Сценарий что такое нло

“Человечество, как носитель Разума,
во Вселенной не одиноко”
Владимир Ажажа

Цели: Развитие познавательных способностей, ознакомление с наукой
уфологией.

Наглядные пособия: Видеодвойка, компьютер, рисунки учащихся.

План:

1. Вступительное слово.
2. Как это было (из летописи наблюдений).
3. Просмотр отрывка кинофильма.
4. Как они выглядели?
5. Контакт с инопланетянами.
6. Просмотр отрывка кинофильма.
7. Похищение землян инопланетянами.
8. Просмотр кинофильма.
9. Вывод психологов.
10. Выполнение рисунков.

Учащиеся готовят рисунки: “ Мое представление об инопланетянах”.
Самостоятельно подбирают материалы для вступлении и отвечают на вопрос: “ А что
бы я сделал при встрече с НЛО?”

Мы живем на маленьком небесном теле – Земля, которая принадлежит к
планетарной системе средней звезды – Солнца. Наша Галактика не одинока : на
огромных расстояниях от нее расположены другие звездные острова, состоящие из
многих миллиардов звезд.

Космология (космос – порядок, логия – наука) изучает происхождение, строение,
развитие Вселенной.

Уфология – изучает НЛО.

При исследовании летописи возникло впечатление, что Земля давно находится под
наблюдением других миров. Последние несколько десятилетий земляне пытаются
обнаружить в пространстве космоса “космическое чудо” и навести мосты связи и
разума между ними.

12 апреля 1961 года человек побывал впервые в космосе. Присутствие
инопланетян всегда интересовало и самих космонавтов..,

Так есть ли инопланетяне? Какие они?

Все сведения услышанные и увиденные вами сегодня наблюдали очевидцы. Как это
было?

Из летописей наблюдателей:

1. Над Москвой из окон квартир жильцы наблюдали светящийся объект овальной
   формы, от которого вверх и в стороны отходили антенны. Жильцы вызвали
   милицию, при ее приближении объект резкими скачками удалялся. Милиция
   проехала 15 километров и не смогла приблизится к нему.
2. В Тюменской области женщина обратила внимание на множество поломанных
   деревьев в роще. Толстые деревья, почти полувековые березы, а сломаны как
   спички на высоте человеческого роста. Сильных ветров не было. Деревья
   повалены не в одном каком-то месте, а по одному – два в отдельных местах
   рощ. Некоторые деревья перемещены далеко от пней. Следов, что их перетащили,
   нет. Очевидцы говорили, что над рощей что-то летало.
3. Однажды ночью я шел по дороги. Вдруг синеватый свет вокруг меня, я сразу
   почувствовал холод, легкий озноб и придавленность, сознание меня толкнуло
   бежать, выбежав я увидел мое страшилище. Это была труба, состоявшая из
   светло-желтых колец соединенных между собой нетевидными синеватыми лучами.
   Свет настолько был жесткий, что • можно было подумать, что перед тобой
   просвечивающаяся стена. Труба уходила в глубь Вселенной. Эта клиновидность
   была подобна рельсам, уходящим в даль. Затем появилось изображение,
   светящаяся свеча размером примерно 10 см. Вышла она из стенки трубы, а потом
   вошла во вторую с гонку, и через 5 минут все исчезло.

Как они выглядят?

1. Цвет:

– цвет металла.
– мягкое свечение.
– радужная расцветка свечения.
– яркое белое свечение.

2. 3апах:

– многоцветные НЛО.
– странный отвратительный запах.
– острый едкий запах.
– неприятный запах.
– тошнотворный запах.

3. Звук:

– сильный запах расплавленного железа.
– сильные шумы.
– жужжание.
– порывы воздуха.
– кодированные сигналы.

4. Вид: “Рост 2 м и более. Облачены в одежду, напоминающую униформу или
комбинезон следующих цветов: темно-голубой, серый, хаки, блестящий ,покрытый
чешуйками. На ногах или короткие сапоги или брюки.” “Гуманоиды ростом около 80
см, лица с одним глазом, волосы короткие, поведение безразличное.”

“Вместо носа – небольшая выпуклость с одним или двумя отверстиями, вместо рта
небольшое отверстие, которое , видимо, не служит для голосовой связи или приема
пищи. На руках по четыре пальца, между которыми кожистая перепонка.”

“Гуманоиды в скафандрах, очень высокого роста до 3-х метров. Скафандры
прозрачные, металлические, блестящие. Инопланетяне сами идут на контакт. Как это
происходит?

Контакт с инопланетянами

Женщина – научный сотрудник заговорила с существом, имевшим облик солдата
Советской Армии. Солдат пояснил, что выглядит как человек специально, чтобы
легче контактировать с землянами. Во время контакта несколько раз менял облик.
На одном из заседаний женщина встретилась с мужчиной с обликом солдата.

Женщина – 40 лет, мать двоих детей : “Из-за валунов навстречу вышли две
женщины – одна ростом около 2-х метров, другая – меньше, обе в облегающих
костюмах, на головах шапочки с рожками – антеннами. Они привели женщину к
летательному аппарату, за пультом которого сидел инопланетянин. Женщины угостили
своей пищей, напоминающий по вкусу сладкий хлеб.

3. Мы живем на 4-ом этаже в пятиэтажке. Я проснулась и увидела, что от
балконной двери ко мне подошли двое. Один двумя пальцами разъединил кожу и
вставил трубку, и вдруг из трубки в колбу стала поступать Зеленая темная
жидкость.

Трубку убрали и посветили фиолетовым светом – не осталось ни раны ни рубца.
Они удалились, на ногах высокие ботинки, костюмы серые. Руки с двумя пальцами. У
самых дверей один погрозил пальцем и сказал: “Не ешь на ночь погубишь себя”, и
они вышли. С тех пор постоянная боль в левом боку, начала отниматься нога, утром
головные боли. Это были просто контакты, а были и случаи похищения. Давайте
посмотрим отрывок из к/ф “ Похищение инопланетянами”.

Вот еще несколько свидетельств похищения землян:

“В Великобритании похитили 11-летнего мальчика, который пошел во двор
принести свежей воды из колодца. Все присутствовали при этом, слышали последние
крики: “Помогите, они уносят меня!” и тишина…

Спустя десятилетия никакого разумного объяснения этому случаю так не было
найдено”.

“В Нальчике произошел случай: учащаяся второго курса СПТУ после занятий зашла
к подруге, а затем пошла домой. Было темно, звездное небо. Вдруг она
услышала голос, низкий, без интонаций, как у робота, который звучал как бы прямо
в голове: “ Стой” Она увидела тонкую сетку из прозрачного материала, из каждой
ячейки струился пучок света. “Я была как в авоське” Закричала и нечаянно
зацепила за сетку – как током ударило. Тут Наташа увидела, что через двор спешат
люди, когда они приблизились, сетка поднялась и исчезла. На кончиках пальцев рук
были видны следы ожогов”.

“ 2 августа 1997 г. исчез самолет в Бермудском треугольнике. Последнее слово
командира “ Отдайте назад …” О хотел, чтобы корабль посторонился. По поводу
пропажи судов написаны десятки книг”.

Куда исчезают земляне?

Кого возвращают, а кого нет?

Стали привычными сообщения по ТВ: “ Ушел из дома и не вернулся.” Оказывается,
и в наше время, несмотря на усилия правоохранительных органов, человек может
исчезнуть бесследно. В нашей стране без вести пропали – 25–26 тысяч в год. По
статистике максимум исчезновений приходится на летний период. “ Из запертой на
засов изнутри квартиры, с заклеенными на зиму окнами, с седьмого этажа бесследно
исчез инженер одного из предприятий. Все деньги , ценности и вещи оказались
нетронутыми.”

“Супружеская пара поехала в путешествие и не добралась до места назначения,
Родственники забили тревогу, но каково их было удивление, когда через двое
суток, супруги позвонили и сообщили .что находятся за четыре тысячи км от места
их исчезновения. По их словам, когда они выезжали, то на их автомобиль опустился
густой туман. В следующий момент они поняли, что находятся в машине на
совершенно незнакомой улице. У обоих остановились часы, ломило шею и было такое
ощущение, будто они очнулись от долгого сна. Когда вышли из машины, заметили,
что капот и крыша машины обожжены как бы паяльной лампой. Около двух суток были
вычеркнуты из памяти этих людей. “В Киргизии пожилого человека пытались похитить
инопланетяне. На пустынной улице он заметил женские фигуры, одетые в
комбинезоны, облегающие тело. Ткань излучала пульсирующий свет. Инопланетянки
пытались потрогать его и звали с собой. Рабочий отказался и бросился бежать.
Дома он быстро заснул, но ощущение ,что за ним следят не пропало. Через 10 дней
на работе на него упали две тяжелые решетки, причем когда они падали, была
мысль, что это они подстроили.

“ Они ” это сделали или это случайность – выяснить не возможности. Психологи
есть сведения, что в США в 1947 г. произошло крушение летающей тарелки – она
столкнулась с Землей и на этом месте нашли – трупы инопланетян. Имеются
документальные кадры. Давайте посмотрим отрывок… к/ф “ Вскрытие инопланетянина”.

Правда это или нет – выяснить нет возможности – кто снимал, кто делал
вскрытие – нет в живых .

А вот контакт с инопланетянами, как сказал в своем интервью 2-ды герой
Советского Союза летчик – космонавт Гречко, возможен.

Несколько советов при встречи с инопланетянами:

1. Не форсируйте события.
2. Лучше наблюдайте из укрытия и сообщите властям.
3. Специалисты должны измерить зону на радиацию, пригласить уфологов.
4. Если не успели укрыться от близкой встречи, ведите себя достойно.

Вывод:

Психологи, которые обследовали “ похищенных”, рассказывали: Наши “ клиенты”,
как правило, люди нервные , у многих повреждены зрение, волосы,
желудочно-кишечный тракт, есть следы ожогов, вызванные скорее всего излучением.
У некоторых на теле шрамы. “ Похищенные” уверяют, что все это – результаты
контактов. Под глубоким гипнозом в рассказах большинства свидетелей повторялись
одни и те же детали. В тарелке людей переносила невидимая сила, потом она и
возвращала их обратно. “ Жертва” оказалась внутри круглого зала с рассеянным
светом. Люди теряли ощущение времени, испытав невесомость и полную
беспомощность. Похитители – гуманоиды, кожа их серая, головы голые, глаза –
огромные, уши, нос и рот – маленькие, лица невыразительные.

Человека они вводят в трас и начинают различные биологические исследования.

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Дошкольное образование

Квест-игра разработанная для детей старшего дошкольного возраста. Идея квест-игры: два экипажа инопланетян потерпели крушение на планете Земля, их космические корабли разлетелись на осколки, которые необходимо найти и собрать заново. Затем нужно добыть топливо, для возвращения домой, пройдя ряд испытаний.

Цель: закрепление в игровой форме знаний детей о космосе, созвездиях, средствах передвижения в космосе, космических объектах.

Задачи: 

Образовательные:

• способствовать развитию дошкольников, используя современные нетрадиционные методы и приемы, в частности, посредствам внедрения в воспитательно-образовательный процесс игровой квест-технологии, способствующий формированию у детей самостоятельного мышления, развитию креативных способностей и познавательной активности;
• закреплять знания и представления детей о космическом пространстве.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес детей и поисковую активность;
• обогащать и активизировать словарь по теме «Космос»;
• развивать двигательную, игровую активность;
• формировать исследовательские навыки.

Воспитательные:

• воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи;
• создавать радостную атмосферу праздника. 

Предварительная работа:

• Беседы с просмотром иллюстраций о космосе, космических явлениях и объектах, об освоении космоса человечеством.
• Разучивание космической считалки: «Меркурий — раз, Венера — два, Три — Земля, четыре — Марс, Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, Семь — Уран, восьмой — Нептун».
• Домашнее задание подготовить наряд инопланетянина.

Оборудование: музыкальное сопровождение, 3 капсулы (киндеры) с приметами землян, двойные листы альбома (2 шт.), 3 конверта с деталями ракеты (квадраты и трапеции, треугольники, круги), 4 клей-крандаша, звезды из голографической самоклеющейся пленки 6 шт., повязки на глаза, картонные звезды двух цветов по 10 штук, голубые листы формат А3 с дырками на месте звезд в созвездии Большая медведица, картон серебряного цвета 2 листа, ножницы 4 шт, клей-карандаш 2шт, две дорожки с астероидами (по 12-15шт), большой игральный кубик. разрезанные картинки на космическую тему.

Идея квест-игры: два экипажа инопланетян потерпели крушение на планете Земля, их космические корабли разлетелись на осколки, которые необходимо найти и собрать заново. Затем нужно добыть топливо, для возвращения домой, пройдя ряд испытаний.

Ход квест-игры

Под космическую музыку появляется воспитатель — Серебряна -(переодетый инопланетянином), знакомится с детьми, переодетыми инопланетянами и разделенными на два экипажа. Узнав, что они не могут попасть на родные планеты, Серебряна предлагает помощь, и чтобы подготовиться к приключениям проводит разминку:

Мы пойдём на космодром, (Шагают.)
Дружно в ногу мы идём,
Ждёт нас быстрая ракета (Руки над головой, продолжают шагать.)
Для полёта на планету.
Отправляемся на Марс (Руки в сторону.)
Звёзды неба, ждите нас.
Чтобы сильным стать и ловким
Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)
Руки вверх, руки вниз,
Вправо- влево наклонись,
Головою покрути
И лопатки разведи.
Вправо шаг и влево шаг,
А теперь прыжком вот так.

После Серебряна раскрывает тайну, что части от космических кораблей нашли земляне, а которых надо найти по приметам и дает первую капсулу с описанием землянина. Маленькие инопланетяне по приметам отправляются на поиски по всему саду. Найдя нужного землянина и выполнив задание, каждый экипаж получает конверт с частями космического корабля и следующую капсулу.

Примерные приметы и задания:

1. Жительница Земли, на груди которой живет зверь с хвостом на голове (слон). Для нее надо хором исполнить космическую считалку про планеты.
2. Жительница Земли – хранительница времени (рядом с ней много часов). Она задавала вопросы про космос:

• Как звали первого в мире космонавта? — Юрий Алексеевич Гагарин.
• Как называется летательный аппарат, в котором летят в космос? — Космический корабль.
• Самый быстрый вид транспорта, созданный на Земле? — Ракета.
• Как называется костюм космонавта? — Скафандр.
• Как называется и животное, и созвездие? — Медведица.
• Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса? — Белка и Стрека.
• Какие планеты вы знаете? — Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун.
• Самая большая и горячая звезда во Вселенной? — Солнце

1. Жительница Земли, с красной ленточкой на ноге. Она попросила показать космические эмоции: вселенскую грусть, солнечную радость, звездный восторг, радиационную смелость.

Получив все конверты, инопланетные гости возвращаются в группу, рассаживаются по командам, получают двойные альбомные листы и клей, раскрывают конверты и начинают собирать ракеты и приклеивать. В конвертах лежат большие и маленькие квадраты, треугольники, трапеции и круги. В итоге должна получиться ракета (см. Приложение 1).

После того, как ракеты созданы и названы, необходимо их заправить. Но чтобы получить топливо, нужно постараться. Серебряна устраивает соревнование между экипажами, наградой которой служит топливо (звезды из самоклеющейся бумаги, которые прилепляются на корабль победителей). Чем больше звезд заработают юные инопланетные жители, тем быстрее смогут вернуться домой.

Испытания для экипажей

1. «Звездный букет»

На полу рассыпаются звезды двух цветов. Жребием решается, какой цвет какой команде принадлежит. Выбирается по одному игроку из экипажа, им завязываются глаза. Задача – собрать как можно больше звезд своего цвета, ориентируясь на подсказки своих друзей. Игроки меняются 2 раза.

2. «Мегамозг»

Загадывание загадок на космическую тему.

Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт ГАГАРИН.

Посчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе ЗВЕЗДОЧЁТ.

Сверкая огромным хвостом в темноте
Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной КОМЕТА.

Океан бездонный, 
Океан бескрайний,
Безвоздушный, темный, 
И необычайный,
В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты. КОСМОС

Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснет ЛУНА

Почти что со скоростью света
Осколок летит от планеты,
К Земле направляясь, летит и летит
Небесный космический МЕТЕОРИТ

Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд,
И как одинокий путник,
Летит по орбите СПУТНИК.

Объект есть во Вселенной
Коварный, не простой,
Он звезды пожирает,
Как бутерброд с икрой.
Опасно незаметная,
И глазом не видна,
Такая темно-темная ЧЕРНАЯ ДЫРА.

3. «Дыры в небе».

Экипажи получают листы голубого цвета с дырками, по листу картона серебряного цвета, по 2 пары ножниц и клей карандаш. Задача – из картона вырезать звезды и приклеить на место дырок. Если правильно сделают, то получится созвездие Большой медведицы.

4. «Пояс астероидов»

Конкурс капитанов На полу располагается две дорожки с одинаковым количеством астероидов (12 – 15 шт.). Капитаны ракет одновременно бросают кубик и делают столько шагов по астероидам, сколько кружочков выпало. Кто вперед пройдет пояс астероидов, тот победил.

5. «Космичские пазлы».

Экипажи собирают разрезанные картинки. (см. Приложение 2).

6. «Космические танцы»

Под веселую музыку все инопланетяне повторяют движения за Серебряной. Оценивается точность и синхронность.

И вот все испытания пройдены. Ракеты заправлены топливом и маленькие инопланетяне возвращаются на родные планеты, где их ждет угощение.

Сценарий тематического спортивного праздника «ДЕНЬ НЛО» в пришкольном лагере.

МБОУ СОШ№7 «Эдельвейс» НГО Голубева Л.М.

Впечатления детства остаются на всю жизнь. Пусть одним из ярких воспоминаний о детстве будут спортивные праздники, наполненные эмоциональным подъемом, положительной энергией, радостью и необычностью.

Задачи — позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.

Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо продуманная мотивация действий демонстрация своей (удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации. Тематика определяется интересами детей и   возможностями взрослых. Это «День НЛО». Формировать познавательную активность.

 Цель — расширять и систематизировать знания в области

астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д, закреплять у детей интерес к физкультуре и спорту, продолжать развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость; воспитывать умение сопереживать, сочувствовать, сорадоваться за товарища; обеспечить возможности для непосредственного общения родителей и детей в процессе спортивного праздника.

Днем вдруг солнышко зашло,

Это не затмение,

Дети, это….(НЛО)

Всем на удивление!:)
Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня мы проводим спортивный праздник, посвящённый ДНЮ НЛО! Во всем мире 2 июля отмечают как День НЛО (World UFO Day) или День уфолога. Этот праздник посвящен тем, кто изучает явления, которые не имеют логического объяснения.

Ученик 1

Солнце дарит нам тепло,
В вышине сияя,
День сегодня НЛО
Радостно встречаем.
Всем уфологам желаю
Праздник свой отметить,
Чтобы в жизни повезло
Вам пришельцев встретить.
Пусть признанье к вам придет,
Пусть звучат овации,
Пусть свершится ваш контакт
С другой цивилизацией.

Ученик 2

Если вдруг, с чужой планеты, к нам тарелка прилетит,
Вмиг уфолог разберется, и все вопросы разрешит,
Не профессия, а сказка, жди, надейся и мечтай,
А дождешься, непременно, поздравленья получай!
Вас, уфологи планеты поздравляем, счастья вам!

Ученик 1

Неизведанное манит
Разум любопытный,
Но не каждый согласиться
Мир постигнуть скрытный.

Планет соседних жизни
Уфолог изучает,
На вечные вопросы
Научно отвечает.

Хоть в НЛО не каждый,
Пожалуй, в мире верит,
Уфолог достоверность
Любых слухов проверит.
Ученик 2
Это ж надо — повезло,
Прилетело НЛО,
Но уфолог только знает
Кто в «тарелочке» летает,
Нам он не дает ответ
И хранит большой секрет.
Эту тайну разгадать
Мы хотим, чтоб все узнать,

Учитель  

Что такое НЛО? 
Где же нам искать его?
Путь, конечно, будет долог,
Но расскажут нам ребята

Всё о тайнах НЛО!

Программа соревнований

1. КОНКУРС «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

2. КОМБИ НИРОВАННАЯ ЭСТАФЕТА

Победители определяются по лучшему показателю.

