МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН»
__________________________________________________________
141607, Московская обл., г. Клин, ул. Трудовая, д.18 8 (496)249-00-55; 8(496)247-68-02
Практическое внеклассное мероприятие
«День безопасности»
Подготовила: Терещенко Екатерина Константиновна
04.09.2019
Цель:
- повышение уровня и качества знаний подростков в области безопасности жизнедеятельности;
- повышение уровня знаний по основам военной службы, формирование потребности в защите Отечества;
- развитие потребности активного участия в делах подростковых клубов и объединений;
- обучение подростков технологии организации и проведения массовых мероприятий.
Ход мероприятия
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем зале собралось 4 команды — участницы «Дня безопасности». Эту «Школу безопасности» необходимо пройти каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас мир полны различных опасностей, которые оказывают большое влияние на нашу жизнь и здоровье.
В различные сложные ситуации может попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь без опасностей невозможна, но можно жить безопасно.
Давайте же сегодня проживем вместе один день безопасной жизнью.
Для начала хочу проверить ваше внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это – я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это будет правильно.
|
Кто, услышав запах гари, Кто поджег траву у дома, Кто ватагою веселой Кто вперед всегда идет, Кто костров не разжигает Кто машины пропускает, Кто шагает без разбора Кто соседней детворе |
Кто, держась одной рукой Лихо мчит по мостовой? Кто дорогу перейдет Только там, где переход? Кто, почуяв газ в квартире, Позвонит по 04? Кто из вас шалит с огнем Утром, вечером и днем? Кто пинает мяч веселый На дороге перед школой? Кто, играя во дворе, Объясняет детворе “Помни правила движения Как таблицу умножения!» Кто пожарным помогает Правила не нарушает? Кто, задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От пожара, от огня? |
Замечательно! Вот мы и познакомились. А сейчас хотелось бы отметить, что работать вы будете для того, чтобы получить новый опыт, узнать, как действовать в любой опасной ситуации.
Итак, мы начинаем.
Первое задание.
1. Какие опасности могут подстерегать нас дома?
2. Отгадайте загадку: «Опасность невидимая и неслышимая. Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).
3. Что нельзя делать, если почувствовали запах газа? (Нельзя зажигать спички и проверять, где утечка газа. Может произойти взрыв. Нельзя зажигать свет, пользоваться электроприборами. Позвонить 104). Давайте поприветствуем команду «104».
4. Разберем ситуации:
Загорелось кухонное полотенце. (Надо бросить полотенце в раковину, и залить водой).
Вспыхнуло масло в сковородке. (Надо сразу плотно закрыть сковороду крышкой, и выключить плиту, нельзя заливать водой).
Загорелся телевизор. (Нужно отключить электричество, выдернуть шнур и закрыть телевизор плотной тканью).
Игра «Отважные пожарные»
Давайте поприветствуем команду «101».
Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце ее установлен макет дома, в котором «живут» игрушки.
По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий, «спасают» из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде. Цель — спасти всех жителей игрушечного дома.
Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим.
Каждое утро вы отправляетесь в школу. Хорошо бы перед выходом вспомнить правила дорожного движения.
Задание № 2
Загадки:
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три цвета у меня,
Как зовут меня, друзья? (светофор)
И автобус, и трамвай, едут быстро – не зевай,
Всем известно на планете,
осторожней будьте…(дети)
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины, называется…(машина)
Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет,
И напомнит, что и как,
Вам в пути…(дорожный знак)
Что за “зебра” на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зелёный,
Значит это…(переход)
Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автобусы)
Ситуация (фликеры)
После школы ты каждый день возвращаешься домой. Зимой начинает темнеть рано и приходится возвращаться затемно. Как сделать себя более заметным для водителей при переходе дороги?
Подвижная игра «Светофор и скорость».
Цель: развивать внимание, быстроту реакции, мышление детей; закрепить знания детей о сигналах и работе светофора; воспитывать выдержку.
Описание:
Два стола. Два макета светофора. По команде ведущего первые номера бегут к светофорам и разбирают их, вторые собирают. Третьи опять разбирают и т.д. Команда, собравшая светофор первой, побеждает.
Викторина
1. Как в широких народных кругах называется размеченный пешеходный переход?
а) «леопард»;
б) «зебра»;
в) «верблюд»
2. Человек, который управляет транспортным средством, это …
а) Пешеход
б) Водитель
в) Пассажир
3. По тротуару нужно идти…
а) По левой стороне
б) Посередине
в) По правой стороне
4. Для кого составлены правила дорожного движения?
а) Для водителей
б) Для пешеходов
в) Для водителей и пешеходов
5. При переходе дороги надо посмотреть…
а) Сначала налево, потом направо.
б) Сначала направо, потом налево.
6. Кому даёт команды пешеходный светофор?
а) Водителям
б) Пешеходам
в) Водителям и пешеходам
3. Оказание первой медицинской помощи.
Следующее задание будет связано с оказанием первой медицинской помощи.
Выберите того, кто будет оказывать помощь, того, кому будут оказывать помощь и пройдите на сцену. Необходимый реквизит для оказания первой медицинской помощи вы найдете на столах.
1. Перелом ноги.
2. Порез пальца. (распечатать)
3. Рана головы.
4. Перелом руки.
«Будь бдителен»
Вопросы к слайдам.
1 слайд
«Золотой ключик»
- Какое правило нарушил Буратино?
- Кто в этой сказке повел себя неправильно?
(Буратино показал золотые монеты незнакомым и согласился идти с ними в страну дураков. Он даже не подумал об опасностях, которые с ним могут приключиться.)
2 слайд
Волк и семеро козлят»
- Какое правило нарушили козлятки?
- Какая опасная ситуация произошла здесь?
(Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему дверь. Волк съел козлят)
- Как надо было поступить? (Ответы детей)
3 слайд
«Колобок»
- Что же неправильно делал главный герой этой сказки?
(Колобок был безответственным героем, никого не слушал. Разговаривал с неизвестными ему животными. Из-за глупости Колобка конец этой сказки был не очень хорошим. Лиса съела Колобка.)
4 слайд
«Красная шапочка»
- Вспомним эту сказку и обсудим ситуации, которые происходили с героями.
(Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей волком, рассказала куда и зачем идет. Этого нельзя было делать)
Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Что произошло в итоге? Волк съел бабушку. Нельзя верить каждому встречному.
Еще одна ситуация: встреча Красной шапочки и переодетого волка. Девочка неосмотрительно приняла волка за бабушку и доверчиво с ним общалась.
5 слайд
Кот, петух и лиса
- Почему Петушок все время попадался в лапы лисы в сказке «Кот, петух и лиса»?
(Лиса ему предлагала угощение)
Итак, очередное задание выполнено блестяще. Переходим к следующему.
Пора нашим будущим защитникам Отечества проявить себя в военном деле.
Игра в дартс (участвуют только мальчики).
Энергизатор “ДА или НЕТ”
Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы. Дружно! Начали!.
- Друга выручим всегда? ДА
- Врать не будем никогда? НЕТ
- Побежим на красный свет? НЕТ
- Брать в автобусе билет? ДА/НЕТ
- Ай-ай-ай, как это нет!
- Надо брать билет всегда? ДА
- Тротуары обходить? НЕТ
- Быть внимательным всегда? ДА
- Жизнь для нас не ерунда? НЕТ
- Береги ее всегда!
Заключение: Итак, мы постарались прожить один день безопасно, постарались обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы прекрасно справились с заданиями наших конкурсов.
Тема: «Путешествие в страну Безопасности»
Цель: обобщение знаний, умений и навыков безопасного поведения дома, на лице, в школе.
Задачи:
Образовательная: закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
— обучать основам личной безопасности;
— учить воспитанников отвечать на вопросы полным предложением;
— учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03, 04
— уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах и привычках.
Развивающая: развивать навыки безопасного поведения на проезжей части дороги,
— развивать речь, память, мышление, внимание;
— развивать умение выслушивать друг друга;
— формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице, дома и в школе;
Воспитательная: воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к
соблюдению правил дорожного движения;
— воспитывать ответственность за себя и за других;
— воспитывать чувство коллективизма, внимательного отношения друг другу, чувство взаимопомощи.
Здоровьесберегающая: провести упражнения для снятия томления.
Оборудование: названия станций, дорожные знаки, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, ноутбук, карточки с изображением опасных ситуаций, карточки 01, 02, 03, 04, видеоролик «112», телефон, кружки красного и зелёного цвета (по количеству детей), цветные карандаши.
Ход мероприятия
До начала мероприятия воспитанники делятся на 2 команды. Придумывают название команд, и выбирают капитанов.
— Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Безопасность. Вы побываете в разных городах этой страны: «Друзья светофора», «Служба 01», «Ускоренная помощь», «Один дома и не только…». Ваша задача отвечать на все вопросы, выполнять все задания.
— Ну, что готовы? Тогда отправляемся.
