жившей в 18 веке (1723-1788), назван цветок, гортензия, привезенный из Индии ею.

2 вопрос: Какой гениальный математик, живший в 19 веке (1811-1832), был убит на дуэли в 21 год? В 15 лет он безумно увлекся математикой. В 18 лет опубликовал свой первый научный труд.

Варианты ответов: 1. Франсуа Виет. 2. Рене Декарт. 3. Эварист Галуа(ответ).

3 вопрос: Её знакомство с математикой произошло в раннем детстве. Стены её комнаты из-за нехватки обоев были оклеены листами лекций профессора Остроградского. И девочка часами сидела и рассматривала формулы и математические выкладки. Возможно , именно это повлияло на то, что в дальнейшем она стала проявлять большие способности к математике и физике. Но так как в те времена (а это был 19 век) В России путь в науку для женщин был закрыт, ей пришлось выйти фиктивно замуж и уехать за границу, чтобы продолжить там учёбу.

Вопрос: О какой известнейшей русской женщине -математике идет речь? Варианты ответов: 1. Софья Ковалевская (ответ) 2. Софи Лорен. 3. Надежда Крупская.

4 вопрос: Он родился в Швейцарии, но всю свою жизнь и талант отдал служению России и математике. Более 30 лет он был членом Петербургской академии наук. Это ученый необычайной широты интересов: он и математик, и физик, и механик, и астроном, и даже кораблестроитель.

Вопрос: О каком ученом идет речь? Варианты ответов: 1. Королев. 2. Циолковский. 3. Леонард Эйлер(1707-1783) (ответ)

Главный ведущий: Игра-3.

А кто из вас знает, что означает «купить кота в мешке»? (это значит- получить неизвестно что). «Кот в мешке»— так называется наша следующая игра для команд. В мешке карточки, на которых написаны задания. На раздумье дается не более трех минут. За правильный ответ 100 баллов. (капитаны тянут из мешка карточки).

Главный ведущий: А теперь Игра-4. Конкурс «Подсказки».

Условия конкурса: в каждом вопросе речь идет о каком-либо объекте, имеющем отношение к математике. Команды по очереди называют свои версии, но после каждой подсказки количество баллов уменьшается на 10. За ответ с первой попытки 100 баллов.

1. Единица измерения ?(дюйм).

Подсказка 1: первоначально её определяли как длину трех ячменных зернышек

(90б.)

Подсказка 2: означает правую фалангу большого пальца руки (80 б.)

Подсказка 3: одна из основных английских мер длины (70 б.)

Подсказка 4: равна 25,4 мм (60 б)

Подсказка 5: имя одной из героинь сказок Андерсена произошло от этой меры длины (50б.)

2. Приспособление для счета (пальцы)

Подсказка 1: не нужны батарейки (90б.)

Подсказка 2: просто в обращении (80б.)

Подсказка 3: благодаря ему появилась позиционная система счисления (70б.)

Подсказка 4: всегда перед глазами (60б.)

Подсказка 5: Без этого трудно первокласснику (50б.)

Подсказка 6: пять братьев в одном чулане живут (40б.)

3. Число (нуль)

Подсказка1: точка, от которой в Венгрии отсчитывают расстояния, отмечена особо. В этом месте в центре Будапешта стоит памятник этому числу. (90б.)

Подсказка 2: индейцы называли его -«сунья», арабы -«сифр» (80б.)

Подсказка 3: с ним либо больше в 10 раз, либо «ничего» (70б.)

Подсказка 4: он не любит, когда на него делят (60б.)

4. Геометрический термин, связанный с построением (радиус)

Подсказка 1: в древности такого термина не было. Его ввел в 17 веке французский математик Франсуа Виет. В переводе с латинского означает «спица колеса» (90б.)

Подсказка 2: он соединяет точку окружности с её центром (80б.)

Подсказка 3: он равен половине диаметра (70б.)

Жюри подводит итоги этого конкурса

Главный ведущий: И, наконец, развлекательная программа!….

В это время жюри подводит окончательные итоги .

В конце- заключительное слово ведущего.

ПЕРЕМЕНКА

Золотой медалист 46 школы был лишён золотой медали после того, как экзаменационная комиссия обнаружила в его крови учебник по математике.

Ключевой вопрос математики: не всё ли равно?

Надпись на могиле учителя математики: «Что и требовалась доказать».

Учителю геометрии вырезали аппендицит с помощью циркуля и линейки. 

В школьной столовой. 
— Мне три вторых. 
— А корень из минус двух не хочешь?

Первое правило математики: если тебе кажется что-то простым, значит, ты делаешь это не правильно!

 У меня математика хромает!
— А у меня вообще не ходит. Парализована на веки вечные.

