Проектная деятельность православные праздники

ГУ ЯО «Угличский Детский Дом»

Проект

«Православные праздники»

Подготовила проект:

Маслова А.Г.

г. Углич

2021-2022

Введение

В настоящее время проектной деятельности уделяется большое внимание, так как по мнению ученых в таком виде деятельности у ребенка происходит активное усвоение знаний, умений, навыков.

Метод проектов — комплексный обучающий метод, который дает ребенку возможность проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, достижении поставленной цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Метод проектов формирует у детей коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и доступно формулировать мысли, терпимо относиться к умению партнеров по общению, развивать умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью современных компьютерных технологий.

Работа над проектами развивает воображение, фантазию, творческое мышление, самостоятельность и другие личностные качества.

Проектная деятельность не должна быть скучной, назидательной, у ребенка она должна вызывать яркий эмоциональный отклик.

Мы выбрали этот проект, потому что идея знакомства с православными праздниками показалась самой актуальной, так как выяснилось, что знаний, у детей, по этой теме мало или нет совсем. Проблема духовно-нравственного воспитания детей и подростков очень остро стоит перед педагогами и учебными заведениями.

Актуальность проекта.

Праздник – неотъемлемая часть духовной жизни народа, важнейший элемент традиционной народной культуры, это особое состояние души, эмоциональный, радостный подъем вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. Праздники, связанные с историей страны, с её вековыми традициями, обрядами, обычаями, позволяют человеку осознать своё единство со всем народом. Календарь праздников меняется, как меняется история Отечества. Неизменными остаются традиционные христианские праздники, интерес к которым в настоящее время значительно возрос. Православные праздники напоминают человеку, что кроме нашей повседневной жизни существует другая — духовная. В России, являющейся оплотом православия во всем мире, особо почитаемы религиозные праздники, причем, не только верующими, но и обычными гражданами. Об этом свидетельствует тот факт, что буквально каждый православный по своему рождению — житель нашей страны- знает и отмечает праздник Пасхи, Рождества Христова (7 января), который, кстати, имеет еще и статус государственного праздника.

У каждого народа существуют свои праздники. У любого праздника – своя красота, свои обычаи, обряды и приметы. Немало их и в христианстве. Многие традиции мы утеряли, но многое сохранили. Православная церковь немыслима без церковных праздников. Рождество, Пасха, Троица, Масленица. Откуда пошли они, как отмечали их раньше и как сейчас? Какова их история? Чем они привлекательны? Почему традиции наших предков живут и в наши дни?

Православные праздники отражают культуру и национальный характер общества. В церковных календарях нет ни одного дня в году, в который не отмечалось бы то или иное событие, связанное с именем Иисуса Христа, Богородицы, святых, чудотворных икон, креста. История православных праздников восходит
к временам Ветхого Завета. Каждый из православных праздников посвящен важнейшим событиям в жизни Иисуса Христа и Божьей Матери, а также памяти святых угодников.

Признавая праздники полезными с точки зрения благочестия, церковь всегда придавала их празднованию торжественный характер.

Православные праздники рассказывают о нашей церковной истории, раскрывают церковные мифы, это праздники, наполняющие душу радостью и умиротворением. В православном календаре России выделяют 12 Двунадесятых праздников. Праздновать- означает выделять конкретное время для почитания определённого события. Известно, что израильтяне Ветхого Завета очень строго следили, чтобы каждый гражданин нации придерживался установленных Богом праздников. Сам Господь Иисус Христос примером своей жизни показал, что следует почитать праздники. В эти дни человек должен посвятить себя Богу.

Люди, посетившие храм в праздники, получают заряд бодрости, преисполняются духовностью и благодатью. Мы становимся светлее, мудрее, добрее, лучше, потому что это время добрых дел.

Цель проекта

Приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры путём знакомства с православными праздниками.

Задачи:

Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Создать систему работы по приобщению детей к народной культуре через православные праздники.
Формировать устойчивый, познавательный интерес к народному искусству.
Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.
Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детей.
Учить различать добро и зло, хорошие и плохие поступки, прощать обиды, быть отзывчивыми, внимательными к сверстникам и старшим.
Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям.

Этапы проекта.

1. Подготовительный ( погружение в проект, заинтересованность проблемой, подбор материала).

2. Деятельностный ( чтение художественной литературы, разучивание игр, занятия ручным трудом, составление стенгазет, презентаций по темам).

3.Оценочный (представление и защита проекта).

Ожидаемые результаты:

Приобретение детьми знаний о православных праздниках.
Формирование духовно-нравственного и эмоционально — осознанного отношения к традициям, праздникам, народному творчеству, эстетического восприятия фольклора в его художественном и самобытном разнообразии.
Продуктивное сотрудничество со сверстниками, волонтерами, педагогами дополнительного образования, воспитателями, наставниками, при решении различных жизненных задач.
Развитие духовно-нравственных и эстетических чувств, эмоциональной отзывчивости, открытости, доброжелательности, понимания и сопереживания, уважительного отношения к историко-культурным традициям народа.

План

Название	Дата	Ответственный
Вводная беседа о всех важных праздниках в году. + презентация	12.02.2021
Семейный час. Сретение Господне. История, смысл, традиции. + презентация и коллаж- поздравление	15.02.2021
Посещение Богоявленского женского монастыря в г. Углич, приуроченное к празднованию двух чудотворных икон Пресвятой Богородицы- Виленской и Далматской	28.02.2021
Воспитательный час. История Масленицы или Сырной седмицы, смысл и традиции + презентациям «Масленица значение каждого дня»	02.03.2021
Воспитательный час. Масленица в картинах русских художников + презентация.	05.03.2021
Участие во всероссийском конкурсе «Масленицу встречаем – зиму провожаем»	08.03.2021
Площадка у Дворца культуры «Встреча» (посвящено 1му дню Масленицы)	08.03.2021 в 12.00
Встреча с отцом Игорем, беседа «Масленица или Сырная седмица»	11.03.2021
Мастер-класс (Пятнова Ю.Н.). Тема: «Встречаем масленицу»	11.03.2021
Деревянный городок, площадь г. Углич, «Разгуляй» (посвящено 4 дню Масленицы)	11.03.2021 в 17.00
Беседа. Особенности обряда сжигания чучела зимы на Масленицу + презентация	11.03.2021
Беседа. Народные гуляния на Масленицу + презентация. Посещение гуляния у здания бывшей городской думы «Веселись чесной народ!» Кулинарный час: Солнечные блины с разными начинками. Фотосессия.	14.03.2021
Воспитательный час. Как празднуют Масленицу в разных странах мира+ презентация.	17.03.2021
Беседа. Сороки. (сорок мучеников Севаетийских). История, смысл, традиции + репродукции	23.03.2021
Участие во всероссийском конкурсе «Чудесные поделки» сайт Магистр, название работы: «Преподобный Сергий Радонежский»	01.04.2021
Беседа с элементами обсуждения.Благовещение Пресвятой Богородицы. История, смысл, традиции. + репродукции Участие в выставке творческих работ «Пасха красная»Организаторы выставки – Воскресная школа имени сщмч. Серафима (Самойловича), архиепископа Угличского и Центр досуга «Цветочный» МАУ «ДК УМР».	07.04.2021 07.04.2021
Беседа. Вербное воскресенье. Вход Господень в Иерусалим.История, смысл, традиции. (выступление Илья Сахаров) + коллаж	25.04.2021
Мастер – класс. Тема «Пасхальные корзиночки»	28.04.2021
Встреча с отцом Игорем «Пасха. Светлое Христово Воскресение. История, смысл, традиции»	28.04.2021
Участие в службе приуроченной к Пасхе, Светлого Христова Воскресения	01.05.2021
Кулинарный час. Подготовка к Пасхе. Окраска яиц, выпечка мини-кексов. Освещение яиц и кексов в храме.	01.05.2021
Воспитательный час. Пасха в картинах русских художников + презентация	04.05.2021
Беседа. Как празднуют Пасху в других странах мира + презентация	07.05.2021
Семейный час. Радуница. История, смысл, традиции. (выступление Дмитрий Аверьянов) + презентация	10.05.2021
Семейный час. Вознесение Господне. История, смысл, традиции. + презентация	09.06.2021
Участие в региональном конкурсе «Мы гордимся тобой Россия, мы гордимся тобой наш край!»	С 18.03.2021 по 12.06.2021
Беседа. День Святой Троицы. Пятидесятница. История, смысл, традиции. + презентация	18.06.2021
Воспитательный час. Троицкая родительская суббота. История, смысл, традиции. + репродукции (выступление Светлана Рожнова)	18.06.2021
Семейный час. Дискуссия. Рождество Иоанна Предтечи, история, традиции праздника + презентация	11.07.2021
Беседа. Святые первоверховные апостолы Петр и Павел. История, смысл, традиции. + репродукции (выступление Артем Становой)	14.07.2021
Семейный час. День почитания Сергия Радонежского. История, смысл, традиции + презентация	08.08.2021
Воспитательный час. Рождество святителя Николая Чудотворца. История, смысл, традиции. + презентация	11.08.2021
Семейный час. Празднество Всемилостивому спасу и Пресвятой Богородице (медовый и мокрый спас) История, смысл, традиции. + презентация	14.08.2021
Семейный час. Преображение Господне (яблочный спас). История, смысл, традиции. + презентация	17.08.2021
Посещение Спасо – Преображенского Собора в г. Углич, приуроченное к празднованию Преображения Господне (яблочный спас)	20.08.2021
Кулинарный час. Выпечка пирога «Шарлотка» к праздничному столу приуроченному к празднованию яблочного спаса	20.08.2021
Беседа. Успение Пресвятой Богородицы История, смысл, традиции. + репродукции	26.08.2021
Воспитательный час. Принесение Нерукотворного образа Господня (ореховый спас). История, смысл, традиции. + презентация.	29.08.2021
Семейный час. Усекновение главы Иоанна Предтечи. История, смысл, традиции. + коллаж	10.09.2021
Воспитательный час. Рождество Пресвятой Богородицы. История, смысл, традиции. + репродукции.	19.09.2021
Беседа. Воздвижение Креста Господня. История, смысл, традиции. + презентация (выступление Александры Кольцовой)	25.09.2021
Семейный час. Покров Пресвятой Богородицы. История, смысл, традиции. + презентация	13.10.2021
Посещение Богоявленского женского моностыря (приурочено к празднованию Казанской иконы Божьей Матери. )	04.11.2021
Беседа с элементами дискуссии Дмитриевская (родительская) суббота. История, смысл, традиции. Отличие и сходства двух праздников (19.06.2021 Троицкая родительская суббота)	06.11.2021
Семейный час. Введение во храм Пресвятой Богородицы. История, смысл, традиции. + презентация	03.12.2021
Беседа. День Благоверного великого князя Александра Невского. История, смысл, традиции. + репродукции	06.12.2021
Беседа. День Святителя Николая Чудотворца. История, смысл, традиции. + презентация	18.12.2021
Семейный час. Подготовка к Рождеству Христову. История и традиции праздника. + презентация	05.01.2022
Поздравление воспитанников духовным наставником Отцом Игорем с Рождеством Христовым.	07.01.2022
Посещение Богоявленского женского монастыря приуроченное к празднованию Рождества Христова. Причащение	09.01.2022
Посещение Богоявленского женского монастыря. Крещение сестер Балагаевых.	11.01.2022
Воспитательный час. Богоявление. Крещение Господне. История, смысл, традиции. + презентация	17.01.2022

