«Пушкинский бал»
2 класс
учитель Немазанникова Наталья Юрьевна.
ЦЕЛИ:
Познакомить с биографией А. С. Пушкина; с жизнью 18 века: традициями, культурой, историей.
Развивать творческие способности учащихся и родителей.
Воспитывать любовь к поэзии, к классической музыке.
Воспитывать дружный коллектив детей и родителей.
Оформление:
Портреты А.С. Пушкина, его отца, матери, сестры Ольги, няни Мироновой Арины Родионовны. Выставка книг А. С. Пушкина и книги о нём.
Фотография Царскосельского Лицея.
Работы учащихся (рисунки, поделки по произведениям А. С. Пушкина)
Подсвечники, кружевные салфетки, шкатулки.
Музыка:
П. И. Чайковский марш из «Щелкунчика»
Л. В. Бетховен « К ЭЛИЗЕ», «ЛУННАЯ СОНАТА»
С. Рахманинов «Итальянская полька»
Я. Френкель «Старый вальсок»
Музыка для частушек.
Танец «Цыганочка»
Литература:
«Жизнь и творчество А. С. Пушкина», изд. «Детская литература»
А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Руслан и Людмила» «Осень»,
Сказки А. С. Пушкина.
Журнал «Начальная школа» №1, 2000 год
«Великим быть желаю …» разработка Чупиной Р. А., г. Братск 1998 г.
Оборудование:
Магнитофон, фортепиано, флейта.
Костюмы героев сказок.
Костюм цыганки и два мешочка с надписями «Прошлое» и «Будущее»
Альбома – блокноты со стихотворениями А. С. Пушкина
Школа № 41
г. Братск
Ведущий:
Добрый вечер, друзья!
И так, начинаем!
На Пушкинский бал
Вас всех приглашаем.
Дети парами входят в зал под марш из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского
Два ученика рассказывают стихотворение Бориса Заходера.
«О границах поэтического творчества»
1.Поэт – доподлинный поэт –
Готов воспеть любой предмет.
Весь белый свет
(и тьма, и свет),
Восторг и гнев,
Любовь и скука,
Жизнь, смерть,
Свидание, разлука,
Мышиный писк,
Борьба стихий,
Трагедия и анекдот –
Всё в дело у него идёт,
Всё превращается в стихи!
2.
Он воспевает всё, что видит,
Что любит или ненавидит.
А то чего на свете нет
(И, слава богу, не бывает), —
Ещё охотней воспевает!
Но он не станет воспевать
Того,
На что ему плевать!
Ведущий: Так Борис Заходер говорит о творчестве поэтов.
Поэты пишут, творят и рассказывают нам только о том, о чём поёт душа, о чём болит и страдает сердце, о том, что тревожит и восхищает ум.
Есть в России такой поэт, который своим творчеством сумел затронуть душу каждого человека – это Александр Сергеевич Пушкин.
Любовь к нему не ослабевает, стихи его становятся ближе, дороже, нужнее.
Сегодня мы совершим небольшое путешествие в прошлое, прикоснёмся к страницам жизни и творчества великого русского поэта А. С. Пушкина.
( Под музыкальное сопровождение «К Элизе» и «Лунная соната» Л. Бетховена ученики рассказывают:
1 ученик
Когда в небогатом доме на Немецкой улице в Москве раздался первый крик сына Александра, ещё никто не знал, что с его появлением не только сплавятся воедино старинный род Пушкиных, идущий из древней Руси, и родословная «арапа Петра Великого» Ибрагима Ганнибала, но и сольются воедино аристократизм с народными чаяниями, что его короткая, как озарение, жизнь соединит в себе всё яркое, новое – бунт мыслей, бунт чувств, бунт языка, бунт стиля.
2 ученик
Родился Александр Сергеевич Пушкин 6 июня 1799 года в городе Москве.
Дом Пушкиных представлял всегда какой – то хаос: в одной комнате богатые старинные мебели, в другой пустые стены, даже без стульев. Во всём недостаток, начиная от денег и до последнего стакана.
3 ученик
Отец, Александра Сергеевича Сергей Львович, был нрава пылкого и до крайности раздражительного, часто выходил из себя, отчего дети больше боялись его, чем любили.
4 ученик
Мать Александра Сергеевича, Надежда Осиповна, красивая, всегда весёлая и беззаботная умела владеть собой и только не смогла скрывать предпочтение, которое оказывала сначала к дочери, а потом к меньшему сыну Льву. Никогда не выходя из себя, не возвышая голоса, Надежда Осиповна умела дуться по дням, месяцам и даже годам. Она могла играть в молчанку с сыном Александром круглый год. Дети боялись её более чем отца.
5 ученик
Детство Александра Сергеевича было нерадостное. Отец и мать мало любили своего Сашу и мало уделяли ему внимания.
Саша очень дружил со своей старшей сестрой Ольгой. Они всегда играли вместе.
Пушкин в детстве был очень неровного характера: то от был молчалив, ленив, вял, а то, наоборот, шалил и резвился, не слушался родителей, упрямился, за что его строго наказывали.
6 ученик
Большое влияние на детство и первое воспитание Александра Сергеевича оказала бабушка Марья Алексеевна.
Марья Алексеевна была ума светлого и образованного. Умела вести дом, как следует. Пушкин горячо любил свою бабушку, которая заботилась о нём, заступалась за него перед родителями. Это стихотворение о ней:
7 ученик
Ах! Умолчу ль о мамушке моей
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье
Она духов молитвы уклоня,
С усердием перекрести меня
И шёпотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…
От ужаса не шелохнусь бывало.
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя, ни ног, ни головы.
8 ученик
Не раз про маленького Пушкина говаривала Марья Алексеевна: «Не знаю, что выйдет из моего старшего внука: мальчик умён и охотник до книжек, а учится плохо. То его не расшевелишь, не прогонишь играть с другими детьми, то вдруг развернётся и расходится, что его ничем не уймёшь: из одной крайности в другую бросается, нет у него середины. Бог знает, чем всё это кончится, ежели он не переменится».
9 учение
Была у них в доме и няня, крепостная крестьянка Арина Родионовна. Она ухаживала за детьми, очень любила маленького Сашу, как родного сына. Няня знала множество народных сказок, песен, прекрасно умела их рассказывать. Ей посвяти Пушкин эти строки:
Мастерица ведь была
И откуда, что брала!
А куды разумны шутки,
Приговоры, прибаутки, небылицы, былины.
Православной старины!
Слушать так душе отрадно,
И не пил бы и не ел,
Всё бы слушал да сидел.
10 ученик
Достигнув семилетнего возраста, Саша стал резв и шаловлив. Рано обнаружил охоту к чтению. Часто забирался в кабинет отца и читал. Библиотека отца состояла из французских классиков и философов 16 века.
В 1811 году открылся Царскосельский Лицей, и отец Пушкина поручил своему брату Василию Львовичу отвезти сына в Петербург. Пушкин был принят в лицей в числе тридцати учеников. Там он провёл 6 лет безвыездно. Там развился его характер, любящий, пылкий, независимый.
11 ученик
О лицейских годах Пушкин написал вот эти строки:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастье бы, куда б не повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина:
Отечество нам Царское Село.
12 ученик
В своём развитии Пушкин – лицеист опередил товарищей, при этом он не важничал. В садах Лицея Пушкин стал поэтом:
В те дни таинственных долинах,
Весной при криках лебединых.
Близ вод, сиявших в тишине,
Являться муза стала мне.
Моя студенческая келья
Вдруг озарилась: Муза в ней
Открыла мир младых затей,
Воспела детские веселья,
И славу нашей старины,
И сердца трепетные сны.
Ведущий:
В лицее пришла к Пушкину слава.
Окончив Лицей, Пушкин поселился в Петербурге. Столичная жизнь с её театрами, балами, литературными обществами захватила поэта.
«Мазурка раздалась. Бывало
Когда гремел мазурки гром
В огромном зале всё дрожало
Паркет трещал под каблуком…»
Так в своём знаменитом романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин писал про балы. Попробуем и мы с вами побывать на таком балу, но какие же танцы в то время были в моде? Это можно узнать, открыв эту шкатулку.
В шкатулке названия танцев они разрезаны на 2 половинки:
их надо собрать (поло-нез, мазу – рка, ва-льс, га-лоп, кад-риль, кати-льон)
(родитель и ребёнок собирают название танцев)
Ведущий:
-Вот такие танцы были в то время.
-А каким же танцем бал открывали?
Каким продолжали?
Каким закрывали?