Перед началом экзамена. Учитель:
— Вы не волнуйтесь, положительную оценку все получат.
— А положительная – это какая?
— Больше нуля!

Обычная реформа образования: чтобы школьники лучше запоминали таблицу умножения, её решено было печатать на пачках лёгкого «Мальборо».

Завуч на субботнике:

— Это кто тут из математического класса? Ты, Сидоров? Так бери лопату, будешь корни извлекать.

 Коза, привязанная к колышку, лучше восьмиклассника понимает, что такое радиус.

Девушка, девушка! Можно ваш номер телефона?

— Ну запоминай, математик: восемьдесят девять миллиардов сто двадцать семь миллионов семьсот девяносто четыре тысячи сто пятьдесят три.

К черной бухгалтерии нас приучали еще со школы, когда говорили: «один пишем, два в уме!»

У меня на математику аллергия. У меня от неё по всему дневнику двойки.

 В чём дело, почему ты опоздал?
– Меня мама задержала – никак не могла решить задачу.

Почему, если даже ты совсем не разбираешься в растениях, но рубишь в математике, физике, информатике, то ты по-любому – ботаник?

Математический коллапс: разрезая червяка лопатой, ты его делишь на 2 и умножаешь на 2 одновременно.

Законы физики — это единственные законы, которые соблюдаются в нашей стране.

Учитель математики:

-У меня в классе все настоящие Пифагоры — знают математику на уровне 2-го века до нашей эры.

Закон всемирного тяготения был открыт задолго до Исаака Ньютона. К сожалению, всем его открывшим на голову падали очень тяжелые предметы.

Новый закон Ньютона: тело, зажатое в угол, не сопротивляется.

Если тебя все время тянет к положительным людям, значит ты отрицательный!

Встречаются как-то физик и математик.

Физик и спрашивает:

_Слушай, почему у поезда колеса круглые, а когда он едет, они стучат?

-Это элементарно. Площадь круга пи р квадрат. Так вот, этот квадрат как раз и стучит.

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель…

известный математик Ян Снядецкий сказал: «Математика- царица всех наук. Её возлюбленный-истина, её наряд-простота и ясность. Дворец этой владычицы окружен тернистыми зарослями, и, чтобы достичь его, каждому приходится пробираться сквозь чащу. Случайный попутчик не обнаружит во дворце ничего привлекательного. Красота его открывается лишь разуму, любящему истину, закалённому в борьбе с трудностями, свидетельствующему о незаурядности и непреодолимой склонности человека к необычайно запутанным, но неиссякаемым и возвышенным наслаждениям ума, свойственным самой природе людей»

Ведущий 2. Ян Амос Каменский сказал: «Считай несчастным тот день или тот час, в котором, ты не усвоил ничего, ничего не прибавил к своему образованию». И я надеюсь, что сегодняшний  день не будет для вас несчастным и потерянным, т.к. каждый из вас унесёт с собой, что-то новое, неизвестное, интересное, познавательное.

Математика – Царица всех наук,
Тебе с ней подружиться советую, мой друг.
Если сложные законы в школе изучаешь,
То любые трудности ты преодолеешь.
Сможешь ты решить задачу,
Сможешь в космос полететь,
Сможешь по морю ты плавать,
Не боясь сойти с пути.
Не ленись, трудись, старайся,
Познавая соль наук,
Все доказывать пытайся
Ты не покладая рук.
Станет пусть бином Ньютона
Для тебя, как друг родной,
Как в футболе Марадонна,
В алгебре он основной.
Если твердо все изучишь,
Будешь знать ты все на «5»,
То, возможно, ты сумеешь
Звезды в небе посчитать.

Математика — царица наук,

Дерзаний, поисков, творений.

Даёт знаний — широкий круг,

Красоту — поэзию мгновений.

Геометрия — «Начало» Евклида,

Наука геометрических фигур.

Доказательства разного вида,

Которые изучает — весь мир!

Нового времени — мечтатели,

Разгадают Божьи творения,

Учёные математики

Обновят мир — силой мышления!

Цели проведения мероприятия:

1. Активизация и укрепление познавательного интереса к математике как науке, развитие математического кругозора учащихся;

2. Повышение уровня математической культуры, формирование умения формулировать и излагать мысли, моделировать ситуации;

3. Воспитание находчивости, любознательности, упорства в достижении цели;

4. Развитие коммуникативных способностей, умения работать в коллективе .

Оборудование вечера:

1. Планшеты с высказываниями знаменитых людей о математике;

2. Интерактивная доска;

3. Презентация к вечеру;

4. Слайды.

