Рецепт семейного счастья сценарий

ЦЕЛЬ:

• Формирование нравственного воспитания в семье;
• Учить детей сопереживать, радоваться вместе,
  творить добро.

ЗАДАЧИ:

• Работать над сплочением родителей и детей;
• Над воспитанием уважительного отношения друг к
  другу;
• Над распространением положительного опыта
  семейного воспитания.

ОФОРМЛЕНИЕ:

• Плакаты с высказыванием В.Сухомлинского “Семья
  – это та среда, где человек должен учиться
  творить добро”.
• Плакаты с пословицами о дружбе, о семье, о маме.
• Выставка семейных фотографий, рисунков
  учащихся “Моя семья”.
• Детские поделки из соленого теста.
• Плакат с символом “ Год Семьи”.

ОБОРУДОВАНИЕ: Сцена, музыкальный центр,
фотокамера.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Актовый зал.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: “Советы
для семьи”.

Учитель1.

Здравствуйте, уважаемые гости, ребята!

Сегодня у нас урок, который называется “Рецепт
счастливой семьи”.

Поднимите правую руку, представим, что мы берём
звёздочку, протяните левую руку , взяли ещё
звёздочки. Поставьте перед собой руки, загадайте
желание и давайте отпустим звёздочки в небо.
Пусть исполнятся ваши желания.

2008 год объявлен ГОДОМ СЕМЬИ.

Учитель 2.

Беседа о семье:

Что такое семья?

(Беседа с детьми и родителями).

Чтение стихотворения “Семья”

— Когда появилось слово “СЕМЬЯ”?
Когда-то о нём не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
— Сейчас я тебе семь вопросов задам
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила : “Я”.
— Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: “Я”.
— Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева всё так же ответила: “Я”.
-Кто платье сошьёт, постирает бельё?
Меня приласкает, украсит жильё?
“Я, я” — тихо молвила Ева. – “Я,я”-
Сказала она знаменитых семь “Я”.
Вот так на Земле появилась Семья.

А вот какие строки написал наш знаменитый
учитель-педагог В.Сухомлинский

“СЕМЬЯ – ЭТО ТА СРЕДА, ГДЕ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН
УЧИТЬСЯ ТВОРИТЬ ДОБРО”. (На сцене
слова на плакате)

— Как вы понимаете эти слова? (Высказывание
детей и родителей)

Илья Зорин: Каждый человек должен
делать только доброе , хорошее своим близким.
Арина Григорьева: Мама и папа должны
учить своих детей делать добрые дела.
Илья Голубь: Делать так, чтобы никто не
плакал.

Ведущая 1.

— Какой ваш главный труд, ребята? (Хорошо
учиться и быть образованными).
— Легче ли жить без семьи? (Нет)
— А почему?

Антон Немчинов: Не с кем будет
поиграть или поговорить.

Давайте послушаем сказку , которая называется
“У Солнца”.

Чтение сказки Учителем 1. Звучит тихая музыка
“Шум моря” Шопен.

На улице было пасмурно. Шёл мелкий дождь. По
улице торопились люди домой. Собаки залазили в
свои будки. Только мальчику некуда было идти, он
был сирота, у него не было дома и семьи. Он сидел у
дороги с протянутой рукой, но никто его не
замечал.

Одежда его была вся мокрая. Малышу было холодно,
он весь дрожал. Ему очень хотелось кушать, но
никому не было до него дела.

Наступил вечер, улица опустела. Мальчик
постучал в двери одного дома и попросил впустить
его обогреться. Хозяева дома открыли дверь и
спросили: “ Что тебе нужно?” мальчик попросил
приюта, но его не впустили.

Тогда он решил пойти к солнцу, чтобы оно его
обогрело. Думая о солнце, тепле, мальчик не
заметил, как вышел за город. Была каменистая
дорога, ноги были босы, ему было больно идти по
камням. Он плакал и шёл вперед.

Перед мальчиком раскинулись высокие горы. Он
думал: “Если я дойду до вершины горы, то достану
солнышко.”

Дойдя до середины горы, мальчик устал и сел
отдохнуть.

ПАУЗА.

Учитель 1.

— Какое чувство у вас появилось, прослушав
сказку?

Юля Третьякова: Очень жалко этого
мальчика.
Саша Анкудинов: Хочется помочь малышу
найти свой дом.
Минтана Гайдарова: Пусть мальчик
побыстрее найдёт своих родителей. Что произойдёт
потом? Давайте пофантазируем.

Женя Тимкина: Мальчик дошёл до вершины
горы и увидел как поднимается солнышко. Ему стало
так хорошо, он прилёг на травку и заснул. А когда
проснулся, увидел впереди домик, там жили его
родители. Он побежал к ним.

Рома Третьяков: Мальчик нашёл своих
родителей. И они жили дружно и счастливо.

Илья Зорин: Мама и папа купили своему
малышу много игрушек, и он был самым счастливым,
потому что рядом были мама и папа.

— Вот какие мы добрые. А теперь давайте
посмотрим, чем закончится сказка.

Чтение сказки Учителем 1:

Усталый мальчик решил продолжить свой путь. Но
по дороге встретил человека.

Мужчина спросил:

— Куда ты идешь? И почему ты один?

Мальчик заплакал и сказал: “У меня никого нет. Я
иду к солнцу, чтобы оно обогрело меня”.

Человек сказал, пойдём со мной, я дам тебе тепло,
ты отдохнёшь и согреешься у меня.

И вот они пришли домой. Во дворе играли трое
детей, мужчина подвел мальчика к ним и сказал:
“это ваш брат, любите его. Если мы прокормили
троих детей, то прокормим и четверых”.

Первой подошла женщина, мать этих детей и
обняла его так нежно, что мальчик почувствовал
материнскую ласку и тепло рук.

Наступило утро. Пели птицы. Мальчик проснулся и
почувствовал тепло нежных рук. Открыв глаза, он
увидел, маму, которая нежно держала его руки.

Мальчику было так тепло и уютно, и он подумал:

“ВОТ Я В ОБЬЯТИЯХ СОЛНЦА”.

Учитель1.

— Довольны ли концом сказки? (Очень довольны)
— Чем довольны?

Полина Ломаева: Я очень рада за
мальчика, что у него появилась семья.
Настя Добросмыслова: И мама с папой
теперь всегда будут вместе со своими детьми.

Учитель 1. — Как вы понимаете “И ОН В ОБЪЯТИЯХ
СОЛНЦА”.

(Высказывания детей и родителей)

Женя Павлова: Теперь ему всегда будет
тепло и уютно.

Учитель 1. — Что нужно для того, чтобы солнце
было в семье?

Костя Старостин: Любить друг друга.
Эмиль Удовенко: Не делать плохое друг
другу, не обижать, помогать всем.

Учитель 2. Домашнее задание было: написать
“Рецепт счастливой семьи”.

Послушаем , ребята, вас. Какими рецептами
пользуется ваша семья в жизни?

Ребята зачитывают свои рецепты. (Рецепты
прилагаются)

Учитель 1. Теперь каждый класс сделает свою
папочку с рецептами.

(Дети и родители вкладывают свои рецепты в
файлы)

Наш класс – это тоже дружная семья. И вам ещё
несколько лет учиться вместе. В память о нашем
уроке давайте нарисуем коллективную картинку
“Мой дом – моя крепость”.

Иллюстрирование картины.

Звучит тихая музыка “Шум моря” Шопен.

(Дети и родители рисуют, затем демонстрируем
каждую картину).

Учитель 1. Мы благодарим всех, кто
участвовал сегодня на уроке. Желаем вашим семьям
жить дружно, счастливо. Мир вашему дому!

Наш классный час мы закончим выступлением
наших детей.

Выстуление учащихся 1 “А” и 1”Б”
классов.

1 ученик:

Дел и дорог
Будет в жизни немало…
Спросим себя:
Ну а где же их начало?
Вот он, ответ нам
Правильный самый:
Всё, чем живём,
Начинается с Мамы!

2 ученик:

У мамы — работа, у папы – работа.
У них для меня остаётся суббота.
А бабушка дома всегда,
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит:
— Да ты не спеши.
Что там стряслось у тебя?
Расскажи!

3 ученик:

Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинкам гречку сидит перебирает.
Нам хорошо – вот так вдвоём.
Без бабушки какой же дом?

4 ученик:

Я с бабушкой своею
Дружу давным – давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно
Я с ней не знаю скуки
Мне всё приятно в ней
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.

5 ученик:

Ко сну ночник засветят-
И тут замолкнут вдруг.
Умней их нет на свете,
И нет добрее рук.

6 ученик:

Капли солнечного света
Брызги солнечного лета
Мы несём сегодня в дом,
Дарим бабушкам и мамам,
Папам, дедушкам и всем!

Исполнение песни “Мы желаем счастья вам!”

В мире, где кружится снег шальной
Где моря шумят крутой волной
Где в дороге дальней, нам часто снится дом.
Чтобы было легче в трудный час
Это нужно каждому из нас
Очень нужно каждому,
Знать, что счастье есть.

Припев:

Мы желаем счастья вам
Счастья в этом мире большом
Как солнце по утрам
Пусть оно заходит в дом
Мы желаем счастья вам
И оно должно быть таким
Когда ты счастлив сам
Счастьем поделись с другим.

Заключение: Вручение родителям сувенира
“Подкова на счастье”, сделанные учащимися из
солёного теста.

Приложение.

Секреты семейного счастья
методическая разработка по теме

Какую семью можно назвать счастливой? В чём секрет семейного счастья? На эти вопросы предстоит найти ответы участникам встречи.

Скачать:

Вложение	Размер
sekrety_semeynogo_schastya.docx	39.8 КБ

Предварительный просмотр:

Секреты семейного счастья

Цель: формирование у подростков представлений о семье как базовой ценности общества.

1. способствовать осознанному пониманию понятия «Семья», её значению в жизни каждого человека;
2. формировать представление о семейных ценностях;
3. показать важную роль ценностей и традиций в каждой семье;
4. развивать способности коммуникативного общения

1. оборудование для презентации,
2. для демонстрации притчи (кувшин, камни, песок, фасоль, вода, соль),
3. для работы в группах (фломастеры, бумажные полоски с надписями и без, «яблоки», «лучи солнца»)
4. песни «Дом – это там, где вас поймут», «Родительский дом», «Семейный альбом», «Погода в доме»

Создание презентации «Секреты семейного счастья», изготовление наглядного материала (рисунок солнца, дерева, дома).

— Здравствуйте! Сегодняшнюю нашу встречу я хочу начать с высказывания Л.Н. Толстого: «Счастлив тот, кто счастлив дома!» Как вы это понимаете?

— Так что же, по мнению Л.Н. Толстого, делает человека счастливым?

— Какую семью мы называем счастливой?

— В чем же секрет семейного счастья? Это нам и предстоит выяснить!

— Начнем разговор с небольшой притчи, которая называется «Кувшин» ( все действия, происходящие в притче, демонстрируются педагогом и воспитанниками поочередно )

«Знаменитый китайский профессор из известного китайского университета сидел перед новой группой студентов. Прямо перед ним стоял большой стеклянный кувшин, полупрозрачный, легкого зеленоватого оттенка.

Профессор смотрел на студентов, не произнося ни слова. Затем он наклонился вправо. У его правой ноги лежала кучка камней, каждый из которых мог поместиться в кулак. Он взял один из камешков и очень осторожно опустил его в кувшин через узкое горлышко. Потом взял следующий и повторил эту процедуру ( педагог демонстрирует ). Он проделывал это до тех пор, пока камни не поднялись до самого горлышка и не заполнили весь кувшин.

