Сценарий час истории ледовое побоище

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Уссурийское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

                                 УТВЕРЖДАЮ

                 заместитель начальника училища

                      по воспитательной работе

                          _________В.Н. Лютиков

                              5 апреля 2013 г.                                                                                  

План

проведения классного часа

с обучающимися 7 курса (11 класса)

Тема: «День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 18.04. 1242г.)».

Форма проведения: публичное представление продукта проектной деятельности,  исторический экскурс

Цель: — развивать у суворовцев духовно-нравственные ценности, чувство патриотизма, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням и национальным традициям.

Задачи:

Образовательная:

•        углубить знания детей о национальном герое, древнерусским полководце Александре Невским, о сражении на Чудском озере (Ледовом побоище)5.04.1242 г.

Воспитательная:

•         Способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; — создавать условия для расширения профориентационных знаний обучающихся, способствующих развитию профессиональных интересов.

Развивающая:

•        Формировать у суворовцев гражданской позиции, понимания ценностей демократического общества.

Дата проведения:  9.04.2013 г.

Время проведения:40 минут

Место проведения: расположение роты.

Подготовил: старший воспитатель Урядов С.Е.

План мероприятия:

1. Создание доброжелательного, творчески эмоционального фона, рабочего настроя

2. Игра « Собери крылатую фразу», отрывок поэмы Константина Симонова «Ледовое побоище»

3. Моделирование построения боевого порядка , тактики ведения боя.

4. Создание жизненно-практической ситуации  

5.Защита проектов:

1. Политическая обстановка тех лет в регионе: (выступление трех  суворовцев(Филатенков В., Семененко В., Халяпов Р), слайды № 5- 15)
2. Состояние готовности обеих сторон к предстоящему сражению (выступление трех суворовцев (Тен Н., Ким А.О., Солдатов А), слайды № 16- 25) 5 апреля 1242 года.
3. Историческое значение победы русских войск под руководством князя Александра Невского над немецкими «псами-рыцарями».
4. Об экспедициях, в разное время проведенных учеными и энтузиастами по поиску места сражения (Колесника В.А).
5. Память о битве( Попов С.С.).

6.Заключение, выводы. Создание ситуации успеха

Информационное обеспечение:

1. Варварская энциклопедия: Ледовое побоище: varvar.ru/arhiv/slovo/ledovoe_poboistche.html
2.  Борьба русских земель с западными завоевателями:http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d7f90937-24c6-4e5f-8e8b-462208054e0e/73836/
3.  Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/

Список литературы:

1.  Житие Александра Невского.
2.  Беллярминов И. «Элементарный  курс всеобщей и русской истории»
3.   Иловайский Д. «Краткие очерки о русской истории»
4.   Подъяпольский А. «Волчья яма для свиньи». Журнал «Природа и человек» 2001 г.
5.   Шаскольский И. «Борьба Руси против крестоносной агрессии». Издание «Наука» 1978 г.

Мультимедийный проектор для просмотра:

•  Презентация «ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ».
•  Фрагменты художественного фильма кинорежиссера С. Эйзенштейна «Александр Невский» (1938 г.).

Ход классного часа

1.   Создание доброжелательного, творчески эмоционального фона, рабочего настроя

                                                         (на экране м/д проектора – слайд №2)

Суворовец Лымарев А. зачитывает отрывок поэмы Константина Симонова «Ледовое побоище»  

В субботу, пятого апреля,

Сырой рассветной порой

Передовые рассмотрели

Идущих немцев темный строй.

На шапках перья птиц веселых,

На шлемах конские хвосты.

Над ними на древках тяжелых

Качались черные кресты.

Оруженосцы сзади гордо

Везли фамильные щиты,

На них гербов медвежьи морды,

Оружье, башни и цветы.

Все было дьявольски красиво,

Как будто эти господа,

Уже сломивши нашу силу,

Гулять отправились сюда.

Задаю вопросы аудитории:

1.Что это «День воинской славы России» ?( дни воинской славы (победные дни) России в ознаменование побед российских войск, которые сыграли решающую роль в истории России.).

2. Какие дни воинской славы России вы знаете?

3. Какие дни воинской славы России есть в апреле- месяце?

(Слайд № 3 панорама сражения)

Вступительное слово.

Сегодня мы с вами будем говорить о битве на Чудском озере, вошедшей в историю под названием «Ледовое побоище».

Битва на Чудском озере  началась утром 5 апреля 1242года (771 год назад).  Основная достоверная информации о битве 1242 г . содержится в Новгородской Первой летописи Старшего извода. Ее запись современна событию. Летописец сообщил общие данные о войне Новгорода с Ливонским Орденом в 1242 г. Несколько кратких замечаний он оставил и о самой битве. Следующий русский источник — «Житие Александра Невского», созданное в 1280-е г. Во многом на основании рассказов свидетелей, знавших и наблюдавших князя Александра Ярославича как полководца, незначительно дополняет летопись.

(Слайд № 4 портреты участников исследовательских групп)

В подготовке сегодняшнего мероприятия принимали суворовцы роты.  Они занимались исследовательской работой об этом важном историческом событии по разным направлениям. (Работа ими начата еще до каникул, в марте месяце).

Первая группа исследователей (Филатенков В., Семененко В., Халяпов Р.). Они изучали политическую обстановку накануне Ледового побоища.

Вторая группа исследователей(Тен Н., Ким А.О., Солдатов А.) изучала готовность обеих сторон к предстоящему сражению, тактику ведения ими боя.

2. Игра: «Собери крылатую фразу»  
Задание дается по группам  ,  фразы разрезаны на слова и заложены в конверты. Кто первый соберет фразу или пословицу, тот выиграет и получит приз (орден А. Невского).

1 фраза: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет».
2фраза: « Нас немного — но не в силах бог, а в правде».
3 фраза: «Кто Родине верен, тот в бою примерен».
4 фраза: «Бой красен мужеством, а товарищ дружеством».
5 фраза: «Храбрый пеняет на себя, а трусливый на товарища».
6 фраза: « Русскую заповедь знай, в бою не зевай».

3. Моделирование построения боевого порядка, тактики ведения боя (вопросы для моделирования-ведения боя).

Вспомним об этом знаменитом сражении и зададимся вопросом: «А какое построение войск на ваш взгляд могло иметь место на льду Чудского озера?». – Место в боевом порядке пехоты, лучников, конницы. Место полководца в сражении.

4. Cоздание жизненно-практической ситуации

 Какие выводы можно извлечь для себя? Что должны учитывать из уроков прошлого, и какие новые знания современные нужны?

Например, я командир мотострелкового взвода,  как расставил бы своих солдат, организовывая засаду на горной дороге?

5 Защита проектов

Слово первой группе исследователей (исследование причин приведших к битве, политическая обстановка тех лет).

     Филатенков В. (комментирует по карте, слайд № 5 «колонна рыцарей»).

 Еще в XII веке было отмечено продвижение немецких рыцарских отрядов из Восточной Пруссии к востоку. В погоне за новыми землями и даровой рабочей силой, прикрываясь намерением обратить язычников в христианство, на восток шли толпы немецких дворян, рыцарей и монахов.

 Семененко В. (комментирует по карте, слайд № 6 «Огнем и мечом»).

Огнем и мечом они подавляли сопротивление местного населения, удобно рассаживаясь на его землях, строили здесь замки и монастыри и облагали народ непосильными поборами и данью. К началу XIII века вся Прибалтика была в руках немецких насильников. Население Прибалтики стонало под кнутом и ярмом воинственных пришельцев.  (после текста включить слайд №7 «видео огнем и мечом»)

 Халяпов Р.   ( слайд № 8 « Замок»)

  В первой трети XIII века над Русью нависла грозная опасность с Запада, со стороны католических духовно-рыцарских орденов. После основания в устье Двины крепости Рига (1198) начались частые столкновения между немцами с одной стороны, псковичами и новгородцами — с другой.

 Филатенков В.    ( слайд № 9 « Видеоролик речь Магистра»)

В 1237 году рыцари-монахи двух орденов. Тевтонского и Меченосцев, создали единый Ливонский орден и начали осуществлять широкую насильственную колонизацию и христианизацию прибалтийских племен. (после текста включить слайд №10 «видео Речь магистра»)

Семененко В.     ( слайд № 11 « Папа Григорий IX»)

Русские помогали прибалтам-язычникам, которые были данниками Великого Новгорода и не желали принимать крещения от немцев-католиков. После ряда мелких стычек дело дошло до войны. Папа Григорий IX благословил в 1237 году немецких рыцарей на завоевание коренных русских земель.

Халяпов Р.    ( слайд № 12  « Рыцари Ливонского ордена») В первой половине ХIII столетия на северо-западе Руси, ослабленной монголо-татарским нашествием большую опасность представляла агрессия немецких рыцарей Ливонского ордена. Они заключили союз со шведскими и датскими рыцарями о совместном нападении на Русь.

Филатенков В.   ( слайд № 13, 14  « А. Невский»)

 В Новгороде с 1236 года правил князь Александр Ярославич. В 1240 году, когда началась агрессия шведских феодалов против Новгорода ему не было еще и 20 лет. Он участвовал в походах своего отца, был хорошо начитан и имел представление о войне и военном искусстве. Но большого собственного опыта у него еще не было. Тем не менее 21 (15 июля) 1240 года силами своей небольшой дружины и ладожского ополчения он внезапной и стремительной атакой разбил шведское войско, высадившееся в устье реки Ижоры (при впадении ее в Неву). За победу в Невской битве, в которой молодой князь показал себя искусным военачальником, проявил личную доблесть и геройство, он был прозван «Невским».

Семененко В.     ( слайд № 15  « Воины Ливонского ордена»)

Разгром шведов на Неве не устранил до конца нависшей над Русью опасности. Уже в начале осени 1240 года ливонские рыцари вторглись в пределы новгородских владений, заняли город Изборск. Вскоре его судьбу разделил и Псков.

Халяпов Р.     ( слайд № 16  «Пленные»)

Той же осенью 1240 года ливонцы овладели южными подступами к Новгороду, вторглись в земли, прилегающие к Финскому заливу и создали здесь крепость Копорье, где оставили свой гарнизон. Это был важный плацдарм, позволявший контролировать новгородские торговые пути по Неве, планировать дальнейшее продвижение на Восток. После этого ливонские агрессоры вторглись в самый центр новгородских владений, захватили новгородский пригород Тесово. (после текста включить слайд №17«видео Раненый воин»)

Филатенков В. ( слайд № 18  «Конные рыцари»)

 В своих набегах они подходили к Новгороду на 30 километров. Пренебрегая былыми обидами по просьбе новгородцев Александр Невский в конце 1240 года вернулся в Новгород и продолжил борьбу с захватчиками. В следующем году он отбил у рыцарей Копорье и Псков, вернув новгородцам большую часть их западных владений. Но враг еще был силен, и решающее сражение было впереди.

( слайд № 19-21)

Слово второй группе исследователей(оценка войск А. Невского к началу сражения, оценка войск рыцарей Ливонского ордена).

Слова из поэмы Константина Симонова «Ледовое побоище»

читает сув. Семененко В.

Ну что ж, сведем полки с полками,

Довольно с нас посольств, измен,

Ошую нас Вороний Камень

И одесную нас Узмень.

Под нами лед, над нами небо,

За нами наши города,

Ни леса, ни земли, ни хлеба

Не взять вам больше никогда.

Всю ночь, треща смолой, горели

За нами красные костры.

Мы перед боем руки грели,

Чтоб не скользили топоры.

Углом вперед, от всех особо,

Одеты в шубы, в армяки,

Стояли темные от злобы

Псковские пешие полки.

Их немцы доняли железом,

Угнали их детей и жен,

Их двор пограблен, скот порезан,

Посев потоптан, дом сожжен.

Их князь поставил в середину,

Чтоб первый приняли напор,-

Надежен в черную годину

Мужицкий кованый топор!

Войска Александра Невского

Тен Н.  ( слайд № 22)

Войска, противостоявшие рыцарям на льду Чудского озера, имели разнородный состав, но единое командование в лице Александра Невского. Войска, Александра Невского состояли из «Низовых полков» (т.е. новгородских земель) и Новгородского войска.

Ким А.  ( слайд № 22)

«Низовые полки» состояли из княжеских дружин, дружин бояр, городских полков.  Войско, выставленное Новгородом, имело принципиально иной состав. В него входила дружина приглашённого в Новгород князя (то есть Александра Невского), дружина епископа («владыки»), гарнизон Новгорода, служивший за жалованье (гриди) и подчинённый посаднику, кончанские полки, ополчение посадов и дружины «повольников», частных военных организаций бояр и богатых купцов.

По мнениям отечественных  историков, общая численность русского войска достигала 15 — 17 тысяч человек.

Тен Н. ( слайд № 23

 Во главе русского войска стоял князь Александр Ярославич Невский. Он родился в 1220 году в Переяславле. Отец Александра – великий князь Владимирский Ярослав II Всеволодович, мать – Ростислава Мстиславна.

Во времена, когда он жил и правил, междоусобные войны считались чем-то привычным, и даже само собой разумеющимся. Однако меч Александра Невского ни разу не обагрился русской кровью, и имя его не запятнано участием ни в одной княжеской усобице.

В 1228, 1230, 1232 и 1233 годах Александр Ярославич был наместником в Новгороде вместе со своим старшим братом Федором.

В 1236 году его отец ушел на княжение в Киев, а Александр  правил в Новгороде  пять лет и женился на полоцкой княжне.

 Ким А. ( слайд № 24)

В 1240 году новгородские войска во главе с еще очень молодым князем победили шведов на реке Неве (шведы направлялись на Русь крестовым походом). За эту победу князь Александр был прозван —  Невским. В этом бою Александр Невский сам избил множество шведов и «на лицо предводителя Биргера возложил печать» своим острым копьем. Невская битва 1240 года предотвратила угрозу вражеского нашествия с севера.

Солдатов А. (Слайд № 22 «вооружение и доспехи»)

Вооружение и доспехи русского воина: шлем из сыродутной стали, куполообразной или сфероконической формы. К шлему прикреплялась кольчужная бармица(сетка) с подкладкой из кожи или полотна, защищала шею, плечи. Торс защищала кольчуга (рубашка из мелких, плотно сплетенных железных колец с сечением не более 2 мм. Вес 5- 10 кг). Поверх кольчуги одежда из плотной ткани. На руках стальные наручи. На ногах Кольчужные или чешуйчатые поножи (защищают переднюю часть ноги от колена до щиколотки). Вооружен копьем или пикой с граненным бронебойным наконечником. Имел меч, прямой и широкий, длиной 80- 90 см и деревянный щит обтянутый кожей или полотнам. Формы щита могла быть миндалевидной, круглой или треугольной.

Тен Н. (Слайд № 25 «вооружение и доспехи»)

Вооружение и доспехи немецкого рыцаря: шлем (форма горшковидная, верх закруглен, прорези для глаз, отверстия для дыхания). Торс защищала кольчуга с капюшоном, сверху бригандина (панцирная рубашка из стальных чешуек). На руках кожаные наручи от локтя до кисти, кольчужные перчатки. На ногах стеганные набедренники, стальные наколенники, кольчужные чулки, шиповые шпоры. Рыцарь вооружен мечем (длина 110- 115 см, вес около 2 кг) и щитом треугольной формы.

Ким А.  (Слайд № 26«Воины»)

Общий вес вооружения и доспехов немецкого рыцаря составлял 20- 25 кг, а русского воина 10- 12 кг. Разница существенная. Это сказывалось на подвижности воина в бою.

Солдатов А.  (Слайд № 27«Крестоносцы»)

 Численность войск Ордена в битве на Чудском озере оценивается в 10—12 тысяч человек. Главная часть войск состояла из закованных в броню рыцарей.

Тен Н.  (Слайд № 27«Крестоносцы»)  

Германские крестоносцы были вооружены в соответствии с рыцарскими традициями Западной Европы тех времен. Конь рыцаря был защищен металлическими или кожаными доспехами. В железные доспехи был облачен и сам рыцарь. При себе он имел копье, массивный двуручный меч, кинжал и щит.  

 Ким А.  (Слайд № 28«Великая свинья»)  

 Ударной силой в войске Ордена были немецкие рыцари-крестоносцы.         Характеру тяжелого вооружения соответствовало и боевое построение. Русские его называли «великая свинья». В головном ряду этой «свиньи» находилось от 5 до 10 воинов. А в каждом последующем на 2 рыцаря больше. Такой клин был направлен острием на противника. Позади клина становились отряды легкой конницы.

  Солдатов А.   (Слайд № 28«Великая свинья»)  

   Тактика действий немецких рыцарей была несложной. Закованные в доспехи всадники, построенные в голове «свиньи», подобно тарану раскалывали строй противника надвое, затем дробили его на более мелкие группы и уничтожили по частям. Благодаря вооружению и военной тактике, сравнительно небольшие отряды немецких рыцарей смогли добиться значительных успехов в битвах с прибалтийскими племенами.

Ледовое побоище (Слайд № 29 «Ледовое побоище»)(Слайд № 30 «Карта места сражения»)

 Весной 1242 года из Дерпта (Юрьев) была выслана разведка ливонского ордена с целью, прощупать силу русских войск. Примерно в 18 километрах южнее Дерпта орденскому разведывательному отряду удалось разбить русский «разгон» под началом Домаша Твердиславича и Керебета. Это был разведотряд, двигавшийся впереди войска Александра Ярославича в направлении на Дерпт. Уцелевшая часть отряда вернулась к князю и донесла ему о происшедшем. Победа над небольшим отрядом русских окрылила орденское командование. У него возникла склонность к недооценке русских сил, родилось убеждение в возможности их легкого разгрома. Ливонцы приняли решение дать русским сражение и для этого выступили из Дерпта на юг со своими основными силами, а также их союзниками во главе с самим магистром ордена. Главная часть войск состояла из закованных в броню рыцарей.

Суворовцы 1 взвода обосновывают позиции русских войск.

Суворовцы 2 взвода обосновывают действия немецких рыцарей.

(Слайд № 31,32,33 «Ход сражения», «На льду»)

На рассвете 5 апреля 1242 года рыцари построились «клином», или «свиньей». В кольчугах и шлемах, с длинными мечами, они казались неуязвимы.

Судя по летописным миниатюрам, новгородское войско Александр Невский выстроил «полчным рядом» со сторожевым полком впереди. Отряд был обращен тылом к обрывистому крутому восточному берегу озера, а лучшая дружина укрылась в засаде за одним из флангов.

Суворовцы 1 взвода

Отвечают на вопросы:

1. Почему место сражения выбрано на Чудском озере, у восточного (крутого берега)? (ответ: Крестоносцы шедшие на Новгород не могли пройти мимо. Крутой восточный берег не давал возможность отступить русским войскам и мешал бы рыцарям в случае прорыва совершить).
2. Как вы думаете, для какой цели А. Невский перед основными силами выставил Передовой полк (лучников)? (ответ: нанести удар по немецким рыцарям на подступах к основным силам)
3. Почему в центр боевого порядка А. Невский поставил ополчение? (ответ: Сдержать наиболее тяжелый удар, сковать маневр конных рыцарей)
4. Как вы думаете, какая боевая задача была у полков правой и левой руки? (ответ: удар с обоих флангов по строю рыцарей после их глубокого вклинения в центр).
5. Задача засадного полка? (ответ: Нанести сокрушительный удар противнику в решающий момент сражения).

Избранная позиция была выгодна тем, что немцы, наступавшие по открытому льду, были лишены возможности определить расположение, численность и состав русской рати. Князь сосредоточил ударные силы на флангах, в виде клещей. В центре же, где обычно располагались самые боеспособные части, Александр, напротив, поставил ополчение, в задачу которого входило сдержать наиболее тяжелый удар. Позади русских позиций находился крутой берег. Он мешал рыцарям в случае прорыва совершить маневр и обойти русское войско с тыла.

 (Слайд № 34,35,36, 37«Ледовое побоище»)

Выставив длинные копья, немцы атаковали центр боевого порядка русских. Новгородские полки были прорваны. Однако, наткнувшись на обрывистый берег озера, малоподвижные, закованные в латы рыцари не могли развить свой успех. Наоборот, рыцарская конница скучилась, так как задние шеренги рыцарей подталкивали передние шеренги, которым негде было развернуться для боя.

(Слайд № 38 «Зажать в клещи»)

Фланги русского боевого порядка – «крылья» – не позволили немцам развить успех операции. Немецкий «клин» оказался словно зажатым в клещи. В это время дружина Александра Невского нанесла удар с тыла и завершила окружение противника. Воины, которые имели специальные копья с крючками, стаскивали рыцарей с коней. Воины, вооруженные ножами «засапожниками», выводили из строя лошадей, после чего тяжелые рыцари падали.

(Слайд № 39 «Под лед»)

Лед под тяжестью сбитых в кучу тяжеловооруженных рыцарей стал трещать. Некоторым рыцарям удалось прорвать кольцо окружения, и они пытались спастись бегством, но многие из них провалились под лед и утонули.

(Слайд № 40 «Преследование»)

Новгородцы преследовали остатки бежавшего в беспорядке рыцарского войска по льду Чудского озера вплоть до противоположного берега.

(Слайд № 41 «Пленные крестоносцы»)

Немецкие рыцари потерпели полное поражение. В бою было убито более 500 рыцарей, «бесчисленное множество» прочего войска взято было в плен, в том числе 50 «нарочитых воевод», то есть знатных рыцарей. Все они пешком следовали за конями победителей до Пскова.

Летом 1242 года «орденские братья» прислали в Новгород послов с поклоном и просьбой обменяться пленными. Новгородцы согласились с этими условиями, и мир был заключен.

Ледовое побоище стало первым случаем в истории военного искусства, когда тяжелая рыцарская конница была разбита в полевом бою войском, состоявшим большей частью из пехоты. Русский боевой порядок («полчный ряд» с резервом) оказался гибким, в результате чего удалось осуществить окружение противника, представлявшего малоподвижную массу.

 Суворовцы 2 взвода:

Отвечают на вопрос:

В чем главные ошибки в действиях немецких рыцарей в ходе сражения? (ответ: недооценка боеспособности русского войска, маневр рыцарей- всадников, главной ударной силы немецкого ордена был скован отважными действиями воинов ополчения  центра и крутого восточного берега Чудского озера).

1. Историческое значение победы русских войск под руководством князя Александра Невского над немецкими «псами-рыцарями».

(Слайд № 42 «Значение битвы»)

 Значение победы русских войск под руководством князя Александра Невского над немецкими «псами-рыцарями» было поистине историческим.

1. Орден запросил мира. Мир был заключен на условиях, продиктованных русскими. Орденские послы торжественно отреклись от всех посягательств на русские земли, которые были временно захвачены орденом. Движение на Русь западных захватчиков было остановлено. Западные рубежи Руси, установленные после Ледового побоища, продержались целые столетия.
2. Ледовое побоище вошло в историю и как замечательный образец военной тактики и стратегии. Умелое построение боевого порядка, четкая организация взаимодействия отдельных его частей, особенно пехоты и конницы, постоянная разведка и учет слабых сторон противника при организации сражения, правильный выбор места и времени, хорошая организация тактического преследования- все это определило русское военное искусство как передовое в мире.
3. «Ледовое побоище» стало первым случаем в истории военного искусства, когда тяжелая рыцарская конница была разбита в полевом бою войском, состоявшим в большей части из пехоты. Русский боевой порядок («полчный ряд» при наличии резерва) оказался гибким, в результате чего удалось осуществить окружение противника, боевой порядок которого представлял собой малоподвижную массу; пехота успешно взаимодействовала со своей конницей. 

 (Слайд № 43 «Карта экспедиции») Рассказ суворовца Колесника В.А. об экспедициях, в разное время проведенных  учеными и энтузиастами по поиску места сражения.

Рассказ суворовца Колесника В.А. об экспедициях, в разное время проведенных учеными и энтузиастами по поиску места сражения.(3 минуты).

Из-за изменчивости гидрографии Чудского озера, историкам долгое время не удавалось точно определить место, где произошло Ледовое побоище. Только благодаря длительным исследованиям, проведенным экспедицией Института археологии Академии наук СССР (под руководством Г. Н. Караева), было установлено место битвы. Место сражения летом погружено в воду и находится приблизительно в 400 метрах от острова Сиговец.

Память о битве. 

 (Слайд № 44, 45 «Ордена»)

 По приказу Петра I в 1724 году останки Александра Невского были перевезены в Санкт-Петербург и захоронены в Александро-Невской лавре. 21 мая 1725 года был учрежден орден Александра Невского.

29 июля 1942 года в честь великого полководца был учрежден советский военный орден Александра Невского.

(Слайд № 46 «День воинской славы России»)

 18 апреля в России отмечают славную дату — 771-ю годовщину со дня победы дружины князя Александра Невского в битве с немецкими рыцарями на Чудском озере. Эту уникальную страницу истории все мы знаем как

Ледовое побоище, произошедшее 5 апреля  1242 года. (Федеральный закон № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах России»)

Прошедший в 2008 году Всероссийский исторический конкурс «Имя России», организованный телеканалом «Россия» совместно с Российской Академией наук, а также фондом «Общественное мнение», имел большой общественный резонанс в российском обществе, способствовал росту интереса наших граждан, школьников к отечественной истории. Победителем телевизионного проекта «Имя России» стал благоверный князь Александр Невский – древнерусский полководец, одержавший исторические победы над шведскими и тевтонскими рыцарями в первой половине XIII века. Он набрал наибольшее количество голосов (более 520 тыс.) и по результатам конкурса объявлен личностью нации.

Фильмы  (Слайд № 47 «С. Эйзенштейн»)  

В 1938 году Сергеем Эйзенштейном был снят художественный фильм «Александр Невский», в котором было экранизировано Ледовое побоище. Фильм считается одним из самых ярких представителей исторических фильмов. Именно он во многом сформировал у современного зрителя представление о битве.

В 1992 году снят документальный фильм «В память о прошлом и во имя будущего». Фильм рассказывает о создании памятника Александру Невскому к 750-летию со дня Ледового побоища.

В 2009 году совместными силами российской, канадской и японской студий снят полнометражный аниме-фильм «Первый отряд», где Ледовое побоище играет ключевую роль в завязке сюжета.

Музыка

Музыкальное сопровождение к фильму Эйзенштейна, написанное Сергеем Прокофьевым, представляет собой симфоническую сюиту, посвященную событиям битвы.

Рок-группа Ария в альбоме «Герой асфальта» (1987) выпустила песню «Баллада о древнерусском воине», рассказывающую о Ледовом побоище. Эта песня пережила много различных обработок и переизданий.

Литература (Слайд № 48 «Книги»)  

Поэма Константина Симонова «Ледовое побоище» (1938)

Г.Н. Караев «Ледовое побоище»

Щербаков Александр «Ледовое побоище»

Сергей Мосияш «Александр Невский»

Наталья Павлищева «Ледовое побоище. Невеста войны»

Виктор Поротников «Ледовое побоище. Разгром псов- рыцарей»

Памятники

(Слайд № 49 «Памятник дружинам Александра Невского на г. Соколиха»)  Памятник дружинам Александра Невского на г. Соколиха

(Слайд № 50 «Памятник Александру Невскому во Владимире») Памятник Александру Невскому во Владимире.

(Слайд № 51 «Памятник Александру Невскому в Усть-Ижоре») Памятник Александру Невскому в Усть-Ижоре.

(Слайд № 52, 53 «Святой А. Невский») За свои ратные подвиги Александр Невский удостоился высшей награды — он был канонизирован церковью и объявлен Святым.

(Слайд № 54 «Святой А. Невский») Художники пишут картины.

22 апреля 2012 года к 770-летию Ледового побоища в деревне Самолва Гдовского района Псковской области открыт Музей истории экспедиции АН СССР по уточнению места Ледового побоища 1242 года.

(Слайд № 55 «Марка, монета»)  В 1992 году, в годовщину 750-летия Ледового побоища выпущены почтовая марка и памятная монета России.

6. Технология «Тренинг»- «Я — позиция».

Создание ситуации успеха

Вопросы для обсуждения:

Достигнута ли цель проекта?

Ставились и были ли решены в ходе выполнения проекта ваши собственные задачи?

В чем заключались личные мотивы каждого участника группы? Что вы узнали, чему научились, что поняли, к чему стали по-другому относиться, в чем изменились?

Какой из этапов работы над проектом запомнился вам больше всего и почему?

Что в проектной неделе вам понравилось больше, а что меньше, в сравнении с обычными учебными неделями?

ДЕНЬ ПОБЕДЫ ВОИНОВ КНЯЗЯ

АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО НАД НЕМЕЦКИМИ РЫЦАРЯМИ

НА ЧУДСКОМ ОЗЕРЕ

(Сценарий
классного часа)

Цель: расширить знания
учащихся о битве на Чудском озере.

Задачи:
через знакомство с дополнительным материалом, работу над сообщением углубить
знания учащихся о Ледовом побоище и А.Невском;

формировать
у школьников умение рассказывать о битве, о государственном и военном деятеле,
пользоваться картой и схемой сражения;

создать
условия для воспитания патриотических чувств и уважения к защитникам Отечества.

Оформление.  На
доске и на стенах классной комнаты размещаются репродукции картин, посвящённых
Александру Невскому; плакаты со стихотворными и прозаическими отрывками,
повествующими о его подвигах, высказываниями о патриотизме, о защите Отечества;
картины с изображением воинов прошлого и т.д. Начало мероприятия можно украсить
звучанием классической музыки (П.И. Чайковский, начало Первого концерта; А. Н.
Бородин, начало Второй симфонии; С.С. Прокофьев «Ледовое побоище» и др.).
Музыкальное сопровождение желательно использовать и по ходу классного часа.

План
классного часа

1.      Вступительное
слово учителя.

2.      Литературный
монтаж.

3.      Сообщение
учащихся: «Борьба русских земель с иноземными завоевателями»,  «Войско
Новгорода Великого», « Ледовое побоище», « Значение битвы на Чудском озере», «Александр
Ярославович Невский».

4.      Рассказ
учителя «Ледовое побоище и Александр Невский в произведениях литературы и
искусства».

5.      Интеллектуальная
игра « День победы на Чудском озере».

Ход
классного часа

Вступительное
слово учителя

—    История России
начитывает более тысячи лет, и только триста из них были мирными, остальные
семьсот приходятся на военное время. Чтобы мирно жить и трудиться, народам,
населявшим Русь, необходимо было постоянно заботиться о своей безопасности, укреплять
военную мощь Родины и с оружием в руках отстаивать её независимость. Так было в
древности, так остается и в ниши дни. В 1998 году, когда в нашей стране
отмечалось 50-летие Победы в Великой Отечественной  войне, Государственная Дума
приняла Федеральный закон о днях воинской славы (победных днях) России. Это дни
наиболее важных битв и славных побед, которые сыграли решительную роль в
истории нашего государства и в которых российские войска снискали себе  почет и
уважение современников, и благодарную память потомков. Сегодня наш разговор
пойдет о дне воинской славы, посвященном победе воинов князя Александра
Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере, которая была одержана 18
апреля 1242 года по новому стилю, или 5 апреля по старому. 

Литературный
монтаж

1-й чтец: Два
дня, как Псков потерян нами,

            И видно на
сто верст окрест

            Над башней
орденское знамя-

            На белом поле
черный крест.

2-й чтец:
В больших посадничих палатах,

           С кривой
усмешкой на устах,

           Сидит ливонец
в черных латах

           С крестами в
десяти местах. 

3-й чтец:
Сидит надменно, как на пире,

Поставив черный шлем в ногах

И по хозяйски растопыря

Ступни в железных башмаках.

4-й чтец: Ему
легло, далась победа,

                 Был мор, и глад, и недород.

                 На Новгород напали шведы,

                 Монголы были у ворот.

5-й чтец: Ливонцы
в глубь страны прорвались,

                 Дошли до Луги, Тесов пал.

                 Под самый  Новгород, бахвалясь,

                 Ливонский мейстер подступал.

6-й чтец:Вели
войну в ливонском духе,

                 Забрали все, что можно взять;

                 Детишки мрут от голодухи,

                 По селам на не чем пахать.