Материально-техническое обеспечение проекта.

№пп	Наименование имеющегося оборудования для реализации проекта	Количество единиц
1.	Ноутбук	1
2.	Канцелярские товары	по надобности
3.	Фотоаппарат	1
4.	Видеокамера	1

Основные риски проекта и пути их минимизации

№пп	Основные риски проекта	Пути минимизации рисков
1.	Ожидание продолжения пандемии связанной с COVID-19	В случае, продолжения пандемии и невозможности привлечения педагогов дополнительного образования на территорию ГУ ЯО «Угличского детского дома» запланированымероприятия с основным составом педагогов.

Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации.

№пп

Предложения

Механизмы реализации

Внедрить данный проект в общую систему воспитательной программы .

-проведение семинаров и круглых столов;

-освещение в СМИ лучших мероприятий данного проекта.

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА ЗОЛОТОЕ КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА СИНЕЛЬНИКОВА В,П,»

Социокультурный проект

« Православные и традиционные праздники на Руси »

Выполнили :

Педагоги, учащиеся

Дома детского творчества.

с. Золотое 2018-2019г.

Цель проекта:

Развитие личности учащихся ДДТ, формирование базовой православной культуры на основе традиционных духовных и нравственных ценностей.

Социальная значимость проекта:

Православные праздники, обогащая ребёнка духовными представлениями и образами, помогают в восстановлении связи времён и поколений, в восприятии и освоении традиций культуры русского народа, способствуют формированию основ национального самосознания, любви к Родине.

Мероприятия, в рамках проекта:

«Покровские посиделки», «Рождество Христово», «Пасха», «Масленица», «Троица».

Охват проекта: Учащиеся ДДТ, родители, сотрудники ДДТ , настоятель Свято-Троицкого храма-о. Борис Ищенко.

Затраченные ресурсы:

-подбор исторической литературы,

-подбор произведений русского народного творчества,

-подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

-подготовка материала для продуктивной деятельности,

-подвижные, дидактические игры,

-выставки книг, рисунков, поделок,

-использование мультимедийного комплекса и презентации материала к занятиям.

-собственные средства для оформления музыкального зала к праздникам, приобретение костюмов для детей и взрослых.

Дата старта проекта: октябрь 2018

Вид проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: учащиеся ДДТ , родители учащихся (законные представители), педагоги дополнительного образования, музыкальный руководитель.
Срок реализации проекта: октябрь 2018 – июнь 2019 учебного года.
Тип проекта: долгосрочный.

Актуальность проекта.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня — это разрушение личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Стоит отметить, что многие современные воспитательно-образовательные инициативы направлены на качественное наращивание знаний и навыков детей, но параллельно с этим процессом должно идти духовно-нравственное воспитание, в основе которого — развитие личности. Духовно — нравственное воспитание — это формирование ценностного отношения к жизни, которое обеспечивает устойчивое и гармоническое развитие человека и включает в себя воспитание чувства долга, справедливости и ответственности. Система духовно — нравственного воспитания ребенка строится через приобщение к культурному наследию своего народа.
Именно поэтому, сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству, ведь именно в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни.
Использование православных праздников русского народа помогают приобщать ребёнка к миру духовных, нравственных ценностей, зафиксированных в фольклорных жанрах, и они позволяют ребёнку поверить в добро, в красоту нашего мира.
Цель проекта:
Приобщить детей к истокам русской народной культуры, через ознакомление и проведение православных праздников.
Задачи проекта:

-Организация поисково –исследовательской деятельности учащихся. Сбор необходимых материалов и их изучение.

-Проведение экскурсионно-просветительской работы с учащимися.

-Развитие творческих способностей и креативного мышления.

-Участие в оалимпиадах, фестивалях и конкурсах духовно-нравственного направления. — духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России;
— приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей;
— создание условий творческого развития;
— воспитание любви к Родине, семье;
— помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры, в становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка;
— ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа.

Ожидаемые результаты:
• приобретение детьми знаний о православных праздниках;
• выставка совместных работ детей и родителей (поделки, рисунки);
• создание картотеки подвижных игр русского народа;
• изготовление атрибутов и костюмов.

План реализации проекта
Реализация данного проекта рассчитана на 9 месяцев.
Этапы реализации проекта:
1-ый этап. Целеполагание.
Материал по нравственному воспитанию включен почти во все образовательные программы. Основа гуманного отношения к людям, к природе (ко всему живому) – способность к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.
2-ой этап. Разработка проекта (подготовительный).
1. Довести до участников важность данной темы.
2. Наметить план действия.
3. Обсудить план проекта с педагогическим коллективом.
4. Информировать родителей (законных представителей) с планом проекта «Праздники православного календаря в жизни обучающихся ».
3-й этап – Основной.
Реализации проекта
4-й этап. Итоговый.
Сбор и обработку методических и практических материалов, обобщение материалов проекта.
Взаимодействие педагогов и родителей
1. Директор ДДТ–Марфудина Е.В.
2. Педагоги дополнительного образования – Шалаева Н.Н, Рогова Н. Н. ,Романова Е.Ю. ,Коробейников Н.М., Смирнова О.В. , Глива Е.В. 3. Родители обучающихся .

Взаимодействие с семьей
1. Беседа с родителями на тему «Традиции Вашей семьи».
2. Совместное творчество педагогов с родителями, бабушками и детьми по изготовлению жаворонок из соленого теста.
3. Выставка рисунков , поделок, оберегов.
4. Консультация для родителей «Музыкотерапия».
5. Создание мини-музея «Птицы», «Пасхальное яичко».
6. Выставка декоративно — прикладного творчества «Улица мастеров «Светлая Троица».
Оборудование и оснащение педагогического процесса
1. Организовать в педагогическом коллективе тематическую выставку «Пасхальное украшение»
2. Разработать планы бесед по народному творчеству.
3. Подобрать иллюстрированный материал.
4. Игровая деятельность: народные игры – хороводные и подвижные.
5. Создать фонотеку фольклорных произведений для прослушивания в свободной деятельности детей.
Оценка результатов:
Реализация данного проекта направлена на повышении воспитательного потенциала обучающей функции образовательного учреждения на основе отечественных духовно-нравственных и культурных ценностей, обеспечивающих формирование у обучающихся: установок на нравственное поведение, патриотического сознания на основе исторических ценностей России, любви к России и к своей малой Родине.