Он повернулся к группе и сказал:

— Скажите мне, этот кувшин полон?

Группа согласно зашелестела. Кувшин, без сомнения, был наполнен.

Профессор ничего не сказал и обернулся в левую сторону. Около его левой ноги была насыпана горка мелкой гальки. Он набрал полную горсть и стал аккуратно засыпать гальку через горлышко кувшина. Горсть за горстью, он сыпал гальку в кувшин, а она просыпалась сквозь щелки между камнями, пока не дошла до самого верха, и уже невозможно было насыпать даже малую толику. ( 1 ребёнок демонстрирует, только вместо гальки кладёт фасоль)

— Скажите мне, полон ли кувшин сейчас?

Группа пробормотала, что все выглядит так, как если бы на этот раз кувшин действительно был полон; возможно, полон, наверное.

Профессор ничего не сказал и снова повернулся к правой стороне. Около его ноги была насыпана горка крупного сухого песка. Он набрал горсть песка и начал аккуратно сыпать его через горлышко кувшина. Песок просыпался сквозь камни и гальку, а профессор горсть за горстью сыпал его в кувшин, пока песок не достиг горлышка и стало ясно, что больше насыпать невозможно. (2 ребёнок демонстрирует)

Он повернулся к группе студентов и спросил:

— Кто-нибудь может сказать мне, полон ли сейчас кувшин?

Ответом была тишина.

Профессор снова ничего не сказал и обернулся влево. Около его левой ноги стоял графин с водой. Он взял его в руки и начал осторожно лить воду через горлышко кувшина. Вода стекала на дно, минуя камни, гальку и песок, заполняя свободное пространство, пока не поднялась до самого горлышка. ( 3 ребёнок демонстрирует )

Он повернулся к группе и спросил:

— Скажите мне, полон ли сейчас кувшин?

В аудитории было тихо, даже тише, чем раньше. Это был тот тип тишины, когда все склоняют свои головы и старательно рассматривают свои ногти или оценивают чистоту своих ботинок.

Профессор снова обернулся вправо. На небольшом кусочке голубой бумаги была насыпана небольшая горочка великолепной мелкой соли. Он взял щепотку соли и бережно всыпал ее через узкое горлышко кувшина, и она растворилась в воде ( 4 ребёнок демонстрирует ). Щепотку за щепоткой он всыпал соль в воду, она растворялась, проникая через камни, гальку и песок, пока не стало ясно, что соль больше не может растворяться в воде, так как та перенасыщена ею.

И снова профессор повернулся к группе и спросил:

— Скажите мне, а сейчас кувшин полон?

Один очень милый студент встал и сказал:

— Нет, профессор, он еще не полон.

— А-а-а! – протянул профессор. – Но он полон.

Затем профессор предложил всем присутствующим обсудить значение этой ситуации. Как мы можем ее интерпретировать? И несколько минут спустя профессор уже выслушивал их предложения.

— А как вы думаете, каково значение данной ситуации?

Идет обсуждение значения данной ситуации. Выслушиваются мнени я.

Интерпретаций было столько же, сколько студентов в аудитории.

— Каждый из присутствующих является уникальным человеком, который живет и смотрит на жизнь через призму собственного, уникального опыта, не схожего ни с чьим другим. Их интерпретации просто отражали их жизненный опыт, особый уникальный взгляд, через который они понимают мир.

И поэтому ни одна интерпретация не была лучшей или худшей, чем остальные. И он поинтересовался, интересна ли группе его собственная интерпретация?

Конечно, всем было очень интересно.

— Что ж, — сказал он, — моя интерпретация проста. Что бы вы ни делали в своей жизни, в каком бы то ни было контексте, будьте, уверены, что сначала вы положили камни».

1. — Сегодня мы затрагиваем не простую, но очень значимую тему, мы все вместе попытаемся раскрыть секреты семейного счастья. И я надеюсь, что вы будете говорить сегодня в течении всей встречи, высказывать свои мысли, свою точку зрения – это и будет ваша собственная интерпретация, которая не хуже, чем все остальные, и которая может послужить кому-то примером.

— Проведём небольшую разминку ! Подберите как можно больше существительных, которые у вас ассоциируются со словом «СЕМЬЯ»!

( дети приводят свои слова-ассоциации с этим словом )

Семья – это то, что мы делим на всех.

Всем понемножку и слёзы, и смех,

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года…

Стены родные и отчий свой дом –

Сердце навеки останется в нём!

— Слово понятное всем, как «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья — это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье.

2. — Покровителями семьи в России издавна считают святых благоверных Петра и Февронию Муромских. Что вы о них знаете? (К сожалению, очень мало)

Соберите текст правильно, тогда сможете узнать об этих святых много интересного. ( собирают текст из кусочков )

1.Святой благоверный князь Пётр вступил на Муромский престол в 1203 году. Однажды он тяжело заболел и ни один врач не мог излечить его. Петра отвезли к юной девушке Февронии, дочери пчеловода, которая умела лечить травами. Она отличалась красотой и скромностью.

2.Князь пообещал ей, что, если она его вылечит, он женится на ней. Феврония исцелила его, и они стали супругами. Когда Пётр стал самодержавным правителем в своём городе, а Феврония – княгиней, гордые бояре не захотели иметь княгиню из простого рода и потребовали, чтобы князь отпустил её. Когда же князь отказался нарушить святость брака, они изгнали их.

3.Молодая княжеская чета отплыла по Оке из своего города на лодке. Князь Пётр очень печалился, а супруга поддерживала и утешала его. Долгие годы супруги прожили в любви и согласии.

Когда приблизилась их кончина, они молили Бога, чтобы в один день и час переселиться в лучший мир. И завещали, что бы погребли их в одной гробнице.

4.В одно время приняли они и монашество: князь – с именем Давид, а княгиня – с именем Евфросиния. В пятницу 25 июня 1228 года они оба умерли. После их кончины церковнослужители решили положить тела князя и княгини отдельно, так как нельзя мужа и жену класть в один гроб, раз они приняли иночество. Но утром следующем дня увидели они, что отдельные гробницы пусты, а святые мощи князя и княгини покоятся в общей гробницы, которую они велели сделать себе перед смертью.

5.Неразумные люди попытались вновь их разлучить, но на третье утро тела Петра и Февронии снова оказались вместе. После этого никто уже не посмел нарушить их покой. К лику святых они были причислены в 1552 году. Святые благоверные князь Пётр и княгиня Феврония Муромские почитаются покровителями брака.

— Почему их семья стала примером для многих людей? (Пётр не разрушил семью, не осквернил таинство брака, не нарушил обет, быть возле супруги и в горе, и в радости. Княжеству и богатству предпочёл семью.)

Вот уже несколько лет подряд в городе Муроме 8 июля проходит праздник День семьи, любви и верности.

— Вот вам и первый секрет семейного счастья! Кто догадался, какой?

— Каждый из нас должен знать, что самая надёжная твердыня – свой дом, своя семья! А вот от того, в какой семье человек живёт и воспитывается, зависит, каким он вырастет: благородным или подлым, жестоким или добрым…

3 . — Что же в семье важнее всего? ( ответы детей)

— Да, очень трудно однозначно ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота или участие? А может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение всех семейных ценностей?

— А что вы понимаете под «ЦЕННОСТЯМИ»?

Обобщение всего полученного. Даётся определение, что такое ценности, взятое в БСЭ или в словаре Ожегова, которое находят дети

Ценности – это то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл;

— Семейные ценности – это то, что важно, ценно, уважаемо всеми членами семьи, общее поле их интересов. Словом, все то, без чего семью и назвать-то семьей сложно. Более того – сама семья, как собирательный элемент этих факторов, тоже ценность!

На протяжении многих веков люди спорят и религии спорят между собой по многим вопросам, но все они сходятся во взглядах на семейную жизнь и считают, что семья должна строиться именно на этих ценностях: …

— Догадайтесь, о какой семейной ценности идет речь?

Перед детьми лежат прямоугольники с надписями: любовь, верность, доверие, уважение, забота, ответственность, понимание, терпение; у каждого по одному. Постепенно, по мере угадывания ценностей, выставляют их на доску.

Самоотверженная и глубокая привязанность, сердечное влечение (любовь)

Стойкость и неизменность в чувствах, отношениях (верность)

Уверенность в добросовестности, искренности (доверие)

Почтительное отношение (уважение)

Высокоразвитое чувство долга (ответственность)

Способность осмыслять, постигать содержание, значение, смысл чего-либо (понимание)

Настойчивость, упорство, выдержка (терпение)

Внимание, попечение, уход (забота)

Любовь, верность, забота, доверие, уважение, ответственность, понимание, терпение – вот те ценности, которые берут своё начало от крещения Руси, на которых и должна строиться семья, дом.

— Я вам тоже предлагаю построить дом! Сначала выберете понятия, которые являются фундаментом в семейных отношениях.

Звучит песня «Дом – это там, где вас поймут»

— Подумайте, что может быть «крышей»! Обоснуйте свой выбор!

— Верно! Какая же семья без детей ?!

На Руси всегда почиталось иметь много детей. Посмотрите на фотографию! Сколько в семье … детей?

— А у нас сейчас есть такие семьи? Как вы думаете, почему их так мало?

— Что ещё интересного заметили?

Давайте посчитаем, сколько поколений жило одной семьёй, под одной крышей?(4) В наше время, как правило, каждая семья живёт отдельно от родителей и дедов. Теряется связь поколений. Очень часто мы ничего не знаем о своих предках и об истории семьи, а ведь это и есть ещё один секрет семейного счастья.

Как же быть? Выход один, – изучать и рисовать свое семейное дерево. Знать своих предков – это норма. К тому же весьма полезная при психотерапии, ведь при изучении «корней» сразу видны ценности нескольких поколений: как поступали в разных ситуациях дедушки и бабушки, сколько детей у них было, случались ли в роду измены. Главное – никогда не осуждать: не будь их, нас бы тоже не было.

Что значит для меня моя семья?

Конечно — счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных храня,

Лишь только семь, но очень — очень важных

Во — первых, это главное — любовь .

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно, и каждый день по — разному.

Второе — дети . Что за дом без них?

Пустыня без колодца — не напиться.

А дети — это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струится!

Потом забота . Лишь она

Очаг семейный сбережет от ветра.

Старайся, чтоб с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то

Четвертое — терпение . Оно

Поможет пережить невзгоды, беды.

И отогреет солнышком окно.

Что инеем заледенело белым.

А пятое — ответственность и дом

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень

Шестое — уваженье ! Только с ним

Приобретешь успех, признанье общее

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

И наконец, седьмое – чистота!

Везде — в дому, в душе твоей и помыслах.

Вот так я представляю свой очаг,

Где я любима, счастлива где полностью.

— А какие семейные ценности вы ещё можете назвать?

Напишите на «солнечных лучиках», прикрепите! (толерантность, взаимопомощь, компромисс, нежность, порядочность, умение прощать…)

Но названные моменты – не догма, ведь общество развивается, каждому этапу соответствует свой тип отношений между близкими людьми и то, что в этих отношениях ценится. Пример: когда до XX века преобладал ручной труд, важна была многодетность, или – проживание нескольких родственных семей вместе – кому-то же надо было обрабатывать земли, вести коллективное хозяйство. С приходом XX века все изменилось: от количества членов семьи ее зажиточность не зависит, на первом плане – их «качество»: образование, социальный статус. Смена семейных приоритетов налицо: многодетность и несколько поколений или веток рода на общих квадратных метрах почти ушли в прошлое, их место заняли новые: один-два ребенка в семье и необходимость вить свое семейное гнездышко. Одни из подобных перемен – к лучшему, другие – не очень. Изменения происходят и в наши дни. Более того, учитывая современный ритм жизни – еще с большей интенсивностью. Какие же ценности приходят на смену старым?