5. Карточки с заданиями для участников Математического турнира ;

6. Газеты с конкурса газет (предлагаются темы: «Великие математики»; «Удивительный мир математики»; «Математика и искусство»; «Математика и науки»; « Думай, считай, решай…» );

7. Ленты победителей, дипломы;

8. Секундомеры.

ХОД ВЕЧЕРА:

1-ый ведущий: Добрый вечер, уважаемые друзья!

2-ой ведущий: Добрый вечер, уважаемые гости нашего вечера!

Вместе: Здравствуйте!

1-ый ведущий: Мы рады приветствовать вас в этом зале

2 – ой ведущий: Мы готовы поделиться своими мыслями и суждениями.

1-ый ведущий: Будем рады, если вы будете сотрудничать с нами , помогать нам!

2-ой ведущий: А если захотите, можете спорить с нами , доказывать свою правоту!

1-ый ведущий: Итак, мы сегодня поговорим о математике.

2-ой ведущий: Кто-то скажет: «Вот скукотища!»

1-ый ведущий: А кто-то подумает: « Я её не знаю! Сложная наука! Да и зачем мне она нужна?!»

2-ой ведущий: Не спешите, друзья! Просто давайте представим: математика исчезла! Математика исчезла вся! Сразу! Поверите ли, но мы сразу почувствуем это исчезновение. Подумаете: « Вот даёт!» А вот и почувствуем! Уверяю, вас!

Ну представьте, исчезли цифры. Не правда ли – пустяк! Но сможете ли вы представить мир без цифр и чисел Вы не найдёте нужный дом на улице, не узнаете цену товара , который собрались купить, вы просто – напросто не узнаете в какой автобус вам нужно войти, вы не будете знать время. В общем, вы лишитесь многого из того, что привычно и необходимо современному человеку, а самое главное… вы не сможете пользоваться своими любимыми телефонами!

1-ый ведущий: Более того, без математики не летали бы в космос космические корабли , не работали бы лазеры, не могли бы передаваться на Землю телевизионные изображения, получаемые спутниками.

2-ой ведущий: Явления всей Вселенной подчинены определённым числовым соотношениям. Число – это закон и связь мира. Всё в мире упорядочивается в соответствии с числами и законами математики. Пропорциями определяются законы гармонии. Математика и гармония неразлучны друг с другом. Благозвучные , гармонично звучащие аккорды музыки могут быть получены при помощи соотношения чисел 1 , 2, 3 ,4. Живые существа и многие объекты живой природы созданы по законам симметрии.

1-ый ведущий: Действительно, математика – удивительная наука. Очевидно, следует согласиться с высказыванием Яна Снядецкого: «Математика – царица всех наук. Её возлюбленный – истина. Её наряд – простота и ясность».

ПОЯВЛЯЕТСЯ МУДРЕЦ: Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Я –великий маг и волшебник – знаток математики и прочих наук! Я согласен с вами и хочу доказать сидящим в зале, что знание математики позволяют делать настоящие чудеса. Хотите, я не только сосчитаю в уме то, что вы будете считать на калькуляторе, но и угадаю задуманное вами число. Итак, приглашаю на сцену трёх смельчаков, готовых со мной сразиться. Необходимое условие : иметь при себе калькулятор или телефон. Для чистоты эксперимента приглашается независимый эксперт. В его функции входит наблюдение за точностью выполнения заданий. (Эксперт записывает в бланк показания с табло телефона задуманных участниками ) Итак , ПРИСТУПАЕМ

Первый фокус:

Задумайте однозначное число; прибавьте к нему 2; умножьте на 3; отнимите 5; отнимите задуманное число. Назовите полученный ответ. (решается уравнением 4х + 1=результату)

Второй фокус. ( Ничего не спрашивая) Задумать двузначное число; поменять цифры местами; вычесть из большего меньшее; полученную разность сложить с нею же записанной наоборот ( ничего не спрашивая, сообщается результат = 99 )

Третий фокус. Усложним задание: задумайте ТРЁХЗНАЧНОЕ число; умножьте его на 37; полученный результат умножьте на 27; прибавьте удвоенное первоначальное число; покажите результат (результат находится делением полученного числа на 1001 )

(Возможно при заинтересованности зала проведение четвёртого фокуса.)

Четвёртый фокус. Два участника задумывают одинаковое число; первый умножает число на 27, потом на 37; второй- умножает на13, потом на 77; два полученных шестизначных числа складываются и сообщается ответ ( достаточно разделить полученное число на 2000, чтобы получить задуманное число)

1-ый ведущий: (К ЗАЛУ) Есть предложение провести ТУРНИР МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СМЕКАЛКИ, чтобы выявить самого «математичного» математика нашего колледжа. Нет возражений?! Тогда приглашаем на сцену по три участника от каждой группы.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ТУРНИРА И ВРУЧЕНИЕ ЗАДАНИЙ.