Были получены следующие результаты:
1. Установились партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведении совместных праздников и развлечений.
2. Повысился интерес детей к устному народному поэтическому и музыкальному фольклору.
3. Участие в конкурсе прикладного семейного творчества «Пасхальная радость».
4. Участие в Епархиальном конкурсе детского творчества «Пасхальная открытка».
5. Экскурсия в церковь.

Перспективный план
Формы организации подготовки к народно — календарным праздникам

Содержание работы :

Подпроекты:

Как отмечали «Покров на Руси?»
Как отмечать «Рождество?»
Как отмечали «Масленицу на Руси?»
Как праздновали «Пасху на Руси?»
Как праздновали «Троицу на Руси?»

Подпроект №1. Как отмечали «Покров на Руси?»

Предварительная работа (обозначить проблему)

Работа с литературой , интернетом ;
Рассказ педагога об обычаях на покров ;
Подвижные игры с детьми;
Индивидуальные беседы с детьми;
Беседы с настоятелем Свято-Троицкого храма-о. Борис Ищенко.
Разучивание хороводов, игр;
Выполнение творческих работ.

Реализация проекта.

НОД. Тема: «Покров ».

НОД. Тема: «Обычаи , традиции на Покров».

НОД. Тема: «Покрова Пресвятой Богородицы»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Покров”
Папка-передвижка “Покров Пресвятой богородицы Организация выставки детских работ, фотографий ;
Участие педагогов в развлечении.

Итог: Развлечение совместно с педагогами “Покровские посиделки !”

Подпроект №2. Как отмечать «Рождество?»

Предварительная работа (обозначить проблему)

Работа с литературой , интернетом
Рассказ педагога об обычаях на святки рядиться
Подвижные игры с детьми.
Индивидуальные беседы с детьми
Беседы с настоятелем Свято-Троицкого храма-о. Борис Ищенко.
Выполнение творческих работ
Чтение произведений , разучивание колядок

Реализация проекта.

НОД. Тема: «Рождество».
НОД. Тема: «Веселые маски».
НОД. Тема: «Кто такие ангелы?».
НОД. Тема: «Вертеп».

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Рождество”.
Папка-передвижка “Пришла коляда накануне Рождества”, “Календарь святочных дней”.
Организация выставки: «Ангел мой всегда со мной».
Изготовление ангелов .
Участие педагогов в развлечении.

Итог: Рождественская елка. «Рождество Христово

Подпроект 3. Как отмечали «Масленицу на Руси»?

Предварительная работа: (обозначить проблему ).

Работа с литературой , интернетом
беседа по дням масленичной недели:
подвижные игры;
индивидуальные беседы с детьми
рассматривание иллюстраций, видеороликов (народные гуляния на Масленицу)

Реализация проекта.

НОД. Тема: «Зимние праздники»

НОД Тема : «Изготовление чучело масленица»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Масленица”
Папка-передвижка “Широкая Масленица ты с чем пришла?»
Участие в развлечении (приготовление блинов к празднику )

Итог: РАЗВЛЕЧЕНИЕ “Проводы Масленицы”.

Подпроект №4. Как праздновали «Пасху на Руси»?

Предварительная работа: (обозначить проблему )

Работа с литературой , интернетом
Беседа с .
Подвижные, дидактические, настольные игры.
Индивидуальные беседы с детьми.
Беседы с настоятелем Свято-Троицкого храма-о. Борис Ищенко
Знакомство с росписью яиц.
Роспись яиц , изготовление пасхальных сувениров.
Участие в Пасхальном фестивале.

Реализация проекта

НОД .Тема : «Христово Воскресенье»

НОД. Тема: «Чудо- писанки».

НОД . Тема : «Возникновение колоколов на Руси»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Приобщение детей к народным традициям”, “Как праздновали Пасху на Руси”, «История праздника»
Папка-передвижка “К Пасхе все всегда готовятся, украшая дом различными символами. “Как можно преобразить яйца”,
Приготовление пасхальных сувениров.
«Крашенки» своими руками

Итог: совместно с педагогами выставка “Пасхальный фестиваль”.

Подпроект №4. Как праздновали «Троицу на Руси?»

Предварительная работа: (обозначить проблему )

Работа с литературой , интернетом
Экскурсия в церковь Знакомство с православным храмом, его архитектурной особенностью, подготовка церкви к празднику «Троица». Познакомиться с правилами «Как вести себя в храме».
Индивидуальные беседы с детьми.
Просмотр презентации , фильмов «Троица».
Песни, хороводы.
Изготовление сувениров, оберегов на Улицу Мастеров
Подготовка и участие в праздновании Троицы в парке села Золотое.

Реализация проекта

НОД .Тема : «История и традиции праздника «Троица »

НОД. Тема: «Березка –символ России».

НОД . Тема : «Возникновение колоколов на Руси»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Приобщение детей к народным традициям”, “Как праздновали Троицу на Руси”, «История праздника»
Папка-передвижка “ «История и традиции праздника «Троица».”,
Приготовление оберегов, сувениров.

Итог: совместно с педагогами выставка “Улица Мастеров”. Участие в праздновании Троицы в парке села Золотое.

Литература:
1. Ищук В.В., Нагибина М.И. – Народные праздники. Ярославль, Академия холдинг,2000.
2. Каплунова И., Новоскольцева И.- Праздник каждый день. М., Композитор, 2000.
3. Князева О.Л., Маханева О.Д. — Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб., 2000.
4. Зарецкая Н.В.- Календарные музыкальные праздники. Айрис дидактика. М.,2003.
5. Иллюстрированный методический журнал «Музыкальный руководитель», учредитель и издатель 000 Издательский дом «Воспитание дошкольника»
6. Журнал «Музыкальная палитра», издатель 000 «Редакция журнала «Музыкальная палитра», Санкт-Петербург
7. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачёва Н.В.; Есаулова Н.А.; Потапова Н.Н. – Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
8. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие./ М.: Айрис-пресс, 2003.

Источник

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Ртищевский политехнический лицей»

Проект: «Православные праздники на Руси».

Разработали: Булгакова Любовь Анатолиевна

Левина Любовь Петровна

Грекова Татьяна Анатольевна

Белкина Татьяна Александровна

Тьютер: Стрекулев А.В.

Тема проекта: «Православные праздники на Руси »

Вид проекта:

по методу доминирующему-информационно-творческий;
по характеру содержания – ребенок – общество и культурные ценности;
по характеру участия ребенка – субъект проектирования;
по характеру контактов – внутри одной возрастной группы;
по количеству участников – фронтальный.

Проблема – недостаточное знание о православных праздниках. Результат – знание о традициях православных праздниках (Рождество, Масленица, Пасха)

Участники: воспитанники общежития, педагоги группы.

Сроки реализации: долгосрочный

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

подбор исторической литературы,
подбор произведений русского народного творчества,
подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
подготовка материала для продуктивной деятельности,
подвижные, дидактические игры,
выставки книг, рисунков, поделок,
использование мультимедийного комплекса и презентации материала к занятиям.
создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты).

Подпроекты:

Как отмечать «Рождество?»
Как отмечали «Масленицу на Руси?»
Как праздновали «Пасху на Руси?»

Место защита: группа Форма защиты: презентация проекта «Православные праздники на Руси» на общем собрании. Цель: Способствовать формированию духовно-нравственных ценностей учащихся посредством приобщения к православным традициям.

Задачи:

Познакомить с обрядовыми праздниками, их традициями и обычаями, с таинственным языком символических образов народного декоративного искусства.
Прививать любовь к традиционным праздникам, развивать понимание названий праздников.
Формировать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к народному творчеству.
Воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа, желание и умение применять полученные знания в продуктивном творчестве.

Подпроект №1. Как отмечать «Рождество?»

Предварительная работа (обозначить проблему)

Работа в книжном уголке
Рассказ воспитателя об обычаях на святки рядиться
Подвижные игры с детьми.
Индивидуальные беседы с детьми
Рассматривание иллюстраций
Чтение произведений , разучивание колядок

Реализация проекта.

НОД. Тема: «Рождество».
НОД. Тема: «Веселые маски».
НОД. Тема: «Кто такие ангелы?»
НОД. Тема: «Вертеп»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Рождество”
Папка-передвижка “Пришла коляда накануне Рождества”, “Календарь святочных дней”
Организация выставки: «Ангел мой всегда со мной».
Изготовление печенья— “козульки”.
Участие воспитателей в развлечении.

Итог: Развлечение совместно с воспитателями “Пришла Коляда – отворяй ворота!”

Подпроект 2. Как отмечали «Масленицу на Руси»?

Предварительная работа: (обозначить проблему ).

