Сценарий антинаркотического квеста

Квест- игра  «Мир без наркотиков»

Команды по группам собираются в музыкальном зале. Получают маршрутные листы. И отправляются по станциям- выполнять задания. Потом все вместе снова собираются около центрального входа, где подводится итог игры.

Станции:

— « Плакат»

— «Кричалки»

• «Живая скульптура»
• «Письмо другу»
•  «Аргументы»

— «Блеф-клуб»

— «Закон и наркотики»

 — «Горячий мяч»

Ведущий: Здравствуйте ребята! Позвольте я прочитаю вам небольшое  стихотворение и вы поймете зачем мы сегодня здесь собрались.

Осторожно, здесь наркотик!

Осторожно не шути!

Лучше выбрось эту гадость

И беги, беги, беги!

Не бери ты это в руки,

Берегись, как злой чумы.

Избежишь смертельной муки,

Что стоит на грани тьмы!

Спорт, любовь, работа, люди –

Сколько разного вокруг,

Выбирай, решайся, ну же:

Кто твой друг, а кто злодей!

  Я предлагаю вам сегодня поучаствовать в квест-игре «Мир без наркотиков», а тема нашей игры, как вы уже поняли, будет наркотики.

Наркомания – болезнь, которая распространяется со скоростью эпидемии. Число тех, кто оказался в наркотическом плену, исчисляется уже миллионами. Самоубийств и преступлений, совершаемых в состоянии наркотического опьянения, с каждым годом все больше.

  Наркотик – это сильно действующие природные, в основном растительные, а также синтетические вещества, парализующие деятельность ЦНС, вызывающие искусственный сон, иногда неадекватное поведение и галлюцинации, а при передозировке потерю сознания и смерть.

Для проведения соревнования рассказать названия своих команд.

Станция «Блеф-клуб»       

Материалы: карточки с вопросами.

Процедура: На станции  ве­дущий задает всем командам одинаковые вопросы. За каждый правильный ответ коман­да получает приз.

Система оценки: количество баллов соответствует количеству правильных ответов. Максимум — 16 баллов.

Варианты вопросов: Верите ли вы, что:

— Алкоголь — это стимулирующее средство, его употребление ведет к поднятию бодрос­ти духа (нет)?

— Алкоголь — это депрессант, он угнетает дея­тельность головного и спинного мозга?

— Зависимость от наркотиков — это просто состояние души (нет).

— Зависимость от наркотиков — реальна, она бы­вает одновременно физической и эмоциональной.

— Если, выпив, вести машину небезопасно, то, накурившись марихуаны, вести машину вполне возможно (нет).

— Исследования показывают, что навыки управ­ления автомобилем ухудшаются на период 4-6 часов после выкуривания одной сигареты с марихуаной, есть авторы, которые утверждают, что пик нарушения приходится на момент, ког­да исчезают первые признаки «охмурения».

— Впервые пробуя наркотики, подростки обычно достают их у незнакомых людей, ко­торые старше их (нет)

— Обычно молодые люди, которые впервые про­буют наркотики, получают их от своих друзей.

— Если вы хотите протрезветь, то чашка го­рячего свежего черного кофе, свежий воздух или холодный душ помогут вам (нет)

— Ощущение, что ты протрезвел, действительно возникает, но количество алкоголя в крови не ме­няется, и, следовательно, скорость реакции, вни­мание и поведение будут, как у пьяного человека.

~ Опьянение от пива легче, чем опьянение от водки (нет)

Пиво, вино и крепкие спиртные напитки — все содержат алкоголь, и, следовательно, эффект один и тот же.

— Марихуана помогает увеличить творчес­кий потенциал и стимулирует учебу (нет).

Марихуана ухудшает способность курильщика сосредоточивать внимание, поэтому она ме­шает учебе.

 — Когда беременная женщина пьет или упот­ребляет наркотики, это влияет на здоровье ее новорожденного ребенка (да).

Любой наркотик, включая алкоголь, который употребляет беременная женщина, проникает через плаценту в плод.

— Люди не умирают от алкогольного отрав­ления (нет).

Люди умирают от чрезмерной доли алкоголя.

—  Марихуана вызывает привыкание (да).

Марихуана — это наркотик, который вызывает привыкание.

~ Следы употребления марихуаны можно обнаружить в организме человека в течение одной недели после выкуривания одной единственной порции (да).

Следы употребления марихуаны могут быть обнаружены в организме в течение одной не­дели после выкуривания одной сигареты

~ Подростки, которые начинают пить алко­голь до 15 лет, подвергаются в два раза большему риску начать употребление нар­котиков, чем те, кто попробовал алкоголь, будучи взрослым (да).

Исследования показывают, что, если человек начинает употреблять алкоголь до 15 лет, то он подвержен большему риску столкнуться с проблемой наркомании.

— Если людям нравиться само состояние опьянения, то существует большая вероят­ность того, что они станут алкоголиками (да).

Человек, не чувствующий опасности, не подготовлен к принятию правильного решения

— Для того, чтобы согреться, можно принять рюмку алкоголя (нет).

Употребление рюмки алкоголя взывает расширение кровеносных сосудов у поверхности кожи, хотя это создает ощущение тепла, организм на самом деле быстро теряет тепло, тем самым вызывая переохлаждение тела.  

Станция «Плакат»

Материалы: толстые фломастеры трех цветов

— красный, синий, зеленый, черный фломастер может использоваться вместо одного из основных цветов, листы бумаги по 0,5 ватманского листа, столы, желательны стулья.

Процедура: задание выполняется в 2 этапа

1. Каждой команде предлагается придумать и нарисовать плакат антинаркотического содержания. При этом необходимо соблюдать следу­ющие требования: использовать только три цвета; не изображать атрибуты, имеющие от­ношение    к    употреблению    наркотических средств (шприцы, иглы, таблетки и т.д.).

Время: 10 мин..

Критерии: оценивается идея, воплощение (эс­тетичность), защита (оригинальность, понятность], учитывается массовость при выполне­нии задания. Оценку ставят ведущие.

Станция «Кричалки»

Материалы: авторучки, писчая бумага, 2 сто­ла, ведущим желательно иметь на станции пример «кричалки». Процедура: 2 этапа.

1. Командам дается задание придумать нес­колько речевок или коротких стишков (не более 4 строчек, рифма желательна) антинаркоти­ческого содержания.

Время: 10 минут.

2.Придуманные «кричалки» нужно произнести всей командой хором. Команды исполняют это по очереди, как бы соревнуясь друг с другом.

Время: 4 минуты

Система оценки: оценивается количество ре­чевок, содержание, возможность хорового воспроизведения. Баллы начисляют за коли­чество, добавляя по 0,5 балла за соответствие двум остальным критериям. Оценку осущест­вляют ведущие.

Станция «Я и вредные привычки»

По горизонтали:

3. Род многолетних и однолетних растений семейства Паслёновые (Solanaceae). Содержит никотин, культивируется как наркотическое средство, вызывающее кратковременную эйфорию.

5.Табак вредно действует на организм в первую очере6дь на…

6.У курильщика страдает запоминательная функция…

7.Кладовая памяти человека рассчитана на хранение огромного количества….

10.Дым содержит угарный…

По вертикали:

1.Опасная болезнь, связанная с постоянным употреблением психотропных веществ;

2.Самая распространенная болезнь легких у курильщиков;

4.Психотропные вещества;

5.Вдыхание дыма тлеющего табака-это…

6. Сложившийся способ поведения, осуществление которого в определённой ситуации приобретает для индивида характер потребности, которые «побуждают совершать какие-нибудь действия, поступки».

8. Состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни (подробное рассмотрение определений здоровья приведено ниже).

9. Заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся пристрастием к этиловому спирту, с психической и физической зависимостью от него.

Время: по 4 минуты на команду.

Система оценки: 0,5 балла за правильный ответ, максимум -5 баллов.

Критерии: массовость, артистизм, оригиналь­ность идеи, убедительность защиты.

Ответы к кроссворду:

Кроссворд «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека»

Станция «Письмо другу»

Материалы: авторучки, писчая бумага, столы, стулья, помещение на 40 человек.

