Сценарий беседы земля наш общий дом

Классный час «Земля – наш общий дом» 

Цели: 

1.    
Познакомить учащихся с праздником «День Земли»; расширять представления о
связях человека и природы;

2.    
Вспомнить, усвоить правила  поведения в природе, правильное бережное
отношение к окружающему миру.

3.   
Активизировать стремление участвовать  в деле защиты окружающей среды.

Оборудование:

компьютер
и проектор, карточки с кроссвордом.

1.Вступительное
слово учителя. (слайды 1, 2)

УЧИТЕЛЬ

 Кружит
в небе голубом

Наш
огромный светлый дом.

Дом
кружится возле Солнца,

Чтобы
было нам тепло.

Чтобы
каждое оконце

Осветить
оно могло.

Чтобы
жили все на свете,

Не
ругаясь, не грозя,

Как
хорошие соседи

Или
добрые друзья.

— О каком
доме идёт речь? 

—  Верно.
Земля – наша планета, наш общий дом. А всё ли в порядке в этом доме?

—  Какие
проблемы возникли на нашей планете? Кто виноват в этом?

 (
Человек. Он истребляет животных, он изобрёл страшные яды, которые убивают
всё живое.

Человек
создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами. Он вырубает лес,
осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора. Нашей планете грозит беда!)

— Наш
классный час посвящён сегодняшней дате. «День Земли» — это тревожный сигнал для
каждого из нас. Это призыв к тому, чтобы мы бережно относились к окружающей
природе и заботились о ней.

(слайд
3, 4)

— Сегодня
– 21 марта, день весеннего равноденствия.

Сегодня
– Всемирный День Земли.

Ежегодно
21 марта этот праздник отмечается уже более 30 лет и является одним из
крупнейших светских мероприятий, проводимых под эгидой ООН.

(слайд
5)

— В
1971 году, в США, была предложено отмечать особый день – всемирный день Земли,
его дата – день весеннего равноденствия, особый день — он делит год пополам и
считается началом теплого времени года в Северном полушарии.

Этот
праздник проводится под руководством представителей ООН более чем в 200 странах
мира, его поддерживают миллионы людей разного возраста, вероисповедания и цвета
кожи. Основная идея праздника – это напомнить людям о необходимости защищать
наш общий дом – планету Земля от различных загрязнений, заботиться о соблюдении
чистоты, о сохранении лесов, водоемов, растительного и животного мира.

    У
Дня Земли есть ещё одна дата – ежегодно он отмечается во многих странах мира 22
апреля. Первый День Земли в США отметили 22 апреля 1970 года, в память о катастрофе
1969 года возле города Санта-Барбары. Тогда из скважины вылились миллионы тонн
нефти, в результате чего погибло множество птиц и морских животных.
С 1994 года этот день объявлен всемирным.

(слайд
6)

— Символ
Дня Земли — зелёная греческая буква Θ (Тета) на белом фоне.

(слайд
7)

— Флаг
Земли.Снимок планеты Земля, изображенный на флаге, сделан астронавтами
космического корабля «Аполлон-17» по дороге к Луне.

(слайды
8, 9)

—  В
День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей
Земли приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего
общего дома. Поэтому не случайно, что этот праздник поддерживают космонавты.
Ведь они первыми поведали миру о том, насколько прекрасна и беззащитна наша
планета, и как она нуждается в бережном отношении всех нас.

(слайды
10, 11)

— С
1997 года День Земли начали отмечать и в России. Это самая массовая и
масштабная природоохранная акция. В этот день решаются важнейшие задачи по
благоустройству и озеленению городов, сельских поселений, расширению площади
зеленых насаждений, уменьшению загрязнения земель промышленными выбросами и
твердыми бытовыми отходами.

Среди
наиболее популярных мероприятий – это экологические выставки, и фестивали,
спортивные марафоны, велопробеги, уборка улиц и парков от мусора, посадка
деревьев и остановка автомобильного движения на оживлённых улицах городов,
культурные акции и концерты.

 (слайд
12)

— Что
мы сделали и делаем по благоустройству нашего поселка? Что в наших силах?

(Регулярно
проводим  рейды по сбору бумажек и другого мусора вокруг школы,
участвовали в субботнике, подкармливаем птиц зимой)

—
Правильно, мы должны заботиться о своей планете, содержать её в чистоте и
порядке, иначе быть беде.

Послушайте
сказку, хотя, может быть, это вовсе не сказка, а вполне реальная история,
подумайте об этом.

(слайд
13)

Разве озеро – свалка?

(современная сказка о Рыбаке и
Рыбке)

Жил Старик со своею
Старухой у самого синего озера.

Жили уже тридцать лет и
три года.

Старик ловил неводом
рыбу, а Старуха пряла свою пряжу.

Раз пошёл Старик к
озеру.

Закинул он невод в воду
– пришёл невод с тиной тёмною.

Он в другой раз закинул
свой невод – пришёл невод с мусором,

И было его тут
видимо-невидимо.

В третий раз закинул он
невод –

Показалась из воды
старая автомобильная шина.

Удивился Старик,
испугался:

«Тридцать лет я рыбачил
и три года,

А такого ни разу не
лавливал.

Раньше-то всё рыбка попадалась».

Хотел  уж было
Старик

Воротиться к своей
Старухе,

Да услышал за спиной
всплеск слабый.

Вновь закинул Старик в
воду невод.

Пришёл невод с одной
Рыбкою.

С непростою Рыбкою –
еле живою.

Как тут взмолится
Рыбка!

Голосом молвит
человечьим:

«Спаси, старче, озеро
наше,

Сохрани живым для
потомков».

Задумался Старик:

«Жил я у озера тридцать
лет и три года

И не ведал, что
творится у самого моего порога.

Уничтожали озеро
постепенно,

Сваливая мусор у
берегов,

Забрасывая его в
прозрачную воду

И не думая о том,

Что губят озеро и его
обитателей».

Отбросил Старик невод,

Собрал вдоль берегов
банки, бутылки,

Бумагу и целлофановые
пакеты,

Выкатил из воды
автомобильные шины.

Стал он кликать Рыбку.

Приплыла к нему Рыбка,

Но ничего не сказала,

Лишь хвостом по воде
плеснула

И ушла в глубокое
озеро.

И с тех пор приходит
Старик к озеру,

Но не рыбачить,
приходит старче,

А охранять покой Рыбки,

Ведь очень сильно
обидели её люди,

ПРЕВРАТИВ ОЗЕРО В
СВАЛКУ.

(слайд
14)

— Как
вы думаете, это сказка или быль? Как человеку быть, чтобы не попасть в подобную
ситуацию?

(не
загрязнять водоёмы, леса, любить природу и изучать её)

—
Верно, а вот насколько хорошо вы знаете природу родного края, мы сейчас и проверим.

(слайд
15)

—
Перед вами «Зелёный кроссворд», правильно решив который, вы
прочтёте ключевое слово.

Устали?
Давайте немного отдохнём! (слайд 16)

Физкультминутка-игра «Да, нет»

— Правила
игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой,
если – нет, то присядьте.

Если я
приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,
Хлам не разбросаю, (да)

Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

 (слайды
17- 36)

Игра «Угадай-ка»

(слова-перевёртыши, название птиц и животных)

— Правила
игры: необходимо прочитать название животного, если Вы прочитаете правильно, то
увидите его фотографию.

Птицы: 

1.    
Он весной поет красиво,

Звонко,
весело, игриво!

Угадай-ка
поскорей,

Что
за птичка? … (йеволос)

2.    
Солнце греет у порога

И
растаяли сугробы,

Потекли
рекой ручьи,

Прилетели
к нам … (ичарг)

3.    
Высоко под облаками,

 Над
полями и лугами,

Словно
выпорхнув спросонок,

Песнь
заводит … (конороваж)

 4.
Тук-тук-тук с утра весь день.

     Как
стучать ему не лень?

     Может,
он немного спятил?

     —
Тук-тук-тук, — в ответ нам … (летяд)

 5.
Кто в лесу у нас гадает

     И
про жизнь твою все знает?              
                 

     Прокукует,
подсчитаешь,

     Сколько
жить тебе узнаешь!

     Птичка,
серая подружка

     А
зовут ее … (акшукук)

  Звери:

1.     Ты
узнать меня сумей-ка,

Я —
лошадка с длинной шейкой.

Ты,
дружок, конечно, прав,

Понял
ты, что я… (фариж)

2.     Не
нужны нам топоры,

Мы
строители — … (ырбоб)

3.     Ты
меня не назовешь

Слишком
ласковой и доброй.

Никогда
меня не трожь,

Я —
змея, большая… (арбок)

4.     На
поляночку весной

Прибыл 
весь народ лесной

 —
Вышел из норы зайчишка,

Из
берлоги вылез… (акшим)

5.     Слышите
могучий топот?

Видите
длиннющий хобот?

Это не
волшебный сон!

Это
африканский… (нолс)  

УЧИТЕЛЬ

— Чтобы
беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым,
высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно
только прислушаться к голосу своего сердца.

Будущее
благополучие и процветание нашей планеты Земля в Ваших руках,  дорогие
ребята!

(слайд
37)

 Есть одна
планета-сад

В этом космосе
холодном,

Только здесь леса
шумят,

Птиц встречая
перелётных.

Лишь на ней одной
увидишь

Ландыши в траве
зелёной,

И стрекозы только
тут

Смотрят в воду
удивлённо.

Береги свою
планету,

Ведь другой на
свете нету.

Подведём
итог

•        
Какому празднику был посвящён классный час?

•        
Назовите цель праздника.

•        
Когда он отмечается?

•        
Какой знак является символом праздника?

•        
Что изображено на флаге Земли?

•        
Какие мероприятия проводятся в России и других странах к этому    

           празднику
— «День Земли»?

•        
А что мы с Вами можем сделать в деле защиты окружающей среды?

МКОУ «Миролюбовская основная общеобразовательная школа».

Внеклассное мероприятие:

 «Земля —  наш общий дом!»

                                                 Подготовила: Катыхина  Д.И.

                                         2017 год

      Мероприятие: «Земля —  наш общий дом!»

Цель: формировать у учащихся  элементарные  знания и представления  об экологии.

Задачи: Учить защищать природные ресурсы

— расширить кругозор детей, углубить знания по теме «Природа в опасности!»;

-развивать навыки мышления, умение применять полученные знания в жизненных ситуациях;

-развивать внимание, воображение, речь;

-формировать основы экологической культуры, напомнить детям основные правила поведения по отношению к природе;

-формировать умение подбирать рифмующиеся слова;

-формировать познавательные интересы во внеурочное время;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, плакат по теме «Экология», музыка.

                                           Ход мероприятия

       Девиз: «Береги  свою  планету, ведь другой  на свете нет!»                  

Учитель: Здравствуйте ребята!  Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки.

Мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной планете. (Презентация (Песня земля – наш дом))

Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме — планете Земля. Вы наверняка знаете, что весной отмечается много праздников. И наше сегодняшнее мероприятие мы проведем в форме турнира, не простого, а экологического.   Так как турнир наш экологический, то давайте вспомним, что- же означает слово «экология».

Слово «Экология» образовано от греческого «ойкос», что означает дом (жилище,) и «логос» — наука. В буквальном смысле экология – это наука об организмах «у себя дома». Наука, в которой особое внимание уделяется  окружающей среде.    Вы – молодое поколение, а это значит, что будущее планеты в ваших руках и от вашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами — дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам.

Начнем наш турнир!

Первый тур. «Экологическая разминка»
1. Какой цветок зацветает первым? (мать – и – мачеха)
2. Какой гриб самый ядовитый? (белая поганка)
3. Какая птица носит название танца? (чечетка)
4. Где находятся уши у кузнечика? (на лапках)
5. Какое дерево является символом нашей Родины? (береза)
6. Из какого дерева делают спички? (осина)

7. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива)

8. Чем зудит комар? (крыльями)

9. Погибают ли растения под снегом? (нет)

10. Какая птица складывает свою добычу в мешок? (пеликан)

11. Какая птица умело подражает голосом многих птиц? (скворец)

12. Какие деревья являются медоносами? (липа, рябина, клён, яблоня, ива)

13. Кто любит полакомиться корой осины, яблони и др. деревьев? (заяц).

Второй тур. «Закончите стихотворные строчки».

1.    Ечь-ечь-ечь, нельзя траву сухую …(жечь).

2.    Ать-ать-ать, не будем гнезда … (разорять).

3.    Оры-оры-оры, не трону … (мухоморы).

4.    Ой-ой-ой, подкормлю я птиц… (зимой).

5.     Аем-аем-аем, деревья мы … (сажаем).

6.    Су-су-су, не станем мусорить в … (лесу).

7.    Омы-омы-омы, очистим … (водоемы).

8.    Ор-ор-ор, потушу в лесу …(костер).

9.    Орнем-орнем-орнем, цветок не вырву с …(корнем).

10.  Эвья-эвья-эвья, нельзя ломать … (деревья).

11.  Эчь-эчь-эчь, природу будем мы …(беречь).

Третий тур. Игра «Да, нет!» 

           Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если – нет, то присядьте.

В космосе Планеты кружат, 
Дети всей земли пусть дружат  — да

Цветы, деревья звери, птицы — 
Мне дома летом не сидится  — да!

С друзьями я в поход пойду 
Костер огромный разведу  – нет.
Остались угли — ерунда! 
Погаснет сам огонь всегда – нет!

Мусор тащить из леса стыдно? 
Так спрячь в траве, ведь там не видно! нет 

Нарву цветов большой букет,

их много — и беды в том нет.  — нет

Нам нужно приложить старанье, 
Чтоб сохранить Земли очарованье.  — да

Я человек вполне культурный, 
Кидаю мусор только в урны.  — да

Планеты лучшей не найдем. 
Земля любимый общий дом – да

      Четвертый тур.  Шуточные вопросы «Двойная жизнь животных”.            (Песня в мире животных)        

Задание — отгадайте слова, которые совпадают с названиями самых разных живых существ.

1. Любитель зимнего плавания (морж);

2. Пешеходный переход (зебра);

3. Длинный рычаг у колодца (журавль);

4. Заменитель колес у трактора и танка (гусеница);

5. Любитель очень рано вставать (жаворонок);

6. Любитель очень поздно ложиться (сова);

7. Сторона монеты, противоположная решке (орел);

8. Детская игрушка на ниточке, запускаемая в небо (змей);

9. Имя писателя – классика (Лев);

10. Ложный слух (утка);

11. Спортивный снаряд в гимнастике (конь);

12. Проявление нежности, любви, (ласка);

        Физкультминутка «Заинька»

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз. (Прыжки.)

Шестой тур. Узнай животное.

       Задача: определить, кто это.

1. Сначала он сплетает из толстых веток и прутьев основание, затем делает стены, а сверху — крышу. Дома у зверька тепло и чисто. Внутри свое жилище хозяйка выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает сухим лишайником.

Подсказка. Зимой этот зверек серый, летом — рыжий. На кончиках ушей — длинные кисточки, пушистый хвост красиво выгнут за спиной.

2. Это удивительный зверек. Слух у него более тонкий, чем у кошек и собак. Обоняние необыкновенное — зверек чувствует жука или личинку в земле на глубине нескольких метров. А вот зрение у него слабое. Ест он очень много. Обычно за ночь съедает столько, сколько весит сам. Ест все: ягоды, семена растений, мышей, насекомых и даже змей.

Подсказка. Он хоть и маленький, но не боится хищников, у него есть защита от них.

3. У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень легко — так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают ни хитрость, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами.

Подсказка. Его считают большим трусишкой.

4. Это самый хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, имеет острые зрение, слух, обоняние. Питается зверь насекомыми, грызунами, птицами, иногда и животными: ежами, зайцами.

Подсказка. Убегать от преследователей помогает рыжий пушистый хвост, которым он заметает следы.

5. Этот зверь очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, делать большие прыжки, влезать на деревья и плавать. В гору бежит быстрее, чем по равнине. По лесу шагает осторожно, старается не шуметь, ноги ставит немного вовнутрь.

Подсказка. Его считают неуклюжим сладкоежкой.

Ответы

1. Белка. 2. Ёж. 3. Лиса.

 4. Заяц. 5. Медведь.

Седьмой тур «Смекалка».
На березе выросло две больших и три маленьких шишки. Сколько всего шишек выросло на березе?
Яблоки растут на дубе или на сосне?
С дерева сорвали две свеклы, а с куста — три морковки. Сколько всего фруктов сорвали?
Снесла уточка яичко. Кто из него вылупится курочка или петушок?
Рыбам жить зимой тепло:

     Рекламная пауза: 
1. Сколько на нашей планете океанов и как они называются? (На Земле четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый) 
2. Как называются начало и конец реки? (Исток и устье) 
3. Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море) 
4. В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (Озеро Байкал) 

5. Где будете собирать лекарственные растения – возле дороги или лесу? (Возле дороги лекарственные растения собирать нельзя, так как они впитали в себя все вредные выбросы) 
6. Почему в закрытом тесном помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать? (Уменьшается количество кислорода) 
7. Почему в помещении теплее наверху, чем внизу? (Теплый воздух легче холодного, он поднимается наверх) 

Восьмой тур. Отгадать загадки о лекарственных растениях.

Растет зеленый кустик,

Дотронешься — укусит. (Крапива)

Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него —

И не будет ничего. (Одуванчик)

Я — капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот рад наклониться,

А имя дала мне родная землица. (Земляника)

Весной зазеленела, летом загорела,

Осень в сад пришла, красный факел зажгла.  (Рябина)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

На верхушке стебелька —

Солнышко и облака. (Ромашка)

Кто ни прикасается,

За того цепляется.

Привязчивый и колкий,

Кругом торчат иголки. (Репей, или лопух)

С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед.

А меня все ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа)

Нам запах свежести лесной

Приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный,

Из кисти белоснежной. (Ландыш)

Тонкий стебелек у дорожки,

На конце его — сережки.

На земле лежат листки —

Маленькие лопушки.

Нам он, как хороший друг,

Лечит раны ног и рук. (Подорожник)

Сидит Яшка, красная рубашка,

Брюшко сыто, камешками набито.  (Шиповник)

Девятый тур. Прочитать названия животных, занесенных в Международную Красную книгу. Для этого из каждой строки нужно выписать только буквы русского алфавита.

Ответ. Снежный барс, фламинго, беркут, джейран, белый журавль, гепард.

  Ученица:                       Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

                                    На планете мы останемся одни.  (Алина Ярыгина)

Учитель:  Мы речь ведем о том, Что вся земля – наш общий дом- Наш добрый дом — Просторный дом – Все мы с рожденья в нем живем.  А живем все мы с вами в очень знаменитом месте. Рядом с нами Центрально – Черноземный государственный, природный, биосферный заповедник имени профессора Василия Васильевича Алехина.  

Не в каждый лес мы сможем пойти без разрешения, ведь мы с вами живем в заповедном краю, который находится под охраной работников заповедника. Они изучают и охраняют наш общий дом.

Ребята, что же такое природа? ( ответы детей) Это все то, что нас окружает. ( земля, цветы, трава, животные, птицы, леса.)

И мы должны любить, беречь и украшать наш общий дом.

А вы знаете основные правила поведения в природе? Первое: Не сори! Второе: Не шуми! Третье: Не губи!

Вот и подошло наше мероприятие к концу. Думаю, что вы сегодня многое узнали и будете природу беречь и охранять. Берегите природу!

Рефлексия (закончи предложение)

Для этого я… ( не буду рвать полевые цветы ,разорять гнезда и.т.д.)

Учитель: Любите наш край, нашу малую родину, храните её и гордитесь тем, что мы — куряне.

                              Стихотворение. Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка и лесок,

В поле каждый колосок!

Речка, небо голубое — это все мое, родное!

Это Родина моя!

                            Всех люблю на свете Я.  (Стасик  Крюков).

(Прослушивание песни «Прости, Земля»)

Всероссийский конкурс педагогического мастерства для классных руководителей «Классный час»

«Земля – наш общий дом!?»

 внеклассное мероприятие для учащихся 8-10 классов по теме

«Сбережем планету вместе»

Голикова Татьяна Валентиновна,

учитель английского языка

Великий Устюг

2019

Тема мероприятия: «Земля – наш общий дом!?»

Цель:

формирование ответственного отношения к природе, развитие экологического мышления.

Задачи:

— пополнять знания учащихся по экологии;

— познакомить учащихся с экологическими проблемами, которые необходимо решать человечеству в современном мире;

— привлечь внимание учащихся к проблемам экологии;

— воспитывать экологическое сознание у учащихся;

— способствовать воспитанию любви к родной природе.

Форма: беседа, викторина

Возраст: 8-10 класс (14-16 лет)

Оборудование: интерактивная доска

Видео сопровождение: видеоклип Майкла Джексона «The Earth Song» (*«Песня Земли») с субтитрами на русском языке

Предварительная подготовка:

— подбор материала внеклассному мероприятию;

— составление сценария и презентации;

— подбор материала к представлению экспертом сообщений об экологических проблемах;

— подготовка ведущих;

— конкурс рисунков «Земля – наш общий дом!» и листовок, призывающих к защите окружающей среды «Сбережем планету вместе!».

Ход мероприятия

Ведущий 1: Добрый день, ребята!
Сегодня 22 апреля, и это особый день не только для нашей страны, но и для всего мира. В чем его уникальность? Не знаете? Тогда давайте познакомимся.

Ведущий 2: Мы открываем календарь и видим небольшую надпись: «22 апреля – день Земли». О чем она нам говорит?

Ведущий 1: Давайте обратимся к нашему эксперту.

Эксперт: Официальная дата празднования Дня Земли — 22 апреля. Её установила Генеральная Ассамблея ООН в 2009 году. Но изначально этот праздник отмечался в день весеннего равноденствия — 21 марта. День Земли призван обратить всеобщее внимание на хрупкость экосистемы нашей планеты и заставить людей относиться бережнее к природе.

Первое празднование прошло в США в 1970 году. Известный американский политик Гейлорд Нельсон создал группу студентов, которую возглавлял Денис Хейс, для организации и проведения массовых мероприятий. Первый день Земли отметили 20 миллионов американцев, две тысячи колледжей и десять тысяч школ. Этот праздник получил популярность и стал отмечаться ежегодно. А в 1990 году День Земли стал международным, и в нём приняли участие уже 200 миллионов человек из 141 страны мира.

Символом Международного дня Земли является зелёная греческая буква Тэта на белом фоне. Также, у Земли есть неофициальный флаг, на котором изображена наша планета на тёмно-синем фоне.

Каждый год ученые мира собираются в этот день для обсуждения глобальных природных проблем, а по всему миру проходит масса мероприятий и акций: уборка территорий, посадка деревьев, проводятся выставки и конференции, посвященные природе и экологии.

Знаете ли вы, какое самое главное мероприятие в международный День Земли? Это звучание Колокола Мира в разных странах. Колокол Мира символизирует дружбу, братство и солидарность народов нашей планеты. Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954 году. Он был отлит из монет, которые пожертвовали дети со всего мира, а также из орденов и медалей людей многих стран. В 1988 году такой же Колокол Мира был установлен в Москве.

В последнюю субботу марта Всемирный фонд дикой природы (WWF) призывает всех жителей планеты Земля не пользоваться электричеством на протяжении часа. Это мероприятие называется Час Земли. В этот день на час обесточиваются мировые достопримечательности, такие как Таймс Сквер, Эйфелева башня, Статуя Христа-Спасителя. Впервые оно было проведено в 2007 году и получило мировую поддержку. В 2009 году по оценкам фонда (WWF) в Часе Земли участвовало более миллиарда жителей планеты. [1]

Ведущий 1: Всё вокруг нас – природа! Море, солнце, поля, горы – удивительные красоты! Сколько же радости дарит нам окружающий мир! С давних времен человек и природа тесно связаны между собой.

Ведущий 2: Но в последнее время эти взаимоотношения резко ухудшились. Всё связано с тем, что люди не умеют ценить то, что имеют.

Ученик 1: Очнитесь, люди! Мы стоим

на грани вымиранья света.

Давайте вместе возвратим,

продлим предписанные лета.

Ученик 2: Давайте чудо сотворим,

сохранив «зеленую планету».

Весь мир заботой осветим,

распространив добро по свету.

Ученик 1: Хотя бы раз из жизни долгой

посадит каждый человек

кустарник, деревце. Пологим

сбегающий к реке увидим брег.

Ученик 2: Поменьше отдыха в ущерб природе,

поменьше химии в морях.

Осветит путь на небосклоне

стоящий на распутье мир в огнях.

Ученик 1: Мы защитим планету вместе.

Спасем или сгорим дотла.

По-прежнему на тленном месте

«живет» планета лишь одна.

Ученик 2: Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

Ученик 1: А Землю эту, не щадя.

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Ученик 2: Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Ученик 1: Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Ученик 2: Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

Ученик 1: Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек! [2]

Ведущий 1: Каждый достоин того, что он заслуживает. И именно от нас зависит, в каком мире мы и будущие поколения будут жить.

Ведущий 2: Все чаще и чаще люди, смотря новости, видят ужасные картинки того, что творится на планете. Но тут же забывают об этом, поскольку привыкли к подобным сценам на экране.

Ведущий 1: Все вы знаете известного американского музыканта Майкла Джексона. Такие истории часто доводили его до слез. Он воспринимал их слишком близко к сердцу и ощущал физическую боль. Когда же люди говорили ему, чтобы он попросту забыл об этом и наслаждался жизнью, он начинал злиться.

Ведущий 2: В 1988 году у него возникало много причин для беспокойства: засухи, массовые лесные пожары, землетрясения, геноцид и голод.

Ведущий 1: На Святой Земле не прекращалось насилие, в Амазонии вырубали леса, а у морских берегов плескалась нефть, сточные воды и мусор.

Ведущий 2: Джексон верил в философию Джона Донне и в то, что «ни один человек не является одиноким островом». Эта идея стала едва ли не его жизненным кредо. На планете все было взаимосвязано, все было неимоверно ценным, каждый ее элемент.

Ведущий 1: И это стало его навязчивой идеей — привлечь внимание жителей всей планеты к проблемам экологии. В конце концов, Джексон задумал написать песню с глубоким смыслом и простой мелодией, так, чтобы люди всего мира, включая людей, не владеющих английским, смогли понять её.

Ведущий 2: Внезапно в гостинице, где он отдыхал после концерта, у него возникла идея — Песня Земли. Песня с ЕЁ точки зрения, спетая ЕЁ голосом. Горестный плач и мольба. Сначала возник припев — беззвучный крик.

Ведущий 1: Затем он прописал вступление и некоторые строки куплетов. Он представил всю структуру песни у себя в голове и решил, что она будет величайшей из всех написанных им песен…

Ведущий 2: «Earth Song» (*«ПесняЗемли») была выпущена 27 ноября 1995 года.

Ведущий 1: Съёмки видеоклипа прошли на четырёх континентах на различных площадках: 

— в тропическом лесу Амазонки, большая часть которого была вырублена через несколько дней после съёмок;

— на месте боевых действий в Хорватии;

— в деревне африканского народа масаи в Танзании

— и на кукурузном поле в Уорвике, пригороде Нью-Йорка, где прошли съёмки фрагментов видео на пожарище.

Ведущий 2: Ни одно животное в процессе создания видео не пострадало, все кадры, на которых были запечатлены убийства и причинение им вреда, были взяты из документальных архивов. Уникальность клипа в том, что в съёмках не принимали участие профессиональные актёры, а только коренные местные жители.

Ведущий 1: Ролик открывается красивым пейзажем, кадры сопровождают аккорды на фортепиано и скрипке. Джексон начинает исполнять первый куплет, в котором он поёт о том, как человечество загубило природу.

Ведущий 2: В это время группа южно-американских туземцев наблюдает, как происходит вырубка гигантских тропических деревьев, а члены африканского племени видят убитого слона с вырванными бивнями.

Ведущий 1: Во время припева плавным переходом кадров в ролике показано, как выглядели бы эти сцены без человеческого вмешательства.

Ведущий 2: Во время исполнения второго куплета жители европейского города осматривают развалины своих домов после бомбёжки. Джексон поёт о мире без войны и осуждает невежество совершённых людьми ошибок.

Ведущий 1: В композиции постепенно нарастает крещендо, в припеве вместе с Джексоном люди падают на колени, с надеждой берут в руки горсти земли и пропускают её сквозь пальцы, при этом земля начинает возвращаться им в руки.

Ведущий 2: На всей планете начинается мощный ураган, во время которого бесследно исчезает весь урон, нанесённый Земле цивилизацией: вырубленные леса восстанавливаются, убитые браконьерами животные и погибшие в результате военных действий люди оживают, вооружённые солдаты и военная техника отступают, не в силах сопротивляться урагану. На планете воцаряется гармония. [3,4,5]

(просмотр видео с субтитрами на русском языке)

Ведущий 1: Почему все это происходит? Давайте попробуем разобраться вместе с нашим экспертом.

Ведущий 2: Первая проблема, которую Майкл Джексон затрагивает в своем видео — вырубка гигантских тропических деревьев. Зачем люди это делают и опасно ли это для мировой экологии? (ответы учащихся)

Эксперт: Во-первых, это происходит из-за постоянно растущего производства сои и зерновых культур Бразилии. Во-вторых, согласно исследователям Stony Brook University (*Университет Стоуни Брук) производство кокаина в Колумбии имеет огромное влияние на увеличение исчезновения лесов. Ускорению их разрушения способствует распространение кокаинового куста, которого в тропических лесах в последнее время стало слишком много. Но одной из главных причин чрезмерной вырубки леса в Амазонке является увеличение экспорта бразильской говядины. Оказывается, что 60-70 процентов лишенной лесного покрова земли используются для разведения рогатого скота, главным образом, фермерами, содержащими небольшие хозяйства. Леса поглощают приблизительно одну треть эмиссии ископаемого топлива (приблизительно 2.4 миллиарда тонн углерода ежегодно они выводят из атмосферы). И для того, чтобы у экологов появился шанс всерьез заняться изменением климата – глобальная вырубка леса должна быть остановлена или хотя бы сведена к минимуму. Вырубка леса в Амазонке – это уже нечто намного большее, чем региональная проблема. Это глобальная проблема, потому что тропический лес Амазонки играет ключевую роль гидрологической и климатической системы Земли и оказывает значительное влияние на мировой климат. [6]

Ведущий 1: Убийство слонов в Танзании – следующая проблема клипа. Как вы думаете, актуальна ли она и по сей день? (ответы учащихся)

Эксперт: Танзания стала эпицентром африканского «слоновьего кризиса», вызванного массовым браконьерством. Правительство опубликовало данные свидетельствующие о том, что за пять лет страна лишилась 60 процентов всей слоновьей популяции. В Танзании проживает большинство слонов континента. Однако согласно данным, опубликованным властями страны, количество этих животных между 2009 и 2014 годами упало с 109 051 до 43 330. Средний прирост слонов в год составляет примерно пять процентов, таким образом, за пять лет были убиты 85 182 слона. Ранее считалось, что больше всего слонов за этот период погибло в Мозамбике. [7]

Эксперты определили время, когда мы станем свидетелями исчезновения этих животных. На Конференции, состоявшейся в Дар-эс-Саламе, была представлена нынешняя сложная ситуация в области защиты слонов и проблемы, стоящие перед сторонниками дикой природы. «Около 30 слонов убивают каждый день. При таких темпах, слоны будут полностью истреблены к 2020 году», – считают специалисты. [8]

Ведущий 2: Почему происходит массовое убийство слонов? (ответы учащихся)

Эксперт: Не секрет, что слоновая кость — один из самых дорогих и ценных материалов в мире. Предметы, сделанные из нее, всегда относили к категории роскоши. Ввиду этого за последние десятилетия существенно пострадала популяция слонов во всем мире. Для сохранения и защиты этих замечательных животных был введен запрет на их убийство, который, впрочем, оказался не слишком эффективным: браконьеры продолжают активно трудиться на своем поприще. [9]

Ведущий 1: Съемки происходят и на месте боевых действий в Хорватии. Как военные события отражаются на экологии? (ответы учащихся)

Эксперт: Войны на протяжении веков влияли на окружающую среду: происходило уничтожение растительности, животного мира и систематическое разрушение земель. Но с развитием военного арсенала их вред усиливается, поэтому наибольший ущерб природе был нанесен в войнах 20 века. Одним из определяющих обстоятельств были новые мощные снаряды. Причины их опасности: во-первых, взрывы стали гораздо большей мощности. Во-вторых, орудия стали посылать снаряды под большим углом, так что они также под большим углом попадали на землю и глубоко проникали в почву. В-третьих, увеличение дальнобойности оружия. Более того, авиационные бомбы приводят к разрушению почв, уничтожению животных, лесным и степным пожарам. Катастрофы судов с нефтяным отоплением вызывают отравление природной фауны массой ядовитых синтетических веществ. [10]

Все эти удары по окружающей среде приводят к тому, что природа не успевает скомпенсировать разрушающие последствия военной деятельности человека.

Ведущий 2: Так ли важно было обращать внимание слушателей на проблему пожарищ? Согласны ли вы с Майклом Джексоном? (ответы учащихся)

Эксперт: Я полностью согласен с исполнителем. Это очень существенная проблема, которая также нарушает природный баланс. И причиной этого является только человек. Каковы же последствия неосторожного обращения с огнем? Полностью прогорает почва, что ведёт к снижению её качества, иногда к заболачиванию, возникают пустыри, кустарниковые площади, увеличивается эрозия. Лесные пожарища, например, снижают водорегулирующую, почвозащитную, полезащитную, санитарно-гигиеническую, эстетическую и климатическую функции территории. Растёт обмеление рек, усиливается вероятность наводнений, происходит быстрый размыв берегов. Выгорают более ценные сорта леса, и идёт зарастание лиственными деревьями. Снижается устойчивость против энто-и фитовредителей. Снижается кислородная функция лесов как лёгких планеты.[11]

Ведущий 1: Да, хорошо было бы, если бы весь урон, нанесенный Земле человеком, можно было отменить, как в видео Майкла Джексона или одним кликом мыши на компьютере.

Ведущий 2: Но, к сожалению, такое невозможно, поэтому мы призываем вас – задумайтесь о своих действиях! Давайте будем помогать нашей природе вместе!

Ведущий 1: Это легко! Главное – только начать! И со временем это войдет в привычку.

Ведущий 2: Многие задумываются, а что мы можем сделать? Это же от меня не зависит!

Ведущий 1: Зависит, и еще как! Все мы можем просто не мусорить на улицах, в парках, у реки и у озера?

Ведущий 2: В лесу мы можем не разводить костры?

Ведущий 1: И прибирать за собой, как только покидаем место кемпинга?

Ведущий 2: Не пользоваться светом и водой, если в этом нет необходимости?

Ведущий 1: Все это самые простые действия, доступные каждому.

Ведущий 2: Но ведь из малого и складывается большее!

Ведущий 1: Давайте будем достойными жителями достойной жизни планеты Земля!

Ведущий 2: Спасибо за внимание!

Ведущий 1: А сейчас мы предлагаем вам поучаствовать в викторине и показать свои лучшие знания о Земле.

Ведущий 2: Вы готовы? Тогда мы начинаем!

Ведущий 1: У нас сегодня три команды с экологическими названиями. Представьте себя.

(само-представление команд)

Ведущий 2: Послушайте внимательно правила игры.

Ведущий 1: Для выбора вопроса команды называют букву и цифру, например, А5. Появляется окно с вопросом. Выбирающая вопрос команда, отвечает на него. В случае неправильного ответа, остальные команды имеют право ответить на данный вопрос и получить заявленное количество баллов. Право ответить на вопрос получает команда, чей капитан раньше поднял сигнальную карточку. В музыкальных вопросах участвуют все команды одновременно. Удачи всем!

Ведущий 2: Правила понятны? Тогда разыграем очередность выбора вопросов.

(вытягивают жребий)

(Проводится викторина и объявляются победители)

Задания викторины

Ведущий 2: Слово для подведения итогов и награждения победителей предоставляется жюри.

Ведущий 1: Все участники – молодцы!

Ведущий 2: Поздравляем победителей и призеров!

Ведущий 1: Ведь в нашей игре нет проигравших!

Ведущий 2: Каждый получил определенные знания, а, значит, стал чуть богаче!

Ведущий 1: Присоединяйтесь к защитникам окружающей среды и наслаждайтесь, как наша планета становится чище и добрее!

Ведущий 2: Будьте добрее! Удачи всем и ясного неба над головой!

Ведущий 1: Спасибо, что все это время вы были с нами!

Ведущий 2: До новых встреч!

Приложение

Презентация с викториной

Класс делится на три команды. Команды выбирают название, капитана и по жребию определяют очередность в выборе вопросов. Когда начинается игра, команды выбирают вопросы на игровом поле (например, А5) в любой последовательности в порядке очереди и выполняют задания.

Ведущий нажимает на экране соответствующую ячейку, появл

Презентация к викторине «Земля- наш общий дом!?»
PPTX / 5.18 Мб

/data/files/g1563441520.pptx (Презентация к викторине «Земля- наш общий дом!?»)яется окно с определенным количеством баллов. По щелчку появляется вопрос, а затем также по щелчку — ответ. Затем необходимо вернуться на игровое поле. При возвращении на игровое поле выбранный ранее вопрос превращается в картинку.

Команда, которая выбирает вопрос, отвечает на него. В случае если у нее нет правильного ответа, другие команды имеют право ответить на данный вопрос и получить заявленное количество баллов. Право ответить на вопрос получает та команда, чей капитан раньше поднял сигнальную карточку.

Переход между слайдами и возврат на игровое поле:

 

Список литературы

1. http://womanadvice.ru/vsemirnyy-den-zemli

2. https://infourok.ru/klassniy-chas-sohranim-planetu-926822.html

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Earth_Song

4. http://mixclub.org/zar_clip/120-maykl-dzhekson-earth-song-istoriya-pesni.html

5. http://www.liveinternet.ru/users/mj_inna/post172937268/

6. http://masterok.livejournal.com/1517440.html

7. https://riafan.ru/298456-vlasti-tanzanii-priznali-ubiystva-desyatkov-tyisyach-slonov

8. http://ecology.md/page/kolichestvo-slonov-v-tanzanii-rezko-so

9. http://supercoolpics.com/uzhasayushhaya-pravda-o-tom-kto-i-zachem-ubivaet-slonov/

10. https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/presentacii/vliianiie-voin-na-ekologhiiu

11. https://studopedia.ru/11_42370_negativnoe-vliyanie-pozharov-na-okruzhayushchuyu-sredu.html

12. https://polsergmich.blogspot.ru/2013/04/17.html

13. https://my.mail.ru/mail/roza-giro/video/1041/3777.html?from=videoplayer

1. Организационный момент

( 1слайд) Здравствуйте, ребята!

Сейчас я вам прочту стихотворение, а вы попробуйте угадать тему сегодняшнего мероприятия.

У неё для всех хватает доброты,

И мы живём, запечатлев навеки

В душе её прекрасные черты —

Поля, луга, леса, моря и реки.

Правильно, ребята!

(2 слайд)Тема нашего сегодняшнего мероприятия – «Земля – наш общий дом». И этот дом не только для людей, а подскажите мне, ещё для кого?

А знаете ли вы, чему посвящен 2017 год в России?

Ребята , 2017 год объявлен годом экологии. А кто из вас знает, что такое экология? Что же это за наука?

( 3 слайд)

А теперь ответьте на вопрос: что такое природа?

По-настоящему любит природу лишь тот, кто её знает и, конечно, понимает, кто её умеет видеть и слышать. А ведь, чтобы научиться этому, надо быть очень любопытным, любознательным и конечно, внимательным.

Дети отвечают (земля, природа).

Для животных, птиц, рыб, насекомых, растений.

(ответы детей)

Экология – это наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой.

 растения, животные, солнце, леса, озёра, песок и т. д., человек.

Л-Формирование интереса к внеклассному мероприятию.

-Формирование позитивного отношения к учителям, к одноклассникам, к себе.

МетапредметныеП- Формирование умения слушать и слышать.

1. Основная часть

А теперь давайте посоревнуемся и узнаем, на сколько хорошо вы знаете наш общий дом и жителей в нём. У нас 3 команды. За каждый правильный ответ участника из команды , вся команда получает жетончик. А в конце подведём итоги.

( 4 слайд)

Первый конкурс – конкурс загадок и вопросов про животных.

Условия следующие: я загадываю поочерёдно каждой команде загадку, ответы принимаются только с поднятой рукой, выкрики не принимаются, другая команда не мешает, молчит. Если у команды нет ответа, на этот же вопрос отвечает другая команда.

Загадки:

1 команда Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

2 команда Все изрыл — и луг, и сад —

Землеройный аппарат,

В темноте в часы прогулки

Рыл под полем переулки.

3 команда По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, а не лисица.

1 команда Не зверь, не птица,

А всех боится,

Наловит мух —

И в воду плюх.

2 команд Вьётся верёвка,

А На конце – голова.

3 команда Маленькая, лёгонькая,

А за хвост не поднимешь.

1 команда На ромашку у ворот

Опустился вертолет

Золотистые глаза

Кто же это?

2 команда Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит

Сядет и укусит.

3 команда Целый день он спать не прочь.

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок,

Музыканта звать…

А теперь вопросы :

1 команда. У какого животного самая длинная шея?

2 команда. Животное с самыми большими ушами.

3 команда. Животное, спящее головой вниз?

1 команда. «Разлинованная» лошадка.

2 команда. Птица с трясущимся хвостом.

3 команда. Назовите птицу, которая не знает своих детей.

1 команда. Самое упрямое домашнее животное.

2 команда. Самое крупное животное, ложащееся на зиму спать.

3 команда. Самая маленькая в мире птица.

Молодцы ребята, хорошо знаете жителей нашей планеты!

( 5 слайд )

Второй конкурс — «РОМАШКА»

У меня ромашка с шестью лепестками. На каждом лепестке правило поведения в лесу. Их нужно разъяснить. Каждой команде по 3 лепестка. По одному человеку, кого я назову от каждой команды подходите ко мне, срываете лепесток с цветка, и объясняете правило.

Задания:

( 6 слайд)

1. В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Почему?

1. Не рви цветы охапками… Почему?

1. Не разрушай муравейники… Почему?

1. Не оставляй мусор в лесу… Почему?

1. Не лови бабочек, птичек, ежат и других животных и не приноси их домой… Почему?

1. Не стучи зимой по деревьям, чтобы стряхнуть снег с веток… Почему?

Мы увидели, что правила поведения в природе вы знаете хорошо. Хотелось бы, чтобы вы об этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям, даже взрослым. Ведь то, какой будет наша планета — Земля, зависит от каждого из нас!

Физкультминутка:

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Вправо, влево поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

( 7 слайд)

Третий конкурс – экологическая игра «Рюкзак»

Рука поднята вверх — природе вред! Поднимайте тогда, когда поступки человека приносят вред природе.

Две поднятые руки — Скажет лес тебе «спасибо!»

Две поднятые ручки — это, когда мы для природы делаем добрые дела.

Задание:

Мальчик с другом собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы поднимаете либо одну ручку, либо две.

( 8- 15 слайд)

Мальчик взял:

1. Магнитофон, чтобы послушать новые записи.

2. Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра.

3. Зажигалку, чтобы посидеть у костра.

4. Резиновые сапоги

5. Небольшое пластмассовое ведёрко, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага.

6. Пакет с крупой и семечками, для птиц, живущих в лесу.

7. Сачок для ловли бабочек.

8. Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей.

Молодцы ребята, знаете что надо брать в лес чтобы не навредить

природе!

Сегодня у нас не должно быть проигравших, так как сохранить красоту Земли мы должны все вместе!!!

Давайте ка проверим,хорошо ли вы знаете народные приметы?

( 16 слайд)

Четвертый конкурс « Народные приметы».

Я буду называть народные приметы, а ваша задача ответить о чем они гласят.

1.Воробьи купаются в пыли

2.Паук плетет сети

3.Дым столбом

( 17 слайд)

Пятый конкурс «Прилетели птицы».

Прилетели птицы: 
Голуби, синицы 
  Мухи и стрижи… 

-Что неправильно? (Мухи) 

-А мухи — это кто? (Насекомые) 

Что неправильно?
-Начинаем снова: 
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Чибисы, чижи, 
Галки и стрижи, 

(17 слайд)

— .Ребята , а знаете ли вы, что леса издавна являются местом прогулок и отдыха людей в любое время года. Ребята, давайте ка мы все вместе погуляем в лесу. Встаньте, пожалуйста. Будьте внимательны. Если я назову птицу — вы поднимите глаза вверх, если деревья или кустарники — смотрите по сторонам. Если я называю грибы, вы смотрите под ноги. Но я расставила вам ловушки. Если услышите название животного или растения, которое в лесу не встретишь – закройте глаза.

Слова:

Кукушка, липа, кактус, груздь, дрозд, малина, опенок, крокодил, сова, ежевика, лисички, верблюд, дятел, сосна, подосиновик, береза, подберезовик,голубь, клубника, листвинница

( 18 слайд )

— Ребята, а сейчас я предлагаю вам творческое задание: давайте сделаем красочные деревья о безопасном поведении в лесу. Как вы видите на доске, у нас есть два голых дерева: что можно делать в лесу и что нельзя делать в лесу. Каждому раздаю 2 листочка, один красный, а другой зеленый, на них вы должны написать правила: на красном листочке вы пишете, что нельзя делать в лесу, а на зеленом листочке вы пишите, что можно делать в лесу. Но на это задание вам дается немного времени. Затем мы оформляем наше дерево. Хорошо потрудились! И чтобы Земля была всегда такой красивой, давайте так же все вместе БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ЕЁ!!!

Дети отвечают:

(ёжик)

(крот)

(белка)

(лягушка)

(змея)

(ящерица)

(Стрекоза)

(комар)

(сверчок)

(у жирафа)

(слон)

(летучая мышь)

(зебра)

(трясогузка)

(кукушка)

(осёл)

(медведь)

(колибри)

Дети отрывают лепестки. Обсуждают в команде вопросы. Дают ответы.

(в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).

(сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян — не будет и цветущих растений).

(муравьи по хвоинке, по соломинке, долго

строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи — санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).

(это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки).

(лес — их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).

(потому что в коре деревьев зимует много насекомых и они могут погибнуть).

Дети повторяют движения за учителем.

(красный)

(красный)

(красный)

(зелёный)

(зелёный)

(зелёный)

(красный)

(зелёный)

( к дождю)

(к сухой погоде)

( к морозу)

Ребята выполняют задание.

Ребята встают из-за парт, дружно и активно включаются в игру.

Ребята оформляют деревья.

Р- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

-Составление плана и последовательности действий.

П- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Л-Стремление к получению новых знаний, мотивация детей на совершение добрых поступков.

-Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Метапредметные:

К- Умения общаться, взаимодействова-ть с людьми, быть воспитанным учеником.

-Умение задавать вопросы, слушать и отвечать на них, формулировать собственные

мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

-Строить небольшие монологические

высказывания.

Метапредметные:

К:

-Формировать умение договариваться, умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение.

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

-формирование вербальных и невербальных способов коммуникации.

Р- Умения организовывать свою деятельность.

Сценарий  классного
часа  «Земля – наш общий дом»

«Звери, птицы, растения проживут и
без нас, а мы без них обязательно погибнем».

Учитель:   Сегодня  наш
классный  час посвящён теме «Земля – наш общий дом».

 Нам часто
встречается слово экология. Это наука об охране природы, о бережном отношении к
окружающему миру, к Земле. Само слово «экология» образовалось из двух греческих
слов: «экое», что значит «дом», и «логос» — наука. Поэтому можно сказать, что
экология — это наука о доме. Для человечества домом является вся наша огромная
и в то же время такая маленькая планета Земля.

2
ведущих

 —
Планета – наш общий дом.

Мы
за неё в ответе, здесь мы с вами живём.

— Почти миллион лет живет человечество на
планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства Земли не
вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.

 —
В народе говорят:  «Земля-матушка» — вот как уважительно называют землю.

Что
за чудо Земля

В
ярких красках весны,

Если
птицы поют,

И
поют соловьи.

—
Что за чудо Земля

И
закат, и рассвет,

И
улыбки друзей,

И
улыбка в ответ!

И
в полях золотых,

—
И в лесу молодом

Ты
прекрасна Земля,

Человеческий
дом!

Звучит
песня»Родная Земля»

 —
 А знаете ли вы? Что Земля, наша, планета уникальна — ведь ни вода, ни жизнь до
сих пор не обнаружены ни на одном небесном теле.  Как и все планеты, Земля
светит отраженным солнечным светом. Примерно 1/3 света, падающего на него,
отражаясь рассеивается в атмосфере. Поэтому из космоса наша планета выглядит
ярко сияющим голубоватым шаром. На нем, сквозь плывущие облака, видны
коричневые материки и синие океаны, которые покрывают около 2/3 земной
поверхности.

Звучит
песня «Солнечный круг»

УЧИТЕЛЬ
Земля – это планета, на которой мы живем.  Она покрыта лесами и лугами, морями
и реками. Её населяют рыбы, насекомые, птицы, звери.

Наверное, большинство из нас старается сделать уютным и красивым, если не свой
дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив порог своей квартиры,
мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что
из космоса Земля голубая.

 И
от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов космических кораблей они
продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи, земные леса и прекрасные
луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Чтобы и завтра, и
послезавтра мы могли сказать друг другу: “Добрый день!” Очень важно бережно
относиться к нашему общему дому – Земле и всем, кто на ней живёт.

Учитель.
Ребята,
я сегодня получила очень странное письмо .Я не скажу –

от
кого оно, а просто вам его прочитаю, и вы мне сами скажете ,кто его писал
.После прочтения мы с вами решим ,что делать и как помочь автору письма.

<
Здравствуйте, дорогие ребята!

Обращаюсь
к вам .Потому что больше не могу терпеть то ,что происходит со мной .Человек
–это самое развитое существо в мире .Ему подвластны все мои ресурсы ,но он в
последнее время перестал задумываться ,что он сам часть меня .И поэтому он
творит со мной непоправимые вещи :безжалостно вырубает мои леса ,убивает
животных,
чистой воды в моих водоемах почти не осталось ,из-за этого стало мало рыбы ,в
воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры.

Идет
глобальное потепление климата на планете Земля.

Уважаемые
дети,
я понимаю ,что многое зависит не от вас , но и вы часто рвете цветы, ломаете
ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и
постепенно уничтожает .Помните ,что брошенная вами газета будет год ,а то и два
года размокать и смешиваться с землей.

С
консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная
бутылка будет меня обезображивать веками.

Очень
прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и должны беречь друг
друга .Надеюсь на ваше понимание.

Ваша
…(Природа).>

Беседа
по теме

Учитель.
Да, ребята,
очень тревожное письмо.

Вы
сразу догадались, от кого оно. А что вас натолкнуло на отгадку?

О
чем из прочитанного вам было известно? ( Детские ответы.)

Что
вас поразило? ( Детские ответы.)

О
чем Природа умолчала в письме, а вы сами об этом знаете? На что она могла бы
еще пожаловаться? ( Детские ответы.)

-Что
же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы?

(Больше
заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий, нарушающих
природное равновесие, больше сажать растений  следить за чистотой в городе и на
природе и т. д.)

Игра < Если
вдруг…>

Учитель.
Я
предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть

со
мной в игру < Если вдруг…>.Условия этой игры таковы : я вам буду давать
начало ситуаций, а вы можете привести людей .

Например
:если люди уничтожат все цветы на Земле …погибнут многие

насекомые
…не станет меда ,очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите
теперь вы:

1)На
городских пляжах перестанут убирать территорию …

2)
Вырубят все леса на земле …

3)Если
все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

4)Уберут
из дворов мусорные баки…

5)
Разрушат горы…

Да
,ребята ,из нашей игры мы видим ,что в природе все взаимосвязано и одно зависит
от другого .

Значит
не зря природа бьет тревогу и ,обращаясь к нам просит вас о разумном с ней
обращении..

Учитель:
  Мы неслучайно проводим эту встречу в апреле.  22 апреля — Всемирный день
Земли. Этот день был провозглашен Генеральным секретарем ООН в марте 1971 года.
И собрала нас  большая проблема — тревога за судьбу природы и населения земли.

Во
всех странах и континентах люди стали задумываться, как спасти  нашу Землю.

В
этот день  общественные организации  проводят различные просветительские акции,
сажают деревья, призывают охранять природу.

Учитель: С каждым годом
скудеют краски лугов и лесов. Цветы исчезают. И мы теряем красоту.
Хозяйственная деятельность человека изменяет условия жизни растений.

На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Остается там каждое лето.	В нас молчало разумное «стой». Нам казалось все мало, все мало, А потом, в толчее городской Мы охапки тащили устало.
Откровенье цветов луговых Нам понятно было едва ли. Беззаботно топтали мы их И бездумно, безжалостно рвали.	И не видели, как из-под ног Молчаливо, дыша еле-еле, Обреченно глядел василек, Безнадежно гвоздики глядели.
	Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты, Если мы сорвем цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты!

Ученик  Ситуация складывается таким образом,
что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. Только зная
законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

Поэтому
не случайно в преддверии Дня Земли я хочу провести турнир Знатоков природы.

Итак,
начинаем нашу викторину

—
Каждому из вас будет предложено по 1 вопросу, ответивший на вопрос получает 1
балл. Если ответа нет, то этот балл может заработать другой участник турнира.

—
Птица – лесной доктор. (дятел)

—
Животное которое строит дом на реке. (бобр)

—
Родилась в воде, а живет на земле. (лягушка)

—
Сколько крыльев у жука? (4)

—
Кто спиной яблоки собирает? (ёж)

—
Трава, которую на ощупь узнают даже слепые. (крапива)

— Очень многие растения, которые нас
окружают, мы называем сорными, или сорняками. А ведь многие из них являются
лекарственными. Название этого растения — сложное слово. На высоком стебле
белые шапки соцветий с мелкими цветочками. Каждый лист рассечен на множество
долек. Поэтому кажется, что листьев этих очень много. Растет эта трава везде:
на лугу, у дороги, на лесной поляне. В народе ее уважают. С древних времен это
растение использовали для остановки кровотечения, заживления ран, при зубной
боли. Оно улучшает аппетит. Догадались, о каком растении речь? (О
тысячелистнике.)

— Это растение — великан. У него огромные
добродушные листья и корзинки плодов с семенами. Плоды имеют шипы-крючочки, с
помощью которых цепляются за одежду людей и шерсть животных. Так и расселяются
по всей Земле. По подобию таких шипов люди придумали застежку-липучку. А корни
этого растения используют в парфюмерии и в медицине. Что это за растение?
(Репейник, он же — лопух.) А какие выражения вы знаете, в которых используется
название этого растения? («Пристал, как репейник», «Вот лопух!»)

— Это растение растет вдоль дорог. Отсюда
и его название. Оно не боится вытаптывания, потому что надежно укрепилось своим
густым пучком корней, прижало к земле свои упругие листья. Цветки у него
невзрачные и крошечные, но каждое растение дает 60 тыс. семян, которые
приклеиваются к ступням и разносятся по всему свету. Так оказалось оно вместе с
европейцами и в Америке. Индейцы дали ему название «след бледнолицых». Назовите
это растение. (Подорожник.) Как его используют люди? (Для обработки ран,
порезов.)

— Птицы и насекомые, звери и люди издавна обходят
жгучую красавицу стороной. Больно обжигает она того, кто хоть чуть-чуть
прикоснулся к ней. Ведь на листьях и стеблях есть стрекательные волоски. Каждый
волосок — маленький шприц, наполненный жгучей жидкостью. Вы узнали? (Крапива.)
Правильно, крапива. Как ни странно, есть за что людям благодарить ее. Много
вкусных и полезных блюд можно приготовить из молодой крапивы. Ведь в ее листьях
находится в 2 раза больше витамина С, чем в черной смородине. Крапива улучшает
состав крови, останавливает кровотечение. А еще она дает жизнь прекрасным
бабочкам: адмиралу, павлиньему глазу и другим, гусеницы которых едят листья.
Одна из бабочек названа в честь своей кормилицы — крапивница.

 — Это растение относится к числу старейших
лекарственных средств. Целебные свойства растения были хорошо известны врачам
уже при Петре I. Растет на болотах, лугах, по берегам рек и ручьев, в зарослях
кустарников, лесах, на опушках. Одно из ее основных лечебных свойств —
успокаивающее действие на нервную систему. Помогает она и при болезнях сердца.
В аптеках продается и в виде настойки. (Валериана.)

Дуб — дерево благородное.
Растет оно очень медленно, глубоко пускает корни в землю. А первые желуди дает
только через 20 лет…..

А вот красавица-березка растет
довольно быстро. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома. За сутки
взрослое дерево высасывает из земли до 41 литра воды. Любит наш народ березу за
красоту и неприхотливость. Много песен и стихов посвятили красавице-березке.

Чем полезна берёза?

Почему березы плачут? Весной
березовый сок быстро течет по всему белому стволу. Через поры коры он выступает
наружу. Люди считают березовый сок полезным и вкусным напитком. Они надрезают
кору и собирают сок. Дерево много сока отдает людям. После этого оно болеет и
часто погибает. Ведь для березы сок — все равно что для человека кровь.

1. Какие растения используют для лечения ран? (Алоэ,
каланхое, подорожник, капуста…)

2. Какие растения используют как жаропонижающие
средства? (Малина, лимон.)

3. Какое растение используют при сердечном приступе?
(Валериану.)

4. Как избежать солнечного удара с помощью одной
известной травы? (Положить на голову лист лопуха.)

5. Какие плоды употребляют люди, чтобы улучшить
зрение? (Морковь, чернику.)

6. Волосы, вымытые в отваре этих цветков, приобретают
золотистый оттенок. Назовите их. (Цветы ромашки.)

Ведущий:
В природе нет ненужных растений, животных и других организмов. Все живые
существа находятся в тесной взаимосвязи между собой. Все в природе находится в
экологическом равновесии, и нарушение этого равновесия приводит к очень тяжелым
последствиям, к гибели целых экосистем. Люди должны соблюдать правила поведения
в гостях у Природы. В правилах поведения в природе многие советы начинаются со
слова НЕ.

10 правил поведения в природе. — В правилах поведения в природе многие советы начинаются со слова НЕ. Запишите на листочках, что это за советы. НЕ …1. Не разводи костров в сухую погоду.

НЕ …2. Не ломай ветви растений.

НЕ …3. Не выбрасывай пластиковые бутылки, пакеты на природе.

НЕ …4.Не оставляй огонь  в лесу.

НЕ …5.Не разоряй гнёзда птиц.

НЕ …6.Не поджигай сухую траву.

НЕ …7. Не шуми в лесу.

НЕ …8. Не лови бабочек, насекомых.

НЕ …9. Не бросай бутылки, стекло в лесу, в водоёмах.

НЕ …10.

Примерные
ответы учащихся. – и в презентацию

Учитель: Наша природа в
большой опасности. Каждая сломанная попусту веточка, каждый сорванный цветок,
каждая пойманная бабочка — это рана, нанесенная окружающей среде. Поступая так,
люди, прежде всего, наносят огромный вред себе. Ведь природа дает нам воздух,
воду, пищу, радует и восхищает своей красотой, охраняет наше здоровье.

Когда-то
известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери призвал людей поступать
так: встал поутру, умылся , привел себя в порядок – и сразу же приведи в
порядок свою планету. Каждый из нас должен понимать, что если мы, будем лишь
много говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем.
Прежде всего, нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.

1
ученик:

Я
сорвал цветок — и он увял,

Я
поймал мотылька — и он умер  у меня на ладони.

И
тогда я понял, что прикоснуться

К
красоте можно только сердцем.

Завтрашний
день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня. Мир спасет надежда, если
она останется жить в каждом человеческом сердце. Мы сегодня поговорили, о том,
что нужно беречь нашу Землю.

—
Послушайте. Что говорят об охране земли и о Дне Земли дети из сценки

Сценка «Что подарим в День Земли?»

Учитель: Ребята вышли погулять во двор, И вот какой случился разговор: 1 ученик: Сегодня День Земли, я знаю точно, И мы должны придумать что-то срочно! 2 ученик: Мы в этот день, весенний, тёплый, яркий, Земле преподнесём свои подарки. 1 ученик: Ну, вот придумал! Мы же ещё дети! А дети – это знают все на свете- Растут сначала сами, а потом Полезным занимаются трудом. 3 ученик: Всё верно! Вот когда я подрасту, Исполню главную свою мечту: Я посажу вот здесь красивый сад, И каждый отдохнуть здесь будет рад! 4 ученик: Я специальные построю зданья, Где очищают воздух для дыханья. 5 ученик: А я огромную машину соберу, Чтоб мусор собирала по утру. Учитель: Пока ребята спорили о том, Какой подарок сделать им потом, Кирилл конфетные бумажки убирал, У дерева он сломанную ветку подвязал, На клумбе насадил он яркие цветы И выкрасил забор для красоты.

1 ученик: Ну вот! Опять он занят пустяками, Когда мы с вами делимся мечтами! 2 ученик: Кирилл! Тебе заняться что ли нечем? Весь день прошёл и наступает вечер. 3 ученик: Мы спорили, кричали! Ты молчал! И ничего про свой подарок не сказал! Кирилл: Я вам скажу: Земля — наш общий дом! И кто же позаботится о нём? Чтобы все звери, люди и цветы В нём жили по законам красоты? Мы сами! Кто со мной, друзья? 1 ученик: Я! 2 ученик: Я! 3 ученик: Я! 4 ученик: Я! 1 ученик: Я понял! Будем каждый день заботиться о том, Чтоб был прекрасней, чище общий дом! Учитель: Вот так договориться все смогли, Что лучше нет подарка для Земли!

(звучит
песня «Аист на крыше»)

Нас много, ребята, Пусть каждый из нас Хоть что-то сделает для природы.

 Берегите
землю.

 Берегите
Жаворонка в голубом зените,

Бабочку
на листьях повилики,

На
проталинках солнечные блики,

На
камнях играющего краба,

 Над
пустыней тень от баобаба,

 Ястреба,
парящего над полем,

 Ясный
месяц над речным покоем,

Ласточку,
мелькающую в жите, Берегите землю! Берегите!

Звучит
пеня «Прости Земля»

Песня
«Земля не спит»

Учитель: Я думаю, что соблюдение
 нехитрых правил, которые мы сформулировали, под силу любому.

Китайская
мудрость гласит: «Путешествие в тысячу миль всегда начинается с одного единственного
шага».

Дорогие ребята! Мы надеемся, что после нашего
классного часа вы будете бережнее относиться к Природе. И прежде чем сорвать
цветочек в лесу или в поле, отломить ветку дерева, затоптать крапиву или
репейник, вы задумайтесь: надо ли это делать? Ведь охраняя природу, вы
охраняете Родину, заботитесь о своем здоровье и здоровье других!

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Приветствие Учитель читает стихотворение — Был, говорят, где-то случай такой: ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг – чудеса! Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: “Где наш гараж?” Мечутся жители: “Где наш этаж?” Всё перепуталось, всё заблудилось! К счастью, такое лишь в сказке случилось. — Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живёшь, где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком.	Слушают стихотворение.
— Но я не спрашиваю о том доме, где вы живете с родителями. Как называется общий дом для всех людей?	— Планета Земля.
— Да, мы живём на планете Земля. Это и есть наш общий дом. — Определите тему классного часа. Слайд 1	Определяют тему классного часа — “Земля – наш общий дом”
— Общий, потому что: 1) У нас под ногами общий пол… 2) У нас над головой общая крыша… 3) У нас одна на всех лампа и печка… 4) У нас общий водопровод… 5) И вентилятор у нас тоже один… Слайд 2 (в ходе ответов детей на слайде выстраивается картинка) — И всё это кажется таким большим, бесконечным. Кажется, что Земля наша огромна и необъятна. Но это только кажется. Возьмём, к примеру, яблоко.	— Земная поверхность — Голубое небо. — Ласковое солнышко. — Дождевые и снеговые тучи. — Ветер.
Практические действия с яблоком (Учитель демонстрирует все действия с яблоком) Представим, что это наша Земля. Делим яблоко на четыре части. Три из них – это вода. И только четвёртая маленькая часть – это тот кусочек Земли, на котором живут все люди. Правда, удивительно? — А кто хозяйничает на этом кусочке Земли? — Всегда ли хорошо и правильно человек хозяйничает на Земле? — Почему?	— Человек. Свободные высказывания о том, как человек загрязняет окружающий мир.
— Вы – маленькие хозяева Земли. Я хочу проверить, умеете ли вы хозяйничать? Поиграем в игру “Если я приду в лесок”. Если я поступаю хорошо, вы говорите “да”, если плохо — “нет”.	Ответы хоровые
Если я приду в лесок И сорву ромашку?	— нет
Если съем я пирожок И выброшу бумажку?	— нет
Если хлебушка кусок На пеньке оставлю?	— да
Если ветку подвяжу, Колышек подставлю?	— да
Если разведу костёр, А тушить не стану?	— нет
Если сильно насорю, И убрать забуду?	— нет
Если мусор уберу И с собой я заберу?	— да
Я люблю свою планету, Я ей помогаю!	— да
— Вы — хорошие хозяева! Но среди людей, к сожалению, есть много таких, которые нарушают порядок в доме. И на сегодняшний день существуют три основные экологические проблемы: Слайд 3 загрязнение воды; загрязнение воздуха; уничтожение лесов. (слова сопровождаются показом предметов) — Знаете ли вы, что бумага, брошенная вами, будет лежать более 2 лет; консервная банка – более 30 лет; полиэтиленовый пакет – более 200 лет; стекло – 1000 лет.
— Если в нашем общем доме беспорядки наводит человек, кто же будет наводить порядки? — А поможет ему наука экология. — Что означает слово “экология”? Слайд 4	— Тоже сам человек.
— Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к нашему дому – Земле. В доме должен быть порядок. Экология учит нас наводить порядок на Земле. — У нас даже существуют экологические даты в календаре! Слайд 5 22 марта – Всемирный день воды 1 апреля – Международный день птиц 22 апреля – День Земли 5 июня – Всемирный день окружающей среды. — Это праздники добрых дел, любви к Земле, праздники человеческой души. В этот день с нами должны радоваться деревья и цветы, рыбы и насекомые, животные и птицы. Сегодня 11 марта. У нас тоже свой, маленький экологический праздник. Сейчас мы к нему подготовимся. Задание: 1 группе – из перечня правил и знаков выбрать соответствующие теме классного часа и прикрепить к доске. (Приложение 1) 2 группе – выбрать карточки-“кирпичики” для строительства дома и к доске, где уже прикреплена карточка-“крыша”, прикрепить “кирпичики”, т.е. построить дом. (Приложение 2) 3 группе – подготовиться к выразительному чтению стихотворений. (Приложение 3)	— Слово происходит от двух греческих слов: “ойкос” — дом, “логос” — учение.
Выступление 1 и 2 групп После выступления 1 и 2 групп учитель обобщает: — Вы правильно выбрали знаки и правила, на основе своих знаний вы построили дом, в котором чистая вода, свежий воздух, зелёные насаждения, а над всем этим – сияющая радуга. Вы построили экологически чистый дом, значит вы… (учитель переворачивает карточку — “крышу дома”, на обороте которой написаны слова: счастливые люди) счастливые люди. — Нашему дому дети 3 группы посвящают стихи.	Выступают 1 и 2 группы. Обосновывают свой выбор. Читают хором: “счастливые люди”.
Выступление 3 группы Слайд 6 (слова песни) Все стоя исполняют песню на мотив “Песенки друзей” из м/ф “Бременские музыканты”. (Приложение 4)	Выступает 3 группа. Читают стихи. Исполняют песню
Слайд 7 (заключительные слова) Возьмёмся за руки, друзья, И жизнью будем дорожить. Под знаком безопасности Должна планета жить! Слайд 8 — Закончить наш классный час я хочу словами словацкого поэта Павла Гвездослава: “Я сорвал цветок – и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем”. Я желаю, чтобы к красотам нашего дома, нашей неповторимой хрупкой Земли, вы прикасались только добрым сердцем. Рефлексия Слайд 9	Выразительно произносят слова, взявшись за руки.

Единый урок:

«Земля — наш общий дом»

Классный руководитель:

Муравейко Л.В.

г.Джанкой, 2015г

Классный час «Земля – наш общий дом»

Цель: привлечь внимание учащихся к бережному и правильному отношению к родной природе.

Задачи: учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе, развивать наблюдательность, внимание, память, интерес к окружающему миру, творческие способности, воспитывать любовь к родной природе, Родине, самому себе.

Методы: рассказ, беседа, иллюстрация и демонстрация, репродуктивные и проблемно-поисковые методы, эмоциональное воздействие.

Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозапись, карточки с понятиями, памятки.

Ход классного часа.

На экране демонстрируется видеоролик «Земля — наш общий дом»

Учитель. Ни начала, ни конца.

Ни затылка, ни лица.

Но знают все – и млад и стар,

Что она – огромный шар.

Земля! Удивительная голубая планета. Единственная в Солнечной системе, где существует жизнь!

Очень часто мы слышим: «Планета Земля – наш большой дом». Посмотрите на глобус. Глобус – это не что иное, как уменьшенная модель огромной планеты Земля, где живёте вы, где живут все люди на свете. Вот и выходит, что Земля, земной шар – это действительно наш общий большой дом. У нас над головой одна большая голубая крыша – небо. У нас под ногами – один общий пол – земная поверхность. У нас, у всего человечества, одна на всех великанская лампа – Солнце. У нас общий водопровод – дождевые и снеговые тучи. И вентилятор тоже один на всех – ветер – ветрило. Земля нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного — бережного отношения к себе. Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора лес, исчезают редкие виды животных и растений. Хотите ли вы спасти свою планету? А знаете ли вы главные беды Земли? Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Земля — наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука — экология.

Словарик на доске:
«Экология – наука об окружающей среде»
«Экос» — дом, убежище.
«Логос» — учение.

На сегодняшний день наша планета остро нуждается в нашей с вами помощи. Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей — они глобальны. Загрязняются моря и океаны, истребляются редкие животные, идёт бездумная вырубка лесов и это ещё не всё. И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать её верными друзьями и помощниками.

Мы речь свою ведём о том, 
Что вся Земля — наш общий дом-
Наш добрый дом, просторный дом-
Мы все с рожденья в нем живём.
Еще о том ведём мы речь, 
Что мы наш дом должны беречь. 
Давай докажем, что не зря 
На нас надеется Земля.

1. Охрана воздуха.

Дети отгадывают загадку.

Он прозрачный невидимка,

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стёкла

И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Ведь он нам необходим.

-Как вы понимаете выражение: «Воздух должен быть чистым»?

(В воздухе должно быть больше кислорода и меньше углекислого газа.)

При дыхании мы поглощаем кислород, а выдыхаем углекислый газ. 600 литров кислорода необходимо человеку для дыхания только на один день! А вот растения, наоборот, поглощают углекислый газ, а выделяют кислород (на свету) в атмосферу.

— Где чище воздух? (в лесу)

Какой чудесный воздух в лесу! Не зря растения называют «зелёными лёгкими планеты». Деревья выделяют особые летучие вещества – фитонциды, которые убивают бактерии. Смолистые запахи ели и сосны, аромат берёзы, дуба очень полезны для человека. А вот в городах воздух совсем иной. Он пахнет бензином, выхлопными газами, ведь в городах много машин, есть фабрики, заводы, которые тоже загрязняют воздух.

-Что человек может сделать для охраны воздуха?

1)Озеленение городов, сокращение вырубки леса.

2) На многих предприятиях работают установки, которые улавливают пыль и сажу, ядовитые газы.

3) Учёные разрабатывают новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух.

2)Охрана воды.

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

Я летаю и бегу,

И стеклянной быть могу.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

Оказывается, вода находится в опасности. Почему?

Чистой воды на Земле становится всё меньше и меньше, а потребность в ней возрастает.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Её много в морях и океанах, но морская солёная вода непригодна для питья. Пресной воды существенно меньше и треть населения испытывает в ней острый недостаток. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды ещё больше сокращаются из-за их загрязнения.

Сценка «Спасите речку».

Жёлтая рыбка: Среди полей, лесов, окружённая травами, да кустарниками, текла речка чистая и прозрачная со студёной водой.

Красная рыбка:

 Бежит она струится, 
Сверкает и журчит,
Зарю, встречая, птицы 
Кружатся у ракит. 
Щебечут над волною 
Их песенка звонка, 
Ой, небо голубое, 
Ой, реченька моя!

Фиолетовая рыбка: К реке спешат животные, чтобы напиться, дети, чтобы искупаться, рыбаки, наловить рыбу. Все любят эту реку. Но вот однажды река загрустила, потому что стала она разноцветной: серой, жёлтой, красной, чёрной.

Чёрная рыбка:

 Плачет малая речонка, 
Одолел речонку страх. 
Стал речка тонкой-тонкой, 
Обмелела на глазах.

Ведущий: Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут. Жёлтая рыбка: «Соседка, почему ты такая красная?»

Красная рыбка: На берегу нашей речки построили завод и подвели к водоёму две трубы, вот я и стала от сточных вод красная. А ты, почему жёлтая как лимон?

Жёлтая рыбка: Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей принёс с берега мутный поток, пожелтела наша заводь. А ты, подружка, чего такая фиолетовая?

Фиолетовая рыбка: Видела бы ты, какой на мне груз лежал: банки, брёвна, даже колёса. От такой натуги я и краснела, и зеленела. Вот и стала фиолетовой, еле-еле выбралась из-под мусора.

Жёлтая рыбка: Ой, смотрите-ка, кто это?

Фиолетовая рыбка: Среди своих родичей я таких не видела.

Чёрная рыбка: Не пугайтесь, подружки, я такая же рыбка, как и вы. Только от нефти, которую разлили в нашей реке, я почернела.

Красная рыбка: Что же нам делать? Как дальше жить?

Хором: Помогите нам!

Дети:

 Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остаётся в них навеки
Студёная и вкусная вода.
Пусть никогда не зарастает тиной,
Тот берег, на котором я стою —
Большие дяди, взрослые мужчины,
Храните речку светлую мою!

Выводы:

1. Не надо загрязнять водоёмы. От загрязнения воды страдает всё живое.

2. Не расходуйте воду напрасно! Берегите её.

1. Охрана почвы.

Учитель.Есть на Земле чудесная кладовая. Положите в неё весной мешок зерна, а осенью, смотришь – вместо одного мешка – в кладовой – двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок. Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Вы, должно быть, догадались, как она называется?

(ответы детей)

Правильно, Земля.

У слова «земля» несколько значений. Одно из них – «почва», верхний слой коры нашей планеты, поверхность.

Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет, 20 см – за 5-6 тысяч лет. Вот почему нельзя допускать разрушения, уничтожения почвы.

А вот разрушаться по вине людей она может очень быстро. Там, где люди уничтожили растения, почву размывает вода, выдувает сильный ветер. Этот процесс называется эрозией почвы.

Чтобы защитить почву на полях, необходимо сажать лесные полосы, правильно распахивать почву на склонах, а зимой проводить снегозадержание.

Если в почву вносят слишком много удобрений, или её слишком обильно поливают, в ней накапливается избыток солей. А это вредно для растений и для всего живого в почве.

Слой почвы толщиной 18 см в лесу вода может смыть за 500 тысяч лет, на лугу — за 3225 лет, а там, где нет растений – всего за 15 лет! О чём говорят эти расчёты учёных?

Продолжительность разложения отходов:

Автобусный билет — 1 месяц

Кожура банана — до 6 месяцев

Бумажный стаканчик— до 5 лет

Консервная банка— 10 лет

Шерстяной носок— 1 год

Деревянная палка— 4 года

Деревянная окрашенная доска— 13 лет

Алюминиевые, пластиковые бутылки — более 500 лет

Стеклянные бутылки— никогда

Когда люди начинают строить дорогу, завод, жилой дом, необходимо снять слой почвы. Его можно будет использовать, например, при озеленении территории. То же самое нужно делать и перед добычей полезных ископаемых в карьерах. Когда использованный карьер закапывают (а делать это необходимо), слой почвы кладут на прежнее место. Надо, чтобы эти важные правила всегда строго выполнялись.

1. Физминутка.

1. Охрана растений и животных.

Находясь в природе во время экскурсий, прогулок, походов, оглянитесь вокруг и вы увидите, как прекрасен мир, который нас окружает.

Вряд ли найдётся на земле человек, который скажет о себе: «Я не люблю природу!».

На словах природу любят все. Но каждому понятно, что любовь проявляется прежде всего в желании защитить, сохранить. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья, относятся к окружающему миру потребительски, часто не знают, как вести себя в лесу, поле, на лугу, реке и в других местах? Быть или не быть человечеству, останется зелёной и цветущей наша планета или же превратится в безжизненную пустыню – вот в чём вопрос. Ответ на него зависит от каждого из нас.

Чтобы человек помнил об ответственности за окружающую природу во время походов, прогулок, существуют знаки предупреждения, которые помогают усвоить ряд несложных правил поведения в природе.

Правил, выполнение которых должно стать естественным для каждого из нас, как привычка говорить «спасибо». И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что обозначают знаки предупреждения. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните друзьям, что это за знак и для чего он нужен?

Правило первое:

Не ломайте ветки деревьев и кустарников! Растение – живое существо, и ветки вместе с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль. Неслучайно там, где много деревьев, дышится легко.

Правило второе:

Не топчите цветы и грибы! В лесу старайся ходить только по тропинкам. От вытаптывания травы и почвы погибают многие растения, насекомые. Народная мудрость гласит: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысячи – пустыню». Не сбивай грибы, даже несъедобные. Часто человек, проходя по лесу, сшибает палкой мухоморы, поганки. Тот, кто так поступает, не уважает лес, не понимает его и не любит. Мухоморы помогают расти соснам, елям, берёзам и другим деревьям. Ими питаются белки, лоси и сороки. Многие грибы участвуют в разложении растительных остатков в лесу: разрушают пни, поваленные деревья, упавшие сучья, отмершую листву. Они – санитары леса.

Правило третье:

Не разводите костёр в лесу, если в этом нет необходимости! Кострище – это своеобразные раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15 – 20 лет. Если есть старое кострище, новое делать не следует. Костёр служит мощным источником теплового излучения. Жар от него распространяется не только вверх, но и в стороны. Деревья, находящиеся неподалёку от огня, нагреваются в нижней части, что приводит к отмиранию живых тканей ствола. От сильного жара погибают корни деревьев. Всё это вызывает их гибель.

Огонь отпугивает всех лесных обитателей. Это всегда сигнал тревоги для диких зверей и птиц. Увидев огонь, они обычно спасаются бегством. Если в лесу горит костёр, то в радиусе 100-150 м покидают гнёзда совы, певчие дрозды, другие птицы, покидают надолго, и насиживаемые яйца успевают остыть, кладка погибает.

От костра может возникнуть пожар в лесу в ветреную погоду. Даже правильным образом разведённый, а затем тщательно потушенный костёр может вызвать пожар: часто внутри полусгоревших дров остаётся незамеченной маленькая искорка.

Правило четвёртое:

Не разоряйте птичьи гнёзда! Если вы увидели гнездо птицы, не вытаптывайте траву у гнезда, если оно на траве. Не трогайте яйца руками и не берите их из гнезда. Не берите в руки птенцов, иначе птицы-родители навсегда могут покинуть гнездо.

Правило шестое:

Не ловите диких животных и не уносите их домой! Нельзя раскапывать норы и тревожить лесных зверей. Если увидите в лесу маленьких птенцов или зверёнышей, не берите их с собой. Животные в природе не потеряны и не брошены, они живут своей жизнью, никто не создаст им необходимых условий для роста и развития, кроме родителей.

Правило седьмое:

Не разоряйте муравейники! Лес здоров, если на каждый его гектар приходится по крайней мере четыре муравейника. Установлено, что если бы леса оставались без муравьёв, то урон, нанесённый вредителями, мог бы сравниться

пожаром. Муравьи – самые трудолюбивые санитары леса. Всего за 1 час муравьи берут в «плен» на 0,4 га леса вокруг муравейника более 2 тыс. гусениц. Если лесных санитаров нет, гусеницы уничтожают около 10% листьев, значит, гибнут деревья. Только за один день муравьи приносят в муравейник около 20 тыс. насекомых. В истреблении вредителей леса рыжие муравьи не уступают птицам: одна муравьиная семья уничтожает в день 7 200 гусениц дубовой листовёртки, 3 500 гусениц сосновой совки и тысячи других гусениц, куколок, личинок у самой земли, куда пернатые почти не опускаются.

Муравьи разносят семена растений, рыхлят почву, помогая тем самым возобновлению леса.

Муравьи часто спасают лес от пожаров. Они быстро гасят непотушенную спичку или окурок, брошенные около муравейника.

Встаньте же на защиту лесных санитаров, если увидите варварское истребление муравьиных семей.

Правило пятое:

Не рвите цветов в лесу и на лугу! Любовь к цветам не должна выражаться в истреблении растений. Ведь цветок в вазе – это пленник, приговорённый к скорой смерти! Пусть лучше это чудо природы радует глаз, сердце, душу всех, кто придёт следом за вами. Сбор цветов для букетов прежде всего опасен тем, что мы не даём возможности растениям образовывать семена. При постоянном сборе цветов в одних и тех же местах некоторые виды могут просто исчезнуть. Чтобы из семени ландыша

выросло цветущее растение, необходимо 7-8 лет, а до цветения венерина башмачка проходит целых 18 лет! Именно наша давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений. А букеты можно составлять из прекрасных цветов, выращенных человеком.

Правило восьмое:

Не шумите в лесу! В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои гнёзда и норы (Слайд 16). Нужно ценить и охранять извечную и мудрую тишину, уметь слушать прекрасную музыку природы, волшебные звуки леса, птичьи перепевы, разговор ветра, журчание ручья.

Правило девятое:

Не оставляйте после себя мусор! Соблюдайте чистоту в лесу, на лугу, озере, реке. Помните, что брошенная бумага до полного разложения будет лежать более

2 лет, консервная банка – 90, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – свыше 1000 лет.

Надо всегда помнить золотое правило туриста: сколько мусора в лес принёс, столько и унеси с собой. На худой конец консервные банки следует обжечь на костре, расплющить и вместе с другими несгоревшими отбросами закопать в землю.

Если остался хворост, дрова, нужно аккуратно сложить их.

Покидая лес, луг, берег реки, посмотрите, что вы оставляете после себя. Сделайте всё возможное, чтобы после вашего ухода река осталась прозрачной, лес – зелёным и здоровым, трава – пушистой, а ваша совесть – чистой!

Да, именно наедине со своей совестью остаётся человек, оставшись один в лесу, в степи, на реке, в поле, на болоте. Совесть для человека – единственный контролёр. И быть может, одна из самых важных задач, которая стоит перед теми, кто хочет спасти природу на планете, — пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего делать нельзя.

Резервное задание.

1. Во время прогулки вы нашли в лесу поляну с редкими растениями. Каковы будут ваши действия?

2. Вы увидели, что ребята, оказавшись в лесу до вас, нарвали букет первоцветов (ландышей). Как вы поступите?

3. Вы отправились в лес, вам навстречу идут ребята и несут маленького зайчонка, чтобы ухаживать за ним. Ваши действия.

4. Вы увидели в лесу ребят, которые сбивали ногами и топтали мухоморы. Что вы скажите по этому поводу?

5. Собирая в лесу ягоды, некоторые ребята обламывают побеги черники. Ваше отношение к этому.

6. Вы увидели упавшего из гнезда птенца. Что вы предпримете?

7.На городских пляжах перестанут убирать территорию …

8. Вырубят все леса на земле …

9.Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

10.Уберут из дворов мусорные баки…

(Дети читают стихи)

(исполнение песни)

Мир не прост

совсем не прост

Нельзя в нём скрыться

от бурь и от гроз

Нельзя в нём скрыться

от зимних вьюг

И от разлук

от горьких разлук

Но кроме бед

непрошеных бед

Есть в мире звёзды

и солнечный свет

Есть шум листвы

и тепло огня

есть у людей

планета Земля.

Шум прибоя,

Запах цветов,

Пенье птиц,

Дыханье лугов,

Солнца луч,

Сиянье зари

Это всё

это всё ты

ты сохрани.

На Земле, на Земле ты сохрани.

Подведение итогов. Просмотр фильма «Земля – наш общий дом».

Рефлексия.

Любите отчий край, уважайте природу, бережно и рационально относитесь к использованию природных сокровищ.

Сделайте всё, чтобы каждый из вас мог с гордостью сказать: «Я живу на Дону, в Донском крае, и являюсь настоящим другом родной природы!»

Единый урок:

«Земля — наш общий дом»

Классный руководитель:

Муравейко Л.В.