Программа внеурочной деятельности школьные праздники

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире школьных праздников» составлена в соответствии ФГОС ООО. Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыко

Рабочая программа по внеурочной деятельности

общекультурного направления

«В мире школьных праздников»

(5-9 классов)

Учитель: Сигалаева Марина Александровна

Квалификационная категория: высшая

Программа составлена на основе программы Е.Ю.Ивановой «Празднично- событийный цикл школы» «Планета знаний», М.-Астрель.2018 г.

Программа рассмотрена  на  заседании  школьного методического объединения

Протокол от «____» __________2019г. № ____

Руководитель _________

2019 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире школьных праздников» составлена в соответствии ФГОС ООО.

Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья- школа».

Программа «В мире школьных праздников» раскрывает перед школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

Цель:

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.

Задачи:

  1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

  2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

  3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

  4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

  5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

  6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

  7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

  8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

  9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Описание места курса в/н деятельности в основной образовательной программе

На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии школьника. Внеурочные занятия направлены на деятельность каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Программа построена с соблюдением следующих принципов:

  • добровольность;

  • общественная направленность;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  • предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

  • учет интересов ребенка;

  • содружество и сотворчество детей и взрослых.

Форма организации внеурочной деятельности по программе «Мир школьных праздников» в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. Коллективное сотворчество, на которое ориентирует программа, ставит школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других, осознавать чувства партнёра, выражать свое понимание.

Программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального компонента государственного стандарта второго поколения (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7)

  2. Регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области

  3. Учебного плана ГБОУ СОШ «ОЦ» им. С.Ф. Зинченко пос. Глушицкий на 2019-2020 учебный год.

Объём программы (кол-во, запланированных на весь период обучения).

Срок освоения программы.

Программа адаптирована и составлена на основе программы Е.Ю.Ивановой «Празднично- событийный цикл школы» «Планета знаний», М.-Астрель.2015 г.

Она рассчитана:

В 5-9 классах по 34 часа с проведением занятий один раз в неделю, продолжительностью 40 минут.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты в/н деятельности

Личностные результаты :

— умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства во внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;

— уважительное отношение к культуре;

— реализация творческого потенциала;

— ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;

— формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

— овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи деятель-ности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

— продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально – творческих задач во внеурочной и внешкольной музыкально – эстетической деятельности;

— освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей;

— овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

— приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

— формирование у первоклассников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Например, в беседе о добрых поступках ребенок не только воспринимает информацию от педагога, но и невольно сравнивает её с образом самого педагога. К информации будет больше доверия, если сам педагог поступками и словами подтверждает сказанное.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.

Планируемые результаты по уровням

Данная программа нацелена на достижение учащимися трёх уровней воспитательных результатов в досугово — развлекательной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

В результате работы по программе «Мир школьных праздников» обучающиеся научатся:

  • различным формам организации досуга;

  • организовывать коллективную деятельность;

  • организовывать свою деятельность;

  • выбирать из многообразия предложенных вариантов самые выигрышные и интересные;

  • работать в группе и индивидуально;

  • отстаивать свою точку зрения и выслушивать собеседника;

  • представлять себя и свое творчество за пределами ОУ;

  • формировать свой портфолио;

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

— приобретение школьниками знаний о способах и видах проведения досуга, об оформлении помещений для проведения праздников.

-приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

-обогащение личного опыта общения детей;

-ориентация на выполнение нравственных норм — заповедей в процессе общения;

— овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

-формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом;

-приобретение школьником опыта самостоятельного социального содействия;

-решение педагогических, социальных и духовных вопросов с подрастающим поколением;

-привитие чувства долга, ответственности, верности традициям, сохранению и приумножению исторических, культурных, духовных ценностей;

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

— приобретение опыта организаторской, творческой деятельности;

— опыт проведения досуговых мероприятий.

— приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия;

Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.

Межпредметные связи изучения предмета

Духовная среда нашего общества сегодня, к сожалению, не способ­ствует нравственному воспитанию детей. Человеку еще предстоит нау­читься культурно пользоваться свободой. Ребенок не может самостоя­тельно разобраться, где зло и где добро, где культура и антикультура, по­этому воспитание этической культуры детей — насущная потребность на­шего времени. Данная программа по внеурочной деятельности широко использует межпредметные связи в решении нравственного воспитания детей.

Содержание учебного предмета в 5 классе

Подготовка и проведение осенних праздников 16часов

Общий сбор группы. Праздники в школе: цели и смысл.

Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного

анализа дел.

Формы разработки праздника.

Анализ проведения школьного праздника.

«День учителя».

Анализ проведения праздника ко « Дню учителя» .

« В гости к осени» .

Анализ проведения праздника « В гости к осени».

«День матери».

«День пожилого человека».

Анализ проведения праздника «День пожилого человека».

«День народного единства»

Анализ проведения праздника ко Дню народного единства

День Конституции «Я – гражданин России»

Анализ проведения праздника «Я – гражданин России»

Подготовка и проведение зимних праздников 7ч.

«Новогодняя сказка»

Анализ проведения праздника «Новогодняя сказка»

«Рождественские гуляния» .

Анализ проведения праздника «Рождественские гуляния»

«Масленичные гуляния» .

Анализ проведения праздника «Масленичные гуляния».

Подготовка и проведение весенних праздников 9ч.

Праздник: «Для наших мам»

Анализ проведения праздника «Для наших мам»

«Международный день детской книги»

Анализ проведения праздника «Международный день детской книги»

«День Победы»

Анализ проведения праздника «День Победы»

Подготовка и проведение летних праздников 2ч.

«День защиты детей»

Анализ проведения праздника «День защиты детей»

«Международный день друзей»

Анализ проведения праздника «Международный день друзей» .

Содержание учебного предмета в 6 классе

Подготовка и проведение осенних праздников 16часов

День Знаний. Содержанием праздника является не столько призыв к изучению научных предметов и демонстрация важности знаний в жизни человека, сколько начало построения понятия знания. Что такое знание и незнание, знание и мнение, знаниеи информация.

Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

Формы разработки праздника

Анализ проведения праздника.

День солидарности.Содержанием этой даты является проявлять уважения к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

Анализ проведения праздника.

Осенины. Праздник урожая, гостевания, угощения; окончание уборки яровых хлебов и огородных культур; встречи осени.

Анализ проведения праздника.

«День учителя».

Анализ проведения праздника.

«День пожилого человека». Праздник этот учредили для того, чтобы обратить внимание общества на проблемы людей пожилого возраста.

Анализ проведения праздника.

«День именинника». День рождения — это праздник, которого ждёт каждый ребёнок. День рождения это и повод оценить достижения ребёнка и изменения, произошедшие с ним за год.

Анализ проведения праздника.

«День матери». Международный праздник в честь матерей. Этот праздник воспитывает уважение и любовь к матерям.

Анализ проведения праздника.

«День народного единства».

Анализ проведения праздника.

Подготовка и проведение зимних праздников 7ч.

«День рождения Деда Мороза» — чудесный праздник, возвращающий в детство, дарящий радость всем — от мала до велика, заставляющий мечтать и верить в осуществление желаний.

Анализ проведения праздника «День рождения Деда Мороза».

«Рождественские гуляния».

Анализ проведения праздника «Рождественские гуляния».

Подготовка и проведение весенних праздников 9ч.

«Татьянин день» .

«Татьянин день» стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества.. стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества.

«День Святого Валентина». Во всем мире его отмечают как день любви: мальчики и девочки, мужчины и женщины обмениваются валентинками— поздравительными открытками в форме сердечек. Эта традиция появилась очень давно, еще в VII веке.

Анализ проведения праздника «День Святого Валентина».

«День защитника Отечества»

Анализ проведения праздника «День защитника Отечества»

«День Победы». День Победы, который отмечает вся страна 9 Мая, является общенародным праздником. Идея его заключается в сохранении памяти о людях, принёсших победу в Великой Отечественной войне. Для детей и взрослых их подвиг в боях и на трудовом фронте является образцом самоотверженности.

Подготовка и проведение летних праздников2ч.

«День защиты детей» .

Анализ проведения праздника «День защиты детей» .

«Международный день друзей».

Анализ проведения праздника «Международный день друзей»

Содержание учебного предмета в 7 классе

Подготовка и проведение осенних праздников 16 часов

“Здравствуй, школа”

Общий сбор группы. Праздники в школе: цели и смысл.