Процедура: участников просят сесть за столы и за 10-12 минут подумать и записать свои размышления на тему: «Я и наркотик. Это ре­ально?» Форма сочинения может быть любая «например, в форме письма близкому другу). Необходимо объяснить участникам, что их за­писи анонимны и не будут оцениваться в игре. Можно сказать участникам, что лучшие (самые искренние) сочинения будут включены в книгу для подростков и т. д. Кроме того, это поможет взрослым узнать их реальное, а не «правиль­ное», «плакатное» отношение к наркотикам. Система оценки: письма не оцениваются.

Станция «Горячий мяч»

Материалы: 2 мяча. Процедура: проводится в 2 этапа. Команды встают каждая в свой круг

Ведущий объясняет правила:

1этап

— «Сейчас у вас есть время — 5 минут — для того, чтобы обсудить, кто или что может защитить подростка от употребления наркотиков, а также каким образом он сам может уберечь себя. Может быть, это определенные качества его личности, а может быть, некие обстоятельства его жизни». Если есть вопросы, ведущий отвечает на них.

2 этап

— Каждая команда получает по мячу. Ведущий го­ворит «Знаете, что такое «горячий мяч»? Его нельзя долго держать в руках, так как можно об­жечься. Сейчас вы будете перекидывать друг дру­гу мяч как можно быстрее. Получая мяч, вы долж­ны быстро назвать одну из причин, защищающих подростка от наркотиков, например (приводит), а затем также быстро перекинуть его любому игро­ку. Человек, который замешкался, или совсем ни­чего не сказал, выбывает из игры. Ваша задача сохранить как можно больше членов команды,
действуя максимально быстро. Вопросы?» Выигравшей считается команда, где осталось большее количество игроков. Ведущий также следит за тем, чтобы ребята не повторяли одну и ту же причину «защиты».     

Система оценки: количество оставшихся игроков и призовой балл команде, которая играла с мячом дольше.

Станция «Аргументы»

Материалы: не нужны. Процедура: проводится в 2 этапа.

1. Командам предлагается в течение 1-2 ми­нут придумать и обсудить между собой максимальное количество доводов в пользу отказа от употребления наркотиков.
2. Команды располагаются друг напротив дру­га, договариваются об очередности — кто нач­нет первым. Далее задание выполняется сле­дующим образом: 1 участник одной команды называет один довод, после этого свой довод приводит участник противоположной команды и т. д. Доводы не должны повторяться, жела­тельно, чтобы высказалось как можно больше
   участников.

Победившей считается команда, которая привела последний довод.
 

Система  оценки:  оценивается количество приведенных доводов, а также добавляются призовые баллы за массовость (чем большее число участников называло причины «неупотребления», тем выше балл).

Если участники выполнили задание слишком быстро, можно попросить проигравшую команду придумать и провести интересную игру для всех, прямо сейчас, или что-нибудь другое (на усмотрение ведущих). При этом добавить балл: проигравшим — за интересную выдумку, и победившим в ходе проведенной игры.

Просмотр содержимого документа

«Игра — квест «Мир без наркотиков»»

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Внеурочная деятельность

Игра направлена на предупреждение употребления психоактивных веществ детьми и подростками, повышение интеллектуальной активности старшеклассников, на обучение навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья.

Жизнь даётся лишь одна.
Здоровой быть она должна!
Если ты в чём-то в жизни обижен
Если вдруг стали наркотики ближе
Если молодость губишь в вине
Можно решить проблему вполне!
Ролики, скейт, велосипед
Вас оградят от болезней и бед!
Образ жизни здоровый веди!
Если ты с нами , давай выходи
Я выбираю здоровье и спорт!
Я выбираю теннисный корт!
Я выбираю лес и палатку!
Для волейбола, футбола площадку!
Я выбираю лёд и коньки
А я в бассейне всех впереди!
Мы выбираем чистое небо,
Мы выбираем удачу, победу!
В наши ряды смелее вставай!
Активный отдых ты выбирай

Участники игры. В игре принимают участие команды учащихся 8-11 классов в количестве 5-6 человек, возможно участие одного взрослого сопровождающего.

Место и время проведения игры. Начало игры и выдача заданий в 15-00 перед центральным входом Школы №113 . Финиш – не позднее 17.00.

Игра проходит на пешеходной части улицы Гагарина. Правила и условия проведения игры.

Городской квест – это поисковая интеллектуальная игра, проходящая на заранее определенном участке города, ограниченном территориально.

Смысл квеста найти все зашифрованные в заданиях способы профилактики ПАВ, получить на объекте ответ на поставленный в задании вопрос и пройти весь квест максимально быстро. Ответы на поставленные вопросы заполняются в листе-задании и на финише сдаются организаторам. Игра может содержать фото-задания.

Для выполнения заданий необходимо иметь обязательное оборудование: мобильный телефон с камерой.

За каждый правильный ответ и выполненное задание команды получают баллы. Побеждает команда, набравшая максимальное количество баллов. В случае равенства баллов побеждает команда, затратившая на выполнение заданий наименьшее время.

Команда вправе выбирать самостоятельно порядок выполнения заданий. Так же имеет право использовать интернет для поиска подсказок, а так же карту города и навигатор.

Запрещено использовать общественный транспорт для передвижения во время квеста. Команды, нарушившие данное условие, будут дисквалифицированы.

Задания

Название команды.

Для того, что бы начать нашу игру надо дать название нашим командам, но название мы будем не придумывать, а отгадывать. У нас получилось три команды, теперь случаем загадки.

Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна…
(зарядка)

Болеть мне некогда друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И я собою очень горд,
Что дарит мне здоровье…
(Спорт)

Что дороже золота?
(здоровье)

Молодцы! Вот вам путеводные листы на каждой станции вас будут ждать связной с заданиями, выполнив его задания отправляетесь на следующую станцию.

Путевой лист

 Команда «______________________»

Станция №1

Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию: кипиаокнилл (Поликлиника)

Игра «Марионетка»

На данном этапе и формулируется тема занятия и ставится проблема. А первое из предложенных упражнений — игра «Марионетка», в которой будут имитированы определённые аспекты нашей жизни. Разбившись на условные «тройки», ученики получают задание: двое исполняют роль кукловодов, управляя практически всеми движениями третьего — куклы-марионетки. При этом, в роли куклы должен будет на протяжении игры побывать каждый из участников. У кукловодов единственная цель— перевести куклу-марионетку из первоначальной точки в другую.

После этого учитель задаёт старшеклассникам вопросы:

• Что вы ощущали, исполняя роль куклы-марионетки, которой управляют другие?
• Приятно ли было вам ощущать себя в чужих руках марионеткой?
• Не возникало ли при этом желание самому что-то сделать?
• Приятно ли было зависеть вам от желания и воли других?
• Какую жизненную ситуацию напоминает данная игра?

Станция №2

По-разному беда приходит к нам –
Болезнью, непризнанием, потерей…
Наперекор судьбе, назло врагам
Жить остаемся, в будущее веря
И если в час твоей большой беды
Подавишь боль, сумев в строю остаться,
То это будет значить, что и ты
Имеешь право называться… (человеком)

Если разгадал ты слово беги скорей туда где, честь ему и слава. «Сквер Станкомаш»

Вы прибыли на вторую станцию, вот вам задания: Анаграмма.

Словосочетания или слово, образованное перестановкой букв. Необходимо сложить слова: ЕНИЗААЛКИАВ (закаливание) ДХОТЫ (отдых) ЕЬЗРОДЕОВ (здоровье) АТАБОР (работа) РАУТЬЛИФЗУК (физкультура), РОТСП (спорт), САМСЖА (массаж).

Станция №3

Впереди ожидает Вас
Дружба и свет любимых глаз,
Шум и радость жизни,
И служение Отчизне.
Новых звезд и открытий блеск,
А не вредных соблазнов треск.
Их не выбираешь,
А то жизнь ты проиграешь! (Участковый пункт полиции)
Вот вам задания:
Нужно уметь говорить «Нет!»
А Вы умеете говорить «НЕТ»?

И не просто сказать «НЕТ», а доказать свою правоту. Это на самом деле не так просто. Давайте с Вами попробуем это сделать вместе.

(На плакате изображено дерево с листьями, на котором вы должны написаны способы отказа от вредных привычек. Учащиеся отрывают листочек записывают).

Никогда не соглашайся с теми, кто говорит, что дурман может помочь в беде и горе.

За советом в трудную минуту лучше обратиться к близким людям. Посмотри: их так много вокруг – улыбающаяся мама, добрая бабушка, сильный папа, мудрый дедушка.

«Правила уверенного отказа»

• если хотите в чем – либо отказать человеку, четко и однозначно скажите ему « НЕТ». Объясните причину отказа, но не извиняйтесь слишком долго.
• отвечайте без паузы – так быстро, как только это вообще возможно.
• настаивайте на том, чтобы с вами говорили честно и откровенно.
• попросите объяснить, почему вас просят сделать то, чего вы делать не хотите.
• смотрите на человека, с которым говорите. Наблюдайте, есть ли в его поведении какие – либо признаки неуверенности к себе. Следите за его позой, жестами, мимикой ( дрожащие руки, бегающие глаза, дрожащий голос и т.д.).
• не оскорбляйте и не будьте агрессивными. 

Упражнение «Выберись из круга»

Подростки образуют тесный круг, внутри которого находятся 3-4 человека. Задача тех, кто стоит в кругу – прорвать его и выбраться наружу, задача внешнего круга – удержать ребят внутри в течение 2 минут.

Ну все молодцы!!!! Бегите скорее дальше.

Станция №4

Зеленый луг,
Сто скамеек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Рыбацкие сети.
(Стадион)

Собери «ромашку»

Каждой команде выдаётся комплект, в который входят лепестки и сердцевина ромашки. По команде первый участник берёт сердцевину ромашки и относит её на заранее определённую линию. Затем возвращается и передаёт эстафету следующему участнику с лепестком. Побеждает команда, которая быстрее соберёт всю ромашку. Дополнительное очко получает команда за самую красивую ромашку.

Молодцы! бегите скорей вас ждет последняя станция!

Станция №5

Каждому из нас нужно такое место, где не нужно притворяться, где тебя не обманут, где спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Такое место – твоя семья. (Сквер семьи)

Так хочется, чтоб были все счастливыми!
Чтоб колокольчиком звенел веселый смех
Давайте станем капельку терпимее
Давайте одарим добром всех, всех!
Давайте жить в спокойствии, согласии!
Ведь разум должен в каждом быть.
Трудиться – творчески, учиться – радостно!
Для этого желаю крепкое здоровье сохранить!

«Репка»

Участвуют две команды. Это – дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит репка – ребенок в шапочке с изображением репки. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к репке, обегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется репка. Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула репку и вернулась на исходную позицию.

Молодцы! А теперь к финишу ВПЕРЕД!

Награждение

Участники игры награждаются грамотами и предусмотрены призы для победителей игры.

Подведение итогов игры и награждение победителей состоится после окончания квеста всеми участниками в 17.00

Памятка для родителей

Профилактика употребления ПАВ ребенком

Здоровье ребенка — самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять табак, алкоголь и наркотики.

Причины употребления психоактивных веществ:

• любопытство (благодаря известному высказыванию не очень умных людей: «Все надо попробовать!»);
• желание быть похожим на «крутого парня», на старшего авторитетного товарища, часто личный пример родителей и т. д.;
• желание быть «плохим» в ответ на постоянное давление со стороны родителей: «Делай так, будь хорошим». Это может быть и способом привлечения внимания;
• безделье, отсутствие каких-либо занятий либо обязанностей, в результате — эксперименты от скуки.

ПАМЯТКА

Уважаемые родители!

СИМПТОМЫ НАРКОТИЧЕСКОГО ОПЬЯНЕНИЯ ВИДЫ ПАВ И ПРИЧИНЯЕМЫЙ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ

Общие признаки употребления наркотиков

Внешние признаки:

1. бледность кожи;
2. расширенные или суженные зрачки;
3. покрасневшие или мутные глаза;
4. замедленная речь;
5. плохая координация движений;

Поведенческие признаки:

1. увеличивающееся безразличие к происходящему рядом;
2. уходы из дома и прогулы в школе;
3. трудность в сосредоточении, ухудшение памяти;
4. неадекватная реакция на критику;
5. частая и неожиданная смена настроения;
6. необычные просьбы дать денег;
7. пропажа из дома ценностей, одежды и др. вещей;
8. частые необъяснимые телефонные звонки;
9. появление новых подозрительных друзей;
10. потеря аппетита, похудение, иногда чрезмерное потребление пищи;
11. хронический кашель;

Признаки – улики:

1. следы от уколов, порезы, синяки;
2. свёрнутые в трубочку бумажки, маленькие ложечки, капсулы, бутылки, пузырьки

Здравствуйте, друзья!

Меня зовут Татьяна. Я выбираю

жизнь. А вы? Предлагаю пройти

квест по этой теме. Сначала прочитайте инструкцию.

Инструкция

Инструкция для участников квеста

Дорогие друзья! Вам предстоит пройти 9

уровней. Ответы на задания записывайте в бланках и передавайте жюри после прохождения каждого уровня. За правильно выполненное задание вы будете получать написанные на полоске из бумаги строки, из которых нужно составить стихотворение .

Начнем?

Посмотрите

мультфильм немецкого

режиссера Андреаса

Хайкаде и ответьте на

вопрос:

«Закономерен

результат?»

Да

Нет

Смотреть мультфильм

Вы абсолютно правы!

У наркомана нет будущего.

Сначала человек перестает

учиться или лишается работы,

возникают проблемы в семье, с полицией.

Из-за ослабленного иммунитета

развивается огромное количество

болезней. По статистике,

средняя продолжительность

употребления наркотиков 3-5-7 лет.

Наркоманы умирают от букета

болезней или передозировки .

Далее

Вы не правы!

У наркомана нет будущего.

Сначала человек перестает

учиться или лишается работы,

возникают проблемы в семье, с полицией.

Из-за ослабленного иммунитета

развивается огромное количество

болезней. По статистике,

средняя продолжительность

употребления наркотиков 3-5-7 лет.

Наркоманы умирают от букета

болезней или передозировки .

Далее

Пора приступать к

заданиям.

1 уровень

Отгадайте зашифрованное слово, обозначающее употребление наркотиков

Т

В

И

Б

З

А

О

С

Ф

Ь

С

М

Далее

Многочисленные мифы о наркотиках утверждают, что прием наркотических средств «не всерьез» не вызовет какой-либо зависимости. Так может показаться только лишь на первых этапах приема наркотиков. Конечно, одна таблетка не сделают человека наркозависимым. Однако большая часть людей, хотя бы раз принявших какой-либо наркотик, не останавливается на этом. Поэтому употребление наркотиков «понарошку» является первым шагом к наркозависимости. Только единицы, приняв один раз наркотическое средство, могут остановиться на этом. Стоит добавить, что такой наркотик, как кокаин, вызывает зависимость с первой дозы.

Далее

Смотреть видео

2 уровень

Без этого пароля вы не получите подсказку для выполнения задания 4 уровня

арнякмоани -ньжзи

зеб ууощгбде

Далее

3 уровень

Вы найдете подсказку в кабинете, в котором, что невидимо, то выдано

?

Далее

Прочтите предложение. Используйте подсказку, которую получили с помощью пароля в кабинете, где невидимо то, что выдано

4 уровень

Почему

н

у

р

к

р

ю

ь

ч

с

н

я

о

о

б

т

п

е

а

л

т

т

а

о

и

и

т

п

д

наркотики?

Далее

Почему и как происходит приобщение молодого человека к наркотикам?

Приобщение к наркотикам происходит   по разным причинам. Подражание лидеру, товарищам, «за компанию». Для многих причиной наркомании является бездуховность и ложная система ценностей — эгоистическое устроение души, при котором «кайф», личное удовольствие становится смыслом и целью жизни. Слабое психическое и физическое здоровье, слабая воля и легкая внушаемость, дефекты в воспитании, эгоизм, плохая компания — относятся к обстоятельствам, способствующим наркомании. Б Кроме того, у наркомафии существует специальная методика по вовлечению как можно большего количества молодых людей к употреблению наркотиков. Одним из основных способов является бесплатная раздача первых доз наркотических средств. Бывают случаи, когда первые дозы вводят насильно. Став наркоманами, а значит и покупателями их товара, эти несчастные жертвы сторицей возвращают деньги, потраченные на первые бесплатные дозы.

