Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сланцевская средняя общеобразовательная школа№3»
Г.Сланцы, Ленинградской области
Конспект внеклассного мероприятия
для начальной школы
Тема: «Читайте хорошие книги, друзья»
Подготовила
учитель начальных классов
Хрусталёва Татьяна Олеговна
2011г.
Пояснительная записка
Целью является привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной науки и культуры, укрепления живой связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.
Основные задачи урока:
— Развитие у школьников мотивации к чтению, воспитание уважения к книге;
-создание модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге.
-позиционирование школьной библиотеки как интеллектуального и информационно — досугового центра.
Как подготовить праздник? С чего начать?
Прежде всего был определён совет дела. Туда вошли учителя родители представители каждого класса. Начальная работа совета заключалась в составлении рабочего плана праздника. Цель такого планирования – чётко сформулировать главные задачи праздника, подобрать интересное содержание, правильно распределить силы и время на подготовку.
(см. информацию по проведению « Открытого урока чтения»)
В каждом классе прошла беседа старт, которая заинтересовала ребят предстоящей работой, воссоздала ситуацию «завтрашней радости».
Коллективное участие в празднике начинается с коллективного труда по его подготовке. Эта работа воздействовала на эмоции, на разум детей, дети испытывали радость от сотрудничества и сотворчества. Ребята подавали неожиданные, оригинальные идеи, которые слегка трансформировались и ложились в канву сценария. Ребята не только подавали свои идеи, но и помогали их реализовать. Деятельность по подготовке была интересна и разнообразна. Каждодневные репетиции, работа по изготовлению костюмов, составление мультимедийной презентации, приглашение гостей – эта работа сблизила , объединила .ребят, позволила ощутить себя единым целым.
Праздник проходил в два этапа.
На первом этапе проходила игра по станциям. На каждой станции родители оценивали работу ребят.
В ходе игры по станциям дети читали любимые произведения, познакомились с новинками литературы, рассказывали стихи, рисовали любимых героев, инсценировали произведения, участвовали в викторине, пытались сочинять стихи.
Ребята видели, что коллективные усилия приносят свои плоды, что дело спорится, если тебя поддерживают, верят в твой успех, они ждут результатов труда, у них развивается чувство коллективизма, дружбы, товарищества.
Кульминацией дня стал школьный праздник « Читайте хорошие книги, друзья». Особую важность и весомость празднику придало внимание и участие в нём родителей и гостей.
Основой сценарного построения праздника стало логическое развитие действия. Вступительная часть праздника мотивирует его содержание, настраивает на определённое эмоциональное восприятие. В основной части праздника поставленные задачи решались через разнообразие жанров : чтение стихов, инсценировки, привлекались к участию зрители .Дети активно, с неподдельным интересом, очень эмоционально пели, отгадывали загадки, аплодировали артистам. Торжественную обстановку празднику создавало музыкальное сопровождение. Коллективное живое исполнение песен создавало неповторимый эмоциональный настрой, особую атмосферу. Красочность наглядность придавало мероприятию использование мультимедийного сопровождения.
Кульминацией праздника стало подведение итогов игры по станциям « Литературный лабиринт». Родители дали высокую оценку работе ребят. Победители в различных номинациях были отмечены грамотами. Это помогло детям ощутить важность данного события, стало установкой для дальнейшей работы.
Каждый праздник – это большая творческая работа. Она требует большой затраты сил, но зато и окупается сторицей.
Ход праздника
1.На сцене 1 класс 1Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
2. Не надо умолять сестрицу:
« Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать.
Песня «Азбука»
1 Ведущий: Семь чудес света создали люди в древности. Но есть и ещё одно чудо на земле не менее удивительное. Чудо это всегда под рукой, и, как настоящий друг, посоветует, поможет и научит. Это – книга.
2 Ведущий: В самом деле, книга – это чудо!
Вот лежит на столе маленькая книг в две ладони величиной, а в неё вмещены люди, города, весь мир. Она лежит неподвижно, но переносит нас из края в край со скоростью, с которой не может соперничать даже космическая ракета. Книга единственная машин времени, созданная человеком.
3 Ведущий. Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ, когда мы отдыхаем; порой — она просто развлечение. Но всегда книга наш спутник.
Есть люди, которые этого не забывают. Они платят книге любовью и уважением. Их называют книголюбами.
У нас в гостях Ляхова Галина Фёдоровна. Член городского литературного общества.
Слова Гостю.
Ведущий. Для Вас звучит Ваша песня «Мой город» Выходит Королева Книга. Здравствуйте, ребята. Книги живут уже много тысяч лет. Не всегда они были такими. Сначала люди делали наскальные рисунки, затем появились условные знаки- иероглифы.. Самые древние письмена дошли до нас на глиняных дощечках.. А вот древние египтяне научились делать что-то вроде бумаги из тростника которая называлась папирусом. А первый алфавит появился около 3500 лет назад. Книги переписывали от руки, листы одевали в деревянный переплёт, обтянутый кожей, украшали книги драгоценными камнями, делали золотые застёжки. Можно представить, как дорого стоили книги, и как их было мало. Много веков прошло, прежде чем книга приобрела современный вид.
Книги о многом могут нам рассказать.
Сценка. Автор. Однажды встретились две книги, разговорились меж собой.
1 книга. Скажи мне, как твои делишки?
Автор. Одна спросила у другой.
2 книга. Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка, вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты.
Боюсь, на змей пойдут последних три листа,
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1книга. Твои мне не знакомы муки-
Не помню я такого дня,
Чтобы не вымыв чисто руки,
Хозяин мой читал меня.
Автор. Каждому это должно быть понятно:
Книгу любую храните всегда,
Чтоб новой её сохранить на года.
Королева. А знаете ли вы что…. Забыла! Забыла! А ну-ка историки помогите мне.
1 историк. Самая распространённая книга в мире это библия. Она переведена на 314 языков.
2 историк. Самая крупная библиотека это библиотека Конгресса США ( 26млн. книг.)
3 историк. Самая древняя буква «О». Она существует с 1300 года до н.э.
4 историк. Самая большая книга « Суперкнига». Размером 3м. и весом 253 кг. Издана в США в 1976 году.
5 историк. Самая маленькая книга 1 мм напечатана в Шотландии. Страницы этой книги можно переворачивать при помощи иголки и то с осторожностью.
Королева. А теперь давайте отправимся в путешествие по страницам любимых книг.
1. Давайте любимые книжки откроем.
И снова пойдём от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем опять повстречаться,
Сильней подружиться.
2. Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,
Пускай и с героем отлично знакомы,
И чем там закончится, тоже известно,
Хорошие книжки всегда интересны.
Дети показывают сценки.
3а, С.В. Михалков сказал: « Что б умным человеком стать
Учись писать, учись читать.
И помни: каждый ученик
не может жить без
Без добрых книг.
Сценка « А что у Вас?»
3б….
…4аС.Я.Маршак «Жили были книжки»
У Скворцова Гришки
Жили- были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые.
Без конца и без начала.
Переплёты — как мочала,
На листах – каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Мишка с Гришкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове-
вместо книжки стало две.
В географии Петрова
Нарисована корова
И написано «Сия
География моя.
Кто возьмет её бес спросу
Тот останется без носу!
-Как нам быть — спросили книжки.
— Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм-
-Вот что, книжки, убежим!
Растрёпанный задачник
Ворчун и неудачник
Прошамкал им в ответ:
-Девчонки и мальчишки везде калечат книжки
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет.
— Умолкни старый минус, — Сказали братья Гримм
И больше не серди нас брюзжанием своим.
-Бежим в библиотеку, в надёжный наш приют.
Там книжки человеку в обиду не дают.
Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплёты, корешки, прицепили ярлыки.
А потом в просторном зале каждой полку указали.
Встал задачник в сотый ряд, где задачники стоят.
А Тимур с командой вместе
Встал на полку № 200
Словом, каждый старый том
Отыскал свой новый дом.
Ведущий 1: При раскопках в Египте, над входом в одно из помещений дворца Фараона была обнаружена надпись «Аптека для души». Этот вход отделанный золотом вёл в библиотеку.
1. Известно, что лучшая в мире аптека
Наша любимая библиотека.
Мгновенно, бесплатно,
В целебной тиши
Лекарства здесь выпишут вам для души.
2.Таблетки от скуки, микстуру от лени,
Прививки от грусти на сто поколений.
Уколы от глупости и от незнаний.
Рецепты великих и смелых дерзаний.
Слово библиотекарю.
Кто не мечтал быть самым-самым? Сегодня будут объявлены те, кто поставил рекорд, посещая библиотеку.
1 номинация — Самый лучший читатель.