( На карточках задания-задачи)

Задача № 1

Для нумерации страниц в книге наборщик использовал 2529 литер с цифрами на каждой литере. (нумерация от 1 ). Сколько страниц в книге (879 стр.)

Задача № 2.

На ферме выращивают кроликов и фазанов, всего вместе у них 740 голов и1980 ног. Сколько кроликов и сколько фазанов на ферме (250 кроликов,490 фазанов )

Задача №3.

В коробке 242 бриллианта, но только один настоящий, а остальные фальшивые. Настоящий бриллиант тяжелее фальшивого . Как при помощи чашечных весов без разновесов и гирь найти настоящий бриллиант.

(Учитывать наименьшее количество взвешиваний (5) при делении количества бриллиантов на 3 части)

РАБОТА С ЗАЛОМ.

2-ой ведущий: Можете ли вы себе представить ,что с помощью математики можно точно вычислить события , произошедшие с отдельным человеком много веков назад. История сохранила нам мало черт биографии замечательного древнего математика Диофанта. Всё, что о нём известно, почерпнуто из записи на его гробницы – надписи, составленные в форме математической задачи.

(РИС № 1)

Подведение итогов выполнения заданий командами.

2-ой ведущий: Объявляется Блиц – турнир! Условия турнира: за самое короткое время дать наибольшее число правильных ответов. (Вопросы турнира читаются очень быстро).

1-ый ведущий: Вопросы для первой команды:

1. Как называется прибор для измерения отрезков? (линейка)

2. Сколько минут в часе? (60 минут)

3. Как называется результат сложения? (сумма)

4. Отрезок, соединяющий точку окружности с центром? (радиус)

5. Прибор для измерения углов? (транспортир)

6. Наименьшее трёхзначное число? (100)

7. Тройка пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30 км)

8. Назовите модуль числа ? (6)

9. Часть прямой, ограниченный двумя точками? (отрезок)

10. Сколько козлят было у многодетной козы? (7)

11. Одна сотая часть числа? (1

12. Третий месяц летних каникул? (август)

13. Другое название независимой переменной? (аргумент)

14. Треугольник, у которого две стороны равны? (равнобедренный)

15. Отрезок, выходящий из вершины треугольника, делящий противоположную сторону пополам? (медиана)

16. 50 разделите на половину? (сто)

17. Прямоугольник, у которого все стороны равны? (квадрат)

18. Сумма всех сторон многоугольника? (периметр)

19. Утверждение требующее доказательства? (теорема)

20. Назовите число, «разделяющее» положительные и отрицательные числа? (0)

Вопросы для второй команды:

1. Сколько секунд в минуте? (60 сек.)

2. Как называется результат умножения? (произведение)

3. Угол, равный 180? (развёрнутый)

4. Наибольшее трёхзначное число? (999)

5. Число, обращающее уравнение в верное равенство? (корень)

6. Модуль числа ? (4)

7. Друг игрека? (х)

8. Последний месяц учебного года? (май)

9. День недели, предшествующий пятнице? (четверг)

10. Направленный отрезок? (вектор)

11. Отрезок, соединяющий любые две точки окружности? (хорда)

12. Сколько сторон у квадрата? (четыре)

13. Единица измерения углов? (градус)

14. Какие прямые пересекаются под прямым углом? (перпендикулярные)

15. Как называются равные стороны в равнобедренном треугольнике? (боковые)

16. Как найти неизвестный множитель? (произведение разделить на известный множитель)

17. Одна шестидесятая часть градуса? (минута)

18. Фигура, образованная двумя лучами с общим началом? (угол)

19. Самая большая хорда в круге? (диаметр)

20. Простейшее геометрическое понятие? (точка)

Вопросы для третьей команды:

1. Сколько месяцев в году? (12)

2. Как называется результат деления? (частное)

3. Угол равный 90 (прямой)

4. 56:7? (8)

5. Наибольшее однозначное число? (9)

6. Количество высот в треугольнике? (3)

7. Самая низкая оценка в школе? (1)

8. Зайцы пиля бревно, сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбаков? (11)

9. Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4)

10. Число, на которое нельзя делить? (0)

11. Число противоположное (-4)? (4)

12. На какое наибольшее число делится без остатка любое число? (само на себя)

13. Объём килограмма воды? (1 литр)

14. Как называется равенство с переменной? (уравнение)

15. Как найти неизвестное делимое? (частное разделить на делитель)

16. Чему равна одна сотая часть км? (10 метров)

17. Курица, когда стоит на одной ноге весит 3 кг. Сколько будет весит курица, если она будет стоять на двух ногах? (3 кг)

18. Свойство вертикальных углов? (вертикальные углы равны)

19. Сколько получится, если сложить наибольшее трёхзначное и наименьшее однозначное натуральные числа? (1000)

20. Чему равно значение числа ? (3,14)

Пока жюри подводят итоги, проведённого конкурса, с залом работает «Маг и Волшебник».