Свобода выбора (прикрепить)

Она стала необходимой ценностью, имея которую каждый домочадец дает возможность другому самовыразиться, понимая, что и его индивидуальность не попирается. В первую очередь это касается жен и детей. Причина в том, что сегодня мамы – нередко зарабатывают столько же, а то и больше мужей, что и дает им эту относительную свободу.

Что касается детей – они мыслят, творят и видят вещи совершенно по-другому, чем их родители, нередко – намного осознаннее. Увидев, что дети развиваются не по годам, старшие ослабляют свои нити влияния. Новая ценность, конечно, хороша, но нужно понимать, что к свободе должна прилагаться ответственность за свои поступки .

Личная территория (прикрепить)

Это потребность каждого члена семьи в интимном пространстве для самовосстановления. В наше время кризисов и хронических переутомлений люди больше стали стремиться к уединению и покою.

— Какие же секреты семейного счастья вы узнали?

4. – А вот и ещё один секрет — это принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

— Кто догадался, о чем идет речь? (Семейные традиции )

— При упоминании словосочетания «семейные традиции» у большинства людей возникают ассоциации со словами «дом», «родственники», «родители», «дети». И действительно, если закрыть глаза, и мысленно произнести слово «детство», так вместе с близкими и родными людьми и домашним уютом родительского дома в мыслях возникают и другие ассоциации, что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать «семейной традицией».

— О каких традициях вашей семьи вам хотелось бы сегодня рассказать?

— В хорошей семье есть общие цели и планы, члены семьи поддерживают друг друга, доверяют друг другу, совместно проводят досуг, есть семейные ритуалы и правила, они с удовольствием общаются друг с другом, заботятся о детях.

— Духовно-нравственные традиции русской семьи берут своё начало от крещения Руси. После крещения Русь перестала быть языческой и стала православной. Постепенно менялся весь уклад жизни, а в первую очередь менялись духовно-нравственные ценности. Например, у язычников не принято было хранить верность в браке. Существовали и совсем уж дикие обычаи: у некоторых северных народов во время суровой зимы убивали стариков, чтобы не тратить на них пищу и дать возможность выжить детям.

— Ребята, скажите, а в наше время есть подобные языческие обычаи? (нет)

— Многие государственные деятели определяли семейные традиции и преподносили их в своих поучениях, которые передавались от поколения к поколению. До наших дней дошло «Поучение» Владимира Мономаха 1096 года.

«Есть и пить без разговоров шумных, при пожилых молчать, мудрых слушать, старшим покоряться, с равными и младшими любовь иметь, без лукавства беседовать, и больше разуметь, не свирепствовать словом, не хулить беседой, не смеяться обильно, стыдиться старших…Больного посетите, покойника проводите, поскольку все смертны.. . Жену свою любите. А если позабудете все, то чаще перечитывайте. И мне будет не стыдно, и вам будет польза…»

— О каких же семейных традициях идет здесь речь? (работа в группах с текстом) ( песня «Родительский дом» )

• слушаться и уважать старших,

• любить младших, не обижать их,

• не лгать, не хитрить, не лукавить,

• не ругаться, не осуждать других,

• быть милосердным и уметь сострадать

— Устарели ли эти наставления или нет, стоит ли им следовать или воспринимать их только как памятники литературного творчества, ведь «Поучение» появилось тогда, когда только начали складываться традиции русской семьи?( Как вы считаете, актуальны ли эти ценности в наши дни?) Определились? Тогда подойдите к соответствующей надписи. Объясните свою точку зрения!

На стене в разных местах таблички: ДА, НЕТ, НЕ СОВСЕМ. В ходе объяснения дети могут поменять свою точку зрения и перейти к другой группе.

— В Конституции Российской Федерации, которая является основным законом нашего государства, говорится о том, что родители обязаны заниматься воспитанием своих детей. Но и дети обязаны заботиться о своих родителях. Значит, и сегодня традиционный семейный уклад, который существовал на протяжении многих веков, нужен, потому что он несёт в себе из поколения в поколение глубинное содержание духовно-нравственной жизни семьи. Потому что именно в семье родители учат тому, что хорошо, а что плохо, объясняют, почему стыдно совершать те или иные поступки. А вы должны прислушиваться к мнению родителей, потому что они желают вам добра. Любите своих родителей, берегите их, заботьтесь о них. Это ваши самые близкие люди, которые всегда есть и будут вашей опорой.

Повзрослев, вы тоже выйдете замуж или женитесь, создадите свою семью. И о том, какой будет ваша семья, нужно думать уже сейчас.

— Что бы вы хотели воспитать в своих детях?

— Видите, вы хотите строить будущие свои семьи на тех духовно-нравственных ценностях, которыми руководствовались наши предки в течение многих веков.

— А какие семейные традиции хотели бы продолжить? Напишите на «яблочках» и повесьте на «дерево». ( песня «Погода в доме»)

— Посмотрите на дерево. Если его лишить корней, что произойдет? Вот так и человек. Если лишить его корней, т.е. семьи, то он может ослабеть, сломаться без поддержки близких.

Ведь семья – это наша защита и оплот .

Семья – это мир , в котором мы рождаемся, делаем первые шаги, впитываем ценности.

Семья – это гавань. Почему? Сюда мы, как и корабли, приходим на отдых после долгого и трудного похода, находим утешение, радость, понимание и любовь! ( прикрепить высказывания как «траву» под деревом )

— Берегите свои семейные ценности, традиции, храните их, передавайте из поколения в поколение, ведь именно они являются той «изюминкой», которая отличает все семьи друг от друга.

5. — И в завершении нашей встречи предлагаю вам продолжить одну интересную сказку. А от того какое окончание будет в вашей сказке, я пойму удалась ли нам наша сегодняшняя встреча, смогли ли вы из всего выше сказанного извлечь, каждый для себя, урок, и не будет ли для вас проведённое здесь время потерянным.

Каждая группа получает лист с началом сказки, в течение 3 минут необходимо дописать продолжение. Затем идёт обсуждение.

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши — мама, папа, бабушка и дедушка — были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа — как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот.

Вывод: Вспомните, с чего началась наша встреча – притча о кувшине…

— Мы сегодня только заложили камни, а чем вы наполните свою жизнь дальше – зависит только от вас!

— Ещё раз обратите внимание на доску – на эту замечательную композицию – дом, солнце, дерево, траву. Я хочу, чтоб в ваших семьях было также мило и тепло, как и на этой композиции!

— Так из чего же слагается семейное счастье?

Источник

Семья – самое главное в жизни каждого человека. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе, уважению. Мероприятие «Великое чудо семья» представляет собой соревнование семейных команд и нацелено на воспитание ценностного отношения к семье, гордости за свою семью, формирование позитивного опыта семейных отношений, стремления к совместной творческой деятельности, способствует взаимопониманию детей и взрослых, взаимовыручке, ответственности за себя и членов команды, укреплению нравственных начал в семейных отношениях, повышению культуры общения.

ЦЕЛЬ: создание оптимальных условий для творческой самореализации детей и взрослых, формирование нравственного воспитания в семье, работа по сплочению родителей и детей.

ЗАДАЧИ:

• обучение способам самостоятельной организации полезного досуга и конструктивного межличностного общения детей и взрослых с окружающими;
• формирование жизненно-необходимых универсальных качеств общей культуры личности, способствующих успешной адаптации детей в социуме;
• развитие эмоционально-образного восприятия мира, эстетического отношения к окружающей действительности на основе национальных культурных традиций.

ОФОРМЛЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ:

• цветные бейджики (по количеству участников), разноцветные воздушные шары, палочки для воздушных шаров (по количеству участников), мольберты (по количеству участников), бумага А3 (по количеству участников), клей-карандаш (по количеству участников), наборы фломастеров (по количеству участников);
• карточки с заданиям и вопросами; пластинки с указанием названий песен (7 штук), подставки для пластинок (7 штук), почтовый ящик (с карточками-заданиями для зрителей), кастрюлька (для вопросов в интеллектуальном кулинарном конкурсе), пластиковые бутылочки (по количеству участников), газеты, цветные верёвки одинаковой длины (по количеству участников);
• вырезки из журналов, книг, газет, связанные с семьёй, семейными традициями, хлопотами и увлечениями, вырезки растений, животных, явлений природы, предметов быта, семейные фотографии участников;
• реквизит, бутафория: стол, скатерть самовар, настольная лампа, часы, кресло, газета, вешалка, ваза с цветами, объемные комнатные растения;
• мультимедийная установка, диск CD-RW со слайдовой презентацией (слайды с названиями заданий, иллюстрированным материалом, заданиями, семейными фотографиями участников программы), детские фотографии;
• музыкальный центр, микрофоны (4 штуки);
• музыкальное сопровождение: позывные, геймы (перед началом каждого конкурса),инструментальная музыка, музыка к песне: «Есть только миг» (-), 1 куплет и припев песни: «Воздушный шарик детства» (+), фрагмент весёлой, грустной, торжественной музыки, фрагмент песни: «Погода в доме» (+), фрагмент музыки из к/ф «12 стульев», минусовые фонограммы к музыкальному конкурсу: «Любимая пластинка» (по 1 куплету и припеву):«Чунга – чанго» — «Ромашки спрятались», «Голубой вагон» — «Виновата ли я», «От улыбки хмурый день светлей» — «Надежда», «Антошка» — «Чёрный кот», «Учат в школе» — «Сиреневый туман», «Песенка Крокодила Гены» — «Лада»,«Солнечный круг» — «Марш весёлых ребят»,фонограмма с детскими голосами детей, где они обращаются к взрослым с вопросами;
• грамоты, призы и подарки победителям и участникам;
• плакаты к мероприятию.

Плакаты:

• Друг другу надежда, друг другу опора.
  И если мы вместе, по плечи нам горы.
  Семьёй мы любую проблему решаем
  И вместе победу свою отмечаем.
  Нет крепче, дороже, добрее тех уз.
  Чем наш нерушимый семейный союз.
• Миру – мир, почёт – семье, где содружество в цене.
• Не нужен клад, когда в семье лад.
• Мы прикольная семейка, нас попробуй-ка, расклей-ка!
• Пусть семейка не подарок, но живём мы без «запарок».
• Дружно вместе соберёмся и по полной оторвёмся.
  Солнце дарит нам тепло, вместе быть нам повезло.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИ ПРОГРАММЫ:

• словесные (беседа, рассказ, обмен мнениями);
• наглядные (слайдовая презентация с демонстрацией иллюстративных материалов, фотографий, раздаточный материал для заданий, карточки);
• организационные (создание и решение проблемных ситуаций, задания, конкурсы, эстафеты, элементы тренингов, самостоятельная работа);
•  социологические (наблюдение, вопросы-ответы, эспронт-интервью);
• воздействия на чувства и сознание (эмоциональное заражение, подражание, пример).

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОГРАММОЙ:

1. Подготовительный

• Разработка программы, планов деятельности, методического сопровождения.
• Рекламная кампания (информирование детей и взрослых через индивидуальную беседу, афишу-объявление, выступление на родительских собраниях )
• Комплектование детского и взрослого коллектива, инициативной творческой группы.

2. Созидательный

• Создание благоприятной среды, способствующей саморазвитию детей и взрослых, гуманизации межличностных отношений.
• Реализация конкурсно-развлекательной программы: «Великое чудо-семья», с целью потребности социума.

• Отработка системы взаимодействия с участниками программы.
• Апробирование инновационных форм и методов активизации творческой и познавательной деятельности участников мероприятия.

3. Итоговый

• Анализ достигнутого уровня и результативности форм, методов организации конкурсно-развлекательной программы, а также лич­ностного роста каждого участника.
• Мотивация участников досуговой программы на дальнейшее саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование.

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН:

Первый этап – организационный.

Приветствие гостей и участников, знакомство с семейными командами, представление жюри, объяснение порядка проведения конкурсов, заданий.

Второй этап – основной.

Проведение программы (конкурсы, интеллектуальные, музыкальные и творческие задания, экспронт-интервью с залом, музыкальные номера, сценка «Дружная семейка», показ моделей одежды ЦВР «Мода Бест»).

Конкурсы:

1. Конкурс – знакомство «Визитная карточка».
2. Конкурс «Детские шалости»:
   1 этап конкурса – вопросы для родителей: «Привет из далёкого детства»;
   2 этап конкурса «Пойми меня».
3. Музыкальный конкурс «Любимая пластинка».
4. Конкурс «Рецепт семейного счастья» .
5. Творческий конкурс «Воздушный шарик детства».
6. Конкурс для зрителей «Ворчалки».
7. Интеллектуальный конкурс «Вопросы из кастрюльки».
8. Спортивная разминка «Быстрее! Выше! Сильнее!»:
   1 этап для мам и бабушек;
   2 этап для пап и дедушек;
   3 этап для детей.

Третий этап – заключительный.

Подведение итогов, поздравительные слова участникам программы, награждение победителей.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: досуговый зал.

УЧАСТНИКИ И ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Ведущие (2 человека, педагог-девушка и юноша-старшеклассник); Домовёнок , герои сценки: «Дружная семейка»( мальчик Ваня, Мама, Папа, Дедушка), Эллочка (из романа И. Петрова «12 стульев») — обучающиеся детского объединения: «Маленький театр»; члены жюри из числа приглашённых гостей и зрителей; родители, дети, зрители-болельщики.

Зрители сидят по цветовым секторам, которые различаются по цветам воздушных шаров.

У каждой семейной команды — свой определённый цвет бейджика.

Перед программой — жеребьёвка, участникам раздают цветные бейджики с номерами.

Ход мероприятия

1. Организационная часть

Фонограмма: позывной сигнал.

На экране проецируется название программы (слайд №1)

Выход ведущих.

ВЕДУЩИЙ 1:

Мы говорим вам: «Здравствуйте!», чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы говорим вам: «Благости!», чтоб пожелать вам счастья нового.
Мы говорим вам: «Радости, любви, удачи и везенья!»,
Чтоб пожелать сегодня вам прекраснейшего настроения!

ВЕДУЩИЙ 2: Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, хранители семейных очагов! Мы рады, что вы оставили все свои домашние дела и пришли к нам поделиться своим жизненным опытом, научить своему искусству других и просто отдохнуть.

ВЕДУЩИЙ 1:Все наши радости, успехи, удачи зависят от семьи, её доброты, тепла и радушия. Из всех человеческих отношений, семья – самое древнее и самое великое. Семья – это дом. И где бы мы не были, мы всегда помним о нём, он притягивает нас своим теплом.

ВЕДУЩИЙ 2: Так что же такое дом?

Фонограмма: инструментальная спокойная музыка (слайды №2).

На фоне музыки и слайдов читается стихотворение о доме.

ВЕДУЩИЙ 1:

Дом как известно всем давно, это не стены, не окно.
Даже не стулья за столом — это не дом.
Дом – это там, куда готов ты возвращаться вновь и вновь.
Яростным, нежным, добрым и злым, еле живым…
Дом – это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут.
Где ты забудешь о плохом – это твой дом.

ВЕДУЩИЙ 2:

Мы думаем, что всем сегодня будет тепло и уютно в нашем Доме.
А какой же дом без Домового? Давайте его задобрим и позовём к нам на огонёк.
Царь дворовой, хозяин домовой, соседушка, добротушко.
Сладости дарю, в гости к нам зову.
Наше приглашение прими, скорее приходи.
Всех нас порадуй и тебе будет отрада (в руке у ведущего конфеты)

Фонограмма: фрагмент песни (припев) «Домовой» (+).

Появляется домовой, обыгрывает движения под музыку.

ДОМОВЁНОК:

Век живу и век учусь я житейской мудрости,
Чтоб потом помочь друзьям, не пропасть от глупости.
Все фамильные загадки я сумею разгадать,
Все семейные проблемы я решу с оценкой «5».

(Обращается к зрителям): В вашем доме есть такой?

(Показывает на себя): В каждом доме есть такой! А зовусь я? …

(Зал отвечает): Домовой.

ДОМОВЁНОК: Есть хозяин в этом доме?

ВЕДУЩИЙ 1: Есть, ну как ему не быть!

ДОМОВЁНОК: И хозяйка тоже есть?

ВЕДУЩИЙ 2: Их у нас не перечесть!

ДОМОВЁНОК:

«Птица крыльями сильна, жена мужем красна,
Дом детишками богат, счастлив в доме стар и млад».

ВЕДУЩИЙ 1: «Мой дом –моя крепость», говорили англичане…

ДОМОВЁНОК:

…И закрывали дверь, а мы поступим наоборот — «раскроем окна и двери»
И впустить в наш дом побольше света и тепла.

ВЕДУЩИЙ 2: Правильно, потому что нам есть чему поучиться у самых талантливых и дружных строителей семейных крепостей.

ДОМОВЁНОК: Так где же они? Познакомьте меня с ними!

Фонограмма: фрагмент весёлой музыки.

Выход семейных команд.

Под музыку, в соответствии с номером конкурсантов, выходят семейные команды.

Ведущие представляют семьи, называя каждого из членов семей.

Представление семей:

1._________________________

2._________________________

3._________________________

4._________________________

5._________________________

6._________________________

7._________________________

Продолжение фонограммы.

Семейные команды занимают свои места за столами, в соответствии с номером и цветом бейджика.

ВЕДУЩИЙ 1: Настало время познакомиться и с членами жюри, на которых возлагается сложная задача – выбрать из нескольких семей самую дружную.

Давайте познакомимся с ними поближе.

Фонограмма: фрагмент музыки.

Представление жюри:

1._______________________

2. _______________________

3._______________________

ВЕДУЩИЙ 2: А ещё мы выберем жюри из числа зрителей, так называемое зрительское жюри. У него тоже очень нелегкая задача — выбрать «Семью зрительских симпатий».

Представляем членов зрительского жюри.

Фонограмма: фрагмент музыки.

Представление членов зрительского жюри:

1._______________________

2. _______________________

3._______________________

2. Основная часть

ДОМОВЁНОК: Послушайте одну легенду.

Фонограмма: фрагмент инструментальной музыки (слайд №3).

«В давние времена жила одна семья из 100 человек, и в ней царил мир, любовь и согласие. Молва об этом доме долетела до правителя, и он спросил у главы семейства: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь и не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и что-то написал на ней. Правитель посмотрел и удивился: на листе было начертано 100 раз единственное слово – понимание.»

ВЕДУЩИЙ 1: А ведь до сих пор в старых деревенских домах висят фотографии всех членов семьи – близких и дальних родственников, а в центре этого ряда – портреты отца и матери.

ДОМОВЁНОК: Интересна, а какая семья у наших участников? Существует ли понимание в этих семьях?

ВЕДУЩИЙ 2: Об этом мы узнаем совсем скоро.

Начинаем первый конкурс – знакомство: «Визитная карточка».

Фонограмма: гейм (слайд №4).

ВЕДУЩИЙ 1: Этот конкурс для всех членов семьи.

Задание: каждая команда должна рассказать о себе, о своей семье, о друзьях, о любимых увлечениях на листе ватмана, в форме коллажа.

Конкурсантам предлагают пройти к мольбертам, которые находятся возле каждого столика участников. К мольбертам заранее прикреплены листы А3, в соответствии с номером. На столах участников, на разносах, лежат атрибуты первого конкурса: вырезки из журналов, книг, газет, связанные с семьёй, семейными увлечениями, хлопотами, традициями, вырезки растений, животных, явлений природы, предметов быта, семейные фотографии , клей-карандаш, фломастеры, ножницы.

ВЕДУЩИЙ 2: Пока наши участники готовятся мы с удовольствием предлагаем вам музыкальную паузу.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР: выступление детского вокального объединения «Консонанс» (младшая группа).

Проведение конкурса: «Визитная карточка»

Семейные команды демонстрируют каждый свой коллаж, комментируя его кратким рассказом.

ВЕДУЩИЙ 1: (обращается к родителям) Скажите, вы помните своих детей в возрасте 4–5 лет? (ответы родителей)

ДОМОВЁНОК: (вмешивается в диалог) Это такие милые, очаровательные существа. Но подмечу, что в этом возрасте эти «очаровашки» начинают познавать мир и задавать столько вопросов!…

ВЕДУЩИЙ 1: И наш следующий конкурс, кстати, так и называется: «Детские шалости».

Фонограмма: гейм (слайд №5, 6).

ВЕДУЩИЙ 2:

1 этап конкурса: «Привет из далёкого детства».

Сейчас дети будут задавать вам вопросы, на которые хотели бы слышать ответы.

Проведение 1 этапа конкурса: «привет из далёкого детства» (слайды № 7-9)

Правила проведения конкурса: на экране проецируется фотография ребёнка дошкольного возраста, который задаёт вопрос, звучит фонограмма детского голоса с вопросом. Для каждой семейной команды по вопросу. Самые остроумные и интересные ответы отмечаются членами жюри.

ВЕДУЩИЙ 1: Теперь 2 этап конкурса: «Пойми меня».

Фонограмма: гейм (слайд №10).

Задание: За 1 минуту родители должны описать как можно больше предметов окружающего мира, явлений природы, при этом не называя его. А дети, быстро реагируя, должны угадать и назвать их. У кого из родителей дети отгадают и назовут больше набирает большее количество балов.

Проведение 2 этапа конкурса: «Пойми меня»

Семейные команды, выходят в определённой последовательности, в соответствии с номерами – работа с залом (с детьми).

Примерное описание предметов:

• Мяч, ручка, платок, дневник, дождик, телевизор, клоун.
• Скакалка, скрипка, арбуз, книга, актёр, снег, скатерть.
• Кукла, пианино, тетрадь, конфеты, стол, , луна, магнитофон.
• Машина, мороженое, альбом, стул, певец, очки, солнце.
• Обруч, сахар, карандаш, поезд, сковорода, перчатки, лыжи.
• Кубики, линейка, велосипед, молоко, артист, кастрюля, звёзды.
• Шашки, кисточка, чай, кровать, сказки, поварешка, коньки.

Слово жюри, предварительное подведение итогов

ДОМОВЁНОК:

Друзья, не надобен и клад, когда в семье согласье, лад,
Когда в семье покой, уют, все любят музыку, поют.

ВЕДУЩИЙ 2: И это действительно так. У каждой семьи, наверняка, есть свои любимые песни и исполнители.

ВЕДУЩИЙ 1: Мы переходим к следующему

музыкальному конкурсу: «Любимая пластинка».

Фонограмма: гейм (слайд №11).

ДОМОВЁНОК:

Мамы, папы, выходите, детушек с собой берите!
Нам каждый нужен, кто с песней дружен!

ВЕДУЩИЙ 2: Задание: на стеллаже, в подставках находятся пластинки с названиями песен — родители или дети выбирают пластинки по желанию.

ВЕДУЩИЙ 1: Пока наши семейные команды готовятся к музыкальному конкурсу мы хотим задать по маленькому вопросу ребятам — зрителям.

ДОМОВЁНОК: А не будет ли у вас как в анекдоте? Помните?!

• Звонит телефон. Пятилетняя дочь берет трубку.
• «Папа, папа – это тебя»
• Скажи, что меня нет дома.
• Папа сказал, что его нет дома. (Домовёнок смеётся)

Экспронт-интервью с залом

Ведущие и Домовёнок задают вопросы ребятам-зрителям и гостям.

Фонограмма: гейм.

Вопросы детям: (примерные)

• Как тебя зовут?
• Скажи, если ты во время игры в футбол разорвешь брюки, что скажешь маме?… А папе?
• Если ты подрался во дворе, что скажешь родителям?

Фонограмма: гейм.

Вопросы взрослым:(примерные)

Представьтесь, пожалуйста: ___

• Если ваш ребёнок принесёт домой котенка или щенка, как Вы отреагируете, что скажите?
• Если ваш сын слопал (папин) велосипед, что Вы скажете на это?

Фонограмма: гейм.

Последний вопрос ко всем ребятам, можете ответить хором.

• Ваша дружная семья? (хоровой ответ детей)

ДОМОВЁНОК:

Мамы, папы, выходите, детушек с собой берите!
Нам каждый нужен, кто с песней да пляской дружен!

Проведение музыкального конкурса: «Любимая пластинка»

Предварительно звучит музыка для знакомства с мелодией, затем родители и дети исполняют по 1 куплету и припеву детской и взрослой песен.

Музыкальный руководитель помогает при исполнении песен.

ДОМОВЁНОК:

Песня да пляска – клад, от них в семье лад!
А если в семье лад, я очень буду рад!
На время вас покину я, встретимся в семье, друзья!

Фонограмма: фрагмент песни: «домовой» (+).

Домовёнок уходит.

ВЕДУЩИЙ 2: Где дружно поют, там дружно живут!

ВЕДУЩИЙ 1: Кстати, наш следующий конкурс так и называется:

«Рецепт семейного счастья».

Фонограмма: гейм (слайд №12).

Задание: Вспомните, пожалуйста, названия телесериалов, которые вы так любите смотреть, и составьте рассказ на заданную тему.

Сколько названий будет использовано, столько балов получают участники.

Постарайтесь, чтобы ваше сочинение (рецепт) было связным.

ВЕДУЩИЙ 2: (обращается к соведущему)

Правильно в народе говорят: «Не нужен клад, когда в семье лад».
Посмотри как дружно наши участники взялись за работу.

ВЕДУЩИЙ 1: Не будем им мешать, а заглянем на огонёк в одну семью.

Фонограмма: фрагмент песни: «Погода в доме» (+), слайд №13.

Сценка: «Дружная семейка»

Постепенно выходят герои сценки, располагаясь на мизансцене:

Мальчик Ваня решает задачу, Мама вяжет, Папа чинит часы, Дедушка читает газету.

ВАНЯ: (отодвигает в сторону свою тетрадь по математике, возмущается)

Вот проклятая задача, бился, бился — неудача!
Аж в глазах пошли круги…
(обращается к папе) Сядь-ка папа, помоги!

ПАПА: (откладывает свою работу с часами) Выше голову, сынок, с папой ты не одинок! (присаживается к сыну, решает задачу)

ВАНЯ: (выходит из-за стола, берёт учебник по русскому языку, подходит к маме)

Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть.
Мама, сделай одолжение, повнимательнее будь!

МАМА: (откладывает вязание) Части речи подчеркнуть?… Разберёмся как-нибудь! (берёт у сына учебник, склоняется над книгой, задумывается)

ВАНЯ: (берёт со стола краски и альбом, подходит к деду)

А тебе, дедуля, краски. Слышь, дедуленька, не спи!
Нарисуй картинку к сказке: «Кот шагает по цепи» (даёт Деду альбом и краски)

ДЕДУШКА: (откладывает в сторону газету) Нет, я стар, уж глаз не тот… (почесал затылок) Ну, да ладно, будет Кот!

ВАНЯ: (хитро улыбается, шепчет) На минутку выйду я … (оглядывается по сторонам, подходит к вешалке) Где же курточка моя? … (снимает с вешалки куртку, убегает гулять)

Фонограмма: фрагмент весёлой музыки.

АВТОР: Утром Ваня шёл весёлый с синей курткой за спиной…

Фонограмма: музыка сменяется на грустную.

АВТОР: Но не весело из школы возвращался он домой.

Семья встречает Ваню из школы.

МАМА: Что принёс?

ВАНЯ: Смотрите сами.

ПАПА: Нет, докладывай сперва!

ВАНЯ: Папа – «пять», «4» — мама, а тебе, дедуля …- «два»!

Герои сценки уходят хмурые, с опущенными головами.

ВЕДУЩИЙ 1: Да, не повезло Ване.

ВЕДУЩИЙ 2: Просто каждый должен в семье заниматься своим делом.

ВЕДУЩИЙ 1: И может быть это и есть один из рецептов семейного счастья.

ВЕДУЩИЙ 2: А вот об этом мы сейчас узнаем. Слово нашим конкурсантам.

Проведение конкурса: «Рецепты семейного счастья»

Семейные команды, выходят в определённой последовательности, зачитывают каждый свой «рецепт».

Слово жюри, предварительное подведение итогов

ВЕДУЩИЙ 1: Да, у наших участников удивительные рецепты семейного счастья. И это счастье они создают своими руками: нежными, заботливыми, сильными, проворными.

ВЕДУЩИЙ 2: Именно эти руки покажут сейчас своё мастерство и ловкость. А поможет нам в этом любимый всеми взрослыми и детьми воздушный шарик.

ВЕДУЩИЙ 1: Действительно, ведь без него не проходит ни одно семейное торжество, ни один праздник.

ВЕДУЩИЙ 2: Уважаемые родители, предлагаем вам окунуться немножко в детство, ведь наш следующий конкурс так и называется «Воздушный шарик детства».

Фонограмма: гейм (слайд №14).

Задание: Используя предложенный вам материал (клей-карандаш, цветную бумагу, ножницы, нитки) и воздушные шары, сделать весёлую коллективную поделку.

Каждая семейная команда выполняют свою коллективную работу, материал для конкурса лежит на столах конкурсантов, на разносах.

ВЕДУЩИЙ 1:Пока наши участники заняты творческой работой нам хотелось бы немножко пообщаться с вами, уважаемые зрители и болельщики.

Работа с залом

ВЕДУЩИЙ 2: Назовите, пожалуйста, самых близких людей в семье?… (ответы) Правильно, это: родители, сёстры, братья, дедушки и бабушки.

ВЕДУЩИЙ 1: Кстати, всем не секрет, что бабушки принимают самое активное участие в воспитании внуков.

ВЕДУЩИЙ 2: Народная мудрость гласит: «Бабушка – вторая мать». У каждой бабушки есть свой запас ласковых слов для любимых внуков.

ВЕДУЩИЙ1: Но в воспитании шаловливых, не всегда послушных детей не обходиться и без осуждений, ворчаний, руганей и даже наказаний.

ВЕДУЩИЙ 2: Всем известно, настоящая бабушка должна уметь ворчать.

ВЕДУЩИЙ 1: И наш конкурс для зрителей (гостей) так и называется: «Ворчалки».

Фонограмма: гейм.

Задание: Используя тексты, мимику, любовно поворчите на заданную тему. Самого ворчливого, артистичного ждёт приз.

Темы ворчалок:

1. Промочил обувь.
2. Получил двойку.
3. Не съел суп.
4. Испачкал и порвал новые брюки.
5. Дёргал соседку за косички.
6. Обидел младшего брата.

Проводится конкурс для зрителей

Темы «ворчалок» написаны на карточках и лежат в почтовом ящике , из которого их достают участники данного конкурса. Конкурс проводится по секторам. Победитель конкурса получает приз.

ВЕДУЩИЙ 1: Настало время вернуться к нашим конкурсантам и посмотреть что у них получилось.

ВЕДУЩИЙ 2: Посмотрите, какие весёлые, яркие воздушные шарики.

ВЕДУЩИЙ 1: Давайте проведём парад воздушных шаров.

ВЕДУЩИЙ 2: А зрители оценят каждую поделку своими дружными аплодисментами.

Фонограмма: песня «Воздушный шарик детства».

Демонстрация семейных поделок конкурса.

Конкурсанты берут в руки воздушные шарики, которые закреплены на специальных палочках для воздушных шаров, делают с ними под музыку круг почёта.

ВЕДУЩИЙ 1: Как ты думаешь, кто в семье встаёт раньше всех?

ВЕДУЩИЙ 2: Я думаю, это мама.

ВЕДУЩИЙ 1: По статистике, мама, ухаживая за мужем и детьми, перемывает за год 18 тысяч ножей, 12 тысяч тарелок…

ВЕДУЩИЙ 2: А общий вес посуды, переносимой из шкафа к столу, составляет 5 тонн.

ВЕДУЩИЙ 1: Я думаю, что дело чести каждого из детей и отца присоединиться к маме-тяжелоатлетке и переложить, хотя бы парочку тонн посуды с её могучих плеч на свои.

ВЕДУЩИЙ 2: И поможет им в этом сегодня интеллектуальный конкурс, который, кстати, так и называется: «Вопросы из кастрюльки».

Фонограмма: гейм (слайд №15).

Задание: Мамы-участницы достают из кастрюли карточки с тремя вопросами, передают их своим членам семей, которые отвечают на эти вопросы.

Вопросы: (примерные)

• Немецкий хлеб с маслом? (бутерброд)
• Исконно русский предок супа? (похлёбка)
• Главное блюдо узбекской кухни? (плов)
• Как называются среднеазиатские братия пельменей, приготовляемые на пару?(манты)
• Молочный брат яичницы? (омлет)
• Её маслом не испортишь? (каша)
• Удмуртские мучные уши? (пельмени)
• Итальянские червячки? (макароны)

ВЕДУЩИЙ 2: Молодцы, благодаря вам теперь и в нашем доме будет больше вкусных завтраков, обедов, ужинов и меньше ссор.

ВЕДУЩИЙ 1: (обращается к соведущему) Посмотри, какие удивительные женщины в зале.

ВЕДУЩИЙ 2: Это весна делает их такими очаровательными, обаятельными и привлекательными.

ВЕДУЩИЙ 1: Согласна с тобой. Ведь красивая женщина, не та, что модно одета…

ВЕДУЩИЙ 2: А та, что одета со вкусом, имеет свой стиль, придерживается его…

ВЕДУЩИЙ 1: Это тоже. Но главное, по — моему, её душевная доброта. Не веришь? Сейчас ты в этом сможешь убедиться.

Фонограмма: фрагмент музыки из к/ф «12 стульев»

Появляется Эллочка Щукина (героиня романа и. петрова: «12 стульев»)

ЭЛЛОЧКА: (обращается к ведущему-юноше) Привет, парниша!

ВЕДУЩИЙ 1: (обращается к соведущему) Неужели это Эллочка Щукина из романа Ильфа Петрова «12 стульев»?

ВЕДУЩИЙ 2: Говорите тише! (обращается к Эллочке) Здравствуйте, Еленочка!

ЭЛЛОЧКА: Хо-хо!

ВЕДУЩИЙ 2: Какой приятный сюрприз!

ЭЛЛОЧКА: Жуть!

ВЕДУЩИЙ 2: Я вижу у вас прекрасный мех!

ЭЛЛОЧКА: Шутите?! Это мексиканский тушкан!

ВЕДУЩИЙ 2: Быть этого не может! Вас обманули. Вам дали гораздо лучший мех. Это шанхайский барс. Я узнаю его по оттенку.

