Сценарии студентов вгика

Идет загрузка списка

Идет загрузка списка




  • #



  • #




    • #



    • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    13.02.20150 Фrusl369_2




  • #




    • #

      13.02.2015342 Кб171.jpg




    • #

      13.02.2015366 Кб152.jpg




    • #

      13.02.2015372 Кб153.jpg




    • #

      13.02.2015369 Кб144.jpg




    • #

      13.02.2015356 Кб155.jpg




    • #

      13.02.2015412 Кб156.jpg




    • #

      13.02.2015356 Кб157.jpg




  • #




    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



  • #



  • #




    • #



    • #



    • #



  • #



  • #




    • #

      13.02.201551 Ф69надя




      • #

        13.02.201517 Ф35р1Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



      • #

        13.02.201517 Ф69р2Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



      • #

        13.02.201517 Ф37р3Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



    • #




      • #

        13.02.201517 Ф38р1Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



      • #

        13.02.201517 Ф46р2Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



      • #

        13.02.201517 Ф42р3Н




        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



        • #



    • #




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #



  • #




    • #

      13.02.201515 Ф3711




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #

      13.02.20156 Ф136-7




    • #

      13.02.20156 Ф127-8




    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



  • #



  • #



  • #

    13.02.201551 Ф18надя




    • #

      13.02.201517 Ф13р1Н




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #

      13.02.201517 Ф18р2Н




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



    • #

      13.02.201517 Ф13р3Н




      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



      • #



  • #



  • #



  • #




    • #




      • #




        • #

          13.02.201582 б91._.DS_Store




        • #

          13.02.2015368 б99._ПР-ЭК параметры.doc




        • #

          13.02.2015368 б89._расчет сроков.doc




        • #

          13.02.201582 б95._сводный КПП.xls




        • #

          13.02.201582 б93._СМЕТА.xls




        • #

          13.02.2015368 б86._список.doc




        • #

          13.02.2015368 б90._Тариф_на_2009_год.doc




        • #

          13.02.2015368 б86._титульник курсовой 3.doc




    • #




      • #

        13.02.20156 Кб101.DS_Store




      • #



      • #



      • #

        13.02.201533 Кб125сводный КПП.xls




      • #

        13.02.2015114 Кб134СМЕТА.xls




      • #



      • #



      • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    13.02.201511 Ф75Ф-РА




  • #




    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



    • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    13.02.2015147 Кб821.doc




  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #

    13.02.201522 Мб28Bammes_Der_Nackte_Mensch.pdf




  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #



  • #

    13.02.201513 Мб109А.Г. Соколов. Монтаж. Часть 1.djvu




  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #

  • 1

    #

  • 2

    #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    11.03.201639 Мб57Всеобщая История Искусств, том 3 – 1962.pdf




  • #



  • #



  • #

    13.02.2015164 Кб27габрилович.doc




  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #

  • 1

    #

  • 2

    #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    11.03.201617 Мб39Н.Б.Культин — Delphi 6. Программирование на Object Pascal — 2001.pdf




  • #



  • #



  • #

  • 1

    #

  • 2

    #



  • #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #

  • 1

    #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

    11.03.201637 Мб70Роберт Грейвс — Мифы Древней Греции — 2005.pdf




  • #

  • 1

    #



  • #



  • #

  • 1

    #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #

  • 2

    #

  • 2

    #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #

  • 2

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #



  • #



  • #



  • #



  • #

  • 1

    #

Идет загрузка списка

        Мне сказали, что сегодня у сценаристов во ВГИКе первый экзамен на вступительных. Удачи им!
       Два года назад я думала, что поступить бесплатно в такой институт нереально. Однако, нужно всего лишь попытаться, научиться стучаться в те двери про которые думаешь, что они закрыты.
        Вот мой дневник двухгодичной давности о том времени. Как всё происходило.

       Поступаю во ВГИК на сценарный факультет. Специальность звучит красиво и многообещающе – «драматургия». Уже напредставляла себе всяких кинофестивалей, где непременно присутствую я в ослепительно алом платье, я прохожу по дорожке, мне вручают приз за лучший сценарий, я говорю обязательные слова благодарности. Конечно же, моим педагогам, родителям и друзьям. Все хлопают. Я обворожительно спускаюсь. На следующий день смотрю на свои фотографии в газеты….
       Ну-ну… На сценарный-то подала заявление случайно, за компанию с режиссерским. В режиссеры я пока не сгодилась, а здесь почему-то мои работы понравились. Когда я узнала, что прошла творческий конкурс, стала с криком обнимать всех на работе, коллеги встревожено спрашивали, что случилось, а я отвечала, что конкурс! прошла! я! во ВГИК! А потом вдруг расплакалась. Не могла поверить. После перечитывала свои работы несколько раз и недоумевала. Может, правда, хорошо написала?

       2 июля был первый экзамен по специальности – «Литературный этюд». Прямо перед ним я прочитала все свои начатые этюды и подумала, какой из них можно потом подобрать под заданные темы. Когда увидела на доске тему «Они нашли друг друга», поняла, что это будет рассказик про женщину с шикарными волосами. Я его когда-то не дописала, но в голове сюжет до конца построила. Вроде хорошо получилось, немного мистики, язык плавный, почти сказочный. Мне поставили 7 баллов из 10-ти! Это достаточно высокая отметка! Шансы на поступление есть, но не стала загадывать, впереди еще четыре экзамена.

        8 июля второй экзамен – «Рецензия на фильм». Тоже особо не волновалась, потому что рецензии я, будучи раньше журналистом, писала. Смотрели фильм Феллини «Дорога», 54-го года. Старая черно-белая лента о девушке, ставшей бродячей артисткой. Села за парту. В голове пусто. О чем писать? Впечатления надо выдержать, дать им настояться, потому что только спустя некоторое время доходит то, что пропустил, как при вдыхании парфюма ловишь первую ноту, потом среднюю и самую последнюю. Но времени на это никто не даст. Поэтому начала писать про себя. О том, что вот-вот умерла тетя-бродяжка, о смерти которой никто из родственников не знал, поэтому работники морга похоронили ее как безымянное тело, написала о трассе, о розово-сером небе в широких окнах «КАМАЗа», о сонных огнях ночных городов, о неизвестности, которую несет каждый дорожный день… А только потом вышла на Феллини, и его фильм наметила какими-то кусками, которые я пыталась по-своему объяснить. Рецензией осталась недовольна, потому что последняя нота фильма дошла до меня только к вечеру. Ожидала плохую оценку, но поставили невероятную – 8 баллов! Боже мой, шансы увеличиваются еще больше! Тем более, что средняя отметка за этот экзамен была 5-6 баллов. В группе есть какие-то свои люди, которые исправно получают по 10 баллов. Выяснила, что часть группы из 35 человек идут на платное обучение, это значит, что конкурс не два человека на место, как нам говорили, а меньше. Некоторые поступающие не пришли экзамен, другим поставили двойки якобы за списывание. Мне и всем остальным это на руку. Естественный отбор.

        11 июля должно быть собеседование. Его я не боюсь, потому что девушка не из робких и найду, что сказать. Тем более, сколько интервью я провела сама! А 12-го мой день варенья… И поэтому в пятницу у меня было отличное настроение, я надела красное длинное платье, которое недавно себе подарила, и купила цветы для преподавателей (исключительно из желания сделать кому-либо приятное!). Ждать своей очереди пришлось долго. Ребята нервничали, лихорадочно читали сценографии известных драматургов (я не знала ни одного из называемых имен), спрашивали друг у друга, что написал Ежов? Ежов вел свою мастерскую на факультете. Оказывается, он автор сценариев «Баллада о солдате», «Белое солнце пустыни», «Мария и Мирабелла». Я все равно никого не смогла запомнить, поэтому решила зря не волноваться. Когда кто-нибудь выходил из аудитории, все на него набрасывались и спрашивали: «Ну, как? Что говорят?» Ничего про сценаристов не спрашивали, Ежов что-то по-старчески вспоминал и цитировал, другие мастера либо говорили, что написано неплохо, либо практически молчали, или уверяли, что очень хотят видеть такого способного, творческого человека у себя в институте, в общем, однозначных подходов не было. Я познакомилась за время ожидания с абитуриентами, как всегда, много интересных людей. Одна 40-летняя девушка (язык не поворачивается назвать ее женщиной, так хорошо она выглядела) была похожа на Вику, та же пухлость щек, миниатюрность лица, она раньше была танцовщицей, потом получила серьезную травму, бросила карьеру, стала растить трех детей, занялась общественной деятельностью, а сейчас решила попробовать себя в драматургии. А я думаю, что мне уже поздно учиться! Эта Света, как и многие другие, пробует поступить уже второй год подряд, ходила на подготовительные курсы, где ее работы хвалили, а на экзаменах поставили по пятерке, то есть всё равно что на «два с плюсом» написала. Она чуть не плакала, так ей хотелось поступить! На собеседовании мастера ее приободрили, сказали, что не отпустят просто так столь замечательного человека.
        Поговорив с людьми, я удивилась, что многим, занимавшимся на подготовительных курсах, поставили низкие оценки. А мне без всего, которая прибежала сдавать свои опусы за пять минут до окончания приема работ на творческий конкурс, – высокие. Есть от чего загордиться. Я уже мечтаю об этом факультете. Хочу там учиться, безумно хочу, пытаюсь поверить в себя, думаю, что да, наверно талантлива, раз так пока все хорошо получается, но лишь бы только не сглазить. Впереди самый страшный экзамен для меня – сочинение по русскому языку и литературе.
        Оставшаяся группка ждет уже три с половиной часа. Объявили перерыв на 30 минут, а как раз следующей должна идти я. Мне не терпится, побыстрей бы узнать о себе и скорей домой, надо купить продукты для завтрашнего праздника и замариновать курицу. Мы идём пить кофе. Мальчики угостили всех девочек, а я купила всем пирожное, отметить день варенья. Меня дипломатично поздравили, пожелали поступления… Часть пирожных осталась, и я решила отнести их преподавателям. Тут же вручила цветы, пробормотав какую-то глупость: «Завтра у меня день рождения, хочу поздравить вас с этим праздником». Они заулыбались, старый Ежов пробормотал: «А коньяк где?» На что я, набравшись наглости, сказала: «После зачисления». Тьфу ты, не посчитали бы всё это взяткой! Я же просто, от души, ненавижу и не умею давать взятки.
        Наконец-то меня приглашают в аудиторию. Ежов, услышав мою фамилию, душевно стал вспоминать, как раньше он «очень любил играть на бильярде и забивать дуплецо. Да, любил. Как забьёшь его, так хорошо делается! На деньги играл, да, много выигрывал… Жену свою этим кормил…» Все улыбались, я тоже. Преподавательница, красивая женщина с поломанной, по-видимому, ногой (она хромала при ходьбе), спросила, почему у меня такой рассказ про женщину с шикарными волосами, я ответила, что люблю Дафну Дю Морье, ту самую, по рассказу которой Хичкок снял триллер «Птицы», она ответила, что теперь все понятно, она угадала мой настрой, но не советует сильно вдаваться в мистику и добавила: «Мы вас научим». И еще сказала, что этот этюд – заявка на полнометражный художественный фильм, чем даже немного напугала меня (неужели я такая молодец?) После начал говорить второй преподаватель, которому понравилась рецензия как раз тем, что там многое написано конкретно про меня и что я, оказывается, интуитивно угадала феллиниевские смысловые знаки в фильме. На прощание они, улыбнувшись, поздравили с моим предстоящим 27-летием. Вроде бы я им понравилась. Уф, говорили они, конечно, много приятного, но впереди… Даже боюсь представить.

        12-го июля я проснулась рано, мы собирались поехать на электричке далеко за город, и меня все гости ругали, потому что многим нужно было вставать в 6.30. Но окно было серым, стоял какой-то лондонский туман, и я представила, как мы идем по мокрой траве, нас кусают комары, и сверху крапает дождь. Поэтому я позвонила Андрею, спросила, что делать? И мы решили, что надо всё празднество перенести на поздний срок, может погода разойдется, никуда не ехать, а справить в лесу за кольцевой дорогой. Я разбудила всех гостей, обрадовала этой новостью и наказала приезжать часам к 12-ти в Алтуфьево. Один из гостей, Леша Быков, был на своей машине, и он решил не идти в лес, а отвезти всех в два захода на ближайшее Пироговское водохранилище. Солнце выглянуло, ожидалась в середине дня небольшая гроза, но мы хотя бы чуть-чуть покупаемся и позагораем, потому что за лето так и не успели это сделать. Гостей было немного, девять человек, включая меня, поэтому первую часть мы отправили на водохранилище, а сами стали дожидаться у Андрея, когда за нами вернутся. Прошло больше часа, машины не было, хотя езды было всего на 30 минут. Мы позвонили и узнали, что они до сих пор ищут место для пикника, там кругом творились какие-то «страшные» дела: готовые шашлычные «У Санька», плата за въезд, толстые цепи на толстых шеях и шансонная музыка, в общем, интеллигентным непьющим людям там делать было нечего. Мы посоветовали им возвращаться назад, и пошли в лес за кольцом. Без речки, но что же делать? Хотя бы уж просто справить, шашлыки пожарить, поболтать. Натянули тент, поставили мангал, кинули купленные в магазине готовые угли, хорошо, что хоть радиоприемник в машине не включили. Посидели тихо, спокойно, за разговорами и переворачиванием мяса, практически не пили, так, по стаканчику вина, подарки все сделали раньше, поэтому сюрпризов больше не ожидалось. Той суматохи, которая была раньше на моих днях рождениях, не было и, наверно, это хорошо. Я не устала, гости вроде бы остались довольны. Потом вдвоем мы с Андрюшкой попили у него дома горячего глинтвейна из оставшегося вина и легли спать. Так закончился мой праздник.
        На работе я подменилась на шесть дней, но, как всегда, даже не собиралась готовиться к сочинению. Я ведь будет классика, которую я давным-давно забыла. Мне не хотелось лихорадочно бросаться на все книги, к тому же я недавно прочитала многое из Набокова и сейчас только что закончила булгаковский «Театральный роман», и начинала его же «Белую гвардию». Мне хотелось верить, что на экзамене будут свободные темы, под которые я могу подстроить этих авторов. Беда была вовсе не в том, что я не читала что-то, а в том, что я это не запоминала. Имена, место действа, фабула – всё вылетало из моей головы, как только я прочитывала последнюю страницу. Единственное, что я запомнила из последнего – это стихотворение Набокова, да и то потому, что специально его выучила, уж больно красивым оно мне показалось.

Дыханье веера. Цветы.
В янтарном небе месяц узкий.
Зевая, спрашиваешь ты:
«Как слово happiness по-русски?»

А в тучках – нежность хризантем,
И для друзей я отмечаю,
Что месяц тающий совсем
Лимона ломтик в чашке чаю.

        Сегодня уже 15 июля. Наконец-то прошёл этот самый страшный для меня экзамен. «Белую гвардию» я не успела дочитать, на что надеялась – непонятно, встала в шесть утра, посмотрела в интернете, как пишутся сочинения, потому что за десять лет уже забыла (мама мия, десять лет! Это можно было уже второй раз в школе обучиться!) как это делается, быстро пробежала глазами два рассказа Бунина «Господин из Сан-Франциско» и «Сны Чанга», чтобы освежить память, я всё надеялась на свободные темы, что как-нибудь смогу написать, если будет заявлено творчество писателей 20-го века. За русский язык, который в этом экзамене тоже сильно учитывался, я не беспокоилась, вроде бы все с этим нормально, запятые могу пропустить, потому что люблю писать длинные предложения, но вот знание литературы… Вроде бы многое что читала, и пустота в голове…
        Объявили четыре темы. 15 минут я сидела, не шелохнувшись, и вращала глазами. Это конец! Я не напишу! Я читала не ту литературу! Достоевский… Кроме Раскольникова и князя Мышкина никого не помню, «Героя нашего времени» Лермонтова ведь читала сравнительно недавно и фильм видела, кроме Печорина и Бэлы тоже никого не помню, «Классика на киноэкране» – недавно смотрела «Даму с собачкой» по Чехову, а кто режиссёр? – мне неизвестно. По «Бесприданнице» Островского тоже фильм понравился, а как он назывался?, как-то по-другому, чччёрт, ничего не помню, там романс еще грустный пелся, и Михалков, как всегда, был негодяем. Осталась одна тема – «Комичное и трагичное в современной литературе». Ни Ерофеева, ни Вампилова, ни кого-то там еще – не читала. Всплыло только одно имя – Михаил Веллер и помню название его рассказа «Кошелёк». Что ж, будем писать про него. Честное слово, рассказик, наверно, пустячный, да, немного весёлый, но, собственно говоря, и всё. Но мне же надо хоть что-то написать! О, если бы сам Веллер прочитал мое сочинение по своему рассказу, он бы наверно удивился глубине его произведения, я неизвестно откуда выкопала проблему маленького человечка, «вышедшего из гоголевской «Шинели», чья это фраза?, и трагифарс, и то, как легко духовность уничтожается потребительством. И откуда слова такие? И все предложения казённые, лишь бы только написать. В общем, вместо 2,5-3-х положенных страниц я написала аж четыре с хвостиком. Даже вдруг вырвалось, что литература в последнее время стала напоминать стриптизёршу – раздевается перед всяким, кто даст деньги. Что у Сорокина – анатомическое выворачивание внутренностей, у Лимонова – публичное обнажение тела, у Пелевина – открытие тайн действа людей сверхстоящих. Да, я тонула, но постаралась использовать все плавсредства. Никогда я еще так не молила кого-то там сверху о «тройке». Да, о банальной «тройке». Лишь бы пройти на последний экзамен по литературе, которую мы сдаем устно. Там я как-нибудь сумею, общаться все равно легче, можно плавно перейти на других писателей, а здесь… Завтра-послезавтра я узнаю оценку, только бы не «двойка»… Я так хочу во ВГИК…

        16 июля. Ночь жаркая, я читаю пьесы Вампилова, Виктор посоветовал. Пью чай с оставшимся с моего дня рождения печеньем. Болит голова, это от того, что я сегодня работала. Там стала очень плохая атмосфера, и за год я очень устала от многочисленных клиентов. Надоело работать, уже несколько месяцев думаю о том, как сменю это место, надеюсь, в августе примусь за поиски. Должно получиться, этот год у меня вроде бы очень удачный, есть небольшие успехи. Пора бы! 27 лет. Боже, как это много.
Я получила за сочинение «четверку». Как? Сама не знаю. Думаю, что мне поставили просто потому, что надо было поставить такую оценку. Может, у меня завелись покровители? Не верю, что мою писанину про Веллера, которую я выжимала из себя, могли так высоко оценить. Что-то здесь не то. Но я рада. Считаю себя уже студенткой ВГИКа. Литературу устно я, наверно, сдам. Потом останется еще одна проблема – уговорить преподавателей зачислить меня на бесплатное обучение. 1800 долларов в год я не потяну. Это моя полугодовая зарплата! Мне всё время кажется, что они потребуют с меня деньги. Ладно, пока еще рано обо всём говорить. Терпеливо жду 23-го числа, когда будет зачисление.
        Повеял ветерок. Я выращиваю на окне две розы. Маленький принц. Нет, я не он, но мне стало вдруг приятно о ком-то заботиться, и я с радостью наблюдаю, как мои цветы живут и цветут. Даже на маленьком невзрачном пучке листочков под неизвестным названием я недавно обнаружила сиреневые бутоны. Приятно.
        Обзавелась, благодаря журналистской-литературной деятельности, вроде полезной и в то же время дурацкой привычкой – правлю себя постоянно. Перечитала сейчас написанное, подредактировала. Пора спать.

        17 июля. Плохо, что я забросила ведение дневников несколько лет тому назад. Может, стоит возродить? Посылала недавно на конкурс в «Космополитен» дневник, который написала за пару часов. О результатах конкурса пока не знаю, да это и не важно. Иногда мне просто приятно набирать буквы, клавиатура очень мягкая, мысли бегут легко. Кстати, заметила, что к своим описаниям чего- или кого-либо я добавляю «чувственные» прилагательные: теплые руки, легкий день, нежный голос и тому подобное. Наверно, я – сенсуалист, если правильно выразилась.
        Сглазила мое неизвестное растение. Оно умирает, а от чего – не знаю. И почти вся погибла фиалка, причем за один день. Я ее неправильно поливала. Фиалки у меня не живут, это была единственная, которая продержалась несколько месяцев и даже один раз распустилась. Зато всяким южным растениям, типа пальм, диффенбахий – у меня привольно. Наверно, потому что над ними не нужно так сильно трястись, как над фиалками (больше не буду выращивать эти нежные создания). Я создана, как хозяйка, для сильных, самостоятельных растений!
        Мне приснилось сегодня, что на работе огромная очередь печати фотографий, а я не справляюсь. Я открываю глаза, в ужасе смотрю на будильник – 6.30… Я проспала, ведь мне уже нужно выезжать настраивать фотомашины! Через некоторое время доходит, что у меня выходной. Бррр, рехнуться можно. Пора идти в отпуск и сразу же после этого искать новую работу! Андрюшка предложил поехать на Белую реку к нам. Это было бы идеально. И сплав, и купание, и горы, и друзья, и Магнитка рядом. Буду читать Горького…

        19 июля. Устный экзамен по литературе. Я боюсь, кажется, что все всё знают, кроме меня. Запускают по несколько человек, вот выходит первый: «Ну что, как?» Выясняется, что там два преподавателя: мужчина и женщина, четыре вопроса в билете, нужно ответить только на два по выбору. Только бы мне не попались Толстой, Пушкин, Лермонтов, Достоевский, писатели Великой Отечественной Войны. Я захожу, беру билет, читаю…
        1. Драматургия Островского в критике. Таак, «Бесприданницу» Островского прочитала на днях, но критику абсолютно не просматривала. Может, удастся выехать только на знании пьесы.
        2. Чехов-рассказчик. Что, что я знаю из рассказов? Тоже вот ведь два дня назад прочитала, но вспомнила только «Красавицу», ах, да, я еще фильм смотрела «Дама с собачкой», значит, сумею ответить.
        3. Поэзия Б. Пастернака. Нет, увы, этот вопрос не про меня.
        4. Любой автор о второй мировой войне. Тоже, увы.
Преподавательница меня спрашивает, на какие вопросы я готова ответить.
— Про Островского и Чехова.
— Девушка, но позвольте, это всё по 19-му веку, а как же 20-й век, вы что же, его совсем не рассматриваете? Вы что не были на консультации? Нужно один вопрос по 19-му веку, один – по 20-му!
— Я… я не готова тогда отвечать. Можно, я второй билет возьму?
— За это вы потеряете один балл.
        Я вытягиваю второй билет и повторяю про себя: «Ну, последний ведь экзамен остался! Давай, давай!» И прочитав вопросы, говорю, как эти американцы в фильмах: «Yes!» Толстой и его «Война и мир» (никогда в жизни не читала), снова Островский — «Бесприданница» и женские образы в этой пьесе (Лариса Дмитриевна, здравствуйте!), смысл пьесы Горького «На дне» (не зря я тебя по всему интернету искала!) и любимая так Винокуровым вездесущая ВОВ. Через несколько минут я готова и сажусь к мужчине, говорят, что он заваливает, но мне всё равно, потому что материал я знаю, на «четвёрку» точно отвечу, минус балл за второй билет, будет «тройка», и ура, я наверняка прохожу по конкурсу.
        Мужчина немного подшучивает: «А могли бы вы полюбить такого человека, как Карандышев?»
— Нет, что вы. Он пользуется Ларисой Дмитриевной, как и ее мать, предполагаемые женихи, да и все остальные тоже.
— А Огудалова – честная женщина?
— Ну, конечно, честная!
— Как и все русские женщины?
— Да.
        Дальше у нас идёт разговор про пьесу Горького. Заодно экзаменатор узнаёт, что я из Магнитогорска: «А ваш театр «Буратино» жив ещё?».
— Практически, уже умер.
— Жаль, хороший был театр. Ну, так что вы там рассказывали про Луку?
— Лука говорил, что всё зависит от твоей собственной веры. Во что ты веришь, то и есть. Веришь ты в Бога, значит, он существует, не веришь, значит, нет его.
— Хорошо. Вот вы верите, что поступите?
— Да, потому что много лет уже об этом мечтала.
— Ладно, я ставлю вам «четвёрку» за вашу веру, хотя должен был на балл снизить из-за того, что вы второй билет вытягивали. Идите!
        И тогда я поняла, что поступила! Но все абитуриенты решили дожидаться последнего человека, потому что потом сразу же вывесят общие баллы и списки зачисленных на факультет. Во ВГИКЕ есть застеклённый коридор с большими цветами в вазонах, так называемый «сад», как в пединституте на втором этаже, где все студенты любят посидеть. Мы пошли туда, мальчишки купили шампанского, разлили всем за будущее студенчество, кто-то уже читал сценарий нового рязановского фильма «Ключи от спальни», кто-то выбирал старосту группы, кто-то говорил, что в следующем году снова будет поступать. Ждали последнюю девушку, некую Фефелову Станиславу. Она не смогла ответить на первый билет, взяла второй, тут у неё наверно что-то заклинило, потому что и этот билет вызвал у нее приступ забывчивости, преподаватели стали говорить о том, что это будет единственная «двойка», она начала рыдать, тогда ей дали школьную программу по литературе: «Хоть что-то вы знаете?». А Станислава только что окончила школу, она многое знала, но от страха всё абсолютно забыла. Еле-еле ей поставили «три» и отпустили. А у Станиславы на сценарном учится старшая сестра, которая поступила только с третьего раза, сейчас она пишет сценарии для программы «Окна» (предложила даже мне сняться в одном из сюжетов этой программы, ей нужна была большегрудая особа для душещипательной истории про девушку и маньяка, но я отказалась). И вот мы все бежим к стенду, где вывешены списки. Я не могу (нет, ну, что я себя обманываю! могу, конечно, я ведь не сомневалась!) поверить, что я поступила! На четвёртом месте по баллам из 15-ти человек! Для меня это необычно, потому что первый раз в жизни я осуществила всё своими силами, ни на кого не надеясь, не избегая экзаменов, как когда-то это сделала в МГУ на журфаке. В этот день я была самой счастливой девушкой на свете! И ещё плюс 14 «бесплатных» и 6 «платных» студентов…
        Поехала скорей домой отмечать с Андрюшкой моё поступление, позже прибыл Витёк: «Молодец! А я ведь в тебе не сомневался! Всяческие мои поздравления!» Мы пили чай, болтали про кино, в это время по телевизору шел фильм Киры Муратовой «Три истории», в котором одну историю написала Рената Литвинова, она же и сыграла в ней главную роль. Сыграла, на мой взгляд, бездарно, но это неважно. Важно то, что можно быть сценаристом и актрисой, а это моя самая наиглавнейшая мечта. Играть…. Я так хочу играть. Надеюсь, что мне это когда-нибудь удастся.

        23 июля. У нас зачисление, а я работаю, не смогла ни с кем подмениться, ладно хоть отпустили на три часа. На полчаса опоздала, меня уже вызывали… Думала, что будет один методист, он даст мне просто подписать бумаги, и я снова поеду в «Фотоцентр». Но когда я зашла в кабинет ректора, там сидело человек тринадцать, которые внимательно смотрели на меня. Ректор и все преподаватели с кафедры пожурили меня за опоздание, я оправдалась, спросили, кем работаю, давно ли живу в Москве, где раньше училась, выразили сочувствие, что литературное вдохновение не пришло ко мне в более раннем возрасте… В общем, отнеслись достаточно доброжелательно. А потом должна была состояться некая установочная лекция. Что за лекция? Снова напутствия? Зачем? Ведь встретимся в сентябре на сессии… Но оказалось, что у нас сессия будет раз в год! По месяцу в марте-апреле! Да что же это выходит, братцы? Я получила, если так посчитать, пятимесячные бесплатные курсы сценаристов? Я даже немного расстроилась. А потом выяснилось, что с сентября мы будем встречаться раз в неделю-две со своими мастерами, которые станут помогать в написании заданий (немых, звуковых этюдов, киноновелл, экранизаций, сценариев). Уже полегчало. Ежов стал нас наставлять, что всё в жизни надо записывать, обязательно потом пригодится, кругом подмечать, слушать… Рассказал о том, как создавалась «Баллада о солдате» — это была история, случившаяся с его сослуживцем. Я узнала, что если наши этюды, сценарии будут хорошими, они могут быть поставлены. А еще во ВГИКе шикарная фильмотека, наверно, можно потом брать оттуда фильмы для просмотра. Я рада, я рада, я рада, я — во ВГИКе! Но лекция затянулась, а я уже сильно опоздала с возвращением на работу, поэтому пришлось сбежать, не дослушав.

        28 июля. Я немного остыла от зачисления. Ну, ВГИК, подумаешь там, поступить туда было легко, да и не очень-то я хотела на сценарный. А потом снова представлю себе, что буду присутствовать на съемочной площадке, что есть знакомый режиссер, который уже сейчас предлагает мне сотрудничать в постановке какой-нибудь пьесы, что, может, я когда-нибудь сама сниму фильм, и мне так хорошо делается. Да, мечтать всегда приятней, чем работать. Самое страшное в этой учёбе, что мне придётся много писать, а это я не очень люблю. Ленива. И во ВГИКе буду вынуждена это делать, иначе мои мечты о сцене не осуществятся. А потом годика через три я пойду на режиссёрские курсы… Эээх, жара и бардак. Скоро в отпуск… уже не могу дождаться, когда он наступит… Скорей бы…

Пеппи Дуплинская. Лето, 2003 г.

P.S. Ежов наш спустя год умер. Сейчас у нас по его завещанию, Рустам Ибрагимбеков, жена Ежова — Наташа Готовцева, и Ирина Гринько. Как выяснилось потом, два мастера (Можаев и Гринько) спорили из-за меня на творческом конкурсе, и победила Ирина, она и взяла меня в итоге на курс. За что ей большое спасибо! Хотя, она вот верит в меня, а я до сих пор не придумала даже маленькой идейки для полного метра. Погубит меня моя лень, ох погубит. Две моих короткометражки ждут своей судьбы на высших режиссерских курсах, может, кто-то и захочет их снять. Не совсем плохие, на мой взгляд. Тем летом я съездила в двухнедельный сплав на катамаранах по Белой реке с туристами и с младшей сестрой. Роза расцвела. Из фотоцентра я уволилась, потом работала на Авторском телевидении, потом ушла в кинопроизводство в качестве помощника режиссёра («хлопушки»), сейчас временно бездельничаю. Сессию в этом году сдала плохо, три долга осталось. :( В общем, бяда со мной. А Фефелову Станиславу отчислили спустя год за неуспеваемость. Ну и что, зато она красивая, и мама у неё работает на телевидении. :)
P.P.S. То же самое опубликовано в моём жж. :)

=============================================
����� �����������

���� �������
������ ����� - �������ї���������
http://www.ezhe.ru/data/vgik/ta-moff.html
��������� ����� (��������) - ���������
http://www.ezhe.ru/data/vgik/ta-zolotar.html
���� ��� ������� - �������-���������
http://www.ezhe.ru/data/vgik/ta-trio.html

������ ������
������� �� - ������������ ������������
http://www.ezhe.ru/data/vgik/va-atom.html
������� ������ � ������ ��� - ������� �����
http://www.ezhe.ru/data/vgik/va-molnia.html

=============================================
����������

������ ������
������� � � �
������������ ������������

�������� ���������� ������������ ��� ������ ���� �����

� �� ����� �������. �������� ���, ������������ ������ � ����� �
�������� ����. �� ����� ��������, ��������� ������������, ����
������������. �������, ������� ���� ��������� ������� �� ���, �����,
�� ������, �������, ��� �� ��� ����������������� �� ��, �����, ����
������, �������� �����, ���������� �����-������ ������� � ������ ���
����������. ��� ��� ������� �� ����������� �������� ������, ����,
����������, �� ����� ����� ����.

�����, ����� ��������� ��������� ����� �������� �����, � ���� ��
������� � ������ � �������� �������� ������������. �������, ��� ����
�� ����������� ��������� �����, ����� � �������, ����������, ��� �
���� �����. � ������ �� ��� ������ � ��� �������� ��������, ��� �
����� ������ ���������� �� �� ����. ���-�� ����� ��������������, �����
������������ � ����� ��������� ��������� �� ����. � �� ��� �������
����� �� ���������. � ����� ��� ���� �����������, ��� ��������, �����
���� ��������� � ��������. ������ ��� �������� ���, ������ ����������,
� ���� ����� ���������� ������� �� ������ ������ ������������
��������� �� �������������� ��������� ���������.

��� �������, ��� ������ menhanter ��� ������ ���� ����������, ������
���, ����� ����. � �������� ��� ����������� ������ ������������� ��
���� ������ ���. ������� ���������� � ���, ��� � ������� � ���������
��� ������, � ���� ���. ������? ��� ������? �� ����� ���������� �
��������� �������� ������ � ������ ������������ ��������, ���,
��������, �������� ������ ������ ������ ����� � �������.

���, ���� ���������� ���������������� ����� ��������� � ���������
��������� �� ����ʔ. � ����� ������, ��� ������ � ��� ������. ��� ����
��� ���������� � ��������, ��� �����������, ��� ���������. �������:
������� ���������. � ������� ���� � �������� ����.

���� ���� ������ � ������ ����. � ���, ��� ���������� ��������, � ����
������� � ��������� ���������: ��� ������������ ���� � ��������. �,
��� ��������, ��� ��� ��������� ��� �������� �����: ������� �
�������������. �������� ��� �������, ������������� ����. � ��� ���
���� ��� ������� ������� �������������? ����� ����, ����-����
��������������� � �����...

� ���� ������ ����� �������� � �� ���� ������ ����. ���� ����� ���
������� � ���������. ��� ���� �������� ����� ���������� ������������,
������� � ���� ������� ���� �������������. ���� �� �����, ����
���������� ����� � �������, �� ��� ���� � ���� ������� � ����
���������� ��������. ��� �� ��������, ��� ����� �������, ����� �������
������� � ���� � ������ � ���-�� �����.

� ���� ������� ������ �������. ���� ��� ���������, ����� �� �����
����������� �������. � ������ ��������� �������, ��� ��� ������ ��
���; ������ ���� ���, ��� ����� �� ������. ��� �� ��������� �������. �
��� ������ � �������� ����.

� ����� ����������� � �� ����� �������. ����� ����, �������, ��
�������� ���� �������� ������ �����.



� ��� ����� � �������� �������� ������, � ������ ����������� ��
��������, �������� ���������� ������. ������������ ���� �� ��������.

� ���� �����������, � ��� ��� ����� ��������, ���������� ���. �
������, � � ���� ��� ����� ����������� ������������� �����, ��� �
�����: ��������� ����� �� ���� ��� ���������.

� ���? � ���� ������� �.

�� ����������� � ������. ������ �������� �� ������������ ��������,
������������ �� ������ ����� � �������� � ���������� ���������, ��
����� ��������, ������, ���� ��������� ������������, ��� ���������
��������� �� �����������.

� ���? � ������� � ���������� ������ ������������.

� �� ���������, � ������� ���. � � ����, �� ������ ������. � �������
���� �������� ������ʔ.

� � ���?

� ������������� ������� ���� ������.

� ����� ��������� ������� ��������, �� �� �� �����. ������� ����
������ � ��� ��� �����? ���������-���������. � ��������� �������� ��
������������� �����.

�� ����� ����� ������ ����� � ������� ��� ������ � ������������
������� �������. ������� �� ����� �� ������ ����� �������: ����
�������� ������� ������� �� ���������� ���������� ������������.

��������� ������� ������ ������: ������������ ������� ���� ������. �
�� ���� ������� ���������, ��������� ����� ��� � ����, ����������� �
���������� ���������� � ��� ������� � ������ ���������, ������������
��� � ���� ���������� ����������� �������������. � ����������:
�������� ���� ����� � ������� �������� ����� ���� �������, �������
����� ��������� ��������, �� ������ � ����� ���������� �������, ���
����� ����������� ������. �������-�� ��� ��� ��: �������, �����,
���������, ������������, ����������. ����� ��� ������� ����, ���,
������, � 1947 ����.

��������� ��� ������ �� �������� � ������� ������� �������. ���
�������� �������������, � �������� ���� � �� ��: ������ ���������,
����� �������������, ������, ������ ������ ����� � ������. � ��� �����
������� �� �����, ��� ������� ���������� ���������� � �����������,
���, ��-�����, ���� � �� �� � �� ������ ������, � ����� ������� ������
�������������� ������������ ��� 0,1 % �� ����� ���������.

� ���� ������������ ������� ������� �������: ���� �� ��������� �������
������. � ������� �������� ������, ����������, ����, ����, ���,
������� � ���������. ������ ����� �����, ������ ����� ����������� ����
�����, ��� �� ��������� �� ������� ��������, �� ������� ������
��������� �������.

����� �������� �������� ��� ������� ���� ���������, ������� ������
���� ������, ��������� ���� ������.


��� � ��� ������� �� ������, ������� ����������:

� ������, � ���� ���� � ������ �� �����. � ��������, �����?

� � �� ����� ������ �������-��?

� �� ��� ����� �����, � � ��������� ������ ��������� � ����������
�������. � ����, ������ �������, � � �������� ��������� ���������� �
������� ����������.

� � ��� �� ����� ���, � ������ �. � � �� ����.

����� �� ������� �� ����������� �������. ������� ���������, ����� �
��������� �������� ������� ��������, �������, ���������� �
������������ ��������� ������ ������ ������ ��� ����������� ����,
������ ������� ���� ������, ������ ����� ��� ������������� ������
������, ����� ������� ����� ����������� �������� ������ʔ. ������!
��������� ��������� ��������� ������� �����, ��� ������������, ��� �
��������. �� ����� ������ ���������� � ������ ������. �� �������������
����� ������� �������, ������������ � ����� �������.

� � ������� ������� � ��������� ���� �, ����� ���������������� ���
������������� ���������, �������� ��������� ���� ��������. �
���������� ����� ��������, ��� � �� ��������� �������� ���� ��� �� �
������������ ����. ���� ���� ������ �������� �� ������ ������� �������
������ ������ �� ��������� � ���, ��� ����� ��������� � �������
�������. � ����������� ���������� ����� ������������ ��� ���������
������� � ������� ��������� ������� ����, ���� �������� ������������
���������� � ���, ��� ���������� �������� ������... �������� ������.

� �����������, � �������� ����, � ������ ������� �������� ��������
����� ���-�� ���������� ����-�����, �� ������, ������, �����������.

� ������ �� ����, � �� ��� ������ �. � �� ����� � �������� � ������
��������� �����.

� ����� �������, � ���������� �������. � ����� ���� �������� ������
���������� � ������� ��� ���� ����� ����.

� � ���� � �����, � ����������� �, � ���� � ��������. �������,
���������, ������.

� ������ ������� �� �� ������, ����, � ������� ������� ��������� �
��������� �� ����, ������ ���� ���������� ������� ��� �.

����������� ��� ���������� �������� ���������� �������� � ��������
������������ ����. ���������� ����� �������� �� ��������� �������,
������� ���� ��������, �������� ����� ������� �����������.

�����������, ����� �� �������� ����� � ������, ���� �� ������ ��������
�� ����� �� ������ �������� �����, � ���������������� ����� � ���, ���
� ������� ������������ ������-������� � ������������ �����: ��������
������� ����� � �������� ������. � �������� �� ���-������, �� �
������, ���������, ������ � � ������. ��� �����. ��� �� �����
��������������� ��������, ��� ��� ���, ��� � ��� ����� ��������,
�������, ����������.

�����������, ��������� ��������� ��������. ������ � ��� ����� �������
�����? ��, ���� �������� ����������, ��� ��� �� ���������� � �������,
������ ��� � ����������. ��, ��� �����, ��� �������� ����������
������������ �������� ������ ������ � ������� ����, ���� ����
��������. ������, �� ������ ����������: ���������� ������� ������ ���
������ ���� ������� �������.

������ ������ � ������ ������ ����� �� ������ �� � ���������, ��� ��
�������� ��������, ����������є ������� � ����� �� �����������, � �
������, ��� ��������� ��������� ������� � ������-235 � �����������?

�� ������� �����������, �������� �������, ������� ����� �������� �����
������������� ������� ������� ������ ������, �� ��������� ���������
����� � ����� � ���. ����, �������, ���� �������� ����������� �
��������, �� ������ �������: ����� � ���������� �������. �� ��� ������
������� ��� ������ �� �������� �� ������������. �������� ������������
�� ���������� ��������. ���������� ������ ��������� ������� ����
������� �� ����� �����, ����� �������� �� ������������; ������
�������� ���������� ����������: ��� ���� ������ � ��� ���� �� ����.
���� ��� ��������. ������ ������� ���������� ��, ��� ���������. ����
����� ����������� ����. � ������� �������, ��� ���������� ������������
��������: ���!

����������, ����� ���� �� � �� �������� �� ���� ���� ��������, �� ���
� ��� ����: ����� ���������� ����������, ������� ���� ������� ��
������ ������� � ������� ������, ������� �����, ��������� �
��������������� ������. � ����������, ��� ������ ����������
����������, ���� ����� ������-�������, ��������� ������� � ������
����� �������� ������ �������� ������� ����� �� ������� �������.
������� ���� �� �����, ������, ��� ������ ��������� �
�����������-������������ ��������� �� ������� ������ ���������
�����-��������� � ����� ����������� ���� � ����� � ����������
��������� ��������. � ������� �� �������� �������� ������, ����� ��� �
�������. ������, ������ ��������� �������������, ����� ����������
����� ��������� ������� ���������� ������� ���������� �� ��������
������ ������������ �������� ������, ��� ��� ����� ����������
����������������� �������. � ��� ��? ���� �������� ����� � �������
������� ������. ��� ������� �������� �������� ��� ����� �������
�������� � ������ � ������ ����������, �� � �� ��� ������ �����.
�������, ������� �����: ���� � ����������� ����-���� �����. �� ���
����� �� ��� ��� ���������� ����������� ��������� � � ���������� ��
���. � �� �����-�� ��������� �������� ����� �� ������. �� �� ��
�������� �� ����������������, �� �� ���������� ����� �� ����, �� ��
����������������, �� �� ������� ��� ����� �������? � ����� ������
�������� ������ ������� ����������, ��� ���� � ����, �� ����������
���������� ����, ������� � �����.

�������, ������� ������������� ������� ��������� �����
������������������, ��� � ������ ������, �� ����� �� ���� ����������
�������������� ���������. �������������, �� ����� ������, ����, ����
�� �������, ��������, ������� �������� �������� � ����� �������.
�������� ����? �� ������� �� �������, ������� � ��������� ��������
������ ������������.

� ����� ����, ����� ���� �� �������? � �� ����� �������. � �����, ��
��������, ������� � �������������, ���� �������: �������� ���������. �
������� ����������. � ������ ����� � �������. �������, ����� �� ����
����� � ����� �������� ���� ���..., � � ��� ������� ��������� ��������
������ � �����, ��������� ������������ ���� � ��������� ���������.

�������� �������� ����� �� ������ ������� �������� � ������� ������
�����: �������, ������� ������ ��-��� �����, ������� �����������. �
��������� �� ����: ����������� ���� ���������� ���������, �������
����������� � ������������� ���������. ������� ������ ������, �����
��� ��������, ������ �������� ��� ������������������� ��������. �����
���� �������� � ��������, ����������� ��������, ����� ���� � �������
����������� � ������������. ������ ����������, ��� ����� ���� �����
����������� �����, ������ ����������� �.�.�. ���������-��������
�������, �����-�� ���������� �� �������������� ���������� ������ ����
������� ��� ������ ��������.

� � ������� ��� ������? � ������ ����������.

� ������� ����, � ������� ��������� � ����������: � �����, ���! �����,
����, ������ ���!

������: ������� ������ ������ ���� �������, � ��������� ������
������������ �������� ������ ���, ����� ��� ������� ���������� ������
������������� ������. �������, � ������� ��������: ����������� �������
��������� � ������ ���������� � ������ ���� ����������� �������� �����
������ �������: ��������� �� ����� menhanter.

� � ������ �� � ���, � ������ �������. � ��������� �� ������ � ��,
����� ���, � ������������.

� ������������?

� �� ���� ������ �������.

� ������� �� �������, � �������� �. � � ������ ����� �������?

��� ������ ������� ������� ��������������, ���, ��������� ���
����������-��������� ������ �� �������� ������� �����������, � ����
����� ������� ����������, �� �������� ������, ��� � ������ ������,
����� ��������� ���������� ����������������...

� ����! � ����������. � �� ������ �������, ��� � ���� ���������� ����������������?

� � ����� �� �������.

� �� �������.

� ��� � �����! � ����������� ���������. � ��� ��� �����.

� ����� ����� ��� ����������.

� ���, � ������� �������. � � ���� �� ����� ������ �� ���! ���-�� ���
������ �� ���-���, ������� ���������!

�����������, � �������� ���������� � ����� ����. ��������� �����
������ �� �����. �� ����������� ���� ����� ������������, ������
��������� �� ����� ��������� � ����������� ������� ������. ������,
��������� ��� ������� �������: ������� ���� �� ������� �������� ������
����� ������� � ���� ���� ����� ��������� � �� ������������� � �����
����������� � ����� �������� �������� ����� ������.

��������, ����������� ������� 1997 ���� �������, ��� ��������, �����
��� �������, �������, �������, ������ � ����., �������� �������������
������ ����� � ������ ����� � �� ������� �� ���������. (������ ��
����� ������ �� ������� ����������?). � ��� �� ����� ������� ��������
��������� �������� �� ���������, � �������������� ����� ���� ����� ��
��������� ��������� �������� ������ ������, ���������, ������ �
������� ��������� ���������� �����������.

� ��� ����� �������������� ������, � ������� � ������� ��������
���������, ��� ��� �����������, ����� �������: ����� ��������,
��������� ������ ������ � ����������-�������. ����������� ����������,
����� ���������� �����-������ �������� ������ � ������� ������������
���������� � ����� �������. �� ������ ����������� ��������� ��� ���
��������: ������� ���� �� ������ ���������.

���� ����� ���? ���� � ������� ����������� �������, ��� ����������
��������, �����, �� ������� ���������� ��� �������� �� ��������������
���������. �������� ��������� ������ �� �������� � �� �����������
������������� ��������, � ����� �� ������������ ��� ������.

���� ��������� ��� ������: ���������� ��������, ��������� ����������
����� � ��������, ������ � ������. ���������� ��� ��������. �����
��������� � �����! � ������ �� ������: ����� �� ��� ���������
��������� � ������� �� ����������� �����:

� �������, � �������?

� ��� ���������, ���������, � � ������� ������� ������� � �������
�������� � ��� ����. � �����, �� �� �����! ������ ���, ��� ��?

� ���, ���� ������ ����, � �����, � ���� ��� ������ ����� � ����.

��������� ���������� �������: �������� �����, ������ �����������, ���
����� ����� �� ������, � �� ������������ �������� �����, �� �������
����� ����� �������� �������, � �������, � ����������� ����������
������� ����� �.���������, ������ �������� ������� � ������ ��������
������������ ��������.

����� �� ������� � ����������� ������ ���������˔ �������� � � �������
�������������� ��������� �� ���������� ����������� �.�. �� �������
��������� ���������� ����� ��������� ����� � ������������� ���������
�����. � ������� ����� ������� �� �������������� �����, ��� ���� �����
����� ������ �� ������ ������: ����� � ��� � �����.

� �� ��� ��������, �����, � ������� ���������. � �� � ���� �����. �
������ ������.

� ������������� �� ���-�� ���������, ��������, � �� ���������� �
�������� ����� � ���, ��� �������� � ������� ������ ������ ������
������� ������� � ���-���...

� ���, � ������ ������ ���������. � � ��� ��� ���� �����, ����� ���
�������� (1).

� ��� ������ ��?

� ����������� ���, � � �� ���� �� ���������.

------------------------------------------------------------
(1) ������� (����.)
------------------------------------------------------------

� ���������� ����, �������������, ��������. �� ����� � ���� ����������
����������� �� ���� ����������, ������� � ������. ������, ����������
�������������� �������� ������� ����� ���������� ���������� ���
��������, ������ � �������� ������������� ������� � ���������
��������, ������� �������� ���������� �����:

������, ���� ��� ������! ��, �����������, ���� �������, ��������
������������ ������� ������� � ��, ������������ ��������. � ����� ��
����� ��������� �����. � ��� ����, �� � ��� ��� ���� ��������� ������
�������� � ���������� ����. � ��� ��������-����� ����� ����
����������� ������� �� ���� ������������ ���� �������� � ��� �����
������ � ���� ������� �� ���� ���� ������� ������ � ������������ ����.
������� ��������, ��� �������� �������, ������� ���� ��������� ������
���������, ������ �� ������ ����. ��� ����� ���������, ��� ��� �������
������ � �������������� ����� � ������������� ������� ������. ������.
���� ������ ���� ������.�

� ���������: ������ ���������� �������, ����� � ��� ���������
����������� �����. ����, ��� �� ���� �������� � ���������
������������� ���� �������� ������������, ��, ������, ������ � ����
����� ������������� ������ ������������ �����������. ����� ������:
������� ������� ����������� ���, ��� ������ ����� ���� ��������.

����� � ��� ���� �������� ���� �������� �������, ���� �������?.. ���,
�������� ������� ��������. �������������, ��������� ������� ����:
����� ��� ��� � ���� ��� ����� ���������� ��������. ������� ����� �
������� ����, ����� ���������� ������������� ���������� � �������
������ �� �������.

��� ���� � ���� �������� � ������� �������� ���� ����� �������. �����
��� ������� ���� ������ ������������ ���� � ����� ��������� �����.
������ ��� ���� ���� ��������� ����������, ������� ����������
��������� �������� �Enter�, ��� ���������� ������������ ���.

����������� ��������� ��� ������, ��������� ������ ��������� �����
������������, ����� ���������� ����� ��������� ��������. �������� �
�������� ����� ������������ ���� ��������. � ����, ��� ��� ���۔
������� � ������� ������ ������, ����������� ��� ���� �����������
�������� � �������� ������� ������ �����������.

�������� ��������� � ���������� ������� �� �������������� ����������.
�������������, ��� ���������� ����� ���� ������ ������ ��������
�������˔ � ���� ����������� ��� ����������� ����������� ���������
�������, ���� ������ �������� ������������.

���������� ������ ���� � ���, ��� ��� ������ �������� �� ��������
����� �������� � �������� � ������������� ���������� ������� �
���������. ���-���, �������� ��� ��������������� �� ����, ������� �
������������� ������. ����� ������� ��������ה, ��������� ������������
����� ����������� ��������� �����. ��� ���������, �������� �������,
���� ��������� ������������ ����. ��� ������ ������: ����� � �����
���� ������ �resi? ��� �������, �������� ����������� ������ ����������
������� �������� ����������.

� ��������� ���� �� �������. �� �������� �������� ���� ������
���������� � ��������� ���������. ���������� ��������� � ���������:
������� ������� ������ ����� ������ �����, � �������� �����
���������������� �������� ����� ����� ������� ��������� ����.

� ���-���? � �������������.

��� ��������� ��� � ������� ������� �� ���������, �����������
��������� �� �������������� ���������� � ���������� ���������, � � ��
������������ ������ ��������: ��, �� �������, ����� ����������!

� ������� ����������� ��������� �� ������. ����� ������ � �����: �
��������� �������� �������� �������. �� ������-���� ������ �����������
��������� � ������ ����������� ��������������. � ����� ������� ������
������� ���� � ������� �� �������, �������������� �� ����� �������
����� ���������� �������.

����������� ����� - http://www.ezhe.ru/data/vgik/va-atom.html
===========================================
����������

���� ������� ��������? � ��������!

���� �� ������ �������� ������� � ��������� � � ��� ���� 100 ��������,
�� ��� ���������� �������� ��������� ������ � ���������� �� �
����������� ������������ ��������. ����� � 500 ������� ��� ���������
���������� �������Ի ������� ��������, �������� ���������� � 500-�
������� � ����������� �������� ������������� �����������. ��������� ��
��� ������ ��� �������� �������� � ����� ������� ��������, �
���������, �������� ��� ������������ ����� ���� �� ����� �������� ����
������ ���� ���� � �����������.

��������� ��� ����� �� �������� �������� �������������� ���� � �����
������ ������� ��������� �.����������, �������� ����� ����������� ��
��������� ������� ������������ɻ.

����������� ������������� ����-�� ��������� �� ������������� �����
����� ����������� ��� ������� �����, ��� �������� ������� ������.
���������������� ��������� �������� ������ӻ, �� ��� ����� ����� �����
�� ������ http://www.ezhe.ru/vgik,
���-���� ��� ��������� �����������
��������������� �������� ��������������. ���� ���������, ������,
��������, �����׻.

��� ����������� ��������� ����� ������������� ������������ ��
������������ ������ ����� ����, �������, ��������������, ��������, ���
����������� ����������� ���������� � ���������� ������ ��������
��������� ���������� ��������. � ��� �� �����, ���-���� ��������,
�������������� �������� ����������� �� ������������� ���������, �
���-������ ������� ������� ����� ��������� ��������� ����� ���������.

�������, ����������� ��� �����.

���: ��� �������� ��� ����, ����� �� ��� ����� ������� ����������
������� ������������ɻ, ������������ ��������?

�.�.: ����������. ���� ��������� � ������� ����� ���. ������� ���
��������� ���-�� � 1989�., ����� �� ���� ��������� ����� �����,
���������� ������ �����������, ������ ���������� � ������������
���������. ����� ��������� �� ����� ������ 5 ����������� ��������λ (�
��������� ���� ������������), ���������� �� ������������, ����� ���
�������, ��������� �������� ���������� � ��������� �� ����
�����������. � ���������� ��������� ��������� ������ � �������������
��������� �����. �����, �� ����� �� ����������, ������� ��������
�.��������, ���� �������� ����� ���� ���������� ���� ������ � �����-��
���� ������. � ��������� ��� ��� ���� ������ ��� �����, ����� �
��������� ���� ��������, ��� � ���� ����� ��������� ������
������������ ��������� ������ 90-�. ���� ���� �����������, �� ����,
����������, � ��������� ���������� �� �������������, ��� ������ � ����
���������. ����� � ��� ������������� ����� ���������. �� ����� ����
�������� �����, �� ������� ��������� ��� ��������� ����� �������.
������ ���������-���������� ���� ����������� ������, � �������
���������, � ��� �� 8 ������� ������������ ����� 250 ���������
(������, ��������, ������������) ����� 100 �������. � �������
���������� �� ������ � ����. ������ �� ����� ����� 70 ����� ���.
������, ��� ��������� �� ������ �������������� (������� �� ���������
������ ����� ���).

���: ��� � ���������� ������ ���������� ��� ������? ���� �� �����-��
��������, ���������, ��������?

�.�.: ���� � ���� ������ ����������� ������ ��� ������, ��� ��� ��
������, ������ ����, ���� �� ������ ������ ������������, ���������� �
������ ��������. ���� ��������, �� ���������� ���� ������ �� ���������
� ���������� ��� �� ����� ��������, ��� ��� �� ����� � ��������, � ��
��� ����� ����� ������, ��� ���. ����� �����-�� ����� ��� ������� �
������, ��� ����, ��� ������� ���� ����������� ��������� ���������,
���������� ������ ������, � ��� ��� ������� ��������� �������� ��� ��
���������. ��������, ���������� �����, �������� �������� ��� �������
������, ������� ������ ����� ������ ������� ����� ��������. �� ��� ���
��� ������Ʌ

���: � ��� � ������������ ������������ � �������? ���������
����������� ����� ��������� ������������?

�.�.: ������, ���� �������� ��������� ������ �� � ����, ��� ��
�������, ����� ������������, ��� ���������, ����, � ������� �����
������, ������ �� ���� ��������. ������� ���� ������� ����� ������:
��������, ������� ��� ���������� ��� ��������, � �� � ��� �� ����
�����������, ������� ������ � ����� �� ���� ������������ ������. �
����-�����Ż, ���������� �������������� �������, ������������, �
�������� ��������, �� ��������� ������������� ��������-��������
������ٻ. (� �������� �������� �������� ������ �������� �� �� ����,
��� ������������� � ����. ������ٻ ����� ���������� � ���������).
������������ � ���� ���� � ������ ���-�� �������� � �.�. � ����������
�� ���� ���� �� ��������� ����� �������. � ���������� ����������,
������� ���� ��������, � �������� ������� �� ������ �����. �� ���� ���
����� ��������, � ������� ����� �������� ���������� ���������. (�����
� �� ��������, ������� � �� �� ������������, �� ����������� ��
��������� �� �������, �� �����������ׅ) ��� ��� ��� ��������������:
��� ���������� �����. ��������� ��������� ����������, ���������
����������, ������� ���� �������� � ��� ���� ��� �� �����. ��� ����
��� �������� ���������� �� ���� ������������, ��� ��� ����� ������
������ �� ����� ���������, �� ���� ��� ������ ��������.

���: ��� �� �� ��������� � ��������, � ������� ��������� ���? � �����
������������, ����� �������, ������������ �������� ��� ��������
�������� �����?

�.�.: ��-������, �������, ����������� �����. ����� ����� �������� � ��
��������� �������, � �� ������-������ �����. � ����� ������,
���������� ��������-����. ���� ������� ������� ��������-������������,
�� ����� �� ����� ����� ����� � ��� ������ ���������. � ��������,
�������� �������� �� ��������. ������ ����� � �� ������, �� �� ���
������ � 10 ��� ������ �������. ���� ����� ����, ��� �� ���������
������ ����������� ������������ �����. ��� ���� ����� �� ������ ���
���������. ������ ������ ������, �������, ������������ ���������
�������� ������ � ����������� ����. �� ����� ����� ������ �����, ��
�������� ����� �������� ��������. ��� ��� � ������� � ��� ���, ��� ��
������ � ����� ���������� �� ����� � 278-2625 (����� ����� ����������)
� ������� 232-3070, ��� ��. 50585.

���: � ������ ����� �������� ������� ������������ � �������� �� ��,
��� �� �� ���������� ��������, �� ������� ������� ��������� � �.�. �
��� ��������� ��� ����� ����������?

�.�.: �� �������� �Russian on-line TOP�, ������� ���������� ��� ������
�������� �������� (�������� ��������� ������� ���������� ������),
�����-2000�, �������� ����� �������, ����� � ����� �� ���� ����������
� �� ������ � ��������� ������������� ���� �����, � � ���������
��������� ����� ������ �������� ������� ����������� (�������ͻ � ����
������������ �������, � �����-2� � ���� ������).

���: ��� ��������� �������� ������ ������ � ������� ����. � �����
��������� ���������� �� ��� ����� ����? � ���� � ����: ��������� ��
���� ������ ���� ���� ���, ����� �� �������� � �������� ������-��
����������, ����� ���������� ��������?

�.�.: �� ����, ��������, ����� �������� ����������� � ����������,
������� ����� ��� ���� ������ ������� � ������� ����������, ����
����������, ��������� ��������� � ������ �������, ������� ����� ���
���� ����� �� ����������, �� ����������. ����� ���������, ������ ����
�����, ���������� ������� ���������. ��� ��� ��������� � �� ���. ��
���� �������� ������� � ����� �� �������� �� ������, ����� ��� ���Ʌ �
��� ������������ �������� �����, ������������, ����������, ��������

�������� ��������� ���������� ����� �� �������������. ���� ��������
������� ���������� � ������������. ���� ������ �� ������ ���������
�����, � ��� ����� � ������������. ���� � �����, ������� �������
����...

�������� ���� ������ ���������
��������� ������������ http://www.film.ru/sk-news/pub.asp?PubID=1087
===========================================

������� �������� — ����� ���������. ������ ��� �� ������: shilov@21.ru

MovieStart > Новости > Конкурсы > Подведены итога конкурса сценариев, проводимого в рамках 36-го Международного студенческого фестиваля ВГИК

Итоги сценарного конкурса

36-го Международного студенческого фестиваля ВГИК

  • Номинация: Сценарий полнометражного игрового фильма

1. Головченко Серафима «Чупакабра» (маст. Романова В.И., бак., выпуск 2016) – 1 место;

2. Свирский Владимир «Отец и сын» (маст. Арабова Ю.Н., 2 маг., оч.) – диплом за интересное раскрытие семейной темы;

3. Батова Мария «Вечная весна» (маст. Арабова Ю.Н., 2 маг., оч.) – диплом за интерпретацию темы любви;

4. Кукшанова Дарья «Дылда» (маст. Арабова Ю.Н., 2 маг., оч.) – диплом за разработку драматургических характеров;

5. Белоглазова Ксения «Когда-нибудь» (маст. Ибрагимбекова Р.И., 4 бак., заоч.) – диплом за создание ярких диалогов в сценарии;

6. Фишер Михаил «Двое на переправе» (маст. Ибрагимбекова Р.И., 4 бак., заоч.) – диплом за интересное композиционное решение;

7. Самедов Орхан «Гариб» (маст. Рязанцевой Н.Б., 4 бак., оч.) – диплом за разработку остросовременного конфликта.

  • Номинация: Сценарий короткометражного игрового фильма

1. Бочарова Юлия «Варежка» (маст. Рогозина Ю.И., 3 бак., заоч.) – 1 место;

2. Кукшанова Дарья «Ангел-хранитель» (маст. Арабова Ю.Н., 2 маг., оч.) – 2 место;

3. Дышловой Кирилл «Святой» (маст. Бородянского А.Э., 2 бак., оч.) – 2 место;

4. Короткова Татьяна «Большая медведица» (маст. Романова В.И., 1 маг., оч.) – 3 место;

5. Кармалита Кристина «У двери» (маст. Дзюбло З.А., 2 маг., заоч.) – диплом за жанровое решение сценария (комедия);

6. Безбородов Никита «Кто не рискует» (маст. Хмелик М.А., 3 бак., оч.) – диплом за жанровое решение сценария (триллер).

  • Номинация: Сценарий анимационного фильма

1. Суминова Наталья «Пуня» (маст. Арабова Ю.Н., 2 маг., оч.) – 1 место;

2. Нагаева Ольга «Вилка» (маст. Романова В.И., 1 маг., оч.) – 2 место;

3. Самедов Орхан «Квадрат Малевича» (маст. Рязанцевой Н.Б., 4 бак., оч.) – 3 место.

  • Номинация: Сценарий документального фильма

1. Антонова Елена «Подруги» (маст. Дзюбло З.А., 2 маг., заоч.) – диплом за концепцию документального фильма.

  • Номинация: Заявка на сценарий полнометражного игрового фильма

1. Черницына (Белова) Мария «Мариам отправляется в рай» (маст. Дзюбло З.А., 2 маг., заоч.) – диплом за актуальный замысел;

2. Сёмина Алла «Вера» (маст. Дзюбло З.А., 2 маг., заоч.) – диплом за разработку драматургической структуры;

3. Нагаева Ольга «Китай-город» (маст. Романова В.И., 1 маг., оч.) – диплом за оригинальный сценарный ход.

В честь Дня российского кино вспоминаем подборку учебных работ студентов Всероссийского государственного института кинематографии.

Здесь вы можете увидеть как ранние опыты будущих классиков отечественного кино, среди которых дебюты Андрея Тарковского, Андрея Кончаловского, Василия Шукшина, Карена Шахназарова, Элема Климова, так и малоизвестные работы режиссеров, определяющих лицо современного российского кино – Анны Меликян, Федора Бондарчука, Петра Буслова.

Среди прочих раритетов в подборке представлены первые фильмы руководителей мастерских сегодняшнего ВГИКа: Владимира Меньшова, Владимира Грамматикова, Вадима Абдрашитова, Владимира Фокина и Александра Котта.

В силу гуманного хронометража учебные фильмы вас точно не утомят, а благодаря художественному уровню наверняка доставят зрительское удовольствие.

Эй, кто-нибудь

1963. 31 мин. СССР. Реж. Андрей Смирнов, Борис Яшин

Дипломный фильм выпускников мастерской М.И. Ромма – Андрея Смирнова и Бориса Яшина, которые только нащупывают свой язык кино: играют с мизансценой, светом, тенью, актерами и, в первую очередь, демонстрируют человека на фоне обстоятельств – со своими слабостями, страхами, желанием выжить. В роли молодого человека здесь появляется Владимир Ивашов, уже сыгравший на тот момент свою знаменитую роль в «Балладе о солдате». Для Ольги Гобзевой в роли молодой девушки этот фильм стал дебютом, однако уже через год она будет давать пощечину Андрею Тарковскому в знаменитом эпизоде из фильма «Застава Ильича». Через некоторое время режиссерский тандем Смирнов – Яшин распадется, но как вместе, так и по отдельности, они оставят значительный след в отечественном кинематографе.

Смотреть фильм

Тяжёлая работа старых мойр

2000. 16 мин. Россия. Реж. Петр Буслов

Режиссёр знаменитого «Бумера» на втором курсе ВГИКа снимает фильм, в котором показывает цепочку самых простых действий, ведущих к смерти, и расположенных в причудливом порядке, известном одним только мойрам. Мойры – богини судьбы из древнегреческой мифологии, слепые старухи, плетущие нити людских жизней.Чёрно-белая эстетика изображения словно соединяет монотонные фрагменты, разделённые поначалу ироничными авторскими комментариями, так, что под конец они складываются в цельную картину.

