Сценарий читаем классику

Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»

Цели:

1. Формирование у обучающихся читательского кругозора и приобретение опыта

самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у обучающихся художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание  интереса к книге и чтению.

1.     Добрый день! Мы  рада приветствовать всех  на  школьном  этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика». «Живая классика» — это конкурс -соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей, ставший в нашей стране традиционным.  

2.   — А что мы называем классикой? Классика – это образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую ценность для национальной и мировой культуры.

3.     Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Их читали ваши родители. Бабушки и дедушки. Проверенные временем, эти книги любимы и востребованы, стали классикой русской и зарубежной литературы.

4.    Выступления оценивается по следующим критериям:

               Выбор текста произведения;
               грамотная речь;
               артистизм исполнения;
               глубина проникновения в образную систему   и смысловую структуру текста.

Оценка выступления участника оценивается по 10 – балльной шкале.

  Надеюсь, что сегодняшний праздник — праздник книги, позволит расширить читательский кругозор и повысить интерес к чтению книг.

1    Книга – учитель, книга — наставник.                                                                                                                   Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.

2    Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.

3.  Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

4.  С ногами залезу на темный диван,
Зажмурю глаза, чтоб удобней мечтать, —
мне папа сегодня волшебный роман
с цветными картинками будет читать!
Из окон плывет замечательный мрак…
Над книгой таинственно лампа горит…
«Джез Крюк! Извиняюсь, вы — круглый дурак!» —
отец с выражением мне говорит.
Но только вступлю я в заманчивый бой,
лишь ветер в груди паруса развернет —
как папа, устало кивнув головой,
уронит страницу и сладко зевнет.
«Ну, папа! Читай — там пиратский фрегат!»
Все тихо… Вода в батареях журчит…
Во сне пробормочет отец наугад:
«Свистать всех наверх…» и опять замолчит.
И сердце сжимается, как кулачок.
«Не спи!» — за рукав я пижаму трясу.
Но папа сквозь пальцы куда-то течет,
и мирно сползают очки на носу…

1.  Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?

2.    Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь добра!

3.   Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет —
Это — книга. Да здравствует книга!

4.   Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует книга!

1.   Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, —
Это — книга. Да здравствует книга!

2.   Много слов на Земле.                                                                                                                                                          Есть дневные слова –                                                                                                                                                             В них весеннего неба сквозит синева                                                                                                                         Есть слова – словно розы, слова – словно суд.                                                                                                                  С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

3.   Словом можно убить, словом можно спасти,                                                                                               Словом можно полки за собой повести.                                                                                                             Словом можно предать, и продать, и купить,                                                                                                          Слово можно в разящий свинец перелить,

4. Но слова всем словам в языке у нас есть:                                                                                                  Слава, Верность, Свобода и Честь.                                                                                                             Пусть разменной монетой не служат они, —                                                                                                             Золотым эталоном их в сердце храни!

1.   Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим Алексей Максимович Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее…

2.   Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы получаем  знания. Недаром Константин Георгиевич  Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»               

3.   Особой главой нашей отечественной литературы является проза о событиях военного времени. Эта тема породила огромное количество выдающихся произведений, в которых описывается жизнь и борьба русского народа в годы Великой Отечественной войны с немецкими захватчиками.

4. Мы предлагаем вам послушать отрывок из произведения Чингиза Айтматова «Солдатенок» в исполнении  Ненинковой Карины 9 А класс

1.   Илья Туричин  «Крайний случай» читает Андреева Мария 5 Б класс

2.   Так уж случилось, что все наши представления о войне связаны с образом мужчины-солдата. Это и понятно: воевали-то в основном представители сильного пола — мужчины. И почему-то обычно забывают сказать о женщинах, о том, что и они тоже многое сделали для победы.                                            В годы Великой Отечественной войны женщины не только спасали и перевязывали раненых, но и стреляли из автомата, подрывали мосты, ходили в разведку, летали на самолетах.                                            «А зори здесь тихие» Бориса Васильева — произведение о самоотверженной борьбе советских девушек с фашистами.

Для Вас читает отрывок из повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие» Тимохина Ольга 8 А класс

4.  В трудные военные годы женщины растили детей, вели хозяйство, работали в тылу.  Многие из них, потеряв своих мужей, вынесли нелёгкие жизненные испытания на своих хрупких женских плечах. Нелёгкая доля — растить детей без мужа во времена лишений. Неслучайно слова Родина, Мать, Земля стали словами-синонимами.

1    Татьяна Кудрявцева «Детский дом. Лёка» читает Клименко Мария 7 А класс

2.   Всю свою замечательную жизнь Любовь Федоровна Воронкова посвятила детям. Её произведения наполнены светом, любовью к ребятишкам. Герои ее произведений учат добру, благородству, они и наивные, и честные, и проказливые. Но не только о радостном мире детства писала Воронкова, но и страшное, трудное военное детство предстает на страницах ее книги «Девочка из города». Страшно представить, что было бы с тысячами детей-сирот, если бы не людская доброта. Страницы из  повести  Воронковой «Девочка из города» читает Зеленая Елизавета 5 А класс

3       Генри Бичер сказал «Каждый милосердный поступок – это ступень лестницы, ведущий к небесам».  

4.    Сергей Ожегов этому слову дал такое определение: «Милосердие –это готовность помочь кому – нибудь, простить кого – нибудь, человеколюбие». А ещё — это сострадательное, доброжелательное, заботливое, отношение к другому человеку или животному.

1.    У каждого человека – большого или маленького- свой путь к доброте . Путь к доброте – нелёгкий , долгий, на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередования добра и зла. Научиться быть по – настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о  совершённых поступках.

2.   Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы,.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады .

3.    Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире                                                             Приходим в мир мы – сделать жизнь светлее,                                                                                               Хотя б на малый, скромный огонек,                                                                                                          Тот, что в ладонях пронести сумеем                                                                                                       Сквозь мрак и ветер жизненных дорог.

4.     Не ждать взамен похвал или награды, —                                                                                                     Даря добро, нельзя таить корысть.                                                                                                                          Так дарит нам весна – цветенье сада,                                                                                                                  Так небо дарит – голубую высь.

1.   «Бог посылает дождь и на плохих, и добрых…»

Воды живой всем подает глоток.

Так солнце согревает души скорбных

И даже самый маленький цветок.

2.   И нам нельзя пройти свой путь иначе.

Весь мир велик и каждый — странник в нем.

Ты слышишь? Кто – то у дороги плачет…

Раскрой ладонь – и одари теплом!

3. Гавриил  Троепольский «Белый Бим Черное Ухо» читает Затолокин Егор 6А класс

4.   Лев  Толстой «Бедные люди» (перевод стихотворения в прозе Виктора Гюго) читает Маслова Ольга 9 А класс

2.  Валентина Осеева «Бабка» читает Корытина Юлия 9 А класс

3.   Вениамин  Каверин «Два капитана» читает Латышева Екатерина 10 класс

1.    Смешные и интересные истории из жизни детей, которые происходили с ними в школе и дома —  естественное и полноправное «проживание» в детской стихии. Неподдельное удивление и фантазерство, чистота побуждений и лукавство — все это характерно для произведений  детских писателей .

Марина Дружинина. Лекарство от контрольной читает Лунева Мария 5 А класс

Марина Дружинина «Звоните, вам споют» читает Забелин Илья 7 Б класс

Александр  Бруштейн  «Дорога уходит вдаль»  читает  Волохатых Анна 5 Б класс

Борис Ганаго «Машенька» читает Петренко Мария 7 А класс

 Владимир. Железняков «Три ветки мимозы» читает Вакарюк Екатерина 7 Б класс

А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»

А пока жюри подводит итоги, мы поиграем.

1    Для подведения итогов и вручения дипломов победителям и участникам конкурса юных чтецов  «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри конкурса  

2    Наш конкурс закончен.        Но не закончено творчество.                                                         

3  Впереди – новые свершения и победы!      Впереди – новые интересные произведения!

4. Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком! Надеемся, в следующем году увидеть вас не только среди зрителей, но и среди участников замечательного конкурса «Живая классика»!Творческих успехов! До новых встреч!

1    Какое слово надо поставить вместо многоточия?

Сказка Ш. Перро «Красная……..» (шапочка)

Сказка Ш. Перро «Синяя……..» (борода)

Сказка М Метерлинка «Синяя….» (птица)

Сказка В Осеевой « Синие……» (листья)

Волшебная повесть А Погорельского «Чёрная……..» (курица)

Рассказ А. Куприна «Белый…….» (пудель)

Сказочная повесть А. Волкова «Жёлтый……» (туман)

Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая……..» (шейка)

9. Рассказ В. Бианки «Оранжевое ……….» (горлышко)

2.  Вспомни, кто есть кто: человек, удав, лисёнок и т. п из следующих литературных персонажей:

Мойдодыр. (умывальник)

Дядя Фёдор. (мальчик)

Тянитолкай. (олень)

Рикки–Тики – Тави. (мангуст)

ГассанАбдуррахман ибн Хоттаб. (джин)

Каа. ( удав)

Страшила. (Соломенное чучело)

Матроскин. (кот)

Гена. (крокодил)

Ослиная шкура. (принцесса)

3   В кого превращались или были заколдованы:

1. Князь Гвидон. (в комара, муху, шмеля)

2. Одиннадцать братьев — принцев из сказки Х. К.Андерсена. (в лебедей)

3.Гадкий утёнок. (в лебедя)

4.Великан-людоед из сказки Ш. Перро. (в льва, мышь)

5. Курица Чернушка. (в человечка)

6. Чудовище из сказки С. Аксакова. (в принца)

4.  — Буквы, выстроенные для переклички. (алфавит)
— Охотница до чужих мехов.(моль)
— Канцелярская «острячка». (кнопка)
— Домашний иллюминатор.(окно)
— Часть лица, которую иногда вешают.(нос)
— «Яйцо» в геометрии. (овал)
— Пора, которая в сентябре бывает «бабьей». (лето)
— Зеленая, от которой «мухи дохнут». (тоска)
— Чужой, куда бросают камни, но не пускают козла. (огород)
— Комплекс средств, при помощи которых из Бабы-Яги можно сделать Василису Прекрасную.(косметика)

1   Сам металлический, а мозг электрический.                                     Робот

Сторож плохой:

Слепой и глухой,

Не тронешь – молчит,

А тронешь – кричит.                                            Мотоцикл

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой,

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.                                       Звонок

2. В известной сказке «Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что» царь послал стрелка Андрея за тридевять земель. Тридевять — это сколько? (27, так как в Древней Руси считали девятками. 3*9=27).

