Сценарий бросим природе спасательный круг

Муниципальное учреждение дополнительного
образования

Центр туризма, экологии и краеведения

Г. Георгиевск

Ставропольский край

Логинова Людмила Вольдемаровна, методист

  Сценарий

экологической    игры

«Бросим природе спасательный круг»

         Актуальность

         Экологическое
воспитание   — это часть общего образовательного процесса, которое
способствует развитию мышления, речи, эрудиции, эмоциональной сферы,
нравственному воспитанию, то есть становлению личности в целом. Усвоение
ребенком    нравственно-экологических норм и правил поведения
в природе способствует установлению экологически правильных
и безопасных взаимоотношений ребенка с окружающей природной средой. Любовь
к природе и заботливое отношение к ней закладывается
в детской душе только в том случае, если ребенок ежедневно видит примеры
внимательного, заботливого отношения к природе со стороны взрослых, сверстников.
 Игра — ведущий вид   деятельности и   является эффективным средством
формирования личности ребенка, его морально — волевых качеств, в игре
реализуется потребность воздействия на мир.  

Цель и задачи: формирование экологической
культуры и активной жизненной позиции у подрастающего поколения   в вопросах
охраны окружающей среды, здорового образа жизни.

Задачи:

— привлечение внимания детей и подростков  к
экологическим проблемам;

— популяризация природоохранной
деятельности и пропаганда здорового образа жизни;

— пробуждение в сознании детей чувства гордости за природное и
культурное наследие  России.

Методы
и приемы:
• самостоятельная работа учащихся в группах;
• игровые моменты;

Форма
организации мероприятия: квест — игра

Материально-техническое обеспечение мероприятия   раздаточный
материал,   спортивный инвентарь, бумага, ручки, сценарная разработка игры,
карта-схема расположения станций, маршрутные листы,   эмблема  «Гринпис»,
газеты, журналы.

  Требования к участникам

1. К участию в игре  приглашаются учащиеся
общеобразовательных учреждений  и учреждений дополнительного образования.       

Сроки проведения

          Начало игры по мере
комплектования  команд.     Максимальная длительность игры  – 1,5 часа.

  Порядок и условия проведения

          Экологическая
интеллектуальная  игра   включает в себя движение по маршруту, на
котором расположены игровые точки. На каждой игровой точке участники смогут
проявить свои знания в сфере защиты окружающей среды,  воспитание «здорового
духа соперничества», умение найти выход из трудных ситуаций, принятие решений
сообща коллективом.

Участники мероприятия: учащиеся в возрасте от 9
до 14 лет общеобразовательных учреждений и  учреждений дополнительного
образования, команда 5 человек.

Ход мероприятия

         Сегодня
мы   поговорим о нашем   общем доме – планете Земля и о том, как сохранить его
на долгие годы таким же прекрасным, удивительным и богатым.

         В
рамках всероссийских и международных дней, которые отмечаются в осенний период
и  в юбилейные дни:    

— Всемирный день рек (25 сентября);

-Всемирный день здоровья окружающей среды (26
сентября)

-День рождения экологической  организации
«Гринпис» (Greenpeace) (международная независимая
неправительственная экологическая организация, созданная  15 сентября 1971 году
в Канаде —   50 лет  назад)

—
Международный 
день леса
– 19 сентября 1971 г.  — 50 лет,

—День
экологического образования — 14
октября 30 лет,   пройдет экологическая интеллектуальная  игра «Бросим природе
спасательный круг».

Правила игры:

  — Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

  — На станции внимательно выслушать заданные вопросы.

 — После прохождения маршрута сдать маршрутный лист для подведения
итогов.

 Командам предстоит пройти  7 станций: «Спасем планету
от беды», «Мусорная  гора
 вред здоровью нанесла»,  «Верите ли вы что …», «Найди клад»,  «Лабиринт»,  «Приз»,
«Шустрый воришка».

Максимальное
количество баллов – 35.

Представление
команд.

Станция 1 «Мусорная  гора  вред здоровью нанесла»

            Командам необходимо  рассортировать  мусор по коробкам
(контейнерам) за 5 минут: бумагу, пластик, пищевые отходы, стекло и т.д.

За правильную сортировку мусора команда
получает  5 баллов.

Легенда: Разгадайте анаграмму и найдите   станцию:
(ыдеб то утеналп месапс) «Спасем планету от беды».

Станция № 2  «Спасем планету от беды»

         Игроки, по очереди, бегут в «магазин» и заворачивают один из
товаров в газетный лист. Для сыпучего продукта мастерят кулёк из газеты, бумаги.
Убирают в сумку  и бегом возвращаются к команде,  передают эстафету другому
игроку и так пока не перенесут все «продукты». Вместо упаковочных пакетов – бумажные
коробки и газеты. Время 5 минут.        

Легенда:
 Когда машина заезжает,

Две створки они
открывают.

Когда все дома
соберутся,

Они в единое
сомкнутся. (Ворота)

Станция № 3 «Верите ли вы что …»

      Ответьте  «да» или «нет». За каждый правильный ответ 
1,0 б.

1	У бабочки самый чуткий нос?		да
2	На следах рыси нет когтей?		да
3	Волк бежит задними ногами вперед?		нет
4	У мухи шесть ног?		нет
5	Заяц спит с закрытыми глазами?		да
6	Из ромашки варят варенье?		нет
7	Ящерицы могут пить ногой?		да
8	Белка ест свежие грибы?		нет
9	Птицам страшнее голод, чем холод?		да
10	Стриж летает быстрее всех?		да
11	Муравьи плавают?		да
12	Черного леопарда называют пантерой?		да
13	Страус самая большая птица на земле?		да
14	Стрекоза обитает в лесу?		нет
15	Дерево растет зимой?		нет
16	У кузнечика уши на ногах?		да

Ответы. 1
— да; 2 — да; 3  — нет; 4 — нет; 5 — да; 6 — нет; 7 — да; 8 — нет; 9 — да; 10 —
да; 11 — да; 12 — да; 13 — да; 14 — нет; 15 — нет; 16 — да.

Легенда:       Мечтает
каждый день пират

                      Найти сундук, в
котором… (Клад)

Станция № 4 «Найди клад»

         Все дети   любят искать клад, сокровища,
потерянные вещи. 
Для   игры необходимо такое количество   коробочек от  киндер-сюрприза,  сколько
будет команд, принимающих участие в игре и небольшие листочки с заданиями
(загадками). Желательно, чтобы отгадками были
предметы,    где проходит  игра  – дерево, ветка, яма, куст, пень, камень и
т.д., все зависит от места проведения игры и количества участников.   Один из 
участников команды  берет задание.    Ответив на вопрос, или загадку, например:
«выше травы, но ниже деревьев, что это?», ответ: «куст», участник бежит в это
место и пытается найти клад. Для того, чтобы ребенок не бегал вокруг всех
кустов в ближайшей округе, желательно данные объекты помететь   слегка заметной
красной (или любого другого цвета) лентой. Точно так же, если ответом будет
«земля» — закопайте клад в землю и вставьте опознавательный флажок.         В
качестве клада отлично подойдут недорогие мелкие сувениры (например, значки с
похвалой, с шутками), а также участники  команды найдут там   задание для
следующей станции.

 Загадки-задание:

1.Пусть жара или метель,

Но, такая же, как ель,

Зелена, хоть не весна,

Стройна высится…(сосна)

2.В ней для птиц всегда уют,
Люди зёрнышки кладут.
Дом без окон, но с макушкой,
Называется …(Кормушка)

3.Её все матушкой зовут,

 по ней все ножками бегут.   (Земля)

4. Он и ростом невысок,

 Достает до ног едва,

Называется… (Трава)

 5. Он деревьев младший
брат,

Только ростом маловат,

 А еще стволов полно

У молодчика того. (Кустарник)

6. Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя,
она моя,

А
называется …   (Земля)

7.
Сиреневым цветом

Цветет
ранним летом.

У
калитки в жаркий день

Распускается
….   (сирень)

 Легенда: Необходимо разгадать загадки и из первых букв   вы узнаете
название следующей станции (Лабиринт)

1.     У
какой птицы самый большой размах крыльев? (Альбатрос)

2.    
Самое крупное по территории государство
(Россия)

3.    
Назовите естественный спутник Земли (Луна)

4.    
Наука о растениях (Ботаника)

5.     Жилище животного (Норка.)

6.    
Ее все топчут, топчут, а она от этого все лучше
(Тропинка).

7. Звонко песенки поет

Желтогрудка-крошка.

И за крик всегда зовут

Ее – лесная кошка  (Иволга)

8. Зовусь я также как конфета,
           Но только я цветок такой.
           Цвету в саду и огороде летом,
           И глаз ваш радую собой. (Ирис)
 

Станция 5 «Лабиринт»

         Решить математические  
задания, найти буквы под данной цифрой, угадать слово.  

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
й	к	л	м	н	о	п	р	с	т
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
у	ф	х	ц	ч	ш	щ	ъ	ь	э
31	32	(16:8)-1=	19-2=	4+(2х8)=	5х2=
ю	я	(2х6)+11=

                  Ответ: (Пихта)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
й	к	л	м	н	о	п	р	с	т
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
у	ф	х	ц	ч	ш	щ	ъ	ь	э
31	32	(3х9)-15 =	29-13=	(7х4)-10=	(4х7)-27=
ю	я	(64:8)+6=	19+3-1=	5+11+10=	36+19-43=

Ответ:   (Кормушка)

Легенда: 
         Перед участниками игры
кладут по пачке газет, журналов, печатных листов, где  зачеркнуто слово «ПРИЗ».
  Задача игроков найти  эту газету, журнал.  Во всей пачке такая газета только
одна. Это и будет  следующая станция.  

6  станция
    «Приз»

         На
ветке дерева, на высоте 1,5 м — 2 м прикрепляется любой «приз» — задания (по
количеству команд). Команде необходимо достать до него, не опираясь на дерево,
используя себя в качестве «строительного материала»,  открыть киндер-сюрприз,
взять вопрос и зачитать задание, обсудить ответ с командой.    За правильный ответ
команда получает 5 баллов.   

Задание:      

         1. Сроки разложения разных видов мусора:

1.железная банка — 10 лет;

-синтетическая одежда — 30-40 лет

-жестяная банка — до 90 лет

-окурок (сигаретный фильтр) — до 3 лет

-обувь из искусственной кожи — 40-50 лет.

2.-жевательная резинка (в теплых
климатических условиях) — 30 лет, на  

холоде — сотни лет

-губка для мытья посуды — 200 лет

-одноразовый подгузник — около 500 лет

-обломки кирпича и бетона — 100 лет

-аккумуляторы, батарейки — 100 лет.

3.фольга — 100 лет

-резина — 100 лет

-полиэтилен — 100-200 лет

-алюминиевая тара — 500 лет

-стекло — более 1000 лет

         Легенда:
Отгадай загадку и  ты найдешь   название станции (Шустрый воришка»)     

Лезет в сад
через забор
Тёмной ночью хитрый …      Ответ: Вор

7. «Шустрый воришка»

         Для игры понадобятся: мяч, верёвка, 15-20 мелких
предметов (монетки, камешки, ракушки, маленькие детские игрушки, конфеты,
орехи…). Верёвку привязать к ветке дерева так, чтобы она ровно свисала вниз. К
верёвке снизу привязывают мяч или кегли. Это необходимо сделать так, чтобы
между мячом (кеглей) и землёй оставалось не больше 2 сантиметров. Под мячом (кеглей)
на земле произвольно расставляются все мелкие предметы.     К мячу (кегле)
подходит один из игроков, берёт его в руки, отходит на 2-3 шага назад, подымает
высоко над головой и со всей силы толкает вперёд. Пока мяч (кегля) будет
раскачиваться, нужно максимально быстро (за 30 секунд) собрать все богатства,
разложенные на земле. И, конечно же, при этом мяч не должен коснуться игрока.
После чего подсчитывается общее количество собранных вещичек. Далее предметы
возвращаются на свои места и эту процедуру проходят все игроки. По количеству
собранных предметов определяется победитель.

         Важно: если мяч во время «кражи» всё же
касается игрока, то весь его результат обнуляется

         Подведение  итогов.

Ход мероприятия:
Ведущий: Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Наука экология изучает дом – планету Земля – и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому тема сегодняшнего экологического праздника — «сохранить природу — сохранить жизнь».

Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды…
Все меньше окружающей природы.
Все больше окружающей среды.

Всего несколько строк из стихотворения Роберта Рождественского, но они отражают тот факт, что все мы, люди XXI века, почти незаметно для себя оказались не просто свидетелями, но виновниками этих печальных изменений. Ведь это мы, взрослые и дети, потребляем электроэнергию, для вырабатывания которой существуют целые отрасли промышленности, мы ездим в автомобилях, которые сжигают млн. тонн бензина и требуют дорогостоящих дорог с асфальтовым покрытием… А заводы и фабрики, огромные мегаполисы, отравляющие воздух, почву и воду…
Просмотр DVD с мультфильмом «Шапокляк» (фрагмент о загрязнении речки).
Экологические проблемы, наверное, были всегда. Но раньше их удавалось как-то решать. Например, князь Ярослав мудрый, заметив, что водившейся в изобилии в его землях дичи наносится непоправимый урон, сумел с помощью законов ограничить добычу лебедей, бобров и иных пород промыслового зверя… Как видим, экологический вопрос беспокоил наших предков еще тысячу лет назад.

Петр I своим указом от 1718 года предписывал преслушников, которые дубовый лес рубят и впредь рубить собираются, а также и тех, кто рубить им прикажет (несмотря на предупреждение закона), наказывать батогами и посылать в каторжную работу. Этим же указом Петр I строго обязал нерадивых горожан обеспечивать чистоту возле домов и на улицах.

А вот следующий указ Петра от 1719 г.. В нем царь высказал озабоченность по иному доводу: «если кто осквернит Неву отбросами или др. нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…» Строго? Но в некоторых странах просвещенной Европы того времени, например, за незаконную рубку леса палач отсекал руку обличенному преступнику. Долгое время строгость закона торжествовала. И экология планеты оставалась в равновесии. Хотя тут свою роль играл скорее не закон, а слабая техническая оснащенность тогдашнего человечества.
Но вот наступил век научно — технического прогресса. И за короткий срок мы успели перерыть недра земли и отравить воздух и воду…
Послушайте стихотворение В. Глебова «И только ахает Природа…»

Стихотворение звучит на фоне арии из сюиты №3 И.С. Баха.

Весна! Ручьи не умолкают:
Потоки в буйстве – там и тут.
И в наше озеро стекают
И удобренья и мазут.
Весь берег стал похож на свалку –
Чего, чего здесь только нет:
Объедки, старые мочалки,
Обрывки книжек и газет…
Растут те свалки год от года
По берегам озер и рек,
И сокрушается Природа:
— Зачем всё это, Человек?!
Иду таежною долиной…
И снова – горькие слова:
У сосен высохли вершины,
С берез осыпалась листва,
На травах – черные болячки –
Беда, куда ни погляди…
И разъяснил мне егерь мрачно:
— А что? Кислотные дожди…
…Лес плакал точно в непогоду
Скрипучей жалобой калек,
И я услышал стон Природы:
— Что натворил ты, Человек?!
Раз в туристическом вояже
Я искупаться захотел.
Но прогулялся возле пляжа
И, верь, раздеться не посмел.
Тянуло от воды отравой –
Шибали запахи волной.
Не море – сточная канава
Плескалась тихо предо мной.
Дымили вдалеке заводы,
Шумел космический наш век.
Но грустным был венец Природы –
Ее созданье — Человек.
Наш разум стал Природе игом!
А не случится ли вдруг так,
Что нам самим до Красной книги
Останется всего лишь шаг?
От термоядерных реакций
И от химических новаций
Не раз рвалась потомства нить.
Волна чудовищных мутаций
Грозит планету затопить.
Все может быть, все может статься
Вопрос ребром: быть иль не быть?
Никто за нас того вопроса
И не подумает решить.
А между тем все час за часом
Мы продолжаем зло вершить.
И вот уж нет лесных запасов,
Уже в реке нельзя попить.

А что можете сделать вы, ребята, чтобы хоть что-то изменить к лучшему? Прежде всего, нужно вспомнить о себе: а не бросал ли я сам бумажки себе под ноги, не швырял ли бутылки в речку, не ломал ли тоненькие и беззащитные деревца? Пока каждый из нас не начнет с самого себя, нечего ждать вокруг нас изменений к добру. Если кому-то из нас удастся победить свои вредные привычки и наклонности — лень, неряшливость, грубость, нетерпеливость, нежелание потрудиться на общее благо – то всем станет жить веселее и свободнее.

Все мы дышим одним и тем же воздухом, пьем одну и ту же воду, гуляем по одним и тем же улицам… Мы любим один и тот же мир. Так неужели мы не станем заботиться о нем ?
Поэт М. Дудин призывает:

Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стеблях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите…
Берегите Землю!
Берегите…

Стихотворение звучит на фоне произведения Ш.К. Сен-Санса «Лебедь» («Карнавал животных»).

 Чтобы сберечь живую природу, надо ее изучать. Давайте попробуем ответить на 1.Экологическая викторина.

 2.Игра «Кто здесь лишний?»

В игре участвуют 2 команды («Божьи коровки» и «Зеленые кузнечики»), в каждой команде по 2 участника. Командам выдаются листы с одинаковым заданием. На листах написаны названия насекомых, птиц, земноводных. Оставить необходимо только насекомых.

    Трясогузка   (птица)
    Тля    (насекомое)
    Сплюшка   (сова)
    Японодедка   (бабочка)
    Зеленушка   (птица)
    Овсянка   (птица)
    Тритон   (саламандра)
    Полоз    (уж)
    Поползень   (птица)
    Павлиний глаз   (бабочка)

Побеждает команда, не вычеркнувшая тлю, японодедку и павлиний глаз.

 Пока команды выполняют задание, зрители слушают песню «Прекрасное далеко» и стараются услышать звучащий в ней вопрос «А сегодня что для завтра сделал я»?
Варианты ответов ребят: можно построить скворечники, сделать кормушки, посадить дерево, нужно потушить в лесу костер, ходить в лесу по тропинкам и т. д.
Комментарий. Народная мудрость гласит: один человек оставляет в лесу след, 100 человек – тропу, а тысячи – пустыню. Отдыхаете на природе – убирайте мусор. Брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный полиэтиленовый пакет пролежит несколько веков. Осколки от бутылок могут травмировать людей и зверей. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать пожар.

Люди издавна обращали внимание на явления природы, связанные с изменением погоды. Знаете ли вы народные приметы?
Ребята хором отвечают, какой погоде (дождь или ведро – хорошая погода) соответствует примета.
1.    Мошки и комары летают роем. – В.
2.    Много паутины на траве, кустах, деревьях. – В.
3.    Стрижи и ласточки летают низко. – Д.
4.    Очень рано улетают пчелы в поле. – В.
5.    Куры перебирают свои крылья клювом. – Д.
6.    Из воды выползают лягушки и громко квакают. – Д.
7.    Воробьи кувыркаются в пыли и громко чирикают. – Д.
8.    Муравьи работают, «не покладая рук». – В.

 3. Конкурс «Узнай целебное растение».

Одновременно с описанием растения показывается его изображение.

1.    Зеленые кусточки,
    Алые цветочки.
А плоды – в красной рубашечке, Брюшко камешками набито.
В ягоде этого кустарника много витамина С. А сам куст, на котором она растет, – с шипами. (Шиповник).

2.    В белом сарафане
Под платком зеленым
Тужит на поляне
Стройная Алена. (Береза).

3.    С детворой играю в прятки,
Не прошусь в лукошко к ней.
Кто я? – Ягодок десятки
    В каждой ягодке моей.
Сушеные ягоды и листья этого растения незаменимы при простуде. Они быстро сбивают высокую температуру. (Малина).

4.    Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот.
Эти ягоды помогают улучшить зрение. (Черника).

5.    Отвар из корней этого растения успокаивает нервную систему. Его еще очень любят кошки. (Валериана).

6.    Весной растет, летом цветет, осенью осыпается.
А цветок-то, медок,
    Лечит он от гриппа, кашля и хрипа.
Это дерево встретишь скорее в парке, чем в лесу. Его пахучие цветы сушат, а потом заваривают при простуде. Пчелы собирают на этом дереве самый полезный мед. (Липа).

7.    Цветок как бубенчик, беленький венчик,
Цветет он не пышно, звенит ли — не слышно. (Ландыш).

8.    Сколько белых и темно – лиловых Вдоль ограды кустов разрослось! Ветку тронь – дождем лепестковым Осыпается мокрая дрожь. (Сирень).

9.    О ней поют поэты всех веков,
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот свиток алых лепестков,
Раскрывшихся благоуханной чашей. (Роза).

10.    Расцветено повсюду смело.
И порой бывает так,
    Что цепляюсь озверело
    Даже в самых злых собак. (Репей).

11.     На солнечной опушке в траве стоит она,
    Лиловенькие ушки тихонько подняла.
    И тут поможет вам смекалка –
    Все знают, что зовут цветок… (Фиалкой).

12.    Цветки белые кистями,
Плоды черные, с костями. (Черемуха).

13.    У маленькой елочки колкие иголочки,
Шарики синие, словно бы в инее. (Можжевельник).

14.    Красна, сладка, душиста,
Растет низко, к земле близко. (Земляника).

15.    Цветочек забавный цветет под осиной:
Был красным недавно – теперь уже синий. (Медуница).

16.    На пустырях и по дорогам
Соцветьем беленьким сорняк.
Но, изучив все его свойства,
Вы, может, взглянете не так.
Кровотеченье остановит,
    В Китае он — салат к столу.
    Сорняк живуч: семян так много    
    В плоде, похожем на суму. (Пастушья сумка).

 4. Конкурс «Живая буква»

Конкурс проводится по принципу эстафеты.



Познавательно — экологическое мероприятие «Бросим природе спасательный круг»

Сценарий Экологического Вечера

«Брось Природе Спасательный Круг»

Форма мероприятия: Экологический праздник.
Автор и ответственный за проведение: Малова С.Н.,

Учитель биологии гимназии № 122 г.Казани

Цель праздника: повышение экологической культуры школьников (5-7 кл.)
Задачи:

• познакомить с экологическими проблемами г.Казани,

• вызвать чувство озабоченности за судьбу природы,

• разбудить чувство ответственности за свои поступки.

Оформление: книжная выставка «Это Земля твоя и моя», DVD с мультфильмом «Шапокляк» (фрагмент о загрязнении речки), музыкальное сопровождение — CD: Бах И.С.   Ария из сюиты №3 , Сен-Санс Ш.К. «Карнавал животных» («Лебедь»), «Прекрасное далеко», «Облака», «Дорога добра».
 

Сценарий праздника.

Просмотр DVD с мультфильмом «Шапокляк» (фрагмент о загрязнении речки).

Экологические проблемы, наверное, были всегда. Но раньше их удавалось как-то решать. Например, князь Ярослав мудрый, заметив, что водившейся в изобилии в его землях дичи наносится непоправимый урон, сумел с помощью законов ограничить добычу лебедей, бобров и иных пород промыслового зверя… Как видим, экологический вопрос беспокоил наших предков еще тысячу лет назад.

Петр I своим указом от 1718 года предписывал преслушников, которые дубовый лес рубят и впредь рубить собираются, а также и тех, кто рубить им прикажет (несмотря на предупреждение закона), наказывать батогами и посылать в каторжную работу. Этим же указом Петр I строго обязал нерадивых горожан обеспечивать чистоту возле домов и на улицах.

А вот следующий указ Петра от 1719 г.. В нем царь высказал озабоченность по иному доводу: «если кто осквернит Неву отбросами или др. нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…» Строго? Но в некоторых странах просвещенной Европы того времени, например, за незаконную рубку леса палач отсекал руку обличенному преступнику. Долгое время строгость закона торжествовала. И экология планеты оставалась в равновесии. Хотя тут свою роль играл скорее не закон, а слабая техническая оснащенность тогдашнего человечества.
Но вот наступил век научно — технического прогресса. И за короткий срок мы успели перерыть недра земли и отравить воздух и воду…
Послушайте стихотворение В. Глебова «И только ахает Природа…»

Еще 100 лет назад академик В.И. Вернадский, создатель науки биогеохимии, предостерегал нас от экологической беды. Он писал о том, что если мы не изменим своего отношения к природе и ее богатствам, то результат может быть один – полное самоуничтожение человека.
А русский писатель В. Астафьев горестно замечает: «Мы и сейчас еще не можем и не хотим понять, что животные, птицы, рыбы, растения без нас проживут. А вот нам без них не прожить и дня единого».
Чтобы спасти мир и цивилизацию, прежде всего надо за дело взяться инженерам и ученым. Необходимо повсеместно взамен старых производственных технологий создавать и внедрять новые, более чистые, работающие по замкнутому циклу. Если появится больше мощных заводов, способных перерабатывать млн. и млн. тонн накопившихся отходов, то все еще можно поправить.
Вы знаете, что в декабре 2005 года в Казани начал работать новый полигон по утилизации твердых бытовых отходов и мусороперерабатывающий завод.. Процесс переработки и утилизации бытовых отходов состоит в следующем: вначале происходит извлечение дерева, пластмассы, бумаги, металла и стекла. Остатки же потом будут спрессованы, герметично упакованы в полиэтилен и захоронены. Согласно проекту, новый полигон прослужит городу и горожанам не менее 75 лет.

	Т	О
Цветок
Дерево
Насекомое
Рыба
Птица
Зверь

Конкурс проводится по принципу эстафеты. По сигналу два первых участника с маркерами вместо эстафетных палочек добегают до таблиц и записывают название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (напр., Т: тюльпан, О: одуванчик) и передают маркер следующим участникам. Побеждает команда, первой заполнившая таблицу.
 

Список литературы

1. 1 Т.Б.Шипунова, С.А.Пивоварова. Занятия по экологии. Москва, «Просвещение», 2005г

2. В. П.Зверев. Экологические игры. Москва, «Просвещение», 2001г.

3. И.Д.Зверев. Практические занятия по экологии. Москва, «Просвещение», 1996г.

4. В.В.Балабанова. Биология. Экология. Здоровый образ жизни. Волгоград, 2006г.

5. И.П.Шипунова. Экологическое воспитание учащихся среднего и старшего звена школы. Новосибирск, 1995

6. А.С.Литвинович, С.В.Дегбер Пойми живой язык природы. Воронеж, 2006г.

7. В.А.Алексеев 300 вопросов и ответов по экологии. Москва, «Академия развития» 1998г.

8. Т.И.Тарабарина. И учеба, и игра: природоведение. Ярославль, «Академия развития», 1997г.

9. М.Х.Левитман. Экология — предмет: интересно или нет. С-Петербург, «Союз», 1998г.

10. М.Шульце Основы флористики. Издательство «Вигёа Мойеп»

11. Л.Н.Ердаков Экология для зеленых. Иркутск, 1998г.

Интернет-ресурсы

1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал.

http://ecoportal.su/

1. Полная энциклопедия грибов. http://bookz.ru/authors/tat_ana-lagutina/polnaa-e_678/1-polnaa-e_678.html

2. Природа и животные на Rin.ru. http://zoo.rin.ru/

3. Энциклопедия комнатных цветов и растений. http://iplants.ru/encikl.php?h=7

4. Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

5. Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm

6. «Юный натуралист». http://unnaturalist.ru/

Муниципальное образовательное учреждение

«Начальная  общеобразовательная школа №3 р.п.Озинки»

Озинского района Саратовской области

Разработка экологического природоохранного мероприятия, проводимого во внеурочное время.

Тема: «Бросим природе спасательный круг!»

                                       Работу подготовила

                      Деревянова Т.В., учитель начальных классов

         МОУ «НОШ №3 р.п.Озинки»

Тема: «Бросим природе спасательный круг!»

Оборудование: экран, презентация, ноутбук, проектор.

Ход мероприятия.

Ведущий:

 — Дорогие друзья! Начинаем наше заочное путешествие по родному краю. Богат и красив наш край. Но нуждается во всеобщей защите.  (СЛАЙД 2)

Ученик: 

Живу я в Озинском районе,
Где много света и тепла,
Полей игривое пространство, 
Кругом полынь, ковыль-трава.
Здесь нет морей, нет влаги вечной,
Здесь нету вечной мерзлоты….
Но есть цветы и их прекрасней,
Во всем ведь мире не найти…
Хоть я живу совсем немного,
Но научился понимать,
Что каждый кустик возле дома
Нам непременно, ежедневно,
Стараться нужно поливать.
Ухаживать за ними надо,
Так как район наш «суховат»
И для богатства огорода,
Вниманием не обделять.

Ведущий: (СЛАЙД 3)

— Наше путешествие начинается у реки. Ровная, спокойная, красивая река Чалыкла протекает на территории Озинского района. Свои голубые воды она несёт в Камелик, соединяясь вместе две реки впадают в Иргиз. Река становится необъятной. Есть  на реке Чалыкла изумительные уголки, где тишина, зелень трав, аромат цветов: место отдыха. Но всегда можно увидеть эти райские уголки в ненадлежащем состоянии. (СЛАЙД 4)

Ученик:

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!

Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки

И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…
– Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!

Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!

Ведущий:

— Ребята, какой знак вы поставили бы у реки, для того чтобы не происходило то, что вы услышали. (СЛАЙД 5)

-Какой вы хотели видеть нашу речку?

Ведущий: 

— Река Чалыкла вьётся, вдаль убегая, синея сквозь туман, а за ней виднеются водянисто- зелёные холмы. Ровной стеной стоят стройные осины. (СЛАЙД 6)

Ученик:

 В Синегорье трепещут осинки,

Ветерок. Даль ковыльно –седа,

Ширь полей, степь до неба, и синькой

Разукрашены высь и вода.

Ведущий:

— А что же удивительного вы увидели в осиннике на холмах, которые принято называть у нас Синими горами? (СЛАЙД 7)

Ученик:

Ландыш милый, ландыш нежный,
Белый ландыш, ландыш снежный,
Наш цветок!
Встал ты меж зеленых створок,
Чтоб тебя, кто только зорок,
Видеть мог.
Колокольчики качая,
В воздухе веселом мая,
Бел и чист,
Ты, как звезды, в травах светишь,
Ты узором тонким метишь
Полный лист.
Восковой и весь нездешний,
Ты блаженней, ты безгрешней
Всех цветов.
Белый, белый, белый, белый,
Беспорочный, онемелый,
Тайный зов!
Как причастница одетый,
Ты влечешь в святые светы
Каждый взгляд,
Чтобы осенью ненастной,
Шарик странный, шарик красный,
Сеять яд.

Ведущий:

— Ребята, чем полезен ландыш? А чем опасен? Какой знак можно установить в осиннике? (СЛАЙД

Ведущий:    Степь весною (Автор: Куприн Александр Иванович)

Раннее весеннее утро — прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке, там, откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце, еще толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, сизые, предрассветные тучи. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни, смешанный с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Все блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

Степь проснулась и ожила, и кажется, будто она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами.

Ведущий:

— Скажите, ребята, а о каком степном цветке вы ещё знаете? (СЛАЙД 9)

Ученик:

Горит тюльпан! Дрожит над степью пламя,
И нету силы, чтоб его унять.
Пожар апреля, алыми цветами
Бушует степь и радует меня.Горит тюльпан. Дарит людям радость,
Пылает жарким светом сквозь траву,
И лучшей, кажется, судьбы не надо.
Да я и сам для этого живу.

Ведущий:

— А могут ли растения грустить или плакать? От чего?

Ученик:

А вы видали, как грустят тюльпаны?

Вы видели, как в голубом тумане,

 Когда лежит предутренняя мгла,

Расплакались прозрачные тюльпаны

Росою на атласных лепестках?

Сверкающие капельки дрожали,

Стараясь удержаться, не упасть.

Цветочным ароматом и печалью

Пыталась влага насладиться всласть.

Нанизывая бисеринки боли

На тонкую невидимую нить,

Всю ночь цветы шептались, поневоле

Стараясь слезы свято сохранить.

А вы видали, как грустят тюльпаны?

Роса, сползая, оставляет след

На воске листьев, на упругом стане

Цветка, что кем-то срезан был в букет.

«О чем печаль?»- я у цветов спросила,

 «Быть может, мыслю с вами об одном?

И где же та неведомая сила,

Заставившая плакать, и о чем?»

В прохладной тишине цветы молчали,

И солнечные робкие лучи

Их ласково и нежно освещали,

Касаясь тонких струн моей души…

Рукой невидимою ветерок веселый

Качнет созданья хрупкие, шутя.

Росинки-слезы, порожденье боли,

С хрустальным звоном падая, слетят…

Ведущий:

— О чём грустил тюльпан? Находясь в степи среди тюльпанов, какой знак поставим? (СЛАЙД 10)

Ученик:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы —

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я, цветы, как люди плачут,
И росу роняют на песок.

Ведущий:

—  Запомните правило! Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из цветов, которые выращены человеком.

Ученик:

— Но не только красоту теряют люди. Ведь  во многих травах и цветах скрыты великие силы исцеления.

Сценка «Девочка-ромашка»Ромашка:

Много трав растёт полезных
На земле страны родной. 
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.Травяная вредина :

Я  хочу тебе, дружок,
Дать в букет ещё цветок. (дурман)Ромашка:

 Разгадала твой обман!
Посмотрите: вот дурман –
Ядовитая трава.
Разболится голова
От подарка твоего. (вредина убегает)Ведущий:  Ох уж эта травяная вредина! Так и норовит всё испортить. То корешок ядовитый подсунет, то траву несъедобную.Травяная  ведьма:

 Я одумалась, ребята,
Лучше вместе в лес пойдём,
Соберём шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвём.
Дома их поставим в воду.
Ведущий: Ох уж эта травяная вредина! Так и норовит всё испортить. То корешок ядовитый подсунет, то траву несъедобную.Ромашка: 

Мы растенья эти знаем,
Бережём и охраняем
От лихих, как эта
Собирательниц букетов,
В книгу Красную они
Уж давно занесены.
Мы их рвём не на потеху –
Отнесём мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства. 

Ведущий:

Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять — их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу — значит охранять родину. (СЛАЙД 11)

Ученик:

         
Я вам лета каплю подарю,
Вы ладошки только протяните,
Осторожно положу зарю,
Или солнце жаркое в зените.Я налью дурмана летних трав,
И щепотку утренних туманов,
А затем, букет ветров собрав,
Я насыплю рос вам, без обмана.И медовый, липовый рассвет,
И закат дарю, такой горячий,
И еще, луны манящей свет,
И раскаты грома дам, в придачу.Ничего не жалко для друзей,
Ну, берите, пусть смеется лето,
И пусть станет чуточку теплей,
Вам в душе, лучом его согретой.

Список литературы и используемых интернет – ресурсов

Жиренко О.Е.Внеклассные мероприятия. М.:ВАКО, 2012

Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. М.:ВАКО, 2007

Демина Л.А. Земля в вопросах, загадках, ребусах М.:МИРОС, 1994

http://www.stihi-pro.ru/stihi-o-zhizni/11778-ozinskiy-kray.html

https://rustih.ru/sergej-mixalkov-progulka/

https://yandex.ru/images/search

http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/12519

http://www.stihomaniya.ru/2014/03/stikhi-o-tyulpanah.html

http://lukoshko.net/prish/prish.shtml

http://www.stihi.ru/2010/07/30/3741

http://pandia.ru/text/78/583/80676.php

http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/12641

«Брось Природе Спасательный Круг»

Форма мероприятия: Экологический праздник.

Цель праздника: повышение экологической культуры школьников (3-6 кл.)

Задачи: познакомить с экологическими проблемами г. Ульяновска, вызвать чувство

озабоченности за судьбу природы, разбудить чувство ответственности за свои

поступки.

Оформление: выставка рисунков и плакатов «Это Земля твоя и моя», презентация к

мероприятию, музыкальное сопровождение — CD: «Не дразните собак» , «У

природы нет плохой погоды» , «В Подмосковье водятся лещи», «Секретные

материалы»,«День рождения только раз в году».

Ход мероприятия:

Ведущий:

Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери

– зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета –

величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от

зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Наука экология изучает дом –

планету Земля – и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано,

все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется

мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить;

если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому тема

сегодняшнего экологического праздника — «сохранить природу — сохранить

жизнь».

Добрый день солнцу и птицам!

Добрый день! Всем Вам, улыбчивым лицам!

Вас приветствует агитбригада Дмитриево Помряскинской школы « SOS!»

«Служба оперативного спасения».

В этот зрительный зал мы сегодня пришли,

Чтобы вновь говорить о проблемах Земли!

Пусть услышат нас все и, конечно, поймут,

и к полезным делам поскорей перейдут.

Наш девиз:

Наша служба спасения вновь выходит на дорогу.

Честно делит на всех за планету тревогу.

Люди! Слышите? Вы за природу в ответе.

С чем останемся мы — ваши внуки и дети?

Что можем для экологии реальное сделать сейчас?

Ее положения многие нас тоже волнуют подчас!

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и

хрупка. Вот о чем говорят факты.

Факт 1. Человечество берет, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки

миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды, а что взамен? Слайд 2

Факт 2. Растительный покров планеты уже не в состоянии переработать

углекислый газ, выделяемый при сжигании топлива. Слайд 3

Факт 3. Леса на Земле исчезают с огромной скоростью: зеленое одеяние Земли

ежегодно сокращается на 1 %. Слайд 4

Факт 4. Ежегодно планета безвозвратно теряет десятки видов животных и

растений. Красная Книга «разбухает». Слайд 5

Факт 5. Загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие

почвы, обедняются флора и фауна, воздух городов и рабочих поселков далек от

санитарных норм. Слайд 6

Вот почему говорить об экологии, это значит говорить о спасении жизни на нашей

планете!

Люди, задумайтесь!

Все мы любим отдыхать на природе. Вот что иногда из этого выходит. Слайд 7

Сценка

1-й турист:

Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад!

2-й турист:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки…

Лес большой, он все вместит!

Лес ведь он — ничей!

Хором: Ничей!

3-й турист:

Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

4-й турист:

Урны нет! Неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

1-й турист:

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

2-й турист:

Мы цари! Молчи, Природа!

Все здесь наше – лес и воды!

Утром пошли мы в тот лес погулять, Слайд 8

Только полянку уже не узнать.

Добрые люди послушайте нас!

Может, издать повсеместно указ:

Кто на природе решит отдыхать,

Мусор обязан с собой забирать!»

Лес –это воздух, и пища, и дом.

Кто же заботиться будет о нем?

Как сохранить нам лесную красу?

Нет посторонних в зеленом лесу!

Мусор, грязь и там, и тут-

Кадры негативные.

Безнаказанно растут свалки эксклюзивные.

В общем, истина проста в свете экологии…

Все: Мир спасает чистота, а не демагогия!

Слайд 9: «Мир спасает чистота!» « Отдохнул на природе – убери за собой»

Слайд 10 . В нашем районе протекает прекрасная река Волга , множество

маленьких речушек, ручейков. Из земли бьют ключи с прохладной, чистой водой.

Автор. Жили-были старик со старухой на берегу прекрасной многоводной русской

реки

Волги. И было у них три сына.

Старик. Скоро праздник Троица. Сыновья приедут.

Старуха. А чем кормить их будем?

Старик. А ведь точно, мясо-то закончилось.

Старуха. Так ведь ухой можно.

Старик. Да наша уха вкуснее всего.

Автор. Праздник Троица. Приехали сыновья и отправились они вместе с

родителями на

Волгу на пикник.

Заходит старуха с тазиком и с бельем, старик с удочкой, следом сыновья.

Старший

сын ест из консервы кильку в томате и говорит.

Ст. сын. Ах какой чистый воздух!

И кидает консервную банку в воду.

Сред. Сын. Ах, какая Волга сегодня тихая даже волн нет!

Зачерпывает ведро воды и идет мыть машину. Слайд 11

Млад. Сын. Смотрите, смотрите метеор плывет. Слайд 12

Выбрасывает в Волгу бутылку из под лимонада.

Старик. Вот вам, сыновья, удочка идите поймайте рыбки для ухи.

Ст.сын. Я как по старшинству иду первый

Берет удочку и идет к реке. Забрасывает удочку и говорит.

Помню я как здесь лещей ловил. Слайд 13

Тащит удочку, а вместо рыбы там его же консервная банка. Братья смеются над

ним.

Ст. сын. На, средний брат, ты попробуй.

Ср.сын. Помню я как здесь судаков таскал.

Закидывает удочку и вытаскивает рванный башмак.

А надо же башмак поймал, а где же рыба? Ну теперь твоя очередь, младший брат.

Млад. Сын берет удочку и закидывает. Попадается ему рыба.

Мл.сын. смотрите, смотрите я рыбу поймал!

Братья подбегают, рассматривают рыбу и говорят.

Ст.сын. Да она какая-то вонючая.

Ср.сын. Да она какая-то больная. На сам ешь свою рыбу.

Мл. сын. Да зачем мне она такая нужна?

И выкидывает обратно в воду.

Старуха все это время стирала и выливала свою грязную воду в реку.

Подходят сыновья к старику. и спрашивают в один голос.

Все. Батя, почему в Волге рыба не ловится.

Старик поднимается и говорит.

Старик. Экология сынки, экология. Вот ты, старший сын, когда кильку ел, куда

банку

выкинул?

Ст. сын. В Волгу!

Старик. А ты, средний сын, когда машину мыл куда воду вылил?

Ср. сын. В Волгу

Старик. Но а ты, младший сын, когда лимонад дул, куда бутылку выкинул?

Мл. сын. В Волгу.

Старик. Вот вам и рыба! Загрязняйте вы Волгу-матушку. Даже старуха моя когда

стирала воду вылила в реку. А еще сколько заводы свои отходы выбрасывают в

реку. С

полей вода течет тоже в реку. Туристы загрязняют – горы мусора оставляют за

собой. Слайд 14

Так что запомните, сынки,

Отправляясь на пикник,

и ребенок и старик,

зарубите на носу.

Порядок должен быть в лесу, и на

берегу.

Старуха:

Любите родную природу –

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

Сын:

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней!

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Сын

Пусть на земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда

И будет оставаться в них навеки

Чистая и вкусная вода!_

Слайд 15: «Чистая вода-залог здоровья».

Ширма раздвигается. А в это время рядом с лесом… Слайд 16

Дед:

время близится к обеду

Нету мяса, нету хлеба

Нету каши с молоком

Бабка:

Есть вода лишь и мука

Вместе:

испечем — ка колобка.

Дед:

Но заметьте-ка при этом

Что водичка из реки

той, в которой прошлым летом

сдохли раки и мальки.

Бабка:

Оттого, что с речкой рядом

Химзаводик процветал

И травил водицу ядом

Зашибая капитал.

Дед:

И в муке секрет ужасный –

Бабка-

Был нитратов в ней клубок

Вместе:

Неприглядный и опасный

Получился колобок.

Колобок:

И жалея деда с бабкой

Ночью я с припечки слез

И помчался без оглядки

В темный темный

Страшный лес.(музыкальный фон)

Автор:

На бегу глотая слезы

По тропинке он бежал

Под корявою березой

Он косого повстречал.

Заяц был мутант убогий

И имел двенадцать ног

Весь облезлый был, трехрогий

Заяц:

Этот век увы жесток.

Колобок:

Съешь меня скорей дружок

Заяц: боже ! с ядом пирожок!

(Убегает)

Выбегают волк и колобок.

Колобок:

Съешь меня Волчок скорее

Посмотри-я колобок

Волк:

Если съем от диареи

Я умру потом дружок

Мне и так осталось мало

Жить в загубленном лесу

Не теряй ты время даром

А катись — ищи лису.

Ведь как в сказке говорится

Съесть тебя должна лисица.

Не завидую я ей

Настрадалась от людей.

Колобок:

Только на исходе ночи

Я нашел в лесу лису

Испугался очень-очень

Разглядев ее красу

Очень грустная девица

В шубе цвета огурца

Горько плакала лисица

В ожидании конца

И покоя, что навечно.

Лиса:

съесть тебя должна, конечно

но едва ли я смогу

нет зубов и аппетита

с экологией беда

и почти совсем убита

вся природная среда…

ты катись домой болезный

возвращайся колобок

пусть хоть горький но полезный

люди извлекут урок.

Проигрыш. Все обегают ширму и скрываются за ней. Слайд 17

Нас беспокоит вырубка деревьев, взять хотя бы новогодние ели.

(Песня на мотив «В лесу родилась елочка»)

В лесу родилась елочка, в лесу бы ей и жить,

Но надо ж было празднику однажды наступить.

Теперь на месте елочки один лишь пень торчит,

И плачет серый заинька и рядом волк ворчит.

Мы Новый год отпразднуем, деревья не губя,

И елочкой искусственной порадуем себя.

-Мы сажаем березы и колючие ели,

Чтоб весенние грозы в нашей местности пели….

-Чтобы солнцем лучистым вся Земля согревалась,

Чтобы воздухом чистым полной грудью дышалось,

— Чтоб рябинным пожаром человек любовался,

Чтобы садом недаром наше село называлось!

Слайд 18: «А ты посадил дерево?»

— Как много разных птиц обитает на нашей планете. Приятно слушать летом их

пение , но очень трудно им зимой в трескучие морозы. Слайд 19

Стихотворение «Покормите птиц».

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

(Песня па мотив «Не дразните собак»)

Покормите зимой, ля-4раза, снегирей, синичек.

Отогрейте душой, ля -4 раза, этих славных птичек.

Непременно тогда, ля -4 раза, станем мы друзьями,

А скворечники весной-2 раза.

Стройте вместе с нами.

-Щебечут птицы весело, настала их пора!

-Скворечники развесила в округе детвора.

-Все в жизни переменчиво, но если дождь пойдет,

Тепло в них будет птенчикам, ведь крыша не течет.

-Так юные экологи природу берегут:

-Скворцам квартиры новые весной «под ключ сдают».

Слайд 20 «Помогите птицам зимой», «А вы сделали скворечник?»

-Стали люди сильными, как боги, Слайд 21

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век,

На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрешь ли, человек?

-Кромсаем лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька..

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого пока.

-Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды-

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды.

-Будь милостлив к природе, человек!

Берешь -бери не более, чем нужно.

Тогда и звери свой клыкастый век

С тобой, разумным , скоротают в дружбе.

-Осторожно: Земля!

Как призыв, как звучанье набата,

Словно жалобный крик потрясенной души…

Оглянись, человек,

Чем Земля пред тобой виновата?

Как прекрасна она в предрассветной тиши!

-Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

-Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,

Подумайте, а что нас дальше ждет?

-Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Все: Что Землю тоже нужно охранять,

Она как мы такая же живая!

-Слышишь, эколог, честный эколог,

Путь твой тернистый, и труден, и долог.

Землю родную нужно спасти,

Чтоб не случилось однажды беды!

Слайд 22 «Берегите Землю!»

(Зрителям раздаются листовки со словами М.М.Пришвина, Л.Леонова и

статистическими данными)

Все Весь мир в руках у нас, им управляют люди.

Узнать хотим сейчас, что завтра с миром будет.

Ну-ка все вместе хлопайте дружно

Если согласны сберечь вместе с нами

Нашу природу , нашу планету.

-Будем беречь каждое деревце, веточку, цветочек.( зал Да)

-Не будем рубить деревьев без нужды, не будем ломать их. (зал Нет)

-Будем убирать за собой мусор на лесных полянах. Зал (да)

-Не будем допускать пожара в лесу.

-Не будем загрязнять реки, озера и не будем разрешать это делать своим знакомым.

-Не будем губить рыбу.

-Не будем разорять птичьего гнезда,

-Не будем убивать зверей, и будем бороться с браконьерами.

Пришел к концу потехи час, мы свой закончили рассказ

Но не устанем повторять природу нужно ОХРАНЯТЬ!

Дети исполняют песню на мотив «Песенка Крокодила Гены»

Защитим нашу Землю

Мы от рук браконьеров

Не позволим мы трогать зверей .

Пусть живут на планете –

Заяц, волк и пантера

И в лесу пусть поет соловей.

Припев:

Будут рады звери, птицы,

Будет счастлив человек.

И с природой подружиться

Сможем мы навек!

2.

Знай, наш милый дружочек,

Даже лист и цветочек

Нам без дела не следует рвать.

Зайца, белку, синицу,

В речке чистой водицу

Надо в братья свои записать.

Припев:

Будут рады звери, птицы,

Будет счастлив человек.

И с природой подружиться

Сможем мы навек!

Автор: Беляева Валентина Васильевна

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

 «Бросим природе спасательный круг»

                                                 АВТОР БЕЛЯЕВА ВАЛЕНТИНА

                                                 ВАСИЛЬЕВНА – УЧИТЕЛЬ  ТЕХНОЛОГИИ                            

                                                  МБОУ «СЮЗЬВЯКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ

                                                 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Д.СЮЗЬВЯКИ,  2016 ГОД

АНОНС МЕРОПРИЯТИЯ

     Экологическая игра проводится в рамках недели экологии и приурочено к празднованию Всемирного дня Земли. Подготовка к мероприятию начинается за месяц: в классах выбираются команды, готовятся публичные выступления, оформление зала, ведущие  разрабатывают проект мероприятия. Ученица 7 класса в I полугодии получила задание: провести исследовательскую работу на тему «Утилизация бытовых отходов», использовав местный материал. На доске помещено изображение земного шара, покрытое различными бумажками, символизирующими мусор. Задача участников – заработать наибольшее количество «зелёных талонов» и очистить Землю от мусора.

     В мероприятии принимают участие 3 команды. Ира состоит из 5 туров. Задания подобраны таким образом, чтобы исключить утомляемость участников. Также продуманы интересные, познавательные задания для болельщиков.

     За правильные ответы участники получают «зелёные талоны».  После окончания тура жюри подсчитывает правильные ответы и с изображения земного шара убирается соответствующее количество карточек с изображением «отходов».

В последнем туре дети выступают с домашним заданием на тему: « Если бы я был инвестором, куда бы я вложил свои деньги?» А далее следует выступление ученицы с исследовательской работой на тему: «Утилизация бытовых отходов».

В конце мероприятия жюри подводит итоги: награждаются команда-победитель и активные участники игры.

Мероприятие сопровождается музыкой: она создаёт хорошее настроение и заполняет случайные паузы.

Экологическая игра

«Бросим природе спасательный круг»

     В экологической игре принимают участие ребята в возрасте от 11 до 16 лет.

     В период подготовки формируются команды-участницы, определяется состав жюри, выбираются ведущие.

 Команды-участники получают следующие задания:

● подготовить название команды, девиз (или речёвку), эмблему.

● подготовить публичное выступление на 3-5 минут на тему: « Если бы я был инвестором, куда бы я вложил свои деньги?»

Ведущие получают задания:

● выучить текст своих выступлений (стихи)

● подготовить электронные презентации

● подготовить оформление доски к мероприятию (тезис, карта полушарий со значками и т.д…)

Задание ученице:

● подготовить исследовательскую работу на тему «Утилизация бытовых отходов» (местном материале).

Оборудование к мероприятию:

Доска с оформлением: рисунки детей, высказывания знаменитых ученых и писателей; карта полушарий со значками, медиапроектор, компьютер, ручки, маркеры, зеленые талоны.

Концептуальные основы методразработки:

Цель: Развитие компетентностей учащихся через активные формы деятельности.

Задачи:

1.     Активизировать умения учащихся  работать с дополнительной литературой, аналитическими и статистическими  материалами.

2.     Отрабатывать умения работать в команде, развивать коммуникативные навыки.

3.     Воспитывать экологическую культуру учащихся.

Методы: поисковый, исследовательский, наблюдения.

Ожидаемый результат: Учащиеся придут к пониманию необходимости беречь и облагораживать пространство вокруг себя.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир окружает нас – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные… Это природа! Наша жизнь неотделима от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя К.Г.Паустовского есть такие слова: «…и если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы».

( Демонстрация слайдов с видами природы, ведущие читают стихи):

1.«Родина»- мы произносим тихо,

  И в глазах задумчивых у нас

  Медленно качается гречиха

  И дымится луч в рассветный час.

2.Речка вспоминается, наверное,

  Чистая, прозрачная до дна,

  И сережки светятся на вербе,

  И в траве тропиночка видна.

3.Родина! Отечество святое!

  Перелески. Рощи. Берега.

  Поле, от пшеницы золотое

  Голубые от луны стога.

4. Сладкий запах скошенного сена,

   Разговор в деревне нараспев,

   Где звезда на ставеньку присела,

   До земли чуть-чуть не долетев.

Ведущий: Ребята! Наша игра  посвящена одной из самых актуальных проблем — загрязнению планеты Земля. Сегодняшнее население Земли –это общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть – 97% идёт…в отходы. Мусор постепенно становится монстром цивилизации.

 (Демонстрация слайдов с местами несанкционированных свалок).

 При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности. Вопрос «Куда деть мусор?» становится всё актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

( Слово  для представления командам-участникам игры: название, девиз, эмблема)

I тур «Что мы выбрасываем»

Команды получают по три таблички  с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

Вопросы:

● Большую часть мусора, загрязняющего планету Земля, составляют:

1. стекло

2. пластмасса (правильный ответ)

3. металл

● Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

1. Москвы

2. Лондона

3. Нью-Йорка

● Для того чтобы переработать пластмассу, её необходимо:

1. Компостировать

2. Сжечь при специальных условиях

3. Переплавить

● Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1. Рассортировать

2. Раскрошить

3. Собрать в одном месте

● Первоочередная забота при выборе места свалки:

1. Ограждение места свалки

2. Укомплектование соответствующей техникой

3. Защита поверхности земли и грунтовых вод

● Вредные выбросы оказывают влияние:

1. Только на те регионы, где появилось загрязнение

2. На близлежащие регионы

3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет»

● Самая страшная добавка к воде:

1. Бытовой мусор

2. Пестициды

3. Минеральные удобрения

● Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1. Их захоронение

2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса

3. Рециркуляция (повторное использование отходов)

● Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

1. Автотранспорт

2. Теплоэнергетика

3. нефте- и газопереработка

● Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1. 1-2 года

2. 50 лет

3. 100 лет и более

( После окончания работы жюри подсчитывает правильные ответы и с изображения земного шара убирается соответствующее количество карточек с изображением «отходов».)

II тур «Устами младенца»

    В данном туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущие перевоплощаются в воспитанников детского сада и зачитывают высказывания об отходах. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. Побеждает команда, которая первой поймет, о чем идет речь. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.

Детские высказывания:

1.     Его производит обыкновенная корова.

2.     В небольших количествах он очень полезен.

3.     Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.     При попадании в водоёмы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

5.     Его необходимо компостировать.

                                                                   (навоз)

1.     У меня очень много игрушек сделано из неё

2.     Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

3.     Предметы, изготовленные, из неё мало весят.

4.     Если её поджечь, то появляется много черного дыма.

5.     Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

                                                                   (пластмасса)

1.     Её изобрели китайцы.

2.     У нас её получают из дерева.

3.     Она легко горит.

4.     Из неё получается очень много мусора.

5.     На ней обычно рисуют или пишут.

                                                                 (бумага)

1.     Его делают из песка.

2.     Чаще всего оно прозрачное.

3.     Когда падает, оно разбивается.

4.     Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.     Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

                                                                (стекло)

1.     Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.     Особенно много этого в промышленном городе, но мало в деревне.

3.     От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится ещё больше.

4.     Его издают разные приборы, машины.

5.     Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

                                                                                (шум)

1.Это получается, когда становится старым или ломается.

2. Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3. Это можно сдать и получить деньги.

4. Из этого можно получить что-то новое.

5. Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.

                                                                                (металлолом)

1.     Это то, без чего уже не можем прожить.

2.     Этим мы пользуемся каждый день.

3.     Когда это попадает в воду, то образуется много пены

4.     Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

5.     С помощью этого всё становится чище.

                                                                           (СМС)

III тур «Подумай и ответь»

Каждой команде раздаются карточки с заданиями, где необходимо закончить фразу по смыслу. На выполнение задания дается 3 минуты

Задания:

● Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся)

● Помои следует выливать…(в отведенное для этого место)

● Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…(кому-то понадобиться)

● После похода следует…(прибрать за собой мусор)

● Используй пищевые отходы на садовом участке для…(приготовления компоста)

● Почини и исправь старую вещь вместо того, чтобы…(её выбрасывать)

● Старую траву не следует…(сжигать)

● Покупай напитки лучше в…(стеклянной таре)

Пока команды выполняют задание, для болельщиков проводится конкурс:

Задание: Укажите правильную последовательность (составьте рассказ):

1)    воды реки Минимата принесли соединения ртути в море;

2)    отравленная ртутью рыба стала малоподвижной. И местные жители стали ловить в море рыбу сачками;

3)    в 1956 г в Японии произошёл сброс соединений ртути в реку Минимата со сточными водами от завода по производству поливинилхлорида, где ртуть использовалась в качестве катализатора;

4)    ртуть попала в организмы людей и вызвала тяжелое поражение нервной системы (расстройство речи, слуха и зрения)- эта болезнь получила название «болезнь минимата»;

5)    в море соединения ртути поглощались водорослями, инфузориями и мелкими ракообразными, которыми питалась рыба;

6)    «болезнь минимата» повторилась в Японии в 1964-1965 гг., когда отравились 180 человек, из которых 52 умерли.

Ответ: 3, 1, 5, 2, 4, 6

IV тур «Опасное соседство»

Задание 1: Составьте список веществ, используемых домашнем хозяйстве, которые, по вашему мнению, должны выбрасываться с особой осторожностью. Вот некоторые из них: моющие средства, стеклоочистители, полироли… Продолжите этот список и укажите, каким образом следует выбрасывать эти вещества.

Задание 2: Какие проблемы могут возникнуть при захоронении бытового мусора, если:

— зарыть его в землю во дворе;

— сжечь на улице;

— смыть в канализацию;

— выкинуть в водосточную канаву

Каковы ваши личные рекомендации в этом отношении?

Задание 3: Если вы хотите решить проблему утилизации опасных отходов, которые используются в быту, то подумайте, может быть, можно использовать какие-то другие продукты:

Если у вас есть это…	то вы можете не пользоваться этим…
Нашатырь и мыло
Хлорная известь
Растительное масло
Крахмал
Стиральный порошок
Уксусная кислота

Для справки: пятновыводители, стеклоочиститель, маргарин, кулинарный жир, отбеливатель, жидкие моющие отбеливающие средства, шампунь для чистки ковров.

V тур Публичное выступление на тему: « Если бы я был инвестором, куда бы я вложил свои деньги?»

Выступление ученицы на тему: «Утилизация бытовых отходов»

Подведение итогов экологического эрудициона.

Награждение команд-победителей.

1.Ведущий: игра  заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с её биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

2 Ведущий:

До теперешней нашей Земли

До её снегов и метелей

Бронтозавры не долетели.

Это личная их беда,

За неё никто не в ответе.

Заблудились, пошли не туда,

Смерть нашли в тупиковой ветви.

Древо жизни листвой шелестит,

Ветвь —  направо и ветвь —  налево,

«Человек разумный» сидит на вершине этого древа.

А над ним проносится век.

Повороты. Круговороты.

Да неужто и человек-

Тупиковая ветвь природы?

                   Р. Рождественский

ЛИТЕРАТУРА:

1.     Артамонов В.И. Растения и чистота природной среды. М., 1986

2.     Асланиди А.А. Экологическая азбука. М., 1995

3.     Биология в школе № 3 1998

4.     Лопатина А. Сказки о цветах и деревьях.М.: Издательство духовной литературы; Сфера, 2000

5.     Щелкунова А.Я. Я иду на урок биологии: Экология: Книга для учителя.-М.: Издательство «Первое сентября»,2002

                                                                                              ПРИЛОЖЕНИЯ

 Задания на карточках:

● Одежду, которую ты уже не носишь, можно…

…………………………………………………………………………………….

● Помои следует выливать…

…………………………………………………………………………………….

● Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…

……………………………………………………………………………………

● После похода следует…

……………………………………………………………………………………

● Используй пищевые отходы на садовом участке для…

……………………………………………………………………………………

 ● Почини и исправь старую вещь вместо того, чтобы…

……………………………………………………………………………………

● Старую траву не следует…

……………………………………………………………………………………

● Покупай напитки лучше в…

……………………………………………………………………………………

                                                                                                 ПРИЛОЖЕНИЕ

Задание 3: Если вы хотите решить проблему утилизации опасных отходов, которые используются в быту, то подумайте, может быть, можно использовать какие-то другие продукты:

Если у вас есть это…	то вы можете не пользоваться этим…
Нашатырь и мыло
Хлорная известь
Растительное масло
Крахмал
Стиральный порошок
Уксусная кислота

Для справки: пятновыводители, стеклоочиститель, маргарин, кулинарный жир, отбеливатель, жидкие моющие отбеливающие средства, шампунь для чистки ковров.