Смотреть фильм

Сон в летнее утро

1989. 18 мин. СССР. Реж. Фёдор Бондарчук

На обмене валюты попадается главный герой дипломного фильма Федора Бондарчука «Сон в летнее утро». Этот факт его возмущает, как и все происходящее вокруг, и он отправляется в путешествие в свои грёзы, где купается в Яузе, лежит на брусчатке около Кремля и бродит по Парижу. В этом фильме тяжело найти того Бондарчука, что снял «Девятую роту», зато виден Бондарчук – клипмейкер с резким монтажом и сумасшедшим движением камеры, носивший джинсы и футболку с Шекспиром, а не привычный галстук. Этот дебют по своей фактуре напоминает фильмы 60-х годов: залитая солнцем Москва, толпы людей, блестящая река, и «Лужа» тогда ещё была без крыши.

Смотреть фильм

Рок

2013. 30 мин. Россия. Реж. Иван Шахназаров

Дипломный роуд-муви Ивана Шахназарова (мастерская В.И. Хотиненко и В.А. Фенченко) о трёх друзьях-музыкантах, которые на еле живых жигулях пытаются добраться до резиденции известного продюсера. Машина ломается, карту прочесть не удаётся, рокеры не знают, где они, и что им делать, но на этом их злоключения только начинаются.

Смотреть фильм

Петрухина фамилия

1971. 19 мин. СССР. Реж. Сергей Никоненко

Режиссерский диплом известного артиста и выпускника режиссёрской мастерской Герасимова и Макаровой. Фрагмент из жизни деревни: рождение двойни в молодой семье, деревенское застолье по этому поводу и закономерный итог посиделок. Роль молодого отца исполняет сам режиссер, матери – Екатерина Васильева, на втором плане герои Георгия Буркова, Ивана Рыжова и Натальи Бондарчук. Поговаривают, что последнюю после данного эпизода пригласил в «Солярис» Тарковский. История деревенского недотепы получит продолжение уже в полнометражном фильме Никоненко «Ёлки-палки». Фильм-обладатель почетного диплома на МКФ короткометражных фильмов в Оберхаузене в 1972 году.

Смотреть фильм

Остановите Потапова!

1973. 35 мин. СССР. Реж. Вадим Абдрашитов

Курсовая работа Вадима Абдрашитова, главный герой которой, Потапов, проживает среднестатистическую жизнь сотрудника НИИ, проговаривая день изо дня ничего не значащие слова «документация» и «стандартизация», а во сне видящий себя покачивающимся в ажурном белом кресле в пустынном городе. Абдрашитов впервые вводит в советский кинематограф героя формально отрицательного, но при этом практически не совершающего ничего предосудительного. Слушая Гамлета-Высоцкого, Потапов выдаёт: «гениально… но затянули», и в этом вся его нехитрая философия – философия постоянного бессмысленного движения.

Смотреть фильм

Мальчик и голубь

1961. 19 мин. СССР. Реж. Андрей Кончаловский, Евгений Осташенко

Голубь – символ мира и свободы. Мог ли знать Андрей Кончаловский, гуляя по улицам города, что он встретит будущего исполнителя главной роли в его дипломном фильме, а позднее и роли Ивана в фильме Андрея Тарковского «Иваново Детство»? Вряд ли. Сюжет фильма незамысловат: мальчик хочет купить голубя, но у него нет денег, поэтому он расплачивается с заводчиком своим альбомом с марками, далее голубь улетает от него, но мальчик вновь заполучает его, однако, в конце концов, понимает, что птица должна быть на свободе. Фильм получил мировое признание в виде бронзового льва Венецианского кинофестиваля. Выйдя в начале 60-х так же, как и «Каток и скрипка» Тарковского, «Мальчик и голубь» во многом похож на него, начиная от выбора главного героя, маленького мальчика, и заканчивая движением камеры, которая в фильмах двух друзей, выпускников мастерской Ромма, обвивается вокруг героев, подобно птице, со свойственной для нее свободой и легкостью.

Смотреть фильм

Контрабас

2002. 22 мин. Россия. Реж. Анна Меликян

Феликс живёт в герметичном мире жутковатой квартиры, окружённый авторитарным отцом, полусумасшедшей матерью и странной сестрой. На день рождения Феликс получает контрабас, который отравляет его жизнь. Сюрреалистически-комедийная манера повествования Анны Меликян уже в курсовой работе проявляет её приверженность эстетике городской сказки. То, что впоследствии будет развито в «Русалке», в «Контрабасе» намечено широкими мазками: закадровый голос героя, иронично комментирующего собственные злоключения, абсурдные трансформации локаций и добрая интонация, с которой режиссер рассуждает о вечных вопросах – кто я и что мне делать со своей жизнью.

Смотреть фильм

Каток и скрипка

1960. 46 мин. СССР. Реж. Андрей Тарковский

Сюжет фильма незамысловат и рассказывает о дружбе мальчика, играющего на скрипке, и рабочего, укладывающего асфальт во дворе дома. Как отмечали Кончаловский с Юсовым, первый самостоятельный фильм Тарковского мог быть совершенно иным, если бы не Альбер Ламорис и его фильм «Красный шар», в то время демонстрировавшийся на киноэкранах страны. Эта картина повлияла на цветовое решение в дебюте Тарковского. Как и в фильме Ламориса, на экране доминирует красный цвет, к нему Тарковский добавляет жёлтый – цвет катка и голубой – цвет неба. Камера движется без ограничений, демонстрируя зрителю живую, пульсирующую реальность с запахом еще горячего асфальта и лужами после теплого дождя. Именно эта пульсация делает фильм таким ценным для зрителя.

Смотреть фильм

К вопросу о диалектике восприятия искусства, или Утраченные грёзы

1968. 11 мин. СССР. Реж. Владимир Меньшов

Автор прославленной комедии «Любовь и голуби» и отмеченной Американской киноакадемией картины «Москва слезам не верит» в своей первой учебной работе погружает нас в чарующий мир детства и театра. После спектакля девочка попадает за кулисы и получает шанс увидеть без масок всех тех, кого так боялась, любила и ненавидела. Кроме простого нежного нарратива, в фильме очень важна внутренняя структура. На примере изменения восприятия девочки рассматривается закон отрицания отрицания, сформулированный Гегелем и получивший развитие в марксистской диалектике. Магия театра, его очарование образов, которые так томят душу ребёнка, постепенно рушится во второй части фильма, где криво улыбающаяся Баба Яга буднично курит сигарету. Неужели всё это лишь обман? Второе название иносказательно рифмуется с первым, но и в какой-то мере парирует ему. Теперь мы знаем, что кроется за иллюзией, но, несмотря на это, дети вновь приходят на спектакль и завороженно наблюдают за ослепительной вспышкой красного цветка на чёрно-белой плёнке.

Смотреть фильм

Из Лебяжьего сообщают

1960. 32 мин. СССР. Реж. Василий Шукшин

В своей дипломной работе Василий Шукшин выступил не только как режиссёр и сценарист, но и исполнил одну из главных ролей – инструктора райкома Петра Ивлеева, направленного в Лебяжье на спасение хлебных посевов. На решение общественно важного вопроса накладываются личные проблемы молодого партийца. Уже здесь ясно различима главная черта всего будущего шукшинского кинематографа – подлинный драматизм человеческих отношений.

Смотреть фильм

Вино из одуванчиков

1972. 20 мин. СССР. Реж. Родион Нахапетов

Материалом для своей дипломной работы Родион Нахапетов выбрал знаменитую повесть Рэя Брэдбери. Через образы вещей, состарившихся вместе с хозяйкой, и стилизованные старые фотографии Нахапетов передаёт атмосферу произведения Брэдбери – необратимость времени. Человек не существует в прошлом, и его нет также в будущем, он есть только здесь и сейчас, а воспоминания неизбежно растворяются подобно одуванчику в воздухе. Недаром почти весь фильм снят на поляне – в открытом пространстве, где ветер развеивает иллюзии пожилой героини.

Смотреть фильм

Аптекарша

1964. 22 мин. СССР. Реж. Станислав Говорухин

Дебютный фильм Говорухина, поставленный по Чехову. Рассказ о молодой аптекарше, живущей вместе со старым аптекарем, к которому она не испытывает ничего, кроме отвращения. Однажды в аптеку случайно заходят два офицера. Случай меняет жизнь аптекарши – возможно, именно этот миг встречи станет для героини самым ярким событием в жизни.

Смотреть фильм

В горах моё сердце

1967. 40 мин. СССР. Реж. Рустам Хамдамов, Инесса Киселева

Студенческая работа Рустама Хамдамова по мотивам рассказа Уильяма Сарояна, стилизованная под кино начала двадцатого века, явилась источником восхищения и вдохновения для многих советских режиссёров. Например, Андрей Кончаловский во время работы над «Дворянским гнездом», как он сам говорил, «находился под её обаянием». И действительно – благодатной почвой для работы оказался кинематограф начала века, доступ к которому в 1967 году был крайне ограничен. За неимением первоисточника многие обращались к картине Хамдамова – предметный мир, ярко выраженная стилистика, хохочущие дамы, гротескный грим и маленький пройдоха, удостоенный одного крупного плана. Все персонажи озвучены одним диктором, что позволяет нам окончательно поверить в этот магический обман и принять студенческую работу советского режиссёра за французский фильм тридцатых годов. В контексте судьбы Хамдамова, работы которого в будущем окажутся в Лондоне, Милане и Червиа, его тяга к утонченной западной ретро-эстетике особенно примечательна.

Смотреть фильм

Гурбан

2011. 25 мин. Россия. Реж. Анар Аббасов

У главного героя три дочери. По мусульманским законам наследником может быть только сын, поэтому когда его жена беременеет в четвертый раз, он намеревается принести в жертву барана, чтобы попросить у Аллаха сына. Фильм выполнен в документальной манере, задействована ручная камера, что позволяет пристально изучить все детали ритуала. Но режиссер не боится использовать и длинные планы со статикой, что даёт нам возможность погрузиться в красоты азербайджанских гор. В первую очередь, через этот фильм Анар Аббасов, выпускник мастерской Учителя и Гелейна, хочет рассказать о своем отношении к богу и к обряду жертвоприношения.

Смотреть фильм

Жиних

1960. 8 мин. СССР. Реж. Элем Климов

Этот восьмиминутный чёрно-белый этюд Элема Климова на органическое молчание ещё во времена его учёбы во ВГИКе заметил Микаэл Таривердиев, который и предложил озвучить фильм фрагментами из оперы Прокофьева “Ромео и Джульетта”. Тогда Климов всерьёз переживал, что из-за этого работу могут не пропустить, но благодаря всё тому же Таривердиеву фильм был пропущен и сохранился до наших дней в оригинальном виде – поскрипывающая тишина плёночной картинки вдруг прорезается звуками оперы, которая сопровождает маленькую историю любви за школьной партой. В одной из первых работ Климова ещё невозможно предвидеть шокирующий «Иди и смотри» или мистически-мрачное «Прощание», но уже слышатся отзвуки «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещён». Очаровательные дети, с которыми, по словам Климова, его свела судьба, сами того не зная, в своей смешной борьбе за списанное задание, отражают историю Ромео и Джульетты, которую читает за своим столом заскучавшая учительница.

Смотреть фильм

Злой мальчик

1974. 11 мин. СССР. Реж. Владимир Грамматиков

Кристиан Бэйл и Кристофер Ли – что их объединяет? Двое актеров мирового масштаба, секс-символы поколений, но есть кое-что ещё. В 1987 году вышел фильм Владимира Грамматикова, ученика Ефима Дзигана, под названием «Мио, мой Мио»; там-то эти два актера и встретились. А ещё в этом фильме сыграл Игорь Ясулович, который уже работал с Грамматиковым над его дебютным фильмом «Злой мальчик», поставленным по Чехову. История о том, как мальчик мешает уединиться молодым людям, шантажируя их папенькой. Грамматиков создаёт подлинную эстетику времен Чехова, не пытаясь переложить историю на современный лад. 

Смотреть фильм

Кувшин

1970. 24 мин. СССР. Реж. Ираклий Квирикадзе

За 7 лет до «Мимино» и за 16 до «Кин-дза-дза!» сценарист Реваз Габриадзе пишет сценарий на основе новеллы итальянского писателя Луиджи Пиранделло «Джара». Постановкой занимается выпускник мастерской Григория Чухрая – Ираклий Квирикадзе. Этому творческому тандему, плюс оператору фильмов Тенгиза Абуладзе – Ломеру Ахвледиани и композитору Гие Канчели удалось создать по-настоящему национальную картину. Фильм рассказывает о том, как мастер по починке кувшинов, Абессалом, в попытке починить сосуд соседа по деревне, Гогии, застревает в нем. Заготовка вина – важнейшая традиция. Соответственно, необычайно важен сосуд, в котором вино хранится, поэтому разбить его можно только в крайнем случае. Несмотря на то, что оригинальная история принадлежит итальянскому писателю, сама фабула и предлагаемые обстоятельства отлично ложатся на грузинскую действительность.

Смотреть фильм

Наследник

2013. 18 мин. Россия. Реж. Екатерина Кожакина

«Знаки и символы» Набокова – небольшой рассказ, вся суть которого в мельчайших деталях, пронизывающих канву содержания. Экранизировать подобное произведение невероятно сложно. Несмотря на это, молодой режиссер Екатерина Кожакина предприняла такую попытку. Пожилая пара навещает в больнице своего больного шизофренией сына, но после одного из таких посещений отец решает забрать сына домой.

Смотреть фильм

Шире шаг, маэстро!

1975. 22 мин. СССР. реж. Карен Шахназаров

Экранизация рассказа Шукшина про один день из жизни молодого сельского врача. Первая работа выпускника мастерской Игоря Таланкина Карена Шахназарова. Фильму не чужда лирика и созерцательность. Шахназаров не демонизирует деревню, концентрируясь на обаятельных мелочах жизни. Фактурные второстепенные персонажи, одного из которых играет Георгий Бурков, артист, который впоследствии появится во «взрослых» фильмах режиссера. Раннего Шахназарова интересует взаимодействие человека с окружающими. Главный герой чем-то родственен Курьеру или Косте Иванову («Мы из джаза») – все они как бы «не от мира сего». Именно на этой картине Шахназаров начал работать с оператором Владимиром Шевциком, с которым впоследствии работал ещё над множеством фильмов.

Смотреть фильм

Азниф

2010. 20 мин. Россия. Реж. Эдуард Оганесян

Традиционно шумное застолье кавказской семьи прерывается абсурдным инцидентом – дядя Рамон выдернул чеку гранаты и тут же потерял ее. Поисками занята вся большая семья, попутно выясняя отношения друг с другом. Режиссер Эдуард Оганесян, выпускник мастерской Игоря Масленникова, самым первым длинным планом, огибающим праздничный стол, показывает свою любовь к застольной культуре. Она ему не чужда, как и особый кавказский пиетет к старшему поколению. Бабушка здесь фактически жертвует собой, отдавая все силы на то, чтобы помочь своей родне найти выход из сложившейся ситуации. Роль главной героини, бабушки Азниф, играет Нино Чхеидзе. Еще в 1934 году в фильме «Последний маскарад» Михаила Чиаурели она исполнила одну из главных ролей. Не только ее экранная героиня передает опыт молодому поколению, но и сама актриса, снявшаяся в фильме молодого режиссера.

Смотреть фильм  

Мама

2009. 22 мин. Россия. Реж. Илья Казанков

В одном из своих интервью режиссер Илья Казанков сказал, что кино должно быть массовым. Его дебютная работа «Мама» это доказывает. История курсантов военного училища, один из которых сбегает, чтобы позвонить своей маме и поздравить ее с днем рождения, а другой – помогает товарищу осуществить эту благонамеренную авантюру. Картина не изобилует изобретательными планами, остроумными диалогами или изощрёнными символами, однако молодой режиссер, выпускник мастерской Хотиненко и Фенченко, рассказывает знакомую большинству зрителей историю так точно и трогательно, что простота изложения только идёт на пользу.

Смотреть фильм

Настасья и Фомка

1968. 22 мин. СССР. Реж. Николай Губенко

Немой черно-белый этюд Николая Губенко, который он снял как зачетную работу по режиссуре еще на втором курсе, произвёл большое впечатление на зрителей своей документальной манерой и проникновением в переживания героя. Несмотря на отсутствие диалогов и минимализм действий, Губенко удаётся раскрыть глубокую драму жизни одинокого старика, провожающего в последний путь свою жену. «Советский экран» в 1969 году написал, что учебный фильм Губенко «оказался трижды полнометражным по глубине мыслей и чувств фильмом».

Смотреть фильм

Пугало

2000. 14 мин. Россия. Реж. Александр Котт

Дипломная работа студента мастерской Хотиненко, а теперь руководителя собственной вгиковской мастерской – безмолвная история про мальчика и пугало прямиком из фильма «Джиперс Криперс». Черно-белое фактурное изображение, длинные планы пустынных пейзажей – эстетика американской пустоши с домами на колесах, найденная в горном, травянистом Крыму. Режиссер в одном из интервью говорил о том, что кино для него – в первую очередь изображение. В «Пугале» он доказывает это на деле. Мальчик приручает свой страх, подружившись с чучелом, а когда уезжает, забирает его с собой. Премия немецкого фонда помощи детям на Берлинском кинофестивале за 2000 год.

Смотреть фильм

Смерть чиновника

1977. 16 мин. СССР. Реж. Владимир Фокин

В 1929 году классик Яков Протазанов поставил немой фильм «Чины и люди», одна из новелл в котором снята по мотивам «Смерти чиновника» Чехова. История о том, как мелкий чиновник, сидя в театре, случайно чихает на голову статскому генералу. Спустя почти полвека после постановки Протазанова свою экранизацию снимает Владимир Фокин. И если в немой версии концовка истории была выполнена чуть ли не в экспрессионистской манере, то в «новой» экранизации безумие главного героя передано с кафкианским гротеском. На главные роли выпускник мастерской Юрия Егорова, Владимир Фокин, позвал Альберта Филозова и Александра Пороховщикова.

Смотреть фильм

По материалам mos-kino.ru.

Поступление – один из самых сложных и важных испытаний, которые встречаются на пути молодых людей. На нашем телеграм-канале много информации о поступлении в разные вузы и экзаменах в них, а также о способах, как их можно достойно преодолеть. 

Мы уже рассказывали о сложности поступления во ВГИК. Сегодня мы хотим рассказать об одном из этапов поступления во ВГИК. 

Также вы узнаете, что такое творческая папка и где посмотреть результат.

Поступление во ВГИК

Чтобы поступить во ВГИК, одних результатов ЕГЭ мало. Нужно сдать обязательные творческие экзамены. Одним из таких является творческая папка – работа для прохождения предварительного этапа.

Если ее не пройти, вашу кандидатуру для поступления даже не будут рассматривать.

Поступление во ВГИК

Структура творческой папки 

Руководство вуза может изменять составные части. Но обычно творческая папка состоит из следующих элементов:

  1. Автобиография, написанная литературным языком на 2-3 страницы. К автобиографии прикладывается краткая информация о студенте: его дата и место рождения, почтовый и электронный адрес, телефон, место учебы или работы, семейное положение. Тут же стоит указать примеры творческой деятельности, в которой себя мог пробовать студент.
  2. Замысел короткометражного фильма.
  3. Забавная история из жизни в форме рассказа на 5-6 страниц. Это должен быть хорошо знакомый случай, в котором абитуриент принимал участие или был наблюдателем. От него требуется подробное описание каждого эпизода. История состоит из собственно события и оценки автора.
  4. Описание своих кинематографических вкусов. Тут рекомендуется рассказать, какое литературное произведение студент экранизировал бы и почему.
  5. Фото (лучше сразу комплект до 10 штук формата 10х15, если не определились с факультетом), анкеты, ксерокопии паспорта, аттестата или диплома об образовании.

Форма предоставления работы произвольная, поэтому не стоит заморачиваться о том, как оформить творческую папку во ВГИК. Но представлять материалы необходимо ТОЛЬКО в печатном виде. Флешки, рисунки, диски и прочее не принимаются!

Примеры творческих папок

Результат творческой папки ВГИК будет использоваться при сдаче основных экзаменов (намример, при собеседовании). Поэтому не будем рассказывать вам о его важности.

Сразу напомним: копирование этих примеров – бесполезная трата вашего времени и неуважение к авторам этих работ. Мы приводим их для вас только в качестве примеров. Всегда помните, что вопросы на экзаменах вам будут задавать на основе вашей работы. 

Вот так, например, выглядит автобиография того самого Тарковского.

А вот пример его сочинения про Маяковского.

Согласитесь, только автобиографии и сочинения известных режиссеров могут стать отличным примером. Ознакомьтесь еще с творением самого Эльдара Рязанова.

А здесь можете посмотреть примеры отрывка из сценария короткометражного фильма:

Примеры творческих папок

Примеры творческих папок

Достойного примера описания кинематографических вкусов и забавной истории из жизни мы не нашли, поэтому придется выкручиваться самим. Ну или обратиться за помощью к тем, кто знает, как это делать.

Помните, что написание творческой папки – это всего лишь предварительный тур. Далее будет следовать собеседование, творческий и профессиональный экзамен, а также череда новых испытаний.

И чтобы в один прекрасный день не оказаться «за бортом» по причине бушующих студенческих страстей, не забывайте, что рядом всегда будет надежный и проверенный сервис студенческой помощи. 

Наталья

Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Сценарии ролевых игр мжм
  • Сценарии фэнтези квестов
  • Сценарии проведения свадеб дома
  • Сценарии строительных магазинов
  • Сценарии ролевых игр изнасилование