. Как звали трех девиц в «Сказке о царе Салтане»? (нет имен).

1. Назовите произведение, в котором рассказывается о том, как ради покорения возлюбленной жених на самом необычном виде транспорта побывал в Петербурге на приеме у императрицы и раздобыл подарок невесте. (Н. В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»).

. Назовите имя героини, которая была сиротой, жила одна на вилле и предпочитала при болях в животе жевать горячую тряпку. (Пеппи Длинный Чулок).

. Назовите поэму А. С.Пушкина, прочитав которую В. А.Жуковский, признанный в то время первым поэтом в России, подарил автору свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побежденного учителя» («Руслан и Людмила»).

Назовите сказку, где все герои фрукты и овощи, и в ней описываются их бесстрашные приключения. (Дж. Родари «Приключения Чипполино»).

2    К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной сказки, которая несла хозяевам изделия из драгоценных металлов? Как ее звали? (Курочка Ряба)

. Назовите героя известной сказки русского поэта. Герой получил черепно-мозговую травму, потерял дар речи, сошел с ума. (Поп. «Сказка о попе и работнике его Балде»).

. В какой сказке решается проблема жилья или, говоря взрослым языком, ЖКХ? (Теремок).

. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на 7 несовершеннолетних душ, но было разоблачено и наказано. (Волк «Волк и семеро козлят»).

3. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)

. Кто из сказочных героев любил поговорку: «Одна голова хорошо, а две лучше»? (Змей Горыныч)

. Назовите героя французской сказки, который получил свое прозвище благодаря головному убору? (Красная Шапочка)

. Какой герой французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)

4. Какой сказочный герой посадил деньги, думая, что вырастет денежное дерево и останется только снимать урожай. (Буратино)

. Назовите героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила печки и убиралась в доме. Как ее за это прозвали? (Золушка)

. Какой герой русской народной сказки ловил рыбу очень оригинальным способом? (Волк)

. Какое слово нужно было сложить Каю в сказке «Снежная королева» (Вечность)

Цель и задачи игры

• поддержать интерес к чтению произведений
  классиков мировой литературы среди кадетов,
  содействовать воспитанию культуры чтения;
• активизировать и развить творческие
  способности кадетов;

Оформление

• На сцене картина Библиотечная страна, выставка
  книг писателей-классиков, два стола (или две
  парты), стулья для игроков. В зале — места для
  членов жюри.

Музыкальное оформление

Любая веселая музыка, которую можно включать на
протяжении всей игры в качестве заставок.

Подготовка

В игре принимают участие три команды по три
человека.

В жюри приглашаются учителя, воспитатели,
кадеты старших классов.

Для проведения игры заранее подготовлены три
копии картины Библиотечная страна (в масштабе) с
указанием маршрута путешествия, карточки с
заданиями (вопросы подбираются в соответствии с
программой по литературе). Чистые листы бумаги и
фломастеры для выполнения заданий (либо ответы
на вопросы пишутся на карточках с заданиями).
Предлагаемый сценарий игры для 5 -го класса.

В ходе игры также принимают участие зрители
каждой команды, правильный ответ на вопрос
приносит дополнительные баллы команде, зрителю
— карточку.

Команда — победитель награждается призами,
другие команды и активные зрители (набравшие
большее количество карточек) получают сувениры.

Игру проводит Ведущий (в роли ведущего могут
быть зав.библиотекой, воспитатели, учителя).

Ход мероприятия

На сцену выходит Ведущий.

Ведущий: Здравствуйте!

Звучит музыка (несколько тактов).

Ведущий: Сегодня мы отправимся в путешествие по
Библиотечной стране, по книгам, которые написали
классики мировой литературы. В нашей
литературной игре примут участие три команды,
которые я приглашаю на сцену.

Команды поднимаются на сцену.

Оценивать нашу игру будет жюри (представление
членов жюри). И, наконец, аплодисменты всем, кто
в зале, это не просто зрители, а активные
болельщики.

Начинаем игру.

Звучит музыка (несколько тактов).

Ведущий: Командам выдается карта Библиотечной
страны с указанием маршрута путешествия. Прежде,
чем начать игру, предлагаю назвать команды.
Игроки могут посовещаться, а я расскажу зрителям
и жюри ход нашей игры.

Начало нашего путешествия — родник Поэзии.
Далее через пролив Поговорок мы попадаем в море
Энциклопедий, обойдем остров Сказок, по
Былинному морю, через пролив Истории попадем в
океан Прозы. У озера Фантазий сделаем привал,
обойдя полуостров Приключений, по морю Газет
попадем на Словарные острова. Встретим бурю в
океане Учебников и причалим в долине Грёз. Затем
путешествуем по суше. По дороге Повестей, по
тропе Рассказов подойдем к горам Трудолюбия.
Конечная цель путешествия — вершина Знаний. Все
это — шутка, но в каждой шутке есть доля правды.

Звучит музыка (несколько тактов).

Ведущий: Команды «:» , «:» «:» получают
первое задание. Родник Поэзии.

Задание1. Вспомните отрывок из поэмы
А.Пушкина «Руслан и Людмила и вставьте в текст
пропущенные слова.

Правильный вариант

Время на выполнение задания — 2 минуты.
Максимальная оценка — 3 балла.

Звучит музыка.

Ведущий: Время. Команды, прошу сдать задание в
жюри. И мы ждем первые оценки.

Жюри оглашает оценки.

Ведущий: Пролив Поговорок. Пословицы и
поговорки прочно вошли в нашу речь. Порой в
разговоре мы произносим пословицу и не замечаем
этого. Второе задание покажет нам, хорошо ли вы
знаете наши пословицы.

Задание 2. Назовите пословицы о
книгах, учебе. Три пословицы — три балла, каждая
следующая — дополнительный бал. Время на
выполнение задания — 5 минут.

Пример пословиц:

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Век живи — век учись.

Повторенье — мать ученья.

Книга — друг человека.

Книга мала, а ума придала.

Смотрит в книгу, а видит фигу.

Ведущий: А зрителям предлагаю вспомнить
поговорки. Я буду говорить первые слова
поговорки, вы продолжите её. Поговорки простые,
на все случаи жизни. Каждая пословица — балл.

Отлично!

Ведущий: Думаю, команды выполнили задание
досрочно. Пожалуйста, отдайте ваши труды в жюри.
Сейчас мы узнаем итоги задания.

Жюри зачитывает пословицы написанные
командами, объявляет результаты задания и итог
игры.

Ведущий: «Пушки с пристани палят, Кораблю
пристать велят». Мы на острове Сказок.

Поговорим о сказках. Вспомним то, что проходили
на уроках литературы.

Задание 3. Командам надо ответить на
четыре вопроса.

1. Имя героя сказки, который разбудил
возлюбленную? (Королевич Елисей, А. С. Пушкин,
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

2. Что позволяло герою сказки «Черная курица,
или Подземные жители» знать всё, не уча ничего?
(Алеша получил конопляное зерно), А.
Погорельский «Черная курица, или Подземные
жители».

3. Что пообещала королева за корзину
подснежников в сказке «Двенадцать месяцев»?

(«Мы дадим столько золота, сколько поместится в
корзине, пожалуем бархатную шубу на седой лисе и
позволим участвовать в нашем королевском
новогоднем катании»)

С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

4. Какое прозвище было у Фильки, героя сказки К.
Паустовского «Теплый хлеб»?

(Прозвище Фильки «Ну Тебя» ) К. Паустовский
«Теплый Хлеб»

Время на выполнение задания — 3 минуты.
Максимальная оценка 3 балла.

Звучит музыка.

Ведущий: Команды отвечают на вопросы, а я
предлагаю вопрос болельщикам, на мой взгляд,
сложный. Кто ответит на него, заработает 3 балла.

Вопрос зрителям: «Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят». Как называется это
произведение и кто его автор? (Александр
Сергеевич Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне
его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.)

Ведущий: Команды готовы. Умные у нас
«путешественники», и это задание для них
выполнимо. Попросим жюри оценить знания игроков.

Жюри объявляет результаты задания и общий
итог игры.

Ведущий: По Былинному морю, через пролив
истории мы попадаем в океан Прозы.

Думаю, что прозаических произведений написано
больше чем стихотворных.

Задание 4. Назовите прозаические
произведения. Побеждает та команда, которая
назовет больше произведений. Максимальная
оценка — 3 балла.

Прошу тишины в зале. Игроки команд готовы —
начинаем!

Прозаические басни ?

Ведущий: Как оценит жюри это задание?

Жюри объявляет результаты задания и общий итог
игры.

Звучит музыка.

Ведущий: Предлагаю отдых у озера Фантазий.
Кадеты любят читать книги о приключениях с
фантастическими героями, детективы, страшилки.

Сейчас я задам вопрос для всех, знания и
быстрота реакции принесут 2 балла. Я прошу жюри
определить того, кто первый верно ответит на
вопрос. Готовы? Внимание, вопрос.

Вопрос для всех: В нашей библиотеке на полке
«фантастика и приключения» эти книги стоят
практически рядом. В названии книг есть общее
слово, название книг состоит из двух слов.

Назовите эти книги. («Человек — амфибия»,
Александра Беляева и «Человек — невидимка»
Герберта Уэллса).

Звучит ответ.

Если ответ не прозвучал, слова Ведущего:
Печально, я назову эти книги и советую вам
прочитать их.

Ведущий: А теперь вопрос для команд. Правильный
ответ принесет команде 2 балла.

Вопрос: Назовите имя героя, который заключил
выгодную сделку и получил несметные богатства,
среди которых: яблоко (вернее всё, что от него
осталось), бумажный змей, дохлая крыса, 12
алебастровых шариков, осколок синей бутылки,
кусок мела ,шесть хлопушек .

(Том Сойер, Марк Твен, «Приключение Тома
Сойера).

Ведущий: Прошу жюри сказать сумму баллов за
ответы на вопросы и итог игры.

Жюри объявляет сумму баллов за вопросы и общий
итог игры.

Ведущий: Наше путешествие продолжается.
Огибаем полуостров Приключений, мимо Словарных
островов попадаем в океан Учебников. Мимо
которого не пройти. Вопрос для команд. Правильный
ответ — 2 балла. Прошу тишины.

Вопрос: Сколько учебников вы получили в этом
учебном году? (ответ — 14).

Ведущий: Пожалуйста, жюри, приплюсуйте 2 балла к
результатам команды «:».

Далее наш путь пройдет через долину Грёз, по
дороге Повестей, по тропе Рассказов. Шагая по
дороге Повестей и тропе Рассказов, мы познаем
литературный мир. И выполняем следующее задание.

