Сценарии интеллектуальных марафонов

Сценарий городского интеллектуального марафона

«Путешествие в страну знаний с Феей Мысли»

(финал городского интеллектуального марафона)

Авторы: Васильева Н.Н.- кульорганизатор, педагог дополнительного образования

Возраст участников: 2-3 класс

Место проведения: актовый зал, фойе

Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, флешка с презентацией игры, планшеты, маркеры, таблички с цифрами до 4

Звучат фанфары, музыка на выход Феи.

Фея читает стихотворение.

Я в жизни – человек обычный

Как люди все, и проза это.

Но есть и образ непривычный,

В моей душе он спрятан где-то!

Я — Фея Мысли, Фея Знаний!

Лишь детям тайну открывая,

Из детских снов, надежд, желаний

Жемчужины я собираю.

Передаю я опыт ценный

И мудрость всех времен земную.

В мир знаний необыкновенный

Открою детям дверь цветную!

Фея Мысли: Дорогие друзья, я рада приветствовать вас! Как вы уже догадались Я — Фея Мысли! предлагаю оправиться в мир знаний, где мы откроем для себя много нового и интересного. Сегодня в этом зале собрались мои «жемчужинки»,  которые достойно прошли полуфинальную игру.

Это школы 24, 19, 4, 9, 25, 7, 20, гимназия, лицей. (Поприветствуем друг друга аплодисментами.)

Команда, которая наберет достойное количество баллов, будет абсолютным победителем на сегодняшней финальной игре. Всё ребята в ваших руках внимательно слушайте вопросы, включайте свой интеллект, логику мысли и у вас обязательно всё получится. Прошу на игре соблюдать дисциплину, если будут подсказки с зала, участника удаляют с игры. Я рада представить вам почётное жюри:

Методист «Центра детского творчества» города Абакана — Нина Алексеевна Силантьева

Заведующая художественно- эстетическим отделом Анна Васильевна Батманова

Педагог дополнительного образования-Наталья Викторовна Алексеенко

Итак, мы начинаем с разминки. Сказочные вопросы, за которые команда получит 1 балл. Отвечает та команда, кому адресован вопрос. Вопросы разминки предполагают быстрый ответ.

Разминка.

1. Герой русской народной сказки, путешествующий на печи (Емеля)
2. Крокодил, друг Чебурашки (Гена)
3. Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка? (Три)
4. Шарманщик, смастеривший Буратино (Папа Карло)
5. Как звали крысу старухи Шапокляк? (Лариска)
6. Назовите оружие железного дровосека (Топор)
7. Как звали почтальона деревни Простоквашино?  (Печкин)
8. Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка)
9. Кем стал гадкий утёнок? (Лебедем) [1]

Фея Мысли: Отлично справились с вопросами разминки, и мы переходим к первому туру.

(слайд №3) 1 тур

Для первого тура вам понадобятся таблички с цифрами, которые находятся у капитанов команд. Посовещавшись с командой, по истечению 30 секунд, только по моему сигналу поднимаем таблички и держим, пока жюри не зафиксирует ответ. Внимание на экран, первый вопрос:

• (слайд №4) Что значит выражение «зарубить себе на носу»?

1.Запомнить

2.Удачно завершить дело

3.Разбить себе нос

4.Ошибиться

• (слайд №5) Как правильно написать?

1.Ярославский Вокзал

2.ярославский Вокзал

3.ярославский вокзал

4.Ярославский вокзал

• (слайд №6) Что значит выражение «водой не разольешь»?

1 Очень дружные, не поссоришь

2 Очень грязные, не отмоешь

3 Очень твёрдые, не размягчишь

4 Очень спокойные, не рассердишь

• (слайд №7) Что значит выражение «не в своей тарелке»?

1 Гостить у кого-либо

2 Съесть чужую еду

3 Разбить тарелку

4 Чувствовать себя неудобно

• (слайд №8) Что значит выражение «наломать дров»?

1 Сделать что-то неудачно

2 Позавидовать

3 Оказать услугу

4 Что-то связанное с лесорубом

• (слайд №9) Что значит выражение «держать камень за пазухой»?

1 Приготовить подарок

2 Желать счастье

3 Спрятать вещи

4 Таить злобу

•  (слайд №10) О каком человеке говорят: «как огурчик»?

1 О высоком худом

2 О здоровом

3 О недовольном

4 О весёлом [5]

Фея Мысли: Замечательно, ребята, нам пора отправляться дальше.

(слайд 11)Вопросы для капитанов команд «Дальше»

Каждому капитану команды я буду зачитывать слова. Ваша задача обобщить эти слова при помощи одного слова. Если варианта ответа нет, тогда произносите фразу «Дальше». За этот конкурс капитаны для своей команды могут набрать 4 балла, за 30 секунд.

Итак, мы начинаем…

Овца, заяц, слон-это…(животные)

Малина, черника, крыжовник -это…(ягода)

Врач, слесарь, продавец-это…(профессии)

Ласточка, ворона, синица-это…(птицы)

Математика, русский, физкультура-это…(школьные предметы)

Арбуз, клюква, смородина-это…(ягода)

Грабли, лопата, вилы-это…(инструменты)

Абакан, Черногорск, Москва-это…(города)

Денис, Вова, Максим-это…(имена мальчиков)

Стол, шкаф, стул-это…(мебель)

Агния Барто, Виктор Драгунский, Александр Пушкин- это…(писатели)

Анна, Екатерина, Соня-это…(имена девочек)

Курица, кот, собака-это…(домашние животные)

Восемь, десять, пять- это…(цифры)

Дедушка, мама, сын-это…(родственники) [4]

Фея Мысли: Капитаны команд справились с заданием, а нам пора продолжать своё путешествие.

(слайд 12) 2 тур

Вопросы в этом туре, по взмаху моей волшебной палочки, я буду задавать для каждой команды отдельно. Внимание на экран.

(слайд №13-14) Почему листья с верхушек деревьев опадают последними? (потому что они моложе)

(слайд №15-16) Что делают слонихи, чтобы собрать своих детенышей? (хлопают ушами)

(слайд №17-18) Что такое «ЖИВИЦА»? Какое значение она имеет в жизни дерева? (смола заживляет раны дерева)

(слайд №19-20) Название какого ядовитого растения связано с названием зверя? (волчье лыко)

(слайд №21-22) Почему крокодил никогда не высовывает язык? (язык приросший)

(слайд №23-24) Почему дождевые черви после длительных дождей выползают на поверхность почвы и асфальта? (норки заливаются водой – затрудняется дыхание)

(слайд №25-26) Какая птица высиживает яйцо на весу? (пингвин)

(слайд №27-28) Какое вещество, применяемое в медицинских целях, получают из березы? (дёготь)

(слайд №29-30) Как называется большое количество пасущихся овец? [2]

(слайд №31) Размотай паутинку. (раздаточный материал: планшеты, маркеры)

Подставьте общее окончание для приведённых слогов и получите 5 новых слов.

ДР

М

ТР

Ц

Щ

Ответ: (окончание «ель», новые слова- дрель, мель, трель, цель, щель) [3]

На листе записываете только окончание, время на решение паутины 2 минуты. По истечении времени сдаём варианты ответов жюри.

Фея Мысли: Самое время отправиться и расшифровать замечательную звездочку.

(слайд №34-35) Расшифруй звёздочку.

Посмотрите внимательно на звёздочку и расшифруйте спрятанное здесь слово. Время на решение 2 минуты. Капитан команды сдают ответ жюри.

Ответ: Знаток

Фея Мысли: Дорогие друзья, мои «жемчужинки», на протяжении всего путешествия вы были очень внимательные, активные, эрудированные, смышлёные. Мне было очень комфортно с вами, надеюсь, вы получили удовольствие от знакомства с необычной Феей Мысли, подчерпнули для себя что- то новое и интересное. Самое время переходить к церемонии награждения. (дипломы 1,2,3 степени получают команды победителей, сертификатами награждаются участники игры). До новых встреч!

Литература

1.        Игры, ребусы, загадки для школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов/ сост. Т.И.Линго-Ярославль: «Академия развития», 2006

2.        Игровые технологии на уроках и во внеурочной деятельности (интегрированные игры по географии, биологии, экологии, экономике, основам права)/авт.сост. М.Е. Сергеева-Волгоград: Учитель, 2007

3.        Интеллектуально-познавательные игры в школе: сценарии, технологии – ав.-сост. О.Г.Кондрашова и др.-Волгоград: Учитель, 2007

4.        Игры и головоломки для детей/ авт.-сост. Г.Р. Кандибур – М.ООО «Издательство АСТ»; Донецк: «Сталкер», 2001

5.        Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр – серия «Библиотека школьника» — Ростов н/Д: Феникс, 2003



Интеллектуальный марафон — это форма интеллектуального соревнования старших дошкольников, позволяющая выявить не только определенные знания детей, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.