«Мудрец: Сегодня вы показали некоторые знания математики, но уверяю вас некоторые не смогут решить задачи на вычисление в пределах 10. Улыбаетесь?! Не верите?! Я прошу быстро отвечать в рифму, громко на мои вопросы. Итак, все вместе!

1.Варит отлично моя голова, пять плюс один получается… (не 2, а 6)

2.Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно … (не 5, а 4)

3.Ходит в народе такая молва шесть минус 3 получается… (не 2, а 3)

4.Говорил учитель Ире, что два больше, чем … (не 4, а 1)

5.Отличник тетрадкой своею гордится: внизу под диктантом стоит… (не 1, а 5)

6.На уроках будешь спать, за ответ получишь … (не 5, а 2)

7.Мышь считает дырки в сыре: три плюс два всего… (не 4, а 5)

1-ый ведущий: Слово предоставляется председателю жюри…..

(Председатель жюри подводит итоги конкурса. Производится награждение активных участников).

Заключение.

1. — ый, 2 – ой ведущие и Мудрец благодарят присутствующих за участие в вечере и прощаются с ними).

Список использованной литературы

1. Игнатьев Е.И. «В царстве смекалки» М., Наука, 1987

2. Кордемский Б.А. «Математическая смекалка» М., Наука, 1991

3. Кордемский Б.А., Ахадов А.А. «Удивительный мир чисел», М., Просвещение, 1996

4. Нагибин Ф.Ф. , Канин Е.С. « Математическая шкатулка», М., Просвещение, 1984

5. Перельман Я.И. «Живая математика», М., Наука 1990

6. Шатилова А.С., Шмидтова Л.М. «Занимательная математика», М., Аэрис – пресс, 2004

10.02.2015

Математический вечер «Математика — это красиво!»

Проводится конкурс «Мисс математика». Подводятся итоги месячника математики. В перерывах между конкурсами показываются сценки.

Оценить

1699

Цели: Развитие познавательного интереса, логического мышления, интуиции, навыков общения и совместной деятельности; воспитание культуры математического мышления, привитие чувства юмора.

В зале плакаты:

Не отдавай сопернику ничего, кроме дани восхищения.

Проиграл – не расстраивайся: в следующий раз выиграешь.

Выиграл – не обольщайся: в следующий раз можешь проиграть.

Из себя не выходи, иначе ничего нужного из тебя не выйдет.

Верь в справедливость жюри и помни: члены жюри не саперы и могут ошибаться много раз.

Ведущий: На вопрос „ Для чего изучают математику? “ – замечательно ответил еще в

13 веке английский философ Роджер Бэкон: „ Тот, кто не знает математики, не может узнать ни какой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества“.

Сегодня вы увидите, что математика может быть не только серьезной и строгой, но и веселой, занимательной, требующей находчивости, эрудиции и чувства юмора.

Вам будут предложены  математические игры, шуточные конкурсы, между играми – веселые паузы. Проигравших сегодня не будет – все участники останутся с призами.

Победители каждого конкурса получат интересный приз, ну а те ребята кому немножко не повезло, из черного ящика сами достанут утешительный приз (школьные принадлежности).

(В начале вечера и при вручении призов звучит песня „А мы бросаем вызов скуке“.)

Учитель: Игра первая „Согни и отрежь“.

Вызываются два старшеклассника (на столе стопка бумаги и пара ножниц).

По моей команде складывайте листы бумаги вчетверо (не обязательно край в край) и отрезайте одним надрезом полученные углы. Форма отверстия различна для разных разрезов и зависит от угла, под которым отрезаешь. Отверстие, полученное одним от-резанием, имеет форму многоугольника. На экране вы видите 6 различных фигур, которые могут получиться (ромб, квадрат, равносторонний треугольник, равнобедренный треугольник, дельтоид, шеврон).

(Участникам игры дается три минуты, чтобы выявить победителя. Учитываются только различные фигуры.)

Учитель: (с залом). Смогут ли наши игроки получить все шесть фигур?

Ребята, если начать с трех сгибов, обнаружится гораздо больше вариантов, потому что третий сгиб можно сделать назад и вперед (демонстрация). Но вопрос в том, что все ли варианты сгибания действительно порождают новые многоугольники. Что вы об этом думаете? Для этого нужно провести маленькое математическое исследование.