Посвящение в первоклассники

Анализ проведения праздника «Посвящение в первоклассники»

«Школа для всех» (Международный День толерантности)

«День учителя»

Анализ проведения праздника ко « Дню учителя»

Подготовка, проведение и анализ проведения праздника « В гости к осени»

Анализ проведения праздника « В гости к осени»

«Наши дедушки и бабушки» ко Дню пожилого человека

Анализ проведения праздника «Наши дедушки и бабушки»

«День именинника»

Анализ проведения праздника «День именинника»

«Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе!»

Анализ проведения праздника «Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе!»

День Конституции «Я- гражданин России».

Анализ проведения праздника День Конституции «Я- гражданин России».

Подготовка и проведение зимних праздников 8ч.

«Новогодняя сказка»

Анализ проведения праздника «Новогодняя сказка»

«Рождественские гуляния»

Анализ проведения праздника «Рождественские гуляния»

«Масленичные гуляния»

Анализ проведения праздника «Масленичные гуляния»

Подготовка и проведение весенних праздников5ч.

«Пасха»

Анализ проведения праздника «Пасха»

«День Святого Валентина»

Анализ проведения праздника « День Святого Валентина»

«А ну-ка, мальчики»

Анализ проведения праздника «А ну-ка, мальчики», «Для наших мам»8 марта

Проведение и анализ Международного дня книги

Проведение и анализ праздника «День Победы»

«Пасха»

Анализ проведения праздника «Пасха»

Подготовка и проведение летних праздников5ч.

«День защиты детей»

Анализ проведения праздника «День защиты детей»

«День независимости России»

Анализ проведения праздника

«День независимости России»

Содержание учебного предмета в 8 классе

Подготовка и проведение осенних праздников 16ч.

“Здравствуй, школа”.

Общий сбор группы. Праздники в школе: цели и смысл.

Праздники в школе: цели и смысл.

Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

Марафон милосердия. Участие в проведении, анализ праздника.

Подготовка и проведение праздника «День учителя».

Анализ проведения праздника ко « Дню учителя».

Подготовка к празднику «Золотая осень».

Участие в проведении, анализ праздника «Золотая осень».

Подготовка к празднику «День этнографии».

Участие в проведении, анализ праздника «День этнографии».

Подготовка к празднику «День именинника».

Анализ проведения праздника «День именинника».

Подготовка к празднику ко Дню матери.

Участие в проведении, анализ праздника ко Дню матери.

Подготовка к празднику «День Конституции «Я- гражданин России».

Участие в проведении, анализ праздника «День Конституции «Я- гражданин России».

Подготовка и проведение зимних праздников 6ч.

Подготовка к празднику «Новогодний калейдоскоп».

Участие в проведении, анализ праздника «Новогодний калейдоскоп».

Подготовка к празднику «Нам мир завещано беречь».

Участие в проведении, анализ праздника «Нам мир завещано беречь».

Подготовка к празднику «Масленичные гуляния» .

Анализ проведения праздника «Масленичные гуляния».

Подготовка и проведение весенних праздников8ч.

Подготовка к празднику «Семья – это то, что с тобою всегда».

Анализ проведения праздника «Семья – это то, что с тобою всегда».

Подготовка к празднику «Здоров будешь – все добудешь».

Анализ проведения праздника «Здоров будешь – все добудешь».

Подготовка к празднику «Дни воинской славы».

Анализ проведения праздника «Дни воинской славы».

Подготовка к празднику «День Победы», участие в проведении праздника, анализ.

Подготовка и проведение летних праздников4ч.

Подготовка к празднику «День защиты детей»

Анализ проведения праздника «День защиты детей»

Подготовка к празднику «День независимости России»

Анализ проведения праздника

«День независимости России»

Содержание учебного предмета в 9 классе

Подготовка и проведение осенних праздников 16ч.

“Здравствуй, школа”Общий сбор группы.

Праздники в школе: цели и смысл.

Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

Подготовка к празднику «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики», участие в проведении праздника, анализ.

Подготовка и проведение праздника «День учителя».

Анализ проведения праздника ко « Дню учителя».

Подготовка к празднику « Осенний бал».

Участие в проведении, анализ праздника «Осенний бал».

Подготовка к празднику «Покровская ярмарка». Этот праздник связан с осенним урожаем. Чаще всего плодом мы называем то, что выросло в саду или на огороде. Помимо природных плодов есть ещё и другой смысл данного выражения. Например, результаты труда человека тоже называются плодами.

Участие в проведении, анализ праздника «Покровская ярмарка».

«День осеннего именинника». День рождения — это праздник, которого ждёт каждый ребёнок. День рождения это и повод оценить достижения ребёнка и изменения, произошедшие с ним за год.

Анализ проведения праздника «День осеннего именинника».

Подготовка к празднику ко Дню матери.

Участие в проведении, анализ праздника ко Дню матери

Подготовка к празднику «День здоровья».

Участие в проведении, анализ праздника «День здоровья».

Подготовка и проведение зимних праздников 6ч.

Подготовка к празднику «Новогодняя сказка».

Участие в проведении, анализ праздника «Новогодняя сказка».

Подготовка к проведению дня зимних именинников.

Участие в проведении, анализ дня зимних именинников.

Подготовка к мероприятию «Сталинградская битва».

Участие в праздновании Сталинградской битвы.

Подготовка и проведение весенних праздников 8 ч.

Подготовка к проведению Дня экологии

Участие в проведении, анализ праздника «День экологии»

Подготовка к празднику «Когда мы вместе-ярче мир», посвященное Международному женскому дню.

Анализ проведения праздника «Когда мы вместе-ярче мир».

Подготовка к проведению «Дня весенних именинников».

Анализ проведения праздника «День весенних именинников».

Подготовка к празднику «День Победы», участие в проведении праздника, анализ.

Подготовка и проведение летних праздников 4 ч.

Участие в проведении праздника последнего звонка.

Участие в проведении праздника «День защиты детей» .

Участие в проведении праздника прощания с начальной школой.

Анализ мероприятий

Методические рекомендации

Результаты развития и воспитания учащихся оцениваются по итогам каждого года обучения по программе «В мире школьных праздников» в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут:

— экспертные суждения родителей;

— анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;

— тестовые инструменты, созданные с учётом возраста;

— самооценочные суждения детей.

Межпредметные связи на занятиях:

• с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

• с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите исследований;

• с уроками труда: изготовление различных элементов по темам.

Литература для учителя:

1. Андреа Кэмбелл. Вечеринка в большой компании — М.: Рольф, 2001;

2. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками — М.: ТЦ “Сфера”, 2000;

3. Дела школьные. Сборник сценариев / Под ред. А.Б. Малюшкина, Е.А. Романовой. — М.: ТЦ Сфера, 2003;

4. Заикина А., Заикин М., Заикин С. Поиграем на листе бумаги — М.: “Лист”, 1999;

5. Классные классные дела / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. Вып. 2 — М.: ТЦ Сфера, 2004;

6.Козак О.Н. Игры с карандашом и бумагой — СПб.: Изд-во “Союз”, 2000;

7. Лавренова Л.Е. Детские праздники в школе и дома — Санкт-Петербург, “Паритет”, 2000;

8. Нескучный досуг. Сценарии игровых программ / Под ред. Е.И. Ромашковой. — М.: ТЦ Сфера, 2002;

9. Побединская Л.А. Праздник для друзей. Сборник сценариев. — М.: ТЦ Сфера, 2000;

10. Пузикова Л.Б. Праздники в вашем доме — Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2000;

11. Ромашкова Е.И. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. — М.: ТЦ Сфера, 2000;

12. Ромашкова Е.И. День рождения в семье и школе — М.: ТЦ Сфера, 2000;

13.Ромашкова Е.И. День защитников Отечества — М.: ТЦ Сфера, 2000;

14. Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия в игровой форме М.: Глобус, 2007;

15. Ромашкова Е.И. С новым учебным годом! (модели досуга в школе) — М.: ТЦ Сфера, 2001;

16. Титов С.В. Ура, каникулы! — М.: ТЦ Сфера, 2001;

17. Торгашов В.Н. В эфире новости — М.: Педагогическое Общество России, 2001;

18. Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье — М.: ТЦ Сфера, 2000;

19. Тубельская Г.Н. Традиционные школьные праздники — М.: Педагогическое Общество России, 2001;

20. Шмаков С.А. Дети на отдыхе — М., 2001;

21. Шмаков С.А. Игры в слова и со словами — М.: ООО “Издательство Астрель”; ООО “Фирма “Издательство АСТ”, 2000.