ВЕДУЩИЙ 1: А по-моему, это русский заяц, умерщвлённый в Тульской губернии, причём выкрашенный акварельными красками.

ЭЛЛОЧКА: Хамите!?

ВЕДУЩИЙ 2: Помилуйте! Хамить такой очаровательной девушке.

ВЕДУЩИЙ 1: А вы, случайно, были не на аукционе?

ЭЛЛОЧКА: (оживляется) Ой, уморилась я, устала, все бутики я обежала. В «Мария-ра» я побывала, про Сэкэнд-Хэнд не забывала. В Элит — салоне я парик купила, сапожки от Ле Монте раздобыла. А шубу – в «Королеве Снежной», там мех, скажу вам, обалденно ценный.

ВЕДУЩИЙ 1: Такие расходы, просто не верится?!

ЭЛЛОЧКА: Купила ещё я браслет и серёжки, жемчужные бантики на эти сапожки. Уверена, буду просто блистать! Заносчивой миллиардерше Вандербильдихе не устоять!

ВЕДУЩИЙ 2: Просто мрак!

ВЕДУЩИЙ 1: Жуть!

ЭЛЛОЧКА: Ну мне пора, адью!

Фонограмма: фрагмент музыки из к/ф «12 стульев».

Эллочка уходит (слайд № 16).

ВЕДУЩИЙ 1: Ну что убедился?! …

ВЕДУЩИЙ 2: Женщина всегда права, особенно когда мила. А коль мы заговорили о моде, давайте заглянем на страницы модных журналов.

ВЕДУЩИЙ 1: А поможем нам в этом Центр внешкольной работы города Рубцовска «Мода Бест». Встречайте!

Фонограмма:________________

Показ моделей одежды ЦВР «Мода бест».

Слово жюри, предварительное подведение итогов

ВЕДУЩИЙ 1: Настало время прекрасной половине наших семейных команд продемонстрируют своё обаяние и превосходство…

ВЕДУЩИЙ 2: А сильной — свою силу и ловкость.

ВЕДУЩИЙ 1: Мы предлагаем вам – спортивную разминку.

ВЕДУЩИЙ 2: Немного шуточную и озорную.

Фонограмма: гейм (слайд №17).

ВЕДУЩИЙ 1: «Быстрее! Выше! Сильнее!», девиз нашей спортивной разминки, которая придаст вам заряд бодрости, энергии и уверенности.

ВЕДУЩИЙ 2: Итак, первый этап. Он очень ответственный. Первым всегда труднее. Первые должны обладать зрячим сердцем и холодной головой. Поэтому мы его доверяем вам, милые мамочки ( и бабушки).

ВЕДУЩИЙ 1: И это правильно. Кто, как не женщины, в наше время способны принять на себя все тяготы, невзгоды, удачи и неудачи. Им верят, а значит, всё будет хорошо.

ВЕДУЩИЙ 2: Задание: Предлагаем вам по верёвке разного цвета, но абсолютно одинаковой длины – 1 метр. Ваша задача — за 30 секунд завязать на этой веревке как можно больше узлов.

Фонограмма: гейм, фрагмент весёлой мелодии.

Выполняется задание.

ВЕДУЩИЙ 1: (комментарий) Время идёт неумолимо. Узлов становится больше. Кто же окажется самым быстрым, сейчас мы это узнаем . Вот мы уже предаём верёвки жюри.

На верёвках номера, в соответствии с номерами участников. Верёвки собираются на общий разнос и передаются жюри.

ВЕДУЩИЙ 2: Тем временем наступает 2 этап и эстафету принимаю папы. Им предстоит закрепить успех или наверстать упущенное.

ВЕДУЩИЙ 1:

Задание: Перед вами одинаковые бутылки и совершенно одинаковые газеты. Вам предстоит за 1 минуту запихнуть, затолкать, засунуть газету в бутылку, но при одном условии — газету нельзя рвать. Она должна остаться в целости и сохранности.

Фонограмма: гейм, фрагмент весёлой мелодии.

Выполняется задание.

ВЕДУЩИЙ 2: (по окончании эстафеты) Прозвучал гейм и мы передаём бутылки членам жюри.

ВЕДУЩИЙ 1: Тем временем мы переходим к 3 этапу и на площадку выходят дети. Им предстоит последнее испытание – «метание тяжестей».

ВЕДУЩИЙ 2: Насчет тяжестей ты, кажется, хватил лишнего, а вот метать нашим «олимпийцам» придётся точно. Вернее, не метать, а «выдувать».

Задание: Каждый участник получает по пустому спичечному коробку. Как известно, коробок состоит из двух частей: внешней – крышки и внутренней – коробки, где хранятся спички. Вам предстоит «выдуть» внутреннюю часть коробка из внешней. Кто дальше «выдует», тот победит. Выдув коробок, участники остаются на месте, пока жюри не определит, общее расстояние и абсолютного чемпиона по «выдуванию» спичечных коробков.

ВЕДУЩИЙ 1: Задание понятно? Тогда – начали!

Фонограмма: гейм, фрагмент весёлой мелодии.

Выполняется задание.

ВЕДУЩИЙ 2: (по окончании эстафеты) Гейм возвестил нам, что этот этап спортивной разминки завершён.

ВЕДУЩИЙ 1: Нет, что бы там не говорили, а всё-таки приятно наблюдать, когда ум, творчество, обаяние и спорт идут рядышком друг с другом, как говорится, «крепко взявшись за руки».

ВЕДУЩИЙ 2: И наша сегодняшняя программа – тому прямое доказательство.

Мы предоставляем возможность командам чуть-чуть перевести дыхание, а жюри может спокойно подвести итоги.

ВЕДУЩИЙ 1: Ну а нам ничего не остается, как объявить музыкальную паузу.

Музыкальный номер: выступление детского вокального объединения «Консонанс» (старшая группа).

3. Заключительная часть

ВЕДУЩИЙ 2: Нелегко было сегодня судить нашим судьям, потому что здесь собрались дружные, творческие, полные сил, задора и энергии семьи.

ВЕДУЩИЙ 1: Но там, где соревнование, всегда есть победители и побеждённые.

ВЕДУЩИЙ 2: Слово вам, уважаемые члены жюри.

Общее подведение итогов, награждение

Фонограмма: музыка песне: «Есть только миг» (слайды № 18-22).

ВЕДУЩИЙ 1:Пусть всё это только игра, но ею сказать мы хотели: « Великое чудо – семья!»

ВЕДУЩИЙ 2: Храните её! Берегите её! Нет в жизни важнее цели!

Музыкальный номер: песня: «Есть лишь семья».

Текст песни:(на музыку к песне: «Есть только миг»)

1. Призрачно всё в этом мире бушующем.
   Есть лишь семья, где тепло и уют,
   Есть лишь семья, где и в прошлом и будущем
   Искренне верят в тебя, любят, ждут.
2. Мы этот дар пронесём в сердце бережно,
   Будем желать мы друг другу всех благ.
   Пусть холода вдруг нагрянут стремительно,
   Всех нас согреет наш семейный очаг.
3. Призрачно всё в этом мире бушующем.
   Есть лишь семья, где всегда вместе мы.
   Есть лишь семья, где нет места отчаянью,
   Всё потому, что есть место любви.

Методические советы по организации и проведению мероприятия 

Предварительная работа

• Провести с родителями, желающими принять участие в программе, анкетирование: «Расскажите о себе»;
• Провести конкурс мини-проектов:«Моя родословная».

Анкета

1. Личностный дифференциал

Ваши качества личности:

• честный,
• неискренний,
• добрый,
• справедливый,
• общительный,
• раздражительный
• пассивный,
• сильный,
• уверенный,
• пассивный,
• искренний,
• замкнутый,
• эгоистичный,
• отзывчивый,
• энергичный.
• добросовестный,
• слабый

2. Мастерство общения

• Умеете ли вы устанавливать контакты с другими людьми?
• Воспитанный ли вы человек?
• Умеете ли вы слушать?
• Настоящий ли вы друг?
• Конфликтный ли вы человек?
• Есть ли у вас чувство юмора?
• Влюбляетесь ли вы с первого взгляда?3.

3. Ваша мотивация к успеху

Какой литературой вы интересуетесь:

• художественной, исторической,
• научно-популярной,
• иной _________________
• Пишите ли вы рассказы или стихи?
• Посещаете ли вы театры, музеи, выставки?
• Какая профессия вас привлекает?
• Затрудняетесь ответить?
• Интересуетесь ли вы этой профессией в средствах массовой информации?
• Есть ли у вас творческие достижения?
• Быстро ли вы переключаетесь с одной работы на другую?
• Занимаетесь ли вы самообразованием по интересующим вас вопросам?
• Хобби?

4. Мир развлечений

Любите ли вы домашние праздники, вечеринки?

Любите ли вы прогулки, походы, экскурсии?

Какую музыку вы слушаете?

• тяжелый рок,
• поп-музыка,
• классическая музыка,
• оперная музыка,
• разная,
• иная ______________

Какие телевизионные программы вы смотрите?

• интеллектуальные шоу,
• развлекательные ,
• спортивные,
• музыкальные,
• кино,
• мультфильмы,
• разные,
• иные ________________

Обсуждаете ли вы их в своей семье?

В свободное время вы: читаете художественную литературу,

• слушаете музыку,
• играете в компьютерные игры,
• общаетесь с друзьями, смотрите телевизор, занимаетесь домашним хозяйством,
• ухаживаете за домашними животными,
• занимаетесь творческой деятельностью
• шитье,
• рисование,
• лепка,
• вязание,
• вышивка,
• цветоводство,

• иное _________________

Организационная работа:

• Мероприятие лучше проводить в зале или просторном помещении;
• На столах предварительно разложить раздаточный материал, атрибуты к конкурсам;
• На каждом столе таблички с номером семейной команды и данными об участниках (Ф.И.О. родителей, Ф.И. детей);
• У каждой семьи должен быть свой куратор, в случае необходимой индивидуальной помощи в ходе программы;
• Музыкальный конкурс проводит музыкальный руководитель, который в трудную минуту поможет при исполнении песни;
• В ходе программы обязательно провести игру для зрителей, экспронт-интервью.

Заключительный этап работы:

• Итог программы лучше проводить по различным номинациям (например, «Самая музыкальная семья», «Самая интеллектуальная семья», «Самая весёлая семья» и т.д.) и только в конце объявить и наградить победителей;
• При подведении итогов, учитывать мнения зрителей, поэтому необходимо зрительское жюри, которое в конце программы подведет свой итог и наградит «призом зрительских симпатий»;
• После проведения программы пресс-центр выпускает газету, в которой рассказывается о участниках и победителях конкурса.

Авторы: учитель русского языка и литературы Спивак Е.П., учитель биологии Давыдова Н.А.

Сценарий семейного праздника «Счастливая семья»

ЧТЕЦ 1:                   Есть у всего начало; утро – начало дня.

     Есть и у жизни начало, начало жизни – семья.

  Всю эту ночь я мечтала, вот уже алеет заря…

      И у любви есть начало, начало любви – семья.

                                Если немного подумать, просто решила я,

   То у всего есть начало, начало всего – семья!

ЧТЕЦ 2: Семья – начало всего.

Абсолютно все хотят семейного счастья, мечтают о семье, где правят любовь, доверие, забота друг о друге. Но, к сожалению, не у всех получается построить такую семью, некоторые просто забыли, как это делается. Сегодня мы предлагаем вам вспомнить, что значит счастливая семья, счастливый дом. Но какие семейные ценности он опирается. Мы построим счастливый дом.