Кто заинтересовался, обо всем этом вы сможете прочитать в книге Н. Лэнгдона и  Ч.Снейпа „ С математикой в путь“. Радость творчества будет сопутствовать вам при чтении этой увлекательной  книги . Начав с какого- нибудь примера, идеи, факта, вы займетесь настоящей исследовательской работой  и будете испытывать удовольствие от сознания , что вы можете объяснить все возможные варианты (показ книги).

Вы узнаете в ней много нового: о числах Фибоначчи и о золотом сечении, о математике расстений, о башне Брамы, о магических квадратах, о ленте Мебиуса. Экспериментируя с калькулятором, вы обнаружите много числовых закономерностей в  расположе- нии его клавиш.

  Итоги конкурса. Награждение участников.

Веселая пауза.

Учитель ходит по залу с микрофоном и очень быстро задает несколько вопросов из предложенных конкретным ученикам среднего звена.

1. Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается …(не два, а шесть).

2. Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно…(не пять, а четыре).

3. Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается …(не два, а три).

4. Говорил учитель Ире, что два больше, чем …(один, а не четыре).

5. Меньше в десять раз чем метр, всем известно …(дециметр).

6. Ты на птичку посмотри: лап у птички ровно …(две, а не три).

7. Уменя собачка есть, у нее хвостов аж ровно …(один, а нешесть).

8. У доски ты говори, что концов у палки ровно …(два, а не три).

9. Отличник тетрадкой своею гордится: внизу под диктантом стоит …(не единица, а пять).

10. На уроках будешь спать, за ответ получишь …(два, а не пять).

11. Вот пять ягодок в траве. Съел одну — осталось …(не две, а четыре).

12. Мышь считает дырки в сыре: три плюс два — всего …(пять, а не четыре).

Ведущий:

Представляете, какое положение:

В математике известно все заранее

Дважды два — четыре, без сомнения

Строги правила сложенья, вычитания.

Учитель: Игра вторая „ Веселый эрудит“ (три тура).

На сцену приглашаются три старшеклассника и садятся за журнальный столик. На столике лежат шар,  куб (подсказки для игры) и жетоны. Ведущий задает по очереди вопросы трех туров. Ответив верно, ученик берет себе жетон и передает микрофон следующему игроку (и так по кругу).

 Первый тур. Викторина „Шар или куб“.

Отвечая на предложенные вопросы, вам нужно сделать выбор между шаром и кубом (или производными от них). Например: как иначе называется объем помещения? (кубатура).

Вопросы:

1. Какая бывает молния? (шаровая).

2. Как называется известная картина Пабло Пикассо? („девочка на шаре“).

3. Назови очень распространенный вид авторучки? (шариковая).

4. Как называется жилое помещение для судовой команды на корабле? (кубрик).

5. Род загадки — это … (шарада).

6. Назови вид подшипников. (шариковые).

7. Какое вы знаете воздухоплавательное средство передвижения? (воздушный шар).

8. Назовите одну из очень популярных кличек дворняжек. (шарик).

9. Как называют третью степень любого числа? (куб).

10. Как называется переходящий спортивный приз в виде чаши или бокала? (кубок).

11. Вертясь, стремительно скатиться с горы … (кубарем).

12. Как называют широкий глиняный сосуд и толстого, маленького человека? (кубышка).

13. Вставьте пропущенное слово в названии популярной песни рок-группы „Наутилус-Помпилиус“ — „…цвета хаки“ (шар цвета хаки).

14. Какую форму имеют конфетки и витамины в драже? (шарообразную).

15. Как называется знаменитая игра-головоломка венгра Рубика? (кубик Рубика).

Второй тур. „Среднее арифметическое“.

Не забывайте, что сегодня мы весело отдыхаем. Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, попытайтесь отыскать среднее арифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают.

Например: портфеля и рюкзака – ранец.

Итак, назовите среднее арифметическое (по пять вопросов):

— женщины и рыбы (русалка)

— мужчины и коня (кентавр);

— кобылы и осла (мул);

— носка и чулка (гольф);

— кола и пятерки (тройка);

— ежа и змеи (колючая проволока);

— яблока и персика (нектарин);

— велосипеда и мотоцикла (мопед);

— трамвая и поезда (электричка);

— апельсина и лимона (грейпфрут);

— туфельки и сапога (ботинок);

— пианино и баяна (аккордеон);

— холодильника и вентилятора (кондиционер);

— женщины и птицы (сирена – в древнегреческой мифологии);

— человека и обезьяны (питекантроп – древнейший человек).

(После второго тура ведущий фиксирует итоги и возвращает фишки на кон.)

 Третий тур: Веселая викторина „Математика везде“.