Основной целью интеллектуального марафона является развитие интеллектуальной компетентности детей подготовительных к школе групп, создание условий для реализации способностей и интересов старших дошкольников, а также развитие коммуникативности, как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.

Ход мероприятия:

Ведущий:

Сегодня мы проводим марафон,

Проверит наши знания он.

Как это интересно — много знать!

Друзьям своим умения показать!

К интеллектуальным конкурсам готовы!

Вперед, друзья! К победам новым!

Ведущий: Мы рады приветствовать вас, уважаемые участники на нашего интеллектуального марафона «Путешествие в страну дружбы». Сегодня мы собрались на необычную игру ума, смекалки, находчивости и сообразительности, дружбы и взаимопомощи. Сейчас участники марафона продемонстрируют все эти способности. Итак, поприветствуем команды дружными аплодисментами!

Выход команд под торжественную музыку

Ведущий: Весело и с пользой игру нам провести.

И в этом нам поможет прекрасное компетентное жюри.

Ведущий: Жюри будет оценивать каждое конкурсное задание, и выставлять баллы, а в конце игры объявит команду-победителя.

Ведущий: Участники готовы? Начинаем наш интеллектуальный марафон с «Приветствия команд»— представление команд и эмблемы участников марафона.

Ведущий: Внимание!Слово для представления и приветствия предоставляется команде «……», воспитанники группы № … Дошкольного отделения №… Встречайте следующую команду «……», воспитанники группы № … Дошкольного отделения №… Каждая команда говорит приветственные слова (речёвку). Молодцы ребята! Давайте поаплодируем друг другу.

Ведущий: Дорогие друзья, наш марафон посвящен очень важной теме. Сегодня мы будем говорить о дружбе! Давайте все вместе попробуем расшифровать слово «ДРУЖБА». Скажите, какие бывают друзья? Давайте назовем подходящие слова на каждую букву слова «дружба».

Д— дружные, добрые, доброжелательные

Р— радостные, разумные

У— умные, умелые

Ж— жизнерадостные

Б— бодрые, боевые

А— активные, артистичные

Ведущий: Унас отлично получается! Какая же игра без разминки?

Дружно сегодня мы с вами играем

И на разминку мы вас приглашаем!

I конкурс— «Разминка»

Ведущий: Ребята, наш первый конкурс называется «Закончи пословицу». Ваша задача — завершить пословицу. Например, я говорю: «Дело мастера…», а вы должны добавить: «…боится». Слушайте очень внимательно. Загадки будут задаваться по очереди каждой команде, если получен правильный ответ, то команда получает балл. Если команда не может ответить правильно, помогают соперники, они же получают право на дополнительный балл.

Для команды № 1:

Не имей сто рублей…(а имей сто друзей).

Друг познаётся…(в беде).

Для команды № 2:

Дружбу за деньги…(не купишь).

Человек без друзей…(как дерево без корней).

Для команды № 3:

Нет друга — ищи…(а нашел — береги).

Крепкую дружбу и топором…(не разрубишь).

Для команды № 4:

Дружба как стекло…(разобьёшь — не сложишь).

Старый друг…(лучше новых двух).

Ведущий: Молодцы! Разминка окончена. Жюри подводит итоги, а мы переходим к следующим конкурсным испытаниям. Каждая команда получает свою конкурсную карту. По этой карте вы узнаете, какие задания вас ждут дальше. Раздаются конкурсные карты.

Для каждой команды предварительно составлена карта полета. Указанные номера заданий соответствуют номерам столиков, на которых размещаются конкурсные задания и за которым сидит эксперт (воспитатель, педагог или специалист). Серым цветом выделен тот столик, к которому подходит команда в первую очередь. Эксперт вносит результаты выполнения заданий в протокол. Пока дети выполняют конкурсные задания, для гостей проводится интеллектуальная викторина.

Карта полёта команды

Конкурсные задания (на столах)

II конкурс— «Кроссворд»

Дети отвечают на вопросы кроссворда и вписывают ответы на лист.

Вопросы к кроссворду (узнать ключевое слово «ДРУЖБА»).

1. Он оранжевый и сочный,

Любит Новый год.

Посмотри под ёлку — точно,

Он в подарках ждёт! Этот рыжий господин –

Ароматный … (МАНДАРИН)

1. Нелегко иногда

Забираться туда.

Но легко и приятно

Прокатиться обратно.

(ГОРКА)

1. Наловили мы лещей,

Карасей и окуней,

Получилась неплоха

И навариста …(УХА)

1. Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь.

Что же это? Острый … (НОЖ)

1. — Вот так лошадка! –

Воскликнул Андрейка, —

Словно большая

Тетрадка в линейку.

(ЗЕБРА)

1. У одной моей подружки

Есть хорошая игрушка:

Можно из цветных кружочков

Выложить узор цветочный,

И ажурную снежинку,

И пожарную машинку.

(МОЗАИКА)

Ведущий: Время закончилось, команды сдают кроссворды, жюри подводит итоги конкурса. Команды переходят к следующему столу.

III конкурс— «Пазл»

Дети выполняют задание.

IV конкурс— «Расшифруй слова»

Ниже предложены примерные слова-шифровки.

V конкурс— «Собери друзей»

Подсказка

VI конкурс— «Найди вторую половину»

Детям раздаются карточки, на которых нарисован один герой сказки или рассказа. Дается пару минут, чтобы найти второго героя этой же сказки или рассказа.

Красная шапочка и Серый волк

Иван Царевич и Василиса Прекрасная Принц и Золушка

Малыш и Карлсон Заяц и Волк

Маша и медведь Чук и Гек

Кай и Герда Крокодил Гена и Чебурашка

Завершение марафона

Ведущий: Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Известный философ Франсуа де Ларошфуко писал: «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба». Давайте сделаем нашу жизнь лучше. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. Я желаю вам, чтоб у вас были хорошие, надежные друзья, и чтобы вы сами тоже были такими.

Руку дружбы протяните,

В глаза друг другу посмотрите,

Пусть любовь в сердцах у вас всегда звучит

И дружба крепкая нас всех объединит!

Ведущий: Наконец, можно подвести итог нашей совместной работы. Мне кажется, что со всеми заданиями наши ребята прекрасно справились.

Наше компетентное жюри подведет итоги полета, назовет победителей!

Далее проводится динамическая пауза (музыкально-ритмическая разминка).

Поздравительная речь председателя жюри.

Церемония награждения и вручения призов.

Закрытие интеллектуального марафона.

Основные термины (генерируются автоматически): друг, интеллектуальный марафон, команда, ведущий, конкурс, III, воспитанник группы, Дошкольное отделение, дружба, задание.

Похожие статьи

Интеллектуальный марафон «Эрудиты, вперед!».

(сценарий открытого мероприятия для учащихся 5-8 классов)

Место проведения: интерактивный класс.

Цели:

1. Повышение общей осведомленности и образованности учащихся;

2. Формирование и развитие интеллектуальных способностей учащихся, инициативности, любознательности;

3. Воспитание уважительного отношения к сопернику, умения объективно оценивать свои и чужие знания.

Задачи:

-образовательные: углубить и закрепить знания в различных областях; обогатить лексический запас учащихся;

-развивающие: развитие умения применять на практике полученные знания; развитие любознательности и познавательного интереса; развитие ассоциативного мышления, памяти, внимания, воображения; развитие сообразительности, быстроты реакции в принятии решений; совершенствование речевых навыков, умения обосновывать и аргументировать свою точку зрения; развитие творческой активности детей; развитие коммуникативных умений и навыков;

-воспитательные: воспитание чувства коллективизма, атмосферы сотрудничества в процессе совместной деятельности.

Форма проведения: игра.

Оборудование:

• интерактивная доска, проектор;

• таблички с названиями команд;

• бумага и ручки для записей;

• песочные часы на 1 минуту, 3 минуты;

Ход мероприятия.

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас видеть!

Фридрих Шиллер, немецкий философ, живший в 18 веке, сказал: «Утраченную минуту не может вернуть даже сама вечность».