Чтец : «Мне кажется, что в жизни каждого человека должна быть настоящая, крепкая и дружная семья, в которой не бывает зла, а только доброта и любовь друг к другу. Я горжусь своей семьей и считаю, что мне очень повезло. Так пусть же повезет каждому ребенку, рождающемуся на этой земле!» (Отрывок из сочинения ученицы 7 класса Виктории Соколовой)

Чтец :                                            Про любовь

Мама на папу глядит,

Улыбается,

Папа на маму глядит,

Улыбается,

А день самый будний,

Не воскресенье,

И за окошком – не солнце,

А вьюга,

Просто такое у них

Настроение,

Просто они

Очень любят друг друга.

От этой любви

И легко, и светло.

Мне с папой и мамой

Так повезло!

Чтец : Только любовь может творить чудеса,

Только любовь вечно живет в наших сердцах.

Согласно закону всемирного тяготения камень, брошенный вверх, возвращается на землю. Так и в семье: все члены одной семьи связаны между собой невидимой нитью. Эта нить складывается из любви, отданной матерью ребенку, из любви мужчины и женщины, из любви младших к старшим.

Чтец: Итак, любовь – это первый кирпичик здания нашей семьи.

Песня о любви

Чтец: Сохранение и приумножение семейных традиций это следующий кирпичик в здании счастливого дома.

Чтец:  В моей семье есть традиции, которые мы стараемся сохранить. Одна из таких традиций — украшать дом на Новый год игрушками, сделанными своими руками. Мы делаем поделки из разных материалов. Эти же поделки мы относим в школу для конкурсов. Делать что-то своими руками- любимое дело нашей семьи. Когда мы делаем поделку, каждый в семье занимается своим делом: кто-то делает основу, кто-то глаза, нос и рот, шитьем одежды для игрушки занимается исключительно дедушка. Он замечательно шьет и вяжет и учит нас этому. Время, которое мы проводим за созданием игрушки, очень нас сближает. Мы с удовольствием приступаем к созданию новой поделки.

 (Отрывок из сочинения ученицы 7 класса Семенченко Т)

Что мы понимаем под словом «традиция»? Для каждого из нас оно имеет свой, личный смысл.

Размышляя о традициях моей семьи, я задумался: а можно ли считать традицией наш семейный «банный день»?

В  воскресенье наша большая семья – 10 человек — собирается в нашем доме. Мама   обязательно готовит что-нибудь вкусненькое. Попарившись в бане, все собираются за столом.

 Мы рассказываем друг другу о своих победах и неудачах, хвалимся обновками, если они есть, делимся впечатлениями от книг и фильмов, говорим о планах на будущее. Бабушки, конечно же,  говорят о внуках,   папы обсуждают футбол и технику, мамы обмениваются рецептами, а мы, дети, играем.  

Каждое воскресенье у нас  «банный день», но каждый выходной чем-то отличается от предыдущих. И поэтому мы все ждем их с нетерпением. Нам интересно и хорошо всем вместе, и я думаю, что это традиция нашей семьи.( Отрывок из сочинения ученика 8 класса Покотило Александра).

        Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьей

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

Чтец:           Встань, к своим истокам повернись,

Ты поймешь: без племени, без рода

Жизнь твоя утрачивает смысл.

Чтец: Время неумолимо. Человек рождается, растет, взрослеет, стареет и в свой срок уходит из жизни. И никому еще не удавалось разорвать этот круг. Человек уходит, а дети его остаются. У детей рождаются свои дети, у тех — свои. И если человек, даже не совершал никаких открытий, а просто достойно прожил свою жизнь, он заслуживает того, чтобы о нем помнили его дети, внуки, правнуки.

Вспомнить о прошлом, присмотреться к настоящему помогут фотографии из семейного альбома. Каждая фотография в нем – это кусочек жизни, это возможность вернуться назад в прошлое.

Чтец:  (Традиция – семейный альбом.)

Чтец: Я листаю старинный семейный альбом…

Вижу лица родных, пожелтевшие в нем.

Здесь хранится история разных эпох,

И невольно сжимается в горле комок.

Вот невеста – прабабушка в ситцевом платье

Брат-чекист запретил ей с любимым венчаться.

И сыграли они с милым Красную свадьбу –

Черно-белое фото хранит эту дату.

Это бабушка  — с фото глядит ангелочек

На расшитой пеленке в расшитой сорочке.

Кто-то с боку рукой ее держит тихонько,

И малышка косится слегка в ту сторонку.

Фотографии редкостью были тогда –

Видно, стоило это большого труда,

Но прадед и прабабка, богатств не имея,

Все же сделали фото дочурки своей.

Вот уж бабушка тоже в наряде невесты….

Муж-красавец прижался: пред камерой тесно.

Больше я не нашла фотографий, где дед –

Он уехал на фронт в двадцать восемь лет.

И погиб на войне, не вернулся назад,

И на всех фото бабушки – грустный взгляд.

Трудно было без мужа растить двух кровинок:

Дочку, маму мою, и младшего сына.

Мама-школьница с фото мне улыбается –

В сандалетах и ситцевом платьице.

А вот уже мама —  девица-краса…

Двадцать лет ей на фото, а какая коса!

А вот уже мамочка с первым сыночком,

Видно, что мама гордится им очень.

А вот уж на фото мы с ней вчетвером –

И я вспоминаю наш старый дом.

Была обстановка у нас небогата,

Растила нас одна на зарплату,

Но столько любви она детям дарила –

Тепла не жалея, тратила силы.

А вот мы на Дне рождении мамы

Уже и сыночками, и с мужьями.

Промчались года – не воротишь назад,

Но греет всегда мамин добрый взгляд.

Теперь на коленках не мы, а внучата,

И тайно ей шепчут, как мы когда-то.

И пусть обстановка другая и дом,

Но также тепло всем от мамы кругом.

Вот я с мужем, а по бокам сыновья…

Как хочется, чтобы столетья спустя,

Листали потомки семейный альбом

 И нас узнавали, поминали добром.

Пусть род наш достойно они продолжают,

Традиции чтят и семью сохраняют,

И где б и каким бы ни был их дом,

Всегда  б в нем хранился семейный альбом!!!!

(Музыкальная пауза)

Чтец: Пришло время заложить третий кирпич нашего счастливого дома – это верность.

Чтец: «За окном завывает вьюга или шумит дождь, а в доме тишиной и миром дышит вечер. Мы собираемся за круглым столом, открываем книгу и вместе с героями живем, радуясь и грустя. Сегодня мамочка читает «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Как она умеет увлечь! Самый интересный момент захватывает дух: «Бояре Муромские невзлюбили Февронию из- за наветов своих жен, ибо те не хотели, что бы государыней над ними была не родовитая. И стали они наговаривать на нее князю». Мама медленно закрывает книгу и просит до завтра подумать, что же произойдет дальше.

Следующий вечер начинаем с обсуждения версий. Всех выслушали, и мама читает… Меня беспокоит судьба Февронии. У бабули по щеке катится слеза. Папа прячет глаза. А мама читает и волнуется. Впечатление такое, что она там рядом с Февронией.» :   (Отрывок из сочинения ученицы 11 класса Козловой Анны)

Художественное чтение:

Бояре муромские невзлюбили  Февронию из-за наветов своих жен, ибо те не хотели, чтобы государыней над ними была неродовитая.  И стали они наговаривать на неё князю:

— Она за столом не умеет сидеть. А перед тем как встать, собирает со стола крохи, как голодная.

Князь Петр захотел испытать свою княгиню и повелел Февронии обедать за одним с ним столом. Когда кончился обед, она собрала в руку крохи, по своему обыкновению.  Князь Петр взял её за руку, разжал ей пальцы и увидел на её ладони зерна благовонного ладана. С того дня он больше её не испытывал.

Через некоторое время пришли к нему бояре в ярости и говорили:

-Хотим служить тебе по правде как нашему самодержцу, но не хотим, чтобы княгиня  Феврония была государыней над нашими женами. Если хочешь быть самодержцем, найди себе другую княгиню, а Феврония пусть возьмет себе богатства всякого и идёт куда хочет.

Блаженный князь Петр никогда не впадал во гнев и спокойно ответил:

— Скажите о том Февронии, послушаем, что она скажет.

Обращаясь к Февронии, они все в один голос закричали:

-Мы, госпожа, все хотим князя Петра, пусть будет самодержцем над нами. Но наши жены не хотят, чтобы ты была госпожою над ними. Возьми богатство всякое и уходи куда хочешь.

Феврония ответила:

-Обещала вам, что вы получите то, что просите. Дайте же и вы мне, что я прошу у вас.

Они же, злодеи, обрадовались, не ведая будущего своего, и клятвенно обещали ей беспрекословно дать то, что она просит.

Она сказала:

— Ничего не прошу себе, только супруга моего, князя Петра.

— Если сам захочет, не будем спорить, -ответили бояре.

Блаженный князь Петр не мог оставить жену свою ради княжения и решил покинуть Муром.

Говорил он:

 — Сам я своей волей отказался от княжения.

Княгиня же Феврония, поняв его мысли, сказала:

— Не скорби, князь, милостивый Бог  не оставит нас в нужде.

Песня

Чтец:  Продолжаем возводить стены нашего Счастливого дома и следующим кирпичиком станет уважение и почитание стариков. Кажется, что именно они, наши дедушки и бабушки, прожив жизнь, полную невзгод, тяжкого ежедневного труда, выстояв в самые трудные годы, имеют право на уважение и почитание своих родных. Хочется, чтобы они подольше с нами пожили и удивляли нас своими историями о семейных реликвиях и непростых судьбах.

Чтец: Самый старший член нашей семьи – прабабушка, в феврале ей исполнилось восемьдесят семь лет. Моя прабабушка замечательный рассказчик. Когда я была маленькой, она рассказывала мне истории, похожие на сказку, например, про то, как родительское благословение  помогло выйти из леса заблудившемуся деду. Сейчас, когда я повзрослела, «повзрослели» и бабушкины истории. Она рассказывает мне, как тяжело было в послевоенные годы, как воевал мой прадед, как она была счастлива, когда он живой вернулся домой.

Я никогда не забуду, что рассказывала мне бабушка, и обязательно расскажу своим детям. Пусть добрые дела и поступки наших предков окрыляют моих детей и внуков. Ведь они наследуют не только цвет глаз и волос, но и историю жизни нашей семьи. Когда человек живет в одиночестве, это противоестественно. Все живое растет семьями: цветы, травы, птицы, рыбы, деревья, животные. Моя бабушка говорит: «Плохо, когда о человеке некому позаботиться, но еще хуже, когда не о ком заботиться ему». (Отрывок из сочинения ученицы11 класса Красоткиной Ксении)

Чтец: Мой дед в доме самый главный,

И по тому он очень славный.

Умеет он вязать, варить

И все, что надо, починить.

Хочу, как дед, я сильным быть

И верно Родине служить.

Страну родную защищать,

Бабулю с мамой охранять.

Чтец: Следующий кирпичик нашего дома – ответственность.

Чтец: «Семнадцать лет – возраст, когда задумываешься и понимаешь, что семья – это не только совместные радости, это каждодневный большой труд, это забота о каждом члене семьи и ответственность за своих любимых. И для того чтобы сохранить то, что тебе дорого, нужно прилагать очень много усилий физических, моральных, душевных. Семью нужно хранить и оберегать, вкладывать в нее все свои силы.

(Отрывок из сочинения ученицы 11 класса Медведевой Ирины)

Чтец: Как правило, в наибольшей заботе нуждаются старые и малые члены семьи, но, к сожалению, не все это понимают.

Чтец: «Случай в парке»

Однажды случай был со мной,

Я был им поражен,

И в размышлении о нем

Поныне погружен…

В зеленом парке мы с семьей

Гуляли целый день.