Далее

5 уровень

Найти обобщающее понятие для следующих высказываний

• В жизни надо все попробовать, в том числе и наркотики.
• Существуют безвредные наркотики.
• Наркомания – это не болезнь.
• Наркотики помогают решать жизненные проблемы.
• Наркотики придают жизни разнообразие.

Далее

6 уровень

Пройдите онлайн-тест «Стоп! Наркотики!».

Результат отправьте на e-mail btg.24@mail.ru

Пройти тест

Далее

Дорогие друзья, как бы вы поступили в данных ситуациях? Здесь только единственно правильное поведение – сказать: «Нет!»

Что необходимо сделать, если:

• Ты идешь в школу и встречаешь ребят, которые предлагают тебе красивую таблетку.

2. В школьном дворе тебя позвали ребята и предлагают попробовать травку.

3 .Вечером, возвращаясь домой. Ты сталкиваешься на лестничной площадке с компанией ребят, все курят. Протягивают сигарету и тебе, запах сигареты странный.

Как научиться говорить «нет»

    Понятно, что в реальной жизни не так-то просто принять решение. Сказать «да» — может означать сделать хуже себе. Сказать «нет» — чувствовать себя виноватым, быть высмеянным и потерять друзей. Так как же сказать «нет» не потеряв друзей?

    Давайте познакомимся с приемами отказа

1. Выбрать союзника:  поискать, нет ли в компании человека, который согласен с вами, — это помогает получить поддержку и сократить число сторонников употребления. 2. «Перевести стрелки»:  сказать, что вы не принуждаете никого из них что-либо делать, так почему же они так назойливы?

3. Сменить тему:  придумать что-нибудь, что тоже интересно и не связано с приемом наркотиков (пойти в спортзал, в зал игровых автоматов, на танцы или еще что-нибудь придумать). 4. «Продинамить»:  сказать, что как-нибудь в другой раз…

5. «Задавить интеллектом»:  если они убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут или просто не знают последствий (для этого нужно знать, чем вредны табак, алкоголь, наркотики).

6. Упереться:  отвечать «нет», несмотря ни на что. Отстаивать свое право иметь собственное мнение. Это, кстати, будет свидетельствовать о твердом характере.

7. Обходить стороной:  если есть подозрение, что в какой-то компании в определенное время могут предложить наркотики, просто обходить ее стороной

Отказ  (Говорите «Нет, спасибо», «Нет, нет, нет», «Нет, я ухожу», «Нет, не могу», «Нет, мне не нужны деньги»)

+ аргумент («Нет, спасибо, от вина (наркотиков) люди перестают соображать и совершают глупые поступки», «Нет, сейчас это не модно», «Нет, спасибо мне сейчас нужно идти на тренировку», «Нет, спасибо, от вина у меня болит голова» и т.д.)

+ встречное предложение («Нет, спасибо, сейчас это не модно, давай лучше поиграем в футбол», «Нет, пойдем лучше ко мне, у меня есть новый фильм» и т.д.)

Следующий уровень

7 уровень

Закончите предложения.

1.Кто с наркоманом дружен, тому мир не …………..

2.Хочешь жизни долгий путь – наркоманом ты не …………..

3.Дурь в голове, счастья ни тебе, ни ……………

4.С наркотиком дружить – смерть ……………….

5.Здоровье сгубишь – новое не ………………….

Далее

8 уровень

Решите кроссворд «Наркотики и их воздействие на человека».

Результат отправьте на e-mail btg.24@mail.ru

Далее

Решите кроссворд

9 уровень

Соберите из полученных строк стихотворение.

Далее

Друзья, квест пройден!

Я надеюсь, что вам понравилось,

но самое главное, я надеюсь, что вы

НИКОГДА НЕ ПОЗВОЛИТЕ

НАРКОТИКАМ РАЗРУШИТЬ

СВОЮ ЖИЗНЬ. НЕ ОТНИМАЙТЕ

У СЕБЯ ЗАВТРА. Я желаю, чтобы оно

у вас было

прекрасным.

Game over!

Сценарий мероприятия «Скажи наркотикам НЕТ».

Форма: квест-игра

Участники: учащиеся 4 класса

Цель мероприятия: формирование у учащихся представлений о вреде употребления наркотиков и пропаганда здорового образа жизни

Задачи мероприятия:

1. Изучить литературу по профилактике наркомании, ПАВ и их пагубном влиянии на здоровье человека.
2. Разработать задания, направленные на пропаганду здорового образа жизни, осознание отрицательного воздействия ПАВ.
3. Организовать квест-игру по первичной профилактике наркомании через прохождение определенных маршрутов.

Оборудование: плакаты по наркомании, атрибутика команд (красные, желтые, синие, зеленые галстуки), зашифрованные маршруты, компьютер, ролик «Вредные привычки», картинки, 4 плаката с названиями (АЛЬТЕРНАТИВА, НАРКОМАНИИ, ЗДОРОВЫЙ, ОБРАЗ ЖИЗНИ), карточки, ножницы, клей, фломастеры.

Ход мероприятия:

(говорит ведущий-волонтер школьной команды, команды построены в коридоре, на них одеты красные, желтые, синие, зеленые галстуки).

Волонтер 1: Добрый день, уважаемые гости и ребята. Сегодня мы проводим квест-игру по теме «Скажи наркотикам НЕТ». Нравится это  кому-то или нет, но факт остается фактом, наркотики -это проблема № 1 в молодежной среде и не только в России, но и во всем мире. Нам угрожает беда. Она, как белая туча, невидима на горизонте, но многие подростки уже попали под этот тяжелый и страшный дождь.

Итак, мы приглашаем вас поиграть, подумать, поразмышлять.

Как подросткам найти ответ на вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?»

Итак, капитаны команд получите подсказку для определения маршрута. Через некоторое время мы снова с вами  встретимся тут (приложение № 1 –маршруты).

(ведущий раздает капитанам команд цветные листы в зависимости от цвета команды, команды расходятся после того, как расшифруют свой маршрут).

Задание 1

 (на этой станции ребята просматривают небольшой ролик о вредных привычках)

Волонтер 2: Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Вы правильно определили свой маршрут. Получите подсказку на наш вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?»  (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  

Сегодня мы с вами говорим об очень страшной проблеме среди подростков, это о наркомании. Я предлагаю вам сейчас посмотреть небольшой ролик о вреде наркотиков на здоровье человека. Ваша задача- внимательно его послушать, запомнить как больше фактов. После того, как вы его посмотрите, вам нужно будет выполнить очень серьезное задание (приложение № 2).

(ролик «Вредные привычки»)

Волонтер 2: Итак, вы посмотрели небольшой ролик о наркотиках. А теперь я раздаю вам лист с заданием. Вам нужно заполнить пропуски словами из фильма «Вредные привычки». Итак, можете начинать.

(ребята вписывают пропущенные слова в текст)

Волонтер 2: Итак, давайте проверим, что у вас получилось.

(проверяют полученные варианты ответов)

Вы правильно выполнили задание, поэтому  получите зашифрованный маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.

Задание 2

Волонтер 3: Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Вы правильно определили свой маршрут. Получите следующую подсказку на наш главный вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?»  (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  

В настоящее время в мире существует столько разных мифов о наркомании, наркотиках. Но за каждым мифом кроется такая страшная реальная информация. Я раздаю вам конверт, в котором мы видим много разноцветных слов. Ваша задача, собрать из слов утверждения-мифы (приложение № 3).

(ребята собирают мифы из слов, называть мифы можно в любом порядке)

Волонтер 3: Итак, мне очень хочется узнать, а какие же мифы у вас получились?

Миф 1. В жизни надо все попробовать и наркотики тоже.

Миф 2. Существуют безвредные наркотики.

Миф 3. Наркомания- это не болезнь.

Миф 4.Наркотики помогают решать жизненные проблемы.

Миф 5. Наркотики придают жизни разнообразие.

Волонтер 3: Ребята, очень страшное в том, что этим мифам верят и обычные люди, которые о наркомании имеют весьма отдаленное представление. Чтобы не оказаться в ловушке этих мифов, я прочитаю вам о них (волонтер зачитывает мифы).

Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому  получите зашифрованный маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.

Задание 3.

Волонтер 4: Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Вы правильно определили свой маршрут. Получите еще одну подсказку на наш вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?» (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  

Сегодня мы много говорим о наркомании, вредных привычках. Но мне хотелось бы поговорить  с вами на такую тему, как……Посмотрите на доску, вы видите много таких нужных и знакомых слов, словосочетаний

(Приложение № 4). Скажите, а из какой такой темы я их вам взяла? Правильно, это наш режим или  распорядок дня. У любого человека он просто должен быть обязательно. Я предлагаю вам выйти к доске и постараться расположить слова в правильном порядке.

Волонтер 4: Итак, проверяем. Что у вас сначала? Что на втором месте? Что идет далее? И т.д. Всего у нас получилось 12 пунктов в режиме дня.

Вы прекрасно понимаете, что перед нами идеальный режим  дня.

Так как мы поднимаем этот вопрос, я бы хотела задать вам несколько вопросов о вашем режиме дня:

1. Во сколько вы обычно встаете? (Я встаю в 6.30)
2. Поднимите руки, пожалуйста, те, кто делает утреннюю гимнастику? (я делаю). Вижу, что не все делают, задумайтесь над этим. Ведь сделать пару легких упражнений – это не так и трудно.
3. Я попрошу встать тех, кто регулярно завтракает. Что касается меня, я завтракаю каждое утро, и это мне очень помогает. Что я вижу, не все любят завтракать. Это очень вредно для вашего организма. Не зря говорят, что завтрак-это самый главный прием пищи.
4. Можно узнать у вас, как вы проводите свое свободное время?  Я, например, люблю почитать или сходить в гости.
5. Во сколько вы обычно ложитесь спать? Я в основном в 10 часов.

Волонтер 4: Спасибо вам большое за ваши ответы. Я желаю вам задуматься о своем режиме дня и стараться его соблюдать каждый день.

Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому  получите зашифрованный маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.

Задание 4.

Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Вы правильно определили свой маршрут. Получите другую подсказку (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  

(На этой станции занятие проводит школьный психолог на тему «Как суметь сказать НЕТ!»)

Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому  получите зашифрованный маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.

 (на последней станции каждая команда получает часть плаката с названием, ножницы, клей, фломастеры)

Задание 5.

Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Вы правильно определили свой маршрут. Получите еще одну подсказку (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  

(На этой станции занятие проводит  инспектор на тему «Закон и наркотики»

Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому  получите зашифрованный маршрут и узнаете, куда двигаться дальше). 

Задание 6.

Согласно своим зашифрованным маршрутам все команды постепенно собираются на одной станции. У каждой команды имеется запас собранных картинок, слов, стихотворений и часть от общего плаката (приложение № 5). Команды должны собрать свою газету.

Волонтер 1: Итак, уважаемые гости и ребята. Я вижу, что вы прошли все испытания и даже собрали свои плакаты.  Попробуйте плакаты расставить в нужном порядке так, чтобы у нас получился девиз сегодняшнего мероприятия:

АЛЬТЕРНАТИВА НАРКОМАНИИ — ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ (Приложение № 6).

Я предлагаю вам дружно произнести этот девиз.

А чтобы убедиться в том, что вы готовы к здоровому образу жизни, мы приглашаем вас на флешмоб.

(играет музыка, волонтеры, гости, участники квест-игры повторяют движения)

Волонтер 1: Всем говорю большое спасибо. Я уверенна, что вы сделаете правильный выбор. Ведь ваше здоровье в ваших руках.

Приложение № 1

Маршруты передвижения команд

Здравствуйте, друзья. Чтобы узнать свой маршрут, расшифруйте слово, и тогда вы узнаете, куда вам нужно прийти.

Желаем удачи!

Цель квеста — создание условий для популяризации здорового образа жизни среди обучающихся ГАПОУ МО «МИК».

Задачи квеста:

• формирование представлений обучающихся о наркотической зависимости: о юридических, медицинских, социальных аспектах проблемы; ВИЧ-инфекции и способах защиты от вируса;
• развитие психологической готовности участников к отказу от наркотиков;
• развитие коммуникативных навыков игроков в ходе командной работы;
• развитие рефлексивных качеств представителей молодежной среды;
• популяризация опыта профилактики наркотической зависимости.

Рекомендуемые условия для проведения квеста:

• актовый зал с техническим оснащением, вместимостью от 50 человек;
• 5 аудиторий (по количеству станций), оборудованных и оформленных в зависимости от тематики;
• ведущие квеста – 2 человека;
• руководители станций – 1-2 человека на каждую станцию (волонтеры);
• члены жюри, приглашенные эксперты – 3-4 человека.

Ход квест-игры

(Включается презентация <Приложение 1>)

Включается слайд 1.

Ведущий 1: Добрый день, гости нашего колледжа, добрый день студенты и волонтеры!

Ведущий 2: Сегодня мы собрались в увлекательное приключение, целью которого является приобщение к здоровому образу жизни.

Ведущий 1: Слово для приветствия участников квеста предоставляется директору ГАПОУ МО «МИК» Г.С.Шатило.

Ведущий 2: Отлично, все участники в сборе. И сейчас каждая команда должна определиться со своим цветом на сегодня. Для вас в зале спрятаны цветные ленты, которые будут подчеркивать ваше единство. Также цвет ваших ленточек будет названием для вашей команды!

Включаются слайды 2-4.

Ведущий 1: Теперь важно узнать главную цель приключения. Внимание на экран.

Ведущий 2: Приглашаем капитанов на сцену!

Ведущий 1: Каждая команда получает карту (<Приложение 2>). Проходить испытание следует в строго указанной последовательности. На каждый этап у вас по 5 минут.

Включается слайд 5.

Ведущий 2: Следуйте указателям. Вам нужно посетить 4 станции.

1. Станция «Медики» (обозначают месторасположение станций)
2. Станция «Юристы»
3. Станция «Альтернатива»
4. Станция «Выход есть»

Ведущий 1: Мы ждем вас в зале через 45 минут!

Станция «Медики»

Оборудование: карточки с признаками, карточки-бланки, клей-карандаш (<Приложение 3>).

Задание: А сейчас, ребята, Вы должны отличить здоровую личность от того, кто употребляет наркотические вещества.

В течение 5 минут вы должны выбрать и наклеить на бланк признаки здоровой личности и признаки человека, который употребляет наркотические вещества.

За каждый ответ — 1 балл.

Станция «Правовая»

Оборудование: проектор, сетка с баллами (<Приложение 4>).

На экране изображена таблица с темами и баллами. Участникам предлагается в течение 7 минут выбирать тему и баллы. Выбранные баллы ведущим в программе выделяется желтым цветом и правильный ответ соответствует количеству баллов в таблице. По истечению 7 минут баллы суммируются и заносятся в маршрутный лист.

Закон

1. (10 б) Какой вид ответственности наступает за нарушение ФЗ РФ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака»?

Ответ: административная ответственность.

2. (20 б) Назовите возраст, по достижении которого наступает административная ответственность?

Ответ: Статья 2.3 КоАП. Возраст, по достижении которого наступает административная ответственность.

Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет.
3. (30 б) Какое лицо является несовершеннолетним по уголовному законодательству РФ?

Ответ: Статья 87. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет.

4. (40 б) По какой статье УК РФ привлекают  за незаконные приобретение, хранение, перевозку, изготовление, переработку без цели сбыта наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов,  в значительном размере, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка без цели сбыта  растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества в значительном размере?

Ответ: статья 228 УК РФ

5. (50 б) В каких случаях лицо, совершившее преступление, предусмотренное ст.228 УК РФ освобождается от уголовной ответственности?

Ответ: В случае добровольной сдачи наркотических средств и психотропных веществ. Не признается добровольной сдачей наркотиков при задержании лица и при производстве следственных действий по обнаружению и изъятию.

6. (60 б.) Что грозит несовершеннолетнему ( с 16 лет) за Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача?

Ответ: Статья 6.9.КоАП Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача.

Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, влечет наложение административного штрафа в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток. Арест применяется только с 18 лет.

7. (70 б.) Склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ влечет ли за собой уголовную ответственность?

Ответ: Да, лишение свободы от 3 до 5 лет (ст.230 УК РФ), в отношении несовершеннолетнего от 10-15 лет.

Зависимость

1. (10 б.) Что такое наркомания?

Ответ: Наркомания – это заболевание характеризующееся злоупотреблением наркотическими веществами и болезненным пристрастием к ним. («Narke» — «оцепенение», «онемение», «manie» — «безумие», «сумашествие», «болезненное пристрастие»).

2. (20 б). Какие органы в первую очередь страдают от воздействия наркотика? Назовите заболевания сопутствующие с наркоманией?

Ответ: Наркотики выводятся через почки, печень, кишечник, легкие. На самом деле в дальнейшем страдают все органы.

ВИЧСПИД, гепатиты В, С, F

3. (30 б.) Какие виды зависимостей возникают при употреблении ПАВ?

Ответ: психологическая, физическая.

4. (40 б.) Что вы понимаете под психической или эмоциональной зависимостью?

Ответ: Психическая зависимость – это форма отношения между наркотиком и личностью, зависящая как от специфичности эффекта наркотика, так и от потребностей личности, которые этот наркотик удовлетворяет. Постоянное влечение к наркотику.

5. (50 б) Что вы понимаете под физической зависимостью?

Ответ: Физическая зависимость – это состояние, выражающееся в явных нарушениях физиологии. Прием наркотика для того, чтобы избавиться от напряжения, плохого настроения, физических недугов. Физическая зависимость принуждает употреблять наркотик регулярно, не давая никакой передышки.

6. (60 б) Если твой друг попал в беду и стал употреблять наркотики. Как ему можно помочь?

Ответ: Психологическая поддержка, уговорить обратиться к специалисту (психологу, врачу-наркологу), занять другой деятельностью (спорт, хобби).

7. (70 б.) Что такое абстинентный синдром?

Ответ: Сопровождается телесным и физическим недугом. Ломка суставов, тремор. Абстиненция обычно сопровождается депрессией (снижением настроения, подавленностью), тревогой, бессонницей.

Здоровье

1.(10 б.) Расшифруйте ВИЧ и СПИД.

Ответ: ВИЧ – вирус иммунодефицита человека.

СПИД – синдром приобретенного имуннодефицита (причиной инфекции является вирус, который поражает клетки организма человека, отвечающие за иммунитет, защиту от различного рода инфекций).

2.(20 б.) Как можно заразиться ВИЧ-инфекцией?

• кровь (через использование нестирильные шприцы, иглы, при переливании крови)
• половой контакт без презерватива
• от матери к ребенку (в течение беременности, родов, при грудном вскармливании).

3. (30 б.) От нестерильной иглы возможно ли заразиться СПИДом?

Ответ: да.

4. (40 б.) Можно ли заразиться ВИЧ и СПИДом через поцелуй, объятия, через дыхание, в туалете, в бассейне, через насекомых?

5. (50 б.) Назовите дату всемирного дня борьбы со СПИДом? Символ этой даты?

Ответ: 1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом.

Красная лента (перевернутое «V») — символ сострадания, поддержки и надежды на будущее без СПИДа. 

6. (60 б.) ВИЧ-инфицированный и больной СПИДом — это одно и то же?

Ответ: Нет.

7. (70 б.) Что Вы знаете о «периоде окна»?

Ответ: Это период, когда человек заражен вирусом, но в лаборатории его обнаружить не могут.

Станция «Альтернатива»

Оборудование: ребусы, карточки с ответами, кроссворд, сетка с буквами, бланки ответов (<Приложение 5>).

Задание: А сейчас ребята, Вы должны отгадать ребусы и ответить какой общей тематикой объединены зашифрованные слова, а также Вы должны найти в сетке кроссворда зашифрованную фразу.

За каждый ответ — 1 балл.

Станция «Выход есть»

Оборудование: молярный скот, ткань для завязывания глаз (<Приложение 6>).

Задание: На полу в спортивном зале сделать лабиринт из молярного скотча. Капитан команды-ведущий, его глаза не завязаны, остальные участники встают в колонну за капитаном, их глаза завязаны, берут вперед стоящего за талию. Капитан должен провести свою команду и на запутаться в лабиринте на время. Разговаривать нельзя, в том числе, произносить какие-либо звуки, так как это звуковая команда. В случае нарушения этих условий команда начинает заново.

Выполнив задания, команды возвращаются в зал.

Итоговая линейка, поздравление победителей

Ведущий 1: Итак, уважаемые участники, мы готовы подвести итоги нашему сегодняшнему мероприятию. Мы хотим от всей души поздравить победителей.

Ведущий 2: Но мы хотим сказать, что все команды работали очень дружно и хорошо. Нам было приятно, что в нашем колледже состоялось такое замечательное мероприятие и в нём приняли участие самые активные студенты и волонтёры.

Ведущий 1: Сейчас на сцену приглашается команда победителей для вручения призов и группового фото.

Спасибо! До новых встреч!

Сценарий мероприятия «Скажи наркотикам НЕТ».
Форма: квест­игра
Участники: учащиеся 4 класса
Цель  мероприятия:   формирование   у   учащихся   представлений   о   вреде
употребления наркотиков и пропаганда здорового образа жизни
Задачи мероприятия:
1. Изучить   литературу   по   профилактике   наркомании,   ПАВ   и   их   пагубном
влиянии на здоровье человека.
2. Разработать задания, направленные на пропаганду здорового  образа жизни,
осознание отрицательного воздействия ПАВ.
3. Организовать   квест­игру   по   первичной   профилактике   наркомании   через
прохождение определенных маршрутов.
Оборудование:   плакаты   по   наркомании,   атрибутика   команд   (красные,
желтые,   синие,   зеленые   галстуки),   зашифрованные   маршруты,   компьютер,
ролик   «Вредные   привычки»,   картинки,   4   плаката   с   названиями
(АЛЬТЕРНАТИВА,   НАРКОМАНИИ,   ЗДОРОВЫЙ,   ОБРАЗ   ЖИЗНИ),
карточки, ножницы, клей, фломастеры. 
Ход мероприятия:
(говорит   ведущий­волонтер   школьной   команды,   команды   построены   в
коридоре, на них одеты красные, желтые, синие, зеленые галстуки).
Волонтер 1: Добрый день, уважаемые гости и ребята. Сегодня мы проводим
квест­игру по теме «Скажи наркотикам НЕТ». Нравится это  кому­то или нет,
но факт остается фактом, наркотики ­это проблема № 1 в молодежной среде
и не только в России, но и во всем мире. Нам угрожает беда. Она, как белая
туча,   невидима   на   горизонте,   но   многие   подростки   уже   попали   под   этот
тяжелый и страшный дождь. 
Итак, мы приглашаем вас поиграть, подумать, поразмышлять.
Как подросткам найти ответ на вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?» Итак,   капитаны   команд   получите   подсказку   для   определения   маршрута.
Через некоторое время мы снова с вами  встретимся тут (приложение № 1 –
маршруты).
(ведущий раздает капитанам команд цветные листы в зависимости от цвета
команды, команды расходятся после того, как расшифруют свой маршрут).
Задание 1
  (на   этой   станции   ребята   просматривают   небольшой   ролик   о   вредных
привычках)
Волонтер   2:  Здравствуйте,   уважаемые   гости   и   ребята.   Вы   правильно
определили свой маршрут. Получите подсказку на наш вопрос «Как сказать
наркотикам НЕТ?»   (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы узнать,
куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  
Сегодня мы с вами говорим об очень страшной проблеме среди подростков,
это о наркомании. Я предлагаю вам сейчас посмотреть небольшой ролик о
вреде   наркотиков   на   здоровье   человека.   Ваша   задача­   внимательно   его
послушать, запомнить как больше фактов. После того, как вы его посмотрите,
вам нужно будет выполнить очень серьезное задание (приложение № 2).
(ролик «Вредные привычки»)
Волонтер 2: Итак, вы посмотрели небольшой ролик о наркотиках. А теперь я
раздаю   вам   лист   с   заданием.   Вам   нужно   заполнить   пропуски   словами   из
фильма «Вредные привычки». Итак, можете начинать.
(ребята вписывают пропущенные слова в текст)
Волонтер 2: Итак, давайте проверим, что у вас получилось.
(проверяют полученные варианты ответов)
Вы   правильно   выполнили   задание,   поэтому  
  получите   зашифрованный
маршрут и узнаете, куда двигаться дальше. Задание 2
Волонтер   3:   Здравствуйте,   уважаемые   гости   и   ребята.   Вы   правильно
определили свой маршрут. Получите следующую подсказку на наш главный
вопрос   «Как   сказать   наркотикам   НЕТ?»     (вручается   то,   что   нужно   для
газеты). А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше
задание.  
В настоящее время в мире существует столько разных мифов о наркомании,
наркотиках.   Но   за   каждым   мифом   кроется   такая   страшная   реальная
информация. Я раздаю вам конверт, в котором мы видим много разноцветных
слов. Ваша задача, собрать из слов утверждения­мифы (приложение № 3).
(ребята собирают мифы из слов, называть мифы можно в любом порядке)
Волонтер   3:  Итак,   мне   очень   хочется   узнать,   а   какие   же   мифы   у   вас
получились?
Миф 1. В жизни надо все попробовать и наркотики тоже.
Миф 2. Существуют безвредные наркотики.
Миф 3. Наркомания­ это не болезнь.
Миф 4.Наркотики помогают решать жизненные проблемы.
Миф 5. Наркотики придают жизни разнообразие.
Волонтер 3: Ребята, очень страшное в том, что этим мифам верят и обычные
люди,   которые о наркомании имеют   весьма   отдаленное   представление.
Чтобы не оказаться в ловушке этих мифов, я прочитаю вам о них (волонтер
зачитывает мифы).
Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому   получите зашифрованный
маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.
Задание 3.
Волонтер   4:   Здравствуйте,   уважаемые   гости   и   ребята.   Вы   правильно
определили свой маршрут. Получите еще одну подсказку на наш вопрос «Как сказать наркотикам НЕТ?» (вручается то, что нужно для газеты). А чтобы
узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  
Сегодня   мы   много   говорим   о   наркомании,   вредных   привычках.   Но   мне
хотелось бы поговорить  с вами на такую тему, как……Посмотрите на доску,
вы видите много таких нужных и знакомых слов, словосочетаний
(Приложение   №   4).  Скажите,   а   из   какой   такой   темы   я   их   вам   взяла?
Правильно, это наш режим или  распорядок дня. У любого человека он просто
должен   быть   обязательно.   Я   предлагаю   вам   выйти   к   доске   и   постараться
расположить слова в правильном порядке.
Волонтер 4: Итак, проверяем. Что у вас сначала? Что на втором месте? Что
идет далее? И т.д. Всего у нас получилось 12 пунктов в режиме дня.
Вы прекрасно понимаете, что перед нами идеальный режим  дня. 
Так   как   мы   поднимаем   этот   вопрос,   я   бы   хотела   задать   вам   несколько
вопросов о вашем режиме дня:
1. Во сколько вы обычно встаете? (Я встаю в 6.30)
2. Поднимите   руки,   пожалуйста,   те,   кто   делает   утреннюю   гимнастику?   (я
делаю). Вижу, что не все делают, задумайтесь над этим. Ведь сделать пару
легких упражнений – это не так и трудно. 
3. Я   попрошу   встать   тех,   кто   регулярно   завтракает.   Что   касается   меня,   я
завтракаю каждое утро, и это мне очень помогает. Что я вижу, не все любят
завтракать.   Это   очень   вредно   для   вашего   организма.   Не   зря   говорят,   что
завтрак­это самый главный прием пищи.
4. Можно узнать у вас, как вы проводите свое свободное время?  Я, например,
люблю почитать или сходить в гости.
5. Во сколько вы обычно ложитесь спать? Я в основном в 10 часов. 
Волонтер 4: Спасибо вам большое за ваши ответы. Я желаю вам задуматься о
своем режиме дня и стараться его соблюдать каждый день. 
Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому   получите зашифрованный
маршрут и узнаете, куда двигаться дальше. Задание 4. 
Здравствуйте,   уважаемые   гости   и   ребята.   Вы   правильно   определили   свой
маршрут. Получите другую подсказку (вручается то, что нужно для газеты). А
чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.  
(На этой станции занятие проводит школьный психолог на тему «Как суметь
сказать НЕТ!»)
Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому   получите зашифрованный
маршрут и узнаете, куда двигаться дальше.
 (на последней станции каждая команда получает часть плаката с названием,
ножницы, клей, фломастеры)
Задание 5. 
Здравствуйте,   уважаемые   гости   и   ребята.   Вы   правильно   определили   свой
маршрут. Получите еще одну подсказку (вручается то, что нужно для газеты).
А чтобы узнать, куда двигаться дальше, необходимо выполнить наше задание.
(На этой станции занятие проводит  инспектор на тему «Закон и наркотики»
Итак, вы правильно выполнили задание, поэтому   получите зашифрованный
маршрут и узнаете, куда двигаться дальше). 
Задание 6.
Согласно   своим   зашифрованным   маршрутам   все   команды   постепенно
собираются на одной станции. У каждой команды имеется запас собранных
картинок, слов, стихотворений и часть от общего плаката (приложение № 5).
Команды должны собрать свою газету.
Волонтер 1:  Итак, уважаемые гости и ребята. Я вижу, что вы прошли все
испытания и даже собрали свои плакаты.  Попробуйте плакаты расставить в
нужном   порядке   так,   чтобы   у   нас   получился   девиз   сегодняшнего
мероприятия: АЛЬТЕРНАТИВА   НАРКОМАНИИ   ­   ЗДОРОВЫЙ   ОБРАЗ   ЖИЗНИ
(Приложение № 6).
Я предлагаю вам дружно произнести этот девиз. 
А   чтобы   убедиться   в   том,   что   вы   готовы   к   здоровому   образу   жизни,   мы
приглашаем вас на флешмоб.
(играет   музыка,   волонтеры,   гости,   участники   квест­игры   повторяют
движения)
Волонтер  1:  Всем   говорю   большое   спасибо.  Я   уверенна,   что   вы   сделаете
правильный выбор. Ведь ваше здоровье в ваших руках. Приложение № 1
Маршруты передвижения команд
Здравствуйте, друзья. Чтобы узнать свой
маршрут, расшифруйте слово, и тогда вы
узнаете, куда вам нужно прийти.
Желаем удачи!
≠ $
С
И
•
Т
¶
О
> ≠ §
Я
Р
И У К Т Р Е Х И Я О Л З Ф А С Й М Ы Н Г
∑ £ • > @ ᴧ ≠ § ¶ ¥ ¤ ‡ * $ ћ & % ?

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования дом детского творчества станицы Калининской

«МЫ ЗА ЗДОРОВЬЕ!»

Сценарий антинаркотической игровой программы

Педагог дополнительного образования

М.Н. Середа

ст. Калининская

2018 год

«МЫ ЗА ЗДОРОВЬЕ!»

Сценарий антинаркотической игровой программы

Педагог: В век технического прогресса и завоевания космоса, в эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что для нас дороже всего? (Ответы учеников.) Конечно же, здоровье, его сбережение! Здоровье – это главная ценность в жизни каждого человека. Его не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете отдать свои силы на созидание, на преодоление поставленных задач, не сможете самореализоваться в современном мире. Еще мешают нам в жизни не только болезни, но и вредные привычки. Какие вы знаете? А как лучше всего бороться с плохими привычками? Конечно с помощью спорта!

Поэтому девизом сегодняшней встречи мы избрали народную поговорку «Здоров будешь – все добудешь!». А какие еще девизы вы знаете о здоровье?

Конкурс «Частокол»

Педагог: В следующем конкурсе, который называется «Частокол», побеждает та команда, которая сумеет быстрее остальных расшифровать совет доктора Неболита. Для этого надо по порядку «собрать» буквы: от самой большой до самой маленькой. Капитаны, получите шифровки. Итак, начали!

Командам выдаются одинаковые карточки, пока они думают над шифровкой, звучит музыкальная заставка.

Педагог: Все команды справились с заданием и сейчас дружно скажут, что же посоветовал доктор Неболит.

Учащиеся хором: Подружись со спортом!

Конкурс «Здоровому все здорово»

Педагог: Американские ученые выяснили, что когда человек смеется, в его легкие поступает почти втрое больше воздуха. Кроме того, смех прекрасно тренирует голосовые связки. И наконец, минуту смеха по благотворности воздействия можно приравнять к 45 минутам пассивного отдыха. Так что смейтесь на здоровье! Но смеяться команды будут по-разному. Капитаны, подойдите ко мне для жеребьевки. Капитаны вытягивают карточки, на которых написано, какой смех должна изобразить их команда: простодушный, зловещий, надменный, восторженный и пр.

Команды выполняют задание.

Конкурс «Сила духа»

Педагог: А сейчас мы проверим капитанов на силу духа. У кого быстрее надуется и лопнет воздушный шарик. В здоровом теле – здоровый дух!

Конкурс «Блицтурнир»

Педагог: «Здоровье не купишь – его разум дарит» – под таким девизом мы проводим следующий конкурс. Приготовились. Начали!

Педагог задает вопросы, загадки о лекарственных растениях, ягодах, грибах и т.п.

Весной растет, летом цветет,

Осенью осыпается, зимой отсыпается.

А цветок – на медок,

Лечит от гриппа, кашля и хрипа.

(Липа)

Растет она вокруг,

Она и враг, и друг.

Как иглы волоски

Покрыли все листки.

Сломи хоть волосок –

И каплет едкий сок

На кожу – хоть ори!

О-о-ой, волдыри!

Но если дружишь с ней –

Ты многих здоровей:

В ней витаминов клад,

Весной ее едят.

(Крапива)

Есть корень кривой и рогатый,

Целебной силою богатый,

И может, два века он ждет человека

В чащобе лесной под кедровой сосной.

(Женьшень)

Почему я от дороги далеко не отхожу?

Если ты поранишь ноги, я им помощь окажу.

Приложу ладошку к ране – боль утихнет, и опять

Будут ноги по дороге в ногу с солнышком шагать.

(Подорожник)

Он шипы свои выставил колкие,

Шипы у него, как иголки.

Но мы не шипы у него соберем –

Полезных плодов для аптеки нарвем.

(Шиповник)

Травка та растет на склонах

И на холмиках зеленых.

Запах крепок и душист,

А ее зеленый лист

Нам идет на вкусный чай.

Что за травка? Отгадай!

(Душица)

Педагог: Сейчас все вместе разомнемся, приготовимся участвовать в спортивных соревнованиях и для начала повторяем за мной кричалку!

Надо с детства закаляться,

Надо спортом заниматься,

Сигареты, водку, пиво

Мы оставим для ленивых!

Я не пью и не курю,

В спорте все рекорды бью.

Становись в спортивный ряд!

Победим мы всех подряд!

Конкурс «Походка спортсмена»

Педагог: Вот мы сейчас и узнаем, дружны ли вы со спортом. Вам предстоит изобразить походку спортсмена, но не любого, а того, который достанется вашему капитану.

Капитаны вытягивают карточки с заданием – изобразить походку: штангиста, бегуна, пловца, лыжника и др.

Вы, конечно, знаете, что быстрота реакции и движения – это важнейшее качество во многих видах спорта. А вы знаете, в каких?

Конкурс « Плавание»

Педагог: Мне вспоминается еще один замечательный вид спорта, где эти качества важны. Это плавание! Сейчас мы проверим, у кого самая быстрая реакция на стартовый сигнал.

(ставит перед участниками 5 табуреток)

Задание: Вам надо стать на эти замечательные табуреты, а когда прозвучат знаменитые слова «на старт, внимание, марш!», вы прыгните.

Для начала проведем разминку: сделайте махи руками, ногами, присядьте. А теперь – на старт!

(Конкурсанты встают на табуретки)

Педагог:

На старт, внимание, прыгнули!

На старт, внимание, вперед!

На старт, внимание, маршируйте!

На старт, внимание, бабах!

На старт, внимание, отставить!

На старт, внимание, марш!

(вовремя прыгнувший участник становится победителем)

Аплодисменты самому лучшему пловцу

Педагог: Все мы знаем, какие привычки считаются плохими? (Курение, алкоголизм, наркомания, лень и т. д.)

А знаете ли вы, какие привычки считаются полезными? (Регулярная зарядка, здоровое питание, закаливание, активный отдых, соблюдение режима и т. д.)

Конкурс «Дельтапланеризм»

Педагог: Друзья, знаете ли вы какие-нибудь виды спорта, связанные с полетами? (Парашютизм, планеризм, воздухоплавание, вертолетный спорт, дельтапланеризм).

(выбираются 2 наиболее активных, правильно ответивших участника)

Отлично, остановимся на дельтапланеризме. Что, на ваш взгляд, является основным в такой необыкновенном виде спорта? (участники дают ответы).

Вы абсолютно правы, но, на мой взгляд, есть еще одна очень важная особенность – необходимо почувствовать и поймать воздушный поток!

Проведем наземную тренировку.

(выдает участникам по 4 бумажных самолета).

Перед вами дельтапланы классической конструкции. Ваша задача проста только на первый взгляд: разбежаться, почувствовать воздушный поток и запустить дельтаплан как можно дальше. Справитесь? Проверим!

Определяется победитель.

Конкурс «Бадминтон»

Педагог: Принять участие в конкурсе вы можете только после того, как угадаете вид спорта.

Этот вид спорта пришел в Европу из Индии, где назывался «Пуна». Первоначально для изготовления снарядов для этого вида спорта использовались перья. Угадали, о чем речь? Играет обычно 2 игрока… Догадались? Вооруженные ракетками!.. Итак? Правильно, речь идет о бадминтоне!

Задание: провести волан до обозначенного места, обойти вокруг стул и вернуться.

Конкурс «Полеты на ядре»

Педагог: А мы переходим к следующему виду спорта. Этот спорт пока не получил широкого распространения, хотя и был изобретен довольно давно. Его автор – известный всем вам барон Мюнхаузен. А называется этот вид спорта «Полеты на ядре».

Задание: Удерживая мяч коленями, проскакать вокруг стула.

Педагог: Здоровье – это неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.

Друзья! Мир здоровья безграничен, и дверь в этот мир открыта для каждого! Любите себя, заботьтесь о своем здоровье, и ваша жизнь станет красивее, веселее, ярче и счастливее!

Мы – за здоровье!

Напоследок я хочу подарить вам памятки, которые помогут вам быть здоровыми сегодня, завтра и всегда:

Памятка №1.

Вставай всегда в одно и то же время.

Основательно умывай лицо и руки, неукоснительно соблюдай правила личной гигиены.

Утром и вечером тщательно чисти зубы.

Проводи достаточное количество времени на свежем воздухе.

Совершай длительные прогулки.

Одевайся по погоде.

Делай двигательные упражнения в перерывах между выполнением домашних заданий.

Не бойся физических нагрузок, помогай дома в хозяйственных делах.

Занимайся спортом, преодолевай трудности.

Памятка №2.

Читай и пиши при хорошем освещении.

При ярком солнечном свете надевай солнцезащитные очки.

Не проводи много времени у компьютера и телевизора.

Береги свои глаза от ударов и уколов, различных травм.

При выполнении заданий, связанных с напряжением зрения, делай гимнастику для глаз.

Своевременно обращайся к врачу.

Не стесняйся носить очки, если в этом есть необходимость.

Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие вам понравилось, и вы почерпнули из него много полезного для себя. Ведь «Здоров будешь – все добудешь!».