И первая наша станция «Друзья светофора»
1.Разминка «Зелёный огонёк» (для всех)
1.Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)- вывешиваю на доску.
2.Можно ли играть на проезжей части? (нет) почему?
3.На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (зелёный)- вывешиваю на доску.
4.По какой стороне нужно идти по тротуару? ( по правой)
5.Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)
6.Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)
7.Почему подземные переходы самые безопасные? (там нет машин)- вывешиваю на доску.
8.Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно движущегося транспорт).
2.Игра «Назови знак»
Воспитанникам необходимо назвать дорожные знаки.
Пешеходный переход — вывешиваю на доску.
Осторожно: дети! — вывешиваю на доску.
Место остановки автобуса — вывешиваю на доску.
Велосипедная дорожка — вывешиваю на доску.
Движение пешеходов запрещено — вывешиваю на доску.
Движение на велосипедах запрещено — вывешиваю на доску.
Надземный пешеходный переход — показываю на доске.
Пешеходная дорожка— вывешиваю на доску.
— Скажите, ребята, а почему одни знаки кружках нарисованы, другие – в треугольниках, третьи – в квадратах?
-Те, что в кружках – это ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску;
-те, что в треугольниках – это ПРЕДПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску;
— те, что в квадратах – это ИНФОРМАЦИОННО-УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску.
3.Игра «Разрешается-запрещается»
У каждого из воспитанников два кружочка – красный и зелёный. Воспитатель читает начало предложения, а дети должны поднять один из кружочков, зелёный – разрешается, красный — это делать или запрещается.
-Играть на мостовой… (запр.)
-Переход улицы на зелёный свет светофора… (разр.)
-Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запр.)
-Идти толпой по тротуару … (запр.)
-Переход улицы по подземному переходу…(разр.)
-Переходить улицу при красном сигнале светофора…(запр.)
-Помогать старикам и старушкам переходить улицу…( разр.)
-Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…(запр.)
-Обходить стоящий транспорт спереди…(запр.)
-Идти по тротуару слева…(запр.)
-Выбегать на проезжую часть…(запр.)
-Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запр.)
-Переждать поток машин на «островке безопасности»… ( разр.)
МОЛОДЦЫ ВАС МОЖНО НАЗВАТЬ ИСТИННЫМИ ДРУЗЬЯМИ СВЕТОФОРА!
Вторая наша станция «Служба 01»
— Ребята, а вы знаете правила пожарной безопасности? Сейчас я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, громко отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья…», а если нет – молчите.
Кто, учуяв запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, завидев дым, говорит: «Пожар! Горим!»?
Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?
Кто костров не разжигает и другим не позволяет?
Кто, почуяв газ в квартире, позвонит на «04»?
Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?
А признайтесь-ка вы в том, кто из вас шалит с огнём?
4.Игра «Сообщение» (для капитанов)
— По какому номеру необходимо звонить при пожаре? Что нужно в первую очередь сообщить дежурному диспетчеру? Сейчас, вам необходимо подбежать к телефону, набрать номер «01» и быстро сказать, что горит. А для этого необходимо расшифровать текст:
Р О Ж П А В К Л Е Ш О (пожар в школе)
5.Блиц вопросы:
-Какой номер пожарной охраны? (01)
-Почему номер такой короткий .? (простой, легко запомнить, легко набрать в темноте)
-Что нужно делать при пожаре? ( срочно сообщить в пожарную службу, принять меры по эвакуации)
-По каким причинам очень часто возникают пожары? (неосторожное обращение с огнём, детская шалость, неправильное использование электроприборов, газа, поджоги, гроза)
-Что нужно сделать, когда уходишь из квартиры? (выключить свет, проверить газ, выключит эл. приборы)
-Можно ли во время пожара бить стёкла окон? (нет, т.к. поступающий воздух усиливает горение)
назовите средства тушения пожара. (вода, песок, земля., огнетушитель)
-А если на вас горит одежда, что нужно сделать? (упасть на землю, и, катаясь сбить пламя)
6.Физминтка
-Пожарные должны уметь быстро собираться. А вот умеете ли вы быстро надевать обувь? Это мы сейчас увидим. Участвуют все ребята, снимают обувь, а воспитатель перемешивает, по команде дети должны обуться в свою обувь.
Третья наша станция «Ускоренная помощь»
Иногда случаются такие ситуации, когда от нашей помощи может зависеть здоровье и жизнь другого человека. Попробуйте ответить на вопросы викторины:
1.Как зовут самого известного доктора? (Айболит)
2.Какое растение поможет в походе при ранении? (подорожник)
3.Для чего в аптечке нужна «Зеленка»? (смазать место ранения)
4.При переломе ноги с помощью чего и как можно нести пострадавшего? (на руках, на спине, положив на куртку или плащ, на санках, носилках, на лыжах)
5.Из какого растения готовят отвар для полоскания горла во время ангины? (ромашка аптечная)
6.Если человек получил солнечный удар как ему помочь? (отнести в тень или прохладное место, уложить, сделать холодные компрессы)
7.Что нужно сделать в первую очередь, если ты или твой товарищ обжег руку на костре? (подставить под струю холодной воды)
8.А если обморозили руку на прогулке? (доставить в теплое помещение, надеть как можно больше теплых вещей, горячее питьё)
9.Назовите номер скорой помощи. (03)
10.А что такое ацетилсалициловая кислота? (аспирин) Для чего он нужен? (для снижения температуры)
8. На карточках написаны медицинские принадлежности, выберите только те, которые понадобятся при ранении руки (зеленка, вата, бинт или лейкопластырь)
Четвёрная станция «Один дома и не только…»
-На этой станции мы поговорим с вами о безопасности в доме. «А что же может быть опасного в доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов, которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:
К нам пришел сегодня гость
И случайно сел на… (гвоздь).
Гость смертельно побледнел,
Встал со стула робко
И на кресло пересел,
Где лежала… (кнопка).
Бедный гость из-за стола
Вылетел, как птица…
А внизу его ждала
Бабушкина…(спица).
С полки вдруг упал топор,
Нож, пила и гвозди.
Гость несчастный с этих пор
К нам не ходит в гости!
-Почему же гость не ходит в этот дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?
Воспитатель показывает карточки, сопровождая текстом.
1.Находясь дома один, не открывай дверь незнакомым (стих-е стр.2 «Уроки безопасности»).
Задание: Посмотрите на картинки (показываю) и вспомните сказки, герои которых пострадали из-за того, что открыли дверь (окно) незнакомцам. Какие ошибки они совершили? Как они должны были себя вести, чтобы не попасть в бед? (стр.3 «Уроки безопасности»).
2.Не играй со спичками (стих-е стр.6 «Уроки безопасности»).
Задание: Отгадайте загадки (стих-е стр.7 «Уроки безопасности»).
Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?
3.Не играй с розетками (стих-е стр.8 «Уроки безопасности»).
4.Не включай газовые приборы (стих-е стр.14 «Уроки безопасности»).
5.Не оставляй открытым кран с водой (стих-е стр.16 «Уроки безопасности»).
6.Не играй с острыми предметами (стих-е стр.18 «Уроки безопасности»).
Задание: обведи предметы, которые нельзя брать в руки – красным карандашом, которыми можно играть – зелёными, а те, которыми можно пользоваться под присмотром взрослых – жёлтым (стр.19 «Уроки безопасности»).
7.Обязательно мой перед едой овощи и фрукты (стих-е стр.20 «Уроки безопасности»).
8.Не высовывайся из открытого окна
9.Не купайся в неположенных местах (стих-е стр.20 «Уроки безопасности»).
10.Зимой не ходи по замёрзшим водоёмам
11.В гололёд ходи по улице очень осторожно
12.В холодное время одевайся тепло
Все ли мы правила вспомнили?
13.Не принимай подарки от незнакомцев и никуда с ними не ходи (стих-е стр.28 «Уроки безопасности»).
Задание: Вспомни и назови сказки, герои которых были слишком доверчивы с незнакомцами
(стр.29 «Уроки безопасности»).
14.Не садись в машин к незнакомым людям (стих-е стр.30 «Уроки безопасности»).
15.Не дразни животных (стих-е стр.36 «Уроки безопасности»).
Что может случиться, если не быть острожным? (стр.46-47 «Уроки безопасности»).
-Вот и подошло к завершению наше путешествие по стране «Безопасность». И пусть сегодня у нас нет победителей и побежденных, для каждого из вас эта игра не прошла даром: кто уже знал как нужно себя вести в различных ситуациях, но стал знать ещё больше, а кто-то, может быть, не знал чего-то, а теперь стал это знать. И мне хочется вам пожелать, чтобы вы и ваши родные как можно реже бы набирали номера 01, 02, 03 и 04 , но помнить их необходимо всю жизнь. Но если вдруг, вы всё-таки забыли один из номеров, тогда звоните по единому номеру «112» (показываю видеоролик).
Всего вам доброго!
Друзья светофора
Служба 01
Ускоренная помощь
Один дома и не только…
Р О Ж П А В К Л Е Ш О
_______________________________________________
Р О Ж П А В К Л Е Ш О
______________________________________________
_____________________
ЗЕЛЁНКА, НАШАТЫРНЫЙ СПИРТ, ЙОД, БИНТ, ВАТА, ТРЯПОЧКА, ЧАЙ, КАПЛИ
ЗЕЛЁНКА, НАШАТЫРНЫЙ СПИРТ, ЙОД, БИНТ, ВАТА, ТРЯПОЧКА, ЧАЙ, КАПЛИ
Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?
Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?
Путешествие в страну «Безопасности»
Продолжительность -1,5 – 2,0 часа
Тип – интерактивный конкурс
Форма – состязание
Участники – отряды юных пожарных
(ДЮП), отряды юных инспекторов дорожного движения
(ЮИД), военно-патриотические объединения (ВПО).
Цель:
- повышение уровня и качества знаний подростков в
области безопасности жизнедеятельности; - повышение уровня знаний по основам военной
службы, формирование потребности в защите
Отечества; - развитие потребности активного участия в делах
подростковых клубов и объединений; - обучение подростков технологии организации и
проведения массовых мероприятий.
Ход мероприятия
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в
нашем зале собралось (…..) команд — участниц “Дня
безопасности”. Эту школу необходимо пройти
каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас
мир полны различных опасностей, которые
оказывают большое влияние на нашу жизнь и
здоровье.
В различные сложные ситуации может
попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из
них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда
удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь
без опасностей невозможна, но можно жить
безопасно.
Давайте же сегодня проживем вместе
один день безопасной жизнью.
Для начала хочу проверить ваше
внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это
– я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это
будет правильно.
|
Кто, держась одной рукой Лихо мчит по мостовой? Кто дорогу перейдет Только там, где переход? Кто, почуяв газ в квартире, Позвонит по 04? Кто из вас шалит с огнем Утром, вечером и днем? Кто пинает мяч веселый На дороге перед школой? Кто, играя во дворе, Объясняет детворе “Помни правила движения Как таблицу умножения Кто пожарным помогает Правила не нарушает? Кто, задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От пожара, от огня? |
Замечательно! Вот мы и познакомились. А
сейчас хотелось бы отметить, что работать вы
будете не только за баллы и оценки, но и для того,
чтобы получить новый опыт, узнать, как
действовать в любой форс-мажорной ситуации.
Представляю вам наше жюри:
—
—
Итак, мы начинаем.
Каждый день начинается с подъема,
приготовления завтрака. А чтобы приготовить
завтрак, вы пользуетесь электрическими
приборами, которых у нас великое множество.
Работают электрические приборы от
электрического тока, который может быть для нас
помощником и источником бед и несчастий.
Первое задание. Внимание на экран.
Работа с тестами.
1. Тесты по безопасности
жизнедеятельности (30 сек)
1. Какое напряжение является
безопасным в образовательных учреждениях?
а) 127 В постоянного тока;
б) 220 В постоянного тока;
в) 110 В постоянного тока;
2. Какие травмы получает человек при
соприкосновении с источником электрического
тока?
а) переломы, ожоги, механические
повреждения;
б) вывихи, ожоги, электрические знаки;
в) электрические ожоги. металлизацию
кожи, механические повреждения.
3. Что необходимо сделать в первую
очередь при поражении человека электрическим
током?
а) доложить о случившемся педагогу и
вызвать “скорую помощь”;
б) быстро отключить от электросети
прибор, которого касается пострадавший;
в) дать попить и сделать искусственное
дыхание.
4. Какое напряжение допускается при
иллюминации елок?
а) 12 вольт;
б) 127 вольт;
в) 220 вольт.
5. Какое действие оказывает
электрический ток, который проходит через
организм человека?
а) физическое, психическое;
б) термическое, биологическое,
электрическое;
в) термическое, биологическое.
6. Какое напряжение считается
безопасным в учреждениях образования?
а) до 42 В переменного тока;
б) до 50 В переменного тока;
в) до 10 В переменного.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Завтрак приготовлен, съеден, пора
выходить в школу. Хорошо бы перед выходом
вспомнить правила дорожного движения. Внимание
на экран.
2. Правила (30 сек на вопрос).
Вам необходимо определить, кто в
данной ситуации нарушает правила дорожного
движения и проставить ответы в таблицу №2.
Внимание на экран. (Дорожные ситуации
из кинофильмов, мультфильмов, рисунки).
Как трудно бывает на улице тем, кто не
знает или не хочет соблюдать правила дорожного
движения. Ежегодно на дорогах Хакасии гибнут
люди, получают тяжелейшие травмы и увечья. И как
важно вовремя определить степень повреждения,
оказать квалифицированную первую медицинскую
помощь.
3. Тесты по оказанию первой медицинской
помощи ( 30 сек)
1. Что необходимо сделать с человеком,
если у него обморок и он потерял сознание?
а) сделать искусственное дыхание;
б) напоить чаем;
в) привести в чувство и вызвать
“скорую помощь”.
2.Что необходимо сделать при венозном
кровотечении?
а) смазать рану йодом;
б) наложить стерильную давящую повязку
и вызвать “скорую помощь”;
в) затянуть жгутом конечность выше
раны и вызвать “скорую помощь”.
3. Что необходимо сделать при переломах
конечностей?
а) обмыть место перелома холодной
водой;
б) наложить шину на перелом и
зафиксировать ее повязкой, вызвать “скорую
помощь”;
в) вызвать “скорую помощь”.
4. Что необходимо сделать в первую
очередь при ушибе?
а) приложить к больному месту холодную
повязку;
б) зафиксировать неподвижность ушиба
повязкой;
в) согреть ушибленное место.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Следующее задание будет связано с
оказанием первой медицинской помощи.
Выберите того, кто будет оказывать
помощь, того, кому будут оказывать помощь и
пройдите на сцену. Необходимый реквизит для
оказания первой медицинской помощи вы найдете на
столах. Выполняете задание, проходите к жюри для
оценки.
4. Конкурс: “Первая медицинская
помощь” ( 5 минут)
Вы отлично справились с заданием, не
растерялись, оказали первую медицинскую помощь
пора и на урок основ безопасности
жизнедеятельности. Тема сегодняшнего урока
“Причины и последствия опасных ситуаций в
жилище”.
Внимание на экран. Вам следует
соотнести причины и последствия опасных
ситуаций из представленных 10 пунктов. Пять
причин и пять последствий. Время работы – 5 минут.
5. Конкурс “Причины – последствия” (5
минут)
Соотнесите а) причины; б) последствия
опасных ситуаций в жилище:
1. Шалости с огнем, взрывными
устройствами, ядовитыми веществами;
2 .Возгорание, пожар;
3. Гибель имущества, людей;
4. Неисправные или оставленные без
присмотра включенные электрические приборы;
5. Протечки, повреждения водопровода;
6. Отравление газом;
7. Затопление помещения;
8. Гибель людей;
9. Разрушение конструкции строения;
10. Повреждение газовых коммуникаций.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
И это задание вам оказалось по плечу.
Но ваши педагоги на уроках часто усложняют вам
задания. Сделаем это и мы. Предлагаю вам
конкурсное задание “Нумератор”, где вам
необходимо выбрать номер правильного ответа из
предложенных вариантов. Внимание на экран.
6. Конкурс “Нумератор” ( 3 минуты)
( Выбрать номер правильного ответа.)
- Каким инструментом растаскивают бревна и доски
во время пожара? - Глубокое обугливание тканей организма человека
при ожоге. - Средство для тушения горюче-смазочных
материалов. - Средство для подноса воды.
- Покраснение кожного покрова у человека при
ожоге. - Инструмент, которым берут песок или землю.
- Инструмент, который используется при рубке.
- Частичное обугливание участков кожи.
9. Появление пузырей, наполненных
жидкостью.
Ответы:
1. Багор.
2. Лопата.
3. Огнетушитель.
4. Ведро.
5. Топор.
6 1 степень ожога.
7. 1У степень ожога.
8 11 степень ожога.
9. 111 степень ожога.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Итак, очередное задание, я надеюсь,
выполнено блестяще. Переходим к следующему.
Пора нашим будущим защитникам
Отечества проявить себя в военном деле. Придя в
военкомат по повестке, призывник проходит
тестирование, где выявляются его общие
познавательные способности, уровень
психологической подготовленности, проходит
медицинское освидетельствование и на заседании
призывной комиссии знакомятся с ее решением.
Хорошо ли вы знаете свои права, как призывники, мы
сейчас выясним.
А помогут нам ребята детской
организации “Дружба – Ынархас”. Вам будут
предложены ситуации, которые наиболее часто
встречаются во время призыва, а вы должны будете
дать им оценку. Правомерны или неправомерны
решения призывной комиссии в каждом отдельном
случае.
Ставите знак (+), где решение комиссии
правомерно и знак (-), где решение комиссии
неправомерно.
7. Конкурсная программа “Призывная
комиссия”
1. Призывник №1. Мне 26 лет, весной
будет 27. Сыну 7 лет, в школу пошел. Дайте отсрочку
до весны.
Решение: Отсрочка не положена.
2. Призывник №2. Мне 23 года. У меня
ребенок. Ему еще нет 3 лет.
Решение: Хорошо призывник.
Подрастите сына и на следующий год будете
призваны в армию.
3.Призывник №3. Мне 20 лет. Учился в ХГУ.
Отчислен за нарушение правил внутреннего
распорядка. Сейчас восстановился.
Решение: Хорошо учись, иначе будем
призывать.
4.Призывник №4. Мне 18 лет. Учусь в 11
классе в школе.
Решение. Призывной возраст
наступает с 18 лет, поэтому вы призываетесь на
военную службу.
5.Призывник №5. Мне 20 лет. Мать инвалид,
сестра живет далеко, некому ухаживать за матерью
Решением призывной комиссии вам
предоставляется отсрочка по уходу за матерью.
6 Призывник №6. Мне 25 лет. Ребенку
исполнилось 3 года, а жена не может устроиться на
работу, живем на квартире. Дайте отсрочку до
весны.
Решение: Вам предоставляется
отсрочка. Решайте свои проблемы.
7. Призывник №7. Ты что такой маленький.
Здоровье у тебя хорошее. Годен без ограничений. А
вот рост 144см и вес 43 кг. Но ничего, откормим на
усиленном питании в части.
Решение: Призвать на военную службу.
8. Призывник №8. Мне 23 года. Закончил
мединститут, работаю врачом в деревне Сапогово.
Решение: Призываетесь на военную
службу сроком на один год.
9. Призывник №9. Болею я. Гастрит у меня.
Лечусь дома, бабушка лечит. Документов нет.
Решение: Вы призываетесь в армию.
Свои права вы знаете хорошо. Но вы
имеете еще и обязанности по отношению к
исполнению своего гражданского долга Защитника
Отечества. А эта обязанность – подготовить себя
физически, морально, психологически к несению
военной службы, уметь подчиниться, ходить строем,
владеть оружием.
Насколько допризывники владеют
оружием, мы выявим в следующем задании.
8. Разборка – сборка автомата
Калашникова.
Уроки в школе окончены. Но наш день
безопасной жизни не закончился. Впереди еще
дискотека, где вас поджидают новые испытания.
Дискотека – место скопления большого количества
неорганизованных людей. Во время ЧС действия
многих посетителей не только помогают, но и
усугубляют опасную ситуацию. Как действовать во
время пожара, например, вам помогут знания по
пожарной безопасности. Для начала предлагаю вам
справиться с тестами по пожарной безопасности.
Внимание на экран.
9. Тесты по пожарной безопасности. (30
сек.)
1. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОП – “Момент”?
а) порошковым;
б) углекислотным;
в) химическим.
2. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОУ – 8?
а) воздушно – пенным;
б) химическим;
в) углекислотным.
3. Можно ли использовать горючие
материалы для отделки стен, полов, путей
эвакуации?
а) можно;
б) нельзя;
в) можно, только с целью оформления
холлов, фойе;
4. Сжигание мусора на территории
детского учебного заведения:
а) запрещено;
б) разрешено;
в) разрешено, если есть средства
пожаротушения.
5. Где допускается хранение
легковоспламеняющихся веществ?
а) в специально выделенных помещениях;
б) в любых помещениях;
в) в ремонтных помещениях.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы.
Как действовать во время пожара вы
знаете хорошо. А умеете ли вы изготовить
ватно-марлевую повязку для защиты органов
дыхания.
Приглашаю на сцену по два человека. Вам
предстоит изготовить ватно – марлевую повязку и
повязать ее правильно.
10. Конкурс “Изготовление
ватно-марлевой повязки” (3 минуты).
Улучшить свой результат в этом
мероприятии могут лидеры команд, которым я
сейчас предложу по одному вопросу и, на который
они должны дать ответ без подготовки в течение 2
секунд.
11. Конкурс “Гонка за лидером”.
- Аппарат для ликвидации возгорания. (Огнетушитель).
- Повреждение чего-либо во время работы, движения.
(Авария). - То, что может поразить при касании оголенных
проводов. (Ток). - Устройство для регулировки потока жидкости. (Вентиль);
- Инструмент, используемый при тушении пожара,
разборке конструкций. (Топор). - Внезапное, острое нарушение здоровья, связанное
с повреждением органов. (Травма). - Нормы поведения при пожаре. (Правила).
- Место, где сжигают топливо и, что может стать
источником пожара. (Топка). - Неконтролируемый процесс горения. (Пожар).
- Газы, образующиеся при сгорании топлива. (Дым).
- Удушающий газ с запахом нашатырного спирта. (Аммиак).
- Организованный вывоз населения из зоны
чрезвычайной ситуации. (Эвакуация) - Мгновенное освобождение большого количества
энергии. (Взрыв). - Универсальное средство защиты дыхания. (Противогаз)/
- Токсичный туман над промышленным городом. (Смог).
- Комплекс предупредительных мер. (Профилактика).
- Сильный ветер со скоростью 33 м/сек. (Ураган).
- Прибор для измерения радиации. (Радиометр).
- Искусственное водоподпорное сооружение. (Плотина)
- Химический элемент, используемый для очистки
воды. (Хлор). - Реакция окисления, при которой выделяется тепло
и наблюдается свечение горящих веществ. (Горение).
Итог мероприятия
Жюри подводит итоги
Игры, энергизаторы с командами на
время подведения итогов
Энергизатор “ДА или НЕТ”
Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои
вопросы. Дружно! Начали!.
- Друга выручим всегда?
- Врать не будем никогда?
- Побежим на красный свет?
- Брать в автобусе билет?
- Ай-ай-ай, как это нет!
- Надо брать билет всегда?
- Тротуары обходить?
- На дороге смелым быть?
- Быть внимательным всегда?
- Жизнь для нас не ерунда?
- Береги ее всегда!
Заключение: Итак, мы постарались
прожить один день безопасно, постарались
обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы
прекрасно справились с заданиями наших
конкурсов. Осталось выяснить, кто же безопаснее
всего прожил этот день?
Приглашаем жюри для оглашения
результатов.
Награждение команд. Напутственные
слова членов жюри.
См. приложение.
Игровая программа
«Безопасность и мы»
Цель: формирование представлений учащихся о личной безопасности и понимания ценности собственного здоровья, расширение знаний о правилах поведения в опасных ситуациях.
Задачи:
акцентировать внимание на ценности здоровья;
активизировать знания учащихся об источниках опасности для здоровья и жизни человека;
закрепить знания о мерах предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях;
расширять кругозор, словарный запас;
развивать интерес к проблеме безопасности и сохранения своего здоровья;
формировать умение работать в команде.
Предварительная подготовка: чтение и обсуждение детской художественной литературы на предмет безопасного поведения в различных ситуациях; подборка загадок,
изготовление жетонов.
Участники: учащиеся 2-4 класса.
Ход мероприятия
Ведущий: Здравствуйте ребята! Слово «здравствуйте» обозначает не только приветствие, но и пожелание здоровья.
Сегодня мы поговорим об опасностях, которые угрожают здоровью, узнаем, насколько хорошо вы осведомлены о них и готовы к встрече с ними. Для этого отправимся в путешествие, в котором вас ожидают конкурсы, игры, загадки.
Есть такая пословица: «Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял- много потерял, а здоровье потерял — всё потерял», а как известно, пословица недаром молвится. И наше путешествие начинается с конкурса «Пословицы».
1. Разминка.
Конкурс «Пословицы».
Задание: командам нужно за 3 минуты соединить части пословиц по смыслу.
1 команда
Здоровье сгубишь – (новое не купишь)
Двигайся больше – (проживешь дольше)
Кто много лежит – (у того бок болит)
Было бы здоровье, (а счастье найдется)
2 команда
Не рад больной и (золотой кровати)
Береги платье снову, (а здоровье смолоду)
Здоров будешь – (все добудешь)
Здоровье дороже (золота)
Команды зачитывают пословицы, формулируют вывод, что
Здоровье для каждого человека – самая главная ценность.
Подведение итогов конкурса.
Игра «Паровозик»
1. Станция «Пожарная безопасность».
Ведущий. Каждый из вас слышал и произносил слова «опасность», «опасный» и вкладывал в них определённый смысл. Обычно эти слова связывают с объектами, событиями, явлениями, которые могут причинить человеку вред или даже смерть.
Как вы думаете, в чем опасность пожара? Из – за чего происходят пожары?
Ответы детей. (При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, но главное — могут погибнуть люди.
Причины пожара: неосторожное обращение с огнем, детская шалость, нарушение правил пожарной безопасности при пользовании электроприборами, газом, печами; грозовые разряды, поджоги и т.д.).
Ведущий. Чем еще опасен пожар кроме огня?
Ответы детей. (Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать. Человек может отравиться ядовитыми газами. Если в квартире много дыма, нужно дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком).
Викторина «С огнем шутки плохи».
— Как называется профессия людей, борющихся с огнём?
— Что нужно делать при пожаре? (Срочно сообщить в пожарную охрану, принять меры к эвакуации).
— По какому номеру телефона нужно вызывать пожарных (101, 102, 103, 104)?
— Что нужно сообщить, вызывая пожарных? (Точный адрес, фамилию, что горит).
— Чем опасен пожар, кроме огня? (Дым, угарный газ).
— Чем можно тушить, начинающийся пожар? (Огнетушитель, вода, песок, одеяло)
— Почему во время пожара нельзя пользовать лифтом? (Лифт может остановиться, лифтовая шахта- это дымовая труба, дым будет закачиваться туда).
— Какой пожар нельзя тушить водой? (Если горят электроприборы, горючие вещества).
— Почему нельзя поджигать сухую траву и листья? (Огонь очень быстро распространяется, часто перекидывается на жилые строения).
— Можно ли бить стекла в доме или квартире во время пожара? (Нет, т.к. дополнительный поток воздуха способствует распространению огня).
— Как потушить горящий телевизор? (Набросить одеяло).
— Если в квартире пахнет газом, произошла утечка. Можно ли включать или выключать свет? (Нельзя, при пользовании выключателем может возникнуть искра, что приведет к пожару или взрыву).
— Что самое страшное при пожаре для людей? (Паника).
Ведущий. Нужно всегда помнить, что пожар легче предупредить, чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой. Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как себя вести.
Задание: соедини начало фраз с их окончаниями.
Огонь нельзя оставлять — по телефону 101
Если увидишь пламя — надо быстро уйти
Вызывай пожарных — без присмотра
От огня — дым
Из горящего помещения — нельзя прятаться
Опасней всего при пожаре — зови на помощь взрослых
Конкурс «Загадки».
— В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Спичечный коробок и спички.)
— Красный бык стоит, дрожит, черный на небо бежит. (Огонь и дым.)
— Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра.)
— Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем. Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спичечный коробок.)
— Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет. (Огонь.)
Подведение итогов.
Ведущий. Вы хорошо справились со всеми заданиями, Мы покидаем станцию «Пожарная безопасность». Постарайтесь, чтоб огонь всегда был вашим другом и никогда не стал врагом.
Игра «Паровозик»
2. Станция «Дорожная безопасность»
Ведущий. Мы прибыли на станцию «Дорожная безопасность».
Опасные ситуации на дорогах возникают не только по вине водителей автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и детей, которые не соблюдают правила поведения на улице, проезжей части. Для того, чтобы не подвергать жизнь и здоровье опасности, как водителям автомобилей, так и пешеходам необходимо быть внимательными и соблюдать правила дорожного движения.
Викторина «Дорожная азбука»
— В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу? (там, где есть пешеходный переход)
— Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают? (красный, желтый, зеленый)
— Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)
— Можно ли играть на проезжей части? (нет)
— Где должны ходить пешеходы по улице? (по тротуару)
— По какой стороне нужно идти по тротуару? ( по правой)
— Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)
— Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)
— Где безопаснее всего переходить проезжую часть? Почему?( подземные переходы самые безопасные ,там нет машин)
— Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно движущегося транспорта).
Игра «Разрешается – запрещается»
— Играть на мостовой… (запр.)
— Переход улицы на зелёный свет светофора… (разр.)
— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запр.)
— Идти толпой по тротуару … (запр.)
— Переход улицы по подземному переходу…(разр.)
— Переходить улицу при красном сигнале светофора…(запр.)
— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…( разр.)
— Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…(запр.)
— Идти по тротуару слева…(запр.)
— Выбегать на проезжую часть…(запр.)
— Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запр.)
Подведение итогов.
Ведущий. Молодцы. Можно отправляться на следующую станцию. Поехали.
Игра «Паровозик»
3. Станция «Безопасность дома»
Ведущий. Следующая остановка — на станции «Безопасность дома».
«А что же может быть опасного в доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов, которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:
К нам пришел сегодня гость и случайно сел на гвоздь
Гость смертельно побледнел, встал со стула робко
И на кресло пересел, где лежала кнопка.
Бедный гость из- за стола вылетел, как птица…
А внизу его ждала бабушкина спица.
С полки вдруг упал топор, нож, пила и гвозди.
Гость несчастный с этих пор к нам не ходит в гости!
(А. Березин, А. Усачев)
— Почему же гость не ходит в этот дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?
Ответы детей (правила безопасности хранения острых, колюще – режущих предметов)
Ведущий. Какие еще опасности могут подстерегать нас дома?
Отгадайте загадки и объясните, чем могут быть опасны предметы , о которых говорится? Какие правила нужно соблюдать при обращении с ними, чтобы не причинить вреда здоровью?
— «Опасность невидимая и неслышимая. Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).
-Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться не хочу.
Крышка звонко зазвенела. Пейте чай, вода вскипела. (Чайник)
— А вот еще один предмет, который необходим в доме, но может быть опасен, если не соблюдать правила пользования им.
Ведущий показывает «черный ящик», в котором лежит «загадочный» предмет. Каждая команда по очереди задает вопросы о содержимом ящика. Ведущий может отвечать только «да», «нет», «горячо», «холодно». (Утюг)
Ответы детей.
Подведение итогов.
Игра «Паровозик»
4. Станция «Интерактивная»
Ведущий. Отправляемся дальше.
Команды по очереди выбирают категорию и номер вопроса.
За каждый правильный ответ — жетон
Ведущий. Молодцы!
Подведение итогов конкурса.
Рефлексия: в конце мероприятия учащиеся могут зарисовать те знания, которые усвоили в процессе выполнения заданий и устроить выставку рисунков.
7
Сигнал «Внимание всем!»
Наше путешествие в страну Безопасности продолжается. Наши помощники:
Мудрая Сова (она всегда и обо всем знает), Дед—Рифмоед (он всегда и про
все сочиняет) и Зайка—Спрошайка (просто очень любопытный) уже здесь и
готовы нам помочь. Сегодня, мы будем говорить: о правилах поведения по
предупреждающему сигналу «Внимание всем!», мы узнаем, как защитить
себя и свой дом от проникновения дыма и газа в случае аварии на фабрике
или заводе; как правильно подготовиться к эвакуации.
Мудрая Сова: Иногда спасателям и их помощникам приходится действовать
всем вместе. Это бывает в случае крупных аварий, стихийных бедствий,
катастроф. Например, при наводнении, урагане аварии на заводе или
хранилище нефтепродуктов. В таких случаях по радио и телевидению
оповещают людей об опасности.
При угрозе возникновения и при возникновении аварий, катастроф и
стихийных бедствий для привлечения внимания населения гудками сирен
подается сигнал «Внимание всем!». Услышав его, следует непременно
включить телевизор, репродуктор радиосети и внимательно прослушать
сообщения местных органов власти или органов управления по делам ГО и
ЧС.
Это сообщение будет включать информацию о том, где произошла авария
или катастрофа, её характер, а так же инструкцию населению о необходимых
мерах безопасности. После такого сообщения не спешите, а спокойно
подумайте, что нужно делать. Не выключайте радио и телевизор, а
внимательно выслушайте все сообщения. Если в доме есть взрослые, которые
не слышали сигнала, расскажите им об этом. Выполняйте, лучше вместе со
взрослыми, то что вам говорят.
Зайка—Спрошайка: А если вы услышали сигнал когда были на улице?
Мудрая Сова: Если вы услышали сигнал «Внимание всем, когда вы были на
улице, немедленно идите домой.
Если из объявления стало ясно, что ваш дом находится в зоне опасности, вам
необходимо осуществить следующие мероприятия:1, 2 и т.д. читать как
«первое», второе и т.д.
1. Предусмотрите на случай экстренной эвакуации минимальный набор
продовольствия, медикаментов и предметов первой необходимости.
2. Соблюдайте правила пожарной и других видов безопасности.
3. Плотно закройте окна, двери и форточки. Заткните щели.
4. Закройте заслонки печных труб, заклейте бумагой лейкопластырем или
липкой лентой вентиляционные отверстия в туалете, ванной комнате и на
кухне.
5. Набор продуктов должен состоять из таких продуктов, которые долго
Игровая конкурсная программа «Мы знаем всё про безопасность»
1. Станция – «Светофорная»
Всем, кто любит погулять,
Всем, без исключения,
Нужно помнить, нужно знать
Правила движения.
Конкурс Автомульти
Ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.
1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?
(Велосипед)
3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?
(Вареньем)
4. Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?
(Велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?
(В карету)
6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)
7. Личный транспорт Бабы – Яги?
(Ступа)
8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?
(Поезд)
9. На чём летал Барон Мюнхгаузен?
(На ядре)
10. На чём катался Кай? (На санках)
Конкурс « В стране дорожных знаков »
Собрать дорожный знак из кусочков.
Эстафета «Веселый светофор»
В этом конкурсе принимают участие, 4 человека от команды. Каждая команда должна зажечь светофор, для этого вам предоставляется три воздушных шара и нитки. А на расстоянии 3 метров, обратите внимание, находятся помощники, они будут выполнять роль стойки, на которую вы с помощью прищепки повесите все три шара. Побеждает та команда, которая быстрее и качественнее зажжет веселый светофор.
Автоэстафета»
На финише лежат буквы, вам нужно привезти их на старт с помощью детских машинок. По команде игроки под первыми номерами берут маленькую машинку, которая привязана за нитку и едут к столу с буквами, берут букву, садятся на автомобиль и едут обратно, передают машинку второму участнику, забрав при этом свою букву и т. д. После того как все буквы будут на старте, нужно из них составить предложение «Правила дорожного движения». Побеждает та команда, которая вперед перевезет буквы и составит слово.
Конкурс «Собрать автомобильную аптечку».
На шарах надписи: зеркало, зубочистки, вата, бинт, валерьяна, жгут, йод и т.д. Задача: положить в вазон правильный шарик.
Игра «Перейди улицу».
У ведущего два картонных кружка. Один оклеен зеленой бумагой с одной стороны и желтой — с другой. Второй — красной бумагой, а с противоположной — желтой. Все игроки делятся на две команды. В зале проводят две параллельные линии, одну от другой на расстоянии 7-10 шагов. Это «улица».
Играющие выстраиваются друг против друга за чертой.
Условия игры: когда ведущий делает взмах зеленым кружком, играющие делают шаг вперед, красным — шаг назад, желтым — остаются на месте.
Те, кто ошибается, выбывают из игры. Побеждает команда, игрок которой первым «перейдет улицу.
2. Станция «Пожарная»
Конкурс «Загадочный»
Шипит и злится,
Воды боится.
С языком – а не лает,
Без зубов – а кусает? (Огонь.)
В рубашке в ярко-красной,
В работе безотказный.
Прибор по имени ОП-5
Обязан школьник каждый знать! (Огнетушитель)
Вот тучи брызнули дождём,
Светло вдруг стало, точно днём.
Что ослепительно сверкает,
В лесу деревья поджигает? (Молния)
Раскалился слишком вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы сделать, детки?
Вынуть вилку из… (Розетки)
Выпал на пол уголек
Деревянный пол прожег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его … (Водой)
Они, как брызги от огня,
Всё норовят обжечь меня. (Искры)
Конкурс «Эрудит»
Командам предлагается составить новые слова, используя буквы из слова ОГНЕТУШИТЕЛЬ. Время – 5 минут.
Комбинированная эстафета: (выбираются две команды).
1 этап: «Спасательные работы». Проползти, спасаясь от дыма, под стульями до «места пожара», взять на руки куклу и вынести «из огня».
2 этап: «Кто быстрее потушит огонь?». С ведерком воды добежать до места пожара, вылить воду и вернуться. Таким образом, несколько человек наполняют большое ведро. Та команда, которая скорее его наполнит, объявляется победительницей
3 этап: пробежать между кеглями, вернуться назад, не сбив кегли.
4 этап: Сцепившись за руки, команда образует круг. Ведущий вешает небольшой обруч на руку капитану. Начиная с капитана, вся команда должна пролезть через обруч, не размыкая рук.
5 этап: все разошлись врассыпную, и чья команда по сигналу свистка быстрее построится в шеренгу. Подведение итогов, объявление победителей
3. Станция «Медицинская»
Игра «Примите вызов»
Ученик подходит, вытягивает одно из заданий напечатанное на листке бумаги со случившейся ситуацией, набирает номер «03», по которому должен сообщить о случившемся. (Нужно назвать: свою фамилию, адрес, где сейчас находится пострадавший, что случилось).
(Выдается образец алгоритма вызова скорой помощи)
Конкурс «Одень врача».
Участвуют пары. Каждой выдается по белой рубашке большого размера. Один из пары – доктор, второй – помощник. Помощник должен надеть доктору рубашку задом наперед и как можно быстрее застегнуть все пуговицы на спине. Побеждает пара, справившаяся с заданием быстрее других.
Конкурс «Передай градусник соседу»
Быть здоровым – это значит не болеть.
— Ребята, скажите, пожалуйста, для чего нам мамы или медсестры ставят градусники? Правильно, чтобы измерить температуру.
— А какая температура считается нормальной для человека? Правильно 36,6 градусов.
— У всех сейчас такая температура? Значит, мы все здоровы и градусники нам не нужны!
Следующий конкурс нашей программы называется «Передай градусник соседу» Задачей наших участников является передать самодельный градусник без помощи рук, чтобы градусник был под левой подмышкой следующего участника. Начинает конкурс капитан, который передает градусник следующему участнику, тот – следующему, таким образом, градусник должен оказаться у последнего участника команды. Тогда задание считается выполненным. Все команды выполняют задание под музыку одновременно. Команде, которая справится с заданием быстрее других, правильно выполняя все условия конкурса.
конкурс «Увези меня отсюда»
Конкурс «Органы»
Для того, что бы знать что болит, и где болит, необходимо понимать какой это орган и где располагается (чтобы не искать, например, больной локоть на коленке). Поэтому первый наш конкурс посвящен строению тела человека.
Выходят два ученика по одному из команды. Ставим добровольцев напротив корзин с надписями органов и частей тела. Теперь просим выйти по 7 человек из каждого класса! (ставим участников команд за добровольцами). Внимание! Задание! Каждой команде нужно в порядке эстафеты, по очереди:
1. добежать до корзины
2. взять табличку с названием органа или части тела
3. прибежать обратно
4. прикрепить табличку на добровольца в ту часть тела, где находится этот орган.
Конкурс «Оказание ПМП»
-
Ушиб головы.
-
Перелом ноги.
Конкурс «Унеси меня отсюда».
Представьте себе, что ваш друг, участник вашей команды на соревнованиях внезапно получил травму и не может самостоятельно покинуть поле или площадку, на которой проходят соревнования. Ему нужно помочь.
Задачей наших участников является придумать, как безопасно перенести своего товарища или помочь ему покинуть спортивную площадку и предоставить этот способ транспортировки нашему вниманию. Оценивается оригинальность, ловкость, скорость выполнения и, главное, безопасность метода. Команде, которая, по мнению жюри, лучше других справится с заданием.
Подведение итогов.
Классный час: «Безопасность значит жизнь»
Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.
Классный час проводится в виде игры «Путешествие по станциям». Всего 3 станции. Каждая команда должна выполнить задания на этих станциях.
План классного часа.
-
Вступительное слово.
-
Соревнование «Экстремальная ситуация»:
а) станция 1 — ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ;
б) Станция 2 -ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
в) Станция 3 -ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ
3. Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
I. Вступительное слово
Классный руководитель. Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экстремальный — значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации — значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.
Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (Показывает на доску, где записаны телефоны служб.)
Ответы детей.
Но сейчас в России появилась еще одна организация, которая всегда придет на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения — это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди — спасатели.
Но в первые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения.
А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и другим людям. А значит, сможет стать спасателем.
Станция 1
ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
1. Какой номер вызова пожарных и спасателей и как правильно следует сообщить о происшествии?
/01- при этом необходимо назвать точный адрес, что случилось, свою фамилию, имя и отчество/.
2*. Почему на чердаке дымоходы должны быть всегда побелены?
/На побеленной поверхности дымоходов легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак, по обнаружению таковых, необходимо заделать изъяны глиняным, песчаным раствором и побелить/.
3. Какие правила надо соблюдать, чтобы не допустить возникновения пожара при топке печей?
/Нельзя растапливать дрова в печи бензином, керосином и другими огнеопасными жидкостями, топить печь с открытыми топочными дверцами, сушить дрова и другие горючие материалы на печах или около них, топить неисправные печи и главное, поручать топку печей малолетним детям/.
4. Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара?
/Нельзя, т.к. через открытые оконные и дверные проемы в помещение будет поступать кислород, что способствует усилению горения/.
5. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?
/Нельзя. При включении или выключении выключателя или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа/.
6. Почему в учреждениях выходы из помещений устраиваются, открывающимися наружу?
/Чтобы в случае возникновения пожара двери не стали препятствием для эвакуации людей/.
7. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при разведении костра в лесу?
/Очистить от сгораемых предметов площадку для костра, окопать ее.
Перед уходом из леса угли следует залить водой, либо засыпать землей/.
8. Как тушить загоревшуюся на человеке (на самом себе) одежду?
/Повалить человека на землю и накрыть плотной тканью, но не с головой/.
/Упасть, кататься по земле (полу), плотно прижимаясь горящими участками одежды к земле/.
9*. Какими средствами пожаротушения должен быть обеспечен каждый дом или квартира?