Определить, что такое время, очень трудно. Над его загадкой еще с древних времен бьются самые светлые умы человечества. Великая Тайна Времени определяется его властной ролью в жизни человека и уникальными свойствами: вездесущностью, объективностью, протяженностью, необратимостью.

Каждый миг нашей жизни, каждая прожитая секунда единственна, потому что она уже никогда-никогда не повторится, ведь время течет только в одну сторону от прошлого к будущему. Настоящее есть лишь краткий, едва уловимый миг, поэтому так важно ценить его, успеть наполнить добрыми делами и полезными занятиями.

Сегодня мы посвящаем наш интеллектуальный марафон «Эрудиты, вперед!» ВРЕМЕНИ (музыка «Время вперед»).

В игре вам встретятся вопросы, так или иначе связанные со временем. Вам поможет чувство юмора, эрудиция, смекалка, находчивость, знание школьной программы и не только. Придется вспомнить то, что вы изучали в школе почти восемь лет. Но будьте внимательны — возможны подвохи и ловушки. Игра состоит из нескольких конкурсов. Там, где необходимо, команда, посоветовавшись, быстро дает свой вариант ответа. Будьте внимательны, дружны и тактичны. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

До того как начнется игра, выберем название команды и капитанов команд……(название команды, связанное с понятием «ВРЕМЯ», например: «Мы из будущего», «Мгновение», «Звездный час», «Счастливый миг»).

Представим жюри, которое будет вас оценивать……………………..

Итак, всех участников конкурса, болельщиков и гостей мы поздравляем с началом игры и желаем отличного настроения!

Сегодня мы проводим марафон

Проверит наши знанья он.

Как это интересно — много знать!

Всем друзьям свои уменья показать!

К интеллектуальным конкурсам готовы?

Вперед, друзья! К победам новым!

«Временная викторина»

Вопросы:
1. Что означает выражение «время собирать камни»? (Подводить итоги)
2. Где на Земле самые длинные сутки? (Сутки везде одинаковые)

3. Кто автор этой крылатой фразы: «Счастливые часов не наблюдают». (А. С. Грибоедов)
4. Что означает выражение «звездный час? (Момент высшего подъема, напряжения)
5. Как были устроены солнечные часы и чем они были неудобны?

(Они имели привычный для нас внешний вид: циферблат с 12 делениями, но вместо стрелок – колышек, который отбрасывал тень. Такие часы могли показывать время, только если на небе светило солнце)

6. Кто автор сказки «Двенадцать месяцев? (С.Я. Маршак)
7. Почему мы говорим «ждать битый час»?

(У римлян еще до часов с боем был раб, который должен был зорко следить за показаниями солнечных и водяных часов и вовремя подавать звуковой сигнал)
8. Что такое часовой пояс?

(Один из 24 поясов, разделяющих поверхность Земли, занимающих каждый 15° по долготе и во времени последовательно отличающихся друг от друга на 1ч)

9. Какой пес имел обыкновение носить на лапе часы?

(Артемон — персонаж сказки А. Толстого Золотой ключик, или Приключения Буратино)

10. Объясните смысл выражения «Час от часу не легче».

«Времени круг»

Вопросы:

1. Часы — это прибор для измерения… (времени)
2. «Что идет, не двигаясь с места»? (часы)

3. Часы бывают песочные, …(водяные, механические и др.)
4. «Старинные часы» — эту песню пела… (А. Пугачева)
5. Будильник — это часы с чем? (со звонком)
6. Бывают часы с какой птицей? (с кукушкой)
7. Биологические часы — внутри кого? (человека)
8. За отличную армейскую службу офицеров награждают часами… («командирскими»)
9. Продолжи пословицу «Минута час …» (бережет)

Конкурс капитанов. «Весёлые вопросы»

1.Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

2. зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

3.Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

4.Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

5.Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

6.Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

7.У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

8.У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

9.Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

10.На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

11.Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

12.Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

А сейчас немного отдохнем и посмотрим «ЕРАЛАШ». А жюри подведет промежуточные итоги. Отчет жюри после просмотра.

Продолжим игру. Следующий конкурс Собери пословицу

Варианты пословиц:

Время дороже … (золота).
Не спеши языком, … (торопись делом).
Поспешишь — … (людей насмешишь).
День да ночь — … (сутки прочь).
Воробей торопился, … (да маленький уродился).
Век живи — … (век учись).

«Хотите — верьте, хотите – нет» . Правильный ответ с объяснением 3 балла. Без объяснения – 1балл.
1. Верите ли вы, что слово «неделя» восходит к глаголу «не делать»?

(Да. Неделей в Древней Руси называли воскресенье, т.е. свободный от работы день, день отдыха.)

2. Верите ли вы, что первыми часами, которыми пользовались люди, были песочные? (Нет, водяные.)

З. Верите ли вы, что раньше по главной площади древнегреческого города Афины бегали люди-часы и сообщали желающим, который час?

(Да. Они узнавали время по единственным в городе солнечным часам и за мелкую монету сообщали, который час.)

4. Верите ли вы, что раньше люди носили часы на ноге?

(Да. Человек носил песочные часы, пристегнув их к ноге ниже колена. Лучший песок для таких часов был из толченого мрамора.)

5. Верите ли вы, что для определения времени его можно взвешивать?

(Условно говоря, да. Таким был принцип устройства часов в Древнем Китае. Вода вытекала из чаши и накапливалась в сосуде, установленном на весах. Стрелка весов передвигалась на очередную «ке» — древнекитайскую меру времени — 100 мин в переводе на наше исчисление. Получалось, что на этих часах-весах сто минут весят примерно 400 г.)

6. Верите ли вы, что китайцы пользовались не только водяными, но и огневыми часами и даже изобрели огневые часы-будильник?

(Да, это так. Палочку, сделанную из растертого в порошок дерева и смолы, поджигали с одного конца и помещали в чашу часов, где она медленно горела. Будильник мог разбудить человека, если предварительно подвешивали две гирьки над тем местом, куда огонь должен был подойти в назначенный час. Тогда нитка перегорала и гирьки со звоном падали в медный таз.)

7. Верите ли вы, что время можно определять с помощью свечи?

(Да. Так узнавал время испанский король Карл V. По всей длине свечи наносили 24 деления — столько, сколько часов в сутках. Свеча, сгорая, уменьшалась на одно деление в час, и слуга, следивший за свечами-часами, докладывал королю: Ваше Величество! Час прошел!)

8. Верите ли вы, что есть чудесные часы, у которых нет ни стрелок, ни пружин, ни маятника, ни цифр на циферблате? И самое удивительное — их никто не видел.

(Да. Это — биологические часы. Все живое носит в себе эти часы: рыбы, птицы, деревья, животные, человек.)

9. Верите ли вы, что в календаре одного из народов мира есть месяцы с названиями «месяц дружбы», «месяц смены одежды», «месяц окончания дел»?

(Да. Месяцы с такими названиями есть в японском календаре.)

10. Верите ли вы, что выражения «много воды утекло» имеют непосредственное отношение к часам?

(Да. Свыше 2,5 тысячи лет назад в Вавилоне, а позже в Греции и Риме появились водяные часы. Они представляли собой высокий узкий сосуд с отверстием в дне. Время измерялось вытекающей из сосуда водой, т.е. время текло. Отсюда и пошли эти выражения.)

Биологические часы. А сейчас, ребята, конкурс, который определит у кого из вас биологические часы спешат, а у кого опаздывают. Вызываются по одному участнику из команд.

1. Сколько секунд в 1 минуте? Засекаем 1 минуту. А вы считаете до 60. Посмотрим как сейчас работают ваши часы, с опережением или с опозданием.

«Цена одной минуты»

О ценности времени в нашей жизни очень точно написал С.Я. Маршак (читают учащиеся):

Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.

Бывают у него застои,
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.

Вдумайтесь в эти факты (сообщают учащиеся 7а, 8а):
Сергей Рахманинов в 18 лет написал оперу «Алеко».

В 22-летнем возрасте Николай Васильевич Гоголь написал «Вечера на хуторе близ Диканьки».

В 23 года Михаил Шолохов написал 1-ю часть «Тихого дона».

Математик Эварист Галуа (основатель современной алгебры) в ночь перед дуэлью в возрасте 20 лет сформулировал важнейшие математические принципы.

В 24 года Александр Блок написал «Стихи о прекрасной даме».

Академик Виктор Амбарцумян, один из основоположников теоретической астрофизики, в 14 лет окончил университет.

Математик Николай Иванович Лобачевский в 24 года стал профёссором.

В течение 1 (3) минуты составить слова из букв предложенного слова. Например, ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ (используем песочные часы на 1мин или 3мин). Фоном для выполнения задания является музыка Свиридова «Время, вперед». По истечении одной минуты ведущий делает обобщение, сколько слов может составить команда за столь краткий миг.

Мы попросим наше уважаемое жюри подвести итоги интеллектуального марафона. А пока идет подсчет жетонов, посмотрим еще одну серию «Ералаша»…………….

Жюри объявляет результат. Награждение команд.

Всех благодарим за игру! Рады увидеться с вами снова!

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

Сценарий конкурсной познавательной программы

«Интеллектуальный марафон – 2019»

Составитель: Берникова С.Г.,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Кувандык, 2019 г.

Пояснительная записка

Конкурсная познавательная программа «Интеллектуальный марафон-2019» проводится с целью организации содержательного досуга воспитанников ДООЛ «Солнечный город».

Дата проведения: 20.06.2019 г.

Место проведение: МБУДО «ДПШ», актовый зал

Возраст участников: 6-14 лет

Количество участников: 40 человек

Оборудование и материалы: два стола, стулья по количеству участников, ручки, простые карандаши, бумага «Снегурочка», бланки ответов для выполнения заданий, жетоны, мультимедиа-проектор, ноутбук, киножурнал «Хочу всё знать!» (выпуски №103, № 109)

Ход мероприятия:

Добрый день, ребята! Добрый день, воспитатели! Мы продолжаем с вами цикл интеллектуальных игр. Я рада вас приветствовать на конкурсной познавательной программе «Интеллектуальный марафон-2019»!

Сегодня соревнуются две команды:

команда 1-го отряда «Арлекино»

команда 2-го отряда «Звёзды театра»

Приветствие команд

Конкурс«Выявление эрудитов» 

Я вам читаю вопросы, вы записываете ответы в бланке (приложение 1)
1. Как называется универсальный школьный предмет, который кроме прямого назначения может заменить зонтик, мяч, подушку, стульчик и еще много чего другого? Портфель
2. Этим словом можно назвать и учителя, и ученика, и врача. Дежурный
3. Самое любимое слово любого ученика. Каникулы
4. Как называется распорядитель школьной жизни, которому подчиняется сам директор? Звонок
5. Бывает толстый и тонкий, бывает научный, детский, классный. 
Его любит носить учитель… Журнал
6. Учреждение, куда принимают неграмотных. Школа
7. Бывает простая, бывает составная, а иногда непосильная для всей семьи. Задача
8. Бывают устные, бывают письменные. Если их не выполнить, можно получить двойку. Родители иногда их проверяют. Домашние задания

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.
Конкурс «Путаница»

Дайте правильное название сказок и литературных героев, ответы запишите (приложение 2)

1. Царевна-индюшка (Царевна-Лягушка)

2. По собачьему велению (По щучьему велению)

3. Иван-Царевич и Зелёный волк (Иван-Царевич и Серый волк)

4. Сестрица Алёнушка и братец Никитушка (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

5. У страха уши велики (У страха глаза велики)

6. Лапша из топора (Каша из топора)

7. Василиса Преглупая (Василиса Премудрая)

8. Елена Некрасивая (Елена Прекрасная)

9. Кощей Бесстрашный (Кощей Бессмертный)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.

Конкурс «Шифровщики» (3 минуты)

Нужно поставить буквы в правильном порядке, чтобы получились новые слова (приложение 3)

Мабуга — бумага

еникуч — ученик

традеть — тетрадь

нигазма — магазин

кута — утка

оварко — корова

цурика – курица

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.

Конкурс «Блиц-опрос»

Всего 10 вопросов, ответы записывайте в бланк (приложение 4)

Работаем в быстром темпе

1) 125 груш росло на дубе. Пришли мальчишки и сбили 25 груш. Сколько груш осталось? (0)

2) Как называется подземная железная дорога (Метро)

3) Название самого маленького пальца (Мизинец)

4) Из норки выглядывало 8 мышиных ушек. Сколько мышек было в норке? (4

5) Как называется дом для лошади? (Конюшня)

6) Они прячутся под ногтями (Микробы)

7) Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)

Место, где растут овощи? (Огород, дача, теплица)

9) Человек, который живет рядом. Как его называют? (Сосед)

10) Из чего получают подсолнечное масло? (Из семечек подсолнуха)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Конкурс «Знатоки языка» (3 минуты)

Раскройте смысл выражений, ответы запишите в бланке (приложение 5)

1. Рукой подать (близко)

2. В час по чайной ложке (медленно)

3. Морочить голову (вводить в заблуждение или обманывать)

4. Во весь дух (быстро)

5. Засучив рукава (хорошо работать)

6. Прикусить язык (замолчать)

7. Ни пуха, ни пера (пожелать удачи)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Конкурс «Пословицы и поговорки”

Командам раздаются карточки для записи ответов (приложение 6)

Задание: напишите вторую часть пословиц и поговорок

1. Не за то волка бьют, что сер, а за то …(что овцу съел)

2. Два медведя в одной берлоге …(не уживутся)

3. Не та собака пугает, что лает, а та …(что молчит да хвостом виляет)

4. Волка ноги …(кормят)

5. Не учи орла летать, а соловья —…(петь)

6. Здоровое дерево дятел … (не долбит)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Наша конкурсная программа подошла к финалу. Мы все потрудились с вами на славу. Пора и итоги подводить!!!

Подведение итогов. Подсчитывание жетонов. Определение команды-победителя. Вручение ключа.

Киножурнал «Хочу всё знать!» (приложение 7)

Приложение 1

Конкурс «Выявление эрудитов»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Приложение 2

Конкурс «Путаница»

Напишите правильное название сказок и литературных героев

1. Царевна-Индюшка —

2. По собачьему велению —

3. Иван-Царевич и Зелёный волк —

4. Сестрица Алёнушка и братец Никитушка —

5. У страха уши велики —

6. Лапша из топора —

7. Василиса Преглупая —

8. Елена Некрасивая —

9. Кощей Бесстрашный —

Приложение 3

Конкурс «Шифровщики»

Напишите слова правильно:

мабуга —

еникуч —

традеть —

нигазма —

кута —

оварко —

цурика —

Приложение 4

Конкурс «Блиц-опрос»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Приложение 5

Конкурс «Знатоки языка»

Раскройте смысл выражений, ответы запишите:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Приложение 6

Конкурс «Пословицы и поговорки»

Задание: напишите вторую часть пословиц и поговорок

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Приложение 7

Киножурнал «Хочу всё знать!»

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Среднее общее образование

Внеклассное мероприятие по русскому языку.

Цели мероприятия: развивать творческую активность и речь учащихся при повторении материала по языку и литературе за 9-10 класс; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки; воспитывать языковое чутье, потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности; чувство патриотизма и гордости за свой язык и свою страну.

Задачи мероприятия:

1. Сформировать командный дух и чувство ответственности за принятое решение.
2. Активизировать мыслительную и речевую деятельность учащихся посредством участия каждого из них в игре.
3. Способствовать развитию интереса к родному языку.
4. Повышение статуса современного русского языка.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная

Используемые технологии: интерактивное обучение

Оборудование: мультимедийная установка, экран, компьютер, электронная презентация

…И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный – речь!
И.А.Бунин, «Слово». 1915 г.

Ход мероприятия

Преподаватель: Добрый день, уважаемые гости и участники интеллектуального марафона! Наша встреча сегодня посвящена Дню родного языка.

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. С помощью языка человек познает окружающий мир, приобретает знания, общается с окружающими.

Наш земляк, Казак Луганский, В.И.Даль, был датчанином по происхождению. Всю свою жизнь посвятивший собиранию слов и составлению словаря, он говорил: «…Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски». По определению В.И.Даля, слово – «исключительная способность человека выражать гласно мысли и чувства свои».

Другой наш земляк поэт-песенник М.Л. Матусовский говорил так:

То ловишь отзвук
древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит подобно древу
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет.
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы пишутся как звенья,
И так растет строка.
И можно различить сердцебиенье
Живого языка.

И сегодня мы с вами будем познавать богатство родного русского языка, соревноваться, кто же лучше его знает. В нашем состязании принимают участие 2 команды, которым предстоит пройти увлекательные и веселые испытания, показать свои знания русского языка и литературы.

Итак, мы начинаем. За ходом интеллектуального марафона будет следить уважаемое и компетентное жюри.

Предлагаю наш марафон начать с интеллектуальной разминки – конкурса лингвистических загадок, в котором используются омонимы. Слова-омонимы звучат одинаково, но различаются по значению, поэтому часто служат для шутливых загадок.

1) Конкурс лингвистических загадок

1. Вот слово. Для решенья в нем отыщите два значенья: несется первое к реке, второе щелкнуло в замке. (Ключ)
2. В бою и рубят, и взрывают, а после боя развлекают. (Шашки)
3. Какой вид литературного произведения обозначается мужским именем? (Роман)
4. Каким словом называют и животное, и военный корабль? (Броненосец)
5. Каким словом называют и птицу, и шест колодца? (Журавль)
6. Какой пар не поднимается в воздух? (Пашня, оставленная без посева)
7. Какой бор не имеет листвы? (Химический элемент)
8. Какую строчку нельзя прочесть? (Швейную)
9. Каким словом мы называем и охотника, и лекарственное растение? (Зверобой)
10. Каким ключом дверь не откроешь? (Родником).

Преподаватель: Слово уважаемому жюри.

Преподаватель: А теперь мы с вами поговорим о пословицах и поговорках, в которых выражена мудрость и ум русского народа. Многие пословицы и поговорки созданы очень давно, но мы продолжаем использовать их в нашей речи, чтобы сделать ее образной, красочной, разнообразной. Следующий конкурс – антонимическая викторина. Вам нужно подобрать пословицы по данным парам слов, в которых есть слова-антонимы.

2) Конкурс знатоков пословиц и поговорок

1. Утро-вечер. Утро вечера мудренее.
2. Свет-тьма. Ученье – свет, а неученье – тьма.
3. Весна – осень. Весна красна цветами, а осень – снопами.
4. Зима – лето. Зима без снегу – лето без хлеба.
5. Ранняя – поздняя. Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глаза продирает.
6. Встречать – провожать. По одежке встречают, а по уму провожают.
7. Болеть – здороветь. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
8. Мало – много. Кто много сулит, тот мало дает.
9. Начинать – кончать. Ласточка день начинает, а соловей кончает.
10. Длинный – короткий. Веревка хороша длинная, а речь короткая.

Преподаватель: жюри подводит итоги антонимической викторины, а мы продолжаем наш марафон.

Преподаватель: Сейчас командам нужно вспомнить правописание приставок при– и пре-. Задание: продолжить предложения, вставляя подходящие по смыслу слова с приставками при-/пре-.

3) Диктант «Проверяю себя»

1. Кто к нам на Русь с мечом ….., тот от меча и погибнет. ( А.Невский)
2. И дым Отечества нам сладок и ….. (А.Грибоедов)
3. В человеке все должно быть ….. (А.Чехов)
4. Дела давно минувших дней, ….. старины глубокой. (А.Пушкин)
5. Служить бы рад, ….. тошно. (А.Грибоедов)
6. Уж коли зло ….., забрать все книги бы да сжечь. (А.Грибоедов)
7. Ты сер, а я, …., сед. (И.Крылов)
8. Закрепляй свою победу, по пятам врага …. (Пословица)
9. Счастье не птица – само не ….. (Пословица)
10. Опытному воину река не ….. (Пословица)

Ключ: 1) придет; 2) приятен; 3) прекрасно; 4) преданья; 5) прислуживаться; 6) пресечь; 7) приятель; преследуй; 9) прилетит; 10) преграда.

Преподаватель: Наши команды выполнили очередное лингвистическое задание, жюри подсчитывает баллы. А у нас необычный конкурс – для болельщиков обеих команд. Нужно назвать слова по данным толкованиям их лексического значения. Болельщики каждой из команд получают отдельное задание.

4) Конкурс болельщиков «Угадай первым»

1-я команда: «Кто такой?»

1. Лицо, руководящее коллективным исполнением музыкального произведения или хором. (Дирижер)
2. Опытный, бывалый, испытанный в боях воин. (Ветеран)
3. Звание или чин высшего командного состава армии. (Генерал)
4. Человек, самоотверженно совершающий подвиг. (Герой)
5. Руководитель предприятия или учебного заведения. (Директор)
6. Работник, ведущий деловую переписку в учреждении. (Секретарь)
7. Действующее лицо в драме, романе, повести, поэме. (Персонаж)
8. Человек, который совершает поездку на поезде, самолете или ином виде транспорта. (Пассажир)
9. Победитель в спортивных соревнованиях на первенство города, страны, мира. (Чемпион)
10. Больной, лечащийся у врача. (Пациент)

2-я команда: «Что такое?»

1. Группа морских островов. (Архипелаг)
2. Склад оружия и военного снаряжения. (Арсенал)
3. Полевое укрытие от снарядов. (Блиндаж)
4. Войсковое соединение из нескольких рот, обычно входящих в состав полка. (Батальон)
5. Постоянное денежное пособие, выдаваемое студентам. (Стипендия)
6. Устное народное творчество. (Фольклор)
7. Научный опыт. (Эксперимент)
8. Поэтическое предание о каком-либо событии. (Легенда)
9. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов. (Каламбур)
10. Общий вид местности. (Ландшафт)

Преподаватель: Продолжаем марафон. Участники команд отдохнули и с новыми силами готовы идти в бой! А болельщики принесли дополнительные баллы каждой команде.

Часто в речи мы употребляем устойчивые сочетания, фразеологизмы. Умелое их использование делает нашу речь более разнообразной, выразительной, образной. Как образуются фразеологизмы? Они перешли в русский литературный язык из устного народного творчества, из Библии, из античной культуры, из литературных произведений. Насколько хорошо вы понимаете значение фразеологизмов? Правильно ли используете их в речи? Это и предстоит проверить сейчас нашему жюри. В 5-м конкурсе участники команд должны вставить нужные по смыслу слова (из мира животных).

5) Конкурс «Восстанови фразеологизмы»

1. Делить шкуру неубитого ….. (медведя)
2. Сесть на любимого …. (конька)
3. Купить ….. в мешке (кота)
4. Пустить ….. в огород (козла)
5. Дуется как ….. на крупу (мышь)
6. Брать ….. за рога (быка)
7. Смотреть как ….. на новые ворота (баран)
8. Писать как ….. лапой (курица)
9. Гол как ….. (сокол)
10. В этом деле ….. съел (собаку)

Преподаватель: А теперь дайте толкование фразеологизмов одним словом

6) Конкурс «Одним словом»

Преподаватель: Обе команды просто молодцы! Прекрасно ответили на все вопросы, жюри подсчитывает количество заработанных баллов. А у нас новое задание: назвать литературное произведение, его автора, найти фразеологизмы и раскрыть их значение.

7) Фразеологическая викторина «Откуда эти строки?»

1. Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.
2. И растет ребенок там не по дням, а по часам.
3. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался, как мелким бесом рассыпался.
4. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки – французы тут как тут.
5. Все чувства в Ленском помутились, и молча он повесил нос.
6. Ей-ей, будет добрый полковник, да еще такой, что и батька заткнет за пояс.
7. Устоял – и сам с испугу Теркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча.
8. Каштанка бросилась вперед, потом назад, еще раз перебежала дорогу, но столяр точно сквозь землю провалился.
9. В три – четыре недели Чичиков уже так набил руку в таможенном деле, что знал решительно все.
10. Наташа на ходу ловила еще не высказанное слово и прямо вносила в свое раскрытое сердце, угадывая тайный смысл всей душевной работы Пьера.

Ключ:

1. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
2. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
3. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
4. М.Ю.Лермонтов «Бородино»
5. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
6. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
7. А.Т.Твардовский «Василий Теркин»
8. А.П.Чехов «Каштанка»
9. Н.В.Гоголь «Мертвые души»
10. Л.Н.Толстой «Война и мир»

Преподаватель: Слово многоуважаемому жюри.

Преподаватель: Что ж, дорогие друзья, перед вами последнее испытание. С ним необходимо справиться за 5 минут. Это юмористическая литературная викторина.

Юмористическая викторина

«Угадай автора»

«Погиб поэт! – невольник чести»
Так он писал не о себе.
Но этим он послал предвестье,
Увы, и собственной судьбе.
(М.Лермонтов)

У него и Рудин, и Инсаров
За народ и за прогресс горой.
Только непричёсанный Базаров
Слишком «отрицательный герой».
(И.Тургенев)

Безошибочный ответ
Дайте на простой вопрос:
Кто «Гранатовый браслет»
Нам в подарок преподнёс?
(А.Куприн)

Три больших его романа
Начинаются на «о».
Литератора – титана
Назовите самого.
(И.Гончаров)

Кто он, барин поневоле
И крестьянин по натуре,
Граф, пахавший плугом в поле
И пером – в литературе?
(Л.Толстой)

Вы Головлёвых не забыли?
В чьей книге действуют они?
Сотри дефис меж двух фамилий
И как одну их зачеркни.
(М.Салтыков-Щедрин)

Уж такие герои рождались
Под его гениальным пером,
Что за жизнь заработать пытались
Кто игрою, а кто топором.
(Ф.Достоевский)

Из пьес его, храня серьезный вид,
Сложите вместе парочку названий –
И распевайте ресторанный хит:
«Созрели вишни в саду у дяди Вани».
(А.Чехов)

К чему тут то да сё?
Какие заморочки?
Он – это наше всё!
Всё наше он! И точка!
(А.Пушкин)

Горький реализм народной прозы
Он в свою поэзию привнёс:
Знал он, что у русского Мороза
Красный, как и у Мазая, нос.
(Н.Некрасов)

Нам мораль читают звери
Человечьим языком!
Чьи тут басни? Я уверен,
Вам понятно, речь о ком.
(И.Крылов)

Антоновские яблоки и темные аллеи…
Но вот дни окаянные кроваво заалели.
Отъезд (казалось, временный). Постылая чужбина.
Престижнейшая премия. Печальная кончина.
(И.Бунин)

Утопил он Катерину
И Ларису положил.
Но его же Бальзаминов
Аж до колик нас смешил.
(А.Островский)

«Природа – мать! Когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни…»
Опус сей поэт какому посвятил кумиру?
(Н.Добролюбову)

О его герое все вы
С детских знаете времен:
Подковал одною левой
Скакуна-малютку он.
(Н.Лесков)

Хоть у школьника спроси:
Кто, так знавший наши нравы,
Мог назван быть по праву
«Ревизор всея Руси»?
(Н.Гоголь)

Не убоясь такой нагрузки,
Он нашу речь собрать спешил.
И весь язык великорусский
В четыре тома уложил.
(В.Даль)

Преподаватель: Вот и закончились наши испытания. И пока жюри готовится назвать победителей, я хочу поблагодарить всех ребят, принявших участие в нашем марафоне.

Слово многоуважаемому жюри.

Награждение победителей.

Преподаватель: Слова, поговорки, пословицы, фразеологизмы, с которыми мы познакомились, – это всего лишь капля в море слов.

Но, возможно, эта капля приведет нас к огромному океану слов русского языка, и вы сможете по достоинству оценить его красоту и многообразие.

Помните: слово ранит, но слово и исцеляет. Словом можно обласкать, можно обидеть. Думайте, прежде чем употреблять эти меткие, емкие, многозначные слова русского языка. Великие люди утверждают:

Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно.

Л.Н.Толстой

Говори, чтобы я тебя видел!

Сократ

Какое это необъятное и неисчерпаемое море – человеческая речь!

С.Маршак.

Их слова подтверждает народная мудрость, собранная веками в пословицах и поговорках:

От хорошего слова и камень добреет.

Мудрое слово лучше богатства.

Не ножа бойся, языка.

Много говорено, да мало сказано.

Преподаватель: Спасибо огромное всем участникам сегодняшней встречи. Спасибо за любовь к слову!!!

Рефлексия:

– Что нового вы узнали на мероприятии?

– Какие задания вас заинтересовали?

– Какие задания оказались наиболее трудны для вас?

– Хотели бы вы в дальнейшем принимать участие в интеллектуальных марафонах?

Цель: Дать детям почувствовать радость от решения познавательных задач, от самой игры, продолжать учить договариваться друг с другом, налаживать диалогическое общение в совместной игре, активизировать имеющиеся знания, способность на основе зрительного и мыслительного анализа устанавливать закономерности в изображении, развитие творческого мышления.

Предварительная работа.

1. Украшение музыкального зала флажками шариками.
2. Подготовить фонограмму музыки» Незнайка на луне» «Гимн Незнайки»
3. Подобрать пособия и материал для детей для двух команд. (Разноцветные шарики 7 штук по цветам радуги, мозаику сделанную по русским народным сказкам, цветные карандаши ватман с нарисованным началом силуэта картинок, фрукты муляжи фруктов, силуэты гусеницы с нарисованными цифрами, картины с напутанными сюжетами, мячик).

Ход марафона

Звучит музыка из кинофильма « Незнайка на луне» Дети входят в украшенный зал флажками, шариками и садятся на стулья.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня мы собрались с вами на веселую и познавательную игру. Конкурс «Знайки» веселых и находчивых, но сначала придумаем название нашим командам.

Первая команда у нас будет называться «Чиполлино».

Вторая команда у нас будет называться «Буратино».

(Каждому ребенку с его именем прикрепляется картинка).

Звучит музыка появляется Незнайка с воздушными шарами и волшебным сундучком

НЕЗНАЙКА: Ух наконец то приземлился я облетел весь земной шар. А куда я вообще –то попал не подскажете?

ДЕТИ: В детский сад на праздник веселых и находчивых.

НЕЗНАЙКА: Значит я приземлился правильно. Я прилетел к ребятам на праздник из цветочного городка.

Сегодня я пришел на марафон
Проверить ваши знанья
Как это интересно много знать
Всем друзьям свои уменья показать.
К интеллектуальным конкурсам готовы?
Вперед друзья к победам новым!

Первый конкурс «Самый внимательный»

Незнайка раздает детям воздушные шары (желтые, зеленые, оранжевые, фиолетовый, голубой, красный) и объясняет правила игры.

Услышав в короткой фразе название предмета, цвет которого совпадает с шариком ребенок поднимает шарик вверх делает шаг вперед и машет шариком.

Готовы? Будьте внимательны.

1. На старой кадушке
   Плясали лягушки. (Зеленый)
   – Ребенок должен поднять шарик.
2. Уронило солнце
   Лучик золотой. (желтый)
   – Ребенок должен поднять шарик.
3. Ах красивый цветок
   Мой любимый василек.(голубой)
   – Ребенок должен поднять шарик.
4. На опушке лесной
   Земляничка под листвой. (красный)
   – Ребенок должен поднять шарик.
5. Ветер по морю гуляет
   И кораблик подгоняет. (голубой)
   – Ребенок должен поднять шарик.
6. А на небе расцвела
   Радуга – дуга. (все шары)
   – Все дети должны поднять шарики.

НЕЗНАЙКА: Я прилетел из цветочного города и принес волшебный цветок. Победителю в конкурсе я буду давать лепесток вы их собирайте и берегите до конца игры. А в конце игры посмотрим, что получится.

Дает первый лепесток от своего цветка.

Второй конкурс «Литературный»

Каждой команде предлагается отгадать отрывки из сказки, выбрать нужный конверт и быстро собрать мозаику и разложить картинки по сюжету.

Первыми слушает команда подготовительной группы «Буратино».

«Долго крепился петушок не выглядывал, хоть очень уж хотелось ему посмотреть, какие там зернышки у лисы. Видит лиса, что не выглядывает петух, принялась опять петь…»

Теперь слушает команда «Чиполлино».

«Лисичка собрала всю разбросанную по дороге рыбу, села и ест себе. Навстречу ей идет серый волк. Здравствуй кумушка! Дай рыбки…»

Детям предлагается выбрать из –6ти конвертов отгадку и быстро собрать мозаику и воспроизвести последовательность сюжета с чего начиналась сказка и чем закончилась.

Незнайка оценивает конкурс отдает победителю лепесток.

Третий конкурс «Творческий»

Я черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в древесине.
Я с острым ножиком дружу
И что хочу изображу.

Детям предлагается дорисовать картинку.

Незнайка оценивает конкурс, отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

Четвертый конкурс «Вкусняшкин натюрморт»

Детям с закрытыми глазами предлагается попробовать на вкус разные фрукты (мандарин, виноград, лимон, банан, груша, яблоко). А затем из муляжей составить натюрморт.

На столе лежат муляжи фруктов, которые пробовали дети + огурец.

Апельсин, киви.

Брать только те фрукты которые пробовали на вкус.

Незнайка оценивает конкурс отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

Пятый конкурс «Путаница»

«Надоело нам мяукать!
Мы хотим как поросята хрюкать!…
Свинки замяукали Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали
Хрю, Хрю, хрю!
Все поперепутали.

И художник все перепутал. Детям предлагается исправить ошибки художника. Сделать картинку правильной.

Оценка конкурса.

Шестой конкурс. Математический.

Марафонцы вперед идут
Математику с собой ведут
Без неё никак нельзя!
Открываем конверт друзья!

Незнайка достает конверт, там рассыпались гусеницы.

Предлагается детям собрать гусениц.

Все цифры по порядку

(1,2,3,4,5,, другая команд 5,6.7.8.9.)

А теперь давайте найдем цифры которые спрятались в рисунках.

(Детям предлагаются рисунки цыпленка и зайчика, где спрятались цифры 1,2,3,6,9,,7,0)

Незнайка оценивает конкурс отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

Седьмой конкурс «Говори наоборот»

Незнайка кидает мяч ребенку называет слово. Ребенок должен назвать слово наоборот и бросить мяч Незнайке.

Веселый — грустный

Быстрый — медленный

Красивый — безобразный

Худой — толстый

Длинный — короткий

Острый — тупой

Умный — глупый

Тяжелый — легкий

Твердый — мягкий

Светлый — темный

Горячий — холодный

Широкий — узкий

Незнайка оценивает конкурс, отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

Восьмой конкурс «Собери ковер»

Детям предлагается каждому ребенку геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник определенного цвета) и показывается на несколько минут образец. Дети должны по памяти собрать ковер.

Незнайка оценивает конкурс, отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

Девятый конкурс «Волшебные вороны»

Детям предлагается собрать танаграм из геометрических фигур. Незнайка оценивает конкурс, отдает победителю лепесток от волшебного цветка.

НЕЗНАЙКА:

Наш марафон пришел к финалу.
Мы потрудились все на славу.
Пора итоги подводить
Не грех команду наградить.

Незнайка вместе с детьми считает заработанные волшебные лепестки. Дети замечают, что цветок похож на цветик-семицветик. Дети собирают волшебный цветок, ларец открывается.

Победителей награждают медалями и подарками, остальных всех детей подарками.

Незнайка прощается с детьми и летит дальше к другим детям.

А дети под музыку «гимн Незнайки» уходят из зала.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН «САМЫЙ УМНЫЙ» (для учащихся 8-9 классов)

Цели и задачи:

Образовательные: проверить и обобщить знания учащихся по биологии, химии, экологии и географии, показать связь этих наук, выявить общий кругозор учащихся. Развивающие: способствовать развитию интереса к предметам. Воспитательные: способствовать эстетическому воспитанию детей, создавать ситуацию успеха у учащихся, прививать любовь к данным предметам, любовь к природе.

В игре участвуют учащиеся 8-9-х классов. Число участников-до 6 человек в команде. Количество команд – 5-6.

Игра включает 3 раунда: 1 раунд — отборочный, 2 раунд – полуфинал, 3 раунд – финал. Мероприятие проводится по принципу телевизионной игры «Самый умный» и включает вопросы по предметам: биология, химия, география и экология.

1 раунд (отборочный). Ребятам задаются вопросы, и предлагается 4 варианта ответов, из которых необходимо выбрать один правильный. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы:

1. Кислота, которая легко разлагается на углекислый газ и воду:
1) угольная 2) серная 3) соляная 4) азотная 2. К всеядным животным относится:
1) лось 2) беркут 3) кабан 4) анаконда 3. На каком материке нет оледенения и не бывает землетрясений?
1) Антарктида 2)Северная Америка 3) Австралия 4) Евразия 4. Самый легкий газ:
1) хлор 2) азот 3) водород 4) кислород 5. Какое растение имеет сочные многосеменные плоды?
1) слива 2) черемуха 3) смородина 4) мак 6. Как называются сухие русла рек в Африке?
1) крики 2) вади 3) пойма 4) старица 7. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород:
1) кислоты 2) соли 3) основания 4) оксиды 8. К дисахаридам относится:
1) глюкоза 2) сахароза 3) крахмал 4) целлюлоза 9. В какой природной зоне обитает овцебык?
1) тундра 2) пустыня 3) тайга 4) саванна 10. Какой химический элемент обозначается As:
1) золото 2) мышьяк 3) серебро 4) астат 11. Дыхательный центр у человека расположен в мозге:
1) продолговатом 2) промежуточном 3) среднем 4) коре больших полушарий 12. Какое из озер является самым высокогорным?
1) Байкал 2) Онтарио 3) Танганьика 4) Титикака

2 раунд (полуфинал).

В этом раунде учащиеся должны за 1 минуту ответить на максимально большое количество вопросов из различных категорий знаний: «Растения», «Животные», «Анатомия человека», «Экология», «Химия», «Физическая география», «География России», «География материков», «Секрет». Учащиеся сами выбирают категории знаний и отвечают на вопросы согласно предварительной жеребьевке. За каждый правильный ответ – 1 балл. Вопросы к категориям знаний:

Животные

1. Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка).
2. Какая птица самая крупная? (Страус).
3. Самое быстрое животное суши. (Гепард).
4. Самая маленькая птица. (Колибри).
5. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)
6. Где у кузнечика ухо? (На ноге).
7. Сколько ног у паука? (Восемь).
8. Сколько шейных позвонков у жирафа? (Семь).
9. У какого животного жир зеленого цвета? (У крокодила).
10. Птица – фрукт. (Киви).
11. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла).
12. Когда клест выводит птенцов? (Зимой).

Анатомия и физиология человека

1. Сколько костей в организме человека? (Около 220 костей).
2. Сколько изгибов имеет позвоночник человека? (Четыре).
3. Объем крови в теле человека в среднем составляет…. (5 литров).
4. Сосуды, по которым кровь течет от сердца. (Артерии).
5. Красные клетки крови. (Эритроциты)
6. Мышечная перегородка, разделяющая грудную и брюшную полости. (Диафрагма).
7. В каком органе дыхательной системы располагаются голосовые связки? (В гортани).
8. Каким веществом покрыта снаружи коронка зуба? (Эмалью).
9. В каком отделе пищеварительной системы происходит всасывание питательных веществ? (В тонком кишечнике).
10. Какой пигмент определяет цвет кожи? (Меланин).
11. Длинный отросток нервной клетки. (Аксон).
12. В какой доле мозга находится зрительная зона? (В затылочной доле).

Растения

Какое растение дает лучший мед? (Липа).

Самая высокая трава семейства злаковых. (Бамбук).

Какую траву узнают даже слепые? (Крапива).

Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? (Сфагнум – торфяной мох).

Какая лесная ягода может заменить лимон? (Клюква, т. к. содержит лимонную кислоту).

Какую траву любят кошки? (Валериана).

Какой цветок является символом Японии? (Хризантема).

Соком какого растения выводят бородавки? (Чистотел).

Хищное растение. (Росянка, венерина мухоловка).

Из древесины какого дерева делают спички? (Осина).

Растет ли дерево зимой? (Нет).

Как называется плод картофеля? (Ягода).

Экология

Факторы среды, относящиеся к неживой природе. (Абиотические).

Условия, наиболее благоприятные для существования организма. (Оптимальные).

Мелкие организмы, которые пассивно плавают в толще воды. (Планктон).

Самая насыщенная живыми организмами среда жизни. (Почвенная).

Особые летучие вещества, губительные для болезнетворных бактерий. (Фитонциды).

Потребление остатков пищи хозяина называется…. . (Нахлебничество).

Взаимоотношения рака-отшельника и актинии. (Симбиоз).

Общая территория, занимаемая видом. (Ареал).

Совокупность организмов разных видов, совместно живущих на определенной территории. (Биоценоз).

Учение о биосфере создал…. (В. И. Вернадский).

Пищевые цепи, которые начинаются с растений. (Пастбищные).

Ряд, в котором каждый предыдущий вид является пищей последующему. (Цепь питания).

География материков и океанов

Самая полноводная река мира. (Амазонка).

Самая длинная река мира, (Нил).

Самая высокая вершина мира. (Джомолунгма или Эверест).

Самое глубокое место в океане. (Марианская впадина).

Материк, на котором нет рек. (Антарктида).

Самый влажный материк. (Южная Америка).

Самый маленький материк. (Австралия).

Самый большой по площади материк. (Евразия).

Самый жаркий материк на Земле. (Африка).

Самый большой по площади океан. (Тихий).

Самый маленький по площади океан. (Северный Ледовитый).

Самый большой по площади остров. (Гренландия).

География России

Самая высокая вершина России. (Эльбрус)

Самое глубокое озеро России. (Байкал).

Самая длинная река России. (Обь с Иртышем).

Самая полноводная река России. (Енисей).

Горная система, разделяющая Россию на Европу и Азию. (Урал).

Преобладающий климат в России. (Умеренный).

Какие почвы преобладают в Марий Эл. (Подзолистые).

Самая большая по площади равнина России. (Русская или Восточно-Европейская).

В какой природной зоне расположена Марий Эл? (Тайга).

Полуостров, на котором расположена крайняя северная точка России. (Таймыр).

Остров России, похожий на рыбу. (Сахалин).

Вихревое движение воздуха против часовой стрелки с низким атмосферным давлением. (Циклон).

Физическая география

Модель Земли. (Глобус).

Как изображаются на плане местности различные предметы? (Условными знаками).

Меридиан, проходящий через пригород Лондона Гринвич. (Нулевой, начальный).

Длина экватора Земли. (40000 км).

Линии на глобусе, проходящие через полюса и пересекающие экватор. (Меридианы).

Географические координаты. (Широта и долгота).

Горные породы и минералы, которые используются в народном хозяйстве. (Полезные ископаемые).

Вершина вулкана. (Кратер).

Участок земной поверхности, расположенный над очагом землетрясения. (Эпицентр).

Водная оболочка Земли. (Гидросфера).

Сколько на Земле океанов? (Пять).

Волны, вызываемые землетрясениями и извержениями вулканов. (Цунами).

Общая химия

Предмет, который используют для фильтрования. (Фильтр)

Стеклянная посуда для проведения химических опытов. (Пробирка).

Процесс с участием кислорода, сопровождающийся выделением тепла и света. (Горение).

Соли угольной кислоты. (Карбонаты).

Процесс, сопровождающийся отдачей электронов. (Окисление).

Какой металл используют для изготовления нитей накаливания в электрических лампочках? (Вольфрам).

Заряженные частицы атомов. (Ионы).

.Химический элемент с порядковым номером 1. (Водород).

Какой металл называют летающим? (Алюминий).

Химически неделимая частица. (Атом).

Какая кислота содержится в желудочном соке человека. (Соляная).

Какой металл входит в состав магнетита? (Железо).

СЕКРЕТ

Командt дается через кодоскоп изображение знаменитых объектов, архитектурных сооружений. Задача команд – определить изображенный объект, записать его и назвать город и страну, в которой расположен этот объект. Результаты записать в таблице. За ответ верный 3 балла.

В 3 тур выходят 3 команды- участника, набравших наибольшее количество баллов.

3 раунд (финал).

Участвуют капитаны трех команд , которые набрали наибольшее количество баллов во 2 туре . Они отвечают на вопросы по заранее выбранной теме. Вопросы каждого участника (их 6) обозначаются на табло определенным цветом (красный, желтый и синий). Кроме того, ячейки серого цвета – это вопросы из категории «Общие знания». Табло с номерами вопросов открывается на 10 секунд. За это время участники должны запомнить свои ячейки и ячейки соперников. Затем табло закрывается, и учащиеся открывают ячейки согласно жеребьевке. За правильный ответ на свой вопрос – 2 балла, за вопрос из категории «Общие знания» — 1 балл, за ответ на вопрос соперника – 3 балла.

В игре побеждает участник, набравший большее количество баллов в финале. Если по результатам 3 раунда учащиеся набирают одинаковое количество баллов, то открываются дополнительные ячейки, пока не определится лидер.

ВОПРОСЫ ИЗ РАЗДЕЛА «ГЕОГРАФИЯ» (СИНИЙ)

1 Мэри Поппинс в своей знаменитой песенке поет:
Это было прошлым летом
В середине января
В тридесятом королевстве,
Там, где нет в помине короля …
Назовите государство, которые соответствуют названным условиям. (Этим условиям вполне соответствуют государства Австралия, . самая высокая летняя to бывает в январе. Являясь независимыми государствами, они признают главой государства английскую королеву, представляемую генерал-губернатором.)

6 Ни морская вода, ни отраженное в море небо никогда не бывают красными. Почему же Красное море получило такое название? (Это название море получило благодаря обилию водоросли, содержащей красный пигмент.)

9 Что делает Мертвое море мертвым? (Соль. Ее содержание в воде превышает норму в несколько раз, что делает невозможным существование живых существ в этом море.)

18 Нижний слой воздушной оболочки Земли. (тропосфера)

20 Вместо ожидаемого золота в этой стране были найдены значительные запасы серебра, что и отразилось в названии этой страны. Какая страна стала разочарованием для золотоискателей? (Аргентина. От латинского argentum – серебро.)

29 Одна из крупнейших равнин земного шара. Расположена между Уралом и Среднесибирским плоскогорьем. Много озер и болот (Западно-сибирская)

ВОПРОСЫ ИЗ РАЗДЕЛА «БИОЛОГИЯ» (ЗЕЛЕНЫЙ)

4 – Правда ли что верблюд хранит запас воды в горбах? (Нет, их горбы хранят запас жира).

11 Может ли аист петь? (Нет, у него нет голосовых связок).

13 Всем известна картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (Джоконда). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека? (У Джоконды отсутствуют брови.)

15 Верно ли выражение с точки зрения биологии: «Чудо-юдо, рыба-кит»

22 Каким образом КОРСЕТЫ стали причиной массового истребления китов? (Куполообразные юбки XVlll века сохраняли свой объем благодаря каркасам, лучшим материалом для изготовления которых служил китовый ус.)

26 За что благодарные жители американского города Бостона поставили в своем центральном парке памятник воробью? (Воробей спас посевы от полчища гусениц.)

ВОПРОСЫ ИЗ РАЗДЕЛА «ХИМИЯ» (ЖЕЛТЫЙ)

2 О каком химическом элементе идет речь? В минеральной воде я бурлю,
В топочном газе летаю,
Растениям пользу несу,
Пожар затухать заставляю. (Углекислый газ).

10 В воде она родится,
Но странная судьба:
Воды она боится
И гибнет в ней всегда. (Соль).

14 В трех сосудах даны газы: O2, Н2, СO2. Как обнаружить где какой газ? (горением)

17 Вещество, дезинфицирующее воду, но не оставляющее запаха и привкуса. (Озон).

24 Какой галоген сосредоточен в щитовидной железе? Им же богата капуста – ламинария (йод)

27 Соединением какого химического элемента был отравлен Наполеон? (мышьяк)

ОБЩИЕ ЗНАНИЯ

В Нью-йоркском зоопарке у клетки с самыми толстыми прутьями висит табличка «Самый опасный хищник на Земле». Кого или что можно увидеть внутри? (Зеркало).

Почему белые медведи не едят пингвинов? (Пингвины живут в южном полушарии, а белые медведи – в северном).

Этот путешественник совершил великое открытие, которое потрясло весь мир. Со вторым его открытием люди борются до сих пор. (Колумб открыл Америку и завез табак).

Какое растение сырым не едят, а когда сварят, — выбрасывают? (Лавр.)

Один лесник решил вырубить в лесу все старые дуплистые деревья. Почему эта затея не пошла на пользу лесу? (Потому что в дуплах жили насекомоядные птицы и летучие мыши, которые вынуждены были покинуть лес.)

В горах Средней Азии при рождении мальчика отец сажает 40 тополей. Зачем? (Когда сын вырастет, ему будет из чего построить себе дом.)

О каком растении идет речь: «Это растение было посвящено богу науки и искусства Аполлону. Им награждают художников, ученых, артистов в знак признания их творчества. Именно отсюда происходит название «лауреат». (лавр)

Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели – нет?

Какое растение средневековые рыцари носили на груди как талисман. Ему приписывали чудесные лечебные свойства, утверждали, что даже его запах предохраняет о заболевания. Что это за растение? (чеснок)

В переводе с латинского языка название этого цветка означает «меч», поэтому у римлян он считался цветком гладиаторов. О каком цветке идет речь?

11. В Нью-йоркском зоопарке у клетки с самыми толстыми прутьями висит табличка «Самый

опасный хищник на Земле». Кого или что можно увидеть внутри? (Зеркало).

12 Особые летучие вещества, губительные для болезнетворных бактерий. (Фитонциды).

13. Стеклянная посуда для проведения химических опытов. (Пробирка).
 

В конце игры подводятся итоги и награждаются победители.