Информационно-методическое обеспечение:

Интернет-ресурсы:

4. Учебно — методический портал http://www.uchmet.ru/library/add_school/entertainment/lessons_sum/

5. Фестиваль педагогических идей “1 сентября” http://festival.1september.ru/

6. “Педсовет” http://pedsovet.su/load/207

7. Методсовет http://metodsovet.su/

Тематическое планирование

«В мире школьных праздников» 5 класс

№

Тема занятия

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Теория

Практика

предметные

метапредметные

Подготовка и проведение осенних праздников 16 ч.

1

Общий сбор группы. Праздники в школе: цели и смысл.

Проявлять интерес к творчеству;

участвовать вжизни школы;

различать настроения, чувства,

характер человека;

анализировать художественно-

образное содержание произведений

Регулятивные:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

1

2

Обучение приемам коллективного планирования,

коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

1

3

Формы разработки праздника

1

4

Анализ проведения школьного праздника.

1

отражать в исполнении интонационно-

мелодические особенности

образов;

5

«День учителя»

1

6

Анализ проведения праздника ко « Дню учителя»

1

7

« В гости к осени»

Анализировать художественно-

образное содержание произведений;

проявлять интеретворчеству;

участвовать в жизни школы;

отражать в исполнении интонационно-мелодические

особенности образов доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

1

8

Анализ проведения праздника « В гости к осени»

1

9

«День матери»

Познавательные:

умения учиться:

— навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;

-добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу

1

1

10

Анализ проведения праздника «День матери»

1

11

«День пожилого человека»

Проявлять интерес к творчеству;

участвовать в жизни школы; различать настроения, чувства,

характер человека; анализировать художественно- образное содержание

произведений выявлять музыкальные

возможности доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

Коммуникативные:-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

умение координировать свои усилия с усилиями других;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-задавать вопросы;

1

12

Анализ проведения праздника «День пожилого человека»

1

13

«День народного единства»

Проявлять интерес к творчеству;

Различать настроения, чувства

,характер человека анализировать

художественно-образное содержание произведений проявлять инициативу;

-оказывать товарищескую, поддержку добиваться достижения общей цели

Личностные УУД Умение участвовать в диалоге, отстаивать своё мнение, строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими однокдассниками.

Познавательные УУД Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера

1

14

Анализ проведения праздника ко Дню народного единства.

1

15

День Конституции «Я – гражданин России»

1

16

Анализ проведения праздника «Я – гражданин России»

1

Подготовка и проведение зимних праздников 7 ч.

17-18

«Новогодняя сказка»

проявлять инициативу;

-оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели

организации коллективной творческой деятельности;

о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки

информации;

о правилах проведения

доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

Личностные УУД Высказывать свое мнениеПознавательные УУД. Извлекать и преобразовывать текущую информацию. Исследовать несложные практические ситуации

Коммуникативные УУД. Развивать возможность общения с одноклассниками имеющими противоположные точки зрения

Регулятивные УУД. регулировать свои возможности

1

1

19

Анализ проведения праздника «Новогодняя сказка»

1

20

«Рождественские гуляния»

1

21

Анализ проведения праздника «Рождественские гуляния»

1

22

«Масленичные гуляния»

1

23

Анализ проведения праздника «Масленичные гуляния»

1

Подготовка и проведение весенних праздников 6 ч.

24

Праздник: «Для наших мам»

изучать специальную литературу с целью получения новых знаний в интересующих их областях искусства не только нашей страны, но и разных стран мира;

Познавательные УУД. Извлекать и преобразовывать текущую информацию

Исследовать факты, связанные с отношениями людей в различных ситуациях

1

25

Анализ проведения праздника «Для наших мам»

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

составлять композиции

проявлять инициативу;

-оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели

доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

анализировать художественно-

образное содержание произведений

Регулятивные:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

умения учиться:

— навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;

1

26

«Международный день детской книги»

1

27

Анализ проведения праздника Международный день детской книги»

1

28

«День Победы»

1

29

Анализ проведения праздника «День Победы»

1

Подготовка и проведение летних праздников 5 ч

30

«День защиты детей»

проявлять инициативу;

-оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели

-оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели

доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли анализировать

художественно-образное содержание

произведений

Коммуникативные:

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

умение координировать свои усилия с усилиями других;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-задавать вопросы;

взаимодействии;

1

31

Анализ проведения праздника «День защиты детей»

1

32-33

«Международный день друзей»

1

1

34

Анализ проведения праздника «Международный день друзей»

1
Источник

         Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                                               «Основная общеобразовательная школа с.Полевое»

      СОГЛАСОВАНА                                                                                           УТВЕРЖДЕНА

     Зам. директора по ВР                                                                      Приказ директора школы

______Л.В. Таратыгина                                                                 «___»__2021 г .№ __            

«__»____2021 г.                                                        

Программа внеурочной деятельности

«Мир школьных праздников»

для учащихся 4 класса

на 2021-2022 учебный год

Составитель: Яхонтова Е.П. – учитель начальных классов.

с. Полевое, 2021г

Пояснительная записка

        Рабочая  программа внеурочной деятельности «Мир школьных праздников»  была разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального образования (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Стандарты второго поколения / под ред. Горского В.А. — М.: Просвещение, 2011).  Рабочая программа составлена  с учетом следующих нормативных, инструктивных и методических документов, обеспечивающих организацию образовательного процесса:

  • «Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).
  • «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253
  • «О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548
  • «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290)
  • «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.
  •  Письма  Комитета образования ЕАО от 06.05.2020 №14-2163″Об организации образовательной деятельности в 2020-2021 учебном году»
  • Приказ МКОУ «ООШ с.Полевое» от 25.06.2020 г №130 «Об утверждении ООП на 2020-2021 учебный год»

           Программа рассчитана на проведение занятий во внеучебной деятельности в 4 классе  — 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

Актуальность. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.         Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

            Цель внеурочной деятельности: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.

           Задачи внеурочной деятельности:

1.Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

2.Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

3.Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

4.Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

5.Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

6.Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

Особенности возрастной группы детей

Данная программа ориентирована на обучающихся начальных классов. В этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству и самостоятельности. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка. Он учится общаться со сверстниками, жить по правилам, сотрудничать в команде. Младший школьный возраст — это возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.

Отличительные особенности программы

Программа “Мир школьных праздников” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я — оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

Организация жизнедеятельности школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа построена с соблюдением следующих принципов:

  • добровольность;
  • общественная направленность;
  • учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
  • предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
  • учет интересов ребенка;
  • содружество и сотворчество детей и взрослых.

Формы контроля

Утренники,  выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации, фотовыставка.

Занятия проводит классный руководитель. Классный руководитель обеспечивает условия для проведения учебной и воспитательной работы в тесном контакте с коллегами:

учителя-предметники, работающие в классе, отвечают за организацию работы и содержание учебной деятельности, за проведение мероприятий в рамках программы.

В реализации программы по обучению младших школьников взаимодействию и сотрудничеству в групповой деятельности «Мир школьных праздников», родители играют активную роль, показывая пример организованного общения:

  • оказывают разнообразную помощь детям – членам группы-команды по подготовке к различным мероприятиям (декорации, костюмы, музыкальное оформление, составление сценариев, репетиции и т.д.)
  • выступают в роли руководителей при подготовке групповых творческих работ, проектов учащихся (помощь в поиске необходимой информации в дополнительной литературе, Интернете, оформлении работ и т.д.);
  • инициативная группа, выбранная родителями, выступает в роли экспертов при оценке деятельности групп-команд учащихся;

Классный руководитель реализует следующие функции:

  • взаимодействие с семьями учащихся;
  • создание нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями воспитанников;
  • создание воспитывающей среды в классе для формирования у учащихся ценностных отношений

Предполагаемые результаты реализации программы

Цель третьего года обучения – раскрытие и развитие потенциальных способностей детей через их приобщение к миру искусства, формирование духовно-нравственных ценностей, развитие интеллектуальных способностей и приобщение к культуре и традициям народов России.

Задачи:

— совершенствовать полученные умения и навыки в процессе творческой деятельности;

— сформировать навыки импровизированного общения;

— формировать эстетический вкус;

— создать условия для самореализации учащихся в проектной творческой деятельности;

— формировать потребности и мотивы нравственного поведения;

В результате освоения программы обучающиеся овладеют следующими универсальными действиями:

Личностные универсальные учебные действия

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.
  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.
  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения
  • Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.
  • Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
  • Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
  • Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

  • Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности
  • Умение адекватно оценивать свою деятельность
  • Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
  • Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности
  • Формирование основ оптимистического восприятия мира
  • Формирование готовности к преодолению трудностей

Содержание

«Чем же осень хороша?» — 6 час

Экскурсия «Осень в природе». Аппликация «Осенняя фантазия». Осенний пейзаж(фотовыставка). Пословицы, поговорки, загадки об осени. Разучивание  песен об осени. КТД «Осенний лес»

«Книга-мой друг» — 3 час

КТД — «Книжкина больница». КТД «Книга своими руками». «Мои любимые книги» Викторина   

«День матери» — 2 часа                  

 Изготовление подарков ко Дню матери. Изготовление открыток ко Дню матери

«Я-патриот!» — 8 час

День морской пехоты. День Героев Отечества. День Конституции. День памяти погибших журналистов. Старый Новый год. Татьянин день. Сталинградская битва. День Российской науки.

«Наши праздники» — 4 час

Разучивание песен ко Дню защитников Отечества. Изготовление подарков. Разучивание песен к 8 марта. Изготовление подарков

 «Экология» — 5 час

Викторина  «Экологическое ассорти». День защиты Земли. Международный день птиц.

КТД «Птицы Дальнего востока». Изготовление памяток «Береги природу»

«Прощание с начальной школой» — 4 час 

Подготовка праздника «Прощание с начальной школой». Репетиция по сценарию. Репетиция по сценарию. Праздник «Прощание с начальной школой». Итоговое занятие

                                                Тематический план

№ п/п

Мероприятие

Всего часов

1

«Чем же осень хороша?»

6

2

«Книга-мой друг»

3

3

«День матери»

2

4

«Я-патриот!»

8

5

«Наши праздники»

4

6

«Экология»

5

7

«Подготовка к лету»

4

8

Итоговое занятие

1

Итого:

34

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Дата по плану

Дата по факту

«Чем же осень хороша?» — 6 час

1

Экскурсия «Осень в природе»

03.09

2

Аппликация «Осенняя фантазия»

10.09

3

Осенний пейзаж(фотовыставка)

17.09

4

Пословицы, поговорки, загадки об осени

24.09

5

Разучивание  песен об осени

01.10

6

КТД «Осенний лес»

08.10

«Книга-мой друг» — 3 час

7

КТД — «Книжкина больница»

15.10

8

КТД «Книга своими руками»

22.10

9

«Мои любимые книги» Викторина

12.11

             «День матери» — 2 часа

10

Разучивание песен ко Дню матери

19.11

11

Изготовление открыток ко Дню матери

26.11

«Я-патриот!» — 5 час

12

День морской пехоты.

03.12

13

День Героев Отечества

10.12

14

День Конституции

17.12

15

День памяти погибших журналистов

24.12

17

Старый Новый год

14.01

18

Татьянин день

21.01

19

Сталинградская битва

28.01

20

День Российской науки

04.02

«Наши праздники» — 4 час

21

Разучивание песен ко Дню защитников Отечества

11.02

22

Изготовление подарков

18.02

23

Разучивание песен к 8 марта

25.02

24

Изготовление подарков

04.03

«Экология» — 5 час

25

Викторина  «Экологическое ассорти»

11.03

26

День защиты Земли

18.03

27

Международный день птиц

01.04

28

КТД «Птицы Дальнего востока»

08.04

29

Изготовление памяток «Береги природу»

15.04

«Прощание с начальной школой» — 4 час

30

Подготовка праздника «Прощание с начальной школой»

22.04

31

Репетиция по сценарию

29.04

32

Репетиция по сценарию

06.05

33

Праздник «Прощание с начальной школой»

 13.05

34

Итоговое занятие

21.05

Методическое обеспечение:

  1. Компьютер — 1.
  2. Проектор — 1.
  3. Экран — 1.
  4. Альбом – 10.
  5. Цветная бумага – 10.
  6. Картон – 10.
  7. Краски – 10.
  8. Клей – 10.
  9. Пластилин – 10
  10. Ножницы – 10.
  11. Глобус – 1.
  12. Физическая карта России – 1.
  13. Физическая карта ЕАО – 1.
  14. Конституция РФ – 1.

Литература:

1.М.А. Козлова «Внеклассная работа»: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000г.

2.С.В.Крючкова «Сценарии школьных праздников» — М.: Издательство «Первое сентября», 2001г.

3.Интернет-ресурсы

Источник

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Мир школьных праздников»

Направление работы: досугово — развлекательное

Пояснительная записка

Нормативно-правовая и документальная основа:

1. Закон Российской Федерации « Об образовании».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

3. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

4. Должностная инструкция классного руководителя.

5. Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

6. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов — М., Просвещение, 2010

7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

8. Смирнов Д.В., Тимофеев А.А., Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение. 2011;

9. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение. 2011.

Данная программа ориентирована на учащихся средних классов. В этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству и самостоятельности. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка. Он учится общаться со сверстниками, жить по правилам, сотрудничать в команде. Младший школьный возраст — это возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, приобретение учащимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.

Программа “Мир школьных праздников” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я — оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа рассчитана на систематическую работу. Предполагается, что дети выполняют хотя бы одно групповое задание в месяц. Темы и содержание работ могут быть любыми: они определяются общими целями образовательного и воспитательного процесса в школе.

Внеурочная деятельность «Мир школьных праздников» является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

На занятиях руководитель старается раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Цель воспитательного проекта: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Программа построена с соблюдением следующих принципов:

  1. добровольность;

  2. общественная направленность;

  3. учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  4. предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

  5. учет интересов ребенка;

  6. содружество и сотворчество детей и взрослых.

Формы контроля

Утренники, выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации, фотовыставка.

В реализации программы по обучению средних школьников взаимодействию и сотрудничеству в групповой деятельности «Мир школьных праздников», родители играют активную роль, показывая пример организованного общения:

  • входят в состав малых групп вместе с детьми (2-3 человека) в процессе различных мероприятий и праздников;

  • образуют отдельную группу-команду из нескольких родителей, соревнуясь с детьми в различных состязаниях;

  • оказывают разнообразную помощь детям – членам группы-команды по подготовке к различным мероприятиям (декорации, костюмы, музыкальное оформление, составление сценариев, репетиции и т.д.)

  • выступают в роли руководителей при подготовке групповых творческих работ, проектов учащихся (помощь в поиске необходимой информации в дополнительной литературе, Интернете, оформлении работ и т.д.);

  • инициативная группа, выбранная родителями, выступает в роли экспертов при оценке деятельности групп-команд учащихся;

Руководитель реализует следующие функции:

  • взаимодействие с семьями учащихся;

  1. создание нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями воспитанников;

  2. создание воспитывающей среды в классе для формирования у учащихся ценностных отношений

Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитание патриотических чувств к Родине и краю, формировать традиции классного коллектива и школы. воспитывать у ребят толерантность, формирование эстетического вкуса,

Задачи:

— развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность;

— развивать творческие способности детей;

— обогащать знаниями, раскрывающими прошлое села и нашей Родины, их историю;

-воспитывать у ребят умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением; — развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

В результате освоения программы обучающиеся овладеют следующими универсальными действиями:

Личностные универсальные учебные действия

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

  1. Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

  2. Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

  3. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

  4. Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

  5. Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

  1. Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

  2. Умение адекватно оценивать свою деятельность

  3. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

  4. Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

  • Формирование основ оптимистического восприятия мира

  • Формирование готовности к преодолению трудностей

Цель внеурочной деятельности:

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

  1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

  2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

  3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

  4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

  5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

  6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

  7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

  8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

  9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Обучение рассчитано на 1 год.

Оптимальный режим работы 1 раз в неделю по 1 часу.

Количество часов в неделю – 1

Количество часов в год – 34.

Возраст обучаемых: 12 — 13 лет.

Группа учащихся – 30 человек

Структура курса «Досугово — развлекательная деятельность: подготовка и проведение общешкольных праздников» (68 ч)

1. Общий сбор группы. Введение в КТД (2 ч). Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД. Обучение приёмам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

2. Подготовка и проведение осенних праздников (18 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника «День Учителя». Подготовка День рождения Хабаровского края, Праздник Осени.

3. Подготовка и проведение зимних праздников (16ч). Подготовка и проведение Новогодних и Рождественских праздников.

4. Подготовка и проведение мероприятий посвящённых дню Защитника Отечества (14ч.).

Подготовка, проведение и анализ мероприятий посвящённых дню Защитника Отечества.

5. Подготовка и проведение весенних праздников 18 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника для мам и бабушек. Подготовка, проведение и анализ проведения мероприятия в честь Дня Победы. Подготовка Праздника последнего звонка. Выступление на Празднике последнего звонка Подведение итогов работы

Тематическое планирование

№ п/п

Название раздела

Кол-во

часов.

6класс

Кол-во часов.

7 класс

Кол-во часов.

Всего

1

Общий сбор группы. Введение в КТД

1

1

2

2

Подготовка и проведение осенних праздников

9

9

18

3

Подготовка и проведение зимних праздников

8

8

16

4

Подготовка и проведение мероприятий посвящённых дню Защитника Отечества

7

7

14

4

Подготовка и проведение весенних праздников

9

9

18

Всего

34

34

68

Учебно-тематическое планирование 6 класс

№

Тема занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Раздел 1. Общий сбор группы. Введение в КТД

1.

Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД.

1

1неделя сентября

Раздел 2. Подготовка и проведение осенних праздников

2.

Подготовка Праздника День Учителя (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

2 — 4 неделя сентября

1 неделя октября

3.

День рождения Хабаровского края (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

2-4 неделя октября

5.

Подготовка праздника «Осенние фантазии» (подбор материала, составление сценария, репетиции)

2

4 -5 неделя октября

6.

Анализ проведения мероприятий

1

1 неделя ноября

Раздел 3. Подготовка и проведение зимних праздников

7.

Подготовка к новогоднему празднику(подбор материала, составление сценария, репетиции)

4

2 – 4 неделя ноября

1 -4 неделя декабря

8.

Рождество приходит в каждый дом. (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

Декабрь

1 неделя января

9.

Анализ мероприятия

1

3 неделя января

Раздел 4. Подготовка и проведение мероприятий посвящённых дню Защитника Отечества

10.

Смотр строя и песни

4

4 неделя января

1 – 3 неделя февраля

11

Конкурсная программа «А ну-ка мальчишки».

3

1 – 3 неделя февраля

Раздел 5. Подготовка и проведение весенних праздников

12.

Подготовка праздника для мам и бабушек

Разработка праздника, дети предлагают идеи конкурсов для мам и бабушек, концертную программу

2

4 неделя февраля

1 неделя марта

13.

Подготовка масленичных гуляний(подбор материала, составление сценария, репетиции)

2

март

14.

Подготовка мероприятия в честь Дня Победы

2

Апрель — май

15.

Подготовка Праздника последнего звонка

2

май

16.

Подведение итогов работы

1

Итого

34 часа

Обучение рассчитано на 1 год.

Оптимальный режим работы 1 раз в неделю по 1 часу.

Количество часов в неделю – 1

Количество часов в год – 34.

Возраст обучаемых: 13 — 14 лет.

Группа учащихся –30 человек

Учебно-тематическое планирование 7 класс

№

Тема занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Раздел 1. Общий сбор группы. Введение в КТД

1.

Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД.

1

1неделя сентября

Раздел 2. Подготовка и проведение осенних праздников

2.

Подготовка Праздника День Учителя (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

2 — 4 неделя сентября

1 неделя октября

3.

День рождения Хабаровского края (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

2-4 неделя октября

5.

Подготовка праздника «Осенние фантазии» (подбор материала, составление сценария, репетиции)

2

4 -5 неделя октября

6.

Анализ проведения мероприятий

1

1 неделя ноября

Раздел 3. Подготовка и проведение зимних праздников

7.

Подготовка к новогоднему празднику(подбор материала, составление сценария, репетиции)

4

2 – 4 неделя ноября

1 -4 неделя декабря

8.

Рождество приходит в каждый дом. (подбор материала, составление сценария, репетиции)

3

Декабрь

1 неделя января

9.

Анализ мероприятия

1

3 неделя января

Раздел 4. Подготовка и проведение мероприятий посвящённых дню Защитника Отечества

10.

Смотр строя и песни

4

4 неделя января

1 – 3 неделя февраля

11

Конкурсная программа «А ну-ка мальчишки».

3

1 – 3 неделя февраля

Раздел 5. Подготовка и проведение весенних праздников

12.

Подготовка праздника для мам и бабушек

Разработка праздника, дети предлагают идеи конкурсов для мам и бабушек, концертную программу

2

4 неделя февраля

1 неделя марта

13.

Подготовка масленичных гуляний(подбор материала, составление сценария, репетиции)

2

март

14.

Подготовка мероприятия в честь Дня Победы

2

Апрель — май

15.

Подготовка Праздника последнего звонка

2

май

16.

Подведение итогов работы

1

Итого

34 часа

Планируемые результаты

По окончании обучения учащиеся должны знать:

  • различные формы организации досуга;

  • способы урегулирования конфликтов;

  • способы организации коллективной деятельности

должны уметь:

  • организовывать свою деятельность;

  • выбирать из многообразия предложенных вариантов самые выигрышные и интересные

  • работать в группе и индивидуально;

  • отстаивать свою точку зрения и выслушивать собеседника;

  • представлять себя и свое творчество за пределами ОУ;

  • формировать свой портфолио;

  • выбирать наиболее выигрышные способы для предоставления результатов деятельности

Информационно-методическое обеспечение:

Литература:

1. Организация досуга учащихся 5 — 9 классы: сценарии внеклассных мероприятий/ Егорова Е. А. — Волгоград, Учитель, 2009 г.

2. Во имя наших Матерей/ Жук Л. И. Красико — Принт, 2009 г.

3. Русские фольклорные традиции: 5 — 7 классы: занятия, мероприятия, занимательные материалы/ Волгоград, Учитель, 2009 г.

Интернет-ресурсы:

4. Учебно — методический портал http://www.uchmet.ru/library/add_school/entertainment/lessons_sum/

5. Фестиваль педагогических идей “1 сентября” http://festival.1september.ru/

6. “Педсовет” http://pedsovet.su/load/207

7. Методсовет http://metodsovet.su/

Литература:

1. Андреа Кэмбелл Вечеринка в большой компании — М.: Рольф, 2001;

2. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками — М.: ТЦ “Сфера”, 2000;

3. Дела школьные. Сборник сценариев / Под ред. А.Б. Малюшкина, Е.А. Романовой. — М.: ТЦ Сфера, 2003;

4. Заикина А., Заикин М., Заикин С. Поиграем на листе бумаги — М.: “Лист”, 1999;

5. Классные классные дела / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. Вып. 2 — М.: ТЦ Сфера, 2004;

6.Козак О.Н. Игры с карандашом и бумагой — СПб.: Изд-во “Союз”, 2000;

7. Лавренова Л.Е. Детские праздники в школе и дома — Санкт-Петербург, “Паритет”, 2000;

8. Нескучный досуг. Сценарии игровых программ / Под ред. Е.И. Ромашковой. — М.: ТЦ Сфера, 2002;

9. Побединская Л.А. Праздник для друзей. Сборник сценариев. — М.: ТЦ Сфера, 2000;

10. Пузикова Л.Б. Праздники в вашем доме — Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2000;

11. Ромашкова Е.И. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. — М.: ТЦ Сфера, 2000;

12. Ромашкова Е.И. День рождения в семье и школе — М.: ТЦ Сфера, 2000;

13.Ромашкова Е.И. День защитников Отечества — М.: ТЦ Сфера, 2000;

14. Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия в игровой форме М.: Глобус, 2007;

15. Ромашкова Е.И. С новым учебным годом! (модели досуга в школе) — М.: ТЦ Сфера, 2001;

16. Титов С.В. Ура, каникулы! — М.: ТЦ Сфера, 2001;

17. Торгашов В.Н. В эфире новости — М.: Педагогическое Общество России, 2001;

18. Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье — М.: ТЦ Сфера, 2000;

19. Тубельская Г.Н. Традиционные школьные праздники — М.: Педагогическое Общество России, 2001;

20. Шмаков С.А. Дети на отдыхе — М., 2001;

21. Шмаков С.А. Игры в слова и со словами — М.: ООО “Издательство Астрель”; ООО “Фирма “Издательство АСТ”, 2000.

Интернет-ресурсы

  1. Виртуальная ретро-фонотека. Музей истории советской массовой песни;

  2. Г.П. Несговорова Виртуальный музей – новая реальность;

  3. Музей барона Мюнхгаузена;

  4. Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства;

  5. Игра «Спичечный турнир»;

  6. Что за прелесть эти сказки (ссылка 1; ссылка 2; ссылка3);

  7. Игры и конкурсы (каталог);

  8. Сценарии День смеха — 1 апреля для школьников;

  9. Материал для праздника и для других;

  10. Сценаристика;

  11. Календарь знаменательных и памятных дат на 2012 год.

11

Источник

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа села Пестравка муниципального района Пестравский Самарской области

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/ Грачева А.С./

от «____»___________2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _______________________/Уколова И.В./

« ____»____________2014 г.

«Утверждено»

Директор школы

_____________ /Казачкова Л.А./

«___ »________________2014 г.

Рабочая программа

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общекультурного направления

«В мире школьных праздников»

в 1 «Г» классе

на 2014 -2015 уч. год

Учитель начальных классов: Черникова Н.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

ЦЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.

ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

  2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

  3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

  4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

  5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

  6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

  7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

  8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

  9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Программа “Мир школьных праздников” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я — оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

Организация жизнедеятельности школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:

  • добровольность;

  • общественная направленность;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  • предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

  • учет интересов ребенка;

  • содружество и сотворчество детей и взрослых.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Утренники, выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации, фотовыставка, создание портфолио.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА КУРС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Цель первого года обучения – создание комфортной эмоциональной среды для формирования потребности детей в общении и участии в классных мероприятиях; сформировать навыки правильного поведения в школе, в общественных местах.

Задачи:

— воспитывать любовь к прекрасному, формировать интерес к искусству;

-развивать внимание, память, воображение, наблюдательность, находчивость и фантазию;

— активизировать познавательный интерес;

— воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

— воспитывать культуру поведения в театре, на природе, в школе;

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОВЛАДЕЮТ СЛЕДУЮЩИМИ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ:

Личностные универсальные учебные действия

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

  • Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

  • Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

  • Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

  • Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

  • Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

  • Умение адекватно оценивать свою деятельность

  • Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

  • Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

  • Формирование основ оптимистического восприятия мира

  • Формирование готовности к преодолению трудностей

Тематическое планирование

№

Тема раздела и занятия

Время проведения

Подготовка и проведение осенних праздников

4 неделя (август)

1.Подготовка к празднику День знаний.

Сентябрь

1 неделя

1-2. 1сентября – День знаний. Праздник для первоклассников на набережной Волги в г.Самаре.

Способствовать сближению всех членов коллектива, семей.

2 неделя

1-2.Экскурсия в осенний лес. Сбор природного материала

Создать условия для проявления индивидуальности; развивать эстетический вкус.

3 неделя

1-2.Стихи русских поэтов об осени. Конкурс чтецов.

4 неделя

1-2.Подготовка ко дню учителя.

октябрь

1 неделя

2. неделя

1.Застенчивые и неуверенные люди (занятие с психологом)

2. «Алло, мы ищем таланты» (музыкальная программа)

Дать возможность детям проявить талант и способности, развивать положительные эмоции.

3. неделя

1-2.Подготовка к празднику «Золотая осень»

4. неделя

1-2.Проведения праздника «Золотая осень»

Использовать внеурочную деятельность для сближения и сплочения детского коллектива.

ноябрь

2. неделя

1-2. Подготовка ко Дню пожилого человека

Изготовление подарков к празднику (ДДТ)

Развивать желание устраивать праздник для близких людей.

3. неделя

1-2.Подготовка празднику «Осенние именинники»

Формировать стремление к активной творческой деятельности.

4. неделя

1-2.Проведение праздника «Осенние именинники»

Воспитывать доброжелательные отношения друг с другом, желание устраивать праздник друг для друга.

декабрь

1. неделя

1.Игра-практимум «Режим дня и спорт»

2.Зимние развлечения на улице.

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

2. неделя

1-2.М

3. неделя

4. неделя

3.2

январь

Январь

3.3

-Подготовка к проведению дня зимних именинников

-Проведение дня зимних именинников

В любой месяц зимы

3.4

-Подготовка к Сталинградской битве

-Участие в праздновании Сталинградской битвы

Январь — февраль

-Подготовка к Дня юного героя антифашиста

-Участие в празднике

Февраль

3.5

-Подготовка игры «А ну-ка,мальчики»

-Участие в проведение игры «А ну-ка,мальчики»

-Анализ проведения игры «А ну-ка,мальчики»

Февраль

3.6

-Подготовка к проведению Масленицы

-Участие в проведении масленицы

Февраль — март

4

Подготовка и проведение весенних праздников

4.1

-Подготовка утренника к международному женскому дню

-Участие в проведении утренника посвященного Международному женскому дню

-Анализ проведения утренника

Март-февраль

4.2

-Подготовка к проведению Дня экологии

-Участие в проведении праздника

Апрель

4.3

-Подготовка к Дню Победы

-Участие в проведении Дня Победы

Май апрель

4.4

-Подготовка к проведению Дня весенних именинников

-Проведение Дня весенних именинников

-Анализ проведения Дня весенних именинников

В любой день весны

4.5

-Подготовка проведения Праздника последнего звонка

-Участие в проведении Праздника последнего звонка

-Анализ проведения Праздника последнего звонка.

Май

4.6

-Подготовка к проведению Дня защиты детей

-Проведение Дня защиты детей

Май- июнь

4.7

-Подготовка праздника прощания с начальной школой

-Проведение праздника прощания с начальной школой

-Анализ мероприятия

5

Проведение предметных недель

По плану проведения внеклассной работы

5.1

-Подготовка к предметной недели

-Проведение предметной недели

-Анализ предметной недели.

-Награждение победителй

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

.Подготовка и проведение осенних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

1.Подготовка к празднику День знаний.

2.частие в проведении и анализ праздника.

Неделя безопасности дорожного движения:

-Подготовка недели

-Участие в проведении недели. Анализ и награждение участников

-Подготовка к празднику «Золотая осень»

-Участие в проведении праздника, анализ.

-Подготовка к Дню учителя

-Участие в проведении Дня учителя

-Анализ проведения праздника ко Дню учителя

-Подготовка к проведению Дня осенних именинников

-Проведение праздника

-Подготовка к Дню пожилого человека

-Участие в проведении Дня пожилого человека

-Подготовка к Дню народного единства

-Участие в проведении праздника, посвященного Дню народного единства

-Подготовка праздника — День матери

-Участие в проведении праздника — День матери

-Анализ проведения праздника- День матери. Награждение участников

Месячник по профилактике курения наркомании, алкоголя:

-подготовка к проведению месячника

-участие в викторинах, конкурсах месячника

3.Подготовка и проведение зимних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка Новогоднего утренника

-Проведение Новогоднего утренника

-Анализ проведения Новогоднего утренника

-Подготовка к Дню Конституции

-Участие в проведении Дня Конституции

-Подготовка и проведение Рождества Христова

-Подготовка и проведение Дня юного героя антифашиста

-Подготовка игры «А ну-ка,мальчики»

-Проведение игры «А ну-ка,мальчики»

-Анализ проведения игры «А ну-ка,мальчики»

-Подготовка к проведению дня зимних именинников

-Проведение дня зимних именинников

-Подготовка к проведению Масленицы

-Участие в проведении масленицы

4.Подготовка и проведение весенних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка утренника к международному женскому дню

-Проведение утренника

-Анализ проведения утренника

-Подготовка к проведению Дня экологии

-Проведение праздника

-Подготовка к Дню Победы

-Проведение Дня Победы

-Подготовка к проведению Дня весенних именинников

-Проведение Дня весенних именинников

-Анализ проведения Дня весенних именинников

-Подготовка проведения Праздника последнего звонка

-Проведение Праздника последнего звонка

-Анализ проведения Праздника последнего звонка.

-Подготовка и проведение Дня защиты детей

-Подготовка праздника прощания с начальной школой

-Проведение праздника прощания со школой

-Анализ праздника

5.Проведение предметных недель

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка к предметной недели

-Проведение недели

-Анализ предметной недели.

-Награждение победителй

2.

3.

4.

Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»

Веревочный курс-секция ДОО

Участие в межрайонном фестивале интеллектуальных игр «Новоспасский диалог»

Отчетно-перевыборное собрание-Секция ДОО

1-11

6-11

9-11

ДОО

сентябрь

5.

6.

7.

8

Акция «Милосердие» помощь пострадавшим от наводнения.

-Концерт «С праздником, дорогие учителя!»

«Битва хоров »- секция ДОО

Акция «Звезда Героя»

1-11

1-11

1-11

1-11

5-11

октябрь

9

Участие в районном форуме «Поворот»

«Академия наставников»-секция ДОО

ДОО

ДОО

ноябрь

10

Турнир знатоков «Что? Где? Когда?»

5-11

Декабрь

11

«Мы вместе»-работа лидеров по малым группам- секция ДОО

ДОО

Январь

12

Первенство школы по русским шашкам –секция ДОО

5-11

Февраль

13

Профилактическое мероприятие по ПДД «Дети- Дорога- Жизнь!»

1-11

Март

14

15

16

«С днем рождения, моя организация»-секция ДОО

Школьный КВН «Ах, ученик, как много в этом слове…»

Весенняя неделя добра

ДОО

8-11

1-11

Апрель

17

18

19

20

21

22

23

Операция «Чистодвор»

Факельное шествие

Сбор «Я-доброволец» подведение итогов добровольческой деятельности

Последний звонок

Создание отряда вожатых

Выпускной вечер в 9 классах

Выпускной вечер в 11 классах

5-11

8-11

1-11

1,9,11

ДОО

9

11

Май

июнь

Военно-патриотическое воспитание

Задачи:

​ способствовать получению и расширению обучающихся знаний о России, Самарской области, своем селе;

​ формировать у школьников гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества и ответственности за будущее России.

​ формировать чувство патриотизма.

​ формирование основ культуры межэтнического общения через реализацию краеведческих проектов.

Мероприятие

Сроки

Класс

Ответственные

Посещение музея Механического завода

октябрь

11

Классный руководитель

Акция «Звезда Героя»

октябрь

5-11

Педагог-организатор Кольцова С.Н.

Беседы о родине, о символике государства

Декабрь

1-11

Классные руководители

Работа школьного музея

В течение года

1-11

Гвоздева С. Г.

Тематические классные часы, посвященные Дню согласия

Ноябрь

1 -11

Классные руководители

День Героев Отечества (9 декабря)

Декабрь

1-11

Классные руководители

«Один день из жизни солдата»-конкурсная программа для старшеклассников

Военно-спортивная игра юнармейского движения

— «Зарница»

Военно-спортивная игра юнармейского движения -«Орлёнок».

«Зарничка»- военно-спортивная игра

Февраль

9-11

5-8

9-11

1-4

Педагог-организатор Кольцова С.Н. Учителя физкультуры

Забота о могилах ветеранов

Апрель-май

8-11

Классные руководители

Факельное шествие

май

8-11

Педагог-организатор Кольцова С.Н. Учителя физкультуры Классные руководители

Торжественный митинг, посвященный Дню Победы

9 мая

1-11

Классные руководители

Помощь ветеранам ВОВ, пожилым людям

В течение года

5-11

кл. руководители

Реализация краеведческих проектов «Мой край родной»:

-экскурсии;

-посещение выставок;

-посещение музеев.

«Флора и фауна Пестравского района»

« История моей школы», «Учителя – фронтовики»

В течение года

1-11

кл. руководители

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Задачи:

​ создание условий для сохранения физического, психологического и нравственного здоровья обучающихся;

​ воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

​ формирование потребности в здоровом образе жизни;

​ противодействие алкоголизации подростков;

​ развитие интереса к спорту.

мероприятие

сроки

участники

класс

ответственные

Спортивные секции, кружки

В течение года

1 -11

руководители кружков

Реализация проекта «Трезвое решение»

-Классные часы «Трезвая жизнь — взрослая жизнь!»

-Родительские собрания «Роль семьи в формировании отрицательного отношения детей к употреблению алкогольных напитков»

Октябрь-декабрь

9-11

Замдиректора по ВР Сазонова О.Н., классные руководители

Реализация проекта «Безопасная дорога»

В течение года

1-9

Классные руководители

Реализация проекта «Юный пожарный»

В течение года

1-6

Классные руководители

Участие в спортивных соревнованиях

В течение года

5 -11

Классные руководители

Классные часы, посвященные здоровому образу жизни

По плану классов

1 -11

Классные руководители

Проведение общешкольных спортивных мероприятий:

1.​ Веревочный курс

сентябрь

6-11

Педагог-организатор Кольцова С.Н. Учителя физкультуры

2. Школьная спартакиада.

Октябрь

1-11

Педагог-организатор Кольцова С.Н. Учителя физкультуры

1.​ Соревнования по футболу

октябрь

5-11

Учителя физкультуры

2.​ Соревнования по баскетболу

ноябрь

5-11

Учителя физкультуры

3.​ Лыжные соревнования

4.​ Соревнования по волейболу

декабрь

5-11

Учителя физкультуры

5.​ Соревнования по пионерболу

январь

5-11

Учителя физкультуры

6.​ теннису

март

5-11

Учителя физкультуры

7.​ легкой атлетике

апрель

5-11

Учителя физкультуры

Зарница

февраль

9-11

Учителя физкультуры. Учитель ОБЖ.

Весенний кросс

май

5-11

Учителя физкультуры

План реализации проекта «Трезвое решение»

Цель проекта: сформировать у подростков, а также их родителей объективное отношение к алкоголю и его влиянию на жизнь и здоровье человека; информирование о законодательстве в области ограничения продажи и употребления алкоголя

№

Сроки реализации проекта

Мероприятие

1

Октябрь

Классные часы «Трезвая жизнь — взрослая жизнь!» 9-е классы

2

Ноябрь

Родительские собрания «Роль семьи в формировании отрицательного отношения детей к употреблению алкогольных напитков»9-11 классы

3

1.10.14-01.11.14

Акция «Территория трезвого решения» 8-11 классы

Формирование духовно-нравственных ценностей,

гражданского сознания, правовой культуры

Задачи:

​ Создать условия для самопознания, саморазвития, самореализации творческой личности.

​ Развивать коммуникативные способности воспитанников.

​ Формировать активную жизненную позицию воспитанников.

​ Развивать воспитанников на основе принципов гуманизма, личностно-ориентированного воспитания.

​ Создание условий для нравственного самовыражения личности.

​  Обеспечение правовой информированности молодежи.

​  Формирование личного отношения молодых людей к закону и праву как к социальной ценности,

Мероприятие

Сроки

Класс

Ответственные

Акция «Милосердия»

октябрь

1-11

Классные руководители, старосты.

Реализация проектов:

«Мы познаем мир», «Духовная связь поколений», Генеалогическое дерево», «Первоначально было слово»

Концерт «С праздником, дорогие учителя!»

03.10.14

1-11

Классные руководители, старосты.

Общешкольное мероприятие к международному Дню толерантности-16 ноября

16.11.12

5-11

Классные руководители, старосты.

Декада правовых знаний

20.11.14-10.12.14

5-11

Тематические классные часы на темы нравственности

В течение года

1-11

Классные руководители

Весенняя неделя добра

22.04.15-27.04.15

5-11

Классные руководители, старосты.

График проведения декады правовых знаний

с 20 ноября по 10 декабря 2014года

Мероприятие, ответственные

Дата проведения

1.​ 

Урок — диспут “Права ребенка в семье”.

6-ые классы. Классные руководители, учителя истории

10.11.14-14.11.14

2.​ 

Беседа «Наши права и обязанности» 7-ые классы, ответственный секретарь КДН Пересыпкина Н.Н. классные руководители

17-19.11.14

3.​ 

Открытый урок «Основной Закон РФ как гарант демократии». 10 класс, учитель истории

26.11.14

4.​ 

Беседа “Преступление и наказание ”. 8-классы.

Инспектор ПДН Баркова Е.А.

Классные руководители 8-ых классов

05.12.13

5.​ 

Круглый стол «Гарантия гражданских прав в современной России» Учитель истории и обществознания , 11 класс

10.12.13

Профессиональная ориентация

Задачи:

​ оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

​ получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного определения профиля обучения;

​ обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, курсах по выбору, факультативных занятиях и в системе воспитательной работы.

Класс

Задачи

Содержание работы

1-4 классы

Формирование добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развитие интереса к выбору будущей профессии.

Знакомство с миром интересующих их профессий через рассказы учителя.

Знакомство с профессиями родителей.

Экскурсии на предприятия с. Пестравки

5-7 классы

Расширение представлений о мире профессий в ближайшем окружении.

Формирование осознания учащимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.

Профориентационные  игры.

Экскурсии на предприятия Пестравского района.

Выполнение социальных проектов.

Диагностика интересов и склонностей учащихся.

Проведение классных часов «Я и моя профессия».

8-9 классы

Формирование представления о профессиональных навыках, перспективах

Уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и предпрофильных курсов по выбору;

экскурсии на предприятия Пестравского района;
Источник


 

Уровень общего образования, класс: начальное общее, 2 класс

Количество часов: 1 час

2016-2017 учебный год

РАЗДЕЛ «ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА».

Актуальность программы «Мир школьных праздников» обусловлена потребностью социума в развитии нравственных, эстетических качеств личности современного человека. Младший школьный возраст — самый подходящий момент, в котором возможно  формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, фантазированию.

Цель программы: содействовать развитию и воспитанию высоконравственной, любознательной, творчески растущей личности.

Задачи:

Познакомить воспитанников с  элементами сценической грамоты.

Совершенствовать художественный вкус обучающихся; учить чувствовать и ценить красоту.

Воспитывать нравственные и эстетические чувства детей.

Развивать творческие способности младших школьников, их речевую культуру, эмоциональную отзывчивость.

Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

Воспитывать трудолюбие, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

Стимулировать творческую активность, свободу, эмоциональную раскованность школьников.

Программа “Мир школьных праздников” обеспечивает каждому ребенку свободный выбор деятельности, создание ситуации успеха, вероятность многогранно реализоваться в творчестве.

Согласно образовательной программе школы во 2 классе запланирован кружок «Мир школьных праздников» в объеме 33 часа (1 час в неделю). В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы данная программа рассчитана на 33 часа.

Срок реализации программы — 2016-2017 учебный год.

РАЗДЕЛ «СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА»

В соответствии с программой в общем содержании курса условно выделяются пять главных содержательных линий, которые можно обозначить так:

№ п/п

Название

содержательных линий

Нравственно-эстетическое содержание курса

Формируемые УУД

1

Введение в КТД

-Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД.

-Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять личностную рефлексию.

Личностные УУД:

формируем мотивации к целенаправленной творческой деятельности.

2

Подготовка и проведение осенних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

— День знаний.

-Участие в проведении и анализ праздника.

-Подготовка к празднику «Золотая осень»

-Участие в проведении осеннего фестиваля, праздника, анализ.

-Подготовка к Дню учителя

-Участие в проведении Дня учителя и анализ проведения праздника.

-Подготовка к проведению Дня осенних-летних именинников

-Проведение праздника

-Подготовка праздника — День матери

-Участие в проведении праздника. Анализ проведения праздника- День матери. Награждение участников

Личностные УУД:

формирование общности и дружелюбия, чувства любви к окружающему миру. Расширение познаний об окружающем мире. Самоопределение в ситуации;

раскрытие личностных интересов учащихся;

развитие этических чувств как результата морального поведения;

умение давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.

Повышение мотивации обучения.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД:

делать предварительный отбор информации для создания нового продукта

прививать любовь к школьным традициям.

3

Подготовка и проведение зимних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка Новогоднего утренника

-Проведение Новогоднего утренника. Анализ проведения Новогоднего утренника

-Подготовка игры «А ну-ка,мальчики»

-Проведение игры «А ну-ка,мальчики». Анализ проведения игры «А ну-ка,мальчики»

-Подготовка к проведению дня зимних именинников

-Проведение дня зимних именинников. Анализ проведения мероприятия

-Подготовка к проведению Масленицы

-Участие в проведении Масленицы.Анализ проведения мероприятия

Личностные УУД:

расширение знаний об истории родной страны, её армии, своей семье;

самоопределение в ситуации;

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы,  

развитие эстетических чувств;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к истории   России.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия  рассказа;

осуществлять анализ объектов;

умение делать предварительный отбор информации для создания нового продукта.

Коммуникативные УУД:

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно оценивать свою роль в  творческой группе.

Личностные УУД:

расширение знаний об истории родной страны, её армии, своей семье;

самоопределение в ситуации;

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы,  

развитие эстетических чувств;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к истории   России.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия  рассказа;

осуществлять анализ объектов;

умение делать предварительный отбор информации для создания нового продукта.

Коммуникативные УУД:

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно оценивать свою роль в  творческой группе.

4

Подготовка и проведение весенних праздников

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка утренника к Международному женскому дню

-Проведение утренника. Анализ проведения утренника

-Подготовка к проведению Дня Земли

-Проведение праздника

-Подготовка к Дню Победы

-Участие в мероприятиях

-Подготовка к проведению Дня весенних именинников

-Проведение Дня весенних именинников. Анализ проведения Дня весенних именинников

Подготовка к проведению Дня Семьи

-Проведение Дня Семьи

-Анализ проведения праздника

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы,  

развитие эстетических чувств;

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно оценивать свою роль в  творческой деятельности.

Познавательные УУД:

Сохранение и приумножение интеллектуального и творческого потенциала.

5

Проведение предметных недель

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты.

-Подготовка к предметной неделе

-Проведение недели. Анализ предметной недели. Награждение победителей

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы,  

развитие эстетических чувств;

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно оценивать свою роль в  творческой деятельности.

РАЗДЕЛ «ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ»

№

занятия

Раздел (количество часов)

Тема занятия

Форма проведения

Количество часов, отводимых на изучение темы

Дата проведения занятия

Корректировка даты (в случае необходимости)

1

Праздники в школе.

Беседа, КТД «Портрет школы»

14.09

1

  

«Улица моего детства»

конкурс рисунков на асфальте

21.09

1

  

«День радости»

праздник, посвящённый Дню знаний

7.09

1

  

«В гостях у Осени»

Экскурсия

28.09

1

  

«Спасибо Вам, Учителя»

Творческий конкурс поздравительных открыток с последующим участием во Всероссийском конкурсе.

5.10

1

  

КТД «Портрет Королевы-Осени»

Создание картинной галереи

12.10

1

  

акция

19.10

26.10

1

1

«Мамочка милая, мама моя»

Мастер-класс «Подарок маме»

1

Мамины глаза

Создание картинной галереи

9.11

1

10-11

«Дорогой и единственной посвящается»

Подготовка музыкально-литературной композиции.

16.11,

23.11

2

12

День осенних именинников

Творческий проект

30.11

1

13

Здравствуй, гостья- Зима!

Экскурсия

7.12

1

14

Мастерская Деда Мороза

Мастер-класс по украшению комнаты

14.12

1

15-16

Здравствуй, Новый год!

Репетиция новогодней сказки

21.12, 28.12

2

17

Новогодние истории

Просмотр мульфильмов

11.01

1

18

День зимних именинников

Конкусно-игровая программа

18.01

1

19

«О героях былых времён»

Урок мужества

25.01

1

20

КТД «Мой папа-защитник Отечества»

Создание картинной галереи

1.02

1

21

«Русский солдат умом и силой богат»

Спортивная игра

15.02

1

22

«Масленица пришла»

Конкурсно-игровая программа

22.02

1

23

«Чудесный праздник весны»

Создание картинной галереи

1.03

1

24

Конкурс «Эрудит»

Интеллектуальный конкурс

15.03

1

25

В гости к Весне.

Экскурсия

5.04

1

26

Космические дали

Познавательная игра

12.04

1

27

28

«Спасибо деду за Победу»

Подготовка к литературно-музыкальной композиции

19.04

3.05

1

29

День весенних именинников

Конкусно-игровая программа

10.05

1

30

31

Праздник «До свидания, Школа!»

Репетиция

17.05

24.05

2

32

В стране Вообразилии

Творческий проект в рамках Недели психологии

22.03

1

33

«Зеленая планета»

Трудовой десант в рамках Недели экологии

26.04

1

Итого 33 часа

Интернет ресурсы:

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Программа ведения юбилея 55 лет женщине прикольный сценарий готовый
  • Программа ведения новогоднего праздника
  • Программа аниматора на детском празднике
  • Программа аниматора на день рождения сценарий на 9 лет
  • Прогон сценария синоним