/В каждой квартире обязательно должен быть огнетушитель и специально оборудованный шкаф со шлангом (15м) для тушения пожара. Возле частного дома дополнительно должна находиться емкость с водой не менее чем на 200л (в летний период)/.
10. Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить пожар?
/Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат, убрать спички от детей/.
11*. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней елки?
/Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, непропитанные огнезащитным составом/.
12. Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем?
/Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры/.
13. Как выйти из помещения, заполненного дымом?
/Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены/.
14. Каковы ваши действия при загорании телевизора?
/Сообщить в пожарную охрану. Выключить из розетки и тушить подручными средствами /порошковый или углекислотный огнетушитель, кошма или плотное шерстяное одеяло, песок, земля из цветочного горшка/.
15. Назовите основные причины пожаров в быту.
/Неосторожное обращение с огнем, в т.ч. при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги/.
16*.Что делать, если лестница в многоэтажном доме задымлена?
/Лучше оставаться в квартире, сообщить в пожарно-спасательную службу по телефону «01» и ждать приезда пожарных. Следует намочить тряпки, полотенца, простыни, плотно прикрыв двери, постараться, как можно тщательнее заткнуть щели между дверью и косяком, также следует поливать водой и саму входную дверь. Дышать в задымленном помещении необходимо через мокрую ткань (платок, марлевую, многослойную повязку). Выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь/.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
Пользоваться лифтом, пытаться спуститься самостоятельно по лестничным маршам, по веревкам или простыням.
Станция 2
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1. Какой основной сигнал оповещения Гражданской обороны Вы знаете?
/Основной сигнал оповещения Гражданской обороны «Внимание всем!»/.
2. Назовите порядок подачи сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!».
/Подается для предупреждения населения о непосредственной угрозе нападения противника или заражения. Сигнал доводится до населения при помощи сирен непрерывного звучания в течение 3 минут, повторяется несколько раз и дублируется гудками на предприятиях, транспортом/.
3. Что нужно сделать при получении сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!»?
/Включить радио- и телевизионные приемники и прослушать информацию/.
4. При необходимости эвакуации следует:
/Собрать в сумку документы, деньги, ценности, предметы первой необходимости; приготовить запас консервированных и сухих продуктов, воды; закрыть окна, перекрыть газ, воду отключить электроэнергию, закрыть за собой дверь/.
5*. Назовите ваши действия, если Вы оказались в заложниках?
/Главное не конфликтовать, постараюсь установить нормальные отношения, ограничу свои движения, на всякое действие буду спрашивать разрешение, попытаюсь запомнить максимум информации о захватчиках, использую любую возможность для спасения, но только в том случае, если буду уверен в успехе/.
6*. Что нужно сделать в случае химических ожогов кожи?
/При поражениях любой агрессивной жидкостью (кислотой, щелочью, растворителем, спецтопливом, маслами и т.п.) – необходимо промывать под струей холодной воды до прибытия «Скорой помощи»/.
7*. Если вы обнаружили подозрительный предмет?
/Заметив взрывоопасный предмет, а также подозрительные предметы, не подходите близко к ним, позовите людей и попросите немедленно сообщить о находке в милицию/.
8. Какие вы знаете естественные безопасные укрытия на улице и относительно безопасные места в доме?
/На улице: овраг, яма, ров, канава, кювет дороги. Дома: ниши стен, дверные проемы, встроенные шкафы/.
9. Во время урагана, бури, смерча вы оказались на улице….
/Находись в удалении от зданий; найди естественное укрытие, ляг на землю и прижмись, закрой голову руками; жди снижения порыва ветра и быстро перейди в более надежное укрытие/.
/Нельзя подходить ближе, чем на 5 метров/.
Станция 3
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ
1. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?
/Никогда не пользоваться незнакомыми препаратами бытовой химии;
не пить жидкости из незнакомых бутылок и банок, особенно если они стоят на полу или в «укромном месте»; не пользоваться спичками рядом с банками или бутылками с резким запахом, не распылять содержимое аэрозольных баллончиков вблизи открытого огня, хранить химические вещества в закрывающихся шкафчиках/.
2*. Вы разбили в комнате градусник. Что сделать, чтобы ртуть не причинила вреда вашему здоровью?
/Открою окна и двери, чтобы проветрить помещение. С помощью резиновой груши соберу ртутные шарики в банку с водой, закрою плотной крышкой. Обработаю поверхность 5% раствором марганцовки. Ртуть сдам в штаб Гражданской обороны/.
3*. Чем опасна ртуть?
/Очень токсична. Пары ртути вызывают у людей острые отравления. Особенно усиливается опасность, когда увеличивается площадь испарения (при растирании ее по поверхности или когда множество мелких капелек забивается в щели и другие углубления).
Классный руководитель. Спасибо ведущим. Наше соревнование подходит к концу. Я прошу «экспертов» подсчитать, сколько баллов набрала каждая команда во всех трех турах. И мы узнаем победителей наших соревнований. А значит, сможем определить, какая команда станет нашей классной Службой спасения.
А пока эксперты подсчитывают окончательный результат, я предлагаю вам узнать, какая команда самая дружная. Для этого нужно выполнить несложное упражнение на сплочение. Я называю название команды и читаю стихотворение:
Если к вам придет беда,
Знаем, как помочь всегда. Да!
Последнее слово «Да» должны громко сказать все члены команды и хлопнуть в ладоши. Главное требование — это нужно сделать всем одновременно.
Внимание, начинаем! Команда (название).
Классный руководитель читает стихотворение, дети громко произносят «да» и хлопают в ладоши.
То же в порядке очереди делают все команды.
Как вы считаете, ребята, какая команда оказалась самой сплоченной и дружной?
Дети высказывают свои замечания.
Давайте им похлопаем!
Ну а теперь результаты нашего соревнования. Слово «экспертам».
«Эксперт» объявляет результаты соревнований.
Классный руководитель: Итак, сегодня у нас был трудный час — час экстремальных ситуаций. И лучше всех действовала в этих ситуациях команда (название). Эта команда получает медаль и звание — «Служба спасения 5».
Классный руководитель. Но, как видим, остальные команды совсем немного отстали от победителей, просто у них были более сложные ситуации. Но и они будут накапливать знания и умения, чтобы всегда прийти на помощь.
III. Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель. Понравился ли вам наш сегодняшний классный час? Какие моменты соревнования вызвали у вас положительные чувства, какие не понравились?
4 июня
«День пожарной безопасности»
Сценарий
конкурсно –
игровой программы
«Путешествие
по станциям безопасности»
Цель: формирование представлений учащихся о
личной безопасности и понимания ценности собственного здоровья,
расширение знаний о правилах
поведения в опасных ситуациях.
Задачи:
— акцентировать внимание на ценности
здоровья;
— активизировать знания учащихся об
источниках опасности для здоровья и жизни человека;
— закрепить знания о мерах
предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях;
— расширять кругозор, словарный
запас;
— развивать интерес к проблеме
безопасности и сохранения своего здоровья;
— формировать умение работать в команде.
Ход мероприятия:
В. Здравствуйте ребята! Слово «здравствуйте» обозначает не
только приветствие, но и пожелание здоровья.
Сегодня мы поговорим об опасностях,
которые угрожают здоровью, узнаем, насколько хорошо вы осведомлены о них и
готовы к встрече с ними. Для этого отправимся в путешествие, в котором вас
ожидают конкурсы, игры, загадки.
Есть такая пословица: « Деньги потерял-
ничего не потерял, время потерял- много потерял, а здоровье потерял- всё
потерял», а как известно, пословица недаром молвится. И наше путешествие начинается
со станции «Пословицы».
Задание: командам нужно за 3 минуты соединить
части пословиц по смыслу.
1 команда
Здоровье сгубишь – ( новое не купишь)
Двигайся больше – ( проживешь
дольше)
Кто много лежит – (у того бок болит)
Было бы здоровье, (а счастье найдется)
2 команда
Не рад больной и (золотой кровати)
Береги платье снову, (а здоровье смолоду)
Здоров будешь – (все добудешь)
Здоровье дороже (золота)
Команды зачитывают пословицы, формулируют
вывод, что
Здоровье для каждого человека – самая
главная ценность.
Подведение итогов конкурса.
Игра
«Паровозик».
В. Мы прибыли на станцию «Пожарная
безопасность».
Каждый из вас слышал и произносил
слова «опасность», «опасный» и вкладывал в них определённый смысл. Обычно
эти слова связывают с объектами, событиями, явлениями, которые могут причинить
человеку вред или даже смерть.
Как вы думаете, в чем опасность пожара?
Из– за чего происходят пожары? Ответы детей. (При
пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, но главное — могут
погибнуть люди. Причины пожара: неосторожное обращение с огнем, детская
шалость, нарушение правил пожарной безопасности при пользовании
электроприборами, газом, печами; грозовые разряды, поджоги и т.д.).
В. Чем еще опасен пожар кроме огня?