7-й чтец: Ливонцы
лезут к нам под кровлю,

                 За каждым прячутся кустом,

                 Где не с мечами, там с торговлей,

                 Где не с торговлей — там с крестом.

8-й чтец:
Они ползут. И глуп тот будет,

                  Кто слишком поздно вынет меч,

                  Кто из-за ссор своих забудет

                  Чуму ливонскую пресечь!

Сообщение
учащихся

    Учащиеся выступают с сообщениями по основным
вопросам темы.

Саясова Юлия ученица 10 класса рассказала о биографии
полководца.

Усманов Дамир учащийся 9 класса подготовил презентацию
о сражениях, в которых принимал участие А.Невский.

Рассказ
учителя

«
Ледовое побоище и Александр Невский

В
произведениях литературы и искусства»

   Александр Невский
знаком каждому, и его имя всегда на слуху, так названы улицы, площади и
переулки, а для Санкт-Петербурга он является небесным покровителем. Однако не
одно изображение князя не дошло до наших дней, и каждый видит его по-своему.
Его образ с древних времен появляется в различных произведениях искусства, и
можно лишь вкратце перечислить направления:

Древнерусская литература.

Художественная литература.

 Изобразительное искусство.

 Кинематограф.

Скульптура.

    Образ Александра Невского в искусстве
встречается повсеместно, и в живописи ему уделено немало внимания. Одна часть
художников создавала его портреты и изображала во время сражений, другая
предпочла воплотить образ святого, которому сегодня преклоняются многие
верующие. Первое появление в русской живописи запечатлено в виде миниатюры о
Ледовом побоище в летописи. Его образ представлен  не только церковной
музыкой, но и музыкой композиторской, не только иконами, но и
картинами художников; написаны романы, поэмы, стихотворения,
поставлены памятники, сняты кинофильмы.

(презентация)

Интеллектуальная игра

«День победы на чудском озере»

Учащиеся образуют две команды.

Для интеллектуальной игры предлагаются следующие
задания.

I.
Тесты.

1. Битва на Чудском озере состоялась:

а) 5 апреля 1237 года; б) 5 апреля 1240 года; в) 5
апреля 1242 года.

Ответ:в)5 апреля 1242 года.

2.День воинской славы, посвящённой битве на Чудском
озере, отмечается:

а) 5 апреля; б)18 апреля; в) 21 апреля

Ответ: б) 18 апреля.

3. Даты жизни Александра Невского:

а) 1220-1260; б) 1223-1263; в) 1220-1263

Ответ: в) 1220-1263.

4. День памяти Александра Невского:

а) 17ноября; б) 6 декабря; в) 5 апреля

Ответ: б) 6 декабря.

5.Отцом Александра Невского был князь:

а) Андрей Владимирович; б) Ярослав Всеволодович; в)
Юрий Всеволодович.

Ответ: б) Ярослав Всеволодович

6.Князь Александр Невский был причислен православной
церковью к лику святых:

а) в 1547 году при Иване IV;
б) в 1647 году при Алексее Михайловиче; в) в 1710 году при Петре IV.

Ответ: а) в 1547 году при Иване IV.

7.В 1237 году в Ливонский орден объединились рыцари:

а) Тевтонского и ливонского орденов; б) орденов
меченосцев и Тевтонского; в) орденов меченосцев и ливонского.

Ответ: б) орденов меченосцев и Тевтонского

8. Александр Невский родился:

а) в Переяславле-Залесском; б) в Городце; в) в
Новгороде.

Ответ: а) в Переяславле-Залесском

9. Орден Александра Невского во время Великой
Отечественной войны был учрежден:

а) в 1941 году; б) в 1942 году; в) в 1943 году.

Ответ: б) в 1942 году

II.
Найдите ошибки в тесте внесите исправления.

На голубом и мокроватом

Чудском потрескавшемся льду

В тысяча двести сорок пятом

От Рождества Христа году 1,

Во вторник 2, пятого апреля,

Час славы воинской пробил-

Князь Александр Петрович 3 Невский

Разгром ливонцам учинил.

Ответ: 1)битва состоялась в 1242-м году, а не в 1245
году от Рождества Христова; 2) битва состоялась не во вторник, а в субботу; 3)
князь не Александр Петрович, а Александр Ярославович.

III.
Исключите лишнее слово.

Оружие Ледовитого побоища: лук, пищаль, меч, топот,
копье.

Ответ: лишнее слово «пищаль», так как это
огнестрельное оружие, а в XIII
веке на Руси оно ещё не использовалось.

IV.
Продолжите предложение.

В результате победы на Чудском озере продвижение на
восток немецких рыцарей было временно остановлено, но…

Ответ:…окончательно опасность агрессии крестоносцев
ликвидирована не была, так как Ливонский орден пользовался поддержкой папы
римского. Александр Невский для борьбы с рыцарями должен был искать союза с
Золотой Ордой.

V.
Подведение итогов на лучшего знатока.

ЛИТЕРАТУРА

1.Бегунов А.И. От кольчуги до мундира. М.:
Просвещение, 1993.

2.Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства
Российского. М.: Книжная палата, 1991.Кн.1.

3.Виппер Р.Ю.Краткий учебник истории Средних веков.
М.: Школа-Пресс, 1993.Вып.2.

4. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские
земли в XIII—XVвеках.
М. :Молодая гвардия, 1986.

5.Житее Александра Неского //Пламенное слово. М.:
Московский рабочий, 1978.

6. Нижегородцы-кавалеры ордена Александра Невского. Н.
Новгород: Изд-во ННГУ,1999.

7. О начальных этапах развития русского воинского
искусства/Под ред. Д.В. Панкова. М.: Воениздат, 1951.

8.Ордена и медали СССР. М.: Воениздат,1974.

9.Пашуто В.Т.Александр Невский. М.: Молодая
гвардия,1975.

10. Полководцы России/ Сост. Е. И. Кильсеев. Н.
Новгород: Изд-во « Нижний Новгород»,1995.

11.Симонов К. Стихотворения и поэмы. Л.: Советский
писатель, 1990.

12. Советская историческая энциклопедия. Т. 1,8. М.:
Советская энциклопедия, 1961; 1965.

13. Хитров М. Святый Благоверный князь Александр
Ярославич Невский. М., 1893.

Тема: Ледовое побоище 7 класс

Цель. Дать представление о героической борьбе русского народа с иноземными захватчиками в Ледовом побоище.

Задачи.

Образовательные: рассказать о причине, целях и тактике ведения боя немецкими рыцарями; с помощью схемы показать, каков был боевой порядок войска и сил, русских перед началом битвы на Чудском озере;

Коррекционно–развивающие: способствовать развитию восприятия, памяти, внимания, сравнения.

Воспитательные: на примере героической борьбе русского народа с иноземными захватчиками воспитывать патриотические чувства.

Личностные: Формировать интерес к учебному материалу.

Регулятивные: развивать умения принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные: развивать умения проводить сравнение, обобщать, исследовать причины победы.

Коммуникативные: развивать умения принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению.

Оборудование и материалы. Карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке», «Схема сражения на Чудском озере», картина П. Д. Корина «Александр Невский», стихотворение К. Симонова «Ледовое побоище», лента времени, карточки с заданиями, программированные задания, презентация, фрагмент из кинофильма С.М. Эйзенштейна «Александр Невский», Основные знания: 1242 год – Ледовое побоище.

Основные термины и понятия: побоище, фланг.

— Доброе утро! Меня зовут Ольга Геннадьевна. И этот урок истории Отечества мы проведем вместе.

Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.

Скажем друг другу: “У нас все сегодня получится!”

Руки вверх все поднимите,
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: «Ура!»
урок нам начинать пора!
— Я предлагаю взять девизом сегодняшнего урока такие слова:

(Девиз напечатан и вывешен на доске) читаем хором.

«Вместе нетрудно, вместе не тесно,

Вместе легко и всегда интересно!»

— Ребята, послушайте отрывок стихотворения:

Прекрасна, прекрасна

Родная земля!
Прекраснее мне не найти никогда!

— Почему прекрасна родная земля? (это место, где мы родились)

— А как называется то место, где мы родились?

(место, где мы родились, называется Родина)

— А как называется наша Родина? (Россия, Русь, Отечество…)

— Этот урок мы посвящаем истории нашей Родины.

Что изучает наука история? – наука о прошлом.

Колесо истории мы повернём, и отправимся в путешествие в прошлое. А в путешествие нам необходимо взять с собой чемодан. У вас у каждого на столах свои чемоданы, в которые будете складывать свои знания. Свою работу вы сможете оценить с помощью сапогов-скороходов, которые будете получать за правильные ответы. В конце урока мы поместим ваши собранные знания в общий чемодан, назовём его «Чемодан знаний» — на доске

Откройте учебник на с.251

Слайд (замок)

Актуализация знаний учащихся.

Замóк откроется тогда,

Когда составишь ты слова.

Попробуй быстро разгадать,

Чтобы точный дать ответ.

Постановка проблемы

Почему люди воюют?

Рассмотрите зашифрованные слова Слайд

ЗЕЛМЯ БОАГСТВАТ ВСЛАТЬ ВРЕА (земля, богатство, власть, вера)

Со времён образования Киевской Руси русским воинам много раз приходилось защищать свои земли, свой народ, богатство, веру.

Какую тему изучали на прошлом уроке?

(Невская битва)

А теперь минутка эрудита. Кто быстрее ответит на вопросы:

на доске цифры 0, 4, 1, 2, — составьте дату изучаемого события.

1240 г. – что она обозначает? При затруднении обращаемся к хронологической таблице. (Битва на реке Неве с немецкими и шведскими рыцарями крестоносцами).

На карте ставлю значок на карте. (Невская битва)

Работа с лентой времени.

1240 г. — Какой это век? 13 в. начало, середина или конец 13 века?

А сейчас какой век? (21в.) сколько веков прошло с тех пор? Больше 7 веков. Сколько это лет? Более 700. Есть ли очевидцы этого события? Нет. Значит историю мы можем изучать только из книг и фильмов.

С какой целью мы отправляемся в столь далёкое во времени путешествие?

В этом нам поможет урок истории Отечества.

С целью проверки д.з выполним следующее задание:

задание на карточках и слайде, каждый выполняет самостоятельно.

Расставь стрелки, вспомни значение слов.

Блиц-опрос:

1.Какие несчастья обрушились на русскую землю? (На юге страны хозяйничали монголо-татары, а с северо-запада наступали шведы). (Показ по карте.)

2.Какие цели преследовали шведы? (Захват территорий, чужих богатств)

3.Почему именно это время выбрали они для наступления? (Русь была ослаблена нашествием монголо-татар) — период раздробленности

Тест: слайды (сигнальные карточки)

1.В каком году произошла Невская битва?

А) 1237 г. Б) 1240 г. В) 988 г.

2.Кто напал на Русь с северо-запада в 1240 году?

А) монголы Б) рыцари-крестоносцы В) шведы

3.) Где произошла Невская битва?

А) река Нева Б) река Калка В) Онежское озеро

4. Кто разбил шведов на реке Неве?

А) Ярослав Б) Владимир В) Александр

4.Какое прозвище получил новгородский князь за победу над шведами на реке Неве?

А) Мудрый Б) Вещий В) Невский

5. Кто одержал победу в Невской битве?

А) Шведские рыцари Б) Русские воины В) Монгольские воины

Познавательная задача: Кто это? Слайд 1 уч-ся.

Он был младшим сыном Великого князя Владимирского Ярослава Всеволодовича. Ему было всего 19 лет, когда его позвали княжить в Новгород, к тому времени он был известен своим мужеством, волей и великим пониманием дела перед родной землёй. Высокий рост, красивая внешность, голос, который гремел перед народом, как труба сочетались в нём с большими способностями, мудростью и талантом полководца.

Групповая работа

1 гр.

– Выберите, какие из перечисленных черт личности присущи Александру Ярославичу?

( Использование репродукции Корина П.Д.)

/Мужественный, решительный, открытый, мстительный, злой, коварный, дальновидный, талантливый, опытный, мудрый, расчётливый, самолюбивый, властный.

2 гр.

Найди, где, чей воин?- подпишите

Из представленных иллюстраций выберите воинов немецких рыцарей, русских воинов.

Групповая работа

Карточки с заданием

1 гр. подчеркните, доспехи рыцаря-крестоносца

2 гр. подчеркните, доспехи русского воина

Кольчуга

Латы

Щит

Меч

Шлем в виде ведра

Железные перчатки

Щит с изображение креста

Копьё

Лук и стрелы

Вывод

Сравните боевое снаряжение русского воина и немецкого рыцаря.

Вывод

(У русского воина лёгкое снаряжение. У немецкого рыцаря – тяжёлое снаряжение)

Работа со словарём

— Как можно назвать воинов, вооружённых копьями? (Копейщики) в словаре

— Луками? (Лучники) в словаре

— Мечами? (Мечники) в словаре

Подведение итогов проверки дз. оцените работу группы. Оцените свою работу (используют алгоритм).

III. Постановка темы урока.

Учитель: показываю по карте

Блестящую победу одержал Александр Невский над шведскими рыцарями.

В результате этой победы Русь сохранила выход в Балтийское море, и продолжила торговать с иноземными купцами. Новгород остался свободным городом и не попал под господство рыцарей-крестоносцев. Бежали шведы с позором с поля битвы. После поражения шведов разорять русские земли стали немецкие рыцари.

Слайд

(Лёд, побоище) — составьте тему

Тема на доске: Ледовое побоище.

Сегодня мы с вами будем говорить о Ледовом побоище. Кто – ни будь, из вас слышал, об этом? (Ответы детей). Слайд

— Ребята перед вами слово “побоище” подберите синонимы к этому слову. (Сражение, битва, сеча)

В словарь побоище

Работа со словарём Ожегова.

— Посмотрите значение этого слова в словаре Ожегова.

— Нелёгкая доля выпала нашим предкам. Много врагов было у Руси.

-А сейчас мы в сапогах-скороходах отправляемся в Великий Новгород. Нам предстоит стать свидетелями знаменательного побоища, произошедшего там.

Цели урока:

Работать будем по плану: план на доске, зачитываем, поиск ответов на вопросы и будут целями нашего урока.

Начинаем словами сегодня на уроке я узнаю….

Складываем по ходу урока

1.Как называется событие? — Ледовое побоище

2.Почему произошло это событие? — захват богатых новгородских земель

3.Когда произошло побоище? — 1242 г. (13 век)

4.Где произошло побоище? — Чудское озеро

5.Кто руководил побоищем? – Александр Невский

6.Как проходило событие? — русские воины сражались мужественно

7.Чем закончилось побоище? — победа русских воинов

8.Какое значение имело побоище? — спасение русских земель от иноземных завоевателей

Зрительная гимнастика (круги)

Слайд

Учитель: Через два года после Невской битвы стали разорять страну немецкие рыцари.

Внимательно посмотрите и послушайте фильм, после просмотра будем исследовать ход сражения.

Просмотр фр. фильма «Ледовое побоище».

Как называется событие, которое вы увидели в фильме?

(Ледовое побоище).

Почему оно так называется?- ставим в план

Слайд

Почему произошло Ледовое побоище?- выберете правильный ответ

А) захват богатых новгородских земель

Б) выход в Чёрное море

Ответьте полным ответом — ставим в план

Слайд

К. Симонов посвятил подвигу русского народа поэму:

«Ледовое побоище»

В субботу пятого апреля

Сырой рассветною порой

Передовые рассмотрели

Идущих немцев тёмный строй.

На шапках – перья птиц весёлых,

На шлемах – конские хвосты,

Над ними на древках тяжёлых

Качались чёрные кресты…

Когда произошло Ледовое побоище?- 5 апреля 1242 года

Работа с лентой времени, какой это век? Посчитаем, сколько времени прошло с тех пор? – сегодня исполняется (775 л.)-

Где произошло Ледовое побоище? — по карте.

