Профилактика алкоголизма сценарий мероприятия

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

«Алкоголизм:

вред и последствия»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

по профилактике употребления алкоголя

Васильева Светлана Владимировна

МБОУ СОШ №10

учитель математики,

классный руководитель

8 «А» класса

Арзамас 2013

Цели: – создание условий для формирования личной негативной позиции ученика по отношению к злоупотреблению алкоголем через воздействие на его информационное пространство.

Задачи: – выработать у несовершеннолетних установку на здоровый образ

жизни

– показать на конкретных примерах негативное влияние алкоголя на

организм человека

– обсудить причины употребления алкоголя

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки – «выходы», подборка песен на тему «Алкоголь»

Ход мероприятия:

Включается подборка песен.

Мы уже настолько привыкли, что алкоголь связан у нас с весельем, праздником, задушевным разговором, что забыли о том, что

Причина этого – алкоголь!

50% — тюремных заключенных
50% — психбольных
35% — смертность
50% — больных туберкулезом
50% — смертность детей
80% — слабоумных детей

А начало всему заложено еще в подростковом возрасте.

Проводится интервью: «Почему же подростки начинают пить?»

Возможные варианты ответов детей:

1. Любопытство (интерес, праздник)

2. Расслабление (повеселиться, общаться, смелость, снять комплексы)

3. Модно (все и я, реклама, престиж, традиции, лучше, чем наркотик, доступность, полезно и т. д.)

4. Незнание последствий.

История вопроса

В древности практиковалось умеренное потребление спиртосодержащих напитков. Китайский император Ву Вонг в 1220 г. до н. э. издал эдикт, согласно которому все лица, захваченные во время попойки, подвергались смертной казни. В древнем Риме до 30 лет пить вино запрещалось. Каждый римлянин, заставший свою жену в пьяном виде, имел право убить ее. В Древней Спарте специально напаивали рабов и показывали их юношам, чтобы внушить им страх и отвращение к вину. В Афинах во времена Соломона пьянство считалось состоянием, достойным презрения. В Англии надевали на алкоголиков ярмо, а затем водили по главным улицам города.

В Израиле и странах Ближнего Востока, где очень жаркий климат, пьют подкисленную воду или натуральное вино, разбавленное в соотношении 1:5 или 1:3. Те же, кто пил вино неразбавленным или сикеру (это похоже на водку), назывались пьяницами.

Когда-то существовал миф, что русские испокон веков пили и научили пить Европу. Но это совершенно не так. Русь была одной из «трезвых» держав в истории. На Руси на свадьбе молодые пили только квас. Первым из царей, кто провел ряд последовательных мероприятий по монополизации винной торговли, был Иван Грозный. Он жестоко наказывал тех, кто в тайне занимался винокурением и подпольно продавал водку (корчемарил). Во времена Петра I пьяницам вешали чугунную медаль весом 7 кг с надписью «За пьянство» — с такими не водились.

Законодательство России отличалось своей гуманностью: если в других странах вводились жестокие наказания за пьянство, то в России они в основном сводились к нравственно-воспитательным мерам и денежным штрафам в пользу потерпевших и казны. В 1895 году царское правительство ввело в России государственную монополию на торговлю спиртными напитками. Продажа водки давала хорошую прибыль казне. Бюджет царской России на треть строился на доходах от продажи спиртных напитков. Широкое распространение пьянства побудило народ к стихийному движению за трезвость.

В настоящее время алкоголизм как причина смертности стоит в России на третьем месте после рака и сердечно-сосудистых заболеваний.

Блиц – опрос

Учащиеся должны отвечать на вопросы: ДА или НЕТ, а также аргументировать свой ответ.

Вопросы:

1. Алкоголь – это стимулирующее средство, его употребление ведет к поднятию бодрости духа (нет). (Алкоголь – это депрессант, он угнетает деятельность головного и спинного мозга).

2. Если Вы хотите протрезветь, то чашка горячего свежего черного кофе, свежий воздух и холодный душ помогут вам (нет). (Ощущение, что ты протрезвел, действительно возникает, но количество алкоголя в крови не меняется, и, следовательно, скорость реакции, внимание и поведение будут, как у пьяного человека).

3. Опьянение от пива легче, чем опьянение от водки (нет). (Пиво, вино и крепкие напитки – все содержат алкоголь, и, следовательно, эффект один и тот же).

4. Люди не умирают от алкогольного отравления (нет). (Люди умирают от чрезмерной доли алкоголя).

5. Подростки, которые начинают пить алкоголь до 15 лет, подвергаются в 2 раза большему риску начать употребление наркотиков, чем те, кто пробовал, будучи взрослым (да). (Исследования показывают что, если человек начинает употреблять алкоголь до 15 лет, то он больше подвержен риску столкнуться с проблемой наркомании).

6. Если людям нравится само состояние опьянения, то существует большая вероятность того, что они станут алкоголиками (да). (Человек, не чувствующий опасности, не подготовлен к принятию правильного решения).

7. Для того чтобы согреться, можно принять рюмку алкоголя (нет).
Употребление рюмки алкоголя вызывает расширение кровеносных сосудов у поверхности кожи, хотя это создает ощущение тепла, организм на самом деле быстро теряет тепло, тем самым вызывая переохлаждение тела.

Влияние алкоголя на организм человека

В крови в норме есть алкоголь 2,2 мл. Он участвует в энергетическом обмене. Алкоголь, поступивший извне, может включиться в обмен и подавить естественную выработку алкоголя, тогда появляется зависимость.

Алкоголь серьезным образом влияет на организм человека.

В желудочно-кишечном тракте вызывает: раздражение, ожоги слизистой полости рта, глотки, пищевода, желудка, пародонтоз, выпадение зубов, хроническое воспаление желудка, кишечника, язвенную болезнь, цирроз печени.

Страдает сердечно-сосудистая система: стенки сосудов становятся ломкими, развивается атеросклероз, эндартериит (гангрена, хроническое заболевание периферических кровеносных сосудов человека, с преимущественным поражением артерий стоп и голеней), гипертония.

В мочеполовай системе: в почках и мочевом пузыре появляются хронические воспаления, подавляется выработка половых гормонов (мужчины становятся женоподобными – мышцы дряблеют, уменьшается рост волос на теле и лице, женщины мужеподобны – голос грубеет, нарушается МЦ), пьяное зачатие может привести к уродству, шизофрении, слабоумию у ребенка.

В ЦНС происходит угнетение функции головного мозга, заторможенность, деградация интеллекта, нарушается координация, повышается утомляемость, наблюдается недержание мочи, неспособность к анализу и контролю поступков, неспособность к социальной адаптации.

Игра «Выход»

По желанию один участник берет на себя роль человека, употребляющего алкоголь. Он занимает место в середине игрового пространства, где по кругу разложены карточки – «выходы», риски того, что может случиться с человеком в алкогольном опьянении. Участнику завязывают глаза и раскручивают вокруг себя (как аналог алкогольного опьянения, непредсказуемости последствий). Когда он остановился, ему предлагают найти «выход».

Обсуждение:

Что вы чувствовали, когда с завязанными глазами вам нужно было найти выход?

Ожидает ли человек того, что он получает в итоге? Почему?

Что управляет жизнью алкоголика? Почему?

Влияние алкоголя на детский организм

Проба алкоголя в детском возрасте приравнивается к отравлению. Одно единственное алкогольное отравление в детском возрасте может оказаться смертельным или иметь последствия вплоть до нарушения работы головного мозга. Первокласснику достаточно для этого несколько глотков водки; чем моложе организм, тем быстрее привыкание: молодой человек может привыкнуть к алкоголю уже через несколько недель злоупотребления им, тогда как взрослый – лишь спустя месяцы и годы. Употребление спиртных напитков до 20 лет приводит к алкоголизму в 80% случаев. При этом дрожание рук по утрам является лишь симптомом болезни, которая часто заканчивается сильными галлюцинациями. При регулярном употреблении в течение одного года – происходит задержка в росте, развитии, созревании; интеллект ещё и так не сформирован, а то, что есть, подвергается деградации. Каждый стакан алкоголя – это шаг к падению.

Алкоголь не только сокращают жизнь на 12-18 лет, но и повышает риск смерти: 15-20 % замешанных в дорожно – транспортных происшествиях со смертельным исходом перед этим употребляли алкогольные напитки; 20-40 % погибших в результате несчастного случая были в состоянии алкогольного опьянения; более 60 % всех насильственных преступлений совершается под воздействием алкоголя.

Во всех 50 штатах США закон запрещает продавать спиртные напитки лицам моложе 21 года. Это не случайно, потому что у подростков и молодых людей от 13 до 19 лет употребление алкоголя приводит к гораздо большему числу тяжелых последствий, чем употребление других наркотиков. Среди подростков алкоголь вызывает больше смертей, чем какое-либо другое наркотическое вещество. Согласно результатам исследования, в студенческих городках, 95% преступлений, связанных с насилием, вызвано употреблением алкоголя. В 90% зарегистрированных случаев изнасилования нетрезвы были или насильник, или жертва, или оба. 60% студенток колледжа, у которых выявлены передаваемые половым путем заболевания, в момент заражения были пьяны.

А как у нас?

С 1 января 2013 г ограничена продажа любого алкоголя, включая пиво, крепостью более 0,5% с 23:00 до 8:00.

Законом запрещена продажа алкогольных напитков в местах проведения культурно – массовых мероприятий.

«Статья 151.1. Федерального Закона», принятого Государственной Думой 8 июля 2011 года гласит: «Розничная продажа несовершеннолетним алкогольной продукции, если это деяние совершено неоднократно,

— наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо исправительными работами на срок до одного года с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового.

Примечание. Розничной продажей несовершеннолетнему алкогольной продукции, совершенной лицом неоднократно, признается розничная продажа несовершеннолетнему алкогольной продукции, если это лицо ранее привлекалось к административной ответственности за аналогичное деяние в течение ста восьмидесяти дней».

Факты, известные науке о влиянии алкоголя на живые существа

В помещение, где в подвале производилась перегонка спирта, было положено 160 яиц для искусственного вывода цыплят. Вывелась только половина, из которой 40 вскоре погибли, а 25 вылупились уродливыми: у них отсутствовали ногти, были ненормальные клювы, раздвоенные пальцы на ногах и др. уродства.

В корм свиньям (свиноматки, поросята, самцы) добавляли алкоголь. Результаты показали, что самцы теряли 45% массы тела, при прекращении подачи алкоголя в корм сразу умерли; среди свиноматок наблюдался частичный падеж, поросята рождались с врожденными уродствами или мертворожденными; у поросят происходили изменения со стороны внутренних органов (почки, печень) и они умерли.

В прикорм пчелам добавляли алкоголь, потом они вели себя буйно, а соты делать разучивались.

Ученые впрыснули мизерное количество алкоголя пауку, он суетливо забегал и разом «забыл» свои навыки плести паутину.

Добавка алкоголя в корм птицам снижает их яйценоскость со 120 до 48 яиц в год.

Пиво – бич нашего времени

Отдельная тема – употребление подростками пива.

Ю. Резник (директор независимого института гражданского общества) сказал: «Пивной алкоголизм превратился в бедствие национального масштаба. Потребление пива стало частью образа и стиля жизни молодых людей. Идет процесс разрушения генофонда, спаивания нации». Подростку достаточно недели, чтобы получить стойкую алкогольную зависимость.

В среднем в каждой бутылке пива содержится столько же спирта, сколько в 50 граммах водки. И когда девочка, идущая из школы, выпивает из горлышка бутылку пива, она выпивает четверть стакана водки. А если она промачивает горло двумя бутылками – значит уже полстакана водки. Если бы вы увидели эту девочку, которая махнула полстакана водки в компании друзей на улице, вы бы оторопели. Но она пьет пиво, и это считается нормой.

Пивной алкоголизм ничем не отличается от винного, или водочного, или коньячного. С ним связывают и общение, и лечение. Главное же и наиболее опасное отличие состоит в том, что к пиву относятся значительно легче, чем к водке. В тех ситуациях, когда «пить водку» значит «быть алкоголиком», пиво часто воспринимается как безобидное развлечение. Что бы мы ни пили, мы пьем этиловый спирт.

Чем опасно именно пиво? Оно очень прилипчиво. Создать обстановку для распития водки или вина труднее. А пиво или те же баночные коктейли ритуала не требуют. Идешь с работы или из школы, купил в ларьке – и немедленно выпил. Или принес домой, расположился у телевизора и потягиваешь. И никто не ругает: не водку же. Но пиво, между прочим, дает совсем не то опьянение, чем водка или коньяк. После пива состояние пришибленности, тупого опьянения. Потому что в пиве содержатся вещества, образующиеся в результате брожения, которые ужасающе действуют на головной мозг.

В пиве обнаружены микродозы производных конопли, ядовитые моноамины и даже трупный яд – кадаверин.

Содержащиеся в пиве растительные аналоги половых гормонов (фитоэстрогенов) изменяют внешний вид любителей пива. Парни толстеют, у них увеличиваются молочные железы, округляются бедра, появляется животик – фигура изменяется по женскому типу, у женщин пропорционально выпитому пиву растет вероятность заболеть раком грудной железы. Опасно пить пиво матери, вскармливающей грудного ребенка. У малыша возможны эпилептические судороги, а со временем может возникнуть и эпилепсия.

Горечи и некоторые экстрактивные вещества могут вызвать галлюцинации у тех, кто выпивает более 1 литра в день.

Сейчас мы наблюдаем такую картину опьянения, что раньше с пива была просто невозможна. Взрослые мужчины уходят в длительные запои.

В некоторых семьях детям дают пиво или вино, думая, что это совершенно безобидно. Но такие родители приучают ребенка к алкогольному ритуалу, к мысли, что алкоголь – это вкусно. А затем у них наступает подростковый возраст. Они пытаются подражать старшим, в их поведении сквозит то, что они видели дома. А дома они видели то, что выпивается все, что поставлено на стол. Подростки быстро привыкают к хмельному, хотя самая первая реакция бывает обычно негативной. Сначала наступает легкое опьянение, которое быстро сменяется тяжелым. Очень часто они теряют память – наступает интоксикация, отравление организма. Потом рвота и тяжкое, муторное состояние на следующий день. Ужасно то, что подростка часто приучают к страшной вещи: ему не объясняют, что это состояние – элементарное отравление, а предлагают опохмелиться.

Некоторые подростки хвастают, что у них не бывает рвоты при опьянении. А ведь это плохо! Это первый признак привыкания. Значит, первая природная защита сломана.

Может быть, в подростковом возрасте употреблять алкоголь – это круто, это проявление взрослости, это желание выделится, но все это можно показать другими способами, без вреда для вашего здоровья.

Памятка «СЛОВА-АНТОНИМЫ»

1. Хочешь быть крутым – Будь человеком с сильным характером. Умей отстаивать своё мнение. Выделись из толпы!

2. Нечего делать – Ставь перед собой цели и стремись достигать их.

3. Проблемы – Учись решать проблемы, а не убегать от них в алкогольный обман.

4. Хочешь похудеть – Занимайся спортом и правильно питайся!

5. Не умеешь общаться – Учись дружить по-настоящему. Будь честным, искренним, уважай других!

6. Чувствуешь одиночество – Обратись за помощью к окружающим.

7. Хочешь рисковать – Рискни измениться, стать лучше, добрее.

8. Стресс – Будь творческим и расслабляйся в хорошей компании!

9. Хочешь экстрима – Займись спортом.

10. Мистер Вселенная – Выделись мудростью, а не тупостью.

Список используемой литературы

1. Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. — М., 1989.

2. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. – М., Академия, 1999.

3. Касмынина Т.В. Влияние алкоголя на организм подростка. – М., Просвещение 1996 г

4. Копыт Н.Я., Сидоров П.И. Профилактика алкоголизма. – М., 2006.

5. Короленко Ц.П., Тимофеева А.С. Корни алкоголизма. Новосибирск, 2006.

6. Корченов В.И. Пьянство, алкоголизм, наркомания: причины и следствия. М., РГМУ, 2007.

Муратова И.Д, Сидоров П.И. Антиалкогольное воспитание в школе. Архангельск, 1997г

Источник

Час общения по профилактике употребления алкоголя

Цель: профилактика употребления спиртных напитков среди несовершеннолетних.

Задачи: расширить представления несовершеннолетних о вреде алкогольных напитков; развить критическое мышление к происходящим вокруг явлениям, воспитать нетерпимость к алкоголю.

Форма проведения: час общения.

Оформление: электронная презентация по теме.

План:

I. Вступительное слово.

II. Информационный блок «Влияние алкоголя на организм».

III. Выполнение задания по теме «Почему нельзя употреблять алкоголь?»

IV. Результаты анкетирования студентов.

V. Упражнение «Умей сказать «нет»».

VI. Заключение.

VII. Рефлексия.

Ход часа общения.

I. Вступительное слово

(На экране чередой проявляются фотографии пьяных людей различных профессий, взятые из интернета)

Здравствуйте, уважаемые студенты. Какие эмоции у вас вызывают данные фотографии? (ответы обучающихся)

Мне кажется, что вы догадались, что сегодняшний час общения посвящен одной из проблем современного общества – стремлению людей разных возрастов употребить алкогольные напитки. Пьяный человек очень неприятен окружающим. Скажите, пожалуйста, почему люди пьют? Или кто-то заставляет людей пить?

Возможные ответы обучающихся:

— выпить, чтобы согреться,

— лечебная доза для аппетита,

— против усталости,

— снять стресс,

— вещь купили – обмыли,

— настроение поднять,

— отметить праздник (новоселье, день рождения, свадьба) или успех в делах.

Но для снятия стресса, для согрева есть другие возможности, а праздники весело отмечаются песнями, танцами, абсолютно без алкоголя.

II. Информационный блок «Влияние алкоголя на организм» (рассказ одного из обучающихся)

По действию на организм он относится к наркотикам. И обладает всеми признаками наркотика: оказывает болеутоляющее, снотворное и наркотическое действие, вызывает при малых дозах возбуждение, а при частом употреблении — привыкание и потребность в нем. Алкоголь, то есть этиловый спирт — это яд, который поражает все органы, но особо пагубное влияние он оказывает на сердце, печень, центральную нервную систему. Алкоголь поражает мозг, лишает человека ума. Недаром В 1975 г. Всемирная организация здравоохранения признала: «Алкоголь — наркотический яд». Но в России алкоголь пока не признан наркотиком, и этот яд круглосуточно и свободно продается даже в гастрономических магазинах. К алкогольным изделиям относятся: пиво, вино, водка, спирт, самогон, чача, брага и другие напитки, имеющие крепость от 1,5 и более градусов в своем составе. Также этиловый спирт производится кустарным способом под названием «самогон».

Наиболее чувствительна к алкоголю нервная система. Он нарушает согласованность в процессах возбуждения и торможения, значит, нарушается координация движений, тормозится мыслительный процесс, возможны провалы памяти. Происходит разрушение нервных клеток, расстройство памяти, сна, психических процессов. Частое употребление алкоголи вызывает жировое перерождение сердечной мышцы. Разрушает печень, возникает неизлечимое заболевание — цирроз, алкогольный гепатит, печень теряет барьерную функцию. Под действием алкоголя разрушается слизистая желудка, кишечника, возникает гастрит, язва. У пьющих людей этиловый спирт изменяет строение почек – вызывает гибель почечных клубочков. Нарушает деятельность половых желез. Это только некоторые изменения в организме человека.

О воздействии малых доз алкоголя на живые организмы говорит следующий рассказ. В истории нашей страны существовал так называемый период «сухого закона», когда приобрести алкогольные напитки было трудно. Не смотря на запрет производить их кустарным способом, бабушка в одном из сел решила тайком произвести самогон. Горячительную жидкость она спрятала, а отходы производства — зерно (не пропадать же добру) вскормила гусям. Через час она видит, что все гуси лежат, не двигаются. «Умерли», — подумала она. Но прежде чем похоронить, решила ощипала перья, затем унесла в овраг. По стечению обстоятельств, ей пришлось немедленно вернуться домой, не похоронив гусей. Ближе к вечеру свершилось чудо – перед воротами стояли голые гуси, все живые и здоровые.

III. Выполнение задания по теме «Почему нельзя употреблять алкоголь?»

Еще Пифагор говорил, что «пьянство есть упражнение в безумстве». Алкоголь, вечный спутник человечества, был и воспет, и проклят классиками. Существуют целые тома изречений за и против этого несложного органического вещества – этилового спирта.

Поведение человека на разных стадиях опьянения различна. Но даже после употребления всего 30 граммов водки нарушается координация движений, изменяется эмоциональный фон, человек становится легковозбудимым, появляется ложное чувство эйфории… Выпивший человек, не задумавшись, может сесть за руль, встать за станок, взять в руки медицинский шприц… Что дальше?

Крупнейшие умы мира отмечали, что беды, причиняемые потреблением алкоголя, превышают те беды, что несут человечеству чума, голод и война вместе взятые. Алкоголь очень дорого обходится обществу. Чем же он опасен? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах.

Представьте себе, что вам нужно убедить ваших знакомых отказаться от употребления алкоголя, показать, как дорого за него приходится платить. Для этого мы разделимся на малые группы (по цвету). Каждая группа получит небольшое задание. (В группах выбираются руководитель, секретарь и оратор, остальные члены команды активные участники обсуждения.) В течение 7 минут группы должны успеть обсудить и сформулировать ответ. Прошу подойти к вопросам очень серьезно.

Задания.

Рассказать, чем опасно употребление спиртного медсестрой на рабочем месте.
Раскрыть опасность алкоголя для семьи, детей.
На примерах из жизни подтвердить, как алкоголь влияет на поведение 14-18-летних юношей и девушек.
Многие наши студенты 3-4 курса получают водительские права. Поясните, почему нельзя сесть за руль даже чуть-чуть выпившим.
Чем опасна работа выпившего человека за станком, с различным оборудованием и орудиями труда.
Показать связь алкоголя с преступностью. (Можно использовать интернет-источники)

Примерные ответы детей:

Первая группа:

— Измененное поведение медсестры вызывает недоверие и отказ пациентов от назначенного лечения;

— Медсестра может легко перепутать препараты для уколов, инъекций, что чревато гибелью человека;

— Медсестра может легко перепутать назначения разных пациентов;

— Она не может правильно выполнить манипуляции;

Вторая группа:

— Пьющий человек аморален, все его потребности сводятся к добыче спиртного, потребности членов семьи ему глубоко безразличны. Не занимается воспитанием детей. Алкоголиков часто лишают родительских прав, а детей отдают в интернаты.

— Пьяный человек — это постоянные пьянки, скандалы, ссоры. Люди из-за них не могут отдохнуть, даже в своем собственном доме не чувствуют себя в безопасности. Дети уходят из дома, встают на путь преступлений.

— Иногда дети алкоголиков идут по стопам родителей, попадают за решетку, или сами становятся алкоголиками.

— Алкоголики могут устроить пожар в доме, взрыв газа или другую аварию.

— Семье приходится постоянно терпеть лишения, отказывать себе в самом необходимом ради дорогой слабости своего близкого;

— Древнегреческий писатель Плутарх говорил: «пьяницы рождают пьяниц».

Третья группа:

— Рано появляется зависимость от спиртного. Начинают требовать от окружающих деньги на спиртное;

— Агрессивное поведение; постоянные драки, увечья; часто поднимают руки на родителей;

— Бросают учебу, уходят из дома;

— Часто начинают употреблять наркотики.

Четвертая группа:

— Пьяный водитель или пешеход могут стать причиной аварии на дороге;

— Пьяные водители теряют контроль над собой, устраивают гонки на дорогах;

— Пьяный водитель может уснуть за рулем, и машина станет неуправляемой;

— На дороге обстановка меняется очень быстро. Нужно обладать хорошей реакцией, трезво оценивать ситуацию. У пьяного человека реакция заторможена, он невольно может стать виновником несчастья. Потом придется ремонтировать машины, оплачивать лечение пострадавших.

Пятая группа:

— Пьяный на заводе может получить травму, может повредить станки, оборудование, это влетит заводу в копеечку;

— Пьяный строитель может упасть с верхнего этажа, может плохо выполнить работу, что приведет к разрушению здания, к аварии;

— Пьяный рабочий, который делает различные механизмы, сложную технику, сделает что-то не так, от этого пострадают люди; будут большие убытки;

— Пьющий человек может заснуть на рабочем месте, может потерять сознание, по его вине пропадет труд многих людей. Алкоголизм на производстве — это большие затраты.

Шестая группа:

— Алкоголики с легкостью идут на воровство, грабеж;

— В пьяном угаре люди затевают жестокие драки, во время которых не контролируют агрессию, такие драки часто заканчиваются убийствами;

— По пьянке люди делают много глупостей, просто так, чтобы развлечься, потом эти глупости квалифицируются как преступления.

— Многие преступники не знают законов и думают, что алкоголь будет для них оправданием, но это не так: алкогольное опьянение усугубляет вину;

— Слышали, что алкоголь пробуждает в человеке чувство эйфории, ложной уверенности в себе, желания рисковать. Это толкает людей на преступления, за которые приходится платить: деньгами, свободой, кому-то — собственной жизнью.

IV. Результаты анкетирования студентов

Наши студенты, … провели анкетирование среди обучающихся 15-18 лет с целью выявления приобщения к алкоголю. Они познакомят вас с результатами.

Вопросы анкеты

Возраст.
Употребляли вы когда-нибудь алкогольные напитки (шампанское, пиво, вино…)
Если употребляли, то:

А) в каком возрасте?

Б) какой алкогольный напиток?

В) при каких обстоятельствах?

Г) вам понравились ощущения от распития напитка?

4. Как часто вы употребляете спиртное? (- раз в неделю, — раз в месяц, -очень редко, раз в 3 месяца, -не употребляю вообще)

5. Как вы думаете, повлияло ли на ваш организм выпитое (шампанское, вино, пиво …)

6. Как вы считаете, с какого возраста можно пить пиво?