Вам выстроить все танцы по порядку
Помогут рифмы и загадки:
1. Полон сказочных чудес
старинный танец (ПОЛОНЕЗ)
2.Назову сейчас для вас
Я прекрасный танец (ВАЛЬС)
3. Топ да топ, топ да топ-
Это начался (ГАЛОП)
4.Любит даже Мурка
Когда звучит (МАЗУРКА)
5.Умеют Эдик и Эмиль
Красиво танцевать (КАДРИЛЬ)
6.Танцем – шуткой назван он
Славный танец (КАТИЛЬОН)
Молодцы! Всё верно отгадали,
Порядок танцев на балу узнали
Ведущий
У нас сегодня свой маленький бал,
Я думаю, Пушкин бы с нами сплясал
Танец весёлый исполним сейчас,
И очень просим поддержки у вас!
Танец полька под музыку С. Рахманинова «Итальянская полька»
Ведущий:
Но на балах не только танцевали, а ещё и в фанты гости все играли.
ИГРА «ФАНТЫ»
(фантами могут быть тетради детей, номера рядов зрителей)
-изобрази море из сказки о золотой рыбке (зрители по рядам)
1 ряд — море слегка разыгралось
2 ряд — помутнело синее море
3 ряд — почернело синее море
4 ряд — на море чёрная буря
— прочти стихотворение А. С. Пушкина про ночь( 1 фант )
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо.
Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух.
Чуть трепещут
Сребристых тополе листы.
Луна спокойно с высоты
Над белой церковью сияет
И пышных гетманов сады,
И старый замок озаряет.
И тихо, тихо всё кругом…
— прочти стихотворение о любимом времени года А. С. Пушкина (1 фант)
…Унылая пора! Очей очарованья!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
— сыграть на музыкальном инструменте (1 фант)
— прочти весёлое стихотворение (1 фант)
Колокольчики звенят,
Барабанчики гремят,
А люди – то, люди –
Ой, люшеньки — люли!
А люди – то, люди
На цыганочку глядят
А цыганочка – то пляшет,
В барабанчики – то бьёт,
И ширинкой алой машет,
Заливается – поёт: (выходит цыганка)
Цыганка: «Я плясунья, я певица,
Ворожить я мастерица»
-Что было, что будет, скажу,
по «Евгению Онегину» ворожу!
( У цыганки два мешочка: на одном написано «Прошлое», на другом «Будущее». Она достаёт на листочках предсказания для детей и взрослых и читает)
|
Что было в прошлом |
Что будет в будущем |
|
Ему не нравились пиры |
Порядок новый учредить |
|
Он три часа, по крайней мере, пред зеркалами проводил |
Мы лучше поспешим на бал |
|
Любили мягких вы ковров Роскошное прикосновенье |
Я вас хочу предостеречь |
|
Ничто не трогало его |
И завтра то же, что вчера |
|
Я был озлоблен |
Так величавы, так умны, Так благочестия полны |
|
В окно смотрел и мух давил |
Брожу над морем, жду погоды |
|
Давал три бала ежегодно |
Увидеть чуждые моря |
|
И был глубокий эконом |
Читаю мало, долго сплю |
|
Всегда довольный сам собою |
И скоро – скоро бури след В душе моей совсем утихнет: Тогда – то я начну писать |
|
Играть и прыгать не хотела |
Пора мне сделаться умней |
|
Ей скучен был и звонкий смех |
И труд, и мука, и отрада |
|
Ей рано нравились романы, Они ей заменяли всё. |
Три дома на вечер зовут |
|
Но в книгах не видал вреда |
Везде поспеть немудрено |
|
Она езжала по работам |
Безмолвно буду я зевать |
|
Солили на зиму грибы |
Блистательна, полувоздушна |
|
Любили круглые качели |
Милее мне домашний круг |
|
Писали в тайне вы стихи |
Тебя преследуют мечты |
|
Никто меня не понимает |
Я верен буду старине |
|
Уста лукавые не ели И пеньем была заняты |
Читаю с тайною тоскою И начитаться не могу |
|
Мне нужно после долгой речи И погулять и отдохнуть. |
|
Трудов напрасно не губя, Любите самого себя. |
|
Прогулки, чтенье, сон глубокий |
|
Какая радость: будет бал! |
Ведущий:
— Цыганка у нас в гостях сегодня, без танца цыганского мы её не отпустим. (Танец «Цыганочка»)
Отлично цыганка танцевала, замечательная актриса, возьми наших ребят научи и в артистов их преврати (дети участвующие в сценках идут с цыганкой переодеваться)
— Про прошлое и будущее узнали. И дальше игру в фанты продолжаем
— прочти отрывки из поэмы «Евгений Онегин» (1 фант)
Отрывок из «Евгения Онегина»
Опрятней модного паркета,
Блистает речка, льдом одета;
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд.
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.
-На фортепиано играет (1 фант)
-прочитай стихотворение «Вот север, тучи нагоняя…» (1 фант)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов;
Брега с недвижной рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
— прочитай стихотворение «Гонимы вешними лучами…»(1 фант)
«Гонимы вешними лучами
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Ещё прозрачнее леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей».
-Пели в то время не только соловьи, пели куплеты и романсы и гости на балах.
А мы споём не куплет, а частушки: (поют родители , дети угадывают сказки и автора):
1.Эта рыбка не простая
Чешуёй она сверкает,
Она плавает, ныряет
И желанья исполняет.
2.Охраняет град не зря
Тридцать три богатыря.
В граде том богатства есть,
Злата, серебра не счесть!
3.По базару поп гулял
И работника искал,
Взял в работники Балду,
Ой, попал ты поп в беду!
4.Подарил мудрец Дадону
Золотого петушка,
Пока царь спокойно спит
Его птица сторожит.
5.Мы не зря частушки пели,
Мы спросить у вас хотели:
Все ли сказки вы узнали?
И чтоб автора назвали.
-А сейчас мы отрывки из этих сказок и посмотрим. Смотрите, как цыганка потрудилась, каких артистов нам привела.
— сценка «Сказка о золотом петушке» (написана в 1834году).
(автор, Дадон, мудрец)
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
«Посади ты эту птицу,-
Молвил он царю – на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
иль другой беды незваной,
Вмиг тогда мой петушок
Приподнимет гребешок,
Закричит и встрепенётся
И в то место обернётся».
Царь скопца благодарит,
Горы золота сулит.
«За такое одолженье,-
Говорит он в восхищенье,-
Волю первую твою
Я исполню как, мою»
Ведущий: — Какая сказка? (ответы детей)
-сценка «Сказка о рыбаке и рыбке» (написана в 1833году)
(автор, старик, рыбка, старуха)
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод,-
Пришёл невод с одною тиной.
Он другой раз закинул невод,-
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод,-
Пришёл невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой,- золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя отдам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь»
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй себе на просторе»
..Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо:
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По – нашему, говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценой откупалась:
Откупалась, чем только пожелаю.
Не посмел я взять с выкуп:
Так пустил её в синее море».
Старика старуха забранила:
« Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с неё корыто,
Наше – то совсем развалилось».
Ведущий:
— Какая сказка? (ответы детей)
-Во времена А. С. Пушкина многие барышни вели альбомы, в которые записывали стихотворения, пожеланья.
У нас ещё 2 фанта есть
их и попросим из таких альбомов нам стихи прочесть.
— Гости читают из альбомов отрывки из «Евгения Онегина» (с. 250)
1.
Конечно, вы не раз видали
Уездной барышни альбом,
Что все подружки измарали
С конца, с начала и кругом.
Сюда, назло правописанью,
Стихи без меры, по преданью,
В знак дружбы верной внесены,
Уменьшены, продолжены,
На первом листике встречаешь
Qu’ecrirez-vous sur ces tablettes;
И подпись: t.a v. Annette,
А на последней прочитаешь:
«Кто любит более тебя,
пусть пишет далее меня»
(перевод: «Что вы напишете на этих листках…Вся ваша Аннете»)
2.
Тут непременно вы найдёте
Два сердца, факел и цветки;
Тут верно клятвы вы прочтёте
В любви до гробовой доски;
Какой- нибудь пиит армейский
Тут подмахнул стишок злодейский.
В такой альбом, мои друзья,
Признаться, рад писать и я,
Уверен будучи душою,
Что всякий мой усердный вздор
Заслужит благосклонный взор,
И что потом с улыбкой злою
Не станут важно разбирать,
Остро иль нет я мог соврать.
-Вот так Пушкин писал про альбомы барышен в своей поэме «Евгений Онегин»
Ведущий:
Вот фант у нас ещё остался,
отрывок из «Руслана и Людмилы» надо бы прочесть.
Но прежде память у родителей, гостей проверим,
Им написать героев сказочных доверим.
А мы с ребятами вас будем подгнять,
И в слух до 20 считать.
(Родители на листочке пишут по цепочке героев)
. Ученица читает отрывок «У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЁНЫЙ»
Ведущийц: Молодец! Спасибо! И гости не подвели, почти всех героев назвали.
Ведущий:
— А ещё на балах сочиняли,
В буриме или рифмы играли
(Зрителей делим на группы. Каждой группе даются рифмы. Ведущий помогает сочинять детям)
Примерное стихотворение:
Сочиним стихотворенье
Всем друзьям на удивленье.
В руки мы возьмём перо
И посмотрим все в окно:
Вон идёт один брюнет,
Жаль, что это не поэт!
Вот летит осенний лист –
Он цирковой парашютист.
Сделал дело – вот венец.
Нашему стишку конец!
Ну что ж, послушаем творцов.( под музыкальное сопровождение «Лунной сонаты»)
(зачитывают свои стихотворения)
— последний фант у нас остался, попросим мы его сыграть на фортепиано.
Ведущий: Вот так когда – то, в далёком 18 веке,
со своими друзьями Александр Сергеевич Пушкин сочинял, танцевал, отдыхал.
-Понравилось Вам на нашем балу?
Но время нам пришло прощаться
В век 21 возвращаться
Споём все вместе мы сейчас
Для Пушкина «Осенний вальс»
(на мотив «Старый вальсок» поют дети и родители)
(Под песню дети танцуют вальс: на каждый куплет 1 или 2 пары
На первой строке — мальчик подходит к девочке и приглашает на танец:
делает поклон головой и подаёт руку,
девочка кладёт ладонь на ладонь мальчика
на второй строке – пара выходит в центр круга,
мальчик и девочка встают лицом друг к другу,
руки в стороны, ладони девочек лежат на ладонях мальчика
на 3 и 4 строке – пара делает по 2 шага вправо и влево в такт музыки
на 5 строке – мальчик провожает девочку на место и делает поклон головой.)
«Осенний вальсок»
Слышишь, осенние дуют ветра,
Осень хозяйка встречает сама
Пушкинский бал сейчас в классе у нас
Пушкина любит наш второй класс.
Пушкина любит. Пушкина любит наш класс
Пушкин осеннюю пору любил.
Он сочинял, стихи миру дарил.
В каждой семье его книги живут,
С детства по жизни с нами идут,
Пушкина строки с нами по жизни идут.
Сказки прекрасные он написал,
О славном Гвидоне нам всем рассказал,
О рыбке волшебной и петушке,
О жадном попе и умном Балде
Сказки чудесные Пушкин нам всем рассказал.
И завершая наш праздничный бал,
Верим что каждый много узнал.
Это в себе на века сохраним,
И помнить будем, что Пушкин дарил!
Пушкинский вечер светом нас всех озарил!
-Пушкинский вечер мы завершаем,
на память о нём сувениры вручаем. (Вручает мудрец из сказки «Золотой петушок»
Пусть петушок из сказки о Дадоне
Верным сторожем станет для вас,
Чтоб сидел он у вас всегда смирно,
И кругом всё тогда будет мирно!
А спонсору сувенира, нашему меценату
Спасибо, сказать рады!
На этом праздник с вами завершаем,
Гостей, детей на чаепитье приглашаем!
Сценарий литературного бала, посвященного творчеству А.С. Пушкина,
( звучит муз. Г.Свиридова к повести “Метель”)
Цели:
образовательная: более широкое знакомство с творчеством А.С. Пушкина;
развивающая: развитие кругозора, речи, творческой активности;
воспитательная: привитие любви к родному языку
Оборудование:
портрет А.С. Пушкина (репродукции картин О.А. Кипренского или В.А. Тропинина);
презентация;
выставка книг – произведения А.С. Пушкина;
выставка рисунков и проектов к произведениям А.С. Пушкина;
оформление помещения для проведения литературного праздника.
Ход мероприятия
(звучит спокойная инструментальная музыка Муз. Г.Свиридова к повести “Метель”)
Ведущий 1: Добрый вечер!
Ведущий 2: Добро пожаловать на Литературный бал!
Ведущий 1: Мы очень хотим, чтобы вам — нашим гостям, было у нас интересно!
Ведущий 2: Чтобы этот осенний вечер был согрет вашими теплыми улыбками и добрыми взглядами.
Ведущий 1:Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие в XIX век и побывать на великосветском балу!
Ведущий 2: Испытать вихорь танца и насладиться поэзией Пушкина! Ведущий 1:Ведь сегодня наш бал посвящён именно ему- Александру Сергеевичу Пушкину!
( Слайд №1- на экране портрет поэта)
( ученица читает стихотворение )
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было, и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.
Ведущий 1:По светским условиям бала представляю вам почётных гостей –это наши родители, и т.д.………..
Ведущий 2: А участники бала- учащиеся 4а класса.
( звучат фанфары, ученики встают и приветствуют гостей поклоном и реверансом)
А вот уж и гости спешат на вечер-
Наряды, прически, открытые плечи,
Музыка, танцы, цветы –
День поэзии и красоты!
Ведущий 1: Итак, полонез, господа! (все дети исполняют танец полонез)
( выходят чтецы и на фоне муз. Свиридова к повести « Метель» ведут рассказ)
1 ученик :Александр Сергеевич Пушкин! Когда впервые каждый из нас услышал это имя? Может быть , когда слушали напевное пение бабушки? Или, лежа в кроватке, слушая дивные сказки, которые читала мама?
2ученик :Пушкин приходит к нам в раннем детстве и остается с нами на всю жизнь! Трудно найти человека, который не знал бы, не любил замечательные произведения этого поэта! Еще при жизни его называли «незаходящим солнцем русской поэзии. И хотя прошло более 200 лет со дня его рождения, наша любовь к нему не ослабевает.
(Слайд № 2.- детский портрет)
3ученик:
А.С.Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 г. Москва в это время гордилась своим университетом, библиотеками, театрами. Россия училась читать и писать по книгам, издаваемым в Москве. К образованной Москве относился и дом Пушкиных.
(Слайд № 3- отец и мать Пушкина)
4ученик:
Отец поэта Сергей Львович, отставной военный, был потомок знатного рода, острослов, страстный любитель поэзии, был дружен с известными тогда русскими писателями, собрал богатейшую библиотеку.
5ученик:
Мать поэта, Надежда Осиповна, была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала. Она была красива, образована, остроумна.
6 ученик:
Как принято было в то время в дворянских семьях, детям наняли гувернеров иностранцев. Родители заботились о воспитании детей в духе времени, в правилах света. Отец разрешал детям читать книги из своей библиотеки.
7 ученик:
Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. Книги стали главным источником знаний. Книги сделали свое дело. «Чтение – вот лучшее учение!» — любил говорить Пушкин.
Благодаря книгам он с детства в совершенстве знал французский язык и литературу, за что в лицее друзья ему дали прозвище «француз».
Ведущий 1: А вы знаете, что свое первое стихотворение Пушкин написал в 8 лет!
Оно было совсем коротенькое и было на французском языке.
Ведущий 2: Мы, к сожалению, французского языка не знаем, но зато мы учим английский.
И поэтому сейчас в нашей гостиной прозвучат стихи на английском языке.
(дети выходят и читают стихи)
Yellow, red and green and brown,
See the little leaves come down
Dancing, dancing in the breeze
Falling, falling from the trees.
RAIN
by Robert Louis Stevenson
The rain is raining all around,
It falls on field and tree,
It rains on the umbrellas here,
And on the ships at sea.
TELL ME THE STORY
Tell me the story
Of castles and Kings,
Of wizards and princesses,
Magical things.
When day is over,
And I´m in bed,
The story keeps going
Inside of my head.
(Слайд № 4- портрет Арины Родионовны)
8ученик: Самым близким сердцу А.С. Пушкина его няня — Арина Родионовна Матвеева, крепостная, простая русская женщина, мастерица народной речи. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией. Ее песни, сказки запомнились ему на всю жизнь. Многое записывал, а затем использовал в своих произведениях.
(Слайд№5- памятник Пушкину и няне)
9 ученик читает стихотворение « Няне»
Это стихотворение Пушкин посвятил своей няне
Подруга дней моих суровых.
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
(Слайд № 6 — Лицей)
10ученик: Юность поэта прошла в Петербурге. В1811 году в Царском Селе открылся Лицей. Годы учебы в Лицее навсегда сохранились в душе поэта. Там Александр Сергеевич нашел верных друзей. Эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь. В садах лицея Пушкин стал поэтом. Шесть лет, проведенных в лицее, стали для Пушкина годами нравственного воспитания, школой чести, сострадания и веры в силу добра.
(Слайд № 7 — вид Петербурга)
11ученик: Пушкин переехал в Петербург и поступил на службу, которая мало интересовала его. Он увлекался театром, балами. Молодой поэт радостно бросается в водоворот шумной жизни. Балы, маскарады, обеды, пирушки сменяют друг друга.
Ведущий 2: И Петербург уж не пустынен,
И начинаются балы.
И, вслед за пушкинской строкою,
Туда отправимся и мы.
(Слайд №8 — изображение бального зала)
Ведущий 1: Вторым танцем на балу был вальс, о котором Пушкин писал:
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихор шумный
Чета мелькает за четой.
(Дети танцуют вальс )
(Слайд№9 -изображение Петербурга)
Ведущий 2: С того времени поэт полюбил величественный Петербург. В своих произведениях он воспел этот чудный город. Эти стихи помогают представить нам величие Петербурга, его строгость, гордую красоту в безлунные белые ночи.
( Ученик читает стихотворение)
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит.
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла.
Ведущий 1: Стихи Александра Сергеевича прекрасны! Читая, слушая их, мы представляем наяву картины, которые рисует нам поэт. Больше всего Пушкин любил осень.
(Слайд №10 — картина осени)
Ведущий 2: Этому времени года он посвятил больше всего стихотворений. (Фоном звучит музыка Г.Свиридова. Иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель». Романс.)
( ученики читают стихи)
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Ведущий 1: На балах, в перерывах между танцами, вели беседы, играли и слушали музыку. Мы постараемся не нарушать традиции и предлагаем послушать сонату Моцарта в исполнении………
( выступает ученица)
Ведущий 2: Творчество Пушкина вдохновляло музыкантов. Послушайте романс на стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер» в исполнении оперного певца Дмитрия Хворостовского
Учитель: Коль на балах проводились игры, значит и мы тоже немного поиграем- и проведём викторину по сказкам Пушкина. Приз ( книга А.С.Пушкина) получит тот, кто наберёт больше жетонов.
Викторина
1. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…»
2. В «Сказке о Царе Салтане» какое будущее для себя видела каждая из сестриц, если бы была царицей?
(первая – «То на весь крещёный мир приготовила б я пир…»,
вторая – «То на весь бы мир одна наткала я полотна…»,
третья – «Я б для батюшки-царя родила богатыря…»)
3. Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»?
(царь Дадон)
4. В какой сказке А.С.Пушкина «живёт» Шамаханская царица?
(«Сказка о золотом петушке»)
5. Давая попу щелчки, что приговаривал Балда с укоризной?
(«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»)
6. За что в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин оставил старуху у разбитого корыта?
(за непомерную жадность)
7. Кто дал царю Дадону золотого петушка?
(мудрец-звездочёт)
8. . К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты? Кто ему подсказал, где её искать?
(к солнцу, месяцу и ветру; подсказал ветер)
9. В «Сказке о царе Салтане», какие три чуда были на острове Буяне? (белка, 33 богатыря, царевна Лебедь)
10 Куда сослала старика старуха, став столбовою дворянкою? (конюшня)
11 – Чем ловил старик золотую рыбку? (невод)
12– «В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идет, … по морю плывет». Куда были заточены царица с сыном в «Сказке о царе Салтане»? (бочка)
13 – Кто завел в лес молодую царевну с «Сказке о мертвой царевне…»? (Чернавка)
14 – Имя царя из «Сказки о золотом петушке» (Дадон)
15 – Как звали царевича из «Сказки о мертвой царевне…»? (Елисей)
Ведущий 2: Право вручить приз предоставляется нашему школьному библиотекарю –……..
Ведущий 1: А сейчас -Мазурка !
( дети исполняют танец)
Учитель: Александр Сергеевич Пушкин получил всенародное признание еще при жизни. Это был первый поэт России. Во всех местах, куда приводила Пушкина его непростая судьба, созданы музеи поэта, воздвигнуты памятники. В Москве на Пушкинской площади стоит бронзовый памятник великому поэту. У памятника всегда цветы. Есть памятник Пушкину и в Санкт-Петербурге на Площади Искусств ,напротив Русского музея. Сроки стихотворения Александра Сергеевича стали пророческими:
( слайд №11 -памятник Пушкину)
Я памятник воздвиг себе нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…
( выходят чтецы)
1 Мы чтить тебя привыкли с детских лет,
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк; но в памяти народной
Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!
2 Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу;
3 Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной!
4 Но Пушкин есть
И будет с нами
И через сто,
И тыщу лет.
Он не померкнет,
Не увянет
( все): Великий русский наш поэт!
Учитель: Наш праздник – Литературный бал подошел к концу! В заключении хочется сказать А. С. Пушкину — огромное спасибо за гениальность, за доброту, за любовь к Отчизне!
Благодарю всех за работу и любознательность!
Я счастлива, что мне достались такие замечательные ученики!
Спасибо всем, что были с нами!
И, как принято, небольшое угощение – шоколад « Сказки Пушкина»
Ученик 3: А мне очень нравится стихотворение Пушкина «Люблю тебя, Петра творенье», в котором поэт восхищался городом на Неве, ему он посвящает следующие стоки:
Люблю тебя, Петра творенье
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла
Ученик 4: А я очень люблю стихи Пушкина о зиме. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, наслаждаясь изяществом его языка. Поэт все изображал с блеском. Таков был солнечный гений Пушкина. Я прочитаю вам стихотворение «Зимнее утро».
ЗИМНЕЕ УТРО
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Ведущий 1: Есть у нас и любимая песня М. Яковлева «Зимний вечер»
Учитель: Все мы с детских лет слышали сказки и стихи А. С. Пушкина, которые читали и рассказывали нам наши мамы и бабушки, воспитатели и учителя, смотрели замечательные фильмы, созданные по его произведениям.
Ученик:
К нам приходят пушкинские сказки
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные страницы,
Все скорей нам хочется узнать,
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза.
Даже, если мы уже не дети,
В двадцать, в тридцать лет и в сорок пять,
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять.
Убегаем в буйство свежих красок,
В торжество добра над темным злом.
Убегаем в Пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.
Ведущий:
Наш Пушкин жив! Он живет в каждом сердце, в каждом доме. Вместе с солнышком он заглядывает в наши окна. ПУШКИН – это радость, это добро, это тепло, уют и любовь. Все, что сотворил Пушкин – это его памятник. Он при жизни себе его воздвиг. Накануне своей трагической гибели в 1837 году пишет он гениальное стихотворение, которое было пророческим:
Памятник
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Ребята, а вы знаете, что осень была любимым временем года поэта?
Он сам об этом писал: «Мне никогда не пишется так легко, свободно, как осенью»
Ученик:
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Ведущий 2: Мне тоже очень нравится осень.
Как замечательно, как уютно шуршат листочки под ногами.
Посмотрите, а вот несколько осенних листочков залетели в нашу гостиную.
(девочки танцуют танец с листьями)
Презентация «Детство Пушкина»
Заключительная часть
Ведущий 1:
Мы весь вечер читали Пушкина,
Его сказки прекрасные слушали.
Он, конечно же, был среди нас:
Тенью легкой кружился в вальсе,
Мягким шелком лежал на плечах,
Трепетал в ярко-желтых свечах,
Ведущий 2:
Притаился в улыбках на лицах,
Между строчек на книжных страницах
Незаметный, как взмах ресниц…
Осторожной, пугливой птицей
Тихо-тихо, едва дыша, здесь витала его душа.
Подарки
Чаепитие
Я называю букву алфавита – вы отвечаете названием произведения Пушкина на эту букву
А – “Анчар”, “Ангел”, “Арион”…
Б – “Бахчисарайский фонтан”, ”Бесы”…
В – “Вольность”…
Г – “Гаврилиада”.
Д – “Друзьям”, “Домик в Коломне”.
Е – “Его стихов пленительная сладость”.
Ж – “Жених”, “Желание славы”.
З – “Зима”,“Зимнее утро”.
И – “Иностранке”.
К – “Кавказ”, “Кинжал”, “К морю”, “К Керн”.
Л – “Лицинию”.
М – “Медный всадник”.
Н – “Няне”, “Ночь”.
О – “Осень”.
П – “Полтава”.
Р – “Руслан и Людмила”.
С – “Сказка о …”
Т – “Туча”, “Талисман”.
У – “Узник”.
Ф – “Фонтану Бахчисарайского дворца”, и т.д.
Выходит группа ребят, они становятся свободно и читают стихотворение А.Плещеева “Памяти Пушкина” .[1]
Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрешь, возлюбленный поэт!
Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу;
Кто сердцем чист средь пошлости людской,
Средь лжи кто верен правде оставался
И кто берег ревниво светоч свой,
Когда на мир унылый мрак спускался.
И все еще горит нам светоч тот,
Все гений твой пути нам освещает;
Чтоб духом мы не пали средь невзгод,
О красоте и правде он вещает.
Все лучшие порывы посвятить
Отчизне ты зовешь нас из могилы;
В продажный век, век лжи и грубой силы
Зовешь добру и истине служить.
Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной!
Слайд № 5
Ученик
Юность поэта прошла в Петербурге. В1811 году в Царском Селе открылся Лицей. Годы учебы в Лицее навсегда сохранились в душе поэта. Там Александр Сергеевич нашел верных друзей. Эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь. В садах лицея Пушкин стал поэтом. Шесть лет, проведенных в лицее, стали для Пушкина, как и для многих других лицеистов первого выпуска, прежде всего годами нравственного воспитания, школой чести, уважения к человеческой личности, сострадания и веры в силу добра.
Слайд № 6
УченикПушкин переехал в Петербург и поступил на службу, которая мало интересовала его. Он увлекался театром, балами. Молодой поэт радостно бросается в водоворот шумной жизни. Балы, маскарады, обеды, пирушки сменяют друг друга.
И Петербург уж не пустынен,
И начинаются балы.
И, вслед за пушкинской строкою,
Туда отправимся и мы.
(Дети танцуют вальс, девочки в бальных платьях с веерами, мальчики в смокинга
С того времени поэт полюбил величественный Петербург. В своих произведениях он воспел этот чудный город. Эти стихи помогают представить нам величие Петербурга, его строгость, гордую красоту в безлунные белые ночи.
Ученик
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит.
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса…
Ведущий
-
Стихи Александра Сергеевича прекрасны. Читая, слушая их, мы представляем наяву картины, которые рисует нам поэт Но больше всего Пушкин любил осень. Этому времени года он посвятил больше всего стихотворений. Поэт восхищался лесами, одетыми в золото, небесами покрытыми волнистой мглою, редкими, но яркими лучами солнца и тянувшимися к югу караванами перелётных птиц.
Танец «Унылая пора» (Девочки танцуют танец с разноцветными лентами под песню «Унылая пора» сл. А. С. Пушкина, муз. И. Молотова)
. Дети прочитают нам любимые стихотворения.
Ученики
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница – зима.
Пришла, рассыпалась клоками,
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный, —
Пора, красавица, проснись:
Открой, сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче … погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки,
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Слайд № 7
Ведущий
Любимое время года поэта – осень.
Он пишет:
«Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой
красою тихою, блистающей смиренно…»
Сейчас мы с вами послушаем прекрасные строки об осени.
Фоном звучит музыка (Г.Свиридов. Иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель». Романс.)
Ученики
Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад – дорога промерзает,
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак
Уснувшие дубравы.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
И с каждой осенью я расцветаю вновь;
Здоровью моему полезен русский холод;
К привычкам бытия вновь чувствую любовь;
Чредой слетает сон, чредой находит голод;
Легко и радостно играет в сердце кровь,
Желания кипят – я снова счастлив, молод…
Слайд № 8
Ведущий
У каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя Пушкин, прежде всего поэт – сказочник. Специально для детей Пушкин сказок не писал, но все его сказки любимы детьми. Каждый, кто прочитает сказки впервые, будет счастлив этим, а, кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.
Композитор Г.И. Свиридов создал удивительный по своей красоте цикл музыкальных произведений Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель». Во времена А.С. Пушкина на балах, приемах дамы и кавалеры исполняли романсы, музицировали, танцевали. Сейчас ребята станцуют вальс под музыку Свиридова из «иллюстраций к повести Пушкина «Метель».
Ребята исполняют танец.
Послушайте музыкальное произведение на стихотворение А.С.Пушкина («Зимний вечер») в исполнении оперного певца Дмитрия Хворостовского, нашего современника (слайд 7). Обратите внимание, как музыкальное сопровождение передает состояние природы.
Слайд № 14
Ведущий
Александр Сергеевич Пушкин получил всенародное признание еще при жизни. Это был первый поэт России, который получал жалованье за свои произведения. Во всех местах, куда приводила Пушкина его непростая судьба, созданы музеи поэта, воздвигнуты памятники. В Москве на Пушкинской площади стоит бронзовый памятник великому поэту. У памятника всегда цветы. Памятник создан архитектором Опекушиным на средства, собранные народом. Опекушин создал образ поэта понятный, доступный и близкий всем. Сроки стихотворения Александра Сергеевича стали пророческими:
Я памятник воздвиг себе нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…
« Я в гости к Пушкину спешу…» — такими словами на протяжении школьных лет будут начинаться для вас, ребята, уроки, посвященные великому поэту. И так же ласково будет смотреть Пушкин на своих потомков, как бы говоря: «Здравствуй, племя младое, незнакомое!» А мы будем отвечать: «Здравствуй Пушкин!»
1.Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрешь, возлюбленный поэт!
2.Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу;
3.Кто сердцем чист средь пошлости людской,
Средь лжи кто верен правде оставался
И кто берег ревниво светоч свой,
Когда на мир унылый мрак спускался.
4. И все еще горит нам светоч тот,
Все гений твой, пути нам освещает;
Чтоб духом мы не пали средь невзгод,
О красоте и правде он вещает.
5.Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной!
6.Конечно, Пушкин беспределен,
Неиссякаем, как родник.
Но завершить нам выступленье
Граница времени велит.
8.Но Пушкин есть
И будет с нами
И через сто,
И тыщу лет.
Он не померкнет,
Не увянет ( все): Великий русский наш поэт.
«Богатство наше, слава и наследство,
В душе народной навсегда, навек
Неистребимый и глубокий след
Оставил ты, Поэт и Человек.
И клятвой нерушимого союза
Поэтов наших связаны сердца.
Заботливая пушкинская муза
Всем поколеньям служит до конца».
/М.А.Дудин/
Выставка-игра «Сказки Пушкина читаем,
веселимся и играем»
(младший возраст)
На книжно-иллюстративной выставке рекомендуем представить сборники сказок А.С.Пушкина разных лет издания
Цитата: «О Пушкин! Кто тебя
Учил пленять в стихах чудесных?
Какой из жителей небесных,
Тебя младенцем полюбя,
Лелея, баял в колыбели?»
/Ф.Глинка/
Обращение к читателям:
«Дорогие ребята! Кот Ученый приглашает вас в путешествие
по сказочным Пушкинским тропам! А во время остановок вы
сможете играть в его игры: «Почитаем- посчитаем!»,
«Кроссворд разгадаем». И если вы правильно ответите
на все вопросы, то получится сумма в 230 очков.
Проверьте себя! Хорошо ли вы знаете сказки А.С.Пушкина?»
Раздел 1: «Там, на неведомых дорожках…»
раскроет мир сказок А.С.Пушкина.
Обращение: Сказки, сказки — ярмарка чудес.
Мир волшебный, разноцветный лес.
Крылья сказок тихо-тихо шелестят,
Значит, в гости к нам они летят.
/К.Карева/
Игра первая «Почитаем-посчитаем!»
-
За сколько лет Балда должен был собрать оброк с чертей? (за три года)
-
Какую плату назначил Балда за свою работу? (в год за три щелчка по лбу)
-
Сколько зайцев понадобилось Балде, когда он перехитрил бесёнка в первый раз? (два)
-
Сколько лет рыбачил старик из «Сказки о рыбаке и рыбке»? (тридцать лет и три года)
5.Сколько раз закидывал старик невод в море? (три)
6. Сколько сыновей было у Дадона? (два)
7.Какое приданое приготовил царь для своей дочери из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»? (семь торговых городов да сто сорок теремов)
8.Сколько глаз на троих имели ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха?
(Четыре)
9.Сколько богатырей было с дядькой Черномором? (тридцать три)
Игра вторая: «Кроссворд разгадаем!»
Сказки прочитали, очки подсчитали!
А теперь и кроссворд разгадаем!
Можно предложить читателям кроссворд «Сказки Александра Сергеевича Пушкина»//Дошкольное воспитание.-1999.-№4.-С.76-77
1 – Что просил у золотой рыбки старик в первый раз? (корыто)
2 – Кого должен был обогнать бесенок из «Сказки о попе и работнике его Балде»? (заяц)
3 – (по горизонтали) – «Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. Долго у моря ждал он ответа, не дождался, к старухе воротился – глядь: опять перед ним … На пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто». На пороге чего в конце сказки оказалась жадная старуха? (землянка)
3 – (по вертикали) – «Говорить оно умело. С ним одним она была добродушна, весела, с ним приветливо шутила и, красуясь говорила…» С кем разговаривала своенравная царица в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»? (зеркало)
4 – Кто помог царевичу в этой сказке отыскать царевну?(ветер)
5 – Куда сослала старика старуха, став столбовою дворянкою? (конюшня)
6 – Чем ловил старик золотую рыбку? (невод)
7 – «В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идет, … по морю плывет». Куда были заточены царица с сыном в «Сказке о царе Салтане»? (бочка)
8 – Кто завел в лес молодую царевну с «Сказке о мертвой царевне…»? (Чернавка)
9 – Имя царя из «Сказки о золотом петушке» (Дадон)
10 – Как звали царевича из «Сказки о мертвой царевне…»? (Елисей)
11 – Кем стала одна из трех девиц, которые «под окном пряли поздно вечерком»? (ткачиха)
12 – На чем въехал царь Дадон с шамаханской царицей в город в «Сказке о золотом петушке»? (колесница)
Цель: Реализация внеаудиторного занятия по литературе как лирическое погружение во времена Пушкина, проведение бала.