Главное столкновение с немецкими рыцарями произошло 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера – ставлю значок на карте. Запомните эту дату

Работа с контурными картами (подписать Чудское озеро, Ледовое побоище)- в план

Кто руководил побоищем? – Александр Невский в план

Слайд

Исследуем ход сражения Слайд

Работаем со схемой сражения на Чудском озере. Складываем на магнитной доске и учебником.

Зачитываем выборочно из учебника с.255

Какие черты характера проявили в бою русские воины? (смелость, патриотизм, смелость) – в план

Работа по иллюстрации с.256

Составляем опорный план (работа с текстом) Случилосьнепредвиденное, весенний лёд/ подтаял, стал/трескаться, не выдержав/тяжёлой конницы, рыцари/в латах, проваливались/в воду, утонули/в Чудском озере

Задание: перескажите, используя иллюстрацию в учебнике и опорный план.

Что можно было увидеть во время побоища? (много крови, убитых и раненых)

Что можно было услышать? (лязг железа, удары мечей, лошадиное ржание, крики и стоны раненых и умирающих)

Какие чувства у вас вызывает эта картина? (ужас, страх)

Чем закончилось Ледовое побоище?— победой русских воинов — в план

7.Какое значение имела победа русских? / Значение победы над немецкими и шведскими рыцарями было огромно. Русские воины спасли русских людей от порабощения, они остановили рыцарей/- при затруднении совами текста.- в план

Физминутка

Мы сейчас все дружно встанем

Отдохнём мы на привале.

Влево, вправо повернись.

Наклонись и поклонись!

Начинаем мы опять

По истории шагать.

Исследовательская работа на магнитной доске по группам

1гр. русские воины

2гр. немецкие рыцари

Групповая работа(1гр.русские воины,2 гр. немецкие рыцари)

Исследовательская работа

Исследование причин победы русских на Чудском озере

(таблица вклеивается в тетрадь)

Чему учились? (Исследовали причины победы русских воинов на Чудском озере).

Почему Русские воины одержали победу?

Что проявил Александр Невский? (полководческое искусство, смекалку, талант, храбрость)

Закрепление:

Фронтальная работа.(Слайд)

Задание 1. Что относится к Ледовому побоищу?

Укажите стрелками.

Александр Невский

Немецкие рыцари

Герцог Биргер

Ледовое 1242г.

побоище 1240г.

Новгородская дружина

Чингисхан

Шведские захватчики

Чудское озеро

Самостоятельная работа (разноуровневое задание)

Задание для 1 гр. (найдите и исправьте ошибки)

5 апреля 1240 года шведские рыцари построились клином на льду реки Невы.

Впереди находилась тяжеловооружённая конница, а за ними пешие рыцари.

Киевский князь Александр Невский самые сильные свои отряды поставил c флангов. Началась жестокая битва. Вскоре монгольские рыцари не выдержали и побежали. Непрочный мартовский лёд треснул, и многие рыцари стали уходить под воду.

Это сражение вошло в историю как «Ледовая битва».

Задание для 2 группы.

… апреля … года на льду ….. озера состоялась знаменитая битва, вошедшая в историю под названием …. побоище. Вражеские полки построились клином. Такое построение называлось « … ». Неожиданным для рыцарей оказался удар отборных частей … полка. Закончилась битва …. русских войск.

Для 2-го уровня даны слова для справок. (5 апреля, 1242, Чудского, Ледовое, свинья, засадного, победой)

Наше путешествие подошло к концу.

Какое событие исследовали?

Какое открытие вы для себя сделали?

Проверка по слайду, читаем, начиная словами:

Сегодня на уроке я узнал (используют план,.)

Учитель:

«Кто к нам с мечом войдёт, от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет русская земля”

Это девиз Александра Невского.

На уроке мы доказали справедливость этих слов. Является не только предупреждением всем противникам и недругам Руси, но и призывает жить в мире и согласии, решая все вопросы за столом переговоров, а не на полях сражений. На это нацелена государственная политика и России XXI века, России – в которой нам жить!

Наше путешествие по страницам истории подошло к концу.

Складываем наши знания в общий чемодан , подводим итоги (оценки за урок).

Задание на дом. С 254-257. 1 гр. читать, пересказ по плану и схеме, зарисовать схему в тетрадь.2 гр. читать, ответь на вопросы, зарисовать схему, 1 уч. инд. сообщение с.257

Слайд

У. Правильно. И он делал все, чтоб Русь окрепла и была сильным государством. Имя А.Н. не забыто и до сих пор.  Ему стоят памятники в таких городах как, Санкт– Петербург, Городец, Курск, Владимир. Кто будет в этих городах, обязательно сходите и посмотрите эти памятники.

Рефлексия.

— Сегодня на уроке вы проявили целеустремленность, старание, желание сделать свое открытие. Давайте поблагодарим друг друга за успешную работу аплодисментами. Спасибо за урок!

Основная цель классного часа – содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням и национальным традициям.

Задачи:

• Познакомить детей с национальным героем, древнерусским полководцем Александром Невским.
• Формировать у учащихся гражданской позиции, понимания ценностей демократического общества.
• Способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

План мероприятия:

• Вступление (слайд№1 «Имена России»)
• Знакомство с историей: (выступление детей(6человек), слайды №2-5)
• Презентация « Александр Невский»
• Тест на проверку знаний.
• Игра « Собери крылатую фразу»
• Чтение отрывка из поэмы «Ледовое побоище» К.Симонова (18 человек)
•  Просмотр отрывка из фильма Игоря Каленова «Александр. Невская битва»
• Заключение. Выводы.

                                        
Информационное обеспечение:

Список литературы:

• Интернет  (по рекомендациям УО)
•  Житие Александра Невского.
•  Беллярминов И. «Элементарный  курс всеобщей и русской истории»
•   Иловайский Д. «Краткие очерки о русской истории»
•   Подъяпольский А. «Волчья яма для свиньи». Журнал «Природа и человек» 2001 г.
•   Шаскольский И. «Борьба Руси против крестоносной агрессии». Издание «Наука» 1978 г.

Мультимедийный проектор для просмотра:

•  Презентация «Жизнь и деятельность А Невского».
•  фильм кинорежиссера Игоря Каленова «Александр. Невская битва».

Ход урока.

1. Вступление.

Учитель.

Прошедший в 2008 году Всероссийский исторический конкурс «Имя России», организованный телеканалом «Россия» совместно с Российской Академией наук, а также фондом «Общественное мнение», имел большой общественный резонанс в российском обществе, способствовал росту интереса наших граждан, школьников к отечественной истории. Победителем телевизионного проекта «Имя России» стал благоверный князь Александр Невский – древнерусский полководец, одержавший исторические победы над шведскими и тевтонскими рыцарями в первой половине XIII века. Он набрал наибольшее количество голосов (более 520 тыс.) и по результатам конкурса объявлен личностью нации. 

(На доске портрет полководца, на экране м/д проектора – портреты участников конкурса «Имена России») (Приложение №1)

Наш классный час посвящен теме «Александр Невский – личность нации».

Цель классного часа — заглянуть в историческое прошлое России, узнать о подвиге великого полководца Александра Невского, проникнуться духом патриотизма наших предков.
Расскажут об историческом прошлом Александра Невского ваши товарищи. В рассказах ребят вам встретятся непонятные, новые для вас слова, смотрите пояснения на доске, и обратите внимание на даты важных исторических событий (выступление ребят, показ слайдов).

2. Рассказ ребят.

Ученик №1

Александр Невский – Великий князь Владимирский

Годы жизни 1220—1263
Годы правления 1252—1263

Великий князь Александр Ярославич Невский родился в 1220 году в Переяславле. Отец Александра – великий князь Владимирский Ярослав II Всеволодович, мать – Ростислава Мстиславна.
Имя великого князя Александра Невского – одно из самых прославленных в истории нашей страны. Как полководец он по праву может почитаться Великим, ведь за всю свою жизнь не проиграл ни одного сражения, с малыми силами побеждал сильнейших и в действиях своих сочетал военную гениальность с личной отвагой.
Но есть нечто, что делает ему особую совершенно честь. Во времена, когда он жил и правил, междоусобные войны считались чем-то привычным, и даже само собой разумеющимся. Однако меч Александра Невского ни разу не обагрился русской кровью, и имя его не запятнано участием ни в одной княжеской усобице.
В 1228, 1230, 1232 и 1233 годах Александр Ярославич был наместником в Новгороде вместе со своим старшим братом Федором.
В 1236 году его отец ушел на княжение в Киев, а «в Новегороди посади сына своего Олександра», который правил там пять лет и женился на полоцкой княжне.

Ученик №2 

Александр Невский

В 1240 году новгородские войска во главе с еще очень молодым князем победили шведов на реке Неве (шведы направлялись на Русь крестовым походом). За эту победу князь Александр был прозван —  Невским. В этом бою Александр Невский сам избил множество шведов и «на лицо предводителя Биргера возложил печать» своим острым копьем. Невская битва 1240 года предотвратила угрозу вражеского нашествия с севера. Спустя два года Александр уничтожил немецкое войско в Ледовом побоище.

Ученик №3

Ледовое побоище

Вскоре после победы на Неве его отношения с новгородским боярством разладились, в результате столкновений с боярами Александр Невский был вынужден покинуть Новгород.
После вторжения ливонских рыцарей на Русь новгородцы послали к князю Александру гонцов с просьбой о помощи, весной 1241 года он вернулся в Новгород и быстро создал войско, изгнавшее захватчиков из русских городов.
Против Александра Невского выступило большое конное войско во главе с магистром ордена крестоносцев, которое потерпело сокрушительное поражение.
На рассвете 5 апреля 1242 года рыцари построились «клином», или «свиньей». В кольчугах и шлемах, с длинными мечами, они казались неуязвимы.
Судя по летописным миниатюрам, новгородское войско Александр Невский выстроил «полчным рядом» со сторожевым полком впереди. Отряд был обращен тылом к обрывистому крутому восточному берегу озера, а лучшая дружина укрылась в засаде за одним из флангов. Избранная позиция была выгодна тем, что немцы, наступавшие по открытому льду, были лишены возможности определить расположение, численность и состав русской рати.
Выставив длинные копья, немцы атаковали центр боевого порядка русских. Новгородские полки были прорваны. Однако, наткнувшись на обрывистый берег озера, малоподвижные, закованные в латы рыцари не могли развить свой успех. Наоборот, рыцарская конница скучилась, так как задние шеренги рыцарей подталкивали передние шеренги, которым негде было развернуться для боя.
Фланги русского боевого порядка – «крылья» – не позволили немцам развить успех операции. Немецкий «клин» оказался словно зажатым в клещи. В это время дружина Александра Невского нанесла удар с тыла и завершила окружение противника. Воины, которые имели специальные копья с крючками, стаскивали рыцарей с коней. Воины, вооруженные ножами «засапожниками», выводили из строя лошадей, после чего тяжелые рыцари падали.

 Ученик №4    

Ледовое побоище

 Лед под тяжестью сбитых в кучу тяжеловооруженных рыцарей стал трещать. Некоторым рыцарям удалось прорвать кольцо окружения, и они пытались спастись бегством, но многие из них провалились под лед и утонули. Новгородцы преследовали остатки бежавшего в беспорядке рыцарского войска по льду Чудского озера вплоть до противоположного берега.
Немецкие рыцари потерпели полное поражение. В бою было убито более 500 рыцарей, «бесчисленное множество» прочего войска взято было в плен, в том числе 50 «нарочитых воевод», то есть знатных рыцарей. Все они пешком следовали за конями победителей до Пскова.
Летом 1242 года «орденские братья» прислали в Новгород послов с поклоном и просьбой обменяться пленными. Новгородцы согласились с этими условиями, и мир был заключен.
Ледовое побоище стало первым случаем в истории военного искусства, когда тяжелая рыцарская конница была разбита в полевом бою войском, состоявшим большей частью из пехоты. Русский боевой порядок («полчный ряд» с резервом) оказался гибким, в результате чего удалось осуществить окружение противника, представлявшего малоподвижную массу.
Ученик №5
Победа в этой битве сделала Александра крупнейшим военачальником своего времени.
Александр Невский старался укрепить северо-западные границы Руси и послал посольство в Норвегию, и в результате переговоров было достигнуто в 1251 году первое мирное соглашение между Русью и Норвегией.
Получив ханский ярлык на великокняжение, Александр Невский стал великим князем Владимирским в 1252 году и до конца своей жизни являлся «заступником и ходатаем» за землю Русскую.
Четыре раза Александр Невский ездил в орду с поклоном, отвозил ханам много серебра и золота. Своей мудрой и умелой политикой Александр Невский способствовал предотвращению разорительных нашествий татар на Русь. Будучи в Орде, Александр Невский добился освобождения русских от обязанности выступать войском на стороне татарских ханов в их войнах с другими народами.
У Александра Невского было две жены – Александра, дочь Половецкого князя Брячислава Васильковича, и Васса, которые родили великому князю пять детей – Василия, Дмитрия, Андрея, Даниила, Евдокию.
Умер Александр Невский в Городце, возвращаясь из Золотой Орды, был похоронен во Владимире. Он был канонизирован русской церковью и причислен к лику Святых. В конце XIII века было составлено «Житие Александра Невского», в котором он показан как идеальный князь-воин, защитник Русской земли от врагов.

 Ученик №6

Советский орден Александра Невского

По приказу Петра I в 1724 году останки Александра Невского были перевезены в Санкт-Петербург и захоронены в Александро-Невской лавре. 21 мая 1725 года был учрежден орден Александра Невского. 29 июля 1942 года в честь великого полководца был учрежден советский военный орден Александра Невского

На доске плакаты:

1) с основными автобиографическими датами,
2) историческими событиями, связанными с А.Невским.
3) новые непонятные слова и выражения.

3. Презентация «Деятельность Александра Невского» (Приложение №2)
Учитель: Чтобы вы лучше запомнили эти события, мы посмотрим презентацию одной из ваших сверстниц.
(просмотр презентации «Деятельность Александра Невского»)

4. Вопросы  и тест на проверку знаний в презентации.

5. Игра: «Собери крылатую фразу» 
Задание дается по группам(6 групп), фразы разрезаны на слова и заложены в конверты. Кто первый соберет фразу или пословицу, тот выиграет и получит приз (орден А. Невского).

1 фраза: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет».
2фраза: « Нас немного — но не в силах бог, а в правде».
3 фраза: «Кто Родине верен, тот в бою примерен».
4 фраза: «Бой красен мужеством, а товарищ дружеством».
5 фраза: «Храбрый пеняет на себя, а трусливый на товарища».
6 фраза: « Русскую заповедь знай, в бою не зевай».

Учитель: Зачитайте фразы и пословицы, которые у вас получились.

— Какие из фраз принадлежат А. Невскому?

Награждаем победившую команду орденами А. Невского.

— О подвигах Александра Невского ходят легенды, поэты пишут стихи, поэмы режиссеры снимают фильмы. Прочитайте отрывок из поэмы К. Симонова «Ледовое побоище».

6. Чтение отрывка из поэмы «Ледовое побоище» детьми (18 человек). (Приложение №3)

7. Просмотр отрывка из фильма «Александр. Невская битва».

— А теперь посмотрим отрывок из фильма кинорежиссера Игоря Каленова «Александр. Невская битва».

8. Заключение.

— Что интересное вы узнали из классного часа?
— В наше время есть место для подвига? Приведите примеры.
— Является ли для вас А. Невский национальным героем? Почему?

18.02.2014

Методическая разработка «День воинской славы России. Ледовое побоище».

Данную методическую разработку можно применять при проведении классного часа военно-патриотической тематики. Она рассчитана для 8-9 классов. Целесообразно использовать дискуссионные формы работы: дискуссия, встречи с приглашёнными людьми, лекторий; творческие формы: выставка, концерт, устный журнал, живая газета. Основными методами реализации классного часа являются: метод сотрудничества: сотрудничество учителя и учеников, достижение взаимопонимания, заинтересованности со стороны учащихся; поисковый метод: разработка материалов, поиск необходимой информации; познавательный: применение материалов, обогащение кругозора учащихся. Для проведения классного часа необходим компьютер для демонстрации презентаций, репродукций картин, портретов участников событий, о которых пойдёт речь, отрывков из фильмов, воспроизведения музыкальных фрагментов.

Оценить

2007