7. Как бы вы изменили политику страны в области продажи алкогольной продукции?

8. Есть ли среди ваших близких родственников злоупотребляющие алкоголем люди?

Результаты оказались такими:

Из опрошенных 62 студентов не попробовали разные алкогольные напитки только 2 человека. 50% из употребивших еще в начальных классах впервые попробовали с накрытого стола после ухода гостей, им спиртное абсолютно не понравилось; 4% — пробовали молодое пиво в лечебных целях для лечения фурункулов (как народное средство), 22% — пробовали спиртное (пиво) на праздниках, массовых гуляниях в 14-15 лет (с первого раза вкус не понравился).

В настоящее время никто из опрошенных не признался в употреблении спиртных напитков.

Наши студенты считают, что употребление пива или шампанского 2 раза в год на организм никак не влияют. Но они понимают, что пить алкогольные напитки до 18 лет не нужно. Только 1 человек уверен в том, что вино и другие низкоалкогольные напитки не могут принести вред организму. 75% опрошенных никак не изменили бы политику страны в области продажи алкогольной продукции, 20% не продавали бы алкогольные напитки людям, не достигшим 20 лет, 5% считают, что пиво можно продавать и лицам, достигшим 16 лет.

Среди знакомых 100% опрошенных нет злоупотребляющих алкоголем.

V. Упражнение «Умей сказать «нет»»

Большинство людей начинают употреблять алкогольные напитки под влиянием других. Среди наших студентов тоже есть такие. Хотя и не хотели пробовать, но все же поддались на уговоры и попробовали. Почему они так себя вели? Да потому, что боялись, что их будут считать дураками. На этой слабости и играют те, кто предлагает зелье. Значит, нужно показать им, что ты не боишься, что ты умнее и сильнее их. Нужно просто сказать: «Да, я не пью»; «Да, я, маленький»; «Да, я дурак», «Мне плохо от спиртного, даже от пива». Или повторять одну и ту же фразу: «Спасибо, нет». И приставшие к вам с алкоголем люди оставят вас в покое. Они поймут, что вас не запугать, и вы действительно, самостоятельный, сильный человек.

Сейчас мы потренируемся в умении сказать «нет». Один из вас (имя) будет играть роль провокатора и предлагать вам выпить. Кто хочет испытать себя и отказать провокатору?

(Разыгрывается ситуация. Провокатор с банкой пива подходит к юношам, предлагает выпить, они отвечают отказом).

Фразы для провокации:

— Что, слабо? Боишься выпить?

— Пей! Или ты у нас маменькин сынок?

— Выпей, ты уже не маленький!

— Не будешь пить? Значит, ты просто тормоз!

Вывод: самый лучший способ избежать таких провокаций – не ходить туда, где предлагают выпить.

VI. Заключение

Уважаемые студенты! Помните, что в кодексе об административных правонарушениях заложены нормы, предусматривающие ответственность за распитие и появлении несовершеннолетних в нетрезвом виде. Таких подростков ставят на учет в КДН. Если подростку нет 16 лет, то санкции применяются к его родителям за неисполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Статья за распитие алкоголя несовершеннолетними, влечет за собой административную ответственность родителей несовершеннолетнего. Она может выражаться в форме штрафа на сумму от 1 500 до 2 000 рублей. Помимо административной ответственности подросток будет подвергнут постановке на учет в полиции, создающий в последующем ряд проблем и ограничений. Также лицо будет подвергнуто принудительному учету в наркологическом диспансере. Родители подростка в обязательном порядке получат уведомления по месту работы, а подросток, допустивший нарушение, — по месту учебы.

Употребление алкогольных напитков вызывает множество неприятностей и со здоровьем и в отношениях с окружающими людьми! Давайте любить себя, ценить свое здоровье, и помнить, что мир прекрасен и без алкоголя.

VII. Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня? Изменилось ли ваше отношение к алкоголю? Сможете ли вы устоять, когда будут предлагать выпивку? (Ответы обучающихся)

Использованная литература и интернет-источники:

Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. Москва, «Юридическая литература», 1998 г. — 124 с.
Бабанян Э.А., Пятов М.Д. Профилактика алкоголизма. Москва, «Медицина», 2000 г., — 321 с.
Сгибнева Е.П., Солдатова Т.Б. Классные часы в 10-11 классах. (Серия «Сердце отдаю детям»). Изд.3-е – Ростов н/Д: Феникс», 2004. – 384 с.
Статья за распитие и вовлечение несовершеннолетних в употребление спиртных напитков
http://zanimatika.narod.ru/Narabotki8_4.htm
http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-na-temu-alkogol-i-podrostok.html
https://alko03.ru/alkogolizm/semya-i-socium/pyanstvo-sredi-blizkix.html

Источник

Цель: профилактика асоциального
поведения.

Задачи: закрепить ранее полученные
сведения о вреде алкоголя; показать
разрушительное действие алкоголя на все сферы
жизни человека; развить творческие способности
обучающихся; провести встречу с компетентными
специалистами.

Участники: обучающиеся старших
классов, инспектор подразделения по делам
несовершеннолетних, психолог, социальный
педагог, врач-нарколог, родительская
общественность.

Ход мероприятия

Аудитория не случайно оформлена следующим
образом, т.к. диспут наш носит название: “Чья
сторона?” Кто будет прав: черная или белая
сторона, которые отстаивают свои точки зрения.

Белая утверждает:

Белая (Б.): Похититель рассудка – вот как
называют алкоголь с давних времен. Я соглашусь со
словами великого Пифагора о том, что пьянство
есть упражнение в безумии. И, если нам сначала это
кажется удовольствием, то затем алкоголь
превращается в потребность организма.

В. Спасибо. Черная возражает:

Черная (Ч.): Я думаю, все здесь присутствующие
иногда хотят встретиться с друзьями, пойти в
кафе, устроить вечеринку, выпить пиво, немного
вина, коньяка. И вреда от этого не будет.

В. Хорошо. Мы рассмотрим различные аспекты:
историю возникновения алкоголя, виды
алкогольных напитков, причины употребления,
влияние на здоровье и психологический комфорт
человека, последствия употребления. Выслушаем
мнения двух противоположных сторон, мнения
специалистов, психолога, инспектора
подразделения по делам несовершеннолетних,
врач-нарколога, социального педагога, родителей
и постараемся сделать для себя выводы, чью же
сторону выбрать.

I. Дар богов или вечное искушение?

В. Человечество долго не знало алкоголя.
Предполагают, что лишь со времени появления
керамической посуды, примерно за 8 тыс. лет до н.э.
возникла возможность изготовления слабых
алкогольных напитков из меда, плодовых соков и
дикорастущего винограда.

Сценка “трактир”

Трактирщик (поет):

Пили римляне и греки
Так, что закрывались веки.
И в Египте Бахус был,
Славно там народец жил.
На Руси не отставали:
Мед варили, бражку гнали.
И варили деды пиво,
Чтоб глаза смотрели криво.
Развивалася сия
Так культура пития.

Ч. Я знаю, что пьянство является старинной
традицией русского народа. При этом могу
сослаться на слова летописи: “Веселия на Руси –
есть пити”.

Б. Это клевета на русскую нацию! Русский
историк, знаток обычаев и нравов народов,
профессор Костомаров полностью опроверг это
мнение. Он доказал, в Древней Руси пили очень
мало. Лишь на избранные праздники варили
медовуху, бражку или пиво, крепость которых не
превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу,
и из нее каждый отпивал несколько глотков. В
будни никаких спиртных напитков не полагалось, и
пьянство считалось величайшем позором и грехом.

Ч. В середине века в Западной Европе, согласно
легенде, впервые согнал вино итальянский монах
алхимик Валентиус. Испробовав вино, и придя в
состояние алкогольного опьянения, он открыл
чудовищный эликсир, делающий старца молодым,
утомленного бодрым, тоскующего веселым.

Б. В то же время, злую силу алкоголизма
понимали многие передовые люди своего времени.
Известный религиозный реформатор Мартин Мартен
писал: “Каждая страна должна иметь своего
дьявола: наш немецкий дьявол – бочка вина”.

Ч. Но так исторически сложилось у нас в
России. Существует своеобразная “питейная
процедура”, согласно которой ни одно
знаменательное событие, ни один день отдыха не
должен проходить без вина.

Б. Естественно, это было выгодно правящим
верхам, все это поощрялось. Водка дает
баснословные прибыли и отвлекает народные массы
от насущных проблем и борьбы за лучшую жизнь.

В. Кстати, успех именно к пиву пришел в средние
века в Голландии. Дело в том, что питьевая вода
была грязной, и пиво стало почти единственным
напитком, исключавшим желудочно-кишечные
неприятности. Взрослый мужчина, употребляя 400 л в
год. Наверное, от того в средневековой Голландии
не один контракт, подписанный после 15:00 не имел
юридической силы.

Кадр из фильма.

В. Да, оно из родимых пятен прошлого, следы
которого еще сохранились у нас, являются
пьянство и алкоголизм. Традиции и привычки имеют
огромную силу. Полный запрет, так называемый
“сухой закон” приводит только к увеличению
пьянства. На сегодня потребление алкогольных
напитков на земном шаре характеризуется
колоссальными цифрами.

Какие же именно алкогольные напитки потребляют
в настоящее время?

II. Что люди пьют?

В. Я хочу предоставить слово социальному
педагогу школы

Выступление социального педагога с
результатами опроса “Что пьют подростки”

III. Почему люди пьют?

В. У известного сатирика Аркадия Аверченко
есть один фантастический рассказ, относящийся к
началу века. Сюжет его предельно прост: уносясь
на несколько десятилетий вперед, автор пытается
представить беседу внука с дедом на тему о том,
зачем же люди пили. Внук никак не может понять,
почему пьющие травили себя, ведь водка и
противная, и невкусная, и самочувствие после него
ухудшается. И дед, сам в молодости любивший
выпить, затрудняется дать каких-либо объяснения
этому. Беседа происходила в эпоху сплошной
трезвости. Автор наивно предполагал, что
произойдет это в 1954 г. К сожалению, ошибся. Почему
же люди пьют?

Ч. Для общения. Чтоб чувствовать себя
раскрепощенным.

Б. У меня на это есть убедительный
противоположный аргумент. Расскажу восточную
мудрость: “ Вино сообщает каждому, кто его пьет, 4
качества: сначала человек становиться похожим на
павлина – он пыжится, его движения плавны и
величавы; затем он приобретает характер обезьяны
и начинает со всеми шутить и заигрывать; далее он
уподобляется льву и становиться самонадеянным,
гордым, уверенным в своей силе; в заключение он
превращается в свинью, и подобно ей валяется в
грязи”.

Ч. Пиво – не пьянство, а наслаждение. Говорят,
что пиво даже на цвет красиво.

Б. Да, пиво любят многие, но то, что пиво – не
пьянство, вопрос спорный. В пиве содержаться
кобальт, мышьяк, медь, которые неблагоприятно
действуют на сердечную мышцу.

Ч. Алкогольные напитки улучшают аппетит.

Б. Это неверно. Использование вина ведет к
извращению деятельности желудка и кишечника.
Регулярное употребление алкоголя ведет к
атрофии желудка. Появляются такие заболевания,
как гастрит, язва, цирроз печени!

Ч. Хорошо, алкоголь снимает усталость.

Б. Напомню мудрость про павлина, обезьяну,
льва и свинью. Алкоголь и отдых несовместимы. Под
действием вина, пива мозг не только не отдыхает,
но и работа его ухудшается.

Ч. Рюмка коньяка или водки снимает
стенокардию. Расширяет сосуды сердца.

Б. Исследования давно опровергли эту точку
зрения. Под влиянием спирта расширяются лишь
некоторые кровеносные сосуды, после наступает
резкое сужение. Алкоголь учащает сердцебиение,
создавая дополнительную нагрузку на сердечную
мышцу.

Ч. При заболевании гриппом. Взрослые советуют
выпить водки с перцем.

Б. Алкоголь не оказывает обезвреживающего
действия на микробы, а тормозит защитные силы
организма.

Ч. Вино марки “Кагор” улучшает кровь,
помогает в лечении малокровия.

Б. Эритроциты ( красные тельца крови)
переносят кислород. Если возникает недостаток,
то результатом становиться – малокровие (
анемия). Алкоголь не только не способствует
выздоровлению, наоборот, тормозит эти процессы и
вызывает тяжелые формы анемии.

Среди традиций разных стран
Есть нелегкая одна.
Если встреча, если праздник,
Значит пей, и пей до дна!
Пей одну и пей другую,
И седьмую, и восьмую,
Просят, давят, жмут “Друзья”!
Ну, а если не могу я,
Ну, а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть?
Значит, я уже не мужчина?
Хоть давись, но должен пить!

Ч. Мы же не говорим о ведрах водки, лишь рюмка
вина, бутылка пива.

Б. А знаете как в народе говорят: “ Реки
начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки”.

В. Думаю, достаточно было приведено доводов. А
я хочу предложить вашему вниманию строки
английского поэта Роберта Бернса, которые
актуальны и в наше непростое время (на фоне
чтения стихотворения кадры из фильма “Не может
быть!”):

Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы,
Крестины, свадьба и развод,
Мороз, охота, новый год.
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин
И просто пьянство без причин.

Трудно противостоять натиску
“доброжелателей” в компании, но можно. Слово
психологу.

Выступление психолога “10 правил простого
“Нет”.

IV. Последствия употребления алкоголя.

В. Красивая хрупкая рюмка на тонкой ножке, а
вино в ней переливается и играет на свету теплыми
янтарными бликами. Взглянув на нее, человек,
любящий стихи, мог бы вспомнить блоковские
строчки о бокале “золотого, как небо, аи”. Гурман
предвкушал бы чуть терпкий, холодящий вкус и
тонкий аромат…”

Совсем другие чувства вызывает это у взрослых
людей, когда рюмка находиться в руках девушки или
парня. Сейчас мы узнаем у специалиста,, как же
действует алкоголь на развивающий организм.

Выступление врача-нарколога.

В. Все знают, что пьяному море по колено, а
лужа по уши… А я хотела бы обратиться к работнику
внутренних органов с вопросом: “ Какие
последствия бывают после пьяного застолья?”

Выступление представителя подразделения по
делам несовершеннолетних.

В. А теперь обратимся к студии с вопросом:
“Что думаете вы? Чью сторону вы выбрали?”

Выступления обучающихся, психолога,
представителей родительской общественности.

В. Заканчивая обсуждение этого вопроса
необходимо каждому для себя решить: прежде чем
взять рюмку спиртного, кем бы она не была
предложена, подумай о последствиях и определи,
что ты хочешь: быть здоровым, жизнерадостным,
способным воплощать свои желания в жизнь или ты с
этого шага начнешь уничтожать себя. Подумай и
прими правильное решение. Закончить наш диспут
хотелось бы стихотворением нашей современницы,
которой всего 16 лет.

Трудно в этой жизни не сломаться,
Трудно выжить, но надо выживать,
Что же делать? Как в ней разобраться?
Какой путь, скажите, выбирать?
Есть такой: наркотики и водка.
Принимая их, забудешь обо всем,
А на утро ты опять проснешься,
Будешь снова думать, для чего живем?
Вечером ты снова весь в угаре,
Ты не думаешь, что будет с тобой завтра,
А на завтра тоже самое опять.
Но подумай, что в один прекрасный вечер
По-другому ты захочешь жить,
Но как трудно будет это сделать:
Найти силы в себе что-то изменить.

Источник

КРУГЛЫЙ СТОЛ

«Мы против алкоголизма»

ЦЕЛИ:

1.Дать представление учащимся о понятии «алкоголизм».

2.Дать учащимся возможность оценить свое отношение к такому явлению как «алкоголизм».

3.Сформировать у учеников негативное отношение к зависимому поведению.

4.Воспитать неприятие к зависимому поведению, в частности, к алкоголизму.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: углубить знания учащихся о пагубном влиянии алкоголя на здоровье человека и подростков, обобщить знания учащихся о последствиях употребления алкоголя, познакомить учащихся с альтернативными формами разрешения проблем, способствующих употреблению алкоголя.

РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать умение ораторского искусства через выступления; прививать навыки самостоятельной работы; учить детей анализировать события, делать выводы, уметь убедительно и аргументировано доказать свою точку зрения, научить учащихся применять полученные знания в конкретных ситуациях.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитать у учеников чувство ответственности за свое здоровье, свои поступки, уважение к закону, акцентировать внимание учащихся на последствиях, возникающих в результате употребления алкоголя.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ: профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности, воспитывать у учащихся осознание необходимости и обязательного соблюдения здорового образа жизни;

ОБОРУДОВАНИЕ: круглый стол, медиапроектор, презентация, видео-ролики, листовки, программка, карточки на тренинг, ватман для записи тезисов, маркеры разных цветов.

ФОРМА МЕРОПРИЯТИЯ: круглый стол.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Ведущий: Здравствуйте уважаемые участники «круглого стола», тема которого «Мы против пьянства». Я вам говорю «Здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья! Задумывались ли вы когда – нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Здоровье для человека – одна из главных ценностей.

И моя цель сегодня, пропагандировать здоровый образ жизни, пробудить в вас устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни, чтобы вы после этого мероприятия сознательно отказались от вредных привычек, если они у вас есть.

Начну мероприятие со слов Генриха Гейне: « Единственная красота, которую я знаю – это здоровье». Да, я соглашусь с этим высказыванием и добавлю, что здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний или физических дефектов.

Ситуация с потреблением АЛКОГОЛЯ среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления СПИРТНЫХ НАПИТКОВ с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи.

В последнее время очень много говорят ОБ АЛКОГОЛИЗМЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯХ. Эта беда стала всемирной и найти пути её решения достаточно сложно.

Сегодня мы попробуем вместе ответить на вопрос о том, что же такое здоровый образ жизни. Чтобы было интереснее, проведём нашу встречу в форме игры в 3 этапа. Благодаря правильным ответам на заданные вопросы, мы узнаем много полезной информации. На вопросы можно отвечать с места, но выкрики за ответ не принимаются. Это не командная игра. Своим правильным ответом каждый может заработать себе жетон. На 3-ий этап выходят 2-3 игрока, набравшие наибольшее количество жетонов. Уважаемое жюри будет фиксировать, кто отвечает и получает жетоны.

И так, начинаем игру!

1 этап.

1.Тому, кто начинает каждое утро с этого действия, надо в два раза меньше времени, чтобы собраться и настроиться на рабочий лад. Что это за действие? (Утренняя зарядка).

2. Наука о чистоте тела (Гигиена).

3. Тренировка организма холодом (Закаливание).

4. Что даёт человеку энергию? (Пища).

5. Эти «отважные воины» в организме человека смело бросаются в «бой» с болезнетворными бактериями (Антитела).

6. Какой великий русский писатель, доживший до 82 лет, всю жизнь придерживался очень строго режима дня? (Л.Н. Толстой).

7. Это занятие представляет собой естественный массаж, повышает тонус мышц, улучшает работу сердца (Плавание).

8. Его не купишь ни за какие деньги (Здоровье).

9. Какие фрукты, овощи, и растения используют для лечения простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа, ромашка, шалфей).

10.Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы?(Можно заразиться кожными, инфекционными заболеваниями, вшами, грибковыми заболеваниями).

11. Мельчайший организм, переносящий инфекцию. (Бактерия).

12. Что выращивали на «аптекарских огородах» в России в 18 веке? (Лекарственные растения).

13. В этом состоянии люди проводят треть своей жизни. В Древнем Китае одной из страшнейших пыток было лишение человека этого состояния. Что это за состояние? (Сон).

14. Назовите витамин, который вырабатывается в организме человека только под воздействием солнечных лучей. (Витамин Д).

15. Для того, чтобы стать по – настоящему выдающимся специалистом в своей профессии, нужны любознательность, трудолюбие, целеустремлённость, настойчивость, вера в себя и … Что ещё? (Хорошее здоровье).

Ведущий: 1 этап игры завершён. Из ваших ответов, ребята, можно сделать вывод, что хорошее здоровье достигается с помощью двигательной активности, рационального питания, закаливания организма, общей гигиены, рационального сочетания умственного и физического труда.

Я прошу жюри сверить количество жетонов, заработанных ребятами за правильные ответы. (По очереди встают участники игры, сообщают свои фамилии и количество имеющихся у них жетонов).

-Ребята, вы, конечно, не раз бывали в медицинском кабинете нашей школы. Быть здоровыми и не поддаваться всяким недугам вам помогает школьный фельдшер. Вы регулярно проходите медосмотр в этом кабинете.

А вот какой смешной случай произошёл в одной школе. Представляем вашему вниманию небольшую юмористическую сценку из школьной жизни. Называется сценка «Медосмотр».

Медосмотр.

Школьный врач спросил у Гриши:

— Жалоб нет на нос и уши?

— Есть. Мешают уши с носом

Свитер надевать с начёсом.

Школьный врач спросил у Димы:

— Всё в порядке с головой?

— Рентгенолог делал снимок,

Не нашёл там ничего.

Школьный врач спросил у Миши: —

— Нет ли трудностей со слухом?

— Знали б вы, как плохо слышу

Я подсказки левым ухом!

Школьный врач спросил у Феди:

— Хочешь вылечиться сразу?

Меньше списывай с соседей

И не будешь косоглазым.

— Нет ли трудностей со слухом?-

Школьный врач спросил у Лёвы.

— Есть. В одно влетает ухо,

Вылетает из другого.

Школьный врач спросил у Пети:

— Как ты, мальчик, спишь ночами?

Петя доктору ответил:

— Без ботинок и в пижаме.

Школьный врач спросил у Лёши:

— Есть ли жалобы?

— Не счесть!

И на маму, и на папу,

И на деда тоже есть!

2 этап.

Ведущий: Мы с вами понимаем, чтобы сохранить здоровье, и чтобы его хватило на долгую и активную жизнь необходимо вести здоровый образ жизни, который предполагает ещё и отказ от вредных привычек — отказ от употребления табака, алкоголя и наркотиков.

Информационный блок.

(Выступление учащихся)

Курение.

Курение – это добровольное отравление своего организма никотином и другими вредными веществами. Все органы человеческого тела страдают от табака. У курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика, они медленно думают. У курильщиков быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы. Табачный дым приносит большой вред «некурящим».

Существуют несколько способов бросить курить. Главное – нужно по – настоящему захотеть освободиться от вредной привычки, проявить свою волю.

Алкоголизм.

Алкоголь – самый распространённый наркотик, ежегодно убивающий огромное количество людей. Это яд, который разрушает внутренние органы человека. Пьяный человек, потерявший человеческий облик – неприятное, отталкивающее зрелище. На почве пьянства совершаются множество преступлений, разрушаются семьи, страдают близкие: матери, жёны, дети.

Наркомания.

Наркотики – отрава ещё более серьёзная, привыкнув к ним, человек не может без них жить, платит большие деньги, чтобы быстрее умереть. Он с первого раза становится наркоманом. Своими ядами наркотик действует сильно и быстро. Человек, употребляющий наркотики себе не принадлежит, ради наркотиков идёт на любые преступления. У наркоманов три пути: тюрьма, психбольница, смерть.

Ведущий: Наиболее полно раскроют эту тему вопросы2-го этапа игры, мы поговорим о том, как пагубно влияют на человека эти пристрастия. (На столе разложены билеты с вопросами. Игроки выбирают билет и отвечают на вопрос без подготовки).

1. Эта смесь состоит из 200 вредных веществ, среди которых угарный газ, сажа, муравьиная кислота, синильная кислота, аммиак, сероводород, ацетилен, радиоактивные элементы и другие. Назовите смесь. (Табачный дым.)

2. Как влияет алкоголь на организм подростка? (Задерживает его умственное, психическое и физическое развитие.)

3. Какое заболевание чаще всего связывают с курением? (Рак лёгких.)

4. При этом заболевании на почве алкоголизма возникает обман зрения, слуха, галлюцинации. Какое это заболевание? (Острый алкогольный психоз – белая горячка.)

5. Сколько в среднем живет человек после того, как стал наркоманом?

— 10 лет.

— 5 лет.

— 12 лет.

6. Почему медики утверждают, что наркоман обрекает себя на медленное удушение?(Снижается, а затем угнетается активность дыхательного центра.)

7. Торговцы наркотиками рассуждают так: «наркоманскому быдлу и так сойдёт», — и добавляют в наркотики для увеличения прибыли …

— муку;

— мел;

— стиральный порошок.

8. Какое влияние оказывает употребление наркотиков на потомство?(У родителей — наркоманов дети рождаются умственно и физически неполноценными.)

9. При какой концентрации алкоголя в крови может наступить смерть?( 0,6 – 0,7 %)

10. Какие ядовитые вещества, разрушающие организм, содержит табачный дым?(Синильную кислоту, сероводород, никотин, угарный газ, бензпирен, мышьяк, и др.)

Ведущий: На все вопросы 2 –го этапа ответили. Проведём подсчет жетонов. Ребята, обратите внимание на плакаты и наглядные информационные вывески. Давайте выясним с вами, из чего складывается:

Здоровый образ жизни.

Это социальное поведение — т.е. отказ от разрушителей здоровья. Что можно отнести к разрушителям здоровья? (вредные привычки, курение, употребление спиртных напитков и т.д.)

Это личная гигиена, которая включает в себя уход за кожей, полостью рта, гигиену одежды.

Это рациональное питание. Белки, углеводы, жиры. Питание должно быть полноценным и включать в себя витамины и минералы.

Двигательный режим. Сюда входят утренняя гимнастика, бассейн, спортивные секции, закаливание. Ведь не зря говорят, что движение – это жизнь.

Если говорит языком цифр, то здоровье человека зависит:

15% — медицина;

15% — наследственность;

15% — экология;

50% — образ жизни. Прошу обратить пристальное внимание на эту цифру. От того, какой образ жизни в дальнейшем вы для себя выберите, зависит ваше здоровье и физическое и духовное.

3 этап.

Ведущий: Приглашаю на заключительный этап учащихся, набравших максимальное количество жетонов. Он будет коротким. Всего по три вопроса будут заданы игрокам, чтобы определить победителя игры.

Итак, «Вопросы из шляпы».

1. Для нормального функционирования человеку необходимо в день 2,5 килограмма этого вещества. Что за вещество находится в шляпе? (Вода).

2. В шляпе – вещества, которые необходимы человеку в количестве лишь нескольких миллиграммов в день. Но без них человек болеет и быстро устаёт. Не зря же и название их образовано от латинского слова «жизнь». (Витамины, vita- жизнь).

3. Назовите предмет личной гигиены, который находится в шляпе. Им надо пользоваться не реже 2х раз в день. (Зубная щётка.)

4. Такая вода по своему составу представляет собой сложный комплекс солей, макро – и микроэлементов, не зря её называют «живой водой». Что находится в шляпе? (Минеральная вода).

5. В шляпе находится овощ, который полезен при профилактике такого заболевания как грипп. (Чеснок).

6. В шляпе находится овощ, который замедляет процесс старения организма человека. (Морковь).

Ведущий: Игра подошла к концу и пока жюри подводит итоги, мы представляем вашему вниманию сказку – намек, которая называется «Репка».

Репка.

Сказка – намёк.

У лукоморья дуб спилили

И цепь на свалку унесли,

Кота в приюте поселили,

Русалку в бочке засолили…

А вы чего здесь рты раскрыли?

Это, присказка, поди, —

Сказка будет впереди.

Короче, жил-был дед,

Ему в обед – то сто лет,

А он решил огород разводить,

Репку вздумал посадить.

Посадил дед репку.

Репка росла- росла

И выросла большая- пребольшая.

Идёт дед в огород,

Репку за ботву берёт,

Тянет — потянет,

А вытянуть не может.

Куда там! Всю жизнь

Курил да пил-

Лучше бы со спортом дружил.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку,

Дедка – за репку,

Тянут – потянут,

А вытянуть не могут.

Бабуся то раньше

Со спортом не дружила

И столько болячек себе нажила!

Позвала бабка внучку.

Внучка – за бабку,

Бабка – за дедку,

Дедка – за репку,

Тянут – потянут,

А вытянуть не могут.

Да где же внучке помочь!

Гоняет на «Харлее» день и ночь.

Лучше бы в спортзал ходила,

Сил бы накопила.

Позвали Жучку.

Жучка еле приползла.

Ещё бы! Вон как разжирела!

Целый день спит и «Чаппи» жрёт –

Вот жир из неё и прёт!

Жучка – за внучку,

Внучка – за бабку,

Бабка – за дедку,

Дедка – за репку,

Тянут – потянут,

А вытянуть не могут.

Опять репку не достали.

Некуда деваться – кошку позвали.

Да где уж кошке помочь!

Она на диетах день и ночь –

От этих диет уже и сил нет.

Сидят и рыдают,

Что делать — не знают.

Бросив все делишки,

Прибежала мышка.

Прибежала не зря:

Принесла кучу спортинвентаря.

Деду – гантели,

Чтобы руки не болели;

Бабке – скакалку,

Ради здоровья ничего не жалко;

Внучке и Жучке – мяч –

Решение всех неудач.

Кошке – обруч:

Худей хоть день, хоть ночь.

Всю неделю они занимались,

Потом снова за репку взялись.

И вытянули!

Вот ведь как бывает:

Спорт всегда выручает!

Подведение итогов.

Здоровье – неоценимое счастье в жизни каждого человека. Всем нам присуще желание быть здоровыми и крепкими, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие не прошло для вас даром, вы многое поняли и можете дружно сказать: «Мы за здоровый образ жизни».

Источник

Внеклассное мероприятие «Правда об алкоголе».

Цель: Целенаправленно формировать осознанное отрицательное отношение к алкоголю.

Обороудование: видеоролики «Действие алкоголя»; «Д.а.о.»

Задание:

Помочь детям развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни;
Объяснить учащимся о действии алкоголя на организм;
Познакомить с распространенными мотивами и последствиями употребления алкоголя;
Выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

К концу занятия учащиеся должны:

* Владеть информацией об ущербе от вредных привычек, наносимом как отдельному человеку, так и обществу в целом (экономические, социальные стороны);

* Быть убежденными, что жизнь без вредных привычек — более предпочтительна;

Знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует;
Уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.

Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича,

вместе взятые: голод, чума, и войны.

У. Гладстон

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово.

Практикант: 1. Вспомните, что такое реклама?

(реклама — это способ информировать покупателя о цене, качестве, возможностях использования предлагаемого товара)

2. Какова цель любой рекламы?
(Продавать потребителю товар)

Приходилось ли вам, Вашим родителям использовать продукцию, предлагаемую рекламой?
Всегда ли вы, ваши близкие оставались довольны, приобретая рекламируемую продукцию? Не было ли разочарования?

К сожалению, часто с целью привлечь внимание потребителей производители не жалеют ни денег, ни фантазии на привлекательность и красочность рекламы и мы, доверчиво приобретая рекламируемую продукцию, часто испытываем чувство досады и разочарования. Но нередко узнать о качестве рекламируемой продукции мы можем лишь тогда, когда начинаем ею пользоваться. Как же узнать, что в рекламе является правдой, а что — ложь? ВЫВОД: Для этого нужно узнать достоверную информацию, факты.

5. Какая рекламируемая представляющая продукция может не только
разочаровать людей, но и нанести непоправимый вред здоровью?

(Реклама пива)

Как же нам не поддаться на привлекательные уловки рекламы пива? (Надо знать правду о действии алкоголя на здоровье человека)
Считаете ли вы, что знаете правду об алкоголе? (ответы детей).

Тема нашего внеклассного мероприятия звучит так «Правда, об

алкоголе».

Мы должны понять, в чем заключается вред алкоголя, как он действует на организм человека и как научиться отказываться от алкоголя. В глубокой древности познакомился человек с необычным веселящим действием некоторых напитков. Самое обычное молоко, мед, соки плодов, постояв на солнце, меняли не только свой внешний вид, вкус, но приобретали способность возбуждать, вселять ощущение легкости, беззаботности, благополучия. Не сразу люди заметили, что на следующий день человек расплачивался головной болью, разбитостью, дурным настроением. Разумеется, наши далекие предки и догадываться не могли, какого страшного врага они приобрели. К сожалению, Печальные последствия употребления спиртного привлекали к себе меньше внимания, чем улучшения настроения, сопутствующее употреблению алкоголя.

В мифах, легендах и сказках древнего мира — всюду фигурирует вино, опьянение, разгул. Пьянство процветало, а за ним следовали его неизменные спутники — разврат, преступления, тяжелые болезни. Практикант: Знаете ли вы, что такое алкоголь? (ответы учащихся)

Алкоголь — это вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском и водке. Вначале я хотели бы все-таки выяснить ваши представления, знания о влиянии алкоголя на человека.

8 одной из любимых сказок А.С. Пушкина мы встречаем такую концовку: И никто с начала мира

Ни видал такого пира;

И я там был, мед, пиво пил

Да усы лишь обмочил.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

История изготовления и употребления хмельных напитков уходит вглубь тысячелетий, традиция эта сохраняется и сегодня, ведь этому есть масса причин:

Для пьянства есть такие поводы: поминки, праздники, встречи, проводы, крестины, свадьба, развод, мороз, охота, Новый год, выздоровленье, новоселье, успех, награда, новых чин. Практикант: Знаете ли вы, что такое алкоголизм? (ответы учащихся)

Алкоголизм — это заболевание, вызываемое систематическим

употреблением спиртных напитков, характеризующееся патологическим влечением к ним, развитием психической (непреодолимое влечение) и физической зависимости (появлением абстинентного синдрома при прекращении употребления). В случаях длительного течения болезнь сопровождается стойкими психическими и соматическими расстройствами. Данная проблема стала особенно актуальна для нашей страны в последние 8 —

9 лет, когда в связи с политическими и экономическими реформами количество больных этим недугом резко возросло. По данным ВЦИОМа ежегодно на каждого россиянина, включая женщин и детей, приходится по 180 литров выпитой водки.

В формировании алкогольной зависимости решающую роль играют следующие факторы:

1) Социальные факторы: культурный и материальный уровень жизни, стрессы, информационные перегрузки, урбанизация.

2) Биологические: наследственная предрасположенность. По данным
Альтшуллера до 30% детей, чьи родители злоупотребляли алкоголем, могут
стать потенциальными алкоголиками.

3) Психологические: психоэмоциональные особенности личности,
способность к социальной адаптации и противостоянию стрессам.

По моему мнению, доминирующим фактором, в связи с которым алкоголизм получил широкое распространение в Российской Федерации, является низкая способность к социальной адаптации у россиян при переходе от одного строя к другому и резкое изменение социального положения населения. Основным действующим началом опьянения любого напитка являлся алкоголь — этиловый, или винный, спирт.

Принятый внутрь он через 5-10 минут всасывается в кровь и разноситься по всему организму. Алкоголь — яд для любой живой клетки. Проникнув в организм алкоголь, очень скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются, деятельность их затрудняется. При значительном и частом попадании алкоголя в организм клетки разных органов, в конце концов, погибают. Под действием алкоголя нарушается, чуть ли не все физиологические процессы в организме, а это может привести к тяжелым заболеваниям. Перерождается ткань печени, почек, сердца, сосудов и др. (видеоролик Действие алкоголя)

Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом, в первую очередь, страдают высшие отделы мозга. Быстро доставленный потоком крови к головному мозгу, алкоголь проникает в нервные клетки, при этом разрушается, в результате чего связь между различными отделами мозга расстраивается.

Алкоголь влияет также на кровеносные сосуды, несущие кровь к мозгу. С начало они расширяются, и насыщенная алкоголем кровь бурно приливает к мозгу, вызывая резкое возбуждение нервных центров. Вот откуда чрезмерно веселое настроение и развязность пьянеющего человека.

Ученые выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий головного мозга вслед за усиливающемся возбуждением наступает резкое ослабление процессов торможения. Кора перестает контролировать работу низших, так называемых подкорковых отделов мозга. Вот почему опьяневший человек как бы теряет контроль над собой и критическое отношение к своему поведению. Утрачивая сдержанность и скромность, он говорит и делает то, чего не сказал и не сделал бы в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного все больше парализует высшие нервные центры, словно связывая их и не позволяя вмешиваться в хаотическую деятельность резко возбужденных отделов мозга, (видеоролик Д. а. о.)

Эффекты воздействия на ЦНС:

Выделяют две фазы действия алкоголя на ЦНС:

1)Фаза возбуждения, характеризуется эйфорией, ощущением бодрости и

прилива сил, расторможенностью, снижением самокритичности. 2) Фаза угнетения ЦНС и депрессию.

То, что мы в быту благодушно называем опьянением, в сущности, есть не что иное, как острое отравление алкоголем, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Хорошо, если через определенное время организм, освободившийся от яда, постепенно возвращается к нормальному состоянию. Ученые выяснили, что алкоголь, введенный в организм не сразу выводиться оттуда, и какое-то количество этого вещества продолжает свое вредное действие на органы в течение 1-2 дней, а в некоторых случаях и больше. Очень опасен алкоголь для юных, особенно для девушек, поскольку их организм в период роста легче подвергается воздействию наркотиков. Пьющие (особенно девушки) под влиянием алкоголя делаются развязными, болтливыми, несдержанными, не достаточно критичными к своему поведению. В пьяном виде девушки теряет стыд, женское достоинство, она склонна к легкомысленному поведению. Последствие в результате опьянения, бывают трагичными.

Если пьянство — результат неправильного воспитания, слабоволие, распущенности, подражание дурным привычкам, то алкоголизм — серьезная болезнь, требующая специального лечения. Нужны большие усилия, что бы перевоспитать человека, злоупотребляющего алкоголем. Не редко эти условия оказываются напрасными.

Вы уже настолько взрослые, что должны уметь выбирать друзей. В вашем окружении не должно быть людей, не представляющих себе удовольствие без рюмки. Не говоря уже о том, что вы сами должны избегать употребления спиртного. Надо найти в себе мужество противостоять тем, кто пытается склонить тебя к употреблению спиртного.

Исследования ученых доказали, что у юношей и девушек алкоголизм как тяжелая, трудно излечимая болезнь возникает и развивается в ЧЕТЫРЕ раза быстрее, чем у взрослых. Разрушение личности также происходит гораздо быстрее.

Нелишне повторить, что при употреблении вина у девушек и юношей поражаются все органы, но особенно ранимы центральная нервная система, резко падает память, нарушается психика, снижается контроль за своими действиями …

II. Пословицы об алкоголе.

Класс делится на две команды. Каждой команде выдаются пословицы об алкоголе. Попробуйте объяснить, как вы понимаете их смысл.

1 команда:

Пьяному море по колено, а лужа по уши.
С хмелем познаться — с честью расстаться.

2 команда:

Что у трезвого на уме — у пьяного на языке.
Пить до дна — не видать добра. III. Викторина.

Классный воспитатель читает вопросы, а учащимся предлагается ответить на вопросы «ДА» или «НЕТ».

Здоровый человек может выпить три кружки пива за один час без последующей потери самоконтроля или замедления реакции. (НЕТ)
Употребление алкоголя в смеси с определенными наркотиками может привести к смертельному исходу. (ДА)
Крепкие напитки (виски, ром, джин, водка и т.д.) являются более вредными для организма, чем другие алкогольные напитки (вино, пиво и т.д.). (НЕТ)
Алкоголь — это яд. (ДА)
По меньше мере половина дорожных происшествий являются результатом вождения в нетрезвом виде. (ДА)
Алкоголь препятствует быстрой реакции. (ДА)
Алкоголь отравляет печень и может вызвать омертвление тканей (после чего они не восстанавливаются). ДА)
Беременные женщины не должны пить, поскольку исследования показали, что алкоголь способен повредить еще не родившемуся ребенку и иногда даже может вызвать у него умственную отсталость. (ДА)
Большинство алкоголиков — деградировавшие люди с низким уровнем образования. (НЕТ)
Алкоголь искажает ощущения и иногда приводит к тому, что выпившему человеку становится жарко при опасно холодной погоде. (ДА)

11.Подросток может стать алкоголиком от пива. (ДА)

12.Многие алкоголики начинают пить до 20-летнего возраста. (ДА)

Думаю, что вывод вам сделать не трудно, никогда и не при каких

обстоятельствах не пригубливай вина, даже если это предложат тебе близкие

люди — товарищи и родные.

Самоанализ Классный час был проведен: в 10 классе Тема: «Спор о вреде и пользе курения».

Цель мероприятия: показать учащимся пагубное воздействие никотина на организм человека, развеять миф о «полезности курения», воспитывать привычку к здоровому образу жизни, корректировать нормы поведения при проведении спора.

Классный час был запланирован в рамках месячника «За здоровый образ жизни», с учащимися 10 класса. Данная тема была подобрана для формирования жизненных навыков, препятствующих к приобщению и употреблению табака; формирования у подростков представления об ответственности за себя. Проведение классного часа по данной теме, считаю актуальной, и ребятам ещё раз не будет лишним напомнить о пагубном влиянии курения на организм человека.

Во время классного часа было проведено анкетирование, опрошено 25 человек. Из них курящих 12 человек. Эта тема, как никакая другая очень тесно связана с той средой, в которой находится современный подросток. Та информация, которая выливается на детей из разных источников, не всегда правильно воздействует на ребят. И хотелось бы, чтоб именно проведение такого классного часа определило отношение детей к своему здоровью.

При выборе формы проведения учитывались индивидуальные особенности каждого. Не все ребята свободно могут высказать своё мнение, обыграть предложенную ситуацию. Поэтому разделили класс на две команды, чтобы все могли поучаствовать в беседе. При подготовке к классному часу я старалась выбрать материал, который наиболее ярко покажет, как может влиять курение на здоровье. Сама форма проведения классного часа способствовала развитию коммуникативных, творческих способностей учащихся, развитию познавательных умений учеников. Была создана ситуация выбора для каждого ученика.

Содержание классного часа построено так, что «предметная» информация сменяется оценкой, а оценка подводит к развёрнутым суждениям.

Результативность классного часа состоит в том, что он повлиял как на мнение большинства учащихся, так и на мнение одного или группы учащихся, ведь для подростков мнение сверстников зачастую бывает важнее мнения взрослого.

По структуре классный час подразделён на вступительную часть, основную, заключение. Такая структура позволяет проследить логику проведения классного часа: постановка проблемы во вступлении, обсуждение в основной части, принятие решения в заключении.

Классный час начался своевременно. Микроклимат в классе был комфортный, учащиеся высказывали своё мнение, не боялись ошибиться. Активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы. Учащиеся проявляли такие личностные качества: как юмор, демонстрация теплоты и дружелюбия, находчивость.

Самоанализ внеклассного мероприятия.

Тема: «Мы активные — креативные». Дата проведения: 25.10.11г. Класс: 9 «А».

Проблема творчества, креативности довольно актуальна для нынешнего общества, когда зачастую от человека требуется нестандартное решение поставленных перед ним задач.

Данное мероприятие ставит перед собой задачу помочь детям развить в себе способности к нестандартному мышлению, подходить к работе с творчеством, развить фантазию и воображение. Игры направлены не на выработку какого-либо навыка, а на ознакомление с различными упражнениями по развитию креативности.

Классный час начался своевременно. Учащиеся быстро настроились на рабочую обстановку. Мероприятие проходило в форме часа общения с элементами игры. Данная форма мероприятия помогла обеспечить работу всей группы, позволила учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Подобранная информация способствовала расширению кругозора, развитию познавательных умений учеников. Участники проявили интерес к творчеству художников, были активны, охотно высказывались.

На мероприятии царила доброжелательная атмосфера. В ходе проведения игр присутствовал дух соперничества, ребята получили заряд положительных эмоций.

Активность ребят, коллективная и индивидуальная работа, положительные эмоции и переживания способствовали успешному решению поставленным перед нами воспитательных задач.

Анализ провела: Матвеева Ольга Викторовна

Самоанализ внеклассного мероприятия:

Мною была предложена тема внеклассного мероприятия «Как прекрасен этот мир», а учащиеся и их родители поддержали идею и стали готовиться к мероприятию: учили стихи, песни, рисовали рисунки под лозунгом «Как прекрасен этот мир!». Данное мероприятие соответствует уровню развития коллектива, возрастным особенностям учащихся.

Задачи: научить любить мир таким, какой он есть; воспитывать чувство прекрасного; систематизировать знания о родной стране, о своём городе; воспитывать нравственные качества, толерантное отношение ко всему, происходящему в мире.

Это мероприятие обогащает детей новыми знаниями о своей Родине, о родном поселке. Просмотр и обсуждение слайдов о природе позволяет почувствовать красоту окружающего мира. Проводится наблюдение за изменениями в природе, учатся делать выводы. Все ученики класса активно проявляли интерес к мероприятию: читали стихи, пели песни, играли в игры, участвовали в инсценировке песен совместно с родителями. Во всём мероприятии видна любовь к своей Родине, пробуждаются патриотические чувства. Дополнительными воспитательными возможностями является то, что мероприятие проводится совместно с родителями учащихся.

Мероприятие проходило эмоционально, содержательно, интересно: смена действий оживляло мероприятие. С большим увлечением были проведены тренинг, релаксация, конкурс пословиц и поговорок с активным участием родителей. Были использованы магнитофон, ИКТ. Была проведена экскурсия по выставке рисунков «Как прекрасен этот мир». Благодаря тёплому и дружескому отношению, мероприятие прошло очень весело. Все поставленные цели и задачи были выполнены.

Внеклассное мероприятие, проводимое совместно с родителями сплачивает и классный коллектив, и коллектив родителей. Тема занятия для данного времени очень актуальна. У детей в ходе мероприятия, и во время подготовки, пробуждаются патриотические чувства. Такое мероприятие сплачивает школу и семью для воспитания подрастающего поколения, учит не только видеть, но и самим создавать красоту в окружающем нас мире. А умение общаться — это тоже прекрасно!

Самоанализ внеклассного мероприятия. Тема: «Правда об алкоголе»

Алкоголь — вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском, водке. В больших дозах алкоголь замедляет реакцию.

Данное внеклассное мероприятие направлено на формирование отрицательного отношения к алкоголю.

Форма занятий: Беседа, игра — викторина. Беседа — способствует не только осознанию хода решения задач, но и развитию творческого воображения детей, расширению их кругозора, способствуют проявлять самостоятельность мышления.

Игра — викторина — развивает логическое мышление. Мыслительные способности, эрудированность.

При подготовке к занятию мною были учтены индивидуальные особенности учащихся; интерес к беседе, к размышлению, к игре.

Общедедактическая цель: выработка умений самостоятельно применять приобретенные знания.

Задачи: Развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни; объяснить плохое воздействие алкоголизма на организм; познакомить с распространенными мотивами и последствиями употребления алкоголя; выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

Выработанные методы: соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов; методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности: на уроке: фронтальная, групповая. Активность учащихся на разных этапах урока была средней. В начале был опрос на некоторые вопросы. Затем разбор темы внеклассного мероприятия. В ходе последнего задания — объяснить смысл пословиц и игра — викторина. На каждом этапе мероприятия: ученикам предлагалось оценить свою активность и свои первоначальные знания. С ходом мероприятия ученик должен владеть информацией по теме, знать, как ее использовать в дальнейшем, уметь находить выход из сложившейся ситуации. Психологическая атмосфера: на занятии была доброжелательной, открытой. Вывод: мероприятие прошло успешно. Все поставленные задачи удалось реализовать. Полученные знания в жизни очень пригодятся, т.к вредными привычками мы наносим сами себе вред и окружающим которые находятся вокруг нас. Ученики с удовольствием участвовали в беседе в ходе урока и отвечали на вопросы, а так же с большим интересом играли в игру викторину.

Источник

Внеклассное мероприятие по профилактике алкоголизма. Диспут «Чья сторона?»

Цель: профилактика асоциального поведения.

Задачи: закрепить ранее полученные сведения о вреде алкоголя; показать разрушительное действие алкоголя на все сферы жизни человека; развить творческие способности обучающихся; провести встречу с компетентными специалистами.

Ход мероприятия.

Ведущий (В.): Добрый день, уважаемые обучающиеся, педагоги, гости студии. Сегодня нам предстоит трудный разговор – разговор о коварном враге человечества АЛКОГОЛЕ. Я приглашаю вас всех к разговору непростому, откровенному. Аудитория не случайно оформлена следующим образом, т.к. диспут наш носит название: “Чья сторона?” Кто будет прав: черная или белая сторона, которые отстаивают свои точки зрения. Белая утверждает:

Белая (Б.): Похититель рассудка – вот как называют алкоголь с давних времен. Я соглашусь со словами великого Пифагора о том, что пьянство есть упражнение в безумии. И, если нам сначала это кажется удовольствием, то затем алкоголь превращается в потребность организма.

В. Спасибо. Черная возражает:

Черная (Ч.): Я думаю, все здесь присутствующие иногда хотят встретиться с друзьями, пойти в кафе, устроить вечеринку, выпить пиво, немного вина, коньяка. И вреда от этого не будет.

В. Хорошо. Мы рассмотрим различные аспекты: историю возникновения алкоголя, виды алкогольных напитков, причины употребления, влияние на здоровье и психологический комфорт человека, последствия употребления. Выслушаем мнения двух противоположных сторон, мнения специалистов, психолога, инспектора подразделения по делам несовершеннолетних, врача — нарколога, социального педагога, родителей и постараемся сделать для себя выводы, чью же сторону выбрать.

I. Дар богов или вечное искушение?

В. Человечество долго не знало алкоголя. Предполагают, что лишь со времени появления керамической посуды, примерно за 8 тыс. лет до н.э. возникла возможность изготовления слабых алкогольных напитков из меда, плодовых соков и дикорастущего винограда.

Сценка “Трактир”

Трактирщик (поет):

Пили римляне и греки
Так, что закрывались веки.
И в Египте Бахус был,
Славно там народец жил.
На Руси не отставали:
Мед варили, бражку гнали.
И варили деды пиво,
Чтоб глаза смотрели криво.
Развивалася сия
Так культура пития.

Ч. Я знаю, что пьянство является старинной традицией русского народа. При этом могу сослаться на слова летописи: “Веселия на Руси – есть пити”.

Б. Это клевета на русскую нацию! Русский историк, знаток обычаев и нравов народов, профессор Костомаров полностью опроверг это мнение. Он доказал, в Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, бражку или пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу, и из нее каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим позором и грехом.

Ч. В середине века в Западной Европе, согласно легенде, впервые согнал вино итальянский монах алхимик Валентиус. Испробовав вино и придя в состояние алкогольного опьянения, он открыл чудовищный эликсир, делающий старца молодым, утомленного — бодрым, тоскующего — веселым.

Б. В то же время, злую силу алкоголизма понимали многие передовые люди своего времени. Известный религиозный реформатор Мартин Мартен писал: “Каждая страна должна иметь своего дьявола: наш немецкий дьявол – бочка вина”.

Ч. Но так исторически сложилось у нас в России. Существует своеобразная “питейная процедура”, согласно которой ни одно знаменательное событие, ни один день отдыха не должен проходить без вина.

Б. Естественно, это было выгодно правящим верхам, все это поощрялось. Водка дает баснословные прибыли и отвлекает народные массы от насущных проблем и борьбы за лучшую жизнь.

В. Кстати, успех именно к пиву пришел в средние века в Голландии. Дело в том, что питьевая вода была грязной, и пиво стало почти единственным напитком, исключавшим желудочно-кишечные неприятности. Взрослый мужчина, употребляя 400 л в год. Наверное, от того в средневековой Голландии не один контракт, подписанный после 15:00 не имел юридической силы.

Кадр из фильма.

В. Да, одним из родимых пятен прошлого, следы которого еще сохранились у нас, являются пьянство и алкоголизм. Традиции и привычки имеют огромную силу. Полный запрет, так называемый “сухой закон” приводит только к увеличению пьянства. На сегодня потребление алкогольных напитков на земном шаре характеризуется колоссальными цифрами.

— Какие же именно алкогольные напитки потребляют в настоящее время?

II. Что люди пьют?

В. Я хочу предоставить слово социальному педагогу школы

Выступление социального педагога с результатами опроса “Что пьют подростки”

III. Почему люди пьют?

В. У известного сатирика Аркадия Аверченко есть один фантастический рассказ, относящийся к началу века. Сюжет его предельно прост: уносясь на несколько десятилетий вперед, автор пытается представить беседу внука с дедом на тему о том, зачем же люди пили. Внук никак не может понять, почему пьющие травили себя, ведь водка и противная, и невкусная, и самочувствие после него ухудшается. И дед, сам в молодости любивший выпить, затрудняется дать какие-либо объяснения этому. Беседа происходила в эпоху сплошной трезвости. Автор наивно предполагал, что произойдет это в 1954 г. К сожалению, ошибся. Почему же люди пьют?

Ч. Для общения. Чтоб чувствовать себя раскрепощенными.

Б. У меня на это есть убедительный противоположный аргумент. Расскажу восточную мудрость: “ Вино сообщает каждому, кто его пьет, 4 качества: сначала человек становиться похожим на павлина – он пыжится, его движения плавны и величавы; затем он приобретает характер обезьяны и начинает со всеми шутить и заигрывать; далее он уподобляется льву и становиться самонадеянным, гордым, уверенным в своей силе; в заключение он превращается в свинью, и подобно ей валяется в грязи”.

Ч. Пиво – не пьянство, а наслаждение. Говорят, что пиво даже на цвет красиво.

Б. Да, пиво любят многие, но то, что пиво – не пьянство, вопрос спорный. В пиве содержаться кобальт, мышьяк, медь, которые неблагоприятно действуют на сердечную мышцу.

Ч. Алкогольные напитки улучшают аппетит.

Б. Это неверно. Использование вина ведет к извращению деятельности желудка и кишечника. Регулярное употребление алкоголя ведет к атрофии желудка. Появляются такие заболевания, как гастрит, язва, цирроз печени!

Ч. Хорошо. Алкоголь снимает усталость.

Б. Напомню мудрость про павлина, обезьяну, льва и свинью. Алкоголь и отдых несовместимы. Под действием вина, пива мозг не только не отдыхает, но и работа его ухудшается.

Ч. Рюмка коньяка или водки снимает стенокардию. Расширяет сосуды сердца.

Б. Исследования давно опровергли эту точку зрения. Под влиянием спирта расширяются лишь некоторые кровеносные сосуды, после наступает резкое сужение. Алкоголь учащает сердцебиение, создавая дополнительную нагрузку на сердечную мышцу.

Ч. При заболевании гриппом. Взрослые советуют выпить водки с перцем.

Б. Алкоголь не оказывает обезвреживающего действия на микробы, а тормозит защитные силы организма.

Ч. Вино марки “Кагор” улучшает кровь, помогает в лечении малокровия.

Б. Эритроциты (красные тельца крови) переносят кислород. Если возникает недостаток, то результатом становиться – малокровие (анемия). Алкоголь не только не способствует выздоровлению, наоборот, тормозит эти процессы и вызывает тяжелые формы анемии.

Среди традиций разных стран
Есть нелегкая одна.
Если встреча, если праздник,
Значит пей, и пей до дна!
Пей одну и пей другую,
И седьмую, и восьмую,
Просят, давят, жмут “Друзья”!
Ну, а если не могу я,
Ну, а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть?
Значит, я уж не мужчина?
Хоть давись, но должен пить!

Ч. Мы же не говорим о ведрах водки, лишь рюмка вина, бутылка пива.

Б. А знаете, как в народе говорят: “ Реки начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки”.

В. Думаю, достаточно было приведено доводов. А я хочу предложить вашему вниманию строки английского поэта Роберта Бернса, которые актуальны и в наше непростое время:

На фоне чтения стихотворения кадры из фильма “Не может быть!”

Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы,
Крестины, свадьба и развод,
Мороз, охота, новый год.
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин
И просто пьянство без причин.

Трудно противостоять натиску “доброжелателей” в компании, но можно. Слово психологу.

Выступление психолога “10 правил простого “Нет”.

IV. Последствия употребления алкоголя.

В. Красивая хрупкая рюмка на тонкой ножке, а вино в ней переливается и играет на свету теплыми янтарными бликами. Взглянув на нее, человек, любящий стихи, мог бы вспомнить блоковские строчки о бокале “золотого, как небо, аи”. Гурман предвкушал бы чуть терпкий, холодящий вкус и тонкий аромат…”

Совсем другие чувства вызывает это у взрослых людей, когда рюмка находится в руках девушки или парня. Сейчас мы узнаем у специалиста, как же действует алкоголь на развивающий организм.

Выступление врача-нарколога.

В. Все знают, что пьяному море по колено, а лужа по уши… А я хотела бы обратиться к работнику внутренних органов с вопросом: “ Какие последствия бывают после пьяного застолья?”

Выступление представителя подразделения по делам несовершеннолетних.

В. А теперь обратимся к студии с вопросом: “Что думаете вы? Чью сторону вы выбрали?”

Выступления обучающихся, психолога, представителей родительской общественности.

В. Заканчивая обсуждение этого вопроса необходимо каждому для себя решить: прежде чем взять рюмку спиртного, кем бы она не была предложена, подумай о последствиях и определи, что ты хочешь: быть здоровым, жизнерадостным, способным воплощать свои желания в жизнь или ты с этого шага начнешь уничтожать себя. Подумай и прими правильное решение. Закончить наш диспут хотелось бы стихотворением нашей современницы, которой всего 16 лет.

Трудно в этой жизни не сломаться,
Трудно выжить, но надо выживать,
Что же делать? Как в ней разобраться?
Какой путь, скажите, выбирать?
Есть такой: наркотики и водка.
Принимая их, забудешь обо всем,
А на утро ты опять проснешься,
Будешь снова думать, для чего живем?
Вечером ты снова весь в угаре,
Ты не думаешь, что будет с тобой завтра,
А на завтра тоже самое опять.
Но подумай, что в один прекрасный вечер
По-другому ты захочешь жить,
Но как трудно будет это сделать:
Найти силы в себе что-то изменить.

Источник

Тренинг «Профилактика употребления
алкоголя среди подростков»

Упражнение «Поменяйтесь местами те,
кто…»

Я сейчас начну
говорить вам «Поменяйтесь местами, те кто…» и если это будет относиться к вам,
вы быстро встанете со своих мест и займете любое освободившееся место. Итак,
начнем: «Поменяйтесь местами те кто, заботится о своем здоровье. Поменяйтесь
местами те, у кого есть близкие и родные люди. Поменяйтесь местами те, у кого
есть младшие братья и сестры. Поменяйтесь местами те, кто хочет быть успешным
человеком. Поменяйтесь местами те, у кого есть заветная мечта. Поменяйтесь
местами те, кто хочет быть независимым?

Ребята, я заметила, что многие из вас
хотят быть независимыми людьми. А что вы понимаете под словосочетанием
«независимый человек»? Подберите, пожалуйста, несколько похожих слов к
слову «независимый».

— В толковом
словаре русского языка С.И. Ожегова «независимый» определяется как
самостоятельный, не находящийся в подчинении, свободный.

— Каковы
преимущества есть у людей независимых, свободных, самостоятельных,
ответственных?

— Ребята,
а что или кто делает человека зависимым? (вредные привычки, плохая компания)

Сейчас мы с вами попробуем понять,
что чувствует зависимый человек.

Для начала попробуем
понять терминологию.

ЗАВИСИМОСТЬ — состояние периодической или хронической
интоксикации, вызываемое повторным употреблением естественного или
синтетического вещества. Зависимость характеризуется высокой толерантностью от
вещества, влечением продолжать употребление вещества и возникновением проблем,
обусловленных злоупотреблением этим веществом.

ПСИХИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ — неспособность воспринимать реальность как все люди,
субъективное переживание собственной нормальности через ощущения.

ФИЗИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ — зависимость тканей организма, наличие
толерантности и абстинентного синдрома.

АБСТИНЕНЦИЯ — болезненные ощущения в организме, вызванные
отсутствием в нем вещества, вызывающего зависимость, ломка.

АЛКОГОЛИЗМ — болезнь, вызванная зависимостью от приема
спиртосодержащих напитков

ДИСКРИМИНАЦИЯ — принадлежность к кому-то или чему-то, что
воспринимается как чуждое.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — контроль человека за своей деятельностью, с точки
зрения общественных норм и принципов, умение самому отвечать за свои поступки.

КОНФОРМИЗМ — влияние на человека групповых правил, его согласие с
ними, даже если они противоречат личному мнению по вопросу,
несамостоятельность, боязнь принимать решения самому или идти против мнения
большинства.

НОН-КОНФОРМИЗМ — самостоятельность в принятии решений и в поступках,
независимость от группы, умение отстоять свои интересы.

ИНФОБЛОК.

Расслабляющий эффект
спиртного является фикцией. Большинство пьющих людей считает, что именно
алкоголь избавляет от стресса и депрессии. Но на самом деле спиртное притупляет
чувство страха за счет блокировки нервных окончаний. Этот эффект, конечно,
является вредным. После его нейтрализации возникают повышенная тревожность,
бессонница и усугубляется предшествующее состояние. В результате употребления
спиртосодержащих напитков развивается зависимость. Принимая даже небольшое
количество алкоголя, человек рискует стать рабом бутылки на всю жизнь.

Как вы думаете, какой
первый орган, который поражает этиловый спирт? Мозг. Этот факт говорит о том,
что алкоголь влияет на психику, нервная система и печень страдают. Все это
приводит к необратимым изменениям в характере и поведении человека.

Известно, что употребление
алкоголя снимает природные блоки. Человек становится развязным, а иногда неуправляемым.
Это раскрывает его с другой стороны, в основном, с агрессивной. Алкоголь
притупляет инстинкт самосохранения, в результате люди совершают поступки, на которые
никогда бы не решились в трезвом уме, что приводит к распространению
преступности.

Алкоголь особо опасен в
сочетании с лекарствами. Смертельная доза составляет примерно 300 мл 96 %
спирта. Смерть может наступить и от меньшего количества алкоголя. Также смесь спиртного
с энергетиками очень опасна. Из-за их ободряющего воздействия пьющий человек
теряет способность контролировать дозу. Энергетики с алкоголем действуют в
двух направлениях – подавляют работу нервной системы и оказывают стимулирующее
действие. В результате сердце получают огромную нагрузку.

Всего одна капля спиртного
меняет сознание. Ни рюмка, ни глоток, а всего капля способна изменить
умственную и физическую концентрацию. У полных людей восприимчивость к пьянящим
веществам выше, чем у спортсменов. За счет большей мышечной массы атлеты лучше
переносят спиртное.

Упражнение «Алкоголь и
его последствия употребления».

Цель: оценка уровня
информированности подростков о проблемах алкоголизма.

Ведущий раздает анкету и
просит без подсказок друг другу ответить, верно или неверно каждое утверждение.
Далее ведущий дает правильные ответы или это делают сами участники, так что по
каждому вопросу можно провести дискуссию.

(в приложении анкета+ответы
на вопросы)

Упражнение «Зачем люди употребляют
алкоголь»

Предлагается свободно
высказаться по поводу причин, побуждающих человека употреблять алкоголь.
Ведущий фиксирует все ответы по мере поступления на ватмане, поощряя к
активности всех участников. В конце подводится итог и обобщение, задается
вопрос о том, были сделаны какие-либо открытия. В ходе обсуждения надо обратить
внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью
алкоголя, и есть ли другие способы достичь этого эффекта. Например, человек
употребляет алкоголь, чтобы снять психическое напряжение. Этого же можно
достичь при помощи физических упражнений, прогулок, посещений дискотеки, разговора
с подругой или другом и т. д.

Упражнение «Запретный
плод»

В центр комнаты
помещается коробочка, в которой лежит какой-либо предмет. Участникам
предлагается следующая инструкция: «Представьте себе, что в этой коробочке
лежит предмет, на который смотреть запрещено. Однажды случилось так, что вы
оказались одни в комнате, и вам очень хочется посмотреть, что там, но в тоже
время вы помните о том, что это запрещено. Каковы будут ваши действия в этой
ситуации?» Далее участники по очереди выполняют упражнение. В итоге идет
обсуждение того, как легко было выполнять это упражнение, как вели себя
участники, что было трудно, а что легко. ЦЕЛЬ: осознать свое поведение в
ситуации запрета.

Ребята, а к какому выводу можно прийти,
выполнив это упражнение? Запретный плод всегда сладок. Человеку всегда
хочется попробовать то, что ему неизвестно и то, что ему запрещают. Так и
поступило большинство из вас. Многие решились заглянуть в запретное
место.

Разминка «Аплодисменты».

Каждый из участников
выходит в круг и представляется по имени (можно по имени-отчеству, фамилии,
т.е. как удобно самому представляющемуся). При этом группа точно знает, что
перед ней знаменитая, выдающаяся личность. Поэтому она встречает участника аплодисментами
и бурными овациями.

Упражнение «Решение,
которое мы принимаем».

Цель: формирование умения
сказать «нет».

Ведущий знакомит группу с
ситуацией типичного подросткового конфликта по проблеме употребления алкоголя
или наркотиков, либо группа выбирает ситуацию из предложенных карточек. Примеры ситуаций:

1.
Саша идет в бар с друзьями. Бар –
это место, где его друзья собираются провести время и развлечься. Саше 15 лет,
и он считает, что пойти в бар – это то, что надо! Друзья заказывают пиво. Саша
знает, что это нехорошо, но ему трудно отказаться, чтобы не отстать от других.

2.
Артем пришел на свидание с Олесей.
У нее было приподнятое настроение, и она предложила выпить пива (покурить
«травки»), «чтобы стало совсем хорошо». Артем понимает, что этого делать не
стоит, но в то же время ему не хочется обидеть Олесю.

Можно предложить
самостоятельное обсуждение в группах. Группы анализируют ситуации и проигрывают
его. В общем круге они демонстрируют решение и рассказывают, как оно было
найдено, как участники тренинга чувствовали себя в представленной сцене. В
конце ведущий предлагает обсудить (с учетом полученного опыта):

—
Как участники представляют себе
роль алкоголя/ наркотика в отношениях дружбы?

—
Какова специфика отказа от
алкоголя/ наркотика в ситуации отношений любви?

Разминка
«Письмо другу»

Все участники группы встают в круг и берутся за руки. В
центр круга встает выбранный заранее человек, который будет играть
роль почтальона. Он должен перехватить «письмо-рукопожатие», которое каждый
стоящий в кругу должен передать (пожать руку) рядом стоящему так, чтобы
человек, стоящий в центре круга, — «почтальон», не увидел это.

«Личность
алкоголика»

Участникам
предлагается разделиться на группы и прописать качества, которые свойственны
человеку с алкогольной зависимостью. Затем качества зачитываются и записываются
ведущим на доске с дальнейшим обсуждением негативного влияния этих качеств на
жизнь человека.

Упражнение «Мы сами о
себе».

Цель: выработка навыков,
позволяющих отказаться от употребления алкоголя; знакомство с ответственностью
за правонарушения в состоянии алкогольного опьянения.

Ведущий заготавливает
карточки по числу участников в группе, на обратной стороне карточки указаны
типичные трудные жизненные ситуации подростков. Ведущий раскладывает карточки
на журнальном столике или ковре в центре круга «рубашкой» вверх, например, в
форме буквы «Я». Далее дается инструкция:

Вы называете любое число в
пределах числа карточек и берете карточку под этим номером по порядку их
раскладывания. Каждая карточка содержит краткое описание трудной жизненной
ситуации, типичной для вашего возраста. Вы зачитываете доставшуюся вам ситуацию,
рассказываете о том, как бы вы ее решили в реальной жизни, а затем отвечаете на
дополнительные вопросы группы по ситуации».

После завершения каждого
рассказа ведущий задает вопрос всему кругу, были ли у кого-либо аналогичные
ситуации и сходные решения их. Если они были, участники пожимают друг другу
руки, голосуют или совершают другое действие, обозначающее сходство их
жизненного опыта. При наличии у других участников другого, альтернативного
опыта они сообщают о нем и по усмотрению группы поощряются.

Примерные ситуации:

—
Друг/ подруга просит у вас деньги,
и вы подозреваете, что на выпивку или наркотики.

—
Мать вашего приятеля рассказывает
о своих о своих подозрениях, что он начал регулярно выпивать.

—
Подруга вашего приятеля говорит о
своих подозрениях, что тот начал выпивать, и просит ей помочь.

—
Вы пришли в гости к другу/
подруге, а тот/ та – в состоянии после сильной выпивки накануне («с похмелья»).

—
По дороге на дискотеку вам
предлагают выпить «пивка для настроения».

—
Ваш друг/ подруга тяжело
переживает конфликт с родителями и «заливает горе».

—
Ваш друг/ подруга тяжело
переживает конфликт с девушкой/ парнем и «заливает горе».

—
Вы отдыхаете на природе; кто-то из
компании предлагает выпить и «по-настоящему развлечься» — сплавать на тот
берег, залезть на дерево, попрыгать с откоса.

—
Кто-то просит вас вместо себя
пойти и купить в магазине вино или сигареты, так как вы выглядите взрослее.

Далее можно предложить
группе обсудить, как изменяется поведение человека, принявшего алкоголь, в
частности как ведут себя пьяные подростки, как они нарушают права других людей.
Необходимо подвести к пониманию, что состояние алкогольного опьянения не
только не освобождает от ответственности, но и усугубляет вину. Нужно сказать,
что в стране, где не существует запрета на продажу алкоголя и его употребление,
мера принятия спиртных напитков – личное дело каждого, исключая
несовершеннолетних. А если несовершеннолетний (как и любой гражданин России)
совершил преступление в состоянии алкогольного опьянения любой степени, это
только усугубляет его вину.

Анкета

для оценки риска начала раннего употребления алкоголя

	Утверждение от вашего имени	Ответы
1.	Алкоголизм – это признак слабохарактерности	Да Нет
2.	Умеренное употребление алкоголя во время беременности безвредно, а легкое вино и пиво – полезно.	Да Нет
3.	Опьянение и алкоголизм – это одно явление	Да Нет
4.	Большинство врачей и психологов прошло подготовку по диагностике и лечению алкоголизма	Да Нет
5.	Если выпил не более двух рюмок, вести машину безопасно.	Да Нет
6.	Большинство алкоголиков является безработными.	Да Нет
7.	Чрезмерное употребление алкоголя увеличивает опасность заболевания раком.	Да Нет
8.	Исследования показывают, что даже один единственный случай сильного опьянения вызывает необратимые изменения в головном мозге.	Да Нет
9.	Стоит больному алкоголизмом прекратить употребление алкоголя, как его уже нельзя считать алкоголиком.	Да Нет
10.	Любой, кто выпивает, потенциально может стать алкоголиком.	Да Нет
11.	Алкоголизм неизлечим: ни медицина, ни семья тут ничего поделать не могут.	Да Нет
12.	Алкоголь – это хорошее, быстродействующее и никогда не портящее лекарство.	Да Нет
13.	Алкоголь улучшает фантазию и творческие возможности.	Да Нет
14.	Алкоголь необходим человеку, тек как является продуктом обмена веществ в организме.	Да Нет
15.	«Слабые» алкогольные напитки (шампанское, виноградные вина, пиво) безвредны или даже полезны.	Да Нет
16.	Алкоголь улучшает половую функцию, особенно у мужчин.	Да Нет
17.	Стоит больному алкоголизмом сказать себе «Нет!», как он сразу бросит пить.	Да Нет
18.	Алкоголь сам по себе безвреден. Это сами люди делают его своим врагом.	Да Нет
19.	Меня в моей жизни проблемы с алкоголем никогда не коснутся.	Да Нет
20.	Главное, чтобы родители научили своего ребенка «культурно» и «умеренно» выпивать, тогда у него никогда не будет проблем с алкоголем и выпивками.	Да Нет

Примерные варианты ответов:

1. НЕТ. Алкоголизм
имеет биологические, психологические и социальные механизмы развития и
возникает у людей с разными типами характера. «Слабохарактерность» чаще одного
из изменений личности больного.

2. НЕТ. Алкоголь
легко проникает через плаценту в плод и токсически воздействует на него,
особенно на мозг. Дети выпивающих во время беременности матерей достоверно чаще
имеют уродства и болезни, снижение интеллекта и склонность к алкоголизму
(«алкогольный синдром плода»).

3. НЕТ. Опьянение –
однократное состояние, а алкоголизм – заболевание, порождаемое суммой
биохимических и психологических эффектов от опьянений.

4. НЕТ. В России
только недавно начата плановая подготовка данных специалистов по проблемам
профилактики алкоголизма. Для решения своих проблем подростку надо сначала
найти подготовленного специалиста.

5. НЕТ. Опасны любые
дозы алкоголя, особенно «малые», поскольку именно они-то в связи с лёгкой
эйфорией создают иллюзию безопасности.

6. НЕТ. Подавляющее
большинство больных алкоголизмом работают, причём в начале болезни успешно.
Только при нарастании деградации личности (утрате интересов и снижении
интеллекта) на 2-3-й стадии зависимости они теряют работу.

7. ДА. Хотя у
алкоголя и нет прямого канцерогенного действия на организм, он все же
опосредованно ведёт к развитию рака: вызывает хроническое воспаление и дегенеративные
процессы в органах, первыми принимающих его в организме (пищевод, желудок,
двенадцатиперстная кишка, поджелудочная железа, печень), и это повышает риск
заболевания раком.

8. ДА. Алкоголь – это
нейротропный яд с главной точкой приложения в мозге. Одна смертельная доза для
подростка – между 0,5 и 1,5 литра водки. Сильная дискоординация движений,
отключение создания и памяти, злоба, агрессия в опьянении свидетельствуют о
гибели нервных клеток.

9. НЕТ. Бросить
употребление алкоголя – лишь первое условие последующего выздоровления; далее
необходимо восстановление работы мозга, внутренних органов, улучшение отношений
в семье и многое другое.

10. ДА. Употребляя
алкоголь, как и другой наркотик, человек идёт к зависимости от него. При
нынешнем уровне употребления алкоголя (почти 10 литров абсолютного спирта в год
на жителя любого пола и возраста) культуральная и психологическая зависимость
возникает у 40-60% населения, а физическая – у 25-35% мужчин и 5-8% женщин.
Среди регулярно выпивающих юношей (чаще двух раз в месяц) позже становятся
зависимыми почти все.

11. НЕТ. Наоборот,
алкоголизм вполне излечим при желании самого больного и помощи родных.
Вылеченный не может вернуться к прежнему «умеренному» употреблению алкоголя и
должен стать полным трезвенником. Трезвость – самый здоровый образ жизни, и нет
только для извлечённых больных, но и для всех, особенно для молодёжи в
детородном возрасте.

12. НЕТ. Официальная
медицина относит алкоголь к наружным дезинфицирующим средствам, а не к
лекарствам для приёма внутрь. В лекарствах для внутреннего употребления
алкоголь является лишь консервантом, продлевающих сроки их хранения; лечебный
эффект зависит именно от самих лекарств, а вовсе не от алкоголя.

13. НЕТ. У здорового
алкоголь в любых дозах снижает интеллектуальные способности, а на этом фоне как
раз и возникают иллюзии стимуляции фантазии и творчества. Инверсия действия
алкоголя с появлением «допингового» эффекта говорит о переходе зависимости с
1-й стадии в 2-ю.

14. НЕТ. Алкоголь
действительно синтезируется организатором человека и млекопитающих (эндогенный
алкоголь), но как промежуточный продукт обмена, в очень небольшом количестве и
никогда не вызывает ни опьянения, ни наркотической зависимости. В алкоголе же,
поступающем в организм извне в виде спиртных напитков (в экзогенном алкоголе),
обмен веществ человека, как и любых других животных, не нуждается.

15. НЕТ. Дело не в
«силе» или «слабости» напитков, а в количестве этилового спирта, принятого с
ними. У детей, подростков и женщин именно слабые напитки вызывают зависимость
быстрее: из-за их эстетической и вкусовой привлекательности и мифов о
безвредности. Однако целые страны с распространением именно «винного» (Франция,
Италия, Испания и др.) и «пивного» (Германия, Чехия) алкоголизма. Витамины же
следует употреблять непосредственно из свежих ягод и фруктов, а не в виде их
суррогатов из вина.

16. НЕТ. Впечатление
части мужчин о том, что алкоголь улучшает половую функцию, — одна из живущих
иллюзий в отношении действия алкоголя на человека и связана с его
эйфоризирующим эффектом.

17. НЕТ. Более 90 % случаев
алкоголизма произвольно остановить невозможно – одной воли недостаточно.
Больному надо помочь преодолеть влечение к алкоголю, оздоровить свою нервную
систему, научиться трезвому образу жизни и противостоянию прежним друзьям,
продолжающим пить.

18. НЕТ. Алкоголь
вреден сам по себе, так как является нейротропным наркотическим ядом. Это
внутренне присущее ему свойство радикально отличает его от пищевых продуктов,
так что его сравнения с ними и призывы на этой основе употреблять его в меру
опасны и лицемерны.

19. НЕТ. Проблемы с
алкоголем касаются так или иначе каждого в России – в семье и среди родных,
среди знакомых, на работе либо профессионально.

20. НЕТ, Наоборот,
обучение и опыт употребления алкоголя «из рук» родителей – самый пагубный путь
знакомства с ним: в этом случае алкоголь представлятся ребёнку особенно
безопасным; кроме того, чем раньше начинается алкогольный опыт, тем выше риск
развития зависимости.

Источник