работа в книжном уголке;
беседа по дням:
подвижные игры;
заучивание закличек
индивидуальные беседы с детьми
рассматривание иллюстраций. (Изображены народные гуляния на Масленицу)
чтение произведений

Реализация проекта.

НОД. Тема: «Зимние праздники»
НОД Тема : «Изготовление чучело масленица»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Масленица”
Папка-передвижка “Широкая Масленица ты с чем пришла?»
Участие в развлечении (приготовление блинов к празднику )

Итог: РАЗВЛЕЧЕНИЕ “Проводы Масленицы”.

Подпроект №3. Как праздновали «Пасху на Руси»?

Предварительная работа: (обозначить проблему )

Работа в книжном уголке
Беседа
Подвижные, дидактические, настольные игры
Индивидуальные беседы с детьми
Рассматривание иллюстраций
Чтение произведений:
Заучивание наизусть
Изготовление теста для лепки

Реализация проекта

НОД .Тема : «Христово Воскресенье»
НОД. Тема: «Чудо писанки».
НОД . Тема : «Возникновение колоколов на Руси»

Взаимодействие с семьей:

Консультация “Приобщение детей к народным традициям”, “Как праздновали Пасху на Руси”, «История праздника»
Папка-передвижка “К Пасхе все всегда готовятся, украшая дом различными символами. “Как можно преобразить яйца”,
Приготовление «Кулич»
«Крашенки» своими руками

Итог: совместно с воспитателями выставка “Пасхальный фестиваль”.

Источник

Проект- «Православные праздники-детям»

Автор: Конева Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ д/с 52

Населенный пункт: г. Белгород

Автор: Кислова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ д/с 52

Населенный пункт: г. Белгород

Автор: Семыкина Елена Васильевна

Организация: МБДОУ д/с 52

Населенный пункт: г. Белгород

СОДЕРЖАНИЕ:

Краткая аннотация проекта 3
Постановка проблемной ситуации 5
Цель и задачи проекта 8
Практическая значимость результатов 9
Основные принципы реализации проекта 10
Этапы и сроки реализации проекта 11
Методы реализации проекта 13
Организационные формы реализации проекта 14
Ожидаемые результаты 16
Возможные трудности при реализации проекта 17
Годовое тематическое планирование 18
Приложение 19

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Участники проекта:

Дошкольники старшего возраста (старшая и подготовительная к школе группа);
Специалисты и педагоги ДОУ (воспитатели, музыкальный руководитель, старший воспитатель, заведующая МБДОУ);
Родители воспитанников.

Актуальность проекта.

Актуальность данного педагогического проекта обусловлена потребностью современного общества в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Важность введения основ православной культуры в детском саду вызвана необходимостью обеспечения преемственности дошкольного и общего образования.

Цель педагогического проекта: создание условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) к духовно-нравственным ценностям общества, а также воспитание готовности следовать им самостоятельно.

Задачи педагогического проекта:

1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали, чувства благоговения к святыням, почтения и любви к родителям и окружающим.

2. Развивать правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе досуговой деятельности детского сада.

3. Создать условия для воспитания целостной картины мира.

4. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.

5. Повышать общественную роль семьи как первого наставника ребенка в духовно-нравственном воспитании.

6. Приобщить детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения примеров из жизни святых и конкретных исторических лиц, образцов церковного православного и народного искусства.

7. Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа.

8. Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры, в становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка.

Сроки реализации проекта: два года.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

Проблема духовного развития – одна из важнейших проблем человечества. Сегодня современная цивилизация переживает ряд кризисов, выражающихся в экологических, демографических, нравственных переменах. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, – не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Подтверждением тому могут стать события, происходящие в мире: вспышки актов терроризма, возникновение разного рода конфликтов и т.п. Все это говорит о духовном дефиците человечества.

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Дошкольное детство – это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта и обращения к духовной жизни. Мир стал агрессивен по отношению к ребенку, а индустрия детства, начиная с игрушек и заканчивая глобальными коммерческими издательскими, анимационными, телевизионными проектами, оказывает разрушительное влияние на психику малышей, их нравственность и духовный мир. В одночасье куда-то исчезли наши старые добрые игрушки, книги, мультфильмы, милые, дорогие сердцу образы из мира детства, литературные и мультипликационные герои, на которых выросло не одно поколение.

Выходом из создавшейся ситуации может стать изменение воспитательной направленности всей системы образования, начиная с самой первой ее ступени – дошкольной. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к духовной жизни начинается – так же в дошкольном возрасте – с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. Организовать воспитание молодого поколения без духовного стержня, без идеи, которая объединяет и вдохновляет людей невозможно. Тогда возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует воспитывать подрастающее поколение? Очевидно, что без духовности, которую закладывали наши отцы и деды своим детям на протяжении столетий, и мы не сможем вырастить нравственно здоровое поколение, которое бы сохранило свои исторически сложившиеся национальные особенности. Православное мировоззрение, христианские ценности пронизывают всю нашу культуру, историю.

Сегодня морально-духовное воспитание детей возможно, и представляется нам необходимым, организовать по направлениям:

— духовное воспитание в семье;

— ознакомление детей с традициями празднования религиозных праздников.

Проект основан на годовом цикле православного календаря с использованием национальных традиций празднования, наиболее почитаемых в народе православных праздников. Если говорят, что в празднике скрыта душа народа, то именно в праздничные дни она раскрывается наиболее полно. Предлагая детям ознакомиться с церковными праздниками, мы имеем возможность привлечь их к истокам православной культуры и восстановлению традиций русского народа, сохранить духовное здоровье, возродить традиции семейного воспитания, способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православного праздника.

Данный проект – не просто определенный цикл занятий, а, прежде всего, благочестивое содержание, связанное с церковным календарем и его праздниками, которые задают смысл разнообразной детской деятельности в разных видах занятий, игр, прогулок и экскурсий. Темы для рисования, лепки, аппликации, ручного труда, подбор сказок и художественных произведений для душеполезного чтения с последующим обсуждением, для заучивания наизусть, для игр-драматизаций, труд и праздничные утренники подчинены достижению основной цели – духовно-нравственному развитию личности ребенка дошкольного возраста.

Совместное проживание детьми и взрослыми разнообразных событий, заданных годовым кругом христианских «самых главных праздников» воссоздает духовно-нравственный уклад детской жизни, определяет духовное содержание и нравственный характер общения ребенка с миром и окружающими людьми, близкими, детьми, взрослыми. Научить быть отзывчивыми к сверстникам и старшим, развивать способность к сопереживанию, умению мирно решать конфликты в соответствии с идеальной нормой и нравственным абсолютом – значит исправить и предупредить негативные проявления и порочные наклонности ребенка в будущем.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель педагогического проекта: создание условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста к духовно-нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.

Задачи педагогического проекта:

2. Создать условия для воспитания целостной картины мира.

3. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.

4. Повышать общественную роль семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании.

5. Приобщить детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения примеров из жизни святых и конкретных исторических лиц, образцов церковного православного и народного искусства.

6. Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа.

7. Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры, в становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка.

8. Развивать правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе досуговой деятельности детского сада.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА

Повышение качества образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию через организацию совместной деятельности родителей, детей, педагогов.

Создание методической копилки по духовно-нравственному воспитанию.

Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.

Культурологический принцип: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями национальной культуры, с учётом традиций своего края и возможностями восприятия старшего дошкольника.

Краеведческий принцип: используя местное окружение, проводятся экскурсии на природу, в музеи, храмы для накопления чувственного опыта.

Принцип непрерывности и преемственности воспитания в семье, детском саду и школе на основе сотрудничества (чтобы не заменяли, а дополняли).

ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап I. Диагностический (сентябрь 2021 г. – декабрь 2021 г.)

Цель: Определение основных направлений работы.

Задачи:

1. Изучить мнение родителей, педагогов.

2. Изучить теоретические и практические наработки по избранной теме.

Прогнозируемые результаты:

• Разработка проекта

Этап II. Практический (январь 2022 – декабрь 2022 г.)

Цель: Апробация и экспериментальная проверка основных идей проекта.

Задачи:

1. Разработать и апробировать организационно-структурную модель взаимодействия педагогов по внедрению основ православной культуры.

2. Осуществить развитие профессиональных компетенций педагогов, осуществляемых работу по данному направлению.

Прогнозируемый результат:

• научно-методическое сопровождение апробации и внедрении проекта (методические разработки, методические рекомендации, перспективно-тематический план);

• разработка перспективно-тематического планирования деятельности всех исполнителей проекта;

• разработка методических рекомендаций.

Этап III. Обобщающий (январь 2023 г. – апрель 2023 г.)

Цель: Подведение итогов инновационной работы по внедрению и апробировании проекта.

Задачи:

1. Проанализировать результаты, деятельности творческой группы по реализации инновационного проекта.