Задачи:
-познакомить с историей балов 19 века;
— разучить и исполнить танцы: полонез, вальс, мазурка, котильон;
— осуществить взаимодействие с СДК, родителями;
— повторить сказки и стихотворения великого поэта;
(Звучат фанфары, зал украшен в стиле XIX века, )
Звучит полонез (классический вариант)
На сцене несколько пар танцуют и остаются потом за кулисами
1-й ведущий: Добрый вечер, господа! Мы приглашаем Вас в наш литературно-музыкальный салон на Пушкинский бал, посвященный жизни и творчеству великого поэта. Мы отправляемся в ХIХ век, век дворянских усадеб, почтовых карет, длинных писем, балов при свечах…
2 –й ведущий: На балах было принято не только танцевать, но и играть в различные игры, например, в буриме. Вот возьмите бумагу, перо и попробуйте написать стихи, используя рифмы:
Взоры – Авроры
Чудесный — прелестный
Проснись — явись
1-й ведущий: Как видите, очень трудно сочинить и несколько строк из предложенных рифм. А у Пушкина это выглядит вот так:
(Стихотворение «Зимнее утро» в исполнении уч-ся …………………………..)
ГОСТИ ( из тех, кто танцевал) ПО ОЧЕРЕДИ спускаясь в зал:
— Это Вам не тяжеловесные оды Тредиаковского или Ломоносова.
— Никакой назидательности.
— А язык? Он выразителен, пластичен.
— А какой богатейший мир чувств.
— Пушкинский стих похож на античную статуэтку, в которой все изящно и закончено.
— Его стихи обжигающие. Опьяняющие.
— Исповедальнические и трибунные.
— Их можно петь, читать во весь голос, их можно шептать.
— Пушкин – неслыханное явление на Руси.
— Пушкин – мера. Пушкин – море.
(расходятся под слова ведущего, садятся в кресла первого ряда в зале):
Внимание, внимание, внимание!
Учитель:
Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие в XIX век, приглашаем побывать на великосветском балу, испытать вихорь танца, насладиться поэзией Пушкина. Сегодня нас ожидает лирическое погружение во времена поэта.
По светским условиям бала представляю вам почётных гостей.-ваши родители,
Участники бала: Учащиеся 4а класса
(Фанфары)
-
Итак, полонез, господа! (все дети входят в зал танцем-шествием полонез) во время вступления :
мадмуазель Ярослава и мисье Никита
мадмуазель Юлия и гусар Константин
мадмуазель Мария и мисье Юрий
мадмуазель Полина и гусар Никита
мадмуазель Кристина и гусар Денис
1 Ведущий:
Сиянье люстр и зыбь зеркал
Слились в один мираж хрустальный,
И веет, веет ветер бальный
Теплом душистых опахал
А. С. Пушкин
Опахало – приспособление в виде веера больших размеров из веток, перьев и.т.п. насаженного на длинную рукоятку.
Учитель:
Балы проводились по определенной четко утвержденной в дворянском обществе традиционной программе. Было принято открывать бал польским танцем или полонезом, вторым танцем на балу был вальс. Кульминацией бала была Мазурка, и завершал балы Котильон. В перерыве между танцами велись беседы, играли в игры. Мы сегодня будем придерживаться этих же правил.
(Фанфары)
2 Ведущий: Когда мы говорим о Литературе, каждый человек вспоминает Александра Сергеевича Пушкина. Эпоха, в которой жил и творил великий Пушкин не зря называется Золотым веком русской литературы. Эти времена нашли отражение в произведениях русских писателей красивыми балами.
Несколько слов об истории балов в России.
В России до конца XVII в. ничего похожего на балы не существовало. В 1718 г. указом Петра I были учреждены ассамблеи , ставшие первыми русскими балами.
Бальный сезон начинался с Рождества (25 декабря по старому стилю, 7 января по новому стилю) и до последних дней Масленницы.
Обучение танцам начиналось рано – с пяти-шести лет. Так, например, Пушкин начал учиться танцам уже в 1808 году. А он родился в Москве 6 июня 1799 года. Маленькому Александру было 9 лет. До лета 1811 года Пушкин с сестрой посещал детские балы у московского танцмейстера Иогеля в общие праздничные дни: на Новый год, Масленицу. Изящество, сказывающееся в точности движений, являлось признаком хорошего воспитания. В учениках Иогеля в разные годы были Жуковский В.А., Грибоедов А.С., Лермонтов М. Ю.
Во дни веселий и желаний
Я был от балов без ума:
Верней нет места для признаний
И для вручения письма.
О, эта бешеная младость,
И теснота, и блеск, и радость,
И дам обдуманный наряд.
Так отзывался о балах А. С. Пушкин
Вторым танцем был вальс, о котором А. С. Пушкин писал:
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихор шумный,
Чета мелькает за четой.
Вальс — танец романтический и безумный: партнер обхватывает даму за талию и кружит ее по зале. Только русские исполняли на балах «летучие, почти воздушные вальсы».
Эдик: Обязаны были ездить на придворные балы и гвардейские офицеры — по два человека от каждого полка. Офицеры приглашались специально как партнеры по танцам.
Русский вальс (танец)
III.
1. Литературная викторина по сказкам Пушкина
Приглашаем Музу литературы.
Добрый день, уважаемые гости, юные почитатели литературы!
Предлагаю литературную викторину по сказкам А.С.Пушкина.
Сказки Пушкина написаны в стихах, но всегда воспринимаются даже самыми маленькими детьми , так как изложены они простым и понятным языком. В каждой сказке встречаются афоризмы и пояснение того, какой вывод можно сделать после прочтения. И, главное, абсолютно все сказки Пушкина воспитывают благородные чувства.
Вопросы викторины:
1. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…»
2. В «Сказке о Царе Салтане» какое будущее для себя видела каждая из сестриц, если бы была царицей?
(первая – «То на весь крещёный мир приготовила б я пир…»,
вторая – «То на весь бы мир одна наткала я полотна…»,
третья – «Я б для батюшки-царя родила богатыря…»)
3. Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»?
(царь Дадон)
4. В какой сказке А.С.Пушкина «живёт» Шамаханская царица?
(«Сказка о золотом петушке»)
5. Давая попу щелчки, что приговаривал Балда с укоризной?
(«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»)
6. За что в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин оставил старуху у разбитого корыта?
(за непомерную жадность)
7. Кто дал царю Дадону золотого петушка?
(мудрец-звездочёт)
8. . К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты, и кто ему подсказал, где её искать?
(к солнцу, месяцу и ветру; подсказал ветер)
9. В «Сказке о царе Салтане», какие три чуда были на острове Буяне? (белка, 33 богатыря, царевна Лебедь)
3. Мазурка (танец)
Учитель: Наш праздник подошел к концу!
В заключении хочется сказать А. С. Пушкину — огромное спасибо!
За гениальность, за доброту, за любовь к Отчизне.
Благодарю всех за работу, за наблюдательность и любознательность.
Я счастлива, что мне достались такие замечательные ученики!
Спасибо всем, что были с нами!
(Сценка родителей из «Царя Салтана». Мамы изображают трех девиц, у них в руках вязание, вышивание. Они поют песню.)
Ходила младешенька по борочку,
Брала, брала ягодку земляничку.
Брала, брала ягодку земляничку,
Наколола ноженьку на былинку.
Наколола ноженьку на былинку,
Болит, болит ноженька, да не больно.
Болит, болит ноженька, да не больно.
Пойду к свету батюшке да спрошуся
— Пусти, пусти, батюшка, погуляти,
Пусти, пусти, матушка, ягод рвати.
— Кабы я была царица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
— Кабы я была царица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна.
— Кабы я была царица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря.
— Здравствуй, красная девица, —
Будь царица!
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Ведущий 1:
Ребята, вы узнали, что это за сказка? А теперь попробуйте узнать другие сказки.
Дети показывают сценки.
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Рыбка:
— Чего тебе надобно, старче?
Старик:
— Смилуйся, государыня рыбка!
Опять моя старуха бунтует:
Уж не хочет быть она дворянкой,
Хочет быть вольною царицей.
Рыбка:
— Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! Будет старуха царицей!
(«Сказка о царе Салтане»)
Царевна- Лебедь:
— Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?
Гвидон:
— Грусть-тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца.
Царевна- Лебедь:
— Вот в чем горе!
— Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблем?
Будь же, князь, ты комаром!
(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
Богатырь 1:
— Что за диво! Все так чисто и красиво.
Богатырь 2:
— Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.
Богатырь 3:
— Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Богатырь 4:
— Коль ты старый человек.
Дядей будешь нам навек.
Богатырь 5:
— Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Богатырь 6:
— Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Богатырь 7:
— Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица.
(«Сказка о царе Салтане»)
Салтан:
— Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? Куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?
Гость 1:
— Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит.
Гость 2:
— С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная
Да затейница какая!
Гость 3:
— Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут.
автор: Соловьева Анастасия Витальевна
учитель русского языка и литературы МБОУ “СОШ №17” г. Чебоксары Чувашской Республики
Сценарий внеклассного мероприятия “Пушкинский бал”
ПУШКИНСКИЙ БАЛ
(Литературно-музыкальная композиция, посвященная памяти А.С. Пушкина)
Художественное оформление зала:
Участники и гости вечера одеты в стиле XIX-го века, юноши в – белых рубашках и черных брюках, девушки – в длинных вечерних платьях.
Рабочий стол А.С.Пушкина: белая расшитая скатерть, резной подсвечник со свечами, чернильница с гусиным пером, лист бумаги.
Сцена: зажженные свечи, эмблема вечера, черно-белый рисунок с изображением А. С.Пушкина, читающего в парке стихи для дамы
Стенд, посвященный А.С.Пушкину.
1-й ведущий: Добрый вечер, дамы господа! Сегодня мы с вами собрались в этом зале по очень важному поводу. 6 июня в России да и по всему миру отмечается день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Мы приглашаем Вас в наш литературно-музыкальный салон на Пушкинский бал, посвященный жизни и творчеству великого поэта. Мы отправляемся в ХIХ век, век дворянских усадеб, почтовых карет, длинных писем, балов при свечах…
- Лирический зал
Распорядитель бала: Объявляется первый танец – ПОЛОНЕЗ.
Звучит полонез.
На сцене несколько пар танцуют и остаются потом в зале.
2-й ведущий: Мы приглашаем гостей в первый зал – лирический.
1-й ведущий.
И мысли в голове волнуются в отваге,
Рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута – и стихи свободно потекут.
2-й ведущий: Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой.
Кружится вальса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой.
Гости (из тех, кто танцевал) по очереди спускаясь в зал:
– Какой выразительный, пластичный язык.
– А какой богатейший мир чувств.
– Пушкинский стих похож на античную статуэтку, в которой все изящно и закончено.
– Его стихи обжигающие. Опьяняющие.
– Исповедальнические и трибунные.
– Их можно петь, читать во весь голос, их можно шептать.
– Пушкин – неслыханное явление на Руси.
– Пушкин – мера. Пушкин – море.
(расходятся под слова ведущего):
2-й ведущий: На балу принято было не только танцевать, но и развлекаться. Например, сочинять стихи. Вот возьмите бумагу, перо и попробуйте написать стихи, используя рифмы:
Зарёю – рекою
Восток – огонёк
Облакам – лугам
1-й ведущий: Как видите, очень трудно сочинить и несколько строк из предложенных рифм. А у Пушкина это выглядит вот так:
Румяной зарёю покрылся восток…
Румяной зарёю
Покрылся восток.
В селе, за рекою,
Потух огонёк.
Росой окропились
Цветы на полях.
Стада пробудились
На мягких лугах.
Седые туманы
Плывут к облакам,
Гусей караваны
Несутся к лугам.
Проснулися люди,
Спешат на поля,
Явилося солнце,
Ликует земля.
2-й ведущий:
Прислушайтесь! Какой океан звуков окружает нас!
Пение птиц и шелест деревьев,
Шум ветра и шорох дождя,
Раскаты грома и рокот волн.
Какая музыка вокруг –
1-й ведущий:
Она во всем, в самой природе.
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук!
Александр Сергеевич Пушкин известен прежде всего как поэт. Родная природа вдохновляла его на создание гениальных, но таких простых и понятных каждому русскому человеку стихотворений. В русской поэзии Пушкин первым с глубокой искренностью рассказал о любви, возвышающей человека. Пушкин не просто влюблялся – он дарил женщинам вечную молодость, непреходящую красоту и поклонение потомков.
2-й ведущий: Пушкин через всю жизнь пронес чистые и нежные чувства к тем, кто дарил ему светлую радость вдохновения.
Стихотворение “Я вас любил …”.
- Сказочный зал.
Распорядитель бала: Объявляется русский народный танец – РУЧЕЕК.
Звучит русская народная мелодия.
1-й ведущий: «Что за прелесть эти сказки» – писал А. С. Пушкин брату в одном из своих писем. Приглашаем всех в сказочный зал.
2-й ведущий: Сказка – ложь, не в ней намек,
Добрым молодцам урок.
1-й ведущий: Имя величайшего поэта сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышали его в самом раннем детстве и, ещё не умея читать, уже повторяем наизусть его слова: “Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет”. Мир пушкинских стихов, прозы, сказок о злой царице-мачехе или о скромной, доброй царевне живёт с нами на протяжении всей нашей жизни. Сказки Пушкина – это поистине шедевры его творчества
Инсценировка сказки «О попе и работнике его Балде» (Фоном звучит шум моря)
Голос за сценой:
Балда, с попом понапрасну не споря,
Пошел, сел у берега моря;
Там он стал верёвку крутить
Да конец её в море мочить.
Вот из моря вылез старый Бес
Бес: Зачем ты, Балда, к нам залез?
Балда: Да вот веревкой хочу море морщить
Да вас, проклятое племя, корчить.
Бес: Скажи, за что такая немилость?
Балда: Как за что? Вы не плотите оброка,
Не помните положенного срока;
Вот ужо будет нам потеха,
Вам, собакам, великая помеха.
Бес: Балдушка, погоди ты морщить море,
Оброк сполна ты получишь вскоре.
Погоди, вышлю к тебе внука.
Балда (в сторону): Этого провести не штука!
Появляется подосланный бесёнок.
Бесёнок: (дрожащим, плаксивым голосом):
Здравствуй, Балда-мужичок;
Какой тебе надобен оброк?
Об оброке век мы не слыхали,
Не было чертям такой печали.
Ну, так и быть – возьми, да с уговору,
С общего нашего приговору –
Чтобы впредь не было никому горя:
Кто скорее из нас обежит около моря,
Тот и бери себе полный оброк,
Между тем там (показывая на море) приготовят мешок.
Голос за сценой: Засмеялся Балда лукаво.
Балда: Что ты это выдумал, право?
Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Экого послали супостата!
Подожди-ка моего меньшего брата
Голос за сценой: Пошел Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайков да в мешок.
К морю опять он приходит,
У моря бесёнка находит.
Балда (держит за уши одного зайку):
Попляши-ка ты под нашу балалайку;
Ты, бесёнок, еще молодёнек,
Со мною тягаться слабёнек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата.
Раз, два, три! догоняй-ка
Бесенок убегает за кулису, возвращается, изображая запыхавшегося, уставшего, утирающего пот и надеющегося на победу.
Балда (зайца «гладит», приговаривая):
Братец мой любимый,
Устал, бедняжка! отдохни, родимый
Бесенок (оторопело искоса посматривает на Балду):
Погоди, схожу за оброком.
Голос за сценой: Черти стали в кружок,
Делать нечего – собрали полный оброк
Да на Балду взвалили мешок.
2- й ведущий: Поэт учил нас чувствовать запах и вкус поэзии родного русского народа: “Там русский дух, там Русью пахнет”.
1-й ведущий: Он напоминает нам о своеобразии русской души. В творчестве Пушкина отразилась вся человеческая жизнь, со всеми её радостными и страшными, удивительными и смешными событиями.
2-й ведущий: И всё это увлекает и волнует так, как будто происходит на самом деле, сегодня. Огромное идейное богатство, народность, высокая человечность и совершенная художественная форма – вот этот ценный вклад, который внёс Пушкин в сокровищницу передовой мировой литературы.
III. Романтический зал.
Распорядитель бала: Объявляется следующий танец – МАЗУРКА.
Звучит мазурка.
1-й ведущий:
Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале всё дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы;
Теперь не то: и мы как дамы,
Скользя по лаковым доскам.