Учитель задает самые интересные вопросы из предложенных.

Например: Назовите „математические растения“ (тысячелистник, столетник, золототы-

сячник).

1. В какие цифры  одеваются люди?  (костюм — двойка, костюм — тройка, костюм — четверка).

2. Какие цифры „пишут“ летчики на небе? (восьмерки).

3. Какое число можно найти в каждом автомобильном баке? (октановое).

4. Какая цифра широко известна в мировой политике да еще с эпитетом „большая“? (восьмерка).

5. Над каким предприятием можно увидеть вывеску с надписью „СТО“? (над станцией технического обслуживания).

6.Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (без дроби).

7. Какой математический знак напоминает движение губ верблюда, жующего жвачку? (знак бесконечности).

8. Какой математический закон, известный всем с младших классов, стал популярной пословицей? (от перемены мест слагаемых сумма не меняется).

9. Какие мужские имена имеют математическое происхождение? (Константин, от латинского слова „constant“,- стойкий, постоянный. Максим, от латинского  „maximus“- самый большой, величайший).

10. Эмблемой какого автомобиля являются четыре кольца? (Ауди).

11. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (лучи).

12. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? (угол).

13.На какой угол поворачивается солдат при команде „ кругом“? (на 180 градусов).

14.Какую геометрическую фигуру прикрепляют к лацканам костюмов выпускникам ВУЗов? (значок в виде ромба).

15.А как называют военно-историческое кольцо? (блокада).

16. Как называется перпендикуляр к рельсам? (шпала).

17. На какой фигуре основана форма любой снежинки? ( При всем многообразии узоров, форма у всех снежинок одна и та же – это шестиугольник или гексагон). 

18. Какую форму имеют соты пчел и ос, ячейки глаз насекомых? (форму правильного шестиугольника).

19. Географический конус – это … (вулкан).

20. Многогранник из Египта – это … (пирамида).

21. Вечнозеленый конус – это … (кипарис).

22. Какую геометрическую фигуру носят на голове мужчины? (цилиндр).

23. Обманный финансовый многогранник – это (пирамида).

24. Назовите „геометрический“ вид тополя (пирамидальный).

25. Какую форму имеют бульонные кубики? (форму параллелепипеда, а вовсе не куба) 26. Имя какой сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины?

(Дюймовочка: от единицы измерения дюйм, который равен 2,54 см).

27. Назовите меру для лиха и изюма (фунт, выражение: „фунт“ лиха и „фунт“ изюма).  

Награждение: победителю —  приз и медаль „Веселый эрудит“, проигравшим – школьные принадлежности.

Веселая пауза.

Учитель: В этих головоломках все слова в крылатом высказывании (пословице или поговорке) заменены на наукообразные их определения. В результате и получился псевдонаучный текст.… Слушайте внимательно и постарайтесь перевести с „научного“ на разговорный.

 Например: соответствие длительности процесса жизнедеятельности и процесса обучаемости  человеческого индивидуума, означающего неизбежное завершение жизненного цикла в состоянии пониженного интеллектуального развития.

(Век живи, век учись, дураком помрешь.)   

Правильно ориентироваться  в пространстве по звуку удается не каждому.

(Слышал звон, да не знаешь, где он.)

Непригодность к решению боевых задач воинских частей  и соединений малой численности в условиях нахождения в открытом пространстве.

(Один в поле не воин.)

Нельзя сделать русскую национальную еду несъедобной при помощи продукта переработки суспензии жира в воде. (Кашу маслом не испортишь.)

Производительный труд не является хищным животным и не может переместиться в обычную для этого животного среду обитания.

(Работа не волк, в лес не убежит.)

Учитель: Как гласит древняя китайская мудрость, „…если задача не получается, ее следует поцеловать и оставить в покое“. Вот задачи, которые используют кадровые агенства мирового уровня для того, чтобы оценить умственные способности кандидатов, и мы

надеемся, что вы справитесь с предложенными вам задачами.

Математическая логика:

ЗАДАЧА №1.Сколько нужно проделать операций, чтобы засунуть бегемота в холодильник?

(Чтобы засунуть бегемота в холодильник, требуется три операции: открыть холодильник, положить бегемота в холодильник, закрыть холодильник.)

-Этот вопрос позволяет выяснить, нет ли у вас склонности выискивать чересчур сложные решения для простых задач.

ЗАДАЧА №2. Сколько операций надо проделать для того, чтобы положить жирафа в холодильник?

(Четыре операции: добавляется операция „Вынуть бегемота из холодильника“.)

-Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы при принятии решений учитывать последствия ваших предыдущих действий. 

ЗАДАЧА №3. Бегемот и жираф находятся на суше на расстоянии 1 километра от берега реки. Кто из них быстрее добежит до воды?

(Правильный ответ: быстрее добежит бегемот, потому что жираф остался в холодильнике.)

Этот вопрос проверяет вашу память.

ЗАДАЧА №4. Сколько бегемотов умещается в кузове пятитонного грузовика?

(Правильный ответ: умещается 5 тонн бегемотов – полный грузовик.)

ЗАДАЧА №5. Сколько поместится жирафов в кузове пятитонного грузовика?

(Правильный ответ: ни одного жирафа, потому что кузов доверху набит бегемотами.)

-Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы учиться на собственных ошибках.

Учитель: Игра третья „Поэтический конкурс“.

Ученикам задаются литературные вопросы, чтобы выявить двух участников конкурса.

Какой прозаический жанр является средним арифметическим рассказа и романа?

(Повесть.)

Рекордсменом среди писателей с результатом 27000 является Л.Н.Толстой, а на втором месте А.С.Пушкин с результатом 24000. По какой номинации?

(По запасу используемых слов.)

Дополнительный вопрос:

По подсчетам ученых, герои произведений Шекспира произносят это слово 2259 раз. Что это за слово? (Любовь.)

Два игрока, правильно ответивших на вопросы, приглашаются на сцену.

Цифровые стихи обладают особым обаянием, ритмом и своеобразной энергетикой.

Их обязательно надо читать с выражением и вслух, иначе ничего не поймете – цифровые стихи ближе к музыке, ведь ни там, ни там нет слов и готовых образов. Приведу пример: „Частушки“

117, 117

19, 9, 5!

117, 117

48, 35!   

Отгадать авторов стихов.

17,  30,  48

140, 10, 01

126, 138

140, 3, 501. (Пушкин.)

2, 46, 38, 1

116, 14, 20!

15, 14, 21

14, 0, 17.( Маяковский.)

14, 126, 14

132, 17, 43.

16, 42, …511

704, 83.

170! 16, 39

514, 700, 142

612, 349

17, 114, 02. (Есенин.)

Веселые

2, 15, 42

42, 15

37, 08, 5

20, 20, 20!

7, 14, 105

2,  00, 13

37, 08, 5

20, 20, 20!

Грустные

511, 16

5, 20, 337

712, 19

2247.

Ведущий:

На вопросы ты ответил,

Получи за это приз.

Только так, а не иначе

И да здравствует сюрприз!

(По необходимости можно взять игру „Быстрый счет“ или разгадывание ребусов на экране.)

Учитель:

Мы знаем, математика,

Серьезна и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и в ней играть и шутить,

Смеяться и улыбаться.

Желаем всем успехов и удачи! Всем спасибо за игру!

А сейчас всех приглашаем на дискотеку.

Внеклассное мероприятие «Математический вечер».

Цель:

Привить интерес к предмету.

Развить интеллектуальную культуру средствами математики.

Воспитание самостоятельности, чувства ответственности, коллективизма.

Оформление:

Презентации на экране.

Воздушные шары.

Правила игры. В игре участвуют две сборные команды 5-11 классов по 6 человек в каждой. Команды заранее придумывают себе названия и девизы, а также отличительные знаки. Победители получают грамоты и призы.

Ход мероприятия:

Вступление (звучит музыка).

Ведущий:

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век —

Всегда стремился к знанью человек…

Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит и учится математике, кто занимается и увлекается математикой.

Приглашаем на сцену сборные команды 5-11 классов. Давайте с ними познакомимся поближе.

1) Представление команд

2) Представление жюри

Ведущий уходит.

1 ученик: (вбегая) Ребята, я слышал, что в школе будет неделя математики!!!

Представляете, всю неделю сплошная математика!

2 ученик: (с места) Да не может такого быть! Нельзя же так издеваться над детьми!

3 ученик: У меня для вас — во-о-от такая новость! Всех учителей направили на семинар, остались лишь математики. И у нас сегодня — 6 уроков математики!

1 ученик: Ну, что я говорил!

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем необычные уроки математики. Вы посмотрите на привычные вещи другими глазами. Итак, первый урок — УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают. Искусство и наука требуют фантазии, творческой смелости, зоркости в наблюдении различных явлений жизни. Служение математике С.В.Ковалевская представляла себе неотрывным от служения литературе.

«Мне кажется, — говорила она, — что поэт должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И это же должен математик».

Для многих казалось странным, как она сочетает математику с поэзией. По этому поводу Ковалевская писала: «Многие, которым никогда не представлялось случая более глубоко узнать математику, считают её наукой сухой. В сущности же это наука, требующая наиболее фантазии, и один из первых математиков нашего времени говорит совершенно верно, что нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе».