Сценарий азбука народной мудрости

            Классный час в 4 классе                                      

                         на тему

    «Азбука народной мудрости»

Подготовила учитель начальных                             классов  МБОУ «Синезёрская СОШ»   Логунова В.В.

        2019-2020 уч. год

Цели: рассказать о ценности пословиц и поговорок; способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса учащихся.

Подготовительная работа: разделить класс на команды.

Оборудование: карточки с пословицами и поговорками.

        Ход классного часа

1.Вступительное слово

Классный руководитель. У русского народа очень много пословиц и поговорок. Пожалуй  больше, чем у многих других народов мира. Эти мудрые изречения создавались и накапливались в течение многих веков. В них отражены повседневная жизнь людей, условия труда, культура.

Как правило, пословицы и поговорки легко запоминаются. В одном предложении заключён огромный смысл, есть ритм, рифма. Каждое слово весомо, содержательно и точно. О ценности пословиц и поговорок сказано в них самих.

. Каждая поговорка- цветочек, пословица – ягодка.

. На всякого Егорку своя поговорка.

. Пословица не на ветер молвится.

. Из поговорки слова не выкинешь.

. Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз.

. Глупая речь не пословица.

. Пословица — всем делам помощница.        

2.Конкурсы на знание пословиц

1) Потерянные слова

Классный руководитель .Я говорю начало пословицы, вы должны её закончить. За каждый правильный ответ команда получает одно очко.

. Слово- серебро, а … (молчание-золото).

. Ученье свет, а …  (  не ученье — тьма).

. Весна красна цветами, а … ( осень снопами).

. Волков бояться — … (в лес не ходить).

.Не имей сто рублей  , а …( имей сто друзей).

. По одёжке встречают , а … (по уму провожают).

2)  Домино

Классный руководитель. Каждая команда получает бумажные полоски, на которых  написаны начало и конец пословицы. Ваша задача ,как можно быстрее восстановить пословицы.

3)Вспомните пословицу

Классный руководитель. Необходимо восстановить пословицу по двум словам из неё.

. Лес-дрова . (Чем дальше в лес ,тем больше дров).

. Дело —  мастер. (Дело мастера боится ).

. Дело — безделье. ( Маленькое дело лучше большого безделья).

. Дело – потеха. ( Дел у- время ,а потехе- час).

. Язык-дело. (Не спеши языком, торопись делом.)

3. Турнир знатоков.

Классный руководитель. По фрагментам пословиц нужно догадаться, о каком предмете ,качестве или явлении идёт речь.

. Приходит во время еды .( Аппетит.)

.Без труда из водоёма не вытащишь. (Рыбка.)

 . Дорога к обеду. (Ложка)

. По нему провожают. (Ум)

. Города берёт. (Смелость)

. Всем городам мать. ( Москва)

. В счастье украшает, а в несчастье утешает. (Книга)

. Залог здоровья. (Чистота)

.Зеркало души. (Глаза)

. Девичья краса. (Коса)

. К месту говорится. (Слово)

. Знак согласия. (Молчание)

. Всему голова. (Хлеб)

. Путеводитель до Киева. (Язык)

. Им нельзя испортить кашу. (Масло)

. Кого считают по осени. (Цыплят)

. Мать ученья. (Повторенье)

. Знающий свой шесток. (Сверчок)

4.Счастливое число

Классный руководитель. Число «семь» с давних пор считалось священным. Назовите пословицы с этим числом.

. Семеро одного не ждут.

. Семь раз примерь — один раз отрежь.

. У семи нянек дитя без глаза.

. Лук семь недугов лечит.

. Семь бед — один ответ.

.Семь пятниц на неделе.

. У ленивого Емели семь воскресений на неделе.

.Семь дел в одни руки не берут.

5. Золотые слова

. Дорога к обеду. (Ложка)

. По нему провожают. (Ум)

. Города берёт. (Смелость)

. Всем городам мать. ( Москва)

. В счастье украшает, а в несчастье утешает. (Книга)

. Залог здоровья. (Чистота)

.Зеркало души. (Глаза)

. Девичья краса. (Коса)

. К месту говорится. (Слово)

. Знак согласия. (Молчание)

. Всему голова. (Хлеб)

. Путеводитель до Киева. (Язык)

. Им нельзя испортить кашу. (Масло)

. Кого считают по осени. (Цыплят)

. Мать ученья. (Повторенье)

. Знающий свой шесток. (Сверчок)

Классный руководитель .Назовите пословицы, к которым даны толкования.

. Так говорят, когда собираются домой откуда-либо, где хорошо провели время ,или когда испытывают радость от возвращения домой. (В гостях хорошо, а дома лучше.)

. Век — жизнь человека. Учиться можно в течение всей жизни, каждый день приносит новые знания; познание бесконечно. Так говорят в качестве доброго совета постоянно учиться или в шутку ,когда узнают что-либо новое, чего до сих пор не знали. (Век живи, век учись.)

. Если бояться трудностей или опасных последствий, то не стоит и начинать какое-либо дело. Так говорят, чтобы подбодрить себя или кого-то ,когда решаются на какое-либо опасное или неизвестное дело, связанное  с риском. (Волков бояться- в лес не ходить.)

. Каждый хвалит то, что ему хорошо знакомо и дорого, что является близким и родным. Так говорят в шутку, когда кто-нибудь расхваливает место, где он живёт ,или дело, которым занимается.  (Всяк  кулик своё болото хвалит.)

. Сказанные слова не вернёшь. Так говорят, предупреждая  необдуманные высказывания, а также когда сожалеют о том  что было произнесено. (Слово не воробей ,вылетит- не поймаешь!)

. Так говорят ,когда кто-то берётся сразу за несколько дел и поэтому ни одно не может сделать хорошо или довести до конца. (за двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.)

. Жизнь сложна, и прожить её не просто. В пословице говорится о разнообразии событий, о трудностях, которые человеку встречаются в течение жизни. (Жизнь прожить – не поле перейти.)

. Неприятность , беда случаются обычно там, где что-нибудь не надёжно, непрочно. Говорят, когда случаются беда, неприятность, хотя и до этого было уже плохо. ( Где тонко, там и рвётся.)

6.Шифровка

Классный руководитель. Задача команд- расшифровать пословицу.

. ВТИ   ХОМО   МУТЕЧ  ЕРТИВ   ОДЯТСЯ. ( В тихом болоте черти водятся.)

. ЬСУГ  ЕЬНИВС  ЕН ЩИРАВОТ. (Гусь свинье не товарищ.)

7. Мир в пословицах

Классный руководитель. Вспомните пословицы и поговорки со следующими словами.

. Земля.  (Своя  земля и в горсти мила.  Земля  под ногами горит .)

. Книга. ( Будешь книгу читать- будешь всё знать. Одна книга тысячу людей учит.)

. Сани. (Готовь сани летом, а телегу зимой. В чужие сани не садись.)

. Коса. (Коси коса, пока роса. Роса долой и ты домой. Нашла коса на камень.)

. Перо. ( Что написано пером- не вырубишь топором. Перо всегда смелее языка.)

.Шапка. (На вору шапка горит. По Сеньке и шапка.)

. Верёвка. ( Сколько верёвку не вить, а концу быть. Из него хоть верёвки вей.)

. Топор. (Сказал, как топором отрубил. За комаром не ходят с топором.)

8. Подведение итогов

Классный руководитель. В этой игре каждый победитель, потому что все получили новые знания о пословицах.

( Победителей награждают призами.)

Классный час «Азбука народной мудрости».

Цели: рассказать о ценности пословиц, поговорок и фразеологизмов, способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса учащихся.

Подготовительная работа: разучивание пословиц и поговорок, подготовка выставки рисунков к пословицам, деление класса на команды.

Оборудование: выставка детских рисунков, карточки с пословицами и поговорками, презентация, компьютер, проектор, экран.

Ход классного часа

I.Вступительное слово

Учитель: У русского народа очень много пословиц и поговорок. Пожалуй, больше, чем у многих других народов мира. Эти мудрые изречения создавались и накапливались в течение многих веков. В пословицах отражена повседневная жизнь людей, условия труда, культура, взаимоотношения людей.

Пословицы и поговорки легко запоминаются. Ведь в одном предложении заключён огромный смысл, есть ритм, рифма. Каждое слово весомо, содержательно и точно.

О ценности пословиц и поговорок сказано в них самих.

Учащиеся:

• Каждая поговорка – цветочек, пословица – ягодка.

• На всякого Егорку своя поговорка.

• Пословица не на ветер молвится.

• Из поговорки слова не выкинешь.

• Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз.

• Глупая речь не пословица.

• Пословица – всем делам помощница.

Владимир Иванович Даль, составитель Толкового словаря живого великорусского языка, писал, что пословица – «это цвет народного ума, это житейская народная правда».

Сегодня мы проверим, хорошо ли вы знаете пословицы поговорки и крылатые выражения. Предлагаю небольшое соревнование.

II. Конкурсы на знание пословиц

1. Потерянные слова

Учитель. Я говорю начало пословицы, а вы должны её закончить. За каждый правильный ответ команда получает одно очко.

• Слово – серебро, а … (молчание – золото).

• Весна красна цветами, а … (осень снопами).

• Ученье – свет, а… (неученье – тьма).

• Корень ученья горек, да … (плод сладок).

• Волков бояться – … (в лес не ходить).

• Не имей сто рублей, а …(имей сто друзей).

• По одёжке встречают, а …(по уму провожают).

1. Домино

Учитель. Очень много есть у русского народа пословиц о хлебе. Как вы думаете, почему? Каждая команда получает бумажные полоски, на которых написаны начало и конец пословиц. Ваша задача – как можно быстрее восстановить пословицы. Побеждает команда, выполнившая задание быстрее всех.

Ответы:

• Если хлеба ни куска, так и в тереме тоска.

• Хлеб-соль дружбу водит, а ссору выводит.

• Хлеб да вода – молодецкая еда.

• Сколько ни думай, а лучше хлеба не придумаешь.

• Пот на спине, так и хлеб на столе.

1. Вспомни пословицу

Учитель. Ребята, сейчас каждая команда должна восстановить пословицу по двум словам из неё.

• Лес-дрова (Чем дальше в лес, тем больше дров.)

• Дело-мастер (Дело мастера боится.)

• Дело-безделье (Маленькое дело лучше большого безделья.)

• Дело-потеха (Делу – время, потехе – час.)

• Язык-дело (Не спеши языком — торопись делом.)

• Хлеб-голова (Хлеб – всему голова.)

На обсуждение даётся 3 минуты.

1. На разных языках

Учитель. Сравните китайские и русские пословицы, найдите пословицы, выражающие одну и ту же мысль.

Ответы:

1 – Б; 2 – В; 3 – Е; 4 – Г; 5 – Ж; 6 – З; 7 – Д; 8 – А.

Физкультминутка.

1. Турнир знатоков

Учитель. По фрагментам пословиц нужно догадаться, о каком предмете, качестве или явлении идёт речь.

• Приходит во время еды. (Аппетит)

• Без труда из водоёма не вытащишь. (Рыбка)

• Дорога к обеду. (Ложка)

• В счастье украшает, а в несчастье утешает. (Книга)

• Девичья краса. (Коса)

• Зеркало души. (Глаза)

• Какая птица предпочтительнее летающего в небе журавля? (Синица)

• Его невозможно накинуть на всякий роток. (Платок)

• Всему голова. (Хлеб)

• Им нельзя испортить кашу. (Масло)

• Кого считают по осени? (Цыплят)

• Знающий свой шесток. (Сверчок)

1. Шифровка

Учитель. Задача команд – расшифровать пословицу.

ВТИ ХОМО МУТЕЧ ЕРТИВ ОДЯТСЯ. (В тихом омуте черти водятся.)

ЬСУГ ЕЬНИВС ЕН ЩИРАВОТ. (Гусь свинье не товарищ.)

1. Счастливое число

Учитель. Число «семь» с давних пор считалось священным. Назовите пословицы с этим числом.

• Семеро одного не ждут.

• Семь раз примерь – один раз отрежь.

• Лук семь недугов лечит.

• Семь бед – один ответ.

• Семь пятниц на неделе.

• У ленивого Емели 7 воскресений на неделе.

• Семь вёрст до небес и всё лесом.

• Семь дел в одни руки не берут.

• За семь вёрст киселя хлебать.

• У семи нянек дитя без глаза.

1. Пословицы в рисунках

Учитель. Команды показывают рисунки, приготовленные к конкурсу. Соперники отгадывают по иллюстрации пословицу.

III. Подведение итогов

Учитель. В этой игре каждый победитель, потому что все получили новые знания о пословицах.

И в завершении нашего классного часа послушайте стихотворение А.Л. Барто «Пословицы», которое прочтут наши учащиеся.

К бабушке Савельевне

Мы в колхоз идём.

Утопает в зелени

Невысокий дом.

Нам шуметь не велено,

Тихо входим в сад.

— Бабушка Савельевна,

Впустите ребят?

— Бабушка Савельевна,

Верно или нет,

Что на той неделе вам

Минует двести лет?

Старые пословицы

Собирает класс,

Потому приходится

Беспокоить вас.

Засмеялась бабушка,

Шутит: — Ну и ну,

До двухсот, ребятушки,

Вряд ли дотяну.

Но скажу по совести,

Восемьдесят — есть.

Вам нужны пословицы?

Что ж, прошу присесть!

Говорит Савельевна:

— Где у вас тетрадь?

— Бабушка помедлила,

Стала вспоминать…

Двадцать две пословицы

Вспомнила подряд.

Двадцать две пословицы,

Это целый клад!

А всего собрал их класс

Чуть не полтораста,

И они не в бровь, а в глаз

Попадают часто.

Ноет кто-то из ребят:

— Скучно, делать нечего.

— А ему кричит отряд:

— «Лежит лежень до вечера».

Нынче в лагере кино,

Шурке нездоровится.

Говорит ему звено:

— Про тебя пословица:

«Заболели кости,

Так не думай в гости».

Суп дежурная сварила

Вместе с мухомором.

Чуть беды не натворила!

Ей сказали хором:

— «Какова Аксинья,

Такова ботвинья».

Что ж, Савельевна права,

Помним мы её слова:

«Пословица

Ввек не сломится».

                             Азбука народной мудрости

Цели:

·       
учить замечать изменения в природе,
сравнивать погоду зимой и весной;

·       
уточнить и обобщить представления детей о
характерных признаках весны, расширить знания детей о весне,

·       
обогащать и активизировать словарь по теме
«Весна»;

·       
развивать внимание, память, общую моторику;

воспитывать интерес и
бережнее отношение к природе.

Задачи:

•  мотивация учения и интереса к народным традициям и
обычаям;

• воспитание экологической культуры и
развитие познавательных интересов

                                       Ход
беседы

 У каждого народа есть свои приметы: яркие —
неяркие, звонкие – тихие. Их давным — давно подмечали люди простые,
сметливые: те, кто землю пахал, на охоту ходил, грибы – ягоды собирал. Короче,
народ, живший в добром здравии с природой — матушкой. Люди русские умные,
наблюдательные, сообразительные. Всё примечают, делают выводы. 

Приметы – отличительные свойства, признаки, по
которым можно узнать кого-либо, что-либо.  Приметы возникли очень
давно, когда человек работал примитивными орудиями труда. Человек был
бессильным по отношению к природе, не понимал и боялся её явлений (гром, молния
и т.д.), поэтому верил в свои догадки. Им очень хотелось разгадать эти загадки
природы. Например: « Почему в прошлое лето шли частые дожди и выросло много
грибов и ягод, а в этом году на небе ни тучки, даже трава высохла?» и т.д.

Ребята, каждого из нас тянет в лес на прогулку.
Мудрые люди говорили «Врач лечит, а природа исцеляет». Леса, которые нас
окружают, очень красивы и таинственны. В них много загадок. И одна из них это —
народные приметы. Народных примет очень много, по ним люди определяют: Какой
будет год урожайным или определяют погоду, много ли будет грибов и ягод, если
много мошки-бери для грибов лукошко, если много комаров- будет много ягод.

Люди стали присматриваться и запоминать смену
природных явлений. Например, они заметили, что в прошлом году ветер дул с той
стороны, с которой вечером садится солнце, а в этом году – с которой восходит
солнце. Восточный ветер плохой, он сушит землю, а западный ветер приносит
дождь. Так появилась примета.

Признайтесь: завидев черного кота, перебегающего дорогу, не
поворачиваете ли вы обратно?
Одного мудреца спросили: «Верно ли, что не повезет, если черный кот дорогу
перейдет?» «Верно, если это мышь, а не человек.»-ответил мудрец.
Но таких примет сложилось очень много. Вот некоторые из них:
-Встретить человека с полным ведром-означает удачу, а с пустым- неудачу.
-Раньше женщины не любили давать кому-нибудь булавку, потому что все острые
предметы якобы вызывают боль и ссору.
-Еще в старину крестьянки при посадке капусты одевали рваные рубахи и старались
получше стянуть волосы. Делалось это для того, чтобы на капусте было так же
много листьев, как лохмотьев на рваной рубахе, а качаны были такими же твердыми
и гладкими, как голова.
-Например, не зная, от чего приливает кровь к ушам, верят: если правое ухо
горит, значит похвалят, левое- будут ругать.

Существовали даже сезонные приметы. Вот, например,14 октября на Руси
издавна праздновали праздник Покрова. На Руси говорили, что на Покрова до обеда
осень жди, к вечеру зиму. В этот день россияне начинали готовиться к зиме. К
этому дню укрепляли дома и сараи. «На Покров натопи хату без дров» — гласила
русская пословица.  

Вечера становились длинными и холодными, с Покрова начинали заниматься
ремеслом и собирались на посиделки. Девушки прядут, вышивают, а парни лапти
плетут, сети чинят, на гармошке играют, песни поют. На посиделках парни
наблюдали за девчатами, кто и как работает, невесту себе выбирали. В октябре
сложились такие приметы:

Поздний листопад – к продолжительной и суровой зиме. 

Снег после выпадения останется на деревьях – останется и на земле. 

Поздний грибок – поздний снежок. 

Морозный иней на траве – к дождю. 

Листья осины лежат на земле кверху лицом – зима будет холодная, кверху
изнанкой — тёплая. 

 -Сейчас я вам прочитаю рассказ « Как возникают приметы» из книги
А.А.Дорохова « О правде и выдумках».

           «
 Как возникают приметы?»

     Многие приметы появились ещё
в глубокой древности и дожили до наших дней.

     Скажем, на что уж бывалые и
смелые парни- шофёры. А глядишь, иной заслуженный водитель нет да и поморщится,
заметив, что через шоссе перед машиной перемахнул заяц. « Эх, не будет нынче
пути! Испортил косой дорогу!»

     А ведь примета эта возникла
давно, когда ни машин, ни шоссе ещё не было.

     Шёл  когда-то охотник по
лесу и увидел оленя. Только взялся за лук, как из-под самых ног вдруг выскочил
заяц. Да так неожиданно, что охотник чуть не вскрикнул от испуга. Стал
натягивать тетеву- сердце бьётся, руки дрожат. Стрела взвилась и пролетела мимо
цели. А олень почуял человека и исчез в чаще.

     С досады у охотника потом
весь день промах за промахом. А кто виноват? Это он, косоглазый, принёс
неудачу.

     И в следующий раз, увидя
перебегающего дорогу зайца, неудачливый охотник сворачивал в сторону. И сыну
внушает: «Идёшь на охоту, пуще всего опасайся, чтобы не попался на пути заяц.
Вернёшься домой ни с чем».

     Или вот другая примета. Стоит
рассыпать за столом соль, как какая-нибудь старушка обязательно скажет: « Ох,
быть теперь ссоре!» А почему? Появилась эта история несколько веков назад,
когда соль в крестьянском быту была самой дорогой приправой.

Во времена царя Ивана Грозного пуд соли на Руси
стоил столько же, сколько целая изба. Поэтому соль берегли и тратили
осмотрительно. И конечно, если неловкая жена просыплет соль, не миновать ей
ссоры с мужем.

      В те же примерно времена
возникли и две другие приметы: разбитая тарелка – к счастью, тараканы в доме –
к богатству.

      В бедном крестьянском доме
обычно тарелок не бывало. А если заведётся одна, то её берегут для гостя и зря
на стол не ставят. Тараканы у бедняков не водились тоже — в избе и корки
недоеденной не найдёшь. Поэтому билась посуда и кишели тараканы лишь в
зажиточных домах.

      Вот и стали считать: где
легко бьют посуду и где бегают тараканы, там богатство, а значит, и счастье!

    —  Есть ряд примет, которые
подтверждаются наукой. Для узнавания погоды учёные придумали барометр, но он не
у всех есть под рукой, и вот тогда могли помочь приметы, называемые народными.

  1. Если ветер в ночи стихает – дождя не
будет.

  2.На траве роса – не жди дождя.

  3.С утра парит – дождь ударит.

  4. Дрова горят с треском – на мороз.

А теперь представьте, что мы в лес за ягодами.
Стало тихо, жарко замолкли птицы. Что должно произойти ? Дети: гроза.

Педагог: А какой воздух перед бурей? Дети: сухой.

Педагог: Ребята перед нами муравейник, муравьи
закрывают свои ходы и прячутся в нем, что сейчас произойдет. Дети: пойдет
дождь.

Педагог: А еще какие приметы предвещают грозу?
Дети: Замолкают птицы, в лесу становится тихо, по берегу пруда прыгают лягушки.

Сейчас я буду вам зачитывать приметы, а вы
говорите какая примета верна. А я вам буду помогать.

Перед вами муравейник, а муравьев не видно. К
чему бы это? (к жаркой погоде; к дождю; к похолоданию). 2. Комары летают над
водой роем (столбом). К чему бы это? (к хорошей солнечной погоде; к дождю; к
похолоданию). 3. С запада движутся тонкие перистые облака, какую ждать погоду?
(тихую, солнечную или пасмурную, ветреную). 4. Звонко и дружно чирикают
воробьи. К чему бы это? (к заморозкам, к потеплению). 5. Какую следует ожидать
погоду, если ласточки низко летают над землей? (солнечную или дождливую). 6.Если
во время дождя образуются на лужах пузыри, то дождь будет какой? (долгий или
короткий). Молодцы ребята.

Педагог: Ребята, расскажите мне, что нового вы
сегодня узнали на этой встрече? Что больше всего вам понравилось? Можно ли
верить в приметы и почему?

(Ответы детей).

Педагог: Молодцы, спасибо вам за ваши умения и
старания.

Классный час « Азбука народной мудрости».

Цели: — рассказать о ценности пословиц, поговорок и фразеологизмов —способствовать

расширению кругозора и обогащению словарного запаса учащихся

Ход классного часа

1.Вступительное слово

Учитель: Дорогие ребята , тема нашего классного часа очень интересная и

познавательная. Во—первых, это один из малых жанров фольклора, которые мы почти

ежедневно употребляем в нашей речи; во – вторых, — это одни их кратких и мудрых

изречений, в— третьих … попрошу вас посмотреть на доску и расшифровать то ,

что здесь написано

ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ, В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ

Что вы прочитали?( пословицу)

Определите тему классного часа и поставьте задачи (ответы детей)

Учитель: Сегодня мы проверим , хорошо ли вы знаете пословицы поговорки и

крылатые выражения. Предлагаю небольшое соревнование

—Сегодня мы будем зажигать звёзды на небосклоне народной мудрости. За каждый

правильный ответ вы будете рисовать звёздочки. Ваши правильные, полные , точные

ответы будут показателями количества и яркости звёздочек.( выбирайте капитана и

главного звездочета) .Вспомним правила групповой работы: ( называют принципы

групповой работы

Учитель:

А что такое пословица? В чем её необходимость? ( ответы детей)

У русского народа очень много пословиц и поговорок. Пожалуй, больше, чем у

многих других народов мира. Эти мудрые изречения создавались и накапливались в

течение многих веков. В пословицах отражена повседневная жизнь людей , условия

труда , культура , взаимоотношения людей.

Пословицы и поговорки легко запоминаются. Ведь в одном предложении заключён

огромный смысл, есть ритм, рифма. Каждое слово весомо, содержательно и точно.

А вот составитель Толкового словаря живого великорусского языка В.И.Даль

писал, что пословица –« это цвет народного ума , это житейская народная правда»

2. Конкурсы на знание пословиц

Казахские:

Слово из — за тридцати зубов выходит и до тридцати племен доходит.

Алмазный клинок на войне товарищ, доброе слово и на войне , и на пиру товарищ.

Первое из искусств — слово.

Слово валит верблюда в котел, а жигита в могилу.

Яловая корова много мычит.

Слово найдет правду.

Доброта идет от сердца, подлость — от силы.

I.Потерянные слова . Ребята, я говорю вам начало пословицы, а вы должны её

закончить .Команда , которая даст правильный ответ получит одно очко.

Слово – серебро, а ….(молчание –золото)

• Весна красна цветами, а …( осень снопами)

• Ученье—свет, а …(неученье — тьма)

• Волков бояться —…(в лес не ходить)

• Не имей сто рублей, а ….(имей сто друзей)

• По одёжке встречают, а …( по уму провожают)

II .Вспомни пословицу

Учитель :Ребята, сейчас каждая команда должна восстановить пословицу по двум

словам из неё. (КАПИТАНЫ ПОЛУЧАЮТ ПАРЫ СЛОВ ЛИСТ № 1)

• Лес—дрова (Чем дальше в лес , тем больше дров)

• Дело—мастер (Дело мастера боится)

• Дело—безделье (Маленькое дело лучше большого безделья)

• Дело—потеха (Делу – время, потехе — час)

• Язык—дело (Не спеши языком — торопись делом)

• Семь — няня (У семи нянек дитя без глазу)

На обсуждение даётся 3 минуты

III Скрытый смысл

Учитель: А сейчас нужно объяснить значение предложенных пословиц и

поговорок. ( на листочке напечатаны пословицы)

ЛИСТ № 2

1- Заблудиться в трёх соснах

2- Одна голова хорошо, а две лучше

3- Жить в четырёх стенах

4- Обещанного три года ждут

5- Бабушка надвое сказала

6- Двум смертям не бывать, а одной не миновать

Ребята дают объяснения

IV. Учитель: Игра с числами «Число —4»« Числа» 4 – класс, 4 недели в году, 4 угла в

классе… А теперь каждая группа выбирает число…

Пифагор говорил:— «Все вещи можно представить в виде чисел». Числа олицетворяли

для древних область тайного. Они были символами гармонии божественного мира.

Древние люди верили, что наша жизнь управляется цифрами. А сейчас вспомните и

назовите пожалуйста пословицы с этим числом ( выбирают жетон с числом)

«7»

Семь раз отмерь, один – отрежь.

Сам не дерусь, семерых не боюсь.

Семеро одного не ждут.

Семеро по зайцам, а шкурки нет.

Семи смертям не бывать, а одной не миновать.

Семь бед – один ответ.

Семь лет – беда, девять лет – несчастье.

Семь дел в одни руки не берут.

Семи пядей во лбу (русская).

Семь рек осушила, холста не смочила. (русская)

Семь топоров вместе лежат, а две прялки — врозь. (русская)

За 7 вёрст комара искали, а он на носу (русская).

Семь раз поели, а за столом не сидели.

Семь лет не виделись, а сошлись и говорить нечего.

«3»

Обещанного три года ждут

От горшка три вершка

Плакать в три ручья

Хвастуну цена — три копейки

Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени — только три

дня

Заблудиться в трех соснах

«2»

За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь

Как две капли воды

Один ум хорошо, а два лучше

Одна голова — хорошо, а две – лучше

Бабушка надвое сказала

Лентяй дважды работает.

Между двух огней.

На два слова.

На два фронта.

Не может связать двух слов.

Ни два, ни полтора.

Одна голова — хорошо, а две — лучше.

От горшка два вершка.

3. От одного слова да на век ссора 3. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь

4. Язык болтает, а голова отвечает 4. Язык мой— враг мой

ВЫВОД: посмотрите, сколько звёзд вы сегодня зажгли на небосклоне народной

мудрости. Богат, красив и многообразен русский язык. Пусть азбука народной

мудрости всегда украшает и обогащает вашу речь, учит и является вашим

помощником.

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа №14 имени м.ф. шутова
«Центр образования» города Сызрани городского округа Сызрань

Самарской области структурное подразделение, реализующее дополнительные общеобразовательные программы

«дворец творчества детей и молодёжи»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Руководитель структурного подразделения Директор ГБОУ СОШ № 14 «Дворец творчества детей и молодежи» «Центр образования»

__________________________________ __________________ Е.Б. Марусина

П.А. Фролов

Методическая разработка

Тема: Кладезь народной мудрости.

Декоративно – прикладной отдел

Объединение «Чудо – мастерица»

Педагог дополнительного образования

Портнова Наталья Викторовна

Г. Сызрань 2017 год

Данная методическая разработка рассчитана на детей 8 -11 летнего возраста, занимающихся в объединении «Чудо – мастерица».

Форма проведения праздника (игровая технология).

Время проведения: 60 минут

Цель: Воспитание познавательного интереса учащихся к устному народному творчеству.

Задачи:

Образовательная: Способствовать формированию языковой компетенции за счёт употребления пословиц разной тематики.

Развивающая: Развивать память, образное мышление, творческое воображение, тренировать память, способствовать развитию коммуникативных отношений посредством соревновательной игры.

Воспитывающая: Воспитывать любовь к родному языку.

Метод обучения: Словесный, наглядный.

Тип занятия: Комбинированный.

Методические приёмы:

Вопросы, рассказ, игра.

Межпредметные связи: народное творчество, история.

Оборудование: Презентация, выставка вышитых изделий, выставка книг, аудиозапись русских народных песен, мульти видео, фрагменты фильмов – сказок, фольклорный ансамбль «Реченька».

Учебный кабинет украшен предметами народного творчества: расписные ложки, чашки, самовар, бублики, сушки, конфеты.

План занятия.

1 Организационный момент.

2 Сообщение темы, цели, задач.

3 Повторение пройденного.

4 Пословицы и поговорки в народных сказках.

5 Владимир Иванович Даль – собиратель русских народных пословиц.

6 Игра – соревнование. Работа по пословицам.

7 Песня о дружбе.

8 Сценка «Филя и Мила».

9 Игра «Кто больше».

10 Танец на внимательность.

11 Игра «Ошибка наборщика».

12 Игра «Собрать пословицу из двух частей».

13 Игра «Подобрать подобную пословицу».

14 Игра «Ручеек».

15 Подсчёт сушек.

16 Заключительное слово.

17 Просмотр видео клипа « Русь в картинках».

18 Слова о мудрости и мудрецах.

19 Итог

20 Рефлексия.

Ход праздника.

1. Организационный момент.

А) Звучит аудио запись с русскими народными песнями.

Б) Приглашение гостей.

(живой коридор. Дети дружно кричать «Здравствуйте гости званные и желанные).

В) На экране презентация. (слайд 1)

2. Вступительное слово. Сообщение темы, цели, задач. (слайд 2)

— Здравствуйте, ребята, уважаемые гости и все, кто пришёл сегодня на наш праздник, посвященный русским народным пословицам и поговоркам, этому удивительному соцветию ума, таланта, жизненной наблюдательности и духовной силы русского народа.

— Ребята, в школе на уроках литературного чтения, вы много узнали интересного об этом жанре устного народного творчества. Я приглашаю вас на праздник и предлагаю принять активное участие в различных конкурсах, которые дадут возможность углубить полученные знания, проявить свои творческие способности, познакомиться с новыми пословицами и расширить свой кругозор.

3 Повторение и закрепление изученного.

(слайд 3,4)

— Праздник наш называется «Кладезь народной мудрости».

Кладезь – это колодец, книжное, высокопарное слово источник, то, откуда черпают мудрость или премудрость.

(слайд 5)

— Настоящая кладезь мудрости содержится в пословицах и поговорках.

— А что называется пословицей и поговоркой? На этот вопрос мы попросим ответить ребят.

(слайд 6)

Ученик 1

Пословица – это жанр устного народного творчества, краткая образная речь, заключающее в себе какое – то поучение. Пословица советует, наставляет, поучает, предупреждает.

Ученик 2

Поговорка – это короткая складная речь, которая ходит в народе и не является полной пословицей. Например: «легок на помине»; «лыку не вяжет», явился не запылился».

4 Пословицы в народных сказках.

(слайд 7,8)

— Посмотрите на экран. Сейчас вы увидите фрагменты из сказок «Финист – ясный сокол», «Морозко», где ярко высказываются пословицами и поговорками герои сказок. От этого их речь становится более яркой, образной.

— Какие пословицы и поговорки вы услышали, запомнили, что они обозначают.

— А как давно появилась пословица и зачем она нам нужна?

— На это вопрос я попрошу ответить наших гостей из фольклорного ансамбля «Реченька».

(звучит весёлая песня «Ивашка – кудряшка»).

(слайд 9)

— Многие пословицы появились ещё тогда, когда не было письменности. Они сопровождают нас с древних времён. Мудрые пословицы помогают оценить свои поступки и действия других людей. Они выражают беззаветную любовь к родине, свободолюбие и трудолюбие русского народа, его храбрость, стойкость в борьбе с врагами, его честность и стремление отстаивать правду до конца. Люди с уважение относятся к пословицам.

5 Владимир Иванович Даль – собиратель народных пословиц.

— Ребята, а для кого собирание пословиц было главным делом всей жизни?

(слайд 10) — Владимир Иванович Даль.

А, что вы о нём знаете?

Ученик 3

— Владимир Иванович Даль – это человек необыкновенной жизни и разнообразных талантов – жил более 100 лет назад. Был моряком, военным врачом, писал учебники по зоологии, ботанике, рассказы, повести. Но главным делом всей своей жизни считал изучение языка народа. В. И. Даль составил самый крупный сборник пословиц и поговорок, в который вошло более 30 тысяч народных изречений. При этом он расположил их не по алфавиту, а по темам. Этот сборник вы можете увидеть на нашей выставки книг.

— А теперь мы с удовольствием послушаем весёлую песню наших гостей.

(звучит песня «На горе калина»)

6 Игра – соревнование.

— А сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете пословицы и поговорки?

Для этого нам нужно организовать две команды пусть и наши гости примут в этом участие. За каждый правильный ответ команде 1 сушка.

1 команда «Чародеи»

2 команда «Мудрецы»

— Слушайте первое задание. (слайд 11) На экране название «Птица сильна крылами, а человек дружбой» — так гласит русская пословица. А как вы её понимаете? (дети отвечают)

— Одной команде я даю карточки с началом пословицы, а другой с продолжением. Одни начинают, а другие продолжают.

1 команда

Сам погибай, а … (товарища выручай)

Нет друга – ищи, а нашёл…. (береги)

Старый друг лучше … (новых двух)

Человек без друзей, что … (дерево без корней).

2 команда

Друзья познаются в … (беде)

Дружба дружбой, а … (служба службой).

С кем поведёшься, от того и …(наберёшься).

Ищи товарища лучше себя, а не … (хуже себя).

— Молодцы, ребята. Обе команды справились с заданием.

7 Песня о дружбе.

— А сейчас мы споём весёлую песню о Дружбе.

(Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,

Вот, что значит настоящий верный друг.)

8 Сценка «Филя и Мила».

(слайд 12)

9 Работа по пословицам

– Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы.

«Землю красит солнце, а человека – труд». (ответы детей)

— Назовите пословицы о труде.

— А какой труд вас украшает? (ответы детей)

— Да, пока вы школьники и главный ваш труд – это учеба, хорошие знания. Но кроме учебы вы должны уметь и себя обслуживать, а также помочь по дому.

(слайд 13) Звучит аудио запись «С чего начинается Родина».

«Одна у человека мать родная, одна у него и Родина» — гласит пословица. Ребята, какой смысл у этой пословицы? А что для вас Родина? (ответы детей)

Ученик 4

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка – скромница

И ромашковый бугор…

10 Танец на внимательность.

— А сейчас я попрошу из каждой команды по 3 человека выйти ко мне. Мы будем танцевать танец на внимательность и определим, чья команда внимательнее. Звучит аудио запись «Во саду ли, в огороде», дети повторяют движения учителя.

— Молодцы! Обе команды справились с заданием и получают по сушке.

(слайд 14)

«Счастье не ищут, а делают»

— Некоторые люди говорят, что счастье – это богатство, деньги. Но ведь настоящее счастье за деньги не купишь. Ошибаются и те, которые считают, что счастье в славе. Добрая слава действительно радует человека. Счастлив тот, кто ладит, счастье не только для себя, но и для других.

11 Игра «Ошибка наборщика».

— А сейчас мы поиграем в игру «Ошибка наборщика»

Напечатать такое невозможно, так как не понятен смысл. Помогите исправить ошибки.

— Не жило бы счастья, да ненастье помогло. (не было бы счастья, да несчастье помогло)

— Слезами морю не поможешь. (слезами горю не поможешь)

— Счастье не в воздухе бьётся, а судом достаётся. (счастье не в воздухе бьётся, а судьбой достаётся)

(за правильный ответ командам раздаются сушки)

12. Конкурс «Собрат пословицу из двух частей».

— Этот конкурс будет по карточкам. Нужно подобрать к одной подобрать к одной пословице другую, но так, чтобы получился смысл. Прочитайте их. Получите сушки за правильное составление.

— У разных народов имеется много пословиц похожих по смыслу. Иногда трудно определить, в какой стране появилась та или иная пословица.

13 Конкурс «Мудрость не имеет границ». (слайд 15)

— Подобрать подобную пословицу. Кто быстрее подберёт к пословицам разных народов аналогичную по смыслу русскую.

— У кого болтливый рот, у того тело в синяках. ( англ.) — (язык – мой враг)

-Булочника на хлебе не проведёшь. (испанс.) – (старого воробья на мякине не проведёшь).

— Не ищи жаренную колбасу в собачьей будке. (немец.) (ищи ветра в поле).

— Ошпаренный петух от дождя убегает. (франц.) – (кто обжёгся на молоке, дует на воду; пугливая птица и ветки боится). Молодцы! Справились с заданием. Получите сушки.

(слайд 16)

— Сегодня вы не только показали свои знания, но и проявили чувство дружбы, умение работать в коллективе. Какая русская пословица гласит об этом?

— Правильно, «Один в поле не воин».

14 Игра «Ручеёк». Звучит аудио запись с песней Н. Кадышевой «Течёт ручей». ( дети построились парами, играют)

15 Подсчёт сушек.

— Давайте посмотрим, какая команда лидирует в соревнованиях Мудрецы или Чародеи?

(слайд 17)

16 Заключительное слово.

— Пословицы – это мудрый совет, тонкая мысль, доброе пожелание. Вовремя сказанные, они запоминаются на всю жизнь. Пословицы прекрасны. И наш долг – беречь этот мудрый чистый родник. Читайте произведения разных жанров устного народного творчества. Уважайте мудрость отцов! Пословицы пришли к нам с древних времён.

— Чужбина – калина, родина – малина.

-Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

— Своя земля и в горсти мила.

— Родная землица и во сне снится.

Вот такие слова говорили в старину.

17 Видео клип Русь в картинках.

— Посмотрите на экран. Вы увидите древнюю Русь в картинках, то откуда пришли к нам пословицы и поговорки.

18 Слова о мудрости и мудрецах.

Ребята расскажите сами о мудрости и мудрецах. (подготовленные дети говорят)

— Мудрец знает мало, а глупому, кажется, что он знает всё.

-Когда надо давать советы другим, каждый – кладезь премудрости. Когда надо следит этим советам, то мудрец не умнее дурака.

— Один добытый опыт важнее семи правил мудрости.

— Мудрец не тот кто приобрёл много книг, а тот кто их прочитал и многое постиг.

— Когда беда грозит, когда бывает туго,

Мудрец себя винит, глупец ругает друга.

— Могу сказать тебе заранее: ты не мудрец лишь потому, что не прощаешь ты незнание никому.

— Пусть носа знающий не задирает, ведь есть мудрец, который больше знает.

— На что тебе похваляться? Красоту видят, мудрость слышат, добро чувствуют.

— Жизненный опыт – отец мудрости, память – её мать.

— Самым мудрым считается тот, кто умеет подчинить свои чувства велению рассудка. Разгневаться может каждый и глупец, и мудрец, но глупец, ослепленный гневом, становится рабом своих эмоций. В пылу бешенства он сам не ведает, что творит, и все его поступки ему же оборачиваются во зло.

— Для мудреца вокруг тысячи загадок, для глупца – всё ясно.

— Мудрец известен знаниями, а не происхождением.

19 Итог праздника.

— Подошёл к концу наш праздник. Что вам запомнилось больше всех! (дети отвечают)

20 Рефлексия.

— Если вам понравился праздник – то похлопайте, а если не понравился – то потопайте.

Игра: «Копилка народной мудрости»

Цели:

Образовательные: познакомить с пословицами и поговорками русского народа.

 Развивающие: развивать творческое воображение, мышление; развивать умение ясно и четко излагать свои мысли, умение донести свою мысль до учителя и до своих одноклассников; развивать навыки красивой, грамотной, выразительной устной и письменной речи.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за богатое культурное наследие своего народа, своей страны, воспитывать уважение к своим одноклассникам, чувство уважения к мыслям и высказываниям своих товарищей; воспитывать чувство коллективизма, товарищества.

Задачи:

1.  Пополнять активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками; уточнять значения некоторых из них;

2.  Воспитывать интереса к фольклору, к народному творчеству;

3.  Развивать связную устную речь.

Образовательная форма занятия:  викторина.

Формы работы: коллективная, самостоятельная, работа в группах.

Планируемые результаты в ходе урока

Личностные:

— развитие чувства любви и уважения к русскому языку как великому ценностному достоянию русского народа; осознание себя носителем этого языка;

— уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.

Предметные:

— углубить знания учащихся о происхождении, значении пословиц

— запоминают пословицы и поговорки.

Регулятивные:

Способность правильно строить рассуждение

Познавательные:

— находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий.

Коммуникативные:

— уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

— уметь работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать; определять цели и функции участников, способствовать продуктивной кооперации.

Оборудование: оформленная доска с названием мероприятия, выставка книг («Русские пословицы и поговорки», 1 – й том словаря В.И. Даля «Пословицы русского народа», лингвострановедческий словарь «Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения»)

Ход игры

Вступительное слово учителя.

— Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на нашем занятии!

— Ребята, давайте вспомним пословицы, которые вы употребляете в своей речи. Какие пословицы и поговорки вы слышите от окружающих вас людей? Как вы думаете зачем мы используем их в речи?

— Я думаю, что вы уже догадались, о чем мы будем говорить. Тема нашего занятия: «Пословицы и поговорки».

— Перед тем как начать наше занятие, мы должны поделиться на 2 команды. У кого зеленый жетончик — первая команда, а у кого красный- вторая.(деление на команды).

— На команды мы поделились, теперь нужно придумать им название.(команды придумывают название).

-Молодцы ребята! В ходе занятия вы будете выполнять различные задания и за каждое  правильно выполненное задание, команда будет получать жетон. Победит та команда, которая наберет больше жетонов.

Рассказ, заранее подготовленный учениками, о происхождении пословиц.

1-ый ученик: Никто не знает, когда возникали пословицы. Они идут от далёких времён и сопутствуют народу на всем протяжении его истории. Русские пословицы – крылатая мудрость народа.

2-й ученик: Пословицы для нас – своеобразный учебник жизни. Они учат, каким должен быть человек в труде, в любви и дружбе, в отношениях с другими людьми. Поистине волшебные слова заключены в мудрых русских пословицах. И это не случайно. Народ создавал их в течение многих веков.

1-й ученик: Наблюдая из века в век различные жизненные явления, народ обобщал их, выделял в них самое характерное, самое типичное – свои наблюдения выражал в точной и сжатой словесной формуле пословицы или поговорки.

2-й ученик: Русские пословицы охватывают все стороны жизни русского народа, его храбрость, стойкость в борьбе с врагами, его честность и стремление отстаивать правду до конца.

1-й ученик: Широко используют пословицы в своих произведениях писатели и поэты. Яркие, сочные, неувядаемо свежие афористические русские пословицы используются мастерами слова, когда нужно высказать свою мысль очень кратко, точно и выразительно.

Учитель: Стремление народа обогатить свою речь, сделать её яркой и образной и послужило причиной возникновения пословиц. (Обращаясь к командам и болельщикам.)

— Какие вы знаете пословицы, высказывания о пословицах? (Пословица недаром молвится; от пословицы не уйдёшь; добрая пословица не в бровь, а в глаз и т.д..)

«Что за роскошь, что за смысл в каждой поговорке нашей. Что за золото!» (А.С. Пушкин)

«Пословицы – это цвет народного ума, самобытной стати, это житейская народная правда, своего рода судебник, никем не судимый» (В.И. Даль).

«В простоте слова – самая великая мудрость. Пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства в них на целые книги» (М. Горький)

Учитель: Ребята, вам уже знакомо имя Владимира Ивановича Даля, известно, что он получил образования морского офицера, затем врача, был и автором множества сказок, рассказов, очерков. Но делом всей его жизни стало собирание русских слов. В военном походе, в госпитале, в служебной поездке записывал он слова, пословицы, поговорки, загадки. Он любил и понимал родной язык, умел вслушиваться, вдумываться в живое народное слово. Учитесь и вы этому искусству. А пока посмотрим сценку – диалог.

Сценка – диалог (заранее подготовленными учениками)

Диана: Лёша, привет! Что это ты так нагрузился?

Лёша (с кипой книг): Да, Галина Анатольевна задание дала – написать творческую работу о словаре Даля.

Диана: Обыкновенный словарь! И чего учительница так восхищалась: «Кладезь мудрости! Кладезь мудрости!»

Лёша: А вот начал выполнять задание, открыл книгу и увидел, что тут много интересного.

Вероника: Ну что может быть интересного в словаре? Куча обыкновенных слов.

Лёша: Странно…Что вы в таком случае в своих работах написали?

Диана (открывает тетрадь): В толковом словаре Даля собрано много слов. Они расположены по алфавиту, ко многим подобраны однокоренные слова и синонимы. Например: слово, словарь, словник, словотолковник, словотолк, словарик, речник, лексикон, сборник слов.

Вероника (глядя в свою тетрадь): И у меня то же самое. Только я ещё написала, что ко многим словам в качетсве примеров автор подобрал пословицы, поговорки и даже загадки: «В воде родится, воды боится»(соль), «Кочет голенаст, кланяться горазд» (топор), «Мать толста, дочь красна, сын кудреват, в поднебесье ушёл» (печь, огонь, дым)

Диана: Вот и всё. Что тут сложного. Носитесь с этим словарём, как кошка с котятами.

Лёша: Говоришь, кошка с котятами…А ведь это выражение из словаря Даля! Оно поясняет значение слова «кошка». Что, по – вашему, оно означает?

Вероника(смеётся): Ну ты даёшь! Да кто же этого не знает!

Диана: Тебе и трёхлетний ребёнок ответ.

Лёша: А все-таки?

Диана (растягивая слова): Кошка – это домашнее животное.

Лёша: И только?

Вероника: А что же ещё?

Лёша: А ведь Владимир Иванович Даль даёт 9 толкования слова «кошка»(открывает книгу). Это и домашнее животное, и якорь о четырёх лапах, и снаряд для осмотра выбоин в орудиях, и кожаный кошелёк, который носят на поясе. А ещё плётка с несколькими хвостами, коса на взморье или отмель, рыбачий сачок, растение, игра.

Диана(задумчиво): Да…А что там ещё про кошку?

Лёша: Пословицы: «Рано пташка запела, как бы кошка не съела», «Знай, кошка, своё лукошко», «Напала на кошку спесь, не хочет с печь слезть», «Лакома кошка до рыбки, да в воду лезть не хочется».

Вероника: Пожалуй, телевизор я смотреть сегодня не буду. Лёша, дай нам и Ириной словарь почитать. Очень интересная книга!

Диана: Кладезь мудрости!

Учитель: Ребята, о чём шла речь в сценке? ( речь идёт о словаре, созданном В.И. Далем, который называется «Толковый словарь живого великорусского языка»)

— Что вам известно об этом словаре? (В него автор включил более 200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц, которые проводятся в качестве иллюстраций для пояснения значений слов)

— В наши дни пословицы и поговорки, собранные Далем, изданы отдельным двухтомником. Пора начать и конкурс.

Игра 1-я. «Закончи пословицу»

-Ребята, у вас на партах лежат листки с незаконченными пословицами, попробуйте их дополнить. Победит та команда, которая больше всего вспомнит пословиц.

Команда «А»

1. Волков бояться – (в лес не ходить)

2. Не гордись званием – (гордись знанием)

3. Старый друг – (лучше новых двух)

4. Не плюй в колодей – (пить придется)

5. Готовь сани летом – (а телегу зимой)

6. Терпениие и труд – (всё перетрут)

7. Поспешишь – (людей насмешишь)

8. По одёжке встречают – (по уму провожают)

9. У кого что болит – (тот про то и говорит)

10. Повторенье – (мать учения)

11. Сделал дело – (гуляй смело)

Команда «Б»

1. На безрыбье – (и рак рыба)

2. Что посеешь – (то и пожнёшь)

3. Семь раз отмерь – (один раз отрежь)

4. Маслом каши (не испортишь)

5. Что написано пером – (не вырубишь топором)

6. После драки – (кулаками не машут)

7. Делу время – (потехи час)

8. Ученье – свет – (а неученье – тьма)

9. С кем поведёшься – (от того и наберешься)

10. Мелет до вечера – (когда делать нечего)

11. Не ищи сто рублей – (а ищи сто друзей)

Игра 2-я. «Отгадай пословицу».

— Ребята, на столе каждой команды разложены вперемешку пары карточек, на каждой написаны существительные из пословиц: камень, вода (под лежачий камень вода не течёт); угол, пирог (Не красна изба углами, а красна пирогами); лес, щепки (Лес рубят – щепки летят); брод, вода (Не узнавши брода, не суйся в воду). Игроки должны выбрать из них два слова, входящих в одну пословицу, и назвать её.

Игра с болельщиками.

— Болельщики, настало время и вас поучаствовать в нашей игре. Кто больше знает пословиц с антонимами? (Родная сторона – мать, чужая – мачеха; черная земля белых рук не любит; ученье свет, а неученье – тьма; слепой зрячего не водит и т.д.)

Игра 3-я «Как хорошо ты знаешь пословицы?»

— Ребята, я читаю краткие описания различных жизненных ситуаций. Задача – припомнить и назвать подходящие пословицы и поговорки.

А) Игорь проиграл Борису партию в шахматы и, вместо того чтобы признать себя побеждённым, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный ход, что он мог бы легко выиграть и т.д. Какой пословицей ответил ему Борис? (После драки кулаками не машут)

Б) В школе перегорели предохранители и погасло электричество. Один ученик возился минут 10 – ничего у него не вышло. Тогда подошёл член кружка юных техников, и через полминуты свет зажегся. Какая пословица подходит к этому случаю? (Дело мастера боится)

В) Светлана села готовить уроки, но увидела в окно подругу и попросила у мамы разрешения погулять. Какую пословицу напомнила мать Светлане? (Кончил дело – гуляй смело. Делу – время, потехе – час)

Г) Дружили две девочки. Всем казалось, что они настоящие подруги. Но вот однажды купались они в реке, и одна из них стала тонуть. Другая, вместо того чтобы спасать её, испугалась и бросилась бежать. Тонувшую девочку спасли, но после этого она отказалась от своей прежней подруг. Какие пословицы она вспомнила? (Сам пропадай, а товарища выручай. Друг до поры – тот же недруг. Друзья познаются в беде)

Д) Долго не заходили в больницу к Алёше его новые приятели. Зато друг, с которым Алёша был знаком с самого раннего детства, пришёл навестить его в первый же день. Какую пословицу вспомнил Алёша? (Старый друг лучше новых двух)

— Какие вы молодцы, ребята! Так много пословиц знаете!

Игра 4-я. «Как много ты знаешь пословиц?»

— А теперь вам предстоит дополнить пословицы недостающими словами

Карточка №1

1. ….не тётка(голод)

2. Мели, …., твоя неделя(Емеля)

3. Кабы лиса не подоспела, то бы……волка съела(овца)

4. Молчание — ….согласия(знак)

5. Старость не…….(радость)

6. А…..просто открывался(ларчик)

7. Лиха беда — …(начало)

8. Новый…..чисто метёт (веник)

9. Не всё коту масленица, бывает и великий …(пост)

10. Слышал….., да не знает, где он(звон)

11…….рыбака видит издалека(рыбак)

12. На чужой роток не накинешь……(платок)

13. Близок…., да не укусишь(локоть)

14. Не дорог….,дорога любовь(подарок)

15. На……и цвет товарицей нет.

16. Перемелется,….будет(мука)

17. ……, да не тот(Федот)

Карточка №2

1……дороже денег(уговор)

2. Под лежачий……вода не течёт(камень)

3. Своя…..не тянет(ноша

4. Кто старое помянет, тому….вон(глаз)

5. На ловца и …..бежит(ловца)

6. Один в поле не….(воин)

7. ….увяз – всей птичке пропасть(коготок)

8……на столе, а пересол на спине(недосол)

9. Собака лает — ….носит(ветер)

10. Терпи,…., атаманом будешь(казак)

11. На воре….горит(шапка)

12. ….сестре не указ в стряпне(брат)

13. Дорога….к обеду(ложка)

14. Не было у бабы хлопот, так купила(порося)

15. …..не без добрых людей(мир)

16. Повторенье-…..ученья(мать)

17. Береги…..смолоду (честь)

Игра с болельщиками. «Отгадай пословицу о мастерстве»

— Ребята,хотите еще поиграть? Пока наши команды выполняют задания на карточках, давайте поиграем с вами. В каждой строчке вам нужно написать имя существительное женского рода с основой на шипящую.

1. Бывает у человека, когда ему холодно(дрожь)

2. Проникновение жидкости внутрь чего – либо или из него. (течь)

3. Место, удалённое от людей, чаще в лесу. (глушь)

4. Большая сила, нечто крепкое, несокрушимое. (мощь)

5. Содействие товарищу, друзьям, людям, животным. (помощь)

6. Обман, мошенничество, отсутствие естественности, простоты. (фальшь)

7. Внешнее великолепие, излишество(роскошь)

8. Старые, никуда не годные вещи, изношенная одежда.(ветошь)

9. Несколько монет(мелочь)

10. Вид злака, зерна(рожь)

11. Месторождение полезных ископаемых(залежь)

12. Женское украшение. (брошь)

13. Неправда, намеренное искажение истины. (ложь)

14. Птицы, на которых охотятся(дичь)

15. Отсутствие шума, спокойное место. (тишь)

16. Невозделанный участок земли(пустошь)

17.Без неё коня не запряжёшь(упряжь)

Подведение итогов игры.

Подсчет баллов.

Заключительное слово учителя.

— Ребята, вам понравилась наша игра?

— Что нового вы узнали?

— Вы показали хорошее знание пословиц и поговорок. Будьте наблюдательны, обогащайте свою речь этими «цветочками», ведь пословицы легко запоминаются, передаются от одного к другому, переходят из поколения в поколение, становятся традиционными.

Замечательные слова сказал о пословицах М.А. Шолохов: «Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полёт эта крылатая мудрость. Их бездны времён дошли до нас в этих сгустках разум и знание жизни, радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера в безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродства предрасудков…»

Оборудование.

• Мультимедийный проектор, компьютер,
  презентация “Пословицы и поговорки. Азбука
  мудрости”.
• Аудиозапись народной музыки. Наигрыши на
  гуслях, балалайке.
• Фонограмма (минусовка) русских народных
  частушек.
• Детские рисунки, иллюстрирующие пословицы.
• Русские народные костюмы для выступающих.
• Маски кота, две маски (шапочки) петушков для
  сценки.

Цели мероприятия.

• Познакомить учащихся с понятиями пословица и
  поговорка, учить понимать смысл пословицы,
  показать сходство и различие между пословицами и
  поговорками.
• Раскрыть мудрость и поучительный смысл
  пословиц и поговорок.
• Обогатить речь учащихся пословицами и
  поговорками.
• Развивать интерес к русской речи.
• Воспитывать у младших школьников интереса к
  фольклору, к народным традициям.

Формы и методы реализации.
Литературно-музыкальная композиция. Праздник
проводится в актовом зале в форме концерта
силами учащихся 2-го класса. Выступающие одеты в
народные костюмы, звучит русская народная
музыка, частушки. Отдельные части концерта
посвящены тематическим подборкам пословиц о
дружбе, трудолюбии, жадности, грубости.
Мероприятие сопровождалось показом презентации
с музыкальным сопровождением. Работа может быть
использована на школьных мероприятиях, уроках
литературного чтения. Предназначено для
школьников 1-4 классов.

1-й ведущий (в русском народном костюме). Приветствие.
Сообщение темы.

• Какие вы знаете пословицы и поговорки? (Ответы
  детей)
• Как вы думаете, а что это такое пословица?
  (Ответы детей)

(Слайды 3, 4)

Сценка

(Две ученицы в русских сарафанах, два
мальчика в косоворотках)

Встреча двух девочек (хозяйки). Одна к другой
пришла в гости:

Федосья. Стучит в дверь

Настюша. Батюшки, никак кума Федосья? (Радостно
восклицает, всплескивает руками)

Федосья. Не мало ли вас, не надо ли нас? (весело
отвечает, обнимается с хозяйкой) Здорово,
Настюша!

Настюша. Здравствуйте, здравствуйте!
Проходите да хвастайте. (Хозяйка отзывается,
сияет улыбкой)

Настюша. Ну-ка кого это ты с собой привела?

Федосья.. Приготовили мы вам забавушку на
всякий вкус: кому сказку, кому конкурс кому
песенку.

Все. Да всё о пословицах!

1-й ученик задорно: “Поговорка – цветочек, а
пословица – ягодка”

1-й ведущий. Поговорка ярко и образно
характеризует вещи и людей, она украшает речь. Мы
можем сразу понять, как относится говорящий к
происходящему.

2-й ведущий. Поговорки: как снег на голову (для
изображения внезапности).

1-й ведущий. Как две капли воды (о сходстве).

2-й ведущий. Ни рыба, ни мясо или ни то, ни сё (о
бесхарактерности)

2-й ученик. О разозлившемся человеке:

1-й ученик. Надулся как индюк.

2-й ученик. Смотрит как волк на телёнка.

1-й ученик. Об том, кто обиделся:

2-й ученик. Надулся как мышь на крупу.

1-й ученик. О богато и счастливо живущем:

2-й ученик. Как сыр в масле катается.

3-й ученик. О хорошо и приятно говорящем:

4-й ученик. Говорит – что рублём дарит.

3-й ученик. О любителе чужого труда:

4-й ученик. Легко чужими руками жар загребать.

1-й ведущий. В поговорке часто нет поучения, а
пословица более законченное высказывание.
Пословица чему-то учит.

5-й ученик. Есть поговорка: И вашим и нашим.

6-й ученик. А есть и пословица: И вашим и нашим
за копейку спляшем.

5-й ученик. Есть поговорка: Чудеса в решете.

6-й ученик. А есть и пословица: Чудеса в решете
дыр много, а вылезти некуда.

5-й ученик. Есть поговорка: В ступе воду
толочь.

6-й ученик. А есть и пословица: В ступе воду
толочь – вода и будет.

5-й ученик. Пословица – это народная мудрость,
это правила жизни.

6-й ученик. Существуют пословицы на все случаи
жизни.

5-й ученик. Обо всём можно сказать словами
пословиц и поговорками. Они украшают нашу речь,
делают её более меткой, остроумной, интересной.

2-й ведущий. Пословица – очень меткое
выражение, то есть к месту сказанная она
производит впечатление на слушателей и учит нас
как надо жить.

1-й ведущий. Народ очень точно
охарактеризовал пословицу.

2-й ведущий. Пословица – это очень краткое
высказывание (Есть притча короче носа птичьего)

1-й ведущий. Пословица – это особое по своему
складу выражение (Не всякая речь – пословица)

7-й ученик. Пословица украшает речь.

8-й ученик. (Красна речь пословицей)

7-й ученик. Пословица – очень меткое
выражение, то есть к месту сказанная производит
впечатление. Она поучает, как надо жить и что надо
или не надо делать

8-й ученик. Пословица не мимо молвится. Добрая
пословица ко времени молвится.

9-й ученик. Пословица — всем делам помощница.

7-й ученик. Пословица – это народная мудрость.

9-й ученик. Глупая речь – не пословица.

7-й ученик. В пословице выражается общее,
общенародное мнение от которого никому не
скрыться и с которым не поспоришь

9-й ученик. От пословицы не уйдёшь.

8-й ученик. Пословицу не обойти, не объехать.

7-й ученик. Нет пословицы без правды.

1-й ученик. Даже если пословица говорила о
неприятном, высмеивала какие-то людские
недостатки, не следовало на неё обижаться

2-й ученик. На пословицу ни суда, ни расправы
нет. На пословицу не обижаются.

1-й ученик. Пословица груба, да в ней правда
люба.

2-й ведущий. Попробуйте закончить пословицу.
(Слайд 7)

3-й ведущий. Пользуйтесь нашими подсказками,
не спешите.

• Пословица да присказка речь _______
• Без углов дом не строится, без пословицы речь
  _________.
• Добрая пословица всем делам _________
• Необдуманное слово в беду заведёт, а обдуманное
  из беды _______.

Слова для справок: помощница, выведет, красят,
не молвится.

• Пословица да присказка речь красят.
• Без углов дом не строиться, без пословицы речь
  не молвится.
• Добрая пословица всем делам помощница.
• Необдуманное слово в беду заведёт, а обдуманное
  из беды выведет.

1-й ведущий: В пословице выражается общее
мнение, с которым не поспоришь. Пословицы учат
нас как себя вести с другими людьми. А правила
поведения называются этикетом.

3-й ученик. Пословицы учат нас как себя вести.
Что хорошо, а что плохо.

4-й ученик. Где слова привета, там улыбка для
ответа.

5-й ученик.

• Не мудрён привет, а сердце покоряет.
• Важен не обед, а привет.

3-й ученик. По привету и собака бежит.

4-й ученик. Добрый привет и кошке люб.

5-й ученик. Спасибо – великое дело.

3-й ученик.

• От учтивых слов язык не отсохнет.
• От доброго слова язык не усохнет.

4-й ученик..Ласковое слово – что весенний
день.

5-й ученик. Ласковое слово лучше мягкого
пирога.

3-й ученик. Худо жить без ласкового слова.

4-й ученик. Кроткое слово и гнев побеждает.

5-й ученик. Доброе молчание лучше худого
ворчания.

(Слайд 10) Этикет в пословицах. “Осла
узнаешь по ушам, а дурака – по словам”.

6-й ученик. Криком ворон пугают, а не дела
решают.

7-й ученик. Криком изба не рубится, шумом дело
не спорится.

6-й ученик. Криком земля не пашется.

7-й ученик. Браниться бранись, а на мир слова
береги.

6-й ученик. Худой мир лучше доброй ссоры.

7-й ученик. Говори, да не спорь, а хоть и спорь,
да не вздорь.

6-й ученик. Языком болтай, а рукам воли не
давай.

7-й ученик.

1. Гнилое слово от гнилого сердца.
2. Бранью правым не быть

2-й ведущий. Попробуйте закончить пословицу. (Слайд
11)

3-й ведущий. Пользуйтесь нашими подсказками,
не спешите.

• Осла узнаешь по ушам, а дурака – по _____
• От одного слова да навек _____.
• Недоброе слово, что огонь _____.
• Дурное слово, что грязная ______.

Слова для справок: вода, ссора, жжёт, словам.

• Осла узнаешь по ушам, а дурака – по словам!
• От одного слова да навек ссора.
• Недоброе слово, что огонь жжёт.
• Дурное слово, что грязная вода.

8-й ученик.

Жили-были два дружка,
Неразлучных петушка.
Вместе по двору гуляли,
Вместе зёрнышки клевали.

9-й ученик.

Забрели раз в огород,
Где дремал в кустах Федот.
Кот Федот большой, усатый,
Толстый, серый, полосатый.
Он не каменщик, не плотник,
Он за птицами охотник!
Цапнул лапой петушка,
Золотого гребешка.
Заурчал…

10-й ученик.

Но в этот миг
Вдруг раздался громкий крик.
Это петушок другой
Ринулся с Федотом в бой.
И с размаху, не жалея,
Больно клюнул котофея.
Отпустил тот петушка:
Убежали два дружка.

(Слайды 15, 16) Конкурс для 2-х классов.

2-й ведущий. Найдите начало и конец пословицы. (Слайд
15)

• Друзья познаются _______________ .




• Дерево держится корнями, ___________ .




• Где дружбой дорожат, ______________.




• Кто скоро помог, ______________ .

Слова для справок: там враги дрожат, тот дважды
помог, в беде, а человек – друзьями.

Проверка общая (Слайд 16)

• Друзья познаются в беде.
• Дерево держится корнями, а человек – друзьями.




• Где дружбой дорожат, там враги дрожат.




• Кто скоро помог, тот дважды помог.

(Слайды 17, 18) Конкурс для 3-х классов.

1-й ведущий Найдите начало и конец пословицы. (Слайд
17)

• Не мил свет, когда ____________.
• Старый друг лучше _______________.
• За добро добром _____________.
• Доброе братство ___________.
• Нет друга – ищи, а нашёл __________.

Слова для справок : там враги дрожат, тот дважды
помог, – береги, дороже богатства, новых двух,
платят, друга нет.

Проверка общая (Слайд 18)

• Не мил свет, когда друга нет.




• Старый друг лучше новых двух.




• За добром добро платят.
• Доброе братство дороже богатства.




• Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

11-й ученик.

Хоме-Хомке нет покоя!
Ночью и не спится.
Всё мерещится плохое:
Кажется, синица
У него зерно склевала,
И в амбаре зёрен мало,
Может, их стащила мышь.
Когда темнота и тишь,
Жадному Хому не спится,
А уснёт – воришка снится!