Задание 5. Командам надо ответить на
3 вопроса.

1. Должность Герасима в рассказе И. Тургенева
«Муму».

(дворник)

2. Назовите героев-детей повести Короленко «В
дурном обществе».

(Вася и Соня ,Валек и Маруся)

3. Кто вылечил зайца в рассказе К. Пришвина
«Заячьи лапы»?

(детский врач Карл Петрович)

Ведущий: Вновь ждем оценок.

Жюри объявляет сумму баллов за вопросы и общий
итог игры.

Ведущий: Ура! Горы Трудолюбия. Покорим вершину
Знаний блицзаданием!

Что означает приставка к слову блиц . Это
первая часть сложных слов со значением очень быстрый
(Ожегов, Толковый словарь русского языка).
Время на выполнение блицзадания -минута,
семь заданий за минуту, каждое задание — 1 балл.
Максимальное количество баллов — 7.

Мы «путешествуем с классиками», поэтому
вопросы блицзадания о классиках литературы, по
произведениям классиков.

Блицзадание:

Что послано на завтрак Голубушке — вороне? (кусочек
сыру).

Кто рассказал о Бородинском бое? (дядя, «Скажи
-ка, дядя, :).

Кто «Все ту же песню поет, Все ту же лямку
несет:» (бурлак, Н.Некрасов «На Волге»).

Имя писателя Чехова? (Антон).

Героям повести В. Короленко этот предмет принес
одновременно и минуты радости, и минуты тревоги. (Кукла,
Марусе — радость, Васе — тревогу ,В.Короленко «В
дурном обществе»).

«Еще в полях белеет снег,
А : уж весной шумят -:»

Впишите пропущенное слово (воды, Ф.Тютчев,
«Весенние воды»).

Главная книга П. Бажова: Малахитовое лукошко

Малахитовая чаша

Малахитовая шкатулка

Укажите правильное название книги. (Малахитовая
шкатулка).

Ведущий: Команды выполняют задание, а я
предлагаю последнее шуточное задание зрителям.

В руках у меня книга. Кто точнее угадает
количество страниц в книге, получит её в подарок.

Вручается книга победителю.

Ведущий: Время на выполнение блицзадания
истекло. Команды передают ответы в жюри.

Ждем подведения итогов блицзадания и общий
итог игры.

Звучит музыка.

Оглашается общий итог игры и фамилии активных
болельщиков.

Ведущий: Отличная игра! Для награждения команд
и активных зрителей приглашается :..

А мне остается добавить: «Спасибо всем
участникам команд за интересную игру, зрителям —
за поддержку, жюри — за честность и понимание.

Награждение победителей и вручение сувениров
второй команде и активным болельщикам.

Литература.

1. Литература.5кл. Учебник — хрестоматия для
   общеобразовательных учреждений в 4ч.
2. Авторы-составители. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев,
   В. И. Коровин
3. 7 -е изд., перераб.- М.: Просвещение — ОАО
   «Московские учебники», 2006.

МБОУ «Зеленогорская СШ»

Белогорского района Республики Крым

КОНКУРС ЧТЕЦОВ

«Живая классика»

Подготовила: учитель

русского языка и литературы

Киричук Людмила Людвиговна

2017 г.

Школьный конкурс чтецов «Живая классика» проводится в рамках Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

1 Повышение интереса к чтению детей и подростков.

2 Расширение читательского кругозора детей.

3 Возрождение традиций семейного чтения.

4 Повышение уровня грамотности населения.

5 Поиск и поддержка талантливых детей.

Участники смотра – конкурса:
В конкурсе принимают участие учащиеся школы в возрасте 10-16 лет.

Условия смотра-конкурса:

• В ходе конкурсных состязаний могут использоваться отрывки из любых произведений российских и зарубежных авторов, которые не входят в базовый уровень школьной программы по литературе, декламируемые по памяти либо с использованием печатного текста.

• Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы.

• Участник не имеет права использовать запись голоса.

• Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

Критерии оценки и требования к выступлениям

• Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

• Грамотная речь;

• Артистизм исполнения;

• Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

Регламент выступления: Длительность выступления до 5 минут.

Подведение итогов конкурса

• Каждый участник Конкурса получает свидетельство об участии.

• Победителями школьного этапа Конкурса считаются 3 участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя школьного этапа Всероссийского Конкурса чтецов «Живая классика».

• Победители школьного этапа становятся участниками районного тура Конкурса.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1 ведущий.

Много слов на Земле.

Есть дневные слова –

В них весеннего неба сквозит синева

Есть слова – словно розы, слова – словно суд.

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно предать, и продать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить,

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они, —

Золотым эталоном их в сердце храни!

2 ведущий.

Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы проводим конкурс юных чтецов «Живая классика». Этот конкурс стартовал в России 15 ноября 2011 года. Идея и технология проведения конкурса чтения прозы принадлежит немецкому писателю Эриху Кёстнеру, автору таких произведений как «Мальчик из спичечного коробка», «Когда я был маленьким», «Эмиль и сыщики»!

1 ведущий.

«Живая классика» – это конкурс, объединяющий всех учеников, желающих поделиться своими читательскими открытиями, это соревнование по чтению вслух произведений русских и зарубежных писателей.

2 ведущий.

Разрешите представить вам жюри, которое будет оценивать конкурс:

Кашка Элиса Серверовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Черкашина Ирина Николаевна — заместитель директора по воспитательной работе;

Бекирова Диляра Саидякубовна – педагог-организатор;

Маркевич Елена Анатольевна – школьный библиотекарь;

Киричук Людмила Людвиговна – учитель русского языка и литературы;

Мустафаева Гульнара Энверовна — учитель русского языка и литературы;

Бреслав Любовь Ильинична — учитель русского языка и литературы;

1 ведущий.

Просим всех занять свои места. Конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается. Открывает нашу конкурсную программу ученица 6-б класса Халилова Сабина с произведением Николая Носова.

Николай Николаевич Носов — советский детский писатель-прозаик, драматург, киносценарист. Лауреат Сталинской премии третьей степени (1952). Наиболее известен как детский писатель, автор произведений о Незнайке.

А Сабина подготовила для нас отрывок из сказки «Бобик в гостях у Барбоса»

2 ведущий.

Великая Отечественная война прошла сквозь судьбы миллионов советских людей, оставив о себе тяжелую память: боль, гнев, страдание, страх. Многие в годы войны потеряли самых дорогих и близких людей, многие испытали тяжелые лишения. В литературе появляются художественные произведения, в которых через призму авторского восприятия дана оценка происходящего в трудное военное время.

Михаил Шолохов не мог пройти мимо волнующей всех темы и поэтому написал небольшой рассказ «Судьба человека», затронув проблематику героического эпоса.

С отрывком из этого произведения выступает ученица 6-а класса Цапко Анастасия.

1 ведущий.

Закирьяева Эвелина, ученица 6-а класса, подготовила для нас Притчу. Это удивительная, даже какая-то фантастическая история, после прочтения которой хочется побежать и делать добрые дела.

2 ведущий.

Стихотворения в прозе – это жанр, к которому шел И.С.Тургенев всю жизнь. И вот его задумка легла на бумагу, объединив вечно конкурирующие прозу и поэзию.

В произведении «Нищий» Тургенев написал о бедности, к которой приговорила нищего судьба, и о богатстве души, которое он не растерял. Его представляет вашему вниманию ученица 6-б класса Чюлюкина Оксана.

1 ведущий.

Велика сила слова! Важны искренность, гуманность, понимание и великодушие! Вот то, о чем хотел сказать читателям И.С.Тургенев.

2 ведущий.

«Правдивую историю» нашего с вами современника Андрея Михайловича Шипилова расскажет ученица 6-а класса Селиджанова Гузеля.

1 ведущий.

А вот Хайбуллаева Зекие, ученица 7-к класса, введёт нас в удивительный мир цирка. Она представляет вашему вниманию отрывок из рассказа Виктора Юрьевича Драгунского «Девочка на шаре».

2 ведущий.

Русский писатель, драматург, театральный режиссёр и актёр. Автор повестей и рассказов, множества фельетонов, пьес, инсценировок, киносценариев, оперных либретто – это всё об Михаиле Афанасьевиче Булгакове, авторе уникального романа «Мастер и Маргарита».

Михаил Афанасьевич писал этот роман в течение 11 лет. Работа над романом продолжалась даже при болезни автора.

Ученица 9-а класса Герасимова Александра введёт нас в романный мир «Мастера и Маргариты». Он полон чудес. Войдя в этот мир, поверив в него, мы рады принять его, как и совет Воланда: «Будите свою фантазию, пришпоривайте ее!».

1 ведущий.

Мама… Это первое слово, которое произносит ребёнок, едва научившись говорить. Мама… Мы обращаемся к ней, когда нам плохо, больно, тревожно. Мама для нас словно оберег, защищающий от напастей и бед. А вот когда нам хорошо, спокойно, мы не вспоминаем это слово, как и не вспоминаем саму маму. Мы думаем, что мама – «величина постоянная» и никуда и никогда она не денется. Наверное, так же думала и дочь героини рассказа Бориса Екимова «Говори, мама, говори…»

Приветствуем ученицу 10-у класса Кориненко Марию-Ярославу.

2 ведущий

На сегодня у нас осталось последнее выступление. Ученица 10-а класса Билялова Эльвина познакомит вас с творчеством замечательного человека… Нельзя сказать, что прямо-таки познакомит, т.к. я уверенна, что вы все видели фильмы замечательного писателя, киносценариста Юрия Марковича Нагибина. Это и «Председатель», и «Девочка и эхо», и «Пока фронт в обороне», и «Бабье царство», и «Детство Бемби», и «Юность Бемби», и «Гардемарины, вперёд!» и многие другие…

Итак, представляем вашему вниманию отрывок из «Рассказов разных лет».

2 ведущий.

Классика – это всегда про нас. Именно русское классическое искусство формировало и поддерживало в национальном сознании непреложность таких категорий как стыд, порядочность, сострадание, способность к покаянию и прощению, милосердие, ответственность, стремление жить по совести.

1 ведущий.

Наша конкурсная программа подошла к завершению.

Но огонь звучащего Слова – не погас.

2 ведущий.

Мы хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец!

Просим жюри подвести итоги.

1 ведущий.

Пока жюри подсчитывает баллы. Мы поиграем.

Вопросы:

1. Птичка, которую спасла Дюймовочка? (Ласточка)

2. Имя маленькой танцовщицы из сказки «Три толстяка»? (Суок)

3. Кто написал стихотворение «Дядя Стёпа»? (С.Михалков)

4. На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейной)

5. Друг крокодила Гены, который прибыл в ящике с апельсинами? (Чебурашка)

6. На чём летал Мюнхгаузен на Луну? (На пушечном ядре)

7. Кличка телёнка из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? (Гаврюша)

8. Кто автор сказки «Колосок»? (Народ)

9. Кто из героев детской сказки считал себя лучшим в мире специалистом по

привидениям? (Карлсон)

10. Кто автор строк «Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана»? (М.Ю.Лермонтов)

11. Назовите русскую народную сказку про общежитие. (Теремок)

12. Кто говорит на всех языках? (Эхо)

1 ведущий.

Заключительное слово предоставляется уважаемому жюри.

1 ведущий.

— Мы говорим вам – до новых встреч!

— Мы говорим вам – до свидания!

Критерии оценивания Фамилия, имя, класс, отрывок	Выбор текста произведения 10 б	грамотная речь 10 б	артистизм исполнения 10 б	глубина проникновения в образную систему    и смысловую структуру текста 10 б	Всего баллов
Средний балл
Критерии оценивания Фамилия, имя, класс, отрывок	Выбор текста произведения 10 б	грамотная речь 10 б	артистизм исполнения 10 б	глубина проникновения в образную систему    и смысловую структуру текста 10 б	Всего баллов

Оценивание участников производится по следующим критериям:          

Выбор текста произведения;
грамотная речь;
артистизм исполнения;
глубина проникновения в образную систему    и смысловую структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляется по 10 – балльной шкале.

Ведущий 1. Здравствуйте,  уважаемые участники, жюри и гости! Мы рады приветствовать вас на  школьном этапе конкурса «Живая классика»!

Ведущий 2. Всероссийский ежегодный Конкурс чтецов «Живая классика» − это соревновательное мероприятие по  чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей, который проводится под патронатом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Агентства стратегических инициатив. К участию в Конкурсе допускаются учащиеся 5-11 классов.

Ведущий 1.  К целям и задачам конкурса относится:

1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

5. Поиск и поддержка талантливых детей.

Ведущий 2. Немного истории. Конкурс юных чтецов «Живая классика» был учреждён в 2011 году Некоммерческим партнёрством «Живая классика». В пилотном проекте приняло участие около 20 000 шестиклассников из 7 городов России.

В 2012 году конкурс стал Всероссийским. В общей сложности в нём приняло участие 2 млн. подростков из 83 регионов РФ.

В 2013 году конкурс стал международным. Помимо России в проекте принимало участие 9 стран.

В 2014 году в конкурсе принимали участие учебные заведения 85 регионов Российской Федерации и 25 стран.

В 2015 году в проекте приняло участие более 2,5 миллионов детей и подростков из 85 регионов России из 80 стран.

Сейчас конкурс «Живая классика» расширил свои границы. В конкурсе принимают участие школьники в возрасте от 10 до 17 лет.

Ведущий 1.  Наш конкурс хотелось бы начать со стихотворения Владимира Высоцкого «Книжкины дети»:

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет −

Это − книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог −

Это − книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, −

Это − книга. Да здравствует книга!

Ведущий 2.  Наше время − время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим, например Максим Горький, считал книгу.

Ведущий 1.  Сегодня на сцену выйдут 10 юных чтецов. Оценивать наших участников будет жюри в составе: …

Выступление будет оцениваться по следующим критериям: выбор текста произведения; способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на слушателей; грамотная речь; дикция, расстановка логических ударений, пауз.

Оценка каждого критерия осуществляется по 10-ти и 5-балльной шкале. В конечном итоге наши участники могут получить до 30 баллов.

Ведущий 2. Три победителя школьного тура (набравшие наибольшее количество баллов и стоящие первыми в рейтинговой таблице) становятся участниками районного тура. Длительность выступления каждого учащегося – до 5 минут. Итак, конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается!

Ведущий 1. Открывает нашу конкурсную программу рассказ Ганса Христиана Андерсена «Девочка со спичками», читает …

Ведущий 2. Чем же покоряют уже не одно поколение читателей книги Николая Николаевича Носова?

Ведущий 1. Наверное, Носов выбирает для сюжета реальную и понятную каждому ребёнку ситуацию, но вносит в неё немного таинственности…

Ведущий 2. Это верно, но чтобы точно ответить на вопрос, давайте рассмотрим в качестве примера рассказ «Живая шляпа». Читает …

Ведущий 1. Следующая замечательная повесть относится к разряду известнейших произведений, которые все знают, но мало кто читал на самом деле. Спросите любого, каждый перескажет сюжет: девушка ждала своего «принца», который должен приплыть за ней на корабле под алыми парусами. Он приплывает, забирает её, и они живут «долго и счастливо» – одним словом, сказка и торжество любви! Отрывок из повести Александра Грина «Алые паруса «Предсказание»  читает …

Ведущий 2. Каждый родитель боится быть брошенным своим чадом. Страшно в какой-то момент прийти к осознанию, что в тебе не нуждаются, что ты уже не нужен. В старости родители надеются на заботу со стороны своих детей, на благодарность и любовь. Однако не всем суждено быть окружёнными вниманием чад в преклонном возрасте. Некоторые старики оказываются одни, обделённые вниманием своих детей. Так, например, в рассказе Бориса Екимова «Говори, мама, говори» поднимается проблема нехватки внимания детей престарелым родителям. Читает …

Ведущий 1.    Вопрос: нужны ли в наше время сострадание и милосердие?

Ведущий 2. Конечно нужны! Ведь милосердие и сострадание помогает людям, которые нуждаются в помощи, при этом человеку, который помогает или же сострадает, отлаживаются хорошие мысли, поднимается настроение и он понимает, что такое зло и добро.

Ведущий 1. Соглашусь с тобой. Тема милосердия в литературе раскрыта по-разному на всех этапах её развития. Но русские классики о сострадании сказали так проникновенно, как, пожалуй, никто в мировой культуре! Их произведения стали образцом для авторов по всему миру. Рассказ Бориса Ганаго «Машенька» прочитает  нам …

Ведущий 2. В центре повествования следующего произведения, отрывок которого прозвучит на этой сцене, писатель ставит совсем юных девушек. Невольно задаёшь себе вопрос: «Почему автор делает героями женщин?». И сам же отвечаешь: «Для того чтобы показать нравственное величие женщин, которые вместе с мужчинами встали на защиту Родины, а ещё для того, чтобы сильнее раскрыть бесчеловечность войны, её жестокость и трагизм. Когда с оружием сражаются женщины − это страшно. Страшно, потому что не женское это дело − убивать». Борис Васильев «А зори здесь тихие…», читает …

Ведущий 1.  В рассказах Надежды Александровны Тэффи преобладает «комизм характеров, юмористика подлинных житейских мелочей». Главная её тема – нелепость повседневности, обычность бытовых ситуаций. Тэффи «Счастливая». Читает …

Ведущий 2. Из названия следующего произведения мне сразу представляется Евангелие и трое волхвов (но точно неизвестно, считают волхвов по количеству даров, которых было три), волхвы пришли к Младенцу Иисусу и преподнесли Ему свои дары (золото, ладан и смирну), абсолютно каждый из даров имеет своё значение.

Ведущий 1. Да, но в произведении речь идёт о совершенно иных дарах, которые не представляют из себя исторической или уж тем более религиозной ценности. Отрывок из рождественской новеллы О. Генри «Дары волхвов» нам прочитает …

Ведущий 2.  Имени этого человека не найти ни в одном более или менее современном учебнике по истории американской литературы. На Западе его имя давно и прочно ассоциируется с лучшими образцами прозы нового времени. Имя ему – Ричард Бах. Судьба самого автора достаточно своеобразна и интересна. Всю свою жизнь Р. Бах был одержим единственным желанием − летать. Одно время он даже был военным летчиком, но ушёл в отставку, осознав, что из него готовят потенциального убийцу сотен, тысяч людей. И тогда он начал писать. Не сразу, порой мучительно долго выходила из-под его пера вещь. «Иллюзии», «Единственная», «Мост через вечность»… А вот «Чайка по имени Джонатан Ливигнстон» создавалась целых восемь лет. Но то, что получилось, превзошло все ожидания. Отрывок из произведения читает …

Ведущий 1.   Героиня нашего следующего произведения доказала девочкам земного шара, что слабый пол ни в чём не уступает мальчишкам. Шведская писательница Астрид Линдгрен наделила любимую героиню богатырской силой, научила стрелять из револьвера, сделала главной богачкой города, которая способна угостить всех детей мешком леденцов. Девочка с волосами цвета морковки, в разноцветных чулках, башмаках «на вырост» и платье, сшитом из обрезков ткани, обладает бунтарским характером – не боится грабителей и представителей внутренних органов, учит юных читателей человечности. Пеппи Длинный чулок словно говорит: быть самой собой – большая роскошь и неповторимое удовольствие. Монолог Пеппи из разговора с тётей Лаурой прочитает нам …

Заключительная часть

Ведущий 1. В восточной философии душа представляется цветком лотоса. А цветы, как известно, требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвёл цветок вашей души? Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги, обращение к красоте, духовности, − та живительная влага, так необходимая для цветка нашей души. Мы надеемся, что сегодня вы получили эту живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом, советчиком!

Ведущий 2. Наша конкурсная программа подошла к завершению. Но огонь звучащего Слова – не погас. Сейчас жюри оценит ваш пыл и старания,  и я думаю, каждый из нас сохранит  в своих душах частичку тепла от сегодняшней встречи! Просим жюри подвести итоги.

Книги нам помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать.

В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.

Ведущий 1. Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить!

Ведущий 2. Итак, слово нашему жюри.

Автор сценария:

Ракитина Анна Юрьевна,

МБОУ «Арбатская СОШ»,

с. Арбаты, 2019 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Торгалыгский

Муниципального района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Сценарий

конкурса юных чтецов

прозаических произведений

«Живая классика»

Провела учитель русского

языка и литературы Белек В.К.

Цели:1.Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Задачи: 1.Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение.

2. Показать значимость прозаического слова.

4. Возродить традиции семейного чтения.

5. Поиск и поддержка талантливых людей.

Оборудование: Проектор, презентация произведений писателей, выставка книг.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

На сцену выходят ведущие (Намчыкай Шончалай- ученица 9 класса, Хомушку Чаян-ученик 10 класса)

1-й ведущий: Мы приветствуем всех сидящих в этом зале. Сегодня здесь пройдёт школьный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика 2016».Все мы прекрасно знаем, что этот конкурс выявляет лучших читателей детской классической литературы.

2-й ведущий: Встреча с талантливыми детьми- это всегда праздник. А здесь талант еще и облагораживается своей принадлежностью словесному искусству.

1-й ведущий: « Живая классика»-это конкурс, объединяющий всех желающих поделиться своими читательскими открытиями.

2-й ведущий: Через год после проведенного в 2011 году в Санкт-Петербурге конкурса в нем приняли участие сотни детей со всей России.

1-й ведущий: В 2013 году конкурс стал международным. Около 2,5 млн детей из 83 регионов нашей страны, а также русскоговорящие ребята из ближнего зарубежья, Украины , Белоруссии, Молдовы, Киргизии, Казахстана, Армении, Азербайджана, а также дальнего зарубежья: США, Китая, Великобритании, Франции, Болгарии, Сербии, Хорватии, Финляндии, Польши и Турции читали с подмостков любимые строки.

2-й ведущий: Состязание в чтении длится полгода и проходит в несколько этапов: школьный,муниципальный,региональный,национальный,международный.Заканчивается 1 июня в Москве.

1-й ведущий: Конкурс юных чтецов — это соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 5-10 классов и оценивается по следующим критериям:

выбор текста произведения;

грамотность речи;

артистизм исполнения;

глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Длительность выступления каждого учащегося – 5 минут.

2-й ведущий: Представляем вам уважаемых членов жюри, которое будет оценивать конкурс:

1. Санчы Зумрад Сергеевна-председатель жюри, заместитель директора школы по научной работе

2.Баир Чечек Уйнук-ооловна -руководитель ШМО гуманитарных наук..

3. Узун-оол Сылдыс Николаевич- заместитель директора по воспитательной работе.

4.Кошкендей Шораана Мергеновна- социальный педагог.

1-й ведущий: Три победителя школьного тура становятся участниками муниципального тура.

2-й ведущий: Перейдем к основной части нашего конкурса.

«Я ненавижу ложь и лицемерие во всех ее видах».А.П.Чехов.

А.П.Чехов- замечательный русский писатель, тончайший психолог, мастер подтекста, своеобразно сочетавший в своих произведениях иронию и лирику; его творчество оказало огромное влияние на развитие русской и мировой литературы.

Всю жизнь Чехов своими произведениями боролся с хамством «сильных мира сего», с угодничеством перед ними, с пошлостью («Толсты и тонкий», «Хамелеон», «Свадьба»и другие).

Со временем Чеховская манера письма меняется: для нее характерны лаконизм- способность кратко и точно выражать важные и глубокие мысли, недаром в письмах Чехова встречаются фразы «Краткость- сестра таланта», «Искусство писать- это искусство сокращать».

А.П.Чехов прожил всего 44 года, но это была жизнь необыкновенного человека, совершившего в своей жизни много подвигов для своего народа.

Сюжет рассказа «Размазня».Автор приглашает к себе в кабинет Юлию Васильевну, гувернантку своих детей, для того, чтобы рассчитаться. Он вычитает деньги из жалования одиннадцать. К удивлению мужчины, гувернантка принимается благодарить его. Он говорит, что преподал ей жестокий урок, но отдает все восемьдесят рублей. Мужчина считает, что нельзя быть такой размазней. Девушка считает, что можно.

Таким образом, в этом рассказе Чехов поднимает традиционную для русской литературы тему «маленького человека». В «Размазне» он говорит не только о гувернантках, русских женщинах, но и вообще об участи людей, вынужденных терпеть беззаконие, превращенных обществом в жертву, жалкую «размазню».Финальные строки рассказа, как нельзя лучше, подтверждают эту мысль. «Я поглядел ей вслед и подумал: легко на этом свете быть сильным!».

Чтением рассказа А.П.Чехова «Размазня» открывает наш конкурс ученица 10 класса Чамьян Онзагай.

1-й ведущий: Эдуард Николаевич Успенский –популярный советский и российский писатель, автор множества детских книг. Родился Эдуард Николаевич 22 декабря 1937 года в Егорьевске, расположенном в Московской области. Среди его знаменитых всеми персонажей-Чебурашка и Крокодил Гена, дядя Федор и кот Матроскин, почтальон Печкин и многие другие любимые с детства герои. По образу данных героев снято много прекрасных советских и российских анимационных фильмов.

Также Эдуард Николаевич стал создателем и генератором идей таких замечательных детских телепередач как «АБВГДейка», «Спокойной ночи, малыши!», «В нашу гавань заходили корабли».

Успенский лауреат множества премий, полученных им за внесение большого вклада в развитие и воспитание детей и молодежи. Сам автор никогда не стремился что-то привить своим творчеством, по его словам становится ясно, что мир своих произведений он видит очень просто- глазами ребенка… Творчество Эдуарда Успенского уникально уже тем, что миллионы детей выросли на его добрых и светлых образах.

Детские книги Эдуарда Успенского начали печатать как юмористические в «Литературной газете». Они звучали в радиопередаче «С добрым утром!».Творческий путь Э.Успенский начал как юморист. В 1965 году вышел сборник стихов Э.Успенского «Все в порядке».

В свободное время Эдуард Николаевич занимается большим теннисом, летает на параплане, любит горные лыжи, катаясь на которых получает удовольствие от быстрого скольжения. Знаменитый на весь мир детский писатель очень любит зверей- у него дома живут две собаки и птицы (попугаи, сова, ворон), за которыми под его руководством.

«Школа клоунов»-веселая, радостная, озорная книга, как и все книги, написанные замечательным писателем Эдуардом Успенским. Невероятные, фантастические истории происходят в этой школе. Чудо творится на глазах всегда там, где нет нудной зубрежки, строгих обязательств малышей перед старшим, где учителя и ученики понимают друг друга с полуслова. Оказывается, в игре, в забавах можно научиться серьезным вещам, войти в мир знаний и стать человеком образованным, а значит и свободным, независимым.

Ученица 8 класса Монгуш Чимисмаа представляет вашему вниманию рассказ Эдуарда Успенского «Школа клоунов».

2-й ведущий: «Меня всегда волновали земля и народ».И.А.Бунин.

И.А.Бунин- выдающийся русский писатель, лауреат Нобелевской премии- родился в Воронеже. «…В глубочайшей полевой тишине, летом среди хлебов, подступивших к самым порогам, а зимой среди сугробов» пробуждалась в мальчике жизнь ума и сердца, развивалась необычайная зоркость глаза, обостренного слуха. Рано проявились его склонности к музыке, живописи, поэзии.

И.А.Бунин. Рассказ «Слепой».Читает ученица 8 класса Доорук Аида.

1-й ведущий: Среди классиков русской литературы бессмертно имя Ивана Сергеевича Шмелева. Он родился в Кадашевской слободе 21 сентября 1873 года. Москвич, выходец из торгово-промышленной среды, он великолепно знал этот город и любил его- нежно, преданно, страстно. Именно самые ранние впечатления детства навсегда заронили в его душу и мартовскую капель, и вербную неделю, и «стояние» в церкви, и путешествие по старой Москве.

Писатель тяжело переживал трагические события, связанные с революцией и военными событиями, и по приезде в Москву, он всерьез задумывается над эмиграцией. В январе 1923 года Шмелев окончательно уехал из России в Париж, где прожил 27 лет.

С болью узнавал Иван Сергеевич о разрушениях московских святынь, о переименовании московских улиц и площадей. Но тем ярче и бережней он стремился сохранить в своих произведениях то, что помнил и любил больше всего на свете, этим он совершил писательский и человеческий подвиг.

Шмелев страстно мечтал вернуться в Россию, хотя бы посмертно. Это произошло 30 мая 2000 года, когда прах Ивана Сергеевича и Ольги Александровны Шмелевых по инициативе русской общественности и при содействии правительства России был перенесен из Франции в некрополь Донского монастыря в Москве.

Святки. После святого ужина начинаются святые дни- святки.На святки в России было принято рядиться, устраивать веселые игры, ходить по домам, будить спящих, поздравлять всех встречных «с поворотом солнца на лето», а после принятия христианства с Рождеством. Выполнять грязную работу запрещалось, потому что эти дни считались святыми. Святки- две недели зимних праздников.

Рассказ И.С.Шмелева «Святки. Птицы божии» читает ученица 7 класса Комбужап Долума.

2-й ведущий: Теперь вспомним творчество Александра Ивановича Куприна- русского прозаика. Его жизнь и творчество тесно связаны с Украиной- Волынью, Полесьем, Подольщиной. С 1890-го по 1894 годы он служил офицером в Днепровском пехотном полку в городе Проскурове. После выхода в отставку А.И.Куприну пришлось неоднократно менять профессии и места проживания: он сотрудничал в газетах и журналах, познал жизнь ярмарочных театров, работал землемером, конторщиком, певчим, грузчиком.

На пути его встречались люди разных профессий, разных характеров. Все это в дальнейшем, когда Куприн стал писателем, нашло отражение в его творчестве.

Послушаем прекрасный рассказ А.И.Куприна «Скворцы».Предтавит нам ученица 7 класса Монгуш Александра.

1-й ведущий: Эрнст Сетон-Томпсон- канадский писатель, художник-анималист. Родился в Англии- в Саут- Шилдсе. В 1879 году окончил Торонтский колледж искусств. Юношу больше всего привлекала природа, и он подолгу жил в лесах и прериях, наблюдая за животными и птицами, делая наброски с натуры. Образование он продолжил в Европе:5 лет изучал изобразительное искусство в Париже.

Известность в США и Канаде принесла ему серия рассказов о диких животных. Книги привлекали читателя тем, что были написаны занимательно: в них автор сумел соединить приключенческие сюжеты с научными знаниями натуралиста. К тому же Сетон-Томпсон иллюстрировал свои книги рисунками на полях- что было необычно и еще больше привлекало внимание.

Перед вами ученица 6 класса Чамыян Шенне прочитает рассказ Эрнста Сетона-Томпсона «Весна».

2-й ведущий: «Жизнь я прожил очень интересную и длинную, и самых интересных случаев знаю штук сто» . В.Драгунский.

Российский прозаик Драгунский Виктор Юзефович родился в Нью-Йорке, но почти всю жизнь провел в Москве. Он рано начал свою трудовую деятельность: в 16 лет он уже работал токарем, затем шорником, даже лодочником- катал на лодке людей по Москве-реке у Нескучного сада.

Однако Драгунскому очень хотелось работать в театре ил на эстраде, в цирке, всегда весело. Он стал организовывать маленькие театральные группы, где артисты пели и танцевали. Одним из таких ансамблей, который назывался «Синяя птица», Драгунский руководил в течение 10 лет. Он сочинял для ансамбля маленькие пьесы и сам принимал в них участие.

Драгунский писал очень веселые книги для детей, главной из которых стала книжка «Денискины рассказы».

Ученик 5 «б» класса Ооржак Айыр-Санаа прочитает рассказ Виктора Драгунского «Если бы я был взрослым».

1-й ведущий: Виктор Владимирович Голявкин родился в 1929 году.Родители его русские, отец- московских корней. Когда родился Виктор, они жили в Баку, учили детей музыке. Голявкин сохранил на всю жизнь короткие отношения со своим детством, память о нем.Родной Баку у него- в повести «Мой добрый папа», «Полосы на окнах», «Рисунки на асфальте», «Город в море».

До 17 лет Виктор жил в Баку. Решив стать художником, он выбрал на карте совсем другой по характеру жизни- Самарканд. Ему, видите ли, надо было учиться искусству обязательно далеко от своего дома. Он поступает в самаркандское художественное училище. Училище переводят в Ташкент- вместе с Витей, конечно. Но ему нужны перемены еще и еще. Он едет в Москву. А художественное училище в конце концов оканчивает в Душанбе. Потом Голявкин едет в Санкт-Петербург. Здесь он оканчивает институт живописи, скульптуры и архитектуры. имени Репина.

С тех пор Петербург стал его домом. А Виктор, уже доучиваясь в институте, понял: Ему необходимо быть не только художником, но и писателем. Даже важнее- писатели.

Первые рассказы были необыкновенные, ни на чьи не похожие. Долго их решались напечатать. Но Голявкин писал так интересно, что ему на помощь пришли некоторые другие писатели.

В небольших рассказах, сценках, диалогах перед читателем открылся мир современного детства, увиденный во многом свежо и по-новому, со многими подробностями и деталями. Голявкин не только писатель, но и художник, и с самого начала он сам иллюстрирует свои произведения, что придает им особую ценность.

Он умеет показать ребенка 7-10 лет (любимый возраст писателя) крупно, масштабно, значительно. Предмет внимания писателя- повседневная детская жизнь, а «секрет» его в том, что в этой жизни для него нет мелочей. В ней все всерьез, все важно и значительно, потому что совершается впервые в жизни.

Писатель Глеб Горышин верно сказал: «Дети в рассказах Голявкина талантливые, хотя они и понятия не имеют об этом своем таланте».Правда, у Голявкина все талантливые. Взрослые тоже. Вообще -вся жизнь.

Верно говорят: улыбка красит человека. Она красит жизнь. Под пером Голявкина каждый в отдельности и все люди вместе чувствуют смешное, веселое, охотно отзываются на него, его подхватывают.

Послушаем веселый рассказ Виктора Голявкина «Карусель в голове» в исполнении ученицы 5 «б» класса Серин Севил.

2-й ведущий: Леонид Пантелеев родился 9 августа 1908 года в Санкт-Петербурге. Настоящее имя писателя- Алексей Иванович Еремеев. Его семья была религиозной, но несмотря на это, родители расстались во время Первой мировой войны. Мать Алеши осталась одна растить троих детей, а на жизнь ей приходилось зарабатывать уроками музыки. В 1916 году будущий писатель поступил во 2-ое Петроградское реальное училище, после чего он тяжело заболел.

Первая книга, написанная Леонидом Пантелеевым, называлась «Республика ШКИД». В ней автор описал все самые яркие события, произошедшие с ним в Школе имени Достоевского. В книге описано много смешных и драматических моментов, а где-то прослеживается трагизм.

Леонид Пантелеев- один из самых талантливых писателей ,который через свои произведения общался с каждым читателем и рассказывал ему много интересного из своей жизни. Нельзя не сказать, что некоторые рассказы, а также повести Леонида Пантелеева были экранизированы.

Свое искусство чтения нам покажет ученица 5 «а» класса Кечил-оол Жанна с отрывком из повести Леонида Пантелеева «Фенька».

1-й ведущий: «Торопливый читатель и хорошее может принять за плохое». Е.Пермяк

Русский советский писатель Пермяк Евгений Андреевич родился 31 октября 1902 года в Перми. Здесь, на Урале, он хорошо узнал жизнь простых людей, слышал живой и выразительный народный язык.

Предки писателя –выходцы из крепостных. Отец Евгения Пермяка, мелкий почтовый служащий, скончался от чахотки, когда сыну было три года. Нелегко было матери воспитывать сына.

В детстве и юности Е.Пермяк часто ездил с матерью по родным городам и поселкам Урала и близко познакомился с жизнью мастеровых людей. Еще мальчиком он полюбил ремесла и сам стал мастером на все руки.Топор и пила, рубанок и молоток стали его верными друзьями.

Но больше всего Евгения Пермяка тянет к литературе. Окончив педагогический факультет Пермского университета, он переехал в Москву и с середины 30-х годов начал печататься в газетах и журналах…

В послевоенные годы часто обращался к детской литературе, много издавался как автор сказок и миниатюр популярно-просветительского и нравоучительного характера.

Ученица 5 «а» класса Саккак Буяна удивит вас рассказом Евгения Пермяка «Хитрый коврик».

2-й ведущий: В восточной философии душа представляет из себя цветок лотоса (аленький цветочек). А цветы, как известно, требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвел цветок вашей души? Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги, обращение к красоте, духовности, — та живительная влага, так необходимая для цветка нашей души. Мы надеемся, что сегодня вы получили эту живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом, советчиком. Удачи вам!!

1-ый ведущий: Ну вот мы и прослушали выступления ребят! Ребята показали свои умения выразительного чтения! Жюри просим подсчитать баллы.

2-ый ведущий: А ока жюри подводит итоги, мы поиграем..

1 тур: Разминка «Красная, синяя, чёрная»

Какое слово надо поставить вместо многоточия?

Сказка Ш. Перро «Красная……..» (шапочка)

Сказка Ш. Перро «Синяя……..» (борода)

Сказка М Метерлинка «Синяя….» (птица)

Сказка В Осеевой « Синие……» (листья)

Волшебная повесть А Погорельского «Чёрная……..» (курица)

Рассказ А. Куприна «Белый…….» (пудель)

Сказочная повесть А. Волкова «Жёлтый……» (туман)

Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая……..» (шейка)

9. Рассказ В. Бианки «Оранжевое ……….» (горлышко)

2 тур: « Кто это?»

Вспомни, кто есть кто: человек, удав, лисёнок и т. п из следующих литературных персонажей:

Мойдодыр. (умывальник)

Дядя Фёдор. (мальчик)

Тянитолкай. (олень)

Рикки–Тики – Тави. (мангуст)

ГассанАбдуррахман ибн Хоттаб. (джин)

Каа. ( удав)

Страшила. (Соломенное чучело)

Матроскин. (кот)

Гена. (крокодил)

Ослиная шкура. (принцесса)

3 тур: «Удивительные превращения»

В кого превращались или были заколдованы:

1. Князь Гвидон. (в комара, муху, шмеля)

2. Одиннадцать братьев — принцев из сказки Х. К.Андерсена. (в лебедей)

3.Гадкий утёнок. (в лебедя)

4.Великан-людоед из сказки Ш. Перро. (в льва, мышь)

5. Курица Чернушка. (в человечка)

6. Чудовище из сказки С. Аксакова. (в принца)

Справка

о проведенном конкурсе юных чтецов прозаических произведений «Жива классика»

22 февраля 2016 года в школе проводился конкурс чтецов прозаических произведений среди учащихся 5-10 классов.

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая классика».

Автор: Актуганова Людмила Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Токтайбелякская основная общеобразовательная школа» Куженерского района Республики Марий Эл.

Конкурс юных чтецов «Живая классика – 2015»

(школьный этап)

Цель:

— повышение интереса к чтению учащихся, расширение их читательского кругозора.

Задачи:

— формировать эстетическое отношение к искусству слова;

— развивать у детей художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произведений;

— показать значимость прозаического слова.

Ход мероприятия.

Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать всех на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика». «Живая классика» — это конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей, ставший в нашей стране традиционным. Проводится он ежегодно и стал в нашей стране уже традиционным мероприятием. Сегодня в конкурсе «Живая классика» примут участие наши шестиклассники.

— А что мы называем классикой? Классика – это образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую ценность для национальной и мировой культуры.

Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители. Бабушки и дедушки. Проверенные временем, эти книги любимы и востребованы, стали классикой русской и зарубежной литературы.

Конкурс оценивает жюри. Но мне бы хотелось, чтобы и зрители приняли активное участие в нашем мероприятии и в конце конкурсной программы высказали свои симпатии.

Выступления оцениваются по следующим критериям:

  — грамотная речь;
  — артистизм исполнения;
  — глубина проникновения в образную систему  и смысловую структуру текста.

Надеюсь, что сегодняшний праздник — праздник книги, позволит расширить читательский кругозор и повысить интерес к чтению книг.

Сценарий конкурса.

Наше время — эпоха великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим считается книга. В ней заключен огромный духовный мир человечества. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Сегодня мы тоже совершим путешествие в этот удивительный мир — мир книги. Наше путешествие мы начнем со сказок.

«В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берет мой мир своё начало:

На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая моя…»

    — Как вы думаете, кому принадлежат эти строки?   Это стихи Г. Х. Андерсена, замечательного сказочника, автора таких сказок, как … Молодцы! Сказки эти написаны давным-давно, но интересны они и читаемы и в наши дни. Отрывок из сказки «Стойкий оловянный солдатик» прочитает Веткина Алина.

Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

В жанре сказки написана и известная книга Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч». Это сказка о дружбе джинна Хоттабыча и мальчика Вольки. Можно только позавидовать Вольке: ведь такой могущественный друг, как джин, может подсказать на экзамене или устроить путешествие на ковре-самолете в разные страны и многое другое, правда, иногда помогает невпопад. Отрывок из сказки прочитает Соколов Родион.

Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч».

«Сказка – ложь, да в ней намек», — говорят в народе. Не менее поучительными являются и произведения, написанные в жанре басни. — Каких баснописцев вы можете назвать? Знаете ли вы, что басни писал и Л.Н. Толстой, автор таких произведений, как … . С басней «Мужик и водяной» познакомит нас Крылов Марат.

Л.Н. Толстой «Мужик и водяной».

— Любите ли вы путешествовать? Мечтают совершить путешествие в далекую страну и герои рассказа А.П. Чехова «Мальчики». Начитавшись романов об индейцах, они решили убежать в Америку. У нас есть возможность вместе с героями произведения Катей и Соней подслушать их разговор. Отрывок из рассказа прочитает Иванова Мария.

А.П. Чехов «Мальчики».

Наверное, у многих есть домашние животные. «Братьями нашими меньшими» принято их называть. В своём небольшом рассказе «Кусака» Леонид Андреев поднимает тему милосердия, сострадания. Изображая жизнь собаки, писатель заставляет людей задуматься над последствиями своих поступков, учит их человечности, милосердному отношению к людям. Давайте послушаем отрывок из рассказа «Кусака». Прочитает его Трифонова Валерия.

Л.Н. Андреев «Кусака».

(Звучит песня «Пора- пора- порадуемся»).

Знаете ли вы эту песню? Впервые она прозвучала в фильме «Три мушкетера», снятому по одноименному роману Александра Дюма.  Именно после экранизации этого удивительного произведения «Три мушкетёра» стал особенно популярным. Главный герой Д артаньян приезжает из провинции в Париж с целью стать королевским мушкетером. Там он знакомится со знаменитой тройкой мушкетеров и приобретает в них верных друзей. Послушаем отрывок из романа, прочитает его Ибраева Анна.

Александр Дюма «Три мушкетера»

«Девочка и птицелет» — так называется одна из лучших детских книг писателя Владимира Леонтьевича Киселева. В ней есть все: романтика, детектив, приключения, мечта о новом летательном аппарате. Героиня повести четырнадцатилетняя девочка Оля и её друзья-семиклассники мечтают построить летательный аппарат, который будет махать крыльями, как птица…Жизнь героев книги разнообразная и интересная, наполнена романтическими событиями. А отрывок из повести Владимира Киселева «Девочка и птицелёт» прочитает Мокеева Аня.

В. Киселев «Девочка и птицелёт».

Книг о Великой Отечественной войне написано немало. Один из писателей — Валентин Петрович Катаев, писатель — фронтовик. В годы Великой Отечественной войны он был военным корреспондентом, писал фельетоны, очерки, рассказы. Огромную популярность принесла писателю повесть «Сын полка», удостоенная Государственной премии в 1946 году. Это рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком. С тех пор институт «сыновей полка» утвердился в отечественной армии, по повести была написана одноимённая пьеса, снят фильм. Отрывок из повести Валентина Катаева «Сын полка» прочитает Шутылев Дмитрий.

В.П. Катаев «Сын полка».

Еще одна книга о войне – повесть Елены Ильиной «Четвертая высота».

Эта книга о реальном человеке — Марионелле Королёвой, талантливой актрисе, прославленной героине Великой Отечественной войны и просто обаятельном, чутком и мудром человеке . Понятия любви к Родине и человеческого достоинства были для нее не просто высокопарными фразами, а истинным и естественным смыслом всей жизни. Книга впервые вышла в свет в 1946 году и с тех пор выдержала много изданий. Отрывок из повести Елены Ильиной «Четвертая высота» прочитает Глушкова Ольга.

Елена Ильина «Четвертая высота».

Вот мы и прослушали выступления ребят. Всем участникам большое спасибо. Попросим жюри подвести итоги.

Закончить нашу встречу я хочу словами А. М. Горького: «…любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя…». До новых встреч!

Сценарий школьного этапа
конкурса «Живая классика»

Автор: Иванова Галина Викторовна

Организация: МКОУ Россошанская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Репьёвский район, с. Россошь

Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, члены жюри, гости! Мы рады видеть Вас сегодня в нашем зале на ежегодном конкурсе «Живая классика». Вас ждёт необыкновенное путешествие в свет литературного творчества различных повестей и рассказов. Вы окунётесь в удивительный мир книги. Книга — это верный наш спутник, это источник, из которого мы получаем знания. Мне вспомнилось замечательное стихотворение В. Бокова:

Книга – учитель, книга — наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

Книге не устаю удивляться,

Верю – настанет в истории миг,

Будут и выставки открываться,

Всемирные праздники книг! [ 1 ]

Так пусть же книга будет всегда популярна!

Учитель: Сейчас послушайте наших первоклассников (С. Михалков « Как бы жили мы без книг»).

Ученик 1:

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Ученик 2:

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..

Ученик 3:

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!

Ученик 4:

Нет твоей любимой книжки —
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.

Ученик 5:

Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

Ученик 6:

От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!

Ученик 7:

Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.

Ученик 8:

Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.

Ученик 9:

И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Ученик 10:

Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря! [ 2 ]
 

Учитель: Цели и задачи нашего конкурса:

1. Повышение интереса к чтению детей и подростков

2. Формирование сообщества читающих детей

3. Расширение читательского кругозора детей

4. Возрождение традиций семейного чтения

5. Знакомство детей с современной детской и подростковой литературой

6. Повышение общественного интереса к библиотекам

7. Повышение уровня грамотности населения

8. Поиск и поддержка талантливых детей

Ход мероприятия.

— Читает подготовленный ученик:

Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
 

Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
 

Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! [ 3 ]

Юрий Энтин

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика -2019». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 5-11 классов. Конкурс очень молод. История его началась в 2011 году.

В каждом классе есть свои таланты, и нам особенно приятно сегодня приветствовать наших конкурсантов. Их у нас сегодня одиннадцать. Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

Ведущий 2: Позвольте представить жюри конкурса:
1. Скворцова Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы МКОУ Россошанская СОШ.
2. Захарова Надежда Геннадьевна, библиотекарь МКОУ Россошанская СОШ.
3. Терехова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МКОУ Россошанская СОШ.

Ведущий 1: Выступления оцениваются по следующим критериям:

— выбор текста произведения;

— грамотная речь;

— артистизм исполнения;

— глубина проникновения в образную систему и смысловую

структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Ведущий 2: Желаем удачного выступления всем участникам. Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители, бабушки и дедушки. Эти книги любимы и востребованы. Они стали классикой русской и зарубежной литературы. Итак, начинаем наш конкурс.

Ведущий 1: Любовь Федоровна Воронкова – детская писательница. С детства сочиняла стихи. Мечтала быть художницей. Всю свою жизнь она посвятила детям. Её произведения — о радостном, безоблачном детстве. Но во время Великой Отечественной войны наступило время других героев. Повесть «Девочка из города» принесла автору известность. В книге рассказывается не только о великом бедствии, но и о мужестве народа, которое помогает выстоять и возвращает веру в жизнь.

Ведущий 2: Открывает нашу конкурсную программу ученица 5 класса Иванова Виктория произведением «Девочка из города».

Ведущий 1: Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с произведением известного белорусского православного писателя Бориса Александровича Ганаго «Сказанное слово». Отрывок читает ученик 6 класса Иванов Алексей.

Ведущий 2: Великое художественное наследие оставил нам замечательный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев. Примером его зрелого творчества является произведение «Воробей». Здесь автор раскрывает тему самоотверженной любви.

Ведущий 1: Послушаем Девятова Дмитрия, учащегося 6 класса, с произведением И.С.Тургенева «Воробей»

Ведущий 2: Книг о Великой Отечественной войне написано немало. Один из писателей — Валентин Петрович Катаев, писатель — фронтовик. В годы Великой Отечественной войны он был военным корреспондентом, писал фельетоны, очерки, рассказы. Популярность принесла писателю повесть «Сын полка». Она удостоена Государственной премии в 1946 году. Это рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.

Ведущий 1: Отрывок из повести Валентина Катаева «Сын полка» расскажет ученик 8 класса Азаров Максим.

Ведущий 2: Повесть Бориса Леонидовича Васильева «А зори здесь тихие…» создана на основе подлинных событий. Она стала «книгой памяти» для всего русского народа. «Написать об этом я считал своим гражданским, нравственным долгом перед всеми, кто не вернулся с войны, перед моими товарищами и друзьями…» — писал автор. [ 4 ]

Ведущий 1: Послушайте Федив Юлию, ученицу 7 класса с отрывком из повести.

Ведущий 2: Владимир Осипович Богомолов — русский советский писатель. В начале Великой Отечественной войны добровольцем пошел на фронт. Прошел путь от рядового до командира взвода разведки.

Сегодня его рассказ «Вечный огонь» читает ученик 9 класса Андреев Филипп.

Ведущий 1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь.

С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит Гулиева Наиля, ученица 10 класса.

Ведущий 1: Ли́дия Алексе́евна Обухова работала в жанрах исторической новеллы, детской и документальной прозы, фантастики. Она написала несколько книг о Юрии Гагарине. Тема гордости за великих людей нашей Родины прослеживается в одном из её рассказов «Любимец века».

Ведущий 2: Отрывок из рассказа расскажет ученик 10 класса Чужиков Андрей.

Ведущий 1: Татьяна Петросян — современная писательница, автор многих замечательных произведений для детей. Её забавные рассказы пользуются популярностью у читателей, так как они лишены назидательности, потому что выводы, которые должны быть сделаны, автор доверяет сделать самому читателю.

Ведущий 2: Послушаем ученика 10 класса Батищева Александра с отрывком из рассказа Т. Петросян «Мама, будь мамой».

Ведущий 1: А сейчас прозвучит произведение Анатолия Алексина «Раздел имущества ». В этом отрывке затрагивается проблема поколений. И снова на кону такие понятия как честь, совесть, милосердие и сострадание.

Ведущий 2: Объявляется следующий участник конкурса – Батищева Юлия, также ученица 10 класса.

Ведущий 1: Владимир Карпович Железников родился в 1925 году. Юность писателя совпала с войной. Он стал выдающимся детским писателем, и помогла ему в этом любовь к детям. Он вспоминал: «Я всегда, когда видел двух-трех разговаривающих подростков, старался к ним присоседиться и послушать, о чем они говорят. Я слышал обрывки разговоров, но для меня этого было достаточно». [5] Главная тема его произведений— отношения между людьми. Писатель призывал жить по совести.

Завершает нашу конкурсную программу ученик 11 класса Чехлыстов Павел произведением Владимира Железникова «Три ветки мимозы».

Ведущий 2: Вот мы и прослушали выступления ребят. В этом году желающих принять участие в конкурсе было больше. Это говорит о том, что конкурс становится популярным. Всем участникам большое спасибо. Молодцы! Так держать!

Пока жюри подводит итоги, послушаем песню «Тот, кто любит читать»

(поёт подготовленный ученик):

(Тот кто любит читать)2 раза
Может столько узнать, увидеть и столько узнать
(может узнать)
Открывать и исследовать новые страны
Переплыть на дельфине моря, океаны
Может сесть в звездолет на луне побывать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:
Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться.

(Тот кто любит читать)2 раза
Кем захочет на свете тем сможет он стать
(может он стать)
Капитаном, врачом, цирковым акробатом,
Доброй феей и волшебником, храбрым солдатом
Может в битве со злом всех врагов побеждать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:

Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться. [ 6]

Слово предоставляется жюри. Попросим их назвать победителя и призёров.

(Награждение победителя, призёров и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Мы поздравляем победителя: Батищеву Юлию и

призеров конкурса: Иванову Викторию и Гулиеву Наилю.

Надеемся, что книга и для многих из вас станет настоящим спутником вашей

жизни.

Учитель: Закончить нашу встречу я хочу словами:

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга! [ 7 ]

Татьяна Щепкина-Куперник

Ведущий 1: Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Наша конкурсная программа подошла к концу. Надеемся, что вы получили сегодня только положительные эмоции! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

(подготовленный ученик читает стихотворение В. В. Радина «Дети и книга»:

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
Ио наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить. [8 ]

Ведущий 2: До новых встреч в следующем году!

Ссылки на использованную литературу.

1. https://rustih.ru/viktor-bokov-kniga-uchitel/
2. https://rustih.ru/sergej-mixalkov-kak-by-zhili-my-bez-knig/
3. https://rustih.ru/yurij-entin-slovo-pro-slovo/
4. http://www.ug.ru/old/99.25/t20.htm
5. http://bibliotekacdub1.blogspot.com/2015/10/blog-post_26.html?m=1
6. http://songspro.ru/15/Pro-knigi/tekst-pesni-Vozmite-v-ruki-knigu-deti
7. http://allforchildren.ru/poetry/book11.php
8. https://nsportal.ru/blog/detskii-sad/all/2013/04/06/stikhi-o-knigakh-i-chtenii

Приложения:

1. file1.ppt.zip.. 1,8 МБ

2. file0.docx.. 33,7 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

Цель: формирование у пользователей потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной культуры, повышение читательской и творческой активности.

Часть 1

1. Кто был певцом страны «незнаемой», расположенной за Москвой-рекой? Кого назвали «Колумбом Замоскворечья» в XIX веке?

(А. Н. Островский, драматург)

2. Кто из русских писателей XIX века путешествовал на фрегате «Паллада» (он же был цензором)?

(И. А. Гончаров.)

3. Кто умел замечать и быстро отображать изменения, произошедшие в жизни, в своих произведениях?

(И. С. Тургенев)

4. Перечислите произведения русского писателя, которые начинаются на букву «о». Кто это?

(И. А. Гончаров: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»)

5. Перечислите романы И. С. Тургенева.

(«Рудин», «Отцы и дети», «Накануне», «Новь», «Дым»)

6. Кто «лиру посвятил народу своему»?

(Н. А. Некрасов)

7. Кто создал сказки для детей изрядного возраста?

(М. Е. Салтыков-Щедрин)

8. Кто создал образ прекрасной чистой девушки? Как он называется?

(И. С. Тургенев, «тургеневская девушка»)

9. Кого называют титаном русской литературы XIX века?

(Л. Н. Толстой)

10. Кто из русских писателей «выдавливал по капле из себя раба»?

(А. П. Чехов)

11. Кто написал стихи в прозе? Самое известное из них?

(И. С. Тургенев. «Русский язык»)

12. Кто автор этих строк: «Умом Россию не понять…»?

(Ф. И. Тютчев)

Часть 2

Назовите автора и произведение.

1. «Природа — не храм, а мастерская, и человек в ней работник».

(И. С. Тургенев «Отцы и дети»)

2. «Гений и злодейство — две вещи несовместные».

(А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери»)

3. «Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья».

(А. А. Фет)

4. «Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить,

У ней особенная стать:

В Россию можно только верить».

(Ф. И. Тютчев)

5. «И дым Отечества нам сладок и приятен».

(А. С. Грибоедов «Горе от ума».)

6. «Бороться и искать,

Найти и не сдаваться»

(В. Каверин «Два капитана»)

7. «У меня инкогнито проклятое сидит в голове. Так и ждешь, что вот отворится дверь и шасть».

(Н. В. Гоголь «Ревизор»)

8. «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».

(Л. Толстой «Анна Каренина»)

9. «К нему и птица не летит,

И тигр нейдет; лишь вихорь черный

На древо смерти набежит —

И мчится прочь, уже тлетворный».

(А. Пушкин «Анчар»)

10. «Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,

И звезда с звездою говорит».

(М. Ю. Лермонтов «Выхожу один я на дорогу…»)

11. «Конь же лихой не имеет цены:

Он и от вихря в степи не отстанет,

Он не изменит, он не обманет».

(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)

12. «Я купил имение, где дед и отец были рабами, где их не пускали даже в кухню».

(А. П. Чехов «Вишневый сад»)

13. « Напрасно мне кудесники сулили

Дни долгие, дни власти безмятежной».

(А. С. Пушкин «Борис Годунов»)

14. «Коли жив я только буду,

Чудный остров навещу

И у князя погощу».

(А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)

15. «Все камни с точностью перенесены сюда со старого серебряного браслета, и Вы можете быть уверены, что до Вас никто еще этого браслета не надевал».

(А. И. Куприн «Гранатовый браслет»)

16. «Я за эти месяцы только восемь слов выучил наизусть. Но сам собою язык даже несколько похожий на наш. Много у них слов, взятых от нас, но только они концы свои к ним поприделали. Они в концах какое-то шипение произносют, вроде злобствуют на эти слова, но куда же от них денешься?»

(М. Шолохов «Поднятая целина»)

17. «Вдруг на самой ее вершине, на продавленном кузове поваленного омнибуса, появился высокий человек в старом сюртуке, подпоясанном красным шарфом, и соломенной шляпе на седых растрепанных волосах. В одной руке он держал красное знамя».

(И. С. Тургенев «Рудин»)

18. «Ни красотой сестры своей,

Ни свежестью ее румяной

Не привлекла б она очей.

Дика, печальна, молчалива…»

(А. С. Пушкин «Евгений Онегин».)

19. «Особые приметы: прихрамывает на правую ногу, левая рука скрючена, недостает двух пальцев. Шрам на лице. Заикается».

(Э. Войнич «Овод»)

20. «Ты слушать исповедь мою

Сюда пришел, благодарю.

Все лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь;

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать, —

А душу можно ль рассказать?»

(М. Ю. Лермонтов «Мцыри»)

21. «Он всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в пальто на вате».

(А. П. Чехов «Человек в футляре»)

Часть 3

1. Автором, каких произведений (из ниже перечисленных),  является В. Маяковский: «Клоп», «Анна Снегина», «Облако в штанах», «Двенадцать», «Черный человек», «Баня».

(«Клоп», «Облако в штанах», «Баня»)

2. Кто является автором следующих произведений: «Парус», «Выхожу один я на дорогу», «И скучно и грустно…»?

(М. Лермонтов)

3.  Перечислите пьесы Островского.

(«Гроза», «Бесприданница», «Доходное место», «Банкрот», «Не в свои сани — не садись», «Волки и овцы», «Лес», «Снегурочка».)

4.  Перечислите основные персонажи комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

(Фамусов, Чацкий, Скалозуб, Молчалин, Софья, Лиза.)

5.  О ком сказал Герцен: «Его душу разбудил пистолетный выстрел»?

(О Лермонтове)

6.  О ком сказал Тургенев: «Нет сомнения, что он создал наш язык»?

(О Пушкине)

7.  Кто из писателей сказал следующие строки о своем произведении и какое это произведение: «Основной вопрос, который я хотел поставить — что лучше: истина или ложь?»?

(М. Горький «На дне»)

8.  Перечислите пьесы Чехова.

(«Вишневый сад», «Три сестры», «Чайка», «Дядя Ваня»)

9.  Жанр произведения «Евгений Онегин».

(Роман в стихах)

10.  Перечислите афоризмы из произведения «Горе от ума».

(«Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок», «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «Дистанция огромного размера»)

11. Кто является автором следующих стихотворений: «Внимая ужасам войны…», «Умру я скоро…», «Элегия…»

(Н. А. Некрасов)

12. Назовите известные вам произведения А. Куприна.

(«Олеся», «Гранатовый браслет», «Белый пудель», «Поединок»)

13. Назовите известные вам произведения И. Бунина.

(«Темные аллеи», «Антоновские яблоки», «Митина любовь», «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Господин из Сан-Франциско», «Деревня Суходол»)

14. Кто является автором следующих произведений: «Дни Турбиных», «Бег», «Белая гвардия»?

(М. Булгаков)

Часть 4

Максим Горький

1. Как известно, Горький – это псевдоним. А какой была настоящая фамилия писателя?

(Пешков)

1. В каком городе родился Алексей Максимович Горький?

(В Нижнем Новгороде)

1. В каком возрасте Алеша осиротел?

(В 7 лет)

1. Кто воспитывал мальчика?

(Дед и бабушка со стороны матери – Каширины)

1. Какую роль в становлении будущего писателя сыграли книги?

(«Всем хорошим во мне я обязан книгам»)

1. С какого возраста Алексей сам зарабатывал себе на жизнь?

( С 11 лет)

1. Как называлось первое произведение писателя, напечатанное под псевдонимом «Максим Горький»?

(«Макар Чудра», 1895 год)

1. Почему М. Горького стали называть «буревестником революции»?

(Потому что в «Песне о буревестнике» он предвещал и призывал революцию)

1. В каком из романтических рассказов Горького речь идет о сыне орла?

(«Старуха Изергиль»)

1. Как звали главных героев рассказа?

(Ларра, Данко, старуха Изергиль, автор)

1. За что изгнали из племени Ларру?

(Он не считался ни с кем, кроме себя, не уважал людей, убил девушку)

1. В чем подвиг Данко?

(Он пожертвовал собой ради людей)

1. Какой роман писал Максим Горький последние 10 лет своей жизни и оставил незаконченным?

(«Жизнь Клима Самгина»)

1. В каком году умер Максим Горький?

(В 1936 году)

1. Какие повести и романы Максима Горького вы знаете?

(«Фома Гордеев», «Дело Артамоновых», «Жизнь Матвея Кожемякина», «Мать», «Детство», «В людях», «Мои Университеты»)

1. Какие пьесы М. Горького вы знаете?

(«На дне», «Мещане», «Дачники», «Дети солнца», «Варвары», «Враги», «Васса Железнова»)

1. Сколько раз М. Горький был номинирован на нобелевскую премию по литературе?

(5 раз)

1. В чьи уста вложил Максим Горький афоризм «В жизни… всегда есть место подвигу»?

(Старухи Изергиль)