2. Дать оценку эффективности и целесообразности реализации данного проекта.

Прогнозируемый результат:

• Обобщенные результаты реализации разработанных методических рекомендаций;

• Аналитическая справка;

• Анализ результатов, полученных в ходе проекта:

— достижений – что сделано;

— трудностей как возможностей, что можно было сделать;

— анализ процесса – между фактическим и необходимым;

• Распространение опыта среди ДОУ города в целях реализации преемственности с общеобразовательными учреждениями по обучению основ православной культуры.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наглядно-действенный метод используется во время:

— показа сказок (педагогами, детьми);

— рассматривания икон, книжных иллюстраций, репродукций;

— проведения дидактических и музыкально-дидактических игр;

— наблюдений;

— экскурсий;

— воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях.

Словесно-образный метод представляется наиболее эффективным в процессе:

— чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;

— бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;

— загадывания и отгадывания загадок;

— рассматривания наглядного материала;

— рассказов детей о своих впечатлениях;

— разбора житейских ситуаций;

Практический метод используется, когда необходимо:

— организация продуктивной деятельности: ИЗО (впечатления после занятия-утренника), ручной труд (Вифлеемская звезда, корабль Св. Николая и т.д.).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

С детьми:

— непосредственно образовательная деятельность-утренники;

— интегрированная непосредственно образовательная деятельность до или после праздника;

— чтение художественных произведений духовно-нравственного содержания;

— беседы, беседы-обсуждения;

— тренинги по формированию коммуникативных навыков;

— моделирование жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора;

— продуктивная деятельность (открытки к празднику);

— организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);

— детская благотворительность (подарки для сирот);

— рассматривание икон, иллюстраций, картин к праздникам;

— организация музыкальных занятий, концертов с использованием духовной музыки;

— оформление фотоальбома «Наши праздники»;

— создание видеофильма «Наши праздники».

С родителями воспитанников:

— родительские собрания на духовно-нравственные темы;

— анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении;

— совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей;

— круглые столы с педагогами ДОУ;

— диспуты, беседы;

— выставки духовной, педагогической литературы и пособий для родителей;

— обмен опытом по духовному воспитанию в семье.

С педагогами и сотрудниками ДОУ:

— консультации;

— педсоветы, семинары-практикумы;

— научно-практические конференции;

— творческая лаборатория;

— круглые столы;

— встречи с интересными людьми;

— мастер-классы специалистов;

— экскурсии в Преображенский Собор (детская воскресная школа);

— лекторий, беседы, беседы-диспуты;

— подбор художественных произведений духовно-нравственной направленности для работы с детьми;

— музыкальная гостиная;

— анкетирование и тестирование.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

— Усвоение детьми добродетели, направленность и открытость добру.

— Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям.

— Потребность к сопереживанию.

— Воспитание чувства патриотизма и толерантности.

— Приобщение к опыту православной культуры.

— Приобщение детей и взрослых к опыту православной культуры, знаниям о формах традиционного семейного уклада, пониманию своего места в семье.

ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

— потребность в инструктивных и методических материалах;

— отсутствие программ, пособий по воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста и их семьями;

— знания педагогов получены лишь путем самообразования;

— необходима разработка нормативно-правовой базы;

— отсутствие игр, игрушек и предметных пособий по данному направлению;

— отсутствие критериев определения уровня знаний дошкольников.

ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (примерное)

Январь	Праздник Рождества (7 января) Святки 7 января –14 января. Крещение (19 января) День святой мученицы Татьяны (25 января)
Февраль	День Святого Валентина (14 февраля) – католический праздник, но прижившийся в России
Март	Масленица (11 марта) Прощенное воскресение (17 марта)
Апрель	Благовещение Пресвятой Богородицы (7 апреля) Вербное воскресение (28 апреля)
Май	Пасха (5 мая) День святого Георгия Победоносца (6 мая) Красная горка (12 мая) День славянской письменности и культуры (24 мая)
Июнь	День святой Троицы (23 июня)
Июль	День памяти святых Петра и Февронии (8 июля) – семейный праздник День Святых Апостолов Петра и Павла (12 июля)
Август	Медовый Спас (14 августа) Яблочный спас (19 августа) Ореховый спас (29 августа)
Сентябрь	Рождество Пресвятой Богородицы (21 сентября)
Октябрь	Покров день (14 октября)
Ноябрь	День всех святых (1 ноября)
Декабрь	Праздник Введения во Храм Богородицы (4 декабря) День Святителя Николая (19 декабря)

ПРИЛОЖЕНИЕ

К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ

Тема: «Православные праздники – детям»

Сценарий проведения праздника

«День Святой Троицы».

ЦЕЛЬ:

— Приобщать к христианской и народной культуре Руси комплексом искусств, изобразительного искусства, духовная музыка, фольклора.

— Дать понятие о происхождении праздника, воспитывать любовь к русской природе, песне, ввести в лексикон слов: «троица», «святой дух»,

«Ангелы», «Библия».

— Создать условия для творческой деятельности.

МАТЕРИАЛ:

Икона «ТРОИЦА» А.Рублева, репродукции, свечи, музыкальная композиция – звон колоколов.

ХОД:

— Дети, ранним утром, когда природа молода и свежа, отмечается светлый, счастливый праздник – ТРОИЦА. Вы хотите узнать об этом празднике?

ТРОИЦА – божественный праздник, которому предшествовали чудеса, случившиеся с Иисусом Христом. Но прежде чем вы послушаете рассказ об этом, подумайте и скажите, что случилось с Иисусом Христом Сыном Божьим, когда его предал ученик – апостол Иуда?

— Сын Бога Иисус Христос, после своего воскресения часто является ученикам – апостолам и однажды сказал, что уйдет на небо, и им завещал проповедовать свое учение, которое записано в этой книге. Как она называется? ( Показываю). Библия.

— Давайте вспомним несколько заповедей Иисуса Христа.

Иисус Христос говорит ученикам – апостолам: Когда я вознесусь на небо, в ваше сердце войдет Дух Святой…будете вы всесильными, сумеете говорить на всех языках мира, исцелять людей от болезней, уберегать от несчастий. Обещаю в будущем вернуться на землю в видимом образе, и буду будить всех живых и мертвых. И настанет для людей жизнь вечная по заслугам: для добрых, честных, трудолюбивых – счастливая; для злых, жадных, воров, убийц – мучительная, горькая».

Сказав это, Иисус Христос поднял руки, к нему спустились ангелы, и он вознесся к облакам. А ученики – апостолы – стали ждать чудо – сошествия на них Святого Духа.

И вот с неба вдруг послышался шум похожий на шум сильного ветра, над головами апостолов появились огненные языки. Это был знак, что Святой Дух сходит на них.

С этого дня Миру раскрылись 3 лица единого общества: ОТЦА БОГА, СЫНА БОГА и СВЯТОГО ДУХА. И день этот стали называть ТРОИЦЫНЫМ днем, святой ТРОИЦЕЙ. Праздник Троицы отмечается в храмах божьих, церквях (показать репродукции, икону «Троица»). Внутри храма украшается березовыми веточками, цветами. Перед иконой «Троица» зажигают свечи. Почти в каждой церкви есть копия иконы великого русского живописца Андрея Рублева, написавшего «Троицу» в виде 3-х ангелов.

— Посмотрите, у нас она тоже есть. Давайте зажжем свечи перед ней.

— На иконе изображены три ангела. Они спустились на землю и беседуют между собой, как помочь Руси преодолеть размеры и беды.

— Посмотрите, какие у них прекрасные задумчивые лица, на первый взгляд ангелы очень похожи. Но если посмотреть чуть внимательнее, то станет легко: они разны, даже по возраст. Самый старший и печальный – левый от нас ангел, помоложе его и самый решительный – средний, а самый юный и задумчивый – правый.

— Ребята, а кто такие ангелы? (ответ детей).

Ангел – слово греческое, по-русски, значит, добрый вестник.

— А где ангелы сидят и чем они занимаются?

Да, они беседуют за столом, где на белой, как слоновья кость, столешнице стоит одна – единственная чаша.

В Древней Руси чаша – частица означала будущую жизнь человека.

— Испить чашу – говорили в старину и говорят сегодня. И в старину, и сегодня это понимается так: «Пройти тяжелые испытания».

Посмотрит, как задумчиво беседуют ангелы. Они без слов понимают друг друга и склоняются один к другому, словно березы при тихом ветре.

— Скажите, ребята, что вы видите над правым ангелом? (Гора склоняется вместе с ним).

— Что изображено над средним? (Над средним – зеленый дуб).

— А над левым – белокаменные палаты (словно бы повторяют его фигуру).

— Обратите внимание на одежду ангелов. Природа раннего лета светится в красках «Троицы». Васильки, незабудки – это синий план среднего ангела. Серебристой зеленью светится рожь – это одежда левого ангела.

Крылья ангелов соприкасаются друг с другом, сходятся как заря ранним летом – вечерняя с утренней. Народ про такую пору давно сказал:

«Целуются зори». И вся икона напоминает солнышко. Она светится, и ангелы заключены в ней как бы в круг – лучистый ласковый круг…Икона «Троица» воспевает дружбу, единение Руси.

— Приходится этот большой праздник на воскресенье (показ репродукции). В этот день происходит поминовение, почитание предков и прославление расцветающей природы. Символом этого расцвета в России была молодая березка. Ветками березы украшали дома снаружи и внутри, полы засыпали душистой травой. Не зря береза стала центром праздника почитания цветущей растительности и плодородия. Наши предки знали цену этому замечательному дереву.

— Ребята, давайте, и мы с вами вспомним о том, что вы уже знаете о березке

( Дети вспоминают стихи, пословицы, целебные свойства березы).

— Детки, давайте, и мы с вами попробуем сплести общий венок из веток березы с цветами. Здесь на столе лежат искусственные веточки и цветы, но мы можем пойти на улицу и наломать с дерева, какой вариант нам лучше использовать и почему, как вы думаете? (нельзя ломать деревья, надо беречь природу).

(Работа над плетением венка).

Сценарий проведения праздника

«Светлый праздник вечной жизни».

Цель:

— Познакомить с праздником «Пасха».

— Приобщить детей к христианской культуре посредством музыки, литературы, произведений художников на библейскую тему, донести до них нравственные нормы, оформленные в заповедях Христа.

— Пробудить эмоциональную отзывчивость.

— Создать условия для реализации творческой деятельности.

Атрибутика: На стене великолепное изображение храма, в углу икона Богоматери с зажженной лампадкой, выставка пасхальных открыток.

Ход занятия:

Звучит музыка колокольного звона.

— Ребята, посмотрите, что вы видите на этой полочке? (открытки).

— А для чего нужны открытки? (ответы детей).

— Мне очень нравились открытки, и я их стала собирать. Открытку можно назвать открытым письмом, они доставляют много приятных минут, напоминают о далеком друге, о близком и любящем сердце. Посмотрите, с каким праздником поздравляют эти открытки? (рассуждения детей).

— Накануне Пасхи тысячи поздравительных открыток разлетаются по свету, с сердечным приветом надежды и любви. «Христос Воскреси», а тысячи других открыток, летевших навстречу, отвечали: «Воистину Воскреси».

— Вот и мы будем встречать этот величайший и любимый праздник многих народов мира – Светлую Пасху.

Из страны далекой ласточки летят

Весело щебечут, людям говорят:

Люди, пробудитесь! К вам весна пришла

А С Весной и Пасха радость принесла.

Радость, что из гроба Божий Сын Воскрес,

Есть спасенье людям и надежда есть,

Иисус Воскрес из мертвых – вся земля поет.

И опять на Землю скоро Он придет.

— Давайте сначала вспомним, кто же это Иисус Христос? (ответы детей).

Воспитатель обобщает: с древнееврейских слов это имя означает по-русски – спаситель, освободитель.

— А людей, которые ему верят, как называют, кто знает, ребятки? (христианами).

— Где же и у кого родился наш спаситель? (ответы детей).

— Как мы уже знаем, Иисус Христос, по желанию отца своего, Бога Небесного, родился у девы Марии (обратить внимание на икону Богородицы) и плотника Иосифа в еврейском городе Вифлееме.

Когда ему было около 30 лет, он был взрослым молодым человеком, весь еврейский народ удивлялся чудесам, которые он стал делать.

— Какие чудеса вы помните? (предположительные ответы детей, воспитатель их дополняет). Слепым помогал стать зрячими, безногим – ходячими, спасал людей от смертельной опасностей и болезней.

— И как рассказывает церковная книга «Библия», слух о сыне Бога, Иисусе Христе прошел по всей земле. Люди приходили к нему отовсюду – послушать его праведные речи, вылечиться от болезней, поверить ему. И стали люди жить честно, много трудиться, любить друг друга, уважать, слушаться родителей, беречь их, не воровать, не убивать, молиться Богу, рассказывать ему о хороших и добрых делах, каяться в плохих, чтобы быть прощенными.

Но Иисусу было трудно совершать много дел, и он избрал себе 12 учеников, а по другому их называют Апостолами. Иисус учил их делать чудеса, добрые дела.

— Ребята, а что, значит, делать добрые дела? (рассуждения детей).

— Но злые люди решили погубить Иисуса. При помощи апостола Иуды Искариатского они схватили его и предали суду.

— Мне так и хочется назвать апостола Иуду другим словом, как вы думаете, каким и почему? (предателем).

— В то время осужденных казнили на кресте, их гвоздями прибивали к деревянному кресту. И вот Иисуса Христа распяли. В тот же час померкло солнце, и опустилась на небо тьма.

Вечером, когда Иисус после тяжелых мучений умер, его отнесли в пещеру, и вход в пещеру привалили большим камнем.

На третий день, перед восходом солнца, пещера, где находилось тело Христа, озарилось светом, и благодаря своей божественной силе Иисус Христос ожил – воскрес из мертвых. Его человеческое тело преобразилось, он вышел из пещеры невидимым для стражи. Добро, любовь, правда, восторжествовала (показ иллюстраций).

— Праздник Воскресения Христово празднуется каждый год. Еще заранее начинают люди готовиться к этому празднику: чистят и убирают свои жилища, придают им нарядный вид.

— Подскажите мне, а что еще делают люди к этому празднику (ответы детей).

— Стряпают куличи, сдобу, булки, красят яйца.

Пасха – самый торжественный, самый радостный праздник, но отмечается он каждый год в разное время. Бывает Пасха ранняя, «на снегу», с ручьями, бывает поздняя, «зеленая», с иглами молодой травы и первыми листочками, но всегда это торжество Весны и пробуждение жизни. Верующие люди ходят молиться, славить Бога, служба в церкви на Пасху – особенная. Всю ночь народ не спит, молится, просит прощения у Иисуса Христа за глупость свою, за предательство, за зло, и звучат молитвы, которые поет церковный хор, батюшка-священник и верующие.

Дети, послушайте молитву «Отче наш», где у Бога просят благословления, отпущения грехов и славят его «Да святится Имя Твое, да придет Царствие Твое, да будет Воля Твоя» (звучит музыка « Христос воскрес из мертвых»).

— Какие музыкальные инструменты вы услышали? (ответы).

— Нет, это певцы так сумели вас убедить, что звучит скрипка, флейта.

Такие чудные, волшебные голоса у церковного хора.

К полуночи вся церковь освещается свечами. Священнослужители в светлых, нарядных одеждах, расшитых золотом, парчой, под колокольный звон с крестом в руках, иконами, совершает крестной ход. А ровно в полночь священник провозглашает: «Христос Воскрес! Воистину воскрес!». При этих словах люди поздравляют друг друга с праздником, трижды целуются, обмениваются яичками и прощают обиды. – Зачем? Потому что Иисус Христос заповедал всем ЛЮБОВЬ. А затем, чтобы только добро и свет приставали к душам нашим. Чтобы все худое, все плохое, отстало и наружу смогло бы проявиться то хорошее, что есть в человеке. В церковь люди приносят куличи, пасхи, крашенные яйца, которые священник опрыскивает священной водой (показ иллюстраций).

И наступивший день стали звать «Светлым Христовым Воскресеньем».

Как мы уже отметили, что на пасхальных открытках в основном изображены веточки вербы и раскрашенные яйца.

— А в какой цвет вы думаете можно покрасить пасхальные яйца? (ответы детей).

— Но символ Пасхи – красное яйцо. Почему ? – Есть христианская легенда.

(Чтение библейской легенды о Марии Магдалине, подарившей римскому императору Тиберию – Кесарю яйцо, сделавшееся красным в его руках). Так же, как яйцо окрасилось в красный цвет, Иисус Христос освятил жизнь.

Раскрашенное яйцо считается символом радости жизни. Яйцо – символ воскресения Христа. Яички дарили в знак любви и почтения.

«Яйцо пасхальное»

Я разрисовал яичко:

Ветка, а на ветке птичка,

Облако летит в простор,

В голубое поднебесье,

По середочке – узор

А внизу: «Христос Воскресе!»

Мы тоже сегодня раскрасим яйца и подарим, их друг другу, чтобы никто не ушел без подарка, в котором труд, доброта и любовь ваша будет вложена.

Показ и рассматривание блюда с яйцами.

Задание: найти яйца расписанные элементами дымковской, хохломской росписями. Роспись яичек под тихое звучание церковного хора (Дарят расписанные яйца под музыку).

— Дети желаем вам благословения божьего, радости и мира (Звучит колокольный звон).

Сценарий проведения праздника

«Эх, да Масленица!»

Зал украшен яркими цветами и воздушными шарами. У центральной стены стоит чучело Масленицы.

Под русскую народную мелодию появляются 3 скомороха: первый – с балалайкой, второй – с гармошкой, третий – с дудочкой.

1-й скоморох.

Здравствуйте, ребята дорогие,

маленькие и большие!

2-й скоморох.

Здравствуйте, гости,

милости просим!

3-й скоморох.

Масленицу широкую

открываем, веселье начинаем.

1-й скоморох.

Уж ты, зимушка-зима,

все дороги замела.

2-й скоморох.

Все дороги и пути,

не проехать, не пройти.

3-й скоморох.

В хороводе мы пойдем,

дружно спляшем и споем.

Под мелодию русской народной песни «Как на тоненький ледок» дети по показу взрослого выполняют простейшие танцевальные движения по тексту песни.

Выпал беленький снежок,

Соберемся все в кружок.

Все потопаем,

Все потопаем.

Будем весело играть,

Будем ручки согревать.

Все похлопаем,

Все похлопаем.

Если холодно стоять,

Мы похлопаем опять

По плечикам,

По плечикам.

Чтобы стало нам теплей,

Будем прыгать веселей.

Все попрыгаем,

Все попрыгаем.

1-й скоморох (подходя к Масленице).

Едет Масленица дорогая,

Наша гостьюшка годовая,

На саночках расписных,

На кониках вороных.

Масленица (запись фонограммы).

Здравствуйте, люди добрые!

Пришла к вам с песнями,

С играми да с плясками!

Ой, уж весело будет!

2-й скоморох.

Будем Масленицу величать

Да блинами угощать.

Будем Масленицу хвалить

Да на саночках возить.

3-й скоморох.

Живет Масленица 7 деньков.

Все (дети и скоморохи).

Оставайся, Масленица, 7 годков.

1-й скоморох.

Масленицу дорогую величаем,

На лошадках резвых покатаем.

Дети под музыку изображают езду на лошадках.

3-й скоморох.

Скок, скок, скок,

Жил-был потолок.

В потолке дыра, за дырой — нора.

Филин влез в нее вчера.

На норе замок, а теперь — молчок.

С детьми проводится игра «Молчанка». Как только скоморох произносит последнее слово, дети замолкают, надув щеки. Скоморохи стараются рассмешить детей – движениями, смешными гримасами, веселыми приговорками.

Дети и скоморохи (обращаются к одному из скоморохов, на котором надета шапочка козлика).

Козлик серенький,

Хвостик беленький,

Мы тебя напоим,

Мы тебя накормим,

Ты нас не бодай,

А в «Ловишку» поиграй.

Проводится игра «Ловишка». После слов, обращенных к «козлику», дети разбегаются, а козлик старается их забодать.

1-й скоморох.

Продолжаем мы веселье,

Все бегом на карусели.

С детьми проводится игра «Карусели». К обручу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, затем, поменяв руку, в другую. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели можно под традиционный текст:

Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

2-й скоморох.

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек,

В барабан он громко бьет,

В жмурки всех играть зовет.

Проводится игра «Жмурки».

1-й скоморох.

Ах, как Петя-петушок

Отморозил гребешок.

2-й скоморох.

Чтоб его согреть,

Нужно снегом потереть,

Поскакать, попрыгать боком,

И с налетом, и с прискоком.

Все дети.

Башмачки петух носил

В славный праздник на Руси.

Проводится игра «Бой петухов». Играют и дети, и взрослые. Масленица собирает всех в общий круг.

Масленица.

Вот уж зимушка проходит,

Белоснежная уходит.

Снег и холод прочь уводит,

Весну красную приводит.

Давайте весну-красну к себе в гости звать.

К солнцу красному обратимся, пусть оно нам поможет.

Дети и взрослые.

Ты свети-сияй, солнце красное,

Освещай дорогу весне-матушке.

Растопи снега сильные,

Подари хлеба обильные.

Под музыку входит Весна

Дети и взрослые.

Весна, весна, на чем пришла?

Весна.

На сошечке, на бороночке,

На овсяном снопочку,

На ржаном колосочку.

Дети и взрослые.

Весна, весна, на чем пришла?

Весна.

На жердочке на тоненькой,

На досточке на славненькой,

С хлебами обильными,

Со льном высоким.

Исполняется хороводная игра под звучание русской народной мелодии «Пройди в воротца».

Ход игры. Весна водит всех взрослых и детей «восьмеркой» за собой (движение «ниточка с иголочкой»). С окончанием музыки Весна указывает рукой на какую-либо пару детей или взрослых. Они поворачиваются лицом друг к другу и берутся за руки, образуя «воротца». Остальные дети проходят, ведомые Весной, в эти воротца. С окончанием музыки воротца захлопываются. Внутри «воротцев» остается ребенок. Игра продолжается, пока не окажутся пойманными 4-5 детей. Под плясовую мелодию они танцуют, а другие дети весело хлопают в ладошки.

Весна.

Слышала, знаю,

Меня зазывали,

Масленицу провожали.

А какая же Масленица

Без блинов горячих да румяных!

Давайте-ка, попросим у нее хорошенько.

Дети и взрослые.

Тин-тин-тинка,

Подай блинка,

Оладышка-прибавышка,

Масляный кусок.

Тетушка, не скупись,

Масляным кусочком поделись.

На разносе детям выносятся блины и криманки с медом, вареньем.

Дети и взрослые.

Ты прощай, прощай, наша Масленица!

Ты прощай, прощай, наша широкая.

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Педагогический коллектив нашего дошкольного образовательного учреждения начинает работу по внедрению основ христианской культуры в практику работы с дошкольниками. Жизнь детского сада может строиться не только согласно светского, но и православного календаря. Использование национальной культуры, основанной на православных ценностях, формирует у детей христианское отношение к родителям, близким, родному краю, природе, Родине.

Надеемся, что Вы выскажете мнение по поводу участия Вашего ребенка в православных праздниках.

1. Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских праздников: Рождество, Пасха, День Святого Николая и др.? (необходимое подчеркните):

а) да, это традиция нашей семьи

б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это становится традицией нашей семьи

в) мы не празднуем эти праздников

г) другой ответ ___________________________________________________

2. Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования духовных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте?

а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей

б) мы все больше в этом убеждаемся

в) с этим утверждением мы не согласны

г) другой ответ _________________________________________________

3. Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения русского народа?

а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и православными традициями нашего народа

б) да, мы с этим согласны

в) нет

г) другой ответ ______________________________________________

4. Уместно ли, на Ваш взгляд, участие священнослужителей в мероприятиях православной направленности, которые будут проводиться в детском саду?

а) да, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но родителям и педагогам

б) да, дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно воспринимать их присутствие

в) мы категорически с этим не согласны

г) другой ответ ________________________________________________

5. Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в детском саду?

а) это человек, который имеет педагогическое образование и специальные знания по христианской этике

б) это воспитатели нашей группы

в) мы справимся без помощи детского сада

г) другой ответ ________________________________________________

Благодарим за искреннее участие!

Литература

1. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.,1968.

2. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-синтез, 2011.

3. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009.

4. Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание средствами авторской сказки: Методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2006.

5. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. – М.: Мозаика-синтез, 2010.

6. Прочная основа. Образование и воспитание детей младшего возраста // Всемирный доклад по мониторингу ОДВ. – М.: ЮНЕСКО, 2007.

7. Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы дошкольного образования // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 3.

8. Ребёнок в современном обществе: Сборник научных статей / Под ред. Л.Ф.Обуховой, Е.Г.Юдиной. – М.: МГППУ, 2007.

9. Телегин М.В. Апологетика традиционного обучения. – М.: ДеНово, 2011.

10. Телегин М.В. Использование диагностических оценочных методик для изучения уровня морального развития детей младшего школьного возраста // Раздел «Научные исследования и проекты» сайта: www.mtelegin.ru

11. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Приложения:

file0.doc.. 172,0 КБ

Опубликовано: 14.11.2021

Источник

Проектная работа по теме:

«Всем праздникам праздник, торжествам торжество – Великая Пасха»

Автор: Чубаева Наталья Николаевна, воспитатель группы продлённого дня, первой квалификационной категории, МОУ «С(К)ОШИ №4», город Магнитогорск, Челябинская область.