Фамилии……
2 номинация — Самый читающий класс.
3 номинация — Самый лучший сказочник
4б и 2а , 1а
5 номинация- Самый лучший чтец стихов
Фамилии всех детей кто участвовал в конкурсе
Победителем конкурса стала…
Победитель читает своё стихотворение.
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И, не сходя при этом с места-
Глазами книгу пробежал
Да-да! Читать- ходить глазами:
За ручку с мамой – после сами
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойся сделать первый шаг.
Я знаю, скоро по странице порхать вы будете, как птицы.
Ведь необъятен и велик, как небо – мир Волшебный книг.
Ведущий.1. С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы он в весёлый балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся тот мальчишка?
Ведущий 2. Той девчонке нет прекрасней.
Той девчонки нет умней
И Пьеро её приятель
Каждый день поёт о ней.
Выходят герои.
Буратино и Мальвина
М.Мы пришли проверить , знаете ли вы литературных героев.
Б. послушайте наши загадки.
М. Что б взлететь над землёй, ступа ей нужна с метлой.
Б. Любит мёд, друзей встречает и ворчалки сочиняет
А ещё пыхтелки, кричалки и сопелки …ух!
Забавный медвежонок …( Пух.)
М. Испекла бабуля деду.
Дед остался без обеда.
В лес тот шарик убежал,
И лисице в рот попал.
Б.В Простоквашино живёт. Всё хозяйство там ведёт.
Адрес точный я не знаю, а фамилия морская.
М.В этой книжке малыши живут, малышки.
И живёт один чудак,
Всё он делает не так.
Неумейкой он слывёт,
Кто его мне назовёт?
Б. Толстяк живёт на крыше,
Летает он всех выше.
Б А теперь предлагаю провести аукцион пословиц о книгах.
( Дети называют пословицы.)
— Хорошая книга, да чтец плох.
— Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
— Испокон века книга растит человека.
-Книгу читать, что на крыльях летать.
-Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.
Ведущий 3.В дорогу, девчонки, в дорогу мальчишки!
По лесенке знаний шагайте скорей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
Ведущий 1.Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое книгой зовут.
Звучит песня «Книгочеи, книголюбы».
Ведущий. И под школьным небосводом
Книгу любят и хранят.
ВСЕ хором. Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
Информация о запланированных формах проведения «Открытого урока чтения».
Цель. Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важному фактору сохранения и развития отечественной культуры и науки, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.
|
Время проведения . Участники |
Форма проведения |
Цели |
Содержание |
Ответственные и участники. |
|
10.00 1-4 кл 5-9 классы. |
Игра по станциям «Литературный лабиринт Сбор-приглашение к чтению «Читайте хорошие книги, друзья »! |
Развитие у учащихся мотивации к чтению через восприятие художественного текста, творческую игровую деятельность. Развитие у учащихся интереса к чтению на основе мотивирующего примера. |
Станции: — «Почитай мне» Старшеклассники читают книги для учащихся начальной школы. -«Послушайте» Конкурс стихов. Каждый участник готовит краткую информацию о произведении и его авторе. -«Литературный ребус» Викторина по прочитанным произведениям, ребусы, кроссворды, шарады. -«Со страниц на сцену» Дети разыгрывают сценки по предложенному произведению. «Я – поэт». Дети пытаются сочинить стихи по предложенным темам. «Домисоль – ка» Знакомство и разучивание песенки на стихи известных поэтов. -«Мы читаем и рисуем». Составление коллективной аппликации по предложенному сюжету. Торжественное открытие «Урока чтения». Встреча учащихся с гостями праздника .Рассказ гостей о самой важной книге в их жизни. |
Творческая группа 8 классов. Библиотекарь школьной и городской библиотеки. Классные руководители. Учитель музыки. Учитель ИЗО. Гости праздника М.А.Кибиткин ,начальник РУС, выпускник школы. М.М.Латышев Главный врач ЦРБ. |
|
11.00 1-4 кл. |
Сбор «Читайте хорошие книги,друзья»! |
Развитие мотивации к чтению, воспитание уважения к книге, включение чтения в число приоритетных потребностей учащихся. |
На празднике дети читают стихи,говорят о значении чтения в жизни человека, Подводится итог игры по станциям. Дети слушают победителя конкурса стихов, Ребята инсценируют произведения. Учащиеся 9 классов показывают спектакль. Награждаются лучшие читатели библиотеки. |
Кл.рук.,родители,учащиеся 9 классов.Гости. |
|
5 классы |
«Услышь мою книгу».Обзор новинок современной детской литературы. |
Развитие мотивации к чтению на основе непосредственного восприятия художественного текста в исполнении старших товарищей. |
Знакомство с новыми авторами, чтение фрагментов, обмен впечатлением о прочитанном. |
Специалист городской библиотеки Шилина Ю.АВ. Кл.рук. |
|
6 классы |
Литературная игра «Попутный книжный ветер». |
Развитие мотивации к чтению на основе игровой деятельности, умений сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях. |
Каждый класс представляет команду игроков и болельщиков. Ребятам предстоит выполнить множество увлекательных заданий и спасти героев любимых книг, захваченных пиратами. |
Учителя русского языка. |
|
7 классы |
Конкурс на лучшего чтеца. |
Развитие мотивации к чтению на основе непосредственного восприятия художественного текста в исполнении сверстников. |
Участники готовят краткую информацию о произведении и его авторе. В состав жюри входят родители, гости, одноклассники. Победители награждаются грамотами и призами. |
Работник школьной библиотеки. Родители, гости. |
|
8 классы |
Читательская конференция по книге Рэй Бредбери «Вино из одуванчиков». |
Формирование у детей и взрослых способности к сотрудничеству и сотворчеству на основе общего интереса к книге. Развитие у учащихся интереса к чтению на основе мотивирующего примера |
Создаются творческие группы ,которые собирают и готовят дополнительную информацию об авторе и книге, готовят викторину по содержанию, инсценировку фрагмента. Проводится дискуссия по произведению. |
Учителя литературы, кл.рук. Родители. |
|
9 классы |
Литературная гостиная «Приглашение к чтению». Встреча с интересными людьми. |
Гости рассказывают о позитивной роли чтения в своей успешной жизни, о своих любимых книгах и жизненных приоритетах, о самой важной книге в жизни. Ребята задают вопросы, высказывают своё мнение. |
Библиотека Учителя литературы, Кл.рук,родители |
Литература.
1. Старочкина О.Г. Школьные вечера и мероприятия. — Волгоград: Учитель, 2007.
2. Жиренко О.Е. Праздник — ожидаемое чудо. — М.: «ВАКО», 2006.
3. Кугач Н.Н. Сегодня праздник для всех — Ярославль: Академия развития, 2007.
4. Пашнина В.М. Праздник хорошего настроения.- Ярославль: Академия развития, 2006
Праздник
книги
“Солнечная
светлость книжной мудрости”
Цель: формирование
читательской компетенции младшего школьника, заложить основы формирования грамотного
читателя.
Грамотный читатель – это человек, у которого есть
стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем
как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой
чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их
самостоятельно выбирать.
Достижение этой цели предполагает решение следующих
задач:
1)
развивать мотивацию к чтению на основе увлекательной игровой деятельности,
укрепляя тем самым успешность в школьной жизни,
2)
введение детей через литературу в мир человеческих отношений,
нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым
мышлением; формирование эстетического вкуса;
3) развитие устной и письменной речи (в том числе
значительное обогащение словаря), овладение речевой и коммуникативной
культурой; развитие творческих способностей детей;
4) приобщение детей к литературе как искусству слова,
к пониманию того, что делает литературу художественной.
5)
воспитывать уважение к книге и включение чтения в систему приоритетных
ценностей детей и взрослых.
Место
проведения: актовый зал.
Оборудование:
Макет
раскрытой огромной книги; выставка книг на стеллажах, выставка детских рисунков
«Моя первая книга»; магнитофон, аудиозаписи; проектор, компьютер, экран; микрофоны.
Зал празднично украшен.
Приглашены: школьный
библиотекарь, администрация, редактор школьной газеты, родители.
Сл.1 
под звуки флейты
(исполняет ученик….класса)
Сл.2 
Чтецы:
Тает снег, клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
Ведущий
1:
Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами праздник, праздник Книги. В 1943 году по
решению детских писателей была проведена первая неделя детской книги. И вот уже
58 раз мы празднуем праздник Книги.
Сл.3 
Ведущий 2: Семь
чудес света создали люди в древности: величественные египетские пирамиды,
прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в
Вавилоне, храм Артемиды Эфесской, исполинскую медную статую бога Гелиоса в
гавани острова Родос, Галикарнасский мавзолей и маяк в Александрии.
Сл.4 
под звуки
виолончели (исполняет ученица….класса)
Ведущий 3: Есть и ещё
одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы
настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над
его ценностью. А это чудо всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово
в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.
Это – книга.
Сл.5 
Ведущий 4: С момента появления
на свет человек начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и
людей. Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и
добрая песня, весёлая игра и любимая книга.
Ведущий 5: Книга
входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к
воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает всё вокруг. Книга
рассказывает нам и про школьную жизнь, и про дальние страны, и про сказочных
богатырей, и про наших сверстников, живущих рядом и на других континентах…
Сл.6 
Танец «Пеппи»(исполняют ученики ….класса)
Сл.7 
Чтецы:
Книга!
Великое слово!
Я оду
тебе пою!
Тебя
от души воспеваю,
Люблю
я тебя, люблю!
Оду пою
я книгам –
Не в силах
я им изменить.
Они только
могут в мире
На всё
ясный свет пролить!
Сл.8 
Ведущий
1:
Обо всём на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать в жарких странах,
прогуляться по горам на Луне…
Сл.9 
Ведущий
2:
Откроешь страницу, другую – раздвинутся стены комнаты, станет видно
далеко-далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным-давно или кто теперь от тебя
за тридевять земель, за лесами и морями.
Сл.10 
Ведущий
3:
Перелистаешь цветные картинки и увидишь, как старик тянет неводом золотую
рыбку, как Баба Яга летит на метле, как Робинзон Крузо строит хижину на зелёном
необитаемом острове, как по лесной дороге бредёт медведь на липовой ноге, на
берёзовой клюке.
Ведущий 4: Ничто по
могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей своего читателя. Ты
ещё знакомишься с азбукой, учишь буквы, складываешь из них слова, а книга уже
знает, что придёт день и час, когда ты сам откроешь её…
Ведущий 5: Протяни
руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать.
Сл.11 
Чтецы:
Хорошая книга, мой
спутник, мой друг.
С тобой интересным
бывает досуг.
Ты учишь правдивым
и доблестным быть,
Природу, людей
понимать и любить.
Тобой дорожу я,
тебя берегу.
Без книги хорошей
я жить не могу!
Ведь без книги,
как без света,
Как без доброго
совета,
Мы без книги, как
без рук,
Книга – это первый
друг!
Кто с книгой по
жизни шагает,
Кто с нею умеет
дружить,
Тому эта книга
всегда помогает:
Учиться, работать
и жить!
Венский вальс (ученики …класса)
в центре круга Королева Книга.
Королева
Книга:
Здравствуйте, друзья! Как много хорошего услышала я сегодня о себе. Спасибо!
Какой чудесный для меня этот день! Я пришла на ваш праздник и очень рада.
Вы
сегодня говорите о книгах. А что вы знаете о том, какой была моя прапрабабушка?…
Послушайте книжкину историю.
На сцену выходят ребята, играющие роли книг
Сл.12 
Книга 1: Живём мы
уже несколько тысяч лет. Но не всегда мы были такими, какими вы видите нас
сейчас.
Сл.13 
Книга 2: Печатные
книги возникли не сразу.
Писец переписывал
каждую фразу,
Глаза уставали,
дрожала рука,
И так продолжалось
века и века.
Королева
Книга:
В старину люди очень ценили нас. Книги стоили дорого, так как писались от руки,
медленно. Летописец от руки переписывал строку за строкой. На изготовление
одной единственной рукописи уходило 5-7 лет. Писец должен был обладать чётким и
красивым почерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась.
Использовал он не шариковую ручку, а гусиное перо или острую палочку. Писал на
папирусе, бересте или пергаменте – тонкой телячьей коже.
Книга 1: А ещё
раньше были узелки на верёвке, связка бамбуковых палочек, глиняные дощечки.
Книга 2: Без
людей, без друзей в одиночку
Он на строчку
нанизывал строчку.
Перепишет всего
пару книг
И глядишь – уже
дряхлый старик.
Сл.14 
Книга
3:
Переписанные листы украшались рисунками, одевались в переплёты из деревянных
досок, обтянутых кожей. На переплётах делалось тиснение. На обложки помещали
драгоценные камни, золотые или серебряные застёжки. В старину любили говорить:
“Книжное слово в жемчугах ходит”.
Сл.15 
Книга 4: Книга
стоила очень больших денег. Её одну можно было обменять на табун коней, стадо
коров, на собольи шубы. И всё-таки книга ценилась не за украшения, а за то, что
в ней написано. С благоговением люди произносили фразу “книжный свет”.
Сл.16 
Книга 5: Жизнь
книги, как и жизнь человека, была полна опасностей. Рукописные творения гибли
при нашествии врагов, в походах и странствиях, при пожарах, наводнениях и
других бедствиях. Когда приближался неприятель, люди уносили за надёжные
крепостные стены не только хлеб и воду, но и книги.
Сл.17 
Книга 6: И сейчас
человек ценит мудрость книг. И в наш быстрый век человек изобрёл электронную
книгу!
Сл.18 
Чтецы:
Мы с книгой умней
и богаче,
Нам с ней и расти,
и дружить,
Она задаёт нам
задачи
И учит, как думать
и жить.
В библиотеке
столько книг!
Внимательно
всмотрись –
Здесь тысячи
друзей твоих
На полках
улеглись!
Стоят на полках и
молчат,
Затронешь – вмиг
заговорят,
И как волшебник из
Багдада
Придёт к тебе
Шахерезада!
Сл.19 
Восточный
танец «Крылья» (исполняет ученица….класса)
Сл.20 
Королева
Книга:
Конечно, книги могут вам рассказать о многом. И, кстати сказать, о себе. Не
верите? А вот послушайте.
Сценка «Две книжки»
Автор: Однажды
встретились две книжки,
Разговорились меж
собой:
Книга 1: Скажи
мне, как твои делишки?
Автор: Одна
спросила у другой.
Книга 2: Ох,
милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин
мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка!
Вырваны листы.
Он делает из них
кораблики, плоты…
Боюсь, на змей
пойдут последних
три листка,
Тогда лететь мне в
облака!
А у тебя целы
бока?
Книга 1: Твои мне
не знакомы муки –
Не помню я такого
дня,
Чтобы, не вымыв
чисто руки,
Хозяин мой читал
меня!
Королева
Книга:
Ребята! Я надеюсь, что среди вас нет таких, кто бы плохо обращался с книгами.
Хотя подождите, я слышу какой-то шум…
Сл.21 
Сценка Бабукин и книги
Ученицы
Как на Вовины
именины
Испекли мы каравай
Каравай, каравай,
Вова, книжку
почитай!
Бабукин: А
читать-то мне когда?
Мне читать-то некогда!
У меня нагрузки
По математике, по-русски,
Драмкружок, кружок по фото,
Мне еще и петь охота!
Ученица
Но чтоб не отстать
от века,
Быть образцовым
человеком,
Тебе мой друг необходимо
Прочесть роман «
Война и мир»
Бабукин: А
читать-то мне когда?
Мне читать-то некогда!
У меня нагрузки
По математике, по-русски,
Драмкружок, кружок по фото,
Мне еще и петь
охота!
Ученица
Нам книга
помогает постигать
Науки
тайны, смысл мирозданья.
Перо –
творить, писать и рисовать,
И
вдохновенно строить жизни зданье.
Бабукин: А
читать-то мне когда?
Мне
читать-то некогда!
У меня нагрузки
По математике, по-русски,
Драмкружок, кружок по фото,
Мне еще и петь охота!
Ученица
Ну, Володя, милый,
ну хотя бы
Прочти про
курочку, про Рябу!
Бабукин: А
читать-то мне когда?
Мне
читать-то некогда!
У меня нагрузки
По математике, по-русски,
Драмкружок, кружок по фото,
Мне еще и петь охота!
Ученица
Ну, милый хватит,
надоело!
Теперь уж я
возьмусь за дело!
По голове
твоей пустой
Сейчас пройдется
граф Толстой! (замахивается).
Бабукин: Постой, подруженька,
постой!
Как ты сказала? Граф Толстой?
Я твой подарок принимаю
И непременно прочитаю. (Листает книгу)
Какая чудесная книга!
Спасибо, девочки, спасибо!
Ученица
Ну, слава Богу!
Еле, еле
Его мы к чтенью
привлекли
Ну, ты читай, дружок,
а мы пошли…
«Песня про книги» (на мотив «Песенки
мамонтёнка»)
Я книгу читаю –
она друг надёжный!
Ответ на вопросы
найти я хочу.
Ответы найти я
хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга
научит,
Пусть книга
расскажет.
Пусть верный путь
в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает
на свете,
Чтоб были
неграмотны дети!
Ведь так не бывает
на свете,
Чтоб были
неграмотны дети!
Её не заменит
компьютер и видик.
Пусть каждый
ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и
наука –
Надёжное средство
от скуки.
Сл.22 
Чтецы:
Мы дружны с
печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе
на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло
разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять
скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой
книжки —
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе
представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного
Гавроша,
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
Книге смелой,
книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все
дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
И она в любые
страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!
Слава нашей книге
детской,
Переплывшей все моря!
И особенно Российской,
Начиная с Букваря!
Сл.23 
Королева
Книга:
А сейчас слово
предоставляется школьному библиотекарю.
(Библиотекарь
вручает грамоты и подарки самым активным читателям, победителям в конкурсе
рисунков «Моя первая книга», помощникам в ремонте книг)
Чтецы:
Читайте,
мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в
электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему
доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!
Сл.24 
Королева
Книга:
Ну вот, друзья, и
подошло время расставаться.
Наше представление
заканчивается, а мне на прощание хочется сказать:
Закончен праздник.
Он у нас
Рассчитан на один
лишь час.
Но вы, читающий
народ,
Любите книгу
круглый год!
Песня
«Сказки гуляют по свету»
(в костюмах сказочных персонажей исполняют
ученики….класса)
Автор
музыки: Евгений Птичкин
Автор
текста: Михаил Пляцковский
Сказки
гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит.
А жадность Кащея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В речки, как в окна, глядятся.
А Золушку выручит фея,
Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы —
Вмиг Сивка-Бурка приснится.
А месяц засветится ясный,
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Сценарий библиофуршета, посвященного открытию
Недели детской и юношеской книги
«Читайте, Читайте, страницы листайте!»
Цель: стимулировать желание учащихся читать книги, расширить кругозор детей о разнообразии книжной литературы.
Оформление: выставка книг, оформления в виде накрытого обеденного стола (Самовар, скатерть, книги на блюдечках, тарелках и салфетках).
Техническое обеспечение: аудиозаписи песен, презентация, костюмы сказочных персонажей, реквизит для конкурсов.
Роли исполняют старшеклассники – волонтеры школы.
Ход мероприятия
На фоне музыке к песне «маленькая страна» (композитор И. Николаев)
Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас в библиотеке на празднике, посвященном Неделе детской книги. А почему я не слышу ваших аплодисментов, не вижу ваших улыбок. Пожалуйста, повернитесь друг к другу и улыбнитесь. И хорошее настроение вам обеспечено!
Чтец 1.В мире столько разных книжек
Для девчонок и мальчишек.
Можно многое узнать,
Если все их прочитать.
Если хочешь быть известным,
Умным, добрым, интересным,
Всю вселенную познать,
Нужно книжку прочитать
Это Книжкина неделя
Пролетит по всей стране,
Как приветствие апреля,
Как приветствие Весне.
Библиотекарь: Всю эту неделю мы отмечаем любимый праздник юных читателей – Неделю детской книги. Праздник самого близкого. Самого умного нашего друга – КНИГИ! Это праздник читающих детей и взрослых.
Как появился этот праздник? Как все начиналось…
На фронтах ВОВ разворачивались ожесточенные сражения. Фашистов уже отогнали от Москвы, но до Победы было ещё далеко. Кругом холодно, голодно, и мало радости выпадало на долю ребятишек в те суровые дни.
Вдруг по Москве прокатился слух о том, что в Колонном зале Дома Союзов состоится день детской книги, куда придут знаменитые писатели, поэты художники. В это трудное время взрослые сумели устроить для детей прекрасный и добрый праздник.
Инициатором и душой этого праздника стал Лев Кассиль – детский писатель. Именно он придумал ему название – Книжкины именины.
К московским школьникам пришли С. Маршак, К. Чуковский, А. Барто, С. Михалков. Они рассказывали девчонкам и мальчишкам, как рождается книга. А потом читали стихи, беседовали о книге, чтении и жизни. И каждому ребенку, кто пришел на книжкины именины, подарили по книге. Тоненькую, отпечатанную на серой бумаге книгу, дети уносили домой как боевой паек, который надо сберечь и растянуть на много дней. Книга согревала, добавляла света, вселяла силы.
С тех пор этот праздник стал хорошей традицией, и каждый год проводится в городах и селах.
Чтец 2.Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
что в мире было до меня
и для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
что посмотреть, кем быть, кем стать.
Мне книга может рассказать,
ведь только ей дано все знать!
Библиотекарь: Ребята, нам прислали сказочные герои поздравительные телеграммы я их прочитаю, а вы угадайте, кто из литературных героев их прислал.
«Поздравительные телеграммы»
1.Дорогие ребята! Поздравляем! На празднике не будем, не можем выйти из дома, нас хочет съесть серый волк (три поросенка).
2.Ой, ребята, простите! Не могу с вами праздновать, от меня сбежали брюки! (Грязнуля из «Мойдодыра»)
3.Дорогие ребята! Не могу быть с вами. Улетаю с милой ласточкой за синие моря, шлю привет и поздравление с праздником Книги! (Дюймовочка)
4.На «Мерседес» денег не хватило, купил печку. Буду не скоро (Емеля)
5.Друзья! Успею ли на книжкин праздник, не знаю, В самолет меня не сажают, говорят, если есть свой мотор, лети сам…(Карлсон).
6.Дорогие, ребята! Не могу прийти на праздник, очень расстроена, нечаянно разбила яичко (Курочка ряба)
Некоторые сказочные герои спешат к нам в гости на праздничный фуршет. У нас уже и самовар вскипел, и книжный пирог к чаю испекся, стынет на серебряном блюдце с золотой каемочкой (смотрит на часы). Ну, где же наши гости? Опаздывать – это не прилично!
Прилетает сорока.
Сорока: Похитила! Спрятала! Заманила!
Библиотекарь: Сорока, что случилось? Что ты спрятала, кого похитила?
Сорока: Да не я, не я! Это Баба-Яга! Она заманила героев разных сказок в свою избушку, на курьих ножках. Говорит, что не выпустит их, пока не придут ловкие, смелые, умные и не выполнят ее задания. А, кстати, вы не знаете, кто это – умные, смелые, ловкие?
Библиотекарь: Знаю. Это ребята – друзья школьной библиотеки, приглашенные на библиофуршет! Правда, ребята?
Дети: Да!
Библиотекарь: Поможем героям? Дети: Да!
Раздается шум, грохот
Библиотекарь: Что за шум?
(появляется баба Яга на метле)
Баба Яга: Безобразие! Устроили праздник да ещё без меня! Нехорошо. У меня нос — во! (показывает). Думали, не учую? (делает вид, будто нюхает и чихает).
Дети: Будьте здоровы!
Библиотекарь: Баба Яга, зачем Вы спрятали сказочных героев? Ребята ждут встречи с ними. У нас уже к фуршету все готово.
Баба Яга: Я хотела с ними поиграть, а то скучно мне одной. А меня никто не зовет в гости (плачет). Вот отгадаете, чья это вещь, тогда и отпущу одного героя.
Игра «Предметы сказочных героев» (Баба Яга достает вещи из мешка, дети отгадывают кому из сказочных героев они принадлежат)
Библиотекарь: Видишь, Баба Яга, ребята всё правильно отгадали.
Баба Яга:
Я не верю, я проверю.
У меня вопросов семь.
Их задам ребятам всем.
На вопросы отвечайте,
Дружно сказки называйте.
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали?…
Дети: Колобок!
Библиотекарь: Видишь, дети сказку-то читали, и героя отгадали!
Баба Яга:
Ну, что же, получите колобка.
Веселитесь с ним пока.
(появляется Колобок)
Колобок:
А вот и Я! Прикатился к вам друзья!
В сказке я своей пою!
Вспомним песенку мою?
(поёт с детьми песенку Колобка под аудиозапись)
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца, не хитро уйти.
Библиотекарь: Коли Колобок ты любишь песни петь, для тебя на нашем праздничном столе книга «Песни героев мультфильмов», предлагаю попробовать.
Колобок: А ребята знают, какие песни поют герои сказок и мультфильмов?
Библиотекарь: Конечно, можешь проверить!
Колобок: Предлагаю ребятам поиграть в игру «Угадай мелодию».
Звучат песня из детских сказок и мультфильмов, дети угадывает
Библиотекарь:
Мы Рады встрече, Колобок!
Гостем будь, располагайся.
Дети ждут второй вопрос.
Да и ты в игру включайся!