2-й ведущий. Объясните смысл пословицы. (Слайд
20)

• Худо тому, кто добра не делает _______.
• У жадного среди зимы снега _______.
• От доброты _________.
• Как собака на сене: сама не ест и другим _______.

Слова для справок: не даёт, не выпросишь, не
оскуднеешь, никому

Проверка общая (Слайд 21)

• Худо тому, кто добра не делает никому.




• У жадного среди зимы снега не выпросишь.




• От доброты не оскуднеешь.
• Как собака на сене: сама не ест и другим не даёт.

1-й ведущий. Какие пословицы подходят к
рисункам? (Жадный сам себе покоя не даёт. Как
собака на сене: сама не ест и другим не даёт.)

3-й ученик. “Стану чемпионом”. Стихотворение
Шорыгиной Т.А.

В серебристых огоньках
Снег над стадионом.
Я катаюсь на коньках –
Стану чемпионом!
Нет, непросто научиться
На одном коньке крутиться –
Непослушный скользкий лёд
Разбежаться не даёт.
Я катаюсь, я стараюсь,
Я под музыку лечу.
Я уменья набираюсь –
Чемпионом стать хочу!
Верю, что терпенье, труд
Трудности все перетрут!

3-й ведущий. Найдите начало и конец пословицы. (Слайд
25 )

• Любишь кататься, люби и саночки ____.
• Есть терпение будет и ______.
• Век живи – век _______.
• Корень ученья горек, да плод _______.
•  




• Слова для справок: учись, умение, сладок, возить.

Проверка общая (Слайд 26)

• Любишь кататься, люби и саночки возить.
• Есть терпение будет и умение.
• Век живи – век учись.




• Корень ученья горек, да плод сладок.

1-й ведущий. Найдите начало и конец пословицы. (Слайд
27 )

• С детства не научишься – всю жизнь _________.
• Учиться всегда _________.
• Терпенье и труд всё _______.
• Кто любит труд, того люди _______.




• Слова для справок: перетрут, чтут, промучаешься,
  пригодиться.

Объясните смысл пословицы

• С детства не научишься – всю жизнь промучаешься.
• Учиться всегда пригодиться.
• Терпенье и труд всё перетрут.
• Кто любит труд, того люди чтут.

(Слайд 29 ) 2-й ведущий Какие пословицы
подходят к рисункам? (Без труда не вытащишь и
рыбку из пруда. Было бы терпение, будет и умение..)

(Слайд 30, 31, 32) Частушки. Звучит
фонограмма частушек.

Говорят пословица
Всем делам помощница:
Помогает дружно жить,
Добрым быть, друзей ценить.

2-й ученик

Говорят, что без друзей
Хуже, чем без ста рублей.
Всем известно, старый друг
Лучше даже новых двух.

3-й ученик

Где приветливое слово
Встретят нас с улыбкой снова.
Ну а где дурное слово,
Ждёт нас драка или ссора.

Говорят дурное слово
Будто грязная вода.
И чтобы не вышла ссора,
Будем вежливы всегда.

5-й ученик

Всем известно без труда
Не вынешь рыбку из пруда.
Верим, что терпенье, труд
Трудности все перетрут.

6-й ученик

Знаем мы учиться трудно,

Но куда нам без труда.
Всё чему научат в школе
Мы запомним навсегда.

7-й ученик

Мы частушки вам пропели
Чтоб вы нам поверили –
Вы пословицы любите,
Учат нас всему они.

КОНЕЦ

Список литературы.

1. Игры, приметы, пословицы и загадки/ Собрал и
   обработал Г.М. Науменко; Ил.Н.Беланова он . – М.:
   ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство
   АСТ”, 2003. – 219. – (Хрестоматия школьника).
2. Пословицы, поговорки и крылатые выражения:
   Начальная школа/ Сост. И.В. Клюхина. – М.: ВАКО, 2009. —
   96
3. Пословицы. Поговорки. Загадки . /Сост. А.Н.
   Мартынова, В.В. Митрофанова. – М, 1986
4. Русские народные загадки, пословицы, поговорки.
   /Сост.,авт. Вступ. С., коммент. и слов Ю.Г.Круглов.–
   М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
5. Русские пословицы и поговорки/ Сост. А.И.Соболев
   — М.,1983
6. Снегирёв И.М. “Словарь русских пословиц и
   поговорок; Русские в своих пословицах”
   /составление “Словаря”, подготовка текста,
   предисловие, комментарии Е.А. Грушко,
   Ю.М.Медведев./ — Н.Новгород: “Три богатыря”,
   “Братья славяне”, 1996.
7. Старинные русские пословицы и поговорки/
   Вступительная статья, составление и примечания
   В.П. Аникина. – М.: Детская литература, 1984. – 79 с.
8. Шорыгина Т.А. Пословицы и поговорки. – М.:
   Книголюб, 2008. – 72 с.
9. Фотографии из личного архива учителя Грибковой
   О.Ю.
10. Иллюстрации к пословицам выполнены учащимися
    Грибковой О.Ю.
11. “Русская изба” — http://allday2.com/index.php?subaction=allnews&user=bagira0110
12. “Осел” — http://www.duiops.net/seresvivos/galeria/burrosmulas/Say%20Ahhh.jpg
13. “Цветочки и ягодки” — http://img1.placard.kiev.ua/images/photoprint/Food/big/Food-048.jpg
14. “Петушки”- http://mmoum.ucoz.ru/_bl/2/87177034.jpg
15. “Кот в шоке” — http://nevsedoma.com.ua/index.php?newsid=105231
16. “Помощница” — http://s020.radikal.ru/i717/1303/c6/8e1faa330c10.jpg
17. Заставка “Частушки” — http://tricameralfb.ucoz.org/blog/pokhozhie_temy_23_fevralja_chastushki_smeshnye_i_anekdoty_prikoly_chastushki/2013-04-26-2#
18. Иллюстрация пословицы “Доброе слово и кошке
    приятно” — http://www.proshkolu.ru/user/trikoz3/file/1364238/

Сценарий развлекательно-познавательной программы

«Из сундучка народной мудрости»

Автор-составитель: Трунова Наталья Александровна

Ц ель:знакомство с русской народной культурой.

Задачи:

расширить кругозор обучающихся;

дать представление о работе в группе;

развивать смекалку, логическое мышление, сообразительность, воображение.

Оформление зала: иллюстрации с изображением народных промыслов русского народа,

Оборудование: жетоны любой формы для раздачи детям за правильны ответы на задания.

2 задание: приготовить элементы узоров из цветной бумаги для создания орнаментов в круге и полосе, шаблон из картона, на котором участники конкурса будут создавать свои орнаментальные композиции (см. приложение)

3 задание: представить иллюстрации старинных предметов: лучина, веник, счеты, гусиное перо, самовар, воздушный шар (возможны свои варианты).

4 задание: маски действующих лиц для сказок: «Репка» (изготовить саму репку) – дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка; «Теремок» (изготовить сам теремок) – мышка, лягушка, Зайка, лиса, волк, медведь.

5 задание: подборка загадок на тему народной мудрости.

Действующие лица:

Ведущий в костюме мудреца.

Ход сценария.

Ведущий.В стародавние времена на Руси все ценные вещи хранили в сундуках. А народная мудрость складывалась из многолетнего жизненного опыта людей. Все самые ценные и полезные знания люди запоминали и передавали из поколения в поколения своим потомкам.

П римечание – за каждое правильно выполненное задание и правильный ответ участники получают жетоны, за плохое поведение жетоны можно забрать.

Дети делятся на две команды. В каждой команде выбирают мудреца (командир команды).

Вот сейчас наши мудрецы заглянут в сундучок и найдут там задания для своей команды.

1. Задание «Соберите пословицы»

Для каждой команды по 10 пословиц.

1) При солнышке тепло / при матери добро.

2) Не спиши языком / торопись делом.

3) Не плюй в колодец / пригодиться воды напиться.

4) Тяжело в учении / легко в бою.

5) Дерево узнают по плодам / человека по делам.

6) Один пашет / а семеро руками машут.

7) За двумя зайцами погонишься / ни одного не поймаешь.

Семеро одного / не ждут.

9) Глаза бояться / а руки делают.

10) Доброе начало / половина дела.

1) Мало хотеть / надо уметь.

2) Труд кормит / а лень портит.

3) Каков мастер / такова и работа.

4)Судят не по словам / а по делам.

5) Одна пчела лучше / чем рой мух.

6) Не говори не умею / а говори научусь.

7) Копейка рубль / бережет.

Без дела жить / только небо коптить.

9) Была бы охота / будет ладиться работа.

10) Долог день до вечера / коли делать не чего.

2. Задание «Сложи узор»

Каждый человек стремился украсить свой быт.

(Рассказать о народных промыслах и показать иллюстрации)

Мудрецы выбирают для своей команды:

1. Узор в круге.

2. Узор в полосе.

(Детали узора вырезаны из цветной бумаги)

3 . Задание «Старинное и современное».

Показать иллюстрацию старинных предметов или приспособлений. Участники должны назвать этот предмет (приспособление) и для чего он нужен. Как использовался, его плюсы и минусы, назвать его современный аналог.

Лучина электролампа

Веник пылесос

Счеты калькулятор

Гусиное перо шариковая ручка

Самовар электрочайник

Воздушный шар вертолет

И т. д.

4. Сказочный марафон

Сказка ложь да в ней намек – добрым молодцам урок

Мудрецы выбирают

Сказки: «Репка» и «Теремок»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210440-scenarij-iz-sunduchka-narodnoj-mudrosti