Ответы детей. (Страшнее огня бывает
дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
Человек может отравиться ядовитыми газами. Если в квартире много дыма, нужно
дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком).
Викторина
«С огнем шутки плохи».
— Как называется профессия людей,
борющихся с огнём?
— Что нужно делать при пожаре? (Срочно
сообщить в пожарную охрану, принять меры к эвакуации).
— По какому номеру телефона нужно вызывать
пожарных (01, 02, 03, 04)?
— Что нужно сообщить, вызывая пожарных?
(Точный адрес, фамилию, что горит).
— Чем опасен пожар, кроме огня? (Дым,
угарный газ).
— Чем можно тушить, начинающийся пожар?
(Огнетушитель, вода, песок, одеяло)
-Почему во время пожара нельзя
пользовать лифтом? (Лифт может остановиться, лифтовая шахта- это дымовая
труба, дым будет закачиваться туда).
— Какой пожар нельзя тушить
водой?( Если горят электроприборы, горючие вещества).
— Почему нельзя поджигать сухую траву и
листья? (Огонь очень быстро распространяется, часто перекидывается на жилые
строения).
— Можно ли бить стекла в доме или
квартире во время пожара? (Нет, т.к. дополнительный
поток воздуха способствует
распространению огн).
— Как потушить горящий телевизор? (Набросить
одеяло).
— Если в квартире пахнет газом,
произошла утечка. Можно ли включать или выключать свет? (Нельзя, при
пользовании выключателем может возникнуть искра, что приведет к пожару или
взрыву).
— Что самое страшное при пожаре для
людей? (Паника).
В. Нужно всегда помнить, что пожар легче предупредить,
чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила
пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как
себя вести.
Задание: соединить начало фраз с их окончаниями.
Огонь нельзя
оставлять
— по телефону 01
Если увидишь
пламя
— надо быстро уйти
Вызывай
пожарных
— без присмотра
От огня
— дым
Из горящего
помещения
— нельзя прятаться
Опасней всего при
пожаре — зови
на помощь взрослых.
Конкурс
«Загадки».
— В маленьком амбаре лежит пожар на
пожаре. (Спичечный коробок и спички.)
— Красный бык стоит, дрожит, черный на
небо бежит. (Огонь и дым.)
— Маленькая, удаленькая, а большую беду
приносит. (Искра.)
— Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем.
Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спичечный коробок.)
— Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет.
(Огонь.)
Подведение итогов.
В. Вы хорошо справились со всеми заданиями,
Мы покидаем станцию «Пожарная безопасность». Постарайтесь, чтоб огонь всегда
был вашим другом и никогда не стал врагом.
Игра «Паровозик»
В. Мы прибыли на станцию «Дорожная
безопасность».
Опасные ситуации на дорогах возникают не
только по вине водителей автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и
детей, которые не соблюдают правила поведения на улице, проезжей части. Для
того, чтобы не подвергать жизнь и здоровье опасности как водителям автомобилей
так и пешеходам необходимо быть внимательными и соблюдать правила дорожного
движения.
Викторина
«Дорожная азбука»
— В каких местах пешеходам разрешается
переходить улицу? (там, где есть пешеходный переход)
— Какие сигналы светофора вы знаете, что
они обозначают?(красный, желтый, зеленый)
— Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)
— Можно ли играть на проезжей части? (нет)
— Где должны ходить пешеходы по улице? (по
тротуару)
— По какой стороне нужно идти по тротуару? (
по правой)
— Что нужно сделать прежде, чем перейти
дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)
— Почему нельзя перебегать улицу перед
движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)
— Где безопаснее всего переходить проезжую
часть? Почему?( подземные переходы самые безопасные ,там нет машин)
— Чем опасны кусты на обочине дороги?
(Из-за них не видно движущегося транспорта).
Игра
«Разрешается – запрещается»
— Играть на мостовой… (запр.)
— Переход улицы на зелёный свет светофора…
(разр.)
— Перебегать улицу перед близко идущим
транспортом…(запр.)
— Идти толпой по тротуару … (запр.)
— Переход улицы по подземному
переходу…(разр.)
— Переходить улицу при красном сигнале
светофора…(запр.)
— Помогать старикам и старушкам переходить
улицу…( разр.)
— Велосипедистам цепляться за проезжающие
машины…(запр.)
— Идти по тротуару слева…(запр.)
— Выбегать на проезжую часть…(запр.)
— Кататься на велосипеде, не держась за
руль…(запр.)
Подведение итогов.
В. Молодцы. Можно отправляться на следующую станцию.
Поехали.
Игра
«Паровозик»
В. Следующая остановка — на станции «Безопасность
дома»
«А что же может быть опасного в
доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов,
которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:
К нам пришел сегодня гость и
случайно сел на гвоздь
Гость смертельно побледнел, встал со стула
робко
И на кресло пересел, где лежала
кнопка.
Бедный гость из- за стола вылетел,
как птица…
А внизу его ждала бабушкина спица.
С полки вдруг упал топор, нож,
пила и гвозди.
Гость несчастный с этих пор к нам не
ходит в гости!
(А.
Березин, А. Усачев)
— Почему же гость не ходит в этот
дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?
Ответы детей (правила безопасности хранения
острых, колюще – режущих предметов)
В. Какие еще опасности могут подстерегать нас дома?
Отгадайте загадки и объясните, чем могут
быть опасны предметы , о которых говорится? Какие правила нужно соблюдать при
обращении с ними, чтобы не причинить вреда здоровью?
— «Опасность невидимая и неслышимая.
Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).
— Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться
не хочу.
Крышка звонко зазвенела. Пейте чай, вода вскипела. (Чайник)
— А вот еще один предмет, который
необходим в доме, но может быть опасен, если не соблюдать правила пользования
им.
Ведущий показывает «черный ящик», в
котором лежит «загадочный» предмет. Каждая команда по очереди задает вопросы о
содержимом ящика. Ведущий может отвечать только «да», «нет», «горячо»,
«холодно».
(Утюг)
Ответы детей.
Подведение итогов.
В. Отправляемся дальше.
Игра
«Паровозик»
В. Мы прибыли на станцию «Правильное
питание».
Но что это значит: «правильное питание» и
может ли еда быть опасной?
В народе говорят: «Любой
жует, да не любой живет».
Очень большое значение для здоровья
каждого человека имеет употребление полезных продуктов, чтобы
организму хватало калорий, минеральных веществ и витаминов, поэтому есть
нужно не только вкусные, но и полезные продукты.
Игра
« Полезные и вредные продукты».
Ведущий называет продукты (торт, виноград,
орехи, чипсы, яблоко, сок, кока-кола, шоколад, кефир, жареный картофель, пицца,
лимонад, пирожное, морковь, «Геркулес»). Если продукт вреден для здоровья
человека – дети приседают, если продукт полезен для здоровья человека – хлопают
в ладоши над головой.
В. Хорошо. А знаете ли вы, что такое витамины
и для чего они нужны нашему организму?
Ответы детей.
( Витамины выполняют специальную функцию: они защищают
организм от болезней. При отсутствии витаминов в пище у человека появиться
авитаминоз. Больше всего витаминов содержится в овощах и фруктах).
В. Загадки подскажут, какие полезные
овощи и фрукты нужно включать в рацион питания.
— Сидит девица в темнице, а коса на улице
(Морковь).
— Внизу зелено, вверху красно, в землю
вросло (Свекла).
— Уродилась я на славу: голова бела,
кудрява. Кто любит щи, меня ты в них ищи (Капуста).
— Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает,
слезы проливает (Лук).
— Ни окон ни дверей – полна горница людей
(Огурец).
-Золотое решето, черных домиков полно
(Подсолнух).
— Круглое, румяное, я расту на ветке;
Любят меня взрослые и маленькие детки.
(Яблоко).
— Кафтан на мне зеленый, и сердце как
кумач, на вкус как сахар сладок, на вид похож на мяч. (Арбуз).
В. Молодцы.
Подведение итогов.
В. Согласитесь, что сильному, ловкому,
выносливому человеку проще справиться с опасной ситуацией, чем слабому. А чтобы
стать сильным и ловким надо заниматься..? (спортом). Следующий пункт
нашего назначения – станция «Спортивная».
Игра
«Паровозик»
В. Мы прибыли на станцию «Спортивная».
Задание: каждая команда показывает
комплекс утреней зарядки.
В. Хорошо. А сейчас проверим, какие виды спорта вы знаете.
Задание:
1 команда называет летние виды спорта
2 команда называет зимние виды спорта.
В. Молодцы!
Подведение итогов конкурса.
Рефлексия: если учащимся путешествие было интересно
и полезно – они украшают «Дерево здоровья» цветком, если не интересно – приклеивают
желтый листочек.
В. Получается, что каждый день мы сталкиваемся с
опасностями для нашего здоровья, а иногда и жизни. Главное – знать о них,
пытаться их не допустить, если же вы попали в трудную ситуацию – не поддаваться
панике.
До свидания. Желаю всем крепкого здоровья!