Баба Яга:
Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.(Золушка)
(появляется Золушка)
Золушка:Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Библиотекарь: Золушка, не грусти, у нас сегодня праздник книги, и для тебя на нашем столе приготовлено отдельное блюдо – книги о рукоделии. Ведь руки твои золотые, удивительное терпение и вы очень добрая!
Золушка: Я с удовольствием останусь, если выполню поручения моей мачехи.
Библиотекарь: А мы с ребятами тебе поможем.
Конкурс «Перебери фасоль»
Конкурс «Смотай клубок»
Баба Яга: Вот вам новая загадка.
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полет
Человечек—вертолёт. (Карлсон)
Звучит звук пропеллера
Карлсон (летает и говорит):
Стоп, машина!
Привет, малышки-детвора!
Кричите громкое: «Ура!»,
Ведь к вам Карлсончик прилетел,
И сразу зал повеселел!
Библиотекарь: Что это?
Карлсон: Что, что! Посадку давай!
Библиотекарь: Карлсон! Стоп, стоп, пожалуйста!
(Карлсон останавливается)
Карлсон: Ну, привет, малышня! Я так и знал! Уже празднуете и без меня. А что празднуете?
Библиотекарь: У нас сегодня праздничный фуршет в честь именин.
Карлсон: Здесь именины — здорово!
И будут сласти, торты,
Уж приготовили все рты! (показывает на детей, грозит им пальцем)
А кто здесь главный тортоед?
Конечно я, вопросов нет! (гладит себя по животу)
Ведь без меня, ну что за праздник?
Я — Карлсон, главный безобразник!
Люблю играть я и шалить,
Начнем играть? Тебе водить! (показывает на одного из детей)
Библиотекарь: Погоди-погоди, Карлсон! Не успел ты прилететь, как сразу играть. Играть мы, конечно, все любим. Но мне кажется, ты немного торопишься.
Карлсон: А чего ждать?
Библиотекарь: Ну, вот ты уже сказал, что прилетел на день рождения. А у кого день рождения, ты знаешь?
Карлсон: А какая разница?! Главное, можно пошалить, поиграть и поесть всяких вкусностей!
Библиотекарь: Я-то думала, что ты настоящий друг всех детишек. А ты, оказывается, просто обжорка и шалун.
Карлсон потупил взгляд и, стесняясь, водит носком ботинка по полу.
Карлсон: Но ведь я исправлюсь!
Библиотекарь: Ну что ж, ребята, поверим Карлсону?
Дети: Поверим!
Карлсон: Вот и чудненько! Так! (потирает рука об руку) И кто же у нас сегодня именинник?Дети отвечают
Библиотекарь: Мы знаем, что тылюбишь много поесть, из еды предпочитаешь мясные тефтельки, торт со взбитыми сливками и плюшки. Для тебя и для тех ребят, кто любит помогать готовить своим мамам, просто необходимо попробовать и оценить книги с рецептами вкусных блюд.
Карлсон: Согласен. Но может все- таки поиграем?
Библиотекарь: Конечно, поиграем!
Конкурс «Лопни шарик» Участвуют два человека, кто с завязанными глазами ногами лопнет больше шариков.
Библиотекарь: Спасибо тебе, Карлсонза столь интересную игру! Проходи, садись. Будешь нашим гостем!
Баба Яга: А вот вам другая загадка!
Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …(Незнайка)
Под музыку выходит Незнайка.
Библиотекарь: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Вы узнали? (Незнайка!)
Незнайка: Вот, вот! И вы меня Незнайкой дразните! И дома, и в детском саду, и даже в школе – всё Незнайка да Незнайка. А я между прочим, даже стихи сочинял.
Рифмовать пытался
Только вот не стал я
Истинным поэтом.
Библиотекарь: Не расстраивайся! На свете много стихотворений настоящих поэтов Барто, Маршака, Чуковского. (показывает на выставку) Можешь угоститься.
Незнайка: Не люблю я читать, ну, не люблю. Я люблю играть!
Библиотекарь: Хорошо. А рифмы, например, ты умеешь подбирать?
Незнайка: Я же был поэтом. Я могу к любому слову рифму подобрать. А если не справлюсь – ребята помогут.
Чтобы книжку прочитать
И листков не загибать,
В этом деле для порядка
Нам всегда нужна (Закладка)
Взял Антошка утром тяпку
Прополол клубники грядку
Дело сделано. Итог —
Маме очень он (Помог)
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё… (АЛФАВИТ)
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути.
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый… (БАРАБАН)
Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый… (ВАСИЛЁК)
Я сижу, едва не плача,
Очень трудная… (ЗАДАЧА)
Лейся дождь весёлый,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по… (ЛУЖАМ)
Незнайка: А может какое- нибудь весёлое стихотворение прочитаем?
Библиотекарь: Предлагаю стихотворение писателя С. В. Михалкова «Так», и не просто прочитать, а поиграть.
Физкульминутка
Чтоб стать похожим на орла
И напугать собак,
Петух расправил два крыла…
Мы тоже можем так! (Руки в стороны)
Пастух в лесу трубит в рожок, —
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок…
Мы тоже можем так! (Руки к груди, подпрыгнули)
Иван Кузьмич сказал: «Пора!»
И снял с гвоздя пиджак.
«Я выезжаю со двора!»
Мы тоже можем так! (Ходьба на месте)
Иван Кузьмич принёс хомут
И Ласточку запряг,
И вожжи взял, и новый кнут…
Мы тоже можем так! (Наклоны вниз)
Сначала рысью, а потом (Бег на месте)
Сменили рысь на шаг,
Конь через мост идёт шажком…
Мы тоже можем так! (Ходьба на месте)
Теперь пора и отдохнуть (Приседания)
Устали как-никак!
Поесть, попить и снова в путь…
Мы тоже можем так! (Ходьба)
Библиотекарь: Спасибо тебе,Незнайка! Гостем будь, располагайся.
Баба Яга: А эту загадку наверняка не отгадаете!
Человек немолодой
С усами и бородой.
Любит ребят,
Любит зверят.
Симпатичный на вид,
А зовется …. (Айболит).
Звучит музыка, выходит Айболит
Айболит:
Я лучший доктор для зверей
и любимец всех детей
Лечу от всего-всего,
не боюсь ничего.
Нет для меня серьезных преград,
всем помочь я только рад.
Библиотекарь: Здравствуй Айболит, мы заждались тебя на празднике. Ты очень добрый, лечишь животных, и думаю всё – всё про них знаешь. И многие ребята, тоже любят и помогают животным, и хотят знать о них как можно больше. Для них у меня на столе напитки из книг о братьях наших меньших – о животных и о птицах.
Айболит : А знают ли ребята животных, живущих в сказках?
Викторина «Сказочные животные»
1. Пудель Мальвины. (Артемон.)
2. Собака доктора Айболита. (Авва.)
3. Пес Дяди Федора. (Шарик.)
4. Песик Элли. (Тотошка.)
5. Собачка, которая помогала деду и бабке тащить из земли репку. (Жучка.)
6. Черепаха из сказки «Золотой ключик». (Тортилла.)
7. Пантера из сказки «Маугли». (Багира.)
8. Удав – друг Маугли». (Каа.)
9. Крыса старухи Шапокляк. (Лариска.)
10. Курочка, которая снесла золотое яичко. (Ряба.)
11. Поросенок – друг Винни-Пуха. (Пятачок.)
12. Друг Чебурашки. (Крокодил Гена.)
13. Кот из деревни Простоквашино. (Матроскин.)
14. Муха из сказки К. Чуковского. (Цокотуха.)
15. Корова из Простоквашино. (Мурка.)
16. Ослик из сказки «Винни-Пух и все-все-все». (Иа-Иа.)
17. «Слепой» кот из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Базилио.)
18. Умный помощник из сказки Ш. Перро, который достался в наследство младшему брату. (Кот в сапогах.)
Айболит: Лучшее лекарство от всех болезней – это физкультура. Движение – это жизнь. Предлагаю подвигаться – потанцевать.
Музыкальная ирга – танец
Библиотекарь: Спасибо Айболит за весёлый танец. Оставайся с нами на празднике!
Баба Яга: Ну эту загадку точно не разгадаете!
Этот герой творит такое!
Звать его волшебник Оле.
Он приходит к нам ночами
И волшебными речами
В мир уводит добрых сказок.
Больше вам не дам подсказок.
Лишь скажу, не пропустите,
Когда вы, ребята, спите,
Не оставит вас в покое
Добрый сказочник ….. (ЛУКОЙЕ)
Звучит музыка. Выходит Оле Лукойе.
Оле Лукойе : Я – Оле Лукойе, я великий сказочник. Не знаю, помните ли вы кто я такой, но вот каждого из вас я знаю. Это я стою по ночам возле вашего изголовья, кручу свой зонтик, чтобы вам приснились хорошие добрые сны — сказки. Так что все вы – мои хорошие друзья!
Сегодня отличный денек, у меня хорошее настроение и вокруг столько веселых и радостных улыбок!
Библиотекарь: Дорогой Оле Лукойе, мы ждали тебя на праздничном фуршете и приготовили тебе торт из сказок.
Оле Лукойе: Я большой любитель и знаток сказок, а вы ребята? Отгадайте иллюстрации к каким сказкам поместились на моем зонтике.
Проводит игру «Угадай сказку по иллюстрации»
Библиотекарь: Проходи, Оле — лукойе, к ребятам. Мы все рады тебя видеть у нас в гостях.
Баба Яга: Последняя загадка у меня осталась. Самая трудная.
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
Дети: Буратино!
(под песню входит ребенок-Буратино)
Буратино: Привет, детишки: девчонки и мальчишки!
К вам спешил и торопился;
От Мальвины убегал
чуть в канаву не свалился…
На березу налетел — носом два куста задел.
А потом пять раз упал –
НАКОНЕЦ, я к вам попал.
Забегает Мальвина с книгой
Мальвина: Ох, ели догнала Буратино. Ты почему с урока сбежал? Звонка ещё не была. Садись за парту.
Буратино тяжело вздыхает, садится подогнув ноги.
Мальвина. (строго) Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Буратино. Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
Мальвина. (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Буратино. (в сторону). Вот так попал!
Мальвина. Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Буратино. (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.
Мальвина (терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Буратино. (уверенно). Два!
Мальвина. (умоляюще). Подумайте хорошенько!
Буратино. Два!
Мальвина. (с удивлением). Почему?
Буратино. Я же не отдам Некту яблок, хоть он дерись!
Мальвина. У вас нет никаких способностей к математике. Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора …». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Но тут ничего нет! Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
Буратино. Нашлась воспитательница, подумаешь! У самой фарфоровая голова, туловище ватой набито.
Библиотекарь: Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Ты обязательно должен попробовать самые умные книги – энциклопедии, словари и справочники, и всему научишься. Грамоте учиться – всегда пригодиться!
Все гости праздника в сборе. Все «книжные» блюда попробованы. Пришло время десерта. И на десерт церемониянаграждения лучших читателей, верных друзей и помощников библиотеки.
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам!
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом!
Библиографический список
1.Волкова, О.Н. Сказочные гости в старшей группе [Электронный ресурс] / О. Н. Волкова. – Электрон.дан. –URL : http://pedagogichescai.ucoz.ru.
2.Ковылина, Т.Д. День именинника «День рождения с Карлсоном» [Электронный ресурс] / Т.Д. Ковылина. – Электрон.дан. –URL : https://nsportal.ru.
3.Открытие недели детской книги «Книга – лучший друг ребят» [Электронный ресурс] – Электрон.дан. –URL : https://infourok.ru.
4. Праздник «Прощание с Азбукой» [Электронный ресурс] – Электрон.дан. –URL : http://nicinskschool.uoirbitmo.ru.
5. Сценарий утренника «В гостях у сказки» [Электронный ресурс] – Электрон.дан. –URL : https://infourok.ru.
Сценарий внеклассного мероприятия
«Книги – наши друзья».
Участники мероприятия: учащиеся 2-х классов и их родители.
Задачи: способствовать развитию интереса к чтению;
воспитание бережного отношения к книгам;
воспитание уважительного отношения к работе библиотекаря школы;
развитие первоначальных навыков коллективной работы;
содействовать созданию благоприятной психологической обстановки в классе;
установление контактов с родителями.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор.
В ходе мероприятия активные участники получают жетоны за правильные ответы. В конце подводятся итоги. Выявляется «Самый активный » участник.
Ход мероприятия.
Ведущий: Здравствуйте дети, уважаемые родители. Мы рады, что вы сегодня собрались здесь, чтобы совершить увлекательное путешествие в мир книги, которое мы назвали…
Дети ( читают заголовок слайда): Книги — наши друзья. (Слайд№1)
У
Чему первым делом
Научится школьник?
— Читать!
(В. Берестов)
ченик: Кто чему научится
Чему первым делом
Научится кошка?
— Хватать!
Чему первым делом
Научится птица?
— Летать!
Ведущий: Когда вы научились читать, перед вами открылись удивительные богатства- знания, которые спрятаны в разных книгах. (Слайд№2)
-
Книга — это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.
(А. Декурсель)
● Каждую книгу нужно уметь читать.
(Блез Паскаль.)
● Хорошая книга — точно беседа с умным человеком.
(Лев Николаевич Толстой.)
Ведущий: Мы сегодня с вами тоже напишем и прочтём книгу нашей встречи. Первая страница нашей книги «Мудрость народная». (Слайд№3)
З
Кто много читает, тот много знает.
Книги читай, а дела не забывай.
Книги читать — скуки не знать.
Одна книга тысячу людей учит.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Дом без книги – что день без солнца.
Книга книгой, а мозгами двигай.
С книгой поведешься — ума наберешься.
Книги читать — не в ладушки играть.
Книга — лучший подарок.
Всю жизнь живи, всю жизнь учись.
Книга мала, а ума придала.
адание: Закончить пословицу
Книга .
Книга – учитель, книга — наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.
(В. Боков)
Ведущий: Читая книги, мы становимся мудрыми. Но вы не всегда умели читать. И многим из вас помогла научить читать ваша первая книга «Букварь» или «Азбука».
О
Чтение
Мама мне читает книжку
Про зайчишку и лисёнка…
Я б послушал про войнушку,
Только мама ведь — девчонка.
Будет ей, наверно, скучно,
Так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку
На ночь папа почитает.
А сегодня про зайчишку
И про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про шишку —
Всё равно, была бы книжка!
(А. Корнилов)
Вова-книгочей
Не знаю я даже, как вам и сказать:
Наш Вова на днях научился читать.
Спит с книжкой в обнимку всю ночь напролет,
Проснется — и тут же ко всем пристает,
Прочтет два-три слова и просит: «Проверь!»
Он гордый такой: «Я читатель теперь!»
Мы всею семьёю за чтенье взялись,
Нас Вова заставил.
Эх! Вот она, жизнь!
(Т. Гусарова)
чтении
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой…
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы,
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать —
Как бегать,
Прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы будете, как птицы!
Ведь необъятен и велик,
Как небо —
Мир волшебный книг!
(А. Усачев)
Ведущий: Следующая страница нашей книги: «Библиотечная» (Слайд 4)
Ученики читают стихи.
Храм книг
Библиотека и была, и будет
Священный храм живых печатных слов,
В ее жрецах ходил и юный Бунин,
И целых тридцать лет – мудрец Крылов.
(Б. Черкасов)
Библиотекарь
Попав однажды в плен чудесный,
Не вырвешься уже вовек!
Мир бесконечно интересный,
Волшебный мир библиотек!
Библиотекарь – это слово
Магическое, как кристалл!
Всегда помочь тебе готовый,
Твоим он другом лучшим стал!
Он в книжном море – навигатор!
Как путеводная звезда,
Хранитель, спутник и новатор,
Сияй, сияй, сияй всегда!
В. Степанов
Дом книг
О, сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
(С. Михалков)
Дорога в библиотеку
Очень важно для человека
Знать дорогу в библиотеку.
Протяните к знаниям руку.
Выбирайте книгу как друга.
(Т. Бокова)
Будем с книгой дружить!
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
(Т. Блажнова)
Книжная страна
Хожу в библиотеку
Я книги почитать.
Любимей дела нету!
Люблю я помечтать…
И оказаться в сказке,
В таинственном лесу.
Увидеть волка, зайца
И рыжую лесу.
А прочитав всю книжку,
Подумать головой –
Какой герой хороший,
Какой из них плохой.
Она всегда подскажет,
Где как себя вести,
Поможет и расскажет
Как друга нам найти.
И что-то в этой жизни
Начнём мы понимать,
Любить родную землю
И слабых защищать.
(Настя Валуева)
Ведущий: Блицопрос «Наша библиотека». Можно отвечать хором.
-
На каком этаже находится школьная библиотека? (3)
-
Сколько окон в нашей библиотеке? (1)
-
Сколько компьютеров в нашей библиотеке? (1)
-
В котором часу начинает работу библиотека? (9 ч)
-
Можно ли бегать в библиотеку на уроке? (нет)
-
На какой перемене лучше ходить в библиотеку? ( Не большой)
-
Сколько дней можно держать библиотечную книгу дома?(10 дней)
-
Как зовут библиотекаря нашей школы? (Екатерина Павловна)
-
С какими словами надо входить в библиотеку? (Здравствуйте)
-
Сколько книг в школьной библиотеке? (Много)
Ведущий: Вы правильно отвечали на вопросы. А сейчас пора отдохнуть и заняться зарядкой на странице «Физкультурная» (Слайды№5,№6)
Ведущий: Любите ли вы читать сказки?
Дети: Да.
Ведущий: Что вам больше всего нравится в сказках?
(ответы детей)
Ведущий: Вы назвали много причин для того, чтобы читать сказки. А я вам предлагаю угадать названия волшебных предметов, которые встречаются в сказках. Страница «Волшебные предметы» (Слайд №7)
Ведущий: Пришла пора и вашим родителям показать, как они знают сказочных героев.
Страница «Загадочная» родительская (Слайд №8)
1
5.
Жил в бутылке сотни лет.
Наконец увидел свет.
Бородою он оброс,
Этот добрый …(Джин)
6.
Все узнает, подглядит.
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее…(Шапокляк)
7.
В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко.
Звали песика…(Пёс Шарик)
8.
Он гулял по лесу смело.
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали…(Колобок)
.
С голубыми волосами
И огромными глазами.
Эта кукла-актриса,
И зовут ее…(Мальвина)
2.
Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок.
Этот грустный…(Ослик Иа)
3.
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его… (Карлсон)
4.
Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок.
Его звали…(Иван Царевич)
Ведущий: Ваши родители, ребята, блестяще справились с заданием. Наверно, с книгами в детстве они были хорошими друзьями, да и сейчас тоже дружат и смогут ответить и на более трудные вопросы. Но мы их больше пытать не будем. Мы им покажем, как вы знаете сказочных героев. Страница «Сказочная» ( Слайд №9)
Книжкины секреты (Л. Гусельникова)
Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
Научись распознавать
Книжные секреты.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если быстрый самолет
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
Он ему учился.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если мама на обед
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!
Все читайте книжки!
Ведущий: А какой секрет хранят сказки, как вы думаете? (Детей надо подвести к выводу, что добро сильней, чем зло, вместе легче справиться с несправедливостью и т.д)
Ведущий: Книги могут стать хорошим собеседником. Их жизнь зависит от того, как мы будем их беречь.
Сценка «Две книжки»
Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» — одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.
(С. Ильин)
Ведущий: А мы с вами перелистываем последнюю страницу нашей встречи «Песенная» (Слайд №10)
Ведущий: Пришла пора подвести итоги нашего мероприятия.
Встреча заканчивается чаепитием и экскурсией в районную детскую библиотеку.
Подготовила и провела Кучменёва Любовь Андреевна, учитель начальных классов
МОУ «СОШ №2» г. Емвы Республики Коми
2011 г
Кто много читает, тот много знает.
Книги читай, а дела не забывай.
Книги читать — скуки не знать.
Одна книга тысячу людей учит.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Дом без книги – что день без солнца.
Книга книгой, а мозгами двигай.
С книгой поведешься — ума наберешься.
Книги читать — не в ладушки играть.
Книга — лучший подарок.
Всю жизнь живи, всю жизнь учись.
Книга мала, а ума придала
Сценарий мероприятия «Чтение – лучшее учение»
МКОУ «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа Суджанского района Курской области»
Учитель начальных классов Шинкарева Мария Ивановна
Ход мероприятия:
Учитель:
С самого раннего детства вся жизнь человека неразрывно связана с книгами. Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его слух уже ловит мамины, бабушкины сказки или прибаутки. А сказки и прибаутки – из книг. Мы вырастаем, идём учиться в школу, в институт, и целое море знаний, которое мы черпаем из книг, подхватывает нас. Через книги мы узнаём о том, чего еще никогда не видели (и, возможно, никогда не увидим). Через книги мы узнаём, какие мысли были у наших предков. Через книги мы имеем возможность обратиться к нишам правнукам, которые будут жить спустя века после нас. И всё это благодаря книгам.
Ученики читают стихи:
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если б не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок,
До весёлых повестей?
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки –
«Чиполлино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник.
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской-
Начиная с Букваря!
Учитель:
«Книга-зеркало души»,-гласит народная мудрость.
А В. Сухомлинский писал: «Чтение-это окошко, через которое дети видят и познают мир».
Другой великий человек Е. Вильмонт сказал: «Человек, не читающий книг, удивительно скушен».
А каковы мы с вами, скучны или интересны, начитанны или не очень, как раз сейчас проверим, пройдя некоторые конкурсные испытания.
I. «Угадай героя из сказки»
-Сказки-один из самых любимых жанров для детей. Они сопровождают человека с рождения и до глубокой старости. «Что за прелесть , эти сказки»!-восклицал когда-то сам А. С. Пушкин.
Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.
-Все вы любите и знаете сказки. Поэтому без труда ответите на вопросы викторины.
1.Девушка с рыбьим хвостом. (Русалка.)
2.Хитрющий слуга маркиза Карабаса. (Кот в сапогах.)
3.«Привидение с мотором, ужасное, но симпатичное». (Карлсон.)
4.Поклонник и воздыхатель Мальвины. (Пьеро. )
5.Благодаря ей оттаяло сердце Кая. (Герда.)
6.Мальчик-луковка. (Чиполлино.)
7.Она пела песенку: «Битый небитого везёт». (Лиса.)
8.Продавец пиявок из сказки про Буратино. (Дуремар.)
9.На ней Емеля поехал к царю. (Печка.)
10.Его седоком был Иван-царевич в путешествии за Жар-птицей.
(Волк.)
11.Сказочная скатерть. (Самобранка.)
12.Жилище Бабы Яги. (Избушка на курьих ножках.)
13.«Лучший в мире крокодил». (Гена.)
14.Девочка, растаявшая весной. (Снегурочка.)
II. «Угадай героя сказки по необычному описанию»
Как-то раз девчонка (у неё ещё панамка была красненькая или кепочка, точно не помню) шла через лес. И вдруг ей навстречу волчара такой серый! Ей бы руки в ноги да бежать, так нет же: давай с ним разговоры разговаривать. Ну, ума нет, и своего не дашь…
Один кот — ну и пройдоха, я вам скажу! — своего нищего хозяина без роду, без племени, сделал королевским зятем. За что тому такое счастье привалило? Однажды одна тетя, вся такая из себя важная — ну прямо королева! — похитила парнишку. Ну ни стыда ни совести! Скучно ей, видите ли, стало жить одной!.. Только сестра этого парнишки отыскала его и вернула домой.
Жил в одной деревне парень. Лодырь, я вам скажу, хоть куда! Желудок набить чем-нибудь вкусненьким да на печке поваляться. Однажды он поймал волшебную рыбу. Везёт же некоторым! И тут его спокойная жизнь кончилась!
Одну девчонку, мелкую такую, чуть не выдали замуж за жабиного сынка. Он, конечно, был крутой — такой весь зелёный. Но что-то у них там не срослось. Короче, свадьба не состоялась. Он ничего не знает
И в трёх соснах плутает.
Озорной, смешной малыш,
Ты опять, дружок, шалишь?
III. «Собери пословицы» . (Смотреть в приложении)
IV. «Кто быстрее?» (конкурс скороговорок) (Смотреть в приложении)
V. «Чистоговорки».
VI. Ребусы. (Смотреть в приложении)
VII. «Самый внимательный».
(Предлагаются пары слов из сказок. Дети запоминают их. Учитель читает одно слово, дети называют второе).
VII. «Слова благодарности книге»
(На «пьедестале» (стул, задрапированный красивой тканью) стоит книга.
Ребята по очереди подходят к ней и говорят слова благодарности).
«Я хочу сказать тебе, книга, спасибо за то, что …»
«Если бы не было книг …
«На свете огромное множество разнообразных книг: детективов, приключений, учебников, словарей …
«К книгам нужно относиться бережно …
«Книга — хороший подарок, потому что …
«Когда мне становится скучно, я беру в руки книгу, и тогда…
«Ты, наверно, мечтаешь о том, …
«Думаю, ты прожила интересную жизнь и ещё порадуешь новых читателей …
Учитель:
-Ребята, все вы молодцы. Сказали много добрых слов книге, а теперь она вам даёт наказ.
Я-книга. Я — товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мои чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы!
Опять со мной небрежен ты!
Мой переплёт не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду?
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Учитель:
-Цените книги, берегите книги, читайте книги и вы станете обладателем несметных богатств.
(Награждение победителей)
Конспект сценария мероприятия для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Книги – мои друзья»
Программное содержание: Формировать у дошкольников интерес к книге, как источнику знаний. Расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении). Вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой. Познакомить с загадками о книге, о героях сказок, повторить пословицы о книгах, вспомнить названия и авторов сказок. Продолжать учить использовать в ответах разные виды предложений; развивать интонационную выразительность речи; воспитывать любовь к художественной литературе, желание быть добрым. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Предварительная работа: чтение стихотворения С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (в сокращении); чтение сказок, художественных произведений В. Сутеева, Л. Толстого, Н. Носова, А. Чехова, А. Барто, рассматривание иллюстраций по содержанию произведений и обсуждение поступков героев, дидактическая игра «В стране сказок», «Что такое хорошо и что такое плохо?» и др. Рассматривание иллюстраций к рассказам и сказкам.
Оборудование: Детские книги разных форматов и жанров, иллюстрации к рассказам о животных, игрушки к стихотворениям А.Барто, сундучок с вещами героев сказок Чуковского (перчатки, мочалка, воздушный шарик, варенье), книга сказок, правила обращения с книгой, круглый коврик.
Ход мероприятия:
1. Организационный момент.
Педагог. (дети стоят в кругу)
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Сегодня я приглашаю вас в гости к нашим лучшим друзьям. С ними дружат и взрослые, и дети. Отгадайте про этих друзей загадку:
Что за добрые друзья
Живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплётах толстых, тонких.
Друзья рассказывают мне,
Что происходит на земле! (Книги.)
Правильно, книги. Для чего нужны книги? (Ответы детей.)
— Ребята, в нашей детской библиотечке есть много разных книг. Давайте посмотрим, какие же книги есть на наших полочках. (дети подходят к библиотеке)
Ребята, ни одной книги нет. Случилась беда, пропали все книги с наших книжных полочек. Но смотрите, здесь лежит записка. Давайте прочитаем её. «Сегодня утром я пробралась к вам в группу и унесла все ваши книжки. Вам они не нужны, можете обойтись и без них. А если хотите их вернуть тогда докажите, что вы их любите, умеете с ними обращаться и расскажите, зачем книги вам нужны. Если получится, то я верну вам все ваши книги. Старуха Шапокляк».
-Ребята, будем возвращать свои книги назад? Давайте докажем старухе Шапокляк, что мы очень любим книги, много знаем о них и они нам очень-очень нужны. (Дети: Да)
-Тогда отправляемся в путь! Но пешком нам не добраться, давайте подумаем, на чём мы можем путешествовать. Я предлагаю придумать необычный транспорт, ведь путешествие почти сказочное (дети предлагают свои варианты, в результате выбирается транспорт, например круголёт).
Ребята, что больше всего вы любите слушать (читать)? (Сказки) Тогда полетим сначала в сказочное королевство. (раскатываю круглый коврик).
-Вот и наш круголёт. Проходим и говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в сказочное королевство нас скорей довези). Ребята, пока мы летим, расскажите, у кого дома есть библиотека, и какие в ней книги? (Ответы детей.) А какую последнюю книгу прочитал вам кто-то из взрослых? (Ответы.) Для чего нужны книги людям? (Ответы детей.) Вы назвали много книг. И все они разные. Но мы уже прилетели!
-Ребята, чем отличается сказка от рассказа. (В сказках происходит волшебство, то чего не бывает в обычной жизни)
— Назовите, какие вы знаете волшебные предметы? (Метла, волшебная палочка, шапка невидимка, ковер самолет)
А чему нас учат русские народные сказки? (быть добрыми, послушными, смелыми, помогать старшим). Правильно, ребята. Есть даже такая пословица: Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Посмотрите, а вот и волшебная книга, она нам и поможет вернуть наши книги. Заглянем в неё: книга предлагает нам поиграть в игры.
Игра «Найди друга книге» (ТРИЗ). Цель: взять картинку и найти сходство с книгой (по признакам).
-Ребята, посмотрите, здесь большая книга, а в ней картинки с предметами. Книга волшебная нам подсказывает, что вы должны рассказать, чем эти предметы похожи на книги.
А как можно книгу подразнить (игра «Дразнилка» (ТРИЗ)? Дети: читалка, объяснялище, показалка, умелочка, умнотище и др.
-А сей час мы поиграем в другую игру «Загадалки»(ТРИЗ)
(Назвать героя сказки, про которого говорится, или саму сказку)
•Она выросла большая, поэтому её вытянули. (Репка)
•Он ушел от них. (Колобок)
•Кто-то посадил что-то, поэтому её тянули. (Репка)
•Она долго шла и к их домику пришла. (Три медведя)
•Она шла и что-то нашла. (Муха-Цокотуха)
•Они унесли его в её избушку. (Гуси-лебеди)
•Она унесла её в страну эльфов. (Дюймовочка)
-Ребята, любая сказка учит самой главной мудрости в жизни — добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к березке, к старичку. И даже к Кощею Бессмертному. И добро твое умножится и вернется к тебе.
А сейчас поиграем в «Превращалки» (ТРИЗ). Будем превращаться в различных героев, мимикой и жестами попробуем передать их внутренний характер.
Предлагаю изобразить Илью Муромца, царевну Несмеяну, Кота ученого, лису и т. п.
Обращаю внимание на сундучок (с предметами из сказок), игра «Отгадай-ка»
-Давайте попробуем отгадать, что в сундуке лежит, а поможет нам наша волшебная книга.
-В сундуке то, что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон» (Перчатки)
-В сундуке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр» (Мочалка)
-В сундуке то, на чем комарики ехали в сказке «Тараканище» (Воздушный шарик)
-В сундуке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-Цокотуха» (Варенье)
Открываем сундучок, достаём вещи героев сказок. Здесь же лежат книги Чуковского.
-А вот и наши книги. Ребята, а кто автор этих замечательных книг. (Корней Иванович Чуковский)
— Сказки мы вернули. Но нам пора отправляться в страну стихов. Проходим на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в страну стихов нас скорей довези!)
— А пока мы летим, давайте отдохнем.
Физминутка
Сказка даст нам отдохнуть, отдохнем и снова в путь!
Нам советует Мальвина, станет талия осиной
Если будем наклоняться влево, вправо десять раз.
Чтоб была спина прямая вот Дюймовочки слова,
Чтоб была спина прямая, поднимайтесь на носочки
Словно тянетесь к цветочкам Раз два, три, четыре, пять!
Красной Шапочке совет, если будешь прыгать бегать,
Проживешь ты много лет,
Раз, два, три, четыре, пять, повторите-ка опять.
Дала вам сказка отдохнуть,
Отдохнули снова в путь!
-Мы прибыли с вами в страну стихов. Смотрите, узнаёте наши книги. Кто автор этой книги (Агния Барто)
-Ребята, о чем эти стихи (Об игрушках)
-Посмотрите, нас встречают игрушки из книги Агнии Барто. Давайте вспомним и расскажем стихи о них. Дети выбирают понравившуюся игрушку и рассказывают стихи об этой игрушке.
-Молодцы, а теперь мы отправляемся в долину рассказов, заходим на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в долину рассказов нас скорей довези!)
А пока мы летим, давайте вспомним правила обращения с книгой. (Книгу надо брать только чистыми руками, нельзя рвать, на книгах нельзя рисовать, переворачивать страницы за правый верхний угол, Если книга порвалась надо ее подклеить)
А вот и наши любимые книги про зверей.
-А кто написал эти книги (Виталий Бианки, Евгений Чарушин)
-Сейчас я прочитаю небольшой рассказ, а вы должны найти к нему иллюстрацию.
Рассказ «Первая охота» Бианки.
Надоело щенку гонять кур по двору.
«Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».
Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.
Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.
Выпь думает: «Я его обману!»
Удод думает: «Я его удивлю!»
Вертишейка думает: «Я его напугаю!»
Ящерка думает: «Я от него вывернусь!»
Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся!»
«А я его прогоню!» — думает Жук-Бомбардир.
«Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!» — думают они про себя.
-Ребята, о ком это произведение. Найдите иллюстрацию к этому рассказу.
— Путешествие наше закончилось, книги мы нашли, пора возвращаться домой. Садимся на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в детский сад нас скорей довези!)
— Вот мы и вернулись. Ребята, смотрите, на книжной полочке опять лежит записка. Читаем: «Прошу прощения. Вы так много рассказали о книгах, зачем нужны книги, видно, что вы их любите, и умеете с ними правильно обращаться. За это я возвращаю ваши книги, а ещё дарю вам новые книги. Старуха Шапокляк». Молодцы, все правильно рассказали! Книги мы поставим на полочки в нашей библиотеке Через год вы пойдете в школу, а в вашу группу придут малыши. И я уверена, что все книги вы оставите им в полном порядке.