31.10.2017

Сценарий игровой программы «Путешествие к неизвестной планете»

Игровая программа для младших школьников с использованием видеоматериалов в формате 3D/

Оценить

1931

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Сценарий

фантастическо-юмористическо-научно-популярной программы

ко дню Космонавтики

«ФЕСТИВАЛЬ ВНЕЗЕМНЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»

Автор: Иванова Галина Анатольевна,

старшая вожатая Средней школы №1

г. Каменск – Уральский

Сценарий

фантастическо-юмористическо-научно-популярной программы, посвященной дню Космонавтики

«Фестиваль внеземных цивилизаций»

Развлекательно-фантастически-юмористическо-научно-популярное мероприятие с элементами КВН для учащихся среднего школьного возраста – экипажей школьной детской организации «ВИЗУЛА».

Представляет собой синтез разнообразных форм: сценических и медиасюжетов, которые готовит каждый класс, на тему космоса, НЛО и т.п.

Фестиваль снимает школьное творческое объединение «Самое Первое Телевидение».

Мероприятие проводится в зале, оснащенном проекционной и звуковоспроизводящей аппаратурой. Сопровождается демонстрацией соответствующих слайдов и видеозаставок.

На экране слайд – летящий навстречу Земле, неопознанный летающий объект, на фоне звездного неба.

ЗВУК ПАДАЮЩЕГНО НЛО

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: (тараторит) «Самое Первое Телевидение», «Фестиваль Внеземных Цивилизаций», кадр один, дубль один – съёмка! (хлопает киносъемочной хлопушкой)

1-я ВЕДУЩАЯ: Мы ведём наш репортаж с предполагаемого места приземления неопознанного летающего объекта. НЛО, как его принято называть в научно-популярных кругах.

2-я ВЕДУЩАЯ: А я говорю, что это – не НЛО. Это ещё один метеорит! Каменский метеорит! Это даже метеорит самой первой школы!

1-я ВЕДУЩАЯ: Дорогуша, вы перепутали его с нашим «Самым Первым Телевидением».

2-я ВЕДУЩАЯ: Ничего я не перепутала. У меня даже свидетели есть! Ребята, идите сюда! (выходят второклассники)

1-я ВЕДУЩАЯ: Ой, не смешите. Вот эти малыши – свидетели.

2-я ВЕДУЩАЯ: А это – не малыши! Это учёные! Представители малого научного общества первой школы! И на прошлой неделе они покорили своими исследованиями весь Каменск-Уральский!

1-я ВЕДУЩАЯ: Может у них есть даже доказательства их научных изысканий?

2-я ВЕДУЩАЯ: Разумеется! Каждый факт будет представлен на экране.

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: (тараторит) Учёные – второклассники! Кадр первый, дубль первый! (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ВЫСТУПЛЕНИЕ 2А КЛАССА – участника городского конкурса малых научных обществ школьников

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Вот так, по-научному, серьёзно, мы начали в этом году «Фестиваль Внеземных Цивилизаций». Который, ну очень серьёзно и досконально будет контролировать «Научно-исследовательская лаборатория космических и фантастических явлений» — НИЛКФЯ.

1-я ВЕДУЩАЯ: Какая ещё НИЛКФЯ? Девушка, вы здесь, кажется, хлопушка? Так и хлопайте. Я – ведущая. И я объявлю состав «Научно-исследовательской лаборатории космических и фантастических явлений».

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: (идет в сторону кулисы, опустив голову)

1-я ВЕДУЩАЯ: Куда вы? А хлопнуть?

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Кадр третий, дубль первый. НИЛКФЯ. (хлопает киносъемочной хлопушкой)

1-я ВЕДУЩАЯ: Вы опять?!

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Так ведь это и есть то, что вы объявили. Только сокращённо.

1-я ВЕДУЩАЯ: Итак, в «Научно-исследовательскую лабораторию космических и фантастических явлений» вошли: специалисты обсерватории научно-фантастических презентаций (представляет старшеклассников) из 10 класса. Главный специалист по НЛО-презентациям, книголюб и учебниковед школьный библиотекарь. (представляет библиотекаря школы)

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: А ещё – продюсер «Самого Первого Телевидения» (представляет руководителя школьного телевидения) А ещё – представитель из центра…

1-я ВЕДУЩАЯ: Дорогуша, уж представителя из центра объявлю точно я! Председатель городской федерации детских и молодёжных организаций «Юный Каменск» и мастер по созданию видеофильмов (представляет)

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: А ещё – представитель начинающих космических учёных из 2А (представляет)

2-я ВЕДУЩАЯ: (вбегает, очень взволнованно) Предлагаю закончить представлять НИЛКФЯ и посмотреть на экран! Там – такое!!!

1-я ВЕДУЩАЯ: (спокойно) Без паники! (взволнованно) А какое там?

2-я ВЕДУЩАЯ: Совсем такое!!! Просто… Это надо видеть!!!

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Кадр четвёртый, дубль – такое!!! (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ 5а класса

1-я ВЕДУЩАЯ: И незачем было поднимать панику. Тем более, что мы ещё не объяснили ни землянам, ни братьям по разуму, прибывающим на Фестиваль, что вообще тут будет.

2-я ВЕДУЩАЯ: А тут будет что-то такое?

1-я ВЕДУЩАЯ: Ничего такого. Просто – встреча с внеземными цивилизациями.

2-я ВЕДУЩАЯ: И вы так спокойно об этом говорите?! Это же уникальное событие! Необычайное явление! Невероятнейший факт!!! Юля! Юля! (зовет девочку с хлопушкой) Где наше школьное телевидение? Зови его сюда! Тут – такое!!! (убегает за ней в кулису)

1-я ВЕДУЩАЯ: Эх, молодёжь. А, между прочим, наш «Фестиваль Внеземных Цивилизаций» зародился давным-давно. Ещё в восьмидесятые годы 20-го века. Да-да, ваши папы и мамы могли быть его первыми участниками или даже контактёрами. Потом, братья по разуму перестали посещать нашу планету и Фестиваль на 15 лет прекратил своё существование. И вот, уже 4-й год контакт восстановлен и НЛО снова спешат в первую школу на встречу внеземных цивилизаций.

ВЫХОДЯТ ИНОПЛАНЕТЯНЕ

Они говорят на «инопланетном» языке, то есть добавляют к обычным словам приставку «рла»

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Рла! Мы уже здесь!

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (стоит спиной к залу) Жизни-рла нету-рла. Вымерла?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Оглянись-рла.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (нагибается, смотрит под ногами) Жизнь-рла! Привет-рла, земляне!

1-я ВЕДУЩАЯ: Ну, вот. Начинается! (в панике) Пришельцы!!! (убегает)

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (показывает на экран) Небо-рла.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Звёзды-рла.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Может там тоже есть жизнь-рла?

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Включаю жизнеискатель. (включает) Рла.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (зрителям) Земляне, смотрите с нами-рла.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Ближе мысли!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ 6а класса

2-я ВЕДУЩАЯ: (инопланетянам) Вы – пришельцы?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Это вы – пришельцы. Вы же пришли. А мы здесь уже давно.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Целых пять минут-рла.

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Они и говорят по-нлошному.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Это древний инопланетный язык-рла!

2-я ВЕДУЩАЯ: А вы вдвоем прилетели или ещё гуманоиды есть?

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Включаю жизнеискатель. (включает) Сейчас узнаем, кто тут ещё-рла гуманоид.

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Кадр пять дубль один. Поиск гуманоидов. (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ВЫСТУПЛЕНИЕ 6б класса

2-я ВЕДУЩАЯ: (1-й ведущей) Не бойтесь, они совсем не страшные. Даже немножко смешные.

1-я ВЕДУЩАЯ: (встревожено) Нет и нет! Я буду общаться с ними только через телевидение.

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Тогда – кадр шестой, дубль первый. Кино!

1-я ВЕДУЩАЯ: (заинтересовалась) Что за фильм? Кто в главных ролях?

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: В ролях – учащиеся 7б класса. А фильм – про инопланетян, конечно. Вы же сами просили – общение через экран.

ВИДЕОФИЛЬМ 7б класса

2-я ВЕДУЩАЯ: (инопланетянам) Скажите, а что означает слово Рла?

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Всё-рла.

2-я ВЕДУЩАЯ: А что тогда означают другие слова?

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Когда – что. Когда – рла, а когда – совсем не рла.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Это-рла надо видеть. Так не расскажешь.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Рла. Давай покажем.

2-я ВЕДУЩАЯ: На экране?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Живьём-рла.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Ближе мысли!

ВЫСТУПЛЕНИЕ 7а класса

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Рла?

2-я ВЕДУЩАЯ: Не совсем.

1-я ВЕДУЩАЯ: Точнее – совсем не-рла. Потому, что из-за ваших межпланетных разговоров мы до сих пор не объяснили принцип работы НИЛКФЯ.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: НИЛКФЯ! НИЛКФЯ!

2-я ВЕДУЩАЯ: Вы с ним знакомы?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Рла!

1-я ВЕДУЩАЯ: Рла – рла? Или рла – нерла?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: НИЛКФЯ – это не просто – рла. Это справедливость-рлаз, компетентность – дваз и оценковыставляемость – триз!

2-я ВЕДУЩАЯ: Рла. Причём, максимум баллов в разной номинации – разный. За презентацию – это 8 баллов, за фильм – 9, а за выступление на сцене – 10!

1-я ВЕДУЩАЯ: Так что – хоть рла, хоть – нерла, а люди работают и в конце Фестиваля подведут итоги воплощённых идей экипажей ВИЗУЛы.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Рла Значит и нам пора.

2-я ВЕДУЩАЯ: Вы уже улетаете?

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: Мы уже выступаем! А зачем, по-вашему, мы тогда прилетели-рла? Ближе мысли!

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Подождите! Я – сейчас! Кадр удивительный, дубль поразительный! (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ВЫСТУПЛЕНИЕ 2-го ИНОПЛАНЕТЯНИНА – ГИМНАСТИЧЕВКИЙ ЭТЮД

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (аплодирует) Рла! Рла! Рла!

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: (2-му инопланетянину) А можно взять у вас интервью?

1-я ВЕДУЩАЯ: Дорогуша, кто наделил вас такими полномочиями? Это я сейчас возьму интервью.

2-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (испуганно) Нет-рла! (прячет свои гимнастические предметы) Не дам! Они – мои! Мне ещё на Марсе выступать-рла, на Юпитере.

1-й ИНОПЛАНЕТЯНИН: (мечтательно) А может и на Большую Медведицу пригласят.

2-я ВЕДУЩАЯ: А я ещё нашла инопланетные таланты! (объявляет) Проездом с Альфа Центавра на Альдебаран выступают…

1-я ВЕДУЩАЯ: Кто выступает?

2-я ВЕДУЩАЯ: Забыла. Да сейчас вы сами увидите. И услышите! (девочке с хлопушкой) Ну! Дубль…

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Ааа! Дубль 13-й, кадр 18-й. (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ВЫСТУПЛЕНИЕ 5б класса

1-я ВЕДУЩАЯ: (оглядывается по сторонам) А где наши братья по разуму?

2-я ВЕДУЩАЯ: Неужели улетели на Большую Медведицу?

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: На Большой Медведице жизни нет.

2-я ВЕДУЩАЯ: А ты откуда знаешь?

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Так ведь ковш ковшом.

1-я ВЕДУЩАЯ: (с очень умным видом) С точки зрения банальной эрудиции, семь звёзд созвездия образуют в своей конфигурации, среди небесной сферы, на фоне звёзд и галактик, в спиральном скоплении Млечного Пути…

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: (прерывает) Кадр ТЮЗа дубль «Оранжевого Кота»! (хлопает киносъемочной хлопушкой)

ВЫСТУПЛЕНИЕ ШКОЛЬНОГО ТЕАТРА ЮНОГО ЗРИТЕЛЯ – КЛИП «Большая Медведица»

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: Кадр решающий, дубль определяющий!

1-я ВЕДУЩАЯ: Интервью о «Фестивале Внеземных Цивилизаций» даёт «Научно-исследовательская лаборатория космических и фантастических явлений».

2-я ВЕДУЩАЯ: На сцену приглашается НИЛКФЯ!

1-я ВЕДУЩАЯ: Вы опять изъясняетесь инопланетным языком.

2-я ВЕДУЩАЯ: Нет, я тоже предоставила слово жюри.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – СЛОВО ЖЮРИ

ДЕВОЧКА С ХЛОПУШКОЙ: А теперь – фото на память и интервью «Самому Первому Телевидению»!

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

ИНТЕРВЬЮ (ведущие берут его у желающих).

Фотографируют делегации «гуманоидов»