Паспорт проекта

Название проекта	«Всем праздникам праздник, торжествам торжество – Великая Пасха»
Проблемная задача	Недостаточная заинтересованность детей и родителей в формировании духовно-нравственных ценностей детей на основе православной культуры
Организатор проекта	Воспитатель: Чубаева Наталья Николаевна
Тип проекта	Информационно –творческо- ориентированный
Вид проекта	краткосрочный
География проекта	МС(К)ОУ С(К)ОШИ№4 города Магнитогорска Челябинской области
Целевая аудитория по реализации проекта	Учащиеся МС(К)ОУ С(К)ОШИ№4 3-4 классов и их родители
Актуальность проекта	Школа является основным звеном в системе воспитания подрастающего поколения. Педагогу требуется не только знание предметов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на духовно-нравственное воспитание ребенка через приобщение его к православной культуре. Приобщение детей к православной культуре рассматривается через знакомство их с традициями празднования православного праздника Пасхи. Пасха или Светлое воскресение Христово привлекает внимание своей яркостью, масштабностью, преданиями старины глубокой, самобытностью. Именно поэтому, педагогами 3- 4 классов было принято решение расширить знания учащихся о происхождении этого праздника, с его традициями, потому как народная культура праздника в наши дни значительно подорвана. Не секрет, что нам приходится заново учиться праздновать наши традиционные праздники. Когда-то традиции передавались в семье из поколения в поколение – «из уст в уста», «от сердца к сердцу». Православные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями русского народа, помогают донести до ребёнка высокие нравственные идеалы. Мы, взрослые должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций.
Цель и задачи проекта	Цель: Приобщение младших школьников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника «Пасха. Светлое Христово Воскресение». Возрождение традиций народной культуры. Задачи: — Познакомить детей с историей происхождения праздника обычаями, традициями празднования Пасхи; — Познакомить с народными играми, традиционно проводимыми в период празднования Пасхи; — Развитие творческих способностей в рамках реализации проекта — Развивать интерес к русской национальной культуре; — Воспитывать патриотические чувства к традициям русского народа; — Побуждать родителей к совместной деятельности с детьми по теме проекта.
Проектный продукт	Детский электронный православный вестник « Праздникам праздник, торжествам торжество – Великая Пасха»
Формы работы по реализации проектной работы	Ролевые игры, беседы, конкурсы, игровые программы
Сроки реализации проекта	15.04.2016.- 5.05.2016

Идейное содержание и последовательность реализации проектной работы.

Возрождение культуры, традиций русского народа в рамках духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения – главная задача учебно-воспитательного процесса в начальной школе в требованиях ФГОС нового поколения. Высшими духовно — нравственными ценностями является любовь, милосердие, сострадание, патриотизм, уважение своего народа, традиций, которыми человек жил веками. Но в советское время многие православные традиции были забыты, а религиозное воспитание и образование полностью запрещалось. Так выросло несколько поколений людей ничего не знающих о своих корнях, культуре и вере предков. Но в нашей стране есть люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. В свою очередь в нашей школе мы будем приобщать детей к истокам культурных традиций русского народа с целью продолжения православных обычаев и обрядов.

Идейное содержание проектной работы в поэтапном освоении участниками проекта основ православной культуры через изучение национальных традиций празднования Великой Пасхи. Проектная работа состоит из четырёх этапов.

1. Подготовительный этап

Сроки реализации: 15.04.16.- 18.04.16

Цель: Изучение возможностей и потребностей родителей по формированию православной культуры через ознакомление детей с историей праздника «Пасха»

Задачи:

— Изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, воспитания у детей православной культуры, русских традиций православного праздника Пасха

— Изучение научно-методической литературы по проблеме:

— Изучение новых более эффективных форм работы с родителями по формированию у учащихся православной культуры

Деятельность по реализации

— Анализ научно – методической литературы;

-Создание материально-технических, кадровых, организационных, научно методических условий;

— Анкетирование родителей.

— Подбор материалов для проведения бесед,

— Проведения консультаций, иллюстративный материал, художественную литературу, фольклор по данной теме.

— Подбор иллюстративного материала, литературных источников по теме проекта.

2. Основной этап:

Сроки реализации: 18.04.16.-27.04.16

Цель: Создать условия для развития творческого потенциала каждого ребёнка.

Задачи:

— Информировать родителей о реализации проекта

— Внедрять инновационные технологии и формы работы с семьей и учащимися по реализации проекта

Деятельность по реализации

— Вызвать интерес к исследовательской и познавательной деятельности у учащихся по теме проекта

— Организация и проведение запланированных мероприятий по теме проектной работы.

3. Заключительный этап.

Сроки реализации: 28.04.16. – 29.04.16

Цель: Развитие положительных эмоций в процессе творческой деятельности в рамках реализации проекта

Задачи:

— Привитие оформительских и эстетических умений и навыков у учащихся с учётом методических требований к проектной деятельности.

— Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с учащимися.

Деятельность по реализации

— Проведение спортивных праздников, дней здоровья, викторин и КВН по ЗОЖ, творческих отчетов в конце учебного года и т.д.

— Составление рекомендаций для родителей и учащихся по оформлению папки – передвижки и созданию мультимедийного продукта

— Подготовка к организации и проведению праздника «Пасхальный перезвон», выпуск сценария праздника.

— Выпуск детского электронного православного вестника «Праздникам праздник, торжествам торжество – Великая Пасха».

4. Итоговый этап.

Сроки реализации: 30.04.16.-5.05.16

Цель: Совершенствование результатов проектной работы через распространение опыта в сфере формирования русских традиций.

Задачи:

— Содействовать развитию познавательных возможностей и творческих способностей детей;

— Активизировать познавательную активность детей;

— Активно вовлекать в работу родителей по воспитанию и формированию православной культуры.

Деятельность по реализации

— Исследование эффективности проводимой работы деятельности на основе анализа плана мероприятий, эффективности выбранных методов, подводятся итоги выполнения поставленных задач, оценивается степень достижений проектной группы. Отмечается вклад каждого участника проекта в его реализации. Презентация по проектной деятельности воспитателя ГПД на МО воспитателей МС(К)ОУ С(К)ОШИ №4

План — карта действий по реализации проекта для детей 10-11 лет

Этапы работы над проектом	Деятельность воспитателя	Деятельность учащихся совместно с родителями	Сроки выполнения
Подготовительный этап	— Определение темы, цели и задач проектной работы; — Определение источников информации;		15.04.-17.04
Вводное занятие по теме: «Путешествие к истокам наших предков»	Знакомство с памяткой юного исследователя Составление плана совместной деятельности по реализации проекта	16.04.2016
Основной этап	Информационный час – общение «У истоков наших предков. Откуда пришла Пасха»	Создание страниц для электронного вестника, мини-презентация «Откуда пришла Пасха»	18.04.-19.04.16
Информационная беседа по теме «Обычаи и традиции празднования Святой Пасхи Крещёной Руси»	Создание страниц для электронного вестника, мини-презентация. «Обычаи и традиции празднования Святой Пасхи Крещёной Руси»	19.04.16-20.04.16
Беседа по теме «История пасхального яйца. Легенды о происхождении традиции крашения яиц»	Создание страниц для электронного вестника, мини-презентация. «История пасхального яйца. Легенды о происхождении традиции крашения яиц»	21.04.16 -22.04.16
Беседа по теме: «Пасхальные блюда»	Создание кулинарных страничек электронного вестника по теме беседы	23.04.16.- 24.04.16
Ознакомительная беседа по теме: «Праздник Пасха в фольклоре. Пасхальные игрища»	Создание страниц для электронного вестника, мини-презентация. «Пасхальные игрища»	25.04.16 – 26.04.16
Час общения по теме «Празднование Пасхи в разных странах»	Создание страниц для электронного вестника, мини-презентация. «Празднование Пасхи в разных странах»	27.04.16
Выпуск сценария праздника «Пасхальный перезвон»	Подготовка к празднику по обычаям и традициям в старину	27.04.16 – 28.04.16
Заключительный этап	Проведение праздника «Пасхальный перезвон»	Защита проекта «Детский электронный православный вестник « Праздникам праздник, торжествам торжество – Великая Пасха»	29.04.16
Итоговый этап	Анализ совместной творческой деятельности «ДЕТИ – РОДИТЕЛИ – ВОСПИТАТЕЛЬ» в рамках реализации проектной работы Подготовка фотоотчёта по проектной деятельности Мультимедийная презентация «Роль семьи и школы в формировании православной культуры на примере пасхальных традиций»		30.04.16.-5.05.16

Ожидаемые результаты

У детей и родителей сформируется интерес к национальной культуре, народному творчеству, православному смыслу празднования Пасхи.

Дети и родители получат знания об обычаях и традициях праздника.

Дети познакомятся со стихами, песнями, картинами, посвященными Пасхе.

Дети научаться играть в народные игры, традиционно проводимые в пасхальные дни;

Дети ознакомятся с этапами исследовательской деятельности;

Дети получат практические навыки, необходимые в декоративно-прикладном искусстве, в создании мультимедийной презентации;

Совместная с родителями творческая деятельность детей.

Источники:

http://lomonpansion.com/articles_2_3447.html

https://infourok.ru/velikaya_pasha.___proektnaya_rabota.-422913.htm

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/04/22/proekt-prazdnik-paskhi

http://doc4web.ru/okruzhayuschiy-mir/urok-orkse-tema-pasha.html

Источник