Дамы и господа, приглашаем в романтический зал.
2-й ведущий: Благодаря своему поэтическому гению, своему замечательному мастерству художника, Пушкин создал произведения, ставшие классическими образцами в разнообразных жанрах эпоса, лирики и драмы. А.С. Пушкин необычайно обогатил русский стих, вознеся его на недосягаемую высоту.
Приглашаем перелистать страницы самого известного романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Инсценировка отрывка из «Евгения Онегина»
На сцене появляется Татьяна, которая медленно, с задумчивым видом, с книгой в руках проходит по сцене. Навстречу Татьяне спешит Ольга.
Ольга: Ах, голубушка, вот ты где!
А я ищу тебя повсюду.
К нам гости едут!
Татьяна: Кто же?
Ольга: Ленский с приятелем.
Татьяна: Ах, право! Право!
( Татьяна, взволнованная, садится у окна, Ольга – рядом.)
В зал выходят Онегин и Ленский, до этого находящиеся среди гостей и, беседуя, направляются к центру, поглядывая на сидящих Татьяну и Ольгу.
Онегин: Скажи, которая Татьяна?
Ленский: Да та, которая грустна
И молчалива, как Светлана,
Вошла и села у окна…
Онегин: Неужто ты влюблен в меньшую?
Ленский: А что?
Онегин: Я выбрал бы другую… (медленно уходят в зал)
Звучит музыка (тихо) из оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковского (Сцена письма)
Голос за сценой: А меж тем луна сияла
И желтым светом озаряла
Татьяны бледные красы
И распущенные власы.
Татьяна: Я влюблена, я влюблена!
Ольга: Сердечный друг, ты нездорова.
Татьяна: Оставь меня, я влюблена!
Ольга уходит, Татьяна берет перо и бумагу, пишет и читает вслух:
Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать.
Теперь я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать…
Падает без чувств на стол.
1-й ведущий (подходит к столу, берет письмо Татьяны):
Письмо Татьяны предо мною.
Его я свято берегу
Читаю с тайною тоскою
И начитаться не могу
Кто ей внушал и эту нежность,
И слов любезную небрежность,
Кто ей внушал умильный взор,
Безумный сердца разговор,
И увлекательный и вредный,
Я не могу понять.
2-й ведущий: Мы с удовольствием берём в руки роман, написанный сто лет назад, и видим, что герои его нам близки: они любят, ненавидят, совершают хорошие и плохие поступки, знают честь и бесчестие, они верны в дружбе или предатели – и это нам ясно. Но вместе с тем, многое в поступках героев нам или совсем непонятно или понятно не до конца. Онегин и Татьяна стоят рядом на пороге близкого, возможного и так нужного им счастья, но их разделяет страшная, непреодолимая пропасть.
(В зале среди гостей слышатся разговоры)
Первая барышня: Что случилось между Татьяной и Онегиным?
Другая: Отчего невозможно счастье?
Третья: А они могли быть так счастливы.
Первая: Что разделяет любящих людей?
В это время Ленский и Онегин идут навстречу друг другу.
На слова «Враги…» резко отворачиваются друг от друга и расходятся в разные стороны.
Затем снова сходятся с поднятыми пистолетами.
Голос за сценой: Враги! Давно ли друг от друга
Их жажда крови отвела?
Давно ль они часы досуга,
Трапезу, мысли и дела
Делили дружно? Нынче злобно,
Врагам наследственным подобно,
Как в страшном, непонятном сне,
Они друг другу в тишине
Готовят гибель хладнокровно…
(Звучит выстрел)
- Драматический зал.
Распорядитель бала: ВАЛЬС. Кавалеры приглашают дам.
Звучит венский вальс.
2-й ведущий: Музыка, которая всех сейчас закружила в вальсе, принадлежит гениальному композитору – Вольфгану Амадею Моцарту. О его жизни и загадочной смерти Пушкин написал меленькую трагедию. Мы добрались до следующего зала – драматического.
1- й ведущий. «Моцарт и Сальери» – это драма, принадлежащая к числу высочайших достижений мирового искусства и напряженнейших пушкинских вдохновений. Пушкинская пьеса, вмещающаяся на нескольких страничках и состоящая всего из двух сцен, есть воистину трагедия, в которой обнажаются предельные грани человеческого духа. Перечитывая и передумывая ее, проникаешься новым восторгом и удивлением перед этим чудом пушкинского творчества, которому многое подвластно.
Инсценировка «Моцарт и Сальери»
Герои сидят за сервированным столом.
Сальери: Что ты сегодня пасмурен?
Моцарт: Я? Нет!
Сальери: Ты верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен?
Обед хороший, славное вино,
А ты молчишь и хмуришься.
Моцарт: Признаться,
Мой Requiem меня тревожит.
Сальери: А! Ты сочиняешь Requiem? Давно ли?
Моцарт: Давно, недели три. Но странный случай…
Не сказывал тебе я?
Сальери: Нет.
Моцарт: Так слушай.
Недели три тому, пришел я поздно
Домой. Сказали мне, что заходил
За мною кто-то. Человек, одетый в черном,
Учтиво поклонившись, заказал
Мне Requiem и скрылся.
Мне день и ночь покоя не дает
Мой черный человек. За мною всюду
Как тень он гонится, мне кажется.
Сальери: И, полно! что за страх ребячий?
Рассей пустую думу. Бомарше
Говаривал мне: «Слушай, брат Сальери,
Как мысли черные к тебе придут,
Откупори шампанского бутылку».
Моцарт: Да! Бомарше ведь был тебе приятель;
Ах, правда ли, Сальери,
Что Бомарше кого-то отравил?
Сальери: Не думаю: он слишком был смешон
Для ремесла такого.
Моцарт: Он же гений,
Как ты да я. А гений и злодейство —
Две вещи несовместные. Не правда ль?
Сальери: Ты думаешь? (Бросает яд в стакан Моцарта).
Ну, пей же.
Моцарт: За твое
Здоровье, друг, за искренний союз,
Связующий Моцарта и Сальери,
Двух сыновей гармонии. (Пьет.)
Сальери: Постой,
Постой, постой!.. Ты выпил… без меня?
Моцарт (бросает салфетку на стол):
Довольно, сыт я. (Идет к фортепиано.) Слушай же, Сальери,
Мой Requiem. (Играет.)
Ты плачешь?
Сальери: Друг Моцарт, эти слезы…
Не замечай их. Продолжай, спеши
Еще наполнить звуками мне душу…
Моцарт: Когда бы все так чувствовали силу
Гармонии! Но нет: тогда б не мог
И мир существовать.
Нас мало избранных, счастливцев праздных,
Не правда ль? Но я нынче нездоров,
Мне что-то тяжело; пойду засну.
Прощай же!
Сальери: До свиданья. (Один.)
Ты заснешь
Надолго, Моцарт! Но ужель он прав,
И я не гений? Гений и злодейство
Две вещи несовместные. Неправда?
1 Ведущий: Самое ценное в настоящей дружбе Пушкин видит в сердечности и искренности друзей. Чувство сердечной привязанности к своим друзьям Пушкин пронесет через всю свою жизнь.
2 Ведущий: Пушкинские стихи о дружбе даровали этому поколению бессмертие, создали идеал, к которому мы невольно стремимся, может быть, впервые в жизни задумавшись о том, как много значит в жизни человека дружба, каким щедрым и терпимым ты должен быть, чтобы и твою жизнь озарило такое сильное и прекрасное чувство.
Чтение стихов о дружбе (в зависимости от количества участников)
1-й ведущий: Конечно, не все у Пушкина мы еще прочли, Но хочется верить, что многое слышали, что еще возьмете в руки томик его стихов, поэм, трагедий… Он и сам надеялся на это:
Живу, живу не для похвал,
Но я бы, кажется, желал
Посильный жребий мой прославить,
Чтоб обо мне, как верный друг,
Наполнил хоть единый звук.
И чье-нибудь он сердце тронет,
И, сохраненная судьбой,
Быть может, в лете не потонет
Строфа, слагаемая мной.
Быть может, (лестная надежда),
Укажет будущий невежда
На мой прославленный портрет
И молвит: то-то был поэт.
2- ведущий: Мы вновь убеждаемся, что по-настоящему живыми оказываются извечные ценности, пронизанные светом добра, истины и красоты. А это все – Пушкин, наш, сегодняшний, современный.
1-й ведущий: Он входит в нашу жизнь в раннем детстве и остается с нами до конца. Для каждого – свой Пушкин. Для кого-то Пушкин – учитель, помогающий идти по нелегкой дороге жизни. Кто-то ищет в его произведениях ответы на многочисленные вопросы. А кто-то видит в нем просто друга, которому можно поведать сокровенные тайны своей души.