Играть, кататься впятером

Нам было всем не лень.

И вот, когда, устав уже,

Присели на скамье,

Увидел стайку малышей,

Что шли навстречу мне.

Держались за руки, детвора

По парам по тропинке шла.

Две женщины вели ребят,

И я поймал вдруг детский взгляд:

Малыш с тоской глядел на нас,

Он не сводил с братишки глаз,

С его игрушек, шоколада,

Дух шариков и сладкой ваты.

Братишку папа подтолкнул –

Ему он шарик протянул.

И я бы поделиться рад –

Отдал ребятам шоколад.

Детей в автобус завели

И, рассадив всех, увезли.

Увидел надпись я на нем,

Всего два слова: «Детский дом».

С тех пор я вспоминал не раз

Ту пару детских грустных глаз.

Я понял: не исправят взгляд

Ни шарики, ни шоколад.

Он просто так хотел быть с нами:

Со мной, с братишкой, с папой, с мамой!

И для себя понять хотел,

Какое счастье жить в семье.

Как часто в жизни мы не ценим

Того, сто так легко имеем.

Семья – большая ценность, люди!

Давайте же добрее будем!

Ребенок – богатство семьи и наследство,

Он право имеет на счастливое детство!

Чтец : Семья – это люди, которые любят тебя не за то, что ты умеешь что-то хорошо делать, не за хорошие оценки, не за то, что ты помогаешь в домашних делах, не за то, что ты послушный и вежливый, а просто так, за то, что ты есть.

Чтец:

Мы строители, строим жилище себе,

Чтоб жилось в нем уютно всей нашей семье.

Чтобы дом получился красивым и прочным,

Нужно класть кирпичи очень прямо и точно.

У кирпичика каждого предназначенье,

Важен каждый кирпичик в семейном строенье,

В первый ряд мы положим любовь, доброту,

И заботу, отзывчивость, нежность мечту,

Следом в ряд положу милосердие, труд,

Уваженье и ласку, тепло и уют,

У окошек – взаимность, участие,

Чтоб как солнце светило нам счастье.

Будут в доме всегда только радость и смех,

Будет время труда, будет время потех.

И желанные гости с почетом войдут,

Ведь традиции предков в семье нашей чтут.

Будут дети расти, будет мир и покой  –

Дом на зависть другим БУДЕТ ТОЛЬКО ТАКОЙ!

Потому что его мы построили сами

И своими руками и своими мечтами.

Говорят, что мой дом – это крепость моя,

Ну а крепость моя – это наша семья!

Российская семья

Живут в России разные          

Народы с давних пор.             

Одним – тайга по нраву,         

Другим – степной простор.    

У каждого народа

 Язык свой и наряд.

 Один – черкеску носит,

Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой — оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех — одна.

— На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну – наш общий дом.

Наша страна – Россия.

«Формула семейного счастья»

Сценарий
театрализованного представления,
посвященного Дню Семьи.

Международный День семьи учрежден
Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году.
Установление этого Дня ставит целью
обратить внимание общественности на
многочисленные проблемы семьи.

Семья, как основной элемент общества,
была и остается хранительницей
человеческих ценностей, культуры,
фактором стабильности и развития.
Благодаря семье крепнет и развивается
государство, растет благосостояние
народа.

С семьи начинается жизнь человека, здесь
происходит формирование его, как
гражданина. Семья — источник любви,
уважения, солидарности и привязанности,
то, на чем строится любое цивилизованное
общество, без чего не может существовать
человек. Благополучие семьи — вот мерило
развития и прогресса страны.

Повышение интереса людей к институту
семьи очень важно в сложившихся
обстоятельствах. Несмотря на то, что
государство в последние годы запускает
все новые программы по поддержке семьи
(здесь можно вспомнить 2008 год, который
был объявлен Годом семьи, льготы на
жилье, поддержка многодетных семей и
многое другое), в корне переломить
ситуацию пока не удается. По статистике
число браков хоть и растет, однако
количество разводов также неуклонно
увеличивается и составляет около
половины от заключаемых браков. Эксперты
отмечают увеличение гражданских браков
и видят в этом довольно устойчивую
тенденцию, что уже привело к тому, что
примерно каждый третий ребенок рождается
вне брака. Каждая четвертая российская
семья неполная, причем, тут преобладает
с подавляющим преимуществом модель
матери-одиночки с ребенком. В России
около 40 миллионов семей, половина из
них бездетная, у большинства семей –
лишь один ребенок, а количество многодетных
семей стремится к статистической
погрешности в 3-5%. Число абортов,
безусловно, снижается, однако на общем
фоне их число велико: только по официальной
статистике, 60% беременностей заканчивается
абортами.

На фоне всех этих цифр население
Российской Федерации не только
сокращается, но и сильно стареет. Именно
поэтому проведение праздников, подобных
Дню семьи, так важно и необходимо
современной России, ибо тут стоит вопрос
выживания нации.

В последние годы в стране отмечается
рост неблагополучных семей, в которых
дети оказываются брошенными на произвол
судьбы. Профилактическая работа с
семьей – важная составляющая деятельность
в общеобразовательных и других
учреждениях. В одном из таких учреждений
мне довелось работать. Это и подтолкнуло
меня к выбору этого праздника.

Сегодня, в современном обществе некоторая
молодежь зачастую не хочет связывать
себя узами брака, им сложно брать на
себя такую ответственность. Одни
предпочитают жить свободными от всего.
Другие выходят замуж по расчету или из
других соображений, забывая, что есть
любовь. Тем самым, происходит обесценивание
института брака. Рассмотрение этих
проблем и является темой моего
представления.

Обрести счастье в браке может только
тот, кто его созидает. Такова идея
моего представления.

«Формула семейного счастья» – так
называется сценарий. Сценарно-режиссерский
ход представления – создание формулы
семейного счастья. Образное решение
– рост «семейного» древа, от семени до
цветущего сада. В сценарии, наряду с
другими героями, действуют селекционеры,
которые трудятся над выведением нового
сорта растения. Для того чтобы построить
настоящую семью, они дают шанс молодым
парам вырастить свои семейные деревца.

В глубине сцены стоит круговая платформа,
которая может вращаться, немного
опускаться и подниматься. По краю сцены
ближе к зрителям располагаются 5 цветочных
клумб. Они оснащены подсветками и
загораются в тот момент, когда это
требуется. Задник сцены – это
сенсорный экран.

В прологе задается конфликт между
современным обществом, не понимающим
ценности брака по любви, тем самым
обесценивающим брак, и символической
героиней Любовью, имя которой говорит
само за себя.

Семья существовала еще с древних времен.
Поэтому я провожу сюжетную линию развития
семьи в связи с развитием человеческого
общества. Об этом первый эпизод, в
котором зритель знакомится с моделями
браков в ушедшие времена.

Революция 1917 года стала переломным
моментом в вопросе института семьи и
брака. Идеи революционерки и писательницы
Коллонтай, пропагандировавшей «свободную
любовь», до сегодняшнего дня популярны
в нашем обществе. Этому посвящен второй
эпизод. Герои приходят к выводу, что
главное в браке – любовь. Вместе с
Любовью они выводят формулу семейного
счастья и разбираются в каждой составляющей
этой формулы.

В финале перед нами целый цветущий сад
– символ большой надежной семьи и даже
целого поколения.

Пролог

Занавес
открывается. Звучит рок-н-ролл. На сцене
много молодых парней и девушек. Все они
одеты в современную одежду. Молодые
люди танцуют в хаотичном порядке,
меняются парами, танцуют втроем,
маленькими группами, по одному. В танце
девушки флиртуют с молодыми людьми, а
молодые люди заигрывают с девушками.
На авансцене оказывается пара: девушка
и парень.В дальнейшем я буду их
называть «пара брак – партнеры».

Парень.Дорогая моя подружка, мы дружим с тобой
с ранних лет, хорошо друг друга знаем,
поэтому у нас с тобой успешный бизнес.
Но для более успешных результатов давай
скрепим наш союз!

Девушка.Я согласна, мой друг!

Они расходятся в разные стороны.
Девушка в танце запрыгивает на руки к
другому молодому человеку, а парень
начинает танцевать с двумя другими
девушками. На авансцене оказывается
следующая пара. В дальнейшем я буду
писать о них « пара брак по особым
обстоятельствам».

Девушка(строго).Игорек, надо
поторопиться со свадьбой, а то скоро у
меня будет виден живот!

Парень.Да…конечно…

Пара расходится в разные стороны,
начинают танцевать с другими людьми.
На авансцену выходит галантный парень
в элегантном костюме. Вокруг него
танцуют несколько девушек. Затем одна
девушка на высоких каблуках берет его
под руку и выводит на авансцену. Эту
пару я буду называть « брак по расчету».

Девушка.Я уже спланировала нашу с
тобой свадьбу! Она будет самая пышная
и красивая! Хочу белый лимузин! А еще,
хочу, чтобы на нашей свадьбе пели звезды
российской эстрады!

Парень.Я не возражаю, тебе виднее!

Пара расходится в разные стороны. К
парню со всех сторон подходят другие
красотки, а девушка танцует с другим.

По авансцене проходит откровенно
одетая девушка. Из толпы танцующих
выбегает парень, встает перед ней на
одно колено, протягивает розу. Эту пару
дальше я буду называть «брак-страсть».

Парень.Выходи за меня!

Девушка смеется, берет розу и прыгает
к нему на руки.

Общий танец. Музыка резко останавливается.
Все замирают. Сверху опускаются качели.
На них сидит девушка в длинном легком
и развивающемся розовом платье. Это
Любовь. Звучит волшебная музыка. В
дальнейшем, я буду писать « лейтмотив
Любви». Она спускается на сцену. Качели
поднимаются обратно наверх. Все смотрят
на Любовь.

Любовь.Как же так? Вы так легко и
просто берете на себя такую ответственность!

Парень.А что тут думать? В любой
момент можно развестись и все тут!

Любовь.А как же любовь — главная
составляющая брака?

Парень.Миллионы людей создают брак
не по любви, ради какого-то дела.

Звучат музыкальные акценты. В дальнейшем
я буду писать « музыкальная тема
селекционеров». Круговая платформа
начинает медленно вращаться. На ней, за
столом, сидят селекционеры. Все герои
смотрят на них. Во время речи один
селекционер подходит к экрану и рисует
изображение пестика + изображение
тычинки = изображение красивого дерева.

Селекционеры.
Бескрайний и загадочный наш мир,

Земля в нем – лишь малая
песчинка.

Зазря струился миллиарды
лет эфир,

Пока не появились пестик и
тычинка.

Многообразие тычинок просто
поражает,

За ними пестики спешат
огромною толпой…

И всюду формы новой жизни
возникают

Как результат взаимодействий
меж собой.

На последние строчки селекционер
рисует на экране изображение женского
пола (в генетике) + изображение мужского
пола = изображение семейного фото.
Остальные селекционеры встают из-за
стола и идут к авансцене. У них в руках
небольшие емкости.

Селекционеры. Мы вывели новый сорт
семейного дерева. Если вы хотите построить
семью, пускай каждая пара посадит это
семя, и посмотрим, какой из ваших браков
даст плоды.

Любовь подходит к селекционерам, и
вместе они раздают четырем парам семена.На переднем плане авансцены расположены
пять маленьких клумб. Они загораются
подсветками. Пары сажают свои семена.
Из зрительного зала выходит ещё одна
пара. Они держатся за руки.

Пара.
Можно и мы посадим своё дерево?

Любовь
дает и этой паре семя. Они сажают его по
центру.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #