Сценарий богатство русского фольклора

Русский фольклор-кладезь народной мудрости: песни, пословицы, поговорки, загадки, декоративное искусство. Его притягательную, магическую силу чувствует каждый, кто соприкасается с народным творчеством.

Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочения эмоционально-положительного отношения детей к нему. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный характер.

Данная программа рассчитана не более 30-ти человек. Для проведения игр требуется большое пространство: целесообразно проводить в актовом или спортивном зале. Программа рассчитана на 30-40 минут. Чтобы проникнуться и прочувствовать быт и культуру русского народа, всем участникам предлагается придти в русских народных костюмах или в различных элементах костюма.

Цель:

1.Знакомство обучающихся с фольклором русского народа

2. Формирование дружеских отношений между детьми в классе

Задачи:

1. Приобщать детей к культурному наследию своего народа

2. Вызвать интерес к творчеству народных умельцев

3. Воспитывать любовь и уважение к своей родине, культуре и традициям своего народа.

4. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей.

5. Формировать умение работать сообща в парах, согласовывать свои действия в ходе игры.

6. Вызвать положительные эмоции детей от общения со сверстниками во время игр

Место проведения:

МАОУСОШ №27 г. Серов

Участники:

Обучающиеся 5 класса МАОУ СОШ№27 г. Серова

Предварительная работа

— проведение классного часа, на котором рассказывается о художественных промыслах: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова.

Оборудование и оформление:

Оборудование:

— мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук)

— колонки

— презентация

Наглядное оформление:

— костюмы скоморохов

— книги о русском фольклоре

— рисунки с примерами росписей: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова

Музыкальное оформление:

— «Выход скоморохов. Народный русский танец»

— «Плясовая»

-«Барыня»

— «Пусть всегда будет солнце»

Реквизит:

— жостовские подносы

— маска поросенка

— шарики

— дымковские игрушки

— обручи

— ложки деревянные

— карточки с заданиями для скомороха

— игровое поле для подсчета баллов

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

1. Организационный этап

Звучит музыка, дети проходят в зал. Рассаживаются на стулья. Появляется ведущая.

1. Ход мероприятия

Приветствие

Объявление темы досугового мероприятия

Театрализованное представление, которое проходит на протяжении всего праздника.

Игры:

— «Поросячие бега»

— «Петушиные бои»

— «Эквилибристы»

— «Царь и работники»

— Танец «Барыня»

1. Заключительный этап

Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка. Дети проходят в зал, рассаживаются на стулья. На экране слайд «По страницам русского фольклора»

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья! Мне очень приятно видеть вас в этом зале. Национальная культура – нашей Великой страны очень самобытна и разнообразна. Наш народ чтит и передает традиции из поколения в поколение, и об этом пойдет наш сегодняшний разговор.

— Скажите, ребята, а какие вы знаете национальные ценности?

(ответы детей)

Ведущая:

Хорошо! А какие русские праздники вы знаете?

(ответы детей)

Ведущая:

А теперь ребята, загадаю вам загадки,

Сяду рядышком я с вами

Кто смышленей погляжу …

1. В небе дыра, в земле дыра,

А в середине огонь, да вода. (самовар)

2. Зелененький,
Маленький,
По полу елозит,
Себя не занозит.
Обежал весь теремок
И опять встал в уголок. (Веник)

3. Серебряные нити

Сшивают землю и небо. (Дождь)

4. На всякий зов даю ответ,

А ни души, ни тела нет. (Эхо)

5. Выгляну в окошко:
Лежит долгий Антошка.
Кабы он встал —
До неба достал;
Сам не ходит,
А других водит. (Дорога)

6. В брюхе баня,
В носу решето,
На голове пупок,
Всего одна рука,
И та на спине. (Чайник)

Ведущая:

Молодцы! Давайте начнем нашу игровую программу «По страницам русского фольклора». А сопровождать нас будут скоморохи Фома да Ерема!

Звучит «Выход скоморохов. Народный русский танец». Выбегают скоморохи с бубнами.

Скоморох:

Здравствуйте, люди честные! Наше нижайшее почтение! Благодарим за посещение!

Скоморох:

Раз пришли, уважим! И, конечно, расскажем.

Скоморох:

В давние времена колесили по дорогам расписные балаганы, ходили по деревням и городам кукольники да шарманщики, честной народ развлекающих,

Скоморох:

Скуку да хандру разгоняющих,

Скоморох:

Острое слово любящих,

Скоморох:

На дудках играющих.

Скоморох:

Бегом, скорее, все сюда!

У нас веселая игра!

Ведущая:

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Скоморох:

Если в Гжели вы бывали,

То посуду там видали.

Что за синие просторы!

И картины, и узоры.

Скоморох:

Хохлома, Хохлома!

Блещут золотом дома!

Миски, ложки, чаши, блюда –

Золотая вся посуда!

Скоморох:

На подносе из металла

Я цветы нарисовала.

Россыпь маков, лилий, роз.

Вышел жостовский поднос.

В презентации показываются изделия народных умельцев.

Ведущая:

Ай да мастера молодцы! Но не надо забывать, что наши люди славились не только своим трудолюбием. Но и умением веселиться сами и веселить своих гостей.

Скоморох:

В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй!

И для вас сейчас игра, поросячие бега.

Проводится игра поросячьи бега. Дети делятся парами. Один из них надевает маску поросенка (в маске ничего не видно), второй из пары дает указания, куда нужно идти, дойдя до назначенного места, дети меняются местами. Звучит музыка «Плясовая».

Ведущая:

А сейчас давайте вспомним, какие бывают виды устного народного творчества.

На экране появляются зашифрованные слова. Обучающиеся должны назвать вид устного творчества.

1. П . . . Ш . И (потешки)

2. З . . А . . И (загадки)

3. П . . . И (песни)

4. ЧА . . . . . . И (частушки)

5. П . . . . . . ЦЫ (пословицы)

6. СК . . . . . . . . . . . И (скороговорки)

7. П . . . . . Р . И (поговорки)

8. Б . Л . . Ы (былины)

9. С К . . . И (сказки)

10. СЧ . . . . . И (считалки)

Скоморох:

А теперь и со мной поиграйте!

Проводится игра «Петушиные бои». Участвует пара детей. Они встают в круг (обруч), поднимают правую ногу назад и, держа её рукой, стараются вытолкнуть противника за круг. Участвуют все желающие.

Скоморох:

Расступись честной народ

Не пыли дорожка.

Ведь веселье к нам идет

Погулять немножко.

Скоморох:

Ждет вас здесь и сейчас,

Веселой потехи час.

Игры и аттракционы,

Собирайтесь чемпионы.

Скоморох:

Скорее к нам спешите

Свою ловкость покажите

Проводится игра на ловкость. Ребята делятся на две компанды, им выдаются жостовские подносы и воздушные шарики. Задача пройти до указанного места и обратно неся шарик на подносе и не уронив его. Побеждает та команда, которая закончит первая.

Скоморох:

Сегодня не может быть скуки.

Вас ждет развеселое представление,

Всевозможные были и небылицы.

Скоморох:

Каждый, кто хочет

Поет и хохочет.

Веселится, как в старь.

Не ради денег, не ради славы,

А для потехи и для забавы

Так давайте посмотрим

Кто сильнее в «Перетяжки»

Скоморохи играют в игру «»Перетяжки». На пол кладут длинную ленту. Дети делятся на две команды и встают вряд этой ленты напротив соперника, так что бы образовались пары с соперниками, и берутся за руки. По сигналу «тяни» каждый старается перетянуть противника на свою сторону, за черту. По сигналу «Стоп» все останавливаются. Те дети, которых перетянули за черту, становятся игроками другой команды и сражаются уже за нее. Можно образовать новые пары или держаться сзади друг за друга вдвоем (втроем и т. д.) перетягивая соперников на свою сторону. Победившей командой становится та сторона, на которой к моменту окончания игры оказалось больше игроков или же в команде противников не осталось ни одного игрока.

Скоморох:

Спешите видеть! Спешите попасть!

Веселитесь от чистого сердца и всласть!

Ведущая:

А сейчас мы поиграем в интересную игру

Русскую народную, очень пригодную.

Скоморохи играют с ребятами в русскую народную игру «Царь и работники». Ребята объединяются по 2-3 человека, подходят к царю и пантомимой показывают, какую работу они умеют выполнять. Если царь угадывает, то он берет их в работники. Если — нет, то работники уходят, а все хором говорят: «Не догадался, без работников остался!»

Скоморох:

А сейчас для всех для вас

Будет русский перепляс.

Кто станцует веселей?

Подходи сюда скорей.

Дети танцуют «Барыню», повторяя движения за скоморохами. Звучит песня «Барыня».

Скоморох:

Дальше бой скороговорок разрешите нам начать,
Кто — то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.
Кто три раза без ошибки фразу вслух произнесет,
Тот победу себе непременно принесет.

• Сшила Саша Сашке шляпу;
• Пекарь Петр пек пироги;
• Хвала халве;
• Варвара варила, варила, да не выварила;
• Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.

Ведущая:

Что бывало – миновало,

Отшумела старина.

Нынче песенки иные

И иные времена.

Скоморох:

Песни, пляски и хороводы

Никогда не выходят из моды!

Развеселый вышел пляс

Здесь на празднике у нас!

Скоморохи приглашают детей спеть всем вместе финальную песню «Пусть всегда будет солнце». Текст песни на экране.

Ведущая:

Вот и солнце закатилось,

Наше мероприятие завершилось!

Скоморох:

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям! (Скоморохи провожают детей. Звучит музыка.)

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Русская культура. С древнейших времён до наших дней / В. М. Соловьёв. – Москва : Белый город, 2004. – 736 с.

2. Гадания, колядки, веснянки, русские песни и сказки / собр. и обраб. Г. М. Науменко; ил. Г. Алимова. – Москва : Издательство Астрель : Издательство АСТ, 2004. – 175 с. : ил. – (Хрестоматия школьника).

3. Науменко Г. Н. «Фольклорная азбука». Учебное пособие. М. 1996.

4. https://www.liveinternet.ru/users/4024870/post352089549/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«мамлейская основная школа»

Методическая разработка классного часа

«Фольклор-душа народная»

Выполнила:

классный руководитель 1,3 класса

Костюшова С.Ю

Мамлейка

2022

Пояснительная записка:

Данная методическая разработка направлена на воспитание и развитие духовно-нравственных ценностей младших школьников.

Одним из главных средств духовно-нравственного развития личности ребенка является ознакомление с традициями русского народа, с его культурой и фольклором. Фольклор выполняет эстетическую, воспитательную, познавательную функцию. Для детей важно личное участие в мероприятиях. Фольклорные праздники — это и есть та ниточка, которая связывает наше прошлое с настоящим и будущим.

Целевая аудитория: обучающиеся 1,3 класса

Форма проведения: классный час

Цель: Приобщение детей к основам русской народной культуры и быта, через фольклор.

Задачи:

Образовательные задачи:

— расширить кругозор обучащихся о малых жанрах русского фольклора

— показать самобытность народа, которая проявляется в устном народном творчестве: песнях, сказках, потешках, загадках, пословицах, поговорках

— обогатить речь учащихся с помощью различных жанров фольклора

-учить анализировать, сравнивать, высказывать свои умозаключения

— учить выразительно читать произведения, передавая основную эмоциональную тональность произведений устного народного творчества.

Развивающие задачи:

— развивать познавательный интерес к традициям русского народа

— развивать выразительную речь, внимание, память, положительные эмоции

— обогащать словарный запас детей образными выражениями малых форм русского фольклора

— развивать эмоциональную сферу детей, образное мышление, творческое воображение

Воспитательные задачи:

-прививать детям любовь к фольклору

-приобщать к народным традициям русского народа

— воспитывать чувство уважения к традициям наших предков, чувство патриотизма

— воспитывать доброжелательные, партнерские отношения в классном коллективе

Педагогические технологии:

— коллективное творческое дело

— игровая технология

-проблемное обучение

-коммуникативное обучение

-здоровьесберегающие

— личностно-ориентированная технология

Методы и приёмы:

— чтение и анализ притч, русских народных сказок, басен, небылиц, русских народных пословиц и поговорок

— отгадывание загадок

— разучивание подвижных сюжетно — ролевых игр

— этические беседы

— наблюдение

— экскурсии

— элементы театрализации

— поисковый метод

Этапы подготовки и проведения мероприятия:

Подготовительный этап

— Определение цели, задач и значимости классного часа

— Определение формы, методов и приёмов классного часа

-Изучение, анализ и подбор необходимого материала.

— Разработка сценария классного часа

— Разучивание русских колыбельных песен, русской народной песни «Как за нашим за двором»

-Повторение с детьми загадок, пословиц, поговорок, разученных ранее

потешек, закличек, небылиц.

-Чтение русских народных сказок.

— Сбор предметов старины для классного часа

— Оформление уголка «Предметов старины»

— Оформление классной комнаты к мероприятию

— Оформление выставки «Мир русского фольклора»

Оборудование:

• запись песен к празднику

• русские народные костюмы

• мультимедийное оборудование

• компьютер

• конверты с заданиями

• корзиночка.

Ход классного часа:

ВСТУПЛЕНИЕ (2 мин)

Звучит минус песни «Россия»» (1куплет)

Россия, Россия, края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют просторы родные,

Раздольные русские песни поют.

Кл. руководитель: Есть у русского народа «живой цветок», ко­торый сказки сказывает, потешает, поёт, развле­кает, веселит и учит.

Приглашаю вас, ребята, в путешествие. В пути вы будете находить лепестки этого волшебного цветка.

Большую корзину с собой мы возьмем,

В нее мы положим песенок связку,

Потешки, былины, загадки, стихи,

Всего понемногу, что знаете вы.

Подарим друг другу частичку добра,

Радости, счастья,

В дорогу, друзья!

Кл. руководитель: А кто из вас догадался, что это за чудесный цветок?

Дети: устное народное творчество.

Кл. руководитель: Правильно. А как ещё можно назвать УНТ?

Дети: фольклор.

Кл. руководитель: Какая же тема нашего классного часа?

Кл. руководитель: Тема нашего классного часа «Фольклор — душа

народная».

Кл. руководитель: Какая цель классного часа?

Дети: Сегодня мы вспомним произведения фольклора.

Кл. руководитель: Ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о событиях старины, о жизни наших предков, вспомнить обычаи, традиции и культуру русского народа. Помогут нам в этом жанры устного народного творчества.

Кл. руководитель: Почему мы называем фольклор устным народным творчеством?

Дети: Он создавался народом, передавался из уст в уста, от одного поколения к другому.

Кл. руководитель: Произведения фольклора есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая из поколения в поколение.

Первый лепесток. Песни. (5 мин)

Кл. руководитель: Чтобы открыть первый лепесток волшебного цветка, вам надо отгадать слово. (Ученики из букв выкладывают слово — Песни)

Много у каждого народа колыбельных, хо­роводных, свадебных и других песен. Эти песни живут в народе мно­го-много лет. В старину люди не расставались с песней – и в горе, и в радости; в работе, и в веселье исполняли они различные песни, отчего на душе становилось светлей.

Самыми добрыми и ласковыми были колыбельные песни.

(слушают куплет песни «Баю-баюшки баю, не ложися на краю»

Это песни, которыми убаюкивают ребенка, слова в них ласковые, певучие. В них сохранились элементы оберега-заговора, защищавшего малыша от таинственных злых сил. Наши предки верили, что если малышу приснится что-то плохое, то в реальной жизни это событие никогда уже не повторится.

Кл. руководитель: А какие колыбельные песни знаете вы?

1.Баю-бай, баю-бай,

Поди, Бука, за сарай,

Маше спать не мешай!

2. А баю, баю, баю,

Лежит Ваня на краю.

Прибежал волчок,

Схватил Ваню за бочок,

Утащил его в лесок,

Под малиновый кусток.

А малинка упадёт

Прямо Ванечке в роток.

3. Киса, кисонька, коток,

Киса — серенький хвосток.

Приди, киса, ночевать.

Приди Васеньку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу —

Дам кусок пирога

И кувшин молока.

Кл. руководитель: Русский народ славится своими народными песнями. Это песни, которые все поют, но никто не знает автора. Ребята, давайте и мы споем народную песню

«Как за нашим за двором»».

1. Как за нашим за двором,

Как за нашим за двором,

За двором, за двором,

Зелёная мурава,

Мурава, мурава.

По той травке Маша шла,

Маша шла, Маша шла.

А за нею Ваня шел
Ваня шёл, Ваня шёл.

Кричит: “Маша, ты моя!

Ты моя, ты моя!”

Нет я, Ваня, не твоя!

Не твоя, не твоя!

Не твоя, не твоя!

7. Родимого батюшки!

Родной своей матушки,

Матушки, матушки
Матушки, матушки!”

8. За двором, за двором.
За двором, за двором (2 раза)

Кл. руководитель: Вот и первый лепесток появился у нашего цветка.

Второй лепесток. Потешки.

Кл. руководитель: Чтобы отгадать следующий лепесток, надо из слогов КА ТЕШ ПО сложить слово. (Ученики из набора слогов выкладывает слово – ПОТЕШКА)

Кл. руководитель: Что такое потешка?

Дети: Потешка (прибаутка) — маленькое весё­лое произведение фольклора. Потешками потешали, забавляли детей.

Кл. руководитель: Самые первые игры для детей-потешки. Это песенка-приговорка, сопутствующая игре пальцами, ручками, ножками малыша. Давайте обыграем одну потешку.

— Ладушки, ладушки!

— Где были?

— У бабушки.

— Что ели?

— Кашку.

— Пили простоквашку.

Попили, поели,

Домой полетели —

На головку сели,

Ладушки запели.

Кл. руководитель: Вспомните, какие потешки знаете вы.

Шла лисичка по мосту,

Несла вязанку хворосту.

Вытопила баньку.

Выкупала Ваньку

Посадила в уголок.

Дала сладкий пирожок.

Кл. руководитель: В старину собирались люди на посиделки позабавиться да потешиться.

Дети инсценируют потешки:

1. — Фома, что из леса не идешь?

— Да медведя поймал!

— Так веди его сюда!

— Да он не идет!

— Так сам иди!

— Да он не пускает!

2. — Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг.

— Можно зашить?

— Иглы нет.

— А велика ли дыра?

— Да один ворот остался.

3. -Сынок, сходи за водицей на реку.

-Брюхо болит.

— Сынок, иди кашу есть.

-Ну, раз мать велит, надо идти.

Кл. руководитель: Родители в разговоре с маленькими детьми используют присказки, потешки. Я вам даю карточку с присказками, вам нужно определить к какой ситуации она подходит

Кл. руководитель: Выберите присказку к ситуации:

1. такая ситуация – у ребенка заболел пальчик.

2. ситуация – ребенок без разрешения ушел куда-либо, его нужно поругать.

3. ситуация – мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова

1.У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы.

2.Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи вопотьмах –

Ходит страх во кустах.

3.Ах, ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка

Кл. руководитель: От потешек дети становились послушными. Второй лепесток появляется у нашего цветка.

Третий лепесток. Заклички.

Кл. руководитель: Для того, чтобы определить название следующего жанра, выберите из родственных слов имя существительное.

КЛИКАТЬ, ЗАКЛИКАЛИ, ЗАКЛИЧКА, ПЕРЕКЛИКАЕТСЯ

Кл. руководитель: Каждая закличка содержит просьбу, это попытка с помощью песенки воздействовать на силы природы.

Кл. руководитель: К кому были обращены заклички?

Дети: Заклички — песенные обращения к силам природы: солнцу, дождю, радуге.

Кл. руководитель: У наших предков была сильная связь с природой. В непростые времена люди за помощью обращались к силам природы.

Например, в засушливое лето наши предки призывали дождик.

Дождик, лей, лей, лей,

Никого не жалей —

Ни берез, ни тополей!

Дождик, дождик, посильней,

Чтобы травка зеленей!

Вырастут цветочки

И зеленые листочки!

Сейчас на улице весна. Давайте и мы произнесем весеннюю закличку.

Повторяйте за мной каждую строчку.

Идет матушка-весна,

Отворяй-ка ворота.

Первый март пришел,

Белый снег сошел.

А за ним пришел апрель

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май,

Солнце в терем приглашай!

Кл. руководитель: А на цветке появляется третий лепесток.

Четвертый лепесток. Приговорки.

Кл. руководитель: — К закличкам примыкают приговорки — короткие стихотворные обращения к животным, птицам, растениям.

Кл. руководитель: Какие вы знаете приговорки?

1.Божья коровка,

Улети на небо,

Там твои детки

Кушают конфетки,

Всем по одной,

А тебе ни одной.

2.Улитка, улитка, покажи рога –

Дам тебе за это кусок пирога.

Кл. руководитель: И приговорки оказались на цветке.

Пятый лепесток. Считалки.

Кл. руководитель: Кто угадает, какое произведение из фольклора я прочитаю?

Шла бабка с заморья,

Несла кузовок.

В том кузовочке

Лежали грибочки,

Кому — гриб,

Кому — два,

А тебе, дитятко,

Весь кузовок.

Кл. руководитель: Правильно, это считалка.

Дети: Считалка (счёт, пересчёт) — это маленькое рифмованное стихотворение для игры.

Кл. руководитель: Для чего сочиняли считалки?

Дети: Счетом решали, кому водить.

Кл. руководитель: Кто знает считалки?

Лиса по лесу ходила,

Лиса голосом вопила.

Лиса лычки драла,

Лиса лапти плела.

Кто лапти найдет,

Тот водить пойдет.

Кл. руководитель: Давайте встанем в круг и посчитаемся, выберем водящего для игры)

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

Кл. руководитель: Собирайся детвора, ждет вас русская игра!

Ведущий: Вы ж, детишки, не зевайте, все за мною повторяйте.

Ритмическая игра «Маланья»

У Маланьи у старушки,

Жили в маленькой избушке (Поднимают руки над головой, соединяют кончики пальцев – «домик».)

Семь сыновей, (Разводят руки в стороны.)

Все без бровей. (Пожимают плечами.)

С такими ушами, (Приставляют растопыренные ладони к ушам – «уши».)

С такими глазами, (Соединяют большие и указательные пальцы рук, приставляют к глазам –«глаза».)

С такой головой, (Поднимают руки над головой, соединяют кончики пальцев – «голова».)

Эх! (Машут рукой.)

Ничего они не ели, (Складывают руки перед грудью.)

Друг на друга все глядели, (Кладут подбородок на кулаки.)

Делали вот так, (Машут правой рукой.)

Эдак и вот так. (Машут левой рукой.)

Давайте этот лепесток добавим к цветку.

Шестой лепесток. Пословицы.

Кл. руководитель: Повеселились, но …. Делу — время, потехе — …

Дети: час

Кл. руководитель: говорит русская (что?)

Дети: пословица.

Кл. руководитель: Что такое пословица?

Дети: Пословица — произведение фольклора, в котором коротко выражена народная мудрость.

Кл. руководитель: Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. В народе говорят: “Речь без пословицы –

всё равно, что еда без соли”, «Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится».

А сейчас поиграем в игру — «Доскажи пословицу».

Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте:

«Без труда не вынешь……»

«Человек без друзей, что….»

«Сам погибай, а……..»

«Нет друга ищи, а………»

«Семь раз отмерь …»

«Поспешишь …»

«Ум хорошо …»

«Дело мастера …»

«Друзья познаются …»

Кл. руководитель: Молодцы! Заработали лепесток.

Седьмой лепесток. Загадки.

Кл. руководитель: Ребята, отгадайте следующий лепесток.

Опишу я вам предмет,

Угадайте, дав ответ.

Я сама же жду разгадки,

Потому что я…(загадка)

Загадки — любимый жанр фольклора у детей и взрослых. В старину люди часто не называли предмет, а описывали его. Так родилась загадка. Это одна из особенностей русской речи. Загадка развлекает, учит сообразительности, испытывает ум.

Кл. руководитель: Сяду рядышком на лавку

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки,

Кто смышленый погляжу

Отгадаешь, приз получишь, а не отгадаешь – штраф плати.

Дети отгадывают загадки

Штраф

1.В другой раз лучше кумекай, а сейчас кукарекай…

2.Не сказал отгадку, теперь пляши вприсядку.

3.Отгадку скажешь потом, а сейчас помяукай котом.

4.А ты, дорогой, нам что-нибудь спой.

5.В другой раз загадку отгадай, а сейчас собачкою полай.

6.Не печалься, что загадку забыл, мы хотим, чтобы ты зайкой был.

7.Чтоб в другой раз глазами не хлопал, нужно громко потопать.

1. Вырос в поле колоском,

На столе лежу куском. (Хлеб).

2. В печь несут – жидко,

Из печи несут – твёрдо! (Каша).

3. В белом сарафане стала на поляне.

Летели синицы, сели на косицы. (Береза)

4. Сама не ест, а всех кормит (ложка)

5. То толстеет, то худеет, громко, громко голосит (гармонь).

6. Кто приходит, кто уходит, все ее за ручку водят (дверь).

7. Рядом разные подружки.

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрёшка)

Матрешка -это символ материнства и семьи. В этом году матрешке исполняется 100 лет.

Кл. руководитель: Молодцы! Добавляем еще лепесток.

Восьмой лепесток. Сказки.

Кл. руководитель: А у меня еще одна загадка для вас:

Что такое «ложь с намёком»

и для всех людей «с уроком»?

Кл. руководитель: Конечно, это сказки!

— А. С. Пушкин заметил:

«Сказка – ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок»

Кл. руководитель: Ребята, кто знает какие бывают сказки?

Дети: Волшебные, бытовые, о животных.

Кл. руководитель: Назовите о какой сказке идет речь?

1. В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Яблонька, укрой меня!

Реченька, спаси меня! («Гуси-лебеди»)

2. А дорога – далека,

А корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок («Маша и медведь»)

3. Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться.

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца («Сестрица Алёнушка…»)

4. По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат ведра! («По щучьему велению»)

5.Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки –

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

6.Вор пшеницу воровал,

А Иван его поймал.

Вор волшебным оказался,

И Иван на нем катался («Сивка-бурка»)

Кл. руководитель: Молодцы, ребята, это был последний лепесток.

Заключение (5 мин)

Классный руководитель: Давайте вспомним, какие лепестки волшебного цветка мы с вами нашли сегодня?

Как называются одним словом все эти произведения? (фольклор)

Игра «Знаю-не знаю»

Классный руководитель: Проверим, как вы разбираетесь в жанрах УНТ.

(Учитель зачитывает отрывок, ученики называют жанр фольклора)

Радуга-дуга, Не давай дождя, Давай солнышко, Красно вёдрышко.	закличка
Погоревал царь Берендей и скоро утешился. А Иван-царевич женился на Елене Прекрасной, и стали они жить-поживать да горя не знать.	сказка
Семь раз отмерь, один отрежь.	пословица
Во поле берёзка стояла, Во поле кудрявая стояла. Ой, люли, стояла, Ой, люли, стояла!	песня
Золотое коромысло Над рекою повисло.	загадка
Стучит, бренчит по улице, Фома едет на курице, Тимошка-на кошке, По кривой дорожке.	потешка
Катилось яблоко Мимо сада, мимо сада, Мимо града. Кто поднимет, Тот и выйдет.	считалка
Пчелка, пчелка, дай нам меда, Чтоб полна была колода! Будем мы медок едать, приговаривать: «Ах, какая наша пчелка работящая!»	приговорка

Кл. руководитель: Сегодня мы побывали в удивительном мире народной мудрости – мире фольклора. Нам еще многое предстоит узнать о фольклоре, рамки классного часа не позволили нам поговорить о былинах, небылицах, дразнилках, скороговорках.

Фольклор создается народом, поэтому можно смело сказать, что фольклор – это душа народа! Мы должны помнить и чтить традиции наши и передавать будущим поколениям!

Изучайте русский фольклор, ваша речь станет богаче, фольклор учит человека мудрости, пронесите любовь к устному народному творчеству через всю свою жизнь.

Звучит минус песни «Россия»» (1куплет)

Я так люблю великую Россию,

И то, что по наследству перешло.

Мы славимся не только русской силой,

Но и традицией народа своего…

Забавы русские, они и нынче в моде

Фольклор, частушка и конечно хоровод,

Пока живёт традиция в народе,

Тогда и РУСЬ ВЕЛИКАЯ живёт!

Музыкальный экспромт (с ложками)

Наше путешествие подходит к концу. А вот какое у вас настроение, после нашего классного часа, я сейчас сама узнаю!

Букет «Настроения»

— Если у вас весёлое настроение прикрепите на доску красный цветок, если грустное – жёлтый цветок. (Звучит минус русской народной песни)

Спасибо, ребята за вашу активность, за ваши улыбки и отличное настроение. За хорошую работу, подарю вам леденец на палочке. Вот такие петушки можно было встретить в старину на ярмарках.

Благодарю всех. До новых встреч!

Показательный (открытый) урок в 5 классе по разделу

«Богатство русского фольклора и виды фольклорных жанров»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: урок-путешествие

Тема урока: «Путешествие в село Фольклорное»

Цели урока:

1. Обобщение и систематизация знаний учащихся по вышеуказанному разделу
2. Развитие навыков монологической речи учащихся, актёрского мастерства, свободного владения теоретическим материалом
3. Воспитать у детей интерес к литературе, любовь к русскому устному народному творчеству. Чувство патриотизма и национальной гордости, желание сотрудничать

Оборудование:

Маршрутная карта «Село Фольклорное» с указанными остановками: деревня Обрядовка, станция Загадайкино, Частушечная полянка, Музей сказочных вещей, посёлок Пословицыно-Поговоркино.

Макет избушки, солнышко, петушок, изгородь, сельская утварь, выставка книг «Русские народные сказки». Стол в Музее с волшебными предметами: шапка-невидимка, топор «Тяп-ляп», йогурт, скатерть-самобранка. Учитель и ученики одеты в русские народные костюмы. На столах для гостей – пироги, чай в самоваре, варенье, мёд.

Ход урока

Звучит мелодия русской народной песни под аккомпанемент гуслей (в грамзаписи) «Ох вы, сени, мои сени».

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в село Фольклорное. Путь будет дальним. Ждут нас остановки необычные. Меня вы, конечно, узнали? Верно. Я Василиса Премудрая. Платой за ваш проезд станут ваши ответы на мои вопросы.

Опрос по теории	Предполагаемые ответы учащихся
1. Что такое фольклор?	Народная мудрость. Устные проявления искусства слова. Устное народное творчество
2. Назовите виды фольклорных жанров	Пословицы, поговорки. Сказки, частушки, шутки, прибаутки, анекдоты. Загадки, обряды, песни
3.Что такое загадка?	Вопрос или задание, требующее ответа-разгадки. Часто используется в сказках, отражая смекалку героев.
4. Приведите примеры загадок	Сидит девица в темнице, а коса на улице. ( Морковь)
5. Что такое пословица?	Краткое изречение, .приноровленное к разным случаям жизни. Передаёт оценку определённого явления, события, человека..
6. Приведите примеры пословиц	Чужими руками легко жар загребать. (содержится вывод)
7. Что такое поговорка?	Близка пословице, но не выражает законченного суждения, а лишь намекает на него.
8. Приведите примеры поговорок	Чужими руками жар загребать
9. Что такое сказка?	Это художественное произведение фантастического , приключенческого характера
10. Какие виды сказок Вам известны?	Волшебные, бытовые, героические, о животных.
11. Приведите примеры на каждый вид сказок	«Василиса Премудрая», «Диво-дивное», «Иван- Крестьянский сын и Чудо-юдо», «Теремок»
12. Назовите непременные элементы сказок	Зачин, повторы, концовка
13. Приведите примеры	«Жили-были», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец»
14. Какие обряды вам известны?	Свадебный, похоронный, Проводы в армию. Рождение ребёнка, крестильный обряд

Учащиеся приводят примеры. Выше дана схематичная система ответов.

Учитель: А что поможет нам в путешествии? Верно, ребята! Хорошая песня.

Ученики поют:                          Чтоб могли на Марс летать

Люди без опаски,

С детства учимся мечтать

Мы у старой сказки.

Объяснить нам не успел

Ни один учебник.

Тот, кто честен, добр и смел,

Тот и есть волшебник.

Входят два ведущих:

1 Ведущий: Здесь и красные девицы

2 Ведущий: Добры молодцы кругом

Вместе: Все уселись за столом

1 Ведущий: Будет всем вам здесь приятно

                     Побывать в гостях у нас.

2 Ведущий: Песни русские попеть.

                     В русский пляс с душой пуститься.

1 Ведущий: Пирогов отведать вкусных

                     И чайку напиться всласть.

Вместе:        Все мы рады видеть вас!

Учитель: Вот мы и добрались с вами до деревни Обрядовка. А нас уже встречают красны девицы.

Девочки поют: Ой, ты, Полюшка – Параня,

                           Ты за что любишь Ивана?

                           Я за то люблю Ивана,

                            Что головушка кудрява.

                             Что головушка кудрява,

                              А бородушка кучерява,

                              Кудри вьются вдоль лица,

                              Люблю Ваню —  молодца.

Одна из девочек: — Девки, девки, давайте погадаем.

                              —  Давайте.

Гости на поднос кладут кольца.

Девочки поют: Кому вынется, тому сбудется,

                          Кому сбудется, не минуется

 — Чьё кольцо?     Показывается кольцо

И так по количеству колец девочки произносят гадание.

1. Брякнула иголка во ящичек,

    Полно, иголка, шить на батюшку,

    Пора шить на подушку.

                                            (К богатству)

2. Бей, мать, опару, пеки пироги,

    К тебе будут гости, а ко мне – женихи.

    К тебе в лаптях, а ко мне в сапогах.

                                              ( К гостям)

3. За дежой сижу, тяжело вожу.

    Ещё посижу, ещё повожу.

                                               ( Посидеть в девках)

4. Ходит щучка по заводи,

    Ищет щучка тепла гнезда.

    Где бы щучке трава густа.

                                              ( К богатству)

5. Сидит воробей на жёрдочке,

     Глядит воробей на чужую сторону,

     Говорит воробей: «Улечу, улечу»

                                                (К дальней дороге)

Выходят два мальчика: Эй, Фома!

                                         Чего, Ерёма?

                                          Скучно дома на печи.

                                          На гулянье что ль пойти?

Подходят к девочкам,  и все мальчики и девочки водят хоровод и инсценируют русскую народную песню «Во поле берёзка стояла»

Учитель: Вот мы и в деревне Загадкино. А нас уже встречают. Кто это?  Это же старичок-лесовичок.

Мальчик, переодетый в лесовичка: Здравствуйте, ребята.

                                                             Там, где в травах ветер сладкий,

                                                              Где за речкой бор лесной,

                                                              Собираю я загадки в кузовок волшебный мой.

А что в моём кузовке лежит, вы узнаете, когда загадки разгадаете.

1. Иду я ельником после дождя, смотрю: В лесу под ёлкой крошка –

                                                                      Только шапка да ножка.

                                                                      Что это?

Дети отвечают, а лесовичок достаёт из корзинки гриб.

2. В моём лесу растёт кустарник, а в нём: Мальчик-крошка в костяной одёжке.

                                                                        У этого мальчика шапочка зелёная

                                                                         До ушей надвинута.

                                                                         Что это за мальчик?

Дети отгадывают, а лесовичок достаёт из корзинки орехи.

1. В моём лесу живут Андрейки

Все в тюбетейках.

 Что это?

Достаёт жёлуди.

А вы, ребята, знаете загадки? Очень хочется послушать, кто самый сообразительный.

Дети становятся парами ( по принципу игры «Ручеёк») и загадывают друг другу загадки

Учитель: Ну вот мы с вами и добрались до частушечной полянки.

Ребята встают друг напротив друга и начинают по очереди петь частушки под аккомпанемент аккордеона.

1

Ты, сорока-белобока, научи меня летать.

Невысоко, недалёко, чтобы милого видать

2

Я надену кофточку, кофточку-матросочку,

А ты, миленький, надень рубашечку в полосочку.

3

Ох и звонки планочки у моей тальяночки,

Ты играй, играй звончей, чтобы стало веселей.

4

Не пошла бы я плясать, да надо выходку казать.

Вот и пляска, вот и я, а вот и выходка моя.

5

На гулянку собиралась – маменька ругалася,

Папенька сидел, как пень – ему ругаться было лень.

6

Раньше были русы косы у моей у милочки,

А теперь по новой моде стрижены затылочки.

7

У мово милёночка треугольна голова,

Каку шапку ни наденет, то велика, то мала.

8

Отходила в большой дом, отсчитала лесенки,

Отыграл милок в гармонь, а я отпела песенки.

9

Мы частушки вам пропели, хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали.

Учитель: Ох, и весело же у нас!

Дети наперебой начинают тревожно говорить: — Ой, Василиса, мы заблудились!

                                                                                  — Правда, ребята. Баба-яга, костяная нога, в моей корзинке перепутала все пословицы и поговорки. Если мы сейчас правильно соберём их по парам, то тогда мы выйдем из чащи. А если не найдём пару, то навсегда останемся в посёлке Пословицыно-Поговоркино.

Учитель раздаёт всем детям открытки-листочки, на которых написаны части пословиц и поговорок. Ученики должны сложить открытки, чтобы получились целые пословицы и поговорки. ( по принципу игры «Найди пару»)

Например: 1. Любишь кататься…?                               2. Люби и саночки возить.

Учитель: Как хорошо, что мы выбрались из леса. Нас здесь повсюду ждут чудеса. Смотрите, это моя младшая сестра Василиса Прекрасная.

Девочка в роли Василисы Прекрасной: Здравствуйте, ребята. Проходите, проходите в мой Музей волшебных сказочных вещей.

Девочка как экскурсовод рассказывает и показывает сказочные вещи:

Вот топор Тяп-Ляп.

Топор Тяп-Ляп смог смастерить телегу, шкап,

Тяп-Ляп ладью летучую построить мог по случаю.

Так было раньше, но вчера

Сварили суп из топора.

Вот скатерть-самобранка.

Сама кормит, сама поит

И сама посуду моет,

И сама бранит, ругается на тех,

Кто ею вытирается.

А вот йогурт. Знаете, кто его придумал?

Йогурт придумала Баба-яга.

Там, где молочной реки берега.

Высыплет ягод корзину: клюкву, бруснику, малину.

И йогурт выходит отличный:

Клюквенный и земляничный.

А вот шапка-невидимка

Взять такую шапку нетрудно, если есть

В сундуке у бабки невидимая шерсть.

Для шапки-невидимки достать необходимо

Три шёлковых шерстинки

Барана-невидима.

Дети благодарят Василису Прекрасную за интересную экскурсию.

Учитель: А теперь, ребята, давайте узнаем, кто лучший сказитель?

Мальчик и девочка по очереди заходят в макет избушки и сказывают сказки.

Девочка сказывает сказку «Вазуза и Волга», а мальчик – «Откуда ветер дует?»

Остальные ученики решают, кто же  лучше сказывает сказку и выявляют победителя. Но мальчик и девочка артистично сказывали сказки. Поэтому победила дружба.

Ребята коллективно инсценируют сказку «Рукавичка». Инсценировка была костюмированная.

Учитель рассказывает детям докучалки:

 — Жил-был царь, у царя был двор, на дворе стоял кол, на колу – мочало, не начать ли нам сказку сначала?

Дети кричат:   Нет!

Учитель: Ну, ладно. Расскажу другую сказку:

 — Жили-были журавль да овца, решили они съесть стожок сенца. Не начать ли нам сказку с конца?

Дети кричат: Нет!

Учитель: Ну,  раз вы устали, тогда давайте отдыхать. Приглашайте всех на пир.

1 Ведущий: И, как в старых добрых сказках, мы приглашаем вас на пир.

2 Ведущий: Вам —  сказка, а нам — бубликов связка

Вместе: Вам —  сказки, а нам —  пироги да сласти!

Подведение итогов. Выставление оценок. И домашнее задание: нарисовать иллюстрации к сказкам и написать творческую работу на тему «По следам путешествия в село Фольклорное» или «Наш сказочный урок».

Все садятся за столы, и начинается чаепитие с русскими пирогами.

Цели и задачи классного часа (урока):

• привитие интереса к русскому народному
  творчеству и обычаям, традициям других народов;
• мотивация школьников к изучению фольклора
  своей страны;
• активизация досуга подростков, познавательной
  деятельности школьников.

Данная программа может послужить моделью для
нетрадиционного урока литературы.

Оборудование:

• компьютер;
• мультимедиапроектор;
• жетоны с количеством очков;
• секундомер.

Предварительная работа:

Классный руководитель (учитель) формирует
команды из учащихся или одного класса, или
разновозрастные. Участники знакомятся с
правилами игры, выбирают капитана команды.
Количество команд выбирает сам учитель.

Правила игры:

Путешествие происходит по шести станциям:
“Музыкальная”, “Народные праздники”,
“Народное искусство”, “Русская кухня”, “Быт
русского народа”, “Пословицы”. Участники по
очереди выбирают станцию и номер вопроса. На
обсуждение предлагается 30 секунд, после этого
даётся ответ. Если команда не отвечает, то
возможность ответить получает другая команда.

Описание классного часа (урока):

Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы очень
рады видеть друг друга. Мы собрались здесь, чтобы
поговорить об очень серьёзных вещах.

На Руси издавна была в ходу пословица: “Делу
время – потехе час”. Русский народ умел
работать, защищать свою землю, но и умел хорошо
веселиться и отдыхать.

На сегодняшнем классном часе мы постараемся и
всерьёз и в шутку поговорить о русском фольклоре.

Итак, начинаем!

Станция “Музыкальная”

100 — Как называется русский трёхструнный
щипковый инструмент? (Балалайка)

200 — Каким музыкальным инструментом владел
Садко? (Гусли)

300 — Как называли человека, исполнявшего музыку
на церковных колоколах? (Звонарь)

400 — Как называется самый популярный жанр
русской народной песни? (Частушка)

500 — Необычный музыкальный инструмент, похожий
на дудочку, заимствованный у рогатого скота?
(Рожок)

Станция “Народные праздники”

100 — На какой праздник особенно любили гадать
девушки? (Святки)

200 — Назовите самый короткий народный праздник
(Ночь на Ивана Купалу)

300 — Назовите время года, когда девушки
праздновали свой праздник (Весна, зелёные святки)

400 — Что представлял собой обряд “завивание
бороды”? (Украшение лентами последнего
несжатого снопа)

500 — Вокруг какого священного дерева объезжал
свадебный поезд наших предков? (Вокруг дуба)

Станция “Народное искусство”

100 — Какие три главных цвета имеет хохломская
роспись? (Красный, жёлтый, золотой)

200 — Посватавшись к девушке, жених обязательно
дарил ей изделие собственной работы, которое она
брала с собой на посиделки. Что это? (Прялка)

300 — Когда мастера делали заготовку бересты? (В
период сокодвижения)

400 — Что такое колт? (Височная подвеска кокошника
или шапки)

500 — Какие самые популярные изделия русских
умельцев из бересты и лыка? (Лукошко и лапти)

Станция “Русская кухня”

100 — Без какого продукта невозможен обед на Руси?
(Хлеб)

200 — Назовите самое главное угощение во время
древнерусского праздника Масленицы. (Блины)

300 — Как назывался распространённый на Руси
тёплый напиток из трав с мёдом? (Сбитень)

400 — Что такое кулебяка? (Пирог с мясом или рыбой)

500 — Какое блюдо солят трижды? (Пельмени)

Станция “Быт русского народа”

100 — Назовите самое распространённое на Руси
осветительное устройство. (Лучина)

200 — Какая обувь была самой распространённой в
Древней Руси? (Лапти)

300 — Назовите русский сосуд для питья вкруговую.
(Братина)

400 — Чем определялась длина полотенца в русских
семьях? (Количеством членов семьи и достатком)

500 — Любимое узорчатое деревянное завершение
крыши русской избы. (Конёк)

Станция “Пословицы”

(Участники должны подобрать к
названной пословице русский аналог)

100 — “Бежал от дождя, попал под ливень”
(арабская пословица). (Из огня да в полымя)

200 — “Тот не заблудится, кто спрашивает”
(финская пословица). (Язык до Киева доведёт)

300 — “Где нет фруктовых деревьев, свёкла сойдёт
за апельсин” (иранская пословица). (На безрыбье и
рак рыба)

400 — “Всё хорошо в своё время” (английская
пословица). (Делу время — потехе час)

500 — “Пика не кладётся в мешок” (польская
пословица). (Шила в мешке не утаишь)

В конце игры подводятся итоги, определяется
команда-победительница. Происходит награждение.
Учителю важно поощрить отличившихся ребят,
которые показали не только знание, но и
заинтересованность в изучении русского
фольклора.

Презентация

Сценарий внеклассного мероприятия

«Многообразие русского фольклора»

Цель урока:

познакомить с фольклором русского народа.

Задачи урока:

Способствовать развитию интереса к произведениям народного творчества;Развивать речевые умения и творческие способности. Упражнять в выразительном чтении произведений устного народного творчества.Воспитывать любовь к своей стране..

Ход мероприятия :

Оргмомент.

-Какие жанры устного народного творчества вы знаете?

-Подскажите мне, что передавали люди из уст в уста?

-Сегодня наша встреча посвящена не только устному народному творчеству. Каким словом можно заменить словосочетание «народное творчество»?

-Фольклор.

-Фольклор охватывает самые разные виды человеческой деятельности. Это и сочинение песенных мотивов, танцевальной музыки, и произведения народной живописи, создание одежды, изготовление посуды, постройку зданий, храмов, изготовление игрушек и т.д. Сегодня мы поговорим про старину. Про то, как люди жили раньше, как они придумывали и изобретали что-то новое, интересное, а потом обменивались своими творениями и их творения становились известными повсюду.

Итак, сегодня мы поговорим о русском фольклоре, вспомним, что нам уже известно и, конечно, узнаем много нового.

Представим, что мы в деревенской избе собрались на посиделки. Раньше люди очень часто вот так собирались вместе, зажигали лучины и начинали… (Фонограмма)

2. Знакомство с жанрами фольклора.

Небылицы

Учитель:

1) У нас лошади в колошах, а коровы в сапогах. У нас пашут на телегах, а боронят на санях. –

Как вы думаете, что я сейчас прочитала? (небылица)

Ученики:

Небылицы в лицах сидят в светлицах Щелкают орешки, говорят насмешки.

Рано утром, вечерком, поздно на рассвете

Баба ехала пешком

в ситцевой карете.

Лошадь ела сало, а мужик овес, Лошадь села в сани, а мужик повез. Крыши испугались, сели на ворон, Лошадь подгоняла мужика кнутом.Учитель : Бывает такое? Нет! Не бывает!

Выходят два скомороха

Разве ж это небылицы?

Вы послушайте, ребята нашу сказку небогату!

Я- скоморох Прошка!

А я Федул — скоморошка!

Прошка : Сидим рядком. Говорим ладком!

Федул: Пошел я на лыко гору драть.

Прошка Увидел, на утках озеро плавает.

Федул: Бросил я три палки: одну еловую, другую березовую, третью — рябиновую.

Прошка: Бросил еловую — не добросил. Бросил березовую — перебросил.

Бросил рябиновую — угодил.

Федул: Озеро вспорхнуло и улетело, а утки остались.

Учитель.

Вот так весело рассказывали крестьяне друг другу небылицы, а иногда прямо на месте их сочиняли.

2. Потешки

Чики – чики – чикалочки,

Едет Ваня на палочке,

А Дуня в тележке

Щёлкает орешки!

— Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)

— А как в народе называют такие стишки? (потешки)

— Итак, что такое потешка?

— Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

ПОТЕШКА — жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе со взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведет за собой жест ( в отличие от считалки, где жест важнее слова). Такие задачи делают потешку прикладным, а не самостоятельным литературным

Дети читают потешки.

1. Стучит, бренчит по улице:

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

2. На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

3.А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

За чубочек подрала.

4.Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Шелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь?

5. Как у нашего котаШубка очень хороша,Как у котика усыУдивительной красы,Глаза смелые,Зубки белые.

3. Народные песни (шуточные песни, плясовые)

НАРОДНАЯ ПЕСНЯ – это песня, автор которой не известен;

автор народной песни – сам народ.

НАРОДНАЯ ПЕСНЯ — это песня, которую все поют, но никто не знает автора. Передавая такую песню из поколения в поколение, представители народа могут менять в ней слова, вставлять новые, досочинять продолжение, в результате песня становится действительно детищем народа в прямом смысле.

Мы сейчас исполним известную песенку , выполняя движения

Жили у бабуси Вот кричит бабуся:

Два весёлых гуся «Ой, пропали гуси –

Один серый, Один серый,

Другой белый Другой белый,

Два весёлых гуся. Гуси, мои гуси!»

Вытянули шеи Выходили гуси,

У кого длиннее – Кланялись бабусе –

Один серый, Один серый,

Другой белый, Другой белый,

У кого длиннее. Кланялись бабусе!

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавке.

Исполнение песни « Как на тоненький ледок» (инсценировка)

4. Следующий жанр русского фольклора — Заклички

— Как вы думаете, ребята, как образовалось название этого жанра ?

ЗАКЛИЧКИ — это небольшие песенки, предназначенные для распевания группой людей. Многие из них сопровождаются игровыми действиями, имитирующими процесс крестьянского труда.

От слова закликать – «звать, просить, приглашать, обращаться».

Это обращения к солнцу, радуге, дождю, птицам.

Послушайте закличку « Жавороночки», в которой люди звали весну

Слайд с записью.

Ученики читают заклички

1. Божья коровка, Ты лети на небо, Принеси нам хлеба Черного и белого, Только не горелого.

2. Дождик, дождик, лей, лей На меня и на людей! А на Бабу-Ягу Хоть по тысячу ведру!

ХОРОВЫЕ ЗАКЛИЧКИ. А давайте мы все вместе разучим заклички

Солнышко- вёдрышко,Выгляни в окошечко!Солнышко, нарядись!Красное, покажись!Дождик, дождик,Полно лить,Малых детушек Мочить.

5. ИГРЫ.

УЧИТЕЛЬ:

У кого там хмурый вид? Снова музыка звучит.

Собирайся, детвора, ждет вас русская игра.

Игры.

Учитель Знаете ли вы игру «Гуси и волк»?

Народные игры — это тоже фольклор. Обычно, водящий выбирался считалкой.

Считалки.

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, он пустой?

Аты-баты, золотой. (Дети выбирают водящего

Игра:

Гуси, гуси!Га-га-га!Есть хотите?Да-да-да!Ну, летите же домой!Серый волк под горой, не пускает нас домой!Что он делает?Зубы точит, нас съесть хочет!Ну летите, как хотите! Только крылья берегите!

ИГРА « ГОЛОСЯНКИ». Несколько человек приглашаются на сцену.

На святки в голосянку играли и взрослые, и дети: кто-нибудь выходил на середину избы и начинал петь запевку. Участники игры должны были тянуть этот звук как можно дольше, а дети старались их рассмешить и заставить перестать «голосить». Первый замолчавший и считался проигравшим.Голосянки для детей

Соберемся на полянке

И затянем голосянки!

А кто не дотянет,

Тот безголосым станет!

Эге-гей! Ве-се-ле-е-е-е-е-е-ей!

УЧИТЕЛЬ:

Иногда бывает, что дети ссорятся во время игры .

— Ребята, а как можно их помирить?

— Для этого на случай ссоры придуманы мирилки.

— Раз поссорился — мирись,

Больше с другом не дерись!

Дай мне руку, дай мне пять —

Будем вместе мы опять!

* * *

Мизинчик, мизинчик,

Пойдем в магазинчик,

Купим конфетки,

Чтоб не ругались детки!

На святки в голосянку играли и взрослые, и дети: кто-нибудь выходил на середину избы и начинал петь запевку. Участники игры должны были тянуть этот звук как можно дольше, а дети старались их рассмешить и заставить перестать «голосить». Первый замолчавший и считался проигравшим.Голосянки для детей

Соберемся на полянке

И затянем голосянки!

А кто не дотянет,

Тот безголосым станет!

Эге-гей! Ве-се-ле-е-е-е-е-е-ей!

5. Докучные сказки

это произведение с часто повторяющимися словами, они бесконечны, их можно рассказывать бесконечно

докучать — надоедать, просить неотступно, кланяться, упрашивать… приставать…

Докучная сказка — весёлая отговорка, испытанный приём, помогающий уставшему рассказчику отбиться от надоедливых «охотников до сказок».

— Рассказать ли тебе сказочку про белого гуся?

— Расскажи.

— Вот она и вся.

«Протекает речка»Протекает речка,Через речку мост,На мосту овечка,У овечки хвост,На хвосте мочало,Рассказать сначала?..

_

Мы с тобой шли?

_ Шли._Сапог нашли ?          —

_ Нашли ?

—   Я тебе его дал?                    -_ Дал.  

  _Ты его взял?                        -_ Взял.

_ Так где же он .                          -_ Что?

Сапог.

— Какой?

_ Мы с тобой шли .

_Шли…………..и так несколько раз

6. Колыбельные песни.

— Какие ещё…

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТОГБПБОУ «Жердевский колледж сахарной промышленности».

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ТЕМА: «Фольклор- душа народная».Автор: Свиридова О.В.

Рассмотрено на заседании

Цикловой комиссии общеобразовательных

дисциплин

Председатель комиссии

____________________

Жердевка

2017

Ведение

Данная методическая разработка позволяет преподавателям и студентам обратиться к вековому опыту народа, его духовному наследию, которое приобретает в наше время не меньшее значение, чем острейшие экологические проблемы сохранения внешней среды, экологического равновесия.

Фольклор – это наша внутренняя среда, тоже требующая защиты, восстановления равновесия между прошлым и настоящим.

Фольклор – это и есть искомая нами связующая нить, которую мы должны передать своим детям точно так же, как передавалось она нам из поколения в поколение, из уст в уста.

Вступительное слово преподавателя

Горели рукописи, в пепелище превратились целые библиотеки с неведомыми нам поэтическими шедеврами, только память народную не смогли уничтожить никакие лихолетья истории, никакие Батыевы нашествия.

Память народная сохранила, донесла до нас сквозь века песни, сказки, былины. Но сохранила не для того, чтобы они застыли, омертвели на страницах книг.

Песни, сказки, частушки, пословицы и поговорки обретут вторую жизнь на нашем фольклорном празднике

«Фольклор-душа народная»

И нас ждут интересные конкурсы, которые подготовили Хозяин и Хозяйка сегодняшнего вечера. Позвольте Вам их представить.

Ведущие:

Хозяин: Гость на гость – хозяину радость.

Хозяйка: Просим на избу: красному гостю – красное место.

Хозяин: Будьте как дома, присаживайтесь

Хозяйка: Чайку откушать и гармошку послушать.

Хозяйка: Издавна на Руси было принято устраивать посиделки, в каждой деревне, каждом селе они проходили по – разному, но роднило их одно – собирались люди, чтобы себя показать, других посмотреть, переброситься частушкой, повеселить анекдотом, посоперничать в остроумии, находчивости, умении спеть, сплясать.

О том, как проходили посиделки в русских селеньях, рассказывали наши мамы и бабушки:

Звучит магнитофонная запись:

Оформление горницы:

На стенах – вышиты рушники, ажурные платки, поделки.

На столах – самовар, блюда, выполненные по старинным русским рецептам, на сцене – лавочки, корзины для рукоделия, прялка.

«Посиделки устраивались в каком либо доме с простой горницей и гостеприимной хозяйкой, которая сама любила попеть, рассказать небывальщину, вспомнить про свою молодость, про горести и радости.

На посиделки приходили девушки и парни после трудового дня.

Посиделки были праздником для крестьянских девушек и парней. Не всегда родители отпускали. Нужно было хорошо поработать дома, чтобы заслужить его. Да и отпустят, обязательно дадут работу: напрясть пряжу из шерсти, связать кружево. Юноши тоже не сидели без дела: плели лапти, из дерева вырезали донце для прядения, нарезали гребни для расчесывания и конопли. Была у ребят и другая забота: нужно было угодить хозяйке, помочь по хозяйству, например, принести воды из колодца, нарубить дров, растопить печь. Когда работа была закончена, можно было и повеселиться. Играли в жмурки, горелки, танцевали краковяк, русский переплет.

Любили петь песни: «Ох ты, ноченька, ночка темная»,

«Ах, как вечер вечереет»

«Выйду ль я на реченьку»

Ребята и девчата мастера были до танцев и до частушек, сочиняли их иногда тут же, на ходу, на злобу дня. Острословы и шутники придумывали каверзные загадки. Не отгадаешь, выполняй задание и получай наказание, а то и ответь: «Кого любишь?»

Вдруг кто – нибудь из парней мазнет девушке по лицу сажей: посмотрим, как будет реагировать, каков у нее характер? Добрая или злая, понимает шутки или нет?

Праздничность чувствовалась во всем: В приподнятом настроении, в чувстве удовлетворенности от выполненной работы, в дружеском взаимопонимании

На посиделках велись и серьезные разговоры. Мечтали о лучшей жизни, думали и обсуждали, где и как можно было заработать, чтобы помочь родителям, ведь в семьях у всех было много детей (в нашей семье было шесть детей) Мечтали о том, чтобы обучиться грамоте, грамотных было очень мало.

А пока игры, смех да шутки, и блины поспели. Хозяйка зовет к столу.

Блинов много, целая гора. Хозяйка разрежет их на 4 части, смажет душистым конопляным маслом. Объеденье!

Хозяин: Сегодня мы предлагаем гостям и участникам команд воссоздать теплую, задушевную обстановку старинных посиделок и принять участие в конкурсах на лучшее исполнение русской пляски, русской народной песни, частушки, посоревноваться в острословии и догадливости.

1 Конкурс называется «Аукцион пословиц»

Мы просим вспомнить вас пословицы о зиме:

Итак, аукцион пословиц начался…

1 Аукцион пословиц (о зиме) (1 команда)

Мороз не велик, да стоять не велит.

В зимний холод всякий молод.

Береги нос в большой мороз

Что летом родится – зимой пригодится

Зима – не лето, в шубу одета.

Январь – году начало, зиме середина

Не страшен мороз, когда тепло укрыт нос

1 Аукцион пословиц (о зиме) (2 команда)

Много снега, много хлеба

Много воды – много травы

Два друга – метель да вьюга

Не тот снег, что метет, а тот что сверху идет.

Мороз и железо рвет,

И птиц на лету бьет.

Зиме и лету союза нету

Январь- году начало, зиме середина

С милым мужем и зимой не стужа.

Хозяйка: Никто не знает, когда возникли пословицы. Несомненно лишь одно: они идут из далеких времен и сопутствуют народу на всем протяжении истории.

Русские пословицы – крылатая мудрость народа, едва ли найдется такой человек, который не пользуется мудрыми изречениями.

Хозяин:Не даром говорится:

«Без угла дом не строится, без пословицы речь не молвится»

Поговорки и пословицы для нас своеобразный учебник жизни. Они учат, каким должен быть человек в труде, в любви и дружбе, в отношениях с другими людьми.

«Недаром говорится, что русская пословица ко всему пригодится»

Хозяйка:

А как хорошо Вы знаете пословицы и поговорки?

Побеждает та команда, которая напишет и назовет больше студенческих поговорок.

Хозяин:

А теперь я объявляю конкурс

2 Конкурс «Студенческие поговорки или старые поговорки на новый лад»

«Студенческие поговорки»

(1команда)

Страшные времена: студенты не хотят ни учиться, ни жениться.

К тем, кто помалкивает на парах – прислушиваются.

Легче пробиться дураку, т.к. умные уступают.

Чтобы успеть на пару, надо остановиться и подумать

Студент не знает предмет в двух случаях:

пока не проходил и когда прошел.

Учитель – слабое, беззащитное существо, от которого невозможно спастись.

Любишь кататься – люби и катайся.

От труда сдохнет и рыбка из пруда.

Ученье – свет, а неученье – чуть свет – на работу.

Рожденный брать давать не может.

(2 команда)

Если студент молчит, лучше его не перебивать.

Считать деньги в чужом кошельке намного легче, если его отнять.

Отдыхай так, чтобы потом не было мучительно больно.

Чтобы найти свое место в жизни, места знать надо!

Если ты учишься на чужих ошибках, не мешай другим учиться на твоих.

Как новый год встретишь – так тебе и надо!

Кто рано встает, тому потом весь день хочется спать.

Если вам дали хорошее образование, это еще не значит, что вы его получили.

В шалаше с миленьком рай, если он купил весь край.

Хозяин: «Что может быть загадочнее русской души?»

Хозяйка: «Ну, конечно, загадка»

Хозяин:

И сейчас 3 конкурс: «Загадки»

«Что такое?» — из нее берешь, а она больше становиться? (Яма)

«Какой рукой лучше мешать сахар в стакане с чаем? (не рукой, а ложкой)

Летели три страуса, охотник убил одного, сколько осталось? (Страусы не летают)

Хозяин: Пока в жюри совещаются по поводу оценок, мы предлагаем прослушать вам русскую народную песню.

Хозяйка: А пока звучит песня, девушки будут соревноваться в умении быстро и красиво вязать.

Хозяин: А теперь время сказочных вопросов

Назовите сказку(угадавшие первым поднимают руку)

Сказка о том, как экстрасенс подарил президенту радарное устройство (А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке)

…о том, как любовь превращает зверя в человека (Аксаков («Аленький цветочек»)

… о первой жертве неудачного вложения денег (А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»)

… о преимуществе каменных строений перед соломенными (С.Михалков «Три поросенка»)

О нелегком пути хлебобулочного изделия к потребителю ( «Колобок»)

О девушке, которая три раза чуть не вступила в неравный брак, но потом все – таки нашла своего принца («Дюймовочка»)

О фермерском хозяйстве «Репка»

О головокружительном взлете и крахе женщины из Приморского края («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Хозяйка: Доскажите название сказки

Баба

Старик

Синдбад

Добрыня

Оле-

Илья

Соловей

Царевна

Хозяин: Узнайте сказку

Хозяйка:

Пожалуй, нигде так не проявляется сообразительность, как в разгадывании загадок.

Хозяин: А теперь обмениваемся загадками.

(1 команда)

Чем закончилась последняя серия телесериала «Спрут»?

Ответ: животное погибло.

Кто такой пингвин?

Ответ: Это обожравшаяся ласточка.

Салат – это?

Ответ: Национальное украинское блюдо из сала.

Что будет, если золотую рыбку положить на сковородку?

Ответ: Количество желаний увеличится до 50.

Вы не знаете, какой проходной балл в этом году в МГИМО?

Ответ: 2500 евро

Я хотел бы пойти туда, где никогда не был и сделать то, что никогда не делал.

Ответ: Иди на кухню и вымой посуду!

Кто может считаться здоровым человеком?

Ответ: Плохо обследованный больной.

(2 команда)

Что такое рай?

Ответ: Это место, где нет будильников, понедельников и начальников.

Банка черной икры – это сотни неродившихся осетров, а что такое банка кабачковой икры?

Ответ: всего несколько скончавшихся кабачков.

Почему славяне всегда считались вольнолюбивым народом?

Ответ: Их часто угоняли в рабство, но они там не работали.

Для чего петух зажмуривает глаза, когда поет?

Чтобы показать, что поет наизусть.

Сидит кошка на окошке, хвост,как у кошки, а вовсе не кошка.

Ответ: Кот.

После семи лет что ребенка ждет?

Ответ: Восьмой год.

Лежит в земле, красные пятки торчат?

Ответ: Краснопяточный торчатель.

Хозяин:

Прошло время сказочных вопросов, наступило время сказок:

М.Пришвин писал: «К сказкам, поэзии все относятся, как к чему-то несущественному, обслуживающему отдых человека. Но почему же в конце концов от всей жизни остаются одни только сказки, включая в это так называемую историю?»

Хозяйка:

Помните, как восторженно отзывался о сказках Пушкин: «Что за прелесть эти сказки!» А что сегодня, можем ли мы сейчас, через полтора с лишним столетия сказать, что в нашей жизни всегда есть место сказке. Думается, мы сможем ответить на этот вопрос, оценив результаты конкурса «Старая сказка на новый лад».

Итак, начинаем «Сказочный конкурс».

4 конкурс «Студенческие сказки»

Хозяйка:

А пока команды готовятся к конкурсу, я расскажу вам сказку.

Жили-были четыре брата… Два умных, а третий-не дурак. Вот пошли они счастье искать… Шли они шли и вдруг видят, стоит колледж сахарной промышленности. А перед колледжем -огромная яма, а в яме счастье сидит.

— Чего, спрашивает,-надо,-ребята?

Первый брат говорит:

— Хочу все знать!

-Это можно, — говорит Счастье и дает ему студенческий билет.

Второй говорит:

А я самым сильным хочу стать!

Об чем разговор,- говорит Счастье.

Отправляйся в секцию шахматистов в колледж сахарной промышленности.

Третий брат говорит:

А я самым богатым хочу стать!

-Нет проблем! -говорит счастье и отправляет его в группу коммерсантов.

-А тебе чего?- спрашивает оно младшего брата.

-А тебе?- в свою очередь спрашивает младший?

-А мне бы из этой ямы выбраться.

Ухватил младший брат Счастье, вытянул его из ямы и пошел в колледж сахарной промышленности, а счастье за ним побежало…

Хозяин:

Скоро сказка сказывается, да не скоро сказка пишется. Поэтому сейчас мы объявляем конкурс на лучший анекдот.

Хозяйка:

Итак, следующий конкурс – «Лучший анекдот».

5 конкурс «Лучший анекдот»

( 1 команда)

Утром в автобусе:

-Что вы наделали, вы втоптали в грязь самое главное, что должно быть у студента в день экзамена!

-Зачетку?

-Нет, шпаргалку!

2. Преподаватель говорит студенту:

-Бессмертных, завтра без родителей в колледж не приходи!

Бессмертных:

-А послезавтра?

3. Несмотря на то, что друзья снабдили студента Кострова шпаргалками, он получил по английскому двойку. Трагедия произошла из за того, что все шпаргалки были написаны на английском языке.

4. Объявление: Девушка без образования ищет работу по специальности.

5. Третий день не хочется учиться, чтобы это значило?

— Наверное сегодня среда

6. Дорогой, если я прыгну с этого моста, ты бросишься меня спасать?

А если я скажу «да», ты прыгнешь?

(2 команда)

Преподаватель:

— Ваша фамилия?

Студент:

— Иванов — улыбается:

— Чему вы улыбаетесь? – спрашивает профессор.

— Доволен, что хорошо ответил на первый вопрос.

– Папа, это правда, что в некоторых странах Востока жених не знает, кто его жена, пока не женится?

— Это в любой стране, сынок.

– Сколько тебе понадобится, чтобы научиться водить машину?

— Точно не помню, но примерно 3-4.

— Месяцев?

— Машин.

Преподаватель на экзамене спрашивает заметно волнующегося студента:

«Что вы так волнуетесь? Вы что, боитесь моих вопросов?»

— Нет, я боюсь своих ответов.

Экзамен:

Преподаватель отвечающему студенту: «Что это вы мне подмигиваете»?

Студент: «Я сигнализирую, что мои знания на исходе»

Преподаватель спрашивает:

Прежде чем начнем экзамены, есть ли у кого- нибудь вопросы?

— Да, — раздается голос с самого заднего ряда.

— А какой сегодня сдаем предмет?

Хозяйка: А вот какой нас ждет еще конкурс?

Хозяин:

Ну и какой же праздник и веселье без искрометной, озорной частушки?

Объявляем конкурс частушек!

6 конкурс «Студенческие частушки»

Хозяйка: На сцену приглашаются студентки из 1 команды

Частушки

(1 команда)

Моя милка черноглаза

В смысле кареокая

Но когда когда поет девчонка

Сильно кареокает

У бедняги депутата

Очень низкая зарплата

А ему – ну позарез-

Нужен третий мэрседес!

На заводе сахар есть

Столько, что не пересчесть

В акционеры мы пойдем

Домой сахар принесем

Чтобы сахар получить

Нужно с химией дружить

Знать, что с чем соединять

Куда и сколько добавлять

Под окошечком береза

раскудрявая растет

Кто не ленится в колледже

Тот зажиточно живет

Моя профессия – технолог

Поставьте мне зачет – молю

Промышленность я пищевую,

Как мать родимую люблю.

(2 команда)

Повезло нам, между прочим

Как вокруг не погляжу

Я такой отличный колледж

У других не нахожу

Зря о студентах говорят

Что в колледжах учиться лень

Они увы, не понимают

Воскресенье – грустный день.

Но среди ученых тоже

Есть такие, как и мы

Мы не морщим лобной кожи,

Хоть солидные умы

Знает истину технолог

Без учебы нет труда

Промышленность бывает легкой

Работа в ней – ну ни никогда!

Не гонись за коммерсантом,

А гонись за трактором,

Не гонись за красотой

Гонись за характером.

Два знакомые крылечка

В колледже остались

На одном крыльце влюбились

На другом рассталися.

Хозяйка:

«Для русской плясовой мелодии характерны величавость или искрометная энергия. В народном танце девушки пляшут и все любуются ими. Они должны красиво двигаться, сочетать грациозность танца с затейливостью дробей.

Хозяин:

Видимо, вы уже догадались, что следующий конкурс связан с русскими народными танцами, посмотрим, кто лучше сможет передать всю его красоту и грациозность.

Хозяйка: Мы вновь просим уважаемое жюри оценить конкурсы, а для всех танцует группа «Сударушка»

Хозяин: зажигательную песню кадриль исполнит группа 2ТА

Хозяйка:

Песня русская… как бы горько не жилось народу в прошлом, без песни – ни шагу. Песня – целительница, песня – плач, песня-пляска. От всех бед и печалей спасала песня. В ней талант, сила, мудрость и величие русского народа.

Звучит песня

Хозяин: А сейчас мы предлагаем спеть нашим гостям

Исполняется русская народная песня

Встречайте.

Хозяйка:

В то время как, когда будет звучать прекрасная русская песня, наши красны девицы будут соревноваться в умении быстро и красиво вязать.

Они получают спицы и клубки. Смолкнут последние звуки песни, и жюри оценит исполнительское мастерство девушек в двух конкурсах сразу.

Хозяйка и хозяин:

А теперь, мы просим уважаемое жюри отведать и оценить блюда, приготовленные по рецептам старинной русской кухни руками наших мастериц.

Звучит песня…

Подведение итогов

Сценарий фольклорно-игровой программы “По страницам Русского фольклора”

15.02.2022

Руководитель кружка Назарова Ольга Александровна

МБУК “МСКО”

Скачать материал: Фольклорно-игровая программа «По страницам Русского фольклора»

___________________________________

Ведущая: Здравствуйте ребята. Возможно вы уже слышали что 2022 год в нашей стране объявлен Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Поэтому наша сегодняшняя программа посвящена Русскому фольклору. Ребята, а вы знаете, что означает слово фольклор?

      (дети дают ответы)

Ведущая: Правильно, молодцы. Дословно фольклор переводится – «народная мудрость» – это  песни, танцы, пословицы, поговорки, загадки, обряды, а так же декоративно прикладное  искусство. Притягательную, магическую силу чувствует каждый, кто соприкасается с народным творчеством. Национальная культура – нашей Великой страны очень самобытна и разнообразна. Наш народ чтит и передает традиции из поколения в поколение, и об этом пойдет наш сегодняшний разговор.

       С языческих времен по русским селам и городам бродили веселые люди в ярких нарядах- скоморохи. А вы знаете кто такие скоморохи? Скоморохи были первыми русскими актерами: певцами, плясунами, дрессировщиками – обычно они водили с собой дрессированного медведя. Представления они давали обычно в масках под аккомпанемент бубнов, волынок, гудков, жалеек, домр. Инструменты бродячих музыкантов выдавали веселые зажигательные мелодии, заманивающие людей пуститься в задорный пляс. Скоморохи смешили простой народ и знатных людей, пользовались их любовью, и со временем исчезли, оставив после себя только пословицы и поговорки. Вот такой Петрушка будет мне сегодня помогать (Достает тряпичную куклу «Петрушку»).

Скоморох: – Здравствуйте, люди честные! Наше нижайшее почтение!

 – В давние времена колесили по дорогам расписные балаганы, ходили по деревням и городам кукольники да шарманщики, честной народ развлекающих,

 – Скуку да хандру разгоняющих,

 – Острое слово любящих,

 – На дудках играющих.

 Дальше бой скороговорок разрешите нам начать,
Кто – то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.
Кто три раза без ошибки фразу вслух произнесет,
Тот победу себе непременно принесет.

-Сшила Саша Сашке шляпу;

-Пекарь Петр пек пироги;

-Хвала халве;

-Варвара варила, варила, да не выварила;

-Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.

Ведущая: А теперь ребятки, загадаю вам загадки,

1. Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит.

(Петух)

1. Зелененький,
   Маленький,
   По полу елозит,
   Себя не занозит.
   Обежал весь теремок
   И опять встал в уголок. (Веник)

1. Серебряные нити

Сшивают землю и небо. (Дождь)

1. Стоит Антошка

На одной ножке;

Его ищут,

А он не откликается.

(Гриб)

1. Выгляну в окошко:
   Лежит долгий Антошка.
   Кабы он встал —
   До неба достал;
   Сам не ходит,
   А других водит. (Дорога)

1. В брюхе баня,
   В носу решето,
   На голове пупок,
   Всего одна рука,
   И та на спине. (Чайник)

1. Черненька собачка,

свернувшись лежит;

Не лает, не кусает.

А в дом не пускает.

(Замок)

1. Птичка-невеличка:

Носик стальной,

А хвостик льняной.

(Иголка с ниткой)

Ведущая:

В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй!

Поиграем раз, два, три, в петушиные бои.

Проводится игра «Петушиные бои». Участвует пара детей. Они встают в круг (обруч), поднимают правую ногу назад и, держа её рукой, стараются вытолкнуть противника за круг. Участвуют все желающие.

Скоморох: Сегодня не может быть скуки.

Каждый, кто хочет

Поет и хохочет.

Веселится, как в старь.

Не ради денег, не ради славы,

А для потехи и для забавы

Так давайте посмотрим

Кто сильнее в «Перетяжки».

Дети играют в игру «Перетяжки». На пол кладут длинную ленту. Дети делятся на две команды и встают вряд этой ленты напротив соперника, так что бы образовались пары с соперниками, и берутся за руки. По сигналу «тяни» каждый старается перетянуть противника на свою сторону, за черту. По сигналу «Стоп» все останавливаются. Те дети, которых перетянули за черту, становятся игроками другой команды и сражаются уже за нее. Можно образовать новые пары или держаться сзади друг за друга вдвоем (втроем и т. д.) перетягивая соперников на свою сторону. Победившей командой становится та сторона, на которой к моменту окончания игры оказалось больше игроков или же в команде противников не осталось ни одного игрока.

Ведущая:

А сейчас мы поиграем в интересную игру

Русскую народную, очень пригодную.

Малечина-калечина

Старинное развлечение, которое актуально до сих пор. Суть игры состоит в том, что в вертикальном положении располагают палочку на кончике одного или двух пальцев. При этом «инструмент» запрещено поддерживать руками.

Обращаясь к малечине, необходимо сказать следующий стишок:

«Малечина-калечина,
сколько часов до вечера?
Раз, два, три …»

Счёт продолжается до тех пор, пока палочка не упадет. Если она покачнулась, палку разрешено подхватить второй рукой, чтобы не уронить. Победителем считается тот, кто досчитает до большей цифры.

Скоморох:

Спешите видеть! Спешите попасть!

Веселитесь от чистого сердца и всласть!

Золотые ворота

Динамичное развлечение рассчитано на везение участников и их ловкость. Два игрока располагаются друг напротив друга и соединяют руки, создавая символические ворота. Остальные участники проходят через них двигаясь по кругу. При этом игроки, сотворившие коридор, должны напевать песенку.

После того как она закончится, они опускают руки. Пойманные игроки также становятся частью ворот. Постепенно цепочка участников уменьшается, а длина «арки» увеличивается.

Ведущая:

Добрый люд! Честной народ!
Приглашаем в хоровод.
Он сроднит нас и сплотит
И единством вдохновит,
Все ненастья разведет
Развеселый хоровод

          Танец «Хоровод»

Ведущая:

Что бывало – миновало,

Отшумела старина.

Нынче песенки иные

И иные времена.

Скоморох:

Песни, пляски и хороводы

Никогда не выходят из моды!

Развеселый вышел пляс

Здесь на празднике у нас!

Ведущая:

Вот и солнце закатилось,

Наше мероприятие завершилось!

Скоморох:

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям!