Сценарий барто детям

МБОУ «Школа № 82 г. Донецка», ДНР

ВНЕКЛАССНОЕ 
МЕРОПРИЯТИЕ

Вечер
поэзии, посвящённый творчеству Агнии Барто

Подготовила
и провела:

учитель
русского языка и литературы

Ручко
Алла Михайловна

-2023-

     Объект работы: творчество
А.Л. Барто.

    
Цели: помочь учащимся заново узнать творчество Агнии Львовны; открыть новые
грани, тайны поэтических строк; познакомить с циклом стихов «Подростки».

    
Продолжительность: 60 минут.

    
Класс: 6 – 8.

    
Место проведения: классная комната, зал.

    
Оформление – минимальное (портрет поэтессы, рисунки к текстам); плакат, на
котором слова-ключи ко всему творчеству Барто.

Секрет
творчества Агнии Барто

заключается
в том, что она

и
с дошкольниками, и со старшими

разговаривает
как близкий товарищ,

глубоко
зная и понимая характер

человека,
входящего в жизнь.

Она
не ставит своих читателей

в
положение маленьких,

которым
всё нужно разжёвывать.

Евгений
Долматовский

Сценарий

    
Учитель: Поэтическое дарование Агнии Барто уже давно получило признание
читателей, маленьких и больших. Первая книга поэтессы вышла в 1925 году, когда
автору было 19 лет.

     Ведущий:
Решающую роль в литературной судьбе Агнии Львовны Барто сыграл, по её
признанию, Владимир Маяковский: «В первые годы моей работы у меня было сомнение:
писать ли мне для детей или пора уже становиться «взрослым» поэтом? Ведь в
то время многие критики, да и литераторы, смотрели на детскую поэзию как на
поэзию второго сорта. Но мне посчастливилось встретиться с Маяковским на первом
празднике детской книги, который назывался тогда «Книжный день». Выступать
перед юными читателями приглашены были все московские поэты, но из «взрослых» приехал
один Маяковский. Он читал свои стихи на открытой эстраде в Сокольниках. Как он
волновался! Что читать им? Поймут ли? В его волнении было настоящее уважение к
советским ребятам. Они поняли и приняли его с первого слова. Его стихи и
ораторский дар завоевали все сердца. После выступления, вдохновленный, он сказал
мне и моим товарищам, молодым в то время поэтам: «Вот это аудитория!». После
встречи с  Маяковским я окончательно утвердилась в своем желании писать для
детей».

     Учитель:
Влечение к «весёлым» жанрам появилось у Барто с самых первых ее шагов в
литературе. Вернее сказать, уже в школьные годы, когда она сочиняла «озорные»,
по её словам, эпиграммы на подруг, на учителей и другие стихи сатирического
характера для рукописного школьного журнала. Одним из любимых её писателей в
детские годы был баснописец Иван Андреевич Крылов, произведениями которого
увлекался её отец. Большой талант юмориста и сатирика заметил в ней –
выпускнице Московского Хореографического училища – Анатолий Васильевич
Луначарский.

     Ведущая:
Писательница часто встречалась со своими читателями, выступала в школах, домах
пионеров. И, как правило, каждую строчку её стихов сопровождало дружное эхо
голосов, повторяющих наизусть эти стихи. Она часто говорила: «Я начну читать
стихотворение, а вы, все вместе, его продолжайте, если знаете. Моё дело
сочинять стихи, а читать их должны вы, наши читатели!» Так и было: автор только
произносил первые строчки, а зал дружно, наизусть продолжал стихотворение до
конца. К тонким детским голосам часто присоединялись голоса родителей, вожатых,
учителей: ведь они тоже когда-то любили эти стихи и запомнили на всю жизнь.

     Учитель
предлагает вспомнить строки стихов Агнии Барто. Нет сомнения, что со всех
сторон раздадутся голоса.

***

Почему
сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

***

Лёшенька,
Лёшенька,

Сделай
одолжение:

Выучи,
Алёшенька,

Хоть
первое спряжение!

***

Что
болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

***

А я не
знал, что я расту
Все время, каждый час.
Я сел на стул —
Но я расту,
Расту, шагая в класс.

Расту,
Когда гляжу в окно,
Расту,
Когда сижу в кино,
Когда светло,
Когда темно,
Расту,
Расту я все равно.

Идет
борьба
За чистоту,
Я подметаю
И расту.

Сажусь я с
книжкой
На тахту,
Читаю книжку
И расту.

Стоим мы с
папой
На мосту,
Он не растет,
А я расту.

Отметку
ставят мне
Не ту,
Я чуть не плачу,
Но расту.

Расту и в
дождик,
И в мороз,
Уже я маму
Перерос!

***

Идёт
бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается –
Сейчас я упаду!

***

Наша Таня
громко плачет:
Уронила в речку мячик.
– Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

    
Ведущий: Писала Агния Барто не только для малышей, но и для нас. Об этих
стихах так и хочется сказать: они не рассказывают о чем-то, они воюют против
лени, глупости, зубоскальства. Они борются за доброе, честное, справедливое.

    
Ведущая:
Расул Гамзатов писал: «В «Подростках» – новая Агния Барто.  На этот раз ее
привлек сложный, многообразный мир отрочества. Она смело обратилась к
читателям, чей возраст принято считать «внепоэтическим». И здесь нашла опять
свой собственный путь, сумела сказать свое поэтическое слово».

     Учитель: Хочу
рассказать вам о таком интересном факте: над
письменным столом поэтессы, на стене в рамочке висел простой листок, на котором
были написаны слова ее раннего стихотворения из цикла «Игрушки»:

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу –
Потому что он хороший.

    
Ниже стихотворных строк стояло размашистое  – Юрий Гагарин. А история этого
листка такова. На встрече космонавтов с писателями Агния Львовна попросила у
космонавта № 1 автограф. Гагарин задумался и, улыбнувшись, написал что-то
на листке из блокнота. Когда поэтесса прочитала, на её лице все увидели
растерянность.

    
– Не удивляйтесь, дорогая Агния
Львовна, – сказал Юрий Алексеевич, – Эти Ваши стихи и книжки других детских
писателей – наши первые учебники. Именно они учили нас честности, доброте,
любви. Спасибо Вам!

    
Ведущий: Агния Барто – автор поэтической и документальной книги «Найти
человека». Эта книга уникальна, она способна потрясать сердца. Она рассказывает
о том, как с помощью радио, часто по обрывкам детских воспоминаний,
писательнице удалось найти сотни потерявшихся во время войны людей, соединить
семьи, вернуть детей матерям.

    
Учитель:
Агния Барто – лауреат Государственной премии СССР  и Ленинской премии, кавалер орденов
Ленина и Октябрьской Революции, двух орденов Трудового Красного Знамени, ордена
«Знак почета». Среди врученных ей наград есть медаль имени Н.К. Крупской. В
течение многих лет Барто возглавляла Ассоциацию деятелей литературы
и искусства для детей, была членом международного Андерсеновского
жюри. В 1976 году ей была присуждена Международная премия имени Г.Х. Андерсена.    
Стихи Агнии Барто переведены на многие языки и печатаются в разных странах.

    
Ведущая: Давайте вместе, сообща, почитаем стихи Агнии Барто.

     Ведущий:
Почитаем и поговорим.

     Учитель:
Настоящие стихи этим и отличаются: они будят мысль, заставляют задуматься над
тем, что порою и не замечаешь.

     Чтец: 

Увлекательная
речь

     От автора:

На заре проснулся Боря
И решил, что скажет речь.
Нужно выступить на сборе,
Нужно всех ребят увлечь.

Снег растаял на дорожке,
На орешнике сережки
В желтом облачке пыльцы…
Скоро явятся скворцы.

     Боря:

«Нужно, – скажет он ребятам,
–
Сделать домики пернатым».

     От автора:

Он бы выступил на сборе
Горячо, от всей души,
Но сестра сказала Боре.

     Сестра:

–
Речь в тетрадку запиши
И запомни: для доклада
Трудных слов побольше надо.
Говорить ты должен гладко,
Чтоб казаться поумней.

     От автора:

И Борис берет тетрадку,
Речь записывает в ней.

Он откашлялся и начал.

     Боря:

– Птицы кружат у крыльца…
Наша главная задача –
Сделать вывод из скворца!

     От автора:

Предлагает он ворон
Охватить со всех сторон,
А веселую синицу
Он берет за единицу.

Домик он зовет строеньем,
Называет зоной лес –
Ведь такие выраженья
Придают докладу вес!

     Чтец: 

Говорит он длинно, гладко –
Весь отряд зевает сладко,
И не хочется ребятам
Делать домики пернатым.

После прочтения
стихотворения наверняка будут улыбки, смех, реплики. Учитель может сказать
несколько слов о том, что о хорошем деле и говорить следует хорошо, грамотно,
не засоряя свою речь ненужными словами, канцеляризмами. А их в докладе Бори
много: строенья (скворечники, синичники), сделать вывод из скворца (помочь
птицам), охватить со всех сторон (все сделать продуманно) и т.д.

     Ведущий:
А это касается всех нас:

Не
поймёт Егорка,
Что за поговорка:
«Моя хата с краю –
Ничего не знаю».

Поговорка
неправа,
Это старые слова.

Где бы
хата ни была,
С краю иль не с краю,
Я за общие дела
Тоже отвечаю.

    
Ведущая:

Слова
бывают разные,
Бывают неотвязные.
Вот, например, к Володе
Пристало слово «вроде».

Спросите
у Володи:
– Ты пионер?
– Да вроде.
– Работал в огороде? –
А он опять:
– Да вроде.

Слова
бывают разные,
Хорошие, простые,
Слова бывают праздные –
Ненужные, пустые.

     Нет сомнения,
что слушатели тут же, с определенной долей иронии вспомнят лишние
слова-паразиты, которые засоряют речь одноклассников (кстати, вот, значит, это
самое и т.д.). Ну, что ж – вспомнили, посмеялись, задумались – это хорошо.

    
Чтец 1: Пословицы
и поговорки народ сочинял веками. К месту сказанные – они настоящее украшение
речи культурного человека.

    
Ведущий: А сколько в них мудрости, точной, емкой характеристики.

     Ведущая:
Стихотворение Агнии Барто «Пословицы» рассказывает о том, как класс собирал
народную мудрость. Пришли ребята к одной старушки.

     Чтец
2: 

Двадцать две пословицы
Вспомнила подряд.
Двадцать две пословицы,
Это целый клад!

А всего собрал их класс
Чуть не полтораста,
И они не в бровь, а в глаз
Попадают часто.

Ноет кто-то из ребят:
–  Скучно, делать нечего. –
А ему кричит отряд:
– «Лежит лежень до вечера».

Нынче в лагере кино,
Шурке нездоровится.
Говорит ему звено:
–  Про тебя пословица:
«Заболели кости,
Так не думай в гости».

Суп дежурная сварила
Вместе с мухомором.
Чуть беды не натворила!
Ей сказали хором:
–   «Какова Аксинья,
Такова ботвинья».

Что ж, Савельевна права,
Помним мы ее слова:
«Пословица
Ввек не сломится».

     Здесь уместно
провести конкурс знатоков пословиц и поговорок. Ну, а раз конкурс – значит,
будут победители, которых ожидает приз (веселый, со значением, выдумкой).

     Ведущая:
Стихотворение (пока не будем оглашать его название), тоже о культуре речи, о
том, как порою мы не можем связать двух слов и самое хорошее, интересное из
наших рассказов кажется…  да никаким не кажется. Послушайте.

    
Чтец 3: 

Заранее,
заранее
Все было решено:
У школьников собрание,
Потом у них кино.
Домой придет
Мой старший брат,
Он мне расскажет
Все подряд,
Он объяснит мне,
Что к чему.
А я большая!
Я пойму.
И вот он начал
Свой рассказ…

Ведущая:

– Они
ползут,
А он им – раз!
А тут как раз
Она ползла,
А он как даст ему
Со зла!
Они ей – раз!
Она им – раз!
Но тут как раз
Её он спас,
Он был с ней
Заодно…
Ух, сильное кино!

    
Чтец 3: 

Нет,
видно, я еще мала:
Я ничего не поняла.

     Наверняка
дружный смех ребят подтвердит: они тоже не смогли понять: о чём фильм, каков
его сюжет, кто герои и т.д. Теперь можно предложить отгадать название
стихотворения («Сильное кино»).

    
Ведущая:
А теперь стихи о родителях. Ведь так часто они нас не понимают. И мы страдаем
из-за этого. Итак, – о родителях…

     Ведущий:
А, может, и о нас… Послушаем.

Вариант
хорошей мамы

    
Чтец 1: 

Должен
быть характер мамин

Обязательно
гуманен,

Очень
человечен!

Если
я не сдам экзамен –

Не
вздыхать весь вечер,

А
сказать: – Пойди в кино,

Прогуляйся
заодно –

Голову
проветри

От
ваших геометрий!

    
Чтец 2: 

Должен
быть характер мамин

Обязательно
гуманен,

Должен
быть не мрачным!

Я
забуду обещанье

Взять
кошёлку с овощами

На
участке дачном –

Мама
взять ее должна,

Может
поднатужиться,

Пусть
не охает она:

«Тяжело
до ужаса!

Пусть
проявит мужество!..

     Чтец
3: 

Должен
быть характер мамин

Обязательно
гуманен:

Если
в праздничные дни

В
парк пойду куда-то,

Пусть
попросит – не звони

Мне
из автомата.

Развлекайся
допоздна,

Я
побуду и одна!

     Чтецы (вместе): 

Вот такой
характер мамин

Без
сомнения гуманен!

Человечен
он вполне

И
вполне удобен мне.

    
Ведущий:

–
Люблю я в старых книжках рыться,
Где чуть не каждая страница
О том, как благородный рыцарь
Своей прекрасной даме предан, –
Сказал парнишка за обедом. –

Люблю
я в старых книжках рыться,
И сам в душе я тоже рыцарь:
Я за прекрасной дамой следом
Ходил бы с шарфом или с пледом,
Я за нее – в огонь и в воду!..
Я лучше стал бы ей в угоду.

    
Ведущая:

–
Постой, сынок, – вздохнула мать,
Сидел он рядом с мамой. –
Никак не мог бы ты признать
Меня прекрасной дамой?

Разговор

     Чтец
1: 

Тот
разговор, не стану врать я,

Сама
я слышала в метро:

     Чтец
2: 

–
Ну, мама, сделай мне добро –

Десятку
дай, ведь люди – братья.

     Чтец
1: 

–
А для тебя, – сказала мать, –

А
для тебя и слово «братья»

Произошло
от слова «брать».

     Учитель: Стихи
разные и в то же время об одном. И о том, как часто дети «витают в облаках»,
забывая, что рядом самый близкий человек, которому бывает тяжело и грустно. И
которому так дорого наше доброе слово, участие, помощь. Не будем говорить.
Давайте на минуту вспомним своих милых, родных, самых близких людей. (К этой
минуте доброго воспоминания хорошим дополнением будет музыкальное сопровождение
– о маме, отчем доме).

     Учитель: И вот
подошла последняя страница нашего вечера. Страница очень резкая, злая. Это уже
не улыбка, не ирония, а настоящая сатира. Оно и понятно, речь идет о серьёзном,
тревожащем.

    
Ведущая:
Как я понимаю, поэтессу беспокоит не столько глупое,  унижающее человеческое достоинство
слово, которое мы легковесно употребляем относительно самих себя, а само
явление – праздность, бесцельная трата времени. Итак…

Балдёж,
или исполнение желаний

     Чтец: 

Одной
девчонке молодой

Была
охота стать балдой.

Когда
охота есть, ну что ж, –

Пошла
девчонка на балдёж.

Там
свой комфорт и свой уют,

Там
по-балдёжному поют,

И
все там, как положено,

Прекрасно
обалдёжено.

Там
свой комфорт и свой уют,

Балбесы
разные снуют,

Заняты
амурами

На
балдёжном уровне.

А
что с девчонкой молодой?

Она
теперь балда балдой,

Достигла
невозможного:

Надежно
обалдёжена,

Считается
звездой.

    
Ведущая:
Наша справка. Словарь русского языка объясняет: балбес –  (простонародное,
бранное, презрительное) – бестолковый, грубый человек.

    
Ведущий:
Балда – (простонародное, бранное) – бестолковый человек.

     Учитель: Заметим,
Барто открыто издевается, высмеивает явление. Правомерно ли? Да! Может, это
мелочь? Нет! Может, то, что некоторые ребята свое счастье видят в
ничегонеделании, – это их личное дело? Нет, ведь мы живем в обществе, и нам не
безразлично, если кто-то попал в беду, ошибается, заблуждается. Сегодняшний
вечер поэзии, посвящённый творчеству Агнии Барто, можно назвать – Кто я? Кто
ты? – и ты, и ты, и ты?.. Давайте думать об этом сегодня, всегда. Думать и
делать всё, чтобы потом не раскаиваться, обвиняя всех в своих бедах, в коих
повинен сам. Родители помогают вам. Школа учит. Общество создало все условия
для вашего гармоничного развития – учитесь, занимайтесь спортом, овладевайте
любимой профессией, читайте. Будьте настоящими гражданами нашей великой
державы!

Сценарий праздника

«Поэзия доброты Агнии Львовны Барто»

Цель:

1. Вызвать интерес к чтению произведений Агнии Барто.
2. Расширять словарный запас
3. Развивать умение слушать и слышать, внимание, мышление, речь детей.
4. Воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование: презентация, выставка книг произведений  Агнии Барто,.

Ход мероприятия

 Ведущий: Сегодня наш — праздник, посвящен стихам детской писательницы, поэтессы — Агнии Львовны Барто.

Прошло уже 105 лет, а ее стихи знают и помнят все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. И это не удивительно. Ведь маленьким детям читают эти стихи родители. Вырастают дети, сами становятся мамами и папами и читают эти стихи своим детям. Потом и эти дети вырастают, и уже их дети будут слушать и повторять любимые всеми стихи.  

И жалеть зайку, сочувствовать Тане, которая уронила в речку мячик, улыбаться при встрече с Вовкой — доброй душой…

Выступление учащихся.

Мальчик (смотрит в зал, пугается): Ой, как много народу! Куда же это я попал?

Девочка (с книгой в руках):  Привет!

Мальчик: Привет! Что это у тебя за книга?

Девочка: Это книга стихов. Их написала детская поэтесса Агния Львовна Барто.

Мальчик: Агния Львовна?

Девочка: Да, Агния Львовна Барто. Её стихи знают все – и большие, и маленькие.

Мальчик: И я знаю?

Девочка: Думаю, знаешь! Я уверена, что все ребята помнят хотя бы одно её стихотворение.

Мальчик: Что-то я ничего не припомню.

Я: Давайте поможем  вспомнить стихи. Я буду читать начало стихотворения, а ты продолжишь. А вы, ребята, помогайте нам.

1. Мишка

   Уронили мишку на пол,

Оторвали мишки лапу.

Дети (из зала):

Все равно его не брошу-

Потому что он хороший.

2. Бычок

        Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу,

Дети (из зала):

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

3. СЛОН

Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает сон,
Он слонихе шлет поклон

.

4. Самолёт

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Дети (из зала):

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

5. Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Дети (из зала):

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

6. Грузовик

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Дети (из зала):

Кот кататься не привык-

Опрокинул грузовик.

7. Мячик

 Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Дети (из зала):

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч

8. ЗАЙКА

Зайку бросила хозяйка —

Под дождем остался зайка. 

Дети (из зала):

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Мальчик: Я эти стихи давно знаю. Только забыл, кто их написал. Теперь я всегда буду помнить, что их автор — Агния Львовна Барто.

Ведущий:  А сейчас давайте мысленно перенесемся в 1906 год 17 февраля , на 105 лет назад…

Родилась Агния Барто в Москве в 1906 году, здесь училась и выросла. Первое впечатление её детства — высокий голос шарманки за окном. Она долго мечтала ходить по дворам и крутить ручку шарманки, чтобы изо всех окон выглядывали люди, привлеченные музыкой.

Отец Агнии Львовны работал ветеринаром и мечтал, чтобы дочь стала балериной. Но балериной  она не стала, хотя и окончила хореографическое училище.

Стихи она начала писать в раннем детстве. В 1936 г вышел цикл стихов для самых маленьких «Игрушки». Барто стала одним из самых любимых детских поэтов. Стихи Агнии легкие и веселые.

Давайте послушаем стихотворение «Кораблик», а прочитает его Степан.

КОРАБЛИК

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

— Прокати, капитан!

И стихотворение «Фонарик» Артем.

Фонарик

Посмотрите, сколько книг посвящается детям.   (слайд)

Юность  Агнии Барто пришлась на годы революции и гражданской войны. Во время ВОВ она выезжала на фронт с чтением своих стихов, писала для газет, часто выступала по радио и на заводах. Там видела труд рабочих-подростков, который ее поразил. Это тяжелое время нашло отражение в ее поэзии.

Так появились стихи: «Новичок», «Непоседа», «Мой ученик» и стихотворение «Решил я стать учеником», которое прочитает Елена Владимировна.

Прощайте, кони на лугу,

Я вас все лето пас.

Прощайте, кони на лугу,

Еще разок постерегу,

Потом покину вас.

Холмы синеют вдалеке,

Уже совсем рассвет…

Холмы синеют вдалеке,

Как будто волны на реке,

А лес в туман одет.

Восходит солнце над леском,

Встает погожий день.

Решил я стать учеником,

Надеть фуражку с козырьком

И кожаный ремень.

Все жду я почты полевой.

От брата писем нет…

Алеша, если ты живой,

Пиши скорей ответ.

Алеша, бей их горячей,

Гони фашистов прочь,

И я готов не спать ночей,

Стоять подручным у печей,

Работать день и ночь.

Прощайте, кони на лугу,

Я вас все лето пас.

Еще разок постерегу,

Потом покину вас.

Другого ждите конюха,

Привыкнете к нему…

Гнедой заржал тихонечко,

Не знаю почему.

Многие стихи Агнии Барто стали песнями. И сейчас 2 класс исполнит для нас песню «Любитель-рыболов».

Ведущий:  Не знаю, как вы ребята, а я как будто опять вернулась в детство.

Агния Барто написала очень много стихов. И не только для малышей, но и для школьников, и для подростков. (слайд)

А еще А.Барто писала сценарии для художественных фильмов (слайд)

«Алеша Птицын вырабатывает характер»

«10 000 мальчиков»:

Но есть один фильм, который знают от мала до велика. В этом фильме рассказывают о девочке, которая потерялась. Этот фильм называется  «Подкидыш».

А еще  есть фильм «Слон и веревочка», в этом фильме просто взяли за основу стихотворение А.Барто «Веревочка». Давайте вспомним небольшой отрывок из этого стихотворения. А поможет нам в этом 2 класс.

Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки:
Шумная, веселая,
Весенняя Москва.
Еще не запыленная
Зеленая листва.
Галдят грачи на дереве.
Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,
Весенние деньки!

Тут прохожим не пройти:
Тут веревка на пути.
Хором девочки считают
Десять раз по десяти.
Это с нашего двора
Чемпионы, мастера
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра.

Всем своим творчеством Агния Барто воспитывает  уважение к детям. Юные герои стихотворений Агнии Львовны завоевывают наше уважение уже с самых первых своих шагов.

В конце 1968 г. Вышла книга стихов Барто «Я-расту» — новая грань в ее творчестве, новая и весьма важная его ступень. Стихи согреты добрым чувством и улыбкой, радостью бытия. Ребенок не без проказ, не без ошибок в поступках. Но он растет.

Я ВЫРОСЛА

Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

Поэтесса наблюдает за формированием лучших качеств, начиная с детского возраста, ее стихотворения способствуют воспитанию любви к Родине. Эта способность характерна для всего творчества Барто, и особенно для стихотворений, адресованных школьникам.

Маляр

Мы с дедом красили сарай,

Мы встали с ним чуть свет.

— Сначала стену вытирай,-

Учил меня мой дед. —

Ты ототри ее, очисть,

Тогда смелей берись за кисть.

Так и летала кисть моя!

Гремел на небе гром,

А мне казалось — это я

Гремлю своим ведром.

Ну, наконец сарай готов.

Мой дедушка так рад!

Эх, взять бы краски всех цветов

И красить всё подряд!

Немного краски есть в ведре,

На донышке, чуть-чуть,-

Я завтра встану на заре,

Покрашу что-нибудь!

Ребята, посмотрите, сколько книг различных у нас стоят на полке А. Барто. Я думаю, что вы будете искать ее стихотворения и читать. Многое  можно рассказать и прочитать о ее стихотворениях. Все стихи – мудрые, весёлые и беспокойные, которые мы сегодня вспомнили, останутся с нами навсегда. Из нашей памяти эти стихи не сотрутся никогда.

Творчество Агнии Львовны будет жить вечно в наших сердцах, и передаваться из поколения в поколение.
       Наш праздник подходит  к концу, и я хочу спросить: может кто-нибудь знает и хочет рассказать стихи Агнии Львовны, которые не прозвучали в нашем празднике?

А закончить наш праздник  хочется  отрывком из фильма посвященный Агнии Львовне Барто!

В стране весёлого детства

Сценарий праздника для учащихся начальной школы

ЦЕЛИ:

• Расширить знания учащихся о творчестве А.Л.Барто на примере героев из её произведений,

• воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней,

• формировать устойчивый интерес к чтению

ОБОРУДОВАНИЕ:

• выставка произведений,

• иллюстрации к стихам,

• мультимедийная презентация.

• шуточные стихотворения о себе и одноклассниках

Ведущий 1.

Звенит звонок всё громче, всё звончей.
Какая трель над нами разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
А вот и нет! Здесь праздник начинается!

Слайд 1

Ведущий 2.

А посвящается наш праздник творчеству детской писательницы А.Л. Барто, чьи стихи в нашей стране знает каждый ребенок. Кому из вас не знакомы строки:
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу…
Кто не засыпал в детстве, слушая стишок про бычка:
Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок…
А «Наша Таня…»?  А стихотворение про зайку, брошенного под дождём хозяйкой? Конечно, эти строки Агнии Львовны Барто знакомы всем без исключения.

Слайд 2

Ведущий 1.

А.Л.Барто — удивительный человек, большой друг детей нашей страны и всего мира.

Всмотритесь в это доброе лицо женщины, девизом творчества которой стали слова: «Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!». Все в ней просто, она такая домашняя, уютная, к ней хочется прижаться, рассказать все, спросить обо всем. Она вызывает расположение, доверие. Она такая близкая и родная.

Ведущий 2.

С. Михалков так писал об А. Барто: «Спросите у любого пятилетнего человека, еще и книгу-то в руках не умеющего держать: «Почитать тебе Барто?» — и он кивнет головой. Барто — это для него значит — понятные, веселые и интересные стихи. Это значит — он услышит о таких же ребятах, как он сам, или постарше. И услышит чистую правду, потому что поэтесса отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости, и умеет весело обо всем рассказывать, и может весело пошутить».

Талант её отмечен многими орденами и медалями. Стихи А.Барто переведены на 72 языка и печатаются в разных странах!

Слайд 3.

Ведущий1.

Сегодня мы совершим путешествие в Страну весёлого детства, созданную А. Барто. Посмотрим на карту нашего путешествия. Мы сделаем остановки на станциях

Игрушки

Какие дети живут на сете

Весёлая

Поговорная

Звенигород

Слайд 4. Станция Игрушки

Ведущий 2.

В детстве у А. Барто была большая мечта – стать балериной. Она даже закончила балетное училище. Молодая, красивая, высокая, с лёгкой походкой, артистичная, на сцене балета была недолго – у неё появилось другое призвание – писать стихи.

Сегодня, услышав имя Агнии Львовны Барто, человек любого возраста улыбается и произносит: “Да-да, конечно, помню с детства:

(ведущий подходит к игрушкам и поднимает с пола Мишку и произносит)

Уронили Мишку на пол,

(после первой строчки дети рассказывают стихотворение хором)

Оторвали Мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому что он — хороший”.

Дети выходят на сцену с игрушками, начинают читать первую строчку, все продолжают хором стихотворения «Зайка», «Лошадка», «Бычок», «Мячик».

Слайд 5.

«Кораблик», «Слон»

Ведущий 1.

Что можно сказать о героях, о действующих лицах этих стихотворений? Игрушки у Барто – полноправные участники детской жизни, друзья детей. А дети, которые пользуются этими игрушками, добрые, заботливые. А стихи простые, легко запоминающиеся. Не зря Ю.А.Гагарин брал их с собой в космос.

Слайд 6.

Станция «Какие дети живут на свете?»

Ведущий 2.

Агния Львовна была человеком беспокойным. Особенно её волновало то, как живут дети. Совсем маленькие и постарше. Умеют ли быть верными в дружбе? Не ссорятся ли по пустякам? Помогают ли старшим? Любят ли читать, учиться?

Каждое её стихотворение – какой-то факт детской жизни. Чтение стихотворений: «Как Вовка бабушек выручил» — 2-А Наташа Кулешова

“Рукавички я забыла”- 3-А Надя Логвинова

“Он был совсем один”- 3-А Настя Седых

“Лебединое горе”- 3-Б Аникина Кристина

«Маляр» — 4-А Павел Сергееичев «Рукодельница» — 4-А Саида Эшанкулова

«Обида» — 4-А Никита Долгов

«Мы не заметили жука» — 3-А Аня Тихонова

Ведущий 1.

Каждый должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым к ним, бережно относиться ко всему живому. Не проходите мимо беды, даже если она случилась с жуком, — учит нас Барто.

Но творчестве Барто большое место занимают также сатирические и юмористические стихотворения, острые и задорные. Чтение стихотворений: «Три очка за старичка» — 2-А Рита Аль Моравед «Друг напомнил мне вчера» — 2-А Максим Леснов «Катя» — 2-А Лора Скворцова «Митя-лентяй» — 2-А Кирилл Ильин «Королева» — 2-А Арина Акентьева «Жадный Егор» — 2-А Дима Чупятов, Дима Чебров «Мама возражает» — 2-А Полина Павлова, Кирилл Поздняков, Максим Коростелёв «Рыцари» — 2-Б Комаров Иван «История на просеке» — 2-Б Маслова Аня «Девочка-рёвушка» 3-А Катя Юркина, Алина Гунаева «Приходите мне помочь» — 4-А Соня Матякубова «Блинчики» — 4-А Женя Ежакова «Копейкин» — 4-А Степан Моисеенко «Болтунья» — 4-А Саша Колесник «Любочка» — 4-А Люда Полохина, Андрей Галанов

Ведущий 2.

В своих весёлых стихах А. Барто и вместе с нею мы осуждаем лень, жадность, грубость, эгоизм, «показуху». Смех – это великое оружие против недостатков. Но А. Барто не хочет обидеть и навсегда осудить маленького человека, — она знает, что дети растут и меняются, у них есть время исправиться, отделаться от своих дурных привычек.

Ведущий 1.

Зная склонность своих читателей к игре, поэтесса и сама нередко словно бы играет с ними и далеко не сразу рассказывает свой замысел. Вот почему её сюжет порою развёртывается крайне неожиданно.

Инсценировка стихотворения “В театре” — 4-А Настя Дроганова

Ведущий 2.

А теперь, прежде, чем попасть на другую станцию, давайте отдохнём и поиграем в «слова».

Игра в слова «Закончи фразу». Чтение стихотворения «Олень».

Не заснёт никак Серёжа,

Он разглядывает лёжа

Тонконогого оленя

На лужайке вдалеке –

Тонконогого оленя

Высоко на потолке

Он красивый, величавый

Он стоит, подняв … (рога),

А вокруг темнеют травы,

Расстилаются … (луга).

Встал Серёжа на … (коленки),

Поглядел на потолок,

Видит – трещинки на … (стенке).

Удивился он и лёг.

Сказал на следующий …(день)

Когда открыли шторы:

–Я знаю, это был …(олень),

Но он умчался в горы.

Слайд 7

Станция «Весёлая».

Ведущий 1.

Есть у Агнии Львовны Барто разные смешинки. Познакомьтесь с некоторыми из них.

Сценки. Быстрая смена действий.

«Непослушная кошка»

Мама. Светлана, где кусочек шоколада, который я оставила на столе?

Света. Его кошка съела.

Мама. Зачем ты ей позвонила?

Света. Да я не позволила, я ей сказала: «Не трогай», а она говорит: «Не твоё дело!»

«Волшебные очки»

Серёжа. Когда я вырасту, я изобрету очки с необыкновенными стёклами. Их наденешь, посмотришь в тетрадку – ни одной ошибки не видно.

Мама. Кому же нужны такие очки?

Серёжа. Нашей учительнице. А то она очень расстраивается, что в наших тетрадях много ошибок.

«Разведчица»

Дочь. Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстроилась?

Мама. Наверное, расстроилась бы. А почему ты спрашиваешь?

Дочь. А меня Вова на разведку прислал.

Ведущий 2.

Вспомнили себя малышами? Такие истории случались, наверное, с каждым.

И такие, о которых рассказывается в стихотворении «Игра в стадо»

Чтение стихотворения «Игра в стадо».

Слайд 8

Станция «Поговорная».

Ведущий 1.

Меткий образный язык превратил многие строки стихотворений А. Барто в пословицы и поговорки. Сейчас вы их услышите и, конечно, скажете, из каких они стихотворений.

Два ученика выходят и по очереди говорят:

«А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда». («Болтунья»)

«Есть такие люди – им всё подай на блюде!» («Лялечка»)

«Очень плохо жить на свете,

Если видеть всё не так». («Наш сосед Иван Петрович»)

«Следуя за модой, себя не изуродуй!» («Модница»)

«Вовка – добрая душа». («Вовка – добрая душа»)

«Лёшенька, Лёшенька,

Сделай одолжение…» («Лёшенька, Лёшенька…»)

Случаются, что девочки бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно они зовутся Любами. («Любочка»)

Не завидуйте другому, даже если он в очках. («Очки»)

Хорошо, когда теплом кто-нибудь поделится. («Рукавички я забыла»)

Слайд 9.

Станция «Звенигород»

Ведущий 2.

В Стране Весёлого Детства есть город с чудесным названием – Звенигород.

Эта поэма о детском доме, в котором живут дети, осиротевшие в годы Великой Отечественной войны.

Звучат отрывки из поэмы

1.“Здесь со всех концов страны
Собраны ребята:
В этот дом их в дни войны
Привезли когда-то…”.

2.“На реке с восьми часов
Затевают игры,
И от звонких голосов
Весь звенит Звенигород …”.

Ведущий 1.

Древнее название города в этих строках наполняется новым смыслом: “Звенигород” становится символом звонкого детства. Дети Звенигорода – единая семья, счастливые и полноправные граждане своей Родины.

Ведущий 2.

Многие стихи А. Барто стали песнями:

«Песенка про Петю», «Лёшенька, Лёшенька» «Вежливый вальс», «О чём пели птицы», «Болтунья» и др.

Прослушивание песни “Любитель-рыболов” (сл. А. Барто, муз. Старокодомского.)

Литературная викторина

Ведущий. Уважаемые поклонники таланта А. Барто! Готовясь к сегодняшнему путешествию, вы прочитали и запомнили много стихов А. Л. Барто. Приглашаю вас принять участие в литературной викторине. (Соревнование по рядам)

Вначале – разминка.

Ведущий. 1-й конкурс называется «Дальше-дальше». Я начну, а вы кончайте. Хором, дружно продолжайте. Если не знаете продолжение строк, говорите: “Дальше!”

1. Горит на солнышке
Флажок…
Как будто я
Огонь зажёг. ( «Флажок»)

2. Утром сад в сиянье, в блеске,
На кустах горит роса…
Над коляской занавески
Поднялись, как парус. («Света думает»)

3. Как большой, сидит Андрюша
На ковре перед крыльцом…
У него в руках игрушка —
Погремушка с бубенцом. («Погремушка»)

4. Звенели птичьи голоса,
В саду цвела сирень…
Весной Андрюша родился
В один хороший день. («Весна идет»)

5. Малыши среди двора
Хоровод водили…
В гуси-лебеди игра,
Серый волк-Василий. («Гуси-лебеди»)

6. Дело было в январе,
Стояла ёлка на горе,…
А возле этой ёлки
Бродили злые волки. (« Дело было в январе»)

7. Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?…
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс. («В школу» ).

8. Серёжа взял свою тетрадь —
Решил учить уроки:

Озёра начал повторять
И горы на востоке. («Сережа учит уроки»).

9. Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке…

Рассказывали бабушки
У нас одни пятерки (“Две бабушки”)

10.Учит деда Алексей
Возле птицефермы…..

Не кричите на гусей
Птица будет нервной! (“Кого считать красивой”)

11.Лена – девочка с букетом
Отстает по всем предметам….

Ну, когда учиться ей
Завтра снова юбилей (“Леночка с букетом”)

12.От зари и до зари
В летний день и в зимний
Люся просит….

подари, мама, подари, мне. (“Подари, подари”)

Ведущий. Вперед вырвалась команда (называет).

Следующий конкурс «Узнай стихотворение».

1. Сема долго не был дома
Отдыхал в Артеке Сема
А потом он сел в вагон,
И в Москву вернулся он.
Вот знакомый поворот-
Но ни дома, ни ворот! (“Дом переехал”)

2.Он купил ириску,
Решил её не есть.
Но как не есть ириску,
Когда ириска есть? (“Сила воли”)

3.Как много стали задавать?!
Вдруг он сказал сердито.
Сижу за книжкой до сих пор
И всё не выучил урок. (“Сережа учит уроки”)

4.У него один вопрос:

– Скоро будет Дед Мороз

Выдавать подарки? («Жадный Егор»).

Ведущий. Следующий конкурс «Назовите стихотворение по описанию героя»

1. Девочка играла с подружками в снежки. У неё не оказалось варежек, руки зябли, а бросать игру не хотелось. У одной из них были вторые, но она отказалась одолжить их. И тогда другая, незнакомая сняла варежку и протянула со словами: “Возьми, мне и одной хватит”. (“Рукавички я забыла”)

2. Первоклассница собирается отдать все свои дошкольные игрушки маленькому Серёже. Но душевная привязанность к кукле, потёртому мишке, потерявшему колесо паровозику, побуждает ее отказаться от этого намерения. (“ Я выросла”)

3. Ребята лепили снежную бабу. В азартном увлечении игрой пролетает короткий февральский день, детям пора по домам, но их задерживает мысль: они-то уйдут в тёплые родительские квартиры, а снежная баба, которая получилась совсем как живая, останется на всю долгую холодную ночь в тоскливом одиночестве. (“Не одна”)

4. “Мальчик захотел, чтобы мама купила ему снегиря, ради этого стал паинькой, но когда снегирь был ему подарен, засомневался, стоит ли ему и дальше вести себя подобным примерным образом”. (“Снегирь”)

5. “Герой считает, что тройка — прекрасная отметка его не раз стыдили, к директору водили и объясняли долго, что значит чувство долга” Никто не знал, как повлиять на упрямого мальчика. Но вот пересела к нему за парту сообразительная девчонка. Она ни в чём не упрекала его. Она просто-напросто смеялась…” (“Что делать с Алексеем?”)

6. Героиня ищет подругу, которая шла бы ей во всём на уступки, жаждет дружбы, из которой можно извлечь выгоду. (“Требуется друг”)

Ведущий. Подведение итогов викторины.

Слайд 10.
Творческая площадка.

Приятно, что у нас в школе растут поэты, которые приняли участие в конкурсе шуточных стихотворений о школьной жизни. Героем стихотворения должен был стать ваш ровесник или вы сами, и написано оно с добрым юмором по отношению к недостаткам героя.

Чтение стихотворений. Подведение итогов.

Ведущий. Долго можно было бы перечислять строчки стихов, живущих в памяти постоянно. В самом деле, поколение за поколением малыши легко запоминают чёткие, звучные стихи поэтессы. Да, стихи веселые, часто как бы в шутку, а заставляют задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь все живое, окружающее, как относиться к младшим и старшим. Читайте, учитесь у них жить, воспитывать характер

8

Сценарий литературно — музыкальной композиции

для детей младшего школьного возраста

по страницам произведений Агнии Барто

«В стране весёлого детства».

Составила: Приходько Ольга Сергеевна,

учитель-дефектолог.

Начало под мелодию «Песенки крокодила Гены» В. Шаинского.

Вед. 1. Здравствуйте, дети и взрослые! Сегодня наш литературный праздник посвящен горячо любимой детьми и взрослыми писательнице и поэтессе Агнии Львовне Барто.

Вед. 2. Стихи Барто не просто развлекают, смешат. Они учат ребят правилам вежливости, дисциплине, стойкости, уважению к труду. Стихи Барто всегда интересно читать и слушать. Давайте их сегодня, почитаем и послушаем.

Вед. 1. Дети первого класса прочитают нам стихи из цикла  А.Л.  Барто «Игрушки».

1 Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу —

Потому что он хороший.

2 Зайка

Зайку бросила хозяйка —

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

3 Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

4 Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Танец с игрушками. ( 1 класс)

Вед.2. Ребята, вы, конечно же, знаете, что у любой книги есть автор, человек, который написал эту книгу. А кто автор стихов, прочитанных нашими учениками?

Дети. Барто!

Вед.1. Верно, Агния Барто. Агния Барто родилась 17 февраля 1906 года,

в этом году ей исполнилось 110 лет.

Вед.2. Сегодня А. Барто, приглашает нас в весёлое путешествие по страницам своих книг.

(Указывает на все книги, расположенные на выставке).

Вот и самая знакомая книга, которую знаете по памяти вы, которую читали ваши бабушки и дедушки, мамы и папы, когда были маленькими. Называется она «Игрушки».

Вед. 1. Всем знакома книга «Мои игрушки». Давайте вместе с вами вспомним про какие игрушки говорится в книжке. Послушайте и отгадайте загадки.

(Слайды с загадками и отгадками).

Вед. 2.

Бьют его рукой и палкой

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют

Да за то, что он надут.

/Мяч/

Вед. 1.

Зверь забавный, сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

/Плюшевый медведь/

Вед. 2.

Он и стройный и красивый

У него густая грива.

Жаль нельзя на нем помчаться

Только можно покачаться.

/Конь – качалка/

Вед. 1.

Закрывает она глазки

Ей рассказывают сказки.

Может «Мама» закричать.

И в коляске полежать.

/Кукла/

Вед. 2.

Чтоб колечки нанизать

Все размеры надо знать

Ну, а сверху можно смело

Даже шляпку надевать.

/Пирамидка/

Вед. 2. Продолжаем наше путешествие по произведениям Агнии Барто.

Дети 4 класса исполнят танец «Детство».

Танец «Детство» (4 класс).

Вед.1. Все книги Барто — о детях и для детей, написаны они простым языком про то, что интересно детям, чем они живут, во что играют. Вот, например, в книге «Настенька» есть такое стихотворение: «Я выросла». Его прочитают дети 4 класса.

Выходят дети и читают стихотворение «Я выросла» ( 4 класс).

Мне теперь не до игрушек –

Я учусь по букварю,

Соберу свои игрушки

И Серёже подарю.

Деревянную посуду.

Заяц нужен мне самой –

Ничего, что он хромой.

А медведь измазан слишком …

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст её мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Серёже?

Он плохой, без колеса …

И потом, мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек –

Я учусь по букварю …

Но я, кажется, Серёже

Ничего не подарю.

Танец «Я расту». (2 класс).

Вед. 2. Когда вы вырастите, ребята, вы будете вспоминать это стихотворение, потому что и детям, и взрослым тоже так хочется поиграть с любимыми игрушками!

Вед. 1. Когда читаешь стихи Агнии Барто, как будто просто смотришь в окно на детскую площадку и наблюдаешь за играющими там детьми — так всё естественно, как в жизни…

Ребята, а вы умеете играть?

Дети: Да!

(Проведение игр «Составь предмет «Игрушки», «Назовите и посчитайте игрушки».

Вед. 2. Игра называется «Составь и назови предмет».

Сейчас мы посмотрим, как наши ребята умеют составлять картинки.

Приглашением 3 человека из 0 класса (картинка — мяч).

Вед. 1. А сейчас мы посмотрим как наши мальчики справятся с этим заданием

Приглашаем 3 мальчиков из 1 — 2 классов (картинка — машинка).

Вед. 2. Сейчас девочки составят и назовут картинку.

Приглашаются 3 девочки из 1 — 2 классов (картинка — кукла).

Вед. 1. Следующая игра называется «Назови и посчитай».

Приглашаются 2 человека из 3 класса и 2 человека из 4 класса.

— Внимательно посмотрите на картинку, назовите и посчитайте предметы, а мы посмотрим, кто самый внимательный (зашумленная игрушка).

Вед. 2. А сейчас мы посмотрим, кто у нас самый ловкий, умелый.

— Приглашаем 3 мальчика (мячик).

Вед: 1,

— Приглашаем 3 девочки (обруч).

Вед:2.

— Приглашаем 1 мальчика и 1 девочку (Скакалка).

подвижные игры: «Мячик», «Обруч», «Скакалка».

Вед. 1. Продолжаем наше путешествие по произведениям Агнии Барто.

Дети 2 класса прочитают нам свои стихи.

Дети 2 класса читают стихотворение «Грузовик», «Самолет».

1 Грузовик

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

2 Самолёт

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

«Две сестры глядят на братца».

Две сестры глядят на братца:
Маленький, неловкий,

Не умеет улыбаться,
Только хмурит бровки.

Младший брат чихнул спросонок,
Радуются сёстры:
«Вот уже растёт ребёнок,
Он чихнул, как взрослый!»

Танец «Мы маленькие звезды» 2 класс.

Вед. 2. Наше путешествие продолжается. Приглашаются дети 3 класса.

Дети 3 класса читают стихотворение «Кораблик».

Кораблик
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:

— Прокати, капитан!

Танец «Рыбалов»
Вед. 1. Вот и подвигались! А слова к этой замечательной песне тоже написала А. Барто! Многие известнейшие композиторы писали музыку к стихам А. Барто, и рождались новые, задорные и весёлые, детские песни. Многие из них мы сегодня с вами услышали.

Вед. 2. После таких весёлых песенок всегда поднимается настроение, правда, ребята?

Дети: Да.

Вед. 1. А вот вы послушали песню про рыболова, посмотрели танец, а сами — то рыбу ловить умеете?

Давайте попробуем «наловить» рыбок!

— Приглашаются 2 рыболова.

— Перед вами озеро, а в озере плавают рыбки. Кто больше всех поймает рыбок пока играет музыка.

Проводится игра «Поймай рыбку».

Вед. 2. Мы продолжаем наше путешествие по стране детства, отображённое в каждом стихотворении А. Барто

Вед. 1. Кто — то мудрый отметил, что «…слушать стихи А. Барто — как смотреться в волшебное зеркало: сразу видны все слабости и недостатки, и появляется желание стать лучше…»

Вед. 2. Барто высмеивает жадность, хвастовство, болтливость, ябедничество, лень, неопрятность, но смеётся она над ребятами не зло, а с улыбкой: ведь она знает, что дети растут, учатся и меняются, освобождаясь от дурных привычек, так как не хотят быть похожими на некоторых героев её книг.

Сейчас ребята 4 класса прочитают стихотворение про Любочку.

4 класс. Стихотворение «Любочка».

Танец «Любочка».

Вед. 1. А сейчас давайте все вместе посмотрим мультфильм по сказке Барто «Медвежонок — невежа», которую она адресует и маленьким читателям, и большим, и я точно знаю, что на кого — то вы не захотите быть похожими…

Просмотр мультфильма.

Вед. 2. Ребята, а вы хотите быть похожими на девочку Любу и медвежонка?

Дети. Нет!

Вед. 1. Мы знаем, что вы – совсем другие: воспитанные и добрые — такие, какими хотела вас видеть А.Л. Барто, талантливая детская писательница и очень добрый человек. Читайте её книги, и они подарят вам немало минут радости и простых житейских открытий!

Вед. 2. На этом наше путешествие окончено, но у него обязательно будет продолжение, правда, ребята?

Дети. Да!

Вед. 1 . До новых встреч, друзья

Музыка (песня «Это новое поколение»)

Награждение.

ПОЭТИЧЕСКАЯ ГОСТИННАЯ

«ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЕННЫЙ ТВОРЧЕСТВУ

А.Л. БАРТО»

Ход мероприятия

В зале дети и взрослые, участники и гости.

Выходят два клоуна и начинают вести разговор:

1 клоун — А, здравствуйте… Я смотрю – вы ли, не вы ли?

2 клоун — Что вылил? Я ничего не вылил…

1 клоун — Да, не вылил! Я говорю – вы ли, не вы ли?

2 клоун — Ах, выли (в публику)… Кто? Они выли? А зачем они выли?

1 клоун — Да, нет же… Я говорю про вас — вы ли, не вы ли?

2 клоун — Нет, я не выл!

1 клоун — Ну, и они не выли!

2 клоун — Боюсь, вы один понимаете, что вы хотите сказать!

1 клоун — Нет, не я один, а мы…

2 клоун — Кто это – мы?

1 клоун — (объясняя жестом) Вы, мы, ты, я…

2 клоун — Кто – вымытые?

1 клоун — Да, нет, я про всех говорю – вы, мы, ты, я…

2 клоун — Все вымытые? (в публику) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, невымытый? Про кого вы говорите? Не про меня ли?

1 клоун — Что променяли?

2 клоун — Я говорю – не про меня ли?

1 клоун — Ах, вас не променяли!

Вместе: — Нет, нам никак не разобраться. Наш праздник может начинаться!

Учитель:

Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Сегодня у нас литературный праздник. Начали мы его с клоунады, которую сочинила Агния Львовна Барто. Творчеству этой известной детской писательницы и посвящён наш праздник.

Ведь в феврале 2016года исполняется 110 лет со дня рождения Агнии Львовны Барто.

Годы проходят, а стихи Барто знают и помнят: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. И это не удивительно. Ведь вы, ребята, ещё не были читателями, ни одной буквы не знали, а уже слушали и с удовольствием запоминали добрые, звонкие стихи Агнии Львовны, которые вам читали родители. Сколько бы мы не искали, нам не найти в стране ни одного мальчика или девочку, которые бы сразу не смогли прочитать наизусть несколько стихотворений Барто, да и взрослого такого у нас не сыщешь.

На нашем празднике мы будем вспоминать любимые стихи Барто, читать их, разыгрывать сценки, вспомним о жизни и творчестве писательницы.

Презентация. Звучит песня-вальс В.А. Долиной: Бабушка Барто.

Слайд 1

Мальчик:         Ой, как много народу! Куда это я попал? (Он внимательно смотрит в зал, узнает нескольких ребят, здоровается отдельно, а затем со всеми…).

                          А что это вы тут делаете?  Праздник?

                          Праздники я люблю!!! А какой праздник?  «Встреча с любимым поэтом» Наверное, я не туда попал, пойду — ка дальше.

                          (Поворачивается, собирается уходить… На сцене появляется девочка с книгой в руках…)

Девочка:           Здравствуй, Ваня!

Мальчик:         Привет! (Обращаясь к залу) Это моя соседка по парте! (Со смехом…) Отличница… А зануда…

Девочка:           Что, опять гуляешь?

Мальчик:         Ну и гуляю!… А ты все читаешь?

Девочка:           Читаю! Вот из библиотеки иду! (Показывает книгу.)

Мальчик:         Ух ты, картинки-то красивые! Что это у тебя за книга?

Девочка:           Это книга стихов. Их написала детская писательница Агния Львовна Барто.

Мальчик:         (Разочарованно…) Стихов… Агния Львовна…

Девочка:           Да, А.Л. Барто. Её стихи знают все – и большие и маленькие!!!

Мальчик:         (Со смехом…) А вот и не все! Я, например, не знаю!

Девочка:           Думаю, что знаешь! Я уверена, что все ребята помнят хотя бы одно ее стихотворение! Да, да, да!

Мальчик:         А давай поспорим, что нет! Что-то я ничего не припоминаю…

(Мальчик и девочка спорят…)

Девочка:           Я буду читать начало стихотворения, а ты продолжишь… А вы, ребята, помогайте ему!

                                                Идет бычок, качается,

                                               Вздыхает на ходу…

                                               (Дети продолжают.)

                                               Наша Таня громко плачет:

                                               Уронила в речку мячик…

                                               (Дети продолжают.)

                                               Зайку бросила хозяйка,

                                               Под дождем остался зайка…

                                               (Дети продолжают.)

Мальчик:         Ну, все…проиграл…Хотя…Дай-ка книгу! Я сам попробую загадать стихотворение…

Девочка:           Пожалуйста!

Мальчик:         (Берет книгу, читает…)

  Нет, напрасно мы решили

                                               Прокатить кота в машине…

(Дети продолжают.)

                                              Матросская шапка, веревка в руке,

                                               Тяну я кораблик по быстрой реке

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

                                               (Дети продолжают.)

Проиграл!!! Ладно, вот твоя конфета! (Отдает девочке конфету…)

Слайд 2

Девочка 1: Сборник стихов А.Барто «Игрушки» увидел свет в 1936 году, а первые книжки стихов для детей были опубликованы в 1925 году, когда Агнии было всего 19 лет.

Слайд 3

Девочка 2:А родилась А. Л. Барто 17 февраля 1906 года в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где и начала писать стихи. Первым и очень строгим ценителем этих стихов был отец. Он требовательно следил за дочерью, учил, как надо «правильно» писать. Одновременно Агния занималась в хореографическом училище, мечтала стать балериной. Но любовь к поэзии, к детям победила.

Слайд 4

Девочка1 : Агния Львовна была очень популярной, причём не только в нашей стране. Стихи её переведены на 86 языков и печатаются в разных странах! Послушайте!

Teddy.

On the floor lies tiny Teddy

Half a paw is gone already.

He is tattered, torn, and lame.

Yet I love him just the same.

The Ball

Little Tanya’s sadly sobbing,

On the waves her ball is bobbing.

Don’t cry your eyes out so:

Rubber balls don’t drown, you know.

The Lorry.

Now we all are very sorry:

We put Pussy in the lorry;

Pussy didn’t like the ride –

Lo! The lorry’s on its side.

 Девочка 2: За свою жизнь А. Л. написала более 700 стихов для детей и о детях. Она говорила: «Я пишу не только для детей. Ребенок растет с каждым днем, а стихи остаются с ним в памяти. Они ещё своим детям потом прочтут».

Слайд 5

Исполняется песня «Я расту»

Девочка 1:  Ну, вот вы подрастали, отложили свои любимые игрушки и вместе с вами, выросли стихи А.Барто. Она написала очень много стихов о вашей жизни, о ваших занятиях в школе. Читать стихи А. Барто очень легко, приятно и интересно…

Девочка2 :  Да, правда, ребята, читаю стихи А.Барто, а написано-то про моих друзей! Вот, например, взять стихотворение «Любочка»… ну, точно – мой друг, такой же невоспитанный. Такой же невежливый.

Слайд 6

3 «А»инсценировка «Любочка»

Cиненькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка

И ленточка в косе,

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит еще с порога,

Объявляет на ходу:

— У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:

— Фу! Какая теснота!—

Говорит она старушке:

— Это детские места.

— Ну садись,— вздыхает та.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей своей красе.

Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

Хотя необязательно

Они зовутся Любами

Девочка 1 : Стихи, которые мы сейчас услышали, называются сатирическими…От слова сатира – смех. В них автор показывает наши недостатки. Часто мы не замечаем их, а прочитаешь или послушаешь такое стихотворение и поймёшь, как надо поступать, а как не надо. И даже исправиться захочешь.

Слайд 7

3 «А»инсценировка В ЗЕРКАЛЕ

Не смотрюсь я в зеркала —

Поважнее есть дела!

Я не красавец, не урод,

Обыкновенный парень —

Обычный нос, обычный рот.

Глаза какие? Карие.

Не смотрюсь я в зеркала —

Поважнее есть дела!

Но вдруг одна история

Со мной произошла.

В хоккей играл я во дворе,

Столкнулся со старушкой,

Ну что ж, случается в игре,—

Её задели клюшкой!

Взялась ругать старушка

Все наше поколенье,

Я спорил со старушкой

До белого каленья.

Она словцо, и я словцо —

Война у нас в разгаре!

Вдруг вижу в зеркале лицо —

Губастый, злющий парень!

Несли к соседям зеркало,

И вот средь бела дня

Оно так исковеркало

Меня!

Обычный нос, обычный рот,

Но оказалось — я урод!

Стал в зеркало посматривать

Я вечером и днем,

И каждый раз по-разному

Себя я вижу в нем.

Хромую кошку приласкал

Случайно на бульваре,

Иду домой мимо зеркал,

Смотрю — красивый парень!

Меняюсь десять раз на дню.

С сестренкой начал я возню

И мячик отнял силой,

Смотрю — я некрасивый!

Обычный нос, обычный рот —

То я пригож, то я урод!

Нет, отражают зеркала

Не только наши лица,—

И наши мысли и дела

В них могут отразиться.

Девочка 2: Сатира Барто меткая, острая, но не злая. Автор знает, что у ребенка всё впереди, и он может избавиться от своих слабостей и недостатков.

Однажды какой-то мальчик, позвонив писательнице по телефону, сказал с обидой:

Девочка 1 Зачем вы про меня написали? Это все неправда!

Почему ты решил, что это про тебя?

Так в классе все говорят.

А тебе сколько лет?

Десять.

А я эти стихи написала двадцать лет назад, когда тебя и на свете не было. Но и в наши дни стихи звучат так, словно написаны вчера.

Слайд 8

3 «Б» Песня «Лешенька» (стихи Агнии Барто, музыка Д. Кабалевского)

(На сцену выходят пионерки с учебниками в руках и Лешенька.)

Девочки (просящими голосами):

Лешенька, Лешенька,

Сделай одолжение:

Выучи, Алешенька,

Таблицу умножения!

Мы к тебе прикреплены,

Помогать тебе должны.

Лешенька (отворачивается от девочек):

Я заниматься не привык,

Я отстающий ученик,

И я живу чудесно!

Ни одной пятерки нет,

А в газете мой портрет, –

Мне это очень лестно!

Девочки:

Лешенька, Лешенька,

Сделай одолжение:

Выучи, Алешенька,

Хоть первое спряжение!

Мы к тебе прикреплены,

Помогать тебе должны.

Лешенька:

Я заниматься не привык,

Я отстающий ученик,

И я живу чудесно!

Вы ко мне прикреплены,

Уважать меня должны, –

Мне это очень лестно!

Девочки (растерянно):

Лешенька, Лешенька,

Сделай одолжение:

Ты войди, Алешенька,

И в наше положение!

Мы к тебе прикреплены,

Что же делать мы должны?

Слайд 9

Девочка 1: После уроков ребята часто перезваниваются. Телефон постоянно занят. Давайте послушаем, о чем они говорят, узнаем, почему телефон занят.

3 «Г» инсценировка ПОЧЕМУ ТЕЛЕФОН ЗАНЯТ?

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живет народ у нас такой —

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

Придут домой ученики —

И начинаются звонки,

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

— Андрей, что задано, скажи?..

Ах, повторяем падежи?

Все снова, по порядку?

Ну ладно, трубку подержи,

Я поищу тетрадку.

— Сережа, вот какой вопрос:

Кто полушария унес?

Я в парте шарил, шарил,

Нет карты полушарий!…

Не замолкают голоса,

Взывает в трубке кто-то:

— А по ботанике леса,

Луга или болото?

Звонят, звонят ученики…

Зачем писать им в дневники,

Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звони друг другу на дом!

Звонят, звонят ученики…

У них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки…

А первоклассник Колечка

Звонит Смирновой Галочке —

Сказать, что пишет палочки И не устал нисколечко.

Девочка 2 : – А с вами так не бывает? Эти стихи написаны 50 с лишним лет назад. Оказывается, и сейчас есть ученики, которые не любят записывать домашнее задание…

А некоторые дети часто ходят в театр. Сегодня и мы с ними побываем в театре, на балете, который так любила Агния Барто.

Слайд 10

Звучит фонограмма «Лебединого озера».

3 «Г» инсценировка «В театре».

Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевальне

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете!

Я забыла всё на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не могла.

Наконец-то я в театре,

Как я этого ждала!

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.

Вдруг оркестр грянул в трубы.

Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу — нету номерка.

Фея кружится на сцене —

Я на сцену не гляжу.

Я обшарила колени —

Номерка не нахожу.

Может, он

Под стулом где-то?

Мне теперь

Не до балета!

Всё сильней играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.

Укатился он куда-то…

Я в соседний ряд ползу.

Удивляются ребята:

— Кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала —

Я не видала ничего:

Я номерок внизу искала

И наконец нашла его.

А тут как раз зажёгся свет,

И все ушли из зала.

— Мне очень нравится балет, —

Ребятам я сказала.

Слайд 11 Девочка1 : Произведения Барто вдохновляют не только музыкантов, которые пишут песни на её стихи, но и модельеров. Встречаем Театр моды.

Слайд 12 Девочка 2 : Все дети любят фантазировать, мечтать, хотят поскорее стать взрослыми работать как их родители. Прослушайте следующее стихотворение, вы в этом убедитесь.

3 «В» инсценировка МЫ С ТАМАРОЙ

Целый день

Трезвонит Таня:

— Мы заведуем

Бинтами,

Мы с Тамарой

Ходим парой,

Санитары

Мы с Тамарой.

Если что-нибудь

Случится,

Приходите к нам

Лечиться.

Мы умеем

Класть компресс:

Мы с Тамарой —

Красный Крест.

Можем сделать

Вам припарки,

Дать целебную траву!

Мы с Тамарой

Санитарки,

Я недаром вас зову.

Санитарам

Не везет:

Есть и марля,

Есть и йод.

Не хватает

Пустяков —

Нет ни ран,

Ни синяков…

Наконец

Нашлась работа

И для Красного Креста

Наконец

Ушибся кто-то.

Санитары!

На места!

Почему у Тани вдруг

На лице такой испуг?

Почему у Тани вдруг

Вата валится из рук?

Руки Танины

Ослабли:

— Ой, у Вовочки

Порез!

И, увидев

Крови капли,

Разревелся

Красный Крест…

— Вот, ребята,

Йод и вата,

Вот и марля

И бинты…

Только я

Не виновата.

Забинтуй, Тамара, ты!

Целый день

Трезвонит Таня:

— Мы заведуем

Бинтами.

Мы с Тамарой

Ходим парой,

Санитары

Мы с Тамарой.

Может, сделать

Вам припарки?

Дать целебную траву?

Мы с Тамарой

Санитарки:

Тамара лечит,

Я реву…

Девочка 1: Стихотворения Агнии Львовны Барто – это классика для детей, которая заставляет задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как относится к старшим и, конечно же, к друзьям.

Слайд 13

3 «В» инсценировка Я ЛЕЖУ, БОЛЕЮ

Я лежу, болею,

Сам себя жалею.

Повздыхаю на спине,

Снова на бок лягу…

Не идут друзья ко мне

Навестить беднягу.

Я лежу, болею,

Сам себя жалею.

Где товарищи мои?

Как проводят лето?

Без меня ведут бои

На футболе где-то…

Я лежу, болею,

Сам себя жалею.

Жду, когда в конце концов

Распахнутся двери

И ворвутся шесть мальцов,

Пять по крайней мере.

Но в квартире тишина…

Тру глаза спросонок,

Вдруг я вижу (вот те на!)—

Входят пять девчонок.

Пять девчонок сели в ряд

У моей кровати.

— Ну, довольно!— говорят.—

Поболел, и хватит.

Песни знаешь или нет?

Будешь запевалой!—

Я киваю им в ответ:

— Что ж, споем, пожалуй.

Танька (тонкий голосок,

Хвостик на затылке)

Говорит: — А это сок

Для тебя в бутылке.

Чудеса! Мальчишек жду,

А пришли девчата.

Я же с ними не в ладу,

Воевал когда-то.

Я лежу, болею,

Сам себя жалею,

Как с девчонками спою,

Сразу веселею.

Девочка 2: А ещё на стихи А.Барто написаны детские песни… Одну из них мы сейчас споём.

Слайд 14

Любитель-рыболов

С утра сидит на озере

Любитель-рыболов,

Сидит, мурлычет песенку,

А песенка без слов:

«Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля»,

А озеро глубокое,

Удачным будет лов.

Сейчас поймает окуня

Любитель-рыболов.

«Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля».

А песенка чудесная —

И радость в ней, и грусть,

И знает эту песенку

Вся рыба наизусть.

«Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля».

Ля-ля-ля-ля- ля-ля-ля-ля

Ля-ля-ля-ля- ля-ля-ля

Как песня начинается,

Вся рыба расплывается…

«Тра-ля!»

Девочка 1 : Стихи Агнии Барто с удовольствием перечитывают и взрослые, и дети. Такое уж свойство прекрасных ее стихов: человек проносит их в памяти через всю свою жизнь.

Слайд 15

Девочка 2: Вот и подходит к концу наша встреча. Но стихи Агнии Львовны остаются с нами навсегда. Они остаются в книгах, в нашей памяти и в ФИЛЬМАХ. Ведь Агния Львовна Барто  — это ещё и сценарист. Фильмы и мультики  по её стихам и  прозе входят в нашу жизнь лет с 3-х – 4-х.

Слайд 16

Девочка 1 Её именем названа одна из малых планет, что вращаются вокруг Земли.

Слайд 17

А. Л. Барто была награждена многочисленными наградами Орден Трудового Красного Знамени, Орден Ленина, премия имени Андерсена, Орден Улыбки.

Слайд 18

Девочка 2 Прошло уже сто десять лет со дня рождения всеми любимой поэтессы Агнии Львовны Барто, а стихи ее помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь и уважение!

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Вы еще и читателями не были, ни одной буквы не знали, а уже слушали и с удовольствием запоминали добрые, звонкие стихи.

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

– Ох, доска качается,

Сейчас я упаду. 

Ведущий. Кто написал эти строки? (ответ детей)

Ведущий. Правильно, Агния Барто.

Что вам известно об этой писательнице? Ну, во-первых, то, что она написала много стихов для детей. Прошло более 100 лет, а ее стихи знают и помнят все: дети, их мамы и папы. Бабушки и дедушки. И это не удивительно. Ведь маленьким детям читают эти стихи родители. Вырастают дети, сами становятся мамами и папами и читают эти стихи своим детям. Потом и эти дети вырастают, и уже их дети будут слушать и повторять.

Кто же такая Агния Барто. Обратимся к ее биографии. Родилась Агния Барто в семье ветеринарного врача. Наверное, поэтому в доме у них всегда было много разных животных.

У каждого в детстве есть мечта. Какая у вас мечта, ребята? (Ответы детей)

Ведущий. А маленькая Агния мечтала стать шарманщиком: ходить по дворам, крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон высовывались люди, привлеченные музыкой.

Стихи она начала писать, когда ей было всего 4 года. Еще мечтала стать балериной, но все же любовь к писательсву победило.

Ведущий (показывает сборник стихов «Игрушки»). Цикл стихов Барто «Игрушки» – одна из первых книг вашего детства. Кто-то по ней учился читать, кто-то впервые понял, что такое доброта и сочувствие.

Почему игрушки? Потому что это самая большая забава детей, которые являются участниками и друзьями детской жизни детей (куклы, слоны, бычок, мишка.). Маленькие читатели их жалеют и благодарят, что они у них есть.

Во многих стихах Барто много юмора, сатиры, шуток, дружбы между старшими и младшими поколениями, между детьми и животными (щенками, кошками, курами, черепахами, птицами.).

Ведущий читает стихотворение «Полезная коза»

Ведущий.

Всю весну мечтал Володя:

«Хорошо бы сделать так,

Чтоб коза на огороде

Прополола весь сорняк!»

Он обдумал это дело,

План Володин был неплох:

Чтоб коза сорняк поела,

Но не трогала горох.

Что она лежит без толку,

Щурит глупые глаза!

Ведь могла бы на прополку

По утрам ходить коза.

Много стихов посвящено природе(листьям, ветру, солнышку, деревьям, цветам, небу, озерам).

Ведущий читает стихотворение «Я знаю, что надо придумать»

Ведущий.

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

 И сразу зима

Превращается в лето.

Ведущий. Часто А. Барто сама читала свои стихи со сцены. Сейчас вы имеете уникальную возможность услышать голос знаменитой поэтессы, как она читает собственное стихотворение «Я расту».

Просмотр отрывок из видеоролика «Выступление Агнии Барто»

Ведущий. Кто же герои стихотворений Агнии Барто? Такие же дети, как вы. Поэтесса часто бывала в детских садах, ездила по стране, посещая детские дома. Дарила книги. Умела слушать и слышать, что говорят дети. На радио вела передачу по поиску людей, потерявшихся во время войны. Агнии Львовне присылали письма со всех концов страны с просьбой найти родных. Иногда было 150 писем в день.

Писательницу знали тогда и помнят сегодня. Стихи Агнии Барто простые, легко запоминающиеся. Не зря космонавт Юрий Гагарин брал их с собой в космос. Агния Барто создала мир, в котором живут дети.

Сегодня мы с Вами совершим путешествие в страну любимых стихотворений А. Барто на поезде, с остановками на станциях. Поехали? Поехали!

Проводится физкультминутка «Поезд».

Ведущий.

Поезд мчится и свистит – Вращение согнутыми в локтях руками

И колёсами стучит – Дети топают на месте, продолжая вращать согнутыми в локтях руками

Я стучу, стучу, стучу – Дети делают шаг в сторону, и притопывают 3 раза

Всех до места докачу – Бег на месте

Чу-чу, чу-чу, чу-чу. – Круговые движения руками.

Ведущий. Первая наша остановка станция «Чудесный мешочек». Здесь мы с вами поиграем в необычную игру. В мешочке лежат различные предметы и игрушки к стихотворениям Агнии. А какие, вы должны будете сами догадаться и сказать нам. И если знаете про этот предмет стихотворение, можете нам его прочитать.

Проводится игра «Чудесный мешочек»

В мешочке лежат различные предметы и игрушки к стихотворениям Агнии Барт: мячик, мишка, бычок, зайка, лошадка, грузовик, щенок козленок. Задача детей на ощупь определить и правильно назвать игрушку. Если ребенок знает стихотворение, то читает его вслух.

Ведущий. Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились, а нам пора отправляться дальше в путь.

Проводится физкультминутка «Поезд».

Ведущий.

Поезд мчится и свистит – Вращение согнутыми в локтях руками

И колёсами стучит – Дети топают на месте, продолжая вращать согнутыми в локтях руками

Я стучу, стучу, стучу – Дети делают шаг в сторону, и притопывают 3 раза

Всех до места докачу – Бег на месте

Чу-чу, чу-чу, чу-чу. – Круговые движения руками.

Ведущий. Мы приехали на станцию «Доскажи стихи». На встречах с детьми Агния Барто часто говорила: «Я начну читать стихотворение, а вы все вместе, его продолжайте, если знаете. Моё дело сочинять стихи, а читать их должны вы, наши читатели!» Когда поэтесса произносила только первые строчки стихотворения, дети дружно, продолжали его до конца. Вот и мы попробуем также. Я читаю первые строчки стихотворения, а вы, ребята, продолжаете.

Проводится игра «Доскажи стихи»

Барабан

Левой, правой,
Левой, правой!
На парад
Идёт … (отряд).
На парад
Идёт отряд.
Барабанщик
Очень … (рад):
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа … (Подряд)!

 Ути-ути

Рано, рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить … (утят).

Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-ути,
Плавно, в … (ряд).

Хоть сыночек не велик,
Не велик,
Мама трусить не велит,
Не велит.

— Плыви, плыви,
Утёныш,
Не бойся,
Не … (утонешь).

***

Сорока-ворона

Кашку … (варила),

Кашку … (варила),

Маше говорила:

— Сначала кашку скушай,

Потом сказку … (слушай)

Звенит колокольчик.

Ведущий. Ребята, колокольчик нам говорит, что поезд отправляется в путь. У нас все на месте, посмотрите друг на друга. Все на своих местах? (Ответы детей). Тогда отправляемся в путь.

Проводится физкультминутка «Поезд».

Ведущий.

Поезд мчится и свистит – Вращение согнутыми в локтях руками

И колёсами стучит – Дети топают на месте, продолжая вращать согнутыми в локтях руками

Я стучу, стучу, стучу – Дети делают шаг в сторону, и притопывают 3 раза

Всех до места докачу – Бег на месте

Чу-чу, чу-чу, чу-чу. – Круговые движения руками.

Ведущий. Следующая наша остановка станция «Самоделкино»

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Ведущий. Сейчас мы попробуем сделать самолетик из бумаги.

Дети складывают в технике оригами самолетик.

Ведущий. Какие замечательные самолетики у вас получились! Давайте мы сейчас полетаем.

Проводится физкультминутка под песню Чударики «Самолетик».

Ведущий. Вот летели – летели и прилетели на станцию «Подбери картинку». Давайте все сядем на свои места. Дети рассаживаются

На этой станции я буду читать стихотворение, а вы, ребята, будете угадывать из 4-х иллюстраций ту, которая относится именно к прочитанному стихотворению.

Ведущий читает стихотворения А. Барто «Раковина», «Фонарик», «Воробей», «Сторож», дети угадывают из 4-х иллюстраций правильную, ту, которая относится именно к нужному стихотворению.

Ведущий. А теперь мы усложним задачу. Вам нужно будет по разным предметам, которые встречаются в стихотворении, угадать его.

Ведущий читает стихотворения «Слоненок», «Помощница», «Скакалка», «Бумажная ваза». На экране 4 предмета: конфета, скакалка, коробка, букет цветов.

Ведущий. Наше путешествие по стране веселых стихов Агнии Барто подошло к концу. Вы все на отлично справились со всеми заданиями и теперь предлагаю посмотреть мультфильм по стихотворению поэтессы. До скорых встреч в библиотеке!

Дети смотрят мультфильм «Снегирь»